通過(guò)寫心得體會(huì)，可以激發(fā)我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。寫心得體會(huì)時(shí)，要遵循邏輯思維和寫作規(guī)范，注意段落銜接和語(yǔ)言流暢度。心得體會(huì)的寫作風(fēng)格因人而異，以下是一些不同風(fēng)格的范文供大家選擇。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
2017年2月3日，為期三天的砂子塘寒假教師培訓(xùn)已接近尾聲，盡管屋外寒風(fēng)刺骨，但屋內(nèi)暖意濃濃，掌聲連綿。全體教師用心享受著這精神的滋養(yǎng)，進(jìn)行著與自身靈魂的對(duì)話。
今天上午學(xué)校特地為我們請(qǐng)來(lái)了著名的教育學(xué)博士---黃耀紅為我們進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于《人，是課堂尺度》的講座。這是一次對(duì)于課堂價(jià)值的深刻思考。就如黃老師所說(shuō)：價(jià)值雖然看不見，卻超越了一切物質(zhì)。價(jià)值是沉淀的文化傳統(tǒng)，價(jià)值是共同的精神追求，價(jià)值是終極的哲學(xué)追問(wèn)。
對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，課堂就是我們的主陣地。但是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，我們的課堂能給孩子們帶來(lái)什么?是知識(shí)的傳授?是難題的解惑?還是對(duì)一種人的生命的價(jià)值傳遞?這就需要我們對(duì)課堂有著更為深刻而透明的理解。黃老師說(shuō)得好，課堂之上，沒(méi)有對(duì)話就沒(méi)有建構(gòu)。有了對(duì)話，就有了敬畏之心，師生之間就會(huì)互相尊重。消除傳統(tǒng)老師高高在上之感，降低坡度，引領(lǐng)學(xué)生走向另一個(gè)知識(shí)的彼岸。課堂之上，沒(méi)有選擇就沒(méi)有自主。當(dāng)一個(gè)人擁有很多選擇、很多可能之時(shí)，才有資格發(fā)現(xiàn)更好地自己。對(duì)于學(xué)生而言，讓他們選擇自身感興趣的話題進(jìn)行表達(dá)，有著自主選擇的權(quán)利，相信長(zhǎng)而久之必能釋放出那一股自己都不曾發(fā)現(xiàn)的潛在力量。對(duì)于課堂，還有一種理解，則是沒(méi)有包容就沒(méi)有個(gè)性。文化的魅力都在于包容。容許每個(gè)人以自己的方式存在，即使是有缺陷的存在。在班上，那些學(xué)習(xí)不用老師操心的孩子，可能是大多老師的心頭愛(ài)。而對(duì)于班上的后進(jìn)生而言，他的成長(zhǎng)確實(shí)要經(jīng)歷更多的磨礪。對(duì)于這樣的孩子，我們老師要做的就是給予他們更多選擇的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，去發(fā)現(xiàn)更好的自己。包容課堂上學(xué)生突如其來(lái)的“奇思妙想”，敬重孩子的每顆童心。
喜歡這樣一句話：正是因?yàn)樯牟煌暾?，我們才擁有更多得可能性與創(chuàng)造性。生命不圓，才能遇到更好的自己。人生不定，才能釋放潛在的可能。真實(shí)的課堂需有“種”，有“料”、有“趣”、“用”。由求同到存異，那我們的課堂就會(huì)因“創(chuàng)造”而超越。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
2017年2月3日，為期三天的砂子塘寒假教師培訓(xùn)已接近尾聲，盡管屋外寒風(fēng)刺骨，但屋內(nèi)暖意濃濃，掌聲連綿。全體教師用心享受著這精神的滋養(yǎng)，進(jìn)行著與自身靈魂的對(duì)話。
今天上午學(xué)校特地為我們請(qǐng)來(lái)了著名的教育學(xué)博士---黃耀紅為我們進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于《人，是課堂尺度》的講座。這是一次對(duì)于課堂價(jià)值的深刻思考。就如黃老師所說(shuō)：價(jià)值雖然看不見，卻超越了一切物質(zhì)。價(jià)值是沉淀的文化傳統(tǒng)，價(jià)值是共同的精神追求，價(jià)值是終極的哲學(xué)追問(wèn)。
對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，課堂就是我們的主陣地。但是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，我們的課堂能給孩子們帶來(lái)什么?是知識(shí)的傳授?是難題的解惑?還是對(duì)一種人的生命的價(jià)值傳遞?這就需要我們對(duì)課堂有著更為深刻而透明的理解。黃老師說(shuō)得好，課堂之上，沒(méi)有對(duì)話就沒(méi)有建構(gòu)。有了對(duì)話，就有了敬畏之心，師生之間就會(huì)互相尊重。消除傳統(tǒng)老師高高在上之感，降低坡度，引領(lǐng)學(xué)生走向另一個(gè)知識(shí)的彼岸。課堂之上，沒(méi)有選擇就沒(méi)有自主。當(dāng)一個(gè)人擁有很多選擇、很多可能之時(shí)，才有資格發(fā)現(xiàn)更好地自己。對(duì)于學(xué)生而言，讓他們選擇自身感興趣的話題進(jìn)行表達(dá)，有著自主選擇的權(quán)利，相信長(zhǎng)而久之必能釋放出那一股自己都不曾發(fā)現(xiàn)的潛在力量。對(duì)于課堂，還有一種理解，則是沒(méi)有包容就沒(méi)有個(gè)性。文化的魅力都在于包容。容許每個(gè)人以自己的方式存在，即使是有缺陷的存在。在班上，那些學(xué)習(xí)不用老師操心的孩子，可能是大多老師的心頭愛(ài)。而對(duì)于班上的后進(jìn)生而言，他的成長(zhǎng)確實(shí)要經(jīng)歷更多的磨礪。對(duì)于這樣的孩子，我們老師要做的就是給予他們更多選擇的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，去發(fā)現(xiàn)更好的自己。包容課堂上學(xué)生突如其來(lái)的“奇思妙想”，敬重孩子的每顆童心。
喜歡這樣一句話：正是因?yàn)樯牟煌暾?，我們才擁有更多得可能性與創(chuàng)造性。生命不圓，才能遇到更好的自己。人生不定，才能釋放潛在的可能。真實(shí)的課堂需有“種”，有“料”、有“趣”、有“用”。由求同到存異，那我們的課堂就會(huì)因“創(chuàng)造”而超越。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
感謝黨組織給予我這次黨課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步加深了對(duì)黨的先進(jìn)性、正確性及務(wù)實(shí)開拓精神的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深深感到我們的黨是一個(gè)偉大的黨，光榮的黨，正確的黨，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。我黨是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，不斷創(chuàng)新進(jìn)取的黨。
這次黨課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。這次學(xué)習(xí)有利于我們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的崇高理想。從而堅(jiān)定政治信念，明確努力方向，端正入黨動(dòng)機(jī)，保持自身的先進(jìn)性。意識(shí)到前途是光明的，而道路是曲折的。也就是說(shuō)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的道路不可能是一帆風(fēng)順的，也許將面臨著不可預(yù)料的種種困難，共產(chǎn)黨的先進(jìn)性不是天生就具備的，而是在不斷努力學(xué)習(xí)實(shí)踐中，通過(guò)不斷地總結(jié)和提高黨員個(gè)人的思想境界才能形成。也就是說(shuō)，我們要在思想上真正入黨。入黨不是意味著擁有特權(quán)，而是奉獻(xiàn)，對(duì)自己要有更嚴(yán)格的要求和約束，要學(xué)著去承擔(dān)更多的責(zé)任。具體到生活中，我們要團(tuán)結(jié)同學(xué)，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，努力為同學(xué)們服務(wù)，積極發(fā)揮一個(gè)學(xué)生黨員的.作用。在工作和學(xué)習(xí)中牢固樹立共產(chǎn)黨員的政治意識(shí)，大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，積極從思想上真正入黨，早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
以上內(nèi)容是我對(duì)這次黨課的總結(jié)，所以在以后的日子里，我要努力做到以下三點(diǎn)：一是學(xué)好專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)自己處理人際關(guān)系的能力、綜合知識(shí)應(yīng)用的能力、開拓創(chuàng)新的意識(shí)與能力、組織及協(xié)作的能力，只有這樣才能在以后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。二是樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用我所學(xué)的知識(shí)來(lái)回報(bào)社會(huì)，來(lái)服務(wù)于社會(huì)。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)定理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)理論的共同理想！
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
寒假是學(xué)生們寶貴的休息時(shí)間，也是他們提升自我和補(bǔ)充知識(shí)的時(shí)機(jī)。近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生選擇在寒假期間集中學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)效果和競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)話題下，我想分享一下我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，集中學(xué)習(xí)給予了我更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。在寒假期間，我可以避免學(xué)校課程的日常安排，不再受限于每天的學(xué)校作業(yè)和考試準(zhǔn)備。這樣，我便有了更多的時(shí)間來(lái)專注于學(xué)習(xí)自己感興趣和需要提高的學(xué)科和技能。這使得我得以深入研究一些復(fù)雜的知識(shí)和概念，而不僅僅是依賴課本中的簡(jiǎn)要介紹。在這個(gè)額外的時(shí)間里，我能夠更加全面地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，鞏固掌握的基礎(chǔ)。
其次，集中學(xué)習(xí)帶給我更好的學(xué)習(xí)氛圍。在我個(gè)人而言，寒假的住處通常相對(duì)清靜，沒(méi)有其他誘擾和干擾。由于沒(méi)有了日常的學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系，我能夠更好地專注于學(xué)習(xí)，避免了分心和浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題。相比在常規(guī)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)速度和效率，還能夠使我對(duì)學(xué)習(xí)更加投入和享受。我不必?fù)?dān)心與同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)和比較，而是能夠?qū)Ｗ⒂谧约旱倪M(jìn)步和成長(zhǎng)。
第三，集中學(xué)習(xí)激發(fā)了我自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。寒假是我自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表的好機(jī)會(huì)。我可以根據(jù)自己的需求和目標(biāo)，制定出最適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我更加自覺(jué)地管理和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，增強(qiáng)了我的自控能力和學(xué)習(xí)能力。我不再依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和監(jiān)督，而是能夠主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)資源，自行解決學(xué)習(xí)中的難題。這種自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四，集中學(xué)習(xí)豐富了我的知識(shí)和技能。在我個(gè)人的集中學(xué)習(xí)期間，我選擇了一些與我興趣相關(guān)的學(xué)科和專業(yè)課程，以及一些提高綜合素質(zhì)和技能的培訓(xùn)項(xiàng)目。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅為我提供了更加廣泛和深入的知識(shí)，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)與不同背景和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)資源接觸，我也拓寬了自己的視野和思維方式，對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
