電影是一種生動(dòng)形象的藝術(shù)表現(xiàn)方式，它可以給觀眾帶來(lái)豐富的情感體驗(yàn)。編寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)全過(guò)程進(jìn)行全面的思考和總結(jié)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，相信您可以更好地了解如何寫出一篇完美的總結(jié)。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
教學(xué)教具：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入，你對(duì)北京有哪些了解？
回顧以前學(xué)過(guò)的關(guān)于北京的文章。
二．新授，
1、整體感知：（1）自由讀文，讀準(zhǔn)生字的音（2）出示生字，認(rèn)讀，糾正字音，讀生字在課文中的詞語(yǔ)鞏固生字，讀生字卡片鞏固生字，讀課文標(biāo)出不會(huì)讀或讀不好的地方指導(dǎo)讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
師：課文寫的是北京什么時(shí)候的美景？你從哪里知道的？
生：夜晚。從第一自然段知道的。讀第一自然段，學(xué)習(xí)燈的海洋、光的世界、體會(huì)北京夜晚燈光照耀下的美景。
3、學(xué)習(xí)生字。
（1）出示生字，（2）讀準(zhǔn)生字的音（3）觀察生字的筆畫（4）指導(dǎo)書(shū)寫生字。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入（1）回顧自己學(xué)習(xí)本課積累了哪些詞語(yǔ)。
（2）課件出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
二、新授、
1：師：作者描寫了北京夜晚哪些地方的美景？
生：自由讀3----5自然段回答問(wèn)題。
生：長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮。
師：老師帶著大家到長(zhǎng)安街旅游行不行？
生：行！
2：導(dǎo)學(xué)第二自然段。
師：作者在長(zhǎng)安街看到了哪些美景？
生：汽車、天安門城樓、廣場(chǎng)四周。
師：讀描寫汽車的那句話讀完后告訴老師你知道了什么？
生：我知道長(zhǎng)安街的汽車很多，從川流不息這個(gè)詞知道的，理解：川流不息、說(shuō)話加深理解。
師：讀這句話，想想作者用了什么修辭手法？學(xué)習(xí)比喻句，體會(huì)汽車燈多的美景。帶著自己的理解讀好這句話。
播放課件：讀好這句話。
師：描寫天安門城樓用了那些詞？
播放課件：感情讀句子。
播放課件：讀好描寫廣場(chǎng)四周的句子。
3：小組合作學(xué)習(xí)（3--5）自然段。
生：好。
師：小組合作學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)分配任務(wù)，組員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4：匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
師：匯報(bào)一下你自己學(xué)會(huì)了什么？
生：匯報(bào)。
師：匯報(bào)一下小組里面有哪些解決不了的問(wèn)題？
生：匯報(bào)。
播放課件：讀好相關(guān)的句子、段落。
小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道北京的夜晚真實(shí)太（）了。
5：學(xué)習(xí)生字。
認(rèn)讀生字、組詞、分析字形、指導(dǎo)書(shū)寫。
板書(shū)設(shè)計(jì)：12北京亮起來(lái)了。
燈的海洋光的世界。
長(zhǎng)安街川流不息、燈光閃爍。
環(huán)形路道道彩虹各種燈光。
王府井絢麗多彩五光十色。
故宮銀光閃閃十分動(dòng)人。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《北京亮起來(lái)了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。
二、設(shè)計(jì)理念。
讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：學(xué)生讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)流程。
(一)、借助畫面，情境導(dǎo)入。
1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?
(放課件)這是北京的什么地方?你們有什么話想說(shuō)嗎?
2、北京不但白天美麗，到了夜晚更美了。(放課件)。
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》。
北京的夜景到底有多美，讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧!
(二)、識(shí)字學(xué)詞，初讀感悟。
1、生自讀。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。
夜幕降臨銀光閃閃光彩奪目五光十色川流不息華燈高照。
長(zhǎng)安街勾畫噴泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁華輝煌。
(放課件理清思路)。
(三)、反復(fù)誦讀，理解體味。
1、過(guò)渡：這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自己最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
2、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
師：你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長(zhǎng)安街，天安門城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽(tīng)嗎?
(逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫面)。
5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?
6、如此美麗的夜景，我們不禁贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!
7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
(目的：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解)。
(四)、實(shí)踐活動(dòng)：我是一名小導(dǎo)游。
(目的：展示自我，感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn))。
(五)、課外實(shí)踐：我最棒。
北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國(guó)的首都，全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1、以小導(dǎo)游的身份向父母介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。
(目的：拓寬思路，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累)。
板書(shū)：
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教材分析：
這是一篇寫景的記敘文，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯，把北京描繪成一幅多彩的圖畫，從這幅圖畫里，我們能看到莊嚴(yán)美麗的天安門，高大的人民英雄紀(jì)念碑，又寬幽長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡，高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園?？梢愿惺艿奖本┦且蛔利惖某鞘?，產(chǎn)生對(duì)北京，對(duì)首都的熱愛(ài)之情。
學(xué)情分析：
學(xué)生從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。語(yǔ)文課讀過(guò)“我愛(ài)北京天安門，天安門太陽(yáng)升?！彼?，北京對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不陌生。但由于學(xué)生年齡還小，而且都沒(méi)去過(guò)北京，因此感受北京的美麗壯觀，激發(fā)對(duì)北京的熱愛(ài)之情有一定的難度。在教學(xué)時(shí)，通讀課文，從整體上感知課文，再通過(guò)圖片的輔助和對(duì)課文的細(xì)讀，讓學(xué)生直觀準(zhǔn)確地感受祖國(guó)首都的美麗與偉大。
教學(xué)目標(biāo)：.
1、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。
2、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受北京的美麗和巨大變化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)生字。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京》。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著感興趣，好奇的心學(xué)習(xí)課文，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
二、范讀課文，感知課文內(nèi)容。
1、聽(tīng)課文朗讀，看課件。游覽了北京，你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市？（板書(shū)：首都??美麗）。
2、簡(jiǎn)介首都：首都是一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)所在地。
3、認(rèn)真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用筆做上記號(hào)……。
4、學(xué)生匯報(bào)：讀出自己畫的句子。
（設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確）。
三、品讀課文，理解詞句。
1、分組討論，你認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美，是從哪個(gè)詞或哪句話讀出來(lái)的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。
2、學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子。
3、組織學(xué)生匯報(bào)：
天安門：
（1）請(qǐng)你把寫天安門的句子讀出來(lái)。
（2）你人為天安門美在哪里？
（3）出示天安門視頻，簡(jiǎn)介天安門的歷史。
（4）看圖體會(huì)天安門的美麗和莊嚴(yán)。
（5）你見(jiàn)過(guò)哪些莊嚴(yán)的場(chǎng)面？
（6）指導(dǎo)讀句子、點(diǎn)讀、評(píng)議、齊讀。
柏油馬路：
（1）學(xué)生讀出柏油馬路的句子。
（2）大屏幕出示句子指名讀。
（3）想象一下“綠樹(shù)成陰”是什么樣子？
（4）理解“綠樹(shù)成陰”。
（5）還從哪里體會(huì)到馬路的美？看圖體會(huì)“鮮花盛開(kāi)”“又寬又長(zhǎng)”。
（6）指導(dǎo)讀、點(diǎn)讀、齊讀。
立交橋：
（1）學(xué)生讀出立交橋的句子。
（2）大屏幕出示句子點(diǎn)讀。
（3）師范讀，指導(dǎo)讀長(zhǎng)句。
（4）學(xué)生試讀。
（5）比較句子：
a、課件出示句子：立交橋四周有草坪和花壇。/?立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
c、課件出示各種圖案的花壇。
（6）立交橋四周也很美，橋上也很繁忙。（視頻播放橋上橋下來(lái)往的車輛畫面）。
（7）各種車輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息?！按鞑幌ⅰ笔鞘裁匆馑?？
（8）立交橋確實(shí)很美，成了北京一道獨(dú)特的風(fēng)景，讓我們一起美美地讀一讀這部分課文。
名勝古跡：
（1）學(xué)生讀出寫名勝古跡的句子。
（2）你知道北京有哪些名勝古跡？
（3）看圖片，老師介紹北京的名勝古跡。
（4）北京不光名勝古跡多，風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些？
（5）學(xué)生回答后看課件，欣賞美麗的公園。老師同時(shí)作介紹。
四、朗讀總結(jié)。
1、齊讀2、3、4自然段，再次感受北京的美麗。
2、讀到這里，你最想說(shuō)什么？
3、出示第5自然段（齊讀）。
4、聽(tīng)了同學(xué)們的讀書(shū)聲，我更加感受到北京的美麗，祖國(guó)的偉大，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。
5、師生共唱《我愛(ài)北京天安門》。
五、家庭作業(yè)。
積累自己喜歡的好詞佳句。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
10?北京。
首都----------美麗。
天安門?????????????莊嚴(yán)?雄偉。
柏油馬路?立交橋?許多?鮮花盛開(kāi)。
名勝古跡?高樓大廈?古代?現(xiàn)代。
[《北京》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))]。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、認(rèn)識(shí)“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫“束”等12個(gè)字。
2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì)用“猶如”說(shuō)話。
3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
4、通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件，生字詞卡片。
2、學(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、幻燈片出現(xiàn)二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。
2、同學(xué)們，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴(yán)雄偉?？墒牵搅艘雇恚本┚透懒?，有一位叫李莉娟的女作家寫了一篇優(yōu)美的文章來(lái)描寫北京的夜色（幻燈片出示題目）。今天就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。
二、讀通課文，會(huì)認(rèn)生字。
1、嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來(lái)，借助下面的小魚(yú)來(lái)認(rèn)讀。（要求教師注意在巡視過(guò)程中隨機(jī)表?yè)P(yáng)良好的自學(xué)習(xí)慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈出來(lái)了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習(xí)方式真棒。）。
2、集體交流：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家？（要求教師隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片，并正音。）。
3、讀準(zhǔn)了生字詞，相信能把課文讀得更好。誰(shuí)愿意分小節(jié)來(lái)讀讀課文？（請(qǐng)6位同學(xué)。）其他同學(xué)當(dāng)小老師點(diǎn)評(píng)。
4、進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)的集體交流。（教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長(zhǎng)句的朗讀）。
（點(diǎn)評(píng)：上述環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既關(guān)注學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)差異、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，又充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。如，要求學(xué)生從已有的學(xué)習(xí)水平出發(fā)進(jìn)行”我來(lái)提醒”、”我來(lái)點(diǎn)評(píng)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，而對(duì)于學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)的難處，教師則以”學(xué)習(xí)伙伴”的身份加以點(diǎn)撥引導(dǎo)。）。
三、整體感知，圖片激情。
1、通過(guò)剛才讀文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你對(duì)北京的新感受。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。）（目的，讓學(xué)生的感悟作交流）。
（點(diǎn)評(píng)：此時(shí)，有的同學(xué)可能會(huì)與課前欣賞到的北京白天風(fēng)光作對(duì)比，從而有了一種感受；有的同學(xué)可能與自己去過(guò)北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系，從而有了另一種感受；還有的同學(xué)可能已經(jīng)對(duì)文字有了感性的認(rèn)識(shí)，從而又有了一種感受。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為，應(yīng)該尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦蝎@得提高，享受快樂(lè)）。
2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了”?，F(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀課文，要求邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”。
3、句式練習(xí)（幻燈片出現(xiàn)句式）：
每當(dāng)夜幕降臨，北京的（）就亮起來(lái)了。
（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué)、激活學(xué)生的思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的服務(wù)。）。
4、此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹(shù)銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景？（學(xué)生討論，幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）。
5、通過(guò)練習(xí)有感情地朗讀這句話，一起走進(jìn)美麗的北京夜色。
四、精讀第二小節(jié)，細(xì)細(xì)品味。
1、過(guò)渡語(yǔ)：呀，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，黨的十六大正在長(zhǎng)安街上的人民大會(huì)堂召開(kāi)，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，我們就先去長(zhǎng)安街看看吧！
2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”，教師配以解說(shuō)：
長(zhǎng)安街原稱“十里長(zhǎng)街”，現(xiàn)在改造后稱“百里長(zhǎng)街”，瞧，它地處北京市區(qū)的中心，是首都北京的心臟。
4、集體交流（注意點(diǎn)：學(xué)生先找到哪句，幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子，討論該句中的相關(guān)詞語(yǔ)，并練習(xí)有感情地誦讀）：
第一句：
（1）什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來(lái)。
（2）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長(zhǎng)安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）這是一句比喻句，把”長(zhǎng)安街”比作“銀河”，讓我們覺(jué)得長(zhǎng)安街真亮呀。
（3）指讀，齊讀。
第二句：
（1）說(shuō)說(shuō)你親眼看到過(guò)哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來(lái)形容？
（2）一邊在腦海中想象，一邊讀。
第三句：
（1）（理解“彩燈勾畫”）平時(shí)你用什么工具畫畫？（用筆在白紙上畫）課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，多么神奇呀。（pt）。
（2）從彩燈勾畫的雄偉輪廓中，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相關(guān)圖片）。
