方案是為了解決某個問題或?qū)崿F(xiàn)某個目標(biāo)而制定的一系列行動步驟。一個成功的方案必須對目標(biāo)進行明確和具體的定義。方案是一種解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的具體步驟和方法。在實施一個方案之前，我們需要仔細研究現(xiàn)有的問題和情況。一個好的方案應(yīng)該能夠解決問題，并且在實施過程中能夠得到持續(xù)改進。要編寫一份完美的方案，首先需要清晰明確目標(biāo)和需求。在制定方案之前，我們需要進行全面而系統(tǒng)的調(diào)研和分析。方案的編寫需充分發(fā)揮團隊成員的專業(yè)性和經(jīng)驗。以下是小編為大家獨家整理的方案范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和幫助。如果你還對方案編寫有疑問，可以參考以下小編整理的一些常見問題和解答。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇一
優(yōu)秀作文推薦！全縣中學(xué)教學(xué)工作會議召開以后，我校立即向全校教職工傳達會議精神，分解落實工作措施，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會議精神，調(diào)整了教學(xué)過程目標(biāo)。本學(xué)年度，我校綜合考核力爭進入前10名，各學(xué)科在今年基礎(chǔ)上必須提升2個名次。為此，我校制定了一系列行之有效的措施：
1、結(jié)合縣局考核機制，將過程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級組責(zé)任制考評，充分調(diào)動全體教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2、加大業(yè)務(wù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，積極推進課改活動。組內(nèi)同學(xué)科教師積極交流，抓實過關(guān)檢測等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、強化課前2分鐘學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備措施，著力提高課堂效益，實行課堂教學(xué)一票否決制。
4、加大對薄弱學(xué)科的指導(dǎo)，努力促進各學(xué)科均衡發(fā)展，實現(xiàn)雙贏局面。
5、對全體初三教師設(shè)立滿勤獎懲考核，加大對教師的辦公時間的檢查力度，努力提高辦公效率。
6、將教務(wù)處、教科室以及各年級管理人員的工作納入績效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。
縣教學(xué)工作會議結(jié)束后，我們遵循初中教學(xué)規(guī)律，通過長期的教學(xué)實踐，在一年探索研究的基礎(chǔ)上，摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式：“1”即揭示目標(biāo)，“3”即檢查預(yù)習(xí)質(zhì)量，掌握基礎(chǔ)知識，分類整理學(xué)生自主學(xué)習(xí)的疑惑，“5”即“情趣導(dǎo)學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課及其他素質(zhì)競賽，實行一票否決權(quán)，即課堂教學(xué)沒有突出導(dǎo)學(xué)提綱、自主學(xué)習(xí)、合作研討，特別是鞏固檢測，則定為差課。該教師要在年級組或?qū)W校大會上作反思。另外，階段性檢測中出現(xiàn)離差較大的，實行黃牌警告。任課教師不僅要反思，教務(wù)外還要解剖分析，跟蹤推進。
同時，我們積極倡導(dǎo)校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體，研究解決課程改革中的困惑與問題。開展課題研究可以促進教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，接受大量新觀念，新信息、新知識，激發(fā)教師的教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng)造力，提高教育教學(xué)能力。要求教師及時總結(jié)經(jīng)驗，做好課題研究工作，撰寫教育教學(xué)論文。
我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng)新意識仍須加強，還須加強年級組的宏觀調(diào)控作用，加大教務(wù)處、教科室指導(dǎo)功能。初三的部分學(xué)科不平衡，嚴重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調(diào)研分析中，我們看到仍有部分初三學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足等現(xiàn)象。
針對這種情況，我們及時總結(jié)上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗和不足的教訓(xùn)，扎扎實實抓好畢業(yè)班的.管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率，降低低分率”為已任，全身心投入教育教學(xué)工作。年級組、備課組要根據(jù)本年級的實際情況，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強年級管理責(zé)任制考核，使整個年級有一個良好的教育教學(xué)氛圍。同時加強學(xué)生的主題教育工作，使學(xué)生有目標(biāo)、有信心，在學(xué)習(xí)過程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進生工作的同時，側(cè)重抓學(xué)科間的平衡，提高優(yōu)秀率和合格率。加強分類輔導(dǎo)，扎實做好拔尖補差工作。
面對困難，我們絕不退縮。我們將以責(zé)任考評為抓手，獎勤罰懶，扎實推進教學(xué)改革進程。在工作中不斷總結(jié)反思，力爭使20xx年中考少些遺憾，初一初二年級扎實打好基礎(chǔ)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡職盡力。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇二
北楊寨小學(xué)座落在鄉(xiāng)政府的北側(cè)，楊寨和振北兩個行政村的中心。隨著桃園煤礦塌陷區(qū)的搬遷，池湖小學(xué)的一部分學(xué)生已陸續(xù)轉(zhuǎn)入我校就讀，我校學(xué)生日益增多。學(xué)校占地面積12000平方米，生均26平方米，建筑面積 1730平方米，生均 3.7平方米。11個教學(xué)班，在校學(xué)生462名。已建有自行車棚一個，文化長廊一個?，F(xiàn)整個校園布局合理，已達到了環(huán)境育人的目的。
我?，F(xiàn)有教職工27人，其中本科學(xué)歷7人，大專學(xué)歷14人，中師學(xué)歷6人，學(xué)歷合格率100%，任職合格率100%，崗位合格率100%。實現(xiàn)了使學(xué)生進得來、留得住、學(xué)得好，近幾年來，我校的適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、普及率、畢業(yè)率均達到100%。所有專任教師全部參加了第二輪繼續(xù)教育。
創(chuàng)建文明校園。
二、建立健全規(guī)章制度，加強教育教學(xué)管理
1、近年來，學(xué)校制定了嚴格的請示報告制度、各種制度、職責(zé)、規(guī)章40余種，可以說各種規(guī)章制度基本健全，廣大教職工都能自覺遵守各項規(guī)章制度，學(xué)校從未出現(xiàn)隨意調(diào)課、停課、放假等現(xiàn)象，所有大事要事都向中心校請示報告，教師考勤、會議、學(xué)習(xí)、教研等一切活動均按制度辦事，取得了良好效果，如安全教育、法制教育、革命傳統(tǒng)教育。領(lǐng)導(dǎo)堅守崗位，帶頭遵紀(jì)守法，工作做的細，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，心往一處想、勁往一處使、汗往一處流，做到了眼勤、手勤、腿勤，因此，學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全達到了有序開展，好人好事層出不窮，不遵守紀(jì)律現(xiàn)象銷聲匿跡，學(xué)生基本做到了在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子、在社會做個好少年。學(xué)校從未發(fā)生過重大事故。
動，老師每學(xué)年對學(xué)校和學(xué)生簽訂承諾書，可以說達到了文明教學(xué)、為人師表。
在學(xué)期初，學(xué)校制定了教研專題，廣大教師能夠緊緊圍繞教研專題，開展教研活動，有活動計劃和總結(jié)。每學(xué)期，教研組都舉行校內(nèi)公開課，所任的學(xué)科教師能齊思共謀，深入研究，課后又及時的座談。近幾年來，有許多教師教學(xué)論文在報刊上發(fā)表和在區(qū)級交流，分別獲一、二等獎，有近十幾人次在鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課大獎賽中取得優(yōu)異成績。為了進一步提高教師的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，積極參與城鄉(xiāng)交流，先后派多名教師去外地聽專家講課，為我校的教研活動注入了活力。本學(xué)期我校采取了請進來的辦法，邀請馬鞍山市山南小學(xué)優(yōu)秀教師來我校舉辦優(yōu)質(zhì)課活動，對我校教師鼓舞很大，然后我校領(lǐng)導(dǎo)班子又帶領(lǐng)邵正蘭、陳安麗、汪淑軍三位市級教壇新星赴馬鞍山山南小學(xué)學(xué)習(xí)、交流，總之，我校教研活動開展的既轟轟烈烈又踏踏實實。
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教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇三
為深入學(xué)習(xí)貫徹落實中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見》，引導(dǎo)高校遵循教育規(guī)律，聚焦本科教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，制定普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估（以下簡稱審核評估）實施方案。
全面貫徹落實黨的教育方針，堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。全面落實立德樹人根本任務(wù)，堅決破除“五唯”頑瘴痼疾，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)教育評價導(dǎo)向，確保人才培養(yǎng)中心地位和本科教育教學(xué)核心地位。推進評估分類，以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，推動高校積極構(gòu)建自覺、自省、自律、自查、自糾的大學(xué)質(zhì)量文化，建立健全中國特色、世界水平的本科教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，引導(dǎo)高校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
（一）堅持立德樹人。把牢社會主義辦學(xué)方向，構(gòu)建以立德樹人成效為根本標(biāo)準(zhǔn)的評估體系，加強對學(xué)校辦學(xué)方向、育人過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障體系等方面的審核，引導(dǎo)高校構(gòu)建“三全育人”格局。
（二）堅持推進改革。緊扣本科教育教學(xué)改革主線，落實“以本為本”“四個回歸”，強化學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進，以評估理念引領(lǐng)改革、以評估舉措落實改革、以評估標(biāo)準(zhǔn)檢驗改革，實現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。
（三）堅持分類指導(dǎo)。適應(yīng)高等教育多樣化發(fā)展需求，依據(jù)不同層次不同類型高校辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)水平和質(zhì)量保障體系建設(shè)情況，實施分類評價、精準(zhǔn)評價，引導(dǎo)和激勵高校各展所長、特色發(fā)展。
（四）堅持問題導(dǎo)向。建立“問題清單”，嚴把高校正確辦學(xué)方向，落實本科人才培養(yǎng)底線要求，提出改進發(fā)展意見，強化評估結(jié)果使用和督導(dǎo)復(fù)查，推動高校落實主體責(zé)任、建立持續(xù)改進長效機制，培育踐行高校質(zhì)量文化。
（五）堅持方法創(chuàng)新。綜合運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，深度挖掘常態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)，采取線上與入校結(jié)合、定性與定量結(jié)合、明察與暗訪結(jié)合等方式，切實減輕高校負擔(dān)，提高工作實效。
（一）評估對象和周期。經(jīng)國家正式批準(zhǔn)獨立設(shè)置的普通本科高校均應(yīng)參加審核評估，其中：新建普通本科高校應(yīng)先參加普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估，原則上獲得“通過”結(jié)論5年后方可參加本輪審核評估。
審核評估每5年一個周期，本輪審核評估時間為20xx—20xx年。
（二）評估分類。根據(jù)高等教育整體布局結(jié)構(gòu)和高校辦學(xué)定位、服務(wù)面向、發(fā)展實際，本輪審核評估分為兩大類。高?？筛鶕?jù)大學(xué)章程和發(fā)展規(guī)劃，綜合考慮各自辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量保障體系建設(shè)情況等進行自主選擇。
1.第一類審核評估針對具有世界一流辦學(xué)目標(biāo)、一流師資隊伍和育人平臺，培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的普通本科高校。重點考察建設(shè)世界一流大學(xué)所必備的質(zhì)量保障能力及本科教育教學(xué)綜合改革舉措與成效。
2.第二類審核評估針對高校的辦學(xué)定位和辦學(xué)歷史不同，具體分為三種：一是適用于已參加過上輪審核評估，重點以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)為主要方向的.普通本科高校；二是適用于已參加過上輪審核評估，重點以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要方向的普通本科高校；三是適用于已通過合格評估5年以上，首次參加審核評估、本科辦學(xué)歷史較短的地方應(yīng)用型普通本科高校。第二類審核評估重點考察高校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、資源條件、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)成效等。
審核評估程序包括評估申請、學(xué)校自評、專家評審、反饋結(jié)論、限期整改、督導(dǎo)復(fù)查。
（一）評估申請。高校需向教育行政部門提出申請，包括選擇評估類型和評估時間。中央部門所屬高校（包括部省合建高校，下同）向教育部提出申請。地方高校向省級教育行政部門提出申請，其中申請參加第一類審核評估由省級教育行政部門向教育部推薦。
教育部普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)評估專家委員會（以下簡稱教育部評估專家委員會）審議第一類審核評估參評高校。
（二）學(xué)校自評。高校成立由主要負責(zé)人任組長的審核評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實主體責(zé)任，按要求參加評估培訓(xùn)，對照評估重點內(nèi)容和指標(biāo)體系，結(jié)合實際和上一輪評估整改情況，制訂工作方案，全面深入開展自評工作，形成《自評報告》并公示。
（三）專家評審。評估專家統(tǒng)一從全國審核評估專家?guī)熘挟a(chǎn)生，人數(shù)為15—21人。原則上，外?。▍^(qū)、市）專家人數(shù)不少于評估專家組人數(shù)的三分之二、專家組組長由外?。▍^(qū)、市）專家擔(dān)任。采取審閱材料、線上訪談、隨機暗訪等方式進行線上評估，在全面考察的基礎(chǔ)上，提出需要入校深入考察的存疑問題，形成專家個人線上評估意見。專家組組長根據(jù)線上評估情況，確定5—9位入校評估專家，在2—4天內(nèi)重點考察線上評估提出的存疑問題。綜合線上評估和入校評估總體情況，制訂問題清單，形成寫實性《審核評估報告》。
通過教育部認證（評估）并在有效期內(nèi)的專業(yè)（課程），免于評估考察，切實減輕高校負擔(dān)。
（四）反饋結(jié)論。教育部和各省級教育行政部門分別負責(zé)審議《審核評估報告》，通過后作為評估結(jié)論反饋高校，并在一定范圍內(nèi)公開。對于突破辦學(xué)規(guī)范和辦學(xué)條件底線等問題突出的高校，教育部和有關(guān)省級教育行政部門要采取約談負責(zé)人、減少招生計劃和限制新增本科專業(yè)備案等問責(zé)措施。教育部每年向社會公布完成審核評估的高校名單，并在完成評估的高校中征集本科教育教學(xué)示范案例，經(jīng)教育部評估專家委員會審議后發(fā)布，做好經(jīng)驗推廣、示范引領(lǐng)。
（五）限期整改。高校應(yīng)在評估結(jié)論反饋30日內(nèi)，制訂并提交《整改方案》。評估整改堅持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)問題原因，排查薄弱環(huán)節(jié)，提出解決舉措，加強制度建設(shè)。建立整改工作臺賬，實行督查督辦和問責(zé)制度，持續(xù)追蹤整改進展，確保整改取得實效。原則上，高校需在兩年內(nèi)完成整改并提交《整改報告》。
（六）督導(dǎo)復(fù)查。教育部和各省級教育行政部門以隨機抽查的方式，對高校整改情況進行督導(dǎo)復(fù)查。對于評估整改落實不力、關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)評估后下滑的高校，將采取約談高校負責(zé)人、減少招生計劃、限制新增本科專業(yè)備案和公開曝光等問責(zé)措施。
教育部負責(zé)制定審核評估政策、總體規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)監(jiān)督各地各校審核評估工作。委托教育部高等教育教學(xué)評估中心（以下簡稱教育部評估中心）具體組織實施中央部門所屬高校第一、二類審核評估和地方高校第一類審核評估工作。
省級教育行政部門依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實際，負責(zé)制訂本地區(qū)審核評估實施方案、總體規(guī)劃，報教育部備案。組織所屬高校第二類審核評估及推薦高校參加第一類審核評估工作。選取1—2所高校委托教育部評估中心指導(dǎo)開展第二類審核評估試點，為全面推開本地區(qū)審核評估工作做好示范。
教育部評估中心制訂專家管理辦法，建設(shè)全國統(tǒng)一、開放共享的專家?guī)?，建立專家組織推薦、專業(yè)培訓(xùn)、持證入庫、隨機遴選、異地選派及淘汰退出機制。
審核評估經(jīng)費由有關(guān)具體組織部門負責(zé)落實。
審核評估實行信息公開制度，嚴肅評估紀(jì)律，開展“陽光評估”，廣泛接受學(xué)校、教師、學(xué)生和社會的監(jiān)督，確保評估工作公平公正。教育部和省級教育行政部門對參評學(xué)校、評估專家和評估組織工作的規(guī)范性、公正性進行監(jiān)督，受理舉報和申訴，提出處理意見。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇四
課堂教學(xué)是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生，促進學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評比活動將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起，注重板書衛(wèi)生、語言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過此活動的開展借以提高教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而有效地增強教師的教學(xué)能力和強化教學(xué)效果。
1、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性，教師所講授的知識應(yīng)當(dāng)是正確的、可靠的科學(xué)知識。根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點和接受能力，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時間內(nèi)學(xué)到較多的知識。
2、教學(xué)方法適應(yīng)性，改進教學(xué)方法對預(yù)防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法，簡練、清晰的言語，生動、形象的表述，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多利用圖表、模型、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解、記憶。運用電視、計算機等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引注意力，增強感官認識和記憶，并能開發(fā)思維。
3、學(xué)科知識的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動的特點，各學(xué)科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動交替，是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一。
1、嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，按規(guī)定講課授課，不擅自加快和增多教學(xué)進度和內(nèi)容。
2、教師講課要重點突出，語言力求清楚，要采用啟發(fā)式。
3、按時上、下課，不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動，得到充分休息。
4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生閱讀，寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況。
5、教師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚，應(yīng)左右兼顧，不要寫得太小太草。
6、合理安排作息時間，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間（包括自學(xué)與課外活動）不得超過6小時。
7、按時認真做眼保健操，摸準(zhǔn)穴位，動作準(zhǔn)確，努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。
8、堅持做到"二要二不要"。"二要"：書寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續(xù)看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會。"二不要"：不要在光線暗淡和直射陽光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時看書寫字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
9、班主任老師定期調(diào)換學(xué)生的座位，預(yù)防近視或斜視。
由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進行。
組長：xxx。
組員：xxx。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇五
為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和完善教學(xué)質(zhì)量考核體系，現(xiàn)根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見》(xx教人〔2011〕4號)和《xx工程大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法(暫行)》精神，結(jié)合學(xué)院實際，特制定本辦法。
1.通過開展教師教學(xué)質(zhì)量考核，形成正確的導(dǎo)向和激勵作用，調(diào)動教師教學(xué)工作的積極性，增加教學(xué)投入、改進教學(xué)方法、加強教風(fēng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師教書育人的責(zé)任感和質(zhì)量意識。
2.所有承擔(dān)本院歸屬課程的本科生教學(xué)任務(wù)(教學(xué)計劃規(guī)定的理論課、綜合實驗、實習(xí)實訓(xùn)課、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等各教學(xué)環(huán)節(jié))的教師都必須參加考核，外聘教師參照執(zhí)行。
1.遵循教育教學(xué)規(guī)律，力求簡單易行，適合現(xiàn)階段校情、院情。
2.堅持科學(xué)、客觀的原則，考核過程強調(diào)以客觀事實為依據(jù)，采用過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的綜合考核方法。
3.堅持公開、公平、公正的原則，考核過程實行“三公開”，即公開考核標(biāo)準(zhǔn)、公開考核方法、公開考核結(jié)果。
4.堅持正面激勵和引導(dǎo)為主，促進教師教學(xué)水平不斷提高。
5.堅持分類考核的原則，對思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實驗實踐課、體育課等不同類型教師應(yīng)制訂相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。
1.教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容主要包括教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平(以下簡稱“教學(xué)效果”，滿分100分)、本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃(含“質(zhì)量工程”，下同)、日常教學(xué)規(guī)范等三個方面。
2.教學(xué)效果考核重點評價教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平，主要采用學(xué)生評價(學(xué)生測評，下同)、教學(xué)單位評價(以下簡稱“單位評價”)等方式進行。其中，學(xué)生評價、單位評價分別占50%，即：
教學(xué)效果評分=學(xué)生測評分×50%+單位評價分×50%。
(1)學(xué)生評價。學(xué)生評價由學(xué)生所在學(xué)院于每學(xué)期期末組織實施，主要從師德師風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平、教學(xué)效果等方面進行(總分100分，具體測評內(nèi)容見附件1)。兩學(xué)期均有學(xué)生測評分的，其評價結(jié)果以兩學(xué)期平均值計算，只有一個學(xué)期學(xué)生測評分的，以該學(xué)期測評為據(jù)。學(xué)生評價結(jié)果由教務(wù)處提供。
(2)單位評價。單位評價主要包括同行評價(滿分100分，占50%)、領(lǐng)導(dǎo)評價(滿分100分，占50%)。同行評價由本系、教研室老師依據(jù)同行聽課等進行評價，重點評價教師的教學(xué)水平與實踐能力、教學(xué)組織及完成、課堂教學(xué)、教學(xué)效果等情況；領(lǐng)導(dǎo)評價由單位領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)委員會委員、督導(dǎo)組負責(zé)人、教學(xué)秘書、系、教研室、實驗中心主任等，依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)聽課等進行評價，重點評價教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)建設(shè)、教書育人、在教學(xué)課程組、教學(xué)團隊中作用發(fā)揮情況、教學(xué)效果等情況(具體測評內(nèi)容見附件1)。單位評價由各教學(xué)單位組織，每學(xué)年組織一次。
3.本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目主要是評價教師項目承擔(dān)和完成情況(含指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科和技能競賽等)(具體加分項目見附件2)。
4.日常教學(xué)規(guī)范主要由校、院二級管理部門、教學(xué)督導(dǎo)組等根據(jù)日常教學(xué)檢查結(jié)果(由日常檢查與聽課、校長信箱、處長信箱、教學(xué)信息員、教學(xué)督導(dǎo)員等渠道所反映的屬實情況)，對本年度所有授課教師的日常教學(xué)規(guī)范進行評價，對達不到學(xué)校規(guī)范要求的(含教學(xué)事故)進行相應(yīng)減分(具體減分項目見附件2)。日常教學(xué)規(guī)范減分由各教學(xué)單位匯總進行。
5.根據(jù)教師教學(xué)效果分、本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目加分和日常教學(xué)規(guī)范減分等形成最終的教師教學(xué)質(zhì)量考核總分，即：
評價總分=教學(xué)效果分+本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目加分+日常教學(xué)規(guī)范減分。
6.教學(xué)考核每學(xué)年考核一次，考核周期為本教學(xué)年度。
1.每學(xué)期期初，教務(wù)處、各教學(xué)單位對學(xué)生評價、單位評價、日常教學(xué)檢查、專家評價等工作進行安排。
2.學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院組織對本學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量評分。
3.各單位匯總學(xué)生測評、單位評價等基本數(shù)據(jù)，并按上述考核方法形成教學(xué)質(zhì)量評分初步結(jié)果。
4.評價結(jié)果由各教學(xué)單位在本單位范圍內(nèi)公示，處理公示意見，并形成建議考核結(jié)果，于7月中旬前報教務(wù)處。
5.教務(wù)處匯總?cè)？己私Y(jié)果，按本辦法進行復(fù)核，報學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組審核批準(zhǔn)、公示。
6.公示、申訴處理。公示期內(nèi)，教務(wù)處會同人事處、相關(guān)教學(xué)單位處理公示及相關(guān)申訴意見。
7.教務(wù)處形成最終考核結(jié)果，報學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后上報教育廳，并反饋到各教學(xué)單位、學(xué)校人事處等相關(guān)部門備案。
1.教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次?？己朔謹?shù)按從高到低排序，優(yōu)秀等次比例不得超過參加考核教師總數(shù)的25%(含第25%名次，以四舍五入計，下同)，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%。優(yōu)秀等次的考核總分必須大于或等于85分，良好等次的考核總分必須大于或等于75分，合格等次的考核總分必須大于或等于60分，考核總分低于60分的為不合格。評價學(xué)年度獲得國家級本科教學(xué)工程項目的主持人直接定為優(yōu)秀。
2.教學(xué)工作量滿額的教師方有資格參加優(yōu)秀、良好等次的評定。新引進教師進校第一年、學(xué)校計劃內(nèi)進修教師進修期間工作量不滿額的，可直接定為合格，因不接受教學(xué)任務(wù)等個人原因造成的工作量不滿可直接定為不合格。評價學(xué)年度有教學(xué)事故的，依據(jù)教學(xué)事故等級直接定為合格或不合格。
3.考核不合格的教師，暫停其原任課程的講授資格，限期提高業(yè)務(wù)能力，經(jīng)重新考核通過后，方可重新認定原任課程的講授資格。連續(xù)兩次不合格的教師，教學(xué)單位應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位，或停止其承擔(dān)該教學(xué)任務(wù)至少一年，一年后試講，考核通過后方能重新上課。
4.考核結(jié)果與課酬掛鉤。各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果劃分為若干等級付酬。優(yōu)秀等次的前20%名次的，課酬系數(shù)為1.5，余下80%優(yōu)秀等次的系數(shù)為1.2;良好、合格和不合格各等次課酬系數(shù)分別為1.1、1.0和0.5。
5.教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為其年度考核、評優(yōu)、職稱評聘、項目評選等方面的重要依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀、良好等次的，本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃個人項目申請時，同等條件下，優(yōu)先立項；合格及以下等次的，不得申請集體項目。
6.考核結(jié)果與單位教學(xué)工作考核掛鉤。對單位年度教學(xué)工作考核優(yōu)秀或較差的單位，其優(yōu)秀等次比例適當(dāng)增加或減少。
1.藝術(shù)學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組，在學(xué)校的教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下對學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量進行考核。
2.領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室(辦公室設(shè)在教學(xué)辦公室)，具體協(xié)調(diào)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。
1.學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)組加強對教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的檢查和監(jiān)督。
2.本辦法由教學(xué)辦公室負責(zé)解釋；
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇六
為貫徹落實教育部《關(guān)于加強高校課堂教學(xué)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定本實施方案。
組長：
第一副組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠在教務(wù)處，教務(wù)處處長兼任辦公室主任。
（一）健全課堂教學(xué)管理體系。
建立學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長和分管校長全面負責(zé)，教務(wù)處和二級學(xué)院具體負責(zé)的課堂教學(xué)管理體系，落實教師承擔(dān)課堂教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的主體責(zé)任（責(zé)任部門：教務(wù)處、二級學(xué)院）。
（二）完善課堂教學(xué)管理制度。
2．制定《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教案評價辦法》（責(zé)任部門：教務(wù)處）；
3．修訂《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)評價辦法》（責(zé)任部門：質(zhì)量管理處）；
4．制定《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師資格準(zhǔn)入管理辦法》、《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師退出管理辦法》（責(zé)任部門：人事處）。
（三）嚴格課堂教學(xué)紀(jì)律。
教師必須嚴守課堂教學(xué)紀(jì)律，堅持依法依規(guī)規(guī)范課堂教學(xué)管理，在課堂教學(xué)中遵守憲法法律；每一名教師嚴格落實“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律，公共言論守規(guī)矩”要求，實行主講教師負責(zé)制，對新入職教師實行師德一票否決，嚴格入職條件；加強督導(dǎo)，實行一天一檢查，一天一通報，凡是有違紀(jì)教師按照《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故認定及處理辦法》及時進行處理；加大對教師課堂教學(xué)效果進行評價，評價結(jié)果與教師評先表模、職稱評審、晉職晉級掛鉤（責(zé)任部門：教務(wù)處、質(zhì)量管理處、人事處、二級學(xué)院）。
（四）加強課程建設(shè)。
用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，建設(shè)有效課堂；建設(shè)精品在線資源共享課程，20xx年完成第一批四門精品在線資源共享課程（導(dǎo)游業(yè)務(wù)、寵物疾病診治、硒與健康、會計基礎(chǔ)）建設(shè)，適時啟動第二批精品在線資源共享課程建設(shè)，鼓勵教師開發(fā)一批微課程，使學(xué)生既可以線下學(xué)習(xí)，也可以線上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（責(zé)任部門：教務(wù)處、二級學(xué)院）。
（五）深化教學(xué)改革。
改革課堂教學(xué)方式，廣泛實施互動式、研討式、啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，推行案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，加大實驗課教學(xué)，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生在做中學(xué)，老師在做中教；改革考試方法，用作品、產(chǎn)品、工藝流程、調(diào)查報告、論文等代替的考試，實行過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合、理論考試與實踐操作相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合（責(zé)任部門：二級學(xué)院）。
（一）落實責(zé)任。
校長是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，二級學(xué)院院長是本院教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要真正履行本院課堂教學(xué)建設(shè)、管理、督導(dǎo)、評價的責(zé)任。
（二）督導(dǎo)檢查。
要加強對此項工作的督導(dǎo)檢查，確保各項工作落實到位，實行項目負責(zé)人制，一月一檢查，一月一督辦。
（三）經(jīng)費保障。
學(xué)校對課堂教學(xué)建設(shè)、課堂教學(xué)管理經(jīng)費納入年度預(yù)算，確保課堂教學(xué)建設(shè)、管理取得實效。
（四）考核評價。
將此項工作納入學(xué)院年終考核評價內(nèi)容，與部門及負責(zé)人、教職工年終評優(yōu)掛鉤。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇七
