通過總結，可以發(fā)現(xiàn)自己在學習或工作中的優(yōu)勢和不足，為今后的改進提供指導。一份完美的總結應該包括對過去經(jīng)驗的客觀梳理和評估。接下來是一些寫作總結的技巧和要點，希望能對大家有所幫助。
線上教學情況總結篇一
初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬物春，學子求知奮發(fā)時，我們卻因為疫情的再次反彈只能轉換教學方式，開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學生工作落細落實，幫助學生始終保持樂觀積極的心態(tài)，科學規(guī)劃居家學習生活，總結回顧本周線上教學情況。
一、教學流程更明晰。
接到停課通知，學校馬上召開全體教師會，明確線上教學的指示精神與教學任務。隨后各科各備課組馬上實施線上集體備課，制定線上教學計劃表，明確要求，并熟悉線上教學的軟件。
老師備課。
我們相信，疫情的陰霾抵擋不住八方的陽光，待到春花爛漫我們一起重返美麗的校園！
二、學習時間更靈活。
暮春三月，恰是讀書好時節(jié)。當新型冠狀病毒再次讓我們平靜的生活按下了暫停鍵時，同學們也開啟了居家隔離線上學習的模式。
雖然都在家，但學習的心一直沒變，孩子們緊跟著老師的步伐，聽從老師的指引，學習內容滿滿的，學習態(tài)度棒棒的！
三、全面發(fā)展更高效。
普通的我們無法到達正面戰(zhàn)場與病毒作戰(zhàn)，我們只能勤運動、增體質、強體魄！停課不停學，宅家強體魄……將來一定會有用武之地！
勤勞的光華學子主動完成力所能及的家務勞動，幫助父母減輕負擔。同時也向父母學習各項生活技能，成為一個個家庭小能手。
一副副認真的神情、一份份精美的作品、一張張喜悅的笑臉，講述著雖然學校停課，但只要學習之心在，生活中事事皆課程、處處皆課堂。同學們在玩中思，思中學。你們瞧，孩子的作業(yè)是棒棒的，綜合實踐作業(yè)也是一絲不茍的。
疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋光華師生對知識的渴望和探索。一條無形的連心線、教學線把全體師生緊緊連在了一起。超越時空的線上教學周總結讓大家倍受鼓舞。
春來疫去，萬物可期。
只爭朝夕，不負韶華。
讓所有期待花開疫散之時，
所有的美好都會如期而至！
線上教學情況總結篇二
根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
網(wǎng)絡教學第一天，家長反響名師直播課堂效果較好，同時反映局部學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反響，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)那么是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、 等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為防止刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
這段時間的線上教學已經(jīng)結束了，我感觸很多，作為一名數(shù)學教師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面鼓勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態(tài)，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我盡量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認為這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。
雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這 講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感謝這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。
線上教學情況總結篇三
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的線上教學情況總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
每次課前組長上報組內成員到位情況，未到位的同學說明原因并記錄。整個線上教學學習過程中僅有一名同學持續(xù)未到，其他同學都能做到按時簽到、按時上課。
由于線上教學的特殊性，線上教學期間我使用的是ppt備課。這樣可以更直觀的讓學生看到每節(jié)課的知識點，也更方便教師的教學。
每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內，教師查閱批改。
我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學打開語音功能，方便課堂中的互動。同時我也會不定時點名回答問題，有利于學生課堂注意力的集中。
課堂教學過程中穿插著當前疫情的情況，提醒同學做好防護。另外在疫情期間有部分同學不畏危險，報名參加了志愿者，為抗疫奉獻了自己的一份力量，是我們學習的榜樣。
1.反饋及時。線上教學的最大優(yōu)點是反饋及時。通過qq學習群或者人人通布置作業(yè)，當天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時反饋給學生，通常情況下還可以收到學生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!
2.是談話親切。線上教學的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，教師可以實現(xiàn)一對多授課，還可以同步播放課件，借助wps畫筆功能，還可以演示重點和思維過程。線上教學的獨特之處在于師生談話是典型的一對一，答問的學生從眾多的學生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人癡迷傾心。
3.是節(jié)省精力。線上教學的最大益處是節(jié)省精力。在課堂上，我們經(jīng)?？梢砸姷矫鎽叶?、腰挎擴音器的教師，因為教師需要將音量調到足夠的分貝才能保證教室的每個同學都能聽清，這會損壞嗓子，老師只能求助設備!網(wǎng)上教學顯然可以解放嗓子，因為輕言細語就可以讓每個學生聽清!
1、由于和老師不是面對面，家長也忙于工作，無人監(jiān)督，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高，個別學生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一提問就閉麥或者不具備開的條件，因此，很難了解到，學生聽課是否認真?另外受網(wǎng)絡信號的影響，直播會出現(xiàn)卡頓，延遲甚至斷網(wǎng)，影響課堂秩序，學生線上學習帶來不便。
2、是小組討論展開困難，生際互動頻次減少;
3、是考試有難度
讓孩子在一個安靜的場所學習，通過隨機點名，提問，連麥等方式與學生互動，及時了解學生的學習情況，鼓勵夸獎學生，讓學生樂于參與，與學生互動，努力生動、豐富課堂，提高學生聽課的興趣。
與家長建立多種渠道的個人聯(lián)系，積極營造互相尊重的家校溝通氛圍
課前檢查網(wǎng)絡通訊情況，確保網(wǎng)絡通暢。
采用多種多樣的評價方式調動孩子提交作業(yè)的積極性，好的作業(yè)及時表揚，在班內予以公告，樹立榜樣典型，對于錯誤率較多，不能及時上交作業(yè)的同學分類指導小窗口形式，打電話方式進行私聊，讓家長監(jiān)督再單獨發(fā)給老師。
線上教學和復課后的教學銜接情況
1.總結線上學習的學習內容歸納重難點。
2.對線上學習的內容進行檢查，查看學生的掌握情況。
3.告知學生線下教學的學習計劃，讓學生提前預習。
教研組：xxx
2022年10月28日
線上教學情況總結篇四
跟線下教學相比，網(wǎng)課的局限性是難以跟學生充分互動交流。在網(wǎng)課前，我跟家長進行了調設備的調試、問卷星調查，時間上的征求意見?；诩议L的需求，考慮到跟學生互動的連麥的順暢，我把數(shù)學、語文課分開上。數(shù)學課后，及時留作業(yè)，學生完成上傳。我在批作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，就能夠直接在當天的語文后及時解決。
課前，讓學生認字讀詞，把課文讀熟，完成語文預習單。這樣就為線上學習做好了充分的準備，提高了線上課堂的學習效率。
課上，我主要采用連麥的方式和互動面板提問的方式來解決互動的問題。在實踐過程當中呢，我逐漸發(fā)現(xiàn)，每次連麥的時候總有一些學生是先進去的先進入直播間的，還有一些學生的是后進入直播間的。開始，我就會給同學們播放視頻的朗讀或者讓學生自己讀課文，后來我覺得孩子自己讀課文我是實時聽不到的，而這樣的課文朗讀也可以調整到課前的預習中。為了提高課堂的實效性，我嘗試從有學生進入直播間開始就連麥提問，比如讀生字、讀詞語、讀課文。這樣讓我了解了學生的大致朗讀水平和認知情況。
后來我又發(fā)現(xiàn)，學生在跟我互動的時候，如果我問完了再連接下一名同學，由于信號的延遲會耽誤一些時間。所以，我在結束連麥后，馬上連接下一名同學，不必等待，調整到ppt頁面。在這個過程中，我繼續(xù)講課，學生進入到直播間后，先聽課等待，什么時候互動，學生就直接回答。以此類推，每節(jié)課我大概都能連1/3的同學，雖然跟線下的教學相比，提問的人數(shù)還是是少一些，但是跟過去相比，每節(jié)課的互動交流已經(jīng)有所提高。
除了傳統(tǒng)寫字、算題作業(yè)外，實踐作業(yè)是抽象知識與真實生活之間的橋梁。通過實踐作業(yè)，孩子得以把課堂中的一些知識在實際生活中應用。也通過實踐作業(yè)，現(xiàn)實應用有了一定的理論支撐。我利用人人通班級探究布置了語文的口語交際；數(shù)學的猜數(shù)、擺一擺、人民幣交換等實踐性作業(yè)。上傳優(yōu)秀作品的作者們肯定是找了合適的方式，把優(yōu)秀作品及時發(fā)布供大家。拍照、視頻、分享，可以讓家長、孩子了解到其他孩子的作品情況，更關鍵的是相互學習參考、借鑒、融合、升華。
每日背誦古詩的時候，我發(fā)現(xiàn)有的同學背誦速度快，有的同學有些吃力。根據(jù)學生的實際情況，我讓他們根據(jù)自己的能力去選擇背誦的進度。我還發(fā)現(xiàn)有些同學面對攝像頭會緊張，影響背誦效果，家長反復錄。其實這也是一種消耗，所以我調整為可以只錄音頻，降低了難度，同樣達成了積累的目的。
除了安排電子獎狀外，為了激勵更多的孩子挑戰(zhàn)困難，我孩子給表現(xiàn)極為突出的孩子安排了帶照片的獎狀。
班級活動，將使學生進一步掌握書本知識中傳授的真理和知識，進一步認識書本知識未能容納的外部世界和生活現(xiàn)象。我結合學校安排與書本整合，在活動廣場創(chuàng)建了舒爾特方格、介紹一本書、繞口令、自理自立勞動我能行活動。學生在活動中，不僅要看、要聽、要想，而且要說、要做，身體力行。創(chuàng)造各種條件，給學生表現(xiàn)自己的機會，發(fā)揮自己的才能。而學生在活動中獲得滿意評價，又能“遷移”到學習上，激發(fā)其學習潛能，取得較大的進步。班級活動是個導向，班級活動提供機會，鼓勵同學們各展其才，倡導學生形成良好的個性。
教無定法，貴在得法。在挫折中學成長，心暖花開，向陽而行。
線上教學情況總結篇五
3月30日我們開始了線上學習，為提升特殊環(huán)境下教學服務質量，為了在線不減質、居家不降效，我們努力上好線上每一課，關心關注每一生。
當教師采取線上教學時，如果不能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，教學效果難以保障。因此，我們采取了有利于激發(fā)學生興趣的教學措施。課堂中用小游戲的方式使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，比如在學習識字7《操場上》這一課時，利用踢足球識生字、給衣服涂色認字詞的游戲，不僅吸引了學生注意力，還在趣味中了解了學生的知識掌握情況。
對于低年級學生來說，理解距離學生實際生活比較遠的課文內容，有一定困難，這時我們一年級的老師就會利用小視頻這一形式補充資料，幫助學生理解，調動學生學習興趣。比如，《語文園地五》一課要學習形聲字的識字方法，我們補充了《倉頡造字》的視頻，再次幫助學生回顧了解象形字、會意字等造字方法，幫助學生系統(tǒng)感知學習；識字8《人之初》這一課選自《三字經(jīng)》，雖是三字一句，讀起來朗朗上口，但是學生理解起來卻有一定難度，我們利用《孟母搬家》的視頻，幫助學生理解“性相近，習相遠”的意思。這些都能夠輔助教學，解決難點。家長也感覺老師教學很有想法，關注到了學生的實際情況，讓學生更容易理解知識點。
興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會自覺地認真地完成居家學習。一年級學生喜歡當小老師，于是便邀請不同的學生提前錄制視頻，課上播放給全班同學。小老師自然熱情高漲，反復練習后再拍攝，這個練習的過程就是提升的過程。其他同學也逐漸學會了怎樣當小老師，參與的同學越來越多，每天的釘釘群都是小老師展示的平臺。比如小老師邊查字典邊講解步驟，還介紹了快速查字典的小妙招，聽了小老師的指導，再查第二個字，果然提高了速度；指導書寫生字時，老師教寫較難的的生字，請小老師教寫簡單的字，視頻中的小老師先分析字的結構，再邊寫邊講關鍵筆畫的占格位置，最后帶領同學們書空，這吸引力遠比老師的講解。
如何布置作業(yè)讓居家學習的學生們鞏固所學知識呢？我們努力在“有趣”上下功夫，讓學生在動手實踐中學有所得。
比如，學完識字7《操場上》后，布置制作提手旁和足字旁的識字卡的作業(yè)，將偏旁固定在左側，通過抽拉右側的部件，變化出新字，學生練習大聲認讀，幫助學生加深對偏旁歸類識字方法的理解，鼓勵學生利用這一方法認識更多的形聲字。老師只是教給學生最基本的制作方法，但是孩子們感興趣，自然創(chuàng)新不斷，有的將長條形狀改為花朵的樣子，還加入了色彩和裝飾，不僅認讀，還加上了組詞造句。
之后結合語文園地五的學習，引導學生們制作字族導圖，進一步加強了對形聲字的認知。
學習了《操場上》后，讓學生畫一畫自己想嘗試的體育運動，認識體育活動，識記生字，還鼓勵了學生們鍛煉身體。
學習了《古詩二首》學生根據(jù)詩意，配上了相應的圖畫，解決了理解古詩內容的難點。
在今后的教學中，我們將繼續(xù)努力調動學生學習的積極性，引領學生在獲取知識的同時，讓能力得以提升，思維得到發(fā)展，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生快樂健康成長。
線上教學情況總結篇六
為防止疫情，學校延遲開學，為了不影響學生的本學期學習，我校也開始了線上網(wǎng)絡教學，在這兩個多月的線上學習中讓我體會到了不一樣的教學方式，有收獲也有不足，具體情況總結如下。
1、名校課堂和釘釘直播相互配合，不僅能使我和學生們一起在名校課堂中學習優(yōu)秀教師的教學方法，而且通過釘釘直播也能使我及時將每節(jié)中的重難點再次講解給學生，加強了學生的學習效果。
2、網(wǎng)絡教學能夠完成一些在課堂中無法實現(xiàn)的教學。如講過的一節(jié)課可以在群里進行回放使學生多次聽講，這樣沒有聽課的學生或學習能力差的學生可以通過多次回放掌握本節(jié)知識。
3、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析學生上課學習、作業(yè)完成情況為我每次的教學反饋提供了幫助。
4、家長、學生配合積極，每次我上課或是有通知需要學生和家長知道的，我將消息發(fā)在微信群后家長會及時的回復支持，這些都保證了線上教學的順利進行。再這段時間的線上教學中，有很多學生都能及時按時的跟著我進直播間聽課學習，如楊佳心、李怡珂、王文隆、徐瑞婷、李瑞博、李若茜等同學每次聽課都很認真，還能和老師積極互動，作業(yè)方面如楊佳心、李佳音、楊賀元、安文碩、李文妤等都能做到及時書寫提交作業(yè)。同時也有一些學生表現(xiàn)出了上課不積極，作業(yè)晚提交的現(xiàn)象，如姚心怡、李澤楷、李雨晨等。
1、網(wǎng)絡直播是一種新的.教學方式，雖然師生努力配合，但還是會有像網(wǎng)速慢卡課，直播沒有聲音等情況發(fā)生。
2、因為我們是農(nóng)村學校，有的家庭會出現(xiàn)幾個孩子只有一臺電腦或一部手機的情況，這樣造成學生不能及時看課，參與課堂互動。
3、每次講完課我都會及時把當天作業(yè)發(fā)到釘釘里的家校本里，但還是會有一些家長不會用家校本提交作業(yè)，有的出現(xiàn)提交的作業(yè)照片模糊不清楚，作業(yè)字跡潦草無法批改等情況。
4、教師不能及時掌握學生學習情況，如有的學生在聽課時雖然開著網(wǎng)絡直播，但是卻在玩手機游戲或吃東西，到處走動等，這些都是教師無法掌握的。
總之這段時間的線上教學為我和我的學生開啟了一種新的教學模式，今后教學中我會將線上教學中優(yōu)秀的部分運用到課堂中去，充分調動學生的學習積極性，提高學生的數(shù)學學習能力。
線上教學情況總結篇七
線上學習不同于實際教學，師生不能面對面的交流互動，我們根據(jù)實際情況，將本周的線上學習工作總結如下：
1、組內數(shù)學老師共同研讀教材，明確教學目標，突破教學重難點，編寫教案，在網(wǎng)上查找適合本班學生的教學視頻，通過網(wǎng)絡推薦給家長朋友，讓他們陪同孩子觀看，與家長朋友溝通交流，家長履行好監(jiān)督職責，希望通過“大手+小手”共同完成學習任務。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，通過多種方式檢查作業(yè)。
3、通過班會，了解孩子的心理以及學習中遇到的困難，做好疏導工作，緩解他們及家長的焦慮。
為了小朋友在家能更好地學習，我們將在實際工作中，根據(jù)具體情況，靈活調整教學方式以及與家長的溝通模式，只有家校共育，才能有效地進行線上學習。
線上教學情況總結篇八
