寫景加評(píng)語(yǔ)范文(14篇)

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    總結(jié)是對(duì)過去的一種回顧,幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)??偨Y(jié)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要,避免術(shù)語(yǔ)的濫用和錯(cuò)誤表述。通過閱讀下面一些范文,我們可以更好地理解怎樣寫出一篇完整的總結(jié)。
    寫景加評(píng)語(yǔ)篇一
    3.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。
    4.事件過程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
    5.外貌描寫生動(dòng)形象,人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
    6.環(huán)境描寫客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過程中的來(lái)龍去脈。
    7.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
    寫景加評(píng)語(yǔ)篇二
    1、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一較成功的之作。
    2、文章雖短,但敘述生動(dòng),描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
    3、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
    4、標(biāo)題好?!翱蘸凶印苯o人一種神秘感,具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí),從題目即可看出,此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法,由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶,字里行間流露著懊悔之意,同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
    5、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述,并略寫花,詳寫果;結(jié)尾簡(jiǎn)潔,緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng),描寫細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫,其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。
    6、本文構(gòu)思巧妙,內(nèi)涵深刻。表面看來(lái),小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,細(xì)細(xì)品味則是用赤誠(chéng)的童心“塑造”全新的校園,表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼,主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑,有童真童趣。
    7、題目是文章的眼睛,寫作前,也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí),尤其是媽媽的一段話,原汁原味兒。
    8、本文寫了一件很普通的讓座的事,雖然選材有點(diǎn)落俗套,但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng):人物描寫簡(jiǎn)潔、形象。對(duì)中年婦女肖像的'描寫,只有十幾個(gè)字,卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功,充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。
    9、以設(shè)問結(jié)尾,給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開,以寫“笑”結(jié)尾,首尾圓合,且有力地表達(dá)了主題。
    10、作者通過一個(gè)小故事,想到一個(gè)比較深刻的哲學(xué)道理,還是比較有水準(zhǔn)的,而且感想很真實(shí)!
    11、小作者通過讀書了解了中國(guó)的歷史,懂得了我們今天擁有的一切,要感謝歷史的選擇與人民的選擇,內(nèi)心生發(fā)出對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的無(wú)限熱愛之情;敘述有順序,內(nèi)容較詳實(shí),引用恰當(dāng)。
    12、文章短小卻不缺乏文采與思想。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流,連小學(xué)生都想當(dāng)貪官的社會(huì),一個(gè)六年級(jí)的小女生竟有做歷史學(xué)家的理想當(dāng)然難能可貴。作者年齡雖小,卻已掌握相當(dāng)?shù)臍v史知識(shí),而且能以排比句的形式對(duì)自己所了解的歷史進(jìn)行勾勒,表現(xiàn)了一定的寫作能力。另外,作者以“掌握先進(jìn)的思想”作為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的必要條件,使得文章十分大氣!
