教案還可以幫助教師預測學生可能出現(xiàn)的問題，提前準備解決方案，為教學提供有針對性的指導。那么我們該如何制定一個高質量的教案呢？首先，要明確教學目標，即要清楚地知道自己想要教給學生什么知識和能力。其次，要合理安排教學內容和教學步驟，使學生能夠循序漸進地掌握知識點。還要選擇適合的教學方法和教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。最后，要進行及時有效的教學評價，對學生的學習情況進行全面的了解和分析。編寫一份好的教案需要結合學科特點和教學理念，以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文。
物理二次備課教案篇一
1.知道化學是在分子層次上認識物質和合成新物質的一門科學；了解物質的組成、結構和性質的關系；認識化學變化的本質。2.認識摩爾是物質的量的基本單位，能用于進行簡單的化學計算，體會定量研究的方法和學習化學的重要作用。
3．認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發(fā)展的重要作用。
4．能根據(jù)物質的組成和性質對物質進行分類。嘗試按不同的方法對物質進行分類。
5．知道膠體是一種常見的分散系。
6．知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離。
從不同角度研究物質的分類和轉化，是化學家研究物質及其變化的重要內容。通過本單元的學習，既可以讓學生了解研究化學物質的一般方法，又可以讓學生從分子層次上對化學物質有一個大致的了解。
1富多彩的物質世界，使學生認識到宏觀和微觀的相互轉化是研究化學的科學方法之一。
這樣編寫一方面可以與初中化學進行合理銜接，另一方面又為高中化學后續(xù)內容的學習準備必要的基礎知識。在初中化學的學習中，學生已掌握了一些化學反應，知道化學反應的四種基本類型和物質轉化的一些實例，但初中化學中沒有系統(tǒng)學習和研究有關酸、堿、鹽、氧化物等物質之間的轉化規(guī)律，沒有對這些物質的轉化反應進行整理總結。本單元中關于物質的分類和轉化內容正好可對初中化學中學習過的化學反應進行總結和歸納，并進行適當?shù)耐卣购吞岣?，幫助學生更好地認識化學物質。還可以為后階段學習鈉、鎂、氯、氮和硫等元素化合物的性質和轉化規(guī)律打下必要基礎。在初中化學的學習中，學生已經(jīng)接觸過氣體物質、固體沉淀、溶液、濁液等具體實例，本單元中有關“物質的聚集狀態(tài)”、“物質的分散系”等內容就是在這個基礎上引導學生從微觀角度理解化學物質的存在狀態(tài)，在原有基礎上提升對化學物質的認識，同時為后續(xù)內容的學習準備重要的基礎。
從化學學科的知識體系來看，物質的量、氣體摩爾體積、膠體等都是非常重要的基本概念，被廣泛應用于生產(chǎn)、科學研究中，是學生提高自身科學素質所必需的基礎知識；物質的類別、轉化關系、聚集狀態(tài)等是物質的基本屬性，將這些知識進行系統(tǒng)的歸納和有序的整理，可以幫助學生構建起了解化學學科、學習研究物質所必須具備的知識基礎。它們出現(xiàn)在第一專題的第一單元中，凸顯了其在化學學科領域的重要性和對學生后續(xù)學習奠定的基礎性。
從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等教學目標角度分析，本單元內容和編排為教學留下了自主發(fā)揮的余地。另外，在教材的編寫中，還為教師開發(fā)利用其他教學資源留下通道，許多地方需要教師發(fā)揮能動性自主開發(fā)教學資源，根據(jù)不同教師的不同理解、不同經(jīng)歷，不同學校的實際情況，教師必須因地制宜地開發(fā)教學資源，在課堂教學中補充不同的實例、增加不同的實驗，來達到教學目標。
2【教學目標】1.學會從不同角度對常見物質進行分類。掌握化學物質的分類方法，認識比較和分類等科學方法對化學研究的作用。2.理解單質、氧化物、酸、堿、鹽等物質之間的相互轉化關系。初步了解通過化學反應實現(xiàn)物質相互轉化的重要意義。3.知道摩爾是物質的量的基本單位，初步學會物質的量、摩爾質量、質量之間的簡單計算。
4.知道固、液、氣態(tài)物質的一些特性。初步學會運用氣體摩爾體積等概念進行簡單的計算。
5.知道膠體是一種常見的分散系，了解膠體的重要性質和應用。6．能用物質的分類及轉化、物質的聚集狀態(tài)、物質的分散系等概念解釋一些實際的問題。
7．從化合價升降的角度，初步認識氧化還原反應。8．知道電解質和非電解質，初步學會書寫離子方程式。
9．通過本單元的學習認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發(fā)展的重要作用。
【教學設計思想】。
1課時物質的量。
2課時物質的聚集狀態(tài)。
1課時物質的分散系。
1課時【教學方法】。
教學評價以紙筆測試評價和平時活動表現(xiàn)評價相結合的方式進行。其中紙筆測試和平時活動表現(xiàn)各占50%。
物理二次備課教案篇二
1、知識與技能：了解二次根式的概念，能求根號內字母范圍，理解二次根式的雙重非負性，并能應用它解決相關問題。
2、過程與方法：進一步體會分類討論的數(shù)學思想。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過小組合作學習，體驗在合作探索中學習數(shù)學的樂趣。
【學習重難點】。
1、重點：準確理解二次根式的概念，并能進行簡單的計算。
2、難點：準確理解二次根式的雙重非負性。
【學習內容】課本第2―3頁。
【學習流程】。
一、課前準備(預習學案見附件1)。
學生在家中認真閱讀理解課本中相關內容的知識，并根據(jù)自己的'理解完成預習學案。
二、課堂教學。
(一)合作學習階段。
教師出示課堂教學目標及引導材料，各學習小組結合本節(jié)課學習目標，根據(jù)課堂引導材料中得內容，以小組合作的形式，組內交流、總結，并記錄合作學習中碰到的問題。組內各成員根據(jù)課堂引導材料的要求在小組合作的前提下認真完成課堂引導材料。教師在巡視中觀察各小組合作學習的情況，并進行及時的引導、點撥，對普遍存在的問題做好記錄。
(二)集體講授階段。(15分鐘左右)。
1.各小組推選代表依次對課堂引導材料中的問題進行解答，不足的本組成員可以補充。
2.教師對合作學習中存在的普遍的不能解決的問題進行集體講解。
3.各小組提出本組學習中存在的困惑，并請其他小組幫助解答，解答不了的由教師進行解答。
(三)當堂檢測階段。
為了及時了解本節(jié)課學生的學習效果，及對本節(jié)課進行及時的鞏固，對學生進行當堂檢測，測試完試卷上交。
(注：合作學習階段與集體講授階段可以根據(jù)授課內容進行適當調整次序或交叉進行)。
三、課后作業(yè)(課后作業(yè)見附件2)。
教師發(fā)放根據(jù)本節(jié)課所學內容制定的針對性作業(yè)，以幫助學生進一步鞏固提高課堂所學。
四、板書設計。
課題：二次根式(1)。
二次根式概念例題例題。
二次根式性質。
反思：
物理二次備課教案篇三
方法：幻燈片展示各種火災現(xiàn)場圖片，學生談觀后感受。（播放自制ppt）。
教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱，我們應該愛惜生命提高防火意識”
（二）區(qū)分火災類別，牢記滅火方法。（幻燈片展示板書內容）。
i、火災的定義：在時間和空間上失去控制的燃燒所造成的災害。（gb5907—86）。
ii、火災的分類火災分為a、b、c、d四類（gb4968—85）。
1。a類火災：指固體物質火災。這種物質往往具有有機物性質，一般在燃燒時能產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張火災等。
2。b類火災：指液體火災和可熔化的固體火災。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災等。
3。c類火災：指氣體火災。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災等。
4。d類火災：指金屬火災。指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災等。
iii、根據(jù)不同火災特征選擇不同滅火工具。
（三）認識滅火設備。
方法：通過觀看flash動畫片了解家用滅火器的種類和使用。
1、了解滅火器分類。
泡沫滅火器干粉滅火器1211滅火器二氧化碳滅火器。
2、不同滅火器的不同適用情形。
（四）安全用火（幻燈片展示板書內容）。
1、發(fā)生火災的原因。
1）廚房用火不慎。
2）生活、照明用火不慎。
3）吸煙不慎。
4）小孩玩火。
5）人為縱火。
2、提高安全用火意識（燃放煙花、郊外野炊、實驗室用火、在學生中開展禁煙活動、）。
（五）災害面前不旁觀、提高道德意識和社會責任感。
（六）作業(yè)：參照家庭消防安全對照表開展家庭火災隱患調查活動（幻燈片展示家庭消防安全對照表內容，給每個學生發(fā)家庭消防安全對照表）。
物理二次備課教案篇四
備課筆記作為實施教學的文件，應包括下列內容：
課堂教學應該完成的任務包括知識目標與能力目標，整個教學工作必須緊緊圍繞教學目標進行，因此每次課都要有明確的教學目的，并將它有效地落實到學生身上，從而使學生的學習有明確的目的，而“當一個人清醒地意識到自己的學習活動所要達到的`目標與意義，并以它來推動自己的學習時，這種學習的目的就成為一種有力的動機”（[美]奧蘇伯爾語）。
一門學科的知識結構，主要由該學科理論的基本概念和基本原理組成，它不受教學計劃、教學大綱的影響而獨立存在，并不斷更新和發(fā)展。而把學科的知識結構變成教材的知識結構和教學內容，則要充分體現(xiàn)教學大綱和培養(yǎng)目標的要求。因此，教師要深入鉆研教材，廣泛閱讀教學參考書，對教材的基本思想、基本概念知識的來龍去脈與結構，都要搞得清清楚楚。在此基礎上，根據(jù)教學目的，分析達到這些目的所需要的知識以及步驟，確定教學的內容并篩選重點和難點。
備教材、備學生、備教法是備課的三大構成，了解學生是確定教學方法的前提。學生的原有知識水平是達到教學目的出發(fā)點。教師的教，是為了學生的學，因此，教學必須根據(jù)學生的身心發(fā)展，根據(jù)學生的認知結構。所謂學生的認知，就是學生在對已學過的教材知識結構進行加工理解的基礎上，在自己頭腦中形成的內化的知識結構。同時教師還要分析學生能力素質的現(xiàn)狀，學生當前的能力水平也即是教學起點。
作業(yè)是課堂教學的補充與延伸，是學生學習生活的重要組成部分。學生對知識的掌握和技能的形成必須借助作業(yè)練習來完成，而且要達到一定量的練習才能深入鞏固知識。作業(yè)還是教學反饋的形式之一，教師從作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)教學中存在問題，并進行及時的補救。
板書是教師課堂講解的主線，是教師對教學內容的理解和概括，是學生課后復習的指導。板書是教師上課與學生交流的書面形式，語言有時比較快就聽過去了，而板書卻停留一段時間讓學生邊看邊思考。教師備課過程中就應考慮好講課時應該寫什么，什么時候寫，寫在什么地方，怎么突出重點，同時設計出板書文稿，甚至什么時候擦黑板，擦哪些，保留哪些，都應在備課時考慮好。備課時的板書設計對新開課的年輕教師尤為重要。
物理二次備課教案篇五
一、課前二次備課的內容一備教學目的、教學重難點。
以班級學生的認知發(fā)展水平為基礎，解讀集體備課教案的教學目的和教學重難點，看其是否與本班學生的認知發(fā)展水平相適應，是否要做出相應的調整與修改。二備活動設計。
（2）新課的活動設計是否與本班學生學習的實際情況相適應；問題的設計是否具備一定的層次性與開放性，是否能啟發(fā)、引導學生的積極思維，是否能促使學生掌握所學知識的本質特征，領悟學習的方法與技巧。
（3）活動之間的過渡語言是否能讓自己駕馭課堂時如魚得水，得心應手。其實就是要充分估計到學生在學習過程中可能出現(xiàn)的種種問題以及應對措施等等。
（4）教案中設計的活動是否做到了重點突出，突破了難點。三備練習設計。
用紅筆標記原教案中的重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點以及有比較性、典型性、易錯性等內容，以便在教學進程中引起注意。增加自己認為必要的教學內容、教學方法，對原教案中過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明。根據(jù)實際修改原教案中不適應本班教學的教法和學法。根據(jù)需要調換教學內容及教學環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調整原教案中過程設計的先后順序；增減相關的活動內容；增減有關的練習或作業(yè)；增減相關的檢測與評價內容；將具體的指導、啟發(fā)和點撥的方式方法寫入自己使用的教案。
三、課后二次備課的側重點。
教學前設計與備課無論多么充分，畢竟是處于設想之中，而真正的課堂教學卻是千變萬化的，學生是活生生的人，總不可能和設想一模一樣，總會有一些意想不到情況發(fā)生，在與學生思想交流碰撞過程中，也有可能觸發(fā)靈感。教后二次備課我認為主要可以側重以下幾方面：（1）備教學中得與失。記錄下教學方法上的改革與創(chuàng)新等成功之舉，供以后教學時參考。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，回顧、梳理和剖析這些“敗筆”之處，吸取教訓，作重新設計，可以在以后再教學時得以改進和提高。
（2）備教學中閃現(xiàn)的瞬間靈感。課堂之中往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，“這些智慧的火花”若不及時去捕捉，就會時過境遷煙消云散。
（3）備學生的獨特見解和發(fā)現(xiàn)。每個學生都有自己的思維，他們會從各自角度去考慮問題，有時他們往住會有獨特見解和發(fā)現(xiàn)。所以記錄下并利用學生在課堂教學中提出的獨到的見解和發(fā)現(xiàn)，也是對教學的補充和完善，也可以拓寬教師的教學思路。
（4）備學生的困惑，可以促進教師尋找和探求更好的方式、方法。每個學生都有自己的思維，他們會從各自角度去考慮問題，有時他們往往會有一些不同的問題和困惑。
作為教師，上課是我們每天都要做的事情，只去天天上課，而不去反思總結，就很難有所提高。因此，寫好課后反思是我們教師每天必做的功課。每堂課后，及時回過頭來把自己的成功之處、失誤之處、機智之處，記錄下來并進行自我反思、自我改進。通過二次備課，不僅要求我們在自我反思中改進自我，同時引導我們開放自己，在同伴間的觀摩與互助反思中學習別人，發(fā)展自我。真正實現(xiàn)由“學習型教師”逐漸向“能力型教師”和“反思型教師”的轉變，從而更能體現(xiàn)課堂教學的有效性。
總體要求是做到“標、增、改、刪、調”，具體做法如下。
標：標記原教案中的重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點以及典型性、易錯性等內容，以便在教學進程中引起注意。
增：增加自己認為必要的教學內容、教學方法，對原教案中有關環(huán)節(jié)補充具體說明。
改：改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應本班教學的教法和學法。
刪：刪除原教案中自己認為不必要的教學內容環(huán)節(jié)。
調：根據(jù)需要調換教學內容及教學環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調整原教案中過程設計的先后順序。
1、一備教學目標、教學重難點。
以本班級學生的認知發(fā)展水平為基礎，解讀集體備課教案的教學目的和教學重難點，看其是否與本班學生的認知發(fā)展水平相適應，是否要做出相應的調整與修改。
（2）新課的教學環(huán)節(jié)設計是否與本班學生學習的實際情況相適應（3）教學環(huán)節(jié)之間的過渡語言是否能讓自己駕馭課堂時如魚得水，得心應手。其實就是要充分估計到學生在學習過程中可能出現(xiàn)的種種問題以及應對措施等等，也就是預設與生成的問題。
