大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)(優(yōu)秀21篇)

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    編寫教案需要教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論知識,同時(shí)也需要反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。教案的編寫需要教師的耐心和細(xì)心,積極與學(xué)生進(jìn)行互動和交流。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇一
    現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會。在平時(shí)的游戲活動中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行溝通。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動,旨在引導(dǎo)幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動的.設(shè)計(jì)僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時(shí)機(jī),讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。
    1.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
    2.在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
    3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
    4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。
    2.不同游戲區(qū)的游戲卡:。
    區(qū)域游戲:禮儀棋,1o張。
    自主游戲:好朋友精品屋,8張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各5張。
    3.幼兒游戲過程中的錄像片段:。
    (1)幾位幼兒在玩皮球時(shí),另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。
    (2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。
    4.輕柔的背景音樂。
    1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
    今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。
    提問:你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?幼兒拼愛心,找朋友。
    提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?
    小結(jié):跟別人一起合作時(shí)要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。
    (1)觀看錄像片段一。
    提問:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?如果是你,你會怎么做?
    (2)觀看錄像片段二。
    提問:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?(幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合。)。
    小結(jié):當(dāng)我們知大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。
    3.找朋友,玩游戲。
    提問:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準(zhǔn)備玩什么游戲?(1)介紹游戲內(nèi)容。
    區(qū)域游戲:禮儀棋。
    自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈。
    (2)幼兒自由討論。
    提問:你們是怎么商量的?
    (3)提出要求:。
    游戲1:禮儀棋,每組2人合作;。
    游戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;游戲3:齊心協(xié)力,每組夠5人才能玩。
    (4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。
    提示:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?
    小結(jié):想和別人一起游戲時(shí),不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,愿意和你一起玩游戲。
    無論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇二
    初步學(xué)習(xí)人物遮擋的畫法,合理安排畫面,體現(xiàn)游戲的快樂場景。
    培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
    1、幼兒在一起活動、游戲的照片(有前后遮擋)(見課件)。
    2、幼兒園的活動場地圖片以及型玩具簡筆畫俘。
    3、人物結(jié)構(gòu)活動教具、記號筆、炫彩棒。
    一、通過談話引出活動內(nèi)容。
    小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒,幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂的事情。
    今天老師帶來了一幅圖片,我們一起來看看。
    二、出圖片。
    1、小朋友你們看,你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?
    2、老師畫了很多的小朋友,他們在一起做游戲。你們看,他們玩得多開心呀!
    4、我們在玩游戲的時(shí)候,有的`小朋友在前,有的小朋友在后,也有的小朋友在旁邊。
    5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫前再畫后,先畫中間再畫旁邊。好朋友在那里做游戲,添畫一些家熟悉的場景、道具。畫上有主色調(diào)的背景色。
    兒歌:
    好多朋友在一起,奔來跑去做游戲。
    你欠我后有遮擋,又叫又鬧多歡喜。
    三、幼兒作畫。
    發(fā)放材料,交待要求,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
    四、集中講評。
    1、組織幼兒收拾繪畫材料,引導(dǎo)幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。
    2、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。同時(shí)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩加以評點(diǎn)。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇三
    1.認(rèn)識軸對稱圖形,以部分圖形為依據(jù)判斷出整體圖形。
    2.能運(yùn)用對折的方法剪出對稱圖形。
    活動準(zhǔn)備。
    課件準(zhǔn)備:“拯救小雞”情景圖片;組圖“復(fù)原另一半”;“找對稱”圖片;“大團(tuán)圓”圖片。
    紙面教具:《找對稱》《對稱的剪紙》。
    材料準(zhǔn)備:筆、彩色紙、剪刀。
    活動過程。
    一出示圖片“拯救小雞”導(dǎo)入情景激發(fā)興趣。
    ——母雞媽媽遇到了一個困難,要向我們求助,一起看一看。
    二出示組圖讓幼兒通過闖關(guān)游戲認(rèn)識軸對稱圖形。
    1,出示圖片“復(fù)原五角星”,引導(dǎo)幼兒找出五角星的另一半,初步感知軸對稱。
    2.出示圖片“修復(fù)蝴蝶”,引導(dǎo)幼兒配對圖中的蝴蝶。
    3.展示修復(fù)好的蝴蝶翅膀,并鼓勵幼兒說明配對理由。
    4.出示組圖“復(fù)原另一半-3”,引導(dǎo)幼兒理解軸對稱。
    三出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對稱的圖形。
    1.出示圖片,分發(fā)紙面教具,請幼兒在紙上判斷這些圖形的對稱情況。
    2.操作課件,驗(yàn)證猜想。
    四投放彩色紙和剪刀鼓勵幼兒剪出對稱的圖形。
    1.思考如何用紙張剪出對稱的圖形并嘗試動手剪。
    2.集體交流,分享成功剪出對稱圖形的方法。
    3.幼兒再剪紙,引導(dǎo)將紙對折,從折線開始剪,剪出對稱的圖形。
    五出示圖片展示小雞被解救體會闖關(guān)成功的快樂。
    ——謝謝小朋友們,在小朋友們的幫助下,成功拯救出了小雞,小雞終于和雞媽媽團(tuán)圓了。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇四
    1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品,豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。
    2、學(xué)習(xí)整理物品,增強(qiáng)自我服務(wù)能力。
    3、能在同伴面前大膽講述,發(fā)表自己的意見。
    4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
    最近這幾天,孩子們都很興奮,因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟?。孩子們除了討論上海什么地方好玩,還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西,陽陽說:“昨天晚上,媽媽帶我上超市買了飲料?!蹦齼赫f:“我媽媽還給我買了雙新跑鞋,,我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句:“我還要帶上我的玩具坦克車?!薄俺鋈ネ?,不好帶玩具的?!宾┨岢龇磳Α!靶械?”“不行!”……對呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題,我設(shè)計(jì)了本次活動,引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等,拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的能力。
    1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等。
    2、幻燈片。
    1、觀看幻燈片,提出問題:
    師:照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西?
