總結不僅是對自己的一種交代，也是對他人的一種交流和分享。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？通過對這段時間的工作和學習進行總結，我有了一些新的發(fā)現(xiàn)和體會，與大家分享一下。
常規(guī)檢查情況總結篇一
根據(jù)系部工作要求，廣告教研室于本學期第十三周進行了20__-20__學年第一學期期中教學檢查?，F(xiàn)將此次期中教學檢查工作總結如下：
一、對期中教學檢查工作進行了動員，安排布置了此次期中教學檢查的工作任務。要求教研室教師認真對待此次期中教學檢查工作，做好教師自查和教研室自查。自查和互查的重點是本學期前11周教學計劃的執(zhí)行情況和電子課件、作業(yè)的批改情況，以及本學期課程改革和教學研究情況。
二、7日至11日教研室組長從理論教學、實踐教學、課程改革和教風與學風建設等四個方面對教研室教師本學期前11周教學工作的各個環(huán)節(jié)進行了認真細致的綜合檢查。具體檢查情況匯總如下：
1.本學期上半學期廣告教研室共承擔28個班次,11門課程的教學任務。
2.所有教師針對日常教學的各個環(huán)節(jié)進行了細致的自查和互查，教研室重點檢查教師的教案、電子課件、作業(yè)批改情況，一體化試點課程實施情況、班級學風等情況。
（1）在日常教學的各個環(huán)節(jié)，所有任課教師都能做到備課認真，電子課件制作規(guī)范，內容緊扣課程教學大綱，有重點，有難點；都能按照授課計劃組織教學和開出實操，教學進度基本符合要求；都能及時布置并認真批改作業(yè)；都能按時進行第二課堂輔導；都能認真遵守教學紀律，不遲到、不提前下課，嚴格學生考勤，維持課堂紀律；都能認真按時填寫教室日志。
（2）任課教師均能在教學中針對授課對象實際，有針對性的組織教學。在教研會時間經(jīng)常交流教學經(jīng)驗、討論課程難點、重點，互相學習好的教學方法。
（3）所有教師都能嚴格遵守聽課制度，積極進行互相聽課，并作好了聽課記錄。
3.教師均能認真進行教學方法和教學手段的改革，結合課程特點，本學期主要課程都已全部或部分使用電子課件，較好提高了學生的學習興趣和教學質量。
4.在教風和學風方面，教研室重點檢查了各任課教師的教學紀律。所有教師都能遵守教學紀律，上課不遲到、不提前下課；都能堅持每堂課點名、督導學生上交手機，制止學生上課睡覺、維持教學秩序；都能認真輔導學生的上機實踐，制止學生上機聊天、玩游戲等現(xiàn)象。
常規(guī)檢查情況總結篇二
為加強教學工作過程管理，切實提高教學質量，根據(jù)《關于開展20__-20__學年度上學期期中教學檢查的通知》要求，學校于本學期第九、十周開展期中教學檢查工作。檢查工作主要采取“各院（部）自查+學校抽查”的方式，對學校的常規(guī)教風、學風和管理工作等方面進行了全面的檢查。首先各院（部）組織開展了教師自查、教研室自查、召開教師與學生座談會。其次由教務處帶隊的期中教學檢查組通過集中聽取匯報、查看資料以及各級領導與師生座談等多種形式，廣泛聽取意見，檢查各專業(yè)教學現(xiàn)狀，了解基層教學工作存在的問題和實際困難?，F(xiàn)將期中教學檢查反饋情況如下：
一、學校在校生基本情況。
本學期全校在校生共計x人，班級x個。其中20__級班級x個，共計x人；20__級班級87個，共計x人;20__級班級x個，共計x人。
（一）日常教學秩序及教學異動情況。
截止第9周，全校課程異動共計280次，其中因公221次，占總異動的79%；因私59次，占總異動的21%。公事主要包括學校各項會議、繼教學院各項培訓考試、教師外出學習培訓等。在日常教學運行中，各院（部）均能嚴格執(zhí)行教學計劃，教師調、停、代課能嚴格履行審批手續(xù)，并按照預定時間及時授課，但部分學院也出現(xiàn)過異動手續(xù)辦理不及時或未辦理的情況。
部分院（部）教學巡查有待加強。從各院（部）的《教學秩序檢查情況表》、《教學巡查記載表》來看，部分院（部）日常教學檢查工作不到位，部分院（部）流于形式。其中旅游學院從本學期9月開始就制訂了詳細的巡查制度，成立專項巡查小組和院級督導聽課小組，詳細記錄每次課堂的到課率，對長期曠課學生，處分一批，談話一批，警告一批，課堂到課率有了大的提升。汽車工程學院教學辦與學工辦聯(lián)合進行微信人數(shù)統(tǒng)計，輔導員通過授課老師課前五分鐘的人數(shù)數(shù)據(jù)，及時聯(lián)系、督促未到課堂的學生。質量管理與工作督查處九月份統(tǒng)計的到課率，汽車工程學院排名第一。學前教育與外國語學院日常巡查落實情況較好，做到有檢查，有記載，有匯總，并能反映教學中存在的問題。
（三）授課計劃完成情況。
各院（部）對課程的授課計劃均有紙質整理與存檔，部分院（部）授課計劃沒有教研室主任簽字及加蓋學院公章；授課計劃填寫過于簡單，依舊以教材目錄呈現(xiàn)為主。
（四）專業(yè)核心課程標準完成情況。
20__級、20__級共計專業(yè)核心課程213門，各學院已完成核心課程標準204門，士官學院9門課程未完成。其中士官學院為新成立學院，師資不足，9門課程為20__級第4、5學期開設課程暫未確定授課教師。
（五）課程開設情況。
根據(jù)我校各年級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案計劃，本學期應開設課程343門，實際開設課程342門，其中20__級38門、20__級214門、20__級90門。含通識課程16門、專業(yè)課程272門、專業(yè)拓展課54門，課程開出率x%。旅游學院《旅游電子商務》因缺乏授課教師未正常開課。
（六）人文素質拓展課開設情況。
本學期20__級共計開設人文素質拓展課13門，其中課堂教學課程1門（普通話），共4804名學生選修12門網(wǎng)絡課程，其中有9門是本學期新增課程。
（七）20__年度狀態(tài)數(shù)據(jù)填報工作完成情況。
20__年度全國高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)（簡稱“狀態(tài)數(shù)據(jù)”）共計70張數(shù)據(jù)表，在全校各單位的共同配合下于20__年10月30日上報完畢。在1個多月的統(tǒng)計上報過程中主要發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：
1.部分院（部）對數(shù)據(jù)內涵理解存在偏差，導致數(shù)據(jù)可能出現(xiàn)錯誤。
2.數(shù)據(jù)上報不完整。部分院（部）在填報數(shù)據(jù)后未認真核對所填報的數(shù)據(jù)是否完整，導致關聯(lián)數(shù)據(jù)報錯。
3.部分院（部）對數(shù)據(jù)填報工作重視度不夠，主要體現(xiàn)在教師情況表、課程設置表、授課情況表。
（八）學籍管理工作開展情況。
各二級學院學籍管理及成績管理工作基本規(guī)范化和科學化，學生學籍原始資料基本齊全，部分學院學籍異動材料不完整且歸檔無序，部分學院學生成績沒有分類整理存檔。
學前與外國語學院、旅游學院、建筑與藝術設計學院、電子信息工程學院學籍異動手續(xù)辦理及時、材料齊全，各類學籍異動材料（休學、退學、復學、當兵保留學籍等）分類按學期整理存檔，查找十分方便；學籍異動臺賬登記詳實、完整、明晰，便于日常工作的開展。
（九）實踐教學管理工作開展情況。
各二級學院嚴格按人才培養(yǎng)方案安排實訓教學項目，安排教學經(jīng)驗豐富、實際操作技能強、責任心強的老師承擔教學工作，并從規(guī)章制度、管理及運行方面，保障了實踐教學正常有序開展。
各二級學院實踐教學資料基本齊全，實踐教學記錄詳細，有客觀結果記錄，或主觀感悟記錄，或反思性文字記錄，指導教師批閱認真，注重反思性引導、記載詳細。學前教育與外國語學院實踐教學計劃內容完整細致，有創(chuàng)新思路，落實計劃措施有力。機電工程學院實訓項目管理規(guī)范，實訓記錄填寫認真詳實，記載有名稱、面向專業(yè)、組數(shù)等，實訓室管理人員認真履行責任和義務，將安全管理落到實處。
建議：加強實訓室制度建設和實訓室管理人員配備。
（十）專業(yè)規(guī)劃及標準完成情況。
對各二級學院的專業(yè)規(guī)劃和專業(yè)標準進行電子檔存檔檢查，完成較好的是士官學院、學前教育與外國語學院。檢查中發(fā)現(xiàn)還有部分學院短缺專業(yè)標準已要求盡快補齊。
（十一）楚天名師工作開展情況。
除了學前教育與外國語學院名師工作計劃并開展工作和汽車工程學院名師有電話指導之外（無支撐材料），其他三名名師均未開展工作。
（十二）教師隊伍建設情況。
我校本學期授課教師總人數(shù)237人，其中校內專任教師__4人，占總教師人數(shù)的x%；校內兼課教師33人，占總教師人數(shù)的x%，校外兼課教師x人，占總教師人數(shù)的8%。暑假至今，共有__8名教師參與校外各類培訓、學習和進修。
（十三）教材征訂情況。
20__年春新學生總征訂教材x種，取消2種，實際征訂x種；實際到貨x種，到貨率x%，補訂2種未到，《中洲物語》因未出版，11月份發(fā)放完畢。實際發(fā)放x種，冊數(shù)x冊，金額x萬，其中包銷教材x種，品種占26%，金額約x萬。
各院（部）在第九周進行了為期一周的期中自查，在集中抽查中發(fā)現(xiàn)士官學院、學前教育與外國語學院、旅游學院期中自查工作最為突出，各項自查工作安排全面仔細、記錄詳細、結果反饋及時、各項資料圖片整理及時。
（十五）補考工作完成情況。
本學期20__級、20__級補考課程總共x門，印制試卷x份，共計x人次參加補考。參考人數(shù)占應考學生人數(shù)x%。
（十六）三基一通工作開展情況。
本學期實行三基一通的課程總共x門，其中有個別老師在用黑色筆閱卷，有個別老師閱卷評分不嚴謹。
（十七）英語等級考試報考情況。
20__年12月英語等級考試的四級報名人數(shù)為487人（其中我校358人，湖北水利水電學院86人，武漢航海職業(yè)技術學院32人，武漢工貿職業(yè)學院11人），六級報名人數(shù)共計__人（其中我校15人，湖北水利水電學院2人，武漢工貿職業(yè)學院1人），考試報名人數(shù)共計505人，安排考場共計__個，四級考場__個，六級考場1個。
三、存在的問題。
（一）部分學生學習目標不明確、學習動力不足，到課率不高，缺乏學習激情。
（二）師資隊伍建設問題。目前，我校專任教師方面存在的主要問題是專任教師數(shù)量不足并且在專業(yè)之間分布不合理、隊伍整體結構不夠合理（專業(yè)、職稱、學緣、年齡），與現(xiàn)有的辦學規(guī)模不相適應。我校兼職教師方面存在的問題是兼職教師庫存數(shù)量不足，并且真正來自于企業(yè)或者具有企業(yè)實際工作經(jīng)歷的數(shù)量很少；兼職教師教學能力和教學質量不高；兼職教師聘用和使用的管理機制不夠靈活，制度執(zhí)行不夠到位。
（三）校內外實訓實習基地建設與管理不足。教學設備陳舊或缺失，不能夠完成相關專業(yè)的實踐教學任務。生均設備值不足，“雙師型”教師有待引進和培養(yǎng)，實訓實習基地建設和鞏固力度不足，校企合作需積極拓展。同時，部分設備較為陳舊，技術含量也不高。
常規(guī)檢查情況總結篇三
本學月，由學校教導處組織，對學校教學常規(guī)工作進行了全面的檢查，檢查的內容有：教師的備課、改作、聽課?，F(xiàn)就此次數(shù)學科檢查情況作如下總結：
一、備課
1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內容比較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學思路，對一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級的實際情況，考慮學生的實際特點。在備課中真正做到“備教材、備學生”。
2、教師教案的數(shù)量符合教學進度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內容完整，部分教師有板書設計，教后反思。
二、作業(yè)
1、每位科任教師都能設計多種多樣的作業(yè)布置給學生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學生的實際情況，盡量減少統(tǒng)一形式的作業(yè)，為學生提供選擇性的作業(yè)，作業(yè)做到適量、適度。教師從學生的作業(yè)情況來發(fā)現(xiàn)和查找自己教學中的問題，使作業(yè)真正發(fā)揮應有的功效。
2、每位教師都能對學生的作業(yè)進行全批全改、及時簽上批改日期，采用等級制，部分教師對學生的作業(yè)還寫上了激勵性的評語。
3、學生作業(yè)的分層情況不是很明顯。
三、聽課
每位教師都能完成本學期規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，大部分教師的聽課筆記者比較詳實，并能對所聽的課作出恰當?shù)姆治觥?BR> 總之，此次數(shù)學科教學常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。
本學月，由學校教導處組織，對學校教學常規(guī)工作進行了每月的檢查，本月檢查的內容是：教師的備課（一、二和五年級）。現(xiàn)就此次數(shù)學科檢查情況作如下小結：
1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內容比較具體。每位教師都有寫教學目標、重難點和簡單的教學過程。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學思路，有個別教師的備課較有特色，有具體考慮自己班級的實際情況，考慮學生的實際特點。在備課中真正做到“備教材、備學生”。如：郭清清老師。
2、教師教案的數(shù)量符合教學進度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內容完整。
3、希望改進的地方，大體上沒有穿插有價值的'練習題和沒有具體的板書。 總之，此次數(shù)學科教學常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
常規(guī)檢查情況總結篇四
在接到教學檢查文件通知后，各教學點的領導能認真組織學習，統(tǒng)一認識，認真做好自查工作，有的教學點還成立了該項工作的領導小組和自查工作小組，對檢查的具體工作進行了分工，明確了職責。按照《成人高等教育外站教學管理工作手冊》文件規(guī)定的各項檢查內容和要求，仔細對照，逐項逐條先行自查，切實達到以查促教、強化管理意識、提高教學質量的目的。各教學點在做好自查工作后，并按照文件的要求及時將自查表和自查報告上報學院，使我們的教學檢查工作得以順利進行。
確保教學質量各教學點深知教學質量是辦學的生命線，在重視教學管理的過程中始終牢牢抓住“質量”管理不放松。根據(jù)南理工繼續(xù)教育學院的各項規(guī)章制度相應的制定了本教學點的工作人員的崗位職責和工作制度，多數(shù)教學點的教學管理檔案資料完整，教學計劃、教學大綱齊全，對每學期產生的教學任務書、教學實施計劃表、授課課表、考勤記錄表、考試日程表，基本上做到及時收集、整理、歸檔，有的教學點還配備了專職的教學檔案管理人員，及時更新學生的管理信息和成績，以及學籍變更情況并按照要求上報學院備案。
各教學點都非常重視師資隊伍的建設，配備和聘請的教師責任心較強，資質符合我院教學要求，授課教師的檔案較為完整、準確。同時，有些教學點為了規(guī)范教師的行為不僅對任課教師制定了考核評估制度，還根據(jù)學生的反饋信息和教學情況綜合評定，擇優(yōu)選取師資力量，確保擁有一支相對穩(wěn)定、素質較高的教師隊伍，保證了教學的質量。
1、個別教學點的各項規(guī)章制度還不盡完善，教學大綱還不齊全。
2、教學實施計劃進度表不夠規(guī)范，教學檔案的管理還欠完整。
3、有的教學點對教學硬件設施的投入較少，對正常教學和教學管理缺少有力的支撐。
4、工學矛盾較為突出，沒有提供有效的解決方案，不能保證正常的教學質量。
常規(guī)檢查情況總結篇五
20xx年11月30日我組在教導處督促下對全組教師進行了第三次教學常規(guī)工作檢查。此次我們數(shù)學組共有12名教師接受檢查。總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。
（一）、教案編寫情況：
1、實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。
2、“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”。
3、形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。
4、有反思。部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。
（二）、-§作業(yè)布置與批改：
1、作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
2、設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的。綜合作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
1、個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。；
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；
1、重視教學常規(guī)工作的過程性管理，提高學校工作的整體效益；
