心得體會是對所學(xué)知識的鞏固和運用，體現(xiàn)了個人的理解和領(lǐng)悟。在寫心得體會時，要用一些具體的事例來支持自己的觀點。讓我們一起來欣賞這些寫心得體會的佳作，從中汲取寫作的靈感。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇一
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇二
5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進事跡報告會。在野川中學(xué)舉行報告會上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的.，甚至是受益終生的。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會喜歡的。關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇三
4月15日這一天，我有幸聽取了我們縣兩位優(yōu)秀教師的典型事跡報告。在聽的過程中，我被兩位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。
參加報告的兩位老師，都是從一位普通老師慢慢積累蛻變成今天的優(yōu)秀教育工作者，都在平凡中孕育著屬于自己的春天，并且在不斷積累和創(chuàng)新過程中取得了驕人的成績。他們的報告從班主任工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓本來迷茫的我們稍感安慰，不再那么浮躁。因此，今天的報告我們還是收益頗大的。
一、無私奉獻(xiàn)教育事業(yè)。
人們都說，選擇教師，就是選擇了奉獻(xiàn)，就是選擇了付出;選擇教師，就是選擇了平凡。一個人活在世上總要有所追求，有的人追求金錢，有的人追求名利，有的人追求地位。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)她甘于奉獻(xiàn)的精神，以高度的責(zé)任心在平凡的崗位上努力奉獻(xiàn);學(xué)習(xí)張主任和王老師鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作水平;學(xué)習(xí)他們奮發(fā)進取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。作為一名教師，有更多的方面需要學(xué)習(xí)，對自己業(yè)務(wù)的鉆研要深入要用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對出現(xiàn)的問題要及時改正。
只要自己守住一顆樂于奉獻(xiàn)的心，守住自己當(dāng)初的不悔承諾，保持一顆淡泊平靜的心，“任爾東西南北風(fēng)”，“我自窺然不動”。當(dāng)師者“桃李滿天下”之時，當(dāng)每個學(xué)生都成為建設(shè)祖國的有用之才時，我想學(xué)生對國家的貢獻(xiàn)就是對教師最大的回報了吧。只有真正做過教師的人，才能真正體會教師的幸福。三尺講臺上，被尊敬的目光注視著，被熱情的稱呼包圍著，被幾十張?zhí)煺鏍€漫的笑臉簇?fù)碇鞘亲钚腋５母杏X。只有親身經(jīng)歷過，才真正體會到這樣這種刻骨銘心的愛，這些都會成為我記憶中的珍寶，永遠(yuǎn)留在我心底深處。堅守平凡，盡心盡力做好每件簡單的事，認(rèn)認(rèn)真真對待每件平凡的事;堅持以德育人，以己之平凡為基石，用愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去超越它，鑄就屬于我們的輝煌!
二、真心愛護每一位孩子。
教師的人格魅力比教學(xué)藝術(shù)更為重要，而教師的人格魅力的靈魂是一個“愛”字。愛事業(yè)、愛學(xué)生，愛所有的學(xué)生，愛是一種教育，誰有愛心，誰就把握了教育的真諦。張主任選擇了教師這個行業(yè)，所以他一直在堅持著這份愛，并把他的愛平等的給予了每一個孩子。在王老師的眼中，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。他們不僅是這樣說，而且也是這樣做。
還記得剛?cè)胛覀儗W(xué)院時，老師曾對我們的諄諄教導(dǎo)：“學(xué)高為師，身正為范，這是對師范的要求，也是對教師的要求。”還記得第一次走進教室時，孩子們那純真的眼神，那渴求的目光……于是在心底，下定決心：“熱愛學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的親人對待!好好工作，讓我成為他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折”?？墒窃鴰缀螘r，這份樸素的愿望被抱怨、牢騷、不耐煩、失望所取代，學(xué)生們的前途我看不到，我的前途我不清楚，我的眼前一片迷?！螞r是談?wù)嫘膼圩o學(xué)生們了。
加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老師也是愛心育人的典范。其實愛是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你;而變得喜歡你，也不會出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責(zé)，更是對孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點錯誤的矛頭時，就應(yīng)及時制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。
報告會上這兩位教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績，這些優(yōu)秀教師在報告過程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會新教師，為我們這些在迷茫中前進的教師打開了一扇門，為我們指引了前進的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識，成長為一名優(yōu)秀的教師。
我相信，這次報告會就像春風(fēng)一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名剛步入教師行列的老師，我會重新審視自己，平時雖然也在不斷學(xué)習(xí)，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有相當(dāng)大的差距。在以后的工作中，我一定多查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，對學(xué)生做到“愛心、耐心、細(xì)心”，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，嚴(yán)于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學(xué)習(xí)的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸福快樂的成長，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣，我相信我一定會做的更好!
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學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇四
平凡之中見偉大，前一段時間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航英的師德先進事跡。聽后，我一直在思考，是一種什么精神讓她作出無私的奉獻(xiàn)？是一種什么力量讓她作出了無畏的抉擇？我想，是因為她有著對工作的極端的負(fù)責(zé)，有著對學(xué)生的極端的熱愛。正是這種對工作、對學(xué)生的熱愛以及對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，使她在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫了“愛的教育”的新篇章；展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。她的感人事跡，向我們昭示了一個簡單卻又深刻的真理：愛與責(zé)任，是師德之魂。
樸航英用春風(fēng)化雨潤新禾，愛心精雕琢玉，與癌癥頑強抗?fàn)?，工作兢兢業(yè)業(yè)，從初一到現(xiàn)在的初三，班級34名學(xué)生無一人輟學(xué)，可想她付出了多少心血，她取得的這些成績與她的努力是分不開的。
樸航英用她全部的愛，詮釋了教師這一職業(yè)的神圣與偉大，她用質(zhì)樸的語言、平凡的行動，做出了不平凡的貢獻(xiàn)，她的事跡，震撼著我們每一個人的心靈。作為同行，我們?yōu)橛羞@樣的敬業(yè)之師感到驕傲和自豪，她是教師學(xué)習(xí)的楷模。
我認(rèn)為作為一名教師，沒有責(zé)任就教不好學(xué)生。教師要忠實地履行職責(zé)，必須要有強烈的責(zé)任意識。樸航英的先進事跡就反映了一名教師強烈的責(zé)任意識，這種責(zé)任意識表明教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識和人格素養(yǎng)，這是新時期師德的一個核心內(nèi)容。
如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就會不明確自己的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。作為教師至少面臨兩項主要責(zé)任：一是崗位責(zé)任，就是愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會責(zé)任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意，有責(zé)任促進教育公平，促進構(gòu)建和諧社會。
在新的時代條件和形勢下，我想，人民教師有兩層深刻含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意的教師。要做到兩個要求，僅做一個傳授知識的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須做一個關(guān)注學(xué)生精神成長，又能成為學(xué)生精神成長示范者的“人師”。通過這種活動，我反思著自己，找到了自己的不足。我決心將樸航英老師作為自己的榜樣，將她的先進事跡作為自己的行動指南，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺弘揚社會主義榮辱觀，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)力量！
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇五
5月27日我有幸在野川中學(xué)聽了“高平市師德師風(fēng)先進事跡報告會”，三位老師的報告深深地感動了我們。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻(xiàn)精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓人不禁受到教育。
特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學(xué)生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規(guī)特殊學(xué)校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量唷８冻鼋K得回報，殘障孩子們進步了，會叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚。
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師，歷盡千心萬苦，她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的`我，焦老師深愛這份職業(yè)，為此奮斗了一生，從62.5元的工資苦苦堅持，榮譽獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛的學(xué)生沒有放棄，在父親的支持下終于贏來了自己的未來，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅信“有一種成功叫堅守”。
東方紅小學(xué)晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師，所以從學(xué)經(jīng)歷以師范為主，學(xué)業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師，她感到無比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關(guān)心愛護學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣對待，贏得了學(xué)生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產(chǎn)黨。為此她更加為這份職業(yè)無悔地付出，使她所在學(xué)校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來，師德的培養(yǎng)和提高，不管是對老師自身還是對學(xué)生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標(biāo)兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報告會，讓我受益匪淺，這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇六
做一個學(xué)生喜愛的老師，讓學(xué)生喜歡前提是和學(xué)生在一起經(jīng)過一段時間的相處，因此，建立和諧的師生關(guān)系是成為學(xué)生喜愛的老師的前提。
我們和學(xué)生在一起，平時生活中有時是相互爭論、相互游戲、相互開玩笑，而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的一種精神存在。
和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學(xué)生極大的熱情去參與;反之，不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。就像我們的體育保健、信息技術(shù)等等綜合性的課，更加需要和諧的師生關(guān)系。
和諧師生關(guān)系，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì)，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發(fā)，用自己的熱情去感染，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，努力提高學(xué)習(xí)效率。
