總結(jié)可以幫助我們思考，思考是進(jìn)步的源泉。如何提高自己的溝通能力和人際關(guān)系呢？以下是一些相關(guān)學(xué)術(shù)論文的摘要，可以深入了解該領(lǐng)域的研究成果。
簡歷的教育狀況篇一
院校的教育教學(xué)質(zhì)量，是關(guān)系到人才培養(yǎng)優(yōu)劣的關(guān)鍵問題，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本所在。廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)如“多媒體技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)”等，已日益成為教育教學(xué)質(zhì)量的新的“增長點(diǎn)”。我們都知道，現(xiàn)代教育技術(shù)是以教育學(xué)的理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，探求提高教學(xué)效果的技術(shù)手段和教學(xué)過程最優(yōu)化的理論與方法。教育技術(shù)94定義講到：教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實(shí)踐。該定義將教育技術(shù)的研究對象表述為關(guān)于“學(xué)習(xí)過程”與“學(xué)習(xí)資源”的一系列理論與實(shí)踐問題，改變了以往“教學(xué)過程”的提法，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)觀念從以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心，從傳授知識轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重大轉(zhuǎn)變?？梢?，教育技術(shù)在教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用。
一、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。
我們可以把教育技術(shù)分為兩個方面：一個是硬件方面，那就是大家熟知的多媒體教學(xué)設(shè)施等的硬件配備；另一個就是軟件方面，通常可以指教師的教育教學(xué)能力，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提高自身專業(yè)能力以及自身運(yùn)用現(xiàn)代化教育設(shè)施的能力。經(jīng)過調(diào)查，我校多媒體教學(xué)設(shè)施在前，多媒體教學(xué)室為38個，2005-為48個，-達(dá)120個，并設(shè)有多媒體教學(xué)控制室，全面監(jiān)控多媒體教學(xué)室的使用狀況。在硬件資源配備上，最高經(jīng)費(fèi)達(dá)100余萬元/年，在軟件資源配備上，最高經(jīng)費(fèi)達(dá)10余萬元/年。從這個數(shù)據(jù)我們可以看到，我校多媒體教學(xué)設(shè)施的日益強(qiáng)大，在多媒體教學(xué)的硬件裝備上已處于一個比較高的水平層次。
作為以應(yīng)用為主的學(xué)校管理和教學(xué)，我們每天都在利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，開展課余講座，學(xué)術(shù)報告等。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作與業(yè)余學(xué)習(xí)，而用得如何，實(shí)在是難以用一個簡單的或“規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，無論從哪個角度，脫離了“用”，什么技術(shù)都沒有任何意義?，F(xiàn)代教育技術(shù)一個最突出的特點(diǎn)，就是可以使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，運(yùn)用圖、文、聲、像等多感觀、多刺激來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的元認(rèn)知水平，提高學(xué)生的認(rèn)知能力與創(chuàng)新性思維。教育技術(shù)不但可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)創(chuàng)作思維的發(fā)展，培養(yǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用技能，推進(jìn)素質(zhì)教育，同時，還可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，縮短教學(xué)時間等。目前我們大部分教師都越來越喜歡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，也越來越自覺地翻閱資料并自制多媒體課件來進(jìn)行教學(xué)。
二、校園網(wǎng)絡(luò)。
1.對教師：校園網(wǎng)絡(luò)組建多年，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公、數(shù)字校園、網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)生寢室上網(wǎng)、學(xué)生校園一卡通等一系列網(wǎng)絡(luò)自動化設(shè)施。這無疑為我們的教育信息化、教育現(xiàn)代化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對教師而言，可以通過校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電子備課，資料查詢，自身專業(yè)發(fā)展以及教學(xué)科研等。從認(rèn)知理論來看，現(xiàn)代教育技術(shù)可以將各種教學(xué)媒體與手段融為一體，教學(xué)媒體是硬件資源，那么教學(xué)手段就是軟件資源。教學(xué)手段的提高，離不開教師的'自身專業(yè)水平與教育教學(xué)能力同時，通過校園網(wǎng)絡(luò)，各種網(wǎng)絡(luò)課程，可以實(shí)現(xiàn)教育信息化，提高教師的教育教學(xué)手段。而數(shù)字校園、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)為辦公自動化打下了良好的基礎(chǔ)。
2.對學(xué)生：學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者通過與信息、環(huán)境的相互作用獲取知識和技能的認(rèn)知過程，學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)過程中所要利用的各種信息和環(huán)境條件。新的教學(xué)理論要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極進(jìn)行信息處理的主動學(xué)習(xí)者，而教師要提供能幫助和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資源和學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)代教育技術(shù)，不光給教師的教學(xué)帶來方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來便利。教師課堂上布置的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可以在寢室利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料查詢，校園圖書館的網(wǎng)絡(luò)化也給學(xué)生查詢資料提供便利，學(xué)生通過校園網(wǎng)對自己感興趣的東西進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，不光拓展了自身的知識面，還增進(jìn)了師生間的溝通與了解。同時，學(xué)校組建的校園一卡通服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)生的校園學(xué)習(xí)與生活提供了便捷。
三、教育技術(shù)應(yīng)用存在的一些問題。
1.教師使用教育技術(shù)媒體授課的思想觀念不夠。這里教師的所指，應(yīng)該是一小部分教師，特別是年老的教師，他們認(rèn)為粉筆+黑板的教學(xué)模式就夠了，沒必要運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有的從來都不上一堂多媒體課，因而他們運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力也十分潰乏。
2.教師運(yùn)用媒體的技術(shù)不高。盡管我們每年至少會針對教師舉行一次全校性的多媒體技能培訓(xùn)，但受思想觀念的影響，有的不想學(xué)，有的認(rèn)為沒必要學(xué)，教學(xué)與技術(shù)脫節(jié)。特別是新型多媒體教學(xué)系統(tǒng)的引入，教師對新系統(tǒng)的基本操作不熟練，使得每堂課都需有專業(yè)人員為他們糾正操作錯誤，或者是指導(dǎo)他們操作。嚴(yán)重情況會造成系統(tǒng)罷工而無法上課。
3.學(xué)校對教師運(yùn)用多媒體技術(shù)的宣傳力度不夠。認(rèn)為教師的主要任務(wù)是課堂教學(xué)，而運(yùn)用媒體的技術(shù)可以由教育技術(shù)專業(yè)人員來完成，這樣就造成了教學(xué)與技術(shù)的脫節(jié)，因此教師參不參加教育技術(shù)培訓(xùn)、上不上多媒體課都無關(guān)緊要，只要能把課上好就行，當(dāng)然這與學(xué)校對此的重視程度有關(guān)。
4.教師制作課件的隨意性大。我們說課堂教學(xué)的課件可以不如比賽課件那么做得精致，你也沒有那么多時間把每堂課都做得精致。但是我們要懂得一般課件的基本要素，即要有一個好的教學(xué)設(shè)計，選擇一個合適的制作軟件，課件畫面要有一定的視覺效果，不一定要很美，但是要覺得合理。一個課件并不是簡單的文字的堆砌，滿屏文字的出現(xiàn)與傳統(tǒng)黑板教學(xué)沒有區(qū)別。近年來，學(xué)校提出要把好課件質(zhì)量關(guān)，對多媒體課件進(jìn)行審核，不符合要求的課件不予以在多媒體教學(xué)室上課，我想這一舉措對提高課件質(zhì)量有很大的幫助。
現(xiàn)代教育技術(shù)可以充分調(diào)動教與學(xué)兩方面的積極性，優(yōu)化教學(xué)信息的組織和管理，提高教師和學(xué)生之間信息交流的效率與質(zhì)量，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長；現(xiàn)代教育技術(shù)還可以促進(jìn)教學(xué)手段和方法的更新，推動教學(xué)樣式的多樣化發(fā)展，從而真正實(shí)現(xiàn)因材施教。我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，特別是先進(jìn)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)用，校園網(wǎng)絡(luò)的全面建設(shè)與運(yùn)用，迎合了信息時代對教育的要求，為我們實(shí)現(xiàn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化打下了良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]章獻(xiàn)明.學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的五個思考.教育信息化，.
[2]許和震.占領(lǐng)現(xiàn)代教育技術(shù)制高點(diǎn).全面推進(jìn)院校教育現(xiàn)代化.教育技術(shù)研究，，1.
簡歷的教育狀況篇二
依據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的安排，我們對全縣的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
一、全縣學(xué)?；厩闆r
二、近年取得的主要成績
三、存在問題
雖然我們的教育工作取得了一定成績，但從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和群眾對接受優(yōu)質(zhì)教育的需求看，教育工作還存在不少矛盾和問題，主要表現(xiàn)在：一是教育基礎(chǔ)設(shè)施底子薄，辦學(xué)規(guī)模與教育發(fā)展的需求不相適應(yīng)，突出表現(xiàn)為廣大農(nóng)村學(xué)校布局分散，設(shè)施落后，教學(xué)資源匱乏，嚴(yán)重制約教學(xué)、教研的'有效開展，制約教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二是教育經(jīng)費(fèi)依然緊張。雖然政府投入逐年增加，但對基礎(chǔ)異常薄弱的我縣教育來說，仍然捉襟見肘。改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，仍需大量的經(jīng)費(fèi)支持。三是教師結(jié)構(gòu)不合理。一是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，特別是農(nóng)村學(xué)校英語、音、體、美、計算機(jī)學(xué)科教師短缺；二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，特別是農(nóng)村小學(xué)教師，90%以上都是六十七年代的民師轉(zhuǎn)正來的。自xx年教師上劃以來，6年間我縣沒有按正規(guī)渠道成批次招錄過教師，致使教師隊(duì)伍已出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性斷層。
簡歷的教育狀況篇三
簡歷的教育狀況如何寫？應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)如下，供參考：
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
在簡歷里的“獎勵”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽(yù)、獎勵和獎金。你既可以按時間順序排列（如果你能給出時間的話），也可以按與你申請工作的相關(guān)性排列。
不要將團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)加在你一個人頭上，如果你一個人接受了所有的榮譽(yù)，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽(yù)名單的前面并說明這是團(tuán)體榮譽(yù)。這樣的話，你會因你是一個積極的團(tuán)隊(duì)活動的參與者而備受稱贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運(yùn)動、宗教、政治和其他的個人活動的內(nèi)容。這一部分是可有可無的，如果你認(rèn)為你的個人活動符合下列情況時，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
簡歷的教育狀況篇四
教育簡歷、應(yīng)聘時個人簡歷要以自己應(yīng)聘的職位要求而寫以下是一篇相關(guān)
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簡歷的教育狀況篇五
首先，就是在學(xué)校期間的實(shí)習(xí)狀況，這也是大學(xué)生都擁有的實(shí)踐，不過我們先看看一般大家怎么描述實(shí)習(xí)狀況，只是說時間和實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)工作，很少有人會描述具體的內(nèi)容。為此在這里我們可以做個較深的描述，重點(diǎn)就是說明在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中你是動手動腦的，而不是像一般人只是動動眼睛在那里看而已。可以抓取某項(xiàng)工作來展現(xiàn)這兩點(diǎn)，比如在做測量員實(shí)習(xí)工作時，你知道如何選取測量點(diǎn)，測量的時候怎么提升精度，一個點(diǎn)需要測量幾次，此次測量選取的地理位置狀況以及目的是什么。不求過深但是一定要全面，全面說明你真正做過測量可不是看人家單位的師傅在那里測量，如果沒有真正實(shí)踐過是很難將里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都說出來的。大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)，請注明。
其次，就是從個人生活背景方面入手，比如你是在冶煉廠長大的.，你父親在單位做的是什么職務(wù)，而后有空時你就跟著他去了解某方面的東西，這也屬于一種實(shí)踐并且能夠讓你知道很多東西。還有你周末去朋友親戚開的店里幫忙，哪怕次數(shù)不多但是你懂得一些相關(guān)東西，都是可以加進(jìn)來的。
簡歷的教育狀況篇六
個人簡歷教育狀況，簡歷中寫的教育情況是
簡歷
中不可少的部分，教育程度也直接說明了個人能力與工作中的水平，教育狀況一定要認(rèn)真寫好。
創(chuàng)建一個正確的教育狀況
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求職提示
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。（本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
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你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
能使你受益的'志愿者工作
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作!若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
簡歷的教育狀況篇七
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
在簡歷里的“獎勵”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽(yù)、獎勵和獎金。你既可以按時間順序排列（如果你能給出時間的話），也可以按與你申請工作的相關(guān)性排列。
不要將團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)加在你一個人頭上，如果你一個人接受了所有的榮譽(yù)，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽(yù)名單的前面并說明這是團(tuán)體榮譽(yù)。這樣的話，你會因你是一個積極的團(tuán)隊(duì)活動的參與者而備受稱贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運(yùn)動、宗教、政治和其他的個人活動的內(nèi)容。這一部分是可有可無的，如果你認(rèn)為你的個人活動符合下列情況時，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
簡歷的教育狀況篇八
家庭成員系指和自己有血緣關(guān)系和婚姻關(guān)系的直系親屬，如父母、愛人、子女，還包括和本人長期在一起生活，曾受其撫養(yǎng)或由本人供養(yǎng)的其他親屬，如祖父母、未成年或已成年但仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。
家庭成員的姓名，年齡、現(xiàn)在何單位、做何工作、任何職，是否中共黨員、共青團(tuán)員或其它民主黨派黨員等要填寫清楚，已去世的要注明何時因何故去世;已離退休的要填寫原工作單位任職情況和政治情況，注明已離退休;在農(nóng)村的要填寫清楚在何省、何縣市、何鄉(xiāng)鎮(zhèn)、何村務(wù)農(nóng)。
主要社會關(guān)系指本人的旁系親屬，如岳父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅、甥侄等，還包括和本人關(guān)系較密切或本人受其影響較大的親友、同學(xué)等。主要社會關(guān)系成員的姓名、工作單位、職業(yè)、職務(wù)和政治情況都應(yīng)填寫清楚。
女性求職時的婚育狀況是一個敏感的話題。用人單位往往認(rèn)為，女員工生孩子，孕期產(chǎn)期哺乳期合計近兩年，尤其是新員工一進(jìn)公司就生孩子，對公司成本來說就是災(zāi)難。在這樣的心理影響下，即使真不打算近期結(jié)婚生孩子的求職者，也很容易被“誤傷”.
求職者是否可以不告訴單位自己的婚育狀況這個問題涉及到求職時哪些信息必須提供給用人單位，哪些問題可以拒絕提供。《勞動合同法》第八條有規(guī)定：“用人單位有權(quán)了解勞動者與勞動合同直接相關(guān)的'基本情況，勞動者應(yīng)當(dāng)如實(shí)說明?！边@一句話，確定了一個求職者提供信息的原則：與勞動合同直接相關(guān)。
什么是“與勞動合同直接相關(guān)”?這一點(diǎn)法律沒有明確，需要在實(shí)踐中具體分析。一般來說，直接相關(guān)的東西一包括用人單位用來判斷求職者是否能夠勝任應(yīng)聘崗位的信息，如求職者所擁有的知識技能、學(xué)歷、職業(yè)資格、工作經(jīng)歷，二包括用人單位用于建立員工檔案的一些員工情況，如家庭住址、主要家庭成員構(gòu)成等。通常來說，業(yè)內(nèi)不認(rèn)為婚姻和生育狀況屬于“與勞動合同直接相關(guān)”的信息。求職者在應(yīng)聘時可以拒絕回答。即使回答不真實(shí)，單位也沒有權(quán)利追究法律責(zé)任。
那單位是否可以認(rèn)為，自己需要員工的婚育狀況來建立檔案，所以你必須對我“如實(shí)說明”.而且實(shí)踐中確實(shí)有很多公司的員工檔案中有婚姻和子女這些項(xiàng)目需要填寫。答案顯然是否定的。因?yàn)榻n案所需信息的真實(shí)性要求與前面所提到的判斷求職者是否能夠勝任的信息有本質(zhì)區(qū)別，相比它們不如實(shí)提供的后果也不相同。
知識技能、學(xué)歷這些判斷是否勝任的信息如有虛假，屬于求職者以欺騙的手段影響用人單位錄用決定，這構(gòu)成勞動合同無效。一旦查實(shí)，用人單位可以立即解除勞動合同，不支付任何的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
而家庭住址、家庭成員這些檔案資料信息，如有虛假，并不直接影響用人單位錄用決定。有些單位可能會關(guān)注員工的家庭住址，通過住得遠(yuǎn)近來預(yù)測其工作穩(wěn)定性。單位不會錄用住得太遠(yuǎn)的員工。但是家的遠(yuǎn)近對穩(wěn)定性的影響是無法量化判斷的，同時還會受到交通工具等其他因素的干擾，顯然這不會是用人單位招聘員工的決定性因素，僅僅會作參考使用。如果求職者提供虛假家庭住址，騙得單位的錄用，其后果不會導(dǎo)致勞動合同無效那么嚴(yán)重，但他應(yīng)該承擔(dān)由此造成的責(zé)任――上下班非常辛苦。因此發(fā)生遲到早退，單位便有權(quán)按照規(guī)章制度懲罰。同樣，如果婚姻和生育狀況有虛假，那員工未來真要請晚婚假時，單位便能以員工已結(jié)過婚為由，拒絕給予晚婚假。因?yàn)閱T工自己入職已向公司申報過自己已婚的狀況，再結(jié)婚屬于非首次，不能再享受晚婚假了。
所以，如果你真得希望以此方式獲得一份工作，并一行為并不構(gòu)成違法，阿克相信單位暫時也沒直接途徑可以查得到這些信息的真實(shí)性。但是當(dāng)你進(jìn)入這家單位后，有一天你的上司知道你入職時給予的這些信息虛假時，你的升職加薪，未來的職業(yè)發(fā)展，不可避免地會受到影響。這其中的得失，只能由你自己來衡量了。
簡歷的教育狀況篇九
性別：男身高：172。
婚姻狀況：未婚籍貫：江西。
政治面貌：群眾目前所在地：義烏。
求職意向。
期望職位：編輯it教育。
職位類型：均可工作地點(diǎn)：義烏市。
工資待遇：20xx-2999元住房要求：面議。
工作經(jīng)驗(yàn)。
工作經(jīng)驗(yàn)：3年。
工作經(jīng)歷：
在崗時間：20xx-3---20xx-4。
所在公司：南昌天樺廣告有限公司。
所在部門：南昌天樺廣告有限公司。
工作職位：編輯。
工作描敘：主要負(fù)責(zé)文字的編輯、選刊、校對、創(chuàng)意、圖片處理、改編。
教育背景。
最高學(xué)歷：大專畢業(yè)院校：
所學(xué)專業(yè)：軟件技術(shù)畢業(yè)時間：20xx-10。
第一外語：英語水平：普通。
計算機(jī)能力：精通其它能力：寫作、演講。
所獲證書：
教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
畢業(yè)時間：20xx-6--20xx-6。
畢業(yè)院校：江西現(xiàn)代學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)：軟件技術(shù)。
獲得學(xué)歷：大專。
簡歷的教育狀況篇十
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
在簡歷里的“獎勵”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽(yù)、獎勵和獎金。你既可以按時間順序排列（如果你能給出時間的話），也可以按與你申請工作的相關(guān)性排列。
不要將團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)加在你一個人頭上，如果你一個人接受了所有的榮譽(yù)，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽(yù)名單的前面并說明這是團(tuán)體榮譽(yù)。這樣的話，你會因你是一個積極的團(tuán)隊(duì)活動的參與者而備受稱贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運(yùn)動、宗教、政治和其他的個人活動的內(nèi)容。這一部分是可有可無的，如果你認(rèn)為你的個人活動符合下列情況時，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
簡歷的教育狀況篇十一
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
求職提示。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。（本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供）。
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
能使你受益的'志愿者工作。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作!若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
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簡歷的教育狀況篇十二
鎮(zhèn)海區(qū)每年均設(shè)立教育技術(shù)裝備專項(xiàng)資金，保障全區(qū)中小學(xué)教育信息化的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園發(fā)展。截至2013年底，全區(qū)教育技術(shù)裝備累計資產(chǎn)達(dá)1.70億元，生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)累計達(dá)4713.85元。計算機(jī)總數(shù)10295臺，計算機(jī)生機(jī)比3.50:1;2000年，開始建設(shè)鎮(zhèn)海區(qū)教育城域網(wǎng)絡(luò)，2001年，創(chuàng)建了“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”，并以“網(wǎng)站集群”的形式構(gòu)建了全區(qū)中小學(xué)校園門戶網(wǎng)站。2005年，所有中小學(xué)校建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并接入?yún)^(qū)教育城域網(wǎng);2006年，全區(qū)教育城域網(wǎng)因特網(wǎng)出口帶寬升至1000兆;2007年，在全區(qū)中小學(xué)普通教室普及多媒體教學(xué)系統(tǒng);2010年，完成鎮(zhèn)海區(qū)idc機(jī)房一期升級改造;2010年，在全省率先開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)(俗稱“電子書包”)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn);2011年，開展電子班牌實(shí)驗(yàn)，探索德育信息化建設(shè)新途徑;2014年，所有中小學(xué)建成校園無線網(wǎng)絡(luò)。2013年9月，“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”榮獲第二屆全國教育門戶網(wǎng)站“區(qū)縣級教育門戶百佳網(wǎng)站”稱號。
