教案是指教師在備課過程中為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種詳細(xì)記錄編寫教案時(shí)教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。教案不僅僅是一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,更是一種教師智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球、打氣筒、紙、筆。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)、觀察。
(1)、老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒。
(2)、對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣。
2、探索:氣球里的空氣。
(1)、猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?
(2)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?,感覺空氣是否存在。
(3)、給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。
(4)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?,感覺空氣是否存在。
(5)、請幼兒記錄。
3、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動(dòng)手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng),參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。
2、按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
在實(shí)驗(yàn)操作中,感受空氣的壓力。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。
活動(dòng)流程:
直接導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)操作——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程:
空氣在哪里?
空氣有力量嗎?從小實(shí)驗(yàn)中找答案。
(一)第一次操作:空氣能形成壓力。
1、材料介紹。
猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?
2、驗(yàn)證。
(1)教師演示。
重點(diǎn)步驟講解:水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)。
(2)幼兒操作。
兩人一組完成實(shí)驗(yàn)。
尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因。
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)幼兒交流。
杯子倒過來水沒有流出來,是誰在幫忙?
(2)為個(gè)別實(shí)驗(yàn)失敗幼兒糾錯(cuò)。
為什么水不加滿,杯子倒過來水會落下來。
小結(jié):杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
(3)小結(jié):看不見摸不著的空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實(shí)驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。
(二)第二次操作:空氣壓力大。
1、設(shè)疑。
裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會掉下來嗎?
2、幼兒操作。
數(shù)一數(shù),放幾顆彈珠。
提醒幼兒注意實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒交流。
放了玻璃彈珠后,紙片掉下來了嗎?
你放了幾顆?
小結(jié):原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠,空氣的壓力很大。
活動(dòng)延伸:
生活中的空氣壓力。
實(shí)物操作:粘勾、汽水。
生活中有很多空氣壓力的存在,找一找。
活動(dòng)反思:
通過這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性,活動(dòng)中主要通過多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇三
目標(biāo):
運(yùn)用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊。
感受到空氣流動(dòng)能傳播各種氣味。
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
較厚的紙。
將醬油、醋、麻油、黃酒、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里,并標(biāo)上號碼。
空氣清香劑或香水。
過程:
感覺空氣。
--你知道空氣在哪里嗎?你能用什么辦法證明空氣在哪里呢?
--幼兒各自用自己想出來的方法進(jìn)行嘗試。
--引導(dǎo)幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣,感覺空氣的流動(dòng)。說說自己的感覺。(癢癢的、暖暖的)--引導(dǎo)幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動(dòng),再次感受空氣的流動(dòng)與存在。
--原來空氣就在我們身邊,而且到處都有。
嗅覺大師。
--給每組幼兒提供一套用來嗅聞的物品。
--請幼兒閉上眼睛,逐一揮動(dòng)、嗅聞,并記住膠卷盒上的號碼。
--膠卷盒里裝的是什么東西?誰能聞出來,誰就是了不起的"嗅覺大師"。
--是誰讓我們成為了"嗅覺大師"?(空氣)神秘的氣流。
--教師在活動(dòng)室里悄悄地噴一些空氣清香劑,讓幼兒感受。
--為什么我們的活動(dòng)室里到處都有香香的氣味呢?
--因?yàn)榭諝鈱殞氃谖覀兊幕顒?dòng)室里,它能幫我們聞到香香的氣味。
--你最喜歡空氣寶寶給你帶來些什么香味呢?(花香、飯菜香、巧克力的香味,等等)。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動(dòng)手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng),參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇四
【活動(dòng)目標(biāo)】。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
【活動(dòng)過程】。
1、了解空氣遭受污染的情況。
(1)我們每時(shí)每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。請小朋友認(rèn)真看錄像,想一想這些事情對空氣有沒有影響。
(2)放映自攝錄像片,請幼兒觀看。鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土;鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五:燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。
(3)討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對人類有什么危害?
2、感知不潔空氣對人體的危害。
(1)現(xiàn)在我們來做實(shí)驗(yàn),方法是現(xiàn)在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花,然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
(2)在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中,播放課件《人圖上半身內(nèi)部器官圖》,重點(diǎn)突出呼吸道,顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
(4)向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黃了,請幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說說自己的感受。
(5)在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道,把整個(gè)呼吸道染成黑色。
(6)小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌,對我們身體危害很大。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
(1)鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。
(2)幼兒操作鼠標(biāo),在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。
(3)引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護(hù)身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾)。
【活動(dòng)延伸】。
鼓勵(lì)幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護(hù)環(huán)境,減少污染。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo):1、感知空氣是無色無味、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣2、激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
2、今天,老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲!這是什么(毛巾),是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子),老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……),那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢?小朋友用手摸摸,濕了沒有呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?請小朋友做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?,F(xiàn)在,老師再來變個(gè)魔術(shù),這是(毛巾),這是(杯子),我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友,猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌?,濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說說,什么跑進(jìn)去了?對空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會濕了,誰還想嘗試這個(gè)實(shí)驗(yàn),請小朋友實(shí)驗(yàn)。第一次毛巾沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有(沒有),所以毛巾是干的。第二次毛巾濕了,是因?yàn)樾敝胚M(jìn)去,空氣出來了,水進(jìn)去了,所以毛巾濕了。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?(好看)那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么(袋子),還有一封信,大一班小朋友們收,哦!給小朋友們寫信了我們一起來看一下吧!請小朋友讀信的內(nèi)容。請小朋友和我一起說咒語那你嘎嘎那你嘎嘎,賜予我力量吧!用袋子捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),誒,我捉了袋空氣,你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子,你們都有了嗎?(都有了),現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞,袋子里面的空氣有氣味嗎?對,空氣是沒有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣,好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個(gè)地方去捉空氣)。好,請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說,你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來,我們到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著的,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西,實(shí)際上空氣是的確存在的,我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣,又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動(dòng)的。出示蠟燭,嘗試不用嘴用什么東西可以把蠟燭弄滅,杯子,蠟燭是慢慢滅的嗎?再次點(diǎn)燃蠟燭感覺蠟燭是怎么滅的,請小朋友們來說說蠟燭為什么滅了,因?yàn)榭諝庵С窒灎T燃燒,蠟燭燃燒需要空氣,當(dāng)杯子里的空氣用盡了,蠟燭就會慢慢滅了。就像我們一樣,把嘴巴閉緊,用收捏住鼻子,感覺到什么了?很難受,對我們?nèi)祟惿嫘枰諝?。如果我們不呼吸到新鮮空氣,我們就會死亡,所以小朋友們要愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)環(huán)境要做些什么呢?請小朋友們來說一說。
活動(dòng)結(jié)束:今天老師和小朋友就玩到這里,小朋友可以回家和爸爸媽媽一起探討愛護(hù)環(huán)境的方法并一起玩這個(gè)游戲,小朋友再見!
活動(dòng)反思:
通過這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性,活動(dòng)中主要通過多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇六
1、讓幼兒認(rèn)識各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
3、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
【活動(dòng)進(jìn)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
1、師:“小朋友,今天貓頭鷹博士邀請我們?nèi)ニ碾妱?dòng)城玩,想去嗎?那我們就出發(fā)吧!”
2、帶幼兒參觀后,出示貓頭鷹:“小朋友,你們好,歡迎你們到我的電動(dòng)城來玩,剛才的玩具都看到了嗎?現(xiàn)在請你選一件自己喜歡的玩一玩,不過,玩過以后,要來告訴我,你玩的是什么?它會怎么樣?還有,玩得時(shí)候請你們愛護(hù)它們,好嗎?”
3、幼兒分散按意愿玩,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒進(jìn)行觀察。
二、尋找電池。
1、請小朋友來說說,你玩的是什么?它會怎么樣?(請3-5名幼兒講)如“我玩的是××,它會亮(走、響、動(dòng)……)。
2、小朋友們觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)玩具會亮、會響、會動(dòng),它們可真好玩??伤鼈?yōu)槭裁从械哪軇?dòng)、有的能響呢?(幼兒互相發(fā)表自己的想法)。
3、幼兒自由操作,尋找電池:請你們在玩具身上找找看,是誰供給它們電,使它們動(dòng)的?
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述操作結(jié)果)。
4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng),電池真的能供電嗎?我們來試試,如果把電池拿掉,看看它還會不會動(dòng)了?(請一名幼兒上來邊操作邊講述,引導(dǎo)其他幼兒觀察)。
5、幼兒自由操作,取出電池試試。
提問:“你們把電池拿出來了,它怎么樣了?”
6、教師簡單小結(jié):看來,真是電池起了作用,電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮,電池的本領(lǐng)可真大啊!
三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。
1、好,請小朋友說說電池長什么樣?(幼兒自由講述)。
3、教師小結(jié)。
4、請小朋友再給玩具裝上電池,讓它們能再動(dòng)、再跑。(幼兒嘗試裝電池,教師巡回觀察,不作指導(dǎo))。
5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池,可我卻發(fā)現(xiàn)有的`小朋友的玩具能動(dòng),而有的小朋友的玩具卻沒有動(dòng),這是怎么回事呢?請小朋友來告訴大家,你是怎么裝的?(請一名幼兒上來邊操作邊講述,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察)。
6、請幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
貓頭鷹博士:“小朋友,你們玩得開心嗎?下次,我再邀請你們到我的電動(dòng)城來玩,好嗎?再見!”