2、培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值；
3、開展“如何對待錯題”專題研討，實現(xiàn)師生“雙贏”。
常規(guī)檢查情況總結篇六
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教學常規(guī)檢查總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。九月十八日，根據(jù)學校的安排，按照瓦房中學教學常規(guī)管理檢查制度，教務處對37位教師，十一個班級的十個科目進行了第一次常規(guī)教學檢查，此次檢查，從教師的上課，導學案編制、使用，聽課、作業(yè)批改等幾個方面并進行?，F(xiàn)結合課堂抽查和帶班領導意見，將檢查情況總結如下：
本學期自開學以來，教師的工作熱情高漲，上課情況越來越好。不僅能嚴格要求自己，而且竭力督促學生也盡快調整好狀態(tài)，投入到緊張的學習中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時到崗，大部分同志都能做到提前候課，但是也有個別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個別現(xiàn)象（可能是身體不適）。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學生上課時就在老師眼皮底下呼呼大睡，老師卻視而不見。這時的放任就是對學生的不負責任。如果你的課堂上有學生睡覺，只能說明是你的悲哀。當然以上的這些只是極個別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學校制度嚴格要求自己。
初一、初二的導學案都能夠及時上交，導學案的編制認真細致，能體現(xiàn)出分層教學，講練結合，既有達標檢測，又有學法指導?？傊瑢W案的編制基本成型。但是還存在很多不足。
1、有的導學案直接從網(wǎng)上下載就使用，沒有結合自己學生的實際，更別說體現(xiàn)自己的教學特色了。導致導學案實用性差。
4、存在個別教師上課與導學案脫節(jié)這種情況，導學案的編制滯后，僅僅把導學案當作練習題，沒有真正把高效課堂落在實處。
5、有的教師只把部分學生的導學案交了上來，交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級是抽選送來。并且較亂。交的較全的教師為賀娟，趙宏鳳，王宏志。特別是王宏志老師，教師和學生的導學案都能裝訂成冊上交。這樣認真細致的工作態(tài)度值得大家學習。
建議：教師導學案要定期裝訂成冊，也可以加封皮。有利于自己總結提高，和循環(huán)使用。教師也要要求學生保存好批閱過的導學案。以備檢查。下次檢查時，教師導學案和學生導學案都要裝訂成冊上交，學生導學案要求交半數(shù)以上。
長時間的研究和學習。只有用心才能真正編制好既實用，又體現(xiàn)學科特色、個人風格的導學案。
大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達到了學校規(guī)定的次數(shù)。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)書寫比較認真，格式也比較規(guī)范。個別教師布置作業(yè)應付了事，次數(shù)不夠，學生書寫潦草或沒有及時修改錯誤。習題沒有代表性，起不到鞏固知識點的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個對號，缺乏激勵性評語，作業(yè)的形式也比較單一。
對學生的書寫習慣不夠重視，學生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應予以規(guī)范引導。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
本學期我校教研風氣較濃，全體任課教師聽課次數(shù)都達到要求。多的20節(jié)，少的4節(jié)。全體教師能達到聽課節(jié)數(shù)。大部分點評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認真，聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精采的點評。這種思考性的`聽課，有利于審視自己，也有利于促進自己的業(yè)務能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。存在的問題：
1、部分教師聽課記錄過程簡單，教學評價與建議太少或沒有。
或者聽課的目的只是單純的完成任務，在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學實況的方式去記錄聽課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評。
2、個別教研組沒有及時組織評課，以后只要是公開課必評，而且要及時通知教務處。還有的教師評課時凈唱贊歌，沒有講出真實看法。
講課教師和評課人要放開胸襟，評的要言無不盡，講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。
通過本次常規(guī)檢查，能夠看出各位同志認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們的業(yè)務能力不斷提高。在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅定不移的將教學常規(guī)工作進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階。
常規(guī)檢查情況總結篇七
學校于2012年9月29日對全體教師的作業(yè)、教案、教研記錄、聽課記錄，由教導主任具體負責進行檢查，對所檢查內容進行了展示查閱，并對被檢查人員的各項情況做了逐項打分，最后對照匯總，上報存檔。
一、教案
大部分同志節(jié)次足、格式正確、書寫符合要求、內容充實。有的一課時多達四頁，充分體現(xiàn)了教案備寫認真、詳實。特別好的有王彩、韓書果、賈艷麗、胡會輕等教師。
二、作業(yè)
很多教師批改作業(yè)次數(shù)多、認真細致、評語恰當，有針對性批語、有糾錯、批改日期規(guī)范。相應較好的教師有：趙玉枝、張二英、楊曉哲等。
三、聽課記錄、教研記錄
按要求每周聽課，教研次數(shù)足、格式規(guī)范、書寫認真、記錄詳實、有評價意見，個人見解深刻，均有500字以上的教研總結，特別突出的有：范峰娜、范高紅、趙玉枝等教師。
四、工作表現(xiàn)
學校依據(jù)考評細則，班級量化細則，教師簽到情況等表現(xiàn)，對每位教師進行了公平、公正的打分。
學校把本次常規(guī)檢查情況及時匯總，進行公布，讓全體教師
進行了評議監(jiān)督，并把優(yōu)秀的教案、作業(yè)，記錄進行了展示，相互取長補短，對下一步的工作起到了督促作用。
通過此次檢查，學校發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并提出了糾正意見，有效地促進了工作的開展。
檢查：楊全勝 連瑞紅
2012年9月29日
為了進一步切實加強學校的教育教學工作管理，強化教育教學常規(guī)管理工作的督查與落實。促進我鎮(zhèn)辦學水平和辦學質量的提高，中心校行政管理人員兩基專干一行七人對各校的教育教學常規(guī)管理工作進行全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況簡要總結如下：
一、嚴格教學常規(guī)管理。
1、課程設置情況
各校均能嚴格執(zhí)行新《課程計劃》，認真制定學期的校歷表、作息時間表，較合理地編排各類學科課程總表，做到“開齊各類課程、開足課時”。
2、教學計劃的制定情況
各校都能提供各學科教學計劃。多數(shù)學?？颇魁R全，大多數(shù)任課教師能按要求認真填寫，內容完整、字跡工整美觀，能認真分析班級學生的學習質量，認真分析教材、準確把握三維目標，措施有針對性，語數(shù)兩科的教學進度安排比較合理。
3、教師備課情況
（1）各校都很重視語數(shù)學科的教學設計，大部分老師的教學設計詳細完整，每節(jié)課教學設計里都有教學目的要求、教學重難點、教學準備、教學過程、板書設計等環(huán)節(jié)。還有部分老師的教學設計很有個性，能體現(xiàn)個人思想和新課程的理念。如xx二小、xx三小、河口小學的部分教師。
（2）大部分老師備課比較及時，多數(shù)能超前備課。部分老師反思的意識較強，能在教案中寫上教后記或課堂隨筆。
4、學生作業(yè)批改情況
業(yè)能注明x月x日、練習。大多數(shù)老師能按進度，按要求布置作業(yè)，批改較及時、認真，能在作業(yè)中劃出學生錯誤的'地方，有的老師批改時還在作業(yè)后畫上小紅花、五角星、笑臉等，并附上鼓勵性評語，及時對學生的作業(yè)進行評價。能認真組織單元測試和評析。能明確測試目的。通過測試和評價，及時了解學生的學習情況和教師的教學情況，調節(jié)和控制教學進程，激勵學生努力學習，提高學習質量。
5、課堂教學和教學研究改革狀況
提高課堂教學質量是課改的永恒主題。因此，我們把深入課堂聽課作為常規(guī)檢查的一個落腳點。從整體情況上看，大部分教師的備課比較充分，基本有隨堂教案。課堂上教師的教學理念得到了更新，教師的教學行為和學生的學習方式也發(fā)生了變化，課堂成了師生平等對話、和諧互動、探究創(chuàng)新的“學堂”。本次檢查聽課主要采取不打招呼推門聽課的方法，了解教師常態(tài)下上課的情況，感覺到大部分老師在課堂中能自覺體現(xiàn)新課程新理念，把學生當作課堂的主人，開展自主學習，善于激發(fā)學生興趣，建立民主平等的師生關系，教學準備充分，教學效果良好。如xx二小、xx三小、河口小學的許多老師能以學生為主體，充分激發(fā)學生的學習興趣，積極開展自主、合作、探究學習。
6、轉化后進生情況
大部分學校能重視建立起學校、社會、家庭互相配合的教育網(wǎng)絡。其做法是以學校或班班級為單位，建立學生家校聯(lián)系檔案，便于及時地與家長聯(lián)系、溝通。有的學校還通過“給家長的一封信”活動，進一步加強學校教育和家庭教育的互動，形成教育合力。
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常規(guī)檢查情況總結篇八
為貫徹落實縣教育局開學的有關文件精神，根據(jù)我校常規(guī)管理相關規(guī)定，教導處對全?？迫谓處?月份的常規(guī)工作進行了檢查，現(xiàn)將檢查結果總結如下：
一、基本情況
本次教務處組織對全校科任教師的教學工作計劃與備課環(huán)節(jié)進行了檢查。 教學工作計劃：開學一周內，全體老師制動了非常詳實可行的教學工作計劃，為一學期的教學作了很好的安排，奠定了本期教學工作的順利進行。
備課：備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學行為和學生學習行為的點子庫，也是提高教師自身素質的有效途徑。為實現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質量，結合新課程改革，教務處制定教師備課要求。
（一）備課指導思想：面向全體學生，注重每一個學生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學精神和智慧。
（二）備課中把握如下環(huán)節(jié)：
1、熟悉課標對各年級段的具體要求。
2、熟悉教材內容（教學目標、任務和要求；教材的體系和內容的主次，突出重點，抓住關鍵）。
3、了解分析學生：學生心理、生理特點，認知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。
4、選擇合適的教法和學法：調動學生的非智力因素和站在學生的角度多思考如何與學生溝通交流，充分考慮學生主動性學習，師生成為學習的共同體。
5、教學設計：以學生的眼界設計教學思路，預測學生可能的思維活動和問題，并設計相應的對策。突出教學重點，分散教學難點，學生有哪些活動，教師如何協(xié)助或指導這些活動，如課件、實驗、實踐、練習，如何利用教材內容拓展、延伸。
6、課堂練習設計：有的放矢。圍繞目標、重難點，可能有哪些問題。
7、作業(yè)準備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡到難、循序漸進、知識與技能訓練結合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。
（三）具體要求：
1、每學期教學計劃在熟悉課標、通讀教材、分析學生基本情況的前提下根據(jù)學科特點和教師個人特點、學校課程安排及現(xiàn)有條件制定。包括：
（1）教材分析（版本、體系結構）。
（2）學情分析
（3）教學內容（全期要完成的教學任務）及學時分配。
（4）教學總目標及要求（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度、價值觀）。
（5）教材的重難點。
2、學期教學進度計劃（備課組統(tǒng)一制定，開學一周內完成）。
3、每單元或每課教案要求：
（1）課題
（2）課型（綜合課、實踐課、互動課、開放課、創(chuàng)新課、探究課）
（3）教學目標及任務
（4）教學中的重難點
（5）教學方法、教學手段、學法、教具準備
（6）教學過程設計（主要圍繞突出重點、分散難點的學生活動內容，及可能出現(xiàn)的問題，教師如何指導、協(xié)助學生活動，體現(xiàn)學法指導）
（7）設計板書和作業(yè)（板書可用紅筆在過程設計內勾劃；作業(yè)，根據(jù)學生情況實行分層次布置。）
（8）寫好教后信息反饋
通過對全體教師的'教案檢查，老師們很好的按照備課要求，完成了很多非常優(yōu)秀的教案。
二、主要優(yōu)點
1、強化教學管理，本學期開學就結合本校實際制定了《教學工作常規(guī)要求》，對教師備課、教案書寫、上課、作業(yè)批改、檢測等都做了具體的要求。
2、加強領導，把工作落到實處。本學期學校教學領導對學校教學教研工作給予了充分的重視，強化了教研組、學科組的任務。
3、抓實過程管理，本學期初就制定了行事歷，教研活動周周有主題，次次有記錄，教研效果良好。
4、每月進行一次教案、作業(yè)檢查，對優(yōu)秀教案、作業(yè)提出表揚，號召大家學習。
5、開學初假期了推門課的跟蹤，重視了對常態(tài)課的研討，“聚焦課堂、有效教學”的展示活動，更使課堂教學得到了明顯提高。英語教師王志超、金鑫、體育教師趙海鑫的說—做—評，以課代訓帶動我校整體教學工作的提升。
6、在教學活動中，老師們大膽嘗試多媒體教學，做到省時高效，激發(fā)學生
學習的興趣，向課堂要質量，培養(yǎng)了學生的能力。
三、存在的問題
1、部分老教師教育觀念還沒有徹底改變，教案中未體現(xiàn)二次備課、反思簡單；
2、作業(yè)中的糾錯不是十分及時。學生作業(yè)書寫格式、字體、作業(yè)本的保護不好要寫好。
3、還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。
4、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。
5、結合學校實際，加強課題研究，求真務實，落實檢查和考核。
6、賽課工作要考慮的細致，對教師的教育教學工作評價要設計的具體操作性要強。
7、在教研活動中要涉及課題立項、案例分析、反思評比等內容，使得教研活動內容要豐富些。
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常規(guī)檢查情況總結篇九
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少;備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導，體現(xiàn)“先學后教、小組合作”課堂教學模式。如做到比較好的有：張春麗 、姜婷婷 、宮淑芬 張春蘭及所有英語教師 。
2、教師寫的教學反思比前有所提高，程嬌老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、教案中有習題設計，精選習題，做得好的有張春麗。每課都有反思，都有好的板書設計。
4、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的`語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，張春麗、尚雪嬌兩位老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。數(shù)學作業(yè)有練習幾，語文作業(yè)有課題。
5、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
6、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。
二、存在問題
1、有個別教師教案節(jié)數(shù)不夠。
2、有的教師教學過程過簡，不能體現(xiàn)教法和學法。
3、個別教師沒有注明上課時間和備課時間。
4、有的教師聽課節(jié)數(shù)不足，甚至沒有。
5、大多數(shù)教師教科研過程性的材料少。
三、改進意見
1、據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
3、備課中有的教師教學反思只是流于形式，只是教學目的的再現(xiàn)。應該突出教學中存在和已解決了的問題。
