心得體會(huì)可以促使我們思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要充分準(zhǔn)備和思考。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇一
勞動(dòng)可以讓我們得到鍛煉，讓我們都感受到勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜別人勞動(dòng)相關(guān)的成果。今年暑假，我也跟著家人參加了一些勞動(dòng)。勞動(dòng)期間，我也有了一些收獲和感悟。
一天工作下來(lái)，整個(gè)人好像都不是自己的了，全身酸痛。我以前從未有過(guò)這種經(jīng)歷。雖然我工作的時(shí)候很累，但我也很興奮。結(jié)果回到家就覺(jué)得特別累，特別難受，第二天卻不想起床。這種感覺(jué)讓我意識(shí)到，別人的工作每天都在重復(fù)，所以其實(shí)更累，一天都受不了。也是讓我知道，我們平時(shí)吃的用的都是別人的辛苦，更要懂得珍惜。勞動(dòng)果實(shí)不易獲得，我只工作一天，更何況還有比這更累的事情。我也聽(tīng)我爸媽說(shuō)過(guò)，我們學(xué)習(xí)都覺(jué)得辛苦，但我爸媽確實(shí)經(jīng)歷過(guò)。他們告訴我，學(xué)習(xí)沒(méi)那么辛苦，長(zhǎng)大后會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更辛苦的事情。只是現(xiàn)在還不知道，但我也知道，勞動(dòng)真的不容易，無(wú)論以后做什么，別人付出什么，付出什么，我都會(huì)想起這一天的勞動(dòng)，都會(huì)珍惜。
同時(shí)，勞動(dòng)也可以鍛煉我們的身體。雖然我很累，但幾天后我恢復(fù)了，但我發(fā)現(xiàn)自己的健康狀況更好了。事實(shí)上，我必須做更多的工作。在家里，我也幫助我的父母做一些家務(wù)。沒(méi)那么辛苦，但也能減輕他們的負(fù)擔(dān)。我也得到鍛煉，更多地了解生活，而不是去上學(xué)。我不太了解那樣的生活，但是勞動(dòng)讓我更加了解我的家庭。做好衛(wèi)生不是那么容易的。我爸媽每天下班回來(lái)都要給我做飯打掃衛(wèi)生。他們努力工作。以前沒(méi)這么深的感受，這次參加了才發(fā)現(xiàn)真的很難。
看到自己收拾新房，也很有成就感。勞動(dòng)會(huì)讓人感到快樂(lè)和滿足，自己做會(huì)讓我更有感覺(jué)。其實(shí)我完成學(xué)業(yè)后，還是要幫父母多做些勞動(dòng)來(lái)減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)自己也能收獲快樂(lè)。同時(shí)，勞動(dòng)也告訴我們要做一些事情。不能半途而廢，像打掃房子一樣。如果只清潔了一半就累了，你就不干了。其實(shí)和不打掃沒(méi)太大區(qū)別，但是堅(jiān)持下來(lái)，每次打掃完一個(gè)房間，就能看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也會(huì)得到肯定。
通過(guò)勞動(dòng)，我也養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，懂得了做一些事情。我不僅要堅(jiān)持，更是一種責(zé)任，一種義務(wù)。我要經(jīng)常做，既鍛煉了自己，也讓自己有了成長(zhǎng)和收獲。好習(xí)慣可以讓我們受益終生。很多事情其實(shí)很難，也很難做到，但只有我們?cè)敢鈭?jiān)持，才會(huì)有更多的收獲。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇二
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力的重要途徑。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我在社會(huì)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)，抓住機(jī)會(huì)。
在社會(huì)實(shí)踐中，首先要明確自己的目標(biāo)。我明確了自己想了解中國(guó)農(nóng)村的現(xiàn)狀，并希望通過(guò)實(shí)踐來(lái)幫助改善農(nóng)村發(fā)展。抓住機(jī)會(huì)，我選擇參加了一所大學(xué)組織的農(nóng)村支教項(xiàng)目。通過(guò)這一機(jī)會(huì)，我有機(jī)會(huì)深入了解中國(guó)農(nóng)村的教育、文化和社會(huì)問(wèn)題。
第二段：拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
社會(huì)實(shí)踐擴(kuò)寬了我的視野，讓我看到了一個(gè)與城市截然不同的世界。在農(nóng)村支教項(xiàng)目中，我目睹了許多貧困山區(qū)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的情景，他們用自己有限的條件努力追求知識(shí)。同時(shí)，我也看到了農(nóng)村教育資源的匱乏和孩子們面臨的困境。這讓我更加深刻地意識(shí)到了教育的重要性，以及教育資源不平等帶來(lái)的不公平現(xiàn)象。
第三段：鍛煉能力，提升素質(zhì)。
在社會(huì)實(shí)踐中，我鍛煉了自己的組織、溝通和解決問(wèn)題的能力。在支教過(guò)程中，我需要和學(xué)生們進(jìn)行有效的溝通，理解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我也需要與當(dāng)?shù)亟逃块T合作，協(xié)調(diào)資源，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境。這些經(jīng)歷讓我更加深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。
第四段：感悟人生，培養(yǎng)品質(zhì)。
社會(huì)實(shí)踐讓我更加深入地思考人生的意義和自己的責(zé)任。通過(guò)與農(nóng)村學(xué)生的接觸，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來(lái)的期許，這讓我更加珍惜自己擁有的機(jī)會(huì)和資源，更加努力地追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、理解他人，培養(yǎng)了一種高尚的情操和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：展望未來(lái)，再接再厲。
通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)。我相信，只有不斷地鍛煉和成長(zhǎng)，才能在未來(lái)的社會(huì)中更好地發(fā)展自己，并為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我明確了自己的目標(biāo)，拓寬了視野，鍛煉了能力，感悟了人生，并對(duì)未來(lái)充滿了期待。我相信，社會(huì)實(shí)踐是我們大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，只有積極參與，才能真正領(lǐng)悟到其中的樂(lè)趣和價(jià)值。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇三
社會(huì)實(shí)踐是一種重要的學(xué)習(xí)方式，能夠讓我們更好地了解社會(huì)、拓寬視野、提升能力。在這次社會(huì)實(shí)踐中，我結(jié)合自身情況，選擇了參觀政府部門，深入了解了我們國(guó)家政府的運(yùn)作機(jī)制和社會(huì)管理。通過(guò)這次實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了社會(huì)的復(fù)雜性和政府的重要性，也認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量的有限性。下面，我將從實(shí)踐過(guò)程、收獲體會(huì)和對(duì)未來(lái)的展望三個(gè)方面展開(kāi)敘述。
實(shí)踐過(guò)程是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們需要通過(guò)參觀、訪談等方式獲取知識(shí)。在參觀政府部門的過(guò)程中，我們遇到了諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，例如部門人員繁忙、工作環(huán)境復(fù)雜等。通過(guò)親身參與、觀察，我逐漸明白政府部門是如何處理各種事務(wù)的，也見(jiàn)證了政府的高效率和凝聚力。在與部門工作人員的交流中，我清晰感受到了政府工作人員的責(zé)任心和使命感。這次實(shí)踐讓我深入了解了政府的運(yùn)作機(jī)制，也讓我意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和政府的了解還很有限。
在這次實(shí)踐中，我收獲了很多體會(huì)。首先，我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的力量的有限性。社會(huì)的復(fù)雜性讓我感受到了個(gè)人無(wú)法解決所有問(wèn)題的局限性。政府作為一個(gè)龐大的組織，能夠集中社會(huì)力量、統(tǒng)籌各種資源，解決社會(huì)問(wèn)題。其次，我明白了政府的重要性。政府在社會(huì)管理中扮演著重要的角色，它不僅要維護(hù)社會(huì)秩序，還要推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。政府工作人員的辛勤工作和智慧付出，給我留下了深刻的印象。最后，我認(rèn)識(shí)到了自身的責(zé)任和義務(wù)。作為一個(gè)普通公民，我應(yīng)該積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
展望未來(lái)，我將堅(jiān)持實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)實(shí)踐，我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬自己的眼界、提升自己的能力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)政府工作的關(guān)注，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與到社會(huì)發(fā)展中。只有深入實(shí)踐，才能真正體驗(yàn)到社會(huì)的復(fù)雜性和政府的重要性，才能為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我對(duì)社會(huì)和政府有了更深入的認(rèn)識(shí)。我明白了社會(huì)的復(fù)雜性和政府的重要性，也意識(shí)到了個(gè)人的力量的有限性。這次實(shí)踐讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，明確了自身的責(zé)任和義務(wù)。我將堅(jiān)持實(shí)踐與理論結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能更好地了解社會(huì)、提升能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇四
讀陶繼新老師的《做幸福的教師》一書，似乎朦朧中找到一絲光亮。陶老師說(shuō)，作為教師，一定要努力讓自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”的境界。見(jiàn)此一語(yǔ)，頓覺(jué)心中無(wú)限清明，陶老師對(duì)教師之幸福的定義，恰恰映射出我自己疲于奔命的生命狀態(tài)。那么怎樣扭轉(zhuǎn)自己身心俱疲的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)如此境界呢，陶老師如是說(shuō)：“任何不良情緒，都是生命成長(zhǎng)的障礙物，搬除之，生命方能暢通無(wú)阻。”細(xì)想想，踏入校門，我有太多的不良情緒，繼而傳遞給學(xué)生。不良情緒對(duì)誰(shuí)都是負(fù)能量，對(duì)學(xué)生何嘗不是。掩卷沉思，我想到班里的一個(gè)小男孩，杜杜。
杜杜是一個(gè)十歲男孩，極聰明，也淘極。課堂上任憑老師講得“入情入境”“慷慨激昂”，他只顧自在任意可以下筆的地方，描繪他最喜歡的機(jī)器人、機(jī)器貓。屢教不改，可謂“不治之頑疾”。對(duì)他，我翻著花樣的教育，最后都是就算氣炸了肺也只能無(wú)奈收?qǐng)?。在我心里，他就是一塊鹽堿地，怎么努力都顆粒無(wú)收。
他對(duì)繪畫的熱愛(ài)那是如癡如醉。有天連續(xù)兩節(jié)作文課，他還是老一套，無(wú)視我一再提醒。他畫了整整兩節(jié)課，最后交給我的只有一行字：“老師，我實(shí)在是不會(huì)寫，或者是沒(méi)什么可寫。”我哭笑不得。
好吧，改變自己!陶老師說(shuō)：“任何不良情緒，都是生命成長(zhǎng)的障礙物，搬除之，生命方能暢通無(wú)阻?！彼麑?duì)批評(píng)教育已經(jīng)形成免疫，太嚴(yán)厲了他還會(huì)跟你急眼。想想算了吧，首先讓自己情緒好起來(lái)，和和氣氣地跟他聊了起來(lái)。
“那么愛(ài)畫畫兒?”“嗯，我一不畫畫手就癢癢，心里就難受?！彼@樣說(shuō)，神情自然誠(chéng)懇，沒(méi)有絲毫做作與偽裝。而我，雖為人師，卻一面對(duì)孩子的這一癖好深表理解，一面為不能說(shuō)服他而在內(nèi)心里感覺(jué)狼狽不堪。圍繞著繪畫，他從幼兒園，一直聊到現(xiàn)在。猛然我靈機(jī)一動(dòng)，既然如此，就從繪畫入手好了。于是引導(dǎo)他從這一角度寫這篇作文。果然，他還是真有個(gè)聰明腦殼，僅用了三十分鐘就寫了三頁(yè)。且不說(shuō)內(nèi)容是否精彩，只看篇幅就叫我驚訝不已了。好像哦，我找到了一個(gè)老師的幸福!