最后，集中學(xué)習(xí)讓我更加從容面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。在寒假期間，我通過(guò)自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)培養(yǎng)了很多重要的能力，如自我管理、時(shí)間管理和問(wèn)題解決等。這些能力在以后的學(xué)習(xí)和生活中都將起到至關(guān)重要的作用。當(dāng)新學(xué)期開始，我能夠更加從容應(yīng)對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力和考試任務(wù)，做到高效復(fù)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試。這種自信和成長(zhǎng)感使我更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和人際交往中，提升了我的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，寒假集中學(xué)習(xí)給予了我寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了我自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，豐富了我的知識(shí)和技能，同時(shí)也使我更加從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。通過(guò)這段集中學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性和提升自我的必要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷追求更高的目標(biāo)和成就。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
隨著學(xué)年的結(jié)束，寒假的到來(lái)，許多學(xué)生往往會(huì)急于踏入這年假期，并過(guò)度沉浸于娛樂(lè)、社交、旅游等方面的活動(dòng)中，甚至忘記了寒假也是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。因此，近年來(lái)，高中教育部門將寒假集中學(xué)習(xí)納入校園學(xué)習(xí)計(jì)劃中，以延續(xù)學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)節(jié)奏，為期兩周的寒假集中學(xué)習(xí)活動(dòng)也成為了學(xué)校生活中的一部分。在這期間，我有幸參加了學(xué)校的集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：參與。
首先，我對(duì)學(xué)校寒假集中學(xué)習(xí)的形式感到滿意和欣慰。相比于自己在家里花費(fèi)的時(shí)間和精力，在校園內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以減少自己的時(shí)間開銷和精神負(fù)擔(dān)，更有利于學(xué)生的全面學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和課程難度也是非常具有針對(duì)性和有效的，可以幫助我們掃清為期新學(xué)期的學(xué)習(xí)障礙，全身心地投入到新的課程學(xué)習(xí)中。
第三段：體驗(yàn)。
其次，學(xué)校集中學(xué)習(xí)的課程設(shè)置也給我留下了深刻的印象。這次學(xué)校的集中學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)十分貼近學(xué)生需求，不僅包括各學(xué)科知識(shí)和文化素養(yǎng)的提升，還融入了啟發(fā)式、啟發(fā)式學(xué)習(xí)、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃等方面的課程設(shè)置，為學(xué)生綜合、全面地發(fā)展提供了有力的支持。
第四段：收獲。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到集中學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不僅是時(shí)間、知識(shí)、技能等方面的收獲，還體驗(yàn)到了集中學(xué)習(xí)在各方面的協(xié)同作用，從思想、能力、手段、方法和技術(shù)等方面不斷提升自己，更有安排的時(shí)間和學(xué)習(xí)氛圍使自己學(xué)習(xí)紀(jì)律有了很大的提升。這讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而辛苦的路，但它始終是人生的燈塔和指引，能幫助我們走入唯一正確的軌跡，讓我們遠(yuǎn)離焦躁、迷失和彷徨。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)校寒假集中學(xué)習(xí)給我留下了很好的印象和經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)和深入的過(guò)程，需要不斷深入思考和價(jià)值評(píng)估，更需要?jiǎng)?chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。而這也是學(xué)校將集中學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)推廣的原因，希望我們能從這樣的校園學(xué)習(xí)中真正收獲到發(fā)展和成長(zhǎng)的動(dòng)力和希望。希望每一個(gè)學(xué)生都能以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定地走好這條漫長(zhǎng)而充滿挫折的路程，讓自己得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中要有：神氣的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言;魅力的教學(xué)語(yǔ)言;巧妙的課堂教學(xué)方法。多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)這次教育培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧、健康、快樂(lè)、積極向上的心態(tài)，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
隨著學(xué)校教育的不斷發(fā)展，寒假集中學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校組織的寒假集中學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)各科學(xué)科內(nèi)容，并為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有了許多心得體會(huì)，特在此分享給大家。
第二段：學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容的方法和技巧，以及積極參與討論的重要性。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該采取引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)方法，自己獨(dú)立思考和總結(jié)。重點(diǎn)是要掌握好學(xué)科內(nèi)容的要點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)好關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，切實(shí)提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，積極參加討論和互助學(xué)習(xí)，不斷思考，并有理有據(jù)地表達(dá)自己的見解和觀點(diǎn)，這有助于拓寬自己的思維和提高自己的表達(dá)能力。
第三段：提高自己的語(yǔ)言和寫作能力，做好學(xué)習(xí)筆記和報(bào)告。
在寒假學(xué)習(xí)中，需要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，將自己的想法和認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，以便加深記憶和查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，需要培養(yǎng)自己的寫作能力，寫出有價(jià)值的報(bào)告和心得體會(huì)，梳理出自己的思路，提高建議和解決方案的可行性。
第四段：增強(qiáng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該增強(qiáng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)給自己提出具有實(shí)際意義的問(wèn)題，并有針對(duì)性地思考解決辦法。還需要培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，利用學(xué)習(xí)成果解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)心得，以及未來(lái)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和展望。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。我學(xué)到了很多有關(guān)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的知識(shí)，更鍛煉了自己的思維和能力。我相信，這些都將幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)并為之做出貢獻(xiàn)。未來(lái)，我將不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而不懈努力。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
寒假期間，我們學(xué)校全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排與組織下，以集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，先后分別學(xué)習(xí)了《總書記系列重要講話精神》、《袁貴仁在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《肅州區(qū)教育例會(huì)精神》等一系列內(nèi)容?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
為較好的貫徹學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為小學(xué)教師的我，我覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面努力：
一、思想上，要常提醒自己“嚴(yán)格要求”。
在學(xué)生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求，并努力做到：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的社會(huì)責(zé)任感；端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。在“以人為本”的今天，教師不僅是知識(shí)的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。教師更應(yīng)該處處為人師表，不僅要做到嚴(yán)格要求自己，誠(chéng)實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
二、學(xué)習(xí)上，要常提醒自己“不斷努力”。
教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí)：
迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。
第二、樹立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。一個(gè)教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí)、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識(shí)智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時(shí)代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會(huì)需要的教師，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)如詩(shī)如歌地贊美。
三、工作中，要常提醒自己師愛(ài)是教育之本，愛(ài)心是教師之魂。
喜怒哀樂(lè)，人之常情。教師也是食人間煙火的凡人，當(dāng)然情緒也會(huì)受到周圍事物的影響，更何況處于幼稚的學(xué)生中間，往往會(huì)遇到意想不到問(wèn)題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過(guò)激行為。為此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。
總之，要提高師德，關(guān)鍵是要提高教師修養(yǎng)的自覺(jué)性。我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺(jué)性，應(yīng)著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。這樣，師德才會(huì)在我們的心中。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
20xx年的寒假研修已經(jīng)結(jié)束，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受頗深。本次研修中，專家們的講座為我在今后的教學(xué)工作中提供了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法，使我對(duì)新課程培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。首先，我認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高要求，必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。“打鐵還需自身硬”，只有自己各方面素質(zhì)過(guò)硬了才能教好學(xué)生。在今后的教學(xué)中我要積極向其他老師學(xué)習(xí)，勤聽課、勤鉆研教材、研究教改方法、不懂就問(wèn)，積極參加教研活動(dòng)。
