總結和評估一個方案的效果和成果是進一步改進和優(yōu)化的基礎。制定方案前我們需要明確問題的整體背景和具體目標。每個方案都有其獨特的特點和應用場景，請根據(jù)具體情況選擇合適的方法。
研學課程方案篇一
本次科普宣傳活動周的主題是“提高未成年人科學素質(zhì)，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新潛質(zhì)”，以“科技與文化融合、科技與生活同行”為切入點，開展青少年喜聞樂見、易于接受的，參與面廣的多樣性科普宣傳及科學實踐活動，激發(fā)學生學習科技熱情和興趣，提高學生科學素質(zhì)。
高一、高二年級學生。
籌備時間：5月2日——5月12日。
活動時間：5月14日——5月18日。
太空競賽、反物質(zhì)武器。時間：5月12日晚7：00。
槍彈科技、中國兵器。時間：5月19日晚7：00。
時光機器、碰撞的宇宙。時間：5月26日晚7：00。
神奇雙子村、探索武術秘密。時間：6月2日晚7：00。
地點：至善樓一樓多媒體教室。
協(xié)調(diào)。
2、科普大篷車進校園。
主題：眼睛的世界。展覽時間：5月14日——5月18日（周一——周五）每天下午第四節(jié)。
展覽地點：至善樓一樓多媒體教室。
協(xié)調(diào)。
5月17日（周五）下午第四節(jié)課高一、高二年級統(tǒng)一進行。由各班主任負責監(jiān)考，時間半小時，30道選擇題。每年級各取一等獎30名，二等獎50名，三等獎100名。
協(xié)調(diào)。
4、現(xiàn)場比賽。
高一、高二年級分別舉行“水火箭”、“高空落蛋”現(xiàn)場比賽。時間：5月16日（周三）下午第四節(jié)。各年級取一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。
協(xié)調(diào)。
組織及裁判：高一高二物理備課組。
5、航模及機器人現(xiàn)場表演。
時間：5月16日（周三）下午第四節(jié)。
協(xié)調(diào)。
6、“小發(fā)明小創(chuàng)造”獲獎作品展板展示。
時間：5月14日——5月18日，地點：籃球場外。
協(xié)調(diào)。
7、科普知識講座。
主講：中科院院士、四中杰出校友z教授。
時間：5月15日（周二）下午3、4節(jié)。
協(xié)調(diào)。
總策劃。
活動協(xié)調(diào)。
參與組織：高一高二年級組高一高二物理備課組。
研學課程方案篇二
為加強高鴻內(nèi)部研發(fā)、技術人員的溝通交流，為大家提供更暢通、自由的分享平臺，由高鴻青聯(lián)主辦的首場技術沙龍活動經(jīng)過前期認真組織、籌備，于2015年6月5日舉行，部分青聯(lián)代表、高鴻總部及各分子公司的研發(fā)、技術及相關崗位的同事參加了此次活動，活動人數(shù)逾40人。公司青聯(lián)主席張新中親臨會場，參與討論和分享。
本次沙龍活動，邀請了公司兩位資深技術達人，分享自己在工作中積累的經(jīng)驗。中網(wǎng)公司技術總監(jiān)李耀華，結合在彩票網(wǎng)站上線、維護的過程中，分享了網(wǎng)絡建設及優(yōu)化的心得，并通過“網(wǎng)速慢應該怪誰？”這樣的問題，以各抒己見的方式，引發(fā)大家的思考，發(fā)揮了沙龍活動互通有無的作用?？偣まk副主任江霞，以“不忘初心、方得始終”為題目，分享了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代機遇與挑戰(zhàn)并存的獨到見解。
以“魚骨型”擺放的桌椅，預示著會場必有一場熱烈的討論。技術分享過后，江霞總拋出“互聯(lián)網(wǎng)+，我們能加什么？”的問題，大家分成5組展開深入的交流。隨后每個組推舉一位同事，分享本組的觀點。融合公司同事分享“互聯(lián)網(wǎng)+用戶體驗”，打開“把用戶變成員工”的思路；數(shù)據(jù)公司同事分享“互聯(lián)網(wǎng)+門禁對講”和“互聯(lián)網(wǎng)+app小區(qū)管理”，將“e服務”送上家門，體現(xiàn)出將服務做到極致的互聯(lián)網(wǎng)思維；信息公司同事分享“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育信息化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，以及“慕課”給教育產(chǎn)業(yè)帶來的希望；中網(wǎng)公司同事分享“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的平臺化產(chǎn)品和思路，向大家展示“原來互聯(lián)網(wǎng)可以這樣玩”。隨后，江霞總補充了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的商業(yè)模式轉(zhuǎn)變，以開放式的總結，再次碰撞出思考的火花。
活動中所有發(fā)言和分享的同事，都獲得了青聯(lián)秘書組精心準備的小禮物，以鼓勵他們敢于分享、樂于分享的行動，為大家樹立了新風尚?；顒咏Y束后，秘書組通過調(diào)查反饋的形式，收集了很多建設性意見。大家在肯定此次活動的同時，紛紛提出合理化建議，表達出深入學習、不斷提高的強烈愿望，為青聯(lián)今后的活動提供的寶貴的經(jīng)驗。
公司青聯(lián)在今年3月份舉行了全體會議，增補了部分委員，并按照委員的工作性質(zhì)的不同，將全體青聯(lián)委員分成市場、技術、專業(yè)三個管理組，旨在發(fā)揮不同組別交流活動的互動性，充分挖掘廣大青年的智慧，參與公司的技術進步和管理提升。此次活動為技術管理組舉辦的第一次沙龍活動。青聯(lián)將以更好的形式、更開放的組織，繼續(xù)做好更多的交流活動，讓大家在青聯(lián)的平臺上共同收獲、共同成長。
研學課程方案篇三
20xx年12月25日，張家灣鎮(zhèn)中心小學與延安實驗小學聯(lián)合組織開展了“同課異構”教學交流活動圓滿落下帷幕。
此次活動受上級部門的大力支持，延安市信訪局科長曹春年、延安實驗小校園長張潤海、延安市實驗小學工會主席韓朝霞、富縣人民政府副縣長馬存平、富縣教育局局長孔長全、富縣張家灣鎮(zhèn)政府書記魯卓剛、鎮(zhèn)長申躍良等領導參加了此次活動。參與學習的還有直羅中心小學全體教師、張村驛九年制校園及富北實驗小學部分教師。張家灣鎮(zhèn)中心小學在支教單位延安市信訪局的。協(xié)調(diào)下，從今年10月份開始，中層、教師分六期前往延安實驗小學培訓，每期一名中層，三名教師，培訓三天，回校后在校委會和教師會上專題匯報討論，把學到的東西盡快運用到教育教學當中，反響比較好。12月25日上午延安實驗小學與張家灣鎮(zhèn)中心小學在張家灣鎮(zhèn)中心小學舉辦了“同課異構”及報告活動?；顒庸舶才帕?jié)課，分別為省級教學能手延安實驗小學劉海琴、李瑛、張姣老師；張家灣鎮(zhèn)中心小學王利萍、鄧瓊、丁麗娜老師，劉海琴和王利萍執(zhí)教了語文、李瑛和鄧瓊執(zhí)教了數(shù)學、張姣和丁麗娜執(zhí)教了英語；劉海琴老師作了《誦讀國學經(jīng)典積淀文化底蘊》專題報告、李瑛老師《立足課堂，本真教學哪個好？》專題報告、張姣老師《如何設計小學英語會話課》專題報告。六位教師以新穎的教學理念，扎實的教學功底，和諧的師生關系，參與互動的學習方式，精彩的教學形式，贏得了聽課老師的一致稱贊。12月25日下午延安實驗小學工會主席韓朝霞作了《構建綠色課堂綻放生命精彩》專題報告。
在活動中，不論是課堂，還是專題報告，精彩不斷，掌聲不斷，參與活動中的老師們態(tài)度認真，時而沉思，時而欣喜，時而恍然大悟的表情能看得出他們獲益匪淺，也將影響深遠。雖然地處偏遠，數(shù)九寒天，冰天雪地，但是這樣的活動就像“冬天里的一把火”驅(qū)除了寒冷，點燃了熱情，帶來了期望，同時與會領導也達成共識，來年還將繼續(xù)更深層的交流。
研學課程方案篇四
全體學生。
組長：安曉兵。
副組長：張愛青。
組員：何靖張小潔王亞娟戚潔孫玫張燕各班班主任。
勇于探索敢于創(chuàng)新。
1．通過本次活動，促使學生養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度，吃苦耐勞精神，團結協(xié)作、友愛互助作風的思想感情。
2．進一步提高學生的觀察能力，動手操作能力，科學探究能力和創(chuàng)新能力。
3、通過本次活動，普及頭腦奧林匹克活動、訓練提高學生對橡筋動力飛機、紙折飛機的制作與調(diào)試能力。
1、一至五年級學生參加航空飛機模型競賽。
2、科技類活動：
（1）迎世園頭腦挑戰(zhàn)賽。
（2）家庭親子科普賽。
（3）電子設計制作比賽。
美術類活動：
（1）我為世園獻禮（見附件3）。
（2）“我的美麗校園”設計制作比賽。
比賽設獎項，并頒發(fā)獎狀和獎品。
研學課程方案篇五
創(chuàng)設科技活動場景，提供活動機會，幫助同學們了解科學技術，激發(fā)同學們對科學技術的熱情，積極引導學生們積極參與科技節(jié)活動，倡導學生主動對科學技術進行研究性學習，主動探索研究身邊的科學問題，提高學生們的科學素養(yǎng)。
3月29日——5月17日。
動腦動手，放飛夢想。
（一）準備宣傳階段（3月29日——4月22日）。
1、圍繞本次科技活動，進行宣傳動員（學校領導）。
2、各班在第十一周做好一期科普黑板報（政教處）。
3、科技節(jié)宣傳資料下發(fā)到每一個學生手中（班主任）。
（二）科技創(chuàng)作階段（4月22日——5月13日）。
1、初一級部以班級為單位準備遙控小車進行賽道障礙控制比賽，每班至少2件。
2、初二級部電子報刊比賽活動。
3、初三級部起重機電路組裝及定點投放、橡皮泥承重比賽，化學實驗展示。
4、機器人社團組織的機器人足球賽。
5、科幻畫評比（初一、初二級部每班選送3副作品）。
（三）科普進家階段（4月22日——5月15日）。
1、與家長同讀一本科普讀物，各級部圍繞“科學環(huán)保”主題選出讀后感（初一級部每班兩篇）。
2、完成一個家庭小實驗，積累相關資料（照片、觀察記錄、觀察日記等）（初二級部每班兩篇）。
3、學校、家庭科技金點子。（自愿參加，累計加分）。
以上活動資料5月15日交活動中心，參與5月17日整體評價。
（四）科技展示階段（5月17日）。
1、集中展示科技創(chuàng)新階段成果，根據(jù)比賽規(guī)則累計成績。
（五）科技活動節(jié)總結、表彰。
成立活動領導小組，下設辦公室，由活動中心辦公室兼任，由活動中心負責科技節(jié)活動的組織安排。領導小組名單如下。
組長：
副組長：
組員：
研學課程方案篇六
農(nóng)民科技培訓是市委、市政府向全市人民承諾要辦好的“十件實事”之一，是加快農(nóng)業(yè)科技推廣應用，促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的重要舉措。是實施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，培育新型職業(yè)農(nóng)民，造就新型農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊伍，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設社會主義新農(nóng)村，實現(xiàn)全面小康偉大奮斗目標的重要途徑。為切實搞好20xx年度農(nóng)民科技培訓工作，圓滿完成市委、市政府下達的目標任務，特制定本實施方案。
以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實《中共中央、國務院關于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》〔2012〕1號文件精神，加強多層次、多渠道、多形式的農(nóng)業(yè)科技培訓，宣傳主推產(chǎn)業(yè)、推廣主推品種、培訓主推技術，加快農(nóng)業(yè)科技推廣生成應用，培育“有文化、懂技術、善經(jīng)營、會管理、留得住、用得上”的新型農(nóng)民，以科技進步推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展。
2012年全市要完成農(nóng)民科技培訓7萬人。其中“陽光工程”農(nóng)民職業(yè)技能培訓2萬人（按省下達任務另文安排）；農(nóng)業(yè)實用技術培訓5萬人，按專業(yè)分為：作物栽培1000人，蔬菜生產(chǎn)20000人，測土配方施肥4000人，病蟲害防治5000人，農(nóng)村沼氣5000人，果樹栽培3000人，無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)3000人，種子生產(chǎn)與營銷5000人，水產(chǎn)漁業(yè)2000人，休閑觀光農(nóng)業(yè)1000人，技能培訓1000人（詳見附件1）。
農(nóng)業(yè)實用技術培訓重點圍繞結構調(diào)整、土地流轉(zhuǎn)、休閑觀光農(nóng)業(yè)三篇文章，以及糧食生產(chǎn)高產(chǎn)創(chuàng)建“百千萬”工程、“八帶三十區(qū)”蔬菜基地建設、水果標準園建設、水產(chǎn)養(yǎng)殖與休閑觀光漁業(yè)、農(nóng)村能源、農(nóng)作物病蟲害防治、測土配方施肥、無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、種子生產(chǎn)與營銷等農(nóng)業(yè)工作，大力開展新技術、新品種、新成果、新模式的試驗、示范、推廣、服務。
1、主推產(chǎn)業(yè)。
按照各地產(chǎn)業(yè)布局特點，xxx的丘陵區(qū)主推紅薯種植，發(fā)展紅薯生產(chǎn)貯藏加工產(chǎn)業(yè)；、和的丘陵區(qū)主推谷子種植，發(fā)展谷子生產(chǎn)和加工產(chǎn)業(yè)；xxx丘陵區(qū)和沿黃灘區(qū)主推花生種植，發(fā)展花生生產(chǎn)和加工產(chǎn)業(yè)?！鞍藥畢^(qū)”主推蔬菜種植，主推優(yōu)質(zhì)蘋果，積極發(fā)展綠色蘋果和有機蘋果生產(chǎn)，主推小雜果，主推鮮食葡萄，主推優(yōu)質(zhì)酥梨，西工主推大櫻桃，主推現(xiàn)代水產(chǎn)漁業(yè)，城區(qū)近郊主推花卉苗木、水果、蔬菜、漁業(yè)等生態(tài)休閑農(nóng)業(yè)。
2、主推技術。
作物栽培技術：秸稈還田技術、精量半精量播種技術、氮肥后移技術、強筋小麥保優(yōu)節(jié)本增效栽培技術、旱作農(nóng)業(yè)技術。
蔬菜：無公害蔬菜生產(chǎn)技術、特色蔬菜生產(chǎn)技術、反季節(jié)栽培技術、科學育苗移栽技術、病蟲害綜合防治技術、合理肥水調(diào)控技術等。
水果園藝：果實套袋技術、配方施肥及“穴儲肥水”技術、果園種草和地面覆蓋技術、病蟲綜合防治技術和“郁閉園”改造技術、水果產(chǎn)業(yè)標準化生產(chǎn)技術等。
水產(chǎn)：特色水產(chǎn)種苗繁殖技術、無公害水產(chǎn)養(yǎng)殖技術、水庫網(wǎng)箱不投餌生態(tài)養(yǎng)殖技術、鰱鳙魚網(wǎng)箱養(yǎng)殖技術、現(xiàn)代水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治技術。
花生：選種留種與套播栽培技術、科學水肥管理技術、規(guī)?；N植技術等。
食用菌：無菌接種技術、選配料制作技術、生產(chǎn)管理技術等。
紅薯：無菌生產(chǎn)與土傳病害防治技術、土窖貯藏技術、紅薯深加工技術等。
種子：高產(chǎn)創(chuàng)建技術，選擇適宜我市的主推廣品種、加強宣傳和示范推廣應用。
植保：常見病蟲害識別、發(fā)生為害規(guī)律、測報、防治指標、綜合防治方法、生物農(nóng)藥應用技術、農(nóng)藥安全使用技術、新型植保機械化技術、專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治技術。
沼氣：沼氣生產(chǎn)原理及安全使用常識、沼氣池養(yǎng)護和沼氣綜合利用技術。
土肥：測土配方平衡施肥技術、秸稈還田技術、水肥一體化技術。
農(nóng)產(chǎn)品市場營銷：網(wǎng)絡營銷技術、產(chǎn)品開發(fā)技術、產(chǎn)品包裝技術、市場開發(fā)技術（誠信經(jīng)營理念、職業(yè)道德理念）。
3、主推品種。
小麥：灘區(qū)主推西農(nóng)979、新麥19、鄭麥366、鄭麥9023、豫麥49-198系、焦麥668、洛麥22、周麥22、洛麥21、鄭農(nóng)17、洛麥24、新麥26、偃高1號、偃展4110、洛麥23，崗坡旱地主推洛旱6號、洛旱7號、西農(nóng)928、洛旱2號、洛旱10號、西農(nóng)178、運旱618等。
玉米：主推浚單20、鄭單958、洛玉7號、浚單29、浚單26、中科11、洛玉8號、浚單22、登海701。
谷子：主推張雜谷8號、
花生：主推運雜9102、豫花15、豫花9326、開農(nóng)53。
馬鈴薯：主推洛馬鈴薯8號、鄭薯八號、鄭薯九號。
油菜：主推華油2790、雜98033、雜雙4號、雜98009、雙油雜1號。
蔬菜：黃瓜主推津優(yōu)1號、津優(yōu)2號、津綠4號、津優(yōu)4號、中農(nóng)8號；
番茄主推粉都女皇、金棚1號、保冠1號；
辣椒主推洛椒4號、湘研16、金富早椒8號；
茄子主推綠茄2303、新鄉(xiāng)糙青茄；
今年的農(nóng)民科技培訓要做到“六個結合”。
一是與基地化農(nóng)業(yè)科技培訓示范點建設結合。在全市扶持建立10-15個各具特色的基地化農(nóng)業(yè)科技培訓示范點，把課堂講授和現(xiàn)場示范有機結合，突出培訓的實用性和操作性。
二是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群建設試點結合。選擇產(chǎn)業(yè)特色突出的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)區(qū)，集中力量培育優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品精深加工企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社和農(nóng)產(chǎn)品品牌，打造全鏈條、全循環(huán)、高質(zhì)量、高效益現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。
三是與全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局和農(nóng)業(yè)結構調(diào)整需求結合。要重點結合小麥、玉米萬畝示范方建設，新發(fā)展5萬畝蔬菜基地建設，結合紅薯、谷子、花生結構調(diào)整部署和高產(chǎn)創(chuàng)建示范，結合油菜高效示范、標準茶園、標準桑園建設組織開展培訓。
四是與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展結合。要結合土地流轉(zhuǎn)和涉農(nóng)企業(yè)發(fā)展開展培訓，結合觀光休閑、旅游農(nóng)業(yè)園區(qū)建設，結合涉農(nóng)龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民專業(yè)合作社生產(chǎn)組織開展培訓，提供產(chǎn)業(yè)技術培訓支持和服務。
五是與農(nóng)業(yè)項目建設結合。今年要重點結合基層農(nóng)技推廣體系改革與建設示范縣、農(nóng)業(yè)技術推廣機構條件建設、新型農(nóng)民教育培訓、測土配方施肥、退耕還林、農(nóng)村戶用沼氣建設、良種補貼、蔬菜基地建設、農(nóng)村實用人才培養(yǎng)等項目，扎實開展農(nóng)民科技培訓。
六是與農(nóng)時季節(jié)結合。要緊密結合農(nóng)時季節(jié)和群眾所需開展培訓。
在培訓方式方法上采用進村集中培訓和入戶分散技術指導相結合，理論和實踐相結合，實現(xiàn)培訓、指導、服務“三位一體”，切實增進培訓效果。
1、加強領導。為切實加強對全市農(nóng)民科技培訓工作的領導，市局成立“市農(nóng)民科技培訓領導小組”，副局長孫清良任組長，人事科教科科長郭勝利和農(nóng)廣校校長馬會麗任副組長，領導小組下設辦公室，辦公室設在市局人事科教科，具體負責協(xié)調(diào)全市的農(nóng)民科技培訓工作。各單位也要明確專職領導，安排專人負責。
2、明確責任。農(nóng)民科技培訓作為農(nóng)業(yè)局為民辦理的三件實事之一，是市局今年的重點工作，培訓任務已經(jīng)分解到各單位。為保證順利完成全年培訓任務，市局要與各業(yè)務培訓單位簽訂農(nóng)民科技培訓目標責任書，目標責任書要裝入培訓檔案，納入農(nóng)民科技培訓考核。各業(yè)務單位要把此項工作列入20xx年主要責任目標，盡快分解到各縣（市、區(qū)），分解到每一名專業(yè)技術干部，明確責任，并層層簽訂目標責任書，一級向一級負責，使每個培訓單位、每位技術干部都做到任務明確、責任清晰，從而保證培訓工作扎實開展，確保全年培訓任務落到實處。
3、建立培訓檔案。局屬各單位要專門建立農(nóng)民培訓檔案，詳細記載參加培訓學員的姓名、性別、年齡、村組、聯(lián)系電話，并由學員簽名。同時，為每位技術干部建立培訓檔案，詳細記載其開展培訓的時間、地點、專業(yè)、內(nèi)容、人員情況，并將其做為培訓成績考核的主要依據(jù)。
4、加強督促檢查。
一是實行農(nóng)民科技培訓月報制度。各地各單位要確定專人，具體負責農(nóng)民科技培訓工作。及時上報培訓信息，于每月25日前將本月培訓情況與培訓進度月報表報市局人事科教科。
二是實行督查制度。市局將定期不定期對各單位培訓情況進行督促檢查。督查通過查閱培訓檔案、實地考察、走訪群眾、召開座談會、發(fā)放評分表等方式進行。并于每月末定期出農(nóng)民科技培訓簡報，上報督查情況，通報全市進度。
5、做好示范引導。市局將在各縣（市、區(qū)）選擇10-15個產(chǎn)業(yè)突出、特色明顯、農(nóng)民參加科技培訓積極性高的行政村，確定為基地化農(nóng)業(yè)科技培訓示范點，開展農(nóng)民科技培訓的試點示范，突出重點，狠下功夫，努力打造20xx年度農(nóng)民科技培訓工作的亮點與精品，以此帶動和促進全市農(nóng)民科技培訓工作順利開展。
6、建立激勵機制。市局將成立農(nóng)民科技培訓考核小組，依據(jù)《市農(nóng)民科技培訓考核辦法》所列的考核項目與評分標準對各縣（市）、區(qū)農(nóng)民科技培訓工作進行評比考核。對考核先進的，市局將在年終予以獎勵；對工作敷衍塞責、培訓效果差的縣（市）、區(qū)要在全市范圍內(nèi)予以通報，并和來年的項目申報掛鉤；對消極工作、應付了事，不能完成培訓任務的專業(yè)技術人員，要和其職稱晉升、崗位聘用以及工資福利待遇掛鉤，從而營造出一種干事創(chuàng)業(yè)、積極投身培訓工作的濃厚氛圍。
研學課程方案篇七
