心得體會的寫作可以鍛煉我們的觀察力和思考力，培養(yǎng)我們的理解能力和分析能力。寫心得體會時，可以結(jié)合具體的事例和實際情況，這樣可以使文章更具體生動。接下來是一些關(guān)于心得體會的案例，希望能激發(fā)大家寫作的靈感。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇一
近年來，隨著中國傳統(tǒng)文化的逐漸回暖，經(jīng)典活動誦讀在各個城市和學(xué)校逐漸興起，成為文化交流和學(xué)習(xí)的重要形式。這個夏天，在我的家鄉(xiāng)舉辦了一場經(jīng)典活動誦讀比賽，我也參與其中。通過這次活動，我不僅深入了解了經(jīng)典的內(nèi)涵，還體會到了它在人們生活中的重要意義。以下是我在經(jīng)典活動誦讀中的一些心得和體會。
首先，經(jīng)典活動誦讀給我提供了深入了解中國傳統(tǒng)文化的機(jī)會。傳統(tǒng)文化是民族的精神瑰寶，承載著幾千年的思想智慧和歷史記憶。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們很少有時間和機(jī)會來了解和研究傳統(tǒng)文化。而經(jīng)典活動誦讀則提供了一個很好的平臺，讓我們有機(jī)會接觸到經(jīng)典著作，比如《論語》、《史記》等。通過誦讀和學(xué)習(xí)這些經(jīng)典，我們能夠感受到傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和不朽魅力，也能夠更好地了解我們的民族文化。
其次，經(jīng)典活動誦讀增強(qiáng)了我的文化認(rèn)同感。作為一名現(xiàn)代人，我雖然享受著現(xiàn)代科技帶來的便利和快樂，但也面臨著諸多困擾和挑戰(zhàn)。而在經(jīng)典活動誦讀中，我能夠感受到傳統(tǒng)文化的力量和希望，它們像一顆顆定心丸般安撫著我的焦慮和困惑。經(jīng)典教育的重要性正在于讓我們深入體驗到我們是誰、我們來自哪里，從而增強(qiáng)了我們的文化認(rèn)同感和價值觀的堅定性。在經(jīng)典活動誦讀中，我看到了許多志同道合的伙伴，我們一起研讀詩經(jīng)、賦詩格律，交流心得，這種親密銜接的感覺令人欣喜。
再次，經(jīng)典活動誦讀提高了我的表達(dá)能力和思考能力。誦讀經(jīng)典并不僅僅是機(jī)械地背誦和模仿，更重要的是通過深入理解和領(lǐng)悟，將其中蘊含的思想表達(dá)出來。這需要我們在誦讀的過程中進(jìn)行深入思考和個人的思考，進(jìn)而形成自己的見解。在經(jīng)典活動誦讀中，我們會遇到一些看似簡單但實際十分深奧的問題，例如“仁者愛人”和“人怕出名豬怕壯”等。通過誦讀和討論，我們會發(fā)現(xiàn)每一個問題都有不同的解釋，而這正是思考的力量，讓我們能夠更好地理解經(jīng)典中的智慧。
最后，經(jīng)典活動誦讀讓我深刻感受到經(jīng)典在人們生活中的重要意義?，F(xiàn)代人總是被各種各樣的信息所包圍，我們的思想常常處于碎片化的狀態(tài)，難以進(jìn)行深入思考和反思。而經(jīng)典活動誦讀則提供了一個重塑人文關(guān)懷和理性思維的機(jī)會。在誦讀經(jīng)典的過程中，我們從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，與作者進(jìn)行心靈的對話，思考人生的意義和價值所在。經(jīng)典教育能夠喚醒我們內(nèi)心的需求和渴望，使我們更加獨立自主地思考和選擇。
總之，在經(jīng)典活動誦讀中，我深入了解了中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感，提高了表達(dá)和思考能力，同時也深刻體會到經(jīng)典在人們生活中的重要意義。誦讀經(jīng)典是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要手段。我相信，隨著經(jīng)典活動誦讀的普及和深入，人們會更加珍惜我們的傳統(tǒng)文化，更加自覺地傳承和弘揚經(jīng)典的精神。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二
作為一位中學(xué)生，常常會遇到各種各樣的活動，其中有些活動是與學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，為我們的學(xué)業(yè)增添了不少樂趣。而我最近參加的經(jīng)典活動誦讀，則給我留下了深刻而難忘的印象。在這個活動中，我通過誦讀一些經(jīng)典的詩詞、文章等，悟出了許多道理，也體會到了誦讀的樂趣。下面，我將用五段式的文章結(jié)構(gòu)，向大家分享我在經(jīng)典活動誦讀中的心得體會。
首先，通過參加經(jīng)典活動誦讀，我對經(jīng)典文學(xué)有了更深刻的了解。在過去，我對于一些經(jīng)典的詩詞或文章僅僅是停留在字面上，對其中所蘊含的意境和內(nèi)涵沒有深入思考。然而，在這個經(jīng)典活動誦讀中，通過背誦并深入闡釋一些經(jīng)典之作，我才逐漸觸摸到了那些大師們的智慧和思想。比如，“登鸛雀樓”的詩句：“白日依山盡，黃河入海流”，這簡簡單單的幾個字，卻道出了一種宏大的偉力，令人感慨萬分。而通過我的理解，它意味著自然的宏偉和人們的微小，展示了人類在大自然面前的渺小感。這樣的誦讀過程，讓我更加深刻地理解了經(jīng)典文學(xué)作品，也增添了我對于經(jīng)典之美的探索欲望。
其次，經(jīng)典活動誦讀讓我們感受到了誦讀的樂趣。在活動中，我發(fā)現(xiàn)通過誦讀一些經(jīng)典之作，不僅能夠鍛煉記憶力和口才，還能夠感受到律動和韻律的美妙。比如，當(dāng)我誦讀杜甫的《月夜憶舍弟》時，我發(fā)現(xiàn)其中的聲韻變化，帶給我無比的愉悅和享受。同時，誦讀也是一種表演藝術(shù)，能夠展示我們的氣魄和情感。在誦讀中，我們要通過語調(diào)、節(jié)奏、聲音的起承轉(zhuǎn)合，將經(jīng)典作品原汁原味地表達(dá)出來。這種表演的過程，讓我感受到了自我表達(dá)的快樂和充實。
第三，經(jīng)典活動誦讀培養(yǎng)了我們的自信心。有人說，自信心是成功的第一步。在誦讀的過程中，我們要站在舞臺上，面對著眾多的觀眾，這是一種很大的挑戰(zhàn)。但是，經(jīng)過多次的誦讀訓(xùn)練，我慢慢地克服了緊張和害怕，學(xué)會了大膽地面對觀眾，展示自己的風(fēng)采。這種自信的建立，不僅使我的誦讀更加從容自如，更重要的是，也讓我在其他的活動中，有了更強(qiáng)烈的自信和勇氣。
第四，經(jīng)典活動誦讀有助于培養(yǎng)我們的鑒賞能力。在參與經(jīng)典活動誦讀之前，我對于詩詞歌賦等并沒有太多的了解和認(rèn)識，往往只是停留在字面上。但是通過誦讀過程中對于作者的研究和分析，我發(fā)現(xiàn)每一首詩詞背后都隱藏著深刻的意義和秘密。比如，在黃庭堅的《秋夕》一詩中，他以寓意的方式表達(dá)了憂國憂民之情。通過我的研究和思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)了這首詩的美麗和神秘之處，也讓我對于詩詞的鑒賞能力有了提高。
最后，通過經(jīng)典活動誦讀，我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在這些經(jīng)典作品中，無論是詩詞、歌賦、文章等，都蘊含著中華民族的智慧和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。這些經(jīng)典之作，承載著我們民族的文化基因，激勵著我們繼續(xù)追求卓越和進(jìn)步。通過參與誦讀這些經(jīng)典之作，我更加深入地了解到中華文化的豐富與卓越，也讓我有了更強(qiáng)烈的文化自信。
總之，經(jīng)典活動誦讀是一次讓我受益匪淺的活動。通過參與誦讀，我對于經(jīng)典文學(xué)有了更深刻的了解，也感受到了誦讀的樂趣。同時，誦讀培養(yǎng)了我的自信心和鑒賞能力，讓我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對于經(jīng)典之美的追求，不斷提升自己的誦讀水平，為傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇三
今天全體教師在五樓會議室集中學(xué)習(xí)了徐海玲老師主講的《與經(jīng)典同行》。這次培訓(xùn)對老師來說是非常有價值的。讓我們對經(jīng)典誦讀有了全新的理解。
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細(xì)無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。因此，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴(kuò)大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
二、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后學(xué)生知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。”可見，經(jīng)典能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
由此可見，中華經(jīng)典文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，影響和教育了我們每一個人?？粗鴮W(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我相信，學(xué)生在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇四
二年級經(jīng)典誦讀心得體會經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。
它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。
千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。
對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
自從學(xué)校開展誦讀經(jīng)典詩文活動已來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文增強(qiáng)了自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。
經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。
學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。
在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。
同時，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。
俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇五
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長，易經(jīng)、史、子、集諸類傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的`現(xiàn)代社會中堅守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進(jìn)行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ)，而且對人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。
博大精深、底蘊深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當(dāng)代青少年，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔(dān)起繼往開來、振興中華的歷史重任。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇六
經(jīng)典誦讀心得體會活動是學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)的欣賞和理解能力而開展的一項重要活動。在參與此次活動的過程中，我深深感受到了經(jīng)典文學(xué)的獨特魅力，也收獲了許多寶貴的心得和體會。