（3）請(qǐng)你為這幅畫配上畫外音（即練習(xí)有感情地朗讀）。
（點(diǎn)評(píng)：本文詞句很美，但二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，僅僅依靠文本很難感受到長(zhǎng)安街的美。教師通過(guò)圖片欣賞、聯(lián)系生活場(chǎng)景，運(yùn)用想象、對(duì)比等方法，讓理性的文字變得感性，每一個(gè)優(yōu)美的詞都變成了生動(dòng)鮮活的畫面印在腦海中，再通過(guò)有感情的朗讀，加深了學(xué)生的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生享受到了審美的樂(lè)趣。）。
五、角色體驗(yàn)，積累詞句。
1、老師做導(dǎo)讀員，和同學(xué)們一起讀。
2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，把第二節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞，帶我們?nèi)ラL(zhǎng)安街看看夜景（配樂(lè)導(dǎo)游）。
3、練習(xí)背一背自己喜歡的句子。
4、（幻燈出現(xiàn)相關(guān)畫面）讓我們給自己喜歡的畫面配音。（即背誦自己喜歡句子）。
5、今天這節(jié)課我們積累了描寫“亮”的詞語(yǔ)（幻燈片出示下列詞語(yǔ)）：
燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫。
6、請(qǐng)你選擇描寫“亮”的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流，再集體交流。
六、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書(shū)寫。
1、（幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個(gè)生字）你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎？（左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬。）。
2、在書(shū)寫時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家的嗎？教師隨機(jī)范寫。（老師可以“學(xué)習(xí)伙伴的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時(shí)的注意點(diǎn)等）。
3、學(xué)生練習(xí)寫生字。（教師提醒注意“三個(gè)一”，每個(gè)字必須寫一遍，難寫的字要求多寫幾遍）。
4、同桌交流，給寫的好的字打上星號(hào)。
七、課外拓展，走出課堂。
（幻燈片出示課外作業(yè)）。
1、請(qǐng)收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。
2、星期六，請(qǐng)你與家人夜游寧波的中山路，說(shuō)說(shuō)“中山路亮起來(lái)了?！?BR> （點(diǎn)評(píng)：通過(guò)信息的收集、交流，讓語(yǔ)文課堂開(kāi)放而豐富多彩；通過(guò)在實(shí)踐中運(yùn)用積累的好詞佳句，讓語(yǔ)文真正走進(jìn)了活。）。
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人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的`部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書(shū)課題，學(xué)生跟著寫。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ)，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟。
1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪？
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)要求：
1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字。兩條綠線條的七個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
1、向父母了解一下關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。
2、會(huì)上網(wǎng)的小朋友自己查一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。
3、把暑期看雅典奧運(yùn)會(huì)的感受和小朋友們交流一下。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
2、看來(lái)大家真是關(guān)注奧運(yùn)了？那你知道的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦嗎？
二、初讀感知。
1、請(qǐng)聽(tīng)：北京人是怎么歡慶申奧成功的?。úシ耪n件中的朗讀錄音。）。
2、小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。
3、齊讀、指名、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。
4、指名分自然段朗讀，再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。
5、標(biāo)一下課文有幾個(gè)自然段。按自然段一段一段讀流利。
6、開(kāi)火車比賽，看誰(shuí)讀得流利。
三、指導(dǎo)寫字。
1、先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字？（場(chǎng)此刻匯），讓我們和他們交朋友。
2、教師示范：老師和“場(chǎng)”交上了朋友，因?yàn)樽蛱焱砩希胰V場(chǎng)了。在回來(lái)的路上，我想起了去年去天安門廣場(chǎng)的事。（目的是讓學(xué)生會(huì)用這個(gè)字組詞，并在實(shí)際生活中能運(yùn)用。）。
3、學(xué)生輪流和生字交朋友。
4、想辦法，把這些字記住。
5、認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？
6、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
7、學(xué)習(xí)一個(gè)獨(dú)體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長(zhǎng)。
四、課堂作業(yè)：
1、把這五個(gè)生字注一個(gè)音，組一個(gè)詞寫一遍。
2、抄寫：廣場(chǎng)成功跳躍人山人海。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、口頭聽(tīng)寫：（學(xué)生書(shū)空）場(chǎng)此刻匯申。
2、指名讀課文。
二、品讀感悟：
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
3、帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀好這兩個(gè)感嘆句。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，提出不懂的詞。
2、重點(diǎn)理解“申奧”“沸騰”。教師簡(jiǎn)介“申奧”就是“申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)”的簡(jiǎn)稱。你見(jiàn)過(guò)水開(kāi)的樣子嗎？想一想北京怎么會(huì)沸騰了呢？看25頁(yè)和27頁(yè)圖來(lái)理解一下。怎么讀能突出群情激動(dòng)，熱鬧非凡的場(chǎng)面？分組比賽讀。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、教師范讀，學(xué)生找一找描寫天安門廣場(chǎng)人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場(chǎng)面大、氣氛熱烈的氣勢(shì)？學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，讓學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好。
2、在二至五句中找一找哪些動(dòng)詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動(dòng)的氣氛。
4、再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的------有的------有的-----”練習(xí)說(shuō)話。
5、齊讀課文第三自然段。
（四）學(xué)習(xí)課文第四自然段。
2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話?！?008，北京！”要讀出堅(jiān)定的信心和無(wú)比的自豪。
三、指導(dǎo)寫字。
1、本課要求掌握的生字中，除上節(jié)課學(xué)得之外，哪個(gè)字你以前就會(huì)寫？說(shuō)說(shuō)看。
“句京國(guó)舉亮”這五個(gè)字中，前三個(gè)學(xué)生都會(huì)寫。但對(duì)“勹”這個(gè)偏旁要加以說(shuō)明。可讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的，什么時(shí)候會(huì)寫的，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字信心。重點(diǎn)指導(dǎo)“舉亮”兩個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
四、課堂作業(yè)。
1、把剛學(xué)的五個(gè)字注一個(gè)音組一個(gè)詞寫一遍。
2、抄寫：北京飛奔狂歡四面八方。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、書(shū)空聽(tīng)寫本課的十個(gè)生字。
2、指名認(rèn)讀偏旁：“勹”
二、識(shí)字。
2、認(rèn)讀生字卡：“贏奧訊沸拋幟敲”教師分別出示，學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。
三、指導(dǎo)背誦課文。
1、先指名分段有感情地朗讀課文。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說(shuō)的。之后一句句地背。
3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時(shí)間，看哪一個(gè)小組所有的同學(xué)都能背下來(lái)。
4、比賽。學(xué)生背教師看口型，哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個(gè)別指名背。
四、為2008北京設(shè)計(jì)吉祥物。
本文發(fā)表于《新作文》教學(xué)版第10期，現(xiàn)略有改動(dòng)。
在想象中創(chuàng)造，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。
內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市實(shí)驗(yàn)學(xué)校韓淑華。
習(xí)作內(nèi)容：
請(qǐng)你為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，先想一想，然后畫一畫，最后寫出你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
活動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)：
1．在開(kāi)放的課堂教學(xué)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力及自主合作探究的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高學(xué)生繪圖習(xí)文的能力。
課前準(zhǔn)備：
1．重溫《2008,北京》一課，并收集2008年奧運(yùn)會(huì)資料。
2．將全班同學(xué)分成以四人為單位的若干小組。
3．每位同學(xué)準(zhǔn)備好美術(shù)紙和彩筆。
4．多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一．知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
大屏幕出示2008年奧運(yùn)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽題：
1．中國(guó)最早申辦的是哪一屆奧運(yùn)會(huì)?（奧運(yùn)會(huì).）。
2．2008年北京奧運(yùn)會(huì)的申辦成功是哪一天？（7月13日）。
3.你知道奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有代表意義的紀(jì)念形象，東道國(guó)為祝愿運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功，選定一種有本國(guó)或本地區(qū)特色的動(dòng)物作為什么？（吉祥物）。
4.你知道哪一屆的吉祥物？
二．信息引入，增加學(xué)生的習(xí)作興趣。
大屏幕出示網(wǎng)上下載信息：
最近六小齡童告訴記者，他最大的計(jì)劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無(wú)償提供給國(guó)家?jiàn)W委會(huì)，希望孫悟空能夠成為2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。據(jù)其透露，目前孫悟空的形象是國(guó)家工商局惟一注冊(cè)并保護(hù)的藝術(shù)形象，在國(guó)際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育精神不謀而合。他表示，最近將向奧委會(huì)提出申請(qǐng)。
同學(xué)們，看了這則消息，你有什么感想？
生：我同意將孫悟空的藝術(shù)形象作為2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。
生：我知道了奧運(yùn)會(huì)的吉祥物必須是有本國(guó)或本地區(qū)特色的動(dòng)物。
生：我也想為2008年的奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。
生：就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)開(kāi)展一次為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物大賽吧！
三．明確要求，滿足學(xué)生的創(chuàng)作愿望。
1.提出要求：
小朋友們，你們的想法真好！如果讓你為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？想一想，說(shuō)一說(shuō)，再畫一畫。
2.指名說(shuō)一說(shuō)。
生：我想設(shè)計(jì)一只大熊貓，因?yàn)樗菄?guó)寶。
生：我想設(shè)計(jì)一只大公雞，因?yàn)槲覈?guó)的版圖像一只雄雞。
生：我想設(shè)計(jì)一只東北虎，因?yàn)樗L(fēng)凜凜，代表我們的國(guó)家繁榮昌盛。
生：我想設(shè)計(jì)一只噴。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等10個(gè)字。
2、?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、?培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等10個(gè)字。
2、?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、?培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等10個(gè)字。
2、?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、?培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
教具制作有天安門圖片和北京風(fēng)光短片的課件。電腦、實(shí)物投影儀。展板一塊、生字及生詞卡片、課文朗讀錄音帶。學(xué)生和爸爸媽媽一起搜集與北京有關(guān)的資料、圖片。
教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題。
1、提問(wèn)：20的奧運(yùn)會(huì)將在哪個(gè)城市舉行？
2、說(shuō)說(shuō)自己在電視里看到的北京，或者請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己印象中的北京。
3、展示自己與父母一起收集的資料。
4、引入：現(xiàn)在我們就一起去看一看課文是怎樣描寫美麗的北京的。
二、初讀感知。
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自己安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ)，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，帶大家讀一讀。
3、教師用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流朗讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利?？梢孕〗M齊讀，也可組派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
三、朗讀感悟。
1、我國(guó)的“首都”在哪里?第一、五自然段都說(shuō)北京是個(gè)“美麗”的城市，它到底美在哪里呢?小聲自由讀文，自己體會(huì)。
2、通過(guò)課件演示，引導(dǎo)學(xué)生看看課文從哪幾方面講了北京的“美麗”。
a．課件出示天安門、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑等特寫，領(lǐng)會(huì)天安門的美。
b．放映北京風(fēng)光短片，感知北京的柏油馬路及立交橋的美。再讀課文，請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)。結(jié)合看圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息”的意思。鼓勵(lì)學(xué)生用自己知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它們的美。
四、再讀抒情。
1、用自己喜歡的方式朗讀，讀出贊美與喜愛(ài)的情感。
2、展示讀。選讀自己認(rèn)為讀得好的段落。
第二課時(shí)。
一、朗讀欣賞。
1、觀看北京風(fēng)光短片。
2、教師范讀課文或放錄音，學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生朗讀，教師欣賞。
二、感情背誦。
1、練習(xí)背誦自己喜歡的部分，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
1、用不帶拼音的生字、生詞卡片，檢查生字、新詞認(rèn)讀情況。認(rèn)讀課后練習(xí)中的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求寫的字，并用這十個(gè)字分別組詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)。
編字謎：在大房子里過(guò)冬天(圖)。
形近字，巾一市。
找相同點(diǎn)：壇和城都有提土旁；國(guó)和圖都有方框。
4、練習(xí)書(shū)寫。
（1）認(rèn)讀課后練習(xí)中的四字詞語(yǔ)。
（2）老師在小黑板上范寫“央”字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫時(shí)需要注意的地方。
（3）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，在實(shí)物投影儀上寫“交”字。學(xué)生評(píng)議。??、
（4）余下生字由學(xué)生討論該如何正確書(shū)寫。然后書(shū)空、描紅、臨寫。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、同學(xué)們將收集到的資料制成一塊展板，放在教室里展示、交流。
2、交流北京有哪些新變化。
備?注。
作業(yè)布置朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)10、北京。
北京????中國(guó)的首都。
天安門??????紅墻???黃瓦??廣場(chǎng)??紀(jì)念碑。
美???柏油馬路????立交橋???????????????????????愛(ài)。
名勝古跡???公園???高樓。
教學(xué)后記啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字。教學(xué)生搜集有關(guān)介紹北京的圖片及資料。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
課標(biāo)要求掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。積累自己喜歡的段落。
教學(xué)目標(biāo)。
第一課時(shí)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
第二課時(shí)：1結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