    2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作。
    (1)師:下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么?
    (2)幼兒自主選擇物品。
    (3)分享、交流。
    3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)(延伸活動)。
    (1)了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。
    (2)收集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。
    活動反思。
    在活動開展之前,我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問題,以及旅游去所要帶的東西,讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進(jìn)行了解,把材料進(jìn)行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮,所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一(如:吃的東西),從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的回答不太理想時(shí),我的回應(yīng)策略又不能及時(shí)跟上,或操之過急,未能有效地促進(jìn)幼兒的活動向縱深發(fā)展。確實(shí),預(yù)設(shè)活動有其自身的優(yōu)勢,目標(biāo)較易落實(shí),老師把握起來比較容易。但教學(xué)過程是一個動態(tài)的過程,教學(xué)對象是活生生的人,教學(xué)中經(jīng)常會遇到不可預(yù)測的問題。本案例中,幼兒就對教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣,而此時(shí)如果老師還守著預(yù)設(shè)的計(jì)劃不放,就會形成預(yù)設(shè)活動與幼兒興趣之間的`矛盾。要解決這一矛盾,需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動表現(xiàn),準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動對幼兒發(fā)展的價(jià)值,,從而決定是否要改變原定計(jì)劃。本次活動中,教師可以及時(shí)地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶?……使活動真正追隨孩子的需要,拓展孩子的思維。因此老師在活動中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件,既要有預(yù)設(shè),又不拘泥于預(yù)設(shè),要變硬性計(jì)劃為彈性計(jì)劃。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇五
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
    2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
    3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    1、每位幼兒半個愛心小卡片(愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同);自制方向盤3個(分紅橙黃三種顏色);卡片:小轎車、公共、中巴車各一份:數(shù)字卡片:4、7、8。
    2、情景表演,大班幼兒表演。
    3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。
    1、游戲“拼愛心,找朋友”。
    (1)今天我們要去朋友劇場看表演,請你找一個好朋友一起出發(fā)吧!
    (2)規(guī)則:每名幼兒拿半個愛心和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。(教師有意識的拓展幼兒的交往范圍,同時(shí)滲透顏色、形狀、大小的概念。)。
    (3)提問:你應(yīng)該怎么說,才能讓別人愿意和你一起拼愛心?
    (4)幼兒操作,找朋友。(找到朋友后手拉手到劇場就坐)。
    (5)提問:你是怎么找到朋友的,你是怎么說的?
    2、到朋友劇場觀看表演。
    表演馬上就要開始了,讓我們一起看表演吧!(背景音樂播放)。
    表演一:(1)小貓和小狗在玩,小兔也想?yún)⒓樱伤懽犹×?,不敢和大家講話……。
    提問:他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩?那么小兔該怎么做,怎么說?
    表演二:(2)小猴來了,它很兇,很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具,獨(dú)自玩了起來,于是小貓小狗離開了小猴。
    提問:他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩?如果是你,你會怎么做,怎么說?
    表演三:(3)小猴向小動物們道歉,并請求一起玩。四個小動物很開心,他們一起去公園玩。
    3、找朋友逛公園。
    請小朋友商量一下,你們準(zhǔn)備乘什么交通工具?
    (1)提問:你們乘什么交通工具去,你們是怎么商量的?
    (2)出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:小轎車滿4人能走,中巴車滿7人能走,公共滿8人能走,并且要選出一位做駕駛員。(從單個交往過渡到群體的交往,同時(shí)滲透數(shù)概念。)。
    提問:可一對好朋友只有兩個人,不滿人數(shù)該怎么辦?
    (3)提出要求:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?