（4）教案中設計的教學環(huán)節(jié)是否做到了重點突出與學生自主學習，是否給予足夠的時間，是否設計了鞏固練習。
3、三備練習設計。
一節(jié)課的練習設計是讓學生深入掌握所學知識，并能加以融會貫通、靈活運用的重要環(huán)節(jié)。在一節(jié)課的學習中，哪些知識點是本班學生最容易混淆或出錯誤的，都要在二次備課時精心去構思。練習設計包括當堂練習與課外練習。
三、二次備課的要求。
2、教師在教材上也必須要有批注、勾劃，體現(xiàn)深入研究教材的思想。
物理二次備課教案篇六
二次備課一次反思教學工作總結有句話說：“沒有教不好的孩子，只是沒能找到教好孩子的方法?！彼哉f備課、反思是教師教學中最關鍵的一個重要環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)發(fā)展的基礎。新課程要求教師要實現(xiàn)從統(tǒng)一的“服務一課”到“服務終身”的理念的轉變?！邦A案+反思”的二次備課一次反思形式應成為我們“終身備課”的重要模式，自我備課、反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。通過備課、反思，我不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。課堂教學是教育教學的主要渠道。前蘇聯(lián)教育家贊可夫就常強調指出：“沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗的尋根究底的精神，提高教學水平是不可思議的?！毕旅媸俏覍Χ蝹湔n一次反思教學工作作一個總結：一、新的《語文課程標準》的'總目標指出，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造潛能，應對學生語文素養(yǎng)的發(fā)展作為自己的不懈追求，并且平時教學實踐中勇于實施，把學生放置于核心地位。通過教學實踐，先明確教學目標，讓學生把信息反饋回來，我再進行備課，準確的把課程的性質、目標、內容框架及其知識的擴展，進行教學設計。這樣學生就能更好的掌握課文的重點、難點了。所以說，不要忽視學生，不然結果是教師教得“不對路”，學生學得“不得法”，不會學習、盲目學習，那就一無所獲了。這樣不但達不到意想的教學的效果，反而誤其思反。因此，在新課程的教學中，我必須特別注重學生學法的研究，還關注學生學法的具體現(xiàn)狀，面臨的困難，具體學科，具體學習內容、具體學習環(huán)節(jié)上的學習方式以及學法的指導。我還深入有效的跟學生溝通、交流、合作，共同探索學習、共同發(fā)展。課堂教學的時效性、決定了教師必須在最短的時間內敏銳的發(fā)現(xiàn)在備課中意想不到的問題。所以我在教學之前除了了解教材里的內容，還要收集更多的資料，以應變課堂意想不到的問題。我在教學中注意捕捉學生反饋的信息，靈活調整教學計劃，及時制定相應的策略，采取妥當?shù)拇胧┙M織教學。還可以在今后的教學中如何來備課，備課時應對各種問題盡可能的設計好不同的預案，做到胸中有數(shù)，心里不慌。因此，師生合作，探究完成任務，又能調動學生學習積極性，又能促進課堂良好學習氛圍，達到“以情動人，以理服人”的道理。二、教學后的反思。教學后的反思具有批判性，能使教學經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的教學總結能力和評價能力的有效途徑。因此，我每次結束一堂課后，就反思這節(jié)課教學效果怎么樣？學生覺得怎么樣？有沒有起到效應？并把點點滴滴的成功經(jīng)驗記錄下來，日積月累，匯小溪成江河，形成自己獨特的教學經(jīng)驗和教學個性；把疏漏失誤記錄下來，及時吸取教訓，就能“吃一塹，長一智”，變教訓為經(jīng)驗，使經(jīng)驗不斷豐富起來。教學后我按三個要點來進行課后反思：一是要反思已有的行為與課標的理念是否相符，有沒有注重學生的科學素養(yǎng)，即“三維”目標――知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。二是要反思教學設計與學生實踐的差距，及學生在知識生成中存在的問題。反思自己在教學設計、教法、學生學法上的得與失，及時為后續(xù)的教學作好準備。三是要善于總結教學過程中偶發(fā)的“內光點”。新課程的實施使教學過程變復雜，多變并充滿生機，使課堂中產(chǎn)生靈感，促進向“研究型”教師的發(fā)展。教學反思的過程實際上是使教師在整個教育教學活動中充分地體現(xiàn)雙重角色：既是引導者又是評論者；既是教育者又是受教育者。教學的反思使教師真正成為教學和教學研究的主人，能提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性，盲目性。從改革了教師自己的生活方式、實現(xiàn)個人發(fā)展。通過反思總結、全面地了解自己的教學狀況，并對自己的教學水平做出明晰的，而不是混沌的，精密的而不是粗疏衡量，從而進一步明確努力方向，煥發(fā)出應有的生命活動。本人還存在的問題：教學中，沒及時、自覺地在行動過程中反思，沒有對一些特殊的學生基礎知識和認識水平進行研究。忽視學生的學法，“滿堂灌”、“一刀切“的教學方法。有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展教學，對學生的學習動態(tài)了解得還不夠。因此解決學生的學習方法常常不能得心應手。今后的改進方向：在教學工作中更加嚴格地要求自己，改掉缺點，糾正不足之處深入學生、了解學生的學習方法，與學生建立起一個平等的師生舞臺。共同探究學習，教學法上做到全面的、能夠照顧到差異上不同的學生。認真反思總結，設計好每一節(jié)課，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到備課反思業(yè)務兩過硬。
物理二次備課教案篇七
鞏固練習(立體圖形的表面積和體積)。
教學目標：通過復習使學生進一步理解立體圖形的表面積和體積的概念，掌握立體圖形表面和體積公式的推導，并能熟練運用公式正確計算。
教學過程：
基本練習。
說出各圖形體積的計算公式，并說一說它們有什么聯(lián)系。
說出它們的表面積應怎樣計算。
圓柱體表面積=正方體表面積=長方體表面積=。
134頁第11題。(計算后讓學生說一說理由)。
第七課時。
綜合復習(平面圖形的周長和面積、立體圖形的表面積和體積)。
教學目標：通過復習使學生更加深刻理解平面圖形的周長和面積，立體圖形的表面積和體積的概念，熟記它們的公式，正確計算，并能解決實際問題。
教學過程：
說一說你學過哪些平面圖形的面積?它們的計算公式各是什么?
說一說你學過哪些平面圖形的周長?它們的計算公式各是什么?
說一說你學過哪些立體圖形的表面積?它們的計算公式各是什么?
說一說你學過哪些立體圖形的體積?它們的計算公式各是什么?
比較。
平面圖形的面積和立體圖形的表面積有什么不同?
平面圖形的周長和面積計算單位有什么不同?
立體圖形的表面積和體積的計量單位有什么不同?
鞏固練習。
149頁練習三十三和153頁練習三十四自編練習題。
物理二次備課教案篇八
“一元二次方程的根的判別式”一節(jié)，在整個中學數(shù)學中占有重要的地位，既可以根據(jù)它來判斷一元二次方程的根的情況，又可以為今后研究不等式，二次三項式，二次函數(shù)，二次曲線等奠定基礎，并且用它可以解決許多其它綜合性問題。通過這一節(jié)的學習，培養(yǎng)學生的探索精神和觀察、分析、歸納的能力，以及邏輯思維能力、推理論證能力，并向學生滲透分類的數(shù)學思想，滲透數(shù)學的簡潔美。
教學重點：根的`判別式定理及逆定理的正確理解和運用。
教學難點：根的判別式定理及逆定理的運用。
教學關鍵：對根的判別式定理及其逆定理使用條件的透徹理解。
學生已經(jīng)學過一元二次方程的四種解法，并對的作用已經(jīng)有所了解，在此基礎上來進一步研究作用，它是前面知識的深化與總結。從思想方法上來說，學生對分類討論、歸納總結的數(shù)學思想已經(jīng)有所接觸。所以可以通過讓學生動手、動腦來培養(yǎng)學生探索精神和觀察、分析、歸納的能力，以及邏輯思維能力、推理論證能力。
依據(jù)教學大綱和對教材的分析，以及結合學生已有的知識基礎，本節(jié)課的教學目標是：
2、能運用根的判別式，判別方程根的情況和進行有關的推理論證；
1、培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新精神；
2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力以及推理論證能力。
1、向學生滲透分類的數(shù)學思想和數(shù)學的簡潔美；
2、加深師生間的交流，增進師生的情感；
3、培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
物理二次備課教案篇九
第二單元教學目標：
1、會認49個生字，會寫46個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語。
3、背誦課文《一株紫丁香》，體會師生之間的深厚感情。
4、樹立學生自信心，能用適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我。懂得為別人服務的意識。
5、知道時間的寶貴，珍惜時間，利用好每一分鐘。
6、體會《難忘的一天》中小作者激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗?。教學重難點：
1、識字、寫字，讀通課文。
2、理解課文內容，體會課文所要表達的情感。課時安排：
識字。
2課時。
課文。
8課時園地。
3課時。
【教學目標】。
1、會認“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模”等１１個生字，能夠準確書寫“琴、胡、戲、棋、彈、鋼、養(yǎng)、觀”等８個字。２、通過自讀自悟，熟讀課文，體會詞語結構的特點，感受語言的節(jié)奏感。
3、使學生能夠留心觀察校園生活，體驗生活的多彩與樂趣。【教學重點】識字寫字。
【教學難點】：“彈琴養(yǎng)”的寫法。【課前準備】。
課件、【課時安排】2課時【教學過程】。
第一課時。
課時目標。
1、會認“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模”等１１個生字。
２、通過自讀自悟，熟讀課文，體會詞語結構的特點，感受語言的節(jié)奏感。
3、使學生能夠留心觀察校園生活，體驗生活的多彩與樂趣。課前預習（能正確流利地讀課文）。
一、導入課文。
（一）教師展示相關圖片，讓學生看。
教師提問：小朋友們，能告訴老師圖上的人們在干嘛嗎？
二、識記字詞。
（一）檢查預習情況。
1、帶拼音讀。
（1）學生自己帶拼音讀。
抽2—3個學生當小老師教讀，有問題的教師及時糾正。（3）開火車讀（4）抽學生讀。
2、去拼音讀教師去掉生字拼音（1）全班齊讀（2）抽讀。
教師：下面老師來請同學讀一讀，看哪位小朋友最勇敢哦?。?）開火車讀。
教師：現(xiàn)在讓我們把小火車開起來吧！火車火車從哪開？
（二）學習詞組。
老師：同學們剛才讀得都很棒，這些生字寶寶都孤零零的，我們現(xiàn)在一起來為他們找找朋友吧！教師出示書中的詞組。
1、教師先教讀。
拉二胡唱京戲栽花草喂鴿子。
養(yǎng)金魚做航模學電腦觀天氣。
2、全班齊讀。
教師：相信大家都會讀了，現(xiàn)在我們再一起讀一遍吧！
3、抽學生起來教讀。
4、打亂順序搶讀。
三、總結鞏固。
1、全班齊讀課文。
教師：小朋友們，我們已經(jīng)把這些生字寶寶都學得差不多了，相信大家都和他們是好朋友了吧！現(xiàn)在大家最后來齊讀一遍，看誰讀得最好最響亮哦！
2、教師布置任務。
教師：孩子們，通過此課的學習，我想你們更加熱愛我們的校園生活了吧！我們以后可要更加留心校園生活，體驗生活的多姿多彩哦！
第二課時。
課時目標：能夠準確書寫“琴、胡、戲、棋、彈、鋼、養(yǎng)、觀”等８個字。教學過程：
一、復習上節(jié)課學過的詞組。
教師：生字寶寶們迷路了，讓我們來幫他們找到回家的路吧！
1、認真觀察每個字的間架結構，看清部件。
（1）左右結構：“棋”“鋼”“彈”“觀”“胡”“戲”都是左窄右寬。不同的是：“棋、彈”，左右一樣高；“鋼”“胡”，左邊稍高于右邊；“觀”“戲”，左短右長。
（2）上下結構：“琴”上下緊湊，中間舒展，撇與捺是整個字的靈魂。（3）獨體字：“養(yǎng)”中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個“王”，下面寫成“介”。
2、學生觀察生字在田字格中的位置。
3、教師范寫，學生臨寫。
老師在黑板的田字格上示范筆順起筆、筆畫特點，要求學生用手跟著書空。然后在書本上描紅。
4、展示學生的字，評議。孩子根據(jù)展示出的較好的字再結合自己的進行檢查修改，對自己寫得好的字可以畫上星星，不好的學習并修改。
四、總結鞏固。
3、全班齊讀課文。
教師：小朋友們，我們已經(jīng)把這些生字寶寶都學得差不多了，相信大家都和他們是好朋友了吧！現(xiàn)在大家最后來齊讀一遍，看誰讀得最好最響亮！
作業(yè)設計：
1.把下面的字寶寶兩兩組合成新的字寶寶。
弓古舟合木單月亢鳥其。
—————————————————————————————。
2.仿照識字2的詞語，自己寫出5個。
—————————————————————————————教學反思：
物理二次備課教案篇十
教學目的、要求：
使學生知道時間的寶貴的，教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。教學要點：
1、時間是寶貴的，要十分珍惜時間。
2、怎樣珍惜時間。
3、養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。教學重、難點：
理解為什么說時間是寶貴的？怎樣珍惜時間？教具準備：
1、投影儀、電視機、錄象機。
2、投影片、錄象資料、鐘。教學過程：
一、錄象引入，設境激情。
1、放錄象片斷。
（一）。
2、同桌討論，教師點撥，回答問題。
3、板書課題：珍惜時間，下面就來學習《珍惜時間》。
二、形象明理。
實驗要求：在一分鐘時間里，一部分同學做計算題，另一部分同學抄寫古詩，然后統(tǒng)計算，寫數(shù)量。
小結：我們剛才在一分鐘里能做這么多計算題，寫這么多字，那么，一節(jié)課四十分鐘能做多少事？一天能做多少呢？一周呢？一個學期呢？從一年級到四年級，我們在一個個的四十分鐘里學到了許多的（知識），因此，時間對我們來說就是知識。板書：時間——知識。
2、實例明理。
（2）引導學生談自己的父母或周圍的叔叔、阿姨們一分鐘能干多少事。〈調查匯報〉。
（3）再進一步引導學生認識全國人民一分鐘能創(chuàng)造多少財富。打出投影片：一分鐘，全國煉鋼工人可生產(chǎn)鋼115噸；一分鐘，全國農民可生產(chǎn)糧食667噸；一分鐘，全國人民可創(chuàng)造457萬元產(chǎn)值。
（4）學生小結：一分鐘雖然那么短暫，可叔、阿姨、爸爸、媽媽們卻為國家創(chuàng)造了許多的財富，因此，對于勞動者來說：（教師板書）：時間——財富。
3、結合課文明理——時間的重要（價值）。
（1）學生看課文，課文里寫了誰珍惜時間？他是怎么做的？（2）學生答。（略）。
（3）教師小結：魯迅先生在55歲的生命里，做出了如此巨大的成就，給我們留下了寶貴的精神財富。
4、看錄象明理。（1）看蘆席片斷。
（三）。
問：同學們，你們想想看，為什么救護車、救火車一邊開一邊鳴笛？〈為了搶時間〉這個時候，贏得了時間就意味著贏得了什么？（生命）。
（4）小結：是啊，在這種特定的環(huán)境下，贏得了一分一秒的時間，也許就救活或挽救一條生命。因此，可以說〈板書〉時間——生命。
5、結合板書歸納小結。
由此可見，有了時間就可以學到知識，創(chuàng)造財富，贏得勝利，挽救生命。因而，我們說時間是非常寶貴的。板書：（寶貴）。