使學(xué)生樂學(xué)，教師必須運用行之有效的方法，首先要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機。通過改善教學(xué)活動中的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，教育家加里指出：教師與學(xué)生的關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，區(qū)別于父子和母女，區(qū)別于兄弟姐妹，區(qū)別于朋友同事，在教育活動中不可忽視。無數(shù)的教育實踐證明，師生關(guān)系融洽和諧，教學(xué)效果就越好，反之，教學(xué)效果就愈差，幾年來的教學(xué)實踐使我深深地感到：建立和諧的教與愉快的學(xué)的師生關(guān)系是實施樂學(xué)教育和提高教育質(zhì)量的首要前提，誠然建立和諧融洽，教學(xué)相長的師生關(guān)系是教師與學(xué)生的雙進活動，但很大程度上又取決于教師的理智、情感和教育方法。
第一要求教師要尊重學(xué)生。
尊重是教育的前提。教師要既做先生，又做學(xué)生，只要尊重學(xué)生，才能取得學(xué)生對你的信賴，此時教育教學(xué)才有可能走向自由。例如當(dāng)學(xué)生回答老師提出的問題時有困難，老師此時一定要用心去點撥學(xué)生啟發(fā)思維，切不可簡單生硬地要求學(xué)生坐下，一定要給學(xué)生回答正確創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，體會出掌握知識后的快樂。
第二要熱愛學(xué)生。
我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，熱愛是教育的保證，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師互為條件。沒有教師的摯愛，也就不可能有學(xué)生的樂學(xué)，因為教師在教學(xué)活動中是思想、情感、知識的綜合載體。
第三要了解學(xué)生。
因為沒有對學(xué)生的思想、心理和行為的觀察與了解，我們的教育就難免是偶然的教育目的，教學(xué)更是如此，不了解學(xué)生的學(xué)情，何以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，樂學(xué)也就只能是緣木求魚，教師必須做學(xué)生的知心朋友，深入了解每個孩子的學(xué)習(xí)情況，知道他們了解他們的學(xué)習(xí)水平，分別對他們提出不同的要求，對每個學(xué)生都要有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們跳一跳，夠一夠，達(dá)到在原有的起點，切合自己的實際來有所提高，否則，標(biāo)準(zhǔn)低了，學(xué)生學(xué)起來注意力不易集中，覺得不夠解渴，造成興趣提不起來;標(biāo)準(zhǔn)高了，學(xué)生容易喪失信心，失去積極學(xué)習(xí)的主動性，因此，老師在給學(xué)生設(shè)計提問時，一是要因人而異，恰到好處地去進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是無止境的，只有堅持不懈地學(xué)，才能掌握好更多的知識。
其次，要想提高課堂效益，教師必須創(chuàng)設(shè)好輕松愉快的教學(xué)情境。美好的情境，可使學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力，激發(fā)出思維的極大活力，為學(xué)生樂學(xué)創(chuàng)造了條件。
另外，提高課堂效益，教師必須要優(yōu)化自己所教學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu)，首先要形成活潑進取的學(xué)習(xí)氣氛，變死學(xué)為活學(xué)，無論識字、造句還是說話、作文都要避免死教、死學(xué)，老師一是要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無論是課堂提問板書、練習(xí)等教學(xué)活動都要注意讓學(xué)生保持濃厚的興趣，在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，豐富知識，增強智能。第二，要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)習(xí)是一切正常人的基本需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)既是自身的任務(wù)，又是自身的需要，因材施教的教學(xué)原則從某種意義上說正是對學(xué)生學(xué)習(xí)需要的滿足。當(dāng)然，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)水平不同，其學(xué)習(xí)需要也不同，教學(xué)中就要不同對待。有的需要點潑，有的需要輔導(dǎo)，有的需要鼓勵，有的需要補課，尤其是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、接受能力慢的學(xué)生，教師要善于查缺補漏，下到功夫。第三要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，發(fā)展個性特長，語言學(xué)科注意發(fā)展個性特長，既要學(xué)扎實，又應(yīng)學(xué)得輕松，然而機械地死記硬背給學(xué)生造成了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，如：幾十遍地抄詞，千篇一律地歸納段意，嚴(yán)重地忽視了教學(xué)理論與記憶規(guī)律。改變這種有百害而無一益的教學(xué)弊病是優(yōu)化教學(xué)過程的需要。因為它對于學(xué)生不只是一種負(fù)擔(dān)，更是一種對學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)習(xí)情緒的摧殘。
總之，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響孩子，用自己的激情去誘發(fā)孩子的激情，用自己的熱情感染孩子，使學(xué)生和你心心相印、協(xié)調(diào)一致，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)立良好的教學(xué)情境，師生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇七
通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)使我更全面的認(rèn)識到自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教育工作者職責(zé)，不得違背黨和國家的教育方針政策。對于一名畢業(yè)4年的的新老師來說，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識方面還是在教學(xué)實踐過程中都需要不斷學(xué)習(xí)，努力成為孩子們心目中的好老師。做一名合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點：
新時代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過去，所以，我們應(yīng)該擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補給正能量。通過線上線下，校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)能力水平，認(rèn)真研讀教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論知識付諸實踐。
作為一名班主任，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最燦爛的花朵，因為老師喜歡他們，孩子們們才變得更加可愛，而不是因為他們可愛老師才喜歡。班級是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營造舒適寬松的環(huán)境，師生才能輕松愉快的度過每一天。在村小，我用愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、恒心對待孩子們，尤其是在特殊兒童、學(xué)困生等特殊群體上花費大量的時間和精力。看著他們一天天長大，內(nèi)心的'自豪感、滿足感倍增。
一年級的孩子模仿能力比較強，所以自己的言行舉止一定得慎重考慮，三思而后行。通過努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的自己理應(yīng)提前在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應(yīng)具備大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識。個人利益服從集體利益，部分理應(yīng)服從整體，從大局考慮，用一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴(yán)格要求自己。
作為一名人民的教師，應(yīng)該積極向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對自己的未來做更理性的規(guī)劃，理想高于現(xiàn)實，世上無難事，要肯攀登。有了理想中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮斗目標(biāo)，未來，將會充滿希望。
既然選擇了教師這份視野，既來之則安之，用良心培育祖國的花朵，在教學(xué)中孜孜不倦，在生活中樂此不彼，在精神上，給予心靈的慰藉。孩子們因性格差異和年齡特點或多或少給我們平時的教學(xué)生活帶來困擾，但只要我們嚴(yán)格要求自己，用心領(lǐng)悟，所有的不愉快都會迎刃而解。
網(wǎng)絡(luò)傳播力量比較大，要嚴(yán)格管理好家長微信群，若發(fā)現(xiàn)不當(dāng)言論、傳言等惡劣信息的傳播，應(yīng)及時遏制。避免帶來不必要的麻煩。
教師，是一份神圣的職業(yè)，可又有多少人們能夠體會教師背后所付出的心酸呢？特殊群體的背后隱藏著孩子們對愛的渴望，給心靈找到一個棲息的地方。
今后，不論在教學(xué)中還是在生活上，新時代的人民教師應(yīng)該繼續(xù)努力，揚帆遠(yuǎn)航！
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇八
近年來，以我們身邊的教育工作者為代表的師德典型事跡在社會上頻繁涌現(xiàn)，引起了廣泛的關(guān)注和贊賞。這些典型事跡展現(xiàn)了教師的高尚情操、責(zé)任心和職業(yè)道德，給我們以深刻的教育啟示。筆者在閱讀了一系列師德典型事跡之后，深感受益匪淺，從中汲取了很多教育教學(xué)的經(jīng)驗和智慧。在本文中，筆者將分享自己讀師德典型事跡的心得體會，以期能夠激發(fā)更多人對教育事業(yè)的熱愛和敬佩，共同推進教育的進步。
第二段：職業(yè)操守的力量。
讀師德典型事跡讓我深刻體會到，教師職業(yè)操守的力量是如此偉大。在這些事跡中，我們看到了許許多多的教師們默默付出的身影，他們不計較個人得失，盡心盡力，用自己的行動詮釋著教育事業(yè)的價值。例如，有的教師每天照顧患病的學(xué)生，為他們提供特殊照顧；有的教師用自己的薪水幫助貧困學(xué)生；有的教師在工作之余仍然不忘關(guān)心學(xué)生的成長。這些無私奉獻(xiàn)的行為不僅讓我們觸動，更讓我們深思，教師職業(yè)道德的力量是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第三段：師生之間的情感溝通。
師德典型事跡讓我們看到了師生之間的深情厚意。在這些事跡中，我們看到了許多教師們用真摯的愛心和耐心對待學(xué)生，關(guān)懷他們、理解他們、引導(dǎo)他們。例如，有的教師為了照顧一個有障礙的學(xué)生，每天都需要提前到校；有的教師用心傾聽學(xué)生的心事，給予他們精神支持；有的教師在學(xué)生困難時及時伸出援手。這些情感溝通讓師生之間建立了深厚的信任，讓教育變得有溫度、有情感。
第四段：教育教學(xué)理念的啟示。
師德典型事跡給予了我對于教育教學(xué)的新的理念與啟示。這些教育工作者們以身作則，以真心詮釋著教育的力量，給學(xué)生樹立了良好的榜樣。他們堅信教育是為了讓學(xué)生們成為真正的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)、道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在課堂上，他們注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在教育實踐中，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生多參與社會活動。這些教育教學(xué)理念深得我心，啟發(fā)了我對教育事業(yè)的思考和實踐。
第五段：教育的未來展望。
如今，教育改革正處在一個重要的歷史時期，我們更需要借鑒和弘揚這些師德典型事跡中蘊含的精神力量，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)努力提高自身素質(zhì)，加強師德修養(yǎng)，讓自己成為合格的教育者。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，用真心去幫助他們解決問題，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路。我們應(yīng)當(dāng)踐行教育教學(xué)的新理念，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源。相信只有這樣，我們的教育事業(yè)才能更好地向前發(fā)展，讓未來的學(xué)子們擁有更美好的人生。
總結(jié)：
通過閱讀師德典型事跡，我們不僅學(xué)到了高尚情操、責(zé)任心和職業(yè)道德，更為增強了對教育事業(yè)的熱愛和敬佩。師德典型事跡給了我們教育教學(xué)理念的啟示，讓我們深思教育的本質(zhì)與目標(biāo)。在教育改革的時代，我們更需要秉持師德，踐行教育理念，為教育的進步貢獻(xiàn)一份力量。讓我們共同努力，為實現(xiàn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展而奮斗！
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇九
師德是教師的品質(zhì)和品格的體現(xiàn)，體現(xiàn)了教師對自己教育職責(zé)的認(rèn)同和對學(xué)生的深切關(guān)懷。一個具備良好師德的教師，不僅能夠傳授知識，更能夠以身作則，樹立學(xué)生正確的價值觀和行為觀念。師德對教育的質(zhì)量和學(xué)生的成長具有至關(guān)重要的影響。
第二段：李老師的故事。
我曾經(jīng)聽到過一個關(guān)于李老師的故事。李老師是一位語文老師，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課充分，但他更引人注目的是他對學(xué)生的關(guān)懷和幫助。有一次，有一個學(xué)生因為家庭原因輟學(xué)了，李老師主動去找學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的情況，幫助解決問題，最終使學(xué)生重返校園并取得了優(yōu)異的成績。李老師的這種師德行為深深地打動了我。
第三段：對李老師的故事的體會。
李老師的故事讓我深刻地認(rèn)識到，一個合格的教師不僅要有過硬的教學(xué)水平，更要有關(guān)懷學(xué)生的心。每個學(xué)生都有自己的成長經(jīng)歷和困難，只有教師在工作中真心關(guān)注學(xué)生，才能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。因為師生之間的聯(lián)系是相互的，只有在關(guān)懷中才能夠建立起信任和尊重，才能夠更好地促進教育的發(fā)展。
