心得體會是通過對自身經(jīng)驗和感悟進行總結和歸納，可以幫助我們更好地認識和提升自己。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要深入思考和分析所學知識或工作經(jīng)歷。無論是學習還是工作，總結心得體會都是很重要的，以下是一些相關范文供大家參考。
被幫扶教師個人心得體會篇一
本學年我很有緣也很幸運地與孫政老師結成師徒，接受他的幫扶，因為我也姓孫。在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，使我在業(yè)務素質上有了很大的提高。
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課堂上孫老師指引我用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，上好每一堂課，反思好每一堂課。把自主學習、合作學習、探究學習引入課堂，在課堂上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在科研上，孫政老師指引我大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，鼓勵我積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔，并且吸收我加入他的課題研究組，讓我真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，使我獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。另外，他還擠出時間手把手的指導我制作教具，親自為我展示簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，使我受益匪淺。為切實了解和評價我們在結對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務素質，我和孫老師還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是短信聯(lián)系，及時了解我在教學中遇到的問題和困惑，不厭其煩地為我釋疑解難。
雖然我和孫老師開展結對幫扶的活動時間不算太長，但我的進步和成長是學校同事和領導有目共睹的。一是我掌握了新的教育教學理念，敢于在教學中不斷創(chuàng)新；二是在孫老師的幫扶下，我所任教的班級數(shù)學成績在同年級中一直名列前茅；三是我被評為盱眙縣小學數(shù)學骨干教師；四是我以孫老師為榜樣，正在積極準備申報中小學高級教師職稱。
在今后的工作中，我將以孫政老師為榜樣，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，做一個讓學生喜歡、家長放心、領導信任的好老師。
被幫扶教師個人心得體會篇二
這個學期，我校實行了“新老教師結對幫扶”活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些年輕教師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們初中英語教研組的劉金華老師，劉老師是一位有著多年英語教學經(jīng)驗的好老師。劉老師只比我年長幾歲，卻教學經(jīng)驗豐富，成績優(yōu)異，在工作中更是認真負責，一心為了學生著想。古人云：“學問有先后，術業(yè)有專攻?！蹦贻p老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經(jīng)驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流，這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事。想解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是向有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學習。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
有時教師遇到困難，僅僅憑借個人的經(jīng)驗，并不能解決問題。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。比如，我們會在課余討論怎么抓學生對單詞的記憶，劉老師會說要讓學生因為喜歡你就去主動認真的學習是不太可能的，要讓他們又喜歡你又怕你，獎懲有度;我們會在辦公室說起怎么趕有點落后的教學進度，劉老師會跟我說本單元中期末及中考?？嫉闹R，其他知識粗講即可，讓我能在課堂上更充分的利用時間來有序教學。
劉金華老師不僅是我教學上的幫扶教師，也是當我心中有困惑或氣餒時的心情開解員。因為我們同帶平行班，每個班上總會有幾個不管老師怎么努力總是不好好學習的孩子，看著他們每次考的不忍直視的分數(shù)，真覺得自己好失敗，也覺得英語老師真是吃力不討好：除了課時一點不少，課下仍然要花更多的時間來抓學生學習，成績提高的緩慢，很多學生也不喜歡這門課。劉老師會告訴我，英語老師要心理強大，要不就會自己折磨自己，凡事盡力就好。
五月份學校組織我們這批被幫扶的教師上公開匯報課，我事先已經(jīng)在著手準備，可要上好一堂公開課，必須要準備的充分：除了知識之外，更要想到可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。劉老師認真聽我試講，然后幫我分析我的優(yōu)缺點，建議我改進。公開課上完后，我有點遺憾我沒有進入最佳狀態(tài)，課堂氛圍不是特別活躍，我也沒有及時有效調(diào)控課堂氣氛。有很大進步，大家這樣評價。
劉老師帶給我的幫助是非常多的，絲毫不用懷疑。我也暗暗把她當成我的競爭對手啦，雖然我教的兩個班和她帶的班還有點差距，但我還是會繼續(xù)努力，希望盡快成長為一個有經(jīng)驗有能力的英語教師。這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我收獲頗多，在這里，再次感謝我的幫扶老師——劉老師。謝謝你!
被幫扶教師個人心得體會篇三
在生活中，我們常常會遇到一些需要幫助的人，他們可能是生活遇到困難的鄰居，也可能是求職無門的青年，亦或是身陷困境的老人。作為一名熱心腸和善良的人，我一直積極參與各種幫扶活動，為那些需要幫助的人盡自己的一份力量。這些年的幫扶經(jīng)歷給我留下了深刻的心得體會，讓我更加明白了幫助他人的重要性以及對自我的影響。
第二段：關注個案。
每個人的情況和需求各不相同，所以在幫助個人之前，我首先會仔細關注他們的個案情況。通過與他們的溝通交流，我了解到他們所面臨的具體困難和需要，能夠為他們提供更有效的幫助。同時，了解個案情況也能使我更好地規(guī)劃幫助的方式和效果，確保真正解決他們的問題。關注個案是幫助他人的第一步，也是最重要的一步。
第三段：付出時間和關心。
幫助別人需要付出時間和關心，這是我在幫扶中的第二個體會。很多時候，我們是一群志愿者組成的團隊，每個人都把幫助他人作為自己的責任和使命。我們通過調(diào)整自己的工作和生活安排，爭取更多的時間來幫助那些需要幫助的人。同時，我們還需要給予他們足夠的關心和陪伴，讓他們感受到來自社會的溫暖和關懷。付出時間和關心，可以讓我們更加了解他人的需求，也可以讓他們在困難中感受到希望和力量。
第四段：經(jīng)驗傳承和培養(yǎng)。
每一次幫助他人，都是一次鍛煉和成長的機會。這些年來，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗，不僅學到了如何與他人合作、溝通，還學到了如何處理復雜的問題和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗可以傳承給其他志愿者，幫助他們更好地進行幫扶工作。同時，我也會利用自己的經(jīng)驗來培養(yǎng)年輕人的幫扶意識和能力，幫助他們成為社會的中堅力量。經(jīng)驗傳承和培養(yǎng)是幫扶工作的必要環(huán)節(jié)，也是讓幫助能夠持續(xù)的重要途徑。
第五段：自我反思和收獲。
幫助他人不僅是對他人的貢獻，也是對自己成長的一種促進。在幫扶過程中，我時常會反思自己的行為和狀態(tài)，思考如何更好地幫助他人以及如何提升自己的幫扶能力。通過這樣的反思，我不僅更加了解自己的優(yōu)點和不足，也發(fā)現(xiàn)自己在幫助他人中的成長和收獲。這種自我反思和收獲，讓我在幫助他人的同時也能不斷提高自己，成為更好的人。
