總結(jié)能夠提醒和激勵(lì)我們不斷努力，為更好的未來(lái)而奮斗。在總結(jié)中要注意突出自己的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)，展示自己的個(gè)性和能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇一
20xx年是新的開(kāi)始，在舉國(guó)歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o(wú)法出門(mén)。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的資料，也沒(méi)有教師的指導(dǎo)。于是，針對(duì)此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。對(duì)待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無(wú)效率，但大部分聲音都贊同線(xiàn)上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了，還是教師熟悉的聲音，可是網(wǎng)絡(luò)好卡，教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周?chē)?，沒(méi)有了同學(xué)們你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一齊的'朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們，跟教師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一齊，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇二
一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶(hù)，生活變得壓抑起來(lái)。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，正式開(kāi)辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上授課。
每天在釘釘直播群里上課，我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，這是十分有利于我們接受并消化東西的。
其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科只有一個(gè)老師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔(dān)任我們的任課老師，使我們能充分了解到不同老師的.教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而可以得知自己感興趣的教學(xué)方式。
再者，在網(wǎng)上授課時(shí)，每個(gè)老師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為老師們擠出了充足的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，可以使同學(xué)們了解到自己作業(yè)的不足和突出的地方，之后就知道我們可以向哪一個(gè)方向努力。
總而言之，我們?cè)谶@足不出戶(hù)的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?！岸靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”我相信，只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持著學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽(yáng)光，會(huì)突破疫情的陰霾，帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們?cè)倬坌@。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇三
受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響，今年的春季學(xué)期不得不延遲開(kāi)學(xué)，但“停課不停教，停課不停學(xué)”。為了積極響應(yīng)教育部政策，我校積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。目前已經(jīng)線(xiàn)上上課三周，回顧這幾周的授課情況，我將個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)的一點(diǎn)兒心得總結(jié)如下：
剛開(kāi)始接到學(xué)校通知要線(xiàn)上授課，我一臉震驚，內(nèi)心一片茫然，不知所措。心想沒(méi)有教材，沒(méi)有教參，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，甚至電腦還有沒(méi)充電器，現(xiàn)在沒(méi)有電不說(shuō)，關(guān)鍵也打不開(kāi)，怎么上課。心慌、焦慮，怎么辦?思來(lái)想去，沒(méi)有退路，只有調(diào)整心態(tài)。于是，我開(kāi)始想盡各種辦法，克服各種困難，終于皇天不負(fù)有心人，在家人的幫助下，歷經(jīng)波折，買(mǎi)到了充電器，打開(kāi)了塵封已久的電腦，迫不及待的先下載好教學(xué)軟件，開(kāi)始了全方位的摸索和學(xué)習(xí)。然后再在網(wǎng)上找電子課本，打印好教材，此時(shí)基本具備了上課的條件。
接下來(lái)便是備課。此時(shí)，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的認(rèn)識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我提前給每班學(xué)生建立學(xué)習(xí)打卡小組，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦知識(shí)點(diǎn)。周內(nèi)上課期間，每天上課前提前學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過(guò)消息面板了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的各種問(wèn)題，保證直播的上課質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，單獨(dú)輔導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。此外，我還專(zhuān)門(mén)成立了qq群，為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的`作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政知識(shí)。通過(guò)課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。
總之，通過(guò)本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線(xiàn)上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力我國(guó)教育事業(yè)邁上一個(gè)新臺(tái)階!
相信在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校的線(xiàn)上教學(xué)，將更扎實(shí)更具體，家校合作，師生共同探索。我們將繼續(xù)堅(jiān)實(shí)地邁步向前！
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇四
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易讓學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周五下午，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才容易接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：
一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。
班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
安全維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、下課、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇五
近期由于受到疫情影響，本該20xx年春季開(kāi)學(xué)時(shí)間延期了，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校制定了行之有效措施，本著停課不停學(xué)正確思路，有計(jì)劃的組織各年級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線(xiàn)上課堂。
教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。初三年級(jí)安排了兩節(jié)體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對(duì)的，不僅是初三全體學(xué)生，有可能還有家長(zhǎng)，甚至感興趣的其他人。因此，對(duì)我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，簡(jiǎn)直比公開(kāi)課還公開(kāi)課。由于體育學(xué)科特點(diǎn)，怎么上如何上?我感覺(jué)壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對(duì)于我這個(gè)不懂網(wǎng)絡(luò)直播操作的人來(lái)說(shuō)，壓力非常大。就在我不知咋辦的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，連續(xù)培訓(xùn)對(duì)我啟發(fā)很大，對(duì)新知識(shí)的了解使我癡迷，我馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合初三體育學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。以中考體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容為主制作ppt，并經(jīng)過(guò)多次修改，試錄、試播最后呈現(xiàn)給學(xué)生。由于硬件條件有限不能在課堂上看到學(xué)生的練習(xí)情況，我通過(guò)簽到、答疑、課堂練習(xí)、拍照片等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)直播課讓我的身心疲憊，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)不同線(xiàn)下教學(xué)，但目前網(wǎng)絡(luò)直播課是近期體育教學(xué)的最好方法。
在此，我感謝學(xué)校給我了一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我受益匪淺。相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇六
為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué)，停課不停教”的文件精神，落實(shí)學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案，新學(xué)期我開(kāi)始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是學(xué)習(xí)，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線(xiàn)上教學(xué)心得與大家分享：
新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺(tái)，參加了多個(gè)平臺(tái)培訓(xùn)，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的`課程，為保證課程順利開(kāi)展，避免平臺(tái)應(yīng)用人數(shù)過(guò)多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學(xué)習(xí)通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動(dòng)途徑，保障正常開(kāi)課。
1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設(shè)計(jì)習(xí)題及作業(yè)，準(zhǔn)備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果，在錄課過(guò)程中盡量身臨其境的講解，注意語(yǔ)速與語(yǔ)言的組織，所以，有時(shí)一堂課需要錄制多遍才能成型。