4、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。
5、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。
6、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于提高，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。
為落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教務處于2017年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽課以及政治業(yè)務學習等情況進行了檢查，現(xiàn)將結果通報如下：
一、教案方面：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；
5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
6、教案寫得好的有：付自平 戴綏峨 尹文丹 舒文華 賈祖玉 劉晟利
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。主要集中在老教師上。
3、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。這一點新教師要向老教師學習。
二、作業(yè)方面
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a、b、
c、d等級。大多數(shù)教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學生作業(yè)書寫，保護好作業(yè)本干凈整潔。
三、聽課以及政治業(yè)務學習
高。政治學習與業(yè)務學習筆記都較好，有自己心得的體會。 存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單,教學評價與建議太少。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。
穿洞小學教務處
2017.11.6
常規(guī)檢查情況總結篇十
為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數(shù)學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。
另外，關于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網(wǎng)上的資源？這應該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的'選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
3、 作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。
第二次
一、檢查時間：2017年11月3日
二、檢查內容：
本次檢查重點為教師備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
（一）教案檢查：
1、優(yōu)點：絕大多數(shù)老師的教案都書寫認真、工整，備課詳細，能提前備課，部分教師已經(jīng)備到第三單元，大多數(shù)有教學反思。
數(shù)學組大部份教案能體現(xiàn)新課標理念，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面設計合理的教學環(huán)節(jié)，選擇有效的教學方法。部分老師能根據(jù)學情分層設計課后作業(yè)，讓不同層次的學生得到不同的提高。部分教師能認真地分析每一單元的教材及重難點，更好地把握單元中每個課時之間的前后聯(lián)系。部分教師能夠針對班級出現(xiàn)的問題進行詳實具體的教后反思。個別教師能布置具體的預習作業(yè)，讓學生帶著問題去預習，有針對性。
2、存在問題：數(shù)學組個別教師教學環(huán)節(jié)的設計過于簡潔，教后反思不夠及時或太簡單，缺乏針對性。
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常規(guī)檢查情況總結篇十一
檢查思路：為了進一步貫徹落實《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關要求》。引領各學校做好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，做實過程，促進學校教學質量的穩(wěn)步有效提升，同時養(yǎng)成各學校教學常規(guī)管理的精致化。營造“教學相長，和諧發(fā)展”的教學氛圍。通過檢查引領，進一步強化學校層面對教學常規(guī)的管理、落實、提升，實現(xiàn)“教研引領、學校管理、師生自覺、共同成長。”的檢查效應。努力促使全縣各中小學校教學常規(guī)管理實現(xiàn)精致化。
檢查時間：xx年12月7日開始，xx年1月6日結束。
檢查單位：16個中心校，18所初中，34所中心小學。
檢查內容：
1、學校各級教學教研職能部門的計劃及教師個人計劃；
2、學校教學管理部門的檢查細則、檢查記錄與檢查小結；
4、學生作業(yè)；
5、課堂教學；
6、學校領導層的相關教學記錄及報告、講座。
檢查程序：
1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干，查閱中心校關于教學常規(guī)管理、課堂教學改革、三級教研的文本材料。中學必檢，小學隨機抽檢二所中心小學；分兩個組（中學組和小學組，小學組再分兩個小組）同時分別檢查三所學校。
3、依據(jù)課程表，分學科聽取推門課（必須按進度授課，否則不計分）；
4、評課、座談、交流與反饋；
5、各檢查組長負責落實具體檢查內容。
檢查過程：全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴寒，通過艱苦細致的察看、聽評、座談、交流、反饋，發(fā)現(xiàn)了各學校好的教學常規(guī)經(jīng)驗和教學常規(guī)中存在的問題；把經(jīng)驗及時的推廣到各學校，對問題進行及時分析，找出原因，共商解決的辦法。
經(jīng)驗推介：
學校的教學常規(guī)檢查。學校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關要求》實施月查制度和不定時抽查制度，查有細則依據(jù)，查有次數(shù)記錄，查有等級劃分，查有總結反饋，查出問題有落實。庫莊一中各項工作仍保持規(guī)范化、精細化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學校普查和學生自查報告相結合。更增加了檢查的真實性和有效性，讓學生參與到學校的管理中，增強了學生學習的自信心，非常好，是一例典型的`常規(guī)教學有效管理案例。雙廟一中學校常規(guī)檢查細致，項目清晰、準確，檢查定位準確，并把各項檢查量化為教師積分，作為教師評優(yōu)、評先、晉職的依據(jù)，避免了學校各項工作的功利化和人情化，使學校管理規(guī)范化、簡約化、有效化，增強了學校的信度，讓教師對學校各項工作充滿信心，對學校各項事理心悅誠服，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實施教學簡報，每兩周一報，通報全校兩周的教學大事記。斌英中學對教案的管理施行周周清制度，效果顯著。潁陽一中、麥嶺一中、庫莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認真、記錄真實，問題查找定位準確。
學校的各項教學常規(guī)。各學校校長都非常重視對本學校本學期所面臨的教學形勢分析，都做有書面的《教學形勢分析報告》，并于開學初對全校師生作報告，副校長和其他學校領導做有相關的教學專題講座，解決怎么干的問題。有效引領全校師生健康成長，促進學校教學內涵發(fā)展。學校各教學職能部門（教導處、教研組、年級組、課題組）都制定有學期教學工作計劃、周行動歷、活動實錄和活動總結。學校全體任課教師都做有教學進度計劃、教學工作計劃，教學課時計劃，認真編寫教案。及時布置、批改作業(yè)并有批改記錄，學生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認真學習教育著作并有學習摘記，認真聽取同伴上課并認真填寫聽課記錄和評課記錄，認真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務學習活動和學生學習競賽活動有特色，有效地豐富了師生的教學生活。
課堂教學改革。各學校都非常明確各項教學常規(guī)都必須圍繞著課堂教學改革進行。學校的各項教學活動的方向最終指向課堂教學，各學校都在努力探索適應新課程的教學方式，例如，庫莊一中實驗著“學、展、點、練”四步式高效課堂教學模式。范湖一中實驗著“目標引領、先學后教、創(chuàng)設情景、當堂達標”16字教學訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學習洋思經(jīng)驗、杜郎口經(jīng)驗的基礎上摸索著自己的課堂教學模式。初中部嘗試著學案在課堂教學中的應用。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次，發(fā)在校園網(wǎng)上，對校級公開課進行公開評議，有效引領學校課堂教學改革。
常規(guī)檢查情況總結篇十二
為認真落實縣教育局高效達標課堂改革,全面提高學校的教學質量,結合我校實際教學情況,我校于20xx年3月23-25日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查,現(xiàn)將檢查情況總結如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，依照當前高效課堂“四模塊”教學模式進行備課。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中五年級語文李燕老師、四年級英語趙燕老師的教案實用、細致、針對性強；充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；井老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；李老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；老師們能課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入。
個別教師沒有按要求備詳案，不能很好的體現(xiàn)當前“四模塊”教學模式。教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調整改進的作用，不深入。
主要有以下優(yōu)點：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批。
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。
存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）部分語文老師的作文批改的不及時。
（6）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現(xiàn)象。
1、教學設計要體現(xiàn)個性，充分利用,導學案進行第二次備課，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
常規(guī)檢查情況總結篇十三
在教導處組織下，數(shù)學教研組以組長具體負責，三個備課組長協(xié)同檢查的方式，于11月12日對數(shù)學組教師的作業(yè)、教案進行了檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質量，依據(jù)我校制定的相關要求進行。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。本次作業(yè)、教案檢查情況總結如下：
一、優(yōu)點：
1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達標；作業(yè)批改詳細、認真，批注到位；錯題訂正及時。較為
2、作業(yè)書寫工整、規(guī)范，外觀美觀，格式規(guī)范。
3、教案教材基點把握準確，能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法。
4、教案詳案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲，
5、教案反思到位，針對性強，有助于后繼教學。
二、不足：
1、部分教師作業(yè)批改不及時，等級、日期不規(guī)范。細節(jié)、步驟中的問題沒糾正，一道大題只打一個對號，鼓勵性評語較少。
2、部分教師作業(yè)訂正不及時，沒有達到糾錯促知的作用。
3、部分老師作業(yè)格式不規(guī)范，沒有嚴格要求作業(yè)格式，學生隨意寫、
亂寫的現(xiàn)象較嚴重，整個作業(yè)看起來混亂。
4、部分教師教學反思沒有落到實處或缺少教學反思。
5、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。
6、課件針對性不強，實用性不強。
三、努力的方向：
1、教研組長加強對個別教師作業(yè)、教案進行個別指導，力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化。
2、針對作業(yè)格式、書寫不規(guī)范的現(xiàn)象，教研組提出具體要求：
（1）作業(yè)低年級統(tǒng)一用鉛筆書寫，高年級統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書寫。畫圖必須用鉛筆和尺子。
（2）每小題做完之后空一格。
（3）每次作業(yè)從本子頂端開始書寫。
（4）訂正作業(yè)，統(tǒng)一寫“訂正”兩字，在等級下面訂正。
3、要求老師們寫實實在在的.教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得失總結經(jīng)驗。
斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質量。
根據(jù)教導處的安排，本學期在4月17日對各位數(shù)學老師的作業(yè)、批改記錄進行了檢查?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結如下：
一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：
1、作業(yè)次數(shù)充足，布置適量。
大多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材的特點設計了形式多樣，富有成效的作業(yè)，與課堂教學同步，難以適中，作業(yè)適量符合要求。
2、作業(yè)批改認真
老師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正，對錯誤糾正及時，并能對學生訂正后作業(yè)的再次批改，批改格式規(guī)范，有等級評價和批改日期。
二、從本次作業(yè)檢查來看，也存在一些問題：
1、發(fā)現(xiàn)有個別班沒按編號順序排列，本數(shù)不足，且有個別學生沒有統(tǒng)一用黑色筆水寫。
2、每周布置作業(yè)至少兩次以上，但有個別班級作業(yè)次數(shù)達不到達不到要求，今后必須保證數(shù)學作業(yè)要能跟上教學進度，做到一課一作。
2、有的班級學生的錯題沒有更正，以后要做到錯題有更正，教師也要復批。
希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效。
數(shù)學組 4月17日
常規(guī)檢查情況總結篇十四
為更好規(guī)范學校教育教學工作，促進教師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規(guī)檢查領導小組，對教師的常規(guī)工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結如下： 備課檢查小結：
通過檢查，多數(shù)教師都能按要求進行詳案、簡案和書頭備課，覆蓋各種課型，根據(jù)教學進行先周備課。教后反思比較深刻并且有一定的量。
不足之處：有個別教師課型比較單一，沒有覆蓋所有課型，還有教師沒有梳頭備課，或者沒有寫課型。教學反思內容較少，不夠要求的字數(shù)。
作業(yè)檢查小結：
通過本次檢查，大部分老師都能夠按照教委要求設置作業(yè)，作業(yè)設置齊全，作業(yè)樣式上比較靈活，作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現(xiàn)的錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業(yè)批改記錄，使用雙評，有鼓勵性評語。
不足之處：評語少或者沒有；學生沒有對錯題及時的訂正。 個人學習檢查小結：
