通過制定計(jì)劃,我們可以更好地把握時(shí)間的利用,避免浪費(fèi)和不必要的拖延。在制定計(jì)劃時(shí),可以參考他人的成功經(jīng)驗(yàn)或咨詢專家的建議,融入更多有益元素。下面是一些成功人士的計(jì)劃實(shí)例,希望能給你一些啟示和指導(dǎo)。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇一
為貫徹黨中央的十八大精神,踐行“三個(gè)代表”的重要思想,弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,現(xiàn)決定在全體學(xué)校黨員干部中開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動(dòng),為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,促進(jìn)學(xué)困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀(jì)守法,品行優(yōu)良。
2、誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)。
3、經(jīng)濟(jì)困難,并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學(xué)校黨員干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名學(xué)困生;
2、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行,學(xué)校黨員干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學(xué)困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來社會(huì)立足,有所建樹,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;
3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后上報(bào);
4、扶助工作要營造良好的社會(huì)氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。
高村鄉(xiāng)第一小學(xué)。
2012年6月。
為貫徹黨中央的十七大精神,踐行“三個(gè)代表”的重要思想,弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,現(xiàn)決定在全體學(xué)校干部中開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動(dòng),為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,促進(jìn)學(xué)困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀(jì)守法,品行優(yōu)良。
2、誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)。
3、經(jīng)濟(jì)困難,并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學(xué)校干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名學(xué)困生;
2、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行,學(xué)校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學(xué)困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)上幫助提高一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來社會(huì)立足,有所建樹,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、扶助要求。
為貫徹黨中央的十六大精神,踐行“三個(gè)代表”的重要思想,弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,現(xiàn)決定在全體學(xué)校干部中開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動(dòng),為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,促進(jìn)學(xué)困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀(jì)守法,品行優(yōu)良。
2、誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)。
3、經(jīng)濟(jì)困難,并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學(xué)校干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名學(xué)困生;
2、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行,學(xué)校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學(xué)困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來社會(huì)立足,有所建樹,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;
3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后,上報(bào)團(tuán)隊(duì);
4、扶助工作要營造良好的社會(huì)氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。
一、師生齊動(dòng)員,廣泛宣傳,積極發(fā)動(dòng),讓人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。
對于此項(xiàng)活動(dòng)的貫徹落實(shí),學(xué)校專門召開了全體教師會(huì)、校會(huì)、班主任會(huì),班主任認(rèn)真組織舉辦了主題班會(huì)。通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件,廣泛宣傳,積極發(fā)動(dòng),要求發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),從“少點(diǎn)吃喝穿,省下零花錢”入手,實(shí)施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。
二、團(tuán)支部率先行動(dòng),團(tuán)員進(jìn)步青年一馬當(dāng)先。
支書張小建老師在校會(huì)后及時(shí)組織召開團(tuán)員和進(jìn)步青年會(huì)議,以先鋒模范和帶頭作用要求大家,用真誠的愛心和實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐自己的入團(tuán)誓言或積極靠近團(tuán)組織。并且規(guī)定,對表現(xiàn)積極的進(jìn)步青年,將優(yōu)先考慮吸收入團(tuán),并把此項(xiàng)工作列入學(xué)期末評選模范共青團(tuán)員的重要條件之一。
三、認(rèn)真落實(shí)“一免一補(bǔ)”、寄宿生貧困補(bǔ)助實(shí)施方案。
政教處根據(jù)上級文件精神,結(jié)合本校貧困生幫扶措施,寄宿生貧困補(bǔ)助落道實(shí)處,確保百分之百貧困生享受到貧困補(bǔ)助。
四、實(shí)施“一幫一”特困生救助工程。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)開始籌劃社會(huì)“一幫一”救助活動(dòng)。計(jì)劃在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下,確保每位社會(huì)捐助人員幫扶一名特困生,并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu),成為對社會(huì)的有用之才。
2、推薦孤兒就讀兒童村,使孤兒們能幸福地完成學(xué)業(yè)。
五、建立貧困生檔案。
學(xué)校計(jì)劃將每學(xué)期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時(shí)收存。建立完整規(guī)范的貧困生檔案,一是確保三年之內(nèi)被幫扶學(xué)生的經(jīng)濟(jì)支持,二是對每年一度的新生通過調(diào)查摸底重新確定入檔,使整個(gè)貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。
六、充分利用校務(wù)公開表彰優(yōu)秀,激勵(lì)后進(jìn)。
學(xué)校已經(jīng)將此項(xiàng)活動(dòng)與德育教育的開展工作密切結(jié)合、通過公開捐款情況,使廣大師生真正明確此項(xiàng)工作持久開展的重要意義,從而培養(yǎng)了師生良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操,收到了良好的教育效果。
為貫徹黨中央的十八大精神,踐行“三個(gè)代表”的重要思想,弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,現(xiàn)決定在全體教師中開展對學(xué)校貧困生“結(jié)對子、送溫暖”活動(dòng),為貧困生提供物質(zhì)上、精神上的援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢群體。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力,促進(jìn)貧困生健康成長,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀(jì)守法,品行優(yōu)良。
2、誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)。
3、經(jīng)濟(jì)困難,并迫切需要資助的學(xué)生。
三、扶助方式。
1、由學(xué)校全體黨員教師與貧困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名貧困生;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于貧困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來社會(huì)立足,有所建樹,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;
3、由年級各班聯(lián)合推薦貧困生名單,對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后上報(bào);
4、扶助工作要營造良好的社會(huì)氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,積極穩(wěn)妥地做好學(xué)校幫扶解困工作。
李俊小學(xué)。
為貫徹黨中央的xx大精神,踐行“xxxx”的重要思想,弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,現(xiàn)決定在全體學(xué)校干部中開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動(dòng),為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,促進(jìn)學(xué)困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀(jì)守法,品行優(yōu)良。
2、誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)。
3、經(jīng)濟(jì)困難,并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學(xué)校干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名學(xué)困生;
2、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行,學(xué)校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學(xué)困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來社會(huì)立足,有所建樹,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;
3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后,上報(bào)團(tuán)隊(duì);
4、扶助工作要營造良好的社會(huì)氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》,響應(yīng)縣局相關(guān)文件精神,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用,加強(qiáng)城關(guān)中學(xué)建設(shè),改變城關(guān)中學(xué)辦學(xué)條件差、教育理念落后、教研教改薄弱、生源差、教育質(zhì)量不高等狀況,促進(jìn)教育均衡、和諧發(fā)展,同時(shí)為了更好的拓寬我校的生源來源地,為我校創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的生源基地,經(jīng)校長辦公會(huì)議研究決定,確定我校與薄弱學(xué)校城關(guān)中學(xué)進(jìn)行長期結(jié)對幫扶。
近年來,雖然我縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)辦學(xué)條件明顯改善,教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。但受歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等諸多因素的制約,城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)與同在縣城的嘉禾五中、珠泉中學(xué)之間還存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象,學(xué)校在教育理念、辦學(xué)條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面還相對薄弱,差距還在逐漸拉大,導(dǎo)致生源逐漸萎縮,給城區(qū)初中教育帶來了不穩(wěn)定因素。為此,縣局在創(chuàng)先爭優(yōu)和踐行宗旨教育活動(dòng)中,指示我校把“均衡發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平、縮小在城學(xué)校差距”作為活動(dòng)主題,大力實(shí)施學(xué)校結(jié)對幫扶工作,加大對薄弱學(xué)校城關(guān)中學(xué)的扶持力度,促進(jìn)我縣城區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)校為確保結(jié)對幫扶工作規(guī)范化、制度化運(yùn)作,扎實(shí)有效地開展,特制定本方案。
(一)明確結(jié)對幫扶時(shí)間。
從20__年8月開始與嘉禾縣城關(guān)中學(xué)結(jié)對,幫扶長期化,常態(tài)化。
(二)建立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:雷華清校長。
副組長:雷平副校長。
組員:鄺少華、曾俊彥、雷成國、劉紅星、曹牧芝、派駐城關(guān)中學(xué)的專職教師。
(三)明確幫扶內(nèi)容。
1、經(jīng)費(fèi)幫扶。
學(xué)校每學(xué)期要資助城關(guān)中學(xué)2-3萬元,期中1萬元用于教研教改的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),1-2萬元用于招生宣傳(下半年)或器材添置(上半年),彌補(bǔ)城關(guān)中學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足,并對考入嘉禾一中且來自城關(guān)中學(xué)的困難學(xué)生酌情減免學(xué)雜費(fèi)和提供貧困生生活補(bǔ)助。
2、硬件幫扶。
無償向城關(guān)中學(xué)捐贈(zèng)實(shí)驗(yàn)儀器、圖書、課桌凳、體育器材等教學(xué)用品,幫助城關(guān)中學(xué)完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施配備,改善辦學(xué)條件。
重點(diǎn)開展好“三送一建”活動(dòng):
一是送管理。嘉禾一中將向城關(guān)中學(xué)調(diào)派一名具有豐富的學(xué)校管理的人員城關(guān)中學(xué)掛職,參與學(xué)校的決策與管理,選派4-5名具有豐富班級管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任擔(dān)任對口扶持班的班主任,并且嘉禾一中每學(xué)期與城關(guān)中學(xué)開展兩次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),由一中派出具有豐富的學(xué)校管理、班級管理經(jīng)驗(yàn)的人員到城關(guān)中學(xué)傳授管理經(jīng)驗(yàn),每次不少于2人。通過這一措施提高城關(guān)中學(xué)的教育管理水平。
二是送示范課。由嘉禾一中教研室牽頭安排,每學(xué)期每個(gè)學(xué)科要選派1-2名教學(xué)能手到城關(guān)中學(xué)上示范課,每人不少于一節(jié),同時(shí)開展聽課、評課活動(dòng),幫助城關(guān)中學(xué)改革課堂教學(xué),落實(shí)新課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量。
三是送教研。嘉禾一中教研室要幫助城關(guān)中學(xué)建立完善教研教改制度,每年與城關(guān)中學(xué)共同開展一項(xiàng)學(xué)科教研課題,解除一項(xiàng)影響學(xué)生成長和教育質(zhì)量提高的難題,提高城關(guān)中學(xué)的科研水平。由一中承擔(dān)費(fèi)用,每期將組織城關(guān)中學(xué)的優(yōu)秀中青年骨干教師到省、市名校進(jìn)行1-2次教學(xué)交流、考察、學(xué)習(xí),通過開展一系列教學(xué)科研活動(dòng),要使城關(guān)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育思想、教學(xué)理念發(fā)生較大轉(zhuǎn)變,跟上形勢發(fā)展,努力提升辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。
四是加強(qiáng)城關(guān)中學(xué)特色建設(shè)。幫助城關(guān)中學(xué)打造體藝特色項(xiàng)目,使城關(guān)中學(xué)學(xué)科特色尤其是體藝方面逐步彰顯辦學(xué)特色。
4、師資幫扶。
嘉禾一中將向城關(guān)中學(xué)的每一個(gè)年級選派語、數(shù)、外各一名優(yōu)秀教師全職赴城關(guān)中學(xué)支教,另理、化、生等科目,將根據(jù)城關(guān)中學(xué)的具體需求安排一名教師兼課;每學(xué)期要對結(jié)對城關(guān)中學(xué)教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高城關(guān)中學(xué)教師的教育教學(xué)能力。每個(gè)學(xué)科要安排1-3名優(yōu)秀中青年教師與結(jié)對城關(guān)中學(xué)相應(yīng)學(xué)科教師結(jié)為“一幫一”對子,相互開展教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)、信息等方面的交流。
5、招生幫扶。
針對城關(guān)中學(xué)的生存困境,嘉禾一中將在幫助城關(guān)中學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,制定有針對性招生優(yōu)惠政策,即共同組建“一中對口教學(xué)支援班”,向縣局申請,面向全縣招生,由一中派任班主任及語、數(shù)、英、理、化教師,一中撥出專項(xiàng)資金進(jìn)行招生宣傳。
(四)建立有效的激勵(lì)機(jī)制,確保一中對城關(guān)中學(xué)幫扶工作落到實(shí)處,獲得實(shí)效。
我校將對派往城關(guān)中學(xué)的教師進(jìn)行專項(xiàng)考核,對工作表現(xiàn)好、能認(rèn)真完成任務(wù)且取得突出成績的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和支教教師,在評優(yōu)、評先、職務(wù)評聘和選拔任用等方面優(yōu)先考慮,派出期間,派出人員的原人事、工資關(guān)系不變,在支援學(xué)校的原任職務(wù)予以保留,職務(wù)升遷、職稱評聘等不受影響。
派出人員工資福利待遇與城關(guān)中學(xué)同類在崗人員保持一致,享受同等的福利、待遇,各種津補(bǔ)帖等待遇不變。同時(shí)一中將給予派出人員每月300元的特殊津貼,課時(shí)津貼一中將按130%發(fā)放。
20__-20__年度嘉禾一中幫扶薄弱學(xué)校實(shí)施情況小結(jié)。
一、派出教師:
管理:雷成國。
班主任:何水娟(語文),李芳凌(數(shù)學(xué)),李如鳳(英語),胡梅(語文)。
其他科任教師:劉艷子(語文),李群英(語文),李海娟(英語),雷文欽(英語),鄭飄玲(數(shù)學(xué)),鄺少華(生物),曹牧芝(歷史)。
二、組建班級:
共組建兩個(gè)“教學(xué)對口支援班”(238、239),兩個(gè)“教學(xué)指導(dǎo)班”(240、241),為城關(guān)中學(xué)額外招收245名學(xué)生。
三、資金扶助:
20__年下期,1萬元用于招生宣傳,1萬元用于教研教改。
20__年上期,2萬元用于20__年下期秋季招生宣傳,1.3萬元用于添置乒乓球臺等體育設(shè)施。
四、活動(dòng)開展:
20__年9月17日,學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主講:雷平副校長。
20__年9月18日,優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主講:謝本義、任貴志。
20__年10月,語、數(shù)、外送教活動(dòng),聽課、評課活動(dòng)。
20__年3月11日,學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主講:謝建軍委員。
五、實(shí)施效果:
1、有效的提升了城關(guān)中學(xué)的教育教學(xué)管理水平,使得城關(guān)中學(xué)的聲譽(yù)得到了極大的提升。
2、有效的提升了城關(guān)中學(xué)整體的科研能力,本年度,城關(guān)中學(xué)的教師論文、科研成果、學(xué)生作品等較上一年度提升30%有余。
3、有效的改善了城關(guān)中學(xué)的生源結(jié)構(gòu),許多學(xué)生及家長慕嘉禾一中的名而來,使城關(guān)中學(xué)招收到了部分優(yōu)秀新生。
4、有效的提高了城關(guān)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,使城關(guān)中學(xué)得到了社會(huì)、家長、上級部門的認(rèn)可,學(xué)校初一年級的兩平一率得到大幅提升,由原來全縣落后一舉躋身中上,學(xué)校在20__-20__年度考核中,被縣局評為最優(yōu)。尤其是教學(xué)對口支援班”(238、239)與“教學(xué)指導(dǎo)班”(240、241)成績名列全縣前列。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇三
根據(jù)上級要求及市教育局安排,本著共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的,市實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極開展城鄉(xiāng)“結(jié)對幫扶”活動(dòng)。為進(jìn)一步提高城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對互助工作的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,完成工作目標(biāo),特制訂本工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
充分發(fā)揮我校的人才、信息、管理、資金、現(xiàn)代化教育技術(shù)為主的設(shè)備等資源優(yōu)勢,完善和制訂各項(xiàng)工作制度,幫助農(nóng)村學(xué)校提高班子整體素質(zhì)和管理水平,優(yōu)化師資隊(duì)伍,提供教學(xué)信息,培訓(xùn)教師隊(duì)伍,改革教學(xué)方法,改善辦學(xué)條件。以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑;以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,開展校際間的互助合作活動(dòng),全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
二、組織機(jī)構(gòu)。
為確保工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),成立“結(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:__。
副組長:__、__、__。
成員:__、__、__、__、__、__、__、__、__。
三、工作規(guī)劃及主要工作措施。
1、加強(qiáng)學(xué)校校管理經(jīng)驗(yàn)的交流,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的辦學(xué)思想、管理方法、規(guī)章制度,建立和完善各項(xiàng)管理制度。
2、培訓(xùn)師資隊(duì)伍。
(1)把實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為農(nóng)村小學(xué)教師的培訓(xùn)基地。農(nóng)村小學(xué)教師分批到實(shí)驗(yàn)小學(xué)輪訓(xùn)學(xué)習(xí)。主要是學(xué)習(xí)新課標(biāo)、更新教育教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,鉆研吃透教材,全面實(shí)施素質(zhì)教育,爭取把他們的教育教學(xué)質(zhì)量、特別是畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。
(2)加強(qiáng)兩校教師、班主任、輔導(dǎo)員之間的`聯(lián)系,以一幫一結(jié)對子的形式,采取互幫互學(xué)的方法,優(yōu)勢互補(bǔ),找出教育教學(xué)中存在的不足之處,共同促進(jìn)和提高。
(3)實(shí)驗(yàn)小學(xué)每學(xué)期安排教師到農(nóng)村學(xué)校上觀摩課、示范課,聽取教師上研討課,并通過觀摩、研討、說課、評課等形式,帶動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、先進(jìn)的教育教學(xué)方法,更新教育觀念,提高課堂效率,使幫扶學(xué)校的師資水平和教學(xué)質(zhì)量得以提高。
(4)開展教師間結(jié)對幫扶工作,我校選出學(xué)科帶頭人、骨干教師與受援學(xué)校有培養(yǎng)前途的青年教師,結(jié)對幫扶,使被幫扶教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平在兩年內(nèi)有明顯提高,力爭成為名師。
(5)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段培訓(xùn)教師,定期向幫扶學(xué)校提供優(yōu)秀課例錄象帶或vcd,組織教師觀摩及評課活動(dòng)。
(6)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織教研組長和學(xué)科帶頭人、省、地、市骨干教師到幫扶學(xué)校召開教學(xué)研討會(huì)、講座,促進(jìn)幫扶學(xué)校教研活動(dòng)的開展,濃厚教研風(fēng)氣,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、改善辦學(xué)條件。
(1)搞好校園建設(shè)規(guī)劃,加強(qiáng)文明校園的建設(shè)。
進(jìn)一步完善校園文化建設(shè),優(yōu)化校園環(huán)境,新建校舍,添置學(xué)生課桌椅和急需的音體美器材。
(2)完善教學(xué)設(shè)施建設(shè),采取直接捐贈(zèng)及向外爭取資助等多種形式,幫助幫扶學(xué)校完善各類教學(xué)設(shè)施設(shè)備。
10月份:組織老師到__小學(xué)進(jìn)行拼音教學(xué)示范課及講座。
12月份:組織__鄉(xiāng)語文老師到我校進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)老師。
1月份:組織幫扶學(xué)校的老師到我校聽__專家的講座。
3月份:討論本學(xué)期工作安排。
4月份:組織老師到×市進(jìn)行教學(xué)常規(guī)方面的講座。
5、6月份:組織幫扶學(xué)校老師參加我?!懊麕熍囵B(yǎng)梯隊(duì)教學(xué)沙龍”活動(dòng)。
組織老師進(jìn)行家庭教育方面的講座。
組織我校老師與幫扶學(xué)校老師共同進(jìn)行“五.”座談會(huì)。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇四
根據(jù)×教人〔__〕)__號文件精神,我校自__年9月開始,與__希望小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)等3所學(xué)校結(jié)成結(jié)對幫扶對子。為進(jìn)一步提高城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對互助工作的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,特制訂__—2__年四校結(jié)對互助工作計(jì)劃。
一.指導(dǎo)思想。
以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體;以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑;以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,開展校際間的互助合作活動(dòng),不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
二.具體措施。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由__校長任組長,__副校長為副組長,教導(dǎo)主任__、辦公室主任__、總務(wù)主任__為組員,制訂幫扶結(jié)對計(jì)劃,落實(shí)幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織安排由徐國慶具體負(fù)責(zé)。
每學(xué)期一至兩次定期召開四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議,共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題,及時(shí)掌握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況,加強(qiáng)信息交流,了解學(xué)校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。
2.校際資源共享。
學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評估試卷等材料四校及時(shí)學(xué)習(xí)交流。每學(xué)期定一所學(xué)校為基地學(xué)校,組織開展各類活動(dòng),并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn),以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇五
一、學(xué)情分析:
我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
二、輔導(dǎo)措施:
(一)學(xué)優(yōu)生:
1、鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,他們遇到的問題和困難,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,不怕出錯(cuò),增強(qiáng)信心。
引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題,提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn),教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會(huì)貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時(shí),擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,讓學(xué)生在討論中探究,鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí),采用分小組競賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長,發(fā)揮他們的作用。
(二)學(xué)困生:
1、課外輔導(dǎo)。找時(shí)間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”結(jié)對幫扶,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。
4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。
5、采用激勵(lì)機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗(yàn)成功感。
6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:
如在該卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做。
7、成立一個(gè)學(xué)困生小班,推選組長之類的“干部”,進(jìn)行組內(nèi)比賽,形成良好的競爭意識,促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。
8、及時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
10、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
三、需要注意的問題:
1、必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力”。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的'轉(zhuǎn)化。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想。
