大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽范文(22篇)

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    通過(guò)編寫(xiě)教案,教師可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。教案的內(nèi)容應(yīng)該有針對(duì)性,緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)思路。針對(duì)不同的教學(xué)需求,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的教案模板,希望能幫到大家。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)4、5的分解、組成,初步探索組成的基本規(guī)律。
    2.記錄自己的操作結(jié)果,并正確表達(dá)。
    3.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)4、5的分解、組成、探索組成的基本規(guī)律。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能夠記錄自己的操作結(jié)果,運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.悟空頭飾1個(gè),桃子實(shí)物5個(gè);每人5個(gè)桃子圖片;每人兩個(gè)盤(pán)子。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.教師扮演孫悟空出示實(shí)物桃子,請(qǐng)小朋友幫忙將桃子分到兩個(gè)盤(pán)子里,引起幼兒興趣。
    2.引導(dǎo)幼兒探索5以?xún)?nèi)數(shù)的分和。
    (1)教師出示4個(gè)桃子,引導(dǎo)幼兒分到兩個(gè)盤(pán)子里,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法。教師示范分和記錄。
    (2)教師以游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒將5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤(pán)子里,啟發(fā)幼兒用不同的方法分桃,并進(jìn)行記錄。
    (3)幼兒交流各自的操作結(jié)果。教師在黑板上出示4、5的分合式,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律。
    3.引導(dǎo)幼兒練習(xí),進(jìn)一步掌握4、5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
    操作練習(xí)卡,也可以用雪花片、花生、豆子等物品練習(xí)數(shù)的`組成。
    延伸活動(dòng):
    投放益智區(qū)材料,供幼兒繼續(xù)探索練習(xí)4、5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
    教學(xué)反思:
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    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇二
    1、了解時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)一分鐘,體驗(yàn)用一分鐘的時(shí)間做事情,感知專(zhuān)注做事的重要性。
    2、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、一個(gè)時(shí)鐘、ppt(成人一分鐘內(nèi)做的大事)。
    2、幼兒操作材料若干,彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、出示時(shí)鐘。
    1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
    師:小朋友這是什么?認(rèn)識(shí)嗎?(鐘)你們真的都認(rèn)識(shí)?
    2、交流:一分鐘有多長(zhǎng)。
    師:這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有多長(zhǎng)?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
    (1)使秒針在時(shí)鐘12的位置,教師和幼兒一起數(shù),當(dāng)秒針轉(zhuǎn)一圈,數(shù)數(shù)停止。
    (2)感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)始走,只要走一圈又回到開(kāi)始的位置都是60個(gè)數(shù)。
    小結(jié):一分鐘有60個(gè)數(shù),也就是60秒。
    3、如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四??讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
    小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
    4、感受一分鐘。
    師:你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?那我們來(lái)感受一下吧?老師在后面為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了拼圖,一分鐘的時(shí)間看看小朋友們能不能完成任務(wù)。(教師邊計(jì)時(shí),邊數(shù)數(shù),幼兒開(kāi)始拼圖。)。
    師:時(shí)間到,誰(shuí)完成了?一分鐘的時(shí)間夠不夠完成任務(wù)?
    小結(jié):完成拼圖的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng),沒(méi)有完成拼圖的小朋友說(shuō)一分鐘時(shí)間很短。但是一分鐘是多少秒嗎?(60秒)對(duì)呀,一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也不短。所以,剛才沒(méi)有完成拼圖的小朋友,老師要告訴你們一個(gè)秘訣:如果想完成任務(wù),一定要專(zhuān)注做事情,珍惜每一分鐘。
    二、體驗(yàn):一分鐘能干什么。
    1、一分鐘能做些什么?請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試,并交流。
    2、欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么。
    小結(jié):這些大人厲害吧,一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事,這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下,接下來(lái)我們要玩一個(gè)游戲——挑戰(zhàn)一分鐘。
    游戲一:一分鐘內(nèi)不眨眼。
    游戲二:夾彈珠。
    (1)請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠,然后把它記錄在記錄表上。
    (2)請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法,傳授經(jīng)驗(yàn)。
    (3)幼兒再次操作,分享成功。
    (4)同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么有的小朋友夾得多,有的小朋友卻夾得少呢?
    結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。專(zhuān)注做事情,抓緊時(shí)間了,你完成的任務(wù)就多了。
    三、討論:如何珍惜時(shí)間。
    師:剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘,現(xiàn)在還能回去嗎?