活動(dòng)反思:
幼兒好玩,注意力容易分散,為了更好地激發(fā)他們的好奇心,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境,活動(dòng)中我把場地布置成一個(gè)玩具廠,讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具,讓幼兒與幼兒,幼兒與老師之間都可以暢所欲言,各自發(fā)表自己的意見。活動(dòng)中我讓幼兒自由摸一摸,拆一拆,玩一玩這些玩具,找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn),并在玩結(jié)束以后,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動(dòng)可以讓幼兒帶著目的去玩,培養(yǎng)他們的觀察能力。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、感受傳聲的秘密。
2、對科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)過程:
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的'?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,中間是空心的)。
2、幼兒玩紙棒。
教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。
2、幼兒兩人一組地玩了起來。
3、提問:小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?
4、教師小結(jié):這個(gè)長長的、圓圓的空心紙棒,能把我們說的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號交朋友。
1、提出疑問:
2、出示小問號(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)。
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問,這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。
四、觀察比較,解決問題。
1、引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
2、教師小結(jié):原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。
五、教學(xué)延伸。
幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長長的傳聲筒。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng),通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂于表達(dá)和交流。
本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索,從而發(fā)現(xiàn)問題—解決問題。
2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性?;顒?dòng)中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。
3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。
4、活動(dòng)策略的多樣性。
5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。
在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的好奇心理,在活動(dòng)中產(chǎn)生探索興趣。
2、在探索過程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
袋子16個(gè)、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
師:那你們知道為什么蠟燭會熄滅嗎?(沒有空氣)你們可真聰明,蠟燭沒有了空氣,就不能燃燒了,現(xiàn)在我們再來看一次。
小結(jié)。
師:我們身邊都是空氣,但是我們摸不著、看不到、聞不到,它呀一直躲起來和我們藏貓貓。
二、空氣的作用。
師:你看我們身邊都有空氣,那你們覺得我們身體里面有沒有空氣呢?
師:(出示吸管、水)那現(xiàn)在我要將我身體的空氣吹到水里面去,現(xiàn)在水是什么樣子的呀,你們仔細(xì)看,(吹氣)發(fā)生什么情況了。
師:那我們也一起來試試看我們身體里有沒有空氣。(出示袋子,將氣吹到袋子里,演示講解)讓幼兒一起來試試看。
師:那如果沒有空氣了會怎么樣呢?
師:那好,我們一起來玩?zhèn)€小游戲,看看你們有什么感覺,先閉上小嘴巴,捂住,在用手捏住鼻子,我數(shù)到5,說放的時(shí)候,你們才可以放開小手,比比看,看誰能完成這個(gè)任務(wù)。
師:剛剛你們有什么感覺啊?(難受)。
師:對了,因?yàn)槲覀兠咳藗€(gè)人都需要呼吸,如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的話,空氣就不能到你們的身體里面去,時(shí)間長了有可能就會死掉。
三、找空氣。
師:現(xiàn)在我給你們每人一個(gè)小袋子,比一比誰第一個(gè)將空氣裝到袋子。
師:剛剛我們在教室里找到了空氣,現(xiàn)在我們?nèi)ゲ賵錾险艺铱纯从袥]有空氣。
帶領(lǐng)幼兒去操場等地去裝空氣,并小結(jié):雖然空氣無色無味,但空氣藏在我們的身邊。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇九
設(shè)計(jì)意圖:
在我們的日常生活中,空氣無處不在,它與人們的生活緊密聯(lián)系,對于幼兒園中班的孩子,空氣是非常抽象的概念,也給了我智慧和靈感,多彩的氣球,充氣彩虹門,讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn),更找到了中班孩子活動(dòng)的切入點(diǎn),利用幼兒感興趣的方式,去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,去探索袋子,游泳圈,氣球肚子里的秘密對中班幼兒來說無疑是一種有趣新奇的事情,因此,我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂。
3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球,粉筆若干,卡紙,蠟燭,玻璃杯,打火機(jī),碎紙屑若干,一盆水,充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個(gè),塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程:
一時(shí)一刻離不了。(空氣)。
2.出示皮球,讓幼兒說出皮球?yàn)槭裁磿钠饋?(空氣)。
1.找空氣:師:小朋友們現(xiàn)在我們一起來找一找什么地方有空氣?將皮球,充氣玩具,游泳圈一一出示,讓幼兒說出誰住在它們的里面?(空氣)。
幼兒討論后回答,教師點(diǎn)評。
1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴,說出自己的感受然后,用嘴對著手吹氣感知身體里的空氣。
2.感知粉筆里的空氣。以分組活動(dòng)的形式,幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里,讓幼兒觀察并說出自己看到的現(xiàn)象。
1.出示玻璃杯和厚卡紙,給玻璃杯倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?成功的和失敗的各一名代表上來演示,通過對比,幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣),才能將杯子倒過來。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn),直到獲得成功。
2.提問;是誰在幫忙?為什么杯子里沒有空氣,水才不會導(dǎo)出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導(dǎo)幼兒交流;杯子里沒有空氣,外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。
3.將蠟燭點(diǎn)燃,請一名幼兒用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?把碎紙屑放在桌子上,幼兒分組,用手在周圍煽動(dòng),觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿空氣,只是我們看不見它。
讓幼兒一人一個(gè)塑料袋到外面找空氣玩,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是讓幼兒對實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,通過在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒操作并在探索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn),玻璃杯中沒有空氣,外面的空氣就會進(jìn)來,把水倒入杯中用卡紙蓋住,卡紙就會被吸住,水不會倒出來,添加了用杯子去蓋住點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒,這樣吸引了幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立了一個(gè)探索,嘗試與交流的平臺。在活動(dòng)中利用了啟發(fā)提問觀察的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。幼兒通過猜謎語一一尋找空氣一一試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化,整個(gè)活動(dòng)的氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒理解了生活離不開空氣,空氣無處不在,培了幼兒的認(rèn)知能力。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十
目標(biāo):
做做小實(shí)驗(yàn),感知空氣的壓力。
對實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
準(zhǔn)備:
無色透明玻璃杯若干,水、厚卡紙和臉盆若干。
桌上鋪上一次性塑料桌布。
過程:
倒不出來的誰。
--幼兒分成若干組,在臉盆里進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索不使杯子里的水倒出來的方法。
--請成功和失敗的小組各派一名代表來演示。通過對此,幼兒知道只有使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣),才能將杯子倒過來。
--幼兒再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),直到獲得成功。
是誰在幫忙。
--為什么杯子里沒有空氣,誰才不會倒出來?
--究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?
--引導(dǎo)幼兒交流:杯子里沒有空氣,外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。
活動(dòng)反思:
通過這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性,活動(dòng)中主要通過多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察塑料袋,感知空氣是看不見、摸不著、沒有顏色的氣體。
2、能夠從"摸塑料袋""吹紙杯"的實(shí)驗(yàn)中理解空氣是具有力量的。
3、體驗(yàn)自身參與探索"空氣是有力量的"這一實(shí)驗(yàn)過程的樂趣。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料的準(zhǔn)備:塑料袋1個(gè)、氣球一個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫、向杯子吹氣方向的ppt圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:知道我們的生活離不開空氣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒感知空氣是有力量的。
2、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自由探索總結(jié)空氣是有力量的實(shí)驗(yàn)過程。
活動(dòng)過程:
1導(dǎo)入:
通過手指游戲"小手變變變"激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動(dòng)開始:
(幼兒自由回答)當(dāng)幼兒說出空氣時(shí),請小朋友來摸一摸、捏一捏口袋。
師:好,小朋友們都很棒,那我接下來請每個(gè)小朋友都來摸一摸、捏一捏魔法口袋,然后請小朋友來告訴老師你在捏的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒說出口袋里有空氣。
師:總結(jié):(口袋里有空氣,并把手放開,讓幼兒觀察口袋內(nèi)沒有空氣時(shí)口袋的樣子)空氣是無所不在的。
幼兒:氣會漏掉、氣球會飛走了。
師:驗(yàn)證猜想。
師:現(xiàn)在我請小朋友來說一說是什么力量讓氣球飛走的?
幼兒:空氣的力量。
師:總結(jié):原來呀我們的空氣也會產(chǎn)生很大的力量,今天劉老師還帶來了一個(gè)關(guān)于空氣的小實(shí)驗(yàn)--會跳的紙杯,現(xiàn)在請小朋友來看一看老師手上有兩個(gè)疊在一起的紙杯,請小朋友們動(dòng)腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來。
幼兒動(dòng)腦思考后自由作答,當(dāng)有幼兒說出用"吹"的方式時(shí)請幼兒嘗試方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索。
師:那劉老師也想來試一試小朋友們說的方法,看能不能讓紙杯跳起來。
師:第二次嘗試吹杯子,并要求幼兒觀察吹的方式。結(jié)束后發(fā)放紙杯請幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀察、指導(dǎo),并請成功把杯子吹起來的小朋友與大家分享吹的方式。探索后,請幼兒將紙杯放回原位。
觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起總結(jié)吹的方式,請小朋友進(jìn)行嘗試??偨Y(jié)完吹的方式后,請幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來。再次探索結(jié)束后將紙杯放回原位。
師:提問:請小朋友想一想為什么紙杯會自己跳出來?
幼兒:空氣產(chǎn)生的力量能將杯子吹起來。
師:總結(jié):我們的空氣是有力量的,它有力量才能將我們的杯子吹起來。
3、活動(dòng)結(jié)束:在我們生活中還有很多神奇的力量,接下來我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。
活動(dòng)反思:
通過這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的`重要性,活動(dòng)中主要通過多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、在嘗試中,掌握擺放的技巧:如直線時(shí)積木的距離、拐彎時(shí)積木的`距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
積木,賣當(dāng)勞廣告。
活動(dòng)過程:
一、欣賞廣告,引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、提問:“剛才廣告中,積木怎樣了?我們一起用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)?!?BR> 2、“想不想和同伴一起試一試?”
