在撰寫報告時，我們需要遵循一定的格式和規(guī)范，以使報告更具可讀性和專業(yè)性。在準備寫作之前，先對所需的信息和數(shù)據(jù)進行充分搜集和整理。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
情況報告公文考試篇一
1.聯(lián)合行文時，作者應(yīng)是(1)。
a.同級機關(guān)b.同一系統(tǒng)的機關(guān)c.三個以上的機關(guān)d.行政主管機關(guān)與業(yè)務(wù)指導機關(guān)。
2.維護文件的高度嚴密性是指(2)。
a.公文的保密性b.公文語言結(jié)構(gòu)的嚴密c.公文行文程序的嚴密d.施行辦法的嚴密。
3.公文中的祈使句常常依靠(2)。
a.語氣詞表述b.慣用的句式表達c.感嘆詞表達d.無主句表達。
4.為了維護政令一致，凡下行公文(3)。
a.都要向上級請示b.都要和有關(guān)機關(guān)協(xié)商。
c.內(nèi)容涉及其他機關(guān)的職權(quán)范圍時，行文前應(yīng)與其協(xié)商一致d.都與有關(guān)部門聯(lián)合發(fā)文。
5.供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式規(guī)范并具備各種生效標志的稿本稱作(3)。
a.草稿b.定稿c.正本d.副本。
6.公文區(qū)別于其他信息記錄的特點是(4)。
a.傳播知識b.具備查考價值c.書面文字材料d.具備法定的權(quán)威性。
7.用于記載會議主要精神和議定事項的公文是(3)。
a.決議b.會議記錄c.會議紀要d.議案。
8.當問題重大，確急需直接上級和更高層次的上級機關(guān)同時了解公文內(nèi)容時，可采用(3)的方式。
a.越級行文b.直接行文c.多級行文d，同時行文。
9.公文要選擇適宜的行文方式，一般不得(3)。
a.逐級行文b.多級行文c.越級行文d.直接行文。
10.公文的形成與發(fā)揮作用須依賴于(2)。1。
a.公文處理b.收文處理c.發(fā)文處理d.辦畢公文處理。
11.由機關(guān)領(lǐng)導對發(fā)文稿批注核準發(fā)出的意見并簽署姓名及日期的活動，是發(fā)文處理中的(4)。
a.會商b.審核c.注發(fā)d.簽發(fā)。
12.調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)一般包括(1)。
13.以強制力推行的用以規(guī)定各種行為規(guī)范的法規(guī)、規(guī)章屬于(1)。
a.規(guī)范性文件b.領(lǐng)導指導性文件c.呈請性文件d.證明性文件。
14.內(nèi)容重要并緊急需要打破常規(guī)優(yōu)先傳遞處理的文件，叫作(4)。
a.平行b.加急件c.特急件d，急件。
15.決定必須由(4)。
16.通報情況使用(3)。
a.通知b.通告c.通報d.情況報告。
17.通報的表達方式側(cè)重于(1)。
a.敘事b.說理c.說明d.說明、說理。
18.辦公室更改電話號碼，可用(3)公布周知。
a.通知b.通告c.啟事d.布告。
19.批復是答復下級請示的文件，是(1)。
a.被動發(fā)文b.主動發(fā)文c.是對報告的批件d.下級沒有請示，用來指導工作的。
20.規(guī)范性公文標題的時間是(1)。
a.公文發(fā)布的時間b.公文撰寫的時間c.公文打印的時間d.公文討論的時間。
21.新的規(guī)范性公文產(chǎn)生了，對同一事物約束、規(guī)范的舊文件應(yīng)(4)。
a.兩法并存b.新不廢舊c.相輔相成d.廢止舊法。
情況報告公文考試篇二
從試卷看，學生對生物學習態(tài)度比較端正，都做完了，空題很少。從正確率看學生對大部分內(nèi)容較熟，對需要深入思考的內(nèi)容還有待再努力。
具體情況如下：
一、選擇題（共15小題）抽查了一個有代表性的班集（60人）。
學生的首號錯題原題是11題：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤十來日，母瘦雛漸肥?！睂W生錯為“貯食行為”。
分析原因：學生沒有理解詩中的實景，母燕哺育雛燕的畫面，母瘦、雛肥，哺育后代的行為是繁殖行為中的一種，因此此題正確答案應(yīng)該是繁殖行為。
學生錯為“鳥糞沒有膀胱，小腸很短”
分析原因，學生對動物的消化系統(tǒng)各部分（器官）的功能理解較淺：正確的應(yīng)該是，直腸——糞便、膀胱——尿液、小腸——消化食物。
第12題目，學生對生態(tài)系統(tǒng)概念都懂，但是對生物圈也是生態(tài)系統(tǒng)，而且是最大的生態(tài)系統(tǒng)在思維模式上還沒有轉(zhuǎn)換過來。
第9題，認識有點膚淺，其實沿著邏輯，順藤摸瓜并不難，生物多樣性——生物種類的多樣性——依賴于生態(tài)環(huán)境的多樣性——根本措施，保護生態(tài)環(huán)境的多樣性。
第10題，表面看關(guān)節(jié)有支點、杠桿、固定、連接作用似乎都有道理，但這里指在運動中，因此只能是支點作用。
做得好的題有1、2、3、6，反映學生對一些典型的特例：水中的鯨是用肺呼吸，——這些生物特例掌握較到位。學生對動物的先天性行為和學習行為相關(guān)知識掌握較好，學生能明確區(qū)分先天性行為是生來就有的，是受遺傳物質(zhì)控制的。而后天行為是通過學習積累起來的，是后天學習獲得的。同時學生對生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者等區(qū)分較清晰，對各自在生態(tài)系統(tǒng)中的作用掌握較好：生產(chǎn)者主要是植物，它是無機物到有機物間的轉(zhuǎn)換器。
二、填空題。
學生們對本冊的基礎(chǔ)知識掌握較好：生態(tài)平衡、社會形為的特征、生物多樣性、分類的基本單位、微生物的分類、生存條件、生物反應(yīng)器等都掌握較好。唯一不足的是對延伸概念，如哺乳動物的運動系統(tǒng)組成答題方向不明確。
三、填圖題。
關(guān)于關(guān)節(jié)、羽毛、家鴿、昆蟲等的結(jié)構(gòu)和功能都掌握較好，幾乎全對。
四、綜合題。
由圖表分析說明題，學生失分較多。原因有可能是學生沒認真審題，也有可能是學生沒有掌握答題方法。很多學生采用一網(wǎng)打盡（亦說胡子眉毛一把抓），把四種原因全寫上，沒有抓住題意“主要原因”，即人類偷獵和棲息地的喪失（哺乳動物），對鳥類這里對比度比較大，因此應(yīng)突出主要原因是：棲息地的喪失。
總的看學生對本冊的知識點掌握較準確到位，有一定的分析辨析能力。不足的是對延續(xù)性知識設(shè)及的聯(lián)系較多，如生物圈、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等學生有時不能抓住本質(zhì)，對內(nèi)涵較豐富的知識點如關(guān)節(jié)等不能十分準確地運用，另外學生分析問題能力有待提高，同時學著分析主要的、關(guān)鍵的答題方法都是今后教學要關(guān)注的。
情況報告公文考試篇三
截止200*年9月底，全市辦理企業(yè)產(chǎn)權(quán)登記的企業(yè)共有195戶，其xxx有監(jiān)管企業(yè)88戶。在全部企業(yè)中，一級企業(yè)108戶，二級企業(yè)71戶，三級企業(yè)16戶。在監(jiān)管企業(yè)中，一級企業(yè)13戶，國有資本為萬元；二級企業(yè)61戶，國有資本為萬元；三級企業(yè)14戶，國有資本為萬元。在全部監(jiān)管企業(yè)中，國有資本占全部實收資本比重為90%。
1-3季度辦理資產(chǎn)評估備案項目10項，評估前資產(chǎn)總額萬元，凈資產(chǎn)萬元，評估后資產(chǎn)總額為萬元，增值，凈資產(chǎn)萬元，增值。
3季度辦理資產(chǎn)評估備案項目3項，均為整體資產(chǎn)的評估。評估前資產(chǎn)總額萬元，凈資產(chǎn)萬元，評估后資產(chǎn)總額為萬元，增值，凈資產(chǎn)萬元，增值。
1-3季度在*市產(chǎn)權(quán)交易中心共完成各類產(chǎn)權(quán)交易10宗(xxx監(jiān)管企業(yè)2宗），交易金額萬元，評估總值萬元，增值萬元，增值率。
3季度在*市產(chǎn)權(quán)交易中心共完成產(chǎn)權(quán)交易2宗，交易金額萬元，與評估值相比增值。其中：企業(yè)國有產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓1宗，轉(zhuǎn)讓金額4531萬元，與評估值相比增值。1戶監(jiān)管企業(yè)通過*市產(chǎn)權(quán)交易中心轉(zhuǎn)讓5%和％的國有股權(quán)，轉(zhuǎn)讓金額萬元（評估值萬元），增值率％。
1－3季度本市企業(yè)國有產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓項目共計10個，總資產(chǎn)萬元，凈資產(chǎn)萬元，凈資產(chǎn)評估值萬元，全部通過產(chǎn)權(quán)交易中心轉(zhuǎn)讓。轉(zhuǎn)讓部分產(chǎn)權(quán)的評估金額為萬元，最后轉(zhuǎn)讓成交金額萬元，增值率。其中3季度本市企業(yè)國有產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓項目共計2個，總資產(chǎn)萬元，凈資產(chǎn)萬元，凈資產(chǎn)評估值萬元。
情況報告公文考試篇四
一年來，萍鄉(xiāng)市財政局國有資產(chǎn)管理科在局黨組的正確領(lǐng)導下，始終以"三個代表"重要思想作為我們工作的出發(fā)點，以防止國有資產(chǎn)的流失，確保國有資產(chǎn)保值增值為落腳點，各項工作取得了一定的成績，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)匯報如下。
為了加強國有資產(chǎn)的管理，維護國有資產(chǎn)的完全和完整，提高資產(chǎn)的使用效益，推動資產(chǎn)的優(yōu)化配置，促進國有資產(chǎn)保值增值，我們對未實施轉(zhuǎn)制的國有企業(yè)要求其每月進行財務(wù)快報，使我們隨時掌握企業(yè)的運行情況，為改制做好前期準備。
為規(guī)范和加強行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理，提高行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)使用效益，推進行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息化工作，實現(xiàn)對資產(chǎn)的動態(tài)監(jiān)管，進一步推動財政預(yù)算管理制度改革，根據(jù)國家財政部《關(guān)于正式實施行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)有關(guān)問題的通知》（財辦[2009]39號）和《財政部關(guān)于實施行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)有關(guān)問題的補充通知》（財辦[2009]43號）的要求，我市全面實行了全市行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)(即資產(chǎn)清查工作)。
行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)（以下簡稱資產(chǎn)管理系統(tǒng)）建設(shè)，是實現(xiàn)資產(chǎn)管理動態(tài)化、預(yù)算編制精細化的重要舉措，有利于提高資產(chǎn)使用效率、降低管理成本、提高資產(chǎn)管理工作透明度。資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的運行實施，對進一步創(chuàng)新行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)監(jiān)管手段，改進行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理模式和管理方法將產(chǎn)生積極的影響。
資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)是“金財工程”的重要組成部分。該系統(tǒng)的實施，是編制年度新增資產(chǎn)配置預(yù)算的重要支撐，有利于實現(xiàn)資產(chǎn)管理與預(yù)算管理的有機結(jié)合，對進一步創(chuàng)新行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)監(jiān)管手段將產(chǎn)生積極的影響。
通過資產(chǎn)清查，全面摸清了家底。對行政事業(yè)單位基本情況、財務(wù)情況以及資產(chǎn)情況等進行了全面清理和清查，真實、完整地反映了單位的資產(chǎn)和財務(wù)狀況，為加強行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)監(jiān)督管理奠定了基礎(chǔ)。為行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理信息數(shù)據(jù)庫采納了初始信息，實施了動態(tài)管理，為加強資產(chǎn)管理提供了信息支撐。
按照市xxx的要求，認真審核改制企業(yè)履約監(jiān)管驗收要件，嚴格把關(guān)，客觀詳實地判斷改制企業(yè)履約情況，本著對社會負責、對企業(yè)負責、對職工負責的態(tài)度，嚴謹?shù)刈龊抿炇展ぷ?，使社會、企業(yè)及職工的利益都不受到侵害。對于改制后情況比較復雜的企業(yè)，積極地與各有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，征詢意見和建議，在堅持原則的基礎(chǔ)上，盡力為企業(yè)以及職工排憂解難，加快驗收步伐，使企業(yè)得以持續(xù)良性發(fā)展，使職工利益充分得到保障。對待不積極配合的個別改制企業(yè)，通過座談、走訪等手段，耐心宣傳政策法規(guī)，使其認識到監(jiān)管驗收是國企體制改革的重要一環(huán)，若不接受驗收，企業(yè)改制就是不完整的，并且要承擔相應(yīng)的責任與后果。
嚴格按照《萍鄉(xiāng)市國有資產(chǎn)管理暫行辦法》的規(guī)定，對行政事業(yè)單位處置資產(chǎn)的行為按程序進行審批。要求新購置及盤盈資產(chǎn)要及時入帳，以免造成國有資產(chǎn)流失；對于合法轉(zhuǎn)讓的國有資產(chǎn)，堅持申請、評估、審批、拍賣的程序，保證國有資產(chǎn)變價收入足額及時的上繳到財政專戶；對于申請報廢的固定資產(chǎn)，堅持實地查看，核對實物與帳面是否一致，是否達到報廢標準，將資產(chǎn)回收后按估算價值找對應(yīng)機構(gòu)進行處置，最大限度實現(xiàn)資產(chǎn)的剩余價值。。
對于個別單位違規(guī)對資產(chǎn)進行處置，例如：擅自拆扒房屋類固定資產(chǎn)、先處置資產(chǎn)再提交申請等情況，及時給予糾正，并且上報市國有資產(chǎn)管理領(lǐng)導小組，根據(jù)情節(jié)輕重給予批評或處罰，確保各行政事業(yè)單位對國有資產(chǎn)管理工作給予足夠的重視。
國有資產(chǎn)管理制度尚不完善，管理工作還不夠主動，對各行政事業(yè)單位的資產(chǎn)情況掌握的還不夠細致。尤其是各行政事業(yè)單位的資產(chǎn)出租出借情況比較混亂。某些單位對資產(chǎn)進行出租，沒有完整的審批手續(xù)，這有可能使租金收入沒有按“收支兩條線”的原則處理，存在個別“坐支”現(xiàn)象。有些單位資產(chǎn)出租協(xié)議不過完善，租金及租期不合理，例如房屋類資產(chǎn)租期時間過長，租金卻始終保持較低價格，這不符合市場發(fā)展規(guī)律，容易造成國有資產(chǎn)收益部分流失。
情況報告公文考試篇五
1.工作報告在黨的機關(guān)可用于()。
a.請求批準b.提出建議c.答復上級詢問d.反映情況。
2.可用來發(fā)布規(guī)章的文件有()。
a.命令b.決定c.通知d.通告。
3.下面屬于公文必備的基本組成部分有()。
a.發(fā)文機關(guān)b.報送機關(guān)c.標題d.題注e.成文日期
4.公告的主要特點是()。
a.公布范圍的廣泛性b.鄭重宣告的莊重性、嚴肅性。
c.法定作者的限定性d.內(nèi)容明確、具體。
5.標注公文的主送機關(guān)可使用()。
a.全稱b.簡稱c.同類機關(guān)統(tǒng)稱d.規(guī)范化簡稱。
6.公文對語句的基本要求是()。
a.含義明確、清晰、完整、便于準確理解無歧意。
b.句子成分搭配得當c.可以隱去句子中的必須有的成分。
d.改變語序安排e.創(chuàng)造新穎句子。
7.下面句子有語病的是()。
a.會議是在酷熱的氣溫中召開的。
b.這樣的活動樂意使農(nóng)民接受。
c.這個季度虧損減少了兩倍。
e.這是一個很好的報告，它能引人深思，促人猛醒，催人奮進。
8.公文寫作之前要()。
a.明確行文目的b.向領(lǐng)導請示寫法。
c.確定使用的文種d.選擇適當?shù)恼Z言。
9.應(yīng)向直接上級機關(guān)抄送的文件包括()。
a.向自己下級機關(guān)主送的重要文件。
b.受雙重領(lǐng)導的機關(guān)向其中一個領(lǐng)導機關(guān)主送的請示。
c.向平級業(yè)務(wù)主管部門主送的請求批準的函件。
d.按規(guī)定越級向更高層級機關(guān)主送的文件。
10.規(guī)范性公文正本的特殊形式有()。
