通過(guò)總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，找到解決問(wèn)題的辦法。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意客觀公正，避免主觀情緒或偏見(jiàn)的干擾。小編為大家精心搜集了一些總結(jié)的優(yōu)秀范文，供大家閱讀和借鑒。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇一
我有一個(gè)美麗鄉(xiāng)村，那是一個(gè)偏僻的小山村，鮮為人知，但那兒空氣清新、樹(shù)木茂盛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我的家鄉(xiāng)在貴州畢節(jié)，在我們村，無(wú)水無(wú)電無(wú)網(wǎng)絡(luò)，天黑就必須睡覺(jué)，沒(méi)有米飯，只種玉米和土豆。小女孩稀稀黃黃的頭發(fā)和她們滿(mǎn)是干鼻涕和灰塵的臉，很難讓你辨出她們究竟是男是女。
我們的家，屋頂都是漏的，外面下雨里面也下，中間一堆炭火，煤油燈，一鍋豬食加土豆，被子和床單薄并且臟。這里的人的收入很多靠“租牛喂”。意思就是，把人家家的母牛牽來(lái)，每天喂她吃草，差不多一年，喂到母牛下崽，下的崽就歸他，然后把母牛還給原先的人家。
我們這里的農(nóng)民基本都吃自己種養(yǎng)的東西，需要用錢(qián)的時(shí)候，就抱一只雞或者扛一袋玉米到鎮(zhèn)上去賣(mài)，一次差不多能有二十來(lái)塊錢(qián)，這些錢(qián)主要是買(mǎi)油鹽，還有就是人情往來(lái)。農(nóng)民一年能買(mǎi)上一套衣服就不錯(cuò)啦!他們一般見(jiàn)客人或者去鎮(zhèn)上趕集時(shí)才穿上干凈的新衣服，平時(shí)在家都很隨意的，這里很多農(nóng)民，他們一直到死都沒(méi)有洗過(guò)澡的。
我的家鄉(xiāng)雖然窮，但是空氣清新，人們善良，這樣的鄉(xiāng)村，難道不美麗嗎?
一帶一路。
我們是來(lái)自大山里，我們這一帶，一路都是綠色!
綠樹(shù)掩映，原生態(tài)的鄉(xiāng)間風(fēng)貌撲面而來(lái)，春色綠意如清新的空氣，六月和風(fēng)吹送著梧桐花香，沁人心脾，有一種回歸自然、置身原野的感覺(jué)。村后瘦小的山巒，披上了厚重的綠裝，蒼翠頓顯氣勢(shì);路兩旁是土豆和玉米，長(zhǎng)勢(shì)甚好生機(jī)勃勃，今年的口糧就靠它了!
一些廢棄的旮旯場(chǎng)地，依然綠樹(shù)環(huán)繞;田間地頭，野草萋萋。
共享單車(chē)。
據(jù)我統(tǒng)計(jì)，我們村的單車(chē)有五輛，老牌子鳳凰二輛，永久三輛!雖然騎了都快10年了，依然風(fēng)光依舊。
我十二歲的時(shí)候，有了一輛自己的單車(chē)，最想做的還是騎著它去上學(xué)，給同學(xué)們看看我的新車(chē)，看看我騎車(chē)的樣子，那其中絕大部分是炫耀的成分的，是小姑娘家家的小心思，是小屁孩的可笑行徑。那時(shí)候，我所就讀的中學(xué)還不準(zhǔn)許學(xué)生騎單車(chē)上學(xué)，上學(xué)騎不了，那我就放學(xué)騎。
于是，很多個(gè)這樣的傍晚應(yīng)運(yùn)而生，放學(xué)歸來(lái)的我，放下書(shū)包，先在自家地坪上溜達(dá)幾圈，然后再騎著單車(chē)在連接整個(gè)村頭和村尾的那條比較寬闊的馬路上騎行，路過(guò)每一戶(hù)人家，每一寸山林，每一畝農(nóng)田，每一場(chǎng)春花的凋謝。恨不得將所有在菜園里還有農(nóng)田里勞作的人目光全都吸引到我和我的單車(chē)上來(lái)。
今年經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)電視上講，許多大城市里，都出現(xiàn)了共享單身，老方便了!我雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)城里的共享單車(chē)，但是我們村的單車(chē)早就共享了!看來(lái)城里比我們還落后嘛。記得小時(shí)候，誰(shuí)家要出個(gè)遠(yuǎn)門(mén)，都可以找有單車(chē)的鄰居借用一下單車(chē)，用完就還，還不用付費(fèi)，多好啊!
城里的共享單車(chē)，又要掃碼，還要付費(fèi)，聽(tīng)說(shuō)經(jīng)常還到處亂停，還是我們村的共享單車(chē)方便，隨借隨還,還都是名牌，質(zhì)量可靠不容易壞!
外國(guó)朋友們，通過(guò)對(duì)美麗鄉(xiāng)村，一帶一路和共享單車(chē)的了解，相信你已經(jīng)開(kāi)始喜歡上中國(guó)了，歡迎你來(lái)中國(guó)，歡迎你來(lái)我們鄉(xiāng)村定居!
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全國(guó)高考語(yǔ)文篇二
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）。
《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍郑c(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。
以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）。
雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國(guó)體育發(fā)展的新高度，展示了中國(guó)綜合國(guó)力的跨越式發(fā)展，也見(jiàn)證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛；未來(lái)前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無(wú)止境，跨越永不停歇。
請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
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全國(guó)高考語(yǔ)文篇三
韓信是我國(guó)秦漢之際著名的大將，劉邦的開(kāi)國(guó)功臣之一，他在少年時(shí)就顯示出與眾不同的氣度與志向。
韓信從小就讀了許多兵書(shū)，熟悉各種作戰(zhàn)方法，但因?yàn)闆](méi)有人推薦，一直作不了官。韓信很窮，家鄉(xiāng)人都笑話(huà)他。其中有一個(gè)小伙子經(jīng)常當(dāng)眾侮辱韓信。有一天，他在市場(chǎng)上碰見(jiàn)餓得面黃肌瘦的韓信，當(dāng)眾侮辱道：“別看這小子個(gè)子比我高出了許多，身上還掛著一把破劍，但是誰(shuí)都知道你是一個(gè)膽上鬼，從來(lái)不敢動(dòng)別人的一根毫毛。不信你試試，如果你小子敢把劍抽出來(lái)殺了我，才算你有種，是一條好漢，否則的話(huà)……哼哼，你小子就從我褲襠底下鉆過(guò)去！”韓信真恨不得抽出劍來(lái)，一劍刺死這個(gè)當(dāng)眾侮辱自己的無(wú)賴(lài)。但轉(zhuǎn)念一想：他只是一個(gè)殺豬的人，我殺他是要抵命的，為他而死，太不值得了。我要死也得死在戰(zhàn)場(chǎng)上，決不能同這些無(wú)知的家伙一般見(jiàn)識(shí)！于是韓信用眼睛定定地盯了一陣子這個(gè)家伙后，徑直趴倒在地，從那個(gè)無(wú)賴(lài)的褲襠底下鉆了過(guò)去。
這些人怎么能想到，正是這個(gè)當(dāng)年窮得要飯吃的韓信，正是這個(gè)當(dāng)眾受胯下之辱的韓信，幾年以后就當(dāng)上了正在與項(xiàng)羽爭(zhēng)奪天下的劉邦的大將。正是他帶領(lǐng)著十萬(wàn)精兵，一舉消滅了項(xiàng)羽幾十萬(wàn)的軍隊(duì)，被劉邦譽(yù)為無(wú)往而不勝的將軍，為西漢政權(quán)的`建立立下了汗馬功勞。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇四
很多年之前，當(dāng)我還是在鮮花和贊揚(yáng)聲中迷醉之時(shí)，我就曾預(yù)測(cè)：“或許這么虛偽的東西很快便會(huì)令尋新歡?！比缃?，預(yù)測(cè)成立，于是我又預(yù)測(cè)：“我將來(lái)會(huì)成為一個(gè)偉大的預(yù)測(cè)學(xué)家。”將來(lái)，預(yù)測(cè)待求證，不過(guò)根據(jù)偉大的老班所教科目———偉大的數(shù)學(xué)上偉大的理論———類(lèi)比來(lái)說(shuō)，預(yù)測(cè)亦成立。呵呵，我也即將成為與孔子和魯迅并稱(chēng)的大家了。當(dāng)我寫(xiě)題記的時(shí)候，我的心情是矛盾的。一是苦于自己無(wú)法將自己的心情用優(yōu)美的辭藻準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)；而是苦于自己無(wú)法被證實(shí)的青春不可名狀的'自負(fù)，沉淪之時(shí)亦裝深沉，裝b水平令人瞠目結(jié)舌；三是苦于自己的兩次把“題記”的“題”寫(xiě)成“提綱”的“提”。
筆者大浪淘沙，淘出了自認(rèn)為可以作為本書(shū)開(kāi)場(chǎng)頁(yè)語(yǔ)句的兩個(gè)句子。其一：“人生出來(lái)便占據(jù)了地球的一個(gè)生命，你要為你所占據(jù)的生命負(fù)責(zé)！”簡(jiǎn)而言之，你要好好活下去。多好啊，至少中考、高考、求職失利之時(shí)，想到此句，便不用做喝敵敵畏、跳海、割腕之類(lèi)讓自己痛苦的事情了。其二：“我們每個(gè)人都是某人一生的至愛(ài)！”這是一本書(shū)上的一句話(huà)，對(duì)此我推崇備至，以后若真是打一輩子光棍，便可以想此句，出路便有了：“你是人，所以你也是某人一生的至愛(ài)，當(dāng)然某一人可以是非戀人。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇五
新課標(biāo)全國(guó)卷1高考語(yǔ)文已結(jié)束，以下是cn人才網(wǎng)為廣大考生整理的學(xué)生習(xí)作《2016新課標(biāo)全國(guó)卷1高考同題作文》，供參考。
春風(fēng)化雨，學(xué)會(huì)愛(ài)。
一幅漫畫(huà)，畫(huà)中有人，人中帶情，情中含理。唇印與巴掌的交相映襯，不免讓人思考，首當(dāng)其沖的是當(dāng)下的教育。
誠(chéng)然，完美的100分令人愉悅，它代表著榮譽(yù)，書(shū)寫(xiě)著輝煌。追求完美乃人之常態(tài)，這好比戰(zhàn)場(chǎng)上的征服，成王敗寇，歷史終由勝利者書(shū)寫(xiě);亦如考場(chǎng)上的拼搏，排名錄取，出類(lèi)拔萃者方顯英雄本色。但靜己思慮，在物欲橫流中野性拼搶?zhuān)⒁猿蓴?lái)論英雄的論調(diào)是否有失偏頗?“唯結(jié)果論”“唯分?jǐn)?shù)論”的教育問(wèn)題是不是應(yīng)該直面正視了?其實(shí)，一個(gè)成功的教育，是不應(yīng)該以結(jié)果為直接導(dǎo)向的，它應(yīng)該更多的懷抱溫暖，關(guān)注成長(zhǎng)。
教育的對(duì)象是人，教育對(duì)每一個(gè)個(gè)體生命而言都是極為個(gè)性化的行為，有風(fēng)格之異，卻無(wú)好壞之分，但因?yàn)槿诵牡乃茉欤抛尳逃男Ч图妓囉辛烁呦轮L(fēng)。55分之與61分，進(jìn)步不大，也雖僅及格，但加諸于的是一份重過(guò)程的鼓勵(lì)，對(duì)人格的尊重和成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，它體現(xiàn)了施教者成熟的智慧，那個(gè)唇印，顯得美麗且富有詩(shī)意，因?yàn)樗|動(dòng)了人心最希望被肯定的渴望，從而會(huì)努力修正個(gè)體的不足，不斷進(jìn)步。
只要沒(méi)有100分，他們的人生便會(huì)在98分，這個(gè)是現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的不分低分中漸漸失色。
又想起那個(gè)北風(fēng)和南風(fēng)比威力的故事。凌冽的北風(fēng)看似威力無(wú)窮，但它卻讓行人把衣服裹得更緊，溫暖的南風(fēng)徐徐吹動(dòng)，卻讓行人心悅誠(chéng)服。教育，應(yīng)如南風(fēng)，絲絲入扣且多一份溫情，這樣便能夠潤(rùn)物無(wú)聲般的化為力量，無(wú)論是進(jìn)步中的60分，還是努力后的98分，都應(yīng)該贏得的是唇印，而不是巴掌。
物質(zhì)豐盈，精神蒼白，結(jié)果導(dǎo)向，缺乏溫情是這一代教育的硬傷，當(dāng)我們的教育過(guò)度的關(guān)注結(jié)果而沒(méi)有給予精神世界發(fā)育、建設(shè)及關(guān)懷的時(shí)候，那時(shí)的100分，不是肯定，而是嘲諷。
學(xué)霸和學(xué)渣。
從步入幼兒園開(kāi)始，我們便步入了求學(xué)之旅。從小到大，圍繞在周?chē)年P(guān)心無(wú)非是成績(jī)。近來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了“學(xué)霸”、“學(xué)渣”的流行語(yǔ)。人們?cè)诹w慕學(xué)霸，自稱(chēng)學(xué)渣的同時(shí)，卻不曾發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界對(duì)待學(xué)霸學(xué)渣的不同。
在家長(zhǎng)眼中，學(xué)霸就是要滿(mǎn)分，學(xué)渣及格就可以。
在中國(guó)這個(gè)擁有悠久科舉考試歷史的國(guó)家，應(yīng)試教育的環(huán)境我們無(wú)法改變，亦只有努力學(xué)習(xí)，求高分求高校。望子成龍望女成鳳的父母?jìng)兏顷P(guān)心分?jǐn)?shù)。然而對(duì)于從小成績(jī)好的小孩，他們的要求很苛刻，不允許有一點(diǎn)失誤。前幾年一位“虎媽”在網(wǎng)上迅速走紅，原因是這位媽媽立志讓兒子考上北大，從小開(kāi)始安排滿(mǎn)滿(mǎn)的時(shí)間表，無(wú)窮盡的補(bǔ)習(xí)班和作業(yè)。這樣的家長(zhǎng)有很多，他們對(duì)于孩子的要求很高，就算98分仍然不滿(mǎn)足。而對(duì)于從小調(diào)皮搗蛋、成績(jī)不太好的“學(xué)渣”，父母明顯更容易滿(mǎn)足。因?yàn)楦改?，學(xué)霸們承擔(dān)的壓力更大。
不僅僅是父母，在社會(huì)上，學(xué)霸就意味著萬(wàn)能沒(méi)有瑕疵，學(xué)渣可以獲得自由的生活。
人們總在羨慕著學(xué)霸，羨慕的那些成功人士身上的榮光，殊不知他們肩上的責(zé)任與壓力。能力多大責(zé)任就有多大，對(duì)于步入社會(huì)的“學(xué)霸”，更是不允許他們有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。阿里巴巴董事長(zhǎng)馬云事業(yè)成功，是公認(rèn)的“學(xué)霸”人物，雙十一購(gòu)物節(jié)，當(dāng)?shù)弥惶熨u(mài)出十幾個(gè)億時(shí)，大家不禁投來(lái)艷羨的目光，但當(dāng)后來(lái)知道他當(dāng)天的售出商品有近一半被退貨時(shí)，大家立即轉(zhuǎn)變了態(tài)度，否定和質(zhì)疑幾乎把他的所有成績(jī)掩蓋。而對(duì)于一個(gè)小偷在偷了錢(qián)包后打了欠條的事件，大家贊語(yǔ)一片，忘記了他行竊的的事實(shí)。因?yàn)樯鐣?huì)，“學(xué)霸”們有苦難言，生活其實(shí)不比學(xué)渣容易和順暢。
當(dāng)然，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)于學(xué)霸學(xué)渣的區(qū)分對(duì)待并不意味著學(xué)渣的日子比學(xué)霸輕松很多。學(xué)霸滿(mǎn)身榮光，萬(wàn)人矚目;而學(xué)渣更多的是在自己的世界里自?shī)首詷?lè)。學(xué)霸和學(xué)渣其實(shí)各有各的煩惱，我們能為他們做的，其實(shí)就是去掉有色眼鏡，一視同仁。
對(duì)于學(xué)霸一類(lèi)的成功人士在經(jīng)歷一些小的挫折和失敗是，給予他們肯定的目光。中國(guó)著名羽毛球運(yùn)動(dòng)員林丹多次在世界奪得冠軍。近期他又一次打敗了新加坡運(yùn)動(dòng)員李宗偉斬獲世界第一，獲得大家的贊許。林丹的成就不僅僅是他的付出和努力，更源于他的自信。當(dāng)他在比賽中失利時(shí)，大家給予他鼓勵(lì)，而非過(guò)于苛責(zé)的要求，于是乎他越走越順利，一次次拿冠。人難免都會(huì)犯錯(cuò)，我們更應(yīng)寬容對(duì)待學(xué)霸的一次失誤，給他們更多的自由。
在人生的路上，學(xué)霸也好，學(xué)渣也好，都在為了更好的生活而努力著。對(duì)于他們，其實(shí)根本不應(yīng)該由那么明顯的區(qū)分，學(xué)霸也可以犯些小錯(cuò)誤，學(xué)渣也可以憑借努力做完美的自己。摒棄那些多余的看法，他們的人生都可以因自己而精彩。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇六
1.考點(diǎn)要求。
2.解讀考點(diǎn)。
鑒賞文學(xué)作品的形象，就是要把握文學(xué)作品刻。
畫(huà)的藝術(shù)形象的內(nèi)涵，分析、判斷它們所包含的作。
者的思想感情和社會(huì)意義。
詩(shī)歌的形象包括人物形象、意象。詩(shī)歌的形象傾注了作者的思想感情，因此，只有真正了解了詩(shī)歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。
3.命題規(guī)律。
設(shè)題方式：
(1)人物形象。
詩(shī)(詞)塑造了一個(gè)什么樣的人物?或者詩(shī)中的人物具有怎樣的特點(diǎn)?