二、幼兒操作。搭直線。
1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識。
2、個(gè)別指導(dǎo):“你們的積木倒下去了嗎?”“中間發(fā)生什么問題,等會請你們這組派一個(gè)代表發(fā)言,和大家一起交流?!?BR> 三、第一次討論。
1、提問:“剛才你和誰合作的?怎樣完成的?”“在排直線的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事?”
2、小結(jié):用幼兒的語言總結(jié)在搭直線的時(shí)候應(yīng)該注意的問題。
四、第二次操作。
“剛才請小朋友練習(xí)搭直線,現(xiàn)在請小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以?!?BR> 要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),不要推倒。
五、幼兒操作。
1、教師注意觀察幼兒,不做技術(shù)指導(dǎo)。
2、提醒動(dòng)作慢的幼兒提高效率。
六、第二次討論。
1、每組分別上來把積木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教師提醒幼兒觀察拐彎時(shí)積木間的距離。
2、每組請幼兒自己總結(jié)。
七、游戲:共同完成一項(xiàng)任務(wù)結(jié)束。
“剛才我們分小組玩的真開心。想不想大家一起搭。時(shí)間關(guān)系,我們就搭賣當(dāng)勞的m好嗎?”
活動(dòng)反思:
教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十三
1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。
2、發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、豐富詞匯:空氣、氣體、燃燒。
4、知道空氣具有支持燃燒的作用,提高幼兒思維的敏捷性。
5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽活動(dòng)過程:
一、開始部分。
“小朋友,今天老師來和大家一起欣賞一首兒歌好不好?兒歌的名字叫《空氣的話》”
教師朗誦兒歌:“看不見、聞不到、摸不著、抓不住,你需要,我需要,大家誰也離不了?!薄靶∨笥眩銈兟犕炅藘焊?,你們認(rèn)為空氣的對話不對呀?哪位小朋友能告訴老師空氣的話為什么是對的?”“噢,看來小朋友都知道空氣的話是對的,但卻不知道是為什么?那今天,老師就和大家一起認(rèn)識一下空氣,一起來解答你們心中的“為什么”好不好?”“好!”
二、基本部分。
讓幼兒知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著,到處都會流動(dòng)的氣體。
2、教師出示氣球,讓幼兒觀察,問:“小朋友,氣球現(xiàn)在是什么樣?(扁扁的)”老師吹氣球問:“現(xiàn)在是什么樣的?”“圓的?!闭堄變好幻惺裁锤杏X?(鼓鼓的)。
教師將氣球的空氣放出,在放氣的過程中,請幼兒仔細(xì)觀察,放完后問幼兒:“你們剛才看到空氣沒有?”“沒有”“那現(xiàn)在誰能告訴老師:空氣是什么樣的?”“空氣是無色、無味、看不見、摸不著的?!?BR> 小朋友,現(xiàn)在請把你們的手放在嘴邊,往外呼吸一口氣,你們的手有什么感覺?(因?yàn)榭諝饪梢粤鲃?dòng))噢,空氣還是可以流動(dòng)的,所以說它是一種會流動(dòng)的氣體。
三、小實(shí)驗(yàn)。
前面我們知道了空氣的特性,下面我們來看看空氣還有什么作用呢?
這就是空氣的另一個(gè)作用:空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭,外面的空氣就進(jìn)不去杯中,所以沒有了空氣,蠟燭就滅了。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球。
活動(dòng)過程:
(一)魔術(shù)導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看???那小眼睛可要看仔細(xì)了!
2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾???是塊干毛巾。
3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)。
(二)引出空氣原理。
1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦??匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)。
(三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。
2、教師:老師捉了一袋子的`空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)。
3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)。
4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)。
(四)周圍捕捉空氣,加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。
1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂)。
2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。
教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動(dòng)的。
(五)與空氣寶寶做游戲。
2、教師:如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?BR> (六)保護(hù)空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
2、教師:我們?nèi)诵枰諝?,?dòng)物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。
3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十五
1.通過活動(dòng),讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的'生活離不開空氣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
空箱子,每組一盆清水,人手一份操作材料:塑料袋、氣球、吸管等實(shí)驗(yàn)材料。
[活動(dòng)過程]。
(一)引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
請幼兒猜謎語,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)基本部分,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣。
1、空氣的特點(diǎn)。
1)師:今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物,這份禮物我們每個(gè)人都需要。(出示事先準(zhǔn)備的一只空箱子)。
3)老師問:“大家能猜測出老師的禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后,把箱子打開,里面除了空氣沒有其它。)。
小結(jié):空氣是無色無味,看不見摸不著、流動(dòng)的。
2、了解空氣的作用,知道我們的生活離不開空氣。
老師:“為什么說空氣是我們每個(gè)人都需要的呢?大家一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”
1)請幼兒閉上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?(憋得喘不上氣來,因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒有缺少空氣。)。
2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅(jiān)持一會了,不是那么憋的荒了,因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。)。
還有哪些東西離不開空氣呢?(動(dòng)植物)。
老師激發(fā)幼兒興趣:“小朋友們知道的真多,今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲,好不好?”
“可是空氣在哪里呢?“屈,老師。教案,網(wǎng)出,處!小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”
1)請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。
2)組織交流:“大家剛才玩的真起勁,每個(gè)小朋友都有自己的玩法,
現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的,這樣我們就能學(xué)會更多的玩法了。”
(學(xué)生交流:塑料袋裝一些空氣,氣球或吸管吹一些空氣,玻璃杯扣一些空氣等方法。)。
3)請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢?
(塑料袋和氣球鼓起來了;對著手吹吸管感覺有風(fēng),把吸管插進(jìn)水里吹水會冒氣泡……)。
小結(jié):我們周圍到處都有空氣。
反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十六
1、對空氣有初步的了解,感知空氣是到處都有的,無處不在的。
2、通過小實(shí)驗(yàn),使幼兒知道空氣的特征:空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。
3、對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗(yàn),喜歡參與戶外活動(dòng)并能在大自然中感受到空氣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。
感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)。
通過小實(shí)驗(yàn),使幼兒知道空氣的特征:空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。
一、找空氣。教師變魔術(shù),引出活動(dòng)。
師:小朋友們好,今天老師要給小朋友們變魔術(shù),請小朋友們仔細(xì)看哦。
1、教師出示塑料袋變魔術(shù),并提問:變變變,剛才扁扁的塑料袋現(xiàn)在變成什么樣的了?
2、幼兒回答。
4、教師換地方找空氣,引導(dǎo)幼兒說說是在哪里找到的空氣。
5、幼兒變魔術(shù)尋找空氣。
引導(dǎo)語:小朋友可以到教室的各個(gè)角落尋找空氣,但是空氣寶寶有點(diǎn)淘氣,如果你不緊緊的捏緊塑料袋口,空氣寶寶就會跑出去了,然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。
6、師幼交流:你是從哪里找到的空氣寶寶的呢?
7、教師總結(jié):你剛才找空氣的時(shí)候,你看得見它嗎?你聞到什么了嗎?你來摸一摸,摸的到嗎?原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的,而且他到處都有。
二、實(shí)驗(yàn):手帕的變化,進(jìn)一步驗(yàn)證空氣是到處都是的。
師:空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù),我們來看看他是不是到處都是。
1、教師出示干手帕,并請小朋友們驗(yàn)證。
2、實(shí)驗(yàn)一:玻璃杯里的`空氣師:出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣在水槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)。
3、教師提問:手帕為什么是干的?是什么東西把水擋在了外面呢?
4、實(shí)驗(yàn)二:玻璃杯里的空氣師:出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底,把杯子傾斜倒扣在水槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)師:為什么第一次手帕沒有濕,第二次手帕濕了呢?(請幼兒回答)。
5、教師總結(jié):因?yàn)榈谝淮尾AП谴怪狈湃胨壑械模諝鉀]有進(jìn)到玻璃杯中,所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的,玻璃杯里的空氣跑出來了,水進(jìn)到玻璃杯里,所以手帕濕了。
6、重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二一次并總結(jié)。
三、游戲:氣球鼓起來。
1.教師出示瓶子和氣球。
2.幼兒操作,教師隨機(jī)指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
3.教師小結(jié):塑料瓶里什么使氣球鼓起來?我們的瓶子里是空的嗎?里面裝的是空氣。
四、教師總結(jié)。
空氣是到處都有,無處不在的,看不見聞不到摸不到。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十七
《空氣在哪里》是一篇童話故事,也是一篇略讀課文,文章內(nèi)容淺顯易懂,趣味性強(qiáng),很適合小學(xué)生讀。課文從孩子們喜歡的游戲“捉迷藏”開始,通過寫小猴子和空氣玩捉迷藏游戲,介紹了空氣的作用及特點(diǎn)。
課前,我給孩子們布置了學(xué)習(xí)新課時(shí)都會留的預(yù)習(xí)任務(wù):讀課文三遍,標(biāo)清自然段序號,依據(jù)生字表畫出新的生詞和有關(guān)的三字四字詞語。我一直認(rèn)為,做好預(yù)習(xí)是學(xué)好課文的基礎(chǔ)。有預(yù)習(xí)就得有檢查,在用謎語導(dǎo)入之后,我進(jìn)行了預(yù)習(xí)檢測:讀詞語和理解詞語。孩子們的表現(xiàn)我是滿意的,只是也有些遺憾,我應(yīng)該安排“以詞入句”的練習(xí),加深孩子們對詞語的理解及運(yùn)用,卻沒做到。接下來,我讓孩子們圍繞“小猴子找空氣,知道了空氣在哪里?它有什么用處?”這兩個(gè)問題展開研究性學(xué)習(xí),在小組內(nèi)討論,畫出相關(guān)語句,然后在全班交流,完成我設(shè)計(jì)的表格。
在課程改革的大環(huán)境下,小組合作交流成為一種有效的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課上我依據(jù)課文內(nèi)容安排了小組活動(dòng),雖說學(xué)生們完成了學(xué)習(xí)任務(wù),但在合作學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些問題:大組長該怎樣安排分解學(xué)習(xí)任務(wù)?小組合作怎樣才能取得快而有效的成果?而這些問題正是小組建設(shè)中我應(yīng)該努力的方向。
在孩子們理解課文內(nèi)容后,我讓孩子們同桌之間交換讀自己喜歡的部分,實(shí)際上,在這個(gè)時(shí)間完全可以多種形式讀:分角色朗讀,大聲讀自己喜歡的部分等等。我想,在以后的每一課的教學(xué)中都要引導(dǎo)學(xué)生多讀書,更應(yīng)該多指導(dǎo)多訓(xùn)練。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!边@句話正印證了我寫下這些文字時(shí)的心態(tài),有了這種心態(tài),我相信:我會在教育教學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十八
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件。
小朋友,早上好!今天,老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲!
