教案的編寫要體現(xiàn)教學過程的靈活性和創(chuàng)造性，以適應不同學生的學習需求。教案中的教學活動要貼合課程目標，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。以下是小編為大家收集的教案范文，希望能給大家提供參考和借鑒。
父愛情深教案篇一
夜幕深沉，月朗星稀。今天是父親逝世一周年的日子，我捧著鮮紅的畢業(yè)證書，站在父親的遺像前，冰涼的手微微有些顫抖，：“爸，我本科畢業(yè)了?！睖I水似斷了線的珠子無聲地從腮邊滑落......
19xx年八月桂花飄香的時節(jié)，我收到了大學錄取通知書，學雜費每年5000元，對一個既無外援、經濟收入又偏低的家庭來說是一個不小的數目。加之哥哥還在重慶上學，父母眼前飄起了愁云。“兩個孩子一年一萬多，妮哥明年就畢業(yè)了，要不叫妮再等一年”，母親猶豫了。父親說：“哪咋行，孩子考上了，就是砸鍋賣鐵，拼著命也要把她供出來?！?BR> 父親走東家，跑西家的借錢，最后還是狠著心把四頭不該出欄的豬以1000元的便宜價賣掉才湊起了學費，當我拿著錢時，心沉甸甸的......因為錢的緣故，父親只能送我到車站，為此，父親很不安，好象做錯了事的孩子，聲音怯怯的說：“妮，爸爸不能親自送你到學校啦，爸媽不在身邊，你要學會照顧自己，生活上不要苦自己，錢不夠，爸給你寄.....”。父親語重心長的這番話，讓我心里一陣陣酸楚。列車隨著長鳴的汽笛聲緩緩起動了，父親向前走了幾步，風掀起了他的衣襟，吹散了他那花白的頭發(fā)。我情難自禁地顫顫喊了聲：“爸，回去吧。”淚水奪眶而出，列車無情地向前奔去。遠遠的望去，父親還在不停地向我揮手......
十年過去了，父親第一次送我上學的身影卻還是那么清晰地定格在我的記憶里，揮之不去。
已退休的父親為了供我們兄妹讀書，搞起了家庭養(yǎng)殖業(yè)，養(yǎng)起了牛羊，三年的漫長歲月，一千個日日夜夜，披星戴月，辛苦勞作。無論是春寒料峭，烈日當空，還是秋雨瀟瀟，大雪紛飛，總能看到父親忙碌的身影，他割草放羊、打掃棚圈、喂牛擠奶、剁草曬草，每天只睡五六個小時，短短得半年，人瘦了一圈，也就是從那年開始，父親的背漸漸駝了......
頭一年離家在外地讀書，好容易盼到寒假回家過年，當我跨進家門時，人一下子就蒙了，母親躺在床上，腿上打著石膏，見到我默然不語，眼里閃著淚光。鄰居張大媽告訴我，父親割草淋了雨，連續(xù)高燒不退，住進了醫(yī)院。母親因擠牛奶不小心，被牛踢斷了腿......家里發(fā)生這么大的事情，父親怕影響我們的學業(yè)，一直都不寫信告訴我們.......看著臥床的母親，想著病重的父親,我潸然淚下.......
為給我們籌集學費， 父母三年里沒添過一件新衣服，平時從不舍得買肉和新鮮蔬菜，就連自家雞下的蛋也要拿到市場去賣，常常 一碗白開水，一個饅頭就是一餐。然而我和哥哥放假回家,父親卻又買菜,又買肉，親自下廚。當一家人過節(jié)似的聚在一起時，父親還會破例喝上幾盅，話語頻頻，悠然自得，顯得是那么愜意。
三年如一日，飽嘗了養(yǎng)育兒女苦衷的父親，憑著他那滿腔的愛和勤勞的雙手供我們念完了大學。19xx年我畢業(yè)了，成了一名國家公務員。因為工作的需要，在父親的鼓勵下，我參加了法律專業(yè)本科自學考試。
由于過多的透支體力，父親積勞成疾。20xx年父親因腎衰竭住進了醫(yī)院。手術后的父親臉色蠟黃，兩鬢霜染，顯得是那么蒼老和憔悴，望著父親，我流淚了 ，父親慢慢抬起了手,顫顫巍巍地拭去我的淚:“妮，哭啥呢？爸沒事......”我哽咽地握住父親的手，心頭一顫，父親滿手厚厚的老繭，如枯木般粗糙。這雙手經歷了多少風吹日曬，蘊藏了多少深深關愛。撫今憶昔，幾多辛酸，幾多苦澀，幾多深情，幾多厚愛，無一不讓我由衷地敬愛父親。掌上滄桑言父愛，淚下衣襟感慈恩。
20xx年春季，父親的'病突然加重，病危的父親在醫(yī)院還惦記著我的學業(yè)，拉著我的手，聲音微弱地說：“妮，快考試了，別耽誤”。我強忍著淚水用力點了點頭。歲月無情，親情彌貴。我多么想讓這傾注父愛的日子長久地留在身邊，可病魔還是奪去了父親的生命。
一幕幕往事，映現(xiàn)的是慈父的形象，那沉甸甸的學費，那點點滴滴的慈愛，那諄諄不倦的教誨，溫曖著我、慰勉著我、激勵著我、鞭策著我.......
習習的晚風從敞開的窗子吹了進來，帶著花草的清香輕輕拂過我的臉，就像父親那溫暖的大手，又一次拭去了我面頰上的淚滴。望著照片上父親那慈祥的面孔，忽然間，我覺得，父親離我并不遙遠，父愛情深，它悠遠而又綿長，永遠永遠在我心中流淌......
父愛情深教案篇二
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的父愛情深的作文，歡迎閱讀與收藏。
在我記憶的深處隱藏著許許多多令我難忘而又感動的事，印象最深的那件發(fā)生在去往長春的火車上。
記得那件事是發(fā)生在十一長假的時候。那天我的爸爸媽媽帶我去長春玩。上了火車以后，我發(fā)現(xiàn)一個工人打扮的人帶著一個大約五歲左右的小男孩正在尋找座位。最后那兩給人坐在了我的旁邊。這兩個人引起了我的注意。
那個小男孩穿的衣服看起來很舊，但是洗得很干凈也很整潔。那個大人的衣服破破爛爛，還沾上了許多灰，他的臉和手很明顯是剛才才洗過的.，他的頭上還戴著一頂安全帽。
小男孩睡了大概有兩個小時，他的父親一直把手放在他兒子的眼睛上面。到站了，小男孩也醒了，當他的爸爸要把手收回來的時候，卻因為動作持續(xù)得太久而收不回來了。當他發(fā)覺我一直在觀察他的時候，他笑著對我說：“這個孩子的眼睛剛剛做了一個手術，我怕他的眼睛上面有什么東西掉下來，所以才這么做。我剛剛向工頭領完了工錢，我就想讓他睡一會。
當我知道他這么做的原因時，我感受到了什么是真正的父愛。
父愛情深教案篇三
爸爸是一名下崗工人，我小的時候，他在上海打工，后來我漸漸長大，上小學了，才回來開了一個打字復印的小門面。
爸爸平時同我話語不多，用自己的行為默默地關愛著我。不僅關心我的身心健康，還很關心我的學習和愛好方面。
記得我上四年級的時候，課下因為乒乓球桌，我和一個三年級的小孩子發(fā)生矛盾，爭吵時，那個小男孩用乒乓球拍把我的頭打了一個口子，當時流了很多血。老師得到消息后急忙打電話給爸爸，爸爸一聽到我在學校出事了，便火速趕到學校。老師正在為我洗傷口，爸爸見了，一臉驚恐慌張的樣子，急忙把我?guī)У结t(yī)院，醫(yī)生為我縫針時，爸爸一直在那兒陪著我，一直經過了兩個小時，看我包扎好了后騎車把我?guī)Щ丶?，安頓好以后，又接著去工作了。
我的數學作業(yè)爸爸是每天必定檢查的，不管是那一道題錯了，他都要認認真真地講解給我聽，這道題為什么錯，又錯在哪里，直到我聽懂了才罷休，有時候我也會聽得不耐煩了，爸爸就會狠狠數落我一頓：“跟你講解你不聽，錯了還是錯，我小的時候哪有你現(xiàn)在這么好的條件！”每周的一張試卷，爸爸也是改得十分細致。
爸爸除此之外還特別支持我喜歡的業(yè)余愛好。我以前很熱愛乒乓球這項運動，爸爸說這是一項很好的娛樂運動，于是，就讓我報名參加了乒乓球培訓班。后來，我又迷上了音樂，爸爸也支持我，再加上我歌唱得較好，認為我是塊學音樂的料，于是，又帶我去藝校報名學電子琴，為此，爸爸省吃儉用花了一千多元為我買了一架電子琴。
我知道爸爸賺錢很辛苦，為了業(yè)務，常常騎車四處奔波，也多次受傷，有許多人認為母愛比父愛偉大，其實不然，父親只是努力工作，辛苦賺錢維持生活，對你的關愛可能不夠，然而，他為你的默默付出卻是你看不到的，也想不到的。因此，我感謝爸爸，謝謝他為我的付出，謝謝他給我的這份濃濃的父愛。
父愛情深教案篇四
人們常贊美母愛，我卻要贊頌那嚴肅又無私的父愛。
我的爸爸總是一副神情自若的樣子，可看他的身材，身高1.8米，體重80多公斤，那圓圓的肚子，像吃了個大西瓜。爸爸總是不惜一切代價地為我們買東西?？伤?，那幾件t恤和長褲總是重復地穿，不過我們已經習慣了。但他的鞋子是百穿不厭，破了，補補；臭了，放個香熏袋；進水了，曬一曬。
直到有一天，我和媽媽終于忍不住了，執(zhí)意要給爸爸買一件t恤衫和一雙鞋。爸爸卻挑了件便宜的襯衫。至于鞋子，爸爸更是一百個不愿意。我和媽媽經過多次努力，終于迫使他買了一雙皮鞋?？伤褪遣淮?BR> 爸爸的面容，總是讓你覺得好笑。他有時也會當家里的“開心果”。每當我脾氣爆發(fā)時，他總是當“和事佬”，平息我的怒氣。但在他溫和的外表下，也有嚴厲的一面。所以當我得意之時，他總會提醒我，警告我。
“知子莫若父?！备赣H是最了解孩子的。他們善解人意，他們嚴厲，他們辛苦。他們有不同的樣子。但，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?。所以我們要向他們說：“父親，您辛苦了！”
父愛情深教案篇五
日子總像指尖流過的沙子，在無意間悄然滑落。而那些曾經打動我們的愛和快樂就像沙子中夾雜的.小石頭歷久彌新。
記得有一次，我發(fā)燒到39度。爸爸又是帶我看病，又是為我熬藥，還要幫我和老師請假，忙的不可開交?？墒恰３粤艘话幸话乃?，還是不見效果。爸爸像熱鍋上的螞蟻急的團團轉。爸爸對我說：“我們到醫(yī)院去打點滴吧”。
我一聽要打點滴，嚇的直哆嗦，全身冒冷汗。但是為了能早日回學校讀書，我便跟著爸爸去了。
到了醫(yī)院，我的心跳的更厲害了，爸爸和醫(yī)生似乎看出了心思，都不約而同的安慰我，我的情緒漸漸的鎮(zhèn)定下來。
只見一個護士拿來針，找準血管，迅速一扎，只覺得一陣刺痛，我問“好了嗎？”沒想到護士說“沒扎中。”這句話像從我頭上倒下來的一盆冷水，我快要哭了。爸爸見此狀，不停地陪我聊天，講笑話，分散我的注意力。
有一陣鉆心的刺痛，爸爸松了口氣，把我的手放好。我見爸爸那消瘦得身體，我鼻子一酸，眼淚流了出來。
愛就像空氣，無處不在，只要我們用心體會，總能感到她的存在。
父愛情深教案篇六
讀懂課文內容，捉住描寫母親外貌、行動、語言的重點句、段，領會母親的的慈祥與仁慈，感遭到“慈母情深”。
如何經過多種方法的解讀，讓學生在學習的過程中領會“情深”，進步閱讀本領。
一課時。
預習課文，自學生字詞。
同硯們，今天我們一起來欣賞節(jié)選自作家梁曉聲小說中的一篇文章——《慈母情深》
一、齊讀課題。
二、讀到“慈母”這個詞語，你會很自然地聯(lián)想到什么?(名言，畫面，詩句等。)把這種感覺讀進去。
導入新課古代描寫愛情的詩句
一、播放孟郊的《游子吟》，提問:同硯們知道剛才播放的是哪一首詩嗎?(學生答復，然后與學生一起朗讀)
二、提問:詩歌中表達的是一種什么樣的情緒(對母愛的贊頌)
二、 初讀課文，整體感知描寫慈母情深的詩句
一、讓同硯們自在朗讀課文，相識文章講了一件什么事變，把文中不懂的詞語和生字劃出來。
二、小組舉行交換，相互改正讀音，以及討論文章講了一件什么事變。
三、辨別講解三個生字，分外是“攥”字，運用行動去講解，其次辨別舉行組詞。并對“失魂落魄”、“震耳欲聾”、“龜裂”等詞語舉行表明，并教會學生自學詞語的意思。
三、母愛是平常的，時刻在我們身邊，母愛是巨大的，只需你懷著一顆戴德地心，肯定會發(fā)明這平常中的巨大會到這一點，再讀課題。
父愛情深教案篇七
1、通過查字典或聯(lián)系上下文等自主理解和積累本課詞語。
2、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
3、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
powerpoint課件
一、古詩導入
1、同學們，知道孟郊的《游子吟》嗎?(師生共同朗誦)
2、詩歌贊頌的是什么?(母愛)
歷來文人墨客喜歡用詩歌贊美母親。今天，我們來閱讀一篇梁曉聲寫的表現(xiàn)母子情深的散文——《慈母情深》，聽聽他買的第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》背后的故事。
3、作者簡介：
梁曉聲，男，1949年出生，山東榮城人。當過知青，1977年畢業(yè)于復旦大學中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《從復旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎。現(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、說說課文主要寫了一件什么事?這件事突出了母親的什么特點?
