計(jì)劃可以將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，幫助我們逐步實(shí)現(xiàn)自己的追求。了解自己的資源和能力，合理分配時(shí)間和精力。該計(jì)劃涵蓋了各個(gè)方面的考慮，細(xì)致入微，整體可行性高。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇一
崇敬從事平凡工作的勞動(dòng)者。知道真正的美好生活只有靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)才能創(chuàng)造。懂得積極參加公益勞動(dòng)，為集體和社會(huì)服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。懂得虛心接受別人的批評(píng)，有利于自己的健康成長(zhǎng)。無(wú)論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅(jiān)持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。心胸開(kāi)闊，不計(jì)較小事，不為小事生氣。
二、各單元教學(xué)要求。
1、對(duì)勞動(dòng)人民產(chǎn)生熱愛(ài)之情。熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。尊重勞動(dòng)人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富是可恥的。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)的責(zé)任感。培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。懂得積極參加公益勞動(dòng)，為集體和社會(huì)服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。
3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對(duì)“以禮待人”的名人、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生愿意做個(gè)有禮貌的人的強(qiáng)烈愿望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。
4、從心里喜愛(ài)花草樹(shù)木和動(dòng)物，產(chǎn)生保護(hù)它們的責(zé)任感。知道我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，擁有無(wú)數(shù)的名勝古跡。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛(ài)護(hù)名勝古跡是每個(gè)公民的義務(wù)。自覺(jué)愛(ài)護(hù)名勝古跡。在日常生活中，見(jiàn)到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
5、明白守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。知道對(duì)待別人的批評(píng)，應(yīng)虛心接受。懂得虛心接受別人的批評(píng)，有利于自己的健康成長(zhǎng)。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動(dòng)搖、持之以恒的精神。明白毅力是前進(jìn)的接替，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證。懂得應(yīng)該自覺(jué)鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。
6、敬、愛(ài)戴珍惜自己名譽(yù)的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽(yù)的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情再小也不做。
7、習(xí)別人的長(zhǎng)處。誠(chéng)懇聽(tīng)取別人的批評(píng)與建議。正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理。對(duì)謙虛的人產(chǎn)生好感?？释约阂材艹蔀橐粋€(gè)謙虛的人。
三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分，應(yīng)該平等看待每一位勞動(dòng)者，尊重他們的辛勤勞動(dòng)，尊重他們的人格。
2、以愛(ài)國(guó)的熱情，自覺(jué)增強(qiáng)愛(ài)護(hù)名勝古跡的意識(shí)。在日常生活中，見(jiàn)到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
3、答應(yīng)別人的事要盡力做到，沒(méi)能做到，要說(shuō)明原因，表示歉意。
4、懂得如何接受批評(píng)的同時(shí)，也知道批評(píng)別人時(shí)應(yīng)采取的方式。
一、學(xué)生基本情況分析：
雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀(guān)形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。而教學(xué)實(shí)踐證明：情感教育是道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動(dòng)機(jī)的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。課堂上注重四個(gè)強(qiáng)調(diào)，四個(gè)轉(zhuǎn)變，四個(gè)還給，四個(gè)到位。以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)集體主義、社會(huì)主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)，加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛(ài)勞動(dòng)教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
三、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)。
１、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡，并贊美他們。
２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學(xué)會(huì)遵守集體生活原則，個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。
３、懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
４、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)。要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會(huì)合理有效地利用時(shí)間。
５、知道國(guó)家有法律，少年兒童是受法律保護(hù)的，小學(xué)生要學(xué)法守法。
６、懂得社會(huì)財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
７、樂(lè)意參加各種有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。
８、知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。
９、懂得為人要誠(chéng)實(shí)正直，處事公正，能說(shuō)真話(huà)。
１０、懂得做事要有責(zé)任心，對(duì)師長(zhǎng)和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
小學(xué)思想品德課是一門(mén)教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
（１）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀(guān)體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
（２）精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3．情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。
（１）要注重感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周?chē)h(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀(guān)念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤(rùn)五等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的，真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情。
（２）要?jiǎng)忧橛美?，辨析?dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，積極鼓勵(lì)學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見(jiàn)，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解。教師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國(guó)產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好?！睂W(xué)生爭(zhēng)論很激烈，最后教師從國(guó)產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國(guó)爭(zhēng)光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國(guó)的東西并非樣樣都好這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教育效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇二
在新的學(xué)期開(kāi)始之際，教師要怎么制定合理的小學(xué)一年級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。
一、教材分析。
本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，編排了三個(gè)單元，共12課主題活動(dòng)，約30課時(shí)，每周上3課時(shí)。
第一單元第1—4課我的家人與伙伴。
第二單元第5—8課走進(jìn)大自然。
第三單元第9—12課健康生活每一天。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福，激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng)、熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
3、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴(lài)父母，并掌握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。
5、引導(dǎo)兒童去觀(guān)察、探究、體驗(yàn)愛(ài)的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài)、樂(lè)于愛(ài)，不僅愛(ài)人，還要去愛(ài)人類(lèi)賴(lài)以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培養(yǎng)中，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
6、通過(guò)暑假生活中安全、健康、歡樂(lè)、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。
三、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
到了一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，每單元3課，并以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”，第二單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有許多好朋友”，第四單元：“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”，第五單元：“我愛(ài)美麗的生命”。具體特點(diǎn)如下：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材突出生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
三、全冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
四、教學(xué)目的和要求：
1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無(wú)私關(guān)愛(ài)，感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4、通過(guò)觀(guān)察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。
6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
五、教學(xué)中的主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識(shí)與習(xí)慣，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。
2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀(guān)點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元：今天吃什么(第1——4周)。
第二單元：我的手兒巧(第5——8周)。
(1)我有兩件寶2課時(shí)(2)做個(gè)小玩意兒2課時(shí)。
(3)打扮我的小天地2課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)。
第三單元：我有許多好朋友(第9——11周)。
(1)綏德朋友多2課時(shí)(2)你真行2課時(shí)(3)我們一起成長(zhǎng)2課時(shí)。
第四單元：快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)(第12——14周)。
(1)你留心了嗎2課時(shí)(2)我的問(wèn)題卡片2課時(shí)(3)到哪兒找答案2課時(shí)。
第五單元：我愛(ài)美麗的生命(第15——17周)。
(1)讓我走近你2課時(shí)(2)美麗的生命2課時(shí)(3)我能做什么。
第18、19周復(fù)習(xí)。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇三
童年養(yǎng)成的好習(xí)慣讓人終生受益。因此，盡早將一些好習(xí)慣布播撒在孩子的精神世界里，將對(duì)他們的一生產(chǎn)生重要的作用。讓孩子平時(shí)養(yǎng)成謙虛不驕傲、誠(chéng)實(shí)不撒謊、講文明懂禮貌、知禮儀的好習(xí)慣，對(duì)于他們的生活和學(xué)習(xí)大有裨益。
1.本學(xué)期將要學(xué)習(xí)18課內(nèi)容、觀(guān)看4個(gè)常識(shí)視頻，兩次品德小測(cè)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3.了解更多的自救常識(shí)，沉著應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)，成功自救，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
4.具備禮儀知識(shí)，分場(chǎng)合做事，尊師敬長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)。
5.能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等的交流與合作。
1.上課內(nèi)容
分三大塊：第一塊是自救方法，主要是想通過(guò)這個(gè)內(nèi)容教給學(xué)生一些實(shí)用、有效、快速的自救方法。第二塊是好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做錯(cuò)事情勇于承認(rèn)，不逃避、不退縮，孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，大膽發(fā)言，不發(fā)脾氣懂道理，見(jiàn)到物品要?dú)w還等等。第三塊是禮儀，禮儀是本學(xué)期的主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)是同學(xué)們擁有良好站、立、行、坐、臥的姿態(tài)，做錯(cuò)事情說(shuō)對(duì)不起，受到稱(chēng)贊說(shuō)謝謝等等。
2.常識(shí)視頻
上課只是了解，而并不能真正的實(shí)踐到生活中去，如果在生活中遇到問(wèn)題，學(xué)生不一定會(huì)妥善處理，所以通過(guò)視頻的方式進(jìn)行教育，會(huì)使得同學(xué)們記憶深刻，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)首先會(huì)想到看過(guò)的視頻，所以適當(dāng)?shù)囊曨l教育很利于學(xué)生理解和應(yīng)用。