第四段：師生關(guān)系的重要性。
師德的核心是師生關(guān)系，師生關(guān)系的好壞直接影響到教育的效果和學(xué)生的成長。只有在良好的師生關(guān)系中，學(xué)生才能夠感受到教師的關(guān)懷和鼓勵，才能夠積極投入到學(xué)習(xí)中。如同李老師的故事一樣，他的關(guān)懷讓學(xué)生感受到了心靈的溫暖，并在學(xué)習(xí)中取得了突破。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該在教學(xué)之外，注重與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的需求和困惑，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
第五段：如何加強師德的培養(yǎng)。
為了加強教師的師德，學(xué)校和教育部門可以開設(shè)相關(guān)的師德培訓(xùn)課程，使教師們能夠更加深入地理解和領(lǐng)悟師德的內(nèi)涵。同時，學(xué)校應(yīng)該加強對師德榜樣的宣傳和推崇，通過典型事跡的報道和分享，激勵更多的教師去關(guān)心學(xué)生，關(guān)心教育，樹立起師德的標(biāo)桿。
總結(jié)：師德是教師工作的核心，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備良好的師德和高尚的品格。通過了解和借鑒李老師的故事，我們可以更好地認(rèn)識到師德的重要性和意義，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，傳遞正能量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的努力。同時，通過加強師德的培養(yǎng)和宣傳，能夠讓更多的教師受到感染，樹立起更多的教育典型，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇十
我是六團小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的畢老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說，也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中該同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”
我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事 業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，我所帶的學(xué)生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入小學(xué)起，我就積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個個成績。多次被評為市、縣級優(yōu)秀教師；撰寫的論文被評為市.縣級優(yōu)秀論文，所教的畢業(yè)班被評為縣級先進班級。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇十一
老師自20xx年8月在學(xué)校任教，已從教十八年，他自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個學(xué)生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領(lǐng)導(dǎo)賞心的好老師。多次被評為學(xué)校和鄉(xiāng)政府的先進工作者。1999、20xx、20xx分別被評為學(xué)校先進教師;20xx被評為學(xué)校的教學(xué)能手、20xx年被評為學(xué)校學(xué)科帶頭人;20xx年所輔導(dǎo)學(xué)生在全國物理競賽中榮獲天水市三等獎，個人被評為市級輔導(dǎo)三等獎。
陳老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論知識進行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學(xué)教過程中得以踐行。多年來，他以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中?！皩Φ闷鹱约旱膶W(xué)生，對得起自己的職業(yè)”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責(zé)。他堅信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學(xué)生。
陳老師是位謙遜樂學(xué)的教師。因為他知道：沒有先進的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，他不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地參加各種培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在20xx年7月，他參加了天水市舉行的新課程培訓(xùn)班，平時還積極參加各種校內(nèi)外的培訓(xùn)，現(xiàn)在還參加了“國培計劃(20xx)”—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的培訓(xùn)。他積極地學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學(xué)生的“學(xué)”的要求。
多年來，陳老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。他的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學(xué)生的心靈，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進步。因此，他在教書的同時沒有忘記去育人，他時刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。自從1998年擔(dān)任了班主任以來，他對學(xué)生的關(guān)愛更加細(xì)微。尤其是對一些后進生，他從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。陳老師還采用多種辦法、途徑去輔導(dǎo)他們，激勵他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去，與其他同學(xué)一起進步。他還進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因，平時注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他們進行及時的誘導(dǎo)和鼓勵。做到：多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵、多幫助。經(jīng)過一短時間的堅持與教育，這些同學(xué)有了飛躍的進步，學(xué)習(xí)上努力了，上課認(rèn)真了，紀(jì)律上遵守了，勞動也更積極了，以往的壞習(xí)慣一去不返。因為陳老師有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點滴進步及時鼓勵，一步一個腳印地促使學(xué)生提高，進而有了“滴水穿石”的效果。
陳老師多年來都一直從事物理教學(xué)。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在年級里最難啃、成績最不理想的班。但他從不抱怨，他相信，憑著他“敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)”的精神，一定會趕上甚至超過其他好班的。結(jié)果每一次，他都沒有令家長、行政和同事失望。他的課堂教學(xué)充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動，做到寓教于樂。
他深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分析所教學(xué)生的年齡、性格和心理特征，圍繞中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)進行組織教學(xué)。在“備、講、批、輔”等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新，以課堂教學(xué)為突破口和主陣地。課堂上，無論是從知識的準(zhǔn)備、呈現(xiàn)操練、知識的擴展與延伸、鞏固與小結(jié)，他都進行悉心的安排。注重對學(xué)生進行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā)。同時，他還根據(jù)課型和所教學(xué)生的特點，采用靈活多變的方法或游戲，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)物理。很快，兩班的同學(xué)都改變了對學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，變得喜歡起來，成績也有了起色。
在培養(yǎng)習(xí)慣方面，陳老師在開展靈活多樣的教學(xué)活動的同時，多為學(xué)生創(chuàng)造一些運用物理的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。在學(xué)生面前是一名教師外，書寫也是中學(xué)教學(xué)的一個內(nèi)容，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。
陳老師對“學(xué)困生”和“調(diào)皮”同學(xué)也沒有放棄，并適當(dāng)引導(dǎo)和傾斜政策，激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績，并積極創(chuàng)造條件，讓他們有爭取表現(xiàn)和受表揚的機會。例如，“學(xué)困生”各科學(xué)習(xí)成績一般，在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”。課堂上把更多的發(fā)言機會留給學(xué)生，把問題分為難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答較易的問題，使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到受表揚的成功喜悅，變苦學(xué)為樂學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。
陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能”于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對得起學(xué)生，對得起良心，對得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊!
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇十二
史xx，2012年加入德州市教育系統(tǒng)，擔(dān)任了班主任和英語教師，目前擔(dān)任學(xué)校辦公室副主任的職務(wù)。任教十年以來，她愛崗敬業(yè)，踏實肯干，愛生如子，教學(xué)成績突出，受到了家長、學(xué)生的好評；她勤奮學(xué)習(xí)，在新課改背景下，不斷更新教育理念，認(rèn)真鉆研先進的科學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方法，落實課堂有效教學(xué)，將所學(xué)運用到教育教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)反思，勤于思考，先后獲得區(qū)、市等各級命題大賽一等獎，她所參加的國家、省、市課題也均已結(jié)題，所撰寫的論文先后在國家、省、市級刊物發(fā)表并獲獎；同時獲得了區(qū)教育先進工作者、優(yōu)秀教師、最美教師、品牌教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進個人等榮譽稱號。
2020年疫情期間，“停課不停教，學(xué)習(xí)不延期”是每一位教育工作者的決心，是每一位教育工作者的信念，麒麟小學(xué)積極準(zhǔn)備開展線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。蘇校長和校委會決定采用“希沃白板5”進行線上直播。第一個想到的就是對希沃白板擁有豐富使用經(jīng)驗的史xx老師。
史老師的孩子才剛剛五個月。接到這個任務(wù)以后，她絲毫沒有猶豫。從軟件的安裝、使用到軟件的答疑，一點一點的帶著大家來做，很快的讓大家掌握了希沃白板云課堂的使用。不僅如此，她還承擔(dān)了四年級和六年級兩個年級四個班的英語線上教學(xué)。疫情過后，因為同事身體的原因無法到校工作，雖然還在哺乳期，她依然勇于擔(dān)當(dāng)，為學(xué)校分憂，承擔(dān)了六年級畢業(yè)班的語文教學(xué)和兩個班的英語教學(xué)工作，剛剛生產(chǎn)幾個月的她，腰椎間盤突出，腰疼腿疼，工作強度和壓力可想而知，但她從來沒有退縮抱怨。她用自己的實際行動詮釋著一個教育工作者的初心和擔(dān)當(dāng)。
作為一名英語教師，她一直擔(dān)任四個班級的英語教學(xué)任務(wù)，每天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，2017年突患“急性喉炎”的`她，連發(fā)聲都成了困難，作為一名英語教師，她請了班里的“小助手”，通過手寫任務(wù)條傳遞指令，板書教學(xué)重、難點的方式度過了困難期，心急如焚的她沒有請過一天假，因為她深深的懂得，孩子們每天一節(jié)英語課多么的難能可貴，孩子們期待的眼神是她前進的動力。她注重課堂效率，關(guān)注到每一名孩子的課堂狀態(tài)，“不讓一名學(xué)生掉隊，忠于教育事業(yè)，”這是史xx老師的工作信條。自任教以來，史老師工作認(rèn)真勤奮，做到了為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、讓學(xué)校放心、使家長安心。
她創(chuàng)新教學(xué)理念，并把小組合作制、“五人團”等創(chuàng)新教學(xué)模式融入班級管理和學(xué)科教學(xué)，生動有趣的課堂是她為孩子們準(zhǔn)備的最好的禮物。教學(xué)十年來，她不斷優(yōu)化教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平，踏地而行。作為學(xué)校的英語教研組長，她團結(jié)同事，共同進步，在每一位英語教師的努力下，學(xué)校的英語成績節(jié)節(jié)拔高。
追光的人，自己身上也會萬丈光芒，她想做教育的追光者，在追逐的路上，也成為那樣一道光，哪怕只是微弱的星光，也能給在暗夜中前行的人帶來微小的幫助，她更愿意成為學(xué)生心目中溫柔如水的白月光，當(dāng)他們在求學(xué)路上遇到焦灼與迷茫，能夠帶領(lǐng)他們走出暫時的黑暗，迎接黎明的太陽。老師不就是如此——以心育心，以德育德，以人格育人格。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇十三
