在撰寫報告之前，我們需要對相關(guān)的研究和調(diào)查進行深入的了解和分析。報告要精細化，每一個細節(jié)都需要考慮到。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
教研活動自查報告篇一
一個學年的教研工作之所以穩(wěn)定、有序，主要得益于上級領(lǐng)導、校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，得益于全體教師同仁的大力支持和積極配合。正因有全體教師的鼎力相助，才使我順利開展了一些工作，積累了一定的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了一些問題。在此，首先感謝各位領(lǐng)導，感謝全體老師！下面我把自己一年來的學校教研工作情況向大家匯報一下，不妥之處請批評指正。
一、思想?yún)R報。
我始終認為，要做好本職工作，首先必須在思想上與黨中央保持高度的一致。只有樹立崇高的理想，才可以培養(yǎng)堅強的意志和崇高的品格，才可以幫助一個人抵制一切誘惑，排除一切干擾，戰(zhàn)勝一切困難。特別是本學期付主任請假修養(yǎng)期間，帶畢業(yè)班主課的我撐起了校教研的工作。忙中有序，靈活協(xié)調(diào)，不斷學習，從而做到了“五實”：安排工作重實際，檢查工作查實情，對上對下說實話，解決問題想實招，評價工作求實效。
二、工作匯報。
(一)積極探索有效教研，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
1.寒暑假，組織教師學習課標，濾教材、濾作業(yè)（確定作業(yè)量）。三至六年級數(shù)學改變以往的培訓形式，緊扣本學期教材、課標，同年級教師共同學習、合作完成。
2.分期分批對全體教師培訓“三步導學”模式的編寫、課堂操作。
(二)以“聽評研”活動，推動課改。
如果教研活動是以“選優(yōu)樹標”為目的，只重視最后的結(jié)果，那么許多公開課就只會停留在表演的層面，造成一種虛假的繁榮，熱鬧的作秀，失去其示范、引領(lǐng)的作用。這對整體教師的專業(yè)水平的提升并無多大益處，反而讓更多的教師對教研失去了信心，產(chǎn)生厭煩之情和投機心理。
這樣，廣大教師的主體地位得到了尊重，他們自然也就由“默默無聞”的教研守望者變?yōu)橐粋€積極主動的參與者，從而真正實現(xiàn)了“要我教研”到“我要教研”的轉(zhuǎn)變。同時，在教研活動中營造了一種相互尊重、平等相待、坦誠交流的和諧教研氛圍，老師們真正明白教研就在我們身邊，產(chǎn)生于我們的課堂，并非是一種神秘的東西。
2.組織者克服盲從，有序中求得“有效”
本輪聽評研活動以“三步導學模式的順暢運用”“小組合作學習的有效評價”為主題組織展開的，因為有計劃、有針對、有步驟，所以實效，如：“日積月累展示環(huán)節(jié)”由語文課延伸到了科學、品社學科，期待各科都有所借鑒、創(chuàng)新。
教研畢竟是項研究活動，要研究就得遵循一定的程序，有序才有效。首先，組織者要結(jié)合教學研究的重點、教學實踐的難點、課改，廣泛征求意見，反復(fù)論證，以確定研究的對象，這樣活動才能有的放矢。同時，組織者應(yīng)將活動的主題讓每一位教師知曉，以便他們在自己的教學實踐中有意識的學習、觀察和思考，做好相應(yīng)的思想準備，這樣，在研討交流時就會有深度和效度。其次，活動要有針對性和改進性。組織者不僅要重視活動的前期準備更要重視后續(xù)改進，組織者要對教研活動取得的成功經(jīng)驗和達成的有益共識做出及時的總結(jié)和推廣，并對存在的問題提出整改的措施和意見。
3.執(zhí)教者消除自傲，實踐后引發(fā)“思考”
在教研活動中，授課教師大多是學科骨干，甚至是名師，他們在教學中都曾獲得過無數(shù)的掌聲和贊語，在平日里，他們聽到的都是一片叫好聲，很難聽到“異”音，久而久之，他們也就產(chǎn)生了一種孤芳自賞的驕傲心理。為此，執(zhí)教者應(yīng)以虛心的姿態(tài)，認真傾聽他人的意見和建議，并做好深刻的自我反思。
“為學之道，必本于思，思則得之，不思則不得也”。上完公開課后，執(zhí)教者要認真反思自己的課堂教學，以研究者的眼光審視自己的'教學行為，尤其是對專家的建議和教師提出的問題認真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，捕捉有價值的信息為己所用。美國教育學家波斯納曾說過：“教師的成長=經(jīng)驗+反思”，優(yōu)秀教師的成長也是這樣。教學反思是教師專業(yè)成長的“催化劑”，沒有反思就沒有收獲，反思有多深，收獲就要多大。一個教師對自己的教學缺少反思，那么，他只能在教育的園地里人云亦云，盲目的重復(fù)耕耘，專業(yè)能力很難有實質(zhì)性的提高。所以，每一個執(zhí)教者都應(yīng)做“思考的實踐者，實踐的思考者”。
4.評價者放下面子，建議中謀得“引領(lǐng)”
在教研活動中，一改平時評價者由學校的領(lǐng)導者或教研員負責的做法，領(lǐng)導、教師均為活動的參與者、合作者、促進者，作為活動的評價者，克服平日“老好人”的心態(tài)，放下所謂的面子，與教師“零距離”交流探討，真正將“話語權(quán)”還給教師，研討中找“準”亮點，說“明”缺點，提“響”建議。
新課標指出：如何將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學行為是本次課改成功的關(guān)鍵。評價者則是幫助教師實現(xiàn)這一行為轉(zhuǎn)化的重要因素，在教研活動中，評價者要用先進的教育理論和超前的教育意識去分析、透視、評價每一堂課，指出問題的核心所在，并提出可供解決問題的方法和策略，讓執(zhí)教者明白自己失誤的原因，又懂得如何改進自己的教學行為。同時，評價者還應(yīng)充分利用聽評課的空閑時間向教師介紹先進的教研信息和優(yōu)秀的教育理念，并鼓勵他們大膽探索實踐。評價者不僅是先進理論的宣傳者和講解員，更應(yīng)是新課改的實踐者和示范者。先進的理論如果沒有以課程內(nèi)容為載體的具體指引，沒有評價者的專業(yè)引領(lǐng)，那么廣大教師的教學行為只能是“原地踏步走”，并不能取得實質(zhì)的進步，所以，評價者應(yīng)以新課程理論為準，為一線教師“現(xiàn)身說法”、“下水執(zhí)教”，提供值得學習、借鑒的范例。
5.聽課者丟棄隨意，思辨中努力“吸納”
聽課是教研活動的一項重要內(nèi)容，是教師觀摩學習、切磋教藝的好機會，然而，在平時的聽課活動中，有的教師目的不明、態(tài)度不端，聽課時心不在焉，“身在曹營心在漢”，在臺下“各做各的一份兒事”，把聽課當成學校的任務(wù)來完成，當過場來走，使聽課完全流于形式。這樣做即使對執(zhí)教者的不尊重，也失去了一次難得的學習提高的機會。
三、教學常規(guī)在督查中求發(fā)展。
一個學年中的四次作業(yè)、教案常規(guī)工作檢查中，我組織各年級主任進行期中常規(guī)檢查，并及時作出反饋、指導。期間，我邊學習邊操作，邊操作邊探討不同科目、不同年級教師的作業(yè)、教案評估的平衡問題，盡量做到公平、合理。并在檢查結(jié)束后與各年級主任合作，客觀、公正地評價反饋，肯定成績，指明不足，提出建議和意見。
四、為教師搭建平臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
（一）組織教師參加陵川縣優(yōu)課、微課團體賽。
我校教師趙娟秀、段柳艷、趙艷妮三位老師參加的陵川縣組織的優(yōu)課、微課團體賽中，分別獲個人優(yōu)課一等獎2個，個人微課一等獎2個，并獲團體一等獎。
本年度，吳青苗、張艷艷老師被評為“陵川縣安全課教學能手”
(二)組織教師參加各級論文大賽。
我校26名教師參加山西省教育學會論文大賽，5名獲一等獎，21名獲二等獎。
11名教師積極參加第六屆“中國移動校訊通杯”論文。
如果說教研室工作在這一年里還取得了一定成績的話，也離不開全體教師的幫助、支持和共同努力，今后的工作更離不開大家的積極參與和精誠合作。“一切為學校的教育教學工作服務(wù)，一切為老師的發(fā)展”是教研室的工作宗旨、目標和方向，圍繞這些，我們將克盡職守，充分發(fā)揮科研室的職能，盡量把工作做得更好。
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教研活動自查報告篇二
研究性學習在日本被稱為綜合學習，始于20世紀50年代，20世紀90年代在日本中小學中非常盛行。為全面推行研究性學習和把研究性學習法治化，日本文部省首次把綜合學習寫進了將從20xx年起實施的新的小學、初中課程方案中。為什么要設(shè)綜合學習？綜合學習的設(shè)立，其主要目的是為了徹底扭轉(zhuǎn)知識偏重的傾向，實現(xiàn)培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性的日本新一代的目標。具體而言，首先，為各學校根據(jù)實際和所處地域，創(chuàng)造性開展特色教育活動提供了時間保障。根據(jù)新的課程方案，小學三、四年級為每學年105學時，五、六年級為每學年110學時；初中為每學年70至130學時。
其次，培養(yǎng)學生獨立思考和學習能力，自主發(fā)現(xiàn)、尋求解決問題的方法和創(chuàng)造性地開展探究活動的精神。再次，培養(yǎng)學生主動靈活地適應(yīng)急劇變化的國際化社會和信息化社會。如何進行綜合學習？綜合學習沒有規(guī)定學習內(nèi)容，其目的在于給學校以自主權(quán)，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好等選擇學習內(nèi)容，所選內(nèi)容可以為自然體驗、社會體驗、觀察、實驗、體驗學習、調(diào)查、情報收集、環(huán)境教育、福利及健康教育等。學生學習的方式是靈活的，可以進行分組學習，也可以進行不同年齡組的學習。學生既可以聘請本校的教師充當指導教師，也可以邀請校外的能人或?qū)＜覔屋o導教師。
怎樣評價學生的綜合學習？設(shè)立綜合學習的宗旨在于促進學生自主學習，發(fā)展學生的個性特長，為終生學習打下牢固基礎(chǔ)。有鑒于此，文部省要求，對學生的學習評價要從重視學習的結(jié)果轉(zhuǎn)移到重視學習的過程上來，主要考察學生是否對所學內(nèi)容感興趣，關(guān)心的程度如何。評價的方式不由分數(shù)決定，可以通過寫報告、發(fā)表作品、參加討論等形式給予一定的評價。綜合學習的評價結(jié)果不記入學生學習記錄簿。
教研活動自查報告篇三
本學期，我們信息技術(shù)教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，圍繞學?！耙該P長教育思想為基礎(chǔ)，確立揚我之長工作策略”開展信息技術(shù)教育教學活動研討和教育技術(shù)應(yīng)用研究，電教工作達到預(yù)定目標?，F(xiàn)將本。
學期工作總結(jié)。
如下：
一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。
活動方案。
每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。
認真學習新課程標準，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內(nèi)容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術(shù)教學設(shè)計論文評比活動”。共收到教學設(shè)計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學設(shè)計論文送市參賽。同時在今年x月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術(shù)學科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學科的課堂教學模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制。
課件。
并根據(jù)教學實際進行了一次次的修改放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間不辭辛勞地奔波于各個比賽點安裝課件調(diào)試服務(wù)器盡限度的排除可能發(fā)生的問題使參賽的四堂課都能順利的完成并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學結(jié)構(gòu)和教學模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設(shè)、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓，主要學習網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務(wù)的宗旨，堅持“沒有，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導對我校信息化實驗學校的評估驗收，，對學校進行自查。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進行相互交流學習，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學校網(wǎng)頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調(diào)從多角度看學生，鼓勵學生的個性發(fā)展，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：
(1)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代的要求，豐富學生的暑假生活，拓展其學習的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學生成為運用信息技術(shù)，獲取、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
(3)走出教室，走向?qū)嵺`，于x月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”，使學生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而限度地發(fā)揮intel培訓基地的功能，讓學生在掌握更多的先進技術(shù)的同時，增加對社會的責任感，使培訓基地真正成為學生學習計算機的樂園。
(4)充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、獨立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動每個學生的內(nèi)在潛能，積極組織學生參加各級各類比賽：本學期有78名同學參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學獲省一等獎，四名同學獲二等獎，10同學獲三等獎;有三名同學參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽，一名同學獲三等獎;有二名同學參加了華南地區(qū)計算機操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎。
(5)為了讓更多的學生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學網(wǎng)，受益于西河中學網(wǎng)，參于西河中學網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學校的辦學特色，確定相應(yīng)的欄目。
這一學期，我們的工作得到了學校領(lǐng)導及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少。今后，我們一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階!
時間:第十一周星期三下午。
地點:教師辦公室。
教研內(nèi)容:如何提高家長工作的實效性?
主持人:業(yè)務(wù)園長。
參加學習人員:全體教師。
教研過程記錄。
一、主持人：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔覉@共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領(lǐng)導，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對你們的工作進行投訴。如何解決家長的批評和抱怨，可以說是一門藝術(shù)。
家長工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長對我們工作支持和理解了，就會為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經(jīng)濟效益才會有所提高。在實際工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗，也有些老師也許存在著困惑，今天我們請大家結(jié)合工作實際，就“如何提高家長工作的實效性?”這一問題，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法。
二、教師們交流、探討。
a老師：配班的賴老師雖然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利用家長早晚接送的時間，主動、積極、大膽地與家長交流，比較細致的反映幼兒在園的表現(xiàn)，得到家長的稱贊。
b老師：與家長交流時說話不能太直接，要有藝術(shù)性，婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長接受的方式轉(zhuǎn)告家長，先說好的地方，再說不足之處。
主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”，既要把家長當作朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時的語言是以給家長建設(shè)性的意見方式提出，切忌因為覺得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會或者不快。
c老師：一日活動中每個孩子的表現(xiàn)都不一樣，即使是同一個孩子的表現(xiàn)也會有所不同，當孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯誤時，老師有時會采取一些諸如“暫時隔離”或者嚴厲批評的方式進行教育，當家長來接孩子的時候，老師應(yīng)該爭取主動，以積極主動的態(tài)度先與家長溝通交流，以免孩子回去向家長訴說時引起不必要的誤會。
d老師：在家長工作中，我經(jīng)常利用的是電話溝通、交流意見和家訪方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長聯(lián)系電話，因為我們老師帶班半天，備課半天，如果在自己當班時間孩子發(fā)生什么狀況，作為當事人是最清楚不過的，雖然在老師交接班時也會有所交待，但是都不比自己親自向家長解釋得清楚。因此，我經(jīng)常利用晚上時間與家長溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。對于生病的孩子我除了通過電話問候的形式外，還與班級老師一起，利用雙休或者班后時間到家里或者醫(yī)院慰問，主動、及時交流。
主持人：d老師的家長工作態(tài)度和方式是值得我們學習的。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長公布自己的電話，也許是害怕和家長溝通，其實，溝通是家園之間、家長和教師之間建立合作伙伴關(guān)系的重要途徑，溝通體現(xiàn)尊重，換來理解和支持。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式，而取決于真情。
老師們的議論：其實各種家長工作方式大家都有過嘗試和體驗，只不過每個人的方式略有不同和各有側(cè)重。
彭園長：在實際工作中，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗是值得我們學習的。老師們不要害怕面對家長，不要害怕家長找我們，而要設(shè)法拓寬溝通渠道，公示老師電話或伊妹兒，讓家長了解我們的溝通方式，并樂意與我們溝通，這樣才能夠及時解決發(fā)生或存在的誤會，把我們的工作做得及時、到位和更好。當所有的誤會和矛盾在班級基層解決了，也就沒有家長向我們領(lǐng)導投訴了，到時候我們接家長電話或者接待家長時聽到的將會是贊揚聲而不是投訴。
c老師：真誠地把家長當作朋友，如實的向家長反映孩子的在園情況，而不虛偽，家長都會理解的。
e老師：我覺得對家長最主要的是要主動熱情和真誠。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長和小朋友，當家長把孩子送到我手中的時候，我除了熱情主動問候之外，還過去拉著孩子的手，讓他們獲得心理上的滿足，并對晨檢有些特殊的孩子家長仔細詢問孩子前一天在家的情況，并告知家長如果孩子在園情況不佳，我會及時和他們聯(lián)系，請他們配合來接孩子回去。而對于生病2天不來幼兒園的孩子，我都及時打電話問候。尤其是幼兒園有重要的集體活動時，比如：秋游、慶?；顒樱l(fā)放紀念品等，我都會通知那些孩子的家長，建議家長在孩子情況不是很嚴重的情況下把孩子送來幼兒園，讓他們參加集體活動，家長都會很感激，并且會很理解和支持我們的工作。
f老師1：我覺得，家長工作要做到溝通與服務(wù)并重，密切家園聯(lián)系，細心、熱心、耐心、及時了解家長的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問題及時解決，家長會很滿意。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無名指腫了，了解到是前一天下午被另一個小朋友的凳子不小心碰傷的，我馬上給他上藥，中午吃飯時，我觀察到他的手指不但沒有消腫，而且還更加腫了，我一邊喂他吃飯，一邊通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生看過之后，我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查。雖然拍片結(jié)果是沒有傷到骨頭，只是扭傷，但是我們換取心安。下午家長來接孩子時，知道此事，非常感謝，我們在家長沒有發(fā)現(xiàn)情況之前，把事情處理好了，家長很滿意。
主持人：這樣的情形我們也會經(jīng)常遇到，只要大家做到對待孩子用心、細心和耐心，做到主動與家長溝通交流，家長一定能夠理解我們的工作。
f老師1：如果有的孩子不是因為生病而是因為鬧情緒而不來幼兒園，我打電話給家長詢問時，一定要求家長讓孩子接電話，我要親自跟孩子交流，查明原因，這一點家長對我的工作也很支持。
f老師2：我除了利用早晚接送時間與家長進行交流之外，還和班主任一起到幼兒家里去家訪。對幼兒家訪可以了解幼兒的生活習慣和生活環(huán)境，家長對幼兒的關(guān)注程度及教育程度，以便尋求的家園共育方式方法;對生病的幼兒進行看望，會讓家長和孩子感受到來自幼兒園及老師的關(guān)心，獲得家長更進一步的支持。此外，我們還通過家園聯(lián)系手冊達到提高家園聯(lián)系共育的目標。上學期起，我們班結(jié)合自己班級的特點制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊》，每半個月發(fā)放一次，讓家長尤其是工作特別忙，沒有空利用接送時間和老師溝通的家長，能夠及時了解幼兒在園開展了哪些活動，幼兒學習的進度、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長的歡迎和支持。
g老師：要做好家長工作不是那么容易的，現(xiàn)在，我與家長交流會盡量做到以下兩點：1.主動、真誠。每天仔細觀察幼兒的在園表現(xiàn)，主動將他們的種種表現(xiàn)、發(fā)生過的事情和家長主動交流，讓家長感受到你關(guān)心他的孩子，同時態(tài)度要真誠，絕不讓家長認為你是敷衍了事。2.與家長交流時盡量做到換位思考。每一件事情，站在不同的角度就會有不同的看法，也許站在老師的角度我們有自己的想法，但是家長對于你的看法并不一定認同，因此，我會設(shè)身處地地替家長想，換個角度，站在家長的位置來考慮問題，這樣才能和家長產(chǎn)生共鳴，家長也才能感受到老師的真心。但是，我參加工作的時間比較短，經(jīng)驗較少，有時候還不能更好的做好家長工作，特別是接到新的班級、新的幼兒，怎么樣才能更快的與家長有效的交流、溝通，是我需要向各位老師學習的。
h老師：我覺得，引領(lǐng)家長互動是很重要的。我們老師對班級家長充分關(guān)注，關(guān)注家長的經(jīng)驗，還根據(jù)育兒觀、孩子情況、文化素質(zhì)等，把家長的經(jīng)驗有機結(jié)合和搭配，對于不善于交流的家長，我們能夠把別人好的經(jīng)驗介紹給他，并通過班級親子活動，讓他們與別的家長互動，促使他們的交流和對幼兒園活動的積極參與。
因為家長之間見面的時間也不多，即使是接送時間見面也只是少部分家長見到，而且接送時間匆匆忙忙，根本沒有時間互相交流，老師根據(jù)對家長的了解情況，有的放矢地介紹家長互相認識，他們可以互相取經(jīng)，以子女帶動子女，家長感染家長，優(yōu)勢互補，取得較好的育兒效果。
三、老師們的困惑：
i老師：我在幼兒園工作的時間只是短短的幾年，最為困惑的事情是與家長的溝通問題，有時候會覺得無所適從。有時候把孩子在園的一些情況如實反映給家長，如：幼兒打架、吃飯慢、行為習慣不好等等問題，有些家長會有些不滿情緒，很難理解，有些家長甚至認為：他們既然把孩子送來了幼兒園，好像所有的問題都應(yīng)該是老師的分內(nèi)事了，所以有些時候請求家長配合，有些家長不是很理解，因此，在糾正一些幼兒的不良習慣時，會讓我覺得很為難，不知所措，很無奈。
四、主持人小結(jié)：
謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會和經(jīng)驗，也大膽提出自己的困惑，由于時間關(guān)系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟雒妗＠蠋焸兞粝碌睦Щ髥栴}就是我們下一次的研討論題。請沒有發(fā)言的老師以書面形式把自己的體會寫下來，周五下班前交到本人處。
通過今天的研討，相信我們能達成以下共識：要做好家長的工作并不難,只要教師熱情在先、主動在前;將心比心、以心換心，做好角色轉(zhuǎn)換工作;要耐心傾聽,注意言語溝通的技巧性;要根據(jù)不同類型的家長,找準溝通的切入口;要及時與家長進行溝通。所有的家長工作關(guān)鍵在于“溝通從心開始”!在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上，一定能取得較好的效果。
最后，我建議大家：看一看x年第五期《幼兒教育》p40—44頁的“溝通是一門藝術(shù)”以及“與不同的家長溝通時”等等好篇章，相信會對我們的工作、尤其是對新老師有所啟發(fā)、有所收獲!相信在我們大家的努力下，通過不斷提高家長工作的藝術(shù)性和實效性，一定能全面提高我園保教工作質(zhì)量，提升我園知名度。
教研活動自查報告篇四
開展教研活動，教師要全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力。下面是本站小編整理教研活動經(jīng)驗報告范文的范文，歡迎閱讀!