3.小測(cè)試
幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加深印象。
1.教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢(shì)正確。
2.養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
3.能大方的向他人介紹自己，和周?chē)藷崆榈臏贤ā?BR> 學(xué)前班的學(xué)生，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無(wú)意注意思維占優(yōu)勢(shì)，還有一小部分同學(xué)以自我為中心，認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。
本學(xué)期針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知范圍，挑選了學(xué)生在道德、學(xué)習(xí)、行為、自救、禮儀、衛(wèi)生等方面的習(xí)慣問(wèn)題。采取孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事形式，配以精美的插圖，讓學(xué)生在聽(tīng)故事、看圖畫(huà)的過(guò)程中，自然接受好習(xí)慣的熏陶，自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣、好禮儀，塑造積極健康的個(gè)性和品格。
1.把握教學(xué)重難點(diǎn)，給予積極的正面教育
2.采用形式多樣的教學(xué)方式：與同學(xué)多互動(dòng)，多交流，教師要少說(shuō)多聽(tīng)，把說(shuō)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。讓生參與，到前面模仿、表演等。
3.從平時(shí)抓起，坐、立、行、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)，提醒沒(méi)做到的學(xué)生。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇四
三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“我的鄰里生活”“我的成長(zhǎng)與學(xué)?！薄拔业某砷L(zhǎng)與他人”“家鄉(xiāng)哺育了我”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3、教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
1。初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
１、利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。
２、通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
３、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
４、力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇五
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀(guān)察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能及時(shí)的整理反思提高。潛能生滯后的原因主要是沒(méi)有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。
二、教材分析。
品德與生活是一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛(ài)、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國(guó)媽媽、愉快的收獲。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題，有的二級(jí)主題下又分設(shè)了三級(jí)活動(dòng)主題，各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹(shù)狀分布。
各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：
能初步分辯是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂(lè)，有同情心，愿意幫助他人。通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能分辨是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。
2、樂(lè)于幫助他人。
3、學(xué)習(xí)用觀(guān)察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
4、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：
1、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。
2、自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。
三、教學(xué)方法及措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。
2、樹(shù)立開(kāi)放的、綜合的課程觀(guān)。
3、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀(guān)，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學(xué)觀(guān)，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
6、創(chuàng)造性的使用教科書(shū)，開(kāi)拓性地尋找和使用教學(xué)資源。
四、教學(xué)進(jìn)度安排。
本學(xué)期以18周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)36課時(shí)。
具體安排如下：
第一單元“我生活的地方”——7課時(shí)。
第二單元“讓家園更美好”——9課時(shí)。
第三單元“快樂(lè)的少先隊(duì)員”——9課時(shí)。
第四單元“我們?cè)陂L(zhǎng)大”——7課時(shí)。
復(fù)習(xí)、考試——4課時(shí)。
總計(jì)：——36課時(shí)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇六
1、學(xué)生分析：
本班學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，追求新鮮。學(xué)生上課興趣較濃，發(fā)言也積極，但聽(tīng)得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真，喜歡游離課堂， 做自己的事情。
2、教材分析：
索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的方法。
2、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心家庭生活，學(xué)習(xí)料理自己的生活。
3、通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，讓學(xué)生感受同學(xué)間的友愛(ài)之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。
4、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，知道平凡勞動(dòng)者、家鄉(xiāng)打工族勞動(dòng)的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
5、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的可愛(ài)、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國(guó)的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和別人愉快相處的習(xí)慣。 2、言行一致，落實(shí)到位。
1、 通過(guò)表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，獲得生活體驗(yàn)和 智慧。 2、通過(guò)談?wù)摻涣鳎寖和@得體驗(yàn)。分享交流，鍛煉觀(guān)察能力、 表達(dá)能力。 3、通過(guò)各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助 下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
4、在談?wù)撝?，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
5、通過(guò)討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué) 會(huì)珍惜時(shí)間。 6、通過(guò)合理安排時(shí)間，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并探究合理安排時(shí)間 的方法。 7、通過(guò)展示自己的成長(zhǎng)過(guò)程，看到自己的成長(zhǎng)比賽。認(rèn)識(shí)周?chē)?的人事，學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)和同學(xué)共同進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思索，嘗試不同的方 法實(shí)現(xiàn)探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步。
引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
如何在品生教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
教學(xué)進(jìn)度表
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇七
一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求崇敬從事平凡工作的勞動(dòng)者，小學(xué)五年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃。知道真正的美好生活只有靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)才能創(chuàng)造。懂得積極參加公益勞動(dòng)，為集體和社會(huì)服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。懂得虛心接受別人的批評(píng)，有利于自己的健康成長(zhǎng)。無(wú)論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅(jiān)持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。心胸開(kāi)闊，不計(jì)較小事，不為小事生氣。
1、對(duì)勞動(dòng)人民產(chǎn)生熱愛(ài)之情。熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。尊重勞動(dòng)人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富是可恥的。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)的責(zé)任感。培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。懂得積極參加公益勞動(dòng)，為集體和社會(huì)服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。
3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對(duì)“以禮待人”的名人、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生愿意做個(gè)有禮貌的人的強(qiáng)烈愿望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。
4、從心里喜愛(ài)花草樹(shù)木和動(dòng)物，產(chǎn)生保護(hù)它們的責(zé)任感，小學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)五年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃》。知道我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，擁有無(wú)數(shù)的名勝古跡。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛(ài)護(hù)名勝古跡是每個(gè)公民的義務(wù)。自覺(jué)愛(ài)護(hù)名勝古跡。在日常生活中，見(jiàn)到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
5、明白守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。知道對(duì)待別人的批評(píng)，應(yīng)虛心接受。懂得虛心接受別人的批評(píng)，有利于自己的健康成長(zhǎng)。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動(dòng)搖、持之以恒的精神。明白毅力是前進(jìn)的接替，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證。懂得應(yīng)該自覺(jué)鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。
6、敬、愛(ài)戴珍惜自己名譽(yù)的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽(yù)的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情再小也不做。
7、習(xí)別人的長(zhǎng)處。誠(chéng)懇聽(tīng)取別人的批評(píng)與建議。正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理。對(duì)謙虛的人產(chǎn)生好感?？释约阂材艹蔀橐粋€(gè)謙虛的人。
三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分，應(yīng)該平等看待每一位勞動(dòng)者，尊重他們的辛勤勞動(dòng)，尊重他們的人格。
2、以愛(ài)國(guó)的熱情，自覺(jué)增強(qiáng)愛(ài)護(hù)名勝古跡的意識(shí)。在日常生活中，見(jiàn)到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
3、答應(yīng)別人的事要盡力做到，沒(méi)能做到，要說(shuō)明原因，表示歉意。
4、懂得如何接受批評(píng)的同時(shí)，也知道批評(píng)別人時(shí)應(yīng)采取的方式。
一、·教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.13-----2.17
1、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者22.20-----2.2。
42、美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造32.27-----3.
33、積極參加公益勞動(dòng)43.6-----3.10。
4、做個(gè)有禮貌的人53.13-----3.17。
5、動(dòng)植物是人類(lèi)的朋友63.20-----3.2。
46、愛(ài)護(hù)名勝古跡73.27-----3.
317、講信用84.3-----4.7。
8、虛心接受批評(píng)94.10------4.1。
49、要有毅力104.17-----4.
2110、愛(ài)惜自己的名譽(yù)114.24-----4.28。
11、謙受益125.8------5.1。
212、滿(mǎn)招損135.15------5.19。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇八
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“話(huà)說(shuō)社區(qū)”，“生我養(yǎng)我的地方”，“東西南北中”，“人類(lèi)共同的家園”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
1.初步了解社區(qū)的組織機(jī)構(gòu)及兒童的基本義務(wù)，初步小家和“大家”的互動(dòng)關(guān)系。初步懂得人們的生活規(guī)則、國(guó)家法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。知道環(huán)境的變化對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
１.利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。
２.通過(guò)各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
４.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
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3.17-3.214.走進(jìn)社區(qū).