為加強對此次研學旅行的安全管理，保障師生安全，確保活動安全有序的開展，特制定安全應急預案。
一、研學旅行線路設計。
實地考察安全系數(shù)高、具有教育意義的目的地，精心設計研學游活動旅行路線，避免出現(xiàn)安全隱患。
地點：大武口、黃渠橋。
路線：石嘴山青山烈士陵園—黃渠橋愛國主義教育基地。
二、研學旅行交通保障。
1、委托校車公司的車輛，安排車況良好的車輛和素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富的專業(yè)司機。
2、車輛實行一人一座，每車選派2位責任心強的老師作為輔導員，要求車上輔導員知道本車學生手機號碼及車號，同時告知車上學生所有車輛輔導員的手機號碼。上車、下車前必須確定人數(shù)，然后向帶隊人員匯報，確保無人員走失。
3、要求師生遵守交通規(guī)則，統(tǒng)一活動，不得單獨活動。
4、必須安排工作經(jīng)驗豐富、協(xié)調(diào)能力強的輔導員，有較強的交通安全意識，及時提醒司機檢查車輛，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時提出更換車輛的建議；協(xié)助和監(jiān)督司機做好安全工作。
三、交通事故應急處理。
1、立即組織搶救。發(fā)生交通事故出現(xiàn)傷亡時，輔導員應立即撥打120求救并組織現(xiàn)場人員迅速搶救傷員，如不能就地搶救，應立即安排車輛將傷員送往離出事地點最近的醫(yī)院救治，同時立刻通知帶隊領導及學生家長。
2、保護現(xiàn)場，立即報案。事故發(fā)生后，應盡一切努力保護現(xiàn)場，并盡快報案。報公安110或交通事故122報警臺，請求派相關人員趕赴現(xiàn)場調(diào)查處理。
3、迅速向”研學領導小組”活動領導報告。將受傷者送往醫(yī)院后，輔導員應迅速向”研學游領導小組”活動領導報告交通事故發(fā)生及旅游者傷亡情況，按領導指令開展下一步工作?；顒宇I導應在第一時間報上級行政管理部門并通知學生家長。
4、做好本團其他同學的安撫工作。交通事故發(fā)生后，輔導員應做好團內(nèi)其他學生的安撫工作，繼續(xù)組織安排好參觀游覽活動。事故原因查清后，要向?qū)W校老師及學校負責人說明情況。
5、寫出書面報告。交通事故處理結束后，輔導員要寫出事故報告。內(nèi)容包括：事故的原因和經(jīng)過；搶救經(jīng)過、治療情況；事故責任及對責任者的處理；學生的情緒及對處理的反映等。報告力求詳細、準確、清楚。請學校負責人或班級帶隊老師在報告落款處署名。
四、治安安全保障。
在游學活動中，遇到歹徒行兇、詐騙、偷竊、搶劫等，導致學生身心及財物受到損害的，統(tǒng)稱治安事故。
輔導員要提醒學生：貴重物品不要隨身攜帶，離開車時不要將證件或貴重物品遺留在車內(nèi)。
輔導員要始終與學生在一起，注意觀察周圍環(huán)境，經(jīng)常清點學生人數(shù)；車行途中不得隨意停車讓無關人員上車，若有不明身份者攔車，輔導員應提醒司機不要停車。
發(fā)生治安事故，輔導員應：
1、保護學生人身及財產(chǎn)安全。輔導員應挺身而出保護學生，將當事學生轉(zhuǎn)移到安全地點，力爭追回錢物；如有學生受傷，應立即組織搶救。向”研學領導小組”活動領導報告治安事故發(fā)生的情況并按領導指令開展工作，情況嚴重時，請領導親臨指揮、處理。
2、安定學生的情緒。治安事故發(fā)生后，輔導員應采取必要的措施，安定學生的情緒，力爭活動按行程計劃進行。
3、寫出書面報告。輔導員應寫出詳細、準確的書面報告，除報案內(nèi)容外，還應寫明案件的性質(zhì)、采取的應急措施、偵破情況、受害者和其他成員的情緒及有何反映、要求等。
五、預防走失。
輔導員在出發(fā)時要強調(diào)行程安排、注意事項、集合時間及地點，告知學生手機號碼。每次上車時清點人數(shù)。如發(fā)生走失應及時處理。
1、組織尋找。輔導員立刻組織學生尋找走失學生，安排其他已經(jīng)到了的學生在車上等待。
2、及時匯報。及時將相關情況報告給學校負責人。
3、報警。積極組織尋找，立刻撥打110報警。
4、向領導匯報。立刻向負責人報告走失同學情況。
5、安撫學生。找到后，安撫走失學生情緒。時間允許的情況下，繼續(xù)行程。
六、紀律要求。
1、為了確?；顒拥捻樌_展，輔導員要配合老師教育參加研學活動的同學遵紀守法，牢固樹立安全意識，自覺遵守有關法律法規(guī)，要有良好的公德意識，有嚴明的組織紀律觀念，認真服從學校、領隊教師的管理，如違反相關規(guī)定或法律法規(guī)，造成不良后果的，由本人承擔責任，返校后，學校應根據(jù)校規(guī)校紀嚴肅處理。
2、全體師生遵守參觀點的規(guī)定，遵守交通規(guī)則，統(tǒng)一活動，不得單獨活動。
七、“研學活動領導小組”安全事故突發(fā)事件應急處理原則“迅速、快捷、高效，以人為本，保護生命，學生第一”。
八、對在突發(fā)事件中處理不力、瀆職的相關責任人堅決追究相關責任。
研學課程方案篇八
春天是一年中最美的季節(jié)，是師生們踏青春游的好季節(jié)。為了讓學生親密接觸大自然，拓展學生的視野，進一步感受春天的氣息，我校小學部將舉行20xx年研學旅行（工業(yè)游）活動，為了能夠有效保障師生春游活動的安全，特制定安全預案如下：
20xx年4月22日。
小學部三至六年級師833人，其中學生762人，教師71人，旅游車16輛。
安慶市太湖縣文博園。
活動主辦單位：港中旅國際安徽旅行社有限公司合肥分公司。
活動承辦單位：合肥世界外國語學校。
1、領導小組組長：何全勝。
領導小組成員：方仁武、張磊、韋媚、陳少翔、經(jīng)露、蔣碧玉、楊克軍、衛(wèi)敏、黃紅文。
2、各應急小組及職責：
（一）后勤安全組負責人（方仁武、張磊、陳少翔）職責：
（1）全面負責本次活動的安全工作，并為本次活動做好后勤服務工作；
（2）與有關部門簽訂好協(xié)議；并督促其嚴格執(zhí)行協(xié)議條款；
（3）嚴格按照《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定執(zhí)行，了解汽車與駕駛員的實況。接送學生的車輛必須檢驗合格，并定期維護和檢測。接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應的職業(yè)技能和從業(yè)資格。
（4）安排、指揮、引導汽車的進出及停車的地點；
（5）全面關注師生的安全；
（6）及時處理偶發(fā)事件。
（二）各年級負責人（三年級：蔣碧玉、四年級：楊克軍、五年級：衛(wèi)敏、六年級：黃紅文）職責：
（1）做好本年級各班級的協(xié)調(diào)工作，督促本年級各班級帶隊教師在春游過程中的職責履行。
（2）全面關注本年級學生的安全，做好與學部及春游領導小組的溝通。
（3）妥善處理偶發(fā)事件并及時上報、溝通。
（三）帶班老師（班主任、配班教師及生活教師）職責：
（1）活動前期要不斷加強安全教育。安全內(nèi)容：乘車安全、活動安全、飲食安全。各班級必需開一次以春游安全教育為主題的班會并做好班會記錄，大隊部負責檢查通報。
（2）春游前和家長做好溝通，了解班級所有學生；如身體不適宜參加春游活動或有特殊原因的學生可讓家長自行接回家。
（3）精心設計、安排學生的活動；讓春游活動成為一次有意義，有收獲，有成果的課外教育實踐。
（四）醫(yī)療保障組（韋媚、馬重堂）職責：
保持與各年級組長，帶班教師的聯(lián)系、溝通并及時處理春游活動中師生的身體不適。
（一）安全教育：
1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2、游玩安全：
（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
（2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；
（3）不觸摸電線。
（4）在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。
（二）文明教育：
1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
（三）突發(fā)事件處理程序：
（1）事故發(fā)生后，現(xiàn)場人員應立即向帶隊領導報告。帶隊領導根據(jù)情況作出決定。
（2）一般性事故，帶隊領導可根據(jù)情況自行進行解決，并進行記錄。重大事故，應立即上報給突發(fā)事故應急處理領導小組，同時組織人員進行搶救，以最短時間最快速度開展工作，并在第一時間通知學生家長。
（3）校突發(fā)事故應急領導小組接到事故報告后，根據(jù)事故情況應盡快向公安、醫(yī)療、教育、旅游等部門上報，同時增派人員赴現(xiàn)場進行組織搶救。
（4）在組織應急搶險過程中，以保證學生安全為首位。寫出書面報告，總結經(jīng)驗教訓。
（四）安全應急具體措施：
（一）安全常規(guī)措施：
1、隨車隊單獨配備應急反應車一輛，一名校級領導、一名校醫(yī)隨車。
2、所有教師、工作人員手機必須處于開機狀態(tài)，前一天必須檢查手機充值狀況，確保資費充裕。
3、進入春游目的地后，由校級領導原地執(zhí)守，擔任總指揮。
4、分散自由活動時，要求以班級為單位，不要個別行動。
5、每次轉(zhuǎn)移活動地點及活動結束時必須清點人數(shù)，一個不能少。
（二）因天氣因素變更活動處理：
1、活動前一天了解天氣情況，通知學生做好相應準備。
2、發(fā)車時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，做出延時、變更處理。
3、針對學生可能出現(xiàn)的情緒波動，做好引導、說服教育工作，妥善處理善后事項。
（三）車輛故障處理：
1、活動前要求承辦方檢查車輛車況，車況不良必須更換，否則不得發(fā)車。
2、中途車輛故障：
（1）帶隊跟車老師及時把故障情況通知校領導和承辦方。
（2）故障為影響安全的，一律停駛，由承辦方緊急調(diào)車改乘。
3、途中車輛失火，應立即要求司機停車開門，用滅火機撲滅。同時指揮學生不要驚慌，如火勢較小，前部學生從前門下，后部學生從后部應急門下；如火勢較大，可視情況破窗逃生。下車后，及時組織疏散，一名教師負責清點人數(shù)，一名教師負責及時向領導報告情況。如有學生受傷應立即組織搶救。
4、車輛換乘時，帶隊教師維持好學生秩序，嚴禁下車隨意走動，尤其應防止交通事故發(fā)生。
（四）、學生突發(fā)疾病、意外傷害：
1、師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，隨車帶隊教師立即聯(lián)系應急車，視輕重由校醫(yī)作處理或就近送醫(yī)院。
2、師生在園內(nèi)突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯(lián)系總指揮，視輕重由校醫(yī)作處理、或送園內(nèi)醫(yī)務站診療，病情嚴重的送當?shù)蒯t(yī)院急救。
（五）學生走失處理：
1、允許學生帶手機，師生互留電話號碼，以便電話聯(lián)系。
2、如發(fā)現(xiàn)學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。
3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。
5、利用廣播等形式發(fā)布尋人啟示。
（六）、交通事故處理：
1、有嚴重受傷即刻撥打120、122，并立即組織搶救。
2、迅速報告校領導，調(diào)動應急車趕到事發(fā)現(xiàn)場，視傷情確定立即送醫(yī)院，還是緊急處理后送醫(yī)院。
3、保護好現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。
4、向上級領導報告事故情況。
5、安定學生情緒，詢問、檢查學生受傷情況，受輕傷學生送醫(yī)院檢查、診治。
6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。
研學課程方案篇九
根據(jù)《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔20xx〕8號）和《自治區(qū)教育廳等12部門關于推進中小學生研學旅行的實施意見》（桂教規(guī)范〔20xx〕9號）文件精神，為有效推進我縣中小學生研學實踐活動，深化我縣基礎教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，落實立德樹人根本任務，提升學生綜合素質(zhì)，結合本縣實際，特制定本方案。
深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和全國、全區(qū)、全市教育工作會議精神，秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，落實立德樹人根本任務，堅持以德為先、以智為本、以體為重、以美為貴、以勞為基的“五育并舉”育人模式，著力提高中小學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，讓廣大中小學生在研學實踐中感受祖國大好河山，感受中華民族偉大文化，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就。同時學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。研發(fā)育人效果顯著的研學實踐活動地方課程，建設具有良好示范帶動作用的研學實踐基地，打造具有影響力的研學實踐精品線路，建立管理規(guī)范、責任明確、多元籌資、保障安全的研學實踐工作機制，探索形成中小學生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎條件保障有力、安全責任落實到位、文化氛圍健康向上的研學實踐發(fā)展體系。
為有效推進中小學生全域研學實踐基地建設，決定成立大新縣中小學生全域研學實踐基地建設工作領導小組，成員名單如下：
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
領導小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導，推進縣域研學實踐基地建設工作，協(xié)調(diào)解決研學基地教育實踐活動的重大問題。規(guī)范研學實踐教育活動組織管理，制訂各類相應工作方案，建立健全工作機制，督促指導全縣中小學校開展研學實踐教育活動及評價工作。
領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，辦公室主任由潘孟同志兼任，副主任由黃揚飛同志擔任，辦公室成員如下：
成員：xxx。
（一）明仕壯族農(nóng)耕文化研學基地。
1.研學活動內(nèi)容。
（1）壯族民俗文化體驗。參觀壯鄉(xiāng)民俗博物館，走進壯錦織布體驗館、傳統(tǒng)手工扎染體驗館、天琴制作學習館、繡球工藝實踐館、壯族建筑體驗館、銅鼓文化體驗館、古法紅糖體驗館、壯鄉(xiāng)美食工藝體驗館、壯族創(chuàng)意空間體驗館、民族服飾制作體驗館等11個場館，讓學生在實踐課堂中深入了解壯民族文化。
（2）農(nóng)耕體驗?；胤譃閭鹘y(tǒng)農(nóng)耕教育和科技種植教育，以“耕讀犁園、多彩生活”為主題，以農(nóng)耕文化體驗農(nóng)村勞動生產(chǎn)過程，了解農(nóng)村生產(chǎn)生活狀況，探索農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程，科學普及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，從而教育和啟發(fā)學生認識農(nóng)村、關心農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民，珍惜今天的幸福生活，好好學習、健康成長。
（3）生態(tài)養(yǎng)殖體驗。參觀小龍蝦科技套養(yǎng)體驗館，領略稻田生態(tài)養(yǎng)殖模式，讓學生了解自然界物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)在一定的養(yǎng)殖空間和區(qū)域內(nèi)，可通過相應的技術和管理措施，使不同生物在同一環(huán)境中共同生長，實現(xiàn)在發(fā)展中保持生態(tài)平衡。
（4）紅色革命教育。以堪圩起義烈士陵園為主要陣地，帶領學生瞻仰烈士陵園，傾聽堪圩起義故事，激發(fā)學生愛國情懷；以《重走小平路》為副線，帶領學生重走紅色道路，親身體驗革命先輩們的艱辛，培養(yǎng)他們堅韌不拔的精神。
（1）主要課程：《最美壯鄉(xiāng)娃娃》《我和電影有個約會》《稻作文化和一粒米的旅行》《喀斯特地貌之謎》《探訪壯寨研木構》《重走小平路》《來明仕認識壯家非遺人》《我愛我的祖國》《探秘赤色邊關——碩龍地下長城》《對話自然——稻田里的小龍蝦》《對話春天——播下一顆理想的種子》《課本外的落花生》《對話春天——探秘油菜花》《天籟之聲——天琴》《壯族民俗——山歌》《非遺匠心——壯衣制作技藝》《我是建筑設計師》《古法紅糖——來自前年的甜蜜》等課程。
（2）學科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護“非遺”傳承民族文化。
（二）中越邊境國門教育基地。
1.研學活動內(nèi)容。
（1）軍營體驗。參觀軍營，體驗軍事訓練科目，培養(yǎng)學生維護國家權益，保障國家安全責任感，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
（2）參觀碩龍口岸。了解口岸的概念、口岸分類、進出口岸常識、口岸物流等重要性和口岸經(jīng)濟對本地經(jīng)濟的影響。使學生深入理解國家之間和平相處，民族友好往來的重要性。
（3）參觀碩龍邊境地下長城。通過展示地下指揮所、地下傷員救治醫(yī)院、武器彈藥庫、糧食倉儲、人員轉(zhuǎn)移通道等歷史場景（圖片），使學生感受到戰(zhàn)爭的殘酷、慘烈，深刻認識和平幸福生活來之不易。了解防空知識，增強國土意識、國防意識，激發(fā)學生的愛國主義情懷。引導學生拓展思考防空洞在和平時期的作用，如戰(zhàn)事模擬演練場所、革命宣傳教育基地、防災應急避難場所等。
（4）參觀德天跨國瀑布景區(qū)。了解中越邊境地區(qū)的民族性、特殊性、邊疆性實際情況，體驗中越民族文化差異，增進中華民族自豪感。參觀界碑及相關邊境邊防設施。觀賞中越835號國界碑，了解界碑知識，追溯835號界碑中越勘界定立新碑前后近代發(fā)展史。登臨德天銀盤山炮臺，了解廣西抗法名將蘇元春督邊英雄事跡。體驗邊境升旗儀式，提升中華民族自豪感。登高體驗懸崖玻璃棧道，高空觀瀾中越邊關風光，并參觀游覽炮臺山，進行歷史宣講。進行中越邊境民間習俗互動。
2.課程設置。
（1）主要課程：《中越邊關文化差異》《探秘璀璨神秘邊境》《口岸帶來發(fā)展》《我為家鄉(xiāng)代言》《守衛(wèi)邊境的戰(zhàn)士》《祖國西南邊疆紅旗飄》《德天十八怪尋游記》《腳步丈量邊境線》《重走德天邊關長征路》《登高望“越”探秘游》等課程。
（2）學科態(tài)度：維護國家權益，保障國家安全，培養(yǎng)學生的愛國主義熱情。
（三）龍宮喀斯特地質(zhì)地貌研學基地。
1.研學活動內(nèi)容。
（1）探秘喀斯特巖溶洞穴。認識喀斯特巖溶地貌，了解喀斯特巖溶洞穴知識及喀斯特地貌的分布情況；身臨其境步入巖溶洞穴，零距離觀賞鐘乳石的形態(tài)萬千，大自然的天斧神功；探究喀斯特巖溶地貌的生命跡象和社會價值（縣志記載先人居住痕跡）；通過鐘乳石的歷史痕跡及生長情況，了解其不可再生性，提升學生對生態(tài)環(huán)境的保護意識。學習地質(zhì)相關知識，將書本中的知識與現(xiàn)實地質(zhì)現(xiàn)象緊密結合。
（2）體驗南國冰雪世界。針對南北氣候的差異，利用自然資源與科學技術的結合，使常年溫度在零下8度。讓學生了解氣候分布、變化及冰雪的形成，親自體驗冰雕、雪雕的藝術之美；參與堆雪人、打雪仗、滑冰雪等互動體驗。讓學生開闊眼界增長知識，學會綜合性、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升他們對氣候變化的興趣，培養(yǎng)學生學習和審美能力。
（3）水果基地采摘體驗。帶領學生到果園采摘、品嘗水果，體驗采摘的樂趣和豐收的喜悅。了解水果的種植和養(yǎng)護，親近自然，在自己動手中感受收獲，在勞作的過程中凈化身心，使學生養(yǎng)成珍惜勞動成果的美德。
（1）主要課程：《喀斯特巖溶地貌介紹》《地質(zhì)巖層》《洞穴探秘》《冰雪的形成》《冰雕雪雕藝術》《生態(tài)保護從我做起》《我的水果樂園》等課程。
（2）學科態(tài)度：了解南北氣候差異，開闊眼界增長知識，培養(yǎng)學生對祖國南北大好河山的認知，啟發(fā)學生的生態(tài)保護意識和愛國主義熱情。培養(yǎng)愛科學、愛探究、理論與實踐結合的思考與行為習慣。
（四）恩城國家級自然保護區(qū)、黑水河國家濕地公園生態(tài)生物多樣性研學基地。
恩城國家級自然保護區(qū)：
1.研學活動內(nèi)容。
（1）參觀科普宣教中心多功能室。參觀恩城宣教中心的科學展示廳（生境視頻直播、科普小視頻、物種實體標本館等）、自然教育室、科普讀物室、黑葉猴生境演繹廳、自然科學大講堂等，讓學生深入了解恩城國家級自然保護區(qū)的野生動植物世界和生物的多樣性，通過直觀的印象和感人的自然故事激發(fā)學生珍惜生命、熱愛自然，增強學生保護大自然和生態(tài)環(huán)境的意識。
（2）戶外自然生態(tài)觀察體驗課堂。設置黑葉猴樂園課堂，讓學生了解黑葉猴的形態(tài)特征、生活習性、飲食習慣、肢體語言等特點，對黑葉猴產(chǎn)生喜愛之情；同時，以生動小故事的形式穿插介紹近幾年恩城國家級自然保護區(qū)對黑葉猴的保護情況以及保護黑葉猴的重要意義，讓學生樹立正確的生態(tài)保護價值觀。設置五感課堂，充分調(diào)動人的感官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺），探尋森林秘密。通過趣味問答引發(fā)學生的好奇心以及學習探索的興趣和動力。通過深林觀察，提升學生的表達能力和認知能力。利用引導學生用自然作畫以及完成自然觀察筆記的方式，提升學生的自然想象力和寫作能力。設置勇者之路課堂，為勇敢的挑戰(zhàn)者量身打造喀斯特石山森林探秘之旅。通過1.2km生態(tài)教育步道體驗，激發(fā)學生融入自然的興趣和挑戰(zhàn)自我的勇氣。在登山的過程中，通過觀察探索，收獲喀斯特森林生態(tài)系統(tǒng)自然知識。進行森林健身活動，提高學生觀察、思考、合作的能力和奮力前行的動力、耐力。
（3）工作體驗課堂。到恩城站動物監(jiān)測點安裝紅外相機、到巡護路進行巡護，在安裝和巡護過程中，讓學生學會使用望遠鏡、紅外線照相機等對野生動植物進行觀察、監(jiān)測，讓孩子以“保護員”的身份參與野生動物保護工作，增強責任感和使命感。
