有時(shí)候，我們需要放慢腳步，停下來(lái)思考一下自己的人生方向?？偨Y(jié)要體現(xiàn)自身的思考和思想，不僅要簡(jiǎn)單地陳述事實(shí)，還要表達(dá)個(gè)人的理解和認(rèn)識(shí)。下面是一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家的職業(yè)發(fā)展有所啟發(fā)。
冬夜的燈光篇一
去年的最后一天，拓展班的化學(xué)課結(jié)束后，我們幾個(gè)下樓收拾書(shū)包。每個(gè)班只有一部分人上拓展班的化學(xué)課，所以等我們上完課下樓時(shí)，別的同學(xué)往往已經(jīng)回家了，早已經(jīng)關(guān)燈鎖門(mén)；我們6點(diǎn)半才下課，往往餓著肚子苦惱于如何翻入教室或者怎么借到鑰匙。抱著不太愉快的心情，我抱著課本走向教室。咦？燈怎么亮著。我們推開(kāi)門(mén)，原來(lái)小a在里面。我問(wèn)他怎么還不走，他說(shuō)，“今天傍晚門(mén)衛(wèi)會(huì)把鑰匙都上交，你們借不到鑰匙進(jìn)不來(lái)，反正我也不趕時(shí)間，就留下來(lái)做會(huì)兒作業(yè)。”說(shuō)罷，遞給我們一盒曲奇和記作業(yè)的本子。
燈光下，我們分著曲奇，寫(xiě)著作業(yè)，好一副溫馨的場(chǎng)面。雖是冬夜，有一盞明燈照耀，讓溫暖涌向我心中?；丶乙孤飞?，寒風(fēng)蕭瑟，天色漆黑，只有那個(gè)常去的那個(gè)小吃攤還亮著明燈，老板娘正在下餃子。見(jiàn)我走進(jìn)，她熱情地?fù)]了揮手招呼我，我坐下點(diǎn)了一些吃的，她為我開(kāi)了暖氣。熱氣騰騰的面條驅(qū)散了我心中的寒氣，幾盞燈的照耀下，今天的夜色太美。雖是冬夜，有一盞明燈照耀，讓溫暖涌向我心中。我也要做些什么。想起今天下午同桌肚子疼的厲害，我送他去醫(yī)務(wù)室，于是我發(fā)了一條短信問(wèn)候一下他。他回復(fù)了我，還加了一個(gè)笑臉?；丶铱吹剿目臻g里說(shuō)到，“感謝這一整年來(lái)給我?guī)椭娜?，你們像冬夜的燈光一般，照亮世界也傳遞溫暖。”我欣慰地笑了。
雖是冬夜，我也能點(diǎn)起一盞明燈，讓溫暖涌向他人心中。歲末的鐘聲已經(jīng)敲響，新的。一年即將到來(lái)，天空中綻放著一朵朵明麗燦爛的煙花。他們是如此美麗，照亮了整個(gè)冬夜。哦！冬夜的燈光，感謝在黑暗中有你們相伴。
冬夜的燈光篇二
“啪嗒——”
伴隨著這個(gè)微小的聲音，我在書(shū)桌前寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候感到很驚訝，因?yàn)槲业募胰送蝗幌萑肓撕诎?。“媽媽?zhuān) 蔽铱匆?jiàn)一小簇明火在白色蠟燭上跳躍?！澳隳?chē)樀轿?！”看著母親若隱若現(xiàn)的張若臉，我突然出了一身冷汗。“喏，這蠟燭是給你的，只要你能看得懂，寫(xiě)得清楚，寫(xiě)得快！”我拿著蠟燭，粘在書(shū)桌上，看著搖曳的火光，心里安定下來(lái)。
但是麻煩才剛剛開(kāi)始。只要有微風(fēng)吹過(guò)，小火苗就會(huì)搖擺，作業(yè)本上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小光圈，在筆尖周?chē)巫撸屛覠o(wú)法安心寫(xiě)字。融化的蠟油不時(shí)順著蠟燭流到桌子上，讓我分心。一整夜，無(wú)論我走到哪里，我都要手里拿著蠟燭。慢慢的，我就喜歡上了這種“夜行燭光”的感覺(jué)。
沒(méi)多久我就有點(diǎn)不舒服了。以前無(wú)論去哪個(gè)房間，只要按下開(kāi)關(guān)，整個(gè)世界都會(huì)亮起來(lái)。而且這個(gè)小蠟燭的范圍太小，走路要小心，不小心會(huì)撞到家具。
我忍不住向媽媽抱怨:“媽媽?zhuān)‰娫捠裁磿r(shí)候來(lái)？沒(méi)有電怎么活？”?！澳悖男缮鷳T養(yǎng)，吃不下這么一點(diǎn)苦。”“沒(méi)錯(cuò)！”爸爸手里還拿著蠟燭來(lái)找我們?！拔夷贻p的時(shí)候，沒(méi)有燈，沒(méi)有蠟燭，也沒(méi)有煤油燈！煤油燈燃燒著，房子里到處都是刺鼻的氣味。如果遇到煤油摻水！當(dāng)它燃燒的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)發(fā)出響聲！”爸爸定了蠟燭，繼續(xù)說(shuō):“有時(shí)候燈里幾乎沒(méi)有油，作業(yè)只做了一半，你得趕緊加油。運(yùn)氣不好的時(shí)候，家里沒(méi)油了，作業(yè)也沒(méi)做完。當(dāng)燈光不夠亮的時(shí)候，你會(huì)用一根小竹竿反復(fù)把燈心拔出來(lái)，這樣你就可以一邊拔出一邊加快作業(yè)速度，盡量在油用完之前完成作業(yè)。你啊！就是趕上好時(shí)光……”
父親的話讓我深受鼓舞。看著窗外，竹筍河對(duì)面燈火通明的高層建筑是那么的雄偉！五顏六色的霓虹燈與孫江公園的夜景交相輝映。車(chē)來(lái)車(chē)往的河邊路，像一條火龍，傲然伸向遠(yuǎn)方......
多么安靜美麗的夜晚啊！
冬夜的燈光篇三
由于環(huán)境的原因，孟母的三次遷徙最終造就了亞洲儒家圣人孟子；熱帶魚(yú)從魚(yú)缸變成池塘，迅速成長(zhǎng)，是環(huán)境的原因；在危險(xiǎn)的生態(tài)環(huán)境中，狼避危覓食也是環(huán)境原因?？梢?jiàn)環(huán)境造就人才，沒(méi)錯(cuò)。
環(huán)境不好往往造就人才。王萍遷居洛邑時(shí)，曾給秦伯一筆不大不小的賞賜，在蕭山以西與西戎接壤的地方給他一大片土地。也許王萍不懷好意，八百里秦川被狗控制了。在連天都被狗逼得無(wú)家可歸的時(shí)代，派秦伯去擴(kuò)張疆域，多少有點(diǎn)“風(fēng)蕭蕭，小喜，冷人去，兮xi不歸”的味道。然而秦伯還是去了，幾代人都被馬打死了。多少次差點(diǎn)被滅，秦終于站穩(wěn)了腳跟。四戰(zhàn)之地，秦人皆尚武，民風(fēng)野，即便有？秦軍老虎和狼的老師？對(duì)…的評(píng)價(jià)。環(huán)境的錘煉成就了秦的霸業(yè)，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。
由此可見(jiàn)，環(huán)境的好壞不一定決定人的命運(yùn)，真正主宰人命運(yùn)的是人自身的心理環(huán)境。眾所周知，比爾蓋茨是標(biāo)準(zhǔn)的富二代；大量的罪犯經(jīng)常來(lái)自貧民窟。環(huán)境影響小嗎？也不是。如果一個(gè)人在通往理想的征途上雄心勃勃，不屈不撓，外部環(huán)境可以從不同角度幫助他，不管是好是壞；如果一個(gè)人目光短淺，貪圖安逸，意志薄弱，環(huán)境優(yōu)越，那是徒勞的。這正是孔子所提倡的:“與善人同住，如入蘭芝之室，久不聞其香，必隨其變與惡人同住，如住在鮑魚(yú)腸內(nèi)，但長(zhǎng)時(shí)間不聞，也是隨其而變?！泵献又鲝垺吧趹n(yōu)患，死于安樂(lè)”的道理。
營(yíng)造強(qiáng)大的心理環(huán)境，懂得適應(yīng)惡劣的環(huán)境，珍惜優(yōu)越的環(huán)境，造就人才。如果我們能從一兩個(gè)中學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)受益，塑造自己，登上階梯，變得有才華。
冬夜的燈光篇四
1、從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課文的朗讀和分析基本上都是由學(xué)生完成的，教師只是做了相應(yīng)的一點(diǎn)點(diǎn)撥，充分地鍛煉了學(xué)生的能力。
2、思想教育應(yīng)該貫穿始終，如果不能透過(guò)故事看到其中的本質(zhì)，學(xué)習(xí)這篇課文的意義就少了一半。學(xué)習(xí)了這篇課文，學(xué)生能夠從中體會(huì)到人與人交往時(shí)愛(ài)心付出的重要意義，這對(duì)學(xué)生是很有幫助的。
3、新課標(biāo)中要求：“對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的學(xué)習(xí)方式共同探討疑難的問(wèn)題”。所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題非常重要，可以提高學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)的綜合分析能力。
4、通過(guò)本節(jié)教學(xué)后，我深切體會(huì)到語(yǔ)文誦讀課應(yīng)怎樣教：體悟文意是讀，揣摩語(yǔ)調(diào)是讀，交流感受是讀，瑯瑯讀書(shū)也是讀，這才是全新的教學(xué)理念下的誦讀課的教學(xué)方法，學(xué)生只有做到心悟，才能對(duì)文章內(nèi)容有深入的理解。
冬夜的燈光篇五
這兩天特別冷，電臺(tái)里報(bào)道說(shuō)今天是十九年來(lái)上海最冷的.年三十。在親戚家吃完熱氣騰騰的團(tuán)圓飯后，為了趕上春晚直播，我們稍后就告辭回家了。
街道上空蕩蕩的，四周卻是萬(wàn)家燈火，人們一定是在家里喜氣洋洋地吃著年飯。沒(méi)有了川流不息的汽車(chē)，一根根路燈無(wú)精打采地顯得孤苦伶仃，在寒風(fēng)中不停地哆嗦，照出來(lái)的燈光更像是沒(méi)吃過(guò)飯的一樣有氣無(wú)力，昏昏暗暗。一陣陣刺骨的寒風(fēng)呼呼地在我耳邊刷過(guò)，不一會(huì)兒我的耳朵和手都快凍僵了。車(chē)站里除了我們另外還有幾個(gè)等車(chē)的人，大家都不約而同地關(guān)注著來(lái)車(chē)的方向。
等了好幾輛巴士后，車(chē)站上只留下我們了。爸爸不時(shí)地拿出手機(jī)看時(shí)間，我們都急切地期盼巴士快快到來(lái)，希望不要錯(cuò)過(guò)完整地春晚直播。
終于，我們上了巴士，心里踏實(shí)了許多。
“司機(jī)師傅，這是末班車(chē)嗎？”
“不是的，后面還有好幾班呢！”
“噢，你們辛苦了，謝謝你們！”
聽(tīng)著他們的對(duì)話，看著司機(jī)叔叔專(zhuān)心致志的樣子，好像他根本不知道今天是大年三十一樣。我想：一定還有很多這樣的叔叔阿姨們，在我們最需要的時(shí)候，在最寒冷、最艱苦的環(huán)境中，他們堅(jiān)守著自己的崗位。有了他們的付出，我們才有了幸福的生活。
下車(chē)后，我們走在路燈下，感覺(jué)燈光明亮了許多，天似乎也沒(méi)有這么冷了，城市溫暖了許多。我衷心感謝堅(jiān)守崗位的叔叔阿姨們，是你們的付出，讓生活在城市里的人們更幸福，是你們讓這城市生活更加美好；我也希望你們能夠盡快回家，與家人團(tuán)聚，開(kāi)開(kāi)心地吃上一餐大團(tuán)圓飯，歡歡喜喜地和家人一起觀看春晚直播。
冬夜的燈光篇六
本節(jié)課的設(shè)計(jì)是本著培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的。因?yàn)殚喿x是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最基本的能力，所以課堂上一些問(wèn)題的提出和解決都是圍繞習(xí)慣培養(yǎng)而提出和設(shè)計(jì)的。著重想培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣：懂得閱讀的多種方法，能根據(jù)不同的目的、要求選擇并運(yùn)用多種讀書(shū)方法;在閱讀中，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣;養(yǎng)成用筆圈畫(huà)點(diǎn)評(píng)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)尋找、選擇、整理、利用各種有用的信息并能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行遷移運(yùn)用的習(xí)慣?？傊η笸ㄟ^(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生感悟到閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，它可以大大的提高學(xué)習(xí)效率和速度。
課堂實(shí)錄：
一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課。
生：我會(huì)很感激他。
師：為什么?
