教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言(模板15篇)

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    總結(jié)是一面明鏡,從中看到的是成長的足跡,也是激勵(lì)自己更進(jìn)一步的力量源泉。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),對(duì)關(guān)鍵的信息和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括和提煉。以下是小編為大家整理的一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃和健身建議,供大家參考和實(shí)踐。
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,下午好!
    我是參加工作的一位老師,與其說是經(jīng)驗(yàn)交流,還不如說是我的教學(xué)總結(jié),我就把我的一些做法說給大家,望得到大家的指正。
    作為一名英語教師,我首先通讀了教材和教師用書,在備課時(shí),我將每個(gè)單元的四個(gè)板塊合力整合,參考教參上的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    1、讓學(xué)生適應(yīng)英語課堂。老師要很快的讓學(xué)生適應(yīng)課堂,適應(yīng)老師的口令和動(dòng)作。如:老師說到“readafterme”的時(shí)候,學(xué)生就能知道是“跟我讀”等類似的口語。
    2、用歌曲的方法輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)在歌曲中仍要注意強(qiáng)調(diào)、糾正學(xué)生的發(fā)音。
    3、注意教學(xué)的重難點(diǎn),由易到難,由淺入深,當(dāng)老師每節(jié)課都有滲透時(shí),后面的單位就相對(duì)簡(jiǎn)單。
    4、有效的機(jī)械操練必須是快節(jié)奏的操練,有時(shí)一個(gè)單詞在一個(gè)學(xué)生身上需要一分鐘,浪費(fèi)了課堂時(shí)間,這就需要我們老師很好的把握課堂,組織好教學(xué)。
    其次,我說一下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我覺得應(yīng)該做到:
    1、不可淘汰教學(xué),要面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生參與單詞認(rèn)讀、課文朗讀。
    2、對(duì)每一個(gè)學(xué)生可有不同的標(biāo)準(zhǔn),注意學(xué)生的性格發(fā)展,讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。
    3、不吝嗇表揚(yáng),哪怕是一個(gè)“good”或者一個(gè)微笑,學(xué)生都會(huì)信心倍增。
    以上是我在教學(xué)中的一些見解,肯定有不足之處,希望在座的各位老師不吝賜教。在今后的工作中,我將一如既往、不斷的改進(jìn)自己和提高自己。
    謝謝大家!
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇二
    各位老師:
    大家好!
    現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席,也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,再不是以前的教師高高在上,而是要能夠輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與交流,要像朋友一樣平等對(duì)待他們,在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,又是一個(gè)熱心的、耐心的聽眾,還應(yīng)該是一個(gè)談得來的朋友之間的相互期待,期待事實(shí)上就意味著一種信任,信任是人的精神生活中必不可少的一部分,是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心。
    期待也是一種激勵(lì)的方式,這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,使他們能夠克服一切困難,攻克一切難關(guān),從而取得更好的成績(jī)。在我的課堂上我說的最多的一句話就是:ibelieveyoucan.每個(gè)人都有被別人所信任的希望,學(xué)生一旦得到了這種滿足,他們就會(huì)感到鼓舞和振奮,就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反,就會(huì)失去一切信心,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線不降。
    尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,師生心理相容能提升教學(xué)效果。這一點(diǎn)我做過嘗試,在教學(xué)過程中,我每隔一段時(shí)間就會(huì)和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見。然后再把我對(duì)他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達(dá)成共識(shí),使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂。
    學(xué)生也會(huì)不自然的喜歡上英語課。有一項(xiàng)對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查也表明:很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個(gè)問題:今天的師生關(guān)系,該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會(huì)發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個(gè)點(diǎn)?可是始終沒有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,我會(huì)一如既往的去探索,去努力,去思索。
    以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),謝謝大家!
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇三
    如何讓語文教學(xué)充滿美感和生機(jī),如何讓語文教學(xué)走出當(dāng)前的困境,這是所有語文教育工作者面臨的嚴(yán)峻課題。下面是本站小編給大家整理的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流教師。
    發(fā)言稿。
    僅供參考。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    是和大家探究和交流吧!
    一、建立良好的學(xué)風(fēng)。
    思考自己班的現(xiàn)狀,采用有效的教學(xué)方法,找到提高課堂效果的有效方法。
    二、給學(xué)生洗腦,樹立自信心。
    自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖?希爾說過,“信心是生命和力量,信心是創(chuàng)立事業(yè)之本,信心是奇跡?!泵總€(gè)新學(xué)期一開始我會(huì)對(duì)學(xué)生說:對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生,只要你們努力、勤奮,都可以學(xué)好語文。以前的語文成績(jī)并不代表你以后的成績(jī),“笨鳥先飛”的道理大家都知道;你們通過學(xué)習(xí)之后,今天哪怕你考了60分,但明天你考了65分,這都是不錯(cuò)的進(jìn)步”。同時(shí),我還舉一些小時(shí)候往年一些語文成績(jī)不好,但通過自己的努力在考試中語文取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)的例子,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。同時(shí),采取一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,每次測(cè)試90分以上的孩子,80分以上的孩子及進(jìn)步大的孩子都有不同的獎(jiǎng)勵(lì),讓他們獲得成功的喜悅,在他們心里樹立起一個(gè)自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,洗腦工作就算大功告成了。在期中考試過后的家長會(huì)上我仍然告訴學(xué)生及家長:對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生,只要想學(xué)就可以學(xué)好,關(guān)鍵是態(tài)度問題,態(tài)度決定成敗,決定命運(yùn),這句話一點(diǎn)都不假;并列舉了我班語文進(jìn)步最大的岳子健同學(xué),升級(jí)時(shí)語文倒數(shù)第一,現(xiàn)在在前十,這是努力的結(jié)果,成績(jī)是用汗水換來的。
    三、平時(shí)語文教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透、拓展語文知識(shí)。
    散文。
    散會(huì)。學(xué)習(xí)“笨拙”這一詞語時(shí),讓學(xué)生掌握“相形見絀”的“絀”字等等。通過滲透讓學(xué)生不僅掌握了書本中的生字詞,同時(shí)也掌握了與之相關(guān)的生字詞,比較記憶,記得更準(zhǔn)。這樣可以達(dá)到牢固掌握生字詞的目的,因?yàn)槊看慰荚嚽皟擅娑际腔A(chǔ),狠抓字詞句的訓(xùn)練。在講課文時(shí),提前引導(dǎo)孩子搜集資料,了解相關(guān)的信息,既幫助孩子預(yù)習(xí),有培養(yǎng)孩子的搜集整理能力。另外,堅(jiān)持讀書積累,從我三年級(jí)接住這個(gè)班開始,我都要求家長配合老師,讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,剛開始家長不明白,不理解,現(xiàn)在家長了解了語文學(xué)習(xí)中閱讀的重要性,不但可以幫助孩子提高閱讀能力還能提高作文水平。為此,現(xiàn)在我們班92個(gè)孩子在冊(cè)讀書的已經(jīng)83位,有幾個(gè)孩子在家家長陪讀,沒錢書條。本次考試,我班的閱讀已顯成效。
    五、團(tuán)結(jié)協(xié)作是制勝的法寶。
    教案。
    統(tǒng)一,進(jìn)度統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一。我感到你集體合作的愉快。
    為了我們的學(xué)生,為了我們的事業(yè),讓我們用心忙碌吧!
    謝謝大家!
