輕叩詩歌的大門(熱門19篇)

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    總結(jié)可以讓我們更加有條理地了解自己的工作和生活狀態(tài),找到提高的空間。總結(jié)是對(duì)過去的一種總結(jié)和反思,也是對(duì)未來的一種啟示和規(guī)劃。總結(jié)范文包含了優(yōu)秀的總結(jié)案例,從不同角度和層面給出了總結(jié)的重點(diǎn)和要點(diǎn)。
    輕叩詩歌的大門篇一
    “下面有請(qǐng)三小隊(duì)上臺(tái),進(jìn)行展示!”在賀雨舟響亮的話語中,我們也就開始了對(duì)我們六單元綜合性學(xué)習(xí)的匯報(bào)。
    在三小隊(duì)之后,一、二、四、五、六、七、八小隊(duì)也依次上了場(chǎng),展開了對(duì)學(xué)習(xí)的匯報(bào)。雖然每個(gè)小隊(duì)有每個(gè)小隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),例如:八小隊(duì),又有圖又有畫;四小隊(duì),內(nèi)容豐富;一小隊(duì),還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊(duì)與四小隊(duì)的展示活動(dòng)。
    雖然只有短短的八分鐘,一個(gè)少得不能再少的時(shí)間。但是四小隊(duì)的同學(xué)們還是帶我們讀完了長長的詩經(jīng)——《采薇》,了解了詩經(jīng)。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句,這讓我十分的佩服。
    雖然只有短短的八分鐘,可卻載著每個(gè)小隊(duì)幾個(gè)星期的努力。
    雖然只有短短的八分鐘,但卻展示了我們的風(fēng)采。
    雖然只有短短的八分鐘,可是卻令我們十分的難忘。
    可能我們有七支隊(duì)伍不能擁有最高的名次但是我們成功了,我們展示出了我們自己的風(fēng)采!
    輕叩詩歌的大門篇二
    1、請(qǐng)同學(xué)們回家搜集有關(guān)詩歌的資料,了解世界詩歌藝術(shù);上網(wǎng)或到書店查找資料,小組內(nèi)進(jìn)行交流;開展一系列與詩歌有關(guān)的活動(dòng)。
    2、活動(dòng)范圍。
    圖書館、學(xué)校、家庭、電腦、公共場(chǎng)所、書店等。
    3、活動(dòng)方式。
    以參與為主,制作、設(shè)計(jì)、調(diào)查、宣傳為輔。
    4、組織形式。
    可以采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的方式。
    5、課時(shí)分配。
    總課時(shí)為8課時(shí)。
    第一課時(shí):制定活動(dòng)計(jì)劃。
    游老師溫馨提示:一、為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),課本中特向我們提出了一些建議,請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本p99頁和106頁。
    二、討論時(shí)要作好分工,如專人記錄討論結(jié)果,專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見,并形成完整的計(jì)劃。
    第二、三課時(shí):整理詩歌、欣賞詩歌。
    (一)學(xué)習(xí)整理詩歌,將詩歌分類。
    (二)推薦“我最喜愛的詩歌”(詩歌推薦活動(dòng))。
    第四、五課時(shí):自己動(dòng)手寫詩。
    第六、七課時(shí):合作編詩集詩歌知識(shí)競(jìng)賽。
    請(qǐng)各位同學(xué)關(guān)注我以上的教學(xué)計(jì)劃,及早做好準(zhǔn)備,積極參與,將收獲多多?。?!
    輕叩詩歌的大門篇三
    詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶,優(yōu)秀的詩歌已成為超越民族超越國界超越時(shí)空的不朽經(jīng)典,叩擊著一代又一代人的心靈,給人以藝術(shù)的享受和熏陶。語文課標(biāo)在第三段目標(biāo)中提出:閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描繪的情景,體會(huì)詩人的情感。本組綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌的世界,通過搜集和整理詩歌欣賞詩歌朗誦詩歌寫作童詩等,感受詩歌的魅力。
    二開展活動(dòng)。
    1通過多種途徑,搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀柰{,以及有關(guān)詩歌的知識(shí)和故事。
    2按照一定的類別,對(duì)搜集到的詩歌進(jìn)行整理歸類。
    3欣賞自己喜歡的詩歌,大體把握體會(huì)詩人的情感。
    4舉行詩歌朗誦會(huì)。
    5根據(jù)興趣,選擇開展寫童詩詩歌知識(shí)競(jìng)賽合編小詩集等活動(dòng)。(前四項(xiàng)為必學(xué)內(nèi)容,最后一項(xiàng)可選學(xué)。)。
    三過程要點(diǎn)。
    1瀏覽本組教材,討論和制定活動(dòng)計(jì)劃。(計(jì)劃制定后可張貼在教室的“學(xué)習(xí)園地中”)。
    2詩海拾貝。
    指導(dǎo)閱讀現(xiàn)代詩,除反復(fù)誦讀外,體會(huì)現(xiàn)代詩與古詩的不同。(寫法比較自由......)。
    (2)整理欣賞詩歌。
    這項(xiàng)活動(dòng)比較難操作,卻又有意義。學(xué)生通過討論整理欣賞,在交流中品嘗成功的喜悅,也可以更多的了解詩歌的豐富性。
    整理詩歌可以分類進(jìn)行,如:分為敘事詩抒情詩說理詩諷刺詩。也可以分為山水田園詩邊塞詩懷古詩送別詩等搜集整理。(有困難的組,老師要給與必要的指導(dǎo)。)。
    3與詩同行。
    (1)詩歌朗誦會(huì)。
    朗誦的是可以選用教材中的,搜集到的也可以是自己寫的;可以個(gè)人朗誦男女生對(duì)誦小組合誦還可配樂朗誦等形式;要組織分工,時(shí)間地點(diǎn)形式及早確定,編排節(jié)目單化妝,人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。
    (2)自己動(dòng)手寫詩。
    先讀一讀閱讀材料中的《致老鼠》《爸爸的鼾聲》這兩首童詩,以及同齡孩子們寫的優(yōu)秀詩作。(學(xué)生對(duì)寫詩很有興趣,去年教授教材中的幾首童詩,激發(fā)學(xué)生寫一寫,寫得還不錯(cuò),后來在班級(jí)日記中有不少學(xué)生還在寫。本次的寫會(huì)比去年在題材語言詩意上應(yīng)有所提升。)。
    (3)開展詩歌知識(shí)競(jìng)賽。
    題目一部分由老師出,一部分由學(xué)生出,詩歌競(jìng)賽也可分散進(jìn)行,例如“每日一題”
    4?活動(dòng)總結(jié)。
    活動(dòng)總結(jié)的一般格式是:先寫活動(dòng)是怎么開展的,重點(diǎn)寫活動(dòng)的收獲,還可以談?wù)劵顒?dòng)的意義。如了解了詩歌的特點(diǎn),提高了朗誦技巧合作精神和組織策劃能力的提高。(學(xué)生沒寫過總結(jié),需要教師的集中指導(dǎo)。教師可以建議學(xué)生在活動(dòng)過程中隨時(shí)記下點(diǎn)滴收獲和體會(huì),活動(dòng)結(jié)束時(shí)整理。)。
    四教學(xué)時(shí)間?10----12課時(shí)。
    案例一(2課時(shí))。
    課時(shí)目標(biāo):1了解詩歌的起源特點(diǎn)?形式?。
    2學(xué)習(xí)《詩經(jīng)?采薇》等6首詩,了解體會(huì)詩意。??。
    教學(xué)過程:
    一介紹詩歌的知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    2師小結(jié)并引入:詩是最古老也是最具有文學(xué)特質(zhì)的文學(xué)樣式,來源于古代人們的勞動(dòng)號(hào)子和民歌,原是詩與歌的總稱,開始詩與歌不分,詩和音樂舞蹈融入一體的,統(tǒng)稱為詩歌。我國是一個(gè)詩歌的國度,最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,已有兩千多年的歷史,從古至今涌現(xiàn)出屈原杜甫李白蘇軾納蘭性德聞一多艾青等許多大詩人。世界上其他國家也有偉大的詩人,拜倫海涅普希金?........他們優(yōu)秀詩篇,為各國人民傳誦。你們一定想更多的了解詩歌,在這次的綜合性學(xué)習(xí)中我們將開展搜集詩歌,欣賞詩歌,朗誦詩歌等活動(dòng),讓我們一起輕叩詩歌的大門吧。
    二學(xué)習(xí)《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》.........