(2)意象。
整合與點(diǎn)撥。
知識(shí)整合。
一、鑒賞詩(shī)歌的形象。
考點(diǎn)1鑒賞人物形象。
考點(diǎn)2鑒賞事物形象。
事物形象主要是指詠物詩(shī)中描寫(xiě)的形象。
考點(diǎn)3鑒賞景物形象。
景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。
二、常見(jiàn)藝術(shù)形象類(lèi)舉。
三、意象。
送別類(lèi)(或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別后思念)。
(2)長(zhǎng)亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。在古詩(shī)詞中，它成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象。如柳永《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。
(3)南浦。南浦多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中，如唐代白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。
高考語(yǔ)文必備知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)文默寫(xiě)題型。
古詩(shī)文默寫(xiě)向來(lái)是語(yǔ)文考試的必考內(nèi)容?？己说闹攸c(diǎn)依然包括課內(nèi)的名句名篇，考試大綱規(guī)定的必備篇目更是重中之重。古詩(shī)默寫(xiě)本來(lái)都被默認(rèn)為是一道送分題的，可是很多同學(xué)硬生生的把它做成了丟分題，這是很不應(yīng)該的，今天我們就嘗試解決下這個(gè)問(wèn)題。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇七
1.對(duì)于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過(guò)處送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的.?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢?xiě)，但卻有不少同學(xué)不知道這句話(huà)寫(xiě)出了清香的什么特點(diǎn)，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進(jìn)梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會(huì)分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動(dòng)的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)參與，積極思考，舉手回答問(wèn)題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時(shí)，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒(méi)有得分。這是什么原因呢?因?yàn)檫@些同學(xué)沒(méi)有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來(lái)，也就沒(méi)有很大的價(jià)值了，關(guān)鍵在于思維的過(guò)程，形成能力的過(guò)程。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備，課外閱讀才是運(yùn)用。教是為了達(dá)到不需要教。只有在課堂上主動(dòng)參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績(jī)。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒(méi)有讀過(guò)的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過(guò)的試題，讀過(guò)的文章，考試考到了，又不會(huì)了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會(huì)做，換了同一類(lèi)的試題又不會(huì)了。這是什么原因呢?就是因?yàn)槲覀儾簧朴诳偨Y(jié)規(guī)律，沒(méi)有形成舉一反三的能力。在語(yǔ)文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說(shuō)，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)是越來(lái)越增加了，但我們對(duì)語(yǔ)文規(guī)律的認(rèn)識(shí)卻應(yīng)該越來(lái)越概括。比如，對(duì)議論文的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始我們可能感覺(jué)到比較困難，開(kāi)頭有各種形式如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，議論文無(wú)非是提出自己的觀點(diǎn)，用各種方法來(lái)論證觀點(diǎn)。到最后，我們寫(xiě)議論文時(shí)，心里只有一個(gè)東西――中心論點(diǎn)，其它一切都隨機(jī)應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行歸納，就會(huì)發(fā)現(xiàn)病句也無(wú)非就是那十來(lái)種類(lèi)型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類(lèi)型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒(méi)了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)。
【古代主要節(jié)日】。
元日：正月初一，一年開(kāi)始。
人日：正月初七，主小孩。
上元：正月十五，張燈為戲，又叫“燈節(jié)”
社日：春分前后，祭祀祈禱農(nóng)事。
寒食：清明前兩日，禁火三日(吳子胥)。
清明：四月初，掃墓、祭祀。
端午：五月初五，吃粽子，劃龍(屈原)。
七夕：七月初七，婦女乞巧(牛郎織女)。
中元：七月十五，祭祀鬼神，又叫“鬼節(jié)”
中秋：八月十五，賞月，思鄉(xiāng)。
重陽(yáng)：九月初九，登高，插茱萸免災(zāi)。
冬至：又叫“至日”，節(jié)氣的起點(diǎn)。
臘日：臘月初八，喝“臘八粥”
除夕：一年的最后一天的晚上，除舊迎新。
【年齡稱(chēng)謂】。
襁褓：未滿(mǎn)周歲的嬰兒。
孩提：指2——3歲的兒童。
垂髫：指幼年兒童(又叫“總角”)。
豆蔻：指女子十三歲。
及笄：指女子十五歲。
加冠：指男子二十歲(又“弱冠”)。
而立之年：指三十歲。
不惑之年：指四十歲。
知命之年：指五十歲(又“知天命”、“半百”)。
花甲之年：指六十歲。
古稀之年：指七十歲。
耄耋之年：指八、九十歲。
期頤之年：一百歲。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇八
大江流日夜，慷慨歌未央，中國(guó)共產(chǎn)黨在過(guò)去的100年征途中，徹底改變了自近代史之后中國(guó)人民的悲慘命運(yùn)。其中，伴隨著2021年全面建成小康社會(huì)，絕對(duì)性貧困問(wèn)題已經(jīng)畫(huà)上了歷史性的句號(hào)，這是一個(gè)象征著人民當(dāng)家作主的里程碑的事件。
民亦勞止，汔可小康，惠及中國(guó)，以綏四方。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了對(duì)于全面建成小康社會(huì)新的目標(biāo)要求，這也是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)全中國(guó)人民作出的莊嚴(yán)承諾。自此，中國(guó)人民的生活水平可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化。在物質(zhì)生活方面，人民的衣、食、住、行等方面都得到了全面提高。入學(xué)、就業(yè)、醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)，將更加正規(guī)有序管理。老有所養(yǎng)，老有所依不再是空話(huà)。在社會(huì)主義文明建設(shè)方面，人文素質(zhì)將有逐步提升。
全面建成小康社會(huì)，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人民群眾得到實(shí)惠、社會(huì)安定和諧，但背后也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力、綜合國(guó)力、文化軟實(shí)力、國(guó)際影響力的全面大幅度提升的體現(xiàn)，使我國(guó)大踏步趕上世界現(xiàn)代化的時(shí)代潮流，為開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
青年是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展一股不可抗拒的力量，巴黎和會(huì)外交失敗之后，北洋軍閥政府將與日本簽訂喪權(quán)辱國(guó)的巴黎合約。消息一經(jīng)傳播，北京大學(xué)的學(xué)生們立即聯(lián)合各高校推出代表致電中國(guó)外使力爭(zhēng)山東主權(quán)，并組織展開(kāi)愛(ài)國(guó)游行活動(dòng)，但此行為卻遭到了北洋軍閥的嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓，700名學(xué)生被捕，引起了人民的憤怒。不僅如此，在蔡元培、陳獨(dú)秀、李大釗等人的大力支持下，這場(chǎng)青年愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)迅速擴(kuò)大到全國(guó)，全國(guó)學(xué)聯(lián)成為了這場(chǎng)斗爭(zhēng)的先鋒隊(duì)。陳獨(dú)秀的入獄，對(duì)這場(chǎng)愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)起到了很大的推動(dòng)作用，學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市。最后，五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利，中華民族的民族意識(shí)開(kāi)始慢慢覺(jué)醒，這也為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立和發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。
《道德經(jīng)》言：無(wú)為而有為，無(wú)為而有所不為，無(wú)為而無(wú)所不為?！爸袊?guó)的新青年，是自主的而非奴隸的、進(jìn)步的而非保守的、進(jìn)取的而非退陷的、世界的而非鎖國(guó)的、實(shí)利的而非虛文的、科學(xué)的而非想象的。”這是陳獨(dú)秀在《敬告青年》中對(duì)青年提出的六條標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)抗擊新冠疫情這樣一個(gè)特殊時(shí)期，青年更應(yīng)站出來(lái)與國(guó)家共進(jìn)退，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，把中國(guó)建設(shè)成一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，這不僅僅是中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)的責(zé)任，更是每一個(gè)中國(guó)公民的責(zé)任。
作為時(shí)代的新青年，我們應(yīng)篤學(xué)敏行，學(xué)如弓弩，才如箭鏃，讓中國(guó)更精彩。更應(yīng)以英雄為榜樣，燃青春之年華，助泱泱之大國(guó)。切勿狹隘自私，佛系人生，天下之本在國(guó)，國(guó)之本在己！
全國(guó)高考語(yǔ)文篇九
如果可以選擇自己生活的時(shí)代，我一定毫不猶豫選擇“活在當(dāng)下”，脫貧攻堅(jiān)取得成功，中國(guó)夢(mèng)的藍(lán)圖近在眼前，這是一個(gè)大有可為的時(shí)代。
這是一個(gè)思維碰撞的時(shí)代，每個(gè)人都可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法；這是一個(gè)多元選擇的時(shí)代，你可以自由選擇你想從事的職業(yè)并為之奮斗，沒(méi)有人可以對(duì)你的選擇指手畫(huà)腳；這是一個(gè)可以讓自己的才華得以施展的時(shí)代，不用害怕自己“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，是人才哪里都是香餑餑?；厥走^(guò)往，我們可以自豪而驕傲地對(duì)一百多年前的前輩們說(shuō)：“這盛世，如你所愿”。
心中有信仰，腳下有力量。百年黨史，就是一個(gè)又一個(gè)奮斗史，望著先輩們的來(lái)路，在他們選擇為國(guó)拋頭顱灑熱血的時(shí)候，也許他們都不知道，自己能為后來(lái)的中國(guó)留下濃墨重彩的一筆。他們的偉大在于，面對(duì)不確定的未來(lái)，卻又能一直秉持信念堅(jiān)持下去。有的人在這個(gè)過(guò)程中成了日本人的走狗，成了國(guó)民黨反動(dòng)派，也許在那個(gè)年代，那樣的選擇似乎更有“光明的未來(lái)”；而先輩們選擇共產(chǎn)主義這條艱苦的道路，并為之奮斗，是因?yàn)樾闹袩o(wú)比堅(jiān)定的信仰，才賦予了萬(wàn)里長(zhǎng)征的力量，賦予了8年抗戰(zhàn)的力量，賦予了打倒反動(dòng)統(tǒng)治建立新中國(guó)的力量。
堅(jiān)定自己的信仰，并為之努力，是人生一大幸事。前幾天，北大的數(shù)學(xué)韋神的一段采訪視頻火了，他衣著樸素、頭發(fā)凌亂，手里提著一個(gè)礦泉水瓶子、拎著三個(gè)饅頭，卻拿了數(shù)學(xué)奧林匹克金牌，被報(bào)送北大。他喜歡數(shù)學(xué)，并沉浸在數(shù)學(xué)的世界里，在那片平靜的世界里堅(jiān)守本心，不被浮躁的社會(huì)改變了初心。我們想要在這個(gè)大有可為的時(shí)代書(shū)寫(xiě)時(shí)代的藍(lán)圖，需堅(jiān)守本心，勿投機(jī)取巧，讓時(shí)代的喧嘩迷失了本心。
努力，應(yīng)是人生的底色。這個(gè)時(shí)代，學(xué)歷固然重要，但是努力更為重要，李雪琴說(shuō)：“她并沒(méi)有因?yàn)樯系氖潜贝?，就不用努力了”，韓寒也說(shuō)：“你可以不用去學(xué)校上學(xué)，但是一定要不斷地學(xué)習(xí)”。這個(gè)時(shí)代的幸運(yùn)在于，你可以通過(guò)努力，去得到你想要的人生，可以是鄉(xiāng)下的一只“土豬”，去拱城里的白菜；也可以在樸素的鄉(xiāng)下發(fā)明創(chuàng)造，成為一個(gè)又一個(gè)“手工耿”。
拒絕躺平，人生當(dāng)如青春的朝陽(yáng)。內(nèi)卷帶來(lái)的焦慮，我們不用過(guò)度理會(huì)，未遇良人先自立，未遇貴人先自修。中國(guó)青年需擺脫冷氣，只是向上走，不聽(tīng)自暴自棄流的話(huà)，有一點(diǎn)熱發(fā)一點(diǎn)光。當(dāng)你回首往事時(shí)，不為虛度年華而悔恨，不為碌碌無(wú)為而羞愧，這才是無(wú)悔的人生。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十
有智慧的人，會(huì)去尋找新的解決之道，換一個(gè)方向接近目標(biāo)；有勇氣的人，敢于質(zhì)疑前提條件，看看哪些不可為是一捅就破的窗戶(hù)紙。
博愛(ài)而溫情的人，給為之而不得之、屢戰(zhàn)屢敗的人們織一張網(wǎng)、兜住跌落的不幸者，給未來(lái)留一盞燈；自信而熾熱的人，把不可為而為之、屢敗屢戰(zhàn)的故事編成詩(shī)，當(dāng)人們不再相信的時(shí)候，爭(zhēng)一口氣。
出發(fā)點(diǎn)不同，卻殊途同歸，都是為了將不可為化為可為，從可謂中創(chuàng)造更多有為。我們這一代人，似乎注定要跟更多不可為而周旋。首先，競(jìng)爭(zhēng)的確更加慘烈了。
教育似乎成為了無(wú)休止的軍備競(jìng)賽，從前人們說(shuō)的是逆水行舟不進(jìn)則退，而在今天看來(lái)，能在水中同臺(tái)競(jìng)技都是奢望——有的人乘風(fēng)破浪，小學(xué)階段赴南極科考，初中發(fā)sci；有的人旱地行舟，互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)了更大的世界，卻無(wú)法將世界帶到他們面前。
努力并不是平等的，有勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究表明，在直轄市、省會(huì)城市投資教育，產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)回報(bào)比在三四線(xiàn)城市、農(nóng)村要高。海淀家長(zhǎng)拼命雞娃，背后也有理性的因素——初始條件越好，投資教育的收益越大。