a.抄本b.試行本c.暫行本d.修訂本。
參考答案：
情況報告公文考試篇六
22.條例、規(guī)定、辦法、決定是屬于公文中的(2)。
a.領(lǐng)導指導性文件b.規(guī)范性文件c.公布性文件d.商洽性文件。
22.機關(guān)或部門的領(lǐng)導人對來文辦理提出處理意見的活動是收文處理中的(3)。2。
a.擬辦b.批辦c.承辦d.查辦。
24.用于對某一項行政工作作比較具體規(guī)定的規(guī)范性文件，稱作(3)。
a.條例b.規(guī)定c.辦法d.決定。
25.用于對下級機關(guān)布置工作，闡明工作活動的指導原則的領(lǐng)導指導性文件，稱為(2)。
a.命令b.指示c.批復d.通知。
26.為加快文件的傳遞，可采用(1)。2。
a.逐級行文b.多級行文c.越級行文d.直接行文。
27.非同一系統(tǒng)的任何機關(guān)相互行文都使用(2)。
a.上行文b.平行文c.通知d.下行文。
28.根據(jù)文件來源，在一個機關(guān)內(nèi)部可將公文分為(1)。
29.商洽性文件的主要文種是(3)。
a.請示b.通知c.函d.通報。
30.地方性行政法規(guī)的制發(fā)，應(yīng)由(4)。
a.全國人民代表大會b.國務(wù)院c.國家主席d.地方人民代表大會和地方政府。
31.規(guī)范性公文的一致性表現(xiàn)在(1)。
a.與其他文件、作者權(quán)利具有高度統(tǒng)一的一致關(guān)系b.文件結(jié)構(gòu)的周密有效。
c.文件的文字條理清楚d.文件的語言簡約不繁。
32.批辦是指(1)。
33.黨政機關(guān)的行文關(guān)系有(2)。
a.逐級行文多級行文直貫到底的行文b.上行文下行文平行文。
c.逐級行文多級行文超級行文d.超級行文下行文平行文。
34.公文的語言應(yīng)當是(1)。
a.莊重嚴謹b.華麗流暢c.威嚴有力d.古樸典雅。
35.公文中的詞語應(yīng)(1)。
a.含義確切b.韻味無窮c.可圈可點d.色彩豐富。
36.公文具有法定的權(quán)威性，其制發(fā)必須是(4)。
a.法律部門b.上級機關(guān)c.部門領(lǐng)導d.法定作者。
37.用于答復下級機關(guān)請示事項的公文是(3)。
a.指不b，請示c.批復d.命令。
38.用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當遵守或周知的事項的公文是(2)。
a.通知b.通告c.公告d.通報。
39.含有重要的國家秘密，泄露會使國家的安全與利益遭受到嚴重損害的文件，屬于(3)。
a.秘密文件b.絕密文件c.機密文件d.保密文件。
40.向非同一組織系統(tǒng)的任何機關(guān)發(fā)送的文件屬于(2)。
a.上仃文b.平行文c.下行文d.越級行文。
情況報告公文考試篇七
今年以來，我局認真貫徹落實上級決策部署，堅定不移地實施“科教興縣”和“人才強縣”戰(zhàn)略，圍繞“又好又快發(fā)展”目標，按照“普教抓均衡、職教抓擴張、統(tǒng)籌抓整合、全面抓提高、大縣變強縣”的總體思路，以“一比兩率”為抓手，務(wù)實進取，創(chuàng)先爭優(yōu)，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，勢頭強勁，主要表現(xiàn)在：
1、xx年中高考再創(chuàng)輝煌。今年中考，全市前100名中，占19名，前10名中，占4名。高考本二上線人數(shù)1817人,上線率為，比去年增加92人，增長率為；本二上線絕對數(shù)xx市排第三位，這已經(jīng)是我縣連續(xù)九年刷新高考本二上線人數(shù)記錄，繼續(xù)穩(wěn)居全市第一平臺。三中張帥與一中盧嘉琪被清華大學錄取，鼓舞了全縣人民的士氣。在9月8日召開的xx市教師節(jié)慶祝表彰大會上，教育局、三中、一中被市局授予“高考立功單位”，同時，三中被市局授予“培養(yǎng)拔尖優(yōu)秀高中畢業(yè)生先進單位”。
2、加強硬件建設(shè)，辦學條件進一步優(yōu)化。積極籌措資金改善辦學條件，截至目前，爭取上級項目資金4612萬元，爭取資金總量全市第一。新建和改擴建學校12所，其中，3所學校已竣工投入使用。尤其可喜的是，xx省投資1135萬元的縣級職教中心實訓樓項目落戶我縣，將于近期開工建設(shè)。
3、布局調(diào)整和標準化學校成績顯著。強力推進《xx縣中小學布局調(diào)整暨標準化學校建設(shè)實施方案》的落實，目前，全縣已撤并中小學10所，創(chuàng)建標準化學校8所，進一步優(yōu)化了資源配置，提高了辦學效益。
4、加強干部教師隊伍建設(shè)，積極穩(wěn)妥地推進義務(wù)教育階段學?？冃ЧべY改革。為進一步加強教師隊伍管理，鞏固清理在編不在崗工作成果，制發(fā)了《關(guān)于進一步加強教職工隊伍管理的意見》，通過狠抓各項制度的落實，教師隊伍管理水平不斷提高。xx年義務(wù)教育階段績效工資已經(jīng)發(fā)放，支教工作基本完成，隊伍建設(shè)得到進一步加強。
5、職業(yè)教育取得新突破，對接工作顯成效。按照《xx市教育局關(guān)于進一步深化對接工作的實施意見》，結(jié)合xx縣緊鄰區(qū)域優(yōu)勢和縣域經(jīng)濟特點及職業(yè)教育發(fā)展實際，制定了切實可行的《關(guān)于進一步對接工作的意見》。3月16日，成功舉辦了“對接校企人才推介會”。來自北京、天津等大中城市的25家企業(yè)的58名代表為本次推介會提供了600余個就業(yè)崗位。大部分學生競聘到了心儀的崗位，各用人單位選聘到了自己所需的人才，真正實現(xiàn)了“校企合作，雙贏共進”的目的。通過有效的對接，擴大了合作領(lǐng)域，推介了更多的技術(shù)人才，提升了職業(yè)教育辦學水平。
8、貧困生救助工作，讓百姓得到了實惠。一是補助義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活費萬元，涉及學生2488人。二是中等職業(yè)技術(shù)學校發(fā)放助學金萬元，涉及學生284人。三是利用中央彩票公益金21萬元，資助我市縣普通高中特困學生420名。另外還通過縣救助辦和開展捐款救助等形式救助貧困學生，得到了廣大群眾的普遍贊譽。
9、加強機關(guān)效能建設(shè)，政風行風得到明顯改善。組織開展了“深入推進干部作風建設(shè)”、“解放思想、自我加壓、激情創(chuàng)業(yè)”與“爭先創(chuàng)優(yōu)”等活動；進一步健全完善了機關(guān)工作制度，加強了機關(guān)政風建設(shè)和行政效能建設(shè)，召開了全縣教育干部大會；落實黨風廉政責任制，開展了慶祝建黨89周年慶?；顒印Ｍㄟ^以上舉措，機關(guān)工作人員的紀律性明顯增強，責任意識、大局意識明顯提高，進一步激發(fā)了工作人員的積極性和創(chuàng)造性，機關(guān)效能明顯提高，促進了各項工作的開展，樹立了教育干部的良好形象。
二、存在的問題。
一是由于資金投入不足，造成教育資源配置不均衡，教育發(fā)展還不能滿足人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的需要。二是由于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)百姓對布局調(diào)整政策還不夠理解，致使一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)布局調(diào)整工作不能順利實施，工作任務(wù)依然艱巨。三是教師隊伍的整體素質(zhì)有待進一步提高。
今后，教育局將繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導，堅定信心，加強領(lǐng)導，落實責任，加快發(fā)展，促進全縣教育事業(yè)健康、持續(xù)、均衡發(fā)展，為縣域經(jīng)濟騰飛和社會各項事業(yè)進步提供強有力的人才支持和智力保障。
以上報告不妥之處，請批評指正。
情況報告公文考試篇八
在市委、市政府領(lǐng)導下，各有關(guān)部門按照《市公共安全應(yīng)急處理預(yù)案》的規(guī)定，落實責任，分工配合，切實做好應(yīng)對突發(fā)公共事件的人力、財力、物力、交通運輸、醫(yī)療衛(wèi)生及通訊保障等工作，保證應(yīng)急救援工作的需要和災(zāi)區(qū)群眾的基本生活，以及恢復重建工作的順利進行。具體做好以下十項工作：
(一)人力資源保障。
各有關(guān)部門、駐軍部隊、企事業(yè)單位職工、基層組織和居民，要在市政府的領(lǐng)導下參加應(yīng)急處置工作。
(二)財力保障。
處置突發(fā)公共事件應(yīng)急準備和救援工作所需資金列入年度財政預(yù)算。具體工作經(jīng)費，按照現(xiàn)行事權(quán)、財權(quán)劃分原則，分級負擔。鼓勵自然人、法人或其他組織(包括國際組織)按照《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈法》等有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定進行捐贈和援助。
(三)物資保障。
應(yīng)急救援物資、基本生活用品、救援藥品、醫(yī)療器械要建立儲備，妥善管理，及時運輸配送，確保及時供應(yīng)。
(四)基本生活保障。
市民政局等有關(guān)部門會同事發(fā)地人民政府負責做好受災(zāi)群眾的基本生活保障工作，確保災(zāi)區(qū)群眾有飯吃、有水喝、有衣穿、有住處，有病能得到及時醫(yī)治。
(五)醫(yī)療衛(wèi)生保障。
市衛(wèi)生局組建醫(yī)療衛(wèi)生應(yīng)急專業(yè)技術(shù)隊伍，準確掌握急救資源狀況，必要時，組織動員紅十字會等社會力量參與醫(yī)療衛(wèi)生救助工作。
(六)交通運輸保障。
優(yōu)先安排、優(yōu)先調(diào)度、優(yōu)先放行應(yīng)急交通工具，做好道路維護，確保運輸安全暢通，必要時，依法對交通運輸工具進行征用，確保搶險救災(zāi)物資和人員能夠及時、安全送達。
(七)治安維護。
公安部門做好巡查和安全保護，依法嚴厲打擊違法犯罪活動。必要時依法采取有效管制措施，控制事態(tài)，維護社會秩序。
(八)人員防護。
政府依據(jù)城市規(guī)劃，指定或建立與人口密度、區(qū)域規(guī)模相適應(yīng)的應(yīng)急避難場所，完善緊急疏散管理辦法和程序，明確各級責任人，確保在緊急情況下公眾安全、有序地轉(zhuǎn)移或疏散。配備符合國家標準要求的安全防護裝備，采取必要的防護措施，嚴格按照科學和程序開展應(yīng)急救援工作，確保人員安全。
(九)通信保障。
市信息產(chǎn)業(yè)局做好組織協(xié)調(diào)、指揮調(diào)度，確保應(yīng)急突發(fā)事件通信聯(lián)系通暢。
(十)科技支持。
加大公共安全技術(shù)研發(fā)的投入，不斷改進技術(shù)裝備，提高我市公共安全技術(shù)水平。
市政府。
情況報告公文考試篇九
本次試卷從字、詞、句、段、閱讀、習作各個方面對學生的學問、力量、習慣進展了全面而細致的檢測，學問掩蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，既留意了根底學問的穩(wěn)固，又留意了敏捷運用，根本掩蓋了前半段課文的重點學問。
本次試卷表達了新課標的三維目標：
(1)學問與技能方面。主要表達在根底學問上，如有拼音、字詞、字音、形近字、反義詞、諺語、排列成句、排列成段及課文里的語文學問等的檢測。
(2)過程與方法。本次二年級測評以閱讀為專項對學生進展了測評，內(nèi)容涵蓋了概括、句子理解等。
(3)情感態(tài)度與價值觀。寫作一題通過觀看圖，寫一段話?？傊@張試卷是能夠較為全面的檢查學生學習狀況及教師教學的實際狀況的一份優(yōu)秀試卷。
本次參考39人，平均分71.5分，及格率81.2%，優(yōu)秀率3%，低分率5%。
(一)字詞。
1、讀拼音，寫詞語，信任你能寫得美麗。此題是消失錯誤較多，一局部學生對生字詞的把握不夠扎實。
2、選擇正確的讀音。學生把握較好，“釘著”的“釘”的讀音有大局部學生讀錯。
5、寫反義詞?！皩挕薄百F”二字有局部學生把握不好。
3、4、6、7題形近字組詞，音同字的運用，詞語搭配，選詞填空。學生完成較好。
(二)句子。
8題把下面諺語補充完整。學生完成得不夠好。學生錯別字較多。
9、10、11題把以下各組詞語排列成句子寫下來，句子排列成句，和按課文內(nèi)容填空對于學生來說有肯定的難度，許多學生不會上下文連起來理解，答案是五花八門;還有的學生是都課文不熟，需要反復的背誦課文;還有一局部學生的拼音不過關(guān)，用拼音代替的大局部都是錯的。可見在平常的學習中，教師只注意了學生字詞的訓練，而對課文的滲透還不到位，學生的理解和概括力量有待進一步提高。
(三)段落。
閱讀學生完成得不夠好。主要是學生不理解詞語和句子的含義。
(四)習作。
學生對助人為樂的主題都比擬熟識，大局部學生能夠依據(jù)要求寫出短文。但大局部學生內(nèi)容平淡，語言羅嗦。標點符號運用不當，錯別字層出不窮，這都說明學生在平常的積存時，沒有留意書寫。
在發(fā)覺問題和根本分析的根底上，我對下一步語文教學初步提出以下幾個建議：
1、加強字詞的積存。
2、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升。
閱讀教學肯定要緊緊抓住單元訓練重點，引導學生感受、理解、觀賞、評價培育學生的獨立閱讀力量。要提倡整體感悟，抓住重點語句，細細地讀，體會字里行間豐富的內(nèi)涵。
3、課外閱讀要攻克難關(guān)。
克制困難讓學生做到“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的.書。”以此來穩(wěn)固課內(nèi)學到的閱讀方法，為學生口語表達和書面表達供應(yīng)載體。
4、練筆要廣開渠道。
一是要加強讀寫結(jié)合。要創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓練的時機，讓學生進展口頭語言和書面語言的訓練。二是要加大課后練筆。如寫周記、摘抄美麗語句……通過各種途徑，使學生養(yǎng)成勤動筆的習慣，增加生活體驗，豐富語言儲藏，提高寫作力量。
通過試卷透視出我們當前語文教學的諸多問題，還存在肯定的差距。教師要不斷反省自己的教學，在教學實踐中，不斷地討論和探究，以提升學生的語文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長。
情況報告公文考試篇十
為了切實抓好黨內(nèi)重要法規(guī)制度貫徹執(zhí)行情況，殘聯(lián)黨支部高度重視學習宣傳和貫徹落實工作，以開展“維護核心見諸行動”活動為契機，制定學習計劃，班子成員帶頭認真學習黨內(nèi)重要法規(guī)制度，做到集中學習和自學相結(jié)合，并且采取座談交流、專題輔導和領(lǐng)導講黨課等多種形式進行深入的學習，學習理論與解決現(xiàn)實問題相結(jié)合，全體黨員撰寫心得體會，不斷增強學習效果，并按照相關(guān)要求逐條落實，嚴格自律，不斷提升全體黨員干部的整體素質(zhì)，進一步營造了風清氣正的干事、創(chuàng)業(yè)氛圍。
(二)、健全落實各項制度情況。
某縣殘聯(lián)黨支部結(jié)合實際，進一步夯實“三基”建設(shè)，完善了“三基”建設(shè)方面的相關(guān)資料：機構(gòu)職能管理、崗位責任管理、基礎(chǔ)信息管理、信息平臺建設(shè)，在進一步認真領(lǐng)會精神的基礎(chǔ)上，按照《黨章》、“兩準則”“兩條例”所明確的相關(guān)制度，現(xiàn)已經(jīng)建立了、健全了《縣殘聯(lián)重大事項請示報告制度》、《某縣殘聯(lián)失職追究制》、《某縣殘聯(lián)矛盾糾紛排查化解處理制度》、《信訪接待制度》、《政務(wù)公開制度》、《機關(guān)文明辦公制度》等各項制度，并逐步在工作中得到了落實。特別是黨的十九大以來，各項制度在工作中發(fā)揮著指導作用，各項工作有序開展，機關(guān)面貌煥然一新。
(三)、維護黨內(nèi)政治生態(tài)情況。
某縣殘聯(lián)黨支部嚴格按照《黨章》、《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》，開展“三會一課”、民主評議黨員、開展民主生活會、組織生活會等黨內(nèi)政治生活，積極創(chuàng)建良好的黨內(nèi)政治生態(tài)環(huán)境。能夠堅定“熱愛黨、服從黨”的政治信仰，始終如一的擁護黨的領(lǐng)導和落實各項制度，遵守黨的紀律，對黨忠誠。能夠堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，堅決貫徹執(zhí)行縣委、縣政府和省、市殘聯(lián)做出的各項工作部署，做到有令即行、有禁即止。在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，自覺在大局下想問題、做工作。
近年來，縣殘聯(lián)注重民生實事的落實。只要事關(guān)殘疾人的優(yōu)惠政策，黨支部都在深刻領(lǐng)會精神的基礎(chǔ)上，全力去完成落實：
1、重度殘疾人兩項補貼政策出臺后，縣殘聯(lián)第一時間向縣委、政府做了匯報，落實了配套資金，緊鑼密鼓地開展摸底、申報、審核，成為全市第一家提前完成發(fā)放工作的縣，也讓近千名重度殘疾人在新年前真正感受到了黨和政府的溫暖，激動的熱淚盈眶;每年的基層黨組織幫扶工作，縣殘聯(lián)都嚴格按照程序進村入戶進行實地調(diào)查，力爭把各項工作都做細、做實;和愛爾眼科醫(yī)院配合，全年免費實施白內(nèi)障復明手術(shù)，受到了老百姓的一致贊揚!嚴格核發(fā)二代殘疾人證，本著公平公正的原則，杜絕人情證，對每一位殘疾人都虛寒問暖，關(guān)懷備至!
