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九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇一
班班主任工作，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、班主任要熱愛(ài)本職工作，以身作則，為人師表。
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究中學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀、價(jià)值觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，更要真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟你認(rèn)錯(cuò)。
二、深入學(xué)生，親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
1、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。
2、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
每到初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
五、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
六、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。
2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。
4、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。
七、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇二
心得體會(huì)。
就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后的所思所感，其實(shí)它也是一種很好的。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)的方式，它有助于我們找到更適合自己的學(xué)習(xí)與工作方式，從而讓自己的內(nèi)在得以提升。那么，心得體會(huì)該怎么寫(xiě)呢?今天小編就給您提供了優(yōu)秀班主任寒假家訪心得，希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。
家訪是班主任了解學(xué)生，更好地動(dòng)員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次成功的家訪可能會(huì)收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來(lái)，家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等?并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪計(jì)劃，使家訪工作有的放矢。這一學(xué)期結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了五次家訪，有成績(jī)較好的張馨月、何夢(mèng)婷、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績(jī)一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時(shí)期，我家訪側(cè)重解決的問(wèn)題是孩子們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理督促孩子的假期生活。
通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，尤其是張浩然家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。何夢(mèng)婷的爺爺說(shuō)："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué)，平時(shí)我覺(jué)得她各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)。可是這次我去她家，家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個(gè)傲慢的“公主”。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了家長(zhǎng)的話,我真的很震驚，我沒(méi)想到她在家里是這樣的，我覺(jué)得自己班主任工作還沒(méi)做好。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊，了解學(xué)生的另一面。
同時(shí)通過(guò)這次家訪，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的想法、做法，家里、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽(tīng)，平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來(lái)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。所以家訪給我的體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。
總之，家訪讓我受益非淺，教育是情感與思想的碰撞，離不開(kāi)面對(duì)面、心對(duì)新的親密切磋。敲開(kāi)學(xué)生的家門，也就敲開(kāi)了學(xué)生的心扉;走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我和科任老師對(duì)班上孩子進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我們進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在20xx年寒假期間開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇三
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。 在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。 學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)， 我對(duì)班級(jí)容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！?趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
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九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇四
在剛剛結(jié)束的寒假里，我有針對(duì)性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪。這次家訪工作結(jié)束后，我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分發(fā)揮了家訪的主要作用：
1、了解所訪學(xué)生的家庭情況。進(jìn)行家訪，使我對(duì)所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。我對(duì)學(xué)生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。充分表?yè)P(yáng)其子女在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)，以激勵(lì)孩子不斷改進(jìn)、提高自己。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，做家長(zhǎng)和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員，讓學(xué)生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。
4、加深對(duì)學(xué)生的了解，向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供了幫助，還向家長(zhǎng)介紹了一些監(jiān)管、激勵(lì)孩子的好方法，并共同商量出一些改進(jìn)問(wèn)題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著。
1、通過(guò)本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，并及時(shí)幫助家長(zhǎng)提高了對(duì)其子女假期活動(dòng)科學(xué)安排的意識(shí)和質(zhì)量。所以，我班學(xué)生不僅全部安全渡過(guò)寒假并進(jìn)行了豐富的社會(huì)實(shí)踐鍛煉。如:曲慶輝同學(xué)在假期里通過(guò)賣金魚(yú)就體會(huì)到了父母工作的不易。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起及時(shí)溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí)。學(xué)生們覺(jué)得即使是假期老師也沒(méi)有脫離管理，所以能在春節(jié)后及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，使整個(gè)假期學(xué)習(xí)活動(dòng)安排比較有實(shí)效和質(zhì)量。我的家訪讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)及時(shí)了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管，從而使他們最后按時(shí)完成了作業(yè)。
3、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋，獲得理解和支持。
三、本次家訪工作的得利之處。
1、充分利用小組的牽動(dòng)作用。我布置在寒假期間，小組長(zhǎng)每周末檢查一次組員的假期活動(dòng)和作業(yè)完成情況，并于周日下午報(bào)告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對(duì)性和實(shí)效性，也使全體學(xué)生能及時(shí)、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。
2、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī)、及時(shí)進(jìn)行家訪。今年的春節(jié)較早，學(xué)生們會(huì)有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。為此，我特地安排組長(zhǎng)在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結(jié)果對(duì)五個(gè)學(xué)生進(jìn)行了電話家訪，及時(shí)敦促家長(zhǎng)監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時(shí)光里身心健康，全面發(fā)展!
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇五
作為一名初三的班主任，對(duì)我長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)和管理工作，我有很多的心得體會(huì)。以前我一直沒(méi)覺(jué)得班主任是一個(gè)非常辛苦的工作，但是自從我擔(dān)任xx班的班主任之后，我就感覺(jué)這不是一件非常輕松的事情。每天要考慮的事情太多了，每天要安排的事情也很多。時(shí)常忙得頭昏腦脹。但是辛苦歸辛苦，作為一名班主任還是有非常多的收獲。這個(gè)收獲不僅僅是工作上帶給我的成就，還有來(lái)自學(xué)生們對(duì)我的關(guān)懷和感動(dòng)。
作為一名班主任，在學(xué)校工作了三年的時(shí)間。這三年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我知道了，一名優(yōu)秀的班主任，往往是對(duì)工作非常負(fù)責(zé)和認(rèn)真的。首先對(duì)待學(xué)生們的教學(xué)工作，我既是xx班的班主任，又是他們的數(shù)學(xué)老師。所以我不僅要管他們所有科目的考試成績(jī)，我還要特別關(guān)注他們的數(shù)學(xué)考試成績(jī)。
在學(xué)習(xí)成績(jī)上我對(duì)他們的要求是非常高的，但是我也會(huì)適當(dāng)?shù)陌盐兆∫粋€(gè)度。因?yàn)槲抑莱踔心昙?jí)的孩子們是正處于叛逆期，也屬于自制力不夠強(qiáng)的事情。所以我必須要對(duì)他們這些嚴(yán)格的監(jiān)督，他們才能夠逼著自己去學(xué)。如果我對(duì)他們的學(xué)習(xí)不嚴(yán)格的話，他們會(huì)就此形成一個(gè)懶惰的作風(fēng)。從而影響到整個(gè)班的班風(fēng)，影響到整個(gè)班的成績(jī)。所以我必須要做這個(gè)督促他們的人，必須要嚴(yán)格要求他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次是對(duì)學(xué)生們的溝通和情感交流上。在生活中我更愿意和他們做一個(gè)好朋友來(lái)跟他們相處，為此我還學(xué)習(xí)他們這個(gè)年齡階段所感興趣的一切東西事物。包括他們所喜歡的一些明星，包括他們喜歡玩的一些游戲，包括現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)里面流行的一些新興詞語(yǔ)和熱點(diǎn)。我都會(huì)自己去研究。
因?yàn)槿绻蚁胍嬲牧私馑麄兊膬?nèi)心世界，真正的走進(jìn)他們的生活，那我首先就要去了解他們所感興趣的東西，嘗試著去接受他不同的想法和意見(jiàn)。這樣才能夠跟他們溝通得更順暢，能夠跟他們建立一個(gè)彼此信任的關(guān)系。雖然我在班主任的管理工作上，就會(huì)輕松不少。
雖然班主任的工作很辛苦，但是我看到孩子們?cè)谖疑盏臅r(shí)候?yàn)槲揖臏?zhǔn)備禮物，在我生病的時(shí)候跑來(lái)關(guān)心我。就感覺(jué)我所有的辛苦和付出都是值得的。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇六
在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式?？稍诮駥W(xué)期，我校的家訪又重新熱了起來(lái)，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。
經(jīng)過(guò)三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。
我擔(dān)任班主任工作已十多年，這么年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
現(xiàn)做總結(jié)如下：
一、基本情況
1、三天內(nèi)對(duì)我班的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對(duì)后進(jìn)生的管理辦法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確學(xué)習(xí)的好處，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)，。細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
二、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十三分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
今年暑假一開(kāi)始我們劉官莊中心小學(xué)開(kāi)展了家訪活動(dòng)，對(duì)每個(gè)班的部分學(xué)生進(jìn)行了一次有針對(duì)性的普訪，如后進(jìn)生，學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生等。在家訪工作中我們感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議：
1、劉雅寧的家長(zhǎng)說(shuō)：“很滿意老師的家訪，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和教育，希望老師能經(jīng)常來(lái)交流”。
2、劉莉家長(zhǎng)說(shuō)：我們非常愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。并感謝老師的付出”。
3、魯成文的家長(zhǎng)說(shuō)：很感謝老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)工作的負(fù)責(zé)，希望我們共同努力改正孩子的缺點(diǎn)。
4、王有康的家長(zhǎng)說(shuō)：“李老師很負(fù)責(zé)任，對(duì)小孩很好”；“感謝李老師對(duì)孩子的嚴(yán)格教育”并感謝學(xué)校舉行的家訪活動(dòng)有效促進(jìn)家庭學(xué)校溝通”
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九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇七
每一位班主任老師在給學(xué)生寫(xiě)。
評(píng)語(yǔ)。
的時(shí)候，要仔細(xì)回想學(xué)生的表現(xiàn)，寫(xiě)出有意義的評(píng)語(yǔ)。你知道要怎么樣寫(xiě)好九年級(jí)學(xué)生寒假班主任評(píng)語(yǔ)嗎?下面是本站小編為大家整理的九年級(jí)學(xué)生寒假班主任評(píng)語(yǔ)，供大家分享。
1.本學(xué)期，老師找了你不少的“麻煩”，因?yàn)槔蠋煵蝗绦目粗粋€(gè)好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)沒(méi)有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無(wú)法應(yīng)對(duì)初三的學(xué)習(xí)生活。要充分做好準(zhǔn)備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無(wú)愧于自己的青春年華。
2.在媽媽心中一直保留著你過(guò)去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因?yàn)橐欢尾ㄕ鄣那髮W(xué)經(jīng)歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來(lái)，笑對(duì)人生。
3.你有寬闊的胸懷，卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的"重點(diǎn)牽掛對(duì)象"。你常常覺(jué)得自己不聰明，但在我的心目中你很聰明。上課要開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次機(jī)會(huì)，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。請(qǐng)把你的作業(yè)書(shū)寫(xiě)得像你的外貌一樣漂亮!如果你能將成績(jī)趕上來(lái)，老師第一個(gè)給你喝彩。望你記住“千里之行，始于足下”，只有腳踏實(shí)地，才能結(jié)出豐碩之果!
4.課堂上你認(rèn)真思考，考場(chǎng)上你成著應(yīng)對(duì)，工作上你任勞任怨，綜合各方面你都是稱職的好學(xué)生。但是中考將至，你是否準(zhǔn)備好了?學(xué)習(xí)不是一件一帆風(fēng)順的事，難免挫折與失敗。只有不服輸?shù)娜瞬拍苁冀K跑在最前面。你要發(fā)揚(yáng)“不服輸”的勁頭，以沖刺的速度向目標(biāo)邁進(jìn)。
5.其實(shí)你很有潛力，從前幾次的考試成績(jī)就可見(jiàn)一斑?？墒且酝鶠槭裁礇](méi)有取得過(guò)這么好的成績(jī)呢?關(guān)鍵是對(duì)自己太寬松，太容易原諒自己的過(guò)錯(cuò)。請(qǐng)給自己一定的壓力，保持適度緊張，多思多問(wèn)，加強(qiáng)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)上要有質(zhì)的飛躍，而不是上下的起落。
7.你臉上總是洋溢著甜甜的笑容，好一副“樂(lè)天派”的樣子，真叫人羨慕呀!是的，生活該是這樣的快活與輕松。你也沒(méi)有忘記自己的學(xué)習(xí)，從前那些小毛病已經(jīng)改掉了好多，希望你能盡量克服自己的短處，表現(xiàn)出新的自我。
9.你能經(jīng)常反思自己，較嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上有信心，要是增加一點(diǎn)動(dòng)力，鼓起勇氣，迎難而上，注意鍛煉身體，各方面都會(huì)得到發(fā)展的。另外希望能認(rèn)真對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)照顧自己關(guān)心自己。
10.你是懂事的學(xué)生，你一直都在夢(mèng)想自己出現(xiàn)奇跡，幻想有一天學(xué)習(xí)飛躍上進(jìn)——但是呀，“基礎(chǔ)+注意力+努力……”你都做得如何呢?要考上好的高中，眼前的成績(jī)可能讓你有些失望喲。
11.你是一位自覺(jué)遵守紀(jì)律的學(xué)生，生活學(xué)會(huì)了自理，跟同學(xué)也和睦相處。學(xué)習(xí)上有了主動(dòng)性，做事有頭尾，從不拖拉。希望加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，由淺入深，把學(xué)習(xí)搞得更好。
12.你擔(dān)任班長(zhǎng)的工作，在一定程度上，你基本盡到了責(zé)任，但是還不能盡力而為，有時(shí)候忽略了管理。你自己的學(xué)習(xí)也要抓緊一些才行，關(guān)鍵是沒(méi)有樹(shù)立信心，態(tài)度也不夠端正，跟父母的期望有一定的距離。
13.要是你時(shí)時(shí)關(guān)心自己的話，今天的情況就不至于這樣的令人煩惱。該問(wèn)問(wèn)自己我的生活態(tài)度端正了嗎?我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎?我的信心樹(shù)立了嗎?說(shuō)的要結(jié)合做的，關(guān)鍵的是要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。
14.你是一位性格開(kāi)朗的學(xué)生，喜歡打籃球，有一些要好的同學(xué)，能幫助他人，在同學(xué)中有一定威信。希望你能正視自己，該向什么人學(xué)習(xí)，學(xué)什么，這些你都想過(guò)沒(méi)有?你也要學(xué)會(huì)體諒母親的辛勞，學(xué)會(huì)報(bào)恩親人;樹(shù)立信心，給自己爭(zhēng)口氣呀!
15.斯文秀氣的你，寫(xiě)得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩!你是個(gè)平凡而又樸實(shí)，美麗而又善良的女孩。你思想健康，蓬勃上進(jìn);你性格文靜，又能明辨是非，你時(shí)常默默無(wú)聞，但與你交談時(shí)，你能侃侃而談。你的舞蹈與演唱是同學(xué)們既羨慕又崇拜的。關(guān)于那次值日，老師相信你已經(jīng)處理得很好了吧?在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，愿你策馬前行，快馬加鞭!用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功!
1.同學(xué)你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地勤奮好學(xué)，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題，不要羞于開(kāi)口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!
2.我樸實(shí)忠厚，真誠(chéng)善良，熱心助人，與同學(xué)相處融洽;你講文明有禮貌，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，遵守紀(jì)律，有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，操行表現(xiàn)良好。你上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，能盡力完成各項(xiàng)作業(yè)，努力追求進(jìn)步，值得表?yè)P(yáng)。你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠好，對(duì)學(xué)科知識(shí)的記憶還不夠牢固，還需要提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，希望平時(shí)能安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，做到有條不紊，并主動(dòng)積極地加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，相信“工夫不負(fù)有心人”。祝你豬年進(jìn)步中考成功!
3.陳倩你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的小女孩兒，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師鼓勵(lì)你這種“創(chuàng)造”。課堂上有時(shí)能聽(tīng)到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。本學(xué)期你的作業(yè)也有了很大的進(jìn)步!每次打開(kāi)你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績(jī)良好，是位不錯(cuò)的學(xué)生。但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作，和同學(xué)講話。希望你揚(yáng)長(zhǎng)避短，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
4.同學(xué)自信勤奮的你是我最優(yōu)秀的學(xué)生之一?？偟母黜?xiàng)成績(jī)名列前茅，老師為你高興為你自豪。但是，本期你在學(xué)習(xí)上的鍥而不舍精神沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)，上課思想有點(diǎn)講小話。要知道，你的目標(biāo)是奧賽班!光是我班的佼佼者還不夠的!望你揚(yáng)長(zhǎng)避短具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的精神。
5.同學(xué)常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學(xué)上進(jìn)的心，你的熱情有禮，友善助人，你的認(rèn)真學(xué)習(xí)，書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，都給大家留下了很好的印象。如果你不在課堂上也是這般熱情，活躍勇敢，并且改掉上課講小話的毛病。我想，笑容將會(huì)更加燦爛。
7.張志強(qiáng)你呀，也是一個(gè)容易受情緒影響的孩子。老師總是為這一點(diǎn)而擔(dān)心你。不過(guò)，學(xué)期結(jié)束的這幾天，尤其是班級(jí)收費(fèi)捐款這幾件事，你帶領(lǐng)同學(xué)們做得非常好。這件事雖然小，但充分證明了你有領(lǐng)導(dǎo)的能力，也充分證明你是完全有能力管理好自己的。
8.向漢林你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽(tīng)到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒，在你看似調(diào)侃的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。如果你的字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，上課不隨便插嘴了，大家也會(huì)更喜歡你!繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的小男孩!
9.劉志敏龍花一個(gè)人要是有了意志，任何困難和險(xiǎn)阻在她的面前，都會(huì)黯然失色!這一年來(lái)，你用你的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝了許多的挫折，這足以證明你的能力!這一年來(lái)，你也用你的執(zhí)著和熱誠(chéng)維護(hù)了班級(jí)的榮譽(yù)，你真是一個(gè)出色的學(xué)習(xí)班長(zhǎng)!要是你能夠在工作中，多點(diǎn)主動(dòng)，多點(diǎn)方法，多點(diǎn)平常心，我想班級(jí)也一定會(huì)更加優(yōu)秀和出色的。
10.譚萬(wàn)方你有善思的好習(xí)慣,你也有記憶的惰性,打掃衛(wèi)生有點(diǎn)偷懶可能是小有名氣。如果在新的一年里,你能改掉身上的這些小毛病,你一定要出類拔萃。你知道老師一直很看重你,我一直認(rèn)為你是一個(gè)很出色的好學(xué)生,只不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)有足夠的意志力去克服身上的弱點(diǎn),這些弱點(diǎn)擋住了你前進(jìn)的道路。希望來(lái)年的你能拿出點(diǎn)拼搏的勁,奮勇向前。
11.羅東恒你誠(chéng)實(shí)善良工作認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度比較好,上進(jìn)心也比較強(qiáng),做作業(yè)速度相當(dāng)快。這是一般同學(xué)所不及,這學(xué)期的學(xué)習(xí)熱情大有提高,只是準(zhǔn)備率還有待提高。如果你的學(xué)習(xí)習(xí)慣都能象有老師在時(shí)的那么專注思考,你又何愁準(zhǔn)確率不能提高。
12.所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，但你學(xué)習(xí)沒(méi)盡全力，作業(yè)粗心，書(shū)寫(xiě)較差，自覺(jué)性不強(qiáng)，因此成績(jī)不夠穩(wěn)定。老師希望你能彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!
14.你文靜乖巧而又帶點(diǎn)害羞。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考,勇于進(jìn)取。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽(yù)的贊美時(shí)，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無(wú)聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因?yàn)槟阌米约簝?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明著你的實(shí)力。課堂上你總是全神貫注地聽(tīng)老師講課，課下你認(rèn)真完成作業(yè)，一絲不茍地對(duì)待學(xué)習(xí)。今后在學(xué)習(xí)上要大膽表現(xiàn)自己，多問(wèn)，多思考，多練習(xí)，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。
16.×××同學(xué)本學(xué)期在紀(jì)律上有進(jìn)步。課堂上,你總是踴躍發(fā)言,這也證明你在留心聽(tīng)講積極思考。你思維靈活,接受能力較強(qiáng),勤于思考,大膽質(zhì)疑。你的各科都有很大的進(jìn)步!你踏實(shí)肯干,每次勞動(dòng)都可以看到你任勞任怨的身影。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),計(jì)劃性較強(qiáng),有始有終,令人放心,但如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。
17.×××同學(xué)總是帶著甜甜的笑容,能與同學(xué)友愛(ài)相處。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺(jué)抵制各種不良思想。敢想敢說(shuō)敢問(wèn)敢辯。能根據(jù)自己的實(shí)際,選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。勤奮好學(xué),在學(xué)習(xí)上有鉆勁,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。
18.琛你是一個(gè)善良尊敬師長(zhǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的女孩，本學(xué)期你學(xué)習(xí)態(tài)度好，勤奮努力，學(xué)習(xí)成績(jī)趕超了不少人。希望你下期多學(xué)多問(wèn)多思考，力爭(zhēng)中考取得佳績(jī)，加油!