    小結(jié):時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了,所以我們小朋友要珍惜時(shí)間,做有意義的事情,不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。
    結(jié)束部分:
    現(xiàn)在小朋友用一分鐘的時(shí)間排好隊(duì),我們一起去戶(hù)外看看,一分鐘還能做什么事情吧。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇三
    本活動(dòng)側(cè)重于引導(dǎo)幼兒了解通電后喇叭會(huì)發(fā)出聲音,為什么會(huì)發(fā)出聲音呢?原因是喇叭振動(dòng)了。由于振動(dòng)變化很難直接感知到,因此用小米作中介物,可以讓幼兒通過(guò)觀察小米在喇叭上的跳動(dòng)變化來(lái)直觀地感知喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象。
    1、通過(guò)實(shí)際操作,探索喇叭通電后的振動(dòng)現(xiàn)象。
    2、嘗試操作的方法,提高仔細(xì)觀察、探索發(fā)現(xiàn)的能力。
    3、能夠?qū)茖W(xué)探索活動(dòng)感興趣。
    1、每桌一筐低音喇叭、一筐1號(hào)電池、一碗小米。
    2、ppt、播放器。
    通過(guò)實(shí)際操作,探索通電后喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象,激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
    在操作過(guò)程中,能夠通過(guò)小米在喇叭的跳動(dòng)感知喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象。
    一、引出課題、
    1、引導(dǎo)幼兒觀察電池、喇叭。
    2、提醒幼兒正確取放喇叭,不要碰喇叭中間很軟的地方,要拿喇叭的兩邊,擺放的時(shí)候喇叭口要朝上。
    二、探索如何使喇叭發(fā)出聲音。
    1、有什么辦法可以使喇叭發(fā)出聲音呢?
    2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程。
    3、請(qǐng)1-2名幼兒演示操作過(guò)程。
    4、教師小結(jié):當(dāng)喇叭上的兩根線(xiàn)分別連接電池的正極、負(fù)極上時(shí),電路通了,喇叭就會(huì)發(fā)出聲音了。
    三、感知喇叭通電時(shí)小米在喇叭上跳動(dòng)的現(xiàn)象。
    1、請(qǐng)幼兒給喇叭接上電池,觀察喇叭是否發(fā)出聲音呢?用手摸一摸喇叭口,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)呢?(喇叭口在輕輕振動(dòng))。
    2、把小米放在通電后的喇叭上會(huì)怎么樣呢?
    3、幼兒操作并觀察小米的跳動(dòng)現(xiàn)象,啟發(fā)幼兒用比較確切的語(yǔ)言表達(dá)小米“跳舞”的樣子。
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、小米為什么會(huì)跳舞呢?
    6、教師小結(jié):喇叭通電后引起的振動(dòng)使小米跳起“舞”來(lái)。
    四、探索接上不同數(shù)量的電池,小米在喇叭上的跳動(dòng)的幅度有什么變化呢?
    1、接上不同數(shù)量的電池,在喇叭上的小米會(huì)有什么變化呢?
    2、幼兒操作,啟發(fā)幼兒相互合作,并仔細(xì)觀察接上不同數(shù)量的電池,小米跳動(dòng)的不同情況。
    3、剛才你們是怎么玩的?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    4、根據(jù)幼兒的回答出示小米的活動(dòng)圖,幫助幼兒梳理知識(shí)。
    5、教師小結(jié):電池接的'越多,喇叭振動(dòng)的越厲害,小米就跳的越高。
    教師做喇叭,小朋友做小米。老師說(shuō)出電池的數(shù)量,“小米根據(jù)電池的數(shù)量來(lái)跳舞。比如老師報(bào)“1節(jié)電池”。“小米”跳的低、老師報(bào)“3節(jié)電池”“小米跳的高”。
    :以上活動(dòng)過(guò)程在我們眼前展現(xiàn)的是一幅充滿(mǎn)“動(dòng)感”的畫(huà)面。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感覺(jué)科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣。所以本節(jié)活動(dòng)孩子們都是在不停的操作,振動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式,也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學(xué)中,我們往往以觸覺(jué)為手段讓幼兒感知物體的振動(dòng),其感受相對(duì)比較微弱。在“會(huì)跳的小米”中,將喇叭較為細(xì)微的振動(dòng)借助小米的跳動(dòng)使其更為明顯,更易為幼兒所覺(jué)察。這一做法在材料的選擇及活動(dòng)的構(gòu)思上無(wú)疑是別具匠心的。在這一活動(dòng)中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學(xué)方式,為孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的極具操作性的活動(dòng),使孩子沉浸在歡樂(lè)的帶有游戲性質(zhì)的自主活動(dòng)中,使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài),最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達(dá)到了比較理想的境地。在現(xiàn)場(chǎng),孩子們活動(dòng)的熱情使旁觀者深受感染。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇四
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案《小烏龜“跳舞”》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    1、嘗試在探究中尋找答案,知道烏龜會(huì)跳舞的原因。
    2、能通過(guò)動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    1、環(huán)境:一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。
    2、教具:大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
    3、學(xué)具:每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚(yú)、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。
    一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)探索興趣。
    播放音樂(lè),教師在手電筒、膠水和白紙的.幫助下示范烏龜跳舞。
    教師:“小烏龜跳得怎么樣?”“你們想不想也來(lái)試一試呢?”