第六段：結論。
幫扶個人是一件有挑戰(zhàn)和回報的事情。通過關注個案、付出時間和關心，經(jīng)驗傳承和培養(yǎng)，以及自我反思和收獲，我深刻體會到幫助他人的意義和價值。幫助他人不僅讓他們感受到了希望和溫暖，也讓我成長和進步。我相信，在幫助他人的過程中，我們可以盡自己的一份力量，也可以找到屬于自己的成長之路。讓我們一起行動起來，幫助更多的人，為社會貢獻自己的力量！
被幫扶教師個人心得體會篇四
今年9月我很榮幸的成為開陽職業(yè)技術學校的一名新教師。學校為了讓我們這些新教師盡快適應工作崗位，熟悉專業(yè)技能，制訂了新老教師幫扶活動方案，我們4個新教師有幸成為4位有經(jīng)驗的老教師的“徒弟”，而我的“師傅”是電工組組長徐東老師。
徐東老師是一個愛崗敬業(yè)、認真負責、充滿熱情的老師，自從我們實施幫扶計劃后，徐老師總是熱心的詢問我在教育教學方面的情況，及時解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導和建議。近一個學期以來，在徐老師的耐心、精心指導下，通過自己的虛心學習，使我在教育教學方面得到很大的提高。現(xiàn)將結對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結：
第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完，但就好像一個人在表演一樣，似乎忽略了學生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的知識傳授給學生，經(jīng)過一段時間的歷練與學習，在徐老師的幫助下，我有了很大的進步。下一步我要從以下幾個方面努力：
1、認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，魏老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導，我充分利用我們語文組的集體備課，我認認真真的學，同事們手把手的教，具體到每一個細節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病。在這一學期，徐老師多次聽評我的課，都給與我詳細的指導建議，暴露出來的最大問題就是老師講的內(nèi)容太多，學生自主學習的時間少，每堂課的教學目標不夠明確。對于這些指導建議，我把握好平時的每一堂課，刻意的去練，在這期間，徐老師不厭其煩的多次指導我的課堂。
能夠聽評我們學校骨干教師的公開課，基本上每堂課都去聽，用心學，逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一個學期以來，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上，去指導自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
4、及時做好課后反思。開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個過程走過來，還是徐老師在指導我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看，這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。
這個學期即結束，回顧自己所取得的成績，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”徐東老師。以后我也將會向他學習，爭取取得更大的進步！
被幫扶教師個人心得體會篇五
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方。活動于是我首先透過應對面交談、向學校領導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。
雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一齊備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有必須提升。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。
結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和**老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學活動再次展此刻了各自學校的課堂。**老師執(zhí)教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優(yōu)質課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經(jīng)驗，與**老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。
被幫扶教師個人心得體會篇六
幫助他人是一種高尚的品質，對他人伸出援手不僅是一種無私奉獻的表現(xiàn)，更是對自己人生的一種良好修養(yǎng)。在過去的一段時間里，我有幸參與了一項幫助貧困家庭的工作，通過與他們的交流與幫助，我深刻體會到了幫助他人的重要性，并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
首先，幫助他人需要用心傾聽。在走訪貧困家庭時，我遇到了很多與我迥然不同的生活困境。他們面臨著生活穩(wěn)定的問題、就業(yè)機會的缺失等等。在與他們交流時，我深刻體會到了傾聽的重要性。每個人都有自己的獨特故事，每個人都有需要被傾聽的愿望。通過認真聆聽他們的心聲和需求，我們才能更好地理解他們的困境，也更有可能找到解決問題的辦法。
其次，幫助他人需要關注細節(jié)。在與貧困家庭的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們常常關注一些細小而重要的問題。比如，一位家庭成員的身體健康問題、一份遲遲未找到的工作、一筆急需支付的醫(yī)療費用等等。這些問題雖然看似微不足道，但卻直接影響著他們的生活質量。因此，我們需要細心觀察、認真傾聽，盡可能滿足他們的需求。有時候，一份關懷與陪伴，就可以給他們帶去無限的安慰和溫暖。
再次，幫助他人需要注重方法。拿我們幫助貧困家庭來說，我們并不是簡單地給予物質幫助，而是盡力提供一種切實可行的長期解決方案。比如，我們組織了一些技能培訓，幫助他們掌握一些實用的職業(yè)技能，以提高他們的就業(yè)競爭力。此外，我們還積極尋求合適的工作機會，幫助他們找到適合自己的工作崗位。通過這些努力，我們希望能夠幫助他們實現(xiàn)自我價值，并逐漸擺脫貧困。
最后，幫助他人需要堅持與耐心。幫助他人并不是一蹴而就的事情，更需要我們的堅持和耐心。有時候，我們的幫助并不能立刻解決他們的問題，甚至可能會遇到種種困難和阻力。但是，只要我們堅持不懈地做下去，耐心與信心，相信我們的付出總會對他們產(chǎn)生積極的影響。并且，我們的付出并不是為了得到回報，而是出自內(nèi)心的善意，理應堅定地前行。
通過這段時間的幫扶工作，我深刻認識到幫助他人的重要性。每個人都有義務和責任為社會盡一份力量，縱然是微小而有限的，但溫暖的關懷會傳遞給更多的人。與貧困家庭的交流中，我更懂得了人與人之間的溫暖關系，更珍視和愛護現(xiàn)在的生活。我將一直秉持著幫助他人的信念，將這份美好傳遞下去。因為，真正的價值并不在于得到別人的贊許，而是在我們?yōu)樗藥砜鞓泛透淖兊耐瑫r，內(nèi)心得到的滿足和成長。這是一種無私奉獻的境界，也是一種幸福的人生追求。
被幫扶教師個人心得體會篇七
一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與—x，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的`目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。
認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。