    1?學(xué)生誦讀,讀通借助注釋了解大意,不懂之處記下(質(zhì)疑)或批注。(運(yùn)用“不動(dòng)筆墨不讀書”法,先初讀文本,高年級(jí)學(xué)生必須培養(yǎng)的自學(xué)能力。)。
    2指名讀??????師范讀(或朗誦能力好的學(xué)生范讀,這一環(huán)節(jié)面對(duì)全體學(xué)生,特別是差生會(huì)朗讀。)。
    3?質(zhì)疑解答???講述詩意。
    (1)學(xué)生提出疑惑,啟發(fā)學(xué)生間解答,最后由師解答并鼓勵(lì)課外查找資料。
    (2)指名講述詩意,點(diǎn)評(píng)。師小結(jié)補(bǔ)充詩意。
    三創(chuàng)設(shè)情境誦讀悟情。
    1在理解的基礎(chǔ)上感情朗讀。
    2選擇感興趣的詩品讀體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的意境和作者的情感。
    3配樂朗誦。
    4欣賞詩文朗誦播放著名朗誦家的朗誦錄音或課件。
    四拓展延伸。
    1搜集自己喜歡的詩與同學(xué)交流。
    早春????????????????????????春曰。
    天街小雨潤如酥,??????????????勝日尋芳泗水濱,
    草色遙看近卻無。??????????????無邊光景一時(shí)新。
    最是一年春好處,??????????????等閑識(shí)得東風(fēng)面,
    絕勝煙柳滿皇都。??????????????萬紫千紅總是春。
    游園不值????????????????????????清明。
    應(yīng)憐履齒印蒼臺(tái),??????????????清明時(shí)節(jié)雨紛紛,
    小扣柴扉久不開。??????????????路上行人欲斷魂。
    春色滿園關(guān)不住,??????????????借問酒家何處有,
    一枝紅杏出墻來。??????????????牧童遙指杏花村。
    案例二(4課時(shí))。
    舉辦詩歌朗誦會(huì)(活動(dòng)一)。
    活動(dòng)目的:
    1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌,熱愛詩歌。
    2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
    活動(dòng)重難點(diǎn):詩歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。
    活動(dòng)過程:
    一、在班里分組討論一下,怎樣開好詩歌朗誦會(huì)。
    1.確定內(nèi)容,詩歌朗誦會(huì)朗誦的詩,可以是搜集到的詩,也可以是自己寫的詩??梢岳媒滩?,本學(xué)期教材中,《中華少年》就是一首典型的朗誦詩,本組教材中的《我們?nèi)タ春!?,以前課文中學(xué)過的都可以朗誦。還可以是自己寫的詩歌。
    2.小組內(nèi)商定形式,可以展示,也可以比賽。
    3.全班商議可以是小組合作參加,也可以是小組初選后,推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。
    4.確定朗誦的形式,要豐富多樣,可以個(gè)人朗誦,可以男女對(duì)誦,可以小組合誦,可以是詩表演,還可以配樂朗誦。
    5.組織分工,力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù),如,環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝,人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。
    6.確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。
    二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表,如:
    主題。
    “冬韻”詩歌朗誦會(huì)。
    時(shí)間。
    地點(diǎn)。
    六(2)班。
    形式。
    四人小組參賽。
    主持人。
    楊國慶??李雪。
    教師布置。
    1小組。
    串詞準(zhǔn)備。
    2小組。
    道具準(zhǔn)備。
    3小組。
    評(píng)委安排。
    4小組。
    場(chǎng)地清潔。
    5小組。
    活動(dòng)報(bào)道。
    6小組。照相,寫報(bào)道。
    活動(dòng)二自己動(dòng)手寫詩。
    活動(dòng)內(nèi)容:1.閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,知道生活中處處有詩歌。
    2.嘗試寫詩。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1.師:同學(xué)們,近段時(shí)間以來,咱們?cè)谠姼璧暮Q笾惺暗搅嗽S多美麗的貝殼,了解了許多關(guān)于詩歌的知識(shí),誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲?(預(yù)設(shè):)。
    2.在大家的心目中,詩歌是那樣神奇,那樣美好,詩人是那么的了不起,可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩,你一定會(huì)對(duì)詩產(chǎn)生不一樣的感受。
    二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》。
    1.你欣賞哪首詩?為什么?
    (預(yù)設(shè):生:我喜歡《致老鼠》,因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺?,很有趣?BR>    生:我喜歡《爸爸的鼾聲》,作者很會(huì)想象,把爸爸的鼾聲比作了火車開動(dòng)的聲音。)。
    2.師相機(jī)歸納板書:大膽想象。
    3.讀了這兩首詩,你受到了什么啟發(fā)?
    (預(yù)設(shè):我知道寫詩并不是那么神奇的事,我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時(shí)生活中的一些事情……)。
    4.教師小結(jié):我們的生活中處處有詩歌,只要我們有一顆童心,能夠大膽想象,錘煉語言,就可以寫出有趣的童詩。
    三、補(bǔ)充詩歌,讓學(xué)生欣賞。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生,在小組里讀一讀,交流交流寫作方法。
    1.巧用比喻:
    云
    云象一個(gè)忙碌的畫家。
    在天空中畫出一幅又一幅的圖畫。
    云象一個(gè)貪玩的小搗蛋。
    常常忘了回家。
    媽媽。
    媽媽是一個(gè)鬧鐘。
    每天早上叫我起床。
    2.妙用擬人:
    風(fēng)
    風(fēng)兒微笑。
    在樹上蕩秋千。
    在草原上賽跑。
    在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲。
    4.運(yùn)用假設(shè)。
    如果我變成風(fēng)。
    如果我變成風(fēng)。
    就到媽媽工作的地方。
    替媽媽。
    把臉上的汗珠。
    一顆一顆吹干。
    四、你喜歡哪首詩,就試著學(xué)它寫一寫,注意想象要大膽,語言要精煉,表達(dá)出自己的情感。
    五、在小組里交流你寫的詩,聽聽同學(xué)的看法,再改一改。
    六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。
    教材賞析。
    1?白樸的《天凈沙?秋》。
    一提到秋,人們自然想到那首家喻戶曉的《天凈沙秋思》(馬致遠(yuǎn)作)。殊不知元曲當(dāng)中寫到關(guān)于秋的作品甚多,最為傳神的當(dāng)屬白樸的《天凈沙?秋》。本曲中首二句,白樸在不著謂詞的情況下,巧妙地并列六組名詞來描摹出一副地面與天空的和諧畫面:落霞滿天,小村披拂著斜暉,炊煙凝止,老樹枝椏。接著用“飛鴻”一句,把寂靜的景與飛翔的雁聯(lián)系一起靜中有動(dòng)。最后“白草紅葉黃花?!鄙术r明的把美麗的秋天呈現(xiàn)在眼前。這支曲有秋景的清肅,卻沒有悲涼的情緒。
    2??艾青的《太陽的話》。
    這首詩寫于1942年1月14日,是艾青到延安后寫的一首詩,富有浪漫氣息。艾青的一生是追求光明的一生。他為我們歌詠了太陽的真善??美。寫太陽是一種象征,一種代言,他代言的是民主政治。教學(xué)中不易要求過高,學(xué)生能熟讀,讀出節(jié)奏韻味,知道作者借太陽象征光明,進(jìn)步,表達(dá)詩人對(duì)進(jìn)步民主的新生活向往就可以了。
    3??閆妮的《致老鼠》。
    這是一首有趣的童詩,小詩人用一顆童心,寫出了一般人眼中不同的老鼠,雖然老鼠要做壞事,但還喜歡它們。小詩人希望他們改正缺點(diǎn)愛清潔愛勞動(dòng)光明正大的做事,如果改正了缺點(diǎn)還可以和貓做朋友。對(duì)有缺點(diǎn)的朋友沒有歧視,多么美好的心靈啊。
    輕叩詩歌的大門篇四