三、再讀課文，感悟慈母情深
1、仔細默讀，研讀專題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”?你從中體會到什么?
引導學生從以下四方面體會“慈母情深”
(1)慈母瘦小蒼老的形象
(2)慈母肩負的生活壓力
(3)慈母艱辛忙碌的工作
(4)慈母偉大無私的付出
2、補充梁曉聲原著《母親》資料，幫助學生理解
3、組織學生交流，指導學生有感情地朗讀
重點指導學生朗讀好母親艱辛工作的三個場景
(1)我穿過一排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。周圍幾只燈泡的烤著我的臉。
四、總結拓展，加深體驗
當我是嬰兒的時候，母親為我托起我的.整個世界，讓我感受所有的溫柔。
當我長大一點的時候，母親為我引開一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去尋找生命里的自由。
當我開始讀書的時候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長。
……
在每個母親眼里，兒女就像春天里放飛的風箏。
風箏在天空里自由地飛翔，母親永遠在另一頭守望。
母親的手緊緊抓住那根纖細的繩，因為那上面能承載所有的愛，傳達所有的關懷。其實，在母親眼里孩子永遠是個孩子。我們時刻享受著母愛。
五、語言實踐，傾訴情感
1、同學們，此時此刻，你們心里一定涌動著愛暖流，請你把它說出來，把你心中的感動、感激、感懷說出來!你可以對文中這位母親說，可以對孟郊的母親說，也可以對自己的母親說，還可以對天下所有的母親說。
2、愛需要表達!同學們，回家后把你們的話深情地說給你的母親聽。
六、教師總結
縱有千言萬語也表達不完母親和我們之間的感情!同學們，母親的愛還有很多很多的表達方式，隨著你們生命的成長，我相信你們會對母愛有更深的有、體驗。
父愛情深教案篇八
雖然父母的愛都是默默無聞的，但是我們能感受到。
記得有一次，我和爸爸到山西游玩，不料我暈機了，在飛機上吐下瀉。爸爸急得團團轉，他擔心地問：“怎么樣了？能堅持嗎？等下飛機就帶你到醫(yī)院看醫(yī)生?！薄搬t(yī)生？這可是我最怕的人?。∥易钆麓蜥槖焖?！”我這么想著。
到了山西，一下飛機，爸爸立即帶我去醫(yī)院，看著那帶著口罩的醫(yī)生護士上，我的心砰砰直跳。爸爸看穿了我的心思，急忙安慰我：“沒事，別緊張！”醫(yī)生檢查后，說我的情況不容樂觀，要立馬打吊針！我最怕的事還是發(fā)生了，哎。
父母是偉大的，他們給了我無私的愛，我也愛他們！
父愛情深教案篇九
1．認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
2．有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段的品析，學會如何賞析人物；并體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
一課時
導入
上節(jié)課，我們認識了一位偉大的父親，從他上身迸發(fā)出來的偉大的父愛，震撼著我們每個人的心靈，與這位父親相比，梁曉聲的母親又給了他怎樣深沉的愛呢？今天，我們就去體會一下大河一樣深沉的母愛。
初讀課文、整體感知
要求：通過自己查資料，讀通、讀懂全文，能夠簡述課文大意。
再讀課文、品味語句
要求：根據學習《地震中的父與子》的學習經驗，自己把文章當中的描寫母親外貌、動作和語言描寫的重點句、段找出來，在自己重分閱讀和思考的基礎上小組內交流，體會母親的慈祥與善良以及“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情，探討作者是怎樣表現(xiàn)出來的？整理在練習本上。
重點體會“我”家里的貧窮和母親的“大方”這一鮮明的'對比，（母親干脆利落的對話）細細品味母親瘦小的身體與繁重的工作和惡劣的工作環(huán)境的對比。
以讀促情、朗誦比賽
操作：選擇自己喜歡的一個鏡頭反復品讀、認真體會，每個組選派一名代表朗誦自己喜歡的片斷，讀的形式自選。
隨堂練筆、人物分析
要求：通過對文章重點語句的分析，寫一篇關于母親的人物賞析。篇幅不用太長，能夠表明觀點，說明理由即可。
讀課后連接，談自己為母親做過的小事兒
操作：認真讀課后鏈接，體會詩人對母親的懷念和愛，小組內交流自己曾經做過哪些令母親感動的小事。
父愛情深教案篇十
1、有感情朗讀課文。
2、理解課文內容，感受母愛的深沉與寬廣，感受母子之間的情感。
3、體會文章是怎樣通過外貌和語言描寫展示母愛的。
學生準備：預習課文，畫出描寫母親外貌和語言的句子，體會課文是怎樣展示母愛的。
一課時。
同學們，我們剛剛學過了一篇展示深刻父愛的文章《地震中的父與子》，感受到了在突如其來的災難面前，父親迸發(fā)出的巨大力量。在日常生活中，母愛又是何等深沉?。∧銈兛?，（教師出示小說《青年近衛(wèi)軍》）這是一本在六、七十年代風靡全國的蘇聯(lián)小說。在那個時候，這本小說的價格是1元5角錢。在那個年代人們的生活很貧困，1元5角錢在普通的家庭里就可以維持一天的生活了。今天我們要學習的課文，就是以這本小說為線索展開的。
板書課題：慈母情深。
[設計意圖]
出示舊版小說實物，介紹當年的生活水平，提示文章的線索。
請同學們默讀課文，歸納一下，圍繞著這本《青年近衛(wèi)軍》，課文寫了哪些事？
學生默讀課文。
教師引導學生歸納課文內容。
[設計意圖]
指導學生歸納主要內容，理解思路，整體感知課文。
1、課前同學們已經畫出了描寫母親外貌和語言的語句。現(xiàn)在我們結合你在課前和剛才閱讀的感受再讀課文，抓住最能打動你心靈的句子去讀、去感受，并把你的感受隨時記錄下來。
學生讀書，寫下自己的感受。
2、學生在小組內交流自己的閱讀感受。
3、學生朗讀自己感受最深刻的語句，讀自己的閱讀感受。
“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！薄氨持逼饋砹?，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”（從“我”看見母親的脊背彎曲著到母親背直起來、轉身、吃驚地望著我，這一系列的動作、神態(tài)的描寫，讓人感受到母親工作是有多么的辛苦、勞累。這一段話中三次提到“我的母親”，寫出了“我”心里的感受，母親辛苦工作累得疲憊不堪的情景給作者以深深的震撼。）
“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數者?！保赣H身上帶的錢很少，“揉得皺皺的”說明這些錢在身上帶了很長時間，不曾花掉?？梢钥闯黾揖车呢毢c掙錢的辛苦。）
“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”（母親沒有時間跟自己心愛的兒子多說一句話，只是為了多干一點活，多掙出一毛錢?。?BR> “我挺高興他愛看書的！”“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”（只要兒子愛看書學習、只要兒子爭氣，母親從來不吝惜花多少錢，但是如果是為自己花錢，她竟這樣數落自己的兒子。）
……
引導學生在交流、感受的過程中有感情地朗讀好這些句子。
[設計意圖]
母子連心。這其中的感情不須分析，不用講解，學生一讀就懂。這個環(huán)節(jié)就是讓學生在初讀課文的基礎上用心去感受課文中深深的情感，邊讀邊寫出感受，在交流中豐富對課文的理解。
[設計意圖]
將理解和感受融會貫通，將文章的形象再一次整體顯現(xiàn)，有利于學生閱讀能力和寫作能力的提高。
1、練習朗讀冰心的詩《紙船——寄母親》。
2、練習朗讀汪國真的詩《母親的愛》。
[設計意圖]
詩中的情感與文中的真情形成共鳴，激發(fā)學生對母愛的認識和思考。
搜集展示母愛的詩歌或故事，練習朗讀，準備在班會上表演。
[教學建議]
《慈母情深》這篇課文中的每一個字都是用深深的情寫出的。作者用飽蘸感情的筆觸刻畫出一位用含辛茹苦掙來的錢給兒子買書看的母親的形象，展示了母愛的深沉、無私和寬廣。這樣文章的教學只需要創(chuàng)設條件讓學生去讀，讓學生去感受、去傾聽文中人物內心的聲音，去與文中人物對話。因此，在教學中，教師應把閱讀、感悟、表達感受的時間留給學生，讓學生自主地閱讀。
當然，教師應在學生閱讀前提出要求，即抓住文中的重點詞句去體會，把自己的閱讀感受記下來，與同學交流等等。學生朗讀、討論、交流的過程就是表達感受、互相啟發(fā)、豐富課堂、豐富課文、豐富自己內心世界的過程?？傊谶@課書的教學中，教師應將引導閱讀、誘發(fā)感悟和指導練習這三項閱讀教學策略結合起來，精心設計教學過程，強調以讀為主，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
父愛情深教案篇十一
1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
2、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。學習作者運用環(huán)境和人物描寫表現(xiàn)人物思想感情的寫作方法。
：自主合作探究
多媒體
：一課時
1、生字詞語
龜裂 攥著錢 失魂落魄 震耳欲聾
【a、龜——讀準字音，想想“龜裂的（ ）”，圖片出示“龜裂的手”
b、攥——讀準字音，請孩子們把手攥緊
c、讀出“失魂落魄、震耳欲聾”所在的句子，聯(lián)系上下文理解詞語。 】
2、作者簡介
【知道作者是個著名的作家，為理解后文四個“立刻”埋下伏筆?！?BR> 3、討論課文主要講了一件什么事？
【指導學生按起因、經過、結果歸納課文主要內容。】
過渡：作者是抓住母親哪些方面進行描寫的？一件生活小事能稱得上“慈母情深”？
1、用（ ）標出描寫母親外貌、語言、動作、神態(tài)的句子。
2、和同桌討論，你從找出的每一個句子里，你看到了一個怎樣的母親？標注在句子一旁。
3、交流匯報
（1）出示要求：
指指 你找的句子在書中 頁 自然段。
讀讀 你找的句子。
說說 這是一個（ ）的母親。
（2）預設
【思路點撥：
a、你發(fā)現(xiàn)了什么？
b、作者為什么要重復？為什么要把它放在句子后面？
c、重復三次，像是在一聲聲呼喚母親；放在后面，又在句子中間加了逗號，我們在讀的時候就必須要停頓，讀的慢了，仿佛母親的動作也變慢了，就像電影里的慢鏡頭，母親的形象就變得更清晰起來。
【思路點撥：
a、你發(fā)現(xiàn)了什么？
b、作者作為一個著名的作家，為什么要重復使用“立刻”？
c、母親為什么那樣忙碌？
d、抽生讀。全班再齊讀。】
母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”
【思路點撥：
b、擦去板書上學生回答的詞語——瘦弱、疲憊、辛勞、忙碌，母親忘記了自己的瘦弱、忘記了自己的疲憊、忘記了自己的辛勞、忘記了自己的忙碌，毫不猶豫地掏錢給我買書，這是一個多好的母親??！
c、抽生讀。全班再齊讀?！?BR> 其他句子：
（1）、我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。
（2）、母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。
（3）、母親大聲問：“你來干什么？”
“我……”
“有事快說，別耽誤媽干活！”
“我……要錢……”
學習文中人物大聲說話的句子時，插入環(huán)境描寫
七八十臺縫紉機發(fā)出的聲音震耳欲聾。
【思路點撥：
a、要是你身在這樣的環(huán)境，你想怎樣？
b、母親為什么沒有離開？
c、全班朗讀】
出示句子：我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
【是啊，我想此刻鼻子一酸的不僅是作者，還有讀了作者文章的你我。買書這一件小事，經過作者細致地描寫，竟然如此的感人。
其實，人間處處有真情！大事小事都是愛！
母愛如水，流淌在母親為我們做的每一件小事里
父愛如山，蘊藏在父親對我們的一言一行里
師生情，在老師的諄諄教導里
同學情，在同學的互幫互助里
鄰里情，在鄰居的關心照顧里
讓我們用心去體會真情，用筆去描繪真情。】
1、學生練筆，教師巡視。
2、展示練筆，教師點評。
父愛情深教案篇十二
1、認識３個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。
2、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和母愛的偉大感人。
3、感受我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
就課文的主要情節(jié)和細節(jié)，引導學生注意從人物和環(huán)境的描寫，集中探究課文就是怎樣表現(xiàn)“慈”和“深”的。
教學準備：多媒體課件