（4）開展戶外自然觀察。通過自然觀察體驗活動，讓學生從自然中學習知識，直觀認知事物的本質(zhì)，產(chǎn)生對大自然的濃厚興趣，增強愛護自然的意識；幫助學生全面理解森林、物種多樣性以及自然生態(tài)對人類生存發(fā)展至關重要等知識，從而樹立“人與自然和諧共生”的理念，培養(yǎng)正確的生態(tài)文明觀，立志做生態(tài)文明的踐行者。開展昆蟲知識學習，開展一系列的昆蟲觀察、研究活動，設計學生可參與的昆蟲監(jiān)測、調(diào)查項目，以寓教于樂、知行結合的方式增強學生對大自然認知，借助昆蟲易觀察、吸引人的特點，引導學生以認識昆蟲、了解昆蟲為基礎，深入理解昆蟲與植物、與其他野生動物的合作競爭關系。開展觀鳥學習，在保護區(qū)內(nèi)利用觀察記錄以及研究鳥類生活的方式開展觀鳥活動，通過了解鳥類對生態(tài)平衡的維護作用（捕蟲、傳播種子等），有助于培養(yǎng)學生的觀察能力，掌握與野生動物和睦相處的技巧，建立學生對科學觀察、科學監(jiān)測野生動物的基本認知。開展手作步道學習，以保護區(qū)山上羊腸小道、水道、獸道為基礎，設計和實施手作步道體驗活動，讓學生在動手建設的過程中進行思考，從而逐漸感悟物種與環(huán)境、人與自然和諧相處的意義，感受自然魅力。
2.課程設置。
（1）主要課程：《探尋多樣生物，領略多彩生命》《探秘保護區(qū)自然生態(tài)，感受生命的力量》《手作步道，揭秘人與自然和諧共生》《我是金山銀山小衛(wèi)士》《石山精靈的故事》《夜觀——動物交響夜》《聽，自然的聲音》《我是保護員》《黑葉猴樂園》《五感課堂》《勇者之路》《觀鳥》《昆蟲的一生》《承上啟下——昆蟲在自然中的生態(tài)地位》等課程。
（2）學科態(tài)度：通過課程學習，培養(yǎng)學生熱愛生命、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的積極態(tài)度及熱愛科學，樂于探究科學的精神。
黑水河國家濕地公園：
1.研學活動內(nèi)容。
（1）游覽黑水河。乘船游覽廣西大新黑水河國家濕地公園（安平仙河景區(qū)），觀測水質(zhì)監(jiān)測站運行的原理，讀懂水質(zhì)監(jiān)測數(shù)值，明白大新母親河——黑水河優(yōu)良水質(zhì)的重要性，認識濕地常見的植物、鳥類、魚類以及昆蟲等，探索龍碧灘瀑布以及眾多島嶼形成的原因，讓學生感受到家鄉(xiāng)靈秀山水以及生態(tài)文明建設取得的豐碩成果，進一步培育中小學生愛濕地、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想觀念。
（2）參觀濕地公園科普宣教中心。參觀濕地展廳、生態(tài)體驗廳、濕地教室、生態(tài)認知園，直觀認識黑水河濕地生態(tài)系統(tǒng)，開展樂學濕地課程宣講，讓學生了解濕地動植物族譜、喀斯特地貌形成原因、濕地周邊文物古跡及傳統(tǒng)文化，激發(fā)起青少年愛護濕地、保護濕地的熱情。
（3）學生實驗。通過黑水河國家濕地公園科普宣教中心濕地教室化學實驗體驗喀特地貌的形成，動手制作植物標本，提升學生的動手能力和綜合素質(zhì)。
（4）參觀安平土司衙門?，F(xiàn)場參觀土司衙門舊址，使中小學生更加真切地感受駱越文化的源遠流長、博大精深。
2.課程設置。
（2）學科態(tài)度：挖掘自然生態(tài)資源的新價值，拓展青少年知識結構，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。
（五）寶圩板價短衣壯民俗文化研學基地。
1.研學活動內(nèi)容。
（1）觀看民俗表演及紀錄片。通過觀看“短衣壯”民俗表演及《板價村民俗風情錄》紀錄片，讓學生更加深入了解中越邊境壯民族傳統(tǒng)文化習俗。
（2）游覽板價村和觀賞民族藝術畫廊。游覽板價村，感受淳樸的“短衣壯”族同胞濃郁的民俗風情，在此基礎上深入挖掘更多本土文化。觀賞板價村的民俗民風藝術畫廊，再次領略古駱越部落壯族的歷史、燦爛的.風姿、獨特的魅力。
（3）學習制作五色糯米飯和集體舂糍粑。觀摩、學習制作五色糯米飯和舂糍粑，讓學生了解壯鄉(xiāng)特有風味美食，學會壯族特色美食手藝，進一步認識五色糯米飯與壯族“三月三”、壯族祭祖娛神活動的文化內(nèi)涵和民族地方的情趣。體會古壯人對吉祥如意，五谷豐登美好生活的追求和向往，有效傳承古壯民俗生活文化，培養(yǎng)學生形成熱愛勞動，熱愛生活的美好感情。
2.課程設置。
（2）學科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護“非遺”傳承民族文化。
各中小學校要把研學實踐活動納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學實踐和學校課程有機融合，精心設計研學實踐活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，避免出現(xiàn)“只旅不學”或“只學不旅”現(xiàn)象，初步建立小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學實踐活動課程體系，學?？筛鶕?jù)教育教學計劃靈活安排研學實踐時間，盡量錯開旅游高峰期。一般小學四到六年級每學期安排1到2天，初中一到二年級每學期安排2到3天，高中一到二年級每學期安排3到4天。
（一）縣教育局。負責審核學校報送的活動方案（含保單信息）和應急預案，督促學校落實安全責任，確保做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。
（二）全縣中小學校。
1.選定課程。各中小學校要主動與研學實踐基地做好對接工作，充分了解課程內(nèi)容，結合校情、生情實際，選定研學課程內(nèi)容。
2.制訂計劃。各中小學校要結合研學基地課程內(nèi)容，每年制定研學活動計劃，每年開展研學活動不少于2次，每次安排不能多于4個教學班，各學段參加活動對象為小學四至六年級學生、初中一至二年級學生、高中一至二年級學生。
3.制訂方案。各中小學校必須在研學實踐活動開展前1周制訂研學實踐活動方案及應急預案，并上交領導小組辦公室審批，活動方案要明確活動目的地、主題、規(guī)模、時間、對象，確保對學生有教育意義和安全保障。
4.選定線路。各校開展研學實踐活動出行前，須選定研學線路，校方從組織學生乘車出發(fā)至研學實踐活動結束返校，均按照研學實踐基地的統(tǒng)一要求，帶隊學校領導、教師和安全員（每個教學班安全員不得少于3人，可吸收少數(shù)家長作為志愿者，共同負責學生活動管理和安全保障）要全程配合基地研學導師組織學生參與教育體驗各類活動，活動結束后對學生參加研學實踐的情況和成效進行科學評價。
5.出行前準備。一是確定研學實踐教育活動地點、時間、主題、規(guī)模。二是組織召開研學實踐活動主題班主任會議，下發(fā)《告家長通知書》，通過家長委員會或召開家長會等向家長宣傳研學實踐的意義，公布研學實踐活動具體方案及收費標準，征得家長同意，動員集體出行，學生自愿自費報名參加。三是向研學實踐基地提供參加研學活動人員名冊表（含帶隊教師、安全員）。
（三）研學實踐基地。
1.研學實踐基地向校方提供研學實踐機構資質(zhì)材料、活動方案、安全應急預案、費用支出預算、研學人員名單等審批材料。
2.根據(jù)研學活動人員名單分車分組次，每車分3至4個小組。要配備活動保障組和研學指導師（以班級為單位，每班各2人）。
3.向校方提供人員旅游意外險單圖片及名單、研學指導師證明、活動出行交通工具資料、司機駕駛資格證明。
4.研學活動開展階段，由研學實踐基地按照原預定線路，全程組織開展各類教育體驗活動。
建立健全安全責任體系，嚴格落實安全責任、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做到層層落實，責任到人。
縣教育局負責督促學校落實安全責任，審核學校報送的活動方案（含保單信息）和應急預案。
各中小學校負責做好行前安全教育工作，負責確認出行師生購買意外險，必須投保校方責任險，與家長簽訂安全責任書，與委托開展研學實踐的企業(yè)或機構簽訂安全責任書，明確各方安全責任。審核研學基地研學實踐活動過程中食宿、交通、門票等收費項目。
縣文化旅游和體育廣電局負責審核承接或組織開展研學實踐的企業(yè)或機構的準入條件和服務標準，并監(jiān)督相關企業(yè)按標準執(zhí)行，同時推薦一些優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與到研學工作中來。
縣發(fā)展和改革局（物價局）負責對研學基地研學實踐活動過程中食宿、交通、門票等收費項目的審定備案。
縣交通運輸局負責督促有關運輸企業(yè)檢查學生出行的車、船等交通工具。
縣公安局、市場監(jiān)督管理局加強對研學實踐涉及的餐飲等公共經(jīng)營場所的安全監(jiān)督，依法查處運送學生車輛的交通違法行為。
各研學實踐基地負責研學實踐過程中各個活動環(huán)節(jié)的全程組織管理和安全保障工作，建立安全管理制度，包括《研學實踐指導師安全培訓計劃》《研學實踐餐飲安全管理辦法》《研學實踐住宿安全管理辦法》《研學實踐乘車安全管理辦法》《中小學生研學實踐安全須知》和《研學實踐突發(fā)事件應急預案》，組織購買意外傷害保險等。
根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關于推進中小學生研學旅行的實施意見》精神，建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制，解決中小學生研學實踐經(jīng)費。學校開展研學實踐活動，要根據(jù)成本合理確定食宿、交通、活動等費用，學生所需費用一般由學生家庭承擔，相關費用標準、支付方式等由學校負責告知學生家庭，帶隊教師所需費用可從學校生均經(jīng)費、培訓經(jīng)費中開支。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學實踐?？h文化旅游和體育廣電局要對政府投資的場館實行免費開放，指導景區(qū)景點對中小學生研學實踐實施門票優(yōu)惠，提供優(yōu)質(zhì)旅游服務。公益性博物館、科技館等按有關政策規(guī)定落實減免門票，自然保護區(qū)寒暑假期間要向中小學生免費開放，研學實踐基地收取門票、活動費用的，價格不得高于社會旅游團隊價格或?qū)W生門票的價格?？h交通運輸局要對研學實踐公路和水路出行嚴格執(zhí)行兒童票價優(yōu)惠政策。
（一）加強隊伍建設。各中小學校要確定相應的管理人員，專門負責研學實踐工作，提高研學實踐在課程開發(fā)、主題確定、路線選擇、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。學校管理人員和教師組織開展研學實踐活動計入教學工作量。教育、文化旅游、科協(xié)等部門要對研學實踐的教師和管理人員定期開展培訓，促進其專業(yè)成長。研學實踐基地要根據(jù)研學實踐需要增加專業(yè)人員配置，并按照不同學段學生的年齡特點、認知規(guī)律及育人需要，強化工作人員培訓，提高講解、輔導學生、互動體驗等方面的知識與技能。
（二）強化督查評價。建立中小學生研學實踐活動評價機制，把組織學生參加研學實踐的情況和成效作為學校綜合素質(zhì)考評體系的重要內(nèi)容。要建立研學實踐目的地評價、管理、臨檢制度，重點對研學實踐基地的課程設置、接待數(shù)量、服務質(zhì)量和社會效益等進行督查評價。要加強研學實踐基地建設、線路設計、課程開發(fā)、組織管理、網(wǎng)站建設等專題培訓，逐步提高研學實踐專業(yè)化管理水平，有力推動我縣中小學生研學實踐工作可持續(xù)發(fā)展。學校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，對學生參加研學實踐的情況和成效進行科學評價，將評價結果納入學生學分管理體系和學生綜合素質(zhì)評價體系。
（三）加強宣傳引導。廣泛開展研學實踐示范校創(chuàng)建工作，充分培育、挖掘和提煉先進典型經(jīng)驗，以點帶面，整體推進。積極創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和形式，向家長宣傳研學實踐的重要意義，向?qū)W生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的重要作用，為研學實踐工作營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。積極探索有效形式，學習借鑒先進經(jīng)驗，不斷提高研學實踐工作水平，推動研學實踐工作全面深入開展。
研學課程方案篇十
1．按照顏色、種類等特征進行6以內(nèi)對應計數(shù)，進一步理解數(shù)的實際意義。
2．發(fā)展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結果進行檢查驗證。
3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1．毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份（卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi)），數(shù)字卡片3-6（幼兒人手一份）2．水果圖片若干（共32個，和幼兒人數(shù)相等），分別是蘋果（紅色6個，黃色5個，綠色4個）；桔子（橙色6個）；葡萄（紫色5顆）；梨子（綠色5個）；香蕉（黃色3根）；7輛小汽車，車子上標注顏色、水果的形狀。
3．幼兒分組操作材料人手一份。
教師帶領幼兒來到"開心農(nóng)場"："今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹停犝f這是個神奇的農(nóng)場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜！我們一起去看看吧！"跟隨音樂進入教室。
1．教師："聽開心農(nóng)場的老板說，農(nóng)場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉！"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的拍打動作。
2．6以內(nèi)點數(shù)、認識6以內(nèi)數(shù)字教師："害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧！"請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數(shù)分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應的數(shù)字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。
1、請幼兒觀察水果教師："害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果？"幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。
2，請幼兒按顏色給小汽車送水果。
師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧！
教師提出送水果的規(guī)則："每位小朋友只能送一個水果，要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦！"3．共同點數(shù)，學習顏色、數(shù)量兩項特征對應計數(shù)。
（1）教師同幼兒觀察、點數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。
（2）請幼兒觀察、點數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請全體幼兒上前擺放相應的數(shù)字。
（3）師生一起檢查操作結果。
（1）教師："開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。"（培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。）（2）幼兒一張操作練習紙，仔細觀察上邊的提示，按照標記給相應的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。
（3）幼兒操作，教師巡回指導五、教師評價，活動結束。
活動反思：
本次活動來源于幼兒的生活。之前和孩子們?nèi)マr(nóng)場秋游，他們對農(nóng)場里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點，圍繞教學內(nèi)容設計了本次活動。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學習。在活動中的每個環(huán)節(jié)，我都給幼兒多一點挑戰(zhàn)，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。
活動第一個環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內(nèi)的蚊蟲圖片和數(shù)字卡，在一個開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個游戲來復習7以內(nèi)的點數(shù)及數(shù)量間的對應。從活動中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數(shù)幼兒都能夠認真點數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時發(fā)生了錯誤?；谖覍⒆拥牧私夂陀^察，放錯的幼兒事實上也已經(jīng)具備了數(shù)字符號與量之間的對應，他們的失誤應該是因為沒有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調(diào)整失誤，同時這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強化了他們的學習態(tài)度和能力。
在送蘋果的環(huán)節(jié)，蘋果樹和小動物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個環(huán)節(jié)，情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)——要找出顏色與數(shù)量兩項條件下對應的物品。這個挑戰(zhàn)對幼兒來說并不難，但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會出現(xiàn)混亂。因此，我在設計活動時通過層次性的活動讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī)：開始由我來示范送色卡和數(shù)字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請個別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時我通過觀察，確認大部分幼兒已經(jīng)了解了活動規(guī)則并能基本完成，就在給后面兩個小動物送蘋果時使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個數(shù)字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內(nèi)容，既是新挑戰(zhàn)，又為后面的個體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個不同層次的活動，我逐漸退出對幼兒活動的介入，將操作還給孩子。
第三個情境是做大餐，這個環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項條件進行正確對應，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來說是更大的挑戰(zhàn)。由于是個體的操作，所以場景設置更為開放，便于幼兒獨立思考和自主操作?？紤]到幼兒間的個體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學的快樂。
整個活動，我一直充分尊重幼兒的主動性，為他們營造了一個自主參與、主動學習的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個體與教育中介之間的互動，幼兒在主動操作中，經(jīng)歷認知結構的變化，自主建構知識、自我發(fā)展。
研學課程方案篇十一
為切實做好我縣中小學生研學旅行工作，根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關于推進中小學生研學旅行的實施意見》（桂教規(guī)范〔20xx〕9號）和《百色市教育局等12部門關于印發(fā)百色市推進中小學生研學旅行工作方案的通知》（百教通〔20xx〕96號）等文件精神，結合我縣實際，特制定本方案。
中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合；有利于增強學生的社會責任感，提高創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素養(yǎng)；有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學生文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅游行為習慣。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，建設一批具有良好示范帶動作用的研學旅行基地，開發(fā)一批育人效果突出、地方特色鮮明的研學旅行活動課程，打造一批具有影響力的研學旅行精品線路，建立健全一套規(guī)范管理、責任清晰、多元籌資、安全可靠的研學旅行工作機制，探索形成中小學生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎條件保障有力、安全責任落實到位、文化氛圍健康向上的研學旅行發(fā)展體系。因地制宜開展研學旅行，讓中小學生在研學旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受民族特色文化，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，增強對堅定“四個自信”的理解與認同；同時學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
教育性原則。研學旅行要結合學生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統(tǒng)性、知識性、科學性和趣味性，為學生全面發(fā)展提供良好成長空間。
實踐性原則。研學旅行要以實踐育人為導向，突出地域特色，引導學生走出校園，在與日常生活不同的.環(huán)境中參與體驗、拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然。