6、結合課文明理——時間一去不復返。想一想，議一議：
三、聯(lián)系實際導行。
1、我們回過頭來，再看一下錄象片斷。
（一），幫這三個小朋友想想辦法，看看他們應該怎樣做才能成為珍惜時間的好孩子？
2、學生討論、分析，教師點撥并板書：增強時間觀念、合理安排時間、抓緊每一分鐘。
3、教師小結：時間是無情的，又是最公正的，我們要增強時間觀念，合理安排、利用時間，抓住零星時間，爭分奪秒，才能做時間的小主人。板書：時間的小主人。
4、舉例說說：
（1）班上哪位同學最珍惜時間？說一個具體事例。（2）今后你打算怎樣珍惜時間？
四、
總結。
提高。
1、今天學了這一課，同學們懂得了什么道理？（結合板書歸納）。
2、教師總結：
在當今的社會里，科學技術飛速發(fā)展。一些新的機器儀表已經(jīng)用秒來做計時單位，如銀沙電子計算機，一秒鐘能進行上億次的計算。因此，時間在當今社會里顯得更為重要，我們應該加倍地珍惜時間、爭分奪秒地努力學習。
3、朗讀古詩〈〈明日歌〉〉。
4、結束語：
時間對每個人都是公平的，珍惜時間就能做好事情，學會許多東西，浪費時間只能是一事無成，正像魯迅先生說的那樣：“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給慢散的人只能留下一片悔恨”。因此，我們少年兒童都要像魯迅先生那樣，惜時如金，合理利用時間，做時間的小主人，充分而合理的利用即將到來的暑假，不讓時光虛度。
五、布置作業(yè)。材料說明：
（一）包括3個小段。
1、小強在上學路上邊走邊玩的，又去逛商店，耽誤了不少時間，來到學校已經(jīng)遲到了。
2、小明在星期天里，睡懶覺，看電視，玩耍，浪費了大好時光，以至半夜了還在趕作業(yè)。
3、小剛的媽媽早上叫他起床，他賴在床上不起，嘴里說著，再多睡一分鐘嘛。
（二）〈〈飛奪瀘定橋〉〉資料片斷。
（三）救火車、救護車救人鳴笛飛馳的鏡頭。
物理二次備課教案篇十一
新課標對我們的備課提出了新的，更高的要求，備課組要加強對教材、教學法、學法及練習的研究，形成一套完善的教案系統(tǒng)。同時要提高集備的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
一、備學生學情。
學生是學習的主人,教師是學習的組織者和引導者，只有處于主動積極狀態(tài),經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探物理世界的興趣,理解所學的物理知識。
教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法。教師要根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求。
二、備實驗。
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要大力加強演示和學生實驗。
三、備物理概念和規(guī)律的教學。
物理慨念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)彖,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理慨念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
四、備物理知識的應用。
在教學中要注意與學生生活實際聯(lián)系,幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識,知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,培養(yǎng)學生解決問題的能力,并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。
五、注重德育滲透。
物理教學必須結合有關內客對學生進行思想教育。物理教學中的思想教育,主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育,就是用辯證唯物主義的觀點和方法來述物理知識,同時培養(yǎng)學生探究、求實的科學精神,使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育進行愛國主義教育培養(yǎng)民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛,樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向。
物理知識的理解和應用是需要動腦、動手,并克服一定困難才能達到的。教學中應鼓勵學生克服困難,培養(yǎng)刻苦學習的精神，培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣。
2018.9。
物理二次備課教案篇十二
1、讓學生理解和掌握分數(shù)的基本性質，知道它與整數(shù)除法中商不變性質之間的聯(lián)系。
2、根據(jù)分數(shù)的基本性質，學會把一個分數(shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分數(shù)，為學習約分和通分打下基礎。
1、理解和掌握分數(shù)的基本性質，知道它與整數(shù)除法中商不變性質之間的聯(lián)系。
2、根據(jù)分數(shù)的基本性質，學會把一個分數(shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分數(shù)。
1、使學生理解分數(shù)的基本性質。
2、讓學生自主探索，發(fā)現(xiàn)和歸納分數(shù)的基本性質，以及應用它解決相關的問題。
一、激情導入。
1、導入課題。
生讀故事。
2、明確目標。
理解和掌握分數(shù)的基本性質，知道它與整數(shù)除法中商不變性質之間的聯(lián)系;并會應用分數(shù)的基本性質。
3、預期效果。
達到教學目標。
二、民主導學。
任務一。
任務呈現(xiàn)。
動手操作驗證性質。
自主學習。
師：拿出準備好的三張正方形紙。按照下面的要求來進行操作。請一同學讀學習要求。
1、把三張正方形紙平均對折一次、二次、三次，將紙平均分成2、4、8份，分別把2分之二、4分之二、8分之四涂上顏色，并標出二分之一、四分之二、8分之四。
2、仔細觀察三張紙的涂色部份，你們能發(fā)現(xiàn)什么?
師：同位分工合作完成。現(xiàn)在開始。
師選擇一份作品粘貼在黑板上，請一同學說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)?
請二至三位同學說一說。
生回答。師：現(xiàn)在你們知道孫悟空為什么笑了嗎?請同學回答。
師：豬八戒每次分到的都是一樣多的。它還以為啊，開始分得少，后來分得多。不過豬八戒也許也正納悶呢?這幾個分數(shù)的分子和分母各不一樣，那它們的大小怎么會一樣呢?你們想幫豬八戒解決這個問題嗎?(想)。
下面請同學們把這個式子從左往右地觀察，看一下每個分數(shù)的分子分母怎樣變化?才得到下一個分數(shù)。
生：我發(fā)現(xiàn)了二分之一的分子與分母同時乘以2得到了四分之二、四分之二的分子和分母同時乘以2得到了八分之四。
請二名同學重復。
生回答：一個分數(shù)的分子分母同時擴大相同的倍數(shù)，它們分數(shù)的大小不變。
請一至二名同學回答。
師板書：分數(shù)的分子分母同時乘相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。
師：誰來舉一個例子。指名三位同學回答，師板書，并問：同時乘以了幾?
請一同學回答：
生：我們發(fā)現(xiàn)了8分之四的分子與分母同時除以2得了四分之二，四分之二的分子與分母同時除以2得到了二分之一。
生：分數(shù)的分子分母同時除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。(二名學生重復)。
師板書：或者除以。
師：你能根據(jù)剛才總結的規(guī)律舉一個例子嗎?
讓三名學生舉出例子，師板書。并問：分子分母同時除以了幾?
展示交流。
師指著板書說明：我們說分子分母同時乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變，那是不是包括所有的數(shù)呢?我們一起來看這樣一個分數(shù)。板書八分之四同時除以0，問：這個式子成立嗎?(打上問號)。
生：不成立，
師：為什么。
生：因為0不能作除數(shù)，
師：0不能作除數(shù)，所以這個式子是錯誤的。(畫叉)。
師：我再說一個式子，我不除以0了，我乘以0，這個式子成立嗎?(板書：8分之四乘以0，打上問號)。
生：不成立，因為在分數(shù)當中分母相當于除數(shù)，除數(shù)不能為0。
師：對，大家都知道0不能作除數(shù)，所以這兩個式子都是不成立的?(畫叉)我們剛才總結的分數(shù)的分子分母同時乘或者除以相同的數(shù)，不是所有的數(shù)需要加上一句什么話。
生：0除外。
師板書0除外。
生：同時和相同的數(shù)。
師：“同時”和“相同的數(shù)”(師將重點詞語打點)，大家想得一樣嗎?這個就是我們今天這節(jié)課要學習的分數(shù)的基本性質。(師板書課題)。
師：我相信如果當時豬八戒會這個分數(shù)的基本性質，那就不會出現(xiàn)這樣的笑話了，那咱們同學們千萬不要范它那樣的錯誤了。下面讓我們一起把分數(shù)的基本性質邊讀邊記。
生齊讀二遍。
師：這個分數(shù)的基本性質特別有用，我們可以根據(jù)分數(shù)的基本性質把一個分數(shù)化成和它相等的另外一個分數(shù)。
任務二。
任務呈現(xiàn)。
課本76頁的例2，請一同學讀題。
自主學習。
生獨立完成，完成后和同位的同學說一說你是怎樣想的。
展示交流。
每題請二名同學回答，(集體訂正答案)。
檢測導結。
1、目標練習。
76頁“做一做”。
練習十四的1、2、6、7題。
2、結果反饋。
生做完后同桌交流，再指名說說結果。
3、反思總結。
今天這節(jié)課你都學會了哪些知識?請大家談談學習了分數(shù)的基本性質的收獲。
三、輔助設計。
教具課件設計。
小黑板正方形紙數(shù)塊。
板書設計。
分數(shù)的基本性質。
練習和作業(yè)設計。
1、完成課本76頁做一做中的1、2題。
生獨立完成，師指名回答。
2、完成練習十四中的1、2、5、6、7題。
師小結：這節(jié)課我們學習了分數(shù)基本性質，而且我們還學會了根據(jù)分數(shù)的基本性質把一個分數(shù)轉化成和它相等的另外一個分數(shù)，其實生活當中還有許多的數(shù)學知識，如果你留心觀察，你就能夠發(fā)現(xiàn)，我希望大家都能做一個在學習上面的有心人。
物理二次備課教案篇十三
培養(yǎng)良好的學習習慣（5）。
教學目標；
1.認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
2．了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。
3．了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。
4．初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。
教學重點：
學習正確的執(zhí)筆方法，正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。教學難點：
訓練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。教學過程：
第一課時。
一、導入課題。
1．同學們，過去兩年的學習中，我們結識了許多學習伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學、初中、大學??，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。
2．揭示課題讀題教師板書：認真寫鋼筆字。
二、了解鋼筆及用法。
1．教師出示鋼筆，進行實物認識?，F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細，我們學習作業(yè)應該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結構。
（1）吸墨水時要用左手扶住墨水瓶，右手反復擠壓吸水管，速度不要過快，直到吸滿為止。
（2）擦筆時要用軟紙或軟布把筆端部分的墨水擦干凈。
（3）套鋼筆時要套牢，要注意有的鋼筆是把筆身直接插進筆套，有的則要擰緊。
（4）蓋墨水評時仍要左手扶住瓶身，右手擰緊瓶蓋。
（5）洗的方法是擠壓吸水管，不斷的把清水吸進去又擠出來，以達到清潔的目的。
三、寫好鋼筆字。
1．指導看圖片，仔細觀察其坐姿及執(zhí)筆姿勢。
教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳（板書）。
指名學生按要求擺正坐姿，請其他學生評價。2．了解行款要求。
（1）欣賞鋼筆字樣張，你覺得哪里寫得好？（2）自己試一試---古詩《楓橋夜泊》。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。書寫時注意坐姿和握筆姿勢。
（3）比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。
四、課堂小結。
1．我們對這個小伙伴想說點什么嗎？同桌互換評價。
2.學寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一定能進步。
五、課后作業(yè)：讀寫古詩《山行》。
第二課時。
一、作品導入，認識四寶。
1.出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？
2.認識文房四寶。中國古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣東西。
3.出示實物。教師簡單介紹它們的用途。
二、講故事，激發(fā)興趣。
1．教師課前收集有關古人苦練書法的小故事。
晉代有個著名的書法家，叫王羲之，他從小喜歡書法。
有一次，王羲之在書房練字，書童給他送來了饅頭和蒜泥，勸他趁熱吃。王羲之口里答應著，心思卻全在練字上。過了好一會兒，母親來書房看他，只見王羲之右手拿著筆，左手拿著半個饅頭蘸了墨汁往嘴里送。母親嚇了一跳，連忙過去阻止?？赏豸酥痤^開心地說：“媽媽，今天的蒜泥真香??！”看著他滿嘴的墨汁，母親哭笑不得。
王羲之每天練字之后，總要到門口的池塘邊清洗毛筆和硯臺。起初，池塘里的水還很清澈，可王羲之不停地練習書法，不停地清洗毛筆和硯臺，天長日久，原本清澈見底的池塘竟然變成了黑乎乎的墨池！正是憑著這股刻苦勤奮和堅持不懈的韌勁，王羲之終成一代大書法家，被后人尊稱為“書圣”。
有其父必有其子。王羲之的兒子王獻之在小的時候也寫得一手好字，得到長輩們的夸獎。但不久他就驕傲起來了。
王獻之寫了一個“大”字，王羲之看后，隨手加上了一點，變成“太”字。王獻之將字拿給母親看，母親笑著對王獻之說：“‘太’字只有這一點可以和你父親的相比，這才是真功夫，其他的只是形似而已?！?BR> 王獻之聽了，覺得很慚愧。從此他更加努力練字。他像父親一樣，他洗硯的水也染黑了一個池塘，最后也成了有名的書法家。
2．你知道有哪些書法家？
王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權、蘇軾。
三、指導毛筆的使用方法。
1．請學習書法的同學介紹，教師補充。
（1）選擇合適的毛筆。小學生初學，一般用中楷毛筆。
（2）新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。（3）寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。
