我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇一
第一段：引言（100字）
寫字是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)技能，它不僅能幫助我們更好地表達(dá)自己，提高寫作能力，還能培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)心。在寫字班的幾個(gè)月里，我從中收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將圍繞著學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)持和樂于分享三個(gè)方面，總結(jié)我在寫字班中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法（400字）
在寫字班中，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。首先，我們要掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢，以保證字體的美觀和清晰。其次，學(xué)會(huì)書寫基本的筆畫結(jié)構(gòu)和筆畫順序，這樣能更好地書寫漢字。最重要的是，要勤練字，通過不斷的練習(xí)，磨礪出一支自己的書法筆。此外，要注意觀察名家書法作品，學(xué)習(xí)他們的筆法和布局，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在寫字班中，老師們也會(huì)分享一些學(xué)習(xí)技巧，我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并將這些技巧運(yùn)用到實(shí)踐中。
第三段：堅(jiān)持（300字）
堅(jiān)持是學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)技能的關(guān)鍵。學(xué)寫字也不例外。在寫字班中，老師們教會(huì)了我們一些寫字的方法和技巧，但要想取得進(jìn)步，還需要我們自己的努力和堅(jiān)持。每天都要抽出一些時(shí)間來練習(xí)寫字，無論是幾分鐘還是幾個(gè)小時(shí)，都要保持一貫的習(xí)慣，這樣才能漸漸提高自己的字體和功底。有時(shí)候，練習(xí)會(huì)讓我們感到枯燥乏味，但只有堅(jiān)持下去，才能看到自己的進(jìn)步和成長。
第四段：樂于分享（300字）
在寫字班中，我不僅學(xué)到了很多，也收獲了一群志同道合的朋友。我們互相交流、切磋，共同進(jìn)步。樂于分享是寫字班中的一種精神。我們會(huì)把自己的作品展示給大家，聽取他人的意見和建議，幫助他人提高，同時(shí)也受益于他人的指導(dǎo)。通過與他人分享，我們能夠更全面地認(rèn)識到自己的不足，找到進(jìn)步的空間。在這個(gè)過程中，我們還結(jié)識了很多志同道合的朋友，互相鼓勵(lì)和支持，相互激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
第五段：總結(jié)與展望（100字）
通過參加寫字班，我不僅學(xué)到了寫字的技能和方法，也培養(yǎng)了自己的耐心和細(xì)心。堅(jiān)持練習(xí)和樂于分享是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。未來，我會(huì)繼續(xù)保持寫字的習(xí)慣，不斷提升自己的書寫水平。我也希望能夠把自己學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，讓更多的人受益。寫字不僅是一種技能，更是一種藝術(shù)和修養(yǎng)，希望寫字班能夠繼續(xù)為更多人提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用、堅(jiān)持練習(xí)和樂于分享，我們能夠在寫字班中取得進(jìn)步，提高自己的字體和寫作能力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也可以應(yīng)用到其他學(xué)習(xí)中，幫助我們更好地成長和發(fā)展。寫字班不僅是學(xué)習(xí)寫字的場所，更是一個(gè)培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)的平臺(tái)，值得我們珍惜和傳承。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段：引言（150字）
寫字是一種表達(dá)思想、記錄文字的方式，是一門基礎(chǔ)而重要的技能。在寫字課上，我學(xué)到了許多有關(guān)寫字的技巧與知識，這讓我獲益匪淺。在接下來的幾段中，我將分享我學(xué)到的關(guān)于寫字的心得體會(huì)，包括對于筆畫的練習(xí)、字體的選擇以及對所寫字的審美要求的思考等。
第二段：筆畫練習(xí)（200字）
在寫字課上，我們多次進(jìn)行了筆畫練習(xí)。通過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)筆畫的技巧和力度對于寫字的美感起著至關(guān)重要的作用。早先，我習(xí)慣于按照自己的感覺隨意書寫，結(jié)果形成了一種潦草、不規(guī)范的手寫風(fēng)格。但經(jīng)過一段時(shí)間的刻意練習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)筆畫的順序和力度對字的形態(tài)有著明顯的影響。通過練習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用力度和速度的協(xié)調(diào)，使字的筆畫線條流暢、整齊，從而使我的字寫得更加漂亮。
第三段：字體選擇（250字）
寫字課上，老師還教授了不同的字體。字體的選擇與寫字的風(fēng)格和作用息息相關(guān)。有時(shí)，一種字體能體現(xiàn)出文本的嚴(yán)肅性或者活潑性。在進(jìn)行字體選擇時(shí)，我會(huì)先了解某種字體的特點(diǎn)，然后結(jié)合所要表達(dá)的內(nèi)容，選擇合適的字體來書寫。此外，我還學(xué)到了如何通過調(diào)整字的寬窄、大小和字距來改變字體的效果。這給我的寫字操作帶來了更多的靈活性和創(chuàng)意。
第四段：審美要求（300字）
寫字不僅僅是一種技巧和表達(dá)方式，它還與審美有著密切的關(guān)系。在寫字課上，我明白了不同的審美要求對于寫字的重要性。一個(gè)人的字寫得好不僅意味著字的形狀端正、工整，更重要的是字給人以視覺美感。因此，從選擇紙張和墨水的顏色、紙張的質(zhì)感到字的布局和排版，都需要考慮審美要求。具有審美意識的寫字，既能夠提高寫字的效果，又能夠增加人與文字之間的親近感。
第五段：心得與總結(jié)（300字）
通過寫字課，我意識到寫字并非只是一種技能，更意味著對于美與藝術(shù)的追求。通過不斷地練習(xí)和磨礪，我可以不斷提高自己的寫字水平和審美能力。寫字課也讓我明白了字的美感與整體文化修養(yǎng)之間的緊密聯(lián)系，一個(gè)人對藝術(shù)的感受和態(tài)度是可以通過寫字展現(xiàn)出來的。因此，通過寫字的過程，我在不斷提高自己的同時(shí)，也在不斷地鍛煉自己的審美能力。寫字課的收獲不僅限于紙上的筆畫，更多的是心靈的啟發(fā)和情感的溝通。
總結(jié)：
通過寫字課的學(xué)習(xí)，我不但提高了自己的寫字水平，還認(rèn)識到了寫字背后的審美要求和對藝術(shù)的追求。寫字不再只是簡單的記錄和溝通方式，而是一門關(guān)于美感、審美及文化修養(yǎng)的課程。通過不斷地練習(xí)和反思，我相信自己在寫字的道路上會(huì)不斷進(jìn)步，不僅字的質(zhì)量上乘，而且能展現(xiàn)出更多的藝術(shù)魅力。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇三
第一段：介紹寫字的重要性和個(gè)人意義（200字）
寫字是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)技能，它不僅是傳達(dá)信息的一種方式，也是表達(dá)個(gè)性和思想的重要途徑。對我而言，寫字是一種舒緩壓力、表達(dá)情感和記錄思考的方式。通過不斷練習(xí)，我不僅提高了寫字的速度和準(zhǔn)確性，也收獲了更多的內(nèi)心寧靜和滿足感。在這篇文章中，我將分享我在寫字過程中所體會(huì)到的一些心得和體會(huì)。
第二段：全神貫注與專注力的重要性（300字）
在進(jìn)行有意義的寫字活動(dòng)時(shí)，全神貫注和專注力是至關(guān)重要的。只有當(dāng)我們完全投入其中，專注于筆尖在紙上的舞動(dòng)，我們才能充分發(fā)揮我們的潛能和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我有意識地控制好我的呼吸，放空雜念并專注于寫字時(shí)，我的筆跡變得更加優(yōu)美、流暢。這種專注的狀態(tài)也讓我能夠更好地理解和思考我想要表達(dá)的思想，為我的文字注入更多靈感和情感。
第三段：堅(jiān)持和反復(fù)練習(xí)的重要性（300字）