在線教學中可利用的平臺很多，除了我校合作的超星等之外，還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個平臺，成為首先要抉擇的問題。從2月4日收到學校的通知開始，主講老師仔細分析了所承擔課程的教學過程的需求，逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、zoom、騰訊會議、騰訊課堂等10余個平臺。與家人一起逐一試驗。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺，并以課堂派作為備用平臺。
為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗，老師特意提前主動聯(lián)系學生，在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進行了兩次試課。并根據(jù)試課中反饋出的問題，形成了書面的在線教學方案——《“面向對象程序設計”課程在線授課方案》。在方案中，詳細地寫明了在線教學所需的平臺及注冊方式、教學流程、課前準備、課后答疑、異常情況的處理等。
經(jīng)過前期的一系列努力，2月24日的開學第一節(jié)課，老師和60名同學圓滿順利地完成了1小時40分的直播授課，確保每一個同學做到了 “停課不停學”。
(二)在線教學的基本總結
24日開課第一天，學生和老師都充滿了期待。因為前期的充分準備，第一堂課的效果超出了自己的預期，課程直播過程順暢，課后學生積極主動學習，在學習中發(fā)現(xiàn)問題主動向老師咨詢求助，師生聯(lián)系更加緊密。這也觸動了授課老師對網(wǎng)絡在線教學方式方法的思考。
一要做好軟硬件基礎設施的保障。工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學反饋，聽老師講課有雜音，主講老師意識到需要專業(yè)的設備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗，購買了數(shù)位板，用于授課中的板書。有效地保證了教學直播的效果。
二要認真選擇和測試直播平臺。直播平臺是有效開展在線教學的核心技術支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務平臺，到底哪個好用，一定要結合自己的課程特征選擇，并且要對擬采用的平臺進行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺，結果在第二次測試中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺，一定要和學生一起進行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。
三要借助在線平臺實現(xiàn)教學角色翻轉。在上課過程中，我們使用qq群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務，同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉的教學方式能夠調動學生學習的主動性，培養(yǎng)其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網(wǎng)絡上下載的一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內容;有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。
四要做好課后線上教學效果反饋與反思。1.學生適應線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務被動地完成。2.線上課堂討論過程中，學生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導，活躍氛圍，鼓勵學生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。)3.采用翻轉課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學xxx程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內容，才不至于在課堂上被學生所難倒。4.線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。
線上教學情況總結篇九
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們停課，不停學，我們教師和學生在學校的安排下進行了為期兩個多月的線上教學，這對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于這段時間的網(wǎng)絡授課，我從以下幾個方面做了總結：
在進行網(wǎng)課前通過網(wǎng)絡會議進行學習交流，選出優(yōu)秀的教師錄制直播課，或者對一起學，優(yōu)學派，釘釘?shù)溶浖慕虒W內容進行篩選，選出符合學生年齡特點的授課方式，對于練習題的講解，則是通過釘釘軟件進行直播講解。這種方式從一定程度上大大提高了學習效率，單頁存在一定的弊端。教師無法看見學生的學習狀態(tài)，沒法對不認真聽課的學生進行提醒，也無法了解學生的實際掌握情況。
求特別高，而對于農(nóng)村學生來說，有的沒有智能手機，有的沒有網(wǎng)絡，甚至于有的學生的家里根本就沒有信號，而對于家里孩子多的家庭來說，家里并沒有多余的手機可以供每個學生來參與到線上教學中。所以，自然而然的并不是每個學生都能參與到線上教學。另一方面，學生會在聽課時間不聽課，偷偷拿著手機玩游戲，而長時間的盯著手機玩游戲，對學生的視力也會產(chǎn)生嚴重的影響。
網(wǎng)絡教學從客觀上來說，只要你有智能手機，只要能連上網(wǎng)就可以，但我們往往要考慮許多主觀因素。對于一年級的小學生來說，孩子年齡小，自控能力差，所以在網(wǎng)絡教學中，就需要家長的監(jiān)督。線上教學需要時時刻刻的對學生進行提醒，而對于一些家長來說，他們由于要工作，白天就沒有時間對學生進行監(jiān)督，只能利用晚上的時間對學生進行輔導，但一天的學習任務在晚上全部完成，會讓家長、孩子都覺得疲憊不堪，甚至產(chǎn)生厭煩的情緒。也有一部分的家長在家專程陪孩子聽課，但由于識字少的原因，無法對學生的習題答案進行批改，學生就出現(xiàn)了敷衍了事的情況，只在乎寫沒寫完，不在乎正確與否。但無法否認，仍有家長對孩子特別負責，學生也越來越優(yōu)秀。
作業(yè)通過微信群或者一起小學老師布置，每天一布置，
每天批改和檢查，但是通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多問題。要求學生在完成后發(fā)群里，本是為了檢查學生的掌握情況，對學生不理解的內容進行講解，但發(fā)現(xiàn)學生發(fā)在群里的作業(yè)總是正確的，幾乎每個學生都沒有錯誤，因此就無法通過練習來了解學生的實際掌握情況。也有部分學生的作業(yè)存在應付現(xiàn)象，書寫不規(guī)范，錯字很多，每天反復的強調，但仍沒有好轉。
總而言之，線上教學有許多可圈可點的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但也有一些突發(fā)的小意外，實時困擾著我們。網(wǎng)絡教學任重而道遠，它是未來的必然的教學手段，對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師來說，，需要我們去不斷地學習和適應這套全新的教學方式。
線上教學情況總結篇十
受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學生也不能如期開學。線上教學對于家長、對于學生都是一個重大的考驗，對于沒有網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。xx月xx日開始進行“停課不停學”的網(wǎng)絡學習以來，已經(jīng)進入第三個星期了?，F(xiàn)將線上教學的`工作總結如下：
一、及時了解和排查二年級班級學生看課的情況，確保每一個學生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡授課。
我第一時間利用釘釘在二年級班級群進行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當前已具備線上學習能力學生家庭，指導學生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進行電話個別指導，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《空中課堂》的課程直播。
二、對每個孩子的線上學習進行跟蹤了解。
二年級的學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學生看課情況。課后根據(jù)課堂學習的知識重點并布置當日作業(yè)，鞏固學習成果。直播課程結束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進行一對一的個別指導，加深學生對知識點的記憶和理解。
三、講授新課前，提前找好課程的預習資源，為學習新課做好基礎。
四、提前為開學后的復課做出準備。
自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而后進生自律性較差，個別同學不能堅持聽完線上的學習活動，線上學習效果不好，開學后差距越大，后進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關注后進生。線上教學的形式限制了師生互動，生生互動，教師不能及時看到學生的學習狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進行梳理，溫故而知新。開學后，根據(jù)學習情況分層布置學習任務，反饋學習情況。
線上教學情況總結篇十一
根據(jù)教育局的相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組。xxx任組長，xx任副組長，協(xié)調、指導年級主任和一線教師做好此項工作。當天，由xx校長主持召開了全校教職工會議，傳達精神、統(tǒng)一思想，對新學期開學前的各項教學準備工作尤其是網(wǎng)上教學工作作出了詳細的部署。學校安排了專門的技術保障團隊，及時解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學問題，在學校專用qq群對教師提供如何進行直播的培訓，還提供了培訓視頻、操作手冊及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識。
線上課堂的最大特點是教學方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學轉變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學，學生的學習環(huán)境也相應地從教室轉移到家庭。這段時間，按照上級相關要求，我們以年級為橫向單位，以學科組為縱向單位，以學生為點，班級為面，以校為網(wǎng)，實行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進行線上教育教學工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學”的文件通知和“名校同步課堂”的相關鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準備。2月5日左右完成所有可線上學習所有學生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學生進行一對一電話跟進溝通，經(jīng)過不斷努力與上報不能線上學習的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學習的學生家長確定能進行線上學習的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡直播授課”的第一天，同學們分別通過有線電視、網(wǎng)絡電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學生家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡信號的，也積極到自己的鄰居家進行觀看，家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡聽課能夠全員參加，不漏一人。
全校各年級以班級為單位，各班級根據(jù)各自學生學情，利用好班級小組長，學科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作，學生每次網(wǎng)絡直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，進行認真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點，組織學生從線上學習開展當日起進行打卡，拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”欄目中。教師對每一份提交的作業(yè)進行批改，有的還要寫出批語，評選出當次的優(yōu)秀作業(yè)，在班級釘釘群內進行公布。針對學生出錯較多的題型，會在群內進行集中講解糾錯。對學習優(yōu)秀的學生進行適時表揚，樹立良好榜樣形象;對于后進生，進行一對一，點對點及進與家長取得聯(lián)系，了解學習狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進行輔導交流，確保每一個學生都能夠過關。三、教師線上教學情況各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內匯總，反饋，各班根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午400前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據(jù)班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡直播課，授課教師素質較高，教學手段多樣，緊扣新課程標準和單元教學目標進行授課，取得了不錯的效果，受到了學生和家長的歡迎。為了讓網(wǎng)絡直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議1.每節(jié)課配套一定的習題電子版，在直播授課結束之后，讓學生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當節(jié)課的教學效果。2.積極和市新華書店進行聯(lián)系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學、英語等學科的紙質教材分發(fā)到教師和學生手中，這樣學生在聽網(wǎng)課的時候看著紙質教材，教學效果會更加良好，也方便教師在教材上進行批注，方便正式開學之后教師上課。3.建議省教育廳在進行直播授課時，能多推出一些教材相關的拓展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學打下基礎。“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。
希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠學有所獲。
線上教學情況總結篇十二
學?！巴Ｕn不停學”線上教學活動工作匯報總結新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，xx學校認真貫徹落實省、市新冠肺炎疫情防控指揮部的部署要求，隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。學校領導班子和主要負責同志堅守崗位、靠前指揮，做到守土有責、守土擔責、守土盡責，在科學防控疫情擴散蔓延的基礎上，全面統(tǒng)籌、整合和調配教育資源，扎實開展線上教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，做到了延遲開學不停教，學生推遲到校不停學，最大程度降低了新冠肺炎疫情對新學期教學工作的影響，并收到了良好效果，在此對這段時間的網(wǎng)絡授課工作總結如下：
二要發(fā)揮名師引領作用，做到均衡推進;
三是加強督導檢查，注重過程監(jiān)管;
四要嚴格考核評價，確保工作實效。
學校把疫情防控知識作為重要內容納入網(wǎng)上教學第一課，加強學生學習和心理輔導，幫助學生排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導學生盡快適應線上學習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學習任務。
學校在第一時間召開了班主任、任教教師會議，對各年級教學任務進行細化分工、明確責任。在此基礎上，學校要求各班主任老師主動與學生及家長進行聯(lián)系和溝通，并取得了他們對線上教學工作的理解和支持。鼓勵教師開展校本直播或錄播教學，認真做好課前導學、線上直播、輔導答疑、課后練習等遠程互動課堂教學活動，確保每個學生聽得懂，學得會。
1.教務處做好各層面工作部署教務處做好線上學習方案計劃，上報領導小組進行探討，學校線上學習要以區(qū)教研指導為依據(jù)，以網(wǎng)絡平臺為依托，以方便學習為目的，以減輕負擔為原則，以層級部署為抓手，全面落實我?！巴Ｕn不停學、學習不延期”工作。
(1)面向全體教師傳達開展網(wǎng)上教研活動，積極參加區(qū)教研，以區(qū)教研內容做好組內集體備課。
(2)分年級制定每天課時安排，統(tǒng)籌安排各年級各學科學習內容，落實“國家課程與區(qū)域課程、校本課程相結合，學科學習與品格培養(yǎng)相結合，組內按時做好學生每日學習記錄。