內(nèi)容分析課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。
學(xué)情分析以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對(duì)北京有所了解，但對(duì)夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象，使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗，激發(fā)他們對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字和有感情地朗讀課文。
學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作查找相關(guān)資料。
教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯，積累語(yǔ)言。
導(dǎo)入新課。
1、啟發(fā)談話。你去過(guò)北京的哪些地方？（指名說(shuō)）這些地方你晚上去過(guò)嗎？今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的文章。（板書(shū)課題）。
2、播放北京風(fēng)光的課件：看完后你有什么感受？這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了?。ò鍟?shū)課題）。
（學(xué)生暢所欲言）。
課件激趣。
第一課時(shí)。
感知生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認(rèn)記生字。
加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。
2、把詞語(yǔ)寫在“車票”上，讀對(duì)了才能“上車旅游”。
讀文。
1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點(diǎn)？
2、小組合作讀文，選擇自己最喜歡的景點(diǎn)學(xué)習(xí)。
（1）有感情地朗讀這個(gè)自然段，找出認(rèn)為寫得美的句子畫下來(lái)。
（2）選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。
交流。
長(zhǎng)安街。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句交流自己讀書(shū)的收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語(yǔ)的意思。
環(huán)行路。
1、為什么說(shuō)“立交橋像道道彩虹”？相機(jī)理解“猶如”。
2、其他的燈是如何裝飾北京城的？
說(shuō)話訓(xùn)練：照明燈猶如。
草坪燈猶如。
噴泉燈猶如。
禮花燈猶如。
背誦。
寫字。
練習(xí)書(shū)寫“輝煌、雄偉、爍、扮”。
在學(xué)生練習(xí)書(shū)寫的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫字實(shí)際教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“爍”字右邊第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩筆。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)。
復(fù)習(xí)。
1、檢查生字詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。
交流。
商業(yè)街。
1、以前的王府井、西單是什么樣的？教師根據(jù)課件簡(jiǎn)單介紹，體會(huì)“煥然一新”的意思。
2、“絢麗多彩”還可以用來(lái)形容什么？練習(xí)說(shuō)話。
故宮。
1、為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了？結(jié)合插圖理解。
2、教師或?qū)W生介紹故宮。
讀文。
寫字。
學(xué)寫其他幾個(gè)字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“束”上橫宜短；豎要寫在豎中線上；撇捺要舒展。?“單”下橫要長(zhǎng)；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。?“奪”撇捺要左右伸展，將下邊的“寸”蓋住。
伴教錦囊讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）。
畫（畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法記住它們）。
想（讀懂了什么？還有什么不懂？）。
學(xué)生做小導(dǎo)游，練習(xí)介紹長(zhǎng)安街的景色。
練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
結(jié)合插圖背誦--想象背誦--根據(jù)提供的重點(diǎn)詞背誦。
學(xué)生觀察這幾個(gè)字的位置和結(jié)構(gòu)，尤其是“輝”字“光”的寫法變化。
背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。
有感情地朗讀課文，體會(huì)商業(yè)街日新月異的變化。
齊讀最后一自然段，滿懷豪情，讀出贊美的語(yǔ)氣。
【通過(guò)多種識(shí)字方法和游戲活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主識(shí)字能力?！俊?BR> 爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的語(yǔ)言儲(chǔ)備加以運(yùn)用和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。
教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號(hào)里。
一幢??一幢幢????一道??一道道??一束??一束束。
（?）立交橋????（?）彩虹???????（???）燈光。
（?）??????????（?）???????????（???）。
2、仿照文中的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景，可以寫，也可以畫下來(lái)。
[《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)下冊(cè))]。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
??1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
??2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
??3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
??教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。
??教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
??教學(xué)流程：
??第一課時(shí)。
??一、導(dǎo)入；
??1、的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
??2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。
??3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書(shū)課題，學(xué)生跟著寫。
??二、初讀感悟。
??1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
??2、出示含生字的.詞語(yǔ)，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。
??3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
??4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
??5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
??三、朗讀感悟：
??1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
??2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
??3、再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
課標(biāo)要求掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。積累自己喜歡的段落。
教學(xué)目標(biāo)。
第一課時(shí)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
第二課時(shí)：1結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
內(nèi)容分析課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。
學(xué)情分析以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對(duì)北京有所了解，但對(duì)夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象，使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗，激發(fā)他們對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字和有感情地朗讀課文。
學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作查找相關(guān)資料。
教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯，積累語(yǔ)言。
導(dǎo)入新課。
1、啟發(fā)談話。你去過(guò)北京的哪些地方？（指名說(shuō)）這些地方你晚上去過(guò)嗎？今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的文章。（板書(shū)課題）。
2、播放北京風(fēng)光的課件：看完后你有什么感受？這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了?。ò鍟?shū)課題）。
（學(xué)生暢所欲言）。
課件激趣。
第一課時(shí)。
感知生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認(rèn)記生字。
加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。
2、把詞語(yǔ)寫在“車票”上，讀對(duì)了才能“上車旅游”。
讀文。
1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點(diǎn)？
2、小組合作讀文，選擇自己最喜歡的景點(diǎn)學(xué)習(xí)。
（1）有感情地朗讀這個(gè)自然段，找出認(rèn)為寫得美的句子畫下來(lái)。
（2）選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。
交流。
長(zhǎng)安街。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句交流自己讀書(shū)的收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語(yǔ)的意思。
環(huán)行路。
1、為什么說(shuō)“立交橋像道道彩虹”？相機(jī)理解“猶如”。
2、其他的燈是如何裝飾北京城的？
說(shuō)話訓(xùn)練：照明燈猶如。
草坪燈猶如。
噴泉燈猶如。
禮花燈猶如。
背誦。
寫字。
練習(xí)書(shū)寫“輝煌、雄偉、爍、扮”。
在學(xué)生練習(xí)書(shū)寫的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫字實(shí)際教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“爍”字右邊第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩筆。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)。
復(fù)習(xí)。
1、檢查生字詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。
交流。
商業(yè)街。
1、以前的王府井、西單是什么樣的？教師根據(jù)課件簡(jiǎn)單介紹，體會(huì)“煥然一新”的意思。
2、“絢麗多彩”還可以用來(lái)形容什么？練習(xí)說(shuō)話。
故宮。
1、為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了？結(jié)合插圖理解。
2、教師或?qū)W生介紹故宮。
讀文。
寫字。
學(xué)寫其他幾個(gè)字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“束”上橫宜短；豎要寫在豎中線上；撇捺要舒展?！皢巍毕聶M要長(zhǎng)；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字?！皧Z”撇捺要左右伸展，將下邊的“寸”蓋住。
伴教錦囊讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）。
畫（畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法記住它們）。
想（讀懂了什么？還有什么不懂？）。
學(xué)生做小導(dǎo)游，練習(xí)介紹長(zhǎng)安街的景色。
練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
結(jié)合插圖背誦--想象背誦--根據(jù)提供的重點(diǎn)詞背誦。
學(xué)生觀察這幾個(gè)字的位置和結(jié)構(gòu)，尤其是“輝”字“光”的寫法變化。
背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。
有感情地朗讀課文，體會(huì)商業(yè)街日新月異的變化。
齊讀最后一自然段，滿懷豪情，讀出贊美的語(yǔ)氣。
【通過(guò)多種識(shí)字方法和游戲活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主識(shí)字能力?！?。
爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的語(yǔ)言儲(chǔ)備加以運(yùn)用和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。
教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號(hào)里。
一幢一幢幢一道一道道一束一束束。
（）立交橋（）彩虹（）燈光。
（）（）（）。
2、仿照文中的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景，可以寫，也可以畫下來(lái)。
[《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)下冊(cè))]。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。
（一）、知識(shí)和技能方面。
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
（三）、解決問(wèn)題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五、全冊(cè)課時(shí)安排：（具體看教學(xué)計(jì)劃）。
第一單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃。
單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（長(zhǎng)度單位）。
單元教材分析：
通過(guò)第一學(xué)期的“比長(zhǎng)短”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并會(huì)直觀比較一些物體的長(zhǎng)短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并初步認(rèn)識(shí)線段。主要特點(diǎn)有：
1、注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念。
3、改變了線段的編排。
單元教學(xué)要求：
1、學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。
2、在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。
3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。
4、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
5、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。2、建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.自學(xué)本課生字、新詞，積累詞語(yǔ)。
2.了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。
3.了解頤和園的景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解全文主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
這篇課文是按照總分總的方式連段成篇的，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上理解2-6自然段，分別介紹了幾處景點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己去找，找出各景物的`特點(diǎn)，可以讓學(xué)生選擇一兩處景物，當(dāng)一名導(dǎo)游，把自己了解的內(nèi)容介紹給大家，在介紹當(dāng)中積累詞語(yǔ)。
教學(xué)媒體：
課件。
課時(shí)安排：
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.自學(xué)本課生字、新詞，積累詞語(yǔ)。
2.了解頤和園的景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解全文主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程：
媒體使用。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
深入閱讀課文，了解景物特點(diǎn)，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.深入閱讀課文，了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。
2.體會(huì)按總分總順序連段成篇的方法，頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。
3.背誦第7自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位，體會(huì)連段成篇的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。
教學(xué)媒體：
資料及圖片。
教學(xué)過(guò)程：
媒體使用。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
檢查背誦，總結(jié)景物特點(diǎn)，完成作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀課文，背誦第7自然段。
2.總結(jié)連段成篇的方法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。
3.學(xué)習(xí)寫法寫一處景點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
總結(jié)連段成篇的方法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。
教具學(xué)具：
投影片。
教學(xué)過(guò)程：
媒體使用。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生數(shù)感。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。
3、通過(guò)自我評(píng)價(jià)，一起學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的反思，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
1、觀察今年的年歷，問(wèn)：五月份的法定休息日占這個(gè)月天數(shù)的幾分之幾？
2、釋疑：法定休息日，指按國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)法定休息3天，而且如果這3天與雙修日重疊，應(yīng)該把雙修日順延。
3、學(xué)生回答前兩個(gè)問(wèn)題。
4、你還能提出用分?jǐn)?shù)表示的問(wèn)題嗎？
學(xué)生交流。
活動(dòng)二：
拋小正方體，再用分?jǐn)?shù)表示活動(dòng)的結(jié)果。然后小組內(nèi)交流。
活動(dòng)三：
交流學(xué)生收集到的分?jǐn)?shù)，交流這些分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義。