19.貴創(chuàng)你是一個(gè)聰明上進(jìn)性格活潑敢于挑戰(zhàn)困難的人，本學(xué)期你學(xué)習(xí)能夠靜心，取得了較大的進(jìn)步，但粗心的現(xiàn)象仍然明顯，希望你初三下期改掉這個(gè)毛病，相信會(huì)進(jìn)步更大，中考中取得可喜的成績(jī)，加油!
20.俊偉你是一個(gè)聰明上進(jìn)積極樂(lè)觀個(gè)性強(qiáng)的人，本學(xué)期通過(guò)努力，你取得較好的成績(jī)，才華也得到了一定的展示。老師希望你繼續(xù)努力，做更加自信的你，力爭(zhēng)中考考出理想的成績(jī)。
1.學(xué)你是一位非常令老師心慰的學(xué)生。這學(xué)期來(lái)，你成了我和數(shù)學(xué)老師的左肩右臂，你學(xué)習(xí)積極踏實(shí)認(rèn)真，工作懇懇勉勉，讓我想起了過(guò)去教過(guò)的優(yōu)秀班干。你唯一欠缺的是身體素質(zhì)，我相信只要你堅(jiān)持鍛煉，學(xué)習(xí)與班級(jí)工作中沒(méi)有什么困難可以難倒你。老師希望你繼續(xù)能不偏不倚，堅(jiān)守班崗。充分利用時(shí)間，使自己的成績(jī)穩(wěn)定的同時(shí)爭(zhēng)取拔尖，希望今后學(xué)有所成!
2.你樸實(shí)善良，比較開(kāi)朗活潑，待人友好，能與同學(xué)融洽相處;你尊敬師長(zhǎng)，有較強(qiáng)的自制力，有較強(qiáng)的是非觀念，能自覺(jué)抵制一些不良行為，較好地完成值日工作，作風(fēng)比較正派。你學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能比較自覺(jué)認(rèn)真地聽(tīng)講和完成作業(yè)，各科發(fā)展比較均衡，成績(jī)比較穩(wěn)定。如果能將目標(biāo)定得稍遠(yuǎn)些，并多一些刻苦勤奮的精神，相信你會(huì)取得較大的進(jìn)步。預(yù)祝你中考能取得理想的成績(jī)!
3.你是班里最活躍的男生之一，活潑開(kāi)朗，精力充沛，身手敏捷，球技出眾;你思維活躍，思考主動(dòng)，答問(wèn)積極，對(duì)活躍課堂氣氛起了一定的作用。但有時(shí)，你熱情有余，穩(wěn)重不足;浮躁有余，踏實(shí)不足;上課及自習(xí)時(shí)間不夠?qū)Ｗ⒂眯?，作業(yè)質(zhì)量還有待提高。如果在這些方面能有所改進(jìn)，相信你可以躋身優(yōu)秀學(xué)生之列?！暗纯梢悦髦?，寧?kù)o可以致遠(yuǎn)?！毕Ｍ隳莒o下心，端正目標(biāo)，揚(yáng)鞭策馬，奮勇?tīng)?zhēng)先，爭(zhēng)取中考成功!
4.劉志鵬該生是籃球場(chǎng)上耀眼之星，活力無(wú)極限。同學(xué)心目中的物理之神，無(wú)論誰(shuí)有物理問(wèn)題，總能悉心解答，而且包教包會(huì)。老師一聲叫，保證立馬到，是老師絕對(duì)的“賢內(nèi)”。愿球技更加精湛，學(xué)習(xí)再上臺(tái)階。
5.該生機(jī)靈活潑，剛接觸覺(jué)得靦腆，但是相處久了，便覺(jué)得熱情開(kāi)朗，是個(gè)熱心的同學(xué)。多年的書(shū)法練習(xí)讓他練就了沉著冷靜的態(tài)度，更培養(yǎng)了他自信的心態(tài)。在課余時(shí)間，能夠堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，并獲得書(shū)法六級(jí)證書(shū)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！毕Ｍ芾^續(xù)磨練自己，使自己變得更加優(yōu)秀!
作文。
本上總能欣賞到優(yōu)美的文章。多次被評(píng)為“三好學(xué)生”，曾獲得“廣潤(rùn)·翰城”杯第三屆全國(guó)少年兒童書(shū)信寫(xiě)作比賽市級(jí)三等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)，是一件快樂(lè)的事;閱讀，是一件幸福的事。希望你能暢游在書(shū)海中，給自己的世界增添更多精彩!
7.王顓頊該生能嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。短跑名將，鉛球領(lǐng)袖，如果你以貌取人，絕對(duì)會(huì)超出你想象。外表靦腆，實(shí)則活潑開(kāi)朗的男孩，與同學(xué)關(guān)系和諧。學(xué)習(xí)如果能多用點(diǎn)心，成績(jī)一定會(huì)比較理想的。農(nóng)馥駿該生能從各方面嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。為人誠(chéng)實(shí)善良，做事踏踏實(shí)實(shí)，與人為善。面對(duì)他人的批評(píng)，總能樂(lè)觀面對(duì)，從不記在心上。學(xué)習(xí)勤奮刻苦，能虛心向他人求教，有一顆積極向上的心。希望有更多人能主動(dòng)幫助她，期待她明天會(huì)更好。
8.蔣美玲該生總能以樂(lè)觀平和的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，是一個(gè)愛(ài)笑的陽(yáng)光女孩。學(xué)習(xí)很主動(dòng)，遇到問(wèn)題，能及時(shí)找老師和同學(xué)幫忙，協(xié)助解答。身為數(shù)學(xué)課代表，能準(zhǔn)確傳達(dá)老師布置的任務(wù)，給同學(xué)帶來(lái)諸多便利，師生都非常喜歡她。
9.張東飛該生在紀(jì)律委員工作期間，一切為了工作，從不摻雜任何私人感情，為學(xué)生的整理習(xí)慣培養(yǎng)，班集體的紀(jì)律做出了很大的貢獻(xiàn)。能非常圓滿的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，不拈輕怕重，從無(wú)怨言。希望不要放棄學(xué)習(xí)，期望明天會(huì)更好。
10.該生忠厚誠(chéng)實(shí)，性格開(kāi)朗，心胸開(kāi)闊，樂(lè)于助人。能夠勇敢面對(duì)困難和挫折時(shí)。人生態(tài)度積極樂(lè)觀，對(duì)待學(xué)業(yè)認(rèn)真，能夠會(huì)主動(dòng)與老師和同學(xué)交流溝通，能與同學(xué)相處和睦，經(jīng)常關(guān)心他人。是一位合格的具有較高素質(zhì)的好學(xué)生。
11.李照陽(yáng)該生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)待自己的勞動(dòng)任務(wù)，總能非常認(rèn)真的完成，有時(shí)還能幫助他人。活潑開(kāi)朗，“寵辱不驚”，微笑常掛在其嘴角，給人一種陽(yáng)光男孩的感覺(jué)，與同學(xué)關(guān)系非常融洽。學(xué)習(xí)需要再接再厲，更進(jìn)一步。
12.你是個(gè)文靜內(nèi)秀的女孩，感情細(xì)膩而豐富。寬容善良好學(xué)上進(jìn)是你最大的美德。你作業(yè)一絲不茍，也能爭(zhēng)取發(fā)表觀點(diǎn)，積極參加班隊(duì)活動(dòng)，值日工作十分負(fù)責(zé)。你在班隊(duì)活動(dòng)上表現(xiàn)出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你綠蔭場(chǎng)上的颯爽英姿。雖然你從不炫耀自己，但大家已十分佩服你。張老師希望你再開(kāi)朗大膽一些，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)融會(huì)貫通舉一反三，相信你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想!
13.你活潑大方，心直口快。你勞動(dòng)認(rèn)真，待人熱情，敢于伸張正義。課堂上你清晰響亮的回答“一語(yǔ)中的”的見(jiàn)解令人心悅誠(chéng)服。忘不了你精彩到位的節(jié)目主持，忘不了你聲情并茂的朗讀，忘不了你越來(lái)越漂亮的書(shū)寫(xiě)，望不了你讓人舒心的試卷……張老師期待你在學(xué)習(xí)中能更膽大心細(xì)，博覽群書(shū)，不斷積累，相信你的明天會(huì)更加燦爛輝煌!
14.你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè)，每次回答問(wèn)題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，答問(wèn)可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰(shuí)需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。不過(guò)，我對(duì)你有一份特別的期盼當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳，報(bào)以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會(huì)使我失望的。
15.你積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，愿意為班級(jí)爭(zhēng)光，愿意為同學(xué)服務(wù)，運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上有你的身影。但你有時(shí)的確太調(diào)皮了，做事很不穩(wěn)當(dāng)，以至于同學(xué)們對(duì)你失去信任。如果想做一名合格的班干部，必須以身作則，大家才能信服你。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇八
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
您好！隨著春節(jié)的臨近幼兒園本學(xué)期工作已圓滿結(jié)束了，在這學(xué)期中您和孩子一起感受了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，我們愉快的度過(guò)了金秋十月開(kāi)展的重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)、古靈鬼怪的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)、十一月家長(zhǎng)月一系列活動(dòng)，十二月五彩繽紛的圣誕國(guó)際月。也和我們一起見(jiàn)證了孩子成長(zhǎng)路上的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”，而且對(duì)我們各項(xiàng)工作的開(kāi)展給予了很大的支持，再次，謝謝你們了！
一、寒假安排：根據(jù)教育局的安排：20xx年寒假放假時(shí)間為：20xx年2月4日-3月6日，新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間為：20xx年3月6日（正月十六）。
二、安全事項(xiàng)：放假期間，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友引起重視，全面做好幼兒的安全保護(hù)和教育工作。
2、孩子外出要有家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人陪同，不離開(kāi)成人的視線，教育幼兒乘坐公交或私家車時(shí)，尤其上下車時(shí)注意交通安全。
3、教育幼兒不燃放煙花爆竹，并遠(yuǎn)離煙花爆竹燃放區(qū)；
4、讓孩子牢記一個(gè)聯(lián)系電話，萬(wàn)一發(fā)生意外可以立即撥打。溫馨叮嚀：
1、注意控制看電視，玩電腦的時(shí)間，每天不能超過(guò)2個(gè)小時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，為孩子安排科學(xué)的作息時(shí)間，每天早睡早起，不要做一直賴床的“小懶蟲(chóng)”喲！
2、堅(jiān)持鍛煉身體，每天保證孩子的飲水量，在飲食方面注意葷素搭配，鼓勵(lì)孩子多吃蔬菜和水果。
3、鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，自己穿衣、吃飯、自己整理玩具、書(shū)籍、讓幼兒承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，如：倒垃圾、擺板凳、擺碗筷等等，做爸爸媽媽的小幫手。
4、注意培養(yǎng)幼兒有益的興趣，支持幼兒的探究活動(dòng)，如：繪畫(huà)、唱歌、講故事、大膽與人交往，養(yǎng)成活潑、開(kāi)朗、熱情、大方的性格?？梢詾楹⒆訙?zhǔn)備一些小技能（如故事、歌曲、英語(yǔ)等）以便在親朋好友面前展示一下。
后帶到幼兒園來(lái)，請(qǐng)孩子給大家講述，以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和勇敢、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
還要嘮叨幾句：孩子們?cè)谔釂?wèn)時(shí)，雖然問(wèn)題幼稚可笑，也希望能夠愉快地解答；有時(shí)孩子喜歡做一些淘氣的事，只要不危險(xiǎn)，請(qǐng)?jiān)试S他們?nèi)プ霭?；多注視孩子的眼睛，一天三次擁抱你的孩子，讓孩子在你無(wú)盡的愛(ài)中成長(zhǎng)；不要對(duì)她們按成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求，獨(dú)立完成雖然很好，但是如果父母能給些小建議就更好了。
最后祝您：新春愉快！闔家幸福！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇九
尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：
您好！預(yù)祝您和您的家人春節(jié)愉快，闔家幸福！
近期時(shí)間安排（如有調(diào)整，班級(jí)群內(nèi)臨時(shí)通知）：
1月1號(hào)元旦放假一天，要求孩子做好期末復(fù)習(xí)。
1月2號(hào)、3號(hào)期末考試，2號(hào)下午4：30考試結(jié)束、3號(hào)七、九年級(jí)下午2：40，八年級(jí)下午4：10。
學(xué)生1月6、7、8、9號(hào)在家休息，完成假期作業(yè)。
學(xué)生1月10日上午8：30返校，下午2：00召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)屆時(shí)參加。
我校于20xx年1月13日正式放假，20xx年2月10日（正月十七）開(kāi)學(xué)，學(xué)校定于20xx年2月7日（正月十四）上午9:00學(xué)生返校。為了使您的孩子在家能度過(guò)一個(gè)安全、祥和、愉快而又有意義的假期，我們誠(chéng)摯地希望您在假期里切實(shí)承擔(dān)起孩子監(jiān)護(hù)人的責(zé)任?，F(xiàn)將寒假期間孩子的安全教育注意事項(xiàng)告知與您：
孩子們的吸煙問(wèn)題，家長(zhǎng)們一定要求孩子不要吸煙，百害而無(wú)一利。學(xué)校安排值班嚴(yán)查吸煙，各班主任也反復(fù)教育，一學(xué)期以來(lái)，有所控制！家長(zhǎng)也要教育孩子，不能姑息孩子吸煙的不良習(xí)慣。一定要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的吸煙問(wèn)題！您的孩子吸煙，您不大可能沒(méi)有覺(jué)察！
要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，合理利用網(wǎng)絡(luò)。嚴(yán)禁您的孩子使用手機(jī)，孩子沒(méi)有自控能力，游戲會(huì)貽害您的孩子的視力，頻繁使用手機(jī)會(huì)使您的孩子學(xué)生成績(jī)退步很快！您要監(jiān)控您的孩子合理使用手機(jī)，手機(jī)有利有弊！
您的孩子正值青春期，您多與您的孩子溝通，學(xué)生“早戀”問(wèn)題，您也要多加關(guān)注，不僅影響到您孩子的學(xué)習(xí)，也可能滋生一些事端。
要加強(qiáng)假期安全教育。要防火、防電、防煤氣中毒。要防溺水和摔傷等。不要去滑冰！
五、教育您的孩子審慎交友，結(jié)交一些志同道合，有著良好日常行為規(guī)范的益友，別結(jié)交損友。近朱者赤近墨者黑！
六、要督促子女復(fù)習(xí)功課。古人學(xué)而優(yōu)則仕，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于您的孩子至關(guān)重要！
再次對(duì)您的支持表示感謝！祝新年快樂(lè)、闔家幸福！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇十
寒假即將過(guò)去，回顧這個(gè)特殊的寒假，我收獲了很多，也學(xué)到了很多。寒假結(jié)束之際，讓我來(lái)分享一下我在這段時(shí)間里的心得體會(huì)。
首先，寒假是一個(gè)休息和放松的時(shí)間。九年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力很大。寒假給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我暫時(shí)解脫了學(xué)業(yè)的束縛。我可以不再為考試、作業(yè)和課程表而煩惱。在這段時(shí)間里，我選擇了放松身心，盡情享受自己的休閑時(shí)光。我和家人一起旅行、聚會(huì)、看電影，這讓我忘記了學(xué)業(yè)上的壓力，心情也愉快了起來(lái)。
其次，寒假也是一個(gè)自我提高的機(jī)會(huì)。除了休息，我們也不能忽視學(xué)習(xí)。寒假對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的補(bǔ)充學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。我可以利用這段時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)上學(xué)期的知識(shí)，鞏固自己的基礎(chǔ)。我也可以選擇一些感興趣的書(shū)籍、電影、音樂(lè)等來(lái)培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。我還參加了一些線上課程，擴(kuò)展了自己的知識(shí)面。這些豐富多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我在寒假中不僅僅是放松身心，同時(shí)也豐富了自己的內(nèi)涵。
再次，寒假是一個(gè)增進(jìn)親情的機(jī)會(huì)。平時(shí)忙于學(xué)業(yè)，我們很少有時(shí)間陪伴家人。寒假給了我和家人共處的時(shí)間，增進(jìn)了彼此的感情。我和父母一起做飯、聊天、打游戲，這讓我更好地了解他們，也讓家庭氛圍更加融洽。我還和弟弟一起出去玩，教他一些知識(shí)，成為他的學(xué)習(xí)榜樣。寒假的點(diǎn)滴時(shí)光讓我們的家庭變得更加溫暖和睦。
此外，寒假也是一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)。在休息和玩樂(lè)的過(guò)程中，我也意識(shí)到了自己的不足，并且嘗試了一些改變。例如，我意識(shí)到自己對(duì)手機(jī)游戲的依賴需控制，于是我減少了玩游戲的時(shí)間；我也發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間管理能力有待提高，于是我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。這些努力讓我感受到了成長(zhǎng)的喜悅和自我價(jià)值的提升。
最后，寒假也是一個(gè)重新開(kāi)始的時(shí)刻。學(xué)期的結(jié)束意味著一段旅程的結(jié)束，同時(shí)也意味著新的開(kāi)始。寒假過(guò)后，我要迎來(lái)新的學(xué)期，同時(shí)也要面對(duì)更大的學(xué)習(xí)壓力。因此，我要努力調(diào)整好自己的狀態(tài)，重新投入到學(xué)習(xí)中去。我會(huì)抓緊時(shí)間，充分利用學(xué)校教學(xué)資源，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)保持良好的生活習(xí)慣，鍛煉身體，提高自己的綜合素質(zhì)。
寒假即將結(jié)束，我收獲了許多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在新學(xué)期即將開(kāi)始之際，我將以更加積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。寒假的經(jīng)歷將成為我前行路上的一份寶貴財(cái)富，讓我更加努力地追求自己的夢(mèng)想。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇十一
從初一到初二兩年下來(lái)，確實(shí)覺(jué)得學(xué)生們長(zhǎng)大了不少，言談舉止已頗有幾分大人的模樣。想一想自己剛上初三時(shí)，因?yàn)樯龑W(xué)的壓力，很自然地在學(xué)習(xí)上比初一、初二努力了不少。而現(xiàn)的孩子比起那時(shí)的我，有著更強(qiáng)的社會(huì)意識(shí)和時(shí)代感。他們很早就開(kāi)始接觸社會(huì)、接納現(xiàn)代思潮，自然比當(dāng)年15歲的我要更懂得學(xué)習(xí)的重要性。在與孩子們的接觸的過(guò)程中，感覺(jué)這些十四、五歲的孩子，非常在意教師及家長(zhǎng)對(duì)他們獨(dú)立意識(shí)的認(rèn)可，而在初三這個(gè)特定時(shí)期，他們的獨(dú)立意識(shí)被我樂(lè)觀地想象成：用事實(shí)來(lái)證時(shí)自己不用家長(zhǎng)、老師說(shuō)也能取得好成績(jī)。加上我上暑假里，與家長(zhǎng)們進(jìn)行了聯(lián)系，希望他們做好孩子的心理工作，備戰(zhàn)初三。因此在我的想象中，他們的初三意識(shí)應(yīng)當(dāng)是從走進(jìn)初三大門的第一天便自然而然就有了的。
帶著這個(gè)想當(dāng)然，我只是在開(kāi)學(xué)之初，將中考作為一個(gè)大的人生目標(biāo)強(qiáng)化給了他們。并在開(kāi)學(xué)第一天就把去年中考的分?jǐn)?shù)線、錄取比例、重點(diǎn)中學(xué)與非重點(diǎn)中學(xué)的大致比例都一股腦地給了他們。我很理解地告訴他們：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不希望家長(zhǎng)和老師過(guò)多地干涉你們，老師相信你們能夠明白學(xué)習(xí)的重要性，并且相信你們能夠盡最大的努力來(lái)經(jīng)受初三的考驗(yàn)。號(hào)召之后，我在班里很少再提中考，而是有意識(shí)地把長(zhǎng)大了該獨(dú)立等面對(duì)挑戰(zhàn)這樣的字眼強(qiáng)調(diào)起來(lái)。
然而開(kāi)學(xué)一段時(shí)間以后的事實(shí)證明，我的想法與實(shí)際情況有著很大的差別。走進(jìn)新環(huán)境的學(xué)生們似乎仍停留在開(kāi)學(xué)初的浮躁之中，他們談?wù)摳嗟氖切７楹尾荒艹ㄖ形缒懿荒艹鲂ｉT去買東西，課間該誰(shuí)去占乒乓球臺(tái)子了，新任課的老師是那位他們心態(tài)煩躁，情緒很不穩(wěn)定，一點(diǎn)小事就會(huì)引起他們很長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注，他們的課堂質(zhì)量甚至比初二的時(shí)候還差，放學(xué)后，他們留戀在教室里與同學(xué)們玩笑，久久不愿離去。面對(duì)這種情況，我不得不開(kāi)始反思，自己開(kāi)學(xué)以來(lái)的治班方針。我分層次地找了幾位同學(xué)來(lái)聊天，發(fā)現(xiàn)他們雖然渴望獨(dú)立，也明白中考的重要性，但對(duì)怎樣明確表現(xiàn)才叫獨(dú)立和學(xué)習(xí)究竟為了誰(shuí)這兩個(gè)問(wèn)題想法模糊。很多人給我的回答是這樣的：我很煩大人們對(duì)我的說(shuō)教，特別是他們關(guān)于中考重要性的嘮叨，其實(shí)這些我都知道，可我們也不能整天就是學(xué)習(xí)呀，我們也得有自己的生活吧？我沒(méi)想過(guò)考不上會(huì)怎樣，不敢想，如果考不上，我媽還不罵死我，現(xiàn)在學(xué)習(xí)，起碼有百分之八十是為我媽學(xué)的。
這下子我明白了，自己對(duì)他們的信任實(shí)際上是一廂情愿。他們的獨(dú)立意識(shí)并非是以我想象的那種以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明的方式表現(xiàn)出來(lái)的，而是以擺脫和逆反的方式存在著，即擺脫父母、老師的要求，做自己喜歡的事情，體驗(yàn)屬于自己的年輕歲月。正是由于這樣的心態(tài)，他們對(duì)學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的厭倦心理。與此同時(shí)，從小父母對(duì)他們學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求和生活上的極力滿足又是造成了他們對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼感，總覺(jué)得學(xué)習(xí)就是為讓父母高興。這種想法加深了他們對(duì)中考的恐懼。帶著這樣的厭惡和恐懼，他們自然會(huì)利用一切機(jī)會(huì)來(lái)擺脫，于是以人權(quán)和隱私權(quán)為依據(jù)的獨(dú)立意識(shí)成了他們唯一的理由。而在學(xué)校與同學(xué)們的聊天、開(kāi)笑成了讓他們暫時(shí)放下包袱唯一方法。
通過(guò)這個(gè)思考我明白了，我對(duì)他們的獨(dú)立意識(shí)的錯(cuò)誤理解和強(qiáng)調(diào)實(shí)際上更助長(zhǎng)了他們的錯(cuò)誤想法。作為一個(gè)班主任，覺(jué)不能盲目地想當(dāng)然，而是要靜下心來(lái)認(rèn)真地觀察、了解學(xué)生每一階段的心理特點(diǎn)。只有這樣才能及時(shí)發(fā)出問(wèn)題，并對(duì)癥下藥。
對(duì)于他們的這種擺脫式的獨(dú)立意識(shí)，采用信任、鼓勵(lì)的教育方法只能是讓他們?cè)絹?lái)越浮躁。此時(shí)，只有通過(guò)更細(xì)致的心理工作來(lái)加以引導(dǎo)，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能從根本上減少甚至解除他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感，化要我學(xué)為我要學(xué)。
2、進(jìn)入初三之后,更要關(guān)注整個(gè)班級(jí)體的思想向。