首先，要吃透教材，把教材中不適合或不宜在教學(xué)中直接應(yīng)用的內(nèi)容刪去或改動(dòng)。其次，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)，更需要尊重學(xué)生的情感，讓他們敢說(shuō)、想說(shuō)。再次，在新課程中應(yīng)加強(qiáng)師生互動(dòng)。要想把課堂還給學(xué)生，必須通過(guò)師生間的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。最后，我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的“以教為主”的思想方法，以“網(wǎng)絡(luò)教研”為主陣地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
作為一名信息技術(shù)教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，以及高度的責(zé)任感、使命感和事業(yè)心，要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想。只有這樣才能真正成為一個(gè)合格的教師。培訓(xùn)中提到在新課程改革背景下教師角色轉(zhuǎn)變與課堂教學(xué)行為改變這兩個(gè)方面。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，其對(duì)教育變革與發(fā)展的影響也在逐步加深。信息技術(shù)給教學(xué)過(guò)程注入了生機(jī)與活力，它以一種全新的形式深刻地影響著全體教師的教育觀念和我們整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)可以有效提升課堂效率，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、有助于改變學(xué)生學(xué)習(xí)“注入式”傳統(tǒng)模式、有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及提高學(xué)生各方面綜合素質(zhì)。
總之，在今后工作中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)和先進(jìn)教學(xué)方法并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)加以靈活運(yùn)用。要想跟上時(shí)代的步伐，就不能停止學(xué)習(xí)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的信息技術(shù)社會(huì)、以及信息技術(shù)與學(xué)科整合學(xué)習(xí)的要求，我認(rèn)為教師要樹立終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新意識(shí)。為了自身進(jìn)步，必須“更新觀念、自我加壓、提高素質(zhì)”而進(jìn)行終身教育思想與知識(shí)體系的創(chuàng)新。本次培訓(xùn)雖然只有短短的一周時(shí)間，但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是一個(gè)提升自我、展示自我的平臺(tái)。我覺(jué)得自己在思想上有了很大提高，對(duì)課程改革的理解加深了，也認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育教學(xué)工作中存在的`問(wèn)題和不足，使我有一種“豁然開朗”和“撥云見日”的感覺(jué)。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也真正認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)新課程改革對(duì)教師提出了更高的要求，要想在教學(xué)中更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。我認(rèn)識(shí)到以前所學(xué)的知識(shí)太局限，太膚淺，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，及時(shí)給我補(bǔ)充了新鮮血液。使我認(rèn)識(shí)到必須不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)發(fā)展的需要。只有不斷的更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備才能勝任教書育人的重任。隨著“基礎(chǔ)教育課程改革”在全國(guó)范圍內(nèi)的不斷深入全面實(shí)施，對(duì)我們教師而言，既是一個(gè)挑戰(zhàn)也是一次機(jī)遇。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持以德立身、以身立教。在日常工作中要注意自己的一言一行，因?yàn)槟遣粌H僅是學(xué)生、學(xué)校認(rèn)為一個(gè)教師所應(yīng)具備的表現(xiàn)，也是教師在所有人心目中的映像。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
這次寒假一個(gè)多月的時(shí)間結(jié)束了，寒假對(duì)我而言是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也一直都在認(rèn)真的搞好自己的學(xué)習(xí)，在假期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也感覺(jué)非常的充實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我也認(rèn)真的思考了自己各方面，我覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中，還是卻少一些經(jīng)驗(yàn)的，這次寒假的學(xué)習(xí)讓我也有了一番心得。
寒假期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，首先我覺(jué)得自己的英語(yǔ)成績(jī)不是很滿意，這對(duì)我還是很有影響的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我深刻的意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，所以我還是積極的在學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，每天早上第一件事情就是給自己定一個(gè)目標(biāo)，背單詞是非常重要的，早上也是一個(gè)絕佳的`時(shí)機(jī)，我真切的體會(huì)到了這一點(diǎn)，我深刻的體會(huì)到了這些方面自己應(yīng)該要做做出一些調(diào)整，學(xué)習(xí)對(duì)我還是一個(gè)非常大的提高，我清楚的感受到了自己成績(jī)的進(jìn)步，在這個(gè)方面我清楚的意識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)需要做出提高，寒假期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我應(yīng)該要做的更加認(rèn)真的一點(diǎn)，遇到自己的不懂的，我也及時(shí)的提問(wèn)，確實(shí)是應(yīng)該要專心搞好學(xué)習(xí)。
這也是非常重要的一件事情，作為一名學(xué)生，我的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)，在這個(gè)方面我對(duì)自己的態(tài)度還是非常專注的，我每天也會(huì)讀一些文學(xué)類型的書籍，我真的深刻的感受到了這一點(diǎn)，至今我回想起來(lái)的時(shí)候，還是認(rèn)為需要有進(jìn)一步的提高，書籍當(dāng)中能夠?qū)W到很多知識(shí)，有的時(shí)候掌握的知識(shí)，看到的東西可能并沒(méi)有什么用，但是這些知識(shí)能夠豐富自己，充實(shí)自己，所以我感覺(jué)是非常有動(dòng)力的，我也在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中做好了很多準(zhǔn)備，我希望自己能夠做的更好一點(diǎn)，在這方面的我是很有信心的，也是掌握了很多東西，所以我會(huì)讓自己做出更好的成績(jī)來(lái)。
在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也會(huì)做出更好的成績(jī)來(lái)，相信這對(duì)我還是很有幫助的，寒假期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也是做出了很多成績(jī)，這對(duì)我還是深有體會(huì)的，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也是掌握了很多知識(shí)，這次寒假期間雖然只有的一個(gè)多月的時(shí)間，但是我也是對(duì)自己各方面還是感覺(jué)很充實(shí)的，這是我應(yīng)該要繼續(xù)去落實(shí)好的，我每天都會(huì)刷一些題目，我覺(jué)得這能夠更好的鞏固自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)，這也讓我感覺(jué)非常又充實(shí)，我希望未來(lái)在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠做出更好的成績(jī)來(lái)，這次寒假我是很充實(shí)的。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
不知不覺(jué)間寒假已經(jīng)過(guò)去一半，不禁感嘆道時(shí)間過(guò)得真快。
沒(méi)有事情可做的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)胡思亂想，甚至還幻想著自己會(huì)穿越之類的可笑事情，所以我每天都會(huì)把自己沉浸在書海中，這樣自己便不再會(huì)有時(shí)間去想那些不現(xiàn)實(shí)的事情了。也不得不說(shuō)我的想象力真的很強(qiáng)，每個(gè)故事讀到一半的時(shí)候我都會(huì)在心里構(gòu)想一個(gè)結(jié)局，最后如果和我構(gòu)想的結(jié)局不一樣的話，我就會(huì)把滿意的結(jié)局用筆寫在一張紙上，然后在夾到書里，這是我寒假里每天必做的事，為此我還用掉了一個(gè)我最喜歡的本子。
當(dāng)然，時(shí)間寶貴，我不可能全部都用在閱讀上。在復(fù)習(xí)以前功課上我也花了不少時(shí)間，以前的功課雖然都學(xué)過(guò)，但是卻不能保證我沒(méi)忘記，所以這個(gè)寒假我用的最多的時(shí)間是復(fù)習(xí)功課，每天有規(guī)律的復(fù)習(xí)著功課，時(shí)間就這么一分一秒的過(guò)去了，而我復(fù)習(xí)的那些功課也可以說(shuō)是十分漂亮！
女孩子總是會(huì)“臭美”的.，我也不例外，每天用二十分鐘打扮自己，然后用十分鐘看著鏡子里的自己，嘴上還嚷嚷著說(shuō)：“這是誰(shuí)家的小姑娘，怎么這么漂亮呢？”每當(dāng)話音剛落的時(shí)候，媽媽總是會(huì)白我一眼，然后說(shuō)：“切，你怎么這么自戀呢？”我就會(huì)微微一笑，用蚊子般的聲音說(shuō)道“切，本來(lái)就是，我才不自戀?！碑?dāng)然，這種話我可敢被媽媽聽到。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
隨著寒假的來(lái)臨，學(xué)生們迎來(lái)了期待已久的假期時(shí)間。在這個(gè)放松的時(shí)刻，許多學(xué)生選擇參加寒假集中，以進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)和學(xué)習(xí)。這些寒假集中給學(xué)生們帶來(lái)了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，讓他們從中汲取到了許多寶貴的營(yíng)養(yǎng)。在此我將分享我參加寒假集中所得到的心得體會(huì)。
首先，在寒假集中期間，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能。例如，我們參加了戶外拓展活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了如何團(tuán)結(jié)合作，提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。這些技能在日后的學(xué)習(xí)和生活中都將非常有用，使我更加自信和適應(yīng)各種環(huán)境。此外，我們還參加了一些學(xué)科培訓(xùn)班，如英語(yǔ)寫作和數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。這些集中的學(xué)習(xí)讓我對(duì)這些學(xué)科有了更深入的了解，提高了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)水平。
其次，寒假集中也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在集中期間，我得到了很多老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助。他們發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，并為我提供了相應(yīng)的解決方案。通過(guò)他們的幫助，我意識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)和人際交往方面的不足之處，并得到了及時(shí)的改善和提高。這讓我更加堅(jiān)定了自己的努力方向，更加明確了自己的目標(biāo)和計(jì)劃。
此外，寒假集中也給我提供了一個(gè)與同學(xué)和老師建立更深入關(guān)系的機(jī)會(huì)。在寒假集中期間，我們相互交流、相互幫助，建立了深厚的友誼。我們一起度過(guò)了愉快和難忘的時(shí)光，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。寒假集中不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是一個(gè)交流和溝通的場(chǎng)所。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，使我成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟和完整的人。