活動(dòng)四：
進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受北京的美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和向往北京的思想感情。
2、學(xué)習(xí)課文字詞，研讀課文，學(xué)會(huì)閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?BR> 3、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第二段寫天安門城樓前與整體介紹之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：談北京。
1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，并猜猜歌名。（課件播放《我愛(ài)北京天安門》）。
2、摸清學(xué)生對(duì)北京的了解。
師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？
生：去過(guò)。
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在北京看到了哪些景物？
生：
師：我們班里沒(méi)去過(guò)北京的小朋友請(qǐng)舉手？
生：
師：你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)北京？
生：
師：今天，老師將與小朋友一道去游一游北京。
3、揭題，讀題。
師：如果請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)北京的印象，你會(huì)用哪個(gè)字？
二、
三、讀北京。
1、自由地讀課文。找出自己最喜歡的一個(gè)自然段美美地讀一讀，可讀給自己聽(tīng)，也可同桌互讀。
2、把最喜歡的自然段讀給小朋友聽(tīng)。
3、聽(tīng)后評(píng)議。
師：他讀得怎么樣？好在哪兒？還有什么地方，你能比他讀得更好？請(qǐng)你來(lái)讀一讀。
（教師相應(yīng)地給予朗讀指導(dǎo)）。
4、動(dòng)態(tài)生成：
第二自然段：（1）這一自然段介紹了北京城的什么地方？
（2）理清文本的寫作順序：
填空：（課件出示）廣場(chǎng)的，是（）。
（3）認(rèn)真讀課文，獨(dú)立填寫天安門廣場(chǎng)示意圖。
（4）交流。
（5）課文是按什么順序來(lái)寫的？
第三自然段：1．讀了課文后，你了解了北京什么？
2．結(jié)合畫面和上文理解綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)的意思。
川流不息是什么意思？你能用它說(shuō)句話么？
3．請(qǐng)你帶著自己的感情讀讀這段課文。
第四自然段：1．指名讀課文，思考：北京有還有，說(shuō)明什么？
2．解釋名勝古跡，并練習(xí)用名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美說(shuō)話。
3．練習(xí)用高樓大廈說(shuō)話。
4．指導(dǎo)朗讀。
5、你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴(kuò)展知識(shí)）。
第五自然段：1、了解北京的著名景觀。
2、結(jié)尾課件，讓學(xué)生了解這些景觀。
3．讀指導(dǎo)，到處到處要重讀。
4．、你還想要了解哪些有關(guān)北京的知識(shí)呢？
（d3zrd:（1）讀完這一段，你又知道了北京的什么？
（2）出示課件，讓學(xué)生結(jié)合畫面和上下文理解綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。利用課建立節(jié)川流不息的意思。
（3）朗讀。
5、學(xué)生自由讀第四段，出示課件。
d4zrd:（1）這一段又給我們介紹了北京的哪些地方？這些地方美嗎？
（2）結(jié)合課件理解風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡等詞的意思。）。
(通過(guò)課文的介紹，北京的什么地方給你留下的印象最深？（給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)）。
第一自然段：點(diǎn)明本文介紹的'主要內(nèi)容。
第二自然段：1.了解廣場(chǎng)的建筑物的特點(diǎn)，布局整齊。
2.小組討論，畫出廣場(chǎng)布局示意圖。
3.課件演示天安門廣場(chǎng)。指導(dǎo)朗讀。
第三自然段：1、了解路和橋的特點(diǎn)。
2、過(guò)課件演示讓學(xué)生感受北京大都市的繁華。
3、通過(guò)讀表示出對(duì)北京的熱愛(ài)。
第四自然段：1、了解北京的名勝古跡。
2、你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴(kuò)展知識(shí)）。
第五自然段：1、了解北京的著名景觀2、結(jié)尾課件，讓學(xué)生了解這些景觀。
3．讀指導(dǎo)，到處到處要重讀。
4．、你還想要了解哪些有關(guān)北京的知識(shí)呢？)。
綜合資料：
歷史：50萬(wàn)年前周口店就出現(xiàn)北京人。春秋戰(zhàn)國(guó)為燕國(guó)都城，稱薊。遼為陪都，稱南京，又名燕京。金建都于此，號(hào)中都。此后8，元稱大都，明、清稱京師，曾改稱為北平、北京，及民國(guó)初年，稱為首都。
地理：位于華北平原北端，東經(jīng)115°25至117°30，北緯39°26，面積16807平方公里，市中心海拔43.71米，年均氣溫11.5度。
行政：全市共劃10區(qū)、8縣，東距渤海150公里。
風(fēng)味肴饌：北京薈萃了南北大菜，風(fēng)味齊備，而以清代宮廷大菜、滿漢全席最為突出。亦有法式、俄式、美式等西餐和民族風(fēng)味餐。北京烤鴨香酥細(xì)嫩，幾乎是所有旅游者一嘗為快的風(fēng)味。藥膳近年有所發(fā)展，有祛病保健功效。北京小吃品種極多，爆肚、灌腸、豆腐腦、豆汁、炒肝、面茶、羊頭肉、鹵煮火燒、艾窩窩、蜜麻花、炸糕、豌豆黃等應(yīng)有盡有，所費(fèi)不多，可以大飽口福。
地方文藝：京劇融南北戲劇之長(zhǎng)，形成行當(dāng)齊全、表演精湛、內(nèi)容廣泛、人才輩出的藝術(shù)，是中國(guó)戲劇的代表劇種，其影響極為深遠(yuǎn)。評(píng)劇歷史雖短，但生活氣息濃郁，刻畫人物細(xì)膩生動(dòng)，唱腔甜潤(rùn)，深受歡迎。北京人民藝術(shù)劇院的京味話劇具有鮮明的地方特色，表演爐火純青，備受海內(nèi)外觀眾贊譽(yù)。相聲藝術(shù)則以辛辣幽默征服了廣大群眾。
基本情況：北京是中華人民共和國(guó)的首都，簡(jiǎn)稱京，位于華北地區(qū)，面積1.68萬(wàn)平方公里，東南部為平原，西北部為燕山、太行山山地。北溫帶亞濕潤(rùn)氣候。1月平均氣溫-9℃--4℃，7月約25℃。年平均降水量毫米左右。主要有漢、回、滿、蒙古等民族。工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)工藝品生產(chǎn)歷史悠久，技藝精湛。
旅游資源：70萬(wàn)年前北京猿人即生活于周口店地區(qū)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕國(guó)建于薊，遼南京、金中都均在此地區(qū)，元、明、清三代北京更成為全國(guó)的政治、文化中心。因此，皇家宮庭、園囿、朝壇及宗教建筑遍布，且大多保存完好。更兼長(zhǎng)城麗，古運(yùn)河以此為北端，故文物古跡薈萃是北京旅游資源的最大優(yōu)勢(shì)。40多年來(lái)新建筑如雨后春筍，北京是了解新中國(guó)的窗口。北京亦不乏自然風(fēng)景旅游資源，名山、森林、草原、溶洞、溫泉、湖泊不一而足。因此，北京成為全國(guó)最重要的旅游熱點(diǎn)城市之一。
春季：4月1日至5月25日共55天，平均氣溫?cái)z氏15.9度左右。
夏季：5月26日至9月5日共103天，平均氣溫?cái)z氏24.4度左右。
秋季：9月6日至11月7日共63天，平均氣溫?cái)z氏15.6度左右。
冬季：11月8日至3月31日共144天，平均氣溫?cái)z氏零下1度左右。
北京的春天，因受季風(fēng)影響，干旱少雨，風(fēng)沙天較多。3月以后，溫和宜人，迎春花、杏花、桃花、玉蘭、丁香等花卉相繼開(kāi)放。接著梨花、芍藥、牡丹等，從4月上旬至5月初紛紛破綻，人們開(kāi)始赴郊外踏青。
北京的夏季是熱且多雨的季節(jié)，雖在盛夏，但早、晚仍較涼爽。6月下旬進(jìn)入雨季，7月份多為陣雨，來(lái)得急，去得快，雨過(guò)天晴，體舒神爽。夏季的北京，河湖水域中荷花盛開(kāi)，清香宜人。
北京的秋季，較少出現(xiàn)炎熱天氣，秋高氣爽是北京秋天的特點(diǎn)。濕熱的夏季之后，涼而干燥的大陸空氣吹來(lái)，分外爽快。此時(shí)不僅溫度適中，仿佛天顯得格外藍(lán)，月顯得格外亮，正所謂金秋季節(jié)是最好的旅游時(shí)機(jī)。深秋之時(shí)，降溫很快，故有一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒的說(shuō)法。有時(shí)氣溫可從攝氏10度驟降至攝氏0度以下，天上飄著雪花，而闊葉樹(shù)木仍是綠色，出現(xiàn)白雪壓青枝的景觀。
北京的冬季最長(zhǎng)，處于晴朗、干燥、寒冷少雪的季節(jié)。最冷為1月份，總的來(lái)說(shuō)，北京的冬天不是酷寒。晴天較多，陽(yáng)光充足。只有當(dāng)西伯利亞寒流襲來(lái)，北風(fēng)呼嘯，才給人以隆冬之感。但是冬季雪景卻令人心曠神怡。當(dāng)大雪紛飛之時(shí)，紅墻綠瓦，青松翠柏均為銀裝素裹，分外妖嬈。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：
統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)、1課時(shí)。
教學(xué)要求：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)把數(shù)據(jù)填入表中，能根據(jù)表中得數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察，有條理的思考能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題。
學(xué)生已具備的認(rèn)知水平：
已學(xué)習(xí)過(guò)分類與比較，120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)數(shù)的加減法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察，有條理的思考，注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)教學(xué)目的：
通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)把數(shù)據(jù)填入表中，能根據(jù)表中得數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的`問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察，有條理的思考能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)把數(shù)據(jù)填入表中，能根據(jù)表中得數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)及突破方法：
培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察，有條理的思考能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題。學(xué)導(dǎo)法，小組合作學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)具，長(zhǎng)正方體，圓柱、球若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
森林中要舉辦拔蘿卜比賽，小白兔小黑兔小灰兔進(jìn)行拔蘿卜比賽，想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)裁判。
二、引導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)。
四、發(fā)散：生活中哪些地方。
用到統(tǒng)計(jì)，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？小結(jié)：學(xué)生對(duì)如何分類數(shù)數(shù)很熟，擔(dān)不會(huì)提數(shù)學(xué)性質(zhì)的問(wèn)題。經(jīng)老師提醒后會(huì)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題了。
教學(xué)板書(shū)：
教學(xué)反思：
通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)把數(shù)據(jù)填入表中，能根據(jù)表中得數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察，有條理的思考能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
體現(xiàn)新課標(biāo)思想：
采用多種方式組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)量的實(shí)際活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生在小組合作交流中，完成測(cè)量任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的.初步實(shí)踐能力，鞏固所學(xué)的米、厘米以及有關(guān)線段的認(rèn)識(shí)的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解一些在生活中常遇到的有關(guān)長(zhǎng)度方面的知識(shí)。
2.能力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)米、厘米的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)能力，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3.情感目標(biāo)：增加學(xué)生的合作與交流的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決具體問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
課前進(jìn)行有關(guān)方面情況的了解，精心做好課上得組織工作，組織學(xué)生在40分鐘的時(shí)間里進(jìn)行有意義的活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生填好統(tǒng)計(jì)表后，能夠提出正確的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
前面我們學(xué)過(guò)了米和厘米的認(rèn)識(shí)了，也認(rèn)識(shí)了線段，今天就要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看你們?duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)是不是掌握了。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)。
（一）自愿結(jié)合成組。（每組自己確定要測(cè)量的內(nèi)容）。
（二）小組之間互相檢查準(zhǔn)備的測(cè)量工具是否準(zhǔn)備齊。
（三）教師發(fā)給每組一張統(tǒng)計(jì)表，小組一起把統(tǒng)計(jì)表的表頭填寫完整。
（一）小組之間互相商量，進(jìn)行分工。
（二）到各自要測(cè)量的目的地進(jìn)行測(cè)量。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)動(dòng)手，進(jìn)一步感知物體的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2.使學(xué)生能更清楚的認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能獨(dú)立設(shè)計(jì)出自己想要圖案。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備案：
課前動(dòng)手收集一些圖案。
二、學(xué)生自主合作制作：
1.說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生把自己課前收集的圖案拿出來(lái)，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得它美麗的地方在哪里？然后說(shuō)說(shuō)這些圖案是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的。
2．找一找。
學(xué)生取出自己的水彩筆，把自己所拿的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的圈出來(lái)。
3．畫一畫。
老師可以取出一幅圖片，將其中一幅，對(duì)折撕掉，指名生畫出它的軸對(duì)稱圖形。
三、檢測(cè)達(dá)標(biāo)。
1．剪一剪。
學(xué)生取出自己的剪刀，剪出自己最喜歡的圖形，通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)繪制出一幅圖案。
四、評(píng)比結(jié)束本課：
學(xué)生把自己設(shè)計(jì)圖案拿出來(lái)，先小組比，選出優(yōu)秀的圖案，然后教師在評(píng)比出優(yōu)秀的圖案三份。
課后反思：
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
教學(xué)教具：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入，你對(duì)北京有哪些了解？
回顧以前學(xué)過(guò)的關(guān)于北京的文章。
二．新授，
1、整體感知：（1）自由讀文，讀準(zhǔn)生字的音（2）出示生字，認(rèn)讀，糾正字音，讀生字在課文中的詞語(yǔ)鞏固生字，讀生字卡片鞏固生字，讀課文標(biāo)出不會(huì)讀或讀不好的地方指導(dǎo)讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
師：課文寫的是北京什么時(shí)候的美景？你從哪里知道的？
生：夜晚。從第一自然段知道的。讀第一自然段，學(xué)習(xí)燈的海洋、光的世界、體會(huì)北京夜晚燈光照耀下的美景。
3、學(xué)習(xí)生字。
（1）出示生字，（2）讀準(zhǔn)生字的音（3）觀察生字的筆畫（4）指導(dǎo)書(shū)寫生字。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入（1）回顧自己學(xué)習(xí)本課積累了哪些詞語(yǔ)。
（2）課件出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
二、新授、
1：師：作者描寫了北京夜晚哪些地方的美景？
生：自由讀3----5自然段回答問(wèn)題。
生：長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮。
師：老師帶著大家到長(zhǎng)安街旅游行不行？
生：行！
2：導(dǎo)學(xué)第二自然段。
師：作者在長(zhǎng)安街看到了哪些美景？
生：汽車、天安門城樓、廣場(chǎng)四周。
師：讀描寫汽車的那句話讀完后告訴老師你知道了什么？
生：我知道長(zhǎng)安街的汽車很多，從川流不息這個(gè)詞知道的，理解：川流不息、說(shuō)話加深理解。
師：讀這句話，想想作者用了什么修辭手法？學(xué)習(xí)比喻句，體會(huì)汽車燈多的美景。帶著自己的理解讀好這句話。
播放課件：讀好這句話。
師：描寫天安門城樓用了那些詞？
播放課件：感情讀句子。
播放課件：讀好描寫廣場(chǎng)四周的句子。
3：小組合作學(xué)習(xí)（3--5）自然段。
生：好。
師：小組合作學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)分配任務(wù)，組員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4：匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
師：匯報(bào)一下你自己學(xué)會(huì)了什么？
生：匯報(bào)。
師：匯報(bào)一下小組里面有哪些解決不了的問(wèn)題？
生：匯報(bào)。
播放課件：讀好相關(guān)的句子、段落。
小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道北京的夜晚真實(shí)太（）了。
5：學(xué)習(xí)生字。
認(rèn)讀生字、組詞、分析字形、指導(dǎo)書(shū)寫。
板書(shū)設(shè)計(jì)：12北京亮起來(lái)了。
燈的海洋光的世界。
長(zhǎng)安街川流不息、燈光閃爍。
環(huán)形路道道彩虹各種燈光。
王府井絢麗多彩五光十色。
故宮銀光閃閃十分動(dòng)人。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《北京亮起來(lái)了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。
二、設(shè)計(jì)理念。
讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：學(xué)生讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)流程。
(一)、借助畫面，情境導(dǎo)入。
1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?