安全性原則。研學旅行要堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，確保師生安全。
普及性原則。學校組織的研學旅行必須堅持以學生為主體、面向全體中小學生，保障每一個學生都能享有均等的參與機會。
公益性原則。堅持公益屬性，不得開展以營利為目的經(jīng)營性創(chuàng)收，對特殊困難家庭子女要減免收費。
規(guī)范性原則。研學旅行應做到全程公開、透明、可監(jiān)督,不得發(fā)生任何損害學生利益行為。由研學旅行承辦企業(yè)、機構制定研學旅行學習手冊、將本縣特色鮮明的研學時間課程、行程安排、應急制度等融入研學旅行學習手冊中。
在聯(lián)席會議的基礎上，探索建立一套管理規(guī)范、責任清晰、多元籌資、保障安全的研學旅行工作常態(tài)長效機制，開發(fā)一批育人效果顯著的研學旅行活動課程，建設一批站位全國、功能齊全、具有地域示范帶動作用的研學實踐教育基地，打造一批具有樂業(yè)特色的研學旅行精品線路，形成歷史文化、現(xiàn)代科技及生態(tài)文化研學旅行格局。每年表彰2個優(yōu)秀組織學校、評選10個好案例、20篇研學旅行好文章。20xx年，爭取建立2-5條精品線路；建設5個示范基地；評選5所示范學校；建設1個研學實踐教育營地，打造甘田研學實踐教育營地。
（一）準備階段（20xx年3月-5月）。
研究制定推進中小學研學旅行工作方案，成立“樂業(yè)縣中小學研學旅行工作領導小組”及“各學校研學旅行工作領導小組”，出臺系列工作制度，遴選縣級中小學研學旅行基地，開展第一批中小學研學旅行承辦企業(yè)（機構）認定工作，組織制定研學旅行課程體系，開發(fā)一批研學旅行精品線路。
（二）組織實施階段（20xx年6月-12月）。
各中小學把研學旅行納入學校教育教學計劃，制定學校整體方案，安排學生開展研學旅行，舉辦研學旅行的研究報告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動，并固化研學旅行成果。
（三）總結推廣階段（2022年1月-3月）。
總結研學旅行工作取得的成果，交流推廣研學旅行經(jīng)驗，對基地（營地）實施情況進行年度評估。對工作開展好的先進學校、先進個人等進行表彰。初步形成管理規(guī)范、責任清晰、多元籌資、保障安全的研學旅行工作常態(tài)長效機制。
（一）制定研學旅行課程規(guī)劃。教育行政部門要加強指導和管理，精心設計研學旅行課程規(guī)劃。各中小學要把研學旅行納入學校教育教學計劃，制定學校整體方案，每學年安排一周研學旅行，做到有課時、有師資；把研學旅行與學校課程和學生學習相結合，與社會主義核心價值觀教育、春（秋）游、軍訓、綜合實踐活動課程等統(tǒng)籌考慮；根據(jù)教育教學計劃科學合理的安排研學旅行時間，每年至少安排1次，小學四、五、六年級2至3天，初中一、二年級3至5天，高中一、二年級4至7天的研學旅行，一般在學期中安排，盡量錯開旅游高峰期。寒暑假鼓勵組織中小學生參與主題明確的1-7天研學旅行冬（夏）令營，鼓勵中小學家長委員會組織或指導學生家庭利用節(jié)假日陪伴孩子外出研學旅行。
（二）完善研學旅行課程體系。研學旅行課程是體現(xiàn)研學旅行教育性的核心。主要包括革命傳統(tǒng)、中國歷史文化、傳統(tǒng)民族文化、地域特色文化、特色農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代化建設、科普教育、地質(zhì)科普、安全教育、生態(tài)文化、國際理解和成長實踐等方面。中小學校要根據(jù)學段特點和地域特色，逐步建立小學以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的不同層次和多種類型的研學旅行活動課程體系。研學旅行課程由教育部門負責審定，由研學旅行組織實施人員使用，不得面向?qū)W生編制發(fā)放教材。
（三）規(guī)范研學旅行實施方式。要以教育部門和學校為主導，聯(lián)合基地和研學旅行機構，將研學旅行作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、安全教育、學科實踐教育的重要載體，突出研學旅行育人功能，發(fā)揮研學旅行與校內(nèi)課程不同的育人價值，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，避免“只旅不學”或“只學不旅”現(xiàn)象。采取游覽參觀、學習考察、主題探究、親身體驗等方式，融專題研究、訪問調(diào)查、社會服務、設計制作、同伴互助為一體。
（四）加強研學旅行基地（營地）建設。根據(jù)研學旅行育人目標，依托中國樂業(yè)·鳳山世界地質(zhì)公園、紅色教育資源和素質(zhì)教育基地、科普場館、現(xiàn)代農(nóng)莊、脫貧奔康產(chǎn)業(yè)園、鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)園等，建設一批安全適宜、主題鮮明、體驗豐富的中小學生研學旅行基地，打造紅色文化、現(xiàn)代科技及生態(tài)文化等一批示范性研學旅行精品線路，逐步形成布局合理、互聯(lián)互通的研學旅行網(wǎng)絡，為學校開展研學旅行提供菜單式服務。
（五）規(guī)范研學旅行基地（營地）管理。探索建立研學旅行基地準入標準、退出機制和評價體系。切實做好研學旅行承辦機構（旅行社或機構）和研學基地（營地）的認定和備案，對基地（營地）實行準入制，實施動態(tài)管理，并定期評估驗收。定期對研學旅行服務承辦機構（旅行社或機構）和研學基地（營地）進行多方位評價，評價結果作為準入和退出的依據(jù)。
（六）加強專業(yè)人員隊伍建設。研學旅行基地（營地）根據(jù)開展研學旅行的需要合理配置專業(yè)人員，并按照不同學段學生的年齡特點、認知規(guī)律及育人需要，強化工作人員培訓，提升輔導學生學習體驗等方面的知識與技能。研學旅行基地（營地）要配備研學導師，研學導師必須具備教育教學、旅行組織、安全應急等專業(yè)能力。研學導師的培訓與認定工作由教育部門聯(lián)合相關部門實施。中小學應確定相應的管理人員和教師，專門負責研學旅行工作，提高研學旅行在課程開發(fā)、主題確定、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。
（七）規(guī)范研學旅行組織管理。教育行政部門和中小學要制定中小學生研學旅行工作規(guī)程，加強學生和教師的研學旅行事前培訓和事后考核，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。學校要通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會、網(wǎng)絡信息平臺等形式告知家長活動意義、時間安排、出行線路、費用收支、注意事項等信息，配備一定比例的學校領導、教師和安全員，負責學生活動管理和安全保障。研學旅行采取委托開展的形式，學校和委托機構共同擬定研學旅行計劃，按管理權限提前10天報教育行政部門備案、審核。
（八）鞏固研學旅行主體成果。學校在組織研學旅行時，以啟發(fā)、引導為主，給學生提供充裕的時間和空間。研學旅行活動結束后，學生將研學的問題和成果進行梳理、提煉，并通過ppt、視頻、調(diào)查報告、漫畫、圖表、詩畫等方式進行匯報展示。學?？山Y合全縣性校園文化藝術節(jié)等項目，舉辦研學旅行的研究報告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動，鞏固研學旅行成果。
（九）建立研學旅行評價機制。開展研學旅行實驗區(qū)和示范校創(chuàng)建工作，認真總結經(jīng)驗，注重理論與實踐相結合,充分培育、挖掘和提煉先進典型經(jīng)驗，以點帶面，整體推進，推動研學旅行工作的深入開展。在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，學校對學生參加研學旅行情況進行評價,評價結果逐步納入學生學分管理體系和學生綜合素質(zhì)評價體系。
（一）強化組織保障。成立樂業(yè)縣中小學研學旅行工作領導小組，分管教育的副縣長任組長，縣教育局局長和文化體育廣電和旅游局局長任副組長，縣發(fā)展和改革局、公安局、財政局、交通運輸局、市場監(jiān)督管理局、衛(wèi)生健康局、應急管理局、共青團樂業(yè)縣委員會、科學技術協(xié)會、樂業(yè)-鳳山世界地質(zhì)公園樂業(yè)園區(qū)服務中心、雅長保護區(qū)管理中心、廣西樂業(yè)大石圍旅游發(fā)展有限公司等單位主要負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，辦公室主任由縣教育局分管副局長擔任，相關股室負責人為辦公室成員。加快形成政府主導、部門分工負責、多渠道全方位的協(xié)作機制，加大對研學旅行工作的統(tǒng)籌力度和科學管理，逐步構建研學旅行實踐與理論體系，努力提高整體工作水平。
（二）強化經(jīng)費保障。根據(jù)研學旅行活動基本需求，確定收費項目及標準，逐步建立“政府支持一點、家庭支付一點、服務接待單位減免一點”的經(jīng)費籌措機制。對建檔立卡、低保戶、貧困殘疾人家庭及特困人員等特殊困難家庭子女實施補貼政策，每年人均補貼500-800元，由縣財政統(tǒng)籌資金給予補貼，原則上對1-7天研學旅行進行補助。財政部門做好宣傳推介、教材開發(fā)經(jīng)費保障。倡導和鼓勵愛心單位、愛心人士針對研學旅行開展公益資助。文旅等部門協(xié)調(diào)景區(qū)、景點、場館對中小學生研學旅行活動實行門票優(yōu)惠政策，愛國主義教育場館（區(qū)、點）門票按照規(guī)定費用全免，其他場館（區(qū)、點）、基地（營地）門票優(yōu)惠價格原則上低于社會旅游團隊價格和學生門票的價格。
（三）強化安全保障。中小學生研學旅行，校長是第一責任人。要建立安全責任體系，積極完善安全防范措施，制訂中小學生研學旅行安全預案和應急預案，加強監(jiān)管力度，探索建立行之有效的安全責任落實、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做好交通、食品、飲水衛(wèi)生和突發(fā)事件應對等工作。要與家長、企業(yè)簽訂安全責任書，明確學生研學旅行安全責任。教育行政部門負責督促學校落實安全責任，審核學校報送的活動方案（含保單信息）和突發(fā)事件應急預案，投保校方責任險，督促學校做好行前安全教育工作。
（四）強化課程保障。教育行政部門要加強對研學旅行課程建設的指導，對研學旅行課程進行審批，并對基地（營地）課程實施情況進行年度評估。
研學課程方案篇十二
此次研修安排了小組討論環(huán)節(jié)，共兩次。一次是培訓第二天的晚上，一次是培訓的最后一天。第一次討論的內(nèi)容主要圍繞輔導員工作中的困難和疑惑展開，還記得那天晚上，所有組員暢所欲言，既分享自己學校在黨建、團建、學生工作中的先進舉措和各自在工作中積累的可供學習借鑒的經(jīng)驗，也講述自己在工作中遇到的難點和困惑，再從其他老師的分享中收獲答案。從晚上7點開始一直到9點半過了，大家還不愿結束討論，感覺意猶未盡。毫無疑問，這次研修為各校的輔導員們提供了難得的交流機會。
第二次討論是培訓的最后一天，主要是讓大家暢談這幾天的研修感受。大家既談學習收獲，也為巴東縣的精準扶貧建言獻策。每個人都結合自己的生活經(jīng)歷從不同視角提出見解，這些看法雖然不一定成熟，但都是大家這幾天努力學習思考的結果，讓我感覺很受啟發(fā)。
在最后的實踐總結大會上，六個小組各派出一名代表做小組匯報發(fā)言。各小組代表精心準備，僅短短兩三個小時的時間，就拿出了高質(zhì)量高水平的發(fā)言稿，不僅內(nèi)容上概括全面，分析鞭辟入里，視角多樣，且情感真摯，在匯報時的精氣神也是十足，真正讓我們享受了一場精彩的思想盛宴，感覺十分過癮。
此次研學之旅，內(nèi)容安排的科學、緊湊，形式也豐富多樣。一路的觀察、思考、學習，我感到每天都很充實，每天都有收獲和成長。我會努力將所學應用到自己日常的教育教學工作中去，在努力成為一名優(yōu)秀輔導員的道路上不忘初心，繼續(xù)前行。
研學課程方案篇十三
通過農(nóng)場一行，讓我們重溫那一起走過的農(nóng)村田園，回憶我們父輩、母輩辛勤勞動過的山田綠地；目睹新政策下莊園的開發(fā)與建設，融入大自然，感受大自然。加強交流學習，互相支持幫助！增強凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力！盡情享受相聚的溫馨，說知心話，敘種菜樂趣情；憶往事、談感悟、激發(fā)新的斗志。
1、堅持自愿參與的原則。
2、堅持費用aa制和提倡贊助的原則。
3、堅持財務公開的原則。
4、堅持一切從簡的原則。
1、時間：定于20xx年8月25日。
2、地點：膠南市張家樓鎮(zhèn)北安子村（周氏農(nóng)場）。
1、邀請“陽臺種菜服務工作室群內(nèi)全體人員”，可帶配偶子女。
2、群內(nèi)成員至交好友或喜愛莊園、種菜人士可適當參加。
3、特邀青島市農(nóng)科院蔬菜專專家、領導光臨。
4、農(nóng)場主可根據(jù)情況邀請新聞媒體（根據(jù)群內(nèi)成員意見視情而定）。
（一）時間協(xié)同。
8月25日，早9：00前于靈山衛(wèi)公交樞紐站（膠南濱海大道）路邊集結，具體位臵位于：黃島開發(fā)區(qū)海爾大道與濱海大道路口西200米?；顒咏Y束后，自行返回！
各車（人）請務必計劃好到達的時間和行程，根據(jù)離集結地點的遠近自行確定出發(fā)時間。青島市區(qū)方向可由膠寧高架、海底隧道、濱海大道至集結地點；城陽及以西方向可由原膠州灣高速、海爾大道至集結地點，其他路線據(jù)實合理選擇。
（二）車輛協(xié)同。
1、群內(nèi)成員可自愿拼車前往，提倡環(huán)保，減少費用。
2、群主在統(tǒng)計參加人員時一并統(tǒng)計：是否帶車，隨車幾人等有關情況，根據(jù)人數(shù)、車數(shù)協(xié)調(diào)搭配。
3、原則上同車人員共同擔負本車費用。
1、調(diào)查了解，摸清情況。先期對參與活動的基本情況進行大致了解，并分別與大家取得聯(lián)系，征求意見和建議，了解對本次活動的支持率和參與度，摸清本次參加活動人員要求和參加人數(shù)。此項工作由群主（小展）負責！
2、成立組織，明確責任。為了保證這次出行活動圓滿成功需成立必要的小組及負責人，具體負責活動方案的審核以及活動組織、實施和日程安排等工作。建議成立如下小組或負責人（請審議）：
（1）聯(lián)絡組：由群主（小展）負責，收集參加活動成員的聯(lián)系電話，負責統(tǒng)計參加人員、車輛，協(xié)調(diào)乘車安排，及時提醒協(xié)同時間等。
（2）會務組：由農(nóng)場主（小周）負責接待、農(nóng)場內(nèi)活動內(nèi)容，游園路線等，負責聯(lián)系就餐地點，公示產(chǎn)生費用，配合群主收、結相關費用。
（3）保障組：由群主根據(jù)群內(nèi)成員熟悉程度，協(xié)商劃分小組，指定、明確小組負責人。小組負責人保障本組人員安全，及時提醒注意事項，隨時清點隨行人員，防止意外發(fā)生。
（4）宣傳組：由群內(nèi)志愿者組織，負責本次活動的照相工作，存取相關資料，回歸后將相關信息發(fā)布群共享，利于本群的長期建設與發(fā)展。
1、本次活動有可能是一次歷史性的活動，有可能是一次真正意義上的交流與溝通活動，希望各位成員互相之間密切配合，講風格，講團結。確保這次活動達到增進友誼、提升凝聚力、加深了解、促進交流的目的。
2、為確保此次活動的順利開展，我們主張以人為本，堅持自愿的原則，不強迫、不勉強群內(nèi)成員參加，同時歡迎喜愛種菜、喜愛的群內(nèi)好朋友自愿參加（差旅費自理）。
3、帶車出行的成員，請檢查好車輛運行情況，確保車輛手續(xù)齊全，運行良好，頭車控制好車速，遵章守紀，杜絕事故。因操控、違章、超速等任何情況，各車自行承擔，與本次活動的策劃、組織無任何關系！
4、帶子女出行的成員，請照顧好其安全。隨身盡量少帶或不帶貴重物品，防止丟失。
5、請準備好相關必備品：包括飲用水、太陽帽（傘）、旅游鞋、零食、創(chuàng)口貼、相機等。
研學課程方案篇十四
本次活動通過孩子們與海洋館動物包括小海豚、海獅、企鵝、海象、北極熊等的近距離接觸，培養(yǎng)孩子對友善品格的認知，學習小海豚與人類之間的友善相處。讓孩子在旅行中研學，在研學中旅行，增強學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的良好品格，學校特與成都《品格周刊》聯(lián)合開展20xx春季研學旅行活動。在這春暖花開的季節(jié)，讓學生去到更廣闊的天地，接觸社會與自然、拓寬視野、增知長見、感受祖國大好河山、發(fā)揚傳統(tǒng)美德、傳承天府文化、促進身心健康、體魄強健，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，踐行品格。
組長：楊浩成（本次活動的總指揮）；
副組長：熊霞、徐成（具體負責本次活動的策劃與實施，與人文學校的協(xié)調(diào)與聯(lián)系）；
成員：劉蕊（負責1——2年級）；陳興川（負責3——4年級）；
羅明江（負責5——6年級）；李佳文（負責7——9年級）；
二、
成都海昌極地海洋公園。
三、
20xx年3月29日。
五、
學校1至9年級的師生（約1030人）。
1、活動方案由社會事務辦公室負責制定，由德育處、事務辦負責總協(xié)調(diào)，組織等工作。
2、校內(nèi)學生組織、安全由各班主任負責。
3、車輛、體驗活動由成都人文學校統(tǒng)一安排。
4、活動結束后，學校將開展征文演講活動，對優(yōu)秀的同學給予表彰。
七、
1、門票、午餐費、保險費、車費共260元／每人。
2、3月20日前和《品格周刊》管理人員聯(lián)系，到活動場地進行現(xiàn)場踩點；
4、和《品格周刊》相關人員商討活動時間并制定活動方案和活動安全預案；
5、3月21日前，填寫申請表報請教育局審批；
6、3月22前前做好對學生的相關教育工作，做好家長的交流勾通和收費工作；
時間。
安排。
注意事項。
8:00。
集合上車出發(fā)。
清點人數(shù)，有序交接。
10:00—10:10。
到基地后做準備活動。
注意事項講解，專注傾聽。
10:00—12:00。
集合入園，研學八大動物場館，感受異域風情。
服從體驗導師，有序活動。
12:00---13:00。
午餐及休息。
有序就餐。
13:00—15:30。
下午研學體驗。
服從體驗導師，有序活動。
15:30—17:30。
集合回程。
清點人數(shù)，有序交接。
1．活動前學校組織考察活動地點，掌握有關情況。
3、活動前各班進行一次活動前的安全教育工作。
4、要教育學生在活動過程中踐行文明行為，做一個文明學生，把大塘學生的美好印象留在活動的地方。
5、所有教師和帶領導要24小時保證電話暢通，認真做到確保學生和老師的安全。
研學課程方案篇十五
一年當中，各類傳統(tǒng)節(jié)日是學生們比較喜愛、比較開心、也是更為向往的。我們在每個傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，結合節(jié)日的顯著特點，提煉出一個中心閱讀主題，圍繞這一主題，組織學生開展豐富多彩的閱讀活動，形成“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”校本課程體系。傳統(tǒng)節(jié)日悅讀，不僅貼近學生的現(xiàn)實生活，切合學生的心理需求，讓他們度過一個個愉快、難忘、有價值的節(jié)日；也讓他們在閱讀活動中感受到節(jié)日文化的魅力，形成良好的品質(zhì)和健全的人格；更進一步激發(fā)學生閱讀的興趣和熱情，培養(yǎng)學生閱讀的習慣和能力，將學校的課外閱讀實踐和研究向縱深推進，為打造書香校園奠定堅實的基礎。
全體學生參加?；顒訒r間覆蓋全學期，根據(jù)閱讀主題，確定各年級閱讀活動重點，提出相應的閱讀要求，由班主任負責實施。
根據(jù)具體傳統(tǒng)節(jié)日的情況，確定閱讀主題，做到閱讀內(nèi)容細目化、序列化。結合學生實際，遵循學生認知規(guī)律，按年級將閱讀內(nèi)容規(guī)范化、具體化，分層次制定閱讀要求和目標，制定一至六年級各年級的閱讀實施細則。形成每個年級都有中心主題、閱讀內(nèi)容、活動要求、實施細則，從而將“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”形成系列化、規(guī)范化、穩(wěn)定化的培養(yǎng)內(nèi)容體系。
1.“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動分層次逐步實施。
每次的傳統(tǒng)節(jié)日的主題閱讀活動分四個階段進行：
第一階段為宣傳發(fā)動，充分利用周一國旗下講話的時機，宣讀該傳統(tǒng)節(jié)日主題閱讀的倡議書，宣讀該傳統(tǒng)節(jié)日閱讀活動方案及重點活動內(nèi)容。同時以傳統(tǒng)節(jié)日閱讀主題布置校園宣傳櫥窗和班級黑板報，利用書香廣播站等渲染活動氣氛，進行全員發(fā)動。
第二階段為生態(tài)閱讀，按照年級的主題閱讀要求開展多種多樣的閱讀活動，在閱讀的過程中感知主題閱讀活動的意義。
第三階段為實踐活動，圍繞閱讀主題，各班級利用班隊會組織學生開展一系列的親身體驗活動，在閱讀實踐活動中體驗感悟，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，并受到潛移默化的教育，陶冶性情，凈化心靈，體現(xiàn)團結協(xié)作的快樂和精神。
第四階段為展示總結，以班級為單位，通過黑板報、展板等形式，將過程性資料、學生的閱讀成果公開展示；班級召開主題閱讀匯報交流會，組織學生交流自己的活動收獲；學校以閱讀主題為內(nèi)容出一期校報《香樟園》及《小蜜蜂報》，及時展示師生的閱讀成果。
2.將“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動與德育教育活動緊密結合，使學生在主題閱讀過程中強化常規(guī)訓練，培養(yǎng)良好習慣，落實養(yǎng)成教育。因此要將主題閱讀活動與學生“五星評比”活動有機整合，形成一致，通過爭當五星少年來激勵學生更好地參與閱讀活動。
3.各班主任是“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”的直接負責人。要自始至終抓好此項工作，將每次的活動落到實處，力爭做到“組織到位，決策到位，責任到位，工作到位”。
4.各班級將主題活動的重點放在“實踐活動”上，開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生的興趣，使活動從無序走向有序，從被動走向主動，取得良好的效果。各班級在每次活動結束時按時將相關材料上交德育處。
5.德育處建立“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動專欄，積極主動地將每次的主題閱讀活動的開展情況、活動圖片、做法經(jīng)驗等及時宣傳公布，并實時更新。同時開展“每周點評”，每周利用一次集體晨會總結上周活動開展情況，落實情況，并表彰主題月中表現(xiàn)突出的班級和學生。
1. 每次在主題閱讀活動總結時對表現(xiàn)突出的班級和學生給予表彰；
