通過寫心得體會，可以給自己一個梳理思路和總結收獲的機會。寫心得體會時，可以引用相關的理論知識和經(jīng)典案例進行支撐和論證。下面是一些教育工作者的心得體會，值得我們關注和思索。
教師豫教思語心得體會篇一
作為一名教師，我一直認為“豫教思語”是非常重要的。在教學過程中，我們需要非常好的理解學生的心理活動，同時，我們也需要做出恰當?shù)姆磻?，以讓學生更好的理解和接受我們的教育。在這篇文章中，我想和大家分享我對“教師豫教思語”的理解和體會。
教師豫教思語是指教師在教學過程中考慮如何更好的教育學生。它旨在鼓勵教師在教學之前對學生的背景、興趣和學習風格進行深入的研究，然后根據(jù)這些因素制定可行的教學策略。這種方法可以讓教師更好地了解學生的需求，以及讓學生更好地理解和接受教育。因此，教師豫教思語對于提高教育質(zhì)量和學生的表現(xiàn)是至關重要的。
實際上，教師豫教思語可以應用于許多方面。首先，教師可以傾聽學生的聲音，并在課堂上鼓勵學生交流和思考。其次，教師可以針對學生的不同需求和興趣制定不同的教學計劃，以確保學生的參與度和興趣。此外，教師還可以適當?shù)厥褂枚嗝襟w資源和課外活動，以吸引學生的注意力并提高他們的學習成績?？傊?，教師豫教思語可以幫助教師更好地領導和激勵學生，從而幫助他們在學習中更好地成功。
當然，教師豫教思語也有挑戰(zhàn)。教師需要在繁忙的日程安排中花費更多的時間了解學生的需求和興趣，并制定恰當?shù)慕虒W策略。此外，教師還需要不斷學習新的教學方法和策略，以適應不斷變化的教育環(huán)境。為了應對這些挑戰(zhàn)，教師需要積極思考，通過不斷地學習和自我改善來提高他們的教育水平和表現(xiàn)。此外，教師也需要與同事和學生家長緊密合作，以確保每個學生都得到他們需要的支持和幫助。
最后一段：結論。
在教學過程中，成功的教師必須積極采取教師豫教思語的方法。這種方法可以讓教師更好地了解學生的需求和興趣，并制定恰當?shù)慕虒W策略，以提高學生的表現(xiàn)和教育質(zhì)量。雖然這個過程可能會帶來一些挑戰(zhàn)，但通過不斷學習和與同事和學生家長合作來解決這些挑戰(zhàn)，教師可以變得更加成功和有效。因此，教師豫教思語是每位教師必須掌握的技能。
教師豫教思語心得體會篇二
豫教思語是一部關于教育的經(jīng)典著作，它講述了一位教育家的人生故事和思考。讀完這本書讓我很受啟發(fā)，對于教育有了新的認識和體會。下面我將從豫教思語中獲得的三個重要方面談談我的體會。
第二段：培養(yǎng)學生的獨立思考能力。
豫教思語中提倡培養(yǎng)學生的獨立思考能力，這點給我留下了很深的印象。過去，我在教學中主要注重灌輸知識，而很少關注學生的思考能力。然而，通過豫教思語，我認識到培養(yǎng)學生的獨立思考能力對于他們的發(fā)展至關重要。我決定改變自己的教學方法，鼓勵學生提出問題、思考問題，并倡導批判性思維。我希望我的學生能夠主動地思考并形成自己獨立的觀點，而不僅僅是機械地接受我所傳授的知識。
第三段：注重培養(yǎng)學生的情商。
豫教思語中強調(diào)了培養(yǎng)學生的情商，這對于他們的全面發(fā)展同樣至關重要。我發(fā)現(xiàn)過去我過于注重學生的智商，而對情商的培養(yǎng)卻忽視了。通過豫教思語，我了解到情商對于學生的成長和未來的成功同樣重要。因此，我開始注重培養(yǎng)學生的情商，鼓勵他們培養(yǎng)情感認知、情緒管理和人際交往能力。我組織了一些情商教育的活動，如讓學生共同解決沖突、培養(yǎng)合作精神、增強自信心等。學生們在這些活動中逐漸學會了自我感知和情緒管理，培養(yǎng)了自己的情商。
第四段：重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
豫教思語還強調(diào)了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我意識到過去的教育很注重學生的知識獲取，卻忽視了他們的創(chuàng)新能力。通過豫教思語，我意識到創(chuàng)新是社會進步的推動力。于是，我開始改變自己的教學方法，注重培養(yǎng)學生的探索、實踐和創(chuàng)新能力。我組織了一些實踐活動，如科學實驗、設計比賽等，鼓勵學生勇于嘗試、創(chuàng)造和解決問題。這些活動不僅讓學生學到了知識，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和能力。
第五段：結語。
通過讀豫教思語，我深刻認識到了教育的多面性和重要性。培養(yǎng)學生的獨立思考能力、情商和創(chuàng)新能力對于他們的成長和未來的發(fā)展至關重要。作為一名教師，我會不斷地努力學習和改進自己的教育方法，不斷地培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，讓他們能夠在未來的社會中立足并取得成功。
教師豫教思語心得體會篇三
“看豫教思語小學”是作為一名教育工作者的我非常關心的話題。我一直認為，作為一個教育者，我們需要不斷提升自己的教育能力和教育思維，以更好地為孩子們的未來貢獻我們的力量。因此，我在最近的時間里專門給孩子們選了幾篇豫教思語小學進行研讀，這不僅增加了我的教育閱讀量，也使我對教育有了更加深刻的認識。
第二段：教育的本質(zhì)。
在閱讀豫教思語小學的過程中，我深刻體會到教育的本質(zhì)。教育，不僅僅是學生在校園里所學到的知識，更是一種思想、一種信仰。而豫教思語小學正是在這方面做得很好。它不僅讓我們了解到學生的學習情況，更重要的是在教育過程中潛移默化地傳遞了很多人文主義的思想，讓孩子在成長過程中明確自己的價值觀，理解自己對社會的責任。
第三段：教育的方法。
教育方法是影響孩子的學習效果和成長的關鍵因素之一。豫教思語小學的教育方法是很值得借鑒的，它的教育方法很注重學生的個性差異，以及個人創(chuàng)新能力的發(fā)揮。同時，教師在教學上也非常注重與學生的交流溝通，讓學生在輕松的氛圍下愉快地接受教育的知識。這樣的教育方法既能夠使學生在懂得成功的同時，也能夠讓其學習的過程中心態(tài)和品質(zhì)都得到提升。
第四段：教育的價值。
豫教思語小學注重的不僅是學生在學習上的成功，更重要的是在教育過程中培養(yǎng)學生的情感認知和人文素養(yǎng)。通過教育，讓學生明白個人的責任和義務，學會尊重和理解自己的一切行為，向社會釋放積極的能量和正能量。這樣培養(yǎng)出來的學生，在未來的成長中將會有更多的機會獲得成功和幸福。
第五段：結論。
豫教思語小學的教育體系的確是很優(yōu)秀的，它的教育理念、教育方法以及教育價值都值得我們學習和借鑒。當然，我們在借鑒的同時也要注意其實際情況和特點，做出適合自己教育需要的措施。無論如何，在教育這個偉大的事業(yè)中，我們要時刻保持學習的態(tài)度，不斷提升教育質(zhì)量，推動孩子們的成長和發(fā)展。
教師豫教思語心得體會篇四
豫教思語是以豫章書院為主要橋梁，旨在恢復傳統(tǒng)文化、提升人文素養(yǎng)、深化文化教育與文化交流的一個教育項目。豫教思語課程以“逐字逐句，春秋經(jīng)典”為核心，以經(jīng)史子集為主要內(nèi)容，輔以詩詞歌賦、古文拼音等補充內(nèi)容，引導學生領悟中華傳統(tǒng)文化的精華，建立“大道之行，天下為公”的價值理念。
第二段：我的體驗。
在參與豫教思語的課程之后，我深刻體會到了學習經(jīng)典文化的美妙與魅力。在逐字逐句的閱讀過程中，我理解到了古人的思想，明白到了傳統(tǒng)文化中的意義，也不再覺得文化是枯燥無味的。通過學習各種課文，我更加了解傳統(tǒng)文化、漢字的演變與歷史沿革。在整個課程中，我也變得更加深入思考問題。同時，我的頭腦變得更加清晰，對于課堂內(nèi)容和學習任務的完成，也更加容易。
作為弘揚傳統(tǒng)文化、推動中國文化復興的一項工程，豫教思語價值重大。首先，它可以讓人們重新認識中華傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，對于我們的思想認知和文化認同都有很大的幫助。其次，通過學習傳統(tǒng)文化，可以向年輕一代傳遞傳統(tǒng)價值和文化基因，促進國民思想意識和文化意識的提升。最后，這項工程也有助于推動高等教育，構建高素質(zhì)人才的培育體系，進一步提高人才素質(zhì)和文化素養(yǎng)。
第四段：我的收獲。
參與豫教思語的課程讓我更加深刻體會到傳統(tǒng)文化的價值和魅力。通過細致的閱讀，我更加理解貫穿中國傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵，這對我自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提高都有著不小的幫助。通過學習古代文獻和詩文，我也領悟到了中華文化的博大精深和高妙異常，這讓我更加熱愛中國傳統(tǒng)文化，希望有更多的人愛上它。
第五段：總結。
豫教思語是一個富有教育性、具備文化價值的重要項目，它不僅讓我們了解古代人類思想方式和社會文化環(huán)境，更讓人們了解全球文化的多樣性和豐富性。只有扎根傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)起強烈的文化自信，我們才能在新的時代條件下更好地實現(xiàn)文化復興和民族偉大復興。通過豫教思語，我們掌握了許多有用的知識和技能，相信在未來的學習生活中，我們會厚積薄發(fā)，將傳統(tǒng)文化的精華和自身理念內(nèi)化于心、外化于行，走出一條屬于我們自己的人生道路。
教師豫教思語心得體會篇五
豫教思語是一本關于人生哲學、道德倫理方面的書籍，它不僅用平實的語言闡述了諸多哲學理論，還帶有很強的實用性和可操作性。在豫教思語中，他不僅闡述了人生哲學的意義，更著重探討了個人修養(yǎng)、情感管理、人際交往等方面的內(nèi)涵。本文將就讀《豫教思語》所得到的心得體會進行總結和闡釋，回顧自己在閱讀這本書時的感受和認知。
第二段：個人理解。
在我看來，《豫教思語》這本書的最大特點就在于它那種深刻的思考和深邃的哲學意蘊，而對于我來說，最讓我印象深刻的一點就是作者對于人性的理解。與其他的自我成長書籍不同，《豫教思語》的特點不在于教授什么方法和技巧，而在于從根本上指引我們從內(nèi)心深處重建人性的概念。一旦你從豫教思語中領悟到一個概念，你會頓悟其中的深刻道理，從而真正改變了你的思維方式，甚至改變了你生命的軌跡。
第三段：我從書中學到的。