隨著中考?jí)毫Φ呐R近，作為老師，心中對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求也日益迫切。這種迫切的情緒使我把注意力集中在他們的小測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)一練習(xí)等各種考試的成績(jī)上。與學(xué)生之間的談話內(nèi)容幾乎都集中在學(xué)習(xí)、中考這個(gè)話題上。然而我發(fā)現(xiàn)，越是強(qiáng)調(diào)成績(jī)，他們的成績(jī)反而出現(xiàn)了不同程度地下滑。一開(kāi)始我百思索不得其解，為什么我急他們不急呢？通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，雖然每天進(jìn)班，大家其樂(lè)融融，但周記本上灰色的調(diào)子卻越來(lái)越重，很多人莫名其妙地寫(xiě)出一篇又一篇傷感的文字。初一、初二還不明顯的青春期萌動(dòng)在這個(gè)緊要關(guān)頭卻要命地表現(xiàn)了出來(lái)，同學(xué)們私下里都在津津樂(lè)道于男女生之間的關(guān)系，加上前面所說(shuō)的對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和懼怕，這一切都使他們處于極度的浮躁之中。當(dāng)然勢(shì)必會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。此時(shí)作為班主任，單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)中考顯然是不對(duì)癥下藥的。只有針對(duì)他們出現(xiàn)的思想問(wèn)題一一加以解決，收回他們浮躁的情緒，才能在成績(jī)上有所提高。
在學(xué)生面前，老師、特別是班主任老師一定是對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象都有明確的態(tài)度，特別是因初三階段，絕不能任由一種不利于學(xué)習(xí)的思想傾向在班中形成氣候。比如對(duì)于男生與女生的關(guān)系，初二我采取都是理解加規(guī)勸的方法，孩子畢竟是多變的，越不理解他們，他們?cè)接X(jué)得沒(méi)勁，自然也就散了。然而到了初三，時(shí)間緊了，采用這種方法顯然不再合適了。此時(shí)就應(yīng)當(dāng)把理解轉(zhuǎn)入地下，底下與他們談心、交流，而在全班同學(xué)面前一定要明確自己的態(tài)度。讓他們明白與中考相比，這種沒(méi)有目的的所謂的感情是多么的沒(méi)有意義。而津津樂(lè)道于這方面事情的同學(xué)更是無(wú)聊之極。老師的態(tài)度明確了，再配合上下面的工作，班里關(guān)于這方面的玩笑、談?wù)撟匀灰簿蜕佟?BR> 這個(gè)思考使我懂得了在初三這個(gè)時(shí)期，作為班主任老師絕不能簡(jiǎn)單地把學(xué)習(xí)成績(jī)作為一個(gè)名詞掛在嘴上，時(shí)時(shí)提、反復(fù)提，這樣只會(huì)適得其反，讓他們變得更加無(wú)所謂和反感。而是要隨時(shí)注意學(xué)生的思想及心態(tài)，把工作做到實(shí)處。對(duì)于每一個(gè)新出現(xiàn)的問(wèn)題都要明確自己的態(tài)度并以此來(lái)規(guī)范學(xué)生。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學(xué)的思想傾向，將他們引導(dǎo)到自己所希望的方向上去。簡(jiǎn)而言之，在初三這個(gè)階段，思想工作不僅不應(yīng)當(dāng)被忽視，反而變得尤為重要，解決了思想問(wèn)題，學(xué)習(xí)才能有所保障。
3、以正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
進(jìn)入初三之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺(jué)；班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚；學(xué)習(xí)成績(jī)非但沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)反而退步時(shí)，心里著實(shí)著急。一走進(jìn)班里臉上就沒(méi)了笑容，以往說(shuō)問(wèn)題都是鼓勵(lì)加希望，現(xiàn)在則成了說(shuō)教加批判。潤(rùn)滑劑少了，運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來(lái)越生澀。其實(shí)靜心想來(lái)，眼下壓力最大、生活最累的`的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際上比任何人都在意，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來(lái)。作為一名班主任，首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是盡自己最大的努力來(lái)調(diào)節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了，工作效率才會(huì)高起來(lái)。這本來(lái)就是適用于每一個(gè)人的規(guī)律。在我焦躁不安，批評(píng)他們的時(shí)候，實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們。時(shí)間長(zhǎng)了，他們不僅聽(tīng)不進(jìn)去，還會(huì)越來(lái)越憎惡說(shuō)教，因此在初三這個(gè)特殊時(shí)期，作為班主任老師，更應(yīng)當(dāng)保持平和、愉快的心態(tài)，出現(xiàn)了問(wèn)題，不問(wèn)青紅皂白的批評(píng)起不到一點(diǎn)作用。只有心平氣和地與他們一起分析問(wèn)題、找出原因才能找到解決問(wèn)題的方法。這一點(diǎn)在初二時(shí)把握得挺好，可到了初三，卻一下子先亂了章法，歸根到底是自己心態(tài)不好，太過(guò)于急功近利了。
我發(fā)現(xiàn)初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安，特別是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不滿意時(shí)，教師的一個(gè)微笑都會(huì)帶給他們一天的好心情。所以面對(duì)他們控制好自己的情緒得非常重要的。應(yīng)當(dāng)注意隨時(shí)提醒自己是三十多個(gè)孩子的主心骨，自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動(dòng)，引導(dǎo)他們。
總之，初三是個(gè)非常特殊的階段，在這個(gè)時(shí)期，不僅不能把班主任的工作簡(jiǎn)單化，反而要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)更用心、更細(xì)致、更耐心地引導(dǎo)他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。當(dāng)然，學(xué)生工作總是需要一個(gè)過(guò)程的，而且我們面對(duì)的是有頭腦有思想的孩子，要求他們完全按照自己的意志行動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的。這就更需要自己有良好的心態(tài)和極大的耐心。此時(shí)，我們與學(xué)生的愿望是一致的，那就是盡最大的努力使結(jié)果更圓滿。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂(lè)。我參加工作已經(jīng)有9個(gè)年頭了，自參加工作以來(lái)，就一直擔(dān)任班主任，可以算得上是一位老班主任了。一路走來(lái)，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅……回首來(lái)時(shí)的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。一路摸索，我總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)拿出來(lái)和大家商榷，如果能對(duì)大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。
我覺(jué)得作為一個(gè)合格的一線班主任，必須時(shí)刻以“優(yōu)秀班主任”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標(biāo)，必須不懈努力、親身實(shí)踐，并力求做到如下四點(diǎn)：
一、能勝任所教學(xué)科，是個(gè)受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀任課教師。
二、具備高度閃光的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話。
三、有自己獨(dú)特的管理方法，能成功地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)。
四、工作講究藝術(shù)性。
一、能勝任所教學(xué)科，是個(gè)受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。
我曾經(jīng)在班里進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)學(xué)生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項(xiàng)：風(fēng)趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學(xué)多識(shí)，能夠旁征博引，博古通今。這就要求我們每個(gè)班主任不但要具備精深的本學(xué)科知識(shí)，還要具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。要求班主任要能抓住課堂時(shí)機(jī)展示你的特長(zhǎng)，用以吸引、打動(dòng)、感召學(xué)生。我們和學(xué)生的最初接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實(shí)的基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課吸引學(xué)生，學(xué)生不但會(huì)喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會(huì)相信和接受你的教育。
就拿語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，功底深厚的粉筆字，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，張口就來(lái)的名言警句、詩(shī)句美文，侃侃而談的典型人物、典型事件等等，都可以成為課堂上的亮麗風(fēng)景線，都可以幫你成功的俘獲學(xué)生的心。
對(duì)此，我深有感觸！
應(yīng)該說(shuō)我沒(méi)有什么特長(zhǎng)，如果必須找一點(diǎn)的話，就是喜歡詩(shī)歌和散文，喜歡蘊(yùn)含哲理的警世名言，對(duì)朗讀和演講比較感興趣。我記得在講述高爾基的《海燕》時(shí)，我的那段引入語(yǔ)讓孩子們陶醉，我的配樂(lè)朗讀讓孩子們震撼。我是這樣說(shuō)的：老師小時(shí)候很喜歡詩(shī)歌，長(zhǎng)大后開(kāi)始喜歡散文，尤其是對(duì)散文詩(shī)情有獨(dú)鐘，而高爾基的《海燕》是我的最愛(ài)!它精煉的語(yǔ)言我喜歡，它磅礴的氣勢(shì)我喜歡，它深邃的思想我也喜歡，它是黎明的曙光，沖鋒的號(hào)角，是時(shí)代的最強(qiáng)音。它的讀者不分種族，不分國(guó)籍，跨越全世界。它屬于過(guò)去，屬于現(xiàn)在，屬于未來(lái)！隨后輔以《命運(yùn)交響曲》作背景音樂(lè)，大屏幕上打出逼真的flash動(dòng)畫(huà)，我開(kāi)始聲情并茂的示范性朗誦。從同學(xué)們的目光中，我知道他們喜歡上了這篇文章，喜歡上了文章的作者，同時(shí)也更欽佩讀文章的人――我！我知道我成功了。
這學(xué)期初我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有意識(shí)的讓同學(xué)們進(jìn)行對(duì)比閱讀，積累了不少名篇。在講到《雨說(shuō)》這篇課文的時(shí)候，我就給同學(xué)們引入了一首徐志摩的《雨巷》。記得那是那節(jié)課的尾聲階段，我告訴同學(xué)們這是老師很喜歡的一首詩(shī)，要和大家一起分享。我提醒他們要用心聽(tīng)，想象詩(shī)中描摹的畫(huà)面，品味詩(shī)的意境美和韻律美。然后就開(kāi)始朗誦。當(dāng)我的聲音停下來(lái)的2、3秒內(nèi)，教室里一片沉寂，緊接著四處不約而同的響起熱烈的掌聲。說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)真的很自豪，那個(gè)時(shí)刻我都覺(jué)得自己很棒。[1][2][3][4][5][6][7]文章來(lái)源：
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我覺(jué)得，一個(gè)老師只有能勝任所教學(xué)科，才能有成為合格班主任的條件。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，“優(yōu)秀教師”就是合格班主任的資格證書(shū)，是成為合格班主任必須過(guò)的第一關(guān)。
二、班主任的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話。
教師的天職是教書(shū)、育人。兩者之中，育人是關(guān)鍵，是核心，是根本。班主任老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育。
俗話說(shuō)：“打鐵先要自身硬！”“學(xué)高為師，身正為范。”
車爾尼雪夫斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師要把學(xué)生造成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?BR> 我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良、守承諾講信用，有責(zé)任感、有上進(jìn)心，言行一致、表里如一的人，那么自己首先就應(yīng)該是這樣的人。所以說(shuō)班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正?！币髮W(xué)生講文明、懂禮貌，要求學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境，那么自己就應(yīng)該首先做到。
我認(rèn)為在眾多道德品質(zhì)當(dāng)中，班主任的人格魅力，主要靠愛(ài)心來(lái)彰顯。可以這么說(shuō)，愛(ài)是班主任工作的起點(diǎn)，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛(ài)：真誠(chéng)的無(wú)條件的把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。老師的愛(ài)應(yīng)該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不能根據(jù)成績(jī)、品德、言行的好壞就給學(xué)生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對(duì)待。所謂的“好”學(xué)生我們要愛(ài)，所謂的“壞”學(xué)生我們更要愛(ài)。而且，我提倡對(duì)所謂的“差生、學(xué)困生、問(wèn)題生”要偏愛(ài)一些，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)比那些好學(xué)生更需要愛(ài)。要知道，老師關(guān)注在他們身上的“一句話，一個(gè)眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對(duì)外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬(wàn)不要小看愛(ài)的力量！
對(duì)此我深有體會(huì)。
四大金剛，是我的第二屆學(xué)生。人高馬大的，天不怕，地不怕。他們?nèi)鄙偌w榮譽(yù)感、厭學(xué)、逃學(xué)、擾亂課堂秩序、吸煙打架，甚至于嚴(yán)重到動(dòng)手打老師的程度……這個(gè)班僅半年就換了三個(gè)班主任，而我恰恰就是那“不幸”的第三個(gè)班主任。
當(dāng)時(shí)，心里真的是這樣想，從心眼里極不情愿接這樣的班，畢竟自己沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，怕做不好自找苦吃！不過(guò)現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，其實(shí)這應(yīng)該是我教師生涯的一筆難得的財(cái)富。因?yàn)樵趤y班中我們會(huì)接觸很多不同類型的學(xué)生，成功管理一個(gè)亂班所得的經(jīng)驗(yàn)可能是你管理幾個(gè)好班也得不到的，不知不覺(jué)中就提高了你的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。而且，當(dāng)這些學(xué)生把他們對(duì)你的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)述給他的下一屆、下兩屆甚至于下幾屆學(xué)生后，你今后的工作干起來(lái)就特別得心應(yīng)手了。
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那段時(shí)間，我憑的就是執(zhí)著、熱情和愛(ài)：每天第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走，到學(xué)校就泡在學(xué)生堆里；上課的時(shí)候?qū)W生在室內(nèi)聽(tīng)，我就站在窗口旁聽(tīng)，或者抱著作業(yè)本坐在最后一位陪聽(tīng)；經(jīng)常組織一些調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)，還從三年級(jí)找來(lái)師兄、師姐參與活動(dòng)，帶動(dòng)他們向主流價(jià)值靠攏。漸漸的，其他同學(xué)初步穩(wěn)定了，可“四大金剛”依然無(wú)動(dòng)于衷。我記得就是從戒煙事件之后，他們才開(kāi)始發(fā)生了“質(zhì)”的變化。他們是因?yàn)槲鼰熥叩揭黄鸬?，而且還有不短的煙齡。那天，我買來(lái)糖塊分成幾包給他們，他們不要，你瞅瞅我，我瞅瞅你。后來(lái)我就要求他們每天下課就到辦公室，我給剝開(kāi)，一人一塊，看著他們吃。我還借機(jī)給他們講吸煙的危害，講不吸煙的人和吸煙的人相比容易觸發(fā)那些疾病？有時(shí)候我也給他們沏泡茶水，或者讓他們磕點(diǎn)瓜子。過(guò)了幾天，這些同學(xué)們就跟我說(shuō)，“老師，煙，我們戒掉了！”我說(shuō)：“可我的糖還沒(méi)吃完呢，我牙齒不好，你們得幫老師消滅掉，所以……”然后這一伙人就把糖拿回班里了，據(jù)說(shuō)還分給其他同學(xué)吃來(lái)著。后來(lái)，這個(gè)煙到底戒掉沒(méi)有??？沒(méi)有。（他們畢業(yè)之后來(lái)家里玩，我才知道。）雖然戒煙沒(méi)成功，不過(guò)他們說(shuō)話、搗亂、擾亂課堂秩序的毛病確實(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)少了，也不故意氣老師，不惹事生非了。
還有這個(gè)搗蛋大王，我也是從初二開(kāi)始接手他們這個(gè)亂班，初一的時(shí)候就對(duì)他有所了解。他的“名氣”就很大：特點(diǎn)是以和老師辨理為樂(lè)，課上老師前面講，他在后面講，吃零食、隨便下位更是家常便飯。我就曾經(jīng)見(jiàn)到他和老師辨理的場(chǎng)面。他總能在很短的時(shí)間里抓到老師說(shuō)話的漏洞給老師以反擊，當(dāng)然，有時(shí)候他抓的漏洞，講的道理是站不住腳的，但是他就能越說(shuō)越起勁，精神頭十足。而且只要進(jìn)到辦公室就好像是善斗的公雞，全身的每一個(gè)細(xì)胞，每個(gè)汗毛孔都活躍起來(lái)。
現(xiàn)在來(lái)想，他應(yīng)該屬于那種有強(qiáng)烈攻擊欲望的病態(tài)心理的問(wèn)題生。當(dāng)時(shí)，還不懂，也不知道怎么設(shè)計(jì)診療方案，怎么聯(lián)合科任老師力量，聯(lián)合家庭力量轉(zhuǎn)化啊。當(dāng)時(shí)，憑借的只有愛(ài)！
我記得那天我上語(yǔ)文早自習(xí)，他就低頭偷偷的吃零食。我就想，剛進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)在班主任課上就公然吃零食，這要是不制止，那長(zhǎng)此以往還了得！
不過(guò)后來(lái)又轉(zhuǎn)念一想，他畢竟知道偷偷的吃，也就是說(shuō)在潛意識(shí)里他知道這樣做不對(duì)，這就說(shuō)明他并不是無(wú)可救藥。然后我就馬上講課，給其他同學(xué)布置作業(yè)后，我就馬上回辦公室泡了一包方便面。然后，把他叫到辦公室。我叫他的時(shí)候，他很不滿意，極不情愿的往外走――懶懶散散、拖拖沓沓。到辦公室后，往門口一靠，眼神中夾雜著不屑與“無(wú)所謂”！那意思就是說(shuō)：“小題大做，我就這樣了，愿意怎么的就怎么的！”我就從心里暗暗發(fā)笑，他一定是以為我也要像以前老師那樣批評(píng)他了。
我抻來(lái)板凳，讓他坐下，他很吃驚，不過(guò)還是坐下了。我就問(wèn)他：“早上沒(méi)吃飯吧，起來(lái)晚了？”不等他回答，我又說(shuō)“總吃這些辣的豆制品不好――傷胃。老師就有胃病，還是慢性胃病，難受著呢！不好治。以后再晚的話，就等下早自習(xí)到我這里來(lái)沖方便面?！焙髞?lái)我就把方便面端給他，他不接受?！罢Φ?，對(duì)老師有什么看法和意見(jiàn)？”“沒(méi)有?！倍已哉Z(yǔ)上支支吾吾，和以前那個(gè)能言善辯的他完全兩樣?！皼](méi)有就吃！我先去班里看看，等我回來(lái)必須完成任務(wù)！”他沒(méi)再推辭。這事之后沒(méi)過(guò)幾天，大概是上午第四節(jié)課吧，我發(fā)現(xiàn)他用手捂著肚子，臉色發(fā)白，詢問(wèn)后得知是犯“胃病”了。放學(xué)后，我把他叫到辦公室，趕緊給他沖泡胃藥，還給他帶了幾包回家，后來(lái)他轉(zhuǎn)變很大。雖說(shuō)，偶爾管不住自己，也會(huì)有個(gè)小動(dòng)作，但是整個(gè)人的性格、性情都變了。放寒假回來(lái)，高高興興的跑到各位老師面前問(wèn)好。文章來(lái)源：
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通過(guò)這些事，我就認(rèn)識(shí)到“師愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙?！庇械臅r(shí)候，由于客觀原因，你可能沒(méi)有一定的管理學(xué)生的知識(shí)體系，達(dá)不到研究者、教育家的水平，但是你必須得有愛(ài)，愛(ài)是治療各種疑難雜癥的藥引，不敢說(shuō)是藥到病除，但是沒(méi)有這副藥引，即使有再好的靈丹妙藥，也無(wú)法治愈疾病。
三、重視班風(fēng)建設(shè)。
班風(fēng)正，整個(gè)班級(jí)就顯得健康、活潑、有學(xué)習(xí)氣氛、有凝聚力。即使個(gè)別同學(xué)不安分，也沒(méi)有環(huán)境和市場(chǎng)。
我想從以下三點(diǎn)來(lái)說(shuō)：
1、班級(jí)自然環(huán)境建設(shè)和文化環(huán)境建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。
身為班主任一定要注意班級(jí)環(huán)境建設(shè)，一個(gè)班級(jí)班風(fēng)正不正，你走進(jìn)這個(gè)班級(jí)后能馬上感覺(jué)得到。環(huán)境臟、亂、差的班級(jí)不可能有好的班風(fēng)。
那么怎樣創(chuàng)建和諧的班級(jí)環(huán)境呢？我比較注意在班級(jí)中營(yíng)造家的氛圍，我所帶的班一直都有養(yǎng)花的傳統(tǒng)，有的是學(xué)生帶的，有的是我親自栽種的，而且我們還嘗試養(yǎng)魚(yú)。另外，我們?cè)诎嗬餅閷W(xué)生提供日常所需的物品――洗衣粉、香皂、暖水瓶、錄音機(jī)、磁帶（班干部在中午定時(shí)播放輕音樂(lè)）等，準(zhǔn)備《好人好事記錄簿》，創(chuàng)建班刊登載學(xué)生的成功習(xí)作，黑板報(bào)的布置人性化――班主任寄語(yǔ)、同學(xué)心語(yǔ)、感動(dòng)一角等等，這樣做的目的就是為了讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，從而增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感、認(rèn)同感。
2、科學(xué)、民主地管理班級(jí)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，大力發(fā)揮班干部的力量。
我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，老師們往往都是對(duì)班級(jí)里兩頭的學(xué)生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)一般或者偏下，沒(méi)有不良行為習(xí)慣的同學(xué)基本沒(méi)什么印象。長(zhǎng)期這樣下去，他們不但會(huì)被老師淡忘，也會(huì)被同學(xué)們、甚至于被自己遺忘，會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)、生活都枯燥乏味，升起輟學(xué)的念頭。我力求讓每一個(gè)學(xué)生的真切地意識(shí)到：“我是班級(jí)不可缺少的一份子?！?BR> 比如說(shuō)：
有的同學(xué)提議，值日制度要改革，一組做一周，便于評(píng)定，還可以為記性不好的同學(xué)提供方便。好，我們采納執(zhí)行。
有的同學(xué)說(shuō)：調(diào)位制度要改革，只要利大于弊，就采用。
到三年級(jí)之后，語(yǔ)文課背書(shū)的任務(wù)量加重了，總有那么幾個(gè)同學(xué)不能按時(shí)完成任務(wù)。那怎么辦呢？我讓同學(xué)們給出主意。有的同學(xué)說(shuō)：讓他寫(xiě)三遍；有的同學(xué)說(shuō)：“站著，只要語(yǔ)文課就站著，一直站到會(huì)背為止。”我說(shuō)：“那可不行，這是體罰?！蓖瑢W(xué)們都說(shuō)：“自愿的不叫體罰，這樣可以督促他上進(jìn)?！?；有的同學(xué)說(shuō)：“可以讓它滿足班里的一個(gè)同學(xué)的愿望――唱歌、跳舞、講故事?！薄盎蛘邽榘嗉?jí)做件好事。”；還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“只要他下次第一個(gè)背書(shū)，這次就免了，將功折罪?！蔽乙宦?tīng)，很好，大家達(dá)成共識(shí)，執(zhí)行。文章來(lái)源：