后來(lái)，我也認(rèn)真地欣賞了這孩子的畫，還真是不錯(cuò)。用同學(xué)們的話說(shuō)：杜杜在咱們班是畫機(jī)器人的頂級(jí)高手?？磥?lái)，興趣是最好的老師這話一點(diǎn)不假，這孩子在這方面不是無(wú)師自通嗎?教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改之，是很容易的，受責(zé)罵而改之，是不大容易的?！倍嗵澞翘煳覜](méi)有讓壞情緒主宰，如果一味強(qiáng)制不允許他畫，說(shuō)不定扼殺了一位未來(lái)的實(shí)力派畫家。我想到了那個(gè)把楊桃畫成五角星的孩子，從不同的視角，我們看到的將會(huì)是不同的風(fēng)景。這其中就包含著教育者和被教育者共同的幸福。
不要讓孩子在某事上有被否定感，而要讓他體會(huì)到成就感和榮譽(yù)感。好情緒中，事情才會(huì)往良性循環(huán)的方向走，壞情緒只能讓事情陷入惡性循環(huán)。陶老師還說(shuō)，幸福的教師應(yīng)該是：說(shuō)話不死板，做事靈活機(jī)動(dòng)，活得有趣味，走到哪里，就把歡笑和快樂(lè)帶到哪里。那么，我愿意做一個(gè)這樣的老師，我愿意在未來(lái)的日子里，遇見(jiàn)更好的自己，遇見(jiàn)一個(gè)老師未來(lái)的幸福。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇五
6月18日下午，我們一行七人來(lái)到煙臺(tái)東海賓館參加經(jīng)濟(jì)效益銀行審計(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們充分的利用了這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，把平時(shí)審計(jì)時(shí)的疑問(wèn)帶到了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真的傾聽(tīng)了每一位老師的講課，在為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聽(tīng)取了青島審計(jì)局陳呈明、張連春兩位處長(zhǎng)講的《經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)實(shí)務(wù)》、中國(guó)審計(jì)學(xué)會(huì)秘書處郭彤博士講的《績(jī)效審計(jì)的理論與實(shí)務(wù)》、煙臺(tái)張?jiān)＜瘓F(tuán)有限公司副總經(jīng)理冷斌講的《經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)經(jīng)驗(yàn)、做法》、威海市審計(jì)局副局長(zhǎng)叢培軍講的怎樣做一名合格的內(nèi)審人員，最后是上海博科資訊股份有限公司柯巖老師給我們講解了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)的一些相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我談一下我的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，要立足企業(yè)內(nèi)部，建立完善的審計(jì)結(jié)構(gòu)，內(nèi)部審計(jì)必須立足企業(yè)內(nèi)部，與管理者、被審者同心同德。內(nèi)部審計(jì)行為本身不是目的，真正的目的是促進(jìn)企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力、達(dá)到效益最大化，與管理者、被審者的根本目標(biāo)是一致的，三者應(yīng)相互理解、支持、配合，共同解決企業(yè)在生產(chǎn)管理中所存在的問(wèn)題。
其次，要強(qiáng)化服務(wù)，審計(jì)在日常工作中要以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)為工作導(dǎo)向，要以有利于企業(yè)的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)監(jiān)督完善生產(chǎn)過(guò)程，糾正生產(chǎn)中存在的各類問(wèn)題，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，達(dá)到服務(wù)目的。
第三，審計(jì)對(duì)象的全面化，內(nèi)部審計(jì)作為企業(yè)的一項(xiàng)重要管理手段，應(yīng)以企業(yè)各項(xiàng)內(nèi)部控制制度為依據(jù)，對(duì)所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、程序化的運(yùn)作進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)，通過(guò)審核、評(píng)價(jià)內(nèi)控制度的執(zhí)行情況，嚴(yán)格管理，不斷完善內(nèi)控制度，確保企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
下步如何做好內(nèi)審工作。
1、正確定位，正確定位有助于充分發(fā)揮內(nèi)審的職能，有利于調(diào)動(dòng)企業(yè)內(nèi)部各積極因素，齊心協(xié)力抓好企業(yè)內(nèi)部管理，以管理促效益，保證企業(yè)良好的經(jīng)營(yíng)秩序和內(nèi)部環(huán)境。
2、堅(jiān)持審計(jì)的獨(dú)立性，內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性不僅僅包括內(nèi)審機(jī)構(gòu)、內(nèi)審人員在經(jīng)濟(jì)利益上的獨(dú)立，還要有心理素質(zhì)上的獨(dú)立。在一個(gè)組織內(nèi)部要做到經(jīng)濟(jì)利益上的絕對(duì)獨(dú)立是不可能的，因而要廣泛宣傳、培養(yǎng)內(nèi)審人員心理素質(zhì)上的獨(dú)立，并建立制度給予保證。受誰(shuí)委托，對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，向誰(shuí)報(bào)告工作，同時(shí)獨(dú)立于其他各職能部門，堅(jiān)定立場(chǎng)，完成審計(jì)任務(wù)。
3、引進(jìn)先進(jìn)的審計(jì)理念，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)管理模式的變化，要不斷引入先進(jìn)的審計(jì)理念，樹(shù)立管理審計(jì)的思想。將審計(jì)納入企業(yè)日常管理工作范疇。注重事前、事中的審核控制與事后的檢查、評(píng)價(jià)。
4、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持，促進(jìn)審計(jì)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，審計(jì)人員在審計(jì)任務(wù)完成后，應(yīng)詳盡、客觀地報(bào)告審計(jì)結(jié)果。指出生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所存在的問(wèn)題及其對(duì)企業(yè)的危害，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，跟蹤落實(shí)審計(jì)意見(jiàn)，將審計(jì)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇六
作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問(wèn)題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的敬業(yè)精神。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛(ài)生”。教師是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人材，要求培養(yǎng)的對(duì)象有堅(jiān)定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學(xué)識(shí)，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，做到公正、寬厚、仁愛(ài)、有責(zé)任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識(shí)，高尚的師德給學(xué)生以如沐春風(fēng)的教化，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)懂得關(guān)心、理解他人，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生充滿積極樂(lè)觀的看法。
新時(shí)期教師道德信念的基點(diǎn)是與是俱進(jìn)的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問(wèn)題。偉大的事業(yè)需要偉大的動(dòng)力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強(qiáng)。做為新時(shí)期的教師，只有抓住“愛(ài)國(guó)精業(yè)、愛(ài)業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
既然選擇了教師這份職業(yè)，就要對(duì)得起自己的良心，我喜愛(ài)自己的工作，所以我將會(huì)付出熱情和努力，成為一名好的教師。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇七
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺(jué)挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來(lái)講，他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ)，才初步入門。在這樣情況下，感覺(jué)上課難度更大。
作為一個(gè)新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽(tīng)過(guò)許多老師的課，不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個(gè)個(gè)教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來(lái)自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象，又可模擬商場(chǎng)購(gòu)物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來(lái)。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師父和英語(yǔ)組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅靠課堂時(shí)間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)崳热缯f(shuō)，對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語(yǔ)強(qiáng)化小組沒(méi)有完全做起來(lái)等。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇八
按照常例，今天第一節(jié)課還是站軍姿。經(jīng)過(guò)2天訓(xùn)練，我們個(gè)個(gè)都有小軍人的樣子了，今天的軍姿，沒(méi)有一個(gè)人打報(bào)告喊累。
今天的主要內(nèi)容是學(xué)擒敵拳。教官們把拳法難的都減掉了，我們學(xué)的都是簡(jiǎn)單的。一共16動(dòng)，我們只學(xué)了8動(dòng)，分別是：貫耳沖膝、抓腕砸肘、擋臂掏腿、砍肋擊胸、纏腕沖拳、上架彈砍、接腿涮摔和橫踢鞭打。教官一絲不茍地教我們，先是演示、接著一步步帶我們、再講講細(xì)節(jié)。最后讓我們自己體會(huì)。我們學(xué)的也很認(rèn)真。對(duì)于我們?cè)趺匆灿洸蛔〉慕油蠕趟?，教官則起了個(gè)“海底撈月”的名字，方便我們記憶。我們用心體會(huì)，一點(diǎn)一點(diǎn)把拳法練熟。
有兩個(gè)同學(xué)接受地慢，于是，教官又細(xì)細(xì)地教她們，我們就坐在他們后面，多看幾遍，記得更牢。
這8動(dòng)雖然簡(jiǎn)單，我們學(xué)得也認(rèn)真，但是動(dòng)作不到位，有的甚至做到一半忘了，更有的總記不住老是出錯(cuò)。
第8動(dòng)橫踢鞭打是我們最弱的一式，我們總是不會(huì)轉(zhuǎn)方向，不知道做完動(dòng)作變成“格斗式準(zhǔn)備”才算完成。教官喊破了喉嚨我們也沒(méi)記住，無(wú)奈地坐在地下，每一式的名稱越喊越小，我知道，他對(duì)我們十分失望。一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，我們學(xué)了一下午也沒(méi)對(duì)，真是枉費(fèi)了教官一片苦心哪！不過(guò)，只要對(duì)自己有信心，不放棄，不就是一個(gè)小小的動(dòng)作嗎，我們一定能學(xué)好！
下午放學(xué)到家后，我迫不及待地打電話給爸爸，叫他趕快回來(lái)。爸爸當(dāng)過(guò)兵，擒敵拳16動(dòng)應(yīng)該會(huì)的，爸爸可以指點(diǎn)我。這樣在學(xué)校學(xué)好，回來(lái)復(fù)習(xí)，不準(zhǔn)確不到位的地方改一下，我一定能把擒敵拳打得漂漂亮亮的！只要把名稱記住，擒敵拳就會(huì)打，它的名稱與招式都有關(guān)系的。
今晚，我要把擒敵拳練得熟熟的、正確的、到位的，明天讓教官省點(diǎn)心。明天下午就要會(huì)操了，也許是分列式，也許就是擒敵拳。今晚好好練練，早早睡。明天精神飽滿，學(xué)得更好我一定可以成功的！我相信自己！
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇九
社會(huì)實(shí)踐是一種具有現(xiàn)實(shí)意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我們可以接觸到真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，了解社會(huì)問(wèn)題，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。在這次社會(huì)實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。下面我將從一次社會(huì)實(shí)踐中的三個(gè)方面，分享一些心得和體會(huì)。
