藝術(shù)的魅力和價值，讓我們感受到美的力量和無限的想象力。在寫總結(jié)時要注意語言的簡練和準確，避免使用模糊和抽象的詞匯。以下是專家給出的正確養(yǎng)生方法，大家一起來看看吧。
輔導學校教學工作匯報篇一
轉(zhuǎn)變；教師們在備課時因生制宜，就地取材，收集、剪貼、制作教學需要的資料、圖片、投影片，上網(wǎng)查找擴展教育信息，很好地增強了教學效果。
老師們在備課中體現(xiàn)了新的教學理念，教學中體現(xiàn)了面向全體學生、注重學生個性的思想，課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃厚，教學效果好。把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍。教師授課，目標要明確，重點要突出，充分利用四十分鐘，完成教學任務。教師為主導，教師在課堂教學中要指點學法、方向，引導深入求異，設疑探究指導自學，及時點撥，理順思路，激發(fā)興趣。教師們用好學具、教具、現(xiàn)代化教學手段，實施實效、優(yōu)化、反饋、活動四大原則。
老師們精心設計作業(yè)。做到“講科學，重實效，嚴要求”，精心設計，精心篩選。課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負擔。對學生的作業(yè)有規(guī)范化的要求，嚴格進行訓練。學生作業(yè)要求書寫工整，卷面清潔，格式規(guī)范。不允許以做作業(yè)來懲罰學生。讓學生自己訂正、修改作業(yè)的錯誤之處，養(yǎng)成自我檢查的習慣。練習設計既面向全體，又注意因材施教。
認真批改作業(yè)。做到思想性、科學性、無錯誤，對作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯誤及時分析評講，個別問題個別輔導。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書寫清楚。及時批改。書面作業(yè)批改認真及時，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。有鼓勵性的評語，對學生實行二次評價，用許學生有再學習后改正的機會。減輕學生過重的課業(yè)負擔，提倡分層布置作業(yè)。
考核和評價是根據(jù)教學目標鑒定教學效果的重要環(huán)節(jié)。教師通過考核和評價，可以了解學生的學習情況和教師的教學情況，也為調(diào)節(jié)和控制教學進程提供決策依據(jù)，同時也可以激勵學生努力學習，提高學習質(zhì)量。（1）做好平時考查記載（作業(yè)、課堂情況、單元檢測等）作為期末評定學生成績的依據(jù)。（2）嚴格執(zhí)行考試規(guī)則，閱卷公平，評分公正，成績真實，做好等級評價，做好成長檔案袋的收集整理工作，嚴禁按成績排名次。（3）認真做好考查后的質(zhì)量分析，根據(jù)考查情況，采用相應的措施，提高教學質(zhì)量。
教學常規(guī)管理還需要考核來加以約束，嚴格考核不僅可以起到獎優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個規(guī)范標準。我們的目標管理對教師的教學常規(guī)進行了考核，如教學計劃、聽課、期末檢測成績及質(zhì)量分析、備課作業(yè)批改檢查、學生問卷調(diào)查、聽課筆記、出勤情況、校內(nèi)外公開課、論文及課題研究等等。總之，在教學常規(guī)管理中，我們以常規(guī)為依托、以考核為手段，通過實施反饋，使教師對教學工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學質(zhì)量的目的。
三、加強教研組建設，促進教師發(fā)展。
我校成立了語文、數(shù)學和綜合三個教研組，每個教研組又根據(jù)學段或?qū)W科劃分為兩個備課組，并以此為載體，組織教師定期（每周一下午）或不定期開展聽課、說課、評課、議課活動，通過舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動，推動學校教研教改工作的深入發(fā)展。各備課組的教師們聯(lián)合教研，共同教改，效果明顯。
課程改革為教師的發(fā)展和創(chuàng)造提供了一個良好的機遇，也給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為學校管理者要以課程改革為契機，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使實施課程實驗的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。尊重教師、理解教師、激勵教師，最大限度地調(diào)動教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，為教師的發(fā)展搭建展示才華的舞臺，創(chuàng)設展示的空間。我校從學校教研方式的改革入手為培養(yǎng)研究型的教師作了一些有益的嘗試。
1、以教師需求為切入點，體現(xiàn)教研的服務性。
本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念,而且要改革我們每天都在進行著的、習以為常的教學方式、教學行為，其艱難性是不言而喻的。作為學校課改的組織者首先自要從教師需求出發(fā)，為一線教師解決實際困難，使教研為課改實際服務。
2、解決資源需求問題，為課改鋪路架橋。
我們首先進行了資源需求調(diào)查。教師們反映新教材的內(nèi)容添加了很多和學生生活實際、社會事件相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，需要更豐富的資源給學生更直接、更直觀地感受。老師們還感到課改相關(guān)資源缺乏，需要大量的學習資源和理論指導。我們迅速得到書店、出版社等地為課改教師購買相關(guān)的書籍資料，還開通了網(wǎng)站，方便教師查詢課改信息，為實驗年級的課堂提供更豐富的資源。
3、實行集體備課，加強教師溝通，實現(xiàn)資源共享。
“新課改”要求教師們不僅要研究教材，更要創(chuàng)造性的使用教材，為了能夠運用合適的'教學法體現(xiàn)教學內(nèi)容，并達到提高學生綜合素質(zhì)的目的，我校根據(jù)學校實際情況實行集體備課，具體做法是：對本學段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內(nèi)容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學內(nèi)容提出自己的設計意見。這樣使每位老師都有機會展示自己的研究思路，進行“資源共同享”。同時，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學生特點的設計，并適當進行調(diào)整，應用于教學實際中。這樣充分體現(xiàn)了師師溝通、資源共享，達到了提高教師課堂教學設計水平的目的。
4、以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢岣呓萄袑嵭浴?BR> 各教研組把抓好抓實課堂教學作為教研教改的突破口，組織教師開展講一堂好課活動，組織教師之間進行“傳幫帶”，達到共同促進、共同提高的目的。積極推進課程改革、提高課堂教學質(zhì)量作為教研教改的重頭戲，鼓勵教師大膽嘗試改革教學方法，效果明顯。并結(jié)合立項的課題，積極開展課題研究。
課程實驗的特殊性將學校領(lǐng)導與教師擺在了同一起跑線上，以往慣用的“領(lǐng)導講、老師們聽”的教研模式無法適應新形式，對于教學研討活動，我們提出了：
a、倡導參與式教研活動。
以教研活動改革帶動課堂教學改革，在每周一次的教研活動中，倡導“參與式”、“互動式”、“交流式”的教研活動。在組織形式上體現(xiàn)參與式，在研討內(nèi)容中突出重難點，在研討效果上注重實效與遷移，要求提出自己的見解。這樣，教研活動中呈現(xiàn)出“百家爭鳴”的互動局面，大大提高了教研的實效性。
b、提供課堂教學中的“同課異構(gòu)”
“同課異構(gòu)”立足教育科研求出路，圖發(fā)展，把“問題――設計----行動----反思”作為學校教研活動的主要內(nèi)容，結(jié)合課程改革開展學習討論，集思廣益，博采眾長，分層推進，逐步提高。我們把實驗中課例的作用定位為“為教師提供研討的載體，引發(fā)思考”，并開展同一主題不同處理的教學觀摩，不固定模式，鼓勵創(chuàng)造性使用教材，并開展互動式診評，進行校際間交流。同時還鼓勵教師將工作中有創(chuàng)新、效果好的教學方法進行“輻射”，并以分組參與式討論等方式共同研究成功、不足及建議，使教師逐步改變“唯書、唯教參”的思想，將課堂教學的研究立足于分析學生的學習特點、學習方法以及學生的真正需求上。
c、加強反思性教學。
課改需要教師不斷反思自己的教學行為,我校采取一課一反思，一單元一總結(jié)的辦法提高教師的教學反思能力，并通過校內(nèi)教研展示教師的優(yōu)秀反思,以發(fā)揮他們的示范和先導作用。
各教研組堅持每周有計劃有目的地開展專題研究，認真研究、反思、總結(jié)本學科的教學，學習先進的教育思想，學習科學的教育理論，學習如何將現(xiàn)代教學理念與教學實踐相結(jié)合；做到人員落實、記載落實、時間落實，各教研組有教研活動計劃，老師們認真記錄每一次活動情況。并對各組的教研活動情況組織評比。
四、抓實校本教研推進課程改革的縱深發(fā)展。
課程改革是基礎教育領(lǐng)域的一場全面、深刻的變革，建立于新課程相適應的“以校為本的教學研究制度”，全面提升學校和教師的自我的研究能力和解決教學實際問題的能力，將成為新課程推進的一項十分緊迫的任務?！靶１窘萄小睆姆椒ㄕ摰慕嵌葋砜?，是一種研究方式，它的內(nèi)涵是行動研究，強調(diào)的是研究主體的觀念、價值、目的，相信教學本身就是一種研究；借助于觀察、反思、行動三要素以及它們之間不斷的循環(huán)來實現(xiàn)自身行為的改善。
教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本研究和促進教師專業(yè)成長的核心力量。
(一)、自我反思，提升教學研究的自主性、目的性。
教師的課后反思，各組聽課后教師的說課，大家的評課，教師的自我反思不僅要在教學層面，更要在教育層面；不僅在教學后進行批判性反思，也要在教學前進行前瞻性反思、在教學中進行調(diào)整性反思。要求教師的反思在內(nèi)容上要包括教學觀念、教學行為、教學內(nèi)容（教材）、教學效果四個方面；不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平，進而對教學現(xiàn)象和問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。
（二）、同伴互助，體現(xiàn)校本教研的開放性、合作性和經(jīng)常性。
強調(diào)自我反思的同時，開放自己，主動的與教學伙伴進行合作性的切磋和討價還價式的探討，可共同分享經(jīng)驗，也可共同探究問題。不拘時間、不拘地點、不拘形式，可隨時發(fā)生，也可隨時結(jié)束。
教研活動中，老師們總結(jié)、交流、反思每周教學情況，思考、研討下周教學內(nèi)容。無論是主講教師，還是普通教師，積極主動地參與研討。通過開展實效性強的集體教研活動，集中了教研組或備課組集體的智慧，把合作學習方式引入到校本教研活動中，強化了合作意識，實行了資源共享，做到了優(yōu)勢互補。在校本教研活動中，教師們從不同的角度去分析教學現(xiàn)象和問題，尋求共同認可的教改方案。教師通過自我反思，學會尋找教學目標、教學期望與實際教學效果之間的差距。在這種合作式的教研活動中，教師們集思廣益，既有相互間的合作，又有教師個性化的發(fā)揮。他們就課改實驗中不斷出現(xiàn)的問題暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞。
（三）、專業(yè)引領(lǐng)，注重實效性。
校本教研雖然是以學校教師為主體，但它不完全局限于本校內(nèi)的力量，因為校本教研是在一定理論指導下的實踐性研究，缺少先進理念的引領(lǐng)，就可能困于經(jīng)驗總結(jié)水平上的反復，甚至導致形式化、平庸化。我們參考華南師范大學教育科學院劉華良博士提出的“問題一一計劃一一行動一一反思”和上海教科院周衛(wèi)先生提出的“發(fā)現(xiàn)問題-一一組織團隊一一學習準備一一設計實施一一總結(jié)反思”來指導我校校本教研。
問題式校本教研活動中所指的教學問題是教師“自己的問題”，是在教學中發(fā)生的“真實的問題”，而我們校本教研強調(diào)的是研究解決教師自己的問題、真實的問題、實際的問題。就像有些老師說的我們的教研活動扎扎實實的討論了兩節(jié)課時間，我想這是因為這些都是老師們在教育教學情境中生成的教學研究，是教學中亟待解決的具體問題，是教師自己的問題。再通過同伴互助將問題轉(zhuǎn)化為本備課組的小課題。
反思與困惑：
如何高質(zhì)量完成國家基礎教育課程改革實驗？如何轉(zhuǎn)變教育觀念，對歷史和民族高度負責？如何使我們的學生得到全面發(fā)展？我們也有不少困惑。
1、進一步改善辦學條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件開展勤工儉學，不斷增強自身造血功能，加大辦學投入，更新教學設施，集中有限的資金，分步驟、有計劃地解決學校的教學設施問題。發(fā)揮教育資源的最大效益，盡可能地為廣大學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
2、加強師資隊伍建設，努力提高教師素質(zhì)。切實加強對教師的思想培訓和業(yè)務培訓，把培訓的重點放在師德和實踐新課程的能力上來。
3、切實加強教育教學管理，不斷提高教育教學質(zhì)量。積極探索新形勢下小學教育教學管理模式，逐步建立健全完善的教育教學管理制度。要采取定期檢查、隨機抽查的辦法，促使教師認真執(zhí)行國家課程計劃。要狠抓教師備、教、改、導、考、析、研等各個環(huán)節(jié)的落實，夯實教學基礎。
4、全面理解素質(zhì)教育涵義，全面提高學生素質(zhì)。要進一步端正教育思想，深刻領(lǐng)悟素質(zhì)教育涵義，真正從教育實踐上促進學生的全面發(fā)展。
我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關(guān)系處理上，在如何進一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學工作更上一層樓。
輔導學校教學工作匯報篇二
學校創(chuàng)建于1978年，1985年始設高中班，由最初的十個班發(fā)展為現(xiàn)在的四十個班，學校稟承培養(yǎng)學生“做堂堂正正的現(xiàn)代中國人”的育人理念，逐漸形成了文科優(yōu)勢，具體特長的辦學特點，并始終把“低分進，高分出”作為我們的追求目標，近些年贏得了良好的社會聲譽，學校教育教學工作匯報。
眾所周知，我縣人口少，生源缺，而我校在生源方面尤其是質(zhì)量問題尤顯不足。面對這樣的實際，作為二中人也并未怨天尤人，自暴自棄，而是勵精圖治，自強不息；面對這樣的實際，我們的口號就是實事求是抓特色，與時俱進謀發(fā)展?！白ヌ厣本褪俏覀円槍ι吹膶嶋H情況，努力尋求藝體方面的特長；“謀發(fā)展”就是指我們要結(jié)合高考的實際情況，結(jié)合課改的形勢，再結(jié)合？的校情，努力挖掘?qū)W生潛能，最大程度地使每個二中畢業(yè)生能發(fā)揮出自己的真實水平，充分展現(xiàn)出自己的完善個性。
1．繼續(xù)加強“保先”教育，打造一支團結(jié)協(xié)作，勤政務實，懂業(yè)務，善治理的領(lǐng)導集體。
2．加強師德教育和團隊精神的培養(yǎng)，努力建設一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的高素質(zhì)師資隊伍。
3．堅持以人為本的治理思想，落實層級負責制，提升學校治理水平，提高服務意識，適應教育治理現(xiàn)代化發(fā)展的需要。
4．提高課堂教學效益，提高學生素質(zhì)，致力于學生綜合能力的提高。
5．圍繞縣局對各年級的考核指標，不折不扣地落實完成，力爭在同類學校中處于領(lǐng)先地位。
二、20xx年—20xx年我校的工作方針與策略。
以人為本，從嚴入手，以細為要，突出課改，堅守課堂，強化四基。
（一）以人為本。
日常教學及治理中以每個學生為發(fā)展的基礎，意識到每個學生都是課堂的主體，是共同發(fā)展的對象，要認清社會多元化對復合型人才需求的形勢，在育人過程中要因材施教，循循善誘，誨人不倦，能勇于創(chuàng)新，建立與社會相適應的新型師生關(guān)系，提倡民主精神，尊重學生的個性和人格，發(fā)揮學生的自主意識。對學生的教育不追求一步到位，多層次、多角度、多形式地傳授知識。
作為學校治理部門要做到心中有老師，分管領(lǐng)導與年級老師要誠懇相待，平等相等，多與教師溝通，樹立團結(jié)向上的正氣，產(chǎn)生凝聚力。作為工會，在黨支部的領(lǐng)導下，要積極主動地關(guān)心，幫助教職工解決學習、工作和生活中的實際困難，真正成為教職工的“活動之家”。
（二）從嚴入手。
學校各方面工作都要從嚴入手，從嚴抓教學，從嚴抓治理，具體來講：(1)要有嚴格的紀律制度。老師治理、學生治理、財產(chǎn)治理等方面都要以紀律制度的準繩。教師治理進一步強化坐班制度。早讀、上課、晚自習及值班各個教學環(huán)節(jié)必須嚴格遵守時間，學生治理，要狠抓常規(guī)治理，圍繞“八好”即走好路、說好話、做好操、佩好卡、睡好覺、掃好地、上好課、做好人來做文章，開展系列活動，對于學生的不良習慣要從嚴治理，德育處要結(jié)合班主任、任課教師及家長進行多方位地教育疏導。
（2）要有嚴格的程序規(guī)章。作為學校要健全整體治理機構(gòu)，從班級到年級到部門到校長室，要理順各層各級關(guān)系，解決問題要果斷果斷，需要配合時則協(xié)調(diào)一致。此外，上自校長室、下至各班級，從校長、中層領(lǐng)導到基層班主任處理問題，都要依章行事，有法可循，切忌隨意任意，必須按照一定的程序嚴格執(zhí)行。
（3）要形成嚴謹?shù)淖黠L。全校應加大力度營造“以德教人、愛崗。
敬業(yè)、為人師表、教書育人”的濃烈氛圍，圍繞學?！蛾P(guān)于師德考核的具體要求，廣泛開展“敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、嚴謹治學、廉潔從教”的師德教育活動。形成一支穩(wěn)定、愛崗、敬業(yè)、合作、創(chuàng)新的師資隊伍。
（三）以細為要。
我校要學習蘇南教育的成功經(jīng)驗，即嚴、細、實。“細”字要落實在各個工作環(huán)節(jié)中，無論是教學工作，還是德育工作，抑或?qū)W校的日常治理，安全工作都要“以細為要”，具體來說：
（1）任務羅列要細，分工要細，防止目標不明確，任務模糊化。
（2）落實要細，防止簡單化，防止情緒化，防止一暴十寒，防止虎頭蛇尾。
（3）檢查要細，評價要細，防止有名無實，弄虛作假。
（4）總結(jié)要細，防止只做不說，好壞不說。
（四）突出課改。
課改在本學期更需扎實有效地實施，初中部在鞏固已有成果的基礎上，要進一步加強宏觀治理和微觀指導，使新課程改革不斷向縱深方向發(fā)展。高中部首先要在解讀并形成新課程理念上做文章，做到思想先行，通過學習、交流、講座、培訓等形式，吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步滲透并確立全新的教育理念。
(范文開心人提醒長時間工作要作息休息哦)誠然，課改在我校存在著一定的難度，但又勢在必行，為此，在課改過程中，要注重以下幾點：
（1）要轉(zhuǎn)變幾個觀念，課堂教學觀念要轉(zhuǎn)變，對學生的總體熟悉要變，對知識能力的熟悉要變。
（2）要依然不折不扣地按課改的要求去做，即使困難再大。
（3）課改一定要結(jié)合我校實際情況，摸索符合校情的課改方案，做出我們金湖二中的特色。
（4）堅持提高教學質(zhì)量。不跟風，不搞形式主義，要實事求是地搞課程改革。
（五）堅守課堂。
課程改革要落實，要深化，但我校的實情也必須充分認清，學生多，場地小（少），硬件缺就是制約我們課改的最大瓶頸，就目前高考模式，高考方案尚未出臺之際，我們提出我們的教學還應立足課堂，堅守課堂。堅守課堂必須加強以下幾個意識：
（1）強化學生上好每堂課的意識。
（2）強化教師提高課堂效率，精講精練的意識。
（3）強化抓“四基”的意識，即抓基礎知識、抓基本能力、抓學科基本思想、抓解決問題的基本方法。
（4）領(lǐng)導要強化走進課堂，研究課堂的意識。
三、高中各級部工作。
高一年級：
高一年級目前面臨的形勢就是全方位地投入新課程改革之中，因此工作的目標與措施也就是圍繞這一中心環(huán)節(jié)。根據(jù)本校的實際情況，高一年級也正在努力鉆研，大膽探索，逐步完善新課程改革的治理體系，制度與配套措施。在開課目標、開課計劃、選課工作、排課安排、班級治理、考試與評價、學分認定等方面，嚴格執(zhí)行并落實新課程方案的要求。具體來說，采取的措施有：
輔導學校教學工作匯報篇三
大王學校本學年教學工作，提前謀劃，以務實為本，立足學生發(fā)展，教師提高，有條不紊地開展了一系列活動。
8月31日，召開全體教師開學準備會，總結(jié)上學期取得的成績與存在不足，并部署新學期工作，為整個學期的教學工作順利展開奠定了基礎。
9月4日，召開全體班主任會，確定學期初班級工作重心要培養(yǎng)學生良好行為習慣，抓好課堂常規(guī)，確保新學期課堂教學的有序進行。9月24日，召開開學典禮，在開學典禮中，表揚優(yōu)秀學生，為群體學生樹立身邊的榜樣，激勵學生勤奮學習。同時，實習教師全部到位，開學典禮上，進行了新學期的“青藍對接—師徒結(jié)對”儀式，通過簽訂師徒責任書，為青年教師的成長鋪好道路，同時，也進一步增強老教師的責任感。接下來，從9月27日開始，進行了為期一周的師徒聽課活動，徒弟走進師傅課堂取經(jīng)，師傅走進徒弟課堂聽課，并對備課及授課進行一對一指導，讓新教師有所依，有所學，有所獲，在短時間內(nèi)能夠熟悉并掌握教學常規(guī)工作。
10月12日---23日，初中部組織了優(yōu)質(zhì)課評選活動，通過優(yōu)質(zhì)課評選，激發(fā)了老師們認真研究教材，研究學生，研究課標的熱情，評選出張麗穎等幾位老師的課為校級優(yōu)質(zhì)課。比較遺憾的是，由于時間關(guān)系，優(yōu)質(zhì)課的展示工作沒有得以開展。
11月4日、5日兩天，學校統(tǒng)一組織了期中檢測，期中檢測嚴密布置，嚴格監(jiān)考，由于學生人數(shù)較少，成績能夠反映出學生的真是水平。11月9日—13日，以教研組為單位，召開期中檢測分析會，老師們認真總結(jié)通過考試暴露的問題，以數(shù)據(jù)說話，研究學困生“困”的原因，應進一步采取的措施，為后半學期的教學提供可參考的依據(jù)和方法。11月20日，根據(jù)教育局下發(fā)的文件精神，我校利用例會時間，組織全體教師學習安新縣教育局中小學教師教育教學綜合評估優(yōu)秀獎評選辦法，張琦副校長給老師么詳細解讀了文件，讓老師們對文件內(nèi)容有了深刻的了解，通過文件的解讀，讓老師們認識到踏實務實搞好教學工作的重要，同時增強了緊迫感和危機感。
12月1日---16日，初中部以教研組為單位，開展大型聽評課活動，同時安排了同課異構(gòu)，統(tǒng)一同年級學科教學進度的同時，也為老師們提供更多的互相學習、取長補短的機會，提高自身素養(yǎng)。本次聽評課，老師們根據(jù)本班實際情況，有效設計教學，同時將實習教師的課放到活動的最后階段，實習教師先學習，再作課，接受同學科教師指導，業(yè)務水平得到提高。
本學期中，我校堅持做的工作是每周一升旗儀式后的“賽詩會”。從9月14日啟動后，學生每周背誦兩首古詩詞，周一抽簽集體參加賽詩。賽詩會學生們熱情高漲，每周的積累，讓學生們形成了習慣，每周的賽詩激發(fā)了學生對中華經(jīng)典的熱愛，一直到現(xiàn)在，賽詩會依然進行，相信經(jīng)過長時間的活動，孩子們能從中受益。其次，學期初，學校規(guī)定每位教師選擇一本與業(yè)務相關(guān)的圖書進行閱讀，并寫出心得，開展了讀書交流活動，讓老師們在交流中碰撞，在碰撞中成長，不斷提升自我，用讀書引領(lǐng)教師成長。為規(guī)范教學常規(guī)，學期初，學校教務處制訂了教師學生課堂常規(guī)，并嚴格按照執(zhí)行，學校組成巡課小組，每天對課堂進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，為進一步打造有效課堂提供保障。
啟動英語單詞小競賽活動。英語是我校乃至許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的短板，為了扎實學生基礎，七八年級英語教師建立單詞庫，每周發(fā)放一部分題庫，本周開始第一次競賽，激發(fā)學生們學習英語的興趣，并從最基本的單詞開始，逐步建立學生的英語學習基礎，爭取英語成績有所提高。