    13、這縮寫的文章,沒有改變文章的厡意,人物、事件均保留了原來(lái)文章的特色,對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行了壓縮,符合縮寫的要求,是一優(yōu)秀的縮寫作文。
    14、自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強(qiáng)??矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。
    16、通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。
    17、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
    18、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)春天獨(dú)特的感受,的卻很有“詩(shī)情畫意”。
    19、通過自己的細(xì)致觀察,傳神描繪,將這一瞬間,化成了永恒。
    20、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句,使春天里的竟更加豐滿、充實(shí)。
    寫景加評(píng)語(yǔ)篇三
    4)這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。
    5)將…改成…更合適些,
    6)自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。
    7)敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
    8)擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
    9)外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。
    10)加入人物行為,使畫面生動(dòng)。
    11)這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔。
    12)發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻。
    13)充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
    14)這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng)。
    15)心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,
    16)排比名的使用為文章增色不少。
    17)以味誘人,意境深遠(yuǎn)。
    18)比喻貼切,用詞生動(dòng)。
    19)…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
    20)結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。
    寫景加評(píng)語(yǔ)篇四
    好的批語(yǔ)能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情與興趣,提高學(xué)生的寫作積極性。那么你知道寫景習(xí)作。
    評(píng)語(yǔ)。
    怎么寫嗎?接下來(lái)本站小編和你一起分享寫景習(xí)作評(píng)語(yǔ).希望可以幫到你。
    1.敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
    2.以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。
    3.想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動(dòng)有趣。
    4.景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
    5.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。
    6.事件過程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
    7.外貌描寫生動(dòng)形象,人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
    8.環(huán)境描寫客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過程中的來(lái)龍去脈。
    9.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
    10.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。
    11.敘述簡(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
    12.詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。
    13.內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
    14.與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。
    15.重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。
    1.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,盡管你對(duì)。
    作文。
    有些膽怯,但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情,老師一定非常喜歡你的。
    2.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子,你也曾有一個(gè)快樂的家庭,你也愛你的家,可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,你就不愛它了嗎?用你的聰慧,用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
    3.在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
    5.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子??墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
    6.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
    7.剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。
    8.我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說過:“各人有各人之情景,就本人身上,揮發(fā)出來(lái),悲歡有主,啼哭有根,張三之冠,李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去?!彼晕覀?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候,一定要注意寫什么人物,就要把自己變成什么人物,從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色,切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說過:“你自己先要笑,才能引起別人臉上的笑容。同樣,你自己得哭,才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?!闭?qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨推敲,讓人物進(jìn)入角色。
    10.心理描寫,還是動(dòng)作描寫,都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,對(duì)小讀者有警示作用。
    11.本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體,另外,采用邊敘述邊抒情的寫法,很能引起讀者的感情共鳴,有催人淚下的效果。
    12.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。
    13.你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
    14.自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強(qiáng)??矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。
    15.字是人的臉,這次作文書寫有明顯進(jìn)步,你的臉上也光彩多了。
    16.家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的,然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情,但你要正視現(xiàn)實(shí):一方面,惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,相信你會(huì)成功的;另一方面,要想辦法改變一下環(huán)境,可以大膽地去做姨夫的思想工作,勸他們少玩或不玩,這雖然有些不太好,但‘凡事在于一試’,讓我們一起努力吧!
    17.xx同學(xué),你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,對(duì)此,老師很是敬佩,但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地認(rèn)識(shí)周圍事物包括人。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn),比如他跑步很快,勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些,并且盡自己的全力幫助他?!酥?,性本善’,只要我們真誠(chéng)幫助他,他定會(huì)轉(zhuǎn)變,成為一名好學(xué)生的,你說是嗎?”
    18.××同學(xué),你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲,并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句。
    名言。
    推薦給你,‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,而決不能讓習(xí)慣支配人,一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣,那簡(jiǎn)直一文不值’。
    19.如果沒有異想天開,童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng),換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,不僅是一種樂事,還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的,又是‘孩子氣’的,兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍俊不禁,由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
    20.第一次獨(dú)自做飯,免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,就要格外細(xì)心;越細(xì)心,就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈,關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智,轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn),文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂,文章可寫得步驟清楚?!?BR>    1.你這次的作文非常真實(shí),因?yàn)槲抑滥愦_實(shí)參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽,并取得了較好的成績(jī)。首先向你祝賀!文章寫出了你與各個(gè)選手的激戰(zhàn),其中,你與鄉(xiāng)城選手的競(jìng)爭(zhēng)這部分最精彩。寫出了你的戰(zhàn)術(shù)變化多端,也寫出了你的心理變化,讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。
    2.你以孩子的視角,新穎的題材,豐富的內(nèi)容展現(xiàn)了秋天的魅力,你的作文總能與眾不同,老師都自愧不如了。
    3.用你的筆,寫你眼中的事物,寫得這樣生動(dòng)具體,真了不起,不要驕傲喲!
    4.你這篇文章確實(shí)是一篇優(yōu)秀之作,它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想,這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個(gè)建議,模仿可以,全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進(jìn)步的,你現(xiàn)在也處在這個(gè)階段。你不妨模仿這篇文章重點(diǎn)寫花寫果首尾照應(yīng)及運(yùn)用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的,試試看!