首先，社會(huì)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了社會(huì)的復(fù)雜性。作為一名大學(xué)生，我過(guò)去對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)相對(duì)較為片面，只是模糊地了解一些表面的問(wèn)題。然而，通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我親眼見(jiàn)到了社會(huì)的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。比如，我參觀了一家廢品回收站，看到了那些貧困的農(nóng)民工和他們辛苦的勞動(dòng)，深感社會(huì)的不公平。我還參與了一次公益活動(dòng)，為孤老送去慰問(wèn)品，感受到了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的溫暖和關(guān)懷。通過(guò)這些經(jīng)歷，我真切地感受到了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，也讓我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，社會(huì)實(shí)踐讓我對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在這次社會(huì)實(shí)踐中，我不僅僅是一個(gè)旁觀者，更是一個(gè)積極的參與者。我參與了一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，和隊(duì)友們一起完成了一個(gè)社區(qū)清潔的任務(wù)。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在團(tuán)隊(duì)中的不足之處，比如溝通能力和組織能力，這讓我對(duì)自己的發(fā)展方向有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也通過(guò)這次實(shí)踐，明確了自己未來(lái)的職業(yè)方向，我希望能夠通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)，為社會(huì)做出一些貢獻(xiàn)。
最后，社會(huì)實(shí)踐讓我深刻理解到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。在這次社會(huì)實(shí)踐中，我們不僅僅是為了了解社會(huì)問(wèn)題，更是要通過(guò)自己的行動(dòng)去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。我參與了一次環(huán)?；顒?dòng)，和志愿者們一起清理了一片垃圾場(chǎng)。在整個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了作為一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。社會(huì)上隨處可見(jiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)需要我們每個(gè)人都來(lái)承擔(dān)一份責(zé)任，用自己的力量去改變社會(huì)。通過(guò)這次實(shí)踐，我明白了作為一名大學(xué)生的責(zé)任所在，我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我深刻地經(jīng)歷了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也理解到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。社?huì)實(shí)踐是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我更加懂得了社會(huì)的真實(shí)面貌，并對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和方向。我相信，通過(guò)不斷參與社會(huì)實(shí)踐，我能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇十
“叮鈴鈴”終于盼來(lái)了第三節(jié)課的下課鈴。我們吃午飯的時(shí)間到啦！同學(xué)們個(gè)個(gè)早已餓得“前胸貼著后背”了。雖然外面還在下著雨，同學(xué)們不得不穿上了雨衣，但這卻絲毫沒(méi)有影響我們向食堂進(jìn)發(fā)的速度。
離食堂大老遠(yuǎn)我們就聞到了從食堂里飄來(lái)的一陣陣飯菜的香味，我邊走邊在想：“今天會(huì)吃什么呢？是雞米花嗎？嗯！不錯(cuò)。或者是鴨肉？想想就好吃。還是糖醋排骨？嗯！真香！”不知不覺(jué)我們到了食堂，大家趕快來(lái)到二樓坐到自己的座位上。呀！原來(lái)今天吃大家都喜歡的大成漢堡呀。不僅如此，今天喝的湯還是小排玉米湯呢！看著餐盤里的美食，我們這群“吃貨”早就耐不住性子啦，趕快拿起我們的“吃飯武器”勺子、叉子，向著我們餐盤里的美食“發(fā)起進(jìn)攻”。
我迫不及待地夾起大成漢堡，張大嘴巴咬了一口，接著再挖一勺米飯放進(jìn)嘴中。嗯，糯糯的米飯中夾雜著一絲絲大成漢堡的辣味，真是好吃的不得了！盡管大成漢堡不是真正的漢堡，但他卻“色香味”俱全，金燦燦的不規(guī)則圓形，就像是一朵追著太陽(yáng)跑的向日葵。聞一聞，一股香味撲鼻而來(lái)，令人垂涎欲滴，再咬上一口，外脆里嫩，雖然它是用油炸的，但卻油而不膩，讓你吃了以后回味無(wú)窮。
正當(dāng)我吃的正香時(shí)，轉(zhuǎn)頭一看，我發(fā)現(xiàn)丁思遠(yuǎn)同學(xué)把大成漢堡變成了“真正的漢堡”。只見(jiàn)他先拿起一片大成漢堡，在上面放滿了糯糯的白米飯，緊接著他又拿出另一片大成漢堡，把它蓋在上面，這樣一來(lái)不就是“名副其實(shí)的漢堡”了嗎？他張大嘴巴，一口咬了下去，中間的米飯都被擠了出來(lái)，掛在了他的嘴邊，那副模樣真是又滑稽又可愛(ài)。因?yàn)橛辛诉@道菜大部分人都“光盤”了，只有少部分人還剩許些米飯，原來(lái)大家都愛(ài)吃大成漢堡！
“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”這是我們從小就學(xué)的詩(shī)句，就是告訴我們每一粒大米都來(lái)之不易。我們要學(xué)會(huì)珍惜糧食，節(jié)約用餐。而且食堂的阿姨每天為我們辛苦的煮飯燒菜也很不容易，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重她人的勞動(dòng)成果。不能因?yàn)樘羰?，遇到自己不喜歡吃的就浪費(fèi)。節(jié)約糧食，從我做起！“光盤”最光榮！
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇十一
孩子的心靈是純真的但同時(shí)也是十分敏感的，教師的每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是非常重要的。因此教師在處理事情時(shí)就應(yīng)十分的細(xì)心，細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的進(jìn)步，細(xì)心觀察調(diào)皮孩子的閃光點(diǎn)，只有這樣才能讓每個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心充分的發(fā)揮出來(lái)。
全面貫徹落實(shí)教育局文件精神，開(kāi)展對(duì)照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動(dòng)，我們集體學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師黃靜華的感人事跡，她的敬業(yè)精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。她卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與黃老師相比還有差距。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。黃老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。
以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)黃老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。
作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與黃老師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師黃靜華的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇十二
軍訓(xùn)四天下來(lái)，有累有歡。軍訓(xùn)讓我們深切體會(huì)到酸甜苦辣，成為我生命中的美好回憶。軍訓(xùn)的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味。在這里，沒(méi)有個(gè)人的魅力，只有團(tuán)結(jié)的力量;在這里，沒(méi)有婉轉(zhuǎn)的歌喉，卻有高歌的蕩氣回腸。
每天清晨，我們從睡夢(mèng)中掙脫，穿戴好整齊地軍裝，集合在操場(chǎng)上;踏著齊步，正步，我們一遍又一遍地練著隊(duì)列、隊(duì)形;向左向右轉(zhuǎn)，擺臂，站軍姿，教官對(duì)每一個(gè)動(dòng)作的要求都很到位，所以我們必須反復(fù)的練習(xí)。原先的我，以為堅(jiān)持不了，腰酸背痛，最終會(huì)懈怠下來(lái)，但每一個(gè)隊(duì)友都讓我看到堅(jiān)持的力量，團(tuán)結(jié)就是勝利，軍訓(xùn)就是為了讓我們每一個(gè)人感受到汗水、淚水的另一番滋味，我告訴自己，再苦再難也要堅(jiān)持!
軍訓(xùn)不僅讓我們感受到苦和累，也帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。休息時(shí)分，我們親切和藹的教官會(huì)為我們講他以前軍隊(duì)的趣事，和他上課的心得。晚訓(xùn)的時(shí)候，我們會(huì)一齊學(xué)唱軍歌，在一片歌聲中獲得歡樂(lè)，并認(rèn)識(shí)了鑫鵬喲，增進(jìn)了情誼;偶爾，教官會(huì)教我們打打拳，這是最激動(dòng)人心的事情。打拳讓每個(gè)人都活躍起來(lái)，學(xué)到了很多。教官的左擺拳，踢腿，直拳，上勾拳，打得特別漂亮，讓我們每個(gè)人都很興奮地學(xué)習(xí)，我也從中獲得了許多快樂(lè)，軍訓(xùn)也不僅是一件苦差事，我感覺(jué)開(kāi)始舍不得結(jié)束這短短的十四天軍訓(xùn)了。
今天，我們重新分配方陣，女生大部分去了“花隊(duì)”，以后參加的是舉牌和唱歌的活動(dòng)，男生則多是參加打拳。我印象深刻的是《女兵謠》這首歌，全部的女兵都聚在一起唱軍歌，一下子把凝聚力集中起來(lái)，大家在一片歡樂(lè)的氣氛中展現(xiàn)歌喉。教官最喜歡的放松方式就是教我們打拳，他說(shuō)，攻防組合是應(yīng)對(duì)敵人最好的方式，而且可以通過(guò)這樣帶動(dòng)我們的積極性，讓我們團(tuán)結(jié)在一起。
說(shuō)實(shí)話，軍訓(xùn)真的不是一件累人的事，反而是充滿歡聲笑語(yǔ)和深刻回憶的一段日子。軍訓(xùn)一陣子，受益一輩子，每個(gè)人都或多或少會(huì)在軍訓(xùn)中收獲一些東西，也許是精神，也許是友情，也許是鍛煉，但我們都知道，軍訓(xùn)帶給我們的酸，甜，苦，辣，將永遠(yuǎn)留在我們的心中。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇十三
他們都是農(nóng)村出生，可在飛上太空的那一刻：
聶海勝是博士學(xué)位，少將軍銜；
劉伯明是碩士學(xué)位，少將軍銜；
湯洪波是碩士學(xué)位，大校軍銜。
從農(nóng)村娃，到具有高學(xué)歷，再到成為全國(guó)人民崇拜的“偶像”，正是讀書改變了他們的命運(yùn)。
他們都出身普通，沒(méi)有顯赫家世，但憑借讀書實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，也實(shí)現(xiàn)了人生的華麗逆襲。
有一句話說(shuō)得好，你人生的高度，就是你腳下書本的厚度。
“請(qǐng)相信讀書的力量，不管過(guò)去還是現(xiàn)在，它依舊是大部分人改變自己和實(shí)現(xiàn)人生跨越的最強(qiáng)大的武器?！?BR> 二、人生總要吃苦才能嘗出甜味。
一個(gè)人想要脫胎換骨，就要學(xué)會(huì)低頭吃苦。
如今，我們看到他們光芒萬(wàn)丈，可在背后，他們不僅要吃讀書的苦，要忍受過(guò)去艱難的'環(huán)境之苦，還要忍受訓(xùn)練之苦。
聶海勝在成為航天員的前4年左右時(shí)間里，要完成基礎(chǔ)理論、體質(zhì)等8大類上百個(gè)科目的艱苦訓(xùn)練，對(duì)生理和心理都是極大的挑戰(zhàn)。
劉伯明的父親曾見(jiàn)證過(guò)兒子訓(xùn)練的艱苦：坐在高空旋轉(zhuǎn)椅上，疾轉(zhuǎn)100多圈后，下來(lái)還要辨別方向；有幾天要24小時(shí)頭朝下躺在30度角傾斜的床上。
湯洪波的父親透露說(shuō)，兒子訓(xùn)練后累得“樓都爬不上了”。
湯洪波有句話說(shuō)得好：“要想向上生長(zhǎng)，先要向下扎根?！?BR> 苦難，是人生的基本特征。
三、永遠(yuǎn)不要給自己的人生設(shè)限。
網(wǎng)上有張照片很火，是聶海勝在三次擔(dān)任“飛天任務(wù)”時(shí)的對(duì)比照。
從41歲到57歲，聶海勝三次登上太空。
在此次飛行任務(wù)中，劉伯明55歲，最小的湯洪波也有46歲，他們雖然都不算年輕，但也沒(méi)有為年齡設(shè)限。
從飛行員到宇航員，他們也沒(méi)有為專業(yè)設(shè)限，在不斷拓寬自身邊界。
心理學(xué)家把人的知識(shí)和技能分成三個(gè)區(qū)：舒適區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、恐慌區(qū)。
真正的高手，都喜歡主動(dòng)走向恐慌區(qū)，面對(duì)未知和挑戰(zhàn)，逼迫自己走向更高層次。
走出舒適區(qū)的過(guò)程，一定充滿了疼痛，但最終你會(huì)遇到一個(gè)更好的自己。
探索未知世界的過(guò)程，你會(huì)遇到很多困難，但最終你會(huì)看到一個(gè)更大的世界。
人生就要不設(shè)限，不斷拓寬邊界，大膽嘗試，努力創(chuàng)造自己的精彩人生。
四、高手都是長(zhǎng)期主義。
如果你每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，最后一定會(huì)變成真正的高手。
而高手往往都是“又笨又穩(wěn)”的人，他們耐得住寂寞，不斷將專業(yè)技能精進(jìn)到極致，然后等待一躍飛天的機(jī)會(huì)。
聶海勝第一次出征太空用了7年，劉伯明用了10年，湯洪波用了11年。
每一種成功的背后，必定都有一個(gè)“笨人”在苦苦地熬，傻傻地等。
長(zhǎng)久成功者，必然是長(zhǎng)期主義者。
為他們點(diǎn)個(gè)在看，致敬偉大的航天員。