通過本次檢查，感覺多數(shù)教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好。但是有個別老師的記錄不認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結不深刻，寫得較簡略；學習記錄量足，但是體會不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的。聽課記錄沒有建議，理論筆記沒有體會等。
今后不斷的加強教干教師的理論學習和師德建設，改變思想完善自我，認真落實教委關于教師量化考評的評估細則，加大督促和檢查的力度，將在這次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題限期整改完并確保在今后的.工作中不在出現(xiàn)類似的情況。
教導處
12月30日，根據(jù)教導處活動安排，進行了本學期期末教學常規(guī)檢查，檢查內容包括教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)、配套練習等?，F(xiàn)將本次檢查的內容總結如下：
一、教師教案
通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴格按照學校規(guī)定的備課要求去做，課時備課比較詳細，且教學環(huán)節(jié)齊全，內容詳盡充實，課后反思較好，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識。
二、學生作業(yè)的布置與批改
1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學生的差異,作業(yè)適量適度,布置時間符合要求。
2、教師對作業(yè)及配套練習批改及時，認真，做到全批全閱，有日期及批改評語。
3、大部分學生書寫認真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數(shù)合理，錯題有更正。
三、聽課記錄
大部分教師都能按教導處安排積極聽課，聽課節(jié)數(shù)充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認真，反思總結及時深入，但個別聽課記錄內容簡單，對所聽課節(jié)無評議內容，甚至連聽課時間、科目、班級都無記載，有個別教師期中常規(guī)檢查完后再沒有聽課。
四、不足與建議
2、不重視教學反思。個別教案的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失及時做出總結，這一現(xiàn)象在二類課教學中的表現(xiàn)尤為突出。
3不注重對學生作業(yè)的評價，個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。
4、個別學科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計，有些作業(yè)同一個班累計的次數(shù)不統(tǒng)一，給作業(yè)檢查造成不便。
常規(guī)檢查情況總結篇十五
11月4日我們對全體數(shù)學教師的階段性教學情況進行檢查。主要對教師的備課情況、作業(yè)批改情況進行了檢查，從整體看，數(shù)學老師都能嚴格的按照教學常規(guī)要求履行工作職責。具體情況反饋如下：
一、備課情況：
（一）優(yōu)點：
1、教師基本上都能做到認真?zhèn)湔n，認真分析教材的重難點，設計適合學生的教學方法，部分教師能積極撰寫教后反思。
2、大部分教師教案書寫字體工整，環(huán)節(jié)齊全，與教學進度同步。
3、教師都能夠及時分析教學中的得失，做到查漏補缺，為學生的后繼學習掃除障礙。
（二）不足之處：
1、缺乏個性化的教學設計。
2、練習的設計沒有層次區(qū)分。
3、部分教師的備課缺少板書設計。
二、作業(yè)批改情況：
（一）優(yōu)點：
1、教師批改都很認真、仔細，學生訂正后能及時批改
2、對學困生能做到當面?zhèn)€別指導并批改。
3、批改規(guī)范，多用激勵性語言或符號，注意培養(yǎng)學生的書寫習慣。
4、教師的作業(yè)批改都有各自不同的風格、特點，都能夠達到激勵和促進學生學習的目的。
（二）不足之處：
1、有極少數(shù)學生做作業(yè)時書寫不夠認真，不整潔。
2、部分學生欠交作業(yè)。
3、部分班級學生沒有養(yǎng)成有錯必改的習慣。
4、部分學生沒有保養(yǎng)好自己的作業(yè)本，在本子上亂涂亂畫。
5、部分教師布置的作業(yè)量過大，導致學生不能按時完成，即使完成也是馬虎了事。
期末之際，本著互相學習、互相交流；發(fā)現(xiàn)好的典型并推廣；讓所有教師都有觸動、有提升的目的，上周，我們教研室組織教師們歷經(jīng)兩天時間，對我們的數(shù)學常規(guī)進行組內自評、互評、組際間參觀學習，教研員點評等方式，將本學期的常規(guī)工作做了總結，收到了很好的效果。現(xiàn)針對備課、作業(yè)、聽課筆記三方面的常規(guī)進行點評如下：
一、備課方面：
總體上看，數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，教學時間、隨筆、后記完善，課時數(shù)量充足。值得我們關注和學習的是四年級的全體數(shù)學教師、三年級的趙艷、趙安萍、五年級的劉艷萍、李永美、以及一年級的全體數(shù)學教師，他們的教案充分體現(xiàn)了教師的教與學生的學，有自己的思想，有針對性的策略，有真實的反思。
最值得表揚的是四年級組的全體數(shù)學教師，他們承擔了“導學模式”的實驗，踐行著“導學案”，用新的教學方式大刀闊斧地工作，他們在一個學期中，繼承并發(fā)展著，一邊使用著買的現(xiàn)成教案，一邊研究編寫著“導學案”。隨著實踐的深入開展，“導學案”發(fā)生了三次大的變革：
第一階段：引領性操作（固定環(huán)節(jié)）
第二階段：自主性操作（根據(jù)不同的教學內容，自主的編制適合教學的內容）
第三階段：反思性操作（在實踐中，尋找理論根據(jù)，思考實踐意義，反思實踐效果及改進措施）
這樣的導學案設計，明顯地呈現(xiàn)出了研究與實驗的全過程，從中看到了他們工作的認真、工作的堅辛、工作的成果。
個別教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有很好地利用現(xiàn)成教案，教學過程中的導學策略不明顯，而且有的課堂教學沒有針對性的練習，這在數(shù)學課堂教學中，實屬不正常（預則立，不預則廢）；隨筆淺嘗輒止，后記時有時無，有的雖然教學后記有一定的`量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析及講評；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
建議：
1、有漏寫環(huán)節(jié)的請抽時間加以翻閱反思。
2、教學設計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
二、作業(yè)情況
1、主要成績
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
2、建議：
（1）希望數(shù)學老師更加注重學生作業(yè)本上即時評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
（2）要能根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。課中適當加一些思考題。
（3）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
達優(yōu)教師：全體教師
三、聽課筆記
為了提高自己的業(yè)務能力。聽課是有效方法之一。然而，在我們精心組織的公開課教學后，有的教師聽課記錄簡單，只記過程，而缺少聽課建議。有的教師沒有聽夠課，但為完成任務而隨便抄幾節(jié)課充數(shù)。這樣的工作是無效工作，不僅不能有效地引領自己的教育教學，還自加負擔。
建議老師們珍惜每一次的聽課機會，認真記錄并反思。這既是對授課者的尊重，也是對自己的負責。
四、教學常規(guī)被展覽的教師名單：
五、展覽與教師觀后感言
常規(guī)檢查情況總結篇十六
為貫徹落實縣教育局開學的有關文件精神，根據(jù)我校常規(guī)管理相關規(guī)定，教導處對全?？迫谓處?月份的常規(guī)工作進行了檢查，現(xiàn)將檢查結果總結如下：
一、基本情況
本次教務處組織對全校科任教師的教學工作計劃與備課環(huán)節(jié)進行了檢查。 教學工作計劃：開學一周內，全體老師制動了非常詳實可行的教學工作計劃，為一學期的教學作了很好的安排，奠定了本期教學工作的順利進行。
備課：備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學行為和學生學習行為的點子庫，也是提高教師自身素質的有效途徑。為實現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質量，結合新課程改革，教務處制定教師備課要求。
（一）備課指導思想：面向全體學生，注重每一個學生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學精神和智慧。
（二）備課中把握如下環(huán)節(jié)：
1、熟悉課標對各年級段的具體要求。
2、熟悉教材內容（教學目標、任務和要求；教材的體系和內容的主次，突出重點，抓住關鍵）。
3、了解分析學生：學生心理、生理特點，認知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。
4、選擇合適的教法和學法：調動學生的非智力因素和站在學生的角度多思考如何與學生溝通交流，充分考慮學生主動性學習，師生成為學習的共同體。
5、教學設計：以學生的眼界設計教學思路，預測學生可能的思維活動和問題，并設計相應的對策。突出教學重點，分散教學難點，學生有哪些活動，教師如何協(xié)助或指導這些活動，如課件、實驗、實踐、練習，如何利用教材內容拓展、延伸。
6、課堂練習設計：有的放矢。圍繞目標、重難點，可能有哪些問題。
7、作業(yè)準備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡到難、循序漸進、知識與技能訓練結合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。
（三）具體要求：
1、每學期教學計劃在熟悉課標、通讀教材、分析學生基本情況的前提下根據(jù)學科特點和教師個人特點、學校課程安排及現(xiàn)有條件制定。包括：
（1）教材分析（版本、體系結構）。
（2）學情分析
（3）教學內容（全期要完成的教學任務）及學時分配。
（4）教學總目標及要求（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度、價值觀）。
（5）教材的重難點。
2、學期教學進度計劃（備課組統(tǒng)一制定，開學一周內完成）。
3、每單元或每課教案要求：
（1）課題
（2）課型（綜合課、實踐課、互動課、開放課、創(chuàng)新課、探究課）
（3）教學目標及任務
（4）教學中的重難點
（5）教學方法、教學手段、學法、教具準備
（6）教學過程設計（主要圍繞突出重點、分散難點的學生活動內容，及可能出現(xiàn)的問題，教師如何指導、協(xié)助學生活動，體現(xiàn)學法指導）
（7）設計板書和作業(yè)（板書可用紅筆在過程設計內勾劃；作業(yè)，根據(jù)學生情況實行分層次布置。）
（8）寫好教后信息反饋
通過對全體教師的教案檢查，老師們很好的按照備課要求，完成了很多非常優(yōu)秀的教案。
二、主要優(yōu)點
1、強化教學管理，本學期開學就結合本校實際制定了《教學工作常規(guī)要求》，對教師備課、教案書寫、上課、作業(yè)批改、檢測等都做了具體的要求。
2、加強領導，把工作落到實處。本學期學校教學領導對學校教學教研工作給予了充分的重視，強化了教研組、學科組的任務。
3、抓實過程管理，本學期初就制定了行事歷，教研活動周周有主題，次次有記錄，教研效果良好。
4、每月進行一次教案、作業(yè)檢查，對優(yōu)秀教案、作業(yè)提出表揚，號召大家學習。
5、開學初假期了推門課的跟蹤，重視了對常態(tài)課的研討，“聚焦課堂、有效教學”的展示活動，更使課堂教學得到了明顯提高。英語教師王志超、金鑫、體育教師趙海鑫的說—做—評，以課代訓帶動我校整體教學工作的提升。
6、在教學活動中，老師們大膽嘗試多媒體教學，做到省時高效，激發(fā)學生
學習的興趣，向課堂要質量，培養(yǎng)了學生的`能力。
三、存在的問題
1、部分老教師教育觀念還沒有徹底改變，教案中未體現(xiàn)二次備課、反思簡單；
2、作業(yè)中的糾錯不是十分及時。學生作業(yè)書寫格式、字體、作業(yè)本的保護不好要寫好。
3、還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。
4、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。
5、結合學校實際，加強課題研究，求真務實，落實檢查和考核。
6、賽課工作要考慮的細致，對教師的教育教學工作評價要設計的具體操作性要強。
7、在教研活動中要涉及課題立項、案例分析、反思評比等內容，使得教研活動內容要豐富些。
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常規(guī)檢查情況總結篇十七
9月14日 ，教導處會同教研組長對全體老師的備課和學生作業(yè)進行了全面檢查?，F(xiàn)將情況反饋如下：
一、值得肯定的地方：
經(jīng)考核人員認真檢查，發(fā)現(xiàn)絕大部分老師的備課能和教學進度同步，教案計劃詳盡，教學設計合理，師生雙邊活動分工得當、預設充分，教學反思撰寫及時、詳實有效，具有一定的借鑒意義。這學期，我們絕大多數(shù)老師都手寫備課的方式，堅持寫好教后記。占玲杏老師的備課特別詳細。老師們作業(yè)的批改情況也較好，作業(yè)品類齊全，數(shù)量很足，作業(yè)的布置情況也能符合各個年級的實際能力，內容基本統(tǒng)一。大家都能做到有布置有批改，批改及時，批改過程中能做到不漏批和不錯批，批改的符號統(tǒng)一規(guī)范，督查到位。學生的書寫質量有一定的提高。
二、存在的問題：
常規(guī)檢查的目的，主要是找出我們存在的問題，把今后的工作做得很好。
部分老師的在備課筆記中教學目標與教學參考書是一致的，其實，那只是基本的教學目標，希望老師今后能根據(jù)學科的特點和班級學情，確立一個發(fā)展性目標，以此提高我們教學的有效性。關于教學過程要優(yōu)化，學生學習活動的具體安排較少，作業(yè)設計的內容偏少，形式不夠多樣。
教師備課一定要對教案進行仔細推敲、修改和補充，比如：新課的導語，問題的設計，難點的引導，讀寫結合的訓練點，教學課件的使用，思維的拓展。教學后記，要靠實，多一些理性的分析和對于今后教學的構想。有的老師教學后記只寫了一句話，有的老師甚至沒有寫教學后記。
作業(yè)批改方面，有一些細節(jié)要引起我們的注意。
批改的符號要規(guī)范。個別老師作業(yè)中打的勾像斜線，日期寫在等級前面（應該書寫 等級 日期），還有其他一些符號不太規(guī)范，如：數(shù)學作業(yè)訂正時應當先書寫：訂正二字，然后另起一行開始訂正。少部分語文作文只有總批，沒有眉批。學生作文中精彩的語句一定要用波浪線劃下來，這樣做能激發(fā)學生的寫作興趣，能提高學生的語言表達能力。
還有個別教師未在規(guī)定時間內將備課筆記和學生作業(yè)交到檢查地點。 班主任工作手冊中沒有學生的談話記錄和家訪記錄。
三、建議：
（一）備課
1、學校要求每個單元首先進行教材分析，有些教師總認為這是形式，可是你如果真的去思考、去整合，然后在教學中分步驟層層落實，這就不是形式。
2、教學形式要有多樣性，提高學生學習的興趣。
4、部分教師教后記針對性不強、建議及時思考總結。反思側重于是教后的思考，根據(jù)這樣上之后學生的反應是好是壞，結果如何，得失在哪里.
（二）作業(yè)
1、書寫要進一步規(guī)范，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，都要嚴格要求，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2、各項訓練要同步跟上，教學的節(jié)奏要輕快，減輕學習負擔不代表沒有負擔。
當然，還有一些問題，我們也許沒有發(fā)現(xiàn)，希望大家有時間再來一次自查自糾，努力把各項工作做得更精致，更完美。
楊店鎮(zhèn)高新小學2017—2017學年度上學期十月份教
學常規(guī)檢查情況反饋
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。繼9月份學校教導處對教師教學常規(guī)進行全面檢查以來。10月份再次對老師的常規(guī)教學工作進行檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、其他常規(guī)檢查好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動互相聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
二 、存在的問題
1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討.