(3)每位教師做好教學計劃，完成知識講授，學習任務布置等。
(4)開展學校線上學習，通過微信平臺對全體教師進行了樂教樂學、釘釘?shù)绕脚_的安裝使用培訓，讓老師們嘗試操作，在試播中遇到的問題及時反饋，有電教xx老師專門負責指導、解決老師們遇到的困難和問題。
(5)加強“減負工作”監(jiān)控力度，確保學生在家健康快樂的學習生活。
2.年級組為單位，通過不同形式開展學習活動各年級組依據(jù)區(qū)教研精神，通過集體備課制定教學進度、教學內容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學科教學教授活動，以及疑難解答。
各班可根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。
3.教師個人做好備課、上傳、網(wǎng)絡作業(yè)監(jiān)控、學生答疑等各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內匯總，反饋。班主任每天下午4:00前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據(jù)班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
4.教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學生人數(shù)，匯總學生打卡情況匯報學校，對于沒有參與學習的學生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學生參與學習。
各年級以班級為單位，各班級根據(jù)各自學生學情，利用好班級小組長，學科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作，學生每次網(wǎng)絡直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，進行認真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點，組織學生從線上學習開展當日起進行打卡，拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”欄目中。老師們每天在班級群檢查落實作業(yè)，同時和家長一起輔導學生，不會的知識點教師定點解疑。
1、對網(wǎng)課不適應。面對網(wǎng)絡授課，不僅僅是老師，許多的同學也不適應。初中學生們本就需要管理，但是隔著網(wǎng)絡，老師們在管理上也有很多的漏洞。我們要多和同學以及家長們溝通、交流，做好學校和家庭的溝通，讓同學們認識到現(xiàn)在上課的重要性。并且讓家長們也在家督促學生學習時的狀況，管理和提升學生的積極性。
2、作業(yè)完成效果不好。作業(yè)布置在釘釘家校本中，可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)，全班每次按時提交人達3―6人，延期提交可達100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學生的作業(yè)就是為了完成而完成，質量很低。不如在學校做和老師當面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在微信交流群里提醒學生，指出每個學生的不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不理想。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠學有所獲。
線上教學情況總結篇十三
1.及時謀劃、加強指導。教育部成立了專項工作組，及時研究制定了中小學延期開學期間“停課不停學”工作方案。1月29日，通過新華社等主流媒體主動發(fā)聲，明確提出教育部將統(tǒng)籌國家、有關地方和學校相關教學資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質網(wǎng)上教學資源，為各地開展“停課不停學”提供支持和服務。2月11日，又以教育部有關負責人名義發(fā)布答記者問，對中小學如何做好“停課不停學”有關問題進行了正面回應與引導。2月12日，教育部辦公廳與工信部辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，明確提出“四個堅持”，即堅持把做好疫情防控工作放在首位，堅持省級統(tǒng)一部署與各地各校因地制宜實施相結合，堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，堅持教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，并提出了有關工作措施和具體要求。3月6日，又印發(fā)《教育部辦公廳關于深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》，及時總結通報各地線上教學有益經(jīng)驗，進一步加強線上學習指導，特別強調各地要積極幫助困難家庭學生解決線上學習條件問題，密切家校溝通協(xié)作，有序、有效、深入開展“停課不停學”工作。3月17日印發(fā)的《教育部辦公廳關于做好2020年春季學期中小學教育教學工作的通知》中，對做好教育教學銜接、持續(xù)發(fā)揮線上教學作用等又提出明確要求。
2.開通平臺、確保暢通。在工信部和國家廣播電視總局的大力支持下，經(jīng)過緊張籌備，教育部于多數(shù)省份原計劃的正常開學日，即2月17日正式開通國家中小學網(wǎng)絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂。教育部與工信部建立了部際協(xié)調機制，協(xié)調網(wǎng)絡運維服務企業(yè)有力保障網(wǎng)絡云平臺平穩(wěn)順暢運行。國家廣播電視總局發(fā)出《關于做好中國教育電視臺空中課堂頻道接收傳送工作的通知》，確?？罩姓n堂在各地開通落地，解決農(nóng)村及邊遠貧困等無網(wǎng)絡或網(wǎng)速慢地區(qū)學生學習問題，有力保障這些地區(qū)學生居家學習，共享優(yōu)質教育資源。
3.豐富資源、確保質量。立足于對學生的全面培養(yǎng)，提高綜合素質，充分利用這次戰(zhàn)“疫”的“大教材”，切實加強學生愛國主義教育及防疫知識、生命安全等方面的教育，努力提供豐富的優(yōu)質學習資源。國家中小學網(wǎng)絡云平臺資源，包括防疫教育、品德教育、課程學習、生命與安全教育、心理健康教育、家庭教育、經(jīng)典閱讀、研學教育、影視教育、電子教材等10個方面，并每周更新補充。中國教育電視臺空中課堂，涵蓋思想品德、法治教育、藝術賞析、人文歷史、國學經(jīng)典和課程學習等六個類別。教育部組織專家對各類學習資源進行了嚴格的思想政治審查和科學性審查，堅決杜絕出現(xiàn)意識形態(tài)和科學性問題。
4.使用廣泛、反響良好。國家中小學網(wǎng)絡云平臺于2月17日正式開通后，于2月24日又進行了升級，一直運行平穩(wěn)順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各個省份。截至5月11日，國家中小學網(wǎng)絡云平臺瀏覽次數(shù)達20.73億，訪問人次達17.11億。中國教育電視臺空中課堂收視率大幅躍升，在全國衛(wèi)視關注度排名進入前10。家長和學生普遍反映網(wǎng)絡云平臺界面清晰、使用便捷、內容豐富、資源優(yōu)質、觀看流暢，沒有出現(xiàn)“卡頓”現(xiàn)象，特別是為農(nóng)村地區(qū)的學生送去了優(yōu)質教育資源，受到廣泛好評。
在“停課不停學”工作中，各地充分利用現(xiàn)代信息技術手段，通過多種途徑努力做好線上教學工作，積累了寶貴經(jīng)驗。
一是統(tǒng)籌利用電視和網(wǎng)絡資源。各地普遍統(tǒng)籌利用電視空中課堂和網(wǎng)絡平臺提供學習資源，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享、全面覆蓋，保障農(nóng)村地區(qū)學生學習需要，有效緩解網(wǎng)絡運行壓力，減少了對學生視力的影響。有的地方開通了12個電視頻道，一個頻道對應一個年級，同時播出優(yōu)質課程資源，并提供網(wǎng)上點播回放服務。
二是統(tǒng)籌課程學習和戰(zhàn)“疫”專題教育。各地有針對性地開發(fā)戰(zhàn)“疫”專題教育資源，強化愛國主義教育引領，注重將戰(zhàn)“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學習內容，引導學生正確認識人與社會、自然的關系，尊重客觀世界、科學理性行事，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。
三是統(tǒng)籌在線學習特點和學生實際需要。各地積極分析探究在線學習的特點及與課堂教學的差異，努力防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排，對不同年級不同學科加強學習指導。有的省份對小學一、二年級主要實行居家生活指導，多數(shù)省份規(guī)定每次線上教學時間原則上在20分鐘左右。各地普遍要求做好一線醫(yī)務人員子女、農(nóng)村留守兒童、家庭經(jīng)濟困難學生等特殊人群的教育關愛與幫扶工作。
四是統(tǒng)籌用好本地資源和國家平臺資源。有27個省份開通了省級網(wǎng)絡學習平臺，為學生居家學習提供托底服務，并指導確有條件的市縣和學校用好本地本校優(yōu)質資源。許多省份積極指導用好國家中小學網(wǎng)絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂學習資源。
五是統(tǒng)籌發(fā)揮骨干教師和全體教師作用。各地各校注意充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師在課程錄制、資源提供和在線教學指導等方面的重要作用，同時組織全體教師以多種方式廣泛參與學生在線學習輔導、答疑和家校溝通等工作，及時了解學生情況，幫助解決學習困難，加強心理輔導。
六是統(tǒng)籌積極推進和規(guī)范實施相結合。各地在積極推進在線學習的同時，針對反映出的突出問題，及時調整規(guī)范在線教學行為，加強輿論宣傳引導，嚴格禁止普遍要求教師上直播課或錄課，明確不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學習視頻，盡量避免因打印作業(yè)或學習資料而造成家庭臨時購買設備，增加學生家庭經(jīng)濟負擔。
在疫情突發(fā)的特殊情況下，面向全國億萬學生開展大規(guī)模在線教育是教育系統(tǒng)應對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力的一次檢驗；在短時間內動員大量人力、物力進行通力合作，充分體現(xiàn)了新型舉國的體制優(yōu)越性。這次“史無前例、世無前例”的大規(guī)模在線教育實驗，對運用信息化手段推進教育教學方式改革具有革命性意義，給了我們不少啟示。
一是多年來基礎教育信息化建設的成果是支撐開展這次大規(guī)模在線教育的重要基礎。黨和國家高度重視教育信息化建設，2019年，全國98.4%的中小學（含教學點）實現(xiàn)網(wǎng)絡接入，90.1%的中小學已擁有多媒體教室，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動參加教師超過1000萬人次。這些成果，在疫情防控中得到了充分的應用和檢驗，為這次“大考”奠定了堅實基礎。
二是統(tǒng)籌利用網(wǎng)絡和電視是開展大規(guī)模在線教育的可靠路徑。受網(wǎng)絡接收條件和電視播出時間的限制，單獨依靠互聯(lián)網(wǎng)或電視難以實現(xiàn)如此大規(guī)模的在線教育，網(wǎng)絡和電視各有優(yōu)勢，統(tǒng)籌利用可實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，既有效緩解網(wǎng)絡運行壓力，又切實解決農(nóng)村及邊遠貧困等無網(wǎng)絡或網(wǎng)速慢地區(qū)學生學習問題。
三是遵循在線學習的特點是大規(guī)模在線教育取得實效的重要保證。在線教育與學校課堂教學有很大不同，實施好在線教育，需要流暢的通信平臺、優(yōu)質的數(shù)字資源、便利的學習工具、適宜的教學時長、靈活的教學組織等，要防止照搬套用正常課堂教學的方式，還要努力克服隔空教學師生缺乏互動的先天不足。
四是實施在線教育既是應對危機的非常之舉，也是推進教育公平的戰(zhàn)略選擇。這次線上教育為保障疫情期間“停課不停學”發(fā)揮了重要作用，促進了優(yōu)質教育資源的共享共用，特別是為薄弱學校、艱苦邊遠農(nóng)村地區(qū)輸送了優(yōu)質資源，是推進了教育公平的重要途徑。我們應從長遠出發(fā)，作為戰(zhàn)略工程，加快建立一套完整、系統(tǒng)的在線教育公共服務體系。
五是部門間密切配合是開展大規(guī)模在線教育的重要保障。此次大規(guī)模在線教育，教育部門與工信、廣電等有關部門密切合作，為做好“停課不停學”工作提供了重要保障，非常感謝有關部門從政策上、技術上給予的大力支持。
六是現(xiàn)階段大規(guī)模在線教育還面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。這次大規(guī)模在線教育實踐，暴露出網(wǎng)絡運行保障能力還存在不足，體系化的優(yōu)質數(shù)字教育資源不足，教師信息技術應用能力不足以及線上教育師生互動和情感交流不足等突出問題，需要在今后的工作中加以破解。
這次大規(guī)模在線教育實驗對運用信息化手段推進教育教學方式改革具有革命性意義，可以最大程度地檢驗在線教育的優(yōu)越性、可行性，成果經(jīng)驗彌足珍貴。
我們將認真總結這次線上教育的寶貴經(jīng)驗，認真分析研究存在的突出問題，加大宣傳推廣和改進提高力度，指導各地繼續(xù)做好疫情期間線上學習及與開學后課堂學習的教學銜接工作。同時，要鞏固深化這次線上教育教學的成果，進一步完善線上教育教學資源保障體系和運行機制，提高基礎教育公共服務能力和應對重大突發(fā)事件能力；加快推進線上優(yōu)質教育資源建設與共享，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，大力促進教育公平；深入推進信息技術在教育教學中的融合應用，推動教學模式變革，服務學生自主學習，服務教師改進課堂教學，服務全面提高基礎教育質量，加快推進基礎教育現(xiàn)代化。
線上教學情況總結篇十四
明者因時而變，知者隨事而制。轉眼間，線上教學已有3周之久，桃都實驗學校七年級全體教師篤學篤行，不斷探索，攜手共進，團結一致，采取多種方式，總結線上教學經(jīng)驗的同時聚焦線上教學缺漏，力爭提高線上教學質量，為學生居家學習保駕護航。
七年級以學科組為單位，迅速組織學科教研活動，召開線上教學工作落實會議。安排人員、分配任務、確定時間節(jié)點，統(tǒng)一思想，群策群力，保證線上教學的順利開展的同時，讓教學增值不增負。
線上課例觀摩展示活動，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學效果。組內教師積極觀摩，汲取老師講授的寶貴經(jīng)驗，尤其一些行之有效的策略、方法和理念，以開放、進取的心態(tài)去學習、借鑒，并融合到自己的教學實踐中。
相關領導、老師著力推進線上教學信息技術手段培訓，制作線上教學程序操作錦囊，引進資優(yōu)教學資源云端，使授課方式信息化便捷呈現(xiàn)。遇到技術問題，大家及時溝通、互相學習、共同解決。直播、在線課堂、視頻會議――釘釘線上授課的不同形式被七年級老師摸個門兒清，大家根據(jù)不同課型需要來選擇合適的授課形式，力求實效。課前做好預習推送；課中師生交流，生生互動；課后資源推送回顧拓展。線上教學組織有序有效。
作業(yè)設計花樣多，設有必做作業(yè)、選做作業(yè)等彈性選擇方式，方便學生進行自主、個性化學習，老師們及時認真批改作業(yè)，了解學生知識掌握情況。教師提供平臺，開展“作業(yè)批改展評”，培養(yǎng)學生好習慣，利用優(yōu)秀作業(yè)，激勵學生努力向上，學習借鑒。在督促學生認真學習的同時，老師們最大限度利用線上教學的優(yōu)勢，盡可能的給學生個性化的學習空間。
七年級全體教師響應泰安市教育局號召，積極落實首課負責制“陽光5分鐘”，圍繞心理健康、時間規(guī)劃、學習習慣、疫情防控等主題精心準備，切實落實。學習之余，實踐活動步步跟進。勞動教育與生活相鏈接，學生在宅家期間積極參加家務勞動，體現(xiàn)學科知識與學科能力雙發(fā)展行動路徑。
石以砥焉，化鈍為利。自線上教學開展以來，七年級各位任課教師始終秉持著學校“積微成著，卓然而行”的校訓，不忘教育初心，克服種種困難，在云端踐行著育人使命，在“線上課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷。特殊時期，讓我們守望相助、眾志成城，在逆境中攜手共進，共“課”時艱！
線上教學情況總結篇十五
新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，學校按照上級教育行政主管部門的統(tǒng)一部署，在做好校內和包聯(lián)社區(qū)疫情防控工作的基礎上，全面統(tǒng)籌、整合和調配校內外各類教育教學資源，采取多種形式扎實組織開展線上教學、在線輔導和在線德育工作，基本實現(xiàn)了教師延遲開學不停教，學生推遲到校不停學的目標，最大程度降低了新冠肺炎疫情對新學期教學工作的影響?，F(xiàn)將我校在線教學工作總結如下：
2月1日，學校召開網(wǎng)上教學工作推進會，對做好疫情防控期間網(wǎng)上教學工作實施方案進行討論、修訂和完善，明確了各部門的分工和工作職責。并提出要求，一要發(fā)揮教研指導作用，統(tǒng)一教學組織方式；二要發(fā)揮名師引領作用，做到均衡推進；三是加強督導檢查，注重過程監(jiān)管；四要嚴格考核評價，確保工作實效。2月10日，學校線上教學全面開課。