最后，寒假集中還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在集中期間，我們參加了許多藝術(shù)和手工制作活動(dòng)，如繪畫、剪紙和手工制作等。這些活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，我完成了許多作品并得到了認(rèn)可和贊賞。這不僅增加了我的自信心，還讓我更加樂(lè)于嘗試和挑戰(zhàn)。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力對(duì)我的未來(lái)發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)起來(lái)，參加寒假集中給我?guī)?lái)了很多寶貴的心得體會(huì)。我學(xué)到了實(shí)用技能，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，建立了深厚的友情，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將成為我未來(lái)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改善自己，為自己的夢(mèng)想奮斗。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
2011年8月1日——6日，我有幸在聊城大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院參加了聊城市小學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。下面我就和大家分享一下我的培訓(xùn)心得，希望對(duì)英語(yǔ)教師有所幫助。
這次培訓(xùn)主要由聊城大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的張慶艷老師給我們講授語(yǔ)音知識(shí)。我們應(yīng)該怎樣教語(yǔ)音？應(yīng)不應(yīng)該教語(yǔ)法？這些問(wèn)題一直困擾著我們。在培訓(xùn)開始張老師也給我們提出了以下問(wèn)題：你認(rèn)為學(xué)生從什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音？你認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)很重要嗎？為什么？在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的時(shí)候你遇到了什么問(wèn)題？你是怎么進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)的？這時(shí)我立刻蒙了，怎么和我平常心里想的問(wèn)題這么的相似。我想這次培訓(xùn)肯定收獲不少。張老師接著一個(gè)一個(gè)問(wèn)題為我們解答。她說(shuō)學(xué)語(yǔ)言就要學(xué)語(yǔ)音，接著她告訴我們新課標(biāo)一級(jí)到八級(jí)對(duì)語(yǔ)音的要求，然后跟我們分析了教材一到八冊(cè)每一冊(cè)語(yǔ)音教學(xué)要求。三年級(jí)上冊(cè)沒(méi)有明確的語(yǔ)音教學(xué)要求，我們主要讓學(xué)生感知英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，在這個(gè)時(shí)期我們教師要更加關(guān)注的是向?qū)W生輸入大量的語(yǔ)言，就像教小孩子說(shuō)話一樣，讓他們多聽，讓他們多看。到了三年級(jí)下冊(cè)和四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，學(xué)生就開始學(xué)習(xí)26個(gè)字母，了解輔音字母在單詞中的發(fā)音，因?yàn)檩o音字母音形相似，比較容易學(xué)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得有負(fù)擔(dān)。謝老師告訴我們pep教材中的歌謠要學(xué)生多背誦，讓學(xué)生在歌謠中感知。四年級(jí)下冊(cè)主要呈現(xiàn)5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音。五年級(jí)上、下冊(cè)主要編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，并用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。我們可以通過(guò)繞口令比賽的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。六年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)四十八個(gè)國(guó)際音標(biāo)，六年級(jí)下冊(cè)主要在復(fù)習(xí)單元音的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙元音的認(rèn)讀。整套教材從易到難，循序漸進(jìn)，目標(biāo)非常明確。
語(yǔ)音的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，小學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)音學(xué)習(xí)不僅僅是單詞，還應(yīng)包括正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。所以語(yǔ)音的學(xué)習(xí)應(yīng)該從學(xué)生張嘴說(shuō)英語(yǔ)開始。我們應(yīng)該讓學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言加學(xué)得語(yǔ)言。張老師給我們推薦了“自然拼音法”。自然拼音法是目前國(guó)際上最推崇的英語(yǔ)教學(xué)方法，也是美國(guó)兒童語(yǔ)言啟蒙所采用的方法。它根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”，以及不同“字母組合”產(chǎn)生的音，做有條理，有系統(tǒng)的整合。讓初學(xué)英語(yǔ)的人，借著認(rèn)識(shí)字母及所代表的音源，從最基本的音與音的結(jié)合開始，反復(fù)練習(xí)以建立字母與發(fā)音的直覺(jué)音感。有了這樣的音感，看到什么樣的字母組合，就自然的反應(yīng)出該如何發(fā)音，聽到一種音，也直覺(jué)地反應(yīng)該如何拼音。例如：學(xué)習(xí)字母的時(shí)候與相應(yīng)的單詞相聯(lián)系；先學(xué)五個(gè)元音字母的短音，學(xué)習(xí)的方法是不學(xué)習(xí)單純的音，而是元音和輔音同時(shí)學(xué)；用一個(gè)元音字母和不同的輔音字母相加拼讀，同時(shí)學(xué)習(xí)輔音字母的發(fā)音；出示大量的符合讀音規(guī)則的單詞，幫助學(xué)生練習(xí)；學(xué)習(xí)輔音字母組合的發(fā)音，用不同的短元音與一個(gè)輔音字母組合相拼，進(jìn)行練習(xí)；單詞的練習(xí)和句子的練習(xí)相結(jié)合等。這種教法給我的啟示是：1．語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要性。2．借鑒這種方法，在課堂教學(xué)中實(shí)施。3．不學(xué)習(xí)音標(biāo)也是可以學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則的。我們提倡“自然拼音法”，并非排斥“音標(biāo)”，而是主張學(xué)生先學(xué)“自然拼音法”，再學(xué)習(xí)“音標(biāo)”，這樣會(huì)有事半功倍的效果。因?yàn)橐魳?biāo)的學(xué)習(xí)比較理性，有可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以我們要謹(jǐn)慎對(duì)待，一定是在大量感知的基礎(chǔ)上才學(xué)習(xí)音標(biāo)，pep教材的安排，正符合這一說(shuō)法。
張老師還給我們列出了中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的常見問(wèn)題例如：學(xué)生在發(fā)長(zhǎng)元音時(shí)不夠長(zhǎng)，發(fā)短元音時(shí)不夠短；漢語(yǔ)發(fā)韻母時(shí)張嘴不大，導(dǎo)致元音/a:/、/ai/等發(fā)音不夠大；英語(yǔ)前元音/e/與漢語(yǔ)e的形相似，學(xué)生常常把英語(yǔ)的/e/誤認(rèn)為是漢語(yǔ)的e；漢語(yǔ)里沒(méi)有輔音連綴現(xiàn)象，學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)往往在兩個(gè)輔音之間加上一個(gè)元音；漢語(yǔ)中沒(méi)有失去爆破這一語(yǔ)音現(xiàn)象，學(xué)生往往把goodbye,sitdown等中的爆破音[d,t]讀得太重；在漢語(yǔ)中聲母的清濁概念不很清楚，致使學(xué)生在發(fā)清輔音時(shí)聲帶振動(dòng)，發(fā)濁輔音時(shí)用力不夠，聲帶振動(dòng)不夠等。以上是我們?cè)谡Z(yǔ)音教學(xué)中要注意的事項(xiàng)。
我們各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)的狀況比較模糊，正因?yàn)閷?duì)學(xué)生的情況不了解所以導(dǎo)致教學(xué)難以更好、更有效地進(jìn)行教學(xué)。謝老師給我們?cè)敿?xì)地分析了各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)的狀況：三年級(jí)：正在建立對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)感性的認(rèn)識(shí)，處于模仿階段。四年級(jí)：有了一定的認(rèn)識(shí)，但仍處于模仿階段，正在學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則，還需要大量輸入。
五、六年級(jí)：1．已經(jīng)有了一定的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，能夠較正確的讀出學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)句。
2、知道英語(yǔ)詞匯的一些讀音規(guī)則，能夠根據(jù)讀音規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的詞匯。
3、第一次學(xué)習(xí)關(guān)于音標(biāo)的知識(shí)，對(duì)于音標(biāo)的符號(hào)比較陌生。
4、在視覺(jué)上不能夠?qū)⑾鄬?duì)的音與相對(duì)的形（音標(biāo)）相對(duì)應(yīng)。這樣我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況更好地進(jìn)行教學(xué)了。
那如何進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)呢？語(yǔ)音教法可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況使用分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。分散學(xué)習(xí)是指與平時(shí)的教學(xué)相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)是指用一節(jié)或是半節(jié)課的時(shí)間專門學(xué)習(xí)語(yǔ)音。分散學(xué)習(xí)語(yǔ)音是集中時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)音的基礎(chǔ)，這樣有利于提高學(xué)習(xí)效率。集中學(xué)習(xí)則是指用專門的一節(jié)課來(lái)進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)。只要通過(guò)分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)的話，學(xué)生更容易接受。
1、聽錄音，找出發(fā)音規(guī)律（或出示學(xué)過(guò)的單詞卡片，讓學(xué)生找規(guī)律）。
2、教師出示國(guó)際音標(biāo)卡片，聽發(fā)音，看口型，學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀國(guó)際音標(biāo)。
3、翻開書聽錄音，跟節(jié)奏朗讀例詞。
4、拼讀音標(biāo)詞訓(xùn)練。張老師建議的語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程：
1、saythesoundalone.說(shuō)一個(gè)單獨(dú)的音。
2、getstudentstorepeatthesoundinchorus.讓學(xué)生異口同聲的重復(fù)。
3、getinspanidualstudentstorepeatthesound.讓個(gè)別的學(xué)生重復(fù)單詞。
4、explainhowtomakethesound.解釋怎樣發(fā)音。
5、saythesoundinaword.說(shuō)含有這個(gè)音的.單詞。
6、contrastitwithothersounds.與其它的發(fā)音相對(duì)照、比較差異。
7、saythesoundinmeaningfulcontext.在有意義的情境或上下文中說(shuō)這個(gè)音。
此外張老師還教我們小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的最基本方法：
1、聽音模仿：聽和模仿是正確說(shuō)的基礎(chǔ)，聽是第一位的，模仿是第二位的。聽和模仿的時(shí)候，學(xué)生要看相應(yīng)的形。
2、讀音：看詞讀或是看音標(biāo)讀，建議用熟詞配上音標(biāo)讀，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。小學(xué)生看音標(biāo)讀只到詞匯的層次就可以了，不要讀音標(biāo)的句子，對(duì)小學(xué)生來(lái)講太難了。
sheep---iwantasheepformybirthday.
ship---iwenttohainanbyshiplastvacation.