20xx年是全縣教育教學(xué)質(zhì)量躍升年和教師素質(zhì)提升年，按照地委教育工委、縣委的工作安排部署，確保管理機制運行通暢，完善規(guī)章制度，明確工作主線，強化隊伍建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育。我校根據(jù)《阿瓦提縣教育教學(xué)質(zhì)量提升工作實施方案》的文件要求，再進一步強化教學(xué)質(zhì)量意識，落實常規(guī)教學(xué)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上，達到“以考促監(jiān)控，以考促質(zhì)量，以考促管理”的目的，特制定該實施方案。
以貫徹落實自治區(qū)黨委、地委和縣委系列教育工作會議精神，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅定不移推進國家通用語言文字教學(xué)，堅持以立德樹人為根本，提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展。加強教育教學(xué)管理，提升教師教學(xué)水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，鞏固提升國家通用語言文字教學(xué)成果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為核心，通過進一步規(guī)范管理、完善機制，優(yōu)化隊伍、激發(fā)潛力，結(jié)對幫扶、共同提高，把全體師生的主要精力集中到教學(xué)工作中，力求做到我校校管理水平、教師專業(yè)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到大幅提升，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯改善，學(xué)生和家長對教育的滿意度、認可度進一步提高。
（一）為進一步加強對我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔(dān)任，郝磊擔(dān)任辦公室副主任，具體負責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的推進和任務(wù)落實。
為確保我校教育教學(xué)工作落到實處、見成效，進一步健全運行機制，明確職責(zé)，層層落實，學(xué)校重點從以下五個方面做好抓手。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面。
（1）全面貫徹落實黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策，以創(chuàng)新的教育思想和先進教學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實開展。
（2）做好教育科學(xué)決策，上傳下達，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動教育教學(xué)提升的方案、計劃及考評措施等。
（3）對學(xué)校月考、期中和期末考試成績進行分析和研判，研究提出解決方法和改進措施。
（4）全面抓好教育教學(xué)工作。
2.主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面。
（1）落實好上級教育行政部門的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議，同時，執(zhí)行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過的教學(xué)工作方案、決策和規(guī)劃。
（2）向教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見或建議，同時，對教學(xué)過程中存在的問題提出解決對應(yīng)的措施。
（3）按照教學(xué)計劃，定期召開教學(xué)研討會（原則上每周至少一次），聽取教研組長和教師代表在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，提出建議和措施，及時糾正教學(xué)中存在的問題。
（4）深入到教育教學(xué)一線，有目的，有計劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
3.教務(wù)科層面。
（1）組織制定并嚴格落實各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計劃，對學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施，加強教學(xué)督導(dǎo)、檢查，及時提出調(diào)控措施。
（2）堅持以教學(xué)為中心，安排好各項工作，組織制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)活動安排，規(guī)范與完善教學(xué)過程的.每一個環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序。
（3）按時召開教育教學(xué)工作例會（原則上每周至少一次），研究教學(xué)及教研究工作，保障學(xué)校教學(xué)、教研工作正常開展。
（4）組織開展學(xué)生周測和月考，成績匯總，評估；組織開展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評估，并將月考評估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
（5）實施校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級、包班制，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級、班級包聯(lián)實施方案》,力在提高學(xué)生國語聽、說、讀、寫能力。
（6）組織開展國家普通未達標(biāo)教師專項培訓(xùn)，同時制定了《阿瓦提縣職業(yè)學(xué)校少數(shù)民族教師提升國家通用語言文字素養(yǎng)“1112”工程實施方案》，并組織實施。
（7）組織教研組制定教研工作計劃，指導(dǎo)開展教研活動。
（8）協(xié)助其他科室，做好教師的政治思想工作，加強職業(yè)道德建設(shè)，有計劃地安排教師的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修。
（9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
（10）建立健全教育教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，教學(xué)考評辦法，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》，并認真實施，使教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化。
（11）聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校，階段性組織組織骨干教師，優(yōu)秀教師到對方學(xué)校學(xué)習(xí)交流，如到縣二中、四中，實驗小學(xué)，地區(qū)中職，沙雅中職等，并建立長效交流對接機制。
4.教研組層面。
（1）組織本組教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識體系。
（2）制定教研工作計劃，組織展開學(xué)科課題研究、學(xué)科競賽、開展課外活動等。定期檢查計劃的實施情況，做好學(xué)期或?qū)W年教研工作的.自評和總結(jié)工作。
（3）組織集體備課，每周至少一次。備課內(nèi)容：課前三分鐘德育教育、教學(xué)目的、學(xué)生實際、重難點知識、教學(xué)過程、教學(xué)方法等。在集體備課時，注意做到四定：定時間、定地點、定專題、定內(nèi)容；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄。
（4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對周測和月考成績，以教研組為單位，對本組考試科目成績進行評估分析，并將匯總成績和評估情況上報教務(wù)科。同時，教研組長督促任課教師將周測、月考試卷給學(xué)生做認真的講解和分析。
（5）負責(zé)檢查本組的教學(xué)工作，總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗，要求每學(xué)期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進行反饋交流，并做好本學(xué)科公開課的組織和評議工作。
（6）抓好常規(guī)管理，做好組內(nèi)教研活動，總結(jié)、檢查、落實階段性工作成效，做到活動前周密部署，活動后及時小結(jié)，作好書面記錄。
（7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準(zhǔn)備和組織工作，為輔導(dǎo)教師提供必要的競賽資料。
（8）每學(xué)期組織老師互相聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗（新教師不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)）。
5.任課教師層面。
（1）根據(jù)教務(wù)科制定的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱要求，配合教研組長，認真、合理的擬定教學(xué)進度，按時提前完成教案、講稿書寫。
（2）任課教師在完成個人教學(xué)任務(wù)后，積極投入包聯(lián)班級建設(shè)及學(xué)校各項活動的開展。
（三）提升專任教師綜合業(yè)務(wù)能力。
1.組織做好校內(nèi)和校外培訓(xùn)。
（1）依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結(jié)對實施辦法》，通過師徒結(jié)對、以老帶新的方式，加快新教師成長，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。
（2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，按時開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)?！半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進企業(yè)進行實踐活動，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進行進修學(xué)習(xí)。
2.選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)。
（1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開課，新教師聽課不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)。
（2）組織優(yōu)秀國語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座。
（3）邀請紹興技師學(xué)院、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來我校進行教育教學(xué)指導(dǎo)。
3.強化教師自主學(xué)習(xí)的主動性。
（1）教師主動聽優(yōu)秀教師的講課，取長補短，增強自身教育教學(xué)能力。
（2）利用課外時間，加強對業(yè)務(wù)知識，法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷增強自身綜合素質(zhì)。
4.落實好教師集中備課。
以教研組為單位，組織教師開展集體備課，堅持統(tǒng)一性、完整性和超前性原則，做到備課有準(zhǔn)備、集體有研討、最后有成效。
（四）嚴格執(zhí)行“兩手同步抓，兩手都要硬”的教學(xué)思路。
1.一手抓國語教學(xué)。
針對我校目前的教學(xué)現(xiàn)狀，在落實好各項提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時，側(cè)重從兩個方面提升國語教學(xué)成績。
（1）周測：每周國語教學(xué)進行一次測試，任課老師要在規(guī)定的時間段完成此項工作，同時做好試卷分數(shù)登記和試卷分析，教研組長主持本組周測成績評估，做好周考檢查記錄。
（2）月考：每月所有開設(shè)課程進行一次測試，由教務(wù)科統(tǒng)一安排，組織實施。統(tǒng)一閱卷，成績匯總，并上報教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組開展成績研討，評估。
2.一手抓專業(yè)教學(xué)。
（1）加快專業(yè)教師隊伍建設(shè)。組建專業(yè)師資隊伍，專業(yè)帶頭人，依據(jù)教師意向和學(xué)校需求組建專業(yè)團隊，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)帶頭人，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計劃表》，根據(jù)培養(yǎng)計劃，組織教師外出培訓(xùn)，從而不斷壯大專業(yè)教師隊伍。
（2）各專業(yè)團隊負責(zé)做好學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、實訓(xùn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等相關(guān)工作，確保學(xué)校開設(shè)的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟、行業(yè)人才發(fā)展需求。
（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保本實施方案落地生根，取得成效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)小組強化落實，加強督導(dǎo)，做到所有教師有責(zé)任、所有教師負責(zé)任、所有教師盡責(zé)任。
（二）落實經(jīng)費保障。學(xué)校經(jīng)費要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進行，及時維修或更換不能正常運轉(zhuǎn)的實訓(xùn)室設(shè)備及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。
（三）加強督導(dǎo)檢查。教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室需加強教育教學(xué)工作監(jiān)督監(jiān)察、考核、問責(zé)和正向激勵工作，依據(jù)學(xué)校相關(guān)考核辦法，及時將學(xué)校教育教學(xué)情況上報，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時掌握教學(xué)情況，及時協(xié)調(diào)解決有關(guān)工作，對思想上不重視、行動中不盡責(zé)的教師及時督促、通報、限期整改，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。
(四）落實績效考核。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校績效工資考核分配及配套管理制度方案》體系，加強對各級負責(zé)部門、任課教師的考核。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇八
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（中發(fā)〔20xx〕26號）精神，全面提升我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平,提高學(xué)生、家長和人民群眾對臨渭教育的滿意度，結(jié)合20xx年臨渭教育改革與發(fā)展十項行動安排，區(qū)教育局決定在全區(qū)初中實施教學(xué)質(zhì)量提升行動。為做好相關(guān)工作，特制訂本方案。
落實立德樹人根本任務(wù)，遵循“質(zhì)量導(dǎo)向、學(xué)教并重、凸顯素養(yǎng)、整體優(yōu)化”的原則，樹立“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為生命”的工作理念，以品質(zhì)課堂建設(shè)為切入口,以學(xué)校精細化管理為抓手，著力研究和破解影響我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素,精準(zhǔn)施策，大幅度提升我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量和育人水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
大力營造初中教學(xué)質(zhì)量提升氛圍，建立健全以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的評價、監(jiān)控機制和管理制度，規(guī)范教師學(xué)科教學(xué)行為和學(xué)校教學(xué)管理行為,夯實教學(xué)“備、教、考、練、評”等環(huán)節(jié),完善教學(xué)質(zhì)量提升舉措，力爭通過三年時間，推進初中教學(xué)質(zhì)量綜合測評指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居渭南市前列。
（一）圍繞一個核心。
緊緊圍繞全面提升教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)和目標(biāo)，各學(xué)校要樹立教學(xué)工作的中心地位，強化“質(zhì)量立?！币庾R，分析存在問題和短板，研究提高教學(xué)質(zhì)量措施，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加大對教學(xué)的投入力度，切實將學(xué)校人、財、物集中到提高質(zhì)量上來，加強管理，提質(zhì)增效。
（二）強化兩支隊伍。
強化以校長為首的學(xué)校教學(xué)管理責(zé)任。校長是教學(xué)質(zhì)量提升工作的第一責(zé)任人，分管校長是直接責(zé)任人，教務(wù)主任、教研組長是具體責(zé)任人。校長主要精力必須用于抓教學(xué)管理，把研究、解決教學(xué)管理問題列為學(xué)校行政會議的中心議題，把提高學(xué)校的教學(xué)水平和質(zhì)量作為校長任期內(nèi)明確的責(zé)任目標(biāo)，做到對學(xué)校教學(xué)的精細化監(jiān)測、管理和指導(dǎo)。制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師崗位職責(zé)，明確教學(xué)管理責(zé)任，細化教學(xué)管理制度，抓實、抓細、抓緊和抓好教學(xué)管理每一個層級和每一個環(huán)節(jié)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對全校教師開展全履蓋聽課和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有中層干部要有具體分工負責(zé)指導(dǎo)的學(xué)科組和備課組，并主動參加學(xué)校各類教研活動，主動掌握一線教學(xué)信息，及時調(diào)整行政決策。
強化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)責(zé)任。各學(xué)校要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績效評價的重要內(nèi)容。堅持從嚴、從細、抓實、抓小的原則，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對教學(xué)常規(guī)定期檢查與通報。教師要將課堂教學(xué)模式改革、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)，加強課題研究，積極推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果，真正提高課堂教學(xué)效率。
（三）建立三種機制。
建立制度保障機制。學(xué)校要根據(jù)國家有關(guān)政策、上級教育行政部門要求辦學(xué)實際,修訂完善與教學(xué)質(zhì)量掛鉤的績效工資分配方案，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬。從精神激勵、物質(zhì)激勵兩個方面完善教學(xué)質(zhì)量獎勵方案。從備、教、輔、批、考、評、獎等教學(xué)過程各個環(huán)節(jié),制定具體化、可操作的質(zhì)量管理制度。用制度管人,實行民主管理,充分發(fā)揮教師的主人翁精神,讓教師積極參與學(xué)校管理,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升建言獻策。
常態(tài)督查指導(dǎo)機制。區(qū)教育局將把初中教學(xué)質(zhì)量提升工作納入常規(guī)教學(xué)管理考核，每學(xué)期組織一次督查指導(dǎo)工作。各包聯(lián)股室也要將提高初中教學(xué)質(zhì)量作為常態(tài)工作進行督查，落實跟蹤指導(dǎo)。中心校制定《中心校常規(guī)教學(xué)檢查方案》，每月對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進行考評檢查，加強對備課、上課、作業(yè)、檢測、教學(xué)反思等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，加強對教學(xué)工作過程和細節(jié)的指導(dǎo)。學(xué)校要落實領(lǐng)導(dǎo)日常巡課督查制度，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。定期召開會議，診斷教學(xué)問題，建立問題臺賬，確定整改措施、限期整改落實。
考核評價激勵機制。區(qū)教育局堅持“考核獎勵”和“質(zhì)量問責(zé)”兩手抓，實施教學(xué)質(zhì)量問責(zé)機制。每學(xué)年對初中教學(xué)質(zhì)量進行評價，評選30％的教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校和優(yōu)秀校長。被評為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的校長在職稱評定、評優(yōu)選先、提拔重用等方面優(yōu)先，對評價結(jié)果排名末位的學(xué)校校長進行誡勉談話。學(xué)校每學(xué)年要對教師進行考核評價，評選30％的教學(xué)質(zhì)量先進個人，在績效工資分配、年度量化考核、評優(yōu)選先、職稱評定、崗位設(shè)置等方面優(yōu)先，教師的教學(xué)成績長期處于學(xué)校同類班級末位的，應(yīng)低聘或調(diào)整工作崗位。
（四）結(jié)合四項工作。
結(jié)合品質(zhì)課堂建設(shè)，以“品質(zhì)課堂”示范校創(chuàng)建為切入點，優(yōu)化課堂教學(xué)，重視和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、技能訓(xùn)練、思維發(fā)展，讓學(xué)生減負增效，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，全面提高課堂教學(xué)效率。
結(jié)合課題研究工作，把提升質(zhì)量作為教研活動目標(biāo)，開展“菜單式”教學(xué)研究。各學(xué)校教研室、教研組要結(jié)合工作實際，科學(xué)規(guī)劃，有效組織，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動。區(qū)教研室要利用教研陣地和平臺，充分利用人力、物力資源，辦好教學(xué)教研刊物，建設(shè)教研網(wǎng)站，為教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流提供更多的.平臺，積極交流推廣教研成果，讓教學(xué)研究推動質(zhì)量提升。
結(jié)合名師工作室，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)和輻射作用，依托各校優(yōu)勢學(xué)科資源，分點設(shè)立區(qū)級學(xué)科研訓(xùn)基地，建立健全常規(guī)研訓(xùn)活動機制，強化名師工作室引領(lǐng)作用，為提升教學(xué)質(zhì)量搭建平臺，促進教師共同發(fā)展，共同進步。
結(jié)合學(xué)校專題研修，通過針對性的研修，解決制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的技術(shù)性問題。加強教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研修，通過研題、做題、講題、命題等方式，提升日常教學(xué)和復(fù)課備考的針對性。加強不同學(xué)科不同課型的研修，通過過關(guān)課、示范課、會課等方式，提升復(fù)課備考的實效性。
（五）實施五項行動。
1.實施管理能力提升行動。區(qū)教育局每學(xué)年利用干部培訓(xùn)會，舉辦一次校長論壇，展示校長教育理論、課堂教學(xué)等綜合能力，促進校長隊伍專業(yè)化水平的提升。學(xué)校校長要發(fā)揮好領(lǐng)頭雁作用，帶頭讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研究及上課聽課，強化教學(xué)診斷、推門聽課等教學(xué)常規(guī)督查。學(xué)校校長要深入教學(xué)一線，掌握教學(xué)實際情況，在教學(xué)管理上做行家里手，做到會上課、會評課、會研究、會指導(dǎo)。學(xué)校校長要在提升質(zhì)量上創(chuàng)新管理，向管理要質(zhì)量，要效益。
2.實施教師專業(yè)培訓(xùn)行動。區(qū)教育培訓(xùn)中心每學(xué)年暑期開展一次全員教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，按計劃實施好“365”教師隊伍全員提升行動。通過培訓(xùn)、跟崗實踐，讓教師落實新課改理念，在課堂教學(xué)上實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：一是由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變；二是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；三是由重傳授向重指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。各學(xué)校也要將教師專業(yè)素質(zhì)提升納入工作計劃，開展“校本培訓(xùn)”“業(yè)務(wù)練兵”“青藍工程”“師徒結(jié)對”等多形式、多樣化的培訓(xùn)活動，造就學(xué)習(xí)型、研究性、創(chuàng)新型、高素質(zhì)新型教師隊伍。
3.實施教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)行動。落實區(qū)局—中心?！诵男Ｈ壎綄?dǎo)行動。區(qū)教育局將組建督導(dǎo)團隊，采取重點督查、蹲點指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研等形式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。每月區(qū)局包聯(lián)股室負責(zé)人、干部、到包聯(lián)轄區(qū)初中督查指導(dǎo)教育教學(xué)工作最少一次，切實落實初三復(fù)課包聯(lián)“六個一”的要求，督查一次校長抓復(fù)課工作情況；聽一次課；抽查一次備課、作業(yè)和考練試卷；參加一次初三年級行政會、復(fù)課工作會或備課組會；與教師、學(xué)生進行一次談話交流；督查一次晚自習(xí)（寄宿制學(xué)校）。包聯(lián)股室負責(zé)人、干部、教研員要認真做好工作情況記錄，每月底將記錄本交教育股，由教育股提交局長審閱。中心校要經(jīng)常深入轄區(qū)初中學(xué)校，尤其是教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、教學(xué)成績滯后滑坡的學(xué)校，檢查教育教學(xué)常規(guī)工作，分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素，針對教學(xué)方法落后、課堂教學(xué)效率不高、質(zhì)量提升乏力等問題形成問題清單，制定幫扶措施和改進時間表。核心校要定期到成員校檢查指導(dǎo)工作，指導(dǎo)成員校校園文化建設(shè)、師資培訓(xùn)、校本研修、部室管理等工作，負責(zé)統(tǒng)籌共同體內(nèi)“區(qū)級教學(xué)能手”評選推薦工作，推進共同體學(xué)校骨干教師隊伍建設(shè)。
4.實施質(zhì)量監(jiān)測評價行動。把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價作為質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)，區(qū)教研室要建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)控機制，制定“看起點、比進步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量綜合評價辦法，建立質(zhì)量報告制度，對各校成績數(shù)據(jù)細化分析，數(shù)據(jù)結(jié)果將作為初中教學(xué)質(zhì)量評價的主要依據(jù)，并形成全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量分析報告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法。
5.實施中考備戰(zhàn)沖刺行動。區(qū)教研室要每學(xué)年開好全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量分析研討會,分析數(shù)據(jù)、診斷問題、剖析原因、提出對策。認真組織中考復(fù)課工作，開好中考復(fù)課會，并深入學(xué)校督查指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要深入研究中考,深入研究學(xué)情，把握復(fù)習(xí)進度，實行分層教學(xué)，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)，做中考導(dǎo)向的同行者和引領(lǐng)者。學(xué)校要通過中考沖刺百日誓師大會等多種形式營造濃厚的中考備戰(zhàn)氛圍，激發(fā)學(xué)生勵志進取，爭創(chuàng)佳績。學(xué)校要適時開展中考心理疏導(dǎo)減壓活動，給學(xué)生樹立信心，緩解考前焦慮心理，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)做好復(fù)習(xí)迎考。
我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升行動分四個階段進行。
第一階段：組織宣傳階段（20xx年5月）。
召開全區(qū)初中校長會議，傳達會議精神，落實工作任務(wù)，明確我區(qū)開展初中教學(xué)質(zhì)量提升行動的意義和目標(biāo)要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實際，進行深入調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成學(xué)校質(zhì)量提升行動方案。各學(xué)校要通過行政會議、專題會議、教研活動等形式進行廣泛宣傳，形成濃厚的活動氛圍。
第二階段：全面實施階段（20xx年6月—20xx年8月）。扎實開展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、磨課、聽課、評課、督導(dǎo)、評估等活動，分析存在問題，制定整改措施，改進方式方法，不斷完善提高。
第三階段：深化推廣階段（20xx年9月—20xx年11月）。針對實施過程形成的成果、經(jīng)驗、辦法、措施，不斷總結(jié)提煉，積極探索化解存在問題，在全區(qū)推廣成功做法。
第四階段：總結(jié)表彰階段（20xx年12月）。區(qū)教育局對各?；顒拥拈_展情況進行全面檢查評估，召開總結(jié)大會，對先進單位和個人進行表彰獎勵。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局成立由局長任組長、班子成員任副組長的“初中教學(xué)質(zhì)量提升行動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由教育股、教研室、教育培訓(xùn)中心等股室負責(zé)人組成，負責(zé)抓好質(zhì)量提升行動的指導(dǎo)和督查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教育股，教育股長兼任辦公室主任，負責(zé)教學(xué)質(zhì)量提升行動的組織、實施、評價、考核等日常管理工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，具體負責(zé)本校質(zhì)量提升行動的組織、實施、推進。
(二)明確主體責(zé)任。推進提升初中教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任在學(xué)校，各校長要樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，促進主體責(zé)任落實，細化工作任務(wù)，層層傳導(dǎo)壓力，切實合力推進教學(xué)工作，大力提升教學(xué)質(zhì)量。各校要根據(jù)本方案，結(jié)合實際,制定切實可行的《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升行動方案》,于20xx年6月底前報區(qū)教育局教育股。
(三)嚴格督查考核。各校要明確質(zhì)量目標(biāo)和工作責(zé)任，做到責(zé)任落實縱向到底、橫向到邊，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。區(qū)教育局每學(xué)期組織對轄區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校進行一次教學(xué)質(zhì)量提升工作督查考核。將對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科開展有針對性地督查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改。區(qū)教育局將對教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校和優(yōu)秀校長進行表彰獎勵，對于工作不重視、落實不力、不作為的校長實行責(zé)任追究。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇九
20xx年，青海大學(xué)在省委省政府的領(lǐng)導(dǎo)下和省教育廳有關(guān)部門的支持下，學(xué)校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針和教育發(fā)展綱要，積極構(gòu)建社會主義核心價值體系的校園，創(chuàng)建校園文化的大發(fā)展、大繁榮，進一步推進“211工程”進程，開拓進取，努力創(chuàng)新，獲教育部“對口支援十周年典型經(jīng)驗集體”稱號，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
1.學(xué)生規(guī)模。
各級各類學(xué)生18804名。
2.辦學(xué)條件。
校園面積190公頃，總建筑面積65萬平方米，其中新增校舍建筑面積2.68萬平方米；教學(xué)及輔助用房建筑面積22.19萬平方米，行政辦公用房建筑面積2.41萬平方米。學(xué)生宿舍建筑面積13.22萬平方米，學(xué)生食堂建筑面積2.3萬平方米，實驗室面積為3.7萬平方米。多媒體教室、語音室座位8318個，百名學(xué)生配多媒體教室和語音室座位65個。教學(xué)科研儀器設(shè)備1.8萬臺（件），總值1.33億元。綠地覆蓋面積達78萬平方米，占校園總面積的44%。
3.社會聲譽。
社會聲譽逐年提高，青海大學(xué)在中國大學(xué)排行榜上，從20xx年的241名上升至20xx年的151名。
1.教師隊伍結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)有專任教師1165人，其中高級職稱教師623人。享受政府津貼專家19人，國家級新世紀(jì)百千萬人才1人，新世紀(jì)高層次人才6人，?。ú浚┘壗虒W(xué)名師、優(yōu)秀教師7人，“昆侖學(xué)者”13名。國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊2個，省級優(yōu)秀教學(xué)團隊7個。今年，組建了80個校級教學(xué)科研團隊；8名教師獲得省級教學(xué)競賽優(yōu)勝獎，12名教師獲得省級小島獎勵金。另外，在職攻讀博士、碩士學(xué)位的教師分別有69名和197名。
2.實施教師規(guī)劃。
考核三年前啟動的第一輪“教師個人三年規(guī)劃”：90%以上教師完成或超額完成三年規(guī)劃所預(yù)定的目標(biāo)，教學(xué)、科研和社會工作同比增長近50%；具有碩士學(xué)位的教師數(shù)量同比增長98.4%。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟動了第二輪教師三年規(guī)劃工作。
3.教學(xué)科研隊伍。
評審確定了“鹽化工工藝與技術(shù)”等80個校級教學(xué)科研團隊。印發(fā)了《青海大學(xué)教學(xué)科研團隊管理辦法》、《青海大學(xué)教學(xué)科研團隊建設(shè)任務(wù)書》等相關(guān)文件。
1.學(xué)科專業(yè)。
學(xué)校設(shè)有65個本科專業(yè)。20xx年申報應(yīng)用化學(xué)、生物工程、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)和環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟學(xué)4個本科專業(yè)。
2.重點學(xué)科、特色專業(yè)。
學(xué)校以三江源生態(tài)環(huán)境保護與草地畜牧業(yè)、青藏高原冷涼作物遺傳育種、鹽湖化工、高原醫(yī)學(xué)、青藏高原資源型產(chǎn)業(yè)與企業(yè)管理學(xué)等學(xué)科列入國家“211工程”重點建設(shè)學(xué)科為契機，加強優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)，預(yù)防醫(yī)學(xué)、資源勘查工程、藏醫(yī)藥學(xué)、草業(yè)科學(xué)、化學(xué)工程與工藝、經(jīng)濟學(xué)專業(yè)已經(jīng)成為國家級特色專業(yè)。內(nèi)科學(xué)（高原醫(yī)學(xué)）和作物遺傳育種為國家級重點（含培育）學(xué)科。青海省高原作物種質(zhì)資源創(chuàng)新與利用、青海省高原放牧家畜營養(yǎng)與生態(tài)為國家重點實驗室培育基地。
3.“卓越工程師”培養(yǎng)計劃。
以進入教育部第二批“卓越計劃”試點院校為契機，在機械設(shè)計制造及其自動化、冶金工程、材料成型及控制工程和水利水電四個專業(yè)率先開展了卓越工程師教育試點培養(yǎng)工作。并在農(nóng)牧學(xué)院、地質(zhì)系和計算機系探索“3＋1”人才培養(yǎng)模式。
4.學(xué)位點布局。
作物學(xué)獲批一級學(xué)科博士點；臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)獲批學(xué)科（培育）博士點；機械工程、水利工程、化學(xué)工程應(yīng)用與技術(shù)、地址資源與地質(zhì)工程、林學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、工商管理、作物學(xué)等8個學(xué)科獲批一級學(xué)科碩士點。實現(xiàn)了青海大學(xué)四大學(xué)科門類研究生培養(yǎng)的全覆蓋。
1.人事分配制度改革。
推行省級“評聘分開”制度和學(xué)校自聘制度，對省上沒有被聘的教師，學(xué)校自籌資金，實行自聘制度，同標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)教職工工資。
2.加大課程建設(shè)。
學(xué)校投入課程建設(shè)專項經(jīng)費用于立項建設(shè)一類課程2門、二類課程5門、三類課程17門，資助額為50.5萬元，體育課建設(shè)資助額50萬。