本學期，教學的重中之重是畢業(yè)班的工作。從學期初，學校就提前謀劃部署，9月13日，學校領(lǐng)導及中層，分組包村，對畢業(yè)班的優(yōu)秀學生進行家訪，探尋需求，征得支持，鼓舞士氣，增強信心。9月14日，召開了畢業(yè)班教師研討會，主要由上屆初三教師為本屆畢業(yè)班老師介紹教學及學生管理經(jīng)驗，為今年畢業(yè)班工作的展開提供可行的方法。10月20日，籌備一個月的九年級尖刀班成立，由張琦副校長臨時擔任班主任。尖刀班學生每天6：30晨讀，由語文老師和英語老師布置任務，班主任負責視頻會議監(jiān)督，培養(yǎng)學生晨讀習慣。中午12：45午自習，學生自主學生，完成上午學科作業(yè)；下午7：00—8：00是網(wǎng)課時間，學科教師利用網(wǎng)課鞏固新知，保證學生每天的知識都能得到充分練習。經(jīng)過兩個月的監(jiān)督鍛煉，學生的學習自主性有了很大提高。12月18日，我校尖刀班第二梯隊---九年級小二班正式成立，由劉坤英老師任班主任，袁小英老師任尖刀班班主任。相信在兩個班的影響下，會帶動整個九年級學生，認真學習，勇于拼搏，為明年中考打好基礎。
九年級的復習是中考的保障，為此，學校提前做好整體推進規(guī)劃。由于我校是走讀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，在確保孩子們安全的前提下，為保障順利開展學科三輪復習，經(jīng)學校研究，合理利用寒假時間，學科教師針對學生情況和本學科實際及學科一輪復習安排，有針對性的布置20天的寒假作業(yè)，每科一本寒假作業(yè)本，每天沒學科30分鐘作業(yè)量，明確作業(yè)完成時間，讓學在寒假中通過作業(yè)進行自主復習，學科教師將寒假作業(yè)作為一輪復習的上集，開學后繼續(xù)進行下集的一輪集中復習，這樣，既合理利用了時間，又為學生學習習慣的養(yǎng)成提供了保障，也為充分復習贏得了時間。
我們始終本著想盡一切辦法讓學生進步，想盡一切辦法讓老師提高，想盡一切辦法讓校園美麗的辦學思想，求真務實，一步一步做好本職工作，爭取使我校教育教學成績再提升一個臺階。
輔導學校教學工作匯報篇四
一學年來，我校認真貫徹落實區(qū)教育工作會議和鄉(xiāng)聯(lián)校教育教學工作會議精神，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點，以導學案的學習運用為主渠道，以提升教師教學素質(zhì)和學生全面發(fā)展為目標，規(guī)范教學管理，豐富內(nèi)涵，從發(fā)展課堂、發(fā)展教師，發(fā)展學生的實際需要出發(fā)，以教師的發(fā)展和學生的提高為研究主體，通過探索創(chuàng)新研訓形式，開展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動研究，從而提高教育教學質(zhì)量，全面推進學校教學工作的穩(wěn)步發(fā)展，下面把我校本學年在教學方面所做工作匯報如下。
教學領(lǐng)導。
一、身先垂范深入一線蹲點教研提升服務水平。
學校要求校長和教學領(lǐng)導每天聽一節(jié)課(每周不少于4節(jié))，每個月與教師談課6次，每學期不少于兩節(jié)公開示范課，每周舉行一次校本講座，每學期至少進行兩次教學質(zhì)量講座。另外校長蹲點語文教研組，教導主任蹲點綜合教研組，每周二、四下午的教研活動均能準時參加，并對活動情況進行總結(jié)指導，而且有詳細的活動記錄。本學年校長擔任六年級的語文教學工作，并擔任語文教研組長、課改指導小組組長;教導主任xx擔任一年級語文、美術(shù)，六年級英語教學工作，兼任綜合教研組長等職。上學期由于荊明星老師遭遇車禍，無法上班，從10月20日開始，校長和教導主任不等不靠，身先士卒輪流擔任、負責四年級的語文教學和班級管理工作;本學期3月6日xx老師患滑膜炎和髕骨炎不能上班，我校又及時調(diào)整了教師們的課時，確保正常的教學秩序。
他們在備好課，精心設計好作業(yè)、上好課、耐心輔導好學困生的同時，抽時間堅持每天聽一節(jié)課，課后對授課教師課堂應用課模情況進行談課、評課，組織教師議課、反思課。每周組織一次教研組活動，主要圍繞課模應用情況和教改中的困惑進行會診，提出指導性意見;每月進行兩次校本專題講座;每月進行一次教學工作總結(jié)，并對下一步課改進行合理規(guī)劃。
二、加強指導反思交流引領(lǐng)實踐提高課堂效率。
聯(lián)校領(lǐng)導帶領(lǐng)教研員多次深入我校聽、評課，指導教學工作，先后做了題為《關(guān)于“導學案教學”實施與體會》、《讓反思為教學質(zhì)量把舵》《有效課堂教學實施的幾點構(gòu)想》和《導學案教學背景下，談談小學數(shù)學預習的有效性》的專題講座，隨后，我校各教研組組織教師結(jié)合自己的教學實際，認真反思，及時交流總結(jié)，使全體教師確立了課改中“以生為本”的理念，并將學到的理論應用到教學實踐當中，提高了課堂教學效率。
機制保障。
一、制度管理。
1.完善制度，健全管理體制。
本學期，我校在原有各種教學管理制度的基礎上，結(jié)合本學期導學案實施情況，新建了《xx學校學案教學推進實施方案》、《xx中心學校小組合作學習評價細則》《課堂教學改革導學案實施方案》、《xx中心學校課堂導學評價表》、《xx中心學校導學案實施課堂教學評價量化細則》等。修訂了《五環(huán)節(jié)評價方案》，完善了《班主任管理評價細則》、《班級管理評價細則》以及《xx學校導學案實施方案》。學校依據(jù)新推出的導學案修改了教師聽評課評價細則，更多的關(guān)注“以生為本”的理念，在小組合作方面，預習指導方面爭取有所突破。
2.實行改革、創(chuàng)新管理體制。
為科學合理的配置學校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學質(zhì)量，本學期我們把去年在全鄉(xiāng)成績較低的班級、學科進行摸底，分析原因，把問題作為課題研究。通過一學期的努力，在單元測試和學科競賽中，薄弱學科成績逐步提高。比如，在《教師獎勵制度》中明確規(guī)定了凡是參與學校、鄉(xiāng)以上組織的活動并獲得好成績，都要進行獎勵，并且納入教師年終績效考核，在一定程度上體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，充分調(diào)動了廣大教師教書育人、服務育人、管理育人的積極性;又如，小組合作學習評價細則，激發(fā)了學生探究的欲望和合作學習的興趣，增強了辦學活力。
1.組織理論學習。
xx年9月3日——5日，我校組織教師認真學習討論郊區(qū)《九年義務教育階段教學質(zhì)量監(jiān)控與評價方案》，并將新舊方案進行了對照，詳細解讀了調(diào)整的部分，新方案更進一步體現(xiàn)了均衡教育的理念。尤其突出了教學活動的有效性和成果，旨在提高學生的綜合素質(zhì)，為我校開展教學活動提供了理論依據(jù)。隨后又組織教師認真學習了聯(lián)校教學工作計劃，尤其是對計劃中“以教學工作為中心，以課堂改革為突破口，以教師課堂達標活動為抓手，全面提高教學質(zhì)量”進行了詳細解讀，讓教師進一步明確了本學年的重點是學習運用太谷縣的導學案先進教學法，從而大面積提高教學質(zhì)量，牢固樹立質(zhì)量意識。并把五環(huán)節(jié)管理進行了細化。
2.圍繞導學案開展系列活動。
一學年來，組織全體教師圍繞導學案開展了不同課型的課堂教學展示活動。9月13日，新老師xx的英語公開課，能在充分調(diào)動學生學習積極性的基礎上，整合教材，讓知識變得簡單、有序、易掌握。教師們的同感是：這樣的課堂與導學案進行整合，學生的學習效果一定會更好。10月19日，組織了一輪中青年輕教師的課堂改革活動，參與的教師有：xx、xx、xx、xx、xx、xx。他們分別展示了不同學科、不同學段的導學案實施情況。他們的展示給學校課堂改革注入了活力，在全校教師中推廣導學案起到了模范帶頭作用。我們還在11月16日——19日組織了新一輪不同年齡段教師的導學案課堂展示活動，參與的教師有：xx、xx、xx、張俊、賈常富。他們分別展示了不同學科、不同學段的導學案實施情況。雖然還存在很多問題，但他們的展示不僅為自己大膽嘗試導學案教學進行了有目標的嘗試，使全體教師體驗到了導學案引領(lǐng)下的高效課堂帶來的輕松與活力。11月份校長和教導主任先后在xx小學、小西莊小學和白家莊小學進行骨干教師的送教巡回授課活動。3月16日，聯(lián)校領(lǐng)導和另外兩所學校的領(lǐng)導來我校進行了導學案運用的普聽課。聽課后，領(lǐng)導們與教師進行了座談、交流。對于各位領(lǐng)導提出的各種教學現(xiàn)象、不足，老師們耐心接納聽取。這一工作必將推動我校教學工作改革的進程。3月18日，我校校長和教導主任以同樣的方式參與了小西莊學校的導學案普聽課活動。在此次的活動中，我們從小西莊學校學到了教學新策略、新方法、新理念。返校后，校領(lǐng)導將他校的課堂教學優(yōu)點與教師們進行了交流，教師們感到受益匪淺。3月25日，xx老師、xx老師和路俊梅老師分別對語文、英語和數(shù)學的導學案運用進行了公開示范課的教學。
三、教學環(huán)節(jié)管理與監(jiān)控。
1.導學案的編寫和應用。
上學期初，教學工作的重點放在了學案的編寫和嘗試應用上。
我校在認真學習區(qū)、鄉(xiāng)關(guān)于學案改革的方案精神后，結(jié)合我校實際，制定出臺了《xx中心學校學案推進實施方案》，進過一段時間的`實施，并進行了不斷的修訂和完善。為此我校結(jié)合實際對學案的應用實行“三步走”，第一步引用區(qū)教研室提供的學案;第二步結(jié)合教學實際修改學案;第三步自己編寫學案。
本學期區(qū)教研室又提出了以導案編寫為主要形式的教研內(nèi)容。教師們結(jié)合自己的教學經(jīng)驗、教學內(nèi)容、學生認知規(guī)律、導學案課堂的六環(huán)節(jié)等情況，靈活機動地運用表格式、文本式、提綱式進行導案的編寫。學校明確了總的編寫原則：創(chuàng)設情境、導學結(jié)合、學生主體、教師主導。
2.小組合作學習。
小組合作學習的效果直接影響到導學案課堂的學習效率，因此，小組的有效分工和合作指導成了本學期我校課改工作的重要內(nèi)容之一。那么，如何使小組合作學習更有效呢?這正是很多老師關(guān)注的問題。為此，我校于4月8日召集全體老師圍繞“小組合作前應做好哪些工作?”展開了大討論。教師們?nèi)翰呷毫ΓI計獻策。最終老師們一致認為首先要從分組、責任分工開始，其次要指導如何發(fā)言、如何評價，最后是小組合作的實踐延伸和小結(jié)修整。遵循以上步驟，我校各年級的任課教師通過商定，對各年級的小組進行了規(guī)范，包括命名、奮斗目標、口號、小組評價辦法等。在大家的共同努力下，“彩色風鈴、天使小組、激情重奏……”等小組紛紛亮相登場。學生們在課堂上找回了學習的激情，堅定了奮斗的目標。同時我校出臺了《xx中心學校小組合作實施意見》。“有志者事竟成，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹?”探尋的路上雖荊棘滿路、坎坷不平，但是只要我們努力，我們的課堂教學效率終會卓見成效。
教師們經(jīng)過一段時間的小組合作探索應用，嘗到了合作交流學習給課堂教學帶來的甜頭。如今的課堂教學呈現(xiàn)出：教師說的少了、學生合作交流的多了;學困生有話說了、課堂合格率明顯提高了。
3.聽課研課。
以教研組形式有序聽課，有重點地對導學案操作有困難的的教師、薄弱學科、對原有教學質(zhì)量受關(guān)注的教師存在問題進行研討、剖析性的聽課交流活動，對其方法、教材內(nèi)容的把握處理進行面對面分析。導學案應用較熟練的教師進行公開課，課后進行經(jīng)驗交流，并在教研活動時開展相關(guān)的講座。
4.作業(yè)設計與批改。
作業(yè)的布置批改按照作業(yè)要求細則進行規(guī)范的操作。作業(yè)要求分層布置，設計形式多樣，實行面批面改，要有激勵性評語、等級及日期。
5.培優(yōu)輔差。
開學初要求各科教師建立導師關(guān)愛體系，制定培優(yōu)輔差計劃，建立學困生檔案，學校重點對學困生進行指導與補缺，對優(yōu)生的培養(yǎng)側(cè)重于競賽指導與專項活動，同時提出一些課外的閱讀要求。同時要求各年級小組內(nèi)采用“兵教兵”的策略，課堂上、小組內(nèi)的交流多給學困生提供機會。對于學困生的表現(xiàn)評價要高于優(yōu)等生的表現(xiàn)評價。
6.組織進行各類測試。
為了保證導學案課堂的順利改革和有效進行，我校在一學年組織了多次各類測試。xx年10月8日和9日，我校統(tǒng)一組織了各年級的月考。同時，教導處完善了相關(guān)的考測表冊。月考后，以教研組為單位進行了月考質(zhì)量分析研討。分析會上，任課教師均能結(jié)合考試情況找準問題，對癥下藥，制定根本性的整改措施。11月11日，我校統(tǒng)一組織了各年級的期中考試。本次考試統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，結(jié)合學校教師少的實際情況，合并了考場，同學段學生交叉考試。考試后，首先以學科教研組為單位進行了期中考試的質(zhì)量分析研討。其次，校長在11月17日召開教學工作會議，會上每位教師針對考試情況都做出了認真的總結(jié)、分析、反思。學校要求及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找差距，對癥下藥，制定針對性強的整改措施，力求確保合格率，不斷提高優(yōu)秀率。xx年4月14日，我校在常規(guī)性單元測試的基礎上進行了本學期的期中考試，學校統(tǒng)一試題，對語文、數(shù)學、英語三科進行了測試。4月20日，我校根據(jù)期中考試的試卷情況，并結(jié)合當前的課堂教學現(xiàn)狀，召開了期中考試質(zhì)量分析會。各科任教師對本班試卷從得失分比例，試卷難易程度，覆蓋面，錯誤原因進行了分析和總結(jié)，并提出了建議及改進措施。
語文學科，從卷面分析和反饋看，課內(nèi)知識掌握較牢固，課外閱讀積累相對面窄量少，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低。數(shù)學學科，從測試成績看，數(shù)學概念掌握牢固，但忽視計算和應用，計算的準確率不高。個別學生學習習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中反復練習中獲得提高。英語學科目前成績不是很理想，主要表現(xiàn)在學生記憶詞匯量不夠，語法掌握不熟練，口語能力還需提高，今后英語成績的提高將是教學工作的重點。
學校要求全校教師將分析成果落實到具體行動上。各學科開好教學診斷，突出學科點評。特別要強化任課教師對學生學科的分析，分析到每一個學生的每一個學科，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在。通過多層面、全方位、立體式的分析，從教學及教學管理的角度，診斷存在影響教學質(zhì)量的主要問題，反思教學、管理中存在的問題，并對問題的產(chǎn)生進行了歸因，進而提出解決問題的對策及建議。
7.檢查反饋。
一學年來，結(jié)合我校教師少，兼課多的現(xiàn)狀，環(huán)節(jié)檢查采用定期和不定期相結(jié)合的方法進行，分別對教師的上課情況、參與教研活動情況、教師作業(yè)批改情況、學生輔導情況、各種測試情況、聽評課情況等進行了檢查，并且對各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題進行及時反饋和指導。
四、教科研工作。
1.堅持教研活動制度。教導處根據(jù)學校的要求，指導各教研組圍繞導學案制定出具體可行的教研活動計劃，保證每周一次的教研活動時間和內(nèi)容。各組開展的教研活動計劃、實施情況均應記錄在《教研工作記錄》中，每學期結(jié)束，教導處收繳匯總后，通報全校，以此促進教學質(zhì)量的提高。
2.堅持互相聽課制度。要求教師互相聽課每周不少于2次，相互學習，取長補短，促進授課質(zhì)量提高，教導處每學期要考核各類人員的聽課情況。
3.每月利用教研活動時間開展教學質(zhì)量講座、研討，每學年召開一次教學總結(jié)會。促進教學經(jīng)驗的交流，提高教師的業(yè)務水平，推動教學質(zhì)量提高。
4.建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素的，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、教學咨詢、教學指導、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。
本學年，我校重新確定了師徒結(jié)對教師，把培養(yǎng)重心放在年輕教師上。骨干教師與年輕教師簽訂結(jié)對協(xié)議書，并采用定期和不定期、理論培訓與業(yè)務指導相結(jié)合的方法進行互動交流，專業(yè)引領(lǐng)，促進青年教師盡快成長起來，成為學校教育教學的中堅力量。
5.從xx年8月至今，我校共獲得各級各類教科研成果28項。其中省級2項，市級4項，區(qū)級22項。教科研成果的取得提高了教師的研究水平，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。
五、學生綜合素質(zhì)。
1.綜合實踐課程——讓學生學會體驗。
綜合實踐活動是國家新一輪課程改革的一大亮點，是改變學生學習方式，培養(yǎng)學生主體意識，提高學生實踐能力和創(chuàng)新精神的有效切入點。我校綜合實踐活動課程從學生多樣化發(fā)展需要出發(fā)，以創(chuàng)建書香校園和校園文化建設為抓手，以開展豐富多彩的實踐活動為內(nèi)容，讓學生充分體驗“自主——合作——探究——發(fā)現(xiàn)”的樂趣，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。
2.綜合實踐活動——讓學生分享成功。
學校重點開展閱讀活動和校報的制作。各班建立圖書角，出臺讀書計劃，營造讀書氛圍，開展讀書競賽的相關(guān)活動，如：演講、讀書經(jīng)驗交流、班級故事會等。學校于xx年3月開始創(chuàng)辦“小腳丫”校報。版面設置均從學生的視角出發(fā)，為激發(fā)學生的參與性，學校開設公共郵箱，要求各年級學生圍繞版面主題積極撰稿、投稿。讓學生在各項活動中分享成功的喜悅。
3.開齊開全課程——讓學生全面發(fā)展。
本學期，我校嚴格按照國家課程標準，開齊開全課程，針對相關(guān)文件精神，對學校的綜合實踐課程的開展情況進行了自查、自糾。規(guī)范了綜合實踐課的課時、內(nèi)容，并對相應的任課教師提出了教案、作業(yè)設置的要求。促進了學生綜合素質(zhì)的全面提高。
六、問題與困惑。
(一)制度管理。
1.常規(guī)管理工作依然存在一些漏洞，沒能很好的找準“切入點”，處理好“關(guān)鍵點”，發(fā)現(xiàn)“閃光點”，培植“增長點”。
2.校本教研雖然堅持開展，但還顯得稚嫩，對解決教學工作中的問題收效甚微，需要下大力培植。有的教師搞科研處于被動狀態(tài)，積極性不是很高。
3.教師配課還不夠合理，有些教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠現(xiàn)象，工作缺乏主動性和創(chuàng)造性。課程開發(fā)工作還需要專家的引領(lǐng)，實踐的檢驗。信息技術(shù)還未走上規(guī)范化、制度化、普及化道路，不能更好的服務于教學。
(二)教學教研。
1.個別教師(老教師和新教師)雖對導學案進行了學習，但領(lǐng)會不深，實踐時放不開手腳。主要原因是老教師觀念陳舊，新教師理解不到位，缺少理論與實踐的有機結(jié)合。中年教師充其量也在探索階段，也談不上針對性的指導。今后要求中青年教師和骨干教師要盡快進入角色，多做示范課，以便以“老”帶“新”，教學相長。(勵志天下)。
2.教師在設計導學案時，由于對課標、教材、學生的學習狀況等信息把握不準，致使學案中的練習設計難易偏差較大，趣味性不夠，題型單一，分層不明顯。下一步要求教師還要深入鉆研課標，教材，認真分析學情，在此基礎上，提高練習設計的水平以及各個環(huán)節(jié)的銜接。
3.有些年級的部分學科的學案沒有提前印制發(fā)放給學生，導致學生預習沒有針對性。學生的預習情況不理想，課上交流、互動效果不明顯，流于形式。下一步要求教師要提前備“案”，指導學生有效的預習方法。
4.從導學案示范課上可以看出，絕大多數(shù)教師存在拖堂現(xiàn)象，究其原因：教師對學生的預習指導不力，預習效果不佳;教師對下載的學案沒有根據(jù)學情進行合理的修改。
5.教學過程管理不夠規(guī)范，教師主動探究、學習、編寫學案的意識不強。教師教案中的反思不夠及時，針對性也差。今后應進一步完善評價和激勵機制并加強研究學習和指導力度。
七、下一步工作思路。
我們深知，雖然我們做了大量富有實效的工作，加快了我校教育發(fā)展的步伐。但下一個階段，任務依然嚴峻，工作任重道遠，今后仍需從以下幾方面努力。
(一)制度管理。
1.努力探索由“制度管人”到“業(yè)務引導”的有效途徑方法。工作抓重點、抓關(guān)鍵點，避免面面俱到，力爭抓細、抓實、抓出成效。
2.加強教師計算機培訓與學習，提高計算機應用能力，為教育教學服務。為教師創(chuàng)造讀書的環(huán)境，真正讓教師讀書成為習慣，并不斷提高專業(yè)化水平，使他們能利用所學積極投身到教學研究工作上來。
3.加強校際交流，整合資源，共同發(fā)展。抓實教科研工作，加快科研強校步伐。積極爭取“專家引領(lǐng)”，使課程開發(fā)之路越走越好。
(二)教學教研。
1、要求全體教師精心設計導案的各環(huán)節(jié)，時間把握要科學合理，尤其是在重難點問題的討論上，充分發(fā)揮小組合作的作用，給學生留足充分的時間，體現(xiàn)自主學習在前，教師點撥在后。努力做到以學生為主體：新知識放手讓學生主動思考;重點、難點讓學生議論;問題讓學生思考解答;規(guī)律讓學生尋找歸納等。
2、充分發(fā)揮集體備課的作用，組織教師利用教研活動時間，鉆教材、研學情。要求全體教師在新浪網(wǎng)創(chuàng)建自己的博客，并及時進行網(wǎng)絡教研。
3、充分利用好班級圖書角和學校的圖書資源，結(jié)合信息技術(shù)課，幫助學生讀書讀網(wǎng)，豐富知識。
以上就是本學年我校在教學工作中的一些做法。務實、扎實、樸實是我校教學工作的原則。在今后的工作中，我們會用“發(fā)展”的觀點去探索，以“務實”的精神去實踐，以“創(chuàng)新”的理念去努力，以“虛心”的態(tài)度向教學工作先進校請教，取長補短，與時俱進，努力把xx中心學校的教育教學工作推上一個新臺階。
輔導學校教學工作匯報篇五
xxx初級中學始建于xx年，其前身為xx中學，座落在xxx水庫西岸，xx線東側(cè)，鄉(xiāng)政府所在地，占地面積40020㎡，建筑面積6895㎡?，F(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,專科學歷達標率100%，本科學歷35人，達標率58.3%。建有光盤播放室、衛(wèi)星接收室、微機室、電子備課室、實驗室配備儀器室、網(wǎng)絡創(chuàng)新實驗室、語音室、探究實驗室、音樂專業(yè)化教室、美術(shù)專業(yè)化教室、體育專業(yè)器材室等設備先進、功能齊全的專用教室，并實現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋，并新建功能、設施完善的標準化操場一個，籃球場兩個，排球場一個，足球場一個，使學生能充分享受到現(xiàn)代化的教學設施及手段帶來的優(yōu)質(zhì)的教育資源。
幾年來，我校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導下，堅持“依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，求實創(chuàng)新”的辦學理念，全方位強化教育管理，深化教育教學改革，逐步形成了“依法辦學，民主管理，以人為本，和諧發(fā)展”的校風，“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風，“自覺、刻苦、主動活撥”的學風；堅持以德育為核心，以教學為中心，堅持科研先導，質(zhì)量為本，堅持求真務實，突出重點，狠抓落實，堅持從嚴治校，積極推進學校工作全面健康發(fā)展。學校先后被評為“xx縣法制宣傳教育基地先進單位”、“xx縣教育教學質(zhì)量先進單位”、“xx縣素質(zhì)教育規(guī)范?！薄ⅰ皒x縣教學常規(guī)達標?！薄ⅰ皒x縣競技體育人才培養(yǎng)基地”、“xx市電化教育先進單位”、“xx市體育衛(wèi)生先進集體”、“xx市依法治校示范?！?、“河北省依法治校示范?！钡葮s譽?，F(xiàn)將我校本學年教學評估工作匯報如下：
一、評估流程及自評結(jié)果。
義務教育階段的教學評估是推進基礎教育改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，保證新課程有效實施，全面深化素質(zhì)教育的一項重大舉措，它對學校的管理水平和教學質(zhì)量，具有十分重要的意義。
1、領(lǐng)導機構(gòu)建設。
長為副組長，相關(guān)處室和教師代表參加的教學評估領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設教學評估辦公室和教學評估組。教學評估辦公室負責教學評估工作統(tǒng)籌安排，制定評估細則，負責對學校和教師評估報告進行審檢、分析，提出改進意見。教學評估組負責對教學評估工作具體實施和整理、設計，分析評估數(shù)據(jù)，撰寫教學評估報告，反思問題，提出改進措施。