寫字是一門技藝，需要不斷地堅(jiān)持和練習(xí)才能提高。而堅(jiān)持并不僅僅是反復(fù)地書寫，還包括對自己的作品進(jìn)行反思和修正。通過不斷地練習(xí)，我逐漸擺脫了之前寫字時(shí)的緊張和拘束，我的筆跡和手勢也變得熟練和自然。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了耐心和毅力的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了反復(fù)練習(xí)的價(jià)值。正如古人所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥型ㄟ^自己的努力和實(shí)踐，我們才能真正提升自己的寫字技巧和水平。
第四段：與人分享和交流的樂趣（200字）
寫字不僅僅是一項(xiàng)個(gè)人技能，它也是與人交流和分享的一種方式。通過寫字，我們能夠?qū)⒆约旱乃枷牒颓楦袀鬟f給他人，與他人建立更深入的聯(lián)系和理解。尤其是在現(xiàn)如今社交媒體盛行的時(shí)代，通過書寫文字，我們可以更好地表達(dá)自己，與他人交流和分享。我發(fā)現(xiàn)，與人分享自己的寫字作品和感受時(shí)，我能夠感受到來自他人的認(rèn)可和激勵(lì)，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我的寫字動(dòng)力和對這項(xiàng)技能的熱愛。
第五段：結(jié)語（200字）
通過整理和總結(jié)自己的寫字心得和體會(huì)，我意識到寫字不僅是一項(xiàng)技能，更是一種心流和情感的呈現(xiàn)。它需要我們?nèi)褙炞?，持之以恒地練?xí)，與他人分享和交流。寫字之于我，是一種樂趣和享受，更是對自己內(nèi)心世界的一次探索和記錄。我將會(huì)繼續(xù)不斷地提升我的寫字技巧和水平，讓它成為我表達(dá)自己的一種媒介，帶給我更多的創(chuàng)造力、滿足感和成就感。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇四
在語文課寫字教學(xué)中，除指導(dǎo)寫字外，我認(rèn)為利用好學(xué)生自身的資源也非常重要。因此，我利用寫字比較好的同學(xué)為有利資源，樹立他們?yōu)榘駱?，讓同學(xué)們都來學(xué)習(xí)他們的長處，經(jīng)常地組織他們進(jìn)行欣賞。這樣，學(xué)生們既明確了榜樣的特點(diǎn)，又找到了差距。
班級中，有一位叫李硯涵的同學(xué)，他的字寫得非常漂亮。因此我在同學(xué)們的心目中樹立了他為榜樣，這樣，在寫字課上我把他的作業(yè)拿給大家看，讓同學(xué)們進(jìn)一步地了解他，了解他寫字的方法以及寫字的水平，讓同學(xué)們把自己的字和他的比一比，讓大家找到自己和李硯涵之間的差距。在將他平時(shí)寫字的辛苦情況給大家介紹一些，最后作出這樣一個(gè)結(jié)論——經(jīng)過自己不懈地努力，最終能夠取得好成績。而后，引導(dǎo)大家向李硯涵同學(xué)學(xué)習(xí)，激勵(lì)同學(xué)們努力去做，每天都把自己的字和的比一比，看一看自己進(jìn)步了多少。在這一榜樣的引導(dǎo)下，我們班許多同學(xué)的寫字水平得到了提高。
另外，還要多樹立一些有著不同特點(diǎn)的榜樣，讓孩子們有所比較，看到他們的優(yōu)點(diǎn)。在我們班上，不止李硯涵一個(gè)同學(xué)是榜樣，還有李慧依同學(xué)、黃嘉玲等等。李慧依的特點(diǎn)是：書寫整潔，結(jié)構(gòu)勻稱，基本筆畫寫得比較好。黃嘉玲同學(xué)字的特點(diǎn)是：字體方正，落落大方。而陳杰澎同學(xué)字的特點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫優(yōu)美。在課余間，我會(huì)組織孩子們看他們的書法作品，互相學(xué)習(xí)。讓他們明白自己的缺點(diǎn)，并從榜樣那里找到補(bǔ)救的辦法。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇五
8月1日至8月6日，我有幸參加了“合肥市第二屆規(guī)范漢字書寫教育師資培訓(xùn)。”開班典禮上，市教育局江長耕副局長和省書協(xié)董昭禮副主席均給我們作了講話，并向所有培訓(xùn)的老師們提出了要求：珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，傳承書法文化，傳播中華文明。熱情洋溢、誠懇的話深入人心、鼓舞人心。
短短的幾天，我們共聆聽了六位書法專家的講座，每一堂講座都非常精彩，每一堂講座都讓我們受益匪淺。給我印象特別深刻的是邵鑫、江健龍、汪德平老師的講座。
邵鑫老師給我們連上了兩天的書法講座。重點(diǎn)詳細(xì)地講解了書法發(fā)展簡史，文房四寶，歷代書法的審美時(shí)尚，中國書法的形式，書法章法，如何學(xué)習(xí)書法，書法欣賞以及書法創(chuàng)作。邵老師上課特別認(rèn)真，這么多的內(nèi)容，他給我們講解得都非常透徹，讓我聽得津津有味兒。在講座中，邵老師還說到：學(xué)書法要“多看，多思，多問，多練，多創(chuàng)作;學(xué)好書法需要勤奮，毅力，決心。”邵老師的話激勵(lì)了我要學(xué)好書法的決心。
江健龍老師給我的印象也非常深刻。8月2日下午，江老師給我們作了書法作品的點(diǎn)評，這些書法作品是部分培訓(xùn)老師的作品。江老師從選帖，書寫工具，用章學(xué)問等方面細(xì)細(xì)地分析了每件書法作品，讓我學(xué)到了很多實(shí)用的東西。此外，在連續(xù)幾天晚上的學(xué)員書法實(shí)踐練習(xí)中，江老師都會(huì)來給我們耐心指導(dǎo)。江老師給我的感覺是：特別平易近人，謙和，儒雅。讓我不由自主地想到了一句話：“學(xué)問深時(shí)意氣平?！苯蠋熥屛腋惺艿搅藭业男臍馄胶?，感受到了書法家的高尚內(nèi)涵修養(yǎng)!
汪德平老師的講座最生動(dòng)了，汪老師給我們講的是硬筆書法，他把硬筆書法講得那么有趣味兒。汪老師的語言詼諧幽默，講解硬筆書法的筆畫、結(jié)構(gòu)時(shí)，特別擅長形象的比喻，加之夸張、豐富的肢體語言，讓人不覺啞然失笑。會(huì)場上也不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。
這次培訓(xùn)是我的圓夢之旅，讓我學(xué)到了很多書法專業(yè)知識，也提高了我對書法的欣賞水平。這次培訓(xùn)讓我更加熱愛中國書法藝術(shù)，更加熱愛中國漢字。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇六
寫字是一項(xiàng)需要時(shí)間和耐心的技能，它不僅僅是用來交流的工具，同時(shí)也是一種藝術(shù)形式。在我參加寫字訓(xùn)練課程之前，我的字跡常常被人嘲笑，看起來笨重而不美觀。然而，通過參加寫字訓(xùn)練，我意識到寫字不僅可以改善我的字跡，還可以培養(yǎng)我的專注力和耐心。在這篇文章中，我要分享我在寫字訓(xùn)練中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)正確的筆握姿勢和字跡優(yōu)化
在開始我的寫字訓(xùn)練之前，我并沒有意識到筆握姿勢對字跡產(chǎn)生如此大的影響。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)正確的筆握姿勢不僅可以幫助我更加穩(wěn)定地控制筆尖，還可以減輕手部的疲勞。另外，老師還教會(huì)了我一些優(yōu)化字跡的技巧，比如如何平衡字母的線條、如何控制筆畫的粗細(xì)等。在經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)我的字跡逐漸變得清晰、工整而美觀。
第三段：培養(yǎng)專注力和耐心
寫字訓(xùn)練需要持續(xù)的專注力和耐心。在課程開始的時(shí)候，我很難連續(xù)寫字超過十分鐘。每當(dāng)我感到無聊或者累的時(shí)候，我就會(huì)不自覺地停下來休息。然而，通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的激勵(lì)，我漸漸地養(yǎng)成了堅(jiān)持的習(xí)慣。我開始能夠集中注意力寫字超過半個(gè)小時(shí)，并且享受到了寫字過程中的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，寫字不僅可以鍛煉我的專注力，還可以幫助我減輕日常生活中的壓力。
第四段：提升創(chuàng)造力和個(gè)性
寫字不僅僅追求規(guī)范和美觀，還可以成為表達(dá)個(gè)性和提升創(chuàng)造力的方式。在課程中，老師鼓勵(lì)我們嘗試不同的字體和書寫風(fēng)格。通過不斷嘗試，我發(fā)現(xiàn)不同的字體可以幫助我表達(dá)不同的情緒和思想，并且能夠展示我的個(gè)性。當(dāng)我嘗試寫字的時(shí)候，我常常進(jìn)入一種良性循環(huán)，字跡的美觀也能夠激發(fā)我進(jìn)一步去探索更多創(chuàng)意的可能。
第五段：總結(jié)
通過寫字訓(xùn)練課程，我不僅僅改善了我的字跡，還培養(yǎng)了專注力和耐心，提升了創(chuàng)造力和個(gè)性。寫字不再僅僅是一種日常工作，而成為了一種表達(dá)自我的方式。我意識到寫字是一項(xiàng)需要不斷努力和練習(xí)的技能，它可以讓我不斷提升自己，并享受到創(chuàng)造和表達(dá)的快樂。無論是在工作中還是生活中，我都會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫字訓(xùn)練，不斷追求進(jìn)步。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇七