    二、探究質(zhì)疑——自主探究質(zhì)疑,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。
    (一)第一次嘗試。
    1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。
    2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。
    3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,探索其中的秘密。
    4、師幼共同小結(jié):“原來(lái),手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白?,?dāng)小烏龜?shù)念^,尾巴和腿都沒(méi)有涂膠水,并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了,小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了,看起來(lái)就好象烏龜在‘跳舞’了。”
    (二)第二次嘗試。
    1、再次探索前的設(shè)疑:“小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢?”師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。
    教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)?,烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。
    2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系,并記錄結(jié)果。
    3、幼兒做好記錄后,與其他幼兒交流。
    4、展示幼兒的記錄,在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié):當(dāng)手電筒的光朝那方向,小烏龜?shù)挠白泳统莻€(gè)方向。
    5、隨音樂(lè)表演,從玩法上進(jìn)行調(diào)整,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇五
    聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象,然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少,往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng),意在通過(guò)觀察體驗(yàn),引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣,從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力,體驗(yàn)科學(xué)的有趣,豐富自己的'生活經(jīng)驗(yàn)。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。
    2、能觀察到小米隨著音樂(lè)音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化。
    3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
    4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    提前做好的方便面薄膜盒,小米若干,音響,節(jié)奏快、慢的音樂(lè),記錄表。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、播放歡快的音樂(lè),師幼一起隨著音樂(lè)自由舞動(dòng),活躍幼兒情緒。
    師:多好聽(tīng)的音樂(lè)呀,讓我們一起跳起舞來(lái)吧!
    2、音樂(lè)結(jié)束,引出小米。
    師:小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣?老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。(出示小米)。
    二、觀察探索小米“跳舞”。
    1、請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”,在什么地方“跳舞”。
    師:小米這么小,你們猜猜,他會(huì)怎樣跳舞呢?在什么地方跳舞合適呢?
    2、出示方便面薄膜盒,簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。
    師:小米很小,老師專(zhuān)門(mén)給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái),我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上,觀察探索。
    3、幼兒分組,嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上,觀察觀察。
    (1)第一次觀察。
    音樂(lè)的音量由小變大(注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大,以免影響幼兒聽(tīng)力)。
    分別請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀察到小米的變化,用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的,并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。
    小結(jié):聲音越大,小米跳的越高;聲音越小,小米跳的越低。
    (2)第二次觀察:
    播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè),幼兒觀察小米的變化。
    播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂(lè),幼兒觀察小米的變化。
    小結(jié):播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí),小米跳的快、跳的高;播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂(lè)時(shí),小米跳的慢、跳的低。
    (3)第三次觀察:
    引導(dǎo)幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。
    播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè),將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方,幼兒觀察小米的變化。
    播放同一首音樂(lè),將方便面薄膜盒放在音響的旁邊,幼兒觀察小米的變化。
    小結(jié):播放音樂(lè)時(shí),方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn),小米跳的慢或不跳;方便面薄膜盒離音響近時(shí),小米跳的快、高。
    三、討論交流。
    1、請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。
    2、聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象:聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見(jiàn)得聲波,傳給最近的物體,聲波本想傳給方便面薄膜盒,薄膜上有小米,所以一起動(dòng)了起來(lái)。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。
    【活動(dòng)延伸】。
    小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞,這里還有些碎紙屑,他們能不能跳舞呢,還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢,我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。
    2、樂(lè)意與大家交流分享,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課件、自制陀螺。
    2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示準(zhǔn)備的圓形紙片。
    “你們看看,我手里拿的是什么呀?”(圓形紙片)。
    “圓片想站起來(lái),邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞,你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,幫幫它,好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動(dòng)手操作。)。
    2、請(qǐng)幼兒講述探索中的發(fā)現(xiàn)。
    “你們的圓片轉(zhuǎn)起來(lái)跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”
    3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒,在幼兒面前進(jìn)行表演。
    “你們真聰明,想出了這么多好辦法。我也給你們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它想轉(zhuǎn)起來(lái)跳舞給你們看,想看嗎?”(老師出示陀螺并讓它旋轉(zhuǎn)起來(lái)。)。
    “這個(gè)好朋友跳的舞好看嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫陀螺。”
    “你們想想它為什么會(huì)跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后,做出總結(jié)。)。
    教師小結(jié):“我告訴你們,是因?yàn)檫@根牙簽總是繞著自己在轉(zhuǎn)動(dòng),并且保持著轉(zhuǎn)動(dòng)速度和轉(zhuǎn)動(dòng)方向,這樣它就會(huì)跳舞了?!?BR>    4、幼兒自己動(dòng)手制作陀螺,進(jìn)行探索。
    “小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個(gè)呢?”
    (1)幼兒自由探索制作。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示介紹制作的陀螺。
    (3)播放課件教師小結(jié):原來(lái)要讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái),在制作的時(shí)候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間,這樣它就會(huì)跳好看的舞了。
    5、幼兒動(dòng)手探索找出中心點(diǎn)的方法。
    “可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點(diǎn)呢?”
    (播放課件)教師小結(jié):將圓片兩次對(duì)折打開(kāi),兩條折痕交叉的地方就是中心點(diǎn)。
    6、幼兒再次動(dòng)手制作陀螺,進(jìn)一步了解掌握陀螺的制作方法。
    “小朋友,挑一個(gè)自己喜歡的圓片,我們?cè)賮?lái)試一試吧,看今天老師還為你們準(zhǔn)備了蠟筆呢,我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個(gè)舞,看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)?!?BR>    7、延伸活動(dòng)。
    “今天,你們的陀螺都做的很漂亮,來(lái)我們一起到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩,比比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)!”