2、評估對象。
（1）教師評估教師首先依照《xx縣義務教育階段教師教學評估標準》，逐項對照，對自己的教學工作進行自評、打分；其次教研組長負責組織教研組成員根據(jù)日常的教學、教研活動進行互評；學校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學生和家長對教師的評價，最后領(lǐng)導小組匯總各方意見，對教師的教學工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認真地分析，提出了提高、改進的措施。最后召開全體教師會，向教師公布評估結(jié)果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領(lǐng)導小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。
教師評估結(jié)果為：優(yōu)秀為15人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為45人，占專任教師人數(shù)的75%。
學校評估領(lǐng)導小組召開全體教師大會，認真學習并準確理解《河北省義務教育階段學校教學評估標準》、《xx縣義務教育階段學校教學評估量化評定表》、《xx縣義務教育階段教師教學評估標準》；明確縣級教學評估工作流程，明確評估工作分工；通過評估領(lǐng)導小組、教研組討論等方式，廣泛征求教師的意見和建議，分別從學校管理、課程管理、教學管理、教學研究、教學條件、考試與評價的5個一級指標和22個二級指標內(nèi)容，逐條進行自我評估。學校評估結(jié)果為：學校評估：91分。其中：教學管理：23分，課程管理：20分，教學條件17分，校本研修18分，評價研究13分。
二、評估結(jié)果分析。
（一）教學管理。
1、管理能力。堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育；寓德育與教學之中，讓學生積極參加學校德育實踐和文藝體育活動，培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新、和實踐的能力，全面提高教育教學質(zhì)量。
2、管理目標。為建立規(guī)范的學校管理運行機制，實現(xiàn)學校管理的民主化、公開化、規(guī)范化，做到人人有法可依，事事有章可循。學校為了使學校各項管理制度在落實中做到深、細、嚴、實，進一步完善了《xxx中學教師考評細則》、《教師“十不準”》、《師德考核評分細則》、《班主任工作量化評比細則》、《xxx中學教學評估標準》、《xxx中學教師教學評估標準》等多項制度，規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導班子及部門負責人督導落實。教學情況通過教導處組織的學生和家長問卷調(diào)查，及時了解學生和家長的心聲，使其共同參與學校管理。
3、管理機制。學校領(lǐng)導班子是學校管理工作的核心，也是全校師生的楷模。因此，本學年，我校特別重視對領(lǐng)導班子的管理與作風建設。開學初，在班子例會上，明確提出：要求教職工做到的，領(lǐng)導首先要做到，同時還明確了領(lǐng)導班子分工和職責。全面實行工作目標管理責任制，始終堅持領(lǐng)導在一線任教，并深入課堂聽、評課。一年來，全體領(lǐng)導以身作則，各項工作能想在前面，走在前面，干在前面，并與“黨的群眾路線教育實踐活動”密切關(guān)聯(lián)，定期展開批評與自我批評，不斷完善自己，深受師生和家長的好評。
4、教務管理。圖書、儀器、設備管理制度健全，有專人管理，并充分利用。實驗室、微機室、音美專業(yè)化教室利用率高，多媒體設備使用率高，學生實驗報告，使用記錄齊全。學校制定了《xxx中學教學常規(guī)實施方案》，《xxx中學教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學、作業(yè)指導、考試成績、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。每學期初、末教師都要寫出教學工作計劃、總結(jié)。同時學校還有反映教學研究、計劃制度、教師評估等方面教務工作管理的檔案資料。
5、學生管理。學?，F(xiàn)有12個教學班，有學生462人，平均班容量39人。我校確立學生管理的最終目標是“人人成長，人人成才”，為充分調(diào)動學生的積極性能動性，我校首先制定了《xxx中學學生管理制度》，《xxx中學學生日常行為規(guī)范》、《xxx中學學生違紀處理規(guī)定》等制度來約束學生，規(guī)范學生行為，并將周一學生入學時進行安檢、周五離校前進行本周總結(jié)及安全教育、日常時間全天候無縫隙管理有機結(jié)合，極大震撼了學生的心靈，激勵著他們不斷進步，學生的面貌大大改善，違紀少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。其次，開展活動，促進養(yǎng)成教育。我校評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀的學生，讓學生切身感受到自己成長的喜悅。各項評比活動成為學生前進的動力和成長的新起點，在學校弘揚了正氣，凈化了學校育人環(huán)境，營造了濃厚的學習氛圍。
學校經(jīng)常開展德育實踐活動，活動基地在xxx水庫和xxx鄉(xiāng)敬老院。每學期開學初聘請司法人員對學生作法制報告，舉辦心理健康講座，并開設了法制課及心理健康教育課程。注重學生體育鍛煉，每學期都要舉行隊列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽，學校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動時間，開展“陽光體育”活動，保證學生每天在校1小時的鍛煉時間。校園文藝活動豐富多彩，學校團支部積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動，在活動過程中對學生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化、潤物無聲的良好效果。
（二）、課程管理。
根據(jù)教育部課程設置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，及本校的實際情況，制定了學校學年。
課程（包括國家、地方、校本）實施方案，開齊開全三級課程。學校根據(jù)學生情況和學校實際，開設了校本課程，做到有教師、教材、教案、課時、計劃、總結(jié)。同時開設了地方課程，做到教材、師資、計劃、課時四落實。三級課程的有效開設，既開發(fā)了課程資源，又擴大了學生的涉獵面，保證了學生全面、和諧地發(fā)展。學校建立課程評價實施機制，定期檢查教師教學計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學計劃。
（三）、教學條件。
1、教師隊伍建設。現(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,?？茖W歷達標率100%，本科學歷35人，達標率58.3%，教師學歷達標率為100%。中學高級教師8人，中學一級教師13人，中學二級教師39人。普通話達標率100%；教師全部參加繼續(xù)教育學習。
多年來，學校領(lǐng)導高度重視教師隊伍建設，每學期都對教師進行師德師風和業(yè)務培訓，再加以教師不斷地學習與反思，現(xiàn)已形成“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風。老教師提煉經(jīng)驗，傳幫帶；年輕教師刻苦鉆研，求創(chuàng)新。
2、經(jīng)費保障。近年來，學校投入大量資金，用于購置教學軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實驗器材、計算機及多媒體設施。另外，為確保教學所需，及時為教師購買教學必須的學科課程標準及教學用書、教學掛圖及相關(guān)材料，學科教學、實驗教學、信息技術(shù)教學所需的電子設備、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學的需求。同時，學校保障教師外出學習經(jīng)費以及教師的獎勵經(jīng)費等。
3、教學設施。學?，F(xiàn)有教學樓1棟，多媒體教室12個，電子備課室1個，圖書室與閱覽室各1個，微機室2個，衛(wèi)星接收室1個，光盤播放室1個，語音室一個，探究實驗室1個，網(wǎng)絡創(chuàng)新實驗室1個，音樂、美術(shù)專業(yè)化教室各一個；同時裝備了高標準理化實驗室，教學儀器齊全，演示、分組實驗開出率均為100%，另外學校圖書27500余冊，電教設備、文體等設施齊全，400米的體育場也達到國家規(guī)定的一類標準。學校的各功能室及儀器設備都能充分利用，滿足了教學工作的需要。
4、教學資料。學校能及時為教師購買教學必需的學科課程《標準》、教學用書、教學掛圖等資料；學科教學、實驗教學、信息技術(shù)教學所需的教具、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學的需要。
（四）、校本研修。
1、研修規(guī)劃。學校每學年初能夠認真總結(jié)教師隊伍現(xiàn)狀，并切實分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計劃、措施和目標，以促進教師的反思能力、研究能力的提高。
2、抓好組織建設。在“以校長牽頭，教務處策劃與督導，教研組實施”的管理體系下，建立了各學科、年級組、學校三級教研組織，每周進行一次集體備課，每兩周開展一次教研組課題研討活動。在工作中，我們建立校本學習制度、聽評課制度、教學研究制度、教師反思制度，保障了教研工作經(jīng)常與穩(wěn)定地開展。
3、制度建設。學校為更加扎實、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實際出發(fā)，制定了各項制度，以規(guī)范學校的教研工作，包括有《教研活動制度》、《教研活動檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓學習制度》、《校本教研問題反思制度》等，形成了“問題—探討—實踐”的教學思路。
4、教學研究。對教師在理論學習方面制度明確，要求教師不斷學習教學理論，規(guī)定教師每月至少寫一篇讀書筆記、一篇教學隨筆、每學期至少一篇高質(zhì)量的論文。教師對教學中的得與失、成與敗的反思，能夠推動課堂教學的改進，因此要求教師及時記錄這些得失與成敗，并進行反思、寫在教案后或課堂隨筆中，并依據(jù)新課標理念分析原因，從中更深刻理解新課標的精髓，及時捕捉教學中的最新感悟與設想。
5、主題研究。學校能夠通過多種方式，開展新課程標準和新教材的校本培訓，在教學研究中能夠認真研究教材和學生。通過研究教學設計、課堂觀察、課后討論、行動改進，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的能力。我校是依靠教研提升教學質(zhì)量的，如果沒有嚴格的教研制度，學校就不會有發(fā)展，學校除常規(guī)的教學研究活動外，還組織教師到先進學校學習。幾年來學校形成了濃郁的教研氛圍，綻放出鮮艷的教研之花，許多年輕的教師在市、縣級的各項教學比賽中紛紛獲獎，我校xxx老師被評為“xx市學科帶頭人”，xxx老師在xx市說課中獲二等獎，xxx老師的“十一五”國家級課題《xx縣農(nóng)村義務教育階段學生良好禮儀習慣養(yǎng)成的研究》等紛紛立項并順利結(jié)題。
（六）、考試與評價。
1、教學考查。學校制定了學科課堂教學、實驗教學、實踐活動評價標準，結(jié)合學校和教研組聽課及教導處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學成績測評情況進行全面的教學考查。
2、教師評價。
（1）教師評價制度。
教導處根據(jù)教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結(jié)，教導處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、學科研究、課堂教學、質(zhì)量評價等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學常規(guī)檢查、家長、學生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。
（2）課堂教學評價制度。
學校采用課堂教學評價表、學生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學進行綜合評價。課堂教學評價重在考查教師的教學是否能夠體現(xiàn)學生的主體地位，是否注重學生的個性差異，是否倡導“自主、合作、探究”的學習方式，能否為學生創(chuàng)設一個和諧、快樂的教學氛圍，改進以往的重知識、輕技能的評價觀。
3、學生評價。
（1）評價方法多元化。
學校以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標，每學期開展多種形式、內(nèi)容豐富的活動以展現(xiàn)學生特長、張顯學生個性。如校園藝術(shù)節(jié)、體育項目比賽的開展，科技小制作、手抄報大賽等，均為學生多方面發(fā)展提供了機會，融科學性、藝術(shù)性于一體，對學生進行了德育教育。
（2）加強對學生的監(jiān)督管理。
學校定期召開全體學生參加的主題班會，如普法教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學生的出勤情況并及時向?qū)W校反映，制止學生在校期間擅自離校，保證學生的安全；加強學困生學習輔導，教師按學科、分年級對學生實行一包到底，幫助他們重新樹立自信。
4、命題研究。學校每學期進行的學生質(zhì)量評價，期末所用試卷縣教研室提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學生的基礎能力，突出了人文性，尤其在語言組織方面令學生感到親切、自然，較大程度緩解了學生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。在教學質(zhì)量分析過程中，強調(diào)并鼓勵教師以試卷命題思想指導自己的教學行為，使日常作業(yè)、測試等更符合新課程的要求。教師要正確引導學生正視各階段的檢測，做到準備充分、心態(tài)平和，理性地面對成績，學會分析與總結(jié)。
5、教學質(zhì)量評價。學生的每學期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學生的素質(zhì)報告單上，班主任綜合任課教師及學生意見寫出素質(zhì)報告，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。對學生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據(jù)教學質(zhì)量寫出詳細的卷面分析，教研組精心組織教學質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。
三、評估中發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施。
1、存在的問題。
（1）教學評價制度還處于嘗試階段，有待于進一步研究、學習，使之更加科學、更加全面。
（2）教師在校本教研方面的意識提高和能力有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，應注重培養(yǎng)、強化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。
（3）課堂教學中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應用于教學中，但所采用的方法、手段和途徑還不到位，仍需要不斷地學習、探索。（4）教師還未完全擺脫舊觀念，穿新鞋走老路，只注重“學會”而非“會學”。
（5）學生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強化。
2、改進措施。
（1）進一步完善教學評價體系，注重其科學性和可操作性。
（2）加大校本教研督導力度。教師每月向教研組提供教學問題，組內(nèi)研究確定課題，再上報教務處匯總。最后，由學校教研領(lǐng)導小組督導進行研討，直到問題解決為止。
（3）進一步加強教師業(yè)務培訓，提高認識，改進教學。
（4）繼續(xù)貫徹“以人為本”教育理念，關(guān)注每個學生的成長，特別是學困生的成長，并召開多種形式的家長會，取得家長和社會的支持、配合，全面實施九年義務教育。
回顧一學年來的工作，有成功也有失誤，有成績也有教訓，但學校每天都在以全新的面貌展示給社會，我們將會以此為契機，繼續(xù)努力搞好學校的教育教學工作，再創(chuàng)xxx中學的輝煌！以上是對我校教學評估工作的點滴匯報，有成績，也有不足，請各級領(lǐng)導批評指正。
輔導學校教學工作匯報篇六
我代表六神中學全體師生員工對各位領(lǐng)導蒞臨我校指導工作表示最熱烈的歡迎和真誠的感謝。我現(xiàn)將近年來的重要工作作簡要匯報：
一、努力改善辦學條件。
1、更換教室門窗，優(yōu)化學習環(huán)境。
學生是學校的主體，他們以學習為天職，要想搞好學習，必須優(yōu)化學習環(huán)境。因此，我上任的第一件事，就是想到能為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。在局領(lǐng)導的支持下，我校統(tǒng)一更換了所有教師、寢室門窗，一律改為鋁合金門窗，特別是學生寢室，從此免除了夏天蚊蟲叮咬，冬天寒風刺骨的慘痛局面。
2、添置體育設施，強化學生陽光體育活動。
我們本著讓學生進得來，留得住，學有所樂。在學校經(jīng)濟條件極其困窘的情況下，安裝了一副籃球架，新添了一副乒乓球臺，以及其它的球類設施，徹底改變了原來體育設施一無所有的落后面貌。
3、平整大操場，美化小操場。
我校借新建學生食堂的東風，花大力氣，舍得投入，利用推土機推平大、小操場。眾所周知，如今的工價高得幾乎讓人望而卻步，可我校還是省吃儉用，節(jié)衣縮食，勒緊褲腰帶也要力求改善辦學環(huán)境，真正改變了原來“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕現(xiàn)象。由于學校環(huán)境較以前有了較大改觀，學生家長送孩子來校也感到欣慰，對學校的新面貌稱贊不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而，遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對我校造成了重大沖擊，我們也正在歷盡所能地改善，但有些的先天不足，我們的確無能為力，在這里我衷心地懇請上級領(lǐng)導和相關(guān)人士對我校多一些理解、支持、關(guān)照和維護。
4、新建一所學生食堂。
俗話說得好：“民以食為天”。我校本著一切為了孩子的宗旨，在局領(lǐng)導的大力支持下，新建了一所初具規(guī)模的學生食堂，讓學生看得舒心，聊得歡心，吃得開心，真正改變了原來吃無處坐，喝無所求，玩無所樂的臟、亂、差的落后面貌，現(xiàn)在學生進入食堂就餐時井然有序，讓人一看陡添幾絲慰藉。
5、新建一所學生廁所。
學校以前的老廁所由于長年失修，破爛不堪，面臨倒塌的危險，不僅無法使用，還存在嚴重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問題，于20xx年秋新建學生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設計，并使用自動抽水設施，大大的減輕了學生打掃廁所的問題?，F(xiàn)在的廁所即美觀又干凈，全校師生上廁所的問題終于得到了解決。
6、新建學校文化長廊。
為進一步推進素質(zhì)教育的實施，拓展學校文化氛圍建設，營造良好的育人環(huán)境，提升學校辦學水平，創(chuàng)建人民滿意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時留下的鋼管，廢物利用建起了一條文化長廊和六塊展板，豐富了師生的校園文化生活。
二、在辦學思想上做文章。
1、明確一個中心。堅持以“德育為首，教學為中心，安全第一”的原則，全面提高教育教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，全面提高育人水平;以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以務實出成果。
2、抓好三支隊伍。以“團結(jié)協(xié)作，廉明勤政，奉獻高效，求實創(chuàng)新”加強班子隊伍建設，提高整體戰(zhàn)斗力;以“為人師表，愛崗敬業(yè)，業(yè)務精湛，教書育人”加強教師隊伍建設，提高整體凝聚力。以“道德高尚，志向高遠，智力高超，能力高強”加強學生隊伍建設，提高整體創(chuàng)造力。
3、強化課堂改革。瞄準目標，先學后教，整體推進，扎扎實實探索出一條過程新、內(nèi)容實、效果好、負擔輕、智力高、有特色的教改新路，做到學生自主學習，堂堂清、日日清、月月清。
4、細抓德育工作。堅持樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，培養(yǎng)合格的人才。圍繞“培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的什么精神”，認真研究新形勢下的德育規(guī)律，促進學生思想觀念、道德品質(zhì)和良好的行為習慣的發(fā)展，追求卓越，全面示范，發(fā)揮龍頭導向和輻射作用。
三、在課改中求突破。
近年來，我校根據(jù)校情，堅持課改，走科研興校之路，扎扎實實探索學習外校經(jīng)驗，先學后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。
1、成立課改領(lǐng)導小組，校長、主任牽頭，協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項工作，帶頭講課，講好課，帶頭包干學科，分頭指導，帶頭堅持每周聽課達5節(jié)以上，帶頭講公開課、示范課，力求精品課，帶頭撰寫論文、課題研究、教學隨筆，帶頭對課程設計方案進行評價指導。
2、抓集體備課。分語文組、英語組、數(shù)學組、理化組、綜合組，主要討論下一教學時段的全部課時教案及課后達標作業(yè)。
3、抓課堂效益。堅持課堂六個環(huán)節(jié)：提示學習目標;出示自學指導;學生自學教師巡視;檢查自學效果;引導學生評價、更正;當堂訓練，力求每位學生應知全會，每月對所學知識進行測評，驗收落實。
4、抓學困生的學習。一是上課優(yōu)先提問、演板，使他們上課有所作為;二是優(yōu)先輔導和作業(yè)批改，讓他們養(yǎng)成獨立思考、積極完成任務的良好習慣;三是優(yōu)先落實“三清”，未完成任務就要增加落實壓力，從思想上調(diào)動學困生的積極性。
四、在成績面前找差距。
盡管我校在上級部門熱情關(guān)懷下開創(chuàng)了新局面，取得了一些成績，但同家長的要求和形勢發(fā)展的要求還存在很大的差距，主要有四大問題：
1、教育投入力度不大，尤其是教育技術(shù)裝備、圖書室、實驗室、體育設施幾乎為零，導致在教學過程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具，學生的課外活動不豐富。
2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過少，很少派人到外地參加新課程改革的學習，導致學生的知識面窄，學生的思想、智力難以開發(fā)，這些有待于進一步探究和提高。
3、“小班化”的教學有利于學生的創(chuàng)造思維，提高學生的學習成績，而我校學生雖然少，班額不算大，但教師在“小班化”的教學還仍然不知所措。
4、后勤的整改還沒有徹底到位。這是老百姓非常關(guān)心的問題。提高生活質(zhì)量，改善就餐環(huán)境，是我校著手整改的關(guān)鍵。
針對上述問題，我校著力從以下四方面提高辦學水平：
一是實實在在促管理，在管理上實行公平、公正、公開的原則。
二是扎扎實實抓質(zhì)量，結(jié)合新課程標準，優(yōu)化教學過程管理，探求新的教學方法，提高教學質(zhì)量。
三是堅持不懈搞教研活動，讓一部分教師“走出去”，學習外地經(jīng)驗，探討新的教育方法。
四是一心一意謀發(fā)展，抓好勤工儉學，擴大辦學資源，提高學生的生活質(zhì)量，改善學生的生活。
我們學校雖小，但我們秉承“團結(jié)協(xié)作，敢為人先，銳意改革，與時俱進，科學發(fā)展”的精神，秉承“以學生成長為本，為學生的終身發(fā)展奠基”，開拓創(chuàng)新，團結(jié)奮進，立足蘭溪，為六神中學的生存和發(fā)展而不懈努力，請各位領(lǐng)導放心!謝謝!