本周三我很榮幸的參加xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)組織的關(guān)于寫字技藝的培訓(xùn)，通過參觀xx市躍華學(xué)校的學(xué)生們的作業(yè)，并聽趙宅李志勇老師的講座，讓我認(rèn)識到寫字對教師職業(yè)和學(xué)生有著十分重要的作用！
首先，我們參觀了躍華學(xué)校的學(xué)生們的作業(yè)，我先看的是學(xué)生語文的正式作業(yè)。我拿過本子一看，作業(yè)封皮干凈，平整，我輕輕打開一看，學(xué)生的字體給我留下了很深的印象，因?yàn)閷W(xué)生是用鋼筆寫的干凈利落的小楷！我再拿起其他的數(shù)學(xué)作業(yè)，我看到的是整潔的數(shù)字。我又隨手拿起一篇五年級的日記，看看同年級的他們是什么樣的，又是讓我特別感慨，因?yàn)樵谒麄兊娜沼洷旧弦彩峭瑯痈蓛衾涞男】「究床怀鲆稽c(diǎn)他們亂寫亂畫的痕跡，相反，不管是哪一位同學(xué)的作業(yè)，不管是哪一科的作業(yè)，全都是工工整整，干干凈凈！
接著，我們踏著鈴聲來到教室里參觀。原來，在這所學(xué)校里打了上課鈴以后，從一年級到九年級，都有十五分鐘練毛筆字的時(shí)間。教室里很靜，我們不敢驚動(dòng)了學(xué)生，于是我們慢慢地走進(jìn)了教室。一看，所有的學(xué)生都在那里認(rèn)認(rèn)真真地寫毛筆字：老師找到一兩個(gè)適合他們寫的字，投影到屏幕上，然后老師巡視學(xué)生寫的，而學(xué)生，總是那么認(rèn)真，仔細(xì)。我不禁在想：他們寫字都那么認(rèn)真，沒有毛毛躁躁的孩子，即使他們寫的不是特別好，最起碼還有一個(gè)誠懇好學(xué)的態(tài)度！
一個(gè)教室的情況是這樣的，兩個(gè)教室是這樣的……所有的學(xué)生都在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)寫字！走到三年級的教室時(shí)看到他們是在練習(xí)用鋼筆寫字。原來，這里一到三年級的孩子練習(xí)用鋼筆寫字。我稍微看了看，他們寫的還挺不錯(cuò)呢！真好！
后來，我們又來到階梯教室，聽躍華學(xué)校教導(dǎo)主任盧老師講述他們這里學(xué)生寫字的情況?？偟膩碚f，只有幾個(gè)字：溫和而堅(jiān)定的堅(jiān)持！
盧老師用葉圣陶先生的話就是“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！痹谲S華學(xué)校，不是批量教育人，不是純粹教育人，而是教給學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是生活習(xí)慣，總是一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真，而且特別實(shí)用！
首先說說有關(guān)的寫字。在那里老師們的眼里，寫字就是在修身養(yǎng)性。用老子的話就是“動(dòng)以養(yǎng)慧，靜納百川”。在那里，老師不允許一到三年級的學(xué)生們用橡皮來擦錯(cuò)字，三年級以上的學(xué)生不允許用改正紙或者修改液來修改錯(cuò)字。這樣，時(shí)間一長可以讓學(xué)生養(yǎng)成先想后做，不毛不燥的好習(xí)慣！用盧老師的話就是“遇到困難，可以迂回，但不可以停止。找到合適的方法以后再繼續(xù)！”
后來盧老師又說到“喚醒”即喚醒學(xué)生對漢字的熱愛，讓學(xué)生了解漢字博大精深的文化，慢慢地讓學(xué)生喜歡上漢字，再慢慢地讓學(xué)生喜歡上練習(xí)漢字！再后來，盧老師又談到了關(guān)于對學(xué)生的寫字方法的訓(xùn)練，這就講到了關(guān)于寫字時(shí)的坐姿問題。在那里，老師們不怕學(xué)生寫得慢，不怕學(xué)生寫得少，就是在要求質(zhì)量。
盧老師還說到了很多有關(guān)學(xué)生寫字的其他方面，我們老師們都覺得很實(shí)用，我們?nèi)滩蛔〉毓钠鹫苼?，因?yàn)樵谶@里令我們大開了眼界！而且也為自己以后在對學(xué)生的寫字教學(xué)有很大的幫助。
不久，趙宅中學(xué)的xx老師就來給我們講講寫字技藝。
首先，李老師介紹了我們的中華漢字，中華漢字，表意文字漢字既整齊又靈動(dòng)，既是方塊字，又是畫的字，說的是“里”和“象”。就像老子說的“大象無形”。
然后，李老師分別簡單的介紹了漢字的字體，有甲骨文、金文、銘文、小篆、隸書、宋體和楷體，李老師重點(diǎn)介紹了顏真卿的字體和歐陽詢的字體。
在李老師眼里，顏真卿的字體屬于外拓筆法，而歐陽詢的字體正好和他相反，是屬于內(nèi)包比法，但這都符合方塊字的結(jié)塊原理。比如橫向筆畫是左右頂，上下縮；豎向筆畫是上下聽，左右縮。李老師說“字形大于用筆?！?BR> 再后來，李老師又親自演示，教給我們找字的平衡點(diǎn)。就是看好字的位置，以筆畫的點(diǎn)來找規(guī)律，最終把字落在“網(wǎng)中”。比如“連”字，它可以有很多的寫法，但我們總會(huì)找到這個(gè)字的“外接點(diǎn)連線”。再比如“拼”字，它也可以有很多的寫法，但我依然還是會(huì)找到這個(gè)字的平衡垂直點(diǎn)。
后來，李老師又為我們演示了寫毛筆字。他說，古代的人們寫字，“用筆貴用鋒”，李老師演示的時(shí)候說，寫字最好不要超過毛筆的三分之一，這樣寫出來的字才更有氣質(zhì)，更漂亮！
李老師幽默詼諧的話和剛勁有力的字，贏得了我們老師們的陣陣掌聲！可是時(shí)間有點(diǎn)晚了，只好等下一次機(jī)會(huì)，再聽李老師的'精彩講座了。
回來以后，我不斷在想，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的寫字水平，讓更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，力求把寫字教學(xué)工作做得更好！
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇八
寫字是一項(xiàng)基本的技能，作為一名學(xué)生，我在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷了寫字實(shí)訓(xùn)，積累了許多心得體會(huì)。本文將從實(shí)訓(xùn)的目的、技巧、問題、改進(jìn)以及收獲五個(gè)方面展開，總結(jié)我在寫字實(shí)訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
首先，寫字實(shí)訓(xùn)的目的是提高我們的字跡美觀度和書寫速度。在實(shí)訓(xùn)課上，我們老師告訴我們，一個(gè)好的字跡不僅能夠提高我們的個(gè)人形象，而且在應(yīng)試中也有很大的優(yōu)勢。通過反復(fù)練習(xí)，我們可以熟練掌握筆的握持和書寫技巧，提高寫字的效率。實(shí)訓(xùn)的目的不僅是為了讓我們的字寫得漂亮，更是為了培養(yǎng)我們的耐心和毅力。
其次，寫字實(shí)訓(xùn)中的一些技巧對我來說非常實(shí)用。首先，正確的姿勢和筆的握持是寫字的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該坐直身體，保持放松的狀態(tài)，將筆握在前三分之一處。其次，書寫時(shí)要保持一定的速度，但不要忽略字的質(zhì)量，要保持字的大小、形狀和間距的一致性。另外，我還學(xué)會(huì)了去掉多余的線條和瑕疵，使字跡更加整潔。這些技巧需要長時(shí)間的實(shí)踐和不斷調(diào)整，但只要掌握得當(dāng)，就能夠有效地提高寫字的質(zhì)量和效率。
然而，在實(shí)訓(xùn)過程中，我也遇到了一些問題。最常見的問題是書寫時(shí)的緊張和手震。在初學(xué)階段，當(dāng)我意識到我的字寫得不夠好時(shí)，我會(huì)不自覺地緊張起來，手會(huì)輕微地顫抖，導(dǎo)致字跡不穩(wěn)定。另外，我也經(jīng)常遇到書寫速度過快的問題，導(dǎo)致字的質(zhì)量下降。這些問題在實(shí)訓(xùn)中是很正常的，但通過不斷地練習(xí)和調(diào)整，我漸漸地克服了這些問題，提高了書寫的穩(wěn)定性和速度。
為了改進(jìn)在寫字實(shí)訓(xùn)中遇到的問題，我制定了一些策略。首先，我注意放松身心，保持穩(wěn)定的狀態(tài)。我嘗試通過深呼吸和放松肌肉來減輕緊張感。其次，我調(diào)整了寫字的節(jié)奏。我逐漸放慢了書寫速度，以穩(wěn)定的速度書寫，確保字的質(zhì)量。最后，我不斷地進(jìn)行反思和調(diào)整。我會(huì)在實(shí)訓(xùn)后仔細(xì)檢查自己的字跡，找出問題所在，并在下一次寫字實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行改進(jìn)。通過這些策略，我逐漸提高了我的寫字水平，并克服了一些困難。