這是什么(毛巾),是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子),老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……),那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?,濕了沒有呢?小朋友用手摸摸,濕了沒有呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?現(xiàn)在,老師再來變個(gè)魔術(shù),這是(毛巾),這是(杯子),我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友,猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌?,濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說說,什么跑進(jìn)去了?對空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會濕了,而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有(沒有),所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?(好看)。
那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),誒,我捉了袋空氣,你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的`空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子,你們都有了嗎?(都有了),現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞,袋子里面的空氣有氣味嗎?對,空氣是沒有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣,好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個(gè)地方去捉空氣)。好,請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說,你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來,我們到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著的,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西,實(shí)際上空氣是的確存在的,我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣,又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動(dòng)的。
而且空氣也是很好玩的,我們來和空氣寶寶玩一玩,好不好呢?我們來用吸管吹杯子里面的水,看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來,從你開始一個(gè)一個(gè)走過來。……好了請小朋友回來!小朋友,你們玩過氣球嗎?(玩過)今天,老師也請你們來玩氣球,你們高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣),怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球。(小朋友再吹的時(shí)候詢問個(gè)別幼兒)好了,氣球?qū)殞毨哿?,請小朋友把它們回家,小筐是它的?。哦,空氣寶寶這么好玩,我也想和空氣寶寶玩一玩。
小朋友看,這是什么(蠟燭),這是什么呢(打火機(jī)),現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃,再來點(diǎn)一根,我要把杯子罩在蠟燭的上面,小朋友想一想蠟燭會怎樣,會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細(xì)看,蠟燭怎么樣了啊(熄滅了),你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來,我們每個(gè)小朋友找一杯子,罩的時(shí)候要小心,不要讓蠟燭燙著手了。好的,請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了,那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的,還是很快的呢?那我們再來看一次,這一次小眼睛可要看仔細(xì)了。噢,蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后,蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因:這是因?yàn)楸影严灎T罩住,杯子里面有空氣,空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了,而外面的空氣又進(jìn)不來,所以蠟燭就熄滅了。那你們說說,蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要),蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣,我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來。我請一個(gè)小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面,我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了,所以我們就會感到喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)艘灰諝獍?。對我們?nèi)诵枰諝?,?dòng)物也需要空氣,花草樹木呢?也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣,如果沒有空氣,會怎樣呢?就會無法生存。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十九
為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值,幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力,歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。
第一環(huán):創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)。
第二環(huán):問題引路--猜想設(shè)疑(從問題入手)。
第三環(huán):操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)。
第四環(huán):表達(dá)交流--解決問題(從生活入手)。
本次活動(dòng),通過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用?;顒?dòng)中通過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
教學(xué)目標(biāo)。
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因,了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。
2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,簡單了解空氣壓力對生活的幫助。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象,了解其和生活的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣,知道空氣有力量。
1.課件:邀請幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問:為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
小結(jié):蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來,頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論:空氣是有力量的。
(二)通過游戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個(gè)大力士。
2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論:放到瓶子里的氣球是吹不起來了,因?yàn)槔锩娉錆M了空氣,空氣真是個(gè)大力士。
(三)通過游戲《杯子出來了》,讓幼兒了解空氣無處不在,給我們的生活帶來很多幫助。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒討論:杯子為什么飛出來了?
小結(jié):空氣無處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。
(四)通過分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?
2.觀看視頻,教師總結(jié):空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識,長大可以利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇二十
《空氣在哪里》是大班的科學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在,并能用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒一步一步的認(rèn)識空氣的特征、重要性及空氣污染的情況和危害性。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
我以實(shí)際操作來激發(fā)幼兒的興趣,讓他們看看,摸摸,并自己動(dòng)手操作。我拿一個(gè)大的塑料袋往天空中抓空氣,孩子們一看到原來扁扁的袋子一下子變得又大又鼓起來,他們都開始站起來,睜大眼睛看著我,直問:“老師!你的袋子變得好大,里面裝了什么啊?”我只是笑笑,逐個(gè)的讓他們?nèi)ッ?,并問他們摸后有什么感受。他們個(gè)個(gè)都說,好好玩,摸起來鼓鼓的。我偷偷的開了個(gè)小小的口,有些孩子一摸袋子,袋子就慢慢變小起來,孩子們一看,直哈哈大笑。等他們摸完之后,我就打開袋子給他們看。并開始問:“袋子里面的是什么啊?”“空氣”“對,袋子里面裝的是空氣,那么我們可以摸得到它嗎?摸起來感覺怎么樣”“可以,摸起來硬硬的”“那我們可以抓到他嗎?讓我們動(dòng)手來抓住它吧”說完,便讓孩子們和我一起伸開雙手,往空中抓空氣。然后我就開始一步步的引導(dǎo)他們了解空氣的特征和重要性。最后開始讓他們分組上來玩比賽抓空氣的游戲,通過他們自己想的辦法,比賽誰抓的空氣最多。每個(gè)孩子都積極的參與,學(xué)習(xí)興趣很高,動(dòng)腦筋自己抓空氣。有的用手抓,有的用袋子,有的用口杯,有的拿帽子…….然后請所有的孩子評論誰抓的空氣最多,贏的就發(fā)個(gè)小貼貼來獎(jiǎng)勵(lì)他們了。孩子們,一看到有獎(jiǎng)勵(lì),個(gè)個(gè)都更積極的想辦法抓空氣了。
整個(gè)活動(dòng)下來,孩子都樂意自己動(dòng)手動(dòng)腦,自己想辦法,善于觀察和發(fā)現(xiàn),并積極的發(fā)表自己操作的結(jié)果和見解。都放學(xué)了,孩子們還是吵著要玩。通過這次的課,我明白了,要上好一堂課,就應(yīng)該想辦法如何去激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并以游戲的方式去引起他們的好奇心,讓他們樂于參與其中,自己去動(dòng)手,觀察問題,發(fā)現(xiàn)問題!
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇二十一
在本課的教學(xué)中,我采用觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于觀察的方法這是本次最為重要的方法,因?yàn)槲覀兛茖W(xué)研究的過程中,最為重要的是還是用感覺器官直接的進(jìn)行觀測,這也是最初的和最為基本的科學(xué)研究的方法。因此在教學(xué)的過程中,在研究一種物體的時(shí)候,我總是組織學(xué)生去觀察,這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生去練習(xí),在練習(xí)的過程中,學(xué)生就會逐漸的掌握怎樣去觀察我們周圍的事物。這個(gè)習(xí)慣是逐漸的養(yǎng)成的,因此需要老師在教學(xué)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
通過本課的教學(xué),我還注意到了,在研究事物的特征的時(shí)候,需要通過組織各種活動(dòng),這些針對性的活動(dòng)能夠使學(xué)生更好的進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)的過程的過程,我們需要設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng),在活動(dòng)中,我能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和研究。比如本節(jié)課中研究空氣的性質(zhì),我就讓學(xué)生用氣球和透明白色塑料袋去捕捉和觀測空氣,在這個(gè)過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了空氣的基本特征。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在本節(jié)課進(jìn)行的時(shí)候活動(dòng)的時(shí)候,我知道學(xué)生進(jìn)行空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,學(xué)生可能就會忘了怎樣去正確操作。比如把杯子直接的放到水里斜著放,這個(gè)時(shí)候,學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)里面的紙濕了。這樣的實(shí)驗(yàn)效果就會比較的好。
在設(shè)計(jì)空氣又重量的實(shí)驗(yàn)中,我感覺這個(gè)設(shè)計(jì)可以給學(xué)生材料讓學(xué)生進(jìn)行自由的設(shè)計(jì),可能比較的費(fèi)一些時(shí)間,但是學(xué)生的思維能夠更好的進(jìn)行交流,在交流中進(jìn)行碰撞,學(xué)生就會有更多的發(fā)現(xiàn)的。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的'簡單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣。
教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動(dòng):裝空氣。
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)。
2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?
4、總結(jié)。
三、嘗試活動(dòng):手帕的變化。
1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)。
2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論:第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?