3.推進“三學(xué)制”，加大實踐教學(xué)。
學(xué)校層面舉辦了2個國內(nèi)專業(yè)學(xué)術(shù)會議，5個專題研討會，6場學(xué)術(shù)報告，1個教師干部培訓(xùn)班，2個人文素質(zhì)類系列講座，4場大學(xué)生心理健康教育講座，3個mit教學(xué)班，累計受益師生4000余人次。各院系部安排學(xué)術(shù)報告120余場，學(xué)術(shù)會議10余場，培訓(xùn)班30余個和123個教學(xué)班的實踐教學(xué)，累計受益師生1.2萬人次。清華大學(xué)等國內(nèi)外高校知名專家、學(xué)者75人到校開展講學(xué)和做學(xué)術(shù)報告。
通過“三上三下”的討論修訂形成了《青海大學(xué)院、系（部）本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》，并組織校內(nèi)外專家完成了對醫(yī)學(xué)院、農(nóng)牧學(xué)院、化工學(xué)院和財經(jīng)學(xué)院的本科教學(xué)工作水平評估工作。機械工程學(xué)院、水利電力學(xué)院、土木工程學(xué)院、生物系、地質(zhì)系、計算機系、社科部、基礎(chǔ)部、體育部等其他教學(xué)部門開展了自評。評估中，首次啟動了“清華知網(wǎng)大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)”。
5.實施導(dǎo)師制，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)年。
積極推進本科生導(dǎo)師制試點工作，將20xx年定為“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”，圍繞主題組織開展各類活動179項，教師課堂教學(xué)優(yōu)良率達到80%以上，輔導(dǎo)員班主任工作滿意率達93%，聯(lián)班的處級干部滿意率達96%，全校涌現(xiàn)出30個優(yōu)良學(xué)風(fēng)班和100名學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
1.招生。
本科招生計劃3400人，實際完成3385人，完成率99.6%；?？普猩媱?00人，實際完成500人，完成率100%；省外生源占35%，省內(nèi)生源65%。第一志愿錄取率100%，第一志愿報考率省內(nèi)82%，省外80%。
2.就業(yè)。
整體就業(yè)率為85.24%（靈活就業(yè)率為39.71%）。學(xué)生考研率28%，學(xué)士學(xué)位授予率91.8%、碩士學(xué)位授予率91%、博士學(xué)位授予率100%。各專業(yè)就業(yè)情況見附表1、附表2、附表3。
獲批各級各類科研項目215項，其中國家級47項，省部級97項，橫向60項，其他11項。獲批經(jīng)費5576.43萬元，到位經(jīng)費5596.2萬元。獲批經(jīng)費比2010年到位科研經(jīng)費增長56.5%。在獲批的科研項目中，值得一提的是20xx年獲批國家自然科學(xué)、社會科學(xué)兩大基金項目35項，獲得科研經(jīng)費1243萬元，資助額分別比去年增加52.9%和182.2%。
獲得各類科研成果81項，其中國際領(lǐng)先2項，國際先進2項，國內(nèi)領(lǐng)先19項，國內(nèi)先進24項，制定標(biāo)準(zhǔn)18項，培育新品種3個，2010年度獲青海省科學(xué)技術(shù)進步二等獎3項，三等獎1項；12篇論文獲青海省自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎。3項成果獲青海省第九次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎，實現(xiàn)了哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎零的突破。
杜德志研究員領(lǐng)銜的春油菜雜交育種取得新突破，被《青海日報》頭版頭條刊登，他本人獲得20xx年度何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新獎。舉辦“全國第一屆資源產(chǎn)業(yè)與管理”學(xué)術(shù)會議、青海大學(xué)-清華大學(xué)三江源研究院論壇”、第九屆少數(shù)民族科技史國際研討會等。
在省委省政府、省相關(guān)廳局和社會各界的大力支持下，成立了青海大學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院、青海大學(xué)—中國地質(zhì)大學(xué)（北京）青藏高原天然氣水合物研究院、青海大學(xué)—西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)科創(chuàng)新培育基地、青海大學(xué)—華東理工大學(xué)柴達木鹽湖循環(huán)經(jīng)濟技術(shù)研究院等7個協(xié)同創(chuàng)新平臺。
1、實施東西南北中的科研框架。
學(xué)校緊緊抓住對口支援、省部共建、國家“20xx工程”重點建設(shè)等有利時機，圍繞“四區(qū)兩帶一線”發(fā)展戰(zhàn)略，依托清華大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、華東理工大學(xué)等國內(nèi)知名高校，在不斷實現(xiàn)跨越發(fā)展的基礎(chǔ)上，逐步形成了服務(wù)地方經(jīng)濟“東西南北中”的科技支撐構(gòu)架。
“東西南北中”的科技支撐構(gòu)架為：“東”為海東河湟谷地現(xiàn)代特色農(nóng)牧也和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園建設(shè)服務(wù)；“西”開展柴達木鹽湖化工循環(huán)經(jīng)濟技術(shù)研究和可燃冰研究；“南”為三江源生態(tài)園生態(tài)保護、為玉樹災(zāi)后重建提供科技服務(wù)與支撐；“北”為環(huán)青海湖現(xiàn)代生態(tài)畜牧業(yè)發(fā)展服務(wù)；“中”以西寧市為中心的區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展和國家創(chuàng)新型城市建設(shè)服務(wù)。
依托人才、技術(shù)和對口支援優(yōu)勢，青海大學(xué)重點服務(wù)于我省“東西南北中”特色產(chǎn)業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展。為全面貫徹落實好“211工程”建設(shè)任務(wù)，加快科技進步，促進科技工作協(xié)調(diào)發(fā)展，青海大學(xué)努力提高科技創(chuàng)新能力和服務(wù)社會能力，積極主動為青海區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供技術(shù)支撐。先后與我省“四州—地—市”簽訂了科技合作協(xié)議，籌建成立了6個人校級科研中心（所）和5個校地聯(lián)合研發(fā)中心，成立了3個研究院和1個技術(shù)聯(lián)盟，通過科研平臺的建設(shè)，凝聚了科研力量，為區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展提供了科技支撐。
在海東實施的近百項科研和技術(shù)推廣項目，有力地支持了海東現(xiàn)代特色農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。柴達木鹽湖循環(huán)經(jīng)濟研究院、青藏高原天然氣水合物研究院、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）地質(zhì)調(diào)查研究院青大分院、三江源研究院的成立，為我省鹽湖資源開發(fā)、環(huán)境保護、新能源勘探開發(fā)、地質(zhì)礦產(chǎn)勘查、三江源生態(tài)畜牧業(yè)的發(fā)展搭建了良好的平臺。
成立“青海省產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院”和“青?！q他科技創(chuàng)新聯(lián)盟”，依托西寧市中心城市和青海大學(xué)綜合優(yōu)勢，建立科技研發(fā)基地和國際合作橋梁，為全省經(jīng)濟建設(shè)和西寧市國家創(chuàng)新型城市建設(shè)提供強有力的人才保證和智力支持。
2.支持玉樹災(zāi)后重建取得新進展。
依托對口支援、“三兄弟”合作、協(xié)同創(chuàng)新平臺等，先后開展了“犏牛生產(chǎn)技術(shù)在玉樹災(zāi)區(qū)的試驗示范”、提高牦牛繁殖效率的關(guān)鍵技術(shù)示范、玉樹地震災(zāi)區(qū)畜牧業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)技術(shù)集成轉(zhuǎn)化、玉樹災(zāi)后過渡性安置階段災(zāi)區(qū)適用實用技術(shù)集成與推廣、玉樹災(zāi)后恢復(fù)重建農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)適用實用技術(shù)集成與示范、黑土灘退化草地植被分類恢復(fù)技術(shù)研究、黑土灘人工草地更新模式、機制及管理策略研究、濕地類型與修復(fù)技術(shù)研究等項目，獲支持經(jīng)費共計1500萬元。
3.做好“三農(nóng)”服務(wù)工作。
派遣教師90余人次，赴西寧3縣、海東4縣、海北4縣，培訓(xùn)農(nóng)牧民2.5萬多人次，涉及畜牧、獸醫(yī)、農(nóng)學(xué)和園藝等4個專業(yè)的20多門課程。編寫中藏文科普手冊6本，發(fā)放手冊2000余冊。培訓(xùn)農(nóng)技人員1200余人次。聯(lián)點指導(dǎo)海北州、黃南州生態(tài)畜牧業(yè)建設(shè)工作。
承擔(dān)了國家商務(wù)部和省商務(wù)廳承辦的“20xx發(fā)展中國家自然保護區(qū)管理與保護技術(shù)培訓(xùn)班”的培訓(xùn)任務(wù)，編著了中英文培訓(xùn)教材。對來自19個發(fā)展中國家38名專業(yè)技術(shù)人員采用英文授課培訓(xùn)。
“青雜5號”春油菜使種植區(qū)農(nóng)民累計增收27億多元。學(xué)校被教育部評為第二次全國r&d資源清查工作教育系統(tǒng)先進集體，并被評為“十一五”高?？萍脊芾韮?yōu)秀團隊。
（一）存在問題。
1.加大學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)和引進力度。
師資隊伍中具有博士學(xué)位的教師比例偏低，特別是在國內(nèi)外具有重要學(xué)術(shù)影響力的學(xué)科帶頭人和領(lǐng)軍人物較少。
2.創(chuàng)新教育有待于整體推進。
按照建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求，學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革、資源整合和協(xié)同創(chuàng)新平臺建設(shè)等方面尚待加強。
（二）發(fā)展對策。
1.實施人才強校核心戰(zhàn)略。
人才強校核心戰(zhàn)略是20i2年的重點工作。要強勢推進。
《顯著提升教師學(xué)歷和能力行動計劃》，加快引進高層次人才，“對引進的碩士、博士研究生進行跟蹤培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的成才環(huán)境；繼續(xù)實施《昆侖學(xué)者"計劃，占全省計劃的50%以上，創(chuàng)造條件，柔性引進l-2名院士，建設(shè)國家級教學(xué)團隊；扎實推進“十百千”工程、教師素質(zhì)拓展計劃和教師個人三年規(guī)劃，選拔和培養(yǎng)重點學(xué)科帶頭人；加大后備人才隊伍建設(shè)力度，關(guān)注青年教師戚長，每年選派優(yōu)秀骨干教師到國內(nèi)外知名院校、科研機構(gòu)研修學(xué)習(xí)；提高教師教學(xué)能力，支持“青海大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心”建設(shè)；加大管理干部教育力度，以新任處級干部和基層黨務(wù)工作人員為重點，開展干部培訓(xùn)工作。
2.突出三項重點，提升服務(wù)能力。
(1)打造一批優(yōu)勢學(xué)科。緊密圍繞青海人才與科技需求，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強基礎(chǔ)學(xué)科，強化應(yīng)用學(xué)科、特色學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，積極培育新興學(xué)科，大力推進學(xué)科交叉，形成具有自身特色的學(xué)科專業(yè)體系。
(2)匯聚高水平人才隊伍。實施人才強校核心戰(zhàn)略，大力引進學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，重點培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)科研骨干，建立“三縱（本科、碩士、博士）三橫（教學(xué)、科研、學(xué)科）”的人才培養(yǎng)基地。
(3)提升科技研發(fā)能力。不斷加強基礎(chǔ)研究，著力強化應(yīng)用研究，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，承擔(dān)一批重大科研課題，帶動相關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展，促進地方特色產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供“原動力”。
3.全面啟動五項改革。
（1）本科教育改革。創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，建設(shè)通識教育、學(xué)科基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育平臺，推行本碩博連讀研究生培養(yǎng)體系；促進校企聯(lián)合、實施“卓越工程師”培養(yǎng)計劃；加快全科醫(yī)生培養(yǎng)基地建設(shè)，探索全科醫(yī)生培養(yǎng)的`摸式，改革質(zhì)量監(jiān)控評價體系，召開醫(yī)學(xué)教育改蘋發(fā)展工作會。
（2）研究生教育改革。深化研究生招生培養(yǎng)、資助政策、學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的改革，吸引優(yōu)秀學(xué)生，提高生源質(zhì)量；強化導(dǎo)師責(zé)任制；加強基礎(chǔ)理論、學(xué)術(shù)前沿、實踐運用、課程體系的創(chuàng)建，實施創(chuàng)新計劃。
（3）科研管理改革。改草和完善科研管理工作體制，特別是協(xié)同創(chuàng)新團隊工作運行機制、激勵機制和考評體系，強調(diào)工作的績效，確立以質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價機制，出臺科研工作獎勵條例和科研經(jīng)劈配套政策。
（4）人事分配制度改革。全面落實人才隊伍建設(shè)工作22條，在引進30名專業(yè)負責(zé)人、20名對口任職干部、50名博士等項工作要有新突破；選派10名優(yōu)秀干部赴外學(xué)習(xí)；選派lo名優(yōu)秀的后勤人員到清華大學(xué)后勤管理部門學(xué)習(xí)，要納入教育部“木科教學(xué)工程”項目；扎實推進“135人才小高地”建設(shè)；加大目標(biāo)責(zé)任考核獎勵力度，每年學(xué)費收入的10%用于獎勵；實施院系領(lǐng)導(dǎo)干部任期制，明確任期目標(biāo)，簽訂任期目標(biāo)責(zé)任書，規(guī)范任期績效考核，加大干部的輪崗交流。
（5）資源配置改草。嘗試建立學(xué)校資源有償使用的機制，強化學(xué)校資源統(tǒng)籌能力，新建項目向教學(xué)科研傾斜，優(yōu)化資源的配置，大型儀器設(shè)備要開放共享、提高效益。
4.實施黨建八項工程。
（1）實施學(xué)習(xí)工程。學(xué)習(xí)黨的十八大和省十二次黨代會。
精神，學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，將科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)化為辦學(xué)實踐的全過程，扎實推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，以校處級干部為重點，追求中心組學(xué)習(xí)的效益，建立處級干部的學(xué)習(xí)考評機制；學(xué)術(shù)、科研和管理骨干的理論學(xué)習(xí)從2012年起實行月學(xué)習(xí)制；充分利用黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)、省外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，抓好處級干部的自主學(xué)習(xí)。
（2）實施干部素質(zhì)提升工程。加大深入基層開展工作的力度，啟動工作考核觀摩活動，提高校級領(lǐng)導(dǎo)班子的治校能力；實施處級干部公信度和業(yè)績測評；多崗位鍛煉、多渠遭培養(yǎng)，創(chuàng)造后備干部成長的平臺和空間；堅持雙休日外語學(xué)習(xí)，為管理干部到國外培訓(xùn)學(xué)習(xí)搭建平臺；開展機關(guān)服務(wù)作風(fēng)評議活動。
（3）實施基層活力工程。貫徹《普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，推行黨政聯(lián)席會認制度，規(guī)范黨務(wù)公開；在部分二級院召開黨代會，實行黨代表任期制，研究學(xué)院重大問題；完善發(fā)展黨員的工作機制，加大在雙高人員申發(fā)展黨員的工作力度，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。
（4）實施思想引導(dǎo)工程。把握黨對學(xué)校意識形態(tài)工作的主動權(quán)，開展祖國意識、法律意識、民族意識的教育，推進文明的校園建設(shè)，創(chuàng)辦校報，建立健全校園新聞發(fā)言人制度、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理制度，形成外宣工作的定期化、制度化。
（5）實施黨風(fēng)廉政建設(shè)工程。開展廉政風(fēng)險防控管理試點工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律教育，深入推進黨風(fēng)廉政責(zé)任分解、貴任考核、責(zé)任追究工作，完善校、院(系)兩級黨風(fēng)廉政建設(shè)工作任務(wù)和責(zé)任分工；在工程建設(shè)、儀器設(shè)備、物資采購等領(lǐng)域中簽訂廉潔從業(yè)承諾書制度，建立廉潔從業(yè)執(zhí)行情況回訪制度；加強監(jiān)督檢查和內(nèi)部審計工作，做好末信來訪工作，嚴肅查處違紀(jì)違規(guī)案件。
（6）實施文化名校建設(shè)工程。適時召開文化改草發(fā)展工作會，把社會主義核心價值體系融入到全員育人的整個過程中，凝練大學(xué)精神，增強文化軟實力，創(chuàng)建文化名校。打造學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)學(xué)院作用；召開第六屆青海大學(xué)共青團代表大會，啟動校園文化建設(shè)品牌工程，舉辦文化創(chuàng)意大賽、第十屆社團文化節(jié)和第二十三屆科扶文化藝術(shù)節(jié)。
（7）實施和諧的校園工程。發(fā)揮教代會的作用，加強工會制度的建設(shè)；成立統(tǒng)一戰(zhàn)線工作部；重視離退休工作，落實好相關(guān)政策，讓離退休職工享受改草發(fā)展的成果；加大對關(guān)心下一代委員會工作的丈持力度，紐建學(xué)校咨詢機構(gòu)，構(gòu)建和諧校園；重視扶貧工作，加大扶貧工作力度。
（8）實施平安校園工程。貫徹落實《青海大學(xué)創(chuàng)新校園管理十項措施》，推進校園安全網(wǎng)格化管理，組建校園樓宇安全防范平臺，制定片區(qū)安全貴任制度；加強校園社會治安綜合治理、交通安全整治和消防安全管理督察力度，建設(shè)覆蓋校區(qū)的校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇十
質(zhì)量是教育工作的永恒主題，為進一步加強教育教學(xué)管理，切實增強教學(xué)質(zhì)量意識，積極構(gòu)建規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，形成促進學(xué)生全面健康發(fā)展的評價方法，推動義務(wù)教育階段教育改革和均衡發(fā)展，全面落實《涇源縣教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核辦法》，構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)、有效的質(zhì)量監(jiān)控體系，引導(dǎo)學(xué)校全面推進創(chuàng)新教育，特制定本辦法。
1、實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與監(jiān)控評價有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,改進課堂教學(xué),提升我縣中小學(xué)教學(xué)的水平。
2、促進學(xué)校加強教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,努力提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，提高學(xué)校的管理效能，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3、建立面向全縣的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和數(shù)據(jù)采集分析平臺，用技術(shù)手段保證發(fā)展性評價的有效進行。形成促進學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和評價體系。
4、及時掌握全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的總體狀況，暢通教學(xué)質(zhì)量管理的信息渠道，建立中小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗推廣與教學(xué)問題“預(yù)警”的機制。
5、盡快在全縣建立由縣、鄉(xiāng)、校三級組成的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系，通過長期監(jiān)測不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)始終處于不斷完善和改進狀態(tài)，為教育行政部門的決策提供科學(xué)依據(jù)。
要充分利用大數(shù)據(jù)，信息化手段，完善縣、校、教師三級監(jiān)控體系，形成有效溝通、有機結(jié)合、有序運行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價網(wǎng)絡(luò)。
1、完善縣級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價系統(tǒng)?？h政府教育督導(dǎo)室、局教育股和縣教師發(fā)展中心具體負責(zé)全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作，制定操作方案并組織實施。主管局每學(xué)年根據(jù)監(jiān)控情況分析，召開2次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作會，組織協(xié)調(diào)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作，做好學(xué)情、教情分析，提出相關(guān)整改意見。
2、完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作。小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位，初中以校為單位全面負責(zé)本地（校）范圍內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，每學(xué)期召開2次專題會議，重點研究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)的制度、計劃、實施、檢查、反饋、改進等工作。校長要樹立質(zhì)量為本的思想，探索監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的新策略、新方式。要加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，提高質(zhì)量監(jiān)控信度，有效控制影響教學(xué)質(zhì)量的諸多要素，為提升教學(xué)質(zhì)量提供有力保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校全面負責(zé)鎮(zhèn)轄學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的`單元、月考監(jiān)控制度，確保教育教學(xué)質(zhì)量均衡、同步提高。
3、完善任課教師對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。任課教師通過座談、個別談心、問卷、作業(yè)及單元、月考檢測等方式，適時監(jiān)控學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。要增強質(zhì)量意識，養(yǎng)成有效教學(xué)和教學(xué)反思的習(xí)慣，提高有效教學(xué)和教學(xué)反思的能力；要強化民主教學(xué)意識，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見、建議；要努力研究學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的問題，改進提高教學(xué)質(zhì)量的策略、方法，不斷提高教學(xué)效率。
進一步完善全縣小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試管理辦法，健全小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)籍審核、考試報名、考試組織、考試巡視、統(tǒng)一閱卷、學(xué)業(yè)成績評價、考試質(zhì)量分析、劃片錄取等制度。加強小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試的過程管理，對嚴重違反小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試管理制度的學(xué)校進行通報批評，造成不良影響和嚴重后果的追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試科目設(shè)置及組織形式應(yīng)體現(xiàn)全面貫徹國家教育方針、落實課程計劃和推進素質(zhì)教育的理念；要有利于鞏固和提高普及九年義務(wù)教育小學(xué)段成果，促進小學(xué)教育的均衡發(fā)展；要有利于小學(xué)課程目標(biāo)的有效實施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、初中畢業(yè)班質(zhì)量管理制度。
縣教師發(fā)展中心要對初中畢業(yè)班教學(xué)進行重點調(diào)研指導(dǎo)，制定切實可行的中考備考方案，幫助學(xué)校進一步加強和改進畢業(yè)班教學(xué)工作，每學(xué)年對初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績進行重點質(zhì)量分析，并召開相關(guān)工作會議進行通報。中考結(jié)果作為學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長考核的重要依據(jù)之一。
各初中要成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理制度和措施，擬定畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作計劃，保障畢業(yè)班教學(xué)工作的正常、有效開展，著力提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
3、期末統(tǒng)一測試質(zhì)量分析制度。
全縣中小學(xué)應(yīng)進一步加強期末統(tǒng)一測試組織工作，強化過程管理，努力提高考試的信度，確保測試成績的真實性。要充分利用期末統(tǒng)測成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，對轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校、各年級、各學(xué)科進行全面質(zhì)量分析，找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測由主管局分管局長負責(zé)，縣教師發(fā)展中心和教育股具體落實。我縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測實行縣、鎮(zhèn)（直屬學(xué)校）二級管理。
縣級抽測：縣教師發(fā)展中心負責(zé)抽測試卷的命題、制卷、閱卷、質(zhì)量分析、結(jié)果通報和質(zhì)量分析反饋等工作；教育股負責(zé)抽測的人數(shù)核定。抽測的具體要求是：
（1）小學(xué)每學(xué)年對非畢業(yè)年級至少進行1次抽測，抽測的學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合（科學(xué)與思品合卷）；每次抽測至少一個年級的兩個學(xué)科。
（2）初中每學(xué)年對7-8年級至少進行1次抽測，抽測學(xué)科為數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、思品、生物、歷史、地理。每次抽測至少一個年級的兩個學(xué)科。
（3）縣級抽測評價作為形成性評價，其結(jié)果只作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價使用，不參與縣級終結(jié)性評價表彰。
鎮(zhèn)級抽測：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)期要對轄區(qū)內(nèi)的所有小學(xué)開展1次抽測，每次抽測至少包括兩個年級的兩個以上學(xué)科。對抽測結(jié)果要進行分析研究，提出進一步改進教學(xué)的意見，抽測結(jié)果要應(yīng)用到對教師績效量化考核之中。各中學(xué)分年級進行不定期抽測。每學(xué)期，各鎮(zhèn)和初中要將開展抽測的相關(guān)材料和有關(guān)數(shù)據(jù)報縣教師發(fā)展中心備案。
為了全面落實控輟保學(xué)相關(guān)政策，切實落實控輟保學(xué)學(xué)校、教師的主體責(zé)任，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、質(zhì)量監(jiān)測在控輟保學(xué)中的作用，切實做好“監(jiān)”教學(xué)質(zhì)量，“控”輟學(xué)學(xué)生的作用，全面實施教學(xué)質(zhì)量月報制度。
（1）全縣中小學(xué)都要實施嚴格的月考制度，月考每學(xué)期進行三次，每次月考全縣中小學(xué)統(tǒng)一擬定在次月的第一周。
（2）月考必須由各中心校，直屬中心校統(tǒng)一安排，結(jié)合縣級抽測、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級抽測統(tǒng)一進行。
（3）每次月考結(jié)束后，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、直屬中心校都要以全縣中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)，建立月考數(shù)據(jù)庫和質(zhì)量臺賬，并按照統(tǒng)一的質(zhì)量臺賬要求對所屬學(xué)校認真填報，并在次月的第二周將監(jiān)測數(shù)據(jù)上報縣教育股和教師發(fā)展中心。
（4）教育股和縣教師發(fā)展中心要組織教研員對上報數(shù)據(jù)進行認真分析，按照教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和控輟保學(xué)監(jiān)控將全縣各學(xué)校監(jiān)測結(jié)果在次月第三周在全縣進行通報。
（5）全縣各中小學(xué)要按照監(jiān)測結(jié)果進行認真整改，按照控輟保學(xué)相關(guān)規(guī)定對輟學(xué)學(xué)生進行勸返，對問題嚴重的相關(guān)責(zé)任人按有關(guān)規(guī)定進行問責(zé)處理。
6、校長、教學(xué)管理干部聽課檢查制度。
要進一步落實中小學(xué)校長、教學(xué)管理干部隨堂聽課制度，樹立課堂教學(xué)必須“有效”的思想。校長應(yīng)帶頭走進課堂，把握課堂教學(xué)的方向，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。主管局每學(xué)年對初中和中心小學(xué)校長、教學(xué)管理干部聽課情況進行1次專項檢查，并將檢查結(jié)果在全縣進行通報。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校每學(xué)期要堅持對轄區(qū)學(xué)校教學(xué)管理干部聽課情況進行檢查，并把校長、教學(xué)管理干部聽課檢查結(jié)果與績效量化考核掛鉤。
7、教學(xué)常規(guī)管理檢查評價制度。
縣教師發(fā)展中心每學(xué)年要對初中和中心小學(xué)（縣直屬學(xué)校）的教學(xué)管理工作進行一次檢查評價。依據(jù)《涇源縣中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》，通過聽課、評課，檢查備課、作業(yè)、教研組活動記錄，師生座談等，對學(xué)校的教學(xué)管理狀況、教學(xué)質(zhì)量狀況，提出改進意見，并作現(xiàn)場反饋和書面反饋。學(xué)校要按照反饋意見，及時研究，向主管局提交整改措施并組織落實。每學(xué)年將檢查評價情況通報全縣。各學(xué)區(qū)中心校全面負責(zé)鎮(zhèn)轄各學(xué)校教學(xué)管理工作的檢查評價，要健全制度、制定標(biāo)準(zhǔn)、形成規(guī)范、落實責(zé)任。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價內(nèi)容包含教學(xué)管理工作評價、非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量抽測評價、畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價和教學(xué)質(zhì)量綜合評價等四個方面。
1、教學(xué)管理工作評價：教學(xué)管理工作評價實行分級管理?？h教師發(fā)展中心負責(zé)對全縣中學(xué)和縣直小學(xué)進行教學(xué)管理工作評價；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校負責(zé)對所屬小學(xué)進行教學(xué)管理工作評價。教學(xué)管理工作主要評價以下四個項目：
（1）教學(xué)常規(guī)：主要評價學(xué)校及其教學(xué)組織的管理能力、課程開設(shè)、計劃、活動、教學(xué)常規(guī)檢查及評價等方面工作情況。
（2）教學(xué)過程：主要評價教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試、評價等方面工作情況。
（3）校本教研：主要評價學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和校本教研的制度建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、集體備課、評課議課、校本課程開發(fā)、承擔(dān)或參與區(qū)域教研協(xié)作活動、校本教研成果展示活動等方面工作情況。
（4）教育科研：主要評價學(xué)校課題立項、課題研究過程、到期課題結(jié)題、研究成果等方面工作情況。
1、主管局將加強對中小學(xué)期末檢測、畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、期末教學(xué)質(zhì)量抽測、教學(xué)質(zhì)量管理月報制度等的管理。把提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作教育工作出發(fā)點和立足點，全面搜集教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的先進經(jīng)驗，樹立典型，不斷改進工作。
2、縣教師發(fā)展中心要把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重心，對中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量中的問題進行專題研究，采用多種形式調(diào)研各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量狀況，及時提出教學(xué)改革的建議和要求；要積極組織教學(xué)質(zhì)量的檢測、調(diào)研與研討活動，多形式加強對學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理中的問題，督促學(xué)校加以改進。
3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主體是學(xué)校。責(zé)任主體是學(xué)校校長、全縣中小學(xué)校長都要樹立教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命的思想，強化責(zé)任意識，研究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容、方式、方法，樹立全員監(jiān)控、全面監(jiān)控、全程監(jiān)控的觀念，充分發(fā)揮師生在監(jiān)控過程中的主觀能動性，強化教學(xué)全過程的管理，使教學(xué)成為不斷反饋、調(diào)節(jié)、改進的動態(tài)過程，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與監(jiān)控評價結(jié)果由主管局發(fā)布，主要為全縣教育決策和各單位教育發(fā)展服務(wù)，只對有限相關(guān)管理人員公開。將各單位測評結(jié)果記錄在檔，長期保存，為各單位教育發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)管理隨時提供參考。
測評結(jié)果將依據(jù)《涇源縣教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)評價辦法》納入對各學(xué)校學(xué)年度考核內(nèi)容。并作為各學(xué)校年度考核及評優(yōu)評優(yōu)的考核依據(jù)。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇十一
作為校長，首先要認識到：教師永久是第一位的，校園發(fā)展最根本的是教師的發(fā)展，唯有教師發(fā)展了、成長了，學(xué)生才能得到真正的成長。作為校長，心中必須要有一個堅定的信念，那就是教師是校園最寶貴的財富，人是校園的第一生產(chǎn)力，抓住了人的發(fā)展就抓住了校園發(fā)展的根本和關(guān)鍵。
人們常說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毙@要發(fā)展，作為校長，首先要有一雙慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)教師潛質(zhì)、關(guān)心教師生活。在校園這個群體中，要引導(dǎo)教師互相贊美、互相鼓勵、互相欣賞、互相激勵，合作競爭?？鬃釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”陶行知先生也說過：“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！边@兩位中國歷史上最偉大的教育家的話，道出了教育藝術(shù)的真理。作為校長，要教育和引導(dǎo)教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)。校長做的是伯樂的工作，肩負著伯樂的使命，發(fā)現(xiàn)教師的潛能，把每位教師培養(yǎng)成“千里馬”，讓他們飛奔在人生的萬里疆場。