最后，通過寫字實(shí)訓(xùn)，我不僅提高了我的寫字水平，還收獲了一些其他的東西。首先，我培養(yǎng)了細(xì)心和耐心的品質(zhì)。寫字是一項(xiàng)耗費(fèi)時(shí)間和精力的工作，需要我們細(xì)致入微地對待每一個(gè)字。我在實(shí)訓(xùn)中學(xué)會(huì)了耐心地觀察和調(diào)整，不斷追求字跡的美觀。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)寫字能夠帶給我一種平靜和放松的感覺，讓我遠(yuǎn)離煩惱和壓力。通過不斷地練習(xí)，我在寫字實(shí)訓(xùn)中找到了一種平衡和美感，這也是我收獲最大的地方。
綜上所述，寫字實(shí)訓(xùn)讓我受益匪淺。通過實(shí)訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了寫字的技巧，克服了一些問題，并收獲了耐心和放松。它教會(huì)了我如何追求字跡的美觀和快速，以及如何調(diào)整自己的姿態(tài)和心態(tài)。寫字實(shí)訓(xùn)不僅是一門基本技能的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)和人格塑造的一種方式。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對我產(chǎn)生重要的影響。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇九
寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。由于低年級的學(xué)生手指力度不夠，很多學(xué)生剛開始時(shí)執(zhí)筆方法不正確，執(zhí)筆方法是否正確，對于學(xué)生以后的字寫得好不好起關(guān)鍵作用。如果執(zhí)筆方法不正確就會(huì)導(dǎo)致寫字姿勢的不正確，這樣寫字時(shí)間長了除了不能寫出一手好字，還會(huì)影響學(xué)生的身體發(fā)育和影響視力。教師應(yīng)該不厭其煩地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。學(xué)習(xí)新的生字的時(shí)候，我要求學(xué)生慢慢寫，不要寫得太快，只要把字認(rèn)真地寫好，才能更好地記住生字。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教師在教一年級的學(xué)生寫字之前，首先要介紹田字格的各部分，認(rèn)識橫中線、豎中線和四個(gè)小格，這些對于以后老師教寫字的筆畫時(shí)起重要作用。一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，寫完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識。學(xué)生練習(xí)寫的時(shí)候，也要養(yǎng)成自我體會(huì)書寫美，把自己的字與老師的范字或書上的范字作比較。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。我在班上規(guī)定，凡是作業(yè)本每五次拿到“優(yōu)”，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。對于有些學(xué)生即使他的字沒有達(dá)到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步，我也會(huì)鼓勵(lì)他評“優(yōu)”，讓學(xué)生感到成功的滋味，讓學(xué)生感到寫字的樂趣。每隔一段時(shí)間，把寫得好的同學(xué)的作業(yè)本作展覽，這樣既可以讓寫得好的學(xué)生感到成功感，也可以讓其他學(xué)生有目標(biāo)，希望自己的作業(yè)本也能上榜。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇十
寫字是一門藝術(shù)，也是一種溝通的工具。作為教師，我一直將寫字作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我了解到寫字對學(xué)生的影響不僅僅是技能上的提升，更是在心理、情感和人格等方面的全面成長。以下是我對寫字教學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先，寫字可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。寫字需要學(xué)生集中注意力，從而提高他們的專注力和耐心。尤其是在練字過程中，一個(gè)病筆劃或一個(gè)筆畫缺失都會(huì)對整體形象產(chǎn)生影響。這要求學(xué)生細(xì)心觀察，精確掌握筆畫的粗細(xì)、長度和位置等細(xì)節(jié)。通過日復(fù)一日的訓(xùn)練，學(xué)生的細(xì)心程度會(huì)不斷提高，他們也會(huì)更加耐心地面對事物。這對學(xué)習(xí)其他學(xué)科和解決問題都有很大的幫助。
其次，寫字可以陶冶學(xué)生的情操和雅興。寫字是一種藝術(shù)創(chuàng)作，每個(gè)字都有自己的美感和表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生可以領(lǐng)悟到每個(gè)字背后所蘊(yùn)含的情感和意境。例如，書法中的行云流水、氣韻生動(dòng)等特點(diǎn)可以喚起學(xué)生對自然美的體會(huì)和感悟。在寫字的過程中，學(xué)生也可以通過表達(dá)自己的情感、思想和創(chuàng)造力來塑造自己的獨(dú)特風(fēng)格和個(gè)性。這對于學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起到了積極的影響。
第三，寫字可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。寫字不僅僅是筆畫的書寫，更是對事物形態(tài)和結(jié)構(gòu)的把握。在寫字的過程中，學(xué)生需要觀察每個(gè)字的組成部分和筆畫順序。通過觀察和模仿，學(xué)生可以提高對事物形態(tài)的敏感度和認(rèn)知能力。同時(shí)，寫字也是一種表達(dá)方式。學(xué)生通過書寫表達(dá)出自己的觀點(diǎn)、感受和意見，培養(yǎng)了他們的溝通能力和文字表達(dá)能力。這對于提高學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力具有很大的促進(jìn)作用。
第四，寫字可以培養(yǎng)學(xué)生的自律和自信。寫字需要長期堅(jiān)持和不斷練習(xí)，這對學(xué)生的自律能力提出了挑戰(zhàn)。高質(zhì)量的字需要反復(fù)的練習(xí)和修正，所以學(xué)生需要具備自我管理、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。同時(shí)，隨著對寫字技能的不斷提升，學(xué)生會(huì)逐漸樹立起自信心。他們會(huì)意識到自己在字跡上的進(jìn)步，從而培養(yǎng)出積極向上的心態(tài)。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我價(jià)值感的提升非常重要。
最后，寫字可以提高學(xué)生的審美能力和文化修養(yǎng)。中國書法源遠(yuǎn)流長，擁有豐富的文化底蘊(yùn)。通過學(xué)習(xí)中國書法，學(xué)生可以增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，提高自身的審美品味和文化修養(yǎng)。寫字的整齊、工整和秀美讓學(xué)生領(lǐng)略到藝術(shù)之美，從而提升他們在藝術(shù)領(lǐng)域的欣賞能力和鑒賞能力。同時(shí)，寫字也可以激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和思考，使他們更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
總之，寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)。通過寫字的實(shí)踐，學(xué)生不僅能提高技能，更能提高心理素質(zhì)和全面發(fā)展。教師不僅要關(guān)注學(xué)生寫字技能的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、思維、審美和文化素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們在寫字中感受到人生的精彩與內(nèi)涵。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇十一
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
1、教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的`不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。”在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢，有時(shí)是語言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會(huì)直起腰。。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個(gè)方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇一