學校把疫情防控知識作為重要內容納入網(wǎng)上教學第一課，加強學生學習和心理輔導，幫助學生排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導學生盡快適應線上學習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學習任務。
學校在第一時間召開了班主任、任教教師遠程視頻會議，對各年級各教研組教學任務進行細化分工、明確責任。在此基礎上，學校要求各班主任老師主動與學生及家長進行聯(lián)系和溝通，并取得了他們對線上教學工作的理解和支持。鼓勵教師開展校本直播或錄播教學，認真做好課前導學、線上直播、輔導答疑、課后練習等遠程互動課堂教學活動，確保每個學生聽得懂，學得會。
1、多種形式開展在線教學。各教研組和備課組通過在線集體備課制定教學進度、教學內容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內容。各學科教師利用釘釘平臺直播、騰訊會議軟件以及qq、微信班級教學群為載體開展各學科教學教授活動，以及疑難解答。各班根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一特色”的作業(yè)模式。
2、積極優(yōu)化拓展教學內容。學校要求各班在組織好學科教學的基礎上，以“銘心疫事，溫潤生命”為主題，以“社會為課堂、疫情為教材”開展好疫情知識教育、生命安全教育、家國情懷教育、勞動教育等形式多樣的特色教育。同時，要讓學生不僅要學會學習，更要學會做事，在班內開展“唱一首紅歌，讀一本經(jīng)典，練一筆好字，做一道香菜、制一個短視頻”等特色活動，極大地豐富了學生居家學習生活內容。
3、堅持做好“五個一”工作。一是由教務處牽頭、校辦公室和信息中心協(xié)助，組織開展了一次在線教學經(jīng)驗交流視頻會，根據(jù)專業(yè)學科特點安排教師代表交流在線教學工作經(jīng)驗。二是由各教研組長牽頭、在教務處檢查指導下開展了一次在線教研活動，圍繞學科教學內容和教學進度的統(tǒng)一、教學軟件及教學資源的選用、在線教學基本常規(guī)標準等方面開展了一次有效的教學研討。三是注重加強家校聯(lián)系，各年級以班為單位組織了一次在線家長會。主要向學生家長介紹疫情防控形勢、知識，疫情期間公民應盡責任和義務，學校延期返校的安排，緩解家長和學生的焦慮情緒，指導家長督促學生完成學習任務、適當?shù)貐⑴c家務勞動。四是由教務處牽頭開展了一次線上問卷調查，了解學生在線學習效果和“留守家庭”、貧困戶學生生活狀況，及時做好各方位救助工作。五是由政教處牽頭，其他相關處室配合，組織開展好各班每周一次的在線升旗儀式和主題班會活動。
4、建立在線教學監(jiān)控體系。一是建立了網(wǎng)上巡課制度，學校教學管理人員不定時地進入班級教學群或教師直播平臺，及時了解在線教學動態(tài)。二是實行在線教學周通報制度，加強過程管理。教務處教導員每天收集好教師在線教學課件、教學截圖等相關教學素材，教務處每周對全校在線教學開展情況發(fā)布一次通報。三是注重資料收集。要求各班班主任和學科教師廣泛收集學生在線學習、主題班會以及特色教育活動中有價值的照片、視頻等資料。學校在正式開學后，將適時開展在線教學優(yōu)秀案例評選活動。
5、努力提高學生參學率。每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學生人數(shù)，匯總學生打卡情況匯報學校，對于沒有參與學習的學生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學生參與學習，在線教學參學率達到99%以上。同時，各班級根據(jù)各自學生學情，利用好班級小組長加強學生的管理。老師們每天在班級群檢查落實作業(yè)，對不會的知識點教師定點解疑。
1、對網(wǎng)課不適應。面對網(wǎng)絡授課，老師的教和學生的學都存在不適應的問題。很多老師對于直播教學軟件的使用不是很熟練，加之職業(yè)學校網(wǎng)絡教學資源較少，很多專業(yè)課開展比較困難等，這些都對在線教學效果產(chǎn)生了一定的影響。職業(yè)學校學生本來學習熱情不高，隔著網(wǎng)絡，老師們在教學組織和管理上存在更多的困難。需要我們要更多的和同學們以及家長們加強溝通、交流，做好學校和家庭的溝通，讓同學們認識到現(xiàn)在上課的重要性。并且讓家長們也在家督促學生學習時的狀況，管理和提升學生的積極性。
2、作業(yè)完成效果不好。作業(yè)布置后能夠按時提交人數(shù)較少，有些學生的作業(yè)就是為了完成而完成，質量很低。不如在學校做和老師當面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在微信交流群里提醒學生，指出每個學生的不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不理想。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個職校學生在這個特殊時期都能夠學有所獲。
線上教學情況總結篇十六
春承載著冬的希望，醞釀著夏的殷實。疫情暫時阻擋了師生相聚的腳步，但老師們依然時刻堅守初心，一路探索，一路前行，共盼花開。
線上教學突如其來，周末，語文科組每一位老師都在積極為線上教學做準備。在第一時間聆聽了科組的線上教學計劃之后，大家分工合作，汲取線上教學的精髓，把握重難點，進行教材解讀，確定教學最優(yōu)方案，精心準備教學課件。大家堅持“只改變教學模式，不改變教學目標和要求”的原則，從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面統(tǒng)一標準。
在老師們的精心準備、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學習活動。借助云平臺的優(yōu)質網(wǎng)絡課程資源，老師們及時在線上進行課前導學、課上輔導、作業(yè)答疑等，與學生一起“線上學習，線上研討”，及時做出評價反饋跟蹤，全面指導學生在家預習、學習、復習，創(chuàng)造高效、有質量的學習空間。
在課后，老師們認真批閱學生上交的學習任務，針對不同學生的特點，老師們及時反饋、積極跟進，做到了高品質的個性化輔導，受到家長們的好評。
有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續(xù)用實際行動書寫教師的使命與擔當，靜待疫散花開時，盼望相聚向未來！
線上教學情況總結篇十七
1、網(wǎng)絡教研突破了學校壁壘，借鑒的途徑和平臺更加多樣。隨著全國各地線上教學的展開，讓我們能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習，給了我們一個更高的起點，幫助教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生。
2、老師居家參加線上教學，可以省下較多教學管理時間，可以更潛心地進行備課，只要多付出，多學習，對教師自己的專業(yè)成長更加有利。
3、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高教學內容質量?，F(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。如在進行名著《駱駝祥子》教學時，選擇一些相關網(wǎng)絡資源片段，對整本書進行介紹，有利于學生了解。
4、借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間，對學生作業(yè)提交和完成質量情況能有一個較及時較直觀的掌握。
1、除及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學生上線外，課前應加強對上次課學生到位情況進行反饋，特別及時與家長溝通交流，共同教育。
2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
3、提高備課的質量，對課件的利用要更加合理。
4、作業(yè)的設計應更有針對性，針對學生的薄弱點，設計專項作業(yè)，以提高教育質量。
5、嚴抓基礎知識過關背誦，多形式加強測試。
線上教學情況總結篇十八
為確保20xx年度學校教育教學工作平穩(wěn)有序開展，按照省、市統(tǒng)一部署要求和上級主管部門有關通知精神，xx市文化藝術學校20xx-20xx學年第二學期延期開學，同時開展線上教學。教務處會同各教學科室結合本專業(yè)特點制訂線上教學預案計劃、布置教學工作任務，指導教師全面做好網(wǎng)絡線上教學組織實施工作，引導學生在特殊時期不離家、不返校，做到教師不停教、學生不停學，確保教學工作計劃和教學質量標準不降低。全校于xx月xx日正式組織開展了線上網(wǎng)絡教學活動。
線上教學期間，原則上維持學期課表已排定的班級、課程和任課教師不變，各任課教師應根據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標準，按照教學進度表，利用各課程的線上教學資源，靈活采用多種方式進行線上教育教學。加強立德樹人、思想政治教育和課程思政工作，教師在傳授教學內容和學科知識的同時，應有機融入愛國主義教育、生命健康教育、社會責任感教育、心理健康教育，做好疫情防控知識宣傳，提高科學防控能力。
根據(jù)學校統(tǒng)一安排，xx月xx日開始全校學生文化課進行線上教學，線上輔導?！巴Ｕn不停學”，旨在科學引導，支持，幫助學生開展有意義、廣義的學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自我管理能力，讓學生度過一個有成長，有進步，不平凡的延續(xù)假期。居家學習堅持“五育并舉”，堅持“預習性教學”，堅持“分年級實施”。學生通過釘釘會議、國家中小學網(wǎng)絡云平臺，作業(yè)幫，學而思，微信讀書等學習平臺開展教學活動，并全面納入了心理健康教育、經(jīng)典名著賞析等各方面。教學過程中通過釘釘會議教學、布置作業(yè)、檢查反饋等對學生進行文化課教學。并根據(jù)學生實際情況，給學生布置學習任務和作業(yè)，開學后課后任教師檢查作業(yè)，針對學生的作業(yè)完成情況進行及時反饋與指導。
網(wǎng)絡教學方式，每天布置作業(yè)，以速寫、素描為主，講授知識，形式利用圖片、文字或視頻，提出要求，強調重點。學生完成作業(yè)拍照發(fā)給老師，老師認真講評學生作業(yè)，提出建議和改進意見。有計劃有目標循序漸進地完成這個階段的學習任務，使學生切實有收獲，有提高。
本著同步推進的原則，舞蹈科本學期開設的全部課程同步實施網(wǎng)上教學。按照課程表時間，利用現(xiàn)有國家級、省級和學校在線課程資源、其他在線教育平臺和教學資源，同步組織網(wǎng)上教學活動。教學內容包括教學大綱規(guī)定中必學教材與教師自主編創(chuàng)舞蹈組合。每個舞蹈教學組合分三次視頻課程完成教學，要求組合內容完整，配合音樂、道具等。對學生完成學習的反饋情況給予指導。舞蹈科各科目教師通過班級微信群、qq群等為學生答疑，并根據(jù)學生實際情況，給學生布置學習任務和作業(yè)，針對學生的作業(yè)完成情況進行及時反饋指導。由于舞蹈學習的特殊性，要求學生在保證營養(yǎng)均衡的情況下，在家長的配合與監(jiān)督下，對身材體重進行管理。加強體質訓練，相關科目可推出體質訓練的相關視頻供學生自主練習。
音樂專業(yè)利用網(wǎng)絡資源和微信平臺，為學生開展網(wǎng)絡教學，音樂專業(yè)聲樂、鍵盤管弦、民樂、論、合奏排練、小提琴重奏、合唱及各教研組充分利用網(wǎng)絡教育技術和在線課程資源，按照既定課表安排，采用視頻、語音、微信平臺等給學生布置每周的作業(yè)，通過互發(fā)視頻或音頻方式檢查完成情況，并做好記錄。任課教師應做好課前備課工作，有序組織教學工作，確保教學質量，推送任務給學生學習，引導學生課后認真練習，實現(xiàn)師生間互動，確保疫情防控期間聲樂專業(yè)在線教學質量，為正式開學后的教學工作打下夯實基礎。網(wǎng)絡教學期間，教師可以根據(jù)學生參與在線學習情況、作業(yè)完成情況等記錄平時成績，并依據(jù)平時成績和考試等綜合測評情況，對學生成績進行評定。
理論課教師建立以各班為單位的微信群，在群內進行教學。教師在群內發(fā)圖片，語音及視頻進行教學，因理論課需要學生進行練習，暫時擬定每周一次教學課，兩次輔導課?；A樂理課教學要求教師每次布置作業(yè)，規(guī)定學生在一定時間內完成作業(yè)，教師必須進行作業(yè)批改；視唱練耳教學要求教師將每次課程中需要唱，聽，記寫內容錄音發(fā)給學生，并將每次作業(yè)錄音發(fā)給學生，確保學生在沒有鋼琴的狀況下也能有正確的音頻指導。要求學生在規(guī)定時間回課，有問題可以及時在微信群內提出。
線上教學情況總結篇一
初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬物春，學子求知奮發(fā)時，我們卻因為疫情的再次反彈只能轉換教學方式，開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學生工作落細落實，幫助學生始終保持樂觀積極的心態(tài)，科學規(guī)劃居家學習生活，總結回顧本周線上教學情況。
一、教學流程更明晰。
接到停課通知，學校馬上召開全體教師會，明確線上教學的指示精神與教學任務。隨后各科各備課組馬上實施線上集體備課，制定線上教學計劃表，明確要求，并熟悉線上教學的軟件。
老師備課。
我們相信，疫情的陰霾抵擋不住八方的陽光，待到春花爛漫我們一起重返美麗的校園！
二、學習時間更靈活。
暮春三月，恰是讀書好時節(jié)。當新型冠狀病毒再次讓我們平靜的生活按下了暫停鍵時，同學們也開啟了居家隔離線上學習的模式。
雖然都在家，但學習的心一直沒變，孩子們緊跟著老師的步伐，聽從老師的指引，學習內容滿滿的，學習態(tài)度棒棒的！
三、全面發(fā)展更高效。
普通的我們無法到達正面戰(zhàn)場與病毒作戰(zhàn)，我們只能勤運動、增體質、強體魄！停課不停學，宅家強體魄……將來一定會有用武之地！
勤勞的光華學子主動完成力所能及的家務勞動，幫助父母減輕負擔。同時也向父母學習各項生活技能，成為一個個家庭小能手。
一副副認真的神情、一份份精美的作品、一張張喜悅的笑臉，講述著雖然學校停課，但只要學習之心在，生活中事事皆課程、處處皆課堂。同學們在玩中思，思中學。你們瞧，孩子的作業(yè)是棒棒的，綜合實踐作業(yè)也是一絲不茍的。
疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋光華師生對知識的渴望和探索。一條無形的連心線、教學線把全體師生緊緊連在了一起。超越時空的線上教學周總結讓大家倍受鼓舞。
春來疫去，萬物可期。
只爭朝夕，不負韶華。
讓所有期待花開疫散之時，
所有的美好都會如期而至！
線上教學情況總結篇二
根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
網(wǎng)絡教學第一天，家長反響名師直播課堂效果較好，同時反映局部學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反響，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)那么是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、 等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為防止刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
這段時間的線上教學已經(jīng)結束了，我感觸很多，作為一名數(shù)學教師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面鼓勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態(tài)，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我盡量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認為這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。
雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這 講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感謝這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。
線上教學情況總結篇三
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的線上教學情況總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
每次課前組長上報組內成員到位情況，未到位的同學說明原因并記錄。整個線上教學學習過程中僅有一名同學持續(xù)未到，其他同學都能做到按時簽到、按時上課。
由于線上教學的特殊性，線上教學期間我使用的是ppt備課。這樣可以更直觀的讓學生看到每節(jié)課的知識點，也更方便教師的教學。
每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內，教師查閱批改。
我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學打開語音功能，方便課堂中的互動。同時我也會不定時點名回答問題，有利于學生課堂注意力的集中。
課堂教學過程中穿插著當前疫情的情況，提醒同學做好防護。另外在疫情期間有部分同學不畏危險，報名參加了志愿者，為抗疫奉獻了自己的一份力量，是我們學習的榜樣。
1.反饋及時。線上教學的最大優(yōu)點是反饋及時。通過qq學習群或者人人通布置作業(yè)，當天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時反饋給學生，通常情況下還可以收到學生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!