生：因?yàn)樗麕椭宋摇?BR> 生：他很關(guān)心我。
二、初讀課文，整體把握。
師：下面，請(qǐng)大家按照日常學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣來(lái)讀課文。大家說(shuō)初讀課文怎樣讀合適呢?
生：默讀。
師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊做筆記。
(學(xué)生默讀，教師巡回檢查，指導(dǎo))。
師：課文大家都讀完了嗎?那么，大家說(shuō)下面我們?cè)撟鍪裁茨?
生：解決一下字詞。
師：好!(出示小黑板)那么哪位同學(xué)來(lái)讀讀、解釋一下這些字詞?
生：(爭(zhēng)先恐后讀)。
師：剛才兩位同學(xué)讀得都非常好。那么，大家覺(jué)得，下一步我們?cè)摳墒裁茨?
生：概括一下課文的主要內(nèi)容。
師：好，哪位同學(xué)來(lái)試試?
生：課文寫(xiě)了一位醫(yī)生在寒冷的冬夜去給一個(gè)生病的小孩看病。
師：準(zhǔn)確嗎?還有誰(shuí)想補(bǔ)充的?
生：我覺(jué)得主要是寫(xiě)沿途農(nóng)戶(hù)為醫(yī)生照明指路。
生：老師，我覺(jué)得應(yīng)把他們倆所說(shuō)的綜合起來(lái)。課文寫(xiě)了一位醫(yī)生在寒冷的冬夜去給一個(gè)生病的小孩看病，沿途的農(nóng)家點(diǎn)亮燈為醫(yī)生指路。
師：概括得怎么樣?
生：很好。
生：出診。
師：很好。讀了課文，你有什么感受和收獲?能談一談嗎?
生：故事短小，但寫(xiě)得十分感人。
師：為什么?
生：醫(yī)生關(guān)心病人——不管多晚也肯出診，農(nóng)戶(hù)們亮著燈為醫(yī)生引路，他們之間互不相識(shí)，但卻互相關(guān)心，讓人感動(dòng)。
生：文章的事很小，但寫(xiě)得很精彩，太美了。
生：事件美。
生：我認(rèn)為是敘事美。
生：情感美。
生：其實(shí)就是內(nèi)容美嘛。
師：(表?yè)P(yáng))同學(xué)們說(shuō)得都挺好。
三、精讀課文，深入理解。
師：好，文章的內(nèi)容和情感我們已經(jīng)把握了。學(xué)習(xí)一篇課文我們還應(yīng)把握什么呢?
生：寫(xiě)法。
生：仔細(xì)讀。
生：默讀。
師：對(duì)，應(yīng)仔細(xì)得默讀。要求同學(xué)們先自主探究，然后小組合作探討一下。大家注意再讀課文時(shí)把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題圈點(diǎn)勾劃出來(lái)。
(學(xué)生讀，教師巡回指導(dǎo))。
師：我看同學(xué)們討論得挺激烈的。哪位同學(xué)談?wù)勀阌X(jué)得課文哪些寫(xiě)法值得學(xué)習(xí)?
生：我覺(jué)得開(kāi)頭一段寫(xiě)得挺好，這里開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)出了文章的主題。
師：點(diǎn)明了什么主題?
生：作者在小鎮(zhèn)上感受到了溫暖、友誼和樂(lè)觀，就這個(gè)主題。
生：我認(rèn)為開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)的挺好，用了照應(yīng)的寫(xiě)法，都點(diǎn)明了文章的主題。
生：我認(rèn)為這篇課文中有很多的環(huán)境描寫(xiě)，挺好。
師：那么，你能說(shuō)說(shuō)課文中哪些地方是環(huán)境描寫(xiě)嗎?
(學(xué)生交流，許多學(xué)生在課文中已留有標(biāo)記)。
生：小鎮(zhèn)周?chē)沫h(huán)境。
師：什么時(shí)候的?
生：冬夜的。
師：請(qǐng)你概括一下環(huán)境的特點(diǎn)，好嗎?
生：冬夜，很冷。
生：路很不好走，隨時(shí)都有風(fēng)暴。
生：所處位置很偏僻。
師：寫(xiě)環(huán)境如此惡劣，有什么作用?
生：為了表現(xiàn)醫(yī)生的偉大。
生：能看出醫(yī)生有一顆關(guān)愛(ài)病人的愛(ài)心。
生：我覺(jué)得能看出醫(yī)生品德很高尚。
師：大家知道這是一種什么寫(xiě)作手法嗎?
生：襯托。
生：速讀。
(學(xué)生讀課文，小組討論，教師巡回指導(dǎo))。
師：哪位同學(xué)代表你們小組談?wù)勀銈兘M的看法，要具體一點(diǎn)。
生：故事發(fā)生在冬夜，天氣很差，但卻有燈光，給人帶來(lái)溫暖。
生：環(huán)境惡劣，但人們之間卻互相關(guān)心，這不正好形成了鮮明的對(duì)比嗎?
生：美。
師：課文分析到此，大家說(shuō)題目有什么含義?
生：給醫(yī)生指路照明的燈。
生：燈光給人帶來(lái)了光明，我覺(jué)得還讓人感受到了溫暖，冬夜是黑暗，還是寒冷的。
師：這兩位同學(xué)說(shuō)得非常好。題目“冬夜的燈光”不僅指照明的燈，還有深層的含義：燈光代表光明、溫暖，冬夜代表黑暗、寒冷。
四、朗讀課文，品味語(yǔ)言。
師：大家覺(jué)得還有什么不明白的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們一起來(lái)解決一下。
生：課文末尾引用的詩(shī)有什么作用?
師：誰(shuí)來(lái)幫幫他?
生：深化了文章的主題。
生：與開(kāi)頭照應(yīng)。
生：這幾句詩(shī)意味深長(zhǎng)，可以引人深思。
師：這些解釋大家滿(mǎn)意嗎?
生：滿(mǎn)意!
師：老師也比較滿(mǎn)意。那，大家還有什么不明白的?
生：沒(méi)有了。
師：哪位同學(xué)起來(lái)讀讀這幾句詩(shī)。
生：(爭(zhēng)先恐后的讀)。
師：誰(shuí)評(píng)價(jià)一下他讀的怎樣?
生：讀的快了一點(diǎn)，缺少感情。
生：(讀)。
生：朗讀。
師：對(duì)，放聲朗讀。要求大家把握住本文的感情，注意抑揚(yáng)頓挫，注意重音和停頓，充滿(mǎn)感情的去讀。
(學(xué)生朗讀，教師巡回指導(dǎo))。
師：哪位同學(xué)給大家讀一段?
生：(讀)。
生：(讀)。
師：讀得還不錯(cuò)，如果再投入一些感情就更好了。
五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。
生：一次在學(xué)校里，我病了，當(dāng)時(shí)肚子疼得厲害，班主任老師毫不猶豫地把送到了醫(yī)院，并給我墊上了藥錢(qián)，老師對(duì)我的關(guān)心讓我終身難忘。
師：老師關(guān)心你。
生：……。
……。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)。
師：讀完本文，聽(tīng)了同學(xué)們剛才的交流，我們想起了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中的歌詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成一個(gè)美好的人間?！弊屛覀円黄饋?lái)欣賞一下這首歌，會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱。
(集體欣賞歌曲)。
教后記：
這節(jié)課，我主要想通過(guò)課文的講解，問(wèn)題的解決培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的喜悅中真正感悟到閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。應(yīng)該說(shuō)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)根據(jù)學(xué)習(xí)的需要選擇默讀、朗讀、細(xì)讀等多種閱讀方法;并知道如何從文章的材料和生活中收集和處理信息;學(xué)會(huì)了圈點(diǎn)勾畫(huà)自己認(rèn)為有價(jià)值的地方;在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生的人文素養(yǎng)也得到了提高。
冬夜的燈光篇七
1.上海的夜景就是這樣美麗動(dòng)人，各種光芒相交輝映，美不勝收。置身其中，猶如在國(guó)際大都市中遨游。
2.夜?jié)u行漸深了。當(dāng)人們從熱鬧的電視劇里走出來(lái)，躺到厚厚的被褥里去做著溫暖香甜的美夢(mèng)時(shí)，靜靜地聽(tīng)著雪花飄落的我，會(huì)走向窗臺(tái)，將手伸向窗外去感受一下雪花的溫度;有時(shí)候，我也會(huì)在寂靜的深夜走出屋子，站在那些空曠的處所，與飄飄灑灑地飛舞著的雪花進(jìn)行一場(chǎng)零距離的對(duì)話。
3.在如此惡劣的條件下，醫(yī)生毅然出診，體現(xiàn)了什么?。體現(xiàn)了醫(yī)生恪盡職守的高尚品質(zhì)。
4.冬天的夜晚并不是只有嚴(yán)寒和寂寥，還蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的美麗，這種美麗來(lái)源于內(nèi)心，是內(nèi)心深處一股裊裊的炊煙。就象晚禱的鐘聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)，帶著虔誠(chéng)的祈禱和美好的祝福，將美麗播撒在每一個(gè)角落。
5.遠(yuǎn)處密密麻麻的樓房仿佛籠罩在一團(tuán)灰蒙蒙的煙霧里，閃著點(diǎn)點(diǎn)迷蒙的燈光，分不清輪廓了。
6.那是深冬的夜晚，我午夜夢(mèng)回，突然被一種氣息強(qiáng)烈地包裹，那種氣息騰空而起，撲面而來(lái)，鋪天蓋地，如海浪般洶涌著，如嵐霧從幽谷裊裊升騰，上下飄動(dòng)，反復(fù)襲擊著我，使我無(wú)力抗拒。
7.新課標(biāo)中要求：“對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的學(xué)習(xí)方式共同探討疑難的問(wèn)題”。所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題非常重要，可以提高學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)的綜合分析能力。
8.高樓上的燈火也不甘落后，將這個(gè)舞臺(tái)裹得滿(mǎn)滿(mǎn)的，燈火輝煌，猶如一顆璀璨的明珠。
9.《南鄉(xiāng)子·冬夜》宋代：黃升。
10.夜空似藏青色的帷幕，點(diǎn)綴著閃閃繁星，讓人不由深深地沉醉。
11.路旁的燈發(fā)出黃燦燦的光，十分耀眼。那一刻，我感覺(jué)身后好像有一個(gè)陌生人在跟蹤我，神出鬼沒(méi)，我就大步大步地快走著，并且經(jīng)常環(huán)視四周。發(fā)現(xiàn)沒(méi)有別人時(shí)，再繼續(xù)快走。我的心情是忐忑不安的。
12.你要按你所想的去生活，否則，你遲早會(huì)按你所生活的去想。
13.冬天的時(shí)候就是那么的寒風(fēng)，瑟瑟的冬天，冷冷的夜晚，讓我感覺(jué)就是如此的寂寞，在這冷冷的夜晚，始終沒(méi)有人陪在我的身邊，讓我感覺(jué)這就是一個(gè)孤獨(dú)的夜！
14.冬天，依然這樣的寒冷。小小的房間，仍是自己孤獨(dú)的影子。進(jìn)進(jìn)出出的都是自己的腳步。一個(gè)人的夜晚，除了安靜，還是冷清。有時(shí)候，獨(dú)自睡在冰冷的床上，透過(guò)自己的微弱呼吸，呵出的薄薄熱氣?？粗巴馄岷诘奶煊睿胂肷?，我在追尋什么，我也不清楚，找不到一個(gè)很明確的答案。只能讓自己沉迷與疲倦下，淡然的睡著。
15.深入閱讀。
16.夜晚，又在茫然里來(lái)臨，感冒讓今夜悲慘，孤獨(dú)使今夜無(wú)眠。混沌的日子，空蕩的記憶，我不知道自己是否還有心跳。窗外寒風(fēng)蕭蕭，幾棵枯樹(shù)在寒風(fēng)中搖曳著，昏暗的燈光拉長(zhǎng)樹(shù)枝晃動(dòng)的影子，顯得格外詭異。屋內(nèi)，悲傷掩蓋一個(gè)男人的溫度，飄蕩著一層厚厚的悲滄。
17.冬天的夜空在白茫茫的大地襯托下更加深邃幽藍(lán)，一個(gè)人現(xiàn)在路燈下看雪景，讓人感到冬夜的孤獨(dú)和凄涼。幾顆星星在遠(yuǎn)處跳動(dòng)著，一會(huì)兒，那星星便隱沒(méi)在夜空中。天空像被墨水涂抹得一樣濃黑起來(lái)。
18.燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。
19.冬夜的溫暖，是上蒼伸出的憐愛(ài)之手。就象在忍受了夏日炎炎的白日后，它必在晚風(fēng)中沁入一些清涼，讓人們感到微風(fēng)吹拂的溫柔和涼爽。我想冬夜的溫暖，也是上蒼慈愛(ài)的心腸，為了慰撫我們白日忍受酷寒的一種補(bǔ)償。
20.當(dāng)夜幕降臨，我站在陽(yáng)臺(tái)上，就可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處樓上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，真像天上的繁星一樣美麗。
21.文章以“冬夜的燈光”為題，有著怎樣的含義?