4、拼讀：培養(yǎng)學(xué)生初步的拚讀能力是小學(xué)英語(yǔ)的任務(wù)之一。語(yǔ)音拚讀是要求學(xué)生掌握英文字母在單詞中的發(fā)音并正確讀出。學(xué)生有了拼讀能力就能夠在查字典的時(shí)候正確讀出來(lái)。這個(gè)能力的培養(yǎng)要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練。在語(yǔ)音教學(xué)培訓(xùn)講座最后我們觀看了北京大學(xué)附屬小學(xué)的李瑜老師的語(yǔ)音教學(xué)課例，謝老師結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容給我們?cè)敿?xì)的講解，使我們對(duì)這次培訓(xùn)的內(nèi)容理解更深刻。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
2017年2月3日，為期三天的砂子塘寒假教師培訓(xùn)已接近尾聲，盡管屋外寒風(fēng)刺骨，但屋內(nèi)暖意濃濃，掌聲連綿。全體教師用心享受著這精神的滋養(yǎng)，進(jìn)行著與自身靈魂的對(duì)話。
今天上午學(xué)校特地為我們請(qǐng)來(lái)了著名的教育學(xué)博士---黃耀紅為我們進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于《人，是課堂尺度》的講座。這是一次對(duì)于課堂價(jià)值的深刻思考。就如黃老師所說(shuō)：價(jià)值雖然看不見，卻超越了一切物質(zhì)。價(jià)值是沉淀的文化傳統(tǒng)，價(jià)值是共同的精神追求，價(jià)值是終極的哲學(xué)追問(wèn)。
對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，課堂就是我們的主陣地。但是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，我們的課堂能給孩子們帶來(lái)什么?是知識(shí)的傳授?是難題的解惑?還是對(duì)一種人的生命的價(jià)值傳遞?這就需要我們對(duì)課堂有著更為深刻而透明的理解。黃老師說(shuō)得好，課堂之上，沒(méi)有對(duì)話就沒(méi)有建構(gòu)。有了對(duì)話，就有了敬畏之心，師生之間就會(huì)互相尊重。消除傳統(tǒng)老師高高在上之感，降低坡度，引領(lǐng)學(xué)生走向另一個(gè)知識(shí)的彼岸。課堂之上，沒(méi)有選擇就沒(méi)有自主。當(dāng)一個(gè)人擁有很多選擇、很多可能之時(shí)，才有資格發(fā)現(xiàn)更好地自己。對(duì)于學(xué)生而言，讓他們選擇自身感興趣的話題進(jìn)行表達(dá)，有著自主選擇的權(quán)利，相信長(zhǎng)而久之必能釋放出那一股自己都不曾發(fā)現(xiàn)的潛在力量。對(duì)于課堂，還有一種理解，則是沒(méi)有包容就沒(méi)有個(gè)性。文化的魅力都在于包容。容許每個(gè)人以自己的方式存在，即使是有缺陷的存在。在班上，那些學(xué)習(xí)不用老師操心的孩子，可能是大多老師的心頭愛(ài)。而對(duì)于班上的后進(jìn)生而言，他的成長(zhǎng)確實(shí)要經(jīng)歷更多的磨礪。對(duì)于這樣的孩子，我們老師要做的就是給予他們更多選擇的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，去發(fā)現(xiàn)更好的自己。包容課堂上學(xué)生突如其來(lái)的“奇思妙想”，敬重孩子的每顆童心。
喜歡這樣一句話：正是因?yàn)樯牟煌暾?，我們才擁有更多得可能性與創(chuàng)造性。生命不圓，才能遇到更好的自己。人生不定，才能釋放潛在的可能。真實(shí)的課堂需有“種”，有“料”、有“趣”、“用”。由求同到存異，那我們的課堂就會(huì)因“創(chuàng)造”而超越。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
2017年2月3日，為期三天的砂子塘寒假教師培訓(xùn)已接近尾聲，盡管屋外寒風(fēng)刺骨，但屋內(nèi)暖意濃濃，掌聲連綿。全體教師用心享受著這精神的滋養(yǎng)，進(jìn)行著與自身靈魂的對(duì)話。
今天上午學(xué)校特地為我們請(qǐng)來(lái)了著名的教育學(xué)博士---黃耀紅為我們進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于《人，是課堂尺度》的講座。這是一次對(duì)于課堂價(jià)值的深刻思考。就如黃老師所說(shuō)：價(jià)值雖然看不見，卻超越了一切物質(zhì)。價(jià)值是沉淀的文化傳統(tǒng)，價(jià)值是共同的精神追求，價(jià)值是終極的哲學(xué)追問(wèn)。
對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，課堂就是我們的主陣地。但是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，我們的課堂能給孩子們帶來(lái)什么?是知識(shí)的傳授?是難題的解惑?還是對(duì)一種人的生命的價(jià)值傳遞?這就需要我們對(duì)課堂有著更為深刻而透明的理解。黃老師說(shuō)得好，課堂之上，沒(méi)有對(duì)話就沒(méi)有建構(gòu)。有了對(duì)話，就有了敬畏之心，師生之間就會(huì)互相尊重。消除傳統(tǒng)老師高高在上之感，降低坡度，引領(lǐng)學(xué)生走向另一個(gè)知識(shí)的彼岸。課堂之上，沒(méi)有選擇就沒(méi)有自主。當(dāng)一個(gè)人擁有很多選擇、很多可能之時(shí)，才有資格發(fā)現(xiàn)更好地自己。對(duì)于學(xué)生而言，讓他們選擇自身感興趣的話題進(jìn)行表達(dá)，有著自主選擇的權(quán)利，相信長(zhǎng)而久之必能釋放出那一股自己都不曾發(fā)現(xiàn)的潛在力量。對(duì)于課堂，還有一種理解，則是沒(méi)有包容就沒(méi)有個(gè)性。文化的魅力都在于包容。容許每個(gè)人以自己的方式存在，即使是有缺陷的存在。在班上，那些學(xué)習(xí)不用老師操心的孩子，可能是大多老師的心頭愛(ài)。而對(duì)于班上的后進(jìn)生而言，他的成長(zhǎng)確實(shí)要經(jīng)歷更多的磨礪。對(duì)于這樣的孩子，我們老師要做的就是給予他們更多選擇的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，去發(fā)現(xiàn)更好的自己。包容課堂上學(xué)生突如其來(lái)的“奇思妙想”，敬重孩子的每顆童心。
喜歡這樣一句話：正是因?yàn)樯牟煌暾?，我們才擁有更多得可能性與創(chuàng)造性。生命不圓，才能遇到更好的自己。人生不定，才能釋放潛在的可能。真實(shí)的課堂需有“種”，有“料”、有“趣”、有“用”。由求同到存異，那我們的課堂就會(huì)因“創(chuàng)造”而超越。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
感謝黨組織給予我這次黨課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步加深了對(duì)黨的先進(jìn)性、正確性及務(wù)實(shí)開拓精神的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深深感到我們的黨是一個(gè)偉大的黨，光榮的黨，正確的黨，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。我黨是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，不斷創(chuàng)新進(jìn)取的黨。
這次黨課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。這次學(xué)習(xí)有利于我們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的崇高理想。從而堅(jiān)定政治信念，明確努力方向，端正入黨動(dòng)機(jī)，保持自身的先進(jìn)性。意識(shí)到前途是光明的，而道路是曲折的。也就是說(shuō)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的道路不可能是一帆風(fēng)順的，也許將面臨著不可預(yù)料的種種困難，共產(chǎn)黨的先進(jìn)性不是天生就具備的，而是在不斷努力學(xué)習(xí)實(shí)踐中，通過(guò)不斷地總結(jié)和提高黨員個(gè)人的思想境界才能形成。也就是說(shuō)，我們要在思想上真正入黨。入黨不是意味著擁有特權(quán)，而是奉獻(xiàn)，對(duì)自己要有更嚴(yán)格的要求和約束，要學(xué)著去承擔(dān)更多的責(zé)任。具體到生活中，我們要團(tuán)結(jié)同學(xué)，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，努力為同學(xué)們服務(wù)，積極發(fā)揮一個(gè)學(xué)生黨員的.作用。在工作和學(xué)習(xí)中牢固樹立共產(chǎn)黨員的政治意識(shí)，大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，積極從思想上真正入黨，早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
以上內(nèi)容是我對(duì)這次黨課的總結(jié)，所以在以后的日子里，我要努力做到以下三點(diǎn)：一是學(xué)好專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)自己處理人際關(guān)系的能力、綜合知識(shí)應(yīng)用的能力、開拓創(chuàng)新的意識(shí)與能力、組織及協(xié)作的能力，只有這樣才能在以后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。二是樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用我所學(xué)的知識(shí)來(lái)回報(bào)社會(huì)，來(lái)服務(wù)于社會(huì)。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)定理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)理論的共同理想！
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
寒假是學(xué)生們寶貴的休息時(shí)間，也是他們提升自我和補(bǔ)充知識(shí)的時(shí)機(jī)。近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生選擇在寒假期間集中學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)效果和競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)話題下，我想分享一下我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，集中學(xué)習(xí)給予了我更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。在寒假期間，我可以避免學(xué)校課程的日常安排，不再受限于每天的學(xué)校作業(yè)和考試準(zhǔn)備。這樣，我便有了更多的時(shí)間來(lái)專注于學(xué)習(xí)自己感興趣和需要提高的學(xué)科和技能。這使得我得以深入研究一些復(fù)雜的知識(shí)和概念，而不僅僅是依賴課本中的簡(jiǎn)要介紹。在這個(gè)額外的時(shí)間里，我能夠更加全面地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，鞏固掌握的基礎(chǔ)。
其次，集中學(xué)習(xí)帶給我更好的學(xué)習(xí)氛圍。在我個(gè)人而言，寒假的住處通常相對(duì)清靜，沒(méi)有其他誘擾和干擾。由于沒(méi)有了日常的學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系，我能夠更好地專注于學(xué)習(xí)，避免了分心和浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題。相比在常規(guī)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)速度和效率，還能夠使我對(duì)學(xué)習(xí)更加投入和享受。我不必?fù)?dān)心與同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)和比較，而是能夠?qū)Ｗ⒂谧约旱倪M(jìn)步和成長(zhǎng)。
第三，集中學(xué)習(xí)激發(fā)了我自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。寒假是我自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表的好機(jī)會(huì)。我可以根據(jù)自己的需求和目標(biāo)，制定出最適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我更加自覺(jué)地管理和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，增強(qiáng)了我的自控能力和學(xué)習(xí)能力。我不再依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和監(jiān)督，而是能夠主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)資源，自行解決學(xué)習(xí)中的難題。這種自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四，集中學(xué)習(xí)豐富了我的知識(shí)和技能。在我個(gè)人的集中學(xué)習(xí)期間，我選擇了一些與我興趣相關(guān)的學(xué)科和專業(yè)課程，以及一些提高綜合素質(zhì)和技能的培訓(xùn)項(xiàng)目。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅為我提供了更加廣泛和深入的知識(shí)，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)與不同背景和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)資源接觸，我也拓寬了自己的視野和思維方式，對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