2、實施“殘疾人保障”專項扶貧行動以來，縣殘聯(lián)更是把此項工作放在重要工作位置，把精準扶貧戶殘疾人的生產(chǎn)生活放在了首位，不僅各項優(yōu)惠政策上傾斜，而且創(chuàng)新工作方法，把此項工作開展的卓有成效，受到了縣委、縣政府的多次表揚。特別是在春耕備耕前開展的農(nóng)村殘疾人實用技術(shù)培訓。縣殘聯(lián)早謀劃，合理安排，邀請的農(nóng)科所農(nóng)技師和單位的工作人員，冒著狂風或烈日，風雨無阻地深入到了全縣的7個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))，為廣大農(nóng)村殘疾人講授農(nóng)田種植、蔬菜栽培等相關(guān)為他們脫貧致富提供了有力的支持!
3、積極籌建某縣殘疾人托養(yǎng)中心。結(jié)合我縣殘疾人事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，縣殘聯(lián)班子成員多次商討，決定在我縣籌建某縣殘疾人托養(yǎng)中心。多方努力，爭取到了上級基建資金500萬元，并吸收民間資金，經(jīng)過繁瑣的立項、土地審批、招投標等各項前期工作，破土動工后，經(jīng)過兩年的建設(shè)，某縣殘疾人托養(yǎng)中心終于在2017年5月19日竣工掛牌。
某縣殘疾人托養(yǎng)中心是非盈利性社會福利機構(gòu),敬老院和托養(yǎng)相結(jié)合，為老年人，尤其是殘疾老年人人提供養(yǎng)護、康復、培訓、娛樂為一體的多功能、高層次、開放型服務(wù)機構(gòu)，是老人們托養(yǎng)、娛樂、醫(yī)療、康復的樂園。它的建成標志著我縣殘疾人事業(yè)邁出了新的一步。
4、團結(jié)一致、努力工作。
縣殘聯(lián)黨支部注重班子建設(shè)，縣殘聯(lián)上下，目標一致，風清氣正，各項工作高效運轉(zhuǎn)。不僅出色地完成了各項工作，而且連年受到了省、市殘聯(lián)的表彰;縣殘聯(lián)黨支部于2016年被縣委、政府授予“先進集體”稱號。
這些工作的有效開展，都是黨內(nèi)重要法規(guī)制度貫徹執(zhí)行有效的成果，都是縣殘聯(lián)黨內(nèi)政治生態(tài)良好的直觀體現(xiàn)。
1、重事務(wù)，輕學習。由于業(yè)務(wù)工作繁忙等原因，黨員領(lǐng)導干部對學習貫徹準則、條例的重要性認識不夠，學習的主動性、自覺性不夠強。
2、重安排，輕要求。在工作安排上，強調(diào)要求的多，在三會一課、組織生活會等制度的落實上力度不夠，實際成效不明顯。
3、民主生活會質(zhì)量不高。能夠堅持各項民主生活會制度，民主生活會能夠按照相關(guān)程序進行，但在民主生活會上談工作多，揭露問題少，自我剖析不夠深刻，整改措施的針對性和可操作性不強。
針對上述存在的問題，在繼續(xù)深入學習和提高認識的基礎(chǔ)上，采取以下措施：
1、強化學習制度，不斷增強責任意識。切實扭轉(zhuǎn)重業(yè)務(wù)輕學習的觀念，進一步增強責任意識，堅持班子成員以身作則、以上率下，堅持黨組中心組學習制度，每月安排一次專題集中學習，進一步堅定理想信念，增強政治意識;利用周四集中學習日，組織黨員干部認真學習準則、條例，全面掌握準則、條例的基本內(nèi)容、基本要求，在實際工作中自覺貫徹執(zhí)行。
2、落實各項制度，維護黨內(nèi)政治生態(tài)。落實黨員領(lǐng)導干部全面從嚴治黨政治責任，完善落實準則、條例明確的各項制度，扎實開好三會一課、民主生活會、組織生活會，進一步嚴肅黨內(nèi)政治生活，全力維護黨內(nèi)政治生態(tài)。
3、加強班子隊伍建設(shè)，認真落實整改。強化黨員干部特別是班子成員自身的政治意識、責任意識、大局意識，進一步牢固樹立抓落實、重實效的觀念，按照準則和條例規(guī)定，嚴格對照檢查自己的執(zhí)政行為，認真履行黨內(nèi)監(jiān)督主體責任，堅持以廉潔勤政、務(wù)實為民的作風努力開創(chuàng)殘疾人事業(yè)發(fā)展的新局面。
情況報告公文考試篇十一
本次語文項目過關(guān)考核卷，能緊貼教材，重點考查了學生對于課本學問的駕馭狀況，在學生自主探究中強調(diào)閱讀的積累運用，有利于學生語文綜合實力的培育，為今后的語文教學指明白方向?？傮w來看，難題較少，仔細的孩子得分會相對較高。
本題選取了本冊要求朗讀的或者背誦的課文至少10個片段，學生隨機從中抽取一篇進行朗讀。本題學生朗讀精確率高。但2個學生不會背，個別學生朗讀時聲音太小，或朗讀時過于平淡，沒有讀出感情。
第三部分：寫字卷是50個生字組成的看拼音寫詞語。大部分學生都能得優(yōu)秀。但龍宇浩和黃鑫宇還是寫得不志向。第三部分：看圖寫話。
本次看圖寫話考察的是學生對語言的運用實力。大部分學生能精確的運用標點符號。能把句子寫通順，能用幾段話把故事寫完整，還能把句子寫美麗。當然像黃賢彬、龍宇浩、黃鑫宇這樣的學困生對寫話還是有肯定的難度的。
通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學生語文學問、語文實力的`基本狀況，而且對今后的教學有所啟迪。
1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應(yīng)以積累為主。老師要為學生供應(yīng)更為廣袤的學習空間，引導學生在平常的學習中多積累一些美麗詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的實力。
2、學生閱讀實力的培育應(yīng)立足于課堂。教學中，老師應(yīng)賜予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延長于課外，激勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，老師應(yīng)有意識地培育學生仔細書寫，做事細心的習慣，仔細審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。
4、老師在課堂教學中還應(yīng)注意加強對學生寫話實力的培育，擅長挖掘教學資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習，注意培育學生的視察實力，發(fā)展思維，努力為學生供應(yīng)廣袤的溝通空間，不斷提高學生的寫話實力。
5、關(guān)注學生特性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、學問儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生呈現(xiàn)特性。特殊是學困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、老師要督促學生熟讀、熟背課文。
情況報告公文考試篇十二
保密等級字體：一般用3號或4號黑體。
主送機關(guān)的字體：一般采用3號或4號仿宋體。
正文的字體：常用3號或4號仿宋體。
附件的字體：常用3號或4號仿宋體。
日期的字體：字體字號與正文相同（3號或4號仿宋體）
注釋的字體：小于正文的的4號或小4號仿宋體。
主題詞的字體：常用3號或4號黑體公文寫作公文格式排版中的字體要求公文寫作。
抄送機關(guān)的字體：與正文的字體字號相同（常用3號或4號仿宋體）或小一號的文字。
印發(fā)說明的字體：與抄送機關(guān)的字體字號相同（常用3號或4號仿宋體）或小一號的文。
情況報告公文考試篇十三
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學們：
今天我們演講的題目是“消防安全，人人有責”。今年11月9日是中國第__個消防宣傳日。隨著消防宣傳教育的深入開展，“119”集中宣傳活動從每年的“119消防日”擴大到“119消防宣傳周和宣傳月”?！癬___”是今年“119消防宣傳月”的主題。
作為中學生，我們應(yīng)該盡可能多地學習防火知識，包括逃生和自救、防火知識、滅火知識、滅火器使用和家庭防火知識。掌握保護生命財產(chǎn)的知識和技能，遠離火災(zāi)。
1、失火時迅速逃生，不要貪財。
2、平時要了解火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾種逃生路線。
3、受到火災(zāi)威脅時，主動穿上浸濕的衣服和被褥，向消防出口方向沖出。
4、當通過濃煙逃離時，盡量讓身體緊貼地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
5、如果著火了，不要跑，而是就地打滾或者用厚衣服滅火。
6、發(fā)生火災(zāi)時不要乘坐電梯，向消防出口方向逃生。
7、室外火災(zāi)導致門熱時，切勿開門，以防火災(zāi)進入房間。使用浸濕的床上用品、衣物等。堵住門窗，潑水降溫。
8、如果所有逃生路線都被火堵住，立即返回房間，用手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號。等待救援。
9、千萬不要盲目跳樓。可以使用疏散樓梯、陽臺、排水管等。逃生，或者將床單被套撕成條狀，用繩子連接起來，固定在窗框、鐵欄桿等固定物體上，沿著繩子滑下去，或者下到未著火的地板上逃生。
謝謝大家!
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情況報告公文考試篇十四
總分：1400分。
平均成績：83分。
及格人數(shù)：12人及格率：85.7%。
優(yōu)秀人數(shù)：10人優(yōu)秀率：71.4%。
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過口算、填空、判斷、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。
對于此次的測試做了一下的分析：
從學生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，“看誰算得對”，主要考查學生口算、寫數(shù)的能力。這一題學生都數(shù)的對、寫的正確，這和平時勤加練習分不開。但是有學生卻幾乎全錯，還有幾個同學粗心大意會把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。縱觀整個做題情況，大多數(shù)學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。對于基礎(chǔ)知識的掌握也較牢固。
第二題，“想一想填一填”共分為四個小題。第1小題“填一填”考察學生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不少的學生，它不是按順序的而是兩個兩個的減少。不少學生沒有打破常規(guī)思想一個一個加或一個一個減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學生的思維。第3.4小題是在圓圈里填“、、=、+、-”使式子成立學生做得還比較好的。
第三題，畫一畫。這題共有4個小題，學生基本都答出來，個別學生不會做的也有。這題通過讓學生動手畫做題目。這題主要考查學生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學生答的相當滿意，看來掌握的還不錯。
第四題，“數(shù)一數(shù)填一填”有區(qū)別與第二題，第二題是數(shù)字而這一題卻是結(jié)合圖形的認識。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長方體。這一題考察學生對基本圖形的認識和一些基本知識的運用。由于這一題當中的正方體有點像長方體了，所以出現(xiàn)了學生視覺的誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。
第五題，“看圖列式”一共五個小題。1.2、3.4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據(jù)圖意寫算式的。第5小題是最能發(fā)揮學生獨特體驗和考驗學生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是操場上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學生根據(jù)圖寫算式。有幾個好學生就是在這里出錯了，其他出錯的同學也不少。對于像這樣存在一定難度的問題，反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓練少也有一定的關(guān)系。學生還不會轉(zhuǎn)換思維，其實這跟一年級學生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學當中就必須多加引導、發(fā)展他們的思維。
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領(lǐng)。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的.學習不僅知其然，還知其所以然。
此次期末考試各年級的主科命題基本符合中學生的學習特點和教學實際情況，各項指標與平時考試情況非常接近，具有實踐性，針對性，科學性。但小科中的生物、地理的優(yōu)生數(shù)較少，有的幾乎為零。希望以后命題結(jié)合教學實踐，結(jié)合課本，結(jié)合學生。
基本情況。
本次考試的試卷由市教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設(shè)計有價值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎(chǔ)知識的掌握情況。
一、試題難易程度就廣大老師反映，難易程度適中，適合學生學習標準，對學生思維創(chuàng)新有一定的好處，對每個階段程度的學生都有進一步的提高和發(fā)揮，通過測試，學生有了努力學習的興趣，不偏不離，沒有高難度和怪題，知識面廣，對知識點，重難點的度也把握的較好。
二、題量適中，整個反映較好，學生學習好的吃飽，中等的也正好，即是學習程度差一點的也能及時把握，考出自己的水平。
三、考查范圍，從三個階段看，比較全面，適中，抓住重點，使老師教有所悟，學有所思。
四、特別提的是，試卷不僅答題卡有了進一步的改革，使教師閱卷省力、省時、方便、快捷。更加簡明了，不模糊，但利用代碼問題，還需進一步提高。
改進命題建議：在試題的難易度方面略降低一些。
試卷結(jié)構(gòu)。
全卷滿分120分，考試時間120分鐘。分四個部分：第一部分考查語文基礎(chǔ)知識積累和運用；第二部分考查課外現(xiàn)代文閱讀；第三部分考查古詩文閱讀；第四部分考查作文。
命題特點。
本學期八年級期末考試的語文試題遵照《語文教學大綱》的要求，從培養(yǎng)學生的“語文素養(yǎng)”入手，選材的視野較開闊，角度新穎，突出了語文的實踐性、時代性、綜合性和人文性，全方位考查了學生的語文綜合能力；在繼續(xù)體現(xiàn)對漢語的應(yīng)用性考查、突出語言規(guī)范性要求的同時，進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)了時代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合語文新課程理念；在題目的設(shè)計上也具有靈活性、開放性，符合學生的實際；此外，在總體把握上，適當?shù)乜刂齐y度，并且注意把更多空間留給主觀試題。整套試卷設(shè)計嚴謹，整體性強。
語言基礎(chǔ)知識積累與運用命題指向與要求--強調(diào)積累、立足文本、融會貫通。
考查學生基礎(chǔ)知識的目的是著眼基礎(chǔ)教育的發(fā)展，進一步關(guān)注課改背景下學生發(fā)展的實際狀況，能夠全面準確地反映本學年學生語文學科方面的水平和能力。從最大限度地服務(wù)于每一個學生的角度出發(fā)，努力體現(xiàn)客觀、公正的原則；力求體現(xiàn)考試的導向功能，促進初中語文課堂教學水平進一步提高。
古詩文閱讀。
命題指向與要求--立足教材、命題規(guī)范、拓展空間。
作文分析。
近來常見報刊披露當前中學生作文“言之無物、生搬硬套，胡編亂造、牽強附會”，其作品“或情感蒼白，或無病呻吟，或矯揉造作，或勉為其難，缺乏情感體驗的素材，脫離生活的內(nèi)容……”對上述現(xiàn)象的歸因分析，有的認為學生是被“奉命作文”所害，有的認為是學生“未能從自己生活實際和生活體驗出發(fā)”，也有的認為是缺少一種“積極的評價導向”。
所以，本次命題，源于教材而又不拘泥于教材，扎根于現(xiàn)實生活而又高于現(xiàn)實生活，貼近人的心理而又尋求人與物融合交匯。寫作，尤其是中學生的寫作，需要教師給與正確的引導，啟迪，也需要從“言之有物，言之有情，關(guān)注生活細節(jié)”等角度加以評價，加以指點，傳授謀篇布局的基本方法，訓練遣詞造句的基本功夫。
作文的對策。
從觀察和捕捉生活細節(jié)入手，引導學生對周圍的自然景物細細觀察，與之產(chǎn)生心靈對話，即可陶冶情操，又可祛除人們內(nèi)心浮躁情緒，消除人的多種欲望，凈化人的心靈。
把讀與寫結(jié)合起來組織有效課堂教學，以讀導寫，以寫促讀。加強從教材文本中去挖掘?qū)懽髌斡柧氼}材和命題、話題編制，有的放矢的組織專題性作文過關(guān)練習，重在啟發(fā)學生思維，找到物與人事活動連接的點，使聯(lián)想和想象思維能準確的表達作者內(nèi)心情感，豐富學生內(nèi)心心理。
將寫作訓練與生活觀察緊密結(jié)合，按觀察--寫作--觀察--修改提高的程序螺旋式上升。
試題的特點：
強調(diào)能力，注重對數(shù)學思維過程、方法的考查試卷中不僅考查學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握情況，而且也考查了學生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數(shù)學能力，初中階段數(shù)學能力主要是指運算能力、思維能力和空間想象能力，以及運用所學知識分析、解決問題的能力等。
注重靈活運用知識和探求能力的考試卷積極創(chuàng)設(shè)探索思維，重視開放性、探索性試題的設(shè)計，考查學生靈活運用知識與方法的能力；具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力。