2.是談話親切。線上教學的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，教師可以實現(xiàn)一對多授課，還可以同步播放課件，借助wps畫筆功能，還可以演示重點和思維過程。線上教學的獨特之處在于師生談話是典型的一對一，答問的學生從眾多的學生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人癡迷傾心。
3.是節(jié)省精力。線上教學的最大益處是節(jié)省精力。在課堂上，我們經(jīng)?？梢砸姷矫鎽叶?、腰挎擴音器的教師，因為教師需要將音量調到足夠的分貝才能保證教室的每個同學都能聽清，這會損壞嗓子，老師只能求助設備!網(wǎng)上教學顯然可以解放嗓子，因為輕言細語就可以讓每個學生聽清!
1、由于和老師不是面對面，家長也忙于工作，無人監(jiān)督，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高，個別學生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一提問就閉麥或者不具備開的條件，因此，很難了解到，學生聽課是否認真?另外受網(wǎng)絡信號的影響，直播會出現(xiàn)卡頓，延遲甚至斷網(wǎng)，影響課堂秩序，學生線上學習帶來不便。
2、是小組討論展開困難，生際互動頻次減少;
3、是考試有難度
讓孩子在一個安靜的場所學習，通過隨機點名，提問，連麥等方式與學生互動，及時了解學生的學習情況，鼓勵夸獎學生，讓學生樂于參與，與學生互動，努力生動、豐富課堂，提高學生聽課的興趣。
與家長建立多種渠道的個人聯(lián)系，積極營造互相尊重的家校溝通氛圍
課前檢查網(wǎng)絡通訊情況，確保網(wǎng)絡通暢。
采用多種多樣的評價方式調動孩子提交作業(yè)的積極性，好的作業(yè)及時表揚，在班內予以公告，樹立榜樣典型，對于錯誤率較多，不能及時上交作業(yè)的同學分類指導小窗口形式，打電話方式進行私聊，讓家長監(jiān)督再單獨發(fā)給老師。
線上教學和復課后的教學銜接情況
1.總結線上學習的學習內容歸納重難點。
2.對線上學習的內容進行檢查，查看學生的掌握情況。
3.告知學生線下教學的學習計劃，讓學生提前預習。
教研組：xxx
2022年10月28日
線上教學情況總結篇四
跟線下教學相比，網(wǎng)課的局限性是難以跟學生充分互動交流。在網(wǎng)課前，我跟家長進行了調設備的調試、問卷星調查，時間上的征求意見?；诩议L的需求，考慮到跟學生互動的連麥的順暢，我把數(shù)學、語文課分開上。數(shù)學課后，及時留作業(yè)，學生完成上傳。我在批作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，就能夠直接在當天的語文后及時解決。
課前，讓學生認字讀詞，把課文讀熟，完成語文預習單。這樣就為線上學習做好了充分的準備，提高了線上課堂的學習效率。
課上，我主要采用連麥的方式和互動面板提問的方式來解決互動的問題。在實踐過程當中呢，我逐漸發(fā)現(xiàn)，每次連麥的時候總有一些學生是先進去的先進入直播間的，還有一些學生的是后進入直播間的。開始，我就會給同學們播放視頻的朗讀或者讓學生自己讀課文，后來我覺得孩子自己讀課文我是實時聽不到的，而這樣的課文朗讀也可以調整到課前的預習中。為了提高課堂的實效性，我嘗試從有學生進入直播間開始就連麥提問，比如讀生字、讀詞語、讀課文。這樣讓我了解了學生的大致朗讀水平和認知情況。
后來我又發(fā)現(xiàn)，學生在跟我互動的時候，如果我問完了再連接下一名同學，由于信號的延遲會耽誤一些時間。所以，我在結束連麥后，馬上連接下一名同學，不必等待，調整到ppt頁面。在這個過程中，我繼續(xù)講課，學生進入到直播間后，先聽課等待，什么時候互動，學生就直接回答。以此類推，每節(jié)課我大概都能連1/3的同學，雖然跟線下的教學相比，提問的人數(shù)還是是少一些，但是跟過去相比，每節(jié)課的互動交流已經(jīng)有所提高。
除了傳統(tǒng)寫字、算題作業(yè)外，實踐作業(yè)是抽象知識與真實生活之間的橋梁。通過實踐作業(yè)，孩子得以把課堂中的一些知識在實際生活中應用。也通過實踐作業(yè)，現(xiàn)實應用有了一定的理論支撐。我利用人人通班級探究布置了語文的口語交際；數(shù)學的猜數(shù)、擺一擺、人民幣交換等實踐性作業(yè)。上傳優(yōu)秀作品的作者們肯定是找了合適的方式，把優(yōu)秀作品及時發(fā)布供大家。拍照、視頻、分享，可以讓家長、孩子了解到其他孩子的作品情況，更關鍵的是相互學習參考、借鑒、融合、升華。
每日背誦古詩的時候，我發(fā)現(xiàn)有的同學背誦速度快，有的同學有些吃力。根據(jù)學生的實際情況，我讓他們根據(jù)自己的能力去選擇背誦的進度。我還發(fā)現(xiàn)有些同學面對攝像頭會緊張，影響背誦效果，家長反復錄。其實這也是一種消耗，所以我調整為可以只錄音頻，降低了難度，同樣達成了積累的目的。
除了安排電子獎狀外，為了激勵更多的孩子挑戰(zhàn)困難，我孩子給表現(xiàn)極為突出的孩子安排了帶照片的獎狀。
班級活動，將使學生進一步掌握書本知識中傳授的真理和知識，進一步認識書本知識未能容納的外部世界和生活現(xiàn)象。我結合學校安排與書本整合，在活動廣場創(chuàng)建了舒爾特方格、介紹一本書、繞口令、自理自立勞動我能行活動。學生在活動中，不僅要看、要聽、要想，而且要說、要做，身體力行。創(chuàng)造各種條件，給學生表現(xiàn)自己的機會，發(fā)揮自己的才能。而學生在活動中獲得滿意評價，又能“遷移”到學習上，激發(fā)其學習潛能，取得較大的進步。班級活動是個導向，班級活動提供機會，鼓勵同學們各展其才，倡導學生形成良好的個性。
教無定法，貴在得法。在挫折中學成長，心暖花開，向陽而行。
線上教學情況總結篇五
3月30日我們開始了線上學習，為提升特殊環(huán)境下教學服務質量，為了在線不減質、居家不降效，我們努力上好線上每一課，關心關注每一生。
當教師采取線上教學時，如果不能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，教學效果難以保障。因此，我們采取了有利于激發(fā)學生興趣的教學措施。課堂中用小游戲的方式使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，比如在學習識字7《操場上》這一課時，利用踢足球識生字、給衣服涂色認字詞的游戲，不僅吸引了學生注意力，還在趣味中了解了學生的知識掌握情況。
對于低年級學生來說，理解距離學生實際生活比較遠的課文內容，有一定困難，這時我們一年級的老師就會利用小視頻這一形式補充資料，幫助學生理解，調動學生學習興趣。比如，《語文園地五》一課要學習形聲字的識字方法，我們補充了《倉頡造字》的視頻，再次幫助學生回顧了解象形字、會意字等造字方法，幫助學生系統(tǒng)感知學習；識字8《人之初》這一課選自《三字經(jīng)》，雖是三字一句，讀起來朗朗上口，但是學生理解起來卻有一定難度，我們利用《孟母搬家》的視頻，幫助學生理解“性相近，習相遠”的意思。這些都能夠輔助教學，解決難點。家長也感覺老師教學很有想法，關注到了學生的實際情況，讓學生更容易理解知識點。
興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會自覺地認真地完成居家學習。一年級學生喜歡當小老師，于是便邀請不同的學生提前錄制視頻，課上播放給全班同學。小老師自然熱情高漲，反復練習后再拍攝，這個練習的過程就是提升的過程。其他同學也逐漸學會了怎樣當小老師，參與的同學越來越多，每天的釘釘群都是小老師展示的平臺。比如小老師邊查字典邊講解步驟，還介紹了快速查字典的小妙招，聽了小老師的指導，再查第二個字，果然提高了速度；指導書寫生字時，老師教寫較難的的生字，請小老師教寫簡單的字，視頻中的小老師先分析字的結構，再邊寫邊講關鍵筆畫的占格位置，最后帶領同學們書空，這吸引力遠比老師的講解。
如何布置作業(yè)讓居家學習的學生們鞏固所學知識呢？我們努力在“有趣”上下功夫，讓學生在動手實踐中學有所得。
比如，學完識字7《操場上》后，布置制作提手旁和足字旁的識字卡的作業(yè)，將偏旁固定在左側，通過抽拉右側的部件，變化出新字，學生練習大聲認讀，幫助學生加深對偏旁歸類識字方法的理解，鼓勵學生利用這一方法認識更多的形聲字。老師只是教給學生最基本的制作方法，但是孩子們感興趣，自然創(chuàng)新不斷，有的將長條形狀改為花朵的樣子，還加入了色彩和裝飾，不僅認讀，還加上了組詞造句。
之后結合語文園地五的學習，引導學生們制作字族導圖，進一步加強了對形聲字的認知。
學習了《操場上》后，讓學生畫一畫自己想嘗試的體育運動，認識體育活動，識記生字，還鼓勵了學生們鍛煉身體。
學習了《古詩二首》學生根據(jù)詩意，配上了相應的圖畫，解決了理解古詩內容的難點。
在今后的教學中，我們將繼續(xù)努力調動學生學習的積極性，引領學生在獲取知識的同時，讓能力得以提升，思維得到發(fā)展，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生快樂健康成長。
線上教學情況總結篇六
為防止疫情，學校延遲開學，為了不影響學生的本學期學習，我校也開始了線上網(wǎng)絡教學，在這兩個多月的線上學習中讓我體會到了不一樣的教學方式，有收獲也有不足，具體情況總結如下。
1、名校課堂和釘釘直播相互配合，不僅能使我和學生們一起在名校課堂中學習優(yōu)秀教師的教學方法，而且通過釘釘直播也能使我及時將每節(jié)中的重難點再次講解給學生，加強了學生的學習效果。
2、網(wǎng)絡教學能夠完成一些在課堂中無法實現(xiàn)的教學。如講過的一節(jié)課可以在群里進行回放使學生多次聽講，這樣沒有聽課的學生或學習能力差的學生可以通過多次回放掌握本節(jié)知識。
3、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析學生上課學習、作業(yè)完成情況為我每次的教學反饋提供了幫助。
4、家長、學生配合積極，每次我上課或是有通知需要學生和家長知道的，我將消息發(fā)在微信群后家長會及時的回復支持，這些都保證了線上教學的順利進行。再這段時間的線上教學中，有很多學生都能及時按時的跟著我進直播間聽課學習，如楊佳心、李怡珂、王文隆、徐瑞婷、李瑞博、李若茜等同學每次聽課都很認真，還能和老師積極互動，作業(yè)方面如楊佳心、李佳音、楊賀元、安文碩、李文妤等都能做到及時書寫提交作業(yè)。同時也有一些學生表現(xiàn)出了上課不積極，作業(yè)晚提交的現(xiàn)象，如姚心怡、李澤楷、李雨晨等。
1、網(wǎng)絡直播是一種新的.教學方式，雖然師生努力配合，但還是會有像網(wǎng)速慢卡課，直播沒有聲音等情況發(fā)生。
2、因為我們是農(nóng)村學校，有的家庭會出現(xiàn)幾個孩子只有一臺電腦或一部手機的情況，這樣造成學生不能及時看課，參與課堂互動。
3、每次講完課我都會及時把當天作業(yè)發(fā)到釘釘里的家校本里，但還是會有一些家長不會用家校本提交作業(yè)，有的出現(xiàn)提交的作業(yè)照片模糊不清楚，作業(yè)字跡潦草無法批改等情況。
4、教師不能及時掌握學生學習情況，如有的學生在聽課時雖然開著網(wǎng)絡直播，但是卻在玩手機游戲或吃東西，到處走動等，這些都是教師無法掌握的。
總之這段時間的線上教學為我和我的學生開啟了一種新的教學模式，今后教學中我會將線上教學中優(yōu)秀的部分運用到課堂中去，充分調動學生的學習積極性，提高學生的數(shù)學學習能力。
線上教學情況總結篇七
線上學習不同于實際教學，師生不能面對面的交流互動，我們根據(jù)實際情況，將本周的線上學習工作總結如下：
1、組內數(shù)學老師共同研讀教材，明確教學目標，突破教學重難點，編寫教案，在網(wǎng)上查找適合本班學生的教學視頻，通過網(wǎng)絡推薦給家長朋友，讓他們陪同孩子觀看，與家長朋友溝通交流，家長履行好監(jiān)督職責，希望通過“大手+小手”共同完成學習任務。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，通過多種方式檢查作業(yè)。
3、通過班會，了解孩子的心理以及學習中遇到的困難，做好疏導工作，緩解他們及家長的焦慮。
為了小朋友在家能更好地學習，我們將在實際工作中，根據(jù)具體情況，靈活調整教學方式以及與家長的溝通模式，只有家校共育，才能有效地進行線上學習。
線上教學情況總結篇八
在線教學中可利用的平臺很多，除了我校合作的超星等之外，還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個平臺，成為首先要抉擇的問題。從2月4日收到學校的通知開始，主講老師仔細分析了所承擔課程的教學過程的需求，逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、zoom、騰訊會議、騰訊課堂等10余個平臺。與家人一起逐一試驗。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺，并以課堂派作為備用平臺。
為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗，老師特意提前主動聯(lián)系學生，在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進行了兩次試課。并根據(jù)試課中反饋出的問題，形成了書面的在線教學方案——《“面向對象程序設計”課程在線授課方案》。在方案中，詳細地寫明了在線教學所需的平臺及注冊方式、教學流程、課前準備、課后答疑、異常情況的處理等。
經(jīng)過前期的一系列努力，2月24日的開學第一節(jié)課，老師和60名同學圓滿順利地完成了1小時40分的直播授課，確保每一個同學做到了 “停課不停學”。
(二)在線教學的基本總結
24日開課第一天，學生和老師都充滿了期待。因為前期的充分準備，第一堂課的效果超出了自己的預期，課程直播過程順暢，課后學生積極主動學習，在學習中發(fā)現(xiàn)問題主動向老師咨詢求助，師生聯(lián)系更加緊密。這也觸動了授課老師對網(wǎng)絡在線教學方式方法的思考。
一要做好軟硬件基礎設施的保障。工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學反饋，聽老師講課有雜音，主講老師意識到需要專業(yè)的設備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗，購買了數(shù)位板，用于授課中的板書。有效地保證了教學直播的效果。
二要認真選擇和測試直播平臺。直播平臺是有效開展在線教學的核心技術支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務平臺，到底哪個好用，一定要結合自己的課程特征選擇，并且要對擬采用的平臺進行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺，結果在第二次測試中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺，一定要和學生一起進行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。