2、課中，在課前十分鐘進(jìn)行學(xué)生簽到以及采取隨機(jī)點(diǎn)名和發(fā)布投票的方式檢驗(yàn)學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進(jìn)行授課，并與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng)，隨時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)課效果，為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時(shí)調(diào)整語(yǔ)速、進(jìn)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、課后，組織學(xué)生在微信群進(jìn)行答疑討論，重點(diǎn)講解在視頻中不懂的知識(shí)點(diǎn)，督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測(cè)試等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式，同時(shí)也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力，豐富了教學(xué)資源。
2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺(tái)的功能及操作，并對(duì)平臺(tái)可能出現(xiàn)的臨時(shí)狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。
3、加強(qiáng)師生互動(dòng)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方法，實(shí)施“一生一策”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國(guó)加油！
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇七
我是付xx的媽媽?zhuān)诩依锷暇W(wǎng)課的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了付佳銘有很多優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)上網(wǎng)課、練琴、學(xué)英語(yǔ)，積極完成作業(yè)，制定作息表，可以管控自己玩手機(jī)的時(shí)間，有愛(ài)心，主動(dòng)幫我分擔(dān)家務(wù)活，休息時(shí)間幫我照看弟弟妹妹，在弟弟妹妹吵架的時(shí)候，她會(huì)幫我開(kāi)導(dǎo)他們，現(xiàn)在她是我的得力小幫手。
但是以前很長(zhǎng)一段時(shí)間里我們的關(guān)系很僵硬，從小她就是一個(gè)聰明的孩子，好多事情總是有自己獨(dú)特的思想，但我卻覺(jué)得她那是叛逆，我總拿她和別人家的孩子比，為了讓她聽(tīng)我的話(huà)，我總是嘮叨她，甚至打罵，認(rèn)為她做什么都是和我對(duì)著干。導(dǎo)致我們的家庭關(guān)系也很緊張。她轉(zhuǎn)學(xué)前的學(xué)校老師總是找我談話(huà)說(shuō)她的上課狀態(tài)不好，成績(jī)也越來(lái)越不好，曾經(jīng)以為把孩子送到學(xué)校就是老師的事，經(jīng)過(guò)與老師多次交流后，我覺(jué)得我的思想和管教方法都不對(duì)，需要學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我知道了，原生態(tài)家庭的教育會(huì)對(duì)孩子影響一生。對(duì)孩子大吼大叫，打罵解決不了根本問(wèn)題，還會(huì)影響孩子心理健康，孩子身上所有問(wèn)題都是我的問(wèn)題，沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)。我放下了家長(zhǎng)的高姿態(tài)和付佳銘好好的談了一次，我首先對(duì)自己以前的做法向她道了歉，我的打罵深深地傷害了她，我們商定好以后有什么事情好好說(shuō)，多溝通。我給她講了上大學(xué)的重要性，她給自己設(shè)定了人生目標(biāo)：大學(xué)要考上北京音樂(lè)大學(xué)。
現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子們身邊充滿(mǎn)了無(wú)限的誘惑，孩子現(xiàn)在最大的問(wèn)題就是玩手機(jī)，家長(zhǎng)需要幫孩子管控手機(jī)，手機(jī)管理好了就是學(xué)習(xí)工具，管理不好了就是毒品。付佳銘也很愛(ài)玩手機(jī)，為了讓他戒掉手機(jī)癮，我和付佳銘的爸爸約定好不在孩子面前玩手機(jī)，還和付佳銘商量好，玩手機(jī)的時(shí)間。
她非常喜歡養(yǎng)貓，由于我自己不喜歡一直壓制她的想法?，F(xiàn)在為了讓她的愛(ài)心得以發(fā)揮，我給她買(mǎi)了一只貓（是用她的壓歲錢(qián)）。和她一起做貓窩，為了貓咪我們一起商量怎么節(jié)約開(kāi)支。學(xué)習(xí)中老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)對(duì)孩子要先恩后威，和她做朋友。我知道現(xiàn)在我們之間的問(wèn)題還有很多，為了我們幸福的家庭，為了孩子美好的將來(lái)，為了迎合孩子們快速成長(zhǎng)的腳步，我要堅(jiān)持一直學(xué)習(xí)下去，和孩子一起成長(zhǎng)。我相信家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)孩子一定會(huì)天天向上。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇八
為了更大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子積極參與到美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中來(lái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代設(shè)備的巨大作用，讓學(xué)生獲得到更好更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育資源，合肥市六安路小學(xué)榮城花園分校美術(shù)組從集思廣益，集體備課到上課創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，再到設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)，批改作業(yè)，我們一直探索并不斷改進(jìn)。
備課是上課的前提。為了提高美術(shù)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，每一節(jié)課，美術(shù)組都會(huì)群策群力，分工合作。收集教學(xué)視頻資料，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，一遍遍優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。會(huì)根據(jù)不同年級(jí)，制定不同教學(xué)方式，如低年級(jí)學(xué)生，更多是完成美術(shù)手工作品，鍛煉動(dòng)手能力，并和家長(zhǎng)提前做好溝通，讓家長(zhǎng)陪同孩子在線(xiàn)上美術(shù)課堂上一起完成，加強(qiáng)親子之間的溝通交流。備課這一環(huán)節(jié)既要備教材、備教學(xué)方式、備和家長(zhǎng)的溝通，不能忽視任何一個(gè)環(huán)節(jié)。低年級(jí)需要在每節(jié)課前把需要準(zhǔn)備的材料工具列出來(lái)，讓孩子提前做好準(zhǔn)備。中高年級(jí)在備課時(shí)要考慮到現(xiàn)階段的學(xué)生更注重審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以及要注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)主要采用“視頻播放+師生在線(xiàn)互動(dòng)”的模式，即在一堂課的教學(xué)過(guò)程中前半段師生統(tǒng)一看視頻課程資源，后半段教師組織學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)。在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)一直注重以生為本，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、審美水平及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平了解教材的設(shè)計(jì)意圖，選擇合適的教學(xué)形式。繪畫(huà)課和手工課以及欣賞課穿插學(xué)習(xí)。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，此外布置美術(shù)作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境，積極探究多種美術(shù)方式，鼓舞學(xué)生大膽應(yīng)用家中現(xiàn)有資料，拓展思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
網(wǎng)課期間學(xué)生的美術(shù)作業(yè)上交率是個(gè)很大的問(wèn)題。針對(duì)情況采取的措施是對(duì)每次積極上交作業(yè)作品的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。并且把孩子們上交的作品做成電子畫(huà)冊(cè)，分享到班級(jí)群里集中點(diǎn)評(píng)、生生互評(píng)以及讓孩子自評(píng)，并鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和想法。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，學(xué)生們?cè)谳p松好玩的學(xué)習(xí)氣氛中展開(kāi)豐富的想象，用藝術(shù)表達(dá)對(duì)生活的愛(ài)，用畫(huà)筆繪出他們心中的美好。同時(shí)利用了特殊時(shí)期，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和孩子的溝通交流。
美育不僅是讓學(xué)生掌握繪畫(huà)知識(shí)與技能，美育還培養(yǎng)孩子的想象力、認(rèn)識(shí)力、創(chuàng)造力。美育是教育不可缺少的重要組成部分。教師要不斷提升自己，爭(zhēng)取在線(xiàn)上教學(xué)期間讓每個(gè)孩子都有所收獲。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇九
一場(chǎng)突來(lái)的疫情，讓本該鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)的校園在春日中沉睡起來(lái)。然而“離校不離教，停課不停學(xué)”。為了讓同學(xué)們宅家也能學(xué)習(xí)，xxx小學(xué)語(yǔ)文組的老師們精心開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)入“云端課堂”，實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的愿望和目標(biāo)。帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一場(chǎng)精彩紛呈的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅！線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)已開(kāi)展一周，現(xiàn)將第一周的線(xiàn)上教學(xué)工作做以總結(jié)。
停課不停學(xué)。
在“雙減”政策下，這次線(xiàn)上教學(xué)是三至六年級(jí)，三至六年級(jí)的語(yǔ)文老師不遺余力，精心準(zhǔn)備，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性。教師主要結(jié)合國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和其他優(yōu)秀的資源進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，積累、閱讀、介紹課外知識(shí)等為主。