輔導學校教學工作匯報篇七
各位領(lǐng)導：
大家好！
首先，我對各位領(lǐng)導的到來表示感謝。
近年來，在上級教育部門的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，取得了一定的成績。2009年順利通過了市級規(guī)范化學校復評驗收；上學年，區(qū)教育局教研室兩次到我校進行了視導活動，兩次視導活動都獲得了教研室各位領(lǐng)導的認可。之所以能取得如此的成績與我校堅持不懈的抓學校管理分不開的，今年7月份，區(qū)教育局又將夏張定為區(qū)小學校長蹲點培訓的地點之一，這也充分說明我鎮(zhèn)的教育教學水平在全區(qū)的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點，下面我就近期學校所做的工作作如下匯報：
學校重新明確領(lǐng)導班子的分工職責，做到事事有人干，事事有人管。具體分工為：校長任甲坦負責學校全面工作；于強負責學校教學業(yè)務，同時主抓課堂教學及教科研工作；李建國負責行政工作，同時負責少先隊、十好、興趣小組活動；郭長濤負責學校后勤工作；王鋒、王善森負責教導處工作。分工明確后，各領(lǐng)導班子成員詳細制定各自的活動方案，做到早準備早落實。其中課堂教學以探索各學科教學模式為主題，依托聽評課活動尋求科學的課堂教學模式，并進行全校推廣。
為了給師生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，學校加大投入，努力改善辦學條件。一是投入3萬余元為每位教師和學生配備高配置教師及學生用機，實現(xiàn)教師的五指化辦公及學生信息課的順利開展，為教師和學生提供良好的教學環(huán)境。二是投入1萬元實現(xiàn)教師學生用機的網(wǎng)絡開通，為教師和學生提供網(wǎng)絡資源，同時安排專人做好網(wǎng)絡資源的管理。三是投入2萬余元為學生購買毛筆、鋼筆、小黑板等學習用品，為學生的全面發(fā)展提供保障。
學校安排微機教師對全體教師進行培訓，使每位教師在充分利用網(wǎng)絡資源的同時建立自己的教育博客，以此形成學校的教育教研網(wǎng)絡，實現(xiàn)的教研工作的`網(wǎng)絡化。同時每周進行聽評課和集體備課活動，定主講人、定主題，每月月底進行一次公開課，講課人由教研活動中比較突出的教師承擔。
（一）傳承書法文化，打造墨香校園。學校為各年級配齊相應字帖，設家庭練字和在校練字作業(yè)本；次日上午上課前交輔導教師；下午第一節(jié)課前20分鐘為集中練字時間。每月組織一次評比活動，學期末評比結(jié)果累加，結(jié)果納入教師考核。
（二）了解家鄉(xiāng)文化，打造文學校園。我校本著“成才先成人”的辦學理念，注重培養(yǎng)學生的行為習慣養(yǎng)成，開設《我愛家鄉(xiāng)》校本課程。讓學生充分了解自己的家鄉(xiāng)，升華學生愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛祖國的思想情感。同時增強學生駕馭語言文字的能力，讓他們都成為小小文學家。
（三）促進學生的藝術(shù)特長發(fā)展。學校開設多個藝術(shù)興趣小組，如二胡、口風琴、口琴、豎笛等，有專職音樂教師進行培養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。
學校立足實際，結(jié)合上級文件精神，把學校的各項制度重新審視，采取推倒重來的方式進行學校各項制度的重新建構(gòu)，做到制度的不斷完善。同時將學校的各項工作流程化，大體安排為每天值班教師7：00到校值班，每天課間操進行英語天天說活動，下午開展陽光體育及興趣小組活動。周一升國旗及例會，例會上總結(jié)上周工作情況同時下發(fā)本周工作安排，周二觀摩課活動及綜合學科的集體備課，周三語文學科的集體備課活動，周四的示范課活動及數(shù)學學科的集體備課，周五的常規(guī)檢查及班級十好評比活動。
今后的工作措施：
1、抓住契機，強化素質(zhì)教育觀念，強化以教學為重心的教學常規(guī)，定期檢查評比，探索教學模式，提高課堂效益。
2、落實評價方案，體現(xiàn)公平公正公開，調(diào)動全體教師工作積極性。
3、加強隊伍建設，提高教師自身素質(zhì)。
4、突出辦學特色，努力爭創(chuàng)學校建設，利用此次機會提升辦學水平，提高學校知名度。
5、堅決落實各項實施方案，規(guī)范辦學。
最后再次對各位領(lǐng)導的到來表示感謝。
輔導學校教學工作匯報篇八
為積極應對疫情防控工作，本著為人民服務、為學生負責的態(tài)度，我校堅決響應教育部停課不停學的號召，響應市教育局發(fā)出的2020年春季學期延遲開學相關(guān)工作的通知要求，積極展開線上網(wǎng)絡教學。確保學生延遲開學期間停課不停學?，F(xiàn)將我校實施網(wǎng)絡教學情況作如下匯報：
自教育部省教育廳頒布停課不停學通知以后，我校立即成立相關(guān)領(lǐng)導小組，校長親自掛帥任組長，副校長任副組長。教務處、電教中心、年級組長、教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
首先，教務處展開調(diào)研，落實教師及學生家庭網(wǎng)上教學實施的條件。
其次，在學校工作群，做好宣傳，明確特殊情況下的特殊之舉，獲得老師們的理解。
再次，各教研組、備課組進行網(wǎng)上討論，商量具體應對措施。
最后，任課老師成立班級學習群，將教學任務落實到每一個學生。
1、2月10日起，各年級開始在線教學。
2、具體上課時間為，周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分，晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導時段。
3、每天早上，家長上傳學生作業(yè)，課堂上，教師需要針對學生作業(yè)中的問題進行反饋。
1、初三開展新授課的學習。針對初三畢業(yè)班的特殊性，我校初三老師開展了新授課的教學任務。
2、其他年級內(nèi)容多樣化。初一初二年級除了要求學生進行新學期課程的預習外，老師們也有針對性地對其中部分內(nèi)容進行了教學。同時，班主任在班級群中對學生進行心理疏導，并督促孩子進行有益身心的活動，如體育鍛煉、必要的家務勞動等。
（1）觀看空中課堂輔以課后輔導。
（2）微課輔以課后輔導。
（3）直播加課后輔導。
（4）綜合運用以上多種方式。
為了保證線上教學的有序開展，保證線上教學的質(zhì)量，我校要求所有學校干部深入各班級的學習群，作必要的考核。
為了保證線上學習的質(zhì)量，我校做了大量工作，但是并不能保證每一位同學都能全身心地投入到線上學習中。所以，為了保證學生的學習效果，在正式開學的時候，我校將進行一次必要的開學檢查，根據(jù)學生反饋情況，或進行課后單獨輔導，或零起點教學，以保證每一個同學都不被拋棄。
輔導學校教學工作匯報篇九
尊敬的學校領(lǐng)導：
我很愧疚，因為我辜負了領(lǐng)導對我的關(guān)心。我懷著感激之情把這個申請寫長一點，希望領(lǐng)導能理解我，包容我。
說心里話，做一線老師我一向很自信，但是唯有擔任少先隊的工作讓我手足無措。這一年來，雖然我工作很勤懇，但卻收獲甚微，讓我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，明白了很多道理。我想把我不能勝任大隊輔導員的幾點原因列舉出來，希望領(lǐng)導明鑒、批準為謝！
1、我這個人性格中有很多壞毛病，原則性強，固執(zhí)，直爽，在工作中容易帶情緒。少先隊的工作主要是面對班主任，我的太有原則令班主任反感，工作質(zhì)量也會受到影響。
2、我的.身體出現(xiàn)了警報，小打小鬧腳扭傷不斷，喉嚨沙啞家常便飯，甚至還是掛點滴的?？汀?BR> 3、我不能把工作和生活的關(guān)系處理好。一年來，我因為工作的事情把家庭生活搞得一團糟，經(jīng)常加班無法照顧女兒使得她經(jīng)常生?。w質(zhì)很虛弱）。生活和工作的壓力迫使我喘不過氣來。
除此以外，原因還有很多，我不再列舉。這并不是我故意去推諉，全是肺腑之言，全是我深刻檢討自己、解剖自己的心得。我只希望領(lǐng)導能體諒我，包容我，我一定會在以后的一線教師工作中全力以赴，彌補我的過失和給領(lǐng)導帶來的麻煩！
此致
敬禮
希望明天能夢想成真，加油??！
輔導學校教學工作匯報篇十
由于這一學期是學生初中階段的最終沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因，我作為級2班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉?；厥走@一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：
一、認真處理了教材。
1.圍繞“土地情思”這個主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩歌語言。
2.圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說資料的基礎上，體會小說的主題，學習欣賞人物形象，把握人物的性格，進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風格。
3.圍繞“生命”這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值、生命的意義。
4.引導學生學習戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學和影視文學的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受，進一步培養(yǎng)文學鑒賞本事。
5.學習了先秦諸子散文，強調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文資料，理解文中所闡述的道理。
6.繼續(xù)學習了古詩文，引導學生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀本事。
(二)完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的本事，開拓學生的視野，提高學生的口語交際本事。
《腳踏一方土》，引導學生從各個層應對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對于人類的重要性?！蹲哌M小說天地》，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶情操;用普通話復述小說情節(jié)，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學習虛構(gòu)故事，嘗試進行小創(chuàng)作?！蛾P(guān)注我們的社區(qū)》，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文;在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學生的社交本事，樹立社會職責感，更好地發(fā)展個性;提高語文本事尤其是口語交際本事和寫作本事?！冻酥魳返某岚颉?，經(jīng)過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切完美事物的熱愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對完美未來的向往和追求?！段宜私獾目鬃雍兔献印?，讓學生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養(yǎng)。《歲月如歌——我的初中生活》，經(jīng)過活動，讓學生增進友誼，促進班團體團結(jié)向上，總結(jié)三年初中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁;鍛煉寫作、口語交際本事。
二、指導學生進行了升學考前系統(tǒng)復習和模擬考試。
以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復習，學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理，到達溫故知新的目的。同時，有計劃地進行了三次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時鞏固。并指導學生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
三、堅持上好閱讀課。
讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在教師的指導下，學生由原先的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原先的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了必須的促進作用。
四、堅持輔導差生。
我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文能夠用沒入門來形容，異常是作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不一樣的情景，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地提高，在期末考試前，他們基本到達了應考的要求，在升學考試中，他們都取得了較為滿意的成績。
經(jīng)過一期的努力，我班的學習風氣進一步濃厚，學生成績得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家、省、市級重點高中，到達了預定目標，實現(xiàn)了較大的突破。取得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強;文學素養(yǎng)也有待于大大提高;從整個班級的成績來看，副卷的分數(shù)偏低，看來對難題的訓練強度還有待加強。
成績永遠屬于過去，期望屬于未來。我應當主動站在昨日的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩鴮W無涯，我將牢固樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業(yè)進行到底。
輔導學校教學工作匯報篇十一
尊敬的各位區(qū)教研中心領(lǐng)導：
大家好!感謝各位領(lǐng)導來到xx學校，對我校的教學工作進行視察和指導。xx學校是一所偏遠山區(qū)的九年一貫學校，因為生源質(zhì)量相對較差，教師平行班之間競爭幾乎沒有等原因，教學質(zhì)量不是很理想，非常需要各位領(lǐng)導的指導和幫助?，F(xiàn)將我校開學一個月以來的教學工作向您匯報如下。
1、教師狀況：
xx學校共有教師56人，其中中學部任課教師27人，小學部任課教師27人。教師配備充足。但是也存在一些問題。比如，小學部教師平均年齡偏大;中學部部分學科教師結(jié)構(gòu)性不足，比如英語、數(shù)學、語文等學科存在這個問題。對于中學部教師不足的現(xiàn)狀，我們采用了小學教師轉(zhuǎn)教中學以及改學科等方式來解決。雖然暫時解決了難題，但是這部分教師的專業(yè)發(fā)展也是一個問題。
2、藝術(shù)課開設：
全校有專業(yè)的音樂教師2人，美術(shù)教師1人，體育教師2人，信息教師1人，只能滿足中學部藝體信息課的需求，小學部只能采用文化課老師兼課的方式來解決。所以我校藝本信息教師力量相對薄弱。
3、思政課改革：
對于思政課改革，我校中學部專職思政教師也不足，只有1人，其余都是兼職。思政課的雙貫通改革，我們因地制宜采取了以下措施：一是思政課為主陣地，要求思政教師改變思想，大膽實行改革。二是思政教育融入全學科，所有學科都要根據(jù)學科特點，對學生進行思政教育。三是活動育人，通過國旗下講話、主題班會、團隊活動等對學生進行思政教育。比如寒假年文化教育，參觀萊蕪戰(zhàn)役指導所活動、幫父母做家務、陪父母勞動等活動。
1、課堂教學：
(1)我們提出把教學任務全部完成于課上的思想。偏遠山區(qū)學校，由于家長每天勞動、家長本身文化水平相對較低等原因?qū)е录议L對學生的學習不夠關(guān)心，所以我們的學生在學習上對教師依賴更大;家長對學生作業(yè)的輔導情況也很不理想，所以我們的教師對課堂的依賴更大，在此基礎上，我們提出了把教學任務全部完成于課上的思想。要求老師精心備課、精選習題、提高課堂教學效率，盡量把所有教學任務完成于課上。
(2)我們提出了小步子低臺階的思想。從主管部門的要求來看，xx市教育局用平均分來評價學科和學校，關(guān)注全體學生，不放棄任何一個學生;從我校的實際來看，由于種種原因我校的教學質(zhì)量不是很理想，與全區(qū)兄弟學校相比還有很大的進步空間，這反映出我校學生基礎較差，學習習慣養(yǎng)成情況不好等問題。因此需要教師在教學上小步子前進、低臺階上升。
2、教師常規(guī)：
(1)檢查。學校制定了xx學校教師教學常規(guī)要求，由教導處負責每月一次對教師的備課、作業(yè)、測試、聽課記錄、理論筆記等常規(guī)資料進行檢查。檢查小組分成數(shù)量小組和質(zhì)量小組。數(shù)量小組主要檢查老師們的業(yè)務資料數(shù)量是否充足，質(zhì)量小組主要檢查老師的業(yè)務資料質(zhì)量是否合格。
(2)反饋。每次檢查之后，都在全體教師會上強調(diào)業(yè)務資料中存在的問題，也對質(zhì)量較好的業(yè)務進行展評。檢查結(jié)果納入教師的年度考核。
3、校本教研：
(1)聽評課。學校每學期分文理兩科舉行一輪全員參與的聽評課活動，聽課期間，每周一的.下午第七節(jié)進行教研活動，對上一周所聽的課進行點評。聽評課采取大組聽課，小組評課的方式。以文理兩個大組進行聽課，分五個教研組進行評課。
(2)教研活動。教導處學期初制定工作計劃，安排好整個學期教研活動的任務，采用學?？傮w安排和教研組自主安排相結(jié)合的方式，每周進行一次教研活動。教研活動以教學工作急需解決的問題為中心進行，開學以來，學校進行了兩個教研活動，一次是寒假考試質(zhì)量分析，一次是雙減背景下的作業(yè)布置問題。
4、畢業(yè)班管理：
(1)學校層面開展的工作。在教師配備上盡量讓教學經(jīng)驗豐富、教學質(zhì)量突出的教師教畢業(yè)班。安排從級部到教師都對復習計劃進行了精確到周到天的規(guī)劃。學期初以班級為單位舉行了中考倒計時100天的宣誓活動。班主任老師在沒有學校工作和教學任務的情況下實行進教室制度。
(2)級部層面開始的工作。繼續(xù)堅持月考工作，月考后召開學科、班級、級部質(zhì)量分析會和家長會，對優(yōu)秀學生和進步學生進行表彰，學期初已經(jīng)進行了寒假考試表彰會。實行學校領(lǐng)導與畢業(yè)班學生談心制度，每次月考后，保證校級領(lǐng)導與全體畢業(yè)學生談心一次。
(3)教師層面開展的工作。教師研究濟南中考試題，尤其是評分標準，精選習題，提高課堂效率。注重全體學生，保證考上高中的人數(shù);抓尖子生，保證指標生任務;對有藝體特長的學生，也積極進行培養(yǎng)。
1、“雙減”工作落實情況。學校提倡教師把所有教學任務盡量完成于課堂。課下作業(yè)適量布置，由教導處進行監(jiān)控，教師不得通過微信群布置作業(yè)。經(jīng)過調(diào)查，我校學生沒有在校外輔導機構(gòu)上課的情況。
2、一二年級無紙筆測試情況。小學部一二年級實施了無紙筆測試，去年寒假考試，一二年級沒有進行統(tǒng)一的書面考試。
在創(chuàng)新工作方面，我們學校主要是提出了“三色文化”的思想。一是利用萊蕪戰(zhàn)役指揮所遺址對學生進行紅色文化的教育;二是利用寄母山林場、喬店水庫、金雞峽、園藝等資源對學生進行綠色文化的教育;三是利用清明、端午、中秋、重陽等節(jié)日，還有剪紙、經(jīng)典誦讀等方式對學生進行古色文化的教育。
綠色既指自然的綠色，也指生命的綠色。我們把綠色文化擴大為大綠色文化。通過每日兩個大課間、眼睛保健操、每天鍛煉一小時、春運會秋運會等形式提高學生的身體素質(zhì);通過陪同學生鍛煉、節(jié)日徒步、師生籃球賽等形式提高教師的健身意識。關(guān)心關(guān)愛全校每一位師生的生命健康。
各位領(lǐng)導，我們深知，與兄弟學校相比，我們在教育教學、教研教改方面還有很大的差距，所以我們感到責任重大。在今后的工作中，我們將不斷向兄弟學校學習，以中考試題為突破口促進教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學效率，讓全校的教學質(zhì)量有所提升。
輔導學校教學工作匯報篇十二
時光飛逝，，一學期匆匆而過?；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了必須的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)計劃，我認真抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓練效率;根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學資料，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不一樣要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不一樣的要求，好的要完成得好、準、快，中間的要完成得好、準，中下的只要完成好就行。
二、在基礎知識方面，提倡自學，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸構(gòu)成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在教師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓練。
三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。
四、在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，依據(jù)課改新理念，利用此刻有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們必須得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解本事。從學生掌握的情景看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學生的閱讀本事，依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在教師督促檢查下也改觀不了多少，小學時構(gòu)成的書寫的不良習慣，一向在難以糾正，即使原先書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。所以，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按教師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長本事。再次，注重總結(jié)和歸納，在教師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。
六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半功倍的成效。
總之，本人始終用自我的心去教誨學生，用自我的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地?？墒沁€應當說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。
輔導學校教學工作匯報篇十三
古人云：思然后知不足，知不足后思進。在倡導終身學習的今天，由“教師型”向“學者型”、“科研型”教師轉(zhuǎn)變，是基礎教育課程改革的一個重要理念。面對新世紀對教育的挑戰(zhàn)，教師理應成為教育教學工作的探索者、研究者。為此，我校結(jié)合市教體局開展的“反思研究成長”主題實踐活動，著力改變教師的教學方式，通過反思研究，讓教師們喚醒自我成長的意識、成功的意識，真正成為一名具有創(chuàng)新意識和動手實踐能力的新型教師。
教學反思對教師成長極為重要，只有對教學反思有明晰而正確的認識，才能在情感上真正接受反思思想，從而激發(fā)起反思的內(nèi)在動力，進而產(chǎn)生具體的反思行為。為此，我校多次在全校教學工作會議和教科研理論學習時對教師提出此要求，讓教師們在平時教學實踐中對所出現(xiàn)的問題和困惑要認真反思，寫好札記，形成習慣，將反思的成果自覺地運用于平日的教學實踐中，不斷提高自己的教學水平。我校還通過優(yōu)秀教師談自己反思的收獲，觀看專家講座錄相帶，讓老師們通過比較，感覺到只有反思意識強的教師才會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教學中的問題，只有不斷地解決問題，才能使自己不斷完善，教學水平不斷提高，學校為教學反思提供良好的氛圍，提供更多的心理支持，鼓勵教師自我解剖。
1、積極參加上級組織的各類研討活動。近幾年來，我校多次組織教師參加平度、青島、省級各類課題研討活動，有的教師在研討活動中出示公開課，有的教師交流經(jīng)驗，還有的是向別人學習。有時我校參加研討的教師與專家圍繞一個主題，反復進行研討，在討論甚至爭論的過程中，提升了教師的專業(yè)能力。正是在參與這樣一些活動中，老師們逼著自己反思自己的經(jīng)驗，提高了認識。
2、開展教師論壇活動。今年6月份，我校舉行了主題為“實施新課改中的收獲和困惑”的教師論壇活動，全校領(lǐng)導、骨干教師、教學能手和級部長均參加了這次活動。在活動過程中，教師們就教學中的一些問題暢所欲言。隨后，各年級組也選擇了不同的主題進行教育論壇活動?！瓣P(guān)愛每一個學生，我做到了嗎?”“對自我教育教學行為的`認識與思考”、“以人為本在教學中的體現(xiàn)”等都是教師們討論交流的話題。教育論壇讓教師們的課改理念更加明確，經(jīng)驗得到推廣，困惑得到解決。
3、開展優(yōu)質(zhì)課、立標課、評課、說課等比賽活動。在優(yōu)質(zhì)課、立標課等比賽中，每個教研組的教師們共同研究教學內(nèi)容與方式。為了備好課，很多教師犧牲休息時間，研究教材和學生，制作課件、教具。有時為了確定一個環(huán)節(jié)，教師們激烈討論甚至爭論起來，有的教案推翻了好幾次。整個教學過程設計新穎恰當，內(nèi)容充實，充分體現(xiàn)了新課改的精神，教師們備課中研究水平也得到了提高。在評課比賽中，為了讓教師們評課有針對性，我校在報紙專門刊登了評課要求理論。評課中教師們暢所欲言，針對性強，融入了新思想、新信息，不光談優(yōu)點，還恰當?shù)刂赋霾蛔恪Ｔu課層次清，有深度，為教師發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點，相互學習經(jīng)驗起到了很好的作用。在說課中，教師們就上課的內(nèi)容、思路、根據(jù)一一闡述，各人有各人的看法，但都有可取之處。通過交流，教師們的教學水平有了明顯提高。