    (4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友,聽音樂開去公園。
    一、從活動過程的第一個環(huán)節(jié)來看,幼兒在拼愛心的過程中通過和同伴交流,他們找到了朋友,不但培養(yǎng)了幼兒的操作能力,而且幼兒的語言表達(dá)能力和良好的禮貌用語也得到了培養(yǎng)。從活動過程的第二個環(huán)節(jié)來看,幼兒能夠在劇場安靜地看表演,并能夠根據(jù)劇情發(fā)生的情況積極思考,積極發(fā)言,所以這兩個環(huán)節(jié)很好地完成了目標(biāo)。
    二、從活動過程的第三個環(huán)節(jié)來看,幼兒通過商量來解決問題,從單個交往過渡到群體的交往,同時(shí)滲透數(shù)概念,不但培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力,而且他們的交往能力和數(shù)概念也得到了增強(qiáng)。但這個環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題:有的幼兒對自己乘什么交通工具去,不會和別人商量,有的幼兒對自己乘什么交通工具滿幾人能走,不知道該怎么辦,從中可以看出有些幼兒前期經(jīng)驗(yàn)不足,不會解決問題,所以這個環(huán)節(jié)完成不夠好。
    三、通過活動的.開展,我有以下體會:作為一名幼兒教師,如何才能成功得講好一節(jié)課,就要在課前做好充分的準(zhǔn)備,要提前想好在課堂上發(fā)生的種種問題,對幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)有充分的了解,這樣才能避免在課堂上發(fā)生的失誤,逐漸使自己的課走向完美。
    一)教學(xué)過程應(yīng)尊循一般的教學(xué)規(guī)律,體現(xiàn)活動順序的層次性。
    一次教學(xué)作為兒童學(xué)習(xí)、發(fā)展進(jìn)程中的一個階梯,不管什么領(lǐng)域的活動都應(yīng)該遵循普遍的教學(xué)規(guī)律性。過去的“開始部分”、“基本部分”、“結(jié)束部分”就反映了一般教學(xué)的流程。當(dāng)然,在強(qiáng)調(diào)彰顯個性的今天,如果每一個教學(xué)活動都這樣表述也顯得太八股化了,但是那種一個教學(xué)活動中環(huán)節(jié)、層次太多的現(xiàn)象也是值得反思的。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇六
    木橋、小房子模型、幾根跳繩、幾個竹筐、小河樣板、物品(自定)。
    1、規(guī)則:在游戲繼續(xù)中,小朋友不許停下,從木橋上掉下來要重來,如果在蹦跳時(shí)停下,要重上一關(guān)重新開始,不可以踩到樣板模型,雙腳合攏蹦時(shí),雙腳不須分開。看看哪一組小朋友在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)的物品最多。
    2、玩法:
    先布置好游戲場景,按順序放好準(zhǔn)備的東西。可以按人數(shù)給幼兒分組。起點(diǎn),一個幼兒走過木橋,在邊跳跳繩時(shí)跳過小河樣板,接著跳過小房子模型,運(yùn)上物品雙腳合攏蹦到竹筐終點(diǎn)處把物品放到里面。在跑到起點(diǎn)讓下個小朋友接力繼續(xù)。
    3、表揚(yáng)及獎勵。
    在玩的過程中掌握平衡度。
    玩的同時(shí)加強(qiáng)應(yīng)能力。
    提高幼兒的蹦跳能力。
    合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會合作是幼兒進(jìn)入社會,成為未來社會的主人應(yīng)具備的`基本技能,也是促進(jìn)幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是人格形成的一個重要時(shí)期,一旦表現(xiàn)出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作,必然阻礙其社會適應(yīng)能力的發(fā)展,影響其健康人格的形成?!毒V要》指出,要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度?,F(xiàn)在的孩子由于不會合作,常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤,在游戲中常聽到幼兒說:“老師說的”為了增強(qiáng)幼兒的合作意識獲得合作的快樂,我借助游戲,助幼兒學(xué)會合作,主動合作。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇七
    讓幼兒之間找到更合適的相處方式,每個人都能融入集體。
    1.引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識,學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法,并能樂意分享,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。
    2.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    4.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的'滿足。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    讓幼兒主動和同伴分享玩具。
    1.幼兒圍坐成半圓形。
    2.各種各樣幼兒自帶的玩具。
    3.人數(shù)安排:沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
    4.合作分享方法圖例:一起玩交換玩等著玩。
    一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂。
    二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法。
    三、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。
    1.老師:小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?
    2.老師:真奇怪,一個玩具兩個人玩,能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?
    1.老師:小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具,怎么玩,能告訴大家嗎?
    2老師:你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在我們都來玩玩吧。
    1.提高幼兒的合作能力。
    2.強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn)。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇八
    獨(dú)木橋、小房子模型、幾根跳繩、幾個竹筐、小河樣板、物品(自定)。
    1、規(guī)則:在游戲繼續(xù)中,小朋友不許停下,從獨(dú)木橋上掉下來要重來,如果在蹦跳時(shí)停下,要重上一關(guān)重新開始,不可以踩到樣板模型,雙腳合攏蹦時(shí),雙腳不須分開。;看看哪一組小朋友在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)的物品最多。
    2、玩法:
    先布置好游戲場景,按順序放好準(zhǔn)備的東西??梢园慈藬?shù)給幼兒分組。起點(diǎn),一個幼兒走過獨(dú)木橋,在邊跳跳繩時(shí)跳過小河樣板,接著跳過小房子模型,運(yùn)上物品雙腳合攏蹦到竹筐終點(diǎn)處把物品放到里面。在跑到起點(diǎn)讓下個小朋友接力繼續(xù)。
    3、表揚(yáng)及獎勵。
    在玩的過程中掌握平衡度。
    玩的同時(shí)加強(qiáng)反應(yīng)能力。
    提高幼兒的蹦跳能力。
    合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會合作是幼兒進(jìn)入社會,成為未來社會的主人應(yīng)具備的基本技能,也是促進(jìn)幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是人格形成的一個重要時(shí)期,一旦表現(xiàn)出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作,必然阻礙其社會適應(yīng)能力的發(fā)展,影響其健康人格的形成?!毒V要》指出,要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的.態(tài)度?,F(xiàn)在的孩子由于不會合作,常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤,在游戲中常聽到幼兒說:“老師說的”為了增強(qiáng)幼兒的合作意識獲得合作的快樂,我借助游戲,幫助幼兒學(xué)會合作,主動合作。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇九
    讓幼兒之間找到更合適的相處方式,每個人都能融入集體。
    1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識,學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法,并能樂意分享,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。
    2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    讓幼兒主動和同伴分享玩具。
    1.幼兒圍坐成半圓形。
    2.各種各樣幼兒自帶的玩具。
    3.人數(shù)安排:沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
    4.合作分享方法圖例:一起玩交換玩等著玩。
    一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂。
    二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法。
    三、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。
    1.老師:小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?