2
3.24-3.28主題：生我養(yǎng)我的地方1.我的家鄉(xiāng)在哪里。
2
3.31-4.042.我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游。
2
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇九
五年級(jí)學(xué)生，在上學(xué)期的期末統(tǒng)一考試中，品社成績(jī)普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問(wèn)題，學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)知道的少，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。在過(guò)去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社，沒(méi)有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會(huì)，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必須克服。
《品德與社會(huì)》是九年義務(wù)教育課程開(kāi)設(shè)的一門(mén)綜合性課程，《品德與社會(huì)》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識(shí)，給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
本冊(cè)教材編寫(xiě)追求的基本理念是：
1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。
2、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。
3、選取有教育意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生活。
4、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。
5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性、生活性，倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。
本冊(cè)教材共有四個(gè)單元：第一單元是奏響我們共同成長(zhǎng)的和弦，第二單元我在民族大家庭里；第三單元不屈不饒的中國(guó)人；第四單元日益富強(qiáng)的中國(guó)人。
1、養(yǎng)成自覺(jué)講規(guī)則，遵守公共秩序的態(tài)度。
2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀(guān)念，做到守法自律。
4、熱愛(ài)生活，感受生活的快樂(lè)。
5、學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己，約束自己的行為。
6、養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。
7、健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
8、了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。
能力目標(biāo)：
1、能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。
4、學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己，約束自己的行為。
5、健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
6、樹(shù)立法制觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)法、守法、用法的意識(shí)。
知識(shí)目標(biāo)：
1、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
2、初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
3、知道科技對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
4、知道我國(guó)的一些法律法規(guī)，了解法庭審判的基本程序。
5、知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態(tài)促進(jìn)自己健康成長(zhǎng)。
6、知道生活中的許多規(guī)則能給社會(huì)帶來(lái)秩序與公平、安全與信任。
7、知道誠(chéng)信是做人之本，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
8、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
9、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。
四、教學(xué)措施。
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十
一、教學(xué)指導(dǎo)思想:。
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期任教八年級(jí)兩個(gè)班思想品德課。學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問(wèn)題的能力不高。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、教學(xué)重點(diǎn):。
1、體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)。
2、環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，樹(shù)立人與自然和諧相處的人生觀(guān)，走可持續(xù)發(fā)展之路。
3、理解法律在我心中，感受創(chuàng)新的重要性，提高自身素質(zhì)。
4、增強(qiáng)學(xué)生法制觀(guān)念，教理導(dǎo)行，教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，促使學(xué)生健康發(fā)展。
四、教學(xué)難點(diǎn):。
提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)，做到知行統(tǒng)一有一定難度。
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
4、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
5、認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、教學(xué)措施:。
1、理論聯(lián)系實(shí)際。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，尊重學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，選取真實(shí)可信的案例，滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展需要。
2、以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
3、組織好階段檢測(cè)，認(rèn)真搞好質(zhì)量分析，針對(duì)問(wèn)題所在把握改進(jìn)方向。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
1--3周。
第一單元成長(zhǎng)的根據(jù)地。
4--8周。
第二單元青春自畫(huà)像。
9--11周。
復(fù)習(xí)與考試。
12--16周。
第三單元法律在我心中。
17周。
期末復(fù)習(xí)與考試。
《》。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十一
學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校生活覺(jué)得陌生，好奇，在行為習(xí)慣方面可能比較隨便，具體表現(xiàn)在上課坐不住，隨便發(fā)言走動(dòng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，適應(yīng)不了學(xué)校的條條框框，不能自覺(jué)地遵守學(xué)校的規(guī)范。
教材內(nèi)容：
第一單元：你好，新學(xué)校。
1、美麗的校園。
2、老師，您好。
3、學(xué)校里的一天。
4、我是小學(xué)生。
第二單元我的新生活。
1、我喜歡我的班級(jí)。
2、我們一起做。
3、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、麻煩事，我不怕。
第三單元我愛(ài)我家。
1、我的爸爸和媽媽。
2、親親熱熱一家人。
3、讓我自己來(lái)吧。
教學(xué)目標(biāo)：
一、態(tài)度和情感。
感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對(duì)老師充滿(mǎn)信任和敬仰，為自己是小血色懷念感感到快樂(lè)。感受學(xué)習(xí)的愉快，體驗(yàn)克服困難的喜悅。會(huì)向父母表達(dá)自己的敬意和謝意，體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛，能高手到自己的進(jìn)步，愿意為美好的明天而付出努力。
二、行為和習(xí)慣。
了解學(xué)校的環(huán)境，設(shè)施，了解學(xué)校一天的日程安排，有正確的“坐、立、行”姿勢(shì)。能主動(dòng)和同學(xué)交往，說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，初步養(yǎng)成良好的課間活動(dòng)習(xí)慣，并注意文明用語(yǔ)，只有一定的生活自理能力。積極參與行為練習(xí)適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹，和介紹別人的方法，學(xué)會(huì)待人接物的禮儀。
三、知識(shí)技能。
知道校園環(huán)境中的一些標(biāo)志性的建筑，認(rèn)識(shí)老師的辦公室，知道教師節(jié)，了解基本課程和課外活動(dòng)，形成初步的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在校安全生活的基本技能，能練習(xí)正確的坐立，行的姿勢(shì)，能辨別不美的行為習(xí)慣。
單元要點(diǎn)：
第一單元：認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校，知道進(jìn)老師辦公室的禮儀常規(guī)，能感受老師的愛(ài)心，初步認(rèn)識(shí)小學(xué)生和幼兒園的不同，主動(dòng)，樂(lè)意適應(yīng)這些變化，養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢(shì)。
第二單元：感受與人交往的快樂(lè)和班級(jí)集體生活中“伙伴多”的喜悅。會(huì)在生活中運(yùn)用邀請(qǐng)別人和接受別人邀請(qǐng)的禮貌用語(yǔ)，有初步的規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間，體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅，鼓勵(lì)兒童自己想辦法解決麻煩，倡導(dǎo)“做錯(cuò)了事情及時(shí)改正，遇到問(wèn)題想辦法解決”。
第三單元：體會(huì)到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情，會(huì)在家使用文明禮貌，表達(dá)自己對(duì)家恩的尊敬與愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)管理自己的習(xí)慣。
第四單元：能感受冬天的氣候特征，樂(lè)意將新年的祝福傳遞給他人能感受到自己的進(jìn)步。會(huì)制訂寒假生活安排表，并初步學(xué)會(huì)按計(jì)劃安排自己的生活，懂得一些待人接物的禮儀。
方法措施：
1、耕具學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教育中以強(qiáng)化、感受、體驗(yàn)為主要的教育方式。
2、通過(guò)真實(shí)的生活背景，引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識(shí)，并自覺(jué)地接受規(guī)范制約。
3、在豐富的學(xué)習(xí)中感受生活，學(xué)會(huì)生活。
課時(shí)安排：
略
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十二
本學(xué)期任教初中二年級(jí)三個(gè)班思想品德課。從初一年級(jí)授課老師的了解和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問(wèn)題的能力不高。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的礎(chǔ)。
(2)、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提。
(3)、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
(4)、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
2、堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
3、堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。堅(jiān)持分層次和雙邊教學(xué)，教學(xué)中注意照顧到不同層次的'學(xué)習(xí)和接受能力，使每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
1、認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
2、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
3、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
4、認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
6、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
學(xué)生的思想品德成績(jī)上去了，并不代表我的教學(xué)成績(jī)和能力好，我們需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣，讓他們?cè)谏钪胁粩嗟倪M(jìn)步，尊師重教，那樣的學(xué)生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)都出色的學(xué)生，領(lǐng)我欣慰的是，這種學(xué)生很多，所以我的教學(xué)興致很好，我愿意把所有的一切都教給學(xué)生，讓他們做一個(gè)思想品德端正的學(xué)生，讓他們成為祖國(guó)明天的棟梁之才!