    新課標(biāo)實(shí)施以來,我校極力將新課標(biāo)的理念真正落到實(shí)處,把新課標(biāo)真正地帶進(jìn)課堂,從而真正地更新觀念,真正地改革教法,真正地創(chuàng)設(shè)全新課堂,真正地實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),真正地追求效益最大化。
    幾年以來,我校語文組踐行新課標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    一、繼續(xù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)教學(xué)科研。
    我校語文組在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,堅(jiān)持多動(dòng)腦筋,多搞教學(xué)研討,多多發(fā)揮眾人智慧,多多搜集各人的金點(diǎn)子,從而改善教學(xué)質(zhì)量。我們通過實(shí)實(shí)在在的教學(xué)科研活動(dòng),為廣大師生在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),提供充分的活動(dòng)途徑,創(chuàng)設(shè)更多的教學(xué)情境,提供一線的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)深刻的失敗教訓(xùn),讓“新課標(biāo)”的基本理念落到實(shí)處,落實(shí)到我們的日常的教育教學(xué)工作中。
    二、提高認(rèn)識(shí)注重學(xué)法指導(dǎo)。
    在講授語文必修一課程之前,我們語文老師還特別加強(qiáng)了初中語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是強(qiáng)調(diào)“大語文”的觀念,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“語文”有全面而科學(xué)的認(rèn)識(shí)。我們指出,生活中處處離不開語文,也處處可學(xué)習(xí)語文。“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分”,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)語文的工具性和人文性。我們還教學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法,即新課標(biāo)之下的“積累整合,感受鑒賞,思考領(lǐng)悟,應(yīng)用拓展,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”的語文學(xué)習(xí)方法。
    三、激發(fā)興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。
    興趣是最好的老師。我們用的蘇教版教材,新課標(biāo)里精美的文章,多彩的插圖,優(yōu)美的散文,全新的編排方式,無不吸引著探索知識(shí)的中學(xué)生們。我們引領(lǐng)學(xué)生饒有趣味地來研究手中的課本。我們向?qū)W生介紹新課標(biāo)下的語文學(xué)習(xí)的整體性和選擇性,必修和選修,模塊和學(xué)時(shí),專題和板塊,評(píng)價(jià)和學(xué)分等等,與學(xué)生一起整體認(rèn)識(shí)手中的語文書和即將開始的語文學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自主培養(yǎng)語文的基礎(chǔ)能力和審美能力,從而提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)(內(nèi)涵),提升自己的人生品位。
    四、搜集信息引入源頭活水。
    新課標(biāo)之下的語文教學(xué),不能只停留在以往的教學(xué)層次、知識(shí)層面上。新課標(biāo)明確提出了利用和開發(fā)新課程資源的理念,其實(shí)質(zhì)就是利用一切可以利用的資源來為我們的教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。從開放性、選擇性和可持續(xù)發(fā)展的角度來看,這種理念與原來的教學(xué)要求和模式相比有了很大的進(jìn)步。對(duì)于語文教師來說,就更應(yīng)該把學(xué)生放在一個(gè)更廣闊的地位,給學(xué)生更多的自然陽光,給學(xué)生更多的新鮮空氣。所以,我們就很注意分工合作地搜集信息,充分利用手頭的資料及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。備課中,大家能做到資源共享,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一認(rèn)識(shí);這樣授課時(shí),就能真正把我們的課堂變成“有規(guī)則的自由活動(dòng)”。
    比如,在授《鄉(xiāng)土情結(jié)》一文時(shí),我們面對(duì)文中大量直接引用和間接引用的古詩文感到比較頭痛,學(xué)生的知識(shí)面有限啊!怎么辦?只有大家齊心協(xié)力來解決這個(gè)問題才行。通過分工合作,我們多方搜集信息,最終做成“鄉(xiāng)土情結(jié)古詩文”的課件,交流使用,效果極好。又比如,在授“向青春舉杯”的“吟誦青春”的一組新詩時(shí),我們也是分頭找資料,補(bǔ)充閱讀,激發(fā)興趣,拓寬視野,效果極佳。
    五、改革教法創(chuàng)造全新課堂。
    所謂教無定法,語文教學(xué)更是如此。語文教學(xué)的方式曾引發(fā)過大討論,各種諸如啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式的教學(xué)法都曾一度流行教壇??捎行┙谭ㄓ至饔谛问?,往往只是教師設(shè)定好思路,設(shè)計(jì)好一個(gè)圈套,通過暗示、誘導(dǎo)等方法,牽著學(xué)生的鼻子走,最后歸結(jié)出老師預(yù)先設(shè)計(jì)好的答案。其骨子里仍然漠視學(xué)生的主體地位,很難清除語文教學(xué)中多年相沿而形成的積弊。這樣,我們?cè)诮虒W(xué)過程中就不是“引導(dǎo)”而是“拉拽”,不是“激發(fā)”而是“強(qiáng)制”,強(qiáng)化了授課的預(yù)定性和同意性,忽視了教學(xué)交流過程中的兩面性和多元性。而這些常規(guī)的做法與新課標(biāo)的理念是相違背的。新課標(biāo)提倡的是打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短,力倡創(chuàng)造性開展授課活動(dòng),創(chuàng)設(shè)全新課堂。
    我們?cè)谑诒匦抟恢埃仍谌M內(nèi)進(jìn)行了廣泛的討論,最終形成一個(gè)切實(shí)可行的授課計(jì)劃。具體的教學(xué)過程中,教師多多鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,允許學(xué)生發(fā)表不同意見,鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心,提倡標(biāo)新立異,培養(yǎng)學(xué)生從多種途徑、多種角度思考問題,還容忍學(xué)生在思維過程中的正常錯(cuò)誤。課堂上,我們能真正做到師生互動(dòng),雙向交流,創(chuàng)造性地授課,自主性地學(xué)習(xí)。
    教授必修教材的同時(shí),我們還加強(qiáng)讀本教材的使用力度、加強(qiáng)美文時(shí)文的補(bǔ)充閱讀,讓學(xué)生接觸更多地學(xué)習(xí)資源,讓好的學(xué)習(xí)材料發(fā)揮其作用。在加強(qiáng)課內(nèi)教學(xué)的同時(shí),我們還加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的熏陶,我們將名著的閱讀貫穿教學(xué)始終,并在同步檢測(cè)中有明確的考查內(nèi)容、考查要求。
    六、適時(shí)回顧夯實(shí)語文基礎(chǔ)。
    新課標(biāo)之下的語文教學(xué)如何處理好語文學(xué)科人文性與工具性這兩者的關(guān)系,一直是我們深思并感到為難的。一方面,教材內(nèi)容豐,課時(shí)任務(wù)緊;另一方面,學(xué)生基礎(chǔ)差,未來高考難。通過全組討論,我們得出既要熊掌又不舍魚的主張。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中,一直抓住語文基礎(chǔ)知識(shí)不放松,每篇課文里的字、詞、句等基本知識(shí),都要求學(xué)生課后整理解決,并加強(qiáng)督察。我們還充分利用好學(xué)校配發(fā)的《創(chuàng)新教材課課練》。每個(gè)專題結(jié)束,我們都在全年級(jí)范圍內(nèi)做精心設(shè)計(jì)的同步練習(xí)進(jìn)行鞏固。
    新課標(biāo)之下的文言文教學(xué)如何教?也一直困擾著我們。學(xué)生文言文底子差,課本里文言文篇幅少,又沒有什么系統(tǒng)的文言文知識(shí)體系,真是讓人頭痛。后來,我們也想出了一個(gè)夾縫中求生存的辦法。在授文言文之前,我們先給學(xué)生作了系統(tǒng)的文言文學(xué)習(xí)方法的介紹,我們還印發(fā)了《文言文學(xué)習(xí)二十點(diǎn)》來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    七、對(duì)外交流開闊教學(xué)視野。
    現(xiàn)在,我校更重視“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”了。學(xué)校除了大力加強(qiáng)本校的教學(xué)工作外,還切實(shí)加大了向外學(xué)習(xí)的力度。只要省里有新課標(biāo)、新課程的相關(guān)會(huì)議、相關(guān)教研活動(dòng),我們就力爭(zhēng)參與,聆聽大師們的風(fēng)采與教誨,帶回來新課標(biāo)之下的教改課,開闊了眼界,提高了認(rèn)識(shí)。我們還積極參加鹽城市教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng)。
    八、科學(xué)評(píng)價(jià)做好各種檢測(cè)。
    成語。
    病句銜接實(shí)詞虛詞句式,文言文翻譯等題目。當(dāng)然,我們還認(rèn)為所考知識(shí)應(yīng)該來自教材,活用課本;閱讀方面,我覺得應(yīng)該課內(nèi)與課外并舉,課內(nèi)考考文言問或現(xiàn)代文小閱讀,課外的文言文或現(xiàn)代問也不一定選多“大”多“難”的語段來命題。要適當(dāng)練習(xí),要求先適當(dāng)放低些,但作文的訓(xùn)練要力求系統(tǒng)化。
    目前,新課程的改革依然任重道遠(yuǎn),我們旨在通過實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)來真正落實(shí)初中語文新課程的整體理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),充分發(fā)揮語文課程的育人功能,注重語文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展,遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,構(gòu)建開放、有序的語文新課程。
    語文這一學(xué)科,一直以來被放在重要學(xué)科的位置上,倍受關(guān)注。在新課程背景下,在全面提高教育質(zhì)量的今天,如何搞好語文教學(xué)的創(chuàng)新,讓學(xué)生得到更好的發(fā)展,是每一位語文教師所思考的問題,也是我工作努力的方向。下面我從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业囊恍┚唧w做法。
    一、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。
    播下一種行為,收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣,收獲一種品格;播下一種品格,收獲一種命運(yùn)??梢娏己玫男袨榱?xí)慣對(duì)人的一生所起的作用之大。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣呢?通過長期的工作實(shí)踐,我以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口。再把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等等。學(xué)生的特殊習(xí)慣主要指語文學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就拿書寫習(xí)慣來說,這是學(xué)生的一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì),努力做到“三個(gè)一”,即眼離書一尺、胸離桌面一拳、手離筆尖一寸,書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)學(xué)生自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。我認(rèn)為,只要教師遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,高度重視從小行為入手,從低年級(jí)開始訓(xùn)練,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。
    二、設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    好的開始是成功的一半。精彩的導(dǎo)語能扣動(dòng)學(xué)生的心統(tǒng),激發(fā)學(xué)生的思維,它能像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引,導(dǎo)入的類型有很多。有猜。