    2.老師:真奇怪,一個玩具兩個人玩,能告訴我你們是怎么一起玩的`嗎?
    1.老師:小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具,怎么玩,能告訴大家嗎?
    2老師:你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在我們都來玩玩吧。
    1.提高幼兒的合作能力。
    2.強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn)。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇十
    2.懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
    3.樂于探索、交流與分享。
    4.培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。
    1.玩具大家玩。
    2.友好地玩。
    1.每人自帶一件玩具。
    2.大皮球若干(如全班人數(shù))。
    3.與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
    現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,和別人一起玩。本活動設(shè)計(jì),讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活動過程中,使其體會分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
    本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中,老師可抓住時(shí)機(jī),多設(shè)計(jì)這類活動,使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中,形成正確的觀察。
    內(nèi)容一:
    (一)介紹各人的玩具。
    1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。
    說明。
    (1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
    (2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等等。
    (二)玩玩具。
    說明。
    老師不提示,讓幼兒自然地交換玩具,互相交往。
    2.講評。
    說明。
    (1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
    (3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。
    說明。
    教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
    內(nèi)容二:
    (一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
    說明。
    大班幼兒做多種玩球游戲,如拍球、滾球、踢球、拋球等等,使幼兒體會玩球是一件很有趣的.事。
    說明。
    可以一對一練習(xí)滾球,也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
    (三)兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。
    說明。
    由大班幼兒組織。
    (四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排每一個是大班幼兒,他雙手捧球,從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
    說明。
    此游戲具有競賽意義,這樣,幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
    在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。
    教學(xué)反思:
    整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇十一
    2.懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
    3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    1.玩具大家玩。
    2.友好地玩。
    1.每人自帶一件玩具。
    2.大皮球若干(如全班人數(shù))。
    3.與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
    現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,和別人一起玩。本活動設(shè)計(jì),讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活動過程中,使其體會分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
    本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中,老師可抓住時(shí)機(jī),多設(shè)計(jì)這類活動,使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中,形成正確的觀察。
    (一)介紹各人的玩具。
    1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。
    說明。
    (1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
    (2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等等。
    (二)玩玩具。
    說明。
    老師不提示,讓幼兒自然地交換玩具,互相交往。
    2.講評。
    說明。
    (1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的`玩具?
    (3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。
    說明。
    教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
    教學(xué)反思:
    在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇十二
    1.在幼兒已有的跳躍練習(xí)的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練幼兒雙腳夾物跳。
    2.訓(xùn)練幼兒傳遞與接物的能力。
    3.培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)體合作精神。
    1.每隊(duì)一個小體操球,共四個。
    2.每隊(duì)一張椅子,共四個。
    3.小推車四輛。
    一、熱身運(yùn)動。
    1.學(xué)習(xí)擴(kuò)胸運(yùn)動。
    2.復(fù)習(xí)腰部運(yùn)動、手碰腳運(yùn)動。
    二、開始游戲。
    1.教師:今天猴子大王舉行了一個運(yùn)西瓜比賽,這次的'比賽并不是比哪一隊(duì)運(yùn)得多,而是比一比哪一隊(duì)運(yùn)得又快又好。
    2.教師講解游戲規(guī)則:我們現(xiàn)在把小猴子們分成四隊(duì),每隊(duì)一個西瓜,西瓜放在小推車?yán)?,幼兒推車到小椅子旁邊,轉(zhuǎn)一圈之后回來,幼兒以接力的方式進(jìn)行游戲。
    3.要求:在運(yùn)西瓜的過程中西瓜不能掉在地上,否則就當(dāng)輸。最快把西瓜運(yùn)完的一隊(duì)為勝方。
    4.教師示范游戲。
    5.幼兒進(jìn)行游戲,教師要加入游戲,為幼兒打。
    6.教師宣布比賽結(jié)果,并表揚(yáng)幼兒真能干。
    三、放松運(yùn)動。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒隊(duì)列站好,做切西瓜的放松活動。
    2.兩個幼兒手拉手,踏步回教室。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇十三
    1、能對所抓握的物體進(jìn)行正確的分類和計(jì)數(shù),并記錄、比較多少。
    2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。
    3、能積極的參加操作活動及時(shí)整理材料。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):學(xué)會分類,并計(jì)數(shù)難點(diǎn):孩子要用多種方法記錄數(shù)。
    活動準(zhǔn)備。
    教具:紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。
    學(xué)具:小碗(內(nèi)裝紅棗、豆、花生米若干)、記錄單、筆。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入活動:
    1、問好,介紹自己。
    2、男孩女孩比一比師:我們班有男孩有女孩,到底是男孩多還是女孩多呢?怎樣才能知道?。教案來。自:大;考吧幼。師網(wǎng),引導(dǎo)幼兒討論要比較多少必須數(shù)一數(shù)。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    二、游戲:抓一把。
    1、抓把紅棗比一比。
    (1)出示實(shí)物,師:想比賽抓紅棗嗎?誰想試試?請幼兒與教師比賽抓白蕓豆。
    (2)師:猜猜我們誰抓的多、誰抓的少?怎樣才能知道?引導(dǎo)幼兒檢查、驗(yàn)證誰多誰少。
    3、抓上一把比一比。
    (1)大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗,請一名幼兒嘗試抓出一把。
    (2)數(shù)清有幾個。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識所抓的東西,并說說每種抓出了幾個。
    (3)試著記下來。師幼討論商量,會在表格中進(jìn)行記錄數(shù)量。
    三、幼兒操作:大家都來抓一抓。
    (2)交流討論結(jié)果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
    四、延伸活動:各抓一把想一想。
    出示三個分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗,師:誰愿意試著每樣都用力的抓一把,猜猜哪一種抓的最多?激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的樂趣。
    教學(xué)反思:
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇十四
    準(zhǔn)備材料:
    1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。
    2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
    3、牙簽若干。
    直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。
    間接目的:
    1、觀察能力的培養(yǎng)。
    2、邏輯思維能力的培養(yǎng)。
    3、遷移能力的培養(yǎng)。
    活動提示:
    1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。
    2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)。
    3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。
    4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:
    他們被分成了幾組?