為了貫徹落實(shí)深圳市教育局2010年深教第48號文件《深圳市義務(wù)教育學(xué)校結(jié)對幫扶實(shí)施辦法》,響應(yīng)龍崗區(qū)教育局的號召,加強(qiáng)我區(qū)小學(xué)相對薄弱學(xué)校管理和師資隊(duì)伍建設(shè),統(tǒng)籌配置師資力量,實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育人力資源全區(qū)共享和師資整體素質(zhì)的提高,大康小學(xué)作為相對薄弱的受幫學(xué)校,現(xiàn)結(jié)合我校教育教學(xué)特點(diǎn)和師資配置情況,制定本工作方案。
二、結(jié)對幫扶學(xué)校幫扶學(xué)校:xx小學(xué)受幫扶學(xué)校:xx小學(xué)。
三、目標(biāo)任務(wù)1.管理目標(biāo):
(1)擬定長期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃,并分年度實(shí)施計(jì)劃,使學(xué)校自身發(fā)展的能力得到提升。
(2)通過交流學(xué)習(xí)使我校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)能有提高,并使其在各項(xiàng)工作中得到體現(xiàn)。
(3)切實(shí)推進(jìn)新課程改革,提高我校教育教學(xué)水平。(4)完善校本教研制度。
使我校教育教學(xué)規(guī)范化,完善評價(jià)激勵(lì)機(jī)制,使學(xué)校常規(guī)管理水平再上新臺階。工作重點(diǎn):
加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通聯(lián)絡(luò),統(tǒng)籌安排學(xué)校工作,定期進(jìn)行互訪互查,觀摩學(xué)習(xí)。2.師資隊(duì)伍:
建立校本培訓(xùn)制度,加強(qiáng)理論培訓(xùn),縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距,把最新的教改精神、教學(xué)理念學(xué)過來,特別是對基礎(chǔ)教育課程改革的精神加以貫徹,并引導(dǎo)幫扶教師加以應(yīng)用和提高其應(yīng)用的水平與能力。3.辦學(xué)條件:
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以推進(jìn)教育信息化,帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,加快功能教室的建設(shè),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系,提升硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),提高管理使用效益,實(shí)現(xiàn)深圳市政府提出的教育率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標(biāo)。4.教育質(zhì)量:
牢固樹立質(zhì)量意識,教育全體教師以質(zhì)量求生存,向質(zhì)量要效益,以全面提升教育質(zhì)量為抓手,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。工作重點(diǎn):
a.積極開展管理層的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)活動(dòng),提高管理水平,更新管理理念。b.加強(qiáng)兩校教師師間的的交流學(xué)習(xí),促進(jìn)兩校教師教研水平。c.加強(qiáng)兩校校園文化間的交流與學(xué)習(xí)。
2010年——2011年度工作安排:
1.研究確定下派人員,到對方學(xué)校掛職學(xué)習(xí),確定幫扶工作重點(diǎn)。2.開展調(diào)研活動(dòng),有針對性地選擇教師到民治二小門交流學(xué)習(xí)。
3.邀請xx小學(xué)教師來我校指導(dǎo)教學(xué),建立科組結(jié)對和師徒結(jié)對機(jī)制,參與xx小學(xué)的集體備課、聽課和評課等。
4.定期組織我校班主任赴xx小學(xué)掛職學(xué)習(xí)。
4.組織我校師生到xx小學(xué)聽課、參觀和使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。5.邀請xx小學(xué)教師赴我校開展專題講座。6.聽課評課,深化與xx小學(xué)的教學(xué)上的交流學(xué)習(xí)。7.組織我校教師赴xx小學(xué)展籃球比賽活動(dòng)。8.組織我校學(xué)生到xx小學(xué)參觀訪問。9.完成各項(xiàng)工作總結(jié)。
五、獎(jiǎng)懲機(jī)制。
(一)評聘與評優(yōu):凡積極參加“結(jié)對幫扶”活動(dòng)并在活動(dòng)的教師,在職稱評聘、教師評優(yōu)、年度考核上給予優(yōu)先考慮。
(二)福利與待遇:教師到xx小學(xué)參加掛職期間,原有待遇、職務(wù)保留不變。
xx結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
2010年5月15日。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇七
為貫徹黨中央的精神弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,現(xiàn)決定在全體學(xué)校黨員干部中開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動(dòng),為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,促進(jìn)學(xué)困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
1、遵紀(jì)守法,品行優(yōu)良。
2、誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)。
3、經(jīng)濟(jì)困難,并迫切需要資助的。
1、由全體學(xué)校黨員干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名學(xué)困生;。
2、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行,學(xué)校黨員干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;。
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
1、思想上解惑。
鑒于學(xué)困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來社會(huì)立足,有所建樹,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;。
3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后上報(bào);。
4、扶助工作要營造良好的社會(huì)氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇八
為充分發(fā)揮學(xué)校示范、引領(lǐng)和輻射、帶動(dòng)作用,我校在辦事處教委安排下與xx三小結(jié)對成兄弟學(xué)?!,F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況,特與xx三小制定結(jié)對幫扶計(jì)劃。
1、充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動(dòng)作用,提高xx三小學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)兩校基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
2、通過聽課研討、專題講座等,為青年教師搭建平臺,促進(jìn)兩校教師專業(yè)化水平的提高。
3、通過“手拉手”活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng)了解更多同齡人的學(xué)習(xí)和生活情況,更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
主要從學(xué)校管理、師資建設(shè)、教學(xué)研究、資源共享、校園文化建設(shè)、學(xué)生交流等方面進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。
三、具體的工作安排。
.每學(xué)期開學(xué)初和結(jié)束時(shí),兩校校長相互參與學(xué)校工作會(huì)議,共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗(yàn),提高辦學(xué)水平。
2.兩校副校長、教導(dǎo)主任等每學(xué)期到對方參加校本教研活動(dòng),共同探究有效的教研模式。
3.兩校每學(xué)期互派1名中層人員到學(xué)校實(shí)地考察,參與學(xué)校決策與管理,促進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流,不斷提高學(xué)校管理水平。
(二)教育教學(xué)工作幫扶、教研組交流:兩校相應(yīng)教研組以組長牽頭了解兩校優(yōu)劣狀況,一方面提出專題,進(jìn)行針對性研究;另一方面兩校以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場,開展教學(xué)交流、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)雙方學(xué)校教師樹立先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想,改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法,提高教學(xué)效益。通過示范課、研討課等形式的公開課,采用說課、上課、聽課、評課等活動(dòng)形式,推動(dòng)課堂教學(xué)效應(yīng)。具體如下:
每學(xué)期每學(xué)科開展1次以備課、講課和教學(xué)反思為一體的教學(xué)研究工作,解決教學(xué)上的問題。
每學(xué)期開展一次青年教師開放日活動(dòng),邀請對方教師進(jìn)行聽課,對青年教師進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
(3)每學(xué)期開展一次青年教師基本功比賽,提高青年教師專業(yè)水平。
2、骨干交流:兩校骨干教師結(jié)對子,制定三年成長計(jì)劃。積極互動(dòng),完成兩次飛躍:一般層次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,互訪學(xué)習(xí);深層次的跟班學(xué)習(xí),課題研究,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(或論文撰寫)。
(1)由我校各科鎮(zhèn)骨干教師與對方學(xué)校的青年教師結(jié)對子,每學(xué)期都為對方學(xué)校送示范課。
由我校骨干班主任每學(xué)期開展一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),提高班主任的班務(wù)工作能力。
(3)邀請對方學(xué)校的教師或行政參與我校開展的課題工作,提高學(xué)校的科研工作水平。
(三)教師專業(yè)素養(yǎng)幫扶。
我校將要開展師德師風(fēng)教育與建設(shè),教師基本功培訓(xùn),跟崗學(xué)習(xí)等活動(dòng),到時(shí)邀請對方學(xué)校教師一起參與,共同學(xué)習(xí)。
(四)以少先隊(duì)為陣地,開展“手拉手”活動(dòng)。
學(xué)校將充分利用“學(xué)雷鋒月”、“六一”等節(jié)日,組織部分少先隊(duì)員到對方學(xué)校進(jìn)行參觀交流,為家庭有困難的同學(xué)結(jié)成幫扶對象,為他們損贈(zèng)學(xué)習(xí)用具和課外書籍。并且組織學(xué)生與對方學(xué)校學(xué)生開展書信活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生彼此的感情等。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇九
根據(jù)我校文件精神,我校自2015年3月開始,與侯莊小學(xué)結(jié)成結(jié)對幫扶計(jì)劃實(shí)施。為進(jìn)一步提升學(xué)校教師教學(xué)能力,制定結(jié)對互助工作的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,特制訂教師結(jié)對互助工作計(jì)劃。
一.指導(dǎo)思想。
以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體;以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑;以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,開展校際間的互助合作活動(dòng),不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
二.具體措施1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由李建新校長任組長,洪流住為副組長,教導(dǎo)主任朱永興、總務(wù)主任陳建杰為組員,制訂幫扶結(jié)對計(jì)劃,落實(shí)幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織安排由具體李建新負(fù)責(zé)。
每學(xué)期一至兩次定期召開兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議,共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題,及時(shí)掌握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況,加強(qiáng)信息交流,了解學(xué)校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。
2.校際資源共享。
學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評估試卷等材料兩校及時(shí)學(xué)習(xí)交流。每學(xué)期定一所學(xué)校為基地學(xué)校,組織開展各類活動(dòng),并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn),以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。
3.師徒結(jié)對幫扶。
原則上每月一次開展活動(dòng),主要進(jìn)行集中教研活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動(dòng),以活動(dòng)為載體,形成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強(qiáng)在文藝、體育、科技教育活動(dòng)等方面的交流。結(jié)對雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。
5.目標(biāo)考核總結(jié)。
長葛市第二十三初級中學(xué)。
2015年3月。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十
根據(jù)我校文件精神,我校自2015年3月開始,與侯莊小學(xué)結(jié)成結(jié)對幫扶計(jì)劃實(shí)施。為進(jìn)一步提升學(xué)校教師教學(xué)能力,制定結(jié)對互助工作的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,特制訂教師結(jié)對互助工作計(jì)劃。
以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體;以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑;以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,開展校際間的互助合作活動(dòng),不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由李建新校長任組長,洪流住為副組長,教導(dǎo)主任朱永興、總務(wù)主任陳建杰為組員,制訂幫扶結(jié)對計(jì)劃,落實(shí)幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織安排由具體李建新負(fù)責(zé)。
每學(xué)期一至兩次定期召開兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議,共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題,及時(shí)掌握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況,加強(qiáng)信息交流,了解學(xué)校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。
2.校際資源共享。
學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評估試卷等材料兩校及時(shí)學(xué)習(xí)交流。每學(xué)期定一所學(xué)校為基地學(xué)校,組織開展各類活動(dòng),并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn),以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。
3.師徒結(jié)對幫扶。
我?,F(xiàn)有名特教師、學(xué)科骨干、小學(xué)中學(xué)高級教師等10余人,根據(jù)結(jié)對學(xué)校要求,每位教師與侯莊小學(xué)學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子,采取上示范課、做講座、聽課評課等手段,在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評價(jià)等多方面互相切磋,相互促進(jìn)、共同提高。
4.靈活開展活動(dòng)。
原則上每月一次開展活動(dòng),主要進(jìn)行集中教研活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動(dòng),以活動(dòng)為載體,形成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強(qiáng)在文藝、體育、科技教育活動(dòng)等方面的交流。結(jié)對雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。
5.目標(biāo)考核總結(jié)。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十一
全校黨員及非黨員教師。
三、幫扶對象。
1、突出幫扶重點(diǎn)。
黨員干部三人一組與幫扶學(xué)生結(jié)成“幫扶對子”,從幫扶對象所面臨的最困難、最迫切、最需要解決的突出問題入手,切切實(shí)實(shí)為幫扶對象做實(shí)事,起到先鋒帶頭的作用。
2、非黨員教師可以從一下幾個(gè)方面進(jìn)行幫扶。
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
2、因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟(jì)損失的貧困家庭學(xué)生。
3、父母喪失勞動(dòng)能力的貧困家庭學(xué)生。
4、父母離異或喪父、喪母的學(xué)生。
5、其他原因造成經(jīng)濟(jì)、生活、學(xué)習(xí)等困難的在校學(xué)生。
6、學(xué)習(xí)、生活中有困難的外籍學(xué)生。
7、其他需要幫扶的學(xué)生。
四、幫扶措施。
1、思想幫扶。加強(qiáng)思想引導(dǎo),幫助困難學(xué)生緩解心理壓力,走出心理誤區(qū),使他們正視所處困境,以堅(jiān)定樂觀、積極向上的態(tài)度面對人生,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)及生活信心。經(jīng)常進(jìn)行心理慰藉,給予親情氛圍。
2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。針對幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題,與幫扶學(xué)生班主任及任課教師制定教育措施,確保幫扶學(xué)生學(xué)得好。
3、生活關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心,了解其心理、家庭情況,盡可能解決家庭存在的實(shí)際困難,使之切實(shí)感受到老師、學(xué)校的溫暖。
五、建立幫扶機(jī)制。
在結(jié)對幫扶活動(dòng)中要注意發(fā)揮政策效應(yīng),逐步建立幫扶長效機(jī)制。要明確幫扶工作負(fù)責(zé)人、具體責(zé)任人。建立走訪慰問、定期匯報(bào)、檔案資料管理等制度,保證幫扶工作健康、有序進(jìn)行。
要加強(qiáng)對結(jié)對幫扶活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),明確一名班子成員分工負(fù)責(zé),把幫扶工作納入黨建工作目標(biāo)考核和民主評議黨員的重要內(nèi)容,構(gòu)建“一二三四”幫扶工作格局,即:“一帶”,帶著愛心和責(zé)任;“二訪”,學(xué)期初一訪孩子的實(shí)際情況,學(xué)期末二訪孩子的變化情況;“三落實(shí)”,幫扶對象落實(shí)到人,幫扶目標(biāo)落實(shí)到人,幫扶責(zé)任落實(shí)到人;“四有”,計(jì)劃要有針對性,推進(jìn)要有實(shí)措施,督查要有嚴(yán)要求,效果要有新突破。確保結(jié)對幫扶活動(dòng)取得實(shí)效。
六、具體要求。
1、教師結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況,或與所教班級的班主任聯(lián)系確定1名幫扶學(xué)生。
2、建立幫扶檔案。老師應(yīng)熟悉幫扶對象的基本情況和當(dāng)前困難,通過建立幫扶檔案,及時(shí)了解幫扶工作的進(jìn)展和學(xué)生的變化情況,根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,確保幫扶工作取得成效。
3、幫扶工作定期督導(dǎo)。學(xué)校將及時(shí)了解和跟進(jìn)幫扶工作進(jìn)展情況,提供工作支持,切實(shí)解決幫扶過程中出現(xiàn)的實(shí)際困難。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十二
我采取“抓兩頭,帶中間”的`方式,做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
(一)學(xué)優(yōu)生:
1、鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,他們遇到的問題和困難,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,不怕出錯(cuò),增強(qiáng)信心。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí),能大膽地對問題提出不同的見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題,提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn),教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會(huì)貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時(shí),擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,讓學(xué)生在討論中探究,鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí),采用分小組競賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長,發(fā)揮他們的作用。
(二)學(xué)困生:
1、課外輔導(dǎo)。找時(shí)間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”結(jié)對幫扶,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。
3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn),讓他們多動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手,體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡單的字詞句段,使他們愛上語文。
4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。
5、采用激勵(lì)機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗(yàn)成功感。
6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:
如在該卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做。
7、成立一個(gè)學(xué)困生小班,推選組長之類的“干部”,進(jìn)行組內(nèi)比賽,形成良好的競爭意識,促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。
8、及時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
10、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
1、必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力”。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十三
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,不僅要顧全不同個(gè)層面的學(xué)生,還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,力爭在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
王鑫、劉昊學(xué)習(xí)較好,算是學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生,對這兩個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)該實(shí)行尖子生計(jì)劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生,但他們都存在偏科現(xiàn)象,特別是王俊華和李玉真數(shù)學(xué)瘸的特別厲害,對這幾個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)采取培優(yōu)計(jì)劃,力爭通過幫扶讓他們各科都能齊頭并進(jìn),邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)成績不太理想,對他們的幫扶應(yīng)該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進(jìn),特制定如下幫扶措施。
1.加強(qiáng)思想教育,幫助學(xué)困生克服自卑心理,樹立自信心;激發(fā)中等生生的學(xué)習(xí)斗志,引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能,幫助優(yōu)等生消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進(jìn)。
2.加強(qiáng)關(guān)注程度,在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正,對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,并加以記錄。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,從課前預(yù)習(xí)、課上聽講及課后鞏固復(fù)習(xí),強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)引導(dǎo)與督促。
4.建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度
教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短,所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助,根據(jù)他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁,使他們在互幫互助中共同進(jìn)步共同成長。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十四
本班共有52名學(xué)生,其中男生32名,女生20名。有少數(shù)民族5人,留守兒童13名,疾病后遺癥1名,特殊家庭2名。本班學(xué)生聰明活潑,但紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)成績普遍不好。作業(yè)書寫馬虎,字跡潦草,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),不會(huì)聽課,思想懶惰,很多同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性。
轉(zhuǎn)變思想,糾正錯(cuò)誤,熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樹立自信,勇于前進(jìn)。
預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí),懂得預(yù)習(xí)的作用和預(yù)習(xí)的方法。使之克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)性和盲目性,提高主動(dòng)性和自覺性,提高學(xué)習(xí)效果。
聽課方法的輔導(dǎo)。
(1)認(rèn)真聽。要求學(xué)生聚精會(huì)神地聽講,充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義,如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要求學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容,對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。
(3)多動(dòng)腦。要引導(dǎo)學(xué)生積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的進(jìn)程保持同步,要多問幾個(gè)為什么,要把新舊知識聯(lián)系起來思考,做到融會(huì)貫通,舉一反三。
(4)主動(dòng)練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,勤學(xué)多練,從而加深理解,提高聽課效果。
(5)做筆記。教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡明扼要地寫在筆記上,以備課后復(fù)習(xí)。
(6)善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容,要抓住綱目,歸納要點(diǎn),力求當(dāng)堂理解。
復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
(1)回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過程,弄清哪些完全理解了,哪些沒有理解,使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對性和目的性。
(2)復(fù)習(xí)課本,目的在于深化。
(3)整理筆記,對課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正,使之更加系統(tǒng)、完整,便于復(fù)習(xí)。
(4)對課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問題,查閱工具書或參考書,力求弄懂弄通,實(shí)在弄不明白的,問教師或與同學(xué)研究解決。
寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)。
(1)先復(fù)習(xí)后寫作業(yè),即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
(2)仔細(xì)審題,即了解題意,明確習(xí)題的目的要求,弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在,做到心中有數(shù)。
(3)認(rèn)真表述,即思路清晰,表述確切,書寫規(guī)范,答案準(zhǔn)確,干凈利落。
(4)細(xì)心檢查,即根據(jù)習(xí)題的目的要求,逐字逐句地檢查、驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正;同時(shí),對教師的批改、批語要認(rèn)真思考,從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不斷提高。
其他輔導(dǎo)。
對問題學(xué)生,根據(jù)不同的情況,制定相應(yīng)的措施和方法,使其在思想上、學(xué)習(xí)上得到進(jìn)步。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十五
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,大力實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育,踐行市局“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式,辦好人民滿意的教育”工作要求,促進(jìn)教育又好又快發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長,全面提高育人質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)校和諧、家校和諧、社會(huì)和諧進(jìn)步,堅(jiān)決有效的落實(shí)的八類學(xué)生工作,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,而制定本計(jì)劃。
關(guān)助特殊學(xué)生,教育和諧發(fā)展。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,實(shí)現(xiàn)工作的科學(xué)規(guī)劃化。成立領(lǐng)導(dǎo)小組及研究小組,保障工作的與學(xué)校整體的工作的協(xié)調(diào)一致及實(shí)效性。
洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長:付小平;副組長:付成新李紅云。
洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作研究小組組長:付成新;副組長:李紅云李偉芹。