2.調(diào)研情況。
共抽取了15所學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查，并在部分學(xué)校召開了教師座談會，全區(qū)各學(xué)校的教育信息化基本發(fā)展現(xiàn)狀情況如下。
規(guī)劃先行，教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)意識顯著增強(qiáng)。
2011年1月，鎮(zhèn)海區(qū)推出縣級教育信息化“十二五”規(guī)劃(即《鎮(zhèn)海區(qū)教育局關(guān)于加快推進(jìn)智慧教育建設(shè)的意見》)，對“十二五”期間鎮(zhèn)海教育信息化進(jìn)行了部署，并將2011年定為“智慧教育推進(jìn)年”。對全區(qū)中小學(xué)的教育信息化起到了重要的推動作用。
15所學(xué)校已全部建立了校級領(lǐng)導(dǎo)教育信息化負(fù)責(zé)制，專門負(fù)責(zé)全校教育信息化建設(shè)。2014年9月，全區(qū)各學(xué)校正在制訂新一輪的三年目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃，目前66.7%學(xué)校已經(jīng)完成制訂并發(fā)布，33.3%的學(xué)校尚在制定過程中。其中，53.3%學(xué)校制訂了教育信息化專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃，46.7%的學(xué)校將教育信息化規(guī)劃體現(xiàn)在學(xué)校綜合發(fā)展規(guī)劃之中。
管理信息化水平不斷提高。
校園門戶網(wǎng)站是一所學(xué)校教育信息化水平的綜合體現(xiàn)，也越來越受到各級各類學(xué)校的重視。全區(qū)所有學(xué)校均建有校外可訪問的門戶網(wǎng)站。學(xué)校通過校園門戶網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布、資料共享、工作安排等各項(xiàng)教育管理目標(biāo)。在現(xiàn)有的校級教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)中，最常使用的是“網(wǎng)上個人存儲空間”和“家?；ネㄆ脚_”，兩者普及率均為86.7%;其他的有“校園一卡通系統(tǒng)”普及率約為60%，“電子郵件系統(tǒng)”普及率約為46.7%，“身份管理與認(rèn)證系統(tǒng)”普及率約為33.3%。這些信息應(yīng)用系統(tǒng)的使用對象基本上都是教育工作者，目前尚未對學(xué)生開展相關(guān)服務(wù)。
校園一卡通系統(tǒng)功能逐漸豐富，主要作為學(xué)生的學(xué)生證、考勤卡、圖書借閱證、門禁卡、就餐卡等，部分學(xué)校開始嘗試購物卡功能。
教學(xué)信息化應(yīng)用不斷深化。
目前，鎮(zhèn)海區(qū)有16所學(xué)校正在開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，占全區(qū)學(xué)?？倲?shù)的50%。在這次抽查的學(xué)校中，有6所開展了一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，占總數(shù)的40%。教學(xué)信息化是教育信息化的核心內(nèi)容，而教育教學(xué)資源在學(xué)科中的應(yīng)用水平直接反映了學(xué)校教學(xué)信息化的水平。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用融合，普及率最高的三門學(xué)科分別是語文93.3%，英語93.3%，數(shù)學(xué)66.7%。“備課”和“課堂教學(xué)”是教師最常使用信息技術(shù)的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師教學(xué)中最常使用的數(shù)字資源是ppt類教學(xué)課件，100%的學(xué)校教師會應(yīng)用到;其它常用的數(shù)字資源類型有：電子教案占86.7%，課程視頻占73.3%，習(xí)題庫占46.7%等。以上數(shù)據(jù)表明，信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用普及，需要一個過程。在這一過程中，技術(shù)本身是否便捷、是否符合教學(xué)的要求、能否讓教師快速找到所需的資源等等，這些都直接決定了信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)的水平高低。
3.問題與不足。
各類管理應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，阻礙管理信息化深入發(fā)展。
在現(xiàn)有的校級管理信息化系統(tǒng)中，各學(xué)校都不同程度建立了辦公自動化系統(tǒng)、教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、數(shù)字檔案管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等，但由于各個業(yè)務(wù)管理部門歸口不一，這些管理信息化系統(tǒng)基本上不能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，這仍是當(dāng)前基層學(xué)校教育管理信息化面臨的最大問題。
本地資源建設(shè)缺少系統(tǒng)性，成為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的主要瓶頸。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校都在不同程度的購買或者自建學(xué)科教學(xué)資源。但這些都是以教師個體行為為主，缺少統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的設(shè)計。同時，在學(xué)科教學(xué)中，教師也在為一時找不到合適的教學(xué)資源苦惱。我區(qū)已開始統(tǒng)一規(guī)劃并實(shí)施鎮(zhèn)海區(qū)的“網(wǎng)上課堂”項(xiàng)目，這是系統(tǒng)性規(guī)劃學(xué)科資源建設(shè)的一個有益嘗試，但目前，僅僅局限于初二、初三的部分學(xué)科內(nèi)容。在學(xué)科資源建設(shè)中，如何有效實(shí)現(xiàn)省、市、區(qū)、校等資源建設(shè)的聯(lián)動機(jī)制，將直接影響信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合水平。
先進(jìn)教育理念與國際化視野相對滯后，教師教育技術(shù)水平仍待提高。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平普遍不高，許多學(xué)校的電子白板普遍存在功能性浪費(fèi)現(xiàn)象。各種新技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的成功案例也不多見。教師仍然缺少教育技術(shù)能力專業(yè)培訓(xùn)，尤其是缺少信息技術(shù)與教育教學(xué)融合與創(chuàng)新方面的理念與實(shí)踐培訓(xùn)。教師隊(duì)伍建設(shè)成為下一階段區(qū)域教育信息化發(fā)展的核心工作之一，各個學(xué)科都急需打造一支擁有高水平教育技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍。
4.對策與建議。
為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，積極探索教育教學(xué)新模式。
根據(jù)鎮(zhèn)海全區(qū)智慧教育建設(shè)目標(biāo)，到2015年，一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基本普及到每一所中心級及以上學(xué)校，校本教材基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。在鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)數(shù)字化教與學(xué)教研大組的組織協(xié)調(diào)下，逐步擴(kuò)大項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)范圍，進(jìn)一步探索數(shù)字化環(huán)境下教與學(xué)方式的變革與創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)交流與協(xié)作，給學(xué)生以多元發(fā)展及評價，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的技能。
提升學(xué)生正確地應(yīng)對新的信息來源能力，開創(chuàng)德育信息化新天地探索網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制、數(shù)字故事、電子班牌等三位一體的德育信息化建設(shè)與發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)信息技術(shù)與德育的深化融合。通過導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生理性對待新的信息來源;運(yùn)用數(shù)字故事講述身邊的真人真事，激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、成長;用好電子班牌，促進(jìn)學(xué)校的班級文化建設(shè)，促進(jìn)德育與信息技術(shù)的融合與創(chuàng)新，應(yīng)對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
為每一位教師構(gòu)建數(shù)字工作空間，積極推進(jìn)教育管理信息化。
2013年7月，教育部頒布了《國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)總體方案》，明確了“兩級建設(shè)、五級應(yīng)用”體系為重點(diǎn)，全面建成覆蓋全國各級教育行政部門和各級各類學(xué)校的國家教育管理信息系統(tǒng)。2014年10月，《教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用指南》發(fā)布，明確了各級地方教育行政部門和各類教育機(jī)構(gòu)(學(xué)校)按照“核心系統(tǒng)國家建、通用系統(tǒng)上級建、特色系統(tǒng)本級建”的原則，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)生教師、教學(xué)科研、后勤保障等各項(xiàng)日常管理工作中的廣泛應(yīng)用。這兩個國家級文件的出臺，為縣市區(qū)的“三通兩平臺”的建設(shè)指明了方向，當(dāng)前各學(xué)校要積極貫徹兩個文件精神，認(rèn)真梳理學(xué)校原有的管理系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各類數(shù)據(jù)的建設(shè)與應(yīng)用。
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簡歷的教育狀況篇十三
我新的生活，與世隔絕的“桃園”，每一天，都讓我更深的體會生活，其中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，每一次的精疲力竭之后，吸納入潔凈的空氣，一天又結(jié)束了。又是待在自習(xí)室內(nèi)，又是與幾位零散的戰(zhàn)友一起學(xué)習(xí)，又是學(xué)習(xí)一些有關(guān)明天的東西，而窗外又是下著具有南方特色的綿雨，似乎這是一條走不盡的路，生活總在不斷的重復(fù)、循環(huán)。我僅能知道下一秒我會干些什么，猜想著下一小時我能干些什么。
也許偶然的事件會將我的猜想打亂，撕扯我的計劃，面對一切，我只有沉默，然后執(zhí)行命令，思想是不需要的。這樣的生活，也好！你不必?fù)?dān)心下一步的任務(wù)，有人會給你安排好一切；也不好！自己的生活卻要他人插手、指揮，失去思想的自我，就像一位演員，沿著劇本的軌跡……最后是謝幕，但我不知是否會有掌聲。
簡歷的教育狀況篇十四
首先，就是在學(xué)校期間的實(shí)習(xí)狀況，這也是
都擁有的實(shí)踐，不過我們先看看一般大家怎么描述實(shí)習(xí)狀況，只是說時間和實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)工作，很少有人會描述具體的內(nèi)容。為此在這里我們可以做個較深的描述，重點(diǎn)就是說明在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中你是動手動腦的，而不是像一般人只是動動眼睛在那里看而已?？梢宰ト∧稠?xiàng)工作來展現(xiàn)這兩點(diǎn)，比如在做測量員實(shí)習(xí)工作時，你知道如何選取測量點(diǎn)，測量的時候怎么提升精度，一個點(diǎn)需要測量幾次，此次測量選取的地理位置狀況以及目的是什么。不求過深但是一定要全面，全面說明你真正做過測量可不是看人家單位的.師傅在那里測量，如果沒有真正實(shí)踐過是很難將里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都說出來的。本文信息來源于
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明。
其次，就是從個人生活背景方面入手，比如你是在冶煉廠長大的，你父親在單位做的是什么職務(wù)，而后有空時你就跟著他去了解某方面的東西，這也屬于一種實(shí)踐并且能夠讓你知道很多東西。還有你周末去朋友親戚開的店里幫忙，哪怕次數(shù)不多但是你懂得一些相關(guān)東西，都是可以加進(jìn)來的。
簡歷的教育狀況篇十五
鑒于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生存在的這些心理特點(diǎn)，獨(dú)立學(xué)院心理政治教育工作者必須樹立一個平等、服務(wù)、指導(dǎo)的意識，努力為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生創(chuàng)造一個有利于他們成長的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
（一）培養(yǎng)學(xué)生的平等意識，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。
首先，教育工作者必須平等的對待獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生和普通本科院校的學(xué)生，避免因?yàn)榻逃叩难栽~或者行為不當(dāng)，刺激獨(dú)立學(xué)院學(xué)生情感，不能當(dāng)面指責(zé)，甚至對獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生另眼相看，在平時工作中避免對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生和普通本科院校學(xué)生進(jìn)行對比，以免激發(fā)學(xué)生自卑心理，以致在教育效果上取得相反結(jié)果。教育者應(yīng)該既是學(xué)生的良師，也是學(xué)生的知心朋友，她有著教師和朋友的雙重身份，對待學(xué)生上要平等關(guān)愛，以心交心。要加強(qiáng)宣傳教育，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，多以各種校園活動對其進(jìn)行教育，并且結(jié)合他們所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)介紹，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣愛好，制定符合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特色的職業(yè)生涯規(guī)劃。
（二）建立一支具有獨(dú)立學(xué)院特色的高素質(zhì)教育者隊(duì)伍。
國務(wù)院十六號文件明確指出指出“思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任”。“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)”。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生具有較強(qiáng)的個性和創(chuàng)造力，作為教育者要教會學(xué)生在大學(xué)階段如何對自己進(jìn)行定位，設(shè)立一個符合實(shí)際的中長期目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生對如何實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，要改變傳統(tǒng)的保姆式的工作模式，對學(xué)生不僅要“授之以魚”，還要“授之以漁”。要充分發(fā)揮學(xué)生自身主觀能動性，通過學(xué)校的一些部門和社會機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自我管理、自我約束、自我教育意識，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和學(xué)校歸屬感。
（三）大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的有效結(jié)合。
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見》指出“德育工作者要深入到學(xué)生中去通過談心、咨詢等活動，指導(dǎo)他們處理好在學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題。”要處理好這些矛盾和問題，心理健康教育和思想政治教育的內(nèi)容缺一不可。而高校教育者往往重視思想政治教育忽視心理健康教育，而心理健康教育與思想政治教育都有自己的側(cè)重點(diǎn)，作為大學(xué)生，正值青春期，其人生觀，價值觀正是日趨成熟的關(guān)鍵時期，在認(rèn)知和意識方面會出現(xiàn)一系列矛盾。教育者應(yīng)該加大大學(xué)生心理健康教育，可搭建一些心理健康教育的交流平臺，增加相關(guān)心理輔導(dǎo)課程，定期舉辦心理健康教育論壇，邀請知名的心理健康教育專家進(jìn)行講座等。加強(qiáng)對學(xué)生心理和生理上的關(guān)心和愛護(hù)，幫助學(xué)生克服或消除心理障礙，克服一些不健康的心理問題。通過發(fā)揮思想政治教育功效，利用心理學(xué)研究成果，使思想政治教育和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮起作用，幫助學(xué)生樹立健康心理意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在大學(xué)階段能夠健康全面發(fā)展。
（四）開辟獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的新途徑。
獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)人才應(yīng)為應(yīng)用型、實(shí)踐型人才，針對這一特點(diǎn)，教育者應(yīng)當(dāng)調(diào)整教育思路，開辟一些適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的新途徑。如通過各種不同的途徑關(guān)心和幫扶不同的學(xué)生群體，以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的多樣化、群落化特征，探索適合各種不同學(xué)生群體的培養(yǎng)模式，揚(yáng)長避短，允許學(xué)生選擇自己較擅長的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而避開一些自己不擅長的科目。增加課外實(shí)踐和實(shí)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中的比重，采取多種形式給學(xué)生創(chuàng)造課外實(shí)踐的機(jī)會，通過理論和實(shí)踐、體力和腦力相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，豐富其人生閱歷。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，還可借助一些新科技產(chǎn)品對大學(xué)生思想政治教育，采取積極的對策消除消極影響，最大程度地發(fā)揮其對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的積極作用，不斷提高思想政治教育工作的水平。
總之，獨(dú)立學(xué)院思想政治工作是一個長期的、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。特別是在新形式下，我們思想政治教育工作者一定要刻苦專研，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為己任，以自己的最大能力引導(dǎo)學(xué)生充分享受大學(xué)時光，培養(yǎng)和建立獨(dú)立學(xué)院學(xué)生健康的心理品質(zhì)和優(yōu)良的能力結(jié)構(gòu)。使每一位在獨(dú)立學(xué)院生活的大學(xué)生都擁有一個無悔的大學(xué)生活，一個愉快的大學(xué)生活，一個蓬勃向上的大學(xué)生活。
簡歷的教育狀況篇十六
高校素質(zhì)教育中，音樂藝術(shù)素質(zhì)教育的重要性和影響力不容小視。通過鑒賞音樂的方式，人們得到了精神享受，受到教育啟發(fā)，也得到身心的放松娛樂。作為一種情感藝術(shù)，音樂反映著人們的思想感情，能提高人們的審美意識，培養(yǎng)人們的崇高品德，提升個人的內(nèi)在修養(yǎng)，是一種審美性的學(xué)習(xí)，能讓受教育者收獲音樂的人文關(guān)懷。
一、目前高校音樂藝術(shù)教育的成果。
1.實(shí)踐鍛煉效果顯著。
音樂藝術(shù)教育提高了學(xué)生的實(shí)踐動手能力，如社團(tuán)的開展，讓學(xué)生們自己組織開展音樂相關(guān)活動，使他們能夠廣泛活躍在社會的各個舞臺，成為組織高校音樂藝術(shù)活動的中堅(jiān)力量。與此同時，音樂藝術(shù)教育可以提高他們自身的實(shí)踐能力，使得學(xué)生們的整體綜合素質(zhì)得到提高。
2.創(chuàng)造能力顯著提高。
獲得第十一屆cctv全國電視青年歌手大獎賽通俗組銀獎的就是來自北京大學(xué)原創(chuàng)音樂劇中的選段《瘋狂自行車》《男生田甜》。同樣也是一位普通高校的工科類研究生創(chuàng)造了國內(nèi)第一個鋼琴個人網(wǎng)站他還創(chuàng)作并出版了多本關(guān)于鋼琴演奏和音樂理論的著作。
3.就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力得到拓展。
音樂本身就是一種創(chuàng)造，非音樂藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生只要有才華亦可從事音樂相關(guān)的事業(yè)，同時現(xiàn)在許多來自普通高校的藝術(shù)特長生與那些畢業(yè)于專業(yè)院校的學(xué)生相互補(bǔ)。音樂藝術(shù)教育使得他們個人在理論修養(yǎng)及文化底蘊(yùn)方面有一定提升。
二、反思我國高校音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及主要問題。
現(xiàn)今我國教育體制落后，社會以及人們的思想觀念老化，這些原因嚴(yán)重限制了當(dāng)前我國高校的音樂藝術(shù)教育的普及和發(fā)展，在這種前提下學(xué)生了解的音樂知識很少，學(xué)生自身的音樂素質(zhì)也普遍較低。相關(guān)調(diào)查顯示，在對近千名在校大學(xué)生進(jìn)行的音樂素質(zhì)問卷調(diào)查中，表示喜愛音樂的學(xué)生占10%，而100%認(rèn)為在高校開展音樂藝術(shù)教育課程是很有必要的；然而，對他們進(jìn)行實(shí)際音樂知識掌握程度的調(diào)查結(jié)果卻讓我們相當(dāng)失望，僅有2.6%能夠識別簡譜，0.2%的學(xué)生能夠熟練掌握一種樂器，而系統(tǒng)學(xué)習(xí)過音樂基本理論的人數(shù)幾乎為零。造成這種反差的原因主要包括以下幾點(diǎn)：
1.對音樂藝術(shù)方面的師資力量投入欠缺。
除卻音樂藝術(shù)類的專業(yè)院校，我國很多普通高校對音樂藝術(shù)教育不太重視，因此師資力量的投入極為欠缺。大多普通高校在音樂藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)上，不僅表現(xiàn)為數(shù)量上的欠缺，而且對教師本身的素質(zhì)要求也十分放松，表現(xiàn)在教師學(xué)歷低、教研能力不足。就這種狀況而言，當(dāng)前的師資力量根本無法滿足高校音樂藝術(shù)教育的基本需求，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要是因?yàn)槲覈魳匪囆g(shù)教育的起步晚，現(xiàn)在無法形成一個完善的體系，另外相關(guān)教育部門對其也沒有達(dá)到應(yīng)有的重視程度。如果放任這種現(xiàn)狀繼續(xù)而不采取積極措施的話，極有可能造成高校音樂藝術(shù)教育的再次空白以及音樂藝術(shù)教育質(zhì)量低下。
2.高校中對音樂藝術(shù)課程的設(shè)置欠妥。
大多高校安排音樂課時極其有限，多則一年，少則半年，而且對課程的安排也缺乏延續(xù)性。原本學(xué)生對音樂知識的了解就有限，音樂素質(zhì)也極其缺乏，這樣的安排對提高大學(xué)生們的音樂藝術(shù)教育根本就是杯水車薪。同時課程缺乏連續(xù)性也對學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)造成困擾，這樣的教育連達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂素質(zhì)的基本要求都談不上。另外課時安排的局限性直接導(dǎo)致課程內(nèi)容的編排缺乏系統(tǒng)性。教師們只能籠統(tǒng)大概地給同學(xué)們介紹音樂相關(guān)知識，并未考慮這些知識是否合理，是否能被學(xué)生們吸收；無長遠(yuǎn)的計劃，更談不上提高學(xué)生的音樂素質(zhì)了，同時也忽略了音樂藝術(shù)教育的功能與目的。
3.音樂藝術(shù)教育普及范圍狹隘。
一些高校的管理層沒有抓住音樂藝術(shù)教育的工作重心，誤將演出當(dāng)作重點(diǎn)，卻忽視基礎(chǔ)知識教學(xué)。甚至因?yàn)橐ＷC演出成功，而中斷音樂素質(zhì)課程。類似于這樣，將豐富特長的活動重心頻繁引向參賽表演，只能使得內(nèi)在的音樂素養(yǎng)和內(nèi)涵降低。
三、根據(jù)我國高校音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀提出的'可行性建議。
1.加強(qiáng)社會各方對高校藝術(shù)教育的重視程度。
根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》的要求，應(yīng)該在教育法規(guī)和制度上確立相關(guān)條款，使得音樂藝術(shù)教育在各級各類大學(xué)學(xué)校教育中得到應(yīng)有的重視，同時各級教育部門和學(xué)校應(yīng)該積極地將音樂藝術(shù)教育列入到重要議事日程和教育發(fā)展規(guī)劃中，確保音樂藝術(shù)教育在我國逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。
2.采取多種途徑開展音樂普及教育，擴(kuò)大高校藝術(shù)教育的普及范圍。
（1）讓音樂課程多元化當(dāng)今各個高校由于設(shè)置的音樂教育課程都比較單一，根本就滿足不了大學(xué)生對音樂知識的渴求。因此，為了提高和培養(yǎng)大學(xué)生的音樂藝術(shù)素質(zhì)，充分發(fā)揮音樂教育的功能，就應(yīng)該在確保音樂藝術(shù)教育師資力量充裕的同時設(shè)置多門音樂課程。如：《音樂概論》《視唱練耳》《基礎(chǔ)樂理》《合唱與指揮》《中國音樂史》《中外音樂欣賞》《西洋音樂史》《合奏》《歌唱基礎(chǔ)》等，這樣才有可能真正的落實(shí)大學(xué)音樂藝術(shù)教育的普及與提高，同時也給大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供了更多的選擇。