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了4個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了4組教學(xué)內(nèi)容（可參看目錄）。它們依次是：親情樹(shù)下我成長(zhǎng);成長(zhǎng)的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)共有13篇課文，分4個(gè)單元。第一單元分為三部分“家庭萬(wàn)花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩(shī)“傾訴的聲音”導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)體味其意境，然后以老照片，時(shí)空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，最后一課以“母校以我為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三部分，單元以社會(huì)交往的圖片和散文引入，希望學(xué)生通過(guò)圖意的理解和散文的體味對(duì)本單元的設(shè)計(jì)有個(gè)總體的把握。最后一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶(hù)外活動(dòng)安全”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生知通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)，并使自己的自救、自護(hù)能力得到提高。
二、學(xué)情分析：
家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的港灣，歡樂(lè)的源泉；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校教育；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)與父母、老師、同學(xué)以及與他人的交往；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)道路上充滿(mǎn)誘惑，甚至危險(xiǎn)，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險(xiǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，使之真正為孩子的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)服務(wù)，正成為小學(xué)品德教育的當(dāng)務(wù)之急。
我們的班級(jí)是一個(gè)大集體，在與孩子們接觸中有了不少的了解，我發(fā)現(xiàn)他們有的覺(jué)得自己生活在幸福的家庭，對(duì)父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽(tīng)父母的話(huà)，不尊重父母和老師的辛勤勞動(dòng)。在校也不是個(gè)文明學(xué)生，有一點(diǎn)兒小事就斤斤計(jì)較，沒(méi)有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識(shí)較強(qiáng)，能時(shí)刻注意安全，也有的孩子們安全意識(shí)淡薄，對(duì)它可能帶來(lái)的負(fù)面影響知之甚少。因此，全面了解它，正確利用它，既是我們的目標(biāo)，也是孩子自身的需要。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十四
八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材的教學(xué)主題是讓學(xué)生把家庭中的大事小事，個(gè)人的喜與憂(yōu)，青春期的故事學(xué)會(huì)適應(yīng)并融入社會(huì)公共生活中，積極地感受并回應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代需要，以獨(dú)立、自主、負(fù)責(zé)任的公民姿態(tài)，展示自己成長(zhǎng)的風(fēng)采;以提高學(xué)生法律意識(shí)、增長(zhǎng)法律素養(yǎng)為主要任務(wù)。要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
1、教材特點(diǎn)：
八年級(jí)思品教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。
2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀(guān)念，教理導(dǎo)行;。
難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
本冊(cè)教材著重引導(dǎo)學(xué)生從家庭的成長(zhǎng)感受父母之愛(ài)，了解青春期的各種問(wèn)題并從心理上解決方法，以及讓學(xué)生更加深入的了解法律，增強(qiáng)法律意識(shí)。
本冊(cè)設(shè)計(jì)了三個(gè)單元共計(jì)十課：
第一單元《成長(zhǎng)根據(jù)地》是本冊(cè)思品教材的開(kāi)始，從學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)開(kāi)始講起，有助于打開(kāi)學(xué)生的心靈，更好的進(jìn)入思品的學(xué)習(xí)以及得到更好的提升。本單元分為《我的父親母親》、《家庭劇場(chǎng)》和《閑話(huà)家?！啡n。內(nèi)容貼近生活，能良好的啟發(fā)學(xué)生心靈，有助于學(xué)生理解父母，解除家庭矛盾，感受家庭的溫暖與愛(ài)，并且將中國(guó)傳統(tǒng)的家庭文化的精華得到繼承和弘揚(yáng)。
第二單元《青春自畫(huà)像》主要針對(duì)的是進(jìn)入八年級(jí)前后，大部分同學(xué)進(jìn)入青春期，生理和心理上發(fā)生各種變化，問(wèn)題和煩惱也接踵而來(lái)，這樣的一種現(xiàn)狀。而目的也就在于幫助他們學(xué)會(huì)正確看待和化解其中的各種煩惱，以平和的心態(tài)直面青春，愉快地度過(guò)人生中的這一美好時(shí)期，讓青春年華留下美好回憶。分為《青春故事》、《我們不是水晶人》和《青春相冊(cè)》三課。使同學(xué)們能以最好的心理適應(yīng)青春期，了解青春期，快樂(lè)的享受青春期。
第三單元《法律在我心中》有《我有署名權(quán)》、《做合格的消費(fèi)者》、《法律是武器》以及《他們?yōu)槭裁捶缸铩匪膫€(gè)章節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律，懂得使用法律，保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。還使學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，懂得經(jīng)濟(jì)生活是要靠法律來(lái)保障的，初步樹(shù)立法律意識(shí)。做一名知法、懂法、尊重法律，不做違法亂紀(jì)等事情的良好小公民。
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。
通過(guò)政治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)父母的道德情操。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，做一個(gè)守法護(hù)法的好公民。
(二)過(guò)程與方法目標(biāo)。
通過(guò)聯(lián)系實(shí)際以及自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，深入思考，提高學(xué)生明辨是非能力及解決問(wèn)難題的能力。
(三)知識(shí)與技能目標(biāo)。
1、完成三個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)練習(xí)。
3、讓學(xué)生積極融入社會(huì)公共生活中，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代需要。
4、提高學(xué)生法律意識(shí)、增長(zhǎng)法律素養(yǎng)。
5、努力發(fā)揮教育功能，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
四、學(xué)情分析。
八年級(jí)161、163兩個(gè)班，分別有學(xué)生40、38人。其中161班是寄宿班，大部分學(xué)生聰明自信，接受能力強(qiáng)，自覺(jué)性高，求知欲旺，成績(jī)優(yōu)秀;163班有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，有很強(qiáng)的潛力可挖;還有個(gè)別學(xué)生存在著基礎(chǔ)差,好玩好動(dòng),沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo),學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課的注意力不集中等現(xiàn)狀。針對(duì)這些情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功;在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系學(xué)生和本校的實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例，特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例，與學(xué)生共同分析和討論，正面積極的引導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生明辨事非的能力，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3、教師的`角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。
6、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);。
7、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
六、課時(shí)安排。
第一單元10課時(shí)。
第二單元10課時(shí)。
第三單元10課時(shí)。
時(shí)事2課時(shí)。
復(fù)習(xí)2課時(shí)。
共計(jì)40課時(shí)。
1、名單。
優(yōu)生：何振聲陳翔宇唐珍珍黃健嬪劉固劉婷何玉潔張思來(lái)陳夢(mèng)蝶。
差生：陳英杰魏維肖武鑫汪威楊旭。
2、措施。
(1)多做學(xué)生思想工作，經(jīng)常與學(xué)生談心，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。
(2)經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
(3)利用課余時(shí)間，有針對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)生。
(4)在班上開(kāi)展一幫一活動(dòng)。
(5)組織思想品德知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十五
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格奠定基礎(chǔ)。
1：珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀(guān)向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2：在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3：初步形成民主、法制觀(guān)念和規(guī)則意識(shí)。
1．能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自我保護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2．能夠清楚地表達(dá)自己的.感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主到參與集體生活。
3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
4．學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
3。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共性問(wèn)題。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十六
到了一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，每單元3課，并以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”，第二單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有許多好朋友”，第四單元：“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”，第五單元：“我愛(ài)美麗的生命”。具體特點(diǎn)如下：
教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
教材突出生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)積極的生活態(tài)度。
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無(wú)私關(guān)愛(ài)，感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4、通過(guò)觀(guān)察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。
6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識(shí)與習(xí)慣，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。
2、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀(guān)點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
第一單元：今天吃什么（第1——4周）
（1）蘿卜白菜我都愛(ài)2課時(shí)（2）我設(shè)計(jì)的午餐2課時(shí)（3）小心，病從口入2課時(shí)
第二單元：我的手兒巧（第5——8周）
（1）我有兩件寶2課時(shí)（2）做個(gè)小玩意兒2課時(shí)
（3）打扮我的小天地2課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)
第三單元：我有許多好朋友（第9——11周）
（1）綏德朋友多2課時(shí)（2）你真行2課時(shí)（3）我們一起成長(zhǎng)2課時(shí)
第四單元：快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)（第12——14周）
（1）你留心了嗎2課時(shí)（2）我的問(wèn)題卡片2課時(shí)（3）到哪兒找答案2課時(shí)
第五單元：我愛(ài)美麗的生命（第15——17周）
（1）讓我走近你2課時(shí)（2）美麗的生命2課時(shí)（3）我能做什么
第18、19周復(fù)習(xí)
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇一
崇敬從事平凡工作的勞動(dòng)者。知道真正的美好生活只有靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)才能創(chuàng)造。懂得積極參加公益勞動(dòng)，為集體和社會(huì)服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。懂得虛心接受別人的批評(píng)，有利于自己的健康成長(zhǎng)。無(wú)論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅(jiān)持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。心胸開(kāi)闊，不計(jì)較小事，不為小事生氣。
二、各單元教學(xué)要求。
1、對(duì)勞動(dòng)人民產(chǎn)生熱愛(ài)之情。熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。尊重勞動(dòng)人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富是可恥的。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)的責(zé)任感。培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。懂得積極參加公益勞動(dòng)，為集體和社會(huì)服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。
