心得體會可以激發(fā)我們的思維，幫助我們更好地理解和解決問題。寫心得體會時，要展現(xiàn)自己真實的思考和感受，避免用模糊的詞句掩飾實質。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
選修課的心得體會論文篇一
近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，學校課程設置也越來越多元化，其中生活藝術選修課引起了我極大的興趣。通過選修生活藝術課程的學習，我不僅獲得了扎實的藝術基礎，還培養(yǎng)了綜合素質和創(chuàng)造力。下面，我將從培養(yǎng)審美情趣、豐富文化知識、提高綜合素質和培養(yǎng)創(chuàng)造力等幾個方面談一下我對生活藝術選修課的心得體會。
首先，通過選修生活藝術課程，我不僅得到了一種審美情趣，還培養(yǎng)了對美的敏感性。平時，在課堂上老師常讓我們欣賞一些名畫、名著，從中領悟藝術的魅力。我深深被那些優(yōu)秀的作品所吸引，領會到了藝術在生活中的重要性。藝術無處不在，只要用心去發(fā)現(xiàn)，便能發(fā)現(xiàn)美的存在。在欣賞和品味藝術作品的過程中，我逐漸形成了自己獨特的審美觀，這不僅讓我更加熱愛藝術，也培養(yǎng)了我對美的敏感度。
其次，生活藝術選修課還讓我接觸到了豐富的文化知識。在課堂上，老師會帶我們學習各種傳統(tǒng)文化，如書法、國畫、民間舞蹈等。這些傳統(tǒng)文化既具有歷史積淀，又富有地域特色，展示了中華民族豐富多樣的文化底蘊。通過學習和體驗這些文化，我深受啟發(fā)，對自己的文化認同感更加強烈。同時，這些文化知識也豐富了我的人生閱歷，讓我對生活和身邊的事物有了更深刻的理解。
此外，生活藝術選修課還提高了我的綜合素質。在課程中，除了學習繪畫、舞蹈等專業(yè)技能之外，我們還會進行一些團隊合作和個人表演。這些活動要求我們要有良好的溝通能力和團隊合作精神。通過與同學們的合作和交流，我逐漸提高了自己的人際交往能力和組織協(xié)調能力。同時，通過舞臺表演和展示作品的機會，我的自信心也得到了提升。這些綜合素質的提高在我的日常生活和未來的發(fā)展中都起到了積極的作用。
最后，生活藝術選修課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在課堂上，老師會鼓勵我們進行自由發(fā)揮和創(chuàng)作。通過繪畫、舞蹈和手工制作等活動，我學會了自己動手創(chuàng)造的樂趣。在創(chuàng)作過程中，我可以展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨具個性的作品。這不僅提高了我的藝術表達能力，也培養(yǎng)了我解決問題和創(chuàng)新思維的能力。我相信，這種創(chuàng)造力將在我未來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。
總之，通過選修生活藝術課程，我受益匪淺。我不僅培養(yǎng)了自己的審美情趣和文化品味，還提高了自己的綜合素質和創(chuàng)造力。這些對我個人發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃都具有重要意義。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)保持藝術的熱愛和追求，用藝術的眼光去欣賞世界，用藝術的方式去表達自己。同時，我也希望可以將所學所得與更多的人分享，共同感受生活藝術的魅力。
選修課的心得體會論文篇二
寵物美容已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中的一個熱門話題，越來越多的人開始把自己的寵物視為家人一樣的存在。隨著這種趨勢的不斷升溫，寵物美容行業(yè)也在逐漸發(fā)展壯大。作為一個養(yǎng)寵人士，我參加了一門關于寵物美容的選修課程，在課程學習的過程中，我深刻感受到了寵物美容的重要性，也獲得了很多關于寵物美容的知識和技能。今天，我就來分享一下這些收獲和體會。
寵物美容課程通常包括寵物洗浴、理毛、修指甲、耳部清潔等基本技能的培訓，同時也會講解有關皮膚護理、如何使寵物口氣清新、如何更好地照顧寵物等方面的知識。在這門課程中，我們還學習了不同品種寵物的特殊洗浴技巧和毛發(fā)護理方法。從這些課程內(nèi)容中，我深刻地認識到了寵物美容的復雜性和艱巨性，良好的技術訓練和豐富的知識儲備是做好寵物美容工作的關鍵。
在課程學習的過程中，我們也深入探討了為什么要給寵物進行美容。首先，美容有助于寵物保持清潔衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。其次，美容可以幫助寵物更好地適應人類的生活環(huán)境，增強了寵物與人類之間的親密程度。另外，美容可以增強寵物的品質，讓寵物的品貌更加優(yōu)美，讓主人更加喜歡他們的寵物。通過這些了解，我不再把寵物美容簡單地看成是一種奢侈浪費，而是把它視為對寵物健康和幸福的關注和投入。
寵物美容技能的應用在現(xiàn)實生活中也是非常廣泛的。比如，當我們將寵物送到美容店進行洗浴和理毛時，就需要美容師具備一定的技巧和知識儲備，才能給寵物提供更優(yōu)質的服務。很多養(yǎng)寵人士還利用自己學到的技能和知識，在家里為自己家的寵物進行美容護理，這種方式不僅可以為寵物提供更加私人定制的服務，也可以節(jié)省美容店服務的費用，提高家庭養(yǎng)寵的幸福感。
第五段：結論。
在我參加寵物美容選修課程的過程中，我不僅學到了寵物美容的技能、知識和應用方法，也充分體會到了寵物美容的重要性和意義。我相信，在不遠的將來，寵物美容行業(yè)會越來越受到關注和支持，成為寵物家族健康和幸福生活的重要組成部分。
選修課的心得體會論文篇三
第一段：引言（150字）。
藝術是一種美的表達方式，通過學習藝術選修課，我更深入地了解了藝術的魅力。這門課程不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維和審美能力。在學習的過程中，我收獲良多，并在實踐中感受到藝術的無限魅力。
第二段：對藝術的熱愛（250字）。
我對藝術一直充滿熱愛和興趣。選修該課程是為了實現(xiàn)自己對藝術的渴望，進一步了解藝術的世界。盡管并不是專業(yè)學習藝術的學生，但在選修課中，我有機會接觸到繪畫、音樂、戲劇等多個藝術門類，這擴寬了我的視野，使我更全面地了解藝術的多樣性和魅力。通過親自動手實踐，我發(fā)現(xiàn)了藝術的樂趣所在，與同學們一起探索創(chuàng)新，實現(xiàn)了我對藝術的向往。
第三段：提升審美能力（250字）。
藝術選修課為我提供了獨特的機會，培養(yǎng)了我的審美能力。通過學習不同的藝術作品和風格，我能夠更好地欣賞和理解藝術的內(nèi)涵和藝術家的創(chuàng)意。課堂上，我們進行了一系列有趣的活動，如藝術品欣賞、藝術創(chuàng)作等，這些活動鍛煉了我們的鑒賞力和創(chuàng)造力，使我們能夠更深入地理解和感受藝術作品的美。同時，多與同學交流和討論，也拓展了我的思維，使我更敏感于美的細微差別。
第四段：拓寬視野與豐富生活（250字）。
藝術選修課在拓寬我的視野和豐富我的生活方面起到了積極的作用。通過學習不同的藝術門類，我了解到不同歷史時期和地區(qū)的藝術發(fā)展，這讓我對不同文化和人文背景有了更深入的了解。同時，藝術作品也豐富了我的生活體驗，使我在繁忙的學習之余，能夠沉浸在藝術的海洋中，感受到不同藝術作品帶給我的情感和思考。
第五段：總結與展望（300字）。
通過學習藝術選修課，我深刻體會到藝術的重要性和魅力。它不僅是一種身臨其境的體驗，更是一種思考和感悟的力量。在將來的學習和生活中，我會繼續(xù)保持對藝術的關注和熱愛，積極培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)。希望通過藝術，能夠更好地與世界溝通和表達自己的情感與思想。學習藝術選修課是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷，我相信它將會對我的未來產(chǎn)生積極的影響，并豐富我的人生。
選修課的心得體會論文篇四
首先，選修寵物美容課程是我畢業(yè)前最好的決定之一。我之所以選擇這門課程是因為我對美容有著濃厚的興趣，并且我的家里還有一只可愛的小狗。在這門課程中，我學到了許多有關狗的品種、毛發(fā)的類型和長度、照顧狗的健康、用剪刀、梳子等美容用品的使用方法。
其次，我發(fā)現(xiàn)這門課程對于我的寵物狗有益處。我學會如何清洗狗的皮膚和毛發(fā)、如何修剪狗的指甲、刷牙等。這些課程不僅可以使我的狗狗顯得更干凈、更整潔，更重要的是，這些課程還可以幫助我更好地接觸和觀察我的寵物，從而更好地識別和防止一些常見的寵物疾病。除此之外，我還學到了一些美容技巧，如如何修剪狗的毛發(fā)，以使它看上去更漂亮，這同樣對我的寵物非常實用。
第三，這門課程也能培養(yǎng)我的職業(yè)技能。在課堂上，我學習了許多與美容行業(yè)相關的知識和技能。這些技能包括如何使用美容工具、選擇和應用不同的寵物用品、識別和處理寵物皮膚的問題等。我相信，這些技能不僅在美容行業(yè)是極其有用的，而且在日常照顧寵物的過程中也是必不可少的。
第四，選修這門課程還使我獲得了更多的社交機會。在寵物美容課堂上，我認識了許多對狗和寵物有興趣的人。我們分享了彼此的想法、經(jīng)驗和技巧，并在此基礎上建立了長期的友誼。此外，教授也向我們介紹了一些與寵物有關的社群，如志愿者、培訓和研討會等，讓我們更廣泛地參與到這一領域中。
最后，這門課程也給了我一個機會，在我的職業(yè)生涯中擁有一些新的選擇。美容行業(yè)不僅是一個巨大的市場，而且是一個快速增長的領域，所以它提供了許多就業(yè)機會。通過選修這門課程，我打開了美容行業(yè)的大門，從而為自己拓寬了未來的職業(yè)道路。
總而言之，在選修了這門寵物美容選修課程后，我獲得了巨大的成長和收獲。我學到了很多有用的技能和知識，不僅可以讓我的寵物更健康、漂亮和整潔，而且還可以為我的職業(yè)生涯帶來更多的機會。我相信這門課程對我個人和職業(yè)發(fā)展都是非常有用的。
選修課的心得體會論文篇五
我選擇選修生活藝術課，并非僅僅出于興趣，更是因為在日?，嵥榈纳钪?，我漸漸開始忽略了美的追求。為了重新找回對生活的熱愛和對美的感知，我決定報名選修生活藝術課。在這門課程的引領下，我能夠更好地理解生活的藝術之美，學會將美融入生活的方方面面。
生活藝術課的課程設置十分貼近生活。每周，我們會學習不同的藝術形式，如繪畫、音樂、手工藝術等。除此之外，課程還會引導我們在日常生活中尋找美的素材，學會從細微之處感受生活的美麗。通過這些實際操作，我們更能夠將課堂上學到的知識應用于實踐中，真正將生活藝術融入自己的生活方式中。
生活藝術課給我?guī)砹嗽S多美的收獲與體會。在繪畫課上，我學會了觀察生活中的細節(jié)，將它們轉化為畫筆之下的作品，呈現(xiàn)出自己對美的理解。在音樂課上，我感受到了音樂給我們帶來的舒適與激勵，學會用音樂來調節(jié)心態(tài)，讓生活更加美好。在手工藝術課上，我用自己的雙手創(chuàng)造了各種美麗的手工制品，領悟到了勞動的價值和創(chuàng)造的快樂。而在生活中，我也開始注意一些微小的美好瞬間，如花開的時刻、陽光的溫暖、親人之間的交流等，這些都讓我對生活充滿了感激和熱愛。
生活藝術課不僅僅是一門選修課，更是對我的人生產(chǎn)生了深遠的影響。通過學習和體驗，我發(fā)現(xiàn)生活中其實每時每刻都蘊含著美麗，只要我們用心去感受。這讓我改變了過去對生活的浮躁態(tài)度，學會在繁忙的生活中尋找片刻寧靜與美好。同時，我也更加珍惜身邊的每一個人和事物，因為它們都是生活中不可或缺的一部分，我們應該用感恩的心態(tài)對待它們。
第五段：展望生活藝術給我未來的指引。
生活藝術課給予我的啟示將成為我未來生活的指引。生活中的每一個細節(jié)都可以被賦予美的色彩，只要我們持續(xù)用心去感受、創(chuàng)造。我將繼續(xù)努力在生活中尋找美的素材，并展現(xiàn)自己對美的追求。將來，我也希望能用自己的專業(yè)知識和技能，將生活藝術的精髓融入到我的工作之中，為他人帶來更多美的享受。
通過選修生活藝術課，我明白了生活之美并不遙遠，而是與我們息息相關。只要我們用心去感受和把握，我們就能將生活變得更加豐富多彩，更加充滿美好。生活藝術課的心得體會也正是我對這門課程的熱愛和感激之情的總結，同時也是對美的追求和生活哲學的一種表達。我相信，在未來的日子里，我會將這些收獲和體會融入到我的生活中，不斷追求美的境界，讓生活變得更加精彩。
選修課的心得體會論文篇六
化學的發(fā)展日趨于完善，近代化學的成就更是不勝枚舉。有那些把終身都奉獻給科學而未成家的紳士化學家，有卡文迪許，有那些在研究的同時，不忘培養(yǎng)后人的大師，有舍勒發(fā)現(xiàn)法拉第之美譽，有法拉第培養(yǎng)麥克斯韋的史話，有李比希投身化學教育的先驅，正是這些偉人，在追求真理的同時，傳承了教育的先驅，他們既是開拓先河，同時肩負傳承的重責?，F(xiàn)代化學依舊繁榮?，F(xiàn)代的化學發(fā)展趨于實用性，從導電樹脂的發(fā)明，到熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)與改造，從鈀聯(lián)交偶反應的使用，到單層石墨烯的剝離?；瘜W更加趨于實際，但是，在理論化學依舊有巨大的成就，譬如兩次獲得諾貝爾獎的鮑林創(chuàng)立電負性學說，現(xiàn)代的量子化學更是從微觀的角度去揭示化學世界的_，化學不僅有實踐的經(jīng)驗，更有了系統(tǒng)的理論支持，使之更加完善的稱之為科學。通過學習，明白中西方之間的差距，有許多值得思考的問題。
中國是化學最早起源地之一，然而卻沒有形成一門獨立的學科，本人發(fā)表自己的見解，通過中西方對比，不難發(fā)現(xiàn)原因。首先在大的社會背景，中國是典型的小農(nóng)經(jīng)濟，自然經(jīng)濟為主體，作為主體的國民難有可支配的資金去從事研究。第二點，出現(xiàn)在人文方面，中國的封建思想禁錮了人民的思想，而西方的科學崇尚自由，西方的文藝復興極大地促進了思想的解放。第三點，精神上出了問題，對比西方，中國古代缺乏專業(yè)從事化學事業(yè)的先驅，人們研究化學往往追求長生不老。第四點，教育問題。這一點很有戲劇性，古代因缺乏理論而阻礙了科學發(fā)展，古代的教育嚴重傾斜人文科學，自然科學近乎空白，現(xiàn)代的應試教育讓實踐動手變成國人難以跨越的溝壑。
總結：六周的學習很輕松，也很愉快，老師平和，同學之中也能有專注不懈的，在化學史課，我們收獲的不止是知識，還有來自先驅們的鼓舞和啟迪，通過學習，相信更多人投入學習，投入追求科學的偉大事業(yè)中。
選修課的心得體會論文篇七
過幾天的初中數(shù)學培訓，我受益匪淺，感受很多。近幾年來，伴隨著新的課程改革的實施，教材內(nèi)容也不斷變化，為了適應這一變化改革的趨勢，我在教學理念和教學方法上也發(fā)生了相應的轉變，同時也產(chǎn)生了一些困惑和疑問。而恰在這樣的時候，培訓班開課了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員。在培訓期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準時到校，在課堂上我們認真聆聽了一些數(shù)學專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認識.下面是我這幾天培訓的一些粗淺的體會：
一.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中數(shù)學新課程的大致內(nèi)容。
通過培訓學習，我清楚地認識到初中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布。使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的組成模塊及知識點，明白了各知識點之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對于課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
二.通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用法。
整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程，提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。較好的整體把握初中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，對于一個初中數(shù)學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、通過老師具體的課堂案例學習，使我認識到應該如何把握中數(shù)學課堂教學。
通過專家的經(jīng)典點評剖析，明白了怎樣才能突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經(jīng)認識到新的中考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。“重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
總之，通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解，這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。在今后的教學工作中我還會進行不斷的反思與改進，讓自己的教學教育工作日趨成熟。
同時，也希望以后經(jīng)常有機會參這樣加培訓學習。
選修課的心得體會論文篇八
藝術是世界上最動人的語言，也是一種能夠引發(fā)內(nèi)心共鳴的力量。而作為一名普通的學生，擁有機會學習藝術選修課，是我心中的一種幸運。通過一學期的學習，我深深感受到了藝術的魅力，同時也獲得了諸多寶貴的心得體會。以下將以五個方面，分段介紹我的學習藝術選修課的心得體會。
第一段：開拓了視野，提升審美能力。
學習藝術選修課，對我來說是一次完全不同的體驗。在這門課中，我接觸了各種繪畫、音樂、戲劇等藝術形式。通過仔細觀察和感受，我漸漸學會了如何品味和欣賞藝術作品。在課堂上，我們經(jīng)常會對一幅畫作或一首音樂進行深入的分析和解讀。這樣的學習讓我能夠從更深層次上理解藝術家的意圖和作品背后蘊含的豐富內(nèi)涵。這一系列的學習不僅開拓了我的視野，提升了我的審美能力，更讓我學會了用心去感受和理解生活中的美。
第二段：提升了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
藝術是一種表達情感和思想的方式。學習藝術選修課，讓我接觸到了不同表達方式的藝術作品，也學會了如何用藝術的方式表達自己。在繪畫課上，我學會了運用各種畫筆、色彩和構圖技巧，將自己的觀察和感受通過繪畫表達出來。在音樂課上，我掌握了一些基本的音樂理論和演奏技巧，用自己喜歡的樂曲演奏來表達內(nèi)心的情感。這些學習不僅提升了我的創(chuàng)造力，也加強了我的表現(xiàn)力，讓我能夠更好地用藝術的方式與他人交流和溝通。
第三段：培養(yǎng)了耐心和細致。
學習藝術選修課需要細心觀察和深入思考。在繪畫課上，我發(fā)現(xiàn)每一幅畫作都要求我們花費大量的時間和精力去細致描繪。繪畫是一種需要耐心和細致的藝術形式，每一筆每一畫對于最終的作品質量都起著重要的作用。在音樂課上，我也發(fā)現(xiàn)演奏樂曲需要不斷的練習和調試，沒有一遍又一遍的練習，就不可能達到良好的演奏效果。這些學習過程讓我養(yǎng)成了耐心和細致的習慣，也培養(yǎng)了我的堅持不懈的精神。
第四段：增強了自信心和團隊協(xié)作能力。