到頭來(lái)，本來(lái)就生在羅馬附近的人，正在更快地奔向羅馬。
其次，外部環(huán)境也更加嚴(yán)苛。曾經(jīng)，我們相信月球之后就是火星，相信可以翻過(guò)長(zhǎng)城走向世界，相信只要在獅子山下相遇，總是歡笑多于唏噓，相信全球化將會(huì)提供答案。
再者，不寬容的聲音也在增加。表現(xiàn)得不夠有為是危險(xiǎn)的，某企業(yè)的工作群里，12點(diǎn)之后睡覺(jué)的實(shí)習(xí)生甚至遭到同事嘲弄，總有人自作主張，幫時(shí)代的鬧鐘多擰幾道發(fā)條。
承認(rèn)一些事情不可為同樣要受批評(píng)，年輕人抱怨幾句內(nèi)卷，輟耕之壟上，幻想一下躺平片刻的燕雀之志，都要挨一通批評(píng)。
該如何是好？有問(wèn)題，就會(huì)有答案，無(wú)非就是三條：一是重新審視公平與效率之間的取舍。社會(huì)中的價(jià)值取舍，從來(lái)不是正邪較量，而是兩種正確之間的權(quán)衡。要富裕，就要容忍貧富差距，為了營(yíng)商環(huán)境甚至可以抬高執(zhí)法的槍口；要地方提供足夠的基礎(chǔ)服務(wù)，就要容忍土地財(cái)政，一桌酒席引來(lái)兩個(gè)客人，就別怪找米下鍋的路子太野。
但是，總會(huì)有那么一步，我們面臨的主要矛盾改變了，需要找到不同的解答。二是看到世界的廣袤。世界上并非只有中美兩個(gè)國(guó)家，好望角發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)必要在期貨死海中流連。有的`人說(shuō)，我們需要脫離舊世界的評(píng)價(jià)體系，另起爐灶制定規(guī)則；也有的人說(shuō)，我沒(méi)有這么大的奢望，只是夾縫中乞活。但是，不論如何，也沒(méi)必要因?yàn)槭澜缟弦粋€(gè)國(guó)家發(fā)生的事情，跟自己的同胞對(duì)立起來(lái)互相攻訐，世界還很大，要看看外面，也看到外面世界其他角落。
三是包容不可為的聲音，創(chuàng)造條件讓不可為轉(zhuǎn)化為積極有為。諸葛丞相本是臥龍崗上閑散的人，有了三顧之恩，有了大膽授權(quán)，才能從潛龍勿用轉(zhuǎn)化成飛龍?jiān)谔臁Ｒ晃兑蠓瞰I(xiàn)、不準(zhǔn)抱怨，年輕人就是躺平了的劃水人；傾聽(tīng)反饋、共享成果，才能找到共圖大業(yè)的建設(shè)者。
明知不可而為之，是莫大的勇氣，可用來(lái)修身；將更多不可為變成可為，是過(guò)人的智慧，能用來(lái)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)體；讓更多的人能夠有所作為，則是真正可以治國(guó)平天下的本領(lǐng)了。
這些本領(lǐng)，每個(gè)時(shí)代總有人需要具備，為何不能是你我？
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十一
電光火石的拼殺中，靈魂的吶喊轉(zhuǎn)化為身體摘奪桂冠的原動(dòng)力;成敗轉(zhuǎn)瞬的賽場(chǎng)上，體育的精魂成為對(duì)人格強(qiáng)有力的洗煉。
體育，它燃起人類(lèi)生命底色中天賦的高貴血性，它鼓舞人類(lèi)義無(wú)反顧地去闖、去拼、去超越，以拼搏作抵押，贏得心靈深處高聲呼喚的榮耀。生而為贏，是人類(lèi)精神內(nèi)核中不可泯滅的一道光芒，斬?cái)嘧璧K，為個(gè)體與社會(huì)向上攀登供給著源源不斷的能量。
然而，博弈角逐間，強(qiáng)強(qiáng)相爭(zhēng)，體育的競(jìng)技場(chǎng)上必有成敗之分，這又恰好是體育另一種魅力所在。固化的觀念中，勝者為王，敗者食塵——體育的精神則重重?fù)羲榱顺蓴〉恼媳?，賦予了失敗與勝利同等的意義。失敗者的形象并非只能是失魂落魄、黯然退場(chǎng)，他們以另一種方式被銘記與贊頌。每一次向更強(qiáng)者發(fā)起的沖擊，每一次戰(zhàn)勝舊我的勇氣，都是一位真正的斗士偉岸身姿的記錄。英雄的脊背不會(huì)因失利而彎折分毫，被強(qiáng)者戰(zhàn)勝不是恥辱，因?yàn)槟浅阶晕业囊磺型瑯又档米鹁?，每一位燃燒自己的勇者都?yīng)受喝彩。競(jìng)技輸贏背后，體面與尊嚴(yán)不是獨(dú)屬勝者的獎(jiǎng)勵(lì)，它也是為敗者授予的勛章。
這是體育之魂所承載的精神昭示，由體育場(chǎng)上轉(zhuǎn)移到體育場(chǎng)下，理應(yīng)成為每一個(gè)時(shí)代人們面對(duì)生活的范本。追求勝利，是一個(gè)人生命的火種與光源，是一代人前進(jìn)的終極本源，面對(duì)如山如海的挑戰(zhàn)，去俯瞰那仿佛不可逾越的艱難，全力以赴去贏的向往當(dāng)扎根于我們堅(jiān)如磐石的信念;面對(duì)不可逃避的落敗，不要畏縮手腳自染陰霾，要有傲然無(wú)悔、盡力而為的尊嚴(yán)和利刃回鞘、靜待翻盤(pán)的體面。
讓體育精神在一代人幼小的空曠的生命中生長(zhǎng)，這一代人便擁有足夠強(qiáng)大的精神內(nèi)核去直面未知的風(fēng)險(xiǎn)，以一顆從容不迫的心去體味接納跌宕起伏的人生境遇。當(dāng)他們終于可以成為中流砥柱去支撐起社會(huì)的屋檐，強(qiáng)大的信念已然更加堅(jiān)固，一個(gè)更為強(qiáng)大堅(jiān)韌的社會(huì)將屹立不倒。
體育如何影響一代人?成敗之間坦然堅(jiān)韌，擁有不喪失熱血、拼搏過(guò)后無(wú)怨無(wú)悔的尊嚴(yán)，他就是無(wú)冕之王。這份高貴的不可磨滅的信念，將永遠(yuǎn)推著我們的航船在前進(jìn)的時(shí)間之海中乘風(fēng)破浪!
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十二
一、“觀其大略”
面對(duì)一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的大致內(nèi)容。是議論文，則把握中心觀點(diǎn);是散文，則看懂描寫(xiě)對(duì)象，抒情基調(diào);是小說(shuō)，則抓住中心人物。訣竅:一看前端標(biāo)題，二看文后注釋。
二、“剔肉存骨”
作家在寫(xiě)文章前都要先搭一個(gè)架子，然后組織材料。這個(gè)架子，體現(xiàn)了文章的整體思路。好的文章，材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些“肉”剔除。是議論文，則將各種論據(jù)剔除，包括事例論據(jù)，引用論據(jù)，比喻論據(jù)。是散文，因?yàn)椤靶紊⑸窬邸?，則將體現(xiàn)“神”的抒情議論性語(yǔ)句保留，其他部分剔除。材料一經(jīng)剔除，文章的整體思路就水落石出了。
三、“定點(diǎn)掃描”
完成以上兩步后，正式開(kāi)始答題。首先“定點(diǎn)”，即找出每一題的出題點(diǎn)，將題目和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)。找到了出題點(diǎn)，就進(jìn)入“掃描”階段。以出題點(diǎn)為中心上下“掃描”，尋找答題點(diǎn)。一般地說(shuō)，代詞所指代的內(nèi)容就在上文，比喻句所說(shuō)明的事物也在它的上文;觀點(diǎn)句的理解要看它的下句，材料所說(shuō)明的觀點(diǎn)要看它前面的議論句;說(shuō)明文和議論文每段的中心句一般在段首，散文的主旨句往往在抒情議論性語(yǔ)句中。找到了答題點(diǎn)，還要注意答題方式。多數(shù)情況下，可直接摘引原文中的語(yǔ)句作答。如果題目要求你“概括”“歸納”，則必須通觀全段甚至全文，將要點(diǎn)整合，用流暢的個(gè)人語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
四、“瞻前顧后”
命題者擬題是從整體上來(lái)設(shè)計(jì)的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨(dú)立又互相聯(lián)系。一般地說(shuō)，應(yīng)從第一題入手，循序漸進(jìn)地答題。但有時(shí)也可前后參照，從題目之間的關(guān)聯(lián)性上得到啟發(fā)，從而更直捷更快速地找到答案，或驗(yàn)證答案。
如何學(xué)好高中語(yǔ)文。
一、重視教材、預(yù)習(xí)到位。
在經(jīng)過(guò)中考之后，都有這樣一個(gè)感悟，語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書(shū)體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)規(guī)律是重點(diǎn)，通過(guò)大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。這確實(shí)需要同學(xué)們?cè)谒枷肷现匾曀?，在?shí)踐中琢磨切磋。
二、精積細(xì)累、咬文嚼字。
三、動(dòng)腦動(dòng)手、相輔相成。
所謂動(dòng)腦動(dòng)手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考，樂(lè)于表達(dá)。我們所用的新教材基本有兩個(gè)特點(diǎn)：一是選作教材的編著理念相對(duì)超前，道德說(shuō)教相對(duì)減少，而人文因素相對(duì)增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見(jiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機(jī)”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時(shí)代感強(qiáng)的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)發(fā)揮到極致，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向。
四、學(xué)會(huì)閱讀。
去用心閱讀課本中的課文，努力去理解文中作者所表達(dá)的意思與情感。所謂用心，是閱讀態(tài)度，除此，還應(yīng)該去增加閱讀的次數(shù)。相信大家都會(huì)有這種體會(huì)，一篇文章第一次閱讀時(shí)和多次閱讀后帶給你的感受是不一樣的。有些作者的手法和技巧很高明，不是第一次閱讀就能體會(huì)的，還有閱讀時(shí)的體會(huì)和讀者當(dāng)時(shí)的心境也是有關(guān)系的，你在情緒高漲時(shí)和情緒低落時(shí)讀同一段文字的感受是不一樣的。
五、學(xué)會(huì)背誦。
語(yǔ)文課本中“背誦全文”四個(gè)字曾是多少人的噩夢(mèng)，但是你要知道國(guó)家教育工作者們都是很厲害的，他們要求背誦的文章或段落都是很經(jīng)典的，要么是作者表達(dá)感情的技巧很棒，要么是文字華麗辭藻優(yōu)美，要么所表達(dá)的感情橋到好處?？傊?，去背誦一些你認(rèn)為很棒的句子，即使不能理解其中的感情，即使是死記硬背。這些東西會(huì)在你以后要用的時(shí)候不經(jīng)意間涌入腦海。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十三
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全國(guó)高考語(yǔ)文篇十四
看時(shí)光飛逝，聽(tīng)似水流年，駐足回瞬間，才發(fā)現(xiàn)春天慢慢走近我的視野。
花香，鳥(niǎo)語(yǔ)，春風(fēng)，小草……他們是一個(gè)個(gè)美妙絕倫的音符，他們譜寫(xiě)了春天交響曲。
看柳絮在春t的旋律中飛揚(yáng)，我偶然才發(fā)現(xiàn)，柳樹(shù)種子將獲得新生命。是?。∑渌鼧?shù)苗都由此而走來(lái)的??！是春天給予他們希望，使他們?cè)偕?，再次投入活力，再次投入激情，再次投入汗水。也許他們的名字不為人知，但他們頭頂同一片藍(lán)天，腳踩同一片扎實(shí)的土地，心中高舉同一個(gè)夢(mèng)想：我要長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
當(dāng)他們?cè)诤诎档哪嗤晾锕录诺臅r(shí)候，當(dāng)他們?cè)谏钣牡哪嗤晾飹暝臅r(shí)候，是第一個(gè)春天給他們開(kāi)啟遠(yuǎn)航的燈塔，于是，他們站在了同一個(gè)起跑線(xiàn)上，他們迅速生根，緊緊的附著在泥土上。盡管孤獨(dú)，盡管寒冷，盡管寂寞，但他們不怕，他們堅(jiān)信極夜過(guò)后是光明，寒冷過(guò)后是溫暖。又是一度黑夜，他們沖破泥土，發(fā)出嫩芽。如此一來(lái)，他們成了春天的寵兒。
享受著這明媚的陽(yáng)光，他們有時(shí)也不小心打個(gè)盹，而和美平靜背后往往預(yù)示著不可捉摸的黑暗：游人的蹂躪，蟲(chóng)子的腐蝕，暴風(fēng)雨的肆虐，使他們疼痛難忍，但夢(mèng)想依舊。于是，他們努力吮吸春雨給予的乳汁，努力承接陽(yáng)光的恩賜，把身體調(diào)養(yǎng)好。
這就是他們的第一個(gè)春天。然后，他們停止生長(zhǎng)，開(kāi)始冬眠。在平和中積蓄能量，等待在那一刻的黑暗中爆發(fā)。
無(wú)論曾經(jīng)的天空如何，無(wú)論未來(lái)的舞臺(tái)如何，他們明白，現(xiàn)在要做的是把握好今天，搭起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，繼續(xù)努力沖向成功的彼岸。因?yàn)?，他們要向世界證明他們的存在，證明他們的價(jià)值。所以，他們的夢(mèng)想依舊未變：我要長(zhǎng)成參天大樹(shù)。而他們的朋友也依舊如此――陽(yáng)光，甘霖，春天。
盡管成長(zhǎng)漫長(zhǎng)，孤寂，但他們還是把握生命里的每一分鐘。
有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)我那間小木屋，仿佛童話(huà)里的一朵鮮蘑菇，依附在一棵百年老樹(shù)身上。我有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛――他們真的長(zhǎng)成參天大樹(shù)了，而歲月的滄桑以在他們的身軀上畫(huà)滿(mǎn)了不可磨滅的溝壑。于是，我對(duì)于“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的概念，我仿佛若有所思！
成長(zhǎng)的過(guò)程總是充滿(mǎn)坎坷，那么你有幾次人生的春天呢？
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十五
都說(shuō)“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水?！备改甘且黄欤瑸槲覀冋陲L(fēng)擋雨。
在的9月30日這一天，我出生了。上帝把我賜給了你們，我也遇見(jiàn)了你們—爸爸，媽媽。
雖然這是一件小事情，但父母卻給了我正確的道理，讓我也繞開(kāi)了那些生活中的彎路。
也許你會(huì)說(shuō)我有太多的感動(dòng)，可在偉大的父母面前，誰(shuí)能不被感動(dòng)呢？父母是一份溫馨，一份牽掛，一份擔(dān)憂(yōu)，也是一份責(zé)任。你們真的辛苦了。因此，遇到了你們，我應(yīng)當(dāng)感恩。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十六
春天終于如期而至，柳樹(shù)的頂端開(kāi)始有淡淡的綠霧。
一縷一縷的氣息被微風(fēng)吹拂，被細(xì)雨覆蓋，被淺草支撐，伴隨著鶯聲，靜靜蕩漾。
小燕子，這么聰明可愛(ài)的小燕子。我很早就從南方飛來(lái)，踩著拐杖輕快地跳著華爾茲。加入了精彩的春景畫(huà)面，為春景增添了不少生機(jī)。
太陽(yáng)的眼睛變得像女孩子的眼睛一樣明亮柔和，讓你覺(jué)得只要她看著你，心里就會(huì)升起一股暖流。她靜靜地看著一切。河水在她的注視下變得激動(dòng)起來(lái)。蹦蹦跳跳，笑著奔向遠(yuǎn)方，卷走野花的芬芳。
不知道什么時(shí)候，也不知道哪位丹青大師在人們不知不覺(jué)間，偷偷在河兩岸的桃林上畫(huà)了一幅粉紅色。于是，一夜之間，桃花盛開(kāi)，一朵接一朵，吸引了蜜蜂和蝴蝶在森林里飛來(lái)飛去。他們可能正忙著收集春天的信息。
在茂盛的草地上，三五成群的孩子在放風(fēng)箏。一臉的冬天，突然被高高的藍(lán)天變成了高不可攀的美麗。簡(jiǎn)單的服裝群體突然呈現(xiàn)出一種令人愉悅的魅力。田野里有笑臉，春天的氣息隨著笑聲在藍(lán)天中釋放。
突然，一只風(fēng)箏斷了線(xiàn)，隨風(fēng)飄動(dòng)，沒(méi)有束縛和束縛。
風(fēng)停了，斷線(xiàn)的風(fēng)箏在空中搖擺。幾個(gè)趔趄之后，幾個(gè)筋斗像石頭一樣掉了下來(lái)。
“不要！”我向風(fēng)箏飛奔過(guò)去。美麗的風(fēng)箏不再有翱翔天際的英姿?，F(xiàn)在，只有狼狡猾而悲慘，風(fēng)箏不再明亮。小溝里的泥粘在上面，掉進(jìn)這個(gè)小溝里。我好像看到一種“老虎落平陽(yáng)，被狗欺負(fù)”的狼狽。
風(fēng)箏的主人走了過(guò)來(lái)。他是一個(gè)非常老的人。當(dāng)他看到溝里的風(fēng)箏時(shí)，他無(wú)奈地?fù)u了搖頭。他說(shuō)：“你掙脫了束縛你片刻自由的繩索。怎么回事？”你再也沒(méi)有機(jī)會(huì)在天空翱翔了.