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察、感受體驗(yàn),區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重,創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。
    2、在反復(fù)聽(tīng)賞的基礎(chǔ)上,感受歌曲活潑、歡快的情緒。
    3、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂(lè)趣,并能有感情地演唱。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    鼓、彩色米粒。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、聽(tīng)鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。
    1、師:“看,這是什么?聽(tīng),小鼓在歌唱?!?BR>    1、xxxxxx。
    (1)小鼓唱了什么?(咚咚咚,小鼓在歌唱。)我們一起學(xué)學(xué)。
    (2)聽(tīng)小鼓又唱了什么?x.xxxx小鼓唱了什么?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    2、創(chuàng)編節(jié)奏型。
    小鼓還會(huì)怎樣唱呢?
    二、出示小米粒,引導(dǎo)幼兒觀察,區(qū)分音的輕、響,強(qiáng)弱,米粒跳躍的高低變化。
    師:“瞧,你們動(dòng)聽(tīng)的聲音把可愛(ài)的米粒也吸引來(lái)了,它想在鼓上為你們跳舞了,想看嗎?仔細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽(tīng)音樂(lè)敲)。
    師:“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來(lái)跳去的?為什么跳的高?”說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。
    小結(jié):原來(lái),小鼓敲得響,米粒跳得高,小鼓敲的輕,米粒跳得低。
    師:“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”
    師:“聽(tīng),小鼓敲的有什么不一樣?x.xxxx(2次)”
    “敲的響用什么聲音來(lái)說(shuō)?那我們用有力的聲音一起說(shuō)一說(shuō)。敲的輕用怎樣的聲音呢我們?cè)囋??!?BR>    師:“我們完整的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)?!?BR>    三、感受歌曲,理解歌曲內(nèi)容,并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。
    師:“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子,聽(tīng)小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說(shuō)師唱)哦,原來(lái)是這樣跳舞的。我們一起學(xué)學(xué)。
    師:“小鼓還唱了什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”(聽(tīng)音樂(lè)范唱)。
    四、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、師:“嗯,聽(tīng)的真仔細(xì),下面我們跟著小鼓一起來(lái)唱一唱吧?!?BR>    2、小鼓說(shuō)你們唱的真好聽(tīng),還想聽(tīng)一次,你們?cè)敢獬獑幔?BR>    3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請(qǐng)小朋友一只手做鼓,一只手做米粒,邊唱邊表演。
    師:“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂(lè)的強(qiáng)弱一會(huì)兒跳的高一會(huì)兒跳的低,其他的米粒你們行嗎?那我們?cè)賮?lái)表演一次?!?BR>    五、分析、處理歌曲。
    1、師:“在歌曲中有兩句:小鼓敲的響,米粒跳的高,小鼓敲的輕,米粒跳的低,你覺(jué)得這兩句怎樣唱更好聽(tīng)?敲的響你覺(jué)得用什么聲音來(lái)唱?我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱。
    2、師:“經(jīng)過(guò)小朋友這樣處理唱的更好聽(tīng)了,我們把它們唱到歌曲里去吧?!?BR>    3、師:“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開(kāi)心拉,那我們應(yīng)該怎樣來(lái)演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來(lái)唱好嗎?”
    4、師:“這首歌曲的'名字叫什么呢?我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。嗯,就叫《鼓上的小米粒》,這首歌曲叫?,下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米?!烦怀?。
    六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。
    1、師:“剛才我的小鼓是:咚咚咚,咚咚咚這樣唱的,你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會(huì)這么唱的一起學(xué)學(xué)。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”
    2、師:“你們的小鼓還會(huì)怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去。”(2-3個(gè))。
    七、拓展練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲中小米粒的樂(lè)趣。
    師:“嗯唱的真好聽(tīng)。小朋友,你們覺(jué)得這首歌曲有趣嗎?你覺(jué)得什么地方很有趣的?想不想來(lái)學(xué)一學(xué)、跳一跳啊,那我們把這里當(dāng)成一個(gè)大鼓,我們做小米粒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊跳舞好嗎?”
    隨音樂(lè)跳出去。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇八
    1、讓幼兒了解火的一些知識(shí),懂得火對(duì)人們的好處和危害。
    2、了解防火的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇九
    影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感,幼兒對(duì)此很感興趣,抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動(dòng),幼兒對(duì)感興趣的事物很容易掌握,同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的能力。
    1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。
    2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。
    3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
    1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。
    2、彩色紙剪的烏龜、金魚(yú)、風(fēng)車(chē)、小鳥(niǎo)、電扇等。
    3、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。
    一、激發(fā)興趣。
    出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來(lái)試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。
    二、引導(dǎo)幼兒操作。
    1、為每個(gè)幼兒提供一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來(lái)。
    2、幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問(wèn)題。
    3、組織幼兒交流討論。
    教師小結(jié):要讓烏龜跳舞,烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離,也就是說(shuō)把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上。
    4、讓幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證,使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    (1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。
    (2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動(dòng)物并能讓它跳起舞來(lái)。
    (3)啟發(fā)幼兒在讓小動(dòng)物跳舞時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng)。)。
    教師小結(jié):當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí),光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化,這時(shí)影子也會(huì)變化,因此小動(dòng)物們就會(huì)變得更加歡快,更加好看。
    告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來(lái)多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。
    此活動(dòng)深得小朋友們喜歡,孩子們非常感興趣,因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象,效果良好。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步熟悉樂(lè)曲主旋律片段,萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
    2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞,初步能完而整愉快的參與表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、剪輯樂(lè)曲的錄音,播放器、幼兒每人一條彩帶。
    2、白紙、畫(huà)有表征符號(hào)的卡片,記號(hào)筆等備用。
    3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、邊聆聽(tīng)伴奏音樂(lè)邊交代要求。
    1、教師出示彩帶:“孩子們,今天我們要跳個(gè)彩帶舞,先聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)舞動(dòng)一下彩帶吧”(完整聽(tīng)音樂(lè)1遍)。
    二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
    (一)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
    1、簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲內(nèi)涵。
    教師:“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過(guò)年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情,聽(tīng)起來(lái)很熱鬧,配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。”
    2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)。
    教師:“現(xiàn)在我來(lái)學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作,看看有什么不一樣的.地方?”