作為校長，要相信教師，相信每位教師都是優(yōu)秀的，讓教師發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，把教師內(nèi)在人性力量喚醒、激發(fā)、放大，讓每一個人都走在向?qū)W向上的大道上。發(fā)現(xiàn)教師，尊重是前提，解放是關(guān)鍵，束縛教師思想的繩索太多，就會阻礙教師的發(fā)展。校園要做減法思維，給教師減去不必要的負擔(dān)，把教師從無效或低效的工作中解放出來，去做更有價值和有好處的工作。鼓勵教師在備課和批改作業(yè)上因人而異，百花齊放，能夠在教案上二次三次備課，骨干教師能夠在教科書上寫簡案，能夠刪掉練習(xí)冊上不必要的練習(xí)題，作文批改能夠變精批細改為重評輕改、互批互改。期盼教師每一天都懷有“嬰兒的眼光”，每一天都帶有黎明的感覺，走進每一堂課、每一次活動，不斷創(chuàng)新教師內(nèi)在幸福不竭的源泉。只有這樣，提升教學(xué)質(zhì)量才有基礎(chǔ)。
要全面提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必更新理念。作為校長，更就應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，樹立正確的教育觀、學(xué)術(shù)觀。要把“沒有教不好的學(xué)生，只有相對差異”“教師的潛能是無限的，學(xué)生的潛力是無窮的”“理念決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣”“校長素質(zhì)決定校園前途，教師素質(zhì)決定校園發(fā)展”“校園以教師為本，教師以學(xué)生為本，學(xué)生以發(fā)展為本”等新思想、新理念、新思維傳遞給全校師生，并轉(zhuǎn)化為全校師生的思想和理念，成為校園管理的信念基礎(chǔ)，并提出簡明扼要、富有本校特色的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。
教育教學(xué)質(zhì)量是一所校園的生命力所在。作為校長，就應(yīng)成為校園發(fā)展與質(zhì)量提升的設(shè)計師、奠基人。正所謂“有眼界才有境界，有思路才有出路，有作為才有地位，有實力才有魅力”。校長的心中要有校園的近、中、遠期的發(fā)展目標(biāo)，還要有以“辦名校、鑄名師、育名人”為校園總的發(fā)展方向。首要的目標(biāo)是教學(xué)成績務(wù)必要處于本區(qū)域領(lǐng)先的地位，對教學(xué)的質(zhì)量要提目標(biāo)，對教師的要求要提目標(biāo)，對學(xué)生的發(fā)展要提目標(biāo)，要讓每位教師、每位學(xué)生都明白自己的前進目標(biāo)，按照前方看得到的“果實”奮進。同時，還要有相應(yīng)的獎勵機制，這對于調(diào)動師生的用心性、提高教學(xué)質(zhì)量是十分重要的，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心所在。
提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，就是要建設(shè)一支高水平的教師隊伍。要建設(shè)高水平的教師隊伍，校長是關(guān)鍵。一個好校長能夠使校園的教師“業(yè)務(wù)水平高，干得出成績；教育科研行，說得出道理；理論水平高，寫得出論文”。校園不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的場所，也是培養(yǎng)教師的場所。為此，校長應(yīng)從培訓(xùn)、教研、競賽等方面入手，做好教師隊伍建設(shè)，把教師培訓(xùn)作為對教師的最大福利，以此來滿足教師發(fā)展自我的需求。要廣泛開展“請進來、走出去”的教學(xué)交流活動，用心參加上級組織的各項培訓(xùn)工作。同時還要想方設(shè)法為本校教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)機會，嚴格“五定制度”（時間、地點、主題、主講、主評），用心開展班主任群眾培訓(xùn)工作，針對班級管理中班主任感到困惑的問題進行群眾研究，新老班主任充分交流、互相借鑒、共同應(yīng)對，多層次、多角度、多方位地開展各類教學(xué)競賽和教學(xué)比武活動，不斷積累，從量變到質(zhì)變，實施“三年成為合格教師、六年成為骨干教師、九年成為區(qū)域內(nèi)名師”的“369”工程，實現(xiàn)從職業(yè)型教師到事業(yè)型教師、從經(jīng)驗型教師到科研型教師的轉(zhuǎn)化。
五、嚴格要求是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重點。
提高教學(xué)質(zhì)量務(wù)必強調(diào)一個“嚴”字，即嚴格要求學(xué)生，嚴格要求教師，嚴格要求校園，校長要嚴格教學(xué)常規(guī)管理，要建立人人備課、上課、課后反思到作業(yè)布置批改及錯題訂正、單元小測、考后判分等一系列的教學(xué)常規(guī)檢查監(jiān)督機制，做到“日事日畢”。要嚴格教育常規(guī)管理，建立班主任、年級組長、教研組長等日常工作檢查監(jiān)督機制。嚴考風(fēng)，才能正教風(fēng)；正教風(fēng)，才能正學(xué)風(fēng)；正學(xué)風(fēng)，才能提質(zhì)量。
在此項工作中，校長的管理不僅僅要有柔的一面，也要有硬的一面。一是要有“硬肩膀”，要敢于承擔(dān)職責(zé)，滿足下屬的安全需要；二是要有“硬耳根”，要有主見，不能人云亦云，為他人意見所左右；三要有“硬手段”，在處理全局性重大問題上必須要堅持原則，態(tài)度堅決，不能手軟。名師出高徒，嚴校出名師。
要提高學(xué)生的成績，實現(xiàn)全面發(fā)展，調(diào)動家長的用心性是前提和保證。校長要十分重視家校的溝通工作，要建立家長會議定期制，校園、年級、班級教學(xué)工作安排公開制，教師與家長電話號碼互通制等一系列家校聯(lián)系的規(guī)章制度，印發(fā)家校聯(lián)系手冊，讓家長了解校園、年級、班級的教學(xué)工作安排，子女在校園的狀況，要對家長提出一些具體的要求，交給他們一些行之有效的教育方法，充分利用好家長的力量來提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的成績，實現(xiàn)全面發(fā)展。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇十二
質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，為了強化質(zhì)量意識，突出教學(xué)中心，弘揚教師敬業(yè)、務(wù)實、奉獻精神，鼓勵教師爭創(chuàng)一流，現(xiàn)根據(jù)我校實際制定本方案。
1、初三畢業(yè)考試中，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)年級平均分、優(yōu)良率、高分率達到全區(qū)平均線以上。
2、九年級政治、歷史，八年級地理、生物成績達到全區(qū)劃定的b等以上。
3、在每學(xué)期期中、期末考試中，各年級語文、數(shù)學(xué)、英語，八、九年級物理、化學(xué)，八年級地理、生物，九年級歷史、思品班級平均分、達標(biāo)率、培優(yōu)率達到同等條件學(xué)校的平均水平。
4、各年級組確定各班培優(yōu)生、達標(biāo)生，應(yīng)以培養(yǎng)中考高分段學(xué)生和示范性高中錄取學(xué)生為目的。
1、評價方式采用年級大捆綁和班級各學(xué)科的小捆綁形式，形成同心協(xié)力、齊抓共管態(tài)勢。
2、評價科目：初中各年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、生物、歷史、思品共9門學(xué)科。
3、每個年級確定30%的學(xué)生作為達標(biāo)生，其中七年級30名，八年級40名，九年級40名。達標(biāo)生名單經(jīng)任課教師討論核定，確認簽字，報教導(dǎo)處備案。年級組將名單下發(fā)各班、各任課教師進行強化培養(yǎng)。
達標(biāo)生平均分的評價：每個年級求確定的全部達標(biāo)生單科成績的平均分，將單科成績的平均分作為該科目達標(biāo)生的實際達標(biāo)分數(shù)線；每個年級求確定的全體達標(biāo)生各科總分的平均分，將各科總分的平均分作為該班級實際達標(biāo)學(xué)生的達標(biāo)分數(shù)線。
各學(xué)科權(quán)重系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語為1，物理0.8，化學(xué)0.7，地理、生物、九年級歷史0.5，歷史、思品0.4.達標(biāo)生達標(biāo)率的評價：按達標(biāo)分數(shù)線找出班級實際達標(biāo)人數(shù)，并計算出年級達標(biāo)生數(shù)的平均值，求班級達標(biāo)生人數(shù)與年級達標(biāo)生平均值的商，即為本班達標(biāo)生達標(biāo)率。
4、年級組按照上學(xué)年度學(xué)生考試成績，按年級名次從高到低，在七年級確定7名培優(yōu)生人選，八、九年級各確定10名培優(yōu)生人選，培優(yōu)生名單經(jīng)任課教師討論核定，確認簽字，報教導(dǎo)處備案。年級組將培優(yōu)生名單下發(fā)到各班，承包給任課教師進行強化培養(yǎng)。期中、期末考試成績評價時，以培優(yōu)生單科成績培優(yōu)線為準(zhǔn)篩選出達標(biāo)的優(yōu)等生。培優(yōu)生平均分和培優(yōu)率評價辦法與達標(biāo)生評價辦法一致。
5、達標(biāo)生和培優(yōu)生名單一經(jīng)確定，如有成績進步明顯、穩(wěn)定，具備達標(biāo)生、培優(yōu)生條件的可進行調(diào)換。七、八年級達標(biāo)生每學(xué)期每班可調(diào)換1-2人，九年級最多調(diào)換1人；培優(yōu)生一般不作調(diào)整，如遇特殊情況，任課教師大多數(shù)同意，可做極個別調(diào)整。
6、任課教師教學(xué)成績的評定，以期中、期末考試成績?yōu)橐罁?jù)，每學(xué)期評價兩次，全學(xué)期成績期中按40%計算，期末按60%計算。評價要素包括參考率、平均分、達標(biāo)率、培優(yōu)率。參考率指實際參考人數(shù)與該年度年報數(shù)的比率，平均分指該班全部學(xué)生該學(xué)科的平均成績，達標(biāo)率指該班進入達標(biāo)線的人數(shù)與年級達標(biāo)生平均數(shù)的比率，培優(yōu)率指該班進入培優(yōu)線的人數(shù)與年級培優(yōu)生平均數(shù)的比率。
教學(xué)成績核算公式為：
學(xué)科教學(xué)成績=參考率（20%）+平均分（30%）+達標(biāo)率（30%）+培優(yōu)率（20%）班級教學(xué)成績=（語文+數(shù)學(xué)+英語）x1+物理x0.8+化學(xué)x0.7+（地理+生物）x0.5+（歷史+思品）x0.4帶多個班級或課頭教師的教學(xué)成績，先算出多個班成績的總和，再乘以系數(shù)。一個班系數(shù)為1，兩個班系數(shù)為0.55，三個班系數(shù)為0.45，以下依次遞減0.05個點。
1、獎罰部分班主任承擔(dān)15%，各任課教師平均承擔(dān)40%，其它45%由各任課教師按成績承擔(dān)。
2、達標(biāo)生和培優(yōu)生的評價以平均分和達標(biāo)率或培優(yōu)率為標(biāo)準(zhǔn)，每進入達標(biāo)線或培優(yōu)線一人，獎勵任課教師現(xiàn)金10元。凡規(guī)定的達標(biāo)生任務(wù)完成80%以上的任課教師，未列入達標(biāo)生名單的學(xué)生成績一旦進入達標(biāo)線，每生獎勵任課教師現(xiàn)金10元。
3、學(xué)科教學(xué)成績的平均分按同年級、同科目核算，每高一分獎8元，每低一分罰4元。
4、畢業(yè)年級達標(biāo)生和培優(yōu)生工作抓得實，畢業(yè)會考綜合評比名次每高出全區(qū)平均線一個名次，獎勵年級組現(xiàn)金1000元。
5、教學(xué)成績將作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的主要依據(jù)。學(xué)科教學(xué)成績和班級成績，以實際累計分數(shù)直接記入任課教師和班主任績效考核。班級教學(xué)成績突出的班主任和教師優(yōu)先評先評優(yōu)晉級；考試成績列最后一名的班主任和教師，師德考核不評優(yōu)良，年度考核不評優(yōu)秀，不參與各類先進的評選。
1、充分調(diào)動教師的積極性，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬，學(xué)校對達到教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的任課師進行獎勵，獎金來源由教代會協(xié)商，從勤工儉學(xué)經(jīng)費中和教師績效工資中支出。
2、各年級組根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)實際，提出切實可行的完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的具體操作辦法，并認真組織實施，教導(dǎo)處將對實施情況進行跟蹤、考評，實行責(zé)任追究。
3、教導(dǎo)處、年級組、班主任和任課教師對達標(biāo)生、培優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案，每次考試后均要有每科和總體的情況分析，通過學(xué)情分析，提出及時合理的整改措施。
4、期中、期末考試試卷聯(lián)系名校教師擬定，保證命題質(zhì)量，有較高甄別性。
5、在每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析時，要以年級為單位，按學(xué)科分類，將平均分、達標(biāo)率、培優(yōu)率最低的、影響班級總分最嚴重的學(xué)科列入重點監(jiān)控對象，并通過聽課、跟任課教師、學(xué)生談話等形式實施動態(tài)管理，進行誡勉、督促，跟蹤考核。
6、表彰獎勵成績突出的教師和學(xué)生，注重樹立優(yōu)秀典型。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇十三
按照學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于做好學(xué)習(xí)實踐活動完善制度、整改落實階段工作的通知》（新學(xué)領(lǐng)發(fā)201565號）文件要求，結(jié)合我局實際情況以及梳理出的問題，現(xiàn)制定如下實施方案：
整改落實工作的指導(dǎo)思想：以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七大精神，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“為民理財、關(guān)注民生，努力推進城鄉(xiāng)公共財政均衡化”為主題，進一步解放思想，創(chuàng)新思路，進一步深化財政改革，推進依法理財，優(yōu)化服務(wù)體系，為促進全市經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展，建設(shè)美好新龍做出應(yīng)有的貢獻。
整改落實工作的基本原則：一是堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，既要立足當(dāng)前，抓好突出矛盾和問題的解決，又要著眼長遠，抓好今后一個時期工作的推進，做到治標(biāo)與治本相結(jié)合；二是堅持先易后難的原則，根據(jù)解決問題和完善體制機制的難易程度，分門別類制定具體整改措施，有計劃有步驟地加以推進；三是堅持民主監(jiān)督的原則，把發(fā)揚民主、群眾參與貫穿整改落實始終，及時公布整改落實方案和整改進展情況，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，自覺接受群眾監(jiān)督。
整改落實工作的目標(biāo)要求：按照“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的要求，通過整改，思想觀念不斷更新，依法行政更加規(guī)范、服務(wù)能力顯著提升、工作效率明顯提高、隊伍素質(zhì)普遍增強，體制機制更加完善，財政工作成效顯著。
通過廣泛征求意見和排查梳理存在問題，列入整改落實的項目主要有5條。
1、結(jié)合實際，狠抓制度落實，作風(fēng)轉(zhuǎn)變，監(jiān)督檢查。
2、加大全縣財會人員特別是新進財會人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度。
3、加強單位帳戶、資金的監(jiān)管力度，區(qū)鄉(xiāng)項目資金的落實和工程監(jiān)管。
4、充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
5、加強對單位干部職工工作、生活的關(guān)心力度。 按照“四明確一承諾”要求，制定《財政局學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改落實方案任務(wù)分解表》,在明確整改項目和整改目標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐項落實整改措施、明確整改責(zé)任人和整改時限，并對整改落實工作作出相應(yīng)承諾。
1、強化領(lǐng)導(dǎo)，推動整改。局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組加強對整改落實工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，及時了解整改進展情況，采取有效措施，真正在抓整改、辦實事、解難題、建制度、促發(fā)展上取得新突破，不斷提高整改落實工作的公信度。
2、明確責(zé)任，落實整改。推行整改落實工作責(zé)任制，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭抓好整改落實，股室負責(zé)人和工作責(zé)任人要認真落實各項整改措施，確保整改工作落到實處。
3、加強協(xié)調(diào)，合力整改。加強整改協(xié)調(diào)配合，及時解決整改中碰到的難點問題，對涉及多個股室整改的內(nèi)容，由局領(lǐng)導(dǎo)牽頭、相關(guān)股室配合，形成整改合力，確保復(fù)雜問題、難點問題得到及時有效的解決。
4、加強督查，問效整改。局領(lǐng)導(dǎo)小組對整改落實工作及時進行督促和跟蹤問效，對整改落實工作成效顯著的及時總結(jié)交流，對問題整改不到位的進一步落實整改措施，確保快節(jié)奏、高質(zhì)量地推進整改落實工作。
我局整改落實階段從7月中旬開始，到8月底基本結(jié)束，主要任務(wù)是明確整改目標(biāo)，落實整改責(zé)任，扎實推進，切實取得推動科學(xué)發(fā)展的實踐成果和制度成果。重點要統(tǒng)籌抓好制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善財政體制機制等工作。
1、精心制定。局黨支部，局學(xué)習(xí)實踐活動辦公室要圍繞““為民理財、關(guān)注民生，努力推進城鄉(xiāng)公共財政均衡化”的主題，以分析檢查報告為主要依據(jù)，結(jié)合財政實際制定。具體做到“四明確一承諾”：
一要明確整改落實項目。把征求意見和分析檢查出來的問題，進行全面分析、歸類梳理、一一納入，其中制約本縣、本單位科學(xué)發(fā)展的重大問題和事關(guān)群眾切身利益、維護社會穩(wěn)定方面的突出問題是納入的`重點。
二要明確整改落實目標(biāo)、時限。即明確整改落實所要解決問題的預(yù)期目標(biāo)，按照問題的輕重緩急和解決問題的難易程度，列出整改落實的總體時間表，積極創(chuàng)造條件，逐步予以解決。
三要明確整改落實措施。對需要整改落實的問題，要逐項研究分析，拿出解決問題的有效措施和具體辦法。按照“特事特辦、急事急辦、難事巧辦、雜事合辦”工作方法，采取有效措施，上下聯(lián)動、左右互動、整體推動，形成合力加以解決。
四要明確落實整改責(zé)任。建立健全整改落實責(zé)任制，逐項明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、承辦部門，把任務(wù)分解細化，把責(zé)任落實到人。一承諾，就是要采取適當(dāng)方式，在一定范圍公布整改落實方案，對重要事項要作出公開承諾，落實情況要向黨員、群眾通報，自覺接受監(jiān)督。
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2、集中力量解決突出問題。在邊學(xué)邊改、邊查邊改的基礎(chǔ)上，各責(zé)任股室要選準(zhǔn)突破口和切入點，從群眾反映最強烈、最關(guān)注的問題抓起，針對在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，對癥下藥，集中精力加以解決；要按照近期整改目標(biāo)與長期整改目標(biāo)相結(jié)合的原則，對能夠馬上解決的問題，抓緊時間開展集中整改；對短期內(nèi)不能解決的問題，列出整改計劃，并積極創(chuàng)造條件，分期分步整改；對整改需要一個較長過程的，認真做好解釋宣傳工作，最大限度地爭取上級部門、基層單位和廣大群眾的理解和支持。
3、健全完善體制機制。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過“廢、改、立”三個途徑來完善，“廢”，即對內(nèi)容陳舊、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的規(guī)章制度及文件，要進行集中清理并予以廢止；“改”，即對于不便于操作、對實際工作指導(dǎo)作用不強的制度規(guī)定，要認真修訂完善；“立”，即對于現(xiàn)實工作需要而尚未建立的規(guī)章制度，要組織力量調(diào)查研究，科學(xué)制定，成熟一個，出臺一個。努力形成充滿活力、富有成效、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的機制，確保制度出臺行得通、用得好、可持續(xù)。
4、搞好群眾滿意度測評。搞好群眾滿意度測評，是檢驗整個學(xué)習(xí)實踐活動效果的重要手段。要在研究制定整改落實方案、解決突出問題和健全完善制度機制的基礎(chǔ)上，組織群眾對學(xué)習(xí)實踐活動進行滿意度測評。一是注重合理確定參評范圍。既要組織熟悉學(xué)習(xí)實踐活動情況的“兩代表一委員”和機關(guān)黨員群眾，又要注重組織基層群眾代表、服務(wù)對象、工作對象參加測評，使參加測評的人員既有一定的廣泛性、代表性，又規(guī)模適中。二是注重科學(xué)制定測評的內(nèi)容方式。主要采取填寫測評表的方式進行，同時召開座談會、征求意見等方式進一步了解民意，全面掌握情況。三是注重開展群眾滿意度測評工作。要把群眾滿意度測評工作擺上重要日程，精心謀劃，周密組織，落實責(zé)任。測評結(jié)果要以適當(dāng)方式向群眾公布。
5、抓好總結(jié)工作。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動基本結(jié)束后，要及時認真總結(jié)，并由主要領(lǐng)導(dǎo)審查、督導(dǎo)組簽注意見后形成高質(zhì)量總結(jié)報告。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)實踐活動基本做法及特點、基本經(jīng)驗、基本成效、存在的問題和不足、鞏固擴大成果的努力方向及主要措施等五個方面的內(nèi)容。
6、抓好立卷歸檔工作。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動結(jié)束后，要派專人負責(zé)抓好本單位學(xué)習(xí)實踐活動文件、資料的立卷歸檔工作。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇十四
為持續(xù)實施“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”戰(zhàn)略，進一步做好教學(xué)工作規(guī)范化管理，加強教學(xué)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，準(zhǔn)確、全面了解教學(xué)運行的整體情況，根據(jù)國家開放大學(xué)《關(guān)于開展20xx年綜合教學(xué)檢查工作的通知》（國開質(zhì)量函〔20xx〕10號）文件精神，并結(jié)合我校迎評工作的實施方案，學(xué)校決定對全體系教學(xué)單位開展20xx年綜合教學(xué)檢查，將教學(xué)檢查與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題緊密結(jié)合，持續(xù)推進教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量提升，實現(xiàn)由“外部問診體檢”向“內(nèi)部排毒治病”轉(zhuǎn)變。根據(jù)通知要求和我校教學(xué)工作的總體安排，特制訂本方案。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。
成立湖北開放大學(xué)20xx年綜合教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：鐘毓寧。
副組長：宋移安。
成員：黨辦、校辦、宣傳部、教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量管理與評估中心、學(xué)分銀行管理中心、圖書信息中心、教育技術(shù)中心、校內(nèi)相關(guān)二級教學(xué)單位和市（州）電大主要負責(zé)人。
（二）職責(zé)劃分。
教學(xué)質(zhì)量管理與評估中心負責(zé)制定綜合教學(xué)檢查實施方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)檢查工作的運行；教務(wù)處負責(zé)組織實施各項教學(xué)檢查活動的執(zhí)行、擬定教學(xué)檢查結(jié)果通報；校內(nèi)各相關(guān)部門根據(jù)部門職責(zé)協(xié)助開展相關(guān)工作；市（州）電大配合省校，對本單位和所轄縣級電大開展綜合教學(xué)檢查與評價。
（一）檢查方式。
綜合教學(xué)檢查包括自檢、實地檢查、網(wǎng)上教學(xué)檢查三個環(huán)節(jié)。自檢階段，由各檢查對象開展自檢工作，按照方案要求及時提交相應(yīng)檢查內(nèi)容的文字材料。實地檢查階段，由教務(wù)處組建檢查小組進行實地檢查，向受檢單位客觀指出存在的突出問題，并提出整改意見。實地檢查根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔榉揽匾?，可采用聽取情況匯報、查閱相關(guān)檔案材料、聽課、召開座談會（教師、管理人員、學(xué)生）、個別訪談等方式進行。網(wǎng)上教學(xué)檢查，采用國家開放大學(xué)教學(xué)平臺數(shù)據(jù)評分的方式進行。
（二）檢查內(nèi)容。
本次教學(xué)檢查重點聚焦日常教學(xué)工作組織及運行和迎評工作開展及落實情況，圍繞“三亂”治理、辦學(xué)風(fēng)險隱患排查、問題整改、資源配置使用、教學(xué)團隊建設(shè)以及強化思政教育和意識形態(tài)等重點工作展開，具體內(nèi)容如下：
1.教學(xué)檢查問題整改情況。
（1）上年度自檢發(fā)現(xiàn)問題的.整改情況。
（2）學(xué)校開展體系辦學(xué)評估專家組提出問題落實整改情況。
2.教學(xué)相關(guān)工作的組織與落實。
（1）落實學(xué)歷教育“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”戰(zhàn)略的舉措、案例、效果等。重點檢查創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)長效機制的建立、政策保障、覆蓋面及效果。
（2）落實國家開放大學(xué)思想政治教育和意識形態(tài)工作要求的舉措、效果。重點檢查相關(guān)制度建設(shè)與落實、意識形態(tài)工作及效果、“三全育人”工作措施，以及“思政課程”“課程思政”教師隊伍、教學(xué)實施、經(jīng)費投入、實踐基地建設(shè)與應(yīng)用等。
（3）落實分部辦學(xué)評估、治理整頓的舉措、相關(guān)保障、以及組織的二級培訓(xùn)內(nèi)容及效果等。
3.教學(xué)管理與考核。
（1）落實“治招”要求的舉措與效果。重點檢查招生工作的組織與實施，相關(guān)制度文件的建設(shè)與落實，招生宣傳、入學(xué)資格審核、檔案管理等工作，是否存在委托中介機構(gòu)招生、違規(guī)跨區(qū)域辦學(xué)、虛假承諾、費用收取不規(guī)范等情況。
（2）落實“治學(xué)”要求的舉措與效果。重點檢查人才培養(yǎng)方案編排與落實、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的管理及考核；形成性考核工作的管理辦法、信息系統(tǒng)、批閱記錄、考核成績等情況；畢業(yè)論文、學(xué)位論文工作的組織與實施，指導(dǎo)教師資質(zhì)管理與配置情況、指導(dǎo)過程及效果、論文撰寫及答辯等情況；畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)管理及實踐教學(xué)基地運行等情況。
（3）落實“治考”要求的舉措與效果。重點檢查考試文件制度的建設(shè)與落實、考點設(shè)置、保密要求落實、考試組織實施是否規(guī)范嚴格，考風(fēng)考紀(jì)教育與考試違規(guī)違紀(jì)處理、試卷評閱及成績管理等。
（4）教學(xué)檢查工作的組織、落實及效果。檢查教學(xué)質(zhì)量管理專崗人員配置情況、教學(xué)督導(dǎo)組工作計劃、工作總結(jié)制定、提交情況，教學(xué)督導(dǎo)工作開展情況。
（5）應(yīng)用教學(xué)管理數(shù)據(jù)的情況及效果。重點檢查質(zhì)量因子、網(wǎng)上教學(xué)檢查相關(guān)數(shù)據(jù)分析應(yīng)用及教學(xué)質(zhì)量改進情況等。
4.資源配置與使用。
（1）引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用教材、資源進行學(xué)習(xí)，提升“主教材配置率”和教材、資源應(yīng)用實效的舉措與效果。通過數(shù)據(jù)對比，實例分析，呈現(xiàn)文字教材配置、資源應(yīng)用與服務(wù)管理情況。
（2）牽頭建設(shè)專業(yè)及課程學(xué)習(xí)資源的經(jīng)費保障、建設(shè)效度、教學(xué)支持服務(wù)及實際使用情況；自建選修課及非統(tǒng)設(shè)課程資源的基礎(chǔ)投入、建設(shè)實效、支持服務(wù)及學(xué)生應(yīng)用效果。
（3）學(xué)校數(shù)字圖書文獻配置與應(yīng)用情況，面向基層辦學(xué)單位的數(shù)字圖書館培訓(xùn)、服務(wù)及相關(guān)活動開展情況。
（4）自建資源（教材、網(wǎng)絡(luò)課程、視頻）內(nèi)容的審查情況。
5.網(wǎng)上教學(xué)檢查。
（1）網(wǎng)上教學(xué)相關(guān)制度建設(shè)、落實和網(wǎng)上教學(xué)基本情況。通過網(wǎng)上教學(xué)情況對應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)相關(guān)制度建設(shè)，核查舉措制度的具體落實效果。
（2）思政課網(wǎng)上教學(xué)情況。重點檢查五門思政必修課程網(wǎng)上教學(xué)的組織與實施情況。
（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊建設(shè)與推進情況。重點檢查落實《關(guān)于深入推進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊建設(shè)工作的意見》《國家開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊建設(shè)管理辦法》《國家開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊考核方案（試行）》要求，在團隊組建、制度建設(shè)、團隊運行與評價等方面取得的進展與成效。
（4）基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊開展網(wǎng)上教學(xué)工作的舉措、成效及相關(guān)典型案例。內(nèi)容包括但不限于：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊在課程思政、教學(xué)過程落實、教學(xué)效果及教學(xué)改進等方面取得的成績。
（三）工作步驟。
1.宣傳部署（8月30日—9月23日）。
9月23日前，各辦學(xué)單位及相關(guān)部門將《2022年綜合教學(xué)檢查聯(lián)系人信息表》（見附件2），發(fā)送至教學(xué)質(zhì)量管理與評估中心、教務(wù)處聯(lián)系郵箱。由教務(wù)處匯總學(xué)校2022年秋季學(xué)期課程安排表，并報送教學(xué)質(zhì)量管理與評估中心。
2.綜合檢查（9月23日—9月30日）。
9月27日前，體系各辦學(xué)單位及相關(guān)部門根據(jù)通知要求組織實施自檢自查。9月30日前，教務(wù)處安排教學(xué)檢查小組對辦學(xué)單位開展實地檢查。
3.總結(jié)通報（10月3日—11月4日）。
10月15日前，相關(guān)部門將分工撰寫的文字材料和相應(yīng)內(nèi)容報送至教學(xué)質(zhì)量管理與評估中心。報送形式為文字材料電子版及紙質(zhì)版一份（需部門負責(zé)人簽字）。11月4日前，由教學(xué)質(zhì)量管理與評估中心匯總撰寫學(xué)校2022年度綜合教學(xué)檢查自檢報告，教學(xué)處擬定綜合教學(xué)檢查結(jié)果通報。自查報告和結(jié)果通報經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審批后報送國家開放大學(xué)。
4.診斷改進（2022年11月—2023年5月）。
發(fā)布湖北開放大學(xué)綜合教學(xué)檢查自檢報告，進行自我診斷與改進。將國家開放大學(xué)綜合實地教學(xué)檢查與網(wǎng)上教學(xué)檢查、聽評課專項督導(dǎo)、巡考等檢查結(jié)果及時通報，以問題導(dǎo)向規(guī)范體系辦學(xué)，引領(lǐng)質(zhì)量意識和自查自糾能力提升。
1.高度重視，注重實效。各辦學(xué)單位、省校相關(guān)部門要高度重視此次綜合教學(xué)工作檢查，要結(jié)合我校迎評工作方案有針對性地制定具體的教學(xué)檢查方案，對涉及此次綜合教學(xué)檢查的內(nèi)容進行全面檢查，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時整改，狠抓落實。
2.認真總結(jié)，突出特色。自檢工作和文字材料應(yīng)在逐項檢查的基礎(chǔ)上，聚焦提升質(zhì)量、落實教學(xué)過程管理、持續(xù)實施“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”戰(zhàn)略。提交的文字材料要求舉證充分、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、圖文并茂，既要突出重點和亮點，又要總結(jié)經(jīng)驗和不足。存在的問題既要分析原因，也要提出整改措施。文字精煉，凝練特色，減少往年已提的亮點總結(jié)。
3.數(shù)據(jù)詳實，材料真實。各辦學(xué)單位、省校相關(guān)部門務(wù)必按規(guī)定時間和要求完成自檢自查和相關(guān)文字材料的提交。報送材料盡量避免空洞寬泛的文字描述，注重數(shù)據(jù)和圖片的使用，并做好相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片等支撐和佐證材料的歸類，確保相關(guān)材料的真實性和完整性。
辦學(xué)單位教學(xué)檢查情況將與考核評價掛鉤，檢查和整改結(jié)果將作為學(xué)校資源配置（如招生計劃、評優(yōu)名額、新專業(yè)申報等）、業(yè)務(wù)拓展權(quán)限給予和辦學(xué)業(yè)務(wù)管理與評價的重要依據(jù)。
各相關(guān)部門撰寫材料前，應(yīng)組織相關(guān)人員對所負責(zé)的工作進行反復(fù)研討，對照“2022年開放教育綜合教學(xué)檢查自檢報告相關(guān)部門提交文字材料分工表”（見附件7）認真總結(jié)并撰寫相應(yīng)內(nèi)容。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇十五
20xx年3月11日，區(qū)小學(xué)教研室主任周廣忠一行3人來到我校，對我校xx――xx學(xué)年度的教育教學(xué)工作進行全面評估和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們專業(yè)、細致、熱情的指導(dǎo)，使我們?nèi)缭∪碌拇猴L(fēng)，既溫暖又喜悅。使我們在看到取得成績的同時，也清醒地意識到工作中存在的問題、不足；現(xiàn)將此次評估情況總結(jié)如下：
按此次評估的流程，評估組一行首先分別聽了語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐三節(jié)課，然后與授課老師、全鎮(zhèn)的主任一起進行的評課。授課老師們的認真?zhèn)湔n、激情授課得到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度認可；檔案資料歸檔較為規(guī)范、齊全，也受到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致肯定，總的來說符合上級的要求，達到了此次評估、督導(dǎo)的目的。
第一、從檔案的歸整、積累方面：
1、檔案皮應(yīng)采用是側(cè)開式的，這樣不利于工作人員的檢查；
2、檔案皮封面的個別書寫題目與內(nèi)容一致，導(dǎo)致形式與內(nèi)容的脫節(jié)；
3、檔案資料分散，不系統(tǒng)，沒有實現(xiàn)模塊化擺放，并且也沒有擺放相應(yīng)的提示標(biāo)牌；
4、平時活動謀化不足、設(shè)計不細，過程性資料積累偏少；
第二、在教學(xué)方面，特別是在高效課堂目標(biāo)達成方面，也存在一些亟待改進和提高的地方：
2、沒有很好地按區(qū)小學(xué)教研室下發(fā)的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”的相關(guān)資料去設(shè)計、去執(zhí)行，更談不上結(jié)合學(xué)情和本人的教學(xué)情況進行再設(shè)計了。
第三、校本課程和綜合實踐課程的開發(fā)和利用還不夠突出，體系還不夠完善，資料的規(guī)整還不夠完善。
針對上述存在的問題，我們進行了認真、全面、深刻的反思，決心全面梳理教育教學(xué)思路，整改和提高我們的教學(xué)行為：
第一、從檔案的歸整方面：一律更換和使用國標(biāo)的全開式的檔案皮，封面書寫規(guī)范，書寫題目必須與內(nèi)容完全相符，實行整齊劃一式管理；檔案資料的整理與存放實行模塊化、系統(tǒng)化，與細則內(nèi)容一一相對，并且設(shè)立專門醒目的標(biāo)牌，以方便檢查與評估；平時在開展教育教學(xué)活動時，要提前謀化，設(shè)計具體、詳細的方案，爭取實現(xiàn)活動的開展既有利于提高老師業(yè)務(wù)水平，又能提高學(xué)生的素質(zhì)，又能積累下詳實的資料，達到“一箭多雕”的效果，要把活動的開展、資料的積累放在平時，實現(xiàn)正規(guī)化、常態(tài)化，真正做到早準(zhǔn)備、真實施，全歸檔。
第二、在高效課堂的建設(shè)方面：
1、抓好備課關(guān)。
教材、課程標(biāo)準(zhǔn)是我們進行教學(xué)的根基，如果在沒有充分參研課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有吃透教材的基礎(chǔ)上進行的備課是盲目的，課堂教學(xué)必定的低效的、甚至是無效的，所以必須嚴把備課關(guān)，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，突出目的性，牢牢以學(xué)生為中心進行，實行主體教學(xué)、目的備課。
2、在自己沒有更好的教學(xué)思路的情況下，一定要先認真學(xué)習(xí)，研究小學(xué)教室下發(fā)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，先去執(zhí)行、去實踐，然后能時間成熟再去再設(shè)計、再改良，這是今后我們高效課堂建設(shè)的基本思路和基本要求。
3、在校本課程與綜合實踐開發(fā)與利用方面，組織老師們學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程與綜合實踐方面的相關(guān)理論知識，并且與平時的教育教學(xué)活動相結(jié)合，做到每個年級有主題，每班的各個小組有子課題，開展活動先有計劃，后有總結(jié)、活動評價，中間有手抄報、作文、心得等各種過程性資料，形成一個完整的體系，實現(xiàn)與教材內(nèi)容的有機銜接與相互補充，發(fā)揮課程的真正目的和價值。