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對(duì)于班里的物品，我們采取自愿認(rèn)領(lǐng)的原則，比如說(shuō)：我們班的花由“趙爽、許秀蘭、梁志偉、趙立男等認(rèn)領(lǐng)；板擦由趙語(yǔ)琪認(rèn)領(lǐng)，暖壺宋哲認(rèn)領(lǐng)，就連前邊的講桌都有人認(rèn)領(lǐng)。聽(tīng)完這次講課，我發(fā)現(xiàn)以前的做法正好和魏書(shū)生老師的方法不謀而合，還得挺有成就感的。
對(duì)于班干部的培養(yǎng)我特別重視，他們是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，他們的言行、思想認(rèn)識(shí)直接影響著整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣。有這樣一個(gè)比喻給我留下了深刻的印象：班主任、班干部和學(xué)生，就像是傘柄、支架與傘面的關(guān)系。只有傘柄，沒(méi)有支架絕對(duì)無(wú)法撐起一片天空。所以，我總是積極幫助他們樹(shù)立威信，而且經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹛接懹行У墓芾矸椒?，然后?quán)力下放。我們班現(xiàn)在的各項(xiàng)工作基本上都是班干部來(lái)做：
衛(wèi)生方面：室內(nèi)衛(wèi)生，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；室外衛(wèi)生，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)。我們班的室外衛(wèi)生區(qū)是廁所，一干就是三年，應(yīng)該說(shuō)打掃廁所是個(gè)又臟又累、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的苦差事。但是現(xiàn)在我們班同學(xué)就做出了經(jīng)驗(yàn)來(lái)了：每周一全面清掃，從“掃”到“通”再到“沖”，有條不紊。最近，衛(wèi)生委員李建雙、李曉燕同學(xué)又提出了新的競(jìng)爭(zhēng)制度，由衛(wèi)生委員監(jiān)督，掐表計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組用時(shí)最少。那天我還親自到現(xiàn)場(chǎng)給他們掐了一次表，正好用了10分鐘。現(xiàn)在無(wú)論哪個(gè)組10分鐘之內(nèi)肯定可以完成，而且是保質(zhì)保量。
再比如說(shuō)組織班級(jí)活動(dòng)，由我們班的副班長(zhǎng)趙語(yǔ)琪、文藝委員楚寶昌全權(quán)負(fù)責(zé)。包括開(kāi)篇詞、中間的串詞、各個(gè)程序的時(shí)間安排、尾聲的結(jié)束語(yǔ)等，全不用我操心。我只要負(fù)責(zé)排練時(shí)把關(guān)、指導(dǎo)就行。
3、班主任要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，善于通過(guò)活動(dòng)融入到學(xué)生當(dāng)中。
我們平時(shí)活動(dòng)不是很多，尤其是畢業(yè)班，時(shí)間緊，舉辦活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)就更少了。所以班主任一定要抓住少有的活動(dòng)機(jī)會(huì)，借機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈。比如說(shuō)在組織“寸草報(bào)春輝”主題班會(huì)時(shí)，我也接受采訪，講發(fā)生在自己和母親身上的事；在組織“你最欣賞的男同學(xué)或者女同學(xué)”主題班會(huì)時(shí)，我也積極發(fā)表我的看法，說(shuō)出我欣賞的男同學(xué)的品質(zhì)；在進(jìn)行班級(jí)間的拔河比賽時(shí)，我也站到隊(duì)伍中去拉，我也站在隊(duì)外大聲地喊“加油，加油！”每經(jīng)過(guò)一個(gè)活動(dòng)，我都覺(jué)得自己的心和學(xué)生的心貼得更近了，班級(jí)的凝聚力也更強(qiáng)了。
教師是人類靈魂的工程師，從事的是“靈魂塑造”的工作，這是門科學(xué)，更是門藝術(shù)。
讓學(xué)生欽佩，要講究課堂語(yǔ)言的藝術(shù)；走進(jìn)學(xué)生的心靈，要使用愛(ài)的藝術(shù)；創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，要講究管理的藝術(shù)……可見(jiàn)，班主任的工作還真的離不開(kāi)藝術(shù)。《5》《6》《7》文章來(lái)源：
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下面我再補(bǔ)充一點(diǎn)――評(píng)價(jià)的藝術(shù)。
口頭的表?yè)P(yáng)與批評(píng)是我們使用最頻繁的一種評(píng)價(jià)方式，也是最實(shí)用的一種評(píng)價(jià)方式。
關(guān)于表?yè)P(yáng)：
一直以來(lái)，我們都提倡多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，而且要盡可能做到“當(dāng)眾表?yè)P(yáng)”。這確實(shí)有它的合理性和可行性，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生、對(duì)于班風(fēng)正、思想一致的學(xué)生能夠建立正確的輿論導(dǎo)向。但是，他也確實(shí)存在著弊端，并不是放在任何情況下都適用。我建議對(duì)于高年級(jí)學(xué)生的表?yè)P(yáng)盡量由公開(kāi)轉(zhuǎn)入地下?tīng)顟B(tài)進(jìn)行。這是我要強(qiáng)調(diào)的第一點(diǎn)。
（2）表?yè)P(yáng)一定要“適時(shí)、適度”、“真誠(chéng)”，不能為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)。
現(xiàn)在的孩子內(nèi)心都比較敏感，有的時(shí)候你刻意的、夸大的表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子懷疑你的動(dòng)機(jī)，覺(jué)得老師的表?yè)P(yáng)不是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感的流落，那么你的教育就大打折扣了。
（3）表?yè)P(yáng)的三忌。
忌成篇大倫，忌流于形式，忌冷表?yè)P(yáng)。
（4）、表?yè)P(yáng)需要?jiǎng)?chuàng)新。
內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新：不能總是那么一個(gè)臺(tái)詞，有時(shí)候可以把表?yè)P(yáng)換一種說(shuō)法。比如說(shuō)：“今天老師很感動(dòng)。”或者“我代表大家感謝某某某?！?BR> 形式要?jiǎng)?chuàng)新：可以換成書(shū)面的激勵(lì)，可以換成一個(gè)動(dòng)作或者一個(gè)眼神。
關(guān)于批評(píng)，我的經(jīng)驗(yàn)是：
（1）心平氣和、不沖動(dòng)，這樣才能理智的處理問(wèn)題。
（2）盡量不當(dāng)眾批評(píng)，批評(píng)的時(shí)候注意縮短和學(xué)生的空間距離。
可以讓學(xué)生先坐下，或者我們自己蹲下去。
（3）批評(píng)前要拉進(jìn)和學(xué)生心靈間的距離。
采用“退二進(jìn)一”的方法，先表?yè)P(yáng)兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)一個(gè)缺點(diǎn)，在肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步的基礎(chǔ)上批評(píng)。
（4）對(duì)待原則性錯(cuò)誤，必須當(dāng)眾批評(píng)。但是要明確對(duì)事不對(duì)人的態(tài)度，而且要做好善后工作。我提倡班主任老師要勇于為學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。
比如：你可以說(shuō)：“這事都怪老師?！被蛘哒f(shuō)：“老師也有不可推卸的責(zé)任?！薄叭绻蠋熌茉绨l(fā)現(xiàn)、早提醒、早……就不會(huì)出現(xiàn)這樣的后果了?！庇绕涫菍W(xué)生知道你本身沒(méi)有什么責(zé)任的情況下，你的這些說(shuō)法更能讓學(xué)生平心靜氣的反省自己的錯(cuò)。這要比老師厲聲批評(píng)他，告訴他“這不對(duì)，那錯(cuò)了，必須改?！毙Ч玫枚?。
（6）另外，批評(píng)時(shí)忌算總賬、忌株連式批評(píng)。
算總賬會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己一無(wú)是處，確切地說(shuō)是覺(jué)得自己在“老師眼里”一無(wú)是處，容易破罐子破摔。株連式批評(píng)老師的本意是引起重視，教育眾人。但實(shí)際效果往往是犯錯(cuò)的同學(xué)不畏懼，覺(jué)得有人陪斗；跟著受牽連的同學(xué)不服氣，打擊了一大片，反而孤立了自己。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)落實(shí)到紙面上的評(píng)價(jià)，也就是我們每學(xué)年做的期中、期末鑒定――操行評(píng)語(yǔ)?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象，就是老師的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生、家長(zhǎng)根本就不看。我們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的目的是什么？目的就是通過(guò)評(píng)語(yǔ)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)激勵(lì)、督促他們上進(jìn)。如果沒(méi)有人看你的評(píng)語(yǔ)，那么你的這種評(píng)價(jià)方式也就完全沒(méi)有意義了。所以寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)一定要講究藝術(shù)。
（1）忌程式化的語(yǔ)言，忌面面俱到。
思想認(rèn)識(shí)――學(xué)習(xí)成績(jī)――提出要求（了無(wú)新意）。
優(yōu)點(diǎn)――缺點(diǎn)（拉大師生、尤其是家長(zhǎng)與老師的距離。）??3????4????5????6????7??文章來(lái)源：
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客觀的寫(xiě)缺點(diǎn)：課上注意力不集中，愛(ài)搞小動(dòng)作，成績(jī)較差。（最要不得）。
（2）多寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，盡量不寫(xiě)缺點(diǎn)。
如果必須指出存在的問(wèn)題，最好是隱含在老師期望的話語(yǔ)之中，而且用語(yǔ)要委婉、含蓄。
（3）評(píng)語(yǔ)要從形式上創(chuàng)新。
可以寫(xiě)成詩(shī)歌、可以寫(xiě)幾句名言，可以用第二人稱對(duì)話形式來(lái)寫(xiě)，還可以減筆勾勒、為學(xué)生畫(huà)像。通過(guò)多種形式吸引學(xué)生，讓學(xué)生每次都能迫不及待的看你的評(píng)語(yǔ)。
寫(xiě)給愛(ài)好詩(shī)歌的同學(xué)：
山的那邊是什么？
是海呀！
是波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的海呀！
是理想之海、信念之海呀！
山在前方，
路在腳下，
唯愿你能披荊斬棘、跨越溝壑，
不斷攀登，頑強(qiáng)拼搏！
名言警句：
海闊憑魚(yú)躍，山高任鳥(niǎo)飛。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
唯愿你能撐起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。――張海迪語(yǔ)。
對(duì)話：
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你揮汗如雨的身影同學(xué)們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記；大掃除時(shí)，你的積極、賣力，老師都看在眼里，老師要代表大家對(duì)你說(shuō)：“謝謝你！班級(jí)因?yàn)橛辛四?，更增加了溫暖與愛(ài)意?！?BR> 畫(huà)像：
聰明的頭腦，睿智的雙眼，整潔的服飾，文明的談吐，穩(wěn)重的舉止、淡淡的微笑，這個(gè)深受同學(xué)歡迎，倍受老師喜愛(ài)的小大人就是你。
（4）評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容要經(jīng)得起推敲，要能夠打動(dòng)學(xué)生。
在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)之前，要細(xì)心回憶你和學(xué)生相處的點(diǎn)滴小事，抓住最能體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。家長(zhǎng)和學(xué)生看過(guò)老師的評(píng)語(yǔ)后，一下子就能感受到你是用“心”在寫(xiě)，用“愛(ài)”來(lái)寫(xiě)，這些文字是有溫度的，不是冷冰冰的。那么你的評(píng)語(yǔ)肯定能夠收到良好的效果。
以上就是我9年工作的經(jīng)驗(yàn)之談。當(dāng)然，和一些老班主任相比，我還有很大的差距。今后工作中我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新理念、不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，親身實(shí)踐、摸索，經(jīng)?？偨Y(jié)、積極反思，爭(zhēng)取把班主任工作干得更好。
最后我祝咱們所有的班主任都身體健康、心情愉快；祝愿所有的班主任都能成為伙伴和朋友，深受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴；祝愿所有的班主任都能成為有人格魅力、經(jīng)驗(yàn)豐富的教育家；都能夠成為有獨(dú)特管理方法的藝術(shù)家。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）文章來(lái)源：
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九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇一
班班主任工作，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、班主任要熱愛(ài)本職工作，以身作則，為人師表。
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究中學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀、價(jià)值觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，更要真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟你認(rèn)錯(cuò)。
二、深入學(xué)生，親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
1、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。
2、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
每到初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
五、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
六、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。
2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。
4、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。
七、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇二
心得體會(huì)。
就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后的所思所感，其實(shí)它也是一種很好的。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)的方式，它有助于我們找到更適合自己的學(xué)習(xí)與工作方式，從而讓自己的內(nèi)在得以提升。那么，心得體會(huì)該怎么寫(xiě)呢?今天小編就給您提供了優(yōu)秀班主任寒假家訪心得，希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。
家訪是班主任了解學(xué)生，更好地動(dòng)員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次成功的家訪可能會(huì)收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來(lái)，家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等?并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪計(jì)劃，使家訪工作有的放矢。這一學(xué)期結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了五次家訪，有成績(jī)較好的張馨月、何夢(mèng)婷、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績(jī)一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時(shí)期，我家訪側(cè)重解決的問(wèn)題是孩子們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理督促孩子的假期生活。
通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，尤其是張浩然家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。何夢(mèng)婷的爺爺說(shuō)："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué)，平時(shí)我覺(jué)得她各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)。可是這次我去她家，家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個(gè)傲慢的“公主”。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了家長(zhǎng)的話,我真的很震驚，我沒(méi)想到她在家里是這樣的，我覺(jué)得自己班主任工作還沒(méi)做好。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊，了解學(xué)生的另一面。
同時(shí)通過(guò)這次家訪，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的想法、做法，家里、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽(tīng)，平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來(lái)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。所以家訪給我的體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。
總之，家訪讓我受益非淺，教育是情感與思想的碰撞，離不開(kāi)面對(duì)面、心對(duì)新的親密切磋。敲開(kāi)學(xué)生的家門，也就敲開(kāi)了學(xué)生的心扉;走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我和科任老師對(duì)班上孩子進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我們進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在20xx年寒假期間開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇三
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。 在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。 學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)， 我對(duì)班級(jí)容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！?趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
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九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇四
在剛剛結(jié)束的寒假里，我有針對(duì)性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪。這次家訪工作結(jié)束后，我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分發(fā)揮了家訪的主要作用：
1、了解所訪學(xué)生的家庭情況。進(jìn)行家訪，使我對(duì)所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。我對(duì)學(xué)生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。充分表?yè)P(yáng)其子女在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)，以激勵(lì)孩子不斷改進(jìn)、提高自己。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，做家長(zhǎng)和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員，讓學(xué)生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。
4、加深對(duì)學(xué)生的了解，向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供了幫助，還向家長(zhǎng)介紹了一些監(jiān)管、激勵(lì)孩子的好方法，并共同商量出一些改進(jìn)問(wèn)題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著。
1、通過(guò)本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，并及時(shí)幫助家長(zhǎng)提高了對(duì)其子女假期活動(dòng)科學(xué)安排的意識(shí)和質(zhì)量。所以，我班學(xué)生不僅全部安全渡過(guò)寒假并進(jìn)行了豐富的社會(huì)實(shí)踐鍛煉。如:曲慶輝同學(xué)在假期里通過(guò)賣金魚(yú)就體會(huì)到了父母工作的不易。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起及時(shí)溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí)。學(xué)生們覺(jué)得即使是假期老師也沒(méi)有脫離管理，所以能在春節(jié)后及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，使整個(gè)假期學(xué)習(xí)活動(dòng)安排比較有實(shí)效和質(zhì)量。我的家訪讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)及時(shí)了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管，從而使他們最后按時(shí)完成了作業(yè)。
3、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋，獲得理解和支持。
三、本次家訪工作的得利之處。
1、充分利用小組的牽動(dòng)作用。我布置在寒假期間，小組長(zhǎng)每周末檢查一次組員的假期活動(dòng)和作業(yè)完成情況，并于周日下午報(bào)告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對(duì)性和實(shí)效性，也使全體學(xué)生能及時(shí)、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。
2、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī)、及時(shí)進(jìn)行家訪。今年的春節(jié)較早，學(xué)生們會(huì)有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。為此，我特地安排組長(zhǎng)在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結(jié)果對(duì)五個(gè)學(xué)生進(jìn)行了電話家訪，及時(shí)敦促家長(zhǎng)監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時(shí)光里身心健康，全面發(fā)展!