    示范“繞環(huán)”這個(gè)基本動(dòng)作并講解:手臂幅度要大,手腕要用力,動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線(xiàn)才更漂亮。
    3、教師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)甩動(dòng)彩帶,試試你們看到過(guò)的動(dòng)作,想想新的動(dòng)作,我會(huì)把動(dòng)作記下來(lái)的?!保ㄅ錁?lè)讓幼兒舞動(dòng)彩帶)。
    4、觀察幼兒的暢想,貼出提煉動(dòng)作的卡片4張,帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。(歸納選取幾種簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作如:繞環(huán)、蛇形、8字等)。
    教師:“孩子們,我們分別來(lái)學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧?!?BR>    (二)練習(xí)動(dòng)作組合(舞蹈)。
    教師:“孩子們,把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。
    1、教師添加示意圖卡片填充方格后,完整示范一遍。
    2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。(讓幼兒留意樂(lè)曲漸慢處的“亮相”動(dòng)作和結(jié)尾的“造型”動(dòng)作。)。
    3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂(lè)練習(xí)1遍。
    4、分組練習(xí),一組觀看,一組表演,讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳得最漂亮,為什么?(引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些,還要注意表情)。
    5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍(在樂(lè)句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換)。
    (三)添加出場(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈,與看課教師共舞。
    1、傾聽(tīng)前奏。教師:“孩子們,每支舞蹈都有出場(chǎng)動(dòng)作,就像剛才我們?cè)谠厮椴降却?,現(xiàn)在換一種方式:前奏時(shí)從后臺(tái)跑出來(lái),前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
    [page_break]。
    (幼兒練習(xí)1次出場(chǎng)動(dòng)作)。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒并且邀請(qǐng)客人老師完整跳一遍,
    教師:“孩子們,有了這張示意圖,學(xué)得更快了,真方便,我們請(qǐng)后面的客人老師也一起來(lái)跳跳吧?!保⊕伈蕩崃艺n堂氣氛)。
    三、出示變換動(dòng)作順序的示意圖,拓展幼兒思維。
    1、看示意圖配樂(lè)徒手比劃。
    教師作小結(jié):孩子們,我們掌握了舞蹈的一些基本動(dòng)作后,就可以記錄下來(lái),編排出多種組合,還可以給別人參考練習(xí)呢,新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美,我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí),才能掌握得更好。
    四、結(jié)束部分。
    1、尋找“銀河之星”
    教師:孩子們,小時(shí)姐姐寄來(lái)了一件禮物,看,是什么?(銀河之星徽章),你們想成為銀河之星嗎?(想)。
    2、全體幼兒獨(dú)立表演一遍,教師進(jìn)行錄像。
    3、頒發(fā)徽章,喊出口號(hào)并結(jié)束此次活動(dòng)。
    設(shè)計(jì)意圖:
    大班孩子精力比較充沛,對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強(qiáng),他們喜歡進(jìn)行各種各樣的身體游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)的靈感來(lái)源于幼兒玩跳繩的場(chǎng)景,我觀察到許多孩子們拿到繩子會(huì)馬上甩甩,有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài),自?shī)首詷?lè)。當(dāng)然甩繩子相當(dāng)危險(xiǎn),還會(huì)弄傷同伴,肯定加以制止。本次活動(dòng)我選用了民樂(lè)《春節(jié)序曲》作為背景音樂(lè)、選用大紅的綢帶做道具來(lái)與孩子一起編排成一支簡(jiǎn)單而又熱鬧的舞蹈,讓孩子在舞動(dòng)彩帶的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣和快感,在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動(dòng)作表現(xiàn)力,充分感受藝術(shù)活動(dòng)的多樣性和潛在的魅力。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1嘗試用雙側(cè)同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立,掌握簡(jiǎn)單的平衡原理。
    2樂(lè)意參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。
    2輔助用具;夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。
    3西游記人物圖片(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。
    4西游記音樂(lè)磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)導(dǎo)入。
    出示鉛筆,提出問(wèn)題引發(fā)思考:
    t:鉛筆放在手指上不用手扶會(huì)怎樣?