三要借助在線平臺實現(xiàn)教學角色翻轉。在上課過程中，我們使用qq群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務，同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉的教學方式能夠調動學生學習的主動性，培養(yǎng)其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網(wǎng)絡上下載的一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內容;有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。
四要做好課后線上教學效果反饋與反思。1.學生適應線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務被動地完成。2.線上課堂討論過程中，學生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導，活躍氛圍，鼓勵學生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。)3.采用翻轉課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學xxx程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內容，才不至于在課堂上被學生所難倒。4.線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。
線上教學情況總結篇九
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們停課，不停學，我們教師和學生在學校的安排下進行了為期兩個多月的線上教學，這對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于這段時間的網(wǎng)絡授課，我從以下幾個方面做了總結：
在進行網(wǎng)課前通過網(wǎng)絡會議進行學習交流，選出優(yōu)秀的教師錄制直播課，或者對一起學，優(yōu)學派，釘釘?shù)溶浖慕虒W內容進行篩選，選出符合學生年齡特點的授課方式，對于練習題的講解，則是通過釘釘軟件進行直播講解。這種方式從一定程度上大大提高了學習效率，單頁存在一定的弊端。教師無法看見學生的學習狀態(tài)，沒法對不認真聽課的學生進行提醒，也無法了解學生的實際掌握情況。
求特別高，而對于農(nóng)村學生來說，有的沒有智能手機，有的沒有網(wǎng)絡，甚至于有的學生的家里根本就沒有信號，而對于家里孩子多的家庭來說，家里并沒有多余的手機可以供每個學生來參與到線上教學中。所以，自然而然的并不是每個學生都能參與到線上教學。另一方面，學生會在聽課時間不聽課，偷偷拿著手機玩游戲，而長時間的盯著手機玩游戲，對學生的視力也會產(chǎn)生嚴重的影響。
網(wǎng)絡教學從客觀上來說，只要你有智能手機，只要能連上網(wǎng)就可以，但我們往往要考慮許多主觀因素。對于一年級的小學生來說，孩子年齡小，自控能力差，所以在網(wǎng)絡教學中，就需要家長的監(jiān)督。線上教學需要時時刻刻的對學生進行提醒，而對于一些家長來說，他們由于要工作，白天就沒有時間對學生進行監(jiān)督，只能利用晚上的時間對學生進行輔導，但一天的學習任務在晚上全部完成，會讓家長、孩子都覺得疲憊不堪，甚至產(chǎn)生厭煩的情緒。也有一部分的家長在家專程陪孩子聽課，但由于識字少的原因，無法對學生的習題答案進行批改，學生就出現(xiàn)了敷衍了事的情況，只在乎寫沒寫完，不在乎正確與否。但無法否認，仍有家長對孩子特別負責，學生也越來越優(yōu)秀。
作業(yè)通過微信群或者一起小學老師布置，每天一布置，
每天批改和檢查，但是通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多問題。要求學生在完成后發(fā)群里，本是為了檢查學生的掌握情況，對學生不理解的內容進行講解，但發(fā)現(xiàn)學生發(fā)在群里的作業(yè)總是正確的，幾乎每個學生都沒有錯誤，因此就無法通過練習來了解學生的實際掌握情況。也有部分學生的作業(yè)存在應付現(xiàn)象，書寫不規(guī)范，錯字很多，每天反復的強調，但仍沒有好轉。
總而言之，線上教學有許多可圈可點的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但也有一些突發(fā)的小意外，實時困擾著我們。網(wǎng)絡教學任重而道遠，它是未來的必然的教學手段，對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師來說，，需要我們去不斷地學習和適應這套全新的教學方式。
線上教學情況總結篇十
受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學生也不能如期開學。線上教學對于家長、對于學生都是一個重大的考驗，對于沒有網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。xx月xx日開始進行“停課不停學”的網(wǎng)絡學習以來，已經(jīng)進入第三個星期了?，F(xiàn)將線上教學的`工作總結如下：
一、及時了解和排查二年級班級學生看課的情況，確保每一個學生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡授課。
我第一時間利用釘釘在二年級班級群進行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當前已具備線上學習能力學生家庭，指導學生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進行電話個別指導，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《空中課堂》的課程直播。
二、對每個孩子的線上學習進行跟蹤了解。
二年級的學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學生看課情況。課后根據(jù)課堂學習的知識重點并布置當日作業(yè)，鞏固學習成果。直播課程結束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進行一對一的個別指導，加深學生對知識點的記憶和理解。
三、講授新課前，提前找好課程的預習資源，為學習新課做好基礎。
四、提前為開學后的復課做出準備。
自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而后進生自律性較差，個別同學不能堅持聽完線上的學習活動，線上學習效果不好，開學后差距越大，后進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關注后進生。線上教學的形式限制了師生互動，生生互動，教師不能及時看到學生的學習狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進行梳理，溫故而知新。開學后，根據(jù)學習情況分層布置學習任務，反饋學習情況。
線上教學情況總結篇十一
根據(jù)教育局的相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組。xxx任組長，xx任副組長，協(xié)調、指導年級主任和一線教師做好此項工作。當天，由xx校長主持召開了全校教職工會議，傳達精神、統(tǒng)一思想，對新學期開學前的各項教學準備工作尤其是網(wǎng)上教學工作作出了詳細的部署。學校安排了專門的技術保障團隊，及時解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學問題，在學校專用qq群對教師提供如何進行直播的培訓，還提供了培訓視頻、操作手冊及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識。
線上課堂的最大特點是教學方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學轉變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學，學生的學習環(huán)境也相應地從教室轉移到家庭。這段時間，按照上級相關要求，我們以年級為橫向單位，以學科組為縱向單位，以學生為點，班級為面，以校為網(wǎng)，實行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進行線上教育教學工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學”的文件通知和“名校同步課堂”的相關鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準備。2月5日左右完成所有可線上學習所有學生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學生進行一對一電話跟進溝通，經(jīng)過不斷努力與上報不能線上學習的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學習的學生家長確定能進行線上學習的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡直播授課”的第一天，同學們分別通過有線電視、網(wǎng)絡電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學生家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡信號的，也積極到自己的鄰居家進行觀看，家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡聽課能夠全員參加，不漏一人。
全校各年級以班級為單位，各班級根據(jù)各自學生學情，利用好班級小組長，學科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作，學生每次網(wǎng)絡直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，進行認真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點，組織學生從線上學習開展當日起進行打卡，拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”欄目中。教師對每一份提交的作業(yè)進行批改，有的還要寫出批語，評選出當次的優(yōu)秀作業(yè)，在班級釘釘群內進行公布。針對學生出錯較多的題型，會在群內進行集中講解糾錯。對學習優(yōu)秀的學生進行適時表揚，樹立良好榜樣形象;對于后進生，進行一對一，點對點及進與家長取得聯(lián)系，了解學習狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進行輔導交流，確保每一個學生都能夠過關。三、教師線上教學情況各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內匯總，反饋，各班根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午400前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據(jù)班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡直播課，授課教師素質較高，教學手段多樣，緊扣新課程標準和單元教學目標進行授課，取得了不錯的效果，受到了學生和家長的歡迎。為了讓網(wǎng)絡直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議1.每節(jié)課配套一定的習題電子版，在直播授課結束之后，讓學生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當節(jié)課的教學效果。2.積極和市新華書店進行聯(lián)系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學、英語等學科的紙質教材分發(fā)到教師和學生手中，這樣學生在聽網(wǎng)課的時候看著紙質教材，教學效果會更加良好，也方便教師在教材上進行批注，方便正式開學之后教師上課。3.建議省教育廳在進行直播授課時，能多推出一些教材相關的拓展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學打下基礎。“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。
希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠學有所獲。
線上教學情況總結篇十二
學?！巴Ｕn不停學”線上教學活動工作匯報總結新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，xx學校認真貫徹落實省、市新冠肺炎疫情防控指揮部的部署要求，隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。學校領導班子和主要負責同志堅守崗位、靠前指揮，做到守土有責、守土擔責、守土盡責，在科學防控疫情擴散蔓延的基礎上，全面統(tǒng)籌、整合和調配教育資源，扎實開展線上教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，做到了延遲開學不停教，學生推遲到校不停學，最大程度降低了新冠肺炎疫情對新學期教學工作的影響，并收到了良好效果，在此對這段時間的網(wǎng)絡授課工作總結如下：
二要發(fā)揮名師引領作用，做到均衡推進;
三是加強督導檢查，注重過程監(jiān)管;
四要嚴格考核評價，確保工作實效。
學校把疫情防控知識作為重要內容納入網(wǎng)上教學第一課，加強學生學習和心理輔導，幫助學生排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導學生盡快適應線上學習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學習任務。
學校在第一時間召開了班主任、任教教師會議，對各年級教學任務進行細化分工、明確責任。在此基礎上，學校要求各班主任老師主動與學生及家長進行聯(lián)系和溝通，并取得了他們對線上教學工作的理解和支持。鼓勵教師開展校本直播或錄播教學，認真做好課前導學、線上直播、輔導答疑、課后練習等遠程互動課堂教學活動，確保每個學生聽得懂，學得會。
1.教務處做好各層面工作部署教務處做好線上學習方案計劃，上報領導小組進行探討，學校線上學習要以區(qū)教研指導為依據(jù)，以網(wǎng)絡平臺為依托，以方便學習為目的，以減輕負擔為原則，以層級部署為抓手，全面落實我?！巴Ｕn不停學、學習不延期”工作。
(1)面向全體教師傳達開展網(wǎng)上教研活動，積極參加區(qū)教研，以區(qū)教研內容做好組內集體備課。
(2)分年級制定每天課時安排，統(tǒng)籌安排各年級各學科學習內容，落實“國家課程與區(qū)域課程、校本課程相結合，學科學習與品格培養(yǎng)相結合，組內按時做好學生每日學習記錄。
(3)每位教師做好教學計劃，完成知識講授，學習任務布置等。