2、深入調(diào)查,摸清八類學(xué)生情況,建立專題檔案,有的放矢開展針對性工作。以班主任為主,教師群體參與,展開對全體學(xué)生的全面摸底調(diào)查,徹底清楚學(xué)校內(nèi)各類不同的八類學(xué)生:即學(xué)優(yōu)生、家困生、家優(yōu)生、家困生、單親或無親生、留守生、外來生、殘疾生等,仔細(xì)甄別、分類歸檔,摸清情況、全程管理,根據(jù)不同的類別特征展開相對性的工作。
3、建全導(dǎo)師體制,科學(xué)管理、規(guī)范運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師在特殊學(xué)生工作的重要作用。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,全面深入落實(shí)導(dǎo)師制,針對不同的學(xué)生類型,配備相應(yīng)的一名或多名導(dǎo)師,一般情況下,一名導(dǎo)師可依類結(jié)合自身工作的特點(diǎn)和工作特長對應(yīng)配對不超過10名特殊生,原則上以各生班主任擔(dān)當(dāng),各教師積極參與,在師生交流互信的基礎(chǔ)上,從而拾配成功,并展開工作,以一學(xué)年為一單位,隨學(xué)生升級而隨機(jī)調(diào)整。
4、定期工作,加強(qiáng)工作的連續(xù)性,以持久的工作點(diǎn)滴成河,從而促進(jìn)特殊學(xué)生的成長。原則上導(dǎo)師及班主任每月至少要有一次與特殊學(xué)生的專門性幫扶工作,采取交流、座談、家訪、資助等方式展開,根據(jù)不同情況進(jìn)行學(xué)業(yè)、心理、習(xí)慣、生活等方面的指導(dǎo)和幫助。
5、分門別類、措施機(jī)動(dòng),以有效的針對性措施展開不同類別的學(xué)生工作。
學(xué)困生:引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,恰當(dāng)認(rèn)識并處理于學(xué)習(xí)與其它各事務(wù)間的關(guān)系,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)其學(xué)科學(xué)習(xí)的不足或漏洞,有目的、有針對性的進(jìn)行學(xué)科補(bǔ)救行動(dòng),關(guān)注其學(xué)習(xí)行為成長過程,不斷提醒,強(qiáng)化引導(dǎo),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
單親或父母雙亡生:全面關(guān)懷學(xué)生生活、關(guān)注其身心健康、關(guān)心其心靈世界,給予他們生活和心靈的愛,在孩子們少年成長的關(guān)鍵時(shí)期,以教師的關(guān)愛、教育的關(guān)懷給他們太陽一樣的溫暖,感受教育、社會(huì)的親情,及時(shí)與其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系,密切關(guān)注其成長狀態(tài),相互努力、共同育人,使其健康、幸福、快樂成長。同時(shí),積極給予他們學(xué)業(yè)指導(dǎo),加強(qiáng)其學(xué)業(yè)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)的方式恰當(dāng)?shù)娜诤嫌趯W(xué)生的群體之中。
家困生或家優(yōu)生:引導(dǎo)他們確立科學(xué)的人生追求,以正確的人生理想明確今天的任務(wù)和行動(dòng),及時(shí)關(guān)注他們?nèi)粘3砷L過程,加強(qiáng)心理、行為、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo),及時(shí)糾正和處理在成長過程中出現(xiàn)的各種問題和疑惑,引導(dǎo)他們正確處理與同學(xué)、家庭、社會(huì)的關(guān)系,自強(qiáng)自勵(lì)、刻苦上進(jìn),與同學(xué)們共同成長。
外來務(wù)工子女:一方面加強(qiáng)其心理、行為、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo),使之合流于本地學(xué)生之中,另一方面,教育并堅(jiān)決杜絕本地學(xué)生中對外來生的歧視心理或行為,協(xié)調(diào)外來民本地學(xué)生的相互交流、優(yōu)勢互補(bǔ)的互動(dòng)行動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)團(tuán)結(jié)、友愛互助的教育。同時(shí)密切與其父母的交流,及時(shí)了解這部分學(xué)生離校情況,安排其參加有本地學(xué)生參與的學(xué)習(xí)小組,克服他們的管理空隙,讓他們一樣的快樂成長。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十六
殘疾人是人民群眾的組成部分,殘疾人又是一個(gè)特殊的弱勢群體,他們的人權(quán)理應(yīng)受到尊重與保障。本班在這個(gè)學(xué)期就迎來了一名帶有殘疾的新生,這個(gè)年僅7歲的兒童因火災(zāi)導(dǎo)致右手殘疾,并且遭到父母的遺棄,跟隨爺爺奶奶生活,她的家庭較為貧困,但卻沒有是孩子失去純真的心靈。所以為這個(gè)孩子能平等地享有教育的權(quán)利,為健全我校殘疾兒童教育事業(yè),使其不因貧困失學(xué),也不因失學(xué)而使其家庭更加貧困,讓她能有平等接受教育的機(jī)會(huì),促進(jìn)其綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高,增強(qiáng)她參與社會(huì)生活的能力,現(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計(jì)劃如下:
通過對向這名殘疾兒童的授課老師了解她的學(xué)習(xí)情況,利用課余時(shí)間對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),利用課堂補(bǔ)差、課后輔導(dǎo)和交流談心等方式,幫助她樹立自信心,尋找適合她自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)業(yè)成績。
向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人了解殘疾學(xué)生的生活和身心健康情況,幫助解決生活上存在的問題。
關(guān)注兒童的心理變化,對其心理困惑和矛盾及時(shí)給予科學(xué)有效的輔導(dǎo),克服心理障礙,使其健康的成長,還可以讓心理輔導(dǎo)老師定期和殘疾學(xué)生促膝談心,在心里上加強(qiáng)對殘疾兒童的開導(dǎo),保證孩子心理的成長健康。
給予殘疾兒童更多的關(guān)愛,彌補(bǔ)父母缺失的部分,加強(qiáng)她與同學(xué)、朋友、老師之間的感情交流。
教導(dǎo)他們在生活中要注意安全,特別是煤氣、火、開水、電以及交通等問題。
最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用,深入了解幫助殘疾兒童的家庭情況,掌握殘疾兒童在日常生活中存在的困難,為其提供必要的幫助,使其感受到學(xué)校和老師的關(guān)心。
一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,用真情去為殘疾兒童服務(wù),為他們撐起一片愛的綠蔭。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十七
我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
(一)學(xué)優(yōu)生:。
1、鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,他們遇到的問題和困難,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,不怕出錯(cuò),增強(qiáng)信心。
引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題,提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn),教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會(huì)貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時(shí),擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,讓學(xué)生在討論中探究,鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí),采用分小組競賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長,發(fā)揮他們的作用。
(二)學(xué)困生:。
1、課外輔導(dǎo)。找時(shí)間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”結(jié)對幫扶,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。
4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。
5、采用激勵(lì)機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗(yàn)成功感。
6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:。
如在該卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做。
7、成立一個(gè)學(xué)困生小班,推選組長之類的“干部”,進(jìn)行組內(nèi)比賽,形成良好的競爭意識,促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。
8、及時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
10、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
1、必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力”。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十八
本學(xué)期,學(xué)校將進(jìn)一步貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的每一個(gè)方面,使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面都能得到全面發(fā)展。積極探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的途徑和方法,用愛心、耐心、細(xì)心給后進(jìn)生更多的關(guān)愛和幫助,克服和消除一切消極的因素,使他們也能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,健康茁壯地成長?,F(xiàn)制訂本學(xué)期轉(zhuǎn)化后進(jìn)生計(jì)劃如下:
1、開學(xué)初,各班主任要在上學(xué)期對本班后進(jìn)生已有初步了解的情況下,繼續(xù)通過家訪、個(gè)別談心、平日觀察等方式進(jìn)一步了解、分析后進(jìn)生落后的原因,根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)和落后原因,制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施,做到因材施教,對癥下藥。繼續(xù)為每位弱勢生建立檔案,每月記錄下他們在老師的幫助教育下取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)調(diào)整工作方法和步驟。開學(xué)初,每位教師制訂出幫扶弱勢生的計(jì)劃,學(xué)期末,進(jìn)行總結(jié)。班主任也把幫扶弱勢生工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。充分運(yùn)用“班主任論壇”開展及時(shí)總結(jié)能生潛力,樹立起自尊心和自信心的有效方法,在全校教師中推廣實(shí)施,推動(dòng)弱勢生轉(zhuǎn)化工作,以達(dá)到互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)的目的。
2、在師生中大力開展對弱勢群體家庭子女獻(xiàn)愛心活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)深入弱勢學(xué)生家庭,了解學(xué)生家庭、生活中的困難,和學(xué)生家長親切交談,并幫助家長進(jìn)一步制定幫教措施。繼續(xù)在教師中開展與弱勢群體學(xué)生結(jié)對子活動(dòng),經(jīng)常問寒問暖,精神上給予安慰,學(xué)習(xí)上予以幫助,物質(zhì)上予以支持,使他們樹立起信心,鼓起勇氣,勇敢面對生活中的困難,做生活的強(qiáng)者。為了將幫教弱勢學(xué)生的工作更好地落實(shí),班主任老師將積極與家長取得聯(lián)系,共同制定幫教措施,家長每月將幫教方法和效果及時(shí)反饋給班主任,學(xué)校一方面通過談心、心理咨詢、心理輔導(dǎo)等矯正弱勢生的不健康心理,另一方面將采取很多的幫教措施,如給他們減免雜費(fèi)、借讀費(fèi)、校服費(fèi)、書本費(fèi);黨團(tuán)員與他們結(jié)對子,贈(zèng)送書、學(xué)習(xí)用品等禮物,獻(xiàn)上教師的一份關(guān)愛;平時(shí),經(jīng)常與其促膝交談,問寒問暖,幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難,把學(xué)校的溫暖送到他們的心坎上。
3、本學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章,分析弱勢落后的原因,了解他們的心態(tài),及時(shí)交流、反饋。通過學(xué)習(xí),使教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,用發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,尊重信任他們,相信每個(gè)學(xué)生的心靈都愿意接受美好的東西,都有一顆積極向上的心;相信每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦、才能與興趣。教師將深入到學(xué)生中間與他們談心、交朋友,了解他們的性格特點(diǎn)和落后的原因,有的放矢地進(jìn)行教育,想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點(diǎn),加以肯定,給予鼓勵(lì),點(diǎn)燃他們自尊的火種。在平日的工作中,要求教師做有心人,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的薄弱點(diǎn),有針對性地采取補(bǔ)救措施,幫助其改正。興趣和愛好在學(xué)生思想品德形成發(fā)展中有重要地位,因此教師注意合理地激發(fā)后進(jìn)生的興趣,給他們創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì),讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,從而樹立積極向上的進(jìn)取心。集體的力量在促進(jìn)弱勢生的轉(zhuǎn)化中有著重要作用,教師們從弱勢生在集體中的位置轉(zhuǎn)化出發(fā),發(fā)動(dòng)集體力量來幫助后進(jìn)生。通過開展各種形式的集體活動(dòng)來增強(qiáng)班級的凝聚力。在班級中開展“一幫一”“多幫一”的活動(dòng),教師號召班集體、組集體的同學(xué)幫助弱勢生尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。
4、教師們將繼續(xù)堅(jiān)持走進(jìn)課堂教學(xué),探索在教學(xué)評價(jià)中實(shí)施對弱勢學(xué)生幫教的基本途徑和方法。此活動(dòng)與校教研活動(dòng)緊密結(jié)合,教師們在備課和課堂教學(xué)要中充分體現(xiàn)出對弱勢學(xué)生的幫教途徑和方法,聽課教師要認(rèn)真做好記錄,在評課一欄中記錄即時(shí)評價(jià),利用集備和教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流、學(xué)習(xí),將科研理論真正變?yōu)榻處焸冎笇?dǎo)實(shí)踐的具體行動(dòng)。
5、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,深化認(rèn)識,把師德建設(shè)與全面實(shí)施素質(zhì)教育密切結(jié)合起來,樹立以學(xué)生為本的教育觀念,走進(jìn)學(xué)生心靈,發(fā)掘?qū)W生潛力,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,用高尚的師德影響和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
6、教師將繼續(xù)加強(qiáng)與家長溝通,爭取家長的積極配合,共同制定教育轉(zhuǎn)化措施。通過家訪、書信、電話等形式及時(shí)與家長聯(lián)系,不斷調(diào)整教育方法。學(xué)校還將定期通過家長學(xué)校、家長座談會(huì)的有效形式,向家長介紹一些教育子女的方法和經(jīng)驗(yàn),開闊家長視野,提高家長素質(zhì)和家庭教育水平。積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的活動(dòng),學(xué)校繼續(xù)辦好每月一期的《教子有方》校報(bào),及時(shí)摘錄國內(nèi)外先進(jìn)的教子經(jīng)驗(yàn),并刊登學(xué)校優(yōu)秀家長的論文,努力提高家長的自身素質(zhì)和教育水平,為孩子成長創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng),使每個(gè)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)型、研討型的家庭氛圍中更好地成長。
本學(xué)期,我校舉辦了師生幫扶活動(dòng)。作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,幫扶工作也成了我們教師教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)這一活動(dòng),我特此制定如下幫扶計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想。
引導(dǎo)全體學(xué)生積極、健康的參與學(xué)習(xí)活動(dòng),在幫助學(xué)困生進(jìn)步的同時(shí),進(jìn)一步關(guān)注學(xué)優(yōu)生的發(fā)展,提高班級整體教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
根據(jù)安排,我本學(xué)期的幫扶對象是七年級一班的耿先超、齊春華、張秀慧,齊曉燕、董德和王悅同學(xué)以及七年級二班的杜文凱、祖慶輝、王娜、耿艷、梁晨和耿守梅同學(xué)。
在這十二名學(xué)生中,既有學(xué)優(yōu)生,也有學(xué)困生??傮w來看,耿先超、杜文凱等學(xué)生思維活躍、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣濃厚、成績好、品德發(fā)展也較好,可以說是班級中的佼佼者。而王悅、耿守梅等幾位同學(xué)則相對缺乏學(xué)習(xí)熱情,在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面相對存在一些不足之處,有待進(jìn)一步的提高與改進(jìn)。
三、幫扶對策與措施。
所謂的幫扶并不僅僅是定位于學(xué)困生,學(xué)優(yōu)生固然值得認(rèn)同,但與此同時(shí)我們也應(yīng)考慮到這其中可能存在的一些問題:由于優(yōu)秀學(xué)生長期處于優(yōu)越環(huán)境,他們的缺點(diǎn)容易被教師和家長忽視,如果不注意糾正這些缺點(diǎn),優(yōu)秀學(xué)生也容易形成一些消極心理。因此,針對不同的學(xué)生群體,應(yīng)該制定出不同的幫扶措施:
對于學(xué)困生而言,要十分重視和關(guān)注他們的好奇、興趣、愉快與焦慮等情緒情感,并在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行合理的整合與調(diào)配,以關(guān)懷和理解的師愛真誠走近他們身旁,真正走進(jìn)他們的心靈深處,通過溝通打開他們的心鎖,循循善誘,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境;在學(xué)習(xí)過程中,要注意引導(dǎo)他們建立時(shí)間觀念,合理的調(diào)配學(xué)習(xí)時(shí)間,講究學(xué)習(xí)效率,注意學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持以情感人,以理服人,以實(shí)幫人,激發(fā)學(xué)困生努力向上的學(xué)習(xí)熱情;在平時(shí)的工作中,還要善于捕捉他們個(gè)性中閃光的部分,幫助他們張揚(yáng)學(xué)習(xí)外的魅力,樹立其自信,達(dá)到幫助他們挑戰(zhàn)困難,體現(xiàn)自身價(jià)值的學(xué)習(xí)目的。
對學(xué)優(yōu)生而言,我們則要注意對他們進(jìn)行挫折、情感教育,由于學(xué)優(yōu)生長期處于鮮花與掌聲之中,驕傲的神情溢于言表,一次措手不及的打擊往往會(huì)一下子挫敗其高昂的斗志,丟面子的情感常糾纏左右,情緒表現(xiàn)為焦慮不安,過分的羞愧與自責(zé)易導(dǎo)致自我情緒失控,近年來天之驕子難以承受挫折的悲劇常有發(fā)生,故而要密切關(guān)注他們遭受失敗后的表現(xiàn),加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“勝不驕,敗不餒”的心理素質(zhì)教育,以一種坦然的心態(tài)去面對失敗的考驗(yàn);在學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)配上,還要鼓勵(lì)這些學(xué)生利用時(shí)間,加大閱讀量,不斷擴(kuò)展自己學(xué)習(xí)的空間范圍,同時(shí)還要啟發(fā)他們利用自己的特長,施展多方面的才能,鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)新。此外,還要引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生正確認(rèn)識自我。優(yōu)秀學(xué)生的最大缺點(diǎn)在于不能恰如其分地認(rèn)識自己,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自身的長處和短處,力爭讓他們做到取人之長,補(bǔ)己之短。在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生時(shí)應(yīng)考慮以下幾點(diǎn):
(1)要把握好表揚(yáng)的“度”。常常對優(yōu)秀生表揚(yáng)“失度”,這是不利于他們健康成長的。既不能把優(yōu)秀生的爭強(qiáng)好勝斥之為“出風(fēng)頭”,又不能把他們“夸上天”,甚至把他們和一般學(xué)生對立起來,推向孤立。而是要及時(shí)肯定優(yōu)秀生的進(jìn)步,并引導(dǎo)他們向更高目標(biāo)努力。只有這樣,才能使他們既在學(xué)習(xí)上有信心,又預(yù)防他們產(chǎn)生自滿情緒。
(2)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生正確對待挫折。優(yōu)秀生由于經(jīng)歷順境多、逆境少,因而對失敗的心理承受能力較差。因此,應(yīng)有意識的設(shè)置一些困難,以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生的心理承受能力,使他們做到“勝不驕,敗不餒”。
(3)根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生各方面能力較強(qiáng)的特點(diǎn),還要千方百計(jì)給他們提供施展才能的機(jī)會(huì)。但要注意克服他們的虛榮心,培養(yǎng)他們的實(shí)干精神。
我相信,學(xué)困生經(jīng)過積極的誘導(dǎo)和自身的努力是可以轉(zhuǎn)化為學(xué)優(yōu)生的,無論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生都有其個(gè)人自身魅力的'一面,因此,只要我們善于發(fā)現(xiàn),在不久的未來,定會(huì)桃李滿天下!
一、總體要求以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性,樹立以人為本的思想,面向全體學(xué)生,限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能,尤其是開發(fā)學(xué)生的潛能,努力教育和幫扶“學(xué)困生”“問題學(xué)生”,使其得到轉(zhuǎn)化。
二、具體做法?建立制度,明確職責(zé)。根據(jù)上級有關(guān)的要求,結(jié)合我校實(shí)際,在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制,建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:。
王春志副組長:。
仇明生成員:。
王志國薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。
2、建立“學(xué)困生”“問題學(xué)生”個(gè)人檔案。以班級為單位,對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查,認(rèn)真排查“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”現(xiàn)狀,按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等狀況排查分類,建立個(gè)人檔案。
3、制定“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”結(jié)對幫扶制度。對已確認(rèn)的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”,各班分類組織安排結(jié)對幫扶,實(shí)行承包責(zé)任制,行政人員包班級,班主任、任課教師包人頭;做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),責(zé)任落實(shí)到人。
4、強(qiáng)化跟蹤流程管理。對于“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作,各班級要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度,建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化情況記載簿,建立學(xué)困生流程管理記錄,對其在家庭、社會(huì)、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo),揚(yáng)長避短,防微杜漸。?注重方法,開展活動(dòng)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中,幫扶教師要注重方法,開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”,教師要真心愛護(hù),要與之“心連心”,交朋友。充分尊重“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的人格,堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多正面引導(dǎo),切忌歧視、放棄。對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”要求教師念好“三字經(jīng)”,即:。
立足于“鼓”,著眼于“拉”,著手于“幫”,建立融洽、民主的師生關(guān)系,消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教,重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中,教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”進(jìn)行分類教育,分層教學(xué),因材施教。教師要深入了解學(xué)生,用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”,即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”,特殊照顧“學(xué)困生”,并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶,缺鈣補(bǔ)鈣,缺鐵補(bǔ)鐵,著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。
2、增強(qiáng)班集體凝聚力,開展學(xué)生互助活動(dòng)。良好的班集體,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,往往對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口,通過建立一些幫扶對子和幫扶小組,努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氛圍,減輕“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的心理壓力,確?!皩W(xué)困生”、“問題學(xué)生”能得到及時(shí)而真誠的幫助,使他們能不同層次,不同程度地得到提高,獲得成功,不斷增強(qiáng)自信。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,教師要善于尋找“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn),堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”,即:。
多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)鼓勵(lì),多一點(diǎn)點(diǎn)撥,多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì),多一點(diǎn)思想交流。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗(yàn),在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求,對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”中進(jìn)步快,某一方面表現(xiàn)突出者要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),期中階段,評選“班級十星”,讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”從中獲得積極的情緒體驗(yàn),使學(xué)困生深信人人都是成功者,嘗試成功的喜悅,讓更多的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。學(xué)期末,對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)”,對思想品德進(jìn)步較大的評為“品德進(jìn)步獎(jiǎng)”,予以表彰。
教育手段和方法,做細(xì)幫扶工作,并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn),及時(shí)交流推廣,將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中,與教師的年度考核掛鉤,與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤,對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作實(shí)績突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實(shí)行一票否決制,切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處,收到實(shí)效。
一、工作主題:
“全力幫扶,共同提高“。
二、工作理念:
全心全意為百姓服務(wù),有針對性的,講究實(shí)效性和創(chuàng)造性的開展工作。
三、工作思路:
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高政治素養(yǎng),增強(qiáng)主人翁意識,以負(fù)責(zé)任的態(tài)度,深入思考,創(chuàng)新工作理念,加強(qiáng)個(gè)人工作能力,團(tuán)結(jié)一致,完善部門建設(shè),將服務(wù)百姓和鍛煉自我結(jié)合起來,力爭每一次活動(dòng)都有主題,有針對性的開展,盡量貼近百姓的生活,改善其生活環(huán)境及個(gè)人習(xí)慣,切實(shí)做到幫扶的根本目的。
2、緊密圍繞著林七政府各級領(lǐng)導(dǎo),以把百姓的困難情況作為自身的責(zé)任,積極響應(yīng)黨的號召,努力實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
3、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,吃苦耐勞的作風(fēng),積極配合鄉(xiāng)政府,認(rèn)真做好結(jié)對幫扶的任務(wù)。
4、主動(dòng)學(xué)習(xí)其他工作部門的組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),力爭今年做出成績。
五、工作要點(diǎn)。
1、由于我們大學(xué)生結(jié)對幫扶小組剛剛組建不久,對其組織活動(dòng)還不太清楚,時(shí)間緊湊的關(guān)系,不得不讓我們在實(shí)踐中去成熟,首先我們會(huì)對小組成員的政治思想做進(jìn)一步的教育,以提高個(gè)人的文化素養(yǎng)。
2、組織每個(gè)月11號為本小組的“幫扶日”,為各村幫扶對象解決實(shí)際困難。
3、小組成員實(shí)施包村包點(diǎn)任務(wù),對其所管轄的村落進(jìn)行深入的調(diào)查摸底,把一些貧困戶、五保戶、留守兒童、孤寡老人等居住地點(diǎn)、人口數(shù)量以及各項(xiàng)信息匯總統(tǒng)一交由本小組審查,并依據(jù)此信息進(jìn)行組織活動(dòng)。
5、做好每一個(gè)月“幫扶日”工作前的準(zhǔn)備工作,以及工作后的總結(jié),有好的建議要提出,工作的不足要批評,認(rèn)真做好每個(gè)人的幫扶工作。
6、每個(gè)月工作總結(jié)對本小組成員二次考核評議,其分值制度可參照本小組工作制度。
本小組將團(tuán)結(jié)合作,根據(jù)以上制定的工作要點(diǎn)開展工作,在具體實(shí)施中,如鄉(xiāng)政府有安排,我們將靈活變動(dòng),一切服從鄉(xiāng)政府安排。
我們將全力以赴為廣大百姓服務(wù),以百姓利益為先,切實(shí)做好一步幫扶工作,讓我林七鄉(xiāng)的精神文明建設(shè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)更上一層樓。
陶行知先生告誡我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!眴栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大,事關(guān)班級、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此,我們要特別重視對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。具體工作計(jì)劃如下:
一、幫扶對象基本情況:
本學(xué)期本人進(jìn)行幫扶的對象共有5位,其中符惠怡同學(xué)綴學(xué),剩下吳清華、鄭祝、陳樺、楊海鑫4位學(xué)生。吳清華這位學(xué)生的主要問題是沉迷于電子游戲,上課經(jīng)常睡覺,不關(guān)心學(xué)習(xí)。鄭祝這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫,有時(shí)不上操,有時(shí)曠課,有時(shí)夜不歸宿,有時(shí)惹事生非,小打小鬧,不關(guān)心學(xué)習(xí),上課經(jīng)常睡覺。陳樺這位學(xué)生紀(jì)律散漫,我行我素,欺負(fù)小同學(xué),在社會(huì)上結(jié)識不良青年,有時(shí)曠課,無心向?qū)W。楊海鑫這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫,經(jīng)常不上早操,隨意曠課,無心向?qū)W,有許多不良的習(xí)慣。
二、具體做法如下:
1、進(jìn)行心理輔導(dǎo),,對癥下藥。
問題學(xué)生自制力較差,在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離,他們在班里為數(shù)不多,但是給班級常常帶來一些負(fù)面影響,并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此,在做他們的工作時(shí),要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法,剖析其行為,幫助他們樹立勇氣,克服自卑心理,從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識到他們的優(yōu)點(diǎn),改正不良習(xí)慣。
2、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育,提高他們的認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍,對他們進(jìn)行各種教育,通過典型的案例,讓他們認(rèn)識到一些不良行為的危害,讓他們知道“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,“千里之堤,潰于蟻穴”,小錯(cuò)不改,就會(huì)釀成大錯(cuò),告誡他們要防微杜漸,改正不良行為。
3、加強(qiáng)親情教育。通過一些簡單典型的事例,讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易,對父母要有感恩之心,而如果他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任,則是大大的不孝。
4、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
轉(zhuǎn)化問題學(xué)生這項(xiàng)工作,具有長期性、反復(fù)性,因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生肯定都想學(xué)好,表現(xiàn)好,但個(gè)別同學(xué)往往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時(shí)的成功,應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。針對這一現(xiàn)象,要經(jīng)常與家長聯(lián)系,分析自身的問題,促其行為及思想有所進(jìn)步,讓優(yōu)秀的行為去感化他,使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
5、對問題學(xué)生要過多的給予愛心。
在一點(diǎn)一滴的小事上,善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的`閃光點(diǎn),給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們,使他們感覺到老師在關(guān)注他們,認(rèn)識到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識教育,增強(qiáng)問題學(xué)生的自信心。
6、及時(shí)進(jìn)行“電訪”和家訪活動(dòng)。
教育不能只靠學(xué)校,家庭和社會(huì)也起到一定的作用,只有家庭、學(xué)校、社會(huì)形成一股教育合力,才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因此,本學(xué)期我將進(jìn)行及時(shí)地進(jìn)行“電訪”和家訪工作,與家長共商教子之道,有針對性地采取有效措施教育學(xué)生,以期取得事半功倍之效果。
7、密切關(guān)注,隨時(shí)跟蹤,了解動(dòng)態(tài),及時(shí)教育。采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合,隨時(shí)了解其思想和行為,及時(shí)進(jìn)行教育。
總之,本學(xué)期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作,相信只要付出,一定會(huì)有好的收獲。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十九
為發(fā)揮__省特級教師后備人選的示范引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)的作用,加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè),促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡、和諧發(fā)展,__語文工作室和__市__區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校__小學(xué)進(jìn)行結(jié)對幫扶。為確保結(jié)對幫扶工作扎實(shí)有效地開展,特制定本方案。
一、統(tǒng)一思想,切實(shí)增強(qiáng)做好結(jié)對幫扶工作的責(zé)任感。
作為特級教師后備人選,應(yīng)確立“均衡發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平、縮小城鄉(xiāng)差距”的責(zé)任目標(biāo),加大農(nóng)村薄弱學(xué)校扶持力度,不斷加強(qiáng)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)地區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、明確要求,認(rèn)真做好城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶各項(xiàng)工作。
(一)建立結(jié)對幫扶體系。根據(jù)省教育廳特級后備人選幫扶計(jì)劃要求,__語文工作室與__區(qū)__小學(xué)及__小學(xué)兩名語文教師陳英、彭雪梅結(jié)為幫扶對子。
(二)明確結(jié)對幫扶內(nèi)容。幫扶要從“幫錢、幫物、幫教、幫師”四個(gè)方面入手,力所能及地幫助農(nóng)村學(xué)校改善辦學(xué)條件,提高隊(duì)伍素質(zhì),提升教育質(zhì)量。
1、幫錢。在幫扶過程中,__老師所在的__市第五中學(xué),每學(xué)期資助一定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi),彌補(bǔ)結(jié)對學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足,為__小學(xué)考入本校的困難學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)和提供貧困生生活補(bǔ)助。
2、幫物。要無償向結(jié)對學(xué)校捐贈(zèng)圖書、教研資料、學(xué)習(xí)用品,改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。
3、幫教。要開展好“四送”活動(dòng):一是送管理。__教育團(tuán)隊(duì)每學(xué)期要派出具有豐富的學(xué)校管理、班級管理經(jīng)驗(yàn)的班主任到__小學(xué)傳授管理經(jīng)驗(yàn),每次不少于2人。通過這一措施提高結(jié)對學(xué)校的教育管理水平。二是送示范課。每學(xué)期要選派至少2名教學(xué)能手到結(jié)對學(xué)校上示范課,每人不少于一節(jié),同時(shí)開展聽課、說課、評課活動(dòng),幫助農(nóng)村學(xué)校改革課堂教學(xué),落實(shí)新課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量。三是送教研。幫助結(jié)對學(xué)校開展一項(xiàng)學(xué)科教研課題,解除一項(xiàng)影響學(xué)生成長和教育質(zhì)量提高的難題,提高結(jié)對學(xué)校的科研水平。四是送先進(jìn)理念。通過開展一系列教學(xué)科研活動(dòng),要使結(jié)對學(xué)校教師的教育思想、教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變,努力提升辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。
4、幫師。__語文工作室每學(xué)期要對結(jié)對學(xué)校教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高結(jié)對學(xué)校教師的教育教學(xué)能力。每個(gè)學(xué)科要安排兩位教師與結(jié)對學(xué)校相應(yīng)學(xué)科教師結(jié)為“一幫一”對子,相互開展教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)信息等方面的交流,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
(三)做好總結(jié)提高工作。結(jié)對幫扶要做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記錄、有成效、有檔案材料。學(xué)年結(jié)束時(shí),要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),找出存在問題,提出辦法對策。
1、是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。__區(qū)教育局成立名師工作室?guī)头龉ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)結(jié)對幫扶工作的組織實(shí)施,推動(dòng)結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
2、是加強(qiáng)考核管理。__區(qū)教育局將名師工作室?guī)头龉ぷ?,作為對于省學(xué)科帶頭人、省教學(xué)能手績考核內(nèi)容,并列入對學(xué)校工作年度考評內(nèi)容。
3、是建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。__區(qū)教育局將對__工作室中幫扶活動(dòng)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇二十
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的,學(xué)校師生結(jié)對幫扶計(jì)劃。本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實(shí)行成功教育,并長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),而且認(rèn)真地分析了學(xué)困生形成的原因,并且制定了“學(xué)困生工作計(jì)劃”。
學(xué)生的基本情況是這樣的:平時(shí)做作業(yè)不認(rèn)真,不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課不專心聽講,不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。
1、確定學(xué)困生名單,并分析學(xué)困生形成的原因。
2、針對各類學(xué)困生,采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。
3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心,才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性,使學(xué)困生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,在困難中求喜悅。
3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生,對學(xué)困生多一些寬容,少一些責(zé)備,用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。
4、備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題,預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
5、抓住教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)輔導(dǎo):
(1)課上多提問。
(2)課下多輔導(dǎo)。
6、繼續(xù)對學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度。
7、批改作業(yè)時(shí),要想到學(xué)困生,學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,而且要盡量“面批”。
8、開展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動(dòng),充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量,幫助學(xué)困生盡快趕上來。
總之,希望通過上述幫扶措施,經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力,能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步,學(xué)有所獲。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇二十一
為認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》,響應(yīng)縣局相關(guān)文件精神,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用,加強(qiáng)城關(guān)中學(xué)建設(shè),改變城關(guān)中學(xué)辦學(xué)條件差、教育理念落后、教研教改薄弱、生源差、教育質(zhì)量不高等狀況,促進(jìn)教育均衡、和諧發(fā)展,同時(shí)為了更好的拓寬我校的生源來源地,為我校創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的生源基地,經(jīng)校長辦公會(huì)議研究決定,確定我校與薄弱學(xué)校城關(guān)中學(xué)進(jìn)行長期結(jié)對幫扶。
近年來,雖然我縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)辦學(xué)條件明顯改善,教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。但受歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等諸多因素的制約,城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)與同在縣城的嘉禾五中、珠泉中學(xué)之間還存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象,學(xué)校在教育理念、辦學(xué)條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面還相對薄弱,差距還在逐漸拉大,導(dǎo)致生源逐漸萎縮,給城區(qū)初中教育帶來了不穩(wěn)定因素。為此,縣局在創(chuàng)先爭優(yōu)和踐行宗旨教育活動(dòng)中,指示我校把“均衡發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平、縮小在城學(xué)校差距”作為活動(dòng)主題,大力實(shí)施學(xué)校結(jié)對幫扶工作,加大對薄弱學(xué)校城關(guān)中學(xué)的扶持力度,促進(jìn)我縣城區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)校為確保結(jié)對幫扶工作規(guī)范化、制度化運(yùn)作,扎實(shí)有效地開展,特制定本方案。
從20xx年8月開始與嘉禾縣城關(guān)中學(xué)結(jié)對,幫扶長期化,常態(tài)化。
組長:雷華清校長。
副組長:雷平副校長。
組員:鄺少華、曾俊彥、雷成國、劉紅星、曹牧芝、派駐城關(guān)中學(xué)的專職教師。
1、經(jīng)費(fèi)幫扶。
學(xué)校每學(xué)期要資助城關(guān)中學(xué)2-3萬元,期中1萬元用于教研教改的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),1-2萬元用于招生宣傳(下半年)或器材添置(上半年),彌補(bǔ)城關(guān)中學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足,并對考入嘉禾一中且來自城關(guān)中學(xué)的困難學(xué)生酌情減免學(xué)雜費(fèi)和提供貧困生生活補(bǔ)助。
2、硬件幫扶。
無償向城關(guān)中學(xué)捐贈(zèng)實(shí)驗(yàn)儀器、圖書、課桌凳、體育器材等教學(xué)用品,幫助城關(guān)中學(xué)完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施配備,改善辦學(xué)條件。
重點(diǎn)開展好“三送一建”活動(dòng):
一是送管理。嘉禾一中將向城關(guān)中學(xué)調(diào)派一名具有豐富的學(xué)校管理的人員城關(guān)中學(xué)掛職,參與學(xué)校的決策與管理,選派4-5名具有豐富班級管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任擔(dān)任對口扶持班的班主任,并且嘉禾一中每學(xué)期與城關(guān)中學(xué)開展兩次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),由一中派出具有豐富的學(xué)校管理、班級管理經(jīng)驗(yàn)的人員到城關(guān)中學(xué)傳授管理經(jīng)驗(yàn),每次不少于2人。通過這一措施提高城關(guān)中學(xué)的教育管理水平。
二是送示范課。由嘉禾一中教研室牽頭安排,每學(xué)期每個(gè)學(xué)科要選派1-2名教學(xué)能手到城關(guān)中學(xué)上示范課,每人不少于一節(jié),同時(shí)開展聽課、評課活動(dòng),幫助城關(guān)中學(xué)改革課堂教學(xué),落實(shí)新課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量。
三是送教研。嘉禾一中教研室要幫助城關(guān)中學(xué)建立完善教研教改制度,每年與城關(guān)中學(xué)共同開展一項(xiàng)學(xué)科教研課題,破解一項(xiàng)影響學(xué)生成長和教育質(zhì)量提高的難題,提高城關(guān)中學(xué)的科研水平。由一中承擔(dān)費(fèi)用,每期將組織城關(guān)中學(xué)的優(yōu)秀中青年骨干教師到省、市名校進(jìn)行1-2次教學(xué)交流、考察、學(xué)習(xí),通過開展一系列教學(xué)科研活動(dòng),要使城關(guān)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育思想、教學(xué)理念發(fā)生較大轉(zhuǎn)變,跟上形勢發(fā)展,努力提升辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。
四是加強(qiáng)城關(guān)中學(xué)特色建設(shè)。幫助城關(guān)中學(xué)打造體藝特色項(xiàng)目,使城關(guān)中學(xué)學(xué)科特色尤其是體藝方面逐步彰顯辦學(xué)特色。
4、師資幫扶。
嘉禾一中將向城關(guān)中學(xué)的每一個(gè)年級選派語、數(shù)、外各一名優(yōu)秀教師全職赴城關(guān)中學(xué)支教,另理、化、生等科目,將根據(jù)城關(guān)中學(xué)的具體需求安排一名教師兼課;每學(xué)期要對結(jié)對城關(guān)中學(xué)教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高城關(guān)中學(xué)教師的教育教學(xué)能力。每個(gè)學(xué)科要安排1-3名優(yōu)秀中青年教師與結(jié)對城關(guān)中學(xué)相應(yīng)學(xué)科教師結(jié)為“一幫一”對子,相互開展教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)、信息等方面的交流。
5、招生幫扶。
針對城關(guān)中學(xué)的生存困境,嘉禾一中將在幫助城關(guān)中學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,制定有針對性招生優(yōu)惠政策,即共同組建“一中對口教學(xué)支援班”,向縣局申請,面向全縣招生,由一中派任班主任及語、數(shù)、英、理、化教師,一中撥出專項(xiàng)資金進(jìn)行招生宣傳。
(四)建立有效的激勵(lì)機(jī)制,確保一中對城關(guān)中學(xué)幫扶工作落到實(shí)處,獲得實(shí)效。
我校將對派往城關(guān)中學(xué)的教師進(jìn)行專項(xiàng)考核,對工作表現(xiàn)好、能認(rèn)真完成任務(wù)且取得突出成績的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和支教教師,在評優(yōu)、評先、職務(wù)評聘和選拔任用等方面優(yōu)先考慮,派出期間,派出人員的原人事、工資關(guān)系不變,在支援學(xué)校的原任職務(wù)予以保留,職務(wù)升遷、職稱評聘等不受影響。
派出人員工資福利待遇與城關(guān)中學(xué)同類在崗人員保持一致,享受同等的福利、待遇,各種津補(bǔ)帖等待遇不變。同時(shí)一中將給予派出人員每月300元的特殊津貼,課時(shí)津貼一中將按130%發(fā)放。
20xx-20xx年度嘉禾一中幫扶薄弱學(xué)校實(shí)施情況小結(jié)。
管理:雷成國。
班主任:何水娟(語文),李芳凌(數(shù)學(xué)),李如鳳(英語),胡梅(語文)。
其他科任教師:劉艷子(語文),李群英(語文),李海娟(英語),雷文欽(英語),鄭飄玲(數(shù)學(xué)),鄺少華(生物),曹牧芝(歷史)。
共組建兩個(gè)“教學(xué)對口支援班”(238、239),兩個(gè)“教學(xué)指導(dǎo)班”(240、241),為城關(guān)中學(xué)額外招收245名學(xué)生。
20xx年下期,1萬元用于招生宣傳,1萬元用于教研教改。
20xx年上期,2萬元用于20xx年下期秋季招生宣傳,1.3萬元用于添置乒乓球臺等體育設(shè)施。
20xx年9月17日,學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主講:雷平副校長。
20xx年9月18日,優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主講:謝本義、任貴志。
20xx年10月,語、數(shù)、外送教活動(dòng),聽課、評課活動(dòng)。
20xx年3月11日,學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主講:謝建軍委員。
1、有效的提升了城關(guān)中學(xué)的教育教學(xué)管理水平,使得城關(guān)中學(xué)的聲譽(yù)得到了極大的提升。
2、有效的提升了城關(guān)中學(xué)整體的科研能力,本年度,城關(guān)中學(xué)的教師論文、科研成果、學(xué)生作品等較上一年度提升30%有余。
3、有效的改善了城關(guān)中學(xué)的生源結(jié)構(gòu),許多學(xué)生及家長慕嘉禾一中的名而來,使城關(guān)中學(xué)招收到了部分優(yōu)秀新生。
4、有效的提高了城關(guān)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,使城關(guān)中學(xué)得到了社會(huì)、家長、上級部門的認(rèn)可,學(xué)校初一年級的兩平一率得到大幅提升,由原來全縣落后一舉躋身中上,學(xué)校在20xx-20xx年度考核中,被縣局評為最優(yōu)。尤其是教學(xué)對口支援班”(238、239)與“教學(xué)指導(dǎo)班”(240、241)成績名列全縣前列。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇二十二
為充分發(fā)揮學(xué)校示范、引領(lǐng)和輻射、帶動(dòng)作用,我校在辦事處教委安排下與xx三小結(jié)對成兄弟學(xué)?!,F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況,特與xx三小制定結(jié)對幫扶計(jì)劃。
以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體;以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑;以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,開展校際間的互助合作活動(dòng),不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由張道倉校長任組長曹光生副校長為副組長,辦公室主任吳明亮、教研員李玉杰、葛俊鵬為組員,制訂幫扶結(jié)對計(jì)劃,落實(shí)幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織安排由吳明亮具體負(fù)責(zé)。
每學(xué)期定期召開幫扶結(jié)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議不少于兩次,共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題,及時(shí)掌握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況,加強(qiáng)信息交流,了解學(xué)校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。
2.校際資源共享。
學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評估試卷等材料結(jié)對學(xué)校做到及時(shí)學(xué)習(xí)交流。確定郭河中心小學(xué)為基地學(xué)校,組織開展各類活動(dòng),并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn),以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。在郭河中心小學(xué)網(wǎng)站增設(shè)“結(jié)對互助”板塊,為結(jié)對學(xué)校教師之間互動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)快捷平臺。
3.師徒結(jié)對幫扶。
郭河中心小學(xué)要根據(jù)結(jié)對學(xué)校要求,安排每位教師與結(jié)對學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子,采取上示范課、做講座、聽課評課等手段,在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評價(jià)等多方面互相切磋,相互促進(jìn)、共同提高。同時(shí),每學(xué)年安排不少于2名教師到結(jié)對學(xué)校支教。
4.靈活開展活動(dòng)。
原則上每月一次開展活動(dòng),主要進(jìn)行集中教研活動(dòng)、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、學(xué)術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動(dòng),以活動(dòng)為載體,形成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、探討”為一體的教研氛圍。加強(qiáng)在文藝、體育、科技教育活動(dòng)等方面的交流。結(jié)對雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。
5.目標(biāo)考核總結(jié)。
為保障結(jié)對幫扶計(jì)劃的貫徹落實(shí),每學(xué)期將對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行考核總結(jié),要求每個(gè)教研組、每位師傅寫好書面總結(jié),查驗(yàn)聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料,展示帶徒成果,對考核合格的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校形成總結(jié)材料上報(bào)市教育局。
2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期:(郭河小學(xué)為基地學(xué)校)。
1.制訂結(jié)對幫扶計(jì)劃;選派好支教教師。
2.結(jié)對幫扶啟動(dòng)儀式:分別在基地學(xué)校和結(jié)對對象學(xué)校進(jìn)行,相關(guān)學(xué)校全體教師參加。
師徒結(jié)對座談會(huì):結(jié)對教師相互交流座談。
郭河小學(xué)教師去交流學(xué)校送教下鄉(xiāng)。
名師講座(主題:課堂教學(xué)):基地學(xué)校教導(dǎo)主任為結(jié)對學(xué)校教師作講座。
期末評價(jià)方式改革研討交流。
2015—2016學(xué)年第二學(xué)期:
1.相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議;。
郭河小學(xué)組織教學(xué)開放日活動(dòng)。
1.結(jié)對學(xué)校教師上匯報(bào)課;。
2.郭河小學(xué)教師點(diǎn)評。
名師講座(主題:教育科研):郭河小學(xué)學(xué)科教研組長為結(jié)對學(xué)校教師作講座。
1.郭河小學(xué)藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)。
2.總結(jié)、表彰。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇二十三
為了貫徹落實(shí)深圳市教育局深教第48號文件《深圳市義務(wù)教育學(xué)校結(jié)對幫扶實(shí)施辦法》,響應(yīng)龍崗區(qū)教育局的號召,加強(qiáng)我區(qū)小學(xué)相對薄弱學(xué)校管理和師資隊(duì)伍建設(shè),統(tǒng)籌配置師資力量,實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育人力資源全區(qū)共享和師資整體素質(zhì)的提高,大康小學(xué)作為相對薄弱的受幫學(xué)校,現(xiàn)結(jié)合我校教育教學(xué)特點(diǎn)和師資配置情況,制定本工作方案。
二、結(jié)對幫扶學(xué)校。
幫扶學(xué)校:__小學(xué)。
受幫扶學(xué)校:__小學(xué)。
三、目標(biāo)任務(wù)。
1.管理目標(biāo):
(1)擬定長期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃,并分年度實(shí)施計(jì)劃,使學(xué)校自身發(fā)展的能力得到提升。
(2)通過交流學(xué)習(xí)使我校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)能有提高,并使其在各項(xiàng)工作中得到體現(xiàn)。
(3)切實(shí)推進(jìn)新課程改革,提高我校教育教學(xué)水平。
(4)完善校本教研制度。
使我校教育教學(xué)規(guī)范化,完善評價(jià)激勵(lì)機(jī)制,使學(xué)校常規(guī)管理水平再上新臺階。工作重點(diǎn):
加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通聯(lián)絡(luò),統(tǒng)籌安排學(xué)校工作,定期進(jìn)行互訪互查,觀摩學(xué)習(xí)。
2.師資隊(duì)伍:
建立校本培訓(xùn)制度,加強(qiáng)理論培訓(xùn),縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距,把最新的教改精神、教學(xué)理念學(xué)過來,特別是對基礎(chǔ)教育課程改革的精神加以貫徹,并引導(dǎo)幫扶教師加以應(yīng)用和提高其應(yīng)用的水平與能力。
3.辦學(xué)條件:
以推進(jìn)教育信息化,帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,加快功能教室的建設(shè),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系,提升硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),提高管理使用效益,實(shí)現(xiàn)提出的.教育率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標(biāo)。
4.教育質(zhì)量:
牢固樹立質(zhì)量意識,教育全體教師以質(zhì)量求生存,向質(zhì)量要效益,以全面提升教育質(zhì)量為抓手,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。
工作重點(diǎn):
a.積極開展管理層的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)活動(dòng),提高管理水平,更新管理理念。b.加強(qiáng)兩校教師師間的的交流學(xué)習(xí),促進(jìn)兩校教師教研水平。
c.加強(qiáng)兩校校園文化間的交流與學(xué)習(xí)。
1.研究確定下派人員,到對方學(xué)校掛職學(xué)習(xí),確定幫扶工作重點(diǎn)。
2.開展調(diào)研活動(dòng),有針對性地選擇教師到民治二小門交流學(xué)習(xí)。
3.邀請__小學(xué)教師來我校指導(dǎo)教學(xué),建立科組結(jié)對和師徒結(jié)對機(jī)制,參與__小學(xué)的集體備課、聽課和評課等。
4.定期組織我校班主任赴__小學(xué)掛職學(xué)習(xí)。
4.組織我校師生到__小學(xué)聽課、參觀和使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
5.邀請__小學(xué)教師赴我校開展專題講座。
6.聽課評課,深化與__小學(xué)的教學(xué)上的交流學(xué)習(xí)。
7.組織我校教師赴__小學(xué)展籃球比賽活動(dòng)。
8.組織我校學(xué)生到__小學(xué)參觀訪問。
9.完成各項(xiàng)工作總結(jié)。
五、獎(jiǎng)懲機(jī)制。
(一)評聘與評優(yōu):凡積極參加“結(jié)對幫扶”活動(dòng)并在活動(dòng)的教師,在職稱評聘、教師評優(yōu)、年度考核上給予優(yōu)先考慮。