（4）學習寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學著老師的樣子握好筆。
2．學生練一練。
小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平并用鎮(zhèn)紙壓好，再將適量的墨汁輕輕倒進硯臺或小碟子中，按毛筆的握筆方法通過手指的運動輕輕旋轉筆桿掭筆。
6．寫后注意點：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
四、欣賞毛筆書法作品。
1．欣賞第5頁上圖學生的書法作品。
2．你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？
小組內說，指名全班說。
讀書法作品，應該從右到左、從上到下的順序讀，與平時讀書的順序有區(qū)別。
3．總結：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認真練習。
五、總結全課。
今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學習生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。
1讓我們蕩起雙槳。
一、教學目標。
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3．能想象詩歌描繪的情景，并練習說話。
4．理解詩歌內容，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。
二、教學重點.難點。
理解詩歌內容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習說話。
三、教學準備歌曲磁帶.生字卡片.四、教學時間：兩課時。
五、教學過程。
第一課時。
一、揭示課題。
1．談話。
同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。
2．板書課題：讓我們蕩起雙槳。
教學生字：蕩、槳。
蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。請學生做一做蕩起雙槳的姿勢。
二、初讀課文。
1．播放課文錄音。
2．借助漢語拼音自學課文。
3．檢查自學情況。
（1）指名讀全文。
（2）卡片正音。
推開波浪環(huán)繞紅墻。
涼爽灑悄悄地功課。
三、精讀課文。
１．細讀第一小節(jié)。
（1）指名讀課文。
這一段共有幾句話？
（2）理解詩句意思。
第一、二行寫出了怎樣的情景？他們在水面上蕩舟看到了什么？“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？用自己的話來說一說此時你眼前的美麗景色以及看到美景時你的心情。
“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？
對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。
（3）指名讀第五、第六行。
比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀?BR> （4）指導朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應該用怎樣的語氣來讀這一段？
（5）小結并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）。
２．細讀第二小節(jié)。
（1）指名讀第二小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
“紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領巾”指什么？
人們常用“太陽”來比喻什么？
“陽光灑在海面上”，灑在少先隊員身上是什么感覺？
（3）指導朗讀。
小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）。
我們應該怎樣讀？
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小結板書：迎灑望聽（唱歌）。
三、作業(yè)設計。
1．有感情地朗讀課文。
2．組詞。
蕩()漿()推()浪()。
湯()槳()堆()狼()3.選字填空。
應映（）照答（）放（）飄漂（）?。ǎP（）蕩4.詞語搭配連線。
美麗的風。
愉快地。
鮮艷的白塔。
輕輕地。
涼爽的紅領巾。
盡情地。
板書：
1讓我們蕩起雙槳。
倒映環(huán)繞。
（欣賞）。
自然。
倒（））泊。
飄蕩歡樂歌唱。
（迎、灑、望、聽（歌唱）。
熱愛黨。
問誰安排。
（感情）。
祖國。
第二課時。
一、檢查復習。
二、細讀第三小節(jié)。
1.齊讀第三小節(jié)。
2.理解詩句意思。
“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？
“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？
3.指導朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
4.小節(jié)并板書：問誰安排（感激）。
三、總結課文。
１．課文中三小節(jié)末尾兩行內容都相同，他們反復出現(xiàn)起什么作用呢？
２．指名有感情地朗讀課文。
３．想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內容表達了小朋友們怎樣的思想感情。
相關板書：
自然。
熱愛黨。
祖國。
四、指導書寫。
1．找出課文中左右結構的字。
板書：推浪塔墻灑悄環(huán)。
指名說說怎樣記住這些字形。
2．指導書寫。
3．學生練習描紅。
五、課堂練習完成《補充習題》。
2學會查無字詞典。
一、教學要求：
1.學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。
2.能正確、流利、有感情得朗讀課文。
3.理解"驕陽似火"、"驚濤拍岸"的意思，知道"無字詞典"的意思。
4.用"驕陽似火"一詞，描寫夏日天氣的炎熱。
二、重點難點：
理解"無字詞典"的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。
三、教學時間：2課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、導入新課。
1.出示“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個詞語，引導學生查字典，說說詞義。
2.過渡到新課。
3.板書課題：2學會查“無字詞典”
4.設疑：
二、初讀課文。
1.自由輕聲讀課文。要求:讀準字音，標出自然段序號，讀通每句話。
2.指名試讀課文。
3.學習生字詞。
4.練讀生字詞，理解詞語。
5.識記詞語，描紅。
三、作業(yè)。
1.練讀課文；
2.抄寫生字詞。
第二課時。
一、復習檢查：
擴詞練習；讀詞語。
二、細讀課文。
1.指名讀第一自然段。
討論：這一自然段主要寫什么？
2.細讀2--5自然段：
集體默讀課文，邊讀邊思考。
（1）爸爸向聰聰提出了什么問題？（2）聰聰是怎么回答的？（3）聰聰?shù)幕卮饘幔?BR> 讀后討論：
爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的。
討論：
“無字詞典”指什么？
3.細讀6-8自然段。
同學自讀6-8自然段。
讀后討論：
4.細讀第9段:。
討論：
為什么查“無字詞典”更重要。
怎樣查“無字詞典”？
三、布置作業(yè)。
1．練讀課文；
2．完成書后。
三、四題；
3．用“驕陽似火”寫一句話。
物理二次備課教案篇十四
2013.10.23。
一、單元教材簡析：
本單元教學內容包括：《畫》、《四季》、《小小竹排畫中游》、《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹》5篇課文，《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。課文《畫》扣住“畫”這個謎底，抓住了畫的形象特征，讓人感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象；《四季》抓住了四季中幾種有代表性的事物進行描述，表現(xiàn)了四季的特征；《小小竹排畫中游》向我們展示了江南水鄉(xiāng)的秀麗風光；《哪座房子最漂亮》既寫了改革開放以來農村面貌的可喜變化，又告訴我們變化最大的是學校；《爺爺和小樹》則以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。
“語文園地二”有六項內容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。
“口語交際”的內容就是講講自己的畫，評評別人的畫。
二、單元教學目標：
1、認識本單元56個生字，會寫19個生字，認識7種筆畫和15個偏旁。
2、能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內容，背誦第一、二、三、四課課文。
3、感受詩中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情；知道江南是個美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；感受農村的變化，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
三、單元教學重難點：
1、教學重點：學會識記生字，并且正確書寫漢字，認識偏旁，流利地朗讀課文。
2、教學難點：培養(yǎng)學生自主識字的能力，學會用多種方法識字，認讀詞語。讓學生感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生熱愛學校、家鄉(xiāng)、祖國的思想感情。
四、單元教法與學法：
本單元的五篇課文都配有相應的插圖。教學中，要引導學生從圖畫入手圖文對照來學習課文，感悟文章內容。教師尤其要重視對學生朗讀指導，通過范讀、領讀、練讀、賽讀、齊讀等多種形式的朗讀來激發(fā)學生的想象，提高朗讀水平。關于識字、寫字，要引導學生自主發(fā)現(xiàn)識字方法，初步培養(yǎng)識字能力，并在學文中多次復習生字，加深鞏固。寫字教學要重視范寫，糾正寫字姿勢。
五、具體的單元教學提示：
《畫》是一首謎語詩，謎底是畫。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。在教學本課時，要引導學生通過誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學生熱愛祖國的語言文字。
折彎鉤兩種筆畫，教學時可以用一根彩色的線展示這兩個筆畫的變化，讓學生形象的感知這兩個筆畫均為一筆寫成，并提醒學生折角要寫的圓潤。
2、理解詩意是本文的難點，在教學中不必拔高難度，讓所有的孩子都理解。只要大多數(shù)孩子能夠說得上來就可以了。
3、本課課后安排了說反義詞的練習，在《語文園地一》里面已經(jīng)有了這個內容的練習，而且現(xiàn)在我們的家長對于孩子的前期教育都非常的上心，對于一些常接觸的反義詞，比如說大小、多少、黑白等，學生們應該都掌握的很好，我們要讓學生在理解的基礎上，再說出一些他們知道的反義詞，加深對于反義詞的掌握。
《四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。
1、本首詩歌采用了擬人的手法，排比的句式，在句型上都是采用了“誰怎么樣，他對誰說：?我是誰?”的格式，在教學中我們可以在學生朗讀感悟的基礎上，練習用這樣的句式說話。
2、在本課寫字教學中要重點指導寫好“口”，讓學生認識新筆畫“橫折”，可以用順口溜幫助學生掌握“口”的要領：口字要寫好，上大下要小。
《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的情感線索，表達了作者歡快的心情。本課對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。
1、教學應該充分利用好書本上現(xiàn)有的教學資源，此外還可以運用課件，引導學生理解課文。同時還要注意文中的兩處語言訓練點：一處是“兩岸樹木密”，讓學生懂得“密”在此處的意思，再讓學生說說生活中“什么長得密？”使學生的語言發(fā)展和思維發(fā)展同步。第二處是“綠油油”這種格式的詞語是第一次出現(xiàn)，也可進行拓展訓練。
2、課后練習“我會讀”中安排的內容是用本課要認的字口頭組詞，這種類型的題目是第一次出現(xiàn)，在教學中可以再適當?shù)淖寣W生進行擴詞的訓練。
三、四句一問一答，指出小學生的房子最漂亮，能激起學生的自豪。
1、本課中出現(xiàn)了“青青的瓦”、“白白的墻”、“寬寬的門”、“大大的窗”這種疊詞的形式來描寫贊美房子的漂亮和寬敞。在教學中可以作為一個語言的訓練點，來引導學生也說幾個這樣的詞語，體會疊詞的作用。還可以讓學生找個朋友進行詞語的搭配。
2、課后還可以以“我們的----最……”為題進行說話練習。
《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關系多么親切、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，非常適宜孩子朗讀。學生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。
了便于閱讀，可以建議學生給每個自然段標上序號，這樣課文有幾個自然段就會一目了然。
2、本課課后練習中安排了“讀讀說說”的練習，目的是引導學生學習和積累詞匯，在教學中可以先讀讀左邊的部分，感知四個短語的結構特點，再仿照左邊的例子把短語補充完整。既要積累詞語，又要恰當運用。
《語文園地二》共有六項內容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。
1、“我會找”主要是練習對字的偏旁歸類，要求把帶有三點水和走之的字找出來，在教學中我們還可以讓學生再說說，自己在課外所認識的帶有著兩個偏旁的字，全班進行交流。
2、“讀讀說說”中安排的練習是學會句型“什么地方有什么”。在教學中可在學生讀句子的基礎上引導學生認識句子的結構，再練習說一說。
《我們的畫》在教學中要指導學生清楚的表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內容。
物理二次備課教案篇十五
教學目標：通過復習使學生進一步理解立體圖形的概念和特征，掌握立體圖形的表面積和體積公式的推導過程，正確運用公式，熟練進行計算。
教學過程：
復習。
基本練習(立體圖形的認識)。
說出各圖形的名稱，說一說圖中各個字母表示什么。
如果把這些圖形分成兩類，可以怎樣分?為什么?
說一說長方體和正方體有什么特點?它們有什么不同?
說一說圓柱和圓錐有什么特點?
完成131頁“做一做”中的1、2題。
鞏固練習。
練習二十八1、2、3。
第五課時。
復習立體圖形的認識、表面積和體積。
教學目標：通過復習使學生進一步理解立體圖形的概念和特征，掌握立體圖形的表面積和體積公式的推導過程，正確運用公式，熟練進行計算。
教學過程：
(1)基本練習。(立體圖形的認識)。
出示教材132頁上面的五個圖形，說出各圖形的名稱，說一說圖中各個字母表示什么。
如果把這些圖形分成兩類，可以怎樣分?為什么?
說一說長方體和正方體有什么特點?它們有什么不同?
說一說圓柱和圓錐有什么特點?
完成133頁中的1、2題。
(2)復習立體圖形的表面積和體積。
舉例說明什么是立體圖形的表面積?什么是立體圖形的體積?