第一段：引言（100字）
寫字是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)技能，它不僅能幫助我們更好地表達(dá)自己，提高寫作能力，還能培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)心。在寫字班的幾個(gè)月里，我從中收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將圍繞著學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)持和樂于分享三個(gè)方面，總結(jié)我在寫字班中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法（400字）
在寫字班中，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。首先，我們要掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢，以保證字體的美觀和清晰。其次，學(xué)會(huì)書寫基本的筆畫結(jié)構(gòu)和筆畫順序，這樣能更好地書寫漢字。最重要的是，要勤練字，通過不斷的練習(xí)，磨礪出一支自己的書法筆。此外，要注意觀察名家書法作品，學(xué)習(xí)他們的筆法和布局，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在寫字班中，老師們也會(huì)分享一些學(xué)習(xí)技巧，我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并將這些技巧運(yùn)用到實(shí)踐中。
第三段：堅(jiān)持（300字）
堅(jiān)持是學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)技能的關(guān)鍵。學(xué)寫字也不例外。在寫字班中，老師們教會(huì)了我們一些寫字的方法和技巧，但要想取得進(jìn)步，還需要我們自己的努力和堅(jiān)持。每天都要抽出一些時(shí)間來練習(xí)寫字，無論是幾分鐘還是幾個(gè)小時(shí)，都要保持一貫的習(xí)慣，這樣才能漸漸提高自己的字體和功底。有時(shí)候，練習(xí)會(huì)讓我們感到枯燥乏味，但只有堅(jiān)持下去，才能看到自己的進(jìn)步和成長。
第四段：樂于分享（300字）
在寫字班中，我不僅學(xué)到了很多，也收獲了一群志同道合的朋友。我們互相交流、切磋，共同進(jìn)步。樂于分享是寫字班中的一種精神。我們會(huì)把自己的作品展示給大家，聽取他人的意見和建議，幫助他人提高，同時(shí)也受益于他人的指導(dǎo)。通過與他人分享，我們能夠更全面地認(rèn)識到自己的不足，找到進(jìn)步的空間。在這個(gè)過程中，我們還結(jié)識了很多志同道合的朋友，互相鼓勵(lì)和支持，相互激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
第五段：總結(jié)與展望（100字）
通過參加寫字班，我不僅學(xué)到了寫字的技能和方法，也培養(yǎng)了自己的耐心和細(xì)心。堅(jiān)持練習(xí)和樂于分享是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。未來，我會(huì)繼續(xù)保持寫字的習(xí)慣，不斷提升自己的書寫水平。我也希望能夠把自己學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，讓更多的人受益。寫字不僅是一種技能，更是一種藝術(shù)和修養(yǎng)，希望寫字班能夠繼續(xù)為更多人提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用、堅(jiān)持練習(xí)和樂于分享，我們能夠在寫字班中取得進(jìn)步，提高自己的字體和寫作能力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也可以應(yīng)用到其他學(xué)習(xí)中，幫助我們更好地成長和發(fā)展。寫字班不僅是學(xué)習(xí)寫字的場所，更是一個(gè)培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)的平臺(tái)，值得我們珍惜和傳承。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段：引言（150字）
寫字是一種表達(dá)思想、記錄文字的方式，是一門基礎(chǔ)而重要的技能。在寫字課上，我學(xué)到了許多有關(guān)寫字的技巧與知識，這讓我獲益匪淺。在接下來的幾段中，我將分享我學(xué)到的關(guān)于寫字的心得體會(huì)，包括對于筆畫的練習(xí)、字體的選擇以及對所寫字的審美要求的思考等。
第二段：筆畫練習(xí)（200字）
在寫字課上，我們多次進(jìn)行了筆畫練習(xí)。通過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)筆畫的技巧和力度對于寫字的美感起著至關(guān)重要的作用。早先，我習(xí)慣于按照自己的感覺隨意書寫，結(jié)果形成了一種潦草、不規(guī)范的手寫風(fēng)格。但經(jīng)過一段時(shí)間的刻意練習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)筆畫的順序和力度對字的形態(tài)有著明顯的影響。通過練習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用力度和速度的協(xié)調(diào)，使字的筆畫線條流暢、整齊，從而使我的字寫得更加漂亮。
第三段：字體選擇（250字）
寫字課上，老師還教授了不同的字體。字體的選擇與寫字的風(fēng)格和作用息息相關(guān)。有時(shí)，一種字體能體現(xiàn)出文本的嚴(yán)肅性或者活潑性。在進(jìn)行字體選擇時(shí)，我會(huì)先了解某種字體的特點(diǎn)，然后結(jié)合所要表達(dá)的內(nèi)容，選擇合適的字體來書寫。此外，我還學(xué)到了如何通過調(diào)整字的寬窄、大小和字距來改變字體的效果。這給我的寫字操作帶來了更多的靈活性和創(chuàng)意。
第四段：審美要求（300字）
寫字不僅僅是一種技巧和表達(dá)方式，它還與審美有著密切的關(guān)系。在寫字課上，我明白了不同的審美要求對于寫字的重要性。一個(gè)人的字寫得好不僅意味著字的形狀端正、工整，更重要的是字給人以視覺美感。因此，從選擇紙張和墨水的顏色、紙張的質(zhì)感到字的布局和排版，都需要考慮審美要求。具有審美意識的寫字，既能夠提高寫字的效果，又能夠增加人與文字之間的親近感。
第五段：心得與總結(jié)（300字）
通過寫字課，我意識到寫字并非只是一種技能，更意味著對于美與藝術(shù)的追求。通過不斷地練習(xí)和磨礪，我可以不斷提高自己的寫字水平和審美能力。寫字課也讓我明白了字的美感與整體文化修養(yǎng)之間的緊密聯(lián)系，一個(gè)人對藝術(shù)的感受和態(tài)度是可以通過寫字展現(xiàn)出來的。因此，通過寫字的過程，我在不斷提高自己的同時(shí)，也在不斷地鍛煉自己的審美能力。寫字課的收獲不僅限于紙上的筆畫，更多的是心靈的啟發(fā)和情感的溝通。
總結(jié)：
通過寫字課的學(xué)習(xí)，我不但提高了自己的寫字水平，還認(rèn)識到了寫字背后的審美要求和對藝術(shù)的追求。寫字不再只是簡單的記錄和溝通方式，而是一門關(guān)于美感、審美及文化修養(yǎng)的課程。通過不斷地練習(xí)和反思，我相信自己在寫字的道路上會(huì)不斷進(jìn)步，不僅字的質(zhì)量上乘，而且能展現(xiàn)出更多的藝術(shù)魅力。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇三
第一段：介紹寫字的重要性和個(gè)人意義（200字）
寫字是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)技能，它不僅是傳達(dá)信息的一種方式，也是表達(dá)個(gè)性和思想的重要途徑。對我而言，寫字是一種舒緩壓力、表達(dá)情感和記錄思考的方式。通過不斷練習(xí)，我不僅提高了寫字的速度和準(zhǔn)確性，也收獲了更多的內(nèi)心寧靜和滿足感。在這篇文章中，我將分享我在寫字過程中所體會(huì)到的一些心得和體會(huì)。
第二段：全神貫注與專注力的重要性（300字）
在進(jìn)行有意義的寫字活動(dòng)時(shí)，全神貫注和專注力是至關(guān)重要的。只有當(dāng)我們完全投入其中，專注于筆尖在紙上的舞動(dòng)，我們才能充分發(fā)揮我們的潛能和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我有意識地控制好我的呼吸，放空雜念并專注于寫字時(shí)，我的筆跡變得更加優(yōu)美、流暢。這種專注的狀態(tài)也讓我能夠更好地理解和思考我想要表達(dá)的思想，為我的文字注入更多靈感和情感。
第三段：堅(jiān)持和反復(fù)練習(xí)的重要性（300字）