    5.文章敘述非常有條理,過渡自然,發(fā)現(xiàn)的過程中貫穿著你感情的細(xì)膩?zhàn)兓悬c(diǎn)水到渠成的感覺。成功!老師謝謝你,你最近很努力!
    6.你的方塊字已經(jīng)成了你的標(biāo)志,全班學(xué)習(xí)的榜樣。在作文本上的字也是一如既往,很好??墒?,就這篇文章來(lái)說,如果你再把文章寫得長(zhǎng)一點(diǎn)兒,內(nèi)容再詳細(xì)些,那你真正是大家作文的榜樣,全班的明星了!怎么樣?老師覺得你一定能行,努力吧!
    7.你能寫清楚事情的經(jīng)過,但不具體,語(yǔ)言也欠生動(dòng)有趣。今后注意多積累好詞佳句,咱們一起努力好不好?老師相信你!
    8.看得出來(lái),你非常喜愛踢足球。告訴你呀,老師也是個(gè)球迷。好吧,咱們來(lái)看你的作文,說實(shí)在的,文章不夠精彩,但你寫比賽的方法是很好的:重點(diǎn)寫一次攻防,其余進(jìn)球一筆帶過,且還時(shí)不時(shí)運(yùn)用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語(yǔ),使球賽與文章都顯得好看。好好練吧,希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)!
    9.××,你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)非常震憾了。的進(jìn)步也很大啊!別急,慢慢來(lái)嘛!老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間。先給你提個(gè)建議,用上墊板,怎么樣?你肯定接受吧,好,別忘了啊!
    10.祝賀你在這一次的作文中又取得了長(zhǎng)足進(jìn)步!你字寫得越來(lái)越漂亮了,你的詞語(yǔ)寫得越來(lái)越恰當(dāng),你的句子寫得越來(lái)越優(yōu)美,繼續(xù)努力吧,一份耕耘,一份收獲,相信伴隨著你的努力,你也一定成為我班的作文大王!
    11.首先恭喜你學(xué)會(huì)寫信了。信的格式正確,內(nèi)容具體。在信中,你詳細(xì)地向姐姐介紹了近期自己的學(xué)習(xí)情況及學(xué)校發(fā)生的幾件事,并且邊敘事邊談自己的看法,尤其是爸爸沒去開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)心感受真實(shí)細(xì)膩,能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力,就是字的結(jié)構(gòu)有些散,望今后注意。繼續(xù)努力吧!相信你會(huì)做得更優(yōu)秀。
    12.對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
    13.太棒了!你的文章,再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙批改。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!
    14.你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!
    15.行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考,相信你的文章會(huì)日趨成熟,更加耐讀!
    寫景加評(píng)語(yǔ)篇五
    2、語(yǔ)句不很通順、像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣、讀著讓我有難受的感覺。
    3、描繪景物時(shí),寫出了自己的體會(huì),表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí),恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人感動(dòng)。
    4、春天的“”真美,抓住了“”寫,寫出了“”的特點(diǎn),也寫出了“”的特點(diǎn),雖然這些景物我們都見過,但透過你的細(xì)心觀察,我們卻有全新的感受。
    5、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉、干巴巴的、這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書、保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
    6、抓住春天的草、樹、花等不同的特點(diǎn),按照“”的順序,刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。
    7、傳神地寫出了“”快樂游玩的情景,語(yǔ)言生動(dòng),描寫具體,運(yùn)用了形象的比喻寫出了的美。
    8、寫景捕捉景物的特點(diǎn),描寫情景交融,由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)、顏色,抓住了形狀特點(diǎn)。
    9、先寫“”,再寫“”,又寫“”,最后寫“”,寫作思路多么清晰,描寫多么細(xì)膩,你看,用恰當(dāng)?shù)谋扔?,把“”寫得形象,逼真,突出春天的美景,另外“”?chǎng)面也寫得生動(dòng)傳神,突出了一個(gè)“樂”字,有景、有情,多么美妙。
    10、你的習(xí)作再也不像白開水、現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道、繼續(xù)努力啊、我會(huì)為你喊“加油”的!