    今天偏要和鉛筆做個(gè)游戲,讓它立在手指上不用手扶也不掉下來(lái),你有什么好辦法么?
    (二)幼兒第一次嘗試。
    t:桌上有許多工具,用它們來(lái)試一試,看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來(lái)。
    1幼兒嘗試。
    2教師出示范例。
    t:看,我的`鉛筆會(huì)跳舞,它跳得多開(kāi)心呀。你知道我是怎么做到的嗎?好,你也來(lái)試一試吧。
    (三)幼兒第二次嘗試。
    1探索學(xué)習(xí)習(xí)近平衡桿的制作。
    引導(dǎo):它為什么站不穩(wěn)?朝哪邊倒?為什么/。
    幫助:鉛絲需繞緊,兩側(cè)鉛絲要一樣長(zhǎng),懸掛物一樣重。
    2進(jìn)一步嘗試新工具并記錄。
    t:記下你成功的方法,比比誰(shuí)用的工具種類(lèi)多,誰(shuí)成功的次數(shù)多。
    3交流記錄結(jié)果。
    問(wèn):為什么你的鉛筆能站穩(wěn)?(“平衡”的概念)。
    (四)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作鉛筆娃娃。
    1出示西游記人物圖片,提出制作玩具。
    t:你們的鉛筆都會(huì)跳舞了,我們幫它們打扮打扮,讓它們變成有趣的玩具。
    2聽(tīng)音樂(lè)慶祝。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十二
    1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
    2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
    玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。
    一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作。
    出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
    大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)——)。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
    幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
    幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
    3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
    4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
    (讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。
    出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?
    師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦?。ㄔ俅窝莩?。
    三、想象創(chuàng)編。
    1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?
    2、創(chuàng)編:幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
    3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。
    4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。
    四、跳圓圈舞。
    1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?
    2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
    五、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。
    教學(xué)反思。
    《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
    新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯,在教學(xué)中我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),讓學(xué)生充分的融入課堂,鼓勵(lì)積極參與,大膽表現(xiàn),讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。
    “音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù)?!北菊n伊始,我通過(guò)邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng),在多種形式的聆聽(tīng)中,學(xué)生逐漸熟悉了樂(lè)曲旋律,于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí),都能情不自禁的隨著錄音唱出來(lái)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則,采用小聲跟音樂(lè)唱、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性,在這一過(guò)程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲,孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒,我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中,無(wú)論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油,還是舞會(huì)參與,都以歌曲旋律作為背景,讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律,從而感受歌曲的情緒。最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng),這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí),他們就收獲了成功和自信。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十三
    1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
    2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。
    一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作。
    出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
    大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的.,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)--)。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
    幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
    幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
    3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
    4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
    (讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。
    出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?
    師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)。
    四、想象創(chuàng)編。
    1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?
    2、創(chuàng)編:幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
    3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。
    4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。
    五、跳圓圈舞。
    1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?
    2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。
    3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
    六、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十四
    1、隨著音樂(lè)旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
    2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
    1、活動(dòng)前多次組織幼兒玩氣球。
    2、小鳥(niǎo)頭飾若干,老鷹頭飾與模型各一個(gè)。
    3、道具房子、樹(shù)和磚頭(報(bào)紙團(tuán))。
    4、音樂(lè)磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)片段。
    1、通過(guò)談話(huà)討論引出課題。
    2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》,幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子。
    3、啟發(fā)幼兒討論并表演:什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子?
    4、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。
    1、在教師的引導(dǎo)下,請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥(niǎo),啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情景。
    2、后來(lái)飛來(lái)了一只老鷹,氣球?qū)殞毧匆?jiàn)老鷹會(huì)怎么樣?為什么害怕?(氣球會(huì)被老鷹“啄”破,變成癟氣球)。
    3、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》,幼兒扮演氣球,教師扮演老鷹,共同表演氣球看見(jiàn)老鷹害怕并逃走的情景。
    1
    4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則:氣球意見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞,遇見(jiàn)老鷹則逃跑,如被老鷹“啄”到,就做漏氣狀倒在地上,氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?BR>    1、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,在音樂(lè)的伴奏下分角色完整的表演游戲。
    2、氣球?qū)殞毢托▲B(niǎo)共同想辦法把老鷹趕走,老鷹落荒而逃。
    3、播放音樂(lè)《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B(niǎo)共同歡呼,慶祝勝利,游戲結(jié)束。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十五
    1.認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。
    2.知道小腳隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
    3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶、有地毯的地面。
    一、開(kāi)始部分:
    請(qǐng)幼兒脫下鞋子和襪子隨意地站在老師的四周,聽(tīng)著音樂(lè)和老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們小腳好嗎?教師:小腳累了,找個(gè)地方坐好。
    二、基本部分:
    (一)引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)自己的小腳。
    1.數(shù)一數(shù)?一只腳上有幾個(gè)腳趾?找找哪個(gè)最大哪個(gè)最小?
    說(shuō)一說(shuō):小腳,小腳真可愛(ài),1、2、3、4、5,五個(gè)腳指頭。
    2.通過(guò)教師和孩子進(jìn)行比較腳的大小。
    老師的腳為什么大?你們的腳為什么小?
