總結是一堂課，它教會了我們如何從失敗和挫折中吸取教訓。撰寫一篇完美的總結需要我們思考和挖掘自己在此期間的成長和不足之處?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒小班美術手工課教學設計篇一
1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。
2、觀察春天草地的變化，感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、觀察小草。
2、畫有春姑娘的長卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。
一、情節(jié)導入。
春天到了，小青蛙來到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么樣？
二、演示與思考。
1、（出示背景圖）“春姑娘來了，春風輕輕一吹，小草醒來了，從泥土里鉆出來了。
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！
4、請個別幼兒上來試一試：
引導幼兒表現(xiàn)小草時，小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色。
三、幼兒創(chuàng)作，師指導要點。
1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼兒畫短線條）。
2、不要踩壞小草，讓小草豎起來。
四、引導評價。
1、以小青蛙的口吻評價幼兒的作品。
2、聽著音樂學學小草從泥土里鉆出來的動作。
草地上還可以添畫春天的花。
美術創(chuàng)作活動更多的是要啟發(fā)孩子的內心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動中我把這節(jié)內容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。
幼兒小班美術手工課教學設計篇二
活動目標：
1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。
3.體驗美工活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受動物穿新衣的美感。
活動準備：
1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。
2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。
活動過程：
1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的？你的衣服是什么樣子的?請幼兒個別介紹或相互介紹。
2.出示空白小動物底圖，交代活動內容及要求。
師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，請你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作).com。
(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。
(3)示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進行操作活動。
分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。
(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)。
(2)手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。
4.展示作品，相互欣賞。
活動延伸：
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類。
幼兒小班美術手工課教學設計篇三
1、嘗試用線條表現(xiàn)不同造型的路，用拓印的方式表現(xiàn)小兔的跳躍，感知點線面的協(xié)調帶來的美感。
2、愿意參加活動，在創(chuàng)作活動中體驗玩色的樂趣。
黑色卡紙、排筆、音樂（1）（2)、顏料、小毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）
一、游戲導入
1、誰發(fā)現(xiàn)我們剛才是怎么走進來的？有沒有走成什么形狀？
提問：你剛才是怎么走的？
總結：我們剛才是走成了一條線、彎彎的、走圓圈。
2、出示黑色卡紙、排筆（介紹排筆）
排筆寶寶也想來走一走，你想讓排筆寶寶從哪里開始走呢？準備怎么走呢？（請幼兒來嘗試準備從哪兒開始走）
小結：排筆寶寶在走路時候要讓它一直不停地往前走，不間斷。
師：黃老師呢，也給我們寶寶每人都準備了排筆寶寶，是不是很想讓你的排筆寶寶也來走一走呀。
師：那請站起來讓我們學小貓一樣，輕輕地走過去，選一支排筆寶寶，在你的紙上走一走吧。（音樂）
二、幼兒創(chuàng)作路
小結：排筆寶寶也可以走直線，也可以彎彎曲曲的走，也可以走圓圈。
師：小朋友們看，誰來了？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引導幼兒學小兔蹦蹦跳跳）
師：小兔子也想來走一走，小兔會走在小路的哪里呢？猜猜看。
幼：小路上，小路的里面，小路的外面
師：嗯，有可能哦，請你陪著小兔子跟著音樂一起走一走吧。（音樂2，慢與快）
三、在路的里面或外面走一走，跳一跳
幼兒聽音樂再次作畫，跳一跳
師：寶寶們，小兔寶寶偷偷的和我說它累了，我們要不要請小兔休息一會呀？
幼：要
師：我們寶寶真懂事，請讓小兔子休息一會吧。
四、作品點評
師：誰來說一說你的小兔跳的是什么顏色？像什么？跳在路的哪里？
幼：小兔子今天玩的很開心，還有誰也想來我們小路上走一走呢？我們一起到外面去看吧。
本次活動源于幼兒的生活，他們仔細觀察了幼兒園里直的、彎的、螺旋的、蜿蜒曲折的路，并在本節(jié)活動中創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學走不同造型的路，有了生活經驗和游戲經驗的遷移，呈現(xiàn)的線條極具個性化，蔬菜橫切面變身小兔印章，更是激發(fā)了幼兒的興趣，他們帶著兔子印章在路的上面，下面，里面，外面跳來跳去，留下了各種大小不同的圓圓的印記。點、先、面的結合，讓整個畫面更協(xié)調，更飽滿，充滿孩子獨特的創(chuàng)意。
幼兒小班美術手工課教學設計篇四
教學目標：
1、能夠畫出氣球。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、體驗繪畫的樂趣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
準備材料：
1、繪畫紙、彩筆、面簽。
2、大小不同的圓蓋若干。
3、不同顏色的氣球。
活動過程：
1、觀察氣球。
教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個，請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。
2、畫氣球。
教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球；畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線；要注意畫面的清潔，小朋友可以畫出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球，分二組進行（一組：用面簽畫氣球二組：用彩筆畫氣球）。
引導幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時，要多觀察實物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。
3、裝飾氣球。
小朋友畫完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮（教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案）。
活動延伸：
美工區(qū)（五彩氣球城）。
幼兒小班美術手工課教學設計篇五
1、初步嘗試用撕、貼的方式表現(xiàn)小刺猬身上的刺。
2、樂意動手制作，體驗撕貼活動的樂趣。
材料準備：咖啡色蠟光紙若干、固體膠一支，以上材料人手一份。
紙面教具：打印身體上有一根刺的底圖，人手一份。
