教案是一份重要的教學(xué)參考材料，有助于教師提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。教案的編寫需要教師對學(xué)科知識和教學(xué)理論的掌握，以及對學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)的了解。探究式學(xué)習(xí)教案范文，助你打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇一
幼：。。。。。
師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)。
3、幼兒講解自己的想法。
師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。
4、作畫技巧講解。
5、作畫。
6、總結(jié)。
選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇二
：運(yùn)用已有的美術(shù)知識畫太陽。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。
：了解太陽，認(rèn)識太陽理解太陽的形狀、大小及畫法。
：能主動(dòng)運(yùn)用線條、色彩、等沒美術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。
：圖片、掛圖、學(xué)生范作。
：圖畫本、水彩筆。
1.在黑板上畫一個(gè)圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個(gè)什么形狀呢？
（學(xué)生回答：是圓形）。
2.那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論回答）。
1.在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？
其實(shí)太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會(huì)有什么表情呢？（提問）讓學(xué)生到黑板上畫出來，（3——4名）。
4.老師這里有一個(gè)太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們一起來看看吧?。▽W(xué)生學(xué)著分析）。
1.下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫（學(xué)生學(xué)會(huì)分析）。
2.要求每一個(gè)學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮艷。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇三
1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的老師，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。
3.通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。
1.通過觀察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。
2.在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運(yùn)用自己喜歡的方法。
3.能否大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。
教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。
學(xué)生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征，多種繪畫、制作工具。
施教時(shí)間：5月17日——5月18日。
教師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來，請同學(xué)們猜猜她是誰，并說說自己的理由。
學(xué)生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。
引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
你最喜歡老師什么樣，最不喜歡老師什么樣。
教師請最喜歡自己的幾位同學(xué)上來分析一下自己的特征，并在黑板上簡單畫一下。
同學(xué)們評價(jià)一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像。
大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像。
學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫上背景。
“猜猜他畫的是誰”畫展，通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價(jià)誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。
施教時(shí)間：5月19日——5月21日。
課件出示運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)老師的作品。請學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達(dá)自己的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。
引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生理解畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
“我們的老師”作業(yè)展，將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上，請學(xué)生簡單的寫上自己想對老師說的話。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇四
1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活的變化，激發(fā)學(xué)生對未來美好生活的向往。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
用不同的繪畫方式表現(xiàn)出想象中的未來。
1、引導(dǎo)階段。
播放歌曲《我的未來不是夢》。由歌曲與學(xué)生圍繞“我想象的未來”或“我希望的未來”進(jìn)行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運(yùn)用的圖片讓學(xué)生欣賞，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。
2、發(fā)展階段。
（1）在交流和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，用簡筆畫的形式繪制《我心中的未來》草圖。然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活，啟發(fā)學(xué)生繪畫中心的未來生活。
（2）教師利用多媒體課件介紹多種繪畫形式，如電腦繪畫、自描繪畫、鋼筆繪畫蠟筆畫等等。但強(qiáng)調(diào)無論何種繪畫，在創(chuàng)作構(gòu)圖上要突出主題、畫面飽滿、充滿想象。
（3）讓學(xué)生選擇課本中一幅作品，從其表現(xiàn)形式，內(nèi)容，構(gòu)圖等方面自學(xué)，并分組討論交流，有疑問可以向老師提出。
（4）學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、課后拓展。
讓學(xué)生課后收集科幻資料和圖片，或者一些高科技在生活中的運(yùn)用的資料，進(jìn)一步拓展學(xué)生對未來生活的想象。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇五
1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣?風(fēng)景圖片。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。
3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。
1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。
2、作畫形式、要求：
（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。
1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示優(yōu)秀作品。
5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。
通過學(xué)生的主動(dòng)參與，自主組織課堂討論，對具有代表性的作品進(jìn)行分析，感悟風(fēng)景繪畫的魅力及風(fēng)景畫創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師只是教學(xué)情景的創(chuàng)造者，活動(dòng)過程的參與者。在教學(xué)過程中，教師不單純是對美術(shù)知識的傳遞，而是組織有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識的資源，更多地關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對跨學(xué)科知識進(jìn)行融合，幫助他們用已有的知識去理解繪畫藝術(shù)的人文內(nèi)涵。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇六
1、展示心中對小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對小學(xué)的憧憬和熱愛。
2、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片教具一組。
1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入。
2、主題“小學(xué)”的講解。
幼：...