作為一個北部山區(qū)的學(xué)校，我們雖然面臨這樣的困難和那樣的挑戰(zhàn)，但這決不能成為我們搞不好教育教學(xué)的理由。我們一定要以這次活動為契機，以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”為指針，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，打造豐潤偏遠山區(qū)的高效、規(guī)范的學(xué)校。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇一
優(yōu)秀作文推薦！全縣中學(xué)教學(xué)工作會議召開以后，我校立即向全校教職工傳達會議精神，分解落實工作措施，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會議精神，調(diào)整了教學(xué)過程目標(biāo)。本學(xué)年度，我校綜合考核力爭進入前10名，各學(xué)科在今年基礎(chǔ)上必須提升2個名次。為此，我校制定了一系列行之有效的措施：
1、結(jié)合縣局考核機制，將過程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級組責(zé)任制考評，充分調(diào)動全體教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2、加大業(yè)務(wù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，積極推進課改活動。組內(nèi)同學(xué)科教師積極交流，抓實過關(guān)檢測等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、強化課前2分鐘學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備措施，著力提高課堂效益，實行課堂教學(xué)一票否決制。
4、加大對薄弱學(xué)科的指導(dǎo)，努力促進各學(xué)科均衡發(fā)展，實現(xiàn)雙贏局面。
5、對全體初三教師設(shè)立滿勤獎懲考核，加大對教師的辦公時間的檢查力度，努力提高辦公效率。
6、將教務(wù)處、教科室以及各年級管理人員的工作納入績效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。
縣教學(xué)工作會議結(jié)束后，我們遵循初中教學(xué)規(guī)律，通過長期的教學(xué)實踐，在一年探索研究的基礎(chǔ)上，摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式：“1”即揭示目標(biāo)，“3”即檢查預(yù)習(xí)質(zhì)量，掌握基礎(chǔ)知識，分類整理學(xué)生自主學(xué)習(xí)的疑惑，“5”即“情趣導(dǎo)學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課及其他素質(zhì)競賽，實行一票否決權(quán)，即課堂教學(xué)沒有突出導(dǎo)學(xué)提綱、自主學(xué)習(xí)、合作研討，特別是鞏固檢測，則定為差課。該教師要在年級組或?qū)W校大會上作反思。另外，階段性檢測中出現(xiàn)離差較大的，實行黃牌警告。任課教師不僅要反思，教務(wù)外還要解剖分析，跟蹤推進。
同時，我們積極倡導(dǎo)校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體，研究解決課程改革中的困惑與問題。開展課題研究可以促進教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，接受大量新觀念，新信息、新知識，激發(fā)教師的教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng)造力，提高教育教學(xué)能力。要求教師及時總結(jié)經(jīng)驗，做好課題研究工作，撰寫教育教學(xué)論文。
我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng)新意識仍須加強，還須加強年級組的宏觀調(diào)控作用，加大教務(wù)處、教科室指導(dǎo)功能。初三的部分學(xué)科不平衡，嚴重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調(diào)研分析中，我們看到仍有部分初三學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足等現(xiàn)象。
針對這種情況，我們及時總結(jié)上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗和不足的教訓(xùn)，扎扎實實抓好畢業(yè)班的.管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率，降低低分率”為已任，全身心投入教育教學(xué)工作。年級組、備課組要根據(jù)本年級的實際情況，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強年級管理責(zé)任制考核，使整個年級有一個良好的教育教學(xué)氛圍。同時加強學(xué)生的主題教育工作，使學(xué)生有目標(biāo)、有信心，在學(xué)習(xí)過程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進生工作的同時，側(cè)重抓學(xué)科間的平衡，提高優(yōu)秀率和合格率。加強分類輔導(dǎo)，扎實做好拔尖補差工作。
面對困難，我們絕不退縮。我們將以責(zé)任考評為抓手，獎勤罰懶，扎實推進教學(xué)改革進程。在工作中不斷總結(jié)反思，力爭使20xx年中考少些遺憾，初一初二年級扎實打好基礎(chǔ)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡職盡力。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇二
北楊寨小學(xué)座落在鄉(xiāng)政府的北側(cè)，楊寨和振北兩個行政村的中心。隨著桃園煤礦塌陷區(qū)的搬遷，池湖小學(xué)的一部分學(xué)生已陸續(xù)轉(zhuǎn)入我校就讀，我校學(xué)生日益增多。學(xué)校占地面積12000平方米，生均26平方米，建筑面積 1730平方米，生均 3.7平方米。11個教學(xué)班，在校學(xué)生462名。已建有自行車棚一個，文化長廊一個?，F(xiàn)整個校園布局合理，已達到了環(huán)境育人的目的。
我?，F(xiàn)有教職工27人，其中本科學(xué)歷7人，大專學(xué)歷14人，中師學(xué)歷6人，學(xué)歷合格率100%，任職合格率100%，崗位合格率100%。實現(xiàn)了使學(xué)生進得來、留得住、學(xué)得好，近幾年來，我校的適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、普及率、畢業(yè)率均達到100%。所有專任教師全部參加了第二輪繼續(xù)教育。
創(chuàng)建文明校園。
二、建立健全規(guī)章制度，加強教育教學(xué)管理
1、近年來，學(xué)校制定了嚴格的請示報告制度、各種制度、職責(zé)、規(guī)章40余種，可以說各種規(guī)章制度基本健全，廣大教職工都能自覺遵守各項規(guī)章制度，學(xué)校從未出現(xiàn)隨意調(diào)課、停課、放假等現(xiàn)象，所有大事要事都向中心校請示報告，教師考勤、會議、學(xué)習(xí)、教研等一切活動均按制度辦事，取得了良好效果，如安全教育、法制教育、革命傳統(tǒng)教育。領(lǐng)導(dǎo)堅守崗位，帶頭遵紀(jì)守法，工作做的細，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，心往一處想、勁往一處使、汗往一處流，做到了眼勤、手勤、腿勤，因此，學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全達到了有序開展，好人好事層出不窮，不遵守紀(jì)律現(xiàn)象銷聲匿跡，學(xué)生基本做到了在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子、在社會做個好少年。學(xué)校從未發(fā)生過重大事故。
動，老師每學(xué)年對學(xué)校和學(xué)生簽訂承諾書，可以說達到了文明教學(xué)、為人師表。
在學(xué)期初，學(xué)校制定了教研專題，廣大教師能夠緊緊圍繞教研專題，開展教研活動，有活動計劃和總結(jié)。每學(xué)期，教研組都舉行校內(nèi)公開課，所任的學(xué)科教師能齊思共謀，深入研究，課后又及時的座談。近幾年來，有許多教師教學(xué)論文在報刊上發(fā)表和在區(qū)級交流，分別獲一、二等獎，有近十幾人次在鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課大獎賽中取得優(yōu)異成績。為了進一步提高教師的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，積極參與城鄉(xiāng)交流，先后派多名教師去外地聽專家講課，為我校的教研活動注入了活力。本學(xué)期我校采取了請進來的辦法，邀請馬鞍山市山南小學(xué)優(yōu)秀教師來我校舉辦優(yōu)質(zhì)課活動，對我校教師鼓舞很大，然后我校領(lǐng)導(dǎo)班子又帶領(lǐng)邵正蘭、陳安麗、汪淑軍三位市級教壇新星赴馬鞍山山南小學(xué)學(xué)習(xí)、交流，總之，我校教研活動開展的既轟轟烈烈又踏踏實實。
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教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇三
為深入學(xué)習(xí)貫徹落實中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見》，引導(dǎo)高校遵循教育規(guī)律，聚焦本科教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，制定普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估（以下簡稱審核評估）實施方案。
全面貫徹落實黨的教育方針，堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。全面落實立德樹人根本任務(wù)，堅決破除“五唯”頑瘴痼疾，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)教育評價導(dǎo)向，確保人才培養(yǎng)中心地位和本科教育教學(xué)核心地位。推進評估分類，以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，推動高校積極構(gòu)建自覺、自省、自律、自查、自糾的大學(xué)質(zhì)量文化，建立健全中國特色、世界水平的本科教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，引導(dǎo)高校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
（一）堅持立德樹人。把牢社會主義辦學(xué)方向，構(gòu)建以立德樹人成效為根本標(biāo)準(zhǔn)的評估體系，加強對學(xué)校辦學(xué)方向、育人過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障體系等方面的審核，引導(dǎo)高校構(gòu)建“三全育人”格局。
（二）堅持推進改革。緊扣本科教育教學(xué)改革主線，落實“以本為本”“四個回歸”，強化學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進，以評估理念引領(lǐng)改革、以評估舉措落實改革、以評估標(biāo)準(zhǔn)檢驗改革，實現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。
（三）堅持分類指導(dǎo)。適應(yīng)高等教育多樣化發(fā)展需求，依據(jù)不同層次不同類型高校辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)水平和質(zhì)量保障體系建設(shè)情況，實施分類評價、精準(zhǔn)評價，引導(dǎo)和激勵高校各展所長、特色發(fā)展。
（四）堅持問題導(dǎo)向。建立“問題清單”，嚴把高校正確辦學(xué)方向，落實本科人才培養(yǎng)底線要求，提出改進發(fā)展意見，強化評估結(jié)果使用和督導(dǎo)復(fù)查，推動高校落實主體責(zé)任、建立持續(xù)改進長效機制，培育踐行高校質(zhì)量文化。
（五）堅持方法創(chuàng)新。綜合運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，深度挖掘常態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)，采取線上與入校結(jié)合、定性與定量結(jié)合、明察與暗訪結(jié)合等方式，切實減輕高校負擔(dān)，提高工作實效。
（一）評估對象和周期。經(jīng)國家正式批準(zhǔn)獨立設(shè)置的普通本科高校均應(yīng)參加審核評估，其中：新建普通本科高校應(yīng)先參加普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估，原則上獲得“通過”結(jié)論5年后方可參加本輪審核評估。
審核評估每5年一個周期，本輪審核評估時間為20xx—20xx年。
（二）評估分類。根據(jù)高等教育整體布局結(jié)構(gòu)和高校辦學(xué)定位、服務(wù)面向、發(fā)展實際，本輪審核評估分為兩大類。高?？筛鶕?jù)大學(xué)章程和發(fā)展規(guī)劃，綜合考慮各自辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量保障體系建設(shè)情況等進行自主選擇。
1.第一類審核評估針對具有世界一流辦學(xué)目標(biāo)、一流師資隊伍和育人平臺，培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的普通本科高校。重點考察建設(shè)世界一流大學(xué)所必備的質(zhì)量保障能力及本科教育教學(xué)綜合改革舉措與成效。
2.第二類審核評估針對高校的辦學(xué)定位和辦學(xué)歷史不同，具體分為三種：一是適用于已參加過上輪審核評估，重點以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)為主要方向的.普通本科高校；二是適用于已參加過上輪審核評估，重點以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要方向的普通本科高校；三是適用于已通過合格評估5年以上，首次參加審核評估、本科辦學(xué)歷史較短的地方應(yīng)用型普通本科高校。第二類審核評估重點考察高校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、資源條件、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)成效等。
審核評估程序包括評估申請、學(xué)校自評、專家評審、反饋結(jié)論、限期整改、督導(dǎo)復(fù)查。
（一）評估申請。高校需向教育行政部門提出申請，包括選擇評估類型和評估時間。中央部門所屬高校（包括部省合建高校，下同）向教育部提出申請。地方高校向省級教育行政部門提出申請，其中申請參加第一類審核評估由省級教育行政部門向教育部推薦。
教育部普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)評估專家委員會（以下簡稱教育部評估專家委員會）審議第一類審核評估參評高校。
（二）學(xué)校自評。高校成立由主要負責(zé)人任組長的審核評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實主體責(zé)任，按要求參加評估培訓(xùn)，對照評估重點內(nèi)容和指標(biāo)體系，結(jié)合實際和上一輪評估整改情況，制訂工作方案，全面深入開展自評工作，形成《自評報告》并公示。
（三）專家評審。評估專家統(tǒng)一從全國審核評估專家?guī)熘挟a(chǎn)生，人數(shù)為15—21人。原則上，外?。▍^(qū)、市）專家人數(shù)不少于評估專家組人數(shù)的三分之二、專家組組長由外?。▍^(qū)、市）專家擔(dān)任。采取審閱材料、線上訪談、隨機暗訪等方式進行線上評估，在全面考察的基礎(chǔ)上，提出需要入校深入考察的存疑問題，形成專家個人線上評估意見。專家組組長根據(jù)線上評估情況，確定5—9位入校評估專家，在2—4天內(nèi)重點考察線上評估提出的存疑問題。綜合線上評估和入校評估總體情況，制訂問題清單，形成寫實性《審核評估報告》。
通過教育部認證（評估）并在有效期內(nèi)的專業(yè)（課程），免于評估考察，切實減輕高校負擔(dān)。
（四）反饋結(jié)論。教育部和各省級教育行政部門分別負責(zé)審議《審核評估報告》，通過后作為評估結(jié)論反饋高校，并在一定范圍內(nèi)公開。對于突破辦學(xué)規(guī)范和辦學(xué)條件底線等問題突出的高校，教育部和有關(guān)省級教育行政部門要采取約談負責(zé)人、減少招生計劃和限制新增本科專業(yè)備案等問責(zé)措施。教育部每年向社會公布完成審核評估的高校名單，并在完成評估的高校中征集本科教育教學(xué)示范案例，經(jīng)教育部評估專家委員會審議后發(fā)布，做好經(jīng)驗推廣、示范引領(lǐng)。
（五）限期整改。高校應(yīng)在評估結(jié)論反饋30日內(nèi)，制訂并提交《整改方案》。評估整改堅持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)問題原因，排查薄弱環(huán)節(jié)，提出解決舉措，加強制度建設(shè)。建立整改工作臺賬，實行督查督辦和問責(zé)制度，持續(xù)追蹤整改進展，確保整改取得實效。原則上，高校需在兩年內(nèi)完成整改并提交《整改報告》。
（六）督導(dǎo)復(fù)查。教育部和各省級教育行政部門以隨機抽查的方式，對高校整改情況進行督導(dǎo)復(fù)查。對于評估整改落實不力、關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)評估后下滑的高校，將采取約談高校負責(zé)人、減少招生計劃、限制新增本科專業(yè)備案和公開曝光等問責(zé)措施。
教育部負責(zé)制定審核評估政策、總體規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)監(jiān)督各地各校審核評估工作。委托教育部高等教育教學(xué)評估中心（以下簡稱教育部評估中心）具體組織實施中央部門所屬高校第一、二類審核評估和地方高校第一類審核評估工作。
省級教育行政部門依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實際，負責(zé)制訂本地區(qū)審核評估實施方案、總體規(guī)劃，報教育部備案。組織所屬高校第二類審核評估及推薦高校參加第一類審核評估工作。選取1—2所高校委托教育部評估中心指導(dǎo)開展第二類審核評估試點，為全面推開本地區(qū)審核評估工作做好示范。
教育部評估中心制訂專家管理辦法，建設(shè)全國統(tǒng)一、開放共享的專家?guī)?，建立專家組織推薦、專業(yè)培訓(xùn)、持證入庫、隨機遴選、異地選派及淘汰退出機制。
審核評估經(jīng)費由有關(guān)具體組織部門負責(zé)落實。
審核評估實行信息公開制度，嚴肅評估紀(jì)律，開展“陽光評估”，廣泛接受學(xué)校、教師、學(xué)生和社會的監(jiān)督，確保評估工作公平公正。教育部和省級教育行政部門對參評學(xué)校、評估專家和評估組織工作的規(guī)范性、公正性進行監(jiān)督，受理舉報和申訴，提出處理意見。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇四
課堂教學(xué)是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生，促進學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評比活動將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起，注重板書衛(wèi)生、語言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過此活動的開展借以提高教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而有效地增強教師的教學(xué)能力和強化教學(xué)效果。
1、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性，教師所講授的知識應(yīng)當(dāng)是正確的、可靠的科學(xué)知識。根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點和接受能力，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時間內(nèi)學(xué)到較多的知識。
2、教學(xué)方法適應(yīng)性，改進教學(xué)方法對預(yù)防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法，簡練、清晰的言語，生動、形象的表述，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多利用圖表、模型、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解、記憶。運用電視、計算機等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引注意力，增強感官認識和記憶，并能開發(fā)思維。
3、學(xué)科知識的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動的特點，各學(xué)科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動交替，是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一。
1、嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，按規(guī)定講課授課，不擅自加快和增多教學(xué)進度和內(nèi)容。
2、教師講課要重點突出，語言力求清楚，要采用啟發(fā)式。
3、按時上、下課，不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動，得到充分休息。
4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生閱讀，寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況。
5、教師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚，應(yīng)左右兼顧，不要寫得太小太草。
6、合理安排作息時間，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間（包括自學(xué)與課外活動）不得超過6小時。
7、按時認真做眼保健操，摸準(zhǔn)穴位，動作準(zhǔn)確，努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。
8、堅持做到"二要二不要"。"二要"：書寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續(xù)看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會。"二不要"：不要在光線暗淡和直射陽光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時看書寫字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
9、班主任老師定期調(diào)換學(xué)生的座位，預(yù)防近視或斜視。
由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進行。
組長：xxx。
組員：xxx。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇五
為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和完善教學(xué)質(zhì)量考核體系，現(xiàn)根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見》(xx教人〔2011〕4號)和《xx工程大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法(暫行)》精神，結(jié)合學(xué)院實際，特制定本辦法。
1.通過開展教師教學(xué)質(zhì)量考核，形成正確的導(dǎo)向和激勵作用，調(diào)動教師教學(xué)工作的積極性，增加教學(xué)投入、改進教學(xué)方法、加強教風(fēng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師教書育人的責(zé)任感和質(zhì)量意識。
2.所有承擔(dān)本院歸屬課程的本科生教學(xué)任務(wù)(教學(xué)計劃規(guī)定的理論課、綜合實驗、實習(xí)實訓(xùn)課、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等各教學(xué)環(huán)節(jié))的教師都必須參加考核，外聘教師參照執(zhí)行。
1.遵循教育教學(xué)規(guī)律，力求簡單易行，適合現(xiàn)階段校情、院情。
2.堅持科學(xué)、客觀的原則，考核過程強調(diào)以客觀事實為依據(jù)，采用過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的綜合考核方法。
3.堅持公開、公平、公正的原則，考核過程實行“三公開”，即公開考核標(biāo)準(zhǔn)、公開考核方法、公開考核結(jié)果。
4.堅持正面激勵和引導(dǎo)為主，促進教師教學(xué)水平不斷提高。
5.堅持分類考核的原則，對思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實驗實踐課、體育課等不同類型教師應(yīng)制訂相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。
1.教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容主要包括教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平(以下簡稱“教學(xué)效果”，滿分100分)、本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃(含“質(zhì)量工程”，下同)、日常教學(xué)規(guī)范等三個方面。
2.教學(xué)效果考核重點評價教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平，主要采用學(xué)生評價(學(xué)生測評，下同)、教學(xué)單位評價(以下簡稱“單位評價”)等方式進行。其中，學(xué)生評價、單位評價分別占50%，即：
教學(xué)效果評分=學(xué)生測評分×50%+單位評價分×50%。
(1)學(xué)生評價。學(xué)生評價由學(xué)生所在學(xué)院于每學(xué)期期末組織實施，主要從師德師風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平、教學(xué)效果等方面進行(總分100分，具體測評內(nèi)容見附件1)。兩學(xué)期均有學(xué)生測評分的，其評價結(jié)果以兩學(xué)期平均值計算，只有一個學(xué)期學(xué)生測評分的，以該學(xué)期測評為據(jù)。學(xué)生評價結(jié)果由教務(wù)處提供。
(2)單位評價。單位評價主要包括同行評價(滿分100分，占50%)、領(lǐng)導(dǎo)評價(滿分100分，占50%)。同行評價由本系、教研室老師依據(jù)同行聽課等進行評價，重點評價教師的教學(xué)水平與實踐能力、教學(xué)組織及完成、課堂教學(xué)、教學(xué)效果等情況；領(lǐng)導(dǎo)評價由單位領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)委員會委員、督導(dǎo)組負責(zé)人、教學(xué)秘書、系、教研室、實驗中心主任等，依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)聽課等進行評價，重點評價教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)建設(shè)、教書育人、在教學(xué)課程組、教學(xué)團隊中作用發(fā)揮情況、教學(xué)效果等情況(具體測評內(nèi)容見附件1)。單位評價由各教學(xué)單位組織，每學(xué)年組織一次。
3.本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目主要是評價教師項目承擔(dān)和完成情況(含指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科和技能競賽等)(具體加分項目見附件2)。
4.日常教學(xué)規(guī)范主要由校、院二級管理部門、教學(xué)督導(dǎo)組等根據(jù)日常教學(xué)檢查結(jié)果(由日常檢查與聽課、校長信箱、處長信箱、教學(xué)信息員、教學(xué)督導(dǎo)員等渠道所反映的屬實情況)，對本年度所有授課教師的日常教學(xué)規(guī)范進行評價，對達不到學(xué)校規(guī)范要求的(含教學(xué)事故)進行相應(yīng)減分(具體減分項目見附件2)。日常教學(xué)規(guī)范減分由各教學(xué)單位匯總進行。
5.根據(jù)教師教學(xué)效果分、本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目加分和日常教學(xué)規(guī)范減分等形成最終的教師教學(xué)質(zhì)量考核總分，即：
評價總分=教學(xué)效果分+本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目加分+日常教學(xué)規(guī)范減分。
6.教學(xué)考核每學(xué)年考核一次，考核周期為本教學(xué)年度。
1.每學(xué)期期初，教務(wù)處、各教學(xué)單位對學(xué)生評價、單位評價、日常教學(xué)檢查、專家評價等工作進行安排。
2.學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院組織對本學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量評分。
3.各單位匯總學(xué)生測評、單位評價等基本數(shù)據(jù)，并按上述考核方法形成教學(xué)質(zhì)量評分初步結(jié)果。
4.評價結(jié)果由各教學(xué)單位在本單位范圍內(nèi)公示，處理公示意見，并形成建議考核結(jié)果，于7月中旬前報教務(wù)處。
5.教務(wù)處匯總?cè)？己私Y(jié)果，按本辦法進行復(fù)核，報學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組審核批準(zhǔn)、公示。
6.公示、申訴處理。公示期內(nèi)，教務(wù)處會同人事處、相關(guān)教學(xué)單位處理公示及相關(guān)申訴意見。
7.教務(wù)處形成最終考核結(jié)果，報學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后上報教育廳，并反饋到各教學(xué)單位、學(xué)校人事處等相關(guān)部門備案。
1.教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次?？己朔謹?shù)按從高到低排序，優(yōu)秀等次比例不得超過參加考核教師總數(shù)的25%(含第25%名次，以四舍五入計，下同)，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%。優(yōu)秀等次的考核總分必須大于或等于85分，良好等次的考核總分必須大于或等于75分，合格等次的考核總分必須大于或等于60分，考核總分低于60分的為不合格。評價學(xué)年度獲得國家級本科教學(xué)工程項目的主持人直接定為優(yōu)秀。
2.教學(xué)工作量滿額的教師方有資格參加優(yōu)秀、良好等次的評定。新引進教師進校第一年、學(xué)校計劃內(nèi)進修教師進修期間工作量不滿額的，可直接定為合格，因不接受教學(xué)任務(wù)等個人原因造成的工作量不滿可直接定為不合格。評價學(xué)年度有教學(xué)事故的，依據(jù)教學(xué)事故等級直接定為合格或不合格。
3.考核不合格的教師，暫停其原任課程的講授資格，限期提高業(yè)務(wù)能力，經(jīng)重新考核通過后，方可重新認定原任課程的講授資格。連續(xù)兩次不合格的教師，教學(xué)單位應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位，或停止其承擔(dān)該教學(xué)任務(wù)至少一年，一年后試講，考核通過后方能重新上課。
4.考核結(jié)果與課酬掛鉤。各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果劃分為若干等級付酬。優(yōu)秀等次的前20%名次的，課酬系數(shù)為1.5，余下80%優(yōu)秀等次的系數(shù)為1.2;良好、合格和不合格各等次課酬系數(shù)分別為1.1、1.0和0.5。
5.教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為其年度考核、評優(yōu)、職稱評聘、項目評選等方面的重要依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀、良好等次的，本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃個人項目申請時，同等條件下，優(yōu)先立項；合格及以下等次的，不得申請集體項目。
6.考核結(jié)果與單位教學(xué)工作考核掛鉤。對單位年度教學(xué)工作考核優(yōu)秀或較差的單位，其優(yōu)秀等次比例適當(dāng)增加或減少。
1.藝術(shù)學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組，在學(xué)校的教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下對學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量進行考核。
2.領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室(辦公室設(shè)在教學(xué)辦公室)，具體協(xié)調(diào)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。
1.學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)組加強對教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的檢查和監(jiān)督。
2.本辦法由教學(xué)辦公室負責(zé)解釋；
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇六
為貫徹落實教育部《關(guān)于加強高校課堂教學(xué)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定本實施方案。
組長：
第一副組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠在教務(wù)處，教務(wù)處處長兼任辦公室主任。
（一）健全課堂教學(xué)管理體系。
建立學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長和分管校長全面負責(zé)，教務(wù)處和二級學(xué)院具體負責(zé)的課堂教學(xué)管理體系，落實教師承擔(dān)課堂教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的主體責(zé)任（責(zé)任部門：教務(wù)處、二級學(xué)院）。
（二）完善課堂教學(xué)管理制度。
2．制定《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教案評價辦法》（責(zé)任部門：教務(wù)處）；
3．修訂《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)評價辦法》（責(zé)任部門：質(zhì)量管理處）；
4．制定《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師資格準(zhǔn)入管理辦法》、《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師退出管理辦法》（責(zé)任部門：人事處）。
（三）嚴格課堂教學(xué)紀(jì)律。
教師必須嚴守課堂教學(xué)紀(jì)律，堅持依法依規(guī)規(guī)范課堂教學(xué)管理，在課堂教學(xué)中遵守憲法法律；每一名教師嚴格落實“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律，公共言論守規(guī)矩”要求，實行主講教師負責(zé)制，對新入職教師實行師德一票否決，嚴格入職條件；加強督導(dǎo)，實行一天一檢查，一天一通報，凡是有違紀(jì)教師按照《恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故認定及處理辦法》及時進行處理；加大對教師課堂教學(xué)效果進行評價，評價結(jié)果與教師評先表模、職稱評審、晉職晉級掛鉤（責(zé)任部門：教務(wù)處、質(zhì)量管理處、人事處、二級學(xué)院）。
（四）加強課程建設(shè)。
用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，建設(shè)有效課堂；建設(shè)精品在線資源共享課程，20xx年完成第一批四門精品在線資源共享課程（導(dǎo)游業(yè)務(wù)、寵物疾病診治、硒與健康、會計基礎(chǔ)）建設(shè)，適時啟動第二批精品在線資源共享課程建設(shè)，鼓勵教師開發(fā)一批微課程，使學(xué)生既可以線下學(xué)習(xí)，也可以線上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（責(zé)任部門：教務(wù)處、二級學(xué)院）。
（五）深化教學(xué)改革。
改革課堂教學(xué)方式，廣泛實施互動式、研討式、啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，推行案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，加大實驗課教學(xué)，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生在做中學(xué)，老師在做中教；改革考試方法，用作品、產(chǎn)品、工藝流程、調(diào)查報告、論文等代替的考試，實行過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合、理論考試與實踐操作相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合（責(zé)任部門：二級學(xué)院）。
（一）落實責(zé)任。
校長是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，二級學(xué)院院長是本院教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要真正履行本院課堂教學(xué)建設(shè)、管理、督導(dǎo)、評價的責(zé)任。
（二）督導(dǎo)檢查。
要加強對此項工作的督導(dǎo)檢查，確保各項工作落實到位，實行項目負責(zé)人制，一月一檢查，一月一督辦。
（三）經(jīng)費保障。
學(xué)校對課堂教學(xué)建設(shè)、課堂教學(xué)管理經(jīng)費納入年度預(yù)算，確保課堂教學(xué)建設(shè)、管理取得實效。
（四）考核評價。
將此項工作納入學(xué)院年終考核評價內(nèi)容，與部門及負責(zé)人、教職工年終評優(yōu)掛鉤。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇七
20xx年是全縣教育教學(xué)質(zhì)量躍升年和教師素質(zhì)提升年，按照地委教育工委、縣委的工作安排部署，確保管理機制運行通暢，完善規(guī)章制度，明確工作主線，強化隊伍建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育。我校根據(jù)《阿瓦提縣教育教學(xué)質(zhì)量提升工作實施方案》的文件要求，再進一步強化教學(xué)質(zhì)量意識，落實常規(guī)教學(xué)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上，達到“以考促監(jiān)控，以考促質(zhì)量，以考促管理”的目的，特制定該實施方案。