首先，在這次活動中，我對經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)涵和價值有了更深刻的認(rèn)識。以前，我只是對經(jīng)典文學(xué)有些模糊的了解，不太懂得它的意義和特點。通過參與誦讀經(jīng)典文學(xué)作品的活動，我逐漸了解到經(jīng)典文學(xué)的深度和廣度。經(jīng)典文學(xué)是傳承千古的文化瑰寶，蘊含著豐富的人生智慧和哲理，能夠引領(lǐng)我們認(rèn)識世界、理解人生、提升修養(yǎng)。通過誦讀經(jīng)典文學(xué)，我對我了解到經(jīng)典文學(xué)作品不僅是文字的組合，更是一種文化的體現(xiàn)，是文化與藝術(shù)的完美結(jié)合。
其次，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我深入體悟到了經(jīng)典文學(xué)的藝術(shù)魅力。在誦讀經(jīng)典文學(xué)作品的過程中，我被作品中的優(yōu)美語言、精妙結(jié)構(gòu)所折服。原本只是熟悉作品的名字，但是在仔細(xì)品味之后，我發(fā)現(xiàn)其中隱藏著無盡的藝術(shù)魅力。一句句精心構(gòu)思的詞句帶給人們無盡的思考和快樂。例如，在誦讀《紅樓夢》的時候，我被其中的細(xì)膩描繪和豐富情感所打動。這使我更加深刻地明白，經(jīng)典文學(xué)之所以經(jīng)久不衰，是因為它們凝聚著人類智慧的結(jié)晶，是一種超越時間和空間的藝術(shù)力量。
此外，經(jīng)典誦讀心得體會活動也加強(qiáng)了我與他人交流合作的能力。在活動中，每個人都根據(jù)自己的喜好選擇了不同的經(jīng)典文學(xué)作品，并對其進(jìn)行了深入的研讀和誦讀。大家以小組形式互相交流心得、分享閱讀體驗，這不僅豐富了每一個人的閱讀知識，也加深了大家之間的友誼和合作意識。在小組中，我們互相啟迪、共同進(jìn)步，使每個人都感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。這種合作和交流的方式，不僅讓我更好地理解了經(jīng)典文學(xué)作品，也培養(yǎng)了我與他人溝通、合作的能力。
最后，經(jīng)典誦讀心得體會活動使我更加懂得如何用心感悟和傳承經(jīng)典文學(xué)。經(jīng)典文學(xué)是文化的瑰寶，是世界共同的財富。通過參與經(jīng)典誦讀活動，我深深認(rèn)識到自己作為一名學(xué)生對于傳承和弘揚經(jīng)典文學(xué)的責(zé)任。我要用心去感受經(jīng)典文學(xué)作品中的思想和情感，通過誦讀，讓它們在我心中生根發(fā)芽，并用自己的行動將其傳承下去。我也要積極參與各類經(jīng)典文學(xué)的推廣和普及，讓更多的人能夠了解和欣賞經(jīng)典文學(xué)，感受到它的價值和美好。
綜上所述，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我對經(jīng)典文學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識，并感受到經(jīng)典文學(xué)的藝術(shù)魅力?；顒右蔡嵘宋遗c他人交流合作的能力，并讓我明白自己作為一位學(xué)生對于傳承經(jīng)典文學(xué)的責(zé)任。我相信，經(jīng)典誦讀活動不僅是我學(xué)習(xí)生活中的一份寶貴財富，更是我人生道路上一片永不枯竭的心靈啟迪之源。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇七
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文增強(qiáng)了自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展。
學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開展有趣的誦讀活動。
靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會--親子活動，此次活動得到了家長們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇八
誦讀詩歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模，初見成效。本學(xué)年，我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀·書法》，開展晨誦活動。如意校區(qū)四到六年級學(xué)生，每周五早自修由語文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩歌經(jīng)典;永豐校區(qū)一到三年級學(xué)生，每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到七言律詩，從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多，讓全體學(xué)生在吟誦國學(xué)經(jīng)典中，深刻體會中國經(jīng)典文化的博大精深。
在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，我們還做了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。
在堅持一個學(xué)期的晨誦后，每個學(xué)期末我們結(jié)合書香班級的評選，均開展一次經(jīng)典誦讀匯報活動，在活動中再次演繹了經(jīng)典詩歌的魅力。
2.晨育——依托地方教材，共享國學(xué)經(jīng)典。
每學(xué)期，一年級到六年級，學(xué)校均下發(fā)了國學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文·大學(xué)》、《論語》;本學(xué)期，學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時間，借助地方教材，帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想修養(yǎng)。低年級的孩子，更是在每節(jié)課前誦讀這些國學(xué)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實小校園一串悅耳的旋律。
3.午讀——開展班級閱讀，推開經(jīng)典大門。
中華經(jīng)典寶庫內(nèi)容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩歌，國學(xué)，還有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個年級利用每周一個午休的時間，開展班級經(jīng)典閱讀，讓孩子們在班級中，在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典故事的閱讀，推開閱讀的大門。
二、三年級推出的“經(jīng)典文化圖書展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的“圖書展覽館”。小朋友進(jìn)入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。
中高年級語文老師積極開展的“經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀”活動也深受學(xué)生的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。
4.暮吟——推動親子閱讀，營造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。
書，對孩子而言，是認(rèn)識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們在放學(xué)后進(jìn)行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學(xué)期末，學(xué)校還將評選校級“閱讀之星”|“書香之家”。
每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環(huán)境。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇九
20__年九月開學(xué)，學(xué)校要求每位教師要參加國學(xué)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對名師大家的當(dāng)面講解，猶如坐在一個古色古香遺韻綿長的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時空的遂道與先哲們進(jìn)行了心靈的交流。
記得初學(xué)經(jīng)典時老師教我們的是《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時時懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動的，是有色彩的，是情景交融的。當(dāng)老師教到“勿踐閾勿跛倚”時，老師告訴我們因為在古時候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學(xué)生。學(xué)生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時也會勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語》、《朱子家訓(xùn)》、《禮運大同篇》、《大學(xué)》等經(jīng)典。通過抑揚頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當(dāng)聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)時，我真高興，我深知這都是在老師的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學(xué)回來后跟我說：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧。”我很感動?！兜茏右?guī)》教我們“見人善即思齊”，想想自己對父母的關(guān)心實在是太少了，以后一定要多注意。
近來，不知該說是我陪女兒學(xué)習(xí)，還是女兒在陪我學(xué)習(xí)。“家長來補(bǔ)課，孩子來學(xué)習(xí)”，這是老師們常說的一句話?，F(xiàn)在我深刻的體會了這句話的含意。和孩子一起學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了我和女兒之間的親子關(guān)系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學(xué)習(xí)的過程中，有一段時間我因工作的原因沒堅持帶女兒一起學(xué)習(xí)，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學(xué)下去。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領(lǐng)導(dǎo)，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十
活動誦讀是一種聲音回響心靈的方式，讓人們通過朗誦經(jīng)典作品，深入理解其中的思想精華和人生哲理。我在參與這個活動時，深深感受到了朗誦的魅力，收獲了許多心靈上的啟發(fā)和成長。在這篇文章中，我將分享我參與經(jīng)典活動誦讀的心得體會。
第一段，介紹經(jīng)典活動誦讀的背景和目的。經(jīng)典活動誦讀旨在推廣優(yōu)秀的文學(xué)作品和藝術(shù)形式，讓人們通過朗誦作品來感受文字的美麗，理解其中的文化內(nèi)涵。這樣的活動不僅有助于培養(yǎng)人們對文學(xué)的興趣，也有助于提高人們的表達(dá)能力和修養(yǎng)。因此，經(jīng)典活動誦讀已經(jīng)成為許多學(xué)校和社區(qū)的重要組成部分，吸引了越來越多的人參與其中。