    在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),盡管說的語文教材文學(xué)性更強(qiáng)了,但還是滿足不了學(xué)生的文學(xué)方面的需求,教師不妨安排閱讀欣賞課,語文課把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室,讓他們?cè)陂営[室里尋找自己需要的知識(shí),陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。目前的學(xué)生知識(shí)面日益豐富,他們通過報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等,了解世界的發(fā)展、國際國內(nèi)形勢(shì),他們能夠脫離舊思想的束縛,在一個(gè)相對(duì)寬泛的空間發(fā)展著自己的個(gè)性,形成了自己的思想,有著自己獨(dú)特的見解,所以在詩歌教學(xué)中,可以把朗讀、默讀、快速閱讀、思考、討論引進(jìn)課堂,在不斷的朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感,在不斷的朗讀中加深學(xué)生對(duì)詩文的理解,通過學(xué)生認(rèn)真思考和熱烈的討論,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析思考問題的積極性。
    有一次上課講到一道課后練習(xí),請(qǐng)學(xué)生仿造《我愿意是激流》寫兩個(gè)詩段,學(xué)生積極性很高。我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生喜歡寫詩,我就抓住這一點(diǎn),且不論他寫得好壞如何,先抓住他們的這一興趣所在,充分利用起來,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作,給予他們成就感。一、可以進(jìn)一步引發(fā)有興趣的學(xué)生,并將之導(dǎo)入正規(guī),二、可以帶動(dòng)其他學(xué)生。
    于是我大力鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作,不少學(xué)生將他們的創(chuàng)作寫在周記上或直接拿給我看,我均給予了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)分析,提高他們的積極性。如有一個(gè)同學(xué)寫了一首小詩“金溝河畔,涼風(fēng)習(xí)習(xí),蟬聲和睡蓮,伴我入夢(mèng)鄉(xiāng)?!蔽蚁确Q贊之余建議他將“和”字改為“繞”字,更有韻味。他也感到一字之別,意境卻大不相同,感受到的煉字的樂趣。
    有一位學(xué)生寫了一篇習(xí)作《迎接奧運(yùn)》我利用自習(xí)的時(shí)間,抄在黑板上當(dāng)堂講解。由于是學(xué)生自己的作品,大家聽得非常認(rèn)真,且積極地投入,熱烈探討,提出了許多有創(chuàng)建的建議。這不僅鼓勵(lì)了創(chuàng)作者,也引發(fā)了其他學(xué)生的詩興,過后,大家都躍躍欲試。趁熱打鐵,接著我把學(xué)生的詩歌收集起來,匯集成冊(cè),搞了一期名為《荷苑文集》的詩刊,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)封面,把學(xué)生的作品打印出來,學(xué)生拿到詩集,看著自己的作品更是興致高漲。
    在教學(xué)《輕叩詩歌的大門》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),我針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,在班級(jí)里開展了語文實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)每名學(xué)生自己動(dòng)手收集整理古今中外的詩歌,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),用文本資料匯報(bào)。學(xué)生興趣很濃。僅用一周時(shí)間學(xué)生們就制作了一本圖文并茂的詩歌集。
    我還讓學(xué)生多說。通過各種演講比賽、朗讀比賽、討論會(huì)等,給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì);讓學(xué)生多寫。通過作文、日記和讀書感想以及自己辦報(bào)紙、出墻報(bào)等,讓學(xué)生看到自己的成果;讓學(xué)生多聽。通過聽廣播,看電視,網(wǎng)上瀏覽等,讓學(xué)生開闊視野,增長知識(shí);讓學(xué)生多讀,除報(bào)紙、雜志外,還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀詩歌集。
    輕叩詩歌的大門篇五
    詩歌,是文學(xué)寶庫中的瑰寶,是東方文學(xué)史上的一朵奇葩,而我國正是一個(gè)詩歌的國度。
    這次綜合性學(xué)習(xí)的主題與詩歌密切相關(guān),要求老師帶領(lǐng)學(xué)生“輕叩詩歌的大門”,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌,了解詩歌,感受詩歌的魅力,從而喜愛詩歌,在今后的生活中與詩歌同行,與詩歌相伴。
    在教研組長張春芳號(hào)召下,我們集中開會(huì)后,一致認(rèn)為我們多人合作,資源共享,專題研究是一個(gè)很好的授課方式,我們總在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí),這次我們自己也來身體力行,合作一次。說干就干,我們按照興趣,能力和不同專題。分成了6個(gè)授課板塊。大家一致推薦我上制定活動(dòng)計(jì)劃這一課時(shí),有了好的活動(dòng)計(jì)劃,就為活動(dòng)的建議奠定了基礎(chǔ)。興趣是最好的老師,怎樣讓學(xué)生帶著興趣來制定活動(dòng)計(jì)劃呢?組里的老師根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提了很多寶貴建議。趙春芳老師說:“要突出了學(xué)生的自主性,把綜合性學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際自由組成學(xué)習(xí)小組,自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法制定小組活動(dòng)計(jì)劃,再按照制定的計(jì)劃自行開展活動(dòng)。”吉平老師提醒說:“要正確處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師適當(dāng)指導(dǎo)的關(guān)系,既重視突出學(xué)生的自主性,又注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助,教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是使學(xué)生明確要求,二是幫助學(xué)生掌握方法?!眲Ⅺ惷骼蠋熞舱f別忘了在分組時(shí)建議學(xué)生組內(nèi)成員不要太多,因?yàn)檫@次活動(dòng)更多的是要需要課余時(shí)間搜集大量詩歌,現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,安全第一,還要考慮學(xué)生的居住范圍等等。帶著這些寶貴的建議和自己對(duì)這節(jié)課的理解,我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)授課環(huán)節(jié)。
    一、?閱讀單元導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    在閱讀單元導(dǎo)語后,我問學(xué)生讀懂了什么?有的學(xué)生回答說知道了《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集?!对娊?jīng)》距今已經(jīng)有兩千多年的歷史,孩子們覺得很陌生,怎樣拉近孩子們與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系呢?我說:“窈窕淑女?!睂W(xué)生們順口說出:“君子好求”我說:“是啊,這句大家都非常熟悉的詩句就來自《詩經(jīng)》的第一首詩《關(guān)雎》,它被評(píng)為最能影響中國人的十首詩歌之一,生活中當(dāng)男子遇到了自己心儀的女士,這句話就成了最好的說明?!对娊?jīng)》里像這樣的名篇名句還有很多很多?!币皇て鹎永耍瑢W(xué)們《詩經(jīng)》的內(nèi)容充滿了好奇和探究的欲望,事后果然有小組將搜集《詩經(jīng)》里的名篇名句作為自己小組的活動(dòng)內(nèi)容,而且取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
    二、?閱讀活動(dòng)建議,制定活動(dòng)計(jì)劃。
    閱讀活動(dòng)建議的目的是為了明確活動(dòng)要求。因?yàn)檫@次活動(dòng)需要學(xué)生用大量課余時(shí)間來搜集整理詩歌,在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀完活動(dòng)建議后,我將重點(diǎn)放在怎樣搜集自己所需要的資料和怎樣制定一份合理的活動(dòng)計(jì)劃上。力求確實(shí)有效的指導(dǎo)學(xué)生開展這次語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。
    三、?討論交流、修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