22.鑒河上，至西向東，一座座橋在五顏六色的霓虹燈映照下，猶如道道彩虹橫跨在河面上。
23.藍(lán)藍(lán)的夜空宛如一面光滑的鏡子，上面點(diǎn)綴著許多小鉆石，這些小鉆石就是美麗可愛(ài)一閃一閃的小星星。
24.重慶，山城重慶，夜色太美！也許白天這個(gè)城市并非特別耀眼，但晚上的景色不輸任何一個(gè)城市。
25.通過(guò)本節(jié)教學(xué)后，我深切體會(huì)到語(yǔ)文誦讀課應(yīng)怎樣教：體悟文意是讀，揣摩語(yǔ)調(diào)是讀，交流感受是讀，瑯瑯讀書(shū)也是讀，這才是全新的教學(xué)理念下的誦讀課的教學(xué)方法，學(xué)生只有做到心悟，才能對(duì)文章內(nèi)容有深入的理解。
26.到第十段，文章可以結(jié)束了，作者為什么還要用詩(shī)句結(jié)尾呢?結(jié)尾詩(shī)句讓人們重溫這個(gè)美好的故事，有揭示文章主旨的作用。
27.快速默讀，思考問(wèn)題。
28.車(chē)水馬龍，繁華的城市，夜景如此美好，心中多了份寧?kù)o。
29.看不透這座城市，她太美麗，太繁華，也有太多偽裝。
31.冬天的夜晚，行人稀少，偶爾有車(chē)駛過(guò)，樹(shù)木悄悄地站著，多么幽情的夜晚啊。看著街兩旁的住家平平淡淡的日子，時(shí)常有一串串笑聲飄進(jìn)我的心田，這是多么安詳和諧幸福的夜晚啊，天上稀疏的星星眨著眼看著人間這一切，我此時(shí)已消失在這美妙的夜色之中。
32.絢麗燈光點(diǎn)亮鵬城夜色，璀璨夜景彰顯都市魅力。
35.爐子的火紅、木器光澤，都是帶著低沉韻味的視覺(jué)，用warmglow、lustre。嬌羞以blush譯之，兼具色彩、雙關(guān)心理。
36.拓展遷移。
37.馬路旁，一排排路燈照耀著黑夜，使夜不再黑暗。
38.冬天的夜晚，當(dāng)你臥讀書(shū)房，請(qǐng)把自己想象成一出出悲劇的主角，在別人的命運(yùn)起伏中體驗(yàn)一把快樂(lè)和哀傷。()你會(huì)感謝上蒼，竟讓你躲過(guò)一根又一根命運(yùn)的無(wú)情之棒。
39.這個(gè)世界已經(jīng)有很多人和事會(huì)讓你失望，而最不應(yīng)該的，就是自己還令自己失望。請(qǐng)記住，社會(huì)很殘酷，你要活得有溫度！
40.燈火，淺笑于暮黑，是城市于黑暗中的依賴(lài)。白日之城，彌漫著清醒與無(wú)奈。
41.夜晚的上海要美麗得多，就像是濃妝淡抹的現(xiàn)代美女，時(shí)尚而炫目。
42.喜歡大樹(shù)下一起看天空，喜歡屋檐下一起聽(tīng)雨聲，喜歡夜空下一起數(shù)星星，喜歡路燈下一起談理想，喜歡看短信的你，此時(shí)會(huì)心的笑臉。
43.冬天夜晚的公園，寂寥，冷落，無(wú)人。偶爾在黑暗的甬道上走過(guò)一個(gè)人影，看上去幽靈一般。那在夏日時(shí)所見(jiàn)的喧嘩與熱鬧，在此時(shí)沒(méi)有了。黑暗重重，沒(méi)有燈火，有的只是對(duì)面街上映照的一點(diǎn)微光。還有就是草地上落有積雪的白光。破落的枯葉撒落在上面。這黑暗里的白，隱約讓我感到植物腐敗和死亡的氣息。
44.教師小結(jié)。
45.公園那邊高樓上的燈火，就像許多眼睛在。
冬夜的燈光篇八
今夜，如此靜謐的夜空，彎彎的月懸如勾，看蒼穹中繁星或隱或現(xiàn)，不勝凄寒。
我在纖細(xì)悠長(zhǎng)的田間小徑上行走。腳下的枯草軟軟的，踏上去，使我不忍再抬起另一只腳，就這樣慢慢的讓我心疼心柔。
借著夜間這微微的風(fēng)想你----。
想你時(shí)，不愿意別人去擠進(jìn)我的世界，哪怕是蟲(chóng)鳴。
想你時(shí)，不愿意有任何聲響翻撥我的腦海，哪怕又是風(fēng)聲。
順著這小路，彎彎曲曲，每一步都不知如何去走，就如當(dāng)初和你相見(jiàn)的時(shí)候，不知道將來(lái)我會(huì)牽不住你的手，不知道在水邊，放走的紙船也會(huì)被風(fēng)輕輕的吹，浪花輕輕的拍打，最終緩緩沉下去，只留漣漪下的一點(diǎn)水痕。
今夜，我不由自主的抱緊雙肩，順小徑悠悠至一水塘。霜后，怎么還有一只未南遷的鳥(niǎo)停宿于岸邊的老樹(shù)，獨(dú)留枝頭。
我不愿弄出聲音，怕驚了它?；蛟S它也在這月冷風(fēng)清的夜里獨(dú)對(duì)明月，是在思念春季的景致還是想雨中一起飛舞的伙伴？無(wú)奈，我欲靜，卻恰好逢一枯葉零落，零落于水中，微微的碎了幾圈月影。
忽然記起，那日和你于江邊，訴不完的'細(xì)語(yǔ)送走夕陽(yáng)西落，與你坐在江邊那懸空的石頭上，用手指尖去碰觸彼此的手心，哪顧得上青石微涼，江風(fēng)吹拂！
正如今夜，也是水邊，卻只尋得那鳥(niǎo)兒作伴。
朦朧中，我已化作古時(shí)男子，于此時(shí)手拂琴弦，讓青絲長(zhǎng)衫裹我相思，隨一點(diǎn)一滴的音符穿透，如夏季屋檐下雨滴滴打石板清脆，又想你幻化成聊齋里狐仙，在我這般時(shí)刻，你定會(huì)飄然而至，或在不遠(yuǎn)處對(duì)我招手，我也定會(huì)欣喜間含淚隨你而去，不管那跨前一步是深淵還是墳?zāi)埂?BR> 冬夜的燈光篇九
從小到大，我家曾養(yǎng)過(guò)無(wú)數(shù)批鴨子。它們大都從集市上買(mǎi)來(lái)，經(jīng)過(guò)三四個(gè)月的喂養(yǎng)之后，成為我們餐桌上的美味佳肴。在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，在那個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，養(yǎng)鴨成了農(nóng)人們家家戶(hù)戶(hù)的必修課，不論是哪家，都練就了一手養(yǎng)鴨的功夫。農(nóng)民們要借鴨子來(lái)改善生活，慰勞自己，解饞孩子，招待客人。
童年時(shí)，家鄉(xiāng)的人們最希望的莫過(guò)于逢年過(guò)節(jié)時(shí)自己家能有一群長(zhǎng)大了的鴨子。它們?nèi)赓|(zhì)甜美，比豬肉來(lái)得新鮮，比雞肉來(lái)得順滑，比魚(yú)肉來(lái)得有嚼勁。那時(shí)候，基本沒(méi)見(jiàn)過(guò)別的肉，感覺(jué)就數(shù)鴨肉最好吃了。當(dāng)然，如果鴨子長(zhǎng)大了而趕不上逢年過(guò)節(jié)的話，那就盼望著家里來(lái)客人了。那樣的話，我們就能開(kāi)開(kāi)葷，解解饞。就算是啃光了肉的骨頭也能拿到火中去煨烤，等到又香又脆時(shí)，讓久難開(kāi)葷的牙齒來(lái)破碎。那份香，那份脆，豈是今天燒烤攤上能烤出來(lái)的！
記得一九九八年的秋天，我家又養(yǎng)了一批鴨子。當(dāng)時(shí)依舊是按照慣例，過(guò)節(jié)或家中來(lái)客時(shí)就逐個(gè)將它們犧牲，作為我們餐桌上的佳肴。
等到冬天時(shí)，我開(kāi)始注意到了它們的與眾不同，此時(shí)鴨群只剩下四只了。每天，它們都會(huì)跑出去。四只鴨子一前一后的在村頭巷尾搖擺，不時(shí)地伸起頭來(lái)，嘎嘎嘎地叫，倒也很有一番趣味。有時(shí)它們也會(huì)跑到鄰居家的鴨群中玩耍。但到了晚上，它們都會(huì)各自回家，從不含糊。這大概就是所謂的“子不嫌母丑，狗不嫌主貧”的鴨類(lèi)展現(xiàn)吧。
后來(lái)，記得是家里來(lái)了客人，一次就宰了兩只。我們倒是大飽口福了，而鴨群卻是損失慘重，再失半壁江山。看著身邊的同伴一個(gè)個(gè)的離去，兩只鴨子似乎也感到了孤獨(dú)與寂寞。從此，每天天蒙蒙亮，它們就會(huì)跑到鄰居家的鴨群中。除了饑餓的時(shí)候回家吃食外，白天基本不著家，混在別的鴨群里，似乎忘掉了長(zhǎng)夜的寂寞。令人欽佩的是，只要到了晚上，它們總會(huì)按時(shí)回家，風(fēng)雨無(wú)阻。
自此，每每夜深人靜之時(shí)，屋檐下總會(huì)不時(shí)傳來(lái)兩只鴨子相互取暖的聲音。那聲音比較小，比較低，不如白天時(shí)的'叫聲響亮，但卻有著幾分暖意，幾分相互間的安慰。
后來(lái)，已經(jīng)記不起是什么原因，老父又結(jié)果了一只。此時(shí)，家中就僅剩一只鴨子了。
每每此時(shí)，我是多么地希望世界上能有鬼魂的存在，這樣，我家那些已故鴨子的鬼魂就可以陪伴獨(dú)鴨度過(guò)那一個(gè)個(gè)寒冷的冬夜，讓它沒(méi)有那么孤單，那么凄涼，那么擾蕩人的心腸。
最后，家中又來(lái)了一位長(zhǎng)者，那鴨自然又成為了我們的犧牲品。從此，天地間再也沒(méi)有了它的叫聲。
但自那以后，每每夜深人靜之時(shí)，只要聽(tīng)到鴨叫聲，我都會(huì)情不自禁地想起它，想起它那冬夜里孤獨(dú)到有點(diǎn)凄慘的叫聲。如今十七八年過(guò)去，依然如故?，F(xiàn)在，我終于明白，這鴨子一直沒(méi)有真正死去，它還在我的心底叫著，聲音似乎很微弱，但總會(huì)在夜深人靜的時(shí)候響起，不曾停息。
我不是有神論者，也不是無(wú)神論者。我曾經(jīng)獨(dú)自在月黑風(fēng)高的夜晚專(zhuān)門(mén)去探訪過(guò)村里人傳說(shuō)鬧鬼最兇的幾個(gè)地方，最后都徒勞無(wú)獲，無(wú)功而返。我至今無(wú)法證明鬼神的存在。當(dāng)然，我至今也無(wú)法證明鬼神的不存在。因?yàn)橛刑嗟娜苏f(shuō)他們見(jiàn)過(guò)，包括我媽。她就在大白天的，當(dāng)著我的面，說(shuō)她看到了鬼，當(dāng)時(shí)嚇得一直不信鬼的我也隱隱地出了一身冷汗。
如今，看著身邊一個(gè)個(gè)生命悄然逝去，心中不禁感慨：愿人死有鬼魂，讓生命以另一種形式延續(xù)！
當(dāng)然，如果真的有來(lái)生與轉(zhuǎn)世，我是多么地希望，我家當(dāng)年的那只獨(dú)鴨能夠前去人跡罕至的天涯海角，投胎成為一只野鴨，而后與自己的同伴頤養(yǎng)天年，永遠(yuǎn)不用遭受冬夜的寒冷孤獨(dú)之罪。
誰(shuí)能告訴我，這不僅僅是愿望呢？
冬夜的燈光篇十
許下一個(gè)心愿。
心中祈禱，
母親，
你好嗎？
劃亮一根火柴，
點(diǎn)亮心扉，
照亮大地，
映出母親的臉龐。
讓我不禁顫抖。
想起你的懷抱，
我需要溫暖，
融化心中的霜雪。
讓我不禁彷徨。
想起你的神眸，
照亮前方的路途。
星辰構(gòu)繪出你的影子，
我想念著，不曾忘記。
母親，
我離不開(kāi)你。
愛(ài)的血液，
流淌在我心中。
冬夜的燈光篇十一
風(fēng)，猖獗地吹著，我和媽媽走在這雨夜的街上，共撐一把傘，“媽?zhuān)依洌 蔽沂懿蛔∵@種天氣的折磨，不得不向媽媽“求救”。媽媽把我摟進(jìn)她懷里，傘也向我這邊傾傾斜。在燈光的照射下，我和媽媽的影子歪歪斜斜地映在地上，那畫(huà)面，讓這雨夜的街添加了幾分溫暖。
早上陽(yáng)光明媚，我和媽媽準(zhǔn)備去姑姑家。我開(kāi)心地走出家門(mén)，這時(shí)媽媽叫住了我，“最近天氣很善變，來(lái)，趕快帶上傘。”媽媽把傘遞給我，我說(shuō)：“怎么會(huì)下雨呢？我們只需帶一只傘去遮太陽(yáng)就行了?！闭f(shuō)完，把傘扔進(jìn)了房間，便拉著媽媽走了。在姑姑家時(shí)，天氣還很好，不過(guò)在回家的路上，老天爺很快就變了臉，盡管我們加快了腳步，但還是逃不了被雨淋、被風(fēng)吹。