第二段，分享參與經(jīng)典活動誦讀的體驗。在參與經(jīng)典活動誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)這樣的活動不僅讓我感受到了文字的美麗，還讓我深入理解了其中的思想和情感。通過細(xì)心品讀經(jīng)典作品，我不僅掌握了朗誦的技巧，還提高了自己的表達(dá)能力。而且，經(jīng)典活動誦讀還給我提供了一個與他人交流的平臺，我可以傾聽他人的朗誦，分享自己的體驗，這讓我感受到了團(tuán)隊合作和共同進(jìn)步的快樂。
第三段，分析朗誦經(jīng)典作品的意義。朗誦經(jīng)典作品不僅有助于推廣文學(xué)作品和文化傳統(tǒng)，還能夠讓人們更好地理解其中蘊含的思想和哲理。在誦讀經(jīng)典作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)其中蘊含的人生智慧和情感表達(dá)讓我感動和思考。許多經(jīng)典作品中都包含了對人性的思考，對生活的感悟和對社會的批判，通過朗誦這些作品，我能夠更好地理解其中的深意，感受到作者對于人生的獨到見解。
第四段，總結(jié)參與經(jīng)典活動誦讀的收獲。通過參與經(jīng)典活動誦讀，我深刻體會到了文字和聲音的力量。朗誦經(jīng)典作品不僅可以激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感，也可以傳遞思想精華和道德觀念。在練習(xí)朗誦的過程中，我提高了自己的語言表達(dá)能力和口才，學(xué)會了更好地將文字轉(zhuǎn)化為聲音，用聲音傳遞情感。同時，通過朗誦經(jīng)典作品，我也更加理解了其中的文化內(nèi)涵和人文精神，提升了自己的人文素養(yǎng)。
第五段，展望經(jīng)典活動誦讀的未來。我相信經(jīng)典活動誦讀將在未來繼續(xù)發(fā)展壯大。作為一種傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式，朗誦經(jīng)典作品有著獨特的魅力，可以打動人們內(nèi)心深處的情感。憑借其強(qiáng)大的感染力和思想內(nèi)涵，經(jīng)典活動誦讀將繼續(xù)吸引更多的人參與其中，推廣優(yōu)秀的文學(xué)作品和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人們的文學(xué)意識和審美情趣。
綜上所述，經(jīng)典活動誦讀是一種有意義的藝術(shù)形式，通過朗誦經(jīng)典作品，我們不僅能夠感受到文字的美麗，還能夠深入理解其中的思想和文化內(nèi)涵。此外，參與經(jīng)典活動誦讀還能夠提高人們的表達(dá)能力和修養(yǎng)，培養(yǎng)人們對文學(xué)的興趣和審美情趣。我相信經(jīng)典活動誦讀將在未來繼續(xù)發(fā)展壯大，成為推廣文學(xué)作品和傳統(tǒng)文化的重要方式，讓更多的人受到文字與聲音的啟迪和感染。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十一
經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。
二、明確目標(biāo)、落實活動方案。
1、明確活動目標(biāo)。通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級的安排，要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習(xí)等開展經(jīng)典誦讀。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排，加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于x月x日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國夢、愛國情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動。各班級踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會。
1、豐富了學(xué)校的德育。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了;三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報等，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來!
通過本次活動的開展，我校的《吟經(jīng)典、塑我少年品格;立志向，筑我大國夢想》在本次經(jīng)典誦讀大賽中脫穎而出，獲得本次大賽第一名。同學(xué)們飽含激情，通過背誦經(jīng)典名作，體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十二
農(nóng)歷五月初五，是中國的.傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，___幼兒園為了迎接端午節(jié)，開展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動，讓孩子們更真實地感受到這個中國特有的節(jié)日的氣氛，感受端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
教師們通過課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛國詩人屈原這個歷史人物與“端午節(jié)”的淵源，引導(dǎo)孩子們了解了有關(guān)“端午節(jié)”的知識，加深了他們對傳統(tǒng)節(jié)日和中國古代歷史人物的印象。
同時，各班還開展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享”活動，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著端午的兒歌，分外香甜可口。老師們組織了孩子們開展了“賽龍舟”、“包粽子”等游戲……，并將自己設(shè)計的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣。端午節(jié)活動總結(jié)。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更好的引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。今天上午，在中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，我校三年一班開展了端午到粽香飄主題班會活動。
活動中，同學(xué)們紛紛拿出課前搜集的資料，有的通過誦讀端午節(jié)的相關(guān)古詩，來了解屈原的愛國主義精神，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷風(fēng)俗。還有的通過圖片的展示來解說端午的趣聞……真可謂“八仙過海，各顯神通”。
通過這樣的活動，將了解民俗文化與歡度傳統(tǒng)節(jié)日融為一體，豐富了同學(xué)們的精神世界，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我園各個班級展開引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日的活動，并且針對端午節(jié)3天假期各個班級進(jìn)行了假期安全教育。
活動中，有的通過圖片的展示來解說端午節(jié)的習(xí)俗，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及傳說，有的通過誦讀端午節(jié)的相關(guān)古詩，來了解屈原的愛國主義精神。端午節(jié)活動總結(jié)。
針對交通安全問題、防溺水、防騙、防中暑等問題對幼兒進(jìn)行了安全教育。
通過這一活動，讓孩子更加了解我國端午節(jié)傳統(tǒng)文化，豐富孩子們的愛國主義情操。希望同學(xué)們能過一個健康、安全、快樂的端午節(jié)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十三
素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。閱讀能力的提高，更是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。本著培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣及特長、張揚學(xué)生個性的教學(xué)理念，也為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，本學(xué)期我組的閱讀興趣小組以拓寬學(xué)生知識面、陶冶學(xué)生情操為重點，使活動成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力、接受知識的整合、課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。
讓興趣做最好的老師，培養(yǎng)小學(xué)生愛讀書，廣閱讀，會閱讀，快樂讀書，做小書迷。提高小學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生個性特長。豐富校園文化，提升學(xué)生文學(xué)欣賞水平和寫作樂趣。同時在開展興趣小組活動的過程中增強(qiáng)學(xué)生對閱讀、對語文、對學(xué)習(xí)、對生活的自信心。
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
2、學(xué)會讀中思考，學(xué)會邊讀邊想，找到學(xué)習(xí)的方法，獲得個人的學(xué)習(xí)與閱讀體驗。
3、學(xué)會欣賞，能感受作者感情，摘錄文中佳句。
4、學(xué)會在閱讀中質(zhì)疑，能發(fā)表自己的意見。
5、鼓勵學(xué)生課外閱讀，積累語言，提高文學(xué)水平。
本小組將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動，內(nèi)容主要分為：欣賞與背誦古詩、對文學(xué)作品的賞析與內(nèi)容歸納，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與推薦名家名著，寫出自己的收獲與感想。具體措施如下：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀書：比比誰讀的多，爭當(dāng)小書迷。
2、懂得合作：小組間合作閱讀，交流感想。
3、玩積極有益的文學(xué)小游戲，如成語接龍：豐富學(xué)生體驗，在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。
4、鼓勵學(xué)生：多背誦，多積累，多創(chuàng)新，多摘抄與運用優(yōu)美語言。
5、結(jié)合課外書的閱讀情況，學(xué)生個人進(jìn)行閱讀反饋，如：可介紹好的課外閱讀作品。
第一周。
擬定計劃。
第二周。
選好興趣小組名單。
第三周。
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。
第四周。
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《戒子書》。
第五周。
《論語十則》《天時不如地利》。
第六周。
《登鸛雀樓》《鳥鳴澗》《江樓感》《舊江南春絕句》。
第七周。
《寒食》《南園》《游子吟》《賦得古原草送別》。
第八周。
《過故人莊》《登幽州臺歌》《行路難》《送友人》。
第九周。
《望岳》《登高》《蜀相》《將進(jìn)酒（節(jié)選）》。
第十周。
《白雪歌送武判官歸京》《念奴嬌？赤壁懷古》。
第十一周。
《水調(diào)歌頭》《如夢令》。
第十二周。
《西江月夜行黃沙》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。
第十三周。
《永遇樂—京口北固亭懷古》，《雨霖鈴》。
第十四周。
《滿江紅》《虞美人》。
第十五周。
《漁家傲》《卜算子詠梅》。
第十六周。
《無題》《沁園春長沙》。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十四
經(jīng)典誦讀心得體會活動是一項旨在提高學(xué)生語言表達(dá)能力和培養(yǎng)他們的美感修養(yǎng)的教育活動。通過誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生能夠感受到文學(xué)之美，提高語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞水平。最近，我的學(xué)校舉辦了一次經(jīng)典誦讀心得體會活動，我也參與了其中。在這次活動中，我受益良多，深深感受到了經(jīng)典的力量。