老師們根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)特色作業(yè)，如一、二年級(jí)的每日誦讀、五年級(jí)的制作名著人物介紹卡等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)持目標(biāo)性、趣味性、多樣性和復(fù)現(xiàn)性原則，減去了孩子們不必要的反復(fù)機(jī)械練習(xí)，讓學(xué)生愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，活學(xué)，真正享受了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！
雖然網(wǎng)上批改作業(yè)困難大，花費(fèi)的時(shí)間和精力多，但老師們都盡量做到當(dāng)天批改完畢以更好地了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。在批改作業(yè)時(shí)，老師們放大亮點(diǎn)，鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習(xí)的火花。而且全天在線(xiàn)輔導(dǎo)答疑、及時(shí)批改作業(yè)，并通過(guò)微信群，qq群及時(shí)跟蹤反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。
語(yǔ)文組全體教師于3月26日晚召開(kāi)線(xiàn)上教研會(huì)，就線(xiàn)上教學(xué)的困惑和建議進(jìn)行了交流和討論，初步制定了教研組線(xiàn)上教學(xué)改進(jìn)措施。
由于時(shí)間和空間的限定，線(xiàn)上教學(xué)呈現(xiàn)出其局限性和不足：
針對(duì)我們的特殊生源，線(xiàn)上教學(xué)，教師不可能觀察到每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況，線(xiàn)削弱了師生之間的`互動(dòng)。還有個(gè)別孩子，因?yàn)榧依锼幍牡乩砦恢?，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，所以也不能及時(shí)參加線(xiàn)上學(xué)習(xí)。有的學(xué)生缺乏自覺(jué)性，無(wú)人監(jiān)管，無(wú)法及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，作業(yè)提交量不足、質(zhì)量差。各科教學(xué)都要在線(xiàn)上進(jìn)行，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)，對(duì)眼睛不好，還有些孩子趁機(jī)玩手機(jī)。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)年齡較大的老教師來(lái)說(shuō)，也是一種挑戰(zhàn)……這些現(xiàn)象都影響到我們的教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)討論交流，制定以下改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，讓學(xué)習(xí)過(guò)程可視化。
2、加強(qiáng)與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。做好學(xué)生的思想工作，對(duì)他們?cè)谝咔槠陂g的身心健康多加關(guān)注。語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的情感陪護(hù)不能因?yàn)槭蔷€(xiàn)上教學(xué)而有絲毫減少。這些關(guān)愛(ài)要滲透到備課、上課、作業(yè)批改等各個(gè)環(huán)節(jié)中。
3、搭建展示分享平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生多向發(fā)展，利于課余時(shí)間拓寬自己的興趣領(lǐng)域，可以練字，可以朗讀，可以堅(jiān)持看課外書(shū)，可以分享在班級(jí)群里，和大家反饋交流，在班級(jí)里樹(shù)立榜樣，激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，展示優(yōu)秀學(xué)生的作品。
4、晚上利用通過(guò)騰訊會(huì)議、群課堂等對(duì)作業(yè)進(jìn)行30分鐘的集體答疑。
春色恰是讀書(shū)時(shí)，語(yǔ)文教研組的老師們懷揣對(duì)教育的熱愛(ài)，站在學(xué)生發(fā)展、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的角度及時(shí)教研反思，以研促教，提質(zhì)增效，共同繪就線(xiàn)上教學(xué)的美好藍(lán)圖！
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇十
居家網(wǎng)課期間，如何正常開(kāi)展班級(jí)工作？近日，深圳市紅山中學(xué)創(chuàng)新開(kāi)展的“云班會(huì)”系列活動(dòng)，將原有線(xiàn)下班會(huì)的成熟經(jīng)驗(yàn)和線(xiàn)上互動(dòng)相結(jié)合，以“正副班+學(xué)生學(xué)習(xí)共同體”的組織模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“自主備課、自主組織、自我反思”，班會(huì)活動(dòng)效果精彩紛呈。
在學(xué)生自主開(kāi)展的過(guò)程中，正副班主任鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)習(xí)共同體大膽構(gòu)思，及時(shí)給予方法指導(dǎo)、技術(shù)支持和審核把關(guān)，為學(xué)生順利呈現(xiàn)班會(huì)提供了堅(jiān)實(shí)支撐。
在以?xún)?nèi)驅(qū)力為導(dǎo)向的課題上，紅山中學(xué)各個(gè)班級(jí)的學(xué)生共同體選擇向生活尋求答案。在講解過(guò)程中，學(xué)生們運(yùn)用事實(shí)舉例等多種方法，邏輯清晰地闡釋出內(nèi)驅(qū)力的定義，并運(yùn)用豐富的和視頻生動(dòng)闡明內(nèi)驅(qū)力的重要性。
“內(nèi)驅(qū)力喚醒教育”班會(huì)后，學(xué)生們?cè)俅瓮瞥觥傲?xí)慣養(yǎng)成教育”主題班會(huì)。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都踴躍分享了想法與建議，比如建立自律學(xué)習(xí)群、做時(shí)間的管理員等，其中高一（5）班夏紫陌同學(xué)的“自律學(xué)習(xí)打卡群”的想法受到了師生的好評(píng)。
通過(guò)主題云班會(huì)，同學(xué)們?cè)谧跃?、自?dǎo)和自演中學(xué)會(huì)自主、自覺(jué)和自思。從寫(xiě)方案到做ppt，從找素材到匯報(bào)呈現(xiàn)，無(wú)不是學(xué)生們發(fā)揮內(nèi)驅(qū)力、養(yǎng)成自主研究習(xí)慣的表現(xiàn)。在紅山中學(xué)良好氛圍影響下，學(xué)生們對(duì)班會(huì)的參與熱情高漲。
班會(huì)后，同學(xué)們積極發(fā)表了感想。
線(xiàn)上旁觀的家長(zhǎng)代表紛紛表示，自主班會(huì)不僅調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，也增強(qiáng)了家長(zhǎng)教育孩子的信心和能力。同時(shí)，進(jìn)一步了解掌握了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，密切了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系，有利于家校雙方在學(xué)生教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，形成強(qiáng)大的合力。
觀看主題班會(huì)
云班會(huì)是疫情期間紅山中學(xué)班級(jí)工作的一個(gè)掠影，主題班會(huì)幫助學(xué)生立足生活，捕捉、搜尋、挖掘來(lái)自校園、家庭、社會(huì)生活中即時(shí)、多彩、潛在的教育資源，獲得親身參與實(shí)踐的體驗(yàn)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)共同體模式下，激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，養(yǎng)成“永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)創(chuàng)造”的良好習(xí)慣，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇十一
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準(zhǔn)備。
2.今日實(shí)行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。2.9:20開(kāi)始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線(xiàn)批改作業(yè)。
6.下午15:20開(kāi)始直播線(xiàn)上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對(duì)于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
1.一部分學(xué)生對(duì)視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)知識(shí)理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。
3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽(tīng)講。
4.直播情況反饋，每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長(zhǎng)也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開(kāi)端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識(shí)掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯(cuò)誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會(huì)訂正非常好，對(duì)于作業(yè)極差的打回重寫(xiě)。
4.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)批評(píng)、鼓勵(lì)不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
5.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流。
1.組長(zhǎng)切實(shí)督促給出合理建議，確保線(xiàn)上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研，博采眾長(zhǎng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒(méi)有簽到的會(huì)多次督促他們，并通過(guò)在微信群和釘釘群通報(bào)批評(píng)，相信今后這些孩子一定會(huì)按時(shí)上課的。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇十二
突如其來(lái)的疫情，再一次打破了我們平靜的生活，也打亂了老師和同學(xué)們的校園學(xué)習(xí)進(jìn)程。居家學(xué)習(xí)的孩子們時(shí)時(shí)牽動(dòng)著每一位班主任的心。為了引導(dǎo)孩子科學(xué)有效地居家學(xué)習(xí)，保持良好的心態(tài)，守護(hù)孩子的身心健康安全，在學(xué)校德育處統(tǒng)一部署下，紅星海師生們共聚云端，開(kāi)展了“居家學(xué)習(xí)”專(zhuān)題線(xiàn)上班會(huì)課程。
線(xiàn)上云班會(huì)在各班班主任親切的問(wèn)候聲中拉開(kāi)帷幕。首先，老師們關(guān)切地提醒同學(xué)們居家學(xué)習(xí)生活應(yīng)該注意的安全問(wèn)題:做好個(gè)人防護(hù)，以及在預(yù)防火災(zāi)、預(yù)防觸電、預(yù)防墜樓、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面如何保護(hù)好自己，預(yù)防事故的發(fā)生，全力為孩子們的學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航。
反撲的疫情再次給我們敲響警鐘，常態(tài)化疫情防控規(guī)則仍需要孩子、家長(zhǎng)們共同遵守。老師們指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí)，提高防護(hù)意識(shí)，不聚集、不聚會(huì)、降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)；熟知疫情處置流程，遇到發(fā)熱等身體不良反應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并與班主任老師積極溝通；準(zhǔn)確把握輿情信息，做到不造謠、不信謠、不傳謠。用每一個(gè)同學(xué)的努力為早日戰(zhàn)勝疫情盡一份綿薄之力。