    11、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重、我猜想你是不是雨天常打破傘?
    12、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的、不太真實(shí)、所以讀到那兒、我心中不由打了個(gè)問號(hào)。
    13、你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的;。
    14、重點(diǎn)不太突出、猶如打水仗一般、水花四濺、就是找不著攻擊的對(duì)象。
    15、作文中有一句不懂什么意思、就像你告訴我呼吸要用耳朵、我感到莫名其妙。
    16、堅(jiān)持就是勝利;。
    17、付出終有回報(bào);。
    18、題目加上了省略號(hào)、生動(dòng)、新鮮、像翠綠的葉子一樣。
    19、內(nèi)容具體、可惜自然段分得太少、是不是怕花錢、舍不得多分幾段?
    20、字跡龍飛鳳舞、大概你想當(dāng)草書書法家吧?
    21、少壯不努力老大徒傷悲;。
    22、再加上微風(fēng)、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!
    23、讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
    24、字寫得很擠、你不怕把它們熱出毛病來(lái)?
    25、從外到內(nèi),介紹了“”的特點(diǎn),觀察有順序,也很細(xì)致,寫得準(zhǔn)確生動(dòng),調(diào)動(dòng)了多種感官,內(nèi)容真切具體。
    26、那句比喻很精妙、比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕;。
    27、你的文章像要凋謝的花朵、一點(diǎn)香味也沒有啦。想想、怎樣才能讓花兒重吐芬芳;。
    28、內(nèi)容干干的一層皮、剝了皮、里面沒有血沒有肉、別人看了怎會(huì)不難受?
    29、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng),其中的樂趣不言而喻,通過細(xì)致的描寫,把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
    30、筆下的春天豐富而又美麗:紅的花,綠的草,青的山,藍(lán)的天……()。
    31、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,那么富有生命的氣息,對(duì)“”的描述,按順序展開,讀起來(lái)一目了然。
    33、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
    寫景加評(píng)語(yǔ)篇六
    3.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。
    4.事件過程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
    5.外貌描寫生動(dòng)形象,人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
    6.環(huán)境描寫客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過程中的來(lái)龍去脈。
    7.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
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    寫景加評(píng)語(yǔ)篇七
    觀察細(xì)致,按先總后分的方法,寫清楚“”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。
    這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
    內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
    抓住了“”的特點(diǎn),十分準(zhǔn)確;“”,給人的感覺“”。
    描繪景物時(shí),寫出了自己的體會(huì),表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí),恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人感動(dòng)。
    把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
    放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng),其中的樂趣不言而喻,通過細(xì)致的描寫,把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
    抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn),按照“”的順序,刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。
    因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,這些形象的比喻,多么生動(dòng)地寫出了“”。
    寫景加評(píng)語(yǔ)篇八
    31縱觀全篇,文章筆調(diào)清新生動(dòng),形貌繪聲繪色,消息聯(lián)合,從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥,層次清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。
    32小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)晨色舉行了生動(dòng)的形貌,字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大天然的熱愛之情。
    33文章借助富厚的想象,運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫,使語(yǔ)言流暢優(yōu)美,文章生動(dòng)傳神。
    34四序景致真美,你的習(xí)作層次清楚,內(nèi)容富厚,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
    35小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來(lái),景中有人,以景襯人。
    36在你的筆下,冬天景致形貌得細(xì)致入微,語(yǔ)言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用,增加了作文的生動(dòng)性意見意義性,如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌,那作文會(huì)增色不少!