6、總結(jié)。
四、活動(dòng)延伸。
將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。
活動(dòng)反思:
通過這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性,環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球、打氣筒、紙、筆。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)、觀察。
(1)、老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒。
(2)、對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣。
2、探索:氣球里的空氣。
(1)、猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?
(2)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?,感覺空氣是否存在。
(3)、給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。
(4)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?,感覺空氣是否存在。
(5)、請幼兒記錄。
3、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動(dòng)手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng),參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。
2、按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
在實(shí)驗(yàn)操作中,感受空氣的壓力。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。
活動(dòng)流程:
直接導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)操作——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程:
空氣在哪里?
空氣有力量嗎?從小實(shí)驗(yàn)中找答案。
(一)第一次操作:空氣能形成壓力。
1、材料介紹。
猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?
2、驗(yàn)證。
(1)教師演示。
重點(diǎn)步驟講解:水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)。
(2)幼兒操作。
兩人一組完成實(shí)驗(yàn)。
尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因。
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)幼兒交流。
杯子倒過來水沒有流出來,是誰在幫忙?
(2)為個(gè)別實(shí)驗(yàn)失敗幼兒糾錯(cuò)。
為什么水不加滿,杯子倒過來水會落下來。
小結(jié):杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
(3)小結(jié):看不見摸不著的空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實(shí)驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。
(二)第二次操作:空氣壓力大。
1、設(shè)疑。
裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會掉下來嗎?
2、幼兒操作。
數(shù)一數(shù),放幾顆彈珠。
提醒幼兒注意實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒交流。
放了玻璃彈珠后,紙片掉下來了嗎?
你放了幾顆?
小結(jié):原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠,空氣的壓力很大。
活動(dòng)延伸:
生活中的空氣壓力。
實(shí)物操作:粘勾、汽水。
生活中有很多空氣壓力的存在,找一找。
活動(dòng)反思:
通過這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性,活動(dòng)中主要通過多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇三
目標(biāo):
運(yùn)用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊。
感受到空氣流動(dòng)能傳播各種氣味。
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
較厚的紙。
將醬油、醋、麻油、黃酒、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里,并標(biāo)上號碼。
空氣清香劑或香水。
過程:
感覺空氣。
--你知道空氣在哪里嗎?你能用什么辦法證明空氣在哪里呢?
--幼兒各自用自己想出來的方法進(jìn)行嘗試。
--引導(dǎo)幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣,感覺空氣的流動(dòng)。說說自己的感覺。(癢癢的、暖暖的)--引導(dǎo)幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動(dòng),再次感受空氣的流動(dòng)與存在。
--原來空氣就在我們身邊,而且到處都有。
嗅覺大師。
--給每組幼兒提供一套用來嗅聞的物品。
--請幼兒閉上眼睛,逐一揮動(dòng)、嗅聞,并記住膠卷盒上的號碼。
--膠卷盒里裝的是什么東西?誰能聞出來,誰就是了不起的"嗅覺大師"。
--是誰讓我們成為了"嗅覺大師"?(空氣)神秘的氣流。
--教師在活動(dòng)室里悄悄地噴一些空氣清香劑,讓幼兒感受。
--為什么我們的活動(dòng)室里到處都有香香的氣味呢?
--因?yàn)榭諝鈱殞氃谖覀兊幕顒?dòng)室里,它能幫我們聞到香香的氣味。
--你最喜歡空氣寶寶給你帶來些什么香味呢?(花香、飯菜香、巧克力的香味,等等)。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動(dòng)手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng),參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇四
【活動(dòng)目標(biāo)】。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
【活動(dòng)過程】。
1、了解空氣遭受污染的情況。
(1)我們每時(shí)每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。請小朋友認(rèn)真看錄像,想一想這些事情對空氣有沒有影響。
(2)放映自攝錄像片,請幼兒觀看。鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土;鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五:燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。
(3)討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對人類有什么危害?
2、感知不潔空氣對人體的危害。
(1)現(xiàn)在我們來做實(shí)驗(yàn),方法是現(xiàn)在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花,然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
(2)在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中,播放課件《人圖上半身內(nèi)部器官圖》,重點(diǎn)突出呼吸道,顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
(4)向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黃了,請幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說說自己的感受。
(5)在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道,把整個(gè)呼吸道染成黑色。
(6)小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌,對我們身體危害很大。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
(1)鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。
(2)幼兒操作鼠標(biāo),在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。
(3)引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護(hù)身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾)。
【活動(dòng)延伸】。
鼓勵(lì)幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護(hù)環(huán)境,減少污染。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo):1、感知空氣是無色無味、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣2、激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
2、今天,老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲!這是什么(毛巾),是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子),老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……),那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢?小朋友用手摸摸,濕了沒有呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?請小朋友做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?,F(xiàn)在,老師再來變個(gè)魔術(shù),這是(毛巾),這是(杯子),我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友,猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌?,濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說說,什么跑進(jìn)去了?對空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會濕了,誰還想嘗試這個(gè)實(shí)驗(yàn),請小朋友實(shí)驗(yàn)。第一次毛巾沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有(沒有),所以毛巾是干的。第二次毛巾濕了,是因?yàn)樾敝胚M(jìn)去,空氣出來了,水進(jìn)去了,所以毛巾濕了。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?(好看)那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么(袋子),還有一封信,大一班小朋友們收,哦!給小朋友們寫信了我們一起來看一下吧!請小朋友讀信的內(nèi)容。請小朋友和我一起說咒語那你嘎嘎那你嘎嘎,賜予我力量吧!用袋子捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),誒,我捉了袋空氣,你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子,你們都有了嗎?(都有了),現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞,袋子里面的空氣有氣味嗎?對,空氣是沒有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣,好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個(gè)地方去捉空氣)。好,請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說,你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來,我們到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著的,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西,實(shí)際上空氣是的確存在的,我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣,又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動(dòng)的。出示蠟燭,嘗試不用嘴用什么東西可以把蠟燭弄滅,杯子,蠟燭是慢慢滅的嗎?再次點(diǎn)燃蠟燭感覺蠟燭是怎么滅的,請小朋友們來說說蠟燭為什么滅了,因?yàn)榭諝庵С窒灎T燃燒,蠟燭燃燒需要空氣,當(dāng)杯子里的空氣用盡了,蠟燭就會慢慢滅了。就像我們一樣,把嘴巴閉緊,用收捏住鼻子,感覺到什么了?很難受,對我們?nèi)祟惿嫘枰諝?。如果我們不呼吸到新鮮空氣,我們就會死亡,所以小朋友們要愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)環(huán)境要做些什么呢?請小朋友們來說一說。
活動(dòng)結(jié)束:今天老師和小朋友就玩到這里,小朋友可以回家和爸爸媽媽一起探討愛護(hù)環(huán)境的方法并一起玩這個(gè)游戲,小朋友再見!
活動(dòng)反思:
通過這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性,活動(dòng)中主要通過多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇六
1、讓幼兒認(rèn)識各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
3、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
【活動(dòng)進(jìn)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
1、師:“小朋友,今天貓頭鷹博士邀請我們?nèi)ニ碾妱?dòng)城玩,想去嗎?那我們就出發(fā)吧!”
2、帶幼兒參觀后,出示貓頭鷹:“小朋友,你們好,歡迎你們到我的電動(dòng)城來玩,剛才的玩具都看到了嗎?現(xiàn)在請你選一件自己喜歡的玩一玩,不過,玩過以后,要來告訴我,你玩的是什么?它會怎么樣?還有,玩得時(shí)候請你們愛護(hù)它們,好嗎?”
3、幼兒分散按意愿玩,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒進(jìn)行觀察。
二、尋找電池。
1、請小朋友來說說,你玩的是什么?它會怎么樣?(請3-5名幼兒講)如“我玩的是××,它會亮(走、響、動(dòng)……)。
2、小朋友們觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)玩具會亮、會響、會動(dòng),它們可真好玩??伤鼈?yōu)槭裁从械哪軇?dòng)、有的能響呢?(幼兒互相發(fā)表自己的想法)。
3、幼兒自由操作,尋找電池:請你們在玩具身上找找看,是誰供給它們電,使它們動(dòng)的?
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述操作結(jié)果)。
4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng),電池真的能供電嗎?我們來試試,如果把電池拿掉,看看它還會不會動(dòng)了?(請一名幼兒上來邊操作邊講述,引導(dǎo)其他幼兒觀察)。
5、幼兒自由操作,取出電池試試。
提問:“你們把電池拿出來了,它怎么樣了?”
6、教師簡單小結(jié):看來,真是電池起了作用,電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮,電池的本領(lǐng)可真大啊!
三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。
1、好,請小朋友說說電池長什么樣?(幼兒自由講述)。
3、教師小結(jié)。
4、請小朋友再給玩具裝上電池,讓它們能再動(dòng)、再跑。(幼兒嘗試裝電池,教師巡回觀察,不作指導(dǎo))。
5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池,可我卻發(fā)現(xiàn)有的`小朋友的玩具能動(dòng),而有的小朋友的玩具卻沒有動(dòng),這是怎么回事呢?請小朋友來告訴大家,你是怎么裝的?(請一名幼兒上來邊操作邊講述,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察)。
6、請幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
貓頭鷹博士:“小朋友,你們玩得開心嗎?下次,我再邀請你們到我的電動(dòng)城來玩,好嗎?再見!”