本學期，我參加了鄉(xiāng)飲教辦組織的的科學教研活動，觀摩了多位科學前輩的示范課，接著又聽了多位老師的反思和多位老師的評課。對我來說，這是一次寶貴的學習機會?；顒又笫芤娣藴\，寫下了自己的感受，勉勵自己。
第一，正確認識科學課程、注重學習。
觀念是行動的先導。我剛開始教科學，對科學這門課程知之甚少，從這學期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學習教科學。通過這次教研活動之后，我學習的目標更加明確。要想教好科學，首先要學好課標。小學科學課程標準明確指出：“小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?！睂W習科學科學課程的基本理念及內(nèi)容標準。在學好課標的基礎(chǔ)上再學習教材，研究教材，專研教法，才能目標明確，不偏離正確航道。在學好這些的基礎(chǔ)上，再象董老師指導的那樣繼續(xù)深入學習。當然學習的方式多種多樣，不但要注重吸收式學習，還要積極參加各級論文、案例等評比活動。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動，以研促學。
第二，觀摩了一節(jié)課例。
林霞老師的三年級課例。我感觸良多，因為我也是教三年級的科學課，而且我在上周也在三年級上了這節(jié)課。整一節(jié)課教師的教學設(shè)計、課堂語言點撥能力、調(diào)動學生學習興趣、課堂學生學習評價、探究活動等方面都是值得我好好學習的。本節(jié)課讓我感受到：
(1)提高學生學習科學課的興趣是尤為重要。林霞老師先用。
課件。
展示了幾幅圖片并創(chuàng)設(shè)疑問引發(fā)學生探究興趣。有了對科學課的學習興趣學生在接下來的活動中都表現(xiàn)得激情洋溢。
(2)在學生動手實驗的過程中，林霞老師注重了實驗探究的層次性。他先讓學生觀察，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，感覺出其中的不便，比如怎么可以自由的。學生在實踐的基礎(chǔ)上提出可以用開關(guān)解決這個問題。于是林霞老師就因勢利導得讓學生們開始了更高層次的實驗——利用生活中的現(xiàn)象更復(fù)雜的。這種由淺入深，循序漸進的分層次實驗，更有利于培養(yǎng)和保持學生探究的興趣，更有利于他們動手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā)。
(3)本節(jié)課還有一大亮點，在實驗完畢展示匯報的時候，老師不但讓實驗成功的小組上臺展示成功的方法，而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題，在這一點上老師注重了面向全體學生，為每一個學生提供了公平的學習科學的機會和有效的指導。取得了非常好的教學效果!
張麗老師的課非常精致，無論各方面都值得我去學習。老師的導課非常新穎，大大激發(fā)了學生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學學習要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中，我認為尤其值得我學習的地方在材料的準備和組織上，就像她說得那樣她為學生提供了有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。
第三，科學學科與其他學科整合是科學教學的關(guān)鍵。
要想達到課標提出的教學目標，科學學科與其他學科必須整合，沒有其他學科整合、其他學科的教學沒有做到有機滲透，學生的科學素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學科整合，特別是與青少年科技活動整合使學生積極參與青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學生的學習興趣，從而有效提高學生的科學素養(yǎng)。另外學校還可以積極開展科學課外實踐活動，主要目的就是對學生進行科學實踐能力的培養(yǎng)，同時增長學生的科學知識。我們學校兩個科學老師開了兩個第二課堂，科學實驗課堂和探究試驗課堂。對于提高學生的動手能力拓展學生的科學知識起到了非常重要的作用。
以上只是我個人的一點小小的見解，現(xiàn)在我對科學這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后我會在科學學習的道路上繼續(xù)學習，努力耕耘，在張麗老師和各位前輩的指導下不斷進步。
今天在匯宇小學參加了本學期的第一次教研活動，上午主要安排的是兩節(jié)展示課，下午則是對“科學疑難問題解決”的專題講研訓，一天下來，感到非常的充實和激動。特別是能夠再次有幸聽到我們尊敬的何老師的課，尤為感動。
第一節(jié)《物體在水中是沉還是浮》是由沈洋老師所執(zhí)教的，其實對于沈洋老師在去年年會上所做的主題發(fā)言：“研制有理，探究有效——小學科學教具的研制與應(yīng)用”到至今在我腦海中還留有深刻的印象。印象中，他的發(fā)言是那么激情澎湃，他對教具的研制似乎到了“狂熱”的地步，故在當時對我便有很大的觸動。而今天，我親身體驗了他的課堂，的確，帶給我的仍然是震撼。正如何老師對沈洋老師評價的那樣，沈洋老師是位非常有思想的老師。從他對材料選擇上的思考：具備生活化、方便化、生本性、簡便性、結(jié)構(gòu)性等，對教學環(huán)節(jié)的設(shè)計：采用pk賽的形式來調(diào)動孩子的情緒，對本節(jié)課的地位的思考：是本單元的第一節(jié)內(nèi)容，也是本學期的第一堂課，教學內(nèi)容就需要引領(lǐng)著孩子們或者讓孩子們感受著這樣一種課堂探究模式……我覺得無論這堂課上的好壞如何，至少我覺得他在向我這類的新教師傳遞著這樣的一種積極向上、勤于思考的精神和態(tài)度，我相信在上課的孩子們也同樣被感染著這份精神，那么這就是節(jié)成功的課了。
何老師所執(zhí)教的是四年級下冊的《點亮小燈泡》這節(jié)內(nèi)容，這是自去年年會以來，又一次聽到何老師的課。何老師的這兩節(jié)課所帶給我的于沈洋老師所帶給我的有所不同，樸實卻不失幽默，無論是《空氣占據(jù)空間》中一環(huán)扣一環(huán)的課堂小探究，還是《點亮小燈泡》中這么多可愛又神奇的小燈泡，帶給孩子們不僅是一些科學知識，更多的是帶給孩子們歡聲笑語和對科學的喜愛。雖然這節(jié)《點亮小燈泡》上的并不完美，但就如何老師說的那樣，這是一堂平平常常的原生態(tài)課，課堂中會有出錯、遺漏的地方，也就是這樣，才能反映課堂本質(zhì)。我相信這也是何老師要在本學期的第一次教研活動中開課的原因，他希望以他這樣的方式來引領(lǐng)我們科學老師能夠保護好“常態(tài)課”這塊“自留地”，毋須追求課堂的完美，只需保持課堂本色，便能達到教有所獲、生有所得。
下午是由湘師附小的楊春暉老師對“科學疑難問題解決”的專題研訓。楊老師的課在去年參加湘師附小的同課同構(gòu)的教研活動時也聽過，可以說聽楊老師的課，對學生是一種享受，對我也同樣是一種享受。楊老師的課思路嚴謹，課堂節(jié)奏緊湊，而最讓我印象深刻的是楊老師臉上那一直洋溢的微笑，無形中就拉近了與孩子們的距離，我想這就是教師人格魅力的一種展現(xiàn)方式吧。今天的講座楊老師由“自然實驗”說到“科學探究”，談到了我們?nèi)粘＝虒W中的一些頑疾如：教師灌輸科學事實、學生喪失探究熱情，同時她也提出了一些應(yīng)對方法以及如何去展開：如讓學生玩得淋漓盡致、做得規(guī)范細致、想得縝密深入，這些都是楊老師她自身對科學這門課的深入挖掘與思考，也是她不斷地實踐與反思總結(jié)出來并拿出來與我們分享的經(jīng)驗，我相信這些寶貴的“財富”都將會是我今后在教學中給予我不斷前進的動力。
8月25日-29日，我參加了紹興市小學科學教研骨干教師專業(yè)發(fā)展的理論培訓活動，感到受益匪淺。這次培訓，使我對科學學科又有了新的認識。教學理念得到了革新，此次培訓與以往的教師培訓不同，時間長，內(nèi)容豐富，雖然持續(xù)不斷的聽課，人也感覺有些疲憊，但講課的老師比我們辛苦得多，有些老師足足準備了一個月，這種鉆研的精神讓人為之佩服。培訓不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平。對自己在今后開展教育教學工作有著重要的指導意義。下面談?wù)勎冶敬闻嘤枌W習的感受：
為期五天的培訓，來自市里各所學校的知名優(yōu)秀教師，以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學教學的意義和方法。內(nèi)容十分具體全面：有科學命題、處理教材、觀課評課、單元課教學、實驗操作等，包羅萬象，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動的課。
那么做為我們教師應(yīng)該清醒地認識到科學課的重要性和現(xiàn)實意義，上好科學課并不是一件簡單的事，應(yīng)該努力提升的專業(yè)知識和專業(yè)技能。
一、重新認識自我：
通過學習使我的思想有了轉(zhuǎn)變，作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師應(yīng)該成為學生的伙伴和知心朋友，成為一名引導者和領(lǐng)路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案?，F(xiàn)在應(yīng)該提倡互教互學，形成一個“學習共同體”。
二、對科學課堂教學也有了一個新的認識：
1、課堂教學強調(diào)從問題入手。以問促學，以問導學，以問題為學習主線，教師和學生通過觀察實驗探究得出結(jié)論。我們應(yīng)該在課堂教學中努力創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學生帶著愿望去學習。那么作為老師應(yīng)該讓學生掌握解決問題的方法，而不是簡單的告知答案，把探究的時間還給學生，只有這樣，從問題提出，經(jīng)過一系列的研究，運用一系列的方法，到最終解決，這才是教學的全過程。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中，學生必然會獲得相關(guān)的知識，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀，那么教學目標就不難達成了。
2、把探究擺在首位?？茖W課堂上沒有什么比探究更重要?！犊茖W課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！?BR> 探究既是科學學習的目標和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學探究機會。在科學課的學習過程中，要使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，當然探究不是唯一學習模式，他需要和別的教學模式相互作用。才能達到理想的效果。
三、培養(yǎng)良好的科學習慣。
現(xiàn)在的科學課研究內(nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域，更多地于我們的生活結(jié)合在一起。如科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教育等內(nèi)容。這對于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的。曾經(jīng)在輔導一個初中生時發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)實的問題，她說：“現(xiàn)在的科學我提不起多大的興趣，一天到晚和概念、習題打交道，和實驗的操作步驟相“糾纏”，進實驗室做實驗的概率少之甚少，偶爾還會出現(xiàn)幾次險情，都怪以前在小學的時候沒好好看老師怎么做實驗的?！?BR> 現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進行反思，經(jīng)?？吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯ド险n，整整20分鐘的講解，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改，偶爾會在一學期拿出一些實驗器材出來亮亮相，將實驗器材當成寶來使用?？茖W器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用。小學科學不僅僅是知識技能的培養(yǎng)，更是為小學生一生的科學素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù)，我們不能只局限于對學生知識的傳授，技能的培養(yǎng)，也不能停留在學生上課的一份盡興，一份熱鬧，它應(yīng)該是一個長遠的規(guī)劃，應(yīng)該為學生升入初中、高中打下扎實的基礎(chǔ)。當然也不能為其服務(wù)而服務(wù)，那么勢必會使小學科學走向應(yīng)試教育的道路，那么科學課那光輝亮麗的一面肯定會被遮擋，學生就會望而生畏，我們應(yīng)該在彼此之間尋求一個平衡的支點，讓它在中間徘徊，帶著那一份神秘的色彩，帶著一份心馳神往在其間游離。但是學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)又離不開好奇心的培養(yǎng)、實驗習慣的培養(yǎng)、基本能力的培養(yǎng)和實證習慣的培養(yǎng)。科學課講究過程的嚴謹，特別是實驗材料的操作，我們培養(yǎng)的學生不需要個個都能熟練操作，但必須有一些正確的意識，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學生帶來嚴重的負作用，所以這些基本能力的培養(yǎng)對于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的，一個良好的科學習慣將伴隨孩子們走得更遠，走得更深，走得更輕松。
四、勿要忽視課堂實驗。
俗話說：耳聽為虛，眼見為實?，F(xiàn)在很多科學課因為實驗器材的準備麻煩，都是在四十分鐘的老師講授中度過的，一節(jié)課下來學生似懂非懂，學生保持著一顆沉睡的心靈在上課，好多同學只是盯著眼睛看書本，最多做下科學作業(yè)加深對知識的印象。而更多時候老師仍然以自己操作為主，當一件件實驗器材被搬到課堂中來時，學生充滿了好奇，充滿了期待，他們心里在想：“老師，待會兒我也要摸一摸、碰一碰，我也會的，讓我來做吧。”但是真實情況并非如此，咱們的老師對實驗采取了包辦的處理，雖然時間節(jié)省了，課堂任務(wù)完成了，學生也親眼所見了，實驗對其結(jié)果也加以證明了，但教學目標是否真的達成了呢?學生對實驗的結(jié)論是否真的信服了呢?這就要大打折扣了。學生的好奇心在此刻無形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時間，那些在他們看來難得的實驗器材，無聲無息地消失在講臺上。下課了，甚至還會有幾個同學難免湊在一塊討論這些玩意兒呢?這樣長此以往，學生對科學課還會有興趣嗎?對那些實驗材料只有莫衷一是了。
俗話說：眼過千遍，不如手過一遍。小學生對知識容易遺忘，哪怕今天見過的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實的體驗，需要動手做一做，這樣的學習他們興趣會更加高漲，他們會更加覺得有趣，實踐出真知，科學中許多結(jié)論都需要實驗去加以證明，我們?yōu)楹尾豢犊恍?，把探索的時間讓給我們的孩子們呢?千萬別把老師的探索外化為學生的探索，把老師的體驗替代學生的體驗。只有親歷親為，才會有所感有所悟。這樣的體驗才是真實的，孩子們才會從中學的多，懂的多，收獲的更多。
總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的教師。
教研活動自查報告篇五
開展教研活動，是對教師進行教學技能培訓，可以提高教師教育理論水平和科研能力及教學技能。下面是本站小編整理教研活動經(jīng)驗報告的范文，歡迎閱讀!
時光荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又一個緊張而充實的學期接近了尾聲。回顧本學期，我們區(qū)實驗驗學校4—6年級語文教研組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在學校領(lǐng)導的指導下又取得了許多可圈可點的成績，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學期的語文教研。
工作總結(jié)。
如下：
一、規(guī)范管理，明確教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。
本學期，我們學校在前面合并的基礎(chǔ)上又進行了一次新的合并。教師除了新分配的之外，其余的老師都是各個學校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū)，關(guān)于教學常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個學校在操作的過程中根據(jù)自己學校的特點，側(cè)重點各有不同。為規(guī)范管理，在開學之初，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學校的實際，制定了高新區(qū)實驗學校教學常規(guī)，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導下，老師們很快地適應(yīng)了新校的生活，教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。
二、加強教師培訓，大面積提高老師們的教學水平。
的教學模式有了全面的把握。具體培訓如下：
首先，進行了單元整體推進課型的培訓。
為提高課堂效率，在開學之初，我們語文教研組在上學期經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，對單元整體推進的六種課型進行了集體培訓，讓老師們在教學過程中，根據(jù)自己的教學特點，多了一種教學選擇，使教學方法更好地為學生的學習服務(wù)。
其次，進行了“生本高效課堂”的教學模式培訓。
真正高效的課堂必定是以學生為本的課堂。本著這種理念，本學期我們對生本高效課堂進行了研究，在學校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級組研討。在研討中加強了年級組課型的打磨，對表現(xiàn)突出的老師或年級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果!
再次，針對省里的研修進行集中培訓，使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上，最大限度的對語文教學理論，對語文教學課堂有更加深入地見解。
本學期，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初，在這期間，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學的要求，及時地采用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓，在這種培訓中深化、拓展老師的教學思路。
然后，進行區(qū)研修培訓，讓老師們把教學水平的提高放在平時的積累。
省研究完畢之后，區(qū)里的研修又提上了日程，我們在對區(qū)研修的培訓操作過程中，引導老師重平常的積累，養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習慣，及時總結(jié)自己的教學，以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學水平得到質(zhì)的跨越!
最后，進行小組合作學習培訓。
小組合作學習作為學生自主學習的一個補充，不僅能開闊學生的思路，而且能有效培養(yǎng)學生的合作能力和競爭意識。在全校的調(diào)研中，老師們都對這種學習方式充滿了肯定，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水，為了使這種好的學習方式有效地為教學服務(wù)，我們語文教研組針對學科特點，讓一部分做的比較好的班級進行了經(jīng)驗推廣，同時學校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進行了學習，使真正想利用小組合作展開教學的老師做到了有的放矢。
三、加強教學研討，提高課堂效率。
本學期，我們積極構(gòu)建了教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式針對教學中的問題進行研討。在大教研中主要針對學校大層面的教學問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課、聽課磨課、教學問題探索等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學實際深受老師們的好評。
四、進行課程改革，深入鉆研課堂。
本學期，我們在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，多方鉆研，積極進行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對單元整體推進課型、小組合作建設(shè)、課前診斷、課后檢測等教學手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學校學生的教學風格。
五、加強教師的基本功訓練。
本學期，在教導處統(tǒng)一安排下，我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此，語文老師對學生的要求也強化了學生的訓練，學生的寫字水平也獲得了很大的提高!