在我看來，在《豫教思語》這本書中，最為重要的一點就是人性原則和修養(yǎng)提升。本書切入點不同于其他的成長書籍，更關注于人文端，闡述了大量的人性原則，使人可以更好地認識和了解自己。另外，對于個人修養(yǎng)，本書也給了我很大的啟示?！对ソ趟颊Z》中提到的情感管理，讓我意識到了一個深刻的道理，那就是掌控自己的情感，并將其轉化為動力，才能夠真正的做到成功。
第四段：開拓視野。
《豫教思語》在閱讀的過程中，對我來說，最大的收獲就是它擴展了我的思維方式和方法。這本書不僅在人生哲學方面給了我很大的啟示，更幫助我開拓了視野，對我自身的思維方式和方法進行了優(yōu)化和調(diào)整，這讓我從心底感覺到自己變得更加成熟和穩(wěn)重了。
第五段：總結。
總的來說，《豫教思語》這本書對于我來說是一本非常有價值的心靈啟示冊。閱讀這本書讓我得到了新的啟示，對于人性、哲學和道德等方面進行了思考和理解，讓我變得更加有智慧和成熟。我相信每個人，在與自己對話、與他人相處的過程中，都應該從其力量和美麗之中覓得心靈的庇護與滋養(yǎng)。而《豫教思語》給我們帶來的那份心靈的溫暖，是一個永不凋零的燈塔，在生命中向我們指引方向，帶領我們前行。
教師豫教思語心得體會篇六
近日，筆者在學習中發(fā)現(xiàn)了一本很好的讀物——《豫教思語小學》。這本書由河南省教育出版社編寫，以生動、活潑的語言為小學生們普及了很多有關學習、生活的知識和技巧，讓人十分贊賞。筆者感悟頗深，接下來，將結合自己的學習與體驗，從五個方面談談自己的看法。
第一段：篇章內(nèi)容的貫通性。
《豫教思語小學》的顯著特點之一便是篇章內(nèi)容的貫通性。每一個章節(jié)中的話題都緊密聯(lián)系，互相補充、印證，從而形成了一個系統(tǒng)的知識體系。比如，在一則關于如何拯救瀕臨死亡的小鳥的故事中，作者談到了既愛眾生，又要善待自己的人生態(tài)度，同時，也秉承了學習時要有一份耐心、恒心，不斷探尋知識的精神。這樣貫通性強的寫作手法，不但可以加強篇章之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且更能啟迪孩子們的思考，使他們獲得全面、深入的學習效果。
第二段：語言生動有趣性。
另一個令人驚艷的地方便是《豫教思語小學》的語言生動有趣性。作者運用了大量的生動、活潑的語言，穿插了一些富有敘事性的小故事，使得書本內(nèi)容變得比較親切自然有趣。例如，在談到如何寫好一張作文時，作者講述了一個關于一只只會偷蛋糕的小老鼠的趣事，引導小孩子們理解了作文的寫作點，同時也印證了淘氣胡鬧的行為是要不得的道理。此種語言生動有趣性的寫作風格，可以很好加強小孩子們的讀書習慣，使他們在輕松自由的氛圍中，對名著、經(jīng)典書籍等這些富有啟迪意義的讀物產(chǎn)生興趣。
第三段：育人價值體現(xiàn)。
作為教材讀物，《豫教思語小學》不僅僅是在傳授小學生們的一些實用技巧和知識。書中還貼近生活，融入了很多實際的案例，幫助小學生們建立起一系列健康、有益、積極向上的心理品質(zhì)。比如，在一則講述如何擁有凝聚力的生動故事中，作者闡述了只有在集體中自己才是最小的，只有通過小組合作、協(xié)同力量，才能創(chuàng)造更多的事業(yè)成功。此種薦發(fā)育人義的實際案例體現(xiàn)，可以很好培養(yǎng)小學生們的公德心、協(xié)作意識和創(chuàng)新思維意識。
第四段：讀后心靈詩意。
《豫教思語小學》不但注重傳對學知識，且以文化熏陶為核心，引發(fā)小學生們情感上的共鳴和思考，提升他們的思想、靈魂境界。作者在文中提倡心靈富足，讓小學生們在閱讀中體會到了詩意生活、文化滋養(yǎng)的美妙。比如，作者提倡遇事冷靜思考，反思人生軌跡，修煉內(nèi)心深處的自在、坦然，讓小學生們懂得用平常心度過一切艱難險阻，培養(yǎng)了他們的生命智慧。
第五段：引發(fā)思考，促進提高。
《豫教思語小學》以詩、故事、名言等生動有趣的語言形式和實際的個人管理技巧、學習技巧為基礎，引導小學生們思考自己應該如何生活、學習。并從多個層面提出了一系列愿景與目標，幫助小學生找到自己內(nèi)心深處的信念和夢想，把這些信念和夢想化為自己人生道路上的珍寶。這不僅能夠讓小學生們理解到學習的意義，而且在人生路上做出明智的選擇，從而不斷提升自己的道德修養(yǎng)和個人素質(zhì)。
綜上述，筆者認為，《豫教思語小學》是一本非常優(yōu)秀的讀物。通過深入細致的閱讀，我們可以學習到更多寶貴的知識和人生經(jīng)驗，以此來激發(fā)我們更好的心靈成長思考與認知。孩子們的心靈之路也必須從學習好的書籍開始，這是我們每一個人成長的必由之路。
教師豫教思語心得體會篇七
教師是一個全面發(fā)展的職業(yè)，其崗位卓有成效的關鍵在于不斷提高自己的教育教學水平。教育教學的核心是教師的教育思想和教學方法。豫教思語是為教師們量身打造的專業(yè)教育資源，它來源于經(jīng)典的文學著作，為廣大的教育者提供了優(yōu)秀的教育資源。自己也從中受益頗多。下文是我對教師豫教思語的體會和思考。
第一段：提高教學水平，全面塑造學生。
教學水平是教師職業(yè)中重要的一環(huán)，也是培養(yǎng)學生的基礎。一位合格的教師應該掌握一定的教育教學方法和手段?！对ソ趟颊Z》中具有啟迪性的一句話讓我頗有感觸，那就是:“捕捉等價獎勵法，激發(fā)學生學習激情。”孩子天生就是好奇心極強的動物，只要找到方法，便能讓他們啟發(fā)出探究真諦的欲望。在課堂上，我常用“等價交換法”，無論是表揚還是獎勵，都在努力回饋學生得到的知識回報。這樣，學生感受到我的關注與關愛，他們也能投入到學習中去。
第二段：充實自己，自我教育。
教師在教育自己學生的同時，也應該不斷地充實自己的知識，不忘初心。針對上述問題，我深深感謝《豫教思語》中的又一句話：“不從師出，不知道學。”這是我一直反復到內(nèi)心的一句話，它剖開了把自己困在黑暗中的無數(shù)違和感，也給了我揚帆踏浪前行的動力。我開始學習課堂管理、教學計劃、教師之間的合作等專業(yè)知識，拓展了自己的視野。而且，我也會去打聽一些優(yōu)秀的教育動態(tài)，如線上線下的優(yōu)質(zhì)課程、學生熱衷的付費學習資源等等，順便為自己充電。
第三段：教師精神，品德教育。
教育不僅僅是課堂上的傳授知識，而更是品德教育。在學校，教師既是學生的良師益友，也是學生的家長。《豫教思語》教育教學資源中有一句話：“莫以成人之美，違人之初?！蔽艺J為，教師應該以身作則，言傳身教。我會把我自己對儒家文化的認識逐漸融入我的思辨課堂，讓學生通過實踐更深刻的體會學習到如何做人，做有道德的人。我要通過這個方式，去培養(yǎng)出更多具有中國特色、有高尚思想道德情操的優(yōu)秀人才。
第四段：布局教學，尊重生命。
教育不僅僅是為了將知識傳授給學生，而且要把生命的哲學融入到教育教學活動中。豫教思語教育資源的內(nèi)容中，我學到把“生命”放在教育教學中非常重要的地位。如他們所說：“中國歷史的傳承精神，各具熱情。每一個教育工作者，都是社會發(fā)展的引領者和實踐者。帶著這樣的理念，我會和學生一起探討人生的意義，如何為社會做出自己的貢獻。這樣，學生們便能更全面的認識生命的意義，建立起對生命的尊重。
第五段：愛心教育，引導未來。
教育不光是教授知識，也是傳承文化；教育不光是培養(yǎng)人才，也是責任和擔當。教育應該是付出來換來的愛心。教師要善于感受學生的感受，培養(yǎng)學生與父母、家庭、社會之間的情感紐帶。《豫教思語》中的語句“以愛心，引導未來。”讓我深受觸動。在課堂上，我時刻關心孩子們，充分考慮孩子們的情感體驗，引導他們從小樹立勇敢、積極向上的心態(tài)，成長為有人情味、有責任心的優(yōu)秀人才。
結語：
教師豫教思語教育資源涵蓋各個方面，教育到思想，到做人，到學習，等等。而這一切，都圍繞著重凝的教育思想開展，即培養(yǎng)勤奮肯學、有道德情操、富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學生，這也是教師肩負的責任。我們每個教師都要時刻提醒自己，教學是無止境的學問，也是一份非常大的責任。只有時刻保持初心，不斷鉆研、創(chuàng)新，才能是更好的教育工作者。
教師豫教思語心得體會篇八
觀看教師師德培訓視頻我認識到所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂。
對于教師的儀表和言行得體，不少教育家及曾有過精辟的論述。孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！比嗣窠處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
作為一名普通的人民教師，教學規(guī)范、辦公有序尤為重要。通過觀看視頻我意識到，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。遵紀守法、嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
兩個問題：
1、教師教學是學生生存能力的培養(yǎng)最重要還是教學質(zhì)量最重要。
2、可不可以抓學生安全輕視漠視教學質(zhì)量。
教師豫教思語心得體會篇九
懷揣著對教師職業(yè)的崇敬與對學生的熱愛，我走上了神圣的講臺，從事著太陽底下最崇高的職業(yè)。
忽喜忽悲的日子，都和學生有著千絲萬縷的聯(lián)系。
如果你遠遠地看見我，一路走一路笑，或許是因為的課堂活躍而井然有序，或許是因為一個同學提出了一個意想不到的方法，或許是因為學生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時悄悄遞上的一只袖套。
如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭，非常憂郁，或許只是因為學生上課的一句話，一個動作，一個不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好。
一個努力適應做好老師的我，也和學生們一樣爭強好勝，也和學生們一樣期待著努力之后的認可。當他們成績考差的時候，第一個哭泣的將會是我。一個那么不愛認輸?shù)娜?，卻在學習做好一個老師，帶好一班學生的時候深深地體驗著挫敗。這真的不是一個人努力就可以勝出的。
憂郁的心情，像秋后陰冷的細雨悄悄地改變著我。心情的變動也帶動了身體健康的變動。免疫力下降，體力不支，覺得勞累，心慌。
茫然地遙望遠方，卻意外收到了母親的短信。只言片語卻有著黑夜里燈火的溫暖，安慰了我只身在外的孤寂。我細細咀嚼著母親教誨：多學習，提高自己，對你的學生負責。愛是對愛最好的饋贈。
愛，那是多么高的檻啊，令我仰望。
但，有人說，心一處，永不敗。
我決定找回那個驕傲的自己，那個永遠不肯服輸?shù)淖约?。翻動以前的日記，我還可以感覺我年輕的心，是那么志氣昂揚!