4、實施集體備課。為了減輕教師們的負擔，讓教師們拿出更多的時間來研究教材與學生，教研組成員之間也能更多的交流與研究，我校下發(fā)通知、決定在教師中實施集體備課，開展教研活。為確?；顒诱ｉ_展，要求集體備課時做到“三備、四定、五統(tǒng)一”?！叭齻洹奔磦湔n程標準、備教材、備學生;“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學時間、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一研究教法與學法。要求教師先自己熟悉教材心中備好課，然后利用每周固定兩節(jié)課集體交流，形成教案，最后每個教師形成具有個性設計和反思的教案。教導處隨時檢查備課情況，要求備的課內(nèi)容要具體、合理、有價值，體現(xiàn)出集體備課的優(yōu)勢，做到不搞形式，真正研究。根據(jù)出勤、交流情況、教案評比和聽課進行考核評價。通過兩年多的實施，教師們體會到在集體備課中交流討論，在合作交流中相互促進相互提高。
提倡教師寫教后記，就是進行教學后反思。具體地說是教師上完一堂課后，對教學任務的完成、存在的問題、學生的學習情況、教后的感受、課堂教學的設計和實施進行回顧和反思，將經(jīng)驗和教訓記錄在案，以使調(diào)整教學方法，及時查漏補缺。為了讓教師們重視教后記，明白教后記應該記什么，應該注意什么，我校開展了熱烈討論，收到了較好的效果。老師們普遍認為教后記在內(nèi)容上要做到就事論事，宜小不宜大，宜實不宜虛，可以分開陳述，也可以一事一議，分析一個現(xiàn)象，解決一個問題。同時把寫后記與講課堂故事有機地結(jié)合，促使教師積極查閱有關(guān)教育理論的書籍，以便更好地指導自己的教學實踐，形成從實踐到理論的升華，再回到實踐的過程，能起到很好的反思效果。
我校始終把寫教后記作為備課的一項基本要求抓，為教師印表格。要求教師每課之后必寫教后記，寫出實在內(nèi)容，不搞形式，有話則長，無話則短，貴在堅持和及時。
教師工作的著眼點和落腳點都體現(xiàn)在學生的發(fā)展上，衡量教師工作的質(zhì)量也必須從學生的發(fā)展上才能表現(xiàn)出來，因此學生的反饋意見應該成為教師反思自己的一面鏡子。為了讓教師比較全面地了解自己在學生心目中的形象，了解學生喜歡什么樣的教師，了解自己在教學上的優(yōu)點和不足，我校組織了調(diào)查問卷和與學生座談活動。通過問卷與座談，老師們知道了自己到底是否關(guān)愛學生，知識面是否廣泛，平日是嚴肅還是幽默，在語言和行為上學生是否喜歡。學校組織學生著重寫出教師的不足，對教師做一個綜合的評價。學生的意見與建議，讓一些教師很受震動，也很受啟發(fā)。在反思過程中，教師們充分聽取學生的意見，吸納學生的有益建議，作為教師修正自己時的參考。
課題研究可以讓教師知道自己在教學創(chuàng)新方面的運用情況。每學期我校都組織每個教研組開展適合于自己教學的課題進行研究。教師們既可以參與批準立項的課題，也可以根據(jù)實際情況確立課題，所確立的課題要具有一定的普遍性和指導意義。當教師確立一個研究課題后，會定向去讀、查與之有關(guān)的書，有目的、有步驟地搜集資料，深入思考，提出自己觀點。在研究過程中，把課題理念貫穿于教學實踐活動的始終。要求教師寫出研究計劃，做好記錄，寫出階段性總結(jié)和終期總結(jié)，寫出有價值的研究論文?，F(xiàn)在我校一年級語文有在生活中識字的研究，二、三年級數(shù)學的情境串研究，一、二年級的早期作文研究，四至六年級的教師也有很多申報研究創(chuàng)新課題，創(chuàng)新課題的研究內(nèi)容廣泛，但都與自己的教學實際相結(jié)合，也都取得了一定的實效。課題研究與教研活動緊密結(jié)合，教有目的，研有依據(jù)，二者相輔相承，共同促進。
學習的過程是反思的過程，只有不斷學習教育理論，才能以新理念為教學導航，以教學實踐創(chuàng)新教育理念，為反思方向提供指南。為此，我校領(lǐng)導經(jīng)常在會議上鼓勵教師們努力學習業(yè)務知識，多讀書、多研究。我校為教師們訂閱了大量的教育教學刊物，經(jīng)常印發(fā)學習資料，發(fā)放業(yè)務學習筆記本，要求教師做好筆記，加強反思理解。根據(jù)記錄內(nèi)容和反思進行評價。學校每年進行一次教育理論考試，讓教師理論與實踐相結(jié)合，不斷提高綜合能力。學校采用集中與分散相結(jié)合的方式，組織教師學習。每周固定時間全校或以級部形式進行集中學習，其余時間為自學。集中學習時由學校分管業(yè)務校長、教導主任進行組織學習。學校在要求教師學好理論的同時，還要求教師重視論文寫作。因為只有形成論文時才能帶著目的去學習相關(guān)理論和參與資料，查找相關(guān)理論觀點，思考自己的教學實踐，將這些材料進行重組，這樣反思實踐能力才會提高。
教學反思是教師成長過程中的一種非常重要、也非常有效的方式，也必將被越來越多的教師所接受，成為教師成長的不竭動力。今后，我校將營造更加健康的教育環(huán)境，讓每一位教師都能在反思研究中不斷成長。
輔導學校教學工作匯報篇一
轉(zhuǎn)變；教師們在備課時因生制宜，就地取材，收集、剪貼、制作教學需要的資料、圖片、投影片，上網(wǎng)查找擴展教育信息，很好地增強了教學效果。
老師們在備課中體現(xiàn)了新的教學理念，教學中體現(xiàn)了面向全體學生、注重學生個性的思想，課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃厚，教學效果好。把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍。教師授課，目標要明確，重點要突出，充分利用四十分鐘，完成教學任務。教師為主導，教師在課堂教學中要指點學法、方向，引導深入求異，設疑探究指導自學，及時點撥，理順思路，激發(fā)興趣。教師們用好學具、教具、現(xiàn)代化教學手段，實施實效、優(yōu)化、反饋、活動四大原則。
老師們精心設計作業(yè)。做到“講科學，重實效，嚴要求”，精心設計，精心篩選。課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負擔。對學生的作業(yè)有規(guī)范化的要求，嚴格進行訓練。學生作業(yè)要求書寫工整，卷面清潔，格式規(guī)范。不允許以做作業(yè)來懲罰學生。讓學生自己訂正、修改作業(yè)的錯誤之處，養(yǎng)成自我檢查的習慣。練習設計既面向全體，又注意因材施教。
認真批改作業(yè)。做到思想性、科學性、無錯誤，對作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯誤及時分析評講，個別問題個別輔導。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書寫清楚。及時批改。書面作業(yè)批改認真及時，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。有鼓勵性的評語，對學生實行二次評價，用許學生有再學習后改正的機會。減輕學生過重的課業(yè)負擔，提倡分層布置作業(yè)。
考核和評價是根據(jù)教學目標鑒定教學效果的重要環(huán)節(jié)。教師通過考核和評價，可以了解學生的學習情況和教師的教學情況，也為調(diào)節(jié)和控制教學進程提供決策依據(jù)，同時也可以激勵學生努力學習，提高學習質(zhì)量。（1）做好平時考查記載（作業(yè)、課堂情況、單元檢測等）作為期末評定學生成績的依據(jù)。（2）嚴格執(zhí)行考試規(guī)則，閱卷公平，評分公正，成績真實，做好等級評價，做好成長檔案袋的收集整理工作，嚴禁按成績排名次。（3）認真做好考查后的質(zhì)量分析，根據(jù)考查情況，采用相應的措施，提高教學質(zhì)量。
教學常規(guī)管理還需要考核來加以約束，嚴格考核不僅可以起到獎優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個規(guī)范標準。我們的目標管理對教師的教學常規(guī)進行了考核，如教學計劃、聽課、期末檢測成績及質(zhì)量分析、備課作業(yè)批改檢查、學生問卷調(diào)查、聽課筆記、出勤情況、校內(nèi)外公開課、論文及課題研究等等。總之，在教學常規(guī)管理中，我們以常規(guī)為依托、以考核為手段，通過實施反饋，使教師對教學工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學質(zhì)量的目的。
三、加強教研組建設，促進教師發(fā)展。
我校成立了語文、數(shù)學和綜合三個教研組，每個教研組又根據(jù)學段或?qū)W科劃分為兩個備課組，并以此為載體，組織教師定期（每周一下午）或不定期開展聽課、說課、評課、議課活動，通過舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動，推動學校教研教改工作的深入發(fā)展。各備課組的教師們聯(lián)合教研，共同教改，效果明顯。
課程改革為教師的發(fā)展和創(chuàng)造提供了一個良好的機遇，也給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為學校管理者要以課程改革為契機，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使實施課程實驗的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。尊重教師、理解教師、激勵教師，最大限度地調(diào)動教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，為教師的發(fā)展搭建展示才華的舞臺，創(chuàng)設展示的空間。我校從學校教研方式的改革入手為培養(yǎng)研究型的教師作了一些有益的嘗試。
1、以教師需求為切入點，體現(xiàn)教研的服務性。
本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念,而且要改革我們每天都在進行著的、習以為常的教學方式、教學行為，其艱難性是不言而喻的。作為學校課改的組織者首先自要從教師需求出發(fā)，為一線教師解決實際困難，使教研為課改實際服務。
2、解決資源需求問題，為課改鋪路架橋。
我們首先進行了資源需求調(diào)查。教師們反映新教材的內(nèi)容添加了很多和學生生活實際、社會事件相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，需要更豐富的資源給學生更直接、更直觀地感受。老師們還感到課改相關(guān)資源缺乏，需要大量的學習資源和理論指導。我們迅速得到書店、出版社等地為課改教師購買相關(guān)的書籍資料，還開通了網(wǎng)站，方便教師查詢課改信息，為實驗年級的課堂提供更豐富的資源。
3、實行集體備課，加強教師溝通，實現(xiàn)資源共享。
“新課改”要求教師們不僅要研究教材，更要創(chuàng)造性的使用教材，為了能夠運用合適的'教學法體現(xiàn)教學內(nèi)容，并達到提高學生綜合素質(zhì)的目的，我校根據(jù)學校實際情況實行集體備課，具體做法是：對本學段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內(nèi)容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學內(nèi)容提出自己的設計意見。這樣使每位老師都有機會展示自己的研究思路，進行“資源共同享”。同時，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學生特點的設計，并適當進行調(diào)整，應用于教學實際中。這樣充分體現(xiàn)了師師溝通、資源共享，達到了提高教師課堂教學設計水平的目的。
4、以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢岣呓萄袑嵭浴?BR> 各教研組把抓好抓實課堂教學作為教研教改的突破口，組織教師開展講一堂好課活動，組織教師之間進行“傳幫帶”，達到共同促進、共同提高的目的。積極推進課程改革、提高課堂教學質(zhì)量作為教研教改的重頭戲，鼓勵教師大膽嘗試改革教學方法，效果明顯。并結(jié)合立項的課題，積極開展課題研究。
課程實驗的特殊性將學校領(lǐng)導與教師擺在了同一起跑線上，以往慣用的“領(lǐng)導講、老師們聽”的教研模式無法適應新形式，對于教學研討活動，我們提出了：
a、倡導參與式教研活動。
以教研活動改革帶動課堂教學改革，在每周一次的教研活動中，倡導“參與式”、“互動式”、“交流式”的教研活動。在組織形式上體現(xiàn)參與式，在研討內(nèi)容中突出重難點，在研討效果上注重實效與遷移，要求提出自己的見解。這樣，教研活動中呈現(xiàn)出“百家爭鳴”的互動局面，大大提高了教研的實效性。
b、提供課堂教學中的“同課異構(gòu)”
“同課異構(gòu)”立足教育科研求出路，圖發(fā)展，把“問題――設計----行動----反思”作為學校教研活動的主要內(nèi)容，結(jié)合課程改革開展學習討論，集思廣益，博采眾長，分層推進，逐步提高。我們把實驗中課例的作用定位為“為教師提供研討的載體，引發(fā)思考”，并開展同一主題不同處理的教學觀摩，不固定模式，鼓勵創(chuàng)造性使用教材，并開展互動式診評，進行校際間交流。同時還鼓勵教師將工作中有創(chuàng)新、效果好的教學方法進行“輻射”，并以分組參與式討論等方式共同研究成功、不足及建議，使教師逐步改變“唯書、唯教參”的思想，將課堂教學的研究立足于分析學生的學習特點、學習方法以及學生的真正需求上。
c、加強反思性教學。
課改需要教師不斷反思自己的教學行為,我校采取一課一反思，一單元一總結(jié)的辦法提高教師的教學反思能力，并通過校內(nèi)教研展示教師的優(yōu)秀反思,以發(fā)揮他們的示范和先導作用。
各教研組堅持每周有計劃有目的地開展專題研究，認真研究、反思、總結(jié)本學科的教學，學習先進的教育思想，學習科學的教育理論，學習如何將現(xiàn)代教學理念與教學實踐相結(jié)合；做到人員落實、記載落實、時間落實，各教研組有教研活動計劃，老師們認真記錄每一次活動情況。并對各組的教研活動情況組織評比。
四、抓實校本教研推進課程改革的縱深發(fā)展。
課程改革是基礎教育領(lǐng)域的一場全面、深刻的變革，建立于新課程相適應的“以校為本的教學研究制度”，全面提升學校和教師的自我的研究能力和解決教學實際問題的能力，將成為新課程推進的一項十分緊迫的任務?！靶１窘萄小睆姆椒ㄕ摰慕嵌葋砜?，是一種研究方式，它的內(nèi)涵是行動研究，強調(diào)的是研究主體的觀念、價值、目的，相信教學本身就是一種研究；借助于觀察、反思、行動三要素以及它們之間不斷的循環(huán)來實現(xiàn)自身行為的改善。
教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本研究和促進教師專業(yè)成長的核心力量。
(一)、自我反思，提升教學研究的自主性、目的性。
教師的課后反思，各組聽課后教師的說課，大家的評課，教師的自我反思不僅要在教學層面，更要在教育層面；不僅在教學后進行批判性反思，也要在教學前進行前瞻性反思、在教學中進行調(diào)整性反思。要求教師的反思在內(nèi)容上要包括教學觀念、教學行為、教學內(nèi)容（教材）、教學效果四個方面；不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平，進而對教學現(xiàn)象和問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。
（二）、同伴互助，體現(xiàn)校本教研的開放性、合作性和經(jīng)常性。
強調(diào)自我反思的同時，開放自己，主動的與教學伙伴進行合作性的切磋和討價還價式的探討，可共同分享經(jīng)驗，也可共同探究問題。不拘時間、不拘地點、不拘形式，可隨時發(fā)生，也可隨時結(jié)束。
教研活動中，老師們總結(jié)、交流、反思每周教學情況，思考、研討下周教學內(nèi)容。無論是主講教師，還是普通教師，積極主動地參與研討。通過開展實效性強的集體教研活動，集中了教研組或備課組集體的智慧，把合作學習方式引入到校本教研活動中，強化了合作意識，實行了資源共享，做到了優(yōu)勢互補。在校本教研活動中，教師們從不同的角度去分析教學現(xiàn)象和問題，尋求共同認可的教改方案。教師通過自我反思，學會尋找教學目標、教學期望與實際教學效果之間的差距。在這種合作式的教研活動中，教師們集思廣益，既有相互間的合作，又有教師個性化的發(fā)揮。他們就課改實驗中不斷出現(xiàn)的問題暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞。
（三）、專業(yè)引領(lǐng)，注重實效性。
校本教研雖然是以學校教師為主體，但它不完全局限于本校內(nèi)的力量，因為校本教研是在一定理論指導下的實踐性研究，缺少先進理念的引領(lǐng)，就可能困于經(jīng)驗總結(jié)水平上的反復，甚至導致形式化、平庸化。我們參考華南師范大學教育科學院劉華良博士提出的“問題一一計劃一一行動一一反思”和上海教科院周衛(wèi)先生提出的“發(fā)現(xiàn)問題-一一組織團隊一一學習準備一一設計實施一一總結(jié)反思”來指導我校校本教研。
問題式校本教研活動中所指的教學問題是教師“自己的問題”，是在教學中發(fā)生的“真實的問題”，而我們校本教研強調(diào)的是研究解決教師自己的問題、真實的問題、實際的問題。就像有些老師說的我們的教研活動扎扎實實的討論了兩節(jié)課時間，我想這是因為這些都是老師們在教育教學情境中生成的教學研究，是教學中亟待解決的具體問題，是教師自己的問題。再通過同伴互助將問題轉(zhuǎn)化為本備課組的小課題。
反思與困惑：
如何高質(zhì)量完成國家基礎教育課程改革實驗？如何轉(zhuǎn)變教育觀念，對歷史和民族高度負責？如何使我們的學生得到全面發(fā)展？我們也有不少困惑。
1、進一步改善辦學條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件開展勤工儉學，不斷增強自身造血功能，加大辦學投入，更新教學設施，集中有限的資金，分步驟、有計劃地解決學校的教學設施問題。發(fā)揮教育資源的最大效益，盡可能地為廣大學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
2、加強師資隊伍建設，努力提高教師素質(zhì)。切實加強對教師的思想培訓和業(yè)務培訓，把培訓的重點放在師德和實踐新課程的能力上來。
3、切實加強教育教學管理，不斷提高教育教學質(zhì)量。積極探索新形勢下小學教育教學管理模式，逐步建立健全完善的教育教學管理制度。要采取定期檢查、隨機抽查的辦法，促使教師認真執(zhí)行國家課程計劃。要狠抓教師備、教、改、導、考、析、研等各個環(huán)節(jié)的落實，夯實教學基礎。
4、全面理解素質(zhì)教育涵義，全面提高學生素質(zhì)。要進一步端正教育思想，深刻領(lǐng)悟素質(zhì)教育涵義，真正從教育實踐上促進學生的全面發(fā)展。
我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關(guān)系處理上，在如何進一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學工作更上一層樓。
輔導學校教學工作匯報篇二
學校創(chuàng)建于1978年，1985年始設高中班，由最初的十個班發(fā)展為現(xiàn)在的四十個班，學校稟承培養(yǎng)學生“做堂堂正正的現(xiàn)代中國人”的育人理念，逐漸形成了文科優(yōu)勢，具體特長的辦學特點，并始終把“低分進，高分出”作為我們的追求目標，近些年贏得了良好的社會聲譽，學校教育教學工作匯報。
眾所周知，我縣人口少，生源缺，而我校在生源方面尤其是質(zhì)量問題尤顯不足。面對這樣的實際，作為二中人也并未怨天尤人，自暴自棄，而是勵精圖治，自強不息；面對這樣的實際，我們的口號就是實事求是抓特色，與時俱進謀發(fā)展?！白ヌ厣本褪俏覀円槍ι吹膶嶋H情況，努力尋求藝體方面的特長；“謀發(fā)展”就是指我們要結(jié)合高考的實際情況，結(jié)合課改的形勢，再結(jié)合？的校情，努力挖掘?qū)W生潛能，最大程度地使每個二中畢業(yè)生能發(fā)揮出自己的真實水平，充分展現(xiàn)出自己的完善個性。
1．繼續(xù)加強“保先”教育，打造一支團結(jié)協(xié)作，勤政務實，懂業(yè)務，善治理的領(lǐng)導集體。
2．加強師德教育和團隊精神的培養(yǎng)，努力建設一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的高素質(zhì)師資隊伍。
3．堅持以人為本的治理思想，落實層級負責制，提升學校治理水平，提高服務意識，適應教育治理現(xiàn)代化發(fā)展的需要。
4．提高課堂教學效益，提高學生素質(zhì)，致力于學生綜合能力的提高。
5．圍繞縣局對各年級的考核指標，不折不扣地落實完成，力爭在同類學校中處于領(lǐng)先地位。
二、20xx年—20xx年我校的工作方針與策略。
以人為本，從嚴入手，以細為要，突出課改，堅守課堂，強化四基。
（一）以人為本。
日常教學及治理中以每個學生為發(fā)展的基礎，意識到每個學生都是課堂的主體，是共同發(fā)展的對象，要認清社會多元化對復合型人才需求的形勢，在育人過程中要因材施教，循循善誘，誨人不倦，能勇于創(chuàng)新，建立與社會相適應的新型師生關(guān)系，提倡民主精神，尊重學生的個性和人格，發(fā)揮學生的自主意識。對學生的教育不追求一步到位，多層次、多角度、多形式地傳授知識。
作為學校治理部門要做到心中有老師，分管領(lǐng)導與年級老師要誠懇相待，平等相等，多與教師溝通，樹立團結(jié)向上的正氣，產(chǎn)生凝聚力。作為工會，在黨支部的領(lǐng)導下，要積極主動地關(guān)心，幫助教職工解決學習、工作和生活中的實際困難，真正成為教職工的“活動之家”。
（二）從嚴入手。
學校各方面工作都要從嚴入手，從嚴抓教學，從嚴抓治理，具體來講：(1)要有嚴格的紀律制度。老師治理、學生治理、財產(chǎn)治理等方面都要以紀律制度的準繩。教師治理進一步強化坐班制度。早讀、上課、晚自習及值班各個教學環(huán)節(jié)必須嚴格遵守時間，學生治理，要狠抓常規(guī)治理，圍繞“八好”即走好路、說好話、做好操、佩好卡、睡好覺、掃好地、上好課、做好人來做文章，開展系列活動，對于學生的不良習慣要從嚴治理，德育處要結(jié)合班主任、任課教師及家長進行多方位地教育疏導。
（2）要有嚴格的程序規(guī)章。作為學校要健全整體治理機構(gòu)，從班級到年級到部門到校長室，要理順各層各級關(guān)系，解決問題要果斷果斷，需要配合時則協(xié)調(diào)一致。此外，上自校長室、下至各班級，從校長、中層領(lǐng)導到基層班主任處理問題，都要依章行事，有法可循，切忌隨意任意，必須按照一定的程序嚴格執(zhí)行。
（3）要形成嚴謹?shù)淖黠L。全校應加大力度營造“以德教人、愛崗。
敬業(yè)、為人師表、教書育人”的濃烈氛圍，圍繞學?！蛾P(guān)于師德考核的具體要求，廣泛開展“敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、嚴謹治學、廉潔從教”的師德教育活動。形成一支穩(wěn)定、愛崗、敬業(yè)、合作、創(chuàng)新的師資隊伍。
（三）以細為要。
我校要學習蘇南教育的成功經(jīng)驗，即嚴、細、實。“細”字要落實在各個工作環(huán)節(jié)中，無論是教學工作，還是德育工作，抑或?qū)W校的日常治理，安全工作都要“以細為要”，具體來說：
（1）任務羅列要細，分工要細，防止目標不明確，任務模糊化。
（2）落實要細，防止簡單化，防止情緒化，防止一暴十寒，防止虎頭蛇尾。
（3）檢查要細，評價要細，防止有名無實，弄虛作假。
（4）總結(jié)要細，防止只做不說，好壞不說。
（四）突出課改。
課改在本學期更需扎實有效地實施，初中部在鞏固已有成果的基礎上，要進一步加強宏觀治理和微觀指導，使新課程改革不斷向縱深方向發(fā)展。高中部首先要在解讀并形成新課程理念上做文章，做到思想先行，通過學習、交流、講座、培訓等形式，吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步滲透并確立全新的教育理念。
(范文開心人提醒長時間工作要作息休息哦)誠然，課改在我校存在著一定的難度，但又勢在必行，為此，在課改過程中，要注重以下幾點：
（1）要轉(zhuǎn)變幾個觀念，課堂教學觀念要轉(zhuǎn)變，對學生的總體熟悉要變，對知識能力的熟悉要變。
（2）要依然不折不扣地按課改的要求去做，即使困難再大。
（3）課改一定要結(jié)合我校實際情況，摸索符合校情的課改方案，做出我們金湖二中的特色。
（4）堅持提高教學質(zhì)量。不跟風，不搞形式主義，要實事求是地搞課程改革。
（五）堅守課堂。
課程改革要落實，要深化，但我校的實情也必須充分認清，學生多，場地小（少），硬件缺就是制約我們課改的最大瓶頸，就目前高考模式，高考方案尚未出臺之際，我們提出我們的教學還應立足課堂，堅守課堂。堅守課堂必須加強以下幾個意識：
（1）強化學生上好每堂課的意識。
（2）強化教師提高課堂效率，精講精練的意識。
（3）強化抓“四基”的意識，即抓基礎知識、抓基本能力、抓學科基本思想、抓解決問題的基本方法。
（4）領(lǐng)導要強化走進課堂，研究課堂的意識。
三、高中各級部工作。
高一年級：
高一年級目前面臨的形勢就是全方位地投入新課程改革之中，因此工作的目標與措施也就是圍繞這一中心環(huán)節(jié)。根據(jù)本校的實際情況，高一年級也正在努力鉆研，大膽探索，逐步完善新課程改革的治理體系，制度與配套措施。在開課目標、開課計劃、選課工作、排課安排、班級治理、考試與評價、學分認定等方面，嚴格執(zhí)行并落實新課程方案的要求。具體來說，采取的措施有：
輔導學校教學工作匯報篇三
大王學校本學年教學工作，提前謀劃，以務實為本，立足學生發(fā)展，教師提高，有條不紊地開展了一系列活動。
8月31日，召開全體教師開學準備會，總結(jié)上學期取得的成績與存在不足，并部署新學期工作，為整個學期的教學工作順利展開奠定了基礎。
9月4日，召開全體班主任會，確定學期初班級工作重心要培養(yǎng)學生良好行為習慣，抓好課堂常規(guī)，確保新學期課堂教學的有序進行。9月24日，召開開學典禮，在開學典禮中，表揚優(yōu)秀學生，為群體學生樹立身邊的榜樣，激勵學生勤奮學習。同時，實習教師全部到位，開學典禮上，進行了新學期的“青藍對接—師徒結(jié)對”儀式，通過簽訂師徒責任書，為青年教師的成長鋪好道路，同時，也進一步增強老教師的責任感。接下來，從9月27日開始，進行了為期一周的師徒聽課活動，徒弟走進師傅課堂取經(jīng)，師傅走進徒弟課堂聽課，并對備課及授課進行一對一指導，讓新教師有所依，有所學，有所獲，在短時間內(nèi)能夠熟悉并掌握教學常規(guī)工作。