師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。（出示范畫）。
3、幼兒講解自己的想法。
師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。
4、作畫技巧講解。
5、作畫。
6、
選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過學(xué)跳孔雀舞，學(xué)會(huì)用肢體語言感受音樂的美。
3、通過了解傣族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛民族音樂，熱愛生活。
教學(xué)分析：
《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。
教學(xué)重點(diǎn)：
用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：演唱時(shí)能體現(xiàn)出傣族的風(fēng)格特點(diǎn)。課型：唱歌綜合課。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、頭飾、歌詞單。教學(xué)過程：
1、猜謎導(dǎo)入：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。
2、你見過孔雀嗎？你能說說它的樣子嗎？（出示孔雀圖片）你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對它懷有崇敬的感情。
1、初次聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。
（師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》，聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。?BR> 2、再次聆聽，感受傣族舞的優(yōu)美。
（師：傣族人常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的.未來。下面就由汪老師為你們表演一下孔雀舞，想看嗎？師示范傣族舞蹈動(dòng)作）。
3、第三次聆聽歌曲，熟悉歌詞。
（師：剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯(cuò)了，老師想請同學(xué)們幫一個(gè)忙，把順序理一理。）。
1、哼唱歌曲旋律。
（師：歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意。
做個(gè)快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請大家用lu來哼唱旋律。）。
2、學(xué)生聽唱第一段歌詞。
3、完整演唱第一段。
4、自學(xué)第二段歌詞。
（師：你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎？看看那一句有困難？學(xué)生自主學(xué)。
習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）。
5、完整演唱歌曲。
（師：讓我們跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。）。
6、學(xué)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》。
（師：大家唱得太棒了！金孔雀很喜歡你們，它很想邀請大家一起來跳舞！）。
（1）教師示范孔雀舞動(dòng)作。
（2）學(xué)生學(xué)跳舞蹈動(dòng)作。
（3）師生共同表演。
（師：同學(xué)們的表現(xiàn)這么棒，舞蹈跳得這么美，金孔雀可高興了，她呀，熱情地邀請我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)西雙版納看一看呢！播放樂曲《有一個(gè)美麗的地方》，點(diǎn)擊課件進(jìn)行解說）。
傣族人口主要分布在我國云南省的西雙版納傣族自治州。這里有我國的原始森林，素有“植物王國”和“動(dòng)物王國”的稱號。瞧，野象正在里面悠然漫步，靈巧的小猴子正開心的玩耍呢！
接下來，讓我們再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它稱作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，還可以防止野獸的侵害。
葫蘆絲是傣族特有的樂器，吹奏出來的音樂好聽了！大家現(xiàn)在聽到的優(yōu)美的音樂就是由葫蘆絲吹奏的。
傣族人信奉佛教，所以來到西雙版納，到處可以看見大大小小、氣勢不凡的佛塔。傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀！
看到這，讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)。看，人們正相互潑灑清水，祝福對方在新的一年里平安幸福。
傣族還是一個(gè)能歌善舞的民族，瞧！她們的舞姿多優(yōu)美呀！
1、教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不僅認(rèn)識了美麗吉祥的孔雀，學(xué)唱了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，學(xué)會(huì)了跳美麗的孔雀舞，還了解了傣族這個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情。這些都讓我們認(rèn)識到，只有愛護(hù)身邊的小動(dòng)物，與大自然和諧相處，我們才能有幸福快樂的生活！
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇八
1.能識別陰、晴、雨、雪四種氣象標(biāo)志。
2.激發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣。
1.陰、晴、雨、雪四種天氣的圖片及氣象標(biāo)志。
2.水彩筆、圖畫紙。
3.磁帶。
1.討論：去不去郊游。引起幼兒對天氣的關(guān)心。
（1）明天要休息了，小熊想去郊游，晚上睡覺前，小熊給它的好朋友打電話：“喂，小兔嗎？明天我們?nèi)ソ加魏脝?？”小兔說：“明天下雨，不能去。”小熊想：小兔怎么知道明天下雨呢？小朋友們，你們說說，小兔是怎么知道明天會(huì)下雨呢的。
幼兒集體回答。
（2）“天氣預(yù)報(bào)”有什么用？
2.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)天氣是不斷變化的。
（1）“老師今天給你們帶了幾幅圖片，請你們看看，這幾幅圖片都表示什么天氣？”
出示圖片陰、晴、雨、雪四幅圖。
（2）“今天你來幼兒園的時(shí)候感覺天氣是什么樣的呢？”
3.認(rèn)識氣象標(biāo)志。
“小朋友在看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，并沒有出現(xiàn)象咱們這樣的圖片，天氣預(yù)報(bào)里面出現(xiàn)的都是氣象標(biāo)志，主要是為了方便記錄天氣表化的情況就規(guī)定了許多標(biāo)志來代表天氣，那咱們的這幾幅圖，可以用什么樣的標(biāo)志來表示呢？”
出示天氣氣象標(biāo)志，讓幼兒一一認(rèn)識，并講出它代表什么天氣。
4.討論。
（1）“你喜歡什么天氣呢？”“為什么”
5.游戲。