2.對班級實行整體評價，作為學期末先進班級的重要依據(jù)；
3.學生的綜合評價和“五星少年評比”合為一體。
研學課程方案篇一
本次科普宣傳活動周的主題是“提高未成年人科學素質(zhì)，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新潛質(zhì)”，以“科技與文化融合、科技與生活同行”為切入點，開展青少年喜聞樂見、易于接受的，參與面廣的多樣性科普宣傳及科學實踐活動，激發(fā)學生學習科技熱情和興趣，提高學生科學素質(zhì)。
高一、高二年級學生。
籌備時間：5月2日——5月12日。
活動時間：5月14日——5月18日。
太空競賽、反物質(zhì)武器。時間：5月12日晚7：00。
槍彈科技、中國兵器。時間：5月19日晚7：00。
時光機器、碰撞的宇宙。時間：5月26日晚7：00。
神奇雙子村、探索武術秘密。時間：6月2日晚7：00。
地點：至善樓一樓多媒體教室。
協(xié)調(diào)。
2、科普大篷車進校園。
主題：眼睛的世界。展覽時間：5月14日——5月18日（周一——周五）每天下午第四節(jié)。
展覽地點：至善樓一樓多媒體教室。
協(xié)調(diào)。
5月17日（周五）下午第四節(jié)課高一、高二年級統(tǒng)一進行。由各班主任負責監(jiān)考，時間半小時，30道選擇題。每年級各取一等獎30名，二等獎50名，三等獎100名。
協(xié)調(diào)。
4、現(xiàn)場比賽。
高一、高二年級分別舉行“水火箭”、“高空落蛋”現(xiàn)場比賽。時間：5月16日（周三）下午第四節(jié)。各年級取一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。
協(xié)調(diào)。
組織及裁判：高一高二物理備課組。
5、航模及機器人現(xiàn)場表演。
時間：5月16日（周三）下午第四節(jié)。
協(xié)調(diào)。
6、“小發(fā)明小創(chuàng)造”獲獎作品展板展示。
時間：5月14日——5月18日，地點：籃球場外。
協(xié)調(diào)。
7、科普知識講座。
主講：中科院院士、四中杰出校友z教授。
時間：5月15日（周二）下午3、4節(jié)。
協(xié)調(diào)。
總策劃。
活動協(xié)調(diào)。
參與組織：高一高二年級組高一高二物理備課組。
研學課程方案篇二
為加強高鴻內(nèi)部研發(fā)、技術人員的溝通交流，為大家提供更暢通、自由的分享平臺，由高鴻青聯(lián)主辦的首場技術沙龍活動經(jīng)過前期認真組織、籌備，于2015年6月5日舉行，部分青聯(lián)代表、高鴻總部及各分子公司的研發(fā)、技術及相關崗位的同事參加了此次活動，活動人數(shù)逾40人。公司青聯(lián)主席張新中親臨會場，參與討論和分享。
本次沙龍活動，邀請了公司兩位資深技術達人，分享自己在工作中積累的經(jīng)驗。中網(wǎng)公司技術總監(jiān)李耀華，結合在彩票網(wǎng)站上線、維護的過程中，分享了網(wǎng)絡建設及優(yōu)化的心得，并通過“網(wǎng)速慢應該怪誰？”這樣的問題，以各抒己見的方式，引發(fā)大家的思考，發(fā)揮了沙龍活動互通有無的作用?？偣まk副主任江霞，以“不忘初心、方得始終”為題目，分享了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代機遇與挑戰(zhàn)并存的獨到見解。
以“魚骨型”擺放的桌椅，預示著會場必有一場熱烈的討論。技術分享過后，江霞總拋出“互聯(lián)網(wǎng)+，我們能加什么？”的問題，大家分成5組展開深入的交流。隨后每個組推舉一位同事，分享本組的觀點。融合公司同事分享“互聯(lián)網(wǎng)+用戶體驗”，打開“把用戶變成員工”的思路；數(shù)據(jù)公司同事分享“互聯(lián)網(wǎng)+門禁對講”和“互聯(lián)網(wǎng)+app小區(qū)管理”，將“e服務”送上家門，體現(xiàn)出將服務做到極致的互聯(lián)網(wǎng)思維；信息公司同事分享“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育信息化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，以及“慕課”給教育產(chǎn)業(yè)帶來的希望；中網(wǎng)公司同事分享“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的平臺化產(chǎn)品和思路，向大家展示“原來互聯(lián)網(wǎng)可以這樣玩”。隨后，江霞總補充了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的商業(yè)模式轉(zhuǎn)變，以開放式的總結，再次碰撞出思考的火花。
活動中所有發(fā)言和分享的同事，都獲得了青聯(lián)秘書組精心準備的小禮物，以鼓勵他們敢于分享、樂于分享的行動，為大家樹立了新風尚?；顒咏Y束后，秘書組通過調(diào)查反饋的形式，收集了很多建設性意見。大家在肯定此次活動的同時，紛紛提出合理化建議，表達出深入學習、不斷提高的強烈愿望，為青聯(lián)今后的活動提供的寶貴的經(jīng)驗。
公司青聯(lián)在今年3月份舉行了全體會議，增補了部分委員，并按照委員的工作性質(zhì)的不同，將全體青聯(lián)委員分成市場、技術、專業(yè)三個管理組，旨在發(fā)揮不同組別交流活動的互動性，充分挖掘廣大青年的智慧，參與公司的技術進步和管理提升。此次活動為技術管理組舉辦的第一次沙龍活動。青聯(lián)將以更好的形式、更開放的組織，繼續(xù)做好更多的交流活動，讓大家在青聯(lián)的平臺上共同收獲、共同成長。
研學課程方案篇三
20xx年12月25日，張家灣鎮(zhèn)中心小學與延安實驗小學聯(lián)合組織開展了“同課異構”教學交流活動圓滿落下帷幕。
此次活動受上級部門的大力支持，延安市信訪局科長曹春年、延安實驗小校園長張潤海、延安市實驗小學工會主席韓朝霞、富縣人民政府副縣長馬存平、富縣教育局局長孔長全、富縣張家灣鎮(zhèn)政府書記魯卓剛、鎮(zhèn)長申躍良等領導參加了此次活動。參與學習的還有直羅中心小學全體教師、張村驛九年制校園及富北實驗小學部分教師。張家灣鎮(zhèn)中心小學在支教單位延安市信訪局的。協(xié)調(diào)下，從今年10月份開始，中層、教師分六期前往延安實驗小學培訓，每期一名中層，三名教師，培訓三天，回校后在校委會和教師會上專題匯報討論，把學到的東西盡快運用到教育教學當中，反響比較好。12月25日上午延安實驗小學與張家灣鎮(zhèn)中心小學在張家灣鎮(zhèn)中心小學舉辦了“同課異構”及報告活動?；顒庸舶才帕?jié)課，分別為省級教學能手延安實驗小學劉海琴、李瑛、張姣老師；張家灣鎮(zhèn)中心小學王利萍、鄧瓊、丁麗娜老師，劉海琴和王利萍執(zhí)教了語文、李瑛和鄧瓊執(zhí)教了數(shù)學、張姣和丁麗娜執(zhí)教了英語；劉海琴老師作了《誦讀國學經(jīng)典積淀文化底蘊》專題報告、李瑛老師《立足課堂，本真教學哪個好？》專題報告、張姣老師《如何設計小學英語會話課》專題報告。六位教師以新穎的教學理念，扎實的教學功底，和諧的師生關系，參與互動的學習方式，精彩的教學形式，贏得了聽課老師的一致稱贊。12月25日下午延安實驗小學工會主席韓朝霞作了《構建綠色課堂綻放生命精彩》專題報告。
在活動中，不論是課堂，還是專題報告，精彩不斷，掌聲不斷，參與活動中的老師們態(tài)度認真，時而沉思，時而欣喜，時而恍然大悟的表情能看得出他們獲益匪淺，也將影響深遠。雖然地處偏遠，數(shù)九寒天，冰天雪地，但是這樣的活動就像“冬天里的一把火”驅(qū)除了寒冷，點燃了熱情，帶來了期望，同時與會領導也達成共識，來年還將繼續(xù)更深層的交流。
研學課程方案篇四
全體學生。
組長：安曉兵。
副組長：張愛青。
組員：何靖張小潔王亞娟戚潔孫玫張燕各班班主任。
勇于探索敢于創(chuàng)新。
1．通過本次活動，促使學生養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度，吃苦耐勞精神，團結協(xié)作、友愛互助作風的思想感情。
2．進一步提高學生的觀察能力，動手操作能力，科學探究能力和創(chuàng)新能力。
3、通過本次活動，普及頭腦奧林匹克活動、訓練提高學生對橡筋動力飛機、紙折飛機的制作與調(diào)試能力。
1、一至五年級學生參加航空飛機模型競賽。
2、科技類活動：
（1）迎世園頭腦挑戰(zhàn)賽。
（2）家庭親子科普賽。
（3）電子設計制作比賽。
美術類活動：
（1）我為世園獻禮（見附件3）。
（2）“我的美麗校園”設計制作比賽。
比賽設獎項，并頒發(fā)獎狀和獎品。
研學課程方案篇五
創(chuàng)設科技活動場景，提供活動機會，幫助同學們了解科學技術，激發(fā)同學們對科學技術的熱情，積極引導學生們積極參與科技節(jié)活動，倡導學生主動對科學技術進行研究性學習，主動探索研究身邊的科學問題，提高學生們的科學素養(yǎng)。
3月29日——5月17日。
動腦動手，放飛夢想。
（一）準備宣傳階段（3月29日——4月22日）。
1、圍繞本次科技活動，進行宣傳動員（學校領導）。
2、各班在第十一周做好一期科普黑板報（政教處）。
3、科技節(jié)宣傳資料下發(fā)到每一個學生手中（班主任）。
（二）科技創(chuàng)作階段（4月22日——5月13日）。
1、初一級部以班級為單位準備遙控小車進行賽道障礙控制比賽，每班至少2件。
2、初二級部電子報刊比賽活動。
3、初三級部起重機電路組裝及定點投放、橡皮泥承重比賽，化學實驗展示。
4、機器人社團組織的機器人足球賽。
5、科幻畫評比（初一、初二級部每班選送3副作品）。
（三）科普進家階段（4月22日——5月15日）。
1、與家長同讀一本科普讀物，各級部圍繞“科學環(huán)保”主題選出讀后感（初一級部每班兩篇）。
2、完成一個家庭小實驗，積累相關資料（照片、觀察記錄、觀察日記等）（初二級部每班兩篇）。
3、學校、家庭科技金點子。（自愿參加，累計加分）。
以上活動資料5月15日交活動中心，參與5月17日整體評價。
（四）科技展示階段（5月17日）。
1、集中展示科技創(chuàng)新階段成果，根據(jù)比賽規(guī)則累計成績。
（五）科技活動節(jié)總結、表彰。
成立活動領導小組，下設辦公室，由活動中心辦公室兼任，由活動中心負責科技節(jié)活動的組織安排。領導小組名單如下。
組長：
副組長：
組員：
研學課程方案篇六
農(nóng)民科技培訓是市委、市政府向全市人民承諾要辦好的“十件實事”之一，是加快農(nóng)業(yè)科技推廣應用，促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的重要舉措。是實施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，培育新型職業(yè)農(nóng)民，造就新型農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊伍，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設社會主義新農(nóng)村，實現(xiàn)全面小康偉大奮斗目標的重要途徑。為切實搞好20xx年度農(nóng)民科技培訓工作，圓滿完成市委、市政府下達的目標任務，特制定本實施方案。
以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實《中共中央、國務院關于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》〔2012〕1號文件精神，加強多層次、多渠道、多形式的農(nóng)業(yè)科技培訓，宣傳主推產(chǎn)業(yè)、推廣主推品種、培訓主推技術，加快農(nóng)業(yè)科技推廣生成應用，培育“有文化、懂技術、善經(jīng)營、會管理、留得住、用得上”的新型農(nóng)民，以科技進步推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展。
2012年全市要完成農(nóng)民科技培訓7萬人。其中“陽光工程”農(nóng)民職業(yè)技能培訓2萬人（按省下達任務另文安排）；農(nóng)業(yè)實用技術培訓5萬人，按專業(yè)分為：作物栽培1000人，蔬菜生產(chǎn)20000人，測土配方施肥4000人，病蟲害防治5000人，農(nóng)村沼氣5000人，果樹栽培3000人，無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)3000人，種子生產(chǎn)與營銷5000人，水產(chǎn)漁業(yè)2000人，休閑觀光農(nóng)業(yè)1000人，技能培訓1000人（詳見附件1）。
農(nóng)業(yè)實用技術培訓重點圍繞結構調(diào)整、土地流轉(zhuǎn)、休閑觀光農(nóng)業(yè)三篇文章，以及糧食生產(chǎn)高產(chǎn)創(chuàng)建“百千萬”工程、“八帶三十區(qū)”蔬菜基地建設、水果標準園建設、水產(chǎn)養(yǎng)殖與休閑觀光漁業(yè)、農(nóng)村能源、農(nóng)作物病蟲害防治、測土配方施肥、無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、種子生產(chǎn)與營銷等農(nóng)業(yè)工作，大力開展新技術、新品種、新成果、新模式的試驗、示范、推廣、服務。
1、主推產(chǎn)業(yè)。
按照各地產(chǎn)業(yè)布局特點，xxx的丘陵區(qū)主推紅薯種植，發(fā)展紅薯生產(chǎn)貯藏加工產(chǎn)業(yè)；、和的丘陵區(qū)主推谷子種植，發(fā)展谷子生產(chǎn)和加工產(chǎn)業(yè)；xxx丘陵區(qū)和沿黃灘區(qū)主推花生種植，發(fā)展花生生產(chǎn)和加工產(chǎn)業(yè)?！鞍藥畢^(qū)”主推蔬菜種植，主推優(yōu)質(zhì)蘋果，積極發(fā)展綠色蘋果和有機蘋果生產(chǎn)，主推小雜果，主推鮮食葡萄，主推優(yōu)質(zhì)酥梨，西工主推大櫻桃，主推現(xiàn)代水產(chǎn)漁業(yè)，城區(qū)近郊主推花卉苗木、水果、蔬菜、漁業(yè)等生態(tài)休閑農(nóng)業(yè)。
2、主推技術。
作物栽培技術：秸稈還田技術、精量半精量播種技術、氮肥后移技術、強筋小麥保優(yōu)節(jié)本增效栽培技術、旱作農(nóng)業(yè)技術。
蔬菜：無公害蔬菜生產(chǎn)技術、特色蔬菜生產(chǎn)技術、反季節(jié)栽培技術、科學育苗移栽技術、病蟲害綜合防治技術、合理肥水調(diào)控技術等。
水果園藝：果實套袋技術、配方施肥及“穴儲肥水”技術、果園種草和地面覆蓋技術、病蟲綜合防治技術和“郁閉園”改造技術、水果產(chǎn)業(yè)標準化生產(chǎn)技術等。
水產(chǎn)：特色水產(chǎn)種苗繁殖技術、無公害水產(chǎn)養(yǎng)殖技術、水庫網(wǎng)箱不投餌生態(tài)養(yǎng)殖技術、鰱鳙魚網(wǎng)箱養(yǎng)殖技術、現(xiàn)代水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治技術。
花生：選種留種與套播栽培技術、科學水肥管理技術、規(guī)?；N植技術等。
食用菌：無菌接種技術、選配料制作技術、生產(chǎn)管理技術等。
紅薯：無菌生產(chǎn)與土傳病害防治技術、土窖貯藏技術、紅薯深加工技術等。
種子：高產(chǎn)創(chuàng)建技術，選擇適宜我市的主推廣品種、加強宣傳和示范推廣應用。
植保：常見病蟲害識別、發(fā)生為害規(guī)律、測報、防治指標、綜合防治方法、生物農(nóng)藥應用技術、農(nóng)藥安全使用技術、新型植保機械化技術、專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治技術。
沼氣：沼氣生產(chǎn)原理及安全使用常識、沼氣池養(yǎng)護和沼氣綜合利用技術。
土肥：測土配方平衡施肥技術、秸稈還田技術、水肥一體化技術。
農(nóng)產(chǎn)品市場營銷：網(wǎng)絡營銷技術、產(chǎn)品開發(fā)技術、產(chǎn)品包裝技術、市場開發(fā)技術（誠信經(jīng)營理念、職業(yè)道德理念）。
3、主推品種。
小麥：灘區(qū)主推西農(nóng)979、新麥19、鄭麥366、鄭麥9023、豫麥49-198系、焦麥668、洛麥22、周麥22、洛麥21、鄭農(nóng)17、洛麥24、新麥26、偃高1號、偃展4110、洛麥23，崗坡旱地主推洛旱6號、洛旱7號、西農(nóng)928、洛旱2號、洛旱10號、西農(nóng)178、運旱618等。
玉米：主推浚單20、鄭單958、洛玉7號、浚單29、浚單26、中科11、洛玉8號、浚單22、登海701。
谷子：主推張雜谷8號、
花生：主推運雜9102、豫花15、豫花9326、開農(nóng)53。
馬鈴薯：主推洛馬鈴薯8號、鄭薯八號、鄭薯九號。
油菜：主推華油2790、雜98033、雜雙4號、雜98009、雙油雜1號。
蔬菜：黃瓜主推津優(yōu)1號、津優(yōu)2號、津綠4號、津優(yōu)4號、中農(nóng)8號；
番茄主推粉都女皇、金棚1號、保冠1號；
辣椒主推洛椒4號、湘研16、金富早椒8號；
茄子主推綠茄2303、新鄉(xiāng)糙青茄；
今年的農(nóng)民科技培訓要做到“六個結合”。
一是與基地化農(nóng)業(yè)科技培訓示范點建設結合。在全市扶持建立10-15個各具特色的基地化農(nóng)業(yè)科技培訓示范點，把課堂講授和現(xiàn)場示范有機結合，突出培訓的實用性和操作性。
二是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群建設試點結合。選擇產(chǎn)業(yè)特色突出的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)區(qū)，集中力量培育優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品精深加工企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社和農(nóng)產(chǎn)品品牌，打造全鏈條、全循環(huán)、高質(zhì)量、高效益現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。
三是與全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局和農(nóng)業(yè)結構調(diào)整需求結合。要重點結合小麥、玉米萬畝示范方建設，新發(fā)展5萬畝蔬菜基地建設，結合紅薯、谷子、花生結構調(diào)整部署和高產(chǎn)創(chuàng)建示范，結合油菜高效示范、標準茶園、標準桑園建設組織開展培訓。
四是與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展結合。要結合土地流轉(zhuǎn)和涉農(nóng)企業(yè)發(fā)展開展培訓，結合觀光休閑、旅游農(nóng)業(yè)園區(qū)建設，結合涉農(nóng)龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民專業(yè)合作社生產(chǎn)組織開展培訓，提供產(chǎn)業(yè)技術培訓支持和服務。
五是與農(nóng)業(yè)項目建設結合。今年要重點結合基層農(nóng)技推廣體系改革與建設示范縣、農(nóng)業(yè)技術推廣機構條件建設、新型農(nóng)民教育培訓、測土配方施肥、退耕還林、農(nóng)村戶用沼氣建設、良種補貼、蔬菜基地建設、農(nóng)村實用人才培養(yǎng)等項目，扎實開展農(nóng)民科技培訓。
六是與農(nóng)時季節(jié)結合。要緊密結合農(nóng)時季節(jié)和群眾所需開展培訓。
在培訓方式方法上采用進村集中培訓和入戶分散技術指導相結合，理論和實踐相結合，實現(xiàn)培訓、指導、服務“三位一體”，切實增進培訓效果。
1、加強領導。為切實加強對全市農(nóng)民科技培訓工作的領導，市局成立“市農(nóng)民科技培訓領導小組”，副局長孫清良任組長，人事科教科科長郭勝利和農(nóng)廣校校長馬會麗任副組長，領導小組下設辦公室，辦公室設在市局人事科教科，具體負責協(xié)調(diào)全市的農(nóng)民科技培訓工作。各單位也要明確專職領導，安排專人負責。
2、明確責任。農(nóng)民科技培訓作為農(nóng)業(yè)局為民辦理的三件實事之一，是市局今年的重點工作，培訓任務已經(jīng)分解到各單位。為保證順利完成全年培訓任務，市局要與各業(yè)務培訓單位簽訂農(nóng)民科技培訓目標責任書，目標責任書要裝入培訓檔案，納入農(nóng)民科技培訓考核。各業(yè)務單位要把此項工作列入20xx年主要責任目標，盡快分解到各縣（市、區(qū)），分解到每一名專業(yè)技術干部，明確責任，并層層簽訂目標責任書，一級向一級負責，使每個培訓單位、每位技術干部都做到任務明確、責任清晰，從而保證培訓工作扎實開展，確保全年培訓任務落到實處。
3、建立培訓檔案。局屬各單位要專門建立農(nóng)民培訓檔案，詳細記載參加培訓學員的姓名、性別、年齡、村組、聯(lián)系電話，并由學員簽名。同時，為每位技術干部建立培訓檔案，詳細記載其開展培訓的時間、地點、專業(yè)、內(nèi)容、人員情況，并將其做為培訓成績考核的主要依據(jù)。
4、加強督促檢查。
一是實行農(nóng)民科技培訓月報制度。各地各單位要確定專人，具體負責農(nóng)民科技培訓工作。及時上報培訓信息，于每月25日前將本月培訓情況與培訓進度月報表報市局人事科教科。
二是實行督查制度。市局將定期不定期對各單位培訓情況進行督促檢查。督查通過查閱培訓檔案、實地考察、走訪群眾、召開座談會、發(fā)放評分表等方式進行。并于每月末定期出農(nóng)民科技培訓簡報，上報督查情況，通報全市進度。
5、做好示范引導。市局將在各縣（市、區(qū)）選擇10-15個產(chǎn)業(yè)突出、特色明顯、農(nóng)民參加科技培訓積極性高的行政村，確定為基地化農(nóng)業(yè)科技培訓示范點，開展農(nóng)民科技培訓的試點示范，突出重點，狠下功夫，努力打造20xx年度農(nóng)民科技培訓工作的亮點與精品，以此帶動和促進全市農(nóng)民科技培訓工作順利開展。
6、建立激勵機制。市局將成立農(nóng)民科技培訓考核小組，依據(jù)《市農(nóng)民科技培訓考核辦法》所列的考核項目與評分標準對各縣（市）、區(qū)農(nóng)民科技培訓工作進行評比考核。對考核先進的，市局將在年終予以獎勵；對工作敷衍塞責、培訓效果差的縣（市）、區(qū)要在全市范圍內(nèi)予以通報，并和來年的項目申報掛鉤；對消極工作、應付了事，不能完成培訓任務的專業(yè)技術人員，要和其職稱晉升、崗位聘用以及工資福利待遇掛鉤，從而營造出一種干事創(chuàng)業(yè)、積極投身培訓工作的濃厚氛圍。
研學課程方案篇七
為加強對此次研學旅行的安全管理，保障師生安全，確保活動安全有序的開展，特制定安全應急預案。
一、研學旅行線路設計。