10月12日---23日，初中部組織了優(yōu)質(zhì)課評選活動，通過優(yōu)質(zhì)課評選，激發(fā)了老師們認真研究教材，研究學生，研究課標的熱情，評選出張麗穎等幾位老師的課為校級優(yōu)質(zhì)課。比較遺憾的是，由于時間關(guān)系，優(yōu)質(zhì)課的展示工作沒有得以開展。
11月4日、5日兩天，學校統(tǒng)一組織了期中檢測，期中檢測嚴密布置，嚴格監(jiān)考，由于學生人數(shù)較少，成績能夠反映出學生的真是水平。11月9日—13日，以教研組為單位，召開期中檢測分析會，老師們認真總結(jié)通過考試暴露的問題，以數(shù)據(jù)說話，研究學困生“困”的原因，應進一步采取的措施，為后半學期的教學提供可參考的依據(jù)和方法。11月20日，根據(jù)教育局下發(fā)的文件精神，我校利用例會時間，組織全體教師學習安新縣教育局中小學教師教育教學綜合評估優(yōu)秀獎評選辦法，張琦副校長給老師么詳細解讀了文件，讓老師們對文件內(nèi)容有了深刻的了解，通過文件的解讀，讓老師們認識到踏實務實搞好教學工作的重要，同時增強了緊迫感和危機感。
12月1日---16日，初中部以教研組為單位，開展大型聽評課活動，同時安排了同課異構(gòu)，統(tǒng)一同年級學科教學進度的同時，也為老師們提供更多的互相學習、取長補短的機會，提高自身素養(yǎng)。本次聽評課，老師們根據(jù)本班實際情況，有效設計教學，同時將實習教師的課放到活動的最后階段，實習教師先學習，再作課，接受同學科教師指導，業(yè)務水平得到提高。
本學期中，我校堅持做的工作是每周一升旗儀式后的“賽詩會”。從9月14日啟動后，學生每周背誦兩首古詩詞，周一抽簽集體參加賽詩。賽詩會學生們熱情高漲，每周的積累，讓學生們形成了習慣，每周的賽詩激發(fā)了學生對中華經(jīng)典的熱愛，一直到現(xiàn)在，賽詩會依然進行，相信經(jīng)過長時間的活動，孩子們能從中受益。其次，學期初，學校規(guī)定每位教師選擇一本與業(yè)務相關(guān)的圖書進行閱讀，并寫出心得，開展了讀書交流活動，讓老師們在交流中碰撞，在碰撞中成長，不斷提升自我，用讀書引領(lǐng)教師成長。為規(guī)范教學常規(guī)，學期初，學校教務處制訂了教師學生課堂常規(guī)，并嚴格按照執(zhí)行，學校組成巡課小組，每天對課堂進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，為進一步打造有效課堂提供保障。
啟動英語單詞小競賽活動。英語是我校乃至許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的短板，為了扎實學生基礎，七八年級英語教師建立單詞庫，每周發(fā)放一部分題庫，本周開始第一次競賽，激發(fā)學生們學習英語的興趣，并從最基本的單詞開始，逐步建立學生的英語學習基礎，爭取英語成績有所提高。
本學期，教學的重中之重是畢業(yè)班的工作。從學期初，學校就提前謀劃部署，9月13日，學校領(lǐng)導及中層，分組包村，對畢業(yè)班的優(yōu)秀學生進行家訪，探尋需求，征得支持，鼓舞士氣，增強信心。9月14日，召開了畢業(yè)班教師研討會，主要由上屆初三教師為本屆畢業(yè)班老師介紹教學及學生管理經(jīng)驗，為今年畢業(yè)班工作的展開提供可行的方法。10月20日，籌備一個月的九年級尖刀班成立，由張琦副校長臨時擔任班主任。尖刀班學生每天6：30晨讀，由語文老師和英語老師布置任務，班主任負責視頻會議監(jiān)督，培養(yǎng)學生晨讀習慣。中午12：45午自習，學生自主學生，完成上午學科作業(yè)；下午7：00—8：00是網(wǎng)課時間，學科教師利用網(wǎng)課鞏固新知，保證學生每天的知識都能得到充分練習。經(jīng)過兩個月的監(jiān)督鍛煉，學生的學習自主性有了很大提高。12月18日，我校尖刀班第二梯隊---九年級小二班正式成立，由劉坤英老師任班主任，袁小英老師任尖刀班班主任。相信在兩個班的影響下，會帶動整個九年級學生，認真學習，勇于拼搏，為明年中考打好基礎。
九年級的復習是中考的保障，為此，學校提前做好整體推進規(guī)劃。由于我校是走讀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，在確保孩子們安全的前提下，為保障順利開展學科三輪復習，經(jīng)學校研究，合理利用寒假時間，學科教師針對學生情況和本學科實際及學科一輪復習安排，有針對性的布置20天的寒假作業(yè)，每科一本寒假作業(yè)本，每天沒學科30分鐘作業(yè)量，明確作業(yè)完成時間，讓學在寒假中通過作業(yè)進行自主復習，學科教師將寒假作業(yè)作為一輪復習的上集，開學后繼續(xù)進行下集的一輪集中復習，這樣，既合理利用了時間，又為學生學習習慣的養(yǎng)成提供了保障，也為充分復習贏得了時間。
我們始終本著想盡一切辦法讓學生進步，想盡一切辦法讓老師提高，想盡一切辦法讓校園美麗的辦學思想，求真務實，一步一步做好本職工作，爭取使我校教育教學成績再提升一個臺階。
輔導學校教學工作匯報篇四
一學年來，我校認真貫徹落實區(qū)教育工作會議和鄉(xiāng)聯(lián)校教育教學工作會議精神，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點，以導學案的學習運用為主渠道，以提升教師教學素質(zhì)和學生全面發(fā)展為目標，規(guī)范教學管理，豐富內(nèi)涵，從發(fā)展課堂、發(fā)展教師，發(fā)展學生的實際需要出發(fā)，以教師的發(fā)展和學生的提高為研究主體，通過探索創(chuàng)新研訓形式，開展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動研究，從而提高教育教學質(zhì)量，全面推進學校教學工作的穩(wěn)步發(fā)展，下面把我校本學年在教學方面所做工作匯報如下。
教學領(lǐng)導。
一、身先垂范深入一線蹲點教研提升服務水平。
學校要求校長和教學領(lǐng)導每天聽一節(jié)課(每周不少于4節(jié))，每個月與教師談課6次，每學期不少于兩節(jié)公開示范課，每周舉行一次校本講座，每學期至少進行兩次教學質(zhì)量講座。另外校長蹲點語文教研組，教導主任蹲點綜合教研組，每周二、四下午的教研活動均能準時參加，并對活動情況進行總結(jié)指導，而且有詳細的活動記錄。本學年校長擔任六年級的語文教學工作，并擔任語文教研組長、課改指導小組組長;教導主任xx擔任一年級語文、美術(shù)，六年級英語教學工作，兼任綜合教研組長等職。上學期由于荊明星老師遭遇車禍，無法上班，從10月20日開始，校長和教導主任不等不靠，身先士卒輪流擔任、負責四年級的語文教學和班級管理工作;本學期3月6日xx老師患滑膜炎和髕骨炎不能上班，我校又及時調(diào)整了教師們的課時，確保正常的教學秩序。
他們在備好課，精心設計好作業(yè)、上好課、耐心輔導好學困生的同時，抽時間堅持每天聽一節(jié)課，課后對授課教師課堂應用課模情況進行談課、評課，組織教師議課、反思課。每周組織一次教研組活動，主要圍繞課模應用情況和教改中的困惑進行會診，提出指導性意見;每月進行兩次校本專題講座;每月進行一次教學工作總結(jié)，并對下一步課改進行合理規(guī)劃。
二、加強指導反思交流引領(lǐng)實踐提高課堂效率。
聯(lián)校領(lǐng)導帶領(lǐng)教研員多次深入我校聽、評課，指導教學工作，先后做了題為《關(guān)于“導學案教學”實施與體會》、《讓反思為教學質(zhì)量把舵》《有效課堂教學實施的幾點構(gòu)想》和《導學案教學背景下，談談小學數(shù)學預習的有效性》的專題講座，隨后，我校各教研組組織教師結(jié)合自己的教學實際，認真反思，及時交流總結(jié)，使全體教師確立了課改中“以生為本”的理念，并將學到的理論應用到教學實踐當中，提高了課堂教學效率。
機制保障。
一、制度管理。
1.完善制度，健全管理體制。
本學期，我校在原有各種教學管理制度的基礎上，結(jié)合本學期導學案實施情況，新建了《xx學校學案教學推進實施方案》、《xx中心學校小組合作學習評價細則》《課堂教學改革導學案實施方案》、《xx中心學校課堂導學評價表》、《xx中心學校導學案實施課堂教學評價量化細則》等。修訂了《五環(huán)節(jié)評價方案》，完善了《班主任管理評價細則》、《班級管理評價細則》以及《xx學校導學案實施方案》。學校依據(jù)新推出的導學案修改了教師聽評課評價細則，更多的關(guān)注“以生為本”的理念，在小組合作方面，預習指導方面爭取有所突破。
2.實行改革、創(chuàng)新管理體制。
為科學合理的配置學校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學質(zhì)量，本學期我們把去年在全鄉(xiāng)成績較低的班級、學科進行摸底，分析原因，把問題作為課題研究。通過一學期的努力，在單元測試和學科競賽中，薄弱學科成績逐步提高。比如，在《教師獎勵制度》中明確規(guī)定了凡是參與學校、鄉(xiāng)以上組織的活動并獲得好成績，都要進行獎勵，并且納入教師年終績效考核，在一定程度上體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，充分調(diào)動了廣大教師教書育人、服務育人、管理育人的積極性;又如，小組合作學習評價細則，激發(fā)了學生探究的欲望和合作學習的興趣，增強了辦學活力。
1.組織理論學習。
xx年9月3日——5日，我校組織教師認真學習討論郊區(qū)《九年義務教育階段教學質(zhì)量監(jiān)控與評價方案》，并將新舊方案進行了對照，詳細解讀了調(diào)整的部分，新方案更進一步體現(xiàn)了均衡教育的理念。尤其突出了教學活動的有效性和成果，旨在提高學生的綜合素質(zhì)，為我校開展教學活動提供了理論依據(jù)。隨后又組織教師認真學習了聯(lián)校教學工作計劃，尤其是對計劃中“以教學工作為中心，以課堂改革為突破口，以教師課堂達標活動為抓手，全面提高教學質(zhì)量”進行了詳細解讀，讓教師進一步明確了本學年的重點是學習運用太谷縣的導學案先進教學法，從而大面積提高教學質(zhì)量，牢固樹立質(zhì)量意識。并把五環(huán)節(jié)管理進行了細化。
2.圍繞導學案開展系列活動。
一學年來，組織全體教師圍繞導學案開展了不同課型的課堂教學展示活動。9月13日，新老師xx的英語公開課，能在充分調(diào)動學生學習積極性的基礎上，整合教材，讓知識變得簡單、有序、易掌握。教師們的同感是：這樣的課堂與導學案進行整合，學生的學習效果一定會更好。10月19日，組織了一輪中青年輕教師的課堂改革活動，參與的教師有：xx、xx、xx、xx、xx、xx。他們分別展示了不同學科、不同學段的導學案實施情況。他們的展示給學校課堂改革注入了活力，在全校教師中推廣導學案起到了模范帶頭作用。我們還在11月16日——19日組織了新一輪不同年齡段教師的導學案課堂展示活動，參與的教師有：xx、xx、xx、張俊、賈常富。他們分別展示了不同學科、不同學段的導學案實施情況。雖然還存在很多問題，但他們的展示不僅為自己大膽嘗試導學案教學進行了有目標的嘗試，使全體教師體驗到了導學案引領(lǐng)下的高效課堂帶來的輕松與活力。11月份校長和教導主任先后在xx小學、小西莊小學和白家莊小學進行骨干教師的送教巡回授課活動。3月16日，聯(lián)校領(lǐng)導和另外兩所學校的領(lǐng)導來我校進行了導學案運用的普聽課。聽課后，領(lǐng)導們與教師進行了座談、交流。對于各位領(lǐng)導提出的各種教學現(xiàn)象、不足，老師們耐心接納聽取。這一工作必將推動我校教學工作改革的進程。3月18日，我校校長和教導主任以同樣的方式參與了小西莊學校的導學案普聽課活動。在此次的活動中，我們從小西莊學校學到了教學新策略、新方法、新理念。返校后，校領(lǐng)導將他校的課堂教學優(yōu)點與教師們進行了交流，教師們感到受益匪淺。3月25日，xx老師、xx老師和路俊梅老師分別對語文、英語和數(shù)學的導學案運用進行了公開示范課的教學。
三、教學環(huán)節(jié)管理與監(jiān)控。
1.導學案的編寫和應用。
上學期初，教學工作的重點放在了學案的編寫和嘗試應用上。
我校在認真學習區(qū)、鄉(xiāng)關(guān)于學案改革的方案精神后，結(jié)合我校實際，制定出臺了《xx中心學校學案推進實施方案》，進過一段時間的`實施，并進行了不斷的修訂和完善。為此我校結(jié)合實際對學案的應用實行“三步走”，第一步引用區(qū)教研室提供的學案;第二步結(jié)合教學實際修改學案;第三步自己編寫學案。
本學期區(qū)教研室又提出了以導案編寫為主要形式的教研內(nèi)容。教師們結(jié)合自己的教學經(jīng)驗、教學內(nèi)容、學生認知規(guī)律、導學案課堂的六環(huán)節(jié)等情況，靈活機動地運用表格式、文本式、提綱式進行導案的編寫。學校明確了總的編寫原則：創(chuàng)設情境、導學結(jié)合、學生主體、教師主導。
2.小組合作學習。
小組合作學習的效果直接影響到導學案課堂的學習效率，因此，小組的有效分工和合作指導成了本學期我校課改工作的重要內(nèi)容之一。那么，如何使小組合作學習更有效呢?這正是很多老師關(guān)注的問題。為此，我校于4月8日召集全體老師圍繞“小組合作前應做好哪些工作?”展開了大討論。教師們?nèi)翰呷毫ΓI計獻策。最終老師們一致認為首先要從分組、責任分工開始，其次要指導如何發(fā)言、如何評價，最后是小組合作的實踐延伸和小結(jié)修整。遵循以上步驟，我校各年級的任課教師通過商定，對各年級的小組進行了規(guī)范，包括命名、奮斗目標、口號、小組評價辦法等。在大家的共同努力下，“彩色風鈴、天使小組、激情重奏……”等小組紛紛亮相登場。學生們在課堂上找回了學習的激情，堅定了奮斗的目標。同時我校出臺了《xx中心學校小組合作實施意見》。“有志者事竟成，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹?”探尋的路上雖荊棘滿路、坎坷不平，但是只要我們努力，我們的課堂教學效率終會卓見成效。
教師們經(jīng)過一段時間的小組合作探索應用，嘗到了合作交流學習給課堂教學帶來的甜頭。如今的課堂教學呈現(xiàn)出：教師說的少了、學生合作交流的多了;學困生有話說了、課堂合格率明顯提高了。
3.聽課研課。
以教研組形式有序聽課，有重點地對導學案操作有困難的的教師、薄弱學科、對原有教學質(zhì)量受關(guān)注的教師存在問題進行研討、剖析性的聽課交流活動，對其方法、教材內(nèi)容的把握處理進行面對面分析。導學案應用較熟練的教師進行公開課，課后進行經(jīng)驗交流，并在教研活動時開展相關(guān)的講座。
4.作業(yè)設計與批改。
作業(yè)的布置批改按照作業(yè)要求細則進行規(guī)范的操作。作業(yè)要求分層布置，設計形式多樣，實行面批面改，要有激勵性評語、等級及日期。
5.培優(yōu)輔差。
開學初要求各科教師建立導師關(guān)愛體系，制定培優(yōu)輔差計劃，建立學困生檔案，學校重點對學困生進行指導與補缺，對優(yōu)生的培養(yǎng)側(cè)重于競賽指導與專項活動，同時提出一些課外的閱讀要求。同時要求各年級小組內(nèi)采用“兵教兵”的策略，課堂上、小組內(nèi)的交流多給學困生提供機會。對于學困生的表現(xiàn)評價要高于優(yōu)等生的表現(xiàn)評價。
6.組織進行各類測試。
為了保證導學案課堂的順利改革和有效進行，我校在一學年組織了多次各類測試。xx年10月8日和9日，我校統(tǒng)一組織了各年級的月考。同時，教導處完善了相關(guān)的考測表冊。月考后，以教研組為單位進行了月考質(zhì)量分析研討。分析會上，任課教師均能結(jié)合考試情況找準問題，對癥下藥，制定根本性的整改措施。11月11日，我校統(tǒng)一組織了各年級的期中考試。本次考試統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，結(jié)合學校教師少的實際情況，合并了考場，同學段學生交叉考試。考試后，首先以學科教研組為單位進行了期中考試的質(zhì)量分析研討。其次，校長在11月17日召開教學工作會議，會上每位教師針對考試情況都做出了認真的總結(jié)、分析、反思。學校要求及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找差距，對癥下藥，制定針對性強的整改措施，力求確保合格率，不斷提高優(yōu)秀率。xx年4月14日，我校在常規(guī)性單元測試的基礎上進行了本學期的期中考試，學校統(tǒng)一試題，對語文、數(shù)學、英語三科進行了測試。4月20日，我校根據(jù)期中考試的試卷情況，并結(jié)合當前的課堂教學現(xiàn)狀，召開了期中考試質(zhì)量分析會。各科任教師對本班試卷從得失分比例，試卷難易程度，覆蓋面，錯誤原因進行了分析和總結(jié)，并提出了建議及改進措施。
語文學科，從卷面分析和反饋看，課內(nèi)知識掌握較牢固，課外閱讀積累相對面窄量少，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低。數(shù)學學科，從測試成績看，數(shù)學概念掌握牢固，但忽視計算和應用，計算的準確率不高。個別學生學習習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中反復練習中獲得提高。英語學科目前成績不是很理想，主要表現(xiàn)在學生記憶詞匯量不夠，語法掌握不熟練，口語能力還需提高，今后英語成績的提高將是教學工作的重點。
學校要求全校教師將分析成果落實到具體行動上。各學科開好教學診斷，突出學科點評。特別要強化任課教師對學生學科的分析，分析到每一個學生的每一個學科，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在。通過多層面、全方位、立體式的分析，從教學及教學管理的角度，診斷存在影響教學質(zhì)量的主要問題，反思教學、管理中存在的問題，并對問題的產(chǎn)生進行了歸因，進而提出解決問題的對策及建議。
7.檢查反饋。
一學年來，結(jié)合我校教師少，兼課多的現(xiàn)狀，環(huán)節(jié)檢查采用定期和不定期相結(jié)合的方法進行，分別對教師的上課情況、參與教研活動情況、教師作業(yè)批改情況、學生輔導情況、各種測試情況、聽評課情況等進行了檢查，并且對各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題進行及時反饋和指導。
四、教科研工作。
1.堅持教研活動制度。教導處根據(jù)學校的要求，指導各教研組圍繞導學案制定出具體可行的教研活動計劃，保證每周一次的教研活動時間和內(nèi)容。各組開展的教研活動計劃、實施情況均應記錄在《教研工作記錄》中，每學期結(jié)束，教導處收繳匯總后，通報全校，以此促進教學質(zhì)量的提高。
2.堅持互相聽課制度。要求教師互相聽課每周不少于2次，相互學習，取長補短，促進授課質(zhì)量提高，教導處每學期要考核各類人員的聽課情況。
3.每月利用教研活動時間開展教學質(zhì)量講座、研討，每學年召開一次教學總結(jié)會。促進教學經(jīng)驗的交流，提高教師的業(yè)務水平，推動教學質(zhì)量提高。
4.建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素的，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、教學咨詢、教學指導、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。
本學年，我校重新確定了師徒結(jié)對教師，把培養(yǎng)重心放在年輕教師上。骨干教師與年輕教師簽訂結(jié)對協(xié)議書，并采用定期和不定期、理論培訓與業(yè)務指導相結(jié)合的方法進行互動交流，專業(yè)引領(lǐng)，促進青年教師盡快成長起來，成為學校教育教學的中堅力量。
5.從xx年8月至今，我校共獲得各級各類教科研成果28項。其中省級2項，市級4項，區(qū)級22項。教科研成果的取得提高了教師的研究水平，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。
五、學生綜合素質(zhì)。
1.綜合實踐課程——讓學生學會體驗。
綜合實踐活動是國家新一輪課程改革的一大亮點，是改變學生學習方式，培養(yǎng)學生主體意識，提高學生實踐能力和創(chuàng)新精神的有效切入點。我校綜合實踐活動課程從學生多樣化發(fā)展需要出發(fā)，以創(chuàng)建書香校園和校園文化建設為抓手，以開展豐富多彩的實踐活動為內(nèi)容，讓學生充分體驗“自主——合作——探究——發(fā)現(xiàn)”的樂趣，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。
2.綜合實踐活動——讓學生分享成功。
學校重點開展閱讀活動和校報的制作。各班建立圖書角，出臺讀書計劃，營造讀書氛圍，開展讀書競賽的相關(guān)活動，如：演講、讀書經(jīng)驗交流、班級故事會等。學校于xx年3月開始創(chuàng)辦“小腳丫”校報。版面設置均從學生的視角出發(fā)，為激發(fā)學生的參與性，學校開設公共郵箱，要求各年級學生圍繞版面主題積極撰稿、投稿。讓學生在各項活動中分享成功的喜悅。
3.開齊開全課程——讓學生全面發(fā)展。
本學期，我校嚴格按照國家課程標準，開齊開全課程，針對相關(guān)文件精神，對學校的綜合實踐課程的開展情況進行了自查、自糾。規(guī)范了綜合實踐課的課時、內(nèi)容，并對相應的任課教師提出了教案、作業(yè)設置的要求。促進了學生綜合素質(zhì)的全面提高。
六、問題與困惑。
(一)制度管理。
1.常規(guī)管理工作依然存在一些漏洞，沒能很好的找準“切入點”，處理好“關(guān)鍵點”，發(fā)現(xiàn)“閃光點”，培植“增長點”。
2.校本教研雖然堅持開展，但還顯得稚嫩，對解決教學工作中的問題收效甚微，需要下大力培植。有的教師搞科研處于被動狀態(tài)，積極性不是很高。
3.教師配課還不夠合理，有些教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠現(xiàn)象，工作缺乏主動性和創(chuàng)造性。課程開發(fā)工作還需要專家的引領(lǐng)，實踐的檢驗。信息技術(shù)還未走上規(guī)范化、制度化、普及化道路，不能更好的服務于教學。
(二)教學教研。
1.個別教師(老教師和新教師)雖對導學案進行了學習，但領(lǐng)會不深，實踐時放不開手腳。主要原因是老教師觀念陳舊，新教師理解不到位，缺少理論與實踐的有機結(jié)合。中年教師充其量也在探索階段，也談不上針對性的指導。今后要求中青年教師和骨干教師要盡快進入角色，多做示范課，以便以“老”帶“新”，教學相長。(勵志天下)。
2.教師在設計導學案時，由于對課標、教材、學生的學習狀況等信息把握不準，致使學案中的練習設計難易偏差較大，趣味性不夠，題型單一，分層不明顯。下一步要求教師還要深入鉆研課標，教材，認真分析學情，在此基礎上，提高練習設計的水平以及各個環(huán)節(jié)的銜接。
3.有些年級的部分學科的學案沒有提前印制發(fā)放給學生，導致學生預習沒有針對性。學生的預習情況不理想，課上交流、互動效果不明顯，流于形式。下一步要求教師要提前備“案”，指導學生有效的預習方法。
4.從導學案示范課上可以看出，絕大多數(shù)教師存在拖堂現(xiàn)象，究其原因：教師對學生的預習指導不力，預習效果不佳;教師對下載的學案沒有根據(jù)學情進行合理的修改。
5.教學過程管理不夠規(guī)范，教師主動探究、學習、編寫學案的意識不強。教師教案中的反思不夠及時，針對性也差。今后應進一步完善評價和激勵機制并加強研究學習和指導力度。
七、下一步工作思路。
我們深知，雖然我們做了大量富有實效的工作，加快了我校教育發(fā)展的步伐。但下一個階段，任務依然嚴峻，工作任重道遠，今后仍需從以下幾方面努力。
(一)制度管理。
1.努力探索由“制度管人”到“業(yè)務引導”的有效途徑方法。工作抓重點、抓關(guān)鍵點，避免面面俱到，力爭抓細、抓實、抓出成效。
2.加強教師計算機培訓與學習，提高計算機應用能力，為教育教學服務。為教師創(chuàng)造讀書的環(huán)境，真正讓教師讀書成為習慣，并不斷提高專業(yè)化水平，使他們能利用所學積極投身到教學研究工作上來。
3.加強校際交流，整合資源，共同發(fā)展。抓實教科研工作，加快科研強校步伐。積極爭取“專家引領(lǐng)”，使課程開發(fā)之路越走越好。
(二)教學教研。
1、要求全體教師精心設計導案的各環(huán)節(jié)，時間把握要科學合理，尤其是在重難點問題的討論上，充分發(fā)揮小組合作的作用，給學生留足充分的時間，體現(xiàn)自主學習在前，教師點撥在后。努力做到以學生為主體：新知識放手讓學生主動思考;重點、難點讓學生議論;問題讓學生思考解答;規(guī)律讓學生尋找歸納等。
2、充分發(fā)揮集體備課的作用，組織教師利用教研活動時間，鉆教材、研學情。要求全體教師在新浪網(wǎng)創(chuàng)建自己的博客，并及時進行網(wǎng)絡教研。
3、充分利用好班級圖書角和學校的圖書資源，結(jié)合信息技術(shù)課，幫助學生讀書讀網(wǎng)，豐富知識。
以上就是本學年我校在教學工作中的一些做法。務實、扎實、樸實是我校教學工作的原則。在今后的工作中，我們會用“發(fā)展”的觀點去探索，以“務實”的精神去實踐，以“創(chuàng)新”的理念去努力，以“虛心”的態(tài)度向教學工作先進校請教，取長補短，與時俱進，努力把xx中心學校的教育教學工作推上一個新臺階。
輔導學校教學工作匯報篇五
xxx初級中學始建于xx年，其前身為xx中學，座落在xxx水庫西岸，xx線東側(cè)，鄉(xiāng)政府所在地，占地面積40020㎡，建筑面積6895㎡?，F(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,專科學歷達標率100%，本科學歷35人，達標率58.3%。建有光盤播放室、衛(wèi)星接收室、微機室、電子備課室、實驗室配備儀器室、網(wǎng)絡創(chuàng)新實驗室、語音室、探究實驗室、音樂專業(yè)化教室、美術(shù)專業(yè)化教室、體育專業(yè)器材室等設備先進、功能齊全的專用教室，并實現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋，并新建功能、設施完善的標準化操場一個，籃球場兩個，排球場一個，足球場一個，使學生能充分享受到現(xiàn)代化的教學設施及手段帶來的優(yōu)質(zhì)的教育資源。