投影圖片出示132頁中間的三幅圖形。
結合圖示想一想：長方體、正方體和圓柱的表面積各應怎樣計算?根據(jù)圖中給出的條件，用字母表示它們的面積。
整理：長方體表面積()。
正方體表面積()。
圓柱表面積()。
v=v=v=v=。
結合圖形，分別寫出各圖形體積的計算公式。(用字母表示)并說一說它們有什么聯(lián)系。
物理二次備課教案篇一
1.知道化學是在分子層次上認識物質和合成新物質的一門科學；了解物質的組成、結構和性質的關系；認識化學變化的本質。2.認識摩爾是物質的量的基本單位，能用于進行簡單的化學計算，體會定量研究的方法和學習化學的重要作用。
3．認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發(fā)展的重要作用。
4．能根據(jù)物質的組成和性質對物質進行分類。嘗試按不同的方法對物質進行分類。
5．知道膠體是一種常見的分散系。
6．知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離。
從不同角度研究物質的分類和轉化，是化學家研究物質及其變化的重要內容。通過本單元的學習，既可以讓學生了解研究化學物質的一般方法，又可以讓學生從分子層次上對化學物質有一個大致的了解。
1富多彩的物質世界，使學生認識到宏觀和微觀的相互轉化是研究化學的科學方法之一。
這樣編寫一方面可以與初中化學進行合理銜接，另一方面又為高中化學后續(xù)內容的學習準備必要的基礎知識。在初中化學的學習中，學生已掌握了一些化學反應，知道化學反應的四種基本類型和物質轉化的一些實例，但初中化學中沒有系統(tǒng)學習和研究有關酸、堿、鹽、氧化物等物質之間的轉化規(guī)律，沒有對這些物質的轉化反應進行整理總結。本單元中關于物質的分類和轉化內容正好可對初中化學中學習過的化學反應進行總結和歸納，并進行適當?shù)耐卣购吞岣?，幫助學生更好地認識化學物質。還可以為后階段學習鈉、鎂、氯、氮和硫等元素化合物的性質和轉化規(guī)律打下必要基礎。在初中化學的學習中，學生已經(jīng)接觸過氣體物質、固體沉淀、溶液、濁液等具體實例，本單元中有關“物質的聚集狀態(tài)”、“物質的分散系”等內容就是在這個基礎上引導學生從微觀角度理解化學物質的存在狀態(tài)，在原有基礎上提升對化學物質的認識，同時為后續(xù)內容的學習準備重要的基礎。
從化學學科的知識體系來看，物質的量、氣體摩爾體積、膠體等都是非常重要的基本概念，被廣泛應用于生產(chǎn)、科學研究中，是學生提高自身科學素質所必需的基礎知識；物質的類別、轉化關系、聚集狀態(tài)等是物質的基本屬性，將這些知識進行系統(tǒng)的歸納和有序的整理，可以幫助學生構建起了解化學學科、學習研究物質所必須具備的知識基礎。它們出現(xiàn)在第一專題的第一單元中，凸顯了其在化學學科領域的重要性和對學生后續(xù)學習奠定的基礎性。
從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等教學目標角度分析，本單元內容和編排為教學留下了自主發(fā)揮的余地。另外，在教材的編寫中，還為教師開發(fā)利用其他教學資源留下通道，許多地方需要教師發(fā)揮能動性自主開發(fā)教學資源，根據(jù)不同教師的不同理解、不同經(jīng)歷，不同學校的實際情況，教師必須因地制宜地開發(fā)教學資源，在課堂教學中補充不同的實例、增加不同的實驗，來達到教學目標。
2【教學目標】1.學會從不同角度對常見物質進行分類。掌握化學物質的分類方法，認識比較和分類等科學方法對化學研究的作用。2.理解單質、氧化物、酸、堿、鹽等物質之間的相互轉化關系。初步了解通過化學反應實現(xiàn)物質相互轉化的重要意義。3.知道摩爾是物質的量的基本單位，初步學會物質的量、摩爾質量、質量之間的簡單計算。
4.知道固、液、氣態(tài)物質的一些特性。初步學會運用氣體摩爾體積等概念進行簡單的計算。
5.知道膠體是一種常見的分散系，了解膠體的重要性質和應用。6．能用物質的分類及轉化、物質的聚集狀態(tài)、物質的分散系等概念解釋一些實際的問題。
7．從化合價升降的角度，初步認識氧化還原反應。8．知道電解質和非電解質，初步學會書寫離子方程式。
9．通過本單元的學習認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發(fā)展的重要作用。
【教學設計思想】。
1課時物質的量。
2課時物質的聚集狀態(tài)。
1課時物質的分散系。
1課時【教學方法】。
教學評價以紙筆測試評價和平時活動表現(xiàn)評價相結合的方式進行。其中紙筆測試和平時活動表現(xiàn)各占50%。
物理二次備課教案篇二
1、知識與技能：了解二次根式的概念，能求根號內字母范圍，理解二次根式的雙重非負性，并能應用它解決相關問題。
2、過程與方法：進一步體會分類討論的數(shù)學思想。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過小組合作學習，體驗在合作探索中學習數(shù)學的樂趣。
【學習重難點】。
1、重點：準確理解二次根式的概念，并能進行簡單的計算。
2、難點：準確理解二次根式的雙重非負性。
【學習內容】課本第2―3頁。
【學習流程】。
一、課前準備(預習學案見附件1)。
學生在家中認真閱讀理解課本中相關內容的知識，并根據(jù)自己的'理解完成預習學案。
二、課堂教學。
(一)合作學習階段。
教師出示課堂教學目標及引導材料，各學習小組結合本節(jié)課學習目標，根據(jù)課堂引導材料中得內容，以小組合作的形式，組內交流、總結，并記錄合作學習中碰到的問題。組內各成員根據(jù)課堂引導材料的要求在小組合作的前提下認真完成課堂引導材料。教師在巡視中觀察各小組合作學習的情況，并進行及時的引導、點撥，對普遍存在的問題做好記錄。
(二)集體講授階段。(15分鐘左右)。
1.各小組推選代表依次對課堂引導材料中的問題進行解答，不足的本組成員可以補充。
2.教師對合作學習中存在的普遍的不能解決的問題進行集體講解。
3.各小組提出本組學習中存在的困惑，并請其他小組幫助解答，解答不了的由教師進行解答。
(三)當堂檢測階段。
為了及時了解本節(jié)課學生的學習效果，及對本節(jié)課進行及時的鞏固，對學生進行當堂檢測，測試完試卷上交。
(注：合作學習階段與集體講授階段可以根據(jù)授課內容進行適當調整次序或交叉進行)。
三、課后作業(yè)(課后作業(yè)見附件2)。
教師發(fā)放根據(jù)本節(jié)課所學內容制定的針對性作業(yè)，以幫助學生進一步鞏固提高課堂所學。
四、板書設計。
課題：二次根式(1)。
二次根式概念例題例題。
二次根式性質。
反思：
物理二次備課教案篇三
方法：幻燈片展示各種火災現(xiàn)場圖片，學生談觀后感受。（播放自制ppt）。
教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱，我們應該愛惜生命提高防火意識”
（二）區(qū)分火災類別，牢記滅火方法。（幻燈片展示板書內容）。
i、火災的定義：在時間和空間上失去控制的燃燒所造成的災害。（gb5907—86）。
ii、火災的分類火災分為a、b、c、d四類（gb4968—85）。
1。a類火災：指固體物質火災。這種物質往往具有有機物性質，一般在燃燒時能產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張火災等。
2。b類火災：指液體火災和可熔化的固體火災。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災等。
3。c類火災：指氣體火災。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災等。
4。d類火災：指金屬火災。指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災等。
iii、根據(jù)不同火災特征選擇不同滅火工具。
（三）認識滅火設備。
方法：通過觀看flash動畫片了解家用滅火器的種類和使用。
1、了解滅火器分類。
泡沫滅火器干粉滅火器1211滅火器二氧化碳滅火器。
2、不同滅火器的不同適用情形。
（四）安全用火（幻燈片展示板書內容）。
1、發(fā)生火災的原因。
1）廚房用火不慎。
2）生活、照明用火不慎。
3）吸煙不慎。
4）小孩玩火。
5）人為縱火。
2、提高安全用火意識（燃放煙花、郊外野炊、實驗室用火、在學生中開展禁煙活動、）。
（五）災害面前不旁觀、提高道德意識和社會責任感。
（六）作業(yè)：參照家庭消防安全對照表開展家庭火災隱患調查活動（幻燈片展示家庭消防安全對照表內容，給每個學生發(fā)家庭消防安全對照表）。
物理二次備課教案篇四
備課筆記作為實施教學的文件，應包括下列內容：
課堂教學應該完成的任務包括知識目標與能力目標，整個教學工作必須緊緊圍繞教學目標進行，因此每次課都要有明確的教學目的，并將它有效地落實到學生身上，從而使學生的學習有明確的目的，而“當一個人清醒地意識到自己的學習活動所要達到的`目標與意義，并以它來推動自己的學習時，這種學習的目的就成為一種有力的動機”（[美]奧蘇伯爾語）。
一門學科的知識結構，主要由該學科理論的基本概念和基本原理組成，它不受教學計劃、教學大綱的影響而獨立存在，并不斷更新和發(fā)展。而把學科的知識結構變成教材的知識結構和教學內容，則要充分體現(xiàn)教學大綱和培養(yǎng)目標的要求。因此，教師要深入鉆研教材，廣泛閱讀教學參考書，對教材的基本思想、基本概念知識的來龍去脈與結構，都要搞得清清楚楚。在此基礎上，根據(jù)教學目的，分析達到這些目的所需要的知識以及步驟，確定教學的內容并篩選重點和難點。
備教材、備學生、備教法是備課的三大構成，了解學生是確定教學方法的前提。學生的原有知識水平是達到教學目的出發(fā)點。教師的教，是為了學生的學，因此，教學必須根據(jù)學生的身心發(fā)展，根據(jù)學生的認知結構。所謂學生的認知，就是學生在對已學過的教材知識結構進行加工理解的基礎上，在自己頭腦中形成的內化的知識結構。同時教師還要分析學生能力素質的現(xiàn)狀，學生當前的能力水平也即是教學起點。
作業(yè)是課堂教學的補充與延伸，是學生學習生活的重要組成部分。學生對知識的掌握和技能的形成必須借助作業(yè)練習來完成，而且要達到一定量的練習才能深入鞏固知識。作業(yè)還是教學反饋的形式之一，教師從作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)教學中存在問題，并進行及時的補救。
板書是教師課堂講解的主線，是教師對教學內容的理解和概括，是學生課后復習的指導。板書是教師上課與學生交流的書面形式，語言有時比較快就聽過去了，而板書卻停留一段時間讓學生邊看邊思考。教師備課過程中就應考慮好講課時應該寫什么，什么時候寫，寫在什么地方，怎么突出重點，同時設計出板書文稿，甚至什么時候擦黑板，擦哪些，保留哪些，都應在備課時考慮好。備課時的板書設計對新開課的年輕教師尤為重要。
物理二次備課教案篇五
一、課前二次備課的內容一備教學目的、教學重難點。
以班級學生的認知發(fā)展水平為基礎，解讀集體備課教案的教學目的和教學重難點，看其是否與本班學生的認知發(fā)展水平相適應，是否要做出相應的調整與修改。二備活動設計。
（2）新課的活動設計是否與本班學生學習的實際情況相適應；問題的設計是否具備一定的層次性與開放性，是否能啟發(fā)、引導學生的積極思維，是否能促使學生掌握所學知識的本質特征，領悟學習的方法與技巧。
（3）活動之間的過渡語言是否能讓自己駕馭課堂時如魚得水，得心應手。其實就是要充分估計到學生在學習過程中可能出現(xiàn)的種種問題以及應對措施等等。
（4）教案中設計的活動是否做到了重點突出，突破了難點。三備練習設計。
用紅筆標記原教案中的重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點以及有比較性、典型性、易錯性等內容，以便在教學進程中引起注意。增加自己認為必要的教學內容、教學方法，對原教案中過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明。根據(jù)實際修改原教案中不適應本班教學的教法和學法。根據(jù)需要調換教學內容及教學環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調整原教案中過程設計的先后順序；增減相關的活動內容；增減有關的練習或作業(yè)；增減相關的檢測與評價內容；將具體的指導、啟發(fā)和點撥的方式方法寫入自己使用的教案。
三、課后二次備課的側重點。
教學前設計與備課無論多么充分，畢竟是處于設想之中，而真正的課堂教學卻是千變萬化的，學生是活生生的人，總不可能和設想一模一樣，總會有一些意想不到情況發(fā)生，在與學生思想交流碰撞過程中，也有可能觸發(fā)靈感。教后二次備課我認為主要可以側重以下幾方面：（1）備教學中得與失。記錄下教學方法上的改革與創(chuàng)新等成功之舉，供以后教學時參考。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，回顧、梳理和剖析這些“敗筆”之處，吸取教訓，作重新設計，可以在以后再教學時得以改進和提高。
（2）備教學中閃現(xiàn)的瞬間靈感。課堂之中往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，“這些智慧的火花”若不及時去捕捉，就會時過境遷煙消云散。
（3）備學生的獨特見解和發(fā)現(xiàn)。每個學生都有自己的思維，他們會從各自角度去考慮問題，有時他們往住會有獨特見解和發(fā)現(xiàn)。所以記錄下并利用學生在課堂教學中提出的獨到的見解和發(fā)現(xiàn)，也是對教學的補充和完善，也可以拓寬教師的教學思路。
（4）備學生的困惑，可以促進教師尋找和探求更好的方式、方法。每個學生都有自己的思維，他們會從各自角度去考慮問題，有時他們往往會有一些不同的問題和困惑。
作為教師，上課是我們每天都要做的事情，只去天天上課，而不去反思總結，就很難有所提高。因此，寫好課后反思是我們教師每天必做的功課。每堂課后，及時回過頭來把自己的成功之處、失誤之處、機智之處，記錄下來并進行自我反思、自我改進。通過二次備課，不僅要求我們在自我反思中改進自我，同時引導我們開放自己，在同伴間的觀摩與互助反思中學習別人，發(fā)展自我。真正實現(xiàn)由“學習型教師”逐漸向“能力型教師”和“反思型教師”的轉變，從而更能體現(xiàn)課堂教學的有效性。
總體要求是做到“標、增、改、刪、調”，具體做法如下。
標：標記原教案中的重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點以及典型性、易錯性等內容，以便在教學進程中引起注意。
增：增加自己認為必要的教學內容、教學方法，對原教案中有關環(huán)節(jié)補充具體說明。
改：改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應本班教學的教法和學法。
刪：刪除原教案中自己認為不必要的教學內容環(huán)節(jié)。
調：根據(jù)需要調換教學內容及教學環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調整原教案中過程設計的先后順序。
1、一備教學目標、教學重難點。
以本班級學生的認知發(fā)展水平為基礎，解讀集體備課教案的教學目的和教學重難點，看其是否與本班學生的認知發(fā)展水平相適應，是否要做出相應的調整與修改。
（2）新課的教學環(huán)節(jié)設計是否與本班學生學習的實際情況相適應（3）教學環(huán)節(jié)之間的過渡語言是否能讓自己駕馭課堂時如魚得水，得心應手。其實就是要充分估計到學生在學習過程中可能出現(xiàn)的種種問題以及應對措施等等，也就是預設與生成的問題。
（4）教案中設計的教學環(huán)節(jié)是否做到了重點突出與學生自主學習，是否給予足夠的時間，是否設計了鞏固練習。
3、三備練習設計。