(4)開展學校線上學習，通過微信平臺對全體教師進行了樂教樂學、釘釘?shù)绕脚_的安裝使用培訓，讓老師們嘗試操作，在試播中遇到的問題及時反饋，有電教xx老師專門負責指導、解決老師們遇到的困難和問題。
(5)加強“減負工作”監(jiān)控力度，確保學生在家健康快樂的學習生活。
2.年級組為單位，通過不同形式開展學習活動各年級組依據(jù)區(qū)教研精神，通過集體備課制定教學進度、教學內容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學科教學教授活動，以及疑難解答。
各班可根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。
3.教師個人做好備課、上傳、網(wǎng)絡作業(yè)監(jiān)控、學生答疑等各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內匯總，反饋。班主任每天下午4:00前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據(jù)班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
4.教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學生人數(shù)，匯總學生打卡情況匯報學校，對于沒有參與學習的學生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學生參與學習。
各年級以班級為單位，各班級根據(jù)各自學生學情，利用好班級小組長，學科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作，學生每次網(wǎng)絡直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，進行認真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點，組織學生從線上學習開展當日起進行打卡，拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”欄目中。老師們每天在班級群檢查落實作業(yè)，同時和家長一起輔導學生，不會的知識點教師定點解疑。
1、對網(wǎng)課不適應。面對網(wǎng)絡授課，不僅僅是老師，許多的同學也不適應。初中學生們本就需要管理，但是隔著網(wǎng)絡，老師們在管理上也有很多的漏洞。我們要多和同學以及家長們溝通、交流，做好學校和家庭的溝通，讓同學們認識到現(xiàn)在上課的重要性。并且讓家長們也在家督促學生學習時的狀況，管理和提升學生的積極性。
2、作業(yè)完成效果不好。作業(yè)布置在釘釘家校本中，可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)，全班每次按時提交人達3―6人，延期提交可達100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學生的作業(yè)就是為了完成而完成，質量很低。不如在學校做和老師當面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在微信交流群里提醒學生，指出每個學生的不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不理想。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠學有所獲。
線上教學情況總結篇十三
1.及時謀劃、加強指導。教育部成立了專項工作組，及時研究制定了中小學延期開學期間“停課不停學”工作方案。1月29日，通過新華社等主流媒體主動發(fā)聲，明確提出教育部將統(tǒng)籌國家、有關地方和學校相關教學資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質網(wǎng)上教學資源，為各地開展“停課不停學”提供支持和服務。2月11日，又以教育部有關負責人名義發(fā)布答記者問，對中小學如何做好“停課不停學”有關問題進行了正面回應與引導。2月12日，教育部辦公廳與工信部辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，明確提出“四個堅持”，即堅持把做好疫情防控工作放在首位，堅持省級統(tǒng)一部署與各地各校因地制宜實施相結合，堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，堅持教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，并提出了有關工作措施和具體要求。3月6日，又印發(fā)《教育部辦公廳關于深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》，及時總結通報各地線上教學有益經(jīng)驗，進一步加強線上學習指導，特別強調各地要積極幫助困難家庭學生解決線上學習條件問題，密切家校溝通協(xié)作，有序、有效、深入開展“停課不停學”工作。3月17日印發(fā)的《教育部辦公廳關于做好2020年春季學期中小學教育教學工作的通知》中，對做好教育教學銜接、持續(xù)發(fā)揮線上教學作用等又提出明確要求。
2.開通平臺、確保暢通。在工信部和國家廣播電視總局的大力支持下，經(jīng)過緊張籌備，教育部于多數(shù)省份原計劃的正常開學日，即2月17日正式開通國家中小學網(wǎng)絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂。教育部與工信部建立了部際協(xié)調機制，協(xié)調網(wǎng)絡運維服務企業(yè)有力保障網(wǎng)絡云平臺平穩(wěn)順暢運行。國家廣播電視總局發(fā)出《關于做好中國教育電視臺空中課堂頻道接收傳送工作的通知》，確?？罩姓n堂在各地開通落地，解決農(nóng)村及邊遠貧困等無網(wǎng)絡或網(wǎng)速慢地區(qū)學生學習問題，有力保障這些地區(qū)學生居家學習，共享優(yōu)質教育資源。
3.豐富資源、確保質量。立足于對學生的全面培養(yǎng)，提高綜合素質，充分利用這次戰(zhàn)“疫”的“大教材”，切實加強學生愛國主義教育及防疫知識、生命安全等方面的教育，努力提供豐富的優(yōu)質學習資源。國家中小學網(wǎng)絡云平臺資源，包括防疫教育、品德教育、課程學習、生命與安全教育、心理健康教育、家庭教育、經(jīng)典閱讀、研學教育、影視教育、電子教材等10個方面，并每周更新補充。中國教育電視臺空中課堂，涵蓋思想品德、法治教育、藝術賞析、人文歷史、國學經(jīng)典和課程學習等六個類別。教育部組織專家對各類學習資源進行了嚴格的思想政治審查和科學性審查，堅決杜絕出現(xiàn)意識形態(tài)和科學性問題。
4.使用廣泛、反響良好。國家中小學網(wǎng)絡云平臺于2月17日正式開通后，于2月24日又進行了升級，一直運行平穩(wěn)順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各個省份。截至5月11日，國家中小學網(wǎng)絡云平臺瀏覽次數(shù)達20.73億，訪問人次達17.11億。中國教育電視臺空中課堂收視率大幅躍升，在全國衛(wèi)視關注度排名進入前10。家長和學生普遍反映網(wǎng)絡云平臺界面清晰、使用便捷、內容豐富、資源優(yōu)質、觀看流暢，沒有出現(xiàn)“卡頓”現(xiàn)象，特別是為農(nóng)村地區(qū)的學生送去了優(yōu)質教育資源，受到廣泛好評。
在“停課不停學”工作中，各地充分利用現(xiàn)代信息技術手段，通過多種途徑努力做好線上教學工作，積累了寶貴經(jīng)驗。
一是統(tǒng)籌利用電視和網(wǎng)絡資源。各地普遍統(tǒng)籌利用電視空中課堂和網(wǎng)絡平臺提供學習資源，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享、全面覆蓋，保障農(nóng)村地區(qū)學生學習需要，有效緩解網(wǎng)絡運行壓力，減少了對學生視力的影響。有的地方開通了12個電視頻道，一個頻道對應一個年級，同時播出優(yōu)質課程資源，并提供網(wǎng)上點播回放服務。
二是統(tǒng)籌課程學習和戰(zhàn)“疫”專題教育。各地有針對性地開發(fā)戰(zhàn)“疫”專題教育資源，強化愛國主義教育引領，注重將戰(zhàn)“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學習內容，引導學生正確認識人與社會、自然的關系，尊重客觀世界、科學理性行事，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。
三是統(tǒng)籌在線學習特點和學生實際需要。各地積極分析探究在線學習的特點及與課堂教學的差異，努力防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排，對不同年級不同學科加強學習指導。有的省份對小學一、二年級主要實行居家生活指導，多數(shù)省份規(guī)定每次線上教學時間原則上在20分鐘左右。各地普遍要求做好一線醫(yī)務人員子女、農(nóng)村留守兒童、家庭經(jīng)濟困難學生等特殊人群的教育關愛與幫扶工作。
四是統(tǒng)籌用好本地資源和國家平臺資源。有27個省份開通了省級網(wǎng)絡學習平臺，為學生居家學習提供托底服務，并指導確有條件的市縣和學校用好本地本校優(yōu)質資源。許多省份積極指導用好國家中小學網(wǎng)絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂學習資源。
五是統(tǒng)籌發(fā)揮骨干教師和全體教師作用。各地各校注意充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師在課程錄制、資源提供和在線教學指導等方面的重要作用，同時組織全體教師以多種方式廣泛參與學生在線學習輔導、答疑和家校溝通等工作，及時了解學生情況，幫助解決學習困難，加強心理輔導。
六是統(tǒng)籌積極推進和規(guī)范實施相結合。各地在積極推進在線學習的同時，針對反映出的突出問題，及時調整規(guī)范在線教學行為，加強輿論宣傳引導，嚴格禁止普遍要求教師上直播課或錄課，明確不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學習視頻，盡量避免因打印作業(yè)或學習資料而造成家庭臨時購買設備，增加學生家庭經(jīng)濟負擔。
在疫情突發(fā)的特殊情況下，面向全國億萬學生開展大規(guī)模在線教育是教育系統(tǒng)應對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力的一次檢驗；在短時間內動員大量人力、物力進行通力合作，充分體現(xiàn)了新型舉國的體制優(yōu)越性。這次“史無前例、世無前例”的大規(guī)模在線教育實驗，對運用信息化手段推進教育教學方式改革具有革命性意義，給了我們不少啟示。
一是多年來基礎教育信息化建設的成果是支撐開展這次大規(guī)模在線教育的重要基礎。黨和國家高度重視教育信息化建設，2019年，全國98.4%的中小學（含教學點）實現(xiàn)網(wǎng)絡接入，90.1%的中小學已擁有多媒體教室，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動參加教師超過1000萬人次。這些成果，在疫情防控中得到了充分的應用和檢驗，為這次“大考”奠定了堅實基礎。
二是統(tǒng)籌利用網(wǎng)絡和電視是開展大規(guī)模在線教育的可靠路徑。受網(wǎng)絡接收條件和電視播出時間的限制，單獨依靠互聯(lián)網(wǎng)或電視難以實現(xiàn)如此大規(guī)模的在線教育，網(wǎng)絡和電視各有優(yōu)勢，統(tǒng)籌利用可實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，既有效緩解網(wǎng)絡運行壓力，又切實解決農(nóng)村及邊遠貧困等無網(wǎng)絡或網(wǎng)速慢地區(qū)學生學習問題。
三是遵循在線學習的特點是大規(guī)模在線教育取得實效的重要保證。在線教育與學校課堂教學有很大不同，實施好在線教育，需要流暢的通信平臺、優(yōu)質的數(shù)字資源、便利的學習工具、適宜的教學時長、靈活的教學組織等，要防止照搬套用正常課堂教學的方式，還要努力克服隔空教學師生缺乏互動的先天不足。
四是實施在線教育既是應對危機的非常之舉，也是推進教育公平的戰(zhàn)略選擇。這次線上教育為保障疫情期間“停課不停學”發(fā)揮了重要作用，促進了優(yōu)質教育資源的共享共用，特別是為薄弱學校、艱苦邊遠農(nóng)村地區(qū)輸送了優(yōu)質資源，是推進了教育公平的重要途徑。我們應從長遠出發(fā)，作為戰(zhàn)略工程，加快建立一套完整、系統(tǒng)的在線教育公共服務體系。
五是部門間密切配合是開展大規(guī)模在線教育的重要保障。此次大規(guī)模在線教育，教育部門與工信、廣電等有關部門密切合作，為做好“停課不停學”工作提供了重要保障，非常感謝有關部門從政策上、技術上給予的大力支持。
六是現(xiàn)階段大規(guī)模在線教育還面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。這次大規(guī)模在線教育實踐，暴露出網(wǎng)絡運行保障能力還存在不足，體系化的優(yōu)質數(shù)字教育資源不足，教師信息技術應用能力不足以及線上教育師生互動和情感交流不足等突出問題，需要在今后的工作中加以破解。
這次大規(guī)模在線教育實驗對運用信息化手段推進教育教學方式改革具有革命性意義，可以最大程度地檢驗在線教育的優(yōu)越性、可行性，成果經(jīng)驗彌足珍貴。
我們將認真總結這次線上教育的寶貴經(jīng)驗，認真分析研究存在的突出問題，加大宣傳推廣和改進提高力度，指導各地繼續(xù)做好疫情期間線上學習及與開學后課堂學習的教學銜接工作。同時，要鞏固深化這次線上教育教學的成果，進一步完善線上教育教學資源保障體系和運行機制，提高基礎教育公共服務能力和應對重大突發(fā)事件能力；加快推進線上優(yōu)質教育資源建設與共享，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，大力促進教育公平；深入推進信息技術在教育教學中的融合應用，推動教學模式變革，服務學生自主學習，服務教師改進課堂教學，服務全面提高基礎教育質量，加快推進基礎教育現(xiàn)代化。
線上教學情況總結篇十四
明者因時而變，知者隨事而制。轉眼間，線上教學已有3周之久，桃都實驗學校七年級全體教師篤學篤行，不斷探索，攜手共進，團結一致，采取多種方式，總結線上教學經(jīng)驗的同時聚焦線上教學缺漏，力爭提高線上教學質量，為學生居家學習保駕護航。
七年級以學科組為單位，迅速組織學科教研活動，召開線上教學工作落實會議。安排人員、分配任務、確定時間節(jié)點，統(tǒng)一思想，群策群力，保證線上教學的順利開展的同時，讓教學增值不增負。
線上課例觀摩展示活動，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學效果。組內教師積極觀摩，汲取老師講授的寶貴經(jīng)驗，尤其一些行之有效的策略、方法和理念，以開放、進取的心態(tài)去學習、借鑒，并融合到自己的教學實踐中。