我們太累了，似乎覺(jué)得離家越近就越遠(yuǎn)，每走過(guò)一條大街，都會(huì)有耀眼的燈光，透過(guò)燈光我看見(jiàn)了媽媽蒼白的臉，但她臉上還掛著笑容。我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服濕透了，心不由得一驚，走了這么長(zhǎng)的一段路，難道媽媽都沒(méi)有遮傘嗎？看看自己，除了鞋，其他的地方根本就沒(méi)有濕。媽媽為了我，竟讓自己淋濕了。
我把傘向媽媽那邊推了推，說(shuō)：“媽?zhuān)谥?，我不冷了，我們就快到家了。”沒(méi)有傘遮著，雨水灑得我滿(mǎn)臉都是，我的眼淚也淌著。望向那燈光，那燈光就像明媚的陽(yáng)光一樣，暖暖地照在我身上，那愛(ài)的光芒流遍了我有身體。
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冬夜的燈光篇十二
曼韻的風(fēng)。
只好難舍的交給，
靜渺多情的夜晚。
空中的云，
管不住調(diào)皮逍遙的雪花，
跑到屋頂，
蕩著樹(shù)丫，
填滿(mǎn)了曾經(jīng)一地的相思之凹。
仰起臉，展開(kāi)雙擘，
迎接著雪晶瑩的清吻。
涌動(dòng)著心底的歡遐。
把雪花帶到屋中，
用情懷讓它們陶醉，
在溫馨中慢慢升華。
“你冷嗎”？
愛(ài)妻遞過(guò)來(lái)一杯熱茶。
我只想聆聽(tīng)冬夜美妙的夢(mèng)囈。
更想尋覓那顆看不見(jiàn)的流星，
帶著人們的愿望和思念，
到底去了哪里？
是否飄到了海角天涯……。
冬夜的燈光篇十三
讀了《冬夜的燈光》這篇文章之后，使我感觸很深。里面包含著濃濃的情，還告訴我們一個(gè)道理：人人為我，我為人人。
本文講了：一位醫(yī)生在一個(gè)寒冷的冬夜出診，去挽救一個(gè)嬰兒的生命，因?yàn)樗磺宄趺醋撸赝巨r(nóng)家為他亮燈指路。
“我”和妻子拋下診所，離開(kāi)我們可愛(ài)的家，來(lái)到荒涼加拿大西部。就是為了能幫助更多人。他們的品質(zhì)是偉大的。雖然在這個(gè)荒無(wú)人煙的小鎮(zhèn)上沒(méi)有太多親人朋友，但是十分溫暖。就在一個(gè)寒冷的夜晚，有人求醫(yī)，“我”冒著遇上暴風(fēng)雪的危險(xiǎn)走在從沒(méi)走過(guò)的路，就是為了就一個(gè)嬰兒。原來(lái)極為節(jié)約的農(nóng)家，都與我素不相識(shí)的人們，竟然都亮了燈為“我”指路。在我治好嬰兒的病后。好心的農(nóng)夫讓我在這留宿一晚，我婉言謝絕了。我的汽車(chē)沒(méi)試過(guò)一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還亮著，在等待著我……這句寫(xiě)出了農(nóng)家人質(zhì)樸的情懷，使我非常感動(dòng)。這就是人人為我，我為人人吧！
讀了這篇文章使我受益匪淺，在我們這種的城市中我們漸漸少了這種質(zhì)樸的感情，我們要珍惜友誼，我們的一個(gè)動(dòng)作一句話語(yǔ)都會(huì)給人帶來(lái)溫暖，我們要設(shè)身處地為別人著想。但愿我們的友誼地久天長(zhǎng)吧！
冬夜的燈光篇十四
寧?kù)o的冬夜給我一方悠閑的心靈凈土。人閑花落，夜靜山空，只有靜靜的月色和靜靜的山脈才讓人感悟人生的意義。讓自己的心如水般，無(wú)論走淺灘還是溝壑，無(wú)論游江河還是大海，都沒(méi)有任何怨言；做人要如水般溫柔，獻(xiàn)出自己心中的真誠(chéng)；做事要如水般執(zhí)著，用滴水穿石般耐力勇往直前。心靜如水，不以物喜不以已悲，平淡是真、寧?kù)o是福。
冬日里，我喜歡躺在被窩里看書(shū)，每次讀書(shū)都覺(jué)得是在品一杯熱茶，溫馨直至心間。讀書(shū)，有的時(shí)候，就像是在與故事中的人物的邂逅，彼此鐘情，眼波流芳。漸漸地，才下眉頭，又上心頭，而每一次的邂逅與思念也總讓我久久不能釋?xiě)选?BR> 冬夜的燈光篇十五
打開(kāi)微信，看到有小朋友在感慨，大概是遇到了一些困難，對(duì)自己的選擇和前路有點(diǎn)懷疑，心里也有些孤獨(dú)，有些失落。這讓我不由地想起自己也曾經(jīng)歷過(guò)的那些時(shí)日。那些年我也血?dú)夥絼?，充滿(mǎn)理想，每每也像這般興致勃勃地為某個(gè)夢(mèng)想作好規(guī)劃，并滿(mǎn)懷熱情地去實(shí)施。但是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，又缺乏引導(dǎo)，所以總是會(huì)遇到困難，陷入僵局，落入迷茫，然后不免對(duì)之前的計(jì)劃甚至對(duì)人生嚴(yán)重懷疑，陷入悲觀，終至計(jì)劃擱淺，夢(mèng)想遙遙無(wú)期。年輕的我和無(wú)數(shù)的同齡人一樣在規(guī)劃-嘗試-放棄-懷疑中周旋困頓，嘗夠了失敗和孤獨(dú)無(wú)助的滋味。
后來(lái)，人生閱歷稍稍豐富了一些，讀的書(shū)也多了些，學(xué)會(huì)了進(jìn)行反思和總結(jié)。行走在人生之旅，何嘗不像是行走在上坡路上，往往當(dāng)你處在上升期時(shí)，遇到的內(nèi)外阻力會(huì)相對(duì)大些，然而很多人就是因?yàn)椴荒芰宋虿荒軋?jiān)持而放棄了。好逸惡勞是大多數(shù)人的共性，只不過(guò)程度不同而已。其實(shí)人的一生中，哪里是困難在阻礙你，分明就是你自己不去與那個(gè)惰性附身的自己抗?fàn)帲Y(jié)果，你放棄的不只是一個(gè)計(jì)劃，而是不斷提升的自我。有一句古話總結(jié)得好：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。
心境似乎也是影響人的一個(gè)因素。有的時(shí)候，人一高興起來(lái)，不免會(huì)有意氣風(fēng)發(fā)，所向披靡，傲視天下，舍我者其誰(shuí)哉的氣概；情緒低落時(shí)，又覺(jué)得人生叵測(cè)，前途兇險(xiǎn)，困難重重，自我渺小到卑微?？墒强纯词澜纾嬉?yàn)槲覀兊男那槎惺裁锤淖儐?？我們的心靈，總?cè)菀资プ陨淼谋旧?，給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，遇到陰霾就暗淡，忽略了世界的本相。
其實(shí)，你的心情會(huì)削弱或者強(qiáng)化你行動(dòng)的動(dòng)力，但你的夢(mèng)想?yún)s依然就在那里，不因你的開(kāi)心或者喪氣而自動(dòng)靠近離你或者遠(yuǎn)離你哪怕一些些。驕傲的人往往遭遇失敗，就是因?yàn)轵湴琳咧饔^地以為自己離目標(biāo)近了，付出的努力沒(méi)有達(dá)標(biāo)；悲觀的人更不容易成功，因?yàn)楸^者高估了自己與目標(biāo)之間的距離，放棄了努力。
古人留給我們這樣的哲言：不以物喜，不以己悲。保持心靈的本色，在生活和工作中平和地努力，做該做的事情。有的時(shí)候不是生活太難而是自己太懶，這就需要咬緊牙關(guān)硬著頭皮來(lái)對(duì)抗惰性。而有的時(shí)候，哪怕你春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花，現(xiàn)實(shí)依然骨感。
被尊為亞圣的.孟子留下了一句至理名言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。很多人牢牢地記住了，只是為了應(yīng)付考試，認(rèn)真放在心上掂量的不多，拿自己去實(shí)踐的就更少了。今天的年輕人可能更相信唯物主義，不信天，所以孟老夫子的這番話往往被譏為有毒的心靈雞湯。但是，孟老夫子所說(shuō)的可不是神話中神秘莫測(cè)的上天，而是一條實(shí)實(shí)在在的客觀規(guī)律，近乎老子所說(shuō)的道。你若能參透這個(gè)“道”，你就接近了“天”。
人首先是感性的動(dòng)物，隨時(shí)隨地都被一時(shí)的心情和身外之物影響著，左右著，就像藍(lán)天和霧霾給我們以不一樣的感覺(jué)和沖動(dòng)。你只需要牢牢地守護(hù)自己的初衷，時(shí)光就不會(huì)負(fù)你。好與壞，成與敗，其實(shí)都取決于實(shí)質(zhì)的作為，絕不是一時(shí)的喜怒哀樂(lè)與好惡得失。
冬夜的燈光篇十六
在我記憶的海洋里，最難忘的是那冬夜的光芒。她猶如茫茫黑夜里的一盞航標(biāo)，指引著我前進(jìn)的方向。
那是一個(gè)冬日的夜晚，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，瞥見(jiàn)墻壁上掛鐘的時(shí)針正指向十二點(diǎn)。唉，庭院里的電燈怎么還亮著，怪不得我會(huì)從睡夢(mèng)中被擾醒，原來(lái)是這刺目的燈光在作怪——我是最不習(xí)慣于有光亮的環(huán)境下睡覺(jué)的。于是，便打算起床到外面去把電燈關(guān)掉。望向窗外，依稀可以看到有雪花飄下；夜很靜，靜得仿佛可以聽(tīng)得到外面下雪的聲音。我不禁打了一個(gè)寒顫，心想還是不要出去了吧，這么冷的天，實(shí)在不是人受的。
我先是把眼睛閉上，后又干脆把整個(gè)腦袋縮進(jìn)被窩，但是，翻來(lái)覆去，還是睡不著。終于，我還是決定，要勇敢地離開(kāi)這暖和的被窩，到寒冷的院子里把燈關(guān)掉。于是，我披上大衣，走出門(mén)外，忽然看到燈光下有一個(gè)模糊的身影。我揉了揉自己蒙眬的睡眼，仔細(xì)一看，原來(lái)是我的母親，正在這寒夜微黃的燈光下洗衣服。為了不打擾睡覺(jué)，她的動(dòng)作極輕。這時(shí)我才想起，先前聽(tīng)到的仿佛并非下雪聲。我不禁一怔，母親呀母親，為了我們這個(gè)家，您日夜辛勞，不顧夜深天寒……我的眼睛濕潤(rùn)了。
我走過(guò)去，對(duì)母親說(shuō)：“這么晚了，你怎么還不睡覺(jué)！”
母親有點(diǎn)驚訝地回頭，答道：“哦，我就準(zhǔn)備睡呢。你怎么起來(lái)了，這么冷的天，快回去睡吧！”
“那你也快點(diǎn)睡吧，事情可以明天干！”我一邊說(shuō)著，一邊又重新回到我的臥室，鉆進(jìn)我的被窩里。然后，母親也走了進(jìn)來(lái)，打開(kāi)屋子的燈，撫摸著我的頭，微笑著說(shuō)：“乖，睡覺(jué)吧！”母親的手有些涼，但我的心里卻很溫暖。
母親關(guān)了燈，出去了。又把院子里的電燈熄滅。那一夜，我睡得很香。
打這以后，我再睡覺(jué)便不會(huì)被光亮所打擾。因?yàn)?，那是母親的光芒！有這光芒伴隨，我心里覺(jué)得特別踏實(shí)。
冬夜的燈光篇一
去年的最后一天，拓展班的化學(xué)課結(jié)束后，我們幾個(gè)下樓收拾書(shū)包。每個(gè)班只有一部分人上拓展班的化學(xué)課，所以等我們上完課下樓時(shí)，別的同學(xué)往往已經(jīng)回家了，早已經(jīng)關(guān)燈鎖門(mén)；我們6點(diǎn)半才下課，往往餓著肚子苦惱于如何翻入教室或者怎么借到鑰匙。抱著不太愉快的心情，我抱著課本走向教室。咦？燈怎么亮著。我們推開(kāi)門(mén)，原來(lái)小a在里面。我問(wèn)他怎么還不走，他說(shuō)，“今天傍晚門(mén)衛(wèi)會(huì)把鑰匙都上交，你們借不到鑰匙進(jìn)不來(lái)，反正我也不趕時(shí)間，就留下來(lái)做會(huì)兒作業(yè)。”說(shuō)罷，遞給我們一盒曲奇和記作業(yè)的本子。