1、同學們，知道孟郊的《游子吟》嗎？（師生共同背誦。）
你們知道詩歌贊頌的就是什么嗎？（母愛）
2、歷來的文人墨客喜歡用詩歌來贊揚母親。今天我們就讓我們一起走進一位普通的母親，去感受那博大的——慈母情深（指板書，引讀課題）。
自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。在讀的過程中，看看課文主要寫了一件什么事情？（這篇課文講述的就是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。）
1、同學們，我們知道事情的起因只就是因為一本價值一元五角的書。對你而言，買這樣一本書容易嗎？可對于當時的梁曉聲，買書容易嗎？（不容易）
2、請你讀讀課文的1——4自然段，從哪些語句中看出買這么一本書不就是容易的事情？
3、理解“失魂落魄”
（1）“失魂落魄”什么意思？（形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。）
（2）從“失魂落魄”這個詞語你讀出了什么？（作者很想要書，但苦于家境貧寒）
4、介紹梁曉聲的家境
一元五角錢在當時究竟意味著什么呢？那個年代，工人的工資就是20幾元，學生的學費就是3元，梁曉聲家有兄妹5人，父親去遙遠的大西北工作，為了養(yǎng)活一大家子人，常常一塊豆腐要吃3頓，舍不得吃炒菜。而母親在一個小廠做臨時工，每月工資只有27元。為了省錢，她每天不吃早飯就去上班。由此可見，一元五角錢對于這個家庭實在就是一筆不小的開支。
2、為什么鼻子一酸呢？請你默讀課文，一邊讀一邊用心思考，課文中哪些地方讓我鼻子一酸，請用筆恭恭敬敬地劃下來。（學生默讀課文，教師巡視）
3、交流
a、七八十臺縫紉機發(fā)出的噪音震耳欲聾。
（1） 讀一讀，你體會到了什么？（環(huán)境很差）
（2）“震耳欲聾”什么意思？“欲”什么意思？（耳朵快要被震聾了。）
（3）假如這樣的噪音向你撲面而來就是什么感覺？（很難以忍受）
（4）可就是母親卻在這樣的環(huán)境中工作，一起讀。
從我去到離開，這噪聲停止過嗎？讀
昨天的母親在怎樣的環(huán)境中工作？前天的？明天？后天？
作為兒子看到這情景你會有怎樣的滋味？（很心疼、很難過）
看到自己的母親在這樣的一個令人煩躁的環(huán)境下日復一日，年復一年地工作，我怎能不——鼻子一酸。
你還找到哪些句子？
b、 我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
（1） 從這句話中你讀懂了什么？（抓“極其瘦弱、彎曲、烤”）（母親的工作環(huán)境很不好，母親很辛苦）
（2） 母親的背已經就是極其得瘦弱了，當我看在眼里時，就是什么感受？（心象被萬根鋼針扎了一樣）
（3） 這樣，我又怎能鼻子不酸了。
（1） 此刻，看到母親你就是什么感覺？（吃驚、心酸）
（2） 母親吃驚地望著我，我又何嘗不就是吃驚地望著母親??！仔細觀察這些句子，作者在表達上有什么特別之處？（連續(xù)使用三個“我的母親”，“我的母親”出現(xiàn)在句子后面）對比讀。有什么不同？(反復強調我的吃驚，母親的疲憊、勞累深深震撼了我的心靈，它從心底發(fā)出呼喚“我的母親”所以連續(xù)出現(xiàn))請你帶上這樣的感覺，再讀這個句子。
（3）聽老師范讀，指名讀。
（4） 如果我今天不到母親工作的地方，也許永遠也不會知道母親就是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家，讀出母親的辛苦；如果我不近距離觀察母親，我又怎會懂得母親的疲憊，讀出疲憊。這般辛苦的母親不禁讓我“鼻子一酸”。讓我們再來讀讀這個句子。
如果說這句話就是慢鏡頭的話，那你能找到一組快鏡頭嗎？
（1）讀完這句話，帶給你最深的感覺就是什么？（忙碌）
（2） 哪個詞語給了你這樣的感覺？（立刻又）你能給立刻找個近義詞嗎？（馬上、立即等）
（4） 母親你就是如此的憔悴，你就不能停一停嗎？母親你就是如此得瘦弱，你就不能歇一歇嗎？母親你就是如此的疲憊不堪，你就不能喘口氣嗎？（不能，我還得養(yǎng)家糊口，還要供你們上學，還要……）
然而，當兒子要錢買書時，母親就是怎么說的，怎么做的？
e、母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”
（1）母親竟然就是這樣說的，就是這樣做的。我們一起讀。
（2） 你的目光定格在哪個詞呢？把“塞”字圈出來，讀讀這個句子，體會母親就是怎樣地塞？（毫不猶豫、使勁、堅定……）
（3） 你說這就是怎樣的一塞？放進去，讀一讀。
就是的，不要小看這幾個詞語，這幾個詞語說明母親在塞錢的那一刻，她想過嗎？（沒有）就是啊，這就是迅速地塞，這就是使勁地塞，這就是毫不猶豫地塞，我們再來讀的這個句子。
母親塞到我手里的哪里就是錢??？就是什么？（母愛）
就是的，就是愛，就是普通的愛，就是無私的愛，就是偉大的愛，就是純真的愛，這一切都匯成了四個字——慈母情深。
父愛情深教案篇十三
可是我怎么也做不到這些，只能發(fā)出微小的聲音，還非常不清楚。有時候一口氣憋了很長時間，也發(fā)不出一聲，臉也漲得通紅，口水也流出來的很多。但父親非常有耐心的一遍又一遍的教我，可是朗讀時間長了就非常累。父親一看這樣不行，便把讀課文的方法改成一字一字的發(fā)音，父親大聲讀一個字，我跟著念一個字。每念一個字的時候，我都會把口腔張開最大，盡量把每一個字，念得最標準。果不其然，這樣的方法確實很奏效，把課文里的句子，單獨拆開念，我確實念的特別清楚，而且也比朗讀課文流利許多。于是，我和父親就這樣堅持了下去。
過了一段時間，父親發(fā)現(xiàn)我念的越來越好，又開始教我朗讀句子。教我句子的時候，父親每一字每一句，都念的非常認真，字正腔圓。我也學著父親的摸樣在讀，但是就是沒有父親讀的清楚。我想只要按著父親的方法讀下去，我語言的功能一定會有很大的改觀。事情和我想的果然是吻合的，半個月后，我說話的清晰度真的比以前強了許多，不但父親臉上流露出希望的笑容，連我自己也信心倍增。
冬日的暖陽，光輝透過樹的縫隙灑在我家窗前，感覺自己像是被愛的溫暖包圍著，沒有一點冬的寒意，外面那皚皚白雪像是厚厚的棉被，在包裹著我的暖巢。這一天，父親的心情比較好，教我學習也很愉快。這一次父親教我認字的方法與以前有所不同，之前只教我認讀，并不寫。現(xiàn)在不同了，父親買來了畫寫板，按照字的筆順在畫寫版上一筆一畫的寫，目的是為了讓我記得更扎實，更牢固。我雖然不會寫，但我能記住筆畫，我本來記憶力就好，這樣學會的生字就不容易忘掉了。這次的六個生字，我很快就記住了，父親看我學的這樣快，他也在替我高興。此時我才明白，父愛似海深。
光陰如梭，時間不知不覺這樣飛逝著，我學習的漢字，如同我年年增高的個子一樣，越積越多。在這些字塊里，蘊含著我和父親的艱辛與無限的愛。
通過這一段時間的學習，父親感覺我有些累了，想讓我放松一下，并也能讓我的學習不感到枯燥，從商場買來一副象棋教我下。開始父親一步一步告訴我，馬走日，象走田，炮隔山打……我看著這三十二個棋子，在棋盤上橫沖直撞，不停地換位置，特別興奮，讓我感到深不可測，就這樣我對象棋入了迷，每天都纏著父親陪我下棋。在下象棋的過程中，我享受著無窮的快樂，更有一種精神支柱潛伏在我的腦海里。
每一天的晚上，是我最祈盼的時候，到了這個時間我才有機會和父親享受著棋盤上的激情。記得有一次，我與父親一盤棋下了好長時間，到了中局最關鍵的時刻，雙方互不相讓，你拼我殺，競爭非常激烈，突然我趁父親不備，抽了他一個車，陣勢明顯傾向我這邊，眼看父親節(jié)節(jié)敗退，我乘勝追擊，發(fā)起猛烈進攻，很快就要結束戰(zhàn)斗。父親一看不妙，臉色立刻緊張了起來，仍在做頑強的掙扎，但是我的攻勢太強了，無論父親怎么努力挽回，都是于事無補。因為我已經控制了全局，一招緊是一招，步步緊逼，最后一步馬將軍定了乾坤，我最終取得了勝利。
父親一看，敗在自己兒子的手里，覺得好沒有面子，便悻悻地說：“你玩賴，不和你玩了?！蔽铱锤赣H這種態(tài)度，真像是個孩子一樣，也有天真的一面，對他說；“輸了就輸了唄，有什么了不起的呀，既然要下棋就別怕輸，棋盤上輸贏乃是兵家常事，這只是咱們父子的一種游戲而已，難道您還當真不成？”父親聽我這么說，覺得自己度量確實小了點，并對我說：“別太得意，來，再和老爸下一盤?！薄昂茫戮拖?，不就是玩兒嘛?！庇谑牵液透赣H重新擺放棋子，在擺棋子的過程中，有一個棋子是背扣著的，父親無心地指著這個棋子，對我說：“兒子，你猜猜看，這個棋子是什么？”我說這是綠色的馬，父親笑了笑，把那扣著的棋子翻過來一看，果然是個綠色的馬，父親驚奇地看著我，像是發(fā)現(xiàn)了新大陸，并喃喃自語的叨咕：真是神了。之后父親又拿了一個棋子叫我猜，我又用最快的速度告訴他是紅色的車。父親翻過來看，果然又被我猜中了。
這次父親真的震撼了，趕緊把母親叫過來，一五一十地告訴母親剛才所發(fā)生的一切，母親聽到父親的敘述，簡直不敢相信這是真的。母親為了驗證剛才所發(fā)生的事情是真是假，與父親同時把三十二個棋子全部扣過來，任意叫我猜，結果各個都猜對了，母親感覺有些不可思議，急切的問：“你快告訴媽媽，你是怎么猜出來的，難道你有特異功能？”我面對母親這急切的問，卻詭異地說；“這是天機，不可泄漏?！蹦赣H又說：“你肯定有特異功能，要不然，背扣著棋子，你怎么連棋的顏色都能猜對了呢？少跟媽媽賣關子，趕快說，我和你爸都要急死了?！蔽铱粗赣H那急切的樣子，忍不住笑出的聲。母親看我不想說，也就沒再逼迫我，只是呆呆的看著我。到了該睡覺的時候了，我躺在床上，很快就睡著了。而這一夜，父母卻徹夜難眠。他們躺在床上，相互的看著對方，各自思索著，心里產生無限的疑問，卻又不知從何說起。
當我半夜醒來，回想起晚上的情節(jié)，也覺得不可思議。在扣著的三十二個棋子，我怎么就能辨認的準確無誤呢，難道是神在助我也？上天給我關上了一扇窗，神又為我敞開了另一扇門？真讓我百思不得其解。想著想著，在迷蒙中進入了夢鄉(xiāng)。
在睡夢中有幸見到了嫦娥姐姐，她身著白衣天使一樣的長裙，在云朵里翩翩起舞，看她那輕盈的舞姿，好似離我漸行漸近，視乎在對我說：“可愛的小弟弟，你若能堅持勤奮學習，我們都會眷顧你的，讓你的.人生美麗而燦爛?！闭f著，隱隱約約感覺嫦娥姐姐像是在牽著我的手，帶我飛向天空，在云海里遨游，不知不覺我們來到了天宮。我夢見我的小說出版了，并且在天宮中舉行了售書儀式，玉皇大帝率領眾神來為我售書儀式捧場，在那一刻，我幸福的流下了熱淚。當我正要演講小說出版的感想時，突然聽見父親的喊聲：“不早了，都八點了，趕快起床，吃完飯還要學習呢?！蔽疫@才睜開還沒睡醒的眼睛，回想在夢中的種種情形，很不情愿的對父親說：“爸，你干嘛呀，人家正做夢呢，您就這么把我叫起來，我非常不舒服，這樣會短壽的?！薄澳銊e跟我廢話連篇，快點起來，你看太陽都曬屁股了，你還在這兒睡懶覺?！闭f完父親就把被子給拿走了。我看到父親這個樣子，簡直都要崩潰了，臉上滿是無奈的表情。之后慢慢地穿著衣服，一邊穿一邊嘆氣。心里想我真是命苦呀，不上學還得早起，受父親的煎熬，這種日子什么時候是個頭呀。
今天父親教我的是拼音字母。他拿出六個寫好的拼音卡片，然后一個一個教我認讀，可是由于我昨晚沒有睡好，精神一直萎靡不振，睜不開眼睛，老是讀錯，對父親講的話也總是心不在焉。父親看我這個樣子，氣得大發(fā)雷霆，對我一頓嚴厲的斥責：“你到底怎么了，今天為什么老是走神，難道你就這樣學習的嗎……”我對父親的話像是沒有反應一樣，好似仍然沉浸在睡夢中。這時的父親已經非常生氣了，不由自主地往我的臉上抽了一巴掌，我吃驚地看著父親，這才感覺出痛來，像是在夢中被打醒，之后傷心的眼淚奪眶而出，用手撫摸著被父親打疼的臉，委屈地說：“我是因為昨天晚上做一宿的夢，沒有睡好，今天才沒有精神的。并不是我不用心學習，我也知道您教我學習不容易，我也在努力，可是今天我實在是提不起精神來，等我身體好了，一定會好好學的?！备赣H聽了我的這番話，又后悔打了我。其實父親是一個心腸非常軟的人，平常幾乎沒有對我動過手，只是有氣的時候說說而已。父親坐到我的面前，撫摸著我的臉，語重心長地對我說：“打疼了吧？其實爸爸根本就沒想打你，只是當時在氣頭上沒有控制住自己，不知道你身體不舒服，沒有站在你的角度去考慮事情。另外爸爸告訴你，如果把拼音學會了，今后對你有很大的幫助，將來有了電腦就可以輕松的上網了，你想寫作也就方便多了?！甭犚姼赣H的這番話，讓我好感動，我抱住了父親，淚流不止的說；“爸，你放心，我不會讓你失望的，我知道該怎么做了?！备赣H摟著我的頭，雙眼噙著淚花說：“爸知道，爸都知道，我的好兒子，爸爸為你付出再多也值得。”
通過這一次的誤解，讓我們的父子情更深了，對我的未來充滿了希望，在慢慢的人生路上更加堅定了信心。我慶幸有一位這樣的好父親做我的堅強后盾，就不難實現(xiàn)自己的理想，展現(xiàn)自己的人生價值，去收獲自己豐碩的果實，相信自己的明天更美好。
光陰似箭，歲月如歌。轉眼六年過去了，我與父親學習這六年，真是酸甜苦辣、五味俱全。其中的磨難是不言于表，但是我們都堅強地走了過來。之所以我們能堅持下來，我想這背后是一種巨大的力量在支持著我們，這就是無私的愛。是草原般寬廣的愛，是海一樣深、泰山一樣高的父子情深讓我們堅持了下來。