（2）改革原有課程形式原有的音樂課都是采取小班（35-50人）的形式集體授課，這樣只能滿足少數(shù)學(xué)生的需求，而達(dá)不到音樂藝術(shù)教育普及的要求。介于此種現(xiàn)象，迫切要求我們在確保教學(xué)質(zhì)量的同時，將小班教學(xué)提升到中班（100-150人）的授課方式上，這樣便可讓更多的同學(xué)有學(xué)習(xí)的機(jī)會，但原有的課時安排只能作為學(xué)生們了解音樂的基礎(chǔ)理論知識及歌唱、合唱指揮，音樂欣賞等相關(guān)知識的基礎(chǔ)課教育。除此之外在掌握了以上相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)們自學(xué)或進(jìn)入提高班學(xué)習(xí)。
3.加大對音樂藝術(shù)的資金投入力度，加強(qiáng)相應(yīng)的師資隊(duì)伍建設(shè)。
各大高校只有加大對音樂藝術(shù)教育的資金投入才能有效地加強(qiáng)高校音樂藝術(shù)的建設(shè)。資金的投入能保證完善的音樂教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施，這是音樂藝術(shù)教育提高的必不可少的條件，然而除此之外，至關(guān)重要的是建立一支高素質(zhì)的音樂教師團(tuán)隊(duì)。在培養(yǎng)師資的同時也要保證師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性。不能只是要求教師履行職責(zé)，在生活和工作方面，學(xué)校應(yīng)給予教師細(xì)微的照顧及重視，只有提供了良好的工作氛圍，才會出現(xiàn)更具特色和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。制定合理的設(shè)計課程，并將課外輔導(dǎo)音樂藝術(shù)活動也歸入教師的工作內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匕才沤處煹墓ぷ髁浚源颂岣呓處煹慕虒W(xué)熱情。
4.教學(xué)方法的改革創(chuàng)新。
實(shí)踐永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的有效途徑，所以高校應(yīng)該積極開展相關(guān)音樂活動，如學(xué)校內(nèi)部各學(xué)院或校與校之間定期舉行關(guān)于音樂交流的競技比賽，亦可開展校園歌曲創(chuàng)作征集活動等。高等學(xué)校在努力提高大學(xué)生較高層次的音樂基本理論知識和技能教育的同時，可以提倡學(xué)生們積極主動地組織、策劃相關(guān)校園音樂藝術(shù)活動。這種教學(xué)方法可以有效地提高大部分學(xué)生的音樂素質(zhì)，甚至可以使得部分學(xué)生在音樂演唱、演奏、創(chuàng)作、欣賞、指揮等某一方面達(dá)到專業(yè)或準(zhǔn)專業(yè)水平。
5.學(xué)校應(yīng)大力提倡音樂藝術(shù)培養(yǎng)。
學(xué)校是向?qū)W生傳播文化教育的主要場所，所以要加強(qiáng)音樂藝術(shù)教育就必須要從學(xué)校抓起，各大高校應(yīng)該大力提倡音樂藝術(shù)的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)在條件允許的情況下重視學(xué)生音樂基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，多組織一些與音樂藝術(shù)相關(guān)的活動，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生建立音樂藝術(shù)社團(tuán)等。這樣學(xué)生就可以在潛移默化中提高自己的音樂藝術(shù)素質(zhì)，增強(qiáng)自發(fā)了解音樂藝術(shù)的積極性，從而使得自身的音樂藝術(shù)素質(zhì)得到發(fā)展。
隨著我國改革開放的深入，先進(jìn)的藝術(shù)教育方式和音樂文化文流活動在音樂教育的改革中起到了積極的推進(jìn)作用。我們也正在探索適合我國國情、符合我國音樂文化傳統(tǒng)的藝術(shù)教育理念。另外，我們還需要不斷地開闊視野、提高藝術(shù)修養(yǎng)，建立一種被廣大人民群眾所喜聞樂見的、深受年輕人熱愛的音樂教育模式，最終讓接受音樂藝術(shù)教育成為一種自然而然、必要的行為，從而真正提高學(xué)生們的文化藝術(shù)修養(yǎng)。
簡歷的教育狀況篇十七
高山鎮(zhèn)黨員隊(duì)伍狀況綜合分析報告根據(jù)市委組織部[2004]29號《關(guān)于進(jìn)一步保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動準(zhǔn)備工作通知》精神，我鎮(zhèn)于2004年8月19日在四樓會議室召開了黨員隊(duì)伍狀況專題研究會、對全鎮(zhèn)黨員隊(duì)伍情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研的情況報告如下：一、黨員基本情況。我鎮(zhèn)共有47個支部，黨員總數(shù)1309人，其中，女114人；預(yù)備黨員49人。35歲以下276人，60歲以上466人；1992年10月以前入黨834人，92年以后入黨475人；大專以上114人，高中288人，初中及以下907人；非公有制企業(yè)30人，在崗職工305人，農(nóng)村生產(chǎn)一線有916人，離、退休（退職）人員40人。生活困難黨員40人；入黨積極分子160人。二、黨建工作的主要作法。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，不斷加強(qiáng)思想建設(shè)。（1）堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，思想上與時俱進(jìn)、吐故納新。堅(jiān)持每季度2個小時組織黨員政治學(xué)習(xí)，保證時間，保證人數(shù)，保證學(xué)習(xí)效果，定期召開研討學(xué)習(xí)體會經(jīng)驗(yàn)交流會。本年度先后學(xué)習(xí)了十六大文獻(xiàn)，新《黨章》，國際國內(nèi)重大時事，近期重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十六屆四中全會精神。集中學(xué)習(xí)6次，統(tǒng)一布置內(nèi)容自學(xué)10次，召開研討交流會3次，鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)下基層黨建調(diào)研3次。（2）堅(jiān)持“三會一課”制度，堅(jiān)定黨員的共產(chǎn)主義信念。每個月召開一次黨小組生活會，每個月召開一次黨支部會議，每季度召開一次支部黨員大會，交流思想，開展批評與自我批評，總結(jié)工作。（3）“七?一”組織新黨員開展了入黨宣誓，并開展優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評選活動。2、培養(yǎng)后備力量，不斷加強(qiáng)組織建設(shè)。（1）建立穩(wěn)定的入黨積極分子隊(duì)伍。我鎮(zhèn)入黨積極分子隊(duì)伍穩(wěn)定在160人，每季度召開一次入黨積極分子會議，組織他們學(xué)習(xí)黨章，加強(qiáng)對黨組織的了解，端正入黨動機(jī)，明確奮斗目標(biāo)，并安排專人培養(yǎng)，定期談話，指導(dǎo)寫思想?yún)R報，按時認(rèn)真填寫入黨積極分子考核表，接受黨的教育。（2）按期繳納黨費(fèi)，增強(qiáng)黨員組織觀念。每半年都能按政策，按期足額上交黨費(fèi)，從而使每個黨員都能意識到我是一名黨員，生活、工作在黨組織中，我的行動要為黨組織爭光添彩。3、維護(hù)黨的形象，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。我鎮(zhèn)黨委重溫毛澤東同志“兩個務(wù)必”的教導(dǎo)，以“黨興我興，黨衰我亡”為己任，黨委成員以身作則，認(rèn)真履行了“保證監(jiān)督”的職責(zé)。實(shí)施政務(wù)公開自覺抵制腐敗，勤奮工作。4、加大非公有制企業(yè)的組建力度。制定黨政領(lǐng)導(dǎo)掛鉤非公企業(yè)制度，今年已組建一家和美針織有限公司黨支部，培養(yǎng)入黨積極分子15名，擬發(fā)展黨員2名。三、黨員存在的問題。農(nóng)民黨員隊(duì)伍的主流是好的'，但也還存在一些問題亟待解決。主要表現(xiàn)在：1、個別黨員信念不堅(jiān)定，先鋒作用不明顯，把自己混同于一般群眾。2、個別組織紀(jì)律觀念淡薄。個別農(nóng)民黨員，不愿參加黨的組織生活，不做黨組織所分配的工作，對國家、集體和社會公益事業(yè)漠不關(guān)心。3、黨員教育形式主義比較嚴(yán)重。少數(shù)黨支部開展活動比較單一，學(xué)習(xí)方式比較枯燥，沒有充分利用信息資源開展黨建活動。一般僅限于讀讀報紙，念念文件，照本宣科，致使一些黨員理論學(xué)習(xí)興趣不濃厚，參與工作熱情不高。教育內(nèi)容缺乏針對性。教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，讓黨員聽起來有距離，難以入腦入耳。4、部分流動黨員組織觀念淡漠，理想信念動搖。有的外出時不辭而別，一干就是幾年，杳無音信，不主動和流入地黨組織取得聯(lián)系，不愿意暴露黨員身份。有的重經(jīng)濟(jì)收入輕思想建設(shè)，宗旨意識淡薄，放松了對自己的要求。5、有的農(nóng)村黨員缺乏致富本領(lǐng)，“雙帶”作用乏力。不少農(nóng)民黨員與農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)很不適應(yīng)，想問題、做事情習(xí)慣于計劃經(jīng)濟(jì)的老一套；有的雖有致富的愿望，但缺乏新知識、新技術(shù)，苦于無門路，顯得無能為力；有的面對農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、激烈的市場競爭，束手無策，無所適從。黨員在致富中的“帶頭”和“帶領(lǐng)”作用成了空談，影響了黨的先進(jìn)性。6、是要求入黨者少，后備來源短缺。另外發(fā)展不太平衡，分布尤顯不均。黨員發(fā)展普遍存在強(qiáng)村好于弱村。中共高山鎮(zhèn)委員會二00四年八月十九日。
簡歷的教育狀況篇十八
我們進(jìn)行調(diào)查研究，從根本上來說，就是為了掌握實(shí)際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立先進(jìn)典型，批判錯誤的傾向，使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn)。下面是關(guān)于家庭教育狀況調(diào)查報告，歡迎參閱！
五年來，在xxxxx店市委、市政府的高度重視和社會各界的大力支持下，市婦聯(lián)、市教育局、市人口與計生局、市衛(wèi)生局、市關(guān)工委等部門相互配合，緊緊圍繞加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，以促進(jìn)兒童身心健康為目標(biāo)，以提高家長素質(zhì)為主線，以特色活動為載體，全面深入地開展家庭教育工作，取得了顯著成效。
1、全面普及科學(xué)家庭教育知識。廣泛宣傳普及家庭教育和科學(xué)育兒知識，使全市0-18歲兒童家長家庭教育知識知曉率逐年提高，到2010年達(dá)到98%。
2、家庭教育的陣地數(shù)量逐年增加，規(guī)模不斷擴(kuò)大。加強(qiáng)各類家長學(xué)校建設(shè)，以村區(qū)、村屯、中(小)學(xué)校、幼兒園為依托，大力發(fā)展多元化、多類型、滿足不同群體需求的家長學(xué)校。目前，我市現(xiàn)有各類家長學(xué)校290所。其中，中(小)學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校82所，建設(shè)率達(dá)到100%;社區(qū)家長學(xué)校48所，建設(shè)率達(dá)到90.6%;村屯家長學(xué)校160所，建設(shè)率達(dá)到60.2%。
3、重視特殊群體的家庭教育工作。加強(qiáng)農(nóng)村留守流動兒童、單親貧困家庭兒童、春蕾女童等特殊群體的家庭教育。目前，我市共建立“留守兒童之家”93個，其中，楊家滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)和得利寺鎮(zhèn)中心小學(xué)被評為xxxxx市農(nóng)村“留守兒童之家”，趙屯鄉(xiāng)河洼村“留守兒童之家”被評為遼寧省農(nóng)村“留守兒童之家”。
4、發(fā)揮示范帶動的輻射作用。大力提高家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，加大對家長學(xué)校的評選和表彰力度，發(fā)揮優(yōu)秀家長學(xué)校的示范和帶動作用，建立xxxxx店市社區(qū)、村屯優(yōu)秀家長學(xué)校26所，推廣家長學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)。市教育局、老虎屯小學(xué)、太陽中心校、義勇小學(xué)、四初中、十六初中、幼兒園被評為“中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會全國家庭教育研究實(shí)驗(yàn)基地”。xxxxx店市xxxxx初級中學(xué)、xxxxx店市太陽中心校、義勇小學(xué)、xxxxx店市老虎屯小學(xué)和29中被評為首批“xxxxx市中小學(xué)示范性家長學(xué)校”
5、加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍建設(shè)。整合社會人才資源，先后組建了由離退休教育工作者、婦聯(lián)干部和熱心家教工作的志愿者組成的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍6支。全市共有家庭教育工作專兼職工作者、志愿者共135名，參加過業(yè)務(wù)培訓(xùn)的95名。
6、加強(qiáng)家庭教育理論研究。聯(lián)合教育局、衛(wèi)生局、關(guān)工委等有關(guān)部門，深入基層、深入群眾了解當(dāng)前家庭的現(xiàn)狀以及存在的突出矛盾和問題，通過調(diào)研掌握真實(shí)情況，提煉正確結(jié)論，征集家庭教育論文50余篇，及時向黨委政府及有關(guān)部門反映情況、提出建議。通過案例揭示家庭教育的內(nèi)涵、方法和規(guī)律，共整理出20大類型、500多個家教案例，并出版《xxxxx店市家庭教育經(jīng)典案例選》，使我市的家庭教育工作更具有針對性、有效性。目前，我市家庭教育理論研究成果、調(diào)查報告在省級以上刊物發(fā)表3篇，在市級刊物發(fā)表7篇。
家庭教育是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程，需要全社會的高度重視，共同實(shí)踐。五年來，我市的家庭教育工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各職能部門相繼成立家庭教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，把家庭教育工作擺上重要議事日程，并納入我市精神主明建設(shè)和兒童發(fā)展規(guī)劃，形成了黨委重視、政府支持、婦聯(lián)牽頭、部門配合、社會參與的家庭教育工作格局，為家庭教育工作的深入開展創(chuàng)造條件，提供了組織保障。充分發(fā)揮婦兒工委辦公室設(shè)在婦聯(lián)的優(yōu)勢，把家庭教育與婦聯(lián)業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，將《規(guī)劃》的實(shí)施作為重要指標(biāo)進(jìn)行考核評估，整體推進(jìn)，在婦聯(lián)內(nèi)部形成了工作合力。市婦聯(lián)、市教育局負(fù)責(zé)共同牽頭推進(jìn)家庭教育工作，主動與市衛(wèi)生局、市關(guān)工委等成員單位聯(lián)系溝通，密切合作，互相支持，有力地推進(jìn)了家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展。
一是建立健全學(xué)校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德教育體系。在鞏固、完善中小學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校的基礎(chǔ)上，大力創(chuàng)建社區(qū)(村屯)家長學(xué)校、農(nóng)村留守流動兒童家長學(xué)校、早教中心等家教陣地，制定家長學(xué)校管理制度，探索個性化、多元化的家庭教育指導(dǎo)模式，不斷擴(kuò)大家庭教育覆蓋面，推動我市家庭教育工作不斷向縱深發(fā)展。市婦聯(lián)堅(jiān)持把社區(qū)(村屯)家長學(xué)校作為重點(diǎn)工作來抓，并納入年度工作目標(biāo)考核。市衛(wèi)生局、市人口與計生局還發(fā)展新婚夫婦學(xué)校、孕婦學(xué)校、人口學(xué)校，舉辦胎教知識、早期教育等培訓(xùn)，開設(shè)家庭教育咨詢熱線，切實(shí)從源頭做好家教工作。共開設(shè)各類講座 50余場，接待新婚孕前教育7萬多人，發(fā)放預(yù)防出生缺陷、致全市青年一封信等資料20萬余份，10萬多人次受益。
二是實(shí)施“現(xiàn)代家長教育工程”。 啟動“家庭教育大講堂”公益講座，組建家教講師團(tuán)，有計劃的組織他們深入社區(qū)、村屯、機(jī)關(guān)、學(xué)校舉辦家庭教育講座，圍繞家庭教育、兒童成長中突出的問題進(jìn)行宣講現(xiàn)代家庭教育的新理念和新知識，幫助廣大家長解疑釋惑，樹立現(xiàn)代家庭教育理念，為未成年人健康成長營造良好環(huán)境。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處婦聯(lián)還成立家教志愿者服務(wù)隊(duì)伍，廣泛開展家庭教育咨詢服務(wù)活動。
三是利用媒體廣泛宣傳。利用電視、廣播、報紙和網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，開設(shè)“家庭教育”專欄，為廣大家長提供科學(xué)的家教方法，推進(jìn)家庭教育由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變。抓住節(jié)日契機(jī)，組織有關(guān)部門及專家開展咨詢活動，發(fā)放家庭教育宣傳手冊上萬份。市教育局在學(xué)校的網(wǎng)站開辟“家庭教育綠色通道”，開通“教師博客”，家長可以通過與“教師博客”進(jìn)行交流，及時了解和解決孩子在家庭教育中的問題，拉近了教師與家長之間的距離。
一是開展小公民道德建設(shè)活動。以“為國教子，以德育人”為主題，以“雙合格”家庭教育宣傳實(shí)踐活動為契機(jī)，舉辦以“構(gòu)建和諧親子關(guān)系，培育孩子健康人格”、“怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣”等為主題的`家教講座。開展“十大孝子”和優(yōu)秀家長評選活動、我愛我家征文繪畫活動、家庭教育音樂會、親子運(yùn)動會等實(shí)踐活動，確立了以人為本，家長孩子共同參與，親子互動等具有時代特色的家庭教育新理念，幫助孩子們進(jìn)一步增強(qiáng)愛國情感，樹立遠(yuǎn)大理想。今年5月11日，在我市召開了全國家庭教育現(xiàn)場會，還舉行了xxxxx市家庭教育音樂會暨示范性家長學(xué)校頒獎儀式，整場演出家長與子女同臺，藝術(shù)與教育共伴，形式與內(nèi)涵互融，深受領(lǐng)導(dǎo)贊興譽(yù)與觀眾一致好評。
二是不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境。立足家庭，面向社區(qū)，把家庭教育與“五好十星文明家庭”、“學(xué)習(xí)型家庭”、“平安家庭”、“節(jié)約環(huán)保型家庭”、“和諧家庭”等創(chuàng)建活動結(jié)合起來，使得家庭教育知識走進(jìn)千家萬戶、婦儒皆知。開展“知善惡、明榮辱”教育活動，促使人們明確道德的實(shí)踐方向;開展?fàn)巹?chuàng)“品德高、十星戶”活動，陶冶人們的道德情操，促使人們形成對善的執(zhí)著追求精神;開展“事不關(guān)己，我該怎么辦”研討活動，培養(yǎng)人們的道德意志，錘煉人們在道德實(shí)踐中堅(jiān)持善良正義，形成高尚的品德。開展 “家家議”、“家家評”、“家家學(xué)”、“家家樂”活動，使家庭與家庭之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，改進(jìn)家庭教育方法，提高家庭教育質(zhì)量。開展“每日讀一篇文章、每周讀一本刊物、每月讀一部經(jīng)典、每年撰寫一篇讀書心得”“四個一”讀書活動，提高家庭成員的文化素質(zhì)，為未成年人健康成長營造一個良好的社會環(huán)境。
三是關(guān)注農(nóng)村留守流動兒童家庭教育問題。以“愛心獻(xiàn)春蕾”為主題，通過在新聞媒體開設(shè)“愛心橋”欄目，開設(shè)募捐熱線電話，成立志愿者隊(duì)伍，在全市開展“代理父母助春蕾”、“情系春蕾、真誠獻(xiàn)愛心”、“手拉手共筑愛心橋”等活動，動員全社會力量投入到救助特困女童工作中去。成立xxxxx店市優(yōu)秀“春蕾女童”獎學(xué)金，為特殊困境家庭女童提供了有效救助，使“春蕾助學(xué)”工作向社會化、項(xiàng)目化、品牌化方向發(fā)展。以農(nóng)村留守流動兒童家長學(xué)校為陣地，貫徹實(shí)施“共享藍(lán)天”活動，為留守流動兒童配備法律、醫(yī)療保健、心理等志愿者，幫助留守兒童輔導(dǎo)功課，為他們講授未成年人的倫理、心理和生理以及法律等方面的知識，開設(shè)心理咨詢熱線，及時對留守兒童進(jìn)行疏導(dǎo)教育，減輕他們心理壓力，使他們把一些不良的心理和行為遏止住，有效維護(hù)留守流動兒童合法權(quán)益。加大對留守流動兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)工作力度，開設(shè)了形勢教育、法制教育、心理疏導(dǎo)等知識系列講座，為監(jiān)護(hù)人和家長解答關(guān)于家庭教育、家庭關(guān)系、人際關(guān)系處理、心理調(diào)節(jié)等方面的困惑，從而進(jìn)一步提升了監(jiān)護(hù)人和家長的家庭教育水平，解決了隔代教育存在的問題。改善殘疾兒童生活和學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)兒童的全面健康發(fā)展。
1、強(qiáng)化政府行為，加大對家庭教育工作經(jīng)費(fèi)投入。建議由上至下出臺文件，把家庭教育工作經(jīng)費(fèi)納入各級財政預(yù)算，設(shè)立家庭教育工作專項(xiàng)資金，用于開展培訓(xùn)、研究、宣傳普及等。
2、縮小城鄉(xiāng)差距，推進(jìn)家庭教育均衡和諧發(fā)展。加強(qiáng)改善農(nóng)村家長學(xué)校辦學(xué)條件，建議出臺相關(guān)政策給予扶持，加大對農(nóng)村家長學(xué)校硬件設(shè)施投入，縮小城鄉(xiāng)差距，否則，農(nóng)村家長學(xué)校發(fā)展很難。
3、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)家庭教育的服務(wù)能力。目前，家庭教育的人才培養(yǎng)和儲備仍處于弱勢狀態(tài)，主要表現(xiàn)為：缺少家庭教育專業(yè)人才、缺少系統(tǒng)的理論培訓(xùn)、缺少制度保障和教材支撐、指導(dǎo)隊(duì)伍年齡偏大且觀念陳舊，不能滿足高層次家長對家庭教育的需求，等等。對此，建議進(jìn)一步打造專兼結(jié)合、具有較高素質(zhì)的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍，并對新時期的家庭教育進(jìn)行深入研究，加強(qiáng)專題培訓(xùn)，實(shí)行規(guī)范管理，建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬的家庭教育隊(duì)伍。
簡歷的教育狀況篇十九
鎮(zhèn)海區(qū)每年均設(shè)立教育技術(shù)裝備專項(xiàng)資金，保障全區(qū)中小學(xué)教育信息化的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園發(fā)展。截至底，全區(qū)教育技術(shù)裝備累計資產(chǎn)達(dá)1.70億元，生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)累計達(dá)4713.85元。計算機(jī)總數(shù)10295臺，計算機(jī)生機(jī)比3.50:1;，開始建設(shè)鎮(zhèn)海區(qū)教育城域網(wǎng)絡(luò)，，創(chuàng)建了“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”，并以“網(wǎng)站集群”的形式構(gòu)建了全區(qū)中小學(xué)校園門戶網(wǎng)站。，所有中小學(xué)校建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并接入?yún)^(qū)教育城域網(wǎng);，全區(qū)教育城域網(wǎng)因特網(wǎng)出口帶寬升至1000兆;，在全區(qū)中小學(xué)普通教室普及多媒體教學(xué)系統(tǒng);，完成鎮(zhèn)海區(qū)idc機(jī)房一期升級改造;20，在全省率先開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)(俗稱“電子書包”)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn);，開展電子班牌實(shí)驗(yàn)，探索德育信息化建設(shè)新途徑;，所有中小學(xué)建成校園無線網(wǎng)絡(luò)。209月，“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”榮獲第二屆全國教育門戶網(wǎng)站“區(qū)縣級教育門戶百佳網(wǎng)站”稱號。
2.調(diào)研情況。
共抽取了15所學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查，并在部分學(xué)校召開了教師座談會，全區(qū)各學(xué)校的教育信息化基本發(fā)展現(xiàn)狀情況如下。
規(guī)劃先行，教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)意識顯著增強(qiáng)。
201月，鎮(zhèn)海區(qū)推出縣級教育信息化“十二五”規(guī)劃(即《鎮(zhèn)海區(qū)教育局關(guān)于加快推進(jìn)智慧教育建設(shè)的意見》)，對“十二五”期間鎮(zhèn)海教育信息化進(jìn)行了部署，并將年定為“智慧教育推進(jìn)年”。對全區(qū)中小學(xué)的教育信息化起到了重要的推動作用。
15所學(xué)校已全部建立了校級領(lǐng)導(dǎo)教育信息化負(fù)責(zé)制，專門負(fù)責(zé)全校教育信息化建設(shè)。209月，全區(qū)各學(xué)校正在制訂新一輪的三年目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃，目前66.7%學(xué)校已經(jīng)完成制訂并發(fā)布，33.3%的學(xué)校尚在制定過程中。其中，53.3%學(xué)校制訂了教育信息化專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃，46.7%的學(xué)校將教育信息化規(guī)劃體現(xiàn)在學(xué)校綜合發(fā)展規(guī)劃之中。
管理信息化水平不斷提高。
校園門戶網(wǎng)站是一所學(xué)校教育信息化水平的綜合體現(xiàn)，也越來越受到各級各類學(xué)校的重視。全區(qū)所有學(xué)校均建有校外可訪問的門戶網(wǎng)站。學(xué)校通過校園門戶網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布、資料共享、工作安排等各項(xiàng)教育管理目標(biāo)。在現(xiàn)有的校級教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)中，最常使用的是“網(wǎng)上個人存儲空間”和“家?；ネㄆ脚_”，兩者普及率均為86.7%;其他的有“校園一卡通系統(tǒng)”普及率約為60%，“電子郵件系統(tǒng)”普及率約為46.7%，“身份管理與認(rèn)證系統(tǒng)”普及率約為33.3%。這些信息應(yīng)用系統(tǒng)的使用對象基本上都是教育工作者，目前尚未對學(xué)生開展相關(guān)服務(wù)。
校園一卡通系統(tǒng)功能逐漸豐富，主要作為學(xué)生的學(xué)生證、考勤卡、圖書借閱證、門禁卡、就餐卡等，部分學(xué)校開始嘗試購物卡功能。
教學(xué)信息化應(yīng)用不斷深化。