    謎語。
    講故事聽歌曲等等根據(jù)不同的課文采取不同的導(dǎo)入方式使課文的導(dǎo)入起到先聲奪人的作用。如我在教漢語拼音《gkh》時(shí)是這樣導(dǎo)入的:(出示插圖)一個(gè)風(fēng)和日麗的上午亮亮和方方高高興興地去公園玩他們來到公園的一角坐在椅子上一邊喝水一邊欣賞美麗的風(fēng)景看到潔白的鴿子銜著橄欖枝在自由自在地飛翔小蝌蚪在水里快活地游來游去??故事講完了看看誰的耳朵最靈:亮亮和方方坐在椅子上干什么?“喝水”的“喝”讀的輕、短一些就是我們今天要學(xué)的聲母“h”發(fā)音又如我在教《陽光》一課時(shí)是以猜謎語的方式導(dǎo)入的:“一個(gè)球、熱烘烘。落在西出在東?!边@樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力使學(xué)生急于想通過閱讀去了解課文尋求答案。
    三、注重積累,豐富學(xué)生的語言。
    豐富的語言來自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞的教學(xué)。低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字,量非常大,生字卡片天天使用,是加強(qiáng)記憶的好辦法。我在教生字時(shí)有意識(shí)地把一些生字編成謎語或故事講給他們聽。如“王姑娘、白姑娘、一起坐在石頭上——碧”。又如“叁口重重疊,莫把品字猜一目。”同學(xué)們聽后很感興趣,一下子就把生字記住了,如果能通過“畫一畫、演一演、說一說”的課,我盡量讓學(xué)生動(dòng)起來,以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣。如:我在教第一冊(cè)語文園地二中的“我會(huì)讀”時(shí)是這樣做的:先讓學(xué)生自讀,然后男、女生賽讀,再學(xué)生齊讀。剛才大家讀的很好。誰會(huì)用自己喜歡的詞語說一句話呢?于是大家你一言我一語,課堂馬上活躍起來。這樣既鞏固了字詞,也訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
    四、課外與課內(nèi)相結(jié)合。
    學(xué)生的知識(shí)大部分從課堂上學(xué)到,我充分利用語文活動(dòng)課讓學(xué)生自我學(xué)習(xí),讓學(xué)生把從課外學(xué)到的字,詞在課堂上與同學(xué)交流,相互學(xué)習(xí)。如成立:“一字開花小組、詞語接龍小組、自我展示小組等等”,這樣既能激發(fā)學(xué)生課外主動(dòng)識(shí)字、記詞的意識(shí),又能豐富學(xué)生的語言,同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái),可謂是一舉多得。
    總之,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)實(shí)踐,讓我深刻認(rèn)識(shí)到,小學(xué)語文的創(chuàng)新,需要我們教師學(xué)會(huì)抓住語文的每一個(gè)教學(xué)因素,將語文教學(xué)的每一個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處,我們的學(xué)生才會(huì)真正學(xué)有所獲,得到發(fā)展。
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇四
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
    首先感謝各位給我這次交流的機(jī)會(huì)。下面我代表20xx級(jí)一部語文組從語文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。拋磚即為引玉,不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
    一、提高道德素養(yǎng),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情,是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。文史哲學(xué)科,除了擔(dān)負(fù)知識(shí)傳承作用之外,精神思想的傳承尤為重要。因此,我們語文老師借助學(xué)科優(yōu)勢(shì),特別注重學(xué)生道德素養(yǎng)的教化,從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情。通過演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài),盡最大可能性讓每個(gè)學(xué)生成為樂觀向上、積極奮進(jìn)的人。
    而這一點(diǎn)對(duì)我們語文學(xué)習(xí)是極為重要的,最簡(jiǎn)單的說,目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量。有人總結(jié)說作文離不開“人生”二字,我覺得作文就是“做人”,就是“教化”。
    二、簡(jiǎn)單有效的方法指導(dǎo),夯實(shí)知識(shí)的基石,將落實(shí)進(jìn)行到底。魏書生先生曾說過:規(guī)矩一旦確定,那就去落實(shí),大可不必改來改去。我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思,就是孔老先生說的:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。這兩點(diǎn)看起來簡(jiǎn)單,而落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐真的不容易。到現(xiàn)在不拿筆不讀書,有些學(xué)生還是做不到。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里,進(jìn)行督促。反思與所說的回放電影很相似,每節(jié)自習(xí)我們學(xué)生的第一件事不是急著完成作業(yè),而是首先回顧課堂內(nèi)容,進(jìn)行鞏固、查漏補(bǔ)缺,然后再有針對(duì)性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的,而以個(gè)性學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都有每日基礎(chǔ)知識(shí)積累本和閱讀摘抄反思本,在高一初設(shè)時(shí)我們就決定讓這些知識(shí)、思想內(nèi)容一直指導(dǎo)到高考。
    三、樹立大語文觀念,做一個(gè)有思想的人。生活即是語文。學(xué)生要想在高考實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍,在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,沒有平時(shí)廣泛的視野開拓和大腦的思考訓(xùn)練,沒有一定的文化積淀,那是極難的。因此,我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源,比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較,在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與美好。引導(dǎo)學(xué)生做到所見就必有所思,一句話、一篇文章、一部經(jīng)典讀過就要發(fā)表自己的觀點(diǎn),學(xué)生讀書報(bào)告交流的不是這部書寫的什么內(nèi)容,而是自己思想智慧的火花。
    在這里我想說一下暑假里令我非常感動(dòng)的一種狀況:雖然是臨時(shí)拼湊的班級(jí),暑期上課我們?nèi)匀话凑粘R?guī)環(huán)節(jié)進(jìn)行,每節(jié)課都從誦讀、字詞積累、演講開始。第一天我臨時(shí)指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動(dòng)。結(jié)果第二天,李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺(tái)完全脫稿、十分流暢、抑揚(yáng)頓挫的做了一次《我讀曾國藩家書有感》的演講,同學(xué)們都給予了熱烈掌聲。在一天之內(nèi),即使是5分鐘的演講,做到完全脫稿、而又十分流暢的確是不容易的,還包括準(zhǔn)備稿子。我當(dāng)場(chǎng)就表達(dá)了自己的感動(dòng)之情。而之后,其他同學(xué)受他的影響,也讓我感受到了他們的努力。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典傳承文明”讀書報(bào)告交流時(shí),我完全是個(gè)觀眾,學(xué)生自己推舉的主持人,將報(bào)告會(huì)串臺(tái)詞組織的非常到位,引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處。所以,適時(shí)放手給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生永遠(yuǎn)比我們更精彩,在這個(gè)過程中更重要的是學(xué)生得到了提高。
    在這里我們也請(qǐng)合作的其他學(xué)科老師放心,我們的原則是在本學(xué)科有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無限的能量。都說語文提高難,我們認(rèn)為要想語文基礎(chǔ)知識(shí)提高立竿見影并不難,但學(xué)生如果能夠?qū)嵺`以上幾點(diǎn),語文成績(jī)的全面提高真的也不難!
    為了落實(shí)以上內(nèi)容,我們20xx級(jí)一部語文組切實(shí)實(shí)踐學(xué)校各項(xiàng)常規(guī),虛心向各位同仁請(qǐng)教,積極進(jìn)行不同方式的集體備課,群策群力,對(duì)語文教材進(jìn)行大膽組合,精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容和各種輔助材料。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能、各負(fù)其責(zé)。不但收獲了成績(jī),也收獲了深厚的友情。在此,我向一起奮斗過的各位同仁表示深深的感謝!
    學(xué)生學(xué)業(yè)尚未成功,我們還需繼續(xù)努力!在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn),有經(jīng)驗(yàn)豐富的李老給我們引路,有善于從心靈深處引導(dǎo)學(xué)生的王老師給予幫助,有開朗溫和的新禹老師帶來活力,有上一級(jí)高三優(yōu)秀教師的加入,有在座各位的支持,我們將盡最大努力爭(zhēng)取在新學(xué)期成績(jī)更上一層樓!謝謝!
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇五
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
    大家下午好!
    對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理,用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生。
    現(xiàn)在的孩子都討厭說教,卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài),對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持,如果孩子們的想法過于偏激,作為一名班主任,你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo),多帶孩子們做些活動(dòng),增強(qiáng)他們的凝聚力,讓他們彼此之間活絡(luò)起來,注意是他們感興趣的活動(dòng)哦,我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,能揉入他們的生活,同時(shí)又能樹立你作為老師的威信,這個(gè)尺度就需要你來掌握了,孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆,但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師,所以,既為人師,就該盡自己的一份力,讓他們健康成長?。?!祝您成為受人愛戴的好老師。
    管理學(xué)生也要分層次的:
    其一,要確定一個(gè)好的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好,而是要聰明,大膽,敢說敢為,加上你的指導(dǎo)和幫助,可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。
    其二,永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任,有這一想法就錯(cuò)了,而是要做自己心里無愧的。
    其三,對(duì)問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格,要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間,商定一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持。不要太靜靜計(jì)較。適當(dāng)寬容。
    其四,要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,而不去計(jì)較他人。
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好!