    3.撓撓小腳,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
    撓撓自己的、老師的、小朋友的,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
    告訴幼兒:小腳,小腳真好玩,撓撓小腳,哈哈哈,癢死嘍。
    (二)認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng),喜愛(ài)自己的小腳。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的.地面上和不同的墊子上,走走、跑跑、跳跳,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有什么不一樣的感覺(jué)。進(jìn)一步說(shuō)出小腳的本領(lǐng)。(走路、跑步、球踢、跳……)。
    2.今天老師的小腳還會(huì)跳舞呢?教師用腳打節(jié)奏,請(qǐng)幼兒觀看。
    3.幼兒跟老師學(xué)習(xí)用腳打節(jié)奏。
    4.放兩段節(jié)奏不同的音樂(lè),幼兒自由發(fā)揮,用腳感知節(jié)奏的快慢。
    5.教師和幼兒一起跳舞,感受小腳跳舞帶來(lái)的快樂(lè)。
    三、結(jié)束部分:我們的小腳幫我們做這么多事情,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳呢?請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)。然后比賽穿鞋子和襪子,結(jié)束活動(dòng)。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十六
    1.通過(guò)操作活動(dòng),深入探究和了解光和影的關(guān)系。
    2.樂(lè)意參加制作和操作活動(dòng),感受成功的快樂(lè)。
    1.手電筒每人一只。
    2.白紙每人一張,四肢伸開(kāi)的小熊圖案,剪刀,膠水。
    (一)通過(guò)回憶觀看皮影戲的過(guò)程,激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
    1.我們上次看了皮影戲,你覺(jué)得有趣嗎?哪里有趣?
    幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
    教師向幼兒展示“會(huì)跳舞的`小熊”。將小熊圖案粘貼在一張白紙上,把四肢向上折起。用手電筒從白紙的另一面照過(guò)去,可以看到小熊四肢的影子隨著光線(xiàn)的移動(dòng)而搖擺,好象跳舞一樣。
    1.怎樣才能讓你的小熊跳起舞呢?請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。
    2.幼兒進(jìn)行操作。
    (三)幼兒制作,教師巡回觀察。
    1.教師:你是怎樣制作的?你是怎樣讓小熊跳起舞的?
    2.教師注意觀察,引導(dǎo)有困難的幼兒向同伴學(xué)習(xí),尋找解決問(wèn)題的辦法。鼓勵(lì)制作成功的幼兒向全體幼兒展示,并引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒是如何讓小熊跳起舞的。
    3.活動(dòng)小結(jié)。
    區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū)里可發(fā)揮幼兒的想象力,讓其畫(huà)出他們喜歡的動(dòng)物,然后剪下來(lái)。關(guān)鍵是要讓幼兒認(rèn)識(shí)到,動(dòng)物需要活動(dòng)的身體部分不能粘貼在紙上。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十七
    聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象,然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少,往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng),意在通過(guò)觀察體驗(yàn),引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣,從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力,體驗(yàn)科學(xué)的有趣,豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
    1、初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。
    2、能觀察到小米隨著音樂(lè)音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化。
    3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
    4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
    提前做好的方便面薄膜盒,小米若干,音響,節(jié)奏快、慢的音樂(lè),記錄表。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、播放歡快的音樂(lè),師幼一起隨著音樂(lè)自由舞動(dòng),活躍幼兒情緒。
    師:多好聽(tīng)的音樂(lè)呀,讓我們一起跳起舞來(lái)吧!
    2、音樂(lè)結(jié)束,引出小米。
    師:小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣?老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。(出示小米)。
    二、觀察探索小米“跳舞”。
    1、請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”,在什么地方“跳舞”。
    師:小米這么小,你們猜猜,他會(huì)怎樣跳舞呢?在什么地方跳舞合適呢?
    2、出示方便面薄膜盒,簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。
    師:小米很小,老師專(zhuān)門(mén)給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái),我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上,觀察探索。
    3、幼兒分組,嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上,觀察觀察。
    (1)第一次觀察。
    音樂(lè)的音量由小變大(注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大,以免影響幼兒聽(tīng)力)。
    分別請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀察到小米的變化,用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的,并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。
    小結(jié):聲音越大,小米跳的越高;聲音越小,小米跳的越低。
    (2)第二次觀察:
    播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè),幼兒觀察小米的變化。
    播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂(lè),幼兒觀察小米的變化。
    小結(jié):播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí),小米跳的快、跳的高;播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂(lè)時(shí),小米跳的慢、跳的低。
    (3)第三次觀察:
    引導(dǎo)幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。
    播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè),將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方,幼兒觀察小米的變化。
    播放同一首音樂(lè),將方便面薄膜盒放在音響的旁邊,幼兒觀察小米的變化。
    小結(jié):播放音樂(lè)時(shí),方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn),小米跳的慢或不跳;方便面薄膜盒離音響近時(shí),小米跳的快、高。
    三、討論交流。
    1、請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。
    2、聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象:聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見(jiàn)得聲波,傳給最近的物體,聲波本想傳給方便面薄膜盒,薄膜上有小米,所以一起動(dòng)了起來(lái)。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。
    小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞,這里還有些碎紙屑,他們能不能跳舞呢,還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢,我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十八
    1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂(lè)合拍地動(dòng)作。
    2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂(lè)。
    熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花。
    1、t:今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(1遍)。
    提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感受?