最后，集中學(xué)習(xí)讓我更加從容面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。在寒假期間，我通過(guò)自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)培養(yǎng)了很多重要的能力，如自我管理、時(shí)間管理和問(wèn)題解決等。這些能力在以后的學(xué)習(xí)和生活中都將起到至關(guān)重要的作用。當(dāng)新學(xué)期開始，我能夠更加從容應(yīng)對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力和考試任務(wù)，做到高效復(fù)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試。這種自信和成長(zhǎng)感使我更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和人際交往中，提升了我的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，寒假集中學(xué)習(xí)給予了我寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了我自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，豐富了我的知識(shí)和技能，同時(shí)也使我更加從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。通過(guò)這段集中學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性和提升自我的必要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷追求更高的目標(biāo)和成就。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
隨著學(xué)年的結(jié)束，寒假的到來(lái)，許多學(xué)生往往會(huì)急于踏入這年假期，并過(guò)度沉浸于娛樂(lè)、社交、旅游等方面的活動(dòng)中，甚至忘記了寒假也是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。因此，近年來(lái)，高中教育部門將寒假集中學(xué)習(xí)納入校園學(xué)習(xí)計(jì)劃中，以延續(xù)學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)節(jié)奏，為期兩周的寒假集中學(xué)習(xí)活動(dòng)也成為了學(xué)校生活中的一部分。在這期間，我有幸參加了學(xué)校的集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：參與。
首先，我對(duì)學(xué)校寒假集中學(xué)習(xí)的形式感到滿意和欣慰。相比于自己在家里花費(fèi)的時(shí)間和精力，在校園內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以減少自己的時(shí)間開銷和精神負(fù)擔(dān)，更有利于學(xué)生的全面學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和課程難度也是非常具有針對(duì)性和有效的，可以幫助我們掃清為期新學(xué)期的學(xué)習(xí)障礙，全身心地投入到新的課程學(xué)習(xí)中。
第三段：體驗(yàn)。
其次，學(xué)校集中學(xué)習(xí)的課程設(shè)置也給我留下了深刻的印象。這次學(xué)校的集中學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)十分貼近學(xué)生需求，不僅包括各學(xué)科知識(shí)和文化素養(yǎng)的提升，還融入了啟發(fā)式、啟發(fā)式學(xué)習(xí)、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃等方面的課程設(shè)置，為學(xué)生綜合、全面地發(fā)展提供了有力的支持。
第四段：收獲。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到集中學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不僅是時(shí)間、知識(shí)、技能等方面的收獲，還體驗(yàn)到了集中學(xué)習(xí)在各方面的協(xié)同作用，從思想、能力、手段、方法和技術(shù)等方面不斷提升自己，更有安排的時(shí)間和學(xué)習(xí)氛圍使自己學(xué)習(xí)紀(jì)律有了很大的提升。這讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而辛苦的路，但它始終是人生的燈塔和指引，能幫助我們走入唯一正確的軌跡，讓我們遠(yuǎn)離焦躁、迷失和彷徨。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)校寒假集中學(xué)習(xí)給我留下了很好的印象和經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)和深入的過(guò)程，需要不斷深入思考和價(jià)值評(píng)估，更需要?jiǎng)?chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。而這也是學(xué)校將集中學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)推廣的原因，希望我們能從這樣的校園學(xué)習(xí)中真正收獲到發(fā)展和成長(zhǎng)的動(dòng)力和希望。希望每一個(gè)學(xué)生都能以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定地走好這條漫長(zhǎng)而充滿挫折的路程，讓自己得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中要有：神氣的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言;魅力的教學(xué)語(yǔ)言;巧妙的課堂教學(xué)方法。多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)這次教育培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧、健康、快樂(lè)、積極向上的心態(tài)，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
隨著學(xué)校教育的不斷發(fā)展，寒假集中學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校組織的寒假集中學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)各科學(xué)科內(nèi)容，并為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有了許多心得體會(huì)，特在此分享給大家。
第二段：學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容的方法和技巧，以及積極參與討論的重要性。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該采取引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)方法，自己獨(dú)立思考和總結(jié)。重點(diǎn)是要掌握好學(xué)科內(nèi)容的要點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)好關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，切實(shí)提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，積極參加討論和互助學(xué)習(xí)，不斷思考，并有理有據(jù)地表達(dá)自己的見解和觀點(diǎn)，這有助于拓寬自己的思維和提高自己的表達(dá)能力。
第三段：提高自己的語(yǔ)言和寫作能力，做好學(xué)習(xí)筆記和報(bào)告。
在寒假學(xué)習(xí)中，需要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，將自己的想法和認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，以便加深記憶和查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，需要培養(yǎng)自己的寫作能力，寫出有價(jià)值的報(bào)告和心得體會(huì)，梳理出自己的思路，提高建議和解決方案的可行性。
第四段：增強(qiáng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該增強(qiáng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)給自己提出具有實(shí)際意義的問(wèn)題，并有針對(duì)性地思考解決辦法。還需要培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，利用學(xué)習(xí)成果解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)心得，以及未來(lái)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和展望。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。我學(xué)到了很多有關(guān)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的知識(shí)，更鍛煉了自己的思維和能力。我相信，這些都將幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)并為之做出貢獻(xiàn)。未來(lái)，我將不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而不懈努力。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
寒假期間，我們學(xué)校全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排與組織下，以集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，先后分別學(xué)習(xí)了《總書記系列重要講話精神》、《袁貴仁在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《肅州區(qū)教育例會(huì)精神》等一系列內(nèi)容?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
為較好的貫徹學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為小學(xué)教師的我，我覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面努力：
一、思想上，要常提醒自己“嚴(yán)格要求”。
在學(xué)生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求，并努力做到：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的社會(huì)責(zé)任感；端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。在“以人為本”的今天，教師不僅是知識(shí)的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。教師更應(yīng)該處處為人師表，不僅要做到嚴(yán)格要求自己，誠(chéng)實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
二、學(xué)習(xí)上，要常提醒自己“不斷努力”。
教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí)：
迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。
第二、樹立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。一個(gè)教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí)、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識(shí)智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時(shí)代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會(huì)需要的教師，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)如詩(shī)如歌地贊美。
三、工作中，要常提醒自己師愛(ài)是教育之本，愛(ài)心是教師之魂。
喜怒哀樂(lè)，人之常情。教師也是食人間煙火的凡人，當(dāng)然情緒也會(huì)受到周圍事物的影響，更何況處于幼稚的學(xué)生中間，往往會(huì)遇到意想不到問(wèn)題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過(guò)激行為。為此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。
總之，要提高師德，關(guān)鍵是要提高教師修養(yǎng)的自覺(jué)性。我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺(jué)性，應(yīng)著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。這樣，師德才會(huì)在我們的心中。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
20xx年的寒假研修已經(jīng)結(jié)束，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受頗深。本次研修中，專家們的講座為我在今后的教學(xué)工作中提供了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法，使我對(duì)新課程培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。首先，我認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高要求，必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。“打鐵還需自身硬”，只有自己各方面素質(zhì)過(guò)硬了才能教好學(xué)生。在今后的教學(xué)中我要積極向其他老師學(xué)習(xí)，勤聽課、勤鉆研教材、研究教改方法、不懂就問(wèn)，積極參加教研活動(dòng)。