    下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣、家庭作業(yè)、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報(bào):
    家校攜手事半功倍。
    有位科學(xué)家曾說過:“成功的真正秘訣是興趣?!币荒昙?jí)時(shí)為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情,我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。設(shè)立了五花八門的獎(jiǎng)項(xiàng):什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎(jiǎng)等,一開始孩子們只要讀,我就給他們發(fā)獎(jiǎng),自己親手剪的小紅花。(幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。)爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興,有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角,有的喜滋滋的夾到書中,有的則小心翼翼的裝到口袋里,看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子,讓孩子覺得讀書是件高興的事,我的第一個(gè)目的就達(dá)到了。
    課外閱讀重在課外,這就離不開家長的大力支持。為此我及時(shí)把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上(證明條)反饋給家長,有時(shí)是一句表揚(yáng)的話,有時(shí)是畫一個(gè)笑臉。家長也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一開始的時(shí)候,家長的證明條都干巴巴的,就寫孩子讀了什么,沒有一點(diǎn)感情色彩。我們班有我?guī)讉€(gè)很熟悉的家長,有的是我原來的同事,也有我本村的,于是,我就和她們商量怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌,我就告訴他們,可以引導(dǎo)孩子多讀幾個(gè),并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上,孩子們上交證明條(本),我瀏覽一遍后,找出讀得多的,或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽,并加上一番表揚(yáng)。在班里一讀,學(xué)生感覺特光榮,讀書興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟,原來完成老師布置的作業(yè)之外,還可以多讀。也開始效仿起來,每天早上,孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄?,互相詢問昨天晚上讀了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首,有的背過幾首,對(duì)于讀得多的,一家人既驚訝又羨慕。抓住時(shí)機(jī),表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng),樹立榜樣,幾朵小紅花發(fā)到手中,在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花,那高興勁就甭提了。除此之外,我還給學(xué)生講故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。一年級(jí)時(shí),預(yù)備鈴響后,我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事,這時(shí)的教室,除了我的朗讀聲外,沒有一絲雜音,就連幾個(gè)平時(shí)屁股上像長刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上,臉露喜色。這時(shí)的學(xué)生,都瞪著新奇的眼睛盯著我,生怕漏掉一個(gè)字。聽到有趣處,孩子們會(huì)情不自禁的發(fā)出開心的笑聲。孩子們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)略到了書的魅力,在笑聲中喜歡上了讀書。
    家長的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀、表揚(yáng)孩子方面更有的放矢。有的家長在證明本上寫道:“尊敬的劉老師,耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌,還想多讀呢!”還有的寫道:“王靖晨讀了20首兒歌,還給家長背了好幾首,在家當(dāng)小老師教我們讀呢!”“李鸝萱的小書迷獎(jiǎng)?wù)R齊的貼在自己的房間里,還不讓我們動(dòng)一動(dòng),非常珍惜!獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了孩子讀書的興趣,謝謝您,劉老師!”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書,孩子能主動(dòng)提出買書,我們做家長的感到非常高興!”“耿一凡和家長每次逛超市,直奔圖書,在那兒一看就是很長時(shí)間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚(yáng)等家長每次寫證明時(shí)都把孩子讀的故事題目一一列舉出來,滿滿的一張紙。我告訴他們,只要寫讀了多少故事就行,不用全部羅列,可這幾個(gè)家長卻說,只要孩子喜歡讀書,我們?cè)敢鈱?。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜,我想,他們每數(shù)一次,內(nèi)心一定會(huì)很高興。家長們對(duì)孩子讀書的評(píng)價(jià)加上我的表揚(yáng)鼓勵(lì)像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌(故事)誦讀,評(píng)選讀書冠軍,給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”,孩子們高舉“小百靈”,臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們,下一次,就會(huì)有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時(shí)間的推移,孩子們的讀書興趣濃厚,養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣?,F(xiàn)在,班里有很多小書迷,(當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動(dòng)讀書的,)感謝家長,是他們的支持,我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計(jì)劃才進(jìn)行得如此順暢!教學(xué)中,有家長的協(xié)助,我覺得孩子是幸福的,我也是幸福的。
    現(xiàn)在的孩子,有的撒謊都理直氣壯的。有的學(xué)生,經(jīng)常不拿作業(yè)來,每次問他,都說作業(yè)做完了,家長給他檢查了,就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意,于是打電話和家長溝通,家長聽完后,說:“我每天問他有沒有作業(yè),孩子都說沒有,只有讀課外書,謝謝老師告訴我真相,要不我還蒙在鼓里呢!每次都是報(bào)喜不報(bào)憂?!蔽蚁?,要不是和家長溝通,我也被蒙在鼓里,還被他忽悠呢!還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時(shí),我要給家長打電話證實(shí)時(shí),才告訴我,沒做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子,最后無路可走時(shí)才承認(rèn)錯(cuò)誤。我就想:學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?第一是二年級(jí)時(shí)不布置書面作業(yè),學(xué)生已形成習(xí)慣,家長也沒有了檢查作業(yè)的意識(shí)。是不是以前我太相信他們,讓其拿來就行,時(shí)間一長就忘了?;丶胰鲋e說沒有作業(yè),家長也不知情。學(xué)生兩頭瞞,吃到甜頭就放肆起來。
    一開始我確信無疑,時(shí)間長了,我才從被騙中醒過神來。原來我被學(xué)生忽悠了。從三年級(jí)上學(xué)期開始,學(xué)生偷懶的多了,不是沒帶作業(yè),就是布置的預(yù)習(xí)作業(yè)沒做,有一次,令我意外的是,班里有62名學(xué)生,竟有26名學(xué)生不做預(yù)習(xí)的作業(yè),我氣得不得了,打,打不得;罵,罵又罵不得。我真是黔驢技窮了。學(xué)生也摸上了老師的脾氣,知道你不能把他咋地,膽子越來越大。課文沒預(yù)習(xí),就沒法講。讓他們?cè)谡n上補(bǔ),哪來那么多的時(shí)間。打電話告訴家長,也沒那么多時(shí)間。
    于是我就讓學(xué)生在書上課題處寫上老師布置預(yù)習(xí)的作業(yè),自己沒做的字樣。寫上日期,寫上自己的名字。請(qǐng)家長在此處簽名。這樣做就是讓家長知道,孩子在家沒認(rèn)真完成作業(yè)。有時(shí),我會(huì)寫張紙條說明孩子這段時(shí)間的表現(xiàn),讓學(xué)生帶回家讓家長看,簽名后再帶回來。(這樣做是防止個(gè)別學(xué)生撒謊不交給家長,卻向老師撒謊說給家長看了,我這是被學(xué)生忽悠很多次后,被逼出來的方法。)家長看到后,有的打電話詢問,有的在紙條上寫上表示多督促學(xué)生,抓好孩子的學(xué)習(xí)。家長知情后,就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上心,這樣,老師又多了一個(gè)幫忙的。老師、家長雙管齊下,孩子在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。因?yàn)榧议L會(huì)上,我就告訴過家長,老師告訴您學(xué)生的不好表現(xiàn),并不是讓你在家打他,也不是給您沒面子,我的出發(fā)點(diǎn)是,問題及早地暴露出來,那是好事情。我們及早發(fā)現(xiàn),及時(shí)溝通,把學(xué)生的壞毛病及時(shí)制止或消滅在萌芽之中。如果我找你反映了孩子的情況,你回家打孩子,我以后再也不找你了,你的懲罰,讓孩子心理恨著老師,就是認(rèn)為老師找家長就是告狀。親其師,才信其道。心理恨著老師,怎么能喜歡老師教的科目呢。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良苗頭,家長有知情權(quán),也有管理權(quán)。因?yàn)榻逃粌H僅是學(xué)校一方面的事,千萬別有孩子上學(xué)了就是老師的事這樣的想法。有的學(xué)生表現(xiàn)好了,我也會(huì)在紙條上寫上學(xué)生近段時(shí)間的表現(xiàn)及表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語,讓學(xué)生帶回家。讓家長也高興,這樣家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更上心,也更有勁頭。在教學(xué)中,有了家長的協(xié)助,老師教得輕松,學(xué)生進(jìn)步更快。讓家長知道實(shí)情,目的只有一個(gè),就是讓學(xué)生及早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    學(xué)生的能力是有差距的,好學(xué)的程度也是不一致的。我要做得是,把孩子一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情放大、放大、再放大,只要孩子喜歡了,有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是值得高興的。想想以前的教學(xué),我只是自己埋頭苦干,孩子出現(xiàn)諸如不做作業(yè)的情況,我總是抽時(shí)間摽著學(xué)生做完,不到迫不得已從來不告訴家長、怕麻煩家長?,F(xiàn)在想想,這種做法很不合理。家長應(yīng)該有知情權(quán),也有權(quán)利和義務(wù)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。光靠教師一個(gè)人的力量是不行的,帶動(dòng)家長積極參與,會(huì)事半功倍。
    有時(shí)家長會(huì)主動(dòng)給我打電話溝通。就拿這學(xué)期開學(xué)第一天來說。我收繳假期作業(yè)——讀書卡(包括家長的)、手抄報(bào),評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng),并展示了優(yōu)秀作品。晚上,高志揚(yáng)的媽媽就打來電話,說高志揚(yáng)回家把評(píng)獎(jiǎng)的情況向家長說了,自己一項(xiàng)也沒被選上,心情有點(diǎn)沮喪。家長教育孩子,結(jié)合假期表現(xiàn),這是必然的。家長還一個(gè)勁的自責(zé),說自己不合格,沒有督促孩子做好。我晚上布置寫有關(guān)檢查作業(yè)情況的日記,高志揚(yáng)記錄了收繳作業(yè)時(shí)的情況,以及欣賞優(yōu)秀作品后的想法,自己沒被評(píng)上的原因及真實(shí)想法。文章寫得非常好,不僅寫了自己的不足,還看到了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),自己今后的努力方向。
    端正學(xué)習(xí)態(tài)度促發(fā)展。
    有時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很消極,自己的方法他們已爛熟于心,重復(fù)地教導(dǎo)不起作用,有一次,我讓學(xué)生算算我的工作量,老師需要看課堂作業(yè)、作文本、日記本、讀書筆記、練字本、家庭作業(yè)本,光作業(yè)就有六項(xiàng),給老師算算我各種類型的作業(yè)各一次就得翻多少本子,這是不算不知道,一算嚇一跳。學(xué)生們都驚訝得不得了,各一次就得378次!老師每天還得備課,制作課件,每周也得干值日,也有作業(yè)。學(xué)生一聽老師有作業(yè)感到很新奇。我把自己的政治、業(yè)務(wù)、法律筆記一一展示給學(xué)生看。讓學(xué)生知道,老師比他們干得多得多。找個(gè)心理平衡,讓學(xué)生從心理上體諒老師的辛苦,并不是像見到的悠閑自得,實(shí)際上老師很忙很累。老師也像你們的家長一樣,不僅在單位忙,回到家還得忙家務(wù),給自己的孩子檢查作業(yè)等等,學(xué)生知道了老師的辛苦,也知道了家長的辛苦,在一段時(shí)間內(nèi),很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)積極性明顯提高。我們班就有一個(gè)好榜樣,張智慧同學(xué)2周歲時(shí)動(dòng)過開顱手術(shù),記憶力、說話、走路等一切從零開始,現(xiàn)在的他說話口吃不是很清楚,走路不是很穩(wěn),書寫總是很慢,因?yàn)樗膭?dòng)作協(xié)調(diào)能力不是很好,可就是這樣,這個(gè)學(xué)生從來不服輸,做什么都是認(rèn)認(rèn)真真盡自己最大努力做好,每次手抄報(bào),雖然書寫不是很好,但拿到他的手抄報(bào)總讓我感動(dòng),我感動(dòng)與他的執(zhí)著、他的勤奮、他的認(rèn)真。我總是把他當(dāng)作榜樣,讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。當(dāng)我把張智慧的故事講給大家聽時(shí),很多孩子眼里閃著淚花,日記中表示向他學(xué)習(xí)。20xx年春節(jié),唯一的一張勤奮獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀就發(fā)給了張智慧。這個(gè)樂觀的、開朗的小男孩在同學(xué)們敬佩的目光中、在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺(tái),領(lǐng)到了最高殊榮的獎(jiǎng)狀。