2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。比如秦老師。
3、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
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常規(guī)檢查情況總結篇十八
為了認真落實中心校教學常規(guī)管理制度，全面提高學習教學質量，我校教研組于2016年5月6日，對本校進行了教學常規(guī)工作檢查，我們查閱了所有任課老師的教案和作業(yè)，現(xiàn)將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，課后反思及時、詳細、深入。
個別教師沒有按要求備課，個別教師沒有板書設計和課后反思或時有時無。在課本備課方面，個別老師沒有備出重點難點，本節(jié)課的教學思路。部分老師作業(yè)設計較少，作業(yè)形式單一。
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè)，課后作業(yè)、作文、練習冊能及時認真地批改，批改有日期、等級和少量激勵性評語，學生能按照老師的要求去糾正訂正，個別教師有進行第二次的批改，批改質量有了大幅度的提高。但也發(fā)現(xiàn)一些老師布置學生作業(yè)時，沒特別強調學生用相應的作業(yè)本寫作業(yè)，這樣導致學生作業(yè)本的次數(shù)不一致。個別老師擔任多班的教學，作業(yè)情況出席作業(yè)布置次數(shù)不一致，相差較大，不平衡。作業(yè)種類單一，沒有涉及適量的補充作業(yè)。學生作業(yè)本標注不明，少數(shù)低年級作業(yè)本沒有寫班級、科目或作業(yè)本名稱。
部分教師的作文批改不及時，評語比較簡單。
1、希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵評語的撰寫和運用。并建議根據(jù)學情分層次布置作業(yè)。
2、建議教師對學困生要多采用面批形式。
3、教學設計要體現(xiàn)個性，教學反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。認真專研教材，不斷轉變自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級學生的學習情況。
4、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
5、每節(jié)課應布置當堂小測和內容小結。
6、加強業(yè)務學習，互相聽課、共同提高。
常規(guī)檢查情況總結篇十九
12月3日，我教導處對全校的教學常規(guī)進行了全面的檢查，檢查的內容有：教案、作業(yè)、聽課記錄、教研記錄。現(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、教案。
備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。除楊德敏老師外均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
二、作業(yè)。
及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言，尤其是一二年級的作業(yè)，有紅五星等印章。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
三、聽課記錄。
教師主動聽課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。評議有針對性。
存在的問題：
1、個別教師的備課是抄教案，有個別處無實用價值，存在應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。個別教師的書寫應注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的改正時還是照錯的改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
（三）建議。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容完整、全面。
常規(guī)檢查情況總結篇一
根據(jù)系部工作要求，廣告教研室于本學期第十三周進行了20__-20__學年第一學期期中教學檢查?，F(xiàn)將此次期中教學檢查工作總結如下：
一、對期中教學檢查工作進行了動員，安排布置了此次期中教學檢查的工作任務。要求教研室教師認真對待此次期中教學檢查工作，做好教師自查和教研室自查。自查和互查的重點是本學期前11周教學計劃的執(zhí)行情況和電子課件、作業(yè)的批改情況，以及本學期課程改革和教學研究情況。
二、7日至11日教研室組長從理論教學、實踐教學、課程改革和教風與學風建設等四個方面對教研室教師本學期前11周教學工作的各個環(huán)節(jié)進行了認真細致的綜合檢查。具體檢查情況匯總如下：
1.本學期上半學期廣告教研室共承擔28個班次,11門課程的教學任務。
2.所有教師針對日常教學的各個環(huán)節(jié)進行了細致的自查和互查，教研室重點檢查教師的教案、電子課件、作業(yè)批改情況，一體化試點課程實施情況、班級學風等情況。
（1）在日常教學的各個環(huán)節(jié)，所有任課教師都能做到備課認真，電子課件制作規(guī)范，內容緊扣課程教學大綱，有重點，有難點；都能按照授課計劃組織教學和開出實操，教學進度基本符合要求；都能及時布置并認真批改作業(yè)；都能按時進行第二課堂輔導；都能認真遵守教學紀律，不遲到、不提前下課，嚴格學生考勤，維持課堂紀律；都能認真按時填寫教室日志。
（2）任課教師均能在教學中針對授課對象實際，有針對性的組織教學。在教研會時間經(jīng)常交流教學經(jīng)驗、討論課程難點、重點，互相學習好的教學方法。
（3）所有教師都能嚴格遵守聽課制度，積極進行互相聽課，并作好了聽課記錄。
3.教師均能認真進行教學方法和教學手段的改革，結合課程特點，本學期主要課程都已全部或部分使用電子課件，較好提高了學生的學習興趣和教學質量。
4.在教風和學風方面，教研室重點檢查了各任課教師的教學紀律。所有教師都能遵守教學紀律，上課不遲到、不提前下課；都能堅持每堂課點名、督導學生上交手機，制止學生上課睡覺、維持教學秩序；都能認真輔導學生的上機實踐，制止學生上機聊天、玩游戲等現(xiàn)象。
常規(guī)檢查情況總結篇二
為加強教學工作過程管理，切實提高教學質量，根據(jù)《關于開展20__-20__學年度上學期期中教學檢查的通知》要求，學校于本學期第九、十周開展期中教學檢查工作。檢查工作主要采取“各院（部）自查+學校抽查”的方式，對學校的常規(guī)教風、學風和管理工作等方面進行了全面的檢查。首先各院（部）組織開展了教師自查、教研室自查、召開教師與學生座談會。其次由教務處帶隊的期中教學檢查組通過集中聽取匯報、查看資料以及各級領導與師生座談等多種形式，廣泛聽取意見，檢查各專業(yè)教學現(xiàn)狀，了解基層教學工作存在的問題和實際困難?，F(xiàn)將期中教學檢查反饋情況如下：
一、學校在校生基本情況。
本學期全校在校生共計x人，班級x個。其中20__級班級x個，共計x人；20__級班級87個，共計x人;20__級班級x個，共計x人。
（一）日常教學秩序及教學異動情況。
截止第9周，全校課程異動共計280次，其中因公221次，占總異動的79%；因私59次，占總異動的21%。公事主要包括學校各項會議、繼教學院各項培訓考試、教師外出學習培訓等。在日常教學運行中，各院（部）均能嚴格執(zhí)行教學計劃，教師調、停、代課能嚴格履行審批手續(xù)，并按照預定時間及時授課，但部分學院也出現(xiàn)過異動手續(xù)辦理不及時或未辦理的情況。
部分院（部）教學巡查有待加強。從各院（部）的《教學秩序檢查情況表》、《教學巡查記載表》來看，部分院（部）日常教學檢查工作不到位，部分院（部）流于形式。其中旅游學院從本學期9月開始就制訂了詳細的巡查制度，成立專項巡查小組和院級督導聽課小組，詳細記錄每次課堂的到課率，對長期曠課學生，處分一批，談話一批，警告一批，課堂到課率有了大的提升。汽車工程學院教學辦與學工辦聯(lián)合進行微信人數(shù)統(tǒng)計，輔導員通過授課老師課前五分鐘的人數(shù)數(shù)據(jù)，及時聯(lián)系、督促未到課堂的學生。質量管理與工作督查處九月份統(tǒng)計的到課率，汽車工程學院排名第一。學前教育與外國語學院日常巡查落實情況較好，做到有檢查，有記載，有匯總，并能反映教學中存在的問題。
（三）授課計劃完成情況。
各院（部）對課程的授課計劃均有紙質整理與存檔，部分院（部）授課計劃沒有教研室主任簽字及加蓋學院公章；授課計劃填寫過于簡單，依舊以教材目錄呈現(xiàn)為主。
（四）專業(yè)核心課程標準完成情況。
20__級、20__級共計專業(yè)核心課程213門，各學院已完成核心課程標準204門，士官學院9門課程未完成。其中士官學院為新成立學院，師資不足，9門課程為20__級第4、5學期開設課程暫未確定授課教師。
（五）課程開設情況。
根據(jù)我校各年級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案計劃，本學期應開設課程343門，實際開設課程342門，其中20__級38門、20__級214門、20__級90門。含通識課程16門、專業(yè)課程272門、專業(yè)拓展課54門，課程開出率x%。旅游學院《旅游電子商務》因缺乏授課教師未正常開課。
（六）人文素質拓展課開設情況。
本學期20__級共計開設人文素質拓展課13門，其中課堂教學課程1門（普通話），共4804名學生選修12門網(wǎng)絡課程，其中有9門是本學期新增課程。
（七）20__年度狀態(tài)數(shù)據(jù)填報工作完成情況。
20__年度全國高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)（簡稱“狀態(tài)數(shù)據(jù)”）共計70張數(shù)據(jù)表，在全校各單位的共同配合下于20__年10月30日上報完畢。在1個多月的統(tǒng)計上報過程中主要發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：
1.部分院（部）對數(shù)據(jù)內涵理解存在偏差，導致數(shù)據(jù)可能出現(xiàn)錯誤。
2.數(shù)據(jù)上報不完整。部分院（部）在填報數(shù)據(jù)后未認真核對所填報的數(shù)據(jù)是否完整，導致關聯(lián)數(shù)據(jù)報錯。
3.部分院（部）對數(shù)據(jù)填報工作重視度不夠，主要體現(xiàn)在教師情況表、課程設置表、授課情況表。
（八）學籍管理工作開展情況。
各二級學院學籍管理及成績管理工作基本規(guī)范化和科學化，學生學籍原始資料基本齊全，部分學院學籍異動材料不完整且歸檔無序，部分學院學生成績沒有分類整理存檔。
學前與外國語學院、旅游學院、建筑與藝術設計學院、電子信息工程學院學籍異動手續(xù)辦理及時、材料齊全，各類學籍異動材料（休學、退學、復學、當兵保留學籍等）分類按學期整理存檔，查找十分方便；學籍異動臺賬登記詳實、完整、明晰，便于日常工作的開展。
（九）實踐教學管理工作開展情況。
各二級學院嚴格按人才培養(yǎng)方案安排實訓教學項目，安排教學經(jīng)驗豐富、實際操作技能強、責任心強的老師承擔教學工作，并從規(guī)章制度、管理及運行方面，保障了實踐教學正常有序開展。
各二級學院實踐教學資料基本齊全，實踐教學記錄詳細，有客觀結果記錄，或主觀感悟記錄，或反思性文字記錄，指導教師批閱認真，注重反思性引導、記載詳細。學前教育與外國語學院實踐教學計劃內容完整細致，有創(chuàng)新思路，落實計劃措施有力。機電工程學院實訓項目管理規(guī)范，實訓記錄填寫認真詳實，記載有名稱、面向專業(yè)、組數(shù)等，實訓室管理人員認真履行責任和義務，將安全管理落到實處。
建議：加強實訓室制度建設和實訓室管理人員配備。
（十）專業(yè)規(guī)劃及標準完成情況。
對各二級學院的專業(yè)規(guī)劃和專業(yè)標準進行電子檔存檔檢查，完成較好的是士官學院、學前教育與外國語學院。檢查中發(fā)現(xiàn)還有部分學院短缺專業(yè)標準已要求盡快補齊。
（十一）楚天名師工作開展情況。
除了學前教育與外國語學院名師工作計劃并開展工作和汽車工程學院名師有電話指導之外（無支撐材料），其他三名名師均未開展工作。
（十二）教師隊伍建設情況。
我校本學期授課教師總人數(shù)237人，其中校內專任教師__4人，占總教師人數(shù)的x%；校內兼課教師33人，占總教師人數(shù)的x%，校外兼課教師x人，占總教師人數(shù)的8%。暑假至今，共有__8名教師參與校外各類培訓、學習和進修。
（十三）教材征訂情況。
20__年春新學生總征訂教材x種，取消2種，實際征訂x種；實際到貨x種，到貨率x%，補訂2種未到，《中洲物語》因未出版，11月份發(fā)放完畢。實際發(fā)放x種，冊數(shù)x冊，金額x萬，其中包銷教材x種，品種占26%，金額約x萬。
各院（部）在第九周進行了為期一周的期中自查，在集中抽查中發(fā)現(xiàn)士官學院、學前教育與外國語學院、旅游學院期中自查工作最為突出，各項自查工作安排全面仔細、記錄詳細、結果反饋及時、各項資料圖片整理及時。
（十五）補考工作完成情況。
本學期20__級、20__級補考課程總共x門，印制試卷x份，共計x人次參加補考。參考人數(shù)占應考學生人數(shù)x%。
（十六）三基一通工作開展情況。
本學期實行三基一通的課程總共x門，其中有個別老師在用黑色筆閱卷，有個別老師閱卷評分不嚴謹。
（十七）英語等級考試報考情況。
20__年12月英語等級考試的四級報名人數(shù)為487人（其中我校358人，湖北水利水電學院86人，武漢航海職業(yè)技術學院32人，武漢工貿職業(yè)學院11人），六級報名人數(shù)共計__人（其中我校15人，湖北水利水電學院2人，武漢工貿職業(yè)學院1人），考試報名人數(shù)共計505人，安排考場共計__個，四級考場__個，六級考場1個。
三、存在的問題。
（一）部分學生學習目標不明確、學習動力不足，到課率不高，缺乏學習激情。
（二）師資隊伍建設問題。目前，我校專任教師方面存在的主要問題是專任教師數(shù)量不足并且在專業(yè)之間分布不合理、隊伍整體結構不夠合理（專業(yè)、職稱、學緣、年齡），與現(xiàn)有的辦學規(guī)模不相適應。我校兼職教師方面存在的問題是兼職教師庫存數(shù)量不足，并且真正來自于企業(yè)或者具有企業(yè)實際工作經(jīng)歷的數(shù)量很少；兼職教師教學能力和教學質量不高；兼職教師聘用和使用的管理機制不夠靈活，制度執(zhí)行不夠到位。
（三）校內外實訓實習基地建設與管理不足。教學設備陳舊或缺失，不能夠完成相關專業(yè)的實踐教學任務。生均設備值不足，“雙師型”教師有待引進和培養(yǎng)，實訓實習基地建設和鞏固力度不足，校企合作需積極拓展。同時，部分設備較為陳舊，技術含量也不高。
常規(guī)檢查情況總結篇三
本學月，由學校教導處組織，對學校教學常規(guī)工作進行了全面的檢查，檢查的內容有：教師的備課、改作、聽課?，F(xiàn)就此次數(shù)學科檢查情況作如下總結：
一、備課
1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內容比較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學思路，對一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級的實際情況，考慮學生的實際特點。在備課中真正做到“備教材、備學生”。
2、教師教案的數(shù)量符合教學進度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內容完整，部分教師有板書設計，教后反思。
二、作業(yè)
1、每位科任教師都能設計多種多樣的作業(yè)布置給學生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學生的實際情況，盡量減少統(tǒng)一形式的作業(yè)，為學生提供選擇性的作業(yè)，作業(yè)做到適量、適度。教師從學生的作業(yè)情況來發(fā)現(xiàn)和查找自己教學中的問題，使作業(yè)真正發(fā)揮應有的功效。
2、每位教師都能對學生的作業(yè)進行全批全改、及時簽上批改日期，采用等級制，部分教師對學生的作業(yè)還寫上了激勵性的評語。
3、學生作業(yè)的分層情況不是很明顯。
三、聽課
每位教師都能完成本學期規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，大部分教師的聽課筆記者比較詳實，并能對所聽的課作出恰當?shù)姆治觥?BR> 總之，此次數(shù)學科教學常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。
本學月，由學校教導處組織，對學校教學常規(guī)工作進行了每月的檢查，本月檢查的內容是：教師的備課（一、二和五年級）。現(xiàn)就此次數(shù)學科檢查情況作如下小結：
1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內容比較具體。每位教師都有寫教學目標、重難點和簡單的教學過程。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學思路，有個別教師的備課較有特色，有具體考慮自己班級的實際情況，考慮學生的實際特點。在備課中真正做到“備教材、備學生”。如：郭清清老師。
2、教師教案的數(shù)量符合教學進度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內容完整。
3、希望改進的地方，大體上沒有穿插有價值的'練習題和沒有具體的板書。 總之，此次數(shù)學科教學常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
常規(guī)檢查情況總結篇四
在接到教學檢查文件通知后，各教學點的領導能認真組織學習，統(tǒng)一認識，認真做好自查工作，有的教學點還成立了該項工作的領導小組和自查工作小組，對檢查的具體工作進行了分工，明確了職責。按照《成人高等教育外站教學管理工作手冊》文件規(guī)定的各項檢查內容和要求，仔細對照，逐項逐條先行自查，切實達到以查促教、強化管理意識、提高教學質量的目的。各教學點在做好自查工作后，并按照文件的要求及時將自查表和自查報告上報學院，使我們的教學檢查工作得以順利進行。
確保教學質量各教學點深知教學質量是辦學的生命線，在重視教學管理的過程中始終牢牢抓住“質量”管理不放松。根據(jù)南理工繼續(xù)教育學院的各項規(guī)章制度相應的制定了本教學點的工作人員的崗位職責和工作制度，多數(shù)教學點的教學管理檔案資料完整，教學計劃、教學大綱齊全，對每學期產生的教學任務書、教學實施計劃表、授課課表、考勤記錄表、考試日程表，基本上做到及時收集、整理、歸檔，有的教學點還配備了專職的教學檔案管理人員，及時更新學生的管理信息和成績，以及學籍變更情況并按照要求上報學院備案。
各教學點都非常重視師資隊伍的建設，配備和聘請的教師責任心較強，資質符合我院教學要求，授課教師的檔案較為完整、準確。同時，有些教學點為了規(guī)范教師的行為不僅對任課教師制定了考核評估制度，還根據(jù)學生的反饋信息和教學情況綜合評定，擇優(yōu)選取師資力量，確保擁有一支相對穩(wěn)定、素質較高的教師隊伍，保證了教學的質量。