    每組有哪三種食物?
    每組中誰在前?誰在后?誰在中間?
    三組排列完全相同嗎?
    5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
    6、請幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
    7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時(shí)調(diào)整。
    8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。
    9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
    錯誤訂正:
    1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
    2、教師的引導(dǎo)及幫助。
    延伸變化:
    1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
    2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
    3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。
    活動目標(biāo):
    1、初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。
    2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
    活動準(zhǔn)備:
    5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。
    活動重難點(diǎn):
    1、活動重點(diǎn):認(rèn)識5角、1元的硬幣。
    2、活動難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣。
    活動過程:
    1、開始部分。
    出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣?,F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
    2、基本部分。
    (1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識。
    硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。
    提問:
    a、你找的“朋友”是什么形狀的?
    b、它是什么顏色的?
    c、上面有些什么圖案?
    (2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識。
    現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
    認(rèn)識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
    正面——提問:
    a、這是多少錢的硬幣?(5角)。
    b、它的正面上有些什么?
    反面——提問:
    a、這是5角的正面還是反面?(反面)。
    b、上面印有什么圖案?(荷花)。
    正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)。
    提問:
    a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)。
    b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)。
    認(rèn)識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
    正面——提問:
    a、它是多大面值的硬幣?(1元)。
    b、上面都有些什么?
    反面——提問:
    a、這是正面還是反面?(反面)。
    b、上面印的是什么圖案?(菊花)。
    正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)。
    提問:
    a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)。
    b、數(shù)字是幾?(1)。
    c、上面的漢字是什么?(元)。
    (3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識。
    老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
    提問:
    a、它們有什么相同的地方?
    b、有什么不同的地方?
    小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。
    (4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識。
    我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認(rèn)識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
    3、結(jié)束部分。
    教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。
    今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識了5角、1元。看,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇十五
    活動起源:
    孩子們對蟲子的身體特征有著濃厚的興趣,每次玩電腦游戲時(shí),對游戲中的小蟲子描述得非常動,如:我的蟲子眼睛多,我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話説:興趣是最好的老師。因此我及時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了丑丑蟲這一活動。
    活動目標(biāo):。
    1.嘗試按數(shù)取物設(shè)計(jì)蟲子。
    2.能與同伴大膽交流自己的感受。
    3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    活動準(zhǔn)備:。
    1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會操作電腦進(jìn)行簡單游戲、有過創(chuàng)作丑丑蟲的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、五官圖片各一張。
    3、環(huán)境準(zhǔn)備:用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國。
    活動過程:。
    1.出示丑丑蟲,引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。
    “你是怎樣做丑丑蟲的?你的丑丑蟲身上有什么?”
    2.游戲:聽數(shù)做蟲子.
    (1)老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),生;請一名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。
    (2)老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),4名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。
    (3)老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),請全班幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給自己的蟲子添上相應(yīng)的五官。
    3.游戲:有趣的丑丑蟲。
    請幼兒在蟲子王國里選擇自己喜愛的丑丑蟲,互相介紹自己的丑丑蟲。(如:我的丑丑蟲有兩雙眼睛,五條尾巴等等)。
    延伸活動:。
    啟發(fā)幼兒分組在電腦中,選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲子.
    活動反思:
    讓他們了解它的.外形,特征和生活習(xí)性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎(chǔ),活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動,學(xué)會運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
    關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí),老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值,給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇十六
    (在歡快的音樂伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地,幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌,代表車票。)。
    二、乘汽車。
    師:停車場到了,停車場里一共有幾輛汽車?這些汽車是一樣的嗎?有什么地方不一樣?
    幼:有四輛汽車,每一輛汽車的顏色不一樣。
    師:你能根據(jù)自己車票的顏色和數(shù)字找到座位嗎?大家去試一試。
    師:你們都找到自己的座位了嗎?怎樣才能很快地找到?