幾年來，我校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導下，堅持“依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，求實創(chuàng)新”的辦學理念，全方位強化教育管理，深化教育教學改革，逐步形成了“依法辦學，民主管理，以人為本，和諧發(fā)展”的校風，“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風，“自覺、刻苦、主動活撥”的學風；堅持以德育為核心，以教學為中心，堅持科研先導，質(zhì)量為本，堅持求真務實，突出重點，狠抓落實，堅持從嚴治校，積極推進學校工作全面健康發(fā)展。學校先后被評為“xx縣法制宣傳教育基地先進單位”、“xx縣教育教學質(zhì)量先進單位”、“xx縣素質(zhì)教育規(guī)范?！薄ⅰ皒x縣教學常規(guī)達標?！薄ⅰ皒x縣競技體育人才培養(yǎng)基地”、“xx市電化教育先進單位”、“xx市體育衛(wèi)生先進集體”、“xx市依法治校示范?！?、“河北省依法治校示范?！钡葮s譽?，F(xiàn)將我校本學年教學評估工作匯報如下：
一、評估流程及自評結(jié)果。
義務教育階段的教學評估是推進基礎教育改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，保證新課程有效實施，全面深化素質(zhì)教育的一項重大舉措，它對學校的管理水平和教學質(zhì)量，具有十分重要的意義。
1、領(lǐng)導機構(gòu)建設。
長為副組長，相關(guān)處室和教師代表參加的教學評估領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設教學評估辦公室和教學評估組。教學評估辦公室負責教學評估工作統(tǒng)籌安排，制定評估細則，負責對學校和教師評估報告進行審檢、分析，提出改進意見。教學評估組負責對教學評估工作具體實施和整理、設計，分析評估數(shù)據(jù)，撰寫教學評估報告，反思問題，提出改進措施。
2、評估對象。
（1）教師評估教師首先依照《xx縣義務教育階段教師教學評估標準》，逐項對照，對自己的教學工作進行自評、打分；其次教研組長負責組織教研組成員根據(jù)日常的教學、教研活動進行互評；學校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學生和家長對教師的評價，最后領(lǐng)導小組匯總各方意見，對教師的教學工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認真地分析，提出了提高、改進的措施。最后召開全體教師會，向教師公布評估結(jié)果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領(lǐng)導小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。
教師評估結(jié)果為：優(yōu)秀為15人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為45人，占專任教師人數(shù)的75%。
學校評估領(lǐng)導小組召開全體教師大會，認真學習并準確理解《河北省義務教育階段學校教學評估標準》、《xx縣義務教育階段學校教學評估量化評定表》、《xx縣義務教育階段教師教學評估標準》；明確縣級教學評估工作流程，明確評估工作分工；通過評估領(lǐng)導小組、教研組討論等方式，廣泛征求教師的意見和建議，分別從學校管理、課程管理、教學管理、教學研究、教學條件、考試與評價的5個一級指標和22個二級指標內(nèi)容，逐條進行自我評估。學校評估結(jié)果為：學校評估：91分。其中：教學管理：23分，課程管理：20分，教學條件17分，校本研修18分，評價研究13分。
二、評估結(jié)果分析。
（一）教學管理。
1、管理能力。堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育；寓德育與教學之中，讓學生積極參加學校德育實踐和文藝體育活動，培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新、和實踐的能力，全面提高教育教學質(zhì)量。
2、管理目標。為建立規(guī)范的學校管理運行機制，實現(xiàn)學校管理的民主化、公開化、規(guī)范化，做到人人有法可依，事事有章可循。學校為了使學校各項管理制度在落實中做到深、細、嚴、實，進一步完善了《xxx中學教師考評細則》、《教師“十不準”》、《師德考核評分細則》、《班主任工作量化評比細則》、《xxx中學教學評估標準》、《xxx中學教師教學評估標準》等多項制度，規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導班子及部門負責人督導落實。教學情況通過教導處組織的學生和家長問卷調(diào)查，及時了解學生和家長的心聲，使其共同參與學校管理。
3、管理機制。學校領(lǐng)導班子是學校管理工作的核心，也是全校師生的楷模。因此，本學年，我校特別重視對領(lǐng)導班子的管理與作風建設。開學初，在班子例會上，明確提出：要求教職工做到的，領(lǐng)導首先要做到，同時還明確了領(lǐng)導班子分工和職責。全面實行工作目標管理責任制，始終堅持領(lǐng)導在一線任教，并深入課堂聽、評課。一年來，全體領(lǐng)導以身作則，各項工作能想在前面，走在前面，干在前面，并與“黨的群眾路線教育實踐活動”密切關(guān)聯(lián)，定期展開批評與自我批評，不斷完善自己，深受師生和家長的好評。
4、教務管理。圖書、儀器、設備管理制度健全，有專人管理，并充分利用。實驗室、微機室、音美專業(yè)化教室利用率高，多媒體設備使用率高，學生實驗報告，使用記錄齊全。學校制定了《xxx中學教學常規(guī)實施方案》，《xxx中學教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學、作業(yè)指導、考試成績、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。每學期初、末教師都要寫出教學工作計劃、總結(jié)。同時學校還有反映教學研究、計劃制度、教師評估等方面教務工作管理的檔案資料。
5、學生管理。學?，F(xiàn)有12個教學班，有學生462人，平均班容量39人。我校確立學生管理的最終目標是“人人成長，人人成才”，為充分調(diào)動學生的積極性能動性，我校首先制定了《xxx中學學生管理制度》，《xxx中學學生日常行為規(guī)范》、《xxx中學學生違紀處理規(guī)定》等制度來約束學生，規(guī)范學生行為，并將周一學生入學時進行安檢、周五離校前進行本周總結(jié)及安全教育、日常時間全天候無縫隙管理有機結(jié)合，極大震撼了學生的心靈，激勵著他們不斷進步，學生的面貌大大改善，違紀少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。其次，開展活動，促進養(yǎng)成教育。我校評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀的學生，讓學生切身感受到自己成長的喜悅。各項評比活動成為學生前進的動力和成長的新起點，在學校弘揚了正氣，凈化了學校育人環(huán)境，營造了濃厚的學習氛圍。
學校經(jīng)常開展德育實踐活動，活動基地在xxx水庫和xxx鄉(xiāng)敬老院。每學期開學初聘請司法人員對學生作法制報告，舉辦心理健康講座，并開設了法制課及心理健康教育課程。注重學生體育鍛煉，每學期都要舉行隊列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽，學校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動時間，開展“陽光體育”活動，保證學生每天在校1小時的鍛煉時間。校園文藝活動豐富多彩，學校團支部積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動，在活動過程中對學生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化、潤物無聲的良好效果。
（二）、課程管理。
根據(jù)教育部課程設置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，及本校的實際情況，制定了學校學年。
課程（包括國家、地方、校本）實施方案，開齊開全三級課程。學校根據(jù)學生情況和學校實際，開設了校本課程，做到有教師、教材、教案、課時、計劃、總結(jié)。同時開設了地方課程，做到教材、師資、計劃、課時四落實。三級課程的有效開設，既開發(fā)了課程資源，又擴大了學生的涉獵面，保證了學生全面、和諧地發(fā)展。學校建立課程評價實施機制，定期檢查教師教學計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學計劃。
（三）、教學條件。
1、教師隊伍建設。現(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,?？茖W歷達標率100%，本科學歷35人，達標率58.3%，教師學歷達標率為100%。中學高級教師8人，中學一級教師13人，中學二級教師39人。普通話達標率100%；教師全部參加繼續(xù)教育學習。
多年來，學校領(lǐng)導高度重視教師隊伍建設，每學期都對教師進行師德師風和業(yè)務培訓，再加以教師不斷地學習與反思，現(xiàn)已形成“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風。老教師提煉經(jīng)驗，傳幫帶；年輕教師刻苦鉆研，求創(chuàng)新。
2、經(jīng)費保障。近年來，學校投入大量資金，用于購置教學軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實驗器材、計算機及多媒體設施。另外，為確保教學所需，及時為教師購買教學必須的學科課程標準及教學用書、教學掛圖及相關(guān)材料，學科教學、實驗教學、信息技術(shù)教學所需的電子設備、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學的需求。同時，學校保障教師外出學習經(jīng)費以及教師的獎勵經(jīng)費等。
3、教學設施。學?，F(xiàn)有教學樓1棟，多媒體教室12個，電子備課室1個，圖書室與閱覽室各1個，微機室2個，衛(wèi)星接收室1個，光盤播放室1個，語音室一個，探究實驗室1個，網(wǎng)絡創(chuàng)新實驗室1個，音樂、美術(shù)專業(yè)化教室各一個；同時裝備了高標準理化實驗室，教學儀器齊全，演示、分組實驗開出率均為100%，另外學校圖書27500余冊，電教設備、文體等設施齊全，400米的體育場也達到國家規(guī)定的一類標準。學校的各功能室及儀器設備都能充分利用，滿足了教學工作的需要。
4、教學資料。學校能及時為教師購買教學必需的學科課程《標準》、教學用書、教學掛圖等資料；學科教學、實驗教學、信息技術(shù)教學所需的教具、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學的需要。
（四）、校本研修。
1、研修規(guī)劃。學校每學年初能夠認真總結(jié)教師隊伍現(xiàn)狀，并切實分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計劃、措施和目標，以促進教師的反思能力、研究能力的提高。
2、抓好組織建設。在“以校長牽頭，教務處策劃與督導，教研組實施”的管理體系下，建立了各學科、年級組、學校三級教研組織，每周進行一次集體備課，每兩周開展一次教研組課題研討活動。在工作中，我們建立校本學習制度、聽評課制度、教學研究制度、教師反思制度，保障了教研工作經(jīng)常與穩(wěn)定地開展。
3、制度建設。學校為更加扎實、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實際出發(fā)，制定了各項制度，以規(guī)范學校的教研工作，包括有《教研活動制度》、《教研活動檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓學習制度》、《校本教研問題反思制度》等，形成了“問題—探討—實踐”的教學思路。
4、教學研究。對教師在理論學習方面制度明確，要求教師不斷學習教學理論，規(guī)定教師每月至少寫一篇讀書筆記、一篇教學隨筆、每學期至少一篇高質(zhì)量的論文。教師對教學中的得與失、成與敗的反思，能夠推動課堂教學的改進，因此要求教師及時記錄這些得失與成敗，并進行反思、寫在教案后或課堂隨筆中，并依據(jù)新課標理念分析原因，從中更深刻理解新課標的精髓，及時捕捉教學中的最新感悟與設想。
5、主題研究。學校能夠通過多種方式，開展新課程標準和新教材的校本培訓，在教學研究中能夠認真研究教材和學生。通過研究教學設計、課堂觀察、課后討論、行動改進，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的能力。我校是依靠教研提升教學質(zhì)量的，如果沒有嚴格的教研制度，學校就不會有發(fā)展，學校除常規(guī)的教學研究活動外，還組織教師到先進學校學習。幾年來學校形成了濃郁的教研氛圍，綻放出鮮艷的教研之花，許多年輕的教師在市、縣級的各項教學比賽中紛紛獲獎，我校xxx老師被評為“xx市學科帶頭人”，xxx老師在xx市說課中獲二等獎，xxx老師的“十一五”國家級課題《xx縣農(nóng)村義務教育階段學生良好禮儀習慣養(yǎng)成的研究》等紛紛立項并順利結(jié)題。
（六）、考試與評價。
1、教學考查。學校制定了學科課堂教學、實驗教學、實踐活動評價標準，結(jié)合學校和教研組聽課及教導處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學成績測評情況進行全面的教學考查。
2、教師評價。
（1）教師評價制度。
教導處根據(jù)教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結(jié)，教導處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、學科研究、課堂教學、質(zhì)量評價等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學常規(guī)檢查、家長、學生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。
（2）課堂教學評價制度。
學校采用課堂教學評價表、學生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學進行綜合評價。課堂教學評價重在考查教師的教學是否能夠體現(xiàn)學生的主體地位，是否注重學生的個性差異，是否倡導“自主、合作、探究”的學習方式，能否為學生創(chuàng)設一個和諧、快樂的教學氛圍，改進以往的重知識、輕技能的評價觀。
3、學生評價。
（1）評價方法多元化。
學校以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標，每學期開展多種形式、內(nèi)容豐富的活動以展現(xiàn)學生特長、張顯學生個性。如校園藝術(shù)節(jié)、體育項目比賽的開展，科技小制作、手抄報大賽等，均為學生多方面發(fā)展提供了機會，融科學性、藝術(shù)性于一體，對學生進行了德育教育。
（2）加強對學生的監(jiān)督管理。
學校定期召開全體學生參加的主題班會，如普法教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學生的出勤情況并及時向?qū)W校反映，制止學生在校期間擅自離校，保證學生的安全；加強學困生學習輔導，教師按學科、分年級對學生實行一包到底，幫助他們重新樹立自信。
4、命題研究。學校每學期進行的學生質(zhì)量評價，期末所用試卷縣教研室提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學生的基礎能力，突出了人文性，尤其在語言組織方面令學生感到親切、自然，較大程度緩解了學生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。在教學質(zhì)量分析過程中，強調(diào)并鼓勵教師以試卷命題思想指導自己的教學行為，使日常作業(yè)、測試等更符合新課程的要求。教師要正確引導學生正視各階段的檢測，做到準備充分、心態(tài)平和，理性地面對成績，學會分析與總結(jié)。
5、教學質(zhì)量評價。學生的每學期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學生的素質(zhì)報告單上，班主任綜合任課教師及學生意見寫出素質(zhì)報告，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。對學生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據(jù)教學質(zhì)量寫出詳細的卷面分析，教研組精心組織教學質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。
三、評估中發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施。
1、存在的問題。
（1）教學評價制度還處于嘗試階段，有待于進一步研究、學習，使之更加科學、更加全面。
（2）教師在校本教研方面的意識提高和能力有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，應注重培養(yǎng)、強化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。
（3）課堂教學中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應用于教學中，但所采用的方法、手段和途徑還不到位，仍需要不斷地學習、探索。（4）教師還未完全擺脫舊觀念，穿新鞋走老路，只注重“學會”而非“會學”。
（5）學生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強化。
2、改進措施。
（1）進一步完善教學評價體系，注重其科學性和可操作性。
（2）加大校本教研督導力度。教師每月向教研組提供教學問題，組內(nèi)研究確定課題，再上報教務處匯總。最后，由學校教研領(lǐng)導小組督導進行研討，直到問題解決為止。
（3）進一步加強教師業(yè)務培訓，提高認識，改進教學。
（4）繼續(xù)貫徹“以人為本”教育理念，關(guān)注每個學生的成長，特別是學困生的成長，并召開多種形式的家長會，取得家長和社會的支持、配合，全面實施九年義務教育。
回顧一學年來的工作，有成功也有失誤，有成績也有教訓，但學校每天都在以全新的面貌展示給社會，我們將會以此為契機，繼續(xù)努力搞好學校的教育教學工作，再創(chuàng)xxx中學的輝煌！以上是對我校教學評估工作的點滴匯報，有成績，也有不足，請各級領(lǐng)導批評指正。
輔導學校教學工作匯報篇六
我代表六神中學全體師生員工對各位領(lǐng)導蒞臨我校指導工作表示最熱烈的歡迎和真誠的感謝。我現(xiàn)將近年來的重要工作作簡要匯報：
一、努力改善辦學條件。
1、更換教室門窗，優(yōu)化學習環(huán)境。
學生是學校的主體，他們以學習為天職，要想搞好學習，必須優(yōu)化學習環(huán)境。因此，我上任的第一件事，就是想到能為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。在局領(lǐng)導的支持下，我校統(tǒng)一更換了所有教師、寢室門窗，一律改為鋁合金門窗，特別是學生寢室，從此免除了夏天蚊蟲叮咬，冬天寒風刺骨的慘痛局面。
2、添置體育設施，強化學生陽光體育活動。
我們本著讓學生進得來，留得住，學有所樂。在學校經(jīng)濟條件極其困窘的情況下，安裝了一副籃球架，新添了一副乒乓球臺，以及其它的球類設施，徹底改變了原來體育設施一無所有的落后面貌。
3、平整大操場，美化小操場。
我校借新建學生食堂的東風，花大力氣，舍得投入，利用推土機推平大、小操場。眾所周知，如今的工價高得幾乎讓人望而卻步，可我校還是省吃儉用，節(jié)衣縮食，勒緊褲腰帶也要力求改善辦學環(huán)境，真正改變了原來“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕現(xiàn)象。由于學校環(huán)境較以前有了較大改觀，學生家長送孩子來校也感到欣慰，對學校的新面貌稱贊不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而，遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對我校造成了重大沖擊，我們也正在歷盡所能地改善，但有些的先天不足，我們的確無能為力，在這里我衷心地懇請上級領(lǐng)導和相關(guān)人士對我校多一些理解、支持、關(guān)照和維護。
4、新建一所學生食堂。
俗話說得好：“民以食為天”。我校本著一切為了孩子的宗旨，在局領(lǐng)導的大力支持下，新建了一所初具規(guī)模的學生食堂，讓學生看得舒心，聊得歡心，吃得開心，真正改變了原來吃無處坐，喝無所求，玩無所樂的臟、亂、差的落后面貌，現(xiàn)在學生進入食堂就餐時井然有序，讓人一看陡添幾絲慰藉。
5、新建一所學生廁所。
學校以前的老廁所由于長年失修，破爛不堪，面臨倒塌的危險，不僅無法使用，還存在嚴重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問題，于20xx年秋新建學生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設計，并使用自動抽水設施，大大的減輕了學生打掃廁所的問題?，F(xiàn)在的廁所即美觀又干凈，全校師生上廁所的問題終于得到了解決。
6、新建學校文化長廊。
為進一步推進素質(zhì)教育的實施，拓展學校文化氛圍建設，營造良好的育人環(huán)境，提升學校辦學水平，創(chuàng)建人民滿意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時留下的鋼管，廢物利用建起了一條文化長廊和六塊展板，豐富了師生的校園文化生活。
二、在辦學思想上做文章。
1、明確一個中心。堅持以“德育為首，教學為中心，安全第一”的原則，全面提高教育教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，全面提高育人水平;以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以務實出成果。
2、抓好三支隊伍。以“團結(jié)協(xié)作，廉明勤政，奉獻高效，求實創(chuàng)新”加強班子隊伍建設，提高整體戰(zhàn)斗力;以“為人師表，愛崗敬業(yè)，業(yè)務精湛，教書育人”加強教師隊伍建設，提高整體凝聚力。以“道德高尚，志向高遠，智力高超，能力高強”加強學生隊伍建設，提高整體創(chuàng)造力。
3、強化課堂改革。瞄準目標，先學后教，整體推進，扎扎實實探索出一條過程新、內(nèi)容實、效果好、負擔輕、智力高、有特色的教改新路，做到學生自主學習，堂堂清、日日清、月月清。
4、細抓德育工作。堅持樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，培養(yǎng)合格的人才。圍繞“培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的什么精神”，認真研究新形勢下的德育規(guī)律，促進學生思想觀念、道德品質(zhì)和良好的行為習慣的發(fā)展，追求卓越，全面示范，發(fā)揮龍頭導向和輻射作用。
三、在課改中求突破。
近年來，我校根據(jù)校情，堅持課改，走科研興校之路，扎扎實實探索學習外校經(jīng)驗，先學后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。
1、成立課改領(lǐng)導小組，校長、主任牽頭，協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項工作，帶頭講課，講好課，帶頭包干學科，分頭指導，帶頭堅持每周聽課達5節(jié)以上，帶頭講公開課、示范課，力求精品課，帶頭撰寫論文、課題研究、教學隨筆，帶頭對課程設計方案進行評價指導。
2、抓集體備課。分語文組、英語組、數(shù)學組、理化組、綜合組，主要討論下一教學時段的全部課時教案及課后達標作業(yè)。
3、抓課堂效益。堅持課堂六個環(huán)節(jié)：提示學習目標;出示自學指導;學生自學教師巡視;檢查自學效果;引導學生評價、更正;當堂訓練，力求每位學生應知全會，每月對所學知識進行測評，驗收落實。
4、抓學困生的學習。一是上課優(yōu)先提問、演板，使他們上課有所作為;二是優(yōu)先輔導和作業(yè)批改，讓他們養(yǎng)成獨立思考、積極完成任務的良好習慣;三是優(yōu)先落實“三清”，未完成任務就要增加落實壓力，從思想上調(diào)動學困生的積極性。
四、在成績面前找差距。
盡管我校在上級部門熱情關(guān)懷下開創(chuàng)了新局面，取得了一些成績，但同家長的要求和形勢發(fā)展的要求還存在很大的差距，主要有四大問題：
1、教育投入力度不大，尤其是教育技術(shù)裝備、圖書室、實驗室、體育設施幾乎為零，導致在教學過程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具，學生的課外活動不豐富。
2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過少，很少派人到外地參加新課程改革的學習，導致學生的知識面窄，學生的思想、智力難以開發(fā)，這些有待于進一步探究和提高。
3、“小班化”的教學有利于學生的創(chuàng)造思維，提高學生的學習成績，而我校學生雖然少，班額不算大，但教師在“小班化”的教學還仍然不知所措。
4、后勤的整改還沒有徹底到位。這是老百姓非常關(guān)心的問題。提高生活質(zhì)量，改善就餐環(huán)境，是我校著手整改的關(guān)鍵。
針對上述問題，我校著力從以下四方面提高辦學水平：
一是實實在在促管理，在管理上實行公平、公正、公開的原則。
二是扎扎實實抓質(zhì)量，結(jié)合新課程標準，優(yōu)化教學過程管理，探求新的教學方法，提高教學質(zhì)量。
三是堅持不懈搞教研活動，讓一部分教師“走出去”，學習外地經(jīng)驗，探討新的教育方法。
四是一心一意謀發(fā)展，抓好勤工儉學，擴大辦學資源，提高學生的生活質(zhì)量，改善學生的生活。
我們學校雖小，但我們秉承“團結(jié)協(xié)作，敢為人先，銳意改革，與時俱進，科學發(fā)展”的精神，秉承“以學生成長為本，為學生的終身發(fā)展奠基”，開拓創(chuàng)新，團結(jié)奮進，立足蘭溪，為六神中學的生存和發(fā)展而不懈努力，請各位領(lǐng)導放心!謝謝!