(二)福利與待遇:教師到__小學(xué)參加掛職期間,原有待遇、職務(wù)保留不變。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇一
為貫徹黨中央的十八大精神,踐行“三個(gè)代表”的重要思想,弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,現(xiàn)決定在全體學(xué)校黨員干部中開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動(dòng),為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,促進(jìn)學(xué)困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀(jì)守法,品行優(yōu)良。
2、誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)。
3、經(jīng)濟(jì)困難,并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學(xué)校黨員干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名學(xué)困生;
2、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行,學(xué)校黨員干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學(xué)困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來社會(huì)立足,有所建樹,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;
3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后上報(bào);
4、扶助工作要營造良好的社會(huì)氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。
高村鄉(xiāng)第一小學(xué)。
2012年6月。
為貫徹黨中央的十七大精神,踐行“三個(gè)代表”的重要思想,弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,現(xiàn)決定在全體學(xué)校干部中開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動(dòng),為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,促進(jìn)學(xué)困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀(jì)守法,品行優(yōu)良。
2、誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)。
3、經(jīng)濟(jì)困難,并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學(xué)校干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名學(xué)困生;
2、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行,學(xué)校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學(xué)困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)上幫助提高一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來社會(huì)立足,有所建樹,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、扶助要求。
為貫徹黨中央的十六大精神,踐行“三個(gè)代表”的重要思想,弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,現(xiàn)決定在全體學(xué)校干部中開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動(dòng),為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,促進(jìn)學(xué)困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀(jì)守法,品行優(yōu)良。
2、誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)。
3、經(jīng)濟(jì)困難,并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學(xué)校干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名學(xué)困生;
2、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行,學(xué)校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學(xué)困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來社會(huì)立足,有所建樹,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;
3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后,上報(bào)團(tuán)隊(duì);
4、扶助工作要營造良好的社會(huì)氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。
一、師生齊動(dòng)員,廣泛宣傳,積極發(fā)動(dòng),讓人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。
對于此項(xiàng)活動(dòng)的貫徹落實(shí),學(xué)校專門召開了全體教師會(huì)、校會(huì)、班主任會(huì),班主任認(rèn)真組織舉辦了主題班會(huì)。通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件,廣泛宣傳,積極發(fā)動(dòng),要求發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),從“少點(diǎn)吃喝穿,省下零花錢”入手,實(shí)施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。
二、團(tuán)支部率先行動(dòng),團(tuán)員進(jìn)步青年一馬當(dāng)先。
支書張小建老師在校會(huì)后及時(shí)組織召開團(tuán)員和進(jìn)步青年會(huì)議,以先鋒模范和帶頭作用要求大家,用真誠的愛心和實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐自己的入團(tuán)誓言或積極靠近團(tuán)組織。并且規(guī)定,對表現(xiàn)積極的進(jìn)步青年,將優(yōu)先考慮吸收入團(tuán),并把此項(xiàng)工作列入學(xué)期末評選模范共青團(tuán)員的重要條件之一。
三、認(rèn)真落實(shí)“一免一補(bǔ)”、寄宿生貧困補(bǔ)助實(shí)施方案。
政教處根據(jù)上級文件精神,結(jié)合本校貧困生幫扶措施,寄宿生貧困補(bǔ)助落道實(shí)處,確保百分之百貧困生享受到貧困補(bǔ)助。
四、實(shí)施“一幫一”特困生救助工程。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)開始籌劃社會(huì)“一幫一”救助活動(dòng)。計(jì)劃在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下,確保每位社會(huì)捐助人員幫扶一名特困生,并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu),成為對社會(huì)的有用之才。
2、推薦孤兒就讀兒童村,使孤兒們能幸福地完成學(xué)業(yè)。
五、建立貧困生檔案。
學(xué)校計(jì)劃將每學(xué)期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時(shí)收存。建立完整規(guī)范的貧困生檔案,一是確保三年之內(nèi)被幫扶學(xué)生的經(jīng)濟(jì)支持,二是對每年一度的新生通過調(diào)查摸底重新確定入檔,使整個(gè)貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。
六、充分利用校務(wù)公開表彰優(yōu)秀,激勵(lì)后進(jìn)。
學(xué)校已經(jīng)將此項(xiàng)活動(dòng)與德育教育的開展工作密切結(jié)合、通過公開捐款情況,使廣大師生真正明確此項(xiàng)工作持久開展的重要意義,從而培養(yǎng)了師生良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操,收到了良好的教育效果。
為貫徹黨中央的十八大精神,踐行“三個(gè)代表”的重要思想,弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,現(xiàn)決定在全體教師中開展對學(xué)校貧困生“結(jié)對子、送溫暖”活動(dòng),為貧困生提供物質(zhì)上、精神上的援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢群體。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力,促進(jìn)貧困生健康成長,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀(jì)守法,品行優(yōu)良。
2、誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)。
3、經(jīng)濟(jì)困難,并迫切需要資助的學(xué)生。
三、扶助方式。
1、由學(xué)校全體黨員教師與貧困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名貧困生;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于貧困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來社會(huì)立足,有所建樹,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;
3、由年級各班聯(lián)合推薦貧困生名單,對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后上報(bào);
4、扶助工作要營造良好的社會(huì)氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,積極穩(wěn)妥地做好學(xué)校幫扶解困工作。
李俊小學(xué)。
為貫徹黨中央的xx大精神,踐行“xxxx”的重要思想,弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,現(xiàn)決定在全體學(xué)校干部中開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動(dòng),為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,促進(jìn)學(xué)困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀(jì)守法,品行優(yōu)良。
2、誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)。
3、經(jīng)濟(jì)困難,并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學(xué)校干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名學(xué)困生;
2、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行,學(xué)校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學(xué)困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來社會(huì)立足,有所建樹,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;
3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后,上報(bào)團(tuán)隊(duì);
4、扶助工作要營造良好的社會(huì)氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》,響應(yīng)縣局相關(guān)文件精神,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用,加強(qiáng)城關(guān)中學(xué)建設(shè),改變城關(guān)中學(xué)辦學(xué)條件差、教育理念落后、教研教改薄弱、生源差、教育質(zhì)量不高等狀況,促進(jìn)教育均衡、和諧發(fā)展,同時(shí)為了更好的拓寬我校的生源來源地,為我校創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的生源基地,經(jīng)校長辦公會(huì)議研究決定,確定我校與薄弱學(xué)校城關(guān)中學(xué)進(jìn)行長期結(jié)對幫扶。
近年來,雖然我縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)辦學(xué)條件明顯改善,教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。但受歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等諸多因素的制約,城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)與同在縣城的嘉禾五中、珠泉中學(xué)之間還存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象,學(xué)校在教育理念、辦學(xué)條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面還相對薄弱,差距還在逐漸拉大,導(dǎo)致生源逐漸萎縮,給城區(qū)初中教育帶來了不穩(wěn)定因素。為此,縣局在創(chuàng)先爭優(yōu)和踐行宗旨教育活動(dòng)中,指示我校把“均衡發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平、縮小在城學(xué)校差距”作為活動(dòng)主題,大力實(shí)施學(xué)校結(jié)對幫扶工作,加大對薄弱學(xué)校城關(guān)中學(xué)的扶持力度,促進(jìn)我縣城區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)校為確保結(jié)對幫扶工作規(guī)范化、制度化運(yùn)作,扎實(shí)有效地開展,特制定本方案。
(一)明確結(jié)對幫扶時(shí)間。
從20__年8月開始與嘉禾縣城關(guān)中學(xué)結(jié)對,幫扶長期化,常態(tài)化。
(二)建立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:雷華清校長。
副組長:雷平副校長。
組員:鄺少華、曾俊彥、雷成國、劉紅星、曹牧芝、派駐城關(guān)中學(xué)的專職教師。
(三)明確幫扶內(nèi)容。
1、經(jīng)費(fèi)幫扶。
學(xué)校每學(xué)期要資助城關(guān)中學(xué)2-3萬元,期中1萬元用于教研教改的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),1-2萬元用于招生宣傳(下半年)或器材添置(上半年),彌補(bǔ)城關(guān)中學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足,并對考入嘉禾一中且來自城關(guān)中學(xué)的困難學(xué)生酌情減免學(xué)雜費(fèi)和提供貧困生生活補(bǔ)助。
2、硬件幫扶。
無償向城關(guān)中學(xué)捐贈(zèng)實(shí)驗(yàn)儀器、圖書、課桌凳、體育器材等教學(xué)用品,幫助城關(guān)中學(xué)完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施配備,改善辦學(xué)條件。
重點(diǎn)開展好“三送一建”活動(dòng):
一是送管理。嘉禾一中將向城關(guān)中學(xué)調(diào)派一名具有豐富的學(xué)校管理的人員城關(guān)中學(xué)掛職,參與學(xué)校的決策與管理,選派4-5名具有豐富班級管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任擔(dān)任對口扶持班的班主任,并且嘉禾一中每學(xué)期與城關(guān)中學(xué)開展兩次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),由一中派出具有豐富的學(xué)校管理、班級管理經(jīng)驗(yàn)的人員到城關(guān)中學(xué)傳授管理經(jīng)驗(yàn),每次不少于2人。通過這一措施提高城關(guān)中學(xué)的教育管理水平。
二是送示范課。由嘉禾一中教研室牽頭安排,每學(xué)期每個(gè)學(xué)科要選派1-2名教學(xué)能手到城關(guān)中學(xué)上示范課,每人不少于一節(jié),同時(shí)開展聽課、評課活動(dòng),幫助城關(guān)中學(xué)改革課堂教學(xué),落實(shí)新課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量。
三是送教研。嘉禾一中教研室要幫助城關(guān)中學(xué)建立完善教研教改制度,每年與城關(guān)中學(xué)共同開展一項(xiàng)學(xué)科教研課題,解除一項(xiàng)影響學(xué)生成長和教育質(zhì)量提高的難題,提高城關(guān)中學(xué)的科研水平。由一中承擔(dān)費(fèi)用,每期將組織城關(guān)中學(xué)的優(yōu)秀中青年骨干教師到省、市名校進(jìn)行1-2次教學(xué)交流、考察、學(xué)習(xí),通過開展一系列教學(xué)科研活動(dòng),要使城關(guān)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育思想、教學(xué)理念發(fā)生較大轉(zhuǎn)變,跟上形勢發(fā)展,努力提升辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。
四是加強(qiáng)城關(guān)中學(xué)特色建設(shè)。幫助城關(guān)中學(xué)打造體藝特色項(xiàng)目,使城關(guān)中學(xué)學(xué)科特色尤其是體藝方面逐步彰顯辦學(xué)特色。
4、師資幫扶。
嘉禾一中將向城關(guān)中學(xué)的每一個(gè)年級選派語、數(shù)、外各一名優(yōu)秀教師全職赴城關(guān)中學(xué)支教,另理、化、生等科目,將根據(jù)城關(guān)中學(xué)的具體需求安排一名教師兼課;每學(xué)期要對結(jié)對城關(guān)中學(xué)教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高城關(guān)中學(xué)教師的教育教學(xué)能力。每個(gè)學(xué)科要安排1-3名優(yōu)秀中青年教師與結(jié)對城關(guān)中學(xué)相應(yīng)學(xué)科教師結(jié)為“一幫一”對子,相互開展教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)、信息等方面的交流。
5、招生幫扶。
針對城關(guān)中學(xué)的生存困境,嘉禾一中將在幫助城關(guān)中學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,制定有針對性招生優(yōu)惠政策,即共同組建“一中對口教學(xué)支援班”,向縣局申請,面向全縣招生,由一中派任班主任及語、數(shù)、英、理、化教師,一中撥出專項(xiàng)資金進(jìn)行招生宣傳。
(四)建立有效的激勵(lì)機(jī)制,確保一中對城關(guān)中學(xué)幫扶工作落到實(shí)處,獲得實(shí)效。
我校將對派往城關(guān)中學(xué)的教師進(jìn)行專項(xiàng)考核,對工作表現(xiàn)好、能認(rèn)真完成任務(wù)且取得突出成績的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和支教教師,在評優(yōu)、評先、職務(wù)評聘和選拔任用等方面優(yōu)先考慮,派出期間,派出人員的原人事、工資關(guān)系不變,在支援學(xué)校的原任職務(wù)予以保留,職務(wù)升遷、職稱評聘等不受影響。
派出人員工資福利待遇與城關(guān)中學(xué)同類在崗人員保持一致,享受同等的福利、待遇,各種津補(bǔ)帖等待遇不變。同時(shí)一中將給予派出人員每月300元的特殊津貼,課時(shí)津貼一中將按130%發(fā)放。
20__-20__年度嘉禾一中幫扶薄弱學(xué)校實(shí)施情況小結(jié)。
一、派出教師:
管理:雷成國。
班主任:何水娟(語文),李芳凌(數(shù)學(xué)),李如鳳(英語),胡梅(語文)。
其他科任教師:劉艷子(語文),李群英(語文),李海娟(英語),雷文欽(英語),鄭飄玲(數(shù)學(xué)),鄺少華(生物),曹牧芝(歷史)。
二、組建班級:
共組建兩個(gè)“教學(xué)對口支援班”(238、239),兩個(gè)“教學(xué)指導(dǎo)班”(240、241),為城關(guān)中學(xué)額外招收245名學(xué)生。
三、資金扶助:
20__年下期,1萬元用于招生宣傳,1萬元用于教研教改。
20__年上期,2萬元用于20__年下期秋季招生宣傳,1.3萬元用于添置乒乓球臺等體育設(shè)施。
四、活動(dòng)開展:
20__年9月17日,學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主講:雷平副校長。
20__年9月18日,優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主講:謝本義、任貴志。
20__年10月,語、數(shù)、外送教活動(dòng),聽課、評課活動(dòng)。
20__年3月11日,學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主講:謝建軍委員。
五、實(shí)施效果:
1、有效的提升了城關(guān)中學(xué)的教育教學(xué)管理水平,使得城關(guān)中學(xué)的聲譽(yù)得到了極大的提升。
2、有效的提升了城關(guān)中學(xué)整體的科研能力,本年度,城關(guān)中學(xué)的教師論文、科研成果、學(xué)生作品等較上一年度提升30%有余。
3、有效的改善了城關(guān)中學(xué)的生源結(jié)構(gòu),許多學(xué)生及家長慕嘉禾一中的名而來,使城關(guān)中學(xué)招收到了部分優(yōu)秀新生。
4、有效的提高了城關(guān)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,使城關(guān)中學(xué)得到了社會(huì)、家長、上級部門的認(rèn)可,學(xué)校初一年級的兩平一率得到大幅提升,由原來全縣落后一舉躋身中上,學(xué)校在20__-20__年度考核中,被縣局評為最優(yōu)。尤其是教學(xué)對口支援班”(238、239)與“教學(xué)指導(dǎo)班”(240、241)成績名列全縣前列。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇三
根據(jù)上級要求及市教育局安排,本著共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的,市實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極開展城鄉(xiāng)“結(jié)對幫扶”活動(dòng)。為進(jìn)一步提高城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對互助工作的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,完成工作目標(biāo),特制訂本工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
充分發(fā)揮我校的人才、信息、管理、資金、現(xiàn)代化教育技術(shù)為主的設(shè)備等資源優(yōu)勢,完善和制訂各項(xiàng)工作制度,幫助農(nóng)村學(xué)校提高班子整體素質(zhì)和管理水平,優(yōu)化師資隊(duì)伍,提供教學(xué)信息,培訓(xùn)教師隊(duì)伍,改革教學(xué)方法,改善辦學(xué)條件。以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑;以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,開展校際間的互助合作活動(dòng),全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
二、組織機(jī)構(gòu)。
為確保工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),成立“結(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:__。
副組長:__、__、__。
成員:__、__、__、__、__、__、__、__、__。
三、工作規(guī)劃及主要工作措施。
1、加強(qiáng)學(xué)校校管理經(jīng)驗(yàn)的交流,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的辦學(xué)思想、管理方法、規(guī)章制度,建立和完善各項(xiàng)管理制度。
2、培訓(xùn)師資隊(duì)伍。
(1)把實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為農(nóng)村小學(xué)教師的培訓(xùn)基地。農(nóng)村小學(xué)教師分批到實(shí)驗(yàn)小學(xué)輪訓(xùn)學(xué)習(xí)。主要是學(xué)習(xí)新課標(biāo)、更新教育教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,鉆研吃透教材,全面實(shí)施素質(zhì)教育,爭取把他們的教育教學(xué)質(zhì)量、特別是畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。
(2)加強(qiáng)兩校教師、班主任、輔導(dǎo)員之間的`聯(lián)系,以一幫一結(jié)對子的形式,采取互幫互學(xué)的方法,優(yōu)勢互補(bǔ),找出教育教學(xué)中存在的不足之處,共同促進(jìn)和提高。
(3)實(shí)驗(yàn)小學(xué)每學(xué)期安排教師到農(nóng)村學(xué)校上觀摩課、示范課,聽取教師上研討課,并通過觀摩、研討、說課、評課等形式,帶動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、先進(jìn)的教育教學(xué)方法,更新教育觀念,提高課堂效率,使幫扶學(xué)校的師資水平和教學(xué)質(zhì)量得以提高。
(4)開展教師間結(jié)對幫扶工作,我校選出學(xué)科帶頭人、骨干教師與受援學(xué)校有培養(yǎng)前途的青年教師,結(jié)對幫扶,使被幫扶教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平在兩年內(nèi)有明顯提高,力爭成為名師。
(5)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段培訓(xùn)教師,定期向幫扶學(xué)校提供優(yōu)秀課例錄象帶或vcd,組織教師觀摩及評課活動(dòng)。
(6)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織教研組長和學(xué)科帶頭人、省、地、市骨干教師到幫扶學(xué)校召開教學(xué)研討會(huì)、講座,促進(jìn)幫扶學(xué)校教研活動(dòng)的開展,濃厚教研風(fēng)氣,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、改善辦學(xué)條件。
(1)搞好校園建設(shè)規(guī)劃,加強(qiáng)文明校園的建設(shè)。
進(jìn)一步完善校園文化建設(shè),優(yōu)化校園環(huán)境,新建校舍,添置學(xué)生課桌椅和急需的音體美器材。
(2)完善教學(xué)設(shè)施建設(shè),采取直接捐贈(zèng)及向外爭取資助等多種形式,幫助幫扶學(xué)校完善各類教學(xué)設(shè)施設(shè)備。
10月份:組織老師到__小學(xué)進(jìn)行拼音教學(xué)示范課及講座。
12月份:組織__鄉(xiāng)語文老師到我校進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)老師。
1月份:組織幫扶學(xué)校的老師到我校聽__專家的講座。
3月份:討論本學(xué)期工作安排。
4月份:組織老師到×市進(jìn)行教學(xué)常規(guī)方面的講座。
5、6月份:組織幫扶學(xué)校老師參加我?!懊麕熍囵B(yǎng)梯隊(duì)教學(xué)沙龍”活動(dòng)。
組織老師進(jìn)行家庭教育方面的講座。
組織我校老師與幫扶學(xué)校老師共同進(jìn)行“五.”座談會(huì)。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇四
根據(jù)×教人〔__〕)__號文件精神,我校自__年9月開始,與__希望小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)等3所學(xué)校結(jié)成結(jié)對幫扶對子。為進(jìn)一步提高城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對互助工作的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,特制訂__—2__年四校結(jié)對互助工作計(jì)劃。
一.指導(dǎo)思想。
以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體;以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑;以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,開展校際間的互助合作活動(dòng),不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
二.具體措施。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由__校長任組長,__副校長為副組長,教導(dǎo)主任__、辦公室主任__、總務(wù)主任__為組員,制訂幫扶結(jié)對計(jì)劃,落實(shí)幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織安排由徐國慶具體負(fù)責(zé)。
每學(xué)期一至兩次定期召開四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議,共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題,及時(shí)掌握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況,加強(qiáng)信息交流,了解學(xué)校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。
2.校際資源共享。
學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評估試卷等材料四校及時(shí)學(xué)習(xí)交流。每學(xué)期定一所學(xué)校為基地學(xué)校,組織開展各類活動(dòng),并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn),以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇五
一、學(xué)情分析:
我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
二、輔導(dǎo)措施:
(一)學(xué)優(yōu)生:
1、鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,他們遇到的問題和困難,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,不怕出錯(cuò),增強(qiáng)信心。
引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題,提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn),教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會(huì)貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時(shí),擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,讓學(xué)生在討論中探究,鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí),采用分小組競賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長,發(fā)揮他們的作用。
(二)學(xué)困生:
1、課外輔導(dǎo)。找時(shí)間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”結(jié)對幫扶,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。
4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。
5、采用激勵(lì)機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗(yàn)成功感。
6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:
如在該卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做。
7、成立一個(gè)學(xué)困生小班,推選組長之類的“干部”,進(jìn)行組內(nèi)比賽,形成良好的競爭意識,促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。
8、及時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
10、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
三、需要注意的問題:
1、必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力”。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的'轉(zhuǎn)化。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想。