(放課件)這是北京的什么地方?你們有什么話想說(shuō)嗎?
2、北京不但白天美麗，到了夜晚更美了。(放課件)。
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》。
北京的夜景到底有多美，讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧!
(二)、識(shí)字學(xué)詞，初讀感悟。
1、生自讀。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。
夜幕降臨銀光閃閃光彩奪目五光十色川流不息華燈高照。
長(zhǎng)安街勾畫噴泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁華輝煌。
(放課件理清思路)。
(三)、反復(fù)誦讀，理解體味。
1、過(guò)渡：這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自己最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
2、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
師：你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長(zhǎng)安街，天安門城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽(tīng)嗎?
(逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫面)。
5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?
6、如此美麗的夜景，我們不禁贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!
7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
(目的：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解)。
(四)、實(shí)踐活動(dòng)：我是一名小導(dǎo)游。
(目的：展示自我，感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn))。
(五)、課外實(shí)踐：我最棒。
北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國(guó)的首都，全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1、以小導(dǎo)游的身份向父母介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。
(目的：拓寬思路，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累)。
板書(shū)：
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教材分析：
這是一篇寫景的記敘文，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯，把北京描繪成一幅多彩的圖畫，從這幅圖畫里，我們能看到莊嚴(yán)美麗的天安門，高大的人民英雄紀(jì)念碑，又寬幽長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡，高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園?？梢愿惺艿奖本┦且蛔利惖某鞘?，產(chǎn)生對(duì)北京，對(duì)首都的熱愛(ài)之情。
學(xué)情分析：
學(xué)生從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。語(yǔ)文課讀過(guò)“我愛(ài)北京天安門，天安門太陽(yáng)升?！彼?，北京對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不陌生。但由于學(xué)生年齡還小，而且都沒(méi)去過(guò)北京，因此感受北京的美麗壯觀，激發(fā)對(duì)北京的熱愛(ài)之情有一定的難度。在教學(xué)時(shí)，通讀課文，從整體上感知課文，再通過(guò)圖片的輔助和對(duì)課文的細(xì)讀，讓學(xué)生直觀準(zhǔn)確地感受祖國(guó)首都的美麗與偉大。
教學(xué)目標(biāo)：.
1、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。
2、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受北京的美麗和巨大變化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)生字。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京》。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著感興趣，好奇的心學(xué)習(xí)課文，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
二、范讀課文，感知課文內(nèi)容。
1、聽(tīng)課文朗讀，看課件。游覽了北京，你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市？（板書(shū)：首都??美麗）。
2、簡(jiǎn)介首都：首都是一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)所在地。
3、認(rèn)真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用筆做上記號(hào)……。
4、學(xué)生匯報(bào)：讀出自己畫的句子。
（設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確）。
三、品讀課文，理解詞句。
1、分組討論，你認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美，是從哪個(gè)詞或哪句話讀出來(lái)的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。
2、學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子。
3、組織學(xué)生匯報(bào)：
天安門：
（1）請(qǐng)你把寫天安門的句子讀出來(lái)。
（2）你人為天安門美在哪里？
（3）出示天安門視頻，簡(jiǎn)介天安門的歷史。
（4）看圖體會(huì)天安門的美麗和莊嚴(yán)。
（5）你見(jiàn)過(guò)哪些莊嚴(yán)的場(chǎng)面？
（6）指導(dǎo)讀句子、點(diǎn)讀、評(píng)議、齊讀。
柏油馬路：
（1）學(xué)生讀出柏油馬路的句子。
（2）大屏幕出示句子指名讀。
（3）想象一下“綠樹(shù)成陰”是什么樣子？
（4）理解“綠樹(shù)成陰”。
（5）還從哪里體會(huì)到馬路的美？看圖體會(huì)“鮮花盛開(kāi)”“又寬又長(zhǎng)”。
（6）指導(dǎo)讀、點(diǎn)讀、齊讀。
立交橋：
（1）學(xué)生讀出立交橋的句子。
（2）大屏幕出示句子點(diǎn)讀。
（3）師范讀，指導(dǎo)讀長(zhǎng)句。
（4）學(xué)生試讀。
（5）比較句子：
a、課件出示句子：立交橋四周有草坪和花壇。/?立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
c、課件出示各種圖案的花壇。
（6）立交橋四周也很美，橋上也很繁忙。（視頻播放橋上橋下來(lái)往的車輛畫面）。
（7）各種車輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息?！按鞑幌ⅰ笔鞘裁匆馑?？
（8）立交橋確實(shí)很美，成了北京一道獨(dú)特的風(fēng)景，讓我們一起美美地讀一讀這部分課文。
名勝古跡：
（1）學(xué)生讀出寫名勝古跡的句子。
（2）你知道北京有哪些名勝古跡？
（3）看圖片，老師介紹北京的名勝古跡。
（4）北京不光名勝古跡多，風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些？
（5）學(xué)生回答后看課件，欣賞美麗的公園。老師同時(shí)作介紹。
四、朗讀總結(jié)。
1、齊讀2、3、4自然段，再次感受北京的美麗。
2、讀到這里，你最想說(shuō)什么？
3、出示第5自然段（齊讀）。
4、聽(tīng)了同學(xué)們的讀書(shū)聲，我更加感受到北京的美麗，祖國(guó)的偉大，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。
5、師生共唱《我愛(ài)北京天安門》。
五、家庭作業(yè)。
積累自己喜歡的好詞佳句。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
10?北京。
首都----------美麗。
天安門?????????????莊嚴(yán)?雄偉。
柏油馬路?立交橋?許多?鮮花盛開(kāi)。
名勝古跡?高樓大廈?古代?現(xiàn)代。
[《北京》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))]。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、認(rèn)識(shí)“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫“束”等12個(gè)字。
2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì)用“猶如”說(shuō)話。
3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
4、通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件，生字詞卡片。
2、學(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、幻燈片出現(xiàn)二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。
2、同學(xué)們，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴(yán)雄偉?？墒牵搅艘雇恚本┚透懒?，有一位叫李莉娟的女作家寫了一篇優(yōu)美的文章來(lái)描寫北京的夜色（幻燈片出示題目）。今天就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。
二、讀通課文，會(huì)認(rèn)生字。
1、嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來(lái)，借助下面的小魚(yú)來(lái)認(rèn)讀。（要求教師注意在巡視過(guò)程中隨機(jī)表?yè)P(yáng)良好的自學(xué)習(xí)慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈出來(lái)了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習(xí)方式真棒。）。
2、集體交流：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家？（要求教師隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片，并正音。）。
3、讀準(zhǔn)了生字詞，相信能把課文讀得更好。誰(shuí)愿意分小節(jié)來(lái)讀讀課文？（請(qǐng)6位同學(xué)。）其他同學(xué)當(dāng)小老師點(diǎn)評(píng)。
4、進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)的集體交流。（教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長(zhǎng)句的朗讀）。
（點(diǎn)評(píng)：上述環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既關(guān)注學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)差異、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，又充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。如，要求學(xué)生從已有的學(xué)習(xí)水平出發(fā)進(jìn)行”我來(lái)提醒”、”我來(lái)點(diǎn)評(píng)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，而對(duì)于學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)的難處，教師則以”學(xué)習(xí)伙伴”的身份加以點(diǎn)撥引導(dǎo)。）。
三、整體感知，圖片激情。
1、通過(guò)剛才讀文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你對(duì)北京的新感受。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。）（目的，讓學(xué)生的感悟作交流）。
（點(diǎn)評(píng)：此時(shí)，有的同學(xué)可能會(huì)與課前欣賞到的北京白天風(fēng)光作對(duì)比，從而有了一種感受；有的同學(xué)可能與自己去過(guò)北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系，從而有了另一種感受；還有的同學(xué)可能已經(jīng)對(duì)文字有了感性的認(rèn)識(shí)，從而又有了一種感受。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為，應(yīng)該尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦蝎@得提高，享受快樂(lè)）。
2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了”?，F(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀課文，要求邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”。
3、句式練習(xí)（幻燈片出現(xiàn)句式）：
每當(dāng)夜幕降臨，北京的（）就亮起來(lái)了。
（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué)、激活學(xué)生的思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的服務(wù)。）。
4、此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹(shù)銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景？（學(xué)生討論，幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）。
5、通過(guò)練習(xí)有感情地朗讀這句話，一起走進(jìn)美麗的北京夜色。
四、精讀第二小節(jié)，細(xì)細(xì)品味。
1、過(guò)渡語(yǔ)：呀，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，黨的十六大正在長(zhǎng)安街上的人民大會(huì)堂召開(kāi)，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，我們就先去長(zhǎng)安街看看吧！
2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”，教師配以解說(shuō)：
長(zhǎng)安街原稱“十里長(zhǎng)街”，現(xiàn)在改造后稱“百里長(zhǎng)街”，瞧，它地處北京市區(qū)的中心，是首都北京的心臟。
4、集體交流（注意點(diǎn)：學(xué)生先找到哪句，幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子，討論該句中的相關(guān)詞語(yǔ)，并練習(xí)有感情地誦讀）：
第一句：
（1）什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來(lái)。
（2）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長(zhǎng)安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）這是一句比喻句，把”長(zhǎng)安街”比作“銀河”，讓我們覺(jué)得長(zhǎng)安街真亮呀。
（3）指讀，齊讀。
第二句：
（1）說(shuō)說(shuō)你親眼看到過(guò)哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來(lái)形容？
（2）一邊在腦海中想象，一邊讀。
第三句：
（1）（理解“彩燈勾畫”）平時(shí)你用什么工具畫畫？（用筆在白紙上畫）課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，多么神奇呀。（pt）。
（2）從彩燈勾畫的雄偉輪廓中，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相關(guān)圖片）。
（3）請(qǐng)你為這幅畫配上畫外音（即練習(xí)有感情地朗讀）。
（點(diǎn)評(píng)：本文詞句很美，但二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，僅僅依靠文本很難感受到長(zhǎng)安街的美。教師通過(guò)圖片欣賞、聯(lián)系生活場(chǎng)景，運(yùn)用想象、對(duì)比等方法，讓理性的文字變得感性，每一個(gè)優(yōu)美的詞都變成了生動(dòng)鮮活的畫面印在腦海中，再通過(guò)有感情的朗讀，加深了學(xué)生的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生享受到了審美的樂(lè)趣。）。
五、角色體驗(yàn)，積累詞句。
1、老師做導(dǎo)讀員，和同學(xué)們一起讀。
2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，把第二節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞，帶我們?nèi)ラL(zhǎng)安街看看夜景（配樂(lè)導(dǎo)游）。
3、練習(xí)背一背自己喜歡的句子。
4、（幻燈出現(xiàn)相關(guān)畫面）讓我們給自己喜歡的畫面配音。（即背誦自己喜歡句子）。
5、今天這節(jié)課我們積累了描寫“亮”的詞語(yǔ)（幻燈片出示下列詞語(yǔ)）：
燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫。
6、請(qǐng)你選擇描寫“亮”的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流，再集體交流。
六、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書(shū)寫。
1、（幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個(gè)生字）你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎？（左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬。）。
2、在書(shū)寫時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家的嗎？教師隨機(jī)范寫。（老師可以“學(xué)習(xí)伙伴的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時(shí)的注意點(diǎn)等）。