師德是指教師在工作中遵循的一種精神和行為準(zhǔn)則。讀師德典型事跡可以使我們加深對師德的理解，激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感。本文將以讀師德典型事跡為主題，探討師德在教育工作中的重要性，以及個人的心得體會。
首先，讀師德典型事跡可以幫助我們認(rèn)識到師德在教育工作中的重要性。師德與職業(yè)道德一樣，是教師的基本素養(yǎng)，是一名合格教師應(yīng)具備的基本要求。師德不僅包括教師的道德品質(zhì)，更是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)操守。在讀師德典型事跡中，我們可以看到，優(yōu)秀的教師不僅在教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展，更在日常生活中注重培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀和道德觀。這些事跡提醒著我們，做一名教師要時刻牢記自己的職責(zé)，用自己的言行影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向人生正軌。
其次，讀師德典型事跡可以幫助我們認(rèn)識到師德的內(nèi)涵與要求。師德并非一蹴而就，而是需要教師不斷修身養(yǎng)性、提高自身素養(yǎng)的過程。在閱讀師德典型事跡的過程中，教師能夠直觀地感受到師德的具體表現(xiàn)形式，如教師關(guān)心學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)、耐心傾聽學(xué)生的困惑與煩惱、積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀等等。這些師德要求對于一名教師來說，或許并不容易完全做到，但是通過讀師德典型事跡，我們可以認(rèn)識到師德的精髓，不斷提高自己的教育水平和素質(zhì)。
再次，讀師德典型事跡可以激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感。作為教育工作者，我們擔(dān)負(fù)著育人的重任。在閱讀師德典型事跡中，我們看到的不僅僅是一名教師的辛勤付出，更是一名教師對學(xué)生的真情奉獻(xiàn)。這些故事讓我們深感教育事業(yè)的偉大與光榮，讓我們意識到自己的教育責(zé)任。每個教育者都應(yīng)該抱有教育的使命感，時刻將學(xué)生的成長與發(fā)展放在首位，用自己的努力去影響他們的人生。
最后，通過讀師德典型事跡可以啟發(fā)個人的心得體會。每個人在閱讀師德典型事跡時會有不同的感悟與啟發(fā)。有的人可能會受到教師精神的激勵，堅定了自己從教的信念；有的人可能會從中體會到教育的樂趣，激發(fā)了自己的教學(xué)熱情。無論怎樣，通過讀師德典型事跡，每個教師都會從中獲得屬于自己的心得體會，不斷反思與提高自身的教育能力。
總之，通過讀師德典型事跡，我們可以更好地認(rèn)識到師德在教育工作中的重要性，深入了解師德的內(nèi)涵與要求。讀師德典型事跡也可以激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感，讓我們更加堅定從教的信念。同時，讀師德典型事跡可以啟發(fā)個人的心得體會，幫助我們不斷提高教育能力。因此，我們應(yīng)該時刻保持對師德的關(guān)注，通過讀師德典型事跡不斷增強自己的師德修養(yǎng)，以更好地履行教育者的使命。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇十四
在19年的教學(xué)生涯中，我當(dāng)過語文老師、數(shù)學(xué)老師、勞技老師、體育老師、美術(shù)老師、思品教師……雖然有些科目我并不擅長，但我都會盡心去教。實施新課程之后，我從常識老師過渡到科學(xué)老師，此后開始專心于這一門課程。盡管因?qū)W校課務(wù)安排還教過數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科，但我一直把自己定位為科學(xué)兼數(shù)學(xué)或其他。沉浸科學(xué)教學(xué)教研時間久了，我益發(fā)對科學(xué)這門學(xué)科有了比較深刻的認(rèn)識：這是一門重要卻沒有被足夠重視的學(xué)科，在大家都認(rèn)真的前提下，教科學(xué)絕對是最辛苦的。
我要用自己的付出，讓學(xué)生喜歡科學(xué)課，讓大家了解科學(xué)課。以今年為例，我任教的是六年級科學(xué)，我不僅仔細(xì)鉆研教材，還認(rèn)真制作了每課課件。說實話，做課件是很辛苦的事兒，從研讀教材內(nèi)容到參閱他人的課件資料，從思考作業(yè)本的題目到網(wǎng)上搜索圖片，而我又比較要求完美，完成一節(jié)課的課件平均要花三個多小時?？茖W(xué)課，當(dāng)然少不了做實驗，而最讓科學(xué)老師覺得辛苦的，就是準(zhǔn)備實驗器材。本學(xué)年，我和學(xué)生把書上的主要實驗基本上都做了，而且一般都是進行分組實驗，讓每個學(xué)生都有參與的機會和權(quán)利。我喜歡在課堂上用相機記錄學(xué)生活動的精彩時刻，看著學(xué)生那一張張開心或?qū)Ｗ⒌哪橗?，我體會到工作的價值。
三年前，我組建了“科學(xué)俱樂部”社團，把熱愛科技、樂于探究的學(xué)生聚集在一起，在老師的有效指導(dǎo)下展開科學(xué)探索活動，與科學(xué)進行零距離的接觸，在實踐中體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，提高自身的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力。今年的科學(xué)俱樂部成員共20人，跨越了四到六年級三個年齡段，其中有老隊員也有新隊員。為了能讓學(xué)生喜歡和有收獲，我真的是絞盡腦汁，從確定主題、設(shè)計教案到準(zhǔn)備材料，其中的辛勞旁人是難以想象的。如今，依托科學(xué)俱樂部開展的主題科普活動已成為我校的科技特色，多次在麗水市電視臺展播。今年就有“暢想太空”、“趣味實驗課堂”和“陀螺大賽”三個活動在市電視臺“歡樂天地”欄目播放。
2011年9月13日，蓮都區(qū)教育網(wǎng)公告出第一批學(xué)科基地名單，我校成為全區(qū)唯一的一個科學(xué)學(xué)科基地。學(xué)科基地的稱號，既是一項榮譽更是一份責(zé)任，而每一項實質(zhì)工作，都要靠身為教研組長的我去落實。2011年11月10日下午，我組織了蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科專題研討會暨學(xué)科基地展示活動，主題為“小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控”，這次面向全區(qū)的校本教研展示，我讓本校的三個年輕老師上交流課或經(jīng)驗交流，并向全區(qū)科學(xué)老師匯報了我?？茖W(xué)教研組的備課改革，以及提高教學(xué)質(zhì)量的具體做法。2011年12月1日，在我校召開了蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)命題專題研訓(xùn)活動，我在會上作了題為《怎樣出好實驗探究題》的講座，并組織了教師現(xiàn)場命題活動。2012年5月24日下午，蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)疑難問題專題研訓(xùn)暨學(xué)科基地展示活動在我校舉行，本次教研活動的主題為“提升學(xué)生科學(xué)探究能力”，我在會上進行課堂教學(xué)展示，教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊第四單元第4課《分類和回收利用》。這些活動有效組織和開展，充分發(fā)揮學(xué)科基地的示范、引領(lǐng)和輻射等作用，深受大家好評。
因為成績突出名聲遠(yuǎn)揚，2012年5月4日，溫州市龍灣區(qū)天河一小科學(xué)組專程來我校進行科學(xué)考察，我先后上了《哪根蠟燭先熄滅》科技社團活動和《晝夜交替現(xiàn)象》科學(xué)觀摩課，并作題為《麻雀，也有自己的天空》的教研經(jīng)驗交流，受到天河一小老師們的一致好評。
網(wǎng)絡(luò)教研，已成為當(dāng)前教學(xué)交流的一種重要方式。而要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的有效性，就必須要有人引領(lǐng)、組織和管理。多年來，我在小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)上投入了大量的時間和精力，從組建小學(xué)科學(xué)qq群聯(lián)盟，到負(fù)責(zé)浙江小學(xué)科學(xué)論壇，還有浙江省小學(xué)科學(xué)協(xié)作組的管理工作，每一項工作我都想盡力去做好。每天，我把許多業(yè)余時間和精力放在浙江小學(xué)科學(xué)論壇和幾個主要qq群的管理工作。關(guān)于論壇，我及時做好新會員的審核工作，時刻關(guān)注著論壇動態(tài)，督促各版主履行工作常規(guī)，促進論壇和諧穩(wěn)定的發(fā)展。至于qq群，我最討厭的是垃圾用戶，看見它們在群中發(fā)無聊、病毒等信息，一舉報二刪除絕不留情。遇到群友在qq群里提問，我喜歡引導(dǎo)他自身去分析思考，授之以魚且授之以漁。
我把自己的大量寶貴資料與大家分享，我無比虔誠對待教學(xué)工作，我用真心和耐心對待學(xué)生，正所謂“用心靈贏得心靈”，學(xué)生喜歡我的科學(xué)課，我也結(jié)識了許多工作上的朋友，包括遍布全國各地的許多網(wǎng)友。本學(xué)年，我在教育科研方面取得了如下收獲：
1.論文：《精心策劃專題，實施按需培訓(xùn)》獲全國一等獎，《有效調(diào)控，和諧課堂——小學(xué)科學(xué)課堂的散亂現(xiàn)象和調(diào)控策略》獲全國二等獎，教學(xué)隨筆《一定要“看到”巖石的變化嗎》發(fā)表在《科學(xué)課》2012年第一期，新聞報道《六年改革結(jié)碩果，眾志成城譜新章》發(fā)表在《科學(xué)課》2012年第六期。
2.講座：在麗水學(xué)院作講座《小學(xué)科學(xué)教師實驗設(shè)計能力的提升》，在區(qū)級會議上作講座3次，主題分別是《怎樣出好實驗探究題》、《實施三全管理，有效監(jiān)控質(zhì)量》、《小學(xué)科學(xué)六下教學(xué)建議》。
3.科技：組織學(xué)生參加全國小學(xué)生“小探索者”科學(xué)小論文競賽共有34人次獲獎，其中一等獎5人次，二等獎10人次，三等獎19人次。組織學(xué)生參加在2012年度蓮都區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎2人次，二等獎1人次，三等獎4人次。在市電視臺“歡樂天地”欄目播放主題科普活動3次，內(nèi)容為“暢想太空”、“趣味實驗課堂”和“陀螺大賽”。科技報道《發(fā)射水火箭，放飛航空夢》發(fā)表在《少兒科技》雜志2012年第一期，科學(xué)小論文《家庭盆栽蔥的實踐研究》發(fā)表在《少年發(fā)明與創(chuàng)造》雜志2012年第三期，科學(xué)小論文《金邊黃楊，你的金邊到哪里去了》發(fā)表在《少年發(fā)明與創(chuàng)造》2012年第六期。
4.公開課：區(qū)級開課3次，分別為送教課《誰選擇了它們》、觀摩課《分類和回收利用》和優(yōu)質(zhì)課《晝夜交替現(xiàn)象》。
5.榮譽：被中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會評為全國小學(xué)生“小探索者”科學(xué)小論文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，被浙江省教育廳教研室評為2011年度教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組優(yōu)秀管理員，被浙江省小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會評為浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)2011年度優(yōu)秀版主，榮獲麗水市教育局舉辦的市首屆“電信·教育寶軟件杯”教師博客大賽“資深寫手”稱號。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇一
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇二
5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進事跡報告會。在野川中學(xué)舉行報告會上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的.，甚至是受益終生的。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會喜歡的。關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇三
4月15日這一天，我有幸聽取了我們縣兩位優(yōu)秀教師的典型事跡報告。在聽的過程中，我被兩位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。
參加報告的兩位老師，都是從一位普通老師慢慢積累蛻變成今天的優(yōu)秀教育工作者，都在平凡中孕育著屬于自己的春天，并且在不斷積累和創(chuàng)新過程中取得了驕人的成績。他們的報告從班主任工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓本來迷茫的我們稍感安慰，不再那么浮躁。因此，今天的報告我們還是收益頗大的。
一、無私奉獻(xiàn)教育事業(yè)。
人們都說，選擇教師，就是選擇了奉獻(xiàn)，就是選擇了付出;選擇教師，就是選擇了平凡。一個人活在世上總要有所追求，有的人追求金錢，有的人追求名利，有的人追求地位。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)她甘于奉獻(xiàn)的精神，以高度的責(zé)任心在平凡的崗位上努力奉獻(xiàn);學(xué)習(xí)張主任和王老師鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作水平;學(xué)習(xí)他們奮發(fā)進取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。作為一名教師，有更多的方面需要學(xué)習(xí)，對自己業(yè)務(wù)的鉆研要深入要用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對出現(xiàn)的問題要及時改正。
只要自己守住一顆樂于奉獻(xiàn)的心，守住自己當(dāng)初的不悔承諾，保持一顆淡泊平靜的心，“任爾東西南北風(fēng)”，“我自窺然不動”。當(dāng)師者“桃李滿天下”之時，當(dāng)每個學(xué)生都成為建設(shè)祖國的有用之才時，我想學(xué)生對國家的貢獻(xiàn)就是對教師最大的回報了吧。只有真正做過教師的人，才能真正體會教師的幸福。三尺講臺上，被尊敬的目光注視著，被熱情的稱呼包圍著，被幾十張?zhí)煺鏍€漫的笑臉簇?fù)碇鞘亲钚腋５母杏X。只有親身經(jīng)歷過，才真正體會到這樣這種刻骨銘心的愛，這些都會成為我記憶中的珍寶，永遠(yuǎn)留在我心底深處。堅守平凡，盡心盡力做好每件簡單的事，認(rèn)認(rèn)真真對待每件平凡的事;堅持以德育人，以己之平凡為基石，用愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去超越它，鑄就屬于我們的輝煌!