    轉(zhuǎn)變方式促興趣。
    每到復(fù)習(xí)階段,鞏固生字成了老大難。平時(shí)一課一課的聽寫,學(xué)生的出錯(cuò)率小??擅康綇?fù)習(xí)階段,每次聽寫都有出錯(cuò)的,那些學(xué)困生更是混成了一鍋粥。更可的是他們沒有學(xué)習(xí)意識(shí),該怎么玩還怎么玩,一點(diǎn)也不著急。真是皇上不急急死太監(jiān)。我為此非常苦惱,學(xué)生學(xué)習(xí)太被動(dòng),激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)沒情緒。于是絞盡腦汁想出一個(gè)辦法。以小組為單位展開比賽,看那個(gè)小組最棒。這樣一個(gè)小組就是一個(gè)整體,這樣把老師的作業(yè)轉(zhuǎn)交給小組內(nèi)的作業(yè),小組內(nèi)的同學(xué)互相叮囑,第二天聽寫,效果出乎意料的好,正確率明顯提高。表揚(yáng)小組的同時(shí),對(duì)于平時(shí)那些老大難的學(xué)生,給他們發(fā)喜報(bào)(所謂的喜報(bào)就是用紅色卡紙建一個(gè)心形或一個(gè)別致的形狀,寫上喜報(bào)二字,并寫上的喜報(bào)的原因,這是老師寄語,再由本組的小組長代表本組同學(xué)寫上一句話,最后在同學(xué)們的熱烈的掌聲中領(lǐng)回。這大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,就連平時(shí)表現(xiàn)很好的學(xué)生都羨慕起他們來,問我:“老師,您什么時(shí)候給我們發(fā)喜報(bào)呀!”。
    教育不是教師單方面可以完成的,至少需要家長、老師、學(xué)生的共同合作。喜悅我們可以一起分享,困難我們一起克服。孩子進(jìn)步是一件緩慢的持續(xù)的長久的事情,需要耐心、需要恒心,若都一抓就靈,那是極不現(xiàn)實(shí)的。教育孩子是一項(xiàng)長期的工程,需要老師和家長耐心經(jīng)營。相信我和家長、學(xué)生的同心協(xié)力,一起付出,就一定會(huì)有收獲。
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    首先,借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝。像這種成長、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長獲益良多,通過互相經(jīng)驗(yàn)交流,可以達(dá)到共同提高的目的。
    作為新教師,在教學(xué)過程中,我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué),一邊總結(jié),可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天參加交流會(huì),我有點(diǎn)誠慌誠恐,感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗(yàn),只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想,希望能夠拋磚引玉,大家不吝賜教。
    學(xué)校給我們配備了師傅,這無疑大大有助于我們的成長。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外,也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高,比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師。現(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,教案等,我們不一定要模仿別人,但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),將別人的一些好的做法,運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
    臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,很大一部分原因是他們?cè)陂L期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料,量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),積累,爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日日有進(jìn)步,年年有進(jìn)步,相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,從新手成長為熟手。
    在平時(shí)的工作中,我們肯定會(huì)收集、利用大量教學(xué)材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,用完就丟掉了,這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,整理,而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師,我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,要多收集,多整理,書到用時(shí)方恨少,只有積累了大量的材料和習(xí)題,我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性,才能體會(huì)到“為有源頭活水來”的暢快。
    備課也許是每一位教師每天的必修課了,那么怎樣備課才能備得好,備得有效率呢?有些老師備課沒有詳細(xì)計(jì)劃,想到什么就找什么,沒有一個(gè)先后順序,備課效率不高。所以,我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,這樣才能事半功倍。
    聽課也是新教師的一門必修課,對(duì)于新教師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區(qū),那就是聽得越多越好,而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思,光有數(shù)量,沒有質(zhì)量是絕對(duì)不行的。我們?cè)诼犝n前最好要先對(duì)聽課課題心中有數(shù),帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,聽課要有目的性,要挑選老師,挑選課題去聽,聽完課,課后再借閱其他老師的教案觀摩,肯定會(huì)大有裨益。
    以上幾點(diǎn),是我個(gè)人一些小小體會(huì),在此僅供各位參考,歡迎大家提出批評(píng)建議,謝謝大家!
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇八
    從我第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué),同時(shí)擔(dān)任班主任,對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我,內(nèi)心不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的工作給予無私的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展?;仡欉@半年以來的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的過程,慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。對(duì)一個(gè)新教師而言,坐在這里,與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗(yàn),確實(shí)是班門弄斧,不過經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我內(nèi)心卻有許多感想,現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享,歡迎批評(píng)指正。
    1、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。孔子曰:“ 三人行必有我?guī)熝伞?。多聽多問多學(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎,個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn),經(jīng)驗(yàn)豐富。王校長從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵(lì),說只要有問題就可以找她,讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師,在我碰到教學(xué)問題時(shí),總是耐心的給我解答和幫助。八年級(jí)備課組溫柔的孟凡慧老師,王昆老師,房潔老師,以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強(qiáng)老師,在我遇到困惑,不知該如何提高學(xué)生成績(jī)時(shí),他們總會(huì)不吝惜的將自己的獨(dú)門秘籍交給我,九年級(jí)備課組像大哥哥姐姐般,充滿活力的老師,耐心的老師,以及總是別有心裁的金靖坤老師,他們對(duì)待教學(xué)對(duì)待學(xué)生,都有自己獨(dú)特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上,我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽他們的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n至關(guān)重要。備課的重要性是個(gè)老生長談的問題,作為一名新教師,剛?cè)肼毭媾R的最大問題就是該如何備課。聽了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的課,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方法。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí),sectiona sectionb精讀和鞏固篇這幾大部分,如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來,成為我最苦惱的問題。拿起一篇文章,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話,課時(shí)不允許,怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用,成為困擾我的首要問題。我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,他們告訴我講課不需要面面俱到,關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn)。將重要的知識(shí)點(diǎn)講清,講透,練熟,學(xué)會(huì)有選擇的取舍。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路,并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來,將每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來,務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),努力做到求精而非貪多。此外,為調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽課的興趣。
    3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來,是所有老師絞盡腦汁思考的問題。對(duì)于我,也不例外。首先我要求自己,只要是進(jìn)教室,我就要以最飽滿的精神面對(duì)學(xué)生。我相信精神的感染力,只有老師先充滿熱情,學(xué)生才會(huì)在課上充滿積極性。另外,在剛開始上課的第一個(gè)月,我總是怕我講的少學(xué)生就會(huì),所以整堂課基本都是我在講,后來我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差,我才幡然醒悟,課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,我開始學(xué)會(huì)信任我的學(xué)生,相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性,于是我逐漸放開習(xí)題課,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,給予學(xué)生充分的自由后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高,遇到不會(huì)的問題也知道主動(dòng)的問了。另外在課堂上,我會(huì)時(shí)刻注意到學(xué)生的反應(yīng),因?yàn)槲規(guī)У钠胀ò?,學(xué)生普遍底子薄,接受能力差些,所以每當(dāng)講到重要的知識(shí)點(diǎn),我都重復(fù)2到3遍,并借助于充足的例子,盡量讓每位學(xué)生都理解該知識(shí)點(diǎn)。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí),讓學(xué)生在做練習(xí)的過程中,吃透教材內(nèi)容。
    4、落實(shí)的重要性。作為一名新老師,一開始的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤,忽視了學(xué)生課下落實(shí)的情況。我自我感覺課上已經(jīng)講的很透徹了,覺得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了,但是上個(gè)學(xué)期的成績(jī)分析顯示,成績(jī)并不理想,我反思了很久,覺得問題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實(shí)上。在平時(shí)的抽查作業(yè)背誦的過程中,總有部分學(xué)生完不成,從作業(yè)質(zhì)量來看,有相當(dāng)一部分學(xué)生態(tài)度敷衍,存在抄襲現(xiàn)象。所以這個(gè)學(xué)期,從開學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)情況,并利用中午午休時(shí)間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案,針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理,從開學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺出學(xué)生作業(yè)越來越認(rèn)真,知識(shí)點(diǎn)的掌握也更加牢固。
    以上是我上個(gè)學(xué)期教學(xué)的一些感想。在我的工作過程中還存在很多不足。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己!