3、學(xué)生練習(xí)寫生字。（教師提醒注意“三個(gè)一”，每個(gè)字必須寫一遍，難寫的字要求多寫幾遍）。
4、同桌交流，給寫的好的字打上星號(hào)。
七、課外拓展，走出課堂。
（幻燈片出示課外作業(yè)）。
1、請(qǐng)收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。
2、星期六，請(qǐng)你與家人夜游寧波的中山路，說(shuō)說(shuō)“中山路亮起來(lái)了?！?BR> （點(diǎn)評(píng)：通過(guò)信息的收集、交流，讓語(yǔ)文課堂開(kāi)放而豐富多彩；通過(guò)在實(shí)踐中運(yùn)用積累的好詞佳句，讓語(yǔ)文真正走進(jìn)了活。）。
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人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的`部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書(shū)課題，學(xué)生跟著寫。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ)，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟。
1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪？
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)要求：
1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字。兩條綠線條的七個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
1、向父母了解一下關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。
2、會(huì)上網(wǎng)的小朋友自己查一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。
3、把暑期看雅典奧運(yùn)會(huì)的感受和小朋友們交流一下。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
2、看來(lái)大家真是關(guān)注奧運(yùn)了？那你知道的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦嗎？
二、初讀感知。
1、請(qǐng)聽(tīng)：北京人是怎么歡慶申奧成功的?。úシ耪n件中的朗讀錄音。）。
2、小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。
3、齊讀、指名、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。
4、指名分自然段朗讀，再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。
5、標(biāo)一下課文有幾個(gè)自然段。按自然段一段一段讀流利。
6、開(kāi)火車比賽，看誰(shuí)讀得流利。
三、指導(dǎo)寫字。
1、先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字？（場(chǎng)此刻匯），讓我們和他們交朋友。
2、教師示范：老師和“場(chǎng)”交上了朋友，因?yàn)樽蛱焱砩希胰V場(chǎng)了。在回來(lái)的路上，我想起了去年去天安門廣場(chǎng)的事。（目的是讓學(xué)生會(huì)用這個(gè)字組詞，并在實(shí)際生活中能運(yùn)用。）。
3、學(xué)生輪流和生字交朋友。
4、想辦法，把這些字記住。
5、認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？
6、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
7、學(xué)習(xí)一個(gè)獨(dú)體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長(zhǎng)。
四、課堂作業(yè)：
1、把這五個(gè)生字注一個(gè)音，組一個(gè)詞寫一遍。
2、抄寫：廣場(chǎng)成功跳躍人山人海。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、口頭聽(tīng)寫：（學(xué)生書(shū)空）場(chǎng)此刻匯申。
2、指名讀課文。
二、品讀感悟：
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
3、帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀好這兩個(gè)感嘆句。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，提出不懂的詞。
2、重點(diǎn)理解“申奧”“沸騰”。教師簡(jiǎn)介“申奧”就是“申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)”的簡(jiǎn)稱。你見(jiàn)過(guò)水開(kāi)的樣子嗎？想一想北京怎么會(huì)沸騰了呢？看25頁(yè)和27頁(yè)圖來(lái)理解一下。怎么讀能突出群情激動(dòng)，熱鬧非凡的場(chǎng)面？分組比賽讀。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、教師范讀，學(xué)生找一找描寫天安門廣場(chǎng)人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場(chǎng)面大、氣氛熱烈的氣勢(shì)？學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，讓學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好。
2、在二至五句中找一找哪些動(dòng)詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動(dòng)的氣氛。
4、再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的------有的------有的-----”練習(xí)說(shuō)話。
5、齊讀課文第三自然段。
（四）學(xué)習(xí)課文第四自然段。
2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話?！?008，北京！”要讀出堅(jiān)定的信心和無(wú)比的自豪。
三、指導(dǎo)寫字。
1、本課要求掌握的生字中，除上節(jié)課學(xué)得之外，哪個(gè)字你以前就會(huì)寫？說(shuō)說(shuō)看。
“句京國(guó)舉亮”這五個(gè)字中，前三個(gè)學(xué)生都會(huì)寫。但對(duì)“勹”這個(gè)偏旁要加以說(shuō)明。可讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的，什么時(shí)候會(huì)寫的，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字信心。重點(diǎn)指導(dǎo)“舉亮”兩個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
四、課堂作業(yè)。
1、把剛學(xué)的五個(gè)字注一個(gè)音組一個(gè)詞寫一遍。
2、抄寫：北京飛奔狂歡四面八方。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、書(shū)空聽(tīng)寫本課的十個(gè)生字。
2、指名認(rèn)讀偏旁：“勹”
二、識(shí)字。
2、認(rèn)讀生字卡：“贏奧訊沸拋幟敲”教師分別出示，學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。
三、指導(dǎo)背誦課文。
1、先指名分段有感情地朗讀課文。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說(shuō)的。之后一句句地背。
3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時(shí)間，看哪一個(gè)小組所有的同學(xué)都能背下來(lái)。
4、比賽。學(xué)生背教師看口型，哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個(gè)別指名背。
四、為2008北京設(shè)計(jì)吉祥物。
本文發(fā)表于《新作文》教學(xué)版第10期，現(xiàn)略有改動(dòng)。
在想象中創(chuàng)造，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。
內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市實(shí)驗(yàn)學(xué)校韓淑華。
習(xí)作內(nèi)容：
請(qǐng)你為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，先想一想，然后畫一畫，最后寫出你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
活動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)：
1．在開(kāi)放的課堂教學(xué)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力及自主合作探究的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高學(xué)生繪圖習(xí)文的能力。
課前準(zhǔn)備：
1．重溫《2008,北京》一課，并收集2008年奧運(yùn)會(huì)資料。
2．將全班同學(xué)分成以四人為單位的若干小組。
3．每位同學(xué)準(zhǔn)備好美術(shù)紙和彩筆。
4．多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一．知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
大屏幕出示2008年奧運(yùn)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽題：
1．中國(guó)最早申辦的是哪一屆奧運(yùn)會(huì)?（奧運(yùn)會(huì).）。
2．2008年北京奧運(yùn)會(huì)的申辦成功是哪一天？（7月13日）。
3.你知道奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有代表意義的紀(jì)念形象，東道國(guó)為祝愿運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功，選定一種有本國(guó)或本地區(qū)特色的動(dòng)物作為什么？（吉祥物）。
4.你知道哪一屆的吉祥物？
二．信息引入，增加學(xué)生的習(xí)作興趣。
大屏幕出示網(wǎng)上下載信息：
最近六小齡童告訴記者，他最大的計(jì)劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無(wú)償提供給國(guó)家?jiàn)W委會(huì)，希望孫悟空能夠成為2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。據(jù)其透露，目前孫悟空的形象是國(guó)家工商局惟一注冊(cè)并保護(hù)的藝術(shù)形象，在國(guó)際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育精神不謀而合。他表示，最近將向奧委會(huì)提出申請(qǐng)。
同學(xué)們，看了這則消息，你有什么感想？
生：我同意將孫悟空的藝術(shù)形象作為2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。
生：我知道了奧運(yùn)會(huì)的吉祥物必須是有本國(guó)或本地區(qū)特色的動(dòng)物。
生：我也想為2008年的奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。
生：就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)開(kāi)展一次為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物大賽吧！
三．明確要求，滿足學(xué)生的創(chuàng)作愿望。
1.提出要求：
小朋友們，你們的想法真好！如果讓你為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？想一想，說(shuō)一說(shuō)，再畫一畫。
2.指名說(shuō)一說(shuō)。
生：我想設(shè)計(jì)一只大熊貓，因?yàn)樗菄?guó)寶。
生：我想設(shè)計(jì)一只大公雞，因?yàn)槲覈?guó)的版圖像一只雄雞。
生：我想設(shè)計(jì)一只東北虎，因?yàn)樗L(fēng)凜凜，代表我們的國(guó)家繁榮昌盛。
生：我想設(shè)計(jì)一只噴。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等10個(gè)字。
2、?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、?培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等10個(gè)字。
2、?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、?培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等10個(gè)字。
2、?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、?培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
教具制作有天安門圖片和北京風(fēng)光短片的課件。電腦、實(shí)物投影儀。展板一塊、生字及生詞卡片、課文朗讀錄音帶。學(xué)生和爸爸媽媽一起搜集與北京有關(guān)的資料、圖片。
教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題。
1、提問(wèn)：20的奧運(yùn)會(huì)將在哪個(gè)城市舉行？
2、說(shuō)說(shuō)自己在電視里看到的北京，或者請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己印象中的北京。
3、展示自己與父母一起收集的資料。
4、引入：現(xiàn)在我們就一起去看一看課文是怎樣描寫美麗的北京的。
二、初讀感知。
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自己安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ)，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，帶大家讀一讀。
3、教師用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流朗讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利?？梢孕〗M齊讀，也可組派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
三、朗讀感悟。
1、我國(guó)的“首都”在哪里?第一、五自然段都說(shuō)北京是個(gè)“美麗”的城市，它到底美在哪里呢?小聲自由讀文，自己體會(huì)。
2、通過(guò)課件演示，引導(dǎo)學(xué)生看看課文從哪幾方面講了北京的“美麗”。
a．課件出示天安門、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑等特寫，領(lǐng)會(huì)天安門的美。
b．放映北京風(fēng)光短片，感知北京的柏油馬路及立交橋的美。再讀課文，請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)。結(jié)合看圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息”的意思。鼓勵(lì)學(xué)生用自己知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它們的美。
四、再讀抒情。
1、用自己喜歡的方式朗讀，讀出贊美與喜愛(ài)的情感。
2、展示讀。選讀自己認(rèn)為讀得好的段落。
第二課時(shí)。
一、朗讀欣賞。
1、觀看北京風(fēng)光短片。
2、教師范讀課文或放錄音，學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生朗讀，教師欣賞。
二、感情背誦。
1、練習(xí)背誦自己喜歡的部分，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
1、用不帶拼音的生字、生詞卡片，檢查生字、新詞認(rèn)讀情況。認(rèn)讀課后練習(xí)中的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求寫的字，并用這十個(gè)字分別組詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)。
編字謎：在大房子里過(guò)冬天(圖)。
形近字，巾一市。
找相同點(diǎn)：壇和城都有提土旁；國(guó)和圖都有方框。
4、練習(xí)書(shū)寫。
（1）認(rèn)讀課后練習(xí)中的四字詞語(yǔ)。
（2）老師在小黑板上范寫“央”字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫時(shí)需要注意的地方。
（3）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，在實(shí)物投影儀上寫“交”字。學(xué)生評(píng)議。??、
（4）余下生字由學(xué)生討論該如何正確書(shū)寫。然后書(shū)空、描紅、臨寫。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、同學(xué)們將收集到的資料制成一塊展板，放在教室里展示、交流。
2、交流北京有哪些新變化。
備?注。
作業(yè)布置朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)10、北京。
北京????中國(guó)的首都。
天安門??????紅墻???黃瓦??廣場(chǎng)??紀(jì)念碑。
美???柏油馬路????立交橋???????????????????????愛(ài)。
名勝古跡???公園???高樓。
教學(xué)后記啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字。教學(xué)生搜集有關(guān)介紹北京的圖片及資料。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
課標(biāo)要求掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。積累自己喜歡的段落。
教學(xué)目標(biāo)。
第一課時(shí)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
第二課時(shí)：1結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
內(nèi)容分析課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。