活動(dòng)反思:
幼兒好玩,注意力容易分散,為了更好地激發(fā)他們的好奇心,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境,活動(dòng)中我把場地布置成一個(gè)玩具廠,讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具,讓幼兒與幼兒,幼兒與老師之間都可以暢所欲言,各自發(fā)表自己的意見。活動(dòng)中我讓幼兒自由摸一摸,拆一拆,玩一玩這些玩具,找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn),并在玩結(jié)束以后,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動(dòng)可以讓幼兒帶著目的去玩,培養(yǎng)他們的觀察能力。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、感受傳聲的秘密。
2、對科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)過程:
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的'?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,中間是空心的)。
2、幼兒玩紙棒。
教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。
2、幼兒兩人一組地玩了起來。
3、提問:小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?
4、教師小結(jié):這個(gè)長長的、圓圓的空心紙棒,能把我們說的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號交朋友。
1、提出疑問:
2、出示小問號(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)。
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問,這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。
四、觀察比較,解決問題。
1、引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
2、教師小結(jié):原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。
五、教學(xué)延伸。
幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長長的傳聲筒。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng),通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂于表達(dá)和交流。
本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索,從而發(fā)現(xiàn)問題—解決問題。
2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性?;顒?dòng)中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。
3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。
4、活動(dòng)策略的多樣性。
5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。
在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的好奇心理,在活動(dòng)中產(chǎn)生探索興趣。
2、在探索過程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
袋子16個(gè)、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
師:那你們知道為什么蠟燭會熄滅嗎?(沒有空氣)你們可真聰明,蠟燭沒有了空氣,就不能燃燒了,現(xiàn)在我們再來看一次。
小結(jié)。
師:我們身邊都是空氣,但是我們摸不著、看不到、聞不到,它呀一直躲起來和我們藏貓貓。
二、空氣的作用。
師:你看我們身邊都有空氣,那你們覺得我們身體里面有沒有空氣呢?
師:(出示吸管、水)那現(xiàn)在我要將我身體的空氣吹到水里面去,現(xiàn)在水是什么樣子的呀,你們仔細(xì)看,(吹氣)發(fā)生什么情況了。
師:那我們也一起來試試看我們身體里有沒有空氣。(出示袋子,將氣吹到袋子里,演示講解)讓幼兒一起來試試看。
師:那如果沒有空氣了會怎么樣呢?
師:那好,我們一起來玩?zhèn)€小游戲,看看你們有什么感覺,先閉上小嘴巴,捂住,在用手捏住鼻子,我數(shù)到5,說放的時(shí)候,你們才可以放開小手,比比看,看誰能完成這個(gè)任務(wù)。
師:剛剛你們有什么感覺啊?(難受)。
師:對了,因?yàn)槲覀兠咳藗€(gè)人都需要呼吸,如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的話,空氣就不能到你們的身體里面去,時(shí)間長了有可能就會死掉。
三、找空氣。
師:現(xiàn)在我給你們每人一個(gè)小袋子,比一比誰第一個(gè)將空氣裝到袋子。
師:剛剛我們在教室里找到了空氣,現(xiàn)在我們?nèi)ゲ賵錾险艺铱纯从袥]有空氣。
帶領(lǐng)幼兒去操場等地去裝空氣,并小結(jié):雖然空氣無色無味,但空氣藏在我們的身邊。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇九
設(shè)計(jì)意圖:
在我們的日常生活中,空氣無處不在,它與人們的生活緊密聯(lián)系,對于幼兒園中班的孩子,空氣是非常抽象的概念,也給了我智慧和靈感,多彩的氣球,充氣彩虹門,讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn),更找到了中班孩子活動(dòng)的切入點(diǎn),利用幼兒感興趣的方式,去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,去探索袋子,游泳圈,氣球肚子里的秘密對中班幼兒來說無疑是一種有趣新奇的事情,因此,我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂。
3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球,粉筆若干,卡紙,蠟燭,玻璃杯,打火機(jī),碎紙屑若干,一盆水,充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個(gè),塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程:
一時(shí)一刻離不了。(空氣)。
2.出示皮球,讓幼兒說出皮球?yàn)槭裁磿钠饋?(空氣)。
1.找空氣:師:小朋友們現(xiàn)在我們一起來找一找什么地方有空氣?將皮球,充氣玩具,游泳圈一一出示,讓幼兒說出誰住在它們的里面?(空氣)。
幼兒討論后回答,教師點(diǎn)評。
1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴,說出自己的感受然后,用嘴對著手吹氣感知身體里的空氣。
2.感知粉筆里的空氣。以分組活動(dòng)的形式,幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里,讓幼兒觀察并說出自己看到的現(xiàn)象。
1.出示玻璃杯和厚卡紙,給玻璃杯倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?成功的和失敗的各一名代表上來演示,通過對比,幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣),才能將杯子倒過來。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn),直到獲得成功。
2.提問;是誰在幫忙?為什么杯子里沒有空氣,水才不會導(dǎo)出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導(dǎo)幼兒交流;杯子里沒有空氣,外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。
3.將蠟燭點(diǎn)燃,請一名幼兒用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?把碎紙屑放在桌子上,幼兒分組,用手在周圍煽動(dòng),觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿空氣,只是我們看不見它。
讓幼兒一人一個(gè)塑料袋到外面找空氣玩,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是讓幼兒對實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,通過在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒操作并在探索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn),玻璃杯中沒有空氣,外面的空氣就會進(jìn)來,把水倒入杯中用卡紙蓋住,卡紙就會被吸住,水不會倒出來,添加了用杯子去蓋住點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒,這樣吸引了幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立了一個(gè)探索,嘗試與交流的平臺。在活動(dòng)中利用了啟發(fā)提問觀察的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。幼兒通過猜謎語一一尋找空氣一一試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化,整個(gè)活動(dòng)的氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒理解了生活離不開空氣,空氣無處不在,培了幼兒的認(rèn)知能力。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十
目標(biāo):
做做小實(shí)驗(yàn),感知空氣的壓力。
對實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
準(zhǔn)備:
無色透明玻璃杯若干,水、厚卡紙和臉盆若干。
桌上鋪上一次性塑料桌布。
過程:
倒不出來的誰。
--幼兒分成若干組,在臉盆里進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索不使杯子里的水倒出來的方法。
--請成功和失敗的小組各派一名代表來演示。通過對此,幼兒知道只有使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣),才能將杯子倒過來。
--幼兒再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),直到獲得成功。
是誰在幫忙。
--為什么杯子里沒有空氣,誰才不會倒出來?
--究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?
--引導(dǎo)幼兒交流:杯子里沒有空氣,外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。
活動(dòng)反思:
通過這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性,活動(dòng)中主要通過多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察塑料袋,感知空氣是看不見、摸不著、沒有顏色的氣體。
2、能夠從"摸塑料袋""吹紙杯"的實(shí)驗(yàn)中理解空氣是具有力量的。
3、體驗(yàn)自身參與探索"空氣是有力量的"這一實(shí)驗(yàn)過程的樂趣。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料的準(zhǔn)備:塑料袋1個(gè)、氣球一個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫、向杯子吹氣方向的ppt圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:知道我們的生活離不開空氣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒感知空氣是有力量的。
2、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自由探索總結(jié)空氣是有力量的實(shí)驗(yàn)過程。
活動(dòng)過程:
1導(dǎo)入:
通過手指游戲"小手變變變"激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動(dòng)開始:
(幼兒自由回答)當(dāng)幼兒說出空氣時(shí),請小朋友來摸一摸、捏一捏口袋。
師:好,小朋友們都很棒,那我接下來請每個(gè)小朋友都來摸一摸、捏一捏魔法口袋,然后請小朋友來告訴老師你在捏的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒說出口袋里有空氣。
師:總結(jié):(口袋里有空氣,并把手放開,讓幼兒觀察口袋內(nèi)沒有空氣時(shí)口袋的樣子)空氣是無所不在的。
幼兒:氣會漏掉、氣球會飛走了。
師:驗(yàn)證猜想。
師:現(xiàn)在我請小朋友來說一說是什么力量讓氣球飛走的?
幼兒:空氣的力量。
師:總結(jié):原來呀我們的空氣也會產(chǎn)生很大的力量,今天劉老師還帶來了一個(gè)關(guān)于空氣的小實(shí)驗(yàn)--會跳的紙杯,現(xiàn)在請小朋友來看一看老師手上有兩個(gè)疊在一起的紙杯,請小朋友們動(dòng)腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來。
幼兒動(dòng)腦思考后自由作答,當(dāng)有幼兒說出用"吹"的方式時(shí)請幼兒嘗試方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索。
師:那劉老師也想來試一試小朋友們說的方法,看能不能讓紙杯跳起來。
師:第二次嘗試吹杯子,并要求幼兒觀察吹的方式。結(jié)束后發(fā)放紙杯請幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀察、指導(dǎo),并請成功把杯子吹起來的小朋友與大家分享吹的方式。探索后,請幼兒將紙杯放回原位。
觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起總結(jié)吹的方式,請小朋友進(jìn)行嘗試??偨Y(jié)完吹的方式后,請幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來。再次探索結(jié)束后將紙杯放回原位。
師:提問:請小朋友想一想為什么紙杯會自己跳出來?
幼兒:空氣產(chǎn)生的力量能將杯子吹起來。
師:總結(jié):我們的空氣是有力量的,它有力量才能將我們的杯子吹起來。
3、活動(dòng)結(jié)束:在我們生活中還有很多神奇的力量,接下來我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。
活動(dòng)反思:
通過這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的`重要性,活動(dòng)中主要通過多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、在嘗試中,掌握擺放的技巧:如直線時(shí)積木的距離、拐彎時(shí)積木的`距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
積木,賣當(dāng)勞廣告。
活動(dòng)過程:
一、欣賞廣告,引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、提問:“剛才廣告中,積木怎樣了?我們一起用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)?!?BR> 2、“想不想和同伴一起試一試?”