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    從我第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué),同時(shí)擔(dān)任班主任,對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我,內(nèi)心不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的工作給予無私的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。回顧這半年以來的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的過程,慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。對(duì)一個(gè)新教師而言,坐在這里,與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗(yàn),確實(shí)是班門弄斧,不過經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我內(nèi)心卻有許多感想,現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享,歡迎批評(píng)指正。
    1、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教??鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝伞?。多聽多問多學(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎,個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn),經(jīng)驗(yàn)豐富。王校長從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵(lì),說只要有問題就可以找她,讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師,在我碰到教學(xué)問題時(shí),總是耐心的給我解答和幫助。八年級(jí)備課組溫柔的孟凡慧老師,王昆老師,房潔老師,以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強(qiáng)老師,在我遇到困惑,不知該如何提高學(xué)生成績(jī)時(shí),他們總會(huì)不吝惜的將自己的獨(dú)門秘籍交給我,九年級(jí)備課組像大哥哥姐姐般,充滿活力的老師,耐心的老師,以及總是別有心裁的金靖坤老師,他們對(duì)待教學(xué)對(duì)待學(xué)生,都有自己獨(dú)特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上,我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽他們的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n至關(guān)重要。備課的重要性是個(gè)老生長談的問題,作為一名新教師,剛?cè)肼毭媾R的最大問題就是該如何備課。聽了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的課,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方法。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí),sectionasectionb精讀和鞏固篇這幾大部分,如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來,成為我最苦惱的問題。拿起一篇文章,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話,課時(shí)不允許,怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用,成為困擾我的首要問題。我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,他們告訴我講課不需要面面俱到,關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn)。將重要的知識(shí)點(diǎn)講清,講透,練熟,學(xué)會(huì)有選擇的取舍。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路,并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來,將每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來,務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),努力做到求精而非貪多。此外,為調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽課的興趣。
    3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來,是所有老師絞盡腦汁思考的問題。對(duì)于我,也不例外。首先我要求自己,只要是進(jìn)教室,我就要以最飽滿的精神面對(duì)學(xué)生。我相信精神的感染力,只有老師先充滿熱情,學(xué)生才會(huì)在課上充滿積極性。另外,在剛開始上課的第一個(gè)月,我總是怕我講的少學(xué)生就會(huì),所以整堂課基本都是我在講,后來我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差,我才幡然醒悟,課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,我開始學(xué)會(huì)信任我的學(xué)生,相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性,于是我逐漸放開習(xí)題課,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,給予學(xué)生充分的自由后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高,遇到不會(huì)的問題也知道主動(dòng)的問了。另外在課堂上,我會(huì)時(shí)刻注意到學(xué)生的反應(yīng),因?yàn)槲規(guī)У钠胀ò?,學(xué)生普遍底子薄,接受能力差些,所以每當(dāng)講到重要的知識(shí)點(diǎn),我都重復(fù)2到3遍,并借助于充足的例子,盡量讓每位學(xué)生都理解該知識(shí)點(diǎn)。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí),讓學(xué)生在做練習(xí)的過程中,吃透教材內(nèi)容。
    4、落實(shí)的重要性。作為一名新老師,一開始的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤,忽視了學(xué)生課下落實(shí)的情況。我自我感覺課上已經(jīng)講的很透徹了,覺得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了,但是上個(gè)學(xué)期的成績(jī)分析顯示,成績(jī)并不理想,我反思了很久,覺得問題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實(shí)上。在平時(shí)的抽查作業(yè)背誦的過程中,總有部分學(xué)生完不成,從作業(yè)質(zhì)量來看,有相當(dāng)一部分學(xué)生態(tài)度敷衍,存在抄襲現(xiàn)象。所以這個(gè)學(xué)期,從開學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)情況,并利用中午午休時(shí)間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案,針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理,從開學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺出學(xué)生作業(yè)越來越認(rèn)真,知識(shí)點(diǎn)的掌握也更加牢固。
    以上是我上個(gè)學(xué)期教學(xué)的一些感想。在我的工作過程中還存在很多不足。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己!
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇十
    很高興能參加新教師成長、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。首先,借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝。像這種成長、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長獲益良多,通過互相經(jīng)驗(yàn)交流,可以達(dá)到共同提高的目的。
    作為新教師,在教學(xué)過程中,我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué),一邊總結(jié),可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天參加交流會(huì),我有點(diǎn)誠慌誠恐,感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗(yàn),只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想,希望能夠拋磚引玉,大家不吝賜教。
    一,多渠道學(xué)習(xí),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅,這無疑大大有助于我們的成長。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外,也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高,比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?,F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,教案等,我們不一定要模仿別人,但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),將別人的一些好的做法,運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
    二,重視知識(shí)的積累和材料的搜集。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,很大一部分原因是他們?cè)陂L期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料,量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),積累,爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日日有進(jìn)步,年年有進(jìn)步,相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,從新手成長為熟手。
    在平時(shí)的工作中,我們肯定會(huì)收集、利用大量教學(xué)材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,用完就丟掉了,這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,整理,而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師,我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,要多收集,多整理,書到用時(shí)方恨少,只有積累了大量的材料和習(xí)題,我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性,才能體會(huì)到“為有源頭活水來”的暢快。
    三、提高備課、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了,那么怎樣備課才能備得好,備得有效率呢?有些老師備課沒有詳細(xì)計(jì)劃,想到什么就找什么,沒有一個(gè)先后順序,備課效率不高。所以,我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,這樣才能事半功倍。
    聽課也是新教師的一門必修課,對(duì)于新教師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區(qū),那就是聽得越多越好,而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思,光有數(shù)量,沒有質(zhì)量是絕對(duì)不行的。我們?cè)诼犝n前最好要先對(duì)聽課課題心中有數(shù),帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,聽課要有目的性,要挑選老師,挑選課題去聽,聽完課,課后再借閱其他老師的教案觀摩,肯定會(huì)大有裨益。
    以上幾點(diǎn),是我個(gè)人一些小小體會(huì),在此僅供各位參考,歡迎大家提出批評(píng)建議,謝謝大家!
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇十一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好!在過了一個(gè)忙碌而又充實(shí)的暑假后,今天在這里再次見到這么多熟悉而又親切的面孔,我感到非常高興!能夠代表班主任站在這里發(fā)言,我感到十分榮幸而又有點(diǎn)激動(dòng)。本人天分不足,而又生性懶惰。上學(xué)時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),工作后又沒有好好總結(jié)。今天的講話實(shí)在是有辱各位耳目,因此首先在這里向大家道歉,說一聲sorry!
    在座的都是專家,行家里手。我不敢班門弄斧。因?yàn)?2班的老師平常都說在12班上課很舒心,在12班感到很有威信,我就講講這里的緣故吧。
    首先是各位老師的個(gè)人魅力和能力征服了學(xué)生。請(qǐng)?jiān)试S我在這里報(bào)一聲他們的名字:語文石書琴老師,數(shù)學(xué)王芳老師,物理王啟彬老師,化學(xué)何濤老師,政治黃來之老師,歷史王杰老師,地理熊振興老師,生物寧本杰老師。體育鄧發(fā)庭老師。大家對(duì)各位老師是相當(dāng)熟悉的,而且無論我用任何言語都無法描述他們的魅力,因此我無需贅言,再次感謝他們,沒有他們的通力合作,我就不會(huì)有機(jī)會(huì)站在這里。各位老師,你們辛苦啦!謝謝你們!
