初中班級班主任個人工作總結(實用18篇)

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    總結是我們在不斷成長進步的過程中,必不可少的一環(huán)。寫總結時應注重內(nèi)容的精煉和言之有物,避免空洞的描述和流于表面的評價。下面是一些總結文章的范例,希望對大家的寫作起到一定的指導作用。
    初中班級班主任個人工作總結篇一
    師愛是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育","愛是打開學生心靈的鑰匙",這是每一位班主任都熟知的道理?!坝H其師,信其道”,班主任愛護和關心每位學生,學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛,我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時,想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時,找他們談心,耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系,取得家長的密切配合。在我們共同努力下,學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代,逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
    班主任還要積極參與學生的各種活動,既做組織者,又做普通一員,讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動會上,我和同學們一起練隊列,為運動員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新集體的溫暖,增強了新集體的凝聚力。
    俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風正,學風盛”,班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反,多設獎勵機制,減少懲治手段,如班級量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動學生的積極性,學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無完人”,我們應該允許學生犯錯,班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學生的個性發(fā)展,不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以娛樂節(jié)目等等。
    對于新班級,開始階段的常規(guī)工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎,班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了,同學們的集體榮譽感增強了,班級的綜合評比也就會有很大的進步,每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
    初中的孩子較為單純,有著強烈的表現(xiàn)欲望,都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中,既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心,又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”,班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
    當然,選出的這些班級干部畢竟不是完人,對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導,給他們講解各部分的工作要點,組織他們學會指定計劃及具體措施,定期召開班干部會議,檢查落實情況,總結得失,并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級樹立良好班風。
    心理學家發(fā)現(xiàn),一個人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對自己能力的清醒估計上,并能認清自己潛在的能力,相信今天辦不到的事,經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見,自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情,培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。
    特別是開學初,很多學生會因為跟不上進度,出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理,導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導人的行為,使之按預想的目標活動,最終達到目的。例如,當一個人心情沮喪時,反復在心里默念:“我精神抖擻,心情愉快?!焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以,經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,比如“我一定能學好英語”,“我的語文成績越來越好”,考前默念“這次考試一定能”等,不僅對學生能力的提高,而且對學生自信心的培養(yǎng),都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
    初中班級班主任個人工作總結篇二
    與其說獻身教育,不如說獻“心”教育。充滿愛心,才能贏得學生的真心;將心比心,才能贏得家長的放心;事事用心,才能贏得自己的舒心。20xx年9月,我承擔了146班語文教學和班主任工作。在工作中,我牢記教育是“心”的事業(yè),“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng)造快樂的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘,苦中作樂是難以持久的,但如果用博大的胸懷與學生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學習中的快樂,教師將快樂一生。然而,由于自己見識過淺,經(jīng)驗不足,很多管理方法還停留在初中階段,許多方面還做不到位,因此,我時刻提醒自己不要誤人子弟,要腳踏實地,盡最大努力完成學校交給的任務。從而,真心希望學校領導與師生們能給予我更多的批評與幫助,讓我能盡快成為一名合格的勐臘一中教師。
    1、做好班級情況分析,尤其是做好對“潛能生”的教育對策分析。根據(jù)學校年級組的安排,把學生分配給任課教師管理,實現(xiàn)“師生結對,生生結對”。
    2、根據(jù)校規(guī)和《中學生行為規(guī)范守則》制定班規(guī),做好班級綠化美化工作。由于該班學生具有較強的表現(xiàn)欲望,在班委安排上,采取讓每個學生都參與管理,每個學生都是班委的共同管理,給學生一份責任,一份自信,一份付出。教室是師生共同生活學習的地方,教室文化直接關系著班風、學風建設。146班教室文化建設情況:
    (1)班級精神:永不放棄,永不拋棄,永不后退。
    (2)班級目標:禮義仁信。
    (3)班訓就一個“靜”字,兩邊分別是一幅中國地圖和一幅世界地圖。
    (4)激發(fā)學生學習的熱情,推翻“讀書無用論”,把“讀書讀書越讀越輸”改為“讀書讀書越讀越舒”,“舒”是對學習興趣的要求,是新課程自主學習的要求,是追求創(chuàng)新探索方法的要求。
    (5)理想之窗,每周之星,科學天地,宣傳欄,尤其是“任務欄”,讓學生知道自己每天要做的事,主要是協(xié)調(diào)好各科教學的任務,科學合理的布置作業(yè),解決沒作業(yè)時,各科都沒有,有作業(yè)時科科都有的不科學現(xiàn)象。
    (6)講桌布置,圖書一角,吉他擺放,整齊美觀。
    3、宿舍文化建設,突出宿舍美化與習慣養(yǎng)成。實行值日生評分制,每周班會通報成績。抓好衛(wèi)生工作,重視學生健康教育,每周用消毒粉大掃除一次。狠抓宿舍安全工作,晚上禁止晚歸,每天晚上班主任要電話了解和關心住校生情況。