以貫徹落實自治區(qū)黨委、地委和縣委系列教育工作會議精神，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅定不移推進國家通用語言文字教學(xué)，堅持以立德樹人為根本，提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展。加強教育教學(xué)管理，提升教師教學(xué)水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，鞏固提升國家通用語言文字教學(xué)成果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為核心，通過進一步規(guī)范管理、完善機制，優(yōu)化隊伍、激發(fā)潛力，結(jié)對幫扶、共同提高，把全體師生的主要精力集中到教學(xué)工作中，力求做到我校校管理水平、教師專業(yè)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到大幅提升，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯改善，學(xué)生和家長對教育的滿意度、認可度進一步提高。
（一）為進一步加強對我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔(dān)任，郝磊擔(dān)任辦公室副主任，具體負責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的推進和任務(wù)落實。
為確保我校教育教學(xué)工作落到實處、見成效，進一步健全運行機制，明確職責(zé)，層層落實，學(xué)校重點從以下五個方面做好抓手。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面。
（1）全面貫徹落實黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策，以創(chuàng)新的教育思想和先進教學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實開展。
（2）做好教育科學(xué)決策，上傳下達，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動教育教學(xué)提升的方案、計劃及考評措施等。
（3）對學(xué)校月考、期中和期末考試成績進行分析和研判，研究提出解決方法和改進措施。
（4）全面抓好教育教學(xué)工作。
2.主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面。
（1）落實好上級教育行政部門的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議，同時，執(zhí)行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過的教學(xué)工作方案、決策和規(guī)劃。
（2）向教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見或建議，同時，對教學(xué)過程中存在的問題提出解決對應(yīng)的措施。
（3）按照教學(xué)計劃，定期召開教學(xué)研討會（原則上每周至少一次），聽取教研組長和教師代表在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，提出建議和措施，及時糾正教學(xué)中存在的問題。
（4）深入到教育教學(xué)一線，有目的，有計劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
3.教務(wù)科層面。
（1）組織制定并嚴格落實各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計劃，對學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施，加強教學(xué)督導(dǎo)、檢查，及時提出調(diào)控措施。
（2）堅持以教學(xué)為中心，安排好各項工作，組織制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)活動安排，規(guī)范與完善教學(xué)過程的.每一個環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序。
（3）按時召開教育教學(xué)工作例會（原則上每周至少一次），研究教學(xué)及教研究工作，保障學(xué)校教學(xué)、教研工作正常開展。
（4）組織開展學(xué)生周測和月考，成績匯總，評估；組織開展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評估，并將月考評估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
（5）實施校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級、包班制，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級、班級包聯(lián)實施方案》,力在提高學(xué)生國語聽、說、讀、寫能力。
（6）組織開展國家普通未達標(biāo)教師專項培訓(xùn)，同時制定了《阿瓦提縣職業(yè)學(xué)校少數(shù)民族教師提升國家通用語言文字素養(yǎng)“1112”工程實施方案》，并組織實施。
（7）組織教研組制定教研工作計劃，指導(dǎo)開展教研活動。
（8）協(xié)助其他科室，做好教師的政治思想工作，加強職業(yè)道德建設(shè)，有計劃地安排教師的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修。
（9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
（10）建立健全教育教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，教學(xué)考評辦法，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》，并認真實施，使教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化。
（11）聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校，階段性組織組織骨干教師，優(yōu)秀教師到對方學(xué)校學(xué)習(xí)交流，如到縣二中、四中，實驗小學(xué)，地區(qū)中職，沙雅中職等，并建立長效交流對接機制。
4.教研組層面。
（1）組織本組教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識體系。
（2）制定教研工作計劃，組織展開學(xué)科課題研究、學(xué)科競賽、開展課外活動等。定期檢查計劃的實施情況，做好學(xué)期或?qū)W年教研工作的.自評和總結(jié)工作。
（3）組織集體備課，每周至少一次。備課內(nèi)容：課前三分鐘德育教育、教學(xué)目的、學(xué)生實際、重難點知識、教學(xué)過程、教學(xué)方法等。在集體備課時，注意做到四定：定時間、定地點、定專題、定內(nèi)容；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄。
（4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對周測和月考成績，以教研組為單位，對本組考試科目成績進行評估分析，并將匯總成績和評估情況上報教務(wù)科。同時，教研組長督促任課教師將周測、月考試卷給學(xué)生做認真的講解和分析。
（5）負責(zé)檢查本組的教學(xué)工作，總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗，要求每學(xué)期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進行反饋交流，并做好本學(xué)科公開課的組織和評議工作。
（6）抓好常規(guī)管理，做好組內(nèi)教研活動，總結(jié)、檢查、落實階段性工作成效，做到活動前周密部署，活動后及時小結(jié)，作好書面記錄。
（7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準(zhǔn)備和組織工作，為輔導(dǎo)教師提供必要的競賽資料。
（8）每學(xué)期組織老師互相聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗（新教師不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)）。
5.任課教師層面。
（1）根據(jù)教務(wù)科制定的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱要求，配合教研組長，認真、合理的擬定教學(xué)進度，按時提前完成教案、講稿書寫。
（2）任課教師在完成個人教學(xué)任務(wù)后，積極投入包聯(lián)班級建設(shè)及學(xué)校各項活動的開展。
（三）提升專任教師綜合業(yè)務(wù)能力。
1.組織做好校內(nèi)和校外培訓(xùn)。
（1）依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結(jié)對實施辦法》，通過師徒結(jié)對、以老帶新的方式，加快新教師成長，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。
（2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，按時開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)?！半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進企業(yè)進行實踐活動，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進行進修學(xué)習(xí)。
2.選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)。
（1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開課，新教師聽課不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)。
（2）組織優(yōu)秀國語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座。
（3）邀請紹興技師學(xué)院、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來我校進行教育教學(xué)指導(dǎo)。
3.強化教師自主學(xué)習(xí)的主動性。
（1）教師主動聽優(yōu)秀教師的講課，取長補短，增強自身教育教學(xué)能力。
（2）利用課外時間，加強對業(yè)務(wù)知識，法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷增強自身綜合素質(zhì)。
4.落實好教師集中備課。
以教研組為單位，組織教師開展集體備課，堅持統(tǒng)一性、完整性和超前性原則，做到備課有準(zhǔn)備、集體有研討、最后有成效。
（四）嚴格執(zhí)行“兩手同步抓，兩手都要硬”的教學(xué)思路。
1.一手抓國語教學(xué)。
針對我校目前的教學(xué)現(xiàn)狀，在落實好各項提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時，側(cè)重從兩個方面提升國語教學(xué)成績。
（1）周測：每周國語教學(xué)進行一次測試，任課老師要在規(guī)定的時間段完成此項工作，同時做好試卷分數(shù)登記和試卷分析，教研組長主持本組周測成績評估，做好周考檢查記錄。
（2）月考：每月所有開設(shè)課程進行一次測試，由教務(wù)科統(tǒng)一安排，組織實施。統(tǒng)一閱卷，成績匯總，并上報教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組開展成績研討，評估。
2.一手抓專業(yè)教學(xué)。
（1）加快專業(yè)教師隊伍建設(shè)。組建專業(yè)師資隊伍，專業(yè)帶頭人，依據(jù)教師意向和學(xué)校需求組建專業(yè)團隊，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)帶頭人，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計劃表》，根據(jù)培養(yǎng)計劃，組織教師外出培訓(xùn)，從而不斷壯大專業(yè)教師隊伍。
（2）各專業(yè)團隊負責(zé)做好學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、實訓(xùn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等相關(guān)工作，確保學(xué)校開設(shè)的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟、行業(yè)人才發(fā)展需求。
（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保本實施方案落地生根，取得成效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)小組強化落實，加強督導(dǎo)，做到所有教師有責(zé)任、所有教師負責(zé)任、所有教師盡責(zé)任。
（二）落實經(jīng)費保障。學(xué)校經(jīng)費要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進行，及時維修或更換不能正常運轉(zhuǎn)的實訓(xùn)室設(shè)備及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。
（三）加強督導(dǎo)檢查。教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室需加強教育教學(xué)工作監(jiān)督監(jiān)察、考核、問責(zé)和正向激勵工作，依據(jù)學(xué)校相關(guān)考核辦法，及時將學(xué)校教育教學(xué)情況上報，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時掌握教學(xué)情況，及時協(xié)調(diào)解決有關(guān)工作，對思想上不重視、行動中不盡責(zé)的教師及時督促、通報、限期整改，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。
(四）落實績效考核。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校績效工資考核分配及配套管理制度方案》體系，加強對各級負責(zé)部門、任課教師的考核。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇八
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（中發(fā)〔20xx〕26號）精神，全面提升我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平,提高學(xué)生、家長和人民群眾對臨渭教育的滿意度，結(jié)合20xx年臨渭教育改革與發(fā)展十項行動安排，區(qū)教育局決定在全區(qū)初中實施教學(xué)質(zhì)量提升行動。為做好相關(guān)工作，特制訂本方案。
落實立德樹人根本任務(wù)，遵循“質(zhì)量導(dǎo)向、學(xué)教并重、凸顯素養(yǎng)、整體優(yōu)化”的原則，樹立“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為生命”的工作理念，以品質(zhì)課堂建設(shè)為切入口,以學(xué)校精細化管理為抓手，著力研究和破解影響我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素,精準(zhǔn)施策，大幅度提升我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量和育人水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
大力營造初中教學(xué)質(zhì)量提升氛圍，建立健全以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的評價、監(jiān)控機制和管理制度，規(guī)范教師學(xué)科教學(xué)行為和學(xué)校教學(xué)管理行為,夯實教學(xué)“備、教、考、練、評”等環(huán)節(jié),完善教學(xué)質(zhì)量提升舉措，力爭通過三年時間，推進初中教學(xué)質(zhì)量綜合測評指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居渭南市前列。
（一）圍繞一個核心。
緊緊圍繞全面提升教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)和目標(biāo)，各學(xué)校要樹立教學(xué)工作的中心地位，強化“質(zhì)量立?！币庾R，分析存在問題和短板，研究提高教學(xué)質(zhì)量措施，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加大對教學(xué)的投入力度，切實將學(xué)校人、財、物集中到提高質(zhì)量上來，加強管理，提質(zhì)增效。
（二）強化兩支隊伍。
強化以校長為首的學(xué)校教學(xué)管理責(zé)任。校長是教學(xué)質(zhì)量提升工作的第一責(zé)任人，分管校長是直接責(zé)任人，教務(wù)主任、教研組長是具體責(zé)任人。校長主要精力必須用于抓教學(xué)管理，把研究、解決教學(xué)管理問題列為學(xué)校行政會議的中心議題，把提高學(xué)校的教學(xué)水平和質(zhì)量作為校長任期內(nèi)明確的責(zé)任目標(biāo)，做到對學(xué)校教學(xué)的精細化監(jiān)測、管理和指導(dǎo)。制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師崗位職責(zé)，明確教學(xué)管理責(zé)任，細化教學(xué)管理制度，抓實、抓細、抓緊和抓好教學(xué)管理每一個層級和每一個環(huán)節(jié)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對全校教師開展全履蓋聽課和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有中層干部要有具體分工負責(zé)指導(dǎo)的學(xué)科組和備課組，并主動參加學(xué)校各類教研活動，主動掌握一線教學(xué)信息，及時調(diào)整行政決策。
強化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)責(zé)任。各學(xué)校要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績效評價的重要內(nèi)容。堅持從嚴、從細、抓實、抓小的原則，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對教學(xué)常規(guī)定期檢查與通報。教師要將課堂教學(xué)模式改革、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)，加強課題研究，積極推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果，真正提高課堂教學(xué)效率。
（三）建立三種機制。
建立制度保障機制。學(xué)校要根據(jù)國家有關(guān)政策、上級教育行政部門要求辦學(xué)實際,修訂完善與教學(xué)質(zhì)量掛鉤的績效工資分配方案，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬。從精神激勵、物質(zhì)激勵兩個方面完善教學(xué)質(zhì)量獎勵方案。從備、教、輔、批、考、評、獎等教學(xué)過程各個環(huán)節(jié),制定具體化、可操作的質(zhì)量管理制度。用制度管人,實行民主管理,充分發(fā)揮教師的主人翁精神,讓教師積極參與學(xué)校管理,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升建言獻策。
常態(tài)督查指導(dǎo)機制。區(qū)教育局將把初中教學(xué)質(zhì)量提升工作納入常規(guī)教學(xué)管理考核，每學(xué)期組織一次督查指導(dǎo)工作。各包聯(lián)股室也要將提高初中教學(xué)質(zhì)量作為常態(tài)工作進行督查，落實跟蹤指導(dǎo)。中心校制定《中心校常規(guī)教學(xué)檢查方案》，每月對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進行考評檢查，加強對備課、上課、作業(yè)、檢測、教學(xué)反思等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，加強對教學(xué)工作過程和細節(jié)的指導(dǎo)。學(xué)校要落實領(lǐng)導(dǎo)日常巡課督查制度，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。定期召開會議，診斷教學(xué)問題，建立問題臺賬，確定整改措施、限期整改落實。
考核評價激勵機制。區(qū)教育局堅持“考核獎勵”和“質(zhì)量問責(zé)”兩手抓，實施教學(xué)質(zhì)量問責(zé)機制。每學(xué)年對初中教學(xué)質(zhì)量進行評價，評選30％的教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校和優(yōu)秀校長。被評為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的校長在職稱評定、評優(yōu)選先、提拔重用等方面優(yōu)先，對評價結(jié)果排名末位的學(xué)校校長進行誡勉談話。學(xué)校每學(xué)年要對教師進行考核評價，評選30％的教學(xué)質(zhì)量先進個人，在績效工資分配、年度量化考核、評優(yōu)選先、職稱評定、崗位設(shè)置等方面優(yōu)先，教師的教學(xué)成績長期處于學(xué)校同類班級末位的，應(yīng)低聘或調(diào)整工作崗位。
（四）結(jié)合四項工作。
結(jié)合品質(zhì)課堂建設(shè)，以“品質(zhì)課堂”示范校創(chuàng)建為切入點，優(yōu)化課堂教學(xué)，重視和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、技能訓(xùn)練、思維發(fā)展，讓學(xué)生減負增效，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，全面提高課堂教學(xué)效率。
結(jié)合課題研究工作，把提升質(zhì)量作為教研活動目標(biāo)，開展“菜單式”教學(xué)研究。各學(xué)校教研室、教研組要結(jié)合工作實際，科學(xué)規(guī)劃，有效組織，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動。區(qū)教研室要利用教研陣地和平臺，充分利用人力、物力資源，辦好教學(xué)教研刊物，建設(shè)教研網(wǎng)站，為教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流提供更多的.平臺，積極交流推廣教研成果，讓教學(xué)研究推動質(zhì)量提升。
結(jié)合名師工作室，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)和輻射作用，依托各校優(yōu)勢學(xué)科資源，分點設(shè)立區(qū)級學(xué)科研訓(xùn)基地，建立健全常規(guī)研訓(xùn)活動機制，強化名師工作室引領(lǐng)作用，為提升教學(xué)質(zhì)量搭建平臺，促進教師共同發(fā)展，共同進步。
結(jié)合學(xué)校專題研修，通過針對性的研修，解決制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的技術(shù)性問題。加強教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研修，通過研題、做題、講題、命題等方式，提升日常教學(xué)和復(fù)課備考的針對性。加強不同學(xué)科不同課型的研修，通過過關(guān)課、示范課、會課等方式，提升復(fù)課備考的實效性。
（五）實施五項行動。
1.實施管理能力提升行動。區(qū)教育局每學(xué)年利用干部培訓(xùn)會，舉辦一次校長論壇，展示校長教育理論、課堂教學(xué)等綜合能力，促進校長隊伍專業(yè)化水平的提升。學(xué)校校長要發(fā)揮好領(lǐng)頭雁作用，帶頭讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研究及上課聽課，強化教學(xué)診斷、推門聽課等教學(xué)常規(guī)督查。學(xué)校校長要深入教學(xué)一線，掌握教學(xué)實際情況，在教學(xué)管理上做行家里手，做到會上課、會評課、會研究、會指導(dǎo)。學(xué)校校長要在提升質(zhì)量上創(chuàng)新管理，向管理要質(zhì)量，要效益。
2.實施教師專業(yè)培訓(xùn)行動。區(qū)教育培訓(xùn)中心每學(xué)年暑期開展一次全員教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，按計劃實施好“365”教師隊伍全員提升行動。通過培訓(xùn)、跟崗實踐，讓教師落實新課改理念，在課堂教學(xué)上實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：一是由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變；二是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；三是由重傳授向重指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。各學(xué)校也要將教師專業(yè)素質(zhì)提升納入工作計劃，開展“校本培訓(xùn)”“業(yè)務(wù)練兵”“青藍工程”“師徒結(jié)對”等多形式、多樣化的培訓(xùn)活動，造就學(xué)習(xí)型、研究性、創(chuàng)新型、高素質(zhì)新型教師隊伍。
3.實施教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)行動。落實區(qū)局—中心?！诵男Ｈ壎綄?dǎo)行動。區(qū)教育局將組建督導(dǎo)團隊，采取重點督查、蹲點指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研等形式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。每月區(qū)局包聯(lián)股室負責(zé)人、干部、到包聯(lián)轄區(qū)初中督查指導(dǎo)教育教學(xué)工作最少一次，切實落實初三復(fù)課包聯(lián)“六個一”的要求，督查一次校長抓復(fù)課工作情況；聽一次課；抽查一次備課、作業(yè)和考練試卷；參加一次初三年級行政會、復(fù)課工作會或備課組會；與教師、學(xué)生進行一次談話交流；督查一次晚自習(xí)（寄宿制學(xué)校）。包聯(lián)股室負責(zé)人、干部、教研員要認真做好工作情況記錄，每月底將記錄本交教育股，由教育股提交局長審閱。中心校要經(jīng)常深入轄區(qū)初中學(xué)校，尤其是教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、教學(xué)成績滯后滑坡的學(xué)校，檢查教育教學(xué)常規(guī)工作，分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素，針對教學(xué)方法落后、課堂教學(xué)效率不高、質(zhì)量提升乏力等問題形成問題清單，制定幫扶措施和改進時間表。核心校要定期到成員校檢查指導(dǎo)工作，指導(dǎo)成員校校園文化建設(shè)、師資培訓(xùn)、校本研修、部室管理等工作，負責(zé)統(tǒng)籌共同體內(nèi)“區(qū)級教學(xué)能手”評選推薦工作，推進共同體學(xué)校骨干教師隊伍建設(shè)。
4.實施質(zhì)量監(jiān)測評價行動。把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價作為質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)，區(qū)教研室要建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)控機制，制定“看起點、比進步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量綜合評價辦法，建立質(zhì)量報告制度，對各校成績數(shù)據(jù)細化分析，數(shù)據(jù)結(jié)果將作為初中教學(xué)質(zhì)量評價的主要依據(jù)，并形成全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量分析報告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法。
5.實施中考備戰(zhàn)沖刺行動。區(qū)教研室要每學(xué)年開好全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量分析研討會,分析數(shù)據(jù)、診斷問題、剖析原因、提出對策。認真組織中考復(fù)課工作，開好中考復(fù)課會，并深入學(xué)校督查指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要深入研究中考,深入研究學(xué)情，把握復(fù)習(xí)進度，實行分層教學(xué)，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)，做中考導(dǎo)向的同行者和引領(lǐng)者。學(xué)校要通過中考沖刺百日誓師大會等多種形式營造濃厚的中考備戰(zhàn)氛圍，激發(fā)學(xué)生勵志進取，爭創(chuàng)佳績。學(xué)校要適時開展中考心理疏導(dǎo)減壓活動，給學(xué)生樹立信心，緩解考前焦慮心理，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)做好復(fù)習(xí)迎考。
我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升行動分四個階段進行。
第一階段：組織宣傳階段（20xx年5月）。
召開全區(qū)初中校長會議，傳達會議精神，落實工作任務(wù)，明確我區(qū)開展初中教學(xué)質(zhì)量提升行動的意義和目標(biāo)要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實際，進行深入調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成學(xué)校質(zhì)量提升行動方案。各學(xué)校要通過行政會議、專題會議、教研活動等形式進行廣泛宣傳，形成濃厚的活動氛圍。
第二階段：全面實施階段（20xx年6月—20xx年8月）。扎實開展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、磨課、聽課、評課、督導(dǎo)、評估等活動，分析存在問題，制定整改措施，改進方式方法，不斷完善提高。
第三階段：深化推廣階段（20xx年9月—20xx年11月）。針對實施過程形成的成果、經(jīng)驗、辦法、措施，不斷總結(jié)提煉，積極探索化解存在問題，在全區(qū)推廣成功做法。
第四階段：總結(jié)表彰階段（20xx年12月）。區(qū)教育局對各?；顒拥拈_展情況進行全面檢查評估，召開總結(jié)大會，對先進單位和個人進行表彰獎勵。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局成立由局長任組長、班子成員任副組長的“初中教學(xué)質(zhì)量提升行動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由教育股、教研室、教育培訓(xùn)中心等股室負責(zé)人組成，負責(zé)抓好質(zhì)量提升行動的指導(dǎo)和督查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教育股，教育股長兼任辦公室主任，負責(zé)教學(xué)質(zhì)量提升行動的組織、實施、評價、考核等日常管理工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，具體負責(zé)本校質(zhì)量提升行動的組織、實施、推進。
(二)明確主體責(zé)任。推進提升初中教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任在學(xué)校，各校長要樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，促進主體責(zé)任落實，細化工作任務(wù)，層層傳導(dǎo)壓力，切實合力推進教學(xué)工作，大力提升教學(xué)質(zhì)量。各校要根據(jù)本方案，結(jié)合實際,制定切實可行的《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升行動方案》,于20xx年6月底前報區(qū)教育局教育股。
(三)嚴格督查考核。各校要明確質(zhì)量目標(biāo)和工作責(zé)任，做到責(zé)任落實縱向到底、橫向到邊，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。區(qū)教育局每學(xué)期組織對轄區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校進行一次教學(xué)質(zhì)量提升工作督查考核。將對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科開展有針對性地督查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改。區(qū)教育局將對教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校和優(yōu)秀校長進行表彰獎勵，對于工作不重視、落實不力、不作為的校長實行責(zé)任追究。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇九
20xx年，青海大學(xué)在省委省政府的領(lǐng)導(dǎo)下和省教育廳有關(guān)部門的支持下，學(xué)校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針和教育發(fā)展綱要，積極構(gòu)建社會主義核心價值體系的校園，創(chuàng)建校園文化的大發(fā)展、大繁榮，進一步推進“211工程”進程，開拓進取，努力創(chuàng)新，獲教育部“對口支援十周年典型經(jīng)驗集體”稱號，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
1.學(xué)生規(guī)模。
各級各類學(xué)生18804名。
2.辦學(xué)條件。
校園面積190公頃，總建筑面積65萬平方米，其中新增校舍建筑面積2.68萬平方米；教學(xué)及輔助用房建筑面積22.19萬平方米，行政辦公用房建筑面積2.41萬平方米。學(xué)生宿舍建筑面積13.22萬平方米，學(xué)生食堂建筑面積2.3萬平方米，實驗室面積為3.7萬平方米。多媒體教室、語音室座位8318個，百名學(xué)生配多媒體教室和語音室座位65個。教學(xué)科研儀器設(shè)備1.8萬臺（件），總值1.33億元。綠地覆蓋面積達78萬平方米，占校園總面積的44%。
3.社會聲譽。
社會聲譽逐年提高，青海大學(xué)在中國大學(xué)排行榜上，從20xx年的241名上升至20xx年的151名。
1.教師隊伍結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)有專任教師1165人，其中高級職稱教師623人。享受政府津貼專家19人，國家級新世紀(jì)百千萬人才1人，新世紀(jì)高層次人才6人，?。ú浚┘壗虒W(xué)名師、優(yōu)秀教師7人，“昆侖學(xué)者”13名。國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊2個，省級優(yōu)秀教學(xué)團隊7個。今年，組建了80個校級教學(xué)科研團隊；8名教師獲得省級教學(xué)競賽優(yōu)勝獎，12名教師獲得省級小島獎勵金。另外，在職攻讀博士、碩士學(xué)位的教師分別有69名和197名。
2.實施教師規(guī)劃。
考核三年前啟動的第一輪“教師個人三年規(guī)劃”：90%以上教師完成或超額完成三年規(guī)劃所預(yù)定的目標(biāo)，教學(xué)、科研和社會工作同比增長近50%；具有碩士學(xué)位的教師數(shù)量同比增長98.4%。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟動了第二輪教師三年規(guī)劃工作。
3.教學(xué)科研隊伍。
評審確定了“鹽化工工藝與技術(shù)”等80個校級教學(xué)科研團隊。印發(fā)了《青海大學(xué)教學(xué)科研團隊管理辦法》、《青海大學(xué)教學(xué)科研團隊建設(shè)任務(wù)書》等相關(guān)文件。
1.學(xué)科專業(yè)。
學(xué)校設(shè)有65個本科專業(yè)。20xx年申報應(yīng)用化學(xué)、生物工程、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)和環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟學(xué)4個本科專業(yè)。
2.重點學(xué)科、特色專業(yè)。
學(xué)校以三江源生態(tài)環(huán)境保護與草地畜牧業(yè)、青藏高原冷涼作物遺傳育種、鹽湖化工、高原醫(yī)學(xué)、青藏高原資源型產(chǎn)業(yè)與企業(yè)管理學(xué)等學(xué)科列入國家“211工程”重點建設(shè)學(xué)科為契機，加強優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)，預(yù)防醫(yī)學(xué)、資源勘查工程、藏醫(yī)藥學(xué)、草業(yè)科學(xué)、化學(xué)工程與工藝、經(jīng)濟學(xué)專業(yè)已經(jīng)成為國家級特色專業(yè)。內(nèi)科學(xué)（高原醫(yī)學(xué)）和作物遺傳育種為國家級重點（含培育）學(xué)科。青海省高原作物種質(zhì)資源創(chuàng)新與利用、青海省高原放牧家畜營養(yǎng)與生態(tài)為國家重點實驗室培育基地。
3.“卓越工程師”培養(yǎng)計劃。
以進入教育部第二批“卓越計劃”試點院校為契機，在機械設(shè)計制造及其自動化、冶金工程、材料成型及控制工程和水利水電四個專業(yè)率先開展了卓越工程師教育試點培養(yǎng)工作。并在農(nóng)牧學(xué)院、地質(zhì)系和計算機系探索“3＋1”人才培養(yǎng)模式。
4.學(xué)位點布局。
作物學(xué)獲批一級學(xué)科博士點；臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)獲批學(xué)科（培育）博士點；機械工程、水利工程、化學(xué)工程應(yīng)用與技術(shù)、地址資源與地質(zhì)工程、林學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、工商管理、作物學(xué)等8個學(xué)科獲批一級學(xué)科碩士點。實現(xiàn)了青海大學(xué)四大學(xué)科門類研究生培養(yǎng)的全覆蓋。
1.人事分配制度改革。
推行省級“評聘分開”制度和學(xué)校自聘制度，對省上沒有被聘的教師，學(xué)校自籌資金，實行自聘制度，同標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)教職工工資。
2.加大課程建設(shè)。
學(xué)校投入課程建設(shè)專項經(jīng)費用于立項建設(shè)一類課程2門、二類課程5門、三類課程17門，資助額為50.5萬元，體育課建設(shè)資助額50萬。
3.推進“三學(xué)制”，加大實踐教學(xué)。