3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對(duì)“以禮待人”的名人、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生愿意做個(gè)有禮貌的人的強(qiáng)烈愿望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。
4、從心里喜愛(ài)花草樹(shù)木和動(dòng)物，產(chǎn)生保護(hù)它們的責(zé)任感。知道我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，擁有無(wú)數(shù)的名勝古跡。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛(ài)護(hù)名勝古跡是每個(gè)公民的義務(wù)。自覺(jué)愛(ài)護(hù)名勝古跡。在日常生活中，見(jiàn)到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
5、明白守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。知道對(duì)待別人的批評(píng)，應(yīng)虛心接受。懂得虛心接受別人的批評(píng)，有利于自己的健康成長(zhǎng)。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動(dòng)搖、持之以恒的精神。明白毅力是前進(jìn)的接替，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證。懂得應(yīng)該自覺(jué)鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。
6、敬、愛(ài)戴珍惜自己名譽(yù)的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽(yù)的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情再小也不做。
7、習(xí)別人的長(zhǎng)處。誠(chéng)懇聽(tīng)取別人的批評(píng)與建議。正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理。對(duì)謙虛的人產(chǎn)生好感?？释约阂材艹蔀橐粋€(gè)謙虛的人。
三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分，應(yīng)該平等看待每一位勞動(dòng)者，尊重他們的辛勤勞動(dòng)，尊重他們的人格。
2、以愛(ài)國(guó)的熱情，自覺(jué)增強(qiáng)愛(ài)護(hù)名勝古跡的意識(shí)。在日常生活中，見(jiàn)到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
3、答應(yīng)別人的事要盡力做到，沒(méi)能做到，要說(shuō)明原因，表示歉意。
4、懂得如何接受批評(píng)的同時(shí)，也知道批評(píng)別人時(shí)應(yīng)采取的方式。
一、學(xué)生基本情況分析：
雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀(guān)形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。而教學(xué)實(shí)踐證明：情感教育是道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動(dòng)機(jī)的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。課堂上注重四個(gè)強(qiáng)調(diào)，四個(gè)轉(zhuǎn)變，四個(gè)還給，四個(gè)到位。以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)集體主義、社會(huì)主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)，加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛(ài)勞動(dòng)教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
三、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)。
１、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡，并贊美他們。
２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學(xué)會(huì)遵守集體生活原則，個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。
３、懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
４、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)。要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會(huì)合理有效地利用時(shí)間。
５、知道國(guó)家有法律，少年兒童是受法律保護(hù)的，小學(xué)生要學(xué)法守法。
６、懂得社會(huì)財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
７、樂(lè)意參加各種有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。
８、知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。
９、懂得為人要誠(chéng)實(shí)正直，處事公正，能說(shuō)真話(huà)。
１０、懂得做事要有責(zé)任心，對(duì)師長(zhǎng)和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
小學(xué)思想品德課是一門(mén)教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
（１）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀(guān)體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
（２）精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3．情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。
（１）要注重感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周?chē)h(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀(guān)念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤(rùn)五等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的，真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情。
（２）要?jiǎng)忧橛美?，辨析?dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，積極鼓勵(lì)學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見(jiàn)，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解。教師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國(guó)產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好?！睂W(xué)生爭(zhēng)論很激烈，最后教師從國(guó)產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國(guó)爭(zhēng)光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國(guó)的東西并非樣樣都好這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教育效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇二
在新的學(xué)期開(kāi)始之際，教師要怎么制定合理的小學(xué)一年級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。
一、教材分析。
本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，編排了三個(gè)單元，共12課主題活動(dòng)，約30課時(shí)，每周上3課時(shí)。
第一單元第1—4課我的家人與伙伴。
第二單元第5—8課走進(jìn)大自然。
第三單元第9—12課健康生活每一天。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福，激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng)、熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
3、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴(lài)父母，并掌握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。
5、引導(dǎo)兒童去觀(guān)察、探究、體驗(yàn)愛(ài)的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài)、樂(lè)于愛(ài)，不僅愛(ài)人，還要去愛(ài)人類(lèi)賴(lài)以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培養(yǎng)中，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
6、通過(guò)暑假生活中安全、健康、歡樂(lè)、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。
三、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
到了一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，每單元3課，并以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”，第二單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有許多好朋友”，第四單元：“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”，第五單元：“我愛(ài)美麗的生命”。具體特點(diǎn)如下：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材突出生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
三、全冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
四、教學(xué)目的和要求：
1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無(wú)私關(guān)愛(ài)，感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4、通過(guò)觀(guān)察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。
6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
五、教學(xué)中的主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識(shí)與習(xí)慣，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。
2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀(guān)點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元：今天吃什么(第1——4周)。
第二單元：我的手兒巧(第5——8周)。
(1)我有兩件寶2課時(shí)(2)做個(gè)小玩意兒2課時(shí)。
(3)打扮我的小天地2課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)。
第三單元：我有許多好朋友(第9——11周)。
(1)綏德朋友多2課時(shí)(2)你真行2課時(shí)(3)我們一起成長(zhǎng)2課時(shí)。
第四單元：快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)(第12——14周)。
(1)你留心了嗎2課時(shí)(2)我的問(wèn)題卡片2課時(shí)(3)到哪兒找答案2課時(shí)。
第五單元：我愛(ài)美麗的生命(第15——17周)。
(1)讓我走近你2課時(shí)(2)美麗的生命2課時(shí)(3)我能做什么。
第18、19周復(fù)習(xí)。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇三
童年養(yǎng)成的好習(xí)慣讓人終生受益。因此，盡早將一些好習(xí)慣布播撒在孩子的精神世界里，將對(duì)他們的一生產(chǎn)生重要的作用。讓孩子平時(shí)養(yǎng)成謙虛不驕傲、誠(chéng)實(shí)不撒謊、講文明懂禮貌、知禮儀的好習(xí)慣，對(duì)于他們的生活和學(xué)習(xí)大有裨益。
1.本學(xué)期將要學(xué)習(xí)18課內(nèi)容、觀(guān)看4個(gè)常識(shí)視頻，兩次品德小測(cè)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3.了解更多的自救常識(shí)，沉著應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)，成功自救，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
4.具備禮儀知識(shí)，分場(chǎng)合做事，尊師敬長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)。
5.能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等的交流與合作。
1.上課內(nèi)容
分三大塊：第一塊是自救方法，主要是想通過(guò)這個(gè)內(nèi)容教給學(xué)生一些實(shí)用、有效、快速的自救方法。第二塊是好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做錯(cuò)事情勇于承認(rèn)，不逃避、不退縮，孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，大膽發(fā)言，不發(fā)脾氣懂道理，見(jiàn)到物品要?dú)w還等等。第三塊是禮儀，禮儀是本學(xué)期的主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)是同學(xué)們擁有良好站、立、行、坐、臥的姿態(tài)，做錯(cuò)事情說(shuō)對(duì)不起，受到稱(chēng)贊說(shuō)謝謝等等。
2.常識(shí)視頻
上課只是了解，而并不能真正的實(shí)踐到生活中去，如果在生活中遇到問(wèn)題，學(xué)生不一定會(huì)妥善處理，所以通過(guò)視頻的方式進(jìn)行教育，會(huì)使得同學(xué)們記憶深刻，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)首先會(huì)想到看過(guò)的視頻，所以適當(dāng)?shù)囊曨l教育很利于學(xué)生理解和應(yīng)用。
3.小測(cè)試
幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加深印象。
1.教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢(shì)正確。
2.養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
3.能大方的向他人介紹自己，和周?chē)藷崆榈臏贤ā?BR> 學(xué)前班的學(xué)生，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無(wú)意注意思維占優(yōu)勢(shì)，還有一小部分同學(xué)以自我為中心，認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。
