教案是課堂教學(xué)的重要組成部分，對于教師的教學(xué)效果起著重要作用。教案的編寫要符合教學(xué)內(nèi)容的整體安排和教學(xué)進(jìn)度。以下是小編為大家整理的教案范文，希望對教師們的備課工作有所幫助。
幼兒生活的教案篇一
1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。
1、觀看大（二）班全體成員的照片。
2、回憶在一起的往事。
a、談?wù)勯_心、有趣的事。
我們大二班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了，還有的.小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）b、談?wù)動幸饬x、感動的事（幼兒介紹）3．小結(jié)：
在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事，有快樂的，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。
2、和幼兒園一些朋友互動。
1）老師對我們提希望。
2）我們對弟弟妹妹提希望。
3、小結(jié)：
在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大二班以外的朋友在關(guān)心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖??！
1、說說在幼兒園里你最想做的事情是什么？
2、看實(shí)情滿足孩子愿望。
3、幫助孩子留住這美好的瞬間，交換聯(lián)系號碼。
祝愿孩子們在以后的成長道路上，健健康康，快快樂樂！有空?；丶铱纯?！老師們永遠(yuǎn)在心底里愛著你們！
幼兒生活的教案篇二
《做個好孩子并不難》的主題活動中，第三個部分的內(nèi)容是：引導(dǎo)幼兒在具體的活動中，生成正確的行為方式，并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣。
《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導(dǎo)幼兒按物體的分類，并學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
設(shè)計(jì)意圖。
一、談話引入。
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。
一、物品大展示。
——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
二、物品大分類。
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?
——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標(biāo)記。
——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記?
——都是玩的怎么畫標(biāo)記?
——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。
——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
四、幼兒標(biāo)記展示。
——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評價。
認(rèn)識物品，簡要講述物品用途。
激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒按物體的用途進(jìn)行分類。
（個別、小組操作）。
引導(dǎo)幼兒交流、討論，為同一類物品設(shè)計(jì)簡要的標(biāo)記。
幼兒生活的教案篇三
在認(rèn)識個民族服飾的特征的基礎(chǔ)上，按自己的意愿大膽想像，設(shè)計(jì)、制作出少數(shù)民族的服飾。
設(shè)計(jì)各少數(shù)民族的服飾。
幼兒按自己的意愿大膽想像、設(shè)計(jì)。
各少數(shù)民族的服飾和娃娃、剪刀、各種碎布料。畫紙每人一張。
1、示范演示：
（1）、教師介紹布貼民族服飾的要求。
（2）、演示剪裙子、衣服，粘貼在紙上的全過程。
2、幼兒結(jié)伴討論：
（1）、設(shè)計(jì)什么民族的服飾？
（2）、怎樣才能反映各民族的特點(diǎn)？
3、制作欣賞：
（1）、幼兒動手操作，教師個別指導(dǎo)。
（2）、欣賞同伴的作品。
（3）、猜猜同伴設(shè)計(jì)的是哪個少數(shù)民族的服裝？
幼兒生活的教案篇四
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來的方便。
2、培養(yǎng)愛護(hù)自己的居住環(huán)境的意識和情感。
1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱，認(rèn)識小鎮(zhèn)的周圍環(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
1、導(dǎo)入
師：小朋友們，你住在哪里？那個地方叫什么名字？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1）師：今天老師帶來了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們在人們的生活中發(fā)揮了什么作用。
2）幼兒欣賞ppt。
師：誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？
“請小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?BR> 教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購買；醫(yī)院可以為人們看病；還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了生活質(zhì)量的改善。
1）介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺得很舒服。
2）培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識和情感。
教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長們也要這么做。
5、畫畫我們設(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來愛護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會越變越美，現(xiàn)在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧！
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請小朋友們相互欣賞。
提問：你最喜歡哪個作品？為什么？
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時時事事愛護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的環(huán)境。
幼兒生活的教案篇五
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、觀察圖片，通過具體的形象和動作掌握休止符。
3、感受休止符部分用動作來表現(xiàn)的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
幼兒生活的教案篇六
中班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)需要，設(shè)置了本活動，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點(diǎn)撥指導(dǎo)。
1`通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
2`、學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。
3`鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。
1·能夠扮演相應(yīng)的角色。
2·能夠動手操作，體驗(yàn)勞動之美。
3·能與同伴進(jìn)行合作游戲。
一）·知識技能準(zhǔn)備：
有關(guān)各種角色扮演的前期經(jīng)驗(yàn)。
二）·材料投放：
1·材料投放適合幼兒的年齡特點(diǎn)，有較強(qiáng)的操作行。
2·材料投放要豐富，滿足孩子的多種需求。
三）·小廚房需要投放的基本材料：
塑料碗、勺子、小鍋、廚房用具（玩具用品）、杯子、盤子、盛放各種材料的塑料盤、圍裙、小盆、吸管、茶壺、塑料食材（如，水果、蔬菜等）靠墊、地墊、抱枕、蕾絲窗紗、桌凳（小孩用的，形狀最好為正方形或長方形）、桌布、淡色碎花布五·活動組織與實(shí)施：
一）·環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣二）·教師、幼兒及家長資源相結(jié)合。
發(fā)掘班級內(nèi)優(yōu)勢資源，請能力強(qiáng)的幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，將自己會的作品主動教授給其他小朋友。同樣，家長也可以將適合孩子的生活扮演創(chuàng)意教授給孩子。
三）·定期展示：
將孩子的勞動成果適時在班級內(nèi)進(jìn)行展示，提高小朋友參與游戲的積極性和主動性。
幼兒生活的教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。
2、鼓勵幼兒運(yùn)用語言方式表達(dá)自己對鞋子的認(rèn)識。
3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識。
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、找找小糊涂。
師：今天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？
（一大班幼兒跑出來，不小心摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快！）。
2、師：為什么會走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
師：你怎么穿拖鞋?。?BR> 小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。
師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。
（二）認(rèn)識鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。
（幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動室）。
1、出示鞋柜。