以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié)，當然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進，改變自己的教學思路;不能做到相信學生，放手讓學生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在，這將是我們下學期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發(fā)展!
這次“潮涌普陀”活動是我參加的第一次大型的小學科學教研活動，能夠參加這樣的活動，我感到非常高興。
從上學期五月份起，我開始接觸小學科學這門學科，到現(xiàn)在，實際上已經(jīng)是4個月的時間了。在這段時間中，我一直在思考怎樣更好地和小學生溝通，怎樣才能更好地把我所知道的科學知識傳授給他們。這里，我想用“傳授”這個詞可能不是很恰當，因為一些前輩老師一直在跟我說小學科學應(yīng)該是“讓學生自己去探索”，“從玩中學”這樣的一門課程。我想，主要還是因為經(jīng)驗不夠，不知道怎么才能真正地讓學生“從玩中學”。我也知道興趣是最好的老師，但是光讓學生自己玩，自己探索，自己思考，這個能得到的知識是很有限的。我想我們應(yīng)該更好地利用時間，所以，老師的引導就變得尤為重要，如果老師沒有引導好，一節(jié)課就很容易散掉，偏離一節(jié)課的內(nèi)容要點。所以我每次都對上課的時候“老師不要講得太多”這一點都不知道該如何把握是好。我明白以小學生的水平不可能在一節(jié)課當中明白那么多，但是我想就是泛泛而談也應(yīng)該讓學生學到大致的概況，基本的原理，操作的規(guī)范，因為這些到初中、高中時再去糾正就會變得更難了。小學生總是對各種事物都充滿了好奇，有各種各樣的問題從他們的腦子中冒出來，我們又不可能知道所有的答案，所以要當好一個科學老師是相當不宜的。我就是懷著眾多的疑惑來參加了這次活動，希望從這次活動中得到一些答案。
沈三小張玲燕的《反沖運動》這一節(jié)課是讓我相當佩服的一節(jié)課，非常有創(chuàng)意，可以看出花了大量的心思。其中的雙節(jié)氣球動力小車在課本的基礎(chǔ)上又進一步加深，模擬了火箭的多節(jié)式發(fā)射系統(tǒng)。后來的火柴火箭，讓我不由得想起我高中時的物理課，那節(jié)物理課上我的物理老師也給我們制作過一根類似的火箭，用的火柴頭的量更多一些，因此火箭升空的距離也更遠一些，但是高中生和小學生的理解水平畢竟還是存在著很大的差異的，所以，我對這節(jié)課上學生的表現(xiàn)那是相當佩服的。因為按照教研室布置的任務(wù)，我準備了五年級上第四單元的。
課件。
在課件制作過程中我發(fā)現(xiàn)小學科學的難點還是很多的像第四單元這樣的課程我覺得好像是比較難操作比較難上的在這一單元中有大量學生實踐操作的項目這些項目有些也和我們即將舉行的科技節(jié)比賽中的一些項目相互聯(lián)系起來。我在想現(xiàn)在的小學生真的有這么高的水準嗎?估計是只會做不理解是什么原理的這樣還稍微簡單點。先別說五上的第四單元就是第二單元中的太陽能熱水器的制作這個東西要確實達到讓水熱起來這一點也已經(jīng)是很不容易了再加上天氣等原因感覺要真的做出一個能使水變熱的太陽能熱水器好像還真是不太容易啊!所以像張老師這樣的創(chuàng)新精神是值得我們學習的。
下午的優(yōu)秀實驗器材改進、自制教具展示中，我又進一步體會到了集體的智慧是強大的，我想我平時還是缺乏思考，沒有把一些非常普通的東西拿來細細研究，其實科學無處不在，一些簡單的東西稍稍改變下就可以成為非常實用的科學教具了。下次如果還有類似的機會，我一定會努力把握的!
最后，我還是希望可以多多參加這樣的科研活動，多多聽有經(jīng)驗的科學老師的課，學習他們的寶貴經(jīng)驗，我想，只有親身經(jīng)歷才能夠?qū)W到更多。時間的磨礪，經(jīng)驗的積累必將成為我教學前進路上不可或缺的一部分!
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結(jié)束了。回顧我們雙碑小學語文教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學年教研工作目標完成情況。
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領(lǐng)導下，在教研組長何勝老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動具體實施情況。
1、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周四晚上教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新。
教案。
教案突出了精講、實用的特點做到了書本結(jié)合既備知識又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點攻破難點全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度本學年每位語文教師都到微機室上了公開課利用cai課件增大了課堂容量提高了學生學習興趣取得了良好教學效果。廣大教師互相學習取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力講練結(jié)合以讀代講重感悟真正做到了講準、講活、講得精要學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學習了教學技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
3、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
作文。
比賽等。
三、本學年教研所取得的成績。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，在20xx年鹽亭縣教教育教學論文比賽中，我組共上交教學論文六篇，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學年年段過關(guān)考試，我校語文教師任教學科均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、a優(yōu)率、b優(yōu)率均在學區(qū)同年級名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績。
四、存在問題。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
教研活動自查報告篇六
本學期語文組以教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“有效教學的途徑與方法”是我們學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務(wù)以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。語文組李雯老師代表學校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎，教研組課堂教學研討就幫助她為大賽做準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現(xiàn)在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。在合肥市暑假學生征文活動，我校二年級的王玉娟獲一等獎，孟春燕等六位同學獲得三等獎，汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導獎。汪燕老師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。李雯、張雪峰和汪燕在中國基礎(chǔ)教育學會教學論文大賽中獲二等獎。阮菊芳老師在合肥市教學論文賽中獲得二等獎。
五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)。
學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。
教研活動自查報告篇七
這學期的教學教研的工作也是快要去結(jié)束了，在這一個學期自己工作里面，我也是去把教研的一個工作做好了，去把學生的教學做好，去把自己的教學水平去提高，我也是就這次的活動來做一個總結(jié)。
一、提升自己的業(yè)務(wù)水平。
作為老師，如果自己的素質(zhì)不高，對于教學的內(nèi)容不了解，那么自然也是很難以去做好教學工作的，所以這學期的教研我也是認真的去學習為主，去讓自己不斷的改進提升，只有自己業(yè)務(wù)的水平高了之后，那么再去教學，學生們也是真的能去學到知識，同時自己也是可以教學的方面是做的更好，學習的內(nèi)容也是以改進自身一些不足的方面為主，并且都是為教學所服務(wù)的。我也是利用好教研組的資料，除了培訓，講座，自己也是積極的在網(wǎng)上找資料，在書中學習其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，來讓自己的收獲更大。業(yè)務(wù)水平其實之前我還是不錯的，但是我也是清楚自己其實還有挺大的進步空間，也是在這次教研活動之中去得到了很大的進步，和之前相比也是改變很多。
二、做好課堂教學工作。
課堂是我們老師工作的重點，只有課堂的教學做好了，學生們愿意聽，認真的去學，那么才能真的有收獲，而我們也是才算真的`教好了，這次教研組也是給予了我們很多的視頻資料，并且開座談會，大家一起探討，一起去糾正自己教學之中出現(xiàn)的問題，大家相互的溝通，一起就課堂之中自己的疑慮提出來，去解決，不但是能讓自己知道自己的問題所在，而且通過其他老師的溝通，也是清楚原來一些問題，可能自己沒犯，或者沒有注意到，其實也是多了一些思考，能讓自己教學的能力更出色，從而更好的做好課堂教學，在課堂上，我也是認真的去做好教學，同時每堂課下了之后，也是會去多思考，這堂課教得如何，學生們的聽課情況如何，自己又是有哪些方面是可以去改善，去提升的，并且我也是在不斷的思考之中有了更多的進步，和之前相比，我的課堂也是更加的生動，學生們也是比以前參與度更高，更加的主動來學習知識，去把成績搞好。
通過這次教研的活動，一學期下來，我也是進步很大，并且我也是無論是課堂上，或者自己的一個教學水平，其實都是和之前有了明顯的提升，我也是要繼續(xù)的去努力，自身也是一些提升空間還有很大的，要持續(xù)的去有進步。
教研活動自查報告篇八
遵照教育局的文件精神，按照“名校引領(lǐng)、名師帶動、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”的整體構(gòu)想，強化新課程下“手拉手結(jié)對互助活動?！彪S著我校與石哈河小學聯(lián)誼活動的不斷深入開展，無論是在教學方式方法、教學研究，教師專業(yè)發(fā)展，師資培訓等方面，還是學校管理、校園文化建設(shè)等方面兩校都取得了十分顯著的成績，我們兩校始終以教育教學研討和探索學校管理為重點積極開展活動，營造和促進了兩校教育教學良好的環(huán)境，為雙方開展教育教學和學校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。為了更好地開展兩校的聯(lián)誼活動，現(xiàn)結(jié)合我校開展的工作做如下總結(jié)：
一、校級領(lǐng)導高度重視，精心安排，互通有無，建立了和諧聯(lián)誼關(guān)系。自兩校聯(lián)誼結(jié)對以來，兩校領(lǐng)導都非常重視此項工作，通過密切的交流和勾通，融洽了感情，促進了學校的發(fā)展。
1、學校雙方領(lǐng)導就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流，根據(jù)兩校間的實際情況，針對師資培訓、教育教學管理、物質(zhì)支援等方面做了詳盡的安排，并根據(jù)相關(guān)事宜，將要開展的相關(guān)活動都做了較為詳盡的聯(lián)誼計劃，并按計劃認真組織開展和落實。
2、為了更好的開展好兩校的聯(lián)誼活動，開學初，雙方領(lǐng)導都能針對現(xiàn)行的學校規(guī)章制度進行了廣泛的探討與交流，從面進一步完善充實學校各方面的規(guī)章制度，有效地保證了，兩校聯(lián)誼活動的順利進行，促進了兩校雙方的共同發(fā)展。
二、兩校聯(lián)誼搞教研互學互進共成長。
自我們兩校聯(lián)誼結(jié)對以來，開展了不同層次不同形式的多個教研活動，為交流拓寬了渠道，加強了相互之間的教研交流活動，兩校教師均開闊了眼界，并且氛圍融洽，提高較快。同時，開展有針對性的交流研討活動，可以促進雙方教師共同提高。20__年_月_日我校語、數(shù)、英教師代表到石哈河小學作課，教育局相關(guān)領(lǐng)導也參與了此次活動，并給予了很高的評價。11月27號我校邀請聯(lián)誼校校長到我校作了教學工作講座。促進了兩?？蒲泄ぷ飨蚩v深發(fā)展。
通過兩校教師的互動交流，有效地提高了名師、骨干教師和支教師的業(yè)務(wù)水平，同時兩校也能將教研和科研工作有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮了教研帶科研，科研促教研的作用。
新的目標和任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿桑覀儾粫Ｖ箤⑻剿鞯哪_步。我們兩校一定會在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導下，將一如既往的開展好聯(lián)誼活動，通過在教育教學的各個領(lǐng)域開展廣泛的交流合作，取長補短，共同提高，使聯(lián)誼?；顒娱L期有效的開展下去。同時，我校也一定會以新的姿態(tài)和面貌去迎接挑戰(zhàn)。我們有理由相信在不久的將來，我們的學校一定可以再一次譜寫新的篇章。
教研活動自查報告篇九
10月9日平邑縣小學美術(shù)教研活動在西城實驗小學召開，參加教研活動的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表。這次教研活動開展，實質(zhì)上是在摸索探究一種新的學生美術(shù)教學模式，讓教師轉(zhuǎn)變教學觀、評價觀、人才觀;讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學習能力，使其終身受益;同時也開闊了教師眼界，充實了自己的頭腦，對今后的教育教學思路指明了方向。
一、各具特色的課堂展示及精彩的點評。
本次觀摩研討會上，來自實驗小學和西城實驗小學的兩位教師展示了低、中學段的現(xiàn)場觀摩課，體現(xiàn)了老師們對課堂教學的思考和嘗試，老師們與時俱進的教學理念、活潑新穎的教學設(shè)計、精湛獨到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達，給大家下了深刻的印象，教師們的互動評課也異常熱烈而深入。
由此可見：
1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實的教學基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應(yīng)用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的，需要教師認真對待每一節(jié)常態(tài)課，把每節(jié)課當做優(yōu)質(zhì)課來準備，才能在課堂教學中游刃有余。
2、把握教學目標要準確，不要誤導學生。
3、輕松快樂教學，讓學生變被動學習為主動學習。學生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學氣氛，都會帶給學生快樂，在輕松愉悅的教學氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。
二、受益匪淺的教材分析，提升教學理念。
由兩位骨干教師帶領(lǐng)大家進行了詳細的教材通研，認真分析了小學美術(shù)四大領(lǐng)域【造型r26;表現(xiàn)】、【設(shè)計r26;應(yīng)用】、【欣賞r26;評述】、【綜合r26;探索】各領(lǐng)域的重點難點，并設(shè)計詳細課例，共同研究分析。從而使與會老師對美術(shù)新課程標準的內(nèi)容和新的美術(shù)教育理念有了全新的認識和了解，在今后的美術(shù)課教學中以更高更新的理念指導自己的教學實踐。
再一次強調(diào)了一堂好的美術(shù)課的標準：
1、設(shè)定目標準不準確，具不具體以及目標的達成度。
2、不要脫離目標，任何活動都要全程追蹤、指向目標。
3、教學內(nèi)容的選擇是否恰當，是否與目標相吻合，學生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)、臨近發(fā)展區(qū)不要過高或過低。
4、選擇恰當?shù)慕虒W方法來完成教學目標。
三、認真醒悟的反思，尋求高效課堂。通過本次教研活動應(yīng)認識到。
首先，教師應(yīng)加強自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)，提高創(chuàng)造思維能力。因為學生具有強烈的模仿性，教師的行動將成為孩子的榜樣，因此教師本身應(yīng)該具有創(chuàng)造力。同時，教師本身要具有開發(fā)學生創(chuàng)造性思維的意識。在活動中，應(yīng)多鼓勵他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品，不拘泥于用一種固定的方式，鼓勵孩子們大膽的“試試看”。
其次，教師要注意培養(yǎng)學生的觀察能力。觀察能力是孩子們認識周圍事物，增長知識的重要途徑，觀察能力強的人會發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容，會從人們習以為常的情景中看出特殊的東西。教師在指導繪畫中，語言應(yīng)當具有啟迪性，啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動。
第三，教師要重視與學生的交流以及他們間的自由交流。教師應(yīng)該盡量多地同學生交談，讓孩子之間自由交談，并適時加入，適當指導。尤其在教師向孩子提出問題，啟發(fā)他們動腦筋思考問題時，教師需要給他們機會發(fā)表自己的意見，鍛煉口頭語言的表達能力。教師要進行引導性的交談，并引導他們運用已有的經(jīng)驗進行聯(lián)想，鼓勵通過聯(lián)想來豐富畫面內(nèi)容。值得特別注意的是，在指導過程中，要始終讓孩子做繪畫的主人。
第四，教師需要有效整和美術(shù)活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結(jié)合進行，不僅可以提高學生的活動興趣，不至于因為單調(diào)的、長時間的繪畫活動而使他們對此產(chǎn)生厭倦感，而且也有利于發(fā)展孩子們各方面的能力。
以上所述，是對本次教研教研活動的總結(jié)。教研活動的開展為教師們提供了更多學習和表現(xiàn)的機會，尤其為年輕教師營造了很好的一個成長環(huán)境。促進了我們更深層次的教學反思，讓我們對教學上所運用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促進了教師們的專業(yè)成長。在所有老師的共同努力下，今后的美術(shù)教研活動將開展的更加有聲有色。
教研活動自查報告篇十
我校是重慶市領(lǐng)雁工程項目學校之一，自該項目實施以來，我校認真組織教師參加各項相關(guān)培訓，并積極倡導教師踐行“小組合作學習”、導學案運用與我校“四疑七步”課堂教學模式相結(jié)合的新課堂教學變革。然而，由于老師們過去的教學都是傳統(tǒng)教學理念指導，所以，在我們推行新課程改革的過程中，有不少的教師提出了小組合作學習不利于課堂組織教學而影響教學效果、以學生為主體的小組合作學習方式大大影響教學進度、導學案的運用加大了教師和學生的負擔等不少困惑，甚至開始懷疑、動搖課堂變革。
在這樣的背景下，我校以本次教研月活動為契機，確定通過理論培訓、優(yōu)秀視頻觀摩、集體備課、教研骨干上示范課、人人上課改合格課等方式讓全體教師切實提高理論認識、提高課改技能，落實課改，享受課改。
二、強化領(lǐng)導，精心組織。
為了保障教研月活動的落實、有效，我校成立了以向林校長為組長、陳愛軍副校長為副組長、教導處主任晏興國、張明星、教務(wù)員吳中紅和各教研組長為成員的教研月活動工作領(lǐng)導小組，做到領(lǐng)導親自抓，人人參與，不搞形式。
活動初期：
學校教導處根據(jù)萬州教研2號文件精神和學校教研實際制定了教研活動方案，出臺了優(yōu)質(zhì)課評價標準。并且，我們及時召開各教研組長會、全校教師動員大會，詳細部署，明確要求。為組織開展好教研月活動打下了堅實的基礎(chǔ)。
活動中期：
每一位領(lǐng)導小組成員都深入各教研組指導專題研討、集體備課磨課、聽評課活動等，人人重視教研，積極參加教研。
對于各教研組在“小組建設(shè)”、導學案運用與我?！八囊善卟健苯虒W模式結(jié)合課改中的一些共性的、典型的疑難問題，如：在小組合作學習過程中，怎樣讓學困生積極參與而不做旁觀者?怎樣使小組合作與展示高效率?各教研組集中匯總到教導處，教導處對問題進行整理后，由向林校長牽頭、陳愛軍副校長主持、教導處晏興國主任組織教研月活動領(lǐng)導小組全體成員及骨干教師、教師代表進行專題研討，共商出好的解決方案，最后利用常規(guī)的業(yè)務(wù)學習時間對全校教師進行培訓。這樣一來，一些問題迎刃而解。
活動后期：
表彰了教研月活動“先進教研個人”和“先進教研組”。
三、真抓實干，成效顯著。
在本次教研月活動中，由于全校教師的教研熱情高、課改力度大，我們的活動達到了預(yù)期的效果，成效顯著。
1、集體備課，引導課改。
教研月活動初期，由于大多數(shù)教師對我們的“四疑七步”教學模式還不夠理解，對小組建設(shè)也沒有經(jīng)驗，處于一種懵懂狀態(tài)，為了幫助教師們盡快適應(yīng)課改，各學科教研組開展了一次集體備課，各組的教研骨干為主備人，全組教師獻言獻策，積極探索出本學科理想的“小組建設(shè)”、導學案運用與“四疑七步”教學模式有效結(jié)合的新課堂，實現(xiàn)了為本組課改引路。
2、互聽互評，成果運用。
為了更好地鞏固、運用集體備課的成果，我們更注重在集思廣益達成共識之后，組織其他教師根據(jù)集體備課的研究成果，修正完善自己的教學設(shè)計或教案。然后在小組間開展相互聽課、評課。
3、人人課改，模式成熟。
本次教研月活動中，各學科教研組組織了本組中青年教師開展了。
一次“人人上課改合格課”的活動。在這一次活動中，每一位教師都高度重視，合格課充分體現(xiàn)了我?！八囊善卟健苯虒W模式、導學案與小組建設(shè)三位一體的理念，使我校的課改課堂模式已經(jīng)成熟起來。
4、專題研討，科研提高。
教學方法創(chuàng)新”三結(jié)合的專題研究，探索有效的“三結(jié)合”，為我校的課題研究充實了新內(nèi)容，也進一步提高了我校教師的教科研水平。
5、共沐書香，提升素養(yǎng)。
陶行知的“生活教育”是我校的核心辦學理念，我校每一名教職工都是“生活教育”的踐行者。本次教研月活動中，我校為一位教師購買了一本陶行知教育教學理念相關(guān)著作，全校教師在工作之余“共讀陶行知理念”，提升專業(yè)素養(yǎng)。
6、書法競賽，一展風采。
“三筆字”是教師教學基本功中非常重要的一項。為促進全校教師勤練教學基本功，本次教研月活動我校開展了一次全校教師參加的書法競賽活動。學校對獲獎的王祖?zhèn)?、陳豐秋、晏宗敏等教師進行了表彰，并將他們的作品裝裱后展示在了我們的文化廊，成為了我校校園文化中一道亮麗的風景線。
這次活動，不僅讓擅長書法的教師們一展風采，更加激勵了全校教師勤練教學基本功，意義深遠。
7、專題評選，成果薈萃。
本次教研月活動，我校的每一位教師結(jié)合課改實踐撰寫了至少。
一篇經(jīng)驗論文或教學調(diào)查報告、教學課例報告等文章上交重慶市或萬州區(qū)評選，也讓教師們進一步深化了認識，總結(jié)經(jīng)驗，有效提升教師教學、教科研能力。
8、評選先進，表彰鼓勵。
教研月活動結(jié)束后，學校教導處根據(jù)各教研組賽課、資料整理等綜合考核，評選出了本次我?！敖萄性禄顒酉冗M教研組”，也評選出了一位“教研月活動先進個人”。
四、整裝待發(fā)，繼續(xù)前行。
通過本次教研月活動，我?！靶〗M建設(shè)”、導學案運用與“四疑七步”教學模式實現(xiàn)了有效結(jié)合，我校的新課堂呈現(xiàn)出了“以學活教，心動課堂，心隨課動，課隨心動”的“心動課堂”的朝氣與活力。
雖然小有成績，但我們巖口復(fù)興人更深知學海無涯、教亦無涯。我們不會滿足于目前的成績，更不會停下探索課改的腳步，我們會繼續(xù)努力，打造我們的優(yōu)質(zhì)課堂，使教學質(zhì)量更上一個臺階。
教研活動自查報告篇十一
不同項目的自查報告所涉及的內(nèi)容不同，所以自查報告的內(nèi)容很廣，自查報告有點類似于審核報告但更廣泛。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的自查報告范文,供大家閱讀!