此時此刻，當年劉和剛演唱的那首感人至深的《父親》的歌聲又想在耳畔，他那振奮人心的旋律和清脆的嗓音，屢屢觸動我的心房。這位年輕的大哥哥，唱出了我的心聲，唱出了父親的艱辛，更唱出了我對父親難以言表的感激之情。他那歌聲里的老父親，撥動著每一位聽者的心弦，無一不落下感動的淚水。想著那慈愛的父親，仿佛歌聲里就是在演唱我的父親，我的老父親您是我最愛的人。
父愛情深教案篇十四
十歲的時候，父母離異了。于是，我便跟著父親過起了單親的生活。
我不能忍受沒有媽媽的日子，整天大哭大鬧。每到這個時候，父親總是一言不發(fā)，默默地坐在我的身邊，看著我。而這時的我往往會變本加厲，捶打父親的臉，向他要媽媽。當我實在不講理的時候，他也會悄悄地走出家門，任我一個人在家里肆意發(fā)泄，直到我稍稍安靜下來，便會聽到他開門的聲音。父親回來了，帶著紅腫的雙眼，輕聲對我說:“別哭了，孩子，爸爸會好好照顧你的?！?BR> 長大以后，我才知道，那時父親總是在我大發(fā)脾氣的時候躲在門外悄悄流淚，抽著悶煙。地上的煙蒂和紅腫的眼睛告訴我，父親與我一樣痛苦和悲傷。
在這樣的門開與門關中，生活在繼續(xù)著。
為了讓我過得更舒服，父親向單位申請調到工資較高但工作很辛苦的崗位，每天幾乎都要熬夜，到很晚才能回家。一個又一個的晚上，我總是在夢鄉(xiāng)中被父親開門的聲響驚醒，盡管父親極度小心，可是這個家太小了，總也藏不住父親疲憊的聲音。那時，我總是側耳細聽，鑰匙轉動了，門開了，父親進屋了。他輕輕地脫下了鞋子，又輕輕地嘆了口氣，然后又躡手躡腳地擰開房門，見我“睡著”了，才又放心地洗漱，入睡。第二天很早的時候，又會聽見他穿上鞋子輕輕開門出去，開始新的一天的奔波。每每這時，關門的回響總是在我心頭縈繞，這樣的聲音告訴我，我的父親是多么愛我。
就是在這樣的門開與門關中，我慢慢長大，父親卻漸漸顯得蒼老。
年輕總是和叛逆相伴，我也不例外。那一天，因為我考試成績不佳，和父親發(fā)生了頂撞，一氣之下，我重重地關上房門沖了出去，任憑父親在身后大聲呼喊，就是不愿回頭。天色漸晚，內心也漸趨平靜，才驚覺剛才的那一下關門是多么的過分。想起父親幾年來的辛酸和操勞，我在心里罵著自己:“你這個不孝的兒子！”于是，我又懷著忐忑不安的心情回到家門前，誰料父親剛聽見響聲就立刻開了家門，見到是我，一句責怪的話也沒有，只是含著淚水說:“餓了吧，趕緊吃飯吧！”
又一次見到父親在流淚，我明白了，這樣的一個家，裝滿了父親對我的無盡的愛；我家房門，鎖住的是濃濃的父愛情深。
愛，如同溪水一般流過你的身邊，你卻渾然不知；愛，就像空氣一樣，在你的頭上飄來飄去，你卻毫不知情。愛——無處不在。
有一次，我覺得很不舒服，就叫爸爸幫我量一下體溫，天啊！居然燒到了四十度。爸爸見了一會兒找藥，一會兒燒開水，忙得不可開交。不一會，爸爸就已經把藥端到了我手里，并和藹地說；“快坐起來把藥吃了?！?BR> 晚上，爸爸陪我睡覺?！皣W，嘩，嘩”，窗外的風不停地吹著，地上的落葉都被風吹地滿地都是。雖然外面很冷，但是，那股涼氣無論如何都吹不進我那被爸爸溫暖過的心間。
早上，爸爸早早地起了床，幫我量體溫、泡藥……爸爸見我醒來了，便關切地問道：“你好了一些沒，還有沒有哪里不舒服嗎？”
愛，總是來無影，去無蹤。它也許是嚴厲的，也許是慈祥的。但是，只要是他人對你的關愛，那就是愛——點點滴滴，若隱若現(xiàn)的愛。
夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的打鼾聲猶如一首動聽的樂曲，回蕩在夜空中。我靜靜地望著父親那張熟睡的臉，思緒漸漸地飄向那湛藍的天空…。
小時候，我對母親的感情比父親的深，或許是因為覺得父親對我的愛比較少吧，但隨著我慢慢地長大，父親對我也越來越關心。
那是一個寒冷的冬天，我剛上完興趣班，外面一片黑漆漆的，幾棵落光了葉子的老樹正在瑟瑟發(fā)抖，我突然有些害怕。不一會兒，我便看見那佇立在寒風中的身影，如青松，如翠柏?！鞍职?！”我不禁加快了腳步，朝父親跑去?！袄浒?？”父親輕輕地把帽子給我戴上，“這樣比較不會冷，來，再把圍巾圍上?！蔽铱匆娎滹L掀起父親的衣服，鉆進父親的褲腿，詢問道：“爸爸，你冷嗎？”“不冷，走，回家！”迎著呼呼的寒風，我緊緊地抱著父親，他身上的氣息讓我感到十分親切。我默默地注視著父親那結實的后背，心里感到格外幸福。
圓圓的月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那張臉越來越清晰。
哦，愛在心靈深處…。
父愛情深教案篇十五
朗讀課文、理解課文內容。
培養(yǎng)學生自主閱讀，自行體會課文所要論述的含義。
養(yǎng)成讀書的正確習慣。養(yǎng)成查字典的好習慣。
通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
本課是略讀課文，要放手讓學生自身閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
有關課外知識。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動達成目標。
2、學生分組學習小組多種形式學習。
3、討論、交流，讀課文。使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。
1、什么叫“攔路虎”?
2、面對“攔路虎”繞著走的`原因和危害是什么?
3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的?
4、如何查字典?
(一)、要有耐心。
(二)、要有恒心。抓住重點句，談感受;。
就自身如何解決“攔路虎”發(fā)表見解;抓住重點句，理解全文。使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。
教學反思心理學實驗標明：許多人在一起共做，可以促進提高個人活動(學習和工作)效率。小組合作學習，也是引發(fā)學生學習樂趣的教學方法之一。在氣氛活躍的小組中學習熱情高，每個人暢所欲言，互相啟發(fā)，互相促進。
板書設計：讀書莫放“攔路虎”迎難而上面對“攔路虎”勇于戰(zhàn)勝。
父愛情深教案篇十六
知識與技能：
1、認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
過程與方法：通過學習文本對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
情感態(tài)度與價值觀：體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
教學課時：一課時
一、導入
1．學生自主朗讀課文。說說課文講了一個什么故事？
這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，使“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后講我終于有了第一本長篇小說。
2．介紹作者。
梁曉聲（1949）《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《今夜有暴風雪》；長篇小說《雪城》、《年輪》等。小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土地》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》。
3．采用分組、分角色、分段等多種方式朗讀全文。
二、默讀課文，勾畫表現(xiàn)母親深情的詞句
1．理解我家境的貧寒。
2．體會母親掙錢的辛苦。
3．感受我對母親的感激、熱愛、崇敬之情。
三、小組交流讀懂了什么，體會到什么，再選代表到全班來談談。
（1）理解我家境的貧寒。連“破收音機”都“已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了?！薄澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著?！?BR> （2）體會母親掙錢的艱辛。工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……”
以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強烈對比?！拔彝Ω吲d他愛看書的”。
（3）感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情?！氨持逼饋砹耍业哪赣H。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。 薄拔冶亲右凰?，攥著錢跑了出去……”“那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。”
四、交流感悟
母親掙錢不易，卻毅然給錢，兩相對比，足見慈母情深！分組朗讀全文。注意集中表現(xiàn)母親外貌、動作、語言描寫的句子。
在角落工作的媽媽“瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。”——瘦弱的母親！
“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著?！薄毧嗟哪赣H！
“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”——辛勞的母親！
然而正是這位母親，當同事認為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”?！ㄇ檫_理的母親。
在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。集中表現(xiàn)了慈母深情，同時反映了“我”當時的感受、體驗，表達出強烈的熱愛母親的情感。強調“背直起來了”，“轉過身來了”，“一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我”。
五、總結：
讀完課文，誰都會被慈母情深深打動。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛，給人留下了何等難忘的印象。
六、拓展：
課后題：自由讀、指名讀、配樂讀“閱讀鏈接”《紙船——寄母親》感知冰心對母親的思念熱愛之情。請生談談日常生活中母親關愛自己的小事，表達熱愛母親的感情。
七、作業(yè)：
1。感情朗讀。
2。背誦《游子吟》
游子吟（孟郊）
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉
父愛情深教案篇十七
回首自己成長的`每一天，?望那些曾經的歲月，一朵朵滿含父愛的花朵拋灑在時光的清流，一張張父親的笑臉在我的心間蕩漾，更有那父親的一次次參與在生命之樹上掛滿五彩繽紛的花果。
曾記得小學畢業(yè)班的那段日子，每日的試卷和作業(yè)如潮水一般涌來，書包仿佛承載著千鈞之重的大山，拉開拉鏈，教材、試卷、作業(yè)本疊雜在一起，皺褶卷曲著，一堆堆嬰兒般酣睡，父親是個很有條理的人，他看見了，眉頭一蹙，敲敲桌板，說道：“這么多書本和作業(yè)，你就不知道整理一下嗎？”“太忙了，沒時間”“今天我?guī)湍阋黄鹫怼备赣H撂下這句話，走出了房間。
晚上做完作業(yè)，時鐘已經指向9點，父親走進書房，手上拿著一個文件袋，示意我將所有的書本疊放在桌上，他在我的身邊坐下，先將教材、作業(yè)本和試卷分成大大小小的三部分，然后拿起那一摞試卷，抽出其中的一張，攤在桌面上，用手一遍一遍地撫平紙張的卷角，用嘴輕吹著附著在上面的灰塵，一張本來面目全非、滿目瘡痍的試卷經過了他的洗禮變得平整而清潔，他手指著那張卷子，對我說：“就像這樣，我們把所有的試卷整理一遍。”我一邊依樣畫葫蘆般的模仿著他的動作，一邊偷偷察看父親的臉色，只見他低著腦袋，一絲不茍地撫平每一張試卷，細密的汗珠在他的額頭上綻開了笑顏，他看見我，也相視一笑，輕柔的燈光靜靜地流淌，就像父親溫暖的大手，我知道那是我一生的財富，那個夜晚，那盞臺燈，那張關切的面龐，我想一定會在我的腦海永駐，是父親的指導和參與，讓我學會了自己收拾和整理，讓我懂得了條理和秩序。
現(xiàn)如今，正要面對生物和地理的小中考，復習的資料也是多不勝數，前幾日剛剛聽到某同學被生物老師批評復習材料整理不到位，心中暗暗感到幾分得意和從容，也終于能夠理解父親那晚的用意和執(zhí)著。
我始終相信：生命如同一次旅行，父親在左，母親在右，三人對影，共同沐浴燦爛的朝陽。
父愛情深教案篇一
夜幕深沉，月朗星稀。今天是父親逝世一周年的日子，我捧著鮮紅的畢業(yè)證書，站在父親的遺像前，冰涼的手微微有些顫抖，：“爸，我本科畢業(yè)了?！睖I水似斷了線的珠子無聲地從腮邊滑落......