旅游：坐著火車去旅游。
“小朋友們都畫好了自己的天氣標(biāo)志，那帶著你的標(biāo)志咱們?nèi)ヂ糜伟?。?BR> 我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇九
1.開端相識鞋子的制造歷程。
2.造就幼兒愛故鄉(xiāng)的情緒。
三、客座西席：周忠義（飛鼎鞋廠司理，以下簡稱“周”）。
四、運(yùn)動(dòng)工具：大班。
五、運(yùn)動(dòng)預(yù)備。
1.接洽好鞋廠，商討運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和方法。
2.請幼兒網(wǎng)絡(luò)差別格局的童鞋、成人鞋.部署運(yùn)動(dòng)莓鼉3.幼兒人手一份橡皮泥、泥工板。
六、運(yùn)動(dòng)歷程。
(一)引出主題、引發(fā)愛好。
1.周：小朋友，我是飛鼎鞋廠的'周叔叔。
3.周：小朋友，誰知道皮鞋是怎么做出來的？幼：用皮做出來的；確定是用縫紉機(jī)縫出來的……周：本日就讓周叔叔來報(bào)告你們皮鞋到底是怎么做出來的。
(二）相識皮鞋的制造過。
2相識制造歷程。
(1)先是劃料，用做鞋的樣板在牛皮上劃好，剪成小塊。
(2)把一片一片剪好的皮用縫紉機(jī)縫好，幼兒園教育隨筆拼成一只鞋的幫面。
(3)做包，將包面套在楦頭上，下面釘上釘，定型一段時(shí)。
幼：叔叔真了不趣。周：我們尤里的鞋子有些都銷到外洋呢，盼望小朋友長大后，還可以計(jì)劃出更多更好的溫州皮鞋，為我們故鄉(xiāng)爭光。
(三)延長運(yùn)動(dòng)(園內(nèi)）。
幼兒經(jīng)由過程繪畫、橡皮泥制造等方法來計(jì)劃“將來皮鞋”，并展現(xiàn)作品，互相交換皇七、運(yùn)動(dòng)成效第一次加入如許的運(yùn)動(dòng)，小朋友感受特殊奇怪。是以，在講堂上表示得異?；顫姟Ｌ釂柦舆B不停。有個(gè)體平常不敢舉手提問的幼兒在此運(yùn)動(dòng)中也顯得很努力。在一問一答中，幼兒的好奇心獲得了滿意，也引發(fā)了他們進(jìn)一步摸索、進(jìn)修的愛好。在幼兒施展想象力，著手制造橡皮泥的環(huán)節(jié)中，固然幼兒沒做過立體鞋，做出來的鞋子也不怎么尺度。但小朋友獲得的是一份溫州人的高傲，是一份締造的高興。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十
活動(dòng)的開展我們也結(jié)合了我教研組的課題“農(nóng)村幼兒園課程生活化”這個(gè)內(nèi)容，我們盡量做到讓活動(dòng)的內(nèi)容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實(shí)際問題。所以，活動(dòng)的準(zhǔn)備與進(jìn)行都與孩子的實(shí)際生活相聯(lián)系，注重了家長資源的開發(fā)和利用。“怎么樣在主題活動(dòng)中充分地開發(fā)利用好家長社區(qū)資源”是我們以后繼續(xù)要深入研究的一個(gè)內(nèi)容。
大班主題：
活動(dòng)名稱：
我的小書包。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把家里已經(jīng)準(zhǔn)備好的書包帶到幼兒園。
2、桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。
3、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、觀察、討論小書包。
2、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）。
3、書包到底有什么用呢？為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）。
4、教師小結(jié)：原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
二、書包里的朋友。
1、請幼兒將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學(xué)時(shí)必須要帶好的；哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，想想為什么不能帶。
2、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）。
3、集中交流：讓孩子用完整話說明理由。
4、教師小結(jié)。
三、整理小書包。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢？
2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看。
3、幼兒各自整理小書包。
4、請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點(diǎn)討論體育用品和書本放一起合適嗎？）。
5、小結(jié)：因?yàn)闀锏呐笥延泻芏?，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護(hù)好書包里的這些東西。
四、表演“快上一年級”
幼兒背上小書包，表演“快上一年級”。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十一
主題目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。
2、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。
3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、體會(huì)我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)過程：
一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受。
出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)？你有幾個(gè)同學(xué)？你最要好的同學(xué)是誰？
小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。
二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識新同學(xué)的愿望。
1、交流已有經(jīng)驗(yàn)。
到了小學(xué)，你會(huì)認(rèn)識許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識新同學(xué)呢？
小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點(diǎn)，然后再主動(dòng)和他交流，這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。
2、游戲：認(rèn)識新同學(xué)。
（1）出示圖片，這里有好多新同學(xué)。
有幾個(gè)新同學(xué)？他們分別叫什么名字？
你有什么好方法能記住他們的名字嗎？
小結(jié)：把新同學(xué)的長相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來，會(huì)記得更牢。
（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置？
3、幼兒操作卡片。