實地考察安全系數(shù)高、具有教育意義的目的地，精心設計研學游活動旅行路線，避免出現(xiàn)安全隱患。
地點：大武口、黃渠橋。
路線：石嘴山青山烈士陵園—黃渠橋愛國主義教育基地。
二、研學旅行交通保障。
1、委托校車公司的車輛，安排車況良好的車輛和素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富的專業(yè)司機。
2、車輛實行一人一座，每車選派2位責任心強的老師作為輔導員，要求車上輔導員知道本車學生手機號碼及車號，同時告知車上學生所有車輛輔導員的手機號碼。上車、下車前必須確定人數(shù)，然后向帶隊人員匯報，確保無人員走失。
3、要求師生遵守交通規(guī)則，統(tǒng)一活動，不得單獨活動。
4、必須安排工作經(jīng)驗豐富、協(xié)調(diào)能力強的輔導員，有較強的交通安全意識，及時提醒司機檢查車輛，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時提出更換車輛的建議；協(xié)助和監(jiān)督司機做好安全工作。
三、交通事故應急處理。
1、立即組織搶救。發(fā)生交通事故出現(xiàn)傷亡時，輔導員應立即撥打120求救并組織現(xiàn)場人員迅速搶救傷員，如不能就地搶救，應立即安排車輛將傷員送往離出事地點最近的醫(yī)院救治，同時立刻通知帶隊領導及學生家長。
2、保護現(xiàn)場，立即報案。事故發(fā)生后，應盡一切努力保護現(xiàn)場，并盡快報案。報公安110或交通事故122報警臺，請求派相關人員趕赴現(xiàn)場調(diào)查處理。
3、迅速向”研學領導小組”活動領導報告。將受傷者送往醫(yī)院后，輔導員應迅速向”研學游領導小組”活動領導報告交通事故發(fā)生及旅游者傷亡情況，按領導指令開展下一步工作?；顒宇I導應在第一時間報上級行政管理部門并通知學生家長。
4、做好本團其他同學的安撫工作。交通事故發(fā)生后，輔導員應做好團內(nèi)其他學生的安撫工作，繼續(xù)組織安排好參觀游覽活動。事故原因查清后，要向?qū)W校老師及學校負責人說明情況。
5、寫出書面報告。交通事故處理結束后，輔導員要寫出事故報告。內(nèi)容包括：事故的原因和經(jīng)過；搶救經(jīng)過、治療情況；事故責任及對責任者的處理；學生的情緒及對處理的反映等。報告力求詳細、準確、清楚。請學校負責人或班級帶隊老師在報告落款處署名。
四、治安安全保障。
在游學活動中，遇到歹徒行兇、詐騙、偷竊、搶劫等，導致學生身心及財物受到損害的，統(tǒng)稱治安事故。
輔導員要提醒學生：貴重物品不要隨身攜帶，離開車時不要將證件或貴重物品遺留在車內(nèi)。
輔導員要始終與學生在一起，注意觀察周圍環(huán)境，經(jīng)常清點學生人數(shù)；車行途中不得隨意停車讓無關人員上車，若有不明身份者攔車，輔導員應提醒司機不要停車。
發(fā)生治安事故，輔導員應：
1、保護學生人身及財產(chǎn)安全。輔導員應挺身而出保護學生，將當事學生轉(zhuǎn)移到安全地點，力爭追回錢物；如有學生受傷，應立即組織搶救。向”研學領導小組”活動領導報告治安事故發(fā)生的情況并按領導指令開展工作，情況嚴重時，請領導親臨指揮、處理。
2、安定學生的情緒。治安事故發(fā)生后，輔導員應采取必要的措施，安定學生的情緒，力爭活動按行程計劃進行。
3、寫出書面報告。輔導員應寫出詳細、準確的書面報告，除報案內(nèi)容外，還應寫明案件的性質(zhì)、采取的應急措施、偵破情況、受害者和其他成員的情緒及有何反映、要求等。
五、預防走失。
輔導員在出發(fā)時要強調(diào)行程安排、注意事項、集合時間及地點，告知學生手機號碼。每次上車時清點人數(shù)。如發(fā)生走失應及時處理。
1、組織尋找。輔導員立刻組織學生尋找走失學生，安排其他已經(jīng)到了的學生在車上等待。
2、及時匯報。及時將相關情況報告給學校負責人。
3、報警。積極組織尋找，立刻撥打110報警。
4、向領導匯報。立刻向負責人報告走失同學情況。
5、安撫學生。找到后，安撫走失學生情緒。時間允許的情況下，繼續(xù)行程。
六、紀律要求。
1、為了確?；顒拥捻樌_展，輔導員要配合老師教育參加研學活動的同學遵紀守法，牢固樹立安全意識，自覺遵守有關法律法規(guī)，要有良好的公德意識，有嚴明的組織紀律觀念，認真服從學校、領隊教師的管理，如違反相關規(guī)定或法律法規(guī)，造成不良后果的，由本人承擔責任，返校后，學校應根據(jù)校規(guī)校紀嚴肅處理。
2、全體師生遵守參觀點的規(guī)定，遵守交通規(guī)則，統(tǒng)一活動，不得單獨活動。
七、“研學活動領導小組”安全事故突發(fā)事件應急處理原則“迅速、快捷、高效，以人為本，保護生命，學生第一”。
八、對在突發(fā)事件中處理不力、瀆職的相關責任人堅決追究相關責任。
研學課程方案篇八
春天是一年中最美的季節(jié)，是師生們踏青春游的好季節(jié)。為了讓學生親密接觸大自然，拓展學生的視野，進一步感受春天的氣息，我校小學部將舉行20xx年研學旅行（工業(yè)游）活動，為了能夠有效保障師生春游活動的安全，特制定安全預案如下：
20xx年4月22日。
小學部三至六年級師833人，其中學生762人，教師71人，旅游車16輛。
安慶市太湖縣文博園。
活動主辦單位：港中旅國際安徽旅行社有限公司合肥分公司。
活動承辦單位：合肥世界外國語學校。
1、領導小組組長：何全勝。
領導小組成員：方仁武、張磊、韋媚、陳少翔、經(jīng)露、蔣碧玉、楊克軍、衛(wèi)敏、黃紅文。
2、各應急小組及職責：
（一）后勤安全組負責人（方仁武、張磊、陳少翔）職責：
（1）全面負責本次活動的安全工作，并為本次活動做好后勤服務工作；
（2）與有關部門簽訂好協(xié)議；并督促其嚴格執(zhí)行協(xié)議條款；
（3）嚴格按照《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定執(zhí)行，了解汽車與駕駛員的實況。接送學生的車輛必須檢驗合格，并定期維護和檢測。接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應的職業(yè)技能和從業(yè)資格。
（4）安排、指揮、引導汽車的進出及停車的地點；
（5）全面關注師生的安全；
（6）及時處理偶發(fā)事件。
（二）各年級負責人（三年級：蔣碧玉、四年級：楊克軍、五年級：衛(wèi)敏、六年級：黃紅文）職責：
（1）做好本年級各班級的協(xié)調(diào)工作，督促本年級各班級帶隊教師在春游過程中的職責履行。
（2）全面關注本年級學生的安全，做好與學部及春游領導小組的溝通。
（3）妥善處理偶發(fā)事件并及時上報、溝通。
（三）帶班老師（班主任、配班教師及生活教師）職責：
（1）活動前期要不斷加強安全教育。安全內(nèi)容：乘車安全、活動安全、飲食安全。各班級必需開一次以春游安全教育為主題的班會并做好班會記錄，大隊部負責檢查通報。
（2）春游前和家長做好溝通，了解班級所有學生；如身體不適宜參加春游活動或有特殊原因的學生可讓家長自行接回家。
（3）精心設計、安排學生的活動；讓春游活動成為一次有意義，有收獲，有成果的課外教育實踐。
（四）醫(yī)療保障組（韋媚、馬重堂）職責：
保持與各年級組長，帶班教師的聯(lián)系、溝通并及時處理春游活動中師生的身體不適。
（一）安全教育：
1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2、游玩安全：
（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
（2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；
（3）不觸摸電線。
（4）在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。
（二）文明教育：
1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
（三）突發(fā)事件處理程序：
（1）事故發(fā)生后，現(xiàn)場人員應立即向帶隊領導報告。帶隊領導根據(jù)情況作出決定。
（2）一般性事故，帶隊領導可根據(jù)情況自行進行解決，并進行記錄。重大事故，應立即上報給突發(fā)事故應急處理領導小組，同時組織人員進行搶救，以最短時間最快速度開展工作，并在第一時間通知學生家長。
（3）校突發(fā)事故應急領導小組接到事故報告后，根據(jù)事故情況應盡快向公安、醫(yī)療、教育、旅游等部門上報，同時增派人員赴現(xiàn)場進行組織搶救。
（4）在組織應急搶險過程中，以保證學生安全為首位。寫出書面報告，總結經(jīng)驗教訓。
（四）安全應急具體措施：
（一）安全常規(guī)措施：
1、隨車隊單獨配備應急反應車一輛，一名校級領導、一名校醫(yī)隨車。
2、所有教師、工作人員手機必須處于開機狀態(tài)，前一天必須檢查手機充值狀況，確保資費充裕。
3、進入春游目的地后，由校級領導原地執(zhí)守，擔任總指揮。
4、分散自由活動時，要求以班級為單位，不要個別行動。
5、每次轉(zhuǎn)移活動地點及活動結束時必須清點人數(shù)，一個不能少。
（二）因天氣因素變更活動處理：
1、活動前一天了解天氣情況，通知學生做好相應準備。
2、發(fā)車時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，做出延時、變更處理。
3、針對學生可能出現(xiàn)的情緒波動，做好引導、說服教育工作，妥善處理善后事項。
（三）車輛故障處理：
1、活動前要求承辦方檢查車輛車況，車況不良必須更換，否則不得發(fā)車。
2、中途車輛故障：
（1）帶隊跟車老師及時把故障情況通知校領導和承辦方。
（2）故障為影響安全的，一律停駛，由承辦方緊急調(diào)車改乘。
3、途中車輛失火，應立即要求司機停車開門，用滅火機撲滅。同時指揮學生不要驚慌，如火勢較小，前部學生從前門下，后部學生從后部應急門下；如火勢較大，可視情況破窗逃生。下車后，及時組織疏散，一名教師負責清點人數(shù)，一名教師負責及時向領導報告情況。如有學生受傷應立即組織搶救。
4、車輛換乘時，帶隊教師維持好學生秩序，嚴禁下車隨意走動，尤其應防止交通事故發(fā)生。
（四）、學生突發(fā)疾病、意外傷害：
1、師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，隨車帶隊教師立即聯(lián)系應急車，視輕重由校醫(yī)作處理或就近送醫(yī)院。
2、師生在園內(nèi)突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯(lián)系總指揮，視輕重由校醫(yī)作處理、或送園內(nèi)醫(yī)務站診療，病情嚴重的送當?shù)蒯t(yī)院急救。
（五）學生走失處理：
1、允許學生帶手機，師生互留電話號碼，以便電話聯(lián)系。
2、如發(fā)現(xiàn)學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。
3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。
5、利用廣播等形式發(fā)布尋人啟示。
（六）、交通事故處理：
1、有嚴重受傷即刻撥打120、122，并立即組織搶救。
2、迅速報告校領導，調(diào)動應急車趕到事發(fā)現(xiàn)場，視傷情確定立即送醫(yī)院，還是緊急處理后送醫(yī)院。
3、保護好現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。
4、向上級領導報告事故情況。
5、安定學生情緒，詢問、檢查學生受傷情況，受輕傷學生送醫(yī)院檢查、診治。
6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。
研學課程方案篇九
根據(jù)《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔20xx〕8號）和《自治區(qū)教育廳等12部門關于推進中小學生研學旅行的實施意見》（桂教規(guī)范〔20xx〕9號）文件精神，為有效推進我縣中小學生研學實踐活動，深化我縣基礎教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，落實立德樹人根本任務，提升學生綜合素質(zhì)，結合本縣實際，特制定本方案。
深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和全國、全區(qū)、全市教育工作會議精神，秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，落實立德樹人根本任務，堅持以德為先、以智為本、以體為重、以美為貴、以勞為基的“五育并舉”育人模式，著力提高中小學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，讓廣大中小學生在研學實踐中感受祖國大好河山，感受中華民族偉大文化，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就。同時學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。研發(fā)育人效果顯著的研學實踐活動地方課程，建設具有良好示范帶動作用的研學實踐基地，打造具有影響力的研學實踐精品線路，建立管理規(guī)范、責任明確、多元籌資、保障安全的研學實踐工作機制，探索形成中小學生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎條件保障有力、安全責任落實到位、文化氛圍健康向上的研學實踐發(fā)展體系。
為有效推進中小學生全域研學實踐基地建設，決定成立大新縣中小學生全域研學實踐基地建設工作領導小組，成員名單如下：
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
領導小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導，推進縣域研學實踐基地建設工作，協(xié)調(diào)解決研學基地教育實踐活動的重大問題。規(guī)范研學實踐教育活動組織管理，制訂各類相應工作方案，建立健全工作機制，督促指導全縣中小學校開展研學實踐教育活動及評價工作。
領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，辦公室主任由潘孟同志兼任，副主任由黃揚飛同志擔任，辦公室成員如下：
成員：xxx。
（一）明仕壯族農(nóng)耕文化研學基地。
1.研學活動內(nèi)容。
（1）壯族民俗文化體驗。參觀壯鄉(xiāng)民俗博物館，走進壯錦織布體驗館、傳統(tǒng)手工扎染體驗館、天琴制作學習館、繡球工藝實踐館、壯族建筑體驗館、銅鼓文化體驗館、古法紅糖體驗館、壯鄉(xiāng)美食工藝體驗館、壯族創(chuàng)意空間體驗館、民族服飾制作體驗館等11個場館，讓學生在實踐課堂中深入了解壯民族文化。
（2）農(nóng)耕體驗?；胤譃閭鹘y(tǒng)農(nóng)耕教育和科技種植教育，以“耕讀犁園、多彩生活”為主題，以農(nóng)耕文化體驗農(nóng)村勞動生產(chǎn)過程，了解農(nóng)村生產(chǎn)生活狀況，探索農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程，科學普及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，從而教育和啟發(fā)學生認識農(nóng)村、關心農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民，珍惜今天的幸福生活，好好學習、健康成長。
（3）生態(tài)養(yǎng)殖體驗。參觀小龍蝦科技套養(yǎng)體驗館，領略稻田生態(tài)養(yǎng)殖模式，讓學生了解自然界物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)在一定的養(yǎng)殖空間和區(qū)域內(nèi)，可通過相應的技術和管理措施，使不同生物在同一環(huán)境中共同生長，實現(xiàn)在發(fā)展中保持生態(tài)平衡。
（4）紅色革命教育。以堪圩起義烈士陵園為主要陣地，帶領學生瞻仰烈士陵園，傾聽堪圩起義故事，激發(fā)學生愛國情懷；以《重走小平路》為副線，帶領學生重走紅色道路，親身體驗革命先輩們的艱辛，培養(yǎng)他們堅韌不拔的精神。
（1）主要課程：《最美壯鄉(xiāng)娃娃》《我和電影有個約會》《稻作文化和一粒米的旅行》《喀斯特地貌之謎》《探訪壯寨研木構》《重走小平路》《來明仕認識壯家非遺人》《我愛我的祖國》《探秘赤色邊關——碩龍地下長城》《對話自然——稻田里的小龍蝦》《對話春天——播下一顆理想的種子》《課本外的落花生》《對話春天——探秘油菜花》《天籟之聲——天琴》《壯族民俗——山歌》《非遺匠心——壯衣制作技藝》《我是建筑設計師》《古法紅糖——來自前年的甜蜜》等課程。
（2）學科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護“非遺”傳承民族文化。
（二）中越邊境國門教育基地。
1.研學活動內(nèi)容。
（1）軍營體驗。參觀軍營，體驗軍事訓練科目，培養(yǎng)學生維護國家權益，保障國家安全責任感，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
（2）參觀碩龍口岸。了解口岸的概念、口岸分類、進出口岸常識、口岸物流等重要性和口岸經(jīng)濟對本地經(jīng)濟的影響。使學生深入理解國家之間和平相處，民族友好往來的重要性。
（3）參觀碩龍邊境地下長城。通過展示地下指揮所、地下傷員救治醫(yī)院、武器彈藥庫、糧食倉儲、人員轉(zhuǎn)移通道等歷史場景（圖片），使學生感受到戰(zhàn)爭的殘酷、慘烈，深刻認識和平幸福生活來之不易。了解防空知識，增強國土意識、國防意識，激發(fā)學生的愛國主義情懷。引導學生拓展思考防空洞在和平時期的作用，如戰(zhàn)事模擬演練場所、革命宣傳教育基地、防災應急避難場所等。
（4）參觀德天跨國瀑布景區(qū)。了解中越邊境地區(qū)的民族性、特殊性、邊疆性實際情況，體驗中越民族文化差異，增進中華民族自豪感。參觀界碑及相關邊境邊防設施。觀賞中越835號國界碑，了解界碑知識，追溯835號界碑中越勘界定立新碑前后近代發(fā)展史。登臨德天銀盤山炮臺，了解廣西抗法名將蘇元春督邊英雄事跡。體驗邊境升旗儀式，提升中華民族自豪感。登高體驗懸崖玻璃棧道，高空觀瀾中越邊關風光，并參觀游覽炮臺山，進行歷史宣講。進行中越邊境民間習俗互動。
2.課程設置。
（1）主要課程：《中越邊關文化差異》《探秘璀璨神秘邊境》《口岸帶來發(fā)展》《我為家鄉(xiāng)代言》《守衛(wèi)邊境的戰(zhàn)士》《祖國西南邊疆紅旗飄》《德天十八怪尋游記》《腳步丈量邊境線》《重走德天邊關長征路》《登高望“越”探秘游》等課程。
（2）學科態(tài)度：維護國家權益，保障國家安全，培養(yǎng)學生的愛國主義熱情。
（三）龍宮喀斯特地質(zhì)地貌研學基地。
1.研學活動內(nèi)容。
（1）探秘喀斯特巖溶洞穴。認識喀斯特巖溶地貌，了解喀斯特巖溶洞穴知識及喀斯特地貌的分布情況；身臨其境步入巖溶洞穴，零距離觀賞鐘乳石的形態(tài)萬千，大自然的天斧神功；探究喀斯特巖溶地貌的生命跡象和社會價值（縣志記載先人居住痕跡）；通過鐘乳石的歷史痕跡及生長情況，了解其不可再生性，提升學生對生態(tài)環(huán)境的保護意識。學習地質(zhì)相關知識，將書本中的知識與現(xiàn)實地質(zhì)現(xiàn)象緊密結合。
（2）體驗南國冰雪世界。針對南北氣候的差異，利用自然資源與科學技術的結合，使常年溫度在零下8度。讓學生了解氣候分布、變化及冰雪的形成，親自體驗冰雕、雪雕的藝術之美；參與堆雪人、打雪仗、滑冰雪等互動體驗。讓學生開闊眼界增長知識，學會綜合性、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升他們對氣候變化的興趣，培養(yǎng)學生學習和審美能力。
（3）水果基地采摘體驗。帶領學生到果園采摘、品嘗水果，體驗采摘的樂趣和豐收的喜悅。了解水果的種植和養(yǎng)護，親近自然，在自己動手中感受收獲，在勞作的過程中凈化身心，使學生養(yǎng)成珍惜勞動成果的美德。
（1）主要課程：《喀斯特巖溶地貌介紹》《地質(zhì)巖層》《洞穴探秘》《冰雪的形成》《冰雕雪雕藝術》《生態(tài)保護從我做起》《我的水果樂園》等課程。
（2）學科態(tài)度：了解南北氣候差異，開闊眼界增長知識，培養(yǎng)學生對祖國南北大好河山的認知，啟發(fā)學生的生態(tài)保護意識和愛國主義熱情。培養(yǎng)愛科學、愛探究、理論與實踐結合的思考與行為習慣。
（四）恩城國家級自然保護區(qū)、黑水河國家濕地公園生態(tài)生物多樣性研學基地。
恩城國家級自然保護區(qū)：
1.研學活動內(nèi)容。
（1）參觀科普宣教中心多功能室。參觀恩城宣教中心的科學展示廳（生境視頻直播、科普小視頻、物種實體標本館等）、自然教育室、科普讀物室、黑葉猴生境演繹廳、自然科學大講堂等，讓學生深入了解恩城國家級自然保護區(qū)的野生動植物世界和生物的多樣性，通過直觀的印象和感人的自然故事激發(fā)學生珍惜生命、熱愛自然，增強學生保護大自然和生態(tài)環(huán)境的意識。
（2）戶外自然生態(tài)觀察體驗課堂。設置黑葉猴樂園課堂，讓學生了解黑葉猴的形態(tài)特征、生活習性、飲食習慣、肢體語言等特點，對黑葉猴產(chǎn)生喜愛之情；同時，以生動小故事的形式穿插介紹近幾年恩城國家級自然保護區(qū)對黑葉猴的保護情況以及保護黑葉猴的重要意義，讓學生樹立正確的生態(tài)保護價值觀。設置五感課堂，充分調(diào)動人的感官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺），探尋森林秘密。通過趣味問答引發(fā)學生的好奇心以及學習探索的興趣和動力。通過深林觀察，提升學生的表達能力和認知能力。利用引導學生用自然作畫以及完成自然觀察筆記的方式，提升學生的自然想象力和寫作能力。設置勇者之路課堂，為勇敢的挑戰(zhàn)者量身打造喀斯特石山森林探秘之旅。通過1.2km生態(tài)教育步道體驗，激發(fā)學生融入自然的興趣和挑戰(zhàn)自我的勇氣。在登山的過程中，通過觀察探索，收獲喀斯特森林生態(tài)系統(tǒng)自然知識。進行森林健身活動，提高學生觀察、思考、合作的能力和奮力前行的動力、耐力。
（3）工作體驗課堂。到恩城站動物監(jiān)測點安裝紅外相機、到巡護路進行巡護，在安裝和巡護過程中，讓學生學會使用望遠鏡、紅外線照相機等對野生動植物進行觀察、監(jiān)測，讓孩子以“保護員”的身份參與野生動物保護工作，增強責任感和使命感。