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇五
作為一名初三的班主任，對(duì)我長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)和管理工作，我有很多的心得體會(huì)。以前我一直沒(méi)覺(jué)得班主任是一個(gè)非常辛苦的工作，但是自從我擔(dān)任xx班的班主任之后，我就感覺(jué)這不是一件非常輕松的事情。每天要考慮的事情太多了，每天要安排的事情也很多。時(shí)常忙得頭昏腦脹。但是辛苦歸辛苦，作為一名班主任還是有非常多的收獲。這個(gè)收獲不僅僅是工作上帶給我的成就，還有來(lái)自學(xué)生們對(duì)我的關(guān)懷和感動(dòng)。
作為一名班主任，在學(xué)校工作了三年的時(shí)間。這三年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我知道了，一名優(yōu)秀的班主任，往往是對(duì)工作非常負(fù)責(zé)和認(rèn)真的。首先對(duì)待學(xué)生們的教學(xué)工作，我既是xx班的班主任，又是他們的數(shù)學(xué)老師。所以我不僅要管他們所有科目的考試成績(jī)，我還要特別關(guān)注他們的數(shù)學(xué)考試成績(jī)。
在學(xué)習(xí)成績(jī)上我對(duì)他們的要求是非常高的，但是我也會(huì)適當(dāng)?shù)陌盐兆∫粋€(gè)度。因?yàn)槲抑莱踔心昙?jí)的孩子們是正處于叛逆期，也屬于自制力不夠強(qiáng)的事情。所以我必須要對(duì)他們這些嚴(yán)格的監(jiān)督，他們才能夠逼著自己去學(xué)。如果我對(duì)他們的學(xué)習(xí)不嚴(yán)格的話，他們會(huì)就此形成一個(gè)懶惰的作風(fēng)。從而影響到整個(gè)班的班風(fēng)，影響到整個(gè)班的成績(jī)。所以我必須要做這個(gè)督促他們的人，必須要嚴(yán)格要求他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次是對(duì)學(xué)生們的溝通和情感交流上。在生活中我更愿意和他們做一個(gè)好朋友來(lái)跟他們相處，為此我還學(xué)習(xí)他們這個(gè)年齡階段所感興趣的一切東西事物。包括他們所喜歡的一些明星，包括他們喜歡玩的一些游戲，包括現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)里面流行的一些新興詞語(yǔ)和熱點(diǎn)。我都會(huì)自己去研究。
因?yàn)槿绻蚁胍嬲牧私馑麄兊膬?nèi)心世界，真正的走進(jìn)他們的生活，那我首先就要去了解他們所感興趣的東西，嘗試著去接受他不同的想法和意見(jiàn)。這樣才能夠跟他們溝通得更順暢，能夠跟他們建立一個(gè)彼此信任的關(guān)系。雖然我在班主任的管理工作上，就會(huì)輕松不少。
雖然班主任的工作很辛苦，但是我看到孩子們?cè)谖疑盏臅r(shí)候?yàn)槲揖臏?zhǔn)備禮物，在我生病的時(shí)候跑來(lái)關(guān)心我。就感覺(jué)我所有的辛苦和付出都是值得的。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇六
在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式?？稍诮駥W(xué)期，我校的家訪又重新熱了起來(lái)，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。
經(jīng)過(guò)三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。
我擔(dān)任班主任工作已十多年，這么年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
現(xiàn)做總結(jié)如下：
一、基本情況
1、三天內(nèi)對(duì)我班的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對(duì)后進(jìn)生的管理辦法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確學(xué)習(xí)的好處，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)，。細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
二、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十三分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
今年暑假一開(kāi)始我們劉官莊中心小學(xué)開(kāi)展了家訪活動(dòng)，對(duì)每個(gè)班的部分學(xué)生進(jìn)行了一次有針對(duì)性的普訪，如后進(jìn)生，學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生等。在家訪工作中我們感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議：
1、劉雅寧的家長(zhǎng)說(shuō)：“很滿意老師的家訪，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和教育，希望老師能經(jīng)常來(lái)交流”。
2、劉莉家長(zhǎng)說(shuō)：我們非常愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。并感謝老師的付出”。
3、魯成文的家長(zhǎng)說(shuō)：很感謝老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)工作的負(fù)責(zé)，希望我們共同努力改正孩子的缺點(diǎn)。
4、王有康的家長(zhǎng)說(shuō)：“李老師很負(fù)責(zé)任，對(duì)小孩很好”；“感謝李老師對(duì)孩子的嚴(yán)格教育”并感謝學(xué)校舉行的家訪活動(dòng)有效促進(jìn)家庭學(xué)校溝通”
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九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇七
每一位班主任老師在給學(xué)生寫(xiě)。
評(píng)語(yǔ)。
的時(shí)候，要仔細(xì)回想學(xué)生的表現(xiàn)，寫(xiě)出有意義的評(píng)語(yǔ)。你知道要怎么樣寫(xiě)好九年級(jí)學(xué)生寒假班主任評(píng)語(yǔ)嗎?下面是本站小編為大家整理的九年級(jí)學(xué)生寒假班主任評(píng)語(yǔ)，供大家分享。
1.本學(xué)期，老師找了你不少的“麻煩”，因?yàn)槔蠋煵蝗绦目粗粋€(gè)好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)沒(méi)有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無(wú)法應(yīng)對(duì)初三的學(xué)習(xí)生活。要充分做好準(zhǔn)備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無(wú)愧于自己的青春年華。
2.在媽媽心中一直保留著你過(guò)去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因?yàn)橐欢尾ㄕ鄣那髮W(xué)經(jīng)歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來(lái)，笑對(duì)人生。
3.你有寬闊的胸懷，卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的"重點(diǎn)牽掛對(duì)象"。你常常覺(jué)得自己不聰明，但在我的心目中你很聰明。上課要開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次機(jī)會(huì)，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。請(qǐng)把你的作業(yè)書(shū)寫(xiě)得像你的外貌一樣漂亮!如果你能將成績(jī)趕上來(lái)，老師第一個(gè)給你喝彩。望你記住“千里之行，始于足下”，只有腳踏實(shí)地，才能結(jié)出豐碩之果!
4.課堂上你認(rèn)真思考，考場(chǎng)上你成著應(yīng)對(duì)，工作上你任勞任怨，綜合各方面你都是稱職的好學(xué)生。但是中考將至，你是否準(zhǔn)備好了?學(xué)習(xí)不是一件一帆風(fēng)順的事，難免挫折與失敗。只有不服輸?shù)娜瞬拍苁冀K跑在最前面。你要發(fā)揚(yáng)“不服輸”的勁頭，以沖刺的速度向目標(biāo)邁進(jìn)。
5.其實(shí)你很有潛力，從前幾次的考試成績(jī)就可見(jiàn)一斑?？墒且酝鶠槭裁礇](méi)有取得過(guò)這么好的成績(jī)呢?關(guān)鍵是對(duì)自己太寬松，太容易原諒自己的過(guò)錯(cuò)。請(qǐng)給自己一定的壓力，保持適度緊張，多思多問(wèn)，加強(qiáng)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)上要有質(zhì)的飛躍，而不是上下的起落。
7.你臉上總是洋溢著甜甜的笑容，好一副“樂(lè)天派”的樣子，真叫人羨慕呀!是的，生活該是這樣的快活與輕松。你也沒(méi)有忘記自己的學(xué)習(xí)，從前那些小毛病已經(jīng)改掉了好多，希望你能盡量克服自己的短處，表現(xiàn)出新的自我。
9.你能經(jīng)常反思自己，較嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上有信心，要是增加一點(diǎn)動(dòng)力，鼓起勇氣，迎難而上，注意鍛煉身體，各方面都會(huì)得到發(fā)展的。另外希望能認(rèn)真對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)照顧自己關(guān)心自己。
10.你是懂事的學(xué)生，你一直都在夢(mèng)想自己出現(xiàn)奇跡，幻想有一天學(xué)習(xí)飛躍上進(jìn)——但是呀，“基礎(chǔ)+注意力+努力……”你都做得如何呢?要考上好的高中，眼前的成績(jī)可能讓你有些失望喲。
11.你是一位自覺(jué)遵守紀(jì)律的學(xué)生，生活學(xué)會(huì)了自理，跟同學(xué)也和睦相處。學(xué)習(xí)上有了主動(dòng)性，做事有頭尾，從不拖拉。希望加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，由淺入深，把學(xué)習(xí)搞得更好。
12.你擔(dān)任班長(zhǎng)的工作，在一定程度上，你基本盡到了責(zé)任，但是還不能盡力而為，有時(shí)候忽略了管理。你自己的學(xué)習(xí)也要抓緊一些才行，關(guān)鍵是沒(méi)有樹(shù)立信心，態(tài)度也不夠端正，跟父母的期望有一定的距離。
13.要是你時(shí)時(shí)關(guān)心自己的話，今天的情況就不至于這樣的令人煩惱。該問(wèn)問(wèn)自己我的生活態(tài)度端正了嗎?我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎?我的信心樹(shù)立了嗎?說(shuō)的要結(jié)合做的，關(guān)鍵的是要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。
14.你是一位性格開(kāi)朗的學(xué)生，喜歡打籃球，有一些要好的同學(xué)，能幫助他人，在同學(xué)中有一定威信。希望你能正視自己，該向什么人學(xué)習(xí)，學(xué)什么，這些你都想過(guò)沒(méi)有?你也要學(xué)會(huì)體諒母親的辛勞，學(xué)會(huì)報(bào)恩親人;樹(shù)立信心，給自己爭(zhēng)口氣呀!
15.斯文秀氣的你，寫(xiě)得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩!你是個(gè)平凡而又樸實(shí)，美麗而又善良的女孩。你思想健康，蓬勃上進(jìn);你性格文靜，又能明辨是非，你時(shí)常默默無(wú)聞，但與你交談時(shí)，你能侃侃而談。你的舞蹈與演唱是同學(xué)們既羨慕又崇拜的。關(guān)于那次值日，老師相信你已經(jīng)處理得很好了吧?在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，愿你策馬前行，快馬加鞭!用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功!
1.同學(xué)你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地勤奮好學(xué)，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題，不要羞于開(kāi)口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!
2.我樸實(shí)忠厚，真誠(chéng)善良，熱心助人，與同學(xué)相處融洽;你講文明有禮貌，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，遵守紀(jì)律，有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，操行表現(xiàn)良好。你上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，能盡力完成各項(xiàng)作業(yè)，努力追求進(jìn)步，值得表?yè)P(yáng)。你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠好，對(duì)學(xué)科知識(shí)的記憶還不夠牢固，還需要提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，希望平時(shí)能安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，做到有條不紊，并主動(dòng)積極地加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，相信“工夫不負(fù)有心人”。祝你豬年進(jìn)步中考成功!
3.陳倩你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的小女孩兒，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師鼓勵(lì)你這種“創(chuàng)造”。課堂上有時(shí)能聽(tīng)到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。本學(xué)期你的作業(yè)也有了很大的進(jìn)步!每次打開(kāi)你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績(jī)良好，是位不錯(cuò)的學(xué)生。但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作，和同學(xué)講話。希望你揚(yáng)長(zhǎng)避短，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
4.同學(xué)自信勤奮的你是我最優(yōu)秀的學(xué)生之一?？偟母黜?xiàng)成績(jī)名列前茅，老師為你高興為你自豪。但是，本期你在學(xué)習(xí)上的鍥而不舍精神沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)，上課思想有點(diǎn)講小話。要知道，你的目標(biāo)是奧賽班!光是我班的佼佼者還不夠的!望你揚(yáng)長(zhǎng)避短具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的精神。
5.同學(xué)常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學(xué)上進(jìn)的心，你的熱情有禮，友善助人，你的認(rèn)真學(xué)習(xí)，書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，都給大家留下了很好的印象。如果你不在課堂上也是這般熱情，活躍勇敢，并且改掉上課講小話的毛病。我想，笑容將會(huì)更加燦爛。
7.張志強(qiáng)你呀，也是一個(gè)容易受情緒影響的孩子。老師總是為這一點(diǎn)而擔(dān)心你。不過(guò)，學(xué)期結(jié)束的這幾天，尤其是班級(jí)收費(fèi)捐款這幾件事，你帶領(lǐng)同學(xué)們做得非常好。這件事雖然小，但充分證明了你有領(lǐng)導(dǎo)的能力，也充分證明你是完全有能力管理好自己的。
8.向漢林你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽(tīng)到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒，在你看似調(diào)侃的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。如果你的字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，上課不隨便插嘴了，大家也會(huì)更喜歡你!繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的小男孩!
9.劉志敏龍花一個(gè)人要是有了意志，任何困難和險(xiǎn)阻在她的面前，都會(huì)黯然失色!這一年來(lái)，你用你的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝了許多的挫折，這足以證明你的能力!這一年來(lái)，你也用你的執(zhí)著和熱誠(chéng)維護(hù)了班級(jí)的榮譽(yù)，你真是一個(gè)出色的學(xué)習(xí)班長(zhǎng)!要是你能夠在工作中，多點(diǎn)主動(dòng)，多點(diǎn)方法，多點(diǎn)平常心，我想班級(jí)也一定會(huì)更加優(yōu)秀和出色的。
10.譚萬(wàn)方你有善思的好習(xí)慣,你也有記憶的惰性,打掃衛(wèi)生有點(diǎn)偷懶可能是小有名氣。如果在新的一年里,你能改掉身上的這些小毛病,你一定要出類拔萃。你知道老師一直很看重你,我一直認(rèn)為你是一個(gè)很出色的好學(xué)生,只不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)有足夠的意志力去克服身上的弱點(diǎn),這些弱點(diǎn)擋住了你前進(jìn)的道路。希望來(lái)年的你能拿出點(diǎn)拼搏的勁,奮勇向前。
11.羅東恒你誠(chéng)實(shí)善良工作認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度比較好,上進(jìn)心也比較強(qiáng),做作業(yè)速度相當(dāng)快。這是一般同學(xué)所不及,這學(xué)期的學(xué)習(xí)熱情大有提高,只是準(zhǔn)備率還有待提高。如果你的學(xué)習(xí)習(xí)慣都能象有老師在時(shí)的那么專注思考,你又何愁準(zhǔn)確率不能提高。
12.所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，但你學(xué)習(xí)沒(méi)盡全力，作業(yè)粗心，書(shū)寫(xiě)較差，自覺(jué)性不強(qiáng)，因此成績(jī)不夠穩(wěn)定。老師希望你能彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!
14.你文靜乖巧而又帶點(diǎn)害羞。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考,勇于進(jìn)取。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽(yù)的贊美時(shí)，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無(wú)聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因?yàn)槟阌米约簝?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明著你的實(shí)力。課堂上你總是全神貫注地聽(tīng)老師講課，課下你認(rèn)真完成作業(yè)，一絲不茍地對(duì)待學(xué)習(xí)。今后在學(xué)習(xí)上要大膽表現(xiàn)自己，多問(wèn)，多思考，多練習(xí)，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。
16.×××同學(xué)本學(xué)期在紀(jì)律上有進(jìn)步。課堂上,你總是踴躍發(fā)言,這也證明你在留心聽(tīng)講積極思考。你思維靈活,接受能力較強(qiáng),勤于思考,大膽質(zhì)疑。你的各科都有很大的進(jìn)步!你踏實(shí)肯干,每次勞動(dòng)都可以看到你任勞任怨的身影。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),計(jì)劃性較強(qiáng),有始有終,令人放心,但如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。
17.×××同學(xué)總是帶著甜甜的笑容,能與同學(xué)友愛(ài)相處。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺(jué)抵制各種不良思想。敢想敢說(shuō)敢問(wèn)敢辯。能根據(jù)自己的實(shí)際,選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。勤奮好學(xué),在學(xué)習(xí)上有鉆勁,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。
18.琛你是一個(gè)善良尊敬師長(zhǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的女孩，本學(xué)期你學(xué)習(xí)態(tài)度好，勤奮努力，學(xué)習(xí)成績(jī)趕超了不少人。希望你下期多學(xué)多問(wèn)多思考，力爭(zhēng)中考取得佳績(jī)，加油!