    師(小結(jié)):可以先根據(jù)“車票”的顏色找到相應(yīng)的汽車,再根據(jù)“車票”上的數(shù)字對號入座。
    (析:在這一環(huán)節(jié),有些幼兒還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色和“座位號”建立對應(yīng)關(guān)系,這時(shí)教師可以幫助幼兒在觀察和互動中感知并理解對應(yīng)。)。
    三、編排汽車座位號。
    幼:一共有6個座位。
    (教師和幼兒一起驗(yàn)證,提示幼兒從車頭往車尾方向數(shù)。)。
    師(小結(jié)):原來車上一共可以坐6個水果娃娃。
    師:你能幫忙把水果娃娃汽車上的座位號補(bǔ)充完整嗎?
    幼兒將數(shù)字卡貼到相應(yīng)的座位上。數(shù)字卡是用即時(shí)貼制作的,只要撕去后面的紙就可貼到用塑料墊板做成的汽車模型卡上,如果發(fā)現(xiàn)貼錯了,可以重貼。
    師:你們可以互相檢查一下座位號是不是都貼對了。
    (析:這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固和運(yùn)用前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念,教師可以多提供幾套數(shù)字卡,以便幼兒發(fā)現(xiàn)出錯后及時(shí)糾正,同時(shí)教師還可以讓幼兒互相發(fā)現(xiàn)問題,促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)和提高。)。
    四、給水果娃娃找座位。
    1.第一次操作、探索。
    教師出示兩張水果圖片(其中一張上面有4朵花,另一張有5朵花)。
    幼:一個水果娃娃身上有4朵花,另一個身上有5朵花。
    師:那你想怎樣給它倆安排座位呢,為什么?
    幼:我想讓一個水果娃娃坐4號位,因?yàn)樗砩嫌?朵花,讓另一個水果娃娃坐5號位,因?yàn)樗砩嫌?朵花。
    師(小結(jié)):原來你們是按照水果娃娃身上花朵的數(shù)量來給它們安排座位的。還有許多水果娃娃還沒有找到座位呢,就請你們按剛才的方法去試一試吧。不過一個座位上只能坐一個水果娃娃,要讓汽車上的座位坐滿,讓所有的水果娃娃都有自己的座位。
    幼兒操作、探索:根據(jù)水果娃娃身上花朵的數(shù)量在汽車模型卡上找到它們的座位。
    (析:在這里,教師并沒有指導(dǎo)幼兒具體該怎樣操作,而是通過巧妙的提問,引導(dǎo)幼兒在觀察、思考和實(shí)踐中感知點(diǎn)數(shù)對應(yīng)。教師對幼兒的尊重和支持,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,同時(shí)也為幼兒的第二次操作活動做好了鋪墊。)。
    2.第二次操作、探索。
    (1)發(fā)現(xiàn)問題。
    師:你的水果娃娃都找到座位了嗎?有什么問題嗎?
    幼:我發(fā)現(xiàn)有兩個水果娃娃身上都是3朵花,可是3號座位只有一個。
    幼:我的汽車上剩下6號和4號座位空著,可剩下的兩個水果娃娃身上都是5朵花。
    幼:我的1號座位還空著,可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。
    (2)交流討論。
    幼:我們可以想辦法,給穿錯花衣服的水果娃娃重新設(shè)計(jì)一件新衣服。
    師(小結(jié)):那你們就按自己想的辦法再去試一試,只要水果娃娃身上花朵的數(shù)量和座位號相同,水果娃娃就有座位了。
    (3)幼兒操作、探索:在水果娃娃身上減去或增加貼花。
    (4)再次交流討論。
    師:現(xiàn)在你的水果娃娃都找到座位了嗎?你想了什么好辦法?
    幼:我把一個水果娃娃身上的花拿掉1朵,變成了4朵花,它就可以坐到4號位了;給另一個水果娃娃身上添上一朵花,變成了6朵花,它就可以坐到6號位了。
    幼:我發(fā)現(xiàn)最后只有5號座位是空著的,可剩下的這個水果娃娃身上只有3朵花,我就給它添上了2朵,變成了5朵花,它就可以坐到5號座位上去了。
    幼:剩下最后一個水果娃娃身上有3朵花,我給它去掉2朵,變成了1朵花,它就可以坐到1號座位上了,汽車上的座位就全部坐滿了。
    (析:幼兒通過第一次操作、探索發(fā)現(xiàn)了問題,對此教師沒有急于解答,而是通過開放性的提問引導(dǎo)幼兒集體討論,幫助幼兒找到解決問題的辦法.并鼓勵幼兒按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里,教師為幼兒提供了自主探索的空間,有利于幼兒靈活地運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對應(yīng)的方法來解決實(shí)際問題。但是,這對于中班幼兒來說還是有一定的挑戰(zhàn)性,并且中班幼兒存在著較大的個體差異,因此,此環(huán)節(jié)中,教師需重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒,使他們也能通過自己的努力獲得成功的體驗(yàn)。)。
    師:你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位,開心嗎?原來幫助了別人,自己也會很開心,那現(xiàn)在我們就和水果娃娃一起出發(fā)吧!