    4、配合學校做好“三生”教育、感恩教育、法制教育、安全教育、心理教育、勞動衛(wèi)生教育等工作,整治遲到現(xiàn)象,上課期間請假上廁所算遲到,抓好學生的養(yǎng)成教育。(1)及時聯(lián)系家長,在班級中成立“防危小組”,讓不安全因素得預前防范。(2)“心語本”關注學生的心理健康教育,保護學生的隱私,通過學生意見箱,和學生平等真誠交流。(3)學生檔案袋和學生成長記錄本,學生每天記錄自己在學校的學習與生活情況,并做好每周總結與反思。(4)成立武術、籃球、葫蘆絲、口琴、表演等興趣小組。為了讓學生擺脫文體活動周失敗的陰影,并且解決遲到曠課現(xiàn)象,10月份每天早上帶學生跑早操,11月帶學生在操場背書學習,練習廣播體操,并開展興趣小組和陽光活動。(5)開展“安全教育、感恩教育、法制教育知識競賽”及娛樂活動,豐富學生的知識與文化生活。(6)成立“半根草”文學社,加強學生的學習態(tài)度管理。(7)重視學生的預習筆記,抓好預習、復習、作業(yè)等環(huán)節(jié),讓學生盡快適應新課程。(8)教育學生學會理財,學會生活。不亂用錢,學會存錢,做好生活費開支記錄。(9)愛心教育,幫助困難學生,喚起學生的真情,樊強梅同學是146班的一面旗幟,同學們每當有放棄學習的念頭時就會重新振作起來。(10)班級口號,每周語文課時學生選擇名言警句,重視思想教育的積累與潛移默化。
    1、9月份,陶琳琳同學參加打架,施明偉同學被刀砍,艾建雄參加收保護費。問題學生對學習不感興趣,對高中生活不熟悉,都有很嚴重的思想與不良習慣。學習基礎差,家長對學生的希望過低,只是希望孩子年紀混大一些,并不支持孩子讀書。2、9月份,有一周遲到現(xiàn)象最多,還是由于問題學生晚上睡不著,電話聊天,早上起不來,上課期間到廁所吸煙導致遲到。3、樊強梅同學的問題,學生捐款給貧困生帶來了一些壓力。貧困生較多,農(nóng)村學生在經(jīng)濟上不能從初中階段調(diào)整到高中階段。4、班委不團結,只管自己,班集體榮譽感不高,覺得在146班太委屈自己,文體活動周成績在全年級倒數(shù)第一。5、廣播操有三位同學經(jīng)常不參加,與家長聯(lián)系教育無效,體育課考試學生不重視,懶惰現(xiàn)象嚴重。6、13名學生煙癮較大,4名學生網(wǎng)癮過大,出現(xiàn)通宵上網(wǎng)現(xiàn)象。有6名學生經(jīng)常上課睡覺,不做作業(yè),學習態(tài)度不端正。7、部分學生不尊重老師,看不起其他同學,和老師頂嘴,不考慮別人的感受,過于自私。8、與社會人的不良交往,被社會人欺騙,把學校當成了社會,男生喝酒問題,女生戀愛問題。9、學生亂用錢,家長意見大。10、有的學生心理不健康,有位女生性格男性化,不愛洗衣服,不敢和女生一起洗澡;有3位男生性格女性化,出現(xiàn)男性危機。11、學生談戀愛較多,對同學和老師交流過少,和感情朋友接觸過多。12、學生學習負擔重,學習壓力大,學習興趣低,學習方法不當。很多學生像“搬運工”,學習處于被動狀態(tài)。
    1、圖書室是一所學校校風的窗口,圖書一角是改善班風的窗口。學生出了在課堂學習,還有部分時間要如何有效的運用在學習上?很多學生經(jīng)常放學后不知道做什么,有的在宿舍聊天,打毛衣,發(fā)呆。走讀生在家很多時候是看電視。而作業(yè)只有在晚自習才來做,因為不懂,要抄其他同學的作業(yè)。因此,建議學生把自己喜歡的圖書帶來班級,同學之間互相交流,有利于學風的形成。并要求學生多上學校圖書室,周末到縣圖書館。
    2、加強學生的心理健康與安全教育工作。讓家長和孩子多交流。學生做好自己的6年人生規(guī)劃,樹立目標和理想。
    3、重視教室和宿舍文化建設,在教室中安放一臺電子琴,一把吉他,一張書法桌,給學生在下課時有事做,培養(yǎng)學生的興趣愛好,讓學生得到全面發(fā)展。宿舍中鼓勵學生學葫蘆絲和口琴,每周一次學習培訓。
    4、把握自強教育原則,制定自強教育細則。運用激勵手段,抓好各項活動。激勵是調(diào)動人的內(nèi)因,是促使行為目標實現(xiàn)的有力手段,它對學生樹立理想,堅定意志,喚起興趣,調(diào)動情緒,提高積極性都有巨大的作用。恰當?shù)剡\用激勵手段,能最大限度地發(fā)揮學生的潛能。圍繞“自強”開展一系列主題鮮明、有針對性的活動。
    5、抓好課堂紀律。課堂紀律關系到課堂教學的效率,所以不容忽視。堂課只有課堂紀律好了,老師的教才能和學生的學很好的結合起來。我認為好的課堂紀律,應當是教師起主要的引導作用,鼓勵學生積極思考、敢于發(fā)表自己的見解。每個老師都有類似的經(jīng)歷,當我們笑容滿面地來到教室門口準備上課時,教室里卻依然“吵”聲依舊,學生全然不顧老師的存在。所以要關注課堂教學,有了好的課堂紀律才有好的教學質(zhì)量。
    在工作中,我牢記教育是“心”的事業(yè),“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng)造快樂的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘,苦中作樂是難以持久的,但如果用博大的胸懷與學生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學習中的快樂,教師將快樂一生。
    初中班級班主任個人工作總結篇三
    **—**第一學期,我擔任初一八班的語文課兼八班的班主任,另外,還負責初一語文備課組、初一年級的工作。一學期來,在學校領導的指導下,在同事們的關心幫助下,認真學習,嚴格自律,愛崗敬業(yè),無私奉獻,受到了學生、家長及老師們的認可。現(xiàn)將本學期的主要工作簡要總結如下:
    本學期,我能夠克服心肌缺血、腰間盤膨出等疾病的折磨,進一步明確了自己的職責和任務,認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,努力實施有效教學、高效教學,把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法滲透到自己的教學中,努力提高教育教學成績,促進學生全面健康成長。同時,盡一切可能地為一年級的老師及學生們做好服務工作,帶領語文備課組的老師及全年級的同事們,為學生的學習成績和健康成長盡心竭力,多作貢獻。
    在學習、紀律、課堂教學、班級管理、年級管理尤其是學生管理等方面,能做到踏踏實實,一絲不茍。努力堅持自學、集中學習、網(wǎng)上學習交流等各種形式,努力提高自己的業(yè)務能力和管理水平。除了要在由實踐型教師向科研型、專家型教師方向發(fā)展的路上努力之外,在常規(guī)教學和學科工作、年級管理、學生管理工作上,也能做到時時處處以身作則,率先垂范,用教育教學中堅力量的身份要求自己,做好表率。
    上學期,我們在導學案教學中,已經(jīng)進行了較為深入的探討,總結了一定的經(jīng)驗,也明確了存在的不足及整改方向。本學期,我除了本人能夠認真鉆研教材,努力探求學案教學的模式、策略、方法指導等工作外,還能夠帶領全年級的人一起鉆研學案教學,嚴格按照五中“建立學習型學?!钡囊笾笇ё约旱男袨?。一學期來,進一步認真學習了20xx年版的“新課程標準”,對學案教學的相關內(nèi)容有了較為熟練的掌握,使自己的教育教學理論實現(xiàn)了一定的系統(tǒng)化。同時,充分利用課間、午休、下班后、家務間歇的時間,對《蘇霍姆林斯基選集》《好課是這樣煉成的》等教育專著,以及《語文教學參考》《人民教育》《中國教育報》等報刊雜志進行了認真的閱讀和學習,專業(yè)水平明顯提升。
    本學期,我和備課組其他四名老師擰成一股繩,認真學習學案教學操作技巧,積極建設課程資源,努力打造新的課堂教學模式。平時,能和老師們積極參加校本教研,探索學案教學及教育教學改革的最前沿信息,加強集體備課,積極反思教學方法,為今后更好地開展工作積累一定的資料與經(jīng)驗。另外,我還關心青年教師的培養(yǎng),對孟蓓b、李m、趙n、代j、吳妍y等老師的課堂教學進行觀察、剖析,對存在的問題能夠及時進行溝通、交流與指導,促進了年輕教師的成長,也實現(xiàn)了和同伴們的平頭并進。
    作為教育中心導學案教學實驗校之一的一名教師,本學期,我仔細鉆研教材,細讀文本,認真學習改進課堂教學的技術和策略,加強“導學案”及“自主探究”教學法的實踐與探索,努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性,努力形成自己的教學風格。另外,針對學生的現(xiàn)狀,我在“課前五分鐘”語文訓練的內(nèi)容上做了放寬,完全放手由學生自主進行。課堂上,也充分信任學生,“小老師”制始終堅持,或小組pk,或組內(nèi)抽號,或直接點學號,或抽簽進行,每一單元都有2-3課的教學任務由學生完成。這樣,充分調(diào)動學生的學習熱情,促進了他們加強自主學習,充分利用學案的積極性。
    本學期,我在年級管理工作中,也投入了大量的精力。每天從早讀到下午放學,每一節(jié)課,都努力進行監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課間操也立足學生實際,除了團體操的練習外,還加進了俯臥撐、高抬腿、跳繩等內(nèi)容,促進了學生體能、臂力及彈跳、爆發(fā)力的提升。平時,也注意反思自己的所作所為,以一切教育活動能促進學生成長為宗旨,對八個班開展了兩輪心理健康輔導,促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。
    在學校的要求、領導的引領和同事們的幫助下,本學期取得了一定的成績,幾次考試所帶的語文成績總是遙遙領先,八班在德育處的考評中也屢屢獲獎,一年級的整體工作也能夠平穩(wěn)有序推進,這讓我體驗到了成長的欣喜和收獲的快樂。今后,我會更加執(zhí)著,更加努力,進一步挑戰(zhàn)自我,完善自我,發(fā)展自我,實現(xiàn)自我,用更大更好的成績來回報領導和家長的信任,回報同事和學生的幫助,帶領一年級的同仁取得更大成績,讓孩子們在**的時光快樂而有價值!