在藝術選修課上，我不僅要進行個人創(chuàng)作，還需要和同學們一起進行合作。在繪畫課上，我們經(jīng)常組成小組共同完成一幅大型的藝術作品。在合作的過程中，我們互相學習、互相幫助，共同解決問題，最終完成了一幅可以展示的作品。這樣的合作不僅增強了我的團隊協(xié)作能力，也增強了我的自信心。另外，通過班級的藝術展覽和演出，我還有機會和其他同學們一起展示自己的成果，這讓我更加自信并且深刻地感受到了藝術的力量。
第五段：培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。
通過學習藝術選修課，我逐漸明白了藝術對于生活的重要性。藝術不僅能夠讓我感受到美，也能夠讓我用美去改變自己和世界。通過學習藝術選修課，我不僅學到了專業(yè)技巧，還懂得了如何用藝術的方式去欣賞生活中的美好。我覺得自己的生活變得更加有趣，也更加有意義。我渴望用自己的作品去傳遞美，影響他人，這讓我對未來充滿了希望和熱愛。
總之，學習藝術選修課是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過學習藝術，我開拓了視野，提高了審美能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強了耐心和細致，鍛煉了自信心和團隊協(xié)作能力，更重要的是，培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。我深信，這次學習經(jīng)歷將成為我一輩子寶貴的財富。
選修課的心得體會論文篇九
作為非管理專業(yè)的學生，我在大一第一學期選修了《管理學原理》，通過對管理學基礎理論的學習，我了解到管理學的概念、管理學的發(fā)展歷程與主要理論，對管理學在日常生活中的表現(xiàn)有了更深的認識，在此我以個人對管理學的認識，整理出管理學原理課程論文。具體如下：
1、管理學的定義。
管理活動是伴隨人類的誕生而出現(xiàn)的一類社會活動，是人類為追求自我的生存和發(fā)展需要而產(chǎn)生的一種活動，是人類特有的現(xiàn)象，管理活動產(chǎn)生的主要原因應歸結于人類為了戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境、兇險的內(nèi)外勢力和克服自身的弱點，為了維護自我生存與發(fā)展的而產(chǎn)生的一種特有的群聚現(xiàn)象。
對管理學的定義有很多，如：“管理的主要目的應該是雇主實現(xiàn)最大限度的富裕，也聯(lián)系著每個雇員實現(xiàn)最大限度的富?！薄├?“管理就是實施計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制”——法約爾;“管理就是設計和保持一種良好環(huán)境，使人在群體中高效率地完成既定目標”——孔茨。不僅不同的研究者對管理的定義不同，就是同一研究者在不同時期也會有不同的定義。比如羅賓斯的《管理學》第11版認為“管理指的是協(xié)調和監(jiān)督他人的工作活動，從而使他們有效率、有效果地完成工作”，而在之前的第9版中則認為“管理是同別人一起，或通過別人使活動完成得更加有效的過程”。不同的人有不同的定義，而且似乎差別很大，難以進行辨識。但萬變不離其宗，不同的定義所反映的客觀事實是一樣的，即在定義中都不同程度地突出了組織、目標、人、活動、協(xié)調這樣一些與人類群聚活動密切相關的詞組，也就是管理工作應包括的基本活動內(nèi)容。
2、管理學發(fā)展與理論。
對歷史的研究很重要，因為這有助于我們發(fā)現(xiàn)當今管理實踐的起源，以及認識到什么是有效的和什么是無效的。從金字塔的建造中，我們可以看到管理實踐的早期實例。一個重要的歷史事件是亞當—斯密的《國富論》的出版，這本著作中提出來勞動分工的好處。另一歷史事件是工業(yè)革命，它使得工廠里制造產(chǎn)品比家庭里生產(chǎn)更加經(jīng)濟。
弗雷德里克—溫斯洛—泰勒被稱為“科學管理之父”，他運用科學的原則來研究體力勞動，以及尋找一種最佳方法來從事這些活動。吉爾布雷斯夫婦的最主要貢獻是找出有效率的手部和軀體動作以及設計合適的工具和設備以及使工作績效最優(yōu)化。法約爾提出了14條管理原則，而今天的許多管理概念都源于這些原則。韋伯描述了一種理想的組織類型——官僚行政組織，而今天的許多大型組織仍然具有這種組織的特征。
組織行為學的早期倡導者貢獻了觀點和理念，但他們都認為人是組織中最重要的資產(chǎn)，而且受到相應的管理?；羯Ｑ芯匡@著地影響了管理界對人在組織中的作用所持的看法，從而導致了人們在進行管理時強調人的行為因素。行為方法在很大程度上決定了今天的組織是如何被管理的。當前許多關于動機、領導、群體行為和開發(fā)，以及其他一些行為事項的理論都可以追溯到組織行為學的早期倡導者和從霍桑研究中得出的結論。
定量的方法涉及統(tǒng)計學、優(yōu)化模型、信息模型和計算機模擬運用管理活動。今天的管理者在計劃和控制工作任務時(例如配置資源、改進質量、編制工作進度或確定最優(yōu)庫存水平)，尤其是制定決策時，會運用定量方法。全面質量管理——一種致力于持續(xù)改進及對顧客需求和期望做出快速應對的管理哲學，也運用定量方法實現(xiàn)自己的目標。
系統(tǒng)方法認為，一個組織從環(huán)境中獲取輸入資源，將這些資源轉化或加工為輸出，而這些輸出又被分配到環(huán)境中。這些方法提供了一個框架，幫助管理者理解所有那些相互依賴的組成部分如何共同合作以實現(xiàn)組織目標，以及幫助他們認識到組織的某個部分所采取的決策或行為將會影響到組織的其他部分。通過這種方法，管理者能夠認識到組織并不是自給自足的，而是依賴于它們所處的環(huán)境，以獲取至關重要的輸入和分配他們的輸出。
權變方法認為組織各不相同，面臨著不同的情境，因而需要不同的管理方法。它能夠幫助我們理解管理，因為它強調不存在簡單化的或普遍適用的管理原則可供管理者遵循。相反，管理者必須研究他們的情境，并且確定當處于何種情境時，進行管理的最佳方法是什么。
3、管理職能。
20世紀早期，法國工業(yè)家亨利—法約爾首次提出，所有的管理者都從事五種管理職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制?，F(xiàn)在，這些職能被劃分為四種：計劃、組織、領導和控制。
計劃是指設定目標，確定實現(xiàn)這些目標的戰(zhàn)略，并且制定計劃以整合和協(xié)調各種活動。計劃的四種目的是：提供指導;降低不確定性;盡量減少浪費和冗余;設定在進行控制時使用的目標或標準。
組織是指在特定環(huán)境條件下為了有效地實現(xiàn)共同目標和任務、確定組織成員、任務及各項活動之間的關系，對組織資源進行合理配置的過程。進行組織的目的有：把需要完成的工作劃分成具體的工作崗位和部門;把任務和職責分配給各個工作崗位;協(xié)調各種各樣的工作任務;把工作崗位組合成部門和業(yè)務單元;確定各個體、群體和部門之間關系;建立正式的職權鏈;分配和調度組織的資源。
領導是領導所做的事情，是帶領并影響某個群體以實現(xiàn)目標的一個過程。領導者的權力來源有五個方面：法定權力;強制權力;獎賞權力;專家權力;參照權力。領導理論主要有：領導特質理論(主要從人格特征區(qū)分領導者和非領導者);領導風格和行為理論;領導權變理論(關注的是領導風格和被領導者的特征、管理情景等特征之間的關系)。
控制是監(jiān)控、比較和糾正績效的過程。作為管理過程的最后一個環(huán)節(jié)，控制提供了返回到計劃的`關鍵紐帶?？刂浦灾匾?，是因為：它是管理者了解目標是否實現(xiàn)以及目標為何沒有實現(xiàn)的唯一方法;它能夠提供必要的信息和反饋，從而使管理者放心地實施員工授權;它幫助保護組織和資產(chǎn)。
4、管理技能。
羅伯特—孔茨認為，管理者需要三種關鍵的管理技能：技術技能、人際技能和概念技能。
技術技能是指熟練完成特定工作所需的特定領域的知識和技術。對于基層管理者來說，這些技能往往更為重要，因為他們通常管理的是利用工具和技術來生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務的雇員。
人際技能是指包括自己單獨或在團隊中與其他人和睦相處的能力。由于管理者直接與人打交道，因此這些技能對所有層次的管理者同等重要。擁有良好人際技能的管理者能夠從他們員工那里獲得最大的產(chǎn)出。
概念技能是指管理者用來對抽象、復雜的情況進行思考和概念化的技能。在運用這種技能時，管理者將組織視為一個整體，理解組織各部分之間的關系，并且設想組織如何適應其廣泛的外部環(huán)境。這種技能對高層管理者最為重要。
一些重要的管理技能有：管理人力資本;激發(fā)員工的認同感;管理變革;對工作進行組織并且使之順利完成;更好地把握工作中社會和心理層面的內(nèi)容;使用目標明確的人際關系網(wǎng)絡;管理決策過程;管理戰(zhàn)略和創(chuàng)新;管理物流和技術。
5、學習管理的必要性。
作為一名專業(yè)是非管理類的理科生，如果不是通過對管理學的學習，我可能永遠無法理解學習管理為什么有助于職業(yè)生涯發(fā)展。
管理是普遍的。在所有類型和規(guī)模的組織，在組織的所有層次和所有工作領域，在任何區(qū)域的組織，管理都是不可或缺的。管理是組織的普遍需要，因此，我們想要找到方法來改進組織被管理的方式，主要是因為我們生活中每一天都要和組織打交道。比如，我們常有這樣的經(jīng)歷：超市里的營業(yè)員沒有及時地提供幫助;隨旅行團旅行由于各種拖延而不得盡興;三次打電話訂票，銷售代表對同一航線報出三種不同價格等等，這些都是不良管理所導致的問題。管理良好的組織會發(fā)展出忠誠的顧客基礎，而且獲得成長和繁榮，即便是面臨巨大挑戰(zhàn)的時期。通過學習管理，我們能夠發(fā)現(xiàn)不良管理，并且采取措施予以糾正。
工作的現(xiàn)實的要求。我們大多數(shù)人一旦從大學畢業(yè)，開始職業(yè)生涯，只有兩種可能：要么是管理者，要么是被管理者。對那些進入管理者行列的人來說，對管理的理解將成為其管理技能的基礎。而對于那些不想進入管理者的人來說，仍然要和管理者共事。在工作中，即便我們不是一個管理者，也有可能承擔某些管理職責。通過學習管理，我們能夠對上司(或同事)的行事方式以及組織如何行使職能有更深入的洞察。
作為一名管理者，可能會存在很多的挑戰(zhàn)，管理可能是一種艱辛和費力不討好的工作。管理者常常需要同各種性格的人打交道，以有限的資源和時間完成各項工作。在面臨不確定性和混亂時，激勵員工是一個巨大的挑戰(zhàn)。管理者常常無法掌控自己的命運，其成功通常取決于其他人的工作績效。但作為一名管理者，可以獲得豐厚的和回報，如有機會進行創(chuàng)造性地思考和運用想象力;幫助他人發(fā)現(xiàn)工作的意義和成就;獲得組織和社區(qū)的認可和地位;能夠影響組織的產(chǎn)出;獲得豐厚的薪水和獎品。但作為一名管理者，努力、技能和能是不可或缺的，企業(yè)需要的是優(yōu)秀的管理者。必須依靠有熱情的、受到激勵的組織成員團結一致、共同努力，組織才能實現(xiàn)自己的目標。學習管理能夠啟發(fā)管理者的能力，學到有用的東西，這就是其價值所在。
通過對《管理學原理》的短暫學習，我覺得還是學到了不少的東西，自身也有了一定的提升。雖然，該門選修課的學時有限，所學的內(nèi)容也只是皮毛而已，或者說皮毛都言過其實了，但是管理學給我留下了深刻的影響，其意義非凡，其精髓，其博大精深深地吸引了我。雖然，我以后可能不會加入管理者的行列，但正如前面所說的那樣，我以后的工作生活中依然與組織密切相關，時時會與管理打交道。
人類的許多偉大的工程無不與管理的相關性掛上了鉤，試想，如果沒有良好的管理，恢弘的金字塔怎可能建成假若沒有正確的指導，龐大的曼哈頓工程如何實施又怎可能會在短短的幾年內(nèi)研制出第一顆原子彈倘若沒有管理學原理恰如其分的運用，美國的宇航員怎可能會成功地登上月球有趣的是，本人在撰寫此篇論文的過程中也運用到了與管理學有關的知識，因而得以在較短的時間里完成這樣一篇4000字的論文。當然，本人所掌握的知識只是冰山一角，在我的眼前仍然是一片知識的海洋。雖然這門課程結束了，但并不代表我對管理學的學習終結，它是一個帶來智慧的過程。不僅現(xiàn)在如此，今后更是如此。
選修課的心得體會論文篇十
近年來，寵物越來越受到人們的關注，不少人將寵物視為朋友或家庭成員。然而，養(yǎng)寵物也有一些難處，其中之一就是如何給寵物進行美容。為了解決這一難題，我選擇了學習寵物美容選修課，現(xiàn)在我來分享一下我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容。
寵物美容選修課主要涵蓋了洗浴、吹風、梳理、修剪等方面。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)寵物在洗澡時需要特別注意水溫，避免過熱或過冷；在吹風時要注意氣流的方向和強度，避免吹到寵物的敏感部位。另外，梳理對寵物的健康也非常有幫助，可以促進血液循環(huán)，保持皮膚健康。
第三段：寵物行為分析。
寵物美容過程中，掌握寵物行為是很重要的一環(huán)。例如，某些寵物可能會緊張或抗拒接受治療，需要我們的耐心和技巧去哄騙和安撫它們。此外，在修剪的過程中，我們要注意剪刀的角度和力度，防止誤傷寵物。
通過學習寵物美容選修課，我不僅可以給自己家養(yǎng)的寵物美容，還可以將所學知識應用到日常生活中，為寵物打造最佳的生活環(huán)境，從而提高寵物的生存質量。而且，在日后選擇從事寵物產(chǎn)業(yè)方面的職業(yè)時，也可以為自己積累更多的工作經(jīng)驗和技巧。
第五段：總結。
總而言之，學習寵物美容選修課程已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一環(huán)。除了解決寵物美容的問題，更重要的是樹立了正確的寵物觀念，提高了對寵物生命的尊重和關愛。同時，這個選修課還讓我意識到了技能的重要性，明白了終身學習的重要性，這對我今后的發(fā)展也大有裨益。
選修課的心得體會論文篇十一
新課程標準的頒布，猶如吹來了一股溫暖的春風。課程標準中將塑造良好的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度視為語文課程的基本任務和自身優(yōu)勢，在能力要求上又把審美教育當作語文課程的主要功能，特別提出“關注學生情感的發(fā)展，讓學生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力”，這給語文教學提出了更高的要求，開設一些選修課對其目標的實現(xiàn)會有很大的幫助。以下從三個方面加以說明。
一、學生個性發(fā)展的必然要求。
據(jù)對高中語文現(xiàn)狀的調查中了解到，比較普遍的反應是學生對語文學習的興趣不大。固然有多媒體的沖擊，學生缺乏讀書的興趣，課外閱讀的時間少，以及“急功近利”思想的影響，但更重要的一個原因是原來的課程束縛了學生個性的發(fā)展，簡單的評判標準，抑制了多角度的思考和個性化的體驗。今天的社會需要多樣化、有個性的人才。從學生自身來看，這些上世紀80年代末出生的一代人，受多媒體的沖擊和社會影響更大，自己的思想也比較復雜，個性也更加明顯。我們原有的思想和原來的課程已無法給他們造成更大的吸引力，所以開設選修課就成為了必然，這也是語文文化發(fā)展與人的發(fā)展相統(tǒng)一的必然邏輯。
二、選修課的設置更能發(fā)揮教師的特長，促進教師的快速發(fā)展。
選修課不但給學生提供了更大的學習空間，也為老師能更好的發(fā)揮自己的特長創(chuàng)造了條件?？赡茉S多老師都有自己擅長的方面，有的長于誦讀，有的善于鑒賞，有的工于語言修辭，有的癡迷寫作。所以設置選修課，可以讓老師的這一部分才能更加充分的施展出來。當教師開設了自己的選修課，他就會更加專注于自己的課，在上課的過程中，積累資料，找到一些解決問題的方法，為形成一位有個性、能獨立思考與鉆研的教師打下了基礎。
三、選修課的設置也是提高學生語文素養(yǎng)的最有效途徑語文素養(yǎng)，是指學生在語文方面表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的、最基本的適應時代發(fā)展要求的學識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀。
設置選修課可以提高學生的語文素養(yǎng)，對這些能力的培養(yǎng)有很大的幫助。中國古代的優(yōu)秀詩文，能產(chǎn)生無形而巨大的精神力量，能啟迪人的智慧、積極向上的動力和創(chuàng)造潛能，能使人在詩文的`熏陶感染中激發(fā)對祖國刻骨銘心的愛，進而形成強大的民族凝聚力，也能鼓舞起對人類進步事業(yè)矢志不渝的奉獻精神。所以，語文教育關涉到學生當前的實際應用能力，也關涉到他們的長遠發(fā)展。
選修課的開設是一個必然的趨勢，但各個學校由于師資力量、教材等的限制，還沒有大范圍的開設。筆者在上好課的同時，本學期嘗試開設了選修課，名字定為《中國古代文化與詩歌賞析》。具體做法為：
1、精選古代的詩歌名篇。
選文有一個特點，盡量貼近中學生的實際，和學生一塊討論、探究。如《詩經(jīng)》中的《關雎》同學們初中時接觸過，但并沒有深入去理解，上課的時候，我讓同學們有感情地去讀，在此基礎上，我提出了問題，這首詩到底寫了什么？學生們進行了激烈的討論，不僅僅說它是寫愛情的詩，也反映了當時人們的勞動情況，里面所反映的純潔而真摯的思想值得我們現(xiàn)代人學習。我們還選編了其中的《蒹葭》、《碩鼠》。從不同的方面對《詩經(jīng)》進行了學習。我們主要對魏晉詩歌進行了學習，感悟到了魏晉詩歌特有的魅力。
2、介紹相關的中國古代文化。
中國文化豐富多彩，詩歌所依附的文化背景對同學們有很大的吸引力。古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)也值得我們的學生去繼承，在介紹文化的時候，我會結合社會的現(xiàn)實加以解釋，找出最最根本的東西。端午節(jié)同學們都知道要吃粽子，但吃粽子只是形式，真正的含義是要求我們理解屈原的偉大精神與品格。把這些富有文化內(nèi)涵的節(jié)日給學生講清楚，不至于使他們在一個個“洋節(jié)日”的沖擊下，迷失了自己。
3、指導學生進行資料的查找與整理。
選修課還沒有正式的教材，講課的隨意性比較大，我就指導學生去圖書館、網(wǎng)上進行查找，瀏覽更多的材料，并加以整理，同學之間定期交流學習心得。
通過一段時間的學習，我也感覺到自己一人力量的單薄，也感覺到學生之中蘊藏著巨大的創(chuàng)造力，選修課確實為學生和老師開拓了更大的創(chuàng)造空間，為了高中語文教育的明天，我會“上下而求索”！
選修課的心得體會論文篇十二
足球作為一項全民運動，不僅體現(xiàn)了人類勇往直前、拼搏奮斗的精神，也展現(xiàn)了其協(xié)作能力和團隊精神。作為一名學生，我在學習足球選修課的過程中深刻地感受到了足球這項運動的樂趣和其對于個人能力和全面素質的提升。本篇文章，將結合自己的學習經(jīng)歷，闡述學習足球選修課的心得體會。
學習足球看似簡單，其實需要高度的身體協(xié)調性、耐力和爆發(fā)力等多種綜合素質。學習足球課程可以不僅僅鍛煉身體，更可以加強協(xié)作能力、團隊意識和戰(zhàn)略思維，培養(yǎng)勇氣、毅力和頑強的意志力，也可以緩解壓力、陶冶情操。
第三段：上課的體驗及感受。
在足球課上，教練會對球技進行詳細講解和演示，然后會讓我們自己練習，帶著各種工具讓我們練兵器、練傳球、練射門等，同時還能學到如何協(xié)調隊伍，互相鼓勵，為了真正做成一件事，不斷嘗試，找到不同的方法，共同解決問題。
通過學習足球，我深深認識到，在做事情的過程中，需要有條不紊地執(zhí)行步驟，不能急功近利，而要腳踏實地，一步一個腳印。同時，還需要不斷提升自我，完善自身綜合素質，在后續(xù)的學習和工作中，能夠處理好人際關系，協(xié)調群體，達成共識。
第五段：結尾。
足球是一項有趣的運動，可以為我們帶來多方面的收益。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)喜歡足球，積極參與校園足球活動，將所學應用于實踐中，不斷加強自身素質，勇往直前。同時，我也希望更多的同學可以加入我們的足球課程，共襄奮斗。
