總結是我們前進的動力和方向標。寫總結時，要注意語言的得體和準確，避免使用模糊不清或錯誤的表達方式?？偨Y是對過去一段時間的概括和總結，以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家共同學習。
敢于逆向思維篇一
只是想在故事的結局畫上一個尾聲而已，哪怕是一個悲劇也好。
總是徘徊在一個不是盡頭的盡頭，周圍充斥著氣體，霧氣擋住了我的視線，迷糊了我的雙眼，或許我已經(jīng)瞎了，或許我已經(jīng)聾了。再也看不到聽不見了。空氣中彌漫著《黑暗光芒》的悲傷曲調(diào)，內(nèi)心還渴望著不被他人打擾的寧靜生活。
懷念開滿淡藍、深藍、紫藍色星星花的‘小搖籃’。懷念在深夜里喝醉似的望著天空，口中還不停地講著看似荒謬不羈的宇宙論的情景。故事想離開恐怖的回憶，該怎么逃脫?該怎么訴說?我內(nèi)心的感觸比我想象的還多。
最可怕的是云朵在風中飄散的記憶，沉默中一切生物都在活動。那些綠色的骯臟小蟲，在我的書桌上慢慢蠕動。白天的強光奮力地想射進我的小屋，吸引我注意的是：黑暗的魔鬼在我的筆桿子上跳著舞。不能夠改變，不能夠掙脫這個世界已不再被我熟悉，它完全變成了另外一個，我在其中找不到我要的藍色，也找不到通往天空的窗口。
敢于逆向思維篇二
教學目標：
1、啟發(fā)引導學生從知識的正用轉向知識的逆用，教會學生從反面去考慮問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性、變通性和深刻性。
2、讓學生學會逆向思維，逐步培養(yǎng)了學生逆向思維的意識。
3、讓學生學會從逆境中學習，當逆境來臨不能失去斗志，應該逆流而上，去戰(zhàn)勝它。體會逆境是我們最好的老師。
教學過程：
一、導入。
生：匍匐著爬過去;彎腰弓背前進著過去。
生：用雙手舉著凳子從頭頂過一遍。
師：前幾種方法比較普通，大部分人都會這么去思考。這就是從常規(guī)的視角去分析問題，用常態(tài)的方法去解決問題，即正向思維。后一種方法確實從凳子下面過去了，完全符合題意，不失為好方法。這就是拋開思維定勢的限制，從非常規(guī)的視角去分析問題，用非常態(tài)的方法去解決問題，也就是從完全不同的相反的角度去思考，即逆向思維。
數(shù)學中的雙向思維也比比皆是，運算與逆運算，分析與綜合等等。有時候用逆向思維法可以出奇制勝，懸而未決的問題會迎刃而解。接下來我們就來上一節(jié)逆向思維訓練課。
二、訓練。
1、根據(jù)65×39=2535，在下面的里填上合適的數(shù)，你能想出幾種填法?
25.35=()×()2.535=()×()。
2、用簡便方法計算。
12.6×8。
=(12.5+0.1)×8。
=12.5×8+0.1×8。
=100+0.8。
=100.8。
3、在1-500的自然數(shù)中有多少個數(shù)不是7的倍數(shù)?
4、一群羊的只數(shù)乘0.2后除以3，再乘0.2后除以3，正好是2。這群羊有多少只?
2×3÷0.2×3÷0.2。
=6÷0.2×3÷0.2。
=30×3÷0.2。
=90÷0.2。
=450(只)。
答：這群羊有450只。
5、在括號中補充問題使之成為一道一步解答的應用題。
一輛汽車5小時行駛250千米。(1小時行多少千米?)。
250÷5=50(千米)答：1小時行50千米。
一輛汽車5小時行駛250千米。(行1千米需要幾小時?)。
5÷250=0.02(小時)答：行1千米需要0.02小時。
6、小張騎自行車以每小時行10千米的速度從甲地到乙地，返回時他換成騎摩。
小張騎自行車每行1千米用6分鐘(60÷10=6)。
60÷10=6(分鐘)。
6-5=1(分鐘)。
1×40=40(千米)。
答：甲、乙兩地之間的路程是40千米。
小結：運用逆向思維法解決問題，常能收到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！钡男Ч⒉皇钦f所有的題目都適合這種方法，要因題而異。
三、作業(yè)。
采用逆向思維來考慮這道題，從第十天著手考慮，依次往前推到第九天、第八天……第一天，此題將會很容易地得到解答。
根據(jù)題意有：
第十天有桃子的個數(shù)：1。
第九天有桃子的個數(shù)：(1+1)×2=4。
第八天有桃子的個數(shù)：(4+1)×2=10。
第七天有桃子的個數(shù)：(10+1)×2=22。
第六天有桃子的個數(shù)：(22+1)×2=46。
第五天有桃子的個數(shù)：(46+1)×2=94。
第四天有桃子的個數(shù)：(94+1)×2=190。
第三天有桃子的個數(shù)：(190+1)×2=382。
第二天有桃子的個數(shù)：(382+1)×2=766。
第一天有桃子的個數(shù)：(766+1)×2=1534。
即，這個猴子采回來1534個桃子。
四、總結。
運用數(shù)學知識解決實際問題時有兩種思維方式，正向思維和逆向思維，逆向思維可以使一些難題迎刃而解。同樣我們走過的人生也不可能一帆風順，有順境也有逆境，逆境會使我們看到自己與別人的差距，看到自己身上的不足，并不斷積累經(jīng)驗、積極向上，以擺脫困境。它是我們最好的老師，教給我們?nèi)松凶钪匾臇|西，讓我們從全新的角度看待自己、看待他人、看待學習、看待生活、看待社會。
敢于逆向思維篇三
我，一個大家只聞我名，不見我身的神秘人物。要問我到底是誰，我可是有很多身份的哦!
身份一：我是你兒子的同事。
一天，我走在大街上，用“火眼金睛”尋找著目標。啊哈，前面有一個穿著不俗的老頭兒，上身“鴨鴨牌”羽絨衣，下身“百斯頓”褲子，一看就是家里有錢的。行動開始!
“您好，伯父，我是您兒子的同事×××啊!”我熱情地打招呼。老人看著我，笑了笑，說：“呀，你好你好!我兒子在單位還好吧?”嘿嘿，不出所料，上鉤了!我立刻裝出一副焦急的樣子：“您還不知道啊?您兒子被車撞傷了，現(xiàn)在已經(jīng)被同事們送到了醫(yī)院，急需錢急救，我正準備去取錢呢!”“啊?我兒子受傷了?哪兒能讓你出錢，快快快，這些錢給你送去醫(yī)院，我回家取點錢馬上就來!”老人從皮夾掏出所有的現(xiàn)金塞進我手里。等到他走遠了，我一數(shù)，喲，兩千塊，這“工資”還真不少!
身份二：我是你父母的朋友。
很快，我的“工資”就被幾個酒肉朋友花光了，我又得開始“工作”了?？纯幢恚c半，正是學生們放學的時候，我趕緊跑到××小學去等待機會。喲，那兒不正好有一個在等父母的學生嗎?看我的!
現(xiàn)在你知道我是誰了吧?我就是傳說中的騙子。如果你見到了我，記得一定要撥打110喲!
敢于逆向思維篇四
逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向對立面的方向發(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。當大家都朝著一個固定的思維方向思考問題時，而你卻獨自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。人們習慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。其實，對于某些問題，尤其是一些特殊問題，從結論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會使問題簡單化。
敢于逆向思維篇五
有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對緊急險情，運用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。
電磁感應定律。
18丹麥哥本哈根大學物理教授奧斯特，通過多次實驗存在電流的磁效應。這一發(fā)現(xiàn)傳到歐洲大陸后，吸引了許多人參加電磁學的研究。英國物理學家法拉第懷著極大的興趣重復了奧斯特的實驗。果然，只要導線通上電流，導線附近的磁針立即會發(fā)生偏轉，他深深地被這種奇異現(xiàn)象所吸引。
當時，德國古典哲學中的辯證思想已傳入英國，法拉第受其影響，認為電和磁之間必然存在聯(lián)系并且能相互轉化。他想既然電能產(chǎn)生磁場，那么磁場也能產(chǎn)生電。
為了使這種設想能夠實現(xiàn)，他從18開始做磁產(chǎn)生電的實驗。無數(shù)次實驗都失敗了，但他堅信，從反向思考問題的方法是正確的，并繼續(xù)堅持這一思維方式。
十年后，法拉第設計了一種新的實驗，他把一塊條形磁鐵插入一只纏著導線的空心圓筒里，結果導線兩端連接的電流計上的指針發(fā)生了微弱的轉動!電流產(chǎn)生了!