燈光下，我們分著曲奇，寫(xiě)著作業(yè)，好一副溫馨的場(chǎng)面。雖是冬夜，有一盞明燈照耀，讓溫暖涌向我心中?；丶乙孤飞?，寒風(fēng)蕭瑟，天色漆黑，只有那個(gè)常去的那個(gè)小吃攤還亮著明燈，老板娘正在下餃子。見(jiàn)我走進(jìn)，她熱情地?fù)]了揮手招呼我，我坐下點(diǎn)了一些吃的，她為我開(kāi)了暖氣。熱氣騰騰的面條驅(qū)散了我心中的寒氣，幾盞燈的照耀下，今天的夜色太美。雖是冬夜，有一盞明燈照耀，讓溫暖涌向我心中。我也要做些什么。想起今天下午同桌肚子疼的厲害，我送他去醫(yī)務(wù)室，于是我發(fā)了一條短信問(wèn)候一下他。他回復(fù)了我，還加了一個(gè)笑臉?；丶铱吹剿目臻g里說(shuō)到，“感謝這一整年來(lái)給我?guī)椭娜?，你們像冬夜的燈光一般，照亮世界也傳遞溫暖。”我欣慰地笑了。
雖是冬夜，我也能點(diǎn)起一盞明燈，讓溫暖涌向他人心中。歲末的鐘聲已經(jīng)敲響，新的。一年即將到來(lái)，天空中綻放著一朵朵明麗燦爛的煙花。他們是如此美麗，照亮了整個(gè)冬夜。哦！冬夜的燈光，感謝在黑暗中有你們相伴。
冬夜的燈光篇二
“啪嗒——”
伴隨著這個(gè)微小的聲音，我在書(shū)桌前寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候感到很驚訝，因?yàn)槲业募胰送蝗幌萑肓撕诎?。“媽媽?zhuān) 蔽铱匆?jiàn)一小簇明火在白色蠟燭上跳躍?！澳隳?chē)樀轿?！”看著母親若隱若現(xiàn)的張若臉，我突然出了一身冷汗。“喏，這蠟燭是給你的，只要你能看得懂，寫(xiě)得清楚，寫(xiě)得快！”我拿著蠟燭，粘在書(shū)桌上，看著搖曳的火光，心里安定下來(lái)。
但是麻煩才剛剛開(kāi)始。只要有微風(fēng)吹過(guò)，小火苗就會(huì)搖擺，作業(yè)本上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小光圈，在筆尖周?chē)巫撸屛覠o(wú)法安心寫(xiě)字。融化的蠟油不時(shí)順著蠟燭流到桌子上，讓我分心。一整夜，無(wú)論我走到哪里，我都要手里拿著蠟燭。慢慢的，我就喜歡上了這種“夜行燭光”的感覺(jué)。
沒(méi)多久我就有點(diǎn)不舒服了。以前無(wú)論去哪個(gè)房間，只要按下開(kāi)關(guān)，整個(gè)世界都會(huì)亮起來(lái)。而且這個(gè)小蠟燭的范圍太小，走路要小心，不小心會(huì)撞到家具。
我忍不住向媽媽抱怨:“媽媽?zhuān)‰娫捠裁磿r(shí)候來(lái)？沒(méi)有電怎么活？”?！澳悖男缮鷳T養(yǎng)，吃不下這么一點(diǎn)苦。”“沒(méi)錯(cuò)！”爸爸手里還拿著蠟燭來(lái)找我們?！拔夷贻p的時(shí)候，沒(méi)有燈，沒(méi)有蠟燭，也沒(méi)有煤油燈！煤油燈燃燒著，房子里到處都是刺鼻的氣味。如果遇到煤油摻水！當(dāng)它燃燒的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)發(fā)出響聲！”爸爸定了蠟燭，繼續(xù)說(shuō):“有時(shí)候燈里幾乎沒(méi)有油，作業(yè)只做了一半，你得趕緊加油。運(yùn)氣不好的時(shí)候，家里沒(méi)油了，作業(yè)也沒(méi)做完。當(dāng)燈光不夠亮的時(shí)候，你會(huì)用一根小竹竿反復(fù)把燈心拔出來(lái)，這樣你就可以一邊拔出一邊加快作業(yè)速度，盡量在油用完之前完成作業(yè)。你啊！就是趕上好時(shí)光……”
父親的話讓我深受鼓舞。看著窗外，竹筍河對(duì)面燈火通明的高層建筑是那么的雄偉！五顏六色的霓虹燈與孫江公園的夜景交相輝映。車(chē)來(lái)車(chē)往的河邊路，像一條火龍，傲然伸向遠(yuǎn)方......
多么安靜美麗的夜晚啊！
冬夜的燈光篇三
由于環(huán)境的原因，孟母的三次遷徙最終造就了亞洲儒家圣人孟子；熱帶魚(yú)從魚(yú)缸變成池塘，迅速成長(zhǎng)，是環(huán)境的原因；在危險(xiǎn)的生態(tài)環(huán)境中，狼避危覓食也是環(huán)境原因?？梢?jiàn)環(huán)境造就人才，沒(méi)錯(cuò)。
環(huán)境不好往往造就人才。王萍遷居洛邑時(shí)，曾給秦伯一筆不大不小的賞賜，在蕭山以西與西戎接壤的地方給他一大片土地。也許王萍不懷好意，八百里秦川被狗控制了。在連天都被狗逼得無(wú)家可歸的時(shí)代，派秦伯去擴(kuò)張疆域，多少有點(diǎn)“風(fēng)蕭蕭，小喜，冷人去，兮xi不歸”的味道。然而秦伯還是去了，幾代人都被馬打死了。多少次差點(diǎn)被滅，秦終于站穩(wěn)了腳跟。四戰(zhàn)之地，秦人皆尚武，民風(fēng)野，即便有？秦軍老虎和狼的老師？對(duì)…的評(píng)價(jià)。環(huán)境的錘煉成就了秦的霸業(yè)，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。
由此可見(jiàn)，環(huán)境的好壞不一定決定人的命運(yùn)，真正主宰人命運(yùn)的是人自身的心理環(huán)境。眾所周知，比爾蓋茨是標(biāo)準(zhǔn)的富二代；大量的罪犯經(jīng)常來(lái)自貧民窟。環(huán)境影響小嗎？也不是。如果一個(gè)人在通往理想的征途上雄心勃勃，不屈不撓，外部環(huán)境可以從不同角度幫助他，不管是好是壞；如果一個(gè)人目光短淺，貪圖安逸，意志薄弱，環(huán)境優(yōu)越，那是徒勞的。這正是孔子所提倡的:“與善人同住，如入蘭芝之室，久不聞其香，必隨其變與惡人同住，如住在鮑魚(yú)腸內(nèi)，但長(zhǎng)時(shí)間不聞，也是隨其而變?！泵献又鲝垺吧趹n(yōu)患，死于安樂(lè)”的道理。
營(yíng)造強(qiáng)大的心理環(huán)境，懂得適應(yīng)惡劣的環(huán)境，珍惜優(yōu)越的環(huán)境，造就人才。如果我們能從一兩個(gè)中學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)受益，塑造自己，登上階梯，變得有才華。
冬夜的燈光篇四
1、從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課文的朗讀和分析基本上都是由學(xué)生完成的，教師只是做了相應(yīng)的一點(diǎn)點(diǎn)撥，充分地鍛煉了學(xué)生的能力。
2、思想教育應(yīng)該貫穿始終，如果不能透過(guò)故事看到其中的本質(zhì)，學(xué)習(xí)這篇課文的意義就少了一半。學(xué)習(xí)了這篇課文，學(xué)生能夠從中體會(huì)到人與人交往時(shí)愛(ài)心付出的重要意義，這對(duì)學(xué)生是很有幫助的。
3、新課標(biāo)中要求：“對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的學(xué)習(xí)方式共同探討疑難的問(wèn)題”。所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題非常重要，可以提高學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)的綜合分析能力。
4、通過(guò)本節(jié)教學(xué)后，我深切體會(huì)到語(yǔ)文誦讀課應(yīng)怎樣教：體悟文意是讀，揣摩語(yǔ)調(diào)是讀，交流感受是讀，瑯瑯讀書(shū)也是讀，這才是全新的教學(xué)理念下的誦讀課的教學(xué)方法，學(xué)生只有做到心悟，才能對(duì)文章內(nèi)容有深入的理解。
冬夜的燈光篇五
這兩天特別冷，電臺(tái)里報(bào)道說(shuō)今天是十九年來(lái)上海最冷的.年三十。在親戚家吃完熱氣騰騰的團(tuán)圓飯后，為了趕上春晚直播，我們稍后就告辭回家了。
街道上空蕩蕩的，四周卻是萬(wàn)家燈火，人們一定是在家里喜氣洋洋地吃著年飯。沒(méi)有了川流不息的汽車(chē)，一根根路燈無(wú)精打采地顯得孤苦伶仃，在寒風(fēng)中不停地哆嗦，照出來(lái)的燈光更像是沒(méi)吃過(guò)飯的一樣有氣無(wú)力，昏昏暗暗。一陣陣刺骨的寒風(fēng)呼呼地在我耳邊刷過(guò)，不一會(huì)兒我的耳朵和手都快凍僵了。車(chē)站里除了我們另外還有幾個(gè)等車(chē)的人，大家都不約而同地關(guān)注著來(lái)車(chē)的方向。
等了好幾輛巴士后，車(chē)站上只留下我們了。爸爸不時(shí)地拿出手機(jī)看時(shí)間，我們都急切地期盼巴士快快到來(lái)，希望不要錯(cuò)過(guò)完整地春晚直播。
終于，我們上了巴士，心里踏實(shí)了許多。
“司機(jī)師傅，這是末班車(chē)嗎？”
“不是的，后面還有好幾班呢！”
“噢，你們辛苦了，謝謝你們！”
聽(tīng)著他們的對(duì)話，看著司機(jī)叔叔專(zhuān)心致志的樣子，好像他根本不知道今天是大年三十一樣。我想：一定還有很多這樣的叔叔阿姨們，在我們最需要的時(shí)候，在最寒冷、最艱苦的環(huán)境中，他們堅(jiān)守著自己的崗位。有了他們的付出，我們才有了幸福的生活。
下車(chē)后，我們走在路燈下，感覺(jué)燈光明亮了許多，天似乎也沒(méi)有這么冷了，城市溫暖了許多。我衷心感謝堅(jiān)守崗位的叔叔阿姨們，是你們的付出，讓生活在城市里的人們更幸福，是你們讓這城市生活更加美好；我也希望你們能夠盡快回家，與家人團(tuán)聚，開(kāi)開(kāi)心地吃上一餐大團(tuán)圓飯，歡歡喜喜地和家人一起觀看春晚直播。
冬夜的燈光篇六
本節(jié)課的設(shè)計(jì)是本著培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的。因?yàn)殚喿x是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最基本的能力，所以課堂上一些問(wèn)題的提出和解決都是圍繞習(xí)慣培養(yǎng)而提出和設(shè)計(jì)的。著重想培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣：懂得閱讀的多種方法，能根據(jù)不同的目的、要求選擇并運(yùn)用多種讀書(shū)方法;在閱讀中，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣;養(yǎng)成用筆圈畫(huà)點(diǎn)評(píng)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)尋找、選擇、整理、利用各種有用的信息并能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行遷移運(yùn)用的習(xí)慣?？傊η笸ㄟ^(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生感悟到閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，它可以大大的提高學(xué)習(xí)效率和速度。
課堂實(shí)錄：
一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課。
生：我會(huì)很感激他。
師：為什么?
生：因?yàn)樗麕椭宋摇?BR> 生：他很關(guān)心我。
二、初讀課文，整體把握。
師：下面，請(qǐng)大家按照日常學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣來(lái)讀課文。大家說(shuō)初讀課文怎樣讀合適呢?