目前，鎮(zhèn)海區(qū)有16所學(xué)校正在開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，占全區(qū)學(xué)校總數(shù)的50%。在這次抽查的學(xué)校中，有6所開展了一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，占總數(shù)的40%。教學(xué)信息化是教育信息化的核心內(nèi)容，而教育教學(xué)資源在學(xué)科中的應(yīng)用水平直接反映了學(xué)校教學(xué)信息化的水平。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用融合，普及率最高的三門學(xué)科分別是語文93.3%，英語93.3%，數(shù)學(xué)66.7%?！皞湔n”和“課堂教學(xué)”是教師最常使用信息技術(shù)的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師教學(xué)中最常使用的數(shù)字資源是ppt類教學(xué)課件，100%的學(xué)校教師會應(yīng)用到;其它常用的數(shù)字資源類型有：電子教案占86.7%，課程視頻占73.3%，習(xí)題庫占46.7%等。以上數(shù)據(jù)表明，信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用普及，需要一個過程。在這一過程中，技術(shù)本身是否便捷、是否符合教學(xué)的要求、能否讓教師快速找到所需的資源等等，這些都直接決定了信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)的水平高低。
3.問題與不足。
各類管理應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，阻礙管理信息化深入發(fā)展。
在現(xiàn)有的校級管理信息化系統(tǒng)中，各學(xué)校都不同程度建立了辦公自動化系統(tǒng)、教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、數(shù)字檔案管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等，但由于各個業(yè)務(wù)管理部門歸口不一，這些管理信息化系統(tǒng)基本上不能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，這仍是當(dāng)前基層學(xué)校教育管理信息化面臨的最大問題。
本地資源建設(shè)缺少系統(tǒng)性，成為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的主要瓶頸。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校都在不同程度的購買或者自建學(xué)科教學(xué)資源。但這些都是以教師個體行為為主，缺少統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的設(shè)計。同時，在學(xué)科教學(xué)中，教師也在為一時找不到合適的教學(xué)資源苦惱。我區(qū)已開始統(tǒng)一規(guī)劃并實(shí)施鎮(zhèn)海區(qū)的“網(wǎng)上課堂”項(xiàng)目，這是系統(tǒng)性規(guī)劃學(xué)科資源建設(shè)的一個有益嘗試，但目前，僅僅局限于初二、初三的部分學(xué)科內(nèi)容。在學(xué)科資源建設(shè)中，如何有效實(shí)現(xiàn)省、市、區(qū)、校等資源建設(shè)的聯(lián)動機(jī)制，將直接影響信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合水平。
先進(jìn)教育理念與國際化視野相對滯后，教師教育技術(shù)水平仍待提高。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平普遍不高，許多學(xué)校的電子白板普遍存在功能性浪費(fèi)現(xiàn)象。各種新技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的成功案例也不多見。教師仍然缺少教育技術(shù)能力專業(yè)培訓(xùn)，尤其是缺少信息技術(shù)與教育教學(xué)融合與創(chuàng)新方面的理念與實(shí)踐培訓(xùn)。教師隊(duì)伍建設(shè)成為下一階段區(qū)域教育信息化發(fā)展的核心工作之一，各個學(xué)科都急需打造一支擁有高水平教育技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍。
4.對策與建議。
為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，積極探索教育教學(xué)新模式。
根據(jù)鎮(zhèn)海全區(qū)智慧教育建設(shè)目標(biāo)，到，一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基本普及到每一所中心級及以上學(xué)校，校本教材基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。在鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)數(shù)字化教與學(xué)教研大組的組織協(xié)調(diào)下，逐步擴(kuò)大項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)范圍，進(jìn)一步探索數(shù)字化環(huán)境下教與學(xué)方式的變革與創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)交流與協(xié)作，給學(xué)生以多元發(fā)展及評價，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的技能。
提升學(xué)生正確地應(yīng)對新的信息來源能力，開創(chuàng)德育信息化新天地探索網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制、數(shù)字故事、電子班牌等三位一體的德育信息化建設(shè)與發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)信息技術(shù)與德育的深化融合。通過導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生理性對待新的信息來源;運(yùn)用數(shù)字故事講述身邊的真人真事，激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、成長;用好電子班牌，促進(jìn)學(xué)校的班級文化建設(shè)，促進(jìn)德育與信息技術(shù)的融合與創(chuàng)新，應(yīng)對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
為每一位教師構(gòu)建數(shù)字工作空間，積極推進(jìn)教育管理信息化。
年7月，教育部頒布了《國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)總體方案》，明確了“兩級建設(shè)、五級應(yīng)用”體系為重點(diǎn)，全面建成覆蓋全國各級教育行政部門和各級各類學(xué)校的國家教育管理信息系統(tǒng)。年10月，《教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用指南》發(fā)布，明確了各級地方教育行政部門和各類教育機(jī)構(gòu)(學(xué)校)按照“核心系統(tǒng)國家建、通用系統(tǒng)上級建、特色系統(tǒng)本級建”的原則，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)生教師、教學(xué)科研、后勤保障等各項(xiàng)日常管理工作中的廣泛應(yīng)用。這兩個國家級文件的出臺，為縣市區(qū)的“三通兩平臺”的建設(shè)指明了方向，當(dāng)前各學(xué)校要積極貫徹兩個文件精神，認(rèn)真梳理學(xué)校原有的管理系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各類數(shù)據(jù)的建設(shè)與應(yīng)用。
簡歷的教育狀況篇二十
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基本信息。
個人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1986年2月25日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
163cm。
體重：
48kg。
戶籍：
湖北棗陽。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
瓊州學(xué)院。
學(xué)歷：
?？啤?BR> 專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
二年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
計算機(jī)能力：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
瓊州學(xué)院。
專科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
深圳市上陸學(xué)校。
時間范圍：
2008年8月-7月。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
三年級（1）班班主任。
工作描述：
2008年9月1日—206月27日在深圳市福田區(qū)上陸學(xué)校擔(dān)任三年級（1）班班主任及三（1）、三（2）、三（3）班的數(shù)學(xué)教師職務(wù)。2009年9月—7月在湖北省棗陽市徐寨小學(xué)擔(dān)任五（1）班數(shù)學(xué)教師職務(wù)。
離職原因：
回家鄉(xiāng)。
所在公司：
湖北省棗陽市徐寨小學(xué)。
時間范圍：
2009年9月-207月。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
五（1）班數(shù)學(xué)教師。
工作描述：
2009年9月—2010年7月在湖北省棗陽市徐寨小學(xué)擔(dān)任五（1）班數(shù)學(xué)教師職務(wù)。
離職原因：
考研。
其他信息。
自我介紹：
思想活躍有首創(chuàng)與革新精神，有進(jìn)取心和求知欲、具有高度的責(zé)任感，并時刻準(zhǔn)備接受一切挑戰(zhàn)，高度的做事態(tài)度和永不放棄的'精神，注重過程中的每一步，力求盡善美。樂觀開朗，注重團(tuán)隊(duì)合作和個性獨(dú)立。用一顆求知的心，接受一切挑戰(zhàn)，去完成明天的夢想！
(注：本人是隨軍來湛江的，所以不會講白話）。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
簡歷的教育狀況篇二十一
論文摘要獨(dú)立學(xué)院是近來我國高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的重要成果，為發(fā)展民辦高等教育事業(yè)、促進(jìn)高等教育大眾化做出了積極貢獻(xiàn)。由于獨(dú)立學(xué)院因其在辦學(xué)模式和教學(xué)管理等方面的特殊性，使得獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想政治教育工作與公辦院校有著較多的不同。本文通過分析獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的狀況特點(diǎn)，初步探討了獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治的有效教育對策。
論文關(guān)鍵詞獨(dú)立學(xué)院思想政治教育教育模式。
獨(dú)立學(xué)院是公有民辦的二級學(xué)院，屬于公益事業(yè)，他利用非國家財政經(jīng)費(fèi)舉辦，實(shí)施本科學(xué)歷教育，其是新形勢下高等教育辦學(xué)模式和機(jī)制的探索和改革，對我國今后高等教育的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，肩負(fù)著應(yīng)用型和技能型人才的培養(yǎng)任務(wù)。因?yàn)槠滢k學(xué)模式和生源條件的特殊性，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)立足實(shí)際，勇于探索與創(chuàng)新，并借鑒其他高校學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)摸索出一條屬于自己獨(dú)立學(xué)院特色的學(xué)生思想政治教育工作的新途徑。
目前，獨(dú)立學(xué)院按照辦學(xué)方式的不同，可分為不同的類型，如校政合作模式，改制模式，校企合作模式，中外合作模式等；其培養(yǎng)的學(xué)生也具有不同于普通高等院校學(xué)生的特點(diǎn)。下面以湖北師范學(xué)院文理學(xué)院為例，談?wù)劒?dú)立學(xué)院學(xué)生群體的特點(diǎn)。
一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生群體的特點(diǎn)。
首先，獨(dú)立學(xué)院招生的生源和普通本科院校有很大的差別，其主要是“二本”線以下，?？凭€以上的學(xué)生，從湖北師范學(xué)院文理學(xué)院近幾年的招生情況來看，其分?jǐn)?shù)與“二本”學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)平均相差60至100分左右，有的甚至更低。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生是一個特殊性的群體，他們思想上積極進(jìn)取，參加活動熱情活躍，但是傳統(tǒng)的教育模式容易讓這些學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，相對來說不容易管理。而且這些學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動性、約束力上與“二本”以上高校學(xué)生存在著一定的差距，但我們作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)該負(fù)起我們的職責(zé)，找尋一條適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想教育的新思路。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生群體主要表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
（一）強(qiáng)烈渴望大學(xué)校園生活，但對自己學(xué)院的歸屬感不強(qiáng)。
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生和普通本科院校學(xué)生一樣，思想上積極要求進(jìn)步，對大學(xué)生活充滿希望，并且希望通過參加各種實(shí)踐活動鍛煉自己的能力，得到同學(xué)和社會的認(rèn)可和尊重，但是因?yàn)槠涓呖挤謹(jǐn)?shù)相對較低，支付較高的學(xué)費(fèi)，和普通本科生一起學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自卑感，有低人一等的感覺，致使他們對自己學(xué)院的歸屬感不強(qiáng)。另一方面，獨(dú)立學(xué)院辦校時間還不是很長，其辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)模式、辦學(xué)水平受到了一定程度的質(zhì)疑；同時導(dǎo)致一些用人單位，企業(yè)對獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有一定的偏見。最后，學(xué)生就很有挫敗感，很失落。所以，應(yīng)加強(qiáng)對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生歸屬感的教育，讓他們不再自卑，樹立自強(qiáng)自信意識，是獨(dú)立學(xué)院，也是我們思想政治工作教育者必須面對的難題。
（二）情感上很敏感，心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定。
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生情感豐富，對外界很敏感，具有很高的興奮點(diǎn)，心理狀態(tài)很容易波動，不穩(wěn)定，常常會因?yàn)橐患∈虑槎l(fā)很大的情緒波動。碰到一些突發(fā)事情時，他們往往只會考慮自己的尊嚴(yán)和面子而忽視了事情可能引發(fā)的后果，所以他們情感上很脆弱，往往很容易受到各種挫折和傷害，嚴(yán)重點(diǎn)會產(chǎn)生一些心理問題。而且他們自我控制力一般較差，當(dāng)其對某一事物產(chǎn)生興趣時（如網(wǎng)絡(luò)游戲），很容易陷入沉迷狀態(tài)。因此，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中很容易受到各種因素的困擾，對自己的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響。因此，我們必須在學(xué)院內(nèi)建立起一套完善的心理輔導(dǎo)、心理測評機(jī)制，解決同學(xué)們因?qū)W習(xí)、生活、思想等帶來的心理問題。
（三）意志上不夠堅(jiān)定，易受外界干擾。
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生總體來說文化基礎(chǔ)比較薄弱，沒有形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍，自覺性也不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上面經(jīng)常偏科嚴(yán)重。同時他們也渴望獲得好成績，敬佩學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，但是由于其心理上的沉重壓力和自卑感，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。這都是因?yàn)橹袑W(xué)階段沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，導(dǎo)致進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時，經(jīng)受不住外界誘惑，很容易養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，如迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)聊天等。
（四）心理脆弱，對挫折的承受力較差。
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生一般來說家里經(jīng)濟(jì)條件都較好，其中獨(dú)生子女和城鎮(zhèn)生源比例明顯高于普通本科院校，絕大部分學(xué)生在相對優(yōu)越的順境中成長，其中許多學(xué)生在家過著小皇帝般、小公主般的日子，受到家長的過分溺愛，導(dǎo)致他們自尊心強(qiáng)，以自我為中心嚴(yán)重，生活自理能力和人際交往能力較差，極少數(shù)學(xué)生甚至出現(xiàn)人際關(guān)系緊張，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理都造成了一定的影響。
簡歷的教育狀況篇二十二
性別：女。
出生年月：1987年9月。
工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生。
畢業(yè)年月：2010年6月。
最高學(xué)歷：大專。
畢業(yè)學(xué)院：新鄉(xiāng)學(xué)院。
居住地：河南省商丘市。
籍貫：河南省商丘市。
求職概況/求職意向。
職位類型：全職。
期望月薪：面議。
期望地點(diǎn)：河南省鄭州市，，
期望職位：教育教師。
意向概述：我是一個有很強(qiáng)上進(jìn)心的人，希望能找到實(shí)現(xiàn)人生價值的.舞臺，相信您的選擇不會錯！
自我評價。
我性格溫和，熱情活潑，有團(tuán)隊(duì)精神和很好組織能力。
聯(lián)系方式。
電子郵箱：
手機(jī)：
qq/msn：
簡歷的教育狀況篇二十三
首先是國外的英文簡歷一般都盡量不寫性別、年齡和種族等涉嫌個人隱私的信息，因?yàn)閺姆蓚蚬そ嵌?，這些信息是涉嫌用工歧視的，招聘單位一旦被訴在招聘中涉及性別歧視、年齡歧視或種族歧視等有違法律條款的行為，是要付出巨額賠償?shù)?，因?yàn)橥鈬苏J(rèn)為一個應(yīng)聘人是否符合某個招聘崗位的要求，是取決于應(yīng)聘人的職業(yè)背景和職業(yè)技能水準(zhǔn)，而不是上述信息。但是對在國內(nèi)的外企，你還是把上述信息、包括你的戶口所在地，都老老實(shí)實(shí)地加在英文簡歷上吧。咱們不認(rèn)為這是歧視。
本身是主管，簡歷少說也看了幾萬封了，發(fā)現(xiàn)有一些通病是很多人會忽略的，而那些招聘網(wǎng)站或者簡歷中心也沒有很專業(yè)的教你怎么寫一封好的英文簡歷。
本人比較偏好word版的簡歷，因?yàn)槟壳笆盏阶疃嗟倪€是模板簡歷，這樣看起來雖然清楚，但是在每天過濾不下100封簡歷的時候，附件中的簡歷還是比較令人期待的。
當(dāng)然在國內(nèi)中文簡歷比較重要，但是現(xiàn)在的趨勢就是雙語，有時候中文寫的洋洋灑灑，英文確令人哭笑不得。通常面試外企，多少都會有老外面試，一份得體的英文簡歷還是很重要的。
word的好處是有簡歷模式，而且也有簡歷的范本，適合新鮮人使用。
不鼓勵用excel和pdf做簡歷。
-英文和中文一樣，標(biāo)點(diǎn)符號后要空一格，不要所有句子擠在一起。
用招聘網(wǎng)站的模板可以比較輕松，不過切忌檢查錯別字，因?yàn)槟０迳系氖菦]有拼寫檢查的。
-記得調(diào)整字體和大小，有些人的簡歷除了不同顏色以外還用不同字體，就像是在不同網(wǎng)站上粘貼過來的，非常不專業(yè)。
-簡歷最好不要超過3頁，言語要精簡，最忌諱像論文一樣，但是沒有重點(diǎn)。
-word本身帶有拼寫檢查，你這里滿頁都是紅線，我這里看到的也都是紅線。
下面這十個毛病可是簡歷中不該犯的。對照檢查一下你犯錯了沒有?如果有，要趕快改吧!
1、拷貝別人的簡歷格式;。
2、個人信息(沒人在乎你單身、結(jié)婚、拉提琴還是踢足球);。
4、不寫日期(只列公司，不列日期);
6、工作經(jīng)歷太亂(換行業(yè)太頻繁);。
7、非職業(yè)化，不整潔(使用鮮艷的彩色紙/茶杯印);。
8、太多不相關(guān)經(jīng)歷(只有你的家人才會關(guān)心你大學(xué)以前的事情);。
9、只有簡歷，沒有coverletter。
10、沒有適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)(著急找工作并不表示應(yīng)該廣種薄收);。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
簡歷的教育狀況篇二十四
冬天來臨，家庭用電劇增，又到了用電高鋒期，電力緊張就時不時會停停電，有什么辦法可以緩減用電緊張呢？于是，我對家庭用電情況進(jìn)行了調(diào)研，想了解家庭用電浪費(fèi)情況。
調(diào)研。
我在小區(qū)內(nèi)走訪了大部分家庭，調(diào)研了每月用電的度數(shù)和每家的人數(shù)、每月用電的費(fèi)用，統(tǒng)計了每家節(jié)能燈、家電的總量，常用與不常用家電數(shù)量，夏天和冬天空調(diào)使用情況，并仔細(xì)詢問了家人的生活習(xí)慣。
調(diào)研結(jié)果顯示，小區(qū)內(nèi)住戶都有節(jié)約用電的意識，部分家庭也有些節(jié)約用電的'好辦法，但是很多家庭的節(jié)約用電卻找不到具體辦法。
在調(diào)研家庭內(nèi)，以下家庭具有代表性：
唐爺爺家每月用電約130度，5人，每月付電費(fèi)78元，有20盞燈，都為節(jié)能燈，其他家電共計12臺，人均用電約26度。
分析。
爺爺奶奶輩源于生活節(jié)儉，能省就省，有節(jié)約用電的意識，但沒有認(rèn)識到節(jié)約用電的重要性，僅僅是為了少花幾個錢。
叔叔阿姨輩能理解節(jié)約用電的重要性，明白電是重要能源，但卻找不到節(jié)約用電的好辦法。
冬夏的用電明顯高于春秋二季，主要是冬夏耗電電器如空調(diào)、取暖器、電熱毯使用較多。
上述具有代表性的家庭中也突出了節(jié)約用電行為上的巨大差異：
1、高爺爺家安的照明燈全是節(jié)能燈，并且有些電燈不常用。浪費(fèi)電的主要原因是他們家經(jīng)常幾臺電視從早到晚一起開著，插頭長期在插座上。家里有兩臺冰箱，都塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。
2、羅叔叔家用電較少，家人喜歡集體活動，一起看電視；家電用后都把插頭從插座上取下來。
結(jié)論。
小區(qū)居民都認(rèn)為應(yīng)該節(jié)約用電，但沒有真正意識到節(jié)約用電的重要性；很多家庭都有節(jié)約用電的一些好辦法，但卻沒有被推廣和廣泛運(yùn)用；現(xiàn)行電價執(zhí)行分時段計價，不能真正促進(jìn)大家節(jié)約用電；小區(qū)內(nèi)家庭使用的家電耗電差別很大，低能耗家電使用率較低。
家庭用電浪費(fèi)情況嚴(yán)重，主要原因有：
1、電燈未全部使用節(jié)能燈，人走燈未滅。
2、節(jié)能家電使用率不高，家電用后不取插頭。
3、電視從早到晚不論有無人看都開著，而且聲音很大。
4、夏天和冬天空調(diào)整晚開著。
5、高熱食物直接進(jìn)冰箱。
建議。
根據(jù)上述分析和得出的結(jié)論，針對家庭用電浪費(fèi)嚴(yán)重情況提出如下建議：
1、通過報紙、雜志、公益廣告等方式或途徑，宣傳節(jié)約用電，培養(yǎng)節(jié)約用電的意識。
2、從自己做起，從身邊做起，在中小學(xué)開展人人爭當(dāng)節(jié)約用電宣傳員和監(jiān)督員。
3、針對家庭用電浪費(fèi)的主要行為，制作節(jié)約用電小辦法傳單，組織義務(wù)宣傳員進(jìn)入各生活小區(qū)，教會大家節(jié)約用電的具體辦法，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。
4、執(zhí)行階梯電價政策，使高浪費(fèi)家庭支出電費(fèi)更多，每月不超使用限額的家庭則次月獎勵，如免費(fèi)使用2度電。
5、家庭購買低能耗家電則給予補(bǔ)貼，高能耗家電則無補(bǔ)貼。
一、提出問題。
每年夏季最炎熱的時候，報紙和小區(qū)公告欄上經(jīng)常會出現(xiàn)停電的公告，隨著我們家里的電器越來越多，停電也是不可避免的，尤其是近期停電次數(shù)也增多了，由此說明用電量呈直線上升。于是，我對我們家最近十年來的用電情況作了一次調(diào)研。
二、分析問題。
1、調(diào)研方法。
（1）查閱有關(guān)書籍、上網(wǎng)瀏覽。
（2）通過《宿舍用電抄表記錄本》和《購買民用電費(fèi)用記錄卡》了解情況。
（3）調(diào)研訪問家人、相關(guān)人員。
2、研究的方面。
（1）關(guān)于電的知識（電的定義、電的基本概念、電的產(chǎn)生）。
（2）—十年來家庭用電的情況。
（3）家中常用電器近十年來的變化情況，現(xiàn)在都新增加了哪些家用電器。
三、得出結(jié)論。
1、電是與靜電荷或動電荷相聯(lián)系的能量的一種表現(xiàn)形式，也是像電子和質(zhì)子這樣的亞原子粒子之間的產(chǎn)生排斥力和吸引力的一種屬性。電是一種自然現(xiàn)象，一種能量。它是自然界四種基本相互作用之一。電或電荷有兩種：正電和負(fù)電。帶電物體同性相斥、異性相吸，其吸引力或排斥力遵從庫侖定律。電是個一般術(shù)語，包括了許多種由于電荷的存在或移動而產(chǎn)生的現(xiàn)象。這其中有許多很容易觀察到的現(xiàn)象，像閃電、靜電等等，像電磁場、電磁感應(yīng)等等。利用物體之間摩擦（如靜電，閃電）、導(dǎo)線切割磁力線（如發(fā)電機(jī)）、化學(xué)轉(zhuǎn)換（如干電池）、光照射半導(dǎo)體（如光電池）、利用磁鐵和線圈、太陽光等方法可產(chǎn)生電。
2、因?yàn)橄募拘枰褂秒婏L(fēng)扇和空調(diào)等電器乘涼，冬季需要使用電暖器等電器取暖，所以夏季和冬季的用電量比其他時間多。又由于夏季的電風(fēng)扇、空調(diào)所用電量比冬季的電暖器用電量多，因此夏季用電量比冬季用電量多。2000—2017十年來，家中用電量呈現(xiàn)上升趨勢，年總用電量、夏季用電量和冬季用電量均約為十年前的2、5倍。
3、近十年來，家中的常用電器越來越多。娛樂用電器有電視機(jī)、電腦等，飲食用電器有電冰箱、微波爐、電飯鍋、電磁爐、抽油煙機(jī)、烤箱、榨汁機(jī)、豆?jié){機(jī)、電餅鐺、消毒柜等，照明用電器有電燈、落地?zé)?、吊燈等，生活用電器有電熨斗、電動按摩盆、電動按摩浴缸、電吹風(fēng)、電風(fēng)扇、空調(diào)、電話、電子壁掛畫、電水壺、家庭影院、dvd、錄音機(jī)、電熱水器、加濕器、浴霸、電暖器等。