19xx年八月桂花飄香的時節(jié)，我收到了大學錄取通知書，學雜費每年5000元，對一個既無外援、經濟收入又偏低的家庭來說是一個不小的數目。加之哥哥還在重慶上學，父母眼前飄起了愁云。“兩個孩子一年一萬多，妮哥明年就畢業(yè)了，要不叫妮再等一年”，母親猶豫了。父親說：“哪咋行，孩子考上了，就是砸鍋賣鐵，拼著命也要把她供出來?！?BR> 父親走東家，跑西家的借錢，最后還是狠著心把四頭不該出欄的豬以1000元的便宜價賣掉才湊起了學費，當我拿著錢時，心沉甸甸的......因為錢的緣故，父親只能送我到車站，為此，父親很不安，好象做錯了事的孩子，聲音怯怯的說：“妮，爸爸不能親自送你到學校啦，爸媽不在身邊，你要學會照顧自己，生活上不要苦自己，錢不夠，爸給你寄.....”。父親語重心長的這番話，讓我心里一陣陣酸楚。列車隨著長鳴的汽笛聲緩緩起動了，父親向前走了幾步，風掀起了他的衣襟，吹散了他那花白的頭發(fā)。我情難自禁地顫顫喊了聲：“爸，回去吧。”淚水奪眶而出，列車無情地向前奔去。遠遠的望去，父親還在不停地向我揮手......
十年過去了，父親第一次送我上學的身影卻還是那么清晰地定格在我的記憶里，揮之不去。
已退休的父親為了供我們兄妹讀書，搞起了家庭養(yǎng)殖業(yè)，養(yǎng)起了牛羊，三年的漫長歲月，一千個日日夜夜，披星戴月，辛苦勞作。無論是春寒料峭，烈日當空，還是秋雨瀟瀟，大雪紛飛，總能看到父親忙碌的身影，他割草放羊、打掃棚圈、喂牛擠奶、剁草曬草，每天只睡五六個小時，短短得半年，人瘦了一圈，也就是從那年開始，父親的背漸漸駝了......
頭一年離家在外地讀書，好容易盼到寒假回家過年，當我跨進家門時，人一下子就蒙了，母親躺在床上，腿上打著石膏，見到我默然不語，眼里閃著淚光。鄰居張大媽告訴我，父親割草淋了雨，連續(xù)高燒不退，住進了醫(yī)院。母親因擠牛奶不小心，被牛踢斷了腿......家里發(fā)生這么大的事情，父親怕影響我們的學業(yè)，一直都不寫信告訴我們.......看著臥床的母親，想著病重的父親,我潸然淚下.......
為給我們籌集學費， 父母三年里沒添過一件新衣服，平時從不舍得買肉和新鮮蔬菜，就連自家雞下的蛋也要拿到市場去賣，常常 一碗白開水，一個饅頭就是一餐。然而我和哥哥放假回家,父親卻又買菜,又買肉，親自下廚。當一家人過節(jié)似的聚在一起時，父親還會破例喝上幾盅，話語頻頻，悠然自得，顯得是那么愜意。
三年如一日，飽嘗了養(yǎng)育兒女苦衷的父親，憑著他那滿腔的愛和勤勞的雙手供我們念完了大學。19xx年我畢業(yè)了，成了一名國家公務員。因為工作的需要，在父親的鼓勵下，我參加了法律專業(yè)本科自學考試。
由于過多的透支體力，父親積勞成疾。20xx年父親因腎衰竭住進了醫(yī)院。手術后的父親臉色蠟黃，兩鬢霜染，顯得是那么蒼老和憔悴，望著父親，我流淚了 ，父親慢慢抬起了手,顫顫巍巍地拭去我的淚:“妮，哭啥呢？爸沒事......”我哽咽地握住父親的手，心頭一顫，父親滿手厚厚的老繭，如枯木般粗糙。這雙手經歷了多少風吹日曬，蘊藏了多少深深關愛。撫今憶昔，幾多辛酸，幾多苦澀，幾多深情，幾多厚愛，無一不讓我由衷地敬愛父親。掌上滄桑言父愛，淚下衣襟感慈恩。
20xx年春季，父親的'病突然加重，病危的父親在醫(yī)院還惦記著我的學業(yè)，拉著我的手，聲音微弱地說：“妮，快考試了，別耽誤”。我強忍著淚水用力點了點頭。歲月無情，親情彌貴。我多么想讓這傾注父愛的日子長久地留在身邊，可病魔還是奪去了父親的生命。
一幕幕往事，映現(xiàn)的是慈父的形象，那沉甸甸的學費，那點點滴滴的慈愛，那諄諄不倦的教誨，溫曖著我、慰勉著我、激勵著我、鞭策著我.......
習習的晚風從敞開的窗子吹了進來，帶著花草的清香輕輕拂過我的臉，就像父親那溫暖的大手，又一次拭去了我面頰上的淚滴。望著照片上父親那慈祥的面孔，忽然間，我覺得，父親離我并不遙遠，父愛情深，它悠遠而又綿長，永遠永遠在我心中流淌......
父愛情深教案篇二
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的父愛情深的作文，歡迎閱讀與收藏。
在我記憶的深處隱藏著許許多多令我難忘而又感動的事，印象最深的那件發(fā)生在去往長春的火車上。
記得那件事是發(fā)生在十一長假的時候。那天我的爸爸媽媽帶我去長春玩。上了火車以后，我發(fā)現(xiàn)一個工人打扮的人帶著一個大約五歲左右的小男孩正在尋找座位。最后那兩給人坐在了我的旁邊。這兩個人引起了我的注意。
那個小男孩穿的衣服看起來很舊，但是洗得很干凈也很整潔。那個大人的衣服破破爛爛，還沾上了許多灰，他的臉和手很明顯是剛才才洗過的.，他的頭上還戴著一頂安全帽。
小男孩睡了大概有兩個小時，他的父親一直把手放在他兒子的眼睛上面。到站了，小男孩也醒了，當他的爸爸要把手收回來的時候，卻因為動作持續(xù)得太久而收不回來了。當他發(fā)覺我一直在觀察他的時候，他笑著對我說：“這個孩子的眼睛剛剛做了一個手術，我怕他的眼睛上面有什么東西掉下來，所以才這么做。我剛剛向工頭領完了工錢，我就想讓他睡一會。
當我知道他這么做的原因時，我感受到了什么是真正的父愛。
父愛情深教案篇三
爸爸是一名下崗工人，我小的時候，他在上海打工，后來我漸漸長大，上小學了，才回來開了一個打字復印的小門面。
爸爸平時同我話語不多，用自己的行為默默地關愛著我。不僅關心我的身心健康，還很關心我的學習和愛好方面。
記得我上四年級的時候，課下因為乒乓球桌，我和一個三年級的小孩子發(fā)生矛盾，爭吵時，那個小男孩用乒乓球拍把我的頭打了一個口子，當時流了很多血。老師得到消息后急忙打電話給爸爸，爸爸一聽到我在學校出事了，便火速趕到學校。老師正在為我洗傷口，爸爸見了，一臉驚恐慌張的樣子，急忙把我?guī)У结t(yī)院，醫(yī)生為我縫針時，爸爸一直在那兒陪著我，一直經過了兩個小時，看我包扎好了后騎車把我?guī)Щ丶?，安頓好以后，又接著去工作了。
我的數學作業(yè)爸爸是每天必定檢查的，不管是那一道題錯了，他都要認認真真地講解給我聽，這道題為什么錯，又錯在哪里，直到我聽懂了才罷休，有時候我也會聽得不耐煩了，爸爸就會狠狠數落我一頓：“跟你講解你不聽，錯了還是錯，我小的時候哪有你現(xiàn)在這么好的條件！”每周的一張試卷，爸爸也是改得十分細致。
爸爸除此之外還特別支持我喜歡的業(yè)余愛好。我以前很熱愛乒乓球這項運動，爸爸說這是一項很好的娛樂運動，于是，就讓我報名參加了乒乓球培訓班。后來，我又迷上了音樂，爸爸也支持我，再加上我歌唱得較好，認為我是塊學音樂的料，于是，又帶我去藝校報名學電子琴，為此，爸爸省吃儉用花了一千多元為我買了一架電子琴。
我知道爸爸賺錢很辛苦，為了業(yè)務，常常騎車四處奔波，也多次受傷，有許多人認為母愛比父愛偉大，其實不然，父親只是努力工作，辛苦賺錢維持生活，對你的關愛可能不夠，然而，他為你的默默付出卻是你看不到的，也想不到的。因此，我感謝爸爸，謝謝他為我的付出，謝謝他給我的這份濃濃的父愛。
父愛情深教案篇四
人們常贊美母愛，我卻要贊頌那嚴肅又無私的父愛。
我的爸爸總是一副神情自若的樣子，可看他的身材，身高1.8米，體重80多公斤，那圓圓的肚子，像吃了個大西瓜。爸爸總是不惜一切代價地為我們買東西?？伤?，那幾件t恤和長褲總是重復地穿，不過我們已經習慣了。但他的鞋子是百穿不厭，破了，補補；臭了，放個香熏袋；進水了，曬一曬。
直到有一天，我和媽媽終于忍不住了，執(zhí)意要給爸爸買一件t恤衫和一雙鞋。爸爸卻挑了件便宜的襯衫。至于鞋子，爸爸更是一百個不愿意。我和媽媽經過多次努力，終于迫使他買了一雙皮鞋?？伤褪遣淮?BR> 爸爸的面容，總是讓你覺得好笑。他有時也會當家里的“開心果”。每當我脾氣爆發(fā)時，他總是當“和事佬”，平息我的怒氣。但在他溫和的外表下，也有嚴厲的一面。所以當我得意之時，他總會提醒我，警告我。
“知子莫若父?！备赣H是最了解孩子的。他們善解人意，他們嚴厲，他們辛苦。他們有不同的樣子。但，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?。所以我們要向他們說：“父親，您辛苦了！”
父愛情深教案篇五
日子總像指尖流過的沙子，在無意間悄然滑落。而那些曾經打動我們的愛和快樂就像沙子中夾雜的.小石頭歷久彌新。
記得有一次，我發(fā)燒到39度。爸爸又是帶我看病，又是為我熬藥，還要幫我和老師請假，忙的不可開交?？墒恰３粤艘话幸话乃?，還是不見效果。爸爸像熱鍋上的螞蟻急的團團轉。爸爸對我說：“我們到醫(yī)院去打點滴吧”。
我一聽要打點滴，嚇的直哆嗦，全身冒冷汗。但是為了能早日回學校讀書，我便跟著爸爸去了。
到了醫(yī)院，我的心跳的更厲害了，爸爸和醫(yī)生似乎看出了心思，都不約而同的安慰我，我的情緒漸漸的鎮(zhèn)定下來。
只見一個護士拿來針，找準血管，迅速一扎，只覺得一陣刺痛，我問“好了嗎？”沒想到護士說“沒扎中。”這句話像從我頭上倒下來的一盆冷水，我快要哭了。爸爸見此狀，不停地陪我聊天，講笑話，分散我的注意力。
有一陣鉆心的刺痛，爸爸松了口氣，把我的手放好。我見爸爸那消瘦得身體，我鼻子一酸，眼淚流了出來。
愛就像空氣，無處不在，只要我們用心體會，總能感到她的存在。
父愛情深教案篇六
讀懂課文內容，捉住描寫母親外貌、行動、語言的重點句、段，領會母親的的慈祥與仁慈，感遭到“慈母情深”。
如何經過多種方法的解讀，讓學生在學習的過程中領會“情深”，進步閱讀本領。
一課時。
預習課文，自學生字詞。
同硯們，今天我們一起來欣賞節(jié)選自作家梁曉聲小說中的一篇文章——《慈母情深》
一、齊讀課題。
二、讀到“慈母”這個詞語，你會很自然地聯(lián)想到什么?(名言，畫面，詩句等。)把這種感覺讀進去。
導入新課古代描寫愛情的詩句
一、播放孟郊的《游子吟》，提問:同硯們知道剛才播放的是哪一首詩嗎?(學生答復，然后與學生一起朗讀)
二、提問:詩歌中表達的是一種什么樣的情緒(對母愛的贊頌)
二、 初讀課文，整體感知描寫慈母情深的詩句
一、讓同硯們自在朗讀課文，相識文章講了一件什么事變，把文中不懂的詞語和生字劃出來。
二、小組舉行交換，相互改正讀音，以及討論文章講了一件什么事變。
三、辨別講解三個生字，分外是“攥”字，運用行動去講解，其次辨別舉行組詞。并對“失魂落魄”、“震耳欲聾”、“龜裂”等詞語舉行表明，并教會學生自學詞語的意思。
三、母愛是平常的，時刻在我們身邊，母愛是巨大的，只需你懷著一顆戴德地心，肯定會發(fā)明這平常中的巨大會到這一點，再讀課題。
父愛情深教案篇七
1、通過查字典或聯(lián)系上下文等自主理解和積累本課詞語。
2、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
3、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
powerpoint課件
一、古詩導入
1、同學們，知道孟郊的《游子吟》嗎?(師生共同朗誦)
2、詩歌贊頌的是什么?(母愛)
歷來文人墨客喜歡用詩歌贊美母親。今天，我們來閱讀一篇梁曉聲寫的表現(xiàn)母子情深的散文——《慈母情深》，聽聽他買的第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》背后的故事。
3、作者簡介：
梁曉聲，男，1949年出生，山東榮城人。當過知青，1977年畢業(yè)于復旦大學中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《從復旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎。現(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、說說課文主要寫了一件什么事?這件事突出了母親的什么特點?