    37在你的筆下,景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人,運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩,我也愛你優(yōu)美的。
    寫景加評(píng)語(yǔ)篇九
    1、文章報(bào)告了早先“我”對(duì)同桌的外貌及性情都略有不滿,因此到處與同桌分歧,末了通過件事使“我”真正了解到了同桌心靈的優(yōu)美。文中外號(hào)的引用,既突出人物的特性,又表現(xiàn)出文章的情感色彩。文章形貌細(xì)致生動(dòng),人物語(yǔ)言本性化,切合角色性格特性,人物刻畫得逼真形象。內(nèi)容詳細(xì)充分,布局完備,語(yǔ)言流暢,層次清楚,筆墨間暴露小作者的真情實(shí)感。
    2、有些地方形貌得單調(diào)乏味,要是加上切合他們性格的本性化語(yǔ)言,就會(huì)宛如聽到他們的聲音,同時(shí)添上相應(yīng)的行動(dòng)心情,就會(huì)增強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)結(jié)果。
    3、為瞽者引路,這本是件小小事,但是,小作者卻譜寫了曲心靈的贊歌。小作者對(duì)瞽者的形貌傾注了本身深入的敬佩之情者組成了文章的動(dòng)人之處,尤其末端筆,妙筆生花啊!
    4、表現(xiàn)了個(gè)煙鬼的煙癮之大,從另外角度來(lái)寫,作者選擇了用個(gè)典范場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn),作者的切入口便是王叔叔吸煙室的狼狽相,吐出了老煙槍的特性。作者對(duì)付形貌比較醒目,什么行動(dòng)形貌,什么生理形貌,什么心情形貌等等,都寫讓人身臨其境。
    5、這篇作文以環(huán)保為主題沒有講太多的大原理,而是通過身邊的小事來(lái)入手,如寫起來(lái)質(zhì)料好準(zhǔn)備并且說服力強(qiáng),尤其是作者在文章的開頭連著用了個(gè)句子來(lái)詰責(zé),看起來(lái)是在問讀者,現(xiàn)實(shí)是為背面的內(nèi)容做鋪墊。固然,要是這個(gè)疑問句可以大概利用推進(jìn)式的疑問,會(huì)更有震撼力的。縱然那些,這篇作文已經(jīng)非常樂成了。
    6、這篇童年趣讓人捧腹,作者起首對(duì)酷熱難當(dāng)?shù)臍夂蚺e行了鼎力大肆渲染,有交接姥姥忙于家務(wù),如許就為文章的開展埋下了伏筆。行文間,個(gè)生動(dòng)的孩童的形象盡顯其間。
    7、作者致謝老師的第堂課,可謂很新穎。這篇文章是從回想開始的。先寫老師的番話,馬上拉近了老師與童鞋的間隔,給我留下深刻印象。
    8、選詞選的很有味道,寫出了行動(dòng)的連貫性,彰顯人物性格。
    9、作者善于捉住那些最能表現(xiàn)人物性格,最能反應(yīng)人物的行動(dòng)。
    寫景加評(píng)語(yǔ)篇十
    1、對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
    2、能有如許的領(lǐng)會(huì),令人另眼相看。
    3、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
    4、全文沒有優(yōu)美詞句,好似一個(gè)人光頭,沒長(zhǎng)一根頭發(fā)。
    5、通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
    6、語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
    7、情節(jié)平直,毫無(wú)懸念,平鋪直敘似記流水賬。
    8、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
    9、在你這篇習(xí)作里,我想找一個(gè)好詞佳句,簡(jiǎn)直比大海撈針還要難。
    10、本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。
    11、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
    12、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
    13、敘述簡(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
    14、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
    15、人物對(duì)話結(jié)束后,你總是不打雙引號(hào)關(guān)門,難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣?
    16、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
    17、從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。
    18、句子難以讀通,像河水被石頭攔住了去路。
    19、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
    20、你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上,那該多好!