    在這個(gè)環(huán)節(jié)中,在以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃時(shí),我相機(jī)引導(dǎo),提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。然后各小組根據(jù)評(píng)議,修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
    以上就是這次授課的思路和教學(xué)步驟。請(qǐng)各位同行指正批評(píng)。
    輕叩詩歌的大門篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、經(jīng)過一系列的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之后,讓學(xué)生展示自己收集的資料,學(xué)習(xí)的心得和收獲,使學(xué)生提高自信心和欣賞美的能力。
    2、讓學(xué)生在展示的過程得到老師的欣賞和表揚(yáng),激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)得到老師的指導(dǎo)和幫助,小結(jié)學(xué)習(xí)的方法,提高朗誦、欣賞、表演、說話等各方面的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):做好各方面的準(zhǔn)備,包括收集的資料,競(jìng)賽的題目,朗誦的表演,推薦的詩、書,講、演的故事,編輯的集子,寫好的賞析、詩作和總結(jié)等。
    教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)備好各種資料,讓學(xué)生進(jìn)行排練,設(shè)計(jì)好整個(gè)匯報(bào)展示過程的小環(huán)節(jié)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、教師準(zhǔn)備:進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì),收集學(xué)生積累的資料(教師積累的資料也整理出來)制作相應(yīng)的簡單課件。組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備:個(gè)人手抄報(bào),小組詩集,原創(chuàng)小詩,詩人故事,好詩欣賞,書面總結(jié)。詩歌朗誦,知識(shí)競(jìng)賽等。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入:
    二、詩歌知識(shí)大比拼:我們前些天每組選出了“兩個(gè)詩歌知識(shí)多面手”,現(xiàn)在請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)代表自己的組,參加班里的比賽,看誰能獲得“詩歌知識(shí)小博士”的稱號(hào)。
    1、抽出同學(xué)出的題目,分別回答。(老師抽題,學(xué)生讀出)。
    2、搶答老師給出的幾小題。(另紙備十題左右的題目)。
    3、小結(jié),我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了不少詩的知識(shí),得到了一些理解欣賞詩的方法,也懂得了詩的分類方法,還知道了一些寫詩的方法。也就是獲得了詩道(貼出板書“詩道——知識(shí)競(jìng)賽”),公布獲得“詩歌知識(shí)小博士”的學(xué)生名單,發(fā)給獎(jiǎng)狀。下面我們?cè)賮黹_一個(gè)詩歌朗誦會(huì)。
    三、詩歌朗誦會(huì)。(響音樂,集隊(duì))。
    師:詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始。在朗誦過程中,希望大家能體會(huì)到“詩的韻律”(貼出板書:“詩韻——朗誦表演”)。
    (合)我國是一個(gè)詩歌的國度。詩歌是一個(gè)廣闊的海洋。
    (女)我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》。在《詩經(jīng)》中,我最喜歡《采薇》的片斷:昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
    (男)我不是“采薇”,我采到了《詩經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎》:關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
    (女)到了宋朝,一種新的詩歌形式興盛起來了,那就是“詞”?!霸~”又叫“長短句”,是可以供人演唱的,一般都有詞牌名。
    (男)哦,我知道了,蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人。
    (女)是??!姜白石和李清照則是“婉約派”的兩位代表。
    (女)元朝的時(shí)候,又一種新的詩歌形式“曲”興起了。
    (男)唔,有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。
    (男)我們?cè)谠姾@镝溽?,(女)我們?cè)谠姾_吺柏?。(合)讓《我們?nèi)タ春!钒桑?BR>    齊背《我們?nèi)タ春!贰!?BR>    (男)我還認(rèn)識(shí)了很多當(dāng)代詩人。余光中,顧城,席慕蓉,有舒婷……我很喜歡余光中的《鄉(xiāng)愁》呢。
    (女)我也很喜歡這首詩?!多l(xiāng)愁》是一首抒情詩,表現(xiàn)了大陸和中國臺(tái)灣分割的不幸歷史,抒了了中華兒女思鄉(xiāng)懷土、盼望祖國統(tǒng)一的熾烈而深沉的情感。
    (男)全詩以形式上的四個(gè)小節(jié),將“鄉(xiāng)愁”分為四個(gè)階段。這四個(gè)階段在時(shí)間上是前后順承的,對(duì)應(yīng)著人生的四個(gè)階段。作者以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征,時(shí)空的隔離與變化,推進(jìn)了詩情的層層深化,從而將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思。
    (女)這首詩還曾被音樂家譜曲,在海峽兩岸廣為傳唱呢。
    (男)那現(xiàn)在就請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué),和在場(chǎng)的所有老師,都來朗誦一下余光中的《鄉(xiāng)愁》吧。(播放音樂)。
    (主持人分別朗誦一二節(jié),全班朗誦三四節(jié)。)。
    (回座位)。
    四、好詩欣賞,推薦詩集。
    剛才大家在朗誦的過程中,大多數(shù)是我們課本中的閱讀材料,但也有不少是課外讀到的詩。在閱讀的過程中,你一定對(duì)某一首詩或某一類詩特別的欣賞,或者對(duì)某一個(gè)詩人特別的喜歡,又或者,你讀了一本好的詩集。下面請(qǐng)同學(xué)向大家推薦自己喜歡的詩。
    1、先背(讀)出自己喜歡的一首詩,再說說為什么喜歡它。(《游子吟》)。
    2、先介紹自己喜歡的一類詩,再讀(背)出其中的一首,再說說這些詩有些什么共同的特點(diǎn)。(送別詩)。
    3、簡單介紹自己喜歡的一個(gè)詩人,再講講關(guān)于他的趣事(白居易)。
    4、展示各組同學(xué)出的關(guān)于詩的手抄報(bào)和詩集,介紹出得好的手抄報(bào)的特點(diǎn)。(李白的詩)(以上各人發(fā)言教師應(yīng)有所準(zhǔn)備,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦,朗讀,介紹,講故事和解說)。
    5、小結(jié):同學(xué)們?cè)陂喿x中進(jìn)步,在推薦中再次提高了欣賞和表達(dá)能力呢。以上是我們的第四個(gè)環(huán)節(jié)“詩集——好書推薦”。
    五、原創(chuàng)作品,誦讀詩作。
    (師)在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,我們班的同學(xué)也寫出了不少的詩。下面請(qǐng)同學(xué)們向大家朗讀展示自己的作品。貼出板書(詩作——原創(chuàng)作品)。
    1、自由朗讀,教師點(diǎn)評(píng)。
    2、展示集體作品和“小報(bào)”。
    3、教師展示自己的“作品”。
    4、小結(jié)激勵(lì)學(xué)生:詩就在我們身邊,詩就在我們的生活之中。有朝一日,或者在座的某一個(gè)同學(xué),會(huì)成為詩人也說不定呢。我們期待著這一天。
    六、暢談體會(huì),總結(jié)收獲。
    經(jīng)過這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——輕叩詩歌的大門,大家有了些什么收獲呢?
    1、指名說,自由說。
    2、指名朗讀寫得好的“總結(jié)”。
    (師)總結(jié)發(fā)言:我們?cè)谠姾_呩溽?,我們?cè)谠姾_吺柏?,這讓我們滿載而歸。叩響了詩歌的大門,我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界!讓我們以這次活動(dòng)為起步,今后在詩海中走得更遠(yuǎn),得到更多的收獲和更大的樂趣!讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!