首先，經(jīng)典誦讀心得體會活動為我提供了一個展示自己才華的舞臺。在誦讀經(jīng)典作品的過程中，我可以通過音調(diào)、節(jié)奏和語氣來表達(dá)我對作品的理解和感受。我可以根據(jù)我的理解和感受，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整誦讀的語速和語調(diào)，以準(zhǔn)確地傳達(dá)作者的意圖。這不僅鍛煉了我的語言表達(dá)能力，還讓我感受到了自己的才華和潛力。通過這次活動，我也意識到了自己對文學(xué)的熱愛和追求，這將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
其次，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我感受到了文學(xué)之美。通過誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，我深入了解了作者的思想和情感表達(dá)方式。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)典作品中所蘊含的真理和美感，讓我重新審視了生活的意義和價值。例如，我誦讀了《紅樓夢》中的一段經(jīng)典片段，通過有意識地調(diào)整語氣和語調(diào)，我能夠真切地感受到賈寶玉與黛玉之間的情感糾葛和悲哀。這種身臨其境的感受讓我深受觸動，也增強(qiáng)了我對文學(xué)的熱愛。從此以后，我開始更加主動地閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，并用心去感受其中的美。
此外，經(jīng)典誦讀心得體會活動還提高了我對藝術(shù)的欣賞水平。誦讀經(jīng)典文學(xué)作品需要誦讀者對音韻的把握和節(jié)奏的掌控。為了更好地表達(dá)經(jīng)典作品中的美感，我開始主動學(xué)習(xí)音韻，如更好地理解和運用韻律、節(jié)奏和音調(diào)等。通過不斷的練習(xí)和努力，我逐漸提高了自己的音韻感知能力和節(jié)奏掌握能力。我發(fā)現(xiàn)，通過這些技巧的運用，我能夠更好地享受音樂和藝術(shù)作品帶來的美。這種提高的欣賞水平不僅能讓我更好地感受到藝術(shù)的魅力，還讓我更加懂得如何用心去表達(dá)自己的情感和理解。
最后，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我明白了經(jīng)典的力量。經(jīng)典作品之所以能夠經(jīng)久不衰，正是因為它們有著深刻的思想和廣泛的影響力。通過誦讀經(jīng)典作品，我體會到了經(jīng)典的魅力和力量。經(jīng)典作品蘊含了豐富的人生智慧和感悟，能夠引導(dǎo)我們正確的價值觀和生活方式。而誦讀經(jīng)典作品，則是實現(xiàn)這種引導(dǎo)的有效途徑之一。通過誦讀，我更加深入地理解了經(jīng)典作品中的哲理和真理，同時也思考了這些道理在我自己的生活中的應(yīng)用。這種思考和體悟，讓我更加內(nèi)省，也更加明智地面對各種選擇和困難。
綜上所述，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我收獲了很多。我不僅在語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞水平上有所提高，還從中感受到了文學(xué)之美和經(jīng)典的力量。此外，通過這次活動，我也更加明確了自己對文學(xué)和藝術(shù)的追求和熱愛。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更好地理解和傳承經(jīng)典的思想和價值觀。同時，我也將積極參與類似的活動，以進(jìn)一步提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十五
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學(xué)生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活，學(xué)生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。不過在活動中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。
誦讀方面
首先，要注意朗誦內(nèi)容的.選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達(dá)些。
其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
最后是語言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。
在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美好。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十六
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。開展經(jīng)典誦讀活動是傳承中華文化的重要手段。下面請看語文迷網(wǎng)為大家?guī)淼幕顒臃桨福Ｍ麑δ阌袔椭?BR> 二、活動時間：
三、活動地點：
四、活動內(nèi)容：
參加對象：全區(qū)小學(xué)生;。
活動形式：各學(xué)校選出三個班級集體朗誦，形式自創(chuàng);。
獎項設(shè)置：設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名;優(yōu)秀組織獎2名;優(yōu)秀指導(dǎo)教師若干名。
五、活動主持：區(qū)小學(xué)語文大組長負(fù)責(zé)整個活動的組織實施。xx學(xué)校語文組負(fù)責(zé)選定活動主持人。
六、有關(guān)要求：
活動時間：2011年12月16日下午12：30到達(dá)xx學(xué)校進(jìn)行抽簽決定比賽順序，13：30比賽正式開始。
組織帶隊：各學(xué)校安排教師帶隊，原則上每校一名中層總體負(fù)責(zé)管理，每班兩位教師跟班管理。
七、活動規(guī)則。
1、朗誦篇目為詩歌或經(jīng)典美文。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手要求脫稿朗誦。
4、參賽選手必須用普通話朗誦，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，感情充沛，聲音富有表現(xiàn)力。
5、參賽選手朗誦時間為5-8分鐘。
6、比賽可以采用現(xiàn)場樂器伴奏或磁帶、vcd光碟進(jìn)行配樂。由參賽選手自行準(zhǔn)備，并保證音響效果。
7、允許使用道具、布景等輔助手段，但必須以朗誦為主，不可喧賓奪主。
八、評分標(biāo)準(zhǔn)。
1、朗誦時間(1分)：5-8分鐘。不足或超過酌情扣分。
2、作品演繹(3分)：理解作品內(nèi)容和寓意，準(zhǔn)確再現(xiàn)作品所表達(dá)的思想和情感。感情飽滿、真摯、自然，聲情并茂，生動感人。
3、語音表達(dá)(2分)：吐字清晰，聲音洪亮、音色優(yōu)美、普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音富有感染力。
4、朗誦效果(2分)：朗誦內(nèi)容、朗誦口吻、音樂配合得當(dāng);表演動作、道具等輔助手段運用得當(dāng)。
5、儀表儀態(tài)(2分)：精神飽滿，自然大方，服裝整潔美觀。動作、表情與詩歌、美文特定的情境相貼切。
九、評委組成：各小學(xué)安排教師、高段學(xué)生各1位擔(dān)任評委，另外邀請評委2名。
一、比賽主題：
誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。
二、比賽目的：
通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。
三、活動內(nèi)容。
1、參賽對象：全體師生。
2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。
3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。
所有節(jié)目盡量有配樂，鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時間：待定地點：待定。
四、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、正確度、流利度。(優(yōu)：10分;中：8分;差：6分)。
2、把握節(jié)奏，誦出韻律。(優(yōu)：5分;中：4分;差：3分)。
3、有適當(dāng)?shù)谋硌菰O(shè)計。(優(yōu)：3分;中：2分;差：1分)。
4、咬字、聲調(diào)。(優(yōu)：4分;中：3分;差：2分)。
5、造型、道具、臺風(fēng)等。(優(yōu)：3分;中：2分;差：1分)。
五、評比獎勵辦法。
1、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，學(xué)生組設(shè)立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。教師組設(shè)立一等獎1名，二等獎若干名。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十七
今年我們學(xué)校開展誦讀活動，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，提高文學(xué)素養(yǎng)是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷?；顒訉嵤┻@三周來，我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學(xué)》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩，經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，讓我和孩子們一起進(jìn)步。
對于這段時間的工作，我作了如下總結(jié)：
一、每天都安排誦讀的時間，利用早讀、課中前十分鐘、中午學(xué)生到校時進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
二、采用多種方式進(jìn)行誦讀，有輕讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣。
三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書打卡的方式督促學(xué)生復(fù)習(xí)本周所誦讀的文章。同時，及時給予學(xué)生鼓勵與肯定。
經(jīng)過這段時間的誦讀，學(xué)生的進(jìn)步非常大，大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內(nèi)容，能背出幾篇《詩經(jīng)》中的文章，對吟誦也有了一定初步的認(rèn)識。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結(jié)合好是目前最困繞我的問題，希望在今后不斷學(xué)習(xí)、實踐與總結(jié)，更好地開展經(jīng)典誦讀活動。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十八
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
1、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是讀后感、手抄報等。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。
2、每天早讀課前10分鐘，教師精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽。
1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。