學(xué)情分析以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對(duì)北京有所了解，但對(duì)夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象，使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗，激發(fā)他們對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字和有感情地朗讀課文。
學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作查找相關(guān)資料。
教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯，積累語(yǔ)言。
導(dǎo)入新課。
1、啟發(fā)談話。你去過(guò)北京的哪些地方？（指名說(shuō)）這些地方你晚上去過(guò)嗎？今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的文章。（板書(shū)課題）。
2、播放北京風(fēng)光的課件：看完后你有什么感受？這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了?。ò鍟?shū)課題）。
（學(xué)生暢所欲言）。
課件激趣。
第一課時(shí)。
感知生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認(rèn)記生字。
加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。
2、把詞語(yǔ)寫在“車票”上，讀對(duì)了才能“上車旅游”。
讀文。
1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點(diǎn)？
2、小組合作讀文，選擇自己最喜歡的景點(diǎn)學(xué)習(xí)。
（1）有感情地朗讀這個(gè)自然段，找出認(rèn)為寫得美的句子畫下來(lái)。
（2）選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。
交流。
長(zhǎng)安街。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句交流自己讀書(shū)的收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語(yǔ)的意思。
環(huán)行路。
1、為什么說(shuō)“立交橋像道道彩虹”？相機(jī)理解“猶如”。
2、其他的燈是如何裝飾北京城的？
說(shuō)話訓(xùn)練：照明燈猶如。
草坪燈猶如。
噴泉燈猶如。
禮花燈猶如。
背誦。
寫字。
練習(xí)書(shū)寫“輝煌、雄偉、爍、扮”。
在學(xué)生練習(xí)書(shū)寫的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫字實(shí)際教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“爍”字右邊第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩筆。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)。
復(fù)習(xí)。
1、檢查生字詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。
交流。
商業(yè)街。
1、以前的王府井、西單是什么樣的？教師根據(jù)課件簡(jiǎn)單介紹，體會(huì)“煥然一新”的意思。
2、“絢麗多彩”還可以用來(lái)形容什么？練習(xí)說(shuō)話。
故宮。
1、為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了？結(jié)合插圖理解。
2、教師或?qū)W生介紹故宮。
讀文。
寫字。
學(xué)寫其他幾個(gè)字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“束”上橫宜短；豎要寫在豎中線上；撇捺要舒展。?“單”下橫要長(zhǎng)；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。?“奪”撇捺要左右伸展，將下邊的“寸”蓋住。
伴教錦囊讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）。
畫（畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法記住它們）。
想（讀懂了什么？還有什么不懂？）。
學(xué)生做小導(dǎo)游，練習(xí)介紹長(zhǎng)安街的景色。
練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
結(jié)合插圖背誦--想象背誦--根據(jù)提供的重點(diǎn)詞背誦。
學(xué)生觀察這幾個(gè)字的位置和結(jié)構(gòu)，尤其是“輝”字“光”的寫法變化。
背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。
有感情地朗讀課文，體會(huì)商業(yè)街日新月異的變化。
齊讀最后一自然段，滿懷豪情，讀出贊美的語(yǔ)氣。
【通過(guò)多種識(shí)字方法和游戲活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主識(shí)字能力?！俊?BR> 爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的語(yǔ)言儲(chǔ)備加以運(yùn)用和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。
教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號(hào)里。
一幢??一幢幢????一道??一道道??一束??一束束。
（?）立交橋????（?）彩虹???????（???）燈光。
（?）??????????（?）???????????（???）。
2、仿照文中的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景，可以寫，也可以畫下來(lái)。
[《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)下冊(cè))]。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
??1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
??2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
??3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
??教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。
??教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
??教學(xué)流程：
??第一課時(shí)。
??一、導(dǎo)入；
??1、的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
??2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。
??3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書(shū)課題，學(xué)生跟著寫。
??二、初讀感悟。
??1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
??2、出示含生字的.詞語(yǔ)，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。
??3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
??4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
??5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
??三、朗讀感悟：
??1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
??2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
??3、再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
課標(biāo)要求掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。積累自己喜歡的段落。
教學(xué)目標(biāo)。
第一課時(shí)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
第二課時(shí)：1結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
內(nèi)容分析課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。
學(xué)情分析以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對(duì)北京有所了解，但對(duì)夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象，使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗，激發(fā)他們對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字和有感情地朗讀課文。
學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作查找相關(guān)資料。
教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯，積累語(yǔ)言。
導(dǎo)入新課。
1、啟發(fā)談話。你去過(guò)北京的哪些地方？（指名說(shuō)）這些地方你晚上去過(guò)嗎？今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的文章。（板書(shū)課題）。
2、播放北京風(fēng)光的課件：看完后你有什么感受？這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了?。ò鍟?shū)課題）。
（學(xué)生暢所欲言）。
課件激趣。
第一課時(shí)。
感知生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認(rèn)記生字。
加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。
2、把詞語(yǔ)寫在“車票”上，讀對(duì)了才能“上車旅游”。
讀文。
1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點(diǎn)？
2、小組合作讀文，選擇自己最喜歡的景點(diǎn)學(xué)習(xí)。
（1）有感情地朗讀這個(gè)自然段，找出認(rèn)為寫得美的句子畫下來(lái)。
（2）選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。
交流。
長(zhǎng)安街。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句交流自己讀書(shū)的收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語(yǔ)的意思。
環(huán)行路。
1、為什么說(shuō)“立交橋像道道彩虹”？相機(jī)理解“猶如”。
2、其他的燈是如何裝飾北京城的？
說(shuō)話訓(xùn)練：照明燈猶如。
草坪燈猶如。
噴泉燈猶如。
禮花燈猶如。
背誦。
寫字。
練習(xí)書(shū)寫“輝煌、雄偉、爍、扮”。
在學(xué)生練習(xí)書(shū)寫的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫字實(shí)際教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“爍”字右邊第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩筆。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)。
復(fù)習(xí)。
1、檢查生字詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。
交流。
商業(yè)街。
1、以前的王府井、西單是什么樣的？教師根據(jù)課件簡(jiǎn)單介紹，體會(huì)“煥然一新”的意思。
2、“絢麗多彩”還可以用來(lái)形容什么？練習(xí)說(shuō)話。
故宮。
1、為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了？結(jié)合插圖理解。
2、教師或?qū)W生介紹故宮。
讀文。
寫字。
學(xué)寫其他幾個(gè)字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“束”上橫宜短；豎要寫在豎中線上；撇捺要舒展?！皢巍毕聶M要長(zhǎng)；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字?！皧Z”撇捺要左右伸展，將下邊的“寸”蓋住。
伴教錦囊讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）。
畫（畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法記住它們）。
想（讀懂了什么？還有什么不懂？）。
學(xué)生做小導(dǎo)游，練習(xí)介紹長(zhǎng)安街的景色。
練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
結(jié)合插圖背誦--想象背誦--根據(jù)提供的重點(diǎn)詞背誦。
學(xué)生觀察這幾個(gè)字的位置和結(jié)構(gòu)，尤其是“輝”字“光”的寫法變化。
背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。
有感情地朗讀課文，體會(huì)商業(yè)街日新月異的變化。
齊讀最后一自然段，滿懷豪情，讀出贊美的語(yǔ)氣。
【通過(guò)多種識(shí)字方法和游戲活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主識(shí)字能力?！?。
爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的語(yǔ)言儲(chǔ)備加以運(yùn)用和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。
教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號(hào)里。
一幢一幢幢一道一道道一束一束束。
（）立交橋（）彩虹（）燈光。
（）（）（）。
2、仿照文中的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景，可以寫，也可以畫下來(lái)。
[《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)下冊(cè))]。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。
（一）、知識(shí)和技能方面。
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
（三）、解決問(wèn)題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五、全冊(cè)課時(shí)安排：（具體看教學(xué)計(jì)劃）。
第一單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃。
單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（長(zhǎng)度單位）。
單元教材分析：
通過(guò)第一學(xué)期的“比長(zhǎng)短”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并會(huì)直觀比較一些物體的長(zhǎng)短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并初步認(rèn)識(shí)線段。主要特點(diǎn)有：
1、注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念。
3、改變了線段的編排。
單元教學(xué)要求：
1、學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。
2、在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。
3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。
4、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
5、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。2、建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.自學(xué)本課生字、新詞，積累詞語(yǔ)。
2.了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。
3.了解頤和園的景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解全文主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
這篇課文是按照總分總的方式連段成篇的，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上理解2-6自然段，分別介紹了幾處景點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己去找，找出各景物的`特點(diǎn)，可以讓學(xué)生選擇一兩處景物，當(dāng)一名導(dǎo)游，把自己了解的內(nèi)容介紹給大家，在介紹當(dāng)中積累詞語(yǔ)。
教學(xué)媒體：
課件。
課時(shí)安排：
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.自學(xué)本課生字、新詞，積累詞語(yǔ)。
2.了解頤和園的景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解全文主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程：
媒體使用。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
深入閱讀課文，了解景物特點(diǎn)，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.深入閱讀課文，了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。
2.體會(huì)按總分總順序連段成篇的方法，頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。
3.背誦第7自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位，體會(huì)連段成篇的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。
教學(xué)媒體：
資料及圖片。
教學(xué)過(guò)程：
媒體使用。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