寫字是一門技藝，需要不斷地堅(jiān)持和練習(xí)才能提高。而堅(jiān)持并不僅僅是反復(fù)地書寫，還包括對自己的作品進(jìn)行反思和修正。通過不斷地練習(xí)，我逐漸擺脫了之前寫字時(shí)的緊張和拘束，我的筆跡和手勢也變得熟練和自然。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了耐心和毅力的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了反復(fù)練習(xí)的價(jià)值。正如古人所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥型ㄟ^自己的努力和實(shí)踐，我們才能真正提升自己的寫字技巧和水平。
第四段：與人分享和交流的樂趣（200字）
寫字不僅僅是一項(xiàng)個(gè)人技能，它也是與人交流和分享的一種方式。通過寫字，我們能夠?qū)⒆约旱乃枷牒颓楦袀鬟f給他人，與他人建立更深入的聯(lián)系和理解。尤其是在現(xiàn)如今社交媒體盛行的時(shí)代，通過書寫文字，我們可以更好地表達(dá)自己，與他人交流和分享。我發(fā)現(xiàn)，與人分享自己的寫字作品和感受時(shí)，我能夠感受到來自他人的認(rèn)可和激勵(lì)，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我的寫字動(dòng)力和對這項(xiàng)技能的熱愛。
第五段：結(jié)語（200字）
通過整理和總結(jié)自己的寫字心得和體會(huì)，我意識到寫字不僅是一項(xiàng)技能，更是一種心流和情感的呈現(xiàn)。它需要我們?nèi)褙炞?，持之以恒地練?xí)，與他人分享和交流。寫字之于我，是一種樂趣和享受，更是對自己內(nèi)心世界的一次探索和記錄。我將會(huì)繼續(xù)不斷地提升我的寫字技巧和水平，讓它成為我表達(dá)自己的一種媒介，帶給我更多的創(chuàng)造力、滿足感和成就感。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇四
在語文課寫字教學(xué)中，除指導(dǎo)寫字外，我認(rèn)為利用好學(xué)生自身的資源也非常重要。因此，我利用寫字比較好的同學(xué)為有利資源，樹立他們?yōu)榘駱?，讓同學(xué)們都來學(xué)習(xí)他們的長處，經(jīng)常地組織他們進(jìn)行欣賞。這樣，學(xué)生們既明確了榜樣的特點(diǎn)，又找到了差距。
班級中，有一位叫李硯涵的同學(xué)，他的字寫得非常漂亮。因此我在同學(xué)們的心目中樹立了他為榜樣，這樣，在寫字課上我把他的作業(yè)拿給大家看，讓同學(xué)們進(jìn)一步地了解他，了解他寫字的方法以及寫字的水平，讓同學(xué)們把自己的字和他的比一比，讓大家找到自己和李硯涵之間的差距。在將他平時(shí)寫字的辛苦情況給大家介紹一些，最后作出這樣一個(gè)結(jié)論——經(jīng)過自己不懈地努力，最終能夠取得好成績。而后，引導(dǎo)大家向李硯涵同學(xué)學(xué)習(xí)，激勵(lì)同學(xué)們努力去做，每天都把自己的字和的比一比，看一看自己進(jìn)步了多少。在這一榜樣的引導(dǎo)下，我們班許多同學(xué)的寫字水平得到了提高。
另外，還要多樹立一些有著不同特點(diǎn)的榜樣，讓孩子們有所比較，看到他們的優(yōu)點(diǎn)。在我們班上，不止李硯涵一個(gè)同學(xué)是榜樣，還有李慧依同學(xué)、黃嘉玲等等。李慧依的特點(diǎn)是：書寫整潔，結(jié)構(gòu)勻稱，基本筆畫寫得比較好。黃嘉玲同學(xué)字的特點(diǎn)是：字體方正，落落大方。而陳杰澎同學(xué)字的特點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫優(yōu)美。在課余間，我會(huì)組織孩子們看他們的書法作品，互相學(xué)習(xí)。讓他們明白自己的缺點(diǎn)，并從榜樣那里找到補(bǔ)救的辦法。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇五
8月1日至8月6日，我有幸參加了“合肥市第二屆規(guī)范漢字書寫教育師資培訓(xùn)。”開班典禮上，市教育局江長耕副局長和省書協(xié)董昭禮副主席均給我們作了講話，并向所有培訓(xùn)的老師們提出了要求：珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，傳承書法文化，傳播中華文明。熱情洋溢、誠懇的話深入人心、鼓舞人心。
短短的幾天，我們共聆聽了六位書法專家的講座，每一堂講座都非常精彩，每一堂講座都讓我們受益匪淺。給我印象特別深刻的是邵鑫、江健龍、汪德平老師的講座。
邵鑫老師給我們連上了兩天的書法講座。重點(diǎn)詳細(xì)地講解了書法發(fā)展簡史，文房四寶，歷代書法的審美時(shí)尚，中國書法的形式，書法章法，如何學(xué)習(xí)書法，書法欣賞以及書法創(chuàng)作。邵老師上課特別認(rèn)真，這么多的內(nèi)容，他給我們講解得都非常透徹，讓我聽得津津有味兒。在講座中，邵老師還說到：學(xué)書法要“多看，多思，多問，多練，多創(chuàng)作;學(xué)好書法需要勤奮，毅力，決心。”邵老師的話激勵(lì)了我要學(xué)好書法的決心。
江健龍老師給我的印象也非常深刻。8月2日下午，江老師給我們作了書法作品的點(diǎn)評，這些書法作品是部分培訓(xùn)老師的作品。江老師從選帖，書寫工具，用章學(xué)問等方面細(xì)細(xì)地分析了每件書法作品，讓我學(xué)到了很多實(shí)用的東西。此外，在連續(xù)幾天晚上的學(xué)員書法實(shí)踐練習(xí)中，江老師都會(huì)來給我們耐心指導(dǎo)。江老師給我的感覺是：特別平易近人，謙和，儒雅。讓我不由自主地想到了一句話：“學(xué)問深時(shí)意氣平?！苯蠋熥屛腋惺艿搅藭业男臍馄胶?，感受到了書法家的高尚內(nèi)涵修養(yǎng)!
汪德平老師的講座最生動(dòng)了，汪老師給我們講的是硬筆書法，他把硬筆書法講得那么有趣味兒。汪老師的語言詼諧幽默，講解硬筆書法的筆畫、結(jié)構(gòu)時(shí)，特別擅長形象的比喻，加之夸張、豐富的肢體語言，讓人不覺啞然失笑。會(huì)場上也不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。
這次培訓(xùn)是我的圓夢之旅，讓我學(xué)到了很多書法專業(yè)知識，也提高了我對書法的欣賞水平。這次培訓(xùn)讓我更加熱愛中國書法藝術(shù)，更加熱愛中國漢字。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇六
寫字是一項(xiàng)需要時(shí)間和耐心的技能，它不僅僅是用來交流的工具，同時(shí)也是一種藝術(shù)形式。在我參加寫字訓(xùn)練課程之前，我的字跡常常被人嘲笑，看起來笨重而不美觀。然而，通過參加寫字訓(xùn)練，我意識到寫字不僅可以改善我的字跡，還可以培養(yǎng)我的專注力和耐心。在這篇文章中，我要分享我在寫字訓(xùn)練中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)正確的筆握姿勢和字跡優(yōu)化
在開始我的寫字訓(xùn)練之前，我并沒有意識到筆握姿勢對字跡產(chǎn)生如此大的影響。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)正確的筆握姿勢不僅可以幫助我更加穩(wěn)定地控制筆尖，還可以減輕手部的疲勞。另外，老師還教會(huì)了我一些優(yōu)化字跡的技巧，比如如何平衡字母的線條、如何控制筆畫的粗細(xì)等。在經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)我的字跡逐漸變得清晰、工整而美觀。
第三段：培養(yǎng)專注力和耐心
寫字訓(xùn)練需要持續(xù)的專注力和耐心。在課程開始的時(shí)候，我很難連續(xù)寫字超過十分鐘。每當(dāng)我感到無聊或者累的時(shí)候，我就會(huì)不自覺地停下來休息。然而，通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的激勵(lì)，我漸漸地養(yǎng)成了堅(jiān)持的習(xí)慣。我開始能夠集中注意力寫字超過半個(gè)小時(shí)，并且享受到了寫字過程中的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，寫字不僅可以鍛煉我的專注力，還可以幫助我減輕日常生活中的壓力。
第四段：提升創(chuàng)造力和個(gè)性
寫字不僅僅追求規(guī)范和美觀，還可以成為表達(dá)個(gè)性和提升創(chuàng)造力的方式。在課程中，老師鼓勵(lì)我們嘗試不同的字體和書寫風(fēng)格。通過不斷嘗試，我發(fā)現(xiàn)不同的字體可以幫助我表達(dá)不同的情緒和思想，并且能夠展示我的個(gè)性。當(dāng)我嘗試寫字的時(shí)候，我常常進(jìn)入一種良性循環(huán)，字跡的美觀也能夠激發(fā)我進(jìn)一步去探索更多創(chuàng)意的可能。
第五段：總結(jié)
通過寫字訓(xùn)練課程，我不僅僅改善了我的字跡，還培養(yǎng)了專注力和耐心，提升了創(chuàng)造力和個(gè)性。寫字不再僅僅是一種日常工作，而成為了一種表達(dá)自我的方式。我意識到寫字是一項(xiàng)需要不斷努力和練習(xí)的技能，它可以讓我不斷提升自己，并享受到創(chuàng)造和表達(dá)的快樂。無論是在工作中還是生活中，我都會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫字訓(xùn)練，不斷追求進(jìn)步。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇七