生：默讀。
師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊做筆記。
(學(xué)生默讀，教師巡回檢查，指導(dǎo))。
師：課文大家都讀完了嗎?那么，大家說(shuō)下面我們?cè)撟鍪裁茨?
生：解決一下字詞。
師：好!(出示小黑板)那么哪位同學(xué)來(lái)讀讀、解釋一下這些字詞?
生：(爭(zhēng)先恐后讀)。
師：剛才兩位同學(xué)讀得都非常好。那么，大家覺(jué)得，下一步我們?cè)摳墒裁茨?
生：概括一下課文的主要內(nèi)容。
師：好，哪位同學(xué)來(lái)試試?
生：課文寫(xiě)了一位醫(yī)生在寒冷的冬夜去給一個(gè)生病的小孩看病。
師：準(zhǔn)確嗎?還有誰(shuí)想補(bǔ)充的?
生：我覺(jué)得主要是寫(xiě)沿途農(nóng)戶(hù)為醫(yī)生照明指路。
生：老師，我覺(jué)得應(yīng)把他們倆所說(shuō)的綜合起來(lái)。課文寫(xiě)了一位醫(yī)生在寒冷的冬夜去給一個(gè)生病的小孩看病，沿途的農(nóng)家點(diǎn)亮燈為醫(yī)生指路。
師：概括得怎么樣?
生：很好。
生：出診。
師：很好。讀了課文，你有什么感受和收獲?能談一談嗎?
生：故事短小，但寫(xiě)得十分感人。
師：為什么?
生：醫(yī)生關(guān)心病人——不管多晚也肯出診，農(nóng)戶(hù)們亮著燈為醫(yī)生引路，他們之間互不相識(shí)，但卻互相關(guān)心，讓人感動(dòng)。
生：文章的事很小，但寫(xiě)得很精彩，太美了。
生：事件美。
生：我認(rèn)為是敘事美。
生：情感美。
生：其實(shí)就是內(nèi)容美嘛。
師：(表?yè)P(yáng))同學(xué)們說(shuō)得都挺好。
三、精讀課文，深入理解。
師：好，文章的內(nèi)容和情感我們已經(jīng)把握了。學(xué)習(xí)一篇課文我們還應(yīng)把握什么呢?
生：寫(xiě)法。
生：仔細(xì)讀。
生：默讀。
師：對(duì)，應(yīng)仔細(xì)得默讀。要求同學(xué)們先自主探究，然后小組合作探討一下。大家注意再讀課文時(shí)把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題圈點(diǎn)勾劃出來(lái)。
(學(xué)生讀，教師巡回指導(dǎo))。
師：我看同學(xué)們討論得挺激烈的。哪位同學(xué)談?wù)勀阌X(jué)得課文哪些寫(xiě)法值得學(xué)習(xí)?
生：我覺(jué)得開(kāi)頭一段寫(xiě)得挺好，這里開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)出了文章的主題。
師：點(diǎn)明了什么主題?
生：作者在小鎮(zhèn)上感受到了溫暖、友誼和樂(lè)觀，就這個(gè)主題。
生：我認(rèn)為開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)的挺好，用了照應(yīng)的寫(xiě)法，都點(diǎn)明了文章的主題。
生：我認(rèn)為這篇課文中有很多的環(huán)境描寫(xiě)，挺好。
師：那么，你能說(shuō)說(shuō)課文中哪些地方是環(huán)境描寫(xiě)嗎?
(學(xué)生交流，許多學(xué)生在課文中已留有標(biāo)記)。
生：小鎮(zhèn)周?chē)沫h(huán)境。
師：什么時(shí)候的?
生：冬夜的。
師：請(qǐng)你概括一下環(huán)境的特點(diǎn)，好嗎?
生：冬夜，很冷。
生：路很不好走，隨時(shí)都有風(fēng)暴。
生：所處位置很偏僻。
師：寫(xiě)環(huán)境如此惡劣，有什么作用?
生：為了表現(xiàn)醫(yī)生的偉大。
生：能看出醫(yī)生有一顆關(guān)愛(ài)病人的愛(ài)心。
生：我覺(jué)得能看出醫(yī)生品德很高尚。
師：大家知道這是一種什么寫(xiě)作手法嗎?
生：襯托。
生：速讀。
(學(xué)生讀課文，小組討論，教師巡回指導(dǎo))。
師：哪位同學(xué)代表你們小組談?wù)勀銈兘M的看法，要具體一點(diǎn)。
生：故事發(fā)生在冬夜，天氣很差，但卻有燈光，給人帶來(lái)溫暖。
生：環(huán)境惡劣，但人們之間卻互相關(guān)心，這不正好形成了鮮明的對(duì)比嗎?
生：美。
師：課文分析到此，大家說(shuō)題目有什么含義?
生：給醫(yī)生指路照明的燈。
生：燈光給人帶來(lái)了光明，我覺(jué)得還讓人感受到了溫暖，冬夜是黑暗，還是寒冷的。
師：這兩位同學(xué)說(shuō)得非常好。題目“冬夜的燈光”不僅指照明的燈，還有深層的含義：燈光代表光明、溫暖，冬夜代表黑暗、寒冷。
四、朗讀課文，品味語(yǔ)言。
師：大家覺(jué)得還有什么不明白的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們一起來(lái)解決一下。
生：課文末尾引用的詩(shī)有什么作用?
師：誰(shuí)來(lái)幫幫他?
生：深化了文章的主題。
生：與開(kāi)頭照應(yīng)。
生：這幾句詩(shī)意味深長(zhǎng)，可以引人深思。
師：這些解釋大家滿(mǎn)意嗎?
生：滿(mǎn)意!
師：老師也比較滿(mǎn)意。那，大家還有什么不明白的?
生：沒(méi)有了。
師：哪位同學(xué)起來(lái)讀讀這幾句詩(shī)。
生：(爭(zhēng)先恐后的讀)。
師：誰(shuí)評(píng)價(jià)一下他讀的怎樣?
生：讀的快了一點(diǎn)，缺少感情。
生：(讀)。
生：朗讀。
師：對(duì)，放聲朗讀。要求大家把握住本文的感情，注意抑揚(yáng)頓挫，注意重音和停頓，充滿(mǎn)感情的去讀。
(學(xué)生朗讀，教師巡回指導(dǎo))。
師：哪位同學(xué)給大家讀一段?
生：(讀)。
生：(讀)。
師：讀得還不錯(cuò)，如果再投入一些感情就更好了。
五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。
生：一次在學(xué)校里，我病了，當(dāng)時(shí)肚子疼得厲害，班主任老師毫不猶豫地把送到了醫(yī)院，并給我墊上了藥錢(qián)，老師對(duì)我的關(guān)心讓我終身難忘。
師：老師關(guān)心你。
生：……。
……。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)。
師：讀完本文，聽(tīng)了同學(xué)們剛才的交流，我們想起了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中的歌詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成一個(gè)美好的人間?！弊屛覀円黄饋?lái)欣賞一下這首歌，會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱。
(集體欣賞歌曲)。
教后記：
這節(jié)課，我主要想通過(guò)課文的講解，問(wèn)題的解決培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的喜悅中真正感悟到閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。應(yīng)該說(shuō)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)根據(jù)學(xué)習(xí)的需要選擇默讀、朗讀、細(xì)讀等多種閱讀方法;并知道如何從文章的材料和生活中收集和處理信息;學(xué)會(huì)了圈點(diǎn)勾畫(huà)自己認(rèn)為有價(jià)值的地方;在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生的人文素養(yǎng)也得到了提高。
冬夜的燈光篇七
1.上海的夜景就是這樣美麗動(dòng)人，各種光芒相交輝映，美不勝收。置身其中，猶如在國(guó)際大都市中遨游。
2.夜?jié)u行漸深了。當(dāng)人們從熱鬧的電視劇里走出來(lái)，躺到厚厚的被褥里去做著溫暖香甜的美夢(mèng)時(shí)，靜靜地聽(tīng)著雪花飄落的我，會(huì)走向窗臺(tái)，將手伸向窗外去感受一下雪花的溫度;有時(shí)候，我也會(huì)在寂靜的深夜走出屋子，站在那些空曠的處所，與飄飄灑灑地飛舞著的雪花進(jìn)行一場(chǎng)零距離的對(duì)話。
3.在如此惡劣的條件下，醫(yī)生毅然出診，體現(xiàn)了什么?。體現(xiàn)了醫(yī)生恪盡職守的高尚品質(zhì)。
4.冬天的夜晚并不是只有嚴(yán)寒和寂寥，還蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的美麗，這種美麗來(lái)源于內(nèi)心，是內(nèi)心深處一股裊裊的炊煙。就象晚禱的鐘聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)，帶著虔誠(chéng)的祈禱和美好的祝福，將美麗播撒在每一個(gè)角落。
5.遠(yuǎn)處密密麻麻的樓房仿佛籠罩在一團(tuán)灰蒙蒙的煙霧里，閃著點(diǎn)點(diǎn)迷蒙的燈光，分不清輪廓了。
6.那是深冬的夜晚，我午夜夢(mèng)回，突然被一種氣息強(qiáng)烈地包裹，那種氣息騰空而起，撲面而來(lái)，鋪天蓋地，如海浪般洶涌著，如嵐霧從幽谷裊裊升騰，上下飄動(dòng)，反復(fù)襲擊著我，使我無(wú)力抗拒。
7.新課標(biāo)中要求：“對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的學(xué)習(xí)方式共同探討疑難的問(wèn)題”。所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題非常重要，可以提高學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)的綜合分析能力。
8.高樓上的燈火也不甘落后，將這個(gè)舞臺(tái)裹得滿(mǎn)滿(mǎn)的，燈火輝煌，猶如一顆璀璨的明珠。
9.《南鄉(xiāng)子·冬夜》宋代：黃升。
10.夜空似藏青色的帷幕，點(diǎn)綴著閃閃繁星，讓人不由深深地沉醉。
11.路旁的燈發(fā)出黃燦燦的光，十分耀眼。那一刻，我感覺(jué)身后好像有一個(gè)陌生人在跟蹤我，神出鬼沒(méi)，我就大步大步地快走著，并且經(jīng)常環(huán)視四周。發(fā)現(xiàn)沒(méi)有別人時(shí)，再繼續(xù)快走。我的心情是忐忑不安的。
12.你要按你所想的去生活，否則，你遲早會(huì)按你所生活的去想。
13.冬天的時(shí)候就是那么的寒風(fēng)，瑟瑟的冬天，冷冷的夜晚，讓我感覺(jué)就是如此的寂寞，在這冷冷的夜晚，始終沒(méi)有人陪在我的身邊，讓我感覺(jué)這就是一個(gè)孤獨(dú)的夜！
14.冬天，依然這樣的寒冷。小小的房間，仍是自己孤獨(dú)的影子。進(jìn)進(jìn)出出的都是自己的腳步。一個(gè)人的夜晚，除了安靜，還是冷清。有時(shí)候，獨(dú)自睡在冰冷的床上，透過(guò)自己的微弱呼吸，呵出的薄薄熱氣?？粗巴馄岷诘奶煊睿胂肷?，我在追尋什么，我也不清楚，找不到一個(gè)很明確的答案。只能讓自己沉迷與疲倦下，淡然的睡著。
15.深入閱讀。
16.夜晚，又在茫然里來(lái)臨，感冒讓今夜悲慘，孤獨(dú)使今夜無(wú)眠。混沌的日子，空蕩的記憶，我不知道自己是否還有心跳。窗外寒風(fēng)蕭蕭，幾棵枯樹(shù)在寒風(fēng)中搖曳著，昏暗的燈光拉長(zhǎng)樹(shù)枝晃動(dòng)的影子，顯得格外詭異。屋內(nèi)，悲傷掩蓋一個(gè)男人的溫度，飄蕩著一層厚厚的悲滄。
17.冬天的夜空在白茫茫的大地襯托下更加深邃幽藍(lán)，一個(gè)人現(xiàn)在路燈下看雪景，讓人感到冬夜的孤獨(dú)和凄涼。幾顆星星在遠(yuǎn)處跳動(dòng)著，一會(huì)兒，那星星便隱沒(méi)在夜空中。天空像被墨水涂抹得一樣濃黑起來(lái)。
18.燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。
19.冬夜的溫暖，是上蒼伸出的憐愛(ài)之手。就象在忍受了夏日炎炎的白日后，它必在晚風(fēng)中沁入一些清涼，讓人們感到微風(fēng)吹拂的溫柔和涼爽。我想冬夜的溫暖，也是上蒼慈愛(ài)的心腸，為了慰撫我們白日忍受酷寒的一種補(bǔ)償。
20.當(dāng)夜幕降臨，我站在陽(yáng)臺(tái)上，就可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處樓上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，真像天上的繁星一樣美麗。
21.文章以“冬夜的燈光”為題，有著怎樣的含義?