三、再讀課文，感悟慈母情深
1、仔細默讀，研讀專題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”?你從中體會到什么?
引導學生從以下四方面體會“慈母情深”
(1)慈母瘦小蒼老的形象
(2)慈母肩負的生活壓力
(3)慈母艱辛忙碌的工作
(4)慈母偉大無私的付出
2、補充梁曉聲原著《母親》資料，幫助學生理解
3、組織學生交流，指導學生有感情地朗讀
重點指導學生朗讀好母親艱辛工作的三個場景
(1)我穿過一排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。周圍幾只燈泡的烤著我的臉。
四、總結拓展，加深體驗
當我是嬰兒的時候，母親為我托起我的.整個世界，讓我感受所有的溫柔。
當我長大一點的時候，母親為我引開一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去尋找生命里的自由。
當我開始讀書的時候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長。
……
在每個母親眼里，兒女就像春天里放飛的風箏。
風箏在天空里自由地飛翔，母親永遠在另一頭守望。
母親的手緊緊抓住那根纖細的繩，因為那上面能承載所有的愛，傳達所有的關懷。其實，在母親眼里孩子永遠是個孩子。我們時刻享受著母愛。
五、語言實踐，傾訴情感
1、同學們，此時此刻，你們心里一定涌動著愛暖流，請你把它說出來，把你心中的感動、感激、感懷說出來!你可以對文中這位母親說，可以對孟郊的母親說，也可以對自己的母親說，還可以對天下所有的母親說。
2、愛需要表達!同學們，回家后把你們的話深情地說給你的母親聽。
六、教師總結
縱有千言萬語也表達不完母親和我們之間的感情!同學們，母親的愛還有很多很多的表達方式，隨著你們生命的成長，我相信你們會對母愛有更深的有、體驗。
父愛情深教案篇八
雖然父母的愛都是默默無聞的，但是我們能感受到。
記得有一次，我和爸爸到山西游玩，不料我暈機了，在飛機上吐下瀉。爸爸急得團團轉，他擔心地問：“怎么樣了？能堅持嗎？等下飛機就帶你到醫(yī)院看醫(yī)生?！薄搬t(yī)生？這可是我最怕的人?。∥易钆麓蜥槖焖?！”我這么想著。
到了山西，一下飛機，爸爸立即帶我去醫(yī)院，看著那帶著口罩的醫(yī)生護士上，我的心砰砰直跳。爸爸看穿了我的心思，急忙安慰我：“沒事，別緊張！”醫(yī)生檢查后，說我的情況不容樂觀，要立馬打吊針！我最怕的事還是發(fā)生了，哎。
父母是偉大的，他們給了我無私的愛，我也愛他們！
父愛情深教案篇九
1．認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
2．有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段的品析，學會如何賞析人物；并體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
一課時
導入
上節(jié)課，我們認識了一位偉大的父親，從他上身迸發(fā)出來的偉大的父愛，震撼著我們每個人的心靈，與這位父親相比，梁曉聲的母親又給了他怎樣深沉的愛呢？今天，我們就去體會一下大河一樣深沉的母愛。
初讀課文、整體感知
要求：通過自己查資料，讀通、讀懂全文，能夠簡述課文大意。
再讀課文、品味語句
要求：根據學習《地震中的父與子》的學習經驗，自己把文章當中的描寫母親外貌、動作和語言描寫的重點句、段找出來，在自己重分閱讀和思考的基礎上小組內交流，體會母親的慈祥與善良以及“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情，探討作者是怎樣表現(xiàn)出來的？整理在練習本上。
重點體會“我”家里的貧窮和母親的“大方”這一鮮明的'對比，（母親干脆利落的對話）細細品味母親瘦小的身體與繁重的工作和惡劣的工作環(huán)境的對比。
以讀促情、朗誦比賽
操作：選擇自己喜歡的一個鏡頭反復品讀、認真體會，每個組選派一名代表朗誦自己喜歡的片斷，讀的形式自選。
隨堂練筆、人物分析
要求：通過對文章重點語句的分析，寫一篇關于母親的人物賞析。篇幅不用太長，能夠表明觀點，說明理由即可。
讀課后連接，談自己為母親做過的小事兒
操作：認真讀課后鏈接，體會詩人對母親的懷念和愛，小組內交流自己曾經做過哪些令母親感動的小事。
父愛情深教案篇十
1、有感情朗讀課文。
2、理解課文內容，感受母愛的深沉與寬廣，感受母子之間的情感。
3、體會文章是怎樣通過外貌和語言描寫展示母愛的。
學生準備：預習課文，畫出描寫母親外貌和語言的句子，體會課文是怎樣展示母愛的。
一課時。
同學們，我們剛剛學過了一篇展示深刻父愛的文章《地震中的父與子》，感受到了在突如其來的災難面前，父親迸發(fā)出的巨大力量。在日常生活中，母愛又是何等深沉?。∧銈兛?，（教師出示小說《青年近衛(wèi)軍》）這是一本在六、七十年代風靡全國的蘇聯(lián)小說。在那個時候，這本小說的價格是1元5角錢。在那個年代人們的生活很貧困，1元5角錢在普通的家庭里就可以維持一天的生活了。今天我們要學習的課文，就是以這本小說為線索展開的。
板書課題：慈母情深。
[設計意圖]
出示舊版小說實物，介紹當年的生活水平，提示文章的線索。
請同學們默讀課文，歸納一下，圍繞著這本《青年近衛(wèi)軍》，課文寫了哪些事？
學生默讀課文。
教師引導學生歸納課文內容。
[設計意圖]
指導學生歸納主要內容，理解思路，整體感知課文。
1、課前同學們已經畫出了描寫母親外貌和語言的語句。現(xiàn)在我們結合你在課前和剛才閱讀的感受再讀課文，抓住最能打動你心靈的句子去讀、去感受，并把你的感受隨時記錄下來。
學生讀書，寫下自己的感受。
2、學生在小組內交流自己的閱讀感受。
3、學生朗讀自己感受最深刻的語句，讀自己的閱讀感受。
“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！薄氨持逼饋砹?，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”（從“我”看見母親的脊背彎曲著到母親背直起來、轉身、吃驚地望著我，這一系列的動作、神態(tài)的描寫，讓人感受到母親工作是有多么的辛苦、勞累。這一段話中三次提到“我的母親”，寫出了“我”心里的感受，母親辛苦工作累得疲憊不堪的情景給作者以深深的震撼。）
“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數者?！保赣H身上帶的錢很少，“揉得皺皺的”說明這些錢在身上帶了很長時間，不曾花掉?？梢钥闯黾揖车呢毢c掙錢的辛苦。）
“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”（母親沒有時間跟自己心愛的兒子多說一句話，只是為了多干一點活，多掙出一毛錢?。?BR> “我挺高興他愛看書的！”“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”（只要兒子愛看書學習、只要兒子爭氣，母親從來不吝惜花多少錢，但是如果是為自己花錢，她竟這樣數落自己的兒子。）
……
引導學生在交流、感受的過程中有感情地朗讀好這些句子。
[設計意圖]
母子連心。這其中的感情不須分析，不用講解，學生一讀就懂。這個環(huán)節(jié)就是讓學生在初讀課文的基礎上用心去感受課文中深深的情感，邊讀邊寫出感受，在交流中豐富對課文的理解。
[設計意圖]
將理解和感受融會貫通，將文章的形象再一次整體顯現(xiàn)，有利于學生閱讀能力和寫作能力的提高。
1、練習朗讀冰心的詩《紙船——寄母親》。
2、練習朗讀汪國真的詩《母親的愛》。
[設計意圖]
詩中的情感與文中的真情形成共鳴，激發(fā)學生對母愛的認識和思考。
搜集展示母愛的詩歌或故事，練習朗讀，準備在班會上表演。
[教學建議]
《慈母情深》這篇課文中的每一個字都是用深深的情寫出的。作者用飽蘸感情的筆觸刻畫出一位用含辛茹苦掙來的錢給兒子買書看的母親的形象，展示了母愛的深沉、無私和寬廣。這樣文章的教學只需要創(chuàng)設條件讓學生去讀，讓學生去感受、去傾聽文中人物內心的聲音，去與文中人物對話。因此，在教學中，教師應把閱讀、感悟、表達感受的時間留給學生，讓學生自主地閱讀。
當然，教師應在學生閱讀前提出要求，即抓住文中的重點詞句去體會，把自己的閱讀感受記下來，與同學交流等等。學生朗讀、討論、交流的過程就是表達感受、互相啟發(fā)、豐富課堂、豐富課文、豐富自己內心世界的過程?？傊谶@課書的教學中，教師應將引導閱讀、誘發(fā)感悟和指導練習這三項閱讀教學策略結合起來，精心設計教學過程，強調以讀為主，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
父愛情深教案篇十一
1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
2、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。學習作者運用環(huán)境和人物描寫表現(xiàn)人物思想感情的寫作方法。
：自主合作探究
多媒體
：一課時
1、生字詞語
龜裂 攥著錢 失魂落魄 震耳欲聾
【a、龜——讀準字音，想想“龜裂的（ ）”，圖片出示“龜裂的手”
b、攥——讀準字音，請孩子們把手攥緊
c、讀出“失魂落魄、震耳欲聾”所在的句子，聯(lián)系上下文理解詞語。 】
2、作者簡介
【知道作者是個著名的作家，為理解后文四個“立刻”埋下伏筆?！?BR> 3、討論課文主要講了一件什么事？
【指導學生按起因、經過、結果歸納課文主要內容。】
過渡：作者是抓住母親哪些方面進行描寫的？一件生活小事能稱得上“慈母情深”？
1、用（ ）標出描寫母親外貌、語言、動作、神態(tài)的句子。
2、和同桌討論，你從找出的每一個句子里，你看到了一個怎樣的母親？標注在句子一旁。
3、交流匯報
（1）出示要求：
指指 你找的句子在書中 頁 自然段。
讀讀 你找的句子。
說說 這是一個（ ）的母親。
（2）預設
【思路點撥：
a、你發(fā)現(xiàn)了什么？
b、作者為什么要重復？為什么要把它放在句子后面？
c、重復三次，像是在一聲聲呼喚母親；放在后面，又在句子中間加了逗號，我們在讀的時候就必須要停頓，讀的慢了，仿佛母親的動作也變慢了，就像電影里的慢鏡頭，母親的形象就變得更清晰起來。
【思路點撥：
a、你發(fā)現(xiàn)了什么？
b、作者作為一個著名的作家，為什么要重復使用“立刻”？
c、母親為什么那樣忙碌？
d、抽生讀。全班再齊讀。】
母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”
【思路點撥：
b、擦去板書上學生回答的詞語——瘦弱、疲憊、辛勞、忙碌，母親忘記了自己的瘦弱、忘記了自己的疲憊、忘記了自己的辛勞、忘記了自己的忙碌，毫不猶豫地掏錢給我買書，這是一個多好的母親??！
c、抽生讀。全班再齊讀?！?BR> 其他句子：
（1）、我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。
（2）、母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。
（3）、母親大聲問：“你來干什么？”
“我……”
“有事快說，別耽誤媽干活！”
“我……要錢……”
學習文中人物大聲說話的句子時，插入環(huán)境描寫
七八十臺縫紉機發(fā)出的聲音震耳欲聾。
【思路點撥：
a、要是你身在這樣的環(huán)境，你想怎樣？
b、母親為什么沒有離開？
c、全班朗讀】
出示句子：我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
【是啊，我想此刻鼻子一酸的不僅是作者，還有讀了作者文章的你我。買書這一件小事，經過作者細致地描寫，竟然如此的感人。
其實，人間處處有真情！大事小事都是愛！
母愛如水，流淌在母親為我們做的每一件小事里
父愛如山，蘊藏在父親對我們的一言一行里
師生情，在老師的諄諄教導里
同學情，在同學的互幫互助里
鄰里情，在鄰居的關心照顧里
讓我們用心去體會真情，用筆去描繪真情。】
1、學生練筆，教師巡視。
2、展示練筆，教師點評。
父愛情深教案篇十二
1、認識３個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。
2、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和母愛的偉大感人。
3、感受我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
就課文的主要情節(jié)和細節(jié)，引導學生注意從人物和環(huán)境的描寫，集中探究課文就是怎樣表現(xiàn)“慈”和“深”的。