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
我作為一名從教13年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
一、存在的問題
1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。
2、有點不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領(lǐng)導交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導的個別任務(wù)，總有拖沓的心理，缺乏上進心。
3、對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。
4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代信息時代的素質(zhì)教育。
5、對于學生的關(guān)愛不夠。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺了部分差生的學習積極性。
6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。
7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。
8、工作作風不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。
二、存在問題的原因：
1、政治學習不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導致學習政治不認真。
2、任務(wù)付出總希望回報。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。
3、缺乏一顆寬容的心。現(xiàn)在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而導致有點缺乏耐性。
三、整改措施：
1、認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)， 對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強業(yè)務(wù)學習，不斷充實自己。
3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。
4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學習。
5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。
6、發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。
在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師!
按照多黨辦發(fā)《關(guān)于開展紀律作風整頓月活動的通知》文件精神，我局制定了《多倫縣森林公安局紀律作風整頓實施方案》，并認真組織民警學習了中共中央《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《人民警察內(nèi)務(wù)條例》、《國家公務(wù)員法》、《國家公務(wù)員行為規(guī)范》，五條禁令、等有關(guān)文件精神，學習了任長霞、蓋起章等先進典型的事跡。通過學習教育和深入思考，全局民警對開展紀律作風整頓有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現(xiàn)在對照工作實際，自查如下：
一、存在的主要問題
1、局主要負責人開拓創(chuàng)新的精神不強。雖然，過去森林公安局各項工作做的也不錯，但也存在一些較嚴重的問題，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。特別是在農(nóng)村警務(wù)室的工作上，認為轄區(qū)辦公條件基礎(chǔ)差，工作難度大，以致曾出現(xiàn)畏難情緒，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，基層派出所建設(shè)方面還沒有大的起色。
2、思想作風方面。開展全心全意為人民服務(wù)的宗旨教育，平時是講的多，但落實的少。有的民警為人民服務(wù)的主動性和積極性不夠高，不能經(jīng)常深入責任區(qū)，聯(lián)系群眾，還存在冷、硬 、橫、推的四難現(xiàn)象，窗口民警有時出現(xiàn)對待群眾不耐煩，甚至出現(xiàn)不理睬的現(xiàn)象，對于不屬于森林公安機關(guān)管轄的糾紛，有時接待民警沒有進行耐心細致的解釋工作，致使群眾不理解，有意見。
3、學風方面。政治理論學習的氣氛不濃，有的民警學習意識淡薄，熱一陣，冷一陣，平時學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論較少，學習主動性和自覺性不強，開展理論研討和專題調(diào)查研究做得不夠，在業(yè)務(wù)理論學習上還不夠嚴，對公安工作知識和現(xiàn)代高科技信息掌握的不夠全面。
4、干警作風方面。一是對現(xiàn)代高科技信息技術(shù)學習掌握不夠，不能適應(yīng)新形勢下的公安工作。二是工作缺乏改革創(chuàng)新意識，對如何做好新形勢下的思想政治工作和公安基礎(chǔ)工作缺乏，新辦法不多，缺少特色。三是領(lǐng)導與民警之間談心較少，不能及時了解民警的思想動態(tài)，不能有針對性地做好民警的思想政治工作。四是從優(yōu)待警方面的工作做得不夠，因客觀因素的制約，民警在工作中多做，少做一個樣，民警的積極性難于激發(fā)。
二、存在問題的產(chǎn)生原因
(一)是全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念有所淡薄，存在緊一陣，松一陣的思想，個別民警有特權(quán)思想，以管人者自居，接待群眾時有意無意地出現(xiàn)了 四難現(xiàn)象，工作中還存在畏難情緒。
(二)是對理論學習的重要性和必要性認識不足?？傉J為森林公安是執(zhí)法單位，主要精力應(yīng)放在處理案件、糾紛和各項業(yè)務(wù)工作上，因而忽視了理論學習和專題調(diào)查研究。
(三)是在執(zhí)法方面，有的民警法律意識不強，怕麻煩，認為有些程序可有可無，過去不按這些程序照樣辦了案，執(zhí)法中重實體輕程序。
三、初步整改措施
1、要以紀律作風建設(shè)為契機，加強機關(guān)作風建設(shè)，要建立和完善理論學習、調(diào)查研究、民主生活會和集體討論決策制度。要系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，并有針對性地在民警中進行專題輔導，以此來促進民警學習理論和調(diào)查研究，提高其理論水平和政治素質(zhì)。要堅持民主生活會制度，通過交心通氣，消除隔閡，增強領(lǐng)導與民警間的團結(jié)，提高隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。繼續(xù)堅持和完善重大問題集體討論決策制度，發(fā)揮集體的智慧，避免一言堂。
2、強化宗旨教育，在干警隊伍中樹立牢固的全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。要結(jié)合愛民月和創(chuàng)人民滿意活動，認真開展有有困難，找民警活動，使全心全意為人民服務(wù)制度化，日常化。繼續(xù)抓好戶政窗口建設(shè)，逐步完善各項便民利民措施，改善戶政人員的工作態(tài)度，杜絕冷、硬、橫、推的.四難現(xiàn)象，既做到熱情文明、快捷高效，又要堅持原則，嚴格戶政政策。認真做好群眾的接待工作，做到耐心細致，認真處理群眾的報警求助，要樹立群眾的報警求助再小也是大事的觀念，以群眾是否滿意作為標準，對不屬于我們管轄范圍的事情，在做好解釋工作的同時，積極做好轉(zhuǎn)送工作。提高民警辦案的質(zhì)量和效率。
3、堅持實事求是。首先要抓好如實立案，要落實接警、受理案件、立案、偵查和案卷歸檔的責任制，做到接警有登記，嚴格按照管轄范圍和標準受理案件和立案，加大案件的偵查力度，對已查處和未破案卷及時交內(nèi)勤整理裝卷歸檔備查。第二在派出所規(guī)范化建設(shè)上從客觀實際出發(fā)，既要有開拓進取精神，又不搞花架子。
4、加強民警隊伍的法制教育，抓好經(jīng)常性的業(yè)務(wù)學習培訓，采取請老師來進行講課輔導和開展專題業(yè)務(wù)討論等方法來提高民警的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平。做到辦理案件事實清楚，證據(jù)充分、程序合法，適用法律條文準確，量裁處罰恰當，杜絕重實體輕程序和辦人情案、關(guān)系案的現(xiàn)象。在民警中開展文明執(zhí)法活動，提高執(zhí)法水平。
5、抓好民警隊伍管理。進一步強化思想政治工作，完善和健全各種內(nèi)部管理制度，實行以制度管人，制度一旦制定，就必須堅決實行，獎罰分明，尤其要完善目標管理考核制度，改進考核方法，使之切合實際，易于操作，真正做到獎勤罰懶，促進各項工作順利進行。把派出所建成團結(jié)務(wù)實、政治可靠、業(yè)務(wù)過硬、人民滿意，能夠確保一方平安的戰(zhàn)斗實體。
根據(jù)上級指示，通過學習黨章加強作風紀律，我們展開了作風整頓，這次整頓，我清楚的認識到自己在部隊的生活、學習、工作中存在的不足，認識到自己存在的問題的嚴重性，如果再不加以改進，將勢必影響到自己的工作成績，影響到自己的進步，現(xiàn)在，我就為近期的工作作出一個總結(jié)。
一、首先，作為一名現(xiàn)役軍人因該牢記自己的使命，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高自身素質(zhì)。堅持嚴格要求自己，注重以身作則，以誠待人。在近段時間的工作中。工作松懈，事業(yè)心和責任心不強，思想滑動較大，經(jīng)常分心走神雜念太多。
二、工作能力，工作作風不行，執(zhí)勤力不強，在執(zhí)行上級命令指示上有一種得過且過的思想，落實上級指示不堅決、不徹底，有對上級的指示不盡職、打折扣，工作精神不好，工作漂浮，落實上級指示做表面、不注重檢查，不講工作成績，工作積極性不高，沒有主動性，什么事都要上級指揮著，只是被動接受任務(wù)，對工作中存在的問題不主動解決而是主動回避，工作不踏實，沒有對工作盡心盡職。
作風紀律整頓是部隊必須做的一項重要工作，整頓工作制度和生活作風，結(jié)合個人實際發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處通過這次整頓來進行改正，在此做出自查自糾：
一、存在的不足。
1、思想上有不穩(wěn)定現(xiàn)象，在工作面前，不能靜下心來，還有僥幸心理，沒有注意工作質(zhì)量，沒有嚴格遵守規(guī)章制度，工作不夠積極。
2、執(zhí)勤不規(guī)范，對人員管控有私自放出的問題，對營區(qū)進出人員車輛沒有盡到應(yīng)盡的職責。
3、工作中還有不深不細的問題存在，有時候為了輕松一些就降低標準，能過就過的心態(tài)。
二、整改措施。
1、熟悉本職工作，擺正位置，踏踏實實干好本職工作。
2、認清當前形式和任務(wù)，積極主動配合股里的各項工作。努力完成各項任務(wù)。
3、工作中調(diào)整好心態(tài)，堅決提高工作質(zhì)量，工作效率，按時完成。
4、嚴格落實一日生活制度，工作時按照規(guī)定著裝，決不混穿。
以上是我查找出來的問題以及提出的整改措施，在自以后的工作中請股長、參謀、班長和戰(zhàn)友共同監(jiān)督和提點。
教研活動自查報告篇十二
20__秋季學期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動于20__年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領(lǐng)導的大力支持和配合下得以如期舉行?，F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:。
一、教學現(xiàn)狀初探。
為了做好我片區(qū)的教研活動，提高我片區(qū)品德的教學質(zhì)量，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，學生興趣不高，教師習慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學生實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質(zhì)量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。
堅持實事求是的科學工作態(tài)度，針對以上不良教學現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學期要邀請我市的品德與社會(生活)的學科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學技能送到鄉(xiāng)下，實現(xiàn)資源共享，實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人(王秋人、張學文、范汝紅、劉堅)共38人參加。
活動在我的主持下有序進行。活動主要分三個環(huán)節(jié)：首先由開遠市星光小學劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情，學生有熱情，在整個課堂教學過程中，劉堅老師堅持以學生為主體的教學原則，教給學生學習的方法，放手讓學生自主學習，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力，有效達成課堂的教學目標，從而達到預(yù)期的教學效果。接著，來自靈泉小學的張學文老師和崇文小學的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》。最后,開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結(jié)。
通過本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活(社會)教學貼近學生生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處。
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順利開展。在此，得感謝王秋人老師的指導和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區(qū)學校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效。
金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務(wù)實求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。
教研活動自查報告篇十三
不同項目的自查報告所涉及的內(nèi)容不同，所以自查報告的內(nèi)容很廣，自查報告有點類似于審核報告但更廣泛。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的自查自糾報告范文,供大家閱讀!
通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
3、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
4、在團結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。
經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年機電類專業(yè)課教學，雖說科目種類較多，但畢業(yè)時間較長，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。
愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。
不足之處：關(guān)心集體還不夠。 五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代，科學技術(shù)日新月異。教師只有不斷學習才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。
不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進等方面認識還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。 今后努力的方向：
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發(fā)展。
2、認真學習教育教學理論，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。 3、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。 下階段工作思路：
1、加強對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學習，使自己很好地依法執(zhí)教。 2、提高工作熱情，扎實工作作風，遇到困難要知難而進，不能有任其自然地松懈思想。
3、在學生管理方面，方法要豐富，充滿熱情，感情投入。
4、加強協(xié)作精神，課余時間注意與同事和學生進行交流，利于教學工作地正常開展。
5、在對待同事或者學生方面，要熱情和耐心。 具體舉措：
1、加強學習，及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。二要進一步加強現(xiàn)代教育理論學習，把《現(xiàn)代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習內(nèi)容，約束自己，認真整改。從嚴要求自己，把良好的師德帶給大家。
2、轉(zhuǎn)變工作作風，努力工作。堅持求真務(wù)實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。
3、虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學生進行談話，及時了解他們的學習、生活情況。把學校的利益和學生的利益放在第一位，處處為學校著想，事事為學生著想。工作中與領(lǐng)導、同事和睦相處，通力協(xié)作，按時完成學校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。 4、認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化管理教師及學生的辦法。堅持課余學習《學校管理學》，努力提高自己的管理水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務(wù)育人。
總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
自查自糾活動開展以來，我認真學習《中國共產(chǎn)黨黨員廉潔從政若干準則》，對照廉政準則對照檢查，開展自查自糾，進一步明確了今后努力的方向?，F(xiàn)自查報告如下：
一、加強學習，提高認識，增強廉潔從政的自覺性和堅定性。
黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是關(guān)系黨和國家生死存亡的一件大事。廉潔奉公、勤政為民是各級領(lǐng)導干部必備的品質(zhì)，也是黨和人民對黨員領(lǐng)導干部最基本的要求。我堅持學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學習胡錦濤在中紀委六次全會上的重要講話和關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的重要論述，認真記寫學習筆記，撰寫心得體會文章。透過學習，使我更加深刻地認識到反腐倡廉教育的重要性和緊迫性，認識到廉潔從政，務(wù)必從我做起，從一點一滴的事情做起，而不能僅僅停留在文件上、口頭上。牢固樹立馬克思列寧主義世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，筑牢拒腐防變的思想道德防線。透過參加本次干部廉潔自律自查自糾活動，我深刻地認識到：加強干部廉政勤政建設(shè)，是全面貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是適應(yīng)新形勢新任務(wù)、推進反腐倡廉建設(shè)、全面履行司法行政職能的必然要求。充分認識開展廉政勤政、依法行政的重要性和必要性，決心把開展廉政勤政、依法從政自查自糾作為自我當前一項重要的政治任務(wù)，切實上心入腦、認真查找、自查自糾、抓出實效。
二、遵守紀律，廉潔從政。
進一步增強了紀律觀念，嚴格遵守了黨章和黨的紀律。透過嚴格遵守政治紀律，加強黨性修養(yǎng)，增強了自律意識，自覺遵守了《廉政準則》和廉潔從政的各項規(guī)定，堅決地做到了在思想上、政治上、行動上與黨中央持續(xù)高度一致，保證政令暢通。堅決糾正有令不行、有禁不止，以權(quán)謀私，不給好處不辦事，給了好處亂辦事等不正之風。較好地做到了八小時之內(nèi)愛崗敬業(yè)：捫心自問自我的行為盡到了職責了沒有?上對得起黨的要求、下不愧百姓的期望沒有?八小時之外在法律和道德的范圍內(nèi)活動：深刻反省，作為一位基層干部，“白天”能夠操守如玉，“晚上”能否依然清清白白?有效地做到了自重、自省、自警、自勵，嚴格地要求自我進一步樹立廉潔奉公的良好形象。
三、勤政踏實，敬業(yè)工作。
發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為思考問題和開展工作的出發(fā)點和落腳點，切實加強勤政建設(shè)。同時把廉政建設(shè)的要求貫穿于勤政建設(shè)，透過加強勤政建設(shè)促進廉政建設(shè)。不斷提高了工作效率和服務(wù)水平，在抓好落實上狠下功夫，在務(wù)求實效上狠下功夫，努力做出經(jīng)得起實踐檢驗的政績。堅決糾正辦事拖拉、推諉扯皮及群眾反映強烈的“冷、橫、硬、推”等不正之風。做到勤奮敬業(yè)、執(zhí)政為民。
四、求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。
進一步樹立了科學發(fā)展觀，正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀和利益觀及“無功即是過”的工作理念，改善工作方法，轉(zhuǎn)變干部作風。用心發(fā)揚求真務(wù)實作風，堅持一切從實際出發(fā)。堅決糾正形式主義、官僚主義和弄虛作假行為以及工作平庸、不求進取、畏首畏尾等固步自封、小勝即安的不良作風，倡導開拓創(chuàng)新、勇于嘗試的敢打猛沖勁頭，切實做到以飽滿旺盛的干勁和科學求實的奮斗精神，完成好本職工作。
五、存在的問題與不足。
分析問題與解決問題的潛力不夠，把握工作的潛力欠缺，導致出現(xiàn)有時窮于應(yīng)付，工作重點不夠突出，工作的預(yù)見性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，工作成效不夠突出。
二是對黨的民主集中制的理解和貫徹還不到位。表此刻比較注重自我的工作，不是自我范圍的事思考的少一些;開展批評與自我批評方面不夠經(jīng)常和深入。深入基層，調(diào)查研究不夠，導致工作的針對性不足，在解決群眾關(guān)心的熱點、難點問題上存在必須差距。
六、整改措施及下步打算。
一是對政治理論，個性是廉潔從政的知識理論要堅持做到勤學、精學、終身學，做到自覺加強學習，理解教育，不斷進步。要進一步加強自身的理論學習，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀武裝頭腦，提高政治素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)反腐倡廉工作不斷發(fā)展的需要，真正體現(xiàn)與時俱進的要求。
作的預(yù)見性、創(chuàng)新性和有效性，把紀檢監(jiān)察工作從事后查處轉(zhuǎn)為事前查找、事中監(jiān)督為主。
三是要進一步轉(zhuǎn)變作風，徹底杜絕那種對待基層人員群眾“門難進、臉難看、事難辦”的機關(guān)老爺作風，深入基層群眾，了解基層群眾的疾苦，多為基層群眾辦好事、實事。全面貫徹黨的民主集中制，模范遵守黨的組織紀律，本著對事業(yè)負責、對同志負責的精神，勇于開展批評與自我批評。
四是要進一步振奮精神，持續(xù)用心進取的心態(tài)。學習和發(fā)揚我黨長期以來的不屈不撓，頑強堅持，決不放下，決不拋棄、信念堅毅，以奮發(fā)向上的精神，在廉潔從政的道路上把消防工作做得更好，更出色，以實際行動抓好各項工作的落實。
教研活動自查報告篇一
一個學年的教研工作之所以穩(wěn)定、有序，主要得益于上級領(lǐng)導、校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，得益于全體教師同仁的大力支持和積極配合。正因有全體教師的鼎力相助，才使我順利開展了一些工作，積累了一定的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了一些問題。在此，首先感謝各位領(lǐng)導，感謝全體老師！下面我把自己一年來的學校教研工作情況向大家匯報一下，不妥之處請批評指正。
一、思想?yún)R報。
我始終認為，要做好本職工作，首先必須在思想上與黨中央保持高度的一致。只有樹立崇高的理想，才可以培養(yǎng)堅強的意志和崇高的品格，才可以幫助一個人抵制一切誘惑，排除一切干擾，戰(zhàn)勝一切困難。特別是本學期付主任請假修養(yǎng)期間，帶畢業(yè)班主課的我撐起了校教研的工作。忙中有序，靈活協(xié)調(diào)，不斷學習，從而做到了“五實”：安排工作重實際，檢查工作查實情，對上對下說實話，解決問題想實招，評價工作求實效。