（4）開展戶外自然觀察。通過自然觀察體驗活動，讓學生從自然中學習知識，直觀認知事物的本質(zhì)，產(chǎn)生對大自然的濃厚興趣，增強愛護自然的意識；幫助學生全面理解森林、物種多樣性以及自然生態(tài)對人類生存發(fā)展至關重要等知識，從而樹立“人與自然和諧共生”的理念，培養(yǎng)正確的生態(tài)文明觀，立志做生態(tài)文明的踐行者。開展昆蟲知識學習，開展一系列的昆蟲觀察、研究活動，設計學生可參與的昆蟲監(jiān)測、調(diào)查項目，以寓教于樂、知行結合的方式增強學生對大自然認知，借助昆蟲易觀察、吸引人的特點，引導學生以認識昆蟲、了解昆蟲為基礎，深入理解昆蟲與植物、與其他野生動物的合作競爭關系。開展觀鳥學習，在保護區(qū)內(nèi)利用觀察記錄以及研究鳥類生活的方式開展觀鳥活動，通過了解鳥類對生態(tài)平衡的維護作用（捕蟲、傳播種子等），有助于培養(yǎng)學生的觀察能力，掌握與野生動物和睦相處的技巧，建立學生對科學觀察、科學監(jiān)測野生動物的基本認知。開展手作步道學習，以保護區(qū)山上羊腸小道、水道、獸道為基礎，設計和實施手作步道體驗活動，讓學生在動手建設的過程中進行思考，從而逐漸感悟物種與環(huán)境、人與自然和諧相處的意義，感受自然魅力。
2.課程設置。
（1）主要課程：《探尋多樣生物，領略多彩生命》《探秘保護區(qū)自然生態(tài)，感受生命的力量》《手作步道，揭秘人與自然和諧共生》《我是金山銀山小衛(wèi)士》《石山精靈的故事》《夜觀——動物交響夜》《聽，自然的聲音》《我是保護員》《黑葉猴樂園》《五感課堂》《勇者之路》《觀鳥》《昆蟲的一生》《承上啟下——昆蟲在自然中的生態(tài)地位》等課程。
（2）學科態(tài)度：通過課程學習，培養(yǎng)學生熱愛生命、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的積極態(tài)度及熱愛科學，樂于探究科學的精神。
黑水河國家濕地公園：
1.研學活動內(nèi)容。
（1）游覽黑水河。乘船游覽廣西大新黑水河國家濕地公園（安平仙河景區(qū)），觀測水質(zhì)監(jiān)測站運行的原理，讀懂水質(zhì)監(jiān)測數(shù)值，明白大新母親河——黑水河優(yōu)良水質(zhì)的重要性，認識濕地常見的植物、鳥類、魚類以及昆蟲等，探索龍碧灘瀑布以及眾多島嶼形成的原因，讓學生感受到家鄉(xiāng)靈秀山水以及生態(tài)文明建設取得的豐碩成果，進一步培育中小學生愛濕地、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想觀念。
（2）參觀濕地公園科普宣教中心。參觀濕地展廳、生態(tài)體驗廳、濕地教室、生態(tài)認知園，直觀認識黑水河濕地生態(tài)系統(tǒng)，開展樂學濕地課程宣講，讓學生了解濕地動植物族譜、喀斯特地貌形成原因、濕地周邊文物古跡及傳統(tǒng)文化，激發(fā)起青少年愛護濕地、保護濕地的熱情。
（3）學生實驗。通過黑水河國家濕地公園科普宣教中心濕地教室化學實驗體驗喀特地貌的形成，動手制作植物標本，提升學生的動手能力和綜合素質(zhì)。
（4）參觀安平土司衙門?，F(xiàn)場參觀土司衙門舊址，使中小學生更加真切地感受駱越文化的源遠流長、博大精深。
2.課程設置。
（2）學科態(tài)度：挖掘自然生態(tài)資源的新價值，拓展青少年知識結構，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。
（五）寶圩板價短衣壯民俗文化研學基地。
1.研學活動內(nèi)容。
（1）觀看民俗表演及紀錄片。通過觀看“短衣壯”民俗表演及《板價村民俗風情錄》紀錄片，讓學生更加深入了解中越邊境壯民族傳統(tǒng)文化習俗。
（2）游覽板價村和觀賞民族藝術畫廊。游覽板價村，感受淳樸的“短衣壯”族同胞濃郁的民俗風情，在此基礎上深入挖掘更多本土文化。觀賞板價村的民俗民風藝術畫廊，再次領略古駱越部落壯族的歷史、燦爛的.風姿、獨特的魅力。
（3）學習制作五色糯米飯和集體舂糍粑。觀摩、學習制作五色糯米飯和舂糍粑，讓學生了解壯鄉(xiāng)特有風味美食，學會壯族特色美食手藝，進一步認識五色糯米飯與壯族“三月三”、壯族祭祖娛神活動的文化內(nèi)涵和民族地方的情趣。體會古壯人對吉祥如意，五谷豐登美好生活的追求和向往，有效傳承古壯民俗生活文化，培養(yǎng)學生形成熱愛勞動，熱愛生活的美好感情。
2.課程設置。
（2）學科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護“非遺”傳承民族文化。
各中小學校要把研學實踐活動納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學實踐和學校課程有機融合，精心設計研學實踐活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，避免出現(xiàn)“只旅不學”或“只學不旅”現(xiàn)象，初步建立小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學實踐活動課程體系，學?？筛鶕?jù)教育教學計劃靈活安排研學實踐時間，盡量錯開旅游高峰期。一般小學四到六年級每學期安排1到2天，初中一到二年級每學期安排2到3天，高中一到二年級每學期安排3到4天。
（一）縣教育局。負責審核學校報送的活動方案（含保單信息）和應急預案，督促學校落實安全責任，確保做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。
（二）全縣中小學校。
1.選定課程。各中小學校要主動與研學實踐基地做好對接工作，充分了解課程內(nèi)容，結合校情、生情實際，選定研學課程內(nèi)容。
2.制訂計劃。各中小學校要結合研學基地課程內(nèi)容，每年制定研學活動計劃，每年開展研學活動不少于2次，每次安排不能多于4個教學班，各學段參加活動對象為小學四至六年級學生、初中一至二年級學生、高中一至二年級學生。
3.制訂方案。各中小學校必須在研學實踐活動開展前1周制訂研學實踐活動方案及應急預案，并上交領導小組辦公室審批，活動方案要明確活動目的地、主題、規(guī)模、時間、對象，確保對學生有教育意義和安全保障。
4.選定線路。各校開展研學實踐活動出行前，須選定研學線路，校方從組織學生乘車出發(fā)至研學實踐活動結束返校，均按照研學實踐基地的統(tǒng)一要求，帶隊學校領導、教師和安全員（每個教學班安全員不得少于3人，可吸收少數(shù)家長作為志愿者，共同負責學生活動管理和安全保障）要全程配合基地研學導師組織學生參與教育體驗各類活動，活動結束后對學生參加研學實踐的情況和成效進行科學評價。
5.出行前準備。一是確定研學實踐教育活動地點、時間、主題、規(guī)模。二是組織召開研學實踐活動主題班主任會議，下發(fā)《告家長通知書》，通過家長委員會或召開家長會等向家長宣傳研學實踐的意義，公布研學實踐活動具體方案及收費標準，征得家長同意，動員集體出行，學生自愿自費報名參加。三是向研學實踐基地提供參加研學活動人員名冊表（含帶隊教師、安全員）。
（三）研學實踐基地。
1.研學實踐基地向校方提供研學實踐機構資質(zhì)材料、活動方案、安全應急預案、費用支出預算、研學人員名單等審批材料。
2.根據(jù)研學活動人員名單分車分組次，每車分3至4個小組。要配備活動保障組和研學指導師（以班級為單位，每班各2人）。
3.向校方提供人員旅游意外險單圖片及名單、研學指導師證明、活動出行交通工具資料、司機駕駛資格證明。
4.研學活動開展階段，由研學實踐基地按照原預定線路，全程組織開展各類教育體驗活動。
建立健全安全責任體系，嚴格落實安全責任、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做到層層落實，責任到人。
縣教育局負責督促學校落實安全責任，審核學校報送的活動方案（含保單信息）和應急預案。
各中小學校負責做好行前安全教育工作，負責確認出行師生購買意外險，必須投保校方責任險，與家長簽訂安全責任書，與委托開展研學實踐的企業(yè)或機構簽訂安全責任書，明確各方安全責任。審核研學基地研學實踐活動過程中食宿、交通、門票等收費項目。
縣文化旅游和體育廣電局負責審核承接或組織開展研學實踐的企業(yè)或機構的準入條件和服務標準，并監(jiān)督相關企業(yè)按標準執(zhí)行，同時推薦一些優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與到研學工作中來。
縣發(fā)展和改革局（物價局）負責對研學基地研學實踐活動過程中食宿、交通、門票等收費項目的審定備案。
縣交通運輸局負責督促有關運輸企業(yè)檢查學生出行的車、船等交通工具。
縣公安局、市場監(jiān)督管理局加強對研學實踐涉及的餐飲等公共經(jīng)營場所的安全監(jiān)督，依法查處運送學生車輛的交通違法行為。
各研學實踐基地負責研學實踐過程中各個活動環(huán)節(jié)的全程組織管理和安全保障工作，建立安全管理制度，包括《研學實踐指導師安全培訓計劃》《研學實踐餐飲安全管理辦法》《研學實踐住宿安全管理辦法》《研學實踐乘車安全管理辦法》《中小學生研學實踐安全須知》和《研學實踐突發(fā)事件應急預案》，組織購買意外傷害保險等。
根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關于推進中小學生研學旅行的實施意見》精神，建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制，解決中小學生研學實踐經(jīng)費。學校開展研學實踐活動，要根據(jù)成本合理確定食宿、交通、活動等費用，學生所需費用一般由學生家庭承擔，相關費用標準、支付方式等由學校負責告知學生家庭，帶隊教師所需費用可從學校生均經(jīng)費、培訓經(jīng)費中開支。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學實踐?？h文化旅游和體育廣電局要對政府投資的場館實行免費開放，指導景區(qū)景點對中小學生研學實踐實施門票優(yōu)惠，提供優(yōu)質(zhì)旅游服務。公益性博物館、科技館等按有關政策規(guī)定落實減免門票，自然保護區(qū)寒暑假期間要向中小學生免費開放，研學實踐基地收取門票、活動費用的，價格不得高于社會旅游團隊價格或?qū)W生門票的價格?？h交通運輸局要對研學實踐公路和水路出行嚴格執(zhí)行兒童票價優(yōu)惠政策。
（一）加強隊伍建設。各中小學校要確定相應的管理人員，專門負責研學實踐工作，提高研學實踐在課程開發(fā)、主題確定、路線選擇、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。學校管理人員和教師組織開展研學實踐活動計入教學工作量。教育、文化旅游、科協(xié)等部門要對研學實踐的教師和管理人員定期開展培訓，促進其專業(yè)成長。研學實踐基地要根據(jù)研學實踐需要增加專業(yè)人員配置，并按照不同學段學生的年齡特點、認知規(guī)律及育人需要，強化工作人員培訓，提高講解、輔導學生、互動體驗等方面的知識與技能。
（二）強化督查評價。建立中小學生研學實踐活動評價機制，把組織學生參加研學實踐的情況和成效作為學校綜合素質(zhì)考評體系的重要內(nèi)容。要建立研學實踐目的地評價、管理、臨檢制度，重點對研學實踐基地的課程設置、接待數(shù)量、服務質(zhì)量和社會效益等進行督查評價。要加強研學實踐基地建設、線路設計、課程開發(fā)、組織管理、網(wǎng)站建設等專題培訓，逐步提高研學實踐專業(yè)化管理水平，有力推動我縣中小學生研學實踐工作可持續(xù)發(fā)展。學校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，對學生參加研學實踐的情況和成效進行科學評價，將評價結果納入學生學分管理體系和學生綜合素質(zhì)評價體系。
（三）加強宣傳引導。廣泛開展研學實踐示范校創(chuàng)建工作，充分培育、挖掘和提煉先進典型經(jīng)驗，以點帶面，整體推進。積極創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和形式，向家長宣傳研學實踐的重要意義，向?qū)W生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的重要作用，為研學實踐工作營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。積極探索有效形式，學習借鑒先進經(jīng)驗，不斷提高研學實踐工作水平，推動研學實踐工作全面深入開展。
研學課程方案篇十
1．按照顏色、種類等特征進行6以內(nèi)對應計數(shù)，進一步理解數(shù)的實際意義。
2．發(fā)展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結果進行檢查驗證。
3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1．毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份（卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi)），數(shù)字卡片3-6（幼兒人手一份）2．水果圖片若干（共32個，和幼兒人數(shù)相等），分別是蘋果（紅色6個，黃色5個，綠色4個）；桔子（橙色6個）；葡萄（紫色5顆）；梨子（綠色5個）；香蕉（黃色3根）；7輛小汽車，車子上標注顏色、水果的形狀。
3．幼兒分組操作材料人手一份。
教師帶領幼兒來到"開心農(nóng)場"："今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹停犝f這是個神奇的農(nóng)場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜！我們一起去看看吧！"跟隨音樂進入教室。
1．教師："聽開心農(nóng)場的老板說，農(nóng)場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉！"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的拍打動作。
2．6以內(nèi)點數(shù)、認識6以內(nèi)數(shù)字教師："害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧！"請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數(shù)分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應的數(shù)字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。
1、請幼兒觀察水果教師："害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果？"幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。
2，請幼兒按顏色給小汽車送水果。
師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧！
教師提出送水果的規(guī)則："每位小朋友只能送一個水果，要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦！"3．共同點數(shù)，學習顏色、數(shù)量兩項特征對應計數(shù)。
（1）教師同幼兒觀察、點數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。
（2）請幼兒觀察、點數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請全體幼兒上前擺放相應的數(shù)字。
（3）師生一起檢查操作結果。
（1）教師："開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。"（培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。）（2）幼兒一張操作練習紙，仔細觀察上邊的提示，按照標記給相應的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。
（3）幼兒操作，教師巡回指導五、教師評價，活動結束。
活動反思：
本次活動來源于幼兒的生活。之前和孩子們?nèi)マr(nóng)場秋游，他們對農(nóng)場里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點，圍繞教學內(nèi)容設計了本次活動。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學習。在活動中的每個環(huán)節(jié)，我都給幼兒多一點挑戰(zhàn)，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。
活動第一個環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內(nèi)的蚊蟲圖片和數(shù)字卡，在一個開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個游戲來復習7以內(nèi)的點數(shù)及數(shù)量間的對應。從活動中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數(shù)幼兒都能夠認真點數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時發(fā)生了錯誤?；谖覍⒆拥牧私夂陀^察，放錯的幼兒事實上也已經(jīng)具備了數(shù)字符號與量之間的對應，他們的失誤應該是因為沒有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調(diào)整失誤，同時這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強化了他們的學習態(tài)度和能力。
在送蘋果的環(huán)節(jié)，蘋果樹和小動物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個環(huán)節(jié)，情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)——要找出顏色與數(shù)量兩項條件下對應的物品。這個挑戰(zhàn)對幼兒來說并不難，但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會出現(xiàn)混亂。因此，我在設計活動時通過層次性的活動讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī)：開始由我來示范送色卡和數(shù)字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請個別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時我通過觀察，確認大部分幼兒已經(jīng)了解了活動規(guī)則并能基本完成，就在給后面兩個小動物送蘋果時使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個數(shù)字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內(nèi)容，既是新挑戰(zhàn)，又為后面的個體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個不同層次的活動，我逐漸退出對幼兒活動的介入，將操作還給孩子。
第三個情境是做大餐，這個環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項條件進行正確對應，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來說是更大的挑戰(zhàn)。由于是個體的操作，所以場景設置更為開放，便于幼兒獨立思考和自主操作?？紤]到幼兒間的個體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學的快樂。
整個活動，我一直充分尊重幼兒的主動性，為他們營造了一個自主參與、主動學習的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個體與教育中介之間的互動，幼兒在主動操作中，經(jīng)歷認知結構的變化，自主建構知識、自我發(fā)展。
研學課程方案篇十一
為切實做好我縣中小學生研學旅行工作，根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關于推進中小學生研學旅行的實施意見》（桂教規(guī)范〔20xx〕9號）和《百色市教育局等12部門關于印發(fā)百色市推進中小學生研學旅行工作方案的通知》（百教通〔20xx〕96號）等文件精神，結合我縣實際，特制定本方案。
中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合；有利于增強學生的社會責任感，提高創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素養(yǎng)；有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學生文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅游行為習慣。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，建設一批具有良好示范帶動作用的研學旅行基地，開發(fā)一批育人效果突出、地方特色鮮明的研學旅行活動課程，打造一批具有影響力的研學旅行精品線路，建立健全一套規(guī)范管理、責任清晰、多元籌資、安全可靠的研學旅行工作機制，探索形成中小學生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎條件保障有力、安全責任落實到位、文化氛圍健康向上的研學旅行發(fā)展體系。因地制宜開展研學旅行，讓中小學生在研學旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受民族特色文化，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，增強對堅定“四個自信”的理解與認同；同時學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
教育性原則。研學旅行要結合學生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統(tǒng)性、知識性、科學性和趣味性，為學生全面發(fā)展提供良好成長空間。
實踐性原則。研學旅行要以實踐育人為導向，突出地域特色，引導學生走出校園，在與日常生活不同的.環(huán)境中參與體驗、拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然。
安全性原則。研學旅行要堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，確保師生安全。