我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經(jīng)驗。
每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
被幫扶教師個人心得體會篇八
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我盛淑麗老師與許玉清老師結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的老師攜手合作，互相學習，從提高自身素質出發(fā)，堅持教、學、研、用相結合的原則。通過交流，雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。
確立幫帶關系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。
4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。
我和許老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學思想和能力有了進步。針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：
1、對教育教學理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。
3、班級管理的方法。
我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關心愛護學生，自覺實施素質教育，在實踐中踐行。積極參加各級培訓學習。
我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開學的第一個月，我將協(xié)助她訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。
教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。
被幫扶教師個人心得體會篇九
作為才走上工作崗位的'新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和張小嬌老師結對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過三個月來的歷練與學習，張老師的幫助下，我有了很大的進步。她每次都會把問題講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚；深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性，；同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，特別是利用好導學方案。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這幾個月，我聽了幾十節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課手冊上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是張老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。后來我才知道，張老師在這一方面做的非常的好。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。
一份春華，一份秋實，在這短暫的幾個月里，我在張老師的指導下，漸漸適應了教學環(huán)節(jié)，雖然在某些方面還有缺陷，但是我相信我會銘記張老師的教誨，認真踐行教學思路方法，不斷成長，努力提高，為早日成為優(yōu)秀教師而努力奮斗。
被幫扶教師個人心得體會篇十
幫扶是一種互助精神，是社會文明的象征，它是我國傳統(tǒng)文化中的一部分。隨著社會日益發(fā)展，越來越多的人對幫扶的意義有了更深刻的理解和認識。作為一個志愿者，我也加入到了幫扶志愿者行列中，達到了幫助他人的目的。在這個過程中，我獲得了許多的收獲和經(jīng)驗，下面我將和大家分享我的幫扶心得和體會。
第二段：關于幫扶的重要性。
幫助他人并不是一件容易的事情，需要我們有開放和包容的心態(tài)，同時還需要我們有踏實和創(chuàng)新的態(tài)度。幫扶是一種互助、協(xié)作的行為，也是一種心態(tài)和處理問題的方式。在日常生活中，我們能夠提供幫助給予身邊的人，是一種公民道德和社會責任。同時，幫扶也可以是我們個人提高自我、擴寬視野的好機會。
第三段：我的幫扶體驗。
在一次志愿者活動中，我認識了一個生活困難的老人。在和老人的溝通中，我了解到他的生活需求，他希望有人能夠幫助他完成一些生活上的瑣事，如打掃房間、買菜和洗衣服等。在我認真傾聽他的聲音后，我考慮到了他的困難，并想到了一個解決方法——邀請他參加我們組織的社區(qū)活動。在活動中，因為他是個性格開朗、健談幽默的老人，引得大家紛紛與他互動。后來，我們也安排了家庭之間的互助，我和我的志愿伙伴幫助他刪除屋子中的垃圾和雜物，從而改善了他的生活環(huán)境。在這個過程中，也讓我感受到了幫助他人的快樂和認真，這也在一定程度上提高了我自己的社會責任感和使命感。
第四段：幫扶體驗的意義。
幫扶并不是一次性的行為，它需要我們用心和耐心去維系。通過我的這次體驗，我認為幫扶的意義不僅是在挽救他人困境的同時，也是在提高自我、提升人格魅力等方面充分發(fā)揮了價值。另外，通過幫助他人，更懂得了人與人之間應該互相幫助，摒棄冷漠態(tài)度，積極關愛身邊每一個人。特別是在當前疫情的背景下，更加需要我們關愛人與人之間的互相幫助。
第五段：結語。
在我的幫扶體驗中，我感受到了幫扶的真諦，也體驗了幫助他人的快樂和幸福。這樣的行為雖然看似微不足道，但它卻能感染和改變身邊的人和環(huán)境。在以后的日子里，我還會持續(xù)參加相關的志愿者活動，用自己的行動來維系這些力量，讓幫扶的精神在社會中更有價值和作用。
被幫扶教師個人心得體會篇十一
林存俊一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照我校工會的教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結。
為了使我的專業(yè)教學適應新時期電子教學要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學的目的、掌握了電子線路教學的重點、明確了專業(yè)教學的總目標和各學期的分級目標、理解了電子專業(yè)的教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結合教學過程中可能出現(xiàn)的知識點，提供給學生配套的實驗，為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的實驗活動。我通過演示實。
驗引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的實驗，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的實踐操練（如：測量、測試、焊接等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
教學就應該讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這便要求專業(yè)課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習專業(yè)的興趣，提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做實驗，提問題來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習專業(yè)知識的氛圍內(nèi)。
時對他們進行思想教育。
3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在動手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