重視閱讀理解、獲取信息和數(shù)據(jù)處理能力的考從文字、圖象、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強調(diào)的。較好地實現(xiàn)了對這方面能力的考查，強調(diào)了培養(yǎng)學生在現(xiàn)代社會中獲取和處理信息能力的要求。
試題在設(shè)計上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個學生在每道題中都能感到張弛有度。
對今后教學的建議研讀新課程標準，以新課程理念指導教學工作。
面向全體，夯實基正確理解新課標下“雙基”的含義，數(shù)學教學中應(yīng)重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及分析問題、解決問題、運用等能力的培養(yǎng)。面向全體學生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習題為素材，結(jié)合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形，以期達到初中生“人人掌握必須的數(shù)學”，同時要特別關(guān)心數(shù)學學習困難的學生，通過學習興趣培養(yǎng)學習方法指導，使他們達到學習的基本要求，充分體現(xiàn)教育的價值在于“讓不同的學生得到不同的發(fā)展?！?BR> 注重應(yīng)用，培養(yǎng)能力。
本次試題內(nèi)容豐富，圖文并茂，覆蓋面廣。每個試題都給學生留有一定的思考空間，保證每個學生都能積極動腦，認真思考，既考查了學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，又重視了對學生在具體情景中分析解決實際問題能力的考查，更有對學生實驗探究和實驗方法的評估能力考查。就整份試題來說，題量基本適中，難易適度，符合試題的設(shè)置要求。
選擇題。
學生沒有理解清題目意圖而盲目做答；沒有認真看清題目，有將近一半學生出錯。
填空題。
出錯較多的是17.19等小題。主要是一些學生對未來的概念、公式、定則等基礎(chǔ)知識掌握不夠好，且容易混淆，因而判斷失誤，計算錯誤，歸納不夠嚴謹。
其他題。
學生將虛像畫成了實像；有的光線未標箭頭，還有的將光線箭頭方向標錯；完成光路不到位；有的同學畫電路圖時交叉相連接的地方未打點，有的多加了元件，還有的同學不清楚電路圖和實物圖的區(qū)別把電池實物圖當作電路圖符號。
有的同學不知道路燈電路的連接情況，受平時做題的影響，認為有的串聯(lián)有的并聯(lián)?；卮鹄碛蓵r答成了判斷的方法；說明理由時，許多同學只說液化不說放熱，對影響蒸發(fā)快慢的因素掌握不清，不能正確分析吹氣感覺到?jīng)龅脑颉：喆痤}中很多學生書寫不規(guī)范，答題過于簡單，以至于不能針對問題回答，答不清問題的實質(zhì)要求計算題更是隨意不假思索，東拼西湊將幾個數(shù)字用公式聯(lián)系在一起。
授之以魚不如授之以漁，方法的傳授非常重要。不能忽視“習得”的方法，宜將“學得”與“習得”有機地結(jié)合起來，邊學習前人的研究成果，邊在閱讀中細心領(lǐng)悟，才能提高更快。如理解重點語句、關(guān)鍵詞語的含義及作用，可以借助具體語言環(huán)境和上、下文，去推斷詞語的特殊含義。這些詞語中，有的表示的是反語，有的有言外之意，更多的在表層含義下隱藏著深層含義，它們往往與中心有著絲絲縷縷的聯(lián)系。
八年級英語試題難度雖不大，但出得很"活"，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學新導向、新思維，語言的靈活性和嚴謹性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學中應(yīng)注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語?？茖W探究教學是在教師指導下、學生自己參與的、創(chuàng)造性的學習過程，對學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會并研究如何將科學探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動，并將其貫穿于教學過程中，對科學探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點、小坡度、化整為零逐個擊破的策略，務(wù)必使學生掌握這一科學思維程序，實驗教學在物理教學過程處于無可取代的作用，是物理教學的重要組成部分，如何通過演示和分組實驗，提高實驗教學的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認真思考的問題。
通過對試卷的分析反思我們的物理教學，使我們對未來教學質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們一線的教師教學觀念在不斷更新對《課標》的理解不斷加深，有些學校已率先沖出了傳統(tǒng)教學的“圍城”，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進的教學模式、方法進行物理教學，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習慣了用《課標》指導教學，所以教學質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。但我們也承認在新舊教材交替的過程中，一些傳統(tǒng)的東西仍在左右著我們的物理教學。諸如學習風氣不濃、學習習慣不好、一言堂、滿堂灌等。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供一線教師參考。
開展教研活動，加強集體備課。
利用集體備課共同學習《課標》、理解教學總目標及三維的課時目標、明確。一、二級主題對教學的要求，弄清教材中每個具體問題編排的指導思想及意義，對每節(jié)課的教學目標重難點、方法、手段、實驗探究等主要方面及策略達成共識，每位教師也可根據(jù)自己及學生特點，因地制宜地選擇教學方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學生在學習中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要通過聽課、評課、說課等活動，取長補短，達到優(yōu)勢互補共同提高的目的。
夯實基礎(chǔ)是教學工作不變的主題，在課程改革日益推進的今天，知識和技能仍是教學的重點和核心，有了扎實的基礎(chǔ)，才有分析，處理和解決一般問題的能力，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。
學以致用是學習的根本，在平時教學中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習到練習的教學方法，要密切聯(lián)系學生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實際，將物理知識情景化、物理情境理性化，讓物理教學豐富多彩，學生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學習興趣和學習積極性、主動性。
通過對試卷的分析反思我們的物理教學，使我們對未來教學質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們一線的教師教學觀念在不斷更新對《課標》的理解不斷加深，有些學校已率先沖出了傳統(tǒng)教學的“圍城”，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進的教學模式、方法進行物理教學，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習慣了用《課標》指導教學，所以教學質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。但我們也承認在新舊教材交替的過程中，()一些傳統(tǒng)的東西仍在左右著我們的物理教學。諸如學習風氣不濃、學習習慣不好、一言堂、滿堂灌等。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供一線教師參考。
從全校文科各科成績來看，地理成績最差。政治、歷史、地理、生物學科成績也不盡人意，學生讀記得少，各歷史、地理、生物學科的教師應(yīng)注意加強學生的讀背的督促輔導工作。當然，通過這次考試，語文學科也暴露出一些問題。學生對于閱讀分析類題目還缺乏反復閱讀的習慣，答題程式化，往往在沒有充分感知課文內(nèi)容的情況下就匆忙下筆。也缺少處理文本信息的能力，特別是概括文意的能力比較差，在表達方面，答題抓不住要害，表達不清楚、不完整。的內(nèi)容比較空洞，缺乏優(yōu)美、生動的描寫片段。還有，相當部分的學生語病較多，語感較差。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。
情況報告公文考試篇十五
本次試卷從字、詞、句、段、閱讀、習作各個方面對學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測，知識覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，既注意了基礎(chǔ)知識的鞏固，又注意了靈活運用，基本覆蓋了前半段課文的重點知識。
本次試卷體現(xiàn)了新課標的三維目標：
(1)知識與技能方面。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識上，如有拼音、字詞、字音、形近字、反義詞、諺語、排列成句、排列成段及課文里的語文知識等的檢測。
(2)過程與方法。本次二年級測評以閱讀為專項對學生進行了測評，內(nèi)容涵蓋了概括、句子理解等。
(3)情感態(tài)度與價值觀。寫作一題通過觀察圖，寫一段話。總之，這張試卷是能夠較為全面的檢查學生學習情況及教師教學的實際情況的一份優(yōu)秀試卷。
本次參考39人，平均分71.5分，及格率81.2%，優(yōu)秀率3%，低分率5%。
(一)字詞。
1、讀拼音，寫詞語，相信你能寫得漂亮。此題是出現(xiàn)錯誤較多，一部分學生對生字詞的掌握不夠扎實。
2、選擇正確的讀音。學生掌握較好，“釘著”的“釘”的讀音有大部分學生讀錯。
5、寫反義詞?！皩挕薄百F”二字有部分學生掌握不好。
3、4、6、7題形近字組詞，音同字的運用，詞語搭配，選詞填空。學生完成較好。
(二)句子。
8題把下面諺語補充完整。學生完成得不夠好。學生錯別字較多。
9、10、11題把下列各組詞語排列成句子寫下來，句子排列成句，和按課文內(nèi)容填空對于學生來說有一定的難度，很多學生不會上下文連起來理解，答案是五花八門;還有的學生是都課文不熟，需要反復的背誦課文;還有一部分學生的拼音不過關(guān)，用拼音代替的大部分都是錯的?？梢娫谄綍r的學習中，老師只注重了學生字詞的`訓練，而對課文的理解還不到位，學生的理解和概括能力有待進一步提高。
(三)段落。
閱讀學生完成得不夠好。主要是學生不理解詞語和句子的含義。
學生對助人為樂的主題都比較熟悉，大部分學生能夠根據(jù)要求寫出短文。但大部分學生內(nèi)容平淡，語言羅嗦。標點符號運用不當，錯別字層出不窮，這都表明學生在平時的積累時，沒有注意書寫。
在發(fā)現(xiàn)問題和基本分析的基礎(chǔ)上，我對下一步語文教學初步提出以下幾個建議：
1、加強字詞的積累。
2、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升。
閱讀教學一定要緊緊抓住單元訓練重點，引導學生感受、理解、欣賞、評價培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點語句，細細地讀，體會字里行間豐富的內(nèi)涵。
3、課外閱讀要攻克難關(guān)。
克服困難讓學生做到“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書?！币源藖盱柟陶n內(nèi)學到的閱讀方法，為學生口語表達和書面表達提供載體。
4、練筆要廣開渠道。
一是要加強讀寫結(jié)合。要創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓練的機會，讓學生進行口頭語言和書面語言的訓練。二是要加大課后練筆。如寫周記、摘抄優(yōu)美語句……通過各種途徑，使學生養(yǎng)成勤動筆的習慣，增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。
情況報告公文考試篇十六
20xx年4月27日，十屆全國人大常委會第十五次會議審議通過了《中華人民共和國公務(wù)員法》，自1月1日起施行。《公務(wù)員法》的頒布，進一步完善和規(guī)范了我國公務(wù)員制度的建立和推行，對推進機關(guān)干部人事管理的科學化、民主化、制度化，優(yōu)化干部隊伍，促進局機關(guān)的勤政廉政，增強機關(guān)的生機與活力，提高工作效能，起到了重要作用。我局嚴格按照密人字[20xx]27號文件的.要求，根據(jù)縣委組織部、縣人事局通知的精神，在局機關(guān)全體公務(wù)員中認真細致的開展了公務(wù)員法的學習和培訓工作。
一、深刻認識公務(wù)員法學習培訓的重要意義。
制定實施公務(wù)員法，是中央著眼于我國全面建設(shè)小康社會的實踐，適應(yīng)完善社會主義市場經(jīng)濟體制、建設(shè)社會主義民主政治、貫徹依法治國方略的要求做出的重大決策。是規(guī)范公務(wù)員隊伍的管理，提高管理的科學化水平，保障公務(wù)員的合法權(quán)益，建設(shè)善于治國理政的高素質(zhì)干部隊伍，促進勤政廉政建設(shè)等工作有著重要意義。我局開展公務(wù)員法的學習培訓工作，必將深化干部人事制度改革，加強機關(guān)干部人事的依法管理。為此，我局專門成立了學習領(lǐng)導小組，以加強對學習工作的組織領(lǐng)導。其次，認真研究并制定了周密的學習計劃，使學習能夠更貼近實際。三是建立學習激勵機制，制定了學習制度，實施了考勤制度，把學習和年度目標考核結(jié)合起來，調(diào)動了學習的積極性。
二、結(jié)合單位實際，認真細心的部署學習培訓工作。
在學習培訓過程中，我們注重結(jié)合我局的實際情況，總結(jié)經(jīng)驗，積極探索學習新途徑，不斷改進學習方法，結(jié)合工作實際情況，在注重學習培訓實效上下功夫。
首先，是集中學習與自學相結(jié)合。
根據(jù)我局機關(guān)學習制度，我們堅持利用周五下午學習時間進行公務(wù)員法的集中學習。并于11月15日，組織全體公務(wù)員參加了縣人事局局長王健全同志對學習貫徹公務(wù)員法的講座。同時，針對機關(guān)干部工作忙、業(yè)余時間緊的特點，把公務(wù)員法學習讀本發(fā)放給每個人手中，鼓勵機關(guān)人員進行自學。
其次，把《法》的學習與實際工作相結(jié)合。
結(jié)合每個人的工作實際，要求把干好工作與學習結(jié)合學，邊學邊查不足，邊干邊改正問題，也有利促進了我局對《法》的學習。
三是認真組織對學習成果的考核。11月18日下午，組織機關(guān)處級以下27名公務(wù)員對公務(wù)員法進行考試，全部根據(jù)要求完成了考試內(nèi)容。
三、今后打算。
盡管今年的組織學習已經(jīng)結(jié)束，但學習《法》并沒有結(jié)束。今后，我局黨組將按照縣里要求和部署，繼續(xù)加強對公務(wù)員的教育和培訓，使我局的《公務(wù)員法》學習活動繼續(xù)深入，以此推動我局的思想、管理等各項建設(shè)。
情況報告公文考試篇十七
平均成績：83分。
及格人數(shù)：12人及格率：85.7%。
優(yōu)秀人數(shù)：10人優(yōu)秀率：71.4%。
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過口算、填空、判斷、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。
對于此次的測試做了一下的分析：
從學生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，“看誰算得對”，主要考查學生口算、寫數(shù)的能力。這一題學生都數(shù)的對、寫的正確，這和平時勤加練習分不開。但是有學生卻幾乎全錯，還有幾個同學粗心大意會把“+”看成“-”造成了不必要的扣分?？v觀整個做題情況，大多數(shù)學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。對于基礎(chǔ)知識的掌握也較牢固。
第二題，“想一想填一填”共分為四個小題。第1小題“填一填”考察學生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不少的學生，它不是按順序的而是兩個兩個的減少。不少學生沒有打破常規(guī)思想一個一個加或一個一個減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學生的思維。第3、4小題是在圓圈里填“、、=、+、-”使式子成立學生做得還比較好的。
第三題，畫一畫。這題共有4個小題，學生基本都答出來，個別學生不會做的也有。這題通過讓學生動手畫做題目。這題主要考查學生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學生答的相當滿意，看來掌握的還不錯。
第四題，“數(shù)一數(shù)填一填”有區(qū)別與第二題，第二題是數(shù)字而這一題卻是結(jié)合圖形的認識。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長方體。這一題考察學生對基本圖形的認識和一些基本知識的運用。由于這一題當中的正方體有點像長方體了，所以出現(xiàn)了學生視覺的.誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。