    初中班級班主任個人工作總結篇四
    自今年9月份至今擔任八(1)班班主任,現(xiàn)就班主任在班級的日常管理中淺談自己的幾點看法:
    正如魏書生老師所說的我們要忠于自己的事業(yè),熱愛教育工作,熱愛自己的學生,守住對平平凡凡事業(yè)的愛,守住自己心靈的寧靜。要把每一個學生都當做一個極其復雜的世界來看待,守住我們內(nèi)心深處的真善美。作為一名年輕的班主任我們不可能沒有失敗的經(jīng)歷,如果我們能夠把失敗的經(jīng)歷化作成長的資源,我們就有可能在摸索中獲得進步,在進步中獲得教育的智慧。
    在我們這個大家庭中有62位學生,絕大多數(shù)的同學起點都不一樣,這就要求我們要把心思花到每一位同學的身上。首先,在我們心里要有一桿天平,公平、公正的對待每一位同學,讓他們對自己都能夠樹立足夠的信心,讓他們覺得老師也是很關心自己的,讓他們在這個大家庭中都能過的舒心。對待后進生我們要格外關注他們的生活和學習,及時了解他們的思想動態(tài),要讓他們格外的感受到自己被老師重視與關注,要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,并給予表揚與鼓勵,有時候你一句不經(jīng)意間的噓寒問暖或是抿嘴一笑或許就會激勵一個學生一輩子。
    教師對學生事務的處理,按規(guī)章制度辦事,這就是嚴,就是權威,在此前提下,老師能夠從學生具體處境出發(fā),以具體情況具體分析的態(tài)度處理,這就是寬,就是關愛??傊?,老師不能沒有權威,但也不能濫用權威,不能沒有愛,但也不能只有愛。老師與學生的關系要始終處在一個松緊動態(tài)平衡的狀態(tài),他松的時候你就要緊,他緊的時候你可以適當?shù)乃梢幌隆@蠋熞龅郊纫b糊涂,又要學聰明,有時候知道了的事情要裝作不知道,但有時不知道的事情也要裝作是知道的。老師要有一顆寬容之心,我們要寬容的是有過失的學生,而不是學生的過失行為。
    班級體就是在奮斗目標的實現(xiàn)過程中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,他能激發(fā)學生的共同情感,激勵和指導全班學生朝著共同的方向努力,只要學生能對自己的發(fā)展前景充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,就能不斷的奮發(fā)上進。
    1、切勿在一個時間段上找班級的多數(shù)后進生談話,可以差生和好生混雜著談話,要不然有可能會傷了那些后進生的自尊心。
    2、安排座位應考慮學生的單科成績有效安排,比較調(diào)皮的小孩可安排坐在靠近走廊的窗戶邊上,因為在這些位置不認真聽課是最容易被班主任逮到的。
    3、充分考慮每一位學生的實際情況,給他們確立一個適合自己的目標,讓每一位學生都有奔頭。
    4、選拔好班干部,培養(yǎng)積極分子。
    5、多與家長、任課老師溝通。
    初中班級班主任個人工作總結篇五
    本學期,我擔任初一xx班的班主任工作。在學校的正確領導下,本學期我主要做了如下幾方面的工作:
    由于初一新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。制定班級一日常規(guī)、操行評分細則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規(guī)檢查評比和學月文明班級評比中多次奪得流動紅旗。
    在選擇班干部時,首先是選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初一(6)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范帶頭作用。
    安全責任重于泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,我充分利用班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,在校內(nèi)不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規(guī)則,住校學生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發(fā)生一起安全事故,沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
    主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如學校趣味運動會、讀書活動、手抄報比賽等,這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
    充分利用每天的班級教育時間,對學生進行前途,理想教育,進行學習紀律教育,環(huán)境衛(wèi)生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上交,積極參加校運會和其他活動等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,重拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
    老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
    初中班級班主任個人工作總結篇六
    本學期,我擔任八年級4班的`班主任,自開學以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現(xiàn)將工作總結如下:
    1、用“心”育人“愛就是教育”。我認為,學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生,教師應該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學生的天性和行為,對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。對于學生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進性。
    2、班主任應該熱愛學生,是學生的主心骨。只有這樣,學生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系,傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想,讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生,了解學生,研究學生,注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此,我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學生的心理特征,不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
    3、班主任應該與教師團結協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心,對有關班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體,各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。
    本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
    1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法。
    2、深入學生中,關心他們的生活、學習,從實際情況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能。
    3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風、學風總之,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。
    初中班級班主任個人工作總結篇七
    本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的`個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
    認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
    要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
    1、課前準備:備好課。
    2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
    3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
    4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    5、課堂上的情況。
    組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
    6、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
    7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
    8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
    我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
    總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。
    我是某某小學的一名人民教師,任職以來我用一直我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。以下是我對自己工作所做的自我鑒定。
    初中班級班主任個人工作總結篇八
    班主任雖然是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻異常多、異常細。大至教育工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心,班主任作為班團體的組織者和領導者,在學生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道:“每一個人就是一個世界,這個世界是隨他而生,隨他而來的?!弊鳛榘嘀魅危芾碇鄮资畟€學生,所應對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”,這就需要班主任投入更多的時間與精力,關注學生的心理、生理、學習等各方面的情景,加強與學生之間的交流、溝通,因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。同時,需要班主任在管理班級時講究管理藝術,才能有效地管理好班級。下頭淺談幾種管理藝術:
    一、平衡藝術。
    一個班級幾十個學生,他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不一樣,班主任作為班級的管理者,要做到一視同仁,要尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。關心他們的身體,關心他們的生活,關心他們的學習,關心他們的思想。做到真正愛學生,如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣,這就需要運用平衡的藝術。
    首先,要平衡好與班級學生的關系。在班級日常管理中,班主任要異常處理好與三類學生的關系。一是班干部,二是優(yōu)秀生,三是待進生。班主任要熱愛班級中的每一位學生,對待學生不能因為他的工作出色或?qū)W習成績好而異常親之愛之,也不因為他的成績差,行為不端而惡之厭之,而應是一視同仁,平等對待。對班干部要求要嚴格,要他們在搞好學習的同時進取為班級同學服務,各司其職,各盡其責,做得好表揚,有違紀照樣批評,決不姑息遷就。而對優(yōu)秀生應更加嚴格要求,在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點的同時要及時發(fā)現(xiàn)他們的缺點,給予嚴格而有效的教育,否則他們便容易自認為是“天之驕子”,以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”,甚至發(fā)展到瞧不起同學,直至無視教師的教育。待進生往往由于學習成績差,或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂郁等消極情緒,所以對待待進生異常要注意尊重、理解他們,千萬不能傷了他們的自尊心。應肯定他們的長處,指明他們的努力方向,調(diào)動他們的進取性,激勵他們克服自身的缺點。班主任正確處理好與班級學生的關系,就是一視同仁的對待他們的錯誤和缺點,僅有一碗水端平了,才能贏得學生的尊敬和信任。學生才能感到教師是公正的,沒有袒護誰,班級才能產(chǎn)生向心力。班主任與學生關系融洽了,班級管理才能步入正軌。