4、驗(yàn)證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？
小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十二
2、認(rèn)識10以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的`樂趣。
1、引題。
教師出示電話撥號，進(jìn)行談話引題。
2．引導(dǎo)幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。
幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。
1）教師組織幼兒自由觀察活動(dòng)室中哪些地方有數(shù)字。
2）請幼兒說說哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。
3、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字，它們分別表示什么意思。
4、引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）。
5、分組討論：如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎么樣？
1．請家長經(jīng)常帶幼兒一起購物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇一
幼：。。。。。
師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)。
3、幼兒講解自己的想法。
師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。
4、作畫技巧講解。
5、作畫。
6、總結(jié)。
選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇二
：運(yùn)用已有的美術(shù)知識畫太陽。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。
：了解太陽，認(rèn)識太陽理解太陽的形狀、大小及畫法。
：能主動(dòng)運(yùn)用線條、色彩、等沒美術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。
：圖片、掛圖、學(xué)生范作。
：圖畫本、水彩筆。
1.在黑板上畫一個(gè)圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個(gè)什么形狀呢？
（學(xué)生回答：是圓形）。
2.那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論回答）。
1.在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？
其實(shí)太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會(huì)有什么表情呢？（提問）讓學(xué)生到黑板上畫出來，（3——4名）。
4.老師這里有一個(gè)太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們一起來看看吧?。▽W(xué)生學(xué)著分析）。
1.下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫（學(xué)生學(xué)會(huì)分析）。
2.要求每一個(gè)學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮艷。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇三
1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的老師，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。
3.通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。
1.通過觀察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。
2.在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運(yùn)用自己喜歡的方法。
3.能否大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。
教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。
學(xué)生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征，多種繪畫、制作工具。
施教時(shí)間：5月17日——5月18日。
教師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來，請同學(xué)們猜猜她是誰，并說說自己的理由。
學(xué)生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。
引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
你最喜歡老師什么樣，最不喜歡老師什么樣。
教師請最喜歡自己的幾位同學(xué)上來分析一下自己的特征，并在黑板上簡單畫一下。
同學(xué)們評價(jià)一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像。
大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像。
學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫上背景。
“猜猜他畫的是誰”畫展，通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價(jià)誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。
施教時(shí)間：5月19日——5月21日。
課件出示運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)老師的作品。請學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達(dá)自己的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。
引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生理解畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
“我們的老師”作業(yè)展，將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上，請學(xué)生簡單的寫上自己想對老師說的話。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇四
1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活的變化，激發(fā)學(xué)生對未來美好生活的向往。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