    下面我就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法,和大家來討論幾個(gè)案例,請(qǐng)各位批評(píng)指正。
    (1)樹立科任教師的威信。
    (2)模糊概念,讓敏感話題不敏感。
    班主任每天既要教學(xué),又要處理班級(jí)事務(wù)。如果在處理班級(jí)事務(wù)上花太多精力,勢(shì)必影響教學(xué)。尤其是一些敏感而又棘手的問題時(shí),可以不要太敏感。
    初一下學(xué)期期中考試,一名尖子生大幅下降,在科任老師提醒下,我注意到是他精力分散的緣故。我沒有找他談話,我寫了一張紙條夾在試卷中給他,我寫的是:凡是立志遠(yuǎn)行的人,絕不會(huì)因?yàn)槁愤叺娘L(fēng)景而駐足片刻。過了兩天,他找我要求調(diào)座位。我問:為啥啊?他回答說:我曉得你的紙條的意思啦,您放心,我以后會(huì)集中精力搞學(xué)習(xí)。果然,他最終錄取一中實(shí)驗(yàn)班。拿通知書那天,我鼓勵(lì)他不要分散精力,拼搏三年,沖刺清華。他說:汪老師放心,那張條我還記得。
    同樣的事情也發(fā)生在一個(gè)女生身上,這一次簡(jiǎn)直是在班上掀起軒然大波。有一天中午,我照例是在吃過午飯后去教室,還沒到門口就聽見里面熱熱鬧鬧的,我一在門口,他們又頓時(shí)平息下來,個(gè)個(gè)裝模作樣地做起作業(yè)來。我不知道事情詳情,啥也沒有說,就去了我的辦公桌,剛剛坐下來,一個(gè)女生就走過來,全班的目光也都過來啦。我就想:看樣子這件事還不小哦。我就故意沒理會(huì)那個(gè)女生,有一搭沒一搭地整理我的桌子。她開口啦,十分委屈地喊我一聲老師?!班拧?,我就嗯了一聲。“陳棠他……”她沒有說完,就遞給我一張紙條。我一看,上面寫的是:我喜歡你……我一下子就明白是咋回事啦。全班都在看我咋辦呢??墒沁@一次我沒有把他們兩個(gè)叫到教室外面去。我干脆一本正經(jīng)地把內(nèi)容大聲念出來:某某某,我喜歡你。接著就一串連珠炮似地說:好啊,這很好啊!沒啥不對(duì)呀。喜歡你你還告狀啊,你是要他說恨你你才高興啊?要是有人說喜歡我,我高興都來不及哦。你看你長得漂漂亮亮,文文靜靜,學(xué)習(xí)也不錯(cuò),別說他喜歡你,我估計(jì)大家都喜歡你喲,我,還有老師們也都喜歡你喲。我又故意問幾個(gè)男生,易海民,胡翰文,你們喜不喜歡啊?他們都回答喜歡。我又問幾個(gè)女生,陳燁,江楠,你們喜不喜歡啊?當(dāng)然她們都會(huì)對(duì)喜歡。我又問全班,喜歡的請(qǐng)舉手。一下子,全舉手啦。我于是對(duì)那個(gè)女生說:你看你看,沒人不喜歡你哦。好事,好事啊。不委屈啦啊,你呀要好好努力啊,要對(duì)得起全班同學(xué)對(duì)你的厚愛,還要讓更多的人喜歡你才對(duì)喲?!班拧保莻€(gè)女生高高興興的上了座位。我又把那個(gè)男生叫過來,還是當(dāng)眾說,喜歡人,是好事,喜歡大家都喜歡的人說明你有眼光。不過,看樣子,你還要好好學(xué)習(xí),提高成績(jī),好好做人,讓別人也喜歡你呀。男生很干脆,就一聲:我一定好好干。出乎我的意料,全班都給予熱烈掌聲。于是紙條風(fēng)波平息,而且三年中再也沒有男生女生事件糾葛。
    (3)因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)調(diào)控
    網(wǎng)上一個(gè)你呀,網(wǎng)上一個(gè)我。上網(wǎng)不知害了多少你和我。如今不知多少學(xué)生迷上了網(wǎng)絡(luò)。一度因?yàn)閷W(xué)生迷戀上網(wǎng),我也是舉手無措。我知道堵是堵不住的,只有正確引導(dǎo)才是上策。于是,我在班上選出兩個(gè)在班上影響力較大的網(wǎng)絡(luò)高手,張恒和楊航。分別和他們談話。叫他們各自建立一個(gè)群。張恒負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)、品德較好的同學(xué)加入他的群;楊航負(fù)責(zé)將玩性較大的同學(xué)加入他的群。而我化名為他們的表哥加入他們的群。在張恒的群里面,我是大四的學(xué)生,輔導(dǎo)他們的作業(yè),教一些學(xué)習(xí)方法;和他們講面對(duì)就業(yè)的壓力,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí);傾聽他們的困惑,解決他們的煩惱。在楊航的群里面,我是一個(gè)本來學(xué)業(yè)優(yōu)秀因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而高考落榜的社會(huì)青年。和他們談我的失意,在外打工的艱苦,告誡他們不要迷戀網(wǎng)游。就這樣,班上玩網(wǎng)游的少了,而且我還可以及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)。王建,易海明等同學(xué)經(jīng)常對(duì)我說:汪老師,你太神啦!我就是這么想的。
    老師們,以上是我的幾個(gè)不成熟的案例總結(jié),雖然在我班上,在那幾次,效果還不錯(cuò),但是缺乏理論指導(dǎo)和依據(jù),不知是否正確。如若哪位老師有意見,還請(qǐng)多多指教。最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我這次機(jī)會(huì)在此發(fā)言!祝大家身體健康、工作順利;祝蘭臺(tái)中學(xué)2012年中考再攀高峰!
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇十二
    很高興能有機(jī)會(huì)和大家聊聊。由于工作需要,上學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教七年地理,因?yàn)槲覜]教過這科,心里很忐忑,老公說:領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了你,就是對(duì)你的信任,咱校長不說了嗎:只要思想不滑坡,辦法總比困難多。經(jīng)過努力,期末考試成績(jī)?nèi)珔^(qū)18個(gè)學(xué)校,排名第二。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗(yàn),我真不敢談啥經(jīng)驗(yàn),就向大家說說感受吧。
    首先,我們單位有好的領(lǐng)導(dǎo)班子,上至校長書記,下至主任主席。以前我特怕開會(huì),一開會(huì),就頭痛。但高校長來了之后,每次聽他講話,心情愉快。高校長的水平實(shí)在是高啊。他的幽默不時(shí)地引起我們開懷大笑,但笑過以后,能體會(huì)到他用心良苦,那就是做事講良心,教書別誤人子弟。還有書記做的心靈雞湯,至今品起來還余味無窮。領(lǐng)導(dǎo)做了很多實(shí)事:比如給職工準(zhǔn)備早餐,把我們辦公室從北面調(diào)到了南面。
    其次,我有配合默契的同事。我這人思想簡(jiǎn)單,性格耿直,對(duì)人真誠,愛受傷。遇到挫折困難就很迷茫。多虧有xx,xx等同事的幫助,安慰鼓勵(lì),我才沒抑郁,還很陽光。我們七年組長xx,盡管以前和他共過事,但去年再次和他一個(gè)辦公室,發(fā)現(xiàn)他還是那樣大氣熱心,并且更睿智了。無論我遇到什么困難,他三言兩語就讓我豁然開朗。xx,我們單位的楷模,這次和她合作,讓我看到她為人坦蕩,工作兢兢業(yè)業(yè)。記得多年前有位三十中學(xué)老教師給我校做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告:他說:教師,不僅要把學(xué)生教好,同時(shí)也得讓自己孩子成人,否則你就是一個(gè)失敗的教育工作者,看我的辦公室,xxxxxx,他們把孩子培養(yǎng)的都那么優(yōu)秀。能和這些高素質(zhì)同事共事真是一種享受?。?BR>    我這人有些感性,上課看有學(xué)生不拿書本,不拿筆,心里首先就生氣。作為科任教師,教育學(xué)生有時(shí)不是你努力就能改變某些事實(shí)的。遇到問題班級(jí),問題學(xué)生,要是和班主任家長沒有默契配合,就很無力。但七年班主任把班級(jí)管理很好,我?guī)缀醪粸榻M織課堂操心,把精力都用在備課上課上。正因?yàn)槿绱?,才有可能取得這樣名次。
    對(duì)于我,真的看淡名利,但教師這個(gè)職業(yè),要求我無論何時(shí)都要努力學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。和區(qū)內(nèi)相比,我們學(xué)校無論各方面條件還很薄弱,能取得這樣成績(jī),我要說:我還是很驕傲滴。
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇十三
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
    很高興能參加新教師成長、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。首先,借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝。像這種成長、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長獲益良多,通過互相經(jīng)驗(yàn)交流,可以達(dá)到共同提高的目的。
    作為新教師,在教學(xué)過程中,我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué),一邊總結(jié),可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天參加交流會(huì),我有點(diǎn)誠慌誠恐,感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗(yàn),只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想,希望能夠拋磚引玉,大家不吝賜教。
    一,多渠道學(xué)習(xí),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅,這無疑大大有助于我們的成長。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外,也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高,比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師。現(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,教案等,我們不一定要模仿別人,但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),將別人的一些好的做法,運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
    二,重視知識(shí)的積累和材料的搜集。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,很大一部分原因是他們?cè)陂L期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料,量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),積累,爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日日有進(jìn)步,年年有進(jìn)步,相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,從新手成長為熟手。
    在平時(shí)的工作中,我們肯定會(huì)收集、利用大量教學(xué)材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,用完就丟掉了,這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,整理,而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師,我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,要多收集,多整理,書到用時(shí)方恨少,只有積累了大量的材料和習(xí)題,我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性,才能體會(huì)到“為有源頭活水來”的暢快。
    三、提高備課、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了,那么怎樣備課才能備得好,備得有效率呢?有些老師備課沒有詳細(xì)計(jì)劃,想到什么就找什么,沒有一個(gè)先后順序,備課效率不高。所以,我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,這樣才能事半功倍。
    聽課也是新教師的一門必修課,對(duì)于新教師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區(qū),那就是聽得越多越好,而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思,光有數(shù)量,沒有質(zhì)量是絕對(duì)不行的。我們?cè)诼犝n前最好要先對(duì)聽課課題心中有數(shù),帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,聽課要有目的性,要挑選老師,挑選課題去聽,聽完課,課后再借閱其他老師的教案觀摩,肯定會(huì)大有裨益。
    以上幾點(diǎn),是我個(gè)人一些小小體會(huì),在此僅供各位參考,歡迎大家提出批評(píng)建議,謝謝大家!