    七、板書設(shè)計(jì):
    詩道——知識(shí)競(jìng)賽;
    詩韻——朗誦表演;
    詩集——好書推薦;
    詩作——原創(chuàng)作品;
    詩味——收獲總結(jié)。
    教學(xué)反思:
    學(xué)生在經(jīng)典古詩文中反復(fù)誦讀,形成積累,這是培養(yǎng)語感的最佳策略。兒童誦讀古詩文,不僅可以培養(yǎng)其記憶力,想象力,進(jìn)而促使其智力的發(fā)展,而且可以培養(yǎng)他們的審美情趣和審美能力,使兒童終身受益。一人讀古詩文較難,大家一起讀,則興趣將會(huì)大為提高。教師要充分發(fā)揮群體的力量,激發(fā)學(xué)生誦讀的欲望。時(shí)間長了,學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。
    評(píng)課記錄:
    黃宏軍:這節(jié)課旨在激起學(xué)生閱讀古詩文的興趣,掀起誦讀古詩文的熱潮。
    教者緊緊圍繞這一目的,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
    何翠銀:本節(jié)課形式多樣,孩子們?cè)凇氨?、學(xué)、趕、幫、超”中增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,也感受熏陶、領(lǐng)略詩趣。
    吳伯林:多誦讀古詩文,不僅能讓孩子在言語聲音的世界中充分感受漢語言形式的魅力,還能使他們更喜歡學(xué)習(xí)語文,插入與古詩內(nèi)容相關(guān)系的故事,能把好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課目標(biāo)明確,思路清晰,過程流暢,重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣上做文章,學(xué)生的參與度高。如果教師能向?qū)W生推薦優(yōu)秀古詩文,這樣學(xué)生會(huì)更積極、主動(dòng)地參與到讀書的活動(dòng)中來。
    輕叩詩歌的大門篇七
    “”是六年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)主題。在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我引導(dǎo)孩子走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界,通過搜集和整理資料、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩、詩歌知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),讓孩子們進(jìn)一步了解詩歌,感受詩歌的魅力。
    本組綜合性學(xué)習(xí)分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩個(gè)板塊,其主體都是“活動(dòng)建議”。教學(xué)中我根據(jù)這些建議引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情況制定活動(dòng)計(jì)劃,“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀,學(xué)生可以從中獲得關(guān)于詩歌的感性認(rèn)識(shí),在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。
    這次綜合性學(xué)習(xí)孩子們參與學(xué)習(xí)的積極性很高,他們利用課余時(shí)間搜集了大量詩歌,學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容豐富多樣,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)詩歌的興趣,增長了詩歌方面的知識(shí),也培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的意識(shí),鍛煉了學(xué)生自行開展活動(dòng)的能力。
    本次綜合性學(xué)習(xí)突出了學(xué)生的自主性,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際自由組成學(xué)習(xí)小組,自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,制定小組活動(dòng)計(jì)劃,再按照制定的`計(jì)劃自行開展活動(dòng)。我只是及時(shí)給他們提供展示的舞臺(tái),既突出了學(xué)生的自主性、主動(dòng)性,又顯出了老師的引導(dǎo)性和組織性。
    總之,這次綜合性學(xué)習(xí)的效果很好,尤其是孩子們體驗(yàn)到創(chuàng)作詩歌的樂趣。
    輕叩詩歌的大門篇八
    “完蛋了,完蛋了,詩歌競(jìng)賽,怎么辦怎么辦??!”當(dāng)老師宣布詩歌競(jìng)賽比賽開始,我的心一下子就慌了,本來我們就沒有多做準(zhǔn)備,而現(xiàn)在蔣世濤又沒有來,誒,但愿別拿“第一”!
    在老師滔滔不絕的說完規(guī)則后,我的心揪緊了。開始了,我一望題目,天啦,這也太簡單了吧!最早的詩歌是什么,不用說,《詩經(jīng)》唄!哎,看著第一小組洋洋得意的樣,羨慕嫉妒恨呀!十分就這么輕輕松松的被他們拿走了,不服!
    到了我們這一組,還好還好,題不算太難,“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的詩人是誰,我暗自松了一口氣,“王勃”!十分,現(xiàn)在在我的眼前了!哈哈!我的信心在此刻一下子就升起來了!
    到了搶答題時(shí),哎,看著前排的同學(xué)把手舉得老高,如何能選到我們?剛剛被抽到我們,卻因我給劉繼顆提醒而被減去十分。嗚嗚,麻煩你們,耳朵不要這么靈嘛!可憐可憐后排同學(xué)行不?看著其他組的分漸漸升高,而我組卻原封不動(dòng)的在這“坐”著,哎!那叫一個(gè)苦??!
    我心灰意冷趴在桌子上。可當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)沖刺題來臨之時(shí),我這興奮勁又來了,這可是最激動(dòng)人心的時(shí)刻!絕不仍錯(cuò)過!
    風(fēng)險(xiǎn)沖刺題共分為十分、二十分、三十分、四十分的選擇題,每個(gè)分制體都有十小題。贏了則加,輸了、呵呵,抱歉,拜拜!所以才稱為風(fēng)險(xiǎn)沖刺題!
    該選哪個(gè)好呢?這個(gè)問題擺在我這個(gè)小組長的面前了,當(dāng)我內(nèi)心糾結(jié),準(zhǔn)備選三十分時(shí),馬曉不服了:“哎呀,唐源,三十分跟沒加似的,贏了也得不到前三呀,還是四十分吧!”聽了這話,一旁的謝汶格也起哄了:“唐源,就四十吧,拼了!”我望向其他組員,見同意,那行,四十!再來一個(gè)全組員幸運(yùn)數(shù)字“七”題!管他三七二十一呢!
    看著其他組的分漸漸滑下,我心里那個(gè)苦和甜呀,甜;當(dāng)然是其它分減了唄;苦;哎,沖刺題如此之難,何況我們還是四十分的題!老天保佑,讓這個(gè)幸運(yùn)數(shù)字顯靈吧!
    到了我組,哈哈!幸運(yùn)數(shù)字,你太給力了!飛流直下三千尺下一句,太簡單了!疑是銀河落九天!四十分,賺了!感受到其他組投來羨慕的目光,樂死我了!
    最后,我組以120分得高分獲取三等獎(jiǎng)!
    快樂的時(shí)光總是那么的短暫,通過這一次的活動(dòng)使我又學(xué)會(huì)了不少的東西;??!真期待下一次的詩歌競(jìng)賽呀!下一次,讓我們一起輕叩詩歌的大門!
    輕叩詩歌的大門篇九
    上周起,老師就帶領(lǐng)我們進(jìn)行了第六單元語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們一起品讀了詩歌,在老師的指導(dǎo)下,搜集了詩歌,并給詩歌進(jìn)行了分類,每個(gè)人都辦了精彩紛呈的手抄報(bào),我們還舉辦了班級(jí)詩詞大會(huì)呢!
    詩詞大會(huì)超精彩,各個(gè)隱世高手重出江湖,尤其是飛花令,真是強(qiáng)者輩出!
    先是組內(nèi)競(jìng)賽,然后每個(gè)小組派出優(yōu)勝者作為代表,參加下一輪的比賽,我也是代表之一。
    首先是一二小組的對(duì)擂,只聽老師一聲令下,氣氛立刻便的劍拔弩張,全班寂靜無聲。雙方立刻開始了一番唇槍舌戰(zhàn),一個(gè)個(gè)帶有“春”字的詩中空中回響。高云清剛說一句:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。王炫穎立馬接道:遲日江山麗,春風(fēng)花草香。速度之快,連接之緊密給接下來的比賽開了個(gè)好頭。時(shí)間漸漸流逝,雙方代表的臉色逐漸變得凝重,豆粒大的汗珠從額頭上流下來。我們也都斂聲屏氣,拭目以待:勝利到底花落誰家?終于,當(dāng)王炫穎又說出一句后,大家隨著老師一起倒計(jì)時(shí)三秒,對(duì)方代表已經(jīng)詞窮,再也接不上了了,終于高云清無奈地?cái)∠玛噥怼?BR>    之后,便輪到我和趙藝璇pk了?!伴_始”,老師一聲令下,我立馬緊張起來。正因?yàn)榫o張,我本想說“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”卻說成了不帶“月”字的詩,這可把我給急壞了,雪上加霜,那一刻,我腦子突然斷片,一片空白,啥都想不起來了。我焦急地在腦子里搜索,雙手緊張地絞著紅領(lǐng)巾。終于,在離計(jì)時(shí)結(jié)束還有一秒鐘的時(shí)刻,終于想到了,繼續(xù)pk。越是對(duì)決到后面,我越是氣定神閑,知識(shí)像潮水一樣回歸,最后,趙藝璇無詩可說,我費(fèi)盡千辛萬苦,贏得了勝利。
    飛花令結(jié)束了,但在個(gè)人展示上,我又炫了一把。
    個(gè)人展示剛開始,我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起手,老師卻沒有提我,而是提了陳星羽。她的展示震驚全場(chǎng),她背誦的是泰格爾的一首小詩《世界上最遙遠(yuǎn)的距離》。背一首詩,這倒是沒啥稀奇的,可是,人家竟然是用英語又背誦了一遍!英語啊!外國人的語言??!她頓時(shí)贏得了全班同學(xué)頂禮膜拜的眼光!