2、組織經(jīng)典誦讀活動，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每天進(jìn)行檢查評比，根據(jù)具體情況給予打分，并納入班級周考核。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇一
近年來，隨著中國傳統(tǒng)文化的逐漸回暖，經(jīng)典活動誦讀在各個城市和學(xué)校逐漸興起，成為文化交流和學(xué)習(xí)的重要形式。這個夏天，在我的家鄉(xiāng)舉辦了一場經(jīng)典活動誦讀比賽，我也參與其中。通過這次活動，我不僅深入了解了經(jīng)典的內(nèi)涵，還體會到了它在人們生活中的重要意義。以下是我在經(jīng)典活動誦讀中的一些心得和體會。
首先，經(jīng)典活動誦讀給我提供了深入了解中國傳統(tǒng)文化的機(jī)會。傳統(tǒng)文化是民族的精神瑰寶，承載著幾千年的思想智慧和歷史記憶。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們很少有時間和機(jī)會來了解和研究傳統(tǒng)文化。而經(jīng)典活動誦讀則提供了一個很好的平臺，讓我們有機(jī)會接觸到經(jīng)典著作，比如《論語》、《史記》等。通過誦讀和學(xué)習(xí)這些經(jīng)典，我們能夠感受到傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和不朽魅力，也能夠更好地了解我們的民族文化。
其次，經(jīng)典活動誦讀增強(qiáng)了我的文化認(rèn)同感。作為一名現(xiàn)代人，我雖然享受著現(xiàn)代科技帶來的便利和快樂，但也面臨著諸多困擾和挑戰(zhàn)。而在經(jīng)典活動誦讀中，我能夠感受到傳統(tǒng)文化的力量和希望，它們像一顆顆定心丸般安撫著我的焦慮和困惑。經(jīng)典教育的重要性正在于讓我們深入體驗到我們是誰、我們來自哪里，從而增強(qiáng)了我們的文化認(rèn)同感和價值觀的堅定性。在經(jīng)典活動誦讀中，我看到了許多志同道合的伙伴，我們一起研讀詩經(jīng)、賦詩格律，交流心得，這種親密銜接的感覺令人欣喜。
再次，經(jīng)典活動誦讀提高了我的表達(dá)能力和思考能力。誦讀經(jīng)典并不僅僅是機(jī)械地背誦和模仿，更重要的是通過深入理解和領(lǐng)悟，將其中蘊含的思想表達(dá)出來。這需要我們在誦讀的過程中進(jìn)行深入思考和個人的思考，進(jìn)而形成自己的見解。在經(jīng)典活動誦讀中，我們會遇到一些看似簡單但實際十分深奧的問題，例如“仁者愛人”和“人怕出名豬怕壯”等。通過誦讀和討論，我們會發(fā)現(xiàn)每一個問題都有不同的解釋，而這正是思考的力量，讓我們能夠更好地理解經(jīng)典中的智慧。
最后，經(jīng)典活動誦讀讓我深刻感受到經(jīng)典在人們生活中的重要意義?，F(xiàn)代人總是被各種各樣的信息所包圍，我們的思想常常處于碎片化的狀態(tài)，難以進(jìn)行深入思考和反思。而經(jīng)典活動誦讀則提供了一個重塑人文關(guān)懷和理性思維的機(jī)會。在誦讀經(jīng)典的過程中，我們從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，與作者進(jìn)行心靈的對話，思考人生的意義和價值所在。經(jīng)典教育能夠喚醒我們內(nèi)心的需求和渴望，使我們更加獨立自主地思考和選擇。
總之，在經(jīng)典活動誦讀中，我深入了解了中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感，提高了表達(dá)和思考能力，同時也深刻體會到經(jīng)典在人們生活中的重要意義。誦讀經(jīng)典是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要手段。我相信，隨著經(jīng)典活動誦讀的普及和深入，人們會更加珍惜我們的傳統(tǒng)文化，更加自覺地傳承和弘揚經(jīng)典的精神。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇二
作為一位中學(xué)生，常常會遇到各種各樣的活動，其中有些活動是與學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，為我們的學(xué)業(yè)增添了不少樂趣。而我最近參加的經(jīng)典活動誦讀，則給我留下了深刻而難忘的印象。在這個活動中，我通過誦讀一些經(jīng)典的詩詞、文章等，悟出了許多道理，也體會到了誦讀的樂趣。下面，我將用五段式的文章結(jié)構(gòu)，向大家分享我在經(jīng)典活動誦讀中的心得體會。
首先，通過參加經(jīng)典活動誦讀，我對經(jīng)典文學(xué)有了更深刻的了解。在過去，我對于一些經(jīng)典的詩詞或文章僅僅是停留在字面上，對其中所蘊含的意境和內(nèi)涵沒有深入思考。然而，在這個經(jīng)典活動誦讀中，通過背誦并深入闡釋一些經(jīng)典之作，我才逐漸觸摸到了那些大師們的智慧和思想。比如，“登鸛雀樓”的詩句：“白日依山盡，黃河入海流”，這簡簡單單的幾個字，卻道出了一種宏大的偉力，令人感慨萬分。而通過我的理解，它意味著自然的宏偉和人們的微小，展示了人類在大自然面前的渺小感。這樣的誦讀過程，讓我更加深刻地理解了經(jīng)典文學(xué)作品，也增添了我對于經(jīng)典之美的探索欲望。
其次，經(jīng)典活動誦讀讓我們感受到了誦讀的樂趣。在活動中，我發(fā)現(xiàn)通過誦讀一些經(jīng)典之作，不僅能夠鍛煉記憶力和口才，還能夠感受到律動和韻律的美妙。比如，當(dāng)我誦讀杜甫的《月夜憶舍弟》時，我發(fā)現(xiàn)其中的聲韻變化，帶給我無比的愉悅和享受。同時，誦讀也是一種表演藝術(shù)，能夠展示我們的氣魄和情感。在誦讀中，我們要通過語調(diào)、節(jié)奏、聲音的起承轉(zhuǎn)合，將經(jīng)典作品原汁原味地表達(dá)出來。這種表演的過程，讓我感受到了自我表達(dá)的快樂和充實。
第三，經(jīng)典活動誦讀培養(yǎng)了我們的自信心。有人說，自信心是成功的第一步。在誦讀的過程中，我們要站在舞臺上，面對著眾多的觀眾，這是一種很大的挑戰(zhàn)。但是，經(jīng)過多次的誦讀訓(xùn)練，我慢慢地克服了緊張和害怕，學(xué)會了大膽地面對觀眾，展示自己的風(fēng)采。這種自信的建立，不僅使我的誦讀更加從容自如，更重要的是，也讓我在其他的活動中，有了更強(qiáng)烈的自信和勇氣。
第四，經(jīng)典活動誦讀有助于培養(yǎng)我們的鑒賞能力。在參與經(jīng)典活動誦讀之前，我對于詩詞歌賦等并沒有太多的了解和認(rèn)識，往往只是停留在字面上。但是通過誦讀過程中對于作者的研究和分析，我發(fā)現(xiàn)每一首詩詞背后都隱藏著深刻的意義和秘密。比如，在黃庭堅的《秋夕》一詩中，他以寓意的方式表達(dá)了憂國憂民之情。通過我的研究和思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)了這首詩的美麗和神秘之處，也讓我對于詩詞的鑒賞能力有了提高。
最后，通過經(jīng)典活動誦讀，我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在這些經(jīng)典作品中，無論是詩詞、歌賦、文章等，都蘊含著中華民族的智慧和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。這些經(jīng)典之作，承載著我們民族的文化基因，激勵著我們繼續(xù)追求卓越和進(jìn)步。通過參與誦讀這些經(jīng)典之作，我更加深入地了解到中華文化的豐富與卓越，也讓我有了更強(qiáng)烈的文化自信。
總之，經(jīng)典活動誦讀是一次讓我受益匪淺的活動。通過參與誦讀，我對于經(jīng)典文學(xué)有了更深刻的了解，也感受到了誦讀的樂趣。同時，誦讀培養(yǎng)了我的自信心和鑒賞能力，讓我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對于經(jīng)典之美的追求，不斷提升自己的誦讀水平，為傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇三
今天全體教師在五樓會議室集中學(xué)習(xí)了徐海玲老師主講的《與經(jīng)典同行》。這次培訓(xùn)對老師來說是非常有價值的。讓我們對經(jīng)典誦讀有了全新的理解。
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細(xì)無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。因此，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴(kuò)大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
二、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后學(xué)生知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。”可見，經(jīng)典能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
由此可見，中華經(jīng)典文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，影響和教育了我們每一個人?？粗鴮W(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我相信，學(xué)生在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇四
二年級經(jīng)典誦讀心得體會經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。
它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。
千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。
對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
自從學(xué)校開展誦讀經(jīng)典詩文活動已來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文增強(qiáng)了自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。
經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。
學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。
在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。
同時，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。
俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇五
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長，易經(jīng)、史、子、集諸類傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的`現(xiàn)代社會中堅守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進(jìn)行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ)，而且對人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。
博大精深、底蘊深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當(dāng)代青少年，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔(dān)起繼往開來、振興中華的歷史重任。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇六
經(jīng)典誦讀心得體會活動是學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)的欣賞和理解能力而開展的一項重要活動。在參與此次活動的過程中，我深深感受到了經(jīng)典文學(xué)的獨特魅力，也收獲了許多寶貴的心得和體會。