首先，要吃透教材，把教材中不適合或不宜在教學(xué)中直接應(yīng)用的內(nèi)容刪去或改動(dòng)。其次，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)，更需要尊重學(xué)生的情感，讓他們敢說(shuō)、想說(shuō)。再次，在新課程中應(yīng)加強(qiáng)師生互動(dòng)。要想把課堂還給學(xué)生，必須通過(guò)師生間的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。最后，我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的“以教為主”的思想方法，以“網(wǎng)絡(luò)教研”為主陣地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
作為一名信息技術(shù)教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，以及高度的責(zé)任感、使命感和事業(yè)心，要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想。只有這樣才能真正成為一個(gè)合格的教師。培訓(xùn)中提到在新課程改革背景下教師角色轉(zhuǎn)變與課堂教學(xué)行為改變這兩個(gè)方面。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，其對(duì)教育變革與發(fā)展的影響也在逐步加深。信息技術(shù)給教學(xué)過(guò)程注入了生機(jī)與活力，它以一種全新的形式深刻地影響著全體教師的教育觀念和我們整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)可以有效提升課堂效率，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、有助于改變學(xué)生學(xué)習(xí)“注入式”傳統(tǒng)模式、有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及提高學(xué)生各方面綜合素質(zhì)。
總之，在今后工作中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)和先進(jìn)教學(xué)方法并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)加以靈活運(yùn)用。要想跟上時(shí)代的步伐，就不能停止學(xué)習(xí)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的信息技術(shù)社會(huì)、以及信息技術(shù)與學(xué)科整合學(xué)習(xí)的要求，我認(rèn)為教師要樹立終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新意識(shí)。為了自身進(jìn)步，必須“更新觀念、自我加壓、提高素質(zhì)”而進(jìn)行終身教育思想與知識(shí)體系的創(chuàng)新。本次培訓(xùn)雖然只有短短的一周時(shí)間，但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是一個(gè)提升自我、展示自我的平臺(tái)。我覺(jué)得自己在思想上有了很大提高，對(duì)課程改革的理解加深了，也認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育教學(xué)工作中存在的`問(wèn)題和不足，使我有一種“豁然開朗”和“撥云見日”的感覺(jué)。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也真正認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)新課程改革對(duì)教師提出了更高的要求，要想在教學(xué)中更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。我認(rèn)識(shí)到以前所學(xué)的知識(shí)太局限，太膚淺，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，及時(shí)給我補(bǔ)充了新鮮血液。使我認(rèn)識(shí)到必須不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)發(fā)展的需要。只有不斷的更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備才能勝任教書育人的重任。隨著“基礎(chǔ)教育課程改革”在全國(guó)范圍內(nèi)的不斷深入全面實(shí)施，對(duì)我們教師而言，既是一個(gè)挑戰(zhàn)也是一次機(jī)遇。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持以德立身、以身立教。在日常工作中要注意自己的一言一行，因?yàn)槟遣粌H僅是學(xué)生、學(xué)校認(rèn)為一個(gè)教師所應(yīng)具備的表現(xiàn)，也是教師在所有人心目中的映像。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
這次寒假一個(gè)多月的時(shí)間結(jié)束了，寒假對(duì)我而言是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也一直都在認(rèn)真的搞好自己的學(xué)習(xí)，在假期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也感覺(jué)非常的充實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我也認(rèn)真的思考了自己各方面，我覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中，還是卻少一些經(jīng)驗(yàn)的，這次寒假的學(xué)習(xí)讓我也有了一番心得。
寒假期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，首先我覺(jué)得自己的英語(yǔ)成績(jī)不是很滿意，這對(duì)我還是很有影響的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我深刻的意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，所以我還是積極的在學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，每天早上第一件事情就是給自己定一個(gè)目標(biāo)，背單詞是非常重要的，早上也是一個(gè)絕佳的`時(shí)機(jī)，我真切的體會(huì)到了這一點(diǎn)，我深刻的體會(huì)到了這些方面自己應(yīng)該要做做出一些調(diào)整，學(xué)習(xí)對(duì)我還是一個(gè)非常大的提高，我清楚的感受到了自己成績(jī)的進(jìn)步，在這個(gè)方面我清楚的意識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)需要做出提高，寒假期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我應(yīng)該要做的更加認(rèn)真的一點(diǎn)，遇到自己的不懂的，我也及時(shí)的提問(wèn)，確實(shí)是應(yīng)該要專心搞好學(xué)習(xí)。
這也是非常重要的一件事情，作為一名學(xué)生，我的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)，在這個(gè)方面我對(duì)自己的態(tài)度還是非常專注的，我每天也會(huì)讀一些文學(xué)類型的書籍，我真的深刻的感受到了這一點(diǎn)，至今我回想起來(lái)的時(shí)候，還是認(rèn)為需要有進(jìn)一步的提高，書籍當(dāng)中能夠?qū)W到很多知識(shí)，有的時(shí)候掌握的知識(shí)，看到的東西可能并沒(méi)有什么用，但是這些知識(shí)能夠豐富自己，充實(shí)自己，所以我感覺(jué)是非常有動(dòng)力的，我也在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中做好了很多準(zhǔn)備，我希望自己能夠做的更好一點(diǎn)，在這方面的我是很有信心的，也是掌握了很多東西，所以我會(huì)讓自己做出更好的成績(jī)來(lái)。
在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也會(huì)做出更好的成績(jī)來(lái)，相信這對(duì)我還是很有幫助的，寒假期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也是做出了很多成績(jī)，這對(duì)我還是深有體會(huì)的，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也是掌握了很多知識(shí)，這次寒假期間雖然只有的一個(gè)多月的時(shí)間，但是我也是對(duì)自己各方面還是感覺(jué)很充實(shí)的，這是我應(yīng)該要繼續(xù)去落實(shí)好的，我每天都會(huì)刷一些題目，我覺(jué)得這能夠更好的鞏固自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)，這也讓我感覺(jué)非常又充實(shí)，我希望未來(lái)在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠做出更好的成績(jī)來(lái)，這次寒假我是很充實(shí)的。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
不知不覺(jué)間寒假已經(jīng)過(guò)去一半，不禁感嘆道時(shí)間過(guò)得真快。
沒(méi)有事情可做的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)胡思亂想，甚至還幻想著自己會(huì)穿越之類的可笑事情，所以我每天都會(huì)把自己沉浸在書海中，這樣自己便不再會(huì)有時(shí)間去想那些不現(xiàn)實(shí)的事情了。也不得不說(shuō)我的想象力真的很強(qiáng)，每個(gè)故事讀到一半的時(shí)候我都會(huì)在心里構(gòu)想一個(gè)結(jié)局，最后如果和我構(gòu)想的結(jié)局不一樣的話，我就會(huì)把滿意的結(jié)局用筆寫在一張紙上，然后在夾到書里，這是我寒假里每天必做的事，為此我還用掉了一個(gè)我最喜歡的本子。
當(dāng)然，時(shí)間寶貴，我不可能全部都用在閱讀上。在復(fù)習(xí)以前功課上我也花了不少時(shí)間，以前的功課雖然都學(xué)過(guò)，但是卻不能保證我沒(méi)忘記，所以這個(gè)寒假我用的最多的時(shí)間是復(fù)習(xí)功課，每天有規(guī)律的復(fù)習(xí)著功課，時(shí)間就這么一分一秒的過(guò)去了，而我復(fù)習(xí)的那些功課也可以說(shuō)是十分漂亮！
女孩子總是會(huì)“臭美”的.，我也不例外，每天用二十分鐘打扮自己，然后用十分鐘看著鏡子里的自己，嘴上還嚷嚷著說(shuō)：“這是誰(shuí)家的小姑娘，怎么這么漂亮呢？”每當(dāng)話音剛落的時(shí)候，媽媽總是會(huì)白我一眼，然后說(shuō)：“切，你怎么這么自戀呢？”我就會(huì)微微一笑，用蚊子般的聲音說(shuō)道“切，本來(lái)就是，我才不自戀?！碑?dāng)然，這種話我可敢被媽媽聽到。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
隨著寒假的來(lái)臨，學(xué)生們迎來(lái)了期待已久的假期時(shí)間。在這個(gè)放松的時(shí)刻，許多學(xué)生選擇參加寒假集中，以進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)和學(xué)習(xí)。這些寒假集中給學(xué)生們帶來(lái)了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，讓他們從中汲取到了許多寶貴的營(yíng)養(yǎng)。在此我將分享我參加寒假集中所得到的心得體會(huì)。
首先，在寒假集中期間，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能。例如，我們參加了戶外拓展活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了如何團(tuán)結(jié)合作，提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。這些技能在日后的學(xué)習(xí)和生活中都將非常有用，使我更加自信和適應(yīng)各種環(huán)境。此外，我們還參加了一些學(xué)科培訓(xùn)班，如英語(yǔ)寫作和數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。這些集中的學(xué)習(xí)讓我對(duì)這些學(xué)科有了更深入的了解，提高了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)水平。
其次，寒假集中也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在集中期間，我得到了很多老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助。他們發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，并為我提供了相應(yīng)的解決方案。通過(guò)他們的幫助，我意識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)和人際交往方面的不足之處，并得到了及時(shí)的改善和提高。這讓我更加堅(jiān)定了自己的努力方向，更加明確了自己的目標(biāo)和計(jì)劃。
此外，寒假集中也給我提供了一個(gè)與同學(xué)和老師建立更深入關(guān)系的機(jī)會(huì)。在寒假集中期間，我們相互交流、相互幫助，建立了深厚的友誼。我們一起度過(guò)了愉快和難忘的時(shí)光，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。寒假集中不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是一個(gè)交流和溝通的場(chǎng)所。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，使我成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟和完整的人。