選修課的心得體會論文篇十三
對于大多數(shù)美國留學生而言，大學住校就意味著再不能等著老媽來幫自己洗衣服、然后整整齊齊地疊好了。但是對于戴維森學院的學生來說，免費洗衣服務讓沒有老媽的洗衣任務變得簡單！干洗和服裝修改會收取額外的費用，但是lulabellhouston洗衣店已經(jīng)為戴維森學院的學生免費洗了將近80年衣服和床單。不過，這項服務在5月15日徹底結束了，理由是洗衣機也需要更新?lián)Q代了。
紐約大學――免費紐約博物館門票。
作為一個世界著名的文化、藝術、歷史聚集地，紐約有大量供游客和市民參觀的地方。紐約大學也是美國留學生較多的高校。紐約各博物館的普通學生票要14美元。紐約大學通過一個叫museumgateway的項目讓博物館更親民，讓學生參觀得起。該校的學生和教職員工可以免費參觀大約12個紐約的博物館，包括現(xiàn)代藝術博物館和新博物館。有些博物館甚至還允許紐約大學的學生免費攜帶一名非學生游客！
密歇根技術大學――校內(nèi)滑雪斜坡。
普利山位于密歇根州霍頓的密歇根技術大學校園內(nèi)。普利山是美國雪最多的山之一。成人白天去普利山的票價為40美元，但是對該校學生則免費開放。學生滑雪和租滑雪板也能享受折扣優(yōu)惠。普利山對外開放的時間是11月至次年3月，給了美國留學生充分享受這一福利的時間！
西華盛頓大學――戶外中心和遠足。
西華盛頓大學坐落在華盛頓州的西北，離開普吉特海灣和喀斯喀特山脈僅僅幾個小時的路程，該校為學生提供了最大限度享受美麗自然環(huán)境的條件。學校的學生會組織管理著一個戶外中心，該中心為學生提供自行車修理、設備租賃以及到該區(qū)域附近的湖泊山脈團隊遠足的服務。這個戶外中心還有一個湖邊擴展服務，為學生提供僅需3美元的日常皮劃艇租賃服務。在自行車修理商店，學生可以把舊的、壞的自行車扔在那里翻新，或者他們可以自己在那里學修車，只要花2美元租一下工具就可以了。如果你喜歡戶外活動，那么西華盛頓大學就是你的絕佳去處了，如果您不喜歡戶外活動，那么西華盛頓大學會讓你變得熱愛戶外活動的！總之呢，在西華盛頓大學讀書的美國留學生有福啦！
海博特大學――免費牛排餐海。
維克森林大學――免費筆記本電腦。
維克森林大學幫所有新生解決需要的筆記本電腦問題，從而使他們適應美國大學留學的過程又變得更容易了。在他們的新生輔導過程中，每個維克森林的學生都會收到一臺全新的聯(lián)想thinkpad，上面下載有各種教授要求的最新軟件。另外，學生在大三開始的時候還可以換一臺新電腦。筆記本維修和服務在多數(shù)情況下都是免費的。由于這些電腦實際還是歸學校所有，學生在畢業(yè)時需要歸還這些電腦。如果他們畢業(yè)了還想擁有這臺電腦，那他們可以付費從學校購買。盡管如此，在大一開學之初被各種購物清單狂轟濫炸的時候得到一臺全新的、裝有所有你需要的軟件的電腦還是一項很大的福利。
長島大學c.w.post校區(qū)――免費迷你ipad。
在紐約長島大學post校區(qū)的每個全日制學生都有自己的迷你ipad.雖然學生會在入學費用中付100美元的技術費，但長島大學post校區(qū)提供給所有新生的迷你ipad的價值在500美元左右。該校堅持做這個ipad項目，以讓所有學生都成為科技通，并為他們將來學術上的成就做好準備――而且有什么比在美國留學之初就擁有一個全新的迷你ipad更好的呢。
以上是美國大學特色福利制度的簡要介紹，希望能對申請美國留學的中國學生有所幫助。如有更多美國留學問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國留學專家?；驋呙柘路蕉S碼，關注微信留學預科中心，獲取更多的留學資訊。
選修課的心得體會論文篇十四
晃眼間，一個學期又即將過去了。對于大學生職業(yè)核心競爭力這門選修課程，我是很喜歡它的，還記得老師在上第一節(jié)課的時候，仿佛就在昨天，場面還是那樣的清晰；特別是從老師制定了嘉應學院在整個廣東省的排名表中，老師講到嘉應學院連年來排名逐漸上升，還講到嘉應是性價比最高的大學！嘉應是我們不二的選擇。
我還是第一次通過網(wǎng)絡來學習課程，老師讓我體驗到網(wǎng)絡學習課程是多么的便利，而且最主要的是時間不受限制、屬自由型，你只要在每個星期內(nèi)完成老師分布的任務就好了。所以老師在每個星期的第一天都會把相關的任務上傳到博客；然后我們只要登錄進去，在課程鏈接的地方下載課件來看，有不懂的就在論壇上發(fā)表，之后老師會在論壇上幫你解答問題，這樣真的是太方便了。
從博客上下載的課件，基本上我都看了，那些內(nèi)容對我現(xiàn)在來說非常的有用，尤其是社交禮儀這節(jié)課。課件中講到大學生的一些必備的常識，如交往禮儀之自我介紹、介紹者、握手、名片等；還有就是社會實踐之儀表禮儀，這些對我們大二的學生來說，現(xiàn)在掌握一定的禮儀技巧是必要的，可以為畢業(yè)面試做好準備，同時也學習平常的交往禮儀的重要性，從而提升了我個人的文化修養(yǎng)、以及道德修養(yǎng)。促進了我的全面發(fā)展。
選修課的心得體會論文篇十五
有些選修課是為介紹先進科學技術和最新科學成果；有些選修課是為擴大學生知識面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學計劃規(guī)定高年級學生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國外高等學校往往規(guī)定學生須在自然科學和社會科學領域中選修若干學分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應個別差異，因材施教，發(fā)揮專長，學生修習的選修課在專業(yè)教學計劃中應占一定比例。但也不應過多，以免影響培養(yǎng)專門人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學校以及普通中學高中的教學計劃中，在具備條件的情況下也可設置少量選修課。
老實說，一聽到“選修課”這個詞我就有一種輕松、自由的感覺，因為我認為選修課是自己根據(jù)自己的愛好來選擇的課，這樣，我們就會花時間和精力去學習這門課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時間去學習它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個工作的基礎條件。
趣點所在，也就是說，同學們是因為公共課是大學必修的課程而去學，而不是因為同學們自己的興趣或是愛好去學的課程。在這樣的條件下，同學們是抱著消極的態(tài)度去學習公共課的，而對于選修課來說，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學們根據(jù)自己的愛好或是興趣點才選的這門課，也就是說，同學們是抱著積極的態(tài)度去學習選修課的，從而等到一個學期下來，真真學到知識的是選修課，而不是公共課。
當然，我不敢否認，公共課我們就完全沒有學到知識。對于公共課來說，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學在平時的時候，就沒有怎么上過課，就沒有怎么聽過課，即使上課的同學，也可能沒有集中精力的去學習、去聽課，而是八絕大部分時間花在怎么度過這節(jié)課的問題上。平時沒有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個星期左右開始打開書本，對于部分同學來說，這時或許是他第一次打開書本開始來看書，如果現(xiàn)在再不看書，那就會掛科，對于大學生來說，掛科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不過了?？傊?，同學們對于公共課是采用“突擊考試的、平時消極的”學習方式，目的就是為了一個學期下來不掛科。
選修課的心得體會論文篇十六
近年來，隨著社會的發(fā)展與進步，各行各業(yè)對于優(yōu)秀秘書的需求也越來越大。作為大學生，我有幸選修了一門秘書實務選修課，這讓我對秘書工作有了更深入的了解與認識。在這門課程的學習中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，通過這門課程的學習，我對秘書的職責與要求有了更清晰的認識。我了解到，秘書既要擔負日常工作的各項事務，還要作為一個單位與外界溝通的紐帶，承擔起重要的橋梁作用。秘書要具備較為扎實的文字處理能力、良好的人際溝通能力以及出色的組織協(xié)調能力。這些要求使我意識到，作為一名優(yōu)秀的秘書，光有扎實的專業(yè)知識是不夠的，還需要全面發(fā)展自己的能力，不斷提高自己的素質。
其次，這門課程不僅注重理論的學習，更重要的是實踐能力的培養(yǎng)。通過課堂上的模擬操作以及實地考察，我們得以親身參與秘書崗位的工作，提高了自己的實際操作能力。在課程中，我學會了如何高效地處理郵件、如何撰寫專業(yè)的會議紀要以及如何準備會議的相關文件等。同時，通過實踐的鍛煉，我也學會了如何細致入微地安排會議的細節(jié)，如如何進行會議的前期準備工作，如何確保會議的順利進行以及如何及時收集與整理會議紀要等。這些實踐的經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有踐行才能有效地增強自己的實際能力，這也是我對這門課程印象最深刻的地方。
第三，學習秘書實務選修課讓我明白了團隊合作的重要性。在課堂上，我們經(jīng)常需要分組完成各種任務，這就需要我們通過合作與協(xié)作，共同完成任務。通過團隊合作，我學會了更好地傾聽他人的意見與建議，更好地與他人進行溝通與協(xié)調。在團隊合作的過程中，我收獲了團隊協(xié)作的力量，并深刻領悟到只有團結協(xié)作，才能更好地完成工作目標。
第四，學習秘書實務選修課讓我意識到自身的不足，并督促我進行自我提升。在課程學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些能力上還有待提高，如時間管理、協(xié)調能力等等。然而，這并沒有讓我感到沮喪，相反，我更加堅定地相信通過自我學習與努力，我一定可以不斷提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的秘書。因此，我根據(jù)自身的差距進行了針對性的學習與提升，并在實踐中不斷地調整與完善自己的能力。
最后，學習秘書實務選修課給我開拓了就業(yè)的廣闊空間。在如今競爭激烈的就業(yè)市場中，選擇一門與專業(yè)相關的選修課程無疑是一種明智的選擇。通過學習秘書實務選修課，我掌握了秘書工作的基本技能，這無疑為我將來的就業(yè)增添了更多競爭力。我相信，憑借著豐富的實踐經(jīng)驗與專業(yè)知識，我一定能夠脫穎而出，成為一名優(yōu)秀的秘書。
綜上所述，通過選擇秘書實務選修課，我在課程學習中不僅明確了秘書的職責與要求，提高了自己的實踐能力，也明白了團隊合作的重要性和自身的不足，并督促自己進行自我提升。這門課程為我將來的發(fā)展鋪就了堅實的基礎，并開拓了我在就業(yè)方面的廣闊空間。我相信，通過不斷學習與實踐，我一定能夠成為一名出色的秘書。
選修課的心得體會論文篇十七
為適應高中教育發(fā)展的趨勢，適應社會對人才的多樣化需求和學生對語文教育的不同期待，高中語文課程改革在體現(xiàn)時代性、基礎性和選擇性的原則下，對課程結構作出了重大的調整。
本次高中課程改革在課程結構上提高了新課程的選擇性和多樣化，最為明顯的是改變了過去必修課一統(tǒng)天下的舊局面。新課改下的高中語文課程包括必修課程和選修課程兩部分。
毋庸質疑，無論是上選修課還是上必修課，都應該體現(xiàn)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”等基本理念。應體現(xiàn)“在活動中學習，在活動中發(fā)展”的編寫理念，著力于學生學習方式的轉變，不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，掌握語文學習的方法和規(guī)律，提高語文素養(yǎng)。
但既然選修課已經(jīng)走進了高中課程，并付之于實踐。那么在具體的教學過程中，就必須體現(xiàn)出必修與選修課堂實施的差別來。直白的說就是：必修課要有必修課的上法，選修課要有選修課的上法。如果在具體的教學實施過程中，沒有體現(xiàn)二者的差別，沒有表現(xiàn)出二者的特色，那么這所謂的新課程結構只不過是形同虛設，多此一舉。必修和選修絕對不能簡單地理解為必須學和可學可不學。這一年多來的大大小小新課改學習和培訓，使我在接受新課改理念這方面的確有一種煥然一新的感覺，但就選修課的授課方式、方法上卻沒有得到多大的指導和引領。專家門在指導選修課的上法時，強調“高中選修課不能上成必修課，也不能上成大學選修課”，但卻沒有給教師提供選修課具體的上法，也沒有提供選修課的范本和典型。2005年9月16日桓臺賓館高二語文集體背課會上，幾位指導教師們?yōu)槲覀兲峁┝诉x修課課堂教學的樣式，但他們從教案設計到教學方法上一律按必修課課堂教學的模式來進行的。心中的疑惑愈凝愈重。
或許任何一次課改都要經(jīng)歷一個不斷摸索和探索的過程。在很大程度上新的課程結構對教師的授課又提出了新的要求和期待。作為第一批乘上新課改列車的一線教師，我現(xiàn)在正處于剛結束必修課，已開始選修課的教學的階段。不可避免地、甚至不由自主地思考到這個問題上來。下面我結合自己的教學實踐來略談一下對選修課課堂實施的具體認識。
《唐詩宋詞》（選修）第一單元單元話題為“氣勢恢弘的初盛唐詩歌”，包括閱讀文本、學習活動、課外自讀三個部分。閱讀文本包括李白詩二首（《將進酒》《蜀道難》）、杜甫詩二首（《茅屋為秋風所破歌》《登高》）和張若虛的《春江花月夜》。課外自讀包括從楊炯到高適等詩人的十二首初盛唐詩歌。
既然單元話題定為“氣勢恢弘的初盛唐詩歌”，那么我認為首要的一個問題就是讓學生從整體上把握好初盛唐詩歌的特點。而對初盛唐詩歌的特點的把握單靠學習閱讀文本中李白、杜甫和張若虛的幾首詩歌是遠遠不夠的。我在進行這個單元的教學時，完全打亂了本單元所呈現(xiàn)的學習順序。我是這樣來安排課時的：
第1課時，以優(yōu)美的語言導入對唐詩的學習，按年代的先后，引領學生瀏覽初盛唐成就顯著的詩人。
第2課時，接觸與學習“初唐四杰”的部分詩歌極其在詩歌史上的地位。
第3課時，認識初盛唐詩人群體，特別是山水田園詩人王維和孟浩然。
第4課時，對張若虛《春江花月夜》的學習。
第5、6課時，才是對李白詩歌《將進酒》《蜀道難》的學習。
第7課時，對杜甫詩歌《登高》的學習。
第8課時，整合前面對初盛唐詩歌的學習，把握詩歌特點。
如果這是必修教材中的一個單元，我不會做這么大的調整，我會按照教材的要求按部就班的完成教學任務。以上是從大面上對本選修課中本單元的安排，其實具體到每一堂課的教學上，必修和選修也應該是不同的。我們可以拿對李白詩歌的學習做為例子：剛剛結束的必修課本中有李白的詩歌《行路難》，我的目標很明確，結合時代背景理解這首詩歌含義，把握詩歌感情，讓同學們吃透這首詩歌；而現(xiàn)在來教選修課本中的《將進酒》《蜀道難》，我感覺絕對不能僅限于這個層面，更重要的是要以點帶面，讓學生比較全面地認識李白不同時期的詩歌極其風格，比較深入地走進李白，引領學生向縱深發(fā)展。
我再拿宋詞《定**莫聽穿林打葉聲》的教學來繼續(xù)闡述一下。
同樣，我認為作為選修課中的閱讀文本，絕對不能就學習本詞而學習。如果這樣，那只是停留在了必修課的階段上。而應該在分析本詞的基礎上拓展開來，比較全面和深入地了解作者和詞風才是關鍵。必須結合具體的詞篇讓學生了解蘇軾在豪放、雄健的一面還有婉約、冷清的另一面。由于受課本篇幅的限制，編者在后面的課外自讀中列出了一首與其豪放風格迥異的詞《江城子》?？梢娋幷叩囊鈭D。
總之，無論從哪個層面來說，在具體的課堂教學實施上，選修課和必修課的教學是不能夠同出一轍，同樣對待的。
必修課程是學生獲得基本知識和技能的保證，體現(xiàn)了學生發(fā)展的共性的一面；而選修課程則旨在滿足學生多元化的學習需求，使學生獲得個性的發(fā)展。因而，必修課具體，針對性強；選修課重拓展，探究性強?？梢哉f，高中語文選修課在全面提高學生語文素養(yǎng)，開闊學生的視野，引導學生創(chuàng)新，發(fā)展多向思維等方面起著舉足輕重的作用。針對不同課型的特點和目標，我們在以后的教學過程中，要不斷探索真正行之有效的教學模式。
2、充分利用課后練習陣地培養(yǎng)學生綜合能力。
課后思考練習題是教材編委會針對篇章節(jié)特點設置的知識要點、能力訓練點和教學的重難點，是學生學習過程中落實基礎、提升能力的前沿陣地，也是教師備課時的指南針。精巧的練習設置體現(xiàn)了因材施教的特點。筆者就語文學科課后思考練習題的設置來探討怎樣利用這塊陣地發(fā)揮教材的優(yōu)勢，從而提高教學效果。
縱觀新舊教材兩種版本的課后思考練習的設置特點，筆者發(fā)現(xiàn)：老教材十分注重“雙基”訓練，而新教材在練習的設置上已由基礎性向能力性轉化。盡管文言文單元課后練習沒有多大差別，但新版教材中現(xiàn)代文教學單元、寫作教學單元后設置的練習題體現(xiàn)了知識性、趣味性、能力性、開放性和時代性的特點。一些思考練習題更注重學生鑒賞能力、思辨能力、發(fā)散思維能力的培養(yǎng)；一些練習題把課本知識與課外知識、把理論與實踐有機結合起來，有助于學生開展研究性學習，具有很強的針對性和時代感。另外，新教材還增加了一些課外資料補白，既能激趣，又有助于學生對課本內(nèi)容的深層理解。
目前由于各種教參、教輔資料對教材內(nèi)容的多元解剖，學生也配有多種同步練習，教師在備教時較少關注課后練習題，加上高考命題又不取材于教材，教師對課后練習處理就顯得無足輕重了，甚至置之不理。在教學中忽視編排者的意圖，忽視這一板塊的教學作用，學生學習就會陷入不求甚解的泥淖中。其實，課后思考練習是一座蘊含量十分豐富的礦山，只要你去開發(fā)，就會挖到意想不到的礦物。
究竟課后練習題暗藏什么玄機呢？
第一、課后練習題的設置包含了本章節(jié)的教學重難點和知識要點，是教學環(huán)節(jié)中鞏固落實的前沿陣地。
不同體裁、不同風格的篇章在思考練習設置的側重點上是不盡相同的。古詩文練習設置十分注重文言基礎知識的鞏固落實，因此涉及語言語法方面的練習居多；現(xiàn)代文課后練習設置因文而異，注重學生思維能力的訓練。如小說單元課后練習設置多為文章語言、精彩細節(jié)、人物形象的分析鑒賞和評價；雜文隨筆、散文又注重主旨和思路的分析理解等等?？傊瑢W生可以借助這一板塊來鞏固落實基礎，提升理解能力，培養(yǎng)思維品質。它是教學內(nèi)容的有效補充，更是教學反饋的前沿陣地，因此一定量的課后訓練是十分必要的。
第二、課后練習題有的十分注重初高中知識的縱橫比較，總結歸納，體現(xiàn)了系統(tǒng)性、規(guī)律性、綜合性的特點。這類對這類練習加強對比閱讀，有助于學生知識體系的歸納，也可把學生從課本學習引向課外拓展，達到溫故而知新的教學效果。
“本文和《陋室銘》在立意和寫法上有什么不同？本文和《荷塘月色》在比喻的運用上有什么不同？”（《我的空中樓閣》）。
“關于秦朝滅亡的議論，本文與《過秦論》有哪些相似之處？兩文立論的角度有什么不同？”（《阿房宮賦》）。
“《滕王閣序》和《蘭亭集序》兩文在寫法上有什么不同？（《滕王閣序》）。
“試比較《前赤壁賦》和《后赤壁賦》在寫法上的異同？（《赤壁賦》）。
在課后練習中，這樣的思考題比比皆是。教師在教學中引導學生對比閱讀理解，并授之以漁，長期以往學生自然會養(yǎng)成一種比較閱讀的習慣，從中總結出閱讀規(guī)律和技巧，為提高學生現(xiàn)代文閱讀理解能力奠定一個強有力的基礎。
第三、課后練習中富有創(chuàng)意的題目既扣住教學重點，又向適度向課外輻射，備課中巧妙利用，這類題目就可成為課堂教學的興奮點，能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和辯證思維能力。
課后練習中有些思考題是開放性的，它立足于課內(nèi)要求聯(lián)系學過的知識或生活實際來見仁見智發(fā)表意見。教師在教學中有機把它引入課堂，既可活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學生思維能力。