本學(xué)期針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知范圍，挑選了學(xué)生在道德、學(xué)習(xí)、行為、自救、禮儀、衛(wèi)生等方面的習(xí)慣問(wèn)題。采取孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事形式，配以精美的插圖，讓學(xué)生在聽(tīng)故事、看圖畫(huà)的過(guò)程中，自然接受好習(xí)慣的熏陶，自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣、好禮儀，塑造積極健康的個(gè)性和品格。
1.把握教學(xué)重難點(diǎn)，給予積極的正面教育
2.采用形式多樣的教學(xué)方式：與同學(xué)多互動(dòng)，多交流，教師要少說(shuō)多聽(tīng)，把說(shuō)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。讓生參與，到前面模仿、表演等。
3.從平時(shí)抓起，坐、立、行、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)，提醒沒(méi)做到的學(xué)生。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇四
三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“我的鄰里生活”“我的成長(zhǎng)與學(xué)?！薄拔业某砷L(zhǎng)與他人”“家鄉(xiāng)哺育了我”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3、教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
1。初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
１、利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。
２、通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
３、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
４、力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇五
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀(guān)察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能及時(shí)的整理反思提高。潛能生滯后的原因主要是沒(méi)有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。
二、教材分析。
品德與生活是一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛(ài)、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國(guó)媽媽、愉快的收獲。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題，有的二級(jí)主題下又分設(shè)了三級(jí)活動(dòng)主題，各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹(shù)狀分布。
各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：
能初步分辯是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂(lè)，有同情心，愿意幫助他人。通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能分辨是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。
2、樂(lè)于幫助他人。
3、學(xué)習(xí)用觀(guān)察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
4、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：
1、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。
2、自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。
三、教學(xué)方法及措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。
2、樹(shù)立開(kāi)放的、綜合的課程觀(guān)。
3、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀(guān)，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學(xué)觀(guān)，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
6、創(chuàng)造性的使用教科書(shū)，開(kāi)拓性地尋找和使用教學(xué)資源。
四、教學(xué)進(jìn)度安排。
本學(xué)期以18周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)36課時(shí)。
具體安排如下：
第一單元“我生活的地方”——7課時(shí)。
第二單元“讓家園更美好”——9課時(shí)。
第三單元“快樂(lè)的少先隊(duì)員”——9課時(shí)。
第四單元“我們?cè)陂L(zhǎng)大”——7課時(shí)。
復(fù)習(xí)、考試——4課時(shí)。
總計(jì)：——36課時(shí)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇六
1、學(xué)生分析：
本班學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，追求新鮮。學(xué)生上課興趣較濃，發(fā)言也積極，但聽(tīng)得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真，喜歡游離課堂， 做自己的事情。
2、教材分析：
索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的方法。
2、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心家庭生活，學(xué)習(xí)料理自己的生活。
3、通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，讓學(xué)生感受同學(xué)間的友愛(ài)之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。
4、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，知道平凡勞動(dòng)者、家鄉(xiāng)打工族勞動(dòng)的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
5、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的可愛(ài)、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國(guó)的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和別人愉快相處的習(xí)慣。 2、言行一致，落實(shí)到位。
1、 通過(guò)表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，獲得生活體驗(yàn)和 智慧。 2、通過(guò)談?wù)摻涣鳎寖和@得體驗(yàn)。分享交流，鍛煉觀(guān)察能力、 表達(dá)能力。 3、通過(guò)各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助 下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
4、在談?wù)撝?，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
5、通過(guò)討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué) 會(huì)珍惜時(shí)間。 6、通過(guò)合理安排時(shí)間，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并探究合理安排時(shí)間 的方法。 7、通過(guò)展示自己的成長(zhǎng)過(guò)程，看到自己的成長(zhǎng)比賽。認(rèn)識(shí)周?chē)?的人事，學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)和同學(xué)共同進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思索，嘗試不同的方 法實(shí)現(xiàn)探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步。
引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
如何在品生教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
教學(xué)進(jìn)度表
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇七
一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求崇敬從事平凡工作的勞動(dòng)者，小學(xué)五年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃。知道真正的美好生活只有靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)才能創(chuàng)造。懂得積極參加公益勞動(dòng)，為集體和社會(huì)服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。懂得虛心接受別人的批評(píng)，有利于自己的健康成長(zhǎng)。無(wú)論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅(jiān)持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。心胸開(kāi)闊，不計(jì)較小事，不為小事生氣。
1、對(duì)勞動(dòng)人民產(chǎn)生熱愛(ài)之情。熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。尊重勞動(dòng)人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富是可恥的。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)的責(zé)任感。培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。懂得積極參加公益勞動(dòng)，為集體和社會(huì)服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。
3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對(duì)“以禮待人”的名人、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生愿意做個(gè)有禮貌的人的強(qiáng)烈愿望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。
4、從心里喜愛(ài)花草樹(shù)木和動(dòng)物，產(chǎn)生保護(hù)它們的責(zé)任感，小學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)五年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃》。知道我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，擁有無(wú)數(shù)的名勝古跡。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛(ài)護(hù)名勝古跡是每個(gè)公民的義務(wù)。自覺(jué)愛(ài)護(hù)名勝古跡。在日常生活中，見(jiàn)到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
5、明白守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。知道對(duì)待別人的批評(píng)，應(yīng)虛心接受。懂得虛心接受別人的批評(píng)，有利于自己的健康成長(zhǎng)。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動(dòng)搖、持之以恒的精神。明白毅力是前進(jìn)的接替，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證。懂得應(yīng)該自覺(jué)鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。
6、敬、愛(ài)戴珍惜自己名譽(yù)的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽(yù)的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情再小也不做。
7、習(xí)別人的長(zhǎng)處。誠(chéng)懇聽(tīng)取別人的批評(píng)與建議。正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理。對(duì)謙虛的人產(chǎn)生好感?？释约阂材艹蔀橐粋€(gè)謙虛的人。
三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分，應(yīng)該平等看待每一位勞動(dòng)者，尊重他們的辛勤勞動(dòng)，尊重他們的人格。
2、以愛(ài)國(guó)的熱情，自覺(jué)增強(qiáng)愛(ài)護(hù)名勝古跡的意識(shí)。在日常生活中，見(jiàn)到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
3、答應(yīng)別人的事要盡力做到，沒(méi)能做到，要說(shuō)明原因，表示歉意。
4、懂得如何接受批評(píng)的同時(shí)，也知道批評(píng)別人時(shí)應(yīng)采取的方式。
一、·教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.13-----2.17
1、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者22.20-----2.2。
42、美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造32.27-----3.
33、積極參加公益勞動(dòng)43.6-----3.10。
4、做個(gè)有禮貌的人53.13-----3.17。
5、動(dòng)植物是人類(lèi)的朋友63.20-----3.2。
46、愛(ài)護(hù)名勝古跡73.27-----3.
317、講信用84.3-----4.7。
8、虛心接受批評(píng)94.10------4.1。
49、要有毅力104.17-----4.
2110、愛(ài)惜自己的名譽(yù)114.24-----4.28。
11、謙受益125.8------5.1。
212、滿(mǎn)招損135.15------5.19。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇八
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“話(huà)說(shuō)社區(qū)”，“生我養(yǎng)我的地方”，“東西南北中”，“人類(lèi)共同的家園”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
1.初步了解社區(qū)的組織機(jī)構(gòu)及兒童的基本義務(wù)，初步小家和“大家”的互動(dòng)關(guān)系。初步懂得人們的生活規(guī)則、國(guó)家法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。知道環(huán)境的變化對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
１.利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。
２.通過(guò)各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
４.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
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3.17-3.214.走進(jìn)社區(qū).