    你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?
    2、師講述故事。
    1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作。
    t:誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)。
    t:兩只小熊高興地跳起了舞,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)。
    2、聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作。
    t:小熊小熊走走走,小熊小熊面對(duì)面——————。
    3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演(a+b)。
    師帶幼兒跳一遍,提問(wèn):什么時(shí)候要面對(duì)面?
    再次表演一遍。
    請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。
    請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。
    請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。
    提問(wèn):兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?
    伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
    里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
    聽(tīng)鋼琴音樂(lè)練習(xí)兩遍。
    聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)表演兩遍。
    交換里外圈,表演兩遍。
    t:今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時(shí)開(kāi)心嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友,你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮?lái)跳更多的集體舞蹈。
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂(lè)合拍地動(dòng)作。
    2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、故事導(dǎo)入:
    1、t:今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(1遍)。
    提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感受?
    你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?
    2、師講述故事。
    二、探索動(dòng)作,完整練習(xí)。
    1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作。
    t:誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別―集體)。
    t:兩只小熊高興地跳起了舞,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別―集體)。
    2、聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作。
    t:小熊小熊走走走,小熊小熊面對(duì)面------。
    3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演(a+b)。
    師帶幼兒跳一遍,提問(wèn):什么時(shí)候要面對(duì)面?
    再次表演一遍。
    三、學(xué)跳雙圈舞。
    1、站圓,聽(tīng)鋼琴音樂(lè)跳兩遍。
    請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。
    請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。
    請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。
    提問(wèn):兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?
    2、交換舞伴。
    伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
    里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
    聽(tīng)鋼琴音樂(lè)練習(xí)兩遍。
    3、集體舞的發(fā)展。
    聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)表演兩遍。
    交換里外圈,表演兩遍。
    四、結(jié)束:
    t:今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時(shí)開(kāi)心嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友,你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮?lái)跳更多的集體舞蹈。
    活動(dòng)反思:
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
    2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》)音樂(lè)cd(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。
    2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹圖案的大粘貼。
    3、教學(xué)課件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)編表演——快樂(lè)的氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了。
    1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
    師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng)),你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng)),想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)。
    2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
    師:我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎么樣?(很開(kāi)心、很快樂(lè))對(duì)啊,跳舞真快樂(lè)!
    3、播放課件,創(chuàng)編小鳥(niǎo)跳舞的'動(dòng)作。
    師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓?lè)的跳舞時(shí),又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥(niǎo)怎么跳舞?
    師:一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)的氣球,飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
    4、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》師:聽(tīng)到音樂(lè)心情怎么樣?這么可怕的音樂(lè),可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的動(dòng)物來(lái)了,天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)。
    教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?
    教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。
    教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)。
    二、隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。
    1、教師播放四個(gè)音樂(lè)片段,和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
    師:誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。
    2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
    教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼,并將垃圾放到筐子里。
    3、幼兒跟隨音樂(lè)旋律,分角色游戲。
    4、教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。
    教師針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇二十一
    1、欣賞散文,了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
    2、尋找露珠的蹤跡。
    自制太陽(yáng)一個(gè)。
    幼兒每人自己繪制小露珠指偶。
    1、出示小露珠指偶。每天早上,小露珠總是第一個(gè)醒來(lái),它是個(gè)舞蹈家,你瞧——。
    2、教師完整朗誦散文。
    3、小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。
    4、教師再次完整朗誦散文。
    5、小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞。)。
    6、小露珠突然不見(jiàn)了,它到哪里去了?它還會(huì)來(lái)嗎?為什么?
    7、教師朗讀散文,套上露珠指偶代表輕盈的露珠,根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí),幼兒做騰空而起的動(dòng)作,表示小露珠變成了水汽,升入空中。
    2、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找一找什么地方有露珠。可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門(mén)上等地方,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨,露珠到處都是。
    與小露珠道“再見(jiàn)”。
    大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇二十二
    1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性,使幼兒了解氣球的不同玩法。
    2、在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。
    3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
    4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    讓幼兒在玩游戲的.過(guò)程中要注意安全。
    培養(yǎng)幼兒的靈活性,并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個(gè)),短繩(每人一條)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、開(kāi)始部分。
    老師組織小朋友排好隊(duì)。
    二、基本部分。
    1、老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物,你們猜一猜是什么?在小朋友們各說(shuō)各的想法的時(shí)候,老師出示一個(gè)氣球。
    2、小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說(shuō)、氣球可以飛上天,有的小朋友說(shuō)、可以捏成小蘋(píng)果、小朋友說(shuō)的真棒,今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
    3、老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球,在音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候讓幼兒開(kāi)始踩別人腳上的氣球,但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過(guò)程中不能用手。
    4、音樂(lè)停止,請(qǐng)小朋友站在原地,看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒(méi)被踩爆。沒(méi)被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。
    三、游戲結(jié)束。
    小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲?。浚ㄏ矚g)老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好?(好)請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
    教學(xué)反思。
    通過(guò)《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中,有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!