二、工作匯報。
(一)積極探索有效教研，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
1.寒暑假，組織教師學習課標，濾教材、濾作業(yè)（確定作業(yè)量）。三至六年級數(shù)學改變以往的培訓形式，緊扣本學期教材、課標，同年級教師共同學習、合作完成。
2.分期分批對全體教師培訓“三步導學”模式的編寫、課堂操作。
(二)以“聽評研”活動，推動課改。
如果教研活動是以“選優(yōu)樹標”為目的，只重視最后的結(jié)果，那么許多公開課就只會停留在表演的層面，造成一種虛假的繁榮，熱鬧的作秀，失去其示范、引領(lǐng)的作用。這對整體教師的專業(yè)水平的提升并無多大益處，反而讓更多的教師對教研失去了信心，產(chǎn)生厭煩之情和投機心理。
這樣，廣大教師的主體地位得到了尊重，他們自然也就由“默默無聞”的教研守望者變?yōu)橐粋€積極主動的參與者，從而真正實現(xiàn)了“要我教研”到“我要教研”的轉(zhuǎn)變。同時，在教研活動中營造了一種相互尊重、平等相待、坦誠交流的和諧教研氛圍，老師們真正明白教研就在我們身邊，產(chǎn)生于我們的課堂，并非是一種神秘的東西。
2.組織者克服盲從，有序中求得“有效”
本輪聽評研活動以“三步導學模式的順暢運用”“小組合作學習的有效評價”為主題組織展開的，因為有計劃、有針對、有步驟，所以實效，如：“日積月累展示環(huán)節(jié)”由語文課延伸到了科學、品社學科，期待各科都有所借鑒、創(chuàng)新。
教研畢竟是項研究活動，要研究就得遵循一定的程序，有序才有效。首先，組織者要結(jié)合教學研究的重點、教學實踐的難點、課改，廣泛征求意見，反復(fù)論證，以確定研究的對象，這樣活動才能有的放矢。同時，組織者應(yīng)將活動的主題讓每一位教師知曉，以便他們在自己的教學實踐中有意識的學習、觀察和思考，做好相應(yīng)的思想準備，這樣，在研討交流時就會有深度和效度。其次，活動要有針對性和改進性。組織者不僅要重視活動的前期準備更要重視后續(xù)改進，組織者要對教研活動取得的成功經(jīng)驗和達成的有益共識做出及時的總結(jié)和推廣，并對存在的問題提出整改的措施和意見。
3.執(zhí)教者消除自傲，實踐后引發(fā)“思考”
在教研活動中，授課教師大多是學科骨干，甚至是名師，他們在教學中都曾獲得過無數(shù)的掌聲和贊語，在平日里，他們聽到的都是一片叫好聲，很難聽到“異”音，久而久之，他們也就產(chǎn)生了一種孤芳自賞的驕傲心理。為此，執(zhí)教者應(yīng)以虛心的姿態(tài)，認真傾聽他人的意見和建議，并做好深刻的自我反思。
“為學之道，必本于思，思則得之，不思則不得也”。上完公開課后，執(zhí)教者要認真反思自己的課堂教學，以研究者的眼光審視自己的'教學行為，尤其是對專家的建議和教師提出的問題認真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，捕捉有價值的信息為己所用。美國教育學家波斯納曾說過：“教師的成長=經(jīng)驗+反思”，優(yōu)秀教師的成長也是這樣。教學反思是教師專業(yè)成長的“催化劑”，沒有反思就沒有收獲，反思有多深，收獲就要多大。一個教師對自己的教學缺少反思，那么，他只能在教育的園地里人云亦云，盲目的重復(fù)耕耘，專業(yè)能力很難有實質(zhì)性的提高。所以，每一個執(zhí)教者都應(yīng)做“思考的實踐者，實踐的思考者”。
4.評價者放下面子，建議中謀得“引領(lǐng)”
在教研活動中，一改平時評價者由學校的領(lǐng)導者或教研員負責的做法，領(lǐng)導、教師均為活動的參與者、合作者、促進者，作為活動的評價者，克服平日“老好人”的心態(tài)，放下所謂的面子，與教師“零距離”交流探討，真正將“話語權(quán)”還給教師，研討中找“準”亮點，說“明”缺點，提“響”建議。
新課標指出：如何將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學行為是本次課改成功的關(guān)鍵。評價者則是幫助教師實現(xiàn)這一行為轉(zhuǎn)化的重要因素，在教研活動中，評價者要用先進的教育理論和超前的教育意識去分析、透視、評價每一堂課，指出問題的核心所在，并提出可供解決問題的方法和策略，讓執(zhí)教者明白自己失誤的原因，又懂得如何改進自己的教學行為。同時，評價者還應(yīng)充分利用聽評課的空閑時間向教師介紹先進的教研信息和優(yōu)秀的教育理念，并鼓勵他們大膽探索實踐。評價者不僅是先進理論的宣傳者和講解員，更應(yīng)是新課改的實踐者和示范者。先進的理論如果沒有以課程內(nèi)容為載體的具體指引，沒有評價者的專業(yè)引領(lǐng)，那么廣大教師的教學行為只能是“原地踏步走”，并不能取得實質(zhì)的進步，所以，評價者應(yīng)以新課程理論為準，為一線教師“現(xiàn)身說法”、“下水執(zhí)教”，提供值得學習、借鑒的范例。
5.聽課者丟棄隨意，思辨中努力“吸納”
聽課是教研活動的一項重要內(nèi)容，是教師觀摩學習、切磋教藝的好機會，然而，在平時的聽課活動中，有的教師目的不明、態(tài)度不端，聽課時心不在焉，“身在曹營心在漢”，在臺下“各做各的一份兒事”，把聽課當成學校的任務(wù)來完成，當過場來走，使聽課完全流于形式。這樣做即使對執(zhí)教者的不尊重，也失去了一次難得的學習提高的機會。
三、教學常規(guī)在督查中求發(fā)展。
一個學年中的四次作業(yè)、教案常規(guī)工作檢查中，我組織各年級主任進行期中常規(guī)檢查，并及時作出反饋、指導。期間，我邊學習邊操作，邊操作邊探討不同科目、不同年級教師的作業(yè)、教案評估的平衡問題，盡量做到公平、合理。并在檢查結(jié)束后與各年級主任合作，客觀、公正地評價反饋，肯定成績，指明不足，提出建議和意見。
四、為教師搭建平臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
（一）組織教師參加陵川縣優(yōu)課、微課團體賽。
我校教師趙娟秀、段柳艷、趙艷妮三位老師參加的陵川縣組織的優(yōu)課、微課團體賽中，分別獲個人優(yōu)課一等獎2個，個人微課一等獎2個，并獲團體一等獎。
本年度，吳青苗、張艷艷老師被評為“陵川縣安全課教學能手”
(二)組織教師參加各級論文大賽。
我校26名教師參加山西省教育學會論文大賽，5名獲一等獎，21名獲二等獎。
11名教師積極參加第六屆“中國移動校訊通杯”論文。
如果說教研室工作在這一年里還取得了一定成績的話，也離不開全體教師的幫助、支持和共同努力，今后的工作更離不開大家的積極參與和精誠合作。“一切為學校的教育教學工作服務(wù)，一切為老師的發(fā)展”是教研室的工作宗旨、目標和方向，圍繞這些，我們將克盡職守，充分發(fā)揮科研室的職能，盡量把工作做得更好。
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教研活動自查報告篇二
研究性學習在日本被稱為綜合學習，始于20世紀50年代，20世紀90年代在日本中小學中非常盛行。為全面推行研究性學習和把研究性學習法治化，日本文部省首次把綜合學習寫進了將從20xx年起實施的新的小學、初中課程方案中。為什么要設(shè)綜合學習？綜合學習的設(shè)立，其主要目的是為了徹底扭轉(zhuǎn)知識偏重的傾向，實現(xiàn)培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性的日本新一代的目標。具體而言，首先，為各學校根據(jù)實際和所處地域，創(chuàng)造性開展特色教育活動提供了時間保障。根據(jù)新的課程方案，小學三、四年級為每學年105學時，五、六年級為每學年110學時；初中為每學年70至130學時。
其次，培養(yǎng)學生獨立思考和學習能力，自主發(fā)現(xiàn)、尋求解決問題的方法和創(chuàng)造性地開展探究活動的精神。再次，培養(yǎng)學生主動靈活地適應(yīng)急劇變化的國際化社會和信息化社會。如何進行綜合學習？綜合學習沒有規(guī)定學習內(nèi)容，其目的在于給學校以自主權(quán)，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好等選擇學習內(nèi)容，所選內(nèi)容可以為自然體驗、社會體驗、觀察、實驗、體驗學習、調(diào)查、情報收集、環(huán)境教育、福利及健康教育等。學生學習的方式是靈活的，可以進行分組學習，也可以進行不同年齡組的學習。學生既可以聘請本校的教師充當指導教師，也可以邀請校外的能人或?qū)＜覔屋o導教師。
怎樣評價學生的綜合學習？設(shè)立綜合學習的宗旨在于促進學生自主學習，發(fā)展學生的個性特長，為終生學習打下牢固基礎(chǔ)。有鑒于此，文部省要求，對學生的學習評價要從重視學習的結(jié)果轉(zhuǎn)移到重視學習的過程上來，主要考察學生是否對所學內(nèi)容感興趣，關(guān)心的程度如何。評價的方式不由分數(shù)決定，可以通過寫報告、發(fā)表作品、參加討論等形式給予一定的評價。綜合學習的評價結(jié)果不記入學生學習記錄簿。
教研活動自查報告篇三
本學期，我們信息技術(shù)教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，圍繞學?！耙該P長教育思想為基礎(chǔ)，確立揚我之長工作策略”開展信息技術(shù)教育教學活動研討和教育技術(shù)應(yīng)用研究，電教工作達到預(yù)定目標?，F(xiàn)將本。
學期工作總結(jié)。
如下：
一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。
活動方案。
每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。
認真學習新課程標準，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內(nèi)容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術(shù)教學設(shè)計論文評比活動”。共收到教學設(shè)計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學設(shè)計論文送市參賽。同時在今年x月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術(shù)學科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學科的課堂教學模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制。
課件。
并根據(jù)教學實際進行了一次次的修改放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間不辭辛勞地奔波于各個比賽點安裝課件調(diào)試服務(wù)器盡限度的排除可能發(fā)生的問題使參賽的四堂課都能順利的完成并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學結(jié)構(gòu)和教學模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設(shè)、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓，主要學習網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務(wù)的宗旨，堅持“沒有，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導對我校信息化實驗學校的評估驗收，，對學校進行自查。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進行相互交流學習，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學校網(wǎng)頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調(diào)從多角度看學生，鼓勵學生的個性發(fā)展，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：
(1)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代的要求，豐富學生的暑假生活，拓展其學習的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學生成為運用信息技術(shù)，獲取、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
(3)走出教室，走向?qū)嵺`，于x月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”，使學生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而限度地發(fā)揮intel培訓基地的功能，讓學生在掌握更多的先進技術(shù)的同時，增加對社會的責任感，使培訓基地真正成為學生學習計算機的樂園。
(4)充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、獨立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動每個學生的內(nèi)在潛能，積極組織學生參加各級各類比賽：本學期有78名同學參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學獲省一等獎，四名同學獲二等獎，10同學獲三等獎;有三名同學參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽，一名同學獲三等獎;有二名同學參加了華南地區(qū)計算機操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎。
(5)為了讓更多的學生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學網(wǎng)，受益于西河中學網(wǎng)，參于西河中學網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學校的辦學特色，確定相應(yīng)的欄目。
這一學期，我們的工作得到了學校領(lǐng)導及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少。今后，我們一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階!
時間:第十一周星期三下午。
地點:教師辦公室。
教研內(nèi)容:如何提高家長工作的實效性?
主持人:業(yè)務(wù)園長。
參加學習人員:全體教師。
教研過程記錄。
一、主持人：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔覉@共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領(lǐng)導，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對你們的工作進行投訴。如何解決家長的批評和抱怨，可以說是一門藝術(shù)。
家長工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長對我們工作支持和理解了，就會為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經(jīng)濟效益才會有所提高。在實際工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗，也有些老師也許存在著困惑，今天我們請大家結(jié)合工作實際，就“如何提高家長工作的實效性?”這一問題，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法。
二、教師們交流、探討。
a老師：配班的賴老師雖然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利用家長早晚接送的時間，主動、積極、大膽地與家長交流，比較細致的反映幼兒在園的表現(xiàn)，得到家長的稱贊。
b老師：與家長交流時說話不能太直接，要有藝術(shù)性，婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長接受的方式轉(zhuǎn)告家長，先說好的地方，再說不足之處。
主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”，既要把家長當作朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時的語言是以給家長建設(shè)性的意見方式提出，切忌因為覺得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會或者不快。
c老師：一日活動中每個孩子的表現(xiàn)都不一樣，即使是同一個孩子的表現(xiàn)也會有所不同，當孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯誤時，老師有時會采取一些諸如“暫時隔離”或者嚴厲批評的方式進行教育，當家長來接孩子的時候，老師應(yīng)該爭取主動，以積極主動的態(tài)度先與家長溝通交流，以免孩子回去向家長訴說時引起不必要的誤會。
d老師：在家長工作中，我經(jīng)常利用的是電話溝通、交流意見和家訪方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長聯(lián)系電話，因為我們老師帶班半天，備課半天，如果在自己當班時間孩子發(fā)生什么狀況，作為當事人是最清楚不過的，雖然在老師交接班時也會有所交待，但是都不比自己親自向家長解釋得清楚。因此，我經(jīng)常利用晚上時間與家長溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。對于生病的孩子我除了通過電話問候的形式外，還與班級老師一起，利用雙休或者班后時間到家里或者醫(yī)院慰問，主動、及時交流。
主持人：d老師的家長工作態(tài)度和方式是值得我們學習的。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長公布自己的電話，也許是害怕和家長溝通，其實，溝通是家園之間、家長和教師之間建立合作伙伴關(guān)系的重要途徑，溝通體現(xiàn)尊重，換來理解和支持。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式，而取決于真情。
老師們的議論：其實各種家長工作方式大家都有過嘗試和體驗，只不過每個人的方式略有不同和各有側(cè)重。
彭園長：在實際工作中，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗是值得我們學習的。老師們不要害怕面對家長，不要害怕家長找我們，而要設(shè)法拓寬溝通渠道，公示老師電話或伊妹兒，讓家長了解我們的溝通方式，并樂意與我們溝通，這樣才能夠及時解決發(fā)生或存在的誤會，把我們的工作做得及時、到位和更好。當所有的誤會和矛盾在班級基層解決了，也就沒有家長向我們領(lǐng)導投訴了，到時候我們接家長電話或者接待家長時聽到的將會是贊揚聲而不是投訴。
c老師：真誠地把家長當作朋友，如實的向家長反映孩子的在園情況，而不虛偽，家長都會理解的。
e老師：我覺得對家長最主要的是要主動熱情和真誠。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長和小朋友，當家長把孩子送到我手中的時候，我除了熱情主動問候之外，還過去拉著孩子的手，讓他們獲得心理上的滿足，并對晨檢有些特殊的孩子家長仔細詢問孩子前一天在家的情況，并告知家長如果孩子在園情況不佳，我會及時和他們聯(lián)系，請他們配合來接孩子回去。而對于生病2天不來幼兒園的孩子，我都及時打電話問候。尤其是幼兒園有重要的集體活動時，比如：秋游、慶?；顒樱l(fā)放紀念品等，我都會通知那些孩子的家長，建議家長在孩子情況不是很嚴重的情況下把孩子送來幼兒園，讓他們參加集體活動，家長都會很感激，并且會很理解和支持我們的工作。
f老師1：我覺得，家長工作要做到溝通與服務(wù)并重，密切家園聯(lián)系，細心、熱心、耐心、及時了解家長的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問題及時解決，家長會很滿意。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無名指腫了，了解到是前一天下午被另一個小朋友的凳子不小心碰傷的，我馬上給他上藥，中午吃飯時，我觀察到他的手指不但沒有消腫，而且還更加腫了，我一邊喂他吃飯，一邊通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生看過之后，我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查。雖然拍片結(jié)果是沒有傷到骨頭，只是扭傷，但是我們換取心安。下午家長來接孩子時，知道此事，非常感謝，我們在家長沒有發(fā)現(xiàn)情況之前，把事情處理好了，家長很滿意。
主持人：這樣的情形我們也會經(jīng)常遇到，只要大家做到對待孩子用心、細心和耐心，做到主動與家長溝通交流，家長一定能夠理解我們的工作。
f老師1：如果有的孩子不是因為生病而是因為鬧情緒而不來幼兒園，我打電話給家長詢問時，一定要求家長讓孩子接電話，我要親自跟孩子交流，查明原因，這一點家長對我的工作也很支持。
f老師2：我除了利用早晚接送時間與家長進行交流之外，還和班主任一起到幼兒家里去家訪。對幼兒家訪可以了解幼兒的生活習慣和生活環(huán)境，家長對幼兒的關(guān)注程度及教育程度，以便尋求的家園共育方式方法;對生病的幼兒進行看望，會讓家長和孩子感受到來自幼兒園及老師的關(guān)心，獲得家長更進一步的支持。此外，我們還通過家園聯(lián)系手冊達到提高家園聯(lián)系共育的目標。上學期起，我們班結(jié)合自己班級的特點制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊》，每半個月發(fā)放一次，讓家長尤其是工作特別忙，沒有空利用接送時間和老師溝通的家長，能夠及時了解幼兒在園開展了哪些活動，幼兒學習的進度、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長的歡迎和支持。
g老師：要做好家長工作不是那么容易的，現(xiàn)在，我與家長交流會盡量做到以下兩點：1.主動、真誠。每天仔細觀察幼兒的在園表現(xiàn)，主動將他們的種種表現(xiàn)、發(fā)生過的事情和家長主動交流，讓家長感受到你關(guān)心他的孩子，同時態(tài)度要真誠，絕不讓家長認為你是敷衍了事。2.與家長交流時盡量做到換位思考。每一件事情，站在不同的角度就會有不同的看法，也許站在老師的角度我們有自己的想法，但是家長對于你的看法并不一定認同，因此，我會設(shè)身處地地替家長想，換個角度，站在家長的位置來考慮問題，這樣才能和家長產(chǎn)生共鳴，家長也才能感受到老師的真心。但是，我參加工作的時間比較短，經(jīng)驗較少，有時候還不能更好的做好家長工作，特別是接到新的班級、新的幼兒，怎么樣才能更快的與家長有效的交流、溝通，是我需要向各位老師學習的。
h老師：我覺得，引領(lǐng)家長互動是很重要的。我們老師對班級家長充分關(guān)注，關(guān)注家長的經(jīng)驗，還根據(jù)育兒觀、孩子情況、文化素質(zhì)等，把家長的經(jīng)驗有機結(jié)合和搭配，對于不善于交流的家長，我們能夠把別人好的經(jīng)驗介紹給他，并通過班級親子活動，讓他們與別的家長互動，促使他們的交流和對幼兒園活動的積極參與。
因為家長之間見面的時間也不多，即使是接送時間見面也只是少部分家長見到，而且接送時間匆匆忙忙，根本沒有時間互相交流，老師根據(jù)對家長的了解情況，有的放矢地介紹家長互相認識，他們可以互相取經(jīng)，以子女帶動子女，家長感染家長，優(yōu)勢互補，取得較好的育兒效果。
三、老師們的困惑：
i老師：我在幼兒園工作的時間只是短短的幾年，最為困惑的事情是與家長的溝通問題，有時候會覺得無所適從。有時候把孩子在園的一些情況如實反映給家長，如：幼兒打架、吃飯慢、行為習慣不好等等問題，有些家長會有些不滿情緒，很難理解，有些家長甚至認為：他們既然把孩子送來了幼兒園，好像所有的問題都應(yīng)該是老師的分內(nèi)事了，所以有些時候請求家長配合，有些家長不是很理解，因此，在糾正一些幼兒的不良習慣時，會讓我覺得很為難，不知所措，很無奈。
四、主持人小結(jié)：
謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會和經(jīng)驗，也大膽提出自己的困惑，由于時間關(guān)系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟雒妗＠蠋焸兞粝碌睦Щ髥栴}就是我們下一次的研討論題。請沒有發(fā)言的老師以書面形式把自己的體會寫下來，周五下班前交到本人處。
通過今天的研討，相信我們能達成以下共識：要做好家長的工作并不難,只要教師熱情在先、主動在前;將心比心、以心換心，做好角色轉(zhuǎn)換工作;要耐心傾聽,注意言語溝通的技巧性;要根據(jù)不同類型的家長,找準溝通的切入口;要及時與家長進行溝通。所有的家長工作關(guān)鍵在于“溝通從心開始”!在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上，一定能取得較好的效果。
最后，我建議大家：看一看x年第五期《幼兒教育》p40—44頁的“溝通是一門藝術(shù)”以及“與不同的家長溝通時”等等好篇章，相信會對我們的工作、尤其是對新老師有所啟發(fā)、有所收獲!相信在我們大家的努力下，通過不斷提高家長工作的藝術(shù)性和實效性，一定能全面提高我園保教工作質(zhì)量，提升我園知名度。
教研活動自查報告篇四
開展教研活動，教師要全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力。下面是本站小編整理教研活動經(jīng)驗報告范文的范文，歡迎閱讀!