本周三我很榮幸的參加xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)組織的關(guān)于寫字技藝的培訓(xùn)，通過參觀xx市躍華學(xué)校的學(xué)生們的作業(yè)，并聽趙宅李志勇老師的講座，讓我認(rèn)識到寫字對教師職業(yè)和學(xué)生有著十分重要的作用！
首先，我們參觀了躍華學(xué)校的學(xué)生們的作業(yè)，我先看的是學(xué)生語文的正式作業(yè)。我拿過本子一看，作業(yè)封皮干凈，平整，我輕輕打開一看，學(xué)生的字體給我留下了很深的印象，因?yàn)閷W(xué)生是用鋼筆寫的干凈利落的小楷！我再拿起其他的數(shù)學(xué)作業(yè)，我看到的是整潔的數(shù)字。我又隨手拿起一篇五年級的日記，看看同年級的他們是什么樣的，又是讓我特別感慨，因?yàn)樵谒麄兊娜沼洷旧弦彩峭瑯痈蓛衾涞男】「究床怀鲆稽c(diǎn)他們亂寫亂畫的痕跡，相反，不管是哪一位同學(xué)的作業(yè)，不管是哪一科的作業(yè)，全都是工工整整，干干凈凈！
接著，我們踏著鈴聲來到教室里參觀。原來，在這所學(xué)校里打了上課鈴以后，從一年級到九年級，都有十五分鐘練毛筆字的時(shí)間。教室里很靜，我們不敢驚動(dòng)了學(xué)生，于是我們慢慢地走進(jìn)了教室。一看，所有的學(xué)生都在那里認(rèn)認(rèn)真真地寫毛筆字：老師找到一兩個(gè)適合他們寫的字，投影到屏幕上，然后老師巡視學(xué)生寫的，而學(xué)生，總是那么認(rèn)真，仔細(xì)。我不禁在想：他們寫字都那么認(rèn)真，沒有毛毛躁躁的孩子，即使他們寫的不是特別好，最起碼還有一個(gè)誠懇好學(xué)的態(tài)度！
一個(gè)教室的情況是這樣的，兩個(gè)教室是這樣的……所有的學(xué)生都在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)寫字！走到三年級的教室時(shí)看到他們是在練習(xí)用鋼筆寫字。原來，這里一到三年級的孩子練習(xí)用鋼筆寫字。我稍微看了看，他們寫的還挺不錯(cuò)呢！真好！
后來，我們又來到階梯教室，聽躍華學(xué)校教導(dǎo)主任盧老師講述他們這里學(xué)生寫字的情況?？偟膩碚f，只有幾個(gè)字：溫和而堅(jiān)定的堅(jiān)持！
盧老師用葉圣陶先生的話就是“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！痹谲S華學(xué)校，不是批量教育人，不是純粹教育人，而是教給學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是生活習(xí)慣，總是一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真，而且特別實(shí)用！
首先說說有關(guān)的寫字。在那里老師們的眼里，寫字就是在修身養(yǎng)性。用老子的話就是“動(dòng)以養(yǎng)慧，靜納百川”。在那里，老師不允許一到三年級的學(xué)生們用橡皮來擦錯(cuò)字，三年級以上的學(xué)生不允許用改正紙或者修改液來修改錯(cuò)字。這樣，時(shí)間一長可以讓學(xué)生養(yǎng)成先想后做，不毛不燥的好習(xí)慣！用盧老師的話就是“遇到困難，可以迂回，但不可以停止。找到合適的方法以后再繼續(xù)！”
后來盧老師又說到“喚醒”即喚醒學(xué)生對漢字的熱愛，讓學(xué)生了解漢字博大精深的文化，慢慢地讓學(xué)生喜歡上漢字，再慢慢地讓學(xué)生喜歡上練習(xí)漢字！再后來，盧老師又談到了關(guān)于對學(xué)生的寫字方法的訓(xùn)練，這就講到了關(guān)于寫字時(shí)的坐姿問題。在那里，老師們不怕學(xué)生寫得慢，不怕學(xué)生寫得少，就是在要求質(zhì)量。
盧老師還說到了很多有關(guān)學(xué)生寫字的其他方面，我們老師們都覺得很實(shí)用，我們?nèi)滩蛔〉毓钠鹫苼?，因?yàn)樵谶@里令我們大開了眼界！而且也為自己以后在對學(xué)生的寫字教學(xué)有很大的幫助。
不久，趙宅中學(xué)的xx老師就來給我們講講寫字技藝。
首先，李老師介紹了我們的中華漢字，中華漢字，表意文字漢字既整齊又靈動(dòng)，既是方塊字，又是畫的字，說的是“里”和“象”。就像老子說的“大象無形”。
然后，李老師分別簡單的介紹了漢字的字體，有甲骨文、金文、銘文、小篆、隸書、宋體和楷體，李老師重點(diǎn)介紹了顏真卿的字體和歐陽詢的字體。
在李老師眼里，顏真卿的字體屬于外拓筆法，而歐陽詢的字體正好和他相反，是屬于內(nèi)包比法，但這都符合方塊字的結(jié)塊原理。比如橫向筆畫是左右頂，上下縮；豎向筆畫是上下聽，左右縮。李老師說“字形大于用筆?！?BR> 再后來，李老師又親自演示，教給我們找字的平衡點(diǎn)。就是看好字的位置，以筆畫的點(diǎn)來找規(guī)律，最終把字落在“網(wǎng)中”。比如“連”字，它可以有很多的寫法，但我們總會(huì)找到這個(gè)字的“外接點(diǎn)連線”。再比如“拼”字，它也可以有很多的寫法，但我依然還是會(huì)找到這個(gè)字的平衡垂直點(diǎn)。
后來，李老師又為我們演示了寫毛筆字。他說，古代的人們寫字，“用筆貴用鋒”，李老師演示的時(shí)候說，寫字最好不要超過毛筆的三分之一，這樣寫出來的字才更有氣質(zhì)，更漂亮！
李老師幽默詼諧的話和剛勁有力的字，贏得了我們老師們的陣陣掌聲！可是時(shí)間有點(diǎn)晚了，只好等下一次機(jī)會(huì)，再聽李老師的'精彩講座了。
回來以后，我不斷在想，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的寫字水平，讓更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，力求把寫字教學(xué)工作做得更好！
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇八
寫字是一項(xiàng)基本的技能，作為一名學(xué)生，我在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷了寫字實(shí)訓(xùn)，積累了許多心得體會(huì)。本文將從實(shí)訓(xùn)的目的、技巧、問題、改進(jìn)以及收獲五個(gè)方面展開，總結(jié)我在寫字實(shí)訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
首先，寫字實(shí)訓(xùn)的目的是提高我們的字跡美觀度和書寫速度。在實(shí)訓(xùn)課上，我們老師告訴我們，一個(gè)好的字跡不僅能夠提高我們的個(gè)人形象，而且在應(yīng)試中也有很大的優(yōu)勢。通過反復(fù)練習(xí)，我們可以熟練掌握筆的握持和書寫技巧，提高寫字的效率。實(shí)訓(xùn)的目的不僅是為了讓我們的字寫得漂亮，更是為了培養(yǎng)我們的耐心和毅力。
其次，寫字實(shí)訓(xùn)中的一些技巧對我來說非常實(shí)用。首先，正確的姿勢和筆的握持是寫字的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該坐直身體，保持放松的狀態(tài)，將筆握在前三分之一處。其次，書寫時(shí)要保持一定的速度，但不要忽略字的質(zhì)量，要保持字的大小、形狀和間距的一致性。另外，我還學(xué)會(huì)了去掉多余的線條和瑕疵，使字跡更加整潔。這些技巧需要長時(shí)間的實(shí)踐和不斷調(diào)整，但只要掌握得當(dāng)，就能夠有效地提高寫字的質(zhì)量和效率。
然而，在實(shí)訓(xùn)過程中，我也遇到了一些問題。最常見的問題是書寫時(shí)的緊張和手震。在初學(xué)階段，當(dāng)我意識到我的字寫得不夠好時(shí)，我會(huì)不自覺地緊張起來，手會(huì)輕微地顫抖，導(dǎo)致字跡不穩(wěn)定。另外，我也經(jīng)常遇到書寫速度過快的問題，導(dǎo)致字的質(zhì)量下降。這些問題在實(shí)訓(xùn)中是很正常的，但通過不斷地練習(xí)和調(diào)整，我漸漸地克服了這些問題，提高了書寫的穩(wěn)定性和速度。
為了改進(jìn)在寫字實(shí)訓(xùn)中遇到的問題，我制定了一些策略。首先，我注意放松身心，保持穩(wěn)定的狀態(tài)。我嘗試通過深呼吸和放松肌肉來減輕緊張感。其次，我調(diào)整了寫字的節(jié)奏。我逐漸放慢了書寫速度，以穩(wěn)定的速度書寫，確保字的質(zhì)量。最后，我不斷地進(jìn)行反思和調(diào)整。我會(huì)在實(shí)訓(xùn)后仔細(xì)檢查自己的字跡，找出問題所在，并在下一次寫字實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行改進(jìn)。通過這些策略，我逐漸提高了我的寫字水平，并克服了一些困難。