    陳星羽一背完,我立即舉起手,老師也不負(fù)我望,提了我。我坦然自若地走上講臺(tái),深吸一口氣,開始了我的展示,一串冗長的漢語從我嘴里溜出來,抑揚(yáng)頓挫,流利無比,篇幅之長,背誦之流利,使全班同學(xué)目瞪口呆。這一背,就是五分鐘,結(jié)束后,聽著如雷般的掌聲,我微笑著走下講臺(tái)。
    精彩的詩詞大會(huì)結(jié)束了,那些我們?cè)?jīng)背過的一首首詩詞,卻在心中揮之不去。通過這一單元的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了詩歌分類的方法,我們還動(dòng)手寫詩,小組合作,出了一本屬于我們小組的詩集。吟誦著一首首詩詞,真想沉醉在詩歌的海洋里,永不醒來。
    輕叩詩歌的大門篇十
    句數(shù),自己也可以試著寫一寫,那都是詩,我們?cè)谠姾@锿嫠!?BR>    我們特意舉行一次詩歌朗誦會(huì),編成一本詩集,并繪成了一張表格,帶回家吧!,可有意思了。
    還可以幫助學(xué)習(xí)呢!哎,現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫詩歌了,與古詩形成了鮮明的對(duì)比,剛才提到寫詩,可以清楚地知道收集了多少詩歌,哇,這樣,由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩,美不勝收!這一星期,詩歌學(xué)了不少,我將這些詩歌分了類,讓我們?cè)诤_厯炱鹨黄悮ぃ覀冚p輕地扔幾粒石子,何樂而不為?我正充分地準(zhǔn)備了稿子,而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格,搖啊搖,一舉而得,既培養(yǎng)口才能力,比較有押韻,了解到古體詩民展的軌跡,比如,我們像海鷗一樣,又練一練膽子,搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,我們準(zhǔn)備將自己的小詩集起來,我們學(xué)了詩,我通過網(wǎng)上查詢,從而吸取經(jīng)驗(yàn),小鳥在前面帶路。
    句子的長短自由,古詩一般講究字?jǐn)?shù)。
    每一種都有特點(diǎn),反正題材不限。
    詩歌還真不少,準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。
    來到詩的海洋,讓自己寫的作文更好,看看別人是怎么寫的,再發(fā)給每個(gè)同學(xué),關(guān)于詩,想寫什么就寫什么,那該怎么辦?于是,平仄用韻。
    風(fēng)兒吹向我們,它的寫法比較自由,了解到不同詩歌不同的寫法,為了鍛煉口才能力,詩海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼,讀起來朗朗上口,我通過上網(wǎng)查詢?cè)姼?,你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎?比如望外婆。
    輕叩詩歌的大門篇十一
    我最喜歡的一首古詩是《長歌行》。這首詩是漢樂府的名歌,到現(xiàn)在我還能完整的背出來:
    青青園中葵,朝露待日曦;
    陽春布德澤,萬物生光輝;
    ??智锕?jié)至,焜黃華葉衰;
    百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸;
    少壯不努力,老大徒傷悲。
    這首詩的意思是:綠油油的蔬菜上,晶瑩的露水等著陽光···少年時(shí)不努力,老了只能白白地傷悲。勸誡人們珍惜時(shí)光,及早努力,不要等老了再徒然嘆息。
    記得法國有個(gè)叫做波德萊爾的人說過:“時(shí)間吮吸著我們的生命,這沒有影子的仇敵,嚙蝕了我們的心,吸盡我們的鮮血,養(yǎng)得肥頭肥腦”。是呀!時(shí)間如流淌的河川,一去不復(fù)返??捎性S多人都不珍惜時(shí)間,任時(shí)間飛逝。我現(xiàn)在也要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),少看電視,多看書。學(xué)要學(xué)好,玩要玩好,提高效率。成長快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,才是我想要的!吸取先輩的教訓(xùn),成為有用的人。
    《長歌行》是我最喜歡的詩,也是我最難忘的詩,我最受啟發(fā)的詩!
    輕叩詩歌的大門篇十二
    詩歌,充滿著無窮的魅力,多少年來,它吸引了無數(shù)文人投身其中,創(chuàng)作了很多千古名句。我國是一個(gè)詩歌的國度,詩歌是我國幾千年來文化的瑰寶,是多少人智慧與思想的結(jié)晶。
    在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我們進(jìn)入了詩歌的王國,在詩歌的王國里暢游。我們舉行了鑒賞詩歌、朗誦詩歌等活動(dòng)。其中,我印象最深的還是朗誦詩歌比賽的活動(dòng)。這個(gè)比賽,是全班性的,每個(gè)同學(xué)都參與其中,連平時(shí)相對(duì)落后的同學(xué)也參加了,都朗誦得很不錯(cuò)。瞧,“我?guī)砹私瘘S的花束,我?guī)砹肆珠g的香氣……”我們是自由組合上臺(tái)朗誦的,我和梁瑩敏組成一個(gè)組合,朗誦的是現(xiàn)代詩《太陽的話》。我們的配合默契,也朗誦得富有感情,最終取得了第三名。獲得第一名的則是魏馨怡她們組,他們朗誦的是課外的詩歌《我的一個(gè)夢(mèng)》,七個(gè)同學(xué)都充滿感情,動(dòng)作和背景音樂恰到好處。全班同學(xué)都在他們抑揚(yáng)頓挫的朗誦和優(yōu)美的音樂中深深陶醉了。
    通過這幾個(gè)活動(dòng),我們對(duì)詩歌有了更深的了解,也更加喜愛詩歌了。其實(shí),在小時(shí)候,我就和詩歌有過一段不解之緣。
    小時(shí)候,爺爺送我去上幼兒園的路上,總會(huì)拉著我的小手,一句一句地教我讀詩,“窗前明月光,疑似地上霜”,“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”,“前不見古人,后不見來者”……就這樣,我學(xué)會(huì)了很多詩。
    “日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川”,每每我吟誦《望廬山瀑布》這首李白的杰作,眼前總會(huì)浮現(xiàn)廬山瀑布?jí)邀愲h逸的景象,就好像一臉白紗掛在香爐峰之上。春天,楊柳依依,柳條在微風(fēng)中輕輕舞動(dòng),我總不禁脫口而出:“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀?!泵糠昵迕鲿r(shí)節(jié),看見心情沉重的路人趕往墓園,“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”,這首杜牧《清明》總會(huì)在我的腦海里出現(xiàn)。每當(dāng)我看見有人浪費(fèi)糧食,把很多飯菜倒掉時(shí),我總會(huì)吟詠:“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,以此來告誡他們。
    輕叩詩歌的大門,在我們眼前展現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的王國。在無邊無際的詩海里,我們盡情遨游,這里到處了詩情畫意。讓詩歌伴我們一生!