    寫景加評(píng)語(yǔ)篇十一
    1.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
    2.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
    3.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
    4.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。
    5.筆下的春天豐富而又美麗:紅的花,綠的草,青的山,藍(lán)的天……。
    6.抓住了“”的特點(diǎn),十分準(zhǔn)確;“”,給人的感覺“”。
    7.描繪景物時(shí),寫出了自己的體會(huì),表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí),恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人感動(dòng)。
    8.把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的.東西寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
    9.放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng),其中的樂趣不言而喻,通過細(xì)致的描寫,把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
    10.讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
    11.抓住春天的草、樹、花等不同的特點(diǎn),按照“”的順序,刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。
    12.傳神地寫出了“”快樂游玩的情景,語(yǔ)言生動(dòng),描寫具體,運(yùn)用了形象的比喻寫出了“”的美。
    13.“”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!
    14.對(duì)“”和“”的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
    15.春天的“”真美,抓住了“”寫,寫出了“”的特點(diǎn),也寫出了“”的特點(diǎn),雖然這些景物我們都見過,但透過你的細(xì)心觀察,我們卻有全新的感受。
    16.觀察細(xì)致,按先總后分的方法,寫清楚“”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。
    17.這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
    18.因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,這些形象的比喻,多么生動(dòng)地寫出了“”。
    19.寫景捕捉景物的特點(diǎn),描寫情景交融,由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)、顏色,抓住了形狀特點(diǎn)。
    20.在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,那么富有生命的氣息,對(duì)“”的描述,按順序展開,讀起來(lái)一目了然。
    寫景加評(píng)語(yǔ)篇十二
    1、你的習(xí)作再也不像白開水、現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道、繼續(xù)努力啊、我會(huì)為你喊“加油”的!
    2、堅(jiān)持就是勝利;。
    3、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重、我猜想你是不是雨天常打破傘?
    4那句比喻很精妙、比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕;。
    5字寫得很擠、你不怕把它們熱出毛病來(lái)?
    6少壯不努力老大徒傷悲;。
    7、題目加上了省略號(hào)、生動(dòng)、新鮮、像翠綠的.葉子一樣、
    8、你的文章像要凋謝的花朵、一點(diǎn)香味也沒有啦。想想、怎樣才能讓花兒重吐芬芳;。
    9、內(nèi)容具體、可惜自然段分得太少、是不是怕花錢、舍不得多分幾段?
    10、作文中有一句不懂什么意思、就像你告訴我呼吸要用耳朵、我感到莫名其妙。
    11、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的、不太真實(shí)、所以讀到那兒、我心中不由打了個(gè)問號(hào)。
    12、付出終有回報(bào);。
    13、語(yǔ)句不很通順、像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣、讀著讓我有難受的感覺。
    14、重點(diǎn)不太突出、猶如打水仗一般、水花四濺、就是找不著攻擊的對(duì)象。
    15、字跡龍飛鳳舞、大概你想當(dāng)草書書法家吧?
    16、錯(cuò)別字太多啦、像燒餅上的芝麻一樣、能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢?
    17、內(nèi)容干干的一層皮、剝了皮、里面沒有血沒有肉、別人看了怎會(huì)不難受?
    18、你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的;。
    19、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉、干巴巴的、這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書、保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
    21、本文內(nèi)容生動(dòng)、讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣、令人回味。
    22、動(dòng)作寫得很少、像秋天的枝頭、一片葉子也沒有、
    23、你的句子是缸里的死金魚、一點(diǎn)也不鮮活。
    24、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩、如光滑的地板磚一樣。
    25、字潦草得和地上的草一樣、東倒西歪、直不起腰來(lái)。文章雖短、但敘述生動(dòng)。描寫細(xì)膩、生活氣息濃厚、遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
    寫景加評(píng)語(yǔ)篇十三
    1、觀察細(xì)致,按先總后分的方法,寫清楚“”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。
    2、這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
    3、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
    5、抓住了“”的特點(diǎn),十分準(zhǔn)確;“”,給人的感覺“”。
    6、描繪景物時(shí),寫出了自己的體會(huì),表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí),恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人感動(dòng)。
    7、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
    8、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng),其中的樂趣不言而喻,通過細(xì)致的描寫,把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
    9、抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn),按照“”的順序,刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。
    10、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,這些形象的比喻,多么生動(dòng)地寫出了“”。
    寫景加評(píng)語(yǔ)篇十四
    1.文章首尾呼應(yīng),語(yǔ)句簡(jiǎn)練,一針見血,點(diǎn)明主題。文章通過四季景色的描寫,說明了xx之美,照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