我雖然在電子線路教學方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，積極主動聽陳孔楠老師的專業(yè)課，和我們機電組的同事一起學習有關專業(yè)方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于電子線路課堂教學的各種資料。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；指導老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學服務，力爭在今后的專業(yè)教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
被幫扶教師個人心得體會篇十二
這次我們在校園的實踐活動，我們一共有五個老師，一個學校，一個家庭，我們的活動的時間雖然短暫，但在這五個老師的幫助下，我們的幫助下完成了這些事情。我們在學校的實踐活動中，不僅能在學校的學習中學習到了很多，更重要的是我們在實踐活動中能夠與他人更好的相處。
在這五個老師的幫助下，我們這次的幫扶活動圓滿結束了，通過這次幫扶活動，我的實踐生活中收獲了很多很多。
一、我們在幫扶的過程中，不僅僅要幫助那些有需要幫助的學生，還要和那些有經(jīng)驗的家長、幼兒園老師進行面對面的交流，這樣才能更好的把我們幫扶的學生帶到更好的學習和發(fā)展的道路上去。我們這次幫扶的學生，有兩個是我的師范生，他們的家庭環(huán)境很不好，他們的家庭條件都不是很優(yōu)越，但是我們幫扶的對象都是那么的優(yōu)秀。
二、幫扶的活動開展前，在學校的安排下，我們組織了幾名學生到我的工廠去做調(diào)研工作，在調(diào)研的過程中，我們都做好了充分的準備工作，讓我們這些實踐的`學生能夠更好的去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
三、通過這次幫扶活動，我們在幫扶的過程中，不僅僅是幫助那些有經(jīng)驗的家庭，還要幫助那些有經(jīng)驗的家庭，因為這些孩子是我們在學校里都比較重視的對象。通過這次幫扶活動，我們的幫扶活動達到了預期的效果，我們幫扶對象也都在幫助我們的同時能夠有所得，在今后的學習和生活中，也能夠幫助那些需要幫助的學生。
被幫扶教師個人心得體會篇十三
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的`單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
被幫扶教師個人心得體會篇十四
農(nóng)村貧困問題是xx實現(xiàn)與全國同步全面建成小康社會目標必須啃下的硬骨頭，扶貧攻堅是我省最大的民生工程。昨日召開的全省集中連片特殊困難地區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅工作現(xiàn)場推進會，是省委、省政府堅決貫徹新時期扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想，迎接我國首個“扶貧日”的具體行動。
思路決定出路。新一輪扶貧著重以區(qū)域發(fā)展帶動扶貧開發(fā)，以扶貧開發(fā)促進區(qū)域發(fā)展，堅持整體推進和精準到戶相結合、政策幫扶與自力更生相結合、政府主導和市場主體相結合、資源開發(fā)與生態(tài)保護相結合，使扶貧由“輸血式”向“造血式”轉變，既有效減貧又促進增收。各地要進一步提高貧困片區(qū)自我發(fā)展的內(nèi)在活力和內(nèi)生動力，努力在參與橋頭堡建設等重大戰(zhàn)略中推進片區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。尤其要把強化產(chǎn)業(yè)支撐、改善生產(chǎn)生活條件、突出民生保障作為緩解貧困地區(qū)發(fā)展瓶頸的關鍵舉措，讓扶貧開發(fā)區(qū)成為促進區(qū)域發(fā)展的熱區(qū)。
底線必須托住。我省把深度貧困人口和深度貧困自然村的扶貧攻堅放在更加突出的位置，有了嚴實細化的工作部署，實行科學精準有效扶貧。各地要鎖定扶貧對象，建立全省扶貧信息網(wǎng)絡系統(tǒng)和溝通對接工作機制，實行動態(tài)監(jiān)測，找準扶貧對象和貧困原因，因鄉(xiāng)制宜、因村因戶施策，引導扶貧項目、資金、措施、力量精確“滴灌”，逐步構建精準扶貧工作長效機制，一個不漏地托住貧困群眾基本生活底線。要繼續(xù)實施農(nóng)村危房改造、扶貧安居和地震安居工程，帶動扶貧開發(fā)取得實效，盡快在我省消除絕對貧困。
匯集各方資源，構建“大扶貧”的工作格局逐漸成形。我們要進一步拓寬幫扶的`領域和空間，廣泛動員國內(nèi)外社會力量參與扶貧事業(yè)，有效實施跨區(qū)域的重大基礎設施和產(chǎn)業(yè)項目建設。各級領導干部要切實轉變工作作風，多做現(xiàn)場推進工作，不斷創(chuàng)新扶貧開發(fā)方式，真正把貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展上去，讓老百姓早日富裕起來。
被幫扶教師個人心得體會篇十五
一直以來，我們始終堅持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵志教育幫扶。在幫扶過程中，我們首先把安全教育放在了教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識和能力，同時，我們向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位。
為了讓孩子能夠更好的適應小學生活，周四，我們帶領孩子去參觀“高新小學”，在參觀過程中，讓孩子對小學生活有了基本的了解，知道小學和幼兒園的區(qū)別，將來能夠盡快的適應小學生活?；氐接變簣@，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學”，讓孩子把自己在小學看到的所有東西畫出來，活動很成功，孩子非常喜歡。
二、生活幫扶。
生活方面，我們讓家長配合老師，給幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，從而加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設了生活墻、我的好習慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺，按時來園，不遲到、不早退。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活，升入小學后就能很快適應小學生活。還創(chuàng)設了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。
三、關注幼兒的任務意識、規(guī)則意識和獨立意識的養(yǎng)成。
在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中，采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強烈的興趣，從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務：今天我來播新聞。回家準備幾段新聞，讓孩子輪流學當播音員。每個班級都有小小值日生，他們每天為大家服務，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務意識。
四、孩子的變化。
通過一年的幫扶活動，孩子進步非常明顯，從一個膽小內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的小男孩，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時，孩子總有說不完的話，他把在幼兒園不敢說、不想說的話，等老師去幫扶時，全部告訴老師啦!經(jīng)過老師一年的幫扶活動，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動聊天、主動去玩，還主動告訴老師他的小秘密，進步非常大。
總之，實施幫扶以來，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，又很自信，在今后的工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!