第五題，“看圖列式”一共五個小題。1、2、3、4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據(jù)圖意寫算式的。第5小題是最能發(fā)揮學生獨特體驗和考驗學生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是操場上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學生根據(jù)圖寫算式。有幾個好學生就是在這里出錯了，其他出錯的同學也不少。對于像這樣存在一定難度的問題，反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓練少也有一定的關(guān)系。學生還不會轉(zhuǎn)換思維，其實這跟一年級學生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學當中就必須多加引導、發(fā)展他們的思維。
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領(lǐng)。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
情況報告公文考試篇一
1.聯(lián)合行文時，作者應(yīng)是(1)。
a.同級機關(guān)b.同一系統(tǒng)的機關(guān)c.三個以上的機關(guān)d.行政主管機關(guān)與業(yè)務(wù)指導機關(guān)。
2.維護文件的高度嚴密性是指(2)。
a.公文的保密性b.公文語言結(jié)構(gòu)的嚴密c.公文行文程序的嚴密d.施行辦法的嚴密。
3.公文中的祈使句常常依靠(2)。
a.語氣詞表述b.慣用的句式表達c.感嘆詞表達d.無主句表達。
4.為了維護政令一致，凡下行公文(3)。
a.都要向上級請示b.都要和有關(guān)機關(guān)協(xié)商。
c.內(nèi)容涉及其他機關(guān)的職權(quán)范圍時，行文前應(yīng)與其協(xié)商一致d.都與有關(guān)部門聯(lián)合發(fā)文。
5.供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式規(guī)范并具備各種生效標志的稿本稱作(3)。
a.草稿b.定稿c.正本d.副本。
6.公文區(qū)別于其他信息記錄的特點是(4)。
a.傳播知識b.具備查考價值c.書面文字材料d.具備法定的權(quán)威性。
7.用于記載會議主要精神和議定事項的公文是(3)。
a.決議b.會議記錄c.會議紀要d.議案。
8.當問題重大，確急需直接上級和更高層次的上級機關(guān)同時了解公文內(nèi)容時，可采用(3)的方式。
a.越級行文b.直接行文c.多級行文d，同時行文。
9.公文要選擇適宜的行文方式，一般不得(3)。
a.逐級行文b.多級行文c.越級行文d.直接行文。
10.公文的形成與發(fā)揮作用須依賴于(2)。1。
a.公文處理b.收文處理c.發(fā)文處理d.辦畢公文處理。
11.由機關(guān)領(lǐng)導對發(fā)文稿批注核準發(fā)出的意見并簽署姓名及日期的活動，是發(fā)文處理中的(4)。
a.會商b.審核c.注發(fā)d.簽發(fā)。
12.調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)一般包括(1)。
13.以強制力推行的用以規(guī)定各種行為規(guī)范的法規(guī)、規(guī)章屬于(1)。
a.規(guī)范性文件b.領(lǐng)導指導性文件c.呈請性文件d.證明性文件。
14.內(nèi)容重要并緊急需要打破常規(guī)優(yōu)先傳遞處理的文件，叫作(4)。
a.平行b.加急件c.特急件d，急件。
15.決定必須由(4)。
16.通報情況使用(3)。
a.通知b.通告c.通報d.情況報告。
17.通報的表達方式側(cè)重于(1)。
a.敘事b.說理c.說明d.說明、說理。
18.辦公室更改電話號碼，可用(3)公布周知。
a.通知b.通告c.啟事d.布告。
19.批復是答復下級請示的文件，是(1)。
a.被動發(fā)文b.主動發(fā)文c.是對報告的批件d.下級沒有請示，用來指導工作的。
20.規(guī)范性公文標題的時間是(1)。
a.公文發(fā)布的時間b.公文撰寫的時間c.公文打印的時間d.公文討論的時間。
21.新的規(guī)范性公文產(chǎn)生了，對同一事物約束、規(guī)范的舊文件應(yīng)(4)。
a.兩法并存b.新不廢舊c.相輔相成d.廢止舊法。
情況報告公文考試篇二
從試卷看，學生對生物學習態(tài)度比較端正，都做完了，空題很少。從正確率看學生對大部分內(nèi)容較熟，對需要深入思考的內(nèi)容還有待再努力。
具體情況如下：
一、選擇題（共15小題）抽查了一個有代表性的班集（60人）。
學生的首號錯題原題是11題：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤十來日，母瘦雛漸肥?！睂W生錯為“貯食行為”。
分析原因：學生沒有理解詩中的實景，母燕哺育雛燕的畫面，母瘦、雛肥，哺育后代的行為是繁殖行為中的一種，因此此題正確答案應(yīng)該是繁殖行為。
學生錯為“鳥糞沒有膀胱，小腸很短”
分析原因，學生對動物的消化系統(tǒng)各部分（器官）的功能理解較淺：正確的應(yīng)該是，直腸——糞便、膀胱——尿液、小腸——消化食物。
第12題目，學生對生態(tài)系統(tǒng)概念都懂，但是對生物圈也是生態(tài)系統(tǒng)，而且是最大的生態(tài)系統(tǒng)在思維模式上還沒有轉(zhuǎn)換過來。
第9題，認識有點膚淺，其實沿著邏輯，順藤摸瓜并不難，生物多樣性——生物種類的多樣性——依賴于生態(tài)環(huán)境的多樣性——根本措施，保護生態(tài)環(huán)境的多樣性。
第10題，表面看關(guān)節(jié)有支點、杠桿、固定、連接作用似乎都有道理，但這里指在運動中，因此只能是支點作用。
做得好的題有1、2、3、6，反映學生對一些典型的特例：水中的鯨是用肺呼吸，——這些生物特例掌握較到位。學生對動物的先天性行為和學習行為相關(guān)知識掌握較好，學生能明確區(qū)分先天性行為是生來就有的，是受遺傳物質(zhì)控制的。而后天行為是通過學習積累起來的，是后天學習獲得的。同時學生對生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者等區(qū)分較清晰，對各自在生態(tài)系統(tǒng)中的作用掌握較好：生產(chǎn)者主要是植物，它是無機物到有機物間的轉(zhuǎn)換器。
二、填空題。
學生們對本冊的基礎(chǔ)知識掌握較好：生態(tài)平衡、社會形為的特征、生物多樣性、分類的基本單位、微生物的分類、生存條件、生物反應(yīng)器等都掌握較好。唯一不足的是對延伸概念，如哺乳動物的運動系統(tǒng)組成答題方向不明確。
三、填圖題。
關(guān)于關(guān)節(jié)、羽毛、家鴿、昆蟲等的結(jié)構(gòu)和功能都掌握較好，幾乎全對。
四、綜合題。
由圖表分析說明題，學生失分較多。原因有可能是學生沒認真審題，也有可能是學生沒有掌握答題方法。很多學生采用一網(wǎng)打盡（亦說胡子眉毛一把抓），把四種原因全寫上，沒有抓住題意“主要原因”，即人類偷獵和棲息地的喪失（哺乳動物），對鳥類這里對比度比較大，因此應(yīng)突出主要原因是：棲息地的喪失。
總的看學生對本冊的知識點掌握較準確到位，有一定的分析辨析能力。不足的是對延續(xù)性知識設(shè)及的聯(lián)系較多，如生物圈、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等學生有時不能抓住本質(zhì)，對內(nèi)涵較豐富的知識點如關(guān)節(jié)等不能十分準確地運用，另外學生分析問題能力有待提高，同時學著分析主要的、關(guān)鍵的答題方法都是今后教學要關(guān)注的。
情況報告公文考試篇三
截止200*年9月底，全市辦理企業(yè)產(chǎn)權(quán)登記的企業(yè)共有195戶，其xxx有監(jiān)管企業(yè)88戶。在全部企業(yè)中，一級企業(yè)108戶，二級企業(yè)71戶，三級企業(yè)16戶。在監(jiān)管企業(yè)中，一級企業(yè)13戶，國有資本為萬元；二級企業(yè)61戶，國有資本為萬元；三級企業(yè)14戶，國有資本為萬元。在全部監(jiān)管企業(yè)中，國有資本占全部實收資本比重為90%。
1-3季度辦理資產(chǎn)評估備案項目10項，評估前資產(chǎn)總額萬元，凈資產(chǎn)萬元，評估后資產(chǎn)總額為萬元，增值，凈資產(chǎn)萬元，增值。
3季度辦理資產(chǎn)評估備案項目3項，均為整體資產(chǎn)的評估。評估前資產(chǎn)總額萬元，凈資產(chǎn)萬元，評估后資產(chǎn)總額為萬元，增值，凈資產(chǎn)萬元，增值。
1-3季度在*市產(chǎn)權(quán)交易中心共完成各類產(chǎn)權(quán)交易10宗(xxx監(jiān)管企業(yè)2宗），交易金額萬元，評估總值萬元，增值萬元，增值率。
3季度在*市產(chǎn)權(quán)交易中心共完成產(chǎn)權(quán)交易2宗，交易金額萬元，與評估值相比增值。其中：企業(yè)國有產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓1宗，轉(zhuǎn)讓金額4531萬元，與評估值相比增值。1戶監(jiān)管企業(yè)通過*市產(chǎn)權(quán)交易中心轉(zhuǎn)讓5%和％的國有股權(quán)，轉(zhuǎn)讓金額萬元（評估值萬元），增值率％。
1－3季度本市企業(yè)國有產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓項目共計10個，總資產(chǎn)萬元，凈資產(chǎn)萬元，凈資產(chǎn)評估值萬元，全部通過產(chǎn)權(quán)交易中心轉(zhuǎn)讓。轉(zhuǎn)讓部分產(chǎn)權(quán)的評估金額為萬元，最后轉(zhuǎn)讓成交金額萬元，增值率。其中3季度本市企業(yè)國有產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓項目共計2個，總資產(chǎn)萬元，凈資產(chǎn)萬元，凈資產(chǎn)評估值萬元。
情況報告公文考試篇四
一年來，萍鄉(xiāng)市財政局國有資產(chǎn)管理科在局黨組的正確領(lǐng)導下，始終以"三個代表"重要思想作為我們工作的出發(fā)點，以防止國有資產(chǎn)的流失，確保國有資產(chǎn)保值增值為落腳點，各項工作取得了一定的成績，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)匯報如下。
為了加強國有資產(chǎn)的管理，維護國有資產(chǎn)的完全和完整，提高資產(chǎn)的使用效益，推動資產(chǎn)的優(yōu)化配置，促進國有資產(chǎn)保值增值，我們對未實施轉(zhuǎn)制的國有企業(yè)要求其每月進行財務(wù)快報，使我們隨時掌握企業(yè)的運行情況，為改制做好前期準備。
為規(guī)范和加強行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理，提高行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)使用效益，推進行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息化工作，實現(xiàn)對資產(chǎn)的動態(tài)監(jiān)管，進一步推動財政預(yù)算管理制度改革，根據(jù)國家財政部《關(guān)于正式實施行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)有關(guān)問題的通知》（財辦[2009]39號）和《財政部關(guān)于實施行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)有關(guān)問題的補充通知》（財辦[2009]43號）的要求，我市全面實行了全市行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)(即資產(chǎn)清查工作)。
行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)（以下簡稱資產(chǎn)管理系統(tǒng)）建設(shè)，是實現(xiàn)資產(chǎn)管理動態(tài)化、預(yù)算編制精細化的重要舉措，有利于提高資產(chǎn)使用效率、降低管理成本、提高資產(chǎn)管理工作透明度。資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的運行實施，對進一步創(chuàng)新行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)監(jiān)管手段，改進行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理模式和管理方法將產(chǎn)生積極的影響。
資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)是“金財工程”的重要組成部分。該系統(tǒng)的實施，是編制年度新增資產(chǎn)配置預(yù)算的重要支撐，有利于實現(xiàn)資產(chǎn)管理與預(yù)算管理的有機結(jié)合，對進一步創(chuàng)新行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)監(jiān)管手段將產(chǎn)生積極的影響。
通過資產(chǎn)清查，全面摸清了家底。對行政事業(yè)單位基本情況、財務(wù)情況以及資產(chǎn)情況等進行了全面清理和清查，真實、完整地反映了單位的資產(chǎn)和財務(wù)狀況，為加強行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)監(jiān)督管理奠定了基礎(chǔ)。為行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理信息數(shù)據(jù)庫采納了初始信息，實施了動態(tài)管理，為加強資產(chǎn)管理提供了信息支撐。
按照市xxx的要求，認真審核改制企業(yè)履約監(jiān)管驗收要件，嚴格把關(guān)，客觀詳實地判斷改制企業(yè)履約情況，本著對社會負責、對企業(yè)負責、對職工負責的態(tài)度，嚴謹?shù)刈龊抿炇展ぷ?，使社會、企業(yè)及職工的利益都不受到侵害。對于改制后情況比較復雜的企業(yè)，積極地與各有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，征詢意見和建議，在堅持原則的基礎(chǔ)上，盡力為企業(yè)以及職工排憂解難，加快驗收步伐，使企業(yè)得以持續(xù)良性發(fā)展，使職工利益充分得到保障。對待不積極配合的個別改制企業(yè)，通過座談、走訪等手段，耐心宣傳政策法規(guī)，使其認識到監(jiān)管驗收是國企體制改革的重要一環(huán)，若不接受驗收，企業(yè)改制就是不完整的，并且要承擔相應(yīng)的責任與后果。
嚴格按照《萍鄉(xiāng)市國有資產(chǎn)管理暫行辦法》的規(guī)定，對行政事業(yè)單位處置資產(chǎn)的行為按程序進行審批。要求新購置及盤盈資產(chǎn)要及時入帳，以免造成國有資產(chǎn)流失；對于合法轉(zhuǎn)讓的國有資產(chǎn)，堅持申請、評估、審批、拍賣的程序，保證國有資產(chǎn)變價收入足額及時的上繳到財政專戶；對于申請報廢的固定資產(chǎn)，堅持實地查看，核對實物與帳面是否一致，是否達到報廢標準，將資產(chǎn)回收后按估算價值找對應(yīng)機構(gòu)進行處置，最大限度實現(xiàn)資產(chǎn)的剩余價值。。
對于個別單位違規(guī)對資產(chǎn)進行處置，例如：擅自拆扒房屋類固定資產(chǎn)、先處置資產(chǎn)再提交申請等情況，及時給予糾正，并且上報市國有資產(chǎn)管理領(lǐng)導小組，根據(jù)情節(jié)輕重給予批評或處罰，確保各行政事業(yè)單位對國有資產(chǎn)管理工作給予足夠的重視。
國有資產(chǎn)管理制度尚不完善，管理工作還不夠主動，對各行政事業(yè)單位的資產(chǎn)情況掌握的還不夠細致。尤其是各行政事業(yè)單位的資產(chǎn)出租出借情況比較混亂。某些單位對資產(chǎn)進行出租，沒有完整的審批手續(xù)，這有可能使租金收入沒有按“收支兩條線”的原則處理，存在個別“坐支”現(xiàn)象。有些單位資產(chǎn)出租協(xié)議不過完善，租金及租期不合理，例如房屋類資產(chǎn)租期時間過長，租金卻始終保持較低價格，這不符合市場發(fā)展規(guī)律，容易造成國有資產(chǎn)收益部分流失。
情況報告公文考試篇五
1.工作報告在黨的機關(guān)可用于()。
a.請求批準b.提出建議c.答復上級詢問d.反映情況。
2.可用來發(fā)布規(guī)章的文件有()。
a.命令b.決定c.通知d.通告。
3.下面屬于公文必備的基本組成部分有()。
a.發(fā)文機關(guān)b.報送機關(guān)c.標題d.題注e.成文日期
4.公告的主要特點是()。
a.公布范圍的廣泛性b.鄭重宣告的莊重性、嚴肅性。
c.法定作者的限定性d.內(nèi)容明確、具體。
5.標注公文的主送機關(guān)可使用()。
a.全稱b.簡稱c.同類機關(guān)統(tǒng)稱d.規(guī)范化簡稱。
6.公文對語句的基本要求是()。
a.含義明確、清晰、完整、便于準確理解無歧意。
b.句子成分搭配得當c.可以隱去句子中的必須有的成分。
d.改變語序安排e.創(chuàng)造新穎句子。
7.下面句子有語病的是()。
a.會議是在酷熱的氣溫中召開的。
b.這樣的活動樂意使農(nóng)民接受。
c.這個季度虧損減少了兩倍。
e.這是一個很好的報告，它能引人深思，促人猛醒，催人奮進。
8.公文寫作之前要()。
a.明確行文目的b.向領(lǐng)導請示寫法。
c.確定使用的文種d.選擇適當?shù)恼Z言。