22.鑒河上，至西向東，一座座橋在五顏六色的霓虹燈映照下，猶如道道彩虹橫跨在河面上。
23.藍(lán)藍(lán)的夜空宛如一面光滑的鏡子，上面點(diǎn)綴著許多小鉆石，這些小鉆石就是美麗可愛(ài)一閃一閃的小星星。
24.重慶，山城重慶，夜色太美！也許白天這個(gè)城市并非特別耀眼，但晚上的景色不輸任何一個(gè)城市。
25.通過(guò)本節(jié)教學(xué)后，我深切體會(huì)到語(yǔ)文誦讀課應(yīng)怎樣教：體悟文意是讀，揣摩語(yǔ)調(diào)是讀，交流感受是讀，瑯瑯讀書(shū)也是讀，這才是全新的教學(xué)理念下的誦讀課的教學(xué)方法，學(xué)生只有做到心悟，才能對(duì)文章內(nèi)容有深入的理解。
26.到第十段，文章可以結(jié)束了，作者為什么還要用詩(shī)句結(jié)尾呢?結(jié)尾詩(shī)句讓人們重溫這個(gè)美好的故事，有揭示文章主旨的作用。
27.快速默讀，思考問(wèn)題。
28.車(chē)水馬龍，繁華的城市，夜景如此美好，心中多了份寧?kù)o。
29.看不透這座城市，她太美麗，太繁華，也有太多偽裝。
31.冬天的夜晚，行人稀少，偶爾有車(chē)駛過(guò)，樹(shù)木悄悄地站著，多么幽情的夜晚啊。看著街兩旁的住家平平淡淡的日子，時(shí)常有一串串笑聲飄進(jìn)我的心田，這是多么安詳和諧幸福的夜晚啊，天上稀疏的星星眨著眼看著人間這一切，我此時(shí)已消失在這美妙的夜色之中。
32.絢麗燈光點(diǎn)亮鵬城夜色，璀璨夜景彰顯都市魅力。
35.爐子的火紅、木器光澤，都是帶著低沉韻味的視覺(jué)，用warmglow、lustre。嬌羞以blush譯之，兼具色彩、雙關(guān)心理。
36.拓展遷移。
37.馬路旁，一排排路燈照耀著黑夜，使夜不再黑暗。
38.冬天的夜晚，當(dāng)你臥讀書(shū)房，請(qǐng)把自己想象成一出出悲劇的主角，在別人的命運(yùn)起伏中體驗(yàn)一把快樂(lè)和哀傷。()你會(huì)感謝上蒼，竟讓你躲過(guò)一根又一根命運(yùn)的無(wú)情之棒。
39.這個(gè)世界已經(jīng)有很多人和事會(huì)讓你失望，而最不應(yīng)該的，就是自己還令自己失望。請(qǐng)記住，社會(huì)很殘酷，你要活得有溫度！
40.燈火，淺笑于暮黑，是城市于黑暗中的依賴(lài)。白日之城，彌漫著清醒與無(wú)奈。
41.夜晚的上海要美麗得多，就像是濃妝淡抹的現(xiàn)代美女，時(shí)尚而炫目。
42.喜歡大樹(shù)下一起看天空，喜歡屋檐下一起聽(tīng)雨聲，喜歡夜空下一起數(shù)星星，喜歡路燈下一起談理想，喜歡看短信的你，此時(shí)會(huì)心的笑臉。
43.冬天夜晚的公園，寂寥，冷落，無(wú)人。偶爾在黑暗的甬道上走過(guò)一個(gè)人影，看上去幽靈一般。那在夏日時(shí)所見(jiàn)的喧嘩與熱鬧，在此時(shí)沒(méi)有了。黑暗重重，沒(méi)有燈火，有的只是對(duì)面街上映照的一點(diǎn)微光。還有就是草地上落有積雪的白光。破落的枯葉撒落在上面。這黑暗里的白，隱約讓我感到植物腐敗和死亡的氣息。
44.教師小結(jié)。
45.公園那邊高樓上的燈火，就像許多眼睛在。
冬夜的燈光篇八
今夜，如此靜謐的夜空，彎彎的月懸如勾，看蒼穹中繁星或隱或現(xiàn)，不勝凄寒。
我在纖細(xì)悠長(zhǎng)的田間小徑上行走。腳下的枯草軟軟的，踏上去，使我不忍再抬起另一只腳，就這樣慢慢的讓我心疼心柔。
借著夜間這微微的風(fēng)想你----。
想你時(shí)，不愿意別人去擠進(jìn)我的世界，哪怕是蟲(chóng)鳴。
想你時(shí)，不愿意有任何聲響翻撥我的腦海，哪怕又是風(fēng)聲。
順著這小路，彎彎曲曲，每一步都不知如何去走，就如當(dāng)初和你相見(jiàn)的時(shí)候，不知道將來(lái)我會(huì)牽不住你的手，不知道在水邊，放走的紙船也會(huì)被風(fēng)輕輕的吹，浪花輕輕的拍打，最終緩緩沉下去，只留漣漪下的一點(diǎn)水痕。
今夜，我不由自主的抱緊雙肩，順小徑悠悠至一水塘。霜后，怎么還有一只未南遷的鳥(niǎo)停宿于岸邊的老樹(shù)，獨(dú)留枝頭。
我不愿弄出聲音，怕驚了它?；蛟S它也在這月冷風(fēng)清的夜里獨(dú)對(duì)明月，是在思念春季的景致還是想雨中一起飛舞的伙伴？無(wú)奈，我欲靜，卻恰好逢一枯葉零落，零落于水中，微微的碎了幾圈月影。
忽然記起，那日和你于江邊，訴不完的'細(xì)語(yǔ)送走夕陽(yáng)西落，與你坐在江邊那懸空的石頭上，用手指尖去碰觸彼此的手心，哪顧得上青石微涼，江風(fēng)吹拂！
正如今夜，也是水邊，卻只尋得那鳥(niǎo)兒作伴。
朦朧中，我已化作古時(shí)男子，于此時(shí)手拂琴弦，讓青絲長(zhǎng)衫裹我相思，隨一點(diǎn)一滴的音符穿透，如夏季屋檐下雨滴滴打石板清脆，又想你幻化成聊齋里狐仙，在我這般時(shí)刻，你定會(huì)飄然而至，或在不遠(yuǎn)處對(duì)我招手，我也定會(huì)欣喜間含淚隨你而去，不管那跨前一步是深淵還是墳?zāi)埂?BR> 冬夜的燈光篇九
從小到大，我家曾養(yǎng)過(guò)無(wú)數(shù)批鴨子。它們大都從集市上買(mǎi)來(lái)，經(jīng)過(guò)三四個(gè)月的喂養(yǎng)之后，成為我們餐桌上的美味佳肴。在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，在那個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，養(yǎng)鴨成了農(nóng)人們家家戶(hù)戶(hù)的必修課，不論是哪家，都練就了一手養(yǎng)鴨的功夫。農(nóng)民們要借鴨子來(lái)改善生活，慰勞自己，解饞孩子，招待客人。
童年時(shí)，家鄉(xiāng)的人們最希望的莫過(guò)于逢年過(guò)節(jié)時(shí)自己家能有一群長(zhǎng)大了的鴨子。它們?nèi)赓|(zhì)甜美，比豬肉來(lái)得新鮮，比雞肉來(lái)得順滑，比魚(yú)肉來(lái)得有嚼勁。那時(shí)候，基本沒(méi)見(jiàn)過(guò)別的肉，感覺(jué)就數(shù)鴨肉最好吃了。當(dāng)然，如果鴨子長(zhǎng)大了而趕不上逢年過(guò)節(jié)的話，那就盼望著家里來(lái)客人了。那樣的話，我們就能開(kāi)開(kāi)葷，解解饞。就算是啃光了肉的骨頭也能拿到火中去煨烤，等到又香又脆時(shí)，讓久難開(kāi)葷的牙齒來(lái)破碎。那份香，那份脆，豈是今天燒烤攤上能烤出來(lái)的！
記得一九九八年的秋天，我家又養(yǎng)了一批鴨子。當(dāng)時(shí)依舊是按照慣例，過(guò)節(jié)或家中來(lái)客時(shí)就逐個(gè)將它們犧牲，作為我們餐桌上的佳肴。
等到冬天時(shí)，我開(kāi)始注意到了它們的與眾不同，此時(shí)鴨群只剩下四只了。每天，它們都會(huì)跑出去。四只鴨子一前一后的在村頭巷尾搖擺，不時(shí)地伸起頭來(lái)，嘎嘎嘎地叫，倒也很有一番趣味。有時(shí)它們也會(huì)跑到鄰居家的鴨群中玩耍。但到了晚上，它們都會(huì)各自回家，從不含糊。這大概就是所謂的“子不嫌母丑，狗不嫌主貧”的鴨類(lèi)展現(xiàn)吧。
后來(lái)，記得是家里來(lái)了客人，一次就宰了兩只。我們倒是大飽口福了，而鴨群卻是損失慘重，再失半壁江山。看著身邊的同伴一個(gè)個(gè)的離去，兩只鴨子似乎也感到了孤獨(dú)與寂寞。從此，每天天蒙蒙亮，它們就會(huì)跑到鄰居家的鴨群中。除了饑餓的時(shí)候回家吃食外，白天基本不著家，混在別的鴨群里，似乎忘掉了長(zhǎng)夜的寂寞。令人欽佩的是，只要到了晚上，它們總會(huì)按時(shí)回家，風(fēng)雨無(wú)阻。
自此，每每夜深人靜之時(shí)，屋檐下總會(huì)不時(shí)傳來(lái)兩只鴨子相互取暖的聲音。那聲音比較小，比較低，不如白天時(shí)的'叫聲響亮，但卻有著幾分暖意，幾分相互間的安慰。
后來(lái)，已經(jīng)記不起是什么原因，老父又結(jié)果了一只。此時(shí)，家中就僅剩一只鴨子了。
每每此時(shí)，我是多么地希望世界上能有鬼魂的存在，這樣，我家那些已故鴨子的鬼魂就可以陪伴獨(dú)鴨度過(guò)那一個(gè)個(gè)寒冷的冬夜，讓它沒(méi)有那么孤單，那么凄涼，那么擾蕩人的心腸。
最后，家中又來(lái)了一位長(zhǎng)者，那鴨自然又成為了我們的犧牲品。從此，天地間再也沒(méi)有了它的叫聲。
但自那以后，每每夜深人靜之時(shí)，只要聽(tīng)到鴨叫聲，我都會(huì)情不自禁地想起它，想起它那冬夜里孤獨(dú)到有點(diǎn)凄慘的叫聲。如今十七八年過(guò)去，依然如故?，F(xiàn)在，我終于明白，這鴨子一直沒(méi)有真正死去，它還在我的心底叫著，聲音似乎很微弱，但總會(huì)在夜深人靜的時(shí)候響起，不曾停息。
我不是有神論者，也不是無(wú)神論者。我曾經(jīng)獨(dú)自在月黑風(fēng)高的夜晚專(zhuān)門(mén)去探訪過(guò)村里人傳說(shuō)鬧鬼最兇的幾個(gè)地方，最后都徒勞無(wú)獲，無(wú)功而返。我至今無(wú)法證明鬼神的存在。當(dāng)然，我至今也無(wú)法證明鬼神的不存在。因?yàn)橛刑嗟娜苏f(shuō)他們見(jiàn)過(guò)，包括我媽。她就在大白天的，當(dāng)著我的面，說(shuō)她看到了鬼，當(dāng)時(shí)嚇得一直不信鬼的我也隱隱地出了一身冷汗。
如今，看著身邊一個(gè)個(gè)生命悄然逝去，心中不禁感慨：愿人死有鬼魂，讓生命以另一種形式延續(xù)！
當(dāng)然，如果真的有來(lái)生與轉(zhuǎn)世，我是多么地希望，我家當(dāng)年的那只獨(dú)鴨能夠前去人跡罕至的天涯海角，投胎成為一只野鴨，而后與自己的同伴頤養(yǎng)天年，永遠(yuǎn)不用遭受冬夜的寒冷孤獨(dú)之罪。
誰(shuí)能告訴我，這不僅僅是愿望呢？
冬夜的燈光篇十
許下一個(gè)心愿。
心中祈禱，
母親，
你好嗎？
劃亮一根火柴，
點(diǎn)亮心扉，
照亮大地，
映出母親的臉龐。
讓我不禁顫抖。
想起你的懷抱，
我需要溫暖，
融化心中的霜雪。
讓我不禁彷徨。
想起你的神眸，
照亮前方的路途。
星辰構(gòu)繪出你的影子，
我想念著，不曾忘記。
母親，
我離不開(kāi)你。
愛(ài)的血液，
流淌在我心中。
冬夜的燈光篇十一
風(fēng)，猖獗地吹著，我和媽媽走在這雨夜的街上，共撐一把傘，“媽?zhuān)依洌 蔽沂懿蛔∵@種天氣的折磨，不得不向媽媽“求救”。媽媽把我摟進(jìn)她懷里，傘也向我這邊傾傾斜。在燈光的照射下，我和媽媽的影子歪歪斜斜地映在地上，那畫(huà)面，讓這雨夜的街添加了幾分溫暖。