一節(jié)課的練習設計是讓學生深入掌握所學知識，并能加以融會貫通、靈活運用的重要環(huán)節(jié)。在一節(jié)課的學習中，哪些知識點是本班學生最容易混淆或出錯誤的，都要在二次備課時精心去構思。練習設計包括當堂練習與課外練習。
三、二次備課的要求。
2、教師在教材上也必須要有批注、勾劃，體現(xiàn)深入研究教材的思想。
物理二次備課教案篇六
二次備課一次反思教學工作總結有句話說：“沒有教不好的孩子，只是沒能找到教好孩子的方法?！彼哉f備課、反思是教師教學中最關鍵的一個重要環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)發(fā)展的基礎。新課程要求教師要實現(xiàn)從統(tǒng)一的“服務一課”到“服務終身”的理念的轉變?！邦A案+反思”的二次備課一次反思形式應成為我們“終身備課”的重要模式，自我備課、反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。通過備課、反思，我不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。課堂教學是教育教學的主要渠道。前蘇聯(lián)教育家贊可夫就常強調指出：“沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗的尋根究底的精神，提高教學水平是不可思議的?！毕旅媸俏覍Χ蝹湔n一次反思教學工作作一個總結：一、新的《語文課程標準》的'總目標指出，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造潛能，應對學生語文素養(yǎng)的發(fā)展作為自己的不懈追求，并且平時教學實踐中勇于實施，把學生放置于核心地位。通過教學實踐，先明確教學目標，讓學生把信息反饋回來，我再進行備課，準確的把課程的性質、目標、內容框架及其知識的擴展，進行教學設計。這樣學生就能更好的掌握課文的重點、難點了。所以說，不要忽視學生，不然結果是教師教得“不對路”，學生學得“不得法”，不會學習、盲目學習，那就一無所獲了。這樣不但達不到意想的教學的效果，反而誤其思反。因此，在新課程的教學中，我必須特別注重學生學法的研究，還關注學生學法的具體現(xiàn)狀，面臨的困難，具體學科，具體學習內容、具體學習環(huán)節(jié)上的學習方式以及學法的指導。我還深入有效的跟學生溝通、交流、合作，共同探索學習、共同發(fā)展。課堂教學的時效性、決定了教師必須在最短的時間內敏銳的發(fā)現(xiàn)在備課中意想不到的問題。所以我在教學之前除了了解教材里的內容，還要收集更多的資料，以應變課堂意想不到的問題。我在教學中注意捕捉學生反饋的信息，靈活調整教學計劃，及時制定相應的策略，采取妥當?shù)拇胧┙M織教學。還可以在今后的教學中如何來備課，備課時應對各種問題盡可能的設計好不同的預案，做到胸中有數(shù)，心里不慌。因此，師生合作，探究完成任務，又能調動學生學習積極性，又能促進課堂良好學習氛圍，達到“以情動人，以理服人”的道理。二、教學后的反思。教學后的反思具有批判性，能使教學經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的教學總結能力和評價能力的有效途徑。因此，我每次結束一堂課后，就反思這節(jié)課教學效果怎么樣？學生覺得怎么樣？有沒有起到效應？并把點點滴滴的成功經(jīng)驗記錄下來，日積月累，匯小溪成江河，形成自己獨特的教學經(jīng)驗和教學個性；把疏漏失誤記錄下來，及時吸取教訓，就能“吃一塹，長一智”，變教訓為經(jīng)驗，使經(jīng)驗不斷豐富起來。教學后我按三個要點來進行課后反思：一是要反思已有的行為與課標的理念是否相符，有沒有注重學生的科學素養(yǎng)，即“三維”目標――知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。二是要反思教學設計與學生實踐的差距，及學生在知識生成中存在的問題。反思自己在教學設計、教法、學生學法上的得與失，及時為后續(xù)的教學作好準備。三是要善于總結教學過程中偶發(fā)的“內光點”。新課程的實施使教學過程變復雜，多變并充滿生機，使課堂中產(chǎn)生靈感，促進向“研究型”教師的發(fā)展。教學反思的過程實際上是使教師在整個教育教學活動中充分地體現(xiàn)雙重角色：既是引導者又是評論者；既是教育者又是受教育者。教學的反思使教師真正成為教學和教學研究的主人，能提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性，盲目性。從改革了教師自己的生活方式、實現(xiàn)個人發(fā)展。通過反思總結、全面地了解自己的教學狀況，并對自己的教學水平做出明晰的，而不是混沌的，精密的而不是粗疏衡量，從而進一步明確努力方向，煥發(fā)出應有的生命活動。本人還存在的問題：教學中，沒及時、自覺地在行動過程中反思，沒有對一些特殊的學生基礎知識和認識水平進行研究。忽視學生的學法，“滿堂灌”、“一刀切“的教學方法。有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展教學，對學生的學習動態(tài)了解得還不夠。因此解決學生的學習方法常常不能得心應手。今后的改進方向：在教學工作中更加嚴格地要求自己，改掉缺點，糾正不足之處深入學生、了解學生的學習方法，與學生建立起一個平等的師生舞臺。共同探究學習，教學法上做到全面的、能夠照顧到差異上不同的學生。認真反思總結，設計好每一節(jié)課，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到備課反思業(yè)務兩過硬。
物理二次備課教案篇七
鞏固練習(立體圖形的表面積和體積)。
教學目標：通過復習使學生進一步理解立體圖形的表面積和體積的概念，掌握立體圖形表面和體積公式的推導，并能熟練運用公式正確計算。
教學過程：
基本練習。
說出各圖形體積的計算公式，并說一說它們有什么聯(lián)系。
說出它們的表面積應怎樣計算。
圓柱體表面積=正方體表面積=長方體表面積=。
134頁第11題。(計算后讓學生說一說理由)。
第七課時。
綜合復習(平面圖形的周長和面積、立體圖形的表面積和體積)。
教學目標：通過復習使學生更加深刻理解平面圖形的周長和面積，立體圖形的表面積和體積的概念，熟記它們的公式，正確計算，并能解決實際問題。
教學過程：
說一說你學過哪些平面圖形的面積?它們的計算公式各是什么?
說一說你學過哪些平面圖形的周長?它們的計算公式各是什么?
說一說你學過哪些立體圖形的表面積?它們的計算公式各是什么?
說一說你學過哪些立體圖形的體積?它們的計算公式各是什么?
比較。
平面圖形的面積和立體圖形的表面積有什么不同?
平面圖形的周長和面積計算單位有什么不同?
立體圖形的表面積和體積的計量單位有什么不同?
鞏固練習。
149頁練習三十三和153頁練習三十四自編練習題。
物理二次備課教案篇八
“一元二次方程的根的判別式”一節(jié)，在整個中學數(shù)學中占有重要的地位，既可以根據(jù)它來判斷一元二次方程的根的情況，又可以為今后研究不等式，二次三項式，二次函數(shù)，二次曲線等奠定基礎，并且用它可以解決許多其它綜合性問題。通過這一節(jié)的學習，培養(yǎng)學生的探索精神和觀察、分析、歸納的能力，以及邏輯思維能力、推理論證能力，并向學生滲透分類的數(shù)學思想，滲透數(shù)學的簡潔美。
教學重點：根的`判別式定理及逆定理的正確理解和運用。
教學難點：根的判別式定理及逆定理的運用。
教學關鍵：對根的判別式定理及其逆定理使用條件的透徹理解。
學生已經(jīng)學過一元二次方程的四種解法，并對的作用已經(jīng)有所了解，在此基礎上來進一步研究作用，它是前面知識的深化與總結。從思想方法上來說，學生對分類討論、歸納總結的數(shù)學思想已經(jīng)有所接觸。所以可以通過讓學生動手、動腦來培養(yǎng)學生探索精神和觀察、分析、歸納的能力，以及邏輯思維能力、推理論證能力。
依據(jù)教學大綱和對教材的分析，以及結合學生已有的知識基礎，本節(jié)課的教學目標是：
2、能運用根的判別式，判別方程根的情況和進行有關的推理論證；
1、培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新精神；
2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力以及推理論證能力。
1、向學生滲透分類的數(shù)學思想和數(shù)學的簡潔美；
2、加深師生間的交流，增進師生的情感；
3、培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
物理二次備課教案篇九
第二單元教學目標：
1、會認49個生字，會寫46個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語。
3、背誦課文《一株紫丁香》，體會師生之間的深厚感情。
4、樹立學生自信心，能用適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我。懂得為別人服務的意識。
5、知道時間的寶貴，珍惜時間，利用好每一分鐘。
6、體會《難忘的一天》中小作者激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗?。教學重難點：
1、識字、寫字，讀通課文。
2、理解課文內容，體會課文所要表達的情感。課時安排：
識字。
2課時。
課文。
8課時園地。
3課時。
【教學目標】。
1、會認“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模”等１１個生字，能夠準確書寫“琴、胡、戲、棋、彈、鋼、養(yǎng)、觀”等８個字。２、通過自讀自悟，熟讀課文，體會詞語結構的特點，感受語言的節(jié)奏感。
3、使學生能夠留心觀察校園生活，體驗生活的多彩與樂趣。【教學重點】識字寫字。
【教學難點】：“彈琴養(yǎng)”的寫法。【課前準備】。
課件、【課時安排】2課時【教學過程】。
第一課時。
課時目標。
1、會認“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模”等１１個生字。
２、通過自讀自悟，熟讀課文，體會詞語結構的特點，感受語言的節(jié)奏感。
3、使學生能夠留心觀察校園生活，體驗生活的多彩與樂趣。課前預習（能正確流利地讀課文）。
一、導入課文。
（一）教師展示相關圖片，讓學生看。
教師提問：小朋友們，能告訴老師圖上的人們在干嘛嗎？
二、識記字詞。
（一）檢查預習情況。
1、帶拼音讀。
（1）學生自己帶拼音讀。
抽2—3個學生當小老師教讀，有問題的教師及時糾正。（3）開火車讀（4）抽學生讀。
2、去拼音讀教師去掉生字拼音（1）全班齊讀（2）抽讀。
教師：下面老師來請同學讀一讀，看哪位小朋友最勇敢哦?。?）開火車讀。
教師：現(xiàn)在讓我們把小火車開起來吧！火車火車從哪開？
（二）學習詞組。
老師：同學們剛才讀得都很棒，這些生字寶寶都孤零零的，我們現(xiàn)在一起來為他們找找朋友吧！教師出示書中的詞組。
1、教師先教讀。
拉二胡唱京戲栽花草喂鴿子。
養(yǎng)金魚做航模學電腦觀天氣。
2、全班齊讀。
教師：相信大家都會讀了，現(xiàn)在我們再一起讀一遍吧！
3、抽學生起來教讀。
4、打亂順序搶讀。
三、總結鞏固。
1、全班齊讀課文。
教師：小朋友們，我們已經(jīng)把這些生字寶寶都學得差不多了，相信大家都和他們是好朋友了吧！現(xiàn)在大家最后來齊讀一遍，看誰讀得最好最響亮哦！
2、教師布置任務。
教師：孩子們，通過此課的學習，我想你們更加熱愛我們的校園生活了吧！我們以后可要更加留心校園生活，體驗生活的多姿多彩哦！
第二課時。
課時目標：能夠準確書寫“琴、胡、戲、棋、彈、鋼、養(yǎng)、觀”等８個字。教學過程：
一、復習上節(jié)課學過的詞組。
教師：生字寶寶們迷路了，讓我們來幫他們找到回家的路吧！
1、認真觀察每個字的間架結構，看清部件。
（1）左右結構：“棋”“鋼”“彈”“觀”“胡”“戲”都是左窄右寬。不同的是：“棋、彈”，左右一樣高；“鋼”“胡”，左邊稍高于右邊；“觀”“戲”，左短右長。
（2）上下結構：“琴”上下緊湊，中間舒展，撇與捺是整個字的靈魂。（3）獨體字：“養(yǎng)”中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個“王”，下面寫成“介”。
2、學生觀察生字在田字格中的位置。
3、教師范寫，學生臨寫。
老師在黑板的田字格上示范筆順起筆、筆畫特點，要求學生用手跟著書空。然后在書本上描紅。
4、展示學生的字，評議。孩子根據(jù)展示出的較好的字再結合自己的進行檢查修改，對自己寫得好的字可以畫上星星，不好的學習并修改。
四、總結鞏固。
3、全班齊讀課文。
教師：小朋友們，我們已經(jīng)把這些生字寶寶都學得差不多了，相信大家都和他們是好朋友了吧！現(xiàn)在大家最后來齊讀一遍，看誰讀得最好最響亮！
作業(yè)設計：
1.把下面的字寶寶兩兩組合成新的字寶寶。
弓古舟合木單月亢鳥其。
—————————————————————————————。
2.仿照識字2的詞語，自己寫出5個。
—————————————————————————————教學反思：
物理二次備課教案篇十
教學目的、要求：
使學生知道時間的寶貴的，教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。教學要點：
1、時間是寶貴的，要十分珍惜時間。
2、怎樣珍惜時間。
3、養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。教學重、難點：
理解為什么說時間是寶貴的？怎樣珍惜時間？教具準備：
1、投影儀、電視機、錄象機。
2、投影片、錄象資料、鐘。教學過程：
一、錄象引入，設境激情。
1、放錄象片斷。
（一）。
2、同桌討論，教師點撥，回答問題。
3、板書課題：珍惜時間，下面就來學習《珍惜時間》。
二、形象明理。
實驗要求：在一分鐘時間里，一部分同學做計算題，另一部分同學抄寫古詩，然后統(tǒng)計算，寫數(shù)量。
小結：我們剛才在一分鐘里能做這么多計算題，寫這么多字，那么，一節(jié)課四十分鐘能做多少事？一天能做多少呢？一周呢？一個學期呢？從一年級到四年級，我們在一個個的四十分鐘里學到了許多的（知識），因此，時間對我們來說就是知識。板書：時間——知識。
2、實例明理。
（2）引導學生談自己的父母或周圍的叔叔、阿姨們一分鐘能干多少事。〈調查匯報〉。
（3）再進一步引導學生認識全國人民一分鐘能創(chuàng)造多少財富。打出投影片：一分鐘，全國煉鋼工人可生產(chǎn)鋼115噸；一分鐘，全國農民可生產(chǎn)糧食667噸；一分鐘，全國人民可創(chuàng)造457萬元產(chǎn)值。
（4）學生小結：一分鐘雖然那么短暫，可叔、阿姨、爸爸、媽媽們卻為國家創(chuàng)造了許多的財富，因此，對于勞動者來說：（教師板書）：時間——財富。
3、結合課文明理——時間的重要（價值）。
（1）學生看課文，課文里寫了誰珍惜時間？他是怎么做的？（2）學生答。（略）。
（3）教師小結：魯迅先生在55歲的生命里，做出了如此巨大的成就，給我們留下了寶貴的精神財富。
4、看錄象明理。（1）看蘆席片斷。
（三）。
問：同學們，你們想想看，為什么救護車、救火車一邊開一邊鳴笛？〈為了搶時間〉這個時候，贏得了時間就意味著贏得了什么？（生命）。
（4）小結：是啊，在這種特定的環(huán)境下，贏得了一分一秒的時間，也許就救活或挽救一條生命。因此，可以說〈板書〉時間——生命。
5、結合板書歸納小結。
由此可見，有了時間就可以學到知識，創(chuàng)造財富，贏得勝利，挽救生命。因而，我們說時間是非常寶貴的。板書：（寶貴）。
6、結合課文明理——時間一去不復返。想一想，議一議：
三、聯(lián)系實際導行。
1、我們回過頭來，再看一下錄象片斷。
（一），幫這三個小朋友想想辦法，看看他們應該怎樣做才能成為珍惜時間的好孩子？
2、學生討論、分析，教師點撥并板書：增強時間觀念、合理安排時間、抓緊每一分鐘。