譬如在學習陶淵明的《歸去來兮辭》時，課后有道思考題是這樣設計的：“有人認為陶淵明不僅是一個田園詩人，而且是一個理想主義者。以本文和初中學過的《桃花源記》《五柳先生傳》為依據(jù)，說說你對這個問題的看法?！痹O置這個問題主要是讓學生全方位地去認識了解陶淵明的思想。課堂教學中，我以這個問題作為教學的突破口，引導學生多元思考，探討陶氏的思想境界。學生能根據(jù)初中學過的文章及歷史知識對陶淵明作出自己的評價：或認為陶的詩歌成就很高，在政治上是失敗的；或認為他的歸隱思想是消極的，是對自己、家庭和國家不負責任的表現(xiàn)；或認為他是一個空想主義者，當自己理想不能實現(xiàn)志不得伸時，憤世嫉俗地出走官場這是不明智的；……圍繞陶淵明的思想，課堂上學生掀起了一股學術爭論的高潮，課外學生還把討論的結果用周記和隨筆的形式記錄下來了。
又如在教完《師說》一文后，我把課后的一個思考練習題（課文中有關“尊師”與“重道”的觀念，是否適合現(xiàn)代社會？你認為最理想的師生關系應該是怎樣的？）作為一個專題用一節(jié)課讓學生去討論。僅一個問題，學生不僅加深了對課本內(nèi)容的理解和認識，還能利用課本觀點聯(lián)系社會現(xiàn)實提出自己的看法，說出自己的心里話。尤其是在第二問的討論中，學生用一種求知的心態(tài)、對自己負責的態(tài)度坦露真言，描摹出自己理想中的師生觀：“課堂上是嚴師，課外是知己的平等友愛和諧的師生觀?！薄敖處熞米约旱牟艑W、愛心和人格去感化學生?！薄敖處熞钊雽W生生活學習中，與他們打成一片?！薄瓲幷撌羌ち叶嬲\的。從中我不僅了解到了學生對教師的要求，對教育的關注，而且還認識到了自己距學生心目中的教師還差很遠。與其說是一節(jié)討論課，不如說這是一次師生面對面、心與心的交流溝通。把這個練習題引入課堂教學，真正意義上完成了智育、德育和美育的完美結合。
《祝?！氛n后對祥林嫂悲劇根源的多元化討論，學生能從哲學的角度來探討；《失街亭》課后“失街亭，誰之過”的討論，學生能結合原著和電視劇來廣泛討論……課后練習題只要你巧妙構思、合理利用，與課堂教學有機結合，你就可以尋求到教學的突破口和興奮點。引導學生廣泛地討論問題，讓學生在輕松和諧的氣氛中獲得新知，提高他們的思維能力。
第四、認真研究課后練習題，你就會發(fā)現(xiàn)，有些思考題為學生課外練筆或課堂寫作提供了寫作素材、角度和契機。教師充分挖掘練習題中的能力元素，讓學生進行仿寫和再創(chuàng)造，從而打開寫作難的被動局面。
先看看下列思考題：
“聯(lián)系當時的社會環(huán)境，分析祥林嫂、翠翠、水生嫂這三個不同時代的婦女形象，寫一篇心得。“（《荷花淀》）。
“在你周圍的生活中，是否也存在這樣的‘套子’？如果有，你是怎樣看待這些‘套子’的？”（《裝在套子里的人》）。
“結合初中學過的《生于憂患，死于安樂》，談談你對中國文化“居安思?！彼枷氲恼J識。（《k太宗十思書》）。
“話說‘鳳辣子’”。（《林黛玉進賈府》）。
“茶館是三教九流會面之處，可以容納各色人物，一個大茶館就是一個社會，試以‘大茶館，小社會‘為題，……寫一則短評。”（《茶館》）。
仔細分析上述思考題，不難發(fā)現(xiàn)，課后練習題旨在引導學生由課內(nèi)學習走向課外。教師可以充分利用教材信息來拓展寫作空間，如讀書筆記、心得感受、甚至大作文。教學中把這些練習題引入寫作教學計劃，學生可趁熱打鐵，加深對文章內(nèi)容理解的同時提高寫作水平。如學完《裝在套子里的人》后，我針對練習進行了一次以“套子”為話題的作文，結果寫作很成功。學生或仿寫或虛擬、或敘事或議論、或故事新編等，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，詮釋了現(xiàn)實生活中“套子”的內(nèi)涵。盡管教材只是一個例子，但從此出發(fā)，可以讓學生從已知走向未知，從課內(nèi)走向課外，一步步培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。
最后，除了閱讀教學能夠利用課后練習來培養(yǎng)學生的綜合能力外，在“寫作、口語與交際”板塊教學中，我們同樣可以利用單元教學后設計的練習來訓練學生大膽說話、朗誦、演講、辯論、討論等讀寫聽說的能力，還可利用一些富有創(chuàng)意、富有時代感的話題開展一些語文課內(nèi)、外活動，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂教學。達到在培養(yǎng)學生能力的同時提升他們心理綜合素質。
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選修課的心得體會論文篇十八
8月28日，我參加了靈源講堂“數(shù)學專場”的學習，又一次有幸地聽到了林培育老師的精彩講座《依課標抓本質促教學》，他以教師該如何學習課標的方式給我們闡述了在學習課標時的幾個重點。
我最大的感受就是數(shù)學教學要抓住數(shù)學的本質，數(shù)學的本質是什么呢?數(shù)學不僅僅是科學知識的體系，更是人類文化的組成部分，這就要求我們的教育觀念要變化，要把學生培養(yǎng)成為具有數(shù)學素養(yǎng)的人，要讓學生學會數(shù)學思考的模式，這才是更重要的內(nèi)容，尤其是數(shù)學思想的滲透更好的說明了這點。要教給學生思考的方法，這樣學生學到的數(shù)學才是活的數(shù)學，才能在以后的學習中靈活運用所學知識。
林老師又從四基的基本理念揭示數(shù)學課程中如何貫徹數(shù)學的基本本質，課標理念：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。林老師強調要讓數(shù)學回歸本真與簡單，讓有價值的數(shù)學給孩子們帶來信心與樂趣。在講座中，他通過生動的課堂實錄、課例，給我們一一展示了在教學中如何來體現(xiàn)四基，認為數(shù)學從現(xiàn)實世界中來，要加強內(nèi)在邏輯的內(nèi)化形成新理論，讓學生掌握數(shù)學的根，再應用到現(xiàn)實生活中去。
聽了林老師的講座，我深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
選修課的心得體會論文篇十九
不僅是高職學生，而且4年制本科學生也普遍存在理想信念模糊、誠信意識缺乏的懈怠心理，對大學期間的學習生活目標感到茫然。這些現(xiàn)象在高職學生的身上體現(xiàn)得尤為明顯，針對存在的問題，深析問題根源。應通過宣傳講解、集中講座、實際感受等多種方式，進行理想信念教育、專業(yè)知識介紹、就業(yè)前景分析。通過重大節(jié)日舉辦相應紀念活動，如清明節(jié)組織學生到烈士公園掃墓，對學生進行愛國主義教育；國慶節(jié)組織學生到革命烈士博物館參觀，使學生了解幸福生活來之不易，學習革命先烈的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)、艱苦樸素的作風。通過激勵學生參加當?shù)卣衅笗Y合雙專業(yè)設置的特點、社會就業(yè)形勢，使廣大學生從思想上提高認識，樹立正確的理想，明確學習目標，充分認識大學學習生活的重要性，從而從根本上解決思想意識問題[4]。
2.2深入溝通，加強管理。
班主任、輔導員下班聽課與任課教師溝通的同時，能更加細致、全面了解學生的學習狀態(tài)和存在問題，更有助于師生間的溝通和互動，而且有利于改善課堂秩序，起到督察作用。通過成立學習小組，可以借助交流互促來提升這一部分同學的成績。高職高年級學生中學習成績較為優(yōu)秀的學生、學生干部、學生黨員，安排到低年級去輔導學生學習，幫助他們在入學的第1個學期打下良好的學習基礎；督促他們的日常生活，以充分發(fā)揮其模范帶頭作用，幫助一部分存在問題的同學取得進步。
2.3建立“輔導員―班長―寢室長”4級寢室管理體系。
學生寢室是學生活動的重要場所及休息的地方，其環(huán)境及衛(wèi)生的好壞直接影響到學生的學習效率。因此，經(jīng)常走訪學生寢室、查寢是非常必要的，應成為班主任、輔導員的一項常規(guī)工作。另外，建立寢室成員、寢室長、班長逐級上報，輔導員抽查的自我管理、約束體制，全面加強學生寢室衛(wèi)生及寢室文化建設。采取定期進行衛(wèi)生檢查、不定期的衛(wèi)生抽查、每個月的衛(wèi)生大評比結果與獎學金掛鉤等方法來改變寢室風貌，提升寢室文化氛圍。并采取制度制約與正面教育、實名檢舉和網(wǎng)絡郵箱聯(lián)系相結合的方法減少以至杜絕學生夜不歸寢、通宵上網(wǎng)等不良現(xiàn)象，從而提高寢室業(yè)余文化生活質量，形成學生良好的自我約束能力及管理能力[5]。
2.4豐富學生的課余生活。
針對高職學生思維活躍、創(chuàng)新意識強的特點，通過適時組織文體活動來豐富學生課余文化生活，提升學生綜合素質，并有針對性提供鍛煉機會，增強集體凝聚力。與此同時也可以發(fā)現(xiàn)一批有較好組織、協(xié)調能力，綜合素質較強的`學生，從而吸收到學生會中來。往往通過一些文體活動，進行思想政治教育會比單一的說教效果好。
2.5開展心理疏導咨詢教育。
進行心理素質的教育，不僅使高職學生了解心理學的基礎理論和發(fā)展，而且要造就較強的自制能力和心理的協(xié)調能力。使學生正確看待事業(yè)與人生、成功與挫折、得與失，形成健康的心理和發(fā)展健全的人格，促進身心的健康發(fā)展。良好的心理素質，對高職學生的發(fā)展是很必要的。把學生與教師放在平等的位置上，老師以專家的身份出現(xiàn)，為學生提供咨詢服務，體現(xiàn)平等；學生要求咨詢服務是個人主動行為，體現(xiàn)主動、體現(xiàn)需要[6]。這種新做法比較符合當前高職學生思想個性化、獨立性較強的傾向，從而把德育從客觀普遍教育的層次推進到每一個學生的心理層次。要求每一位班主任輔導員和任課教師都要和學生交朋友，經(jīng)常和學生談心、溝通，開展心理疏導咨詢服務。另外，現(xiàn)在的高校都開設了心理教育課程及心理咨詢室，有專業(yè)的心理咨詢老師對學生進行輔導，以全面了解學生的生活學習狀況。
2.6制定嚴格的管理制度。
教育者通過對學生引導和管理，應成立班委會、團支部等有關學生組織，發(fā)揮學生干部、學生黨員的先鋒作用。嚴格班級例會、班委會的制度，形成定期、有針對性、有實效、有記錄、有考核、有監(jiān)督的管理體系，從而有效地對學生進行引導和管理；對待個別學生針對性開展思想教育及交流談心，松嚴相間、疏堵結合、張弛有度，注重個體差異。貫徹“以學生為本”的工作理念，提升老師責任感、使命感、榮譽感，用心做事、用真情感人、以人格魅力服人。靈活運用教育學、心理學、管理學、社會學等多學科的知識，不斷學習，不斷進步，更進一步做好高職院校班主任輔導員的工作，為高職教育奉獻力量[7―8]。
3參考文獻。
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[8]郭艷艷。大學生思想政治工作要以學生為本[j]。決策探索，2010（12）：26。
選修課的心得體會論文篇二十
(一)90后高職學生的思想行為特點90后高職學生在思想行為方面具有自信、開朗、個性突出、自我表現(xiàn)欲強的特點，但相對出現(xiàn)缺乏團隊精神和忠誠感、承受挫折能力弱、獨立性差等低情商的特點。表現(xiàn)在思想上，自我意識與自信心較強，勇于闡明自己的觀點，思路靈活，不拘泥于某種特定的方式或茍同于他人的見解，樂意于自主行動，不愿受人節(jié)制，對于他們感興趣的事情有很高的參與熱情;生活上，社會適應能力較強，且在面臨問題選擇時具有較果斷的決策能力。
(二)90后高職學生的學習特點高強度的社會壓力和嚴峻的就業(yè)形勢，迫使90后高職學生在學習目標上更加實際，甚至是功利，他們僅僅喜歡學習對自己今后發(fā)展有利(或自認為對自己今后發(fā)展有利)的課程，而對于他們自認為“沒什么用的課程”，沒有學習的動力和激情，自己認為乏味的課不樂意聽，卻花大量的時間閱讀有興趣的或自認為重要的書籍等，致使各類課程掛科嚴重。
(三)現(xiàn)行教學管理方法和手段滯后目前，大多數(shù)高職院校的教學管理模式是傳統(tǒng)的行政型教學管理模式，利用行政方法進行教學管理，強調按照權威性的行政法規(guī)和既定的規(guī)范程序管理。由于教學部門管理范圍較廣，容易與其他部門沖突，造成部門內(nèi)部職權不清，跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展。90后的受教育者其生理、心理、消費、學習觀念已不同于傳統(tǒng)時受教育者，知識經(jīng)濟及網(wǎng)絡時代對教學管理有很大的沖擊，因而迫切要求高效率、高質量、高技術的管理手段及管理方法。
針對90后高職學生的特點和現(xiàn)行教學管理方法、手段的滯后，轉變行政型教學管理模式，建立以學生、教師為根本的'服務型教學管理模式，形成以“服務學生、服務教師、服務教學”為核心的教學管理體系。石家莊郵電職業(yè)技術學院(以下簡稱“學院”)在服務方面形成了以下幾種教學管理的新做法:。
(一)建立“專業(yè)教育三年不斷線”制度針對學生在校不同階段的特點，從入學到畢業(yè)整個人才培養(yǎng)過程中，每一學期都要組織各種形式的專業(yè)教育，實現(xiàn)專業(yè)教育三年“不斷線”。專業(yè)教育分為初期專業(yè)教育(第一學年)、中期專業(yè)(第二學年)、后期專業(yè)教育(第三學年)三個階段，采用集中專題式教育與融入教學過程滲透式教育兩種形式進行。初期專業(yè)教育內(nèi)容包括專業(yè)設置背景，行業(yè)企業(yè)人才需求及素質要求，專業(yè)人才培養(yǎng)目標，包括知識結構、技能水平、素質要求、開設課程、獲得證書等，專業(yè)建設情況，學習方法等。中期專業(yè)教育內(nèi)容包括職業(yè)能力要求、工作任務及過程、課程體系、專業(yè)分流、學習方法等。后期專業(yè)教育內(nèi)容包括行業(yè)企業(yè)發(fā)展狀況及趨勢，職業(yè)理想和目標，總結知識、技能掌握、欠缺情況，面試技巧、簡歷制作等。
(二)實行成績預警管理辦法成績預警是針對學生學習過程中出現(xiàn)的不良情況，學生成績管理部門及時提示學生本人及所在系部的一種信息溝通和管理制度，目的是通過實時關注學生的學業(yè)情況，提早發(fā)現(xiàn)問題，并及時采取有針對性的防范措施，督促學生順利完成學業(yè)。成績預警分為黃色預警和紅色預警兩個等級，采用書面通知和網(wǎng)上通知兩種方式，每學期定期進行兩次。成績預警的范圍包括:因成績原因接近留(降)級、退學條件的學生;選修課學分與正常要求存在較大差距的學生;規(guī)定時間內(nèi)未達到統(tǒng)考要求的學生。
(三)制作《大學時代———學習備忘錄》在每年新生入學之際，為每人發(fā)放一本《大學時代———學習備忘錄》，里面內(nèi)容包括三年中的人才培養(yǎng)方案、課程設置、各階段的學習任務和要求、學籍、紀律相關規(guī)定等，以及周記。通過它，學生一方面可以得到各個學期的溫馨提示，對每個階段要做的事情有一個清楚的認識和了解;另一方面，可以隨時記錄自己的學習成績、成長足跡、學習感悟，對學生的學習有很好的指導作用。
三、教學管理創(chuàng)新的實踐。
石家莊郵電職業(yè)技術學院是河北省一所全日制高等職業(yè)院校，目前設有9個教學系部，在校生規(guī)模7500多人。學院自開始實行以上3種制度以來，較好地改善了學生的學習風氣和考試風氣，有效提高了考試的通過率，達到了預期的效果。
(一)從預警人數(shù)的角度分析黃色預警主要針對一學期3門及以上必修課程不及格、一學年累計2門必修課程補考不及格、在校期間累計3門必修課程補考不及格等幾種情況;紅色預警主要針對在校期間4門必修課程補考不及格、第4學期后統(tǒng)考考試未通過等幾種情況。每學期期末考試后，通過對考試成績進行分析，提出第1次成績預警督促成績較差的學生進行復習，準備補考;補考結束后，提出第2次成績預警提醒補考未通過的學生面臨著留降級的危險。由表1可以看出，第2次預警時的黃色預警人數(shù)較第1次明顯減少，說明成績預警起到了明顯的作用;紅色預警的學生有可能面臨著留降級的危險。
(二)從考試通過率的角度分析學生對學習不感興趣，考試通過率低困擾著各個高職院校。通過實行“專業(yè)教育三年不斷線”制度，加強了學生的專業(yè)教育，強化了他們對知識體系、知識結構需求的認識，促進了學習的主動性和積極性;通過成績預警和學習備忘錄，較好地起到了督促和提示的作用，增強了學習的緊迫感和系統(tǒng)性。由表2和表3可以看到，從必修課程和選修課程兩方面，學生的不及格率逐學期明顯下降。其中，級第5學期選修課程不及格率高達34．13%，是由于畢業(yè)設計、工作落實都集中在這一學期，學生的精力和注意力有所轉移或因故未參加考試引起的。
四、結論。
每代人都有每代人的典型特征，這是時代的產(chǎn)物，教育工作固然要對教育受眾加強人生觀、價值觀的改造，但也要以發(fā)展的眼光看問題，順應時代的潮流，更要做到“以人為本”，注意教育管理方式方法的改變。學院針對90后高職學生的特點，在教學管理方面進行了改革和創(chuàng)新，并進行了實踐，取得了較為明顯的效果，可以作為同類院校教學管理改革的參考。教學管理改革是一個復雜、長期、不斷完善的過程，應進一步對90后高職學生的行為特點進行深入的分析和挖掘，嘗試更深層次、更科學有效、更人性化的教學改革，切實實現(xiàn)“服務學生、服務教師、服務教學”的教學管理宗旨。
選修課的心得體會論文篇二十一
足球作為一項全民性的體育運動，深受廣大學生的喜愛。為了讓學生更好地了解足球規(guī)則、技術和戰(zhàn)術，學校開設了足球選修課程。我很幸運地成為其中一名學生，經(jīng)過幾個月的學習和訓練，我有了一些收獲和體會。
在足球選修課上，我學會了如何正確的傳球、射門、盤帶等基本技能。教練還詳細講解了站位、配合、防守等方面的知識，使我的足球水平得到了全面提升。
此外，參加足球比賽也是我在課程中獲得的另一個技能收獲。通過多次比賽，我逐漸建立起比賽的自信心和經(jīng)驗。比賽中的球隊配合，個人技巧，防守意識等，都是在平時的練習中形成的。
足球運動不僅僅是技能的練習，還需要有良好的心理素質。在踢球時，對成功與失敗的接受，頭腦的冷靜和熱情，都是需要我們?nèi)フ莆盏摹６啻伪荣愔?，?jīng)驗逐漸豐富，保持冷靜、不放棄、勇往直前，已經(jīng)成為我在足球場上的代名詞。
足球運動是一項需要團隊配合的運動，在比賽中，沒有人可以獨立完成所有事情。因此，團隊精神是參加足球比賽的關鍵。在課堂上，教練注重培養(yǎng)我的團隊合作意識。在場上，更加重視溝通與配合，這種精神也讓我在比賽中得到了更好的反應和成就感。
第五段：總結。
在學習足球選修課過程中，我不僅僅只是學到了足球技術和理論知識，更重要的是塑造了自己的性格，成為了一個有冷靜和體育精神的足球運動員。在未來，足球還將成為我人生中不可缺少的部分，我也將繼續(xù)保持這種樂觀、積極的態(tài)度，投身到足球運動中，不斷提高自己的技能和表現(xiàn)，同時也讓足球這個運動在我的生命中扮演著更加重要的角色。
選修課的心得體會論文篇二十二
曼恩大學(universityofmaine)成立于1977年，是一所年輕的綜合性大學，現(xiàn)有在校學生8200人。學?？稍诜▽W-經(jīng)濟與管理學-文學、語言與教學法-人文與社會科學-科學與技術等五大學科領域提供廣泛多樣的普通、技術和職業(yè)性教育課程。緬因大學規(guī)模適中，注重學生的接待、陪伴輔導及追蹤管理；校園綠樹成蔭，占地面積35公頃，緊鄰勒芒市(lemans)市區(qū)(勒芒市人口15萬)。
特色介紹。
特色理工科和商科的預科課程，獲得大學預科文憑后，可直接進入緬因大學理工學院、緬因大學技術學院、緬因大學區(qū)的.所有工程師學校中的任一專業(yè)學習。
預科課程總計600個學時，其中包括：普通法語及科技法語(400小時)；法國經(jīng)濟與文化背景(100小時)；計算機課程(50小時)；相關的專業(yè)課程(50小時)。
經(jīng)過六個月強化學習并獲得大學預科文憑者，可享有與法國學生同等的入學條件，在法國任何一所大學申請注冊，進入專業(yè)階段的學習。如果你選擇繼續(xù)留在緬因大學學習，還可享有一些優(yōu)惠條件：