19.貴創(chuàng)你是一個(gè)聰明上進(jìn)性格活潑敢于挑戰(zhàn)困難的人，本學(xué)期你學(xué)習(xí)能夠靜心，取得了較大的進(jìn)步，但粗心的現(xiàn)象仍然明顯，希望你初三下期改掉這個(gè)毛病，相信會(huì)進(jìn)步更大，中考中取得可喜的成績(jī)，加油!
20.俊偉你是一個(gè)聰明上進(jìn)積極樂(lè)觀個(gè)性強(qiáng)的人，本學(xué)期通過(guò)努力，你取得較好的成績(jī)，才華也得到了一定的展示。老師希望你繼續(xù)努力，做更加自信的你，力爭(zhēng)中考考出理想的成績(jī)。
1.學(xué)你是一位非常令老師心慰的學(xué)生。這學(xué)期來(lái)，你成了我和數(shù)學(xué)老師的左肩右臂，你學(xué)習(xí)積極踏實(shí)認(rèn)真，工作懇懇勉勉，讓我想起了過(guò)去教過(guò)的優(yōu)秀班干。你唯一欠缺的是身體素質(zhì)，我相信只要你堅(jiān)持鍛煉，學(xué)習(xí)與班級(jí)工作中沒(méi)有什么困難可以難倒你。老師希望你繼續(xù)能不偏不倚，堅(jiān)守班崗。充分利用時(shí)間，使自己的成績(jī)穩(wěn)定的同時(shí)爭(zhēng)取拔尖，希望今后學(xué)有所成!
2.你樸實(shí)善良，比較開(kāi)朗活潑，待人友好，能與同學(xué)融洽相處;你尊敬師長(zhǎng)，有較強(qiáng)的自制力，有較強(qiáng)的是非觀念，能自覺(jué)抵制一些不良行為，較好地完成值日工作，作風(fēng)比較正派。你學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能比較自覺(jué)認(rèn)真地聽(tīng)講和完成作業(yè)，各科發(fā)展比較均衡，成績(jī)比較穩(wěn)定。如果能將目標(biāo)定得稍遠(yuǎn)些，并多一些刻苦勤奮的精神，相信你會(huì)取得較大的進(jìn)步。預(yù)祝你中考能取得理想的成績(jī)!
3.你是班里最活躍的男生之一，活潑開(kāi)朗，精力充沛，身手敏捷，球技出眾;你思維活躍，思考主動(dòng)，答問(wèn)積極，對(duì)活躍課堂氣氛起了一定的作用。但有時(shí)，你熱情有余，穩(wěn)重不足;浮躁有余，踏實(shí)不足;上課及自習(xí)時(shí)間不夠?qū)Ｗ⒂眯?，作業(yè)質(zhì)量還有待提高。如果在這些方面能有所改進(jìn)，相信你可以躋身優(yōu)秀學(xué)生之列?！暗纯梢悦髦?，寧?kù)o可以致遠(yuǎn)?！毕Ｍ隳莒o下心，端正目標(biāo)，揚(yáng)鞭策馬，奮勇?tīng)?zhēng)先，爭(zhēng)取中考成功!
4.劉志鵬該生是籃球場(chǎng)上耀眼之星，活力無(wú)極限。同學(xué)心目中的物理之神，無(wú)論誰(shuí)有物理問(wèn)題，總能悉心解答，而且包教包會(huì)。老師一聲叫，保證立馬到，是老師絕對(duì)的“賢內(nèi)”。愿球技更加精湛，學(xué)習(xí)再上臺(tái)階。
5.該生機(jī)靈活潑，剛接觸覺(jué)得靦腆，但是相處久了，便覺(jué)得熱情開(kāi)朗，是個(gè)熱心的同學(xué)。多年的書(shū)法練習(xí)讓他練就了沉著冷靜的態(tài)度，更培養(yǎng)了他自信的心態(tài)。在課余時(shí)間，能夠堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，并獲得書(shū)法六級(jí)證書(shū)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！毕Ｍ芾^續(xù)磨練自己，使自己變得更加優(yōu)秀!
作文。
本上總能欣賞到優(yōu)美的文章。多次被評(píng)為“三好學(xué)生”，曾獲得“廣潤(rùn)·翰城”杯第三屆全國(guó)少年兒童書(shū)信寫(xiě)作比賽市級(jí)三等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)，是一件快樂(lè)的事;閱讀，是一件幸福的事。希望你能暢游在書(shū)海中，給自己的世界增添更多精彩!
7.王顓頊該生能嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。短跑名將，鉛球領(lǐng)袖，如果你以貌取人，絕對(duì)會(huì)超出你想象。外表靦腆，實(shí)則活潑開(kāi)朗的男孩，與同學(xué)關(guān)系和諧。學(xué)習(xí)如果能多用點(diǎn)心，成績(jī)一定會(huì)比較理想的。農(nóng)馥駿該生能從各方面嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。為人誠(chéng)實(shí)善良，做事踏踏實(shí)實(shí)，與人為善。面對(duì)他人的批評(píng)，總能樂(lè)觀面對(duì)，從不記在心上。學(xué)習(xí)勤奮刻苦，能虛心向他人求教，有一顆積極向上的心。希望有更多人能主動(dòng)幫助她，期待她明天會(huì)更好。
8.蔣美玲該生總能以樂(lè)觀平和的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，是一個(gè)愛(ài)笑的陽(yáng)光女孩。學(xué)習(xí)很主動(dòng)，遇到問(wèn)題，能及時(shí)找老師和同學(xué)幫忙，協(xié)助解答。身為數(shù)學(xué)課代表，能準(zhǔn)確傳達(dá)老師布置的任務(wù)，給同學(xué)帶來(lái)諸多便利，師生都非常喜歡她。
9.張東飛該生在紀(jì)律委員工作期間，一切為了工作，從不摻雜任何私人感情，為學(xué)生的整理習(xí)慣培養(yǎng)，班集體的紀(jì)律做出了很大的貢獻(xiàn)。能非常圓滿的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，不拈輕怕重，從無(wú)怨言。希望不要放棄學(xué)習(xí)，期望明天會(huì)更好。
10.該生忠厚誠(chéng)實(shí)，性格開(kāi)朗，心胸開(kāi)闊，樂(lè)于助人。能夠勇敢面對(duì)困難和挫折時(shí)。人生態(tài)度積極樂(lè)觀，對(duì)待學(xué)業(yè)認(rèn)真，能夠會(huì)主動(dòng)與老師和同學(xué)交流溝通，能與同學(xué)相處和睦，經(jīng)常關(guān)心他人。是一位合格的具有較高素質(zhì)的好學(xué)生。
11.李照陽(yáng)該生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)待自己的勞動(dòng)任務(wù)，總能非常認(rèn)真的完成，有時(shí)還能幫助他人。活潑開(kāi)朗，“寵辱不驚”，微笑常掛在其嘴角，給人一種陽(yáng)光男孩的感覺(jué)，與同學(xué)關(guān)系非常融洽。學(xué)習(xí)需要再接再厲，更進(jìn)一步。
12.你是個(gè)文靜內(nèi)秀的女孩，感情細(xì)膩而豐富。寬容善良好學(xué)上進(jìn)是你最大的美德。你作業(yè)一絲不茍，也能爭(zhēng)取發(fā)表觀點(diǎn)，積極參加班隊(duì)活動(dòng)，值日工作十分負(fù)責(zé)。你在班隊(duì)活動(dòng)上表現(xiàn)出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你綠蔭場(chǎng)上的颯爽英姿。雖然你從不炫耀自己，但大家已十分佩服你。張老師希望你再開(kāi)朗大膽一些，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)融會(huì)貫通舉一反三，相信你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想!
13.你活潑大方，心直口快。你勞動(dòng)認(rèn)真，待人熱情，敢于伸張正義。課堂上你清晰響亮的回答“一語(yǔ)中的”的見(jiàn)解令人心悅誠(chéng)服。忘不了你精彩到位的節(jié)目主持，忘不了你聲情并茂的朗讀，忘不了你越來(lái)越漂亮的書(shū)寫(xiě)，望不了你讓人舒心的試卷……張老師期待你在學(xué)習(xí)中能更膽大心細(xì)，博覽群書(shū)，不斷積累，相信你的明天會(huì)更加燦爛輝煌!
14.你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè)，每次回答問(wèn)題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，答問(wèn)可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰(shuí)需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。不過(guò)，我對(duì)你有一份特別的期盼當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳，報(bào)以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會(huì)使我失望的。
15.你積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，愿意為班級(jí)爭(zhēng)光，愿意為同學(xué)服務(wù)，運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上有你的身影。但你有時(shí)的確太調(diào)皮了，做事很不穩(wěn)當(dāng)，以至于同學(xué)們對(duì)你失去信任。如果想做一名合格的班干部，必須以身作則，大家才能信服你。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇八
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
您好！隨著春節(jié)的臨近幼兒園本學(xué)期工作已圓滿結(jié)束了，在這學(xué)期中您和孩子一起感受了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，我們愉快的度過(guò)了金秋十月開(kāi)展的重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)、古靈鬼怪的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)、十一月家長(zhǎng)月一系列活動(dòng)，十二月五彩繽紛的圣誕國(guó)際月。也和我們一起見(jiàn)證了孩子成長(zhǎng)路上的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”，而且對(duì)我們各項(xiàng)工作的開(kāi)展給予了很大的支持，再次，謝謝你們了！
一、寒假安排：根據(jù)教育局的安排：20xx年寒假放假時(shí)間為：20xx年2月4日-3月6日，新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間為：20xx年3月6日（正月十六）。
二、安全事項(xiàng)：放假期間，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友引起重視，全面做好幼兒的安全保護(hù)和教育工作。
2、孩子外出要有家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人陪同，不離開(kāi)成人的視線，教育幼兒乘坐公交或私家車時(shí)，尤其上下車時(shí)注意交通安全。
3、教育幼兒不燃放煙花爆竹，并遠(yuǎn)離煙花爆竹燃放區(qū)；
4、讓孩子牢記一個(gè)聯(lián)系電話，萬(wàn)一發(fā)生意外可以立即撥打。溫馨叮嚀：
1、注意控制看電視，玩電腦的時(shí)間，每天不能超過(guò)2個(gè)小時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，為孩子安排科學(xué)的作息時(shí)間，每天早睡早起，不要做一直賴床的“小懶蟲(chóng)”喲！
2、堅(jiān)持鍛煉身體，每天保證孩子的飲水量，在飲食方面注意葷素搭配，鼓勵(lì)孩子多吃蔬菜和水果。
3、鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，自己穿衣、吃飯、自己整理玩具、書(shū)籍、讓幼兒承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，如：倒垃圾、擺板凳、擺碗筷等等，做爸爸媽媽的小幫手。
4、注意培養(yǎng)幼兒有益的興趣，支持幼兒的探究活動(dòng)，如：繪畫(huà)、唱歌、講故事、大膽與人交往，養(yǎng)成活潑、開(kāi)朗、熱情、大方的性格?？梢詾楹⒆訙?zhǔn)備一些小技能（如故事、歌曲、英語(yǔ)等）以便在親朋好友面前展示一下。
后帶到幼兒園來(lái)，請(qǐng)孩子給大家講述，以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和勇敢、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
還要嘮叨幾句：孩子們?cè)谔釂?wèn)時(shí)，雖然問(wèn)題幼稚可笑，也希望能夠愉快地解答；有時(shí)孩子喜歡做一些淘氣的事，只要不危險(xiǎn)，請(qǐng)?jiān)试S他們?nèi)プ霭?；多注視孩子的眼睛，一天三次擁抱你的孩子，讓孩子在你無(wú)盡的愛(ài)中成長(zhǎng)；不要對(duì)她們按成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求，獨(dú)立完成雖然很好，但是如果父母能給些小建議就更好了。
最后祝您：新春愉快！闔家幸福！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇九
尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：
您好！預(yù)祝您和您的家人春節(jié)愉快，闔家幸福！
近期時(shí)間安排（如有調(diào)整，班級(jí)群內(nèi)臨時(shí)通知）：
1月1號(hào)元旦放假一天，要求孩子做好期末復(fù)習(xí)。
1月2號(hào)、3號(hào)期末考試，2號(hào)下午4：30考試結(jié)束、3號(hào)七、九年級(jí)下午2：40，八年級(jí)下午4：10。
學(xué)生1月6、7、8、9號(hào)在家休息，完成假期作業(yè)。
學(xué)生1月10日上午8：30返校，下午2：00召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)屆時(shí)參加。
我校于20xx年1月13日正式放假，20xx年2月10日（正月十七）開(kāi)學(xué)，學(xué)校定于20xx年2月7日（正月十四）上午9:00學(xué)生返校。為了使您的孩子在家能度過(guò)一個(gè)安全、祥和、愉快而又有意義的假期，我們誠(chéng)摯地希望您在假期里切實(shí)承擔(dān)起孩子監(jiān)護(hù)人的責(zé)任?，F(xiàn)將寒假期間孩子的安全教育注意事項(xiàng)告知與您：
孩子們的吸煙問(wèn)題，家長(zhǎng)們一定要求孩子不要吸煙，百害而無(wú)一利。學(xué)校安排值班嚴(yán)查吸煙，各班主任也反復(fù)教育，一學(xué)期以來(lái)，有所控制！家長(zhǎng)也要教育孩子，不能姑息孩子吸煙的不良習(xí)慣。一定要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的吸煙問(wèn)題！您的孩子吸煙，您不大可能沒(méi)有覺(jué)察！
要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，合理利用網(wǎng)絡(luò)。嚴(yán)禁您的孩子使用手機(jī)，孩子沒(méi)有自控能力，游戲會(huì)貽害您的孩子的視力，頻繁使用手機(jī)會(huì)使您的孩子學(xué)生成績(jī)退步很快！您要監(jiān)控您的孩子合理使用手機(jī)，手機(jī)有利有弊！
您的孩子正值青春期，您多與您的孩子溝通，學(xué)生“早戀”問(wèn)題，您也要多加關(guān)注，不僅影響到您孩子的學(xué)習(xí)，也可能滋生一些事端。
要加強(qiáng)假期安全教育。要防火、防電、防煤氣中毒。要防溺水和摔傷等。不要去滑冰！
五、教育您的孩子審慎交友，結(jié)交一些志同道合，有著良好日常行為規(guī)范的益友，別結(jié)交損友。近朱者赤近墨者黑！
六、要督促子女復(fù)習(xí)功課。古人學(xué)而優(yōu)則仕，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于您的孩子至關(guān)重要！
再次對(duì)您的支持表示感謝！祝新年快樂(lè)、闔家幸福！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇十
寒假即將過(guò)去，回顧這個(gè)特殊的寒假，我收獲了很多，也學(xué)到了很多。寒假結(jié)束之際，讓我來(lái)分享一下我在這段時(shí)間里的心得體會(huì)。
首先，寒假是一個(gè)休息和放松的時(shí)間。九年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力很大。寒假給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我暫時(shí)解脫了學(xué)業(yè)的束縛。我可以不再為考試、作業(yè)和課程表而煩惱。在這段時(shí)間里，我選擇了放松身心，盡情享受自己的休閑時(shí)光。我和家人一起旅行、聚會(huì)、看電影，這讓我忘記了學(xué)業(yè)上的壓力，心情也愉快了起來(lái)。
其次，寒假也是一個(gè)自我提高的機(jī)會(huì)。除了休息，我們也不能忽視學(xué)習(xí)。寒假對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的補(bǔ)充學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。我可以利用這段時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)上學(xué)期的知識(shí)，鞏固自己的基礎(chǔ)。我也可以選擇一些感興趣的書(shū)籍、電影、音樂(lè)等來(lái)培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。我還參加了一些線上課程，擴(kuò)展了自己的知識(shí)面。這些豐富多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我在寒假中不僅僅是放松身心，同時(shí)也豐富了自己的內(nèi)涵。
再次，寒假是一個(gè)增進(jìn)親情的機(jī)會(huì)。平時(shí)忙于學(xué)業(yè)，我們很少有時(shí)間陪伴家人。寒假給了我和家人共處的時(shí)間，增進(jìn)了彼此的感情。我和父母一起做飯、聊天、打游戲，這讓我更好地了解他們，也讓家庭氛圍更加融洽。我還和弟弟一起出去玩，教他一些知識(shí)，成為他的學(xué)習(xí)榜樣。寒假的點(diǎn)滴時(shí)光讓我們的家庭變得更加溫暖和睦。
此外，寒假也是一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)。在休息和玩樂(lè)的過(guò)程中，我也意識(shí)到了自己的不足，并且嘗試了一些改變。例如，我意識(shí)到自己對(duì)手機(jī)游戲的依賴需控制，于是我減少了玩游戲的時(shí)間；我也發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間管理能力有待提高，于是我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。這些努力讓我感受到了成長(zhǎng)的喜悅和自我價(jià)值的提升。
最后，寒假也是一個(gè)重新開(kāi)始的時(shí)刻。學(xué)期的結(jié)束意味著一段旅程的結(jié)束，同時(shí)也意味著新的開(kāi)始。寒假過(guò)后，我要迎來(lái)新的學(xué)期，同時(shí)也要面對(duì)更大的學(xué)習(xí)壓力。因此，我要努力調(diào)整好自己的狀態(tài)，重新投入到學(xué)習(xí)中去。我會(huì)抓緊時(shí)間，充分利用學(xué)校教學(xué)資源，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)保持良好的生活習(xí)慣，鍛煉身體，提高自己的綜合素質(zhì)。
寒假即將結(jié)束，我收獲了許多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在新學(xué)期即將開(kāi)始之際，我將以更加積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。寒假的經(jīng)歷將成為我前行路上的一份寶貴財(cái)富，讓我更加努力地追求自己的夢(mèng)想。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇十一
從初一到初二兩年下來(lái)，確實(shí)覺(jué)得學(xué)生們長(zhǎng)大了不少，言談舉止已頗有幾分大人的模樣。想一想自己剛上初三時(shí)，因?yàn)樯龑W(xué)的壓力，很自然地在學(xué)習(xí)上比初一、初二努力了不少。而現(xiàn)的孩子比起那時(shí)的我，有著更強(qiáng)的社會(huì)意識(shí)和時(shí)代感。他們很早就開(kāi)始接觸社會(huì)、接納現(xiàn)代思潮，自然比當(dāng)年15歲的我要更懂得學(xué)習(xí)的重要性。在與孩子們的接觸的過(guò)程中，感覺(jué)這些十四、五歲的孩子，非常在意教師及家長(zhǎng)對(duì)他們獨(dú)立意識(shí)的認(rèn)可，而在初三這個(gè)特定時(shí)期，他們的獨(dú)立意識(shí)被我樂(lè)觀地想象成：用事實(shí)來(lái)證時(shí)自己不用家長(zhǎng)、老師說(shuō)也能取得好成績(jī)。加上我上暑假里，與家長(zhǎng)們進(jìn)行了聯(lián)系，希望他們做好孩子的心理工作，備戰(zhàn)初三。因此在我的想象中，他們的初三意識(shí)應(yīng)當(dāng)是從走進(jìn)初三大門的第一天便自然而然就有了的。
帶著這個(gè)想當(dāng)然，我只是在開(kāi)學(xué)之初，將中考作為一個(gè)大的人生目標(biāo)強(qiáng)化給了他們。并在開(kāi)學(xué)第一天就把去年中考的分?jǐn)?shù)線、錄取比例、重點(diǎn)中學(xué)與非重點(diǎn)中學(xué)的大致比例都一股腦地給了他們。我很理解地告訴他們：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不希望家長(zhǎng)和老師過(guò)多地干涉你們，老師相信你們能夠明白學(xué)習(xí)的重要性，并且相信你們能夠盡最大的努力來(lái)經(jīng)受初三的考驗(yàn)。號(hào)召之后，我在班里很少再提中考，而是有意識(shí)地把長(zhǎng)大了該獨(dú)立等面對(duì)挑戰(zhàn)這樣的字眼強(qiáng)調(diào)起來(lái)。