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇十四
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好。作為一名九年級(jí)的語文教師,我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好,下面我就簡(jiǎn)單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸,不能稱之為經(jīng)驗(yàn),算作是與大家的一次探討和交流吧。
    我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,語文學(xué)科如同一味中藥,醇香厚重,需細(xì)細(xì)品味,慢慢咀嚼,方可之其中味道,一旦見效會(huì)把你推至一種全新的境界,豁然開朗、柳暗花明,所以學(xué)好語文你會(huì)受益無窮。
    之所以將師生關(guān)系排在前面,是因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道,做人的工作最難,尤其是我們服務(wù)的對(duì)象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們,如果想使自己的工作得心應(yīng)手,必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好,揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長,學(xué)生與老師的交流也更多了,其實(shí)方法很簡(jiǎn)單,耐心、熱心、理解是基礎(chǔ),再放些愛在里面就行了。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來找我聊天,心里真是非常的開心,我知道,他們將我當(dāng)成是朋友了。現(xiàn)在,再處理與學(xué)生的關(guān)系,已經(jīng)可以做到游刃有余,自己能夠有分寸的操控,對(duì)于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情,來不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長,課下是朋友,在對(duì)待與學(xué)生的關(guān)系問題上,一定要立場(chǎng)分明,切不可不分場(chǎng)合,一張臉來對(duì)待,那樣是起不到作用的。
    我認(rèn)為語文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣,要以滿腔的熱情去呵護(hù),要以高超的藝術(shù)去澆灌,更需要教師個(gè)人魅力的釋放,也只有這樣,語文教學(xué)這塊園地才會(huì)如漫漫寒冬孕育后的花圃,芳香四溢、光艷奪目。我校在語文教學(xué)中特別注重三點(diǎn):第一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng);第三是注重熏陶感染,潛移默化,著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我針對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴嘗試作一淺談。
    法國教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。孔子也曾說“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”如果想讓學(xué)生喜歡你,這是比較簡(jiǎn)單的事,如果想讓學(xué)生喜歡你的語文課,這就是一種挑戰(zhàn)?!?BR>    訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利。比如:提前預(yù)習(xí)、作業(yè)及時(shí)完成等。
    (一)習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢,有時(shí)侯我會(huì)覺得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅(jiān)持,這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的,往往一開始能夠堅(jiān)持,熱度一過,教師松懈,學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時(shí)提醒,畢竟是孩子,完全靠其自覺也是不現(xiàn)實(shí)的,除了采取一些激勵(lì)、監(jiān)督、協(xié)助等方法外,必要的時(shí)候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段。
    (二)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),首先要求教師要有正確的工作態(tài)度,也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在前提條件下,才可能在學(xué)生身上去花心思,想辦法。其次,要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開始培養(yǎng)。再次,要講求一些有效的方法。例如:將責(zé)任范圍縮小,讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目,調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性。激勵(lì)制度要跟上,發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)也要隨即兌現(xiàn)。另外,通過與家長的互通,達(dá)成共識(shí),雙管齊下,共同督促,也是一種辦法。
    (三)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說“火車跑得快,全靠車頭帶”,其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子,我們的言行是孩子們直接模仿的對(duì)象。教師文明的語言,恰當(dāng)?shù)男袨?,得體的著裝,恬淡的氣質(zhì)對(duì)于學(xué)生都是直面的影響,我們說一千道一萬不如在學(xué)生面前的一次親歷親為。
    每個(gè)班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè),教師對(duì)于這方面的問題也是常揪不放,把他當(dāng)成是評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)主要側(cè)重點(diǎn)。我在想,咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢?九年級(jí)學(xué)生時(shí)間短、科目多、任務(wù)重、壓力大,要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍,古詩詞和文言文部分是九年級(jí)語文考試的重頭戲,也是我們唯一能抓住的考點(diǎn),因此,對(duì)于這些篇目我對(duì)學(xué)生是嚴(yán)格要求,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對(duì)于文言文部分主要是把好字詞關(guān),這樣以來課本上凡是能抓住的知識(shí)點(diǎn)就能夠輕松在握。語文中考最難拿分的當(dāng)屬作文和閱讀,因此,作文和閱讀我們不容忽視,當(dāng)然還是功夫用在平時(shí),“不積跬步無以至千里,不積小溪無以成江?!?,我要求學(xué)生每日一讀一練,即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文,并及時(shí)的練習(xí)現(xiàn)代文閱讀,在日常中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    有效的進(jìn)行寫作教學(xué)。在作文教學(xué)中,我們九年級(jí)語文組精誠團(tuán)結(jié)、積極合作設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的作文教學(xué)方法,并在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),無論是從方法上還是從素材的來源方面學(xué)生都有了依托,并要求學(xué)生勤動(dòng)腦,多動(dòng)手,多觀察,做生活的有心人,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。其次,樹立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中,一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們,目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如:如何開頭和結(jié)尾;如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的刻畫等等。其實(shí)以上這些,在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到,我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生,通過文后的小練筆,讀書筆記,日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練,只要堅(jiān)持不懈,學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫作教學(xué)充滿信心的。學(xué)生在有了一定的寫作基礎(chǔ)后,教師就要逐漸的規(guī)范寫作的課堂教學(xué)。。每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,在寫作方法,表達(dá)特點(diǎn),觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時(shí)候,心里就會(huì)有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,明確內(nèi)容,安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料,寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備。課上,先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說作文,其他學(xué)生提出自己的意見或建議,教師針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo),提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后,再通過小組間互相修改,有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文。最后,往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng)。這樣通過幾個(gè)階段的交流,學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,看似麻煩,其實(shí)形成習(xí)慣以后,學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作,教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),處理大面積存在的問題,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。
    教學(xué)工作千頭萬緒,實(shí)施起來仁者見仁,智者見智,關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)計(jì)劃要想全面,做到有針對(duì)性,落實(shí)要扎實(shí)到位,檢查工作要及時(shí)。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。
    教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇十五
    大家好!
    在這秋氣暢爽,豐盈收獲的季節(jié),今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開始我們的交流任教工作。這對(duì)我們來說是一種全新的生活、全新的體驗(yàn),充滿了艱辛的同時(shí)也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗(yàn)我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機(jī)遇;這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財(cái)富!
    首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),給予了我們工作上的信賴和支持。
    城區(qū)學(xué)校,有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還有機(jī)會(huì)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)研究,共享研究成果,分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說,我們今天的成長和進(jìn)步,與城區(qū)學(xué)校密不可分。因此,我們有責(zé)任,有義務(wù),為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)我們的綿薄之力。
    書寫并不平凡的教育故事,他們的堅(jiān)定、執(zhí)著和智慧,需要我們用心體會(huì);他們對(duì)于工作的投入、對(duì)學(xué)生的熱愛,值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習(xí);那里有純真質(zhì)樸,熱情好學(xué)的孩子,他們對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)理想的追求,讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,向身邊的老師們虛心請(qǐng)教、認(rèn)真學(xué)習(xí),把握好這次難得的鍛煉機(jī)會(huì),以此來檢驗(yàn)自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    教師的成長道路是漫長的?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持的信念!我相信,交流任教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶,也是我們投身教育一份難得的財(cái)富,更是我們成長的重要?dú)v程。
    在成長的道路上,我們并不孤獨(dú),有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有名師的指引,有同事的幫助,我們將懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、懷著對(duì)天真爛漫的孩子們的摯愛,帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中!相信我們的交流工作一定能順利展開,為我縣的教育教學(xué)改革開辟出新的道路,推動(dòng)我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師,我們感到自豪,感到驕傲,感到光榮!
    謝謝大家!