學(xué)校層面舉辦了2個國內(nèi)專業(yè)學(xué)術(shù)會議，5個專題研討會，6場學(xué)術(shù)報告，1個教師干部培訓(xùn)班，2個人文素質(zhì)類系列講座，4場大學(xué)生心理健康教育講座，3個mit教學(xué)班，累計受益師生4000余人次。各院系部安排學(xué)術(shù)報告120余場，學(xué)術(shù)會議10余場，培訓(xùn)班30余個和123個教學(xué)班的實踐教學(xué)，累計受益師生1.2萬人次。清華大學(xué)等國內(nèi)外高校知名專家、學(xué)者75人到校開展講學(xué)和做學(xué)術(shù)報告。
通過“三上三下”的討論修訂形成了《青海大學(xué)院、系（部）本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》，并組織校內(nèi)外專家完成了對醫(yī)學(xué)院、農(nóng)牧學(xué)院、化工學(xué)院和財經(jīng)學(xué)院的本科教學(xué)工作水平評估工作。機械工程學(xué)院、水利電力學(xué)院、土木工程學(xué)院、生物系、地質(zhì)系、計算機系、社科部、基礎(chǔ)部、體育部等其他教學(xué)部門開展了自評。評估中，首次啟動了“清華知網(wǎng)大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)”。
5.實施導(dǎo)師制，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)年。
積極推進本科生導(dǎo)師制試點工作，將20xx年定為“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”，圍繞主題組織開展各類活動179項，教師課堂教學(xué)優(yōu)良率達到80%以上，輔導(dǎo)員班主任工作滿意率達93%，聯(lián)班的處級干部滿意率達96%，全校涌現(xiàn)出30個優(yōu)良學(xué)風(fēng)班和100名學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
1.招生。
本科招生計劃3400人，實際完成3385人，完成率99.6%；?？普猩媱?00人，實際完成500人，完成率100%；省外生源占35%，省內(nèi)生源65%。第一志愿錄取率100%，第一志愿報考率省內(nèi)82%，省外80%。
2.就業(yè)。
整體就業(yè)率為85.24%（靈活就業(yè)率為39.71%）。學(xué)生考研率28%，學(xué)士學(xué)位授予率91.8%、碩士學(xué)位授予率91%、博士學(xué)位授予率100%。各專業(yè)就業(yè)情況見附表1、附表2、附表3。
獲批各級各類科研項目215項，其中國家級47項，省部級97項，橫向60項，其他11項。獲批經(jīng)費5576.43萬元，到位經(jīng)費5596.2萬元。獲批經(jīng)費比2010年到位科研經(jīng)費增長56.5%。在獲批的科研項目中，值得一提的是20xx年獲批國家自然科學(xué)、社會科學(xué)兩大基金項目35項，獲得科研經(jīng)費1243萬元，資助額分別比去年增加52.9%和182.2%。
獲得各類科研成果81項，其中國際領(lǐng)先2項，國際先進2項，國內(nèi)領(lǐng)先19項，國內(nèi)先進24項，制定標(biāo)準(zhǔn)18項，培育新品種3個，2010年度獲青海省科學(xué)技術(shù)進步二等獎3項，三等獎1項；12篇論文獲青海省自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎。3項成果獲青海省第九次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎，實現(xiàn)了哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎零的突破。
杜德志研究員領(lǐng)銜的春油菜雜交育種取得新突破，被《青海日報》頭版頭條刊登，他本人獲得20xx年度何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新獎。舉辦“全國第一屆資源產(chǎn)業(yè)與管理”學(xué)術(shù)會議、青海大學(xué)-清華大學(xué)三江源研究院論壇”、第九屆少數(shù)民族科技史國際研討會等。
在省委省政府、省相關(guān)廳局和社會各界的大力支持下，成立了青海大學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院、青海大學(xué)—中國地質(zhì)大學(xué)（北京）青藏高原天然氣水合物研究院、青海大學(xué)—西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)科創(chuàng)新培育基地、青海大學(xué)—華東理工大學(xué)柴達木鹽湖循環(huán)經(jīng)濟技術(shù)研究院等7個協(xié)同創(chuàng)新平臺。
1、實施東西南北中的科研框架。
學(xué)校緊緊抓住對口支援、省部共建、國家“20xx工程”重點建設(shè)等有利時機，圍繞“四區(qū)兩帶一線”發(fā)展戰(zhàn)略，依托清華大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、華東理工大學(xué)等國內(nèi)知名高校，在不斷實現(xiàn)跨越發(fā)展的基礎(chǔ)上，逐步形成了服務(wù)地方經(jīng)濟“東西南北中”的科技支撐構(gòu)架。
“東西南北中”的科技支撐構(gòu)架為：“東”為海東河湟谷地現(xiàn)代特色農(nóng)牧也和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園建設(shè)服務(wù)；“西”開展柴達木鹽湖化工循環(huán)經(jīng)濟技術(shù)研究和可燃冰研究；“南”為三江源生態(tài)園生態(tài)保護、為玉樹災(zāi)后重建提供科技服務(wù)與支撐；“北”為環(huán)青海湖現(xiàn)代生態(tài)畜牧業(yè)發(fā)展服務(wù)；“中”以西寧市為中心的區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展和國家創(chuàng)新型城市建設(shè)服務(wù)。
依托人才、技術(shù)和對口支援優(yōu)勢，青海大學(xué)重點服務(wù)于我省“東西南北中”特色產(chǎn)業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展。為全面貫徹落實好“211工程”建設(shè)任務(wù)，加快科技進步，促進科技工作協(xié)調(diào)發(fā)展，青海大學(xué)努力提高科技創(chuàng)新能力和服務(wù)社會能力，積極主動為青海區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供技術(shù)支撐。先后與我省“四州—地—市”簽訂了科技合作協(xié)議，籌建成立了6個人校級科研中心（所）和5個校地聯(lián)合研發(fā)中心，成立了3個研究院和1個技術(shù)聯(lián)盟，通過科研平臺的建設(shè)，凝聚了科研力量，為區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展提供了科技支撐。
在海東實施的近百項科研和技術(shù)推廣項目，有力地支持了海東現(xiàn)代特色農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。柴達木鹽湖循環(huán)經(jīng)濟研究院、青藏高原天然氣水合物研究院、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）地質(zhì)調(diào)查研究院青大分院、三江源研究院的成立，為我省鹽湖資源開發(fā)、環(huán)境保護、新能源勘探開發(fā)、地質(zhì)礦產(chǎn)勘查、三江源生態(tài)畜牧業(yè)的發(fā)展搭建了良好的平臺。
成立“青海省產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院”和“青?！q他科技創(chuàng)新聯(lián)盟”，依托西寧市中心城市和青海大學(xué)綜合優(yōu)勢，建立科技研發(fā)基地和國際合作橋梁，為全省經(jīng)濟建設(shè)和西寧市國家創(chuàng)新型城市建設(shè)提供強有力的人才保證和智力支持。
2.支持玉樹災(zāi)后重建取得新進展。
依托對口支援、“三兄弟”合作、協(xié)同創(chuàng)新平臺等，先后開展了“犏牛生產(chǎn)技術(shù)在玉樹災(zāi)區(qū)的試驗示范”、提高牦牛繁殖效率的關(guān)鍵技術(shù)示范、玉樹地震災(zāi)區(qū)畜牧業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)技術(shù)集成轉(zhuǎn)化、玉樹災(zāi)后過渡性安置階段災(zāi)區(qū)適用實用技術(shù)集成與推廣、玉樹災(zāi)后恢復(fù)重建農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)適用實用技術(shù)集成與示范、黑土灘退化草地植被分類恢復(fù)技術(shù)研究、黑土灘人工草地更新模式、機制及管理策略研究、濕地類型與修復(fù)技術(shù)研究等項目，獲支持經(jīng)費共計1500萬元。
3.做好“三農(nóng)”服務(wù)工作。
派遣教師90余人次，赴西寧3縣、海東4縣、海北4縣，培訓(xùn)農(nóng)牧民2.5萬多人次，涉及畜牧、獸醫(yī)、農(nóng)學(xué)和園藝等4個專業(yè)的20多門課程。編寫中藏文科普手冊6本，發(fā)放手冊2000余冊。培訓(xùn)農(nóng)技人員1200余人次。聯(lián)點指導(dǎo)海北州、黃南州生態(tài)畜牧業(yè)建設(shè)工作。
承擔(dān)了國家商務(wù)部和省商務(wù)廳承辦的“20xx發(fā)展中國家自然保護區(qū)管理與保護技術(shù)培訓(xùn)班”的培訓(xùn)任務(wù)，編著了中英文培訓(xùn)教材。對來自19個發(fā)展中國家38名專業(yè)技術(shù)人員采用英文授課培訓(xùn)。
“青雜5號”春油菜使種植區(qū)農(nóng)民累計增收27億多元。學(xué)校被教育部評為第二次全國r&d資源清查工作教育系統(tǒng)先進集體，并被評為“十一五”高?？萍脊芾韮?yōu)秀團隊。
（一）存在問題。
1.加大學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)和引進力度。
師資隊伍中具有博士學(xué)位的教師比例偏低，特別是在國內(nèi)外具有重要學(xué)術(shù)影響力的學(xué)科帶頭人和領(lǐng)軍人物較少。
2.創(chuàng)新教育有待于整體推進。
按照建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求，學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革、資源整合和協(xié)同創(chuàng)新平臺建設(shè)等方面尚待加強。
（二）發(fā)展對策。
1.實施人才強校核心戰(zhàn)略。
人才強校核心戰(zhàn)略是20i2年的重點工作。要強勢推進。
《顯著提升教師學(xué)歷和能力行動計劃》，加快引進高層次人才，“對引進的碩士、博士研究生進行跟蹤培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的成才環(huán)境；繼續(xù)實施《昆侖學(xué)者"計劃，占全省計劃的50%以上，創(chuàng)造條件，柔性引進l-2名院士，建設(shè)國家級教學(xué)團隊；扎實推進“十百千”工程、教師素質(zhì)拓展計劃和教師個人三年規(guī)劃，選拔和培養(yǎng)重點學(xué)科帶頭人；加大后備人才隊伍建設(shè)力度，關(guān)注青年教師戚長，每年選派優(yōu)秀骨干教師到國內(nèi)外知名院校、科研機構(gòu)研修學(xué)習(xí)；提高教師教學(xué)能力，支持“青海大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心”建設(shè)；加大管理干部教育力度，以新任處級干部和基層黨務(wù)工作人員為重點，開展干部培訓(xùn)工作。
2.突出三項重點，提升服務(wù)能力。
(1)打造一批優(yōu)勢學(xué)科。緊密圍繞青海人才與科技需求，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強基礎(chǔ)學(xué)科，強化應(yīng)用學(xué)科、特色學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，積極培育新興學(xué)科，大力推進學(xué)科交叉，形成具有自身特色的學(xué)科專業(yè)體系。
(2)匯聚高水平人才隊伍。實施人才強校核心戰(zhàn)略，大力引進學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，重點培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)科研骨干，建立“三縱（本科、碩士、博士）三橫（教學(xué)、科研、學(xué)科）”的人才培養(yǎng)基地。
(3)提升科技研發(fā)能力。不斷加強基礎(chǔ)研究，著力強化應(yīng)用研究，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，承擔(dān)一批重大科研課題，帶動相關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展，促進地方特色產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供“原動力”。
3.全面啟動五項改革。
（1）本科教育改革。創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，建設(shè)通識教育、學(xué)科基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育平臺，推行本碩博連讀研究生培養(yǎng)體系；促進校企聯(lián)合、實施“卓越工程師”培養(yǎng)計劃；加快全科醫(yī)生培養(yǎng)基地建設(shè)，探索全科醫(yī)生培養(yǎng)的`摸式，改革質(zhì)量監(jiān)控評價體系，召開醫(yī)學(xué)教育改蘋發(fā)展工作會。
（2）研究生教育改革。深化研究生招生培養(yǎng)、資助政策、學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的改革，吸引優(yōu)秀學(xué)生，提高生源質(zhì)量；強化導(dǎo)師責(zé)任制；加強基礎(chǔ)理論、學(xué)術(shù)前沿、實踐運用、課程體系的創(chuàng)建，實施創(chuàng)新計劃。
（3）科研管理改革。改草和完善科研管理工作體制，特別是協(xié)同創(chuàng)新團隊工作運行機制、激勵機制和考評體系，強調(diào)工作的績效，確立以質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價機制，出臺科研工作獎勵條例和科研經(jīng)劈配套政策。
（4）人事分配制度改革。全面落實人才隊伍建設(shè)工作22條，在引進30名專業(yè)負責(zé)人、20名對口任職干部、50名博士等項工作要有新突破；選派10名優(yōu)秀干部赴外學(xué)習(xí)；選派lo名優(yōu)秀的后勤人員到清華大學(xué)后勤管理部門學(xué)習(xí)，要納入教育部“木科教學(xué)工程”項目；扎實推進“135人才小高地”建設(shè)；加大目標(biāo)責(zé)任考核獎勵力度，每年學(xué)費收入的10%用于獎勵；實施院系領(lǐng)導(dǎo)干部任期制，明確任期目標(biāo)，簽訂任期目標(biāo)責(zé)任書，規(guī)范任期績效考核，加大干部的輪崗交流。
（5）資源配置改草。嘗試建立學(xué)校資源有償使用的機制，強化學(xué)校資源統(tǒng)籌能力，新建項目向教學(xué)科研傾斜，優(yōu)化資源的配置，大型儀器設(shè)備要開放共享、提高效益。
4.實施黨建八項工程。
（1）實施學(xué)習(xí)工程。學(xué)習(xí)黨的十八大和省十二次黨代會。
精神，學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，將科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)化為辦學(xué)實踐的全過程，扎實推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，以校處級干部為重點，追求中心組學(xué)習(xí)的效益，建立處級干部的學(xué)習(xí)考評機制；學(xué)術(shù)、科研和管理骨干的理論學(xué)習(xí)從2012年起實行月學(xué)習(xí)制；充分利用黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)、省外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，抓好處級干部的自主學(xué)習(xí)。
（2）實施干部素質(zhì)提升工程。加大深入基層開展工作的力度，啟動工作考核觀摩活動，提高校級領(lǐng)導(dǎo)班子的治校能力；實施處級干部公信度和業(yè)績測評；多崗位鍛煉、多渠遭培養(yǎng)，創(chuàng)造后備干部成長的平臺和空間；堅持雙休日外語學(xué)習(xí)，為管理干部到國外培訓(xùn)學(xué)習(xí)搭建平臺；開展機關(guān)服務(wù)作風(fēng)評議活動。
（3）實施基層活力工程。貫徹《普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，推行黨政聯(lián)席會認制度，規(guī)范黨務(wù)公開；在部分二級院召開黨代會，實行黨代表任期制，研究學(xué)院重大問題；完善發(fā)展黨員的工作機制，加大在雙高人員申發(fā)展黨員的工作力度，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。
（4）實施思想引導(dǎo)工程。把握黨對學(xué)校意識形態(tài)工作的主動權(quán)，開展祖國意識、法律意識、民族意識的教育，推進文明的校園建設(shè)，創(chuàng)辦校報，建立健全校園新聞發(fā)言人制度、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理制度，形成外宣工作的定期化、制度化。
（5）實施黨風(fēng)廉政建設(shè)工程。開展廉政風(fēng)險防控管理試點工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律教育，深入推進黨風(fēng)廉政責(zé)任分解、貴任考核、責(zé)任追究工作，完善校、院(系)兩級黨風(fēng)廉政建設(shè)工作任務(wù)和責(zé)任分工；在工程建設(shè)、儀器設(shè)備、物資采購等領(lǐng)域中簽訂廉潔從業(yè)承諾書制度，建立廉潔從業(yè)執(zhí)行情況回訪制度；加強監(jiān)督檢查和內(nèi)部審計工作，做好末信來訪工作，嚴肅查處違紀(jì)違規(guī)案件。
（6）實施文化名校建設(shè)工程。適時召開文化改草發(fā)展工作會，把社會主義核心價值體系融入到全員育人的整個過程中，凝練大學(xué)精神，增強文化軟實力，創(chuàng)建文化名校。打造學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)學(xué)院作用；召開第六屆青海大學(xué)共青團代表大會，啟動校園文化建設(shè)品牌工程，舉辦文化創(chuàng)意大賽、第十屆社團文化節(jié)和第二十三屆科扶文化藝術(shù)節(jié)。
（7）實施和諧的校園工程。發(fā)揮教代會的作用，加強工會制度的建設(shè)；成立統(tǒng)一戰(zhàn)線工作部；重視離退休工作，落實好相關(guān)政策，讓離退休職工享受改草發(fā)展的成果；加大對關(guān)心下一代委員會工作的丈持力度，紐建學(xué)校咨詢機構(gòu)，構(gòu)建和諧校園；重視扶貧工作，加大扶貧工作力度。
（8）實施平安校園工程。貫徹落實《青海大學(xué)創(chuàng)新校園管理十項措施》，推進校園安全網(wǎng)格化管理，組建校園樓宇安全防范平臺，制定片區(qū)安全貴任制度；加強校園社會治安綜合治理、交通安全整治和消防安全管理督察力度，建設(shè)覆蓋校區(qū)的校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇十
質(zhì)量是教育工作的永恒主題，為進一步加強教育教學(xué)管理，切實增強教學(xué)質(zhì)量意識，積極構(gòu)建規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，形成促進學(xué)生全面健康發(fā)展的評價方法，推動義務(wù)教育階段教育改革和均衡發(fā)展，全面落實《涇源縣教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核辦法》，構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)、有效的質(zhì)量監(jiān)控體系，引導(dǎo)學(xué)校全面推進創(chuàng)新教育，特制定本辦法。
1、實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與監(jiān)控評價有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,改進課堂教學(xué),提升我縣中小學(xué)教學(xué)的水平。
2、促進學(xué)校加強教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,努力提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，提高學(xué)校的管理效能，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3、建立面向全縣的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和數(shù)據(jù)采集分析平臺，用技術(shù)手段保證發(fā)展性評價的有效進行。形成促進學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和評價體系。
4、及時掌握全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的總體狀況，暢通教學(xué)質(zhì)量管理的信息渠道，建立中小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗推廣與教學(xué)問題“預(yù)警”的機制。
5、盡快在全縣建立由縣、鄉(xiāng)、校三級組成的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系，通過長期監(jiān)測不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)始終處于不斷完善和改進狀態(tài)，為教育行政部門的決策提供科學(xué)依據(jù)。
要充分利用大數(shù)據(jù)，信息化手段，完善縣、校、教師三級監(jiān)控體系，形成有效溝通、有機結(jié)合、有序運行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價網(wǎng)絡(luò)。
1、完善縣級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價系統(tǒng)?？h政府教育督導(dǎo)室、局教育股和縣教師發(fā)展中心具體負責(zé)全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作，制定操作方案并組織實施。主管局每學(xué)年根據(jù)監(jiān)控情況分析，召開2次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作會，組織協(xié)調(diào)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作，做好學(xué)情、教情分析，提出相關(guān)整改意見。
2、完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作。小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位，初中以校為單位全面負責(zé)本地（校）范圍內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，每學(xué)期召開2次專題會議，重點研究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)的制度、計劃、實施、檢查、反饋、改進等工作。校長要樹立質(zhì)量為本的思想，探索監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的新策略、新方式。要加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，提高質(zhì)量監(jiān)控信度，有效控制影響教學(xué)質(zhì)量的諸多要素，為提升教學(xué)質(zhì)量提供有力保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校全面負責(zé)鎮(zhèn)轄學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的`單元、月考監(jiān)控制度，確保教育教學(xué)質(zhì)量均衡、同步提高。
3、完善任課教師對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。任課教師通過座談、個別談心、問卷、作業(yè)及單元、月考檢測等方式，適時監(jiān)控學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。要增強質(zhì)量意識，養(yǎng)成有效教學(xué)和教學(xué)反思的習(xí)慣，提高有效教學(xué)和教學(xué)反思的能力；要強化民主教學(xué)意識，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見、建議；要努力研究學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的問題，改進提高教學(xué)質(zhì)量的策略、方法，不斷提高教學(xué)效率。
進一步完善全縣小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試管理辦法，健全小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)籍審核、考試報名、考試組織、考試巡視、統(tǒng)一閱卷、學(xué)業(yè)成績評價、考試質(zhì)量分析、劃片錄取等制度。加強小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試的過程管理，對嚴重違反小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試管理制度的學(xué)校進行通報批評，造成不良影響和嚴重后果的追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試科目設(shè)置及組織形式應(yīng)體現(xiàn)全面貫徹國家教育方針、落實課程計劃和推進素質(zhì)教育的理念；要有利于鞏固和提高普及九年義務(wù)教育小學(xué)段成果，促進小學(xué)教育的均衡發(fā)展；要有利于小學(xué)課程目標(biāo)的有效實施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、初中畢業(yè)班質(zhì)量管理制度。
縣教師發(fā)展中心要對初中畢業(yè)班教學(xué)進行重點調(diào)研指導(dǎo)，制定切實可行的中考備考方案，幫助學(xué)校進一步加強和改進畢業(yè)班教學(xué)工作，每學(xué)年對初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績進行重點質(zhì)量分析，并召開相關(guān)工作會議進行通報。中考結(jié)果作為學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長考核的重要依據(jù)之一。
各初中要成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理制度和措施，擬定畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作計劃，保障畢業(yè)班教學(xué)工作的正常、有效開展，著力提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
3、期末統(tǒng)一測試質(zhì)量分析制度。
全縣中小學(xué)應(yīng)進一步加強期末統(tǒng)一測試組織工作，強化過程管理，努力提高考試的信度，確保測試成績的真實性。要充分利用期末統(tǒng)測成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，對轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校、各年級、各學(xué)科進行全面質(zhì)量分析，找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測由主管局分管局長負責(zé)，縣教師發(fā)展中心和教育股具體落實。我縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測實行縣、鎮(zhèn)（直屬學(xué)校）二級管理。
縣級抽測：縣教師發(fā)展中心負責(zé)抽測試卷的命題、制卷、閱卷、質(zhì)量分析、結(jié)果通報和質(zhì)量分析反饋等工作；教育股負責(zé)抽測的人數(shù)核定。抽測的具體要求是：
（1）小學(xué)每學(xué)年對非畢業(yè)年級至少進行1次抽測，抽測的學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合（科學(xué)與思品合卷）；每次抽測至少一個年級的兩個學(xué)科。
（2）初中每學(xué)年對7-8年級至少進行1次抽測，抽測學(xué)科為數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、思品、生物、歷史、地理。每次抽測至少一個年級的兩個學(xué)科。
（3）縣級抽測評價作為形成性評價，其結(jié)果只作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價使用，不參與縣級終結(jié)性評價表彰。
鎮(zhèn)級抽測：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)期要對轄區(qū)內(nèi)的所有小學(xué)開展1次抽測，每次抽測至少包括兩個年級的兩個以上學(xué)科。對抽測結(jié)果要進行分析研究，提出進一步改進教學(xué)的意見，抽測結(jié)果要應(yīng)用到對教師績效量化考核之中。各中學(xué)分年級進行不定期抽測。每學(xué)期，各鎮(zhèn)和初中要將開展抽測的相關(guān)材料和有關(guān)數(shù)據(jù)報縣教師發(fā)展中心備案。
為了全面落實控輟保學(xué)相關(guān)政策，切實落實控輟保學(xué)學(xué)校、教師的主體責(zé)任，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、質(zhì)量監(jiān)測在控輟保學(xué)中的作用，切實做好“監(jiān)”教學(xué)質(zhì)量，“控”輟學(xué)學(xué)生的作用，全面實施教學(xué)質(zhì)量月報制度。
（1）全縣中小學(xué)都要實施嚴格的月考制度，月考每學(xué)期進行三次，每次月考全縣中小學(xué)統(tǒng)一擬定在次月的第一周。
（2）月考必須由各中心校，直屬中心校統(tǒng)一安排，結(jié)合縣級抽測、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級抽測統(tǒng)一進行。
（3）每次月考結(jié)束后，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、直屬中心校都要以全縣中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)，建立月考數(shù)據(jù)庫和質(zhì)量臺賬，并按照統(tǒng)一的質(zhì)量臺賬要求對所屬學(xué)校認真填報，并在次月的第二周將監(jiān)測數(shù)據(jù)上報縣教育股和教師發(fā)展中心。
（4）教育股和縣教師發(fā)展中心要組織教研員對上報數(shù)據(jù)進行認真分析，按照教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和控輟保學(xué)監(jiān)控將全縣各學(xué)校監(jiān)測結(jié)果在次月第三周在全縣進行通報。
（5）全縣各中小學(xué)要按照監(jiān)測結(jié)果進行認真整改，按照控輟保學(xué)相關(guān)規(guī)定對輟學(xué)學(xué)生進行勸返，對問題嚴重的相關(guān)責(zé)任人按有關(guān)規(guī)定進行問責(zé)處理。
6、校長、教學(xué)管理干部聽課檢查制度。
要進一步落實中小學(xué)校長、教學(xué)管理干部隨堂聽課制度，樹立課堂教學(xué)必須“有效”的思想。校長應(yīng)帶頭走進課堂，把握課堂教學(xué)的方向，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。主管局每學(xué)年對初中和中心小學(xué)校長、教學(xué)管理干部聽課情況進行1次專項檢查，并將檢查結(jié)果在全縣進行通報。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校每學(xué)期要堅持對轄區(qū)學(xué)校教學(xué)管理干部聽課情況進行檢查，并把校長、教學(xué)管理干部聽課檢查結(jié)果與績效量化考核掛鉤。
7、教學(xué)常規(guī)管理檢查評價制度。
縣教師發(fā)展中心每學(xué)年要對初中和中心小學(xué)（縣直屬學(xué)校）的教學(xué)管理工作進行一次檢查評價。依據(jù)《涇源縣中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》，通過聽課、評課，檢查備課、作業(yè)、教研組活動記錄，師生座談等，對學(xué)校的教學(xué)管理狀況、教學(xué)質(zhì)量狀況，提出改進意見，并作現(xiàn)場反饋和書面反饋。學(xué)校要按照反饋意見，及時研究，向主管局提交整改措施并組織落實。每學(xué)年將檢查評價情況通報全縣。各學(xué)區(qū)中心校全面負責(zé)鎮(zhèn)轄各學(xué)校教學(xué)管理工作的檢查評價，要健全制度、制定標(biāo)準(zhǔn)、形成規(guī)范、落實責(zé)任。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價內(nèi)容包含教學(xué)管理工作評價、非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量抽測評價、畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價和教學(xué)質(zhì)量綜合評價等四個方面。
1、教學(xué)管理工作評價：教學(xué)管理工作評價實行分級管理?？h教師發(fā)展中心負責(zé)對全縣中學(xué)和縣直小學(xué)進行教學(xué)管理工作評價；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校負責(zé)對所屬小學(xué)進行教學(xué)管理工作評價。教學(xué)管理工作主要評價以下四個項目：
（1）教學(xué)常規(guī)：主要評價學(xué)校及其教學(xué)組織的管理能力、課程開設(shè)、計劃、活動、教學(xué)常規(guī)檢查及評價等方面工作情況。
（2）教學(xué)過程：主要評價教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試、評價等方面工作情況。
（3）校本教研：主要評價學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和校本教研的制度建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、集體備課、評課議課、校本課程開發(fā)、承擔(dān)或參與區(qū)域教研協(xié)作活動、校本教研成果展示活動等方面工作情況。
（4）教育科研：主要評價學(xué)校課題立項、課題研究過程、到期課題結(jié)題、研究成果等方面工作情況。
1、主管局將加強對中小學(xué)期末檢測、畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、期末教學(xué)質(zhì)量抽測、教學(xué)質(zhì)量管理月報制度等的管理。把提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作教育工作出發(fā)點和立足點，全面搜集教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的先進經(jīng)驗，樹立典型，不斷改進工作。
2、縣教師發(fā)展中心要把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重心，對中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量中的問題進行專題研究，采用多種形式調(diào)研各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量狀況，及時提出教學(xué)改革的建議和要求；要積極組織教學(xué)質(zhì)量的檢測、調(diào)研與研討活動，多形式加強對學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理中的問題，督促學(xué)校加以改進。
3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主體是學(xué)校。責(zé)任主體是學(xué)校校長、全縣中小學(xué)校長都要樹立教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命的思想，強化責(zé)任意識，研究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容、方式、方法，樹立全員監(jiān)控、全面監(jiān)控、全程監(jiān)控的觀念，充分發(fā)揮師生在監(jiān)控過程中的主觀能動性，強化教學(xué)全過程的管理，使教學(xué)成為不斷反饋、調(diào)節(jié)、改進的動態(tài)過程，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與監(jiān)控評價結(jié)果由主管局發(fā)布，主要為全縣教育決策和各單位教育發(fā)展服務(wù)，只對有限相關(guān)管理人員公開。將各單位測評結(jié)果記錄在檔，長期保存，為各單位教育發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)管理隨時提供參考。
測評結(jié)果將依據(jù)《涇源縣教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)評價辦法》納入對各學(xué)校學(xué)年度考核內(nèi)容。并作為各學(xué)校年度考核及評優(yōu)評優(yōu)的考核依據(jù)。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇十一
作為校長，首先要認識到：教師永久是第一位的，校園發(fā)展最根本的是教師的發(fā)展，唯有教師發(fā)展了、成長了，學(xué)生才能得到真正的成長。作為校長，心中必須要有一個堅定的信念，那就是教師是校園最寶貴的財富，人是校園的第一生產(chǎn)力，抓住了人的發(fā)展就抓住了校園發(fā)展的根本和關(guān)鍵。
人們常說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毙@要發(fā)展，作為校長，首先要有一雙慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)教師潛質(zhì)、關(guān)心教師生活。在校園這個群體中，要引導(dǎo)教師互相贊美、互相鼓勵、互相欣賞、互相激勵，合作競爭?？鬃釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”陶行知先生也說過：“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！边@兩位中國歷史上最偉大的教育家的話，道出了教育藝術(shù)的真理。作為校長，要教育和引導(dǎo)教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)。校長做的是伯樂的工作，肩負著伯樂的使命，發(fā)現(xiàn)教師的潛能，把每位教師培養(yǎng)成“千里馬”，讓他們飛奔在人生的萬里疆場。