課件準備：小刺猬實拍圖，故事音頻《一根刺的小刺猬》，一根刺的刺猬底圖。
1，觀察刺猬圖片，了解刺猬的外形的不同之處。
——你們看看，刺猬的樣子是怎樣的？
2，播放故事《一根刺的小刺猬》。
3，給小刺猬的底圖，幼兒自由進行創(chuàng)作。
1、介紹材料。
2、介紹制作方法。
——雙手的拇指和食指分別緊捏紙，一撕一移，一根小刺就完成了。
3、請幼兒用紙，制作一根根的刺，貼到刺猬身上。
4、提醒幼兒多撕一些刺，并將一根根的刺撕長、貼均勻。
5、引導幼兒自主創(chuàng)作，教師用游戲的語言在一旁進行指導。
4：組織幼兒欣賞作品，并送小刺猬回家。
幼兒小班美術手工課教學設計篇六
活動目標：
1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。
2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。
活動準備：
瓶蓋若干，幼兒操作材料。
活動重點：
嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。
活動難點：感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。
活動過程：
1、引出課題。
教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
幼兒討論。
教師總結：泡泡啊，圓溜溜，一個個，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍的，真漂亮。
2、示范講解。
教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。
3、幼兒練習。
鼓勵幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。
4、講評。
大家一起來看一看，評一評，哪個小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。
個案觀察：
就在那看著自己的畫笑個不停，還自言自語的說著什么。
活動反思：
我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術活動游戲化的特點。
幼兒小班美術手工課教學設計篇七
活動目標：
1.嘗試用蠟筆順著一個方向涂畫螺旋線，來表現(xiàn)棒棒糖；
2.在故事情境的幫助下，了解作畫時要換色、圖案有大和小的變化；
3.愛護畫畫工具，和它們做好朋友。
活動準備：
1.幾個色彩不同的棒棒糖（圓狀螺旋形樣式的）；
2.猩猩（可換其它動物）手偶1個、各色油畫棒等人手1份；
3.棒棒糖圖片或者實物棒棒糖若干。
活動過程：
一、出示猩猩和棒棒糖圖片請幼兒欣賞，了解活動內容。
二、教師師范講解繪畫棒棒糖的方法。
1.教師出示木偶，以猩猩先生的口吻交代繪畫任務。
2.教師：猩猩先生今天也來到我們班了，他想請小朋友幫個忙，你們愿意嗎？
3.教師以猩猩先生的口吻說：小朋友們，你們好！你們都知道我開了一家棒棒糖專賣店，對嗎？今天我想請小朋友們?yōu)槲耶嬕恍┬游飩兿矚g吃的棒棒糖。這些棒棒糖最好是小動物喜歡的口味而且有大有小，這樣大象伯伯和小螞蟻才能買到自己喜歡的棒棒糖。
4.教師師范畫法：下面我們就要來幫猩猩先生的忙拉，瞧，小白兔來了，小白兔喜歡什么口味的棒棒糖呢？（胡蘿卜）那我們用什么顏色的油畫棒呢？（橙色）棒棒糖什么樣子的呢？怎么畫？（畫一圈圈的螺旋線，念兒歌“棒棒糖轉轉轉”幫助幼兒畫螺旋線）。給小白兔吃的棒棒糖不能太大，也不能太小，而且線和線不能碰在一起，不然這個棒棒糖就不好吃了。（教師邊說邊師范，還可以讓幼兒徒手練習）。
5.教師：最后為棒棒糖插上小木棍（教師師范在螺旋線下方畫一條直線，提醒幼兒要和棒棒糖連在一起，不然棒棒糖要掉的。）。
三、教師提示要求后幼兒操作。
1.教師：下面我們就要來幫猩猩先生制作棒棒糖了，在你制作之前先想好要畫哪個小動物吃的棒棒糖，是什么口味的，選什么顏色。
2.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同顏色的油畫棒畫出不一樣的棒棒糖，注意線和線之間不碰到，小棒和棒棒糖手拉手。教師給予能力相對較弱的幼兒幫助。
四、教師和幼兒共同評價作品。
1.在投影儀上展示幼兒的作品，體驗成功幫助猩猩先生的快樂。
2.請幼兒介紹自己的`作品，教師引導幼兒從“是哪個小動物喜歡的，什么口味的”進行有針對性的評價。
幼兒小班美術手工課教學設計篇八
1、會用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動時能細心耐心地進行操作。
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結好的“毛衣”。
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎樣編織的呢？
2、設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎樣配色的。
4、幼兒再操作。互相協(xié)作，完成作品。
5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，群眾觀察討論。
設問1：那里的毛衣都能進商店嗎？為什么？
設問2：你的`顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
幼兒小班美術手工課教學設計篇九
1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
操作紙每人兩張（供前后兩次操作）、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板。活動過程：
*師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來了呀？”引導回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。
*師：“今天，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什么樣子??？”啟發(fā)幼兒說說。
*師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。
*師：“你們來看，今天老師幫寶寶準備了哪些材料來變小雞呢！”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請幼兒分別說出它們的名稱。
提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。
師：“這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變?！?引導幼兒觀察，鼓勵個別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的`作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
*師小結：“噢！原來小雞是這么變出來的！用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳?！?BR> *師：這只小雞在干什么呢？
*師：小雞還會干什么呢？
師：“嘰嘰嘰，這里又來了一群小雞，看！它們在干什么？”請幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據(jù)幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什么樣子的。說完后，帶領幼兒來學小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。
*師：“寶寶也來變許多小雞，變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎？” ? *師巡回指導、觀察。
*師：“你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？”鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴…… ?*師：“我們一起來和小雞做個游戲吧！”（師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下，邊唱邊做各種動作。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十