努力是永遠(yuǎn)不會(huì)走錯(cuò)的路。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇十四
在我們的生活工作中，我們時(shí)常會(huì)遇到各種種種的事情，有好的也有壞的，但無(wú)論面對(duì)哪種困難，我們都要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。日積月累，這些經(jīng)驗(yàn)就會(huì)轉(zhuǎn)化為我們的心得體會(huì)。今天我就要分享我自己的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 第二段：成功來(lái)自于努力。
“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。”這是我在工作中領(lǐng)悟到的最深刻的一句話。在工作中，我們需要互相理解、互相支持，這樣才能夠做好團(tuán)隊(duì)的工作。同樣的，在做事情的過(guò)程中，成功不是一蹴而就的。只有付出更多的努力，才能夠取得更大的成功。所以，我們要千方百計(jì)地努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：積極心態(tài)是成功的基石。
在任何工作和生活中，都可能會(huì)遇到各種困難和挫折，有時(shí)候還會(huì)面臨失敗的風(fēng)險(xiǎn)。但是，只要我們保持積極的心態(tài)，我們就能夠更好地面對(duì)逆境。如果我們把困難看作是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們就會(huì)更容易地找到應(yīng)對(duì)的方法。因此，要在做事情的過(guò)程中保持樂(lè)觀的態(tài)度。
第四段：不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
在今天這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)和技能日新月異。如果你停止了學(xué)習(xí)，你就會(huì)越來(lái)越落后。因此，我們要養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)和提升自己的習(xí)慣，這樣才能夠不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平。同時(shí)，學(xué)習(xí)還可以幫助我們更好地分析問(wèn)題，更深入地了解問(wèn)題的本質(zhì)，從而更好地解決問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總而言之，心得體會(huì)是我們?cè)诠ぷ骱蜕钪械囊环N積累。它是我們不斷成長(zhǎng)的源泉，也是我們?cè)谝院蠊ぷ骱蜕钪忻鎸?duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)的有力武器。因此，我們要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些有益的心得體會(huì)，不斷提升自己的素質(zhì)，才能夠更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇十五
踏著二月的春寒，我們來(lái)到了美麗的避暑圣地承德，開(kāi)始了為期半年的實(shí)習(xí)生活；伴著七月的驕陽(yáng)，我們的實(shí)習(xí)生活即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。時(shí)光荏苒，歲月匆匆，半年的時(shí)光如白駒過(guò)隙，經(jīng)年如轉(zhuǎn)瞬般流轉(zhuǎn)。在半年的實(shí)習(xí)生活中，我們既鍛煉了教育教學(xué)技能，又錘煉了獨(dú)立生活的能力。實(shí)習(xí)即將結(jié)束，舍不得跟自己朝夕相處的老師、舍不得讓我歡喜讓我憂的學(xué)生。在離開(kāi)之前，我想說(shuō)出對(duì)你們的感謝。
首先是對(duì)各位老師，尤其是對(duì)一直幫助關(guān)心我的指導(dǎo)老師徐杰老師表示真摯的謝意。徐杰老師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)我的細(xì)微指導(dǎo)，在生活細(xì)節(jié)上對(duì)我的關(guān)心幫助，讓我這半年來(lái)實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行，讓我在這短短的18周的時(shí)間里鍛煉了很多，收獲了很多。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難，離開(kāi)后，我也許不再回來(lái)，將去繼續(xù)新的學(xué)習(xí)和生活，有幾分釋然，幾分激動(dòng)，幾分不舍。我將帶著師傅給予我的知識(shí)和技能，去開(kāi)啟屬于我的新的生活。
然后是16旅服和微機(jī)的全體學(xué)生。所有的學(xué)生們，不管老師教了你們幾節(jié)課，你們?cè)谖倚闹卸际俏易羁蓯?ài)的學(xué)生，謝謝你們的支持和配合。
感謝實(shí)習(xí)學(xué)校提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和對(duì)實(shí)習(xí)生的信任，真的十分感謝學(xué)校。最后感謝河北師范大學(xué)給我提供了這樣一個(gè)接觸中學(xué)、鍛煉自己多方面能力的機(jī)會(huì)，也堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的決心。也要感謝駐縣老師劉云浩對(duì)我們的無(wú)微不至的照顧，是他的照顧為我們保駕護(hù)航，才能讓我們的實(shí)習(xí)生活順利展開(kāi)，多姿多彩。
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼即將離開(kāi)這里，結(jié)束我們的實(shí)習(xí)生活?；厥自?jīng)，我告別了上課前惴惴不安的心理，告別了講臺(tái)上青澀稚嫩的模樣，告別了大學(xué)里散漫自由的生活，告別了平日里輕狂嬌慣的狀態(tài)，我成熟了，成長(zhǎng)了。現(xiàn)在，學(xué)校這兩個(gè)字眼已不再是我們來(lái)之前的各種聽(tīng)說(shuō)，各種描述，它已經(jīng)以嚴(yán)格的管理，美麗的校園，突出的成績(jī)，可愛(ài)的學(xué)生的形象植根在我的記憶中。而美好的記憶總是放到離時(shí)間最近的地方，仿佛世界在變，生活在變，我們還是曾經(jīng)的我們，可是我們還要繼續(xù)前行。頂崗實(shí)習(xí)是成長(zhǎng)歷程中的一個(gè)重要階段，青春時(shí)光里的絢爛一筆。在學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束，是一段故事的結(jié)束，也是另一段故事的開(kāi)端。今日一別，不知何日才能重聚。然而，我想，不管我在哪里，不管是富有還是清貧，不管是成功還是平淡，有一點(diǎn)我清楚的記得：我曾經(jīng)在學(xué)校有過(guò)一段令我們難以忘卻的美好時(shí)光。我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)記住這里，記住這里的每一個(gè)人，每一件事。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇十六
革命的先驅(qū)——__認(rèn)為：勞動(dòng)是人的生活需要，人為生活而勞動(dòng)；勞動(dòng)創(chuàng)設(shè)了人的生命環(huán)境，人在勞動(dòng)環(huán)境中生活；勞動(dòng)給人以生命的真諦，人的勞動(dòng)就是生活。__曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“蜘蛛的活動(dòng)與織工的活動(dòng)相似，蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是最蹩腳的建筑師從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂臘建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了，勞動(dòng)過(guò)程結(jié)束時(shí)所要得到的結(jié)果，在這個(gè)過(guò)程開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)在勞動(dòng)者的表象中存在著，即已經(jīng)觀念地存在著?！彼?，我們學(xué)校展開(kāi)了勞動(dòng)教育，即勞育的活動(dòng)。勞育就是從育人的生命意義上來(lái)展現(xiàn)的實(shí)踐本質(zhì)，勞動(dòng)教育的目的性既要體現(xiàn)對(duì)我們的全面教育，又要有教育目標(biāo)的具體層次。以下，是我在勞育期間的總結(jié)。
通過(guò)這一階段的勞育，我認(rèn)為勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容是：
1、樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義。
2、了解人類的歷史，首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動(dòng)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動(dòng)是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，是數(shù)千年來(lái)剝削階級(jí)思想殘余；懂得把腦力勞動(dòng)同體力勞動(dòng)相結(jié)合的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感。
3、養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要?jiǎng)趧?dòng)，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。
并教育學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)、就業(yè)和分配的問(wèn)題。
學(xué)校開(kāi)設(shè)勞育課讓我懂得了勞動(dòng)不僅僅是為了金錢，底層的勞動(dòng)者并不讓人瞧不起，他們每天都付出辛勤的勞動(dòng)是有價(jià)值的，理應(yīng)得到我們的尊重。勞育課改變了我的勞動(dòng)觀念，幫我樹(shù)立正確做人生觀、價(jià)值觀及一個(gè)人對(duì)一份工作應(yīng)有的態(tài)度。勞動(dòng)教育能培養(yǎng)一個(gè)人的基本素培養(yǎng)一個(gè)人的生存本領(lǐng)，無(wú)論是在什么樣的環(huán)境下，生存是人的第一需要，人要想活著就必須學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)怎樣干活。生物學(xué)家達(dá)爾文的進(jìn)化論告訴我們適應(yīng)環(huán)境者生存，不適應(yīng)環(huán)境者被淘汰，要想適應(yīng)環(huán)境人必須要有頑強(qiáng)的毅力，那股頑強(qiáng)的勁是從哪里來(lái)的呢？是從勞動(dòng)中鍛煉出來(lái)的！人必須學(xué)會(huì)吃苦，如果他沒(méi)有吃苦耐勞的精神將一事無(wú)成，從古自今無(wú)論哪一位取得成功的人，他都付出了辛勤的汗水，重大科技新成就的出現(xiàn)本身就離不開(kāi)辛勤的體力勞動(dòng)，所以勞育的展開(kāi)是必須的`。
經(jīng)過(guò)勞育活動(dòng)，我們有艱辛的付出，也有勞動(dòng)后的回報(bào)，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。歐文先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話——“完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來(lái)的”，恰是勞育活動(dòng)，讓我對(duì)這句話有了更真切與深入的理解。勞育期間，我們每天從事的都是整理書籍、打掃一類簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認(rèn)真，可能很多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事，其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地，需要把每個(gè)細(xì)節(jié)做好，沒(méi)有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，任何事情都不會(huì)辦好。古話說(shuō)“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。
勞育活動(dòng)也讓我們明白了學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要意義。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問(wèn)題，對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它，我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，由此聯(lián)系到我們以后的工作，就業(yè)，對(duì)于應(yīng)用型人才的我們需要靠雙手來(lái)創(chuàng)造生活，需要靠技能來(lái)創(chuàng)造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，大學(xué)勞育使我體會(huì)到了工人的艱辛，社會(huì)上的壓力，也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感，不要像以前一樣輕視勞動(dòng)。勞育讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。勞育活動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹(shù)立正確做人的態(tài)度。勞育還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹(shù)立了要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識(shí)到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。
作為一名大學(xué)生我認(rèn)為勞育活動(dòng)是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中不可或缺的一部分，既能夠從中得到快樂(lè)又能夠從實(shí)踐中獲得更多的課堂上學(xué)不到的知識(shí)。這樣我們豈不“何樂(lè)而不為”呢。我們的學(xué)習(xí)生活也應(yīng)該像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學(xué)習(xí)，還要積極參加各類的勞動(dòng)、活動(dòng)。大家都知道我們的學(xué)習(xí)目的是為了服務(wù)于社會(huì)，因此我們更應(yīng)該具有吃苦耐勞的習(xí)性，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，寓知識(shí)于勞動(dòng)之中，多實(shí)踐！我們誰(shuí)都不是一座孤島，可以與世隔絕，我們是社會(huì)中的一份子。