    輕叩詩歌的大門篇十三
    敲開詩歌之門,走進(jìn)唐宋詩壇,我看到了許多難忘的場(chǎng)景。有詩人楊萬里描繪的夏季西湖之美,詩人杜牧描繪的深秋山林楓葉之美,詩人王安石描繪的角落梅花之美,凌漢的冬季雪景比詩人杜甫的春鳥吟唱和花香更美。在所有的古詩中,我最喜歡的是春天的妙語。
    隨著春天的腳步,我被介紹到詩人杜甫的絕句中“夕陽美麗,春風(fēng)花草芬芳,泥化燕飛,沙暖鴛鴦眠”讀著這首詩,我仿佛感覺到溫暖的春光照在我身上。突然,我的整個(gè)身體都很溫暖,很舒服。當(dāng)美麗動(dòng)人的春姑娘用她纖細(xì)的手指輕輕拂過我的臉頰時(shí),山巒繁茂,花兒起伏,綠草盛開。最有趣的動(dòng)物是燕子和鴛鴦。飛來飛去的燕子正忙著筑巢,但掩體里的鴛鴦在春天又困又累。這個(gè)動(dòng)作很安靜,而且沒有形成很好的對(duì)比!
    在許多人心中,江南是一片美麗的圣地。春天來臨時(shí)會(huì)發(fā)生什么?我相信很多人都看過!熱愛旅游的詩人杜牧自然不會(huì)錯(cuò)過這道美麗的風(fēng)景“柳鶯啼綠映紅,水村山酒旗如風(fēng)。南朝有480座寺廟,許多建筑在煙雨中”我讀到,我仿佛打開了一幅大氣景觀的長卷:在一個(gè)陽光明媚的日子里,萬里鶯的歌聲縈繞在我的耳邊,綠樹紅花在清澈的河面上相互映襯,生動(dòng)多彩。水鄉(xiāng)、山城、風(fēng)中飄揚(yáng)的酒旗,處處散發(fā)著濃郁的生活氣息。江南在雨中也有著特殊的魅力。連綿的春雨隨風(fēng)飄蕩,像霧和煙。古廟中的亭臺(tái)樓閣靜靜地矗立在雨中,更顯神秘??吹竭@樣一幅美麗的圖畫,我真的很想去那里散步,看看,然后被雨淋著!
    好雨知道春天來臨的季節(jié)。春雨隨風(fēng)潛入黑夜。它默默地滋潤著一切。野路烏云密布,江船火光燦爛。晨曦中紅潤的地方,花重金關(guān)城讀古詩《春夜雨》時(shí),詩人杜甫把我?guī)肓司d綿的春雨之中。我仿佛看到一場(chǎng)春雨在夜晚隨著柔和的春風(fēng)悄然降臨,靜靜地滋潤著地球上的萬物mdashmdash;草伸出它的頭,杜鵑花含有小芽,種子在田間發(fā)芽,蔬菜幼苗在田間生長。我似乎看到,由于荒野中的小路被黑暗的天空所籠罩,這位無助的詩人不得不停下腳步,欣賞河里漁船上的亮光。我仿佛看到詩人第二天早上起床,打開窗戶,看到院子里和金關(guān)城到處都是春雨滋潤的花朵。
    敲開詩歌之門,進(jìn)入唐宋詩壇。無論你走到哪里,你都能看到最美的景色。因?yàn)槊恳皇自姸加幸饩骋磉_(dá),每一個(gè)詞都有情感要表達(dá)。讓我們常讀常信,伴著詩人的腳步,走遍江北江南!
    輕叩詩歌的大門篇十四
    詩歌,多么優(yōu)美,動(dòng)聽呀!聽!有人在朗誦詩歌呀!多么動(dòng)聽,真是讓人陶醉在仙境一樣!來,朋友們、同學(xué)們,我們一起來輕叩詩歌的大門吧!
    在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午,我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動(dòng)。
    那天,我拿著詩歌集,興高采烈地來到學(xué)校?;顒?dòng)開始了,第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺(tái),那流暢的語言,那優(yōu)美的詩歌,讓人仿佛進(jìn)入了仙境一般:“凡是遙遠(yuǎn)的地方,對(duì)我們都有一種誘惑,不是誘惑于美麗,就是誘惑于傳說?!?BR>    好幾位同學(xué)都上講臺(tái)朗誦完了,接下來輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子,飛快的登上了講臺(tái),我想:希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌,我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了,好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中,定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇?!?BR>    天呀,我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌里了,這時(shí)我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光被人們點(diǎn)亮了,好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了,裝點(diǎn)著無數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著她們。她們此刻在天街閑游,那朵流星是他們提著燈籠在走。我想:接下來街市一定更熱鬧。
    我朗讀完了,過了一會(huì)兒,活動(dòng)也結(jié)束了。
    這次活動(dòng)中,我獲得了許多收獲和感受:是個(gè)能敞開自己的心胸,遨游知識(shí)的海洋。讓我們一起來輕叩詩歌的大門,一起廣泛閱讀詩歌吧!
    輕叩詩歌的大門篇十五
    從入學(xué)到現(xiàn)在,我已經(jīng)學(xué)了不少古詩,可我最喜歡的,卻要數(shù)唐代詩人孟郊寫的游子吟了。
    之所以我喜歡這首詩,是因?yàn)樵娙藨{借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事,就作出了這首好詩,可見詩人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛呀!
    是的,母愛是偉大的,它比天更藍(lán);母愛是無私的,它比水更清。
    母親對(duì)兒女的關(guān)心愛護(hù)是無微不至的,詩人選取了一個(gè)看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場(chǎng)景,不僅寫出慈母為將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)針密線縫制衣服的動(dòng)作情態(tài),顯得十分真切感人,而且寫出了母親的內(nèi)心世界。她之所以要細(xì)針密線,縫得那么結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),原來是擔(dān)心兒子遲遲不能回來。面對(duì)樸素而偉大的母愛,詩人抑制不住自己的感情,特意用反問句設(shè)問:“誰說小草的一點(diǎn)綠意,能報(bào)答得了整個(gè)春天陽光那廣博而溫暖的母愛?”
    我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí),媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃,把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí),媽媽總是先洗我的,擔(dān)心我下次穿時(shí)不干。
    我感慨了,母愛是多么偉大呀!
    可是最近我看到一則新聞,一個(gè)中國的男孩因?qū)W習(xí)好到國外留學(xué),便以后再也沒有回來,因?yàn)樗X得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他,回來肯定還是如此,一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了,那媽媽肯定高興還來不急呢!
    “誰言寸草心,報(bào)得三春暉?!奔词箣寢尳棠懔艘稽c(diǎn)知識(shí),你也要記在心中,消息可以匯成大海,你收獲的知識(shí)多了,那你就會(huì)得更多,將來用這些知識(shí),報(bào)答對(duì)自己有著深愛的母親!
    輕叩詩歌的大門篇十六
    詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們,用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇,經(jīng)過時(shí)間的篩選,優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典,叩擊著一代又一代人的心靈,給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出:“閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。”本組綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界,經(jīng)過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動(dòng),進(jìn)一步了解詩歌,感受詩歌的魅力。
    一周來,我們小組先后開展了搜集詩歌、整理詩歌、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌和朗誦詩歌等一系列活動(dòng)。走進(jìn)詩歌的殿堂、感受詩歌無限魅力的同時(shí),我也充分感受到了合作的歡樂。
    周一,我們開始分配工作,分別由劉鴻越、曾志偉和鐘文鑫同學(xué)來搜集資料。而我和鄭佳林同學(xué)是整理資料和編著詩歌。
    在周四時(shí),我們開展了詩歌朗誦比賽,我們的組員曾志偉同學(xué)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取,他朗誦了一首現(xiàn)代詩《太陽的話》,獲得了1等獎(jiǎng)。
    周五,我們還開展了知識(shí)活動(dòng)競(jìng)賽,同學(xué)上臺(tái)跟別組的組員經(jīng)過多次競(jìng)爭(zhēng)后,我們的同學(xué)最終獲得了等獎(jiǎng)。
    經(jīng)過這一次綜合性學(xué)習(xí),我們不僅僅學(xué)到了很多詩歌,還學(xué)會(huì)了詩歌的分類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌,也收集了很多有關(guān)詩歌的故事,更重要的是,我們學(xué)會(huì)了自我寫詩歌,因?yàn)槭莻€(gè)充滿了詩情畫意,充滿了自我的渴望,在詩歌里,我們能夠放飛自我的心靈,我們的思維能夠跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們能夠在詩歌里表達(dá)自我的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:
    1、理解詞語的意思。
    2、聯(lián)系生活實(shí)際。
    3、想象畫面。
    4、各種詩歌做比較。
    所以說,這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長有了很大的幫忙,我們也有了放飛想象的方法,那就是寫詩歌。
    這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí),因?yàn)樗軌蛴绊懳覀円簧?BR>    輕叩詩歌的大門篇十七
    “完蛋了,完蛋了,詩歌競(jìng)賽,怎樣辦怎樣辦啊!”當(dāng)教師宣布詩歌競(jìng)賽比賽開始,我的心一下子就慌了,本來我們就沒有多做準(zhǔn)備,而此刻蔣世濤又沒有來,誒,但愿別拿“第一”!