簡歷的教育狀況篇一
院校的教育教學(xué)質(zhì)量，是關(guān)系到人才培養(yǎng)優(yōu)劣的關(guān)鍵問題，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本所在。廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)如“多媒體技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)”等，已日益成為教育教學(xué)質(zhì)量的新的“增長點(diǎn)”。我們都知道，現(xiàn)代教育技術(shù)是以教育學(xué)的理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，探求提高教學(xué)效果的技術(shù)手段和教學(xué)過程最優(yōu)化的理論與方法。教育技術(shù)94定義講到：教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實(shí)踐。該定義將教育技術(shù)的研究對象表述為關(guān)于“學(xué)習(xí)過程”與“學(xué)習(xí)資源”的一系列理論與實(shí)踐問題，改變了以往“教學(xué)過程”的提法，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)觀念從以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心，從傳授知識轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重大轉(zhuǎn)變?？梢?，教育技術(shù)在教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用。
一、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。
我們可以把教育技術(shù)分為兩個方面：一個是硬件方面，那就是大家熟知的多媒體教學(xué)設(shè)施等的硬件配備；另一個就是軟件方面，通常可以指教師的教育教學(xué)能力，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提高自身專業(yè)能力以及自身運(yùn)用現(xiàn)代化教育設(shè)施的能力。經(jīng)過調(diào)查，我校多媒體教學(xué)設(shè)施在前，多媒體教學(xué)室為38個，2005-為48個，-達(dá)120個，并設(shè)有多媒體教學(xué)控制室，全面監(jiān)控多媒體教學(xué)室的使用狀況。在硬件資源配備上，最高經(jīng)費(fèi)達(dá)100余萬元/年，在軟件資源配備上，最高經(jīng)費(fèi)達(dá)10余萬元/年。從這個數(shù)據(jù)我們可以看到，我校多媒體教學(xué)設(shè)施的日益強(qiáng)大，在多媒體教學(xué)的硬件裝備上已處于一個比較高的水平層次。
作為以應(yīng)用為主的學(xué)校管理和教學(xué)，我們每天都在利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，開展課余講座，學(xué)術(shù)報告等。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作與業(yè)余學(xué)習(xí)，而用得如何，實(shí)在是難以用一個簡單的或“規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，無論從哪個角度，脫離了“用”，什么技術(shù)都沒有任何意義?，F(xiàn)代教育技術(shù)一個最突出的特點(diǎn)，就是可以使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，運(yùn)用圖、文、聲、像等多感觀、多刺激來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的元認(rèn)知水平，提高學(xué)生的認(rèn)知能力與創(chuàng)新性思維。教育技術(shù)不但可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)創(chuàng)作思維的發(fā)展，培養(yǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用技能，推進(jìn)素質(zhì)教育，同時，還可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，縮短教學(xué)時間等。目前我們大部分教師都越來越喜歡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，也越來越自覺地翻閱資料并自制多媒體課件來進(jìn)行教學(xué)。
二、校園網(wǎng)絡(luò)。
1.對教師：校園網(wǎng)絡(luò)組建多年，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公、數(shù)字校園、網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)生寢室上網(wǎng)、學(xué)生校園一卡通等一系列網(wǎng)絡(luò)自動化設(shè)施。這無疑為我們的教育信息化、教育現(xiàn)代化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對教師而言，可以通過校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電子備課，資料查詢，自身專業(yè)發(fā)展以及教學(xué)科研等。從認(rèn)知理論來看，現(xiàn)代教育技術(shù)可以將各種教學(xué)媒體與手段融為一體，教學(xué)媒體是硬件資源，那么教學(xué)手段就是軟件資源。教學(xué)手段的提高，離不開教師的'自身專業(yè)水平與教育教學(xué)能力同時，通過校園網(wǎng)絡(luò)，各種網(wǎng)絡(luò)課程，可以實(shí)現(xiàn)教育信息化，提高教師的教育教學(xué)手段。而數(shù)字校園、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)為辦公自動化打下了良好的基礎(chǔ)。
2.對學(xué)生：學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者通過與信息、環(huán)境的相互作用獲取知識和技能的認(rèn)知過程，學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)過程中所要利用的各種信息和環(huán)境條件。新的教學(xué)理論要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極進(jìn)行信息處理的主動學(xué)習(xí)者，而教師要提供能幫助和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資源和學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)代教育技術(shù)，不光給教師的教學(xué)帶來方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來便利。教師課堂上布置的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可以在寢室利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料查詢，校園圖書館的網(wǎng)絡(luò)化也給學(xué)生查詢資料提供便利，學(xué)生通過校園網(wǎng)對自己感興趣的東西進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，不光拓展了自身的知識面，還增進(jìn)了師生間的溝通與了解。同時，學(xué)校組建的校園一卡通服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)生的校園學(xué)習(xí)與生活提供了便捷。
三、教育技術(shù)應(yīng)用存在的一些問題。
1.教師使用教育技術(shù)媒體授課的思想觀念不夠。這里教師的所指，應(yīng)該是一小部分教師，特別是年老的教師，他們認(rèn)為粉筆+黑板的教學(xué)模式就夠了，沒必要運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有的從來都不上一堂多媒體課，因而他們運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力也十分潰乏。
2.教師運(yùn)用媒體的技術(shù)不高。盡管我們每年至少會針對教師舉行一次全校性的多媒體技能培訓(xùn)，但受思想觀念的影響，有的不想學(xué)，有的認(rèn)為沒必要學(xué)，教學(xué)與技術(shù)脫節(jié)。特別是新型多媒體教學(xué)系統(tǒng)的引入，教師對新系統(tǒng)的基本操作不熟練，使得每堂課都需有專業(yè)人員為他們糾正操作錯誤，或者是指導(dǎo)他們操作。嚴(yán)重情況會造成系統(tǒng)罷工而無法上課。
3.學(xué)校對教師運(yùn)用多媒體技術(shù)的宣傳力度不夠。認(rèn)為教師的主要任務(wù)是課堂教學(xué)，而運(yùn)用媒體的技術(shù)可以由教育技術(shù)專業(yè)人員來完成，這樣就造成了教學(xué)與技術(shù)的脫節(jié)，因此教師參不參加教育技術(shù)培訓(xùn)、上不上多媒體課都無關(guān)緊要，只要能把課上好就行，當(dāng)然這與學(xué)校對此的重視程度有關(guān)。
4.教師制作課件的隨意性大。我們說課堂教學(xué)的課件可以不如比賽課件那么做得精致，你也沒有那么多時間把每堂課都做得精致。但是我們要懂得一般課件的基本要素，即要有一個好的教學(xué)設(shè)計，選擇一個合適的制作軟件，課件畫面要有一定的視覺效果，不一定要很美，但是要覺得合理。一個課件并不是簡單的文字的堆砌，滿屏文字的出現(xiàn)與傳統(tǒng)黑板教學(xué)沒有區(qū)別。近年來，學(xué)校提出要把好課件質(zhì)量關(guān)，對多媒體課件進(jìn)行審核，不符合要求的課件不予以在多媒體教學(xué)室上課，我想這一舉措對提高課件質(zhì)量有很大的幫助。
現(xiàn)代教育技術(shù)可以充分調(diào)動教與學(xué)兩方面的積極性，優(yōu)化教學(xué)信息的組織和管理，提高教師和學(xué)生之間信息交流的效率與質(zhì)量，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長；現(xiàn)代教育技術(shù)還可以促進(jìn)教學(xué)手段和方法的更新，推動教學(xué)樣式的多樣化發(fā)展，從而真正實(shí)現(xiàn)因材施教。我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，特別是先進(jìn)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)用，校園網(wǎng)絡(luò)的全面建設(shè)與運(yùn)用，迎合了信息時代對教育的要求，為我們實(shí)現(xiàn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化打下了良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]章獻(xiàn)明.學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的五個思考.教育信息化，.
[2]許和震.占領(lǐng)現(xiàn)代教育技術(shù)制高點(diǎn).全面推進(jìn)院校教育現(xiàn)代化.教育技術(shù)研究，，1.
簡歷的教育狀況篇二
依據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的安排，我們對全縣的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
一、全縣學(xué)?；厩闆r
二、近年取得的主要成績
三、存在問題
雖然我們的教育工作取得了一定成績，但從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和群眾對接受優(yōu)質(zhì)教育的需求看，教育工作還存在不少矛盾和問題，主要表現(xiàn)在：一是教育基礎(chǔ)設(shè)施底子薄，辦學(xué)規(guī)模與教育發(fā)展的需求不相適應(yīng)，突出表現(xiàn)為廣大農(nóng)村學(xué)校布局分散，設(shè)施落后，教學(xué)資源匱乏，嚴(yán)重制約教學(xué)、教研的'有效開展，制約教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二是教育經(jīng)費(fèi)依然緊張。雖然政府投入逐年增加，但對基礎(chǔ)異常薄弱的我縣教育來說，仍然捉襟見肘。改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，仍需大量的經(jīng)費(fèi)支持。三是教師結(jié)構(gòu)不合理。一是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，特別是農(nóng)村學(xué)校英語、音、體、美、計算機(jī)學(xué)科教師短缺；二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，特別是農(nóng)村小學(xué)教師，90%以上都是六十七年代的民師轉(zhuǎn)正來的。自xx年教師上劃以來，6年間我縣沒有按正規(guī)渠道成批次招錄過教師，致使教師隊(duì)伍已出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性斷層。
簡歷的教育狀況篇三
簡歷的教育狀況如何寫？應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)如下，供參考：
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
在簡歷里的“獎勵”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽(yù)、獎勵和獎金。你既可以按時間順序排列（如果你能給出時間的話），也可以按與你申請工作的相關(guān)性排列。
不要將團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)加在你一個人頭上，如果你一個人接受了所有的榮譽(yù)，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽(yù)名單的前面并說明這是團(tuán)體榮譽(yù)。這樣的話，你會因你是一個積極的團(tuán)隊(duì)活動的參與者而備受稱贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運(yùn)動、宗教、政治和其他的個人活動的內(nèi)容。這一部分是可有可無的，如果你認(rèn)為你的個人活動符合下列情況時，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
簡歷的教育狀況篇四
教育簡歷、應(yīng)聘時個人簡歷要以自己應(yīng)聘的職位要求而寫以下是一篇相關(guān)
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簡歷的教育狀況篇五
首先，就是在學(xué)校期間的實(shí)習(xí)狀況，這也是大學(xué)生都擁有的實(shí)踐，不過我們先看看一般大家怎么描述實(shí)習(xí)狀況，只是說時間和實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)工作，很少有人會描述具體的內(nèi)容。為此在這里我們可以做個較深的描述，重點(diǎn)就是說明在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中你是動手動腦的，而不是像一般人只是動動眼睛在那里看而已。可以抓取某項(xiàng)工作來展現(xiàn)這兩點(diǎn)，比如在做測量員實(shí)習(xí)工作時，你知道如何選取測量點(diǎn)，測量的時候怎么提升精度，一個點(diǎn)需要測量幾次，此次測量選取的地理位置狀況以及目的是什么。不求過深但是一定要全面，全面說明你真正做過測量可不是看人家單位的師傅在那里測量，如果沒有真正實(shí)踐過是很難將里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都說出來的。大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)，請注明。
其次，就是從個人生活背景方面入手，比如你是在冶煉廠長大的.，你父親在單位做的是什么職務(wù)，而后有空時你就跟著他去了解某方面的東西，這也屬于一種實(shí)踐并且能夠讓你知道很多東西。還有你周末去朋友親戚開的店里幫忙，哪怕次數(shù)不多但是你懂得一些相關(guān)東西，都是可以加進(jìn)來的。
簡歷的教育狀況篇六
個人簡歷教育狀況，簡歷中寫的教育情況是
簡歷
中不可少的部分，教育程度也直接說明了個人能力與工作中的水平，教育狀況一定要認(rèn)真寫好。
創(chuàng)建一個正確的教育狀況
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位 于簡歷的末端或接近末端的地方。
求職提示
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。（本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
提供）
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
能使你受益的'志愿者工作
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作!若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
簡歷的教育狀況篇七
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
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不要將團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)加在你一個人頭上，如果你一個人接受了所有的榮譽(yù)，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽(yù)名單的前面并說明這是團(tuán)體榮譽(yù)。這樣的話，你會因你是一個積極的團(tuán)隊(duì)活動的參與者而備受稱贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運(yùn)動、宗教、政治和其他的個人活動的內(nèi)容。這一部分是可有可無的，如果你認(rèn)為你的個人活動符合下列情況時，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
簡歷的教育狀況篇八
家庭成員系指和自己有血緣關(guān)系和婚姻關(guān)系的直系親屬，如父母、愛人、子女，還包括和本人長期在一起生活，曾受其撫養(yǎng)或由本人供養(yǎng)的其他親屬，如祖父母、未成年或已成年但仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。
家庭成員的姓名，年齡、現(xiàn)在何單位、做何工作、任何職，是否中共黨員、共青團(tuán)員或其它民主黨派黨員等要填寫清楚，已去世的要注明何時因何故去世;已離退休的要填寫原工作單位任職情況和政治情況，注明已離退休;在農(nóng)村的要填寫清楚在何省、何縣市、何鄉(xiāng)鎮(zhèn)、何村務(wù)農(nóng)。
主要社會關(guān)系指本人的旁系親屬，如岳父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅、甥侄等，還包括和本人關(guān)系較密切或本人受其影響較大的親友、同學(xué)等。主要社會關(guān)系成員的姓名、工作單位、職業(yè)、職務(wù)和政治情況都應(yīng)填寫清楚。
女性求職時的婚育狀況是一個敏感的話題。用人單位往往認(rèn)為，女員工生孩子，孕期產(chǎn)期哺乳期合計近兩年，尤其是新員工一進(jìn)公司就生孩子，對公司成本來說就是災(zāi)難。在這樣的心理影響下，即使真不打算近期結(jié)婚生孩子的求職者，也很容易被“誤傷”.
求職者是否可以不告訴單位自己的婚育狀況這個問題涉及到求職時哪些信息必須提供給用人單位，哪些問題可以拒絕提供。《勞動合同法》第八條有規(guī)定：“用人單位有權(quán)了解勞動者與勞動合同直接相關(guān)的'基本情況，勞動者應(yīng)當(dāng)如實(shí)說明?！边@一句話，確定了一個求職者提供信息的原則：與勞動合同直接相關(guān)。
什么是“與勞動合同直接相關(guān)”?這一點(diǎn)法律沒有明確，需要在實(shí)踐中具體分析。一般來說，直接相關(guān)的東西一包括用人單位用來判斷求職者是否能夠勝任應(yīng)聘崗位的信息，如求職者所擁有的知識技能、學(xué)歷、職業(yè)資格、工作經(jīng)歷，二包括用人單位用于建立員工檔案的一些員工情況，如家庭住址、主要家庭成員構(gòu)成等。通常來說，業(yè)內(nèi)不認(rèn)為婚姻和生育狀況屬于“與勞動合同直接相關(guān)”的信息。求職者在應(yīng)聘時可以拒絕回答。即使回答不真實(shí)，單位也沒有權(quán)利追究法律責(zé)任。
那單位是否可以認(rèn)為，自己需要員工的婚育狀況來建立檔案，所以你必須對我“如實(shí)說明”.而且實(shí)踐中確實(shí)有很多公司的員工檔案中有婚姻和子女這些項(xiàng)目需要填寫。答案顯然是否定的。因?yàn)榻n案所需信息的真實(shí)性要求與前面所提到的判斷求職者是否能夠勝任的信息有本質(zhì)區(qū)別，相比它們不如實(shí)提供的后果也不相同。
知識技能、學(xué)歷這些判斷是否勝任的信息如有虛假，屬于求職者以欺騙的手段影響用人單位錄用決定，這構(gòu)成勞動合同無效。一旦查實(shí)，用人單位可以立即解除勞動合同，不支付任何的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
而家庭住址、家庭成員這些檔案資料信息，如有虛假，并不直接影響用人單位錄用決定。有些單位可能會關(guān)注員工的家庭住址，通過住得遠(yuǎn)近來預(yù)測其工作穩(wěn)定性。單位不會錄用住得太遠(yuǎn)的員工。但是家的遠(yuǎn)近對穩(wěn)定性的影響是無法量化判斷的，同時還會受到交通工具等其他因素的干擾，顯然這不會是用人單位招聘員工的決定性因素，僅僅會作參考使用。如果求職者提供虛假家庭住址，騙得單位的錄用，其后果不會導(dǎo)致勞動合同無效那么嚴(yán)重，但他應(yīng)該承擔(dān)由此造成的責(zé)任――上下班非常辛苦。因此發(fā)生遲到早退，單位便有權(quán)按照規(guī)章制度懲罰。同樣，如果婚姻和生育狀況有虛假，那員工未來真要請晚婚假時，單位便能以員工已結(jié)過婚為由，拒絕給予晚婚假。因?yàn)閱T工自己入職已向公司申報過自己已婚的狀況，再結(jié)婚屬于非首次，不能再享受晚婚假了。
所以，如果你真得希望以此方式獲得一份工作，并一行為并不構(gòu)成違法，阿克相信單位暫時也沒直接途徑可以查得到這些信息的真實(shí)性。但是當(dāng)你進(jìn)入這家單位后，有一天你的上司知道你入職時給予的這些信息虛假時，你的升職加薪，未來的職業(yè)發(fā)展，不可避免地會受到影響。這其中的得失，只能由你自己來衡量了。
簡歷的教育狀況篇九
性別：男身高：172。
婚姻狀況：未婚籍貫：江西。
政治面貌：群眾目前所在地：義烏。
求職意向。
期望職位：編輯it教育。
職位類型：均可工作地點(diǎn)：義烏市。
工資待遇：20xx-2999元住房要求：面議。
工作經(jīng)驗(yàn)。
工作經(jīng)驗(yàn)：3年。
工作經(jīng)歷：
在崗時間：20xx-3---20xx-4。
所在公司：南昌天樺廣告有限公司。
所在部門：南昌天樺廣告有限公司。
工作職位：編輯。
工作描敘：主要負(fù)責(zé)文字的編輯、選刊、校對、創(chuàng)意、圖片處理、改編。
教育背景。
最高學(xué)歷：大專畢業(yè)院校：
所學(xué)專業(yè)：軟件技術(shù)畢業(yè)時間：20xx-10。
第一外語：英語水平：普通。
計算機(jī)能力：精通其它能力：寫作、演講。
所獲證書：
教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
畢業(yè)時間：20xx-6--20xx-6。
畢業(yè)院校：江西現(xiàn)代學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)：軟件技術(shù)。
獲得學(xué)歷：大專。
簡歷的教育狀況篇十
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
在簡歷里的“獎勵”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽(yù)、獎勵和獎金。你既可以按時間順序排列（如果你能給出時間的話），也可以按與你申請工作的相關(guān)性排列。
不要將團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)加在你一個人頭上，如果你一個人接受了所有的榮譽(yù)，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽(yù)名單的前面并說明這是團(tuán)體榮譽(yù)。這樣的話，你會因你是一個積極的團(tuán)隊(duì)活動的參與者而備受稱贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運(yùn)動、宗教、政治和其他的個人活動的內(nèi)容。這一部分是可有可無的，如果你認(rèn)為你的個人活動符合下列情況時，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
簡歷的教育狀況篇十一
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
求職提示。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。（本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供）。
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
能使你受益的'志愿者工作。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作!若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
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簡歷的教育狀況篇十二
鎮(zhèn)海區(qū)每年均設(shè)立教育技術(shù)裝備專項(xiàng)資金，保障全區(qū)中小學(xué)教育信息化的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園發(fā)展。截至2013年底，全區(qū)教育技術(shù)裝備累計資產(chǎn)達(dá)1.70億元，生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)累計達(dá)4713.85元。計算機(jī)總數(shù)10295臺，計算機(jī)生機(jī)比3.50:1;2000年，開始建設(shè)鎮(zhèn)海區(qū)教育城域網(wǎng)絡(luò)，2001年，創(chuàng)建了“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”，并以“網(wǎng)站集群”的形式構(gòu)建了全區(qū)中小學(xué)校園門戶網(wǎng)站。2005年，所有中小學(xué)校建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并接入?yún)^(qū)教育城域網(wǎng);2006年，全區(qū)教育城域網(wǎng)因特網(wǎng)出口帶寬升至1000兆;2007年，在全區(qū)中小學(xué)普通教室普及多媒體教學(xué)系統(tǒng);2010年，完成鎮(zhèn)海區(qū)idc機(jī)房一期升級改造;2010年，在全省率先開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)(俗稱“電子書包”)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn);2011年，開展電子班牌實(shí)驗(yàn)，探索德育信息化建設(shè)新途徑;2014年，所有中小學(xué)建成校園無線網(wǎng)絡(luò)。2013年9月，“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”榮獲第二屆全國教育門戶網(wǎng)站“區(qū)縣級教育門戶百佳網(wǎng)站”稱號。