停課不停學(xué)，宅家也精彩。居家生活也要做到科學(xué)有序。堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)鍛煉，勤做家務(wù)，堅(jiān)持做好眼保健操，爭(zhēng)做居家學(xué)習(xí)和生活小達(dá)人，做讓父母放心的好孩子。
因?yàn)橐咔闀簳r(shí)不能相聚在校園，有的孩子難免會(huì)有些孤獨(dú)、落寞。班主任老師進(jìn)行了一次耐心細(xì)致的心理輔導(dǎo)，為孩子們排憂(yōu)解難，引導(dǎo)他們共享陽(yáng)光心態(tài)。
最后，班主任老師總結(jié)了班級(jí)近況，鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)自律，堅(jiān)持好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)感恩，體諒父母的艱辛與不易，做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的紅星海學(xué)子。
關(guān)注孩子身心健康，加強(qiáng)線(xiàn)上班級(jí)管理，激勵(lì)孩子更好地適應(yīng)居家學(xué)習(xí)，是每位班主任老師心頭最掛念的事；而紅星海學(xué)校的每一位學(xué)子，也是學(xué)校最牽掛的人。
花木萌動(dòng)，萬(wàn)物復(fù)蘇。一個(gè)萬(wàn)物向好的季節(jié)，我們有理由相信，沒(méi)有過(guò)不去的冬天，春天正在路上。讓我們所有師生共同努力，迎取最后的勝利，待相聚校園，再聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯；看春花爛漫。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇十三
隆冬歲末，當(dāng)整個(gè)年級(jí)都沉浸在期末和會(huì)考的雙重備考狀態(tài)中時(shí)，1月10日，一個(gè)突如其來(lái)的通知，打斷了我們備考的節(jié)奏：暫停線(xiàn)下教育教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)新書(shū)，準(zhǔn)備上網(wǎng)課！
停課的通知雖來(lái)得突然，但經(jīng)歷了20xx年春節(jié)和暑假的網(wǎng)課，同學(xué)們心中都已有準(zhǔn)備。停課不停學(xué)，我們的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)有秩序地展開(kāi)了。
（一）認(rèn)真的直播課。
雖然同學(xué)們暫別了熟悉的校園和老師，但熟悉的聲音和身影依然每天陪伴著我們。從早讀到直播課和自習(xí)課輔導(dǎo)，熟悉的聲音、熟悉的身影、熟悉的老師始終陪伴我們一起學(xué)習(xí)。認(rèn)真的老師，認(rèn)真的同學(xué)，一起認(rèn)真地進(jìn)行著直播課。
（二）溫馨的課下輔導(dǎo)。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)雖然沒(méi)辦法向老師當(dāng)面請(qǐng)教，但依然擋不住同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴求。能量的計(jì)算，公式的格式，單詞的發(fā)音，文化常識(shí)的迷惑……同學(xué)們有疑就問(wèn)，老師們知無(wú)不言，網(wǎng)課中的溫馨，也綻放于此。
（三）認(rèn)真的作業(yè)。
網(wǎng)課雖然少了組長(zhǎng)、課代表和老師的催作業(yè)，但同學(xué)們的作業(yè)同樣沒(méi)有馬虎。一頁(yè)頁(yè)整齊的筆記，一張張認(rèn)真的`書(shū)寫(xiě)，一次次優(yōu)秀的批語(yǔ)，都是我們認(rèn)真的見(jiàn)證。
（四）嚴(yán)格的體育鍛煉。
居家上網(wǎng)課的同時(shí)，同學(xué)們也有適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。勤做眼保健操，緩解因長(zhǎng)時(shí)間看屏幕的視疲勞；積極進(jìn)行體育鍛煉，彌補(bǔ)因宅在家里而帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)不足。
疫情，讓我們這一代學(xué)生經(jīng)歷了一次又一次的網(wǎng)課，但“艱難困苦，玉汝于成”，有強(qiáng)大的國(guó)，溫馨的家，親切的老師和同學(xué)，還有我們始終在一起的堅(jiān)信一定會(huì)“疫消云散”的心，我們一定能在春暖花開(kāi)時(shí)，笑靨相逢。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇十四
因?yàn)橐咔榈木壒剩屛覀冇稍鹊木€(xiàn)下教學(xué)轉(zhuǎn)為線(xiàn)上教學(xué)。于此之前我從未想過(guò)自己會(huì)有機(jī)會(huì)通過(guò)直播的形式來(lái)授課，在這兩個(gè)月的直播教學(xué)中我也在不斷地學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的教學(xué)方式，找到適合本班學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的方法。線(xiàn)上學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將這一段的網(wǎng)課教學(xué)情況做出如下總結(jié)：
從開(kāi)始決定上直播課后，我都會(huì)提前一天和范老師進(jìn)行集體備課。做到資源共享，有問(wèn)題一同解決。所以不論是上課還是課下的作業(yè)輔導(dǎo)，兩個(gè)班級(jí)所教授的內(nèi)容幾乎是一致的。當(dāng)然，我們也會(huì)根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生情況調(diào)整自己的教學(xué)方式。因?yàn)榫€(xiàn)上教學(xué)為了能夠讓學(xué)生易于接受，所以我們把課程的進(jìn)度放慢，一篇課文我們會(huì)分為兩個(gè)課時(shí)去講，第一課時(shí)著重講解生字詞，作業(yè)布置方面也是著重抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)；第二課時(shí)則會(huì)抓住課文內(nèi)容進(jìn)行講解。在作業(yè)方面我是有布置就會(huì)有檢查，有檢查就會(huì)有反饋！每節(jié)直播課結(jié)束以后，我都會(huì)開(kāi)啟釘釘視頻會(huì)議對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。隨后發(fā)布釘釘家校本，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)我也會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，然后跟進(jìn)輔導(dǎo)。
1.更新教育觀念 由之前的45分鐘課堂轉(zhuǎn)為30分鐘的直播課，面對(duì)課程時(shí)間的縮短以及課時(shí)的拉長(zhǎng)，更需要我認(rèn)真地進(jìn)行備課，在這30分鐘的直播課時(shí)間里，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 不能面對(duì)面進(jìn)行授課，我們只能通過(guò)與學(xué)生的課堂對(duì)話(huà)來(lái)判斷學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。在平時(shí)上直播課我經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生與我發(fā)起連麥來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)，學(xué)生在課本上所做的批注采取拍照上傳到公屏里的方式來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生成為課堂的主體，積極參加到課堂之中，才會(huì)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率。
3.養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣 在直播的時(shí)候遇到重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)停下來(lái)給學(xué)生時(shí)間來(lái)讓學(xué)生去做筆記。對(duì)于學(xué)生在課堂中所做的筆記課后需要隨當(dāng)天的作業(yè)提交到釘釘家校本中，這樣也既對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課情況進(jìn)行了檢查，同時(shí)又能夠讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。
4. 家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中
我們常說(shuō)教育應(yīng)該是家校共同合力的事。但是平時(shí)家長(zhǎng)工作忙，在孩子身上花的時(shí)間比較少，這次因?yàn)樘厥馇闆r，很多家長(zhǎng)在沒(méi)有復(fù)工期間，有更多時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，這就能夠讓家長(zhǎng)更了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。
1. 直播上課的時(shí)候，因?yàn)椴皇呛屠蠋熋鎸?duì)面進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以我不能及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，不知道他們?cè)跓赡磺坝袥](méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。
2.大部分學(xué)生對(duì)于抄寫(xiě)類(lèi)型的作業(yè)能夠較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于背誦默寫(xiě)之類(lèi)的作業(yè)提交的就相對(duì)慢了些，常常需要再三打電話(huà)進(jìn)行催促。
3.特色作業(yè)布置的不夠豐富。特色作業(yè)在平時(shí)也布置過(guò)，但是次數(shù)比較少，所以今后還需要給學(xué)生多布置一些特色性的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.家長(zhǎng)忙于工作沒(méi)有人監(jiān)督孩子，孩子的自制力較差注意力容易發(fā)生被轉(zhuǎn)移，拿著手機(jī)總會(huì)被別的事情所吸引，自制力高的學(xué)生和自制力學(xué)生，學(xué)習(xí)的效果會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。
網(wǎng)上授課已經(jīng)告一段落了，孩子們也即將返回校園。結(jié)合這兩個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)，我將對(duì)自己今后學(xué)生返校后的授課情況進(jìn)行改進(jìn)，做好銜接工作：
1.在課堂中多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，努力讓課堂變得生動(dòng)、豐富，提高學(xué)生聽(tīng)課的效率。
2.及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，孩子雖然已經(jīng)返校進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是還是要掌握孩子學(xué)習(xí)的情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
3.做好復(fù)習(xí)工作。
（1）字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，每天堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
（2）閱讀：每天讓學(xué)生進(jìn)行閱讀以及聽(tīng)力的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。
4.做好培優(yōu)輔差工作。充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行相機(jī)輔導(dǎo)：對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)面進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo):針對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)，爭(zhēng)取不讓班級(jí)里的每一位學(xué)生掉隊(duì)。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇一