3、教師小結：時間是無情的，又是最公正的，我們要增強時間觀念，合理安排、利用時間，抓住零星時間，爭分奪秒，才能做時間的小主人。板書：時間的小主人。
4、舉例說說：
（1）班上哪位同學最珍惜時間？說一個具體事例。（2）今后你打算怎樣珍惜時間？
四、
總結。
提高。
1、今天學了這一課，同學們懂得了什么道理？（結合板書歸納）。
2、教師總結：
在當今的社會里，科學技術飛速發(fā)展。一些新的機器儀表已經(jīng)用秒來做計時單位，如銀沙電子計算機，一秒鐘能進行上億次的計算。因此，時間在當今社會里顯得更為重要，我們應該加倍地珍惜時間、爭分奪秒地努力學習。
3、朗讀古詩〈〈明日歌〉〉。
4、結束語：
時間對每個人都是公平的，珍惜時間就能做好事情，學會許多東西，浪費時間只能是一事無成，正像魯迅先生說的那樣：“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給慢散的人只能留下一片悔恨”。因此，我們少年兒童都要像魯迅先生那樣，惜時如金，合理利用時間，做時間的小主人，充分而合理的利用即將到來的暑假，不讓時光虛度。
五、布置作業(yè)。材料說明：
（一）包括3個小段。
1、小強在上學路上邊走邊玩的，又去逛商店，耽誤了不少時間，來到學校已經(jīng)遲到了。
2、小明在星期天里，睡懶覺，看電視，玩耍，浪費了大好時光，以至半夜了還在趕作業(yè)。
3、小剛的媽媽早上叫他起床，他賴在床上不起，嘴里說著，再多睡一分鐘嘛。
（二）〈〈飛奪瀘定橋〉〉資料片斷。
（三）救火車、救護車救人鳴笛飛馳的鏡頭。
物理二次備課教案篇十一
新課標對我們的備課提出了新的，更高的要求，備課組要加強對教材、教學法、學法及練習的研究，形成一套完善的教案系統(tǒng)。同時要提高集備的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
一、備學生學情。
學生是學習的主人,教師是學習的組織者和引導者，只有處于主動積極狀態(tài),經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探物理世界的興趣,理解所學的物理知識。
教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法。教師要根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求。
二、備實驗。
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要大力加強演示和學生實驗。
三、備物理概念和規(guī)律的教學。
物理慨念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)彖,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理慨念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
四、備物理知識的應用。
在教學中要注意與學生生活實際聯(lián)系,幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識,知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,培養(yǎng)學生解決問題的能力,并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。
五、注重德育滲透。
物理教學必須結合有關內客對學生進行思想教育。物理教學中的思想教育,主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育,就是用辯證唯物主義的觀點和方法來述物理知識,同時培養(yǎng)學生探究、求實的科學精神,使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育進行愛國主義教育培養(yǎng)民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛,樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向。
物理知識的理解和應用是需要動腦、動手,并克服一定困難才能達到的。教學中應鼓勵學生克服困難,培養(yǎng)刻苦學習的精神，培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣。
2018.9。
物理二次備課教案篇十二
1、讓學生理解和掌握分數(shù)的基本性質，知道它與整數(shù)除法中商不變性質之間的聯(lián)系。
2、根據(jù)分數(shù)的基本性質，學會把一個分數(shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分數(shù)，為學習約分和通分打下基礎。
1、理解和掌握分數(shù)的基本性質，知道它與整數(shù)除法中商不變性質之間的聯(lián)系。
2、根據(jù)分數(shù)的基本性質，學會把一個分數(shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分數(shù)。
1、使學生理解分數(shù)的基本性質。
2、讓學生自主探索，發(fā)現(xiàn)和歸納分數(shù)的基本性質，以及應用它解決相關的問題。
一、激情導入。
1、導入課題。
生讀故事。
2、明確目標。
理解和掌握分數(shù)的基本性質，知道它與整數(shù)除法中商不變性質之間的聯(lián)系;并會應用分數(shù)的基本性質。
3、預期效果。
達到教學目標。
二、民主導學。
任務一。
任務呈現(xiàn)。
動手操作驗證性質。
自主學習。
師：拿出準備好的三張正方形紙。按照下面的要求來進行操作。請一同學讀學習要求。
1、把三張正方形紙平均對折一次、二次、三次，將紙平均分成2、4、8份，分別把2分之二、4分之二、8分之四涂上顏色，并標出二分之一、四分之二、8分之四。
2、仔細觀察三張紙的涂色部份，你們能發(fā)現(xiàn)什么?
師：同位分工合作完成。現(xiàn)在開始。
師選擇一份作品粘貼在黑板上，請一同學說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)?
請二至三位同學說一說。
生回答。師：現(xiàn)在你們知道孫悟空為什么笑了嗎?請同學回答。
師：豬八戒每次分到的都是一樣多的。它還以為啊，開始分得少，后來分得多。不過豬八戒也許也正納悶呢?這幾個分數(shù)的分子和分母各不一樣，那它們的大小怎么會一樣呢?你們想幫豬八戒解決這個問題嗎?(想)。
下面請同學們把這個式子從左往右地觀察，看一下每個分數(shù)的分子分母怎樣變化?才得到下一個分數(shù)。
生：我發(fā)現(xiàn)了二分之一的分子與分母同時乘以2得到了四分之二、四分之二的分子和分母同時乘以2得到了八分之四。
請二名同學重復。
生回答：一個分數(shù)的分子分母同時擴大相同的倍數(shù)，它們分數(shù)的大小不變。
請一至二名同學回答。
師板書：分數(shù)的分子分母同時乘相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。
師：誰來舉一個例子。指名三位同學回答，師板書，并問：同時乘以了幾?
請一同學回答：
生：我們發(fā)現(xiàn)了8分之四的分子與分母同時除以2得了四分之二，四分之二的分子與分母同時除以2得到了二分之一。
生：分數(shù)的分子分母同時除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。(二名學生重復)。
師板書：或者除以。
師：你能根據(jù)剛才總結的規(guī)律舉一個例子嗎?
讓三名學生舉出例子，師板書。并問：分子分母同時除以了幾?
展示交流。
師指著板書說明：我們說分子分母同時乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變，那是不是包括所有的數(shù)呢?我們一起來看這樣一個分數(shù)。板書八分之四同時除以0，問：這個式子成立嗎?(打上問號)。
生：不成立，
師：為什么。
生：因為0不能作除數(shù)，
師：0不能作除數(shù)，所以這個式子是錯誤的。(畫叉)。
師：我再說一個式子，我不除以0了，我乘以0，這個式子成立嗎?(板書：8分之四乘以0，打上問號)。
生：不成立，因為在分數(shù)當中分母相當于除數(shù)，除數(shù)不能為0。
師：對，大家都知道0不能作除數(shù)，所以這兩個式子都是不成立的?(畫叉)我們剛才總結的分數(shù)的分子分母同時乘或者除以相同的數(shù)，不是所有的數(shù)需要加上一句什么話。
生：0除外。
師板書0除外。
生：同時和相同的數(shù)。
師：“同時”和“相同的數(shù)”(師將重點詞語打點)，大家想得一樣嗎?這個就是我們今天這節(jié)課要學習的分數(shù)的基本性質。(師板書課題)。
師：我相信如果當時豬八戒會這個分數(shù)的基本性質，那就不會出現(xiàn)這樣的笑話了，那咱們同學們千萬不要范它那樣的錯誤了。下面讓我們一起把分數(shù)的基本性質邊讀邊記。
生齊讀二遍。
師：這個分數(shù)的基本性質特別有用，我們可以根據(jù)分數(shù)的基本性質把一個分數(shù)化成和它相等的另外一個分數(shù)。
任務二。
任務呈現(xiàn)。
課本76頁的例2，請一同學讀題。
自主學習。
生獨立完成，完成后和同位的同學說一說你是怎樣想的。
展示交流。
每題請二名同學回答，(集體訂正答案)。
檢測導結。
1、目標練習。
76頁“做一做”。
練習十四的1、2、6、7題。
2、結果反饋。
生做完后同桌交流，再指名說說結果。
3、反思總結。
今天這節(jié)課你都學會了哪些知識?請大家談談學習了分數(shù)的基本性質的收獲。
三、輔助設計。
教具課件設計。
小黑板正方形紙數(shù)塊。
板書設計。
分數(shù)的基本性質。
練習和作業(yè)設計。
1、完成課本76頁做一做中的1、2題。
生獨立完成，師指名回答。
2、完成練習十四中的1、2、5、6、7題。
師小結：這節(jié)課我們學習了分數(shù)基本性質，而且我們還學會了根據(jù)分數(shù)的基本性質把一個分數(shù)轉化成和它相等的另外一個分數(shù)，其實生活當中還有許多的數(shù)學知識，如果你留心觀察，你就能夠發(fā)現(xiàn)，我希望大家都能做一個在學習上面的有心人。
物理二次備課教案篇十三
培養(yǎng)良好的學習習慣（5）。
教學目標；
1.認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
2．了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。
3．了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。
4．初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。
教學重點：
學習正確的執(zhí)筆方法，正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。教學難點：
訓練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。教學過程：
第一課時。
一、導入課題。
1．同學們，過去兩年的學習中，我們結識了許多學習伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學、初中、大學??，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。
2．揭示課題讀題教師板書：認真寫鋼筆字。
二、了解鋼筆及用法。
1．教師出示鋼筆，進行實物認識?，F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細，我們學習作業(yè)應該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結構。
（1）吸墨水時要用左手扶住墨水瓶，右手反復擠壓吸水管，速度不要過快，直到吸滿為止。
（2）擦筆時要用軟紙或軟布把筆端部分的墨水擦干凈。
（3）套鋼筆時要套牢，要注意有的鋼筆是把筆身直接插進筆套，有的則要擰緊。
（4）蓋墨水評時仍要左手扶住瓶身，右手擰緊瓶蓋。
（5）洗的方法是擠壓吸水管，不斷的把清水吸進去又擠出來，以達到清潔的目的。
三、寫好鋼筆字。
1．指導看圖片，仔細觀察其坐姿及執(zhí)筆姿勢。
教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳（板書）。
指名學生按要求擺正坐姿，請其他學生評價。2．了解行款要求。
（1）欣賞鋼筆字樣張，你覺得哪里寫得好？（2）自己試一試---古詩《楓橋夜泊》。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。書寫時注意坐姿和握筆姿勢。
（3）比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。
四、課堂小結。
1．我們對這個小伙伴想說點什么嗎？同桌互換評價。
2.學寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一定能進步。
五、課后作業(yè)：讀寫古詩《山行》。
第二課時。
一、作品導入，認識四寶。
1.出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？
2.認識文房四寶。中國古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣東西。
3.出示實物。教師簡單介紹它們的用途。
二、講故事，激發(fā)興趣。
1．教師課前收集有關古人苦練書法的小故事。
晉代有個著名的書法家，叫王羲之，他從小喜歡書法。
有一次，王羲之在書房練字，書童給他送來了饅頭和蒜泥，勸他趁熱吃。王羲之口里答應著，心思卻全在練字上。過了好一會兒，母親來書房看他，只見王羲之右手拿著筆，左手拿著半個饅頭蘸了墨汁往嘴里送。母親嚇了一跳，連忙過去阻止?？赏豸酥痤^開心地說：“媽媽，今天的蒜泥真香??！”看著他滿嘴的墨汁，母親哭笑不得。
王羲之每天練字之后，總要到門口的池塘邊清洗毛筆和硯臺。起初，池塘里的水還很清澈，可王羲之不停地練習書法，不停地清洗毛筆和硯臺，天長日久，原本清澈見底的池塘竟然變成了黑乎乎的墨池！正是憑著這股刻苦勤奮和堅持不懈的韌勁，王羲之終成一代大書法家，被后人尊稱為“書圣”。
有其父必有其子。王羲之的兒子王獻之在小的時候也寫得一手好字，得到長輩們的夸獎。但不久他就驕傲起來了。
王獻之寫了一個“大”字，王羲之看后，隨手加上了一點，變成“太”字。王獻之將字拿給母親看，母親笑著對王獻之說：“‘太’字只有這一點可以和你父親的相比，這才是真功夫，其他的只是形似而已?！?BR> 王獻之聽了，覺得很慚愧。從此他更加努力練字。他像父親一樣，他洗硯的水也染黑了一個池塘，最后也成了有名的書法家。
2．你知道有哪些書法家？
王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權、蘇軾。
三、指導毛筆的使用方法。
1．請學習書法的同學介紹，教師補充。
（1）選擇合適的毛筆。小學生初學，一般用中楷毛筆。
（2）新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。（3）寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。
（4）學習寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學著老師的樣子握好筆。
2．學生練一練。