1、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡單的物，能拼擺出簡單的一幅畫。
3、能說完整句：我用……形、……形，拼的是……。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、準備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
2、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機一架。
4、將巧手園地準備好。
1、出示飛機，引起幼兒的興趣?！斑@是什么？”“這架飛機是怎么做的？”
2、分解飛機，幼兒可以觀察飛機由哪些圖形組成。
3、“原來圖形可以拼成飛機，圖形還能拼成什么呢？”引導幼兒動腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導。拼完后請幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品，真聰明。下面，請聽老師給你們講一個小故事。春天來了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個長方形),天氣真好，小花一天天長高了(兩個長方形)，長出了綠綠的葉子，又長出了花骨朵，慢慢的花開了，長出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個朋友也沒有，多孤單呀，小朋友們，請你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來，把小花園裝扮的更美麗。
6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)。
我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十一
小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇讓幼兒對繪畫產生興趣，本學期我計劃從以下幾方面入手：
1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學畫的興趣。
（1）組織幼兒觀看老師們的作品，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。
（2）鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現(xiàn)。
（3）經過一段時間的'練習，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。
2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫興趣。
可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、牙膏蓋等，蘸色蓋印在紙上；可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料，在紙上印出不同色彩的指紋或掌印；也可以教幼兒將顏色滴在紙上，用嘴或小管吹出各種自然的紋理；還可教幼兒使用棉簽進行簡單的涂染。
1、線、形體的訓練
教師要結合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。圓是幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方法，經過多次練習后再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。
2、色彩的訓練
小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底，因此，在教學過程中教師要有意識地引導幼兒認識幾種顏色的名稱，學習辯別相近的色彩，同時訓練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。
1、教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2、教會幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習慣。
以上是我針對小班幼兒特點制定的美術特色計劃，在實施過程中我將根據(jù)實際情況靈活調整爭取達到最佳的教學效果。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十二
1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶的不同動態(tài)。
2、鞏固連接的技能。
3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。
1、故事《三只蝴蝶》。
2、陶泥人手一份。
1、故事導入，引起幼兒的興趣。
(l)教師講故事，揭示活動內容。
故事的導入能從一開始就吸引住幼兒的注意力，為接下來的制作活動打下良好的基礎。
(2)教師：蝴蝶長什么樣子？（幼兒討論）。
(3)教師小結：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對稱。
2、學習蝴蝶的制作方法。
(l)集體討論蝴蝶的制作方法。
教師：你準備怎樣制作蝴蝶？
(2)教師小結：先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細一點的'泥條盤成蝴蝶的翅膀，再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角。
在這里，教師采用了邊示范邊講解的教學方法，讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼兒制作，教師指導。
要點提示：
1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時要注意連接牢固。
2）啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài)，注意各部分連接的不同位置，制作出各種動態(tài)的蝴蝶。
4、展示作品，幼兒互評，教師進行點評。
活動建議：
活動延伸結合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動，學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色，而后表演該故事。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十三
教學目標：
1、通過體驗成功的快樂，培養(yǎng)對美術的興趣。
2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學準備：
1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學過程：
1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內坐下來。
2、小母雞們有什么本領呢？哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。
3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢？(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)。
4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。
5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十四
一、活動目標：
1、幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗創(chuàng)造的快樂。
2、能運用毛刷進行操作感受創(chuàng)造的'快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
二、活動準備：
1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報紙團等。
2、動畫視頻、音樂。
三、活動過程：
1、激發(fā)興趣。
小朋友知道地面生活這許多小動物，那你可知道地底下還有些什么呢?