首先，在這次活動中，我對經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)涵和價值有了更深刻的認(rèn)識。以前，我只是對經(jīng)典文學(xué)有些模糊的了解，不太懂得它的意義和特點。通過參與誦讀經(jīng)典文學(xué)作品的活動，我逐漸了解到經(jīng)典文學(xué)的深度和廣度。經(jīng)典文學(xué)是傳承千古的文化瑰寶，蘊含著豐富的人生智慧和哲理，能夠引領(lǐng)我們認(rèn)識世界、理解人生、提升修養(yǎng)。通過誦讀經(jīng)典文學(xué)，我對我了解到經(jīng)典文學(xué)作品不僅是文字的組合，更是一種文化的體現(xiàn)，是文化與藝術(shù)的完美結(jié)合。
其次，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我深入體悟到了經(jīng)典文學(xué)的藝術(shù)魅力。在誦讀經(jīng)典文學(xué)作品的過程中，我被作品中的優(yōu)美語言、精妙結(jié)構(gòu)所折服。原本只是熟悉作品的名字，但是在仔細(xì)品味之后，我發(fā)現(xiàn)其中隱藏著無盡的藝術(shù)魅力。一句句精心構(gòu)思的詞句帶給人們無盡的思考和快樂。例如，在誦讀《紅樓夢》的時候，我被其中的細(xì)膩描繪和豐富情感所打動。這使我更加深刻地明白，經(jīng)典文學(xué)之所以經(jīng)久不衰，是因為它們凝聚著人類智慧的結(jié)晶，是一種超越時間和空間的藝術(shù)力量。
此外，經(jīng)典誦讀心得體會活動也加強(qiáng)了我與他人交流合作的能力。在活動中，每個人都根據(jù)自己的喜好選擇了不同的經(jīng)典文學(xué)作品，并對其進(jìn)行了深入的研讀和誦讀。大家以小組形式互相交流心得、分享閱讀體驗，這不僅豐富了每一個人的閱讀知識，也加深了大家之間的友誼和合作意識。在小組中，我們互相啟迪、共同進(jìn)步，使每個人都感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。這種合作和交流的方式，不僅讓我更好地理解了經(jīng)典文學(xué)作品，也培養(yǎng)了我與他人溝通、合作的能力。
最后，經(jīng)典誦讀心得體會活動使我更加懂得如何用心感悟和傳承經(jīng)典文學(xué)。經(jīng)典文學(xué)是文化的瑰寶，是世界共同的財富。通過參與經(jīng)典誦讀活動，我深深認(rèn)識到自己作為一名學(xué)生對于傳承和弘揚經(jīng)典文學(xué)的責(zé)任。我要用心去感受經(jīng)典文學(xué)作品中的思想和情感，通過誦讀，讓它們在我心中生根發(fā)芽，并用自己的行動將其傳承下去。我也要積極參與各類經(jīng)典文學(xué)的推廣和普及，讓更多的人能夠了解和欣賞經(jīng)典文學(xué)，感受到它的價值和美好。
綜上所述，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我對經(jīng)典文學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識，并感受到經(jīng)典文學(xué)的藝術(shù)魅力?；顒右蔡嵘宋遗c他人交流合作的能力，并讓我明白自己作為一位學(xué)生對于傳承經(jīng)典文學(xué)的責(zé)任。我相信，經(jīng)典誦讀活動不僅是我學(xué)習(xí)生活中的一份寶貴財富，更是我人生道路上一片永不枯竭的心靈啟迪之源。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇七
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文增強(qiáng)了自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展。
學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開展有趣的誦讀活動。
靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會--親子活動，此次活動得到了家長們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇八
誦讀詩歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模，初見成效。本學(xué)年，我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀·書法》，開展晨誦活動。如意校區(qū)四到六年級學(xué)生，每周五早自修由語文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩歌經(jīng)典;永豐校區(qū)一到三年級學(xué)生，每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到七言律詩，從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多，讓全體學(xué)生在吟誦國學(xué)經(jīng)典中，深刻體會中國經(jīng)典文化的博大精深。
在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，我們還做了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。
在堅持一個學(xué)期的晨誦后，每個學(xué)期末我們結(jié)合書香班級的評選，均開展一次經(jīng)典誦讀匯報活動，在活動中再次演繹了經(jīng)典詩歌的魅力。
2.晨育——依托地方教材，共享國學(xué)經(jīng)典。
每學(xué)期，一年級到六年級，學(xué)校均下發(fā)了國學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文·大學(xué)》、《論語》;本學(xué)期，學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時間，借助地方教材，帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想修養(yǎng)。低年級的孩子，更是在每節(jié)課前誦讀這些國學(xué)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實小校園一串悅耳的旋律。
3.午讀——開展班級閱讀，推開經(jīng)典大門。
中華經(jīng)典寶庫內(nèi)容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩歌，國學(xué)，還有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個年級利用每周一個午休的時間，開展班級經(jīng)典閱讀，讓孩子們在班級中，在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典故事的閱讀，推開閱讀的大門。
二、三年級推出的“經(jīng)典文化圖書展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的“圖書展覽館”。小朋友進(jìn)入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。
中高年級語文老師積極開展的“經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀”活動也深受學(xué)生的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。
4.暮吟——推動親子閱讀，營造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。
書，對孩子而言，是認(rèn)識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們在放學(xué)后進(jìn)行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學(xué)期末，學(xué)校還將評選校級“閱讀之星”|“書香之家”。
每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環(huán)境。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇九
20__年九月開學(xué)，學(xué)校要求每位教師要參加國學(xué)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對名師大家的當(dāng)面講解，猶如坐在一個古色古香遺韻綿長的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時空的遂道與先哲們進(jìn)行了心靈的交流。
記得初學(xué)經(jīng)典時老師教我們的是《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時時懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動的，是有色彩的，是情景交融的。當(dāng)老師教到“勿踐閾勿跛倚”時，老師告訴我們因為在古時候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學(xué)生。學(xué)生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時也會勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語》、《朱子家訓(xùn)》、《禮運大同篇》、《大學(xué)》等經(jīng)典。通過抑揚頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當(dāng)聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)時，我真高興，我深知這都是在老師的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學(xué)回來后跟我說：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧。”我很感動?！兜茏右?guī)》教我們“見人善即思齊”，想想自己對父母的關(guān)心實在是太少了，以后一定要多注意。
近來，不知該說是我陪女兒學(xué)習(xí)，還是女兒在陪我學(xué)習(xí)。“家長來補(bǔ)課，孩子來學(xué)習(xí)”，這是老師們常說的一句話?，F(xiàn)在我深刻的體會了這句話的含意。和孩子一起學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了我和女兒之間的親子關(guān)系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學(xué)習(xí)的過程中，有一段時間我因工作的原因沒堅持帶女兒一起學(xué)習(xí)，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學(xué)下去。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領(lǐng)導(dǎo)，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十
活動誦讀是一種聲音回響心靈的方式，讓人們通過朗誦經(jīng)典作品，深入理解其中的思想精華和人生哲理。我在參與這個活動時，深深感受到了朗誦的魅力，收獲了許多心靈上的啟發(fā)和成長。在這篇文章中，我將分享我參與經(jīng)典活動誦讀的心得體會。
第一段，介紹經(jīng)典活動誦讀的背景和目的。經(jīng)典活動誦讀旨在推廣優(yōu)秀的文學(xué)作品和藝術(shù)形式，讓人們通過朗誦作品來感受文字的美麗，理解其中的文化內(nèi)涵。這樣的活動不僅有助于培養(yǎng)人們對文學(xué)的興趣，也有助于提高人們的表達(dá)能力和修養(yǎng)。因此，經(jīng)典活動誦讀已經(jīng)成為許多學(xué)校和社區(qū)的重要組成部分，吸引了越來越多的人參與其中。
第二段，分享參與經(jīng)典活動誦讀的體驗。在參與經(jīng)典活動誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)這樣的活動不僅讓我感受到了文字的美麗，還讓我深入理解了其中的思想和情感。通過細(xì)心品讀經(jīng)典作品，我不僅掌握了朗誦的技巧，還提高了自己的表達(dá)能力。而且，經(jīng)典活動誦讀還給我提供了一個與他人交流的平臺，我可以傾聽他人的朗誦，分享自己的體驗，這讓我感受到了團(tuán)隊合作和共同進(jìn)步的快樂。