普及性原則。學校組織的研學旅行必須堅持以學生為主體、面向全體中小學生，保障每一個學生都能享有均等的參與機會。
公益性原則。堅持公益屬性，不得開展以營利為目的經(jīng)營性創(chuàng)收，對特殊困難家庭子女要減免收費。
規(guī)范性原則。研學旅行應做到全程公開、透明、可監(jiān)督,不得發(fā)生任何損害學生利益行為。由研學旅行承辦企業(yè)、機構制定研學旅行學習手冊、將本縣特色鮮明的研學時間課程、行程安排、應急制度等融入研學旅行學習手冊中。
在聯(lián)席會議的基礎上，探索建立一套管理規(guī)范、責任清晰、多元籌資、保障安全的研學旅行工作常態(tài)長效機制，開發(fā)一批育人效果顯著的研學旅行活動課程，建設一批站位全國、功能齊全、具有地域示范帶動作用的研學實踐教育基地，打造一批具有樂業(yè)特色的研學旅行精品線路，形成歷史文化、現(xiàn)代科技及生態(tài)文化研學旅行格局。每年表彰2個優(yōu)秀組織學校、評選10個好案例、20篇研學旅行好文章。20xx年，爭取建立2-5條精品線路；建設5個示范基地；評選5所示范學校；建設1個研學實踐教育營地，打造甘田研學實踐教育營地。
（一）準備階段（20xx年3月-5月）。
研究制定推進中小學研學旅行工作方案，成立“樂業(yè)縣中小學研學旅行工作領導小組”及“各學校研學旅行工作領導小組”，出臺系列工作制度，遴選縣級中小學研學旅行基地，開展第一批中小學研學旅行承辦企業(yè)（機構）認定工作，組織制定研學旅行課程體系，開發(fā)一批研學旅行精品線路。
（二）組織實施階段（20xx年6月-12月）。
各中小學把研學旅行納入學校教育教學計劃，制定學校整體方案，安排學生開展研學旅行，舉辦研學旅行的研究報告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動，并固化研學旅行成果。
（三）總結推廣階段（2022年1月-3月）。
總結研學旅行工作取得的成果，交流推廣研學旅行經(jīng)驗，對基地（營地）實施情況進行年度評估。對工作開展好的先進學校、先進個人等進行表彰。初步形成管理規(guī)范、責任清晰、多元籌資、保障安全的研學旅行工作常態(tài)長效機制。
（一）制定研學旅行課程規(guī)劃。教育行政部門要加強指導和管理，精心設計研學旅行課程規(guī)劃。各中小學要把研學旅行納入學校教育教學計劃，制定學校整體方案，每學年安排一周研學旅行，做到有課時、有師資；把研學旅行與學校課程和學生學習相結合，與社會主義核心價值觀教育、春（秋）游、軍訓、綜合實踐活動課程等統(tǒng)籌考慮；根據(jù)教育教學計劃科學合理的安排研學旅行時間，每年至少安排1次，小學四、五、六年級2至3天，初中一、二年級3至5天，高中一、二年級4至7天的研學旅行，一般在學期中安排，盡量錯開旅游高峰期。寒暑假鼓勵組織中小學生參與主題明確的1-7天研學旅行冬（夏）令營，鼓勵中小學家長委員會組織或指導學生家庭利用節(jié)假日陪伴孩子外出研學旅行。
（二）完善研學旅行課程體系。研學旅行課程是體現(xiàn)研學旅行教育性的核心。主要包括革命傳統(tǒng)、中國歷史文化、傳統(tǒng)民族文化、地域特色文化、特色農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代化建設、科普教育、地質(zhì)科普、安全教育、生態(tài)文化、國際理解和成長實踐等方面。中小學校要根據(jù)學段特點和地域特色，逐步建立小學以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的不同層次和多種類型的研學旅行活動課程體系。研學旅行課程由教育部門負責審定，由研學旅行組織實施人員使用，不得面向?qū)W生編制發(fā)放教材。
（三）規(guī)范研學旅行實施方式。要以教育部門和學校為主導，聯(lián)合基地和研學旅行機構，將研學旅行作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、安全教育、學科實踐教育的重要載體，突出研學旅行育人功能，發(fā)揮研學旅行與校內(nèi)課程不同的育人價值，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，避免“只旅不學”或“只學不旅”現(xiàn)象。采取游覽參觀、學習考察、主題探究、親身體驗等方式，融專題研究、訪問調(diào)查、社會服務、設計制作、同伴互助為一體。
（四）加強研學旅行基地（營地）建設。根據(jù)研學旅行育人目標，依托中國樂業(yè)·鳳山世界地質(zhì)公園、紅色教育資源和素質(zhì)教育基地、科普場館、現(xiàn)代農(nóng)莊、脫貧奔康產(chǎn)業(yè)園、鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)園等，建設一批安全適宜、主題鮮明、體驗豐富的中小學生研學旅行基地，打造紅色文化、現(xiàn)代科技及生態(tài)文化等一批示范性研學旅行精品線路，逐步形成布局合理、互聯(lián)互通的研學旅行網(wǎng)絡，為學校開展研學旅行提供菜單式服務。
（五）規(guī)范研學旅行基地（營地）管理。探索建立研學旅行基地準入標準、退出機制和評價體系。切實做好研學旅行承辦機構（旅行社或機構）和研學基地（營地）的認定和備案，對基地（營地）實行準入制，實施動態(tài)管理，并定期評估驗收。定期對研學旅行服務承辦機構（旅行社或機構）和研學基地（營地）進行多方位評價，評價結果作為準入和退出的依據(jù)。
（六）加強專業(yè)人員隊伍建設。研學旅行基地（營地）根據(jù)開展研學旅行的需要合理配置專業(yè)人員，并按照不同學段學生的年齡特點、認知規(guī)律及育人需要，強化工作人員培訓，提升輔導學生學習體驗等方面的知識與技能。研學旅行基地（營地）要配備研學導師，研學導師必須具備教育教學、旅行組織、安全應急等專業(yè)能力。研學導師的培訓與認定工作由教育部門聯(lián)合相關部門實施。中小學應確定相應的管理人員和教師，專門負責研學旅行工作，提高研學旅行在課程開發(fā)、主題確定、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。
（七）規(guī)范研學旅行組織管理。教育行政部門和中小學要制定中小學生研學旅行工作規(guī)程，加強學生和教師的研學旅行事前培訓和事后考核，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。學校要通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會、網(wǎng)絡信息平臺等形式告知家長活動意義、時間安排、出行線路、費用收支、注意事項等信息，配備一定比例的學校領導、教師和安全員，負責學生活動管理和安全保障。研學旅行采取委托開展的形式，學校和委托機構共同擬定研學旅行計劃，按管理權限提前10天報教育行政部門備案、審核。
（八）鞏固研學旅行主體成果。學校在組織研學旅行時，以啟發(fā)、引導為主，給學生提供充裕的時間和空間。研學旅行活動結束后，學生將研學的問題和成果進行梳理、提煉，并通過ppt、視頻、調(diào)查報告、漫畫、圖表、詩畫等方式進行匯報展示。學?？山Y合全縣性校園文化藝術節(jié)等項目，舉辦研學旅行的研究報告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動，鞏固研學旅行成果。
（九）建立研學旅行評價機制。開展研學旅行實驗區(qū)和示范校創(chuàng)建工作，認真總結經(jīng)驗，注重理論與實踐相結合,充分培育、挖掘和提煉先進典型經(jīng)驗，以點帶面，整體推進，推動研學旅行工作的深入開展。在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，學校對學生參加研學旅行情況進行評價,評價結果逐步納入學生學分管理體系和學生綜合素質(zhì)評價體系。
（一）強化組織保障。成立樂業(yè)縣中小學研學旅行工作領導小組，分管教育的副縣長任組長，縣教育局局長和文化體育廣電和旅游局局長任副組長，縣發(fā)展和改革局、公安局、財政局、交通運輸局、市場監(jiān)督管理局、衛(wèi)生健康局、應急管理局、共青團樂業(yè)縣委員會、科學技術協(xié)會、樂業(yè)-鳳山世界地質(zhì)公園樂業(yè)園區(qū)服務中心、雅長保護區(qū)管理中心、廣西樂業(yè)大石圍旅游發(fā)展有限公司等單位主要負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，辦公室主任由縣教育局分管副局長擔任，相關股室負責人為辦公室成員。加快形成政府主導、部門分工負責、多渠道全方位的協(xié)作機制，加大對研學旅行工作的統(tǒng)籌力度和科學管理，逐步構建研學旅行實踐與理論體系，努力提高整體工作水平。
（二）強化經(jīng)費保障。根據(jù)研學旅行活動基本需求，確定收費項目及標準，逐步建立“政府支持一點、家庭支付一點、服務接待單位減免一點”的經(jīng)費籌措機制。對建檔立卡、低保戶、貧困殘疾人家庭及特困人員等特殊困難家庭子女實施補貼政策，每年人均補貼500-800元，由縣財政統(tǒng)籌資金給予補貼，原則上對1-7天研學旅行進行補助。財政部門做好宣傳推介、教材開發(fā)經(jīng)費保障。倡導和鼓勵愛心單位、愛心人士針對研學旅行開展公益資助。文旅等部門協(xié)調(diào)景區(qū)、景點、場館對中小學生研學旅行活動實行門票優(yōu)惠政策，愛國主義教育場館（區(qū)、點）門票按照規(guī)定費用全免，其他場館（區(qū)、點）、基地（營地）門票優(yōu)惠價格原則上低于社會旅游團隊價格和學生門票的價格。
（三）強化安全保障。中小學生研學旅行，校長是第一責任人。要建立安全責任體系，積極完善安全防范措施，制訂中小學生研學旅行安全預案和應急預案，加強監(jiān)管力度，探索建立行之有效的安全責任落實、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做好交通、食品、飲水衛(wèi)生和突發(fā)事件應對等工作。要與家長、企業(yè)簽訂安全責任書，明確學生研學旅行安全責任。教育行政部門負責督促學校落實安全責任，審核學校報送的活動方案（含保單信息）和突發(fā)事件應急預案，投保校方責任險，督促學校做好行前安全教育工作。
（四）強化課程保障。教育行政部門要加強對研學旅行課程建設的指導，對研學旅行課程進行審批，并對基地（營地）課程實施情況進行年度評估。
研學課程方案篇十二
此次研修安排了小組討論環(huán)節(jié)，共兩次。一次是培訓第二天的晚上，一次是培訓的最后一天。第一次討論的內(nèi)容主要圍繞輔導員工作中的困難和疑惑展開，還記得那天晚上，所有組員暢所欲言，既分享自己學校在黨建、團建、學生工作中的先進舉措和各自在工作中積累的可供學習借鑒的經(jīng)驗，也講述自己在工作中遇到的難點和困惑，再從其他老師的分享中收獲答案。從晚上7點開始一直到9點半過了，大家還不愿結束討論，感覺意猶未盡。毫無疑問，這次研修為各校的輔導員們提供了難得的交流機會。
第二次討論是培訓的最后一天，主要是讓大家暢談這幾天的研修感受。大家既談學習收獲，也為巴東縣的精準扶貧建言獻策。每個人都結合自己的生活經(jīng)歷從不同視角提出見解，這些看法雖然不一定成熟，但都是大家這幾天努力學習思考的結果，讓我感覺很受啟發(fā)。
在最后的實踐總結大會上，六個小組各派出一名代表做小組匯報發(fā)言。各小組代表精心準備，僅短短兩三個小時的時間，就拿出了高質(zhì)量高水平的發(fā)言稿，不僅內(nèi)容上概括全面，分析鞭辟入里，視角多樣，且情感真摯，在匯報時的精氣神也是十足，真正讓我們享受了一場精彩的思想盛宴，感覺十分過癮。
此次研學之旅，內(nèi)容安排的科學、緊湊，形式也豐富多樣。一路的觀察、思考、學習，我感到每天都很充實，每天都有收獲和成長。我會努力將所學應用到自己日常的教育教學工作中去，在努力成為一名優(yōu)秀輔導員的道路上不忘初心，繼續(xù)前行。
研學課程方案篇十三
通過農(nóng)場一行，讓我們重溫那一起走過的農(nóng)村田園，回憶我們父輩、母輩辛勤勞動過的山田綠地；目睹新政策下莊園的開發(fā)與建設，融入大自然，感受大自然。加強交流學習，互相支持幫助！增強凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力！盡情享受相聚的溫馨，說知心話，敘種菜樂趣情；憶往事、談感悟、激發(fā)新的斗志。
1、堅持自愿參與的原則。
2、堅持費用aa制和提倡贊助的原則。
3、堅持財務公開的原則。
4、堅持一切從簡的原則。
1、時間：定于20xx年8月25日。
2、地點：膠南市張家樓鎮(zhèn)北安子村（周氏農(nóng)場）。
1、邀請“陽臺種菜服務工作室群內(nèi)全體人員”，可帶配偶子女。
2、群內(nèi)成員至交好友或喜愛莊園、種菜人士可適當參加。
3、特邀青島市農(nóng)科院蔬菜專專家、領導光臨。
4、農(nóng)場主可根據(jù)情況邀請新聞媒體（根據(jù)群內(nèi)成員意見視情而定）。
（一）時間協(xié)同。
8月25日，早9：00前于靈山衛(wèi)公交樞紐站（膠南濱海大道）路邊集結，具體位臵位于：黃島開發(fā)區(qū)海爾大道與濱海大道路口西200米?；顒咏Y束后，自行返回！
各車（人）請務必計劃好到達的時間和行程，根據(jù)離集結地點的遠近自行確定出發(fā)時間。青島市區(qū)方向可由膠寧高架、海底隧道、濱海大道至集結地點；城陽及以西方向可由原膠州灣高速、海爾大道至集結地點，其他路線據(jù)實合理選擇。
（二）車輛協(xié)同。
1、群內(nèi)成員可自愿拼車前往，提倡環(huán)保，減少費用。
2、群主在統(tǒng)計參加人員時一并統(tǒng)計：是否帶車，隨車幾人等有關情況，根據(jù)人數(shù)、車數(shù)協(xié)調(diào)搭配。
3、原則上同車人員共同擔負本車費用。
1、調(diào)查了解，摸清情況。先期對參與活動的基本情況進行大致了解，并分別與大家取得聯(lián)系，征求意見和建議，了解對本次活動的支持率和參與度，摸清本次參加活動人員要求和參加人數(shù)。此項工作由群主（小展）負責！
2、成立組織，明確責任。為了保證這次出行活動圓滿成功需成立必要的小組及負責人，具體負責活動方案的審核以及活動組織、實施和日程安排等工作。建議成立如下小組或負責人（請審議）：
（1）聯(lián)絡組：由群主（小展）負責，收集參加活動成員的聯(lián)系電話，負責統(tǒng)計參加人員、車輛，協(xié)調(diào)乘車安排，及時提醒協(xié)同時間等。
（2）會務組：由農(nóng)場主（小周）負責接待、農(nóng)場內(nèi)活動內(nèi)容，游園路線等，負責聯(lián)系就餐地點，公示產(chǎn)生費用，配合群主收、結相關費用。
（3）保障組：由群主根據(jù)群內(nèi)成員熟悉程度，協(xié)商劃分小組，指定、明確小組負責人。小組負責人保障本組人員安全，及時提醒注意事項，隨時清點隨行人員，防止意外發(fā)生。
（4）宣傳組：由群內(nèi)志愿者組織，負責本次活動的照相工作，存取相關資料，回歸后將相關信息發(fā)布群共享，利于本群的長期建設與發(fā)展。
1、本次活動有可能是一次歷史性的活動，有可能是一次真正意義上的交流與溝通活動，希望各位成員互相之間密切配合，講風格，講團結。確保這次活動達到增進友誼、提升凝聚力、加深了解、促進交流的目的。
2、為確保此次活動的順利開展，我們主張以人為本，堅持自愿的原則，不強迫、不勉強群內(nèi)成員參加，同時歡迎喜愛種菜、喜愛的群內(nèi)好朋友自愿參加（差旅費自理）。
3、帶車出行的成員，請檢查好車輛運行情況，確保車輛手續(xù)齊全，運行良好，頭車控制好車速，遵章守紀，杜絕事故。因操控、違章、超速等任何情況，各車自行承擔，與本次活動的策劃、組織無任何關系！
4、帶子女出行的成員，請照顧好其安全。隨身盡量少帶或不帶貴重物品，防止丟失。
5、請準備好相關必備品：包括飲用水、太陽帽（傘）、旅游鞋、零食、創(chuàng)口貼、相機等。
研學課程方案篇十四
本次活動通過孩子們與海洋館動物包括小海豚、海獅、企鵝、海象、北極熊等的近距離接觸，培養(yǎng)孩子對友善品格的認知，學習小海豚與人類之間的友善相處。讓孩子在旅行中研學，在研學中旅行，增強學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的良好品格，學校特與成都《品格周刊》聯(lián)合開展20xx春季研學旅行活動。在這春暖花開的季節(jié)，讓學生去到更廣闊的天地，接觸社會與自然、拓寬視野、增知長見、感受祖國大好河山、發(fā)揚傳統(tǒng)美德、傳承天府文化、促進身心健康、體魄強健，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，踐行品格。
組長：楊浩成（本次活動的總指揮）；
副組長：熊霞、徐成（具體負責本次活動的策劃與實施，與人文學校的協(xié)調(diào)與聯(lián)系）；
成員：劉蕊（負責1——2年級）；陳興川（負責3——4年級）；
羅明江（負責5——6年級）；李佳文（負責7——9年級）；
二、
成都海昌極地海洋公園。
三、
20xx年3月29日。
五、
學校1至9年級的師生（約1030人）。
1、活動方案由社會事務辦公室負責制定，由德育處、事務辦負責總協(xié)調(diào)，組織等工作。
2、校內(nèi)學生組織、安全由各班主任負責。
3、車輛、體驗活動由成都人文學校統(tǒng)一安排。
4、活動結束后，學校將開展征文演講活動，對優(yōu)秀的同學給予表彰。
七、
1、門票、午餐費、保險費、車費共260元／每人。
2、3月20日前和《品格周刊》管理人員聯(lián)系，到活動場地進行現(xiàn)場踩點；
4、和《品格周刊》相關人員商討活動時間并制定活動方案和活動安全預案；
5、3月21日前，填寫申請表報請教育局審批；
6、3月22前前做好對學生的相關教育工作，做好家長的交流勾通和收費工作；
時間。
安排。
注意事項。
8:00。
集合上車出發(fā)。
清點人數(shù)，有序交接。
10:00—10:10。
到基地后做準備活動。
注意事項講解，專注傾聽。
10:00—12:00。
集合入園，研學八大動物場館，感受異域風情。
服從體驗導師，有序活動。
12:00---13:00。
午餐及休息。
有序就餐。
13:00—15:30。
下午研學體驗。
服從體驗導師，有序活動。
15:30—17:30。
集合回程。
清點人數(shù)，有序交接。
1．活動前學校組織考察活動地點，掌握有關情況。
3、活動前各班進行一次活動前的安全教育工作。
4、要教育學生在活動過程中踐行文明行為，做一個文明學生，把大塘學生的美好印象留在活動的地方。
5、所有教師和帶領導要24小時保證電話暢通，認真做到確保學生和老師的安全。
研學課程方案篇十五
一年當中，各類傳統(tǒng)節(jié)日是學生們比較喜愛、比較開心、也是更為向往的。我們在每個傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，結合節(jié)日的顯著特點，提煉出一個中心閱讀主題，圍繞這一主題，組織學生開展豐富多彩的閱讀活動，形成“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”校本課程體系。傳統(tǒng)節(jié)日悅讀，不僅貼近學生的現(xiàn)實生活，切合學生的心理需求，讓他們度過一個個愉快、難忘、有價值的節(jié)日；也讓他們在閱讀活動中感受到節(jié)日文化的魅力，形成良好的品質(zhì)和健全的人格；更進一步激發(fā)學生閱讀的興趣和熱情，培養(yǎng)學生閱讀的習慣和能力，將學校的課外閱讀實踐和研究向縱深推進，為打造書香校園奠定堅實的基礎。
全體學生參加?；顒訒r間覆蓋全學期，根據(jù)閱讀主題，確定各年級閱讀活動重點，提出相應的閱讀要求，由班主任負責實施。
根據(jù)具體傳統(tǒng)節(jié)日的情況，確定閱讀主題，做到閱讀內(nèi)容細目化、序列化。結合學生實際，遵循學生認知規(guī)律，按年級將閱讀內(nèi)容規(guī)范化、具體化，分層次制定閱讀要求和目標，制定一至六年級各年級的閱讀實施細則。形成每個年級都有中心主題、閱讀內(nèi)容、活動要求、實施細則，從而將“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”形成系列化、規(guī)范化、穩(wěn)定化的培養(yǎng)內(nèi)容體系。
1.“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動分層次逐步實施。
每次的傳統(tǒng)節(jié)日的主題閱讀活動分四個階段進行：
第一階段為宣傳發(fā)動，充分利用周一國旗下講話的時機，宣讀該傳統(tǒng)節(jié)日主題閱讀的倡議書，宣讀該傳統(tǒng)節(jié)日閱讀活動方案及重點活動內(nèi)容。同時以傳統(tǒng)節(jié)日閱讀主題布置校園宣傳櫥窗和班級黑板報，利用書香廣播站等渲染活動氣氛，進行全員發(fā)動。
第二階段為生態(tài)閱讀，按照年級的主題閱讀要求開展多種多樣的閱讀活動，在閱讀的過程中感知主題閱讀活動的意義。
第三階段為實踐活動，圍繞閱讀主題，各班級利用班隊會組織學生開展一系列的親身體驗活動，在閱讀實踐活動中體驗感悟，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，并受到潛移默化的教育，陶冶性情，凈化心靈，體現(xiàn)團結協(xié)作的快樂和精神。
第四階段為展示總結，以班級為單位，通過黑板報、展板等形式，將過程性資料、學生的閱讀成果公開展示；班級召開主題閱讀匯報交流會，組織學生交流自己的活動收獲；學校以閱讀主題為內(nèi)容出一期校報《香樟園》及《小蜜蜂報》，及時展示師生的閱讀成果。
2.將“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動與德育教育活動緊密結合，使學生在主題閱讀過程中強化常規(guī)訓練，培養(yǎng)良好習慣，落實養(yǎng)成教育。因此要將主題閱讀活動與學生“五星評比”活動有機整合，形成一致，通過爭當五星少年來激勵學生更好地參與閱讀活動。
3.各班主任是“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”的直接負責人。要自始至終抓好此項工作，將每次的活動落到實處，力爭做到“組織到位，決策到位，責任到位，工作到位”。
4.各班級將主題活動的重點放在“實踐活動”上，開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生的興趣，使活動從無序走向有序，從被動走向主動，取得良好的效果。各班級在每次活動結束時按時將相關材料上交德育處。
5.德育處建立“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動專欄，積極主動地將每次的主題閱讀活動的開展情況、活動圖片、做法經(jīng)驗等及時宣傳公布，并實時更新。同時開展“每周點評”，每周利用一次集體晨會總結上周活動開展情況，落實情況，并表彰主題月中表現(xiàn)突出的班級和學生。
1. 每次在主題閱讀活動總結時對表現(xiàn)突出的班級和學生給予表彰；
2.對班級實行整體評價，作為學期末先進班級的重要依據(jù)；
3.學生的綜合評價和“五星少年評比”合為一體。