凡獲得大學預科文憑并成績優(yōu)秀(法國實行二十分制，平均分在十六分以上即為優(yōu)秀)，并下一學年繼續(xù)在勒芒大學學習者，可獲得金額為3000歐元的獎學金。
選修課的心得體會論文篇一
近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，學校課程設置也越來越多元化，其中生活藝術選修課引起了我極大的興趣。通過選修生活藝術課程的學習，我不僅獲得了扎實的藝術基礎，還培養(yǎng)了綜合素質和創(chuàng)造力。下面，我將從培養(yǎng)審美情趣、豐富文化知識、提高綜合素質和培養(yǎng)創(chuàng)造力等幾個方面談一下我對生活藝術選修課的心得體會。
首先，通過選修生活藝術課程，我不僅得到了一種審美情趣，還培養(yǎng)了對美的敏感性。平時，在課堂上老師常讓我們欣賞一些名畫、名著，從中領悟藝術的魅力。我深深被那些優(yōu)秀的作品所吸引，領會到了藝術在生活中的重要性。藝術無處不在，只要用心去發(fā)現(xiàn)，便能發(fā)現(xiàn)美的存在。在欣賞和品味藝術作品的過程中，我逐漸形成了自己獨特的審美觀，這不僅讓我更加熱愛藝術，也培養(yǎng)了我對美的敏感度。
其次，生活藝術選修課還讓我接觸到了豐富的文化知識。在課堂上，老師會帶我們學習各種傳統(tǒng)文化，如書法、國畫、民間舞蹈等。這些傳統(tǒng)文化既具有歷史積淀，又富有地域特色，展示了中華民族豐富多樣的文化底蘊。通過學習和體驗這些文化，我深受啟發(fā)，對自己的文化認同感更加強烈。同時，這些文化知識也豐富了我的人生閱歷，讓我對生活和身邊的事物有了更深刻的理解。
此外，生活藝術選修課還提高了我的綜合素質。在課程中，除了學習繪畫、舞蹈等專業(yè)技能之外，我們還會進行一些團隊合作和個人表演。這些活動要求我們要有良好的溝通能力和團隊合作精神。通過與同學們的合作和交流，我逐漸提高了自己的人際交往能力和組織協(xié)調能力。同時，通過舞臺表演和展示作品的機會，我的自信心也得到了提升。這些綜合素質的提高在我的日常生活和未來的發(fā)展中都起到了積極的作用。
最后，生活藝術選修課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在課堂上，老師會鼓勵我們進行自由發(fā)揮和創(chuàng)作。通過繪畫、舞蹈和手工制作等活動，我學會了自己動手創(chuàng)造的樂趣。在創(chuàng)作過程中，我可以展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨具個性的作品。這不僅提高了我的藝術表達能力，也培養(yǎng)了我解決問題和創(chuàng)新思維的能力。我相信，這種創(chuàng)造力將在我未來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。
總之，通過選修生活藝術課程，我受益匪淺。我不僅培養(yǎng)了自己的審美情趣和文化品味，還提高了自己的綜合素質和創(chuàng)造力。這些對我個人發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃都具有重要意義。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)保持藝術的熱愛和追求，用藝術的眼光去欣賞世界，用藝術的方式去表達自己。同時，我也希望可以將所學所得與更多的人分享，共同感受生活藝術的魅力。
選修課的心得體會論文篇二
寵物美容已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中的一個熱門話題，越來越多的人開始把自己的寵物視為家人一樣的存在。隨著這種趨勢的不斷升溫，寵物美容行業(yè)也在逐漸發(fā)展壯大。作為一個養(yǎng)寵人士，我參加了一門關于寵物美容的選修課程，在課程學習的過程中，我深刻感受到了寵物美容的重要性，也獲得了很多關于寵物美容的知識和技能。今天，我就來分享一下這些收獲和體會。
寵物美容課程通常包括寵物洗浴、理毛、修指甲、耳部清潔等基本技能的培訓，同時也會講解有關皮膚護理、如何使寵物口氣清新、如何更好地照顧寵物等方面的知識。在這門課程中，我們還學習了不同品種寵物的特殊洗浴技巧和毛發(fā)護理方法。從這些課程內(nèi)容中，我深刻地認識到了寵物美容的復雜性和艱巨性，良好的技術訓練和豐富的知識儲備是做好寵物美容工作的關鍵。
在課程學習的過程中，我們也深入探討了為什么要給寵物進行美容。首先，美容有助于寵物保持清潔衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。其次，美容可以幫助寵物更好地適應人類的生活環(huán)境，增強了寵物與人類之間的親密程度。另外，美容可以增強寵物的品質，讓寵物的品貌更加優(yōu)美，讓主人更加喜歡他們的寵物。通過這些了解，我不再把寵物美容簡單地看成是一種奢侈浪費，而是把它視為對寵物健康和幸福的關注和投入。
寵物美容技能的應用在現(xiàn)實生活中也是非常廣泛的。比如，當我們將寵物送到美容店進行洗浴和理毛時，就需要美容師具備一定的技巧和知識儲備，才能給寵物提供更優(yōu)質的服務。很多養(yǎng)寵人士還利用自己學到的技能和知識，在家里為自己家的寵物進行美容護理，這種方式不僅可以為寵物提供更加私人定制的服務，也可以節(jié)省美容店服務的費用，提高家庭養(yǎng)寵的幸福感。
第五段：結論。
在我參加寵物美容選修課程的過程中，我不僅學到了寵物美容的技能、知識和應用方法，也充分體會到了寵物美容的重要性和意義。我相信，在不遠的將來，寵物美容行業(yè)會越來越受到關注和支持，成為寵物家族健康和幸福生活的重要組成部分。
選修課的心得體會論文篇三
第一段：引言（150字）。
藝術是一種美的表達方式，通過學習藝術選修課，我更深入地了解了藝術的魅力。這門課程不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維和審美能力。在學習的過程中，我收獲良多，并在實踐中感受到藝術的無限魅力。
第二段：對藝術的熱愛（250字）。
我對藝術一直充滿熱愛和興趣。選修該課程是為了實現(xiàn)自己對藝術的渴望，進一步了解藝術的世界。盡管并不是專業(yè)學習藝術的學生，但在選修課中，我有機會接觸到繪畫、音樂、戲劇等多個藝術門類，這擴寬了我的視野，使我更全面地了解藝術的多樣性和魅力。通過親自動手實踐，我發(fā)現(xiàn)了藝術的樂趣所在，與同學們一起探索創(chuàng)新，實現(xiàn)了我對藝術的向往。
第三段：提升審美能力（250字）。
藝術選修課為我提供了獨特的機會，培養(yǎng)了我的審美能力。通過學習不同的藝術作品和風格，我能夠更好地欣賞和理解藝術的內(nèi)涵和藝術家的創(chuàng)意。課堂上，我們進行了一系列有趣的活動，如藝術品欣賞、藝術創(chuàng)作等，這些活動鍛煉了我們的鑒賞力和創(chuàng)造力，使我們能夠更深入地理解和感受藝術作品的美。同時，多與同學交流和討論，也拓展了我的思維，使我更敏感于美的細微差別。
第四段：拓寬視野與豐富生活（250字）。
藝術選修課在拓寬我的視野和豐富我的生活方面起到了積極的作用。通過學習不同的藝術門類，我了解到不同歷史時期和地區(qū)的藝術發(fā)展，這讓我對不同文化和人文背景有了更深入的了解。同時，藝術作品也豐富了我的生活體驗，使我在繁忙的學習之余，能夠沉浸在藝術的海洋中，感受到不同藝術作品帶給我的情感和思考。
第五段：總結與展望（300字）。
通過學習藝術選修課，我深刻體會到藝術的重要性和魅力。它不僅是一種身臨其境的體驗，更是一種思考和感悟的力量。在將來的學習和生活中，我會繼續(xù)保持對藝術的關注和熱愛，積極培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)。希望通過藝術，能夠更好地與世界溝通和表達自己的情感與思想。學習藝術選修課是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷，我相信它將會對我的未來產(chǎn)生積極的影響，并豐富我的人生。
選修課的心得體會論文篇四
首先，選修寵物美容課程是我畢業(yè)前最好的決定之一。我之所以選擇這門課程是因為我對美容有著濃厚的興趣，并且我的家里還有一只可愛的小狗。在這門課程中，我學到了許多有關狗的品種、毛發(fā)的類型和長度、照顧狗的健康、用剪刀、梳子等美容用品的使用方法。
其次，我發(fā)現(xiàn)這門課程對于我的寵物狗有益處。我學會如何清洗狗的皮膚和毛發(fā)、如何修剪狗的指甲、刷牙等。這些課程不僅可以使我的狗狗顯得更干凈、更整潔，更重要的是，這些課程還可以幫助我更好地接觸和觀察我的寵物，從而更好地識別和防止一些常見的寵物疾病。除此之外，我還學到了一些美容技巧，如如何修剪狗的毛發(fā)，以使它看上去更漂亮，這同樣對我的寵物非常實用。
第三，這門課程也能培養(yǎng)我的職業(yè)技能。在課堂上，我學習了許多與美容行業(yè)相關的知識和技能。這些技能包括如何使用美容工具、選擇和應用不同的寵物用品、識別和處理寵物皮膚的問題等。我相信，這些技能不僅在美容行業(yè)是極其有用的，而且在日常照顧寵物的過程中也是必不可少的。
第四，選修這門課程還使我獲得了更多的社交機會。在寵物美容課堂上，我認識了許多對狗和寵物有興趣的人。我們分享了彼此的想法、經(jīng)驗和技巧，并在此基礎上建立了長期的友誼。此外，教授也向我們介紹了一些與寵物有關的社群，如志愿者、培訓和研討會等，讓我們更廣泛地參與到這一領域中。
最后，這門課程也給了我一個機會，在我的職業(yè)生涯中擁有一些新的選擇。美容行業(yè)不僅是一個巨大的市場，而且是一個快速增長的領域，所以它提供了許多就業(yè)機會。通過選修這門課程，我打開了美容行業(yè)的大門，從而為自己拓寬了未來的職業(yè)道路。
總而言之，在選修了這門寵物美容選修課程后，我獲得了巨大的成長和收獲。我學到了很多有用的技能和知識，不僅可以讓我的寵物更健康、漂亮和整潔，而且還可以為我的職業(yè)生涯帶來更多的機會。我相信這門課程對我個人和職業(yè)發(fā)展都是非常有用的。
選修課的心得體會論文篇五
我選擇選修生活藝術課，并非僅僅出于興趣，更是因為在日?，嵥榈纳钪?，我漸漸開始忽略了美的追求。為了重新找回對生活的熱愛和對美的感知，我決定報名選修生活藝術課。在這門課程的引領下，我能夠更好地理解生活的藝術之美，學會將美融入生活的方方面面。
生活藝術課的課程設置十分貼近生活。每周，我們會學習不同的藝術形式，如繪畫、音樂、手工藝術等。除此之外，課程還會引導我們在日常生活中尋找美的素材，學會從細微之處感受生活的美麗。通過這些實際操作，我們更能夠將課堂上學到的知識應用于實踐中，真正將生活藝術融入自己的生活方式中。
生活藝術課給我?guī)砹嗽S多美的收獲與體會。在繪畫課上，我學會了觀察生活中的細節(jié)，將它們轉化為畫筆之下的作品，呈現(xiàn)出自己對美的理解。在音樂課上，我感受到了音樂給我們帶來的舒適與激勵，學會用音樂來調節(jié)心態(tài)，讓生活更加美好。在手工藝術課上，我用自己的雙手創(chuàng)造了各種美麗的手工制品，領悟到了勞動的價值和創(chuàng)造的快樂。而在生活中，我也開始注意一些微小的美好瞬間，如花開的時刻、陽光的溫暖、親人之間的交流等，這些都讓我對生活充滿了感激和熱愛。
生活藝術課不僅僅是一門選修課，更是對我的人生產(chǎn)生了深遠的影響。通過學習和體驗，我發(fā)現(xiàn)生活中其實每時每刻都蘊含著美麗，只要我們用心去感受。這讓我改變了過去對生活的浮躁態(tài)度，學會在繁忙的生活中尋找片刻寧靜與美好。同時，我也更加珍惜身邊的每一個人和事物，因為它們都是生活中不可或缺的一部分，我們應該用感恩的心態(tài)對待它們。
第五段：展望生活藝術給我未來的指引。
生活藝術課給予我的啟示將成為我未來生活的指引。生活中的每一個細節(jié)都可以被賦予美的色彩，只要我們持續(xù)用心去感受、創(chuàng)造。我將繼續(xù)努力在生活中尋找美的素材，并展現(xiàn)自己對美的追求。將來，我也希望能用自己的專業(yè)知識和技能，將生活藝術的精髓融入到我的工作之中，為他人帶來更多美的享受。
通過選修生活藝術課，我明白了生活之美并不遙遠，而是與我們息息相關。只要我們用心去感受和把握，我們就能將生活變得更加豐富多彩，更加充滿美好。生活藝術課的心得體會也正是我對這門課程的熱愛和感激之情的總結，同時也是對美的追求和生活哲學的一種表達。我相信，在未來的日子里，我會將這些收獲和體會融入到我的生活中，不斷追求美的境界，讓生活變得更加精彩。
選修課的心得體會論文篇六
化學的發(fā)展日趨于完善，近代化學的成就更是不勝枚舉。有那些把終身都奉獻給科學而未成家的紳士化學家，有卡文迪許，有那些在研究的同時，不忘培養(yǎng)后人的大師，有舍勒發(fā)現(xiàn)法拉第之美譽，有法拉第培養(yǎng)麥克斯韋的史話，有李比希投身化學教育的先驅，正是這些偉人，在追求真理的同時，傳承了教育的先驅，他們既是開拓先河，同時肩負傳承的重責?，F(xiàn)代化學依舊繁榮?，F(xiàn)代的化學發(fā)展趨于實用性，從導電樹脂的發(fā)明，到熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)與改造，從鈀聯(lián)交偶反應的使用，到單層石墨烯的剝離?；瘜W更加趨于實際，但是，在理論化學依舊有巨大的成就，譬如兩次獲得諾貝爾獎的鮑林創(chuàng)立電負性學說，現(xiàn)代的量子化學更是從微觀的角度去揭示化學世界的_，化學不僅有實踐的經(jīng)驗，更有了系統(tǒng)的理論支持，使之更加完善的稱之為科學。通過學習，明白中西方之間的差距，有許多值得思考的問題。
中國是化學最早起源地之一，然而卻沒有形成一門獨立的學科，本人發(fā)表自己的見解，通過中西方對比，不難發(fā)現(xiàn)原因。首先在大的社會背景，中國是典型的小農(nóng)經(jīng)濟，自然經(jīng)濟為主體，作為主體的國民難有可支配的資金去從事研究。第二點，出現(xiàn)在人文方面，中國的封建思想禁錮了人民的思想，而西方的科學崇尚自由，西方的文藝復興極大地促進了思想的解放。第三點，精神上出了問題，對比西方，中國古代缺乏專業(yè)從事化學事業(yè)的先驅，人們研究化學往往追求長生不老。第四點，教育問題。這一點很有戲劇性，古代因缺乏理論而阻礙了科學發(fā)展，古代的教育嚴重傾斜人文科學，自然科學近乎空白，現(xiàn)代的應試教育讓實踐動手變成國人難以跨越的溝壑。
總結：六周的學習很輕松，也很愉快，老師平和，同學之中也能有專注不懈的，在化學史課，我們收獲的不止是知識，還有來自先驅們的鼓舞和啟迪，通過學習，相信更多人投入學習，投入追求科學的偉大事業(yè)中。
選修課的心得體會論文篇七
過幾天的初中數(shù)學培訓，我受益匪淺，感受很多。近幾年來，伴隨著新的課程改革的實施，教材內(nèi)容也不斷變化，為了適應這一變化改革的趨勢，我在教學理念和教學方法上也發(fā)生了相應的轉變，同時也產(chǎn)生了一些困惑和疑問。而恰在這樣的時候，培訓班開課了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員。在培訓期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準時到校，在課堂上我們認真聆聽了一些數(shù)學專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認識.下面是我這幾天培訓的一些粗淺的體會：
一.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中數(shù)學新課程的大致內(nèi)容。
通過培訓學習，我清楚地認識到初中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布。使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的組成模塊及知識點，明白了各知識點之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對于課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
二.通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用法。
整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程，提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。較好的整體把握初中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，對于一個初中數(shù)學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、通過老師具體的課堂案例學習，使我認識到應該如何把握中數(shù)學課堂教學。
通過專家的經(jīng)典點評剖析，明白了怎樣才能突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經(jīng)認識到新的中考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。“重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
總之，通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解，這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。在今后的教學工作中我還會進行不斷的反思與改進，讓自己的教學教育工作日趨成熟。
同時，也希望以后經(jīng)常有機會參這樣加培訓學習。
選修課的心得體會論文篇八
藝術是世界上最動人的語言，也是一種能夠引發(fā)內(nèi)心共鳴的力量。而作為一名普通的學生，擁有機會學習藝術選修課，是我心中的一種幸運。通過一學期的學習，我深深感受到了藝術的魅力，同時也獲得了諸多寶貴的心得體會。以下將以五個方面，分段介紹我的學習藝術選修課的心得體會。
第一段：開拓了視野，提升審美能力。
學習藝術選修課，對我來說是一次完全不同的體驗。在這門課中，我接觸了各種繪畫、音樂、戲劇等藝術形式。通過仔細觀察和感受，我漸漸學會了如何品味和欣賞藝術作品。在課堂上，我們經(jīng)常會對一幅畫作或一首音樂進行深入的分析和解讀。這樣的學習讓我能夠從更深層次上理解藝術家的意圖和作品背后蘊含的豐富內(nèi)涵。這一系列的學習不僅開拓了我的視野，提升了我的審美能力，更讓我學會了用心去感受和理解生活中的美。
第二段：提升了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
藝術是一種表達情感和思想的方式。學習藝術選修課，讓我接觸到了不同表達方式的藝術作品，也學會了如何用藝術的方式表達自己。在繪畫課上，我學會了運用各種畫筆、色彩和構圖技巧，將自己的觀察和感受通過繪畫表達出來。在音樂課上，我掌握了一些基本的音樂理論和演奏技巧，用自己喜歡的樂曲演奏來表達內(nèi)心的情感。這些學習不僅提升了我的創(chuàng)造力，也加強了我的表現(xiàn)力，讓我能夠更好地用藝術的方式與他人交流和溝通。
第三段：培養(yǎng)了耐心和細致。
學習藝術選修課需要細心觀察和深入思考。在繪畫課上，我發(fā)現(xiàn)每一幅畫作都要求我們花費大量的時間和精力去細致描繪。繪畫是一種需要耐心和細致的藝術形式，每一筆每一畫對于最終的作品質量都起著重要的作用。在音樂課上，我也發(fā)現(xiàn)演奏樂曲需要不斷的練習和調試，沒有一遍又一遍的練習，就不可能達到良好的演奏效果。這些學習過程讓我養(yǎng)成了耐心和細致的習慣，也培養(yǎng)了我的堅持不懈的精神。
第四段：增強了自信心和團隊協(xié)作能力。