    其次,要平衡好班級學生與其他科任教師的關系。班主任在管理班級時應當重視班級學生與任課教師間的團結,創(chuàng)立良好的師生關系。各科任教師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋;而學生也是有個性的。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的,班主任應諧調(diào)好這種緊張的師生關系。班主任要教育學生尊重各任課教師的不一樣教學風格,他們有的幽默,有的嚴謹,有的嚴厲,有的溫和。班主任要告誡學生不能夠自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任教師,忌諱出現(xiàn)如“我厭惡某學科某教師”之類不利師生團結的話。同時應自覺維護任課教師在學生中的威信,應主動經(jīng)常地與任課教師溝通,了解班級學生的情景,盡量邀請任課教師參加班級的一些活動如主題班會、文藝晚會等,取得他們的配合和指導,從而構成教育的“合力”,創(chuàng)立好良好的師生關系。
    二、語言藝術。
    班主任的語言藝術是指用自我掌握的知識、獲得的信息,融注自我的思想、道德、意志、情感,準確無誤地經(jīng)過簡練、生動、趣味的語言表達出來,使學生愿意理解并到達教育的目的。班主任在做學生工作時,把有聲語言和無聲語言有機地結合起來,抽象和形象、明示和暗示、無形和有形,構成珠聯(lián)璧合之勢,能夠取得最佳的教育效果。
    例如,有一次,一名學生做課堂練習時,趴在桌子上遲遲不動筆,旁邊有名女孩子實在看不下去,便站起來說:“教師,他趴在桌上什么也沒做?!苯處熣f:“做作業(yè)前是要認真思考的,可能他正在想問題,相信他想好后會做作業(yè)的?!闭f完后,那學生慢慢抬起頭來,報以感激的目光,然后拿起筆,在本子上寫起來。還有一次,一天清晨,我剛走進教室,一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑,當時,我“滿腔怒火”,真想運用班主任的權威拿今日的值日生開刀,來個“殺雞給猴看”。但這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的,要求學生不怕臟,難道教師不是團體中的一員嗎?想到那里,我對同學說:“教師和你們一樣都是團體中的一員,我要求大家不怕臟,首先從教師做起,今日垃圾我來倒倒吧?!睆哪且院螅嗬锏募埡t天天都有學生倒了。
    從以上兩個小事例中能夠看出,正確嫻熟地運用語言藝術和教育機智,就能取得今人滿意的教育效果。班主任運用語言藝術進行教育還必須根據(jù)不一樣的對象,因時、因境采用靈活的方式。如對自尊心強、有逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動的學生,宜采用平等商討的語言;對善于獨立思考、自我意識強、感受力較強的學生,宜采用暗示、旁敲側擊或警句格言的點撥式語言;對惰性心理和試探性心理突出的學生宜采用措辭尖銳、語調(diào)激烈的觸動式語言;對自我防衛(wèi)心理強烈、不肯輕易認錯的學生要采用突擊式語言;對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學生則要用有層次、有步驟、逐漸深入學生心靈的漸進式語言等等。班主任也能夠根據(jù)需要運用借古喻今說理、列舉數(shù)字論證、名言警句鋪陳、正反事例比較等語言藝術來教育學生。
    三、批評藝術。
    批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段,能夠幫忙學生認識并改正錯誤。班主任所應對的是天真活潑但心理承受本事脆弱的學生,要使批評到達必須的效果,就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態(tài)和特點,掌握批評的藝術,將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中,轉化為進取因素,規(guī)范學生的言行,凈化學生的心靈,塑造民族的未來。
    批評首先要掌握事實。毛澤東說過:“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權?!彼?,一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎之上,使批評不會讓學生覺得是空穴來風。有的學生為了避免教師對他的“懲罰”,往往會不承認自我的錯。如果教師沒有事實根據(jù),空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。反而讓其覺得能夠瞞天過海,反復犯錯,甚至是變本加厲。僅有掌握了事實發(fā)展的前因后果,批評才會有針對性,其效果才會更好,學生也會心服口服。
    其次,要尊重和愛護學生的自尊心。此刻的學生很多都是獨生子女,也有部分學生更是在單親家庭里成長,為此,其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及。而后進生的自尊心更是強于其他學生,而實際上,在他們的內(nèi)心深處,仍有上進要求,渴望得到教師和同學的理解和幫忙。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過:“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心?!彼?,在批評學生的時候既要講原則,不遷就其錯誤的思想行為,又要講感情,尊重他們的自尊心。這樣,被批評的學生就不會感到自我是在挨罵,而是在理解教育,他們會從心里地感激你對自我的關心和愛護。正所謂“親其師,而信其道”。教師的話語他們就會聽進腦子,并努力地去做好。這樣,我們的批評效果也就到達了。
    再次,批評要對事不對人。在現(xiàn)實中,我們許多班主任批評學生時,就會把這個學生以前所做過的錯事也一齊提出來,并經(jīng)常武斷地說這個學生怎樣不好,怎樣怎樣差。其實這根本就適得其反。這次犯錯誤是因為這件事,與以前的事根本無關,與學生這個人的品德也沒關系,可我們班主任硬是要把它提出來。這樣,學生就會覺得你這個班主任不喜歡他,有的學生甚至認為是在報復他以前所犯的錯誤,那么,學生的逆反心理就出現(xiàn)了:我就是要多惹事生非,看你教師能耐我何?所以,我們在班主任工作中在批評學生時,要多留個心眼,只對其事而不對人。
    總之,批評有法,但無定法。有一點是我們教育者必須格守的,這就是尊重學生,愛護學生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻,但能從尊重學生,愛護學生出發(fā),學生最終會領悟教師的用意。善用批評這一教育方式會與表揚有異曲同工之效。
    總而言之,班主任在工作中僅有不斷摸索,講究班主任管理藝術,才有效地管理好班級。
    初中班級班主任個人工作總結篇九
    本學期我繼續(xù)擔任八(8)班的班主任。管理好班級,用愛心培育新人,是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責。但要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體,做起來的確不是一件容易的事。我的體會是這項工作瑣碎而繁雜,它需要班主任費心、費力、費時,精心培養(yǎng),耐心呵護,不斷創(chuàng)新,不斷堅持。開學以來,我們班能連續(xù)榮獲“優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號,這里有我作為班主任點點滴滴的付出!因為我堅信:水滴石穿,繩鋸木斷!
    一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。我班班干部的挑選,還著實費了我很多功夫,本學期自開學來,我有意識地通過開展各種活動觀察和分析,通過自薦,競選演講,師生投票,代理觀察等方法,最終發(fā)展并挑選了崔睿哲、溫永濤、林詩慧等一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作,又根據(jù)實際加強指導,做好他們的后盾。當然我對班干部的要求也更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優(yōu)秀,團結同學,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
    思想教育是孩子成長的催化劑,時時刻刻不能放松啊。作為老師,我們擔負育人和教書的雙重任務,所以在教學過程中,我一直教育學生要“先做人再做事”,現(xiàn)在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高,正氣向上的班風已經(jīng)形成!當然,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在班主任工作中,我首先引導學生學好功課,并且同科任教師密切配合,隨時和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調(diào)整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。
    另外,從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中,也利用周邊及學校內(nèi)的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
    當然,要想發(fā)現(xiàn)問題,更加得力的開展思想教育工作,我們就要和學生打成一片,這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤,更要腿勤,下課時間要多往教室里跑,只有在離學生最近的地方,我們才能發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,及時正確引導他們的思想和行為??梢哉f我大部分的課間都是在教室里度過的,我們班的后門也是我觀察學生上課表現(xiàn)的主陣地之一。
    目前的教育是家庭、社會、學校三方面教育的有機結合,但直接具體落實到孩子身上的主要是家庭和學校。而在家庭和學校直接對孩子實施教育影響的則是教師和家長。很難比較家庭教育和學校教育孰輕孰重,但家長在教育孩子問題上與教師的密切配合,可以使學校教育事半功倍,卻是不爭的事實。首先,教師的工作需要依靠家長的配合,應該對家長進行必要的指導,這樣才有助于學生朝良性方向發(fā)展,而同時,家長也正希望通過了解教師去了解孩子接受教育的情況。我在和家長溝通時主要是依靠金色年華平臺,其次是打電話。交流內(nèi)容一方面是最近學生在學校的表現(xiàn)情況,另一方面,也是想從家長那里,得到學生更多的信息。一段時間下來,不僅僅自己所需要的溝通,得到了滿足,在家長那里也得到了充分的肯定,以及更多的配合。這一切也恰恰需要教師與家長的溝通。我認為這樣積極的輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為孩子創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
    關愛一切學生,關愛學生一切,不僅是一種教育理念,更是一種教育藝術。那些在思想、行為、學習等方面存在一定偏差的學生,往往被忽視、被冷落。但作為教育者,我們要知道,錯過學生的一個教育機會,也許就會錯過學生的一輩子。只有誠摯的師愛,才能填補他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。作為老師應當對他們給予更多的教育引導和關愛,并抓住每一個教育時機對其進行教育和引導。特別是對處于青春期的學生(尤其是男同學),他們逆反心理較強,做事情很少考慮后果,容易沖動。事情過后他們也會認識到自己的錯誤,但由于自尊心強,不肯輕易認錯。作為一個班主任,應該用適當?shù)姆绞椒椒▉斫逃麄?,讓他們從教育中認識到自己的錯誤,體會到老師對他們的愛與關心。有時也要給他們一個臺階下,那么,他們就能真正地從錯誤中吸取教訓,從而能夠健康成長。
    “后進”包括思想上的后進和學習上的后進。在我班由于各種因素的影響,后進生數(shù)量多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。
    首先把真誠的愛給予后進生。因為他們是孩子,所以在處理他們的問題時,我盡量做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心,叩響他們心靈的門。