隨后，他又設計了各種各樣的實驗，如兩個線圈相對運動，磁作用力的變化同樣也能產(chǎn)生電流。
法拉第十年不懈的努力并沒有白費，1831年他提出了著名的電磁感應定律，并根據(jù)這一定律發(fā)明了世界上第一臺發(fā)電裝置。
如今，他的定律正深刻地改變著我們的生活。
法拉第成功地發(fā)現(xiàn)電磁感應定律，是運用逆向思維方法的一次重大勝利。
與常規(guī)思維不同，逆向思維是反過來思考問題，是用絕大多數(shù)人沒有想到的思維方式去思考問題。運用逆向思維去思考和處理問題，實際上就是以“出奇”去達到“制勝”。因此，逆向思維的結果常常會令人大吃一驚，喜出望外，別有所得。
敢于逆向思維篇六
現(xiàn)在的社會工作壓力大，競爭激烈，在日常生活工作中我們每個人難免會遇到這樣或那樣的各種問題，有的問題迎刃而解，有的問題卻很棘手，絞盡腦汁也找不到解決問題的辦法，在這里我向大家推薦一種思維方法，這就是逆向思維。逆向思維，用很簡單的一句話概括就是指人們?yōu)檫_到一定目的，從相反的角度來思考問題從中引導啟發(fā)思維的方法。
逆向思維，可以應用于我們的生活、學習和工作中，靈活運用逆向思維會給我們帶來意想不到的結果和樂趣，把我們從苦惱中解脫出來。這里有個很典型的故事：有一個老母親，她有兩個兒子，大兒子做雨傘的生意，小兒子做染坊的生意，晴天的時候，她擔心大兒子的雨傘生意不好，怕傘賣不出去。雨天的時候，她又擔心做染坊生意的小兒子，怕染好的布匹無法晾曬，這位母親為此整天苦惱不已，后來有一位鄰居對她說，你翻過來想，晴天的時候，我做染坊的小兒子的生意一定很好，雨天時候，我做傘生意的兒子的生意一定很好，這位母親試著做了，果不其然，這位母親不管是晴天雨天再也不用為兒子的生意擔心了，每天都快快樂樂的。同樣的一個問題，用不同的思維方式去思考他，得到的結果截然相反，上面這個故事就是一個典型的逆向思維的例子。這樣的例子在我們生活當中還有很多，我記得看過這樣一個小笑話，笑過之后，引起了我的深思，這個笑話是這樣的：在一輛非常擁擠的公共汽車上，有一個人不小心踩到了另一個人的腳，于是這個人就對另一個人說，對不起，我不小心踩到你的腳了。可是，另一個人的回答非常出乎我們的意料，另一個人的回答是這樣的，他說，我也非常對不起你，因為我耽擱你的腳落地了，滿車的人聽后都大笑起來，一場小小的誤會，就在這笑聲中煙消云散了。被踩的人的巧妙回答不正是靈活的運用了逆向思維嗎？他不但能把我們從苦惱中，從百思不解中解脫出來，還能化干戈為玉帛，可見逆向思維在我們生活中的重要性。
逆向思維不但在現(xiàn)代生活中起到了意想不到的作用，在戰(zhàn)爭時期，有一個小八路，運用逆向思維成功地闖過了敵人的種種關卡，把重要情報送到了目的'地。事情是這樣的：在八年抗日戰(zhàn)爭時期，有一次，敵人把一個村莊包圍了，不讓村里的任何人出去，派了一個偽軍在村子通向外界的唯一通道----一個小橋上把守，正巧村里有一個重要的情報要報告給在村外的八路軍領導人，在敵人看守如此嚴密的情況下，怎樣才能把情報順利、又安全送出去呢？村里的一個小八路，勇敢地擔當起這個任務，這個小八路在黃昏時趁著夜色的掩護，悄悄的來到了小橋旁邊的蘆葦?shù)兀悴亓似饋?，他認真地觀察小橋上發(fā)生的一切，他注意到守關卡的敵人打起了瞌睡，凡是由村外的人來，他總是頭也不抬就說，回去，回去，村里不讓進，如此幾次，小八路心里有了主意，于是小八路，鉆出了蘆葦?shù)兀那慕咏⑸狭诵?，就在敵人抬頭發(fā)話之前他突然轉身向村里的方向走來，并且故意把腳步聲弄得挺大，敵人聽到后，還是頭也不抬的說，回去，回去，村里不讓進，結果小八路順利過關把情報安全的送了出去，為部隊打勝仗立下了汗馬功勞，這難道不也是成功運用逆向思維的結果嗎？由此可見，學會并靈活運用逆向思維是多么重要呀！
當你在日常生活、工作、和學習時如遇到難以解決的問題時，那你就不妨運用一下逆向思維吧，他會使事情變得輕而易舉。
敢于逆向思維篇七
案例一：司馬光砸缸有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對緊急險情，運用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。
案例二：電磁感應定律的產(chǎn)生18丹麥哥本哈根大學物理教授奧斯特，通過多次實驗存在電流的磁效應。這一發(fā)現(xiàn)傳到歐洲大陸后，吸引了許多人參加電磁學的研究。英國物理學家法拉第懷著極大的興趣重復了奧斯特的實驗。果然，只要導線通上電流，導線附近的磁針立即會發(fā)生偏轉，他深深地被這種奇異現(xiàn)象所吸引。當時，德國古典哲學中的辯證思想已傳入英國，法拉第受其影響，認為電和磁之間必然存在聯(lián)系并且能相互轉化。他想既然電能產(chǎn)生磁場，那么磁場也能產(chǎn)生電。為了使這種設想能夠實現(xiàn)，他從18開始做磁產(chǎn)生電的實驗。無數(shù)次實驗都失敗了，但他堅信，從反向思考問題的方法是正確的，并繼續(xù)堅持這一思維方式。十年后，法拉第設計了一種新的實驗，他把一塊條形磁鐵插入一只纏著導線的空心圓筒里，結果導線兩端連接的電流計上的指針發(fā)生了微弱的轉動!電流產(chǎn)生了!隨后，他又設計了各種各樣的實驗，如兩個線圈相對運動，磁作用力的變化同樣也能產(chǎn)生電流。法拉第十年不懈的努力并沒有白費，1831年他提出了著名的電磁感應定律，并根據(jù)這一定律發(fā)明了世界上第一臺發(fā)電裝置。如今，他的定律正深刻地改變著我們的生活。法拉第成功地發(fā)現(xiàn)電磁感應定律，是運用逆向思維方法的一次重大勝利。與常規(guī)思維不同，逆向思維是反過來思考問題，是用絕大多數(shù)人沒有想到的思維方式去思考問題。運用逆向思維去思考和處理問題，實際上就是以“出奇”去達到“制勝”。
因此，逆向思維的結果常常會令人大吃一驚，喜出望外，別有所得。
敢于逆向思維篇八
逆向思維，是指從與傳統(tǒng)思維方向相反的角度去思考問題，以尋找新的解決方案。這種思維方式在現(xiàn)代社會中越來越受到重視，被認為是創(chuàng)新和變革的重要手段。通過逆向思維，不僅可以打破思維定勢，還可以幫助我們找到不同于常規(guī)的解決問題的方法。以下是我對逆向思維的一些心得體會。
首先，逆向思維是一種突破思維定勢的方法。在日常生活和工作中，我們常常受到傳統(tǒng)思維的束縛，很難擺脫固有的思維模式。逆向思維能幫助我們打破這種束縛，從一個與眾不同的角度看待問題。比如在市場競爭中，傳統(tǒng)思維可能會認為只有降低價格才能吸引更多客戶，而逆向思維可能會提出提高產(chǎn)品質量和服務水平，以吸引高端客戶，從而實現(xiàn)利潤最大化的方案。通過逆向思維，我們能夠看到事物的全貌，發(fā)現(xiàn)潛在的機會和優(yōu)勢。
其次，逆向思維是一種創(chuàng)新思維的方式。創(chuàng)新是推動社會進步和個人發(fā)展的關鍵因素，而逆向思維能夠幫助我們以一種與眾不同的方式來思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案。比如在產(chǎn)品設計中，傳統(tǒng)思維可能只會關注功能性，而逆向思維則會從用戶的需求和體驗出發(fā)，提供更加個性化和創(chuàng)新的設計。通過逆向思維，我們能夠挖掘出新的需求和市場，創(chuàng)造出獨特的產(chǎn)品和服務。
第三，逆向思維能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的癥結所在。在解決問題的過程中，我們經(jīng)常陷入細節(jié)和瑣碎之中，難以找到問題的本質。逆向思維通過改變思考問題的角度，能夠讓我們對問題有一個全新的認識。比如在管理團隊中，傳統(tǒng)思維可能會認為人員素質的提高是提高團隊績效的關鍵，而逆向思維可能會發(fā)現(xiàn)領導能力的提升才是問題的癥結所在。通過逆向思維，我們能夠更加準確地定位問題，從而更加有效地解決問題。
第四，逆向思維需要開放和包容的心態(tài)。逆向思維要求我們接受不同的觀點和想法，主動去尋找與我們自己觀點相反的信息。只有保持開放和包容的心態(tài)，才能夠有效地運用逆向思維。比如在團隊合作中，傳統(tǒng)思維可能會只注重自己的利益，而逆向思維則會考慮整個團隊的利益和目標。通過逆向思維，我們能夠積極傾聽他人的意見和建議，從中汲取靈感和啟示。
最后，逆向思維需要實踐和反思。逆向思維不是一種一勞永逸的方法，而是需要不斷實踐和反思的過程。我們可以通過日常生活和工作中的小事情來鍛煉逆向思維的能力，比如在做選擇時，可以先想想最糟糕的結果，再通過逆向思維來尋找避免最糟糕結果的方法。在實踐過程中，我們還需及時對成果進行反思，總結經(jīng)驗和教訓，不斷改進和完善。
綜上所述，逆向思維是一種突破創(chuàng)新的思維方式，能夠幫助我們打破思維定勢，找到問題的本質和創(chuàng)新的解決方案。但同時也需要我們保持開放和包容的心態(tài)，并通過實踐和反思不斷提升逆向思維的能力。相信在不斷鍛煉和運用逆向思維的過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)新的機會和可能，享受到創(chuàng)新帶來的樂趣和收獲。
敢于逆向思維篇九
逆向思維孕育著締造性思維的抽芽,是造就學生創(chuàng)新本領的要求。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
某企業(yè)黨委實行差額選舉，劃定從23名候選人中選出21名黨委委員。通例操縱要領是按黨員代表數(shù)量發(fā)出選票，上列23位候選人名單。代表拿到選票后"擇出"本身同意的那21位候選人，投票后，由監(jiān)票人舉辦唱票統(tǒng)計，最后21位最高得票者當選。對付這種司空見慣的做法，誰都沒有異議。
可是，這是一種效率低下的做法。對付這個問題，回收逆向思維，完全可以這樣來做：當拿到選票后，"擇出"本身差異意的那兩位，唱票時，每張選票也只唱兩次，最后，誰的"票多"誰就落第。這樣，每一位代表所花的時間只有本來的十分之一，每一張選票的唱票時間也只有本來的十分之一，選舉效率提高了十倍。你仔細想過就不難發(fā)明，這種做法不單提高了效率，并且也有助于提高侯選人和代表的壓力感和責任感。
選取贊成的21位時，許多人都是從前往后打勾，只要不是很不順眼就按著順序往下勾了，最后的功效往往是居于最后頭位置的兩位侯選人落第的大概性最大。
這種做法使得落第的人壓力不是很大，誰讓本身的地理位置不佳呢。而要代表從23位侯選人中擇出2位本身認為是不符合的人，那么對候選人來說加大了壓力，他必需十分注重本身的形象，改造本身的不敷。對代表來說，必需顛末慎重思考，認真任地表達本身的意見。
傳統(tǒng)的破冰船，都是依靠自身的重量來壓碎冰塊的，因此它的頭部都回收高硬度質料制成，并且設計得十分粗笨，轉向很是未便，所以這種破冰船很是畏懼側向漂來的流水。前蘇聯(lián)的科學家運用逆向思維，變向下壓冰為向上推冰，即讓破冰船潛入水下，依靠浮力從冰下向上破冰。
新的破冰船設計得很是乖巧，不只節(jié)省了很多原質料，并且不需要很大的動力，自身的安詳性也大為提高。碰著較堅厚的冰層，破冰船就像海豚那樣上下起伏前進，破冰結果很是好。這種破冰船被譽為“本世紀最有前途的破冰船”。
由我國發(fā)現(xiàn)家蘇衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)的“兩向旋轉發(fā)電機”降生于1994年，同年8月獲中國高新科技杯金獎，并受到連系國tips組織的存眷。1996年，丹麥某大公司曾想以300萬元人民幣買斷其專利，可見其發(fā)現(xiàn)代價之龐大。
說到“兩向旋轉發(fā)電機”的發(fā)現(xiàn)，也應歸功于逆向思維。
翻閱海表里科技文獻，發(fā)電機配合的結構是各有一個定子和一個轉子，定子不動，轉子動彈。而蘇衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)的“兩向旋轉發(fā)電機”定子也動彈，發(fā)電效率比普通發(fā)電機提高了四倍。蘇衛(wèi)星說，我來個逆向思維，讓定子也“旋轉起來”。這是他得以發(fā)現(xiàn)的思維基本，也是他對締造發(fā)現(xiàn)思想的一大孝敬。
幾天后，狀師打電話給他的當事人，說：我們的訟事打贏了。那人淡淡地說，我早就知道了。狀師奇怪地問，怎么大概呢?我剛從法庭里出來。中國人說，我給法官送了禮。那位狀師差點跳了起來，不行能吧!中國人說：簡直送了禮，不外我在郵寄單上寫的是對方的名字。
這樣的“奇思妙想”，且豈論其長短對錯，卻是典范的逆向思維方法。
洗衣機的脫水缸，它的轉軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就七零八落。但是脫水缸在高速旋轉時，卻很是平穩(wěn)，脫水結果很好。當初設計時，為了辦理脫水缸的顫動和由此發(fā)生的噪聲問題，工程技能人員想了很多步伐，，先加粗轉軸，無效，后加硬轉軸，仍然無效。
最后，他們來了個逆向思維，棄硬就軟，用軟軸取代了硬軸，樂成地辦理了顫動和噪聲兩大問題。這是一個由逆向思維而降生的締造發(fā)現(xiàn)的典規(guī)范子。
敢于逆向思維篇十
一種高產(chǎn)量的土豆傳到法國時，當時，法國農(nóng)民并不感興趣。為了提倡種植這種土豆，法國政府花了大氣力搞宣傳，但效果甚微。優(yōu)良土豆被冷落。
后來，有人出了一個"怪招"。不多久，人們突然發(fā)現(xiàn)，在各地種植土豆的試驗田邊，都有全副武裝的哨兵日夜把守。
一塊莊稼地怎么會有哨兵把守呢?周圍的農(nóng)民覺得奇怪，他們判斷道：這里種植的東西一定非常金貴。
于是，他們經(jīng)常趁著士兵"疏忽"時溜進試驗田，去偷土豆，然后小心翼翼地把偷來的土豆拿回家去種在自家的地里，用心侍弄。
一個季節(jié)下來，這種土豆的優(yōu)點廣為人知。新土豆就這樣被推廣到法國各地，成為最受法國農(nóng)民歡迎的農(nóng)作物之一。
1.一切事物都有兩面性，從相反的角度去思考，有時會有出人意料的效果。
2.逆向思維的最大特點，就在于改變常規(guī)的思考軌跡，用新的角度、新的方式研究和處理問題。
敢于逆向思維篇十一
抽象思維能力測試抽象思維是人腦以概念、判斷、推理等形式對事物間接性和概括性的反映，它使人對事物的認識由外部的表面特征深入到內(nèi)在聯(lián)系，由感性上升到理性。抽象思維能力是智力的核心成分，在人的認識活動中常占主導地位，在創(chuàng)新活動中，良好的抽象思維具有重要作用，抽象思維能力強的人必然善于分析，能把事物的各個部分、各種特點及隱藏在事物內(nèi)部的屬性一一分解出來，這將大大豐富人的發(fā)散思維和聯(lián)想思維。抽象思維能力的培養(yǎng)可以說是個體智力發(fā)展的核心任務，也是開發(fā)個體創(chuàng)新潛能的幾個基本內(nèi)容。
1.你說話富有條理嗎?
a、是b、不能確定c、不。
2.看完一篇文章，你是否能馬上說出文章的主題?
a、通常能b、有時能c、不能。
3.你寫信時常常覺得不知如何表達嗎?
a、不b、不能確定c、是。
4.你是否能輕易地找到一些笑料使大家都笑起來?
a、常常能b、有時能c、不能。
5.你對世界上很多事物及其活動規(guī)律看得比較透徹嗎?
a、是b、不能確定c、不。
6.你可以很輕松地弄清一篇文章的要點嗎?
a、通常能b、有時能c、不能。
7.當你告訴別人什么事情時，你常會有辭不達意的感覺嗎?
a、不b、不能確定c、是。
8.當你發(fā)覺說錯話時，是否窘得再也說不出話來?
a、不b、不能確定c、是。
9.有人認為你說話常不著邊際嗎?
a、不b、不能確定c、是。
10.你在電影和電視劇中發(fā)現(xiàn)過不合情理的情節(jié)嗎?
a、多次發(fā)現(xiàn)b、偶爾發(fā)現(xiàn)c、沒有。
11.你在下棋、打撲克這些智力游戲中常取勝嗎?
a、是b、不能確定c、不。
12.你常不假思索地接受別人的意見嗎?
a、不b、不能確定c、是。
13.你善于分析問題嗎?
a、是b、不能確定c、不。
14.當你的同事或朋友有問題時是否會向你咨詢?
a、是b、不能確定c、不。
15.你覺得想問題是件很累的事嗎?
a、是b、不能確定c、不。
a、是b、不能確定c、不。
17.你有時將問題倒過來考慮嗎?
a、是b、不能確定c、不。
18.你常與他人辯論嗎?a、是b、不能確定c、不。
19.大多數(shù)情況下，你只要一看(小說或影視)故事的開頭，就能正確猜到結局如何嗎?
a、是b、不能確定c、不。
20.你的提議常被別人忽視或否定嗎。
a、不b、不能確定c、是。
21.在別人與你寒喧而尚未切入正題之前，你常常已大致猜到對方的意圖嗎?
a、是b、不能確定c、不。
22.你愛看偵探小說或影視片嗎?
a、是b、不能確定c、不。
每題答a記2分，答b記1分，答c記0分。各題得分相加，統(tǒng)計總分。0—15分，表明你講話、想問題缺乏邏輯，抽象思維能力較弱;16-30分，說明你的抽象思維能力一般;31以上分，表明你的抽象思維能力較強，你善于抓住問題的關鍵，說話也顯得有條有理。
敢于逆向思維篇十二
逆向思維不是讓你有叛逆心理，更不是讓你與別人格格不入。
逆向思維是正常思維方式。只不過現(xiàn)在大多數(shù)人更喜歡正向思維，從而忽略了逆向思維。舉個例子來說：“我們對于感動中國人物王茂華、譚良才事跡很熟悉吧。二人不顧個人安危舍身救出五名孩子后，王茂華不幸犧牲了?！蔽覀兛吹竭@個事之后，多數(shù)人的反應是很痛惜，也很感動。這時候我們不妨用逆向思維重新看看這件事。第一：在火情初期，六名孩子如果選擇往外跑而不是蹲在某個角落了哭的話，我想或許不會有如此慘痛的結果》在這方面也反映出了我們家庭教育是存在缺陷的'。父母是孩子的第一任老師，所以我們父母更應該首先教會孩子如何自救，如何正確處理突發(fā)事件；第二：在譚良才和王茂華救人過程中，其他人在干什么？我看過視頻，看到有很多人在現(xiàn)場“看”著火救人。在這方面也放映出了大多數(shù)人存在的自保心理，能少管就少管，能不管就不管的自私心理。
何為逆向思維？上編劇的這一例子就是逆向思維。居安思危是對逆向思維的最好總結。故人已有“生于憂患死于安樂”的古訓，那么作為現(xiàn)代人的我們，是不是也該居安思危了呢？居安思危不是讓你胡編亂造，也不是讓你造謠生事，制造恐慌，而是學會從多方面多角度看問題解決問題。
正向思維不容忽視，逆向思維也不能忽略。
敢于逆向思維篇十三
通過以上實例，我們可以總結出逆向思維的幾大優(yōu)勢:。
逆向思維優(yōu)勢一:在日常生活中，常規(guī)思維難以解決的問題，通過逆向思維卻可能輕松破解。
逆向思維優(yōu)勢二:逆向思維會使你獨辟蹊徑，在別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹，從而制勝于出人意料。
逆向思維優(yōu)勢三:逆向思維會使你在多種解決問題的方法中獲得最佳方法和途徑。
逆向思維優(yōu)勢四:生活中自覺運用逆向思維，會將復雜問題簡單化，從而使辦事效率和效果成倍提高。
逆向思維最可寶貴的價值，是它對人們認識的挑戰(zhàn)，是對事物認識的不斷深化，并由此而產(chǎn)生原子彈爆炸般的威力。我們應當自覺地運用逆向思維方法，創(chuàng)造更多的奇跡。
這種方法是指從已知事物的相反方向進行思考，產(chǎn)生發(fā)明構思的途徑。
“事物的相反方方向”常常從事物的功能、結構、因果關系等三個方面作反向思維?！け热?，市場上·出售的無煙煎魚鍋就是把原有煎魚鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面。這是利用逆向思維，對結構進行反轉型思考的產(chǎn)物。
這是指在研究一問題時，由于解決災一問題的手段受阻，而轉換成另一種手段，或轉換思考角度思考，以使問題順利解決的思維方法。
如歷史上被傳為佳話的司馬光砸缸救落水兒童的故事，實質上就是一個用轉換·型逆向思維法的例子。
由于司馬光不能通過爬·進缸中救人的手段解決問題，因而他就轉換為另一手段，破缸救人，進而順利地解決了問題。
3.缺點逆用思維法。
這是一種利用事物的缺點，將缺點變?yōu)榭衫玫臇|西，化被動為主動，化不利為有利的思維發(fā)明方法。
這種方法并不以克服事物的缺點為目的，相反，它是將缺點化弊為利，找到解決方法。
例如金屬腐蝕是一種壞事，但人們利用金屬腐蝕原理進行金屬粉末的生產(chǎn)，或進行電鍍等其它用途，無疑是缺點逆用思維法的一種應用。
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敢于逆向思維篇十四
最近天氣有點冷，風把我的嘴唇吹裂開了，張一下嘴就鉆心地疼。媽媽讓我涂一下唇膏，這樣就會好一些。
去學作文之前，我涂了唇膏，可是回來后就怎么也找不到它了。去洗手間看看，沒有；到門口的桌子上看看，沒有；去書桌瞧瞧，還是沒有。我著急了，想問問媽媽，嘴巴一張，哎呀，痛死我了！該死的唇膏為什么在關鍵時刻你就不見了呢？突然，我靈機一動，重新背起書包，站回門口，說：“見再，媽媽！”媽媽在廚房間聽了很奇怪，說：“你干嘛倒著說話？”為了不打斷思緒，我不理媽媽，繼續(xù)倒著走，媽媽也跟在我后面饒有興趣地看著。我倒著走回我的書房，來到床頭邊，猛地想起我把唇膏放在床頭柜里了！媽媽知道我找唇膏的方法后，哈哈大笑：“如果你早點發(fā)現(xiàn)這種逆向思維，以前許多的學習上的問題就能輕而易舉地解決了?！?BR> 我一想，是呀，數(shù)學中，常常要用到逆向思維，知道周長讓我們求面積，我們就要先倒著用周長求出邊長才能算出面積。檢查作業(yè)時，我們也要用逆向思維，不是重新做一遍，而是倒著算一算看看答案是否符合題目中的要求。寫作文，我們也可以用倒敘的手法使文章更加生動。這些都是逆向思維的奇妙之處。
有個故事不知大家聽過沒有，古代有一位老母親，她的大兒子開了家染布店，小兒子開了家賣雨傘的店。雨天，她就愁大兒子的布曬不干；晴天，她又愁小兒子的傘賣不出。于是，整天悶悶不樂。一位鄰居知道了她的心事，勸導她：“你應該倒著往好處想，雨天，你應該想小兒子的生意很好；晴天，你應該想大兒子的布曬得很好?！边@位母親聽了之后，真的照著鄰居的想法，一天比一天開心。其實，那位鄰居的想法也正是逆向思維，正因為這種逆向思維，才使壞事變成了好事。逆向思維有時還是科學家創(chuàng)造新發(fā)明的靈感來源，仔細一想，它的好處實在是太多了。
逆向思維是神奇的，它能使負責的東西變簡單，能使不可能變成可能……逆向思維真像一根萬能的魔術棒！
……
敢于逆向思維篇十五
什么是逆向思維呢?逆向思維是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維或求異思維，有人稱“倒過來想”。它指人們?yōu)檫_到一定目標，從相反的角度來思考問題，從中引導啟發(fā)思維的方法;它是人們重要的一種思維方式，是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。
逆向思維具有普遍性、新穎性、批判性、異常性、反向性等特點。
首先要認清逆向思維的本質，它并不是主張人們在思考時違逆常規(guī)，不受限制地胡思亂想，而是訓練一種小概率思維模式，即在思維活動中關注小概率可能性的思維。它是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的重要手段，有助于克服思維定勢的局限性，是決策思維的重要方式。在學校的時候，我們常常是先學規(guī)則，再接觸實例。，再接觸實例。比如，我們在學習中學物理的時候，先在課堂上聽老師講牛頓三定律，然后，在到實驗室去做實驗，看物體沒有阻力的時候能夠滑下去很遠。在這里，實際的例子是來應證事先被灌輸?shù)囊?guī)律?？墒俏覀冇袝r也會遇到這樣一種情況，我們接觸到了具體的事物但卻不知道其中有什么規(guī)律。這就需要我們有逆向思維的能力，從現(xiàn)象悟出后面隱藏的規(guī)律來。
而且使人們樹立起新的價值觀：節(jié)儉固然重要，創(chuàng)新更為可貴。第二次世界大戰(zhàn)后期，在攻打柏林的戰(zhàn)役中，一天晚上，蘇軍必須向德軍發(fā)起進攻。可那天夜里天上偏偏有星星，大部隊出擊很難做到保持高度隱蔽而不被敵人察覺。蘇軍元帥朱可夫思索了許久，猛然想到并做出決定：把全軍所有的大型探照燈都集中起來。在向德軍發(fā)起進攻的那天晚上，蘇軍的140臺大探照燈同時射向德軍陣地，極強的亮光把隱蔽在防御工事里的德軍照得睜不開眼，什么也看不見，只有挨打而無法還擊，蘇軍很快突破了德軍的防線獲得勝利。我國古代有這樣一個故事，一位母親有兩個兒子，大兒子開染布作坊，小兒子做雨傘生意。每天，這位老母親都愁眉苦臉，天下雨了怕大兒子染的布沒法曬干;天晴了又怕小兒子做的傘沒有人買。一位鄰居開導她，叫她反過來想：雨天，小兒子的傘生意做得紅火;晴天，大兒子染的布很快就能曬干。逆向思維使這位老母親眉開眼笑，活力再現(xiàn)。
在現(xiàn)實生活中，我們也會經(jīng)常遇到一些問題需要我們用這種能力來解決。那我們應該怎樣做呢?我們平時應多注意身邊發(fā)生的事，觀察別人是怎么解決的，從中總結出適合自己的方法。我們平時可以做一些有助于提高我們逆向思維能力的游戲，看一些與這種能力有關的案例，自己總結方法，在遇到困難時仔細思考自己知道的方法從中想出更好的解決方法。
敢于逆向思維篇十六
逆向思維是指從與常規(guī)思維相反的角度出發(fā)，尋找問題的解決之道。它是一種能培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題能力的方法。逆向思維不僅可以打破傳統(tǒng)的思維定式，還能幫助我們找到創(chuàng)新的點子。通過運用逆向思維，我深刻領悟到了一些道理，下面就是我的心得體會。
首先，逆向思維能夠拓寬思路。在日常生活中，我們往往被固定思維所束縛，習慣性地以相同的方式看待和解決問題。然而，當我們敢于打破常規(guī)，用逆向的方式思考問題時，會發(fā)現(xiàn)思路一下子變得開闊了。例如，當我面對一個需要解決的問題時，如果我采取正向思維，只會想到傳統(tǒng)的解決辦法；但如果我用逆向思維去思考這個問題，就能有更多的可能性。逆向思維能夠幫助我們看到問題的不同角度，開拓新的思維路徑。
其次，逆向思維能夠創(chuàng)造新的機會。人生中的很多機會都被我們認知框架所局限，我們只看到表面的現(xiàn)象，而忽略了其中的潛在機會。逆向思維可以幫助我們突破這種困境，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的商機。逆向思維可以幫助我們看到別人忽略的細節(jié)和因果關系，從而找到切入點，創(chuàng)造新的機會。只有敢于逆向思維，我們才能在競爭激烈的社會中搶占先機。
再次，逆向思維能夠解決難題。遇到棘手的問題時，正向思維可能無法找到解決方案。然而，逆向思維可以幫助我們從不同的角度來考慮問題，找到新的解決辦法。逆向思維的關鍵是將問題看作機會，而不是困境。當我們用逆向思維來解決問題時，不僅可以找到最優(yōu)解決方案，還可以在解決問題中提升自己的能力。
最后，逆向思維能夠激發(fā)創(chuàng)造力。正向思維是從已知到未知的線性思維，而逆向思維則是從未知到已知的非線性思維。逆向思維強調(diào)的是從問題的未知處出發(fā)，突破已有的思維模式。正是因為逆向思維能夠打破常規(guī)，從不同的角度思考問題，才能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過逆向思維，我們能夠跳出思維的框架，發(fā)現(xiàn)新的思維路徑和創(chuàng)新點子。
總而言之，逆向思維是一種獨立思考的方式，可以幫助我們拓寬思路，創(chuàng)造新的機會，解決難題，激發(fā)創(chuàng)造力。逆向思維不僅可以在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮作用，也可以在工作中發(fā)揮作用。只有不斷地提升逆向思維的能力，我們才能更好地應對各種問題和挑戰(zhàn)，擁有更多的選擇，取得更好的成果。我相信，通過不斷練習和應用逆向思維，我們的思維能力將不斷地得到提高，我們的生活將變得更加充實和豐富。
敢于逆向思維篇十七
茱莉亞是一個具有猶太血統(tǒng)的老人，退休后，在學校附近買了一間簡陋的房子。住下的前幾個星期還很安靜，不久有三個年輕人開始在附近踢垃圾桶鬧著玩。老人受不了這些噪音，出去跟年輕人談判。
"你們玩得真開心。"他說，"我喜歡看你們玩得這樣高興。如果你們每天都來踢垃圾桶，我將每天給你們每人一塊錢。"。
三個年輕人很高興，更加賣力地表演"足下功夫"。不料三天后，老人憂愁地說："通貨膨脹減少了我的收入，從明天起，只能給你們每人五毛錢了。"。
年輕人顯得不大開心，但還是接受了老人的條件。他們每天繼續(xù)去踢垃圾桶。一周后，老人又對他們說："最近沒有收到養(yǎng)老金支票，對不起，每天只能給兩毛了。"。
"兩毛錢?"一個年輕人臉色發(fā)青，"我們才不會為了區(qū)區(qū)兩毛錢浪費寶貴的時間在這里表演呢，不干了!"。
從此以后，老人又過上了安靜的日子。
管理血氣方剛的年輕人，強制性的命令只會讓他們變本加厲適得其反，利用逆向思維，把面子給足他們，才能將其控制在股掌之中，事情的`結果才能向自己的意愿發(fā)展。
敢于逆向思維篇十八
什么是逆向思維：是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維，有人稱“倒過來想”。如：第二次世界大戰(zhàn)后期，在攻打柏林的戰(zhàn)役中，一天晚上，蘇軍必須向德軍發(fā)起進攻?？赡翘煲估锾焐掀行切牵蟛筷牫鰮艉茈y做到保持高度隱蔽而不被敵人察覺。蘇軍元帥朱可夫思索了許久，猛然想到并做出決定：把全軍所有的大型探照燈都集中起來。在向德軍發(fā)起進攻的那天晚上，蘇軍的140臺大探照燈同時射向德軍陣地，極強的亮光把隱蔽在防御工事里的德軍照得睜不開眼，什么也看不見，只有挨打而無法還擊，蘇軍很快突破了德軍的防線獲得勝利。
逆向思維的特征：是反向性。反向性思維是改變常規(guī)思維，反其道而行之的思考方式。
逆向思維的形式：原理思維、功能逆向、結構逆向、屬性逆向、程序逆向或方向逆向、觀念逆向。
原理逆向：就是從事物原理的相反反向進行的思考。如：溫度計的誕生，意大利物理學家伽利略曾應醫(yī)生的請求設計溫度計，但屢遭失敗。有一次他在給學生上實驗課時，由于注意到水的溫度變化引起了水的體積的變化，這使他突然意識到，倒過來，由水的體積的變化不也能看出水的溫度的變化嗎?循著這一思路，他終于設計除了當時的溫度計。
功能逆向：就是按事物或產(chǎn)品現(xiàn)有的功能進行相反的思考。如：風力滅火器?，F(xiàn)在我們砍刀的撲滅火災時消防隊員使用的滅火器中有風力滅火器。風吹過去，溫度降低，空氣稀薄，火被吹滅了。一般情況下，風是助火勢的，特別是當火比較大的時候。但在一定情況下，風可以使小的火熄滅，而且相當有效。
結構逆向：就是從已有事物的結構方式出發(fā)所進行的反向思考，如結構位置的顛倒、置換等。如：日本有一位家庭主婦對煎魚時總是會粘到鍋上感到很惱火，煎好的魚常常是爛開，不成片。有一天，她在煎魚時突然產(chǎn)生了一個念頭，能不能鍋的下面加熱、而在鍋的上面加熱呢?經(jīng)過多次嘗試，她想到了在鍋蓋里安裝電爐絲這一從上面加熱的方法，最終制成了令人滿意的煎魚不糊的鍋。
屬性逆向：就是從事物屬性的相反方向所進行的思考。如：1924年，法國青年馬謝、布魯爾產(chǎn)生了用空心材料代替實心材料做家具的設想，成為新型建筑師和產(chǎn)品設計師的杰出代表。反向電視機。
程序逆向或方向逆向：就是顛倒已有事物的構成順序、排列位置而進行的思考。如：變仰焊為俯焊：最初的船體裝焊時都是在同一固定的狀態(tài)進行的，這樣有很多部位必須作仰焊。仰焊的強度大，質量不易保障。后來改變了焊接順序，在船體分段結構裝焊時將需仰焊的部分暫不施工，待其他部分焊好后，將船體分段翻個身，變仰焊為俯焊位置，這樣裝焊的質量與速度都有了保證。
觀念逆向：觀念不同;行為不同;收獲不同。觀念相同，行為相似;行為相似，收獲相同。這不是文字游戲，它意在昭示：觀念是多么的重要，要想自己有超凡的收獲必須有自己獨特的觀念。如：一人的合伙人做生意損失100多萬美元，他不僅沒有抱怨，反而以贊揚的口吻說：干得不錯，如果是我，說不定損失更多。
逆向思維的方法：還原分析法、缺點逆用法。
·還原分析法：是指先暫時放下當前的問題，回到問題的起點，分析問題的本質，從而另辟蹊徑的創(chuàng)新方法。如探礦方法。為減少鉆探的盲目性，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，有些植物有特點：銅礦區(qū)的野玫瑰呈蔚藍色，金礦和銀礦區(qū)的忍冬藤特別茂盛等，于是，人們先分析植物的參數(shù)，再還原鉆探，發(fā)明了植物探礦法。
·缺點逆用法：是指利用事物的缺點進行創(chuàng)新的方法。如：天一法師有三個弟子。大弟子是個懶漢，屁股一旦落座，一時半會你別指望他會站起來。二弟子天生好動，最受不了寺院的清靜。三弟子討厭誦經(jīng)卻喜歡聽鳥唱歌。天一發(fā)誓這樣安排：讓大弟子司晨鐘暮鼓，天天坐堂誦經(jīng);讓二弟子拖缽到山下化緣;交代三弟子寺內(nèi)遍植林木，讓百鳥落巢棲息。
練習題：
1)請找出一個你認為很討厭的東西，說出它有什么用。
2)從正面回答問題。單位發(fā)生了火災。在商場丟了50元錢。經(jīng)?！疤翦e”的人。
3)從反面回答問題。男人比女人有力氣。摸獎得了一臺洗衣機。逆境出人才。
4)用還原分析法或缺點逆用法改革某一產(chǎn)品。
敢于逆向思維篇十九
無可奈何，雖不知是福是禍，可上帝賜予我“逆”之思維，想必定有他的用處。
也并非人皆如此，據(jù)我所知，牛漢便是成功一例。等來成功的前夕，總被失敗沖洗著，他經(jīng)住“正人君子”的打擊，便等來了光明，成功?？梢粋€奮斗青年，被戰(zhàn)爭與榮譽洗禮后，剩下的，老人卻傷痕累累，早已病入骨髓。真的，天生我材，似必有用。
語文老師的一聲責令，才發(fā)現(xiàn)自己置身課室，一句“你不適合在這讀”，耳邊回蕩著。桌上的課本，一塵不染，忙拿起筆裝模作樣，這才轉移焦點。
眼下，“逆”之痕跡遍布;逆反時期的少年，就是如此沖動。
宿舍內(nèi)，導火線已被點燃，四下是火藥味。某冒失鬼，只因一時沖動，將同學毛巾射落臟地，且并未聽取他人勸告，便悔成肇事者。慶幸的是，和好之前，他倆并未發(fā)生手腳。不為什么，只因那冒失鬼擁有“逆”之思維，才幸免于難。
不知為何?想不出一句氣話，沒一點兒憤怒。像做錯事的孩子，那邊仍在發(fā)泄，卻無法“解釋”。對墻，幾條優(yōu)美弧線交叉在一點;總的來看，雖已傷痕累累，卻依舊那么白凈。還是無法面對，雖心存愧疚，可又無法開口;頓時，一句簡單的話，卻變得沉重萬分，仿佛，前方便是萬丈深淵。而我，既沒狼牙壯士般勇敢，也沒黃繼光般的沖勁，唯有的，只是弱小思維與無能的身體，有謀無勇。
凡塵俗世，人間滄桑，原是如此渺小。最后，在這無數(shù)對與錯相交之期，順流最終戰(zhàn)勝逆流，同學，接受了我深深的歉意。而我，別無他法，似乎也只能如此，卻又不只?？赡嬷兄妫媸琼?。在逆反時期，它使我受益匪淺。未來，雖遠在天邊，似又近在眼前。只要我思考。
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敢于逆向思維篇一
只是想在故事的結局畫上一個尾聲而已，哪怕是一個悲劇也好。
總是徘徊在一個不是盡頭的盡頭，周圍充斥著氣體，霧氣擋住了我的視線，迷糊了我的雙眼，或許我已經(jīng)瞎了，或許我已經(jīng)聾了。再也看不到聽不見了。空氣中彌漫著《黑暗光芒》的悲傷曲調(diào)，內(nèi)心還渴望著不被他人打擾的寧靜生活。
懷念開滿淡藍、深藍、紫藍色星星花的‘小搖籃’。懷念在深夜里喝醉似的望著天空，口中還不停地講著看似荒謬不羈的宇宙論的情景。故事想離開恐怖的回憶，該怎么逃脫?該怎么訴說?我內(nèi)心的感觸比我想象的還多。
最可怕的是云朵在風中飄散的記憶，沉默中一切生物都在活動。那些綠色的骯臟小蟲，在我的書桌上慢慢蠕動。白天的強光奮力地想射進我的小屋，吸引我注意的是：黑暗的魔鬼在我的筆桿子上跳著舞。不能夠改變，不能夠掙脫這個世界已不再被我熟悉，它完全變成了另外一個，我在其中找不到我要的藍色，也找不到通往天空的窗口。
敢于逆向思維篇二
教學目標：
1、啟發(fā)引導學生從知識的正用轉向知識的逆用，教會學生從反面去考慮問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性、變通性和深刻性。
2、讓學生學會逆向思維，逐步培養(yǎng)了學生逆向思維的意識。
3、讓學生學會從逆境中學習，當逆境來臨不能失去斗志，應該逆流而上，去戰(zhàn)勝它。體會逆境是我們最好的老師。
教學過程：
一、導入。
生：匍匐著爬過去;彎腰弓背前進著過去。
生：用雙手舉著凳子從頭頂過一遍。
師：前幾種方法比較普通，大部分人都會這么去思考。這就是從常規(guī)的視角去分析問題，用常態(tài)的方法去解決問題，即正向思維。后一種方法確實從凳子下面過去了，完全符合題意，不失為好方法。這就是拋開思維定勢的限制，從非常規(guī)的視角去分析問題，用非常態(tài)的方法去解決問題，也就是從完全不同的相反的角度去思考，即逆向思維。
數(shù)學中的雙向思維也比比皆是，運算與逆運算，分析與綜合等等。有時候用逆向思維法可以出奇制勝，懸而未決的問題會迎刃而解。接下來我們就來上一節(jié)逆向思維訓練課。
二、訓練。
1、根據(jù)65×39=2535，在下面的里填上合適的數(shù)，你能想出幾種填法?
25.35=()×()2.535=()×()。
2、用簡便方法計算。
12.6×8。
=(12.5+0.1)×8。
=12.5×8+0.1×8。
=100+0.8。
=100.8。
3、在1-500的自然數(shù)中有多少個數(shù)不是7的倍數(shù)?
4、一群羊的只數(shù)乘0.2后除以3，再乘0.2后除以3，正好是2。這群羊有多少只?
2×3÷0.2×3÷0.2。
=6÷0.2×3÷0.2。
=30×3÷0.2。
=90÷0.2。
=450(只)。
答：這群羊有450只。
5、在括號中補充問題使之成為一道一步解答的應用題。
一輛汽車5小時行駛250千米。(1小時行多少千米?)。
250÷5=50(千米)答：1小時行50千米。
一輛汽車5小時行駛250千米。(行1千米需要幾小時?)。
5÷250=0.02(小時)答：行1千米需要0.02小時。
6、小張騎自行車以每小時行10千米的速度從甲地到乙地，返回時他換成騎摩。
小張騎自行車每行1千米用6分鐘(60÷10=6)。
60÷10=6(分鐘)。
6-5=1(分鐘)。
1×40=40(千米)。
答：甲、乙兩地之間的路程是40千米。
小結：運用逆向思維法解決問題，常能收到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！钡男Ч⒉皇钦f所有的題目都適合這種方法，要因題而異。
三、作業(yè)。
采用逆向思維來考慮這道題，從第十天著手考慮，依次往前推到第九天、第八天……第一天，此題將會很容易地得到解答。
根據(jù)題意有：
第十天有桃子的個數(shù)：1。
第九天有桃子的個數(shù)：(1+1)×2=4。
第八天有桃子的個數(shù)：(4+1)×2=10。
第七天有桃子的個數(shù)：(10+1)×2=22。
第六天有桃子的個數(shù)：(22+1)×2=46。
第五天有桃子的個數(shù)：(46+1)×2=94。
第四天有桃子的個數(shù)：(94+1)×2=190。
第三天有桃子的個數(shù)：(190+1)×2=382。
第二天有桃子的個數(shù)：(382+1)×2=766。
第一天有桃子的個數(shù)：(766+1)×2=1534。
即，這個猴子采回來1534個桃子。
四、總結。
運用數(shù)學知識解決實際問題時有兩種思維方式，正向思維和逆向思維，逆向思維可以使一些難題迎刃而解。同樣我們走過的人生也不可能一帆風順，有順境也有逆境，逆境會使我們看到自己與別人的差距，看到自己身上的不足，并不斷積累經(jīng)驗、積極向上，以擺脫困境。它是我們最好的老師，教給我們?nèi)松凶钪匾臇|西，讓我們從全新的角度看待自己、看待他人、看待學習、看待生活、看待社會。
敢于逆向思維篇三
我，一個大家只聞我名，不見我身的神秘人物。要問我到底是誰，我可是有很多身份的哦!
身份一：我是你兒子的同事。
一天，我走在大街上，用“火眼金睛”尋找著目標。啊哈，前面有一個穿著不俗的老頭兒，上身“鴨鴨牌”羽絨衣，下身“百斯頓”褲子，一看就是家里有錢的。行動開始!
“您好，伯父，我是您兒子的同事×××啊!”我熱情地打招呼。老人看著我，笑了笑，說：“呀，你好你好!我兒子在單位還好吧?”嘿嘿，不出所料，上鉤了!我立刻裝出一副焦急的樣子：“您還不知道啊?您兒子被車撞傷了，現(xiàn)在已經(jīng)被同事們送到了醫(yī)院，急需錢急救，我正準備去取錢呢!”“啊?我兒子受傷了?哪兒能讓你出錢，快快快，這些錢給你送去醫(yī)院，我回家取點錢馬上就來!”老人從皮夾掏出所有的現(xiàn)金塞進我手里。等到他走遠了，我一數(shù)，喲，兩千塊，這“工資”還真不少!
身份二：我是你父母的朋友。
很快，我的“工資”就被幾個酒肉朋友花光了，我又得開始“工作”了?？纯幢恚c半，正是學生們放學的時候，我趕緊跑到××小學去等待機會。喲，那兒不正好有一個在等父母的學生嗎?看我的!
現(xiàn)在你知道我是誰了吧?我就是傳說中的騙子。如果你見到了我，記得一定要撥打110喲!
敢于逆向思維篇四
逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向對立面的方向發(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。當大家都朝著一個固定的思維方向思考問題時，而你卻獨自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。人們習慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。其實，對于某些問題，尤其是一些特殊問題，從結論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會使問題簡單化。
敢于逆向思維篇五
有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對緊急險情，運用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。
電磁感應定律。
18丹麥哥本哈根大學物理教授奧斯特，通過多次實驗存在電流的磁效應。這一發(fā)現(xiàn)傳到歐洲大陸后，吸引了許多人參加電磁學的研究。英國物理學家法拉第懷著極大的興趣重復了奧斯特的實驗。果然，只要導線通上電流，導線附近的磁針立即會發(fā)生偏轉，他深深地被這種奇異現(xiàn)象所吸引。
當時，德國古典哲學中的辯證思想已傳入英國，法拉第受其影響，認為電和磁之間必然存在聯(lián)系并且能相互轉化。他想既然電能產(chǎn)生磁場，那么磁場也能產(chǎn)生電。
為了使這種設想能夠實現(xiàn)，他從18開始做磁產(chǎn)生電的實驗。無數(shù)次實驗都失敗了，但他堅信，從反向思考問題的方法是正確的，并繼續(xù)堅持這一思維方式。
十年后，法拉第設計了一種新的實驗，他把一塊條形磁鐵插入一只纏著導線的空心圓筒里，結果導線兩端連接的電流計上的指針發(fā)生了微弱的轉動!電流產(chǎn)生了!
隨后，他又設計了各種各樣的實驗，如兩個線圈相對運動，磁作用力的變化同樣也能產(chǎn)生電流。
法拉第十年不懈的努力并沒有白費，1831年他提出了著名的電磁感應定律，并根據(jù)這一定律發(fā)明了世界上第一臺發(fā)電裝置。
如今，他的定律正深刻地改變著我們的生活。
法拉第成功地發(fā)現(xiàn)電磁感應定律，是運用逆向思維方法的一次重大勝利。
與常規(guī)思維不同，逆向思維是反過來思考問題，是用絕大多數(shù)人沒有想到的思維方式去思考問題。運用逆向思維去思考和處理問題，實際上就是以“出奇”去達到“制勝”。因此，逆向思維的結果常常會令人大吃一驚，喜出望外，別有所得。
敢于逆向思維篇六
現(xiàn)在的社會工作壓力大，競爭激烈，在日常生活工作中我們每個人難免會遇到這樣或那樣的各種問題，有的問題迎刃而解，有的問題卻很棘手，絞盡腦汁也找不到解決問題的辦法，在這里我向大家推薦一種思維方法，這就是逆向思維。逆向思維，用很簡單的一句話概括就是指人們?yōu)檫_到一定目的，從相反的角度來思考問題從中引導啟發(fā)思維的方法。
逆向思維，可以應用于我們的生活、學習和工作中，靈活運用逆向思維會給我們帶來意想不到的結果和樂趣，把我們從苦惱中解脫出來。這里有個很典型的故事：有一個老母親，她有兩個兒子，大兒子做雨傘的生意，小兒子做染坊的生意，晴天的時候，她擔心大兒子的雨傘生意不好，怕傘賣不出去。雨天的時候，她又擔心做染坊生意的小兒子，怕染好的布匹無法晾曬，這位母親為此整天苦惱不已，后來有一位鄰居對她說，你翻過來想，晴天的時候，我做染坊的小兒子的生意一定很好，雨天時候，我做傘生意的兒子的生意一定很好，這位母親試著做了，果不其然，這位母親不管是晴天雨天再也不用為兒子的生意擔心了，每天都快快樂樂的。同樣的一個問題，用不同的思維方式去思考他，得到的結果截然相反，上面這個故事就是一個典型的逆向思維的例子。這樣的例子在我們生活當中還有很多，我記得看過這樣一個小笑話，笑過之后，引起了我的深思，這個笑話是這樣的：在一輛非常擁擠的公共汽車上，有一個人不小心踩到了另一個人的腳，于是這個人就對另一個人說，對不起，我不小心踩到你的腳了。可是，另一個人的回答非常出乎我們的意料，另一個人的回答是這樣的，他說，我也非常對不起你，因為我耽擱你的腳落地了，滿車的人聽后都大笑起來，一場小小的誤會，就在這笑聲中煙消云散了。被踩的人的巧妙回答不正是靈活的運用了逆向思維嗎？他不但能把我們從苦惱中，從百思不解中解脫出來，還能化干戈為玉帛，可見逆向思維在我們生活中的重要性。
逆向思維不但在現(xiàn)代生活中起到了意想不到的作用，在戰(zhàn)爭時期，有一個小八路，運用逆向思維成功地闖過了敵人的種種關卡，把重要情報送到了目的'地。事情是這樣的：在八年抗日戰(zhàn)爭時期，有一次，敵人把一個村莊包圍了，不讓村里的任何人出去，派了一個偽軍在村子通向外界的唯一通道----一個小橋上把守，正巧村里有一個重要的情報要報告給在村外的八路軍領導人，在敵人看守如此嚴密的情況下，怎樣才能把情報順利、又安全送出去呢？村里的一個小八路，勇敢地擔當起這個任務，這個小八路在黃昏時趁著夜色的掩護，悄悄的來到了小橋旁邊的蘆葦?shù)兀悴亓似饋?，他認真地觀察小橋上發(fā)生的一切，他注意到守關卡的敵人打起了瞌睡，凡是由村外的人來，他總是頭也不抬就說，回去，回去，村里不讓進，如此幾次，小八路心里有了主意，于是小八路，鉆出了蘆葦?shù)兀那慕咏⑸狭诵?，就在敵人抬頭發(fā)話之前他突然轉身向村里的方向走來，并且故意把腳步聲弄得挺大，敵人聽到后，還是頭也不抬的說，回去，回去，村里不讓進，結果小八路順利過關把情報安全的送了出去，為部隊打勝仗立下了汗馬功勞，這難道不也是成功運用逆向思維的結果嗎？由此可見，學會并靈活運用逆向思維是多么重要呀！
當你在日常生活、工作、和學習時如遇到難以解決的問題時，那你就不妨運用一下逆向思維吧，他會使事情變得輕而易舉。
敢于逆向思維篇七
案例一：司馬光砸缸有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對緊急險情，運用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。
案例二：電磁感應定律的產(chǎn)生18丹麥哥本哈根大學物理教授奧斯特，通過多次實驗存在電流的磁效應。這一發(fā)現(xiàn)傳到歐洲大陸后，吸引了許多人參加電磁學的研究。英國物理學家法拉第懷著極大的興趣重復了奧斯特的實驗。果然，只要導線通上電流，導線附近的磁針立即會發(fā)生偏轉，他深深地被這種奇異現(xiàn)象所吸引。當時，德國古典哲學中的辯證思想已傳入英國，法拉第受其影響，認為電和磁之間必然存在聯(lián)系并且能相互轉化。他想既然電能產(chǎn)生磁場，那么磁場也能產(chǎn)生電。為了使這種設想能夠實現(xiàn)，他從18開始做磁產(chǎn)生電的實驗。無數(shù)次實驗都失敗了，但他堅信，從反向思考問題的方法是正確的，并繼續(xù)堅持這一思維方式。十年后，法拉第設計了一種新的實驗，他把一塊條形磁鐵插入一只纏著導線的空心圓筒里，結果導線兩端連接的電流計上的指針發(fā)生了微弱的轉動!電流產(chǎn)生了!隨后，他又設計了各種各樣的實驗，如兩個線圈相對運動，磁作用力的變化同樣也能產(chǎn)生電流。法拉第十年不懈的努力并沒有白費，1831年他提出了著名的電磁感應定律，并根據(jù)這一定律發(fā)明了世界上第一臺發(fā)電裝置。如今，他的定律正深刻地改變著我們的生活。法拉第成功地發(fā)現(xiàn)電磁感應定律，是運用逆向思維方法的一次重大勝利。與常規(guī)思維不同，逆向思維是反過來思考問題，是用絕大多數(shù)人沒有想到的思維方式去思考問題。運用逆向思維去思考和處理問題，實際上就是以“出奇”去達到“制勝”。
因此，逆向思維的結果常常會令人大吃一驚，喜出望外，別有所得。
敢于逆向思維篇八
逆向思維，是指從與傳統(tǒng)思維方向相反的角度去思考問題，以尋找新的解決方案。這種思維方式在現(xiàn)代社會中越來越受到重視，被認為是創(chuàng)新和變革的重要手段。通過逆向思維，不僅可以打破思維定勢，還可以幫助我們找到不同于常規(guī)的解決問題的方法。以下是我對逆向思維的一些心得體會。
首先，逆向思維是一種突破思維定勢的方法。在日常生活和工作中，我們常常受到傳統(tǒng)思維的束縛，很難擺脫固有的思維模式。逆向思維能幫助我們打破這種束縛，從一個與眾不同的角度看待問題。比如在市場競爭中，傳統(tǒng)思維可能會認為只有降低價格才能吸引更多客戶，而逆向思維可能會提出提高產(chǎn)品質量和服務水平，以吸引高端客戶，從而實現(xiàn)利潤最大化的方案。通過逆向思維，我們能夠看到事物的全貌，發(fā)現(xiàn)潛在的機會和優(yōu)勢。
其次，逆向思維是一種創(chuàng)新思維的方式。創(chuàng)新是推動社會進步和個人發(fā)展的關鍵因素，而逆向思維能夠幫助我們以一種與眾不同的方式來思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案。比如在產(chǎn)品設計中，傳統(tǒng)思維可能只會關注功能性，而逆向思維則會從用戶的需求和體驗出發(fā)，提供更加個性化和創(chuàng)新的設計。通過逆向思維，我們能夠挖掘出新的需求和市場，創(chuàng)造出獨特的產(chǎn)品和服務。
第三，逆向思維能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的癥結所在。在解決問題的過程中，我們經(jīng)常陷入細節(jié)和瑣碎之中，難以找到問題的本質。逆向思維通過改變思考問題的角度，能夠讓我們對問題有一個全新的認識。比如在管理團隊中，傳統(tǒng)思維可能會認為人員素質的提高是提高團隊績效的關鍵，而逆向思維可能會發(fā)現(xiàn)領導能力的提升才是問題的癥結所在。通過逆向思維，我們能夠更加準確地定位問題，從而更加有效地解決問題。
第四，逆向思維需要開放和包容的心態(tài)。逆向思維要求我們接受不同的觀點和想法，主動去尋找與我們自己觀點相反的信息。只有保持開放和包容的心態(tài)，才能夠有效地運用逆向思維。比如在團隊合作中，傳統(tǒng)思維可能會只注重自己的利益，而逆向思維則會考慮整個團隊的利益和目標。通過逆向思維，我們能夠積極傾聽他人的意見和建議，從中汲取靈感和啟示。
最后，逆向思維需要實踐和反思。逆向思維不是一種一勞永逸的方法，而是需要不斷實踐和反思的過程。我們可以通過日常生活和工作中的小事情來鍛煉逆向思維的能力，比如在做選擇時，可以先想想最糟糕的結果，再通過逆向思維來尋找避免最糟糕結果的方法。在實踐過程中，我們還需及時對成果進行反思，總結經(jīng)驗和教訓，不斷改進和完善。
綜上所述，逆向思維是一種突破創(chuàng)新的思維方式，能夠幫助我們打破思維定勢，找到問題的本質和創(chuàng)新的解決方案。但同時也需要我們保持開放和包容的心態(tài)，并通過實踐和反思不斷提升逆向思維的能力。相信在不斷鍛煉和運用逆向思維的過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)新的機會和可能，享受到創(chuàng)新帶來的樂趣和收獲。
敢于逆向思維篇九
逆向思維孕育著締造性思維的抽芽,是造就學生創(chuàng)新本領的要求。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
某企業(yè)黨委實行差額選舉，劃定從23名候選人中選出21名黨委委員。通例操縱要領是按黨員代表數(shù)量發(fā)出選票，上列23位候選人名單。代表拿到選票后"擇出"本身同意的那21位候選人，投票后，由監(jiān)票人舉辦唱票統(tǒng)計，最后21位最高得票者當選。對付這種司空見慣的做法，誰都沒有異議。
可是，這是一種效率低下的做法。對付這個問題，回收逆向思維，完全可以這樣來做：當拿到選票后，"擇出"本身差異意的那兩位，唱票時，每張選票也只唱兩次，最后，誰的"票多"誰就落第。這樣，每一位代表所花的時間只有本來的十分之一，每一張選票的唱票時間也只有本來的十分之一，選舉效率提高了十倍。你仔細想過就不難發(fā)明，這種做法不單提高了效率，并且也有助于提高侯選人和代表的壓力感和責任感。
選取贊成的21位時，許多人都是從前往后打勾，只要不是很不順眼就按著順序往下勾了，最后的功效往往是居于最后頭位置的兩位侯選人落第的大概性最大。
這種做法使得落第的人壓力不是很大，誰讓本身的地理位置不佳呢。而要代表從23位侯選人中擇出2位本身認為是不符合的人，那么對候選人來說加大了壓力，他必需十分注重本身的形象，改造本身的不敷。對代表來說，必需顛末慎重思考，認真任地表達本身的意見。
傳統(tǒng)的破冰船，都是依靠自身的重量來壓碎冰塊的，因此它的頭部都回收高硬度質料制成，并且設計得十分粗笨，轉向很是未便，所以這種破冰船很是畏懼側向漂來的流水。前蘇聯(lián)的科學家運用逆向思維，變向下壓冰為向上推冰，即讓破冰船潛入水下，依靠浮力從冰下向上破冰。
新的破冰船設計得很是乖巧，不只節(jié)省了很多原質料，并且不需要很大的動力，自身的安詳性也大為提高。碰著較堅厚的冰層，破冰船就像海豚那樣上下起伏前進，破冰結果很是好。這種破冰船被譽為“本世紀最有前途的破冰船”。
由我國發(fā)現(xiàn)家蘇衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)的“兩向旋轉發(fā)電機”降生于1994年，同年8月獲中國高新科技杯金獎，并受到連系國tips組織的存眷。1996年，丹麥某大公司曾想以300萬元人民幣買斷其專利，可見其發(fā)現(xiàn)代價之龐大。
說到“兩向旋轉發(fā)電機”的發(fā)現(xiàn)，也應歸功于逆向思維。
翻閱海表里科技文獻，發(fā)電機配合的結構是各有一個定子和一個轉子，定子不動，轉子動彈。而蘇衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)的“兩向旋轉發(fā)電機”定子也動彈，發(fā)電效率比普通發(fā)電機提高了四倍。蘇衛(wèi)星說，我來個逆向思維，讓定子也“旋轉起來”。這是他得以發(fā)現(xiàn)的思維基本，也是他對締造發(fā)現(xiàn)思想的一大孝敬。
幾天后，狀師打電話給他的當事人，說：我們的訟事打贏了。那人淡淡地說，我早就知道了。狀師奇怪地問，怎么大概呢?我剛從法庭里出來。中國人說，我給法官送了禮。那位狀師差點跳了起來，不行能吧!中國人說：簡直送了禮，不外我在郵寄單上寫的是對方的名字。
這樣的“奇思妙想”，且豈論其長短對錯，卻是典范的逆向思維方法。
洗衣機的脫水缸，它的轉軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就七零八落。但是脫水缸在高速旋轉時，卻很是平穩(wěn)，脫水結果很好。當初設計時，為了辦理脫水缸的顫動和由此發(fā)生的噪聲問題，工程技能人員想了很多步伐，，先加粗轉軸，無效，后加硬轉軸，仍然無效。
最后，他們來了個逆向思維，棄硬就軟，用軟軸取代了硬軸，樂成地辦理了顫動和噪聲兩大問題。這是一個由逆向思維而降生的締造發(fā)現(xiàn)的典規(guī)范子。
敢于逆向思維篇十
一種高產(chǎn)量的土豆傳到法國時，當時，法國農(nóng)民并不感興趣。為了提倡種植這種土豆，法國政府花了大氣力搞宣傳，但效果甚微。優(yōu)良土豆被冷落。
后來，有人出了一個"怪招"。不多久，人們突然發(fā)現(xiàn)，在各地種植土豆的試驗田邊，都有全副武裝的哨兵日夜把守。
一塊莊稼地怎么會有哨兵把守呢?周圍的農(nóng)民覺得奇怪，他們判斷道：這里種植的東西一定非常金貴。
于是，他們經(jīng)常趁著士兵"疏忽"時溜進試驗田，去偷土豆，然后小心翼翼地把偷來的土豆拿回家去種在自家的地里，用心侍弄。
一個季節(jié)下來，這種土豆的優(yōu)點廣為人知。新土豆就這樣被推廣到法國各地，成為最受法國農(nóng)民歡迎的農(nóng)作物之一。
1.一切事物都有兩面性，從相反的角度去思考，有時會有出人意料的效果。
2.逆向思維的最大特點，就在于改變常規(guī)的思考軌跡，用新的角度、新的方式研究和處理問題。
敢于逆向思維篇十一
抽象思維能力測試抽象思維是人腦以概念、判斷、推理等形式對事物間接性和概括性的反映，它使人對事物的認識由外部的表面特征深入到內(nèi)在聯(lián)系，由感性上升到理性。抽象思維能力是智力的核心成分，在人的認識活動中常占主導地位，在創(chuàng)新活動中，良好的抽象思維具有重要作用，抽象思維能力強的人必然善于分析，能把事物的各個部分、各種特點及隱藏在事物內(nèi)部的屬性一一分解出來，這將大大豐富人的發(fā)散思維和聯(lián)想思維。抽象思維能力的培養(yǎng)可以說是個體智力發(fā)展的核心任務，也是開發(fā)個體創(chuàng)新潛能的幾個基本內(nèi)容。
1.你說話富有條理嗎?
a、是b、不能確定c、不。
2.看完一篇文章，你是否能馬上說出文章的主題?
a、通常能b、有時能c、不能。
3.你寫信時常常覺得不知如何表達嗎?
a、不b、不能確定c、是。
4.你是否能輕易地找到一些笑料使大家都笑起來?
a、常常能b、有時能c、不能。
5.你對世界上很多事物及其活動規(guī)律看得比較透徹嗎?
a、是b、不能確定c、不。
6.你可以很輕松地弄清一篇文章的要點嗎?
a、通常能b、有時能c、不能。
7.當你告訴別人什么事情時，你常會有辭不達意的感覺嗎?
a、不b、不能確定c、是。
8.當你發(fā)覺說錯話時，是否窘得再也說不出話來?
a、不b、不能確定c、是。
9.有人認為你說話常不著邊際嗎?
a、不b、不能確定c、是。
10.你在電影和電視劇中發(fā)現(xiàn)過不合情理的情節(jié)嗎?
a、多次發(fā)現(xiàn)b、偶爾發(fā)現(xiàn)c、沒有。
11.你在下棋、打撲克這些智力游戲中常取勝嗎?
a、是b、不能確定c、不。
12.你常不假思索地接受別人的意見嗎?
a、不b、不能確定c、是。
13.你善于分析問題嗎?
a、是b、不能確定c、不。
14.當你的同事或朋友有問題時是否會向你咨詢?
a、是b、不能確定c、不。
15.你覺得想問題是件很累的事嗎?
a、是b、不能確定c、不。
a、是b、不能確定c、不。
17.你有時將問題倒過來考慮嗎?
a、是b、不能確定c、不。
18.你常與他人辯論嗎?a、是b、不能確定c、不。
19.大多數(shù)情況下，你只要一看(小說或影視)故事的開頭，就能正確猜到結局如何嗎?
a、是b、不能確定c、不。
20.你的提議常被別人忽視或否定嗎。
a、不b、不能確定c、是。
21.在別人與你寒喧而尚未切入正題之前，你常常已大致猜到對方的意圖嗎?
a、是b、不能確定c、不。
22.你愛看偵探小說或影視片嗎?
a、是b、不能確定c、不。
每題答a記2分，答b記1分，答c記0分。各題得分相加，統(tǒng)計總分。0—15分，表明你講話、想問題缺乏邏輯，抽象思維能力較弱;16-30分，說明你的抽象思維能力一般;31以上分，表明你的抽象思維能力較強，你善于抓住問題的關鍵，說話也顯得有條有理。
敢于逆向思維篇十二
逆向思維不是讓你有叛逆心理，更不是讓你與別人格格不入。
逆向思維是正常思維方式。只不過現(xiàn)在大多數(shù)人更喜歡正向思維，從而忽略了逆向思維。舉個例子來說：“我們對于感動中國人物王茂華、譚良才事跡很熟悉吧。二人不顧個人安危舍身救出五名孩子后，王茂華不幸犧牲了?！蔽覀兛吹竭@個事之后，多數(shù)人的反應是很痛惜，也很感動。這時候我們不妨用逆向思維重新看看這件事。第一：在火情初期，六名孩子如果選擇往外跑而不是蹲在某個角落了哭的話，我想或許不會有如此慘痛的結果》在這方面也反映出了我們家庭教育是存在缺陷的'。父母是孩子的第一任老師，所以我們父母更應該首先教會孩子如何自救，如何正確處理突發(fā)事件；第二：在譚良才和王茂華救人過程中，其他人在干什么？我看過視頻，看到有很多人在現(xiàn)場“看”著火救人。在這方面也放映出了大多數(shù)人存在的自保心理，能少管就少管，能不管就不管的自私心理。
何為逆向思維？上編劇的這一例子就是逆向思維。居安思危是對逆向思維的最好總結。故人已有“生于憂患死于安樂”的古訓，那么作為現(xiàn)代人的我們，是不是也該居安思危了呢？居安思危不是讓你胡編亂造，也不是讓你造謠生事，制造恐慌，而是學會從多方面多角度看問題解決問題。
正向思維不容忽視，逆向思維也不能忽略。
敢于逆向思維篇十三
通過以上實例，我們可以總結出逆向思維的幾大優(yōu)勢:。
逆向思維優(yōu)勢一:在日常生活中，常規(guī)思維難以解決的問題，通過逆向思維卻可能輕松破解。
逆向思維優(yōu)勢二:逆向思維會使你獨辟蹊徑，在別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹，從而制勝于出人意料。
逆向思維優(yōu)勢三:逆向思維會使你在多種解決問題的方法中獲得最佳方法和途徑。
逆向思維優(yōu)勢四:生活中自覺運用逆向思維，會將復雜問題簡單化，從而使辦事效率和效果成倍提高。
逆向思維最可寶貴的價值，是它對人們認識的挑戰(zhàn)，是對事物認識的不斷深化，并由此而產(chǎn)生原子彈爆炸般的威力。我們應當自覺地運用逆向思維方法，創(chuàng)造更多的奇跡。
這種方法是指從已知事物的相反方向進行思考，產(chǎn)生發(fā)明構思的途徑。
“事物的相反方方向”常常從事物的功能、結構、因果關系等三個方面作反向思維?！け热?，市場上·出售的無煙煎魚鍋就是把原有煎魚鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面。這是利用逆向思維，對結構進行反轉型思考的產(chǎn)物。
這是指在研究一問題時，由于解決災一問題的手段受阻，而轉換成另一種手段，或轉換思考角度思考，以使問題順利解決的思維方法。
如歷史上被傳為佳話的司馬光砸缸救落水兒童的故事，實質上就是一個用轉換·型逆向思維法的例子。
由于司馬光不能通過爬·進缸中救人的手段解決問題，因而他就轉換為另一手段，破缸救人，進而順利地解決了問題。
3.缺點逆用思維法。
這是一種利用事物的缺點，將缺點變?yōu)榭衫玫臇|西，化被動為主動，化不利為有利的思維發(fā)明方法。
這種方法并不以克服事物的缺點為目的，相反，它是將缺點化弊為利，找到解決方法。
例如金屬腐蝕是一種壞事，但人們利用金屬腐蝕原理進行金屬粉末的生產(chǎn)，或進行電鍍等其它用途，無疑是缺點逆用思維法的一種應用。
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敢于逆向思維篇十四
最近天氣有點冷，風把我的嘴唇吹裂開了，張一下嘴就鉆心地疼。媽媽讓我涂一下唇膏，這樣就會好一些。
去學作文之前，我涂了唇膏，可是回來后就怎么也找不到它了。去洗手間看看，沒有；到門口的桌子上看看，沒有；去書桌瞧瞧，還是沒有。我著急了，想問問媽媽，嘴巴一張，哎呀，痛死我了！該死的唇膏為什么在關鍵時刻你就不見了呢？突然，我靈機一動，重新背起書包，站回門口，說：“見再，媽媽！”媽媽在廚房間聽了很奇怪，說：“你干嘛倒著說話？”為了不打斷思緒，我不理媽媽，繼續(xù)倒著走，媽媽也跟在我后面饒有興趣地看著。我倒著走回我的書房，來到床頭邊，猛地想起我把唇膏放在床頭柜里了！媽媽知道我找唇膏的方法后，哈哈大笑：“如果你早點發(fā)現(xiàn)這種逆向思維，以前許多的學習上的問題就能輕而易舉地解決了?！?BR> 我一想，是呀，數(shù)學中，常常要用到逆向思維，知道周長讓我們求面積，我們就要先倒著用周長求出邊長才能算出面積。檢查作業(yè)時，我們也要用逆向思維，不是重新做一遍，而是倒著算一算看看答案是否符合題目中的要求。寫作文，我們也可以用倒敘的手法使文章更加生動。這些都是逆向思維的奇妙之處。
有個故事不知大家聽過沒有，古代有一位老母親，她的大兒子開了家染布店，小兒子開了家賣雨傘的店。雨天，她就愁大兒子的布曬不干；晴天，她又愁小兒子的傘賣不出。于是，整天悶悶不樂。一位鄰居知道了她的心事，勸導她：“你應該倒著往好處想，雨天，你應該想小兒子的生意很好；晴天，你應該想大兒子的布曬得很好?！边@位母親聽了之后，真的照著鄰居的想法，一天比一天開心。其實，那位鄰居的想法也正是逆向思維，正因為這種逆向思維，才使壞事變成了好事。逆向思維有時還是科學家創(chuàng)造新發(fā)明的靈感來源，仔細一想，它的好處實在是太多了。
逆向思維是神奇的，它能使負責的東西變簡單，能使不可能變成可能……逆向思維真像一根萬能的魔術棒！
……
敢于逆向思維篇十五
什么是逆向思維呢?逆向思維是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維或求異思維，有人稱“倒過來想”。它指人們?yōu)檫_到一定目標，從相反的角度來思考問題，從中引導啟發(fā)思維的方法;它是人們重要的一種思維方式，是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。
逆向思維具有普遍性、新穎性、批判性、異常性、反向性等特點。
首先要認清逆向思維的本質，它并不是主張人們在思考時違逆常規(guī)，不受限制地胡思亂想，而是訓練一種小概率思維模式，即在思維活動中關注小概率可能性的思維。它是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的重要手段，有助于克服思維定勢的局限性，是決策思維的重要方式。在學校的時候，我們常常是先學規(guī)則，再接觸實例。，再接觸實例。比如，我們在學習中學物理的時候，先在課堂上聽老師講牛頓三定律，然后，在到實驗室去做實驗，看物體沒有阻力的時候能夠滑下去很遠。在這里，實際的例子是來應證事先被灌輸?shù)囊?guī)律?？墒俏覀冇袝r也會遇到這樣一種情況，我們接觸到了具體的事物但卻不知道其中有什么規(guī)律。這就需要我們有逆向思維的能力，從現(xiàn)象悟出后面隱藏的規(guī)律來。
而且使人們樹立起新的價值觀：節(jié)儉固然重要，創(chuàng)新更為可貴。第二次世界大戰(zhàn)后期，在攻打柏林的戰(zhàn)役中，一天晚上，蘇軍必須向德軍發(fā)起進攻。可那天夜里天上偏偏有星星，大部隊出擊很難做到保持高度隱蔽而不被敵人察覺。蘇軍元帥朱可夫思索了許久，猛然想到并做出決定：把全軍所有的大型探照燈都集中起來。在向德軍發(fā)起進攻的那天晚上，蘇軍的140臺大探照燈同時射向德軍陣地，極強的亮光把隱蔽在防御工事里的德軍照得睜不開眼，什么也看不見，只有挨打而無法還擊，蘇軍很快突破了德軍的防線獲得勝利。我國古代有這樣一個故事，一位母親有兩個兒子，大兒子開染布作坊，小兒子做雨傘生意。每天，這位老母親都愁眉苦臉，天下雨了怕大兒子染的布沒法曬干;天晴了又怕小兒子做的傘沒有人買。一位鄰居開導她，叫她反過來想：雨天，小兒子的傘生意做得紅火;晴天，大兒子染的布很快就能曬干。逆向思維使這位老母親眉開眼笑，活力再現(xiàn)。
在現(xiàn)實生活中，我們也會經(jīng)常遇到一些問題需要我們用這種能力來解決。那我們應該怎樣做呢?我們平時應多注意身邊發(fā)生的事，觀察別人是怎么解決的，從中總結出適合自己的方法。我們平時可以做一些有助于提高我們逆向思維能力的游戲，看一些與這種能力有關的案例，自己總結方法，在遇到困難時仔細思考自己知道的方法從中想出更好的解決方法。
敢于逆向思維篇十六
逆向思維是指從與常規(guī)思維相反的角度出發(fā)，尋找問題的解決之道。它是一種能培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題能力的方法。逆向思維不僅可以打破傳統(tǒng)的思維定式，還能幫助我們找到創(chuàng)新的點子。通過運用逆向思維，我深刻領悟到了一些道理，下面就是我的心得體會。
首先，逆向思維能夠拓寬思路。在日常生活中，我們往往被固定思維所束縛，習慣性地以相同的方式看待和解決問題。然而，當我們敢于打破常規(guī)，用逆向的方式思考問題時，會發(fā)現(xiàn)思路一下子變得開闊了。例如，當我面對一個需要解決的問題時，如果我采取正向思維，只會想到傳統(tǒng)的解決辦法；但如果我用逆向思維去思考這個問題，就能有更多的可能性。逆向思維能夠幫助我們看到問題的不同角度，開拓新的思維路徑。
其次，逆向思維能夠創(chuàng)造新的機會。人生中的很多機會都被我們認知框架所局限，我們只看到表面的現(xiàn)象，而忽略了其中的潛在機會。逆向思維可以幫助我們突破這種困境，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的商機。逆向思維可以幫助我們看到別人忽略的細節(jié)和因果關系，從而找到切入點，創(chuàng)造新的機會。只有敢于逆向思維，我們才能在競爭激烈的社會中搶占先機。
再次，逆向思維能夠解決難題。遇到棘手的問題時，正向思維可能無法找到解決方案。然而，逆向思維可以幫助我們從不同的角度來考慮問題，找到新的解決辦法。逆向思維的關鍵是將問題看作機會，而不是困境。當我們用逆向思維來解決問題時，不僅可以找到最優(yōu)解決方案，還可以在解決問題中提升自己的能力。
最后，逆向思維能夠激發(fā)創(chuàng)造力。正向思維是從已知到未知的線性思維，而逆向思維則是從未知到已知的非線性思維。逆向思維強調(diào)的是從問題的未知處出發(fā)，突破已有的思維模式。正是因為逆向思維能夠打破常規(guī)，從不同的角度思考問題，才能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過逆向思維，我們能夠跳出思維的框架，發(fā)現(xiàn)新的思維路徑和創(chuàng)新點子。
總而言之，逆向思維是一種獨立思考的方式，可以幫助我們拓寬思路，創(chuàng)造新的機會，解決難題，激發(fā)創(chuàng)造力。逆向思維不僅可以在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮作用，也可以在工作中發(fā)揮作用。只有不斷地提升逆向思維的能力，我們才能更好地應對各種問題和挑戰(zhàn)，擁有更多的選擇，取得更好的成果。我相信，通過不斷練習和應用逆向思維，我們的思維能力將不斷地得到提高，我們的生活將變得更加充實和豐富。
敢于逆向思維篇十七
茱莉亞是一個具有猶太血統(tǒng)的老人，退休后，在學校附近買了一間簡陋的房子。住下的前幾個星期還很安靜，不久有三個年輕人開始在附近踢垃圾桶鬧著玩。老人受不了這些噪音，出去跟年輕人談判。
"你們玩得真開心。"他說，"我喜歡看你們玩得這樣高興。如果你們每天都來踢垃圾桶，我將每天給你們每人一塊錢。"。
三個年輕人很高興，更加賣力地表演"足下功夫"。不料三天后，老人憂愁地說："通貨膨脹減少了我的收入，從明天起，只能給你們每人五毛錢了。"。
年輕人顯得不大開心，但還是接受了老人的條件。他們每天繼續(xù)去踢垃圾桶。一周后，老人又對他們說："最近沒有收到養(yǎng)老金支票，對不起，每天只能給兩毛了。"。
"兩毛錢?"一個年輕人臉色發(fā)青，"我們才不會為了區(qū)區(qū)兩毛錢浪費寶貴的時間在這里表演呢，不干了!"。
從此以后，老人又過上了安靜的日子。
管理血氣方剛的年輕人，強制性的命令只會讓他們變本加厲適得其反，利用逆向思維，把面子給足他們，才能將其控制在股掌之中，事情的`結果才能向自己的意愿發(fā)展。
敢于逆向思維篇十八
什么是逆向思維：是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維，有人稱“倒過來想”。如：第二次世界大戰(zhàn)后期，在攻打柏林的戰(zhàn)役中，一天晚上，蘇軍必須向德軍發(fā)起進攻?？赡翘煲估锾焐掀行切牵蟛筷牫鰮艉茈y做到保持高度隱蔽而不被敵人察覺。蘇軍元帥朱可夫思索了許久，猛然想到并做出決定：把全軍所有的大型探照燈都集中起來。在向德軍發(fā)起進攻的那天晚上，蘇軍的140臺大探照燈同時射向德軍陣地，極強的亮光把隱蔽在防御工事里的德軍照得睜不開眼，什么也看不見，只有挨打而無法還擊，蘇軍很快突破了德軍的防線獲得勝利。
逆向思維的特征：是反向性。反向性思維是改變常規(guī)思維，反其道而行之的思考方式。
逆向思維的形式：原理思維、功能逆向、結構逆向、屬性逆向、程序逆向或方向逆向、觀念逆向。
原理逆向：就是從事物原理的相反反向進行的思考。如：溫度計的誕生，意大利物理學家伽利略曾應醫(yī)生的請求設計溫度計，但屢遭失敗。有一次他在給學生上實驗課時，由于注意到水的溫度變化引起了水的體積的變化，這使他突然意識到，倒過來，由水的體積的變化不也能看出水的溫度的變化嗎?循著這一思路，他終于設計除了當時的溫度計。
功能逆向：就是按事物或產(chǎn)品現(xiàn)有的功能進行相反的思考。如：風力滅火器?，F(xiàn)在我們砍刀的撲滅火災時消防隊員使用的滅火器中有風力滅火器。風吹過去，溫度降低，空氣稀薄，火被吹滅了。一般情況下，風是助火勢的，特別是當火比較大的時候。但在一定情況下，風可以使小的火熄滅，而且相當有效。
結構逆向：就是從已有事物的結構方式出發(fā)所進行的反向思考，如結構位置的顛倒、置換等。如：日本有一位家庭主婦對煎魚時總是會粘到鍋上感到很惱火，煎好的魚常常是爛開，不成片。有一天，她在煎魚時突然產(chǎn)生了一個念頭，能不能鍋的下面加熱、而在鍋的上面加熱呢?經(jīng)過多次嘗試，她想到了在鍋蓋里安裝電爐絲這一從上面加熱的方法，最終制成了令人滿意的煎魚不糊的鍋。
屬性逆向：就是從事物屬性的相反方向所進行的思考。如：1924年，法國青年馬謝、布魯爾產(chǎn)生了用空心材料代替實心材料做家具的設想，成為新型建筑師和產(chǎn)品設計師的杰出代表。反向電視機。
程序逆向或方向逆向：就是顛倒已有事物的構成順序、排列位置而進行的思考。如：變仰焊為俯焊：最初的船體裝焊時都是在同一固定的狀態(tài)進行的，這樣有很多部位必須作仰焊。仰焊的強度大，質量不易保障。后來改變了焊接順序，在船體分段結構裝焊時將需仰焊的部分暫不施工，待其他部分焊好后，將船體分段翻個身，變仰焊為俯焊位置，這樣裝焊的質量與速度都有了保證。
觀念逆向：觀念不同;行為不同;收獲不同。觀念相同，行為相似;行為相似，收獲相同。這不是文字游戲，它意在昭示：觀念是多么的重要，要想自己有超凡的收獲必須有自己獨特的觀念。如：一人的合伙人做生意損失100多萬美元，他不僅沒有抱怨，反而以贊揚的口吻說：干得不錯，如果是我，說不定損失更多。
逆向思維的方法：還原分析法、缺點逆用法。
·還原分析法：是指先暫時放下當前的問題，回到問題的起點，分析問題的本質，從而另辟蹊徑的創(chuàng)新方法。如探礦方法。為減少鉆探的盲目性，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，有些植物有特點：銅礦區(qū)的野玫瑰呈蔚藍色，金礦和銀礦區(qū)的忍冬藤特別茂盛等，于是，人們先分析植物的參數(shù)，再還原鉆探，發(fā)明了植物探礦法。
·缺點逆用法：是指利用事物的缺點進行創(chuàng)新的方法。如：天一法師有三個弟子。大弟子是個懶漢，屁股一旦落座，一時半會你別指望他會站起來。二弟子天生好動，最受不了寺院的清靜。三弟子討厭誦經(jīng)卻喜歡聽鳥唱歌。天一發(fā)誓這樣安排：讓大弟子司晨鐘暮鼓，天天坐堂誦經(jīng);讓二弟子拖缽到山下化緣;交代三弟子寺內(nèi)遍植林木，讓百鳥落巢棲息。
練習題：
1)請找出一個你認為很討厭的東西，說出它有什么用。
2)從正面回答問題。單位發(fā)生了火災。在商場丟了50元錢。經(jīng)?！疤翦e”的人。
3)從反面回答問題。男人比女人有力氣。摸獎得了一臺洗衣機。逆境出人才。
4)用還原分析法或缺點逆用法改革某一產(chǎn)品。
敢于逆向思維篇十九
無可奈何，雖不知是福是禍，可上帝賜予我“逆”之思維，想必定有他的用處。
也并非人皆如此，據(jù)我所知，牛漢便是成功一例。等來成功的前夕，總被失敗沖洗著，他經(jīng)住“正人君子”的打擊，便等來了光明，成功?？梢粋€奮斗青年，被戰(zhàn)爭與榮譽洗禮后，剩下的，老人卻傷痕累累，早已病入骨髓。真的，天生我材，似必有用。
語文老師的一聲責令，才發(fā)現(xiàn)自己置身課室，一句“你不適合在這讀”，耳邊回蕩著。桌上的課本，一塵不染，忙拿起筆裝模作樣，這才轉移焦點。
眼下，“逆”之痕跡遍布;逆反時期的少年，就是如此沖動。
宿舍內(nèi)，導火線已被點燃，四下是火藥味。某冒失鬼，只因一時沖動，將同學毛巾射落臟地，且并未聽取他人勸告，便悔成肇事者。慶幸的是，和好之前，他倆并未發(fā)生手腳。不為什么，只因那冒失鬼擁有“逆”之思維，才幸免于難。
不知為何?想不出一句氣話，沒一點兒憤怒。像做錯事的孩子，那邊仍在發(fā)泄，卻無法“解釋”。對墻，幾條優(yōu)美弧線交叉在一點;總的來看，雖已傷痕累累，卻依舊那么白凈。還是無法面對，雖心存愧疚，可又無法開口;頓時，一句簡單的話，卻變得沉重萬分，仿佛，前方便是萬丈深淵。而我，既沒狼牙壯士般勇敢，也沒黃繼光般的沖勁，唯有的，只是弱小思維與無能的身體，有謀無勇。
凡塵俗世，人間滄桑，原是如此渺小。最后，在這無數(shù)對與錯相交之期，順流最終戰(zhàn)勝逆流，同學，接受了我深深的歉意。而我，別無他法，似乎也只能如此，卻又不只?？赡嬷兄妫媸琼?。在逆反時期，它使我受益匪淺。未來，雖遠在天邊，似又近在眼前。只要我思考。
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