本學期，我參加了鄉(xiāng)飲教辦組織的的科學教研活動，觀摩了多位科學前輩的示范課，接著又聽了多位老師的反思和多位老師的評課。對我來說，這是一次寶貴的學習機會?；顒又笫芤娣藴\，寫下了自己的感受，勉勵自己。
第一，正確認識科學課程、注重學習。
觀念是行動的先導。我剛開始教科學，對科學這門課程知之甚少，從這學期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學習教科學。通過這次教研活動之后，我學習的目標更加明確。要想教好科學，首先要學好課標。小學科學課程標準明確指出：“小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?！睂W習科學科學課程的基本理念及內(nèi)容標準。在學好課標的基礎(chǔ)上再學習教材，研究教材，專研教法，才能目標明確，不偏離正確航道。在學好這些的基礎(chǔ)上，再象董老師指導的那樣繼續(xù)深入學習。當然學習的方式多種多樣，不但要注重吸收式學習，還要積極參加各級論文、案例等評比活動。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動，以研促學。
第二，觀摩了一節(jié)課例。
林霞老師的三年級課例。我感觸良多，因為我也是教三年級的科學課，而且我在上周也在三年級上了這節(jié)課。整一節(jié)課教師的教學設(shè)計、課堂語言點撥能力、調(diào)動學生學習興趣、課堂學生學習評價、探究活動等方面都是值得我好好學習的。本節(jié)課讓我感受到：
(1)提高學生學習科學課的興趣是尤為重要。林霞老師先用。
課件。
展示了幾幅圖片并創(chuàng)設(shè)疑問引發(fā)學生探究興趣。有了對科學課的學習興趣學生在接下來的活動中都表現(xiàn)得激情洋溢。
(2)在學生動手實驗的過程中，林霞老師注重了實驗探究的層次性。他先讓學生觀察，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，感覺出其中的不便，比如怎么可以自由的。學生在實踐的基礎(chǔ)上提出可以用開關(guān)解決這個問題。于是林霞老師就因勢利導得讓學生們開始了更高層次的實驗——利用生活中的現(xiàn)象更復(fù)雜的。這種由淺入深，循序漸進的分層次實驗，更有利于培養(yǎng)和保持學生探究的興趣，更有利于他們動手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā)。
(3)本節(jié)課還有一大亮點，在實驗完畢展示匯報的時候，老師不但讓實驗成功的小組上臺展示成功的方法，而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題，在這一點上老師注重了面向全體學生，為每一個學生提供了公平的學習科學的機會和有效的指導。取得了非常好的教學效果!
張麗老師的課非常精致，無論各方面都值得我去學習。老師的導課非常新穎，大大激發(fā)了學生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學學習要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中，我認為尤其值得我學習的地方在材料的準備和組織上，就像她說得那樣她為學生提供了有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。
第三，科學學科與其他學科整合是科學教學的關(guān)鍵。
要想達到課標提出的教學目標，科學學科與其他學科必須整合，沒有其他學科整合、其他學科的教學沒有做到有機滲透，學生的科學素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學科整合，特別是與青少年科技活動整合使學生積極參與青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學生的學習興趣，從而有效提高學生的科學素養(yǎng)。另外學校還可以積極開展科學課外實踐活動，主要目的就是對學生進行科學實踐能力的培養(yǎng)，同時增長學生的科學知識。我們學校兩個科學老師開了兩個第二課堂，科學實驗課堂和探究試驗課堂。對于提高學生的動手能力拓展學生的科學知識起到了非常重要的作用。
以上只是我個人的一點小小的見解，現(xiàn)在我對科學這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后我會在科學學習的道路上繼續(xù)學習，努力耕耘，在張麗老師和各位前輩的指導下不斷進步。
今天在匯宇小學參加了本學期的第一次教研活動，上午主要安排的是兩節(jié)展示課，下午則是對“科學疑難問題解決”的專題講研訓，一天下來，感到非常的充實和激動。特別是能夠再次有幸聽到我們尊敬的何老師的課，尤為感動。
第一節(jié)《物體在水中是沉還是浮》是由沈洋老師所執(zhí)教的，其實對于沈洋老師在去年年會上所做的主題發(fā)言：“研制有理，探究有效——小學科學教具的研制與應(yīng)用”到至今在我腦海中還留有深刻的印象。印象中，他的發(fā)言是那么激情澎湃，他對教具的研制似乎到了“狂熱”的地步，故在當時對我便有很大的觸動。而今天，我親身體驗了他的課堂，的確，帶給我的仍然是震撼。正如何老師對沈洋老師評價的那樣，沈洋老師是位非常有思想的老師。從他對材料選擇上的思考：具備生活化、方便化、生本性、簡便性、結(jié)構(gòu)性等，對教學環(huán)節(jié)的設(shè)計：采用pk賽的形式來調(diào)動孩子的情緒，對本節(jié)課的地位的思考：是本單元的第一節(jié)內(nèi)容，也是本學期的第一堂課，教學內(nèi)容就需要引領(lǐng)著孩子們或者讓孩子們感受著這樣一種課堂探究模式……我覺得無論這堂課上的好壞如何，至少我覺得他在向我這類的新教師傳遞著這樣的一種積極向上、勤于思考的精神和態(tài)度，我相信在上課的孩子們也同樣被感染著這份精神，那么這就是節(jié)成功的課了。
何老師所執(zhí)教的是四年級下冊的《點亮小燈泡》這節(jié)內(nèi)容，這是自去年年會以來，又一次聽到何老師的課。何老師的這兩節(jié)課所帶給我的于沈洋老師所帶給我的有所不同，樸實卻不失幽默，無論是《空氣占據(jù)空間》中一環(huán)扣一環(huán)的課堂小探究，還是《點亮小燈泡》中這么多可愛又神奇的小燈泡，帶給孩子們不僅是一些科學知識，更多的是帶給孩子們歡聲笑語和對科學的喜愛。雖然這節(jié)《點亮小燈泡》上的并不完美，但就如何老師說的那樣，這是一堂平平常常的原生態(tài)課，課堂中會有出錯、遺漏的地方，也就是這樣，才能反映課堂本質(zhì)。我相信這也是何老師要在本學期的第一次教研活動中開課的原因，他希望以他這樣的方式來引領(lǐng)我們科學老師能夠保護好“常態(tài)課”這塊“自留地”，毋須追求課堂的完美，只需保持課堂本色，便能達到教有所獲、生有所得。
下午是由湘師附小的楊春暉老師對“科學疑難問題解決”的專題研訓。楊老師的課在去年參加湘師附小的同課同構(gòu)的教研活動時也聽過，可以說聽楊老師的課，對學生是一種享受，對我也同樣是一種享受。楊老師的課思路嚴謹，課堂節(jié)奏緊湊，而最讓我印象深刻的是楊老師臉上那一直洋溢的微笑，無形中就拉近了與孩子們的距離，我想這就是教師人格魅力的一種展現(xiàn)方式吧。今天的講座楊老師由“自然實驗”說到“科學探究”，談到了我們?nèi)粘＝虒W中的一些頑疾如：教師灌輸科學事實、學生喪失探究熱情，同時她也提出了一些應(yīng)對方法以及如何去展開：如讓學生玩得淋漓盡致、做得規(guī)范細致、想得縝密深入，這些都是楊老師她自身對科學這門課的深入挖掘與思考，也是她不斷地實踐與反思總結(jié)出來并拿出來與我們分享的經(jīng)驗，我相信這些寶貴的“財富”都將會是我今后在教學中給予我不斷前進的動力。
8月25日-29日，我參加了紹興市小學科學教研骨干教師專業(yè)發(fā)展的理論培訓活動，感到受益匪淺。這次培訓，使我對科學學科又有了新的認識。教學理念得到了革新，此次培訓與以往的教師培訓不同，時間長，內(nèi)容豐富，雖然持續(xù)不斷的聽課，人也感覺有些疲憊，但講課的老師比我們辛苦得多，有些老師足足準備了一個月，這種鉆研的精神讓人為之佩服。培訓不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平。對自己在今后開展教育教學工作有著重要的指導意義。下面談?wù)勎冶敬闻嘤枌W習的感受：
為期五天的培訓，來自市里各所學校的知名優(yōu)秀教師，以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學教學的意義和方法。內(nèi)容十分具體全面：有科學命題、處理教材、觀課評課、單元課教學、實驗操作等，包羅萬象，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動的課。
那么做為我們教師應(yīng)該清醒地認識到科學課的重要性和現(xiàn)實意義，上好科學課并不是一件簡單的事，應(yīng)該努力提升的專業(yè)知識和專業(yè)技能。
一、重新認識自我：
通過學習使我的思想有了轉(zhuǎn)變，作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師應(yīng)該成為學生的伙伴和知心朋友，成為一名引導者和領(lǐng)路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案?，F(xiàn)在應(yīng)該提倡互教互學，形成一個“學習共同體”。
二、對科學課堂教學也有了一個新的認識：
1、課堂教學強調(diào)從問題入手。以問促學，以問導學，以問題為學習主線，教師和學生通過觀察實驗探究得出結(jié)論。我們應(yīng)該在課堂教學中努力創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學生帶著愿望去學習。那么作為老師應(yīng)該讓學生掌握解決問題的方法，而不是簡單的告知答案，把探究的時間還給學生，只有這樣，從問題提出，經(jīng)過一系列的研究，運用一系列的方法，到最終解決，這才是教學的全過程。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中，學生必然會獲得相關(guān)的知識，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀，那么教學目標就不難達成了。
2、把探究擺在首位?？茖W課堂上沒有什么比探究更重要?！犊茖W課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！?BR> 探究既是科學學習的目標和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學探究機會。在科學課的學習過程中，要使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，當然探究不是唯一學習模式，他需要和別的教學模式相互作用。才能達到理想的效果。
三、培養(yǎng)良好的科學習慣。
現(xiàn)在的科學課研究內(nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域，更多地于我們的生活結(jié)合在一起。如科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教育等內(nèi)容。這對于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的。曾經(jīng)在輔導一個初中生時發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)實的問題，她說：“現(xiàn)在的科學我提不起多大的興趣，一天到晚和概念、習題打交道，和實驗的操作步驟相“糾纏”，進實驗室做實驗的概率少之甚少，偶爾還會出現(xiàn)幾次險情，都怪以前在小學的時候沒好好看老師怎么做實驗的?！?BR> 現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進行反思，經(jīng)?？吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯ド险n，整整20分鐘的講解，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改，偶爾會在一學期拿出一些實驗器材出來亮亮相，將實驗器材當成寶來使用?？茖W器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用。小學科學不僅僅是知識技能的培養(yǎng)，更是為小學生一生的科學素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù)，我們不能只局限于對學生知識的傳授，技能的培養(yǎng)，也不能停留在學生上課的一份盡興，一份熱鬧，它應(yīng)該是一個長遠的規(guī)劃，應(yīng)該為學生升入初中、高中打下扎實的基礎(chǔ)。當然也不能為其服務(wù)而服務(wù)，那么勢必會使小學科學走向應(yīng)試教育的道路，那么科學課那光輝亮麗的一面肯定會被遮擋，學生就會望而生畏，我們應(yīng)該在彼此之間尋求一個平衡的支點，讓它在中間徘徊，帶著那一份神秘的色彩，帶著一份心馳神往在其間游離。但是學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)又離不開好奇心的培養(yǎng)、實驗習慣的培養(yǎng)、基本能力的培養(yǎng)和實證習慣的培養(yǎng)。科學課講究過程的嚴謹，特別是實驗材料的操作，我們培養(yǎng)的學生不需要個個都能熟練操作，但必須有一些正確的意識，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學生帶來嚴重的負作用，所以這些基本能力的培養(yǎng)對于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的，一個良好的科學習慣將伴隨孩子們走得更遠，走得更深，走得更輕松。
四、勿要忽視課堂實驗。
俗話說：耳聽為虛，眼見為實?，F(xiàn)在很多科學課因為實驗器材的準備麻煩，都是在四十分鐘的老師講授中度過的，一節(jié)課下來學生似懂非懂，學生保持著一顆沉睡的心靈在上課，好多同學只是盯著眼睛看書本，最多做下科學作業(yè)加深對知識的印象。而更多時候老師仍然以自己操作為主，當一件件實驗器材被搬到課堂中來時，學生充滿了好奇，充滿了期待，他們心里在想：“老師，待會兒我也要摸一摸、碰一碰，我也會的，讓我來做吧。”但是真實情況并非如此，咱們的老師對實驗采取了包辦的處理，雖然時間節(jié)省了，課堂任務(wù)完成了，學生也親眼所見了，實驗對其結(jié)果也加以證明了，但教學目標是否真的達成了呢?學生對實驗的結(jié)論是否真的信服了呢?這就要大打折扣了。學生的好奇心在此刻無形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時間，那些在他們看來難得的實驗器材，無聲無息地消失在講臺上。下課了，甚至還會有幾個同學難免湊在一塊討論這些玩意兒呢?這樣長此以往，學生對科學課還會有興趣嗎?對那些實驗材料只有莫衷一是了。
俗話說：眼過千遍，不如手過一遍。小學生對知識容易遺忘，哪怕今天見過的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實的體驗，需要動手做一做，這樣的學習他們興趣會更加高漲，他們會更加覺得有趣，實踐出真知，科學中許多結(jié)論都需要實驗去加以證明，我們?yōu)楹尾豢犊恍?，把探索的時間讓給我們的孩子們呢?千萬別把老師的探索外化為學生的探索，把老師的體驗替代學生的體驗。只有親歷親為，才會有所感有所悟。這樣的體驗才是真實的，孩子們才會從中學的多，懂的多，收獲的更多。
總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的教師。
教研活動自查報告篇五
開展教研活動，是對教師進行教學技能培訓，可以提高教師教育理論水平和科研能力及教學技能。下面是本站小編整理教研活動經(jīng)驗報告的范文，歡迎閱讀!
時光荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又一個緊張而充實的學期接近了尾聲。回顧本學期，我們區(qū)實驗驗學校4—6年級語文教研組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在學校領(lǐng)導的指導下又取得了許多可圈可點的成績，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學期的語文教研。
工作總結(jié)。
如下：
一、規(guī)范管理，明確教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。
本學期，我們學校在前面合并的基礎(chǔ)上又進行了一次新的合并。教師除了新分配的之外，其余的老師都是各個學校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū)，關(guān)于教學常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個學校在操作的過程中根據(jù)自己學校的特點，側(cè)重點各有不同。為規(guī)范管理，在開學之初，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學校的實際，制定了高新區(qū)實驗學校教學常規(guī)，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導下，老師們很快地適應(yīng)了新校的生活，教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。
二、加強教師培訓，大面積提高老師們的教學水平。
的教學模式有了全面的把握。具體培訓如下：
首先，進行了單元整體推進課型的培訓。
為提高課堂效率，在開學之初，我們語文教研組在上學期經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，對單元整體推進的六種課型進行了集體培訓，讓老師們在教學過程中，根據(jù)自己的教學特點，多了一種教學選擇，使教學方法更好地為學生的學習服務(wù)。
其次，進行了“生本高效課堂”的教學模式培訓。
真正高效的課堂必定是以學生為本的課堂。本著這種理念，本學期我們對生本高效課堂進行了研究，在學校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級組研討。在研討中加強了年級組課型的打磨，對表現(xiàn)突出的老師或年級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果!
再次，針對省里的研修進行集中培訓，使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上，最大限度的對語文教學理論，對語文教學課堂有更加深入地見解。
本學期，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初，在這期間，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學的要求，及時地采用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓，在這種培訓中深化、拓展老師的教學思路。
然后，進行區(qū)研修培訓，讓老師們把教學水平的提高放在平時的積累。
省研究完畢之后，區(qū)里的研修又提上了日程，我們在對區(qū)研修的培訓操作過程中，引導老師重平常的積累，養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習慣，及時總結(jié)自己的教學，以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學水平得到質(zhì)的跨越!
最后，進行小組合作學習培訓。
小組合作學習作為學生自主學習的一個補充，不僅能開闊學生的思路，而且能有效培養(yǎng)學生的合作能力和競爭意識。在全校的調(diào)研中，老師們都對這種學習方式充滿了肯定，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水，為了使這種好的學習方式有效地為教學服務(wù)，我們語文教研組針對學科特點，讓一部分做的比較好的班級進行了經(jīng)驗推廣，同時學校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進行了學習，使真正想利用小組合作展開教學的老師做到了有的放矢。
三、加強教學研討，提高課堂效率。
本學期，我們積極構(gòu)建了教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式針對教學中的問題進行研討。在大教研中主要針對學校大層面的教學問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課、聽課磨課、教學問題探索等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學實際深受老師們的好評。
四、進行課程改革，深入鉆研課堂。
本學期，我們在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，多方鉆研，積極進行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對單元整體推進課型、小組合作建設(shè)、課前診斷、課后檢測等教學手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學校學生的教學風格。
五、加強教師的基本功訓練。
本學期，在教導處統(tǒng)一安排下，我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此，語文老師對學生的要求也強化了學生的訓練，學生的寫字水平也獲得了很大的提高!
以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié)，當然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進，改變自己的教學思路;不能做到相信學生，放手讓學生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在，這將是我們下學期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發(fā)展!