在藝術選修課上，我不僅要進行個人創(chuàng)作，還需要和同學們一起進行合作。在繪畫課上，我們經(jīng)常組成小組共同完成一幅大型的藝術作品。在合作的過程中，我們互相學習、互相幫助，共同解決問題，最終完成了一幅可以展示的作品。這樣的合作不僅增強了我的團隊協(xié)作能力，也增強了我的自信心。另外，通過班級的藝術展覽和演出，我還有機會和其他同學們一起展示自己的成果，這讓我更加自信并且深刻地感受到了藝術的力量。
第五段：培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。
通過學習藝術選修課，我逐漸明白了藝術對于生活的重要性。藝術不僅能夠讓我感受到美，也能夠讓我用美去改變自己和世界。通過學習藝術選修課，我不僅學到了專業(yè)技巧，還懂得了如何用藝術的方式去欣賞生活中的美好。我覺得自己的生活變得更加有趣，也更加有意義。我渴望用自己的作品去傳遞美，影響他人，這讓我對未來充滿了希望和熱愛。
總之，學習藝術選修課是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過學習藝術，我開拓了視野，提高了審美能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強了耐心和細致，鍛煉了自信心和團隊協(xié)作能力，更重要的是，培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。我深信，這次學習經(jīng)歷將成為我一輩子寶貴的財富。
選修課的心得體會論文篇九
作為非管理專業(yè)的學生，我在大一第一學期選修了《管理學原理》，通過對管理學基礎理論的學習，我了解到管理學的概念、管理學的發(fā)展歷程與主要理論，對管理學在日常生活中的表現(xiàn)有了更深的認識，在此我以個人對管理學的認識，整理出管理學原理課程論文。具體如下：
1、管理學的定義。
管理活動是伴隨人類的誕生而出現(xiàn)的一類社會活動，是人類為追求自我的生存和發(fā)展需要而產(chǎn)生的一種活動，是人類特有的現(xiàn)象，管理活動產(chǎn)生的主要原因應歸結于人類為了戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境、兇險的內(nèi)外勢力和克服自身的弱點，為了維護自我生存與發(fā)展的而產(chǎn)生的一種特有的群聚現(xiàn)象。
對管理學的定義有很多，如：“管理的主要目的應該是雇主實現(xiàn)最大限度的富裕，也聯(lián)系著每個雇員實現(xiàn)最大限度的富?！薄├?“管理就是實施計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制”——法約爾;“管理就是設計和保持一種良好環(huán)境，使人在群體中高效率地完成既定目標”——孔茨。不僅不同的研究者對管理的定義不同，就是同一研究者在不同時期也會有不同的定義。比如羅賓斯的《管理學》第11版認為“管理指的是協(xié)調和監(jiān)督他人的工作活動，從而使他們有效率、有效果地完成工作”，而在之前的第9版中則認為“管理是同別人一起，或通過別人使活動完成得更加有效的過程”。不同的人有不同的定義，而且似乎差別很大，難以進行辨識。但萬變不離其宗，不同的定義所反映的客觀事實是一樣的，即在定義中都不同程度地突出了組織、目標、人、活動、協(xié)調這樣一些與人類群聚活動密切相關的詞組，也就是管理工作應包括的基本活動內(nèi)容。
2、管理學發(fā)展與理論。
對歷史的研究很重要，因為這有助于我們發(fā)現(xiàn)當今管理實踐的起源，以及認識到什么是有效的和什么是無效的。從金字塔的建造中，我們可以看到管理實踐的早期實例。一個重要的歷史事件是亞當—斯密的《國富論》的出版，這本著作中提出來勞動分工的好處。另一歷史事件是工業(yè)革命，它使得工廠里制造產(chǎn)品比家庭里生產(chǎn)更加經(jīng)濟。
弗雷德里克—溫斯洛—泰勒被稱為“科學管理之父”，他運用科學的原則來研究體力勞動，以及尋找一種最佳方法來從事這些活動。吉爾布雷斯夫婦的最主要貢獻是找出有效率的手部和軀體動作以及設計合適的工具和設備以及使工作績效最優(yōu)化。法約爾提出了14條管理原則，而今天的許多管理概念都源于這些原則。韋伯描述了一種理想的組織類型——官僚行政組織，而今天的許多大型組織仍然具有這種組織的特征。
組織行為學的早期倡導者貢獻了觀點和理念，但他們都認為人是組織中最重要的資產(chǎn)，而且受到相應的管理?；羯Ｑ芯匡@著地影響了管理界對人在組織中的作用所持的看法，從而導致了人們在進行管理時強調人的行為因素。行為方法在很大程度上決定了今天的組織是如何被管理的。當前許多關于動機、領導、群體行為和開發(fā)，以及其他一些行為事項的理論都可以追溯到組織行為學的早期倡導者和從霍桑研究中得出的結論。
定量的方法涉及統(tǒng)計學、優(yōu)化模型、信息模型和計算機模擬運用管理活動。今天的管理者在計劃和控制工作任務時(例如配置資源、改進質量、編制工作進度或確定最優(yōu)庫存水平)，尤其是制定決策時，會運用定量方法。全面質量管理——一種致力于持續(xù)改進及對顧客需求和期望做出快速應對的管理哲學，也運用定量方法實現(xiàn)自己的目標。
系統(tǒng)方法認為，一個組織從環(huán)境中獲取輸入資源，將這些資源轉化或加工為輸出，而這些輸出又被分配到環(huán)境中。這些方法提供了一個框架，幫助管理者理解所有那些相互依賴的組成部分如何共同合作以實現(xiàn)組織目標，以及幫助他們認識到組織的某個部分所采取的決策或行為將會影響到組織的其他部分。通過這種方法，管理者能夠認識到組織并不是自給自足的，而是依賴于它們所處的環(huán)境，以獲取至關重要的輸入和分配他們的輸出。
權變方法認為組織各不相同，面臨著不同的情境，因而需要不同的管理方法。它能夠幫助我們理解管理，因為它強調不存在簡單化的或普遍適用的管理原則可供管理者遵循。相反，管理者必須研究他們的情境，并且確定當處于何種情境時，進行管理的最佳方法是什么。
3、管理職能。
20世紀早期，法國工業(yè)家亨利—法約爾首次提出，所有的管理者都從事五種管理職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制?，F(xiàn)在，這些職能被劃分為四種：計劃、組織、領導和控制。
計劃是指設定目標，確定實現(xiàn)這些目標的戰(zhàn)略，并且制定計劃以整合和協(xié)調各種活動。計劃的四種目的是：提供指導;降低不確定性;盡量減少浪費和冗余;設定在進行控制時使用的目標或標準。
組織是指在特定環(huán)境條件下為了有效地實現(xiàn)共同目標和任務、確定組織成員、任務及各項活動之間的關系，對組織資源進行合理配置的過程。進行組織的目的有：把需要完成的工作劃分成具體的工作崗位和部門;把任務和職責分配給各個工作崗位;協(xié)調各種各樣的工作任務;把工作崗位組合成部門和業(yè)務單元;確定各個體、群體和部門之間關系;建立正式的職權鏈;分配和調度組織的資源。
領導是領導所做的事情，是帶領并影響某個群體以實現(xiàn)目標的一個過程。領導者的權力來源有五個方面：法定權力;強制權力;獎賞權力;專家權力;參照權力。領導理論主要有：領導特質理論(主要從人格特征區(qū)分領導者和非領導者);領導風格和行為理論;領導權變理論(關注的是領導風格和被領導者的特征、管理情景等特征之間的關系)。
控制是監(jiān)控、比較和糾正績效的過程。作為管理過程的最后一個環(huán)節(jié)，控制提供了返回到計劃的`關鍵紐帶?？刂浦灾匾?，是因為：它是管理者了解目標是否實現(xiàn)以及目標為何沒有實現(xiàn)的唯一方法;它能夠提供必要的信息和反饋，從而使管理者放心地實施員工授權;它幫助保護組織和資產(chǎn)。
4、管理技能。
羅伯特—孔茨認為，管理者需要三種關鍵的管理技能：技術技能、人際技能和概念技能。
技術技能是指熟練完成特定工作所需的特定領域的知識和技術。對于基層管理者來說，這些技能往往更為重要，因為他們通常管理的是利用工具和技術來生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務的雇員。
人際技能是指包括自己單獨或在團隊中與其他人和睦相處的能力。由于管理者直接與人打交道，因此這些技能對所有層次的管理者同等重要。擁有良好人際技能的管理者能夠從他們員工那里獲得最大的產(chǎn)出。
概念技能是指管理者用來對抽象、復雜的情況進行思考和概念化的技能。在運用這種技能時，管理者將組織視為一個整體，理解組織各部分之間的關系，并且設想組織如何適應其廣泛的外部環(huán)境。這種技能對高層管理者最為重要。
一些重要的管理技能有：管理人力資本;激發(fā)員工的認同感;管理變革;對工作進行組織并且使之順利完成;更好地把握工作中社會和心理層面的內(nèi)容;使用目標明確的人際關系網(wǎng)絡;管理決策過程;管理戰(zhàn)略和創(chuàng)新;管理物流和技術。
5、學習管理的必要性。
作為一名專業(yè)是非管理類的理科生，如果不是通過對管理學的學習，我可能永遠無法理解學習管理為什么有助于職業(yè)生涯發(fā)展。
管理是普遍的。在所有類型和規(guī)模的組織，在組織的所有層次和所有工作領域，在任何區(qū)域的組織，管理都是不可或缺的。管理是組織的普遍需要，因此，我們想要找到方法來改進組織被管理的方式，主要是因為我們生活中每一天都要和組織打交道。比如，我們常有這樣的經(jīng)歷：超市里的營業(yè)員沒有及時地提供幫助;隨旅行團旅行由于各種拖延而不得盡興;三次打電話訂票，銷售代表對同一航線報出三種不同價格等等，這些都是不良管理所導致的問題。管理良好的組織會發(fā)展出忠誠的顧客基礎，而且獲得成長和繁榮，即便是面臨巨大挑戰(zhàn)的時期。通過學習管理，我們能夠發(fā)現(xiàn)不良管理，并且采取措施予以糾正。
工作的現(xiàn)實的要求。我們大多數(shù)人一旦從大學畢業(yè)，開始職業(yè)生涯，只有兩種可能：要么是管理者，要么是被管理者。對那些進入管理者行列的人來說，對管理的理解將成為其管理技能的基礎。而對于那些不想進入管理者的人來說，仍然要和管理者共事。在工作中，即便我們不是一個管理者，也有可能承擔某些管理職責。通過學習管理，我們能夠對上司(或同事)的行事方式以及組織如何行使職能有更深入的洞察。
作為一名管理者，可能會存在很多的挑戰(zhàn)，管理可能是一種艱辛和費力不討好的工作。管理者常常需要同各種性格的人打交道，以有限的資源和時間完成各項工作。在面臨不確定性和混亂時，激勵員工是一個巨大的挑戰(zhàn)。管理者常常無法掌控自己的命運，其成功通常取決于其他人的工作績效。但作為一名管理者，可以獲得豐厚的和回報，如有機會進行創(chuàng)造性地思考和運用想象力;幫助他人發(fā)現(xiàn)工作的意義和成就;獲得組織和社區(qū)的認可和地位;能夠影響組織的產(chǎn)出;獲得豐厚的薪水和獎品。但作為一名管理者，努力、技能和能是不可或缺的，企業(yè)需要的是優(yōu)秀的管理者。必須依靠有熱情的、受到激勵的組織成員團結一致、共同努力，組織才能實現(xiàn)自己的目標。學習管理能夠啟發(fā)管理者的能力，學到有用的東西，這就是其價值所在。
通過對《管理學原理》的短暫學習，我覺得還是學到了不少的東西，自身也有了一定的提升。雖然，該門選修課的學時有限，所學的內(nèi)容也只是皮毛而已，或者說皮毛都言過其實了，但是管理學給我留下了深刻的影響，其意義非凡，其精髓，其博大精深深地吸引了我。雖然，我以后可能不會加入管理者的行列，但正如前面所說的那樣，我以后的工作生活中依然與組織密切相關，時時會與管理打交道。
人類的許多偉大的工程無不與管理的相關性掛上了鉤，試想，如果沒有良好的管理，恢弘的金字塔怎可能建成假若沒有正確的指導，龐大的曼哈頓工程如何實施又怎可能會在短短的幾年內(nèi)研制出第一顆原子彈倘若沒有管理學原理恰如其分的運用，美國的宇航員怎可能會成功地登上月球有趣的是，本人在撰寫此篇論文的過程中也運用到了與管理學有關的知識，因而得以在較短的時間里完成這樣一篇4000字的論文。當然，本人所掌握的知識只是冰山一角，在我的眼前仍然是一片知識的海洋。雖然這門課程結束了，但并不代表我對管理學的學習終結，它是一個帶來智慧的過程。不僅現(xiàn)在如此，今后更是如此。
選修課的心得體會論文篇十
近年來，寵物越來越受到人們的關注，不少人將寵物視為朋友或家庭成員。然而，養(yǎng)寵物也有一些難處，其中之一就是如何給寵物進行美容。為了解決這一難題，我選擇了學習寵物美容選修課，現(xiàn)在我來分享一下我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容。
寵物美容選修課主要涵蓋了洗浴、吹風、梳理、修剪等方面。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)寵物在洗澡時需要特別注意水溫，避免過熱或過冷；在吹風時要注意氣流的方向和強度，避免吹到寵物的敏感部位。另外，梳理對寵物的健康也非常有幫助，可以促進血液循環(huán)，保持皮膚健康。
第三段：寵物行為分析。
寵物美容過程中，掌握寵物行為是很重要的一環(huán)。例如，某些寵物可能會緊張或抗拒接受治療，需要我們的耐心和技巧去哄騙和安撫它們。此外，在修剪的過程中，我們要注意剪刀的角度和力度，防止誤傷寵物。
通過學習寵物美容選修課，我不僅可以給自己家養(yǎng)的寵物美容，還可以將所學知識應用到日常生活中，為寵物打造最佳的生活環(huán)境，從而提高寵物的生存質量。而且，在日后選擇從事寵物產(chǎn)業(yè)方面的職業(yè)時，也可以為自己積累更多的工作經(jīng)驗和技巧。
第五段：總結。
總而言之，學習寵物美容選修課程已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一環(huán)。除了解決寵物美容的問題，更重要的是樹立了正確的寵物觀念，提高了對寵物生命的尊重和關愛。同時，這個選修課還讓我意識到了技能的重要性，明白了終身學習的重要性，這對我今后的發(fā)展也大有裨益。
選修課的心得體會論文篇十一
新課程標準的頒布，猶如吹來了一股溫暖的春風。課程標準中將塑造良好的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度視為語文課程的基本任務和自身優(yōu)勢，在能力要求上又把審美教育當作語文課程的主要功能，特別提出“關注學生情感的發(fā)展，讓學生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力”，這給語文教學提出了更高的要求，開設一些選修課對其目標的實現(xiàn)會有很大的幫助。以下從三個方面加以說明。
一、學生個性發(fā)展的必然要求。
據(jù)對高中語文現(xiàn)狀的調查中了解到，比較普遍的反應是學生對語文學習的興趣不大。固然有多媒體的沖擊，學生缺乏讀書的興趣，課外閱讀的時間少，以及“急功近利”思想的影響，但更重要的一個原因是原來的課程束縛了學生個性的發(fā)展，簡單的評判標準，抑制了多角度的思考和個性化的體驗。今天的社會需要多樣化、有個性的人才。從學生自身來看，這些上世紀80年代末出生的一代人，受多媒體的沖擊和社會影響更大，自己的思想也比較復雜，個性也更加明顯。我們原有的思想和原來的課程已無法給他們造成更大的吸引力，所以開設選修課就成為了必然，這也是語文文化發(fā)展與人的發(fā)展相統(tǒng)一的必然邏輯。
二、選修課的設置更能發(fā)揮教師的特長，促進教師的快速發(fā)展。
選修課不但給學生提供了更大的學習空間，也為老師能更好的發(fā)揮自己的特長創(chuàng)造了條件?？赡茉S多老師都有自己擅長的方面，有的長于誦讀，有的善于鑒賞，有的工于語言修辭，有的癡迷寫作。所以設置選修課，可以讓老師的這一部分才能更加充分的施展出來。當教師開設了自己的選修課，他就會更加專注于自己的課，在上課的過程中，積累資料，找到一些解決問題的方法，為形成一位有個性、能獨立思考與鉆研的教師打下了基礎。
三、選修課的設置也是提高學生語文素養(yǎng)的最有效途徑語文素養(yǎng)，是指學生在語文方面表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的、最基本的適應時代發(fā)展要求的學識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀。
設置選修課可以提高學生的語文素養(yǎng)，對這些能力的培養(yǎng)有很大的幫助。中國古代的優(yōu)秀詩文，能產(chǎn)生無形而巨大的精神力量，能啟迪人的智慧、積極向上的動力和創(chuàng)造潛能，能使人在詩文的`熏陶感染中激發(fā)對祖國刻骨銘心的愛，進而形成強大的民族凝聚力，也能鼓舞起對人類進步事業(yè)矢志不渝的奉獻精神。所以，語文教育關涉到學生當前的實際應用能力，也關涉到他們的長遠發(fā)展。
選修課的開設是一個必然的趨勢，但各個學校由于師資力量、教材等的限制，還沒有大范圍的開設。筆者在上好課的同時，本學期嘗試開設了選修課，名字定為《中國古代文化與詩歌賞析》。具體做法為：
1、精選古代的詩歌名篇。
選文有一個特點，盡量貼近中學生的實際，和學生一塊討論、探究。如《詩經(jīng)》中的《關雎》同學們初中時接觸過，但并沒有深入去理解，上課的時候，我讓同學們有感情地去讀，在此基礎上，我提出了問題，這首詩到底寫了什么？學生們進行了激烈的討論，不僅僅說它是寫愛情的詩，也反映了當時人們的勞動情況，里面所反映的純潔而真摯的思想值得我們現(xiàn)代人學習。我們還選編了其中的《蒹葭》、《碩鼠》。從不同的方面對《詩經(jīng)》進行了學習。我們主要對魏晉詩歌進行了學習，感悟到了魏晉詩歌特有的魅力。
2、介紹相關的中國古代文化。
中國文化豐富多彩，詩歌所依附的文化背景對同學們有很大的吸引力。古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)也值得我們的學生去繼承，在介紹文化的時候，我會結合社會的現(xiàn)實加以解釋，找出最最根本的東西。端午節(jié)同學們都知道要吃粽子，但吃粽子只是形式，真正的含義是要求我們理解屈原的偉大精神與品格。把這些富有文化內(nèi)涵的節(jié)日給學生講清楚，不至于使他們在一個個“洋節(jié)日”的沖擊下，迷失了自己。
3、指導學生進行資料的查找與整理。
選修課還沒有正式的教材，講課的隨意性比較大，我就指導學生去圖書館、網(wǎng)上進行查找，瀏覽更多的材料，并加以整理，同學之間定期交流學習心得。
通過一段時間的學習，我也感覺到自己一人力量的單薄，也感覺到學生之中蘊藏著巨大的創(chuàng)造力，選修課確實為學生和老師開拓了更大的創(chuàng)造空間，為了高中語文教育的明天，我會“上下而求索”！
選修課的心得體會論文篇十二
足球作為一項全民運動，不僅體現(xiàn)了人類勇往直前、拼搏奮斗的精神，也展現(xiàn)了其協(xié)作能力和團隊精神。作為一名學生，我在學習足球選修課的過程中深刻地感受到了足球這項運動的樂趣和其對于個人能力和全面素質的提升。本篇文章，將結合自己的學習經(jīng)歷，闡述學習足球選修課的心得體會。
學習足球看似簡單，其實需要高度的身體協(xié)調性、耐力和爆發(fā)力等多種綜合素質。學習足球課程可以不僅僅鍛煉身體，更可以加強協(xié)作能力、團隊意識和戰(zhàn)略思維，培養(yǎng)勇氣、毅力和頑強的意志力，也可以緩解壓力、陶冶情操。
第三段：上課的體驗及感受。
在足球課上，教練會對球技進行詳細講解和演示，然后會讓我們自己練習，帶著各種工具讓我們練兵器、練傳球、練射門等，同時還能學到如何協(xié)調隊伍，互相鼓勵，為了真正做成一件事，不斷嘗試，找到不同的方法，共同解決問題。
通過學習足球，我深深認識到，在做事情的過程中，需要有條不紊地執(zhí)行步驟，不能急功近利，而要腳踏實地，一步一個腳印。同時，還需要不斷提升自我，完善自身綜合素質，在后續(xù)的學習和工作中，能夠處理好人際關系，協(xié)調群體，達成共識。
第五段：結尾。
足球是一項有趣的運動，可以為我們帶來多方面的收益。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)喜歡足球，積極參與校園足球活動，將所學應用于實踐中，不斷加強自身素質，勇往直前。同時，我也希望更多的同學可以加入我們的足球課程，共襄奮斗。
選修課的心得體會論文篇十三