輔導學校教學工作匯報篇七
各位領(lǐng)導：
大家好！
首先，我對各位領(lǐng)導的到來表示感謝。
近年來，在上級教育部門的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，取得了一定的成績。2009年順利通過了市級規(guī)范化學校復評驗收；上學年，區(qū)教育局教研室兩次到我校進行了視導活動，兩次視導活動都獲得了教研室各位領(lǐng)導的認可。之所以能取得如此的成績與我校堅持不懈的抓學校管理分不開的，今年7月份，區(qū)教育局又將夏張定為區(qū)小學校長蹲點培訓的地點之一，這也充分說明我鎮(zhèn)的教育教學水平在全區(qū)的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點，下面我就近期學校所做的工作作如下匯報：
學校重新明確領(lǐng)導班子的分工職責，做到事事有人干，事事有人管。具體分工為：校長任甲坦負責學校全面工作；于強負責學校教學業(yè)務，同時主抓課堂教學及教科研工作；李建國負責行政工作，同時負責少先隊、十好、興趣小組活動；郭長濤負責學校后勤工作；王鋒、王善森負責教導處工作。分工明確后，各領(lǐng)導班子成員詳細制定各自的活動方案，做到早準備早落實。其中課堂教學以探索各學科教學模式為主題，依托聽評課活動尋求科學的課堂教學模式，并進行全校推廣。
為了給師生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，學校加大投入，努力改善辦學條件。一是投入3萬余元為每位教師和學生配備高配置教師及學生用機，實現(xiàn)教師的五指化辦公及學生信息課的順利開展，為教師和學生提供良好的教學環(huán)境。二是投入1萬元實現(xiàn)教師學生用機的網(wǎng)絡開通，為教師和學生提供網(wǎng)絡資源，同時安排專人做好網(wǎng)絡資源的管理。三是投入2萬余元為學生購買毛筆、鋼筆、小黑板等學習用品，為學生的全面發(fā)展提供保障。
學校安排微機教師對全體教師進行培訓，使每位教師在充分利用網(wǎng)絡資源的同時建立自己的教育博客，以此形成學校的教育教研網(wǎng)絡，實現(xiàn)的教研工作的`網(wǎng)絡化。同時每周進行聽評課和集體備課活動，定主講人、定主題，每月月底進行一次公開課，講課人由教研活動中比較突出的教師承擔。
（一）傳承書法文化，打造墨香校園。學校為各年級配齊相應字帖，設家庭練字和在校練字作業(yè)本；次日上午上課前交輔導教師；下午第一節(jié)課前20分鐘為集中練字時間。每月組織一次評比活動，學期末評比結(jié)果累加，結(jié)果納入教師考核。
（二）了解家鄉(xiāng)文化，打造文學校園。我校本著“成才先成人”的辦學理念，注重培養(yǎng)學生的行為習慣養(yǎng)成，開設《我愛家鄉(xiāng)》校本課程。讓學生充分了解自己的家鄉(xiāng)，升華學生愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛祖國的思想情感。同時增強學生駕馭語言文字的能力，讓他們都成為小小文學家。
（三）促進學生的藝術(shù)特長發(fā)展。學校開設多個藝術(shù)興趣小組，如二胡、口風琴、口琴、豎笛等，有專職音樂教師進行培養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。
學校立足實際，結(jié)合上級文件精神，把學校的各項制度重新審視，采取推倒重來的方式進行學校各項制度的重新建構(gòu)，做到制度的不斷完善。同時將學校的各項工作流程化，大體安排為每天值班教師7：00到校值班，每天課間操進行英語天天說活動，下午開展陽光體育及興趣小組活動。周一升國旗及例會，例會上總結(jié)上周工作情況同時下發(fā)本周工作安排，周二觀摩課活動及綜合學科的集體備課，周三語文學科的集體備課活動，周四的示范課活動及數(shù)學學科的集體備課，周五的常規(guī)檢查及班級十好評比活動。
今后的工作措施：
1、抓住契機，強化素質(zhì)教育觀念，強化以教學為重心的教學常規(guī)，定期檢查評比，探索教學模式，提高課堂效益。
2、落實評價方案，體現(xiàn)公平公正公開，調(diào)動全體教師工作積極性。
3、加強隊伍建設，提高教師自身素質(zhì)。
4、突出辦學特色，努力爭創(chuàng)學校建設，利用此次機會提升辦學水平，提高學校知名度。
5、堅決落實各項實施方案，規(guī)范辦學。
最后再次對各位領(lǐng)導的到來表示感謝。
輔導學校教學工作匯報篇八
為積極應對疫情防控工作，本著為人民服務、為學生負責的態(tài)度，我校堅決響應教育部停課不停學的號召，響應市教育局發(fā)出的2020年春季學期延遲開學相關(guān)工作的通知要求，積極展開線上網(wǎng)絡教學。確保學生延遲開學期間停課不停學?，F(xiàn)將我校實施網(wǎng)絡教學情況作如下匯報：
自教育部省教育廳頒布停課不停學通知以后，我校立即成立相關(guān)領(lǐng)導小組，校長親自掛帥任組長，副校長任副組長。教務處、電教中心、年級組長、教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
首先，教務處展開調(diào)研，落實教師及學生家庭網(wǎng)上教學實施的條件。
其次，在學校工作群，做好宣傳，明確特殊情況下的特殊之舉，獲得老師們的理解。
再次，各教研組、備課組進行網(wǎng)上討論，商量具體應對措施。
最后，任課老師成立班級學習群，將教學任務落實到每一個學生。
1、2月10日起，各年級開始在線教學。
2、具體上課時間為，周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分，晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導時段。
3、每天早上，家長上傳學生作業(yè)，課堂上，教師需要針對學生作業(yè)中的問題進行反饋。
1、初三開展新授課的學習。針對初三畢業(yè)班的特殊性，我校初三老師開展了新授課的教學任務。
2、其他年級內(nèi)容多樣化。初一初二年級除了要求學生進行新學期課程的預習外，老師們也有針對性地對其中部分內(nèi)容進行了教學。同時，班主任在班級群中對學生進行心理疏導，并督促孩子進行有益身心的活動，如體育鍛煉、必要的家務勞動等。
（1）觀看空中課堂輔以課后輔導。
（2）微課輔以課后輔導。
（3）直播加課后輔導。
（4）綜合運用以上多種方式。
為了保證線上教學的有序開展，保證線上教學的質(zhì)量，我校要求所有學校干部深入各班級的學習群，作必要的考核。
為了保證線上學習的質(zhì)量，我校做了大量工作，但是并不能保證每一位同學都能全身心地投入到線上學習中。所以，為了保證學生的學習效果，在正式開學的時候，我校將進行一次必要的開學檢查，根據(jù)學生反饋情況，或進行課后單獨輔導，或零起點教學，以保證每一個同學都不被拋棄。
輔導學校教學工作匯報篇九
尊敬的學校領(lǐng)導：
我很愧疚，因為我辜負了領(lǐng)導對我的關(guān)心。我懷著感激之情把這個申請寫長一點，希望領(lǐng)導能理解我，包容我。
說心里話，做一線老師我一向很自信，但是唯有擔任少先隊的工作讓我手足無措。這一年來，雖然我工作很勤懇，但卻收獲甚微，讓我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，明白了很多道理。我想把我不能勝任大隊輔導員的幾點原因列舉出來，希望領(lǐng)導明鑒、批準為謝！
1、我這個人性格中有很多壞毛病，原則性強，固執(zhí)，直爽，在工作中容易帶情緒。少先隊的工作主要是面對班主任，我的太有原則令班主任反感，工作質(zhì)量也會受到影響。
2、我的.身體出現(xiàn)了警報，小打小鬧腳扭傷不斷，喉嚨沙啞家常便飯，甚至還是掛點滴的?？汀?BR> 3、我不能把工作和生活的關(guān)系處理好。一年來，我因為工作的事情把家庭生活搞得一團糟，經(jīng)常加班無法照顧女兒使得她經(jīng)常生?。w質(zhì)很虛弱）。生活和工作的壓力迫使我喘不過氣來。
除此以外，原因還有很多，我不再列舉。這并不是我故意去推諉，全是肺腑之言，全是我深刻檢討自己、解剖自己的心得。我只希望領(lǐng)導能體諒我，包容我，我一定會在以后的一線教師工作中全力以赴，彌補我的過失和給領(lǐng)導帶來的麻煩！
此致
敬禮
希望明天能夢想成真，加油??！
輔導學校教學工作匯報篇十
由于這一學期是學生初中階段的最終沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因，我作為級2班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉?；厥走@一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：
一、認真處理了教材。
1.圍繞“土地情思”這個主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩歌語言。
2.圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說資料的基礎上，體會小說的主題，學習欣賞人物形象，把握人物的性格，進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風格。
3.圍繞“生命”這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值、生命的意義。
4.引導學生學習戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學和影視文學的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受，進一步培養(yǎng)文學鑒賞本事。
5.學習了先秦諸子散文，強調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文資料，理解文中所闡述的道理。
6.繼續(xù)學習了古詩文，引導學生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀本事。
(二)完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的本事，開拓學生的視野，提高學生的口語交際本事。
《腳踏一方土》，引導學生從各個層應對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對于人類的重要性?！蹲哌M小說天地》，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶情操;用普通話復述小說情節(jié)，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學習虛構(gòu)故事，嘗試進行小創(chuàng)作?！蛾P(guān)注我們的社區(qū)》，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文;在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學生的社交本事，樹立社會職責感，更好地發(fā)展個性;提高語文本事尤其是口語交際本事和寫作本事?！冻酥魳返某岚颉?，經(jīng)過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切完美事物的熱愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對完美未來的向往和追求?！段宜私獾目鬃雍兔献印?，讓學生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養(yǎng)。《歲月如歌——我的初中生活》，經(jīng)過活動，讓學生增進友誼，促進班團體團結(jié)向上，總結(jié)三年初中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁;鍛煉寫作、口語交際本事。
二、指導學生進行了升學考前系統(tǒng)復習和模擬考試。
以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復習，學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理，到達溫故知新的目的。同時，有計劃地進行了三次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時鞏固。并指導學生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
三、堅持上好閱讀課。
讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在教師的指導下，學生由原先的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原先的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了必須的促進作用。
四、堅持輔導差生。
我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文能夠用沒入門來形容，異常是作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不一樣的情景，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地提高，在期末考試前，他們基本到達了應考的要求，在升學考試中，他們都取得了較為滿意的成績。
經(jīng)過一期的努力，我班的學習風氣進一步濃厚，學生成績得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家、省、市級重點高中，到達了預定目標，實現(xiàn)了較大的突破。取得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強;文學素養(yǎng)也有待于大大提高;從整個班級的成績來看，副卷的分數(shù)偏低，看來對難題的訓練強度還有待加強。
成績永遠屬于過去，期望屬于未來。我應當主動站在昨日的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩鴮W無涯，我將牢固樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業(yè)進行到底。
輔導學校教學工作匯報篇十一
尊敬的各位區(qū)教研中心領(lǐng)導：
大家好!感謝各位領(lǐng)導來到xx學校，對我校的教學工作進行視察和指導。xx學校是一所偏遠山區(qū)的九年一貫學校，因為生源質(zhì)量相對較差，教師平行班之間競爭幾乎沒有等原因，教學質(zhì)量不是很理想，非常需要各位領(lǐng)導的指導和幫助?，F(xiàn)將我校開學一個月以來的教學工作向您匯報如下。
1、教師狀況：
xx學校共有教師56人，其中中學部任課教師27人，小學部任課教師27人。教師配備充足。但是也存在一些問題。比如，小學部教師平均年齡偏大;中學部部分學科教師結(jié)構(gòu)性不足，比如英語、數(shù)學、語文等學科存在這個問題。對于中學部教師不足的現(xiàn)狀，我們采用了小學教師轉(zhuǎn)教中學以及改學科等方式來解決。雖然暫時解決了難題，但是這部分教師的專業(yè)發(fā)展也是一個問題。
2、藝術(shù)課開設：
全校有專業(yè)的音樂教師2人，美術(shù)教師1人，體育教師2人，信息教師1人，只能滿足中學部藝體信息課的需求，小學部只能采用文化課老師兼課的方式來解決。所以我校藝本信息教師力量相對薄弱。
3、思政課改革：
對于思政課改革，我校中學部專職思政教師也不足，只有1人，其余都是兼職。思政課的雙貫通改革，我們因地制宜采取了以下措施：一是思政課為主陣地，要求思政教師改變思想，大膽實行改革。二是思政教育融入全學科，所有學科都要根據(jù)學科特點，對學生進行思政教育。三是活動育人，通過國旗下講話、主題班會、團隊活動等對學生進行思政教育。比如寒假年文化教育，參觀萊蕪戰(zhàn)役指導所活動、幫父母做家務、陪父母勞動等活動。
1、課堂教學：
(1)我們提出把教學任務全部完成于課上的思想。偏遠山區(qū)學校，由于家長每天勞動、家長本身文化水平相對較低等原因?qū)е录议L對學生的學習不夠關(guān)心，所以我們的學生在學習上對教師依賴更大;家長對學生作業(yè)的輔導情況也很不理想，所以我們的教師對課堂的依賴更大，在此基礎上，我們提出了把教學任務全部完成于課上的思想。要求老師精心備課、精選習題、提高課堂教學效率，盡量把所有教學任務完成于課上。
(2)我們提出了小步子低臺階的思想。從主管部門的要求來看，xx市教育局用平均分來評價學科和學校，關(guān)注全體學生，不放棄任何一個學生;從我校的實際來看，由于種種原因我校的教學質(zhì)量不是很理想，與全區(qū)兄弟學校相比還有很大的進步空間，這反映出我校學生基礎較差，學習習慣養(yǎng)成情況不好等問題。因此需要教師在教學上小步子前進、低臺階上升。
2、教師常規(guī)：
(1)檢查。學校制定了xx學校教師教學常規(guī)要求，由教導處負責每月一次對教師的備課、作業(yè)、測試、聽課記錄、理論筆記等常規(guī)資料進行檢查。檢查小組分成數(shù)量小組和質(zhì)量小組。數(shù)量小組主要檢查老師們的業(yè)務資料數(shù)量是否充足，質(zhì)量小組主要檢查老師的業(yè)務資料質(zhì)量是否合格。
(2)反饋。每次檢查之后，都在全體教師會上強調(diào)業(yè)務資料中存在的問題，也對質(zhì)量較好的業(yè)務進行展評。檢查結(jié)果納入教師的年度考核。
3、校本教研：
(1)聽評課。學校每學期分文理兩科舉行一輪全員參與的聽評課活動，聽課期間，每周一的.下午第七節(jié)進行教研活動，對上一周所聽的課進行點評。聽評課采取大組聽課，小組評課的方式。以文理兩個大組進行聽課，分五個教研組進行評課。
(2)教研活動。教導處學期初制定工作計劃，安排好整個學期教研活動的任務，采用學?？傮w安排和教研組自主安排相結(jié)合的方式，每周進行一次教研活動。教研活動以教學工作急需解決的問題為中心進行，開學以來，學校進行了兩個教研活動，一次是寒假考試質(zhì)量分析，一次是雙減背景下的作業(yè)布置問題。
4、畢業(yè)班管理：
(1)學校層面開展的工作。在教師配備上盡量讓教學經(jīng)驗豐富、教學質(zhì)量突出的教師教畢業(yè)班。安排從級部到教師都對復習計劃進行了精確到周到天的規(guī)劃。學期初以班級為單位舉行了中考倒計時100天的宣誓活動。班主任老師在沒有學校工作和教學任務的情況下實行進教室制度。
(2)級部層面開始的工作。繼續(xù)堅持月考工作，月考后召開學科、班級、級部質(zhì)量分析會和家長會，對優(yōu)秀學生和進步學生進行表彰，學期初已經(jīng)進行了寒假考試表彰會。實行學校領(lǐng)導與畢業(yè)班學生談心制度，每次月考后，保證校級領(lǐng)導與全體畢業(yè)學生談心一次。
(3)教師層面開展的工作。教師研究濟南中考試題，尤其是評分標準，精選習題，提高課堂效率。注重全體學生，保證考上高中的人數(shù);抓尖子生，保證指標生任務;對有藝體特長的學生，也積極進行培養(yǎng)。
1、“雙減”工作落實情況。學校提倡教師把所有教學任務盡量完成于課堂。課下作業(yè)適量布置，由教導處進行監(jiān)控，教師不得通過微信群布置作業(yè)。經(jīng)過調(diào)查，我校學生沒有在校外輔導機構(gòu)上課的情況。
2、一二年級無紙筆測試情況。小學部一二年級實施了無紙筆測試，去年寒假考試，一二年級沒有進行統(tǒng)一的書面考試。
在創(chuàng)新工作方面，我們學校主要是提出了“三色文化”的思想。一是利用萊蕪戰(zhàn)役指揮所遺址對學生進行紅色文化的教育;二是利用寄母山林場、喬店水庫、金雞峽、園藝等資源對學生進行綠色文化的教育;三是利用清明、端午、中秋、重陽等節(jié)日，還有剪紙、經(jīng)典誦讀等方式對學生進行古色文化的教育。
綠色既指自然的綠色，也指生命的綠色。我們把綠色文化擴大為大綠色文化。通過每日兩個大課間、眼睛保健操、每天鍛煉一小時、春運會秋運會等形式提高學生的身體素質(zhì);通過陪同學生鍛煉、節(jié)日徒步、師生籃球賽等形式提高教師的健身意識。關(guān)心關(guān)愛全校每一位師生的生命健康。
各位領(lǐng)導，我們深知，與兄弟學校相比，我們在教育教學、教研教改方面還有很大的差距，所以我們感到責任重大。在今后的工作中，我們將不斷向兄弟學校學習，以中考試題為突破口促進教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學效率，讓全校的教學質(zhì)量有所提升。
輔導學校教學工作匯報篇十二
時光飛逝，，一學期匆匆而過?；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了必須的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)計劃，我認真抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓練效率;根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學資料，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不一樣要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不一樣的要求，好的要完成得好、準、快，中間的要完成得好、準，中下的只要完成好就行。
二、在基礎知識方面，提倡自學，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸構(gòu)成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在教師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓練。
三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。
四、在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，依據(jù)課改新理念，利用此刻有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們必須得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解本事。從學生掌握的情景看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學生的閱讀本事，依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在教師督促檢查下也改觀不了多少，小學時構(gòu)成的書寫的不良習慣，一向在難以糾正，即使原先書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。所以，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按教師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長本事。再次，注重總結(jié)和歸納，在教師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。
六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半功倍的成效。
總之，本人始終用自我的心去教誨學生，用自我的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地?？墒沁€應當說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。
輔導學校教學工作匯報篇十三
古人云：思然后知不足，知不足后思進。在倡導終身學習的今天，由“教師型”向“學者型”、“科研型”教師轉(zhuǎn)變，是基礎教育課程改革的一個重要理念。面對新世紀對教育的挑戰(zhàn)，教師理應成為教育教學工作的探索者、研究者。為此，我校結(jié)合市教體局開展的“反思研究成長”主題實踐活動，著力改變教師的教學方式，通過反思研究，讓教師們喚醒自我成長的意識、成功的意識，真正成為一名具有創(chuàng)新意識和動手實踐能力的新型教師。
教學反思對教師成長極為重要，只有對教學反思有明晰而正確的認識，才能在情感上真正接受反思思想，從而激發(fā)起反思的內(nèi)在動力，進而產(chǎn)生具體的反思行為。為此，我校多次在全校教學工作會議和教科研理論學習時對教師提出此要求，讓教師們在平時教學實踐中對所出現(xiàn)的問題和困惑要認真反思，寫好札記，形成習慣，將反思的成果自覺地運用于平日的教學實踐中，不斷提高自己的教學水平。我校還通過優(yōu)秀教師談自己反思的收獲，觀看專家講座錄相帶，讓老師們通過比較，感覺到只有反思意識強的教師才會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教學中的問題，只有不斷地解決問題，才能使自己不斷完善，教學水平不斷提高，學校為教學反思提供良好的氛圍，提供更多的心理支持，鼓勵教師自我解剖。
1、積極參加上級組織的各類研討活動。近幾年來，我校多次組織教師參加平度、青島、省級各類課題研討活動，有的教師在研討活動中出示公開課，有的教師交流經(jīng)驗，還有的是向別人學習。有時我校參加研討的教師與專家圍繞一個主題，反復進行研討，在討論甚至爭論的過程中，提升了教師的專業(yè)能力。正是在參與這樣一些活動中，老師們逼著自己反思自己的經(jīng)驗，提高了認識。
2、開展教師論壇活動。今年6月份，我校舉行了主題為“實施新課改中的收獲和困惑”的教師論壇活動，全校領(lǐng)導、骨干教師、教學能手和級部長均參加了這次活動。在活動過程中，教師們就教學中的一些問題暢所欲言。隨后，各年級組也選擇了不同的主題進行教育論壇活動?！瓣P(guān)愛每一個學生，我做到了嗎?”“對自我教育教學行為的`認識與思考”、“以人為本在教學中的體現(xiàn)”等都是教師們討論交流的話題。教育論壇讓教師們的課改理念更加明確，經(jīng)驗得到推廣，困惑得到解決。
3、開展優(yōu)質(zhì)課、立標課、評課、說課等比賽活動。在優(yōu)質(zhì)課、立標課等比賽中，每個教研組的教師們共同研究教學內(nèi)容與方式。為了備好課，很多教師犧牲休息時間，研究教材和學生，制作課件、教具。有時為了確定一個環(huán)節(jié)，教師們激烈討論甚至爭論起來，有的教案推翻了好幾次。整個教學過程設計新穎恰當，內(nèi)容充實，充分體現(xiàn)了新課改的精神，教師們備課中研究水平也得到了提高。在評課比賽中，為了讓教師們評課有針對性，我校在報紙專門刊登了評課要求理論。評課中教師們暢所欲言，針對性強，融入了新思想、新信息，不光談優(yōu)點，還恰當?shù)刂赋霾蛔恪Ｔu課層次清，有深度，為教師發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點，相互學習經(jīng)驗起到了很好的作用。在說課中，教師們就上課的內(nèi)容、思路、根據(jù)一一闡述，各人有各人的看法，但都有可取之處。通過交流，教師們的教學水平有了明顯提高。
4、實施集體備課。為了減輕教師們的負擔，讓教師們拿出更多的時間來研究教材與學生，教研組成員之間也能更多的交流與研究，我校下發(fā)通知、決定在教師中實施集體備課，開展教研活。為確?；顒诱ｉ_展，要求集體備課時做到“三備、四定、五統(tǒng)一”?！叭齻洹奔磦湔n程標準、備教材、備學生;“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學時間、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一研究教法與學法。要求教師先自己熟悉教材心中備好課，然后利用每周固定兩節(jié)課集體交流，形成教案，最后每個教師形成具有個性設計和反思的教案。教導處隨時檢查備課情況，要求備的課內(nèi)容要具體、合理、有價值，體現(xiàn)出集體備課的優(yōu)勢，做到不搞形式，真正研究。根據(jù)出勤、交流情況、教案評比和聽課進行考核評價。通過兩年多的實施，教師們體會到在集體備課中交流討論，在合作交流中相互促進相互提高。
提倡教師寫教后記，就是進行教學后反思。具體地說是教師上完一堂課后，對教學任務的完成、存在的問題、學生的學習情況、教后的感受、課堂教學的設計和實施進行回顧和反思，將經(jīng)驗和教訓記錄在案，以使調(diào)整教學方法，及時查漏補缺。為了讓教師們重視教后記，明白教后記應該記什么，應該注意什么，我校開展了熱烈討論，收到了較好的效果。老師們普遍認為教后記在內(nèi)容上要做到就事論事，宜小不宜大，宜實不宜虛，可以分開陳述，也可以一事一議，分析一個現(xiàn)象，解決一個問題。同時把寫后記與講課堂故事有機地結(jié)合，促使教師積極查閱有關(guān)教育理論的書籍，以便更好地指導自己的教學實踐，形成從實踐到理論的升華，再回到實踐的過程，能起到很好的反思效果。
我校始終把寫教后記作為備課的一項基本要求抓，為教師印表格。要求教師每課之后必寫教后記，寫出實在內(nèi)容，不搞形式，有話則長，無話則短，貴在堅持和及時。
教師工作的著眼點和落腳點都體現(xiàn)在學生的發(fā)展上，衡量教師工作的質(zhì)量也必須從學生的發(fā)展上才能表現(xiàn)出來，因此學生的反饋意見應該成為教師反思自己的一面鏡子。為了讓教師比較全面地了解自己在學生心目中的形象，了解學生喜歡什么樣的教師，了解自己在教學上的優(yōu)點和不足，我校組織了調(diào)查問卷和與學生座談活動。通過問卷與座談，老師們知道了自己到底是否關(guān)愛學生，知識面是否廣泛，平日是嚴肅還是幽默，在語言和行為上學生是否喜歡。學校組織學生著重寫出教師的不足，對教師做一個綜合的評價。學生的意見與建議，讓一些教師很受震動，也很受啟發(fā)。在反思過程中，教師們充分聽取學生的意見，吸納學生的有益建議，作為教師修正自己時的參考。
課題研究可以讓教師知道自己在教學創(chuàng)新方面的運用情況。每學期我校都組織每個教研組開展適合于自己教學的課題進行研究。教師們既可以參與批準立項的課題，也可以根據(jù)實際情況確立課題，所確立的課題要具有一定的普遍性和指導意義。當教師確立一個研究課題后，會定向去讀、查與之有關(guān)的書，有目的、有步驟地搜集資料，深入思考，提出自己觀點。在研究過程中，把課題理念貫穿于教學實踐活動的始終。要求教師寫出研究計劃，做好記錄，寫出階段性總結(jié)和終期總結(jié)，寫出有價值的研究論文?，F(xiàn)在我校一年級語文有在生活中識字的研究，二、三年級數(shù)學的情境串研究，一、二年級的早期作文研究，四至六年級的教師也有很多申報研究創(chuàng)新課題，創(chuàng)新課題的研究內(nèi)容廣泛，但都與自己的教學實際相結(jié)合，也都取得了一定的實效。課題研究與教研活動緊密結(jié)合，教有目的，研有依據(jù)，二者相輔相承，共同促進。
學習的過程是反思的過程，只有不斷學習教育理論，才能以新理念為教學導航，以教學實踐創(chuàng)新教育理念，為反思方向提供指南。為此，我校領(lǐng)導經(jīng)常在會議上鼓勵教師們努力學習業(yè)務知識，多讀書、多研究。我校為教師們訂閱了大量的教育教學刊物，經(jīng)常印發(fā)學習資料，發(fā)放業(yè)務學習筆記本，要求教師做好筆記，加強反思理解。根據(jù)記錄內(nèi)容和反思進行評價。學校每年進行一次教育理論考試，讓教師理論與實踐相結(jié)合，不斷提高綜合能力。學校采用集中與分散相結(jié)合的方式，組織教師學習。每周固定時間全校或以級部形式進行集中學習，其余時間為自學。集中學習時由學校分管業(yè)務校長、教導主任進行組織學習。學校在要求教師學好理論的同時，還要求教師重視論文寫作。因為只有形成論文時才能帶著目的去學習相關(guān)理論和參與資料，查找相關(guān)理論觀點，思考自己的教學實踐，將這些材料進行重組，這樣反思實踐能力才會提高。
教學反思是教師成長過程中的一種非常重要、也非常有效的方式，也必將被越來越多的教師所接受，成為教師成長的不竭動力。今后，我校將營造更加健康的教育環(huán)境，讓每一位教師都能在反思研究中不斷成長。