這次“潮涌普陀”活動是我參加的第一次大型的小學科學教研活動，能夠參加這樣的活動，我感到非常高興。
從上學期五月份起，我開始接觸小學科學這門學科，到現(xiàn)在，實際上已經(jīng)是4個月的時間了。在這段時間中，我一直在思考怎樣更好地和小學生溝通，怎樣才能更好地把我所知道的科學知識傳授給他們。這里，我想用“傳授”這個詞可能不是很恰當，因為一些前輩老師一直在跟我說小學科學應(yīng)該是“讓學生自己去探索”，“從玩中學”這樣的一門課程。我想，主要還是因為經(jīng)驗不夠，不知道怎么才能真正地讓學生“從玩中學”。我也知道興趣是最好的老師，但是光讓學生自己玩，自己探索，自己思考，這個能得到的知識是很有限的。我想我們應(yīng)該更好地利用時間，所以，老師的引導就變得尤為重要，如果老師沒有引導好，一節(jié)課就很容易散掉，偏離一節(jié)課的內(nèi)容要點。所以我每次都對上課的時候“老師不要講得太多”這一點都不知道該如何把握是好。我明白以小學生的水平不可能在一節(jié)課當中明白那么多，但是我想就是泛泛而談也應(yīng)該讓學生學到大致的概況，基本的原理，操作的規(guī)范，因為這些到初中、高中時再去糾正就會變得更難了。小學生總是對各種事物都充滿了好奇，有各種各樣的問題從他們的腦子中冒出來，我們又不可能知道所有的答案，所以要當好一個科學老師是相當不宜的。我就是懷著眾多的疑惑來參加了這次活動，希望從這次活動中得到一些答案。
沈三小張玲燕的《反沖運動》這一節(jié)課是讓我相當佩服的一節(jié)課，非常有創(chuàng)意，可以看出花了大量的心思。其中的雙節(jié)氣球動力小車在課本的基礎(chǔ)上又進一步加深，模擬了火箭的多節(jié)式發(fā)射系統(tǒng)。后來的火柴火箭，讓我不由得想起我高中時的物理課，那節(jié)物理課上我的物理老師也給我們制作過一根類似的火箭，用的火柴頭的量更多一些，因此火箭升空的距離也更遠一些，但是高中生和小學生的理解水平畢竟還是存在著很大的差異的，所以，我對這節(jié)課上學生的表現(xiàn)那是相當佩服的。因為按照教研室布置的任務(wù)，我準備了五年級上第四單元的。
課件。
在課件制作過程中我發(fā)現(xiàn)小學科學的難點還是很多的像第四單元這樣的課程我覺得好像是比較難操作比較難上的在這一單元中有大量學生實踐操作的項目這些項目有些也和我們即將舉行的科技節(jié)比賽中的一些項目相互聯(lián)系起來。我在想現(xiàn)在的小學生真的有這么高的水準嗎?估計是只會做不理解是什么原理的這樣還稍微簡單點。先別說五上的第四單元就是第二單元中的太陽能熱水器的制作這個東西要確實達到讓水熱起來這一點也已經(jīng)是很不容易了再加上天氣等原因感覺要真的做出一個能使水變熱的太陽能熱水器好像還真是不太容易啊!所以像張老師這樣的創(chuàng)新精神是值得我們學習的。
下午的優(yōu)秀實驗器材改進、自制教具展示中，我又進一步體會到了集體的智慧是強大的，我想我平時還是缺乏思考，沒有把一些非常普通的東西拿來細細研究，其實科學無處不在，一些簡單的東西稍稍改變下就可以成為非常實用的科學教具了。下次如果還有類似的機會，我一定會努力把握的!
最后，我還是希望可以多多參加這樣的科研活動，多多聽有經(jīng)驗的科學老師的課，學習他們的寶貴經(jīng)驗，我想，只有親身經(jīng)歷才能夠?qū)W到更多。時間的磨礪，經(jīng)驗的積累必將成為我教學前進路上不可或缺的一部分!
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結(jié)束了。回顧我們雙碑小學語文教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學年教研工作目標完成情況。
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領(lǐng)導下，在教研組長何勝老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動具體實施情況。
1、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周四晚上教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新。
教案。
教案突出了精講、實用的特點做到了書本結(jié)合既備知識又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點攻破難點全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度本學年每位語文教師都到微機室上了公開課利用cai課件增大了課堂容量提高了學生學習興趣取得了良好教學效果。廣大教師互相學習取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力講練結(jié)合以讀代講重感悟真正做到了講準、講活、講得精要學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學習了教學技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
3、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
作文。
比賽等。
三、本學年教研所取得的成績。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，在20xx年鹽亭縣教教育教學論文比賽中，我組共上交教學論文六篇，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學年年段過關(guān)考試，我校語文教師任教學科均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、a優(yōu)率、b優(yōu)率均在學區(qū)同年級名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績。
四、存在問題。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
教研活動自查報告篇六
本學期語文組以教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“有效教學的途徑與方法”是我們學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務(wù)以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。語文組李雯老師代表學校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎，教研組課堂教學研討就幫助她為大賽做準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現(xiàn)在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。在合肥市暑假學生征文活動，我校二年級的王玉娟獲一等獎，孟春燕等六位同學獲得三等獎，汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導獎。汪燕老師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。李雯、張雪峰和汪燕在中國基礎(chǔ)教育學會教學論文大賽中獲二等獎。阮菊芳老師在合肥市教學論文賽中獲得二等獎。
五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)。
學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。
教研活動自查報告篇七
這學期的教學教研的工作也是快要去結(jié)束了，在這一個學期自己工作里面，我也是去把教研的一個工作做好了，去把學生的教學做好，去把自己的教學水平去提高，我也是就這次的活動來做一個總結(jié)。
一、提升自己的業(yè)務(wù)水平。
作為老師，如果自己的素質(zhì)不高，對于教學的內(nèi)容不了解，那么自然也是很難以去做好教學工作的，所以這學期的教研我也是認真的去學習為主，去讓自己不斷的改進提升，只有自己業(yè)務(wù)的水平高了之后，那么再去教學，學生們也是真的能去學到知識，同時自己也是可以教學的方面是做的更好，學習的內(nèi)容也是以改進自身一些不足的方面為主，并且都是為教學所服務(wù)的。我也是利用好教研組的資料，除了培訓，講座，自己也是積極的在網(wǎng)上找資料，在書中學習其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，來讓自己的收獲更大。業(yè)務(wù)水平其實之前我還是不錯的，但是我也是清楚自己其實還有挺大的進步空間，也是在這次教研活動之中去得到了很大的進步，和之前相比也是改變很多。
二、做好課堂教學工作。
課堂是我們老師工作的重點，只有課堂的教學做好了，學生們愿意聽，認真的去學，那么才能真的有收獲，而我們也是才算真的`教好了，這次教研組也是給予了我們很多的視頻資料，并且開座談會，大家一起探討，一起去糾正自己教學之中出現(xiàn)的問題，大家相互的溝通，一起就課堂之中自己的疑慮提出來，去解決，不但是能讓自己知道自己的問題所在，而且通過其他老師的溝通，也是清楚原來一些問題，可能自己沒犯，或者沒有注意到，其實也是多了一些思考，能讓自己教學的能力更出色，從而更好的做好課堂教學，在課堂上，我也是認真的去做好教學，同時每堂課下了之后，也是會去多思考，這堂課教得如何，學生們的聽課情況如何，自己又是有哪些方面是可以去改善，去提升的，并且我也是在不斷的思考之中有了更多的進步，和之前相比，我的課堂也是更加的生動，學生們也是比以前參與度更高，更加的主動來學習知識，去把成績搞好。
通過這次教研的活動，一學期下來，我也是進步很大，并且我也是無論是課堂上，或者自己的一個教學水平，其實都是和之前有了明顯的提升，我也是要繼續(xù)的去努力，自身也是一些提升空間還有很大的，要持續(xù)的去有進步。
教研活動自查報告篇八
遵照教育局的文件精神，按照“名校引領(lǐng)、名師帶動、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”的整體構(gòu)想，強化新課程下“手拉手結(jié)對互助活動?！彪S著我校與石哈河小學聯(lián)誼活動的不斷深入開展，無論是在教學方式方法、教學研究，教師專業(yè)發(fā)展，師資培訓等方面，還是學校管理、校園文化建設(shè)等方面兩校都取得了十分顯著的成績，我們兩校始終以教育教學研討和探索學校管理為重點積極開展活動，營造和促進了兩校教育教學良好的環(huán)境，為雙方開展教育教學和學校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。為了更好地開展兩校的聯(lián)誼活動，現(xiàn)結(jié)合我校開展的工作做如下總結(jié)：
一、校級領(lǐng)導高度重視，精心安排，互通有無，建立了和諧聯(lián)誼關(guān)系。自兩校聯(lián)誼結(jié)對以來，兩校領(lǐng)導都非常重視此項工作，通過密切的交流和勾通，融洽了感情，促進了學校的發(fā)展。
1、學校雙方領(lǐng)導就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流，根據(jù)兩校間的實際情況，針對師資培訓、教育教學管理、物質(zhì)支援等方面做了詳盡的安排，并根據(jù)相關(guān)事宜，將要開展的相關(guān)活動都做了較為詳盡的聯(lián)誼計劃，并按計劃認真組織開展和落實。
2、為了更好的開展好兩校的聯(lián)誼活動，開學初，雙方領(lǐng)導都能針對現(xiàn)行的學校規(guī)章制度進行了廣泛的探討與交流，從面進一步完善充實學校各方面的規(guī)章制度，有效地保證了，兩校聯(lián)誼活動的順利進行，促進了兩校雙方的共同發(fā)展。
二、兩校聯(lián)誼搞教研互學互進共成長。
自我們兩校聯(lián)誼結(jié)對以來，開展了不同層次不同形式的多個教研活動，為交流拓寬了渠道，加強了相互之間的教研交流活動，兩校教師均開闊了眼界，并且氛圍融洽，提高較快。同時，開展有針對性的交流研討活動，可以促進雙方教師共同提高。20__年_月_日我校語、數(shù)、英教師代表到石哈河小學作課，教育局相關(guān)領(lǐng)導也參與了此次活動，并給予了很高的評價。11月27號我校邀請聯(lián)誼校校長到我校作了教學工作講座。促進了兩?？蒲泄ぷ飨蚩v深發(fā)展。
通過兩校教師的互動交流，有效地提高了名師、骨干教師和支教師的業(yè)務(wù)水平，同時兩校也能將教研和科研工作有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮了教研帶科研，科研促教研的作用。
新的目標和任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿桑覀儾粫Ｖ箤⑻剿鞯哪_步。我們兩校一定會在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導下，將一如既往的開展好聯(lián)誼活動，通過在教育教學的各個領(lǐng)域開展廣泛的交流合作，取長補短，共同提高，使聯(lián)誼?；顒娱L期有效的開展下去。同時，我校也一定會以新的姿態(tài)和面貌去迎接挑戰(zhàn)。我們有理由相信在不久的將來，我們的學校一定可以再一次譜寫新的篇章。
教研活動自查報告篇九
10月9日平邑縣小學美術(shù)教研活動在西城實驗小學召開，參加教研活動的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表。這次教研活動開展，實質(zhì)上是在摸索探究一種新的學生美術(shù)教學模式，讓教師轉(zhuǎn)變教學觀、評價觀、人才觀;讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學習能力，使其終身受益;同時也開闊了教師眼界，充實了自己的頭腦，對今后的教育教學思路指明了方向。
一、各具特色的課堂展示及精彩的點評。
本次觀摩研討會上，來自實驗小學和西城實驗小學的兩位教師展示了低、中學段的現(xiàn)場觀摩課，體現(xiàn)了老師們對課堂教學的思考和嘗試，老師們與時俱進的教學理念、活潑新穎的教學設(shè)計、精湛獨到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達，給大家下了深刻的印象，教師們的互動評課也異常熱烈而深入。
由此可見：
1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實的教學基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應(yīng)用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的，需要教師認真對待每一節(jié)常態(tài)課，把每節(jié)課當做優(yōu)質(zhì)課來準備，才能在課堂教學中游刃有余。
2、把握教學目標要準確，不要誤導學生。
3、輕松快樂教學，讓學生變被動學習為主動學習。學生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學氣氛，都會帶給學生快樂，在輕松愉悅的教學氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。
二、受益匪淺的教材分析，提升教學理念。
由兩位骨干教師帶領(lǐng)大家進行了詳細的教材通研，認真分析了小學美術(shù)四大領(lǐng)域【造型r26;表現(xiàn)】、【設(shè)計r26;應(yīng)用】、【欣賞r26;評述】、【綜合r26;探索】各領(lǐng)域的重點難點，并設(shè)計詳細課例，共同研究分析。從而使與會老師對美術(shù)新課程標準的內(nèi)容和新的美術(shù)教育理念有了全新的認識和了解，在今后的美術(shù)課教學中以更高更新的理念指導自己的教學實踐。
再一次強調(diào)了一堂好的美術(shù)課的標準：
1、設(shè)定目標準不準確，具不具體以及目標的達成度。
2、不要脫離目標，任何活動都要全程追蹤、指向目標。
3、教學內(nèi)容的選擇是否恰當，是否與目標相吻合，學生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)、臨近發(fā)展區(qū)不要過高或過低。
4、選擇恰當?shù)慕虒W方法來完成教學目標。
三、認真醒悟的反思，尋求高效課堂。通過本次教研活動應(yīng)認識到。
首先，教師應(yīng)加強自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)，提高創(chuàng)造思維能力。因為學生具有強烈的模仿性，教師的行動將成為孩子的榜樣，因此教師本身應(yīng)該具有創(chuàng)造力。同時，教師本身要具有開發(fā)學生創(chuàng)造性思維的意識。在活動中，應(yīng)多鼓勵他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品，不拘泥于用一種固定的方式，鼓勵孩子們大膽的“試試看”。
其次，教師要注意培養(yǎng)學生的觀察能力。觀察能力是孩子們認識周圍事物，增長知識的重要途徑，觀察能力強的人會發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容，會從人們習以為常的情景中看出特殊的東西。教師在指導繪畫中，語言應(yīng)當具有啟迪性，啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動。
第三，教師要重視與學生的交流以及他們間的自由交流。教師應(yīng)該盡量多地同學生交談，讓孩子之間自由交談，并適時加入，適當指導。尤其在教師向孩子提出問題，啟發(fā)他們動腦筋思考問題時，教師需要給他們機會發(fā)表自己的意見，鍛煉口頭語言的表達能力。教師要進行引導性的交談，并引導他們運用已有的經(jīng)驗進行聯(lián)想，鼓勵通過聯(lián)想來豐富畫面內(nèi)容。值得特別注意的是，在指導過程中，要始終讓孩子做繪畫的主人。
第四，教師需要有效整和美術(shù)活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結(jié)合進行，不僅可以提高學生的活動興趣，不至于因為單調(diào)的、長時間的繪畫活動而使他們對此產(chǎn)生厭倦感，而且也有利于發(fā)展孩子們各方面的能力。
以上所述，是對本次教研教研活動的總結(jié)。教研活動的開展為教師們提供了更多學習和表現(xiàn)的機會，尤其為年輕教師營造了很好的一個成長環(huán)境。促進了我們更深層次的教學反思，讓我們對教學上所運用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促進了教師們的專業(yè)成長。在所有老師的共同努力下，今后的美術(shù)教研活動將開展的更加有聲有色。
教研活動自查報告篇十
我校是重慶市領(lǐng)雁工程項目學校之一，自該項目實施以來，我校認真組織教師參加各項相關(guān)培訓，并積極倡導教師踐行“小組合作學習”、導學案運用與我校“四疑七步”課堂教學模式相結(jié)合的新課堂教學變革。然而，由于老師們過去的教學都是傳統(tǒng)教學理念指導，所以，在我們推行新課程改革的過程中，有不少的教師提出了小組合作學習不利于課堂組織教學而影響教學效果、以學生為主體的小組合作學習方式大大影響教學進度、導學案的運用加大了教師和學生的負擔等不少困惑，甚至開始懷疑、動搖課堂變革。
在這樣的背景下，我校以本次教研月活動為契機，確定通過理論培訓、優(yōu)秀視頻觀摩、集體備課、教研骨干上示范課、人人上課改合格課等方式讓全體教師切實提高理論認識、提高課改技能，落實課改，享受課改。
二、強化領(lǐng)導，精心組織。
為了保障教研月活動的落實、有效，我校成立了以向林校長為組長、陳愛軍副校長為副組長、教導處主任晏興國、張明星、教務(wù)員吳中紅和各教研組長為成員的教研月活動工作領(lǐng)導小組，做到領(lǐng)導親自抓，人人參與，不搞形式。
活動初期：
學校教導處根據(jù)萬州教研2號文件精神和學校教研實際制定了教研活動方案，出臺了優(yōu)質(zhì)課評價標準。并且，我們及時召開各教研組長會、全校教師動員大會，詳細部署，明確要求。為組織開展好教研月活動打下了堅實的基礎(chǔ)。
活動中期：
每一位領(lǐng)導小組成員都深入各教研組指導專題研討、集體備課磨課、聽評課活動等，人人重視教研，積極參加教研。
對于各教研組在“小組建設(shè)”、導學案運用與我?！八囊善卟健苯虒W模式結(jié)合課改中的一些共性的、典型的疑難問題，如：在小組合作學習過程中，怎樣讓學困生積極參與而不做旁觀者?怎樣使小組合作與展示高效率?各教研組集中匯總到教導處，教導處對問題進行整理后，由向林校長牽頭、陳愛軍副校長主持、教導處晏興國主任組織教研月活動領(lǐng)導小組全體成員及骨干教師、教師代表進行專題研討，共商出好的解決方案，最后利用常規(guī)的業(yè)務(wù)學習時間對全校教師進行培訓。這樣一來，一些問題迎刃而解。
活動后期：
表彰了教研月活動“先進教研個人”和“先進教研組”。
三、真抓實干，成效顯著。
在本次教研月活動中，由于全校教師的教研熱情高、課改力度大，我們的活動達到了預(yù)期的效果，成效顯著。
1、集體備課，引導課改。
教研月活動初期，由于大多數(shù)教師對我們的“四疑七步”教學模式還不夠理解，對小組建設(shè)也沒有經(jīng)驗，處于一種懵懂狀態(tài)，為了幫助教師們盡快適應(yīng)課改，各學科教研組開展了一次集體備課，各組的教研骨干為主備人，全組教師獻言獻策，積極探索出本學科理想的“小組建設(shè)”、導學案運用與“四疑七步”教學模式有效結(jié)合的新課堂，實現(xiàn)了為本組課改引路。
2、互聽互評，成果運用。
為了更好地鞏固、運用集體備課的成果，我們更注重在集思廣益達成共識之后，組織其他教師根據(jù)集體備課的研究成果，修正完善自己的教學設(shè)計或教案。然后在小組間開展相互聽課、評課。
3、人人課改，模式成熟。
本次教研月活動中，各學科教研組組織了本組中青年教師開展了。
一次“人人上課改合格課”的活動。在這一次活動中，每一位教師都高度重視，合格課充分體現(xiàn)了我?！八囊善卟健苯虒W模式、導學案與小組建設(shè)三位一體的理念，使我校的課改課堂模式已經(jīng)成熟起來。
4、專題研討，科研提高。
教學方法創(chuàng)新”三結(jié)合的專題研究，探索有效的“三結(jié)合”，為我校的課題研究充實了新內(nèi)容，也進一步提高了我校教師的教科研水平。
5、共沐書香，提升素養(yǎng)。
陶行知的“生活教育”是我校的核心辦學理念，我校每一名教職工都是“生活教育”的踐行者。本次教研月活動中，我校為一位教師購買了一本陶行知教育教學理念相關(guān)著作，全校教師在工作之余“共讀陶行知理念”，提升專業(yè)素養(yǎng)。
6、書法競賽，一展風采。
“三筆字”是教師教學基本功中非常重要的一項。為促進全校教師勤練教學基本功，本次教研月活動我校開展了一次全校教師參加的書法競賽活動。學校對獲獎的王祖?zhèn)?、陳豐秋、晏宗敏等教師進行了表彰，并將他們的作品裝裱后展示在了我們的文化廊，成為了我校校園文化中一道亮麗的風景線。
這次活動，不僅讓擅長書法的教師們一展風采，更加激勵了全校教師勤練教學基本功，意義深遠。
7、專題評選，成果薈萃。
本次教研月活動，我校的每一位教師結(jié)合課改實踐撰寫了至少。
一篇經(jīng)驗論文或教學調(diào)查報告、教學課例報告等文章上交重慶市或萬州區(qū)評選，也讓教師們進一步深化了認識，總結(jié)經(jīng)驗，有效提升教師教學、教科研能力。
8、評選先進，表彰鼓勵。
教研月活動結(jié)束后，學校教導處根據(jù)各教研組賽課、資料整理等綜合考核，評選出了本次我?！敖萄性禄顒酉冗M教研組”，也評選出了一位“教研月活動先進個人”。
四、整裝待發(fā)，繼續(xù)前行。
通過本次教研月活動，我?！靶〗M建設(shè)”、導學案運用與“四疑七步”教學模式實現(xiàn)了有效結(jié)合，我校的新課堂呈現(xiàn)出了“以學活教，心動課堂，心隨課動，課隨心動”的“心動課堂”的朝氣與活力。
雖然小有成績，但我們巖口復(fù)興人更深知學海無涯、教亦無涯。我們不會滿足于目前的成績，更不會停下探索課改的腳步，我們會繼續(xù)努力，打造我們的優(yōu)質(zhì)課堂，使教學質(zhì)量更上一個臺階。
教研活動自查報告篇十一
不同項目的自查報告所涉及的內(nèi)容不同，所以自查報告的內(nèi)容很廣，自查報告有點類似于審核報告但更廣泛。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的自查報告范文,供大家閱讀!