為了貫徹落實(shí)深圳市教育局2010年深教第48號文件《深圳市義務(wù)教育學(xué)校結(jié)對幫扶實(shí)施辦法》,響應(yīng)龍崗區(qū)教育局的號召,加強(qiáng)我區(qū)小學(xué)相對薄弱學(xué)校管理和師資隊(duì)伍建設(shè),統(tǒng)籌配置師資力量,實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育人力資源全區(qū)共享和師資整體素質(zhì)的提高,大康小學(xué)作為相對薄弱的受幫學(xué)校,現(xiàn)結(jié)合我校教育教學(xué)特點(diǎn)和師資配置情況,制定本工作方案。
二、結(jié)對幫扶學(xué)校幫扶學(xué)校:xx小學(xué)受幫扶學(xué)校:xx小學(xué)。
三、目標(biāo)任務(wù)1.管理目標(biāo):
(1)擬定長期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃,并分年度實(shí)施計(jì)劃,使學(xué)校自身發(fā)展的能力得到提升。
(2)通過交流學(xué)習(xí)使我校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)能有提高,并使其在各項(xiàng)工作中得到體現(xiàn)。
(3)切實(shí)推進(jìn)新課程改革,提高我校教育教學(xué)水平。(4)完善校本教研制度。
使我校教育教學(xué)規(guī)范化,完善評價(jià)激勵(lì)機(jī)制,使學(xué)校常規(guī)管理水平再上新臺階。工作重點(diǎn):
加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通聯(lián)絡(luò),統(tǒng)籌安排學(xué)校工作,定期進(jìn)行互訪互查,觀摩學(xué)習(xí)。2.師資隊(duì)伍:
建立校本培訓(xùn)制度,加強(qiáng)理論培訓(xùn),縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距,把最新的教改精神、教學(xué)理念學(xué)過來,特別是對基礎(chǔ)教育課程改革的精神加以貫徹,并引導(dǎo)幫扶教師加以應(yīng)用和提高其應(yīng)用的水平與能力。3.辦學(xué)條件:
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以推進(jìn)教育信息化,帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,加快功能教室的建設(shè),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系,提升硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),提高管理使用效益,實(shí)現(xiàn)深圳市政府提出的教育率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標(biāo)。4.教育質(zhì)量:
牢固樹立質(zhì)量意識,教育全體教師以質(zhì)量求生存,向質(zhì)量要效益,以全面提升教育質(zhì)量為抓手,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。工作重點(diǎn):
a.積極開展管理層的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)活動(dòng),提高管理水平,更新管理理念。b.加強(qiáng)兩校教師師間的的交流學(xué)習(xí),促進(jìn)兩校教師教研水平。c.加強(qiáng)兩校校園文化間的交流與學(xué)習(xí)。
2010年——2011年度工作安排:
1.研究確定下派人員,到對方學(xué)校掛職學(xué)習(xí),確定幫扶工作重點(diǎn)。2.開展調(diào)研活動(dòng),有針對性地選擇教師到民治二小門交流學(xué)習(xí)。
3.邀請xx小學(xué)教師來我校指導(dǎo)教學(xué),建立科組結(jié)對和師徒結(jié)對機(jī)制,參與xx小學(xué)的集體備課、聽課和評課等。
4.定期組織我校班主任赴xx小學(xué)掛職學(xué)習(xí)。
4.組織我校師生到xx小學(xué)聽課、參觀和使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。5.邀請xx小學(xué)教師赴我校開展專題講座。6.聽課評課,深化與xx小學(xué)的教學(xué)上的交流學(xué)習(xí)。7.組織我校教師赴xx小學(xué)展籃球比賽活動(dòng)。8.組織我校學(xué)生到xx小學(xué)參觀訪問。9.完成各項(xiàng)工作總結(jié)。
五、獎(jiǎng)懲機(jī)制。
(一)評聘與評優(yōu):凡積極參加“結(jié)對幫扶”活動(dòng)并在活動(dòng)的教師,在職稱評聘、教師評優(yōu)、年度考核上給予優(yōu)先考慮。
(二)福利與待遇:教師到xx小學(xué)參加掛職期間,原有待遇、職務(wù)保留不變。
xx結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
2010年5月15日。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇七
為貫徹黨中央的精神弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,現(xiàn)決定在全體學(xué)校黨員干部中開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動(dòng),為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,促進(jìn)學(xué)困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
1、遵紀(jì)守法,品行優(yōu)良。
2、誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)。
3、經(jīng)濟(jì)困難,并迫切需要資助的。
1、由全體學(xué)校黨員干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名學(xué)困生;。
2、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行,學(xué)校黨員干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;。
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
1、思想上解惑。
鑒于學(xué)困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來社會(huì)立足,有所建樹,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;。
3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后上報(bào);。
4、扶助工作要營造良好的社會(huì)氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇八
為充分發(fā)揮學(xué)校示范、引領(lǐng)和輻射、帶動(dòng)作用,我校在辦事處教委安排下與xx三小結(jié)對成兄弟學(xué)?!,F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況,特與xx三小制定結(jié)對幫扶計(jì)劃。
1、充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動(dòng)作用,提高xx三小學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)兩校基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
2、通過聽課研討、專題講座等,為青年教師搭建平臺,促進(jìn)兩校教師專業(yè)化水平的提高。
3、通過“手拉手”活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng)了解更多同齡人的學(xué)習(xí)和生活情況,更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
主要從學(xué)校管理、師資建設(shè)、教學(xué)研究、資源共享、校園文化建設(shè)、學(xué)生交流等方面進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。
三、具體的工作安排。
.每學(xué)期開學(xué)初和結(jié)束時(shí),兩校校長相互參與學(xué)校工作會(huì)議,共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗(yàn),提高辦學(xué)水平。
2.兩校副校長、教導(dǎo)主任等每學(xué)期到對方參加校本教研活動(dòng),共同探究有效的教研模式。
3.兩校每學(xué)期互派1名中層人員到學(xué)校實(shí)地考察,參與學(xué)校決策與管理,促進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流,不斷提高學(xué)校管理水平。
(二)教育教學(xué)工作幫扶、教研組交流:兩校相應(yīng)教研組以組長牽頭了解兩校優(yōu)劣狀況,一方面提出專題,進(jìn)行針對性研究;另一方面兩校以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場,開展教學(xué)交流、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)雙方學(xué)校教師樹立先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想,改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法,提高教學(xué)效益。通過示范課、研討課等形式的公開課,采用說課、上課、聽課、評課等活動(dòng)形式,推動(dòng)課堂教學(xué)效應(yīng)。具體如下:
每學(xué)期每學(xué)科開展1次以備課、講課和教學(xué)反思為一體的教學(xué)研究工作,解決教學(xué)上的問題。
每學(xué)期開展一次青年教師開放日活動(dòng),邀請對方教師進(jìn)行聽課,對青年教師進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
(3)每學(xué)期開展一次青年教師基本功比賽,提高青年教師專業(yè)水平。
2、骨干交流:兩校骨干教師結(jié)對子,制定三年成長計(jì)劃。積極互動(dòng),完成兩次飛躍:一般層次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,互訪學(xué)習(xí);深層次的跟班學(xué)習(xí),課題研究,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(或論文撰寫)。
(1)由我校各科鎮(zhèn)骨干教師與對方學(xué)校的青年教師結(jié)對子,每學(xué)期都為對方學(xué)校送示范課。
由我校骨干班主任每學(xué)期開展一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),提高班主任的班務(wù)工作能力。
(3)邀請對方學(xué)校的教師或行政參與我校開展的課題工作,提高學(xué)校的科研工作水平。
(三)教師專業(yè)素養(yǎng)幫扶。
我校將要開展師德師風(fēng)教育與建設(shè),教師基本功培訓(xùn),跟崗學(xué)習(xí)等活動(dòng),到時(shí)邀請對方學(xué)校教師一起參與,共同學(xué)習(xí)。
(四)以少先隊(duì)為陣地,開展“手拉手”活動(dòng)。
學(xué)校將充分利用“學(xué)雷鋒月”、“六一”等節(jié)日,組織部分少先隊(duì)員到對方學(xué)校進(jìn)行參觀交流,為家庭有困難的同學(xué)結(jié)成幫扶對象,為他們損贈(zèng)學(xué)習(xí)用具和課外書籍。并且組織學(xué)生與對方學(xué)校學(xué)生開展書信活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生彼此的感情等。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇九
根據(jù)我校文件精神,我校自2015年3月開始,與侯莊小學(xué)結(jié)成結(jié)對幫扶計(jì)劃實(shí)施。為進(jìn)一步提升學(xué)校教師教學(xué)能力,制定結(jié)對互助工作的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,特制訂教師結(jié)對互助工作計(jì)劃。
一.指導(dǎo)思想。
以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體;以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑;以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,開展校際間的互助合作活動(dòng),不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
二.具體措施1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由李建新校長任組長,洪流住為副組長,教導(dǎo)主任朱永興、總務(wù)主任陳建杰為組員,制訂幫扶結(jié)對計(jì)劃,落實(shí)幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織安排由具體李建新負(fù)責(zé)。
每學(xué)期一至兩次定期召開兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議,共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題,及時(shí)掌握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況,加強(qiáng)信息交流,了解學(xué)校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。
2.校際資源共享。
學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評估試卷等材料兩校及時(shí)學(xué)習(xí)交流。每學(xué)期定一所學(xué)校為基地學(xué)校,組織開展各類活動(dòng),并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn),以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。
3.師徒結(jié)對幫扶。
原則上每月一次開展活動(dòng),主要進(jìn)行集中教研活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動(dòng),以活動(dòng)為載體,形成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強(qiáng)在文藝、體育、科技教育活動(dòng)等方面的交流。結(jié)對雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。
5.目標(biāo)考核總結(jié)。
長葛市第二十三初級中學(xué)。
2015年3月。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十
根據(jù)我校文件精神,我校自2015年3月開始,與侯莊小學(xué)結(jié)成結(jié)對幫扶計(jì)劃實(shí)施。為進(jìn)一步提升學(xué)校教師教學(xué)能力,制定結(jié)對互助工作的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,特制訂教師結(jié)對互助工作計(jì)劃。
以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體;以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑;以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,開展校際間的互助合作活動(dòng),不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由李建新校長任組長,洪流住為副組長,教導(dǎo)主任朱永興、總務(wù)主任陳建杰為組員,制訂幫扶結(jié)對計(jì)劃,落實(shí)幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織安排由具體李建新負(fù)責(zé)。
每學(xué)期一至兩次定期召開兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議,共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題,及時(shí)掌握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況,加強(qiáng)信息交流,了解學(xué)校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。
2.校際資源共享。
學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評估試卷等材料兩校及時(shí)學(xué)習(xí)交流。每學(xué)期定一所學(xué)校為基地學(xué)校,組織開展各類活動(dòng),并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn),以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。
3.師徒結(jié)對幫扶。
我?,F(xiàn)有名特教師、學(xué)科骨干、小學(xué)中學(xué)高級教師等10余人,根據(jù)結(jié)對學(xué)校要求,每位教師與侯莊小學(xué)學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子,采取上示范課、做講座、聽課評課等手段,在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評價(jià)等多方面互相切磋,相互促進(jìn)、共同提高。
4.靈活開展活動(dòng)。
原則上每月一次開展活動(dòng),主要進(jìn)行集中教研活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動(dòng),以活動(dòng)為載體,形成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強(qiáng)在文藝、體育、科技教育活動(dòng)等方面的交流。結(jié)對雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。
5.目標(biāo)考核總結(jié)。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十一
全校黨員及非黨員教師。
三、幫扶對象。
1、突出幫扶重點(diǎn)。
黨員干部三人一組與幫扶學(xué)生結(jié)成“幫扶對子”,從幫扶對象所面臨的最困難、最迫切、最需要解決的突出問題入手,切切實(shí)實(shí)為幫扶對象做實(shí)事,起到先鋒帶頭的作用。
2、非黨員教師可以從一下幾個(gè)方面進(jìn)行幫扶。
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
2、因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟(jì)損失的貧困家庭學(xué)生。
3、父母喪失勞動(dòng)能力的貧困家庭學(xué)生。
4、父母離異或喪父、喪母的學(xué)生。
5、其他原因造成經(jīng)濟(jì)、生活、學(xué)習(xí)等困難的在校學(xué)生。
6、學(xué)習(xí)、生活中有困難的外籍學(xué)生。
7、其他需要幫扶的學(xué)生。
四、幫扶措施。
1、思想幫扶。加強(qiáng)思想引導(dǎo),幫助困難學(xué)生緩解心理壓力,走出心理誤區(qū),使他們正視所處困境,以堅(jiān)定樂觀、積極向上的態(tài)度面對人生,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)及生活信心。經(jīng)常進(jìn)行心理慰藉,給予親情氛圍。
2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。針對幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題,與幫扶學(xué)生班主任及任課教師制定教育措施,確保幫扶學(xué)生學(xué)得好。
3、生活關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心,了解其心理、家庭情況,盡可能解決家庭存在的實(shí)際困難,使之切實(shí)感受到老師、學(xué)校的溫暖。
五、建立幫扶機(jī)制。
在結(jié)對幫扶活動(dòng)中要注意發(fā)揮政策效應(yīng),逐步建立幫扶長效機(jī)制。要明確幫扶工作負(fù)責(zé)人、具體責(zé)任人。建立走訪慰問、定期匯報(bào)、檔案資料管理等制度,保證幫扶工作健康、有序進(jìn)行。
要加強(qiáng)對結(jié)對幫扶活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),明確一名班子成員分工負(fù)責(zé),把幫扶工作納入黨建工作目標(biāo)考核和民主評議黨員的重要內(nèi)容,構(gòu)建“一二三四”幫扶工作格局,即:“一帶”,帶著愛心和責(zé)任;“二訪”,學(xué)期初一訪孩子的實(shí)際情況,學(xué)期末二訪孩子的變化情況;“三落實(shí)”,幫扶對象落實(shí)到人,幫扶目標(biāo)落實(shí)到人,幫扶責(zé)任落實(shí)到人;“四有”,計(jì)劃要有針對性,推進(jìn)要有實(shí)措施,督查要有嚴(yán)要求,效果要有新突破。確保結(jié)對幫扶活動(dòng)取得實(shí)效。
六、具體要求。
1、教師結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況,或與所教班級的班主任聯(lián)系確定1名幫扶學(xué)生。
2、建立幫扶檔案。老師應(yīng)熟悉幫扶對象的基本情況和當(dāng)前困難,通過建立幫扶檔案,及時(shí)了解幫扶工作的進(jìn)展和學(xué)生的變化情況,根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,確保幫扶工作取得成效。
3、幫扶工作定期督導(dǎo)。學(xué)校將及時(shí)了解和跟進(jìn)幫扶工作進(jìn)展情況,提供工作支持,切實(shí)解決幫扶過程中出現(xiàn)的實(shí)際困難。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十二
我采取“抓兩頭,帶中間”的`方式,做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
(一)學(xué)優(yōu)生:
1、鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,他們遇到的問題和困難,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,不怕出錯(cuò),增強(qiáng)信心。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí),能大膽地對問題提出不同的見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題,提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn),教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會(huì)貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時(shí),擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,讓學(xué)生在討論中探究,鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí),采用分小組競賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長,發(fā)揮他們的作用。
(二)學(xué)困生:
1、課外輔導(dǎo)。找時(shí)間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”結(jié)對幫扶,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。
3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn),讓他們多動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手,體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡單的字詞句段,使他們愛上語文。
4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。
5、采用激勵(lì)機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗(yàn)成功感。
6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:
如在該卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做。
7、成立一個(gè)學(xué)困生小班,推選組長之類的“干部”,進(jìn)行組內(nèi)比賽,形成良好的競爭意識,促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。
8、及時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
10、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
1、必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力”。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十三
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,不僅要顧全不同個(gè)層面的學(xué)生,還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,力爭在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
王鑫、劉昊學(xué)習(xí)較好,算是學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生,對這兩個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)該實(shí)行尖子生計(jì)劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生,但他們都存在偏科現(xiàn)象,特別是王俊華和李玉真數(shù)學(xué)瘸的特別厲害,對這幾個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)采取培優(yōu)計(jì)劃,力爭通過幫扶讓他們各科都能齊頭并進(jìn),邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)成績不太理想,對他們的幫扶應(yīng)該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進(jìn),特制定如下幫扶措施。
1.加強(qiáng)思想教育,幫助學(xué)困生克服自卑心理,樹立自信心;激發(fā)中等生生的學(xué)習(xí)斗志,引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能,幫助優(yōu)等生消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進(jìn)。
2.加強(qiáng)關(guān)注程度,在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正,對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,并加以記錄。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,從課前預(yù)習(xí)、課上聽講及課后鞏固復(fù)習(xí),強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)引導(dǎo)與督促。
4.建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度
教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短,所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助,根據(jù)他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁,使他們在互幫互助中共同進(jìn)步共同成長。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十四
本班共有52名學(xué)生,其中男生32名,女生20名。有少數(shù)民族5人,留守兒童13名,疾病后遺癥1名,特殊家庭2名。本班學(xué)生聰明活潑,但紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)成績普遍不好。作業(yè)書寫馬虎,字跡潦草,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),不會(huì)聽課,思想懶惰,很多同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性。
轉(zhuǎn)變思想,糾正錯(cuò)誤,熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樹立自信,勇于前進(jìn)。
預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí),懂得預(yù)習(xí)的作用和預(yù)習(xí)的方法。使之克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)性和盲目性,提高主動(dòng)性和自覺性,提高學(xué)習(xí)效果。
聽課方法的輔導(dǎo)。
(1)認(rèn)真聽。要求學(xué)生聚精會(huì)神地聽講,充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義,如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要求學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容,對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。
(3)多動(dòng)腦。要引導(dǎo)學(xué)生積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的進(jìn)程保持同步,要多問幾個(gè)為什么,要把新舊知識聯(lián)系起來思考,做到融會(huì)貫通,舉一反三。
(4)主動(dòng)練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,勤學(xué)多練,從而加深理解,提高聽課效果。
(5)做筆記。教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡明扼要地寫在筆記上,以備課后復(fù)習(xí)。
(6)善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容,要抓住綱目,歸納要點(diǎn),力求當(dāng)堂理解。
復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
(1)回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過程,弄清哪些完全理解了,哪些沒有理解,使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對性和目的性。
(2)復(fù)習(xí)課本,目的在于深化。
(3)整理筆記,對課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正,使之更加系統(tǒng)、完整,便于復(fù)習(xí)。
(4)對課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問題,查閱工具書或參考書,力求弄懂弄通,實(shí)在弄不明白的,問教師或與同學(xué)研究解決。
寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)。
(1)先復(fù)習(xí)后寫作業(yè),即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
(2)仔細(xì)審題,即了解題意,明確習(xí)題的目的要求,弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在,做到心中有數(shù)。
(3)認(rèn)真表述,即思路清晰,表述確切,書寫規(guī)范,答案準(zhǔn)確,干凈利落。
(4)細(xì)心檢查,即根據(jù)習(xí)題的目的要求,逐字逐句地檢查、驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正;同時(shí),對教師的批改、批語要認(rèn)真思考,從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不斷提高。
其他輔導(dǎo)。
對問題學(xué)生,根據(jù)不同的情況,制定相應(yīng)的措施和方法,使其在思想上、學(xué)習(xí)上得到進(jìn)步。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十五
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,大力實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育,踐行市局“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式,辦好人民滿意的教育”工作要求,促進(jìn)教育又好又快發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長,全面提高育人質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)校和諧、家校和諧、社會(huì)和諧進(jìn)步,堅(jiān)決有效的落實(shí)的八類學(xué)生工作,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,而制定本計(jì)劃。
關(guān)助特殊學(xué)生,教育和諧發(fā)展。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,實(shí)現(xiàn)工作的科學(xué)規(guī)劃化。成立領(lǐng)導(dǎo)小組及研究小組,保障工作的與學(xué)校整體的工作的協(xié)調(diào)一致及實(shí)效性。
洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長:付小平;副組長:付成新李紅云。
洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作研究小組組長:付成新;副組長:李紅云李偉芹。