(看視頻《小鼴鼠的故事》)。
哦!原來小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)。
地底下不但生活了許多小動物，還蘊藏了很多的寶藏呢!我們就來探索地底下的秘密吧!
2、新授。
3、觀察底稿，你看到了什么?
4、今天小陳老師會變魔術，小朋友仔細看好了。(教師示范后幼兒操作)。
5、待畫干跟老師做律動。
6、小螞蟻要告訴小朋友一個秘密，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺進行。
7、我們再來聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)。
8、展示交流。
9、教師總結。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十五
1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2、認識鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。
3、學習正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內涂色。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。
2、幼兒操作材料，油畫棒
一、教學導入
1、播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音？
2、"我們會在什么時候放鞭炮？"
二、欣賞討論
1、播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮？
幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。
2、你看見過什么樣的鞭炮？
三、示范涂色
1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？
2、教師示范涂色的方法
（1）從左往右涂。
（2）從上往下涂。
（3）先涂邊框，再涂中間。
3、幼兒臨空練習涂色方法，學習握筆姿勢。
4、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。
四、幼兒涂色
操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導能力弱的幼兒。
五、欣賞品議
1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。
2、引導幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。
六、結束部分
整理物品，自然結束。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十六
1.幼兒掌握撕貼的方法，美觀地裝飾爸爸的領帶。
2.了解爸爸的服飾特點，愛爸爸，會主動關心爸爸。
一、導入活動。
2．你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領帶呢？小結。
二、學習裝飾領帶的方法。
1．這是我為熊爸爸做的領帶，你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領帶。
2．介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領帶。
師：我們來看一看這是什么？（教師出示材料，與幼兒一起說一說）。
做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點漿糊，粘貼在領帶上，記住要貼的滿一點，這樣領帶才好看，提醒幼兒貼畫時，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時用抹布擦手。
三、
指導幼兒為爸爸做條領帶。幼兒操作，教師來回輔導能力弱的。
四、教師講評活動。
1．幼兒完成了作品之后，教師將幼兒的作品貼在黑板上。
2．請2-3個設計得好的幼兒來介紹自己的領帶。
3.教師小結。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十七
1.學習用各種玩具進行印畫。
2.體驗玩玩具印畫的樂趣。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。
2.學習單《玩具印一印》。
一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過這些玩具嗎？怎么玩呢？
2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時，在大紙上印一下。
三、幼兒操作1.給幼兒準備好濃度的顏料水，再發(fā)下學習單《玩具印一印》，請幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫。
2.重點指導幼兒如何蘸顏料印。
四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，并相互交流。
這堂課下來，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺得沒有讓幼兒準備自己喜歡的玩具，這是一個缺陷最大的地方，幼兒應該有一個自主選擇玩具的機會，這或許也會是這節(jié)課最大的亮點，我自己給幼兒提供了班級里平時經常玩的拼插玩具，拓印的時候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時候特別的興奮，因為她們是第一次接觸，覺得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動手操作?？梢栽谖议_始示范的過程中，我發(fā)現(xiàn)我調的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫時，形狀不是很明顯，玩具的形沒有凸顯出來，由于幼兒還不太會用顏料，以至于在拓印的過程中出現(xiàn)了許多細節(jié)方面的問題，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂，沒有顯出單個玩具印出來的模型，在操作過程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎上，畫上了一件小t恤。在以后的課堂上，我會先操作，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，減少課堂上細節(jié)問題的影響。
幼兒小班美術手工課教學設計篇一
1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。
2、觀察春天草地的變化，感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、觀察小草。
2、畫有春姑娘的長卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。
一、情節(jié)導入。
春天到了，小青蛙來到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么樣？
二、演示與思考。
1、（出示背景圖）“春姑娘來了，春風輕輕一吹，小草醒來了，從泥土里鉆出來了。
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！
4、請個別幼兒上來試一試：
引導幼兒表現(xiàn)小草時，小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色。
三、幼兒創(chuàng)作，師指導要點。
1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼兒畫短線條）。
2、不要踩壞小草，讓小草豎起來。
