大班環(huán)保教案垃圾分類(精選18篇)

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    教案通常包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及評(píng)估等內(nèi)容。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果,為教學(xué)提供參考和改進(jìn)意見。以下是一些經(jīng)典的教案樣例,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇一
    1、通過活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。
    2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
    討論活動(dòng)――查找資料――交流表述――延伸活動(dòng)
    1、討論活動(dòng)
    出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:
    這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?
    如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?
    那我們?cè)撛趺崔k?
    2、查找資料
    (2)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行,教師觀察幼兒活動(dòng)情況。
    3、交流表述
    (1)請(qǐng)每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
    (2)播放電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類有進(jìn)一步的了解。
    4、延伸活動(dòng)
    在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇二
    1.電腦課件(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))。
    2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。
    3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料(各類實(shí)物垃圾,如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)。
    4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇三
    1.認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記,能夠簡(jiǎn)單的對(duì)垃圾分類方法。
    2. 教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境,將垃圾放在指定的地方,萌生初步的環(huán)保意識(shí)。
    新型垃圾箱的照片,幼兒從家里帶來的廢物,有關(guān)垃圾危害的圖片,自制小型分類垃圾箱。
    一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片,認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)
    1、這是什么?它有什么用?
    2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同?
    二、認(rèn)識(shí) “可回收”的垃圾
    1、可回收垃圾是什么意思?(可回收是可以回收再利用,可以再三循環(huán)的垃圾。)
    2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢?
    3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。
    三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾
    1、不可回收是什么意思?(不可回收就是不可以再次利用,工人叔叔會(huì)把它們填埋掉)
    2、哪些屬于不可回收的垃圾呢?
    3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。
    四、幼兒操作,分類投放垃圾
    1、垃圾分類投放很重要,這兒有一些垃圾,大家先看看,哪些是屬于可回收垃圾,哪些屬于不可回收的垃圾。
    2、請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。
    3、集體檢查投放得對(duì)不對(duì)。
    五、活動(dòng)延伸
    咦,那廢電池呢?是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢?
    讓我們回家找找,還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢?
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇四
    1、使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類的.意義及方法,樹立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí),并在生活中學(xué)會(huì)垃圾分類,形成習(xí)慣。
    2、鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
    二、教學(xué)過程:
    1、引題:“為什么說垃圾是資源?”
    2、引發(fā)學(xué)生思考并討論:垃圾,只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾,一旦分類回收就都是寶貝,就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊(yùn)藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中,大部分是有機(jī)垃圾(廚余垃圾、果皮等),另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?BR>    據(jù)統(tǒng)計(jì),目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾,20%為廢紙、塑料類,約4%為玻璃,剩余的為金屬、布類等。因此,其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能,合理加以開發(fā)利用就能變廢為寶。
    3、學(xué)生進(jìn)行分組討論:為什么要實(shí)行垃圾分類?
    我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾,您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場(chǎng),然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的,處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。
    據(jù)統(tǒng)計(jì),1979年全國城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬噸,1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸,是1979年的4倍。
    4、各組討論后,開始全班交流,每組代表向全班同學(xué)介紹。
    本組的討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生提出的“白色污染”,“亂倒剩飯菜”,“大量的生活垃圾”,“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問題。
    對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾,參加社會(huì)公益活動(dòng)等的經(jīng)過與體會(huì),教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。
    垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響,并根據(jù)不同處置方式的要求,分成屬性不同的若干種類。
    垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式,其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來便利。
    6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類?
    在分類時(shí),應(yīng)將分為四類存放和棄置:
    第一類是可回收垃圾,包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等;
    第二類是廚余垃圾:包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等;
    第三類是其他垃圾:是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
    第四類是有毒有害垃圾:包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過期藥品、化妝品等。
    7、分類收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)。
    紅色:用于投放有毒有害的垃圾。
    藍(lán)色:用于投放可回收的垃圾。
    綠色:用于投放廚余垃圾。
    灰色:用于投放其他垃圾。
    8、我國有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類收集?