師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、拖鞋）。
師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）。
天氣熱時適合穿嗎？為什么？（不透氣）。
在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）。
為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）。
3、師選出皮鞋和運(yùn)動鞋。
小糊涂出去運(yùn)動，穿什么好？（運(yùn)動鞋）。
（三）、學(xué)習(xí)穿鞋子。
1、師：小糊涂不會穿，怎么辦？我們來教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。
4、出示擬人化鞋樣（。
高興與難過）。
師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）。
師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？
（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）。
師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？
怎么做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）。
5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！
（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）。
（四）延伸活動：
和小糊涂一起游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）。
幼兒生活的教案篇八
1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服。
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)。
在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法?！秳傄分赋觥坝歇?dú)立做事的'愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強(qiáng)了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。
本次活動，通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的能力，同時體驗(yàn)成功的樂趣。
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。
2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)。
3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌。
師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)。
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)。
3、討論交流。
4、重點(diǎn)交流：
(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞，這個動作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)。
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)。
5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次)。
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好。
重點(diǎn)引導(dǎo)。
2、個別指導(dǎo)教師及時幫助個別有困難的孩子。
午睡起床幼兒穿衣服時引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行。
教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭幼鳎纭岸湄Q起嘴巴閉緊，聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試?yán)湹膭幼?。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。
幼兒生活的教案篇九
1：結(jié)合運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
2：激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我能力的積極性，初步形成我的小手真能干，會做許多事的積極想法。
鼓勵幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
知道正確的掛衣方法。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)衣架、衣服若干。
運(yùn)動時由于運(yùn)動量的變化，幼兒會感到熱，所以脫衣服掛衣服是運(yùn)動中的一個必要環(huán)節(jié)。中班幼兒年齡小，自我服務(wù)能力不強(qiáng)，有的幼兒脫下衣服后隨手將衣服甩在衣架上;有的想掛卻不知道如何掛;還有的`掛時動作太慢而影響了運(yùn)動……種種現(xiàn)象對幼兒的生理、心理健康極為不利，作為教師有必要創(chuàng)設(shè)一定的情境與機(jī)會，使幼兒的自理能力初步形成與提高。因生活活動來自與生活，所以本次活動就班級的實(shí)際情況，就運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)的問題組織幼兒展開討論，使幼兒知道合適的掛衣方法并學(xué)著動作迅速的去完成，同時最后的集體掛衣又給了每一位幼兒行為鞏固的機(jī)會。本生活活動的最終目的是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，使幼兒知道我有一雙能干的會做事的小手。
發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——行為鞏固——延伸。
一、發(fā)現(xiàn)問題。
1.你們快來看呀，衣架上的衣服怎么是這樣的?
2.你們覺得這樣放衣服好嗎?
二、解決問題。
1.哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這樣掛衣服是不對的，那應(yīng)該怎么樣掛呢?
3.師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個別幼兒示范)。
小結(jié)：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。
5.我還想問你們一個問題，為什么衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發(fā)言)。
6.小結(jié)：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長大了，我們的小手可以做好多好多的事情。
三、行為鞏固。
1.那兒還有幾個衣架上的衣服沒有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀察指導(dǎo))。
2.看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開心嗎?老師也為你們高興，因?yàn)槟銈冇幸浑p能干的小手。
四、延伸。
2.在日常生活中隨時提醒幫助幼兒。
幼兒生活的教案篇十
1、能積極主動的參與螞蟻小實(shí)驗(yàn)活動。
2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。
1、"科學(xué)"：《螞蟻找食物》。
2、果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。
3、自制觀察記錄表人手一份，筆人手一份。
每人發(fā)一份觀察記錄表，筆一支，請幼兒做小實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中找到問題的答案。
實(shí)驗(yàn)一：螞蟻愛吃什么？
先請幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么？把答案畫在觀察記錄表上和幼兒一起準(zhǔn)備自己認(rèn)為螞蟻喜歡吃的食物，如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等。
實(shí)驗(yàn)方法：帶領(lǐng)幼兒到螞蟻常常出現(xiàn)的地方，把自己準(zhǔn)本的食物放在附近。過一段時間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來的'螞蟻?zhàn)疃?，把觀察結(jié)果記錄在觀察記錄表上。
實(shí)驗(yàn)二：螞蟻?zhàn)叩穆肪€。
實(shí)驗(yàn)方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運(yùn)食物時，它們會慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴(kuò)大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路，或者是否會找另外的路走。
幼兒在記錄表上記下自己的假設(shè)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。
實(shí)驗(yàn)三：螞蟻來排隊(duì)。
實(shí)驗(yàn)方法：在紙上畫出簡單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會兒看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著果糖排出圖形。
請幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并記下自己的假設(shè)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。
幼兒生活的教案篇十一
1、在游戲中，讓幼兒自由選擇物體與色彩，學(xué)習(xí)涂色，提高幼兒對繪畫的興趣。
2、教會幼兒涂色方法：順著一個方向來回地涂短線，涂時用力。
大型空心積木搭建小兔的家與圍墻，小兔木偶一個，用白紙剪好青菜、蘿卜、小草、蘑菇若干，彩色蠟筆數(shù)盒，錄音機(jī)、磁帶。
一、出示木偶小兔。
小兔說：“小朋友好!今天是我的生日，請你們到我家來做客?！?BR> 小朋友跟著老師一起到小兔的家。(進(jìn)活動室)。
師：小兔要我們?nèi)プ骺停瑴?zhǔn)備了許多糖果，小朋友準(zhǔn)備什么好吃的禮物送給它呢?