四、引導評價。
1、以小青蛙的口吻評價幼兒的作品。
2、聽著音樂學學小草從泥土里鉆出來的動作。
草地上還可以添畫春天的花。
美術創(chuàng)作活動更多的是要啟發(fā)孩子的內心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動中我把這節(jié)內容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。
幼兒小班美術手工課教學設計篇二
活動目標：
1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。
3.體驗美工活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受動物穿新衣的美感。
活動準備：
1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。
2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。
活動過程：
1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的？你的衣服是什么樣子的?請幼兒個別介紹或相互介紹。
2.出示空白小動物底圖，交代活動內容及要求。
師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，請你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作).com。
(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。
(3)示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進行操作活動。
分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。
(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)。
(2)手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。
4.展示作品，相互欣賞。
活動延伸：
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類。
幼兒小班美術手工課教學設計篇三
1、嘗試用線條表現(xiàn)不同造型的路，用拓印的方式表現(xiàn)小兔的跳躍，感知點線面的協(xié)調帶來的美感。
2、愿意參加活動，在創(chuàng)作活動中體驗玩色的樂趣。
黑色卡紙、排筆、音樂（1）（2)、顏料、小毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）
一、游戲導入
1、誰發(fā)現(xiàn)我們剛才是怎么走進來的？有沒有走成什么形狀？
提問：你剛才是怎么走的？
總結：我們剛才是走成了一條線、彎彎的、走圓圈。
2、出示黑色卡紙、排筆（介紹排筆）
排筆寶寶也想來走一走，你想讓排筆寶寶從哪里開始走呢？準備怎么走呢？（請幼兒來嘗試準備從哪兒開始走）
小結：排筆寶寶在走路時候要讓它一直不停地往前走，不間斷。
師：黃老師呢，也給我們寶寶每人都準備了排筆寶寶，是不是很想讓你的排筆寶寶也來走一走呀。
師：那請站起來讓我們學小貓一樣，輕輕地走過去，選一支排筆寶寶，在你的紙上走一走吧。（音樂）
二、幼兒創(chuàng)作路
小結：排筆寶寶也可以走直線，也可以彎彎曲曲的走，也可以走圓圈。
師：小朋友們看，誰來了？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引導幼兒學小兔蹦蹦跳跳）
師：小兔子也想來走一走，小兔會走在小路的哪里呢？猜猜看。
幼：小路上，小路的里面，小路的外面
師：嗯，有可能哦，請你陪著小兔子跟著音樂一起走一走吧。（音樂2，慢與快）
三、在路的里面或外面走一走，跳一跳
幼兒聽音樂再次作畫，跳一跳
師：寶寶們，小兔寶寶偷偷的和我說它累了，我們要不要請小兔休息一會呀？
幼：要
師：我們寶寶真懂事，請讓小兔子休息一會吧。
四、作品點評
師：誰來說一說你的小兔跳的是什么顏色？像什么？跳在路的哪里？
幼：小兔子今天玩的很開心，還有誰也想來我們小路上走一走呢？我們一起到外面去看吧。
本次活動源于幼兒的生活，他們仔細觀察了幼兒園里直的、彎的、螺旋的、蜿蜒曲折的路，并在本節(jié)活動中創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學走不同造型的路，有了生活經驗和游戲經驗的遷移，呈現(xiàn)的線條極具個性化，蔬菜橫切面變身小兔印章，更是激發(fā)了幼兒的興趣，他們帶著兔子印章在路的上面，下面，里面，外面跳來跳去，留下了各種大小不同的圓圓的印記。點、先、面的結合，讓整個畫面更協(xié)調，更飽滿，充滿孩子獨特的創(chuàng)意。
幼兒小班美術手工課教學設計篇四
教學目標：
1、能夠畫出氣球。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、體驗繪畫的樂趣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
準備材料：
1、繪畫紙、彩筆、面簽。
2、大小不同的圓蓋若干。
3、不同顏色的氣球。
活動過程：
1、觀察氣球。
教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個，請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。
2、畫氣球。
教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球；畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線；要注意畫面的清潔，小朋友可以畫出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球，分二組進行（一組：用面簽畫氣球二組：用彩筆畫氣球）。
引導幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時，要多觀察實物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。
3、裝飾氣球。
小朋友畫完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮（教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案）。
活動延伸：
美工區(qū)（五彩氣球城）。
幼兒小班美術手工課教學設計篇五
1、初步嘗試用撕、貼的方式表現(xiàn)小刺猬身上的刺。
2、樂意動手制作，體驗撕貼活動的樂趣。
材料準備：咖啡色蠟光紙若干、固體膠一支，以上材料人手一份。
紙面教具：打印身體上有一根刺的底圖，人手一份。
課件準備：小刺猬實拍圖，故事音頻《一根刺的小刺猬》，一根刺的刺猬底圖。
1，觀察刺猬圖片，了解刺猬的外形的不同之處。
——你們看看，刺猬的樣子是怎樣的？
2，播放故事《一根刺的小刺猬》。
3，給小刺猬的底圖，幼兒自由進行創(chuàng)作。
1、介紹材料。
2、介紹制作方法。
——雙手的拇指和食指分別緊捏紙，一撕一移，一根小刺就完成了。
3、請幼兒用紙，制作一根根的刺，貼到刺猬身上。
4、提醒幼兒多撕一些刺，并將一根根的刺撕長、貼均勻。
5、引導幼兒自主創(chuàng)作，教師用游戲的語言在一旁進行指導。
4：組織幼兒欣賞作品，并送小刺猬回家。
幼兒小班美術手工課教學設計篇六
活動目標：
1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。
2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。
活動準備：
瓶蓋若干，幼兒操作材料。
活動重點：
嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。
活動難點：感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。
活動過程：
1、引出課題。
教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
幼兒討論。
教師總結：泡泡啊，圓溜溜，一個個，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍的，真漂亮。
2、示范講解。
教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。
3、幼兒練習。
鼓勵幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。
4、講評。
大家一起來看一看，評一評，哪個小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。
個案觀察：
就在那看著自己的畫笑個不停，還自言自語的說著什么。
活動反思：
我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術活動游戲化的特點。
幼兒小班美術手工課教學設計篇七
活動目標：
1.嘗試用蠟筆順著一個方向涂畫螺旋線，來表現(xiàn)棒棒糖；
2.在故事情境的幫助下，了解作畫時要換色、圖案有大和小的變化；
3.愛護畫畫工具，和它們做好朋友。
活動準備：
1.幾個色彩不同的棒棒糖（圓狀螺旋形樣式的）；
2.猩猩（可換其它動物）手偶1個、各色油畫棒等人手1份；
3.棒棒糖圖片或者實物棒棒糖若干。
活動過程：
一、出示猩猩和棒棒糖圖片請幼兒欣賞，了解活動內容。
二、教師師范講解繪畫棒棒糖的方法。
1.教師出示木偶，以猩猩先生的口吻交代繪畫任務。
2.教師：猩猩先生今天也來到我們班了，他想請小朋友幫個忙，你們愿意嗎？
3.教師以猩猩先生的口吻說：小朋友們，你們好！你們都知道我開了一家棒棒糖專賣店，對嗎？今天我想請小朋友們?yōu)槲耶嬕恍┬游飩兿矚g吃的棒棒糖。這些棒棒糖最好是小動物喜歡的口味而且有大有小，這樣大象伯伯和小螞蟻才能買到自己喜歡的棒棒糖。
4.教師師范畫法：下面我們就要來幫猩猩先生的忙拉，瞧，小白兔來了，小白兔喜歡什么口味的棒棒糖呢？（胡蘿卜）那我們用什么顏色的油畫棒呢？（橙色）棒棒糖什么樣子的呢？怎么畫？（畫一圈圈的螺旋線，念兒歌“棒棒糖轉轉轉”幫助幼兒畫螺旋線）。給小白兔吃的棒棒糖不能太大，也不能太小，而且線和線不能碰在一起，不然這個棒棒糖就不好吃了。（教師邊說邊師范，還可以讓幼兒徒手練習）。
5.教師：最后為棒棒糖插上小木棍（教師師范在螺旋線下方畫一條直線，提醒幼兒要和棒棒糖連在一起，不然棒棒糖要掉的。）。
三、教師提示要求后幼兒操作。
1.教師：下面我們就要來幫猩猩先生制作棒棒糖了，在你制作之前先想好要畫哪個小動物吃的棒棒糖，是什么口味的，選什么顏色。
2.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同顏色的油畫棒畫出不一樣的棒棒糖，注意線和線之間不碰到，小棒和棒棒糖手拉手。教師給予能力相對較弱的幼兒幫助。
四、教師和幼兒共同評價作品。
1.在投影儀上展示幼兒的作品，體驗成功幫助猩猩先生的快樂。
2.請幼兒介紹自己的`作品，教師引導幼兒從“是哪個小動物喜歡的，什么口味的”進行有針對性的評價。
幼兒小班美術手工課教學設計篇八
1、會用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動時能細心耐心地進行操作。
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結好的“毛衣”。
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎樣編織的呢？
2、設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎樣配色的。
4、幼兒再操作。互相協(xié)作，完成作品。
5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，群眾觀察討論。
設問1：那里的毛衣都能進商店嗎？為什么？
設問2：你的`顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
幼兒小班美術手工課教學設計篇九
1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
操作紙每人兩張（供前后兩次操作）、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板。活動過程：
*師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來了呀？”引導回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。
*師：“今天，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什么樣子??？”啟發(fā)幼兒說說。
*師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。
*師：“你們來看，今天老師幫寶寶準備了哪些材料來變小雞呢！”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請幼兒分別說出它們的名稱。
提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。
師：“這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變?！?引導幼兒觀察，鼓勵個別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的`作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
*師小結：“噢！原來小雞是這么變出來的！用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳?！?BR> *師：這只小雞在干什么呢？
*師：小雞還會干什么呢？
師：“嘰嘰嘰，這里又來了一群小雞，看！它們在干什么？”請幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據(jù)幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什么樣子的。說完后，帶領幼兒來學小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。
*師：“寶寶也來變許多小雞，變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎？” ? *師巡回指導、觀察。
*師：“你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？”鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴…… ?*師：“我們一起來和小雞做個游戲吧！”（師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下，邊唱邊做各種動作。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十
1、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡單的物，能拼擺出簡單的一幅畫。
3、能說完整句：我用……形、……形，拼的是……。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、準備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