    其次是發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。
    安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我堅持做到天天講、時時講,嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。入學以來,我班沒有發(fā)生任何安全事故。
    在今后的工作中,還有許多做法值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W習??傊乙獔猿终_的教育方針,注意工作方法,熱愛學生,關心學生,尊重學生,正確教育引導學生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì),使班主任工作不斷邁上新的臺階,取得更加豐碩的成果。
    初中班級班主任個人工作總結篇十
    這么匆忙的一年過去了,我就總結一下一年的工作吧。
    今年三年級,我在教語文。自從參加工作以來,我?guī)缀跻恢痹谝荒昙壓投昙壗虝?。初三教語文對我來說是個挑戰(zhàn)。為了更好地完成初三的教學任務,我首先利用業(yè)余時間學習小學中年級的課程目標,利用晚上睡覺前的時間反復閱讀教學參考資料,爭取盡快系統(tǒng)地了解初三的語言要求。為了提高學生的閱讀和寫作能力,我從一開始就給學生布置了一個不成文的作業(yè),就是每天晚上做完當天的作業(yè)后,堅持要看一篇優(yōu)秀的作文選,家長在當天的作業(yè)本上簽了字。剛開始有同學不習慣,但是一年下來,我班同學養(yǎng)成了這個習慣,同時同學們的讀寫能力也有了明顯的提高。班上百分之九十的學生都能順利完成每一篇作文,并且內(nèi)容豐富,句子流暢。每個觀察日記都能做好。
    對于學生每天的作業(yè),我會認真改正,對于有進步的學生作業(yè),我會寫這句話給他:今天,我很高興看到你的作業(yè)進步這么大。對于作業(yè)做得很好的同學,我會給他寫信:你的作業(yè)真的做得很好,老師很佩服你。學生們看到他們的作業(yè)非常高興。他會在作業(yè)上給我寫信:老師,你看到我今天完成的作業(yè)有什么進展嗎?其他同學會在我做完作業(yè)后給我出謎語或者腦筋急轉彎。通過小作業(yè)本,拉近了我們師生之間的距離,增強了我們的感情,激發(fā)了學生認真完成作業(yè)的熱情。
    在教學中,我重視每一節(jié)課的教學質(zhì)量,努力讓每一個學生都喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡才能接受。我給學生營造輕松的學習氛圍,我用一種教學語言教他們,讓他們在沒有壓力的情況下學習,讓課堂氣氛非常活躍,讓學生積極思考,積極答題,口語表達能力明顯提高。所以老師也愿意用我班的學生來上優(yōu)質(zhì)課。很多家長也跟我匯報:老師,我孩子回來說很喜歡聽你的課,我聽了很高興。
    我的教學原則是不讓每一個學生落后。我們班有一個叫高的學生,他的學習基礎很差,所以我在課余時間給他補課,我經(jīng)常和他聊天,告訴他學習的重要性,幫助他建立自信心。只要我發(fā)現(xiàn)他的進步,我就會不失時機地表揚他。為了幫助他學習,我還給他一個小幫手,只要他學習有困難,隨時可以找一個小幫手。好事多磨。經(jīng)過一年的努力,高的學習成績有了明顯的提高。孫是海洋大學的一名新生。因為他從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,所以很懶,經(jīng)常沒有完成作業(yè)。他的父母太忙了,沒時間去接他。為了盡快養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣,我每天晚上放學都看他做作業(yè)。下班鈴聲響起,我還在陪他做作業(yè),幫他解決難題。
    總之,在教學中,我注重培養(yǎng)學生的學習習慣,鼓勵學生在學習中互相幫助。“一幫一紅一對”成了學生的口號,激發(fā)了學生的學習熱情,學習成績顯著提高。
    作為一名班主任,我認為最重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣,建立積極向上的班級氛圍。我想從小培養(yǎng)學生誠實、善良、誠實、勇敢。我經(jīng)常教育我的學生。老師不怕你的錯誤。最好是勇敢的承認和改正。對于每一個學生,我都會一視同仁,不管他們學習好不好,家庭環(huán)境好不好。為了鼓勵學生敢于承認錯誤并及時改正,我首先給學生樹立了一個榜樣。《教師職業(yè)道德十大誤區(qū)》規(guī)定老師上課不準打手機,但有一次我沒做到。為了糾正這個錯誤,我在課堂上當面承認了這個錯誤,并承諾以后不在課堂上間接打電話,讓學生監(jiān)督。我的做法讓同學們很感動,他們也下來找出自己的不足,答應以后改正。每天下課后,不管天氣多冷多熱,我都會和同學們一起走下去,有時候會像小學生一樣跟著音樂走。所以我班的同學就養(yǎng)成了每天興高采烈排隊的習慣。
    為了很好的完成班主任的工作,我會利用學校的活動開展教育,不損失任何時間。為了慶祝元旦,學校要求每個班排練一個節(jié)目。當時我想,我班的男同學都是活潑好動的。以前這樣的機會也是給女同學的,所以這次一定要和男同學排練一個節(jié)目。帶著這個計劃,我邀請了幼兒園的薛老師,把我的想法告訴了她。薛老師支持我的工作,幫我排練。這樣全班男生除了特殊情況都愿意參加排練。在排練中,我培養(yǎng)了學生不怕苦不怕累的精神,我通過維護班級的集體榮譽來鼓勵他們。因此,這個節(jié)目受到了學校領導的好評,也代表學校為韓國兒童表演。
    初中班級班主任個人工作總結篇十一
    本學期擔任初二的班主任,雖然對學生比較熟悉,但由于學生在進入青春期生理心理上都有不同的變化,班級科任教師變化比較多,學生在學習上有厭學情緒,以下是我一學期以來班主任工作總結。
    實施班委成員協(xié)助老師管理班級制度,加強安全教育工作。根據(jù)學校德育處部署,對學生進行安全教育,特別在飲食交通,用電安全,針對夏天我們楊橋中學學校靠近閩江特點,結合近期游泳安全事故對學生進行游泳安全教育,利用班會對學生進行如何防控該疾病教育。不厭其煩的叮囑學生注意事項,以保證學生的安全。
    召開主題班會——學習《中學生日常行為規(guī)范》和《楊橋中學一日常規(guī)》等,讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學生,然后在有意識的摒棄于學校規(guī)定不符合的行為習慣,通過多次教育、談話,找準問題癥結,使他們規(guī)范自己的言行。在隨后的班會中,又制定了《班級一日常規(guī)》,強化團結、和諧、遵紀守法意識,以使他們盡快融為一體。
    及時了解學生的心理癥結,通過談話交流、指導學生正確處理同學之間、家庭之間存在的誤會、矛盾等,使學生懂得理解、寬容和感恩。對學生進行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教育。
    本學期學生有許多變化。在學習上,開展小組合作、分組競爭活動,也促使學生把一部分精力轉到學習上來,有利于形成好的學風。
    積極幫助在學習、生活上有需要的同學;特別是班級女生自發(fā)幫助新一年級學生,為使他們盡快適應學校生活出一點薄力。
    加強理想教育,開展學生競賽,評比優(yōu)勝小組,在活動中增強學生的集體榮譽感,形成優(yōu)良學風、班風。做好教室文化建設,對學生進行文明禮儀教育、端正學習態(tài)度教育,積極配合學校工作安排;豐富學生生活;期末開展學習競賽活動,評選出優(yōu)勝隊員,掀起學習、復習熱潮。
    初中班級班主任個人工作總結篇十二
    加強班主任培訓工作,努力打造高素質(zhì)的班主任隊伍,是新課程改革的需要。。下面是有初中班主任期終工作總結,歡迎參閱。
    今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到,做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無盡的。
    我們的總體情況有些特殊,是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成,新生人數(shù)相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情況,在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。
    一、對學生進行思想品德教育。
    初三年級是個思想轉型時期,認知形態(tài)與初一初二大不相同,個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期,同時部分學生來到國際班,對科目的學習方法,學習模式不是很適應,自控能力不強,新生對學校生活適應需要過程適應,思想上有波動。針對這些問題,我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育,采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質(zhì)。
    我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?;顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。
    二、重視班委班風建設,增強班級凝聚力。
    要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,在此基礎上進行了小范圍的調(diào)整,選出了新一屆的班干部,事實證明,這屆班干部是同學知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
    三、教育學生努力學習,完成學習任務。
    班上大部分同學,對學習和成績比較重視,但也有少部分同學由于基礎比較差,且學習動力不足,目標不明,無心向?qū)W。針對這些情況,我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生,形成互幫互助,同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。
    四、處理好師生關系,加強家校聯(lián)系。
    做班主任前,我就深深知道,要做好學生工作,就要貼近學生的生活,走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個“孩子王”令學生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生,盡自己最大努力與學生做好交流,及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系,多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。
    一個學期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時候,但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語可以表達,唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無愧我心。
    我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次,感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作:
    1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍,讓班級充滿氣息和活力。
    師愛是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育","愛是打開學生心靈的鑰匙",這是每一位班主任都熟知的道理?!坝H其師,信其道”,班主任愛護和關心每位學生,學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛,我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時,想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時,找他們談心,耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系,取得家長的密切配合。在我們共同努力下,學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代,逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