最后，寒假集中還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在集中期間，我們參加了許多藝術(shù)和手工制作活動(dòng)，如繪畫、剪紙和手工制作等。這些活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，我完成了許多作品并得到了認(rèn)可和贊賞。這不僅增加了我的自信心，還讓我更加樂(lè)于嘗試和挑戰(zhàn)。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力對(duì)我的未來(lái)發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)起來(lái)，參加寒假集中給我?guī)?lái)了很多寶貴的心得體會(huì)。我學(xué)到了實(shí)用技能，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，建立了深厚的友情，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將成為我未來(lái)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改善自己，為自己的夢(mèng)想奮斗。
寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
2011年8月1日——6日，我有幸在聊城大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院參加了聊城市小學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。下面我就和大家分享一下我的培訓(xùn)心得，希望對(duì)英語(yǔ)教師有所幫助。
這次培訓(xùn)主要由聊城大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的張慶艷老師給我們講授語(yǔ)音知識(shí)。我們應(yīng)該怎樣教語(yǔ)音？應(yīng)不應(yīng)該教語(yǔ)法？這些問(wèn)題一直困擾著我們。在培訓(xùn)開始張老師也給我們提出了以下問(wèn)題：你認(rèn)為學(xué)生從什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音？你認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)很重要嗎？為什么？在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的時(shí)候你遇到了什么問(wèn)題？你是怎么進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)的？這時(shí)我立刻蒙了，怎么和我平常心里想的問(wèn)題這么的相似。我想這次培訓(xùn)肯定收獲不少。張老師接著一個(gè)一個(gè)問(wèn)題為我們解答。她說(shuō)學(xué)語(yǔ)言就要學(xué)語(yǔ)音，接著她告訴我們新課標(biāo)一級(jí)到八級(jí)對(duì)語(yǔ)音的要求，然后跟我們分析了教材一到八冊(cè)每一冊(cè)語(yǔ)音教學(xué)要求。三年級(jí)上冊(cè)沒(méi)有明確的語(yǔ)音教學(xué)要求，我們主要讓學(xué)生感知英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，在這個(gè)時(shí)期我們教師要更加關(guān)注的是向?qū)W生輸入大量的語(yǔ)言，就像教小孩子說(shuō)話一樣，讓他們多聽，讓他們多看。到了三年級(jí)下冊(cè)和四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，學(xué)生就開始學(xué)習(xí)26個(gè)字母，了解輔音字母在單詞中的發(fā)音，因?yàn)檩o音字母音形相似，比較容易學(xué)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得有負(fù)擔(dān)。謝老師告訴我們pep教材中的歌謠要學(xué)生多背誦，讓學(xué)生在歌謠中感知。四年級(jí)下冊(cè)主要呈現(xiàn)5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音。五年級(jí)上、下冊(cè)主要編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，并用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。我們可以通過(guò)繞口令比賽的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。六年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)四十八個(gè)國(guó)際音標(biāo)，六年級(jí)下冊(cè)主要在復(fù)習(xí)單元音的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙元音的認(rèn)讀。整套教材從易到難，循序漸進(jìn)，目標(biāo)非常明確。
語(yǔ)音的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，小學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)音學(xué)習(xí)不僅僅是單詞，還應(yīng)包括正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。所以語(yǔ)音的學(xué)習(xí)應(yīng)該從學(xué)生張嘴說(shuō)英語(yǔ)開始。我們應(yīng)該讓學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言加學(xué)得語(yǔ)言。張老師給我們推薦了“自然拼音法”。自然拼音法是目前國(guó)際上最推崇的英語(yǔ)教學(xué)方法，也是美國(guó)兒童語(yǔ)言啟蒙所采用的方法。它根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”，以及不同“字母組合”產(chǎn)生的音，做有條理，有系統(tǒng)的整合。讓初學(xué)英語(yǔ)的人，借著認(rèn)識(shí)字母及所代表的音源，從最基本的音與音的結(jié)合開始，反復(fù)練習(xí)以建立字母與發(fā)音的直覺(jué)音感。有了這樣的音感，看到什么樣的字母組合，就自然的反應(yīng)出該如何發(fā)音，聽到一種音，也直覺(jué)地反應(yīng)該如何拼音。例如：學(xué)習(xí)字母的時(shí)候與相應(yīng)的單詞相聯(lián)系；先學(xué)五個(gè)元音字母的短音，學(xué)習(xí)的方法是不學(xué)習(xí)單純的音，而是元音和輔音同時(shí)學(xué)；用一個(gè)元音字母和不同的輔音字母相加拼讀，同時(shí)學(xué)習(xí)輔音字母的發(fā)音；出示大量的符合讀音規(guī)則的單詞，幫助學(xué)生練習(xí)；學(xué)習(xí)輔音字母組合的發(fā)音，用不同的短元音與一個(gè)輔音字母組合相拼，進(jìn)行練習(xí)；單詞的練習(xí)和句子的練習(xí)相結(jié)合等。這種教法給我的啟示是：1．語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要性。2．借鑒這種方法，在課堂教學(xué)中實(shí)施。3．不學(xué)習(xí)音標(biāo)也是可以學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則的。我們提倡“自然拼音法”，并非排斥“音標(biāo)”，而是主張學(xué)生先學(xué)“自然拼音法”，再學(xué)習(xí)“音標(biāo)”，這樣會(huì)有事半功倍的效果。因?yàn)橐魳?biāo)的學(xué)習(xí)比較理性，有可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以我們要謹(jǐn)慎對(duì)待，一定是在大量感知的基礎(chǔ)上才學(xué)習(xí)音標(biāo)，pep教材的安排，正符合這一說(shuō)法。
張老師還給我們列出了中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的常見問(wèn)題例如：學(xué)生在發(fā)長(zhǎng)元音時(shí)不夠長(zhǎng)，發(fā)短元音時(shí)不夠短；漢語(yǔ)發(fā)韻母時(shí)張嘴不大，導(dǎo)致元音/a:/、/ai/等發(fā)音不夠大；英語(yǔ)前元音/e/與漢語(yǔ)e的形相似，學(xué)生常常把英語(yǔ)的/e/誤認(rèn)為是漢語(yǔ)的e；漢語(yǔ)里沒(méi)有輔音連綴現(xiàn)象，學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)往往在兩個(gè)輔音之間加上一個(gè)元音；漢語(yǔ)中沒(méi)有失去爆破這一語(yǔ)音現(xiàn)象，學(xué)生往往把goodbye,sitdown等中的爆破音[d,t]讀得太重；在漢語(yǔ)中聲母的清濁概念不很清楚，致使學(xué)生在發(fā)清輔音時(shí)聲帶振動(dòng)，發(fā)濁輔音時(shí)用力不夠，聲帶振動(dòng)不夠等。以上是我們?cè)谡Z(yǔ)音教學(xué)中要注意的事項(xiàng)。
我們各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)的狀況比較模糊，正因?yàn)閷?duì)學(xué)生的情況不了解所以導(dǎo)致教學(xué)難以更好、更有效地進(jìn)行教學(xué)。謝老師給我們?cè)敿?xì)地分析了各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)的狀況：三年級(jí)：正在建立對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)感性的認(rèn)識(shí)，處于模仿階段。四年級(jí)：有了一定的認(rèn)識(shí)，但仍處于模仿階段，正在學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則，還需要大量輸入。
五、六年級(jí)：1．已經(jīng)有了一定的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，能夠較正確的讀出學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)句。
2、知道英語(yǔ)詞匯的一些讀音規(guī)則，能夠根據(jù)讀音規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的詞匯。
3、第一次學(xué)習(xí)關(guān)于音標(biāo)的知識(shí)，對(duì)于音標(biāo)的符號(hào)比較陌生。
4、在視覺(jué)上不能夠?qū)⑾鄬?duì)的音與相對(duì)的形（音標(biāo)）相對(duì)應(yīng)。這樣我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況更好地進(jìn)行教學(xué)了。
那如何進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)呢？語(yǔ)音教法可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況使用分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。分散學(xué)習(xí)是指與平時(shí)的教學(xué)相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)是指用一節(jié)或是半節(jié)課的時(shí)間專門學(xué)習(xí)語(yǔ)音。分散學(xué)習(xí)語(yǔ)音是集中時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)音的基礎(chǔ)，這樣有利于提高學(xué)習(xí)效率。集中學(xué)習(xí)則是指用專門的一節(jié)課來(lái)進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)。只要通過(guò)分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)的話，學(xué)生更容易接受。
1、聽錄音，找出發(fā)音規(guī)律（或出示學(xué)過(guò)的單詞卡片，讓學(xué)生找規(guī)律）。
2、教師出示國(guó)際音標(biāo)卡片，聽發(fā)音，看口型，學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀國(guó)際音標(biāo)。
3、翻開書聽錄音，跟節(jié)奏朗讀例詞。
4、拼讀音標(biāo)詞訓(xùn)練。張老師建議的語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程：
1、saythesoundalone.說(shuō)一個(gè)單獨(dú)的音。
2、getstudentstorepeatthesoundinchorus.讓學(xué)生異口同聲的重復(fù)。
3、getinspanidualstudentstorepeatthesound.讓個(gè)別的學(xué)生重復(fù)單詞。
4、explainhowtomakethesound.解釋怎樣發(fā)音。
5、saythesoundinaword.說(shuō)含有這個(gè)音的.單詞。
6、contrastitwithothersounds.與其它的發(fā)音相對(duì)照、比較差異。
7、saythesoundinmeaningfulcontext.在有意義的情境或上下文中說(shuō)這個(gè)音。
此外張老師還教我們小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的最基本方法：
1、聽音模仿：聽和模仿是正確說(shuō)的基礎(chǔ)，聽是第一位的，模仿是第二位的。聽和模仿的時(shí)候，學(xué)生要看相應(yīng)的形。
2、讀音：看詞讀或是看音標(biāo)讀，建議用熟詞配上音標(biāo)讀，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。小學(xué)生看音標(biāo)讀只到詞匯的層次就可以了，不要讀音標(biāo)的句子，對(duì)小學(xué)生來(lái)講太難了。
sheep---iwantasheepformybirthday.
ship---iwenttohainanbyshiplastvacation.
4、拼讀：培養(yǎng)學(xué)生初步的拚讀能力是小學(xué)英語(yǔ)的任務(wù)之一。語(yǔ)音拚讀是要求學(xué)生掌握英文字母在單詞中的發(fā)音并正確讀出。學(xué)生有了拼讀能力就能夠在查字典的時(shí)候正確讀出來(lái)。這個(gè)能力的培養(yǎng)要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練。在語(yǔ)音教學(xué)培訓(xùn)講座最后我們觀看了北京大學(xué)附屬小學(xué)的李瑜老師的語(yǔ)音教學(xué)課例，謝老師結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容給我們?cè)敿?xì)的講解，使我們對(duì)這次培訓(xùn)的內(nèi)容理解更深刻。