2
3.24-3.28主題：生我養(yǎng)我的地方1.我的家鄉(xiāng)在哪里。
2
3.31-4.042.我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游。
2
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇九
五年級(jí)學(xué)生，在上學(xué)期的期末統(tǒng)一考試中，品社成績(jī)普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問(wèn)題，學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)知道的少，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。在過(guò)去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社，沒(méi)有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會(huì)，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必須克服。
《品德與社會(huì)》是九年義務(wù)教育課程開(kāi)設(shè)的一門(mén)綜合性課程，《品德與社會(huì)》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識(shí)，給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
本冊(cè)教材編寫(xiě)追求的基本理念是：
1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。
2、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。
3、選取有教育意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生活。
4、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。
5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性、生活性，倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。
本冊(cè)教材共有四個(gè)單元：第一單元是奏響我們共同成長(zhǎng)的和弦，第二單元我在民族大家庭里；第三單元不屈不饒的中國(guó)人；第四單元日益富強(qiáng)的中國(guó)人。
1、養(yǎng)成自覺(jué)講規(guī)則，遵守公共秩序的態(tài)度。
2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀(guān)念，做到守法自律。
4、熱愛(ài)生活，感受生活的快樂(lè)。
5、學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己，約束自己的行為。
6、養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。
7、健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
8、了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。
能力目標(biāo)：
1、能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。
4、學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己，約束自己的行為。
5、健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
6、樹(shù)立法制觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)法、守法、用法的意識(shí)。
知識(shí)目標(biāo)：
1、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
2、初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
3、知道科技對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
4、知道我國(guó)的一些法律法規(guī)，了解法庭審判的基本程序。
5、知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態(tài)促進(jìn)自己健康成長(zhǎng)。
6、知道生活中的許多規(guī)則能給社會(huì)帶來(lái)秩序與公平、安全與信任。
7、知道誠(chéng)信是做人之本，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
8、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
9、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。
四、教學(xué)措施。
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十
一、教學(xué)指導(dǎo)思想:。
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期任教八年級(jí)兩個(gè)班思想品德課。學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問(wèn)題的能力不高。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、教學(xué)重點(diǎn):。
1、體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)。
2、環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，樹(shù)立人與自然和諧相處的人生觀(guān)，走可持續(xù)發(fā)展之路。
3、理解法律在我心中，感受創(chuàng)新的重要性，提高自身素質(zhì)。
4、增強(qiáng)學(xué)生法制觀(guān)念，教理導(dǎo)行，教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，促使學(xué)生健康發(fā)展。
四、教學(xué)難點(diǎn):。
提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)，做到知行統(tǒng)一有一定難度。
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
4、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
5、認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、教學(xué)措施:。
1、理論聯(lián)系實(shí)際。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，尊重學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，選取真實(shí)可信的案例，滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展需要。
2、以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
3、組織好階段檢測(cè)，認(rèn)真搞好質(zhì)量分析，針對(duì)問(wèn)題所在把握改進(jìn)方向。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
1--3周。
第一單元成長(zhǎng)的根據(jù)地。
4--8周。
第二單元青春自畫(huà)像。
9--11周。
復(fù)習(xí)與考試。
12--16周。
第三單元法律在我心中。
17周。
期末復(fù)習(xí)與考試。
《》。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十一
學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校生活覺(jué)得陌生，好奇，在行為習(xí)慣方面可能比較隨便，具體表現(xiàn)在上課坐不住，隨便發(fā)言走動(dòng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，適應(yīng)不了學(xué)校的條條框框，不能自覺(jué)地遵守學(xué)校的規(guī)范。
教材內(nèi)容：
第一單元：你好，新學(xué)校。
1、美麗的校園。
2、老師，您好。
3、學(xué)校里的一天。
4、我是小學(xué)生。
第二單元我的新生活。
1、我喜歡我的班級(jí)。
2、我們一起做。
3、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、麻煩事，我不怕。
第三單元我愛(ài)我家。
1、我的爸爸和媽媽。
2、親親熱熱一家人。
3、讓我自己來(lái)吧。
教學(xué)目標(biāo)：
一、態(tài)度和情感。
感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對(duì)老師充滿(mǎn)信任和敬仰，為自己是小血色懷念感感到快樂(lè)。感受學(xué)習(xí)的愉快，體驗(yàn)克服困難的喜悅。會(huì)向父母表達(dá)自己的敬意和謝意，體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛，能高手到自己的進(jìn)步，愿意為美好的明天而付出努力。
二、行為和習(xí)慣。
了解學(xué)校的環(huán)境，設(shè)施，了解學(xué)校一天的日程安排，有正確的“坐、立、行”姿勢(shì)。能主動(dòng)和同學(xué)交往，說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，初步養(yǎng)成良好的課間活動(dòng)習(xí)慣，并注意文明用語(yǔ)，只有一定的生活自理能力。積極參與行為練習(xí)適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹，和介紹別人的方法，學(xué)會(huì)待人接物的禮儀。
三、知識(shí)技能。
知道校園環(huán)境中的一些標(biāo)志性的建筑，認(rèn)識(shí)老師的辦公室，知道教師節(jié)，了解基本課程和課外活動(dòng)，形成初步的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在校安全生活的基本技能，能練習(xí)正確的坐立，行的姿勢(shì)，能辨別不美的行為習(xí)慣。
單元要點(diǎn)：
第一單元：認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校，知道進(jìn)老師辦公室的禮儀常規(guī)，能感受老師的愛(ài)心，初步認(rèn)識(shí)小學(xué)生和幼兒園的不同，主動(dòng)，樂(lè)意適應(yīng)這些變化，養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢(shì)。
第二單元：感受與人交往的快樂(lè)和班級(jí)集體生活中“伙伴多”的喜悅。會(huì)在生活中運(yùn)用邀請(qǐng)別人和接受別人邀請(qǐng)的禮貌用語(yǔ)，有初步的規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間，體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅，鼓勵(lì)兒童自己想辦法解決麻煩，倡導(dǎo)“做錯(cuò)了事情及時(shí)改正，遇到問(wèn)題想辦法解決”。
第三單元：體會(huì)到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情，會(huì)在家使用文明禮貌，表達(dá)自己對(duì)家恩的尊敬與愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)管理自己的習(xí)慣。
第四單元：能感受冬天的氣候特征，樂(lè)意將新年的祝福傳遞給他人能感受到自己的進(jìn)步。會(huì)制訂寒假生活安排表，并初步學(xué)會(huì)按計(jì)劃安排自己的生活，懂得一些待人接物的禮儀。
方法措施：
1、耕具學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教育中以強(qiáng)化、感受、體驗(yàn)為主要的教育方式。
2、通過(guò)真實(shí)的生活背景，引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識(shí)，并自覺(jué)地接受規(guī)范制約。
3、在豐富的學(xué)習(xí)中感受生活，學(xué)會(huì)生活。
課時(shí)安排：
略
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十二
本學(xué)期任教初中二年級(jí)三個(gè)班思想品德課。從初一年級(jí)授課老師的了解和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問(wèn)題的能力不高。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的礎(chǔ)。
(2)、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提。
(3)、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
(4)、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
2、堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
3、堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。堅(jiān)持分層次和雙邊教學(xué)，教學(xué)中注意照顧到不同層次的'學(xué)習(xí)和接受能力，使每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
1、認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
2、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
3、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
4、認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
6、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
學(xué)生的思想品德成績(jī)上去了，并不代表我的教學(xué)成績(jī)和能力好，我們需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣，讓他們?cè)谏钪胁粩嗟倪M(jìn)步，尊師重教，那樣的學(xué)生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)都出色的學(xué)生，領(lǐng)我欣慰的是，這種學(xué)生很多，所以我的教學(xué)興致很好，我愿意把所有的一切都教給學(xué)生，讓他們做一個(gè)思想品德端正的學(xué)生，讓他們成為祖國(guó)明天的棟梁之才!