二、真心愛護每一位孩子。
教師的人格魅力比教學(xué)藝術(shù)更為重要，而教師的人格魅力的靈魂是一個“愛”字。愛事業(yè)、愛學(xué)生，愛所有的學(xué)生，愛是一種教育，誰有愛心，誰就把握了教育的真諦。張主任選擇了教師這個行業(yè)，所以他一直在堅持著這份愛，并把他的愛平等的給予了每一個孩子。在王老師的眼中，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。他們不僅是這樣說，而且也是這樣做。
還記得剛?cè)胛覀儗W(xué)院時，老師曾對我們的諄諄教導(dǎo)：“學(xué)高為師，身正為范，這是對師范的要求，也是對教師的要求。”還記得第一次走進教室時，孩子們那純真的眼神，那渴求的目光……于是在心底，下定決心：“熱愛學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的親人對待!好好工作，讓我成為他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折”?？墒窃鴰缀螘r，這份樸素的愿望被抱怨、牢騷、不耐煩、失望所取代，學(xué)生們的前途我看不到，我的前途我不清楚，我的眼前一片迷?！螞r是談?wù)嫘膼圩o學(xué)生們了。
加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老師也是愛心育人的典范。其實愛是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你;而變得喜歡你，也不會出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責(zé)，更是對孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點錯誤的矛頭時，就應(yīng)及時制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。
報告會上這兩位教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績，這些優(yōu)秀教師在報告過程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會新教師，為我們這些在迷茫中前進的教師打開了一扇門，為我們指引了前進的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識，成長為一名優(yōu)秀的教師。
我相信，這次報告會就像春風(fēng)一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名剛步入教師行列的老師，我會重新審視自己，平時雖然也在不斷學(xué)習(xí)，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有相當(dāng)大的差距。在以后的工作中，我一定多查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，對學(xué)生做到“愛心、耐心、細(xì)心”，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，嚴(yán)于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學(xué)習(xí)的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸福快樂的成長，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣，我相信我一定會做的更好!
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學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇四
平凡之中見偉大，前一段時間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航英的師德先進事跡。聽后，我一直在思考，是一種什么精神讓她作出無私的奉獻(xiàn)？是一種什么力量讓她作出了無畏的抉擇？我想，是因為她有著對工作的極端的負(fù)責(zé)，有著對學(xué)生的極端的熱愛。正是這種對工作、對學(xué)生的熱愛以及對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，使她在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫了“愛的教育”的新篇章；展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。她的感人事跡，向我們昭示了一個簡單卻又深刻的真理：愛與責(zé)任，是師德之魂。
樸航英用春風(fēng)化雨潤新禾，愛心精雕琢玉，與癌癥頑強抗?fàn)?，工作兢兢業(yè)業(yè)，從初一到現(xiàn)在的初三，班級34名學(xué)生無一人輟學(xué)，可想她付出了多少心血，她取得的這些成績與她的努力是分不開的。
樸航英用她全部的愛，詮釋了教師這一職業(yè)的神圣與偉大，她用質(zhì)樸的語言、平凡的行動，做出了不平凡的貢獻(xiàn)，她的事跡，震撼著我們每一個人的心靈。作為同行，我們?yōu)橛羞@樣的敬業(yè)之師感到驕傲和自豪，她是教師學(xué)習(xí)的楷模。
我認(rèn)為作為一名教師，沒有責(zé)任就教不好學(xué)生。教師要忠實地履行職責(zé)，必須要有強烈的責(zé)任意識。樸航英的先進事跡就反映了一名教師強烈的責(zé)任意識，這種責(zé)任意識表明教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識和人格素養(yǎng)，這是新時期師德的一個核心內(nèi)容。
如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就會不明確自己的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。作為教師至少面臨兩項主要責(zé)任：一是崗位責(zé)任，就是愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會責(zé)任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意，有責(zé)任促進教育公平，促進構(gòu)建和諧社會。
在新的時代條件和形勢下，我想，人民教師有兩層深刻含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意的教師。要做到兩個要求，僅做一個傳授知識的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須做一個關(guān)注學(xué)生精神成長，又能成為學(xué)生精神成長示范者的“人師”。通過這種活動，我反思著自己，找到了自己的不足。我決心將樸航英老師作為自己的榜樣，將她的先進事跡作為自己的行動指南，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺弘揚社會主義榮辱觀，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)力量！
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇五
5月27日我有幸在野川中學(xué)聽了“高平市師德師風(fēng)先進事跡報告會”，三位老師的報告深深地感動了我們。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻(xiàn)精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓人不禁受到教育。
特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學(xué)生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規(guī)特殊學(xué)校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量唷８冻鼋K得回報，殘障孩子們進步了，會叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚。
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師，歷盡千心萬苦，她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的`我，焦老師深愛這份職業(yè)，為此奮斗了一生，從62.5元的工資苦苦堅持，榮譽獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛的學(xué)生沒有放棄，在父親的支持下終于贏來了自己的未來，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅信“有一種成功叫堅守”。
東方紅小學(xué)晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師，所以從學(xué)經(jīng)歷以師范為主，學(xué)業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師，她感到無比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關(guān)心愛護學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣對待，贏得了學(xué)生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產(chǎn)黨。為此她更加為這份職業(yè)無悔地付出，使她所在學(xué)校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來，師德的培養(yǎng)和提高，不管是對老師自身還是對學(xué)生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標(biāo)兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報告會，讓我受益匪淺，這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇六
做一個學(xué)生喜愛的老師，讓學(xué)生喜歡前提是和學(xué)生在一起經(jīng)過一段時間的相處，因此，建立和諧的師生關(guān)系是成為學(xué)生喜愛的老師的前提。
我們和學(xué)生在一起，平時生活中有時是相互爭論、相互游戲、相互開玩笑，而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的一種精神存在。
和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學(xué)生極大的熱情去參與;反之，不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。就像我們的體育保健、信息技術(shù)等等綜合性的課，更加需要和諧的師生關(guān)系。
和諧師生關(guān)系，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì)，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發(fā)，用自己的熱情去感染，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，努力提高學(xué)習(xí)效率。
使學(xué)生樂學(xué)，教師必須運用行之有效的方法，首先要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機。通過改善教學(xué)活動中的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，教育家加里指出：教師與學(xué)生的關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，區(qū)別于父子和母女，區(qū)別于兄弟姐妹，區(qū)別于朋友同事，在教育活動中不可忽視。無數(shù)的教育實踐證明，師生關(guān)系融洽和諧，教學(xué)效果就越好，反之，教學(xué)效果就愈差，幾年來的教學(xué)實踐使我深深地感到：建立和諧的教與愉快的學(xué)的師生關(guān)系是實施樂學(xué)教育和提高教育質(zhì)量的首要前提，誠然建立和諧融洽，教學(xué)相長的師生關(guān)系是教師與學(xué)生的雙進活動，但很大程度上又取決于教師的理智、情感和教育方法。
第一要求教師要尊重學(xué)生。
尊重是教育的前提。教師要既做先生，又做學(xué)生，只要尊重學(xué)生，才能取得學(xué)生對你的信賴，此時教育教學(xué)才有可能走向自由。例如當(dāng)學(xué)生回答老師提出的問題時有困難，老師此時一定要用心去點撥學(xué)生啟發(fā)思維，切不可簡單生硬地要求學(xué)生坐下，一定要給學(xué)生回答正確創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，體會出掌握知識后的快樂。
第二要熱愛學(xué)生。
我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，熱愛是教育的保證，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師互為條件。沒有教師的摯愛，也就不可能有學(xué)生的樂學(xué)，因為教師在教學(xué)活動中是思想、情感、知識的綜合載體。
第三要了解學(xué)生。