早上陽(yáng)光明媚，我和媽媽準(zhǔn)備去姑姑家。我開(kāi)心地走出家門(mén)，這時(shí)媽媽叫住了我，“最近天氣很善變，來(lái)，趕快帶上傘。”媽媽把傘遞給我，我說(shuō)：“怎么會(huì)下雨呢？我們只需帶一只傘去遮太陽(yáng)就行了?！闭f(shuō)完，把傘扔進(jìn)了房間，便拉著媽媽走了。在姑姑家時(shí)，天氣還很好，不過(guò)在回家的路上，老天爺很快就變了臉，盡管我們加快了腳步，但還是逃不了被雨淋、被風(fēng)吹。
我們太累了，似乎覺(jué)得離家越近就越遠(yuǎn)，每走過(guò)一條大街，都會(huì)有耀眼的燈光，透過(guò)燈光我看見(jiàn)了媽媽蒼白的臉，但她臉上還掛著笑容。我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服濕透了，心不由得一驚，走了這么長(zhǎng)的一段路，難道媽媽都沒(méi)有遮傘嗎？看看自己，除了鞋，其他的地方根本就沒(méi)有濕。媽媽為了我，竟讓自己淋濕了。
我把傘向媽媽那邊推了推，說(shuō)：“媽?zhuān)谥?，我不冷了，我們就快到家了。”沒(méi)有傘遮著，雨水灑得我滿(mǎn)臉都是，我的眼淚也淌著。望向那燈光，那燈光就像明媚的陽(yáng)光一樣，暖暖地照在我身上，那愛(ài)的光芒流遍了我有身體。
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冬夜的燈光篇十二
曼韻的風(fēng)。
只好難舍的交給，
靜渺多情的夜晚。
空中的云，
管不住調(diào)皮逍遙的雪花，
跑到屋頂，
蕩著樹(shù)丫，
填滿(mǎn)了曾經(jīng)一地的相思之凹。
仰起臉，展開(kāi)雙擘，
迎接著雪晶瑩的清吻。
涌動(dòng)著心底的歡遐。
把雪花帶到屋中，
用情懷讓它們陶醉，
在溫馨中慢慢升華。
“你冷嗎”？
愛(ài)妻遞過(guò)來(lái)一杯熱茶。
我只想聆聽(tīng)冬夜美妙的夢(mèng)囈。
更想尋覓那顆看不見(jiàn)的流星，
帶著人們的愿望和思念，
到底去了哪里？
是否飄到了海角天涯……。
冬夜的燈光篇十三
讀了《冬夜的燈光》這篇文章之后，使我感觸很深。里面包含著濃濃的情，還告訴我們一個(gè)道理：人人為我，我為人人。
本文講了：一位醫(yī)生在一個(gè)寒冷的冬夜出診，去挽救一個(gè)嬰兒的生命，因?yàn)樗磺宄趺醋撸赝巨r(nóng)家為他亮燈指路。
“我”和妻子拋下診所，離開(kāi)我們可愛(ài)的家，來(lái)到荒涼加拿大西部。就是為了能幫助更多人。他們的品質(zhì)是偉大的。雖然在這個(gè)荒無(wú)人煙的小鎮(zhèn)上沒(méi)有太多親人朋友，但是十分溫暖。就在一個(gè)寒冷的夜晚，有人求醫(yī)，“我”冒著遇上暴風(fēng)雪的危險(xiǎn)走在從沒(méi)走過(guò)的路，就是為了就一個(gè)嬰兒。原來(lái)極為節(jié)約的農(nóng)家，都與我素不相識(shí)的人們，竟然都亮了燈為“我”指路。在我治好嬰兒的病后。好心的農(nóng)夫讓我在這留宿一晚，我婉言謝絕了。我的汽車(chē)沒(méi)試過(guò)一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還亮著，在等待著我……這句寫(xiě)出了農(nóng)家人質(zhì)樸的情懷，使我非常感動(dòng)。這就是人人為我，我為人人吧！
讀了這篇文章使我受益匪淺，在我們這種的城市中我們漸漸少了這種質(zhì)樸的感情，我們要珍惜友誼，我們的一個(gè)動(dòng)作一句話語(yǔ)都會(huì)給人帶來(lái)溫暖，我們要設(shè)身處地為別人著想。但愿我們的友誼地久天長(zhǎng)吧！
冬夜的燈光篇十四
寧?kù)o的冬夜給我一方悠閑的心靈凈土。人閑花落，夜靜山空，只有靜靜的月色和靜靜的山脈才讓人感悟人生的意義。讓自己的心如水般，無(wú)論走淺灘還是溝壑，無(wú)論游江河還是大海，都沒(méi)有任何怨言；做人要如水般溫柔，獻(xiàn)出自己心中的真誠(chéng)；做事要如水般執(zhí)著，用滴水穿石般耐力勇往直前。心靜如水，不以物喜不以已悲，平淡是真、寧?kù)o是福。
冬日里，我喜歡躺在被窩里看書(shū)，每次讀書(shū)都覺(jué)得是在品一杯熱茶，溫馨直至心間。讀書(shū)，有的時(shí)候，就像是在與故事中的人物的邂逅，彼此鐘情，眼波流芳。漸漸地，才下眉頭，又上心頭，而每一次的邂逅與思念也總讓我久久不能釋?xiě)选?BR> 冬夜的燈光篇十五
打開(kāi)微信，看到有小朋友在感慨，大概是遇到了一些困難，對(duì)自己的選擇和前路有點(diǎn)懷疑，心里也有些孤獨(dú)，有些失落。這讓我不由地想起自己也曾經(jīng)歷過(guò)的那些時(shí)日。那些年我也血?dú)夥絼?，充滿(mǎn)理想，每每也像這般興致勃勃地為某個(gè)夢(mèng)想作好規(guī)劃，并滿(mǎn)懷熱情地去實(shí)施。但是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，又缺乏引導(dǎo)，所以總是會(huì)遇到困難，陷入僵局，落入迷茫，然后不免對(duì)之前的計(jì)劃甚至對(duì)人生嚴(yán)重懷疑，陷入悲觀，終至計(jì)劃擱淺，夢(mèng)想遙遙無(wú)期。年輕的我和無(wú)數(shù)的同齡人一樣在規(guī)劃-嘗試-放棄-懷疑中周旋困頓，嘗夠了失敗和孤獨(dú)無(wú)助的滋味。
后來(lái)，人生閱歷稍稍豐富了一些，讀的書(shū)也多了些，學(xué)會(huì)了進(jìn)行反思和總結(jié)。行走在人生之旅，何嘗不像是行走在上坡路上，往往當(dāng)你處在上升期時(shí)，遇到的內(nèi)外阻力會(huì)相對(duì)大些，然而很多人就是因?yàn)椴荒芰宋虿荒軋?jiān)持而放棄了。好逸惡勞是大多數(shù)人的共性，只不過(guò)程度不同而已。其實(shí)人的一生中，哪里是困難在阻礙你，分明就是你自己不去與那個(gè)惰性附身的自己抗?fàn)帲Y(jié)果，你放棄的不只是一個(gè)計(jì)劃，而是不斷提升的自我。有一句古話總結(jié)得好：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。
心境似乎也是影響人的一個(gè)因素。有的時(shí)候，人一高興起來(lái)，不免會(huì)有意氣風(fēng)發(fā)，所向披靡，傲視天下，舍我者其誰(shuí)哉的氣概；情緒低落時(shí)，又覺(jué)得人生叵測(cè)，前途兇險(xiǎn)，困難重重，自我渺小到卑微?？墒强纯词澜纾嬉?yàn)槲覀兊男那槎惺裁锤淖儐?？我們的心靈，總?cè)菀资プ陨淼谋旧?，給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，遇到陰霾就暗淡，忽略了世界的本相。
其實(shí)，你的心情會(huì)削弱或者強(qiáng)化你行動(dòng)的動(dòng)力，但你的夢(mèng)想?yún)s依然就在那里，不因你的開(kāi)心或者喪氣而自動(dòng)靠近離你或者遠(yuǎn)離你哪怕一些些。驕傲的人往往遭遇失敗，就是因?yàn)轵湴琳咧饔^地以為自己離目標(biāo)近了，付出的努力沒(méi)有達(dá)標(biāo)；悲觀的人更不容易成功，因?yàn)楸^者高估了自己與目標(biāo)之間的距離，放棄了努力。
古人留給我們這樣的哲言：不以物喜，不以己悲。保持心靈的本色，在生活和工作中平和地努力，做該做的事情。有的時(shí)候不是生活太難而是自己太懶，這就需要咬緊牙關(guān)硬著頭皮來(lái)對(duì)抗惰性。而有的時(shí)候，哪怕你春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花，現(xiàn)實(shí)依然骨感。
被尊為亞圣的.孟子留下了一句至理名言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。很多人牢牢地記住了，只是為了應(yīng)付考試，認(rèn)真放在心上掂量的不多，拿自己去實(shí)踐的就更少了。今天的年輕人可能更相信唯物主義，不信天，所以孟老夫子的這番話往往被譏為有毒的心靈雞湯。但是，孟老夫子所說(shuō)的可不是神話中神秘莫測(cè)的上天，而是一條實(shí)實(shí)在在的客觀規(guī)律，近乎老子所說(shuō)的道。你若能參透這個(gè)“道”，你就接近了“天”。
人首先是感性的動(dòng)物，隨時(shí)隨地都被一時(shí)的心情和身外之物影響著，左右著，就像藍(lán)天和霧霾給我們以不一樣的感覺(jué)和沖動(dòng)。你只需要牢牢地守護(hù)自己的初衷，時(shí)光就不會(huì)負(fù)你。好與壞，成與敗，其實(shí)都取決于實(shí)質(zhì)的作為，絕不是一時(shí)的喜怒哀樂(lè)與好惡得失。
冬夜的燈光篇十六
在我記憶的海洋里，最難忘的是那冬夜的光芒。她猶如茫茫黑夜里的一盞航標(biāo)，指引著我前進(jìn)的方向。
那是一個(gè)冬日的夜晚，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，瞥見(jiàn)墻壁上掛鐘的時(shí)針正指向十二點(diǎn)。唉，庭院里的電燈怎么還亮著，怪不得我會(huì)從睡夢(mèng)中被擾醒，原來(lái)是這刺目的燈光在作怪——我是最不習(xí)慣于有光亮的環(huán)境下睡覺(jué)的。于是，便打算起床到外面去把電燈關(guān)掉。望向窗外，依稀可以看到有雪花飄下；夜很靜，靜得仿佛可以聽(tīng)得到外面下雪的聲音。我不禁打了一個(gè)寒顫，心想還是不要出去了吧，這么冷的天，實(shí)在不是人受的。
我先是把眼睛閉上，后又干脆把整個(gè)腦袋縮進(jìn)被窩，但是，翻來(lái)覆去，還是睡不著。終于，我還是決定，要勇敢地離開(kāi)這暖和的被窩，到寒冷的院子里把燈關(guān)掉。于是，我披上大衣，走出門(mén)外，忽然看到燈光下有一個(gè)模糊的身影。我揉了揉自己蒙眬的睡眼，仔細(xì)一看，原來(lái)是我的母親，正在這寒夜微黃的燈光下洗衣服。為了不打擾睡覺(jué)，她的動(dòng)作極輕。這時(shí)我才想起，先前聽(tīng)到的仿佛并非下雪聲。我不禁一怔，母親呀母親，為了我們這個(gè)家，您日夜辛勞，不顧夜深天寒……我的眼睛濕潤(rùn)了。
我走過(guò)去，對(duì)母親說(shuō)：“這么晚了，你怎么還不睡覺(jué)！”
母親有點(diǎn)驚訝地回頭，答道：“哦，我就準(zhǔn)備睡呢。你怎么起來(lái)了，這么冷的天，快回去睡吧！”
“那你也快點(diǎn)睡吧，事情可以明天干！”我一邊說(shuō)著，一邊又重新回到我的臥室，鉆進(jìn)我的被窩里。然后，母親也走了進(jìn)來(lái)，打開(kāi)屋子的燈，撫摸著我的頭，微笑著說(shuō)：“乖，睡覺(jué)吧！”母親的手有些涼，但我的心里卻很溫暖。
母親關(guān)了燈，出去了。又把院子里的電燈熄滅。那一夜，我睡得很香。
打這以后，我再睡覺(jué)便不會(huì)被光亮所打擾。因?yàn)?，那是母親的光芒！有這光芒伴隨，我心里覺(jué)得特別踏實(shí)。