    班主任還要積極參與學生的各種活動,既做組織者,又做普通一員,讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動會上,我和同學們一起練隊列,為運動員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新集體的溫暖,增強了新集體的凝聚力。2、制定一套人性化班級管理制度,讓班級管理充滿“人情味”
    俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風正,學風盛”,班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反,多設獎勵機制,減少懲治手段,如班級量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動學生的積極性,學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無完人”,我們應該允許學生犯錯,班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學生的個性發(fā)展,不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以娛樂節(jié)目等等。
    對于新班級,開始階段的常規(guī)工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎,班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了,同學們的集體榮譽感增強了,班級的綜合評比也就會有很大的進步,每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
    3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍,使班級“分權”、“分層”合作。
    初中的孩子較為單純,有著強烈的表現(xiàn)欲望,都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中,既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心,又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”,班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
    當然,選出的這些班級干部畢竟不是完人,對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導,給他們講解各部分的工作要點,組織他們學會指定計劃及具體措施,定期召開班干部會議,檢查落實情況,總結得失,并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級樹立良好班風。
    4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體,盡快適應緊張的初中學習生活。
    心理學家發(fā)現(xiàn),一個人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對自己能力的清醒估計上,并能認清自己潛在的能力,相信今天辦不到的事,經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見,自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情,培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。
    特別是開學初,很多學生會因為跟不上進度,出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理,導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導人的行為,使之按預想的目標活動,最終達到目的。例如,當一個人心情沮喪時,反復在心里默念:“我精神抖擻,心情愉快?!焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以,經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,比如“我一定能學好英語”,“我的語文成績越來越好”,考前默念“這次考試一定能”等,不僅對學生能力的提高,而且對學生自信心的培養(yǎng),都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
    有了自信,面對繁重的學習任務,就能引導學生采取相應的對策。開學初,我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流,介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的,一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會,另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現(xiàn)身說法,對新生是大有幫助的,使他們建立信心,提高學學習興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系,請任課老師進行各科學習的具體指導,包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等,引導學生改進學習方法,真正地學會學習。對一些學習較差的同學,加強個別指導,幫助學生分析問題所在,有針對性提出改進措施。
    我的工作還有許多疏漏和不足之處,在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步,考進理想的高中。
    一、制定班紀文明公約、安全文明公約,抓好班級常規(guī)管理。
    以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
    二、加強班墻室的建設,營造良好的學習氛圍。
    以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同學們學習的促進作用,也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學習園地,學習園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
    三、進行衛(wèi)生改革,加強班級的衛(wèi)生管理。
    以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,達到學校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力,本學期學校十項評比的流動紅旗,我班幾乎每個星期都拿到。
    四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
    本學期,部分學生可以不用參加升學考試,而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作,我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,掌握了部分學生的情況,穩(wěn)定他們的情緒,使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習,在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時,對于參加升中考試的部分學生,我也及時地做好他們的思想工作,使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多,但在學校領導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,我都能服從安排,圓滿地完成了自己的工作任務。
    以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好!
    初中班級班主任個人工作總結篇十三
    班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)各種內(nèi)外教育力量,充分發(fā)揮整體教育作用的關鍵。這學期我擔任了7班(16)的班主任。我根據(jù)學校提出的要求和班級的實際情況開展班級工作,努力提高學生的素質(zhì),使學生得到全面發(fā)展。我主要做了以下工作:
    作為一名新老師,為了更快更徹底地了解學生,我必須在課后勤奮工作,與學生接觸,仔細觀察他們的言行。我發(fā)現(xiàn)班里有一批學生紀律嚴明,行動遲緩,不愛學習,集體觀念差。買零食的現(xiàn)象也相當嚴重,導致班級不干凈。我利用班會組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》,分析這個班的特點,制定學習、紀律、健康等方面的行為規(guī)范。結合規(guī)范開展文明學生評比,利用一切機會表揚紀律嚴明、勤奮好學、關心集體、樂于助人的文明學生,為全班樹立正面榜樣。比如每周公布評比結果,成績好的同學連續(xù)表揚幾次。通過這樣做,可以鼓勵學生養(yǎng)成良好的行為。加強課前課后紀律,發(fā)現(xiàn)問題,立即指出,耐心誘導。
    在學期開始的時候,我要求每個學生設定這學期的學習目標,并且總是用目標來衡量和約束學生。比如徐,他很關心集體,但是他經(jīng)常上課講話,和同學不團結,所以我和他說話,肯定他的優(yōu)點,經(jīng)常把教育和他的目標結合起來,他的學習態(tài)度發(fā)生了很大的變化,他學習非常積極。每次犯錯,我都耐心的教他們知道自己的錯誤。我也知道學生要謙虛,團結,互相配合。要形成一個好的集體,必須從自己做起。
    班主任是班級的組織者。要順利完成班級的各項任務,就必須帶領學生,信任學生,調(diào)動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了讓選拔出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們的主動性,愛護和管理班級集體,真正成為班主任的得力助手。
    1、樹立威信,熱心幫助。
    班干部的威信是衡量一個班級各方面素質(zhì)的尺度,在學生心中有很高的.威信。班干部除了自身的努力,還需要班主任的熱心幫助。要求其他同學愿意接受并改正。
    2.讓班干部放手,讓他們大膽工作,發(fā)揮自己的才能。當班干部在某些方面犯錯誤或遇到困難時,班主任會成為他們的后盾,為他解決問題。班干部工作主動,敢于指出班里的不良作風,讓老師更透徹地了解班級情況,順利開展工作。
    3.開會。
    定期召開班干部會議,讓他們說出班里存在的問題,討論和討論解決辦法。很多同學可以提出大膽的建議,但我肯定他們的優(yōu)點,指出他們的缺點,并給予指導幫助他們克服。
    4.努力改變后進生。
    (2)、聯(lián)系家長,做好家訪工作。許多父母討厭后進生,但他們給孩子的是批評和指責。為了讓家長了解自己的學習情況,通過家訪加強與家長的溝通,爭取家長的支持與配合。
    (3)、及時疏導,謹慎推理。有些學生在課堂上違反紀律。當他們被老師點名批評時,他們假裝接受批評,實際上卻在暗地里罵老師,甚至搞對抗。我先和他分析了對抗行為的弊端,及時疏導,診斷,治療心臟病,讓學生消除抵觸情緒,降低偏見,重振大鼓。
    這學期要加強學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有:
    (1)對別人有禮貌,主動問候別人,尊敬老師,團結同學,誠實勇敢;
    (3)大膽舉手回答問題,先舉手后大聲說話,大膽表達自己獨立的觀點。
    (4)做事從頭到尾,獨立完成作業(yè),能主動做什么就主動做什么,樂于助人,養(yǎng)成努力的好習慣。
    (5)有良好的作息習慣,按時上學,按時完成作業(yè),正確處理學習和游戲的關系,先學后玩,多學少玩。
    通過定期的要求和訓練,學生的學習習慣有了很大的進步。
    這學期比賽多,工作學習任務重。為了充分發(fā)揮學生的技能,增強班級凝聚力,我重視培養(yǎng)學生的素質(zhì),挖掘?qū)W生的潛力,讓學生勇敢地團結起來面對考試,爭取好成績。定期檢查學生個人衛(wèi)生,及時發(fā)現(xiàn)問題。做好學習領域和優(yōu)秀作業(yè),定期更新內(nèi)容,增加學生知識面,在班里設置信息欄,定期公布全班成績,做縱橫對比。
    初中班級班主任個人工作總結篇十四
    古語說,救人一命,勝造七級浮屠。我相信這一條,做一個好班主任勝造七級浮屠,因為他在致力于完善他的學生的生命——當然,只有“圣母式”班主任才會這樣。智利著名的女作家、諾貝爾文學獎獲得者米斯特拉爾的《一個女教師的祈禱》中有個句子深鍥內(nèi)心難以忘懷:我要把每個學生都陶冶成一首最美麗的詩歌,當我停止歌唱,我要讓最動人的旋律留在他們心上!