    為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī),2000年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市,作為開展生活垃圾分類收集的試點(diǎn),這8個(gè)城市是:北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點(diǎn)工作始于1996年。
    9、教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇五
    1、知道垃圾能污染環(huán)境,對(duì)人體健康有害。
    2、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類,培養(yǎng)分析,探究問題的能力。
    3、懂得“垃圾分類的意義,樹立環(huán)保意識(shí)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會(huì)無污染環(huán)境,對(duì)身體的健康有害。
    2、讓幼兒了解我們?cè)谟變簣@里產(chǎn)生的垃圾,如用過的廢紙、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾,如廢棄的牙膏皮、舊牙刷,裝味精、鹽、糖的袋子,盛洗滌劑的瓶子,吃剩下的飯菜,丟棄的果皮,果核等。
    幼兒討論:有了垃圾應(yīng)該怎么辦?教育幼兒要愛護(hù)我們生活的環(huán)境,無論在家、在幼兒園、還是在公共場(chǎng)所,有了垃圾要扔到垃圾箱中,不要污染環(huán)境。
    3、教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西,看看哪些東西腐爛了,哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品,學(xué)會(huì)垃圾分類的方法,教師和幼兒共同制作垃圾分類箱,并畫上回收標(biāo)志。
    幼兒討論:怎樣進(jìn)行垃圾分類?教師可示范一些組合型垃圾的分類,如香煙盒最外層的包裝屬塑料類,中間的香煙盒屬廢紙類,最內(nèi)層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類,瓶身為玻璃類,包裝紙屬廢紙類。
    請(qǐng)幼兒操作,將塑料杯里的東西進(jìn)行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類,即可以減少污染,又能節(jié)約能源,一舉兩得。
    4、教師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像,使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染,達(dá)到循環(huán)使用的目的。
    雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇六
    根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,特制定以下活動(dòng)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
    2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。
    3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇七
    在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的垃圾分類環(huán)保教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    垃圾分類,生活的需要
    1、讓小朋友懂得“垃圾分類”的意義;
    2、懂得“垃圾分類”的常識(shí);
    3、讓小朋友學(xué)會(huì)并在今后養(yǎng)成“垃圾分類”的好習(xí)慣。
    1、準(zhǔn)備好畫筆和紙;
    2、準(zhǔn)備好繪有紙盒、塑料瓶、香蕉(皮)、廢棄電池、樹葉、舊報(bào)的卡紙,同時(shí)準(zhǔn)備好“可回收”和“不可回收”的卡片;(如上次環(huán)教一樣)
    3、準(zhǔn)備必須的視頻錄像。
    1、首先,是讓小朋友們動(dòng)手繪制“可回收”和“不可回收”兩個(gè)標(biāo)志的大體模板,有認(rèn)真畫的并且畫得比較像的有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
    2、其次,通過垃圾分類小游戲,讓小朋友們對(duì)垃圾分類知識(shí)有一定的了解。讓小朋友學(xué)習(xí)到更多東西。
    垃圾分類是怎么一回事以及要如何區(qū)分不同類型的垃圾;
    可回收是可以回收再利用,可以多次循環(huán)利用的.垃圾;
    認(rèn)識(shí)有毒垃圾;垃圾分類的益處。
    1、問題引入:
    2、我們對(duì)垃圾分類以一個(gè)小故事進(jìn)行風(fēng)趣的講解;
    3、讓小朋友們繪畫“可回收”和“不可回收”兩種標(biāo)志的圖案,并請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)進(jìn)行展示自己的作品,同時(shí)講講自己對(duì)這兩種標(biāo)志的理解,踴躍的小朋友當(dāng)然會(huì)得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。
    4、請(qǐng)兩位工作人員頭戴“可回收”和“不可回收”的卡片條,我們的工作人員對(duì)“可回收”和“不可回收”進(jìn)行舉例解釋說明。請(qǐng)以三個(gè)為一組的小朋友們上臺(tái)對(duì)我們的卡片進(jìn)行“垃圾分類”(一共四組)每一組分類完之后,我們的工作人員要對(duì)分類的正誤進(jìn)行說明評(píng)論哦。踴躍的小朋友會(huì)得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。
    5、(下午)
    首先讓大家看一個(gè)有關(guān)垃圾分類的視頻哦。(這個(gè)動(dòng)畫性質(zhì)的挺好的)
    老師說說:大家從這個(gè)視頻中學(xué)到了哪些東西呢?