當(dāng)今是一個(gè)多元化的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，各個(gè)招聘單位對(duì)應(yīng)聘人員的要求都很高的，勞育活動(dòng)恰巧給了我們一個(gè)鍛煉身心的機(jī)會(huì)！一份耕耘，一份收獲；一次勞動(dòng)，一次成長(zhǎng)。很感謝學(xué)院為我們安排勞育活動(dòng)，使我們得以在勞動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)。這一階段的勞育活動(dòng)，更增加了我在以后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位，對(duì)我以后的人生起到了一個(gè)明顯的促進(jìn)作用！
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇一
勞動(dòng)可以讓我們得到鍛煉，讓我們都感受到勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜別人勞動(dòng)相關(guān)的成果。今年暑假，我也跟著家人參加了一些勞動(dòng)。勞動(dòng)期間，我也有了一些收獲和感悟。
一天工作下來(lái)，整個(gè)人好像都不是自己的了，全身酸痛。我以前從未有過(guò)這種經(jīng)歷。雖然我工作的時(shí)候很累，但我也很興奮。結(jié)果回到家就覺(jué)得特別累，特別難受，第二天卻不想起床。這種感覺(jué)讓我意識(shí)到，別人的工作每天都在重復(fù)，所以其實(shí)更累，一天都受不了。也是讓我知道，我們平時(shí)吃的用的都是別人的辛苦，更要懂得珍惜。勞動(dòng)果實(shí)不易獲得，我只工作一天，更何況還有比這更累的事情。我也聽(tīng)我爸媽說(shuō)過(guò)，我們學(xué)習(xí)都覺(jué)得辛苦，但我爸媽確實(shí)經(jīng)歷過(guò)。他們告訴我，學(xué)習(xí)沒(méi)那么辛苦，長(zhǎng)大后會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更辛苦的事情。只是現(xiàn)在還不知道，但我也知道，勞動(dòng)真的不容易，無(wú)論以后做什么，別人付出什么，付出什么，我都會(huì)想起這一天的勞動(dòng)，都會(huì)珍惜。
同時(shí)，勞動(dòng)也可以鍛煉我們的身體。雖然我很累，但幾天后我恢復(fù)了，但我發(fā)現(xiàn)自己的健康狀況更好了。事實(shí)上，我必須做更多的工作。在家里，我也幫助我的父母做一些家務(wù)。沒(méi)那么辛苦，但也能減輕他們的負(fù)擔(dān)。我也得到鍛煉，更多地了解生活，而不是去上學(xué)。我不太了解那樣的生活，但是勞動(dòng)讓我更加了解我的家庭。做好衛(wèi)生不是那么容易的。我爸媽每天下班回來(lái)都要給我做飯打掃衛(wèi)生。他們努力工作。以前沒(méi)這么深的感受，這次參加了才發(fā)現(xiàn)真的很難。
看到自己收拾新房，也很有成就感。勞動(dòng)會(huì)讓人感到快樂(lè)和滿足，自己做會(huì)讓我更有感覺(jué)。其實(shí)我完成學(xué)業(yè)后，還是要幫父母多做些勞動(dòng)來(lái)減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)自己也能收獲快樂(lè)。同時(shí)，勞動(dòng)也告訴我們要做一些事情。不能半途而廢，像打掃房子一樣。如果只清潔了一半就累了，你就不干了。其實(shí)和不打掃沒(méi)太大區(qū)別，但是堅(jiān)持下來(lái)，每次打掃完一個(gè)房間，就能看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也會(huì)得到肯定。
通過(guò)勞動(dòng)，我也養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，懂得了做一些事情。我不僅要堅(jiān)持，更是一種責(zé)任，一種義務(wù)。我要經(jīng)常做，既鍛煉了自己，也讓自己有了成長(zhǎng)和收獲。好習(xí)慣可以讓我們受益終生。很多事情其實(shí)很難，也很難做到，但只有我們?cè)敢鈭?jiān)持，才會(huì)有更多的收獲。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇二
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力的重要途徑。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我在社會(huì)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)，抓住機(jī)會(huì)。
在社會(huì)實(shí)踐中，首先要明確自己的目標(biāo)。我明確了自己想了解中國(guó)農(nóng)村的現(xiàn)狀，并希望通過(guò)實(shí)踐來(lái)幫助改善農(nóng)村發(fā)展。抓住機(jī)會(huì)，我選擇參加了一所大學(xué)組織的農(nóng)村支教項(xiàng)目。通過(guò)這一機(jī)會(huì)，我有機(jī)會(huì)深入了解中國(guó)農(nóng)村的教育、文化和社會(huì)問(wèn)題。
第二段：拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
社會(huì)實(shí)踐擴(kuò)寬了我的視野，讓我看到了一個(gè)與城市截然不同的世界。在農(nóng)村支教項(xiàng)目中，我目睹了許多貧困山區(qū)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的情景，他們用自己有限的條件努力追求知識(shí)。同時(shí)，我也看到了農(nóng)村教育資源的匱乏和孩子們面臨的困境。這讓我更加深刻地意識(shí)到了教育的重要性，以及教育資源不平等帶來(lái)的不公平現(xiàn)象。
第三段：鍛煉能力，提升素質(zhì)。
在社會(huì)實(shí)踐中，我鍛煉了自己的組織、溝通和解決問(wèn)題的能力。在支教過(guò)程中，我需要和學(xué)生們進(jìn)行有效的溝通，理解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我也需要與當(dāng)?shù)亟逃块T合作，協(xié)調(diào)資源，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境。這些經(jīng)歷讓我更加深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。
第四段：感悟人生，培養(yǎng)品質(zhì)。
社會(huì)實(shí)踐讓我更加深入地思考人生的意義和自己的責(zé)任。通過(guò)與農(nóng)村學(xué)生的接觸，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來(lái)的期許，這讓我更加珍惜自己擁有的機(jī)會(huì)和資源，更加努力地追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、理解他人，培養(yǎng)了一種高尚的情操和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：展望未來(lái)，再接再厲。
通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)。我相信，只有不斷地鍛煉和成長(zhǎng)，才能在未來(lái)的社會(huì)中更好地發(fā)展自己，并為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我明確了自己的目標(biāo)，拓寬了視野，鍛煉了能力，感悟了人生，并對(duì)未來(lái)充滿了期待。我相信，社會(huì)實(shí)踐是我們大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，只有積極參與，才能真正領(lǐng)悟到其中的樂(lè)趣和價(jià)值。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇三
社會(huì)實(shí)踐是一種重要的學(xué)習(xí)方式，能夠讓我們更好地了解社會(huì)、拓寬視野、提升能力。在這次社會(huì)實(shí)踐中，我結(jié)合自身情況，選擇了參觀政府部門，深入了解了我們國(guó)家政府的運(yùn)作機(jī)制和社會(huì)管理。通過(guò)這次實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了社會(huì)的復(fù)雜性和政府的重要性，也認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量的有限性。下面，我將從實(shí)踐過(guò)程、收獲體會(huì)和對(duì)未來(lái)的展望三個(gè)方面展開(kāi)敘述。
實(shí)踐過(guò)程是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們需要通過(guò)參觀、訪談等方式獲取知識(shí)。在參觀政府部門的過(guò)程中，我們遇到了諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，例如部門人員繁忙、工作環(huán)境復(fù)雜等。通過(guò)親身參與、觀察，我逐漸明白政府部門是如何處理各種事務(wù)的，也見(jiàn)證了政府的高效率和凝聚力。在與部門工作人員的交流中，我清晰感受到了政府工作人員的責(zé)任心和使命感。這次實(shí)踐讓我深入了解了政府的運(yùn)作機(jī)制，也讓我意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和政府的了解還很有限。
在這次實(shí)踐中，我收獲了很多體會(huì)。首先，我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的力量的有限性。社會(huì)的復(fù)雜性讓我感受到了個(gè)人無(wú)法解決所有問(wèn)題的局限性。政府作為一個(gè)龐大的組織，能夠集中社會(huì)力量、統(tǒng)籌各種資源，解決社會(huì)問(wèn)題。其次，我明白了政府的重要性。政府在社會(huì)管理中扮演著重要的角色，它不僅要維護(hù)社會(huì)秩序，還要推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。政府工作人員的辛勤工作和智慧付出，給我留下了深刻的印象。最后，我認(rèn)識(shí)到了自身的責(zé)任和義務(wù)。作為一個(gè)普通公民，我應(yīng)該積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
展望未來(lái)，我將堅(jiān)持實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)實(shí)踐，我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬自己的眼界、提升自己的能力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)政府工作的關(guān)注，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與到社會(huì)發(fā)展中。只有深入實(shí)踐，才能真正體驗(yàn)到社會(huì)的復(fù)雜性和政府的重要性，才能為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我對(duì)社會(huì)和政府有了更深入的認(rèn)識(shí)。我明白了社會(huì)的復(fù)雜性和政府的重要性，也意識(shí)到了個(gè)人的力量的有限性。這次實(shí)踐讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，明確了自身的責(zé)任和義務(wù)。我將堅(jiān)持實(shí)踐與理論結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能更好地了解社會(huì)、提升能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇四
讀陶繼新老師的《做幸福的教師》一書，似乎朦朧中找到一絲光亮。陶老師說(shuō)，作為教師，一定要努力讓自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”的境界。見(jiàn)此一語(yǔ)，頓覺(jué)心中無(wú)限清明，陶老師對(duì)教師之幸福的定義，恰恰映射出我自己疲于奔命的生命狀態(tài)。那么怎樣扭轉(zhuǎn)自己身心俱疲的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)如此境界呢，陶老師如是說(shuō)：“任何不良情緒，都是生命成長(zhǎng)的障礙物，搬除之，生命方能暢通無(wú)阻。”細(xì)想想，踏入校門，我有太多的不良情緒，繼而傳遞給學(xué)生。不良情緒對(duì)誰(shuí)都是負(fù)能量，對(duì)學(xué)生何嘗不是。掩卷沉思，我想到班里的一個(gè)小男孩，杜杜。
杜杜是一個(gè)十歲男孩，極聰明，也淘極。課堂上任憑老師講得“入情入境”“慷慨激昂”，他只顧自在任意可以下筆的地方，描繪他最喜歡的機(jī)器人、機(jī)器貓。屢教不改，可謂“不治之頑疾”。對(duì)他，我翻著花樣的教育，最后都是就算氣炸了肺也只能無(wú)奈收?qǐng)?。在我心里，他就是一塊鹽堿地，怎么努力都顆粒無(wú)收。
他對(duì)繪畫的熱愛(ài)那是如癡如醉。有天連續(xù)兩節(jié)作文課，他還是老一套，無(wú)視我一再提醒。他畫了整整兩節(jié)課，最后交給我的只有一行字：“老師，我實(shí)在是不會(huì)寫，或者是沒(méi)什么可寫。”我哭笑不得。
好吧，改變自己!陶老師說(shuō)：“任何不良情緒，都是生命成長(zhǎng)的障礙物，搬除之，生命方能暢通無(wú)阻?！彼麑?duì)批評(píng)教育已經(jīng)形成免疫，太嚴(yán)厲了他還會(huì)跟你急眼。想想算了吧，首先讓自己情緒好起來(lái)，和和氣氣地跟他聊了起來(lái)。
“那么愛(ài)畫畫兒?”“嗯，我一不畫畫手就癢癢，心里就難受?！彼@樣說(shuō)，神情自然誠(chéng)懇，沒(méi)有絲毫做作與偽裝。而我，雖為人師，卻一面對(duì)孩子的這一癖好深表理解，一面為不能說(shuō)服他而在內(nèi)心里感覺(jué)狼狽不堪。圍繞著繪畫，他從幼兒園，一直聊到現(xiàn)在。猛然我靈機(jī)一動(dòng)，既然如此，就從繪畫入手好了。于是引導(dǎo)他從這一角度寫這篇作文。果然，他還是真有個(gè)聰明腦殼，僅用了三十分鐘就寫了三頁(yè)。且不說(shuō)內(nèi)容是否精彩，只看篇幅就叫我驚訝不已了。好像哦，我找到了一個(gè)老師的幸福!