在數(shù)學組這個甜蜜的大家庭的關心下，我慢慢地摸索著，走近我的學生，走近明亮溫意的陽光。
高中的學生，是成熟與幼稚的特殊結合體，他們有著自己的獨特想法，有著叛逆的心理。有時候僅僅因為喜歡一個老師，就喜歡上這門學科，有時也會因為不喜歡一個老師，而把一門學科學得很差。老師的個人魅力對于他們還是有著不可忽視的影響的。
所以當一個女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤喉片時，你知道，我有多幸福嗎?
看著他們，有時候有了時空錯落的假想，似乎他們就是曾經(jīng)的我，內(nèi)心里掙扎，卻默默接受著三點一線的生活。我理解他們，因為我能理解曾經(jīng)的自己。
決定做一個陽光型的老師，用我的光和熱，溫暖泛泛書海中孤單
師德演講稿_愛我所愛終不后悔
記得小時候，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時，無一例外我的選擇都是教師。確實，直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當一名教師。大學畢業(yè)后，懷揣著激動與熱情，我來到了開封教育學院。來到了這里以后，我的愿望從當一名教師變成了當一名優(yōu)秀的教師。這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄。但大多數(shù)人認為，要當一名優(yōu)秀教師，首先要有師德，沒有師德的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼菐煹碌暮诵?。熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過類似的事情，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神并不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的學生依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我消沉過，懷疑過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價值。但幾乎與此同時，這些學生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。
身為新時代的教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意著你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字--愛。所以在這將近兩年的工作中，雖然我有許多的委屈，但是當看到學生們體會到老師的辛苦而改變狀態(tài)時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當收到他們的祝福、得到他們的信任時，一種感動和自豪就會油然而生，原來委屈與幸福同在，付出就有收獲。這時，我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”還有相當大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做、盡力去做。
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、未來。昨天叫無奈，今天叫無畏，未來 叫無悔?！比缛舻侥赀~花甲，驀然回首，能感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福;捫心自問，能無愧于我的每一個學生，無悔于我的人生，這將是我最高的追求!
我有了一個聽講座的機會，從中我學到了很多東西。現(xiàn)在，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手，我們可以看到手掌中的展示我們的愛，事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短，那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來。好的，讓我們一起握拳。我們的未來在哪兒?我們的愛、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的，它們就在我們的手中。它們被我們自己掌握著。
我們所有人都希望未來能比過去更美好，但是未來能自己變得更好。不要因為結束而哭泣，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有。從過去來看，生活是艱苦的，但我們是更堅強。我們知道我們不能選擇感覺，但是我們能選擇和它相關的東西。失敗并不意味著你不擁有成功，它只意味著你應該用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應該放棄，只意味著你應該更加努力。
正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)?！边^去的已經(jīng)過去，無論我們無力改變，但是未來卻在我們前方。相信“我們給了世界什么，世界也將給我們”。并且從今天起，讓我們一起做我們自己的主人，一起大聲說出“世界是我們的，未來是我們的?！?BR> 教師豫教思語心得體會篇十
時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結：
化理論為實際行動，處處以身作則，勇于開拓，用心積極，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退，用心參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。
我擔任學校的數(shù)學教學工作，作為一名小學數(shù)學教師，我深知基礎教育的重要性，個性是近幾年，在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質(zhì)的全面提高。平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。本學期，服從校領導安排我擔任四年級的數(shù)學教學工作，低年級學生由于年齡較小，好奇好動，樂于模仿，教學中，我盡量設計一些貼合兒童心理的游戲，采取不同的教學方法，因材施教。
對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們用心思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題潛力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績。在教學中，遇到難題，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。
始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，構成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，構成良好的學習習慣及方法，使學生學得搞笑，學得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
教師豫教思語心得體會篇十一
在課堂教學中，教師要切實做到五不：凡是學生能看懂的不教；凡是學生自己能學會的不教；凡是學生自己能探索出結論的不教；凡是學生自己能做的不做；凡是學生自己能說的不說，從而創(chuàng)設一個寬松民主的學習環(huán)境。這樣教師才不會壓制學生的思維和創(chuàng)造力，學生才能敢想敢說敢否敢做，真正成為學習的主人，實現(xiàn)師生之間，學生之間相互交流與共同發(fā)展的目標。
興趣是學生最好的老師。教師要善于關注學生的需求，傾聽學生的心聲，樹立以學定教，以學定法的教學理念。教學中教師可以組織課本劇表演，故事演講，你問我答，趣味接龍等多種多樣的教學形式，也可以設計不同的身份讓學生來扮演。通過開展這些活動，不但使原本枯燥的學習內(nèi)容變得生動有趣，而且充分發(fā)揮了學生特長和個性特點，培養(yǎng)了學生學習的自主性和創(chuàng)造性。
學生與生俱來就有一種被人認可與欣賞的需要，要滿足這種需要，教師就要對學生多鼓勵，多表揚，以朋友的禮節(jié)和平等的語氣，語言成為學生學習的引導者，如教師常說：“我們一起想想看”“大家的學習很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語，就會使學生產(chǎn)生“我能行”的樂觀向上，積極進取的心態(tài)，極大地激發(fā)起學習主動性的欲望。
新課程還強調(diào):學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學生生命活力，促進學生成長的需要。這樣的學習貼近學生生活，注重了學生的親身體驗，學生不僅學會了知識，而且學會了學習。
教師豫教思語心得體會篇十二
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學習、探索和實踐。在長期的教學實踐中，教師們積累了大量的教學經(jīng)驗和心得體會。本文將分享幾位教師的教學心得，希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學。
教師是課堂的主人，教師的教學方法和風格直接影響著學生的學習效果。優(yōu)秀的教師應該注重抓住學生的興趣點，并采用多種實用的教學方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實驗等，豐富課堂的教學內(nèi)容和形式，增強學生的學習興趣和積極性。同時，在教學過程中，要注意學生的身心健康，為學生創(chuàng)造和諧、積極向上的學習氛圍，從而提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個性化教育。
每個學生都是獨特的，擁有各自的價值觀、興趣愛好和學習目標。因此，教師應該重視個性化教育，了解學生的素質(zhì)和特點，為他們量身定制合適的學習計劃和教學方案，提高學生的學習效果和學習興趣。此外，教師還應該注重引導學生獨立思考、自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生真正成為未來社會的建設者和領袖。
第四段：團隊協(xié)作。
教師是團隊合作中不可或缺的一員。一個優(yōu)秀的教學團隊能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢，共同推進學校的教學工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關系和教學氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進一步提升學校的辦學質(zhì)量和教學水平。
第五段：總結。
教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學習和實踐，才能成為一名真正的教育家，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學實踐中，孕育著一個個充滿夢想和希望的人，為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
教師豫教思語心得體會篇十三
本人20xx年9月進入縣中等職業(yè)技術學校從事計算機教學，現(xiàn)結合近一年的教學實際，談談如何提高職高計算機專業(yè)學生學習計算機課的興趣，從而有效地提高該科教學的質(zhì)量。
1.由于我縣地處山區(qū)，教學條件相對落后，大部分學生在初中時完全沒有接觸過計算機，并且所讀的初中學校也沒有開設過計算機理論知識課，這部分學生在進入職校對計算機的認識等于零，所以我們大部分職校生的基礎是很差的。
2．作為職校計算機專業(yè)的學生，一般對計算機有較高的興趣，他們都比較喜歡計算機操作，特別是上機操作，操作后立馬就會看到結果是他們喜歡的主要原因。
3．計算機專業(yè)的孩子，大多不太喜歡計算機課程中的理論教學，對理論知識，興趣不大。不想上理論課，只想上實作課。
4．幾乎所有的職校學生都喜歡上網(wǎng)（因為大部分學生第一次接觸網(wǎng)絡產(chǎn)生了新鮮感），非計算機專業(yè)的學生們也不例外，他們愛上網(wǎng)，愛在網(wǎng)上打游戲，愛在網(wǎng)上聊天，但幾乎沒有合理地利用網(wǎng)上資源進行學習，沒有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學科知識，沒有利用網(wǎng)上資源提高自己的個人素質(zhì)和能力。
5．通過平時的教學觀察到，不少非計算機專業(yè)的學生，他們極其羨慕別人能用電腦及時地解決本專業(yè)的問題，他們也期待自己也能有朝一日從計算機課程中學到相關的知識，也能靈活處理自己專業(yè)中所遇到的問題，可以說，這是許多職校學生的夢想。
6．不少職校學生其實挺喜歡計算機的，無論是計算機專業(yè)的學生或是非計算機專業(yè)的學生，但是，由于在平時的學習中，或理論學習或操作練習，經(jīng)常遇到自己不懂，沒有辦法及時得到解決的問題，于是，這些看似挺簡單的問題，由于沒有得到及時地解決，就成了學生們進一步學習計算機課程的攔路虎，從而進一步阻止了學生們深入學習的積極性和熱情。
1．為了提高非計算機專業(yè)學生學習計算機課程的積極性，在平時的教學過程中，我們結合學校實際，盡量多給這些專業(yè)學生安排上機實作，讓他們多些時間在微機室里操作練習，上機時間多了，操作的時間多了，他們學習計算機的興趣自然就提高了。
2．針對這些專業(yè)學生普遍不太喜歡計算機理論課的學習、記憶，我們在平時的教學過程中，采用了以下方式，效果挺好。教師將學生必須掌握的理論知識制作成教學課件，或演示給學生看，或讓學生在上機練習時作為練習用軟件，練習對了就給出喜歡的動畫，錯了呢，就給出明顯的提示。這樣，通過教學課件學計算機的課程理論，效果就好多了。同時，教師在備理論教學課時，要精心選材，力求多舉現(xiàn)實生活中的學生比較熟悉的實例，力求深入淺出，力求生動有趣，力求以調(diào)動學生學習的積極性為最佳。