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了4個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了4組教學(xué)內(nèi)容（可參看目錄）。它們依次是：親情樹(shù)下我成長(zhǎng);成長(zhǎng)的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)共有13篇課文，分4個(gè)單元。第一單元分為三部分“家庭萬(wàn)花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩(shī)“傾訴的聲音”導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)體味其意境，然后以老照片，時(shí)空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，最后一課以“母校以我為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三部分，單元以社會(huì)交往的圖片和散文引入，希望學(xué)生通過(guò)圖意的理解和散文的體味對(duì)本單元的設(shè)計(jì)有個(gè)總體的把握。最后一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶(hù)外活動(dòng)安全”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生知通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)，并使自己的自救、自護(hù)能力得到提高。
二、學(xué)情分析：
家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的港灣，歡樂(lè)的源泉；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校教育；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)與父母、老師、同學(xué)以及與他人的交往；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)道路上充滿(mǎn)誘惑，甚至危險(xiǎn)，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險(xiǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，使之真正為孩子的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)服務(wù)，正成為小學(xué)品德教育的當(dāng)務(wù)之急。
我們的班級(jí)是一個(gè)大集體，在與孩子們接觸中有了不少的了解，我發(fā)現(xiàn)他們有的覺(jué)得自己生活在幸福的家庭，對(duì)父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽(tīng)父母的話(huà)，不尊重父母和老師的辛勤勞動(dòng)。在校也不是個(gè)文明學(xué)生，有一點(diǎn)兒小事就斤斤計(jì)較，沒(méi)有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識(shí)較強(qiáng)，能時(shí)刻注意安全，也有的孩子們安全意識(shí)淡薄，對(duì)它可能帶來(lái)的負(fù)面影響知之甚少。因此，全面了解它，正確利用它，既是我們的目標(biāo)，也是孩子自身的需要。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十四
八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材的教學(xué)主題是讓學(xué)生把家庭中的大事小事，個(gè)人的喜與憂(yōu)，青春期的故事學(xué)會(huì)適應(yīng)并融入社會(huì)公共生活中，積極地感受并回應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代需要，以獨(dú)立、自主、負(fù)責(zé)任的公民姿態(tài)，展示自己成長(zhǎng)的風(fēng)采;以提高學(xué)生法律意識(shí)、增長(zhǎng)法律素養(yǎng)為主要任務(wù)。要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
1、教材特點(diǎn)：
八年級(jí)思品教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。
2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀(guān)念，教理導(dǎo)行;。
難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
本冊(cè)教材著重引導(dǎo)學(xué)生從家庭的成長(zhǎng)感受父母之愛(ài)，了解青春期的各種問(wèn)題并從心理上解決方法，以及讓學(xué)生更加深入的了解法律，增強(qiáng)法律意識(shí)。
本冊(cè)設(shè)計(jì)了三個(gè)單元共計(jì)十課：
第一單元《成長(zhǎng)根據(jù)地》是本冊(cè)思品教材的開(kāi)始，從學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)開(kāi)始講起，有助于打開(kāi)學(xué)生的心靈，更好的進(jìn)入思品的學(xué)習(xí)以及得到更好的提升。本單元分為《我的父親母親》、《家庭劇場(chǎng)》和《閑話(huà)家?！啡n。內(nèi)容貼近生活，能良好的啟發(fā)學(xué)生心靈，有助于學(xué)生理解父母，解除家庭矛盾，感受家庭的溫暖與愛(ài)，并且將中國(guó)傳統(tǒng)的家庭文化的精華得到繼承和弘揚(yáng)。
第二單元《青春自畫(huà)像》主要針對(duì)的是進(jìn)入八年級(jí)前后，大部分同學(xué)進(jìn)入青春期，生理和心理上發(fā)生各種變化，問(wèn)題和煩惱也接踵而來(lái)，這樣的一種現(xiàn)狀。而目的也就在于幫助他們學(xué)會(huì)正確看待和化解其中的各種煩惱，以平和的心態(tài)直面青春，愉快地度過(guò)人生中的這一美好時(shí)期，讓青春年華留下美好回憶。分為《青春故事》、《我們不是水晶人》和《青春相冊(cè)》三課。使同學(xué)們能以最好的心理適應(yīng)青春期，了解青春期，快樂(lè)的享受青春期。
第三單元《法律在我心中》有《我有署名權(quán)》、《做合格的消費(fèi)者》、《法律是武器》以及《他們?yōu)槭裁捶缸铩匪膫€(gè)章節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律，懂得使用法律，保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。還使學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，懂得經(jīng)濟(jì)生活是要靠法律來(lái)保障的，初步樹(shù)立法律意識(shí)。做一名知法、懂法、尊重法律，不做違法亂紀(jì)等事情的良好小公民。
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。
通過(guò)政治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)父母的道德情操。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，做一個(gè)守法護(hù)法的好公民。
(二)過(guò)程與方法目標(biāo)。
通過(guò)聯(lián)系實(shí)際以及自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，深入思考，提高學(xué)生明辨是非能力及解決問(wèn)難題的能力。
(三)知識(shí)與技能目標(biāo)。
1、完成三個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)練習(xí)。
3、讓學(xué)生積極融入社會(huì)公共生活中，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代需要。
4、提高學(xué)生法律意識(shí)、增長(zhǎng)法律素養(yǎng)。
5、努力發(fā)揮教育功能，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
四、學(xué)情分析。
八年級(jí)161、163兩個(gè)班，分別有學(xué)生40、38人。其中161班是寄宿班，大部分學(xué)生聰明自信，接受能力強(qiáng)，自覺(jué)性高，求知欲旺，成績(jī)優(yōu)秀;163班有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，有很強(qiáng)的潛力可挖;還有個(gè)別學(xué)生存在著基礎(chǔ)差,好玩好動(dòng),沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo),學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課的注意力不集中等現(xiàn)狀。針對(duì)這些情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功;在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系學(xué)生和本校的實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例，特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例，與學(xué)生共同分析和討論，正面積極的引導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生明辨事非的能力，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3、教師的`角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。
6、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);。
7、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
六、課時(shí)安排。
第一單元10課時(shí)。
第二單元10課時(shí)。
第三單元10課時(shí)。
時(shí)事2課時(shí)。
復(fù)習(xí)2課時(shí)。
共計(jì)40課時(shí)。
1、名單。
優(yōu)生：何振聲陳翔宇唐珍珍黃健嬪劉固劉婷何玉潔張思來(lái)陳夢(mèng)蝶。
差生：陳英杰魏維肖武鑫汪威楊旭。
2、措施。
(1)多做學(xué)生思想工作，經(jīng)常與學(xué)生談心，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。
(2)經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
(3)利用課余時(shí)間，有針對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)生。
(4)在班上開(kāi)展一幫一活動(dòng)。
(5)組織思想品德知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十五
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格奠定基礎(chǔ)。
1：珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀(guān)向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2：在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3：初步形成民主、法制觀(guān)念和規(guī)則意識(shí)。
1．能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自我保護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2．能夠清楚地表達(dá)自己的.感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主到參與集體生活。
3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
4．學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
3。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共性問(wèn)題。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十六
到了一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，每單元3課，并以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”，第二單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有許多好朋友”，第四單元：“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”，第五單元：“我愛(ài)美麗的生命”。具體特點(diǎn)如下：
教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
教材突出生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)積極的生活態(tài)度。
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無(wú)私關(guān)愛(ài)，感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4、通過(guò)觀(guān)察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。
6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識(shí)與習(xí)慣，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。
2、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀(guān)點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
第一單元：今天吃什么（第1——4周）
（1）蘿卜白菜我都愛(ài)2課時(shí)（2）我設(shè)計(jì)的午餐2課時(shí)（3）小心，病從口入2課時(shí)
第二單元：我的手兒巧（第5——8周）
（1）我有兩件寶2課時(shí)（2）做個(gè)小玩意兒2課時(shí)
（3）打扮我的小天地2課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)
第三單元：我有許多好朋友（第9——11周）
（1）綏德朋友多2課時(shí)（2）你真行2課時(shí)（3）我們一起成長(zhǎng)2課時(shí)
第四單元：快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)（第12——14周）
（1）你留心了嗎2課時(shí)（2）我的問(wèn)題卡片2課時(shí)（3）到哪兒找答案2課時(shí)
第五單元：我愛(ài)美麗的生命（第15——17周）
（1）讓我走近你2課時(shí)（2）美麗的生命2課時(shí)（3）我能做什么
第18、19周復(fù)習(xí)