二、幼兒操作。搭直線。
1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識。
2、個(gè)別指導(dǎo):“你們的積木倒下去了嗎?”“中間發(fā)生什么問題,等會請你們這組派一個(gè)代表發(fā)言,和大家一起交流?!?BR> 三、第一次討論。
1、提問:“剛才你和誰合作的?怎樣完成的?”“在排直線的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事?”
2、小結(jié):用幼兒的語言總結(jié)在搭直線的時(shí)候應(yīng)該注意的問題。
四、第二次操作。
“剛才請小朋友練習(xí)搭直線,現(xiàn)在請小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以?!?BR> 要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),不要推倒。
五、幼兒操作。
1、教師注意觀察幼兒,不做技術(shù)指導(dǎo)。
2、提醒動(dòng)作慢的幼兒提高效率。
六、第二次討論。
1、每組分別上來把積木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教師提醒幼兒觀察拐彎時(shí)積木間的距離。
2、每組請幼兒自己總結(jié)。
七、游戲:共同完成一項(xiàng)任務(wù)結(jié)束。
“剛才我們分小組玩的真開心。想不想大家一起搭。時(shí)間關(guān)系,我們就搭賣當(dāng)勞的m好嗎?”
活動(dòng)反思:
教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十三
1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。
2、發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、豐富詞匯:空氣、氣體、燃燒。
4、知道空氣具有支持燃燒的作用,提高幼兒思維的敏捷性。
5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽活動(dòng)過程:
一、開始部分。
“小朋友,今天老師來和大家一起欣賞一首兒歌好不好?兒歌的名字叫《空氣的話》”
教師朗誦兒歌:“看不見、聞不到、摸不著、抓不住,你需要,我需要,大家誰也離不了?!薄靶∨笥眩銈兟犕炅藘焊?,你們認(rèn)為空氣的對話不對呀?哪位小朋友能告訴老師空氣的話為什么是對的?”“噢,看來小朋友都知道空氣的話是對的,但卻不知道是為什么?那今天,老師就和大家一起認(rèn)識一下空氣,一起來解答你們心中的“為什么”好不好?”“好!”
二、基本部分。
讓幼兒知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著,到處都會流動(dòng)的氣體。
2、教師出示氣球,讓幼兒觀察,問:“小朋友,氣球現(xiàn)在是什么樣?(扁扁的)”老師吹氣球問:“現(xiàn)在是什么樣的?”“圓的?!闭堄變好幻惺裁锤杏X?(鼓鼓的)。
教師將氣球的空氣放出,在放氣的過程中,請幼兒仔細(xì)觀察,放完后問幼兒:“你們剛才看到空氣沒有?”“沒有”“那現(xiàn)在誰能告訴老師:空氣是什么樣的?”“空氣是無色、無味、看不見、摸不著的?!?BR> 小朋友,現(xiàn)在請把你們的手放在嘴邊,往外呼吸一口氣,你們的手有什么感覺?(因?yàn)榭諝饪梢粤鲃?dòng))噢,空氣還是可以流動(dòng)的,所以說它是一種會流動(dòng)的氣體。
三、小實(shí)驗(yàn)。
前面我們知道了空氣的特性,下面我們來看看空氣還有什么作用呢?
這就是空氣的另一個(gè)作用:空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭,外面的空氣就進(jìn)不去杯中,所以沒有了空氣,蠟燭就滅了。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球。
活動(dòng)過程:
(一)魔術(shù)導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看???那小眼睛可要看仔細(xì)了!
2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾???是塊干毛巾。
3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)。
(二)引出空氣原理。
1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦??匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)。
(三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。
2、教師:老師捉了一袋子的`空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)。
3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)。
4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)。
(四)周圍捕捉空氣,加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。
1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂)。
2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。
教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動(dòng)的。
(五)與空氣寶寶做游戲。
2、教師:如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?BR> (六)保護(hù)空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
2、教師:我們?nèi)诵枰諝?,?dòng)物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。
3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十五
1.通過活動(dòng),讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的'生活離不開空氣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
空箱子,每組一盆清水,人手一份操作材料:塑料袋、氣球、吸管等實(shí)驗(yàn)材料。
[活動(dòng)過程]。
(一)引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
請幼兒猜謎語,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)基本部分,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣。
1、空氣的特點(diǎn)。
1)師:今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物,這份禮物我們每個(gè)人都需要。(出示事先準(zhǔn)備的一只空箱子)。
3)老師問:“大家能猜測出老師的禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后,把箱子打開,里面除了空氣沒有其它。)。
小結(jié):空氣是無色無味,看不見摸不著、流動(dòng)的。
2、了解空氣的作用,知道我們的生活離不開空氣。
老師:“為什么說空氣是我們每個(gè)人都需要的呢?大家一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”
1)請幼兒閉上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?(憋得喘不上氣來,因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒有缺少空氣。)。
2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅(jiān)持一會了,不是那么憋的荒了,因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。)。
還有哪些東西離不開空氣呢?(動(dòng)植物)。
老師激發(fā)幼兒興趣:“小朋友們知道的真多,今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲,好不好?”
“可是空氣在哪里呢?“屈,老師。教案,網(wǎng)出,處!小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”
1)請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。
2)組織交流:“大家剛才玩的真起勁,每個(gè)小朋友都有自己的玩法,
現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的,這樣我們就能學(xué)會更多的玩法了。”
(學(xué)生交流:塑料袋裝一些空氣,氣球或吸管吹一些空氣,玻璃杯扣一些空氣等方法。)。
3)請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢?
(塑料袋和氣球鼓起來了;對著手吹吸管感覺有風(fēng),把吸管插進(jìn)水里吹水會冒氣泡……)。
小結(jié):我們周圍到處都有空氣。
反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十六
1、對空氣有初步的了解,感知空氣是到處都有的,無處不在的。
2、通過小實(shí)驗(yàn),使幼兒知道空氣的特征:空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。
3、對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗(yàn),喜歡參與戶外活動(dòng)并能在大自然中感受到空氣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。
感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)。
通過小實(shí)驗(yàn),使幼兒知道空氣的特征:空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。
一、找空氣。教師變魔術(shù),引出活動(dòng)。
師:小朋友們好,今天老師要給小朋友們變魔術(shù),請小朋友們仔細(xì)看哦。
1、教師出示塑料袋變魔術(shù),并提問:變變變,剛才扁扁的塑料袋現(xiàn)在變成什么樣的了?
2、幼兒回答。
4、教師換地方找空氣,引導(dǎo)幼兒說說是在哪里找到的空氣。
5、幼兒變魔術(shù)尋找空氣。
引導(dǎo)語:小朋友可以到教室的各個(gè)角落尋找空氣,但是空氣寶寶有點(diǎn)淘氣,如果你不緊緊的捏緊塑料袋口,空氣寶寶就會跑出去了,然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。
6、師幼交流:你是從哪里找到的空氣寶寶的呢?
7、教師總結(jié):你剛才找空氣的時(shí)候,你看得見它嗎?你聞到什么了嗎?你來摸一摸,摸的到嗎?原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的,而且他到處都有。
二、實(shí)驗(yàn):手帕的變化,進(jìn)一步驗(yàn)證空氣是到處都是的。
師:空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù),我們來看看他是不是到處都是。
1、教師出示干手帕,并請小朋友們驗(yàn)證。
2、實(shí)驗(yàn)一:玻璃杯里的`空氣師:出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣在水槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)。
3、教師提問:手帕為什么是干的?是什么東西把水擋在了外面呢?
4、實(shí)驗(yàn)二:玻璃杯里的空氣師:出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底,把杯子傾斜倒扣在水槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)師:為什么第一次手帕沒有濕,第二次手帕濕了呢?(請幼兒回答)。
5、教師總結(jié):因?yàn)榈谝淮尾AП谴怪狈湃胨壑械模諝鉀]有進(jìn)到玻璃杯中,所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的,玻璃杯里的空氣跑出來了,水進(jìn)到玻璃杯里,所以手帕濕了。
6、重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二一次并總結(jié)。
三、游戲:氣球鼓起來。
1.教師出示瓶子和氣球。
2.幼兒操作,教師隨機(jī)指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
3.教師小結(jié):塑料瓶里什么使氣球鼓起來?我們的瓶子里是空的嗎?里面裝的是空氣。
四、教師總結(jié)。
空氣是到處都有,無處不在的,看不見聞不到摸不到。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十七
《空氣在哪里》是一篇童話故事,也是一篇略讀課文,文章內(nèi)容淺顯易懂,趣味性強(qiáng),很適合小學(xué)生讀。課文從孩子們喜歡的游戲“捉迷藏”開始,通過寫小猴子和空氣玩捉迷藏游戲,介紹了空氣的作用及特點(diǎn)。
課前,我給孩子們布置了學(xué)習(xí)新課時(shí)都會留的預(yù)習(xí)任務(wù):讀課文三遍,標(biāo)清自然段序號,依據(jù)生字表畫出新的生詞和有關(guān)的三字四字詞語。我一直認(rèn)為,做好預(yù)習(xí)是學(xué)好課文的基礎(chǔ)。有預(yù)習(xí)就得有檢查,在用謎語導(dǎo)入之后,我進(jìn)行了預(yù)習(xí)檢測:讀詞語和理解詞語。孩子們的表現(xiàn)我是滿意的,只是也有些遺憾,我應(yīng)該安排“以詞入句”的練習(xí),加深孩子們對詞語的理解及運(yùn)用,卻沒做到。接下來,我讓孩子們圍繞“小猴子找空氣,知道了空氣在哪里?它有什么用處?”這兩個(gè)問題展開研究性學(xué)習(xí),在小組內(nèi)討論,畫出相關(guān)語句,然后在全班交流,完成我設(shè)計(jì)的表格。
在課程改革的大環(huán)境下,小組合作交流成為一種有效的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課上我依據(jù)課文內(nèi)容安排了小組活動(dòng),雖說學(xué)生們完成了學(xué)習(xí)任務(wù),但在合作學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些問題:大組長該怎樣安排分解學(xué)習(xí)任務(wù)?小組合作怎樣才能取得快而有效的成果?而這些問題正是小組建設(shè)中我應(yīng)該努力的方向。
在孩子們理解課文內(nèi)容后,我讓孩子們同桌之間交換讀自己喜歡的部分,實(shí)際上,在這個(gè)時(shí)間完全可以多種形式讀:分角色朗讀,大聲讀自己喜歡的部分等等。我想,在以后的每一課的教學(xué)中都要引導(dǎo)學(xué)生多讀書,更應(yīng)該多指導(dǎo)多訓(xùn)練。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!边@句話正印證了我寫下這些文字時(shí)的心態(tài),有了這種心態(tài),我相信:我會在教育教學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十八
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件。
小朋友,早上好!今天,老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲!