2.調(diào)研情況。
共抽取了15所學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查，并在部分學(xué)校召開了教師座談會，全區(qū)各學(xué)校的教育信息化基本發(fā)展現(xiàn)狀情況如下。
規(guī)劃先行，教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)意識顯著增強(qiáng)。
2011年1月，鎮(zhèn)海區(qū)推出縣級教育信息化“十二五”規(guī)劃(即《鎮(zhèn)海區(qū)教育局關(guān)于加快推進(jìn)智慧教育建設(shè)的意見》)，對“十二五”期間鎮(zhèn)海教育信息化進(jìn)行了部署，并將2011年定為“智慧教育推進(jìn)年”。對全區(qū)中小學(xué)的教育信息化起到了重要的推動作用。
15所學(xué)校已全部建立了校級領(lǐng)導(dǎo)教育信息化負(fù)責(zé)制，專門負(fù)責(zé)全校教育信息化建設(shè)。2014年9月，全區(qū)各學(xué)校正在制訂新一輪的三年目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃，目前66.7%學(xué)校已經(jīng)完成制訂并發(fā)布，33.3%的學(xué)校尚在制定過程中。其中，53.3%學(xué)校制訂了教育信息化專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃，46.7%的學(xué)校將教育信息化規(guī)劃體現(xiàn)在學(xué)校綜合發(fā)展規(guī)劃之中。
管理信息化水平不斷提高。
校園門戶網(wǎng)站是一所學(xué)校教育信息化水平的綜合體現(xiàn)，也越來越受到各級各類學(xué)校的重視。全區(qū)所有學(xué)校均建有校外可訪問的門戶網(wǎng)站。學(xué)校通過校園門戶網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布、資料共享、工作安排等各項(xiàng)教育管理目標(biāo)。在現(xiàn)有的校級教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)中，最常使用的是“網(wǎng)上個人存儲空間”和“家?；ネㄆ脚_”，兩者普及率均為86.7%;其他的有“校園一卡通系統(tǒng)”普及率約為60%，“電子郵件系統(tǒng)”普及率約為46.7%，“身份管理與認(rèn)證系統(tǒng)”普及率約為33.3%。這些信息應(yīng)用系統(tǒng)的使用對象基本上都是教育工作者，目前尚未對學(xué)生開展相關(guān)服務(wù)。
校園一卡通系統(tǒng)功能逐漸豐富，主要作為學(xué)生的學(xué)生證、考勤卡、圖書借閱證、門禁卡、就餐卡等，部分學(xué)校開始嘗試購物卡功能。
教學(xué)信息化應(yīng)用不斷深化。
目前，鎮(zhèn)海區(qū)有16所學(xué)校正在開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，占全區(qū)學(xué)?？倲?shù)的50%。在這次抽查的學(xué)校中，有6所開展了一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，占總數(shù)的40%。教學(xué)信息化是教育信息化的核心內(nèi)容，而教育教學(xué)資源在學(xué)科中的應(yīng)用水平直接反映了學(xué)校教學(xué)信息化的水平。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用融合，普及率最高的三門學(xué)科分別是語文93.3%，英語93.3%，數(shù)學(xué)66.7%。“備課”和“課堂教學(xué)”是教師最常使用信息技術(shù)的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師教學(xué)中最常使用的數(shù)字資源是ppt類教學(xué)課件，100%的學(xué)校教師會應(yīng)用到;其它常用的數(shù)字資源類型有：電子教案占86.7%，課程視頻占73.3%，習(xí)題庫占46.7%等。以上數(shù)據(jù)表明，信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用普及，需要一個過程。在這一過程中，技術(shù)本身是否便捷、是否符合教學(xué)的要求、能否讓教師快速找到所需的資源等等，這些都直接決定了信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)的水平高低。
3.問題與不足。
各類管理應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，阻礙管理信息化深入發(fā)展。
在現(xiàn)有的校級管理信息化系統(tǒng)中，各學(xué)校都不同程度建立了辦公自動化系統(tǒng)、教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、數(shù)字檔案管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等，但由于各個業(yè)務(wù)管理部門歸口不一，這些管理信息化系統(tǒng)基本上不能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，這仍是當(dāng)前基層學(xué)校教育管理信息化面臨的最大問題。
本地資源建設(shè)缺少系統(tǒng)性，成為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的主要瓶頸。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校都在不同程度的購買或者自建學(xué)科教學(xué)資源。但這些都是以教師個體行為為主，缺少統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的設(shè)計。同時，在學(xué)科教學(xué)中，教師也在為一時找不到合適的教學(xué)資源苦惱。我區(qū)已開始統(tǒng)一規(guī)劃并實(shí)施鎮(zhèn)海區(qū)的“網(wǎng)上課堂”項(xiàng)目，這是系統(tǒng)性規(guī)劃學(xué)科資源建設(shè)的一個有益嘗試，但目前，僅僅局限于初二、初三的部分學(xué)科內(nèi)容。在學(xué)科資源建設(shè)中，如何有效實(shí)現(xiàn)省、市、區(qū)、校等資源建設(shè)的聯(lián)動機(jī)制，將直接影響信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合水平。
先進(jìn)教育理念與國際化視野相對滯后，教師教育技術(shù)水平仍待提高。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平普遍不高，許多學(xué)校的電子白板普遍存在功能性浪費(fèi)現(xiàn)象。各種新技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的成功案例也不多見。教師仍然缺少教育技術(shù)能力專業(yè)培訓(xùn)，尤其是缺少信息技術(shù)與教育教學(xué)融合與創(chuàng)新方面的理念與實(shí)踐培訓(xùn)。教師隊(duì)伍建設(shè)成為下一階段區(qū)域教育信息化發(fā)展的核心工作之一，各個學(xué)科都急需打造一支擁有高水平教育技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍。
4.對策與建議。
為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，積極探索教育教學(xué)新模式。
根據(jù)鎮(zhèn)海全區(qū)智慧教育建設(shè)目標(biāo)，到2015年，一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基本普及到每一所中心級及以上學(xué)校，校本教材基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。在鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)數(shù)字化教與學(xué)教研大組的組織協(xié)調(diào)下，逐步擴(kuò)大項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)范圍，進(jìn)一步探索數(shù)字化環(huán)境下教與學(xué)方式的變革與創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)交流與協(xié)作，給學(xué)生以多元發(fā)展及評價，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的技能。
提升學(xué)生正確地應(yīng)對新的信息來源能力，開創(chuàng)德育信息化新天地探索網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制、數(shù)字故事、電子班牌等三位一體的德育信息化建設(shè)與發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)信息技術(shù)與德育的深化融合。通過導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生理性對待新的信息來源;運(yùn)用數(shù)字故事講述身邊的真人真事，激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、成長;用好電子班牌，促進(jìn)學(xué)校的班級文化建設(shè)，促進(jìn)德育與信息技術(shù)的融合與創(chuàng)新，應(yīng)對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
為每一位教師構(gòu)建數(shù)字工作空間，積極推進(jìn)教育管理信息化。
2013年7月，教育部頒布了《國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)總體方案》，明確了“兩級建設(shè)、五級應(yīng)用”體系為重點(diǎn)，全面建成覆蓋全國各級教育行政部門和各級各類學(xué)校的國家教育管理信息系統(tǒng)。2014年10月，《教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用指南》發(fā)布，明確了各級地方教育行政部門和各類教育機(jī)構(gòu)(學(xué)校)按照“核心系統(tǒng)國家建、通用系統(tǒng)上級建、特色系統(tǒng)本級建”的原則，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)生教師、教學(xué)科研、后勤保障等各項(xiàng)日常管理工作中的廣泛應(yīng)用。這兩個國家級文件的出臺，為縣市區(qū)的“三通兩平臺”的建設(shè)指明了方向，當(dāng)前各學(xué)校要積極貫徹兩個文件精神，認(rèn)真梳理學(xué)校原有的管理系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各類數(shù)據(jù)的建設(shè)與應(yīng)用。
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簡歷的教育狀況篇十三
我新的生活，與世隔絕的“桃園”，每一天，都讓我更深的體會生活，其中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，每一次的精疲力竭之后，吸納入潔凈的空氣，一天又結(jié)束了。又是待在自習(xí)室內(nèi)，又是與幾位零散的戰(zhàn)友一起學(xué)習(xí)，又是學(xué)習(xí)一些有關(guān)明天的東西，而窗外又是下著具有南方特色的綿雨，似乎這是一條走不盡的路，生活總在不斷的重復(fù)、循環(huán)。我僅能知道下一秒我會干些什么，猜想著下一小時我能干些什么。
也許偶然的事件會將我的猜想打亂，撕扯我的計劃，面對一切，我只有沉默，然后執(zhí)行命令，思想是不需要的。這樣的生活，也好！你不必?fù)?dān)心下一步的任務(wù)，有人會給你安排好一切；也不好！自己的生活卻要他人插手、指揮，失去思想的自我，就像一位演員，沿著劇本的軌跡……最后是謝幕，但我不知是否會有掌聲。
簡歷的教育狀況篇十四
首先，就是在學(xué)校期間的實(shí)習(xí)狀況，這也是
都擁有的實(shí)踐，不過我們先看看一般大家怎么描述實(shí)習(xí)狀況，只是說時間和實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)工作，很少有人會描述具體的內(nèi)容。為此在這里我們可以做個較深的描述，重點(diǎn)就是說明在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中你是動手動腦的，而不是像一般人只是動動眼睛在那里看而已?？梢宰ト∧稠?xiàng)工作來展現(xiàn)這兩點(diǎn)，比如在做測量員實(shí)習(xí)工作時，你知道如何選取測量點(diǎn)，測量的時候怎么提升精度，一個點(diǎn)需要測量幾次，此次測量選取的地理位置狀況以及目的是什么。不求過深但是一定要全面，全面說明你真正做過測量可不是看人家單位的.師傅在那里測量，如果沒有真正實(shí)踐過是很難將里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都說出來的。本文信息來源于
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明。
其次，就是從個人生活背景方面入手，比如你是在冶煉廠長大的，你父親在單位做的是什么職務(wù)，而后有空時你就跟著他去了解某方面的東西，這也屬于一種實(shí)踐并且能夠讓你知道很多東西。還有你周末去朋友親戚開的店里幫忙，哪怕次數(shù)不多但是你懂得一些相關(guān)東西，都是可以加進(jìn)來的。
簡歷的教育狀況篇十五
鑒于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生存在的這些心理特點(diǎn)，獨(dú)立學(xué)院心理政治教育工作者必須樹立一個平等、服務(wù)、指導(dǎo)的意識，努力為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生創(chuàng)造一個有利于他們成長的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
（一）培養(yǎng)學(xué)生的平等意識，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。
首先，教育工作者必須平等的對待獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生和普通本科院校的學(xué)生，避免因?yàn)榻逃叩难栽~或者行為不當(dāng)，刺激獨(dú)立學(xué)院學(xué)生情感，不能當(dāng)面指責(zé)，甚至對獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生另眼相看，在平時工作中避免對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生和普通本科院校學(xué)生進(jìn)行對比，以免激發(fā)學(xué)生自卑心理，以致在教育效果上取得相反結(jié)果。教育者應(yīng)該既是學(xué)生的良師，也是學(xué)生的知心朋友，她有著教師和朋友的雙重身份，對待學(xué)生上要平等關(guān)愛，以心交心。要加強(qiáng)宣傳教育，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，多以各種校園活動對其進(jìn)行教育，并且結(jié)合他們所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)介紹，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣愛好，制定符合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特色的職業(yè)生涯規(guī)劃。
（二）建立一支具有獨(dú)立學(xué)院特色的高素質(zhì)教育者隊(duì)伍。
國務(wù)院十六號文件明確指出指出“思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任”。“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)”。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生具有較強(qiáng)的個性和創(chuàng)造力，作為教育者要教會學(xué)生在大學(xué)階段如何對自己進(jìn)行定位，設(shè)立一個符合實(shí)際的中長期目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生對如何實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，要改變傳統(tǒng)的保姆式的工作模式，對學(xué)生不僅要“授之以魚”，還要“授之以漁”。要充分發(fā)揮學(xué)生自身主觀能動性，通過學(xué)校的一些部門和社會機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自我管理、自我約束、自我教育意識，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和學(xué)校歸屬感。
（三）大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的有效結(jié)合。
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見》指出“德育工作者要深入到學(xué)生中去通過談心、咨詢等活動，指導(dǎo)他們處理好在學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題。”要處理好這些矛盾和問題，心理健康教育和思想政治教育的內(nèi)容缺一不可。而高校教育者往往重視思想政治教育忽視心理健康教育，而心理健康教育與思想政治教育都有自己的側(cè)重點(diǎn)，作為大學(xué)生，正值青春期，其人生觀，價值觀正是日趨成熟的關(guān)鍵時期，在認(rèn)知和意識方面會出現(xiàn)一系列矛盾。教育者應(yīng)該加大大學(xué)生心理健康教育，可搭建一些心理健康教育的交流平臺，增加相關(guān)心理輔導(dǎo)課程，定期舉辦心理健康教育論壇，邀請知名的心理健康教育專家進(jìn)行講座等。加強(qiáng)對學(xué)生心理和生理上的關(guān)心和愛護(hù)，幫助學(xué)生克服或消除心理障礙，克服一些不健康的心理問題。通過發(fā)揮思想政治教育功效，利用心理學(xué)研究成果，使思想政治教育和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮起作用，幫助學(xué)生樹立健康心理意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在大學(xué)階段能夠健康全面發(fā)展。
（四）開辟獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的新途徑。
獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)人才應(yīng)為應(yīng)用型、實(shí)踐型人才，針對這一特點(diǎn)，教育者應(yīng)當(dāng)調(diào)整教育思路，開辟一些適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的新途徑。如通過各種不同的途徑關(guān)心和幫扶不同的學(xué)生群體，以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的多樣化、群落化特征，探索適合各種不同學(xué)生群體的培養(yǎng)模式，揚(yáng)長避短，允許學(xué)生選擇自己較擅長的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而避開一些自己不擅長的科目。增加課外實(shí)踐和實(shí)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中的比重，采取多種形式給學(xué)生創(chuàng)造課外實(shí)踐的機(jī)會，通過理論和實(shí)踐、體力和腦力相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，豐富其人生閱歷。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，還可借助一些新科技產(chǎn)品對大學(xué)生思想政治教育，采取積極的對策消除消極影響，最大程度地發(fā)揮其對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的積極作用，不斷提高思想政治教育工作的水平。
總之，獨(dú)立學(xué)院思想政治工作是一個長期的、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。特別是在新形式下，我們思想政治教育工作者一定要刻苦專研，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為己任，以自己的最大能力引導(dǎo)學(xué)生充分享受大學(xué)時光，培養(yǎng)和建立獨(dú)立學(xué)院學(xué)生健康的心理品質(zhì)和優(yōu)良的能力結(jié)構(gòu)。使每一位在獨(dú)立學(xué)院生活的大學(xué)生都擁有一個無悔的大學(xué)生活，一個愉快的大學(xué)生活，一個蓬勃向上的大學(xué)生活。
簡歷的教育狀況篇十六
高校素質(zhì)教育中，音樂藝術(shù)素質(zhì)教育的重要性和影響力不容小視。通過鑒賞音樂的方式，人們得到了精神享受，受到教育啟發(fā)，也得到身心的放松娛樂。作為一種情感藝術(shù)，音樂反映著人們的思想感情，能提高人們的審美意識，培養(yǎng)人們的崇高品德，提升個人的內(nèi)在修養(yǎng)，是一種審美性的學(xué)習(xí)，能讓受教育者收獲音樂的人文關(guān)懷。
一、目前高校音樂藝術(shù)教育的成果。
1.實(shí)踐鍛煉效果顯著。
音樂藝術(shù)教育提高了學(xué)生的實(shí)踐動手能力，如社團(tuán)的開展，讓學(xué)生們自己組織開展音樂相關(guān)活動，使他們能夠廣泛活躍在社會的各個舞臺，成為組織高校音樂藝術(shù)活動的中堅(jiān)力量。與此同時，音樂藝術(shù)教育可以提高他們自身的實(shí)踐能力，使得學(xué)生們的整體綜合素質(zhì)得到提高。
2.創(chuàng)造能力顯著提高。
獲得第十一屆cctv全國電視青年歌手大獎賽通俗組銀獎的就是來自北京大學(xué)原創(chuàng)音樂劇中的選段《瘋狂自行車》《男生田甜》。同樣也是一位普通高校的工科類研究生創(chuàng)造了國內(nèi)第一個鋼琴個人網(wǎng)站他還創(chuàng)作并出版了多本關(guān)于鋼琴演奏和音樂理論的著作。
3.就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力得到拓展。
音樂本身就是一種創(chuàng)造，非音樂藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生只要有才華亦可從事音樂相關(guān)的事業(yè)，同時現(xiàn)在許多來自普通高校的藝術(shù)特長生與那些畢業(yè)于專業(yè)院校的學(xué)生相互補(bǔ)。音樂藝術(shù)教育使得他們個人在理論修養(yǎng)及文化底蘊(yùn)方面有一定提升。
二、反思我國高校音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及主要問題。
現(xiàn)今我國教育體制落后，社會以及人們的思想觀念老化，這些原因嚴(yán)重限制了當(dāng)前我國高校的音樂藝術(shù)教育的普及和發(fā)展，在這種前提下學(xué)生了解的音樂知識很少，學(xué)生自身的音樂素質(zhì)也普遍較低。相關(guān)調(diào)查顯示，在對近千名在校大學(xué)生進(jìn)行的音樂素質(zhì)問卷調(diào)查中，表示喜愛音樂的學(xué)生占10%，而100%認(rèn)為在高校開展音樂藝術(shù)教育課程是很有必要的；然而，對他們進(jìn)行實(shí)際音樂知識掌握程度的調(diào)查結(jié)果卻讓我們相當(dāng)失望，僅有2.6%能夠識別簡譜，0.2%的學(xué)生能夠熟練掌握一種樂器，而系統(tǒng)學(xué)習(xí)過音樂基本理論的人數(shù)幾乎為零。造成這種反差的原因主要包括以下幾點(diǎn)：
1.對音樂藝術(shù)方面的師資力量投入欠缺。
除卻音樂藝術(shù)類的專業(yè)院校，我國很多普通高校對音樂藝術(shù)教育不太重視，因此師資力量的投入極為欠缺。大多普通高校在音樂藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)上，不僅表現(xiàn)為數(shù)量上的欠缺，而且對教師本身的素質(zhì)要求也十分放松，表現(xiàn)在教師學(xué)歷低、教研能力不足。就這種狀況而言，當(dāng)前的師資力量根本無法滿足高校音樂藝術(shù)教育的基本需求，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要是因?yàn)槲覈魳匪囆g(shù)教育的起步晚，現(xiàn)在無法形成一個完善的體系，另外相關(guān)教育部門對其也沒有達(dá)到應(yīng)有的重視程度。如果放任這種現(xiàn)狀繼續(xù)而不采取積極措施的話，極有可能造成高校音樂藝術(shù)教育的再次空白以及音樂藝術(shù)教育質(zhì)量低下。
2.高校中對音樂藝術(shù)課程的設(shè)置欠妥。
大多高校安排音樂課時極其有限，多則一年，少則半年，而且對課程的安排也缺乏延續(xù)性。原本學(xué)生對音樂知識的了解就有限，音樂素質(zhì)也極其缺乏，這樣的安排對提高大學(xué)生們的音樂藝術(shù)教育根本就是杯水車薪。同時課程缺乏連續(xù)性也對學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)造成困擾，這樣的教育連達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂素質(zhì)的基本要求都談不上。另外課時安排的局限性直接導(dǎo)致課程內(nèi)容的編排缺乏系統(tǒng)性。教師們只能籠統(tǒng)大概地給同學(xué)們介紹音樂相關(guān)知識，并未考慮這些知識是否合理，是否能被學(xué)生們吸收；無長遠(yuǎn)的計劃，更談不上提高學(xué)生的音樂素質(zhì)了，同時也忽略了音樂藝術(shù)教育的功能與目的。
3.音樂藝術(shù)教育普及范圍狹隘。
一些高校的管理層沒有抓住音樂藝術(shù)教育的工作重心，誤將演出當(dāng)作重點(diǎn)，卻忽視基礎(chǔ)知識教學(xué)。甚至因?yàn)橐ＷC演出成功，而中斷音樂素質(zhì)課程。類似于這樣，將豐富特長的活動重心頻繁引向參賽表演，只能使得內(nèi)在的音樂素養(yǎng)和內(nèi)涵降低。
三、根據(jù)我國高校音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀提出的'可行性建議。
1.加強(qiáng)社會各方對高校藝術(shù)教育的重視程度。
根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》的要求，應(yīng)該在教育法規(guī)和制度上確立相關(guān)條款，使得音樂藝術(shù)教育在各級各類大學(xué)學(xué)校教育中得到應(yīng)有的重視，同時各級教育部門和學(xué)校應(yīng)該積極地將音樂藝術(shù)教育列入到重要議事日程和教育發(fā)展規(guī)劃中，確保音樂藝術(shù)教育在我國逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。
2.采取多種途徑開展音樂普及教育，擴(kuò)大高校藝術(shù)教育的普及范圍。
（1）讓音樂課程多元化當(dāng)今各個高校由于設(shè)置的音樂教育課程都比較單一，根本就滿足不了大學(xué)生對音樂知識的渴求。因此，為了提高和培養(yǎng)大學(xué)生的音樂藝術(shù)素質(zhì)，充分發(fā)揮音樂教育的功能，就應(yīng)該在確保音樂藝術(shù)教育師資力量充裕的同時設(shè)置多門音樂課程。如：《音樂概論》《視唱練耳》《基礎(chǔ)樂理》《合唱與指揮》《中國音樂史》《中外音樂欣賞》《西洋音樂史》《合奏》《歌唱基礎(chǔ)》等，這樣才有可能真正的落實(shí)大學(xué)音樂藝術(shù)教育的普及與提高，同時也給大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供了更多的選擇。