當然，還可采用：對理論知識學得好的學生，當眾給予表揚，樹立榜樣，號召大家向他們學習，讓大伙覺得，理論知識學得好，一樣是一件值得榮耀的事。
3．正確引導這些專業(yè)的學生有目的，有意義地上網(wǎng)學習。我們在教學過程中，從學校領導到計算機教師，大家?guī)缀醵夹纬闪斯沧R：網(wǎng)絡資源必須好好地利用，上網(wǎng)學習，包括上網(wǎng)娛樂是大勢所趨。因此如何引導職高學生特別是非計算機專業(yè)的學生正確理性地上網(wǎng)，合理地利用網(wǎng)絡資源為專業(yè)所用，為自己所用，就成了教師們的迫切任務。在平常的教學過程中，我們要求從事計算機課程教學的教師們，要經(jīng)常利用多媒體教學資源給學生們演示如何在網(wǎng)上查找學科知識，學科資源；讓學生形成這樣一個意識：網(wǎng)絡還真的可以為我們專業(yè)的學習服務。教會學生要有目的，有計劃地上網(wǎng)。我們的計算機教學教師，經(jīng)常在學生上網(wǎng)前，要求學生們寫出本次上網(wǎng)的步驟，先做什么，后做什么，最后做什么。這樣做了，學生上網(wǎng)有了目的，有了計劃，就不會在陌生的網(wǎng)絡面前手腳無措，漫無邊際了。職高學生上網(wǎng)許多是沒有目的，不少學生上網(wǎng)就只是為了玩，聊天，打游戲。因此，作為管理，指導這些學生上機或上網(wǎng)的教師，就要先自己測算好學生完成計劃練習所用的時間，盡量將學生的上網(wǎng)時間安排緊湊，盡可能讓學生在上網(wǎng)時，既能完成教學任務，又沒有太多的時間打游戲啊聊天什么的。
4．提高非計算機專業(yè)學生的學習積極性，我校計算機教師采用了較為有效的辦法：盡可能地讓學生利用所學，解決本專業(yè)遇到的問題。比如服裝專業(yè)的學生學了word，就教他們畫簡單的電路圖；對口升學班的學生學了photoshop就教他們畫簡單的平面效果圖。
5．真正要使學生們對計算機課程的學習興趣持久下去，教師要做的就是及時解決學生們在學習過程中遇到的問題。要做到這一步實在是不容易，它要求老師在課內(nèi)課外，無論是學生上機練習或是教師演示，都要經(jīng)常性有目的地向?qū)W生提問，并多方設想，學生懂了沒有了？可能會存在什么問題？再就是教師對待學生們的提問一定要和氣，不要太嚴肅，否則，學生就是有了問題也不敢問了。
1．通過加大操作促進了學生們學習計算機課程的學習積極性。
2．教師課件制作、演示和練習，促進了計算機理論知識的學習。
3．通過對學生們正確、理性的上網(wǎng)的培養(yǎng)，形成了這些學生學習、上網(wǎng)，再學習、再上網(wǎng)，從而達到知識提升的良性循環(huán)。
4．讓學生利用所學，及時地解決本專業(yè)所遇到的問題，進一步提高了學生學習計算機的興趣。
5．教師設法及時解決學生們平時遇到的電腦問題，給學生繼續(xù)學習計算機課程提供了可持續(xù)學習的后動力。
1．現(xiàn)有的職高各專業(yè)，所用的計算機課程教材過于單一，不太適應各個專業(yè)的特點和社會的發(fā)展。因此，建議上級主管部門，根據(jù)職高各專業(yè)特色不同而專設計算機課程教材。
2．學校要加大電腦的數(shù)量配置，學生普遍感覺，學校微機室及電腦數(shù)量嚴重不足，并且微機室電腦配置過低，導致學生在正常使用情況下達不到教師教學的需要，還要盡量改善計算機硬件教學條件，配備投影儀等現(xiàn)代化教學設備。
3．教師要注重加大對學生的實作輔導力度，必要時，多安排計算機教師帶機，給學生以充足的上機實習輔導。
教師豫教思語心得體會篇十四
前言：
最近，我有幸觀看了一場關于語教思語的講座，這場講座給我留下了深刻的印象。通過講座，我不僅深入了解了語教思語的核心理念和教學方法，而且也受益匪淺。下面我將結合我的學習和思考，分享一下我對語教思語的心得體會。
語教思語是一種創(chuàng)新的教學方式，旨在通過情感與認知的相結合，幫助學生更好地理解和應用所學知識。在講座中，教師通過豐富多彩的教學活動和互動，引導學生掌握語言表達的技巧。觀看這場講座，我不禁對傳統(tǒng)的教學方式產(chǎn)生了反思。傳統(tǒng)的教學方式側重知識的灌輸，很少注重學生的主體性。而語教思語則強調(diào)學生的參與和體驗，使他們能夠主動地去理解和應用所學的內(nèi)容。
第二段：情感教育的重要性。
語教思語著重強調(diào)了情感教育。講座中，教師不僅在知識傳授的過程中融入自己的情感體驗，還通過游戲、音樂和藝術等形式，讓學生在愉悅的氛圍中學習。這種教學方式使學生更加投入學習，提高課堂參與度，并且能夠激發(fā)學生的情感共鳴。我深有體會地發(fā)現(xiàn)，情感教育不僅對于學生的學習認知能力的發(fā)展有利，還有助于培養(yǎng)學生的社交技能和人際關系能力。
第三段：認知力的培養(yǎng)。
在語教思語中，通過讓學生運用自己的認知能力去解決問題，培養(yǎng)了學生的思辨能力和創(chuàng)新意識。講座中，教師設計了一系列有趣的問題，引導學生進行思考，并進行小組合作完成任務。這種學習方式不僅提高了學生的問題解決能力，而且激發(fā)了學生的學習興趣。通過鍛煉學生的認知能力，語教思語為學生的全面素質(zhì)培養(yǎng)提供了有效的途徑。
第四段：個人經(jīng)驗的反思。
在觀看講座之后，我反思了自己的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)實中，我常常陷入知識的傳授和考試要求的限制中，忽略了學生的情感和思維的發(fā)展。我明白了，教師需要關注學生的心理和學習需求，注重培養(yǎng)學生的情感與認知能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)有效的教育。
第五段：結語。
通過觀看這場語教思語的講座，我不僅獲得了新的教學理念和方法，還對自己的教育觀念進行了深刻的反思。語教思語以其獨特的教學方式和思維模式，提供了一種全新的教育手段。這種育人方式不僅能夠培養(yǎng)學生的情感和認知能力，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。作為一名教育工作者，我將努力學習和應用語教思語的理念和方法，為學生帶來更多的教育活力和機會。
教師豫教思語心得體會篇十五
為了提高自己的教育水平，閑暇之余，我都會看一些有關幼兒教育的書籍，近日，我看一本《愛與責任》的書，里面一個個優(yōu)秀教師的崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，讓我震撼不已，給我留下很深的印象，他們是我學習的楷模。
看完此書后，想想自己的幼教工作，我感受如下：
第二，要有責任心。
作為一名老師，我們要把每個孩子當成自己的孩子，悉心照顧每一個孩子，耐心指導每一個孩子，用心觀察每一個孩子，讓每一孩子健康快樂的成長。
第三，愛孩子，這是作為一名教師最起碼的道德。每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。
千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。
教師豫教思語心得體會篇十六
我們教師是與學生、家長、社會之間是心與心的交換而且這時候候是一年四季中每種色采都應當盛開的，我們渴看看到每一個孩子都應當有未來。
20xx年11月21日這一天中午，我們教師面對秋風的送爽，自己迎著秋涼的秋風，我們教師一行(4人)踏著輕盈的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田當中，雨中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每一個孩子的零間隔交換，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一位教書匠，而是一位和藹的老師。
這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會，然后算算自己來家訪的時間已過往了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時間的觀察，我對每一個班級的學生即如自己已對每一個孩子的行為特性，性情特點有了一定的了解，而且通過我本身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學校展開了第一次千名教師家訪的工作的第一件事往學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交換進一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時，針對每一個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。
教師家訪心得體會(2)氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開消，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部份是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對前者，家長的付出挺多，但是關注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育題目，相反會比后者少。由于他們也許或多是自己以為給孩子提供一個好的條件就夠了，實在不然，由于自己的孩子還小，不知道重點應當放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對孩子來講是相當重要的。對后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很?？春⒆涌梢詳[脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，由于生活究竟是生活。家長們自己下不了利結論。
這天11月21日，我們教師四人往了學校四周的幾個村莊，也往了學校里面班級中幾個學習成績較好的同學家，他們都是小學班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學校的校長黃捷的先容，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著四周的美景，不一會就到了董佳音同學的家，董佳音的家長熱忱的接待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學，但是她很重視孩子的學習，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠的老人，我和他交換，自己聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人敬佩。針對董佳音同學那種膽小害臊的性情，我和家長提了好多建議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問題目，常常往老師辦公室報告的學生。然而，我把自己的學習經(jīng)驗先容給董佳音同學，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)視自己的孩子。家訪效果很好，直到現(xiàn)在，董佳音同學還是我們班里的姣姣者，學習不錯。
然后是往到三年級董舒杰的家，剛到時，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走往，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，多是由于太過富裕吧，爸爸似乎對mm并沒有怎樣照顧和關心，在學習方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此題目，我們向董舒杰的爸爸提了建議，?？磳λ慕逃梢杂兴挠^。最后返回到董舒萍的家，固然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一名知書達理的農(nóng)村婦女，言行舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學真的是很幸福，這才是她一生的財富。
11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體預備回學校。自己也踏上了從未有過的徒步旅行。由于我們自己曾在風里過，雨里淌，歷來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不由感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當頭一直走到天氣漸暗，終究走完了十五、六千米鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家，由于她的爸媽都在外，家里只有外公。看著她的外公那樸實的臉，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個好孩子，工作負責，上課也很積極，但是孩子的性情還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚，最近她漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，?？纯梢越o吉曉梅外公的教育帶來方便。天氣已晚，我們不敢久留，究竟還有五六千米山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另外一個山村走往&。
自己也?？春⒆觽兛梢詧猿诌@個好的習慣，好好學習。也希看家長可以更重視家庭教育方面的題目，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性情成型的重要階段，家長們應當多留意這個題目。
家訪后，我自己感覺到路是自己走出來的，再坎坷，再泥濘都會有路.........