第三段，分析朗誦經(jīng)典作品的意義。朗誦經(jīng)典作品不僅有助于推廣文學(xué)作品和文化傳統(tǒng)，還能夠讓人們更好地理解其中蘊含的思想和哲理。在誦讀經(jīng)典作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)其中蘊含的人生智慧和情感表達(dá)讓我感動和思考。許多經(jīng)典作品中都包含了對人性的思考，對生活的感悟和對社會的批判，通過朗誦這些作品，我能夠更好地理解其中的深意，感受到作者對于人生的獨到見解。
第四段，總結(jié)參與經(jīng)典活動誦讀的收獲。通過參與經(jīng)典活動誦讀，我深刻體會到了文字和聲音的力量。朗誦經(jīng)典作品不僅可以激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感，也可以傳遞思想精華和道德觀念。在練習(xí)朗誦的過程中，我提高了自己的語言表達(dá)能力和口才，學(xué)會了更好地將文字轉(zhuǎn)化為聲音，用聲音傳遞情感。同時，通過朗誦經(jīng)典作品，我也更加理解了其中的文化內(nèi)涵和人文精神，提升了自己的人文素養(yǎng)。
第五段，展望經(jīng)典活動誦讀的未來。我相信經(jīng)典活動誦讀將在未來繼續(xù)發(fā)展壯大。作為一種傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式，朗誦經(jīng)典作品有著獨特的魅力，可以打動人們內(nèi)心深處的情感。憑借其強(qiáng)大的感染力和思想內(nèi)涵，經(jīng)典活動誦讀將繼續(xù)吸引更多的人參與其中，推廣優(yōu)秀的文學(xué)作品和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人們的文學(xué)意識和審美情趣。
綜上所述，經(jīng)典活動誦讀是一種有意義的藝術(shù)形式，通過朗誦經(jīng)典作品，我們不僅能夠感受到文字的美麗，還能夠深入理解其中的思想和文化內(nèi)涵。此外，參與經(jīng)典活動誦讀還能夠提高人們的表達(dá)能力和修養(yǎng)，培養(yǎng)人們對文學(xué)的興趣和審美情趣。我相信經(jīng)典活動誦讀將在未來繼續(xù)發(fā)展壯大，成為推廣文學(xué)作品和傳統(tǒng)文化的重要方式，讓更多的人受到文字與聲音的啟迪和感染。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十一
經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。
二、明確目標(biāo)、落實活動方案。
1、明確活動目標(biāo)。通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級的安排，要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習(xí)等開展經(jīng)典誦讀。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排，加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于x月x日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國夢、愛國情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動。各班級踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會。
1、豐富了學(xué)校的德育。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了;三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報等，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來!
通過本次活動的開展，我校的《吟經(jīng)典、塑我少年品格;立志向，筑我大國夢想》在本次經(jīng)典誦讀大賽中脫穎而出，獲得本次大賽第一名。同學(xué)們飽含激情，通過背誦經(jīng)典名作，體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十二
農(nóng)歷五月初五，是中國的.傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，___幼兒園為了迎接端午節(jié)，開展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動，讓孩子們更真實地感受到這個中國特有的節(jié)日的氣氛，感受端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
教師們通過課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛國詩人屈原這個歷史人物與“端午節(jié)”的淵源，引導(dǎo)孩子們了解了有關(guān)“端午節(jié)”的知識，加深了他們對傳統(tǒng)節(jié)日和中國古代歷史人物的印象。
同時，各班還開展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享”活動，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著端午的兒歌，分外香甜可口。老師們組織了孩子們開展了“賽龍舟”、“包粽子”等游戲……，并將自己設(shè)計的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣。端午節(jié)活動總結(jié)。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更好的引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。今天上午，在中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，我校三年一班開展了端午到粽香飄主題班會活動。
活動中，同學(xué)們紛紛拿出課前搜集的資料，有的通過誦讀端午節(jié)的相關(guān)古詩，來了解屈原的愛國主義精神，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷風(fēng)俗。還有的通過圖片的展示來解說端午的趣聞……真可謂“八仙過海，各顯神通”。
通過這樣的活動，將了解民俗文化與歡度傳統(tǒng)節(jié)日融為一體，豐富了同學(xué)們的精神世界，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我園各個班級展開引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日的活動，并且針對端午節(jié)3天假期各個班級進(jìn)行了假期安全教育。
活動中，有的通過圖片的展示來解說端午節(jié)的習(xí)俗，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及傳說，有的通過誦讀端午節(jié)的相關(guān)古詩，來了解屈原的愛國主義精神。端午節(jié)活動總結(jié)。
針對交通安全問題、防溺水、防騙、防中暑等問題對幼兒進(jìn)行了安全教育。
通過這一活動，讓孩子更加了解我國端午節(jié)傳統(tǒng)文化，豐富孩子們的愛國主義情操。希望同學(xué)們能過一個健康、安全、快樂的端午節(jié)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十三
素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。閱讀能力的提高，更是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。本著培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣及特長、張揚學(xué)生個性的教學(xué)理念，也為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，本學(xué)期我組的閱讀興趣小組以拓寬學(xué)生知識面、陶冶學(xué)生情操為重點，使活動成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力、接受知識的整合、課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。
讓興趣做最好的老師，培養(yǎng)小學(xué)生愛讀書，廣閱讀，會閱讀，快樂讀書，做小書迷。提高小學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生個性特長。豐富校園文化，提升學(xué)生文學(xué)欣賞水平和寫作樂趣。同時在開展興趣小組活動的過程中增強(qiáng)學(xué)生對閱讀、對語文、對學(xué)習(xí)、對生活的自信心。
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
2、學(xué)會讀中思考，學(xué)會邊讀邊想，找到學(xué)習(xí)的方法，獲得個人的學(xué)習(xí)與閱讀體驗。
3、學(xué)會欣賞，能感受作者感情，摘錄文中佳句。
4、學(xué)會在閱讀中質(zhì)疑，能發(fā)表自己的意見。
5、鼓勵學(xué)生課外閱讀，積累語言，提高文學(xué)水平。
本小組將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動，內(nèi)容主要分為：欣賞與背誦古詩、對文學(xué)作品的賞析與內(nèi)容歸納，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與推薦名家名著，寫出自己的收獲與感想。具體措施如下：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀書：比比誰讀的多，爭當(dāng)小書迷。
2、懂得合作：小組間合作閱讀，交流感想。
3、玩積極有益的文學(xué)小游戲，如成語接龍：豐富學(xué)生體驗，在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。
4、鼓勵學(xué)生：多背誦，多積累，多創(chuàng)新，多摘抄與運用優(yōu)美語言。
5、結(jié)合課外書的閱讀情況，學(xué)生個人進(jìn)行閱讀反饋，如：可介紹好的課外閱讀作品。
第一周。
擬定計劃。
第二周。
選好興趣小組名單。
第三周。
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。
第四周。
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《戒子書》。
第五周。
《論語十則》《天時不如地利》。
第六周。
《登鸛雀樓》《鳥鳴澗》《江樓感》《舊江南春絕句》。
第七周。
《寒食》《南園》《游子吟》《賦得古原草送別》。
第八周。
《過故人莊》《登幽州臺歌》《行路難》《送友人》。
第九周。
《望岳》《登高》《蜀相》《將進(jìn)酒（節(jié)選）》。
第十周。
《白雪歌送武判官歸京》《念奴嬌？赤壁懷古》。
第十一周。
《水調(diào)歌頭》《如夢令》。
第十二周。
《西江月夜行黃沙》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。
第十三周。
《永遇樂—京口北固亭懷古》，《雨霖鈴》。
第十四周。
《滿江紅》《虞美人》。
第十五周。
《漁家傲》《卜算子詠梅》。
第十六周。
《無題》《沁園春長沙》。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十四
經(jīng)典誦讀心得體會活動是一項旨在提高學(xué)生語言表達(dá)能力和培養(yǎng)他們的美感修養(yǎng)的教育活動。通過誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生能夠感受到文學(xué)之美，提高語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞水平。最近，我的學(xué)校舉辦了一次經(jīng)典誦讀心得體會活動，我也參與了其中。在這次活動中，我受益良多，深深感受到了經(jīng)典的力量。