然而開(kāi)學(xué)一段時(shí)間以后的事實(shí)證明，我的想法與實(shí)際情況有著很大的差別。走進(jìn)新環(huán)境的學(xué)生們似乎仍停留在開(kāi)學(xué)初的浮躁之中，他們談?wù)摳嗟氖切７楹尾荒艹ㄖ形缒懿荒艹鲂ｉT去買東西，課間該誰(shuí)去占乒乓球臺(tái)子了，新任課的老師是那位他們心態(tài)煩躁，情緒很不穩(wěn)定，一點(diǎn)小事就會(huì)引起他們很長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注，他們的課堂質(zhì)量甚至比初二的時(shí)候還差，放學(xué)后，他們留戀在教室里與同學(xué)們玩笑，久久不愿離去。面對(duì)這種情況，我不得不開(kāi)始反思，自己開(kāi)學(xué)以來(lái)的治班方針。我分層次地找了幾位同學(xué)來(lái)聊天，發(fā)現(xiàn)他們雖然渴望獨(dú)立，也明白中考的重要性，但對(duì)怎樣明確表現(xiàn)才叫獨(dú)立和學(xué)習(xí)究竟為了誰(shuí)這兩個(gè)問(wèn)題想法模糊。很多人給我的回答是這樣的：我很煩大人們對(duì)我的說(shuō)教，特別是他們關(guān)于中考重要性的嘮叨，其實(shí)這些我都知道，可我們也不能整天就是學(xué)習(xí)呀，我們也得有自己的生活吧？我沒(méi)想過(guò)考不上會(huì)怎樣，不敢想，如果考不上，我媽還不罵死我，現(xiàn)在學(xué)習(xí)，起碼有百分之八十是為我媽學(xué)的。
這下子我明白了，自己對(duì)他們的信任實(shí)際上是一廂情愿。他們的獨(dú)立意識(shí)并非是以我想象的那種以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明的方式表現(xiàn)出來(lái)的，而是以擺脫和逆反的方式存在著，即擺脫父母、老師的要求，做自己喜歡的事情，體驗(yàn)屬于自己的年輕歲月。正是由于這樣的心態(tài)，他們對(duì)學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的厭倦心理。與此同時(shí)，從小父母對(duì)他們學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求和生活上的極力滿足又是造成了他們對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼感，總覺(jué)得學(xué)習(xí)就是為讓父母高興。這種想法加深了他們對(duì)中考的恐懼。帶著這樣的厭惡和恐懼，他們自然會(huì)利用一切機(jī)會(huì)來(lái)擺脫，于是以人權(quán)和隱私權(quán)為依據(jù)的獨(dú)立意識(shí)成了他們唯一的理由。而在學(xué)校與同學(xué)們的聊天、開(kāi)笑成了讓他們暫時(shí)放下包袱唯一方法。
通過(guò)這個(gè)思考我明白了，我對(duì)他們的獨(dú)立意識(shí)的錯(cuò)誤理解和強(qiáng)調(diào)實(shí)際上更助長(zhǎng)了他們的錯(cuò)誤想法。作為一個(gè)班主任，覺(jué)不能盲目地想當(dāng)然，而是要靜下心來(lái)認(rèn)真地觀察、了解學(xué)生每一階段的心理特點(diǎn)。只有這樣才能及時(shí)發(fā)出問(wèn)題，并對(duì)癥下藥。
對(duì)于他們的這種擺脫式的獨(dú)立意識(shí)，采用信任、鼓勵(lì)的教育方法只能是讓他們?cè)絹?lái)越浮躁。此時(shí)，只有通過(guò)更細(xì)致的心理工作來(lái)加以引導(dǎo)，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能從根本上減少甚至解除他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感，化要我學(xué)為我要學(xué)。
2、進(jìn)入初三之后,更要關(guān)注整個(gè)班級(jí)體的思想向。
隨著中考?jí)毫Φ呐R近，作為老師，心中對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求也日益迫切。這種迫切的情緒使我把注意力集中在他們的小測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)一練習(xí)等各種考試的成績(jī)上。與學(xué)生之間的談話內(nèi)容幾乎都集中在學(xué)習(xí)、中考這個(gè)話題上。然而我發(fā)現(xiàn)，越是強(qiáng)調(diào)成績(jī)，他們的成績(jī)反而出現(xiàn)了不同程度地下滑。一開(kāi)始我百思索不得其解，為什么我急他們不急呢？通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，雖然每天進(jìn)班，大家其樂(lè)融融，但周記本上灰色的調(diào)子卻越來(lái)越重，很多人莫名其妙地寫(xiě)出一篇又一篇傷感的文字。初一、初二還不明顯的青春期萌動(dòng)在這個(gè)緊要關(guān)頭卻要命地表現(xiàn)了出來(lái)，同學(xué)們私下里都在津津樂(lè)道于男女生之間的關(guān)系，加上前面所說(shuō)的對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和懼怕，這一切都使他們處于極度的浮躁之中。當(dāng)然勢(shì)必會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。此時(shí)作為班主任，單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)中考顯然是不對(duì)癥下藥的。只有針對(duì)他們出現(xiàn)的思想問(wèn)題一一加以解決，收回他們浮躁的情緒，才能在成績(jī)上有所提高。
在學(xué)生面前，老師、特別是班主任老師一定是對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象都有明確的態(tài)度，特別是因初三階段，絕不能任由一種不利于學(xué)習(xí)的思想傾向在班中形成氣候。比如對(duì)于男生與女生的關(guān)系，初二我采取都是理解加規(guī)勸的方法，孩子畢竟是多變的，越不理解他們，他們?cè)接X(jué)得沒(méi)勁，自然也就散了。然而到了初三，時(shí)間緊了，采用這種方法顯然不再合適了。此時(shí)就應(yīng)當(dāng)把理解轉(zhuǎn)入地下，底下與他們談心、交流，而在全班同學(xué)面前一定要明確自己的態(tài)度。讓他們明白與中考相比，這種沒(méi)有目的的所謂的感情是多么的沒(méi)有意義。而津津樂(lè)道于這方面事情的同學(xué)更是無(wú)聊之極。老師的態(tài)度明確了，再配合上下面的工作，班里關(guān)于這方面的玩笑、談?wù)撟匀灰簿蜕佟?BR> 這個(gè)思考使我懂得了在初三這個(gè)時(shí)期，作為班主任老師絕不能簡(jiǎn)單地把學(xué)習(xí)成績(jī)作為一個(gè)名詞掛在嘴上，時(shí)時(shí)提、反復(fù)提，這樣只會(huì)適得其反，讓他們變得更加無(wú)所謂和反感。而是要隨時(shí)注意學(xué)生的思想及心態(tài)，把工作做到實(shí)處。對(duì)于每一個(gè)新出現(xiàn)的問(wèn)題都要明確自己的態(tài)度并以此來(lái)規(guī)范學(xué)生。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學(xué)的思想傾向，將他們引導(dǎo)到自己所希望的方向上去。簡(jiǎn)而言之，在初三這個(gè)階段，思想工作不僅不應(yīng)當(dāng)被忽視，反而變得尤為重要，解決了思想問(wèn)題，學(xué)習(xí)才能有所保障。
3、以正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
進(jìn)入初三之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺(jué)；班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚；學(xué)習(xí)成績(jī)非但沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)反而退步時(shí)，心里著實(shí)著急。一走進(jìn)班里臉上就沒(méi)了笑容，以往說(shuō)問(wèn)題都是鼓勵(lì)加希望，現(xiàn)在則成了說(shuō)教加批判。潤(rùn)滑劑少了，運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來(lái)越生澀。其實(shí)靜心想來(lái)，眼下壓力最大、生活最累的`的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際上比任何人都在意，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來(lái)。作為一名班主任，首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是盡自己最大的努力來(lái)調(diào)節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了，工作效率才會(huì)高起來(lái)。這本來(lái)就是適用于每一個(gè)人的規(guī)律。在我焦躁不安，批評(píng)他們的時(shí)候，實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們。時(shí)間長(zhǎng)了，他們不僅聽(tīng)不進(jìn)去，還會(huì)越來(lái)越憎惡說(shuō)教，因此在初三這個(gè)特殊時(shí)期，作為班主任老師，更應(yīng)當(dāng)保持平和、愉快的心態(tài)，出現(xiàn)了問(wèn)題，不問(wèn)青紅皂白的批評(píng)起不到一點(diǎn)作用。只有心平氣和地與他們一起分析問(wèn)題、找出原因才能找到解決問(wèn)題的方法。這一點(diǎn)在初二時(shí)把握得挺好，可到了初三，卻一下子先亂了章法，歸根到底是自己心態(tài)不好，太過(guò)于急功近利了。
我發(fā)現(xiàn)初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安，特別是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不滿意時(shí)，教師的一個(gè)微笑都會(huì)帶給他們一天的好心情。所以面對(duì)他們控制好自己的情緒得非常重要的。應(yīng)當(dāng)注意隨時(shí)提醒自己是三十多個(gè)孩子的主心骨，自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動(dòng)，引導(dǎo)他們。
總之，初三是個(gè)非常特殊的階段，在這個(gè)時(shí)期，不僅不能把班主任的工作簡(jiǎn)單化，反而要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)更用心、更細(xì)致、更耐心地引導(dǎo)他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。當(dāng)然，學(xué)生工作總是需要一個(gè)過(guò)程的，而且我們面對(duì)的是有頭腦有思想的孩子，要求他們完全按照自己的意志行動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的。這就更需要自己有良好的心態(tài)和極大的耐心。此時(shí)，我們與學(xué)生的愿望是一致的，那就是盡最大的努力使結(jié)果更圓滿。
九年級(jí)班主任寒假家訪心得篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂(lè)。我參加工作已經(jīng)有9個(gè)年頭了，自參加工作以來(lái)，就一直擔(dān)任班主任，可以算得上是一位老班主任了。一路走來(lái)，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅……回首來(lái)時(shí)的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。一路摸索，我總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)拿出來(lái)和大家商榷，如果能對(duì)大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。
我覺(jué)得作為一個(gè)合格的一線班主任，必須時(shí)刻以“優(yōu)秀班主任”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標(biāo)，必須不懈努力、親身實(shí)踐，并力求做到如下四點(diǎn)：
一、能勝任所教學(xué)科，是個(gè)受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀任課教師。
二、具備高度閃光的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話。
三、有自己獨(dú)特的管理方法，能成功地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)。
四、工作講究藝術(shù)性。
一、能勝任所教學(xué)科，是個(gè)受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。
我曾經(jīng)在班里進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)學(xué)生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項(xiàng)：風(fēng)趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學(xué)多識(shí)，能夠旁征博引，博古通今。這就要求我們每個(gè)班主任不但要具備精深的本學(xué)科知識(shí)，還要具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。要求班主任要能抓住課堂時(shí)機(jī)展示你的特長(zhǎng)，用以吸引、打動(dòng)、感召學(xué)生。我們和學(xué)生的最初接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實(shí)的基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課吸引學(xué)生，學(xué)生不但會(huì)喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會(huì)相信和接受你的教育。
就拿語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，功底深厚的粉筆字，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，張口就來(lái)的名言警句、詩(shī)句美文，侃侃而談的典型人物、典型事件等等，都可以成為課堂上的亮麗風(fēng)景線，都可以幫你成功的俘獲學(xué)生的心。
對(duì)此，我深有感觸！
應(yīng)該說(shuō)我沒(méi)有什么特長(zhǎng)，如果必須找一點(diǎn)的話，就是喜歡詩(shī)歌和散文，喜歡蘊(yùn)含哲理的警世名言，對(duì)朗讀和演講比較感興趣。我記得在講述高爾基的《海燕》時(shí)，我的那段引入語(yǔ)讓孩子們陶醉，我的配樂(lè)朗讀讓孩子們震撼。我是這樣說(shuō)的：老師小時(shí)候很喜歡詩(shī)歌，長(zhǎng)大后開(kāi)始喜歡散文，尤其是對(duì)散文詩(shī)情有獨(dú)鐘，而高爾基的《海燕》是我的最愛(ài)!它精煉的語(yǔ)言我喜歡，它磅礴的氣勢(shì)我喜歡，它深邃的思想我也喜歡，它是黎明的曙光，沖鋒的號(hào)角，是時(shí)代的最強(qiáng)音。它的讀者不分種族，不分國(guó)籍，跨越全世界。它屬于過(guò)去，屬于現(xiàn)在，屬于未來(lái)！隨后輔以《命運(yùn)交響曲》作背景音樂(lè)，大屏幕上打出逼真的flash動(dòng)畫(huà)，我開(kāi)始聲情并茂的示范性朗誦。從同學(xué)們的目光中，我知道他們喜歡上了這篇文章，喜歡上了文章的作者，同時(shí)也更欽佩讀文章的人――我！我知道我成功了。
這學(xué)期初我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有意識(shí)的讓同學(xué)們進(jìn)行對(duì)比閱讀，積累了不少名篇。在講到《雨說(shuō)》這篇課文的時(shí)候，我就給同學(xué)們引入了一首徐志摩的《雨巷》。記得那是那節(jié)課的尾聲階段，我告訴同學(xué)們這是老師很喜歡的一首詩(shī)，要和大家一起分享。我提醒他們要用心聽(tīng)，想象詩(shī)中描摹的畫(huà)面，品味詩(shī)的意境美和韻律美。然后就開(kāi)始朗誦。當(dāng)我的聲音停下來(lái)的2、3秒內(nèi)，教室里一片沉寂，緊接著四處不約而同的響起熱烈的掌聲。說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)真的很自豪，那個(gè)時(shí)刻我都覺(jué)得自己很棒。[1][2][3][4][5][6][7]文章來(lái)源：
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我覺(jué)得，一個(gè)老師只有能勝任所教學(xué)科，才能有成為合格班主任的條件。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，“優(yōu)秀教師”就是合格班主任的資格證書(shū)，是成為合格班主任必須過(guò)的第一關(guān)。
二、班主任的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話。
教師的天職是教書(shū)、育人。兩者之中，育人是關(guān)鍵，是核心，是根本。班主任老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育。
俗話說(shuō)：“打鐵先要自身硬！”“學(xué)高為師，身正為范。”
車爾尼雪夫斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師要把學(xué)生造成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?BR> 我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良、守承諾講信用，有責(zé)任感、有上進(jìn)心，言行一致、表里如一的人，那么自己首先就應(yīng)該是這樣的人。所以說(shuō)班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正?！币髮W(xué)生講文明、懂禮貌，要求學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境，那么自己就應(yīng)該首先做到。
我認(rèn)為在眾多道德品質(zhì)當(dāng)中，班主任的人格魅力，主要靠愛(ài)心來(lái)彰顯。可以這么說(shuō)，愛(ài)是班主任工作的起點(diǎn)，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛(ài)：真誠(chéng)的無(wú)條件的把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。老師的愛(ài)應(yīng)該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不能根據(jù)成績(jī)、品德、言行的好壞就給學(xué)生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對(duì)待。所謂的“好”學(xué)生我們要愛(ài)，所謂的“壞”學(xué)生我們更要愛(ài)。而且，我提倡對(duì)所謂的“差生、學(xué)困生、問(wèn)題生”要偏愛(ài)一些，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)比那些好學(xué)生更需要愛(ài)。要知道，老師關(guān)注在他們身上的“一句話，一個(gè)眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對(duì)外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬(wàn)不要小看愛(ài)的力量！
對(duì)此我深有體會(huì)。
四大金剛，是我的第二屆學(xué)生。人高馬大的，天不怕，地不怕。他們?nèi)鄙偌w榮譽(yù)感、厭學(xué)、逃學(xué)、擾亂課堂秩序、吸煙打架，甚至于嚴(yán)重到動(dòng)手打老師的程度……這個(gè)班僅半年就換了三個(gè)班主任，而我恰恰就是那“不幸”的第三個(gè)班主任。
當(dāng)時(shí)，心里真的是這樣想，從心眼里極不情愿接這樣的班，畢竟自己沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，怕做不好自找苦吃！不過(guò)現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，其實(shí)這應(yīng)該是我教師生涯的一筆難得的財(cái)富。因?yàn)樵趤y班中我們會(huì)接觸很多不同類型的學(xué)生，成功管理一個(gè)亂班所得的經(jīng)驗(yàn)可能是你管理幾個(gè)好班也得不到的，不知不覺(jué)中就提高了你的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。而且，當(dāng)這些學(xué)生把他們對(duì)你的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)述給他的下一屆、下兩屆甚至于下幾屆學(xué)生后，你今后的工作干起來(lái)就特別得心應(yīng)手了。
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那段時(shí)間，我憑的就是執(zhí)著、熱情和愛(ài)：每天第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走，到學(xué)校就泡在學(xué)生堆里；上課的時(shí)候?qū)W生在室內(nèi)聽(tīng)，我就站在窗口旁聽(tīng)，或者抱著作業(yè)本坐在最后一位陪聽(tīng)；經(jīng)常組織一些調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)，還從三年級(jí)找來(lái)師兄、師姐參與活動(dòng)，帶動(dòng)他們向主流價(jià)值靠攏。漸漸的，其他同學(xué)初步穩(wěn)定了，可“四大金剛”依然無(wú)動(dòng)于衷。我記得就是從戒煙事件之后，他們才開(kāi)始發(fā)生了“質(zhì)”的變化。他們是因?yàn)槲鼰熥叩揭黄鸬?，而且還有不短的煙齡。那天，我買來(lái)糖塊分成幾包給他們，他們不要，你瞅瞅我，我瞅瞅你。后來(lái)我就要求他們每天下課就到辦公室，我給剝開(kāi)，一人一塊，看著他們吃。我還借機(jī)給他們講吸煙的危害，講不吸煙的人和吸煙的人相比容易觸發(fā)那些疾病？有時(shí)候我也給他們沏泡茶水，或者讓他們磕點(diǎn)瓜子。過(guò)了幾天，這些同學(xué)們就跟我說(shuō)，“老師，煙，我們戒掉了！”我說(shuō)：“可我的糖還沒(méi)吃完呢，我牙齒不好，你們得幫老師消滅掉，所以……”然后這一伙人就把糖拿回班里了，據(jù)說(shuō)還分給其他同學(xué)吃來(lái)著。后來(lái)，這個(gè)煙到底戒掉沒(méi)有??？沒(méi)有。（他們畢業(yè)之后來(lái)家里玩，我才知道。）雖然戒煙沒(méi)成功，不過(guò)他們說(shuō)話、搗亂、擾亂課堂秩序的毛病確實(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)少了，也不故意氣老師，不惹事生非了。