2、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機一架。
4、將巧手園地準備好。
1、出示飛機，引起幼兒的興趣?！斑@是什么？”“這架飛機是怎么做的？”
2、分解飛機，幼兒可以觀察飛機由哪些圖形組成。
3、“原來圖形可以拼成飛機，圖形還能拼成什么呢？”引導幼兒動腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導。拼完后請幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品，真聰明。下面，請聽老師給你們講一個小故事。春天來了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個長方形),天氣真好，小花一天天長高了(兩個長方形)，長出了綠綠的葉子，又長出了花骨朵，慢慢的花開了，長出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個朋友也沒有，多孤單呀，小朋友們，請你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來，把小花園裝扮的更美麗。
6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)。
我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十一
小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇讓幼兒對繪畫產生興趣，本學期我計劃從以下幾方面入手：
1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學畫的興趣。
（1）組織幼兒觀看老師們的作品，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。
（2）鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現(xiàn)。
（3）經過一段時間的'練習，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。
2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫興趣。
可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、牙膏蓋等，蘸色蓋印在紙上；可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料，在紙上印出不同色彩的指紋或掌印；也可以教幼兒將顏色滴在紙上，用嘴或小管吹出各種自然的紋理；還可教幼兒使用棉簽進行簡單的涂染。
1、線、形體的訓練
教師要結合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。圓是幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方法，經過多次練習后再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。
2、色彩的訓練
小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底，因此，在教學過程中教師要有意識地引導幼兒認識幾種顏色的名稱，學習辯別相近的色彩，同時訓練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。
1、教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2、教會幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習慣。
以上是我針對小班幼兒特點制定的美術特色計劃，在實施過程中我將根據(jù)實際情況靈活調整爭取達到最佳的教學效果。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十二
1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶的不同動態(tài)。
2、鞏固連接的技能。
3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。
1、故事《三只蝴蝶》。
2、陶泥人手一份。
1、故事導入，引起幼兒的興趣。
(l)教師講故事，揭示活動內容。
故事的導入能從一開始就吸引住幼兒的注意力，為接下來的制作活動打下良好的基礎。
(2)教師：蝴蝶長什么樣子？（幼兒討論）。
(3)教師小結：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對稱。
2、學習蝴蝶的制作方法。
(l)集體討論蝴蝶的制作方法。
教師：你準備怎樣制作蝴蝶？
(2)教師小結：先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細一點的'泥條盤成蝴蝶的翅膀，再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角。
在這里，教師采用了邊示范邊講解的教學方法，讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼兒制作，教師指導。
要點提示：
1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時要注意連接牢固。
2）啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài)，注意各部分連接的不同位置，制作出各種動態(tài)的蝴蝶。
4、展示作品，幼兒互評，教師進行點評。
活動建議：
活動延伸結合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動，學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色，而后表演該故事。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十三
教學目標：
1、通過體驗成功的快樂，培養(yǎng)對美術的興趣。
2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學準備：
1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學過程：
1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內坐下來。
2、小母雞們有什么本領呢？哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。
3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢？(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)。
4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。
5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十四
一、活動目標：
1、幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗創(chuàng)造的快樂。
2、能運用毛刷進行操作感受創(chuàng)造的'快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
二、活動準備：
1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報紙團等。
2、動畫視頻、音樂。
三、活動過程：
1、激發(fā)興趣。
小朋友知道地面生活這許多小動物，那你可知道地底下還有些什么呢?