首先，經(jīng)典誦讀心得體會活動為我提供了一個展示自己才華的舞臺。在誦讀經(jīng)典作品的過程中，我可以通過音調(diào)、節(jié)奏和語氣來表達(dá)我對作品的理解和感受。我可以根據(jù)我的理解和感受，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整誦讀的語速和語調(diào)，以準(zhǔn)確地傳達(dá)作者的意圖。這不僅鍛煉了我的語言表達(dá)能力，還讓我感受到了自己的才華和潛力。通過這次活動，我也意識到了自己對文學(xué)的熱愛和追求，這將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
其次，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我感受到了文學(xué)之美。通過誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，我深入了解了作者的思想和情感表達(dá)方式。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)典作品中所蘊含的真理和美感，讓我重新審視了生活的意義和價值。例如，我誦讀了《紅樓夢》中的一段經(jīng)典片段，通過有意識地調(diào)整語氣和語調(diào)，我能夠真切地感受到賈寶玉與黛玉之間的情感糾葛和悲哀。這種身臨其境的感受讓我深受觸動，也增強(qiáng)了我對文學(xué)的熱愛。從此以后，我開始更加主動地閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，并用心去感受其中的美。
此外，經(jīng)典誦讀心得體會活動還提高了我對藝術(shù)的欣賞水平。誦讀經(jīng)典文學(xué)作品需要誦讀者對音韻的把握和節(jié)奏的掌控。為了更好地表達(dá)經(jīng)典作品中的美感，我開始主動學(xué)習(xí)音韻，如更好地理解和運用韻律、節(jié)奏和音調(diào)等。通過不斷的練習(xí)和努力，我逐漸提高了自己的音韻感知能力和節(jié)奏掌握能力。我發(fā)現(xiàn)，通過這些技巧的運用，我能夠更好地享受音樂和藝術(shù)作品帶來的美。這種提高的欣賞水平不僅能讓我更好地感受到藝術(shù)的魅力，還讓我更加懂得如何用心去表達(dá)自己的情感和理解。
最后，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我明白了經(jīng)典的力量。經(jīng)典作品之所以能夠經(jīng)久不衰，正是因為它們有著深刻的思想和廣泛的影響力。通過誦讀經(jīng)典作品，我體會到了經(jīng)典的魅力和力量。經(jīng)典作品蘊含了豐富的人生智慧和感悟，能夠引導(dǎo)我們正確的價值觀和生活方式。而誦讀經(jīng)典作品，則是實現(xiàn)這種引導(dǎo)的有效途徑之一。通過誦讀，我更加深入地理解了經(jīng)典作品中的哲理和真理，同時也思考了這些道理在我自己的生活中的應(yīng)用。這種思考和體悟，讓我更加內(nèi)省，也更加明智地面對各種選擇和困難。
綜上所述，經(jīng)典誦讀心得體會活動讓我收獲了很多。我不僅在語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞水平上有所提高，還從中感受到了文學(xué)之美和經(jīng)典的力量。此外，通過這次活動，我也更加明確了自己對文學(xué)和藝術(shù)的追求和熱愛。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更好地理解和傳承經(jīng)典的思想和價值觀。同時，我也將積極參與類似的活動，以進(jìn)一步提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十五
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學(xué)生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活，學(xué)生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。不過在活動中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。
誦讀方面
首先，要注意朗誦內(nèi)容的.選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達(dá)些。
其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
最后是語言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。
在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美好。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十六
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。開展經(jīng)典誦讀活動是傳承中華文化的重要手段。下面請看語文迷網(wǎng)為大家?guī)淼幕顒臃桨福Ｍ麑δ阌袔椭?BR> 二、活動時間：
三、活動地點：
四、活動內(nèi)容：
參加對象：全區(qū)小學(xué)生;。
活動形式：各學(xué)校選出三個班級集體朗誦，形式自創(chuàng);。
獎項設(shè)置：設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名;優(yōu)秀組織獎2名;優(yōu)秀指導(dǎo)教師若干名。
五、活動主持：區(qū)小學(xué)語文大組長負(fù)責(zé)整個活動的組織實施。xx學(xué)校語文組負(fù)責(zé)選定活動主持人。
六、有關(guān)要求：
活動時間：2011年12月16日下午12：30到達(dá)xx學(xué)校進(jìn)行抽簽決定比賽順序，13：30比賽正式開始。
組織帶隊：各學(xué)校安排教師帶隊，原則上每校一名中層總體負(fù)責(zé)管理，每班兩位教師跟班管理。
七、活動規(guī)則。
1、朗誦篇目為詩歌或經(jīng)典美文。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手要求脫稿朗誦。
4、參賽選手必須用普通話朗誦，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，感情充沛，聲音富有表現(xiàn)力。
5、參賽選手朗誦時間為5-8分鐘。
6、比賽可以采用現(xiàn)場樂器伴奏或磁帶、vcd光碟進(jìn)行配樂。由參賽選手自行準(zhǔn)備，并保證音響效果。
7、允許使用道具、布景等輔助手段，但必須以朗誦為主，不可喧賓奪主。
八、評分標(biāo)準(zhǔn)。
1、朗誦時間(1分)：5-8分鐘。不足或超過酌情扣分。
2、作品演繹(3分)：理解作品內(nèi)容和寓意，準(zhǔn)確再現(xiàn)作品所表達(dá)的思想和情感。感情飽滿、真摯、自然，聲情并茂，生動感人。
3、語音表達(dá)(2分)：吐字清晰，聲音洪亮、音色優(yōu)美、普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音富有感染力。
4、朗誦效果(2分)：朗誦內(nèi)容、朗誦口吻、音樂配合得當(dāng);表演動作、道具等輔助手段運用得當(dāng)。
5、儀表儀態(tài)(2分)：精神飽滿，自然大方，服裝整潔美觀。動作、表情與詩歌、美文特定的情境相貼切。
九、評委組成：各小學(xué)安排教師、高段學(xué)生各1位擔(dān)任評委，另外邀請評委2名。
一、比賽主題：
誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。
二、比賽目的：
通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。
三、活動內(nèi)容。
1、參賽對象：全體師生。
2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。
3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。
所有節(jié)目盡量有配樂，鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時間：待定地點：待定。
四、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、正確度、流利度。(優(yōu)：10分;中：8分;差：6分)。
2、把握節(jié)奏，誦出韻律。(優(yōu)：5分;中：4分;差：3分)。
3、有適當(dāng)?shù)谋硌菰O(shè)計。(優(yōu)：3分;中：2分;差：1分)。
4、咬字、聲調(diào)。(優(yōu)：4分;中：3分;差：2分)。
5、造型、道具、臺風(fēng)等。(優(yōu)：3分;中：2分;差：1分)。
五、評比獎勵辦法。
1、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，學(xué)生組設(shè)立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。教師組設(shè)立一等獎1名，二等獎若干名。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十七
今年我們學(xué)校開展誦讀活動，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，提高文學(xué)素養(yǎng)是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷?；顒訉嵤┻@三周來，我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學(xué)》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩，經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，讓我和孩子們一起進(jìn)步。
對于這段時間的工作，我作了如下總結(jié)：
一、每天都安排誦讀的時間，利用早讀、課中前十分鐘、中午學(xué)生到校時進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
二、采用多種方式進(jìn)行誦讀，有輕讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣。
三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書打卡的方式督促學(xué)生復(fù)習(xí)本周所誦讀的文章。同時，及時給予學(xué)生鼓勵與肯定。
經(jīng)過這段時間的誦讀，學(xué)生的進(jìn)步非常大，大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內(nèi)容，能背出幾篇《詩經(jīng)》中的文章，對吟誦也有了一定初步的認(rèn)識。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結(jié)合好是目前最困繞我的問題，希望在今后不斷學(xué)習(xí)、實踐與總結(jié)，更好地開展經(jīng)典誦讀活動。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動的心得體會篇十八
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
1、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是讀后感、手抄報等。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。
2、每天早讀課前10分鐘，教師精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽。
1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。
2、組織經(jīng)典誦讀活動，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每天進(jìn)行檢查評比，根據(jù)具體情況給予打分，并納入班級周考核。