因為沒有對學(xué)生的思想、心理和行為的觀察與了解，我們的教育就難免是偶然的教育目的，教學(xué)更是如此，不了解學(xué)生的學(xué)情，何以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，樂學(xué)也就只能是緣木求魚，教師必須做學(xué)生的知心朋友，深入了解每個孩子的學(xué)習(xí)情況，知道他們了解他們的學(xué)習(xí)水平，分別對他們提出不同的要求，對每個學(xué)生都要有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們跳一跳，夠一夠，達(dá)到在原有的起點，切合自己的實際來有所提高，否則，標(biāo)準(zhǔn)低了，學(xué)生學(xué)起來注意力不易集中，覺得不夠解渴，造成興趣提不起來;標(biāo)準(zhǔn)高了，學(xué)生容易喪失信心，失去積極學(xué)習(xí)的主動性，因此，老師在給學(xué)生設(shè)計提問時，一是要因人而異，恰到好處地去進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是無止境的，只有堅持不懈地學(xué)，才能掌握好更多的知識。
其次，要想提高課堂效益，教師必須創(chuàng)設(shè)好輕松愉快的教學(xué)情境。美好的情境，可使學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力，激發(fā)出思維的極大活力，為學(xué)生樂學(xué)創(chuàng)造了條件。
另外，提高課堂效益，教師必須要優(yōu)化自己所教學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu)，首先要形成活潑進取的學(xué)習(xí)氣氛，變死學(xué)為活學(xué)，無論識字、造句還是說話、作文都要避免死教、死學(xué)，老師一是要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無論是課堂提問板書、練習(xí)等教學(xué)活動都要注意讓學(xué)生保持濃厚的興趣，在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，豐富知識，增強智能。第二，要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)習(xí)是一切正常人的基本需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)既是自身的任務(wù)，又是自身的需要，因材施教的教學(xué)原則從某種意義上說正是對學(xué)生學(xué)習(xí)需要的滿足。當(dāng)然，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)水平不同，其學(xué)習(xí)需要也不同，教學(xué)中就要不同對待。有的需要點潑，有的需要輔導(dǎo)，有的需要鼓勵，有的需要補課，尤其是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、接受能力慢的學(xué)生，教師要善于查缺補漏，下到功夫。第三要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，發(fā)展個性特長，語言學(xué)科注意發(fā)展個性特長，既要學(xué)扎實，又應(yīng)學(xué)得輕松，然而機械地死記硬背給學(xué)生造成了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，如：幾十遍地抄詞，千篇一律地歸納段意，嚴(yán)重地忽視了教學(xué)理論與記憶規(guī)律。改變這種有百害而無一益的教學(xué)弊病是優(yōu)化教學(xué)過程的需要。因為它對于學(xué)生不只是一種負(fù)擔(dān)，更是一種對學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)習(xí)情緒的摧殘。
總之，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響孩子，用自己的激情去誘發(fā)孩子的激情，用自己的熱情感染孩子，使學(xué)生和你心心相印、協(xié)調(diào)一致，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)立良好的教學(xué)情境，師生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇七
通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)使我更全面的認(rèn)識到自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教育工作者職責(zé)，不得違背黨和國家的教育方針政策。對于一名畢業(yè)4年的的新老師來說，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識方面還是在教學(xué)實踐過程中都需要不斷學(xué)習(xí)，努力成為孩子們心目中的好老師。做一名合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點：
新時代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過去，所以，我們應(yīng)該擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補給正能量。通過線上線下，校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)能力水平，認(rèn)真研讀教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論知識付諸實踐。
作為一名班主任，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最燦爛的花朵，因為老師喜歡他們，孩子們們才變得更加可愛，而不是因為他們可愛老師才喜歡。班級是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營造舒適寬松的環(huán)境，師生才能輕松愉快的度過每一天。在村小，我用愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、恒心對待孩子們，尤其是在特殊兒童、學(xué)困生等特殊群體上花費大量的時間和精力。看著他們一天天長大，內(nèi)心的'自豪感、滿足感倍增。
一年級的孩子模仿能力比較強，所以自己的言行舉止一定得慎重考慮，三思而后行。通過努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的自己理應(yīng)提前在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應(yīng)具備大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識。個人利益服從集體利益，部分理應(yīng)服從整體，從大局考慮，用一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴(yán)格要求自己。
作為一名人民的教師，應(yīng)該積極向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對自己的未來做更理性的規(guī)劃，理想高于現(xiàn)實，世上無難事，要肯攀登。有了理想中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮斗目標(biāo)，未來，將會充滿希望。
既然選擇了教師這份視野，既來之則安之，用良心培育祖國的花朵，在教學(xué)中孜孜不倦，在生活中樂此不彼，在精神上，給予心靈的慰藉。孩子們因性格差異和年齡特點或多或少給我們平時的教學(xué)生活帶來困擾，但只要我們嚴(yán)格要求自己，用心領(lǐng)悟，所有的不愉快都會迎刃而解。
網(wǎng)絡(luò)傳播力量比較大，要嚴(yán)格管理好家長微信群，若發(fā)現(xiàn)不當(dāng)言論、傳言等惡劣信息的傳播，應(yīng)及時遏制。避免帶來不必要的麻煩。
教師，是一份神圣的職業(yè)，可又有多少人們能夠體會教師背后所付出的心酸呢？特殊群體的背后隱藏著孩子們對愛的渴望，給心靈找到一個棲息的地方。
今后，不論在教學(xué)中還是在生活上，新時代的人民教師應(yīng)該繼續(xù)努力，揚帆遠(yuǎn)航！
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇八
近年來，以我們身邊的教育工作者為代表的師德典型事跡在社會上頻繁涌現(xiàn)，引起了廣泛的關(guān)注和贊賞。這些典型事跡展現(xiàn)了教師的高尚情操、責(zé)任心和職業(yè)道德，給我們以深刻的教育啟示。筆者在閱讀了一系列師德典型事跡之后，深感受益匪淺，從中汲取了很多教育教學(xué)的經(jīng)驗和智慧。在本文中，筆者將分享自己讀師德典型事跡的心得體會，以期能夠激發(fā)更多人對教育事業(yè)的熱愛和敬佩，共同推進教育的進步。
第二段：職業(yè)操守的力量。
讀師德典型事跡讓我深刻體會到，教師職業(yè)操守的力量是如此偉大。在這些事跡中，我們看到了許許多多的教師們默默付出的身影，他們不計較個人得失，盡心盡力，用自己的行動詮釋著教育事業(yè)的價值。例如，有的教師每天照顧患病的學(xué)生，為他們提供特殊照顧；有的教師用自己的薪水幫助貧困學(xué)生；有的教師在工作之余仍然不忘關(guān)心學(xué)生的成長。這些無私奉獻(xiàn)的行為不僅讓我們觸動，更讓我們深思，教師職業(yè)道德的力量是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第三段：師生之間的情感溝通。
師德典型事跡讓我們看到了師生之間的深情厚意。在這些事跡中，我們看到了許多教師們用真摯的愛心和耐心對待學(xué)生，關(guān)懷他們、理解他們、引導(dǎo)他們。例如，有的教師為了照顧一個有障礙的學(xué)生，每天都需要提前到校；有的教師用心傾聽學(xué)生的心事，給予他們精神支持；有的教師在學(xué)生困難時及時伸出援手。這些情感溝通讓師生之間建立了深厚的信任，讓教育變得有溫度、有情感。
第四段：教育教學(xué)理念的啟示。
師德典型事跡給予了我對于教育教學(xué)的新的理念與啟示。這些教育工作者們以身作則，以真心詮釋著教育的力量，給學(xué)生樹立了良好的榜樣。他們堅信教育是為了讓學(xué)生們成為真正的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)、道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在課堂上，他們注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在教育實踐中，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生多參與社會活動。這些教育教學(xué)理念深得我心，啟發(fā)了我對教育事業(yè)的思考和實踐。
第五段：教育的未來展望。
如今，教育改革正處在一個重要的歷史時期，我們更需要借鑒和弘揚這些師德典型事跡中蘊含的精神力量，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)努力提高自身素質(zhì)，加強師德修養(yǎng)，讓自己成為合格的教育者。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，用真心去幫助他們解決問題，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路。我們應(yīng)當(dāng)踐行教育教學(xué)的新理念，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源。相信只有這樣，我們的教育事業(yè)才能更好地向前發(fā)展，讓未來的學(xué)子們擁有更美好的人生。
總結(jié)：
通過閱讀師德典型事跡，我們不僅學(xué)到了高尚情操、責(zé)任心和職業(yè)道德，更為增強了對教育事業(yè)的熱愛和敬佩。師德典型事跡給了我們教育教學(xué)理念的啟示，讓我們深思教育的本質(zhì)與目標(biāo)。在教育改革的時代，我們更需要秉持師德，踐行教育理念，為教育的進步貢獻(xiàn)一份力量。讓我們共同努力，為實現(xiàn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展而奮斗！
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇九
師德是教師的品質(zhì)和品格的體現(xiàn)，體現(xiàn)了教師對自己教育職責(zé)的認(rèn)同和對學(xué)生的深切關(guān)懷。一個具備良好師德的教師，不僅能夠傳授知識，更能夠以身作則，樹立學(xué)生正確的價值觀和行為觀念。師德對教育的質(zhì)量和學(xué)生的成長具有至關(guān)重要的影響。
第二段：李老師的故事。
我曾經(jīng)聽到過一個關(guān)于李老師的故事。李老師是一位語文老師，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課充分，但他更引人注目的是他對學(xué)生的關(guān)懷和幫助。有一次，有一個學(xué)生因為家庭原因輟學(xué)了，李老師主動去找學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的情況，幫助解決問題，最終使學(xué)生重返校園并取得了優(yōu)異的成績。李老師的這種師德行為深深地打動了我。
第三段：對李老師的故事的體會。
李老師的故事讓我深刻地認(rèn)識到，一個合格的教師不僅要有過硬的教學(xué)水平，更要有關(guān)懷學(xué)生的心。每個學(xué)生都有自己的成長經(jīng)歷和困難，只有教師在工作中真心關(guān)注學(xué)生，才能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。因為師生之間的聯(lián)系是相互的，只有在關(guān)懷中才能夠建立起信任和尊重，才能夠更好地促進教育的發(fā)展。