這是什么(毛巾),是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子),老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……),那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?,濕了沒有呢?小朋友用手摸摸,濕了沒有呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?現(xiàn)在,老師再來變個(gè)魔術(shù),這是(毛巾),這是(杯子),我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友,猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌?,濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說說,什么跑進(jìn)去了?對空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會濕了,而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有(沒有),所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?(好看)。
那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),誒,我捉了袋空氣,你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的`空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子,你們都有了嗎?(都有了),現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞,袋子里面的空氣有氣味嗎?對,空氣是沒有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣,好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個(gè)地方去捉空氣)。好,請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說,你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來,我們到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著的,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西,實(shí)際上空氣是的確存在的,我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣,又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動(dòng)的。
而且空氣也是很好玩的,我們來和空氣寶寶玩一玩,好不好呢?我們來用吸管吹杯子里面的水,看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來,從你開始一個(gè)一個(gè)走過來。……好了請小朋友回來!小朋友,你們玩過氣球嗎?(玩過)今天,老師也請你們來玩氣球,你們高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣),怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球。(小朋友再吹的時(shí)候詢問個(gè)別幼兒)好了,氣球?qū)殞毨哿?,請小朋友把它們回家,小筐是它的?。哦,空氣寶寶這么好玩,我也想和空氣寶寶玩一玩。
小朋友看,這是什么(蠟燭),這是什么呢(打火機(jī)),現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃,再來點(diǎn)一根,我要把杯子罩在蠟燭的上面,小朋友想一想蠟燭會怎樣,會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細(xì)看,蠟燭怎么樣了啊(熄滅了),你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來,我們每個(gè)小朋友找一杯子,罩的時(shí)候要小心,不要讓蠟燭燙著手了。好的,請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了,那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的,還是很快的呢?那我們再來看一次,這一次小眼睛可要看仔細(xì)了。噢,蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后,蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因:這是因?yàn)楸影严灎T罩住,杯子里面有空氣,空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了,而外面的空氣又進(jìn)不來,所以蠟燭就熄滅了。那你們說說,蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要),蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣,我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來。我請一個(gè)小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面,我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了,所以我們就會感到喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)艘灰諝獍?。對我們?nèi)诵枰諝?,?dòng)物也需要空氣,花草樹木呢?也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣,如果沒有空氣,會怎樣呢?就會無法生存。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇十九
為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值,幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力,歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。
第一環(huán):創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)。
第二環(huán):問題引路--猜想設(shè)疑(從問題入手)。
第三環(huán):操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)。
第四環(huán):表達(dá)交流--解決問題(從生活入手)。
本次活動(dòng),通過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用?;顒?dòng)中通過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
教學(xué)目標(biāo)。
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因,了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。
2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,簡單了解空氣壓力對生活的幫助。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象,了解其和生活的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣,知道空氣有力量。
1.課件:邀請幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問:為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
小結(jié):蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來,頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論:空氣是有力量的。
(二)通過游戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個(gè)大力士。
2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論:放到瓶子里的氣球是吹不起來了,因?yàn)槔锩娉錆M了空氣,空氣真是個(gè)大力士。
(三)通過游戲《杯子出來了》,讓幼兒了解空氣無處不在,給我們的生活帶來很多幫助。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒討論:杯子為什么飛出來了?
小結(jié):空氣無處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。
(四)通過分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?
2.觀看視頻,教師總結(jié):空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識,長大可以利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇二十
《空氣在哪里》是大班的科學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在,并能用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒一步一步的認(rèn)識空氣的特征、重要性及空氣污染的情況和危害性。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
我以實(shí)際操作來激發(fā)幼兒的興趣,讓他們看看,摸摸,并自己動(dòng)手操作。我拿一個(gè)大的塑料袋往天空中抓空氣,孩子們一看到原來扁扁的袋子一下子變得又大又鼓起來,他們都開始站起來,睜大眼睛看著我,直問:“老師!你的袋子變得好大,里面裝了什么啊?”我只是笑笑,逐個(gè)的讓他們?nèi)ッ?,并問他們摸后有什么感受。他們個(gè)個(gè)都說,好好玩,摸起來鼓鼓的。我偷偷的開了個(gè)小小的口,有些孩子一摸袋子,袋子就慢慢變小起來,孩子們一看,直哈哈大笑。等他們摸完之后,我就打開袋子給他們看。并開始問:“袋子里面的是什么啊?”“空氣”“對,袋子里面裝的是空氣,那么我們可以摸得到它嗎?摸起來感覺怎么樣”“可以,摸起來硬硬的”“那我們可以抓到他嗎?讓我們動(dòng)手來抓住它吧”說完,便讓孩子們和我一起伸開雙手,往空中抓空氣。然后我就開始一步步的引導(dǎo)他們了解空氣的特征和重要性。最后開始讓他們分組上來玩比賽抓空氣的游戲,通過他們自己想的辦法,比賽誰抓的空氣最多。每個(gè)孩子都積極的參與,學(xué)習(xí)興趣很高,動(dòng)腦筋自己抓空氣。有的用手抓,有的用袋子,有的用口杯,有的拿帽子…….然后請所有的孩子評論誰抓的空氣最多,贏的就發(fā)個(gè)小貼貼來獎(jiǎng)勵(lì)他們了。孩子們,一看到有獎(jiǎng)勵(lì),個(gè)個(gè)都更積極的想辦法抓空氣了。
整個(gè)活動(dòng)下來,孩子都樂意自己動(dòng)手動(dòng)腦,自己想辦法,善于觀察和發(fā)現(xiàn),并積極的發(fā)表自己操作的結(jié)果和見解。都放學(xué)了,孩子們還是吵著要玩。通過這次的課,我明白了,要上好一堂課,就應(yīng)該想辦法如何去激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并以游戲的方式去引起他們的好奇心,讓他們樂于參與其中,自己去動(dòng)手,觀察問題,發(fā)現(xiàn)問題!
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇二十一
在本課的教學(xué)中,我采用觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于觀察的方法這是本次最為重要的方法,因?yàn)槲覀兛茖W(xué)研究的過程中,最為重要的是還是用感覺器官直接的進(jìn)行觀測,這也是最初的和最為基本的科學(xué)研究的方法。因此在教學(xué)的過程中,在研究一種物體的時(shí)候,我總是組織學(xué)生去觀察,這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生去練習(xí),在練習(xí)的過程中,學(xué)生就會逐漸的掌握怎樣去觀察我們周圍的事物。這個(gè)習(xí)慣是逐漸的養(yǎng)成的,因此需要老師在教學(xué)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
通過本課的教學(xué),我還注意到了,在研究事物的特征的時(shí)候,需要通過組織各種活動(dòng),這些針對性的活動(dòng)能夠使學(xué)生更好的進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)的過程的過程,我們需要設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng),在活動(dòng)中,我能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和研究。比如本節(jié)課中研究空氣的性質(zhì),我就讓學(xué)生用氣球和透明白色塑料袋去捕捉和觀測空氣,在這個(gè)過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了空氣的基本特征。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在本節(jié)課進(jìn)行的時(shí)候活動(dòng)的時(shí)候,我知道學(xué)生進(jìn)行空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,學(xué)生可能就會忘了怎樣去正確操作。比如把杯子直接的放到水里斜著放,這個(gè)時(shí)候,學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)里面的紙濕了。這樣的實(shí)驗(yàn)效果就會比較的好。
在設(shè)計(jì)空氣又重量的實(shí)驗(yàn)中,我感覺這個(gè)設(shè)計(jì)可以給學(xué)生材料讓學(xué)生進(jìn)行自由的設(shè)計(jì),可能比較的費(fèi)一些時(shí)間,但是學(xué)生的思維能夠更好的進(jìn)行交流,在交流中進(jìn)行碰撞,學(xué)生就會有更多的發(fā)現(xiàn)的。
中班科學(xué)好玩的空氣教案反思篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的'簡單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣。
教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動(dòng):裝空氣。
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)。
2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?
4、總結(jié)。
三、嘗試活動(dòng):手帕的變化。
1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)。
2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論:第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?
6、總結(jié)。
四、活動(dòng)延伸。
將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。
活動(dòng)反思:
通過這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性,環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。