    四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
    3.小作者寫作思路清新,描寫生動(dòng),文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,按“總分總”的結(jié)構(gòu),描寫了xx的美麗景色。
    4.文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法,使xx不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然,芳香四溢。
    5.小作者捉住了春天xx特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美,同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁――老師們,使文章的主題得到升華。
    6.小作者觀察仔細(xì),描寫生動(dòng)細(xì)致,加上生動(dòng)形象的比喻擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜愛xx的思想感情表露得更為自然充分。
    7.作者能按方位順序向讀者先容其可愛的xx,從校門――教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓巨型花壇)――活動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng)),條理清楚,有選擇有重點(diǎn)地繪景,自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。
    8.作者把寫景與抒懷結(jié)合起來(lái),寓情于景,情景交融,全文字里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池,綠草如茵的操場(chǎng),寬敞明亮的教室,使一個(gè)美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。
    9.小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)xx晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,字里行間飽含著小作者對(duì)xx對(duì)大自然的熱愛之情。
    10.文章借助豐富的想象,運(yùn)用擬人比喻等修辭手法加以描繪,使語(yǔ)言流暢優(yōu)美,文章生動(dòng)逼真。
    11.縱觀全篇,文章筆調(diào)清新活潑,描寫有聲有色,消息結(jié)合,從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥,條理清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。
    12.小作者寫了自己熟悉的地方――學(xué)校,把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來(lái),景中有人,以景襯人。
    13.小作者對(duì)景物的描寫生動(dòng)細(xì)致,捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn),并且用了比喻擬人排比等多種手法,令人處處感受到秋天的美。
    14.這篇文章語(yǔ)句樸素生動(dòng),內(nèi)容真實(shí)有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察,這在描寫xx的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯,令人處處感到xx的歡樂,使人讀了有身臨其境之感。
    15.全篇色彩艷麗,生機(jī)盎然。字里行間,通過xx春夏秋冬的描寫,抒發(fā)作者對(duì)xx童年生活的熱愛。
    16.在你的筆下,冬天xx的景色描述得細(xì)致入微,語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用,增添了作文的生動(dòng)性趣味性,如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述,那作文會(huì)增色不少!
    17.在你的筆下,xx的景色是那么的美麗動(dòng)人,活動(dòng)是那么的豐富多彩,我也愛你美麗的xx。
    18.作者通過描寫自己的xx的景色,可以說是借景抒情,抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛,語(yǔ)句通順,中心明確。
    19.本文文筆優(yōu)美,抒情濃郁,是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào),濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色,深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。
    20.本文以“總分總”的架構(gòu),通過抽取xx中的“大樹花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素,“化大為小”地描寫了xx四季美景,層次分明,條理清楚,是一篇很好的寫景習(xí)作。
    21.文章在字里行間都流露出對(duì)xx的喜愛之情,巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知,讓xx融于一年四季之間,有了時(shí)間的拉長(zhǎng),顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感,此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心,對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)祖國(guó)的熱愛,讓每位讀者欣慰。
    22.你就像一個(gè)小畫家一樣,把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來(lái)了,四季不同,景色各異,簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)xx的熱愛之情,做到了情景交融,很棒!
    23.你的作文融情于景,把對(duì)xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆,表達(dá)主旨:“愛xx,寫得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美,大量使用擬人等修辭,形象生動(dòng)地把xx的四季景色描寫了出來(lái)。
    24.作者寫出了xx早晨的忙碌和充實(shí),也寫出了xx早晨景色的美麗,結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,在這美好的早晨,我們踏上了人生的路程”,表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光,走好人生之路的美好愿望。
    四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
    26.生動(dòng)具體,讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
    27.文章開頭引人入勝,吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。
    28.對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。
    29.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
    30.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
    31.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
    32.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。
    33.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
    34.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。
    35.文章能過清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng)。