后來(lái)，我也認(rèn)真地欣賞了這孩子的畫，還真是不錯(cuò)。用同學(xué)們的話說(shuō)：杜杜在咱們班是畫機(jī)器人的頂級(jí)高手?？磥?lái)，興趣是最好的老師這話一點(diǎn)不假，這孩子在這方面不是無(wú)師自通嗎?教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改之，是很容易的，受責(zé)罵而改之，是不大容易的?！倍嗵澞翘煳覜](méi)有讓壞情緒主宰，如果一味強(qiáng)制不允許他畫，說(shuō)不定扼殺了一位未來(lái)的實(shí)力派畫家。我想到了那個(gè)把楊桃畫成五角星的孩子，從不同的視角，我們看到的將會(huì)是不同的風(fēng)景。這其中就包含著教育者和被教育者共同的幸福。
不要讓孩子在某事上有被否定感，而要讓他體會(huì)到成就感和榮譽(yù)感。好情緒中，事情才會(huì)往良性循環(huán)的方向走，壞情緒只能讓事情陷入惡性循環(huán)。陶老師還說(shuō)，幸福的教師應(yīng)該是：說(shuō)話不死板，做事靈活機(jī)動(dòng)，活得有趣味，走到哪里，就把歡笑和快樂(lè)帶到哪里。那么，我愿意做一個(gè)這樣的老師，我愿意在未來(lái)的日子里，遇見(jiàn)更好的自己，遇見(jiàn)一個(gè)老師未來(lái)的幸福。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇五
6月18日下午，我們一行七人來(lái)到煙臺(tái)東海賓館參加經(jīng)濟(jì)效益銀行審計(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們充分的利用了這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，把平時(shí)審計(jì)時(shí)的疑問(wèn)帶到了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真的傾聽(tīng)了每一位老師的講課，在為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聽(tīng)取了青島審計(jì)局陳呈明、張連春兩位處長(zhǎng)講的《經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)實(shí)務(wù)》、中國(guó)審計(jì)學(xué)會(huì)秘書處郭彤博士講的《績(jī)效審計(jì)的理論與實(shí)務(wù)》、煙臺(tái)張?jiān)＜瘓F(tuán)有限公司副總經(jīng)理冷斌講的《經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)經(jīng)驗(yàn)、做法》、威海市審計(jì)局副局長(zhǎng)叢培軍講的怎樣做一名合格的內(nèi)審人員，最后是上海博科資訊股份有限公司柯巖老師給我們講解了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)的一些相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我談一下我的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，要立足企業(yè)內(nèi)部，建立完善的審計(jì)結(jié)構(gòu)，內(nèi)部審計(jì)必須立足企業(yè)內(nèi)部，與管理者、被審者同心同德。內(nèi)部審計(jì)行為本身不是目的，真正的目的是促進(jìn)企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力、達(dá)到效益最大化，與管理者、被審者的根本目標(biāo)是一致的，三者應(yīng)相互理解、支持、配合，共同解決企業(yè)在生產(chǎn)管理中所存在的問(wèn)題。
其次，要強(qiáng)化服務(wù)，審計(jì)在日常工作中要以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)為工作導(dǎo)向，要以有利于企業(yè)的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)監(jiān)督完善生產(chǎn)過(guò)程，糾正生產(chǎn)中存在的各類問(wèn)題，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，達(dá)到服務(wù)目的。
第三，審計(jì)對(duì)象的全面化，內(nèi)部審計(jì)作為企業(yè)的一項(xiàng)重要管理手段，應(yīng)以企業(yè)各項(xiàng)內(nèi)部控制制度為依據(jù)，對(duì)所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、程序化的運(yùn)作進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)，通過(guò)審核、評(píng)價(jià)內(nèi)控制度的執(zhí)行情況，嚴(yán)格管理，不斷完善內(nèi)控制度，確保企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
下步如何做好內(nèi)審工作。
1、正確定位，正確定位有助于充分發(fā)揮內(nèi)審的職能，有利于調(diào)動(dòng)企業(yè)內(nèi)部各積極因素，齊心協(xié)力抓好企業(yè)內(nèi)部管理，以管理促效益，保證企業(yè)良好的經(jīng)營(yíng)秩序和內(nèi)部環(huán)境。
2、堅(jiān)持審計(jì)的獨(dú)立性，內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性不僅僅包括內(nèi)審機(jī)構(gòu)、內(nèi)審人員在經(jīng)濟(jì)利益上的獨(dú)立，還要有心理素質(zhì)上的獨(dú)立。在一個(gè)組織內(nèi)部要做到經(jīng)濟(jì)利益上的絕對(duì)獨(dú)立是不可能的，因而要廣泛宣傳、培養(yǎng)內(nèi)審人員心理素質(zhì)上的獨(dú)立，并建立制度給予保證。受誰(shuí)委托，對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，向誰(shuí)報(bào)告工作，同時(shí)獨(dú)立于其他各職能部門，堅(jiān)定立場(chǎng)，完成審計(jì)任務(wù)。
3、引進(jìn)先進(jìn)的審計(jì)理念，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)管理模式的變化，要不斷引入先進(jìn)的審計(jì)理念，樹(shù)立管理審計(jì)的思想。將審計(jì)納入企業(yè)日常管理工作范疇。注重事前、事中的審核控制與事后的檢查、評(píng)價(jià)。
4、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持，促進(jìn)審計(jì)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，審計(jì)人員在審計(jì)任務(wù)完成后，應(yīng)詳盡、客觀地報(bào)告審計(jì)結(jié)果。指出生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所存在的問(wèn)題及其對(duì)企業(yè)的危害，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，跟蹤落實(shí)審計(jì)意見(jiàn)，將審計(jì)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇六
作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問(wèn)題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的敬業(yè)精神。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛(ài)生”。教師是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人材，要求培養(yǎng)的對(duì)象有堅(jiān)定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學(xué)識(shí)，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，做到公正、寬厚、仁愛(ài)、有責(zé)任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識(shí)，高尚的師德給學(xué)生以如沐春風(fēng)的教化，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)懂得關(guān)心、理解他人，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生充滿積極樂(lè)觀的看法。
新時(shí)期教師道德信念的基點(diǎn)是與是俱進(jìn)的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問(wèn)題。偉大的事業(yè)需要偉大的動(dòng)力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強(qiáng)。做為新時(shí)期的教師，只有抓住“愛(ài)國(guó)精業(yè)、愛(ài)業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
既然選擇了教師這份職業(yè)，就要對(duì)得起自己的良心，我喜愛(ài)自己的工作，所以我將會(huì)付出熱情和努力，成為一名好的教師。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇七
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺(jué)挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來(lái)講，他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ)，才初步入門。在這樣情況下，感覺(jué)上課難度更大。
作為一個(gè)新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽(tīng)過(guò)許多老師的課，不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個(gè)個(gè)教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來(lái)自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象，又可模擬商場(chǎng)購(gòu)物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來(lái)。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師父和英語(yǔ)組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅靠課堂時(shí)間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)崳热缯f(shuō)，對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語(yǔ)強(qiáng)化小組沒(méi)有完全做起來(lái)等。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇八
按照常例，今天第一節(jié)課還是站軍姿。經(jīng)過(guò)2天訓(xùn)練，我們個(gè)個(gè)都有小軍人的樣子了，今天的軍姿，沒(méi)有一個(gè)人打報(bào)告喊累。
今天的主要內(nèi)容是學(xué)擒敵拳。教官們把拳法難的都減掉了，我們學(xué)的都是簡(jiǎn)單的。一共16動(dòng)，我們只學(xué)了8動(dòng)，分別是：貫耳沖膝、抓腕砸肘、擋臂掏腿、砍肋擊胸、纏腕沖拳、上架彈砍、接腿涮摔和橫踢鞭打。教官一絲不茍地教我們，先是演示、接著一步步帶我們、再講講細(xì)節(jié)。最后讓我們自己體會(huì)。我們學(xué)的也很認(rèn)真。對(duì)于我們?cè)趺匆灿洸蛔〉慕油蠕趟?，教官則起了個(gè)“海底撈月”的名字，方便我們記憶。我們用心體會(huì)，一點(diǎn)一點(diǎn)把拳法練熟。
有兩個(gè)同學(xué)接受地慢，于是，教官又細(xì)細(xì)地教她們，我們就坐在他們后面，多看幾遍，記得更牢。
這8動(dòng)雖然簡(jiǎn)單，我們學(xué)得也認(rèn)真，但是動(dòng)作不到位，有的甚至做到一半忘了，更有的總記不住老是出錯(cuò)。
第8動(dòng)橫踢鞭打是我們最弱的一式，我們總是不會(huì)轉(zhuǎn)方向，不知道做完動(dòng)作變成“格斗式準(zhǔn)備”才算完成。教官喊破了喉嚨我們也沒(méi)記住，無(wú)奈地坐在地下，每一式的名稱越喊越小，我知道，他對(duì)我們十分失望。一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，我們學(xué)了一下午也沒(méi)對(duì)，真是枉費(fèi)了教官一片苦心哪！不過(guò)，只要對(duì)自己有信心，不放棄，不就是一個(gè)小小的動(dòng)作嗎，我們一定能學(xué)好！
下午放學(xué)到家后，我迫不及待地打電話給爸爸，叫他趕快回來(lái)。爸爸當(dāng)過(guò)兵，擒敵拳16動(dòng)應(yīng)該會(huì)的，爸爸可以指點(diǎn)我。這樣在學(xué)校學(xué)好，回來(lái)復(fù)習(xí)，不準(zhǔn)確不到位的地方改一下，我一定能把擒敵拳打得漂漂亮亮的！只要把名稱記住，擒敵拳就會(huì)打，它的名稱與招式都有關(guān)系的。
今晚，我要把擒敵拳練得熟熟的、正確的、到位的，明天讓教官省點(diǎn)心。明天下午就要會(huì)操了，也許是分列式，也許就是擒敵拳。今晚好好練練，早早睡。明天精神飽滿，學(xué)得更好我一定可以成功的！我相信自己！
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇九
社會(huì)實(shí)踐是一種具有現(xiàn)實(shí)意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我們可以接觸到真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，了解社會(huì)問(wèn)題，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。在這次社會(huì)實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。下面我將從一次社會(huì)實(shí)踐中的三個(gè)方面，分享一些心得和體會(huì)。