幼兒說出小兔喜歡吃的東西，老師一一出示。
二、出示未涂色的青菜和蘿卜。
師：老師為小兔準(zhǔn)備了青菜和蘿卜，小朋友想想青菜是什么顏色的，蘿卜是什么顏色的?(幼兒討論回答)。
教師邊示范涂色邊講解涂色要領(lǐng)：青菜是綠色的，我選支綠色的蠟筆給青菜涂上綠顏色，涂的時候左手大拇指和食指撳住圖形兩邊，右手握筆，涂色時順一個方向來來回回地涂，線條短些，可以直直地涂、可以斜著涂，涂時要用力。
三、幼兒練習(xí)涂色。
師：老師為小朋友準(zhǔn)備了許多小兔子喜歡的食物，你們看，(教師一一出示未涂色的`食物圖片)小朋友想一想，你準(zhǔn)備把什么送給小兔，你就選一張圖片把這樣?xùn)|西涂上漂亮的顏色，這樣小兔子才喜歡。
幼兒操作，教師以小兔子的口吻指導(dǎo)小朋友正確涂色。
四、給小兔子送禮物。
我們一起把這些好東西送給小兔子吧。(教師放兔跳音樂，幼兒隨著音樂學(xué)兔跳到禮物送到小兔子的家，然后和小兔子一起跳舞)。
小兔為了謝謝小朋友，也給我們準(zhǔn)備了好吃的，(出示棒棒糖)送給幼兒，小朋友對小兔說謝謝，在愉快的招呼聲中離開活動室。
活動前應(yīng)讓幼兒多觀察實(shí)物的特征，幼兒有了感性的經(jīng)驗(yàn)后才懂選擇顏色。繪畫時，應(yīng)及時關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)沒能運(yùn)用正確的方法涂色時應(yīng)及時引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不能保持良好繪畫習(xí)慣的時候也應(yīng)及時引導(dǎo)、改正。繪畫前還應(yīng)提出要愛惜作畫材料的具體求。
幼兒生活的教案篇十二
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，孩子十分容易發(fā)生感冒，常常會流著兩根長長的鼻涕。對此，有的孩子似乎毫不理會，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是隨意用衣袖或手巾等亂抹一下，甚至還有的將鼻涕吃進(jìn)嘴里。針對這種情況，如何因勢利導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會使用手帕、紙巾等擦鼻涕，乃至養(yǎng)成相應(yīng)的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是近來，出現(xiàn)“非典”，如何對幼兒進(jìn)行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：洗手、擦臉、用餐等?！丁懊鏃l”不見了》的活動，就是想通過讓幼兒在輕松愉快的氣氛中嘗試、感知，積累一定的知識、經(jīng)驗(yàn)，從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
1.通過幼兒觀察，知道流鼻涕后要及時擦干凈。
2.嘗試擦鼻涕的方法，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：錄像，手帕，餐巾紙，流鼻涕的娃娃每人一個。
一、組織幼兒看錄像：(錄像的內(nèi)容：情景表演——小動物感冒了)。
1.看錄像后提問：
a.你們看見電視里的小動物怎么了?(講述拍攝的錄像內(nèi)容)。
b.流鼻涕了，怎么辦?有什么好辦法?(幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn))。
根據(jù)幼兒講述，出示手帕、餐巾紙等。
2.怎么擦呢?(幼兒講述已有的經(jīng)驗(yàn))。
1.出示流鼻涕的娃娃，小朋友來幫助她。(幼兒分別為娃娃擦鼻涕)。
2.幼兒嘗試給娃娃擦鼻涕，老師觀察并及時拍下小朋友擦鼻涕方法。
三、看看講講，積累新經(jīng)驗(yàn)：
1.請幼兒看錄像后，講講小朋友們是怎樣擦的?哪個方法比較好?
2.幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
附兒歌：寶寶流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，輕輕擦干凈，“面條”不見了。
活動后指導(dǎo)：
日常生活：提醒幼兒每天帶手帕或紙巾，用兒歌來鞏固行為。
運(yùn)動、游戲：教師觀察幼兒衛(wèi)生習(xí)慣，同時引導(dǎo)幼兒紙巾等不亂扔。
家庭指導(dǎo)：指導(dǎo)家長為幼兒提供衛(wèi)生用品使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒生活的教案篇十三
1、感知服裝的樣式的不同。
2、喜歡并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述服裝的款式、顏色、大小等。
了解服裝的樣式，訓(xùn)練幼兒用完整的語言敘述。
1、《幼兒操作》：《生活中的服裝》。
2、適合時裝表演的音樂。
一、時裝表演。
1、今天我們班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀，我們來進(jìn)行時裝表演好不好。
2、他們表演的好不好呀，咱們夸一夸他們吧。
二、描述服裝。
1、誰來說一說你喜歡那件衣服？為什么呀？
2、小朋友你們想一想，今天我們穿的這些衣服適合在什么地方穿呢？
3、你還有什么樣的衣服不適合在這些地方穿呢？（睡衣、運(yùn)動服、泳衣）。
4、你還見過什么樣的服裝呢?(禮服、職業(yè)裝等)。
三、操作。
1、請小朋友把《幼兒操作》打開到13頁，把服裝與適合穿的地點(diǎn)用線連起來。
2、教師檢查后幼兒自己帖獎勵粘貼。
幼兒生活的教案篇十四
1.樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對火的認(rèn)識和玩火可能導(dǎo)致的后果。
增強(qiáng)防火意識，說說對火的認(rèn)識和玩火可能導(dǎo)致的后果。
1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2.笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發(fā)脾氣!
3．安全闖關(guān)，對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119"請消防隊(duì)員來，我們來做一個"小小消防隊(duì)員"的游戲吧!聽--消防隊(duì)員們集合了!
教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。)活動反思：1、幼兒能積極的參與到活動中來，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2、應(yīng)該做好家園共育活動，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。
幼兒生活的教案篇十五
2.重力橋面的支持力。
一、鐵路的彎道——水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動。
1.合力為零。
2.合力方向水平向心力于外軌給火車的彈力擠壓外軌,容易損壞軌道。
4.有;分析的情況與火車轉(zhuǎn)彎類似,當(dāng)彈力的水平分量提供了汽車在轉(zhuǎn)彎時所需的向心力時,汽車輪胎與地面沒有側(cè)向摩擦力.