    但是,一個“后媽式”或“狼外婆式”的班主任。他可能會在給學生制造人間地獄,讓學生生活在恐懼之中,生活在痛苦之中,生活在嘲笑之中,生活在仇恨之中,生活在謾罵之中,生活極度的緊張之中。他就是活閻王,這樣的閻王,我們經(jīng)??梢钥吹健?BR>    受學生歡迎的老師并不是一味媚俗,不是低級迎合,不是想法牽就。利用學生的年幼無知,錯誤引導,這是班主任職業(yè)道德所不允許的。班主任不要忘了自己的引領的責任。不要忘了應該對學生嚴格要求,“嚴”不是“愛”的反義詞,“嚴”要用愛來調(diào)和,愛要用嚴來加溫。“嚴”就是抱著,偎著,注視著。
    杜威說:兒童的生活是瑣碎和粗糙的,他們總是在以自己心目中最突出的東西暫時地構成整個宇宙,但那個宇宙是變化的和流動的,它的內(nèi)容在以驚人的速度消失和重新組合。如果放任兒童按著他自己的無指導的自發(fā)地去發(fā)展,那么,從粗糙的東西發(fā)展出來的只能是粗糙的東西。兒童的可能性及可能性的引導是一個深刻的話題。
    胸中有道,目中有人。
    十年樹木,一棵樹的價值決不僅僅只是一根椽子,一架棟梁,一把椅子,一拄拐杖,一塊地板,也不只是一張餐桌,一扇大門……、樹,可以堅守大地,夏日撐起一片綠蔭,冬天抗拒著寒風,那是樹啊。樹,千年不枯,老樹著花,春風又綠,使這個世界盎然生機的,那是樹啊。樹,可以成為飛鳥的家園,讓它們啁啾其間,呼朋引伴。這就是種一棵樹的價值。
    從教師的角度看,教育是農(nóng)業(yè)。從學生的角度看,教育是樹的成長。
    班主任,首先要確立的你有什么樣的“學生觀”。他是一個未來人:他必定要走向三十歲。三十意味著“爾立”,要能夠立德、立功、立言了。所以我們的教育要提倡“為三十歲作準備”,為終生的做準備;他是一個自然人:樹大自直,船到橋頭自然直,要學會等待,教育是慢的藝術;對一個能哭會笑,有情感,會思考,知善惡,明美丑的健全的人:尊重他們,相信他們,相機鼓勵他們。
    評價一個人,不要把考試萬能化,我們往往以為,考試一俊百俊。分分分學生的命根,一切唯分。如果這樣,班主任工作就會一“分”障目,不見泰山。盧森堡說:一個匆忙趕往偉大事業(yè)的人沒心沒肝地撞倒了一個孩子是一件罪行。為了分數(shù)而撞倒了孩子,那真是一種滔天大罪。但是也不能把考試妖魔化。近些年來,一些新潮教育家,自命為最懂教育的人有一個立論依據(jù):一個考試成功者:那他就是考試機器,一個掙“分”的勞動力。而事實上,我們高考高分的學生即使在美國的大學也都最受歡迎,也最優(yōu)秀。其實人是多元的,每一種“才”都是人才。
    人永遠是生成著的,千萬要善待乖僻的學生,將來讓你刮目相看的最可能就是他們。
    有根有魂有方法。
    改革開放以來,最大的失誤在教育。(鄧小平語)。我理解,失誤的關鍵在德育,德育的失誤,不是沒有受到重視,不是沒有得到強化。其實我們的德育工作受到前所未有的強化,問題是強化的過程中,太刻意了,太表面化,太形式,太教條,太有形了。以至于“強化”反而造成了弱化甚至帶來了異化。我在新加坡,專門問一些學校他們有沒有從事學生德育工作的部門或機構,在南洋理工學院詢問有沒有專門從事學生心理教育的人員。他們對我的問題聽不懂,不知道我要問的是什么。后來,他們說,新加坡學校沒有專門從事德育工作的機構,但是又非常重視。因為德育已經(jīng)融于時時、處處、人人了。這樣的德育才有根,才有魂,才有實效。有實效的德育,是能夠融入學生血脈、內(nèi)化為學生品格和習慣的德育,是學生離校后經(jīng)歲月遴選仍能被“留下來”的德育,是能夠影響學生一生的德育。
    沒有智慧引領的道德知識是膚淺的,缺少智慧的德育是蒼白無力的。德育的智慧,指向人的生存,指向人的道德自由,指向人的道德生命的生長,讓學生熱愛生活,熱愛人類,讓學生學會感激,追求崇高,讓學生充溢幸福感和責任感。
    這才是有根的德育。教育就是在心田里播下一顆種子。這是一個教育的隱喻,第一個含義是,種瓜得瓜,種豆得豆。如果這顆種子是真善美的,將來得到收獲必然是真善美。反之亦然。第二個含義是,要學會等待,不必性急。大自然是不著急。一旦有了合適的溫度、土壤、水分。這顆種子就會萌發(fā)。因此,教育需要等待,教育需要跟蹤。等待和跟蹤的過程就是一個人的“可能性”的呈現(xiàn)和發(fā)展過程。
    教育是喚醒,誰都會認同這一點。但教育要喚醒孩子們的頑皮,你是否也會認同?“沒有兒童的頑皮,沒有頑皮的兒童,就不能建立真正的教育學?!卑⒛{什維利是蘇聯(lián)繼贊科夫、蘇霍姆林斯基之后又一位杰出的教育家,他致力于“唆使”孩子去頑皮,去吵吵鬧鬧,然后著手探究他們的個性,激活其蓬勃的生命力和創(chuàng)造力,從而使學生獲得和諧完滿的發(fā)展,成為富有個性、有特色的人才。
    不求一把鑰匙能開萬把鎖,但是每一把鎖肯定有一把鑰匙能打開。一個教育行為不可能打開所有的鎖,一個教育行為不可能對每一個學生都發(fā)生作用,都發(fā)揮相同的作用。所以好的教育是豐富多彩的教育,只有豐富多彩的教育才能打開千差萬別的鎖。
    教育智慧的危機表現(xiàn)為教育智慧缺失和膚淺。一方面,是教育主體缺少智慧的教育思想,無自己的教育信念,教育教學行為隨波逐流。另一方面,是教育主體被動、教條、機械、順從,教育主體異化為應試、升學的工具,成為分數(shù)的奴隸;教育的環(huán)境中彌漫的是知識、分數(shù)、升學率的語言,而不是道德做人、生活、智慧的語言;教育主體均以拼體力和時間,犧牲必要休息、娛樂和交往,進行著非正常的競爭。今天愛與智慧的危機要求我們以前所未有的緊迫感、責任感,追問、再創(chuàng)教育智慧。
    老師應該有這樣的豪氣:用我的一生撰寫“個人教育史”。一切的教育智慧皆醞釀并誕生于“我”。個人的教育史,寓于老師留下讓學生傳說的故事之中。有了這些及具情韻的故事,生活在校園里的師生們?nèi)缭《枺玢宕猴L。這些有意義的、值得回味的人或事,為一代代人的成長匯集了必不可少的生命元氣,供應了源源不絕的生命能量。這些故事的留存,時間長了,就化為了校園精神,也就成了學校文化。班主任工作的眼點:遠、近、高、低。走向遠方,還要選準就近的目標;頂天的呼吁,還要有立地的選擇。佛家說,高高山頂立,深深海底行。是說,要有和圣賢看齊的決心,而且有信心和圣賢們看齊;當然,有宏大的抱負這很重要,但是還要從最細小的地方做起,做別人所不能做的,忍別人所不能忍的。
    摩羅說:“心靈因細膩而偉大”,同樣一顆高尚善良心靈的誕生,也離不開對細節(jié)的關注。關心每一片落葉,感受每一縷微風,欣賞每一絲微笑,記住每一個憂郁的眼神,是善良的開始,是走向高尚的第一步。
    初中班級班主任個人工作總結篇十五
    本學期我擔任初一(1)班班主任工作。本學期已結束,我一直積極思考努力如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:
    首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會設計它的未來,把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發(fā)牢騷”的精神,無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情。
    其次,建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。
    再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久,我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。
    第四、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。
    對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人?!币虼耍覍W生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
    第五、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
    一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。
    公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。
    第六、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。
    初中班級班主任個人工作總結篇十六
    班委成員在班級管理中起到很重要的作用,一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用,在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學投票選舉,選出10名候選名單,然后再根據(jù)這些同學平時的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點直接任命到相應的班干部職位。對于一些被選上了,但是平時表現(xiàn)太差,不能管好自己的同學只能刪去。為了讓班委發(fā)揮應有的作用,成立班委后,立即召開班委會議,明確分工和職責。班委成立后,班主任還要經(jīng)常了解班委會在管理班級中遇到的困難,并給與相應的指導,使班委能正常的運轉下去。同時也經(jīng)常在同學中了解班委工作的不足之處,對做得不好的班委成員提出批評。對于實在不能再讓同學信服的班委成員,就堅決撤掉。
    開學初,結合學校組織的軍訓活動,我引領同學們積極學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生一日常規(guī)》,讓每一個同學自覺遵守紀律,以班集體的榮譽為重,奮發(fā)圖強,努力學習?!叭嘶钪且悬c精神的!”沒有目標,沒有追求,哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。為進一步調(diào)動學生的積極性,我結合“文明班級”評選條件,號召大家必須團結一致,刻苦學習,為班級爭光做貢獻。經(jīng)過全班同學的共同努力,在學校組織的各項活動中,我班都取得了良好的成績。
    我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴重影響課堂教學的學生,我及時找學生談話,并進行處理。保證各科教學的正常進行。
    利用班會課總結每周的學生表現(xiàn)情況,及時糾正學生的錯誤行為,表揚先進,提出本周的要求。
    要了解學生的思想,才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差,平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊,時刻提醒他們遵守紀律。
    現(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢,往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少。班主任就要加強與他們聯(lián)系,使他們認識到家長的責任,從而關心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過電話與家長進行聯(lián)系,向家長通報學生在學校的表現(xiàn)。特別是那些常犯錯、不認真學習的學生,要及時與家長取得聯(lián)系,讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下,學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合,那么在教育學生的工作中就會多一份成功了。