還有這個(gè)搗蛋大王，我也是從初二開(kāi)始接手他們這個(gè)亂班，初一的時(shí)候就對(duì)他有所了解。他的“名氣”就很大：特點(diǎn)是以和老師辨理為樂(lè)，課上老師前面講，他在后面講，吃零食、隨便下位更是家常便飯。我就曾經(jīng)見(jiàn)到他和老師辨理的場(chǎng)面。他總能在很短的時(shí)間里抓到老師說(shuō)話的漏洞給老師以反擊，當(dāng)然，有時(shí)候他抓的漏洞，講的道理是站不住腳的，但是他就能越說(shuō)越起勁，精神頭十足。而且只要進(jìn)到辦公室就好像是善斗的公雞，全身的每一個(gè)細(xì)胞，每個(gè)汗毛孔都活躍起來(lái)。
現(xiàn)在來(lái)想，他應(yīng)該屬于那種有強(qiáng)烈攻擊欲望的病態(tài)心理的問(wèn)題生。當(dāng)時(shí)，還不懂，也不知道怎么設(shè)計(jì)診療方案，怎么聯(lián)合科任老師力量，聯(lián)合家庭力量轉(zhuǎn)化啊。當(dāng)時(shí)，憑借的只有愛(ài)！
我記得那天我上語(yǔ)文早自習(xí)，他就低頭偷偷的吃零食。我就想，剛進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)在班主任課上就公然吃零食，這要是不制止，那長(zhǎng)此以往還了得！
不過(guò)后來(lái)又轉(zhuǎn)念一想，他畢竟知道偷偷的吃，也就是說(shuō)在潛意識(shí)里他知道這樣做不對(duì)，這就說(shuō)明他并不是無(wú)可救藥。然后我就馬上講課，給其他同學(xué)布置作業(yè)后，我就馬上回辦公室泡了一包方便面。然后，把他叫到辦公室。我叫他的時(shí)候，他很不滿意，極不情愿的往外走――懶懶散散、拖拖沓沓。到辦公室后，往門口一靠，眼神中夾雜著不屑與“無(wú)所謂”！那意思就是說(shuō)：“小題大做，我就這樣了，愿意怎么的就怎么的！”我就從心里暗暗發(fā)笑，他一定是以為我也要像以前老師那樣批評(píng)他了。
我抻來(lái)板凳，讓他坐下，他很吃驚，不過(guò)還是坐下了。我就問(wèn)他：“早上沒(méi)吃飯吧，起來(lái)晚了？”不等他回答，我又說(shuō)“總吃這些辣的豆制品不好――傷胃。老師就有胃病，還是慢性胃病，難受著呢！不好治。以后再晚的話，就等下早自習(xí)到我這里來(lái)沖方便面?！焙髞?lái)我就把方便面端給他，他不接受?！罢Φ?，對(duì)老師有什么看法和意見(jiàn)？”“沒(méi)有?！倍已哉Z(yǔ)上支支吾吾，和以前那個(gè)能言善辯的他完全兩樣?！皼](méi)有就吃！我先去班里看看，等我回來(lái)必須完成任務(wù)！”他沒(méi)再推辭。這事之后沒(méi)過(guò)幾天，大概是上午第四節(jié)課吧，我發(fā)現(xiàn)他用手捂著肚子，臉色發(fā)白，詢問(wèn)后得知是犯“胃病”了。放學(xué)后，我把他叫到辦公室，趕緊給他沖泡胃藥，還給他帶了幾包回家，后來(lái)他轉(zhuǎn)變很大。雖說(shuō)，偶爾管不住自己，也會(huì)有個(gè)小動(dòng)作，但是整個(gè)人的性格、性情都變了。放寒假回來(lái)，高高興興的跑到各位老師面前問(wèn)好。文章來(lái)源：
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通過(guò)這些事，我就認(rèn)識(shí)到“師愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙?！庇械臅r(shí)候，由于客觀原因，你可能沒(méi)有一定的管理學(xué)生的知識(shí)體系，達(dá)不到研究者、教育家的水平，但是你必須得有愛(ài)，愛(ài)是治療各種疑難雜癥的藥引，不敢說(shuō)是藥到病除，但是沒(méi)有這副藥引，即使有再好的靈丹妙藥，也無(wú)法治愈疾病。
三、重視班風(fēng)建設(shè)。
班風(fēng)正，整個(gè)班級(jí)就顯得健康、活潑、有學(xué)習(xí)氣氛、有凝聚力。即使個(gè)別同學(xué)不安分，也沒(méi)有環(huán)境和市場(chǎng)。
我想從以下三點(diǎn)來(lái)說(shuō)：
1、班級(jí)自然環(huán)境建設(shè)和文化環(huán)境建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。
身為班主任一定要注意班級(jí)環(huán)境建設(shè)，一個(gè)班級(jí)班風(fēng)正不正，你走進(jìn)這個(gè)班級(jí)后能馬上感覺(jué)得到。環(huán)境臟、亂、差的班級(jí)不可能有好的班風(fēng)。
那么怎樣創(chuàng)建和諧的班級(jí)環(huán)境呢？我比較注意在班級(jí)中營(yíng)造家的氛圍，我所帶的班一直都有養(yǎng)花的傳統(tǒng)，有的是學(xué)生帶的，有的是我親自栽種的，而且我們還嘗試養(yǎng)魚(yú)。另外，我們?cè)诎嗬餅閷W(xué)生提供日常所需的物品――洗衣粉、香皂、暖水瓶、錄音機(jī)、磁帶（班干部在中午定時(shí)播放輕音樂(lè)）等，準(zhǔn)備《好人好事記錄簿》，創(chuàng)建班刊登載學(xué)生的成功習(xí)作，黑板報(bào)的布置人性化――班主任寄語(yǔ)、同學(xué)心語(yǔ)、感動(dòng)一角等等，這樣做的目的就是為了讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，從而增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感、認(rèn)同感。
2、科學(xué)、民主地管理班級(jí)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，大力發(fā)揮班干部的力量。
我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，老師們往往都是對(duì)班級(jí)里兩頭的學(xué)生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)一般或者偏下，沒(méi)有不良行為習(xí)慣的同學(xué)基本沒(méi)什么印象。長(zhǎng)期這樣下去，他們不但會(huì)被老師淡忘，也會(huì)被同學(xué)們、甚至于被自己遺忘，會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)、生活都枯燥乏味，升起輟學(xué)的念頭。我力求讓每一個(gè)學(xué)生的真切地意識(shí)到：“我是班級(jí)不可缺少的一份子?！?BR> 比如說(shuō)：
有的同學(xué)提議，值日制度要改革，一組做一周，便于評(píng)定，還可以為記性不好的同學(xué)提供方便。好，我們采納執(zhí)行。
有的同學(xué)說(shuō)：調(diào)位制度要改革，只要利大于弊，就采用。
到三年級(jí)之后，語(yǔ)文課背書(shū)的任務(wù)量加重了，總有那么幾個(gè)同學(xué)不能按時(shí)完成任務(wù)。那怎么辦呢？我讓同學(xué)們給出主意。有的同學(xué)說(shuō)：讓他寫(xiě)三遍；有的同學(xué)說(shuō)：“站著，只要語(yǔ)文課就站著，一直站到會(huì)背為止。”我說(shuō)：“那可不行，這是體罰?！蓖瑢W(xué)們都說(shuō)：“自愿的不叫體罰，這樣可以督促他上進(jìn)?！?；有的同學(xué)說(shuō)：“可以讓它滿足班里的一個(gè)同學(xué)的愿望――唱歌、跳舞、講故事?！薄盎蛘邽榘嗉?jí)做件好事。”；還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“只要他下次第一個(gè)背書(shū)，這次就免了，將功折罪?！蔽乙宦?tīng)，很好，大家達(dá)成共識(shí)，執(zhí)行。文章來(lái)源：
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對(duì)于班里的物品，我們采取自愿認(rèn)領(lǐng)的原則，比如說(shuō)：我們班的花由“趙爽、許秀蘭、梁志偉、趙立男等認(rèn)領(lǐng)；板擦由趙語(yǔ)琪認(rèn)領(lǐng)，暖壺宋哲認(rèn)領(lǐng)，就連前邊的講桌都有人認(rèn)領(lǐng)。聽(tīng)完這次講課，我發(fā)現(xiàn)以前的做法正好和魏書(shū)生老師的方法不謀而合，還得挺有成就感的。
對(duì)于班干部的培養(yǎng)我特別重視，他們是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，他們的言行、思想認(rèn)識(shí)直接影響著整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣。有這樣一個(gè)比喻給我留下了深刻的印象：班主任、班干部和學(xué)生，就像是傘柄、支架與傘面的關(guān)系。只有傘柄，沒(méi)有支架絕對(duì)無(wú)法撐起一片天空。所以，我總是積極幫助他們樹(shù)立威信，而且經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹛接懹行У墓芾矸椒?，然后?quán)力下放。我們班現(xiàn)在的各項(xiàng)工作基本上都是班干部來(lái)做：
衛(wèi)生方面：室內(nèi)衛(wèi)生，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；室外衛(wèi)生，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)。我們班的室外衛(wèi)生區(qū)是廁所，一干就是三年，應(yīng)該說(shuō)打掃廁所是個(gè)又臟又累、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的苦差事。但是現(xiàn)在我們班同學(xué)就做出了經(jīng)驗(yàn)來(lái)了：每周一全面清掃，從“掃”到“通”再到“沖”，有條不紊。最近，衛(wèi)生委員李建雙、李曉燕同學(xué)又提出了新的競(jìng)爭(zhēng)制度，由衛(wèi)生委員監(jiān)督，掐表計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組用時(shí)最少。那天我還親自到現(xiàn)場(chǎng)給他們掐了一次表，正好用了10分鐘。現(xiàn)在無(wú)論哪個(gè)組10分鐘之內(nèi)肯定可以完成，而且是保質(zhì)保量。
再比如說(shuō)組織班級(jí)活動(dòng)，由我們班的副班長(zhǎng)趙語(yǔ)琪、文藝委員楚寶昌全權(quán)負(fù)責(zé)。包括開(kāi)篇詞、中間的串詞、各個(gè)程序的時(shí)間安排、尾聲的結(jié)束語(yǔ)等，全不用我操心。我只要負(fù)責(zé)排練時(shí)把關(guān)、指導(dǎo)就行。
3、班主任要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，善于通過(guò)活動(dòng)融入到學(xué)生當(dāng)中。
我們平時(shí)活動(dòng)不是很多，尤其是畢業(yè)班，時(shí)間緊，舉辦活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)就更少了。所以班主任一定要抓住少有的活動(dòng)機(jī)會(huì)，借機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈。比如說(shuō)在組織“寸草報(bào)春輝”主題班會(huì)時(shí)，我也接受采訪，講發(fā)生在自己和母親身上的事；在組織“你最欣賞的男同學(xué)或者女同學(xué)”主題班會(huì)時(shí)，我也積極發(fā)表我的看法，說(shuō)出我欣賞的男同學(xué)的品質(zhì)；在進(jìn)行班級(jí)間的拔河比賽時(shí)，我也站到隊(duì)伍中去拉，我也站在隊(duì)外大聲地喊“加油，加油！”每經(jīng)過(guò)一個(gè)活動(dòng)，我都覺(jué)得自己的心和學(xué)生的心貼得更近了，班級(jí)的凝聚力也更強(qiáng)了。
教師是人類靈魂的工程師，從事的是“靈魂塑造”的工作，這是門科學(xué)，更是門藝術(shù)。
讓學(xué)生欽佩，要講究課堂語(yǔ)言的藝術(shù)；走進(jìn)學(xué)生的心靈，要使用愛(ài)的藝術(shù)；創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，要講究管理的藝術(shù)……可見(jiàn)，班主任的工作還真的離不開(kāi)藝術(shù)。《5》《6》《7》文章來(lái)源：
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下面我再補(bǔ)充一點(diǎn)――評(píng)價(jià)的藝術(shù)。
口頭的表?yè)P(yáng)與批評(píng)是我們使用最頻繁的一種評(píng)價(jià)方式，也是最實(shí)用的一種評(píng)價(jià)方式。
關(guān)于表?yè)P(yáng)：
一直以來(lái)，我們都提倡多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，而且要盡可能做到“當(dāng)眾表?yè)P(yáng)”。這確實(shí)有它的合理性和可行性，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生、對(duì)于班風(fēng)正、思想一致的學(xué)生能夠建立正確的輿論導(dǎo)向。但是，他也確實(shí)存在著弊端，并不是放在任何情況下都適用。我建議對(duì)于高年級(jí)學(xué)生的表?yè)P(yáng)盡量由公開(kāi)轉(zhuǎn)入地下?tīng)顟B(tài)進(jìn)行。這是我要強(qiáng)調(diào)的第一點(diǎn)。
（2）表?yè)P(yáng)一定要“適時(shí)、適度”、“真誠(chéng)”，不能為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)。
現(xiàn)在的孩子內(nèi)心都比較敏感，有的時(shí)候你刻意的、夸大的表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子懷疑你的動(dòng)機(jī)，覺(jué)得老師的表?yè)P(yáng)不是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感的流落，那么你的教育就大打折扣了。
（3）表?yè)P(yáng)的三忌。
忌成篇大倫，忌流于形式，忌冷表?yè)P(yáng)。
（4）、表?yè)P(yáng)需要?jiǎng)?chuàng)新。
內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新：不能總是那么一個(gè)臺(tái)詞，有時(shí)候可以把表?yè)P(yáng)換一種說(shuō)法。比如說(shuō)：“今天老師很感動(dòng)。”或者“我代表大家感謝某某某?！?BR> 形式要?jiǎng)?chuàng)新：可以換成書(shū)面的激勵(lì)，可以換成一個(gè)動(dòng)作或者一個(gè)眼神。
關(guān)于批評(píng)，我的經(jīng)驗(yàn)是：
（1）心平氣和、不沖動(dòng)，這樣才能理智的處理問(wèn)題。
（2）盡量不當(dāng)眾批評(píng)，批評(píng)的時(shí)候注意縮短和學(xué)生的空間距離。
可以讓學(xué)生先坐下，或者我們自己蹲下去。
（3）批評(píng)前要拉進(jìn)和學(xué)生心靈間的距離。
采用“退二進(jìn)一”的方法，先表?yè)P(yáng)兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)一個(gè)缺點(diǎn)，在肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步的基礎(chǔ)上批評(píng)。
（4）對(duì)待原則性錯(cuò)誤，必須當(dāng)眾批評(píng)。但是要明確對(duì)事不對(duì)人的態(tài)度，而且要做好善后工作。我提倡班主任老師要勇于為學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。
比如：你可以說(shuō)：“這事都怪老師?！被蛘哒f(shuō)：“老師也有不可推卸的責(zé)任?！薄叭绻蠋熌茉绨l(fā)現(xiàn)、早提醒、早……就不會(huì)出現(xiàn)這樣的后果了?！庇绕涫菍W(xué)生知道你本身沒(méi)有什么責(zé)任的情況下，你的這些說(shuō)法更能讓學(xué)生平心靜氣的反省自己的錯(cuò)。這要比老師厲聲批評(píng)他，告訴他“這不對(duì)，那錯(cuò)了，必須改?！毙Ч玫枚?。
（6）另外，批評(píng)時(shí)忌算總賬、忌株連式批評(píng)。
算總賬會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己一無(wú)是處，確切地說(shuō)是覺(jué)得自己在“老師眼里”一無(wú)是處，容易破罐子破摔。株連式批評(píng)老師的本意是引起重視，教育眾人。但實(shí)際效果往往是犯錯(cuò)的同學(xué)不畏懼，覺(jué)得有人陪斗；跟著受牽連的同學(xué)不服氣，打擊了一大片，反而孤立了自己。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)落實(shí)到紙面上的評(píng)價(jià)，也就是我們每學(xué)年做的期中、期末鑒定――操行評(píng)語(yǔ)?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象，就是老師的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生、家長(zhǎng)根本就不看。我們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的目的是什么？目的就是通過(guò)評(píng)語(yǔ)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)激勵(lì)、督促他們上進(jìn)。如果沒(méi)有人看你的評(píng)語(yǔ)，那么你的這種評(píng)價(jià)方式也就完全沒(méi)有意義了。所以寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)一定要講究藝術(shù)。
（1）忌程式化的語(yǔ)言，忌面面俱到。
思想認(rèn)識(shí)――學(xué)習(xí)成績(jī)――提出要求（了無(wú)新意）。
優(yōu)點(diǎn)――缺點(diǎn)（拉大師生、尤其是家長(zhǎng)與老師的距離。）??3????4????5????6????7??文章來(lái)源：
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客觀的寫(xiě)缺點(diǎn)：課上注意力不集中，愛(ài)搞小動(dòng)作，成績(jī)較差。（最要不得）。
（2）多寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，盡量不寫(xiě)缺點(diǎn)。
如果必須指出存在的問(wèn)題，最好是隱含在老師期望的話語(yǔ)之中，而且用語(yǔ)要委婉、含蓄。
（3）評(píng)語(yǔ)要從形式上創(chuàng)新。
可以寫(xiě)成詩(shī)歌、可以寫(xiě)幾句名言，可以用第二人稱對(duì)話形式來(lái)寫(xiě)，還可以減筆勾勒、為學(xué)生畫(huà)像。通過(guò)多種形式吸引學(xué)生，讓學(xué)生每次都能迫不及待的看你的評(píng)語(yǔ)。
寫(xiě)給愛(ài)好詩(shī)歌的同學(xué)：
山的那邊是什么？
是海呀！
是波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的海呀！
是理想之海、信念之海呀！
山在前方，
路在腳下，
唯愿你能披荊斬棘、跨越溝壑，
不斷攀登，頑強(qiáng)拼搏！
名言警句：
海闊憑魚(yú)躍，山高任鳥(niǎo)飛。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
唯愿你能撐起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。――張海迪語(yǔ)。
對(duì)話：
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你揮汗如雨的身影同學(xué)們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記；大掃除時(shí)，你的積極、賣力，老師都看在眼里，老師要代表大家對(duì)你說(shuō)：“謝謝你！班級(jí)因?yàn)橛辛四?，更增加了溫暖與愛(ài)意?！?BR> 畫(huà)像：
聰明的頭腦，睿智的雙眼，整潔的服飾，文明的談吐，穩(wěn)重的舉止、淡淡的微笑，這個(gè)深受同學(xué)歡迎，倍受老師喜愛(ài)的小大人就是你。
（4）評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容要經(jīng)得起推敲，要能夠打動(dòng)學(xué)生。
在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)之前，要細(xì)心回憶你和學(xué)生相處的點(diǎn)滴小事，抓住最能體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。家長(zhǎng)和學(xué)生看過(guò)老師的評(píng)語(yǔ)后，一下子就能感受到你是用“心”在寫(xiě)，用“愛(ài)”來(lái)寫(xiě)，這些文字是有溫度的，不是冷冰冰的。那么你的評(píng)語(yǔ)肯定能夠收到良好的效果。
以上就是我9年工作的經(jīng)驗(yàn)之談。當(dāng)然，和一些老班主任相比，我還有很大的差距。今后工作中我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新理念、不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，親身實(shí)踐、摸索，經(jīng)?？偨Y(jié)、積極反思，爭(zhēng)取把班主任工作干得更好。
最后我祝咱們所有的班主任都身體健康、心情愉快；祝愿所有的班主任都能成為伙伴和朋友，深受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴；祝愿所有的班主任都能成為有人格魅力、經(jīng)驗(yàn)豐富的教育家；都能夠成為有獨(dú)特管理方法的藝術(shù)家。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）文章來(lái)源：
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