檢查背誦，總結(jié)景物特點(diǎn)，完成作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀課文，背誦第7自然段。
2.總結(jié)連段成篇的方法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。
3.學(xué)習(xí)寫法寫一處景點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
總結(jié)連段成篇的方法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。
教具學(xué)具：
投影片。
教學(xué)過(guò)程：
媒體使用。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生數(shù)感。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。
3、通過(guò)自我評(píng)價(jià)，一起學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的反思，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
1、觀察今年的年歷，問(wèn)：五月份的法定休息日占這個(gè)月天數(shù)的幾分之幾？
2、釋疑：法定休息日，指按國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)法定休息3天，而且如果這3天與雙修日重疊，應(yīng)該把雙修日順延。
3、學(xué)生回答前兩個(gè)問(wèn)題。
4、你還能提出用分?jǐn)?shù)表示的問(wèn)題嗎？
學(xué)生交流。
活動(dòng)二：
拋小正方體，再用分?jǐn)?shù)表示活動(dòng)的結(jié)果。然后小組內(nèi)交流。
活動(dòng)三：
交流學(xué)生收集到的分?jǐn)?shù)，交流這些分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義。
活動(dòng)四：
進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受北京的美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和向往北京的思想感情。
2、學(xué)習(xí)課文字詞，研讀課文，學(xué)會(huì)閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?BR> 3、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第二段寫天安門城樓前與整體介紹之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：談北京。
1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，并猜猜歌名。（課件播放《我愛(ài)北京天安門》）。
2、摸清學(xué)生對(duì)北京的了解。
師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？
生：去過(guò)。
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在北京看到了哪些景物？
生：
師：我們班里沒(méi)去過(guò)北京的小朋友請(qǐng)舉手？
生：
師：你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)北京？
生：
師：今天，老師將與小朋友一道去游一游北京。
3、揭題，讀題。
師：如果請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)北京的印象，你會(huì)用哪個(gè)字？
二、
三、讀北京。
1、自由地讀課文。找出自己最喜歡的一個(gè)自然段美美地讀一讀，可讀給自己聽(tīng)，也可同桌互讀。
2、把最喜歡的自然段讀給小朋友聽(tīng)。
3、聽(tīng)后評(píng)議。
師：他讀得怎么樣？好在哪兒？還有什么地方，你能比他讀得更好？請(qǐng)你來(lái)讀一讀。
（教師相應(yīng)地給予朗讀指導(dǎo)）。
4、動(dòng)態(tài)生成：
第二自然段：（1）這一自然段介紹了北京城的什么地方？
（2）理清文本的寫作順序：
填空：（課件出示）廣場(chǎng)的，是（）。
（3）認(rèn)真讀課文，獨(dú)立填寫天安門廣場(chǎng)示意圖。
（4）交流。
（5）課文是按什么順序來(lái)寫的？
第三自然段：1．讀了課文后，你了解了北京什么？
2．結(jié)合畫面和上文理解綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)的意思。
川流不息是什么意思？你能用它說(shuō)句話么？
3．請(qǐng)你帶著自己的感情讀讀這段課文。
第四自然段：1．指名讀課文，思考：北京有還有，說(shuō)明什么？
2．解釋名勝古跡，并練習(xí)用名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美說(shuō)話。
3．練習(xí)用高樓大廈說(shuō)話。
4．指導(dǎo)朗讀。
5、你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴(kuò)展知識(shí)）。
第五自然段：1、了解北京的著名景觀。
2、結(jié)尾課件，讓學(xué)生了解這些景觀。
3．讀指導(dǎo)，到處到處要重讀。
4．、你還想要了解哪些有關(guān)北京的知識(shí)呢？
（d3zrd:（1）讀完這一段，你又知道了北京的什么？
（2）出示課件，讓學(xué)生結(jié)合畫面和上下文理解綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。利用課建立節(jié)川流不息的意思。
（3）朗讀。
5、學(xué)生自由讀第四段，出示課件。
d4zrd:（1）這一段又給我們介紹了北京的哪些地方？這些地方美嗎？
（2）結(jié)合課件理解風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡等詞的意思。）。
(通過(guò)課文的介紹，北京的什么地方給你留下的印象最深？（給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)）。
第一自然段：點(diǎn)明本文介紹的'主要內(nèi)容。
第二自然段：1.了解廣場(chǎng)的建筑物的特點(diǎn)，布局整齊。
2.小組討論，畫出廣場(chǎng)布局示意圖。
3.課件演示天安門廣場(chǎng)。指導(dǎo)朗讀。
第三自然段：1、了解路和橋的特點(diǎn)。
2、過(guò)課件演示讓學(xué)生感受北京大都市的繁華。
3、通過(guò)讀表示出對(duì)北京的熱愛(ài)。
第四自然段：1、了解北京的名勝古跡。
2、你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴(kuò)展知識(shí)）。
第五自然段：1、了解北京的著名景觀2、結(jié)尾課件，讓學(xué)生了解這些景觀。
3．讀指導(dǎo)，到處到處要重讀。
4．、你還想要了解哪些有關(guān)北京的知識(shí)呢？)。
綜合資料：
歷史：50萬(wàn)年前周口店就出現(xiàn)北京人。春秋戰(zhàn)國(guó)為燕國(guó)都城，稱薊。遼為陪都，稱南京，又名燕京。金建都于此，號(hào)中都。此后8，元稱大都，明、清稱京師，曾改稱為北平、北京，及民國(guó)初年，稱為首都。
地理：位于華北平原北端，東經(jīng)115°25至117°30，北緯39°26，面積16807平方公里，市中心海拔43.71米，年均氣溫11.5度。
行政：全市共劃10區(qū)、8縣，東距渤海150公里。
風(fēng)味肴饌：北京薈萃了南北大菜，風(fēng)味齊備，而以清代宮廷大菜、滿漢全席最為突出。亦有法式、俄式、美式等西餐和民族風(fēng)味餐。北京烤鴨香酥細(xì)嫩，幾乎是所有旅游者一嘗為快的風(fēng)味。藥膳近年有所發(fā)展，有祛病保健功效。北京小吃品種極多，爆肚、灌腸、豆腐腦、豆汁、炒肝、面茶、羊頭肉、鹵煮火燒、艾窩窩、蜜麻花、炸糕、豌豆黃等應(yīng)有盡有，所費(fèi)不多，可以大飽口福。
地方文藝：京劇融南北戲劇之長(zhǎng)，形成行當(dāng)齊全、表演精湛、內(nèi)容廣泛、人才輩出的藝術(shù)，是中國(guó)戲劇的代表劇種，其影響極為深遠(yuǎn)。評(píng)劇歷史雖短，但生活氣息濃郁，刻畫人物細(xì)膩生動(dòng)，唱腔甜潤(rùn)，深受歡迎。北京人民藝術(shù)劇院的京味話劇具有鮮明的地方特色，表演爐火純青，備受海內(nèi)外觀眾贊譽(yù)。相聲藝術(shù)則以辛辣幽默征服了廣大群眾。
基本情況：北京是中華人民共和國(guó)的首都，簡(jiǎn)稱京，位于華北地區(qū)，面積1.68萬(wàn)平方公里，東南部為平原，西北部為燕山、太行山山地。北溫帶亞濕潤(rùn)氣候。1月平均氣溫-9℃--4℃，7月約25℃。年平均降水量毫米左右。主要有漢、回、滿、蒙古等民族。工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)工藝品生產(chǎn)歷史悠久，技藝精湛。
旅游資源：70萬(wàn)年前北京猿人即生活于周口店地區(qū)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕國(guó)建于薊，遼南京、金中都均在此地區(qū)，元、明、清三代北京更成為全國(guó)的政治、文化中心。因此，皇家宮庭、園囿、朝壇及宗教建筑遍布，且大多保存完好。更兼長(zhǎng)城麗，古運(yùn)河以此為北端，故文物古跡薈萃是北京旅游資源的最大優(yōu)勢(shì)。40多年來(lái)新建筑如雨后春筍，北京是了解新中國(guó)的窗口。北京亦不乏自然風(fēng)景旅游資源，名山、森林、草原、溶洞、溫泉、湖泊不一而足。因此，北京成為全國(guó)最重要的旅游熱點(diǎn)城市之一。
春季：4月1日至5月25日共55天，平均氣溫?cái)z氏15.9度左右。
夏季：5月26日至9月5日共103天，平均氣溫?cái)z氏24.4度左右。
秋季：9月6日至11月7日共63天，平均氣溫?cái)z氏15.6度左右。
冬季：11月8日至3月31日共144天，平均氣溫?cái)z氏零下1度左右。
北京的春天，因受季風(fēng)影響，干旱少雨，風(fēng)沙天較多。3月以后，溫和宜人，迎春花、杏花、桃花、玉蘭、丁香等花卉相繼開(kāi)放。接著梨花、芍藥、牡丹等，從4月上旬至5月初紛紛破綻，人們開(kāi)始赴郊外踏青。
北京的夏季是熱且多雨的季節(jié)，雖在盛夏，但早、晚仍較涼爽。6月下旬進(jìn)入雨季，7月份多為陣雨，來(lái)得急，去得快，雨過(guò)天晴，體舒神爽。夏季的北京，河湖水域中荷花盛開(kāi)，清香宜人。
北京的秋季，較少出現(xiàn)炎熱天氣，秋高氣爽是北京秋天的特點(diǎn)。濕熱的夏季之后，涼而干燥的大陸空氣吹來(lái)，分外爽快。此時(shí)不僅溫度適中，仿佛天顯得格外藍(lán)，月顯得格外亮，正所謂金秋季節(jié)是最好的旅游時(shí)機(jī)。深秋之時(shí)，降溫很快，故有一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒的說(shuō)法。有時(shí)氣溫可從攝氏10度驟降至攝氏0度以下，天上飄著雪花，而闊葉樹(shù)木仍是綠色，出現(xiàn)白雪壓青枝的景觀。
北京的冬季最長(zhǎng)，處于晴朗、干燥、寒冷少雪的季節(jié)。最冷為1月份，總的來(lái)說(shuō)，北京的冬天不是酷寒。晴天較多，陽(yáng)光充足。只有當(dāng)西伯利亞寒流襲來(lái)，北風(fēng)呼嘯，才給人以隆冬之感。但是冬季雪景卻令人心曠神怡。當(dāng)大雪紛飛之時(shí)，紅墻綠瓦，青松翠柏均為銀裝素裹，分外妖嬈。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：
統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)、1課時(shí)。
教學(xué)要求：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)把數(shù)據(jù)填入表中，能根據(jù)表中得數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察，有條理的思考能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題。
學(xué)生已具備的認(rèn)知水平：
已學(xué)習(xí)過(guò)分類與比較，120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)數(shù)的加減法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察，有條理的思考，注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)教學(xué)目的：
通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)把數(shù)據(jù)填入表中，能根據(jù)表中得數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的`問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察，有條理的思考能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)把數(shù)據(jù)填入表中，能根據(jù)表中得數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)及突破方法：
培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察，有條理的思考能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題。學(xué)導(dǎo)法，小組合作學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)具，長(zhǎng)正方體，圓柱、球若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
森林中要舉辦拔蘿卜比賽，小白兔小黑兔小灰兔進(jìn)行拔蘿卜比賽，想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)裁判。
二、引導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)。
四、發(fā)散：生活中哪些地方。
用到統(tǒng)計(jì)，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？小結(jié)：學(xué)生對(duì)如何分類數(shù)數(shù)很熟，擔(dān)不會(huì)提數(shù)學(xué)性質(zhì)的問(wèn)題。經(jīng)老師提醒后會(huì)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題了。
教學(xué)板書(shū)：
教學(xué)反思：
通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)把數(shù)據(jù)填入表中，能根據(jù)表中得數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察，有條理的思考能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
體現(xiàn)新課標(biāo)思想：
采用多種方式組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)量的實(shí)際活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生在小組合作交流中，完成測(cè)量任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的.初步實(shí)踐能力，鞏固所學(xué)的米、厘米以及有關(guān)線段的認(rèn)識(shí)的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解一些在生活中常遇到的有關(guān)長(zhǎng)度方面的知識(shí)。
2.能力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)米、厘米的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)能力，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3.情感目標(biāo)：增加學(xué)生的合作與交流的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決具體問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
課前進(jìn)行有關(guān)方面情況的了解，精心做好課上得組織工作，組織學(xué)生在40分鐘的時(shí)間里進(jìn)行有意義的活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生填好統(tǒng)計(jì)表后，能夠提出正確的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
前面我們學(xué)過(guò)了米和厘米的認(rèn)識(shí)了，也認(rèn)識(shí)了線段，今天就要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看你們?duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)是不是掌握了。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)。
（一）自愿結(jié)合成組。（每組自己確定要測(cè)量的內(nèi)容）。
（二）小組之間互相檢查準(zhǔn)備的測(cè)量工具是否準(zhǔn)備齊。
（三）教師發(fā)給每組一張統(tǒng)計(jì)表，小組一起把統(tǒng)計(jì)表的表頭填寫完整。
（一）小組之間互相商量，進(jìn)行分工。
（二）到各自要測(cè)量的目的地進(jìn)行測(cè)量。
人教版二年級(jí)北京的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)動(dòng)手，進(jìn)一步感知物體的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2.使學(xué)生能更清楚的認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能獨(dú)立設(shè)計(jì)出自己想要圖案。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備案：
課前動(dòng)手收集一些圖案。
二、學(xué)生自主合作制作：
1.說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生把自己課前收集的圖案拿出來(lái)，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得它美麗的地方在哪里？然后說(shuō)說(shuō)這些圖案是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的。
2．找一找。
學(xué)生取出自己的水彩筆，把自己所拿的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的圈出來(lái)。
3．畫一畫。
老師可以取出一幅圖片，將其中一幅，對(duì)折撕掉，指名生畫出它的軸對(duì)稱圖形。
三、檢測(cè)達(dá)標(biāo)。
1．剪一剪。
學(xué)生取出自己的剪刀，剪出自己最喜歡的圖形，通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)繪制出一幅圖案。
四、評(píng)比結(jié)束本課：
學(xué)生把自己設(shè)計(jì)圖案拿出來(lái)，先小組比，選出優(yōu)秀的圖案，然后教師在評(píng)比出優(yōu)秀的圖案三份。
課后反思：