第四段：師生關(guān)系的重要性。
師德的核心是師生關(guān)系，師生關(guān)系的好壞直接影響到教育的效果和學(xué)生的成長。只有在良好的師生關(guān)系中，學(xué)生才能夠感受到教師的關(guān)懷和鼓勵，才能夠積極投入到學(xué)習(xí)中。如同李老師的故事一樣，他的關(guān)懷讓學(xué)生感受到了心靈的溫暖，并在學(xué)習(xí)中取得了突破。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該在教學(xué)之外，注重與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的需求和困惑，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
第五段：如何加強師德的培養(yǎng)。
為了加強教師的師德，學(xué)校和教育部門可以開設(shè)相關(guān)的師德培訓(xùn)課程，使教師們能夠更加深入地理解和領(lǐng)悟師德的內(nèi)涵。同時，學(xué)校應(yīng)該加強對師德榜樣的宣傳和推崇，通過典型事跡的報道和分享，激勵更多的教師去關(guān)心學(xué)生，關(guān)心教育，樹立起師德的標(biāo)桿。
總結(jié)：師德是教師工作的核心，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備良好的師德和高尚的品格。通過了解和借鑒李老師的故事，我們可以更好地認(rèn)識到師德的重要性和意義，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，傳遞正能量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的努力。同時，通過加強師德的培養(yǎng)和宣傳，能夠讓更多的教師受到感染，樹立起更多的教育典型，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇十
我是六團小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的畢老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說，也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中該同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”
我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事 業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，我所帶的學(xué)生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入小學(xué)起，我就積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個個成績。多次被評為市、縣級優(yōu)秀教師；撰寫的論文被評為市.縣級優(yōu)秀論文，所教的畢業(yè)班被評為縣級先進班級。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇十一
老師自20xx年8月在學(xué)校任教，已從教十八年，他自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個學(xué)生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領(lǐng)導(dǎo)賞心的好老師。多次被評為學(xué)校和鄉(xiāng)政府的先進工作者。1999、20xx、20xx分別被評為學(xué)校先進教師;20xx被評為學(xué)校的教學(xué)能手、20xx年被評為學(xué)校學(xué)科帶頭人;20xx年所輔導(dǎo)學(xué)生在全國物理競賽中榮獲天水市三等獎，個人被評為市級輔導(dǎo)三等獎。
陳老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論知識進行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學(xué)教過程中得以踐行。多年來，他以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中?！皩Φ闷鹱约旱膶W(xué)生，對得起自己的職業(yè)”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責(zé)。他堅信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學(xué)生。
陳老師是位謙遜樂學(xué)的教師。因為他知道：沒有先進的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，他不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地參加各種培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在20xx年7月，他參加了天水市舉行的新課程培訓(xùn)班，平時還積極參加各種校內(nèi)外的培訓(xùn)，現(xiàn)在還參加了“國培計劃(20xx)”—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的培訓(xùn)。他積極地學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學(xué)生的“學(xué)”的要求。
多年來，陳老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。他的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學(xué)生的心靈，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進步。因此，他在教書的同時沒有忘記去育人，他時刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。自從1998年擔(dān)任了班主任以來，他對學(xué)生的關(guān)愛更加細(xì)微。尤其是對一些后進生，他從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。陳老師還采用多種辦法、途徑去輔導(dǎo)他們，激勵他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去，與其他同學(xué)一起進步。他還進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因，平時注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他們進行及時的誘導(dǎo)和鼓勵。做到：多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵、多幫助。經(jīng)過一短時間的堅持與教育，這些同學(xué)有了飛躍的進步，學(xué)習(xí)上努力了，上課認(rèn)真了，紀(jì)律上遵守了，勞動也更積極了，以往的壞習(xí)慣一去不返。因為陳老師有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點滴進步及時鼓勵，一步一個腳印地促使學(xué)生提高，進而有了“滴水穿石”的效果。
陳老師多年來都一直從事物理教學(xué)。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在年級里最難啃、成績最不理想的班。但他從不抱怨，他相信，憑著他“敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)”的精神，一定會趕上甚至超過其他好班的。結(jié)果每一次，他都沒有令家長、行政和同事失望。他的課堂教學(xué)充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動，做到寓教于樂。
他深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分析所教學(xué)生的年齡、性格和心理特征，圍繞中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)進行組織教學(xué)。在“備、講、批、輔”等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新，以課堂教學(xué)為突破口和主陣地。課堂上，無論是從知識的準(zhǔn)備、呈現(xiàn)操練、知識的擴展與延伸、鞏固與小結(jié)，他都進行悉心的安排。注重對學(xué)生進行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā)。同時，他還根據(jù)課型和所教學(xué)生的特點，采用靈活多變的方法或游戲，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)物理。很快，兩班的同學(xué)都改變了對學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，變得喜歡起來，成績也有了起色。
在培養(yǎng)習(xí)慣方面，陳老師在開展靈活多樣的教學(xué)活動的同時，多為學(xué)生創(chuàng)造一些運用物理的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。在學(xué)生面前是一名教師外，書寫也是中學(xué)教學(xué)的一個內(nèi)容，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。
陳老師對“學(xué)困生”和“調(diào)皮”同學(xué)也沒有放棄，并適當(dāng)引導(dǎo)和傾斜政策，激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績，并積極創(chuàng)造條件，讓他們有爭取表現(xiàn)和受表揚的機會。例如，“學(xué)困生”各科學(xué)習(xí)成績一般，在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”。課堂上把更多的發(fā)言機會留給學(xué)生，把問題分為難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答較易的問題，使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到受表揚的成功喜悅，變苦學(xué)為樂學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。
陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能”于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對得起學(xué)生，對得起良心，對得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊!
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇十二
史xx，2012年加入德州市教育系統(tǒng)，擔(dān)任了班主任和英語教師，目前擔(dān)任學(xué)校辦公室副主任的職務(wù)。任教十年以來，她愛崗敬業(yè)，踏實肯干，愛生如子，教學(xué)成績突出，受到了家長、學(xué)生的好評；她勤奮學(xué)習(xí)，在新課改背景下，不斷更新教育理念，認(rèn)真鉆研先進的科學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方法，落實課堂有效教學(xué)，將所學(xué)運用到教育教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)反思，勤于思考，先后獲得區(qū)、市等各級命題大賽一等獎，她所參加的國家、省、市課題也均已結(jié)題，所撰寫的論文先后在國家、省、市級刊物發(fā)表并獲獎；同時獲得了區(qū)教育先進工作者、優(yōu)秀教師、最美教師、品牌教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進個人等榮譽稱號。
2020年疫情期間，“停課不停教，學(xué)習(xí)不延期”是每一位教育工作者的決心，是每一位教育工作者的信念，麒麟小學(xué)積極準(zhǔn)備開展線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。蘇校長和校委會決定采用“希沃白板5”進行線上直播。第一個想到的就是對希沃白板擁有豐富使用經(jīng)驗的史xx老師。
史老師的孩子才剛剛五個月。接到這個任務(wù)以后，她絲毫沒有猶豫。從軟件的安裝、使用到軟件的答疑，一點一點的帶著大家來做，很快的讓大家掌握了希沃白板云課堂的使用。不僅如此，她還承擔(dān)了四年級和六年級兩個年級四個班的英語線上教學(xué)。疫情過后，因為同事身體的原因無法到校工作，雖然還在哺乳期，她依然勇于擔(dān)當(dāng)，為學(xué)校分憂，承擔(dān)了六年級畢業(yè)班的語文教學(xué)和兩個班的英語教學(xué)工作，剛剛生產(chǎn)幾個月的她，腰椎間盤突出，腰疼腿疼，工作強度和壓力可想而知，但她從來沒有退縮抱怨。她用自己的實際行動詮釋著一個教育工作者的初心和擔(dān)當(dāng)。