首先，社會(huì)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了社會(huì)的復(fù)雜性。作為一名大學(xué)生，我過(guò)去對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)相對(duì)較為片面，只是模糊地了解一些表面的問(wèn)題。然而，通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我親眼見(jiàn)到了社會(huì)的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。比如，我參觀了一家廢品回收站，看到了那些貧困的農(nóng)民工和他們辛苦的勞動(dòng)，深感社會(huì)的不公平。我還參與了一次公益活動(dòng)，為孤老送去慰問(wèn)品，感受到了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的溫暖和關(guān)懷。通過(guò)這些經(jīng)歷，我真切地感受到了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，也讓我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，社會(huì)實(shí)踐讓我對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在這次社會(huì)實(shí)踐中，我不僅僅是一個(gè)旁觀者，更是一個(gè)積極的參與者。我參與了一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，和隊(duì)友們一起完成了一個(gè)社區(qū)清潔的任務(wù)。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在團(tuán)隊(duì)中的不足之處，比如溝通能力和組織能力，這讓我對(duì)自己的發(fā)展方向有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也通過(guò)這次實(shí)踐，明確了自己未來(lái)的職業(yè)方向，我希望能夠通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)，為社會(huì)做出一些貢獻(xiàn)。
最后，社會(huì)實(shí)踐讓我深刻理解到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。在這次社會(huì)實(shí)踐中，我們不僅僅是為了了解社會(huì)問(wèn)題，更是要通過(guò)自己的行動(dòng)去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。我參與了一次環(huán)?；顒?dòng)，和志愿者們一起清理了一片垃圾場(chǎng)。在整個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了作為一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。社會(huì)上隨處可見(jiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)需要我們每個(gè)人都來(lái)承擔(dān)一份責(zé)任，用自己的力量去改變社會(huì)。通過(guò)這次實(shí)踐，我明白了作為一名大學(xué)生的責(zé)任所在，我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我深刻地經(jīng)歷了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也理解到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。社?huì)實(shí)踐是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我更加懂得了社會(huì)的真實(shí)面貌，并對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和方向。我相信，通過(guò)不斷參與社會(huì)實(shí)踐，我能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇十
“叮鈴鈴”終于盼來(lái)了第三節(jié)課的下課鈴。我們吃午飯的時(shí)間到啦！同學(xué)們個(gè)個(gè)早已餓得“前胸貼著后背”了。雖然外面還在下著雨，同學(xué)們不得不穿上了雨衣，但這卻絲毫沒(méi)有影響我們向食堂進(jìn)發(fā)的速度。
離食堂大老遠(yuǎn)我們就聞到了從食堂里飄來(lái)的一陣陣飯菜的香味，我邊走邊在想：“今天會(huì)吃什么呢？是雞米花嗎？嗯！不錯(cuò)。或者是鴨肉？想想就好吃。還是糖醋排骨？嗯！真香！”不知不覺(jué)我們到了食堂，大家趕快來(lái)到二樓坐到自己的座位上。呀！原來(lái)今天吃大家都喜歡的大成漢堡呀。不僅如此，今天喝的湯還是小排玉米湯呢！看著餐盤里的美食，我們這群“吃貨”早就耐不住性子啦，趕快拿起我們的“吃飯武器”勺子、叉子，向著我們餐盤里的美食“發(fā)起進(jìn)攻”。
我迫不及待地夾起大成漢堡，張大嘴巴咬了一口，接著再挖一勺米飯放進(jìn)嘴中。嗯，糯糯的米飯中夾雜著一絲絲大成漢堡的辣味，真是好吃的不得了！盡管大成漢堡不是真正的漢堡，但他卻“色香味”俱全，金燦燦的不規(guī)則圓形，就像是一朵追著太陽(yáng)跑的向日葵。聞一聞，一股香味撲鼻而來(lái)，令人垂涎欲滴，再咬上一口，外脆里嫩，雖然它是用油炸的，但卻油而不膩，讓你吃了以后回味無(wú)窮。
正當(dāng)我吃的正香時(shí)，轉(zhuǎn)頭一看，我發(fā)現(xiàn)丁思遠(yuǎn)同學(xué)把大成漢堡變成了“真正的漢堡”。只見(jiàn)他先拿起一片大成漢堡，在上面放滿了糯糯的白米飯，緊接著他又拿出另一片大成漢堡，把它蓋在上面，這樣一來(lái)不就是“名副其實(shí)的漢堡”了嗎？他張大嘴巴，一口咬了下去，中間的米飯都被擠了出來(lái)，掛在了他的嘴邊，那副模樣真是又滑稽又可愛(ài)。因?yàn)橛辛诉@道菜大部分人都“光盤”了，只有少部分人還剩許些米飯，原來(lái)大家都愛(ài)吃大成漢堡！
“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”這是我們從小就學(xué)的詩(shī)句，就是告訴我們每一粒大米都來(lái)之不易。我們要學(xué)會(huì)珍惜糧食，節(jié)約用餐。而且食堂的阿姨每天為我們辛苦的煮飯燒菜也很不容易，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重她人的勞動(dòng)成果。不能因?yàn)樘羰?，遇到自己不喜歡吃的就浪費(fèi)。節(jié)約糧食，從我做起！“光盤”最光榮！
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇十一
孩子的心靈是純真的但同時(shí)也是十分敏感的，教師的每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是非常重要的。因此教師在處理事情時(shí)就應(yīng)十分的細(xì)心，細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的進(jìn)步，細(xì)心觀察調(diào)皮孩子的閃光點(diǎn)，只有這樣才能讓每個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心充分的發(fā)揮出來(lái)。
全面貫徹落實(shí)教育局文件精神，開(kāi)展對(duì)照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動(dòng)，我們集體學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師黃靜華的感人事跡，她的敬業(yè)精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。她卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與黃老師相比還有差距。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。黃老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。
以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)黃老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。
作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與黃老師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師黃靜華的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇十二
軍訓(xùn)四天下來(lái)，有累有歡。軍訓(xùn)讓我們深切體會(huì)到酸甜苦辣，成為我生命中的美好回憶。軍訓(xùn)的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味。在這里，沒(méi)有個(gè)人的魅力，只有團(tuán)結(jié)的力量;在這里，沒(méi)有婉轉(zhuǎn)的歌喉，卻有高歌的蕩氣回腸。
每天清晨，我們從睡夢(mèng)中掙脫，穿戴好整齊地軍裝，集合在操場(chǎng)上;踏著齊步，正步，我們一遍又一遍地練著隊(duì)列、隊(duì)形;向左向右轉(zhuǎn)，擺臂，站軍姿，教官對(duì)每一個(gè)動(dòng)作的要求都很到位，所以我們必須反復(fù)的練習(xí)。原先的我，以為堅(jiān)持不了，腰酸背痛，最終會(huì)懈怠下來(lái)，但每一個(gè)隊(duì)友都讓我看到堅(jiān)持的力量，團(tuán)結(jié)就是勝利，軍訓(xùn)就是為了讓我們每一個(gè)人感受到汗水、淚水的另一番滋味，我告訴自己，再苦再難也要堅(jiān)持!
軍訓(xùn)不僅讓我們感受到苦和累，也帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。休息時(shí)分，我們親切和藹的教官會(huì)為我們講他以前軍隊(duì)的趣事，和他上課的心得。晚訓(xùn)的時(shí)候，我們會(huì)一齊學(xué)唱軍歌，在一片歌聲中獲得歡樂(lè)，并認(rèn)識(shí)了鑫鵬喲，增進(jìn)了情誼;偶爾，教官會(huì)教我們打打拳，這是最激動(dòng)人心的事情。打拳讓每個(gè)人都活躍起來(lái)，學(xué)到了很多。教官的左擺拳，踢腿，直拳，上勾拳，打得特別漂亮，讓我們每個(gè)人都很興奮地學(xué)習(xí)，我也從中獲得了許多快樂(lè)，軍訓(xùn)也不僅是一件苦差事，我感覺(jué)開(kāi)始舍不得結(jié)束這短短的十四天軍訓(xùn)了。
今天，我們重新分配方陣，女生大部分去了“花隊(duì)”，以后參加的是舉牌和唱歌的活動(dòng)，男生則多是參加打拳。我印象深刻的是《女兵謠》這首歌，全部的女兵都聚在一起唱軍歌，一下子把凝聚力集中起來(lái)，大家在一片歡樂(lè)的氣氛中展現(xiàn)歌喉。教官最喜歡的放松方式就是教我們打拳，他說(shuō)，攻防組合是應(yīng)對(duì)敵人最好的方式，而且可以通過(guò)這樣帶動(dòng)我們的積極性，讓我們團(tuán)結(jié)在一起。
說(shuō)實(shí)話，軍訓(xùn)真的不是一件累人的事，反而是充滿歡聲笑語(yǔ)和深刻回憶的一段日子。軍訓(xùn)一陣子，受益一輩子，每個(gè)人都或多或少會(huì)在軍訓(xùn)中收獲一些東西，也許是精神，也許是友情，也許是鍛煉，但我們都知道，軍訓(xùn)帶給我們的酸，甜，苦，辣，將永遠(yuǎn)留在我們的心中。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇十三
他們都是農(nóng)村出生，可在飛上太空的那一刻：
聶海勝是博士學(xué)位，少將軍銜；
劉伯明是碩士學(xué)位，少將軍銜；
湯洪波是碩士學(xué)位，大校軍銜。
從農(nóng)村娃，到具有高學(xué)歷，再到成為全國(guó)人民崇拜的“偶像”，正是讀書改變了他們的命運(yùn)。
他們都出身普通，沒(méi)有顯赫家世，但憑借讀書實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，也實(shí)現(xiàn)了人生的華麗逆襲。
有一句話說(shuō)得好，你人生的高度，就是你腳下書本的厚度。
“請(qǐng)相信讀書的力量，不管過(guò)去還是現(xiàn)在，它依舊是大部分人改變自己和實(shí)現(xiàn)人生跨越的最強(qiáng)大的武器?！?BR> 二、人生總要吃苦才能嘗出甜味。
一個(gè)人想要脫胎換骨，就要學(xué)會(huì)低頭吃苦。
如今，我們看到他們光芒萬(wàn)丈，可在背后，他們不僅要吃讀書的苦，要忍受過(guò)去艱難的'環(huán)境之苦，還要忍受訓(xùn)練之苦。
聶海勝在成為航天員的前4年左右時(shí)間里，要完成基礎(chǔ)理論、體質(zhì)等8大類上百個(gè)科目的艱苦訓(xùn)練，對(duì)生理和心理都是極大的挑戰(zhàn)。
劉伯明的父親曾見(jiàn)證過(guò)兒子訓(xùn)練的艱苦：坐在高空旋轉(zhuǎn)椅上，疾轉(zhuǎn)100多圈后，下來(lái)還要辨別方向；有幾天要24小時(shí)頭朝下躺在30度角傾斜的床上。
湯洪波的父親透露說(shuō)，兒子訓(xùn)練后累得“樓都爬不上了”。
湯洪波有句話說(shuō)得好：“要想向上生長(zhǎng)，先要向下扎根?！?BR> 苦難，是人生的基本特征。
三、永遠(yuǎn)不要給自己的人生設(shè)限。
網(wǎng)上有張照片很火，是聶海勝在三次擔(dān)任“飛天任務(wù)”時(shí)的對(duì)比照。
從41歲到57歲，聶海勝三次登上太空。
在此次飛行任務(wù)中，劉伯明55歲，最小的湯洪波也有46歲，他們雖然都不算年輕，但也沒(méi)有為年齡設(shè)限。
從飛行員到宇航員，他們也沒(méi)有為專業(yè)設(shè)限，在不斷拓寬自身邊界。
心理學(xué)家把人的知識(shí)和技能分成三個(gè)區(qū)：舒適區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、恐慌區(qū)。
真正的高手，都喜歡主動(dòng)走向恐慌區(qū)，面對(duì)未知和挑戰(zhàn)，逼迫自己走向更高層次。
走出舒適區(qū)的過(guò)程，一定充滿了疼痛，但最終你會(huì)遇到一個(gè)更好的自己。
探索未知世界的過(guò)程，你會(huì)遇到很多困難，但最終你會(huì)看到一個(gè)更大的世界。
人生就要不設(shè)限，不斷拓寬邊界，大膽嘗試，努力創(chuàng)造自己的精彩人生。
四、高手都是長(zhǎng)期主義。
如果你每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，最后一定會(huì)變成真正的高手。
而高手往往都是“又笨又穩(wěn)”的人，他們耐得住寂寞，不斷將專業(yè)技能精進(jìn)到極致，然后等待一躍飛天的機(jī)會(huì)。
聶海勝第一次出征太空用了7年，劉伯明用了10年，湯洪波用了11年。
每一種成功的背后，必定都有一個(gè)“笨人”在苦苦地熬，傻傻地等。
長(zhǎng)久成功者，必然是長(zhǎng)期主義者。
為他們點(diǎn)個(gè)在看，致敬偉大的航天員。
努力是永遠(yuǎn)不會(huì)走錯(cuò)的路。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇十四
在我們的生活工作中，我們時(shí)常會(huì)遇到各種種種的事情，有好的也有壞的，但無(wú)論面對(duì)哪種困難，我們都要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。日積月累，這些經(jīng)驗(yàn)就會(huì)轉(zhuǎn)化為我們的心得體會(huì)。今天我就要分享我自己的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 第二段：成功來(lái)自于努力。