教學準備：多媒體課件
1、同學們，知道孟郊的《游子吟》嗎？（師生共同背誦。）
你們知道詩歌贊頌的就是什么嗎？（母愛）
2、歷來的文人墨客喜歡用詩歌來贊揚母親。今天我們就讓我們一起走進一位普通的母親，去感受那博大的——慈母情深（指板書，引讀課題）。
自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。在讀的過程中，看看課文主要寫了一件什么事情？（這篇課文講述的就是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。）
1、同學們，我們知道事情的起因只就是因為一本價值一元五角的書。對你而言，買這樣一本書容易嗎？可對于當時的梁曉聲，買書容易嗎？（不容易）
2、請你讀讀課文的1——4自然段，從哪些語句中看出買這么一本書不就是容易的事情？
3、理解“失魂落魄”
（1）“失魂落魄”什么意思？（形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。）
（2）從“失魂落魄”這個詞語你讀出了什么？（作者很想要書，但苦于家境貧寒）
4、介紹梁曉聲的家境
一元五角錢在當時究竟意味著什么呢？那個年代，工人的工資就是20幾元，學生的學費就是3元，梁曉聲家有兄妹5人，父親去遙遠的大西北工作，為了養(yǎng)活一大家子人，常常一塊豆腐要吃3頓，舍不得吃炒菜。而母親在一個小廠做臨時工，每月工資只有27元。為了省錢，她每天不吃早飯就去上班。由此可見，一元五角錢對于這個家庭實在就是一筆不小的開支。
2、為什么鼻子一酸呢？請你默讀課文，一邊讀一邊用心思考，課文中哪些地方讓我鼻子一酸，請用筆恭恭敬敬地劃下來。（學生默讀課文，教師巡視）
3、交流
a、七八十臺縫紉機發(fā)出的噪音震耳欲聾。
（1） 讀一讀，你體會到了什么？（環(huán)境很差）
（2）“震耳欲聾”什么意思？“欲”什么意思？（耳朵快要被震聾了。）
（3）假如這樣的噪音向你撲面而來就是什么感覺？（很難以忍受）
（4）可就是母親卻在這樣的環(huán)境中工作，一起讀。
從我去到離開，這噪聲停止過嗎？讀
昨天的母親在怎樣的環(huán)境中工作？前天的？明天？后天？
作為兒子看到這情景你會有怎樣的滋味？（很心疼、很難過）
看到自己的母親在這樣的一個令人煩躁的環(huán)境下日復一日，年復一年地工作，我怎能不——鼻子一酸。
你還找到哪些句子？
b、 我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
（1） 從這句話中你讀懂了什么？（抓“極其瘦弱、彎曲、烤”）（母親的工作環(huán)境很不好，母親很辛苦）
（2） 母親的背已經就是極其得瘦弱了，當我看在眼里時，就是什么感受？（心象被萬根鋼針扎了一樣）
（3） 這樣，我又怎能鼻子不酸了。
（1） 此刻，看到母親你就是什么感覺？（吃驚、心酸）
（2） 母親吃驚地望著我，我又何嘗不就是吃驚地望著母親??！仔細觀察這些句子，作者在表達上有什么特別之處？（連續(xù)使用三個“我的母親”，“我的母親”出現(xiàn)在句子后面）對比讀。有什么不同？(反復強調我的吃驚，母親的疲憊、勞累深深震撼了我的心靈，它從心底發(fā)出呼喚“我的母親”所以連續(xù)出現(xiàn))請你帶上這樣的感覺，再讀這個句子。
（3）聽老師范讀，指名讀。
（4） 如果我今天不到母親工作的地方，也許永遠也不會知道母親就是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家，讀出母親的辛苦；如果我不近距離觀察母親，我又怎會懂得母親的疲憊，讀出疲憊。這般辛苦的母親不禁讓我“鼻子一酸”。讓我們再來讀讀這個句子。
如果說這句話就是慢鏡頭的話，那你能找到一組快鏡頭嗎？
（1）讀完這句話，帶給你最深的感覺就是什么？（忙碌）
（2） 哪個詞語給了你這樣的感覺？（立刻又）你能給立刻找個近義詞嗎？（馬上、立即等）
（4） 母親你就是如此的憔悴，你就不能停一停嗎？母親你就是如此得瘦弱，你就不能歇一歇嗎？母親你就是如此的疲憊不堪，你就不能喘口氣嗎？（不能，我還得養(yǎng)家糊口，還要供你們上學，還要……）
然而，當兒子要錢買書時，母親就是怎么說的，怎么做的？
e、母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”
（1）母親竟然就是這樣說的，就是這樣做的。我們一起讀。
（2） 你的目光定格在哪個詞呢？把“塞”字圈出來，讀讀這個句子，體會母親就是怎樣地塞？（毫不猶豫、使勁、堅定……）
（3） 你說這就是怎樣的一塞？放進去，讀一讀。
就是的，不要小看這幾個詞語，這幾個詞語說明母親在塞錢的那一刻，她想過嗎？（沒有）就是啊，這就是迅速地塞，這就是使勁地塞，這就是毫不猶豫地塞，我們再來讀的這個句子。
母親塞到我手里的哪里就是錢??？就是什么？（母愛）
就是的，就是愛，就是普通的愛，就是無私的愛，就是偉大的愛，就是純真的愛，這一切都匯成了四個字——慈母情深。
父愛情深教案篇十三
可是我怎么也做不到這些，只能發(fā)出微小的聲音，還非常不清楚。有時候一口氣憋了很長時間，也發(fā)不出一聲，臉也漲得通紅，口水也流出來的很多。但父親非常有耐心的一遍又一遍的教我，可是朗讀時間長了就非常累。父親一看這樣不行，便把讀課文的方法改成一字一字的發(fā)音，父親大聲讀一個字，我跟著念一個字。每念一個字的時候，我都會把口腔張開最大，盡量把每一個字，念得最標準。果不其然，這樣的方法確實很奏效，把課文里的句子，單獨拆開念，我確實念的特別清楚，而且也比朗讀課文流利許多。于是，我和父親就這樣堅持了下去。
過了一段時間，父親發(fā)現(xiàn)我念的越來越好，又開始教我朗讀句子。教我句子的時候，父親每一字每一句，都念的非常認真，字正腔圓。我也學著父親的摸樣在讀，但是就是沒有父親讀的清楚。我想只要按著父親的方法讀下去，我語言的功能一定會有很大的改觀。事情和我想的果然是吻合的，半個月后，我說話的清晰度真的比以前強了許多，不但父親臉上流露出希望的笑容，連我自己也信心倍增。
冬日的暖陽，光輝透過樹的縫隙灑在我家窗前，感覺自己像是被愛的溫暖包圍著，沒有一點冬的寒意，外面那皚皚白雪像是厚厚的棉被，在包裹著我的暖巢。這一天，父親的心情比較好，教我學習也很愉快。這一次父親教我認字的方法與以前有所不同，之前只教我認讀，并不寫。現(xiàn)在不同了，父親買來了畫寫板，按照字的筆順在畫寫版上一筆一畫的寫，目的是為了讓我記得更扎實，更牢固。我雖然不會寫，但我能記住筆畫，我本來記憶力就好，這樣學會的生字就不容易忘掉了。這次的六個生字，我很快就記住了，父親看我學的這樣快，他也在替我高興。此時我才明白，父愛似海深。
光陰如梭，時間不知不覺這樣飛逝著，我學習的漢字，如同我年年增高的個子一樣，越積越多。在這些字塊里，蘊含著我和父親的艱辛與無限的愛。
通過這一段時間的學習，父親感覺我有些累了，想讓我放松一下，并也能讓我的學習不感到枯燥，從商場買來一副象棋教我下。開始父親一步一步告訴我，馬走日，象走田，炮隔山打……我看著這三十二個棋子，在棋盤上橫沖直撞，不停地換位置，特別興奮，讓我感到深不可測，就這樣我對象棋入了迷，每天都纏著父親陪我下棋。在下象棋的過程中，我享受著無窮的快樂，更有一種精神支柱潛伏在我的腦海里。
每一天的晚上，是我最祈盼的時候，到了這個時間我才有機會和父親享受著棋盤上的激情。記得有一次，我與父親一盤棋下了好長時間，到了中局最關鍵的時刻，雙方互不相讓，你拼我殺，競爭非常激烈，突然我趁父親不備，抽了他一個車，陣勢明顯傾向我這邊，眼看父親節(jié)節(jié)敗退，我乘勝追擊，發(fā)起猛烈進攻，很快就要結束戰(zhàn)斗。父親一看不妙，臉色立刻緊張了起來，仍在做頑強的掙扎，但是我的攻勢太強了，無論父親怎么努力挽回，都是于事無補。因為我已經控制了全局，一招緊是一招，步步緊逼，最后一步馬將軍定了乾坤，我最終取得了勝利。
父親一看，敗在自己兒子的手里，覺得好沒有面子，便悻悻地說：“你玩賴，不和你玩了?！蔽铱锤赣H這種態(tài)度，真像是個孩子一樣，也有天真的一面，對他說；“輸了就輸了唄，有什么了不起的呀，既然要下棋就別怕輸，棋盤上輸贏乃是兵家常事，這只是咱們父子的一種游戲而已，難道您還當真不成？”父親聽我這么說，覺得自己度量確實小了點，并對我說：“別太得意，來，再和老爸下一盤?！薄昂茫戮拖?，不就是玩兒嘛?！庇谑牵液透赣H重新擺放棋子，在擺棋子的過程中，有一個棋子是背扣著的，父親無心地指著這個棋子，對我說：“兒子，你猜猜看，這個棋子是什么？”我說這是綠色的馬，父親笑了笑，把那扣著的棋子翻過來一看，果然是個綠色的馬，父親驚奇地看著我，像是發(fā)現(xiàn)了新大陸，并喃喃自語的叨咕：真是神了。之后父親又拿了一個棋子叫我猜，我又用最快的速度告訴他是紅色的車。父親翻過來看，果然又被我猜中了。
這次父親真的震撼了，趕緊把母親叫過來，一五一十地告訴母親剛才所發(fā)生的一切，母親聽到父親的敘述，簡直不敢相信這是真的。母親為了驗證剛才所發(fā)生的事情是真是假，與父親同時把三十二個棋子全部扣過來，任意叫我猜，結果各個都猜對了，母親感覺有些不可思議，急切的問：“你快告訴媽媽，你是怎么猜出來的，難道你有特異功能？”我面對母親這急切的問，卻詭異地說；“這是天機，不可泄漏?！蹦赣H又說：“你肯定有特異功能，要不然，背扣著棋子，你怎么連棋的顏色都能猜對了呢？少跟媽媽賣關子，趕快說，我和你爸都要急死了?！蔽铱粗赣H那急切的樣子，忍不住笑出的聲。母親看我不想說，也就沒再逼迫我，只是呆呆的看著我。到了該睡覺的時候了，我躺在床上，很快就睡著了。而這一夜，父母卻徹夜難眠。他們躺在床上，相互的看著對方，各自思索著，心里產生無限的疑問，卻又不知從何說起。
當我半夜醒來，回想起晚上的情節(jié)，也覺得不可思議。在扣著的三十二個棋子，我怎么就能辨認的準確無誤呢，難道是神在助我也？上天給我關上了一扇窗，神又為我敞開了另一扇門？真讓我百思不得其解。想著想著，在迷蒙中進入了夢鄉(xiāng)。
在睡夢中有幸見到了嫦娥姐姐，她身著白衣天使一樣的長裙，在云朵里翩翩起舞，看她那輕盈的舞姿，好似離我漸行漸近，視乎在對我說：“可愛的小弟弟，你若能堅持勤奮學習，我們都會眷顧你的，讓你的.人生美麗而燦爛?！闭f著，隱隱約約感覺嫦娥姐姐像是在牽著我的手，帶我飛向天空，在云海里遨游，不知不覺我們來到了天宮。我夢見我的小說出版了，并且在天宮中舉行了售書儀式，玉皇大帝率領眾神來為我售書儀式捧場，在那一刻，我幸福的流下了熱淚。當我正要演講小說出版的感想時，突然聽見父親的喊聲：“不早了，都八點了，趕快起床，吃完飯還要學習呢?！蔽疫@才睜開還沒睡醒的眼睛，回想在夢中的種種情形，很不情愿的對父親說：“爸，你干嘛呀，人家正做夢呢，您就這么把我叫起來，我非常不舒服，這樣會短壽的?！薄澳銊e跟我廢話連篇，快點起來，你看太陽都曬屁股了，你還在這兒睡懶覺?！闭f完父親就把被子給拿走了。我看到父親這個樣子，簡直都要崩潰了，臉上滿是無奈的表情。之后慢慢地穿著衣服，一邊穿一邊嘆氣。心里想我真是命苦呀，不上學還得早起，受父親的煎熬，這種日子什么時候是個頭呀。
今天父親教我的是拼音字母。他拿出六個寫好的拼音卡片，然后一個一個教我認讀，可是由于我昨晚沒有睡好，精神一直萎靡不振，睜不開眼睛，老是讀錯，對父親講的話也總是心不在焉。父親看我這個樣子，氣得大發(fā)雷霆，對我一頓嚴厲的斥責：“你到底怎么了，今天為什么老是走神，難道你就這樣學習的嗎……”我對父親的話像是沒有反應一樣，好似仍然沉浸在睡夢中。這時的父親已經非常生氣了，不由自主地往我的臉上抽了一巴掌，我吃驚地看著父親，這才感覺出痛來，像是在夢中被打醒，之后傷心的眼淚奪眶而出，用手撫摸著被父親打疼的臉，委屈地說：“我是因為昨天晚上做一宿的夢，沒有睡好，今天才沒有精神的。并不是我不用心學習，我也知道您教我學習不容易，我也在努力，可是今天我實在是提不起精神來，等我身體好了，一定會好好學的?！备赣H聽了我的這番話，又后悔打了我。其實父親是一個心腸非常軟的人，平常幾乎沒有對我動過手，只是有氣的時候說說而已。父親坐到我的面前，撫摸著我的臉，語重心長地對我說：“打疼了吧？其實爸爸根本就沒想打你，只是當時在氣頭上沒有控制住自己，不知道你身體不舒服，沒有站在你的角度去考慮事情。另外爸爸告訴你，如果把拼音學會了，今后對你有很大的幫助，將來有了電腦就可以輕松的上網了，你想寫作也就方便多了?！甭犚姼赣H的這番話，讓我好感動，我抱住了父親，淚流不止的說；“爸，你放心，我不會讓你失望的，我知道該怎么做了?！备赣H摟著我的頭，雙眼噙著淚花說：“爸知道，爸都知道，我的好兒子，爸爸為你付出再多也值得。”
通過這一次的誤解，讓我們的父子情更深了，對我的未來充滿了希望，在慢慢的人生路上更加堅定了信心。我慶幸有一位這樣的好父親做我的堅強后盾，就不難實現(xiàn)自己的理想，展現(xiàn)自己的人生價值，去收獲自己豐碩的果實，相信自己的明天更美好。