    在音樂聲中,師幼一起去戶外做游戲。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇十七
    2、能夠運(yùn)用不同方法對物品進(jìn)行分類;。
    1、活動重點(diǎn):物品的不同分法。
    2、活動難點(diǎn):物品的二維分類。
    (一)開始部分。
    1、今天,老師給大家請來一位新朋友(p2,點(diǎn)人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打個招呼吧!
    2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你們看看他的房間,他的房間怎么樣啊?
    3、他的房間亂七八糟,衣服到處都是。
    (二)基本部分。
    1、嘟嘟把這些東西收集出來,可是他不知道該怎么整理,你們愿意幫幫他嗎?
    4、你想怎么整理?(p5衣服標(biāo)記淡入)剩下來的東西呢?。(重復(fù)幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子標(biāo)記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起,它們都是用品。
    幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)。
    5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
    (p6引導(dǎo):這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)。
    6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個柜子里了嗎?
    二維分類。
    7、(p8)整理完房間,嘟嘟來到小區(qū)的`公園里,他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排,可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。
    (引導(dǎo):這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作。
    (三)結(jié)束部分你們真棒,都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊(duì),我們回到教室里,把這個新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!
    數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇十八
    2.能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡單猜測、講述;。
    3.嘗試大膽想象,簡單續(xù)編故事。
    4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    5幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    二、活動準(zhǔn)備故事圖片。
    三、活動過程。
    (一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰?
    故事名叫《圓寶寶旅行》。
    (二)邊出示故事圖片邊講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。
    (1)講述故事第1頁,幼兒觀察故事第2頁,講述故事第3頁。
    圓寶寶會怎么幫助阿姨?
    (2)講述故事第4頁,第5頁。
    你猜圓寶寶做了什么?
    (3)講述故事第6頁,第7頁。
    剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友,它會怎么幫助小朋友,小朋友又會怎么說,誰能用一句話說完整。
    (4)講述故事第8頁,第9頁。
    剩下的圓寶寶遇到失落的女孩,會怎么幫助她,女孩又會怎么說,請小朋友說完整。
    (三)完整講述故事,引出續(xù)編。
    (1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助,為什么?
    (2)還有什么東西身上有圓形?
    (3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行,你猜它還會碰見誰需要幫助?
    教學(xué)反思:
    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
    2、中班語言活動教案:小水滴旅行記教案(附教學(xué)反思)。
    活動目標(biāo):
    1.理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。
    2.根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
    3.在參與小水滴旅行的游戲活動中,培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。
    4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    活動重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動重點(diǎn):
    理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的`變化過程。
    活動難點(diǎn):
    根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
    活動準(zhǔn)備:
    1.課件《小水滴旅行記》。
    2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3.音樂《去郊游》《火車開了》。
    活動過程:
    (老師帶幼兒到事先設(shè)計(jì)好的場地,有許多的小水滴。)師:小水滴你在這干什么?
    幼:自由回答師:小朋友們真棒,都能開動小腦筋幫小水滴想辦法?,F(xiàn)在,王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
    二、基本部分:聽故事,理解故事內(nèi)容教師講述故事,幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)。
    1.講述故事師提問:
    a小水滴的家在哪兒?
    b太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?
    c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?
    d飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,它們怎么辦?又變成了什么?
    2.播放有聲課件,完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說,小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a師:哎,這兒就是小水滴的家-小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個水滴媽媽一塊旅行去。
    師模仿小水滴口吻:“我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的好朋友們,讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼?!?小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))三、結(jié)束部分:聽音樂,小朋友貼的真不錯,(放《火車開了》的音樂)火車開來了,我們坐上火車,幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!
    (帶幼兒開火車隨音樂出活動室)。
    教學(xué)反思:
    《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學(xué)領(lǐng)域,有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣,我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期,對水是熟悉的,但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識與理解,因此我設(shè)計(jì)了這堂課,主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
    在這堂課中,我覺得最成功的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場景和許多圖片,其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣,同時(shí)師幼之間適時(shí)互動為幼兒的感情交流提供了平臺,也有了經(jīng)驗(yàn)的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。
    作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力,他們都希望自己的,觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn),并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵。在提問中,多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考,孩子的積極性會更高,整節(jié)課上下來的效果也會更好。
    從這堂課的教學(xué)當(dāng)中,我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那么孩子習(xí)才會變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇十九
    1、正確點(diǎn)數(shù)15以物體的數(shù)量,分享不同的數(shù)數(shù)方法。
    2、理解并遵守規(guī)則,體驗(yàn)游戲活動的快樂。
    活動準(zhǔn)備。
    飲料60瓶(礦泉水、酸奶)、0-9數(shù)字卡片若干、不同形狀的箱四只。
    活動過程。
    一、看看說說。
    提問:有些什么飲料?
    :飲料的品種不同,裝飲料的瓶子也不相同。
    二、玩玩游戲:開商店。
    1、玩法與規(guī)則。
    玩法:今天我們來玩一個“開商店”的游戲!這里有6個飲料店,每個飲料店需要2個營業(yè)員。飲料倉庫里有很多飲料,營業(yè)員聽到口令到飲料倉庫來進(jìn)貨,每次每人取1瓶,送回商店后再去倉庫進(jìn)貨,聽到“時(shí)間到”的口令馬上回到飲料店。
    規(guī)則:聽到口令出發(fā)取飲料,聽到“時(shí)間到”馬上回到飲料店;每次每人取1瓶飲料。
    提問:聽明白了嗎?有沒有問題?