20xx年是新的開(kāi)始，在舉國(guó)歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o(wú)法出門(mén)。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的資料，也沒(méi)有教師的指導(dǎo)。于是，針對(duì)此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。對(duì)待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無(wú)效率，但大部分聲音都贊同線(xiàn)上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了，還是教師熟悉的聲音，可是網(wǎng)絡(luò)好卡，教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周?chē)?，沒(méi)有了同學(xué)們你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一齊的'朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們，跟教師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一齊，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇二
一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶(hù)，生活變得壓抑起來(lái)。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，正式開(kāi)辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上授課。
每天在釘釘直播群里上課，我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，這是十分有利于我們接受并消化東西的。
其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科只有一個(gè)老師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔(dān)任我們的任課老師，使我們能充分了解到不同老師的.教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而可以得知自己感興趣的教學(xué)方式。
再者，在網(wǎng)上授課時(shí)，每個(gè)老師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為老師們擠出了充足的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，可以使同學(xué)們了解到自己作業(yè)的不足和突出的地方，之后就知道我們可以向哪一個(gè)方向努力。
總而言之，我們?cè)谶@足不出戶(hù)的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?！岸靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”我相信，只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持著學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽(yáng)光，會(huì)突破疫情的陰霾，帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們?cè)倬坌@。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇三
受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響，今年的春季學(xué)期不得不延遲開(kāi)學(xué)，但“停課不停教，停課不停學(xué)”。為了積極響應(yīng)教育部政策，我校積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。目前已經(jīng)線(xiàn)上上課三周，回顧這幾周的授課情況，我將個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)的一點(diǎn)兒心得總結(jié)如下：
剛開(kāi)始接到學(xué)校通知要線(xiàn)上授課，我一臉震驚，內(nèi)心一片茫然，不知所措。心想沒(méi)有教材，沒(méi)有教參，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，甚至電腦還有沒(méi)充電器，現(xiàn)在沒(méi)有電不說(shuō)，關(guān)鍵也打不開(kāi)，怎么上課。心慌、焦慮，怎么辦?思來(lái)想去，沒(méi)有退路，只有調(diào)整心態(tài)。于是，我開(kāi)始想盡各種辦法，克服各種困難，終于皇天不負(fù)有心人，在家人的幫助下，歷經(jīng)波折，買(mǎi)到了充電器，打開(kāi)了塵封已久的電腦，迫不及待的先下載好教學(xué)軟件，開(kāi)始了全方位的摸索和學(xué)習(xí)。然后再在網(wǎng)上找電子課本，打印好教材，此時(shí)基本具備了上課的條件。
接下來(lái)便是備課。此時(shí)，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的認(rèn)識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我提前給每班學(xué)生建立學(xué)習(xí)打卡小組，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦知識(shí)點(diǎn)。周內(nèi)上課期間，每天上課前提前學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過(guò)消息面板了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的各種問(wèn)題，保證直播的上課質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，單獨(dú)輔導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。此外，我還專(zhuān)門(mén)成立了qq群，為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的`作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政知識(shí)。通過(guò)課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。
總之，通過(guò)本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線(xiàn)上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力我國(guó)教育事業(yè)邁上一個(gè)新臺(tái)階!
相信在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校的線(xiàn)上教學(xué)，將更扎實(shí)更具體，家校合作，師生共同探索。我們將繼續(xù)堅(jiān)實(shí)地邁步向前！
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇四
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易讓學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周五下午，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才容易接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：
一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。
班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
安全維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、下課、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇五
近期由于受到疫情影響，本該20xx年春季開(kāi)學(xué)時(shí)間延期了，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校制定了行之有效措施，本著停課不停學(xué)正確思路，有計(jì)劃的組織各年級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線(xiàn)上課堂。
教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。初三年級(jí)安排了兩節(jié)體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對(duì)的，不僅是初三全體學(xué)生，有可能還有家長(zhǎng)，甚至感興趣的其他人。因此，對(duì)我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，簡(jiǎn)直比公開(kāi)課還公開(kāi)課。由于體育學(xué)科特點(diǎn)，怎么上如何上?我感覺(jué)壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對(duì)于我這個(gè)不懂網(wǎng)絡(luò)直播操作的人來(lái)說(shuō)，壓力非常大。就在我不知咋辦的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，連續(xù)培訓(xùn)對(duì)我啟發(fā)很大，對(duì)新知識(shí)的了解使我癡迷，我馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合初三體育學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。以中考體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容為主制作ppt，并經(jīng)過(guò)多次修改，試錄、試播最后呈現(xiàn)給學(xué)生。由于硬件條件有限不能在課堂上看到學(xué)生的練習(xí)情況，我通過(guò)簽到、答疑、課堂練習(xí)、拍照片等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)直播課讓我的身心疲憊，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)不同線(xiàn)下教學(xué)，但目前網(wǎng)絡(luò)直播課是近期體育教學(xué)的最好方法。
在此，我感謝學(xué)校給我了一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我受益匪淺。相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇六
為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué)，停課不停教”的文件精神，落實(shí)學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案，新學(xué)期我開(kāi)始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是學(xué)習(xí)，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線(xiàn)上教學(xué)心得與大家分享：
新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺(tái)，參加了多個(gè)平臺(tái)培訓(xùn)，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的`課程，為保證課程順利開(kāi)展，避免平臺(tái)應(yīng)用人數(shù)過(guò)多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學(xué)習(xí)通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動(dòng)途徑，保障正常開(kāi)課。
1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設(shè)計(jì)習(xí)題及作業(yè)，準(zhǔn)備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果，在錄課過(guò)程中盡量身臨其境的講解，注意語(yǔ)速與語(yǔ)言的組織，所以，有時(shí)一堂課需要錄制多遍才能成型。