（2）改革原有課程形式原有的音樂課都是采取小班（35-50人）的形式集體授課，這樣只能滿足少數(shù)學(xué)生的需求，而達(dá)不到音樂藝術(shù)教育普及的要求。介于此種現(xiàn)象，迫切要求我們在確保教學(xué)質(zhì)量的同時，將小班教學(xué)提升到中班（100-150人）的授課方式上，這樣便可讓更多的同學(xué)有學(xué)習(xí)的機(jī)會，但原有的課時安排只能作為學(xué)生們了解音樂的基礎(chǔ)理論知識及歌唱、合唱指揮，音樂欣賞等相關(guān)知識的基礎(chǔ)課教育。除此之外在掌握了以上相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)們自學(xué)或進(jìn)入提高班學(xué)習(xí)。
3.加大對音樂藝術(shù)的資金投入力度，加強(qiáng)相應(yīng)的師資隊(duì)伍建設(shè)。
各大高校只有加大對音樂藝術(shù)教育的資金投入才能有效地加強(qiáng)高校音樂藝術(shù)的建設(shè)。資金的投入能保證完善的音樂教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施，這是音樂藝術(shù)教育提高的必不可少的條件，然而除此之外，至關(guān)重要的是建立一支高素質(zhì)的音樂教師團(tuán)隊(duì)。在培養(yǎng)師資的同時也要保證師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性。不能只是要求教師履行職責(zé)，在生活和工作方面，學(xué)校應(yīng)給予教師細(xì)微的照顧及重視，只有提供了良好的工作氛圍，才會出現(xiàn)更具特色和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。制定合理的設(shè)計課程，并將課外輔導(dǎo)音樂藝術(shù)活動也歸入教師的工作內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匕才沤處煹墓ぷ髁浚源颂岣呓處煹慕虒W(xué)熱情。
4.教學(xué)方法的改革創(chuàng)新。
實(shí)踐永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的有效途徑，所以高校應(yīng)該積極開展相關(guān)音樂活動，如學(xué)校內(nèi)部各學(xué)院或校與校之間定期舉行關(guān)于音樂交流的競技比賽，亦可開展校園歌曲創(chuàng)作征集活動等。高等學(xué)校在努力提高大學(xué)生較高層次的音樂基本理論知識和技能教育的同時，可以提倡學(xué)生們積極主動地組織、策劃相關(guān)校園音樂藝術(shù)活動。這種教學(xué)方法可以有效地提高大部分學(xué)生的音樂素質(zhì)，甚至可以使得部分學(xué)生在音樂演唱、演奏、創(chuàng)作、欣賞、指揮等某一方面達(dá)到專業(yè)或準(zhǔn)專業(yè)水平。
5.學(xué)校應(yīng)大力提倡音樂藝術(shù)培養(yǎng)。
學(xué)校是向?qū)W生傳播文化教育的主要場所，所以要加強(qiáng)音樂藝術(shù)教育就必須要從學(xué)校抓起，各大高校應(yīng)該大力提倡音樂藝術(shù)的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)在條件允許的情況下重視學(xué)生音樂基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，多組織一些與音樂藝術(shù)相關(guān)的活動，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生建立音樂藝術(shù)社團(tuán)等。這樣學(xué)生就可以在潛移默化中提高自己的音樂藝術(shù)素質(zhì)，增強(qiáng)自發(fā)了解音樂藝術(shù)的積極性，從而使得自身的音樂藝術(shù)素質(zhì)得到發(fā)展。
隨著我國改革開放的深入，先進(jìn)的藝術(shù)教育方式和音樂文化文流活動在音樂教育的改革中起到了積極的推進(jìn)作用。我們也正在探索適合我國國情、符合我國音樂文化傳統(tǒng)的藝術(shù)教育理念。另外，我們還需要不斷地開闊視野、提高藝術(shù)修養(yǎng)，建立一種被廣大人民群眾所喜聞樂見的、深受年輕人熱愛的音樂教育模式，最終讓接受音樂藝術(shù)教育成為一種自然而然、必要的行為，從而真正提高學(xué)生們的文化藝術(shù)修養(yǎng)。
簡歷的教育狀況篇十七
高山鎮(zhèn)黨員隊(duì)伍狀況綜合分析報告根據(jù)市委組織部[2004]29號《關(guān)于進(jìn)一步保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動準(zhǔn)備工作通知》精神，我鎮(zhèn)于2004年8月19日在四樓會議室召開了黨員隊(duì)伍狀況專題研究會、對全鎮(zhèn)黨員隊(duì)伍情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研的情況報告如下：一、黨員基本情況。我鎮(zhèn)共有47個支部，黨員總數(shù)1309人，其中，女114人；預(yù)備黨員49人。35歲以下276人，60歲以上466人；1992年10月以前入黨834人，92年以后入黨475人；大專以上114人，高中288人，初中及以下907人；非公有制企業(yè)30人，在崗職工305人，農(nóng)村生產(chǎn)一線有916人，離、退休（退職）人員40人。生活困難黨員40人；入黨積極分子160人。二、黨建工作的主要作法。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，不斷加強(qiáng)思想建設(shè)。（1）堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，思想上與時俱進(jìn)、吐故納新。堅(jiān)持每季度2個小時組織黨員政治學(xué)習(xí)，保證時間，保證人數(shù)，保證學(xué)習(xí)效果，定期召開研討學(xué)習(xí)體會經(jīng)驗(yàn)交流會。本年度先后學(xué)習(xí)了十六大文獻(xiàn)，新《黨章》，國際國內(nèi)重大時事，近期重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十六屆四中全會精神。集中學(xué)習(xí)6次，統(tǒng)一布置內(nèi)容自學(xué)10次，召開研討交流會3次，鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)下基層黨建調(diào)研3次。（2）堅(jiān)持“三會一課”制度，堅(jiān)定黨員的共產(chǎn)主義信念。每個月召開一次黨小組生活會，每個月召開一次黨支部會議，每季度召開一次支部黨員大會，交流思想，開展批評與自我批評，總結(jié)工作。（3）“七?一”組織新黨員開展了入黨宣誓，并開展優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評選活動。2、培養(yǎng)后備力量，不斷加強(qiáng)組織建設(shè)。（1）建立穩(wěn)定的入黨積極分子隊(duì)伍。我鎮(zhèn)入黨積極分子隊(duì)伍穩(wěn)定在160人，每季度召開一次入黨積極分子會議，組織他們學(xué)習(xí)黨章，加強(qiáng)對黨組織的了解，端正入黨動機(jī)，明確奮斗目標(biāo)，并安排專人培養(yǎng)，定期談話，指導(dǎo)寫思想?yún)R報，按時認(rèn)真填寫入黨積極分子考核表，接受黨的教育。（2）按期繳納黨費(fèi)，增強(qiáng)黨員組織觀念。每半年都能按政策，按期足額上交黨費(fèi)，從而使每個黨員都能意識到我是一名黨員，生活、工作在黨組織中，我的行動要為黨組織爭光添彩。3、維護(hù)黨的形象，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。我鎮(zhèn)黨委重溫毛澤東同志“兩個務(wù)必”的教導(dǎo)，以“黨興我興，黨衰我亡”為己任，黨委成員以身作則，認(rèn)真履行了“保證監(jiān)督”的職責(zé)。實(shí)施政務(wù)公開自覺抵制腐敗，勤奮工作。4、加大非公有制企業(yè)的組建力度。制定黨政領(lǐng)導(dǎo)掛鉤非公企業(yè)制度，今年已組建一家和美針織有限公司黨支部，培養(yǎng)入黨積極分子15名，擬發(fā)展黨員2名。三、黨員存在的問題。農(nóng)民黨員隊(duì)伍的主流是好的'，但也還存在一些問題亟待解決。主要表現(xiàn)在：1、個別黨員信念不堅(jiān)定，先鋒作用不明顯，把自己混同于一般群眾。2、個別組織紀(jì)律觀念淡薄。個別農(nóng)民黨員，不愿參加黨的組織生活，不做黨組織所分配的工作，對國家、集體和社會公益事業(yè)漠不關(guān)心。3、黨員教育形式主義比較嚴(yán)重。少數(shù)黨支部開展活動比較單一，學(xué)習(xí)方式比較枯燥，沒有充分利用信息資源開展黨建活動。一般僅限于讀讀報紙，念念文件，照本宣科，致使一些黨員理論學(xué)習(xí)興趣不濃厚，參與工作熱情不高。教育內(nèi)容缺乏針對性。教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，讓黨員聽起來有距離，難以入腦入耳。4、部分流動黨員組織觀念淡漠，理想信念動搖。有的外出時不辭而別，一干就是幾年，杳無音信，不主動和流入地黨組織取得聯(lián)系，不愿意暴露黨員身份。有的重經(jīng)濟(jì)收入輕思想建設(shè)，宗旨意識淡薄，放松了對自己的要求。5、有的農(nóng)村黨員缺乏致富本領(lǐng)，“雙帶”作用乏力。不少農(nóng)民黨員與農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)很不適應(yīng)，想問題、做事情習(xí)慣于計劃經(jīng)濟(jì)的老一套；有的雖有致富的愿望，但缺乏新知識、新技術(shù)，苦于無門路，顯得無能為力；有的面對農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、激烈的市場競爭，束手無策，無所適從。黨員在致富中的“帶頭”和“帶領(lǐng)”作用成了空談，影響了黨的先進(jìn)性。6、是要求入黨者少，后備來源短缺。另外發(fā)展不太平衡，分布尤顯不均。黨員發(fā)展普遍存在強(qiáng)村好于弱村。中共高山鎮(zhèn)委員會二00四年八月十九日。
簡歷的教育狀況篇十八
我們進(jìn)行調(diào)查研究，從根本上來說，就是為了掌握實(shí)際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立先進(jìn)典型，批判錯誤的傾向，使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn)。下面是關(guān)于家庭教育狀況調(diào)查報告，歡迎參閱！
五年來，在xxxxx店市委、市政府的高度重視和社會各界的大力支持下，市婦聯(lián)、市教育局、市人口與計生局、市衛(wèi)生局、市關(guān)工委等部門相互配合，緊緊圍繞加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，以促進(jìn)兒童身心健康為目標(biāo)，以提高家長素質(zhì)為主線，以特色活動為載體，全面深入地開展家庭教育工作，取得了顯著成效。
1、全面普及科學(xué)家庭教育知識。廣泛宣傳普及家庭教育和科學(xué)育兒知識，使全市0-18歲兒童家長家庭教育知識知曉率逐年提高，到2010年達(dá)到98%。
2、家庭教育的陣地數(shù)量逐年增加，規(guī)模不斷擴(kuò)大。加強(qiáng)各類家長學(xué)校建設(shè)，以村區(qū)、村屯、中(小)學(xué)校、幼兒園為依托，大力發(fā)展多元化、多類型、滿足不同群體需求的家長學(xué)校。目前，我市現(xiàn)有各類家長學(xué)校290所。其中，中(小)學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校82所，建設(shè)率達(dá)到100%;社區(qū)家長學(xué)校48所，建設(shè)率達(dá)到90.6%;村屯家長學(xué)校160所，建設(shè)率達(dá)到60.2%。
3、重視特殊群體的家庭教育工作。加強(qiáng)農(nóng)村留守流動兒童、單親貧困家庭兒童、春蕾女童等特殊群體的家庭教育。目前，我市共建立“留守兒童之家”93個，其中，楊家滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)和得利寺鎮(zhèn)中心小學(xué)被評為xxxxx市農(nóng)村“留守兒童之家”，趙屯鄉(xiāng)河洼村“留守兒童之家”被評為遼寧省農(nóng)村“留守兒童之家”。
4、發(fā)揮示范帶動的輻射作用。大力提高家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，加大對家長學(xué)校的評選和表彰力度，發(fā)揮優(yōu)秀家長學(xué)校的示范和帶動作用，建立xxxxx店市社區(qū)、村屯優(yōu)秀家長學(xué)校26所，推廣家長學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)。市教育局、老虎屯小學(xué)、太陽中心校、義勇小學(xué)、四初中、十六初中、幼兒園被評為“中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會全國家庭教育研究實(shí)驗(yàn)基地”。xxxxx店市xxxxx初級中學(xué)、xxxxx店市太陽中心校、義勇小學(xué)、xxxxx店市老虎屯小學(xué)和29中被評為首批“xxxxx市中小學(xué)示范性家長學(xué)校”
5、加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍建設(shè)。整合社會人才資源，先后組建了由離退休教育工作者、婦聯(lián)干部和熱心家教工作的志愿者組成的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍6支。全市共有家庭教育工作專兼職工作者、志愿者共135名，參加過業(yè)務(wù)培訓(xùn)的95名。
6、加強(qiáng)家庭教育理論研究。聯(lián)合教育局、衛(wèi)生局、關(guān)工委等有關(guān)部門，深入基層、深入群眾了解當(dāng)前家庭的現(xiàn)狀以及存在的突出矛盾和問題，通過調(diào)研掌握真實(shí)情況，提煉正確結(jié)論，征集家庭教育論文50余篇，及時向黨委政府及有關(guān)部門反映情況、提出建議。通過案例揭示家庭教育的內(nèi)涵、方法和規(guī)律，共整理出20大類型、500多個家教案例，并出版《xxxxx店市家庭教育經(jīng)典案例選》，使我市的家庭教育工作更具有針對性、有效性。目前，我市家庭教育理論研究成果、調(diào)查報告在省級以上刊物發(fā)表3篇，在市級刊物發(fā)表7篇。
家庭教育是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程，需要全社會的高度重視，共同實(shí)踐。五年來，我市的家庭教育工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各職能部門相繼成立家庭教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，把家庭教育工作擺上重要議事日程，并納入我市精神主明建設(shè)和兒童發(fā)展規(guī)劃，形成了黨委重視、政府支持、婦聯(lián)牽頭、部門配合、社會參與的家庭教育工作格局，為家庭教育工作的深入開展創(chuàng)造條件，提供了組織保障。充分發(fā)揮婦兒工委辦公室設(shè)在婦聯(lián)的優(yōu)勢，把家庭教育與婦聯(lián)業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，將《規(guī)劃》的實(shí)施作為重要指標(biāo)進(jìn)行考核評估，整體推進(jìn)，在婦聯(lián)內(nèi)部形成了工作合力。市婦聯(lián)、市教育局負(fù)責(zé)共同牽頭推進(jìn)家庭教育工作，主動與市衛(wèi)生局、市關(guān)工委等成員單位聯(lián)系溝通，密切合作，互相支持，有力地推進(jìn)了家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展。
一是建立健全學(xué)校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德教育體系。在鞏固、完善中小學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校的基礎(chǔ)上，大力創(chuàng)建社區(qū)(村屯)家長學(xué)校、農(nóng)村留守流動兒童家長學(xué)校、早教中心等家教陣地，制定家長學(xué)校管理制度，探索個性化、多元化的家庭教育指導(dǎo)模式，不斷擴(kuò)大家庭教育覆蓋面，推動我市家庭教育工作不斷向縱深發(fā)展。市婦聯(lián)堅(jiān)持把社區(qū)(村屯)家長學(xué)校作為重點(diǎn)工作來抓，并納入年度工作目標(biāo)考核。市衛(wèi)生局、市人口與計生局還發(fā)展新婚夫婦學(xué)校、孕婦學(xué)校、人口學(xué)校，舉辦胎教知識、早期教育等培訓(xùn)，開設(shè)家庭教育咨詢熱線，切實(shí)從源頭做好家教工作。共開設(shè)各類講座 50余場，接待新婚孕前教育7萬多人，發(fā)放預(yù)防出生缺陷、致全市青年一封信等資料20萬余份，10萬多人次受益。
二是實(shí)施“現(xiàn)代家長教育工程”。 啟動“家庭教育大講堂”公益講座，組建家教講師團(tuán)，有計劃的組織他們深入社區(qū)、村屯、機(jī)關(guān)、學(xué)校舉辦家庭教育講座，圍繞家庭教育、兒童成長中突出的問題進(jìn)行宣講現(xiàn)代家庭教育的新理念和新知識，幫助廣大家長解疑釋惑，樹立現(xiàn)代家庭教育理念，為未成年人健康成長營造良好環(huán)境。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處婦聯(lián)還成立家教志愿者服務(wù)隊(duì)伍，廣泛開展家庭教育咨詢服務(wù)活動。
三是利用媒體廣泛宣傳。利用電視、廣播、報紙和網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，開設(shè)“家庭教育”專欄，為廣大家長提供科學(xué)的家教方法，推進(jìn)家庭教育由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變。抓住節(jié)日契機(jī)，組織有關(guān)部門及專家開展咨詢活動，發(fā)放家庭教育宣傳手冊上萬份。市教育局在學(xué)校的網(wǎng)站開辟“家庭教育綠色通道”，開通“教師博客”，家長可以通過與“教師博客”進(jìn)行交流，及時了解和解決孩子在家庭教育中的問題，拉近了教師與家長之間的距離。
一是開展小公民道德建設(shè)活動。以“為國教子，以德育人”為主題，以“雙合格”家庭教育宣傳實(shí)踐活動為契機(jī)，舉辦以“構(gòu)建和諧親子關(guān)系，培育孩子健康人格”、“怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣”等為主題的`家教講座。開展“十大孝子”和優(yōu)秀家長評選活動、我愛我家征文繪畫活動、家庭教育音樂會、親子運(yùn)動會等實(shí)踐活動，確立了以人為本，家長孩子共同參與，親子互動等具有時代特色的家庭教育新理念，幫助孩子們進(jìn)一步增強(qiáng)愛國情感，樹立遠(yuǎn)大理想。今年5月11日，在我市召開了全國家庭教育現(xiàn)場會，還舉行了xxxxx市家庭教育音樂會暨示范性家長學(xué)校頒獎儀式，整場演出家長與子女同臺，藝術(shù)與教育共伴，形式與內(nèi)涵互融，深受領(lǐng)導(dǎo)贊興譽(yù)與觀眾一致好評。
二是不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境。立足家庭，面向社區(qū)，把家庭教育與“五好十星文明家庭”、“學(xué)習(xí)型家庭”、“平安家庭”、“節(jié)約環(huán)保型家庭”、“和諧家庭”等創(chuàng)建活動結(jié)合起來，使得家庭教育知識走進(jìn)千家萬戶、婦儒皆知。開展“知善惡、明榮辱”教育活動，促使人們明確道德的實(shí)踐方向;開展?fàn)巹?chuàng)“品德高、十星戶”活動，陶冶人們的道德情操，促使人們形成對善的執(zhí)著追求精神;開展“事不關(guān)己，我該怎么辦”研討活動，培養(yǎng)人們的道德意志，錘煉人們在道德實(shí)踐中堅(jiān)持善良正義，形成高尚的品德。開展 “家家議”、“家家評”、“家家學(xué)”、“家家樂”活動，使家庭與家庭之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，改進(jìn)家庭教育方法，提高家庭教育質(zhì)量。開展“每日讀一篇文章、每周讀一本刊物、每月讀一部經(jīng)典、每年撰寫一篇讀書心得”“四個一”讀書活動，提高家庭成員的文化素質(zhì)，為未成年人健康成長營造一個良好的社會環(huán)境。
三是關(guān)注農(nóng)村留守流動兒童家庭教育問題。以“愛心獻(xiàn)春蕾”為主題，通過在新聞媒體開設(shè)“愛心橋”欄目，開設(shè)募捐熱線電話，成立志愿者隊(duì)伍，在全市開展“代理父母助春蕾”、“情系春蕾、真誠獻(xiàn)愛心”、“手拉手共筑愛心橋”等活動，動員全社會力量投入到救助特困女童工作中去。成立xxxxx店市優(yōu)秀“春蕾女童”獎學(xué)金，為特殊困境家庭女童提供了有效救助，使“春蕾助學(xué)”工作向社會化、項(xiàng)目化、品牌化方向發(fā)展。以農(nóng)村留守流動兒童家長學(xué)校為陣地，貫徹實(shí)施“共享藍(lán)天”活動，為留守流動兒童配備法律、醫(yī)療保健、心理等志愿者，幫助留守兒童輔導(dǎo)功課，為他們講授未成年人的倫理、心理和生理以及法律等方面的知識，開設(shè)心理咨詢熱線，及時對留守兒童進(jìn)行疏導(dǎo)教育，減輕他們心理壓力，使他們把一些不良的心理和行為遏止住，有效維護(hù)留守流動兒童合法權(quán)益。加大對留守流動兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)工作力度，開設(shè)了形勢教育、法制教育、心理疏導(dǎo)等知識系列講座，為監(jiān)護(hù)人和家長解答關(guān)于家庭教育、家庭關(guān)系、人際關(guān)系處理、心理調(diào)節(jié)等方面的困惑，從而進(jìn)一步提升了監(jiān)護(hù)人和家長的家庭教育水平，解決了隔代教育存在的問題。改善殘疾兒童生活和學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)兒童的全面健康發(fā)展。
1、強(qiáng)化政府行為，加大對家庭教育工作經(jīng)費(fèi)投入。建議由上至下出臺文件，把家庭教育工作經(jīng)費(fèi)納入各級財政預(yù)算，設(shè)立家庭教育工作專項(xiàng)資金，用于開展培訓(xùn)、研究、宣傳普及等。
2、縮小城鄉(xiāng)差距，推進(jìn)家庭教育均衡和諧發(fā)展。加強(qiáng)改善農(nóng)村家長學(xué)校辦學(xué)條件，建議出臺相關(guān)政策給予扶持，加大對農(nóng)村家長學(xué)校硬件設(shè)施投入，縮小城鄉(xiāng)差距，否則，農(nóng)村家長學(xué)校發(fā)展很難。
3、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)家庭教育的服務(wù)能力。目前，家庭教育的人才培養(yǎng)和儲備仍處于弱勢狀態(tài)，主要表現(xiàn)為：缺少家庭教育專業(yè)人才、缺少系統(tǒng)的理論培訓(xùn)、缺少制度保障和教材支撐、指導(dǎo)隊(duì)伍年齡偏大且觀念陳舊，不能滿足高層次家長對家庭教育的需求，等等。對此，建議進(jìn)一步打造專兼結(jié)合、具有較高素質(zhì)的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍，并對新時期的家庭教育進(jìn)行深入研究，加強(qiáng)專題培訓(xùn)，實(shí)行規(guī)范管理，建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬的家庭教育隊(duì)伍。
簡歷的教育狀況篇十九
鎮(zhèn)海區(qū)每年均設(shè)立教育技術(shù)裝備專項(xiàng)資金，保障全區(qū)中小學(xué)教育信息化的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園發(fā)展。截至底，全區(qū)教育技術(shù)裝備累計資產(chǎn)達(dá)1.70億元，生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)累計達(dá)4713.85元。計算機(jī)總數(shù)10295臺，計算機(jī)生機(jī)比3.50:1;，開始建設(shè)鎮(zhèn)海區(qū)教育城域網(wǎng)絡(luò)，，創(chuàng)建了“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”，并以“網(wǎng)站集群”的形式構(gòu)建了全區(qū)中小學(xué)校園門戶網(wǎng)站。，所有中小學(xué)校建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并接入?yún)^(qū)教育城域網(wǎng);，全區(qū)教育城域網(wǎng)因特網(wǎng)出口帶寬升至1000兆;，在全區(qū)中小學(xué)普通教室普及多媒體教學(xué)系統(tǒng);，完成鎮(zhèn)海區(qū)idc機(jī)房一期升級改造;20，在全省率先開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)(俗稱“電子書包”)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn);，開展電子班牌實(shí)驗(yàn)，探索德育信息化建設(shè)新途徑;，所有中小學(xué)建成校園無線網(wǎng)絡(luò)。209月，“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”榮獲第二屆全國教育門戶網(wǎng)站“區(qū)縣級教育門戶百佳網(wǎng)站”稱號。
2.調(diào)研情況。
共抽取了15所學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查，并在部分學(xué)校召開了教師座談會，全區(qū)各學(xué)校的教育信息化基本發(fā)展現(xiàn)狀情況如下。
規(guī)劃先行，教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)意識顯著增強(qiáng)。
201月，鎮(zhèn)海區(qū)推出縣級教育信息化“十二五”規(guī)劃(即《鎮(zhèn)海區(qū)教育局關(guān)于加快推進(jìn)智慧教育建設(shè)的意見》)，對“十二五”期間鎮(zhèn)海教育信息化進(jìn)行了部署，并將年定為“智慧教育推進(jìn)年”。對全區(qū)中小學(xué)的教育信息化起到了重要的推動作用。
15所學(xué)校已全部建立了校級領(lǐng)導(dǎo)教育信息化負(fù)責(zé)制，專門負(fù)責(zé)全校教育信息化建設(shè)。209月，全區(qū)各學(xué)校正在制訂新一輪的三年目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃，目前66.7%學(xué)校已經(jīng)完成制訂并發(fā)布，33.3%的學(xué)校尚在制定過程中。其中，53.3%學(xué)校制訂了教育信息化專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃，46.7%的學(xué)校將教育信息化規(guī)劃體現(xiàn)在學(xué)校綜合發(fā)展規(guī)劃之中。
管理信息化水平不斷提高。
校園門戶網(wǎng)站是一所學(xué)校教育信息化水平的綜合體現(xiàn)，也越來越受到各級各類學(xué)校的重視。全區(qū)所有學(xué)校均建有校外可訪問的門戶網(wǎng)站。學(xué)校通過校園門戶網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布、資料共享、工作安排等各項(xiàng)教育管理目標(biāo)。在現(xiàn)有的校級教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)中，最常使用的是“網(wǎng)上個人存儲空間”和“家?；ネㄆ脚_”，兩者普及率均為86.7%;其他的有“校園一卡通系統(tǒng)”普及率約為60%，“電子郵件系統(tǒng)”普及率約為46.7%，“身份管理與認(rèn)證系統(tǒng)”普及率約為33.3%。這些信息應(yīng)用系統(tǒng)的使用對象基本上都是教育工作者，目前尚未對學(xué)生開展相關(guān)服務(wù)。
校園一卡通系統(tǒng)功能逐漸豐富，主要作為學(xué)生的學(xué)生證、考勤卡、圖書借閱證、門禁卡、就餐卡等，部分學(xué)校開始嘗試購物卡功能。
教學(xué)信息化應(yīng)用不斷深化。