如果可以，我愿意化作一株幼苗，利用這美好的春天，努力吸收營(yíng)養(yǎng)，以飽滿(mǎn)的精神迎接夏天的風(fēng)雨洗禮。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十七
春風(fēng)輕輕地敲著窗玻璃，所以我打開(kāi)窗戶(hù)迎接春小姐，她告訴我冬天已經(jīng)來(lái)到了地球的盡頭。
于是我卸下冬天的厚重棉襖，邀請(qǐng)同伴感受春天的氣息。
我們沿著田野里的小路走，到處都是綠色。我不忍心踩在新出土的草上。我看得出他們不是那種祖母綠。就像韓愈說(shuō)的“草看起來(lái)近但一點(diǎn)也不近”。這位善于觀察的詩(shī)人把春草的樣子描述得如此精彩。
草叢里各種各樣的花一朵接一朵，一朵接一朵，一朵接一朵。紅色、藍(lán)色、紫色、黃色。星星散了，錯(cuò)了，錯(cuò)了，很醒目。這是個(gè)好主意。"花越來(lái)越吸引人，淺草可以沒(méi)有馬蹄鐵。"隨便找個(gè)草叢，舒舒服服地躺著小睡一會(huì)兒。呼吸著新鮮的野花，泥土的芬芳，春天的氣息，我感到安心。
綠色的麥苗，隨著春風(fēng)的到來(lái)，泛起層層綠色的波浪。金色的油菜花間偶爾會(huì)有幾顆調(diào)皮的小腦袋，在這美好的春天里，田里的人們正在播種。綠草不再像以前那樣安靜了。這綠色的地毯上有很多瘋狂嬉鬧的孩子，空中有很多風(fēng)箏。紅色，黃色，藍(lán)色，綠色，像春燕，像蝴蝶，像蜜蜂。漂浮的絲帶，拖著長(zhǎng)裙，給清澈的藍(lán)天增添一些色彩。
春風(fēng)讓你越來(lái)越無(wú)法忽視它的存在。春天來(lái)了，不知道為什么，突然想起媽媽?zhuān)睦锍錆M(mǎn)了柔情。
“快看！”望著同伴手指的方向，這是誰(shuí)的果園，迷人又迷人。那個(gè)美麗的梨園，不知哪一夜的東風(fēng)，造就了“吹開(kāi)萬(wàn)株梨樹(shù)的花瓣”。美麗的桃花，春意盎然，笑傲枝頭。白梨花如雪，紅桃花如霞，花間花叢蜂鳴。蝴蝶像花仙子一樣跳舞。
屋前屋后的春燕，竹林縫隙中的早鶯，依然是這個(gè)破地方不可或缺的景點(diǎn)。
春雨一來(lái)就來(lái)，我就不走了。誠(chéng)然，杜牧的《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》，卻也在悄悄地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。三月的雨，如晨霧般溫柔，靜靜地飄著，洗滌著那些輕浮的心。
古往今來(lái)，有多少文人墨客贊美這美麗的春天，有多少千客詩(shī)人陶醉在這美好的春日里。是的'，五顏六色的春天，草長(zhǎng)鶯飛的春天，永遠(yuǎn)不會(huì)是無(wú)盡的。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十八
從前，日子很長(zhǎng)，稻穗悠揚(yáng)，夕陽(yáng)斜斜沒(méi)在蒼穹中息歌，菖蒲飛啊飛，不知名的小花飛走了，宛如古老幻夢(mèng)般的飛凌，四下寂靜，輾轉(zhuǎn)歸空。
那時(shí)年少，聽(tīng)說(shuō)你生了一場(chǎng)大病，漸愈后異常安靜，有一天，聽(tīng)說(shuō)你家后院麥田花開(kāi)了，很美很美，想和我一起去看看。
放學(xué)以后我們就去了你家，走過(guò)路旁，穿過(guò)五月緋紅的石榴花，齊黛眉色，開(kāi)如妒殺，走遠(yuǎn)一點(diǎn)有一座不暗塵世的橋，不知是內(nèi)戰(zhàn)時(shí)候留下的，還是抗日勝利以后的，橋面古像環(huán)生，橋拱成曲，由石塊砌成，橋身朽敗，隱隱附有一層青苔，質(zhì)地松軟，像被春雨踏青而過(guò)。橋下寧?kù)o成空，流水潺旋，像住在天邊，沉魚(yú)竟躍之景未有，大概是水游清淺，起境過(guò)清的緣故，橋旁有蘆林暗竹，我說(shuō)這有點(diǎn)像北平的蘆花蕩，但開(kāi)的沒(méi)有北平的開(kāi)闊，花太少了。
我問(wèn)，蘆花開(kāi)了，可以吃嗎？柔柔的花開(kāi)白的像柳絮，有一點(diǎn)不同的是，風(fēng)吹其境枝條搖的更輕一些，弱的像晚春的扶風(fēng)。
我跟著你走，走過(guò)階柳庭花的僻靜，遠(yuǎn)處隱隱山宇，斜風(fēng)鳥(niǎo)飛，似花紅柳影余下，“若有古老的漁船駛過(guò)，會(huì)不會(huì)帶走魚(yú)群？”
你沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
走向一片高高的玉米地停下，沉默了一會(huì)，你說(shuō)，“也許吧，我們都不知道，不過(guò)我們要的麥田，走一走就到了。”玉米剛剛結(jié)籽，枝干沒(méi)過(guò)你的身影，把陽(yáng)光遮住了，陽(yáng)光打在你臉上，空氣中混雜著青草微香，你背向我，繞著光，我總覺(jué)得神秘。
向前走，我踏著你的背影，覺(jué)得很好玩，想把它剪碎，舒然，腳下的土地變作了新綠，把我留在田階，四下的景象變了，我看見(jiàn)了麥田，我問(wèn)：“麥穗長(zhǎng)得很像牧草吧？我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)牧草，牧草很綠吧？”
“不像，牧草太短，麥穗太長(zhǎng)”
“太長(zhǎng)？可以比喻成悠長(zhǎng)嗎？”
“沒(méi)有，是很悠揚(yáng)?！?BR> “悠揚(yáng)？”我看著身邊這個(gè)安靜的姑娘，麥穗好像就她一樣，我這樣想。
望向遠(yuǎn)處，在那片青蔥年代里，我有過(guò)這個(gè)朋友，她孤單的告訴我除了我，她并無(wú)其他的朋友。
沒(méi)有什么好悵然的，我其實(shí)可以理解，綠草青青，衰草枯楊，童年很美，她很美，美的像遲子建筆下寒冷溫情的雪月霜花。我有過(guò)這個(gè)朋友，我想她并不孤單，是麥穗未開(kāi)，時(shí)間未來(lái)。
花兒還在開(kāi)，草兒還在長(zhǎng)，風(fēng)兒突然大了，山野重疊，金影幻滅，一畦春綠，稻花拾香，碧穹空下，沒(méi)有什么景，是世人望不斷的吧。
長(zhǎng)街當(dāng)空，四野漠漠，你躺在我旁邊好像是盹著了，夕陽(yáng)斜斜，拉長(zhǎng)我們的曲面，倏然覺(jué)得世界好大，人世好長(zhǎng)，青春不及與你分享。
再見(jiàn)吧，你是如歌一般透明的姑娘，如今我們各天一方，愿我們相見(jiàn)在海洋。
再見(jiàn)吧，像那如歌一般的姑娘麥穗搖搖你的臉龐，要我像你一樣。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十九
發(fā)現(xiàn)春天的第一個(gè)引子，便是風(fēng)不再含著冷冽與干澀的朔風(fēng)，變得溫暖、濕潤(rùn)起來(lái)，輕輕拂過(guò)你身旁，吹在你的臉龐，像母親溫柔的手，撩起你耳際一縷碎發(fā)。伴著春風(fēng)一起來(lái)的，還有那些啾啾的鳥(niǎo)鳴，嘰嘰喳喳的，一下就熱鬧起來(lái)，仿佛在迫不及待地告訴你：春天來(lái)了，它帶走了所有的陳舊事物，讓一切煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
春草初露頭。
周末去公園散心。初入園門(mén)，便望見(jiàn)東秀湖畔青草遍生。寒冬已過(guò)，新春如期而至，小草便也褪去枯黃，顯出嫩綠的色。前些日子裸露的黃土地有些點(diǎn)點(diǎn)的綠意，萌生的小草還是稚嫩的模樣，略帶些好奇地打量身下這塊剛步入春天的土地。那些一直生有草的地方，深綠中也摻了絲絲淺色。連腳下的磚縫里也有細(xì)小幼嫩的綠葉。春日的消息，不知何時(shí)已由這些小草悄悄傳遞出來(lái)。
春雨拭舊塵。
屋檐上傳來(lái)雨水輕敲的滴答聲，空中似是騰起了霧。是春雨裊裊婷婷、娓娓而來(lái)了。春雨總是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，雨絲朦朦、細(xì)雨綿綿，悄悄濡濕了你的衣服、悄悄又離去了?？v是悄悄，也留下了些許行跡：紅磚砌的路面有些濕潤(rùn)，行過(guò)時(shí)似有水珠起落；路旁的樹(shù)上沾染著塵土的綠葉，被細(xì)雨拂去了舊塵，綠的更亮些；空氣中彌漫著淡淡的水汽，蒸騰起的薄霧迷蒙了視線(xiàn)，想去撥開(kāi)，但只觸到指尖的一絲濕意。
春葉春花現(xiàn)街頭。
豪賢路的一排老房子，門(mén)前有幾棵根深葉茂的老槐樹(shù)。前幾日去玩，走到樓下，發(fā)現(xiàn)樹(shù)上也長(zhǎng)出了今年的新葉，夾雜在舊年的老葉子中間，又被蒼老虬勁的枝干襯托著，更顯出它們的嬌嫩，好像初生的嬰兒般。而天橋上、路邊口袋公園，更是長(zhǎng)出了許多新鮮的花兒，不知名的，顏色各異的，都你不讓我，我不讓你，紛紛綻放出自己已經(jīng)積攢很久的美麗，點(diǎn)綴了整條街道。
春天伴我行。
走在和煦的春風(fēng)里，看著路旁的春草、春花與新葉，讓人忍不住抬頭凝望，在內(nèi)心里不由自主發(fā)出贊嘆，生出一種油然的喜悅來(lái)。生命是多么頑強(qiáng)和神奇啊，無(wú)論我們?cè)?jīng)經(jīng)歷了怎樣的寒冬，它最終都會(huì)在人們堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)中悄然隱退，而春天，則總會(huì)翩翩而來(lái)，欣然而至，從不辜負(fù)人們的期盼。
這一次，也不例外。2021的春風(fēng)會(huì)一直和煦，不幸早與冬風(fēng)一道離去。只要心懷美好與希望，春風(fēng)行過(guò)的地方皆是春天。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇二十
車(chē)在烏魯木齊停下了，我收拾好行裝，踏上我的西北鄉(xiāng)村支教之路。操著并不熟練的新疆方言，我找到了一輛去目的地的拖拉機(jī)。本打算和開(kāi)拖拉機(jī)的大伯協(xié)商價(jià)錢(qián)，可他聽(tīng)說(shuō)我是支教的'老師，就很熱情地拒絕收我的錢(qián)。我心里覺(jué)得很溫暖，異地的陌生人竟也如此友善，那些孩子一定更加可愛(ài)。
我輕輕地走進(jìn)學(xué)校。他們?cè)谏险n，瑯瑯書(shū)聲傳來(lái)，他們的普通話(huà)并不標(biāo)準(zhǔn)，夾雜著方言，可他們讀得那么用心，那么有感情，我可以想象得出他們搖著頭的陶醉模樣。是的，他們?cè)谙硎茏x書(shū)。這更加堅(jiān)定了我的信念。是的，這是我要的快樂(lè)，讓孩子們學(xué)好知識(shí)，讓我和孩子們一起在知識(shí)的海洋里遨游。知識(shí)不僅能改變他們的命運(yùn)，更能讓他們忘記生活的艱苦，在另一個(gè)天地里享受快樂(lè)。我愿意做他們的領(lǐng)路人。
我悄悄地走到教室窗前，可還是被正上課的老師發(fā)現(xiàn)了。他故作神秘地說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息！”頓時(shí)，下面炸開(kāi)了鍋，議論紛紛。這時(shí)，有人看到了窗外的我，便興奮地喊起來(lái)：“新老師來(lái)了！”于是，全班的目光都齊刷刷地看向窗外?！皩?duì)，我們的新老師來(lái)了！”在他的引領(lǐng)下，我走進(jìn)教室。還沒(méi)等我向孩子們問(wèn)好，他們就異口同聲地喊道：“新老師好！”聲音那般宏亮，那般清澈透明。我的喉嚨哽塞了，有這句話(huà)，我的不遠(yuǎn)千里都值了。望著一張張黑黝黝的掛著笑容充滿(mǎn)興奮的臉，我真的真的感動(dòng)了。我在心里說(shuō)：謝謝你們，讓我找到我所要的快樂(lè)。接下來(lái)的時(shí)間，不管條件如何艱難，我都要將我的知識(shí)傳授給你們，用我的快樂(lè)點(diǎn)亮你們的生活?！巴瑢W(xué)們好――”我哽咽不能語(yǔ)了。“鈴……”一陣鈴聲將我驚醒。我揉揉雙眼，看見(jiàn)語(yǔ)文老師走進(jìn)教室。我振作精神，全身心投入課堂。
我要努力，永不放棄地努力。因?yàn)樵谔炷沁?，有我想要的快?lè)和孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛。
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全國(guó)高考語(yǔ)文篇二十一
“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著不說(shuō)話(huà)就十分美好”。清晨，我默念著顧城的詩(shī)，獨(dú)自漫步在春天的山坡田野里，流連在鳥(niǎo)語(yǔ)花香里，細(xì)品這春之韻味。
春天的風(fēng)是含香的。一縷春風(fēng)，讓墻外探頭的桃花臉頰緋紅，暗香浮動(dòng)；一地暖陽(yáng)，讓我褲管上粘滿(mǎn)花籽的清香。田野中那青綠紅紫的詩(shī)行里，氤氳著豌豆花甜香，柑橘花的芬芳，寫(xiě)滿(mǎn)了希望。路邊的小草雜亂地野蠻地生長(zhǎng)著，不管大路小路，只要有它落腳的地方，它就毫不顧忌地霸道地伸展著它狹長(zhǎng)的綠葉。風(fēng)兒拂過(guò)，帶來(lái)一陣沁人心脾的青草香，我忍不住深吸一口，陶醉在這含香的春風(fēng)里。
春天的露珠是格外晶瑩剔透的，在嫩葉繁花的襯托下，宛如一顆顆珍珠。它們站在草葉上，躺在花朵里向我擠眉弄眼。我伸手觸碰一下它那柔嫩的皮膚，它就順勢(shì)溜到地上去親吻大地了。這些可愛(ài)的調(diào)皮的小精靈！
春天的程序是有條不紊地進(jìn)行的。正像臺(tái)灣作家張曉風(fēng)所描繪的那般美好、自然——“所有的花，交給蝴蝶去數(shù)；所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)；所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵；而風(fēng)，交給房檐前的老風(fēng)鈴一一記憶，一一垂詢(xún)。鳥(niǎo)兒也開(kāi)始丈量天空了，有的丈量天空的高度，有的丈量天的藍(lán)度以及透明度，有的則用自己的翅膀丈量天空的寬度……”春天就是這樣，忙碌著，卻心平氣和。
春天的江岸水邊，是別有一番韻味的。我站在長(zhǎng)江邊，放眼望去，江面碧綠，纖塵不染；江水浩渺悠長(zhǎng)，白云倒映；兩岸郁郁蔥蔥層林盡染，水天一碧。岸邊綠樹(shù)繁花倒映在水中，實(shí)在滋潤(rùn)美艷之至。一位老奶起手機(jī)，對(duì)著眼前之景拍了又拍。風(fēng)兒依舊那么纏綿，醉了奶奶，醉了我！
我也拿出手機(jī)準(zhǔn)備拍照，打開(kāi)“朋友圈”，忽見(jiàn)姐姐發(fā)了一張?jiān)诮呌瓮娴恼掌?，只?jiàn)那背景：青山映襯著綠水，綠水倒影青山。遠(yuǎn)山云霧繚繞，近岸江花紅似火。不禁想起白居易《憶江南》中的句子“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。真是別有一番江南水鄉(xiāng)的韻味呀！這美景讓姐姐的身影更多了一份江南女子的溫柔嫵媚！
草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。我微閉雙眼，舒展雙臂，陶醉在這無(wú)比美好的春天里。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇一
我有一個(gè)美麗鄉(xiāng)村，那是一個(gè)偏僻的小山村，鮮為人知，但那兒空氣清新、樹(shù)木茂盛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我的家鄉(xiāng)在貴州畢節(jié)，在我們村，無(wú)水無(wú)電無(wú)網(wǎng)絡(luò)，天黑就必須睡覺(jué)，沒(méi)有米飯，只種玉米和土豆。小女孩稀稀黃黃的頭發(fā)和她們滿(mǎn)是干鼻涕和灰塵的臉，很難讓你辨出她們究竟是男是女。
我們的家，屋頂都是漏的，外面下雨里面也下，中間一堆炭火，煤油燈，一鍋豬食加土豆，被子和床單薄并且臟。這里的人的收入很多靠“租牛喂”。意思就是，把人家家的母牛牽來(lái)，每天喂她吃草，差不多一年，喂到母牛下崽，下的崽就歸他，然后把母牛還給原先的人家。
我們這里的農(nóng)民基本都吃自己種養(yǎng)的東西，需要用錢(qián)的時(shí)候，就抱一只雞或者扛一袋玉米到鎮(zhèn)上去賣(mài)，一次差不多能有二十來(lái)塊錢(qián)，這些錢(qián)主要是買(mǎi)油鹽，還有就是人情往來(lái)。農(nóng)民一年能買(mǎi)上一套衣服就不錯(cuò)啦!他們一般見(jiàn)客人或者去鎮(zhèn)上趕集時(shí)才穿上干凈的新衣服，平時(shí)在家都很隨意的，這里很多農(nóng)民，他們一直到死都沒(méi)有洗過(guò)澡的。
我的家鄉(xiāng)雖然窮，但是空氣清新，人們善良，這樣的鄉(xiāng)村，難道不美麗嗎?