最后，通過寫字實(shí)訓(xùn)，我不僅提高了我的寫字水平，還收獲了一些其他的東西。首先，我培養(yǎng)了細(xì)心和耐心的品質(zhì)。寫字是一項(xiàng)耗費(fèi)時(shí)間和精力的工作，需要我們細(xì)致入微地對待每一個(gè)字。我在實(shí)訓(xùn)中學(xué)會(huì)了耐心地觀察和調(diào)整，不斷追求字跡的美觀。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)寫字能夠帶給我一種平靜和放松的感覺，讓我遠(yuǎn)離煩惱和壓力。通過不斷地練習(xí)，我在寫字實(shí)訓(xùn)中找到了一種平衡和美感，這也是我收獲最大的地方。
綜上所述，寫字實(shí)訓(xùn)讓我受益匪淺。通過實(shí)訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了寫字的技巧，克服了一些問題，并收獲了耐心和放松。它教會(huì)了我如何追求字跡的美觀和快速，以及如何調(diào)整自己的姿態(tài)和心態(tài)。寫字實(shí)訓(xùn)不僅是一門基本技能的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)和人格塑造的一種方式。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對我產(chǎn)生重要的影響。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇九
寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。由于低年級的學(xué)生手指力度不夠，很多學(xué)生剛開始時(shí)執(zhí)筆方法不正確，執(zhí)筆方法是否正確，對于學(xué)生以后的字寫得好不好起關(guān)鍵作用。如果執(zhí)筆方法不正確就會(huì)導(dǎo)致寫字姿勢的不正確，這樣寫字時(shí)間長了除了不能寫出一手好字，還會(huì)影響學(xué)生的身體發(fā)育和影響視力。教師應(yīng)該不厭其煩地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。學(xué)習(xí)新的生字的時(shí)候，我要求學(xué)生慢慢寫，不要寫得太快，只要把字認(rèn)真地寫好，才能更好地記住生字。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教師在教一年級的學(xué)生寫字之前，首先要介紹田字格的各部分，認(rèn)識橫中線、豎中線和四個(gè)小格，這些對于以后老師教寫字的筆畫時(shí)起重要作用。一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，寫完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識。學(xué)生練習(xí)寫的時(shí)候，也要養(yǎng)成自我體會(huì)書寫美，把自己的字與老師的范字或書上的范字作比較。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。我在班上規(guī)定，凡是作業(yè)本每五次拿到“優(yōu)”，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。對于有些學(xué)生即使他的字沒有達(dá)到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步，我也會(huì)鼓勵(lì)他評“優(yōu)”，讓學(xué)生感到成功的滋味，讓學(xué)生感到寫字的樂趣。每隔一段時(shí)間，把寫得好的同學(xué)的作業(yè)本作展覽，這樣既可以讓寫得好的學(xué)生感到成功感，也可以讓其他學(xué)生有目標(biāo)，希望自己的作業(yè)本也能上榜。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇十
寫字是一門藝術(shù)，也是一種溝通的工具。作為教師，我一直將寫字作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我了解到寫字對學(xué)生的影響不僅僅是技能上的提升，更是在心理、情感和人格等方面的全面成長。以下是我對寫字教學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先，寫字可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。寫字需要學(xué)生集中注意力，從而提高他們的專注力和耐心。尤其是在練字過程中，一個(gè)病筆劃或一個(gè)筆畫缺失都會(huì)對整體形象產(chǎn)生影響。這要求學(xué)生細(xì)心觀察，精確掌握筆畫的粗細(xì)、長度和位置等細(xì)節(jié)。通過日復(fù)一日的訓(xùn)練，學(xué)生的細(xì)心程度會(huì)不斷提高，他們也會(huì)更加耐心地面對事物。這對學(xué)習(xí)其他學(xué)科和解決問題都有很大的幫助。
其次，寫字可以陶冶學(xué)生的情操和雅興。寫字是一種藝術(shù)創(chuàng)作，每個(gè)字都有自己的美感和表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生可以領(lǐng)悟到每個(gè)字背后所蘊(yùn)含的情感和意境。例如，書法中的行云流水、氣韻生動(dòng)等特點(diǎn)可以喚起學(xué)生對自然美的體會(huì)和感悟。在寫字的過程中，學(xué)生也可以通過表達(dá)自己的情感、思想和創(chuàng)造力來塑造自己的獨(dú)特風(fēng)格和個(gè)性。這對于學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起到了積極的影響。
第三，寫字可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。寫字不僅僅是筆畫的書寫，更是對事物形態(tài)和結(jié)構(gòu)的把握。在寫字的過程中，學(xué)生需要觀察每個(gè)字的組成部分和筆畫順序。通過觀察和模仿，學(xué)生可以提高對事物形態(tài)的敏感度和認(rèn)知能力。同時(shí)，寫字也是一種表達(dá)方式。學(xué)生通過書寫表達(dá)出自己的觀點(diǎn)、感受和意見，培養(yǎng)了他們的溝通能力和文字表達(dá)能力。這對于提高學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力具有很大的促進(jìn)作用。
第四，寫字可以培養(yǎng)學(xué)生的自律和自信。寫字需要長期堅(jiān)持和不斷練習(xí)，這對學(xué)生的自律能力提出了挑戰(zhàn)。高質(zhì)量的字需要反復(fù)的練習(xí)和修正，所以學(xué)生需要具備自我管理、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。同時(shí)，隨著對寫字技能的不斷提升，學(xué)生會(huì)逐漸樹立起自信心。他們會(huì)意識到自己在字跡上的進(jìn)步，從而培養(yǎng)出積極向上的心態(tài)。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我價(jià)值感的提升非常重要。
最后，寫字可以提高學(xué)生的審美能力和文化修養(yǎng)。中國書法源遠(yuǎn)流長，擁有豐富的文化底蘊(yùn)。通過學(xué)習(xí)中國書法，學(xué)生可以增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，提高自身的審美品味和文化修養(yǎng)。寫字的整齊、工整和秀美讓學(xué)生領(lǐng)略到藝術(shù)之美，從而提升他們在藝術(shù)領(lǐng)域的欣賞能力和鑒賞能力。同時(shí)，寫字也可以激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和思考，使他們更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
總之，寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)。通過寫字的實(shí)踐，學(xué)生不僅能提高技能，更能提高心理素質(zhì)和全面發(fā)展。教師不僅要關(guān)注學(xué)生寫字技能的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、思維、審美和文化素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們在寫字中感受到人生的精彩與內(nèi)涵。
寫字班心得體會(huì)總結(jié)篇十一
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
1、教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的`不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。”在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢，有時(shí)是語言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會(huì)直起腰。。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個(gè)方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步。