1、個別教學點的各項規(guī)章制度還不盡完善，教學大綱還不齊全。
2、教學實施計劃進度表不夠規(guī)范，教學檔案的管理還欠完整。
3、有的教學點對教學硬件設施的投入較少，對正常教學和教學管理缺少有力的支撐。
4、工學矛盾較為突出，沒有提供有效的解決方案，不能保證正常的教學質量。
常規(guī)檢查情況總結篇五
20xx年11月30日我組在教導處督促下對全組教師進行了第三次教學常規(guī)工作檢查。此次我們數(shù)學組共有12名教師接受檢查。總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。
（一）、教案編寫情況：
1、實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。
2、“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”。
3、形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。
4、有反思。部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。
（二）、-§作業(yè)布置與批改：
1、作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
2、設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的。綜合作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
1、個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。；
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；
1、重視教學常規(guī)工作的過程性管理，提高學校工作的整體效益；
2、培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值；
3、開展“如何對待錯題”專題研討，實現(xiàn)師生“雙贏”。
常規(guī)檢查情況總結篇六
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教學常規(guī)檢查總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。九月十八日，根據(jù)學校的安排，按照瓦房中學教學常規(guī)管理檢查制度，教務處對37位教師，十一個班級的十個科目進行了第一次常規(guī)教學檢查，此次檢查，從教師的上課，導學案編制、使用，聽課、作業(yè)批改等幾個方面并進行?，F(xiàn)結合課堂抽查和帶班領導意見，將檢查情況總結如下：
本學期自開學以來，教師的工作熱情高漲，上課情況越來越好。不僅能嚴格要求自己，而且竭力督促學生也盡快調整好狀態(tài)，投入到緊張的學習中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時到崗，大部分同志都能做到提前候課，但是也有個別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個別現(xiàn)象（可能是身體不適）。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學生上課時就在老師眼皮底下呼呼大睡，老師卻視而不見。這時的放任就是對學生的不負責任。如果你的課堂上有學生睡覺，只能說明是你的悲哀。當然以上的這些只是極個別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學校制度嚴格要求自己。
初一、初二的導學案都能夠及時上交，導學案的編制認真細致，能體現(xiàn)出分層教學，講練結合，既有達標檢測，又有學法指導?？傊瑢W案的編制基本成型。但是還存在很多不足。
1、有的導學案直接從網(wǎng)上下載就使用，沒有結合自己學生的實際，更別說體現(xiàn)自己的教學特色了。導致導學案實用性差。
4、存在個別教師上課與導學案脫節(jié)這種情況，導學案的編制滯后，僅僅把導學案當作練習題，沒有真正把高效課堂落在實處。
5、有的教師只把部分學生的導學案交了上來，交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級是抽選送來。并且較亂。交的較全的教師為賀娟，趙宏鳳，王宏志。特別是王宏志老師，教師和學生的導學案都能裝訂成冊上交。這樣認真細致的工作態(tài)度值得大家學習。
建議：教師導學案要定期裝訂成冊，也可以加封皮。有利于自己總結提高，和循環(huán)使用。教師也要要求學生保存好批閱過的導學案。以備檢查。下次檢查時，教師導學案和學生導學案都要裝訂成冊上交，學生導學案要求交半數(shù)以上。
長時間的研究和學習。只有用心才能真正編制好既實用，又體現(xiàn)學科特色、個人風格的導學案。
大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達到了學校規(guī)定的次數(shù)。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)書寫比較認真，格式也比較規(guī)范。個別教師布置作業(yè)應付了事，次數(shù)不夠，學生書寫潦草或沒有及時修改錯誤。習題沒有代表性，起不到鞏固知識點的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個對號，缺乏激勵性評語，作業(yè)的形式也比較單一。
對學生的書寫習慣不夠重視，學生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應予以規(guī)范引導。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
本學期我校教研風氣較濃，全體任課教師聽課次數(shù)都達到要求。多的20節(jié)，少的4節(jié)。全體教師能達到聽課節(jié)數(shù)。大部分點評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認真，聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精采的點評。這種思考性的`聽課，有利于審視自己，也有利于促進自己的業(yè)務能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。存在的問題：
1、部分教師聽課記錄過程簡單，教學評價與建議太少或沒有。
或者聽課的目的只是單純的完成任務，在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學實況的方式去記錄聽課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評。
2、個別教研組沒有及時組織評課，以后只要是公開課必評，而且要及時通知教務處。還有的教師評課時凈唱贊歌，沒有講出真實看法。
講課教師和評課人要放開胸襟，評的要言無不盡，講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。
通過本次常規(guī)檢查，能夠看出各位同志認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們的業(yè)務能力不斷提高。在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅定不移的將教學常規(guī)工作進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階。
常規(guī)檢查情況總結篇七
學校于2012年9月29日對全體教師的作業(yè)、教案、教研記錄、聽課記錄，由教導主任具體負責進行檢查，對所檢查內容進行了展示查閱，并對被檢查人員的各項情況做了逐項打分，最后對照匯總，上報存檔。
一、教案
大部分同志節(jié)次足、格式正確、書寫符合要求、內容充實。有的一課時多達四頁，充分體現(xiàn)了教案備寫認真、詳實。特別好的有王彩、韓書果、賈艷麗、胡會輕等教師。
二、作業(yè)
很多教師批改作業(yè)次數(shù)多、認真細致、評語恰當，有針對性批語、有糾錯、批改日期規(guī)范。相應較好的教師有：趙玉枝、張二英、楊曉哲等。
三、聽課記錄、教研記錄
按要求每周聽課，教研次數(shù)足、格式規(guī)范、書寫認真、記錄詳實、有評價意見，個人見解深刻，均有500字以上的教研總結，特別突出的有：范峰娜、范高紅、趙玉枝等教師。
四、工作表現(xiàn)
學校依據(jù)考評細則，班級量化細則，教師簽到情況等表現(xiàn)，對每位教師進行了公平、公正的打分。
學校把本次常規(guī)檢查情況及時匯總，進行公布，讓全體教師
進行了評議監(jiān)督，并把優(yōu)秀的教案、作業(yè)，記錄進行了展示，相互取長補短，對下一步的工作起到了督促作用。
通過此次檢查，學校發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并提出了糾正意見，有效地促進了工作的開展。
檢查：楊全勝 連瑞紅
2012年9月29日
為了進一步切實加強學校的教育教學工作管理，強化教育教學常規(guī)管理工作的督查與落實。促進我鎮(zhèn)辦學水平和辦學質量的提高，中心校行政管理人員兩基專干一行七人對各校的教育教學常規(guī)管理工作進行全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況簡要總結如下：
一、嚴格教學常規(guī)管理。
1、課程設置情況
各校均能嚴格執(zhí)行新《課程計劃》，認真制定學期的校歷表、作息時間表，較合理地編排各類學科課程總表，做到“開齊各類課程、開足課時”。
2、教學計劃的制定情況
各校都能提供各學科教學計劃。多數(shù)學?？颇魁R全，大多數(shù)任課教師能按要求認真填寫，內容完整、字跡工整美觀，能認真分析班級學生的學習質量，認真分析教材、準確把握三維目標，措施有針對性，語數(shù)兩科的教學進度安排比較合理。
3、教師備課情況
（1）各校都很重視語數(shù)學科的教學設計，大部分老師的教學設計詳細完整，每節(jié)課教學設計里都有教學目的要求、教學重難點、教學準備、教學過程、板書設計等環(huán)節(jié)。還有部分老師的教學設計很有個性，能體現(xiàn)個人思想和新課程的理念。如xx二小、xx三小、河口小學的部分教師。
（2）大部分老師備課比較及時，多數(shù)能超前備課。部分老師反思的意識較強，能在教案中寫上教后記或課堂隨筆。
4、學生作業(yè)批改情況
業(yè)能注明x月x日、練習。大多數(shù)老師能按進度，按要求布置作業(yè)，批改較及時、認真，能在作業(yè)中劃出學生錯誤的'地方，有的老師批改時還在作業(yè)后畫上小紅花、五角星、笑臉等，并附上鼓勵性評語，及時對學生的作業(yè)進行評價。能認真組織單元測試和評析。能明確測試目的。通過測試和評價，及時了解學生的學習情況和教師的教學情況，調節(jié)和控制教學進程，激勵學生努力學習，提高學習質量。
5、課堂教學和教學研究改革狀況
提高課堂教學質量是課改的永恒主題。因此，我們把深入課堂聽課作為常規(guī)檢查的一個落腳點。從整體情況上看，大部分教師的備課比較充分，基本有隨堂教案。課堂上教師的教學理念得到了更新，教師的教學行為和學生的學習方式也發(fā)生了變化，課堂成了師生平等對話、和諧互動、探究創(chuàng)新的“學堂”。本次檢查聽課主要采取不打招呼推門聽課的方法，了解教師常態(tài)下上課的情況，感覺到大部分老師在課堂中能自覺體現(xiàn)新課程新理念，把學生當作課堂的主人，開展自主學習，善于激發(fā)學生興趣，建立民主平等的師生關系，教學準備充分，教學效果良好。如xx二小、xx三小、河口小學的許多老師能以學生為主體，充分激發(fā)學生的學習興趣，積極開展自主、合作、探究學習。
6、轉化后進生情況
大部分學校能重視建立起學校、社會、家庭互相配合的教育網(wǎng)絡。其做法是以學校或班班級為單位，建立學生家校聯(lián)系檔案，便于及時地與家長聯(lián)系、溝通。有的學校還通過“給家長的一封信”活動，進一步加強學校教育和家庭教育的互動，形成教育合力。
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常規(guī)檢查情況總結篇八
為貫徹落實縣教育局開學的有關文件精神，根據(jù)我校常規(guī)管理相關規(guī)定，教導處對全?？迫谓處?月份的常規(guī)工作進行了檢查，現(xiàn)將檢查結果總結如下：
一、基本情況
本次教務處組織對全校科任教師的教學工作計劃與備課環(huán)節(jié)進行了檢查。 教學工作計劃：開學一周內，全體老師制動了非常詳實可行的教學工作計劃，為一學期的教學作了很好的安排，奠定了本期教學工作的順利進行。
備課：備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學行為和學生學習行為的點子庫，也是提高教師自身素質的有效途徑。為實現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質量，結合新課程改革，教務處制定教師備課要求。
（一）備課指導思想：面向全體學生，注重每一個學生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學精神和智慧。
（二）備課中把握如下環(huán)節(jié)：
1、熟悉課標對各年級段的具體要求。
2、熟悉教材內容（教學目標、任務和要求；教材的體系和內容的主次，突出重點，抓住關鍵）。
3、了解分析學生：學生心理、生理特點，認知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。
4、選擇合適的教法和學法：調動學生的非智力因素和站在學生的角度多思考如何與學生溝通交流，充分考慮學生主動性學習，師生成為學習的共同體。
5、教學設計：以學生的眼界設計教學思路，預測學生可能的思維活動和問題，并設計相應的對策。突出教學重點，分散教學難點，學生有哪些活動，教師如何協(xié)助或指導這些活動，如課件、實驗、實踐、練習，如何利用教材內容拓展、延伸。
6、課堂練習設計：有的放矢。圍繞目標、重難點，可能有哪些問題。
7、作業(yè)準備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡到難、循序漸進、知識與技能訓練結合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。
（三）具體要求：
1、每學期教學計劃在熟悉課標、通讀教材、分析學生基本情況的前提下根據(jù)學科特點和教師個人特點、學校課程安排及現(xiàn)有條件制定。包括：
（1）教材分析（版本、體系結構）。
（2）學情分析
（3）教學內容（全期要完成的教學任務）及學時分配。
（4）教學總目標及要求（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度、價值觀）。
（5）教材的重難點。
2、學期教學進度計劃（備課組統(tǒng)一制定，開學一周內完成）。
3、每單元或每課教案要求：
（1）課題
（2）課型（綜合課、實踐課、互動課、開放課、創(chuàng)新課、探究課）
（3）教學目標及任務
（4）教學中的重難點
（5）教學方法、教學手段、學法、教具準備
（6）教學過程設計（主要圍繞突出重點、分散難點的學生活動內容，及可能出現(xiàn)的問題，教師如何指導、協(xié)助學生活動，體現(xiàn)學法指導）
（7）設計板書和作業(yè)（板書可用紅筆在過程設計內勾劃；作業(yè)，根據(jù)學生情況實行分層次布置。）
（8）寫好教后信息反饋
通過對全體教師的'教案檢查，老師們很好的按照備課要求，完成了很多非常優(yōu)秀的教案。
二、主要優(yōu)點
1、強化教學管理，本學期開學就結合本校實際制定了《教學工作常規(guī)要求》，對教師備課、教案書寫、上課、作業(yè)批改、檢測等都做了具體的要求。
2、加強領導，把工作落到實處。本學期學校教學領導對學校教學教研工作給予了充分的重視，強化了教研組、學科組的任務。
3、抓實過程管理，本學期初就制定了行事歷，教研活動周周有主題，次次有記錄，教研效果良好。
4、每月進行一次教案、作業(yè)檢查，對優(yōu)秀教案、作業(yè)提出表揚，號召大家學習。
5、開學初假期了推門課的跟蹤，重視了對常態(tài)課的研討，“聚焦課堂、有效教學”的展示活動，更使課堂教學得到了明顯提高。英語教師王志超、金鑫、體育教師趙海鑫的說—做—評，以課代訓帶動我校整體教學工作的提升。
6、在教學活動中，老師們大膽嘗試多媒體教學，做到省時高效，激發(fā)學生
學習的興趣，向課堂要質量，培養(yǎng)了學生的能力。
三、存在的問題
1、部分老教師教育觀念還沒有徹底改變，教案中未體現(xiàn)二次備課、反思簡單；
2、作業(yè)中的糾錯不是十分及時。學生作業(yè)書寫格式、字體、作業(yè)本的保護不好要寫好。
3、還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。
4、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。
5、結合學校實際，加強課題研究，求真務實，落實檢查和考核。
6、賽課工作要考慮的細致，對教師的教育教學工作評價要設計的具體操作性要強。
7、在教研活動中要涉及課題立項、案例分析、反思評比等內容，使得教研活動內容要豐富些。
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常規(guī)檢查情況總結篇九
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少;備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導，體現(xiàn)“先學后教、小組合作”課堂教學模式。如做到比較好的有：張春麗 、姜婷婷 、宮淑芬 張春蘭及所有英語教師 。
2、教師寫的教學反思比前有所提高，程嬌老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、教案中有習題設計，精選習題，做得好的有張春麗。每課都有反思，都有好的板書設計。
4、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的`語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，張春麗、尚雪嬌兩位老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。數(shù)學作業(yè)有練習幾，語文作業(yè)有課題。
5、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
6、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。
二、存在問題
1、有個別教師教案節(jié)數(shù)不夠。
2、有的教師教學過程過簡，不能體現(xiàn)教法和學法。
3、個別教師沒有注明上課時間和備課時間。
4、有的教師聽課節(jié)數(shù)不足，甚至沒有。
5、大多數(shù)教師教科研過程性的材料少。
三、改進意見
1、據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
3、備課中有的教師教學反思只是流于形式，只是教學目的的再現(xiàn)。應該突出教學中存在和已解決了的問題。
4、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。