由于我們沒法改變現(xiàn)狀，只能悵然接受。
自己記得有一句長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
教師豫教思語心得體會篇十七
教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負著培養(yǎng)未來的責任和使命。在長期的教學過程中，教師不僅需要具備豐富的學科知識和教學經(jīng)驗，更需要不斷探索和總結教學的經(jīng)驗和方法。因此，本文將從教師教學的角度出發(fā)，總結我在教學過程中所獲得的心得體會。
第二段：教學方法和思路。
在教學過程中，教師需要熟悉學生的學習特點和需要，選擇適合學生的教學方法和思路。我認為，教師應該采用不同的教學方法和策略，通過多種方式激發(fā)學生的興趣和探究精神，使他們在學習過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學習）、合作學習和任務型教學等多種教學方法，盡可能地讓學生從中體驗到學習的快樂和實際應用的意義。
第三段：教學態(tài)度和風格。
對于教師來說，良好的教學態(tài)度和風格同樣重要。我認為，教師應該以學生為中心，關注和尊重學生，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學中，我不僅要關注學生的學習成果，更要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第四段：教學反思和改進。
教學是一個不斷探索和改進的過程。在教學中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結教學經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進自己的教學方式和方法。我經(jīng)常以學生的視角來審視自己的教學，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓和交流，借鑒他人的經(jīng)驗和教學理念，不斷完善自己的教學觀念和方法。
第五段：結語。
通過教學的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學經(jīng)驗和心得體會。在未來的教學生涯中，我將更加注重教學的有效性和學生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻。
教師豫教思語心得體會篇一
作為一名教師，我一直認為“豫教思語”是非常重要的。在教學過程中，我們需要非常好的理解學生的心理活動，同時，我們也需要做出恰當?shù)姆磻?，以讓學生更好的理解和接受我們的教育。在這篇文章中，我想和大家分享我對“教師豫教思語”的理解和體會。
教師豫教思語是指教師在教學過程中考慮如何更好的教育學生。它旨在鼓勵教師在教學之前對學生的背景、興趣和學習風格進行深入的研究，然后根據(jù)這些因素制定可行的教學策略。這種方法可以讓教師更好地了解學生的需求，以及讓學生更好地理解和接受教育。因此，教師豫教思語對于提高教育質(zhì)量和學生的表現(xiàn)是至關重要的。
實際上，教師豫教思語可以應用于許多方面。首先，教師可以傾聽學生的聲音，并在課堂上鼓勵學生交流和思考。其次，教師可以針對學生的不同需求和興趣制定不同的教學計劃，以確保學生的參與度和興趣。此外，教師還可以適當?shù)厥褂枚嗝襟w資源和課外活動，以吸引學生的注意力并提高他們的學習成績?？傊?，教師豫教思語可以幫助教師更好地領導和激勵學生，從而幫助他們在學習中更好地成功。
當然，教師豫教思語也有挑戰(zhàn)。教師需要在繁忙的日程安排中花費更多的時間了解學生的需求和興趣，并制定恰當?shù)慕虒W策略。此外，教師還需要不斷學習新的教學方法和策略，以適應不斷變化的教育環(huán)境。為了應對這些挑戰(zhàn)，教師需要積極思考，通過不斷地學習和自我改善來提高他們的教育水平和表現(xiàn)。此外，教師也需要與同事和學生家長緊密合作，以確保每個學生都得到他們需要的支持和幫助。
最后一段：結論。
在教學過程中，成功的教師必須積極采取教師豫教思語的方法。這種方法可以讓教師更好地了解學生的需求和興趣，并制定恰當?shù)慕虒W策略，以提高學生的表現(xiàn)和教育質(zhì)量。雖然這個過程可能會帶來一些挑戰(zhàn)，但通過不斷學習和與同事和學生家長合作來解決這些挑戰(zhàn)，教師可以變得更加成功和有效。因此，教師豫教思語是每位教師必須掌握的技能。
教師豫教思語心得體會篇二
豫教思語是一部關于教育的經(jīng)典著作，它講述了一位教育家的人生故事和思考。讀完這本書讓我很受啟發(fā)，對于教育有了新的認識和體會。下面我將從豫教思語中獲得的三個重要方面談談我的體會。
第二段：培養(yǎng)學生的獨立思考能力。
豫教思語中提倡培養(yǎng)學生的獨立思考能力，這點給我留下了很深的印象。過去，我在教學中主要注重灌輸知識，而很少關注學生的思考能力。然而，通過豫教思語，我認識到培養(yǎng)學生的獨立思考能力對于他們的發(fā)展至關重要。我決定改變自己的教學方法，鼓勵學生提出問題、思考問題，并倡導批判性思維。我希望我的學生能夠主動地思考并形成自己獨立的觀點，而不僅僅是機械地接受我所傳授的知識。
第三段：注重培養(yǎng)學生的情商。
豫教思語中強調(diào)了培養(yǎng)學生的情商，這對于他們的全面發(fā)展同樣至關重要。我發(fā)現(xiàn)過去我過于注重學生的智商，而對情商的培養(yǎng)卻忽視了。通過豫教思語，我了解到情商對于學生的成長和未來的成功同樣重要。因此，我開始注重培養(yǎng)學生的情商，鼓勵他們培養(yǎng)情感認知、情緒管理和人際交往能力。我組織了一些情商教育的活動，如讓學生共同解決沖突、培養(yǎng)合作精神、增強自信心等。學生們在這些活動中逐漸學會了自我感知和情緒管理，培養(yǎng)了自己的情商。
第四段：重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
豫教思語還強調(diào)了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我意識到過去的教育很注重學生的知識獲取，卻忽視了他們的創(chuàng)新能力。通過豫教思語，我意識到創(chuàng)新是社會進步的推動力。于是，我開始改變自己的教學方法，注重培養(yǎng)學生的探索、實踐和創(chuàng)新能力。我組織了一些實踐活動，如科學實驗、設計比賽等，鼓勵學生勇于嘗試、創(chuàng)造和解決問題。這些活動不僅讓學生學到了知識，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和能力。
第五段：結語。
通過讀豫教思語，我深刻認識到了教育的多面性和重要性。培養(yǎng)學生的獨立思考能力、情商和創(chuàng)新能力對于他們的成長和未來的發(fā)展至關重要。作為一名教師，我會不斷地努力學習和改進自己的教育方法，不斷地培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，讓他們能夠在未來的社會中立足并取得成功。
教師豫教思語心得體會篇三
“看豫教思語小學”是作為一名教育工作者的我非常關心的話題。我一直認為，作為一個教育者，我們需要不斷提升自己的教育能力和教育思維，以更好地為孩子們的未來貢獻我們的力量。因此，我在最近的時間里專門給孩子們選了幾篇豫教思語小學進行研讀，這不僅增加了我的教育閱讀量，也使我對教育有了更加深刻的認識。
第二段：教育的本質(zhì)。
在閱讀豫教思語小學的過程中，我深刻體會到教育的本質(zhì)。教育，不僅僅是學生在校園里所學到的知識，更是一種思想、一種信仰。而豫教思語小學正是在這方面做得很好。它不僅讓我們了解到學生的學習情況，更重要的是在教育過程中潛移默化地傳遞了很多人文主義的思想，讓孩子在成長過程中明確自己的價值觀，理解自己對社會的責任。
第三段：教育的方法。
教育方法是影響孩子的學習效果和成長的關鍵因素之一。豫教思語小學的教育方法是很值得借鑒的，它的教育方法很注重學生的個性差異，以及個人創(chuàng)新能力的發(fā)揮。同時，教師在教學上也非常注重與學生的交流溝通，讓學生在輕松的氛圍下愉快地接受教育的知識。這樣的教育方法既能夠使學生在懂得成功的同時，也能夠讓其學習的過程中心態(tài)和品質(zhì)都得到提升。
第四段：教育的價值。
豫教思語小學注重的不僅是學生在學習上的成功，更重要的是在教育過程中培養(yǎng)學生的情感認知和人文素養(yǎng)。通過教育，讓學生明白個人的責任和義務，學會尊重和理解自己的一切行為，向社會釋放積極的能量和正能量。這樣培養(yǎng)出來的學生，在未來的成長中將會有更多的機會獲得成功和幸福。
第五段：結論。
豫教思語小學的教育體系的確是很優(yōu)秀的，它的教育理念、教育方法以及教育價值都值得我們學習和借鑒。當然，我們在借鑒的同時也要注意其實際情況和特點，做出適合自己教育需要的措施。無論如何，在教育這個偉大的事業(yè)中，我們要時刻保持學習的態(tài)度，不斷提升教育質(zhì)量，推動孩子們的成長和發(fā)展。
教師豫教思語心得體會篇四
豫教思語是以豫章書院為主要橋梁，旨在恢復傳統(tǒng)文化、提升人文素養(yǎng)、深化文化教育與文化交流的一個教育項目。豫教思語課程以“逐字逐句，春秋經(jīng)典”為核心，以經(jīng)史子集為主要內(nèi)容，輔以詩詞歌賦、古文拼音等補充內(nèi)容，引導學生領悟中華傳統(tǒng)文化的精華，建立“大道之行，天下為公”的價值理念。
第二段：我的體驗。
在參與豫教思語的課程之后，我深刻體會到了學習經(jīng)典文化的美妙與魅力。在逐字逐句的閱讀過程中，我理解到了古人的思想，明白到了傳統(tǒng)文化中的意義，也不再覺得文化是枯燥無味的。通過學習各種課文，我更加了解傳統(tǒng)文化、漢字的演變與歷史沿革。在整個課程中，我也變得更加深入思考問題。同時，我的頭腦變得更加清晰，對于課堂內(nèi)容和學習任務的完成，也更加容易。
作為弘揚傳統(tǒng)文化、推動中國文化復興的一項工程，豫教思語價值重大。首先，它可以讓人們重新認識中華傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，對于我們的思想認知和文化認同都有很大的幫助。其次，通過學習傳統(tǒng)文化，可以向年輕一代傳遞傳統(tǒng)價值和文化基因，促進國民思想意識和文化意識的提升。最后，這項工程也有助于推動高等教育，構建高素質(zhì)人才的培育體系，進一步提高人才素質(zhì)和文化素養(yǎng)。
第四段：我的收獲。
參與豫教思語的課程讓我更加深刻體會到傳統(tǒng)文化的價值和魅力。通過細致的閱讀，我更加理解貫穿中國傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵，這對我自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提高都有著不小的幫助。通過學習古代文獻和詩文，我也領悟到了中華文化的博大精深和高妙異常，這讓我更加熱愛中國傳統(tǒng)文化，希望有更多的人愛上它。
第五段：總結。
豫教思語是一個富有教育性、具備文化價值的重要項目，它不僅讓我們了解古代人類思想方式和社會文化環(huán)境，更讓人們了解全球文化的多樣性和豐富性。只有扎根傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)起強烈的文化自信，我們才能在新的時代條件下更好地實現(xiàn)文化復興和民族偉大復興。通過豫教思語，我們掌握了許多有用的知識和技能，相信在未來的學習生活中，我們會厚積薄發(fā)，將傳統(tǒng)文化的精華和自身理念內(nèi)化于心、外化于行，走出一條屬于我們自己的人生道路。