一帶一路。
我們是來(lái)自大山里，我們這一帶，一路都是綠色!
綠樹(shù)掩映，原生態(tài)的鄉(xiāng)間風(fēng)貌撲面而來(lái)，春色綠意如清新的空氣，六月和風(fēng)吹送著梧桐花香，沁人心脾，有一種回歸自然、置身原野的感覺(jué)。村后瘦小的山巒，披上了厚重的綠裝，蒼翠頓顯氣勢(shì);路兩旁是土豆和玉米，長(zhǎng)勢(shì)甚好生機(jī)勃勃，今年的口糧就靠它了!
一些廢棄的旮旯場(chǎng)地，依然綠樹(shù)環(huán)繞;田間地頭，野草萋萋。
共享單車(chē)。
據(jù)我統(tǒng)計(jì)，我們村的單車(chē)有五輛，老牌子鳳凰二輛，永久三輛!雖然騎了都快10年了，依然風(fēng)光依舊。
我十二歲的時(shí)候，有了一輛自己的單車(chē)，最想做的還是騎著它去上學(xué)，給同學(xué)們看看我的新車(chē)，看看我騎車(chē)的樣子，那其中絕大部分是炫耀的成分的，是小姑娘家家的小心思，是小屁孩的可笑行徑。那時(shí)候，我所就讀的中學(xué)還不準(zhǔn)許學(xué)生騎單車(chē)上學(xué)，上學(xué)騎不了，那我就放學(xué)騎。
于是，很多個(gè)這樣的傍晚應(yīng)運(yùn)而生，放學(xué)歸來(lái)的我，放下書(shū)包，先在自家地坪上溜達(dá)幾圈，然后再騎著單車(chē)在連接整個(gè)村頭和村尾的那條比較寬闊的馬路上騎行，路過(guò)每一戶(hù)人家，每一寸山林，每一畝農(nóng)田，每一場(chǎng)春花的凋謝。恨不得將所有在菜園里還有農(nóng)田里勞作的人目光全都吸引到我和我的單車(chē)上來(lái)。
今年經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)電視上講，許多大城市里，都出現(xiàn)了共享單身，老方便了!我雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)城里的共享單車(chē)，但是我們村的單車(chē)早就共享了!看來(lái)城里比我們還落后嘛。記得小時(shí)候，誰(shuí)家要出個(gè)遠(yuǎn)門(mén)，都可以找有單車(chē)的鄰居借用一下單車(chē)，用完就還，還不用付費(fèi)，多好啊!
城里的共享單車(chē)，又要掃碼，還要付費(fèi)，聽(tīng)說(shuō)經(jīng)常還到處亂停，還是我們村的共享單車(chē)方便，隨借隨還,還都是名牌，質(zhì)量可靠不容易壞!
外國(guó)朋友們，通過(guò)對(duì)美麗鄉(xiāng)村，一帶一路和共享單車(chē)的了解，相信你已經(jīng)開(kāi)始喜歡上中國(guó)了，歡迎你來(lái)中國(guó)，歡迎你來(lái)我們鄉(xiāng)村定居!
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全國(guó)高考語(yǔ)文篇二
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）。
《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍郑c(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。
以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）。
雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國(guó)體育發(fā)展的新高度，展示了中國(guó)綜合國(guó)力的跨越式發(fā)展，也見(jiàn)證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛；未來(lái)前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無(wú)止境，跨越永不停歇。
請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
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全國(guó)高考語(yǔ)文篇三
韓信是我國(guó)秦漢之際著名的大將，劉邦的開(kāi)國(guó)功臣之一，他在少年時(shí)就顯示出與眾不同的氣度與志向。
韓信從小就讀了許多兵書(shū)，熟悉各種作戰(zhàn)方法，但因?yàn)闆](méi)有人推薦，一直作不了官。韓信很窮，家鄉(xiāng)人都笑話(huà)他。其中有一個(gè)小伙子經(jīng)常當(dāng)眾侮辱韓信。有一天，他在市場(chǎng)上碰見(jiàn)餓得面黃肌瘦的韓信，當(dāng)眾侮辱道：“別看這小子個(gè)子比我高出了許多，身上還掛著一把破劍，但是誰(shuí)都知道你是一個(gè)膽上鬼，從來(lái)不敢動(dòng)別人的一根毫毛。不信你試試，如果你小子敢把劍抽出來(lái)殺了我，才算你有種，是一條好漢，否則的話(huà)……哼哼，你小子就從我褲襠底下鉆過(guò)去！”韓信真恨不得抽出劍來(lái)，一劍刺死這個(gè)當(dāng)眾侮辱自己的無(wú)賴(lài)。但轉(zhuǎn)念一想：他只是一個(gè)殺豬的人，我殺他是要抵命的，為他而死，太不值得了。我要死也得死在戰(zhàn)場(chǎng)上，決不能同這些無(wú)知的家伙一般見(jiàn)識(shí)！于是韓信用眼睛定定地盯了一陣子這個(gè)家伙后，徑直趴倒在地，從那個(gè)無(wú)賴(lài)的褲襠底下鉆了過(guò)去。
這些人怎么能想到，正是這個(gè)當(dāng)年窮得要飯吃的韓信，正是這個(gè)當(dāng)眾受胯下之辱的韓信，幾年以后就當(dāng)上了正在與項(xiàng)羽爭(zhēng)奪天下的劉邦的大將。正是他帶領(lǐng)著十萬(wàn)精兵，一舉消滅了項(xiàng)羽幾十萬(wàn)的軍隊(duì)，被劉邦譽(yù)為無(wú)往而不勝的將軍，為西漢政權(quán)的`建立立下了汗馬功勞。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇四
很多年之前，當(dāng)我還是在鮮花和贊揚(yáng)聲中迷醉之時(shí)，我就曾預(yù)測(cè)：“或許這么虛偽的東西很快便會(huì)令尋新歡?！比缃?，預(yù)測(cè)成立，于是我又預(yù)測(cè)：“我將來(lái)會(huì)成為一個(gè)偉大的預(yù)測(cè)學(xué)家。”將來(lái)，預(yù)測(cè)待求證，不過(guò)根據(jù)偉大的老班所教科目———偉大的數(shù)學(xué)上偉大的理論———類(lèi)比來(lái)說(shuō)，預(yù)測(cè)亦成立。呵呵，我也即將成為與孔子和魯迅并稱(chēng)的大家了。當(dāng)我寫(xiě)題記的時(shí)候，我的心情是矛盾的。一是苦于自己無(wú)法將自己的心情用優(yōu)美的辭藻準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)；而是苦于自己無(wú)法被證實(shí)的青春不可名狀的'自負(fù)，沉淪之時(shí)亦裝深沉，裝b水平令人瞠目結(jié)舌；三是苦于自己的兩次把“題記”的“題”寫(xiě)成“提綱”的“提”。
筆者大浪淘沙，淘出了自認(rèn)為可以作為本書(shū)開(kāi)場(chǎng)頁(yè)語(yǔ)句的兩個(gè)句子。其一：“人生出來(lái)便占據(jù)了地球的一個(gè)生命，你要為你所占據(jù)的生命負(fù)責(zé)！”簡(jiǎn)而言之，你要好好活下去。多好啊，至少中考、高考、求職失利之時(shí)，想到此句，便不用做喝敵敵畏、跳海、割腕之類(lèi)讓自己痛苦的事情了。其二：“我們每個(gè)人都是某人一生的至愛(ài)！”這是一本書(shū)上的一句話(huà)，對(duì)此我推崇備至，以后若真是打一輩子光棍，便可以想此句，出路便有了：“你是人，所以你也是某人一生的至愛(ài)，當(dāng)然某一人可以是非戀人。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇五
新課標(biāo)全國(guó)卷1高考語(yǔ)文已結(jié)束，以下是cn人才網(wǎng)為廣大考生整理的學(xué)生習(xí)作《2016新課標(biāo)全國(guó)卷1高考同題作文》，供參考。
春風(fēng)化雨，學(xué)會(huì)愛(ài)。
一幅漫畫(huà)，畫(huà)中有人，人中帶情，情中含理。唇印與巴掌的交相映襯，不免讓人思考，首當(dāng)其沖的是當(dāng)下的教育。
誠(chéng)然，完美的100分令人愉悅，它代表著榮譽(yù)，書(shū)寫(xiě)著輝煌。追求完美乃人之常態(tài)，這好比戰(zhàn)場(chǎng)上的征服，成王敗寇，歷史終由勝利者書(shū)寫(xiě);亦如考場(chǎng)上的拼搏，排名錄取，出類(lèi)拔萃者方顯英雄本色。但靜己思慮，在物欲橫流中野性拼搶?zhuān)⒁猿蓴?lái)論英雄的論調(diào)是否有失偏頗?“唯結(jié)果論”“唯分?jǐn)?shù)論”的教育問(wèn)題是不是應(yīng)該直面正視了?其實(shí)，一個(gè)成功的教育，是不應(yīng)該以結(jié)果為直接導(dǎo)向的，它應(yīng)該更多的懷抱溫暖，關(guān)注成長(zhǎng)。
教育的對(duì)象是人，教育對(duì)每一個(gè)個(gè)體生命而言都是極為個(gè)性化的行為，有風(fēng)格之異，卻無(wú)好壞之分，但因?yàn)槿诵牡乃茉欤抛尳逃男Ч图妓囉辛烁呦轮L(fēng)。55分之與61分，進(jìn)步不大，也雖僅及格，但加諸于的是一份重過(guò)程的鼓勵(lì)，對(duì)人格的尊重和成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，它體現(xiàn)了施教者成熟的智慧，那個(gè)唇印，顯得美麗且富有詩(shī)意，因?yàn)樗|動(dòng)了人心最希望被肯定的渴望，從而會(huì)努力修正個(gè)體的不足，不斷進(jìn)步。
只要沒(méi)有100分，他們的人生便會(huì)在98分，這個(gè)是現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的不分低分中漸漸失色。
又想起那個(gè)北風(fēng)和南風(fēng)比威力的故事。凌冽的北風(fēng)看似威力無(wú)窮，但它卻讓行人把衣服裹得更緊，溫暖的南風(fēng)徐徐吹動(dòng)，卻讓行人心悅誠(chéng)服。教育，應(yīng)如南風(fēng)，絲絲入扣且多一份溫情，這樣便能夠潤(rùn)物無(wú)聲般的化為力量，無(wú)論是進(jìn)步中的60分，還是努力后的98分，都應(yīng)該贏得的是唇印，而不是巴掌。
物質(zhì)豐盈，精神蒼白，結(jié)果導(dǎo)向，缺乏溫情是這一代教育的硬傷，當(dāng)我們的教育過(guò)度的關(guān)注結(jié)果而沒(méi)有給予精神世界發(fā)育、建設(shè)及關(guān)懷的時(shí)候，那時(shí)的100分，不是肯定，而是嘲諷。
學(xué)霸和學(xué)渣。
從步入幼兒園開(kāi)始，我們便步入了求學(xué)之旅。從小到大，圍繞在周?chē)年P(guān)心無(wú)非是成績(jī)。近來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了“學(xué)霸”、“學(xué)渣”的流行語(yǔ)。人們?cè)诹w慕學(xué)霸，自稱(chēng)學(xué)渣的同時(shí)，卻不曾發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界對(duì)待學(xué)霸學(xué)渣的不同。
在家長(zhǎng)眼中，學(xué)霸就是要滿(mǎn)分，學(xué)渣及格就可以。
在中國(guó)這個(gè)擁有悠久科舉考試歷史的國(guó)家，應(yīng)試教育的環(huán)境我們無(wú)法改變，亦只有努力學(xué)習(xí)，求高分求高校。望子成龍望女成鳳的父母?jìng)兏顷P(guān)心分?jǐn)?shù)。然而對(duì)于從小成績(jī)好的小孩，他們的要求很苛刻，不允許有一點(diǎn)失誤。前幾年一位“虎媽”在網(wǎng)上迅速走紅，原因是這位媽媽立志讓兒子考上北大，從小開(kāi)始安排滿(mǎn)滿(mǎn)的時(shí)間表，無(wú)窮盡的補(bǔ)習(xí)班和作業(yè)。這樣的家長(zhǎng)有很多，他們對(duì)于孩子的要求很高，就算98分仍然不滿(mǎn)足。而對(duì)于從小調(diào)皮搗蛋、成績(jī)不太好的“學(xué)渣”，父母明顯更容易滿(mǎn)足。因?yàn)楦改?，學(xué)霸們承擔(dān)的壓力更大。
不僅僅是父母，在社會(huì)上，學(xué)霸就意味著萬(wàn)能沒(méi)有瑕疵，學(xué)渣可以獲得自由的生活。
人們總在羨慕著學(xué)霸，羨慕的那些成功人士身上的榮光，殊不知他們肩上的責(zé)任與壓力。能力多大責(zé)任就有多大，對(duì)于步入社會(huì)的“學(xué)霸”，更是不允許他們有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。阿里巴巴董事長(zhǎng)馬云事業(yè)成功，是公認(rèn)的“學(xué)霸”人物，雙十一購(gòu)物節(jié)，當(dāng)?shù)弥惶熨u(mài)出十幾個(gè)億時(shí)，大家不禁投來(lái)艷羨的目光，但當(dāng)后來(lái)知道他當(dāng)天的售出商品有近一半被退貨時(shí)，大家立即轉(zhuǎn)變了態(tài)度，否定和質(zhì)疑幾乎把他的所有成績(jī)掩蓋。而對(duì)于一個(gè)小偷在偷了錢(qián)包后打了欠條的事件，大家贊語(yǔ)一片，忘記了他行竊的的事實(shí)。因?yàn)樯鐣?huì)，“學(xué)霸”們有苦難言，生活其實(shí)不比學(xué)渣容易和順暢。
當(dāng)然，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)于學(xué)霸學(xué)渣的區(qū)分對(duì)待并不意味著學(xué)渣的日子比學(xué)霸輕松很多。學(xué)霸滿(mǎn)身榮光，萬(wàn)人矚目;而學(xué)渣更多的是在自己的世界里自?shī)首詷?lè)。學(xué)霸和學(xué)渣其實(shí)各有各的煩惱，我們能為他們做的，其實(shí)就是去掉有色眼鏡，一視同仁。
對(duì)于學(xué)霸一類(lèi)的成功人士在經(jīng)歷一些小的挫折和失敗是，給予他們肯定的目光。中國(guó)著名羽毛球運(yùn)動(dòng)員林丹多次在世界奪得冠軍。近期他又一次打敗了新加坡運(yùn)動(dòng)員李宗偉斬獲世界第一，獲得大家的贊許。林丹的成就不僅僅是他的付出和努力，更源于他的自信。當(dāng)他在比賽中失利時(shí)，大家給予他鼓勵(lì)，而非過(guò)于苛責(zé)的要求，于是乎他越走越順利，一次次拿冠。人難免都會(huì)犯錯(cuò)，我們更應(yīng)寬容對(duì)待學(xué)霸的一次失誤，給他們更多的自由。
在人生的路上，學(xué)霸也好，學(xué)渣也好，都在為了更好的生活而努力著。對(duì)于他們，其實(shí)根本不應(yīng)該由那么明顯的區(qū)分，學(xué)霸也可以犯些小錯(cuò)誤，學(xué)渣也可以憑借努力做完美的自己。摒棄那些多余的看法，他們的人生都可以因自己而精彩。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇六
1.考點(diǎn)要求。
2.解讀考點(diǎn)。
鑒賞文學(xué)作品的形象，就是要把握文學(xué)作品刻。
畫(huà)的藝術(shù)形象的內(nèi)涵，分析、判斷它們所包含的作。
者的思想感情和社會(huì)意義。
詩(shī)歌的形象包括人物形象、意象。詩(shī)歌的形象傾注了作者的思想感情，因此，只有真正了解了詩(shī)歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。
3.命題規(guī)律。
設(shè)題方式：
(1)人物形象。
詩(shī)(詞)塑造了一個(gè)什么樣的人物?或者詩(shī)中的人物具有怎樣的特點(diǎn)?