對于大多數(shù)美國留學生而言，大學住校就意味著再不能等著老媽來幫自己洗衣服、然后整整齊齊地疊好了。但是對于戴維森學院的學生來說，免費洗衣服務讓沒有老媽的洗衣任務變得簡單！干洗和服裝修改會收取額外的費用，但是lulabellhouston洗衣店已經(jīng)為戴維森學院的學生免費洗了將近80年衣服和床單。不過，這項服務在5月15日徹底結束了，理由是洗衣機也需要更新?lián)Q代了。
紐約大學――免費紐約博物館門票。
作為一個世界著名的文化、藝術、歷史聚集地，紐約有大量供游客和市民參觀的地方。紐約大學也是美國留學生較多的高校。紐約各博物館的普通學生票要14美元。紐約大學通過一個叫museumgateway的項目讓博物館更親民，讓學生參觀得起。該校的學生和教職員工可以免費參觀大約12個紐約的博物館，包括現(xiàn)代藝術博物館和新博物館。有些博物館甚至還允許紐約大學的學生免費攜帶一名非學生游客！
密歇根技術大學――校內(nèi)滑雪斜坡。
普利山位于密歇根州霍頓的密歇根技術大學校園內(nèi)。普利山是美國雪最多的山之一。成人白天去普利山的票價為40美元，但是對該校學生則免費開放。學生滑雪和租滑雪板也能享受折扣優(yōu)惠。普利山對外開放的時間是11月至次年3月，給了美國留學生充分享受這一福利的時間！
西華盛頓大學――戶外中心和遠足。
西華盛頓大學坐落在華盛頓州的西北，離開普吉特海灣和喀斯喀特山脈僅僅幾個小時的路程，該校為學生提供了最大限度享受美麗自然環(huán)境的條件。學校的學生會組織管理著一個戶外中心，該中心為學生提供自行車修理、設備租賃以及到該區(qū)域附近的湖泊山脈團隊遠足的服務。這個戶外中心還有一個湖邊擴展服務，為學生提供僅需3美元的日常皮劃艇租賃服務。在自行車修理商店，學生可以把舊的、壞的自行車扔在那里翻新，或者他們可以自己在那里學修車，只要花2美元租一下工具就可以了。如果你喜歡戶外活動，那么西華盛頓大學就是你的絕佳去處了，如果您不喜歡戶外活動，那么西華盛頓大學會讓你變得熱愛戶外活動的！總之呢，在西華盛頓大學讀書的美國留學生有福啦！
海博特大學――免費牛排餐海。
維克森林大學――免費筆記本電腦。
維克森林大學幫所有新生解決需要的筆記本電腦問題，從而使他們適應美國大學留學的過程又變得更容易了。在他們的新生輔導過程中，每個維克森林的學生都會收到一臺全新的聯(lián)想thinkpad，上面下載有各種教授要求的最新軟件。另外，學生在大三開始的時候還可以換一臺新電腦。筆記本維修和服務在多數(shù)情況下都是免費的。由于這些電腦實際還是歸學校所有，學生在畢業(yè)時需要歸還這些電腦。如果他們畢業(yè)了還想擁有這臺電腦，那他們可以付費從學校購買。盡管如此，在大一開學之初被各種購物清單狂轟濫炸的時候得到一臺全新的、裝有所有你需要的軟件的電腦還是一項很大的福利。
長島大學c.w.post校區(qū)――免費迷你ipad。
在紐約長島大學post校區(qū)的每個全日制學生都有自己的迷你ipad.雖然學生會在入學費用中付100美元的技術費，但長島大學post校區(qū)提供給所有新生的迷你ipad的價值在500美元左右。該校堅持做這個ipad項目，以讓所有學生都成為科技通，并為他們將來學術上的成就做好準備――而且有什么比在美國留學之初就擁有一個全新的迷你ipad更好的呢。
以上是美國大學特色福利制度的簡要介紹，希望能對申請美國留學的中國學生有所幫助。如有更多美國留學問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國留學專家?；驋呙柘路蕉S碼，關注微信留學預科中心，獲取更多的留學資訊。
選修課的心得體會論文篇十四
晃眼間，一個學期又即將過去了。對于大學生職業(yè)核心競爭力這門選修課程，我是很喜歡它的，還記得老師在上第一節(jié)課的時候，仿佛就在昨天，場面還是那樣的清晰；特別是從老師制定了嘉應學院在整個廣東省的排名表中，老師講到嘉應學院連年來排名逐漸上升，還講到嘉應是性價比最高的大學！嘉應是我們不二的選擇。
我還是第一次通過網(wǎng)絡來學習課程，老師讓我體驗到網(wǎng)絡學習課程是多么的便利，而且最主要的是時間不受限制、屬自由型，你只要在每個星期內(nèi)完成老師分布的任務就好了。所以老師在每個星期的第一天都會把相關的任務上傳到博客；然后我們只要登錄進去，在課程鏈接的地方下載課件來看，有不懂的就在論壇上發(fā)表，之后老師會在論壇上幫你解答問題，這樣真的是太方便了。
從博客上下載的課件，基本上我都看了，那些內(nèi)容對我現(xiàn)在來說非常的有用，尤其是社交禮儀這節(jié)課。課件中講到大學生的一些必備的常識，如交往禮儀之自我介紹、介紹者、握手、名片等；還有就是社會實踐之儀表禮儀，這些對我們大二的學生來說，現(xiàn)在掌握一定的禮儀技巧是必要的，可以為畢業(yè)面試做好準備，同時也學習平常的交往禮儀的重要性，從而提升了我個人的文化修養(yǎng)、以及道德修養(yǎng)。促進了我的全面發(fā)展。
選修課的心得體會論文篇十五
有些選修課是為介紹先進科學技術和最新科學成果；有些選修課是為擴大學生知識面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學計劃規(guī)定高年級學生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國外高等學校往往規(guī)定學生須在自然科學和社會科學領域中選修若干學分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應個別差異，因材施教，發(fā)揮專長，學生修習的選修課在專業(yè)教學計劃中應占一定比例。但也不應過多，以免影響培養(yǎng)專門人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學校以及普通中學高中的教學計劃中，在具備條件的情況下也可設置少量選修課。
老實說，一聽到“選修課”這個詞我就有一種輕松、自由的感覺，因為我認為選修課是自己根據(jù)自己的愛好來選擇的課，這樣，我們就會花時間和精力去學習這門課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時間去學習它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個工作的基礎條件。
趣點所在，也就是說，同學們是因為公共課是大學必修的課程而去學，而不是因為同學們自己的興趣或是愛好去學的課程。在這樣的條件下，同學們是抱著消極的態(tài)度去學習公共課的，而對于選修課來說，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學們根據(jù)自己的愛好或是興趣點才選的這門課，也就是說，同學們是抱著積極的態(tài)度去學習選修課的，從而等到一個學期下來，真真學到知識的是選修課，而不是公共課。
當然，我不敢否認，公共課我們就完全沒有學到知識。對于公共課來說，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學在平時的時候，就沒有怎么上過課，就沒有怎么聽過課，即使上課的同學，也可能沒有集中精力的去學習、去聽課，而是八絕大部分時間花在怎么度過這節(jié)課的問題上。平時沒有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個星期左右開始打開書本，對于部分同學來說，這時或許是他第一次打開書本開始來看書，如果現(xiàn)在再不看書，那就會掛科，對于大學生來說，掛科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不過了?？傊?，同學們對于公共課是采用“突擊考試的、平時消極的”學習方式，目的就是為了一個學期下來不掛科。
選修課的心得體會論文篇十六
近年來，隨著社會的發(fā)展與進步，各行各業(yè)對于優(yōu)秀秘書的需求也越來越大。作為大學生，我有幸選修了一門秘書實務選修課，這讓我對秘書工作有了更深入的了解與認識。在這門課程的學習中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，通過這門課程的學習，我對秘書的職責與要求有了更清晰的認識。我了解到，秘書既要擔負日常工作的各項事務，還要作為一個單位與外界溝通的紐帶，承擔起重要的橋梁作用。秘書要具備較為扎實的文字處理能力、良好的人際溝通能力以及出色的組織協(xié)調能力。這些要求使我意識到，作為一名優(yōu)秀的秘書，光有扎實的專業(yè)知識是不夠的，還需要全面發(fā)展自己的能力，不斷提高自己的素質。
其次，這門課程不僅注重理論的學習，更重要的是實踐能力的培養(yǎng)。通過課堂上的模擬操作以及實地考察，我們得以親身參與秘書崗位的工作，提高了自己的實際操作能力。在課程中，我學會了如何高效地處理郵件、如何撰寫專業(yè)的會議紀要以及如何準備會議的相關文件等。同時，通過實踐的鍛煉，我也學會了如何細致入微地安排會議的細節(jié)，如如何進行會議的前期準備工作，如何確保會議的順利進行以及如何及時收集與整理會議紀要等。這些實踐的經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有踐行才能有效地增強自己的實際能力，這也是我對這門課程印象最深刻的地方。
第三，學習秘書實務選修課讓我明白了團隊合作的重要性。在課堂上，我們經(jīng)常需要分組完成各種任務，這就需要我們通過合作與協(xié)作，共同完成任務。通過團隊合作，我學會了更好地傾聽他人的意見與建議，更好地與他人進行溝通與協(xié)調。在團隊合作的過程中，我收獲了團隊協(xié)作的力量，并深刻領悟到只有團結協(xié)作，才能更好地完成工作目標。
第四，學習秘書實務選修課讓我意識到自身的不足，并督促我進行自我提升。在課程學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些能力上還有待提高，如時間管理、協(xié)調能力等等。然而，這并沒有讓我感到沮喪，相反，我更加堅定地相信通過自我學習與努力，我一定可以不斷提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的秘書。因此，我根據(jù)自身的差距進行了針對性的學習與提升，并在實踐中不斷地調整與完善自己的能力。
最后，學習秘書實務選修課給我開拓了就業(yè)的廣闊空間。在如今競爭激烈的就業(yè)市場中，選擇一門與專業(yè)相關的選修課程無疑是一種明智的選擇。通過學習秘書實務選修課，我掌握了秘書工作的基本技能，這無疑為我將來的就業(yè)增添了更多競爭力。我相信，憑借著豐富的實踐經(jīng)驗與專業(yè)知識，我一定能夠脫穎而出，成為一名優(yōu)秀的秘書。
綜上所述，通過選擇秘書實務選修課，我在課程學習中不僅明確了秘書的職責與要求，提高了自己的實踐能力，也明白了團隊合作的重要性和自身的不足，并督促自己進行自我提升。這門課程為我將來的發(fā)展鋪就了堅實的基礎，并開拓了我在就業(yè)方面的廣闊空間。我相信，通過不斷學習與實踐，我一定能夠成為一名出色的秘書。
選修課的心得體會論文篇十七
為適應高中教育發(fā)展的趨勢，適應社會對人才的多樣化需求和學生對語文教育的不同期待，高中語文課程改革在體現(xiàn)時代性、基礎性和選擇性的原則下，對課程結構作出了重大的調整。
本次高中課程改革在課程結構上提高了新課程的選擇性和多樣化，最為明顯的是改變了過去必修課一統(tǒng)天下的舊局面。新課改下的高中語文課程包括必修課程和選修課程兩部分。
毋庸質疑，無論是上選修課還是上必修課，都應該體現(xiàn)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”等基本理念。應體現(xiàn)“在活動中學習，在活動中發(fā)展”的編寫理念，著力于學生學習方式的轉變，不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，掌握語文學習的方法和規(guī)律，提高語文素養(yǎng)。
但既然選修課已經(jīng)走進了高中課程，并付之于實踐。那么在具體的教學過程中，就必須體現(xiàn)出必修與選修課堂實施的差別來。直白的說就是：必修課要有必修課的上法，選修課要有選修課的上法。如果在具體的教學實施過程中，沒有體現(xiàn)二者的差別，沒有表現(xiàn)出二者的特色，那么這所謂的新課程結構只不過是形同虛設，多此一舉。必修和選修絕對不能簡單地理解為必須學和可學可不學。這一年多來的大大小小新課改學習和培訓，使我在接受新課改理念這方面的確有一種煥然一新的感覺，但就選修課的授課方式、方法上卻沒有得到多大的指導和引領。專家門在指導選修課的上法時，強調“高中選修課不能上成必修課，也不能上成大學選修課”，但卻沒有給教師提供選修課具體的上法，也沒有提供選修課的范本和典型。2005年9月16日桓臺賓館高二語文集體背課會上，幾位指導教師們?yōu)槲覀兲峁┝诉x修課課堂教學的樣式，但他們從教案設計到教學方法上一律按必修課課堂教學的模式來進行的。心中的疑惑愈凝愈重。
或許任何一次課改都要經(jīng)歷一個不斷摸索和探索的過程。在很大程度上新的課程結構對教師的授課又提出了新的要求和期待。作為第一批乘上新課改列車的一線教師，我現(xiàn)在正處于剛結束必修課，已開始選修課的教學的階段。不可避免地、甚至不由自主地思考到這個問題上來。下面我結合自己的教學實踐來略談一下對選修課課堂實施的具體認識。
《唐詩宋詞》（選修）第一單元單元話題為“氣勢恢弘的初盛唐詩歌”，包括閱讀文本、學習活動、課外自讀三個部分。閱讀文本包括李白詩二首（《將進酒》《蜀道難》）、杜甫詩二首（《茅屋為秋風所破歌》《登高》）和張若虛的《春江花月夜》。課外自讀包括從楊炯到高適等詩人的十二首初盛唐詩歌。
既然單元話題定為“氣勢恢弘的初盛唐詩歌”，那么我認為首要的一個問題就是讓學生從整體上把握好初盛唐詩歌的特點。而對初盛唐詩歌的特點的把握單靠學習閱讀文本中李白、杜甫和張若虛的幾首詩歌是遠遠不夠的。我在進行這個單元的教學時，完全打亂了本單元所呈現(xiàn)的學習順序。我是這樣來安排課時的：
第1課時，以優(yōu)美的語言導入對唐詩的學習，按年代的先后，引領學生瀏覽初盛唐成就顯著的詩人。
第2課時，接觸與學習“初唐四杰”的部分詩歌極其在詩歌史上的地位。
第3課時，認識初盛唐詩人群體，特別是山水田園詩人王維和孟浩然。
第4課時，對張若虛《春江花月夜》的學習。
第5、6課時，才是對李白詩歌《將進酒》《蜀道難》的學習。
第7課時，對杜甫詩歌《登高》的學習。
第8課時，整合前面對初盛唐詩歌的學習，把握詩歌特點。
如果這是必修教材中的一個單元，我不會做這么大的調整，我會按照教材的要求按部就班的完成教學任務。以上是從大面上對本選修課中本單元的安排，其實具體到每一堂課的教學上，必修和選修也應該是不同的。我們可以拿對李白詩歌的學習做為例子：剛剛結束的必修課本中有李白的詩歌《行路難》，我的目標很明確，結合時代背景理解這首詩歌含義，把握詩歌感情，讓同學們吃透這首詩歌；而現(xiàn)在來教選修課本中的《將進酒》《蜀道難》，我感覺絕對不能僅限于這個層面，更重要的是要以點帶面，讓學生比較全面地認識李白不同時期的詩歌極其風格，比較深入地走進李白，引領學生向縱深發(fā)展。
我再拿宋詞《定**莫聽穿林打葉聲》的教學來繼續(xù)闡述一下。
同樣，我認為作為選修課中的閱讀文本，絕對不能就學習本詞而學習。如果這樣，那只是停留在了必修課的階段上。而應該在分析本詞的基礎上拓展開來，比較全面和深入地了解作者和詞風才是關鍵。必須結合具體的詞篇讓學生了解蘇軾在豪放、雄健的一面還有婉約、冷清的另一面。由于受課本篇幅的限制，編者在后面的課外自讀中列出了一首與其豪放風格迥異的詞《江城子》?？梢娋幷叩囊鈭D。
總之，無論從哪個層面來說，在具體的課堂教學實施上，選修課和必修課的教學是不能夠同出一轍，同樣對待的。
必修課程是學生獲得基本知識和技能的保證，體現(xiàn)了學生發(fā)展的共性的一面；而選修課程則旨在滿足學生多元化的學習需求，使學生獲得個性的發(fā)展。因而，必修課具體，針對性強；選修課重拓展，探究性強?？梢哉f，高中語文選修課在全面提高學生語文素養(yǎng)，開闊學生的視野，引導學生創(chuàng)新，發(fā)展多向思維等方面起著舉足輕重的作用。針對不同課型的特點和目標，我們在以后的教學過程中，要不斷探索真正行之有效的教學模式。
2、充分利用課后練習陣地培養(yǎng)學生綜合能力。
課后思考練習題是教材編委會針對篇章節(jié)特點設置的知識要點、能力訓練點和教學的重難點，是學生學習過程中落實基礎、提升能力的前沿陣地，也是教師備課時的指南針。精巧的練習設置體現(xiàn)了因材施教的特點。筆者就語文學科課后思考練習題的設置來探討怎樣利用這塊陣地發(fā)揮教材的優(yōu)勢，從而提高教學效果。
縱觀新舊教材兩種版本的課后思考練習的設置特點，筆者發(fā)現(xiàn)：老教材十分注重“雙基”訓練，而新教材在練習的設置上已由基礎性向能力性轉化。盡管文言文單元課后練習沒有多大差別，但新版教材中現(xiàn)代文教學單元、寫作教學單元后設置的練習題體現(xiàn)了知識性、趣味性、能力性、開放性和時代性的特點。一些思考練習題更注重學生鑒賞能力、思辨能力、發(fā)散思維能力的培養(yǎng)；一些練習題把課本知識與課外知識、把理論與實踐有機結合起來，有助于學生開展研究性學習，具有很強的針對性和時代感。另外，新教材還增加了一些課外資料補白，既能激趣，又有助于學生對課本內(nèi)容的深層理解。
目前由于各種教參、教輔資料對教材內(nèi)容的多元解剖，學生也配有多種同步練習，教師在備教時較少關注課后練習題，加上高考命題又不取材于教材，教師對課后練習處理就顯得無足輕重了，甚至置之不理。在教學中忽視編排者的意圖，忽視這一板塊的教學作用，學生學習就會陷入不求甚解的泥淖中。其實，課后思考練習是一座蘊含量十分豐富的礦山，只要你去開發(fā)，就會挖到意想不到的礦物。
究竟課后練習題暗藏什么玄機呢？
第一、課后練習題的設置包含了本章節(jié)的教學重難點和知識要點，是教學環(huán)節(jié)中鞏固落實的前沿陣地。
不同體裁、不同風格的篇章在思考練習設置的側重點上是不盡相同的。古詩文練習設置十分注重文言基礎知識的鞏固落實，因此涉及語言語法方面的練習居多；現(xiàn)代文課后練習設置因文而異，注重學生思維能力的訓練。如小說單元課后練習設置多為文章語言、精彩細節(jié)、人物形象的分析鑒賞和評價；雜文隨筆、散文又注重主旨和思路的分析理解等等?？傊瑢W生可以借助這一板塊來鞏固落實基礎，提升理解能力，培養(yǎng)思維品質。它是教學內(nèi)容的有效補充，更是教學反饋的前沿陣地，因此一定量的課后訓練是十分必要的。
第二、課后練習題有的十分注重初高中知識的縱橫比較，總結歸納，體現(xiàn)了系統(tǒng)性、規(guī)律性、綜合性的特點。這類對這類練習加強對比閱讀，有助于學生知識體系的歸納，也可把學生從課本學習引向課外拓展，達到溫故而知新的教學效果。
“本文和《陋室銘》在立意和寫法上有什么不同？本文和《荷塘月色》在比喻的運用上有什么不同？”（《我的空中樓閣》）。
“關于秦朝滅亡的議論，本文與《過秦論》有哪些相似之處？兩文立論的角度有什么不同？”（《阿房宮賦》）。
“《滕王閣序》和《蘭亭集序》兩文在寫法上有什么不同？（《滕王閣序》）。
“試比較《前赤壁賦》和《后赤壁賦》在寫法上的異同？（《赤壁賦》）。
在課后練習中，這樣的思考題比比皆是。教師在教學中引導學生對比閱讀理解，并授之以漁，長期以往學生自然會養(yǎng)成一種比較閱讀的習慣，從中總結出閱讀規(guī)律和技巧，為提高學生現(xiàn)代文閱讀理解能力奠定一個強有力的基礎。
第三、課后練習中富有創(chuàng)意的題目既扣住教學重點，又向適度向課外輻射，備課中巧妙利用，這類題目就可成為課堂教學的興奮點，能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和辯證思維能力。
課后練習中有些思考題是開放性的，它立足于課內(nèi)要求聯(lián)系學過的知識或生活實際來見仁見智發(fā)表意見。教師在教學中有機把它引入課堂，既可活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學生思維能力。