9.應(yīng)向直接上級機關(guān)抄送的文件包括()。
a.向自己下級機關(guān)主送的重要文件。
b.受雙重領(lǐng)導的機關(guān)向其中一個領(lǐng)導機關(guān)主送的請示。
c.向平級業(yè)務(wù)主管部門主送的請求批準的函件。
d.按規(guī)定越級向更高層級機關(guān)主送的文件。
10.規(guī)范性公文正本的特殊形式有()。
a.抄本b.試行本c.暫行本d.修訂本。
參考答案：
情況報告公文考試篇六
22.條例、規(guī)定、辦法、決定是屬于公文中的(2)。
a.領(lǐng)導指導性文件b.規(guī)范性文件c.公布性文件d.商洽性文件。
22.機關(guān)或部門的領(lǐng)導人對來文辦理提出處理意見的活動是收文處理中的(3)。2。
a.擬辦b.批辦c.承辦d.查辦。
24.用于對某一項行政工作作比較具體規(guī)定的規(guī)范性文件，稱作(3)。
a.條例b.規(guī)定c.辦法d.決定。
25.用于對下級機關(guān)布置工作，闡明工作活動的指導原則的領(lǐng)導指導性文件，稱為(2)。
a.命令b.指示c.批復d.通知。
26.為加快文件的傳遞，可采用(1)。2。
a.逐級行文b.多級行文c.越級行文d.直接行文。
27.非同一系統(tǒng)的任何機關(guān)相互行文都使用(2)。
a.上行文b.平行文c.通知d.下行文。
28.根據(jù)文件來源，在一個機關(guān)內(nèi)部可將公文分為(1)。
29.商洽性文件的主要文種是(3)。
a.請示b.通知c.函d.通報。
30.地方性行政法規(guī)的制發(fā)，應(yīng)由(4)。
a.全國人民代表大會b.國務(wù)院c.國家主席d.地方人民代表大會和地方政府。
31.規(guī)范性公文的一致性表現(xiàn)在(1)。
a.與其他文件、作者權(quán)利具有高度統(tǒng)一的一致關(guān)系b.文件結(jié)構(gòu)的周密有效。
c.文件的文字條理清楚d.文件的語言簡約不繁。
32.批辦是指(1)。
33.黨政機關(guān)的行文關(guān)系有(2)。
a.逐級行文多級行文直貫到底的行文b.上行文下行文平行文。
c.逐級行文多級行文超級行文d.超級行文下行文平行文。
34.公文的語言應(yīng)當是(1)。
a.莊重嚴謹b.華麗流暢c.威嚴有力d.古樸典雅。
35.公文中的詞語應(yīng)(1)。
a.含義確切b.韻味無窮c.可圈可點d.色彩豐富。
36.公文具有法定的權(quán)威性，其制發(fā)必須是(4)。
a.法律部門b.上級機關(guān)c.部門領(lǐng)導d.法定作者。
37.用于答復下級機關(guān)請示事項的公文是(3)。
a.指不b，請示c.批復d.命令。
38.用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當遵守或周知的事項的公文是(2)。
a.通知b.通告c.公告d.通報。
39.含有重要的國家秘密，泄露會使國家的安全與利益遭受到嚴重損害的文件，屬于(3)。
a.秘密文件b.絕密文件c.機密文件d.保密文件。
40.向非同一組織系統(tǒng)的任何機關(guān)發(fā)送的文件屬于(2)。
a.上仃文b.平行文c.下行文d.越級行文。
情況報告公文考試篇七
今年以來，我局認真貫徹落實上級決策部署，堅定不移地實施“科教興縣”和“人才強縣”戰(zhàn)略，圍繞“又好又快發(fā)展”目標，按照“普教抓均衡、職教抓擴張、統(tǒng)籌抓整合、全面抓提高、大縣變強縣”的總體思路，以“一比兩率”為抓手，務(wù)實進取，創(chuàng)先爭優(yōu)，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，勢頭強勁，主要表現(xiàn)在：
1、xx年中高考再創(chuàng)輝煌。今年中考，全市前100名中，占19名，前10名中，占4名。高考本二上線人數(shù)1817人,上線率為，比去年增加92人，增長率為；本二上線絕對數(shù)xx市排第三位，這已經(jīng)是我縣連續(xù)九年刷新高考本二上線人數(shù)記錄，繼續(xù)穩(wěn)居全市第一平臺。三中張帥與一中盧嘉琪被清華大學錄取，鼓舞了全縣人民的士氣。在9月8日召開的xx市教師節(jié)慶祝表彰大會上，教育局、三中、一中被市局授予“高考立功單位”，同時，三中被市局授予“培養(yǎng)拔尖優(yōu)秀高中畢業(yè)生先進單位”。
2、加強硬件建設(shè)，辦學條件進一步優(yōu)化。積極籌措資金改善辦學條件，截至目前，爭取上級項目資金4612萬元，爭取資金總量全市第一。新建和改擴建學校12所，其中，3所學校已竣工投入使用。尤其可喜的是，xx省投資1135萬元的縣級職教中心實訓樓項目落戶我縣，將于近期開工建設(shè)。
3、布局調(diào)整和標準化學校成績顯著。強力推進《xx縣中小學布局調(diào)整暨標準化學校建設(shè)實施方案》的落實，目前，全縣已撤并中小學10所，創(chuàng)建標準化學校8所，進一步優(yōu)化了資源配置，提高了辦學效益。
4、加強干部教師隊伍建設(shè)，積極穩(wěn)妥地推進義務(wù)教育階段學?？冃ЧべY改革。為進一步加強教師隊伍管理，鞏固清理在編不在崗工作成果，制發(fā)了《關(guān)于進一步加強教職工隊伍管理的意見》，通過狠抓各項制度的落實，教師隊伍管理水平不斷提高。xx年義務(wù)教育階段績效工資已經(jīng)發(fā)放，支教工作基本完成，隊伍建設(shè)得到進一步加強。
5、職業(yè)教育取得新突破，對接工作顯成效。按照《xx市教育局關(guān)于進一步深化對接工作的實施意見》，結(jié)合xx縣緊鄰區(qū)域優(yōu)勢和縣域經(jīng)濟特點及職業(yè)教育發(fā)展實際，制定了切實可行的《關(guān)于進一步對接工作的意見》。3月16日，成功舉辦了“對接校企人才推介會”。來自北京、天津等大中城市的25家企業(yè)的58名代表為本次推介會提供了600余個就業(yè)崗位。大部分學生競聘到了心儀的崗位，各用人單位選聘到了自己所需的人才，真正實現(xiàn)了“校企合作，雙贏共進”的目的。通過有效的對接，擴大了合作領(lǐng)域，推介了更多的技術(shù)人才，提升了職業(yè)教育辦學水平。
8、貧困生救助工作，讓百姓得到了實惠。一是補助義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活費萬元，涉及學生2488人。二是中等職業(yè)技術(shù)學校發(fā)放助學金萬元，涉及學生284人。三是利用中央彩票公益金21萬元，資助我市縣普通高中特困學生420名。另外還通過縣救助辦和開展捐款救助等形式救助貧困學生，得到了廣大群眾的普遍贊譽。
9、加強機關(guān)效能建設(shè)，政風行風得到明顯改善。組織開展了“深入推進干部作風建設(shè)”、“解放思想、自我加壓、激情創(chuàng)業(yè)”與“爭先創(chuàng)優(yōu)”等活動；進一步健全完善了機關(guān)工作制度，加強了機關(guān)政風建設(shè)和行政效能建設(shè)，召開了全縣教育干部大會；落實黨風廉政責任制，開展了慶祝建黨89周年慶?；顒印Ｍㄟ^以上舉措，機關(guān)工作人員的紀律性明顯增強，責任意識、大局意識明顯提高，進一步激發(fā)了工作人員的積極性和創(chuàng)造性，機關(guān)效能明顯提高，促進了各項工作的開展，樹立了教育干部的良好形象。
二、存在的問題。
一是由于資金投入不足，造成教育資源配置不均衡，教育發(fā)展還不能滿足人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的需要。二是由于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)百姓對布局調(diào)整政策還不夠理解，致使一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)布局調(diào)整工作不能順利實施，工作任務(wù)依然艱巨。三是教師隊伍的整體素質(zhì)有待進一步提高。
今后，教育局將繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導，堅定信心，加強領(lǐng)導，落實責任，加快發(fā)展，促進全縣教育事業(yè)健康、持續(xù)、均衡發(fā)展，為縣域經(jīng)濟騰飛和社會各項事業(yè)進步提供強有力的人才支持和智力保障。
以上報告不妥之處，請批評指正。
情況報告公文考試篇八
在市委、市政府領(lǐng)導下，各有關(guān)部門按照《市公共安全應(yīng)急處理預(yù)案》的規(guī)定，落實責任，分工配合，切實做好應(yīng)對突發(fā)公共事件的人力、財力、物力、交通運輸、醫(yī)療衛(wèi)生及通訊保障等工作，保證應(yīng)急救援工作的需要和災(zāi)區(qū)群眾的基本生活，以及恢復重建工作的順利進行。具體做好以下十項工作：
(一)人力資源保障。
各有關(guān)部門、駐軍部隊、企事業(yè)單位職工、基層組織和居民，要在市政府的領(lǐng)導下參加應(yīng)急處置工作。
(二)財力保障。
處置突發(fā)公共事件應(yīng)急準備和救援工作所需資金列入年度財政預(yù)算。具體工作經(jīng)費，按照現(xiàn)行事權(quán)、財權(quán)劃分原則，分級負擔。鼓勵自然人、法人或其他組織(包括國際組織)按照《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈法》等有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定進行捐贈和援助。
(三)物資保障。
應(yīng)急救援物資、基本生活用品、救援藥品、醫(yī)療器械要建立儲備，妥善管理，及時運輸配送，確保及時供應(yīng)。
(四)基本生活保障。
市民政局等有關(guān)部門會同事發(fā)地人民政府負責做好受災(zāi)群眾的基本生活保障工作，確保災(zāi)區(qū)群眾有飯吃、有水喝、有衣穿、有住處，有病能得到及時醫(yī)治。
(五)醫(yī)療衛(wèi)生保障。
市衛(wèi)生局組建醫(yī)療衛(wèi)生應(yīng)急專業(yè)技術(shù)隊伍，準確掌握急救資源狀況，必要時，組織動員紅十字會等社會力量參與醫(yī)療衛(wèi)生救助工作。
(六)交通運輸保障。
優(yōu)先安排、優(yōu)先調(diào)度、優(yōu)先放行應(yīng)急交通工具，做好道路維護，確保運輸安全暢通，必要時，依法對交通運輸工具進行征用，確保搶險救災(zāi)物資和人員能夠及時、安全送達。
(七)治安維護。
公安部門做好巡查和安全保護，依法嚴厲打擊違法犯罪活動。必要時依法采取有效管制措施，控制事態(tài)，維護社會秩序。
(八)人員防護。
政府依據(jù)城市規(guī)劃，指定或建立與人口密度、區(qū)域規(guī)模相適應(yīng)的應(yīng)急避難場所，完善緊急疏散管理辦法和程序，明確各級責任人，確保在緊急情況下公眾安全、有序地轉(zhuǎn)移或疏散。配備符合國家標準要求的安全防護裝備，采取必要的防護措施，嚴格按照科學和程序開展應(yīng)急救援工作，確保人員安全。
(九)通信保障。
市信息產(chǎn)業(yè)局做好組織協(xié)調(diào)、指揮調(diào)度，確保應(yīng)急突發(fā)事件通信聯(lián)系通暢。
(十)科技支持。
加大公共安全技術(shù)研發(fā)的投入，不斷改進技術(shù)裝備，提高我市公共安全技術(shù)水平。
市政府。
情況報告公文考試篇九
本次試卷從字、詞、句、段、閱讀、習作各個方面對學生的學問、力量、習慣進展了全面而細致的檢測，學問掩蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，既留意了根底學問的穩(wěn)固，又留意了敏捷運用，根本掩蓋了前半段課文的重點學問。
本次試卷表達了新課標的三維目標：
(1)學問與技能方面。主要表達在根底學問上，如有拼音、字詞、字音、形近字、反義詞、諺語、排列成句、排列成段及課文里的語文學問等的檢測。
(2)過程與方法。本次二年級測評以閱讀為專項對學生進展了測評，內(nèi)容涵蓋了概括、句子理解等。
(3)情感態(tài)度與價值觀。寫作一題通過觀看圖，寫一段話?？傊@張試卷是能夠較為全面的檢查學生學習狀況及教師教學的實際狀況的一份優(yōu)秀試卷。
本次參考39人，平均分71.5分，及格率81.2%，優(yōu)秀率3%，低分率5%。
(一)字詞。
1、讀拼音，寫詞語，信任你能寫得美麗。此題是消失錯誤較多，一局部學生對生字詞的把握不夠扎實。
2、選擇正確的讀音。學生把握較好，“釘著”的“釘”的讀音有大局部學生讀錯。
5、寫反義詞?！皩挕薄百F”二字有局部學生把握不好。
3、4、6、7題形近字組詞，音同字的運用，詞語搭配，選詞填空。學生完成較好。
(二)句子。
8題把下面諺語補充完整。學生完成得不夠好。學生錯別字較多。
9、10、11題把以下各組詞語排列成句子寫下來，句子排列成句，和按課文內(nèi)容填空對于學生來說有肯定的難度，許多學生不會上下文連起來理解，答案是五花八門;還有的學生是都課文不熟，需要反復的背誦課文;還有一局部學生的拼音不過關(guān)，用拼音代替的大局部都是錯的。可見在平常的學習中，教師只注意了學生字詞的訓練，而對課文的滲透還不到位，學生的理解和概括力量有待進一步提高。
(三)段落。
閱讀學生完成得不夠好。主要是學生不理解詞語和句子的含義。
(四)習作。
學生對助人為樂的主題都比擬熟識，大局部學生能夠依據(jù)要求寫出短文。但大局部學生內(nèi)容平淡，語言羅嗦。標點符號運用不當，錯別字層出不窮，這都說明學生在平常的積存時，沒有留意書寫。
在發(fā)覺問題和根本分析的根底上，我對下一步語文教學初步提出以下幾個建議：
1、加強字詞的積存。
2、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升。
閱讀教學肯定要緊緊抓住單元訓練重點，引導學生感受、理解、觀賞、評價培育學生的獨立閱讀力量。要提倡整體感悟，抓住重點語句，細細地讀，體會字里行間豐富的內(nèi)涵。
3、課外閱讀要攻克難關(guān)。
克制困難讓學生做到“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的.書。”以此來穩(wěn)固課內(nèi)學到的閱讀方法，為學生口語表達和書面表達供應(yīng)載體。
4、練筆要廣開渠道。
一是要加強讀寫結(jié)合。要創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓練的時機，讓學生進展口頭語言和書面語言的訓練。二是要加大課后練筆。如寫周記、摘抄美麗語句……通過各種途徑，使學生養(yǎng)成勤動筆的習慣，增加生活體驗，豐富語言儲藏，提高寫作力量。
通過試卷透視出我們當前語文教學的諸多問題，還存在肯定的差距。教師要不斷反省自己的教學，在教學實踐中，不斷地討論和探究，以提升學生的語文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長。
情況報告公文考試篇十
為了切實抓好黨內(nèi)重要法規(guī)制度貫徹執(zhí)行情況，殘聯(lián)黨支部高度重視學習宣傳和貫徹落實工作，以開展“維護核心見諸行動”活動為契機，制定學習計劃，班子成員帶頭認真學習黨內(nèi)重要法規(guī)制度，做到集中學習和自學相結(jié)合，并且采取座談交流、專題輔導和領(lǐng)導講黨課等多種形式進行深入的學習，學習理論與解決現(xiàn)實問題相結(jié)合，全體黨員撰寫心得體會，不斷增強學習效果，并按照相關(guān)要求逐條落實，嚴格自律，不斷提升全體黨員干部的整體素質(zhì)，進一步營造了風清氣正的干事、創(chuàng)業(yè)氛圍。
(二)、健全落實各項制度情況。
某縣殘聯(lián)黨支部結(jié)合實際，進一步夯實“三基”建設(shè)，完善了“三基”建設(shè)方面的相關(guān)資料：機構(gòu)職能管理、崗位責任管理、基礎(chǔ)信息管理、信息平臺建設(shè)，在進一步認真領(lǐng)會精神的基礎(chǔ)上，按照《黨章》、“兩準則”“兩條例”所明確的相關(guān)制度，現(xiàn)已經(jīng)建立了、健全了《縣殘聯(lián)重大事項請示報告制度》、《某縣殘聯(lián)失職追究制》、《某縣殘聯(lián)矛盾糾紛排查化解處理制度》、《信訪接待制度》、《政務(wù)公開制度》、《機關(guān)文明辦公制度》等各項制度，并逐步在工作中得到了落實。特別是黨的十九大以來，各項制度在工作中發(fā)揮著指導作用，各項工作有序開展，機關(guān)面貌煥然一新。
(三)、維護黨內(nèi)政治生態(tài)情況。
某縣殘聯(lián)黨支部嚴格按照《黨章》、《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》，開展“三會一課”、民主評議黨員、開展民主生活會、組織生活會等黨內(nèi)政治生活，積極創(chuàng)建良好的黨內(nèi)政治生態(tài)環(huán)境。能夠堅定“熱愛黨、服從黨”的政治信仰，始終如一的擁護黨的領(lǐng)導和落實各項制度，遵守黨的紀律，對黨忠誠。能夠堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，堅決貫徹執(zhí)行縣委、縣政府和省、市殘聯(lián)做出的各項工作部署，做到有令即行、有禁即止。在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，自覺在大局下想問題、做工作。
近年來，縣殘聯(lián)注重民生實事的落實。只要事關(guān)殘疾人的優(yōu)惠政策，黨支部都在深刻領(lǐng)會精神的基礎(chǔ)上，全力去完成落實：
1、重度殘疾人兩項補貼政策出臺后，縣殘聯(lián)第一時間向縣委、政府做了匯報，落實了配套資金，緊鑼密鼓地開展摸底、申報、審核，成為全市第一家提前完成發(fā)放工作的縣，也讓近千名重度殘疾人在新年前真正感受到了黨和政府的溫暖，激動的熱淚盈眶;每年的基層黨組織幫扶工作，縣殘聯(lián)都嚴格按照程序進村入戶進行實地調(diào)查，力爭把各項工作都做細、做實;和愛爾眼科醫(yī)院配合，全年免費實施白內(nèi)障復明手術(shù)，受到了老百姓的一致贊揚!嚴格核發(fā)二代殘疾人證，本著公平公正的原則，杜絕人情證，對每一位殘疾人都虛寒問暖，關(guān)懷備至!