5、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。
6、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于提高，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。
為落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教務處于2017年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽課以及政治業(yè)務學習等情況進行了檢查，現(xiàn)將結果通報如下：
一、教案方面：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；
5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
6、教案寫得好的有：付自平 戴綏峨 尹文丹 舒文華 賈祖玉 劉晟利
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。主要集中在老教師上。
3、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。這一點新教師要向老教師學習。
二、作業(yè)方面
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a、b、
c、d等級。大多數(shù)教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學生作業(yè)書寫，保護好作業(yè)本干凈整潔。
三、聽課以及政治業(yè)務學習
高。政治學習與業(yè)務學習筆記都較好，有自己心得的體會。 存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單,教學評價與建議太少。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。
穿洞小學教務處
2017.11.6
常規(guī)檢查情況總結篇十
為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數(shù)學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。
另外，關于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網(wǎng)上的資源？這應該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的'選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
3、 作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。
第二次
一、檢查時間：2017年11月3日
二、檢查內容：
本次檢查重點為教師備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
（一）教案檢查：
1、優(yōu)點：絕大多數(shù)老師的教案都書寫認真、工整，備課詳細，能提前備課，部分教師已經(jīng)備到第三單元，大多數(shù)有教學反思。
數(shù)學組大部份教案能體現(xiàn)新課標理念，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面設計合理的教學環(huán)節(jié)，選擇有效的教學方法。部分老師能根據(jù)學情分層設計課后作業(yè)，讓不同層次的學生得到不同的提高。部分教師能認真地分析每一單元的教材及重難點，更好地把握單元中每個課時之間的前后聯(lián)系。部分教師能夠針對班級出現(xiàn)的問題進行詳實具體的教后反思。個別教師能布置具體的預習作業(yè)，讓學生帶著問題去預習，有針對性。
2、存在問題：數(shù)學組個別教師教學環(huán)節(jié)的設計過于簡潔，教后反思不夠及時或太簡單，缺乏針對性。
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常規(guī)檢查情況總結篇十一
檢查思路：為了進一步貫徹落實《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關要求》。引領各學校做好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，做實過程，促進學校教學質量的穩(wěn)步有效提升，同時養(yǎng)成各學校教學常規(guī)管理的精致化。營造“教學相長，和諧發(fā)展”的教學氛圍。通過檢查引領，進一步強化學校層面對教學常規(guī)的管理、落實、提升，實現(xiàn)“教研引領、學校管理、師生自覺、共同成長。”的檢查效應。努力促使全縣各中小學校教學常規(guī)管理實現(xiàn)精致化。
檢查時間：xx年12月7日開始，xx年1月6日結束。
檢查單位：16個中心校，18所初中，34所中心小學。
檢查內容：
1、學校各級教學教研職能部門的計劃及教師個人計劃；
2、學校教學管理部門的檢查細則、檢查記錄與檢查小結；
4、學生作業(yè)；
5、課堂教學；
6、學校領導層的相關教學記錄及報告、講座。
檢查程序：
1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干，查閱中心校關于教學常規(guī)管理、課堂教學改革、三級教研的文本材料。中學必檢，小學隨機抽檢二所中心小學；分兩個組（中學組和小學組，小學組再分兩個小組）同時分別檢查三所學校。
3、依據(jù)課程表，分學科聽取推門課（必須按進度授課，否則不計分）；
4、評課、座談、交流與反饋；
5、各檢查組長負責落實具體檢查內容。
檢查過程：全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴寒，通過艱苦細致的察看、聽評、座談、交流、反饋，發(fā)現(xiàn)了各學校好的教學常規(guī)經(jīng)驗和教學常規(guī)中存在的問題；把經(jīng)驗及時的推廣到各學校，對問題進行及時分析，找出原因，共商解決的辦法。
經(jīng)驗推介：
學校的教學常規(guī)檢查。學校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關要求》實施月查制度和不定時抽查制度，查有細則依據(jù)，查有次數(shù)記錄，查有等級劃分，查有總結反饋，查出問題有落實。庫莊一中各項工作仍保持規(guī)范化、精細化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學校普查和學生自查報告相結合。更增加了檢查的真實性和有效性，讓學生參與到學校的管理中，增強了學生學習的自信心，非常好，是一例典型的`常規(guī)教學有效管理案例。雙廟一中學校常規(guī)檢查細致，項目清晰、準確，檢查定位準確，并把各項檢查量化為教師積分，作為教師評優(yōu)、評先、晉職的依據(jù)，避免了學校各項工作的功利化和人情化，使學校管理規(guī)范化、簡約化、有效化，增強了學校的信度，讓教師對學校各項工作充滿信心，對學校各項事理心悅誠服，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實施教學簡報，每兩周一報，通報全校兩周的教學大事記。斌英中學對教案的管理施行周周清制度，效果顯著。潁陽一中、麥嶺一中、庫莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認真、記錄真實，問題查找定位準確。
學校的各項教學常規(guī)。各學校校長都非常重視對本學校本學期所面臨的教學形勢分析，都做有書面的《教學形勢分析報告》，并于開學初對全校師生作報告，副校長和其他學校領導做有相關的教學專題講座，解決怎么干的問題。有效引領全校師生健康成長，促進學校教學內涵發(fā)展。學校各教學職能部門（教導處、教研組、年級組、課題組）都制定有學期教學工作計劃、周行動歷、活動實錄和活動總結。學校全體任課教師都做有教學進度計劃、教學工作計劃，教學課時計劃，認真編寫教案。及時布置、批改作業(yè)并有批改記錄，學生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認真學習教育著作并有學習摘記，認真聽取同伴上課并認真填寫聽課記錄和評課記錄，認真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務學習活動和學生學習競賽活動有特色，有效地豐富了師生的教學生活。
課堂教學改革。各學校都非常明確各項教學常規(guī)都必須圍繞著課堂教學改革進行。學校的各項教學活動的方向最終指向課堂教學，各學校都在努力探索適應新課程的教學方式，例如，庫莊一中實驗著“學、展、點、練”四步式高效課堂教學模式。范湖一中實驗著“目標引領、先學后教、創(chuàng)設情景、當堂達標”16字教學訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學習洋思經(jīng)驗、杜郎口經(jīng)驗的基礎上摸索著自己的課堂教學模式。初中部嘗試著學案在課堂教學中的應用。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次，發(fā)在校園網(wǎng)上，對校級公開課進行公開評議，有效引領學校課堂教學改革。
常規(guī)檢查情況總結篇十二
為認真落實縣教育局高效達標課堂改革,全面提高學校的教學質量,結合我校實際教學情況,我校于20xx年3月23-25日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查,現(xiàn)將檢查情況總結如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，依照當前高效課堂“四模塊”教學模式進行備課。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中五年級語文李燕老師、四年級英語趙燕老師的教案實用、細致、針對性強；充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；井老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；李老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；老師們能課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入。
個別教師沒有按要求備詳案，不能很好的體現(xiàn)當前“四模塊”教學模式。教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調整改進的作用，不深入。
主要有以下優(yōu)點：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批。
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。
存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）部分語文老師的作文批改的不及時。
（6）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現(xiàn)象。
1、教學設計要體現(xiàn)個性，充分利用,導學案進行第二次備課，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
常規(guī)檢查情況總結篇十三
在教導處組織下，數(shù)學教研組以組長具體負責，三個備課組長協(xié)同檢查的方式，于11月12日對數(shù)學組教師的作業(yè)、教案進行了檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質量，依據(jù)我校制定的相關要求進行。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。本次作業(yè)、教案檢查情況總結如下：
一、優(yōu)點：
1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達標；作業(yè)批改詳細、認真，批注到位；錯題訂正及時。較為
2、作業(yè)書寫工整、規(guī)范，外觀美觀，格式規(guī)范。
3、教案教材基點把握準確，能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法。
4、教案詳案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲，
5、教案反思到位，針對性強，有助于后繼教學。
二、不足：
1、部分教師作業(yè)批改不及時，等級、日期不規(guī)范。細節(jié)、步驟中的問題沒糾正，一道大題只打一個對號，鼓勵性評語較少。
2、部分教師作業(yè)訂正不及時，沒有達到糾錯促知的作用。
3、部分老師作業(yè)格式不規(guī)范，沒有嚴格要求作業(yè)格式，學生隨意寫、
亂寫的現(xiàn)象較嚴重，整個作業(yè)看起來混亂。
4、部分教師教學反思沒有落到實處或缺少教學反思。
5、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。
6、課件針對性不強，實用性不強。
三、努力的方向：
1、教研組長加強對個別教師作業(yè)、教案進行個別指導，力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化。
2、針對作業(yè)格式、書寫不規(guī)范的現(xiàn)象，教研組提出具體要求：
（1）作業(yè)低年級統(tǒng)一用鉛筆書寫，高年級統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書寫。畫圖必須用鉛筆和尺子。
（2）每小題做完之后空一格。
（3）每次作業(yè)從本子頂端開始書寫。
（4）訂正作業(yè)，統(tǒng)一寫“訂正”兩字，在等級下面訂正。
3、要求老師們寫實實在在的.教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得失總結經(jīng)驗。
斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質量。
根據(jù)教導處的安排，本學期在4月17日對各位數(shù)學老師的作業(yè)、批改記錄進行了檢查?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結如下：
一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：
1、作業(yè)次數(shù)充足，布置適量。
大多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材的特點設計了形式多樣，富有成效的作業(yè)，與課堂教學同步，難以適中，作業(yè)適量符合要求。
2、作業(yè)批改認真
老師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正，對錯誤糾正及時，并能對學生訂正后作業(yè)的再次批改，批改格式規(guī)范，有等級評價和批改日期。
二、從本次作業(yè)檢查來看，也存在一些問題：
1、發(fā)現(xiàn)有個別班沒按編號順序排列，本數(shù)不足，且有個別學生沒有統(tǒng)一用黑色筆水寫。
2、每周布置作業(yè)至少兩次以上，但有個別班級作業(yè)次數(shù)達不到達不到要求，今后必須保證數(shù)學作業(yè)要能跟上教學進度，做到一課一作。
2、有的班級學生的錯題沒有更正，以后要做到錯題有更正，教師也要復批。
希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效。
數(shù)學組 4月17日
常規(guī)檢查情況總結篇十四
為更好規(guī)范學校教育教學工作，促進教師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規(guī)檢查領導小組，對教師的常規(guī)工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結如下： 備課檢查小結：
通過檢查，多數(shù)教師都能按要求進行詳案、簡案和書頭備課，覆蓋各種課型，根據(jù)教學進行先周備課。教后反思比較深刻并且有一定的量。
不足之處：有個別教師課型比較單一，沒有覆蓋所有課型，還有教師沒有梳頭備課，或者沒有寫課型。教學反思內容較少，不夠要求的字數(shù)。
作業(yè)檢查小結：
通過本次檢查，大部分老師都能夠按照教委要求設置作業(yè)，作業(yè)設置齊全，作業(yè)樣式上比較靈活，作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現(xiàn)的錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業(yè)批改記錄，使用雙評，有鼓勵性評語。
不足之處：評語少或者沒有；學生沒有對錯題及時的訂正。 個人學習檢查小結：
通過本次檢查，感覺多數(shù)教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好。但是有個別老師的記錄不認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結不深刻，寫得較簡略；學習記錄量足，但是體會不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的。聽課記錄沒有建議，理論筆記沒有體會等。
今后不斷的加強教干教師的理論學習和師德建設，改變思想完善自我，認真落實教委關于教師量化考評的評估細則，加大督促和檢查的力度，將在這次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題限期整改完并確保在今后的.工作中不在出現(xiàn)類似的情況。
教導處
12月30日，根據(jù)教導處活動安排，進行了本學期期末教學常規(guī)檢查，檢查內容包括教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)、配套練習等?，F(xiàn)將本次檢查的內容總結如下：
一、教師教案
通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴格按照學校規(guī)定的備課要求去做，課時備課比較詳細，且教學環(huán)節(jié)齊全，內容詳盡充實，課后反思較好，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識。
二、學生作業(yè)的布置與批改
1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學生的差異,作業(yè)適量適度,布置時間符合要求。
2、教師對作業(yè)及配套練習批改及時，認真，做到全批全閱，有日期及批改評語。
3、大部分學生書寫認真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數(shù)合理，錯題有更正。
三、聽課記錄