被幫扶教師個人心得體會篇十六
光陰似箭，轉眼間進入大新中學工作已經(jīng)有十年了，作為一名年輕教師，在各位前輩老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長了起來，收獲頗豐。
剛從事教育工作的時候，由于沒有工作經(jīng)驗，對于如何組織課堂？如何把握重難點？如何批改作業(yè)等等，讓我不知所措。而在此時，學校為了培養(yǎng)青年教學骨干，使他們各方面能力全面提升，逐步成為我校中堅力量，為我校的更大發(fā)展而努力，我校開展了青年教師培養(yǎng)活動，我有幸得到教育教學經(jīng)驗豐富的邢標老師的指導，使我在教學上有了引路人。邢老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動，同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在邢老師的指導下，我得到了鍛煉，也得到了提高，使我在教學方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結：
工作方法指導
通過這幾年工作方法的指導，邢老師給我總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點；
2、課堂教學中以學生為主體，老師為主導；
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學” 轉變?yōu)椤拔乙獙W”。 邢老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為年輕的我，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝教研型發(fā)展。通過幫扶以來，在邢老師的要求、指導下，我堅持寫教學反思，撰寫的論文，通過認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
聽課、備課指導
我每學期定期聽邢老師十節(jié)課，邢老師把新課程的教學理念貫徹到課堂教學上，有效地提高教學的效率，使我受益匪淺。同時我上好公開課，讓楊老師做出評價。通過聽課、評課，讓我獲得了很多教學經(jīng)驗，同時我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣，認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。幾年來，我通過聽課、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系和同事之間的關系。通過邢老師的指導，我與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通，如何與學生溝通，贏得學生的尊重和喜愛。
練習，出題及作業(yè)講評指導
握得更加牢固等方面加以重點指導。通過邢老師的指導，我基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。
被幫扶教師個人心得體會篇一
本學年我很有緣也很幸運地與孫政老師結成師徒，接受他的幫扶，因為我也姓孫。在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，使我在業(yè)務素質上有了很大的提高。
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課堂上孫老師指引我用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，上好每一堂課，反思好每一堂課。把自主學習、合作學習、探究學習引入課堂，在課堂上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在科研上，孫政老師指引我大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，鼓勵我積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔，并且吸收我加入他的課題研究組，讓我真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，使我獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。另外，他還擠出時間手把手的指導我制作教具，親自為我展示簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，使我受益匪淺。為切實了解和評價我們在結對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務素質，我和孫老師還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是短信聯(lián)系，及時了解我在教學中遇到的問題和困惑，不厭其煩地為我釋疑解難。
雖然我和孫老師開展結對幫扶的活動時間不算太長，但我的進步和成長是學校同事和領導有目共睹的。一是我掌握了新的教育教學理念，敢于在教學中不斷創(chuàng)新；二是在孫老師的幫扶下，我所任教的班級數(shù)學成績在同年級中一直名列前茅；三是我被評為盱眙縣小學數(shù)學骨干教師；四是我以孫老師為榜樣，正在積極準備申報中小學高級教師職稱。
在今后的工作中，我將以孫政老師為榜樣，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，做一個讓學生喜歡、家長放心、領導信任的好老師。
被幫扶教師個人心得體會篇二
這個學期，我校實行了“新老教師結對幫扶”活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些年輕教師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們初中英語教研組的劉金華老師，劉老師是一位有著多年英語教學經(jīng)驗的好老師。劉老師只比我年長幾歲，卻教學經(jīng)驗豐富，成績優(yōu)異，在工作中更是認真負責，一心為了學生著想。古人云：“學問有先后，術業(yè)有專攻?！蹦贻p老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經(jīng)驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流，這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事。想解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是向有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學習。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
有時教師遇到困難，僅僅憑借個人的經(jīng)驗，并不能解決問題。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。比如，我們會在課余討論怎么抓學生對單詞的記憶，劉老師會說要讓學生因為喜歡你就去主動認真的學習是不太可能的，要讓他們又喜歡你又怕你，獎懲有度;我們會在辦公室說起怎么趕有點落后的教學進度，劉老師會跟我說本單元中期末及中考?？嫉闹R，其他知識粗講即可，讓我能在課堂上更充分的利用時間來有序教學。
劉金華老師不僅是我教學上的幫扶教師，也是當我心中有困惑或氣餒時的心情開解員。因為我們同帶平行班，每個班上總會有幾個不管老師怎么努力總是不好好學習的孩子，看著他們每次考的不忍直視的分數(shù)，真覺得自己好失敗，也覺得英語老師真是吃力不討好：除了課時一點不少，課下仍然要花更多的時間來抓學生學習，成績提高的緩慢，很多學生也不喜歡這門課。劉老師會告訴我，英語老師要心理強大，要不就會自己折磨自己，凡事盡力就好。
五月份學校組織我們這批被幫扶的教師上公開匯報課，我事先已經(jīng)在著手準備，可要上好一堂公開課，必須要準備的充分：除了知識之外，更要想到可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。劉老師認真聽我試講，然后幫我分析我的優(yōu)缺點，建議我改進。公開課上完后，我有點遺憾我沒有進入最佳狀態(tài)，課堂氛圍不是特別活躍，我也沒有及時有效調(diào)控課堂氣氛。有很大進步，大家這樣評價。
劉老師帶給我的幫助是非常多的，絲毫不用懷疑。我也暗暗把她當成我的競爭對手啦，雖然我教的兩個班和她帶的班還有點差距，但我還是會繼續(xù)努力，希望盡快成長為一個有經(jīng)驗有能力的英語教師。這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我收獲頗多，在這里，再次感謝我的幫扶老師——劉老師。謝謝你!
被幫扶教師個人心得體會篇三
在生活中，我們常常會遇到一些需要幫助的人，他們可能是生活遇到困難的鄰居，也可能是求職無門的青年，亦或是身陷困境的老人。作為一名熱心腸和善良的人，我一直積極參與各種幫扶活動，為那些需要幫助的人盡自己的一份力量。這些年的幫扶經(jīng)歷給我留下了深刻的心得體會，讓我更加明白了幫助他人的重要性以及對自我的影響。
第二段：關注個案。
每個人的情況和需求各不相同，所以在幫助個人之前，我首先會仔細關注他們的個案情況。通過與他們的溝通交流，我了解到他們所面臨的具體困難和需要，能夠為他們提供更有效的幫助。同時，了解個案情況也能使我更好地規(guī)劃幫助的方式和效果，確保真正解決他們的問題。關注個案是幫助他人的第一步，也是最重要的一步。
第三段：付出時間和關心。