光陰似箭，歲月如歌。轉眼六年過去了，我與父親學習這六年，真是酸甜苦辣、五味俱全。其中的磨難是不言于表，但是我們都堅強地走了過來。之所以我們能堅持下來，我想這背后是一種巨大的力量在支持著我們，這就是無私的愛。是草原般寬廣的愛，是海一樣深、泰山一樣高的父子情深讓我們堅持了下來。
此時此刻，當年劉和剛演唱的那首感人至深的《父親》的歌聲又想在耳畔，他那振奮人心的旋律和清脆的嗓音，屢屢觸動我的心房。這位年輕的大哥哥，唱出了我的心聲，唱出了父親的艱辛，更唱出了我對父親難以言表的感激之情。他那歌聲里的老父親，撥動著每一位聽者的心弦，無一不落下感動的淚水。想著那慈愛的父親，仿佛歌聲里就是在演唱我的父親，我的老父親您是我最愛的人。
父愛情深教案篇十四
十歲的時候，父母離異了。于是，我便跟著父親過起了單親的生活。
我不能忍受沒有媽媽的日子，整天大哭大鬧。每到這個時候，父親總是一言不發(fā)，默默地坐在我的身邊，看著我。而這時的我往往會變本加厲，捶打父親的臉，向他要媽媽。當我實在不講理的時候，他也會悄悄地走出家門，任我一個人在家里肆意發(fā)泄，直到我稍稍安靜下來，便會聽到他開門的聲音。父親回來了，帶著紅腫的雙眼，輕聲對我說:“別哭了，孩子，爸爸會好好照顧你的?！?BR> 長大以后，我才知道，那時父親總是在我大發(fā)脾氣的時候躲在門外悄悄流淚，抽著悶煙。地上的煙蒂和紅腫的眼睛告訴我，父親與我一樣痛苦和悲傷。
在這樣的門開與門關中，生活在繼續(xù)著。
為了讓我過得更舒服，父親向單位申請調到工資較高但工作很辛苦的崗位，每天幾乎都要熬夜，到很晚才能回家。一個又一個的晚上，我總是在夢鄉(xiāng)中被父親開門的聲響驚醒，盡管父親極度小心，可是這個家太小了，總也藏不住父親疲憊的聲音。那時，我總是側耳細聽，鑰匙轉動了，門開了，父親進屋了。他輕輕地脫下了鞋子，又輕輕地嘆了口氣，然后又躡手躡腳地擰開房門，見我“睡著”了，才又放心地洗漱，入睡。第二天很早的時候，又會聽見他穿上鞋子輕輕開門出去，開始新的一天的奔波。每每這時，關門的回響總是在我心頭縈繞，這樣的聲音告訴我，我的父親是多么愛我。
就是在這樣的門開與門關中，我慢慢長大，父親卻漸漸顯得蒼老。
年輕總是和叛逆相伴，我也不例外。那一天，因為我考試成績不佳，和父親發(fā)生了頂撞，一氣之下，我重重地關上房門沖了出去，任憑父親在身后大聲呼喊，就是不愿回頭。天色漸晚，內心也漸趨平靜，才驚覺剛才的那一下關門是多么的過分。想起父親幾年來的辛酸和操勞，我在心里罵著自己:“你這個不孝的兒子！”于是，我又懷著忐忑不安的心情回到家門前，誰料父親剛聽見響聲就立刻開了家門，見到是我，一句責怪的話也沒有，只是含著淚水說:“餓了吧，趕緊吃飯吧！”
又一次見到父親在流淚，我明白了，這樣的一個家，裝滿了父親對我的無盡的愛；我家房門，鎖住的是濃濃的父愛情深。
愛，如同溪水一般流過你的身邊，你卻渾然不知；愛，就像空氣一樣，在你的頭上飄來飄去，你卻毫不知情。愛——無處不在。
有一次，我覺得很不舒服，就叫爸爸幫我量一下體溫，天啊！居然燒到了四十度。爸爸見了一會兒找藥，一會兒燒開水，忙得不可開交。不一會，爸爸就已經把藥端到了我手里，并和藹地說；“快坐起來把藥吃了?！?BR> 晚上，爸爸陪我睡覺?！皣W，嘩，嘩”，窗外的風不停地吹著，地上的落葉都被風吹地滿地都是。雖然外面很冷，但是，那股涼氣無論如何都吹不進我那被爸爸溫暖過的心間。
早上，爸爸早早地起了床，幫我量體溫、泡藥……爸爸見我醒來了，便關切地問道：“你好了一些沒，還有沒有哪里不舒服嗎？”
愛，總是來無影，去無蹤。它也許是嚴厲的，也許是慈祥的。但是，只要是他人對你的關愛，那就是愛——點點滴滴，若隱若現(xiàn)的愛。
夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的打鼾聲猶如一首動聽的樂曲，回蕩在夜空中。我靜靜地望著父親那張熟睡的臉，思緒漸漸地飄向那湛藍的天空…。
小時候，我對母親的感情比父親的深，或許是因為覺得父親對我的愛比較少吧，但隨著我慢慢地長大，父親對我也越來越關心。
那是一個寒冷的冬天，我剛上完興趣班，外面一片黑漆漆的，幾棵落光了葉子的老樹正在瑟瑟發(fā)抖，我突然有些害怕。不一會兒，我便看見那佇立在寒風中的身影，如青松，如翠柏?！鞍职?！”我不禁加快了腳步，朝父親跑去?！袄浒?？”父親輕輕地把帽子給我戴上，“這樣比較不會冷，來，再把圍巾圍上?！蔽铱匆娎滹L掀起父親的衣服，鉆進父親的褲腿，詢問道：“爸爸，你冷嗎？”“不冷，走，回家！”迎著呼呼的寒風，我緊緊地抱著父親，他身上的氣息讓我感到十分親切。我默默地注視著父親那結實的后背，心里感到格外幸福。
圓圓的月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那張臉越來越清晰。
哦，愛在心靈深處…。
父愛情深教案篇十五
朗讀課文、理解課文內容。
培養(yǎng)學生自主閱讀，自行體會課文所要論述的含義。
養(yǎng)成讀書的正確習慣。養(yǎng)成查字典的好習慣。
通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
本課是略讀課文，要放手讓學生自身閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
有關課外知識。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動達成目標。
2、學生分組學習小組多種形式學習。
3、討論、交流，讀課文。使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。
1、什么叫“攔路虎”?
2、面對“攔路虎”繞著走的`原因和危害是什么?
3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的?
4、如何查字典?
(一)、要有耐心。
(二)、要有恒心。抓住重點句，談感受;。
就自身如何解決“攔路虎”發(fā)表見解;抓住重點句，理解全文。使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。
教學反思心理學實驗標明：許多人在一起共做，可以促進提高個人活動(學習和工作)效率。小組合作學習，也是引發(fā)學生學習樂趣的教學方法之一。在氣氛活躍的小組中學習熱情高，每個人暢所欲言，互相啟發(fā)，互相促進。
板書設計：讀書莫放“攔路虎”迎難而上面對“攔路虎”勇于戰(zhàn)勝。
父愛情深教案篇十六
知識與技能：
1、認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
過程與方法：通過學習文本對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
情感態(tài)度與價值觀：體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
教學課時：一課時
一、導入
1．學生自主朗讀課文。說說課文講了一個什么故事？
這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，使“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后講我終于有了第一本長篇小說。
2．介紹作者。
梁曉聲（1949）《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《今夜有暴風雪》；長篇小說《雪城》、《年輪》等。小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土地》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》。
3．采用分組、分角色、分段等多種方式朗讀全文。
二、默讀課文，勾畫表現(xiàn)母親深情的詞句
1．理解我家境的貧寒。
2．體會母親掙錢的辛苦。
3．感受我對母親的感激、熱愛、崇敬之情。
三、小組交流讀懂了什么，體會到什么，再選代表到全班來談談。
（1）理解我家境的貧寒。連“破收音機”都“已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了?！薄澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著?！?BR> （2）體會母親掙錢的艱辛。工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……”
以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強烈對比?！拔彝Ω吲d他愛看書的”。
（3）感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情?！氨持逼饋砹耍业哪赣H。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。 薄拔冶亲右凰?，攥著錢跑了出去……”“那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。”
四、交流感悟
母親掙錢不易，卻毅然給錢，兩相對比，足見慈母情深！分組朗讀全文。注意集中表現(xiàn)母親外貌、動作、語言描寫的句子。
在角落工作的媽媽“瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。”——瘦弱的母親！
“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著?！薄毧嗟哪赣H！
“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”——辛勞的母親！
然而正是這位母親，當同事認為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”?！ㄇ檫_理的母親。
在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。集中表現(xiàn)了慈母深情，同時反映了“我”當時的感受、體驗，表達出強烈的熱愛母親的情感。強調“背直起來了”，“轉過身來了”，“一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我”。
五、總結：
讀完課文，誰都會被慈母情深深打動。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛，給人留下了何等難忘的印象。
六、拓展：
課后題：自由讀、指名讀、配樂讀“閱讀鏈接”《紙船——寄母親》感知冰心對母親的思念熱愛之情。請生談談日常生活中母親關愛自己的小事，表達熱愛母親的感情。
七、作業(yè)：
1。感情朗讀。
2。背誦《游子吟》
游子吟（孟郊）
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉
父愛情深教案篇十七
回首自己成長的`每一天，?望那些曾經的歲月，一朵朵滿含父愛的花朵拋灑在時光的清流，一張張父親的笑臉在我的心間蕩漾，更有那父親的一次次參與在生命之樹上掛滿五彩繽紛的花果。
曾記得小學畢業(yè)班的那段日子，每日的試卷和作業(yè)如潮水一般涌來，書包仿佛承載著千鈞之重的大山，拉開拉鏈，教材、試卷、作業(yè)本疊雜在一起，皺褶卷曲著，一堆堆嬰兒般酣睡，父親是個很有條理的人，他看見了，眉頭一蹙，敲敲桌板，說道：“這么多書本和作業(yè)，你就不知道整理一下嗎？”“太忙了，沒時間”“今天我?guī)湍阋黄鹫怼备赣H撂下這句話，走出了房間。
晚上做完作業(yè)，時鐘已經指向9點，父親走進書房，手上拿著一個文件袋，示意我將所有的書本疊放在桌上，他在我的身邊坐下，先將教材、作業(yè)本和試卷分成大大小小的三部分，然后拿起那一摞試卷，抽出其中的一張，攤在桌面上，用手一遍一遍地撫平紙張的卷角，用嘴輕吹著附著在上面的灰塵，一張本來面目全非、滿目瘡痍的試卷經過了他的洗禮變得平整而清潔，他手指著那張卷子，對我說：“就像這樣，我們把所有的試卷整理一遍。”我一邊依樣畫葫蘆般的模仿著他的動作，一邊偷偷察看父親的臉色，只見他低著腦袋，一絲不茍地撫平每一張試卷，細密的汗珠在他的額頭上綻開了笑顏，他看見我，也相視一笑，輕柔的燈光靜靜地流淌，就像父親溫暖的大手，我知道那是我一生的財富，那個夜晚，那盞臺燈，那張關切的面龐，我想一定會在我的腦海永駐，是父親的指導和參與，讓我學會了自己收拾和整理，讓我懂得了條理和秩序。
現(xiàn)如今，正要面對生物和地理的小中考，復習的資料也是多不勝數，前幾日剛剛聽到某同學被生物老師批評復習材料整理不到位，心中暗暗感到幾分得意和從容，也終于能夠理解父親那晚的用意和執(zhí)著。
我始終相信：生命如同一次旅行，父親在左，母親在右，三人對影，共同沐浴燦爛的朝陽。