大部分教師都能按教導處安排積極聽課，聽課節(jié)數(shù)充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認真，反思總結及時深入，但個別聽課記錄內容簡單，對所聽課節(jié)無評議內容，甚至連聽課時間、科目、班級都無記載，有個別教師期中常規(guī)檢查完后再沒有聽課。
四、不足與建議
2、不重視教學反思。個別教案的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失及時做出總結，這一現(xiàn)象在二類課教學中的表現(xiàn)尤為突出。
3不注重對學生作業(yè)的評價，個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。
4、個別學科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計，有些作業(yè)同一個班累計的次數(shù)不統(tǒng)一，給作業(yè)檢查造成不便。
常規(guī)檢查情況總結篇十五
11月4日我們對全體數(shù)學教師的階段性教學情況進行檢查。主要對教師的備課情況、作業(yè)批改情況進行了檢查，從整體看，數(shù)學老師都能嚴格的按照教學常規(guī)要求履行工作職責。具體情況反饋如下：
一、備課情況：
（一）優(yōu)點：
1、教師基本上都能做到認真?zhèn)湔n，認真分析教材的重難點，設計適合學生的教學方法，部分教師能積極撰寫教后反思。
2、大部分教師教案書寫字體工整，環(huán)節(jié)齊全，與教學進度同步。
3、教師都能夠及時分析教學中的得失，做到查漏補缺，為學生的后繼學習掃除障礙。
（二）不足之處：
1、缺乏個性化的教學設計。
2、練習的設計沒有層次區(qū)分。
3、部分教師的備課缺少板書設計。
二、作業(yè)批改情況：
（一）優(yōu)點：
1、教師批改都很認真、仔細，學生訂正后能及時批改
2、對學困生能做到當面?zhèn)€別指導并批改。
3、批改規(guī)范，多用激勵性語言或符號，注意培養(yǎng)學生的書寫習慣。
4、教師的作業(yè)批改都有各自不同的風格、特點，都能夠達到激勵和促進學生學習的目的。
（二）不足之處：
1、有極少數(shù)學生做作業(yè)時書寫不夠認真，不整潔。
2、部分學生欠交作業(yè)。
3、部分班級學生沒有養(yǎng)成有錯必改的習慣。
4、部分學生沒有保養(yǎng)好自己的作業(yè)本，在本子上亂涂亂畫。
5、部分教師布置的作業(yè)量過大，導致學生不能按時完成，即使完成也是馬虎了事。
期末之際，本著互相學習、互相交流；發(fā)現(xiàn)好的典型并推廣；讓所有教師都有觸動、有提升的目的，上周，我們教研室組織教師們歷經(jīng)兩天時間，對我們的數(shù)學常規(guī)進行組內自評、互評、組際間參觀學習，教研員點評等方式，將本學期的常規(guī)工作做了總結，收到了很好的效果。現(xiàn)針對備課、作業(yè)、聽課筆記三方面的常規(guī)進行點評如下：
一、備課方面：
總體上看，數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，教學時間、隨筆、后記完善，課時數(shù)量充足。值得我們關注和學習的是四年級的全體數(shù)學教師、三年級的趙艷、趙安萍、五年級的劉艷萍、李永美、以及一年級的全體數(shù)學教師，他們的教案充分體現(xiàn)了教師的教與學生的學，有自己的思想，有針對性的策略，有真實的反思。
最值得表揚的是四年級組的全體數(shù)學教師，他們承擔了“導學模式”的實驗，踐行著“導學案”，用新的教學方式大刀闊斧地工作，他們在一個學期中，繼承并發(fā)展著，一邊使用著買的現(xiàn)成教案，一邊研究編寫著“導學案”。隨著實踐的深入開展，“導學案”發(fā)生了三次大的變革：
第一階段：引領性操作（固定環(huán)節(jié)）
第二階段：自主性操作（根據(jù)不同的教學內容，自主的編制適合教學的內容）
第三階段：反思性操作（在實踐中，尋找理論根據(jù)，思考實踐意義，反思實踐效果及改進措施）
這樣的導學案設計，明顯地呈現(xiàn)出了研究與實驗的全過程，從中看到了他們工作的認真、工作的堅辛、工作的成果。
個別教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有很好地利用現(xiàn)成教案，教學過程中的導學策略不明顯，而且有的課堂教學沒有針對性的練習，這在數(shù)學課堂教學中，實屬不正常（預則立，不預則廢）；隨筆淺嘗輒止，后記時有時無，有的雖然教學后記有一定的`量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析及講評；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
建議：
1、有漏寫環(huán)節(jié)的請抽時間加以翻閱反思。
2、教學設計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
二、作業(yè)情況
1、主要成績
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
2、建議：
（1）希望數(shù)學老師更加注重學生作業(yè)本上即時評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
（2）要能根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。課中適當加一些思考題。
（3）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
達優(yōu)教師：全體教師
三、聽課筆記
為了提高自己的業(yè)務能力。聽課是有效方法之一。然而，在我們精心組織的公開課教學后，有的教師聽課記錄簡單，只記過程，而缺少聽課建議。有的教師沒有聽夠課，但為完成任務而隨便抄幾節(jié)課充數(shù)。這樣的工作是無效工作，不僅不能有效地引領自己的教育教學，還自加負擔。
建議老師們珍惜每一次的聽課機會，認真記錄并反思。這既是對授課者的尊重，也是對自己的負責。
四、教學常規(guī)被展覽的教師名單：
五、展覽與教師觀后感言
常規(guī)檢查情況總結篇十六
為貫徹落實縣教育局開學的有關文件精神，根據(jù)我校常規(guī)管理相關規(guī)定，教導處對全?？迫谓處?月份的常規(guī)工作進行了檢查，現(xiàn)將檢查結果總結如下：
一、基本情況
本次教務處組織對全校科任教師的教學工作計劃與備課環(huán)節(jié)進行了檢查。 教學工作計劃：開學一周內，全體老師制動了非常詳實可行的教學工作計劃，為一學期的教學作了很好的安排，奠定了本期教學工作的順利進行。
備課：備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學行為和學生學習行為的點子庫，也是提高教師自身素質的有效途徑。為實現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質量，結合新課程改革，教務處制定教師備課要求。
（一）備課指導思想：面向全體學生，注重每一個學生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學精神和智慧。
（二）備課中把握如下環(huán)節(jié)：
1、熟悉課標對各年級段的具體要求。
2、熟悉教材內容（教學目標、任務和要求；教材的體系和內容的主次，突出重點，抓住關鍵）。
3、了解分析學生：學生心理、生理特點，認知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。
4、選擇合適的教法和學法：調動學生的非智力因素和站在學生的角度多思考如何與學生溝通交流，充分考慮學生主動性學習，師生成為學習的共同體。
5、教學設計：以學生的眼界設計教學思路，預測學生可能的思維活動和問題，并設計相應的對策。突出教學重點，分散教學難點，學生有哪些活動，教師如何協(xié)助或指導這些活動，如課件、實驗、實踐、練習，如何利用教材內容拓展、延伸。
6、課堂練習設計：有的放矢。圍繞目標、重難點，可能有哪些問題。
7、作業(yè)準備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡到難、循序漸進、知識與技能訓練結合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。
（三）具體要求：
1、每學期教學計劃在熟悉課標、通讀教材、分析學生基本情況的前提下根據(jù)學科特點和教師個人特點、學校課程安排及現(xiàn)有條件制定。包括：
（1）教材分析（版本、體系結構）。
（2）學情分析
（3）教學內容（全期要完成的教學任務）及學時分配。
（4）教學總目標及要求（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度、價值觀）。
（5）教材的重難點。
2、學期教學進度計劃（備課組統(tǒng)一制定，開學一周內完成）。
3、每單元或每課教案要求：
（1）課題
（2）課型（綜合課、實踐課、互動課、開放課、創(chuàng)新課、探究課）
（3）教學目標及任務
（4）教學中的重難點
（5）教學方法、教學手段、學法、教具準備
（6）教學過程設計（主要圍繞突出重點、分散難點的學生活動內容，及可能出現(xiàn)的問題，教師如何指導、協(xié)助學生活動，體現(xiàn)學法指導）
（7）設計板書和作業(yè)（板書可用紅筆在過程設計內勾劃；作業(yè)，根據(jù)學生情況實行分層次布置。）
（8）寫好教后信息反饋
通過對全體教師的教案檢查，老師們很好的按照備課要求，完成了很多非常優(yōu)秀的教案。
二、主要優(yōu)點
1、強化教學管理，本學期開學就結合本校實際制定了《教學工作常規(guī)要求》，對教師備課、教案書寫、上課、作業(yè)批改、檢測等都做了具體的要求。
2、加強領導，把工作落到實處。本學期學校教學領導對學校教學教研工作給予了充分的重視，強化了教研組、學科組的任務。
3、抓實過程管理，本學期初就制定了行事歷，教研活動周周有主題，次次有記錄，教研效果良好。
4、每月進行一次教案、作業(yè)檢查，對優(yōu)秀教案、作業(yè)提出表揚，號召大家學習。
5、開學初假期了推門課的跟蹤，重視了對常態(tài)課的研討，“聚焦課堂、有效教學”的展示活動，更使課堂教學得到了明顯提高。英語教師王志超、金鑫、體育教師趙海鑫的說—做—評，以課代訓帶動我校整體教學工作的提升。
6、在教學活動中，老師們大膽嘗試多媒體教學，做到省時高效，激發(fā)學生
學習的興趣，向課堂要質量，培養(yǎng)了學生的`能力。
三、存在的問題
1、部分老教師教育觀念還沒有徹底改變，教案中未體現(xiàn)二次備課、反思簡單；
2、作業(yè)中的糾錯不是十分及時。學生作業(yè)書寫格式、字體、作業(yè)本的保護不好要寫好。
3、還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。
4、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。
5、結合學校實際，加強課題研究，求真務實，落實檢查和考核。
6、賽課工作要考慮的細致，對教師的教育教學工作評價要設計的具體操作性要強。
7、在教研活動中要涉及課題立項、案例分析、反思評比等內容，使得教研活動內容要豐富些。
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常規(guī)檢查情況總結篇十七
9月14日 ，教導處會同教研組長對全體老師的備課和學生作業(yè)進行了全面檢查?，F(xiàn)將情況反饋如下：
一、值得肯定的地方：
經(jīng)考核人員認真檢查，發(fā)現(xiàn)絕大部分老師的備課能和教學進度同步，教案計劃詳盡，教學設計合理，師生雙邊活動分工得當、預設充分，教學反思撰寫及時、詳實有效，具有一定的借鑒意義。這學期，我們絕大多數(shù)老師都手寫備課的方式，堅持寫好教后記。占玲杏老師的備課特別詳細。老師們作業(yè)的批改情況也較好，作業(yè)品類齊全，數(shù)量很足，作業(yè)的布置情況也能符合各個年級的實際能力，內容基本統(tǒng)一。大家都能做到有布置有批改，批改及時，批改過程中能做到不漏批和不錯批，批改的符號統(tǒng)一規(guī)范，督查到位。學生的書寫質量有一定的提高。
二、存在的問題：
常規(guī)檢查的目的，主要是找出我們存在的問題，把今后的工作做得很好。
部分老師的在備課筆記中教學目標與教學參考書是一致的，其實，那只是基本的教學目標，希望老師今后能根據(jù)學科的特點和班級學情，確立一個發(fā)展性目標，以此提高我們教學的有效性。關于教學過程要優(yōu)化，學生學習活動的具體安排較少，作業(yè)設計的內容偏少，形式不夠多樣。
教師備課一定要對教案進行仔細推敲、修改和補充，比如：新課的導語，問題的設計，難點的引導，讀寫結合的訓練點，教學課件的使用，思維的拓展。教學后記，要靠實，多一些理性的分析和對于今后教學的構想。有的老師教學后記只寫了一句話，有的老師甚至沒有寫教學后記。
作業(yè)批改方面，有一些細節(jié)要引起我們的注意。
批改的符號要規(guī)范。個別老師作業(yè)中打的勾像斜線，日期寫在等級前面（應該書寫 等級 日期），還有其他一些符號不太規(guī)范，如：數(shù)學作業(yè)訂正時應當先書寫：訂正二字，然后另起一行開始訂正。少部分語文作文只有總批，沒有眉批。學生作文中精彩的語句一定要用波浪線劃下來，這樣做能激發(fā)學生的寫作興趣，能提高學生的語言表達能力。
還有個別教師未在規(guī)定時間內將備課筆記和學生作業(yè)交到檢查地點。 班主任工作手冊中沒有學生的談話記錄和家訪記錄。
三、建議：
（一）備課
1、學校要求每個單元首先進行教材分析，有些教師總認為這是形式，可是你如果真的去思考、去整合，然后在教學中分步驟層層落實，這就不是形式。
2、教學形式要有多樣性，提高學生學習的興趣。
4、部分教師教后記針對性不強、建議及時思考總結。反思側重于是教后的思考，根據(jù)這樣上之后學生的反應是好是壞，結果如何，得失在哪里.
（二）作業(yè)
1、書寫要進一步規(guī)范，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，都要嚴格要求，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2、各項訓練要同步跟上，教學的節(jié)奏要輕快，減輕學習負擔不代表沒有負擔。
當然，還有一些問題，我們也許沒有發(fā)現(xiàn)，希望大家有時間再來一次自查自糾，努力把各項工作做得更精致，更完美。
楊店鎮(zhèn)高新小學2017—2017學年度上學期十月份教
學常規(guī)檢查情況反饋
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。繼9月份學校教導處對教師教學常規(guī)進行全面檢查以來。10月份再次對老師的常規(guī)教學工作進行檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、其他常規(guī)檢查好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動互相聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
二 、存在的問題
1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討.
2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。比如秦老師。
3、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
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常規(guī)檢查情況總結篇十八
為了認真落實中心校教學常規(guī)管理制度，全面提高學習教學質量，我校教研組于2016年5月6日，對本校進行了教學常規(guī)工作檢查，我們查閱了所有任課老師的教案和作業(yè)，現(xiàn)將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，課后反思及時、詳細、深入。
個別教師沒有按要求備課，個別教師沒有板書設計和課后反思或時有時無。在課本備課方面，個別老師沒有備出重點難點，本節(jié)課的教學思路。部分老師作業(yè)設計較少，作業(yè)形式單一。
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè)，課后作業(yè)、作文、練習冊能及時認真地批改，批改有日期、等級和少量激勵性評語，學生能按照老師的要求去糾正訂正，個別教師有進行第二次的批改，批改質量有了大幅度的提高。但也發(fā)現(xiàn)一些老師布置學生作業(yè)時，沒特別強調學生用相應的作業(yè)本寫作業(yè)，這樣導致學生作業(yè)本的次數(shù)不一致。個別老師擔任多班的教學，作業(yè)情況出席作業(yè)布置次數(shù)不一致，相差較大，不平衡。作業(yè)種類單一，沒有涉及適量的補充作業(yè)。學生作業(yè)本標注不明，少數(shù)低年級作業(yè)本沒有寫班級、科目或作業(yè)本名稱。
部分教師的作文批改不及時，評語比較簡單。
1、希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵評語的撰寫和運用。并建議根據(jù)學情分層次布置作業(yè)。
2、建議教師對學困生要多采用面批形式。
3、教學設計要體現(xiàn)個性，教學反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。認真專研教材，不斷轉變自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級學生的學習情況。
4、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
5、每節(jié)課應布置當堂小測和內容小結。
6、加強業(yè)務學習，互相聽課、共同提高。
常規(guī)檢查情況總結篇十九
12月3日，我教導處對全校的教學常規(guī)進行了全面的檢查，檢查的內容有：教案、作業(yè)、聽課記錄、教研記錄。現(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、教案。
備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。除楊德敏老師外均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
二、作業(yè)。
及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言，尤其是一二年級的作業(yè)，有紅五星等印章。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
三、聽課記錄。
教師主動聽課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。評議有針對性。
存在的問題：
1、個別教師的備課是抄教案，有個別處無實用價值，存在應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。個別教師的書寫應注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的改正時還是照錯的改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
（三）建議。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容完整、全面。