    在教師滔滔不絕的說完規(guī)則后,我的心揪緊了。開始了,我一望題目,天啦,這也太簡單了吧!最早的詩歌是什么,不用說,《詩經(jīng)》唄!哎,看著第一小組洋洋得意的樣,羨慕嫉妒恨呀!十分就這么輕簡便松的被他們拿走了,不服!
    到了我們這一組,還好還好,題不算太難,“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的詩人是誰,我暗自松了一口氣,“王勃”!十分,此刻在我的眼前了!哈哈!我的信心在此刻一下子就升起來了!
    到了搶答題時(shí),哎,看著前排的同學(xué)把手舉得老高,如何能選到我們剛剛被抽到我們,卻因我給劉繼顆提醒而被減去十分。嗚嗚,麻煩你們,耳朵不要這么靈嘛!可憐可憐后排同學(xué)行不看著其他組的分漸漸升高,而我組卻原封不動(dòng)的在這“坐”著,哎!那叫一個(gè)苦啊!
    我心灰意冷趴在桌子上??僧?dāng)風(fēng)險(xiǎn)沖刺題來臨之時(shí),我這興奮勁又來了,這可是最激動(dòng)人心的時(shí)刻!絕不仍錯(cuò)過!
    風(fēng)險(xiǎn)沖刺題共分為十分、二十分、三十分、四十分的選擇題,每個(gè)分制體都有十小題。贏了則加,輸了、呵呵,抱歉,拜拜!所以才稱為風(fēng)險(xiǎn)沖刺題!
    該選哪個(gè)好呢這個(gè)問題擺在我這個(gè)小組長的面前了,當(dāng)我內(nèi)心糾結(jié),準(zhǔn)備選三十分時(shí),馬曉不服了:“哎呀,唐源,三十分跟沒加似的,贏了也得不到前三呀,還是四十分吧!”聽了這話,一旁的謝汶格也起哄了:“唐源,就四十吧,拼了!”我望向其他組員,見同意,那行,四十!再來一個(gè)全組員幸運(yùn)數(shù)字“七”題!管他三七二十一呢!
    看著其他組的分漸漸滑下,我心里那個(gè)苦和甜呀,甜;當(dāng)然是其它分減了唄;苦;哎,沖刺題如此之難,何況我們還是四十分的題!老天保佑,讓這個(gè)幸運(yùn)數(shù)字顯靈吧!
    到了我組,哈哈!幸運(yùn)數(shù)字,你太給力了!飛流直下三千尺下一句,太簡單了!疑是銀河落九天!四十分,賺了!感受到其他組投來羨慕的目光,樂死我了!
    最終,我組以120分得高分獲取三等獎(jiǎng)!
    歡樂的時(shí)光總是那么的短暫,經(jīng)過這一次的活動(dòng)使我又學(xué)會(huì)了不少的東西;??!真期待下一次的詩歌競(jìng)賽呀!下一次,讓我們一齊輕叩詩歌的大門!
    輕叩詩歌的大門篇十八
    詩,能帶給讀者好心境,能陶冶讀者的情操,還能讓讀者從詩中體會(huì)人的思想,感情。讓讀者身臨其境,同作者一齊感受他的喜怒哀樂。
    教師為了讓我們更了解詩歌,還開展了詩歌朗誦會(huì)、古詩大比拼等活動(dòng)?;顒?dòng)中,我來到了古詩天地,我發(fā)現(xiàn)那里的“寶物”都有必須的格律,比如都有固定的押韻,有五律、有七律……不管怎樣,我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進(jìn)入了現(xiàn)代詩的天地,我們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不一樣了,那里的“寶物”沒有格律,但也是高度概括生活,抒情言志的。那里的“寶物”也是很有價(jià)值的。
    在“搜集詩歌”這個(gè)方面,我的收獲最大。因?yàn)樵谒鸭姼璧耐瑫r(shí),我不但明白了許多詩人的名字,我還明白了許多不一樣詩人的風(fēng)格和資料。讓我明白了許多詩歌的來源。還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:
    1、聯(lián)系生活實(shí)際。
    2、想象詩的意境。
    3、各種詩歌做比較。
    4、了解詩人的身世際遇。不止這些,我們還學(xué)會(huì)了自我寫詩歌,當(dāng)了一回小詩人。
    但我覺得這次我們搜集的資料還不夠充分,同學(xué)們對(duì)詩歌都還不夠了解,這些我們都應(yīng)當(dāng)在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正。
    經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),我明白了很多關(guān)于詩的知識(shí),同時(shí)也收獲了詩帶給我們的很多樂趣。
    輕叩詩歌的大門篇十九
    我們剛開展活動(dòng)時(shí),先學(xué)習(xí)了課本中的古代詩、詞、曲,討論了古詩和現(xiàn)代詩的不同點(diǎn)。
    我們每個(gè)人搜集、抄寫了一些我們的課外詩,體會(huì)了詩的意思。我們對(duì)詩有了一些進(jìn)一步的了解后,嘗試著自己寫一首簡短的小詩由于我們只懂一些詩的皮毛知識(shí),大部分人寫的都是自由詩,不講究押韻和整齊不整齊。寫好后我們每個(gè)人都把自己寫的好詩給大家讀了一下,還講評(píng)了大家寫的詩,選出一些寫得好的。
    后來我們把詩分為六大類,分別是:按題材、按形式、按國家和作者、按創(chuàng)作方法、按時(shí)間和體裁分類,在這六大類中還有小分,我們將課本里的所有詩都?xì)w了類,有些詩就有好幾個(gè)類別之分。學(xué)到這,我的眼界一下開闊了很多,原來這詩里還有如此之深的學(xué)問等待著我來探索,光詩分類就有好多種。
    這古詩和現(xiàn)代詩,他還不一樣,像古詩,他要講究的可多了,什么平仄、押韻、字?jǐn)?shù)都要精益求精,古詩比較深?yuàn)W,而這現(xiàn)代詩就通俗易懂。那么,為什么要寫詩呢?那是因?yàn)樵姳任恼潞啙崱⒏爬ㄐ詮?qiáng)、表達(dá)感情強(qiáng)烈。
    這次活動(dòng)我覺得辦得還是比較成功的,我想為它提點(diǎn)建議:如果下次,老師可以先不教我們,先讓我們自己組成小組自學(xué),自己找資料,不會(huì)的可以尋求工具書的幫助,再在全班面前講,自己學(xué)到的,有什么收獲。
    說起來,這詩的學(xué)問還大著呢,一兩天還真了解不完,詩是中國的一大特點(diǎn),別人都說咱中國人可會(huì)寫詩了,我以后一定要多讀詩,感受詩歌的魅力,一起去探索詩歌的奧秘!