二、拱形橋——豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動。
1.在豎直方向上受重力和支持力,且二力平衡。
2.向下的重力和向上的支持力重力大于支持力向下,做圓周運(yùn)動。
3.汽車速度增大,支持力會逐漸減小汽車速度過大會“飛”離橋面。
4.向下的重力和向上的支持力,此時,支持力大于重力,合力方向垂直于支持面向上。
5.最高點(diǎn),失重現(xiàn)象最低點(diǎn),超重。
三、航天器中的失重現(xiàn)象。
1.勻速圓周運(yùn)動。
2.只受重力,處于完全失重狀態(tài)。
四、離心運(yùn)動。
1.沿著切線飛出去。
2.遠(yuǎn)離圓心。
3.物體雖然不會沿著切線飛出去,也會遠(yuǎn)離圓心的運(yùn)動應(yīng)用:洗衣機(jī)的脫水、水泥管道制作危害:汽車超速會“甩出去”
幼兒生活的教案篇十六
1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。
1、觀看大（二）班全體成員的照片。
2、回憶在一起的往事。
a、談?wù)勯_心、有趣的`事。
我們大二班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了，還有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）b、談?wù)動幸饬x、感動的事（幼兒介紹）3．小結(jié)：
在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事，有快樂的，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。
1、幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎？
2、和幼兒園一些朋友互動。
1）老師對我們提希望。
2）我們對弟弟妹妹提希望。
3、小結(jié)：
在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大二班以外的朋友在關(guān)心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖?。?BR> 1、說說在幼兒園里你最想做的事情是什么？
2、看實(shí)情滿足孩子愿望。
3、幫助孩子留住這美好的瞬間，交換聯(lián)系號碼。
祝愿孩子們在以后的成長道路上，健健康康，快快樂樂！有空?；丶铱纯矗±蠋焸冇肋h(yuǎn)在心底里愛著你們！
幼兒生活的教案篇十七
1：結(jié)合運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
2：激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我能力的積極性，初步形成我的小手真能干，會做許多事的積極想法。
鼓勵幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
知道正確的掛衣方法。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)衣架、衣服若干。
幼兒知道我有一雙能干的會做事的小手。
發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——行為鞏固——延伸。
1.你們快來看呀，衣架上的衣服怎么是這樣的?
2.你們覺得這樣放衣服好嗎?
1.哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這樣掛衣服是不對的，那應(yīng)該怎么樣掛呢?
2.幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)講講自己的'方法。
3.師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個別幼兒示范)。
小結(jié)：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。
5.我還想問你們一個問題，為什么衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發(fā)言)。
6.小結(jié)：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長大了，我們的小手可以做好多好多的事情。
1.那兒還有幾個衣架上的衣服沒有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀察指導(dǎo))。
2.看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開心嗎?老師也為你們高興，因?yàn)槟銈冇幸浑p能干的小手。
2.在日常生活中隨時提醒幫助幼兒)。
幼兒生活的教案篇十八
知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。
常見的交通布置。
兩課時。
你認(rèn)識交通標(biāo)志嗎?你都看到哪些交通標(biāo)志?
1、連一連。
你認(rèn)識這些交通標(biāo)志嗎?請將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志?將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請大家聽我指揮。”
1、在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。
2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)。
3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險嗎?
4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語。
(如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。)。
違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果?說一說你所知道的事例。
1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎?我們一起開個討論會吧!
還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎?讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧!
幼兒生活的教案篇十九
設(shè)計(jì)思路盤、碗、碟、杯是孩子們生活中比較常見的物品，一次剛吃完飯，幾個孩子拿著筷子丁丁當(dāng)當(dāng)敲個不停，其余的孩子也都跟著模仿起來，看到孩子們對丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇籼貏e感興趣，我產(chǎn)生了針對孩子們生活中很常見的生活用品來設(shè)計(jì)教學(xué)的念頭，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動。在這首歌曲中既有唱歌部分，還融入了孩子們喜愛的節(jié)奏，使他們感知了歌曲旋律、體驗(yàn)了打擊樂與唱歌相結(jié)合的音樂活動的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒的合作能力。
1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)打擊樂與唱歌相結(jié)合的音樂活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
1、錄音機(jī)、磁帶、課件、
2、各種質(zhì)地的敲擊樂器，盤、碗、碟、杯。
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“木頭人”的游戲。即請幼兒和老師一塊兒練聲，每一樂句結(jié)束時，做一個木頭人的動作。
2、玩“拍節(jié)奏”的游戲。教師引導(dǎo)幼兒拍出不同的節(jié)奏。
3、幼兒自由敲擊樂器。教師在活動室放置一些不同材料的小樂器，如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品，讓幼兒自由探索，去敲擊這些物品，教師觀察并引導(dǎo)幼兒敲擊不同的節(jié)奏。
4、教師范唱歌曲提問：
（1）、歌曲里面誰在歌唱？
（2）、誰沒有歌唱？
5、教師出示課件，幼兒欣賞課件，學(xué)唱歌曲。
6、幼兒自由選擇樂器，分為四組音塊（盤、碗、碟、杯），隨歌曲一塊演奏。
7、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
8、幼兒討論：“我們生活中，還有什么東西會唱歌呢？”“我們再出去找一下吧！”
幼兒生活的教案篇二十
上周，我們小七班的小朋友一起參加了剝豆豆的活動，老師為小朋友們準(zhǔn)備好了蠶豆，在活動中，孩子們也通過摸一摸、看一看、剝一剝等多種方法認(rèn)識了蠶豆。
在剝蠶豆時，只見寶貝們雙手配合，剝開豆莢，取出豆子。剛開始，孩子們的雙手配合還不協(xié)調(diào)，用的力氣不夠，沒有找到方法。在老師的引導(dǎo)下，孩子們通過觀察別人剝的方法找到了竅門，有的小朋友通過自己的不斷嘗試找到了方法，幾個回合后，孩子們的動作越來越熟練了。孩子們們剝好豆，還數(shù)數(shù)自己剝了幾個豆豆，還將豆豆排好隊(duì)和它做游戲呢。
親愛的爸爸媽媽們，剝豆豆是5歲左右小朋友十分喜愛的“工作”，這個活動既訓(xùn)練了孩子的小肌肉，又體驗(yàn)了勞動的`樂趣，還能練習(xí)點(diǎn)數(shù)，寓教于樂。在家里，何不讓寶貝也參與到這樣的生活活動中來，讓小朋友自己剝豆豆，再用他們剝的豆豆做一道好吃的菜品，孩子們一定會胃口大開，充分體驗(yàn)到自己勞動的成果的。
幼兒生活的教案篇一
1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。
1、觀看大（二）班全體成員的照片。
2、回憶在一起的往事。
a、談?wù)勯_心、有趣的事。
我們大二班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了，還有的.小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）b、談?wù)動幸饬x、感動的事（幼兒介紹）3．小結(jié)：
在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事，有快樂的，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。
2、和幼兒園一些朋友互動。
1）老師對我們提希望。
2）我們對弟弟妹妹提希望。
3、小結(jié)：
在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大二班以外的朋友在關(guān)心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖??！
1、說說在幼兒園里你最想做的事情是什么？
2、看實(shí)情滿足孩子愿望。
3、幫助孩子留住這美好的瞬間，交換聯(lián)系號碼。
祝愿孩子們在以后的成長道路上，健健康康，快快樂樂！有空?；丶铱纯?！老師們永遠(yuǎn)在心底里愛著你們！
幼兒生活的教案篇二
《做個好孩子并不難》的主題活動中，第三個部分的內(nèi)容是：引導(dǎo)幼兒在具體的活動中，生成正確的行為方式，并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣。
《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導(dǎo)幼兒按物體的分類，并學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
設(shè)計(jì)意圖。
一、談話引入。
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。
一、物品大展示。
——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
二、物品大分類。
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?