    6、朗誦《不亂扔垃圾順口溜》
    好學(xué)生,講衛(wèi)生,垃圾扔進(jìn)垃圾桶。校內(nèi)校外一個(gè)樣,環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。扔張紙,吐口痰,人的生命要玩完??膳拢∷芰洗?,滿天飛,市容面貌在抹黑??蓯?!塑料袋,竹木筷,城市污染真厲害。害怕!天變黃,水變黑,白色垃圾滿天飛。真臟!天變灰,河變臟,生態(tài)環(huán)境在受傷。咋辦?小朋友講衛(wèi)生,果皮紙屑不亂扔。校內(nèi)校外一個(gè)樣,環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。一二三四五六七,絕對(duì)不亂扔垃圾。七六五四三二一,絕不隨地吐痰。
    布置作業(yè):
    讓小朋友們回到家里后向自己的家人講講自己今天學(xué)到的內(nèi)容;同時(shí)每個(gè)人準(zhǔn)備好一個(gè)塑料瓶里面裝點(diǎn)沙粒明天上課哦。
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇八
    1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
    2、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的了解。
    幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng),吸引幼兒的注意力,在活動(dòng)過程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇九
    1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
    2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進(jìn)垃圾箱里。
    2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人,知道垃圾對(duì)人們的危害。
    1、籃子一個(gè)
    2、每個(gè)小朋友從家里帶來報(bào)紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。
    1、通過談話,引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
    2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來越多,就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。
    3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng),進(jìn)行處理。
    4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類:
    (1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
    (2)不可回收的垃圾有哪些?臺(tái)果皮,煙頭等。
    (3)有害垃圾:如電池,應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。
    5、教育小朋友平時(shí)要愛護(hù)環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇十
    1、知道垃圾與我們生活的'關(guān)系及回收垃圾的作用。
    2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類。
    課件,廢舊垃圾等。
    1、出示地球媽媽圖片。
    師:今天,老師把地球媽媽請(qǐng)來了,你們看,她怎么了?
    師:她為什么這么傷心?
    2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。
    師:你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎?是什么垃圾?
    師:你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾?
    師:剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng),現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類吧!
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇十一
    在日?;顒?dòng)中,發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,懂得垃圾如何分類,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
    1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類。
    2、保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
    3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    教學(xué)重點(diǎn):知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。
    教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立制作出陀螺。
    剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖。
    1、師利用聲音引起幼兒興趣:
    師模仿哭聲后問:小朋友們猜一猜,是誰在哭?
    幼兒自由想象、猜測(cè)。
    2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問:小朋友猜猜它為什么哭?
    師指名幼兒回答。
    3、師再模仿笑聲問:又是誰在笑呢?
    幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四兀?BR>    4、幼兒自由議論:師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸悾绻环诸惥蜁?huì)給地球造成麻煩甚至是危害。
    1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類嗎?
    2、師播放ppt,小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種??苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
    4、師指名幼兒給垃圾分類,及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
    5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?
    師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。
    延伸活動(dòng):師幼一起去戶外玩陀螺。
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇十二
    1.樂意參與垃圾分類游戲,激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。
    2.會(huì)將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類,了解垃圾分類的意義和方法。
    3.初步了解各類垃圾的'循環(huán)再造。
    會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類。
    了解垃圾分類的意義和方法。
    flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。
    一、播放視頻動(dòng)畫,提問:
    1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來?