2、實施“殘疾人保障”專項扶貧行動以來，縣殘聯(lián)更是把此項工作放在重要工作位置，把精準扶貧戶殘疾人的生產(chǎn)生活放在了首位，不僅各項優(yōu)惠政策上傾斜，而且創(chuàng)新工作方法，把此項工作開展的卓有成效，受到了縣委、縣政府的多次表揚。特別是在春耕備耕前開展的農(nóng)村殘疾人實用技術(shù)培訓。縣殘聯(lián)早謀劃，合理安排，邀請的農(nóng)科所農(nóng)技師和單位的工作人員，冒著狂風或烈日，風雨無阻地深入到了全縣的7個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))，為廣大農(nóng)村殘疾人講授農(nóng)田種植、蔬菜栽培等相關(guān)為他們脫貧致富提供了有力的支持!
3、積極籌建某縣殘疾人托養(yǎng)中心。結(jié)合我縣殘疾人事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，縣殘聯(lián)班子成員多次商討，決定在我縣籌建某縣殘疾人托養(yǎng)中心。多方努力，爭取到了上級基建資金500萬元，并吸收民間資金，經(jīng)過繁瑣的立項、土地審批、招投標等各項前期工作，破土動工后，經(jīng)過兩年的建設(shè)，某縣殘疾人托養(yǎng)中心終于在2017年5月19日竣工掛牌。
某縣殘疾人托養(yǎng)中心是非盈利性社會福利機構(gòu),敬老院和托養(yǎng)相結(jié)合，為老年人，尤其是殘疾老年人人提供養(yǎng)護、康復、培訓、娛樂為一體的多功能、高層次、開放型服務(wù)機構(gòu)，是老人們托養(yǎng)、娛樂、醫(yī)療、康復的樂園。它的建成標志著我縣殘疾人事業(yè)邁出了新的一步。
4、團結(jié)一致、努力工作。
縣殘聯(lián)黨支部注重班子建設(shè)，縣殘聯(lián)上下，目標一致，風清氣正，各項工作高效運轉(zhuǎn)。不僅出色地完成了各項工作，而且連年受到了省、市殘聯(lián)的表彰;縣殘聯(lián)黨支部于2016年被縣委、政府授予“先進集體”稱號。
這些工作的有效開展，都是黨內(nèi)重要法規(guī)制度貫徹執(zhí)行有效的成果，都是縣殘聯(lián)黨內(nèi)政治生態(tài)良好的直觀體現(xiàn)。
1、重事務(wù)，輕學習。由于業(yè)務(wù)工作繁忙等原因，黨員領(lǐng)導干部對學習貫徹準則、條例的重要性認識不夠，學習的主動性、自覺性不夠強。
2、重安排，輕要求。在工作安排上，強調(diào)要求的多，在三會一課、組織生活會等制度的落實上力度不夠，實際成效不明顯。
3、民主生活會質(zhì)量不高。能夠堅持各項民主生活會制度，民主生活會能夠按照相關(guān)程序進行，但在民主生活會上談工作多，揭露問題少，自我剖析不夠深刻，整改措施的針對性和可操作性不強。
針對上述存在的問題，在繼續(xù)深入學習和提高認識的基礎(chǔ)上，采取以下措施：
1、強化學習制度，不斷增強責任意識。切實扭轉(zhuǎn)重業(yè)務(wù)輕學習的觀念，進一步增強責任意識，堅持班子成員以身作則、以上率下，堅持黨組中心組學習制度，每月安排一次專題集中學習，進一步堅定理想信念，增強政治意識;利用周四集中學習日，組織黨員干部認真學習準則、條例，全面掌握準則、條例的基本內(nèi)容、基本要求，在實際工作中自覺貫徹執(zhí)行。
2、落實各項制度，維護黨內(nèi)政治生態(tài)。落實黨員領(lǐng)導干部全面從嚴治黨政治責任，完善落實準則、條例明確的各項制度，扎實開好三會一課、民主生活會、組織生活會，進一步嚴肅黨內(nèi)政治生活，全力維護黨內(nèi)政治生態(tài)。
3、加強班子隊伍建設(shè)，認真落實整改。強化黨員干部特別是班子成員自身的政治意識、責任意識、大局意識，進一步牢固樹立抓落實、重實效的觀念，按照準則和條例規(guī)定，嚴格對照檢查自己的執(zhí)政行為，認真履行黨內(nèi)監(jiān)督主體責任，堅持以廉潔勤政、務(wù)實為民的作風努力開創(chuàng)殘疾人事業(yè)發(fā)展的新局面。
情況報告公文考試篇十一
本次語文項目過關(guān)考核卷，能緊貼教材，重點考查了學生對于課本學問的駕馭狀況，在學生自主探究中強調(diào)閱讀的積累運用，有利于學生語文綜合實力的培育，為今后的語文教學指明白方向?？傮w來看，難題較少，仔細的孩子得分會相對較高。
本題選取了本冊要求朗讀的或者背誦的課文至少10個片段，學生隨機從中抽取一篇進行朗讀。本題學生朗讀精確率高。但2個學生不會背，個別學生朗讀時聲音太小，或朗讀時過于平淡，沒有讀出感情。
第三部分：寫字卷是50個生字組成的看拼音寫詞語。大部分學生都能得優(yōu)秀。但龍宇浩和黃鑫宇還是寫得不志向。第三部分：看圖寫話。
本次看圖寫話考察的是學生對語言的運用實力。大部分學生能精確的運用標點符號。能把句子寫通順，能用幾段話把故事寫完整，還能把句子寫美麗。當然像黃賢彬、龍宇浩、黃鑫宇這樣的學困生對寫話還是有肯定的難度的。
通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學生語文學問、語文實力的`基本狀況，而且對今后的教學有所啟迪。
1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應(yīng)以積累為主。老師要為學生供應(yīng)更為廣袤的學習空間，引導學生在平常的學習中多積累一些美麗詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的實力。
2、學生閱讀實力的培育應(yīng)立足于課堂。教學中，老師應(yīng)賜予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延長于課外，激勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，老師應(yīng)有意識地培育學生仔細書寫，做事細心的習慣，仔細審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。
4、老師在課堂教學中還應(yīng)注意加強對學生寫話實力的培育，擅長挖掘教學資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習，注意培育學生的視察實力，發(fā)展思維，努力為學生供應(yīng)廣袤的溝通空間，不斷提高學生的寫話實力。
5、關(guān)注學生特性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、學問儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生呈現(xiàn)特性。特殊是學困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、老師要督促學生熟讀、熟背課文。
情況報告公文考試篇十二
保密等級字體：一般用3號或4號黑體。
主送機關(guān)的字體：一般采用3號或4號仿宋體。
正文的字體：常用3號或4號仿宋體。
附件的字體：常用3號或4號仿宋體。
日期的字體：字體字號與正文相同（3號或4號仿宋體）
注釋的字體：小于正文的的4號或小4號仿宋體。
主題詞的字體：常用3號或4號黑體公文寫作公文格式排版中的字體要求公文寫作。
抄送機關(guān)的字體：與正文的字體字號相同（常用3號或4號仿宋體）或小一號的文字。
印發(fā)說明的字體：與抄送機關(guān)的字體字號相同（常用3號或4號仿宋體）或小一號的文。
情況報告公文考試篇十三
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學們：
今天我們演講的題目是“消防安全，人人有責”。今年11月9日是中國第__個消防宣傳日。隨著消防宣傳教育的深入開展，“119”集中宣傳活動從每年的“119消防日”擴大到“119消防宣傳周和宣傳月”?！癬___”是今年“119消防宣傳月”的主題。
作為中學生，我們應(yīng)該盡可能多地學習防火知識，包括逃生和自救、防火知識、滅火知識、滅火器使用和家庭防火知識。掌握保護生命財產(chǎn)的知識和技能，遠離火災(zāi)。
1、失火時迅速逃生，不要貪財。
2、平時要了解火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾種逃生路線。
3、受到火災(zāi)威脅時，主動穿上浸濕的衣服和被褥，向消防出口方向沖出。
4、當通過濃煙逃離時，盡量讓身體緊貼地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
5、如果著火了，不要跑，而是就地打滾或者用厚衣服滅火。
6、發(fā)生火災(zāi)時不要乘坐電梯，向消防出口方向逃生。
7、室外火災(zāi)導致門熱時，切勿開門，以防火災(zāi)進入房間。使用浸濕的床上用品、衣物等。堵住門窗，潑水降溫。
8、如果所有逃生路線都被火堵住，立即返回房間，用手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號。等待救援。
9、千萬不要盲目跳樓。可以使用疏散樓梯、陽臺、排水管等。逃生，或者將床單被套撕成條狀，用繩子連接起來，固定在窗框、鐵欄桿等固定物體上，沿著繩子滑下去，或者下到未著火的地板上逃生。
謝謝大家!
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情況報告公文考試篇十四
總分：1400分。
平均成績：83分。
及格人數(shù)：12人及格率：85.7%。
優(yōu)秀人數(shù)：10人優(yōu)秀率：71.4%。
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過口算、填空、判斷、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。
對于此次的測試做了一下的分析：
從學生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，“看誰算得對”，主要考查學生口算、寫數(shù)的能力。這一題學生都數(shù)的對、寫的正確，這和平時勤加練習分不開。但是有學生卻幾乎全錯，還有幾個同學粗心大意會把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。縱觀整個做題情況，大多數(shù)學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。對于基礎(chǔ)知識的掌握也較牢固。
第二題，“想一想填一填”共分為四個小題。第1小題“填一填”考察學生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不少的學生，它不是按順序的而是兩個兩個的減少。不少學生沒有打破常規(guī)思想一個一個加或一個一個減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學生的思維。第3.4小題是在圓圈里填“、、=、+、-”使式子成立學生做得還比較好的。
第三題，畫一畫。這題共有4個小題，學生基本都答出來，個別學生不會做的也有。這題通過讓學生動手畫做題目。這題主要考查學生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學生答的相當滿意，看來掌握的還不錯。
第四題，“數(shù)一數(shù)填一填”有區(qū)別與第二題，第二題是數(shù)字而這一題卻是結(jié)合圖形的認識。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長方體。這一題考察學生對基本圖形的認識和一些基本知識的運用。由于這一題當中的正方體有點像長方體了，所以出現(xiàn)了學生視覺的誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。
第五題，“看圖列式”一共五個小題。1.2、3.4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據(jù)圖意寫算式的。第5小題是最能發(fā)揮學生獨特體驗和考驗學生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是操場上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學生根據(jù)圖寫算式。有幾個好學生就是在這里出錯了，其他出錯的同學也不少。對于像這樣存在一定難度的問題，反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓練少也有一定的關(guān)系。學生還不會轉(zhuǎn)換思維，其實這跟一年級學生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學當中就必須多加引導、發(fā)展他們的思維。
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領(lǐng)。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的.學習不僅知其然，還知其所以然。
此次期末考試各年級的主科命題基本符合中學生的學習特點和教學實際情況，各項指標與平時考試情況非常接近，具有實踐性，針對性，科學性。但小科中的生物、地理的優(yōu)生數(shù)較少，有的幾乎為零。希望以后命題結(jié)合教學實踐，結(jié)合課本，結(jié)合學生。
基本情況。
本次考試的試卷由市教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設(shè)計有價值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎(chǔ)知識的掌握情況。
一、試題難易程度就廣大老師反映，難易程度適中，適合學生學習標準，對學生思維創(chuàng)新有一定的好處，對每個階段程度的學生都有進一步的提高和發(fā)揮，通過測試，學生有了努力學習的興趣，不偏不離，沒有高難度和怪題，知識面廣，對知識點，重難點的度也把握的較好。
二、題量適中，整個反映較好，學生學習好的吃飽，中等的也正好，即是學習程度差一點的也能及時把握，考出自己的水平。
三、考查范圍，從三個階段看，比較全面，適中，抓住重點，使老師教有所悟，學有所思。
四、特別提的是，試卷不僅答題卡有了進一步的改革，使教師閱卷省力、省時、方便、快捷。更加簡明了，不模糊，但利用代碼問題，還需進一步提高。
改進命題建議：在試題的難易度方面略降低一些。
試卷結(jié)構(gòu)。
全卷滿分120分，考試時間120分鐘。分四個部分：第一部分考查語文基礎(chǔ)知識積累和運用；第二部分考查課外現(xiàn)代文閱讀；第三部分考查古詩文閱讀；第四部分考查作文。
命題特點。
本學期八年級期末考試的語文試題遵照《語文教學大綱》的要求，從培養(yǎng)學生的“語文素養(yǎng)”入手，選材的視野較開闊，角度新穎，突出了語文的實踐性、時代性、綜合性和人文性，全方位考查了學生的語文綜合能力；在繼續(xù)體現(xiàn)對漢語的應(yīng)用性考查、突出語言規(guī)范性要求的同時，進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)了時代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合語文新課程理念；在題目的設(shè)計上也具有靈活性、開放性，符合學生的實際；此外，在總體把握上，適當?shù)乜刂齐y度，并且注意把更多空間留給主觀試題。整套試卷設(shè)計嚴謹，整體性強。
語言基礎(chǔ)知識積累與運用命題指向與要求--強調(diào)積累、立足文本、融會貫通。
考查學生基礎(chǔ)知識的目的是著眼基礎(chǔ)教育的發(fā)展，進一步關(guān)注課改背景下學生發(fā)展的實際狀況，能夠全面準確地反映本學年學生語文學科方面的水平和能力。從最大限度地服務(wù)于每一個學生的角度出發(fā)，努力體現(xiàn)客觀、公正的原則；力求體現(xiàn)考試的導向功能，促進初中語文課堂教學水平進一步提高。
古詩文閱讀。
命題指向與要求--立足教材、命題規(guī)范、拓展空間。
作文分析。
近來常見報刊披露當前中學生作文“言之無物、生搬硬套，胡編亂造、牽強附會”，其作品“或情感蒼白，或無病呻吟，或矯揉造作，或勉為其難，缺乏情感體驗的素材，脫離生活的內(nèi)容……”對上述現(xiàn)象的歸因分析，有的認為學生是被“奉命作文”所害，有的認為是學生“未能從自己生活實際和生活體驗出發(fā)”，也有的認為是缺少一種“積極的評價導向”。
所以，本次命題，源于教材而又不拘泥于教材，扎根于現(xiàn)實生活而又高于現(xiàn)實生活，貼近人的心理而又尋求人與物融合交匯。寫作，尤其是中學生的寫作，需要教師給與正確的引導，啟迪，也需要從“言之有物，言之有情，關(guān)注生活細節(jié)”等角度加以評價，加以指點，傳授謀篇布局的基本方法，訓練遣詞造句的基本功夫。
作文的對策。
從觀察和捕捉生活細節(jié)入手，引導學生對周圍的自然景物細細觀察，與之產(chǎn)生心靈對話，即可陶冶情操，又可祛除人們內(nèi)心浮躁情緒，消除人的多種欲望，凈化人的心靈。
把讀與寫結(jié)合起來組織有效課堂教學，以讀導寫，以寫促讀。加強從教材文本中去挖掘?qū)懽髌斡柧氼}材和命題、話題編制，有的放矢的組織專題性作文過關(guān)練習，重在啟發(fā)學生思維，找到物與人事活動連接的點，使聯(lián)想和想象思維能準確的表達作者內(nèi)心情感，豐富學生內(nèi)心心理。
將寫作訓練與生活觀察緊密結(jié)合，按觀察--寫作--觀察--修改提高的程序螺旋式上升。
試題的特點：
強調(diào)能力，注重對數(shù)學思維過程、方法的考查試卷中不僅考查學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握情況，而且也考查了學生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數(shù)學能力，初中階段數(shù)學能力主要是指運算能力、思維能力和空間想象能力，以及運用所學知識分析、解決問題的能力等。
注重靈活運用知識和探求能力的考試卷積極創(chuàng)設(shè)探索思維，重視開放性、探索性試題的設(shè)計，考查學生靈活運用知識與方法的能力；具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力。
重視閱讀理解、獲取信息和數(shù)據(jù)處理能力的考從文字、圖象、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強調(diào)的。較好地實現(xiàn)了對這方面能力的考查，強調(diào)了培養(yǎng)學生在現(xiàn)代社會中獲取和處理信息能力的要求。
試題在設(shè)計上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個學生在每道題中都能感到張弛有度。