教師豫教思語心得體會篇五
豫教思語是一本關于人生哲學、道德倫理方面的書籍，它不僅用平實的語言闡述了諸多哲學理論，還帶有很強的實用性和可操作性。在豫教思語中，他不僅闡述了人生哲學的意義，更著重探討了個人修養(yǎng)、情感管理、人際交往等方面的內(nèi)涵。本文將就讀《豫教思語》所得到的心得體會進行總結和闡釋，回顧自己在閱讀這本書時的感受和認知。
第二段：個人理解。
在我看來，《豫教思語》這本書的最大特點就在于它那種深刻的思考和深邃的哲學意蘊，而對于我來說，最讓我印象深刻的一點就是作者對于人性的理解。與其他的自我成長書籍不同，《豫教思語》的特點不在于教授什么方法和技巧，而在于從根本上指引我們從內(nèi)心深處重建人性的概念。一旦你從豫教思語中領悟到一個概念，你會頓悟其中的深刻道理，從而真正改變了你的思維方式，甚至改變了你生命的軌跡。
第三段：我從書中學到的。
在我看來，在《豫教思語》這本書中，最為重要的一點就是人性原則和修養(yǎng)提升。本書切入點不同于其他的成長書籍，更關注于人文端，闡述了大量的人性原則，使人可以更好地認識和了解自己。另外，對于個人修養(yǎng)，本書也給了我很大的啟示?！对ソ趟颊Z》中提到的情感管理，讓我意識到了一個深刻的道理，那就是掌控自己的情感，并將其轉化為動力，才能夠真正的做到成功。
第四段：開拓視野。
《豫教思語》在閱讀的過程中，對我來說，最大的收獲就是它擴展了我的思維方式和方法。這本書不僅在人生哲學方面給了我很大的啟示，更幫助我開拓了視野，對我自身的思維方式和方法進行了優(yōu)化和調(diào)整，這讓我從心底感覺到自己變得更加成熟和穩(wěn)重了。
第五段：總結。
總的來說，《豫教思語》這本書對于我來說是一本非常有價值的心靈啟示冊。閱讀這本書讓我得到了新的啟示，對于人性、哲學和道德等方面進行了思考和理解，讓我變得更加有智慧和成熟。我相信每個人，在與自己對話、與他人相處的過程中，都應該從其力量和美麗之中覓得心靈的庇護與滋養(yǎng)。而《豫教思語》給我們帶來的那份心靈的溫暖，是一個永不凋零的燈塔，在生命中向我們指引方向，帶領我們前行。
教師豫教思語心得體會篇六
近日，筆者在學習中發(fā)現(xiàn)了一本很好的讀物——《豫教思語小學》。這本書由河南省教育出版社編寫，以生動、活潑的語言為小學生們普及了很多有關學習、生活的知識和技巧，讓人十分贊賞。筆者感悟頗深，接下來，將結合自己的學習與體驗，從五個方面談談自己的看法。
第一段：篇章內(nèi)容的貫通性。
《豫教思語小學》的顯著特點之一便是篇章內(nèi)容的貫通性。每一個章節(jié)中的話題都緊密聯(lián)系，互相補充、印證，從而形成了一個系統(tǒng)的知識體系。比如，在一則關于如何拯救瀕臨死亡的小鳥的故事中，作者談到了既愛眾生，又要善待自己的人生態(tài)度，同時，也秉承了學習時要有一份耐心、恒心，不斷探尋知識的精神。這樣貫通性強的寫作手法，不但可以加強篇章之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且更能啟迪孩子們的思考，使他們獲得全面、深入的學習效果。
第二段：語言生動有趣性。
另一個令人驚艷的地方便是《豫教思語小學》的語言生動有趣性。作者運用了大量的生動、活潑的語言，穿插了一些富有敘事性的小故事，使得書本內(nèi)容變得比較親切自然有趣。例如，在談到如何寫好一張作文時，作者講述了一個關于一只只會偷蛋糕的小老鼠的趣事，引導小孩子們理解了作文的寫作點，同時也印證了淘氣胡鬧的行為是要不得的道理。此種語言生動有趣性的寫作風格，可以很好加強小孩子們的讀書習慣，使他們在輕松自由的氛圍中，對名著、經(jīng)典書籍等這些富有啟迪意義的讀物產(chǎn)生興趣。
第三段：育人價值體現(xiàn)。
作為教材讀物，《豫教思語小學》不僅僅是在傳授小學生們的一些實用技巧和知識。書中還貼近生活，融入了很多實際的案例，幫助小學生們建立起一系列健康、有益、積極向上的心理品質(zhì)。比如，在一則講述如何擁有凝聚力的生動故事中，作者闡述了只有在集體中自己才是最小的，只有通過小組合作、協(xié)同力量，才能創(chuàng)造更多的事業(yè)成功。此種薦發(fā)育人義的實際案例體現(xiàn)，可以很好培養(yǎng)小學生們的公德心、協(xié)作意識和創(chuàng)新思維意識。
第四段：讀后心靈詩意。
《豫教思語小學》不但注重傳對學知識，且以文化熏陶為核心，引發(fā)小學生們情感上的共鳴和思考，提升他們的思想、靈魂境界。作者在文中提倡心靈富足，讓小學生們在閱讀中體會到了詩意生活、文化滋養(yǎng)的美妙。比如，作者提倡遇事冷靜思考，反思人生軌跡，修煉內(nèi)心深處的自在、坦然，讓小學生們懂得用平常心度過一切艱難險阻，培養(yǎng)了他們的生命智慧。
第五段：引發(fā)思考，促進提高。
《豫教思語小學》以詩、故事、名言等生動有趣的語言形式和實際的個人管理技巧、學習技巧為基礎，引導小學生們思考自己應該如何生活、學習。并從多個層面提出了一系列愿景與目標，幫助小學生找到自己內(nèi)心深處的信念和夢想，把這些信念和夢想化為自己人生道路上的珍寶。這不僅能夠讓小學生們理解到學習的意義，而且在人生路上做出明智的選擇，從而不斷提升自己的道德修養(yǎng)和個人素質(zhì)。
綜上述，筆者認為，《豫教思語小學》是一本非常優(yōu)秀的讀物。通過深入細致的閱讀，我們可以學習到更多寶貴的知識和人生經(jīng)驗，以此來激發(fā)我們更好的心靈成長思考與認知。孩子們的心靈之路也必須從學習好的書籍開始，這是我們每一個人成長的必由之路。
教師豫教思語心得體會篇七
教師是一個全面發(fā)展的職業(yè)，其崗位卓有成效的關鍵在于不斷提高自己的教育教學水平。教育教學的核心是教師的教育思想和教學方法。豫教思語是為教師們量身打造的專業(yè)教育資源，它來源于經(jīng)典的文學著作，為廣大的教育者提供了優(yōu)秀的教育資源。自己也從中受益頗多。下文是我對教師豫教思語的體會和思考。
第一段：提高教學水平，全面塑造學生。
教學水平是教師職業(yè)中重要的一環(huán)，也是培養(yǎng)學生的基礎。一位合格的教師應該掌握一定的教育教學方法和手段?！对ソ趟颊Z》中具有啟迪性的一句話讓我頗有感觸，那就是:“捕捉等價獎勵法，激發(fā)學生學習激情。”孩子天生就是好奇心極強的動物，只要找到方法，便能讓他們啟發(fā)出探究真諦的欲望。在課堂上，我常用“等價交換法”，無論是表揚還是獎勵，都在努力回饋學生得到的知識回報。這樣，學生感受到我的關注與關愛，他們也能投入到學習中去。
第二段：充實自己，自我教育。
教師在教育自己學生的同時，也應該不斷地充實自己的知識，不忘初心。針對上述問題，我深深感謝《豫教思語》中的又一句話：“不從師出，不知道學。”這是我一直反復到內(nèi)心的一句話，它剖開了把自己困在黑暗中的無數(shù)違和感，也給了我揚帆踏浪前行的動力。我開始學習課堂管理、教學計劃、教師之間的合作等專業(yè)知識，拓展了自己的視野。而且，我也會去打聽一些優(yōu)秀的教育動態(tài)，如線上線下的優(yōu)質(zhì)課程、學生熱衷的付費學習資源等等，順便為自己充電。
第三段：教師精神，品德教育。
教育不僅僅是課堂上的傳授知識，而更是品德教育。在學校，教師既是學生的良師益友，也是學生的家長。《豫教思語》教育教學資源中有一句話：“莫以成人之美，違人之初?！蔽艺J為，教師應該以身作則，言傳身教。我會把我自己對儒家文化的認識逐漸融入我的思辨課堂，讓學生通過實踐更深刻的體會學習到如何做人，做有道德的人。我要通過這個方式，去培養(yǎng)出更多具有中國特色、有高尚思想道德情操的優(yōu)秀人才。
第四段：布局教學，尊重生命。
教育不僅僅是為了將知識傳授給學生，而且要把生命的哲學融入到教育教學活動中。豫教思語教育資源的內(nèi)容中，我學到把“生命”放在教育教學中非常重要的地位。如他們所說：“中國歷史的傳承精神，各具熱情。每一個教育工作者，都是社會發(fā)展的引領者和實踐者。帶著這樣的理念，我會和學生一起探討人生的意義，如何為社會做出自己的貢獻。這樣，學生們便能更全面的認識生命的意義，建立起對生命的尊重。
第五段：愛心教育，引導未來。
教育不光是教授知識，也是傳承文化；教育不光是培養(yǎng)人才，也是責任和擔當。教育應該是付出來換來的愛心。教師要善于感受學生的感受，培養(yǎng)學生與父母、家庭、社會之間的情感紐帶。《豫教思語》中的語句“以愛心，引導未來。”讓我深受觸動。在課堂上，我時刻關心孩子們，充分考慮孩子們的情感體驗，引導他們從小樹立勇敢、積極向上的心態(tài)，成長為有人情味、有責任心的優(yōu)秀人才。
結語：
教師豫教思語教育資源涵蓋各個方面，教育到思想，到做人，到學習，等等。而這一切，都圍繞著重凝的教育思想開展，即培養(yǎng)勤奮肯學、有道德情操、富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學生，這也是教師肩負的責任。我們每個教師都要時刻提醒自己，教學是無止境的學問，也是一份非常大的責任。只有時刻保持初心，不斷鉆研、創(chuàng)新，才能是更好的教育工作者。
教師豫教思語心得體會篇八
觀看教師師德培訓視頻我認識到所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂。
對于教師的儀表和言行得體，不少教育家及曾有過精辟的論述。孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！比嗣窠處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
作為一名普通的人民教師，教學規(guī)范、辦公有序尤為重要。通過觀看視頻我意識到，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。遵紀守法、嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
兩個問題：
1、教師教學是學生生存能力的培養(yǎng)最重要還是教學質(zhì)量最重要。
2、可不可以抓學生安全輕視漠視教學質(zhì)量。
教師豫教思語心得體會篇九
懷揣著對教師職業(yè)的崇敬與對學生的熱愛，我走上了神圣的講臺，從事著太陽底下最崇高的職業(yè)。
忽喜忽悲的日子，都和學生有著千絲萬縷的聯(lián)系。
如果你遠遠地看見我，一路走一路笑，或許是因為的課堂活躍而井然有序，或許是因為一個同學提出了一個意想不到的方法，或許是因為學生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時悄悄遞上的一只袖套。
如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭，非常憂郁，或許只是因為學生上課的一句話，一個動作，一個不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好。
一個努力適應做好老師的我，也和學生們一樣爭強好勝，也和學生們一樣期待著努力之后的認可。當他們成績考差的時候，第一個哭泣的將會是我。一個那么不愛認輸?shù)娜?，卻在學習做好一個老師，帶好一班學生的時候深深地體驗著挫敗。這真的不是一個人努力就可以勝出的。
憂郁的心情，像秋后陰冷的細雨悄悄地改變著我。心情的變動也帶動了身體健康的變動。免疫力下降，體力不支，覺得勞累，心慌。
茫然地遙望遠方，卻意外收到了母親的短信。只言片語卻有著黑夜里燈火的溫暖，安慰了我只身在外的孤寂。我細細咀嚼著母親教誨：多學習，提高自己，對你的學生負責。愛是對愛最好的饋贈。
愛，那是多么高的檻啊，令我仰望。
但，有人說，心一處，永不敗。
我決定找回那個驕傲的自己，那個永遠不肯服輸?shù)淖约?。翻動以前的日記，我還可以感覺我年輕的心，是那么志氣昂揚!