——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標(biāo)記。
——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記?
——都是玩的怎么畫標(biāo)記?
——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。
——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
四、幼兒標(biāo)記展示。
——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評價。
認(rèn)識物品，簡要講述物品用途。
激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒按物體的用途進(jìn)行分類。
（個別、小組操作）。
引導(dǎo)幼兒交流、討論，為同一類物品設(shè)計(jì)簡要的標(biāo)記。
幼兒生活的教案篇三
在認(rèn)識個民族服飾的特征的基礎(chǔ)上，按自己的意愿大膽想像，設(shè)計(jì)、制作出少數(shù)民族的服飾。
設(shè)計(jì)各少數(shù)民族的服飾。
幼兒按自己的意愿大膽想像、設(shè)計(jì)。
各少數(shù)民族的服飾和娃娃、剪刀、各種碎布料。畫紙每人一張。
1、示范演示：
（1）、教師介紹布貼民族服飾的要求。
（2）、演示剪裙子、衣服，粘貼在紙上的全過程。
2、幼兒結(jié)伴討論：
（1）、設(shè)計(jì)什么民族的服飾？
（2）、怎樣才能反映各民族的特點(diǎn)？
3、制作欣賞：
（1）、幼兒動手操作，教師個別指導(dǎo)。
（2）、欣賞同伴的作品。
（3）、猜猜同伴設(shè)計(jì)的是哪個少數(shù)民族的服裝？
幼兒生活的教案篇四
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來的方便。
2、培養(yǎng)愛護(hù)自己的居住環(huán)境的意識和情感。
1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱，認(rèn)識小鎮(zhèn)的周圍環(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
1、導(dǎo)入
師：小朋友們，你住在哪里？那個地方叫什么名字？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1）師：今天老師帶來了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們在人們的生活中發(fā)揮了什么作用。
2）幼兒欣賞ppt。
師：誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？
“請小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?BR> 教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購買；醫(yī)院可以為人們看病；還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了生活質(zhì)量的改善。
1）介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺得很舒服。
2）培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識和情感。
教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長們也要這么做。
5、畫畫我們設(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來愛護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會越變越美，現(xiàn)在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧！
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請小朋友們相互欣賞。
提問：你最喜歡哪個作品？為什么？
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時時事事愛護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的環(huán)境。
幼兒生活的教案篇五
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、觀察圖片，通過具體的形象和動作掌握休止符。
3、感受休止符部分用動作來表現(xiàn)的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
幼兒生活的教案篇六
中班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)需要，設(shè)置了本活動，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點(diǎn)撥指導(dǎo)。
1`通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
2`、學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。
3`鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。
1·能夠扮演相應(yīng)的角色。
2·能夠動手操作，體驗(yàn)勞動之美。
3·能與同伴進(jìn)行合作游戲。
一）·知識技能準(zhǔn)備：
有關(guān)各種角色扮演的前期經(jīng)驗(yàn)。
二）·材料投放：
1·材料投放適合幼兒的年齡特點(diǎn)，有較強(qiáng)的操作行。
2·材料投放要豐富，滿足孩子的多種需求。
三）·小廚房需要投放的基本材料：
塑料碗、勺子、小鍋、廚房用具（玩具用品）、杯子、盤子、盛放各種材料的塑料盤、圍裙、小盆、吸管、茶壺、塑料食材（如，水果、蔬菜等）靠墊、地墊、抱枕、蕾絲窗紗、桌凳（小孩用的，形狀最好為正方形或長方形）、桌布、淡色碎花布五·活動組織與實(shí)施：
一）·環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣二）·教師、幼兒及家長資源相結(jié)合。
發(fā)掘班級內(nèi)優(yōu)勢資源，請能力強(qiáng)的幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，將自己會的作品主動教授給其他小朋友。同樣，家長也可以將適合孩子的生活扮演創(chuàng)意教授給孩子。
三）·定期展示：
將孩子的勞動成果適時在班級內(nèi)進(jìn)行展示，提高小朋友參與游戲的積極性和主動性。
幼兒生活的教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。
2、鼓勵幼兒運(yùn)用語言方式表達(dá)自己對鞋子的認(rèn)識。
3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識。
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、找找小糊涂。
師：今天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？
（一大班幼兒跑出來，不小心摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快！）。
2、師：為什么會走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
師：你怎么穿拖鞋?。?BR> 小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。
師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。
（二）認(rèn)識鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。
（幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動室）。
1、出示鞋柜。
師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、拖鞋）。
師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）。
天氣熱時適合穿嗎？為什么？（不透氣）。
在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）。
為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）。
3、師選出皮鞋和運(yùn)動鞋。
小糊涂出去運(yùn)動，穿什么好？（運(yùn)動鞋）。
（三）、學(xué)習(xí)穿鞋子。
1、師：小糊涂不會穿，怎么辦？我們來教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。
4、出示擬人化鞋樣（。
高興與難過）。
師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）。
師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？
（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）。
師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？