小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平并用鎮(zhèn)紙壓好，再將適量的墨汁輕輕倒進硯臺或小碟子中，按毛筆的握筆方法通過手指的運動輕輕旋轉筆桿掭筆。
6．寫后注意點：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
四、欣賞毛筆書法作品。
1．欣賞第5頁上圖學生的書法作品。
2．你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？
小組內說，指名全班說。
讀書法作品，應該從右到左、從上到下的順序讀，與平時讀書的順序有區(qū)別。
3．總結：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認真練習。
五、總結全課。
今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學習生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。
1讓我們蕩起雙槳。
一、教學目標。
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3．能想象詩歌描繪的情景，并練習說話。
4．理解詩歌內容，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。
二、教學重點.難點。
理解詩歌內容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習說話。
三、教學準備歌曲磁帶.生字卡片.四、教學時間：兩課時。
五、教學過程。
第一課時。
一、揭示課題。
1．談話。
同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。
2．板書課題：讓我們蕩起雙槳。
教學生字：蕩、槳。
蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。請學生做一做蕩起雙槳的姿勢。
二、初讀課文。
1．播放課文錄音。
2．借助漢語拼音自學課文。
3．檢查自學情況。
（1）指名讀全文。
（2）卡片正音。
推開波浪環(huán)繞紅墻。
涼爽灑悄悄地功課。
三、精讀課文。
１．細讀第一小節(jié)。
（1）指名讀課文。
這一段共有幾句話？
（2）理解詩句意思。
第一、二行寫出了怎樣的情景？他們在水面上蕩舟看到了什么？“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？用自己的話來說一說此時你眼前的美麗景色以及看到美景時你的心情。
“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？
對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。
（3）指名讀第五、第六行。
比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀?BR> （4）指導朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應該用怎樣的語氣來讀這一段？
（5）小結并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）。
２．細讀第二小節(jié)。
（1）指名讀第二小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
“紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領巾”指什么？
人們常用“太陽”來比喻什么？
“陽光灑在海面上”，灑在少先隊員身上是什么感覺？
（3）指導朗讀。
小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）。
我們應該怎樣讀？
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小結板書：迎灑望聽（唱歌）。
三、作業(yè)設計。
1．有感情地朗讀課文。
2．組詞。
蕩()漿()推()浪()。
湯()槳()堆()狼()3.選字填空。
應映（）照答（）放（）飄漂（）?。ǎP（）蕩4.詞語搭配連線。
美麗的風。
愉快地。
鮮艷的白塔。
輕輕地。
涼爽的紅領巾。
盡情地。
板書：
1讓我們蕩起雙槳。
倒映環(huán)繞。
（欣賞）。
自然。
倒（））泊。
飄蕩歡樂歌唱。
（迎、灑、望、聽（歌唱）。
熱愛黨。
問誰安排。
（感情）。
祖國。
第二課時。
一、檢查復習。
二、細讀第三小節(jié)。
1.齊讀第三小節(jié)。
2.理解詩句意思。
“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？
“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？
3.指導朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
4.小節(jié)并板書：問誰安排（感激）。
三、總結課文。
１．課文中三小節(jié)末尾兩行內容都相同，他們反復出現(xiàn)起什么作用呢？
２．指名有感情地朗讀課文。
３．想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內容表達了小朋友們怎樣的思想感情。
相關板書：
自然。
熱愛黨。
祖國。
四、指導書寫。
1．找出課文中左右結構的字。
板書：推浪塔墻灑悄環(huán)。
指名說說怎樣記住這些字形。
2．指導書寫。
3．學生練習描紅。
五、課堂練習完成《補充習題》。
2學會查無字詞典。
一、教學要求：
1.學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。
2.能正確、流利、有感情得朗讀課文。
3.理解"驕陽似火"、"驚濤拍岸"的意思，知道"無字詞典"的意思。
4.用"驕陽似火"一詞，描寫夏日天氣的炎熱。
二、重點難點：
理解"無字詞典"的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。
三、教學時間：2課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、導入新課。
1.出示“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個詞語，引導學生查字典，說說詞義。
2.過渡到新課。
3.板書課題：2學會查“無字詞典”
4.設疑：
二、初讀課文。
1.自由輕聲讀課文。要求:讀準字音，標出自然段序號，讀通每句話。
2.指名試讀課文。
3.學習生字詞。
4.練讀生字詞，理解詞語。
5.識記詞語，描紅。
三、作業(yè)。
1.練讀課文；
2.抄寫生字詞。
第二課時。
一、復習檢查：
擴詞練習；讀詞語。
二、細讀課文。
1.指名讀第一自然段。
討論：這一自然段主要寫什么？
2.細讀2--5自然段：
集體默讀課文，邊讀邊思考。
（1）爸爸向聰聰提出了什么問題？（2）聰聰是怎么回答的？（3）聰聰?shù)幕卮饘幔?BR> 讀后討論：
爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的。
討論：
“無字詞典”指什么？
3.細讀6-8自然段。
同學自讀6-8自然段。
讀后討論：
4.細讀第9段:。
討論：
為什么查“無字詞典”更重要。
怎樣查“無字詞典”？
三、布置作業(yè)。
1．練讀課文；
2．完成書后。
三、四題；
3．用“驕陽似火”寫一句話。
物理二次備課教案篇十四
2013.10.23。
一、單元教材簡析：
本單元教學內容包括：《畫》、《四季》、《小小竹排畫中游》、《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹》5篇課文，《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。課文《畫》扣住“畫”這個謎底，抓住了畫的形象特征，讓人感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象；《四季》抓住了四季中幾種有代表性的事物進行描述，表現(xiàn)了四季的特征；《小小竹排畫中游》向我們展示了江南水鄉(xiāng)的秀麗風光；《哪座房子最漂亮》既寫了改革開放以來農村面貌的可喜變化，又告訴我們變化最大的是學校；《爺爺和小樹》則以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。
“語文園地二”有六項內容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。
“口語交際”的內容就是講講自己的畫，評評別人的畫。
二、單元教學目標：
1、認識本單元56個生字，會寫19個生字，認識7種筆畫和15個偏旁。
2、能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內容，背誦第一、二、三、四課課文。
3、感受詩中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情；知道江南是個美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；感受農村的變化，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
三、單元教學重難點：
1、教學重點：學會識記生字，并且正確書寫漢字，認識偏旁，流利地朗讀課文。
2、教學難點：培養(yǎng)學生自主識字的能力，學會用多種方法識字，認讀詞語。讓學生感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生熱愛學校、家鄉(xiāng)、祖國的思想感情。
四、單元教法與學法：
本單元的五篇課文都配有相應的插圖。教學中，要引導學生從圖畫入手圖文對照來學習課文，感悟文章內容。教師尤其要重視對學生朗讀指導，通過范讀、領讀、練讀、賽讀、齊讀等多種形式的朗讀來激發(fā)學生的想象，提高朗讀水平。關于識字、寫字，要引導學生自主發(fā)現(xiàn)識字方法，初步培養(yǎng)識字能力，并在學文中多次復習生字，加深鞏固。寫字教學要重視范寫，糾正寫字姿勢。
五、具體的單元教學提示：
《畫》是一首謎語詩，謎底是畫。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。在教學本課時，要引導學生通過誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學生熱愛祖國的語言文字。
折彎鉤兩種筆畫，教學時可以用一根彩色的線展示這兩個筆畫的變化，讓學生形象的感知這兩個筆畫均為一筆寫成，并提醒學生折角要寫的圓潤。
2、理解詩意是本文的難點，在教學中不必拔高難度，讓所有的孩子都理解。只要大多數(shù)孩子能夠說得上來就可以了。
3、本課課后安排了說反義詞的練習，在《語文園地一》里面已經(jīng)有了這個內容的練習，而且現(xiàn)在我們的家長對于孩子的前期教育都非常的上心，對于一些常接觸的反義詞，比如說大小、多少、黑白等，學生們應該都掌握的很好，我們要讓學生在理解的基礎上，再說出一些他們知道的反義詞，加深對于反義詞的掌握。
《四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。
1、本首詩歌采用了擬人的手法，排比的句式，在句型上都是采用了“誰怎么樣，他對誰說：?我是誰?”的格式，在教學中我們可以在學生朗讀感悟的基礎上，練習用這樣的句式說話。
2、在本課寫字教學中要重點指導寫好“口”，讓學生認識新筆畫“橫折”，可以用順口溜幫助學生掌握“口”的要領：口字要寫好，上大下要小。
《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的情感線索，表達了作者歡快的心情。本課對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。
1、教學應該充分利用好書本上現(xiàn)有的教學資源，此外還可以運用課件，引導學生理解課文。同時還要注意文中的兩處語言訓練點：一處是“兩岸樹木密”，讓學生懂得“密”在此處的意思，再讓學生說說生活中“什么長得密？”使學生的語言發(fā)展和思維發(fā)展同步。第二處是“綠油油”這種格式的詞語是第一次出現(xiàn)，也可進行拓展訓練。
2、課后練習“我會讀”中安排的內容是用本課要認的字口頭組詞，這種類型的題目是第一次出現(xiàn)，在教學中可以再適當?shù)淖寣W生進行擴詞的訓練。
三、四句一問一答，指出小學生的房子最漂亮，能激起學生的自豪。
1、本課中出現(xiàn)了“青青的瓦”、“白白的墻”、“寬寬的門”、“大大的窗”這種疊詞的形式來描寫贊美房子的漂亮和寬敞。在教學中可以作為一個語言的訓練點，來引導學生也說幾個這樣的詞語，體會疊詞的作用。還可以讓學生找個朋友進行詞語的搭配。
2、課后還可以以“我們的----最……”為題進行說話練習。
《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關系多么親切、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，非常適宜孩子朗讀。學生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。
了便于閱讀，可以建議學生給每個自然段標上序號，這樣課文有幾個自然段就會一目了然。
2、本課課后練習中安排了“讀讀說說”的練習，目的是引導學生學習和積累詞匯，在教學中可以先讀讀左邊的部分，感知四個短語的結構特點，再仿照左邊的例子把短語補充完整。既要積累詞語，又要恰當運用。
《語文園地二》共有六項內容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。
1、“我會找”主要是練習對字的偏旁歸類，要求把帶有三點水和走之的字找出來，在教學中我們還可以讓學生再說說，自己在課外所認識的帶有著兩個偏旁的字，全班進行交流。
2、“讀讀說說”中安排的練習是學會句型“什么地方有什么”。在教學中可在學生讀句子的基礎上引導學生認識句子的結構，再練習說一說。
《我們的畫》在教學中要指導學生清楚的表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內容。
物理二次備課教案篇十五
教學目標：通過復習使學生進一步理解立體圖形的概念和特征，掌握立體圖形的表面積和體積公式的推導過程，正確運用公式，熟練進行計算。
教學過程：
復習。
基本練習(立體圖形的認識)。
說出各圖形的名稱，說一說圖中各個字母表示什么。
如果把這些圖形分成兩類，可以怎樣分?為什么?
說一說長方體和正方體有什么特點?它們有什么不同?
說一說圓柱和圓錐有什么特點?
完成131頁“做一做”中的1、2題。
鞏固練習。
練習二十八1、2、3。
第五課時。
復習立體圖形的認識、表面積和體積。
教學目標：通過復習使學生進一步理解立體圖形的概念和特征，掌握立體圖形的表面積和體積公式的推導過程，正確運用公式，熟練進行計算。
教學過程：
(1)基本練習。(立體圖形的認識)。
出示教材132頁上面的五個圖形，說出各圖形的名稱，說一說圖中各個字母表示什么。
如果把這些圖形分成兩類，可以怎樣分?為什么?
說一說長方體和正方體有什么特點?它們有什么不同?
說一說圓柱和圓錐有什么特點?
完成133頁中的1、2題。
(2)復習立體圖形的表面積和體積。
舉例說明什么是立體圖形的表面積?什么是立體圖形的體積?
投影圖片出示132頁中間的三幅圖形。
結合圖示想一想：長方體、正方體和圓柱的表面積各應怎樣計算?根據(jù)圖中給出的條件，用字母表示它們的面積。
整理：長方體表面積()。
正方體表面積()。
圓柱表面積()。
v=v=v=v=。
結合圖形，分別寫出各圖形體積的計算公式。(用字母表示)并說一說它們有什么聯(lián)系。