譬如在學習陶淵明的《歸去來兮辭》時，課后有道思考題是這樣設計的：“有人認為陶淵明不僅是一個田園詩人，而且是一個理想主義者。以本文和初中學過的《桃花源記》《五柳先生傳》為依據(jù)，說說你對這個問題的看法?！痹O置這個問題主要是讓學生全方位地去認識了解陶淵明的思想。課堂教學中，我以這個問題作為教學的突破口，引導學生多元思考，探討陶氏的思想境界。學生能根據(jù)初中學過的文章及歷史知識對陶淵明作出自己的評價：或認為陶的詩歌成就很高，在政治上是失敗的；或認為他的歸隱思想是消極的，是對自己、家庭和國家不負責任的表現(xiàn)；或認為他是一個空想主義者，當自己理想不能實現(xiàn)志不得伸時，憤世嫉俗地出走官場這是不明智的；……圍繞陶淵明的思想，課堂上學生掀起了一股學術爭論的高潮，課外學生還把討論的結果用周記和隨筆的形式記錄下來了。
又如在教完《師說》一文后，我把課后的一個思考練習題（課文中有關“尊師”與“重道”的觀念，是否適合現(xiàn)代社會？你認為最理想的師生關系應該是怎樣的？）作為一個專題用一節(jié)課讓學生去討論。僅一個問題，學生不僅加深了對課本內(nèi)容的理解和認識，還能利用課本觀點聯(lián)系社會現(xiàn)實提出自己的看法，說出自己的心里話。尤其是在第二問的討論中，學生用一種求知的心態(tài)、對自己負責的態(tài)度坦露真言，描摹出自己理想中的師生觀：“課堂上是嚴師，課外是知己的平等友愛和諧的師生觀?！薄敖處熞米约旱牟艑W、愛心和人格去感化學生?！薄敖處熞钊雽W生生活學習中，與他們打成一片?！薄瓲幷撌羌ち叶嬲\的。從中我不僅了解到了學生對教師的要求，對教育的關注，而且還認識到了自己距學生心目中的教師還差很遠。與其說是一節(jié)討論課，不如說這是一次師生面對面、心與心的交流溝通。把這個練習題引入課堂教學，真正意義上完成了智育、德育和美育的完美結合。
《祝?！氛n后對祥林嫂悲劇根源的多元化討論，學生能從哲學的角度來探討；《失街亭》課后“失街亭，誰之過”的討論，學生能結合原著和電視劇來廣泛討論……課后練習題只要你巧妙構思、合理利用，與課堂教學有機結合，你就可以尋求到教學的突破口和興奮點。引導學生廣泛地討論問題，讓學生在輕松和諧的氣氛中獲得新知，提高他們的思維能力。
第四、認真研究課后練習題，你就會發(fā)現(xiàn)，有些思考題為學生課外練筆或課堂寫作提供了寫作素材、角度和契機。教師充分挖掘練習題中的能力元素，讓學生進行仿寫和再創(chuàng)造，從而打開寫作難的被動局面。
先看看下列思考題：
“聯(lián)系當時的社會環(huán)境，分析祥林嫂、翠翠、水生嫂這三個不同時代的婦女形象，寫一篇心得。“（《荷花淀》）。
“在你周圍的生活中，是否也存在這樣的‘套子’？如果有，你是怎樣看待這些‘套子’的？”（《裝在套子里的人》）。
“結合初中學過的《生于憂患，死于安樂》，談談你對中國文化“居安思?！彼枷氲恼J識。（《k太宗十思書》）。
“話說‘鳳辣子’”。（《林黛玉進賈府》）。
“茶館是三教九流會面之處，可以容納各色人物，一個大茶館就是一個社會，試以‘大茶館，小社會‘為題，……寫一則短評。”（《茶館》）。
仔細分析上述思考題，不難發(fā)現(xiàn)，課后練習題旨在引導學生由課內(nèi)學習走向課外。教師可以充分利用教材信息來拓展寫作空間，如讀書筆記、心得感受、甚至大作文。教學中把這些練習題引入寫作教學計劃，學生可趁熱打鐵，加深對文章內(nèi)容理解的同時提高寫作水平。如學完《裝在套子里的人》后，我針對練習進行了一次以“套子”為話題的作文，結果寫作很成功。學生或仿寫或虛擬、或敘事或議論、或故事新編等，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，詮釋了現(xiàn)實生活中“套子”的內(nèi)涵。盡管教材只是一個例子，但從此出發(fā)，可以讓學生從已知走向未知，從課內(nèi)走向課外，一步步培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。
最后，除了閱讀教學能夠利用課后練習來培養(yǎng)學生的綜合能力外，在“寫作、口語與交際”板塊教學中，我們同樣可以利用單元教學后設計的練習來訓練學生大膽說話、朗誦、演講、辯論、討論等讀寫聽說的能力，還可利用一些富有創(chuàng)意、富有時代感的話題開展一些語文課內(nèi)、外活動，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂教學。達到在培養(yǎng)學生能力的同時提升他們心理綜合素質。
對面的老師同學看過來，這里的風景真精彩！
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選修課的心得體會論文篇十八
8月28日，我參加了靈源講堂“數(shù)學專場”的學習，又一次有幸地聽到了林培育老師的精彩講座《依課標抓本質促教學》，他以教師該如何學習課標的方式給我們闡述了在學習課標時的幾個重點。
我最大的感受就是數(shù)學教學要抓住數(shù)學的本質，數(shù)學的本質是什么呢?數(shù)學不僅僅是科學知識的體系，更是人類文化的組成部分，這就要求我們的教育觀念要變化，要把學生培養(yǎng)成為具有數(shù)學素養(yǎng)的人，要讓學生學會數(shù)學思考的模式，這才是更重要的內(nèi)容，尤其是數(shù)學思想的滲透更好的說明了這點。要教給學生思考的方法，這樣學生學到的數(shù)學才是活的數(shù)學，才能在以后的學習中靈活運用所學知識。
林老師又從四基的基本理念揭示數(shù)學課程中如何貫徹數(shù)學的基本本質，課標理念：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。林老師強調要讓數(shù)學回歸本真與簡單，讓有價值的數(shù)學給孩子們帶來信心與樂趣。在講座中，他通過生動的課堂實錄、課例，給我們一一展示了在教學中如何來體現(xiàn)四基，認為數(shù)學從現(xiàn)實世界中來，要加強內(nèi)在邏輯的內(nèi)化形成新理論，讓學生掌握數(shù)學的根，再應用到現(xiàn)實生活中去。
聽了林老師的講座，我深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
選修課的心得體會論文篇十九
不僅是高職學生，而且4年制本科學生也普遍存在理想信念模糊、誠信意識缺乏的懈怠心理，對大學期間的學習生活目標感到茫然。這些現(xiàn)象在高職學生的身上體現(xiàn)得尤為明顯，針對存在的問題，深析問題根源。應通過宣傳講解、集中講座、實際感受等多種方式，進行理想信念教育、專業(yè)知識介紹、就業(yè)前景分析。通過重大節(jié)日舉辦相應紀念活動，如清明節(jié)組織學生到烈士公園掃墓，對學生進行愛國主義教育；國慶節(jié)組織學生到革命烈士博物館參觀，使學生了解幸福生活來之不易，學習革命先烈的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)、艱苦樸素的作風。通過激勵學生參加當?shù)卣衅笗Y合雙專業(yè)設置的特點、社會就業(yè)形勢，使廣大學生從思想上提高認識，樹立正確的理想，明確學習目標，充分認識大學學習生活的重要性，從而從根本上解決思想意識問題[4]。
2.2深入溝通，加強管理。
班主任、輔導員下班聽課與任課教師溝通的同時，能更加細致、全面了解學生的學習狀態(tài)和存在問題，更有助于師生間的溝通和互動，而且有利于改善課堂秩序，起到督察作用。通過成立學習小組，可以借助交流互促來提升這一部分同學的成績。高職高年級學生中學習成績較為優(yōu)秀的學生、學生干部、學生黨員，安排到低年級去輔導學生學習，幫助他們在入學的第1個學期打下良好的學習基礎；督促他們的日常生活，以充分發(fā)揮其模范帶頭作用，幫助一部分存在問題的同學取得進步。
2.3建立“輔導員―班長―寢室長”4級寢室管理體系。
學生寢室是學生活動的重要場所及休息的地方，其環(huán)境及衛(wèi)生的好壞直接影響到學生的學習效率。因此，經(jīng)常走訪學生寢室、查寢是非常必要的，應成為班主任、輔導員的一項常規(guī)工作。另外，建立寢室成員、寢室長、班長逐級上報，輔導員抽查的自我管理、約束體制，全面加強學生寢室衛(wèi)生及寢室文化建設。采取定期進行衛(wèi)生檢查、不定期的衛(wèi)生抽查、每個月的衛(wèi)生大評比結果與獎學金掛鉤等方法來改變寢室風貌，提升寢室文化氛圍。并采取制度制約與正面教育、實名檢舉和網(wǎng)絡郵箱聯(lián)系相結合的方法減少以至杜絕學生夜不歸寢、通宵上網(wǎng)等不良現(xiàn)象，從而提高寢室業(yè)余文化生活質量，形成學生良好的自我約束能力及管理能力[5]。
2.4豐富學生的課余生活。
針對高職學生思維活躍、創(chuàng)新意識強的特點，通過適時組織文體活動來豐富學生課余文化生活，提升學生綜合素質，并有針對性提供鍛煉機會，增強集體凝聚力。與此同時也可以發(fā)現(xiàn)一批有較好組織、協(xié)調能力，綜合素質較強的`學生，從而吸收到學生會中來。往往通過一些文體活動，進行思想政治教育會比單一的說教效果好。
2.5開展心理疏導咨詢教育。
進行心理素質的教育，不僅使高職學生了解心理學的基礎理論和發(fā)展，而且要造就較強的自制能力和心理的協(xié)調能力。使學生正確看待事業(yè)與人生、成功與挫折、得與失，形成健康的心理和發(fā)展健全的人格，促進身心的健康發(fā)展。良好的心理素質，對高職學生的發(fā)展是很必要的。把學生與教師放在平等的位置上，老師以專家的身份出現(xiàn)，為學生提供咨詢服務，體現(xiàn)平等；學生要求咨詢服務是個人主動行為，體現(xiàn)主動、體現(xiàn)需要[6]。這種新做法比較符合當前高職學生思想個性化、獨立性較強的傾向，從而把德育從客觀普遍教育的層次推進到每一個學生的心理層次。要求每一位班主任輔導員和任課教師都要和學生交朋友，經(jīng)常和學生談心、溝通，開展心理疏導咨詢服務。另外，現(xiàn)在的高校都開設了心理教育課程及心理咨詢室，有專業(yè)的心理咨詢老師對學生進行輔導，以全面了解學生的生活學習狀況。
2.6制定嚴格的管理制度。
教育者通過對學生引導和管理，應成立班委會、團支部等有關學生組織，發(fā)揮學生干部、學生黨員的先鋒作用。嚴格班級例會、班委會的制度，形成定期、有針對性、有實效、有記錄、有考核、有監(jiān)督的管理體系，從而有效地對學生進行引導和管理；對待個別學生針對性開展思想教育及交流談心，松嚴相間、疏堵結合、張弛有度，注重個體差異。貫徹“以學生為本”的工作理念，提升老師責任感、使命感、榮譽感，用心做事、用真情感人、以人格魅力服人。靈活運用教育學、心理學、管理學、社會學等多學科的知識，不斷學習，不斷進步，更進一步做好高職院校班主任輔導員的工作，為高職教育奉獻力量[7―8]。
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選修課的心得體會論文篇二十
(一)90后高職學生的思想行為特點90后高職學生在思想行為方面具有自信、開朗、個性突出、自我表現(xiàn)欲強的特點，但相對出現(xiàn)缺乏團隊精神和忠誠感、承受挫折能力弱、獨立性差等低情商的特點。表現(xiàn)在思想上，自我意識與自信心較強，勇于闡明自己的觀點，思路靈活，不拘泥于某種特定的方式或茍同于他人的見解，樂意于自主行動，不愿受人節(jié)制，對于他們感興趣的事情有很高的參與熱情;生活上，社會適應能力較強，且在面臨問題選擇時具有較果斷的決策能力。
(二)90后高職學生的學習特點高強度的社會壓力和嚴峻的就業(yè)形勢，迫使90后高職學生在學習目標上更加實際，甚至是功利，他們僅僅喜歡學習對自己今后發(fā)展有利(或自認為對自己今后發(fā)展有利)的課程，而對于他們自認為“沒什么用的課程”，沒有學習的動力和激情，自己認為乏味的課不樂意聽，卻花大量的時間閱讀有興趣的或自認為重要的書籍等，致使各類課程掛科嚴重。
(三)現(xiàn)行教學管理方法和手段滯后目前，大多數(shù)高職院校的教學管理模式是傳統(tǒng)的行政型教學管理模式，利用行政方法進行教學管理，強調按照權威性的行政法規(guī)和既定的規(guī)范程序管理。由于教學部門管理范圍較廣，容易與其他部門沖突，造成部門內(nèi)部職權不清，跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展。90后的受教育者其生理、心理、消費、學習觀念已不同于傳統(tǒng)時受教育者，知識經(jīng)濟及網(wǎng)絡時代對教學管理有很大的沖擊，因而迫切要求高效率、高質量、高技術的管理手段及管理方法。
針對90后高職學生的特點和現(xiàn)行教學管理方法、手段的滯后，轉變行政型教學管理模式，建立以學生、教師為根本的'服務型教學管理模式，形成以“服務學生、服務教師、服務教學”為核心的教學管理體系。石家莊郵電職業(yè)技術學院(以下簡稱“學院”)在服務方面形成了以下幾種教學管理的新做法:。
(一)建立“專業(yè)教育三年不斷線”制度針對學生在校不同階段的特點，從入學到畢業(yè)整個人才培養(yǎng)過程中，每一學期都要組織各種形式的專業(yè)教育，實現(xiàn)專業(yè)教育三年“不斷線”。專業(yè)教育分為初期專業(yè)教育(第一學年)、中期專業(yè)(第二學年)、后期專業(yè)教育(第三學年)三個階段，采用集中專題式教育與融入教學過程滲透式教育兩種形式進行。初期專業(yè)教育內(nèi)容包括專業(yè)設置背景，行業(yè)企業(yè)人才需求及素質要求，專業(yè)人才培養(yǎng)目標，包括知識結構、技能水平、素質要求、開設課程、獲得證書等，專業(yè)建設情況，學習方法等。中期專業(yè)教育內(nèi)容包括職業(yè)能力要求、工作任務及過程、課程體系、專業(yè)分流、學習方法等。后期專業(yè)教育內(nèi)容包括行業(yè)企業(yè)發(fā)展狀況及趨勢，職業(yè)理想和目標，總結知識、技能掌握、欠缺情況，面試技巧、簡歷制作等。
(二)實行成績預警管理辦法成績預警是針對學生學習過程中出現(xiàn)的不良情況，學生成績管理部門及時提示學生本人及所在系部的一種信息溝通和管理制度，目的是通過實時關注學生的學業(yè)情況，提早發(fā)現(xiàn)問題，并及時采取有針對性的防范措施，督促學生順利完成學業(yè)。成績預警分為黃色預警和紅色預警兩個等級，采用書面通知和網(wǎng)上通知兩種方式，每學期定期進行兩次。成績預警的范圍包括:因成績原因接近留(降)級、退學條件的學生;選修課學分與正常要求存在較大差距的學生;規(guī)定時間內(nèi)未達到統(tǒng)考要求的學生。
(三)制作《大學時代———學習備忘錄》在每年新生入學之際，為每人發(fā)放一本《大學時代———學習備忘錄》，里面內(nèi)容包括三年中的人才培養(yǎng)方案、課程設置、各階段的學習任務和要求、學籍、紀律相關規(guī)定等，以及周記。通過它，學生一方面可以得到各個學期的溫馨提示，對每個階段要做的事情有一個清楚的認識和了解;另一方面，可以隨時記錄自己的學習成績、成長足跡、學習感悟，對學生的學習有很好的指導作用。
三、教學管理創(chuàng)新的實踐。
石家莊郵電職業(yè)技術學院是河北省一所全日制高等職業(yè)院校，目前設有9個教學系部，在校生規(guī)模7500多人。學院自開始實行以上3種制度以來，較好地改善了學生的學習風氣和考試風氣，有效提高了考試的通過率，達到了預期的效果。
(一)從預警人數(shù)的角度分析黃色預警主要針對一學期3門及以上必修課程不及格、一學年累計2門必修課程補考不及格、在校期間累計3門必修課程補考不及格等幾種情況;紅色預警主要針對在校期間4門必修課程補考不及格、第4學期后統(tǒng)考考試未通過等幾種情況。每學期期末考試后，通過對考試成績進行分析，提出第1次成績預警督促成績較差的學生進行復習，準備補考;補考結束后，提出第2次成績預警提醒補考未通過的學生面臨著留降級的危險。由表1可以看出，第2次預警時的黃色預警人數(shù)較第1次明顯減少，說明成績預警起到了明顯的作用;紅色預警的學生有可能面臨著留降級的危險。
(二)從考試通過率的角度分析學生對學習不感興趣，考試通過率低困擾著各個高職院校。通過實行“專業(yè)教育三年不斷線”制度，加強了學生的專業(yè)教育，強化了他們對知識體系、知識結構需求的認識，促進了學習的主動性和積極性;通過成績預警和學習備忘錄，較好地起到了督促和提示的作用，增強了學習的緊迫感和系統(tǒng)性。由表2和表3可以看到，從必修課程和選修課程兩方面，學生的不及格率逐學期明顯下降。其中，級第5學期選修課程不及格率高達34．13%，是由于畢業(yè)設計、工作落實都集中在這一學期，學生的精力和注意力有所轉移或因故未參加考試引起的。
四、結論。
每代人都有每代人的典型特征，這是時代的產(chǎn)物，教育工作固然要對教育受眾加強人生觀、價值觀的改造，但也要以發(fā)展的眼光看問題，順應時代的潮流，更要做到“以人為本”，注意教育管理方式方法的改變。學院針對90后高職學生的特點，在教學管理方面進行了改革和創(chuàng)新，并進行了實踐，取得了較為明顯的效果，可以作為同類院校教學管理改革的參考。教學管理改革是一個復雜、長期、不斷完善的過程，應進一步對90后高職學生的行為特點進行深入的分析和挖掘，嘗試更深層次、更科學有效、更人性化的教學改革，切實實現(xiàn)“服務學生、服務教師、服務教學”的教學管理宗旨。
選修課的心得體會論文篇二十一
足球作為一項全民性的體育運動，深受廣大學生的喜愛。為了讓學生更好地了解足球規(guī)則、技術和戰(zhàn)術，學校開設了足球選修課程。我很幸運地成為其中一名學生，經(jīng)過幾個月的學習和訓練，我有了一些收獲和體會。
在足球選修課上，我學會了如何正確的傳球、射門、盤帶等基本技能。教練還詳細講解了站位、配合、防守等方面的知識，使我的足球水平得到了全面提升。
此外，參加足球比賽也是我在課程中獲得的另一個技能收獲。通過多次比賽，我逐漸建立起比賽的自信心和經(jīng)驗。比賽中的球隊配合，個人技巧，防守意識等，都是在平時的練習中形成的。
足球運動不僅僅是技能的練習，還需要有良好的心理素質。在踢球時，對成功與失敗的接受，頭腦的冷靜和熱情，都是需要我們?nèi)フ莆盏摹６啻伪荣愔?，?jīng)驗逐漸豐富，保持冷靜、不放棄、勇往直前，已經(jīng)成為我在足球場上的代名詞。
足球運動是一項需要團隊配合的運動，在比賽中，沒有人可以獨立完成所有事情。因此，團隊精神是參加足球比賽的關鍵。在課堂上，教練注重培養(yǎng)我的團隊合作意識。在場上，更加重視溝通與配合，這種精神也讓我在比賽中得到了更好的反應和成就感。
第五段：總結。
在學習足球選修課過程中，我不僅僅只是學到了足球技術和理論知識，更重要的是塑造了自己的性格，成為了一個有冷靜和體育精神的足球運動員。在未來，足球還將成為我人生中不可缺少的部分，我也將繼續(xù)保持這種樂觀、積極的態(tài)度，投身到足球運動中，不斷提高自己的技能和表現(xiàn)，同時也讓足球這個運動在我的生命中扮演著更加重要的角色。
選修課的心得體會論文篇二十二
曼恩大學(universityofmaine)成立于1977年，是一所年輕的綜合性大學，現(xiàn)有在校學生8200人。學?？稍诜▽W-經(jīng)濟與管理學-文學、語言與教學法-人文與社會科學-科學與技術等五大學科領域提供廣泛多樣的普通、技術和職業(yè)性教育課程。緬因大學規(guī)模適中，注重學生的接待、陪伴輔導及追蹤管理；校園綠樹成蔭，占地面積35公頃，緊鄰勒芒市(lemans)市區(qū)(勒芒市人口15萬)。
特色介紹。
特色理工科和商科的預科課程，獲得大學預科文憑后，可直接進入緬因大學理工學院、緬因大學技術學院、緬因大學區(qū)的.所有工程師學校中的任一專業(yè)學習。
預科課程總計600個學時，其中包括：普通法語及科技法語(400小時)；法國經(jīng)濟與文化背景(100小時)；計算機課程(50小時)；相關的專業(yè)課程(50小時)。
經(jīng)過六個月強化學習并獲得大學預科文憑者，可享有與法國學生同等的入學條件，在法國任何一所大學申請注冊，進入專業(yè)階段的學習。如果你選擇繼續(xù)留在緬因大學學習，還可享有一些優(yōu)惠條件：
凡獲得大學預科文憑并成績優(yōu)秀(法國實行二十分制，平均分在十六分以上即為優(yōu)秀)，并下一學年繼續(xù)在勒芒大學學習者，可獲得金額為3000歐元的獎學金。