2、深入調(diào)查,摸清八類學(xué)生情況,建立專題檔案,有的放矢開展針對性工作。以班主任為主,教師群體參與,展開對全體學(xué)生的全面摸底調(diào)查,徹底清楚學(xué)校內(nèi)各類不同的八類學(xué)生:即學(xué)優(yōu)生、家困生、家優(yōu)生、家困生、單親或無親生、留守生、外來生、殘疾生等,仔細(xì)甄別、分類歸檔,摸清情況、全程管理,根據(jù)不同的類別特征展開相對性的工作。
3、建全導(dǎo)師體制,科學(xué)管理、規(guī)范運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師在特殊學(xué)生工作的重要作用。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,全面深入落實(shí)導(dǎo)師制,針對不同的學(xué)生類型,配備相應(yīng)的一名或多名導(dǎo)師,一般情況下,一名導(dǎo)師可依類結(jié)合自身工作的特點(diǎn)和工作特長對應(yīng)配對不超過10名特殊生,原則上以各生班主任擔(dān)當(dāng),各教師積極參與,在師生交流互信的基礎(chǔ)上,從而拾配成功,并展開工作,以一學(xué)年為一單位,隨學(xué)生升級而隨機(jī)調(diào)整。
4、定期工作,加強(qiáng)工作的連續(xù)性,以持久的工作點(diǎn)滴成河,從而促進(jìn)特殊學(xué)生的成長。原則上導(dǎo)師及班主任每月至少要有一次與特殊學(xué)生的專門性幫扶工作,采取交流、座談、家訪、資助等方式展開,根據(jù)不同情況進(jìn)行學(xué)業(yè)、心理、習(xí)慣、生活等方面的指導(dǎo)和幫助。
5、分門別類、措施機(jī)動(dòng),以有效的針對性措施展開不同類別的學(xué)生工作。
學(xué)困生:引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,恰當(dāng)認(rèn)識并處理于學(xué)習(xí)與其它各事務(wù)間的關(guān)系,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)其學(xué)科學(xué)習(xí)的不足或漏洞,有目的、有針對性的進(jìn)行學(xué)科補(bǔ)救行動(dòng),關(guān)注其學(xué)習(xí)行為成長過程,不斷提醒,強(qiáng)化引導(dǎo),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
單親或父母雙亡生:全面關(guān)懷學(xué)生生活、關(guān)注其身心健康、關(guān)心其心靈世界,給予他們生活和心靈的愛,在孩子們少年成長的關(guān)鍵時(shí)期,以教師的關(guān)愛、教育的關(guān)懷給他們太陽一樣的溫暖,感受教育、社會(huì)的親情,及時(shí)與其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系,密切關(guān)注其成長狀態(tài),相互努力、共同育人,使其健康、幸福、快樂成長。同時(shí),積極給予他們學(xué)業(yè)指導(dǎo),加強(qiáng)其學(xué)業(yè)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)的方式恰當(dāng)?shù)娜诤嫌趯W(xué)生的群體之中。
家困生或家優(yōu)生:引導(dǎo)他們確立科學(xué)的人生追求,以正確的人生理想明確今天的任務(wù)和行動(dòng),及時(shí)關(guān)注他們?nèi)粘3砷L過程,加強(qiáng)心理、行為、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo),及時(shí)糾正和處理在成長過程中出現(xiàn)的各種問題和疑惑,引導(dǎo)他們正確處理與同學(xué)、家庭、社會(huì)的關(guān)系,自強(qiáng)自勵(lì)、刻苦上進(jìn),與同學(xué)們共同成長。
外來務(wù)工子女:一方面加強(qiáng)其心理、行為、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo),使之合流于本地學(xué)生之中,另一方面,教育并堅(jiān)決杜絕本地學(xué)生中對外來生的歧視心理或行為,協(xié)調(diào)外來民本地學(xué)生的相互交流、優(yōu)勢互補(bǔ)的互動(dòng)行動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)團(tuán)結(jié)、友愛互助的教育。同時(shí)密切與其父母的交流,及時(shí)了解這部分學(xué)生離校情況,安排其參加有本地學(xué)生參與的學(xué)習(xí)小組,克服他們的管理空隙,讓他們一樣的快樂成長。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十六
殘疾人是人民群眾的組成部分,殘疾人又是一個(gè)特殊的弱勢群體,他們的人權(quán)理應(yīng)受到尊重與保障。本班在這個(gè)學(xué)期就迎來了一名帶有殘疾的新生,這個(gè)年僅7歲的兒童因火災(zāi)導(dǎo)致右手殘疾,并且遭到父母的遺棄,跟隨爺爺奶奶生活,她的家庭較為貧困,但卻沒有是孩子失去純真的心靈。所以為這個(gè)孩子能平等地享有教育的權(quán)利,為健全我校殘疾兒童教育事業(yè),使其不因貧困失學(xué),也不因失學(xué)而使其家庭更加貧困,讓她能有平等接受教育的機(jī)會(huì),促進(jìn)其綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高,增強(qiáng)她參與社會(huì)生活的能力,現(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計(jì)劃如下:
通過對向這名殘疾兒童的授課老師了解她的學(xué)習(xí)情況,利用課余時(shí)間對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),利用課堂補(bǔ)差、課后輔導(dǎo)和交流談心等方式,幫助她樹立自信心,尋找適合她自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)業(yè)成績。
向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人了解殘疾學(xué)生的生活和身心健康情況,幫助解決生活上存在的問題。
關(guān)注兒童的心理變化,對其心理困惑和矛盾及時(shí)給予科學(xué)有效的輔導(dǎo),克服心理障礙,使其健康的成長,還可以讓心理輔導(dǎo)老師定期和殘疾學(xué)生促膝談心,在心里上加強(qiáng)對殘疾兒童的開導(dǎo),保證孩子心理的成長健康。
給予殘疾兒童更多的關(guān)愛,彌補(bǔ)父母缺失的部分,加強(qiáng)她與同學(xué)、朋友、老師之間的感情交流。
教導(dǎo)他們在生活中要注意安全,特別是煤氣、火、開水、電以及交通等問題。
最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用,深入了解幫助殘疾兒童的家庭情況,掌握殘疾兒童在日常生活中存在的困難,為其提供必要的幫助,使其感受到學(xué)校和老師的關(guān)心。
一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,用真情去為殘疾兒童服務(wù),為他們撐起一片愛的綠蔭。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十七
我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
(一)學(xué)優(yōu)生:。
1、鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,他們遇到的問題和困難,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,不怕出錯(cuò),增強(qiáng)信心。
引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題,提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn),教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會(huì)貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時(shí),擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,讓學(xué)生在討論中探究,鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí),采用分小組競賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長,發(fā)揮他們的作用。
(二)學(xué)困生:。
1、課外輔導(dǎo)。找時(shí)間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”結(jié)對幫扶,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。
4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。
5、采用激勵(lì)機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗(yàn)成功感。
6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:。
如在該卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做。
7、成立一個(gè)學(xué)困生小班,推選組長之類的“干部”,進(jìn)行組內(nèi)比賽,形成良好的競爭意識,促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。
8、及時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
10、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
1、必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力”。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十八
本學(xué)期,學(xué)校將進(jìn)一步貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的每一個(gè)方面,使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面都能得到全面發(fā)展。積極探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的途徑和方法,用愛心、耐心、細(xì)心給后進(jìn)生更多的關(guān)愛和幫助,克服和消除一切消極的因素,使他們也能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,健康茁壯地成長?,F(xiàn)制訂本學(xué)期轉(zhuǎn)化后進(jìn)生計(jì)劃如下:
1、開學(xué)初,各班主任要在上學(xué)期對本班后進(jìn)生已有初步了解的情況下,繼續(xù)通過家訪、個(gè)別談心、平日觀察等方式進(jìn)一步了解、分析后進(jìn)生落后的原因,根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)和落后原因,制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施,做到因材施教,對癥下藥。繼續(xù)為每位弱勢生建立檔案,每月記錄下他們在老師的幫助教育下取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)調(diào)整工作方法和步驟。開學(xué)初,每位教師制訂出幫扶弱勢生的計(jì)劃,學(xué)期末,進(jìn)行總結(jié)。班主任也把幫扶弱勢生工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。充分運(yùn)用“班主任論壇”開展及時(shí)總結(jié)能生潛力,樹立起自尊心和自信心的有效方法,在全校教師中推廣實(shí)施,推動(dòng)弱勢生轉(zhuǎn)化工作,以達(dá)到互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)的目的。
2、在師生中大力開展對弱勢群體家庭子女獻(xiàn)愛心活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)深入弱勢學(xué)生家庭,了解學(xué)生家庭、生活中的困難,和學(xué)生家長親切交談,并幫助家長進(jìn)一步制定幫教措施。繼續(xù)在教師中開展與弱勢群體學(xué)生結(jié)對子活動(dòng),經(jīng)常問寒問暖,精神上給予安慰,學(xué)習(xí)上予以幫助,物質(zhì)上予以支持,使他們樹立起信心,鼓起勇氣,勇敢面對生活中的困難,做生活的強(qiáng)者。為了將幫教弱勢學(xué)生的工作更好地落實(shí),班主任老師將積極與家長取得聯(lián)系,共同制定幫教措施,家長每月將幫教方法和效果及時(shí)反饋給班主任,學(xué)校一方面通過談心、心理咨詢、心理輔導(dǎo)等矯正弱勢生的不健康心理,另一方面將采取很多的幫教措施,如給他們減免雜費(fèi)、借讀費(fèi)、校服費(fèi)、書本費(fèi);黨團(tuán)員與他們結(jié)對子,贈(zèng)送書、學(xué)習(xí)用品等禮物,獻(xiàn)上教師的一份關(guān)愛;平時(shí),經(jīng)常與其促膝交談,問寒問暖,幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難,把學(xué)校的溫暖送到他們的心坎上。
3、本學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章,分析弱勢落后的原因,了解他們的心態(tài),及時(shí)交流、反饋。通過學(xué)習(xí),使教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,用發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,尊重信任他們,相信每個(gè)學(xué)生的心靈都愿意接受美好的東西,都有一顆積極向上的心;相信每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦、才能與興趣。教師將深入到學(xué)生中間與他們談心、交朋友,了解他們的性格特點(diǎn)和落后的原因,有的放矢地進(jìn)行教育,想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點(diǎn),加以肯定,給予鼓勵(lì),點(diǎn)燃他們自尊的火種。在平日的工作中,要求教師做有心人,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的薄弱點(diǎn),有針對性地采取補(bǔ)救措施,幫助其改正。興趣和愛好在學(xué)生思想品德形成發(fā)展中有重要地位,因此教師注意合理地激發(fā)后進(jìn)生的興趣,給他們創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì),讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,從而樹立積極向上的進(jìn)取心。集體的力量在促進(jìn)弱勢生的轉(zhuǎn)化中有著重要作用,教師們從弱勢生在集體中的位置轉(zhuǎn)化出發(fā),發(fā)動(dòng)集體力量來幫助后進(jìn)生。通過開展各種形式的集體活動(dòng)來增強(qiáng)班級的凝聚力。在班級中開展“一幫一”“多幫一”的活動(dòng),教師號召班集體、組集體的同學(xué)幫助弱勢生尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。
4、教師們將繼續(xù)堅(jiān)持走進(jìn)課堂教學(xué),探索在教學(xué)評價(jià)中實(shí)施對弱勢學(xué)生幫教的基本途徑和方法。此活動(dòng)與校教研活動(dòng)緊密結(jié)合,教師們在備課和課堂教學(xué)要中充分體現(xiàn)出對弱勢學(xué)生的幫教途徑和方法,聽課教師要認(rèn)真做好記錄,在評課一欄中記錄即時(shí)評價(jià),利用集備和教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流、學(xué)習(xí),將科研理論真正變?yōu)榻處焸冎笇?dǎo)實(shí)踐的具體行動(dòng)。
5、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,深化認(rèn)識,把師德建設(shè)與全面實(shí)施素質(zhì)教育密切結(jié)合起來,樹立以學(xué)生為本的教育觀念,走進(jìn)學(xué)生心靈,發(fā)掘?qū)W生潛力,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,用高尚的師德影響和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
6、教師將繼續(xù)加強(qiáng)與家長溝通,爭取家長的積極配合,共同制定教育轉(zhuǎn)化措施。通過家訪、書信、電話等形式及時(shí)與家長聯(lián)系,不斷調(diào)整教育方法。學(xué)校還將定期通過家長學(xué)校、家長座談會(huì)的有效形式,向家長介紹一些教育子女的方法和經(jīng)驗(yàn),開闊家長視野,提高家長素質(zhì)和家庭教育水平。積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的活動(dòng),學(xué)校繼續(xù)辦好每月一期的《教子有方》校報(bào),及時(shí)摘錄國內(nèi)外先進(jìn)的教子經(jīng)驗(yàn),并刊登學(xué)校優(yōu)秀家長的論文,努力提高家長的自身素質(zhì)和教育水平,為孩子成長創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng),使每個(gè)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)型、研討型的家庭氛圍中更好地成長。
本學(xué)期,我校舉辦了師生幫扶活動(dòng)。作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,幫扶工作也成了我們教師教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)這一活動(dòng),我特此制定如下幫扶計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想。
引導(dǎo)全體學(xué)生積極、健康的參與學(xué)習(xí)活動(dòng),在幫助學(xué)困生進(jìn)步的同時(shí),進(jìn)一步關(guān)注學(xué)優(yōu)生的發(fā)展,提高班級整體教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
根據(jù)安排,我本學(xué)期的幫扶對象是七年級一班的耿先超、齊春華、張秀慧,齊曉燕、董德和王悅同學(xué)以及七年級二班的杜文凱、祖慶輝、王娜、耿艷、梁晨和耿守梅同學(xué)。
在這十二名學(xué)生中,既有學(xué)優(yōu)生,也有學(xué)困生??傮w來看,耿先超、杜文凱等學(xué)生思維活躍、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣濃厚、成績好、品德發(fā)展也較好,可以說是班級中的佼佼者。而王悅、耿守梅等幾位同學(xué)則相對缺乏學(xué)習(xí)熱情,在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面相對存在一些不足之處,有待進(jìn)一步的提高與改進(jìn)。
三、幫扶對策與措施。
所謂的幫扶并不僅僅是定位于學(xué)困生,學(xué)優(yōu)生固然值得認(rèn)同,但與此同時(shí)我們也應(yīng)考慮到這其中可能存在的一些問題:由于優(yōu)秀學(xué)生長期處于優(yōu)越環(huán)境,他們的缺點(diǎn)容易被教師和家長忽視,如果不注意糾正這些缺點(diǎn),優(yōu)秀學(xué)生也容易形成一些消極心理。因此,針對不同的學(xué)生群體,應(yīng)該制定出不同的幫扶措施:
對于學(xué)困生而言,要十分重視和關(guān)注他們的好奇、興趣、愉快與焦慮等情緒情感,并在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行合理的整合與調(diào)配,以關(guān)懷和理解的師愛真誠走近他們身旁,真正走進(jìn)他們的心靈深處,通過溝通打開他們的心鎖,循循善誘,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境;在學(xué)習(xí)過程中,要注意引導(dǎo)他們建立時(shí)間觀念,合理的調(diào)配學(xué)習(xí)時(shí)間,講究學(xué)習(xí)效率,注意學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持以情感人,以理服人,以實(shí)幫人,激發(fā)學(xué)困生努力向上的學(xué)習(xí)熱情;在平時(shí)的工作中,還要善于捕捉他們個(gè)性中閃光的部分,幫助他們張揚(yáng)學(xué)習(xí)外的魅力,樹立其自信,達(dá)到幫助他們挑戰(zhàn)困難,體現(xiàn)自身價(jià)值的學(xué)習(xí)目的。
對學(xué)優(yōu)生而言,我們則要注意對他們進(jìn)行挫折、情感教育,由于學(xué)優(yōu)生長期處于鮮花與掌聲之中,驕傲的神情溢于言表,一次措手不及的打擊往往會(huì)一下子挫敗其高昂的斗志,丟面子的情感常糾纏左右,情緒表現(xiàn)為焦慮不安,過分的羞愧與自責(zé)易導(dǎo)致自我情緒失控,近年來天之驕子難以承受挫折的悲劇常有發(fā)生,故而要密切關(guān)注他們遭受失敗后的表現(xiàn),加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“勝不驕,敗不餒”的心理素質(zhì)教育,以一種坦然的心態(tài)去面對失敗的考驗(yàn);在學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)配上,還要鼓勵(lì)這些學(xué)生利用時(shí)間,加大閱讀量,不斷擴(kuò)展自己學(xué)習(xí)的空間范圍,同時(shí)還要啟發(fā)他們利用自己的特長,施展多方面的才能,鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)新。此外,還要引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生正確認(rèn)識自我。優(yōu)秀學(xué)生的最大缺點(diǎn)在于不能恰如其分地認(rèn)識自己,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自身的長處和短處,力爭讓他們做到取人之長,補(bǔ)己之短。在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生時(shí)應(yīng)考慮以下幾點(diǎn):
(1)要把握好表揚(yáng)的“度”。常常對優(yōu)秀生表揚(yáng)“失度”,這是不利于他們健康成長的。既不能把優(yōu)秀生的爭強(qiáng)好勝斥之為“出風(fēng)頭”,又不能把他們“夸上天”,甚至把他們和一般學(xué)生對立起來,推向孤立。而是要及時(shí)肯定優(yōu)秀生的進(jìn)步,并引導(dǎo)他們向更高目標(biāo)努力。只有這樣,才能使他們既在學(xué)習(xí)上有信心,又預(yù)防他們產(chǎn)生自滿情緒。
(2)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生正確對待挫折。優(yōu)秀生由于經(jīng)歷順境多、逆境少,因而對失敗的心理承受能力較差。因此,應(yīng)有意識的設(shè)置一些困難,以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生的心理承受能力,使他們做到“勝不驕,敗不餒”。
(3)根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生各方面能力較強(qiáng)的特點(diǎn),還要千方百計(jì)給他們提供施展才能的機(jī)會(huì)。但要注意克服他們的虛榮心,培養(yǎng)他們的實(shí)干精神。
我相信,學(xué)困生經(jīng)過積極的誘導(dǎo)和自身的努力是可以轉(zhuǎn)化為學(xué)優(yōu)生的,無論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生都有其個(gè)人自身魅力的'一面,因此,只要我們善于發(fā)現(xiàn),在不久的未來,定會(huì)桃李滿天下!
一、總體要求以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性,樹立以人為本的思想,面向全體學(xué)生,限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能,尤其是開發(fā)學(xué)生的潛能,努力教育和幫扶“學(xué)困生”“問題學(xué)生”,使其得到轉(zhuǎn)化。
二、具體做法?建立制度,明確職責(zé)。根據(jù)上級有關(guān)的要求,結(jié)合我校實(shí)際,在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制,建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:。
王春志副組長:。
仇明生成員:。
王志國薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。
2、建立“學(xué)困生”“問題學(xué)生”個(gè)人檔案。以班級為單位,對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查,認(rèn)真排查“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”現(xiàn)狀,按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等狀況排查分類,建立個(gè)人檔案。
3、制定“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”結(jié)對幫扶制度。對已確認(rèn)的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”,各班分類組織安排結(jié)對幫扶,實(shí)行承包責(zé)任制,行政人員包班級,班主任、任課教師包人頭;做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),責(zé)任落實(shí)到人。
4、強(qiáng)化跟蹤流程管理。對于“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作,各班級要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度,建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化情況記載簿,建立學(xué)困生流程管理記錄,對其在家庭、社會(huì)、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo),揚(yáng)長避短,防微杜漸。?注重方法,開展活動(dòng)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中,幫扶教師要注重方法,開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”,教師要真心愛護(hù),要與之“心連心”,交朋友。充分尊重“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的人格,堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多正面引導(dǎo),切忌歧視、放棄。對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”要求教師念好“三字經(jīng)”,即:。
立足于“鼓”,著眼于“拉”,著手于“幫”,建立融洽、民主的師生關(guān)系,消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教,重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中,教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”進(jìn)行分類教育,分層教學(xué),因材施教。教師要深入了解學(xué)生,用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”,即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”,特殊照顧“學(xué)困生”,并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶,缺鈣補(bǔ)鈣,缺鐵補(bǔ)鐵,著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。
2、增強(qiáng)班集體凝聚力,開展學(xué)生互助活動(dòng)。良好的班集體,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,往往對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口,通過建立一些幫扶對子和幫扶小組,努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氛圍,減輕“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的心理壓力,確?!皩W(xué)困生”、“問題學(xué)生”能得到及時(shí)而真誠的幫助,使他們能不同層次,不同程度地得到提高,獲得成功,不斷增強(qiáng)自信。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,教師要善于尋找“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn),堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”,即:。
多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)鼓勵(lì),多一點(diǎn)點(diǎn)撥,多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì),多一點(diǎn)思想交流。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗(yàn),在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求,對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”中進(jìn)步快,某一方面表現(xiàn)突出者要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),期中階段,評選“班級十星”,讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”從中獲得積極的情緒體驗(yàn),使學(xué)困生深信人人都是成功者,嘗試成功的喜悅,讓更多的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。學(xué)期末,對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)”,對思想品德進(jìn)步較大的評為“品德進(jìn)步獎(jiǎng)”,予以表彰。
教育手段和方法,做細(xì)幫扶工作,并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn),及時(shí)交流推廣,將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中,與教師的年度考核掛鉤,與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤,對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作實(shí)績突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實(shí)行一票否決制,切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處,收到實(shí)效。
一、工作主題:
“全力幫扶,共同提高“。
二、工作理念:
全心全意為百姓服務(wù),有針對性的,講究實(shí)效性和創(chuàng)造性的開展工作。
三、工作思路:
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高政治素養(yǎng),增強(qiáng)主人翁意識,以負(fù)責(zé)任的態(tài)度,深入思考,創(chuàng)新工作理念,加強(qiáng)個(gè)人工作能力,團(tuán)結(jié)一致,完善部門建設(shè),將服務(wù)百姓和鍛煉自我結(jié)合起來,力爭每一次活動(dòng)都有主題,有針對性的開展,盡量貼近百姓的生活,改善其生活環(huán)境及個(gè)人習(xí)慣,切實(shí)做到幫扶的根本目的。
2、緊密圍繞著林七政府各級領(lǐng)導(dǎo),以把百姓的困難情況作為自身的責(zé)任,積極響應(yīng)黨的號召,努力實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
3、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,吃苦耐勞的作風(fēng),積極配合鄉(xiāng)政府,認(rèn)真做好結(jié)對幫扶的任務(wù)。
4、主動(dòng)學(xué)習(xí)其他工作部門的組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),力爭今年做出成績。
五、工作要點(diǎn)。
1、由于我們大學(xué)生結(jié)對幫扶小組剛剛組建不久,對其組織活動(dòng)還不太清楚,時(shí)間緊湊的關(guān)系,不得不讓我們在實(shí)踐中去成熟,首先我們會(huì)對小組成員的政治思想做進(jìn)一步的教育,以提高個(gè)人的文化素養(yǎng)。
2、組織每個(gè)月11號為本小組的“幫扶日”,為各村幫扶對象解決實(shí)際困難。
3、小組成員實(shí)施包村包點(diǎn)任務(wù),對其所管轄的村落進(jìn)行深入的調(diào)查摸底,把一些貧困戶、五保戶、留守兒童、孤寡老人等居住地點(diǎn)、人口數(shù)量以及各項(xiàng)信息匯總統(tǒng)一交由本小組審查,并依據(jù)此信息進(jìn)行組織活動(dòng)。
5、做好每一個(gè)月“幫扶日”工作前的準(zhǔn)備工作,以及工作后的總結(jié),有好的建議要提出,工作的不足要批評,認(rèn)真做好每個(gè)人的幫扶工作。
6、每個(gè)月工作總結(jié)對本小組成員二次考核評議,其分值制度可參照本小組工作制度。
本小組將團(tuán)結(jié)合作,根據(jù)以上制定的工作要點(diǎn)開展工作,在具體實(shí)施中,如鄉(xiāng)政府有安排,我們將靈活變動(dòng),一切服從鄉(xiāng)政府安排。
我們將全力以赴為廣大百姓服務(wù),以百姓利益為先,切實(shí)做好一步幫扶工作,讓我林七鄉(xiāng)的精神文明建設(shè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)更上一層樓。
陶行知先生告誡我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!眴栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大,事關(guān)班級、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此,我們要特別重視對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。具體工作計(jì)劃如下:
一、幫扶對象基本情況:
本學(xué)期本人進(jìn)行幫扶的對象共有5位,其中符惠怡同學(xué)綴學(xué),剩下吳清華、鄭祝、陳樺、楊海鑫4位學(xué)生。吳清華這位學(xué)生的主要問題是沉迷于電子游戲,上課經(jīng)常睡覺,不關(guān)心學(xué)習(xí)。鄭祝這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫,有時(shí)不上操,有時(shí)曠課,有時(shí)夜不歸宿,有時(shí)惹事生非,小打小鬧,不關(guān)心學(xué)習(xí),上課經(jīng)常睡覺。陳樺這位學(xué)生紀(jì)律散漫,我行我素,欺負(fù)小同學(xué),在社會(huì)上結(jié)識不良青年,有時(shí)曠課,無心向?qū)W。楊海鑫這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫,經(jīng)常不上早操,隨意曠課,無心向?qū)W,有許多不良的習(xí)慣。
二、具體做法如下:
1、進(jìn)行心理輔導(dǎo),,對癥下藥。
問題學(xué)生自制力較差,在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離,他們在班里為數(shù)不多,但是給班級常常帶來一些負(fù)面影響,并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此,在做他們的工作時(shí),要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法,剖析其行為,幫助他們樹立勇氣,克服自卑心理,從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識到他們的優(yōu)點(diǎn),改正不良習(xí)慣。
2、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育,提高他們的認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍,對他們進(jìn)行各種教育,通過典型的案例,讓他們認(rèn)識到一些不良行為的危害,讓他們知道“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,“千里之堤,潰于蟻穴”,小錯(cuò)不改,就會(huì)釀成大錯(cuò),告誡他們要防微杜漸,改正不良行為。
3、加強(qiáng)親情教育。通過一些簡單典型的事例,讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易,對父母要有感恩之心,而如果他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任,則是大大的不孝。
4、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
轉(zhuǎn)化問題學(xué)生這項(xiàng)工作,具有長期性、反復(fù)性,因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生肯定都想學(xué)好,表現(xiàn)好,但個(gè)別同學(xué)往往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時(shí)的成功,應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。針對這一現(xiàn)象,要經(jīng)常與家長聯(lián)系,分析自身的問題,促其行為及思想有所進(jìn)步,讓優(yōu)秀的行為去感化他,使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
5、對問題學(xué)生要過多的給予愛心。
在一點(diǎn)一滴的小事上,善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的`閃光點(diǎn),給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們,使他們感覺到老師在關(guān)注他們,認(rèn)識到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識教育,增強(qiáng)問題學(xué)生的自信心。
6、及時(shí)進(jìn)行“電訪”和家訪活動(dòng)。
教育不能只靠學(xué)校,家庭和社會(huì)也起到一定的作用,只有家庭、學(xué)校、社會(huì)形成一股教育合力,才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因此,本學(xué)期我將進(jìn)行及時(shí)地進(jìn)行“電訪”和家訪工作,與家長共商教子之道,有針對性地采取有效措施教育學(xué)生,以期取得事半功倍之效果。
7、密切關(guān)注,隨時(shí)跟蹤,了解動(dòng)態(tài),及時(shí)教育。采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合,隨時(shí)了解其思想和行為,及時(shí)進(jìn)行教育。
總之,本學(xué)期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作,相信只要付出,一定會(huì)有好的收獲。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇十九
為發(fā)揮__省特級教師后備人選的示范引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)的作用,加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè),促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡、和諧發(fā)展,__語文工作室和__市__區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校__小學(xué)進(jìn)行結(jié)對幫扶。為確保結(jié)對幫扶工作扎實(shí)有效地開展,特制定本方案。
一、統(tǒng)一思想,切實(shí)增強(qiáng)做好結(jié)對幫扶工作的責(zé)任感。
作為特級教師后備人選,應(yīng)確立“均衡發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平、縮小城鄉(xiāng)差距”的責(zé)任目標(biāo),加大農(nóng)村薄弱學(xué)校扶持力度,不斷加強(qiáng)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)地區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、明確要求,認(rèn)真做好城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶各項(xiàng)工作。
(一)建立結(jié)對幫扶體系。根據(jù)省教育廳特級后備人選幫扶計(jì)劃要求,__語文工作室與__區(qū)__小學(xué)及__小學(xué)兩名語文教師陳英、彭雪梅結(jié)為幫扶對子。
(二)明確結(jié)對幫扶內(nèi)容。幫扶要從“幫錢、幫物、幫教、幫師”四個(gè)方面入手,力所能及地幫助農(nóng)村學(xué)校改善辦學(xué)條件,提高隊(duì)伍素質(zhì),提升教育質(zhì)量。
1、幫錢。在幫扶過程中,__老師所在的__市第五中學(xué),每學(xué)期資助一定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi),彌補(bǔ)結(jié)對學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足,為__小學(xué)考入本校的困難學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)和提供貧困生生活補(bǔ)助。
2、幫物。要無償向結(jié)對學(xué)校捐贈(zèng)圖書、教研資料、學(xué)習(xí)用品,改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。
3、幫教。要開展好“四送”活動(dòng):一是送管理。__教育團(tuán)隊(duì)每學(xué)期要派出具有豐富的學(xué)校管理、班級管理經(jīng)驗(yàn)的班主任到__小學(xué)傳授管理經(jīng)驗(yàn),每次不少于2人。通過這一措施提高結(jié)對學(xué)校的教育管理水平。二是送示范課。每學(xué)期要選派至少2名教學(xué)能手到結(jié)對學(xué)校上示范課,每人不少于一節(jié),同時(shí)開展聽課、說課、評課活動(dòng),幫助農(nóng)村學(xué)校改革課堂教學(xué),落實(shí)新課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量。三是送教研。幫助結(jié)對學(xué)校開展一項(xiàng)學(xué)科教研課題,解除一項(xiàng)影響學(xué)生成長和教育質(zhì)量提高的難題,提高結(jié)對學(xué)校的科研水平。四是送先進(jìn)理念。通過開展一系列教學(xué)科研活動(dòng),要使結(jié)對學(xué)校教師的教育思想、教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變,努力提升辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。
4、幫師。__語文工作室每學(xué)期要對結(jié)對學(xué)校教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高結(jié)對學(xué)校教師的教育教學(xué)能力。每個(gè)學(xué)科要安排兩位教師與結(jié)對學(xué)校相應(yīng)學(xué)科教師結(jié)為“一幫一”對子,相互開展教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)信息等方面的交流,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
(三)做好總結(jié)提高工作。結(jié)對幫扶要做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記錄、有成效、有檔案材料。學(xué)年結(jié)束時(shí),要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),找出存在問題,提出辦法對策。
1、是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。__區(qū)教育局成立名師工作室?guī)头龉ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)結(jié)對幫扶工作的組織實(shí)施,推動(dòng)結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
2、是加強(qiáng)考核管理。__區(qū)教育局將名師工作室?guī)头龉ぷ?,作為對于省學(xué)科帶頭人、省教學(xué)能手績考核內(nèi)容,并列入對學(xué)校工作年度考評內(nèi)容。
3、是建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。__區(qū)教育局將對__工作室中幫扶活動(dòng)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇二十
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的,學(xué)校師生結(jié)對幫扶計(jì)劃。本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實(shí)行成功教育,并長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),而且認(rèn)真地分析了學(xué)困生形成的原因,并且制定了“學(xué)困生工作計(jì)劃”。
學(xué)生的基本情況是這樣的:平時(shí)做作業(yè)不認(rèn)真,不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課不專心聽講,不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。
1、確定學(xué)困生名單,并分析學(xué)困生形成的原因。
2、針對各類學(xué)困生,采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。
3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心,才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性,使學(xué)困生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,在困難中求喜悅。
3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生,對學(xué)困生多一些寬容,少一些責(zé)備,用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。
4、備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題,預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
5、抓住教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)輔導(dǎo):
(1)課上多提問。
(2)課下多輔導(dǎo)。
6、繼續(xù)對學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度。
7、批改作業(yè)時(shí),要想到學(xué)困生,學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,而且要盡量“面批”。
8、開展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動(dòng),充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量,幫助學(xué)困生盡快趕上來。
總之,希望通過上述幫扶措施,經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力,能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步,學(xué)有所獲。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇二十一
為認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》,響應(yīng)縣局相關(guān)文件精神,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用,加強(qiáng)城關(guān)中學(xué)建設(shè),改變城關(guān)中學(xué)辦學(xué)條件差、教育理念落后、教研教改薄弱、生源差、教育質(zhì)量不高等狀況,促進(jìn)教育均衡、和諧發(fā)展,同時(shí)為了更好的拓寬我校的生源來源地,為我校創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的生源基地,經(jīng)校長辦公會(huì)議研究決定,確定我校與薄弱學(xué)校城關(guān)中學(xué)進(jìn)行長期結(jié)對幫扶。
近年來,雖然我縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)辦學(xué)條件明顯改善,教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。但受歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等諸多因素的制約,城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)與同在縣城的嘉禾五中、珠泉中學(xué)之間還存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象,學(xué)校在教育理念、辦學(xué)條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面還相對薄弱,差距還在逐漸拉大,導(dǎo)致生源逐漸萎縮,給城區(qū)初中教育帶來了不穩(wěn)定因素。為此,縣局在創(chuàng)先爭優(yōu)和踐行宗旨教育活動(dòng)中,指示我校把“均衡發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平、縮小在城學(xué)校差距”作為活動(dòng)主題,大力實(shí)施學(xué)校結(jié)對幫扶工作,加大對薄弱學(xué)校城關(guān)中學(xué)的扶持力度,促進(jìn)我縣城區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)校為確保結(jié)對幫扶工作規(guī)范化、制度化運(yùn)作,扎實(shí)有效地開展,特制定本方案。
從20xx年8月開始與嘉禾縣城關(guān)中學(xué)結(jié)對,幫扶長期化,常態(tài)化。
組長:雷華清校長。
副組長:雷平副校長。
組員:鄺少華、曾俊彥、雷成國、劉紅星、曹牧芝、派駐城關(guān)中學(xué)的專職教師。
1、經(jīng)費(fèi)幫扶。
學(xué)校每學(xué)期要資助城關(guān)中學(xué)2-3萬元,期中1萬元用于教研教改的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),1-2萬元用于招生宣傳(下半年)或器材添置(上半年),彌補(bǔ)城關(guān)中學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足,并對考入嘉禾一中且來自城關(guān)中學(xué)的困難學(xué)生酌情減免學(xué)雜費(fèi)和提供貧困生生活補(bǔ)助。
2、硬件幫扶。
無償向城關(guān)中學(xué)捐贈(zèng)實(shí)驗(yàn)儀器、圖書、課桌凳、體育器材等教學(xué)用品,幫助城關(guān)中學(xué)完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施配備,改善辦學(xué)條件。
重點(diǎn)開展好“三送一建”活動(dòng):
一是送管理。嘉禾一中將向城關(guān)中學(xué)調(diào)派一名具有豐富的學(xué)校管理的人員城關(guān)中學(xué)掛職,參與學(xué)校的決策與管理,選派4-5名具有豐富班級管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任擔(dān)任對口扶持班的班主任,并且嘉禾一中每學(xué)期與城關(guān)中學(xué)開展兩次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),由一中派出具有豐富的學(xué)校管理、班級管理經(jīng)驗(yàn)的人員到城關(guān)中學(xué)傳授管理經(jīng)驗(yàn),每次不少于2人。通過這一措施提高城關(guān)中學(xué)的教育管理水平。
二是送示范課。由嘉禾一中教研室牽頭安排,每學(xué)期每個(gè)學(xué)科要選派1-2名教學(xué)能手到城關(guān)中學(xué)上示范課,每人不少于一節(jié),同時(shí)開展聽課、評課活動(dòng),幫助城關(guān)中學(xué)改革課堂教學(xué),落實(shí)新課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量。
三是送教研。嘉禾一中教研室要幫助城關(guān)中學(xué)建立完善教研教改制度,每年與城關(guān)中學(xué)共同開展一項(xiàng)學(xué)科教研課題,破解一項(xiàng)影響學(xué)生成長和教育質(zhì)量提高的難題,提高城關(guān)中學(xué)的科研水平。由一中承擔(dān)費(fèi)用,每期將組織城關(guān)中學(xué)的優(yōu)秀中青年骨干教師到省、市名校進(jìn)行1-2次教學(xué)交流、考察、學(xué)習(xí),通過開展一系列教學(xué)科研活動(dòng),要使城關(guān)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育思想、教學(xué)理念發(fā)生較大轉(zhuǎn)變,跟上形勢發(fā)展,努力提升辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。
四是加強(qiáng)城關(guān)中學(xué)特色建設(shè)。幫助城關(guān)中學(xué)打造體藝特色項(xiàng)目,使城關(guān)中學(xué)學(xué)科特色尤其是體藝方面逐步彰顯辦學(xué)特色。
4、師資幫扶。
嘉禾一中將向城關(guān)中學(xué)的每一個(gè)年級選派語、數(shù)、外各一名優(yōu)秀教師全職赴城關(guān)中學(xué)支教,另理、化、生等科目,將根據(jù)城關(guān)中學(xué)的具體需求安排一名教師兼課;每學(xué)期要對結(jié)對城關(guān)中學(xué)教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高城關(guān)中學(xué)教師的教育教學(xué)能力。每個(gè)學(xué)科要安排1-3名優(yōu)秀中青年教師與結(jié)對城關(guān)中學(xué)相應(yīng)學(xué)科教師結(jié)為“一幫一”對子,相互開展教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)、信息等方面的交流。
5、招生幫扶。
針對城關(guān)中學(xué)的生存困境,嘉禾一中將在幫助城關(guān)中學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,制定有針對性招生優(yōu)惠政策,即共同組建“一中對口教學(xué)支援班”,向縣局申請,面向全縣招生,由一中派任班主任及語、數(shù)、英、理、化教師,一中撥出專項(xiàng)資金進(jìn)行招生宣傳。
(四)建立有效的激勵(lì)機(jī)制,確保一中對城關(guān)中學(xué)幫扶工作落到實(shí)處,獲得實(shí)效。
我校將對派往城關(guān)中學(xué)的教師進(jìn)行專項(xiàng)考核,對工作表現(xiàn)好、能認(rèn)真完成任務(wù)且取得突出成績的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和支教教師,在評優(yōu)、評先、職務(wù)評聘和選拔任用等方面優(yōu)先考慮,派出期間,派出人員的原人事、工資關(guān)系不變,在支援學(xué)校的原任職務(wù)予以保留,職務(wù)升遷、職稱評聘等不受影響。
派出人員工資福利待遇與城關(guān)中學(xué)同類在崗人員保持一致,享受同等的福利、待遇,各種津補(bǔ)帖等待遇不變。同時(shí)一中將給予派出人員每月300元的特殊津貼,課時(shí)津貼一中將按130%發(fā)放。
20xx-20xx年度嘉禾一中幫扶薄弱學(xué)校實(shí)施情況小結(jié)。
管理:雷成國。
班主任:何水娟(語文),李芳凌(數(shù)學(xué)),李如鳳(英語),胡梅(語文)。
其他科任教師:劉艷子(語文),李群英(語文),李海娟(英語),雷文欽(英語),鄭飄玲(數(shù)學(xué)),鄺少華(生物),曹牧芝(歷史)。
共組建兩個(gè)“教學(xué)對口支援班”(238、239),兩個(gè)“教學(xué)指導(dǎo)班”(240、241),為城關(guān)中學(xué)額外招收245名學(xué)生。
20xx年下期,1萬元用于招生宣傳,1萬元用于教研教改。
20xx年上期,2萬元用于20xx年下期秋季招生宣傳,1.3萬元用于添置乒乓球臺等體育設(shè)施。
20xx年9月17日,學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主講:雷平副校長。
20xx年9月18日,優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主講:謝本義、任貴志。
20xx年10月,語、數(shù)、外送教活動(dòng),聽課、評課活動(dòng)。
20xx年3月11日,學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主講:謝建軍委員。
1、有效的提升了城關(guān)中學(xué)的教育教學(xué)管理水平,使得城關(guān)中學(xué)的聲譽(yù)得到了極大的提升。
2、有效的提升了城關(guān)中學(xué)整體的科研能力,本年度,城關(guān)中學(xué)的教師論文、科研成果、學(xué)生作品等較上一年度提升30%有余。
3、有效的改善了城關(guān)中學(xué)的生源結(jié)構(gòu),許多學(xué)生及家長慕嘉禾一中的名而來,使城關(guān)中學(xué)招收到了部分優(yōu)秀新生。
4、有效的提高了城關(guān)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,使城關(guān)中學(xué)得到了社會(huì)、家長、上級部門的認(rèn)可,學(xué)校初一年級的兩平一率得到大幅提升,由原來全縣落后一舉躋身中上,學(xué)校在20xx-20xx年度考核中,被縣局評為最優(yōu)。尤其是教學(xué)對口支援班”(238、239)與“教學(xué)指導(dǎo)班”(240、241)成績名列全縣前列。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇二十二
為充分發(fā)揮學(xué)校示范、引領(lǐng)和輻射、帶動(dòng)作用,我校在辦事處教委安排下與xx三小結(jié)對成兄弟學(xué)?!,F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況,特與xx三小制定結(jié)對幫扶計(jì)劃。
以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體;以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑;以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,開展校際間的互助合作活動(dòng),不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由張道倉校長任組長曹光生副校長為副組長,辦公室主任吳明亮、教研員李玉杰、葛俊鵬為組員,制訂幫扶結(jié)對計(jì)劃,落實(shí)幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織安排由吳明亮具體負(fù)責(zé)。
每學(xué)期定期召開幫扶結(jié)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議不少于兩次,共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題,及時(shí)掌握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況,加強(qiáng)信息交流,了解學(xué)校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。
2.校際資源共享。
學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評估試卷等材料結(jié)對學(xué)校做到及時(shí)學(xué)習(xí)交流。確定郭河中心小學(xué)為基地學(xué)校,組織開展各類活動(dòng),并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn),以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。在郭河中心小學(xué)網(wǎng)站增設(shè)“結(jié)對互助”板塊,為結(jié)對學(xué)校教師之間互動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)快捷平臺。
3.師徒結(jié)對幫扶。
郭河中心小學(xué)要根據(jù)結(jié)對學(xué)校要求,安排每位教師與結(jié)對學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子,采取上示范課、做講座、聽課評課等手段,在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評價(jià)等多方面互相切磋,相互促進(jìn)、共同提高。同時(shí),每學(xué)年安排不少于2名教師到結(jié)對學(xué)校支教。
4.靈活開展活動(dòng)。
原則上每月一次開展活動(dòng),主要進(jìn)行集中教研活動(dòng)、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、學(xué)術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動(dòng),以活動(dòng)為載體,形成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、探討”為一體的教研氛圍。加強(qiáng)在文藝、體育、科技教育活動(dòng)等方面的交流。結(jié)對雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。
5.目標(biāo)考核總結(jié)。
為保障結(jié)對幫扶計(jì)劃的貫徹落實(shí),每學(xué)期將對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行考核總結(jié),要求每個(gè)教研組、每位師傅寫好書面總結(jié),查驗(yàn)聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料,展示帶徒成果,對考核合格的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校形成總結(jié)材料上報(bào)市教育局。
2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期:(郭河小學(xué)為基地學(xué)校)。
1.制訂結(jié)對幫扶計(jì)劃;選派好支教教師。
2.結(jié)對幫扶啟動(dòng)儀式:分別在基地學(xué)校和結(jié)對對象學(xué)校進(jìn)行,相關(guān)學(xué)校全體教師參加。
師徒結(jié)對座談會(huì):結(jié)對教師相互交流座談。
郭河小學(xué)教師去交流學(xué)校送教下鄉(xiāng)。
名師講座(主題:課堂教學(xué)):基地學(xué)校教導(dǎo)主任為結(jié)對學(xué)校教師作講座。
期末評價(jià)方式改革研討交流。
2015—2016學(xué)年第二學(xué)期:
1.相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議;。
郭河小學(xué)組織教學(xué)開放日活動(dòng)。
1.結(jié)對學(xué)校教師上匯報(bào)課;。
2.郭河小學(xué)教師點(diǎn)評。
名師講座(主題:教育科研):郭河小學(xué)學(xué)科教研組長為結(jié)對學(xué)校教師作講座。
1.郭河小學(xué)藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)。
2.總結(jié)、表彰。
學(xué)校學(xué)生幫扶工作計(jì)劃篇二十三
為了貫徹落實(shí)深圳市教育局深教第48號文件《深圳市義務(wù)教育學(xué)校結(jié)對幫扶實(shí)施辦法》,響應(yīng)龍崗區(qū)教育局的號召,加強(qiáng)我區(qū)小學(xué)相對薄弱學(xué)校管理和師資隊(duì)伍建設(shè),統(tǒng)籌配置師資力量,實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育人力資源全區(qū)共享和師資整體素質(zhì)的提高,大康小學(xué)作為相對薄弱的受幫學(xué)校,現(xiàn)結(jié)合我校教育教學(xué)特點(diǎn)和師資配置情況,制定本工作方案。
二、結(jié)對幫扶學(xué)校。
幫扶學(xué)校:__小學(xué)。
受幫扶學(xué)校:__小學(xué)。
三、目標(biāo)任務(wù)。
1.管理目標(biāo):
(1)擬定長期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃,并分年度實(shí)施計(jì)劃,使學(xué)校自身發(fā)展的能力得到提升。
(2)通過交流學(xué)習(xí)使我校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)能有提高,并使其在各項(xiàng)工作中得到體現(xiàn)。
(3)切實(shí)推進(jìn)新課程改革,提高我校教育教學(xué)水平。
(4)完善校本教研制度。
使我校教育教學(xué)規(guī)范化,完善評價(jià)激勵(lì)機(jī)制,使學(xué)校常規(guī)管理水平再上新臺階。工作重點(diǎn):
加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通聯(lián)絡(luò),統(tǒng)籌安排學(xué)校工作,定期進(jìn)行互訪互查,觀摩學(xué)習(xí)。
2.師資隊(duì)伍:
建立校本培訓(xùn)制度,加強(qiáng)理論培訓(xùn),縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距,把最新的教改精神、教學(xué)理念學(xué)過來,特別是對基礎(chǔ)教育課程改革的精神加以貫徹,并引導(dǎo)幫扶教師加以應(yīng)用和提高其應(yīng)用的水平與能力。
3.辦學(xué)條件:
以推進(jìn)教育信息化,帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,加快功能教室的建設(shè),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系,提升硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),提高管理使用效益,實(shí)現(xiàn)提出的.教育率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標(biāo)。
4.教育質(zhì)量:
牢固樹立質(zhì)量意識,教育全體教師以質(zhì)量求生存,向質(zhì)量要效益,以全面提升教育質(zhì)量為抓手,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。
工作重點(diǎn):
a.積極開展管理層的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)活動(dòng),提高管理水平,更新管理理念。b.加強(qiáng)兩校教師師間的的交流學(xué)習(xí),促進(jìn)兩校教師教研水平。
c.加強(qiáng)兩校校園文化間的交流與學(xué)習(xí)。
1.研究確定下派人員,到對方學(xué)校掛職學(xué)習(xí),確定幫扶工作重點(diǎn)。
2.開展調(diào)研活動(dòng),有針對性地選擇教師到民治二小門交流學(xué)習(xí)。
3.邀請__小學(xué)教師來我校指導(dǎo)教學(xué),建立科組結(jié)對和師徒結(jié)對機(jī)制,參與__小學(xué)的集體備課、聽課和評課等。
4.定期組織我校班主任赴__小學(xué)掛職學(xué)習(xí)。
4.組織我校師生到__小學(xué)聽課、參觀和使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
5.邀請__小學(xué)教師赴我校開展專題講座。
6.聽課評課,深化與__小學(xué)的教學(xué)上的交流學(xué)習(xí)。
7.組織我校教師赴__小學(xué)展籃球比賽活動(dòng)。
8.組織我校學(xué)生到__小學(xué)參觀訪問。
9.完成各項(xiàng)工作總結(jié)。
五、獎(jiǎng)懲機(jī)制。
(一)評聘與評優(yōu):凡積極參加“結(jié)對幫扶”活動(dòng)并在活動(dòng)的教師,在職稱評聘、教師評優(yōu)、年度考核上給予優(yōu)先考慮。
(二)福利與待遇:教師到__小學(xué)參加掛職期間,原有待遇、職務(wù)保留不變。