怎么做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）。
5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！
（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）。
（四）延伸活動：
和小糊涂一起游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）。
幼兒生活的教案篇八
1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服。
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)。
在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法?！秳傄分赋觥坝歇?dú)立做事的'愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強(qiáng)了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。
本次活動，通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的能力，同時體驗(yàn)成功的樂趣。
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。
2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)。
3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌。
師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)。
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)。
3、討論交流。
4、重點(diǎn)交流：
(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞，這個動作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)。
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)。
5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次)。
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好。
重點(diǎn)引導(dǎo)。
2、個別指導(dǎo)教師及時幫助個別有困難的孩子。
午睡起床幼兒穿衣服時引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行。
教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭幼鳎纭岸湄Q起嘴巴閉緊，聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試?yán)湹膭幼?。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。
幼兒生活的教案篇九
1：結(jié)合運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
2：激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我能力的積極性，初步形成我的小手真能干，會做許多事的積極想法。
鼓勵幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
知道正確的掛衣方法。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)衣架、衣服若干。
運(yùn)動時由于運(yùn)動量的變化，幼兒會感到熱，所以脫衣服掛衣服是運(yùn)動中的一個必要環(huán)節(jié)。中班幼兒年齡小，自我服務(wù)能力不強(qiáng)，有的幼兒脫下衣服后隨手將衣服甩在衣架上;有的想掛卻不知道如何掛;還有的`掛時動作太慢而影響了運(yùn)動……種種現(xiàn)象對幼兒的生理、心理健康極為不利，作為教師有必要創(chuàng)設(shè)一定的情境與機(jī)會，使幼兒的自理能力初步形成與提高。因生活活動來自與生活，所以本次活動就班級的實(shí)際情況，就運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)的問題組織幼兒展開討論，使幼兒知道合適的掛衣方法并學(xué)著動作迅速的去完成，同時最后的集體掛衣又給了每一位幼兒行為鞏固的機(jī)會。本生活活動的最終目的是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，使幼兒知道我有一雙能干的會做事的小手。
發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——行為鞏固——延伸。
一、發(fā)現(xiàn)問題。
1.你們快來看呀，衣架上的衣服怎么是這樣的?
2.你們覺得這樣放衣服好嗎?
二、解決問題。
1.哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這樣掛衣服是不對的，那應(yīng)該怎么樣掛呢?
3.師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個別幼兒示范)。
小結(jié)：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。
5.我還想問你們一個問題，為什么衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發(fā)言)。
6.小結(jié)：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長大了，我們的小手可以做好多好多的事情。
三、行為鞏固。
1.那兒還有幾個衣架上的衣服沒有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀察指導(dǎo))。
2.看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開心嗎?老師也為你們高興，因?yàn)槟銈冇幸浑p能干的小手。
四、延伸。
2.在日常生活中隨時提醒幫助幼兒。
幼兒生活的教案篇十
1、能積極主動的參與螞蟻小實(shí)驗(yàn)活動。
2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。
1、"科學(xué)"：《螞蟻找食物》。
2、果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。
3、自制觀察記錄表人手一份，筆人手一份。
每人發(fā)一份觀察記錄表，筆一支，請幼兒做小實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中找到問題的答案。
實(shí)驗(yàn)一：螞蟻愛吃什么？
先請幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么？把答案畫在觀察記錄表上和幼兒一起準(zhǔn)備自己認(rèn)為螞蟻喜歡吃的食物，如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等。
實(shí)驗(yàn)方法：帶領(lǐng)幼兒到螞蟻常常出現(xiàn)的地方，把自己準(zhǔn)本的食物放在附近。過一段時間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來的'螞蟻?zhàn)疃?，把觀察結(jié)果記錄在觀察記錄表上。
實(shí)驗(yàn)二：螞蟻?zhàn)叩穆肪€。
實(shí)驗(yàn)方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運(yùn)食物時，它們會慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴(kuò)大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路，或者是否會找另外的路走。
幼兒在記錄表上記下自己的假設(shè)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。
實(shí)驗(yàn)三：螞蟻來排隊(duì)。
實(shí)驗(yàn)方法：在紙上畫出簡單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會兒看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著果糖排出圖形。
請幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并記下自己的假設(shè)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。
幼兒生活的教案篇十一
1、在游戲中，讓幼兒自由選擇物體與色彩，學(xué)習(xí)涂色，提高幼兒對繪畫的興趣。
2、教會幼兒涂色方法：順著一個方向來回地涂短線，涂時用力。
大型空心積木搭建小兔的家與圍墻，小兔木偶一個，用白紙剪好青菜、蘿卜、小草、蘑菇若干，彩色蠟筆數(shù)盒，錄音機(jī)、磁帶。
一、出示木偶小兔。
小兔說：“小朋友好!今天是我的生日，請你們到我家來做客?！?BR> 小朋友跟著老師一起到小兔的家。(進(jìn)活動室)。
師：小兔要我們?nèi)プ骺停瑴?zhǔn)備了許多糖果，小朋友準(zhǔn)備什么好吃的禮物送給它呢?