幫助別人需要付出時間和關心，這是我在幫扶中的第二個體會。很多時候，我們是一群志愿者組成的團隊，每個人都把幫助他人作為自己的責任和使命。我們通過調(diào)整自己的工作和生活安排，爭取更多的時間來幫助那些需要幫助的人。同時，我們還需要給予他們足夠的關心和陪伴，讓他們感受到來自社會的溫暖和關懷。付出時間和關心，可以讓我們更加了解他人的需求，也可以讓他們在困難中感受到希望和力量。
第四段：經(jīng)驗傳承和培養(yǎng)。
每一次幫助他人，都是一次鍛煉和成長的機會。這些年來，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗，不僅學到了如何與他人合作、溝通，還學到了如何處理復雜的問題和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗可以傳承給其他志愿者，幫助他們更好地進行幫扶工作。同時，我也會利用自己的經(jīng)驗來培養(yǎng)年輕人的幫扶意識和能力，幫助他們成為社會的中堅力量。經(jīng)驗傳承和培養(yǎng)是幫扶工作的必要環(huán)節(jié)，也是讓幫助能夠持續(xù)的重要途徑。
第五段：自我反思和收獲。
幫助他人不僅是對他人的貢獻，也是對自己成長的一種促進。在幫扶過程中，我時常會反思自己的行為和狀態(tài)，思考如何更好地幫助他人以及如何提升自己的幫扶能力。通過這樣的反思，我不僅更加了解自己的優(yōu)點和不足，也發(fā)現(xiàn)自己在幫助他人中的成長和收獲。這種自我反思和收獲，讓我在幫助他人的同時也能不斷提高自己，成為更好的人。
第六段：結論。
幫扶個人是一件有挑戰(zhàn)和回報的事情。通過關注個案、付出時間和關心，經(jīng)驗傳承和培養(yǎng)，以及自我反思和收獲，我深刻體會到幫助他人的意義和價值。幫助他人不僅讓他們感受到了希望和溫暖，也讓我成長和進步。我相信，在幫助他人的過程中，我們可以盡自己的一份力量，也可以找到屬于自己的成長之路。讓我們一起行動起來，幫助更多的人，為社會貢獻自己的力量！
被幫扶教師個人心得體會篇四
今年9月我很榮幸的成為開陽職業(yè)技術學校的一名新教師。學校為了讓我們這些新教師盡快適應工作崗位，熟悉專業(yè)技能，制訂了新老教師幫扶活動方案，我們4個新教師有幸成為4位有經(jīng)驗的老教師的“徒弟”，而我的“師傅”是電工組組長徐東老師。
徐東老師是一個愛崗敬業(yè)、認真負責、充滿熱情的老師，自從我們實施幫扶計劃后，徐老師總是熱心的詢問我在教育教學方面的情況，及時解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導和建議。近一個學期以來，在徐老師的耐心、精心指導下，通過自己的虛心學習，使我在教育教學方面得到很大的提高。現(xiàn)將結對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結：
第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完，但就好像一個人在表演一樣，似乎忽略了學生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的知識傳授給學生，經(jīng)過一段時間的歷練與學習，在徐老師的幫助下，我有了很大的進步。下一步我要從以下幾個方面努力：
1、認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，魏老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導，我充分利用我們語文組的集體備課，我認認真真的學，同事們手把手的教，具體到每一個細節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病。在這一學期，徐老師多次聽評我的課，都給與我詳細的指導建議，暴露出來的最大問題就是老師講的內(nèi)容太多，學生自主學習的時間少，每堂課的教學目標不夠明確。對于這些指導建議，我把握好平時的每一堂課，刻意的去練，在這期間，徐老師不厭其煩的多次指導我的課堂。
能夠聽評我們學校骨干教師的公開課，基本上每堂課都去聽，用心學，逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一個學期以來，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上，去指導自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
4、及時做好課后反思。開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個過程走過來，還是徐老師在指導我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看，這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。
這個學期即結束，回顧自己所取得的成績，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”徐東老師。以后我也將會向他學習，爭取取得更大的進步！
被幫扶教師個人心得體會篇五
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方。活動于是我首先透過應對面交談、向學校領導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。
雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一齊備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有必須提升。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。
結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和**老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學活動再次展此刻了各自學校的課堂。**老師執(zhí)教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優(yōu)質課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經(jīng)驗，與**老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。
被幫扶教師個人心得體會篇六
幫助他人是一種高尚的品質，對他人伸出援手不僅是一種無私奉獻的表現(xiàn)，更是對自己人生的一種良好修養(yǎng)。在過去的一段時間里，我有幸參與了一項幫助貧困家庭的工作，通過與他們的交流與幫助，我深刻體會到了幫助他人的重要性，并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
首先，幫助他人需要用心傾聽。在走訪貧困家庭時，我遇到了很多與我迥然不同的生活困境。他們面臨著生活穩(wěn)定的問題、就業(yè)機會的缺失等等。在與他們交流時，我深刻體會到了傾聽的重要性。每個人都有自己的獨特故事，每個人都有需要被傾聽的愿望。通過認真聆聽他們的心聲和需求，我們才能更好地理解他們的困境，也更有可能找到解決問題的辦法。
其次，幫助他人需要關注細節(jié)。在與貧困家庭的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們常常關注一些細小而重要的問題。比如，一位家庭成員的身體健康問題、一份遲遲未找到的工作、一筆急需支付的醫(yī)療費用等等。這些問題雖然看似微不足道，但卻直接影響著他們的生活質量。因此，我們需要細心觀察、認真傾聽，盡可能滿足他們的需求。有時候，一份關懷與陪伴，就可以給他們帶去無限的安慰和溫暖。
再次，幫助他人需要注重方法。拿我們幫助貧困家庭來說，我們并不是簡單地給予物質幫助，而是盡力提供一種切實可行的長期解決方案。比如，我們組織了一些技能培訓，幫助他們掌握一些實用的職業(yè)技能，以提高他們的就業(yè)競爭力。此外，我們還積極尋求合適的工作機會，幫助他們找到適合自己的工作崗位。通過這些努力，我們希望能夠幫助他們實現(xiàn)自我價值，并逐漸擺脫貧困。
最后，幫助他人需要堅持與耐心。幫助他人并不是一蹴而就的事情，更需要我們的堅持和耐心。有時候，我們的幫助并不能立刻解決他們的問題，甚至可能會遇到種種困難和阻力。但是，只要我們堅持不懈地做下去，耐心與信心，相信我們的付出總會對他們產(chǎn)生積極的影響。并且，我們的付出并不是為了得到回報，而是出自內(nèi)心的善意，理應堅定地前行。
通過這段時間的幫扶工作，我深刻認識到幫助他人的重要性。每個人都有義務和責任為社會盡一份力量，縱然是微小而有限的，但溫暖的關懷會傳遞給更多的人。與貧困家庭的交流中，我更懂得了人與人之間的溫暖關系，更珍視和愛護現(xiàn)在的生活。我將一直秉持著幫助他人的信念，將這份美好傳遞下去。因為，真正的價值并不在于得到別人的贊許，而是在我們?yōu)樗藥砜鞓泛透淖兊耐瑫r，內(nèi)心得到的滿足和成長。這是一種無私奉獻的境界，也是一種幸福的人生追求。
被幫扶教師個人心得體會篇七
一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與—x，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的`目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。
認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。
我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經(jīng)驗。
每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