對今后教學的建議研讀新課程標準，以新課程理念指導教學工作。
面向全體，夯實基正確理解新課標下“雙基”的含義，數(shù)學教學中應(yīng)重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及分析問題、解決問題、運用等能力的培養(yǎng)。面向全體學生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習題為素材，結(jié)合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形，以期達到初中生“人人掌握必須的數(shù)學”，同時要特別關(guān)心數(shù)學學習困難的學生，通過學習興趣培養(yǎng)學習方法指導，使他們達到學習的基本要求，充分體現(xiàn)教育的價值在于“讓不同的學生得到不同的發(fā)展?！?BR> 注重應(yīng)用，培養(yǎng)能力。
本次試題內(nèi)容豐富，圖文并茂，覆蓋面廣。每個試題都給學生留有一定的思考空間，保證每個學生都能積極動腦，認真思考，既考查了學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，又重視了對學生在具體情景中分析解決實際問題能力的考查，更有對學生實驗探究和實驗方法的評估能力考查。就整份試題來說，題量基本適中，難易適度，符合試題的設(shè)置要求。
選擇題。
學生沒有理解清題目意圖而盲目做答；沒有認真看清題目，有將近一半學生出錯。
填空題。
出錯較多的是17.19等小題。主要是一些學生對未來的概念、公式、定則等基礎(chǔ)知識掌握不夠好，且容易混淆，因而判斷失誤，計算錯誤，歸納不夠嚴謹。
其他題。
學生將虛像畫成了實像；有的光線未標箭頭，還有的將光線箭頭方向標錯；完成光路不到位；有的同學畫電路圖時交叉相連接的地方未打點，有的多加了元件，還有的同學不清楚電路圖和實物圖的區(qū)別把電池實物圖當作電路圖符號。
有的同學不知道路燈電路的連接情況，受平時做題的影響，認為有的串聯(lián)有的并聯(lián)?；卮鹄碛蓵r答成了判斷的方法；說明理由時，許多同學只說液化不說放熱，對影響蒸發(fā)快慢的因素掌握不清，不能正確分析吹氣感覺到?jīng)龅脑颉：喆痤}中很多學生書寫不規(guī)范，答題過于簡單，以至于不能針對問題回答，答不清問題的實質(zhì)要求計算題更是隨意不假思索，東拼西湊將幾個數(shù)字用公式聯(lián)系在一起。
授之以魚不如授之以漁，方法的傳授非常重要。不能忽視“習得”的方法，宜將“學得”與“習得”有機地結(jié)合起來，邊學習前人的研究成果，邊在閱讀中細心領(lǐng)悟，才能提高更快。如理解重點語句、關(guān)鍵詞語的含義及作用，可以借助具體語言環(huán)境和上、下文，去推斷詞語的特殊含義。這些詞語中，有的表示的是反語，有的有言外之意，更多的在表層含義下隱藏著深層含義，它們往往與中心有著絲絲縷縷的聯(lián)系。
八年級英語試題難度雖不大，但出得很"活"，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學新導向、新思維，語言的靈活性和嚴謹性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學中應(yīng)注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語?？茖W探究教學是在教師指導下、學生自己參與的、創(chuàng)造性的學習過程，對學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會并研究如何將科學探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動，并將其貫穿于教學過程中，對科學探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點、小坡度、化整為零逐個擊破的策略，務(wù)必使學生掌握這一科學思維程序，實驗教學在物理教學過程處于無可取代的作用，是物理教學的重要組成部分，如何通過演示和分組實驗，提高實驗教學的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認真思考的問題。
通過對試卷的分析反思我們的物理教學，使我們對未來教學質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們一線的教師教學觀念在不斷更新對《課標》的理解不斷加深，有些學校已率先沖出了傳統(tǒng)教學的“圍城”，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進的教學模式、方法進行物理教學，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習慣了用《課標》指導教學，所以教學質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。但我們也承認在新舊教材交替的過程中，一些傳統(tǒng)的東西仍在左右著我們的物理教學。諸如學習風氣不濃、學習習慣不好、一言堂、滿堂灌等。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供一線教師參考。
開展教研活動，加強集體備課。
利用集體備課共同學習《課標》、理解教學總目標及三維的課時目標、明確。一、二級主題對教學的要求，弄清教材中每個具體問題編排的指導思想及意義，對每節(jié)課的教學目標重難點、方法、手段、實驗探究等主要方面及策略達成共識，每位教師也可根據(jù)自己及學生特點，因地制宜地選擇教學方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學生在學習中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要通過聽課、評課、說課等活動，取長補短，達到優(yōu)勢互補共同提高的目的。
夯實基礎(chǔ)是教學工作不變的主題，在課程改革日益推進的今天，知識和技能仍是教學的重點和核心，有了扎實的基礎(chǔ)，才有分析，處理和解決一般問題的能力，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。
學以致用是學習的根本，在平時教學中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習到練習的教學方法，要密切聯(lián)系學生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實際，將物理知識情景化、物理情境理性化，讓物理教學豐富多彩，學生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學習興趣和學習積極性、主動性。
通過對試卷的分析反思我們的物理教學，使我們對未來教學質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們一線的教師教學觀念在不斷更新對《課標》的理解不斷加深，有些學校已率先沖出了傳統(tǒng)教學的“圍城”，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進的教學模式、方法進行物理教學，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習慣了用《課標》指導教學，所以教學質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。但我們也承認在新舊教材交替的過程中，()一些傳統(tǒng)的東西仍在左右著我們的物理教學。諸如學習風氣不濃、學習習慣不好、一言堂、滿堂灌等。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供一線教師參考。
從全校文科各科成績來看，地理成績最差。政治、歷史、地理、生物學科成績也不盡人意，學生讀記得少，各歷史、地理、生物學科的教師應(yīng)注意加強學生的讀背的督促輔導工作。當然，通過這次考試，語文學科也暴露出一些問題。學生對于閱讀分析類題目還缺乏反復閱讀的習慣，答題程式化，往往在沒有充分感知課文內(nèi)容的情況下就匆忙下筆。也缺少處理文本信息的能力，特別是概括文意的能力比較差，在表達方面，答題抓不住要害，表達不清楚、不完整。的內(nèi)容比較空洞，缺乏優(yōu)美、生動的描寫片段。還有，相當部分的學生語病較多，語感較差。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。
情況報告公文考試篇十五
本次試卷從字、詞、句、段、閱讀、習作各個方面對學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測，知識覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，既注意了基礎(chǔ)知識的鞏固，又注意了靈活運用，基本覆蓋了前半段課文的重點知識。
本次試卷體現(xiàn)了新課標的三維目標：
(1)知識與技能方面。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識上，如有拼音、字詞、字音、形近字、反義詞、諺語、排列成句、排列成段及課文里的語文知識等的檢測。
(2)過程與方法。本次二年級測評以閱讀為專項對學生進行了測評，內(nèi)容涵蓋了概括、句子理解等。
(3)情感態(tài)度與價值觀。寫作一題通過觀察圖，寫一段話。總之，這張試卷是能夠較為全面的檢查學生學習情況及教師教學的實際情況的一份優(yōu)秀試卷。
本次參考39人，平均分71.5分，及格率81.2%，優(yōu)秀率3%，低分率5%。
(一)字詞。
1、讀拼音，寫詞語，相信你能寫得漂亮。此題是出現(xiàn)錯誤較多，一部分學生對生字詞的掌握不夠扎實。
2、選擇正確的讀音。學生掌握較好，“釘著”的“釘”的讀音有大部分學生讀錯。
5、寫反義詞?！皩挕薄百F”二字有部分學生掌握不好。
3、4、6、7題形近字組詞，音同字的運用，詞語搭配，選詞填空。學生完成較好。
(二)句子。
8題把下面諺語補充完整。學生完成得不夠好。學生錯別字較多。
9、10、11題把下列各組詞語排列成句子寫下來，句子排列成句，和按課文內(nèi)容填空對于學生來說有一定的難度，很多學生不會上下文連起來理解，答案是五花八門;還有的學生是都課文不熟，需要反復的背誦課文;還有一部分學生的拼音不過關(guān)，用拼音代替的大部分都是錯的?？梢娫谄綍r的學習中，老師只注重了學生字詞的`訓練，而對課文的理解還不到位，學生的理解和概括能力有待進一步提高。
(三)段落。
閱讀學生完成得不夠好。主要是學生不理解詞語和句子的含義。
學生對助人為樂的主題都比較熟悉，大部分學生能夠根據(jù)要求寫出短文。但大部分學生內(nèi)容平淡，語言羅嗦。標點符號運用不當，錯別字層出不窮，這都表明學生在平時的積累時，沒有注意書寫。
在發(fā)現(xiàn)問題和基本分析的基礎(chǔ)上，我對下一步語文教學初步提出以下幾個建議：
1、加強字詞的積累。
2、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升。
閱讀教學一定要緊緊抓住單元訓練重點，引導學生感受、理解、欣賞、評價培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點語句，細細地讀，體會字里行間豐富的內(nèi)涵。
3、課外閱讀要攻克難關(guān)。
克服困難讓學生做到“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書?！币源藖盱柟陶n內(nèi)學到的閱讀方法，為學生口語表達和書面表達提供載體。
4、練筆要廣開渠道。
一是要加強讀寫結(jié)合。要創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓練的機會，讓學生進行口頭語言和書面語言的訓練。二是要加大課后練筆。如寫周記、摘抄優(yōu)美語句……通過各種途徑，使學生養(yǎng)成勤動筆的習慣，增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。
情況報告公文考試篇十六
20xx年4月27日，十屆全國人大常委會第十五次會議審議通過了《中華人民共和國公務(wù)員法》，自1月1日起施行。《公務(wù)員法》的頒布，進一步完善和規(guī)范了我國公務(wù)員制度的建立和推行，對推進機關(guān)干部人事管理的科學化、民主化、制度化，優(yōu)化干部隊伍，促進局機關(guān)的勤政廉政，增強機關(guān)的生機與活力，提高工作效能，起到了重要作用。我局嚴格按照密人字[20xx]27號文件的.要求，根據(jù)縣委組織部、縣人事局通知的精神，在局機關(guān)全體公務(wù)員中認真細致的開展了公務(wù)員法的學習和培訓工作。
一、深刻認識公務(wù)員法學習培訓的重要意義。
制定實施公務(wù)員法，是中央著眼于我國全面建設(shè)小康社會的實踐，適應(yīng)完善社會主義市場經(jīng)濟體制、建設(shè)社會主義民主政治、貫徹依法治國方略的要求做出的重大決策。是規(guī)范公務(wù)員隊伍的管理，提高管理的科學化水平，保障公務(wù)員的合法權(quán)益，建設(shè)善于治國理政的高素質(zhì)干部隊伍，促進勤政廉政建設(shè)等工作有著重要意義。我局開展公務(wù)員法的學習培訓工作，必將深化干部人事制度改革，加強機關(guān)干部人事的依法管理。為此，我局專門成立了學習領(lǐng)導小組，以加強對學習工作的組織領(lǐng)導。其次，認真研究并制定了周密的學習計劃，使學習能夠更貼近實際。三是建立學習激勵機制，制定了學習制度，實施了考勤制度，把學習和年度目標考核結(jié)合起來，調(diào)動了學習的積極性。
二、結(jié)合單位實際，認真細心的部署學習培訓工作。
在學習培訓過程中，我們注重結(jié)合我局的實際情況，總結(jié)經(jīng)驗，積極探索學習新途徑，不斷改進學習方法，結(jié)合工作實際情況，在注重學習培訓實效上下功夫。
首先，是集中學習與自學相結(jié)合。
根據(jù)我局機關(guān)學習制度，我們堅持利用周五下午學習時間進行公務(wù)員法的集中學習。并于11月15日，組織全體公務(wù)員參加了縣人事局局長王健全同志對學習貫徹公務(wù)員法的講座。同時，針對機關(guān)干部工作忙、業(yè)余時間緊的特點，把公務(wù)員法學習讀本發(fā)放給每個人手中，鼓勵機關(guān)人員進行自學。
其次，把《法》的學習與實際工作相結(jié)合。
結(jié)合每個人的工作實際，要求把干好工作與學習結(jié)合學，邊學邊查不足，邊干邊改正問題，也有利促進了我局對《法》的學習。
三是認真組織對學習成果的考核。11月18日下午，組織機關(guān)處級以下27名公務(wù)員對公務(wù)員法進行考試，全部根據(jù)要求完成了考試內(nèi)容。
三、今后打算。
盡管今年的組織學習已經(jīng)結(jié)束，但學習《法》并沒有結(jié)束。今后，我局黨組將按照縣里要求和部署，繼續(xù)加強對公務(wù)員的教育和培訓，使我局的《公務(wù)員法》學習活動繼續(xù)深入，以此推動我局的思想、管理等各項建設(shè)。
情況報告公文考試篇十七
平均成績：83分。
及格人數(shù)：12人及格率：85.7%。
優(yōu)秀人數(shù)：10人優(yōu)秀率：71.4%。
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過口算、填空、判斷、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。
對于此次的測試做了一下的分析：
從學生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，“看誰算得對”，主要考查學生口算、寫數(shù)的能力。這一題學生都數(shù)的對、寫的正確，這和平時勤加練習分不開。但是有學生卻幾乎全錯，還有幾個同學粗心大意會把“+”看成“-”造成了不必要的扣分?？v觀整個做題情況，大多數(shù)學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。對于基礎(chǔ)知識的掌握也較牢固。
第二題，“想一想填一填”共分為四個小題。第1小題“填一填”考察學生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不少的學生，它不是按順序的而是兩個兩個的減少。不少學生沒有打破常規(guī)思想一個一個加或一個一個減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學生的思維。第3、4小題是在圓圈里填“、、=、+、-”使式子成立學生做得還比較好的。
第三題，畫一畫。這題共有4個小題，學生基本都答出來，個別學生不會做的也有。這題通過讓學生動手畫做題目。這題主要考查學生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學生答的相當滿意，看來掌握的還不錯。
第四題，“數(shù)一數(shù)填一填”有區(qū)別與第二題，第二題是數(shù)字而這一題卻是結(jié)合圖形的認識。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長方體。這一題考察學生對基本圖形的認識和一些基本知識的運用。由于這一題當中的正方體有點像長方體了，所以出現(xiàn)了學生視覺的.誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。
第五題，“看圖列式”一共五個小題。1、2、3、4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據(jù)圖意寫算式的。第5小題是最能發(fā)揮學生獨特體驗和考驗學生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是操場上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學生根據(jù)圖寫算式。有幾個好學生就是在這里出錯了，其他出錯的同學也不少。對于像這樣存在一定難度的問題，反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓練少也有一定的關(guān)系。學生還不會轉(zhuǎn)換思維，其實這跟一年級學生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學當中就必須多加引導、發(fā)展他們的思維。
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領(lǐng)。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。