(2)意象。
整合與點(diǎn)撥。
知識(shí)整合。
一、鑒賞詩(shī)歌的形象。
考點(diǎn)1鑒賞人物形象。
考點(diǎn)2鑒賞事物形象。
事物形象主要是指詠物詩(shī)中描寫(xiě)的形象。
考點(diǎn)3鑒賞景物形象。
景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。
二、常見(jiàn)藝術(shù)形象類(lèi)舉。
三、意象。
送別類(lèi)(或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別后思念)。
(2)長(zhǎng)亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。在古詩(shī)詞中，它成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象。如柳永《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。
(3)南浦。南浦多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中，如唐代白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。
高考語(yǔ)文必備知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)文默寫(xiě)題型。
古詩(shī)文默寫(xiě)向來(lái)是語(yǔ)文考試的必考內(nèi)容?？己说闹攸c(diǎn)依然包括課內(nèi)的名句名篇，考試大綱規(guī)定的必備篇目更是重中之重。古詩(shī)默寫(xiě)本來(lái)都被默認(rèn)為是一道送分題的，可是很多同學(xué)硬生生的把它做成了丟分題，這是很不應(yīng)該的，今天我們就嘗試解決下這個(gè)問(wèn)題。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇七
1.對(duì)于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過(guò)處送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的.?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢?xiě)，但卻有不少同學(xué)不知道這句話(huà)寫(xiě)出了清香的什么特點(diǎn)，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進(jìn)梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會(huì)分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動(dòng)的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)參與，積極思考，舉手回答問(wèn)題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時(shí)，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒(méi)有得分。這是什么原因呢?因?yàn)檫@些同學(xué)沒(méi)有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來(lái)，也就沒(méi)有很大的價(jià)值了，關(guān)鍵在于思維的過(guò)程，形成能力的過(guò)程。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備，課外閱讀才是運(yùn)用。教是為了達(dá)到不需要教。只有在課堂上主動(dòng)參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績(jī)。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒(méi)有讀過(guò)的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過(guò)的試題，讀過(guò)的文章，考試考到了，又不會(huì)了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會(huì)做，換了同一類(lèi)的試題又不會(huì)了。這是什么原因呢?就是因?yàn)槲覀儾簧朴诳偨Y(jié)規(guī)律，沒(méi)有形成舉一反三的能力。在語(yǔ)文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說(shuō)，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)是越來(lái)越增加了，但我們對(duì)語(yǔ)文規(guī)律的認(rèn)識(shí)卻應(yīng)該越來(lái)越概括。比如，對(duì)議論文的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始我們可能感覺(jué)到比較困難，開(kāi)頭有各種形式如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，議論文無(wú)非是提出自己的觀點(diǎn)，用各種方法來(lái)論證觀點(diǎn)。到最后，我們寫(xiě)議論文時(shí)，心里只有一個(gè)東西――中心論點(diǎn)，其它一切都隨機(jī)應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行歸納，就會(huì)發(fā)現(xiàn)病句也無(wú)非就是那十來(lái)種類(lèi)型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類(lèi)型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒(méi)了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)。
【古代主要節(jié)日】。
元日：正月初一，一年開(kāi)始。
人日：正月初七，主小孩。
上元：正月十五，張燈為戲，又叫“燈節(jié)”
社日：春分前后，祭祀祈禱農(nóng)事。
寒食：清明前兩日，禁火三日(吳子胥)。
清明：四月初，掃墓、祭祀。
端午：五月初五，吃粽子，劃龍(屈原)。
七夕：七月初七，婦女乞巧(牛郎織女)。
中元：七月十五，祭祀鬼神，又叫“鬼節(jié)”
中秋：八月十五，賞月，思鄉(xiāng)。
重陽(yáng)：九月初九，登高，插茱萸免災(zāi)。
冬至：又叫“至日”，節(jié)氣的起點(diǎn)。
臘日：臘月初八，喝“臘八粥”
除夕：一年的最后一天的晚上，除舊迎新。
【年齡稱(chēng)謂】。
襁褓：未滿(mǎn)周歲的嬰兒。
孩提：指2——3歲的兒童。
垂髫：指幼年兒童(又叫“總角”)。
豆蔻：指女子十三歲。
及笄：指女子十五歲。
加冠：指男子二十歲(又“弱冠”)。
而立之年：指三十歲。
不惑之年：指四十歲。
知命之年：指五十歲(又“知天命”、“半百”)。
花甲之年：指六十歲。
古稀之年：指七十歲。
耄耋之年：指八、九十歲。
期頤之年：一百歲。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇八
大江流日夜，慷慨歌未央，中國(guó)共產(chǎn)黨在過(guò)去的100年征途中，徹底改變了自近代史之后中國(guó)人民的悲慘命運(yùn)。其中，伴隨著2021年全面建成小康社會(huì)，絕對(duì)性貧困問(wèn)題已經(jīng)畫(huà)上了歷史性的句號(hào)，這是一個(gè)象征著人民當(dāng)家作主的里程碑的事件。
民亦勞止，汔可小康，惠及中國(guó)，以綏四方。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了對(duì)于全面建成小康社會(huì)新的目標(biāo)要求，這也是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)全中國(guó)人民作出的莊嚴(yán)承諾。自此，中國(guó)人民的生活水平可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化。在物質(zhì)生活方面，人民的衣、食、住、行等方面都得到了全面提高。入學(xué)、就業(yè)、醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)，將更加正規(guī)有序管理。老有所養(yǎng)，老有所依不再是空話(huà)。在社會(huì)主義文明建設(shè)方面，人文素質(zhì)將有逐步提升。
全面建成小康社會(huì)，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人民群眾得到實(shí)惠、社會(huì)安定和諧，但背后也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力、綜合國(guó)力、文化軟實(shí)力、國(guó)際影響力的全面大幅度提升的體現(xiàn)，使我國(guó)大踏步趕上世界現(xiàn)代化的時(shí)代潮流，為開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
青年是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展一股不可抗拒的力量，巴黎和會(huì)外交失敗之后，北洋軍閥政府將與日本簽訂喪權(quán)辱國(guó)的巴黎合約。消息一經(jīng)傳播，北京大學(xué)的學(xué)生們立即聯(lián)合各高校推出代表致電中國(guó)外使力爭(zhēng)山東主權(quán)，并組織展開(kāi)愛(ài)國(guó)游行活動(dòng)，但此行為卻遭到了北洋軍閥的嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓，700名學(xué)生被捕，引起了人民的憤怒。不僅如此，在蔡元培、陳獨(dú)秀、李大釗等人的大力支持下，這場(chǎng)青年愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)迅速擴(kuò)大到全國(guó)，全國(guó)學(xué)聯(lián)成為了這場(chǎng)斗爭(zhēng)的先鋒隊(duì)。陳獨(dú)秀的入獄，對(duì)這場(chǎng)愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)起到了很大的推動(dòng)作用，學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市。最后，五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利，中華民族的民族意識(shí)開(kāi)始慢慢覺(jué)醒，這也為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立和發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。
《道德經(jīng)》言：無(wú)為而有為，無(wú)為而有所不為，無(wú)為而無(wú)所不為?！爸袊?guó)的新青年，是自主的而非奴隸的、進(jìn)步的而非保守的、進(jìn)取的而非退陷的、世界的而非鎖國(guó)的、實(shí)利的而非虛文的、科學(xué)的而非想象的。”這是陳獨(dú)秀在《敬告青年》中對(duì)青年提出的六條標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)抗擊新冠疫情這樣一個(gè)特殊時(shí)期，青年更應(yīng)站出來(lái)與國(guó)家共進(jìn)退，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，把中國(guó)建設(shè)成一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，這不僅僅是中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)的責(zé)任，更是每一個(gè)中國(guó)公民的責(zé)任。
作為時(shí)代的新青年，我們應(yīng)篤學(xué)敏行，學(xué)如弓弩，才如箭鏃，讓中國(guó)更精彩。更應(yīng)以英雄為榜樣，燃青春之年華，助泱泱之大國(guó)。切勿狹隘自私，佛系人生，天下之本在國(guó)，國(guó)之本在己！
全國(guó)高考語(yǔ)文篇九
如果可以選擇自己生活的時(shí)代，我一定毫不猶豫選擇“活在當(dāng)下”，脫貧攻堅(jiān)取得成功，中國(guó)夢(mèng)的藍(lán)圖近在眼前，這是一個(gè)大有可為的時(shí)代。
這是一個(gè)思維碰撞的時(shí)代，每個(gè)人都可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法；這是一個(gè)多元選擇的時(shí)代，你可以自由選擇你想從事的職業(yè)并為之奮斗，沒(méi)有人可以對(duì)你的選擇指手畫(huà)腳；這是一個(gè)可以讓自己的才華得以施展的時(shí)代，不用害怕自己“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，是人才哪里都是香餑餑?；厥走^(guò)往，我們可以自豪而驕傲地對(duì)一百多年前的前輩們說(shuō)：“這盛世，如你所愿”。
心中有信仰，腳下有力量。百年黨史，就是一個(gè)又一個(gè)奮斗史，望著先輩們的來(lái)路，在他們選擇為國(guó)拋頭顱灑熱血的時(shí)候，也許他們都不知道，自己能為后來(lái)的中國(guó)留下濃墨重彩的一筆。他們的偉大在于，面對(duì)不確定的未來(lái)，卻又能一直秉持信念堅(jiān)持下去。有的人在這個(gè)過(guò)程中成了日本人的走狗，成了國(guó)民黨反動(dòng)派，也許在那個(gè)年代，那樣的選擇似乎更有“光明的未來(lái)”；而先輩們選擇共產(chǎn)主義這條艱苦的道路，并為之奮斗，是因?yàn)樾闹袩o(wú)比堅(jiān)定的信仰，才賦予了萬(wàn)里長(zhǎng)征的力量，賦予了8年抗戰(zhàn)的力量，賦予了打倒反動(dòng)統(tǒng)治建立新中國(guó)的力量。
堅(jiān)定自己的信仰，并為之努力，是人生一大幸事。前幾天，北大的數(shù)學(xué)韋神的一段采訪視頻火了，他衣著樸素、頭發(fā)凌亂，手里提著一個(gè)礦泉水瓶子、拎著三個(gè)饅頭，卻拿了數(shù)學(xué)奧林匹克金牌，被報(bào)送北大。他喜歡數(shù)學(xué)，并沉浸在數(shù)學(xué)的世界里，在那片平靜的世界里堅(jiān)守本心，不被浮躁的社會(huì)改變了初心。我們想要在這個(gè)大有可為的時(shí)代書(shū)寫(xiě)時(shí)代的藍(lán)圖，需堅(jiān)守本心，勿投機(jī)取巧，讓時(shí)代的喧嘩迷失了本心。
努力，應(yīng)是人生的底色。這個(gè)時(shí)代，學(xué)歷固然重要，但是努力更為重要，李雪琴說(shuō)：“她并沒(méi)有因?yàn)樯系氖潜贝?，就不用努力了”，韓寒也說(shuō)：“你可以不用去學(xué)校上學(xué)，但是一定要不斷地學(xué)習(xí)”。這個(gè)時(shí)代的幸運(yùn)在于，你可以通過(guò)努力，去得到你想要的人生，可以是鄉(xiāng)下的一只“土豬”，去拱城里的白菜；也可以在樸素的鄉(xiāng)下發(fā)明創(chuàng)造，成為一個(gè)又一個(gè)“手工耿”。
拒絕躺平，人生當(dāng)如青春的朝陽(yáng)。內(nèi)卷帶來(lái)的焦慮，我們不用過(guò)度理會(huì)，未遇良人先自立，未遇貴人先自修。中國(guó)青年需擺脫冷氣，只是向上走，不聽(tīng)自暴自棄流的話(huà)，有一點(diǎn)熱發(fā)一點(diǎn)光。當(dāng)你回首往事時(shí)，不為虛度年華而悔恨，不為碌碌無(wú)為而羞愧，這才是無(wú)悔的人生。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十
有智慧的人，會(huì)去尋找新的解決之道，換一個(gè)方向接近目標(biāo)；有勇氣的人，敢于質(zhì)疑前提條件，看看哪些不可為是一捅就破的窗戶(hù)紙。
博愛(ài)而溫情的人，給為之而不得之、屢戰(zhàn)屢敗的人們織一張網(wǎng)、兜住跌落的不幸者，給未來(lái)留一盞燈；自信而熾熱的人，把不可為而為之、屢敗屢戰(zhàn)的故事編成詩(shī)，當(dāng)人們不再相信的時(shí)候，爭(zhēng)一口氣。
出發(fā)點(diǎn)不同，卻殊途同歸，都是為了將不可為化為可為，從可謂中創(chuàng)造更多有為。我們這一代人，似乎注定要跟更多不可為而周旋。首先，競(jìng)爭(zhēng)的確更加慘烈了。
教育似乎成為了無(wú)休止的軍備競(jìng)賽，從前人們說(shuō)的是逆水行舟不進(jìn)則退，而在今天看來(lái)，能在水中同臺(tái)競(jìng)技都是奢望——有的人乘風(fēng)破浪，小學(xué)階段赴南極科考，初中發(fā)sci；有的人旱地行舟，互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)了更大的世界，卻無(wú)法將世界帶到他們面前。
努力并不是平等的，有勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究表明，在直轄市、省會(huì)城市投資教育，產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)回報(bào)比在三四線(xiàn)城市、農(nóng)村要高。海淀家長(zhǎng)拼命雞娃，背后也有理性的因素——初始條件越好，投資教育的收益越大。