在數(shù)學組這個甜蜜的大家庭的關心下，我慢慢地摸索著，走近我的學生，走近明亮溫意的陽光。
高中的學生，是成熟與幼稚的特殊結合體，他們有著自己的獨特想法，有著叛逆的心理。有時候僅僅因為喜歡一個老師，就喜歡上這門學科，有時也會因為不喜歡一個老師，而把一門學科學得很差。老師的個人魅力對于他們還是有著不可忽視的影響的。
所以當一個女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤喉片時，你知道，我有多幸福嗎?
看著他們，有時候有了時空錯落的假想，似乎他們就是曾經(jīng)的我，內(nèi)心里掙扎，卻默默接受著三點一線的生活。我理解他們，因為我能理解曾經(jīng)的自己。
決定做一個陽光型的老師，用我的光和熱，溫暖泛泛書海中孤單
師德演講稿_愛我所愛終不后悔
記得小時候，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時，無一例外我的選擇都是教師。確實，直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當一名教師。大學畢業(yè)后，懷揣著激動與熱情，我來到了開封教育學院。來到了這里以后，我的愿望從當一名教師變成了當一名優(yōu)秀的教師。這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄。但大多數(shù)人認為，要當一名優(yōu)秀教師，首先要有師德，沒有師德的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼菐煹碌暮诵?。熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過類似的事情，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神并不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的學生依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我消沉過，懷疑過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價值。但幾乎與此同時，這些學生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。
身為新時代的教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意著你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字--愛。所以在這將近兩年的工作中，雖然我有許多的委屈，但是當看到學生們體會到老師的辛苦而改變狀態(tài)時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當收到他們的祝福、得到他們的信任時，一種感動和自豪就會油然而生，原來委屈與幸福同在，付出就有收獲。這時，我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”還有相當大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做、盡力去做。
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、未來。昨天叫無奈，今天叫無畏，未來 叫無悔?！比缛舻侥赀~花甲，驀然回首，能感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福;捫心自問，能無愧于我的每一個學生，無悔于我的人生，這將是我最高的追求!
我有了一個聽講座的機會，從中我學到了很多東西。現(xiàn)在，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手，我們可以看到手掌中的展示我們的愛，事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短，那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來。好的，讓我們一起握拳。我們的未來在哪兒?我們的愛、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的，它們就在我們的手中。它們被我們自己掌握著。
我們所有人都希望未來能比過去更美好，但是未來能自己變得更好。不要因為結束而哭泣，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有。從過去來看，生活是艱苦的，但我們是更堅強。我們知道我們不能選擇感覺，但是我們能選擇和它相關的東西。失敗并不意味著你不擁有成功，它只意味著你應該用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應該放棄，只意味著你應該更加努力。
正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)?！边^去的已經(jīng)過去，無論我們無力改變，但是未來卻在我們前方。相信“我們給了世界什么，世界也將給我們”。并且從今天起，讓我們一起做我們自己的主人，一起大聲說出“世界是我們的，未來是我們的?！?BR> 教師豫教思語心得體會篇十
時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結：
化理論為實際行動，處處以身作則，勇于開拓，用心積極，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退，用心參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。
我擔任學校的數(shù)學教學工作，作為一名小學數(shù)學教師，我深知基礎教育的重要性，個性是近幾年，在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質(zhì)的全面提高。平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。本學期，服從校領導安排我擔任四年級的數(shù)學教學工作，低年級學生由于年齡較小，好奇好動，樂于模仿，教學中，我盡量設計一些貼合兒童心理的游戲，采取不同的教學方法，因材施教。
對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們用心思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題潛力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績。在教學中，遇到難題，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。
始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，構成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，構成良好的學習習慣及方法，使學生學得搞笑，學得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
教師豫教思語心得體會篇十一
在課堂教學中，教師要切實做到五不：凡是學生能看懂的不教；凡是學生自己能學會的不教；凡是學生自己能探索出結論的不教；凡是學生自己能做的不做；凡是學生自己能說的不說，從而創(chuàng)設一個寬松民主的學習環(huán)境。這樣教師才不會壓制學生的思維和創(chuàng)造力，學生才能敢想敢說敢否敢做，真正成為學習的主人，實現(xiàn)師生之間，學生之間相互交流與共同發(fā)展的目標。
興趣是學生最好的老師。教師要善于關注學生的需求，傾聽學生的心聲，樹立以學定教，以學定法的教學理念。教學中教師可以組織課本劇表演，故事演講，你問我答，趣味接龍等多種多樣的教學形式，也可以設計不同的身份讓學生來扮演。通過開展這些活動，不但使原本枯燥的學習內(nèi)容變得生動有趣，而且充分發(fā)揮了學生特長和個性特點，培養(yǎng)了學生學習的自主性和創(chuàng)造性。
學生與生俱來就有一種被人認可與欣賞的需要，要滿足這種需要，教師就要對學生多鼓勵，多表揚，以朋友的禮節(jié)和平等的語氣，語言成為學生學習的引導者，如教師常說：“我們一起想想看”“大家的學習很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語，就會使學生產(chǎn)生“我能行”的樂觀向上，積極進取的心態(tài)，極大地激發(fā)起學習主動性的欲望。
新課程還強調(diào):學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學生生命活力，促進學生成長的需要。這樣的學習貼近學生生活，注重了學生的親身體驗，學生不僅學會了知識，而且學會了學習。
教師豫教思語心得體會篇十二
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學習、探索和實踐。在長期的教學實踐中，教師們積累了大量的教學經(jīng)驗和心得體會。本文將分享幾位教師的教學心得，希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學。
教師是課堂的主人，教師的教學方法和風格直接影響著學生的學習效果。優(yōu)秀的教師應該注重抓住學生的興趣點，并采用多種實用的教學方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實驗等，豐富課堂的教學內(nèi)容和形式，增強學生的學習興趣和積極性。同時，在教學過程中，要注意學生的身心健康，為學生創(chuàng)造和諧、積極向上的學習氛圍，從而提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個性化教育。
每個學生都是獨特的，擁有各自的價值觀、興趣愛好和學習目標。因此，教師應該重視個性化教育，了解學生的素質(zhì)和特點，為他們量身定制合適的學習計劃和教學方案，提高學生的學習效果和學習興趣。此外，教師還應該注重引導學生獨立思考、自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生真正成為未來社會的建設者和領袖。
第四段：團隊協(xié)作。
教師是團隊合作中不可或缺的一員。一個優(yōu)秀的教學團隊能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢，共同推進學校的教學工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關系和教學氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進一步提升學校的辦學質(zhì)量和教學水平。
第五段：總結。
教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學習和實踐，才能成為一名真正的教育家，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學實踐中，孕育著一個個充滿夢想和希望的人，為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
教師豫教思語心得體會篇十三
本人20xx年9月進入縣中等職業(yè)技術學校從事計算機教學，現(xiàn)結合近一年的教學實際，談談如何提高職高計算機專業(yè)學生學習計算機課的興趣，從而有效地提高該科教學的質(zhì)量。
1.由于我縣地處山區(qū)，教學條件相對落后，大部分學生在初中時完全沒有接觸過計算機，并且所讀的初中學校也沒有開設過計算機理論知識課，這部分學生在進入職校對計算機的認識等于零，所以我們大部分職校生的基礎是很差的。
2．作為職校計算機專業(yè)的學生，一般對計算機有較高的興趣，他們都比較喜歡計算機操作，特別是上機操作，操作后立馬就會看到結果是他們喜歡的主要原因。
3．計算機專業(yè)的孩子，大多不太喜歡計算機課程中的理論教學，對理論知識，興趣不大。不想上理論課，只想上實作課。
4．幾乎所有的職校學生都喜歡上網(wǎng)（因為大部分學生第一次接觸網(wǎng)絡產(chǎn)生了新鮮感），非計算機專業(yè)的學生們也不例外，他們愛上網(wǎng)，愛在網(wǎng)上打游戲，愛在網(wǎng)上聊天，但幾乎沒有合理地利用網(wǎng)上資源進行學習，沒有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學科知識，沒有利用網(wǎng)上資源提高自己的個人素質(zhì)和能力。
5．通過平時的教學觀察到，不少非計算機專業(yè)的學生，他們極其羨慕別人能用電腦及時地解決本專業(yè)的問題，他們也期待自己也能有朝一日從計算機課程中學到相關的知識，也能靈活處理自己專業(yè)中所遇到的問題，可以說，這是許多職校學生的夢想。
6．不少職校學生其實挺喜歡計算機的，無論是計算機專業(yè)的學生或是非計算機專業(yè)的學生，但是，由于在平時的學習中，或理論學習或操作練習，經(jīng)常遇到自己不懂，沒有辦法及時得到解決的問題，于是，這些看似挺簡單的問題，由于沒有得到及時地解決，就成了學生們進一步學習計算機課程的攔路虎，從而進一步阻止了學生們深入學習的積極性和熱情。
1．為了提高非計算機專業(yè)學生學習計算機課程的積極性，在平時的教學過程中，我們結合學校實際，盡量多給這些專業(yè)學生安排上機實作，讓他們多些時間在微機室里操作練習，上機時間多了，操作的時間多了，他們學習計算機的興趣自然就提高了。
2．針對這些專業(yè)學生普遍不太喜歡計算機理論課的學習、記憶，我們在平時的教學過程中，采用了以下方式，效果挺好。教師將學生必須掌握的理論知識制作成教學課件，或演示給學生看，或讓學生在上機練習時作為練習用軟件，練習對了就給出喜歡的動畫，錯了呢，就給出明顯的提示。這樣，通過教學課件學計算機的課程理論，效果就好多了。同時，教師在備理論教學課時，要精心選材，力求多舉現(xiàn)實生活中的學生比較熟悉的實例，力求深入淺出，力求生動有趣，力求以調(diào)動學生學習的積極性為最佳。
當然，還可采用：對理論知識學得好的學生，當眾給予表揚，樹立榜樣，號召大家向他們學習，讓大伙覺得，理論知識學得好，一樣是一件值得榮耀的事。
3．正確引導這些專業(yè)的學生有目的，有意義地上網(wǎng)學習。我們在教學過程中，從學校領導到計算機教師，大家?guī)缀醵夹纬闪斯沧R：網(wǎng)絡資源必須好好地利用，上網(wǎng)學習，包括上網(wǎng)娛樂是大勢所趨。因此如何引導職高學生特別是非計算機專業(yè)的學生正確理性地上網(wǎng)，合理地利用網(wǎng)絡資源為專業(yè)所用，為自己所用，就成了教師們的迫切任務。在平常的教學過程中，我們要求從事計算機課程教學的教師們，要經(jīng)常利用多媒體教學資源給學生們演示如何在網(wǎng)上查找學科知識，學科資源；讓學生形成這樣一個意識：網(wǎng)絡還真的可以為我們專業(yè)的學習服務。教會學生要有目的，有計劃地上網(wǎng)。我們的計算機教學教師，經(jīng)常在學生上網(wǎng)前，要求學生們寫出本次上網(wǎng)的步驟，先做什么，后做什么，最后做什么。這樣做了，學生上網(wǎng)有了目的，有了計劃，就不會在陌生的網(wǎng)絡面前手腳無措，漫無邊際了。職高學生上網(wǎng)許多是沒有目的，不少學生上網(wǎng)就只是為了玩，聊天，打游戲。因此，作為管理，指導這些學生上機或上網(wǎng)的教師，就要先自己測算好學生完成計劃練習所用的時間，盡量將學生的上網(wǎng)時間安排緊湊，盡可能讓學生在上網(wǎng)時，既能完成教學任務，又沒有太多的時間打游戲啊聊天什么的。