2、課中，在課前十分鐘進(jìn)行學(xué)生簽到以及采取隨機(jī)點(diǎn)名和發(fā)布投票的方式檢驗(yàn)學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進(jìn)行授課，并與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng)，隨時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)課效果，為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時(shí)調(diào)整語(yǔ)速、進(jìn)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、課后，組織學(xué)生在微信群進(jìn)行答疑討論，重點(diǎn)講解在視頻中不懂的知識(shí)點(diǎn)，督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測(cè)試等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式，同時(shí)也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力，豐富了教學(xué)資源。
2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺(tái)的功能及操作，并對(duì)平臺(tái)可能出現(xiàn)的臨時(shí)狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。
3、加強(qiáng)師生互動(dòng)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方法，實(shí)施“一生一策”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國(guó)加油！
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇七
我是付xx的媽媽?zhuān)诩依锷暇W(wǎng)課的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了付佳銘有很多優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)上網(wǎng)課、練琴、學(xué)英語(yǔ)，積極完成作業(yè)，制定作息表，可以管控自己玩手機(jī)的時(shí)間，有愛(ài)心，主動(dòng)幫我分擔(dān)家務(wù)活，休息時(shí)間幫我照看弟弟妹妹，在弟弟妹妹吵架的時(shí)候，她會(huì)幫我開(kāi)導(dǎo)他們，現(xiàn)在她是我的得力小幫手。
但是以前很長(zhǎng)一段時(shí)間里我們的關(guān)系很僵硬，從小她就是一個(gè)聰明的孩子，好多事情總是有自己獨(dú)特的思想，但我卻覺(jué)得她那是叛逆，我總拿她和別人家的孩子比，為了讓她聽(tīng)我的話(huà)，我總是嘮叨她，甚至打罵，認(rèn)為她做什么都是和我對(duì)著干。導(dǎo)致我們的家庭關(guān)系也很緊張。她轉(zhuǎn)學(xué)前的學(xué)校老師總是找我談話(huà)說(shuō)她的上課狀態(tài)不好，成績(jī)也越來(lái)越不好，曾經(jīng)以為把孩子送到學(xué)校就是老師的事，經(jīng)過(guò)與老師多次交流后，我覺(jué)得我的思想和管教方法都不對(duì)，需要學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我知道了，原生態(tài)家庭的教育會(huì)對(duì)孩子影響一生。對(duì)孩子大吼大叫，打罵解決不了根本問(wèn)題，還會(huì)影響孩子心理健康，孩子身上所有問(wèn)題都是我的問(wèn)題，沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)。我放下了家長(zhǎng)的高姿態(tài)和付佳銘好好的談了一次，我首先對(duì)自己以前的做法向她道了歉，我的打罵深深地傷害了她，我們商定好以后有什么事情好好說(shuō)，多溝通。我給她講了上大學(xué)的重要性，她給自己設(shè)定了人生目標(biāo)：大學(xué)要考上北京音樂(lè)大學(xué)。
現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子們身邊充滿(mǎn)了無(wú)限的誘惑，孩子現(xiàn)在最大的問(wèn)題就是玩手機(jī)，家長(zhǎng)需要幫孩子管控手機(jī)，手機(jī)管理好了就是學(xué)習(xí)工具，管理不好了就是毒品。付佳銘也很愛(ài)玩手機(jī)，為了讓他戒掉手機(jī)癮，我和付佳銘的爸爸約定好不在孩子面前玩手機(jī)，還和付佳銘商量好，玩手機(jī)的時(shí)間。
她非常喜歡養(yǎng)貓，由于我自己不喜歡一直壓制她的想法?，F(xiàn)在為了讓她的愛(ài)心得以發(fā)揮，我給她買(mǎi)了一只貓（是用她的壓歲錢(qián)）。和她一起做貓窩，為了貓咪我們一起商量怎么節(jié)約開(kāi)支。學(xué)習(xí)中老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)對(duì)孩子要先恩后威，和她做朋友。我知道現(xiàn)在我們之間的問(wèn)題還有很多，為了我們幸福的家庭，為了孩子美好的將來(lái)，為了迎合孩子們快速成長(zhǎng)的腳步，我要堅(jiān)持一直學(xué)習(xí)下去，和孩子一起成長(zhǎng)。我相信家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)孩子一定會(huì)天天向上。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇八
為了更大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子積極參與到美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中來(lái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代設(shè)備的巨大作用，讓學(xué)生獲得到更好更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育資源，合肥市六安路小學(xué)榮城花園分校美術(shù)組從集思廣益，集體備課到上課創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，再到設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)，批改作業(yè)，我們一直探索并不斷改進(jìn)。
備課是上課的前提。為了提高美術(shù)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，每一節(jié)課，美術(shù)組都會(huì)群策群力，分工合作。收集教學(xué)視頻資料，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，一遍遍優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。會(huì)根據(jù)不同年級(jí)，制定不同教學(xué)方式，如低年級(jí)學(xué)生，更多是完成美術(shù)手工作品，鍛煉動(dòng)手能力，并和家長(zhǎng)提前做好溝通，讓家長(zhǎng)陪同孩子在線(xiàn)上美術(shù)課堂上一起完成，加強(qiáng)親子之間的溝通交流。備課這一環(huán)節(jié)既要備教材、備教學(xué)方式、備和家長(zhǎng)的溝通，不能忽視任何一個(gè)環(huán)節(jié)。低年級(jí)需要在每節(jié)課前把需要準(zhǔn)備的材料工具列出來(lái)，讓孩子提前做好準(zhǔn)備。中高年級(jí)在備課時(shí)要考慮到現(xiàn)階段的學(xué)生更注重審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以及要注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)主要采用“視頻播放+師生在線(xiàn)互動(dòng)”的模式，即在一堂課的教學(xué)過(guò)程中前半段師生統(tǒng)一看視頻課程資源，后半段教師組織學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)。在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)一直注重以生為本，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、審美水平及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平了解教材的設(shè)計(jì)意圖，選擇合適的教學(xué)形式。繪畫(huà)課和手工課以及欣賞課穿插學(xué)習(xí)。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，此外布置美術(shù)作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境，積極探究多種美術(shù)方式，鼓舞學(xué)生大膽應(yīng)用家中現(xiàn)有資料，拓展思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
網(wǎng)課期間學(xué)生的美術(shù)作業(yè)上交率是個(gè)很大的問(wèn)題。針對(duì)情況采取的措施是對(duì)每次積極上交作業(yè)作品的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。并且把孩子們上交的作品做成電子畫(huà)冊(cè)，分享到班級(jí)群里集中點(diǎn)評(píng)、生生互評(píng)以及讓孩子自評(píng)，并鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和想法。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，學(xué)生們?cè)谳p松好玩的學(xué)習(xí)氣氛中展開(kāi)豐富的想象，用藝術(shù)表達(dá)對(duì)生活的愛(ài)，用畫(huà)筆繪出他們心中的美好。同時(shí)利用了特殊時(shí)期，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和孩子的溝通交流。
美育不僅是讓學(xué)生掌握繪畫(huà)知識(shí)與技能，美育還培養(yǎng)孩子的想象力、認(rèn)識(shí)力、創(chuàng)造力。美育是教育不可缺少的重要組成部分。教師要不斷提升自己，爭(zhēng)取在線(xiàn)上教學(xué)期間讓每個(gè)孩子都有所收獲。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇九
一場(chǎng)突來(lái)的疫情，讓本該鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)的校園在春日中沉睡起來(lái)。然而“離校不離教，停課不停學(xué)”。為了讓同學(xué)們宅家也能學(xué)習(xí)，xxx小學(xué)語(yǔ)文組的老師們精心開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)入“云端課堂”，實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的愿望和目標(biāo)。帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一場(chǎng)精彩紛呈的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅！線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)已開(kāi)展一周，現(xiàn)將第一周的線(xiàn)上教學(xué)工作做以總結(jié)。
停課不停學(xué)。
在“雙減”政策下，這次線(xiàn)上教學(xué)是三至六年級(jí)，三至六年級(jí)的語(yǔ)文老師不遺余力，精心準(zhǔn)備，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性。教師主要結(jié)合國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和其他優(yōu)秀的資源進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，積累、閱讀、介紹課外知識(shí)等為主。
老師們根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)特色作業(yè)，如一、二年級(jí)的每日誦讀、五年級(jí)的制作名著人物介紹卡等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)持目標(biāo)性、趣味性、多樣性和復(fù)現(xiàn)性原則，減去了孩子們不必要的反復(fù)機(jī)械練習(xí)，讓學(xué)生愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，活學(xué)，真正享受了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！
雖然網(wǎng)上批改作業(yè)困難大，花費(fèi)的時(shí)間和精力多，但老師們都盡量做到當(dāng)天批改完畢以更好地了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。在批改作業(yè)時(shí)，老師們放大亮點(diǎn)，鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習(xí)的火花。而且全天在線(xiàn)輔導(dǎo)答疑、及時(shí)批改作業(yè)，并通過(guò)微信群，qq群及時(shí)跟蹤反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。
語(yǔ)文組全體教師于3月26日晚召開(kāi)線(xiàn)上教研會(huì)，就線(xiàn)上教學(xué)的困惑和建議進(jìn)行了交流和討論，初步制定了教研組線(xiàn)上教學(xué)改進(jìn)措施。
由于時(shí)間和空間的限定，線(xiàn)上教學(xué)呈現(xiàn)出其局限性和不足：
針對(duì)我們的特殊生源，線(xiàn)上教學(xué)，教師不可能觀察到每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況，線(xiàn)削弱了師生之間的`互動(dòng)。還有個(gè)別孩子，因?yàn)榧依锼幍牡乩砦恢?，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，所以也不能及時(shí)參加線(xiàn)上學(xué)習(xí)。有的學(xué)生缺乏自覺(jué)性，無(wú)人監(jiān)管，無(wú)法及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，作業(yè)提交量不足、質(zhì)量差。各科教學(xué)都要在線(xiàn)上進(jìn)行，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)，對(duì)眼睛不好，還有些孩子趁機(jī)玩手機(jī)。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)年齡較大的老教師來(lái)說(shuō)，也是一種挑戰(zhàn)……這些現(xiàn)象都影響到我們的教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)討論交流，制定以下改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，讓學(xué)習(xí)過(guò)程可視化。
2、加強(qiáng)與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。做好學(xué)生的思想工作，對(duì)他們?cè)谝咔槠陂g的身心健康多加關(guān)注。語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的情感陪護(hù)不能因?yàn)槭蔷€(xiàn)上教學(xué)而有絲毫減少。這些關(guān)愛(ài)要滲透到備課、上課、作業(yè)批改等各個(gè)環(huán)節(jié)中。
3、搭建展示分享平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生多向發(fā)展，利于課余時(shí)間拓寬自己的興趣領(lǐng)域，可以練字，可以朗讀，可以堅(jiān)持看課外書(shū)，可以分享在班級(jí)群里，和大家反饋交流，在班級(jí)里樹(shù)立榜樣，激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，展示優(yōu)秀學(xué)生的作品。
4、晚上利用通過(guò)騰訊會(huì)議、群課堂等對(duì)作業(yè)進(jìn)行30分鐘的集體答疑。
春色恰是讀書(shū)時(shí)，語(yǔ)文教研組的老師們懷揣對(duì)教育的熱愛(ài)，站在學(xué)生發(fā)展、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的角度及時(shí)教研反思，以研促教，提質(zhì)增效，共同繪就線(xiàn)上教學(xué)的美好藍(lán)圖！
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇十
居家網(wǎng)課期間，如何正常開(kāi)展班級(jí)工作？近日，深圳市紅山中學(xué)創(chuàng)新開(kāi)展的“云班會(huì)”系列活動(dòng)，將原有線(xiàn)下班會(huì)的成熟經(jīng)驗(yàn)和線(xiàn)上互動(dòng)相結(jié)合，以“正副班+學(xué)生學(xué)習(xí)共同體”的組織模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“自主備課、自主組織、自我反思”，班會(huì)活動(dòng)效果精彩紛呈。
在學(xué)生自主開(kāi)展的過(guò)程中，正副班主任鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)習(xí)共同體大膽構(gòu)思，及時(shí)給予方法指導(dǎo)、技術(shù)支持和審核把關(guān)，為學(xué)生順利呈現(xiàn)班會(huì)提供了堅(jiān)實(shí)支撐。
在以?xún)?nèi)驅(qū)力為導(dǎo)向的課題上，紅山中學(xué)各個(gè)班級(jí)的學(xué)生共同體選擇向生活尋求答案。在講解過(guò)程中，學(xué)生們運(yùn)用事實(shí)舉例等多種方法，邏輯清晰地闡釋出內(nèi)驅(qū)力的定義，并運(yùn)用豐富的和視頻生動(dòng)闡明內(nèi)驅(qū)力的重要性。
“內(nèi)驅(qū)力喚醒教育”班會(huì)后，學(xué)生們?cè)俅瓮瞥觥傲?xí)慣養(yǎng)成教育”主題班會(huì)。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都踴躍分享了想法與建議，比如建立自律學(xué)習(xí)群、做時(shí)間的管理員等，其中高一（5）班夏紫陌同學(xué)的“自律學(xué)習(xí)打卡群”的想法受到了師生的好評(píng)。
通過(guò)主題云班會(huì)，同學(xué)們?cè)谧跃?、自?dǎo)和自演中學(xué)會(huì)自主、自覺(jué)和自思。從寫(xiě)方案到做ppt，從找素材到匯報(bào)呈現(xiàn)，無(wú)不是學(xué)生們發(fā)揮內(nèi)驅(qū)力、養(yǎng)成自主研究習(xí)慣的表現(xiàn)。在紅山中學(xué)良好氛圍影響下，學(xué)生們對(duì)班會(huì)的參與熱情高漲。
班會(huì)后，同學(xué)們積極發(fā)表了感想。
線(xiàn)上旁觀的家長(zhǎng)代表紛紛表示，自主班會(huì)不僅調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，也增強(qiáng)了家長(zhǎng)教育孩子的信心和能力。同時(shí)，進(jìn)一步了解掌握了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，密切了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系，有利于家校雙方在學(xué)生教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，形成強(qiáng)大的合力。
觀看主題班會(huì)
云班會(huì)是疫情期間紅山中學(xué)班級(jí)工作的一個(gè)掠影，主題班會(huì)幫助學(xué)生立足生活，捕捉、搜尋、挖掘來(lái)自校園、家庭、社會(huì)生活中即時(shí)、多彩、潛在的教育資源，獲得親身參與實(shí)踐的體驗(yàn)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)共同體模式下，激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，養(yǎng)成“永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)創(chuàng)造”的良好習(xí)慣，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇十一
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準(zhǔn)備。
2.今日實(shí)行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。2.9:20開(kāi)始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線(xiàn)批改作業(yè)。
6.下午15:20開(kāi)始直播線(xiàn)上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對(duì)于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
1.一部分學(xué)生對(duì)視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)知識(shí)理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。
3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽(tīng)講。
4.直播情況反饋，每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長(zhǎng)也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開(kāi)端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識(shí)掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯(cuò)誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會(huì)訂正非常好，對(duì)于作業(yè)極差的打回重寫(xiě)。
4.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)批評(píng)、鼓勵(lì)不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
5.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流。
1.組長(zhǎng)切實(shí)督促給出合理建議，確保線(xiàn)上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研，博采眾長(zhǎng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒(méi)有簽到的會(huì)多次督促他們，并通過(guò)在微信群和釘釘群通報(bào)批評(píng)，相信今后這些孩子一定會(huì)按時(shí)上課的。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇十二
突如其來(lái)的疫情，再一次打破了我們平靜的生活，也打亂了老師和同學(xué)們的校園學(xué)習(xí)進(jìn)程。居家學(xué)習(xí)的孩子們時(shí)時(shí)牽動(dòng)著每一位班主任的心。為了引導(dǎo)孩子科學(xué)有效地居家學(xué)習(xí)，保持良好的心態(tài)，守護(hù)孩子的身心健康安全，在學(xué)校德育處統(tǒng)一部署下，紅星海師生們共聚云端，開(kāi)展了“居家學(xué)習(xí)”專(zhuān)題線(xiàn)上班會(huì)課程。
線(xiàn)上云班會(huì)在各班班主任親切的問(wèn)候聲中拉開(kāi)帷幕。首先，老師們關(guān)切地提醒同學(xué)們居家學(xué)習(xí)生活應(yīng)該注意的安全問(wèn)題:做好個(gè)人防護(hù)，以及在預(yù)防火災(zāi)、預(yù)防觸電、預(yù)防墜樓、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面如何保護(hù)好自己，預(yù)防事故的發(fā)生，全力為孩子們的學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航。
反撲的疫情再次給我們敲響警鐘，常態(tài)化疫情防控規(guī)則仍需要孩子、家長(zhǎng)們共同遵守。老師們指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí)，提高防護(hù)意識(shí)，不聚集、不聚會(huì)、降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)；熟知疫情處置流程，遇到發(fā)熱等身體不良反應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并與班主任老師積極溝通；準(zhǔn)確把握輿情信息，做到不造謠、不信謠、不傳謠。用每一個(gè)同學(xué)的努力為早日戰(zhàn)勝疫情盡一份綿薄之力。