到頭來(lái)，本來(lái)就生在羅馬附近的人，正在更快地奔向羅馬。
其次，外部環(huán)境也更加嚴(yán)苛。曾經(jīng)，我們相信月球之后就是火星，相信可以翻過(guò)長(zhǎng)城走向世界，相信只要在獅子山下相遇，總是歡笑多于唏噓，相信全球化將會(huì)提供答案。
再者，不寬容的聲音也在增加。表現(xiàn)得不夠有為是危險(xiǎn)的，某企業(yè)的工作群里，12點(diǎn)之后睡覺(jué)的實(shí)習(xí)生甚至遭到同事嘲弄，總有人自作主張，幫時(shí)代的鬧鐘多擰幾道發(fā)條。
承認(rèn)一些事情不可為同樣要受批評(píng)，年輕人抱怨幾句內(nèi)卷，輟耕之壟上，幻想一下躺平片刻的燕雀之志，都要挨一通批評(píng)。
該如何是好？有問(wèn)題，就會(huì)有答案，無(wú)非就是三條：一是重新審視公平與效率之間的取舍。社會(huì)中的價(jià)值取舍，從來(lái)不是正邪較量，而是兩種正確之間的權(quán)衡。要富裕，就要容忍貧富差距，為了營(yíng)商環(huán)境甚至可以抬高執(zhí)法的槍口；要地方提供足夠的基礎(chǔ)服務(wù)，就要容忍土地財(cái)政，一桌酒席引來(lái)兩個(gè)客人，就別怪找米下鍋的路子太野。
但是，總會(huì)有那么一步，我們面臨的主要矛盾改變了，需要找到不同的解答。二是看到世界的廣袤。世界上并非只有中美兩個(gè)國(guó)家，好望角發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)必要在期貨死海中流連。有的`人說(shuō)，我們需要脫離舊世界的評(píng)價(jià)體系，另起爐灶制定規(guī)則；也有的人說(shuō)，我沒(méi)有這么大的奢望，只是夾縫中乞活。但是，不論如何，也沒(méi)必要因?yàn)槭澜缟弦粋€(gè)國(guó)家發(fā)生的事情，跟自己的同胞對(duì)立起來(lái)互相攻訐，世界還很大，要看看外面，也看到外面世界其他角落。
三是包容不可為的聲音，創(chuàng)造條件讓不可為轉(zhuǎn)化為積極有為。諸葛丞相本是臥龍崗上閑散的人，有了三顧之恩，有了大膽授權(quán)，才能從潛龍勿用轉(zhuǎn)化成飛龍?jiān)谔臁Ｒ晃兑蠓瞰I(xiàn)、不準(zhǔn)抱怨，年輕人就是躺平了的劃水人；傾聽(tīng)反饋、共享成果，才能找到共圖大業(yè)的建設(shè)者。
明知不可而為之，是莫大的勇氣，可用來(lái)修身；將更多不可為變成可為，是過(guò)人的智慧，能用來(lái)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)體；讓更多的人能夠有所作為，則是真正可以治國(guó)平天下的本領(lǐng)了。
這些本領(lǐng)，每個(gè)時(shí)代總有人需要具備，為何不能是你我？
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十一
電光火石的拼殺中，靈魂的吶喊轉(zhuǎn)化為身體摘奪桂冠的原動(dòng)力;成敗轉(zhuǎn)瞬的賽場(chǎng)上，體育的精魂成為對(duì)人格強(qiáng)有力的洗煉。
體育，它燃起人類(lèi)生命底色中天賦的高貴血性，它鼓舞人類(lèi)義無(wú)反顧地去闖、去拼、去超越，以拼搏作抵押，贏得心靈深處高聲呼喚的榮耀。生而為贏，是人類(lèi)精神內(nèi)核中不可泯滅的一道光芒，斬?cái)嘧璧K，為個(gè)體與社會(huì)向上攀登供給著源源不斷的能量。
然而，博弈角逐間，強(qiáng)強(qiáng)相爭(zhēng)，體育的競(jìng)技場(chǎng)上必有成敗之分，這又恰好是體育另一種魅力所在。固化的觀念中，勝者為王，敗者食塵——體育的精神則重重?fù)羲榱顺蓴〉恼媳?，賦予了失敗與勝利同等的意義。失敗者的形象并非只能是失魂落魄、黯然退場(chǎng)，他們以另一種方式被銘記與贊頌。每一次向更強(qiáng)者發(fā)起的沖擊，每一次戰(zhàn)勝舊我的勇氣，都是一位真正的斗士偉岸身姿的記錄。英雄的脊背不會(huì)因失利而彎折分毫，被強(qiáng)者戰(zhàn)勝不是恥辱，因?yàn)槟浅阶晕业囊磺型瑯又档米鹁?，每一位燃燒自己的勇者都?yīng)受喝彩。競(jìng)技輸贏背后，體面與尊嚴(yán)不是獨(dú)屬勝者的獎(jiǎng)勵(lì)，它也是為敗者授予的勛章。
這是體育之魂所承載的精神昭示，由體育場(chǎng)上轉(zhuǎn)移到體育場(chǎng)下，理應(yīng)成為每一個(gè)時(shí)代人們面對(duì)生活的范本。追求勝利，是一個(gè)人生命的火種與光源，是一代人前進(jìn)的終極本源，面對(duì)如山如海的挑戰(zhàn)，去俯瞰那仿佛不可逾越的艱難，全力以赴去贏的向往當(dāng)扎根于我們堅(jiān)如磐石的信念;面對(duì)不可逃避的落敗，不要畏縮手腳自染陰霾，要有傲然無(wú)悔、盡力而為的尊嚴(yán)和利刃回鞘、靜待翻盤(pán)的體面。
讓體育精神在一代人幼小的空曠的生命中生長(zhǎng)，這一代人便擁有足夠強(qiáng)大的精神內(nèi)核去直面未知的風(fēng)險(xiǎn)，以一顆從容不迫的心去體味接納跌宕起伏的人生境遇。當(dāng)他們終于可以成為中流砥柱去支撐起社會(huì)的屋檐，強(qiáng)大的信念已然更加堅(jiān)固，一個(gè)更為強(qiáng)大堅(jiān)韌的社會(huì)將屹立不倒。
體育如何影響一代人?成敗之間坦然堅(jiān)韌，擁有不喪失熱血、拼搏過(guò)后無(wú)怨無(wú)悔的尊嚴(yán)，他就是無(wú)冕之王。這份高貴的不可磨滅的信念，將永遠(yuǎn)推著我們的航船在前進(jìn)的時(shí)間之海中乘風(fēng)破浪!
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十二
一、“觀其大略”
面對(duì)一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的大致內(nèi)容。是議論文，則把握中心觀點(diǎn);是散文，則看懂描寫(xiě)對(duì)象，抒情基調(diào);是小說(shuō)，則抓住中心人物。訣竅:一看前端標(biāo)題，二看文后注釋。
二、“剔肉存骨”
作家在寫(xiě)文章前都要先搭一個(gè)架子，然后組織材料。這個(gè)架子，體現(xiàn)了文章的整體思路。好的文章，材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些“肉”剔除。是議論文，則將各種論據(jù)剔除，包括事例論據(jù)，引用論據(jù)，比喻論據(jù)。是散文，因?yàn)椤靶紊⑸窬邸?，則將體現(xiàn)“神”的抒情議論性語(yǔ)句保留，其他部分剔除。材料一經(jīng)剔除，文章的整體思路就水落石出了。
三、“定點(diǎn)掃描”
完成以上兩步后，正式開(kāi)始答題。首先“定點(diǎn)”，即找出每一題的出題點(diǎn)，將題目和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)。找到了出題點(diǎn)，就進(jìn)入“掃描”階段。以出題點(diǎn)為中心上下“掃描”，尋找答題點(diǎn)。一般地說(shuō)，代詞所指代的內(nèi)容就在上文，比喻句所說(shuō)明的事物也在它的上文;觀點(diǎn)句的理解要看它的下句，材料所說(shuō)明的觀點(diǎn)要看它前面的議論句;說(shuō)明文和議論文每段的中心句一般在段首，散文的主旨句往往在抒情議論性語(yǔ)句中。找到了答題點(diǎn)，還要注意答題方式。多數(shù)情況下，可直接摘引原文中的語(yǔ)句作答。如果題目要求你“概括”“歸納”，則必須通觀全段甚至全文，將要點(diǎn)整合，用流暢的個(gè)人語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
四、“瞻前顧后”
命題者擬題是從整體上來(lái)設(shè)計(jì)的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨(dú)立又互相聯(lián)系。一般地說(shuō)，應(yīng)從第一題入手，循序漸進(jìn)地答題。但有時(shí)也可前后參照，從題目之間的關(guān)聯(lián)性上得到啟發(fā)，從而更直捷更快速地找到答案，或驗(yàn)證答案。
如何學(xué)好高中語(yǔ)文。
一、重視教材、預(yù)習(xí)到位。
在經(jīng)過(guò)中考之后，都有這樣一個(gè)感悟，語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書(shū)體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)規(guī)律是重點(diǎn)，通過(guò)大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。這確實(shí)需要同學(xué)們?cè)谒枷肷现匾曀?，在?shí)踐中琢磨切磋。
二、精積細(xì)累、咬文嚼字。
三、動(dòng)腦動(dòng)手、相輔相成。
所謂動(dòng)腦動(dòng)手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考，樂(lè)于表達(dá)。我們所用的新教材基本有兩個(gè)特點(diǎn)：一是選作教材的編著理念相對(duì)超前，道德說(shuō)教相對(duì)減少，而人文因素相對(duì)增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見(jiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機(jī)”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時(shí)代感強(qiáng)的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)發(fā)揮到極致，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向。
四、學(xué)會(huì)閱讀。
去用心閱讀課本中的課文，努力去理解文中作者所表達(dá)的意思與情感。所謂用心，是閱讀態(tài)度，除此，還應(yīng)該去增加閱讀的次數(shù)。相信大家都會(huì)有這種體會(huì)，一篇文章第一次閱讀時(shí)和多次閱讀后帶給你的感受是不一樣的。有些作者的手法和技巧很高明，不是第一次閱讀就能體會(huì)的，還有閱讀時(shí)的體會(huì)和讀者當(dāng)時(shí)的心境也是有關(guān)系的，你在情緒高漲時(shí)和情緒低落時(shí)讀同一段文字的感受是不一樣的。
五、學(xué)會(huì)背誦。
語(yǔ)文課本中“背誦全文”四個(gè)字曾是多少人的噩夢(mèng)，但是你要知道國(guó)家教育工作者們都是很厲害的，他們要求背誦的文章或段落都是很經(jīng)典的，要么是作者表達(dá)感情的技巧很棒，要么是文字華麗辭藻優(yōu)美，要么所表達(dá)的感情橋到好處?？傊?，去背誦一些你認(rèn)為很棒的句子，即使不能理解其中的感情，即使是死記硬背。這些東西會(huì)在你以后要用的時(shí)候不經(jīng)意間涌入腦海。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十三
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全國(guó)高考語(yǔ)文篇十四
看時(shí)光飛逝，聽(tīng)似水流年，駐足回瞬間，才發(fā)現(xiàn)春天慢慢走近我的視野。
花香，鳥(niǎo)語(yǔ)，春風(fēng)，小草……他們是一個(gè)個(gè)美妙絕倫的音符，他們譜寫(xiě)了春天交響曲。
看柳絮在春t的旋律中飛揚(yáng)，我偶然才發(fā)現(xiàn)，柳樹(shù)種子將獲得新生命。是?。∑渌鼧?shù)苗都由此而走來(lái)的??！是春天給予他們希望，使他們?cè)偕?，再次投入活力，再次投入激情，再次投入汗水。也許他們的名字不為人知，但他們頭頂同一片藍(lán)天，腳踩同一片扎實(shí)的土地，心中高舉同一個(gè)夢(mèng)想：我要長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
當(dāng)他們?cè)诤诎档哪嗤晾锕录诺臅r(shí)候，當(dāng)他們?cè)谏钣牡哪嗤晾飹暝臅r(shí)候，是第一個(gè)春天給他們開(kāi)啟遠(yuǎn)航的燈塔，于是，他們站在了同一個(gè)起跑線(xiàn)上，他們迅速生根，緊緊的附著在泥土上。盡管孤獨(dú)，盡管寒冷，盡管寂寞，但他們不怕，他們堅(jiān)信極夜過(guò)后是光明，寒冷過(guò)后是溫暖。又是一度黑夜，他們沖破泥土，發(fā)出嫩芽。如此一來(lái)，他們成了春天的寵兒。
享受著這明媚的陽(yáng)光，他們有時(shí)也不小心打個(gè)盹，而和美平靜背后往往預(yù)示著不可捉摸的黑暗：游人的蹂躪，蟲(chóng)子的腐蝕，暴風(fēng)雨的肆虐，使他們疼痛難忍，但夢(mèng)想依舊。于是，他們努力吮吸春雨給予的乳汁，努力承接陽(yáng)光的恩賜，把身體調(diào)養(yǎng)好。
這就是他們的第一個(gè)春天。然后，他們停止生長(zhǎng)，開(kāi)始冬眠。在平和中積蓄能量，等待在那一刻的黑暗中爆發(fā)。
無(wú)論曾經(jīng)的天空如何，無(wú)論未來(lái)的舞臺(tái)如何，他們明白，現(xiàn)在要做的是把握好今天，搭起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，繼續(xù)努力沖向成功的彼岸。因?yàn)?，他們要向世界證明他們的存在，證明他們的價(jià)值。所以，他們的夢(mèng)想依舊未變：我要長(zhǎng)成參天大樹(shù)。而他們的朋友也依舊如此――陽(yáng)光，甘霖，春天。
盡管成長(zhǎng)漫長(zhǎng)，孤寂，但他們還是把握生命里的每一分鐘。
有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)我那間小木屋，仿佛童話(huà)里的一朵鮮蘑菇，依附在一棵百年老樹(shù)身上。我有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛――他們真的長(zhǎng)成參天大樹(shù)了，而歲月的滄桑以在他們的身軀上畫(huà)滿(mǎn)了不可磨滅的溝壑。于是，我對(duì)于“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的概念，我仿佛若有所思！
成長(zhǎng)的過(guò)程總是充滿(mǎn)坎坷，那么你有幾次人生的春天呢？
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十五
都說(shuō)“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水?！备改甘且黄欤瑸槲覀冋陲L(fēng)擋雨。
在的9月30日這一天，我出生了。上帝把我賜給了你們，我也遇見(jiàn)了你們—爸爸，媽媽。
雖然這是一件小事情，但父母卻給了我正確的道理，讓我也繞開(kāi)了那些生活中的彎路。
也許你會(huì)說(shuō)我有太多的感動(dòng)，可在偉大的父母面前，誰(shuí)能不被感動(dòng)呢？父母是一份溫馨，一份牽掛，一份擔(dān)憂(yōu)，也是一份責(zé)任。你們真的辛苦了。因此，遇到了你們，我應(yīng)當(dāng)感恩。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十六
春天終于如期而至，柳樹(shù)的頂端開(kāi)始有淡淡的綠霧。
一縷一縷的氣息被微風(fēng)吹拂，被細(xì)雨覆蓋，被淺草支撐，伴隨著鶯聲，靜靜蕩漾。
小燕子，這么聰明可愛(ài)的小燕子。我很早就從南方飛來(lái)，踩著拐杖輕快地跳著華爾茲。加入了精彩的春景畫(huà)面，為春景增添了不少生機(jī)。
太陽(yáng)的眼睛變得像女孩子的眼睛一樣明亮柔和，讓你覺(jué)得只要她看著你，心里就會(huì)升起一股暖流。她靜靜地看著一切。河水在她的注視下變得激動(dòng)起來(lái)。蹦蹦跳跳，笑著奔向遠(yuǎn)方，卷走野花的芬芳。
不知道什么時(shí)候，也不知道哪位丹青大師在人們不知不覺(jué)間，偷偷在河兩岸的桃林上畫(huà)了一幅粉紅色。于是，一夜之間，桃花盛開(kāi)，一朵接一朵，吸引了蜜蜂和蝴蝶在森林里飛來(lái)飛去。他們可能正忙著收集春天的信息。
在茂盛的草地上，三五成群的孩子在放風(fēng)箏。一臉的冬天，突然被高高的藍(lán)天變成了高不可攀的美麗。簡(jiǎn)單的服裝群體突然呈現(xiàn)出一種令人愉悅的魅力。田野里有笑臉，春天的氣息隨著笑聲在藍(lán)天中釋放。
突然，一只風(fēng)箏斷了線(xiàn)，隨風(fēng)飄動(dòng)，沒(méi)有束縛和束縛。
風(fēng)停了，斷線(xiàn)的風(fēng)箏在空中搖擺。幾個(gè)趔趄之后，幾個(gè)筋斗像石頭一樣掉了下來(lái)。
“不要！”我向風(fēng)箏飛奔過(guò)去。美麗的風(fēng)箏不再有翱翔天際的英姿?，F(xiàn)在，只有狼狡猾而悲慘，風(fēng)箏不再明亮。小溝里的泥粘在上面，掉進(jìn)這個(gè)小溝里。我好像看到一種“老虎落平陽(yáng)，被狗欺負(fù)”的狼狽。
風(fēng)箏的主人走了過(guò)來(lái)。他是一個(gè)非常老的人。當(dāng)他看到溝里的風(fēng)箏時(shí)，他無(wú)奈地?fù)u了搖頭。他說(shuō)：“你掙脫了束縛你片刻自由的繩索。怎么回事？”你再也沒(méi)有機(jī)會(huì)在天空翱翔了.