作為校長，要相信教師，相信每位教師都是優(yōu)秀的，讓教師發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，把教師內(nèi)在人性力量喚醒、激發(fā)、放大，讓每一個人都走在向?qū)W向上的大道上。發(fā)現(xiàn)教師，尊重是前提，解放是關(guān)鍵，束縛教師思想的繩索太多，就會阻礙教師的發(fā)展。校園要做減法思維，給教師減去不必要的負擔(dān)，把教師從無效或低效的工作中解放出來，去做更有價值和有好處的工作。鼓勵教師在備課和批改作業(yè)上因人而異，百花齊放，能夠在教案上二次三次備課，骨干教師能夠在教科書上寫簡案，能夠刪掉練習(xí)冊上不必要的練習(xí)題，作文批改能夠變精批細改為重評輕改、互批互改。期盼教師每一天都懷有“嬰兒的眼光”，每一天都帶有黎明的感覺，走進每一堂課、每一次活動，不斷創(chuàng)新教師內(nèi)在幸福不竭的源泉。只有這樣，提升教學(xué)質(zhì)量才有基礎(chǔ)。
要全面提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必更新理念。作為校長，更就應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，樹立正確的教育觀、學(xué)術(shù)觀。要把“沒有教不好的學(xué)生，只有相對差異”“教師的潛能是無限的，學(xué)生的潛力是無窮的”“理念決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣”“校長素質(zhì)決定校園前途，教師素質(zhì)決定校園發(fā)展”“校園以教師為本，教師以學(xué)生為本，學(xué)生以發(fā)展為本”等新思想、新理念、新思維傳遞給全校師生，并轉(zhuǎn)化為全校師生的思想和理念，成為校園管理的信念基礎(chǔ)，并提出簡明扼要、富有本校特色的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。
教育教學(xué)質(zhì)量是一所校園的生命力所在。作為校長，就應(yīng)成為校園發(fā)展與質(zhì)量提升的設(shè)計師、奠基人。正所謂“有眼界才有境界，有思路才有出路，有作為才有地位，有實力才有魅力”。校長的心中要有校園的近、中、遠期的發(fā)展目標(biāo)，還要有以“辦名校、鑄名師、育名人”為校園總的發(fā)展方向。首要的目標(biāo)是教學(xué)成績務(wù)必要處于本區(qū)域領(lǐng)先的地位，對教學(xué)的質(zhì)量要提目標(biāo)，對教師的要求要提目標(biāo)，對學(xué)生的發(fā)展要提目標(biāo)，要讓每位教師、每位學(xué)生都明白自己的前進目標(biāo)，按照前方看得到的“果實”奮進。同時，還要有相應(yīng)的獎勵機制，這對于調(diào)動師生的用心性、提高教學(xué)質(zhì)量是十分重要的，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心所在。
提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，就是要建設(shè)一支高水平的教師隊伍。要建設(shè)高水平的教師隊伍，校長是關(guān)鍵。一個好校長能夠使校園的教師“業(yè)務(wù)水平高，干得出成績；教育科研行，說得出道理；理論水平高，寫得出論文”。校園不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的場所，也是培養(yǎng)教師的場所。為此，校長應(yīng)從培訓(xùn)、教研、競賽等方面入手，做好教師隊伍建設(shè)，把教師培訓(xùn)作為對教師的最大福利，以此來滿足教師發(fā)展自我的需求。要廣泛開展“請進來、走出去”的教學(xué)交流活動，用心參加上級組織的各項培訓(xùn)工作。同時還要想方設(shè)法為本校教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)機會，嚴格“五定制度”（時間、地點、主題、主講、主評），用心開展班主任群眾培訓(xùn)工作，針對班級管理中班主任感到困惑的問題進行群眾研究，新老班主任充分交流、互相借鑒、共同應(yīng)對，多層次、多角度、多方位地開展各類教學(xué)競賽和教學(xué)比武活動，不斷積累，從量變到質(zhì)變，實施“三年成為合格教師、六年成為骨干教師、九年成為區(qū)域內(nèi)名師”的“369”工程，實現(xiàn)從職業(yè)型教師到事業(yè)型教師、從經(jīng)驗型教師到科研型教師的轉(zhuǎn)化。
五、嚴格要求是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重點。
提高教學(xué)質(zhì)量務(wù)必強調(diào)一個“嚴”字，即嚴格要求學(xué)生，嚴格要求教師，嚴格要求校園，校長要嚴格教學(xué)常規(guī)管理，要建立人人備課、上課、課后反思到作業(yè)布置批改及錯題訂正、單元小測、考后判分等一系列的教學(xué)常規(guī)檢查監(jiān)督機制，做到“日事日畢”。要嚴格教育常規(guī)管理，建立班主任、年級組長、教研組長等日常工作檢查監(jiān)督機制。嚴考風(fēng)，才能正教風(fēng)；正教風(fēng)，才能正學(xué)風(fēng)；正學(xué)風(fēng)，才能提質(zhì)量。
在此項工作中，校長的管理不僅僅要有柔的一面，也要有硬的一面。一是要有“硬肩膀”，要敢于承擔(dān)職責(zé)，滿足下屬的安全需要；二是要有“硬耳根”，要有主見，不能人云亦云，為他人意見所左右；三要有“硬手段”，在處理全局性重大問題上必須要堅持原則，態(tài)度堅決，不能手軟。名師出高徒，嚴校出名師。
要提高學(xué)生的成績，實現(xiàn)全面發(fā)展，調(diào)動家長的用心性是前提和保證。校長要十分重視家校的溝通工作，要建立家長會議定期制，校園、年級、班級教學(xué)工作安排公開制，教師與家長電話號碼互通制等一系列家校聯(lián)系的規(guī)章制度，印發(fā)家校聯(lián)系手冊，讓家長了解校園、年級、班級的教學(xué)工作安排，子女在校園的狀況，要對家長提出一些具體的要求，交給他們一些行之有效的教育方法，充分利用好家長的力量來提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的成績，實現(xiàn)全面發(fā)展。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇十二
質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，為了強化質(zhì)量意識，突出教學(xué)中心，弘揚教師敬業(yè)、務(wù)實、奉獻精神，鼓勵教師爭創(chuàng)一流，現(xiàn)根據(jù)我校實際制定本方案。
1、初三畢業(yè)考試中，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)年級平均分、優(yōu)良率、高分率達到全區(qū)平均線以上。
2、九年級政治、歷史，八年級地理、生物成績達到全區(qū)劃定的b等以上。
3、在每學(xué)期期中、期末考試中，各年級語文、數(shù)學(xué)、英語，八、九年級物理、化學(xué)，八年級地理、生物，九年級歷史、思品班級平均分、達標(biāo)率、培優(yōu)率達到同等條件學(xué)校的平均水平。
4、各年級組確定各班培優(yōu)生、達標(biāo)生，應(yīng)以培養(yǎng)中考高分段學(xué)生和示范性高中錄取學(xué)生為目的。
1、評價方式采用年級大捆綁和班級各學(xué)科的小捆綁形式，形成同心協(xié)力、齊抓共管態(tài)勢。
2、評價科目：初中各年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、生物、歷史、思品共9門學(xué)科。
3、每個年級確定30%的學(xué)生作為達標(biāo)生，其中七年級30名，八年級40名，九年級40名。達標(biāo)生名單經(jīng)任課教師討論核定，確認簽字，報教導(dǎo)處備案。年級組將名單下發(fā)各班、各任課教師進行強化培養(yǎng)。
達標(biāo)生平均分的評價：每個年級求確定的全部達標(biāo)生單科成績的平均分，將單科成績的平均分作為該科目達標(biāo)生的實際達標(biāo)分數(shù)線；每個年級求確定的全體達標(biāo)生各科總分的平均分，將各科總分的平均分作為該班級實際達標(biāo)學(xué)生的達標(biāo)分數(shù)線。
各學(xué)科權(quán)重系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語為1，物理0.8，化學(xué)0.7，地理、生物、九年級歷史0.5，歷史、思品0.4.達標(biāo)生達標(biāo)率的評價：按達標(biāo)分數(shù)線找出班級實際達標(biāo)人數(shù)，并計算出年級達標(biāo)生數(shù)的平均值，求班級達標(biāo)生人數(shù)與年級達標(biāo)生平均值的商，即為本班達標(biāo)生達標(biāo)率。
4、年級組按照上學(xué)年度學(xué)生考試成績，按年級名次從高到低，在七年級確定7名培優(yōu)生人選，八、九年級各確定10名培優(yōu)生人選，培優(yōu)生名單經(jīng)任課教師討論核定，確認簽字，報教導(dǎo)處備案。年級組將培優(yōu)生名單下發(fā)到各班，承包給任課教師進行強化培養(yǎng)。期中、期末考試成績評價時，以培優(yōu)生單科成績培優(yōu)線為準(zhǔn)篩選出達標(biāo)的優(yōu)等生。培優(yōu)生平均分和培優(yōu)率評價辦法與達標(biāo)生評價辦法一致。
5、達標(biāo)生和培優(yōu)生名單一經(jīng)確定，如有成績進步明顯、穩(wěn)定，具備達標(biāo)生、培優(yōu)生條件的可進行調(diào)換。七、八年級達標(biāo)生每學(xué)期每班可調(diào)換1-2人，九年級最多調(diào)換1人；培優(yōu)生一般不作調(diào)整，如遇特殊情況，任課教師大多數(shù)同意，可做極個別調(diào)整。
6、任課教師教學(xué)成績的評定，以期中、期末考試成績?yōu)橐罁?jù)，每學(xué)期評價兩次，全學(xué)期成績期中按40%計算，期末按60%計算。評價要素包括參考率、平均分、達標(biāo)率、培優(yōu)率。參考率指實際參考人數(shù)與該年度年報數(shù)的比率，平均分指該班全部學(xué)生該學(xué)科的平均成績，達標(biāo)率指該班進入達標(biāo)線的人數(shù)與年級達標(biāo)生平均數(shù)的比率，培優(yōu)率指該班進入培優(yōu)線的人數(shù)與年級培優(yōu)生平均數(shù)的比率。
教學(xué)成績核算公式為：
學(xué)科教學(xué)成績=參考率（20%）+平均分（30%）+達標(biāo)率（30%）+培優(yōu)率（20%）班級教學(xué)成績=（語文+數(shù)學(xué)+英語）x1+物理x0.8+化學(xué)x0.7+（地理+生物）x0.5+（歷史+思品）x0.4帶多個班級或課頭教師的教學(xué)成績，先算出多個班成績的總和，再乘以系數(shù)。一個班系數(shù)為1，兩個班系數(shù)為0.55，三個班系數(shù)為0.45，以下依次遞減0.05個點。
1、獎罰部分班主任承擔(dān)15%，各任課教師平均承擔(dān)40%，其它45%由各任課教師按成績承擔(dān)。
2、達標(biāo)生和培優(yōu)生的評價以平均分和達標(biāo)率或培優(yōu)率為標(biāo)準(zhǔn)，每進入達標(biāo)線或培優(yōu)線一人，獎勵任課教師現(xiàn)金10元。凡規(guī)定的達標(biāo)生任務(wù)完成80%以上的任課教師，未列入達標(biāo)生名單的學(xué)生成績一旦進入達標(biāo)線，每生獎勵任課教師現(xiàn)金10元。
3、學(xué)科教學(xué)成績的平均分按同年級、同科目核算，每高一分獎8元，每低一分罰4元。
4、畢業(yè)年級達標(biāo)生和培優(yōu)生工作抓得實，畢業(yè)會考綜合評比名次每高出全區(qū)平均線一個名次，獎勵年級組現(xiàn)金1000元。
5、教學(xué)成績將作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的主要依據(jù)。學(xué)科教學(xué)成績和班級成績，以實際累計分數(shù)直接記入任課教師和班主任績效考核。班級教學(xué)成績突出的班主任和教師優(yōu)先評先評優(yōu)晉級；考試成績列最后一名的班主任和教師，師德考核不評優(yōu)良，年度考核不評優(yōu)秀，不參與各類先進的評選。
1、充分調(diào)動教師的積極性，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬，學(xué)校對達到教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的任課師進行獎勵，獎金來源由教代會協(xié)商，從勤工儉學(xué)經(jīng)費中和教師績效工資中支出。
2、各年級組根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)實際，提出切實可行的完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的具體操作辦法，并認真組織實施，教導(dǎo)處將對實施情況進行跟蹤、考評，實行責(zé)任追究。
3、教導(dǎo)處、年級組、班主任和任課教師對達標(biāo)生、培優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案，每次考試后均要有每科和總體的情況分析，通過學(xué)情分析，提出及時合理的整改措施。
4、期中、期末考試試卷聯(lián)系名校教師擬定，保證命題質(zhì)量，有較高甄別性。
5、在每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析時，要以年級為單位，按學(xué)科分類，將平均分、達標(biāo)率、培優(yōu)率最低的、影響班級總分最嚴重的學(xué)科列入重點監(jiān)控對象，并通過聽課、跟任課教師、學(xué)生談話等形式實施動態(tài)管理，進行誡勉、督促，跟蹤考核。
6、表彰獎勵成績突出的教師和學(xué)生，注重樹立優(yōu)秀典型。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇十三
按照學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于做好學(xué)習(xí)實踐活動完善制度、整改落實階段工作的通知》（新學(xué)領(lǐng)發(fā)201565號）文件要求，結(jié)合我局實際情況以及梳理出的問題，現(xiàn)制定如下實施方案：
整改落實工作的指導(dǎo)思想：以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七大精神，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“為民理財、關(guān)注民生，努力推進城鄉(xiāng)公共財政均衡化”為主題，進一步解放思想，創(chuàng)新思路，進一步深化財政改革，推進依法理財，優(yōu)化服務(wù)體系，為促進全市經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展，建設(shè)美好新龍做出應(yīng)有的貢獻。
整改落實工作的基本原則：一是堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，既要立足當(dāng)前，抓好突出矛盾和問題的解決，又要著眼長遠，抓好今后一個時期工作的推進，做到治標(biāo)與治本相結(jié)合；二是堅持先易后難的原則，根據(jù)解決問題和完善體制機制的難易程度，分門別類制定具體整改措施，有計劃有步驟地加以推進；三是堅持民主監(jiān)督的原則，把發(fā)揚民主、群眾參與貫穿整改落實始終，及時公布整改落實方案和整改進展情況，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，自覺接受群眾監(jiān)督。
整改落實工作的目標(biāo)要求：按照“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的要求，通過整改，思想觀念不斷更新，依法行政更加規(guī)范、服務(wù)能力顯著提升、工作效率明顯提高、隊伍素質(zhì)普遍增強，體制機制更加完善，財政工作成效顯著。
通過廣泛征求意見和排查梳理存在問題，列入整改落實的項目主要有5條。
1、結(jié)合實際，狠抓制度落實，作風(fēng)轉(zhuǎn)變，監(jiān)督檢查。
2、加大全縣財會人員特別是新進財會人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度。
3、加強單位帳戶、資金的監(jiān)管力度，區(qū)鄉(xiāng)項目資金的落實和工程監(jiān)管。
4、充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
5、加強對單位干部職工工作、生活的關(guān)心力度。 按照“四明確一承諾”要求，制定《財政局學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改落實方案任務(wù)分解表》,在明確整改項目和整改目標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐項落實整改措施、明確整改責(zé)任人和整改時限，并對整改落實工作作出相應(yīng)承諾。
1、強化領(lǐng)導(dǎo)，推動整改。局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組加強對整改落實工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，及時了解整改進展情況，采取有效措施，真正在抓整改、辦實事、解難題、建制度、促發(fā)展上取得新突破，不斷提高整改落實工作的公信度。
2、明確責(zé)任，落實整改。推行整改落實工作責(zé)任制，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭抓好整改落實，股室負責(zé)人和工作責(zé)任人要認真落實各項整改措施，確保整改工作落到實處。
3、加強協(xié)調(diào)，合力整改。加強整改協(xié)調(diào)配合，及時解決整改中碰到的難點問題，對涉及多個股室整改的內(nèi)容，由局領(lǐng)導(dǎo)牽頭、相關(guān)股室配合，形成整改合力，確保復(fù)雜問題、難點問題得到及時有效的解決。
4、加強督查，問效整改。局領(lǐng)導(dǎo)小組對整改落實工作及時進行督促和跟蹤問效，對整改落實工作成效顯著的及時總結(jié)交流，對問題整改不到位的進一步落實整改措施，確保快節(jié)奏、高質(zhì)量地推進整改落實工作。
我局整改落實階段從7月中旬開始，到8月底基本結(jié)束，主要任務(wù)是明確整改目標(biāo)，落實整改責(zé)任，扎實推進，切實取得推動科學(xué)發(fā)展的實踐成果和制度成果。重點要統(tǒng)籌抓好制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善財政體制機制等工作。
1、精心制定。局黨支部，局學(xué)習(xí)實踐活動辦公室要圍繞““為民理財、關(guān)注民生，努力推進城鄉(xiāng)公共財政均衡化”的主題，以分析檢查報告為主要依據(jù)，結(jié)合財政實際制定。具體做到“四明確一承諾”：
一要明確整改落實項目。把征求意見和分析檢查出來的問題，進行全面分析、歸類梳理、一一納入，其中制約本縣、本單位科學(xué)發(fā)展的重大問題和事關(guān)群眾切身利益、維護社會穩(wěn)定方面的突出問題是納入的`重點。
二要明確整改落實目標(biāo)、時限。即明確整改落實所要解決問題的預(yù)期目標(biāo)，按照問題的輕重緩急和解決問題的難易程度，列出整改落實的總體時間表，積極創(chuàng)造條件，逐步予以解決。
三要明確整改落實措施。對需要整改落實的問題，要逐項研究分析，拿出解決問題的有效措施和具體辦法。按照“特事特辦、急事急辦、難事巧辦、雜事合辦”工作方法，采取有效措施，上下聯(lián)動、左右互動、整體推動，形成合力加以解決。
四要明確落實整改責(zé)任。建立健全整改落實責(zé)任制，逐項明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、承辦部門，把任務(wù)分解細化，把責(zé)任落實到人。一承諾，就是要采取適當(dāng)方式，在一定范圍公布整改落實方案，對重要事項要作出公開承諾，落實情況要向黨員、群眾通報，自覺接受監(jiān)督。
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2、集中力量解決突出問題。在邊學(xué)邊改、邊查邊改的基礎(chǔ)上，各責(zé)任股室要選準(zhǔn)突破口和切入點，從群眾反映最強烈、最關(guān)注的問題抓起，針對在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，對癥下藥，集中精力加以解決；要按照近期整改目標(biāo)與長期整改目標(biāo)相結(jié)合的原則，對能夠馬上解決的問題，抓緊時間開展集中整改；對短期內(nèi)不能解決的問題，列出整改計劃，并積極創(chuàng)造條件，分期分步整改；對整改需要一個較長過程的，認真做好解釋宣傳工作，最大限度地爭取上級部門、基層單位和廣大群眾的理解和支持。
3、健全完善體制機制。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過“廢、改、立”三個途徑來完善，“廢”，即對內(nèi)容陳舊、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的規(guī)章制度及文件，要進行集中清理并予以廢止；“改”，即對于不便于操作、對實際工作指導(dǎo)作用不強的制度規(guī)定，要認真修訂完善；“立”，即對于現(xiàn)實工作需要而尚未建立的規(guī)章制度，要組織力量調(diào)查研究，科學(xué)制定，成熟一個，出臺一個。努力形成充滿活力、富有成效、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的機制，確保制度出臺行得通、用得好、可持續(xù)。
4、搞好群眾滿意度測評。搞好群眾滿意度測評，是檢驗整個學(xué)習(xí)實踐活動效果的重要手段。要在研究制定整改落實方案、解決突出問題和健全完善制度機制的基礎(chǔ)上，組織群眾對學(xué)習(xí)實踐活動進行滿意度測評。一是注重合理確定參評范圍。既要組織熟悉學(xué)習(xí)實踐活動情況的“兩代表一委員”和機關(guān)黨員群眾，又要注重組織基層群眾代表、服務(wù)對象、工作對象參加測評，使參加測評的人員既有一定的廣泛性、代表性，又規(guī)模適中。二是注重科學(xué)制定測評的內(nèi)容方式。主要采取填寫測評表的方式進行，同時召開座談會、征求意見等方式進一步了解民意，全面掌握情況。三是注重開展群眾滿意度測評工作。要把群眾滿意度測評工作擺上重要日程，精心謀劃，周密組織，落實責(zé)任。測評結(jié)果要以適當(dāng)方式向群眾公布。
5、抓好總結(jié)工作。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動基本結(jié)束后，要及時認真總結(jié)，并由主要領(lǐng)導(dǎo)審查、督導(dǎo)組簽注意見后形成高質(zhì)量總結(jié)報告。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)實踐活動基本做法及特點、基本經(jīng)驗、基本成效、存在的問題和不足、鞏固擴大成果的努力方向及主要措施等五個方面的內(nèi)容。
6、抓好立卷歸檔工作。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動結(jié)束后，要派專人負責(zé)抓好本單位學(xué)習(xí)實踐活動文件、資料的立卷歸檔工作。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇十四
為持續(xù)實施“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”戰(zhàn)略，進一步做好教學(xué)工作規(guī)范化管理，加強教學(xué)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，準(zhǔn)確、全面了解教學(xué)運行的整體情況，根據(jù)國家開放大學(xué)《關(guān)于開展20xx年綜合教學(xué)檢查工作的通知》（國開質(zhì)量函〔20xx〕10號）文件精神，并結(jié)合我校迎評工作的實施方案，學(xué)校決定對全體系教學(xué)單位開展20xx年綜合教學(xué)檢查，將教學(xué)檢查與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題緊密結(jié)合，持續(xù)推進教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量提升，實現(xiàn)由“外部問診體檢”向“內(nèi)部排毒治病”轉(zhuǎn)變。根據(jù)通知要求和我校教學(xué)工作的總體安排，特制訂本方案。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。
成立湖北開放大學(xué)20xx年綜合教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：鐘毓寧。
副組長：宋移安。
成員：黨辦、校辦、宣傳部、教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量管理與評估中心、學(xué)分銀行管理中心、圖書信息中心、教育技術(shù)中心、校內(nèi)相關(guān)二級教學(xué)單位和市（州）電大主要負責(zé)人。
（二）職責(zé)劃分。
教學(xué)質(zhì)量管理與評估中心負責(zé)制定綜合教學(xué)檢查實施方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)檢查工作的運行；教務(wù)處負責(zé)組織實施各項教學(xué)檢查活動的執(zhí)行、擬定教學(xué)檢查結(jié)果通報；校內(nèi)各相關(guān)部門根據(jù)部門職責(zé)協(xié)助開展相關(guān)工作；市（州）電大配合省校，對本單位和所轄縣級電大開展綜合教學(xué)檢查與評價。
（一）檢查方式。
綜合教學(xué)檢查包括自檢、實地檢查、網(wǎng)上教學(xué)檢查三個環(huán)節(jié)。自檢階段，由各檢查對象開展自檢工作，按照方案要求及時提交相應(yīng)檢查內(nèi)容的文字材料。實地檢查階段，由教務(wù)處組建檢查小組進行實地檢查，向受檢單位客觀指出存在的突出問題，并提出整改意見。實地檢查根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔榉揽匾?，可采用聽取情況匯報、查閱相關(guān)檔案材料、聽課、召開座談會（教師、管理人員、學(xué)生）、個別訪談等方式進行。網(wǎng)上教學(xué)檢查，采用國家開放大學(xué)教學(xué)平臺數(shù)據(jù)評分的方式進行。
（二）檢查內(nèi)容。
本次教學(xué)檢查重點聚焦日常教學(xué)工作組織及運行和迎評工作開展及落實情況，圍繞“三亂”治理、辦學(xué)風(fēng)險隱患排查、問題整改、資源配置使用、教學(xué)團隊建設(shè)以及強化思政教育和意識形態(tài)等重點工作展開，具體內(nèi)容如下：
1.教學(xué)檢查問題整改情況。
（1）上年度自檢發(fā)現(xiàn)問題的.整改情況。
（2）學(xué)校開展體系辦學(xué)評估專家組提出問題落實整改情況。
2.教學(xué)相關(guān)工作的組織與落實。
（1）落實學(xué)歷教育“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”戰(zhàn)略的舉措、案例、效果等。重點檢查創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)長效機制的建立、政策保障、覆蓋面及效果。
（2）落實國家開放大學(xué)思想政治教育和意識形態(tài)工作要求的舉措、效果。重點檢查相關(guān)制度建設(shè)與落實、意識形態(tài)工作及效果、“三全育人”工作措施，以及“思政課程”“課程思政”教師隊伍、教學(xué)實施、經(jīng)費投入、實踐基地建設(shè)與應(yīng)用等。
（3）落實分部辦學(xué)評估、治理整頓的舉措、相關(guān)保障、以及組織的二級培訓(xùn)內(nèi)容及效果等。
3.教學(xué)管理與考核。
（1）落實“治招”要求的舉措與效果。重點檢查招生工作的組織與實施，相關(guān)制度文件的建設(shè)與落實，招生宣傳、入學(xué)資格審核、檔案管理等工作，是否存在委托中介機構(gòu)招生、違規(guī)跨區(qū)域辦學(xué)、虛假承諾、費用收取不規(guī)范等情況。
（2）落實“治學(xué)”要求的舉措與效果。重點檢查人才培養(yǎng)方案編排與落實、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的管理及考核；形成性考核工作的管理辦法、信息系統(tǒng)、批閱記錄、考核成績等情況；畢業(yè)論文、學(xué)位論文工作的組織與實施，指導(dǎo)教師資質(zhì)管理與配置情況、指導(dǎo)過程及效果、論文撰寫及答辯等情況；畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)管理及實踐教學(xué)基地運行等情況。
（3）落實“治考”要求的舉措與效果。重點檢查考試文件制度的建設(shè)與落實、考點設(shè)置、保密要求落實、考試組織實施是否規(guī)范嚴格，考風(fēng)考紀(jì)教育與考試違規(guī)違紀(jì)處理、試卷評閱及成績管理等。
（4）教學(xué)檢查工作的組織、落實及效果。檢查教學(xué)質(zhì)量管理專崗人員配置情況、教學(xué)督導(dǎo)組工作計劃、工作總結(jié)制定、提交情況，教學(xué)督導(dǎo)工作開展情況。
（5）應(yīng)用教學(xué)管理數(shù)據(jù)的情況及效果。重點檢查質(zhì)量因子、網(wǎng)上教學(xué)檢查相關(guān)數(shù)據(jù)分析應(yīng)用及教學(xué)質(zhì)量改進情況等。
4.資源配置與使用。
（1）引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用教材、資源進行學(xué)習(xí)，提升“主教材配置率”和教材、資源應(yīng)用實效的舉措與效果。通過數(shù)據(jù)對比，實例分析，呈現(xiàn)文字教材配置、資源應(yīng)用與服務(wù)管理情況。
（2）牽頭建設(shè)專業(yè)及課程學(xué)習(xí)資源的經(jīng)費保障、建設(shè)效度、教學(xué)支持服務(wù)及實際使用情況；自建選修課及非統(tǒng)設(shè)課程資源的基礎(chǔ)投入、建設(shè)實效、支持服務(wù)及學(xué)生應(yīng)用效果。
（3）學(xué)校數(shù)字圖書文獻配置與應(yīng)用情況，面向基層辦學(xué)單位的數(shù)字圖書館培訓(xùn)、服務(wù)及相關(guān)活動開展情況。
（4）自建資源（教材、網(wǎng)絡(luò)課程、視頻）內(nèi)容的審查情況。
5.網(wǎng)上教學(xué)檢查。
（1）網(wǎng)上教學(xué)相關(guān)制度建設(shè)、落實和網(wǎng)上教學(xué)基本情況。通過網(wǎng)上教學(xué)情況對應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)相關(guān)制度建設(shè)，核查舉措制度的具體落實效果。
（2）思政課網(wǎng)上教學(xué)情況。重點檢查五門思政必修課程網(wǎng)上教學(xué)的組織與實施情況。
（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊建設(shè)與推進情況。重點檢查落實《關(guān)于深入推進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊建設(shè)工作的意見》《國家開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊建設(shè)管理辦法》《國家開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊考核方案（試行）》要求，在團隊組建、制度建設(shè)、團隊運行與評價等方面取得的進展與成效。
（4）基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊開展網(wǎng)上教學(xué)工作的舉措、成效及相關(guān)典型案例。內(nèi)容包括但不限于：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊在課程思政、教學(xué)過程落實、教學(xué)效果及教學(xué)改進等方面取得的成績。
（三）工作步驟。
1.宣傳部署（8月30日—9月23日）。
9月23日前，各辦學(xué)單位及相關(guān)部門將《2022年綜合教學(xué)檢查聯(lián)系人信息表》（見附件2），發(fā)送至教學(xué)質(zhì)量管理與評估中心、教務(wù)處聯(lián)系郵箱。由教務(wù)處匯總學(xué)校2022年秋季學(xué)期課程安排表，并報送教學(xué)質(zhì)量管理與評估中心。
2.綜合檢查（9月23日—9月30日）。
9月27日前，體系各辦學(xué)單位及相關(guān)部門根據(jù)通知要求組織實施自檢自查。9月30日前，教務(wù)處安排教學(xué)檢查小組對辦學(xué)單位開展實地檢查。
3.總結(jié)通報（10月3日—11月4日）。
10月15日前，相關(guān)部門將分工撰寫的文字材料和相應(yīng)內(nèi)容報送至教學(xué)質(zhì)量管理與評估中心。報送形式為文字材料電子版及紙質(zhì)版一份（需部門負責(zé)人簽字）。11月4日前，由教學(xué)質(zhì)量管理與評估中心匯總撰寫學(xué)校2022年度綜合教學(xué)檢查自檢報告，教學(xué)處擬定綜合教學(xué)檢查結(jié)果通報。自查報告和結(jié)果通報經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審批后報送國家開放大學(xué)。
4.診斷改進（2022年11月—2023年5月）。
發(fā)布湖北開放大學(xué)綜合教學(xué)檢查自檢報告，進行自我診斷與改進。將國家開放大學(xué)綜合實地教學(xué)檢查與網(wǎng)上教學(xué)檢查、聽評課專項督導(dǎo)、巡考等檢查結(jié)果及時通報，以問題導(dǎo)向規(guī)范體系辦學(xué)，引領(lǐng)質(zhì)量意識和自查自糾能力提升。
1.高度重視，注重實效。各辦學(xué)單位、省校相關(guān)部門要高度重視此次綜合教學(xué)工作檢查，要結(jié)合我校迎評工作方案有針對性地制定具體的教學(xué)檢查方案，對涉及此次綜合教學(xué)檢查的內(nèi)容進行全面檢查，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時整改，狠抓落實。
2.認真總結(jié)，突出特色。自檢工作和文字材料應(yīng)在逐項檢查的基礎(chǔ)上，聚焦提升質(zhì)量、落實教學(xué)過程管理、持續(xù)實施“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”戰(zhàn)略。提交的文字材料要求舉證充分、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、圖文并茂，既要突出重點和亮點，又要總結(jié)經(jīng)驗和不足。存在的問題既要分析原因，也要提出整改措施。文字精煉，凝練特色，減少往年已提的亮點總結(jié)。
3.數(shù)據(jù)詳實，材料真實。各辦學(xué)單位、省校相關(guān)部門務(wù)必按規(guī)定時間和要求完成自檢自查和相關(guān)文字材料的提交。報送材料盡量避免空洞寬泛的文字描述，注重數(shù)據(jù)和圖片的使用，并做好相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片等支撐和佐證材料的歸類，確保相關(guān)材料的真實性和完整性。
辦學(xué)單位教學(xué)檢查情況將與考核評價掛鉤，檢查和整改結(jié)果將作為學(xué)校資源配置（如招生計劃、評優(yōu)名額、新專業(yè)申報等）、業(yè)務(wù)拓展權(quán)限給予和辦學(xué)業(yè)務(wù)管理與評價的重要依據(jù)。
各相關(guān)部門撰寫材料前，應(yīng)組織相關(guān)人員對所負責(zé)的工作進行反復(fù)研討，對照“2022年開放教育綜合教學(xué)檢查自檢報告相關(guān)部門提交文字材料分工表”（見附件7）認真總結(jié)并撰寫相應(yīng)內(nèi)容。
教育教學(xué)質(zhì)量評估方案篇十五
20xx年3月11日，區(qū)小學(xué)教研室主任周廣忠一行3人來到我校，對我校xx――xx學(xué)年度的教育教學(xué)工作進行全面評估和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們專業(yè)、細致、熱情的指導(dǎo)，使我們?nèi)缭∪碌拇猴L(fēng)，既溫暖又喜悅。使我們在看到取得成績的同時，也清醒地意識到工作中存在的問題、不足；現(xiàn)將此次評估情況總結(jié)如下：
按此次評估的流程，評估組一行首先分別聽了語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐三節(jié)課，然后與授課老師、全鎮(zhèn)的主任一起進行的評課。授課老師們的認真?zhèn)湔n、激情授課得到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度認可；檔案資料歸檔較為規(guī)范、齊全，也受到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致肯定，總的來說符合上級的要求，達到了此次評估、督導(dǎo)的目的。
第一、從檔案的歸整、積累方面：
1、檔案皮應(yīng)采用是側(cè)開式的，這樣不利于工作人員的檢查；
2、檔案皮封面的個別書寫題目與內(nèi)容一致，導(dǎo)致形式與內(nèi)容的脫節(jié)；
3、檔案資料分散，不系統(tǒng)，沒有實現(xiàn)模塊化擺放，并且也沒有擺放相應(yīng)的提示標(biāo)牌；
4、平時活動謀化不足、設(shè)計不細，過程性資料積累偏少；
第二、在教學(xué)方面，特別是在高效課堂目標(biāo)達成方面，也存在一些亟待改進和提高的地方：
2、沒有很好地按區(qū)小學(xué)教研室下發(fā)的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”的相關(guān)資料去設(shè)計、去執(zhí)行，更談不上結(jié)合學(xué)情和本人的教學(xué)情況進行再設(shè)計了。
第三、校本課程和綜合實踐課程的開發(fā)和利用還不夠突出，體系還不夠完善，資料的規(guī)整還不夠完善。
針對上述存在的問題，我們進行了認真、全面、深刻的反思，決心全面梳理教育教學(xué)思路，整改和提高我們的教學(xué)行為：
第一、從檔案的歸整方面：一律更換和使用國標(biāo)的全開式的檔案皮，封面書寫規(guī)范，書寫題目必須與內(nèi)容完全相符，實行整齊劃一式管理；檔案資料的整理與存放實行模塊化、系統(tǒng)化，與細則內(nèi)容一一相對，并且設(shè)立專門醒目的標(biāo)牌，以方便檢查與評估；平時在開展教育教學(xué)活動時，要提前謀化，設(shè)計具體、詳細的方案，爭取實現(xiàn)活動的開展既有利于提高老師業(yè)務(wù)水平，又能提高學(xué)生的素質(zhì)，又能積累下詳實的資料，達到“一箭多雕”的效果，要把活動的開展、資料的積累放在平時，實現(xiàn)正規(guī)化、常態(tài)化，真正做到早準(zhǔn)備、真實施，全歸檔。
第二、在高效課堂的建設(shè)方面：
1、抓好備課關(guān)。
教材、課程標(biāo)準(zhǔn)是我們進行教學(xué)的根基，如果在沒有充分參研課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有吃透教材的基礎(chǔ)上進行的備課是盲目的，課堂教學(xué)必定的低效的、甚至是無效的，所以必須嚴把備課關(guān)，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，突出目的性，牢牢以學(xué)生為中心進行，實行主體教學(xué)、目的備課。
2、在自己沒有更好的教學(xué)思路的情況下，一定要先認真學(xué)習(xí)，研究小學(xué)教室下發(fā)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，先去執(zhí)行、去實踐，然后能時間成熟再去再設(shè)計、再改良，這是今后我們高效課堂建設(shè)的基本思路和基本要求。
3、在校本課程與綜合實踐開發(fā)與利用方面，組織老師們學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程與綜合實踐方面的相關(guān)理論知識，并且與平時的教育教學(xué)活動相結(jié)合，做到每個年級有主題，每班的各個小組有子課題，開展活動先有計劃，后有總結(jié)、活動評價，中間有手抄報、作文、心得等各種過程性資料，形成一個完整的體系，實現(xiàn)與教材內(nèi)容的有機銜接與相互補充，發(fā)揮課程的真正目的和價值。
作為一個北部山區(qū)的學(xué)校，我們雖然面臨這樣的困難和那樣的挑戰(zhàn)，但這決不能成為我們搞不好教育教學(xué)的理由。我們一定要以這次活動為契機，以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”為指針，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，打造豐潤偏遠山區(qū)的高效、規(guī)范的學(xué)校。