    2、第一次游戲:取飲料。
    重點(diǎn)關(guān)注:
    (1)幼兒理解并遵守規(guī)則的情況(是否每次每人取一瓶;是否根據(jù)口令游戲)。
    (2)幼兒數(shù)飲料的各種方法。
    游戲后分享。
    提問:飲料店進(jìn)了“幾瓶飲料”?哪家取的飲料多,哪家取的飲料少?
    :當(dāng)飲料的數(shù)量很少的時(shí)候,眼睛一看就知道;飲料數(shù)量很多的時(shí)候,排列整齊能幫我們數(shù)清楚。
    3、第二次游戲:交換飲料。
    提問:什么叫交換?
    玩法規(guī)則同第一次游戲。
    重點(diǎn)關(guān)注:
    (1)幼兒交換飲料的情況。
    (2)幼兒數(shù)交換后飲料的方法,并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
    重點(diǎn)分享:
    提問:飲料店的飲料有什么變化?飲料的數(shù)量有變化嗎?
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇二十
    1。感知路徑與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
    2。發(fā)展方位知覺,提高計(jì)數(shù)能力。
    活動準(zhǔn)備。
    磁性教具、黑板、幼兒用書、筆。
    活動過程。
    一、游戲?qū)搿?BR>    《找朋友》的音樂入場,游戲活動導(dǎo)入:
    師:找到好朋友了,我們要去好朋友家串門,要求:小朋友坐在小椅子上,老師說a小朋友去b小朋友家串門,a小朋友和b小朋友起立,a小朋友要說出從自己位置到b小朋友的位置之間隔了那些小朋友,共幾位?男孩幾位,女孩幾位!
    二、布題。
    互動:開心農(nóng)場。
    幼:小狗、胖胖豬、機(jī)靈鼠。
    1。師:小狗他們非常認(rèn)真的在工作,看看農(nóng)場里種了哪些蔬菜和水果?
    幼:西瓜、玉米、西紅柿。
    幼:西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿。
    3。師出示實(shí)物卡,并引導(dǎo)幼兒記錄。
    師邊說小狗和胖胖豬邊出示動物磁卡鐵在黑板上。例:小狗到胖胖豬這塊地里有幾個玉米,就在相應(yīng)的玉米實(shí)物卡后面貼幾個玉米。(如圖二)。
    4。幼兒操作(選幼兒代表到黑板上操作)。
    5。師:再來看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地里種了什么?再數(shù)一數(shù)分別有幾個?
    6。幼兒操作,增加操作難度。師事先準(zhǔn)備好畫好的西瓜和玉米,讓幼兒涂色。
    三、評價(jià)練習(xí)。
    打開幼兒用書,揭曉答案,借助投影儀引導(dǎo)幼兒觀察書上都有什么顏色的餅干,數(shù)一數(shù)每種顏色的餅干有幾塊,在圓圈里圖上相應(yīng)的顏色。幼兒在書上操作,教師巡回指導(dǎo),最后評價(jià)。
    四、活動延伸。
    戶外活動:
    玩法:
    1。教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書上的樣式,把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。
    2。每個呼啦圈里“住進(jìn)”一名幼兒。
    3。再請一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。
    4。其他幼兒記錄他在每段路上遇到什么,分別有幾個。
    5。分成小組進(jìn)行比賽,速度最快,記錄最準(zhǔn)確的組獲勝。
    大家一起玩教案中班數(shù)學(xué)篇二十一
    活動目標(biāo):
    1、在理解故事《第五個》情節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)序數(shù),積累數(shù)量逐增逐減的經(jīng)驗(yàn);。
    2、能夠遷移故事里的經(jīng)驗(yàn)到生活中,并且養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。
    活動重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)序數(shù),能夠正確表達(dá);。
    活動難點(diǎn):
    積累數(shù)的逐增逐減經(jīng)驗(yàn)。
    活動準(zhǔn)備:ppt。
    活動過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    1、我們小朋友都喜歡玩玩具,你喜歡什么玩具?
    2、看看,老師這里有什么玩具?(出示受傷的`玩具:企鵝、鴨子、小熊、青蛙、木偶)。
    二、看故事答題。
    1、這些玩具都坐在椅子上,這些玩具怎么了?
    小結(jié):這些玩具都生病了,坐在椅子上。
    3、今天,這些玩具都生病了,它們坐在椅子上干什么呢?
    小結(jié):玩具都生病了,它們看病的,先掛號,排隊(duì)。
    4、企鵝說:“我先進(jìn)去?!逼簌Z是第幾個進(jìn)去的?屋外還有幾個玩具在椅子上等待?
    誰要從門里出來了?有什么變化?
    5、依次提問“接下來輪到誰進(jìn)去了,為什么?”有幾個玩具進(jìn)去過了?“”屋外還有幾個?"。
    三、愛惜玩具。
    1、為什么受傷的玩具出來后都好了?
    2、原來是玩具醫(yī)生修好的,我們小朋友平時(shí)要怎樣對我們的玩具朋友呢?
    四、進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)。
    1、你們還記得玩具進(jìn)去的順序嗎?
    3、我們這里門在哪里?我們也從門的方向開始數(shù),你是第幾個?
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