被幫扶教師個人心得體會篇八
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我盛淑麗老師與許玉清老師結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的老師攜手合作，互相學習，從提高自身素質出發(fā)，堅持教、學、研、用相結合的原則。通過交流，雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。
確立幫帶關系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。
4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。
我和許老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學思想和能力有了進步。針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：
1、對教育教學理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。
3、班級管理的方法。
我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關心愛護學生，自覺實施素質教育，在實踐中踐行。積極參加各級培訓學習。
我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開學的第一個月，我將協(xié)助她訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。
教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。
被幫扶教師個人心得體會篇九
作為才走上工作崗位的'新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和張小嬌老師結對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過三個月來的歷練與學習，張老師的幫助下，我有了很大的進步。她每次都會把問題講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚；深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性，；同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，特別是利用好導學方案。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這幾個月，我聽了幾十節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課手冊上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是張老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。后來我才知道，張老師在這一方面做的非常的好。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。
一份春華，一份秋實，在這短暫的幾個月里，我在張老師的指導下，漸漸適應了教學環(huán)節(jié)，雖然在某些方面還有缺陷，但是我相信我會銘記張老師的教誨，認真踐行教學思路方法，不斷成長，努力提高，為早日成為優(yōu)秀教師而努力奮斗。
被幫扶教師個人心得體會篇十
幫扶是一種互助精神，是社會文明的象征，它是我國傳統(tǒng)文化中的一部分。隨著社會日益發(fā)展，越來越多的人對幫扶的意義有了更深刻的理解和認識。作為一個志愿者，我也加入到了幫扶志愿者行列中，達到了幫助他人的目的。在這個過程中，我獲得了許多的收獲和經(jīng)驗，下面我將和大家分享我的幫扶心得和體會。
第二段：關于幫扶的重要性。
幫助他人并不是一件容易的事情，需要我們有開放和包容的心態(tài)，同時還需要我們有踏實和創(chuàng)新的態(tài)度。幫扶是一種互助、協(xié)作的行為，也是一種心態(tài)和處理問題的方式。在日常生活中，我們能夠提供幫助給予身邊的人，是一種公民道德和社會責任。同時，幫扶也可以是我們個人提高自我、擴寬視野的好機會。
第三段：我的幫扶體驗。
在一次志愿者活動中，我認識了一個生活困難的老人。在和老人的溝通中，我了解到他的生活需求，他希望有人能夠幫助他完成一些生活上的瑣事，如打掃房間、買菜和洗衣服等。在我認真傾聽他的聲音后，我考慮到了他的困難，并想到了一個解決方法——邀請他參加我們組織的社區(qū)活動。在活動中，因為他是個性格開朗、健談幽默的老人，引得大家紛紛與他互動。后來，我們也安排了家庭之間的互助，我和我的志愿伙伴幫助他刪除屋子中的垃圾和雜物，從而改善了他的生活環(huán)境。在這個過程中，也讓我感受到了幫助他人的快樂和認真，這也在一定程度上提高了我自己的社會責任感和使命感。
第四段：幫扶體驗的意義。
幫扶并不是一次性的行為，它需要我們用心和耐心去維系。通過我的這次體驗，我認為幫扶的意義不僅是在挽救他人困境的同時，也是在提高自我、提升人格魅力等方面充分發(fā)揮了價值。另外，通過幫助他人，更懂得了人與人之間應該互相幫助，摒棄冷漠態(tài)度，積極關愛身邊每一個人。特別是在當前疫情的背景下，更加需要我們關愛人與人之間的互相幫助。
第五段：結語。
在我的幫扶體驗中，我感受到了幫扶的真諦，也體驗了幫助他人的快樂和幸福。這樣的行為雖然看似微不足道，但它卻能感染和改變身邊的人和環(huán)境。在以后的日子里，我還會持續(xù)參加相關的志愿者活動，用自己的行動來維系這些力量，讓幫扶的精神在社會中更有價值和作用。
被幫扶教師個人心得體會篇十一
林存俊一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照我校工會的教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結。
為了使我的專業(yè)教學適應新時期電子教學要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學的目的、掌握了電子線路教學的重點、明確了專業(yè)教學的總目標和各學期的分級目標、理解了電子專業(yè)的教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結合教學過程中可能出現(xiàn)的知識點，提供給學生配套的實驗，為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的實驗活動。我通過演示實。
驗引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的實驗，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的實踐操練（如：測量、測試、焊接等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
教學就應該讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這便要求專業(yè)課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習專業(yè)的興趣，提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做實驗，提問題來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習專業(yè)知識的氛圍內(nèi)。
時對他們進行思想教育。
3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在動手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
我雖然在電子線路教學方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，積極主動聽陳孔楠老師的專業(yè)課，和我們機電組的同事一起學習有關專業(yè)方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于電子線路課堂教學的各種資料。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；指導老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學服務，力爭在今后的專業(yè)教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
被幫扶教師個人心得體會篇十二
這次我們在校園的實踐活動，我們一共有五個老師，一個學校，一個家庭，我們的活動的時間雖然短暫，但在這五個老師的幫助下，我們的幫助下完成了這些事情。我們在學校的實踐活動中，不僅能在學校的學習中學習到了很多，更重要的是我們在實踐活動中能夠與他人更好的相處。
在這五個老師的幫助下，我們這次的幫扶活動圓滿結束了，通過這次幫扶活動，我的實踐生活中收獲了很多很多。
一、我們在幫扶的過程中，不僅僅要幫助那些有需要幫助的學生，還要和那些有經(jīng)驗的家長、幼兒園老師進行面對面的交流，這樣才能更好的把我們幫扶的學生帶到更好的學習和發(fā)展的道路上去。我們這次幫扶的學生，有兩個是我的師范生，他們的家庭環(huán)境很不好，他們的家庭條件都不是很優(yōu)越，但是我們幫扶的對象都是那么的優(yōu)秀。