幼兒說出小兔喜歡吃的東西，老師一一出示。
二、出示未涂色的青菜和蘿卜。
師：老師為小兔準(zhǔn)備了青菜和蘿卜，小朋友想想青菜是什么顏色的，蘿卜是什么顏色的?(幼兒討論回答)。
教師邊示范涂色邊講解涂色要領(lǐng)：青菜是綠色的，我選支綠色的蠟筆給青菜涂上綠顏色，涂的時候左手大拇指和食指撳住圖形兩邊，右手握筆，涂色時順一個方向來來回回地涂，線條短些，可以直直地涂、可以斜著涂，涂時要用力。
三、幼兒練習(xí)涂色。
師：老師為小朋友準(zhǔn)備了許多小兔子喜歡的食物，你們看，(教師一一出示未涂色的`食物圖片)小朋友想一想，你準(zhǔn)備把什么送給小兔，你就選一張圖片把這樣?xùn)|西涂上漂亮的顏色，這樣小兔子才喜歡。
幼兒操作，教師以小兔子的口吻指導(dǎo)小朋友正確涂色。
四、給小兔子送禮物。
我們一起把這些好東西送給小兔子吧。(教師放兔跳音樂，幼兒隨著音樂學(xué)兔跳到禮物送到小兔子的家，然后和小兔子一起跳舞)。
小兔為了謝謝小朋友，也給我們準(zhǔn)備了好吃的，(出示棒棒糖)送給幼兒，小朋友對小兔說謝謝，在愉快的招呼聲中離開活動室。
活動前應(yīng)讓幼兒多觀察實(shí)物的特征，幼兒有了感性的經(jīng)驗(yàn)后才懂選擇顏色。繪畫時，應(yīng)及時關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)沒能運(yùn)用正確的方法涂色時應(yīng)及時引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不能保持良好繪畫習(xí)慣的時候也應(yīng)及時引導(dǎo)、改正。繪畫前還應(yīng)提出要愛惜作畫材料的具體求。
幼兒生活的教案篇十二
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，孩子十分容易發(fā)生感冒，常常會流著兩根長長的鼻涕。對此，有的孩子似乎毫不理會，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是隨意用衣袖或手巾等亂抹一下，甚至還有的將鼻涕吃進(jìn)嘴里。針對這種情況，如何因勢利導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會使用手帕、紙巾等擦鼻涕，乃至養(yǎng)成相應(yīng)的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是近來，出現(xiàn)“非典”，如何對幼兒進(jìn)行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：洗手、擦臉、用餐等?！丁懊鏃l”不見了》的活動，就是想通過讓幼兒在輕松愉快的氣氛中嘗試、感知，積累一定的知識、經(jīng)驗(yàn)，從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
1.通過幼兒觀察，知道流鼻涕后要及時擦干凈。
2.嘗試擦鼻涕的方法，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：錄像，手帕，餐巾紙，流鼻涕的娃娃每人一個。
一、組織幼兒看錄像：(錄像的內(nèi)容：情景表演——小動物感冒了)。
1.看錄像后提問：
a.你們看見電視里的小動物怎么了?(講述拍攝的錄像內(nèi)容)。
b.流鼻涕了，怎么辦?有什么好辦法?(幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn))。
根據(jù)幼兒講述，出示手帕、餐巾紙等。
2.怎么擦呢?(幼兒講述已有的經(jīng)驗(yàn))。
1.出示流鼻涕的娃娃，小朋友來幫助她。(幼兒分別為娃娃擦鼻涕)。
2.幼兒嘗試給娃娃擦鼻涕，老師觀察并及時拍下小朋友擦鼻涕方法。
三、看看講講，積累新經(jīng)驗(yàn)：
1.請幼兒看錄像后，講講小朋友們是怎樣擦的?哪個方法比較好?
2.幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
附兒歌：寶寶流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，輕輕擦干凈，“面條”不見了。
活動后指導(dǎo)：
日常生活：提醒幼兒每天帶手帕或紙巾，用兒歌來鞏固行為。
運(yùn)動、游戲：教師觀察幼兒衛(wèi)生習(xí)慣，同時引導(dǎo)幼兒紙巾等不亂扔。
家庭指導(dǎo)：指導(dǎo)家長為幼兒提供衛(wèi)生用品使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒生活的教案篇十三
1、感知服裝的樣式的不同。
2、喜歡并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述服裝的款式、顏色、大小等。
了解服裝的樣式，訓(xùn)練幼兒用完整的語言敘述。
1、《幼兒操作》：《生活中的服裝》。
2、適合時裝表演的音樂。
一、時裝表演。
1、今天我們班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀，我們來進(jìn)行時裝表演好不好。
2、他們表演的好不好呀，咱們夸一夸他們吧。
二、描述服裝。
1、誰來說一說你喜歡那件衣服？為什么呀？
2、小朋友你們想一想，今天我們穿的這些衣服適合在什么地方穿呢？
3、你還有什么樣的衣服不適合在這些地方穿呢？（睡衣、運(yùn)動服、泳衣）。
4、你還見過什么樣的服裝呢?(禮服、職業(yè)裝等)。
三、操作。
1、請小朋友把《幼兒操作》打開到13頁，把服裝與適合穿的地點(diǎn)用線連起來。
2、教師檢查后幼兒自己帖獎勵粘貼。
幼兒生活的教案篇十四
1.樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對火的認(rèn)識和玩火可能導(dǎo)致的后果。
增強(qiáng)防火意識，說說對火的認(rèn)識和玩火可能導(dǎo)致的后果。
1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2.笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發(fā)脾氣!
3．安全闖關(guān)，對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119"請消防隊(duì)員來，我們來做一個"小小消防隊(duì)員"的游戲吧!聽--消防隊(duì)員們集合了!
教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。)活動反思：1、幼兒能積極的參與到活動中來，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2、應(yīng)該做好家園共育活動，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。
幼兒生活的教案篇十五
2.重力橋面的支持力。
一、鐵路的彎道——水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動。
1.合力為零。
2.合力方向水平向心力于外軌給火車的彈力擠壓外軌,容易損壞軌道。
4.有;分析的情況與火車轉(zhuǎn)彎類似,當(dāng)彈力的水平分量提供了汽車在轉(zhuǎn)彎時所需的向心力時,汽車輪胎與地面沒有側(cè)向摩擦力.