如果可以，我愿意化作一株幼苗，利用這美好的春天，努力吸收營(yíng)養(yǎng)，以飽滿(mǎn)的精神迎接夏天的風(fēng)雨洗禮。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十七
春風(fēng)輕輕地敲著窗玻璃，所以我打開(kāi)窗戶(hù)迎接春小姐，她告訴我冬天已經(jīng)來(lái)到了地球的盡頭。
于是我卸下冬天的厚重棉襖，邀請(qǐng)同伴感受春天的氣息。
我們沿著田野里的小路走，到處都是綠色。我不忍心踩在新出土的草上。我看得出他們不是那種祖母綠。就像韓愈說(shuō)的“草看起來(lái)近但一點(diǎn)也不近”。這位善于觀察的詩(shī)人把春草的樣子描述得如此精彩。
草叢里各種各樣的花一朵接一朵，一朵接一朵，一朵接一朵。紅色、藍(lán)色、紫色、黃色。星星散了，錯(cuò)了，錯(cuò)了，很醒目。這是個(gè)好主意。"花越來(lái)越吸引人，淺草可以沒(méi)有馬蹄鐵。"隨便找個(gè)草叢，舒舒服服地躺著小睡一會(huì)兒。呼吸著新鮮的野花，泥土的芬芳，春天的氣息，我感到安心。
綠色的麥苗，隨著春風(fēng)的到來(lái)，泛起層層綠色的波浪。金色的油菜花間偶爾會(huì)有幾顆調(diào)皮的小腦袋，在這美好的春天里，田里的人們正在播種。綠草不再像以前那樣安靜了。這綠色的地毯上有很多瘋狂嬉鬧的孩子，空中有很多風(fēng)箏。紅色，黃色，藍(lán)色，綠色，像春燕，像蝴蝶，像蜜蜂。漂浮的絲帶，拖著長(zhǎng)裙，給清澈的藍(lán)天增添一些色彩。
春風(fēng)讓你越來(lái)越無(wú)法忽視它的存在。春天來(lái)了，不知道為什么，突然想起媽媽?zhuān)睦锍錆M(mǎn)了柔情。
“快看！”望著同伴手指的方向，這是誰(shuí)的果園，迷人又迷人。那個(gè)美麗的梨園，不知哪一夜的東風(fēng)，造就了“吹開(kāi)萬(wàn)株梨樹(shù)的花瓣”。美麗的桃花，春意盎然，笑傲枝頭。白梨花如雪，紅桃花如霞，花間花叢蜂鳴。蝴蝶像花仙子一樣跳舞。
屋前屋后的春燕，竹林縫隙中的早鶯，依然是這個(gè)破地方不可或缺的景點(diǎn)。
春雨一來(lái)就來(lái)，我就不走了。誠(chéng)然，杜牧的《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》，卻也在悄悄地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。三月的雨，如晨霧般溫柔，靜靜地飄著，洗滌著那些輕浮的心。
古往今來(lái)，有多少文人墨客贊美這美麗的春天，有多少千客詩(shī)人陶醉在這美好的春日里。是的'，五顏六色的春天，草長(zhǎng)鶯飛的春天，永遠(yuǎn)不會(huì)是無(wú)盡的。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十八
從前，日子很長(zhǎng)，稻穗悠揚(yáng)，夕陽(yáng)斜斜沒(méi)在蒼穹中息歌，菖蒲飛啊飛，不知名的小花飛走了，宛如古老幻夢(mèng)般的飛凌，四下寂靜，輾轉(zhuǎn)歸空。
那時(shí)年少，聽(tīng)說(shuō)你生了一場(chǎng)大病，漸愈后異常安靜，有一天，聽(tīng)說(shuō)你家后院麥田花開(kāi)了，很美很美，想和我一起去看看。
放學(xué)以后我們就去了你家，走過(guò)路旁，穿過(guò)五月緋紅的石榴花，齊黛眉色，開(kāi)如妒殺，走遠(yuǎn)一點(diǎn)有一座不暗塵世的橋，不知是內(nèi)戰(zhàn)時(shí)候留下的，還是抗日勝利以后的，橋面古像環(huán)生，橋拱成曲，由石塊砌成，橋身朽敗，隱隱附有一層青苔，質(zhì)地松軟，像被春雨踏青而過(guò)。橋下寧?kù)o成空，流水潺旋，像住在天邊，沉魚(yú)竟躍之景未有，大概是水游清淺，起境過(guò)清的緣故，橋旁有蘆林暗竹，我說(shuō)這有點(diǎn)像北平的蘆花蕩，但開(kāi)的沒(méi)有北平的開(kāi)闊，花太少了。
我問(wèn)，蘆花開(kāi)了，可以吃嗎？柔柔的花開(kāi)白的像柳絮，有一點(diǎn)不同的是，風(fēng)吹其境枝條搖的更輕一些，弱的像晚春的扶風(fēng)。
我跟著你走，走過(guò)階柳庭花的僻靜，遠(yuǎn)處隱隱山宇，斜風(fēng)鳥(niǎo)飛，似花紅柳影余下，“若有古老的漁船駛過(guò)，會(huì)不會(huì)帶走魚(yú)群？”
你沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
走向一片高高的玉米地停下，沉默了一會(huì)，你說(shuō)，“也許吧，我們都不知道，不過(guò)我們要的麥田，走一走就到了。”玉米剛剛結(jié)籽，枝干沒(méi)過(guò)你的身影，把陽(yáng)光遮住了，陽(yáng)光打在你臉上，空氣中混雜著青草微香，你背向我，繞著光，我總覺(jué)得神秘。
向前走，我踏著你的背影，覺(jué)得很好玩，想把它剪碎，舒然，腳下的土地變作了新綠，把我留在田階，四下的景象變了，我看見(jiàn)了麥田，我問(wèn)：“麥穗長(zhǎng)得很像牧草吧？我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)牧草，牧草很綠吧？”
“不像，牧草太短，麥穗太長(zhǎng)”
“太長(zhǎng)？可以比喻成悠長(zhǎng)嗎？”
“沒(méi)有，是很悠揚(yáng)?！?BR> “悠揚(yáng)？”我看著身邊這個(gè)安靜的姑娘，麥穗好像就她一樣，我這樣想。
望向遠(yuǎn)處，在那片青蔥年代里，我有過(guò)這個(gè)朋友，她孤單的告訴我除了我，她并無(wú)其他的朋友。
沒(méi)有什么好悵然的，我其實(shí)可以理解，綠草青青，衰草枯楊，童年很美，她很美，美的像遲子建筆下寒冷溫情的雪月霜花。我有過(guò)這個(gè)朋友，我想她并不孤單，是麥穗未開(kāi)，時(shí)間未來(lái)。
花兒還在開(kāi)，草兒還在長(zhǎng)，風(fēng)兒突然大了，山野重疊，金影幻滅，一畦春綠，稻花拾香，碧穹空下，沒(méi)有什么景，是世人望不斷的吧。
長(zhǎng)街當(dāng)空，四野漠漠，你躺在我旁邊好像是盹著了，夕陽(yáng)斜斜，拉長(zhǎng)我們的曲面，倏然覺(jué)得世界好大，人世好長(zhǎng)，青春不及與你分享。
再見(jiàn)吧，你是如歌一般透明的姑娘，如今我們各天一方，愿我們相見(jiàn)在海洋。
再見(jiàn)吧，像那如歌一般的姑娘麥穗搖搖你的臉龐，要我像你一樣。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇十九
發(fā)現(xiàn)春天的第一個(gè)引子，便是風(fēng)不再含著冷冽與干澀的朔風(fēng)，變得溫暖、濕潤(rùn)起來(lái)，輕輕拂過(guò)你身旁，吹在你的臉龐，像母親溫柔的手，撩起你耳際一縷碎發(fā)。伴著春風(fēng)一起來(lái)的，還有那些啾啾的鳥(niǎo)鳴，嘰嘰喳喳的，一下就熱鬧起來(lái)，仿佛在迫不及待地告訴你：春天來(lái)了，它帶走了所有的陳舊事物，讓一切煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
春草初露頭。
周末去公園散心。初入園門(mén)，便望見(jiàn)東秀湖畔青草遍生。寒冬已過(guò)，新春如期而至，小草便也褪去枯黃，顯出嫩綠的色。前些日子裸露的黃土地有些點(diǎn)點(diǎn)的綠意，萌生的小草還是稚嫩的模樣，略帶些好奇地打量身下這塊剛步入春天的土地。那些一直生有草的地方，深綠中也摻了絲絲淺色。連腳下的磚縫里也有細(xì)小幼嫩的綠葉。春日的消息，不知何時(shí)已由這些小草悄悄傳遞出來(lái)。
春雨拭舊塵。
屋檐上傳來(lái)雨水輕敲的滴答聲，空中似是騰起了霧。是春雨裊裊婷婷、娓娓而來(lái)了。春雨總是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，雨絲朦朦、細(xì)雨綿綿，悄悄濡濕了你的衣服、悄悄又離去了?？v是悄悄，也留下了些許行跡：紅磚砌的路面有些濕潤(rùn)，行過(guò)時(shí)似有水珠起落；路旁的樹(shù)上沾染著塵土的綠葉，被細(xì)雨拂去了舊塵，綠的更亮些；空氣中彌漫著淡淡的水汽，蒸騰起的薄霧迷蒙了視線(xiàn)，想去撥開(kāi)，但只觸到指尖的一絲濕意。
春葉春花現(xiàn)街頭。
豪賢路的一排老房子，門(mén)前有幾棵根深葉茂的老槐樹(shù)。前幾日去玩，走到樓下，發(fā)現(xiàn)樹(shù)上也長(zhǎng)出了今年的新葉，夾雜在舊年的老葉子中間，又被蒼老虬勁的枝干襯托著，更顯出它們的嬌嫩，好像初生的嬰兒般。而天橋上、路邊口袋公園，更是長(zhǎng)出了許多新鮮的花兒，不知名的，顏色各異的，都你不讓我，我不讓你，紛紛綻放出自己已經(jīng)積攢很久的美麗，點(diǎn)綴了整條街道。
春天伴我行。
走在和煦的春風(fēng)里，看著路旁的春草、春花與新葉，讓人忍不住抬頭凝望，在內(nèi)心里不由自主發(fā)出贊嘆，生出一種油然的喜悅來(lái)。生命是多么頑強(qiáng)和神奇啊，無(wú)論我們?cè)?jīng)經(jīng)歷了怎樣的寒冬，它最終都會(huì)在人們堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)中悄然隱退，而春天，則總會(huì)翩翩而來(lái)，欣然而至，從不辜負(fù)人們的期盼。
這一次，也不例外。2021的春風(fēng)會(huì)一直和煦，不幸早與冬風(fēng)一道離去。只要心懷美好與希望，春風(fēng)行過(guò)的地方皆是春天。
全國(guó)高考語(yǔ)文篇二十
車(chē)在烏魯木齊停下了，我收拾好行裝，踏上我的西北鄉(xiāng)村支教之路。操著并不熟練的新疆方言，我找到了一輛去目的地的拖拉機(jī)。本打算和開(kāi)拖拉機(jī)的大伯協(xié)商價(jià)錢(qián)，可他聽(tīng)說(shuō)我是支教的'老師，就很熱情地拒絕收我的錢(qián)。我心里覺(jué)得很溫暖，異地的陌生人竟也如此友善，那些孩子一定更加可愛(ài)。
我輕輕地走進(jìn)學(xué)校。他們?cè)谏险n，瑯瑯書(shū)聲傳來(lái)，他們的普通話(huà)并不標(biāo)準(zhǔn)，夾雜著方言，可他們讀得那么用心，那么有感情，我可以想象得出他們搖著頭的陶醉模樣。是的，他們?cè)谙硎茏x書(shū)。這更加堅(jiān)定了我的信念。是的，這是我要的快樂(lè)，讓孩子們學(xué)好知識(shí)，讓我和孩子們一起在知識(shí)的海洋里遨游。知識(shí)不僅能改變他們的命運(yùn)，更能讓他們忘記生活的艱苦，在另一個(gè)天地里享受快樂(lè)。我愿意做他們的領(lǐng)路人。
我悄悄地走到教室窗前，可還是被正上課的老師發(fā)現(xiàn)了。他故作神秘地說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息！”頓時(shí)，下面炸開(kāi)了鍋，議論紛紛。這時(shí)，有人看到了窗外的我，便興奮地喊起來(lái)：“新老師來(lái)了！”于是，全班的目光都齊刷刷地看向窗外?！皩?duì)，我們的新老師來(lái)了！”在他的引領(lǐng)下，我走進(jìn)教室。還沒(méi)等我向孩子們問(wèn)好，他們就異口同聲地喊道：“新老師好！”聲音那般宏亮，那般清澈透明。我的喉嚨哽塞了，有這句話(huà)，我的不遠(yuǎn)千里都值了。望著一張張黑黝黝的掛著笑容充滿(mǎn)興奮的臉，我真的真的感動(dòng)了。我在心里說(shuō)：謝謝你們，讓我找到我所要的快樂(lè)。接下來(lái)的時(shí)間，不管條件如何艱難，我都要將我的知識(shí)傳授給你們，用我的快樂(lè)點(diǎn)亮你們的生活?！巴瑢W(xué)們好――”我哽咽不能語(yǔ)了。“鈴……”一陣鈴聲將我驚醒。我揉揉雙眼，看見(jiàn)語(yǔ)文老師走進(jìn)教室。我振作精神，全身心投入課堂。
我要努力，永不放棄地努力。因?yàn)樵谔炷沁?，有我想要的快?lè)和孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛。
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全國(guó)高考語(yǔ)文篇二十一
“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著不說(shuō)話(huà)就十分美好”。清晨，我默念著顧城的詩(shī)，獨(dú)自漫步在春天的山坡田野里，流連在鳥(niǎo)語(yǔ)花香里，細(xì)品這春之韻味。
春天的風(fēng)是含香的。一縷春風(fēng)，讓墻外探頭的桃花臉頰緋紅，暗香浮動(dòng)；一地暖陽(yáng)，讓我褲管上粘滿(mǎn)花籽的清香。田野中那青綠紅紫的詩(shī)行里，氤氳著豌豆花甜香，柑橘花的芬芳，寫(xiě)滿(mǎn)了希望。路邊的小草雜亂地野蠻地生長(zhǎng)著，不管大路小路，只要有它落腳的地方，它就毫不顧忌地霸道地伸展著它狹長(zhǎng)的綠葉。風(fēng)兒拂過(guò)，帶來(lái)一陣沁人心脾的青草香，我忍不住深吸一口，陶醉在這含香的春風(fēng)里。
春天的露珠是格外晶瑩剔透的，在嫩葉繁花的襯托下，宛如一顆顆珍珠。它們站在草葉上，躺在花朵里向我擠眉弄眼。我伸手觸碰一下它那柔嫩的皮膚，它就順勢(shì)溜到地上去親吻大地了。這些可愛(ài)的調(diào)皮的小精靈！
春天的程序是有條不紊地進(jìn)行的。正像臺(tái)灣作家張曉風(fēng)所描繪的那般美好、自然——“所有的花，交給蝴蝶去數(shù)；所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)；所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵；而風(fēng)，交給房檐前的老風(fēng)鈴一一記憶，一一垂詢(xún)。鳥(niǎo)兒也開(kāi)始丈量天空了，有的丈量天空的高度，有的丈量天的藍(lán)度以及透明度，有的則用自己的翅膀丈量天空的寬度……”春天就是這樣，忙碌著，卻心平氣和。
春天的江岸水邊，是別有一番韻味的。我站在長(zhǎng)江邊，放眼望去，江面碧綠，纖塵不染；江水浩渺悠長(zhǎng)，白云倒映；兩岸郁郁蔥蔥層林盡染，水天一碧。岸邊綠樹(shù)繁花倒映在水中，實(shí)在滋潤(rùn)美艷之至。一位老奶起手機(jī)，對(duì)著眼前之景拍了又拍。風(fēng)兒依舊那么纏綿，醉了奶奶，醉了我！
我也拿出手機(jī)準(zhǔn)備拍照，打開(kāi)“朋友圈”，忽見(jiàn)姐姐發(fā)了一張?jiān)诮呌瓮娴恼掌?，只?jiàn)那背景：青山映襯著綠水，綠水倒影青山。遠(yuǎn)山云霧繚繞，近岸江花紅似火。不禁想起白居易《憶江南》中的句子“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。真是別有一番江南水鄉(xiāng)的韻味呀！這美景讓姐姐的身影更多了一份江南女子的溫柔嫵媚！
草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。我微閉雙眼，舒展雙臂，陶醉在這無(wú)比美好的春天里。