(看視頻《小鼴鼠的故事》)。
哦!原來小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)。
地底下不但生活了許多小動物，還蘊藏了很多的寶藏呢!我們就來探索地底下的秘密吧!
2、新授。
3、觀察底稿，你看到了什么?
4、今天小陳老師會變魔術，小朋友仔細看好了。(教師示范后幼兒操作)。
5、待畫干跟老師做律動。
6、小螞蟻要告訴小朋友一個秘密，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺進行。
7、我們再來聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)。
8、展示交流。
9、教師總結。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十五
1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2、認識鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。
3、學習正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內涂色。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。
2、幼兒操作材料，油畫棒
一、教學導入
1、播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音？
2、"我們會在什么時候放鞭炮？"
二、欣賞討論
1、播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮？
幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。
2、你看見過什么樣的鞭炮？
三、示范涂色
1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？
2、教師示范涂色的方法
（1）從左往右涂。
（2）從上往下涂。
（3）先涂邊框，再涂中間。
3、幼兒臨空練習涂色方法，學習握筆姿勢。
4、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。
四、幼兒涂色
操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導能力弱的幼兒。
五、欣賞品議
1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。
2、引導幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。
六、結束部分
整理物品，自然結束。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十六
1.幼兒掌握撕貼的方法，美觀地裝飾爸爸的領帶。
2.了解爸爸的服飾特點，愛爸爸，會主動關心爸爸。
一、導入活動。
2．你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領帶呢？小結。
二、學習裝飾領帶的方法。
1．這是我為熊爸爸做的領帶，你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領帶。
2．介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領帶。
師：我們來看一看這是什么？（教師出示材料，與幼兒一起說一說）。
做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點漿糊，粘貼在領帶上，記住要貼的滿一點，這樣領帶才好看，提醒幼兒貼畫時，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時用抹布擦手。
三、
指導幼兒為爸爸做條領帶。幼兒操作，教師來回輔導能力弱的。
四、教師講評活動。
1．幼兒完成了作品之后，教師將幼兒的作品貼在黑板上。
2．請2-3個設計得好的幼兒來介紹自己的領帶。
3.教師小結。
幼兒小班美術手工課教學設計篇十七
1.學習用各種玩具進行印畫。
2.體驗玩玩具印畫的樂趣。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。
2.學習單《玩具印一印》。
一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過這些玩具嗎？怎么玩呢？
2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時，在大紙上印一下。
三、幼兒操作1.給幼兒準備好濃度的顏料水，再發(fā)下學習單《玩具印一印》，請幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫。
2.重點指導幼兒如何蘸顏料印。
四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，并相互交流。
這堂課下來，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺得沒有讓幼兒準備自己喜歡的玩具，這是一個缺陷最大的地方，幼兒應該有一個自主選擇玩具的機會，這或許也會是這節(jié)課最大的亮點，我自己給幼兒提供了班級里平時經常玩的拼插玩具，拓印的時候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時候特別的興奮，因為她們是第一次接觸，覺得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動手操作?？梢栽谖议_始示范的過程中，我發(fā)現(xiàn)我調的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫時，形狀不是很明顯，玩具的形沒有凸顯出來，由于幼兒還不太會用顏料，以至于在拓印的過程中出現(xiàn)了許多細節(jié)方面的問題，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂，沒有顯出單個玩具印出來的模型，在操作過程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎上，畫上了一件小t恤。在以后的課堂上，我會先操作，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，減少課堂上細節(jié)問題的影響。