    2.教師小結(jié):只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會(huì)健康起來。
    二、了解垃圾分類
    1.鞏固認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志。
    3.觀看ppt,說出生活中常見的垃圾。
    4.教師小結(jié):
    (1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
    (2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
    (3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
    (4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
    三、游戲:我給垃圾分分類
    1.播放flash,點(diǎn)選畫面上的垃圾,分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。
    2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。
    四、了解垃圾分類的意義
    1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?BR>    2.教師小結(jié):因?yàn)槔系嚼?,長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,就會(huì)引來許多蚊蟲,還會(huì)發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。
    五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí)
    1.可回收垃圾的處理方法。
    教師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
    2.廚余垃圾的處理方法。
    教師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)狻⑹姓細(xì)?;?jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料。
    六、活動(dòng)延伸:變廢為寶。
    本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué),化靜為動(dòng),有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的問題意識(shí),使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,體驗(yàn)了分類方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。
    本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球,到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類的小游戲,幼兒一直在歡快的動(dòng)畫片中進(jìn)行著活動(dòng),整節(jié)課下來,老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類不能肯定時(shí),如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時(shí)的圖像,那更有利于孩子對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。
    通過本次活動(dòng),幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)?;顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道哪些是無毒無害的廢舊物,了解它們能循環(huán)再用。
    3、參與垃圾分類回收實(shí)踐,通過用回收款買鷗糧喂鷗,感受環(huán)保的意義。
    4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的'想法。
    5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《垃圾分類》ppt貼有易拉罐廢紙塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個(gè)上述可回收垃圾若干。
    活動(dòng)過程:
    1、談話引出主題:
    教師提問:小朋友,你們見過的垃圾有哪些?
    平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?
    (1)出示分類垃圾桶圖片,提問:這是什么?它們有什么用?
    (2)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,幼兒討論:哪些是可回收垃圾?
    (3)教師小結(jié)。
    (1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么,是不是可回收垃圾。
    (2)認(rèn)識(shí)貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的垃圾箱。
    (3)幼兒分類垃圾。
    (4)請(qǐng)垃圾收購站的回收垃圾。
    4、延伸活動(dòng):家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗,體驗(yàn)環(huán)?;顒?dòng)的樂趣。
    活動(dòng)反思:
    幼兒通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇十四
    1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
    2、懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
    3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    4、樂意大膽地把自己的'想法告訴大家。
    2、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
    3、4只垃圾分裝桶(或紙箱),貼上4種標(biāo)志。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)導(dǎo)入。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問:"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。
    (2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?"(出示ppt)。
    (3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。
    幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
    教師:"對(duì),我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"。
    (1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶ppt)。
    (2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記。
    教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家———垃圾桶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說說。
    教師:"小朋友們真棒,都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"。
    4、教師小結(jié)。
    (1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢?"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。
    (2)教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類是很重要的,比如喝過的飲料瓶,使用過的塑料袋,這些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壺,塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,做成圖書,小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,用來制造汽車,輪船。
    垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示ppt),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎稹?BR>    大班環(huán)保教案垃圾分類篇十五
    1、通過活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。
    2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識(shí)
    電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
    1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:
    這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?。垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
    2.出示一袋垃圾,通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
    (1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的'?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
    (2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。
    (3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系:綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
    3.檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。
    教師提供若干物品,請(qǐng)幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
    4.把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做
    在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
    “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇十六
    每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)。
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。
    2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識(shí)。
    3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的`垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
    活動(dòng)過程:
    1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:
    這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
    2.出示一袋垃圾,通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
    (1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
    (2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。
    (3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系:綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
    3.檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。
    教師提供若干物品,請(qǐng)幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
    4.把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。
    延伸活動(dòng)。
    大班環(huán)保教案垃圾分類篇十八
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過活動(dòng),助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。
    2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識(shí)。
    3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
    5、幼兒通過親身體驗(yàn),明確五官的重要性。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
    三、活動(dòng)過程:
    1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:
    這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
    2.出示一袋垃圾,通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
    (1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
    (2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。
    (3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系:綠色——有機(jī)物;白色——塑料;藍(lán)色——玻璃;——金屬。然后將分類簽貼于桶上。
    3.檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。
    教師提供若干物品,請(qǐng)幼兒說出應(yīng)扔到哪里。家做判斷。
    4.把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。
    延伸活動(dòng)。
    教學(xué)思:
    “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。