相關領導、老師著力推進線上教學信息技術手段培訓，制作線上教學程序操作錦囊，引進資優(yōu)教學資源云端，使授課方式信息化便捷呈現(xiàn)。遇到技術問題，大家及時溝通、互相學習、共同解決。直播、在線課堂、視頻會議――釘釘線上授課的不同形式被七年級老師摸個門兒清，大家根據(jù)不同課型需要來選擇合適的授課形式，力求實效。課前做好預習推送；課中師生交流，生生互動；課后資源推送回顧拓展。線上教學組織有序有效。
作業(yè)設計花樣多，設有必做作業(yè)、選做作業(yè)等彈性選擇方式，方便學生進行自主、個性化學習，老師們及時認真批改作業(yè)，了解學生知識掌握情況。教師提供平臺，開展“作業(yè)批改展評”，培養(yǎng)學生好習慣，利用優(yōu)秀作業(yè)，激勵學生努力向上，學習借鑒。在督促學生認真學習的同時，老師們最大限度利用線上教學的優(yōu)勢，盡可能的給學生個性化的學習空間。
七年級全體教師響應泰安市教育局號召，積極落實首課負責制“陽光5分鐘”，圍繞心理健康、時間規(guī)劃、學習習慣、疫情防控等主題精心準備，切實落實。學習之余，實踐活動步步跟進。勞動教育與生活相鏈接，學生在宅家期間積極參加家務勞動，體現(xiàn)學科知識與學科能力雙發(fā)展行動路徑。
石以砥焉，化鈍為利。自線上教學開展以來，七年級各位任課教師始終秉持著學校“積微成著，卓然而行”的校訓，不忘教育初心，克服種種困難，在云端踐行著育人使命，在“線上課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷。特殊時期，讓我們守望相助、眾志成城，在逆境中攜手共進，共“課”時艱！
線上教學情況總結篇十五
新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，學校按照上級教育行政主管部門的統(tǒng)一部署，在做好校內和包聯(lián)社區(qū)疫情防控工作的基礎上，全面統(tǒng)籌、整合和調配校內外各類教育教學資源，采取多種形式扎實組織開展線上教學、在線輔導和在線德育工作，基本實現(xiàn)了教師延遲開學不停教，學生推遲到校不停學的目標，最大程度降低了新冠肺炎疫情對新學期教學工作的影響?，F(xiàn)將我校在線教學工作總結如下：
2月1日，學校召開網(wǎng)上教學工作推進會，對做好疫情防控期間網(wǎng)上教學工作實施方案進行討論、修訂和完善，明確了各部門的分工和工作職責。并提出要求，一要發(fā)揮教研指導作用，統(tǒng)一教學組織方式；二要發(fā)揮名師引領作用，做到均衡推進；三是加強督導檢查，注重過程監(jiān)管；四要嚴格考核評價，確保工作實效。2月10日，學校線上教學全面開課。
學校把疫情防控知識作為重要內容納入網(wǎng)上教學第一課，加強學生學習和心理輔導，幫助學生排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導學生盡快適應線上學習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學習任務。
學校在第一時間召開了班主任、任教教師遠程視頻會議，對各年級各教研組教學任務進行細化分工、明確責任。在此基礎上，學校要求各班主任老師主動與學生及家長進行聯(lián)系和溝通，并取得了他們對線上教學工作的理解和支持。鼓勵教師開展校本直播或錄播教學，認真做好課前導學、線上直播、輔導答疑、課后練習等遠程互動課堂教學活動，確保每個學生聽得懂，學得會。
1、多種形式開展在線教學。各教研組和備課組通過在線集體備課制定教學進度、教學內容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內容。各學科教師利用釘釘平臺直播、騰訊會議軟件以及qq、微信班級教學群為載體開展各學科教學教授活動，以及疑難解答。各班根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一特色”的作業(yè)模式。
2、積極優(yōu)化拓展教學內容。學校要求各班在組織好學科教學的基礎上，以“銘心疫事，溫潤生命”為主題，以“社會為課堂、疫情為教材”開展好疫情知識教育、生命安全教育、家國情懷教育、勞動教育等形式多樣的特色教育。同時，要讓學生不僅要學會學習，更要學會做事，在班內開展“唱一首紅歌，讀一本經(jīng)典，練一筆好字，做一道香菜、制一個短視頻”等特色活動，極大地豐富了學生居家學習生活內容。
3、堅持做好“五個一”工作。一是由教務處牽頭、校辦公室和信息中心協(xié)助，組織開展了一次在線教學經(jīng)驗交流視頻會，根據(jù)專業(yè)學科特點安排教師代表交流在線教學工作經(jīng)驗。二是由各教研組長牽頭、在教務處檢查指導下開展了一次在線教研活動，圍繞學科教學內容和教學進度的統(tǒng)一、教學軟件及教學資源的選用、在線教學基本常規(guī)標準等方面開展了一次有效的教學研討。三是注重加強家校聯(lián)系，各年級以班為單位組織了一次在線家長會。主要向學生家長介紹疫情防控形勢、知識，疫情期間公民應盡責任和義務，學校延期返校的安排，緩解家長和學生的焦慮情緒，指導家長督促學生完成學習任務、適當?shù)貐⑴c家務勞動。四是由教務處牽頭開展了一次線上問卷調查，了解學生在線學習效果和“留守家庭”、貧困戶學生生活狀況，及時做好各方位救助工作。五是由政教處牽頭，其他相關處室配合，組織開展好各班每周一次的在線升旗儀式和主題班會活動。
4、建立在線教學監(jiān)控體系。一是建立了網(wǎng)上巡課制度，學校教學管理人員不定時地進入班級教學群或教師直播平臺，及時了解在線教學動態(tài)。二是實行在線教學周通報制度，加強過程管理。教務處教導員每天收集好教師在線教學課件、教學截圖等相關教學素材，教務處每周對全校在線教學開展情況發(fā)布一次通報。三是注重資料收集。要求各班班主任和學科教師廣泛收集學生在線學習、主題班會以及特色教育活動中有價值的照片、視頻等資料。學校在正式開學后，將適時開展在線教學優(yōu)秀案例評選活動。
5、努力提高學生參學率。每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學生人數(shù)，匯總學生打卡情況匯報學校，對于沒有參與學習的學生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學生參與學習，在線教學參學率達到99%以上。同時，各班級根據(jù)各自學生學情，利用好班級小組長加強學生的管理。老師們每天在班級群檢查落實作業(yè)，對不會的知識點教師定點解疑。
1、對網(wǎng)課不適應。面對網(wǎng)絡授課，老師的教和學生的學都存在不適應的問題。很多老師對于直播教學軟件的使用不是很熟練，加之職業(yè)學校網(wǎng)絡教學資源較少，很多專業(yè)課開展比較困難等，這些都對在線教學效果產(chǎn)生了一定的影響。職業(yè)學校學生本來學習熱情不高，隔著網(wǎng)絡，老師們在教學組織和管理上存在更多的困難。需要我們要更多的和同學們以及家長們加強溝通、交流，做好學校和家庭的溝通，讓同學們認識到現(xiàn)在上課的重要性。并且讓家長們也在家督促學生學習時的狀況，管理和提升學生的積極性。
2、作業(yè)完成效果不好。作業(yè)布置后能夠按時提交人數(shù)較少，有些學生的作業(yè)就是為了完成而完成，質量很低。不如在學校做和老師當面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在微信交流群里提醒學生，指出每個學生的不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不理想。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個職校學生在這個特殊時期都能夠學有所獲。
線上教學情況總結篇十六
春承載著冬的希望，醞釀著夏的殷實。疫情暫時阻擋了師生相聚的腳步，但老師們依然時刻堅守初心，一路探索，一路前行，共盼花開。
線上教學突如其來，周末，語文科組每一位老師都在積極為線上教學做準備。在第一時間聆聽了科組的線上教學計劃之后，大家分工合作，汲取線上教學的精髓，把握重難點，進行教材解讀，確定教學最優(yōu)方案，精心準備教學課件。大家堅持“只改變教學模式，不改變教學目標和要求”的原則，從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面統(tǒng)一標準。
在老師們的精心準備、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學習活動。借助云平臺的優(yōu)質網(wǎng)絡課程資源，老師們及時在線上進行課前導學、課上輔導、作業(yè)答疑等，與學生一起“線上學習，線上研討”，及時做出評價反饋跟蹤，全面指導學生在家預習、學習、復習，創(chuàng)造高效、有質量的學習空間。
在課后，老師們認真批閱學生上交的學習任務，針對不同學生的特點，老師們及時反饋、積極跟進，做到了高品質的個性化輔導，受到家長們的好評。
有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續(xù)用實際行動書寫教師的使命與擔當，靜待疫散花開時，盼望相聚向未來！
線上教學情況總結篇十七
1、網(wǎng)絡教研突破了學校壁壘，借鑒的途徑和平臺更加多樣。隨著全國各地線上教學的展開，讓我們能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習，給了我們一個更高的起點，幫助教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生。
2、老師居家參加線上教學，可以省下較多教學管理時間，可以更潛心地進行備課，只要多付出，多學習，對教師自己的專業(yè)成長更加有利。
3、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高教學內容質量?，F(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。如在進行名著《駱駝祥子》教學時，選擇一些相關網(wǎng)絡資源片段，對整本書進行介紹，有利于學生了解。
4、借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間，對學生作業(yè)提交和完成質量情況能有一個較及時較直觀的掌握。
1、除及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學生上線外，課前應加強對上次課學生到位情況進行反饋，特別及時與家長溝通交流，共同教育。
2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
3、提高備課的質量，對課件的利用要更加合理。
4、作業(yè)的設計應更有針對性，針對學生的薄弱點，設計專項作業(yè)，以提高教育質量。
5、嚴抓基礎知識過關背誦，多形式加強測試。
線上教學情況總結篇十八
為確保20xx年度學校教育教學工作平穩(wěn)有序開展，按照省、市統(tǒng)一部署要求和上級主管部門有關通知精神，xx市文化藝術學校20xx-20xx學年第二學期延期開學，同時開展線上教學。教務處會同各教學科室結合本專業(yè)特點制訂線上教學預案計劃、布置教學工作任務，指導教師全面做好網(wǎng)絡線上教學組織實施工作，引導學生在特殊時期不離家、不返校，做到教師不停教、學生不停學，確保教學工作計劃和教學質量標準不降低。全校于xx月xx日正式組織開展了線上網(wǎng)絡教學活動。
線上教學期間，原則上維持學期課表已排定的班級、課程和任課教師不變，各任課教師應根據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標準，按照教學進度表，利用各課程的線上教學資源，靈活采用多種方式進行線上教育教學。加強立德樹人、思想政治教育和課程思政工作，教師在傳授教學內容和學科知識的同時，應有機融入愛國主義教育、生命健康教育、社會責任感教育、心理健康教育，做好疫情防控知識宣傳，提高科學防控能力。
根據(jù)學校統(tǒng)一安排，xx月xx日開始全校學生文化課進行線上教學，線上輔導?！巴Ｕn不停學”，旨在科學引導，支持，幫助學生開展有意義、廣義的學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自我管理能力，讓學生度過一個有成長，有進步，不平凡的延續(xù)假期。居家學習堅持“五育并舉”，堅持“預習性教學”，堅持“分年級實施”。學生通過釘釘會議、國家中小學網(wǎng)絡云平臺，作業(yè)幫，學而思，微信讀書等學習平臺開展教學活動，并全面納入了心理健康教育、經(jīng)典名著賞析等各方面。教學過程中通過釘釘會議教學、布置作業(yè)、檢查反饋等對學生進行文化課教學。并根據(jù)學生實際情況，給學生布置學習任務和作業(yè)，開學后課后任教師檢查作業(yè)，針對學生的作業(yè)完成情況進行及時反饋與指導。
網(wǎng)絡教學方式，每天布置作業(yè)，以速寫、素描為主，講授知識，形式利用圖片、文字或視頻，提出要求，強調重點。學生完成作業(yè)拍照發(fā)給老師，老師認真講評學生作業(yè)，提出建議和改進意見。有計劃有目標循序漸進地完成這個階段的學習任務，使學生切實有收獲，有提高。
本著同步推進的原則，舞蹈科本學期開設的全部課程同步實施網(wǎng)上教學。按照課程表時間，利用現(xiàn)有國家級、省級和學校在線課程資源、其他在線教育平臺和教學資源，同步組織網(wǎng)上教學活動。教學內容包括教學大綱規(guī)定中必學教材與教師自主編創(chuàng)舞蹈組合。每個舞蹈教學組合分三次視頻課程完成教學，要求組合內容完整，配合音樂、道具等。對學生完成學習的反饋情況給予指導。舞蹈科各科目教師通過班級微信群、qq群等為學生答疑，并根據(jù)學生實際情況，給學生布置學習任務和作業(yè)，針對學生的作業(yè)完成情況進行及時反饋指導。由于舞蹈學習的特殊性，要求學生在保證營養(yǎng)均衡的情況下，在家長的配合與監(jiān)督下，對身材體重進行管理。加強體質訓練，相關科目可推出體質訓練的相關視頻供學生自主練習。
音樂專業(yè)利用網(wǎng)絡資源和微信平臺，為學生開展網(wǎng)絡教學，音樂專業(yè)聲樂、鍵盤管弦、民樂、論、合奏排練、小提琴重奏、合唱及各教研組充分利用網(wǎng)絡教育技術和在線課程資源，按照既定課表安排，采用視頻、語音、微信平臺等給學生布置每周的作業(yè)，通過互發(fā)視頻或音頻方式檢查完成情況，并做好記錄。任課教師應做好課前備課工作，有序組織教學工作，確保教學質量，推送任務給學生學習，引導學生課后認真練習，實現(xiàn)師生間互動，確保疫情防控期間聲樂專業(yè)在線教學質量，為正式開學后的教學工作打下夯實基礎。網(wǎng)絡教學期間，教師可以根據(jù)學生參與在線學習情況、作業(yè)完成情況等記錄平時成績，并依據(jù)平時成績和考試等綜合測評情況，對學生成績進行評定。
理論課教師建立以各班為單位的微信群，在群內進行教學。教師在群內發(fā)圖片，語音及視頻進行教學，因理論課需要學生進行練習，暫時擬定每周一次教學課，兩次輔導課?；A樂理課教學要求教師每次布置作業(yè)，規(guī)定學生在一定時間內完成作業(yè)，教師必須進行作業(yè)批改；視唱練耳教學要求教師將每次課程中需要唱，聽，記寫內容錄音發(fā)給學生，并將每次作業(yè)錄音發(fā)給學生，確保學生在沒有鋼琴的狀況下也能有正確的音頻指導。要求學生在規(guī)定時間回課，有問題可以及時在微信群內提出。