    通過以上的幾個措施來對班級進行管理,取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方,有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,紀律散漫。對表現(xiàn)好的同學沒有太多的關注,往往認為他們不用老師太操心。對此,我在下個學期將繼續(xù)努力,不僅加強對差生的教育,也要加強與表現(xiàn)好的同學的教育,讓每一個同學都能感受到老師的關懷。
    本學期,我擔任初一年級三班班主任工作。這是我第一次擔任班主任。在學校領導的支持下,在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導下我基本上順利地完......
    總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識......
    初中班級班主任個人工作總結篇十七
    一學期以來,我擔任xx班的班主任。初三年級是初中階段的關鍵年級,如果這一年沒有帶好,就會留下不少遺憾,給中考的工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初三班級的管理工作是非常重要的,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。這學期我主要采取以下幾個措施:
    初三年級對學生來說非常重要,中考臨近,同學們的學習任務更重了。因此,我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
    認真選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。
    班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責,我大膽放手,把一些具體事務分派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
    后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相助,及時對他們加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。
    一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。我創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他們才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。
    總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。今后我會不斷努力,爭取做得更好!
    初中班級班主任個人工作總結篇十八
     緊張忙碌的一學期即將畫上句號,在這繁忙的時刻,我也不會忘記反思自己的工作。
     學期剛開始一個多月的時間,自己沒有當班主任,每天上好課、備好課,下班的時間就回家,那段時間我感到很輕松,因為自從畢業(yè)踏上工作崗位,可從來沒有享受過如此厚待。
     但好景不長,第二個月就接到校領導通知讓我接待任七(11)班的班主任工作。
     從接班至今已有3個多月時間,回想這三個多月的工作,自己在工作中也取得了不少成績,同時也感悟到工作中存在的不足,現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:
     一、班級管理中的成績
     1、 班級現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級自治。
     班干部學生選,班級大多事務學生干部督促、檢查、落實。
     2、 執(zhí)行班主任制度已成為一種管理模式,學生已養(yǎng)成了良好的自主參與管理的習慣,班級日志已落實。
     3、小組合作已真正落實小組捆綁,共同進步,排位已實行好、中差十人組合,評比各組每次考試的進步率來算,沒有放棄任何一個差生,真正做到了不放棄任何學生。
     4、 班級學生的整體成績較以前有所提高,班內(nèi)涌現(xiàn)了不少進步特別快的學生。
     5、班級凝聚力,較以前明顯增強,如今每位同學都能認識到個人與班級的關系,都能在各項活動中體現(xiàn)班級團結,如:歌詠合唱比賽初中部第一名,詩歌朗誦比賽初中部二等獎、三等獎,拔河比賽七年級組第一名等。
     6、學生思想較以前有較大進步,班內(nèi)無違反校規(guī)校紀的事,學生的紀律觀念較以前明顯增強。
     通過讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng),對學生進行了良好的教育,學生的行為習慣得到培養(yǎng)。
     二、班級管理中的不足
     1、 由于每天上午上課、下午備課,跟班的時間相對上學期有點少。
     與學生溝通的機會較以前少。
     2、 班級紀律有好轉、有進步,但仍沒有達到我的愿望、目標。
     3、 學生學習成績有進步,但離我的目標相差甚遠,仍有一些學生學習不夠踏實,思想浮躁,生活懶散。
     4、由于忙于備課、上課,改作業(yè),參與學生活動,帶領學生活動的次數(shù)較以往明顯減少,以致使部分學生感到不快樂。
     5、學期初定的讓學生旋進學習的漩渦這一最終目標,沒有真正實現(xiàn),這與沒有很好的激起小組的競賽是密不可分的。
     三、今后班級管理的目標及打算
     1、多抽時間與學生交流,進一步做好學生的思想工作,力爭讓每位學生積極主動的對待學習。
     2、繼續(xù)利用好班干部進行自主管理,加強對班干部的培訓,多進行方法指導,力求班級管理更科學有效。
     3、下學期多擠時間開展課外活動讓學生化學習之余能多一些快樂。
     4、小組合作常抓不懈,下學期將在小組競爭上多動腦筋,使小組合作學習更有效,更積極,讓學生真正漩入學習的漩渦。
     總結這一學期,我個人認為自己在班級管理中又總結了不少經(jīng)驗,雖然一學期的班主任工作很苦、很累、壓力很大,但是當有了收獲的時候,你會快樂著。
     回想學期初沒當班主任那段輕松、甚至是放松的日子,我還是比較熱衷與緊張、忙碌而充盈的生活。
     本學期,我擔任八年級4班的班主任,自開學以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現(xiàn)將工作總結如下:
     一、工作情況與經(jīng)驗體會
     1、用“心”育人
     “愛就是教育”。
     我認為,學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。
     特別是時代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生,教師應該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學生的天性和行為,對每一學生的發(fā)展充滿信心。
     這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
     記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。
     對于學生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進性。
     2、班主任應該熱愛學生,是學生的`主心骨。
     只有這樣,學生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長和父母。
     我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。
     我們應該會花功夫與學生建立友好關系,傾聽學生的心聲。
     我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。
     我們應該幫助學生樹立理想,讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。
     我們應該關心學生,了解學生,研究學生,注重學生的品德修養(yǎng)。
     我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。
     因此,我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學生的心理特征,不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導學生全面、健康成長。
     我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
     3、班主任應該與教師團結協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。
     班主任是本班教師集體的核心,對有關班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。
     只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。
     同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學生愛戴教給他們知識的老師。
     班級是一個整體,各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關重要。
     班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關心、支持任課教師。
     班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,使任課教師心情愉悅。
     班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。
     班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。
     二、問題及教訓
     本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
     三、努力方向
     1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法
     3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風、學風
     總之,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。