停課不停學(xué)，宅家也精彩。居家生活也要做到科學(xué)有序。堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)鍛煉，勤做家務(wù)，堅(jiān)持做好眼保健操，爭(zhēng)做居家學(xué)習(xí)和生活小達(dá)人，做讓父母放心的好孩子。
因?yàn)橐咔闀簳r(shí)不能相聚在校園，有的孩子難免會(huì)有些孤獨(dú)、落寞。班主任老師進(jìn)行了一次耐心細(xì)致的心理輔導(dǎo)，為孩子們排憂(yōu)解難，引導(dǎo)他們共享陽(yáng)光心態(tài)。
最后，班主任老師總結(jié)了班級(jí)近況，鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)自律，堅(jiān)持好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)感恩，體諒父母的艱辛與不易，做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的紅星海學(xué)子。
關(guān)注孩子身心健康，加強(qiáng)線(xiàn)上班級(jí)管理，激勵(lì)孩子更好地適應(yīng)居家學(xué)習(xí)，是每位班主任老師心頭最掛念的事；而紅星海學(xué)校的每一位學(xué)子，也是學(xué)校最牽掛的人。
花木萌動(dòng)，萬(wàn)物復(fù)蘇。一個(gè)萬(wàn)物向好的季節(jié)，我們有理由相信，沒(méi)有過(guò)不去的冬天，春天正在路上。讓我們所有師生共同努力，迎取最后的勝利，待相聚校園，再聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯；看春花爛漫。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇十三
隆冬歲末，當(dāng)整個(gè)年級(jí)都沉浸在期末和會(huì)考的雙重備考狀態(tài)中時(shí)，1月10日，一個(gè)突如其來(lái)的通知，打斷了我們備考的節(jié)奏：暫停線(xiàn)下教育教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)新書(shū)，準(zhǔn)備上網(wǎng)課！
停課的通知雖來(lái)得突然，但經(jīng)歷了20xx年春節(jié)和暑假的網(wǎng)課，同學(xué)們心中都已有準(zhǔn)備。停課不停學(xué)，我們的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)有秩序地展開(kāi)了。
（一）認(rèn)真的直播課。
雖然同學(xué)們暫別了熟悉的校園和老師，但熟悉的聲音和身影依然每天陪伴著我們。從早讀到直播課和自習(xí)課輔導(dǎo)，熟悉的聲音、熟悉的身影、熟悉的老師始終陪伴我們一起學(xué)習(xí)。認(rèn)真的老師，認(rèn)真的同學(xué)，一起認(rèn)真地進(jìn)行著直播課。
（二）溫馨的課下輔導(dǎo)。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)雖然沒(méi)辦法向老師當(dāng)面請(qǐng)教，但依然擋不住同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴求。能量的計(jì)算，公式的格式，單詞的發(fā)音，文化常識(shí)的迷惑……同學(xué)們有疑就問(wèn)，老師們知無(wú)不言，網(wǎng)課中的溫馨，也綻放于此。
（三）認(rèn)真的作業(yè)。
網(wǎng)課雖然少了組長(zhǎng)、課代表和老師的催作業(yè)，但同學(xué)們的作業(yè)同樣沒(méi)有馬虎。一頁(yè)頁(yè)整齊的筆記，一張張認(rèn)真的`書(shū)寫(xiě)，一次次優(yōu)秀的批語(yǔ)，都是我們認(rèn)真的見(jiàn)證。
（四）嚴(yán)格的體育鍛煉。
居家上網(wǎng)課的同時(shí)，同學(xué)們也有適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。勤做眼保健操，緩解因長(zhǎng)時(shí)間看屏幕的視疲勞；積極進(jìn)行體育鍛煉，彌補(bǔ)因宅在家里而帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)不足。
疫情，讓我們這一代學(xué)生經(jīng)歷了一次又一次的網(wǎng)課，但“艱難困苦，玉汝于成”，有強(qiáng)大的國(guó)，溫馨的家，親切的老師和同學(xué)，還有我們始終在一起的堅(jiān)信一定會(huì)“疫消云散”的心，我們一定能在春暖花開(kāi)時(shí)，笑靨相逢。
小學(xué)網(wǎng)課總結(jié)班會(huì)篇十四
因?yàn)橐咔榈木壒剩屛覀冇稍鹊木€(xiàn)下教學(xué)轉(zhuǎn)為線(xiàn)上教學(xué)。于此之前我從未想過(guò)自己會(huì)有機(jī)會(huì)通過(guò)直播的形式來(lái)授課，在這兩個(gè)月的直播教學(xué)中我也在不斷地學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的教學(xué)方式，找到適合本班學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的方法。線(xiàn)上學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將這一段的網(wǎng)課教學(xué)情況做出如下總結(jié)：
從開(kāi)始決定上直播課后，我都會(huì)提前一天和范老師進(jìn)行集體備課。做到資源共享，有問(wèn)題一同解決。所以不論是上課還是課下的作業(yè)輔導(dǎo)，兩個(gè)班級(jí)所教授的內(nèi)容幾乎是一致的。當(dāng)然，我們也會(huì)根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生情況調(diào)整自己的教學(xué)方式。因?yàn)榫€(xiàn)上教學(xué)為了能夠讓學(xué)生易于接受，所以我們把課程的進(jìn)度放慢，一篇課文我們會(huì)分為兩個(gè)課時(shí)去講，第一課時(shí)著重講解生字詞，作業(yè)布置方面也是著重抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)；第二課時(shí)則會(huì)抓住課文內(nèi)容進(jìn)行講解。在作業(yè)方面我是有布置就會(huì)有檢查，有檢查就會(huì)有反饋！每節(jié)直播課結(jié)束以后，我都會(huì)開(kāi)啟釘釘視頻會(huì)議對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。隨后發(fā)布釘釘家校本，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)我也會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，然后跟進(jìn)輔導(dǎo)。
1.更新教育觀念 由之前的45分鐘課堂轉(zhuǎn)為30分鐘的直播課，面對(duì)課程時(shí)間的縮短以及課時(shí)的拉長(zhǎng)，更需要我認(rèn)真地進(jìn)行備課，在這30分鐘的直播課時(shí)間里，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 不能面對(duì)面進(jìn)行授課，我們只能通過(guò)與學(xué)生的課堂對(duì)話(huà)來(lái)判斷學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。在平時(shí)上直播課我經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生與我發(fā)起連麥來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)，學(xué)生在課本上所做的批注采取拍照上傳到公屏里的方式來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生成為課堂的主體，積極參加到課堂之中，才會(huì)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率。
3.養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣 在直播的時(shí)候遇到重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)停下來(lái)給學(xué)生時(shí)間來(lái)讓學(xué)生去做筆記。對(duì)于學(xué)生在課堂中所做的筆記課后需要隨當(dāng)天的作業(yè)提交到釘釘家校本中，這樣也既對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課情況進(jìn)行了檢查，同時(shí)又能夠讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。
4. 家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中
我們常說(shuō)教育應(yīng)該是家校共同合力的事。但是平時(shí)家長(zhǎng)工作忙，在孩子身上花的時(shí)間比較少，這次因?yàn)樘厥馇闆r，很多家長(zhǎng)在沒(méi)有復(fù)工期間，有更多時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，這就能夠讓家長(zhǎng)更了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。
1. 直播上課的時(shí)候，因?yàn)椴皇呛屠蠋熋鎸?duì)面進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以我不能及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，不知道他們?cè)跓赡磺坝袥](méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。
2.大部分學(xué)生對(duì)于抄寫(xiě)類(lèi)型的作業(yè)能夠較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于背誦默寫(xiě)之類(lèi)的作業(yè)提交的就相對(duì)慢了些，常常需要再三打電話(huà)進(jìn)行催促。
3.特色作業(yè)布置的不夠豐富。特色作業(yè)在平時(shí)也布置過(guò)，但是次數(shù)比較少，所以今后還需要給學(xué)生多布置一些特色性的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.家長(zhǎng)忙于工作沒(méi)有人監(jiān)督孩子，孩子的自制力較差注意力容易發(fā)生被轉(zhuǎn)移，拿著手機(jī)總會(huì)被別的事情所吸引，自制力高的學(xué)生和自制力學(xué)生，學(xué)習(xí)的效果會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。
網(wǎng)上授課已經(jīng)告一段落了，孩子們也即將返回校園。結(jié)合這兩個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)，我將對(duì)自己今后學(xué)生返校后的授課情況進(jìn)行改進(jìn)，做好銜接工作：
1.在課堂中多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，努力讓課堂變得生動(dòng)、豐富，提高學(xué)生聽(tīng)課的效率。
2.及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，孩子雖然已經(jīng)返校進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是還是要掌握孩子學(xué)習(xí)的情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
3.做好復(fù)習(xí)工作。
（1）字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，每天堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
（2）閱讀：每天讓學(xué)生進(jìn)行閱讀以及聽(tīng)力的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。
4.做好培優(yōu)輔差工作。充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行相機(jī)輔導(dǎo)：對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)面進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo):針對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)，爭(zhēng)取不讓班級(jí)里的每一位學(xué)生掉隊(duì)。