“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。”這是我在工作中領(lǐng)悟到的最深刻的一句話。在工作中，我們需要互相理解、互相支持，這樣才能夠做好團(tuán)隊(duì)的工作。同樣的，在做事情的過(guò)程中，成功不是一蹴而就的。只有付出更多的努力，才能夠取得更大的成功。所以，我們要千方百計(jì)地努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：積極心態(tài)是成功的基石。
在任何工作和生活中，都可能會(huì)遇到各種困難和挫折，有時(shí)候還會(huì)面臨失敗的風(fēng)險(xiǎn)。但是，只要我們保持積極的心態(tài)，我們就能夠更好地面對(duì)逆境。如果我們把困難看作是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們就會(huì)更容易地找到應(yīng)對(duì)的方法。因此，要在做事情的過(guò)程中保持樂(lè)觀的態(tài)度。
第四段：不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
在今天這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)和技能日新月異。如果你停止了學(xué)習(xí)，你就會(huì)越來(lái)越落后。因此，我們要養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)和提升自己的習(xí)慣，這樣才能夠不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平。同時(shí)，學(xué)習(xí)還可以幫助我們更好地分析問(wèn)題，更深入地了解問(wèn)題的本質(zhì)，從而更好地解決問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總而言之，心得體會(huì)是我們?cè)诠ぷ骱蜕钪械囊环N積累。它是我們不斷成長(zhǎng)的源泉，也是我們?cè)谝院蠊ぷ骱蜕钪忻鎸?duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)的有力武器。因此，我們要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些有益的心得體會(huì)，不斷提升自己的素質(zhì)，才能夠更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇十五
踏著二月的春寒，我們來(lái)到了美麗的避暑圣地承德，開(kāi)始了為期半年的實(shí)習(xí)生活；伴著七月的驕陽(yáng)，我們的實(shí)習(xí)生活即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。時(shí)光荏苒，歲月匆匆，半年的時(shí)光如白駒過(guò)隙，經(jīng)年如轉(zhuǎn)瞬般流轉(zhuǎn)。在半年的實(shí)習(xí)生活中，我們既鍛煉了教育教學(xué)技能，又錘煉了獨(dú)立生活的能力。實(shí)習(xí)即將結(jié)束，舍不得跟自己朝夕相處的老師、舍不得讓我歡喜讓我憂的學(xué)生。在離開(kāi)之前，我想說(shuō)出對(duì)你們的感謝。
首先是對(duì)各位老師，尤其是對(duì)一直幫助關(guān)心我的指導(dǎo)老師徐杰老師表示真摯的謝意。徐杰老師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)我的細(xì)微指導(dǎo)，在生活細(xì)節(jié)上對(duì)我的關(guān)心幫助，讓我這半年來(lái)實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行，讓我在這短短的18周的時(shí)間里鍛煉了很多，收獲了很多。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難，離開(kāi)后，我也許不再回來(lái)，將去繼續(xù)新的學(xué)習(xí)和生活，有幾分釋然，幾分激動(dòng)，幾分不舍。我將帶著師傅給予我的知識(shí)和技能，去開(kāi)啟屬于我的新的生活。
然后是16旅服和微機(jī)的全體學(xué)生。所有的學(xué)生們，不管老師教了你們幾節(jié)課，你們?cè)谖倚闹卸际俏易羁蓯?ài)的學(xué)生，謝謝你們的支持和配合。
感謝實(shí)習(xí)學(xué)校提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和對(duì)實(shí)習(xí)生的信任，真的十分感謝學(xué)校。最后感謝河北師范大學(xué)給我提供了這樣一個(gè)接觸中學(xué)、鍛煉自己多方面能力的機(jī)會(huì)，也堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的決心。也要感謝駐縣老師劉云浩對(duì)我們的無(wú)微不至的照顧，是他的照顧為我們保駕護(hù)航，才能讓我們的實(shí)習(xí)生活順利展開(kāi)，多姿多彩。
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼即將離開(kāi)這里，結(jié)束我們的實(shí)習(xí)生活?；厥自?jīng)，我告別了上課前惴惴不安的心理，告別了講臺(tái)上青澀稚嫩的模樣，告別了大學(xué)里散漫自由的生活，告別了平日里輕狂嬌慣的狀態(tài)，我成熟了，成長(zhǎng)了。現(xiàn)在，學(xué)校這兩個(gè)字眼已不再是我們來(lái)之前的各種聽(tīng)說(shuō)，各種描述，它已經(jīng)以嚴(yán)格的管理，美麗的校園，突出的成績(jī)，可愛(ài)的學(xué)生的形象植根在我的記憶中。而美好的記憶總是放到離時(shí)間最近的地方，仿佛世界在變，生活在變，我們還是曾經(jīng)的我們，可是我們還要繼續(xù)前行。頂崗實(shí)習(xí)是成長(zhǎng)歷程中的一個(gè)重要階段，青春時(shí)光里的絢爛一筆。在學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束，是一段故事的結(jié)束，也是另一段故事的開(kāi)端。今日一別，不知何日才能重聚。然而，我想，不管我在哪里，不管是富有還是清貧，不管是成功還是平淡，有一點(diǎn)我清楚的記得：我曾經(jīng)在學(xué)校有過(guò)一段令我們難以忘卻的美好時(shí)光。我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)記住這里，記住這里的每一個(gè)人，每一件事。
做老師的心得體會(huì)簡(jiǎn)潔版篇十六
革命的先驅(qū)——__認(rèn)為：勞動(dòng)是人的生活需要，人為生活而勞動(dòng)；勞動(dòng)創(chuàng)設(shè)了人的生命環(huán)境，人在勞動(dòng)環(huán)境中生活；勞動(dòng)給人以生命的真諦，人的勞動(dòng)就是生活。__曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“蜘蛛的活動(dòng)與織工的活動(dòng)相似，蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是最蹩腳的建筑師從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂臘建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了，勞動(dòng)過(guò)程結(jié)束時(shí)所要得到的結(jié)果，在這個(gè)過(guò)程開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)在勞動(dòng)者的表象中存在著，即已經(jīng)觀念地存在著?！彼?，我們學(xué)校展開(kāi)了勞動(dòng)教育，即勞育的活動(dòng)。勞育就是從育人的生命意義上來(lái)展現(xiàn)的實(shí)踐本質(zhì)，勞動(dòng)教育的目的性既要體現(xiàn)對(duì)我們的全面教育，又要有教育目標(biāo)的具體層次。以下，是我在勞育期間的總結(jié)。
通過(guò)這一階段的勞育，我認(rèn)為勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容是：
1、樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義。
2、了解人類的歷史，首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動(dòng)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動(dòng)是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，是數(shù)千年來(lái)剝削階級(jí)思想殘余；懂得把腦力勞動(dòng)同體力勞動(dòng)相結(jié)合的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感。
3、養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要?jiǎng)趧?dòng)，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。
并教育學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)、就業(yè)和分配的問(wèn)題。
學(xué)校開(kāi)設(shè)勞育課讓我懂得了勞動(dòng)不僅僅是為了金錢，底層的勞動(dòng)者并不讓人瞧不起，他們每天都付出辛勤的勞動(dòng)是有價(jià)值的，理應(yīng)得到我們的尊重。勞育課改變了我的勞動(dòng)觀念，幫我樹(shù)立正確做人生觀、價(jià)值觀及一個(gè)人對(duì)一份工作應(yīng)有的態(tài)度。勞動(dòng)教育能培養(yǎng)一個(gè)人的基本素培養(yǎng)一個(gè)人的生存本領(lǐng)，無(wú)論是在什么樣的環(huán)境下，生存是人的第一需要，人要想活著就必須學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)怎樣干活。生物學(xué)家達(dá)爾文的進(jìn)化論告訴我們適應(yīng)環(huán)境者生存，不適應(yīng)環(huán)境者被淘汰，要想適應(yīng)環(huán)境人必須要有頑強(qiáng)的毅力，那股頑強(qiáng)的勁是從哪里來(lái)的呢？是從勞動(dòng)中鍛煉出來(lái)的！人必須學(xué)會(huì)吃苦，如果他沒(méi)有吃苦耐勞的精神將一事無(wú)成，從古自今無(wú)論哪一位取得成功的人，他都付出了辛勤的汗水，重大科技新成就的出現(xiàn)本身就離不開(kāi)辛勤的體力勞動(dòng)，所以勞育的展開(kāi)是必須的`。
經(jīng)過(guò)勞育活動(dòng)，我們有艱辛的付出，也有勞動(dòng)后的回報(bào)，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。歐文先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話——“完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來(lái)的”，恰是勞育活動(dòng)，讓我對(duì)這句話有了更真切與深入的理解。勞育期間，我們每天從事的都是整理書籍、打掃一類簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認(rèn)真，可能很多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事，其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地，需要把每個(gè)細(xì)節(jié)做好，沒(méi)有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，任何事情都不會(huì)辦好。古話說(shuō)“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。
勞育活動(dòng)也讓我們明白了學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要意義。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問(wèn)題，對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它，我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，由此聯(lián)系到我們以后的工作，就業(yè)，對(duì)于應(yīng)用型人才的我們需要靠雙手來(lái)創(chuàng)造生活，需要靠技能來(lái)創(chuàng)造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，大學(xué)勞育使我體會(huì)到了工人的艱辛，社會(huì)上的壓力，也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感，不要像以前一樣輕視勞動(dòng)。勞育讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。勞育活動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹(shù)立正確做人的態(tài)度。勞育還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹(shù)立了要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識(shí)到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。
作為一名大學(xué)生我認(rèn)為勞育活動(dòng)是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中不可或缺的一部分，既能夠從中得到快樂(lè)又能夠從實(shí)踐中獲得更多的課堂上學(xué)不到的知識(shí)。這樣我們豈不“何樂(lè)而不為”呢。我們的學(xué)習(xí)生活也應(yīng)該像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學(xué)習(xí)，還要積極參加各類的勞動(dòng)、活動(dòng)。大家都知道我們的學(xué)習(xí)目的是為了服務(wù)于社會(huì)，因此我們更應(yīng)該具有吃苦耐勞的習(xí)性，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，寓知識(shí)于勞動(dòng)之中，多實(shí)踐！我們誰(shuí)都不是一座孤島，可以與世隔絕，我們是社會(huì)中的一份子。
當(dāng)今是一個(gè)多元化的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，各個(gè)招聘單位對(duì)應(yīng)聘人員的要求都很高的，勞育活動(dòng)恰巧給了我們一個(gè)鍛煉身心的機(jī)會(huì)！一份耕耘，一份收獲；一次勞動(dòng)，一次成長(zhǎng)。很感謝學(xué)院為我們安排勞育活動(dòng)，使我們得以在勞動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)。這一階段的勞育活動(dòng)，更增加了我在以后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位，對(duì)我以后的人生起到了一個(gè)明顯的促進(jìn)作用！