目前，鎮(zhèn)海區(qū)有16所學(xué)校正在開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，占全區(qū)學(xué)校總數(shù)的50%。在這次抽查的學(xué)校中，有6所開展了一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，占總數(shù)的40%。教學(xué)信息化是教育信息化的核心內(nèi)容，而教育教學(xué)資源在學(xué)科中的應(yīng)用水平直接反映了學(xué)校教學(xué)信息化的水平。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用融合，普及率最高的三門學(xué)科分別是語文93.3%，英語93.3%，數(shù)學(xué)66.7%?！皞湔n”和“課堂教學(xué)”是教師最常使用信息技術(shù)的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師教學(xué)中最常使用的數(shù)字資源是ppt類教學(xué)課件，100%的學(xué)校教師會應(yīng)用到;其它常用的數(shù)字資源類型有：電子教案占86.7%，課程視頻占73.3%，習(xí)題庫占46.7%等。以上數(shù)據(jù)表明，信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用普及，需要一個過程。在這一過程中，技術(shù)本身是否便捷、是否符合教學(xué)的要求、能否讓教師快速找到所需的資源等等，這些都直接決定了信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)的水平高低。
3.問題與不足。
各類管理應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，阻礙管理信息化深入發(fā)展。
在現(xiàn)有的校級管理信息化系統(tǒng)中，各學(xué)校都不同程度建立了辦公自動化系統(tǒng)、教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、數(shù)字檔案管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等，但由于各個業(yè)務(wù)管理部門歸口不一，這些管理信息化系統(tǒng)基本上不能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，這仍是當(dāng)前基層學(xué)校教育管理信息化面臨的最大問題。
本地資源建設(shè)缺少系統(tǒng)性，成為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的主要瓶頸。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校都在不同程度的購買或者自建學(xué)科教學(xué)資源。但這些都是以教師個體行為為主，缺少統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的設(shè)計。同時，在學(xué)科教學(xué)中，教師也在為一時找不到合適的教學(xué)資源苦惱。我區(qū)已開始統(tǒng)一規(guī)劃并實(shí)施鎮(zhèn)海區(qū)的“網(wǎng)上課堂”項(xiàng)目，這是系統(tǒng)性規(guī)劃學(xué)科資源建設(shè)的一個有益嘗試，但目前，僅僅局限于初二、初三的部分學(xué)科內(nèi)容。在學(xué)科資源建設(shè)中，如何有效實(shí)現(xiàn)省、市、區(qū)、校等資源建設(shè)的聯(lián)動機(jī)制，將直接影響信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合水平。
先進(jìn)教育理念與國際化視野相對滯后，教師教育技術(shù)水平仍待提高。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平普遍不高，許多學(xué)校的電子白板普遍存在功能性浪費(fèi)現(xiàn)象。各種新技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的成功案例也不多見。教師仍然缺少教育技術(shù)能力專業(yè)培訓(xùn)，尤其是缺少信息技術(shù)與教育教學(xué)融合與創(chuàng)新方面的理念與實(shí)踐培訓(xùn)。教師隊(duì)伍建設(shè)成為下一階段區(qū)域教育信息化發(fā)展的核心工作之一，各個學(xué)科都急需打造一支擁有高水平教育技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍。
4.對策與建議。
為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，積極探索教育教學(xué)新模式。
根據(jù)鎮(zhèn)海全區(qū)智慧教育建設(shè)目標(biāo)，到，一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基本普及到每一所中心級及以上學(xué)校，校本教材基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。在鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)數(shù)字化教與學(xué)教研大組的組織協(xié)調(diào)下，逐步擴(kuò)大項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)范圍，進(jìn)一步探索數(shù)字化環(huán)境下教與學(xué)方式的變革與創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)交流與協(xié)作，給學(xué)生以多元發(fā)展及評價，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的技能。
提升學(xué)生正確地應(yīng)對新的信息來源能力，開創(chuàng)德育信息化新天地探索網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制、數(shù)字故事、電子班牌等三位一體的德育信息化建設(shè)與發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)信息技術(shù)與德育的深化融合。通過導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生理性對待新的信息來源;運(yùn)用數(shù)字故事講述身邊的真人真事，激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、成長;用好電子班牌，促進(jìn)學(xué)校的班級文化建設(shè)，促進(jìn)德育與信息技術(shù)的融合與創(chuàng)新，應(yīng)對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
為每一位教師構(gòu)建數(shù)字工作空間，積極推進(jìn)教育管理信息化。
年7月，教育部頒布了《國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)總體方案》，明確了“兩級建設(shè)、五級應(yīng)用”體系為重點(diǎn)，全面建成覆蓋全國各級教育行政部門和各級各類學(xué)校的國家教育管理信息系統(tǒng)。年10月，《教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用指南》發(fā)布，明確了各級地方教育行政部門和各類教育機(jī)構(gòu)(學(xué)校)按照“核心系統(tǒng)國家建、通用系統(tǒng)上級建、特色系統(tǒng)本級建”的原則，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)生教師、教學(xué)科研、后勤保障等各項(xiàng)日常管理工作中的廣泛應(yīng)用。這兩個國家級文件的出臺，為縣市區(qū)的“三通兩平臺”的建設(shè)指明了方向，當(dāng)前各學(xué)校要積極貫徹兩個文件精神，認(rèn)真梳理學(xué)校原有的管理系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各類數(shù)據(jù)的建設(shè)與應(yīng)用。
簡歷的教育狀況篇二十
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基本信息。
個人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1986年2月25日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
163cm。
體重：
48kg。
戶籍：
湖北棗陽。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
瓊州學(xué)院。
學(xué)歷：
?？啤?BR> 專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
二年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
計算機(jī)能力：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
瓊州學(xué)院。
專科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
深圳市上陸學(xué)校。
時間范圍：
2008年8月-7月。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
三年級（1）班班主任。
工作描述：
2008年9月1日—206月27日在深圳市福田區(qū)上陸學(xué)校擔(dān)任三年級（1）班班主任及三（1）、三（2）、三（3）班的數(shù)學(xué)教師職務(wù)。2009年9月—7月在湖北省棗陽市徐寨小學(xué)擔(dān)任五（1）班數(shù)學(xué)教師職務(wù)。
離職原因：
回家鄉(xiāng)。
所在公司：
湖北省棗陽市徐寨小學(xué)。
時間范圍：
2009年9月-207月。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
五（1）班數(shù)學(xué)教師。
工作描述：
2009年9月—2010年7月在湖北省棗陽市徐寨小學(xué)擔(dān)任五（1）班數(shù)學(xué)教師職務(wù)。
離職原因：
考研。
其他信息。
自我介紹：
思想活躍有首創(chuàng)與革新精神，有進(jìn)取心和求知欲、具有高度的責(zé)任感，并時刻準(zhǔn)備接受一切挑戰(zhàn)，高度的做事態(tài)度和永不放棄的'精神，注重過程中的每一步，力求盡善美。樂觀開朗，注重團(tuán)隊(duì)合作和個性獨(dú)立。用一顆求知的心，接受一切挑戰(zhàn)，去完成明天的夢想！
(注：本人是隨軍來湛江的，所以不會講白話）。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
簡歷的教育狀況篇二十一
論文摘要獨(dú)立學(xué)院是近來我國高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的重要成果，為發(fā)展民辦高等教育事業(yè)、促進(jìn)高等教育大眾化做出了積極貢獻(xiàn)。由于獨(dú)立學(xué)院因其在辦學(xué)模式和教學(xué)管理等方面的特殊性，使得獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想政治教育工作與公辦院校有著較多的不同。本文通過分析獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的狀況特點(diǎn)，初步探討了獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治的有效教育對策。
論文關(guān)鍵詞獨(dú)立學(xué)院思想政治教育教育模式。
獨(dú)立學(xué)院是公有民辦的二級學(xué)院，屬于公益事業(yè)，他利用非國家財政經(jīng)費(fèi)舉辦，實(shí)施本科學(xué)歷教育，其是新形勢下高等教育辦學(xué)模式和機(jī)制的探索和改革，對我國今后高等教育的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，肩負(fù)著應(yīng)用型和技能型人才的培養(yǎng)任務(wù)。因?yàn)槠滢k學(xué)模式和生源條件的特殊性，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)立足實(shí)際，勇于探索與創(chuàng)新，并借鑒其他高校學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)摸索出一條屬于自己獨(dú)立學(xué)院特色的學(xué)生思想政治教育工作的新途徑。
目前，獨(dú)立學(xué)院按照辦學(xué)方式的不同，可分為不同的類型，如校政合作模式，改制模式，校企合作模式，中外合作模式等；其培養(yǎng)的學(xué)生也具有不同于普通高等院校學(xué)生的特點(diǎn)。下面以湖北師范學(xué)院文理學(xué)院為例，談?wù)劒?dú)立學(xué)院學(xué)生群體的特點(diǎn)。
一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生群體的特點(diǎn)。
首先，獨(dú)立學(xué)院招生的生源和普通本科院校有很大的差別，其主要是“二本”線以下，?？凭€以上的學(xué)生，從湖北師范學(xué)院文理學(xué)院近幾年的招生情況來看，其分?jǐn)?shù)與“二本”學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)平均相差60至100分左右，有的甚至更低。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生是一個特殊性的群體，他們思想上積極進(jìn)取，參加活動熱情活躍，但是傳統(tǒng)的教育模式容易讓這些學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，相對來說不容易管理。而且這些學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動性、約束力上與“二本”以上高校學(xué)生存在著一定的差距，但我們作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)該負(fù)起我們的職責(zé)，找尋一條適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想教育的新思路。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生群體主要表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
（一）強(qiáng)烈渴望大學(xué)校園生活，但對自己學(xué)院的歸屬感不強(qiáng)。
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生和普通本科院校學(xué)生一樣，思想上積極要求進(jìn)步，對大學(xué)生活充滿希望，并且希望通過參加各種實(shí)踐活動鍛煉自己的能力，得到同學(xué)和社會的認(rèn)可和尊重，但是因?yàn)槠涓呖挤謹(jǐn)?shù)相對較低，支付較高的學(xué)費(fèi)，和普通本科生一起學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自卑感，有低人一等的感覺，致使他們對自己學(xué)院的歸屬感不強(qiáng)。另一方面，獨(dú)立學(xué)院辦校時間還不是很長，其辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)模式、辦學(xué)水平受到了一定程度的質(zhì)疑；同時導(dǎo)致一些用人單位，企業(yè)對獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有一定的偏見。最后，學(xué)生就很有挫敗感，很失落。所以，應(yīng)加強(qiáng)對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生歸屬感的教育，讓他們不再自卑，樹立自強(qiáng)自信意識，是獨(dú)立學(xué)院，也是我們思想政治工作教育者必須面對的難題。
（二）情感上很敏感，心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定。
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生情感豐富，對外界很敏感，具有很高的興奮點(diǎn)，心理狀態(tài)很容易波動，不穩(wěn)定，常常會因?yàn)橐患∈虑槎l(fā)很大的情緒波動。碰到一些突發(fā)事情時，他們往往只會考慮自己的尊嚴(yán)和面子而忽視了事情可能引發(fā)的后果，所以他們情感上很脆弱，往往很容易受到各種挫折和傷害，嚴(yán)重點(diǎn)會產(chǎn)生一些心理問題。而且他們自我控制力一般較差，當(dāng)其對某一事物產(chǎn)生興趣時（如網(wǎng)絡(luò)游戲），很容易陷入沉迷狀態(tài)。因此，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中很容易受到各種因素的困擾，對自己的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響。因此，我們必須在學(xué)院內(nèi)建立起一套完善的心理輔導(dǎo)、心理測評機(jī)制，解決同學(xué)們因?qū)W習(xí)、生活、思想等帶來的心理問題。
（三）意志上不夠堅(jiān)定，易受外界干擾。
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生總體來說文化基礎(chǔ)比較薄弱，沒有形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍，自覺性也不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上面經(jīng)常偏科嚴(yán)重。同時他們也渴望獲得好成績，敬佩學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，但是由于其心理上的沉重壓力和自卑感，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。這都是因?yàn)橹袑W(xué)階段沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，導(dǎo)致進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時，經(jīng)受不住外界誘惑，很容易養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，如迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)聊天等。
（四）心理脆弱，對挫折的承受力較差。
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生一般來說家里經(jīng)濟(jì)條件都較好，其中獨(dú)生子女和城鎮(zhèn)生源比例明顯高于普通本科院校，絕大部分學(xué)生在相對優(yōu)越的順境中成長，其中許多學(xué)生在家過著小皇帝般、小公主般的日子，受到家長的過分溺愛，導(dǎo)致他們自尊心強(qiáng)，以自我為中心嚴(yán)重，生活自理能力和人際交往能力較差，極少數(shù)學(xué)生甚至出現(xiàn)人際關(guān)系緊張，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理都造成了一定的影響。
簡歷的教育狀況篇二十二
性別：女。
出生年月：1987年9月。
工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生。
畢業(yè)年月：2010年6月。
最高學(xué)歷：大專。
畢業(yè)學(xué)院：新鄉(xiāng)學(xué)院。
居住地：河南省商丘市。
籍貫：河南省商丘市。
求職概況/求職意向。
職位類型：全職。
期望月薪：面議。
期望地點(diǎn)：河南省鄭州市，，
期望職位：教育教師。
意向概述：我是一個有很強(qiáng)上進(jìn)心的人，希望能找到實(shí)現(xiàn)人生價值的.舞臺，相信您的選擇不會錯！
自我評價。
我性格溫和，熱情活潑，有團(tuán)隊(duì)精神和很好組織能力。
聯(lián)系方式。
電子郵箱：
手機(jī)：
qq/msn：
簡歷的教育狀況篇二十三
首先是國外的英文簡歷一般都盡量不寫性別、年齡和種族等涉嫌個人隱私的信息，因?yàn)閺姆蓚蚬そ嵌?，這些信息是涉嫌用工歧視的，招聘單位一旦被訴在招聘中涉及性別歧視、年齡歧視或種族歧視等有違法律條款的行為，是要付出巨額賠償?shù)?，因?yàn)橥鈬苏J(rèn)為一個應(yīng)聘人是否符合某個招聘崗位的要求，是取決于應(yīng)聘人的職業(yè)背景和職業(yè)技能水準(zhǔn)，而不是上述信息。但是對在國內(nèi)的外企，你還是把上述信息、包括你的戶口所在地，都老老實(shí)實(shí)地加在英文簡歷上吧。咱們不認(rèn)為這是歧視。
本身是主管，簡歷少說也看了幾萬封了，發(fā)現(xiàn)有一些通病是很多人會忽略的，而那些招聘網(wǎng)站或者簡歷中心也沒有很專業(yè)的教你怎么寫一封好的英文簡歷。
本人比較偏好word版的簡歷，因?yàn)槟壳笆盏阶疃嗟倪€是模板簡歷，這樣看起來雖然清楚，但是在每天過濾不下100封簡歷的時候，附件中的簡歷還是比較令人期待的。
當(dāng)然在國內(nèi)中文簡歷比較重要，但是現(xiàn)在的趨勢就是雙語，有時候中文寫的洋洋灑灑，英文確令人哭笑不得。通常面試外企，多少都會有老外面試，一份得體的英文簡歷還是很重要的。
word的好處是有簡歷模式，而且也有簡歷的范本，適合新鮮人使用。
不鼓勵用excel和pdf做簡歷。
-英文和中文一樣，標(biāo)點(diǎn)符號后要空一格，不要所有句子擠在一起。
用招聘網(wǎng)站的模板可以比較輕松，不過切忌檢查錯別字，因?yàn)槟０迳系氖菦]有拼寫檢查的。
-記得調(diào)整字體和大小，有些人的簡歷除了不同顏色以外還用不同字體，就像是在不同網(wǎng)站上粘貼過來的，非常不專業(yè)。
-簡歷最好不要超過3頁，言語要精簡，最忌諱像論文一樣，但是沒有重點(diǎn)。
-word本身帶有拼寫檢查，你這里滿頁都是紅線，我這里看到的也都是紅線。
下面這十個毛病可是簡歷中不該犯的。對照檢查一下你犯錯了沒有?如果有，要趕快改吧!
1、拷貝別人的簡歷格式;。
2、個人信息(沒人在乎你單身、結(jié)婚、拉提琴還是踢足球);。
4、不寫日期(只列公司，不列日期);
6、工作經(jīng)歷太亂(換行業(yè)太頻繁);。
7、非職業(yè)化，不整潔(使用鮮艷的彩色紙/茶杯印);。
8、太多不相關(guān)經(jīng)歷(只有你的家人才會關(guān)心你大學(xué)以前的事情);。
9、只有簡歷，沒有coverletter。
10、沒有適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)(著急找工作并不表示應(yīng)該廣種薄收);。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
簡歷的教育狀況篇二十四
冬天來臨，家庭用電劇增，又到了用電高鋒期，電力緊張就時不時會停停電，有什么辦法可以緩減用電緊張呢？于是，我對家庭用電情況進(jìn)行了調(diào)研，想了解家庭用電浪費(fèi)情況。
調(diào)研。
我在小區(qū)內(nèi)走訪了大部分家庭，調(diào)研了每月用電的度數(shù)和每家的人數(shù)、每月用電的費(fèi)用，統(tǒng)計了每家節(jié)能燈、家電的總量，常用與不常用家電數(shù)量，夏天和冬天空調(diào)使用情況，并仔細(xì)詢問了家人的生活習(xí)慣。
調(diào)研結(jié)果顯示，小區(qū)內(nèi)住戶都有節(jié)約用電的意識，部分家庭也有些節(jié)約用電的'好辦法，但是很多家庭的節(jié)約用電卻找不到具體辦法。
在調(diào)研家庭內(nèi)，以下家庭具有代表性：
唐爺爺家每月用電約130度，5人，每月付電費(fèi)78元，有20盞燈，都為節(jié)能燈，其他家電共計12臺，人均用電約26度。
分析。
爺爺奶奶輩源于生活節(jié)儉，能省就省，有節(jié)約用電的意識，但沒有認(rèn)識到節(jié)約用電的重要性，僅僅是為了少花幾個錢。
叔叔阿姨輩能理解節(jié)約用電的重要性，明白電是重要能源，但卻找不到節(jié)約用電的好辦法。
冬夏的用電明顯高于春秋二季，主要是冬夏耗電電器如空調(diào)、取暖器、電熱毯使用較多。
上述具有代表性的家庭中也突出了節(jié)約用電行為上的巨大差異：
1、高爺爺家安的照明燈全是節(jié)能燈，并且有些電燈不常用。浪費(fèi)電的主要原因是他們家經(jīng)常幾臺電視從早到晚一起開著，插頭長期在插座上。家里有兩臺冰箱，都塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。
2、羅叔叔家用電較少，家人喜歡集體活動，一起看電視；家電用后都把插頭從插座上取下來。
結(jié)論。
小區(qū)居民都認(rèn)為應(yīng)該節(jié)約用電，但沒有真正意識到節(jié)約用電的重要性；很多家庭都有節(jié)約用電的一些好辦法，但卻沒有被推廣和廣泛運(yùn)用；現(xiàn)行電價執(zhí)行分時段計價，不能真正促進(jìn)大家節(jié)約用電；小區(qū)內(nèi)家庭使用的家電耗電差別很大，低能耗家電使用率較低。
家庭用電浪費(fèi)情況嚴(yán)重，主要原因有：
1、電燈未全部使用節(jié)能燈，人走燈未滅。
2、節(jié)能家電使用率不高，家電用后不取插頭。
3、電視從早到晚不論有無人看都開著，而且聲音很大。
4、夏天和冬天空調(diào)整晚開著。
5、高熱食物直接進(jìn)冰箱。
建議。
根據(jù)上述分析和得出的結(jié)論，針對家庭用電浪費(fèi)嚴(yán)重情況提出如下建議：
1、通過報紙、雜志、公益廣告等方式或途徑，宣傳節(jié)約用電，培養(yǎng)節(jié)約用電的意識。
2、從自己做起，從身邊做起，在中小學(xué)開展人人爭當(dāng)節(jié)約用電宣傳員和監(jiān)督員。
3、針對家庭用電浪費(fèi)的主要行為，制作節(jié)約用電小辦法傳單，組織義務(wù)宣傳員進(jìn)入各生活小區(qū)，教會大家節(jié)約用電的具體辦法，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。
4、執(zhí)行階梯電價政策，使高浪費(fèi)家庭支出電費(fèi)更多，每月不超使用限額的家庭則次月獎勵，如免費(fèi)使用2度電。
5、家庭購買低能耗家電則給予補(bǔ)貼，高能耗家電則無補(bǔ)貼。
一、提出問題。
每年夏季最炎熱的時候，報紙和小區(qū)公告欄上經(jīng)常會出現(xiàn)停電的公告，隨著我們家里的電器越來越多，停電也是不可避免的，尤其是近期停電次數(shù)也增多了，由此說明用電量呈直線上升。于是，我對我們家最近十年來的用電情況作了一次調(diào)研。
二、分析問題。
1、調(diào)研方法。
（1）查閱有關(guān)書籍、上網(wǎng)瀏覽。
（2）通過《宿舍用電抄表記錄本》和《購買民用電費(fèi)用記錄卡》了解情況。
（3）調(diào)研訪問家人、相關(guān)人員。
2、研究的方面。
（1）關(guān)于電的知識（電的定義、電的基本概念、電的產(chǎn)生）。
（2）—十年來家庭用電的情況。
（3）家中常用電器近十年來的變化情況，現(xiàn)在都新增加了哪些家用電器。
三、得出結(jié)論。
1、電是與靜電荷或動電荷相聯(lián)系的能量的一種表現(xiàn)形式，也是像電子和質(zhì)子這樣的亞原子粒子之間的產(chǎn)生排斥力和吸引力的一種屬性。電是一種自然現(xiàn)象，一種能量。它是自然界四種基本相互作用之一。電或電荷有兩種：正電和負(fù)電。帶電物體同性相斥、異性相吸，其吸引力或排斥力遵從庫侖定律。電是個一般術(shù)語，包括了許多種由于電荷的存在或移動而產(chǎn)生的現(xiàn)象。這其中有許多很容易觀察到的現(xiàn)象，像閃電、靜電等等，像電磁場、電磁感應(yīng)等等。利用物體之間摩擦（如靜電，閃電）、導(dǎo)線切割磁力線（如發(fā)電機(jī)）、化學(xué)轉(zhuǎn)換（如干電池）、光照射半導(dǎo)體（如光電池）、利用磁鐵和線圈、太陽光等方法可產(chǎn)生電。
2、因?yàn)橄募拘枰褂秒婏L(fēng)扇和空調(diào)等電器乘涼，冬季需要使用電暖器等電器取暖，所以夏季和冬季的用電量比其他時間多。又由于夏季的電風(fēng)扇、空調(diào)所用電量比冬季的電暖器用電量多，因此夏季用電量比冬季用電量多。2000—2017十年來，家中用電量呈現(xiàn)上升趨勢，年總用電量、夏季用電量和冬季用電量均約為十年前的2、5倍。
3、近十年來，家中的常用電器越來越多。娛樂用電器有電視機(jī)、電腦等，飲食用電器有電冰箱、微波爐、電飯鍋、電磁爐、抽油煙機(jī)、烤箱、榨汁機(jī)、豆?jié){機(jī)、電餅鐺、消毒柜等，照明用電器有電燈、落地?zé)?、吊燈等，生活用電器有電熨斗、電動按摩盆、電動按摩浴缸、電吹風(fēng)、電風(fēng)扇、空調(diào)、電話、電子壁掛畫、電水壺、家庭影院、dvd、錄音機(jī)、電熱水器、加濕器、浴霸、電暖器等。