作為一名英語教師，她一直擔(dān)任四個班級的英語教學(xué)任務(wù)，每天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，2017年突患“急性喉炎”的`她，連發(fā)聲都成了困難，作為一名英語教師，她請了班里的“小助手”，通過手寫任務(wù)條傳遞指令，板書教學(xué)重、難點的方式度過了困難期，心急如焚的她沒有請過一天假，因為她深深的懂得，孩子們每天一節(jié)英語課多么的難能可貴，孩子們期待的眼神是她前進的動力。她注重課堂效率，關(guān)注到每一名孩子的課堂狀態(tài)，“不讓一名學(xué)生掉隊，忠于教育事業(yè)，”這是史xx老師的工作信條。自任教以來，史老師工作認(rèn)真勤奮，做到了為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、讓學(xué)校放心、使家長安心。
她創(chuàng)新教學(xué)理念，并把小組合作制、“五人團”等創(chuàng)新教學(xué)模式融入班級管理和學(xué)科教學(xué)，生動有趣的課堂是她為孩子們準(zhǔn)備的最好的禮物。教學(xué)十年來，她不斷優(yōu)化教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平，踏地而行。作為學(xué)校的英語教研組長，她團結(jié)同事，共同進步，在每一位英語教師的努力下，學(xué)校的英語成績節(jié)節(jié)拔高。
追光的人，自己身上也會萬丈光芒，她想做教育的追光者，在追逐的路上，也成為那樣一道光，哪怕只是微弱的星光，也能給在暗夜中前行的人帶來微小的幫助，她更愿意成為學(xué)生心目中溫柔如水的白月光，當(dāng)他們在求學(xué)路上遇到焦灼與迷茫，能夠帶領(lǐng)他們走出暫時的黑暗，迎接黎明的太陽。老師不就是如此——以心育心，以德育德，以人格育人格。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇十三
師德是指教師在工作中遵循的一種精神和行為準(zhǔn)則。讀師德典型事跡可以使我們加深對師德的理解，激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感。本文將以讀師德典型事跡為主題，探討師德在教育工作中的重要性，以及個人的心得體會。
首先，讀師德典型事跡可以幫助我們認(rèn)識到師德在教育工作中的重要性。師德與職業(yè)道德一樣，是教師的基本素養(yǎng)，是一名合格教師應(yīng)具備的基本要求。師德不僅包括教師的道德品質(zhì)，更是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)操守。在讀師德典型事跡中，我們可以看到，優(yōu)秀的教師不僅在教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展，更在日常生活中注重培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀和道德觀。這些事跡提醒著我們，做一名教師要時刻牢記自己的職責(zé)，用自己的言行影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向人生正軌。
其次，讀師德典型事跡可以幫助我們認(rèn)識到師德的內(nèi)涵與要求。師德并非一蹴而就，而是需要教師不斷修身養(yǎng)性、提高自身素養(yǎng)的過程。在閱讀師德典型事跡的過程中，教師能夠直觀地感受到師德的具體表現(xiàn)形式，如教師關(guān)心學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)、耐心傾聽學(xué)生的困惑與煩惱、積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀等等。這些師德要求對于一名教師來說，或許并不容易完全做到，但是通過讀師德典型事跡，我們可以認(rèn)識到師德的精髓，不斷提高自己的教育水平和素質(zhì)。
再次，讀師德典型事跡可以激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感。作為教育工作者，我們擔(dān)負(fù)著育人的重任。在閱讀師德典型事跡中，我們看到的不僅僅是一名教師的辛勤付出，更是一名教師對學(xué)生的真情奉獻(xiàn)。這些故事讓我們深感教育事業(yè)的偉大與光榮，讓我們意識到自己的教育責(zé)任。每個教育者都應(yīng)該抱有教育的使命感，時刻將學(xué)生的成長與發(fā)展放在首位，用自己的努力去影響他們的人生。
最后，通過讀師德典型事跡可以啟發(fā)個人的心得體會。每個人在閱讀師德典型事跡時會有不同的感悟與啟發(fā)。有的人可能會受到教師精神的激勵，堅定了自己從教的信念；有的人可能會從中體會到教育的樂趣，激發(fā)了自己的教學(xué)熱情。無論怎樣，通過讀師德典型事跡，每個教師都會從中獲得屬于自己的心得體會，不斷反思與提高自身的教育能力。
總之，通過讀師德典型事跡，我們可以更好地認(rèn)識到師德在教育工作中的重要性，深入了解師德的內(nèi)涵與要求。讀師德典型事跡也可以激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感，讓我們更加堅定從教的信念。同時，讀師德典型事跡可以啟發(fā)個人的心得體會，幫助我們不斷提高教育能力。因此，我們應(yīng)該時刻保持對師德的關(guān)注，通過讀師德典型事跡不斷增強自己的師德修養(yǎng)，以更好地履行教育者的使命。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型事跡心得體會篇十四
在19年的教學(xué)生涯中，我當(dāng)過語文老師、數(shù)學(xué)老師、勞技老師、體育老師、美術(shù)老師、思品教師……雖然有些科目我并不擅長，但我都會盡心去教。實施新課程之后，我從常識老師過渡到科學(xué)老師，此后開始專心于這一門課程。盡管因?qū)W校課務(wù)安排還教過數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科，但我一直把自己定位為科學(xué)兼數(shù)學(xué)或其他。沉浸科學(xué)教學(xué)教研時間久了，我益發(fā)對科學(xué)這門學(xué)科有了比較深刻的認(rèn)識：這是一門重要卻沒有被足夠重視的學(xué)科，在大家都認(rèn)真的前提下，教科學(xué)絕對是最辛苦的。
我要用自己的付出，讓學(xué)生喜歡科學(xué)課，讓大家了解科學(xué)課。以今年為例，我任教的是六年級科學(xué)，我不僅仔細(xì)鉆研教材，還認(rèn)真制作了每課課件。說實話，做課件是很辛苦的事兒，從研讀教材內(nèi)容到參閱他人的課件資料，從思考作業(yè)本的題目到網(wǎng)上搜索圖片，而我又比較要求完美，完成一節(jié)課的課件平均要花三個多小時?？茖W(xué)課，當(dāng)然少不了做實驗，而最讓科學(xué)老師覺得辛苦的，就是準(zhǔn)備實驗器材。本學(xué)年，我和學(xué)生把書上的主要實驗基本上都做了，而且一般都是進行分組實驗，讓每個學(xué)生都有參與的機會和權(quán)利。我喜歡在課堂上用相機記錄學(xué)生活動的精彩時刻，看著學(xué)生那一張張開心或?qū)Ｗ⒌哪橗?，我體會到工作的價值。
三年前，我組建了“科學(xué)俱樂部”社團，把熱愛科技、樂于探究的學(xué)生聚集在一起，在老師的有效指導(dǎo)下展開科學(xué)探索活動，與科學(xué)進行零距離的接觸，在實踐中體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，提高自身的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力。今年的科學(xué)俱樂部成員共20人，跨越了四到六年級三個年齡段，其中有老隊員也有新隊員。為了能讓學(xué)生喜歡和有收獲，我真的是絞盡腦汁，從確定主題、設(shè)計教案到準(zhǔn)備材料，其中的辛勞旁人是難以想象的。如今，依托科學(xué)俱樂部開展的主題科普活動已成為我校的科技特色，多次在麗水市電視臺展播。今年就有“暢想太空”、“趣味實驗課堂”和“陀螺大賽”三個活動在市電視臺“歡樂天地”欄目播放。
2011年9月13日，蓮都區(qū)教育網(wǎng)公告出第一批學(xué)科基地名單，我校成為全區(qū)唯一的一個科學(xué)學(xué)科基地。學(xué)科基地的稱號，既是一項榮譽更是一份責(zé)任，而每一項實質(zhì)工作，都要靠身為教研組長的我去落實。2011年11月10日下午，我組織了蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科專題研討會暨學(xué)科基地展示活動，主題為“小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控”，這次面向全區(qū)的校本教研展示，我讓本校的三個年輕老師上交流課或經(jīng)驗交流，并向全區(qū)科學(xué)老師匯報了我?？茖W(xué)教研組的備課改革，以及提高教學(xué)質(zhì)量的具體做法。2011年12月1日，在我校召開了蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)命題專題研訓(xùn)活動，我在會上作了題為《怎樣出好實驗探究題》的講座，并組織了教師現(xiàn)場命題活動。2012年5月24日下午，蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)疑難問題專題研訓(xùn)暨學(xué)科基地展示活動在我校舉行，本次教研活動的主題為“提升學(xué)生科學(xué)探究能力”，我在會上進行課堂教學(xué)展示，教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊第四單元第4課《分類和回收利用》。這些活動有效組織和開展，充分發(fā)揮學(xué)科基地的示范、引領(lǐng)和輻射等作用，深受大家好評。
因為成績突出名聲遠(yuǎn)揚，2012年5月4日，溫州市龍灣區(qū)天河一小科學(xué)組專程來我校進行科學(xué)考察，我先后上了《哪根蠟燭先熄滅》科技社團活動和《晝夜交替現(xiàn)象》科學(xué)觀摩課，并作題為《麻雀，也有自己的天空》的教研經(jīng)驗交流，受到天河一小老師們的一致好評。
網(wǎng)絡(luò)教研，已成為當(dāng)前教學(xué)交流的一種重要方式。而要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的有效性，就必須要有人引領(lǐng)、組織和管理。多年來，我在小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)上投入了大量的時間和精力，從組建小學(xué)科學(xué)qq群聯(lián)盟，到負(fù)責(zé)浙江小學(xué)科學(xué)論壇，還有浙江省小學(xué)科學(xué)協(xié)作組的管理工作，每一項工作我都想盡力去做好。每天，我把許多業(yè)余時間和精力放在浙江小學(xué)科學(xué)論壇和幾個主要qq群的管理工作。關(guān)于論壇，我及時做好新會員的審核工作，時刻關(guān)注著論壇動態(tài)，督促各版主履行工作常規(guī)，促進論壇和諧穩(wěn)定的發(fā)展。至于qq群，我最討厭的是垃圾用戶，看見它們在群中發(fā)無聊、病毒等信息，一舉報二刪除絕不留情。遇到群友在qq群里提問，我喜歡引導(dǎo)他自身去分析思考，授之以魚且授之以漁。
我把自己的大量寶貴資料與大家分享，我無比虔誠對待教學(xué)工作，我用真心和耐心對待學(xué)生，正所謂“用心靈贏得心靈”，學(xué)生喜歡我的科學(xué)課，我也結(jié)識了許多工作上的朋友，包括遍布全國各地的許多網(wǎng)友。本學(xué)年，我在教育科研方面取得了如下收獲：
1.論文：《精心策劃專題，實施按需培訓(xùn)》獲全國一等獎，《有效調(diào)控，和諧課堂——小學(xué)科學(xué)課堂的散亂現(xiàn)象和調(diào)控策略》獲全國二等獎，教學(xué)隨筆《一定要“看到”巖石的變化嗎》發(fā)表在《科學(xué)課》2012年第一期，新聞報道《六年改革結(jié)碩果，眾志成城譜新章》發(fā)表在《科學(xué)課》2012年第六期。
2.講座：在麗水學(xué)院作講座《小學(xué)科學(xué)教師實驗設(shè)計能力的提升》，在區(qū)級會議上作講座3次，主題分別是《怎樣出好實驗探究題》、《實施三全管理，有效監(jiān)控質(zhì)量》、《小學(xué)科學(xué)六下教學(xué)建議》。
3.科技：組織學(xué)生參加全國小學(xué)生“小探索者”科學(xué)小論文競賽共有34人次獲獎，其中一等獎5人次，二等獎10人次，三等獎19人次。組織學(xué)生參加在2012年度蓮都區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎2人次，二等獎1人次，三等獎4人次。在市電視臺“歡樂天地”欄目播放主題科普活動3次，內(nèi)容為“暢想太空”、“趣味實驗課堂”和“陀螺大賽”。科技報道《發(fā)射水火箭，放飛航空夢》發(fā)表在《少兒科技》雜志2012年第一期，科學(xué)小論文《家庭盆栽蔥的實踐研究》發(fā)表在《少年發(fā)明與創(chuàng)造》雜志2012年第三期，科學(xué)小論文《金邊黃楊，你的金邊到哪里去了》發(fā)表在《少年發(fā)明與創(chuàng)造》2012年第六期。
4.公開課：區(qū)級開課3次，分別為送教課《誰選擇了它們》、觀摩課《分類和回收利用》和優(yōu)質(zhì)課《晝夜交替現(xiàn)象》。
5.榮譽：被中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會評為全國小學(xué)生“小探索者”科學(xué)小論文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，被浙江省教育廳教研室評為2011年度教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組優(yōu)秀管理員，被浙江省小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會評為浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)2011年度優(yōu)秀版主，榮獲麗水市教育局舉辦的市首屆“電信·教育寶軟件杯”教師博客大賽“資深寫手”稱號。