二、幫扶的活動開展前，在學校的安排下，我們組織了幾名學生到我的工廠去做調(diào)研工作，在調(diào)研的過程中，我們都做好了充分的準備工作，讓我們這些實踐的`學生能夠更好的去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
三、通過這次幫扶活動，我們在幫扶的過程中，不僅僅是幫助那些有經(jīng)驗的家庭，還要幫助那些有經(jīng)驗的家庭，因為這些孩子是我們在學校里都比較重視的對象。通過這次幫扶活動，我們的幫扶活動達到了預期的效果，我們幫扶對象也都在幫助我們的同時能夠有所得，在今后的學習和生活中，也能夠幫助那些需要幫助的學生。
被幫扶教師個人心得體會篇十三
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的`單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
被幫扶教師個人心得體會篇十四
農(nóng)村貧困問題是xx實現(xiàn)與全國同步全面建成小康社會目標必須啃下的硬骨頭，扶貧攻堅是我省最大的民生工程。昨日召開的全省集中連片特殊困難地區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅工作現(xiàn)場推進會，是省委、省政府堅決貫徹新時期扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想，迎接我國首個“扶貧日”的具體行動。
思路決定出路。新一輪扶貧著重以區(qū)域發(fā)展帶動扶貧開發(fā)，以扶貧開發(fā)促進區(qū)域發(fā)展，堅持整體推進和精準到戶相結合、政策幫扶與自力更生相結合、政府主導和市場主體相結合、資源開發(fā)與生態(tài)保護相結合，使扶貧由“輸血式”向“造血式”轉變，既有效減貧又促進增收。各地要進一步提高貧困片區(qū)自我發(fā)展的內(nèi)在活力和內(nèi)生動力，努力在參與橋頭堡建設等重大戰(zhàn)略中推進片區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。尤其要把強化產(chǎn)業(yè)支撐、改善生產(chǎn)生活條件、突出民生保障作為緩解貧困地區(qū)發(fā)展瓶頸的關鍵舉措，讓扶貧開發(fā)區(qū)成為促進區(qū)域發(fā)展的熱區(qū)。
底線必須托住。我省把深度貧困人口和深度貧困自然村的扶貧攻堅放在更加突出的位置，有了嚴實細化的工作部署，實行科學精準有效扶貧。各地要鎖定扶貧對象，建立全省扶貧信息網(wǎng)絡系統(tǒng)和溝通對接工作機制，實行動態(tài)監(jiān)測，找準扶貧對象和貧困原因，因鄉(xiāng)制宜、因村因戶施策，引導扶貧項目、資金、措施、力量精確“滴灌”，逐步構建精準扶貧工作長效機制，一個不漏地托住貧困群眾基本生活底線。要繼續(xù)實施農(nóng)村危房改造、扶貧安居和地震安居工程，帶動扶貧開發(fā)取得實效，盡快在我省消除絕對貧困。
匯集各方資源，構建“大扶貧”的工作格局逐漸成形。我們要進一步拓寬幫扶的`領域和空間，廣泛動員國內(nèi)外社會力量參與扶貧事業(yè)，有效實施跨區(qū)域的重大基礎設施和產(chǎn)業(yè)項目建設。各級領導干部要切實轉變工作作風，多做現(xiàn)場推進工作，不斷創(chuàng)新扶貧開發(fā)方式，真正把貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展上去，讓老百姓早日富裕起來。
被幫扶教師個人心得體會篇十五
一直以來，我們始終堅持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵志教育幫扶。在幫扶過程中，我們首先把安全教育放在了教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識和能力，同時，我們向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位。
為了讓孩子能夠更好的適應小學生活，周四，我們帶領孩子去參觀“高新小學”，在參觀過程中，讓孩子對小學生活有了基本的了解，知道小學和幼兒園的區(qū)別，將來能夠盡快的適應小學生活?；氐接變簣@，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學”，讓孩子把自己在小學看到的所有東西畫出來，活動很成功，孩子非常喜歡。
二、生活幫扶。
生活方面，我們讓家長配合老師，給幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，從而加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設了生活墻、我的好習慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺，按時來園，不遲到、不早退。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活，升入小學后就能很快適應小學生活。還創(chuàng)設了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。
三、關注幼兒的任務意識、規(guī)則意識和獨立意識的養(yǎng)成。
在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中，采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強烈的興趣，從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務：今天我來播新聞。回家準備幾段新聞，讓孩子輪流學當播音員。每個班級都有小小值日生，他們每天為大家服務，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務意識。
四、孩子的變化。
通過一年的幫扶活動，孩子進步非常明顯，從一個膽小內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的小男孩，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時，孩子總有說不完的話，他把在幼兒園不敢說、不想說的話，等老師去幫扶時，全部告訴老師啦!經(jīng)過老師一年的幫扶活動，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動聊天、主動去玩，還主動告訴老師他的小秘密，進步非常大。
總之，實施幫扶以來，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，又很自信，在今后的工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!
被幫扶教師個人心得體會篇十六
光陰似箭，轉眼間進入大新中學工作已經(jīng)有十年了，作為一名年輕教師，在各位前輩老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長了起來，收獲頗豐。
剛從事教育工作的時候，由于沒有工作經(jīng)驗，對于如何組織課堂？如何把握重難點？如何批改作業(yè)等等，讓我不知所措。而在此時，學校為了培養(yǎng)青年教學骨干，使他們各方面能力全面提升，逐步成為我校中堅力量，為我校的更大發(fā)展而努力，我校開展了青年教師培養(yǎng)活動，我有幸得到教育教學經(jīng)驗豐富的邢標老師的指導，使我在教學上有了引路人。邢老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動，同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在邢老師的指導下，我得到了鍛煉，也得到了提高，使我在教學方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結：
工作方法指導
通過這幾年工作方法的指導，邢老師給我總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點；
2、課堂教學中以學生為主體，老師為主導；
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學” 轉變?yōu)椤拔乙獙W”。 邢老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為年輕的我，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝教研型發(fā)展。通過幫扶以來，在邢老師的要求、指導下，我堅持寫教學反思，撰寫的論文，通過認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
聽課、備課指導
我每學期定期聽邢老師十節(jié)課，邢老師把新課程的教學理念貫徹到課堂教學上，有效地提高教學的效率，使我受益匪淺。同時我上好公開課，讓楊老師做出評價。通過聽課、評課，讓我獲得了很多教學經(jīng)驗，同時我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣，認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。幾年來，我通過聽課、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系和同事之間的關系。通過邢老師的指導，我與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通，如何與學生溝通，贏得學生的尊重和喜愛。
練習，出題及作業(yè)講評指導
握得更加牢固等方面加以重點指導。通過邢老師的指導，我基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。