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
我作為一名從教13年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
一、存在的問題
1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。
2、有點不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領(lǐng)導交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導的個別任務(wù)，總有拖沓的心理，缺乏上進心。
3、對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。
4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代信息時代的素質(zhì)教育。
5、對于學生的關(guān)愛不夠。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺了部分差生的學習積極性。
6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。
7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。
8、工作作風不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。
二、存在問題的原因：
1、政治學習不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導致學習政治不認真。
2、任務(wù)付出總希望回報。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。
3、缺乏一顆寬容的心。現(xiàn)在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而導致有點缺乏耐性。
三、整改措施：
1、認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)， 對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強業(yè)務(wù)學習，不斷充實自己。
3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。
4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學習。
5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。
6、發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。
在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師!
按照多黨辦發(fā)《關(guān)于開展紀律作風整頓月活動的通知》文件精神，我局制定了《多倫縣森林公安局紀律作風整頓實施方案》，并認真組織民警學習了中共中央《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《人民警察內(nèi)務(wù)條例》、《國家公務(wù)員法》、《國家公務(wù)員行為規(guī)范》，五條禁令、等有關(guān)文件精神，學習了任長霞、蓋起章等先進典型的事跡。通過學習教育和深入思考，全局民警對開展紀律作風整頓有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現(xiàn)在對照工作實際，自查如下：
一、存在的主要問題
1、局主要負責人開拓創(chuàng)新的精神不強。雖然，過去森林公安局各項工作做的也不錯，但也存在一些較嚴重的問題，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。特別是在農(nóng)村警務(wù)室的工作上，認為轄區(qū)辦公條件基礎(chǔ)差，工作難度大，以致曾出現(xiàn)畏難情緒，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，基層派出所建設(shè)方面還沒有大的起色。
2、思想作風方面。開展全心全意為人民服務(wù)的宗旨教育，平時是講的多，但落實的少。有的民警為人民服務(wù)的主動性和積極性不夠高，不能經(jīng)常深入責任區(qū)，聯(lián)系群眾，還存在冷、硬 、橫、推的四難現(xiàn)象，窗口民警有時出現(xiàn)對待群眾不耐煩，甚至出現(xiàn)不理睬的現(xiàn)象，對于不屬于森林公安機關(guān)管轄的糾紛，有時接待民警沒有進行耐心細致的解釋工作，致使群眾不理解，有意見。
3、學風方面。政治理論學習的氣氛不濃，有的民警學習意識淡薄，熱一陣，冷一陣，平時學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論較少，學習主動性和自覺性不強，開展理論研討和專題調(diào)查研究做得不夠，在業(yè)務(wù)理論學習上還不夠嚴，對公安工作知識和現(xiàn)代高科技信息掌握的不夠全面。
4、干警作風方面。一是對現(xiàn)代高科技信息技術(shù)學習掌握不夠，不能適應(yīng)新形勢下的公安工作。二是工作缺乏改革創(chuàng)新意識，對如何做好新形勢下的思想政治工作和公安基礎(chǔ)工作缺乏，新辦法不多，缺少特色。三是領(lǐng)導與民警之間談心較少，不能及時了解民警的思想動態(tài)，不能有針對性地做好民警的思想政治工作。四是從優(yōu)待警方面的工作做得不夠，因客觀因素的制約，民警在工作中多做，少做一個樣，民警的積極性難于激發(fā)。
二、存在問題的產(chǎn)生原因
(一)是全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念有所淡薄，存在緊一陣，松一陣的思想，個別民警有特權(quán)思想，以管人者自居，接待群眾時有意無意地出現(xiàn)了 四難現(xiàn)象，工作中還存在畏難情緒。
(二)是對理論學習的重要性和必要性認識不足?？傉J為森林公安是執(zhí)法單位，主要精力應(yīng)放在處理案件、糾紛和各項業(yè)務(wù)工作上，因而忽視了理論學習和專題調(diào)查研究。
(三)是在執(zhí)法方面，有的民警法律意識不強，怕麻煩，認為有些程序可有可無，過去不按這些程序照樣辦了案，執(zhí)法中重實體輕程序。
三、初步整改措施
1、要以紀律作風建設(shè)為契機，加強機關(guān)作風建設(shè)，要建立和完善理論學習、調(diào)查研究、民主生活會和集體討論決策制度。要系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，并有針對性地在民警中進行專題輔導，以此來促進民警學習理論和調(diào)查研究，提高其理論水平和政治素質(zhì)。要堅持民主生活會制度，通過交心通氣，消除隔閡，增強領(lǐng)導與民警間的團結(jié)，提高隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。繼續(xù)堅持和完善重大問題集體討論決策制度，發(fā)揮集體的智慧，避免一言堂。
2、強化宗旨教育，在干警隊伍中樹立牢固的全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。要結(jié)合愛民月和創(chuàng)人民滿意活動，認真開展有有困難，找民警活動，使全心全意為人民服務(wù)制度化，日常化。繼續(xù)抓好戶政窗口建設(shè)，逐步完善各項便民利民措施，改善戶政人員的工作態(tài)度，杜絕冷、硬、橫、推的.四難現(xiàn)象，既做到熱情文明、快捷高效，又要堅持原則，嚴格戶政政策。認真做好群眾的接待工作，做到耐心細致，認真處理群眾的報警求助，要樹立群眾的報警求助再小也是大事的觀念，以群眾是否滿意作為標準，對不屬于我們管轄范圍的事情，在做好解釋工作的同時，積極做好轉(zhuǎn)送工作。提高民警辦案的質(zhì)量和效率。
3、堅持實事求是。首先要抓好如實立案，要落實接警、受理案件、立案、偵查和案卷歸檔的責任制，做到接警有登記，嚴格按照管轄范圍和標準受理案件和立案，加大案件的偵查力度，對已查處和未破案卷及時交內(nèi)勤整理裝卷歸檔備查。第二在派出所規(guī)范化建設(shè)上從客觀實際出發(fā)，既要有開拓進取精神，又不搞花架子。
4、加強民警隊伍的法制教育，抓好經(jīng)常性的業(yè)務(wù)學習培訓，采取請老師來進行講課輔導和開展專題業(yè)務(wù)討論等方法來提高民警的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平。做到辦理案件事實清楚，證據(jù)充分、程序合法，適用法律條文準確，量裁處罰恰當，杜絕重實體輕程序和辦人情案、關(guān)系案的現(xiàn)象。在民警中開展文明執(zhí)法活動，提高執(zhí)法水平。
5、抓好民警隊伍管理。進一步強化思想政治工作，完善和健全各種內(nèi)部管理制度，實行以制度管人，制度一旦制定，就必須堅決實行，獎罰分明，尤其要完善目標管理考核制度，改進考核方法，使之切合實際，易于操作，真正做到獎勤罰懶，促進各項工作順利進行。把派出所建成團結(jié)務(wù)實、政治可靠、業(yè)務(wù)過硬、人民滿意，能夠確保一方平安的戰(zhàn)斗實體。
根據(jù)上級指示，通過學習黨章加強作風紀律，我們展開了作風整頓，這次整頓，我清楚的認識到自己在部隊的生活、學習、工作中存在的不足，認識到自己存在的問題的嚴重性，如果再不加以改進，將勢必影響到自己的工作成績，影響到自己的進步，現(xiàn)在，我就為近期的工作作出一個總結(jié)。
一、首先，作為一名現(xiàn)役軍人因該牢記自己的使命，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高自身素質(zhì)。堅持嚴格要求自己，注重以身作則，以誠待人。在近段時間的工作中。工作松懈，事業(yè)心和責任心不強，思想滑動較大，經(jīng)常分心走神雜念太多。
二、工作能力，工作作風不行，執(zhí)勤力不強，在執(zhí)行上級命令指示上有一種得過且過的思想，落實上級指示不堅決、不徹底，有對上級的指示不盡職、打折扣，工作精神不好，工作漂浮，落實上級指示做表面、不注重檢查，不講工作成績，工作積極性不高，沒有主動性，什么事都要上級指揮著，只是被動接受任務(wù)，對工作中存在的問題不主動解決而是主動回避，工作不踏實，沒有對工作盡心盡職。
作風紀律整頓是部隊必須做的一項重要工作，整頓工作制度和生活作風，結(jié)合個人實際發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處通過這次整頓來進行改正，在此做出自查自糾：
一、存在的不足。
1、思想上有不穩(wěn)定現(xiàn)象，在工作面前，不能靜下心來，還有僥幸心理，沒有注意工作質(zhì)量，沒有嚴格遵守規(guī)章制度，工作不夠積極。
2、執(zhí)勤不規(guī)范，對人員管控有私自放出的問題，對營區(qū)進出人員車輛沒有盡到應(yīng)盡的職責。
3、工作中還有不深不細的問題存在，有時候為了輕松一些就降低標準，能過就過的心態(tài)。
二、整改措施。
1、熟悉本職工作，擺正位置，踏踏實實干好本職工作。
2、認清當前形式和任務(wù)，積極主動配合股里的各項工作。努力完成各項任務(wù)。
3、工作中調(diào)整好心態(tài)，堅決提高工作質(zhì)量，工作效率，按時完成。
4、嚴格落實一日生活制度，工作時按照規(guī)定著裝，決不混穿。
以上是我查找出來的問題以及提出的整改措施，在自以后的工作中請股長、參謀、班長和戰(zhàn)友共同監(jiān)督和提點。
教研活動自查報告篇十二
20__秋季學期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動于20__年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領(lǐng)導的大力支持和配合下得以如期舉行?，F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:。
一、教學現(xiàn)狀初探。
為了做好我片區(qū)的教研活動，提高我片區(qū)品德的教學質(zhì)量，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，學生興趣不高，教師習慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學生實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質(zhì)量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。
堅持實事求是的科學工作態(tài)度，針對以上不良教學現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學期要邀請我市的品德與社會(生活)的學科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學技能送到鄉(xiāng)下，實現(xiàn)資源共享，實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人(王秋人、張學文、范汝紅、劉堅)共38人參加。
活動在我的主持下有序進行。活動主要分三個環(huán)節(jié)：首先由開遠市星光小學劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情，學生有熱情，在整個課堂教學過程中，劉堅老師堅持以學生為主體的教學原則，教給學生學習的方法，放手讓學生自主學習，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力，有效達成課堂的教學目標，從而達到預(yù)期的教學效果。接著，來自靈泉小學的張學文老師和崇文小學的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》。最后,開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結(jié)。
通過本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活(社會)教學貼近學生生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處。
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順利開展。在此，得感謝王秋人老師的指導和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區(qū)學校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效。
金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務(wù)實求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。
教研活動自查報告篇十三
不同項目的自查報告所涉及的內(nèi)容不同，所以自查報告的內(nèi)容很廣，自查報告有點類似于審核報告但更廣泛。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的自查自糾報告范文,供大家閱讀!
通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
3、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
4、在團結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。
經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年機電類專業(yè)課教學，雖說科目種類較多，但畢業(yè)時間較長，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。
愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。
不足之處：關(guān)心集體還不夠。 五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代，科學技術(shù)日新月異。教師只有不斷學習才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。
不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進等方面認識還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。 今后努力的方向：
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發(fā)展。
2、認真學習教育教學理論，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。 3、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。 下階段工作思路：
1、加強對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學習，使自己很好地依法執(zhí)教。 2、提高工作熱情，扎實工作作風，遇到困難要知難而進，不能有任其自然地松懈思想。
3、在學生管理方面，方法要豐富，充滿熱情，感情投入。
4、加強協(xié)作精神，課余時間注意與同事和學生進行交流，利于教學工作地正常開展。
5、在對待同事或者學生方面，要熱情和耐心。 具體舉措：
1、加強學習，及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。二要進一步加強現(xiàn)代教育理論學習，把《現(xiàn)代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習內(nèi)容，約束自己，認真整改。從嚴要求自己，把良好的師德帶給大家。
2、轉(zhuǎn)變工作作風，努力工作。堅持求真務(wù)實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。
3、虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學生進行談話，及時了解他們的學習、生活情況。把學校的利益和學生的利益放在第一位，處處為學校著想，事事為學生著想。工作中與領(lǐng)導、同事和睦相處，通力協(xié)作，按時完成學校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。 4、認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化管理教師及學生的辦法。堅持課余學習《學校管理學》，努力提高自己的管理水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務(wù)育人。
總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
自查自糾活動開展以來，我認真學習《中國共產(chǎn)黨黨員廉潔從政若干準則》，對照廉政準則對照檢查，開展自查自糾，進一步明確了今后努力的方向?，F(xiàn)自查報告如下：
一、加強學習，提高認識，增強廉潔從政的自覺性和堅定性。
黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是關(guān)系黨和國家生死存亡的一件大事。廉潔奉公、勤政為民是各級領(lǐng)導干部必備的品質(zhì)，也是黨和人民對黨員領(lǐng)導干部最基本的要求。我堅持學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學習胡錦濤在中紀委六次全會上的重要講話和關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的重要論述，認真記寫學習筆記，撰寫心得體會文章。透過學習，使我更加深刻地認識到反腐倡廉教育的重要性和緊迫性，認識到廉潔從政，務(wù)必從我做起，從一點一滴的事情做起，而不能僅僅停留在文件上、口頭上。牢固樹立馬克思列寧主義世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，筑牢拒腐防變的思想道德防線。透過參加本次干部廉潔自律自查自糾活動，我深刻地認識到：加強干部廉政勤政建設(shè)，是全面貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是適應(yīng)新形勢新任務(wù)、推進反腐倡廉建設(shè)、全面履行司法行政職能的必然要求。充分認識開展廉政勤政、依法行政的重要性和必要性，決心把開展廉政勤政、依法從政自查自糾作為自我當前一項重要的政治任務(wù)，切實上心入腦、認真查找、自查自糾、抓出實效。
二、遵守紀律，廉潔從政。
進一步增強了紀律觀念，嚴格遵守了黨章和黨的紀律。透過嚴格遵守政治紀律，加強黨性修養(yǎng)，增強了自律意識，自覺遵守了《廉政準則》和廉潔從政的各項規(guī)定，堅決地做到了在思想上、政治上、行動上與黨中央持續(xù)高度一致，保證政令暢通。堅決糾正有令不行、有禁不止，以權(quán)謀私，不給好處不辦事，給了好處亂辦事等不正之風。較好地做到了八小時之內(nèi)愛崗敬業(yè)：捫心自問自我的行為盡到了職責了沒有?上對得起黨的要求、下不愧百姓的期望沒有?八小時之外在法律和道德的范圍內(nèi)活動：深刻反省，作為一位基層干部，“白天”能夠操守如玉，“晚上”能否依然清清白白?有效地做到了自重、自省、自警、自勵，嚴格地要求自我進一步樹立廉潔奉公的良好形象。
三、勤政踏實，敬業(yè)工作。
發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為思考問題和開展工作的出發(fā)點和落腳點，切實加強勤政建設(shè)。同時把廉政建設(shè)的要求貫穿于勤政建設(shè)，透過加強勤政建設(shè)促進廉政建設(shè)。不斷提高了工作效率和服務(wù)水平，在抓好落實上狠下功夫，在務(wù)求實效上狠下功夫，努力做出經(jīng)得起實踐檢驗的政績。堅決糾正辦事拖拉、推諉扯皮及群眾反映強烈的“冷、橫、硬、推”等不正之風。做到勤奮敬業(yè)、執(zhí)政為民。
四、求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。
進一步樹立了科學發(fā)展觀，正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀和利益觀及“無功即是過”的工作理念，改善工作方法，轉(zhuǎn)變干部作風。用心發(fā)揚求真務(wù)實作風，堅持一切從實際出發(fā)。堅決糾正形式主義、官僚主義和弄虛作假行為以及工作平庸、不求進取、畏首畏尾等固步自封、小勝即安的不良作風，倡導開拓創(chuàng)新、勇于嘗試的敢打猛沖勁頭，切實做到以飽滿旺盛的干勁和科學求實的奮斗精神，完成好本職工作。
五、存在的問題與不足。
分析問題與解決問題的潛力不夠，把握工作的潛力欠缺，導致出現(xiàn)有時窮于應(yīng)付，工作重點不夠突出，工作的預(yù)見性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，工作成效不夠突出。
二是對黨的民主集中制的理解和貫徹還不到位。表此刻比較注重自我的工作，不是自我范圍的事思考的少一些;開展批評與自我批評方面不夠經(jīng)常和深入。深入基層，調(diào)查研究不夠，導致工作的針對性不足，在解決群眾關(guān)心的熱點、難點問題上存在必須差距。
六、整改措施及下步打算。
一是對政治理論，個性是廉潔從政的知識理論要堅持做到勤學、精學、終身學，做到自覺加強學習，理解教育，不斷進步。要進一步加強自身的理論學習，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀武裝頭腦，提高政治素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)反腐倡廉工作不斷發(fā)展的需要，真正體現(xiàn)與時俱進的要求。
作的預(yù)見性、創(chuàng)新性和有效性，把紀檢監(jiān)察工作從事后查處轉(zhuǎn)為事前查找、事中監(jiān)督為主。
三是要進一步轉(zhuǎn)變作風，徹底杜絕那種對待基層人員群眾“門難進、臉難看、事難辦”的機關(guān)老爺作風，深入基層群眾，了解基層群眾的疾苦，多為基層群眾辦好事、實事。全面貫徹黨的民主集中制，模范遵守黨的組織紀律，本著對事業(yè)負責、對同志負責的精神，勇于開展批評與自我批評。
四是要進一步振奮精神，持續(xù)用心進取的心態(tài)。學習和發(fā)揚我黨長期以來的不屈不撓，頑強堅持，決不放下，決不拋棄、信念堅毅，以奮發(fā)向上的精神，在廉潔從政的道路上把消防工作做得更好，更出色，以實際行動抓好各項工作的落實。