二、拱形橋——豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動。
1.在豎直方向上受重力和支持力,且二力平衡。
2.向下的重力和向上的支持力重力大于支持力向下,做圓周運(yùn)動。
3.汽車速度增大,支持力會逐漸減小汽車速度過大會“飛”離橋面。
4.向下的重力和向上的支持力,此時,支持力大于重力,合力方向垂直于支持面向上。
5.最高點(diǎn),失重現(xiàn)象最低點(diǎn),超重。
三、航天器中的失重現(xiàn)象。
1.勻速圓周運(yùn)動。
2.只受重力,處于完全失重狀態(tài)。
四、離心運(yùn)動。
1.沿著切線飛出去。
2.遠(yuǎn)離圓心。
3.物體雖然不會沿著切線飛出去,也會遠(yuǎn)離圓心的運(yùn)動應(yīng)用:洗衣機(jī)的脫水、水泥管道制作危害:汽車超速會“甩出去”
幼兒生活的教案篇十六
1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。
1、觀看大（二）班全體成員的照片。
2、回憶在一起的往事。
a、談?wù)勯_心、有趣的`事。
我們大二班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了，還有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）b、談?wù)動幸饬x、感動的事（幼兒介紹）3．小結(jié)：
在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事，有快樂的，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。
1、幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎？
2、和幼兒園一些朋友互動。
1）老師對我們提希望。
2）我們對弟弟妹妹提希望。
3、小結(jié)：
在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大二班以外的朋友在關(guān)心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖?。?BR> 1、說說在幼兒園里你最想做的事情是什么？
2、看實(shí)情滿足孩子愿望。
3、幫助孩子留住這美好的瞬間，交換聯(lián)系號碼。
祝愿孩子們在以后的成長道路上，健健康康，快快樂樂！有空?；丶铱纯矗±蠋焸冇肋h(yuǎn)在心底里愛著你們！
幼兒生活的教案篇十七
1：結(jié)合運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
2：激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我能力的積極性，初步形成我的小手真能干，會做許多事的積極想法。
鼓勵幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
知道正確的掛衣方法。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)衣架、衣服若干。
幼兒知道我有一雙能干的會做事的小手。
發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——行為鞏固——延伸。
1.你們快來看呀，衣架上的衣服怎么是這樣的?
2.你們覺得這樣放衣服好嗎?
1.哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這樣掛衣服是不對的，那應(yīng)該怎么樣掛呢?
2.幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)講講自己的'方法。
3.師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個別幼兒示范)。
小結(jié)：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。
5.我還想問你們一個問題，為什么衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發(fā)言)。
6.小結(jié)：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長大了，我們的小手可以做好多好多的事情。
1.那兒還有幾個衣架上的衣服沒有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀察指導(dǎo))。
2.看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開心嗎?老師也為你們高興，因?yàn)槟銈冇幸浑p能干的小手。
2.在日常生活中隨時提醒幫助幼兒)。
幼兒生活的教案篇十八
知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。
常見的交通布置。
兩課時。
你認(rèn)識交通標(biāo)志嗎?你都看到哪些交通標(biāo)志?
1、連一連。
你認(rèn)識這些交通標(biāo)志嗎?請將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志?將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請大家聽我指揮。”
1、在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。
2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)。
3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險嗎?
4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語。
(如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。)。
違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果?說一說你所知道的事例。
1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎?我們一起開個討論會吧!
還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎?讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧!
幼兒生活的教案篇十九
設(shè)計(jì)思路盤、碗、碟、杯是孩子們生活中比較常見的物品，一次剛吃完飯，幾個孩子拿著筷子丁丁當(dāng)當(dāng)敲個不停，其余的孩子也都跟著模仿起來，看到孩子們對丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇籼貏e感興趣，我產(chǎn)生了針對孩子們生活中很常見的生活用品來設(shè)計(jì)教學(xué)的念頭，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動。在這首歌曲中既有唱歌部分，還融入了孩子們喜愛的節(jié)奏，使他們感知了歌曲旋律、體驗(yàn)了打擊樂與唱歌相結(jié)合的音樂活動的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒的合作能力。
1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)打擊樂與唱歌相結(jié)合的音樂活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
1、錄音機(jī)、磁帶、課件、
2、各種質(zhì)地的敲擊樂器，盤、碗、碟、杯。
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“木頭人”的游戲。即請幼兒和老師一塊兒練聲，每一樂句結(jié)束時，做一個木頭人的動作。
2、玩“拍節(jié)奏”的游戲。教師引導(dǎo)幼兒拍出不同的節(jié)奏。
3、幼兒自由敲擊樂器。教師在活動室放置一些不同材料的小樂器，如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品，讓幼兒自由探索，去敲擊這些物品，教師觀察并引導(dǎo)幼兒敲擊不同的節(jié)奏。
4、教師范唱歌曲提問：
（1）、歌曲里面誰在歌唱？
（2）、誰沒有歌唱？
5、教師出示課件，幼兒欣賞課件，學(xué)唱歌曲。
6、幼兒自由選擇樂器，分為四組音塊（盤、碗、碟、杯），隨歌曲一塊演奏。
7、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
8、幼兒討論：“我們生活中，還有什么東西會唱歌呢？”“我們再出去找一下吧！”
幼兒生活的教案篇二十
上周，我們小七班的小朋友一起參加了剝豆豆的活動，老師為小朋友們準(zhǔn)備好了蠶豆，在活動中，孩子們也通過摸一摸、看一看、剝一剝等多種方法認(rèn)識了蠶豆。
在剝蠶豆時，只見寶貝們雙手配合，剝開豆莢，取出豆子。剛開始，孩子們的雙手配合還不協(xié)調(diào)，用的力氣不夠，沒有找到方法。在老師的引導(dǎo)下，孩子們通過觀察別人剝的方法找到了竅門，有的小朋友通過自己的不斷嘗試找到了方法，幾個回合后，孩子們的動作越來越熟練了。孩子們們剝好豆，還數(shù)數(shù)自己剝了幾個豆豆，還將豆豆排好隊(duì)和它做游戲呢。
親愛的爸爸媽媽們，剝豆豆是5歲左右小朋友十分喜愛的“工作”，這個活動既訓(xùn)練了孩子的小肌肉，又體驗(yàn)了勞動的`樂趣，還能練習(xí)點(diǎn)數(shù)，寓教于樂。在家里，何不讓寶貝也參與到這樣的生活活動中來，讓小朋友自己剝豆豆，再用他們剝的豆豆做一道好吃的菜品，孩子們一定會胃口大開，充分體驗(yàn)到自己勞動的成果的。