4．提高非計算機專業(yè)學生的學習積極性，我校計算機教師采用了較為有效的辦法：盡可能地讓學生利用所學，解決本專業(yè)遇到的問題。比如服裝專業(yè)的學生學了word，就教他們畫簡單的電路圖；對口升學班的學生學了photoshop就教他們畫簡單的平面效果圖。
5．真正要使學生們對計算機課程的學習興趣持久下去，教師要做的就是及時解決學生們在學習過程中遇到的問題。要做到這一步實在是不容易，它要求老師在課內(nèi)課外，無論是學生上機練習或是教師演示，都要經(jīng)常性有目的地向?qū)W生提問，并多方設想，學生懂了沒有了？可能會存在什么問題？再就是教師對待學生們的提問一定要和氣，不要太嚴肅，否則，學生就是有了問題也不敢問了。
1．通過加大操作促進了學生們學習計算機課程的學習積極性。
2．教師課件制作、演示和練習，促進了計算機理論知識的學習。
3．通過對學生們正確、理性的上網(wǎng)的培養(yǎng)，形成了這些學生學習、上網(wǎng)，再學習、再上網(wǎng)，從而達到知識提升的良性循環(huán)。
4．讓學生利用所學，及時地解決本專業(yè)所遇到的問題，進一步提高了學生學習計算機的興趣。
5．教師設法及時解決學生們平時遇到的電腦問題，給學生繼續(xù)學習計算機課程提供了可持續(xù)學習的后動力。
1．現(xiàn)有的職高各專業(yè)，所用的計算機課程教材過于單一，不太適應各個專業(yè)的特點和社會的發(fā)展。因此，建議上級主管部門，根據(jù)職高各專業(yè)特色不同而專設計算機課程教材。
2．學校要加大電腦的數(shù)量配置，學生普遍感覺，學校微機室及電腦數(shù)量嚴重不足，并且微機室電腦配置過低，導致學生在正常使用情況下達不到教師教學的需要，還要盡量改善計算機硬件教學條件，配備投影儀等現(xiàn)代化教學設備。
3．教師要注重加大對學生的實作輔導力度，必要時，多安排計算機教師帶機，給學生以充足的上機實習輔導。
教師豫教思語心得體會篇十四
前言：
最近，我有幸觀看了一場關于語教思語的講座，這場講座給我留下了深刻的印象。通過講座，我不僅深入了解了語教思語的核心理念和教學方法，而且也受益匪淺。下面我將結合我的學習和思考，分享一下我對語教思語的心得體會。
語教思語是一種創(chuàng)新的教學方式，旨在通過情感與認知的相結合，幫助學生更好地理解和應用所學知識。在講座中，教師通過豐富多彩的教學活動和互動，引導學生掌握語言表達的技巧。觀看這場講座，我不禁對傳統(tǒng)的教學方式產(chǎn)生了反思。傳統(tǒng)的教學方式側重知識的灌輸，很少注重學生的主體性。而語教思語則強調(diào)學生的參與和體驗，使他們能夠主動地去理解和應用所學的內(nèi)容。
第二段：情感教育的重要性。
語教思語著重強調(diào)了情感教育。講座中，教師不僅在知識傳授的過程中融入自己的情感體驗，還通過游戲、音樂和藝術等形式，讓學生在愉悅的氛圍中學習。這種教學方式使學生更加投入學習，提高課堂參與度，并且能夠激發(fā)學生的情感共鳴。我深有體會地發(fā)現(xiàn)，情感教育不僅對于學生的學習認知能力的發(fā)展有利，還有助于培養(yǎng)學生的社交技能和人際關系能力。
第三段：認知力的培養(yǎng)。
在語教思語中，通過讓學生運用自己的認知能力去解決問題，培養(yǎng)了學生的思辨能力和創(chuàng)新意識。講座中，教師設計了一系列有趣的問題，引導學生進行思考，并進行小組合作完成任務。這種學習方式不僅提高了學生的問題解決能力，而且激發(fā)了學生的學習興趣。通過鍛煉學生的認知能力，語教思語為學生的全面素質(zhì)培養(yǎng)提供了有效的途徑。
第四段：個人經(jīng)驗的反思。
在觀看講座之后，我反思了自己的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)實中，我常常陷入知識的傳授和考試要求的限制中，忽略了學生的情感和思維的發(fā)展。我明白了，教師需要關注學生的心理和學習需求，注重培養(yǎng)學生的情感與認知能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)有效的教育。
第五段：結語。
通過觀看這場語教思語的講座，我不僅獲得了新的教學理念和方法，還對自己的教育觀念進行了深刻的反思。語教思語以其獨特的教學方式和思維模式，提供了一種全新的教育手段。這種育人方式不僅能夠培養(yǎng)學生的情感和認知能力，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。作為一名教育工作者，我將努力學習和應用語教思語的理念和方法，為學生帶來更多的教育活力和機會。
教師豫教思語心得體會篇十五
為了提高自己的教育水平，閑暇之余，我都會看一些有關幼兒教育的書籍，近日，我看一本《愛與責任》的書，里面一個個優(yōu)秀教師的崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，讓我震撼不已，給我留下很深的印象，他們是我學習的楷模。
看完此書后，想想自己的幼教工作，我感受如下：
第二，要有責任心。
作為一名老師，我們要把每個孩子當成自己的孩子，悉心照顧每一個孩子，耐心指導每一個孩子，用心觀察每一個孩子，讓每一孩子健康快樂的成長。
第三，愛孩子，這是作為一名教師最起碼的道德。每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。
千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。
教師豫教思語心得體會篇十六
我們教師是與學生、家長、社會之間是心與心的交換而且這時候候是一年四季中每種色采都應當盛開的，我們渴看看到每一個孩子都應當有未來。
20xx年11月21日這一天中午，我們教師面對秋風的送爽，自己迎著秋涼的秋風，我們教師一行(4人)踏著輕盈的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田當中，雨中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每一個孩子的零間隔交換，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一位教書匠，而是一位和藹的老師。
這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會，然后算算自己來家訪的時間已過往了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時間的觀察，我對每一個班級的學生即如自己已對每一個孩子的行為特性，性情特點有了一定的了解，而且通過我本身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學校展開了第一次千名教師家訪的工作的第一件事往學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交換進一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時，針對每一個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。
教師家訪心得體會(2)氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開消，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部份是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對前者，家長的付出挺多，但是關注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育題目，相反會比后者少。由于他們也許或多是自己以為給孩子提供一個好的條件就夠了，實在不然，由于自己的孩子還小，不知道重點應當放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對孩子來講是相當重要的。對后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很?？春⒆涌梢詳[脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，由于生活究竟是生活。家長們自己下不了利結論。
這天11月21日，我們教師四人往了學校四周的幾個村莊，也往了學校里面班級中幾個學習成績較好的同學家，他們都是小學班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學校的校長黃捷的先容，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著四周的美景，不一會就到了董佳音同學的家，董佳音的家長熱忱的接待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學，但是她很重視孩子的學習，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠的老人，我和他交換，自己聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人敬佩。針對董佳音同學那種膽小害臊的性情，我和家長提了好多建議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問題目，常常往老師辦公室報告的學生。然而，我把自己的學習經(jīng)驗先容給董佳音同學，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)視自己的孩子。家訪效果很好，直到現(xiàn)在，董佳音同學還是我們班里的姣姣者，學習不錯。
然后是往到三年級董舒杰的家，剛到時，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走往，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，多是由于太過富裕吧，爸爸似乎對mm并沒有怎樣照顧和關心，在學習方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此題目，我們向董舒杰的爸爸提了建議，?？磳λ慕逃梢杂兴挠^。最后返回到董舒萍的家，固然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一名知書達理的農(nóng)村婦女，言行舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學真的是很幸福，這才是她一生的財富。
11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體預備回學校。自己也踏上了從未有過的徒步旅行。由于我們自己曾在風里過，雨里淌，歷來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不由感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當頭一直走到天氣漸暗，終究走完了十五、六千米鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家，由于她的爸媽都在外，家里只有外公。看著她的外公那樸實的臉，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個好孩子，工作負責，上課也很積極，但是孩子的性情還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚，最近她漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，?？纯梢越o吉曉梅外公的教育帶來方便。天氣已晚，我們不敢久留，究竟還有五六千米山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另外一個山村走往&。
自己也?？春⒆觽兛梢詧猿诌@個好的習慣，好好學習。也希看家長可以更重視家庭教育方面的題目，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性情成型的重要階段，家長們應當多留意這個題目。
家訪后，我自己感覺到路是自己走出來的，再坎坷，再泥濘都會有路.........
由于我們沒法改變現(xiàn)狀，只能悵然接受。
自己記得有一句長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
教師豫教思語心得體會篇十七
教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負著培養(yǎng)未來的責任和使命。在長期的教學過程中，教師不僅需要具備豐富的學科知識和教學經(jīng)驗，更需要不斷探索和總結教學的經(jīng)驗和方法。因此，本文將從教師教學的角度出發(fā)，總結我在教學過程中所獲得的心得體會。
第二段：教學方法和思路。
在教學過程中，教師需要熟悉學生的學習特點和需要，選擇適合學生的教學方法和思路。我認為，教師應該采用不同的教學方法和策略，通過多種方式激發(fā)學生的興趣和探究精神，使他們在學習過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學習）、合作學習和任務型教學等多種教學方法，盡可能地讓學生從中體驗到學習的快樂和實際應用的意義。
第三段：教學態(tài)度和風格。
對于教師來說，良好的教學態(tài)度和風格同樣重要。我認為，教師應該以學生為中心，關注和尊重學生，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學中，我不僅要關注學生的學習成果，更要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第四段：教學反思和改進。
教學是一個不斷探索和改進的過程。在教學中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結教學經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進自己的教學方式和方法。我經(jīng)常以學生的視角來審視自己的教學，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓和交流，借鑒他人的經(jīng)驗和教學理念，不斷完善自己的教學觀念和方法。
第五段：結語。
通過教學的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學經(jīng)驗和心得體會。在未來的教學生涯中，我將更加注重教學的有效性和學生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻。