中班冬天語言教案及反思(優(yōu)質(zhì)15篇)

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    教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),并且合理安排教學(xué)步驟,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加順利。教案的編寫應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。想要提高教案的編寫水平嗎?不妨閱讀一下以下小編為大家準(zhǔn)備的教案范文。
    中班冬天語言教案及反思篇一
    我們班有個(gè)小朋友去北京看望了爸爸、媽媽 剛回來,她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪,可以堆雪娃娃、打雪仗,出門還要穿好厚好厚的衣服,戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友們聽了都很疑惑,因?yàn)槲覀兩硖庌r(nóng)村,孩子們都很少有機(jī)會(huì)外出去感受祖國(guó)各地的冬天景象,我們本地冬天又很少下雪,所以孩子們疑惑。正好冬天到了,天氣也冷了,冬天都有什么景象呢?是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢?是不是所有地方的冬天都下雪呢?通過本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索冬天的景象,在此基礎(chǔ)上了解祖國(guó)部分不同地方的冬天景象,通過本次活動(dòng)讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫,冬天的景象也有所不同。
    1、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
    2、拓寬幼兒知識(shí)面,讓幼兒了解祖國(guó)不同地方冬季氣溫不一樣,冬天的景象也有所不同。
    3、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉。
    4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    重點(diǎn):讓幼兒感受自己所在地冬天的景象。
    難點(diǎn):讓幼兒明白祖國(guó)各地不同的地理位置有不同的氣溫,冬天就有不一樣的景象
    1.、本地冬天景象掛圖一張,彩色小片色紙若干(讓幼兒剪雪花)
    2、北方城市冬天景象掛圖一張(哈爾濱)、南方城市冬天景象掛圖一張(昆明)
    3、碟片(祖國(guó)部分地方的冬天景象)
    過程一:談話引出課題
    1、師:小朋友們,冬天來了,天氣冷了,你們怕不怕冷呢?
    幼兒:(不怕、不怕、我也不怕。)孩子們幾乎都回答不怕。
    2、師:小朋友們真棒!都不怕冷每天都堅(jiān)持來上幼兒園,那你們?cè)谏嫌變簣@的路上都看到了些什么呢?和平時(shí)你們看到的有什么不一樣的嗎?(出示本地掛圖,引導(dǎo)幼兒思考)
    幼兒:(我看到樹葉黃了、樹葉枯了、小草也枯了、花兒也沒有了、葡萄的葉子也掉了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)
    師:給予表?yè)P(yáng)。(讓幼兒充分發(fā)揮觀察力、想象力、和語言能力,同時(shí)也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽,鼓勵(lì)幼兒多發(fā)言、多觀察、多想象、多交流、多傾聽和分享同伴間的發(fā)現(xiàn))
    過程二:了解本地冬天景象
    1、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖,找出冬天的景象。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn),大膽發(fā)言。
    幼兒:(樹葉掉了、小草枯了、刮風(fēng)了、下了一點(diǎn)點(diǎn)下雪、穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)
    2、帶領(lǐng)幼兒園觀察幼兒園冬天的景象,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化。
    幼兒:(幼兒園的葡萄葉子沒有了、臘梅花兒要開了、小草枯了、小樹的葉子也掉了、沒有蜜蜂和蝴蝶了、草莓沒結(jié)果了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了、老師穿羽絨服了)
    3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎?(幼兒基本都認(rèn)為和圖片上的景象差不多)
    4、教師小結(jié):首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好,都認(rèn)真觀察了都說得很棒。冬天天氣冷了,刮風(fēng)了,樹葉黃了一片一片的掉了,小草也枯了,臘梅花兒開了,老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服、帶上了手套、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢,小朋友們我們這兒也會(huì)偶爾下小雪的,只是今天還不夠冷所以還沒下雪。
    幼兒:老師,我們這兒還沒下過雪,北京真的下大雪了嗎?
    師:是的,北京下大雪了。我們的祖國(guó)可大了,在祖國(guó)不同的地方氣溫不一樣,冬天的景象也不一樣,所以有的地方會(huì)下大雪,有的地方不會(huì)下雪。我們一起來看祖國(guó)其他地方的冬天景象,小朋友們就知道了。(出示其他地方冬天景象掛圖)
    過程三:認(rèn)識(shí)祖國(guó)其他地方冬天景象。
    1、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖,讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象。
    2、讓幼兒談?wù)劯鞯囟炀跋?,并和我們所在地冬天景象做比較。
    師:你們看到了哪些冬天景象呢?(教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒
    師:介紹北方城市冬天景象特征:邊引導(dǎo)幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低,會(huì)下好大好大的雪,也會(huì)結(jié)冰而且冰幾個(gè)月都不會(huì)化,所以可以做冰雕,也可以堆雪娃娃,打雪仗、滑冰。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服,到厚厚的手套和帽子,圍厚厚的圍巾。
    介紹南方城市冬天景象特征:引導(dǎo)幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實(shí)就是四季如春,冬天也和春天一樣,小樹綠綠的,鮮花盛開,從不下雪的。
    師:解開幼兒的疑惑,讓幼兒明白我們的中國(guó)非常遼闊,不同的地方地理位置不一樣氣候也不用,冬天景象也不一樣。
    3、播放祖國(guó)各地冬天景象的碟片,讓幼兒進(jìn)一步了解不同地方的冬天景象。
    過程四:游戲
    1、兒歌《雪娃娃》
    2、剪雪花(教師強(qiáng)調(diào)用剪刀的安全,并隨時(shí)關(guān)注幼兒的制作過程)
    活動(dòng)延伸:
    1、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室。
    2、帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ビH自感受冬天的景象。
    3、冬天我們不怕冷一起去鍛煉。
    通過這次活動(dòng),能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象,并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候,冬天的景象也不一樣,解開了幼兒的疑惑。 引導(dǎo)幼兒接觸了自然環(huán)境,感受了自然界的美與神奇,滿足了幼兒的好奇心。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、想象力和語言能力,并能讓幼兒歡快的、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。不足之處,由于幼兒知識(shí)面有限,教具也準(zhǔn)備也不充分,幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象。在今后的教學(xué)中我一定多為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持和鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦大膽探索。
    中班冬天語言教案及反思篇二
    1、體驗(yàn)詩(shī)歌《搖籃》的意境美,感受詩(shī)歌中的愛。
    2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌《搖籃》,并進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
    3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌《搖籃》。
    活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
    課件《搖籃》
    一、欣賞詩(shī)歌《搖籃》
    1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌,并問幼兒聽完詩(shī)歌后的感受是怎樣的?
    2、完整播放課件詩(shī)歌欣賞,讓幼兒傾聽一至兩遍,進(jìn)一步體驗(yàn)詩(shī)歌意境。
    3、分段播放,分段討論:你看到了什么?想到了什么?感受到了什么?(例如:看到了海浪、白云;想到了遙遠(yuǎn)的夜空,星星不停地眨著眼睛、笑著鬧著,漸漸地它們累了,在藍(lán)天的懷抱里慢慢地睡著了,大海浪花翻滾,魚兒在浪花的飄搖中睡著了;感受到了微風(fēng)輕輕吹過,撫摸著花兒,花兒笑著睡了,媽媽輕輕地哼唱著歌兒,搖著寶寶的搖籃,輕拍著寶寶,寶寶甜甜地睡著了……)
    二、學(xué)會(huì)根據(jù)圖片整體朗誦詩(shī)歌
    1.圖片逐漸展示,讓幼兒看圖片說整體詩(shī)歌內(nèi)容。
    2.根據(jù)圖片完整有感情的朗誦詩(shī)歌詩(shī)歌欣賞。
    三、創(chuàng)編詩(shī)歌
    1.教師可啟發(fā)幼兒:"藍(lán)天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃?""大海又可以是誰的搖籃?還有什么東西可以是搖籃呢?……",讓幼兒自由表達(dá)。在幼兒發(fā)表看法后,教師與幼兒一起將這些想法編入詩(shī)句,并嘗試?yán)收b新的詩(shī)歌。
    2.教師向幼兒展示課件中的仿編詩(shī)歌,繼續(xù)感受詩(shī)歌的意境美。
    讓幼兒為自己創(chuàng)編的詩(shī)歌配畫。
    幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是非常積極主動(dòng)的,對(duì)仿編詩(shī)歌充滿了興趣。通過本次活動(dòng)我也深深感到教育的契機(jī)無時(shí)不在,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ゲ蹲胶桶盐?,活?dòng)的效果取決于我們深入思考和有效的組織。
    中班冬天語言教案及反思篇三
    1、理解故事內(nèi)容,感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
    2、學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。
    3、了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。
    一、幼兒回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí),引起聽故事的興趣
    1、提問:夏天到了,小朋友在室外活動(dòng)時(shí)喜歡在哪里?為什么?
    2、教師小結(jié):夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng),因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。
    二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
    1、教師用課件完整講述故事,并提問:
    (1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)
    (2)小熊在樹蔭里睡覺,被什么燙醒了?為什么?(被太陽燙醒了因?yàn)闃涫a跑開了,太陽照在小熊身上。)
    (3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道,是太陽在和它開玩笑)
    (4)小熊很想把樹蔭留住,它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子,吧樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住)
    2、猜一猜:樹蔭為什么會(huì)跑呢?
    教師小結(jié):因?yàn)樘栆恢痹趧?dòng),所以樹蔭也跟著一起動(dòng)了。
    三、再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容加深理解,感受小熊的可愛和憨厚
    1、教師邊操作教具邊放錄音,引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
    2、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。
    (1)小熊最后被太陽燙醒了,太陽真的壞嗎?為什么?
    (2)你能幫助小熊想個(gè)好辦法,讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺?
    (3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。
    四、活動(dòng)延伸
    帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時(shí)間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化,引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá)。
    在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹蔭會(huì)跑的疑問,為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會(huì)跑,于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉?,觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會(huì)發(fā)生改變,接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲,讓他們了解影子是抓不住,綁不住的。在戶外的體驗(yàn)中,孩子們很快就接受了新的知識(shí),不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來教學(xué),真正做到了學(xué)中玩,玩中學(xué)。
    中班冬天語言教案及反思篇四
    1.通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的`一些量詞。
    2.感受大小,粗細(xì),多少的不同。
    課件ppt。
    一、談話導(dǎo)入
    師:老師今天帶來了幾張 有趣的圖片,我們一起來看看。
    二、出示圖片
    提問一:
    提問二:
    提問三:
    三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌
    (可以分成小組,個(gè)別多種形式朗讀)對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì),一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:
    教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。
    孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對(duì)對(duì)歌,還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫下來,背出來。
    在活動(dòng)區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。
    《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。
    總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
    中班冬天語言教案及反思篇五
    1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
    2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語言表達(dá)的.邏輯性。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動(dòng)室。
    2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
    3、可粘貼的小紅花。
    1、出示掛圖,引入話題
    教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請(qǐng)小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花。
    2、教師提問,引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
    (1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?
    (2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
    3、引入論題,分組討論
    教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。
    4、講解規(guī)則,展開辯論
    辯論規(guī)則:
    (1)兩組幼兒輪流發(fā)言。
    (2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。
    (3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。
    幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,語言表達(dá)要完整、流暢。
    5、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
    中班冬天語言教案及反思篇六
    1、發(fā)展比較性觀察力,了解幾種熟悉的植物的過冬方式。
    2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
    3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
    4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    知道植物在冬季發(fā)生的變化。
    關(guān)于秋天景色與冬天景色的'圖各一幅;幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅;幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅;松樹、小麥圖片各1幅;靠種子過冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅;蔬菜大棚圖片1幅。
    小朋友,你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?旅游時(shí)都看到了什么了?今天,老師想給大家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事。(師講故事)
    a、邊講故事,邊出示秋天與冬天的圖片,引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。
    小朋友,你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?
    b、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片,發(fā)展孩子的比較觀察能力小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。(同時(shí)出示兩幅圖片)
    c、(出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片)小朋友,你們看,這是哪兒?漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片,再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較,一樣嗎?哪里不一樣。通過對(duì)比,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉,變枯的原因,知道這是某些植物過冬的一種本能,通過落葉、變枯來減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些(出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片);學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的:小麥、松樹、冬青;靠根過冬:韭菜、菊花等;靠種子過冬的:蒲公英、花生、玉米等。
    (出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片)小朋友,在寒冷的冬天,我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如,為小樹穿稻草棉衣,給蔬菜建大棚等。
    到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物,為穿上暖和的"棉衣"。
    通過本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。
    中班冬天語言教案及反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
    2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語言表達(dá)的邏輯性。
    3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    4、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動(dòng)室。
    2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
    3、可粘貼的小紅花。
    活動(dòng)過程:
    1、出示掛圖,引入話題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請(qǐng)小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花。
    2、教師提問,引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)。
    (1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?
    (2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
    3、引入論題,分組討論教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。
    4、講解規(guī)則,展開辯論辯論規(guī)則:
    (1)兩組幼兒輪流發(fā)言。
    (2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。
    (3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。
    幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的`觀點(diǎn)和理由,語言表達(dá)要完整、流暢。
    4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
    活動(dòng)反思。
    通過運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具,采用比較觀察的方法,讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,通過談話,討論鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí),喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?不喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問題?使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲,能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合,整個(gè)課堂和諧民主,幼兒們能積極地回答我提出的問題,充分開動(dòng)了腦筋。
    中班冬天語言教案及反思篇八
    教學(xué)目的:
    1、能夠細(xì)心察看游戲者的神態(tài)動(dòng)作表示,并用通順的比擬形象的話語表達(dá)出來。
    2、把游戲的情形比擬具體的寫成習(xí)作。
    3、通過傳話的游戲清楚“眼見為真,耳聽為虛”的道理。
    學(xué)習(xí)過程。
    一、激趣引進(jìn)。
    師:今天,我們要做一個(gè)游戲,名字叫“傳話”(板書:傳話),一聽說做游戲,,你們必定很愉快,同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中想說敢不敢說呀!,想笑敢不敢笑呀!
    二、先容游戲規(guī)矩。
    游戲規(guī)矩是這樣的:老師隨便點(diǎn)幾位同學(xué),點(diǎn)到的同學(xué)走上講臺(tái),排成四行,分為四個(gè)小組。我把寫好內(nèi)容的`紙條給第一位同學(xué),第一位同學(xué)把看到的話語輕輕地傳給第二位同學(xué),盡對(duì)不能讓第三者聽到,依此類推。最后一位同窗以最快的速度跑到我這,,先到先排,全部進(jìn)程不許作弊,,最后完全說出傳話內(nèi)容就算勝,。
    (學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)矩)。
    二、游戲過程。
    1、16位同學(xué)走上講臺(tái)排成四行。
    2、師給每組第一個(gè)同學(xué)發(fā)紙條,開端傳話游戲。請(qǐng)求其他同學(xué)認(rèn)真察看。
    3、頒布答案,幾位同窗說答案。
    三.表述游戲。
    1、同學(xué)們這個(gè)游戲有意思嗎?在游戲中你對(duì)哪個(gè)場(chǎng)面印象深入呢?
    (傳話停止---哈哈大笑,傳話進(jìn)程---氛圍緊張)。
    2、在游戲中,我們共同閱歷了游戲的緊張,但每個(gè)人的表情不一樣?為什么?
    領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生說一說傳話進(jìn)程中,看到的、聽到的、想到的。同時(shí)老師板書:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描述。心理描述尤其要引誘到位:想一想,你自己心里怎么樣?(學(xué)生會(huì)說出很多,如我的心像小兔子在跳;我的心像十五個(gè)吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。)。
    3、傳話過程中我們可以捉住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描述來寫,就能寫得很活潑。
    學(xué)生再練習(xí)從這幾個(gè)方面說一說。
    4、傳話停止后頒布答案時(shí),同窗們都怎樣???(哈哈大笑)還能說出幾個(gè)笑的厲害的詞語嗎?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生用三個(gè)“有的”說一下當(dāng)時(shí)笑的場(chǎng)面。
    四、引發(fā)思考。
    1、游戲結(jié)束了,請(qǐng)你靜一靜,,想一想在這個(gè)游戲中怎樣才干不把話傳走樣?
    (冷靜、沉著、細(xì)心聽、說清話等)。
    2游戲傳錯(cuò)了沒關(guān)系,,生涯中可就不一樣了,你知道這樣的故事嗎?或者親身閱歷過嗎?
    學(xué)生講一講,說一說。
    3你對(duì)生涯中這種傳話現(xiàn)象怎樣以為的?(學(xué)生談感受)。
    五、打稿習(xí)作。
    出示:助你一臂之力。
    片斷一:傳話過程(緊張焦急)。
    “開端”只聽老師一聲令下------。
    片段二:公布答案(笑)。
    頒布答案的時(shí)候到了-------。
    片段三:思考。
    游戲停止了-------。
    中班冬天語言教案及反思篇九
    目的:通過游戲,讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞,并能學(xué)習(xí)說完整的一句話。
    過程:
    一、教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對(duì)小朋友說:"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最愛學(xué)人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學(xué)說話。
    二、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,我說一個(gè)詞以后,請(qǐng)你用這個(gè)詞說一句話,還要形容這個(gè)詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞:
    雪花——雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。
    妹妹——我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。
    蛋糕——香噴噴的大蛋糕。
    紅棗——大紅棗又脆又甜。
    教室——我們的教室清潔又明亮。
    書——張老師拿著一本厚厚的大書。
    松樹——松樹被雨水淋過后,翠綠可愛。
    菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香。
    注意:
    1·小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng),教師就要立即給以表?yè)P(yáng),然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
    2·要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞,說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。
    3·教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量,要爭(zhēng)取使每個(gè)幼兒都得到,讓幼兒感到滿足。
    中班冬天語言教案及反思篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.喜歡聽故事,能理解故事的主要內(nèi)容。
    2.感受故事情節(jié)的起伏及詼諧、有趣。
    3.能較清楚連貫地說出自己的想法及故事的基本內(nèi)涵,培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    胖嫂這個(gè)故事所表現(xiàn)出來的內(nèi)涵,能對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到很好的教育作用,他們即將面臨升入小學(xué),那么如何做一名做事認(rèn)真、仔細(xì)的小學(xué)生就顯得尤為重要。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事《胖嫂》課件、vcd。
    活動(dòng)過程:
    1.向幼兒簡(jiǎn)單的介紹胖嫂的事情,激發(fā)幼兒觀看影片的興趣。
    這個(gè)故事有意思嗎?故事中發(fā)生了什么有意思的事情?
    2.(出示課件)理解故事的主要情節(jié)。
    這些有意思的事情是怎樣發(fā)生的,我們?cè)賮砜匆豢垂适隆?BR>    3.概括故事的要點(diǎn),知道做事不能馬虎,遇到事情要認(rèn)真、仔細(xì),看清楚了再做,這樣就不容易做錯(cuò)事情了。
    延伸活動(dòng):
    活動(dòng)反思:
    1.活動(dòng)過程緊緊圍繞教育目標(biāo)展開。首先完整欣賞故事,為幼兒能理解故事內(nèi)容,設(shè)計(jì)有效提問:對(duì)故事中什么地方感到有意思?來幫助幼兒理解故事大意。目的是落實(shí)故事的詼諧、有趣的這個(gè)教學(xué)目標(biāo);第二次講故事的目的是理解故事的基本內(nèi)涵,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教育幼兒做事應(yīng)認(rèn)真仔細(xì),并結(jié)合幼兒的實(shí)際生活,請(qǐng)幼兒說一說在生活中怎樣做事才能認(rèn)真仔細(xì),最后通過交流來提升幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到教育幼兒的目的。
    2.采用生動(dòng)形象的多媒體教學(xué),引導(dǎo)幼兒積極思考,主動(dòng)參與,大膽表達(dá),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒通過觀察畫面,來體驗(yàn)故事的跌宕起伏,教師能及時(shí)進(jìn)行關(guān)鍵環(huán)節(jié)的引導(dǎo),使幼兒在把握人物性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),較好地落實(shí)教育目標(biāo)。
    3.能緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展來喚醒幼兒對(duì)在日常生活中及入小學(xué)后良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要認(rèn)識(shí)。如:怎樣做不粗心?才能成為一名合格的小學(xué)生?幼兒的回答積極踴躍。達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。
    中班冬天語言教案及反思篇十一
    今天我們小朋友學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《學(xué)好樣》,知道了以后我們小朋友走路要學(xué)小花貓,腳步輕輕靜悄悄;上課要學(xué)小白鵝,挺起胸膛精神好;歌唱要像百靈鳥一樣,用美妙的聲音唱歌。
    附詩(shī)歌:
    學(xué)好樣。
    走路要學(xué)小花貓,腳步輕輕靜悄悄,不要象那小螃蟹,橫沖直撞真糟糕。
    坐著要學(xué)小白鵝,挺起胸膛精神好,不要象那大青蝦,駝起背兒彎著腰。
    唱歌要學(xué)百靈鳥,迎著春風(fēng)多美妙,不要學(xué)那小烏鴉,張開嘴巴哇哇叫。
    中班冬天語言教案及反思篇十二
    2.教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容結(jié)合圖片提問,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
    (1)詩(shī)歌里的小花貓是怎么走路的?學(xué)習(xí)詞:靜悄悄(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)出來)不要學(xué)誰?小螃蟹是怎么走路的?學(xué)習(xí)詞:橫沖直撞(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)出來)。
    (3)歌唱要向誰學(xué)習(xí)(百靈鳥)為什么要學(xué)百靈鳥?不要學(xué)誰?烏鴉是怎么唱歌的?
    中班冬天語言教案及反思篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、理解作品內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié),并明白:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。
    2、根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    多媒體課件。
    教學(xué)過程:
    一、引出課題:“看見小鳥在天上飛,小朋友你們想不想飛?”(幼:想)“我們來看看,看見小鳥在飛,還有誰也想飛?!?BR>    二、觀看多媒體課件,教師講述故事。
    1、打開多媒體大屏幕,出現(xiàn)第一幅畫面:許多動(dòng)物在看小鳥飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。
    2、教師講述故事一遍(不逐頁(yè)出示圖片)。
    3、提問:
    (1)看見小鳥在天上飛,還有誰也想飛?
    (2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎?
    (3)它們想出什么辦法讓自己飛起來?
    4、教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開逐頁(yè)出示圖片)。
    5、教師講述故事后,逐頁(yè)圖片提問:
    (1)看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕,烏鴉奶奶怎么說?
    (2)小螞蟻它怎么說?然后想了什么辦法讓自己飛起來?
    (3)小螞蟻飛起來了嗎?為什么會(huì)飛起來?
    (4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來?
    (5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球?
    (6)小豬想了個(gè)什么辦法?
    (7)大家都飛起來了,還有誰沒飛起來?
    三、引發(fā)幼兒想象,大膽續(xù)編故事。
    1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。
    2、幼兒集體討論:用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,并討論這個(gè)辦法好不好。
    4、請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。
    四、根據(jù)幼兒的想象,連貫講述故事一邊。
    1、教師用語言啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒也講述故事。
    2、教師提問:烏鴉奶奶最后說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?
    3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。
    五、活動(dòng)延伸。
    教師:我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來,走,我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛怼?BR>    看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕。烏鴉奶奶說:“你們沒有翅膀,永遠(yuǎn)也飛不起來!”
    “我偏要飛!”小螞蟻說著,摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。
    “我能飛起來嘍!”小螞蟻高興得叫起來。
    “我也試試看!”小青蛙吹了一個(gè)大氣球。
    “我也能飛起來嘍!”小青蛙好快樂?!班?,這是什么?”烏鴉奶奶戴上老花鏡。
    胖小豬說:“這是我制造的飛機(jī)。”
    “我也能飛起來嘍!”胖小豬開著飛機(jī)上了天。
    烏鴉奶奶想了想說:“看來,只要肯動(dòng)腦筋,誰都能飛起來!”
    中班冬天語言教案及反思篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容、感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
    2、學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。
    3、了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)、感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。
    活動(dòng)過程:
    一、幼兒回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí)、引起聽故事的興趣。
    1、提問:夏天到了、小朋友在室外活動(dòng)時(shí)喜歡在哪里?為什么?
    2、教師小結(jié):夏天、小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng)、因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息、現(xiàn)在、請(qǐng)小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。
    二、欣賞故事、理解故事內(nèi)容。
    1、教師用課件完整講述故事、并提問:
    (1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)。
    (2)小熊在樹蔭里睡覺、被什么燙醒了?為什么?(被太陽燙醒了因?yàn)闃涫a跑開了、太陽照在小熊身上。)。
    (3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道、是太陽在和它開玩笑)。
    (4)小熊很想把樹蔭留住、它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子、吧樹蔭牢牢釘住、牢牢捆住)。
    2、猜一猜:樹蔭為什么會(huì)跑呢?
    教師小結(jié):因?yàn)樘栆恢痹趧?dòng)、所以樹蔭也跟著一起動(dòng)了。
    三、再次欣賞故事、對(duì)故事內(nèi)容加深理解、感受小熊的可愛和憨厚。
    1、教師邊操作教具邊放錄音、引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
    2、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。
    (1)小熊最后被太陽燙醒了、太陽真的壞嗎?為什么?
    (2)你能幫助小熊想個(gè)好辦法、讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺?
    (3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。
    四、活動(dòng)延伸。
    帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時(shí)間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化、引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá)。
    活動(dòng)反思:
    在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹蔭會(huì)跑的疑問、為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會(huì)跑、于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉?、觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會(huì)發(fā)生改變、接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲、讓他們了解影子是抓不住、綁不住的。在戶外的體驗(yàn)中、孩子們很快就接受了新的知識(shí)、不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來教學(xué)、真正做到了學(xué)中玩、玩中學(xué)。
    中班冬天語言教案及反思篇十五
    1·理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
    2·知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。
    1·課件《蝸牛搬家》。
    重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
    難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。
    一、通過提問,導(dǎo)入活動(dòng)。
    二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對(duì)話。
    (1)傾聽故事第一段。
    1·蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)。
    3·他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?
    4·猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?
    (2)傾聽故事第二段。
    1·蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會(huì)曬著我的。”)。
    2·蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)。
    3·青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)。
    (3)傾聽故事第三段。
    1·你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。
    2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?
    三、完整傾聽故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。
    那我們?cè)僖黄饋硗暾穆犚槐楣适拢纯次伵5降诪槭裁礇]有搬成家?我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。
    四、討論。
    4·如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘枙?、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?
    5·小朋友在上幼兒園時(shí),有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
    活動(dòng)反思:
    再到分組角色集體學(xué)說對(duì)話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。