用不同的繪畫方式表現(xiàn)出想象中的未來。
1、引導(dǎo)階段。
播放歌曲《我的未來不是夢》。由歌曲與學(xué)生圍繞“我想象的未來”或“我希望的未來”進(jìn)行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運(yùn)用的圖片讓學(xué)生欣賞，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。
2、發(fā)展階段。
（1）在交流和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，用簡筆畫的形式繪制《我心中的未來》草圖。然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活，啟發(fā)學(xué)生繪畫中心的未來生活。
（2）教師利用多媒體課件介紹多種繪畫形式，如電腦繪畫、自描繪畫、鋼筆繪畫蠟筆畫等等。但強(qiáng)調(diào)無論何種繪畫，在創(chuàng)作構(gòu)圖上要突出主題、畫面飽滿、充滿想象。
（3）讓學(xué)生選擇課本中一幅作品，從其表現(xiàn)形式，內(nèi)容，構(gòu)圖等方面自學(xué)，并分組討論交流，有疑問可以向老師提出。
（4）學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、課后拓展。
讓學(xué)生課后收集科幻資料和圖片，或者一些高科技在生活中的運(yùn)用的資料，進(jìn)一步拓展學(xué)生對未來生活的想象。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇五
1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣?風(fēng)景圖片。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。
3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。
1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。
2、作畫形式、要求：
（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。
1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示優(yōu)秀作品。
5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。
通過學(xué)生的主動(dòng)參與，自主組織課堂討論，對具有代表性的作品進(jìn)行分析，感悟風(fēng)景繪畫的魅力及風(fēng)景畫創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師只是教學(xué)情景的創(chuàng)造者，活動(dòng)過程的參與者。在教學(xué)過程中，教師不單純是對美術(shù)知識的傳遞，而是組織有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識的資源，更多地關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對跨學(xué)科知識進(jìn)行融合，幫助他們用已有的知識去理解繪畫藝術(shù)的人文內(nèi)涵。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇六
1、展示心中對小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對小學(xué)的憧憬和熱愛。
2、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片教具一組。
1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入。
2、主題“小學(xué)”的講解。
幼：...
師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。（出示范畫）。
3、幼兒講解自己的想法。
師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。
4、作畫技巧講解。
5、作畫。
6、
選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過學(xué)跳孔雀舞，學(xué)會(huì)用肢體語言感受音樂的美。
3、通過了解傣族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛民族音樂，熱愛生活。
教學(xué)分析：
《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。
教學(xué)重點(diǎn)：
用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：演唱時(shí)能體現(xiàn)出傣族的風(fēng)格特點(diǎn)。課型：唱歌綜合課。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、頭飾、歌詞單。教學(xué)過程：
1、猜謎導(dǎo)入：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。
2、你見過孔雀嗎？你能說說它的樣子嗎？（出示孔雀圖片）你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對它懷有崇敬的感情。
1、初次聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。
（師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》，聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。?BR> 2、再次聆聽，感受傣族舞的優(yōu)美。
（師：傣族人常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的.未來。下面就由汪老師為你們表演一下孔雀舞，想看嗎？師示范傣族舞蹈動(dòng)作）。
3、第三次聆聽歌曲，熟悉歌詞。
（師：剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯(cuò)了，老師想請同學(xué)們幫一個(gè)忙，把順序理一理。）。
1、哼唱歌曲旋律。
（師：歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意。
做個(gè)快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請大家用lu來哼唱旋律。）。
2、學(xué)生聽唱第一段歌詞。
3、完整演唱第一段。
4、自學(xué)第二段歌詞。
（師：你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎？看看那一句有困難？學(xué)生自主學(xué)。
習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）。
5、完整演唱歌曲。
（師：讓我們跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。）。
6、學(xué)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》。
（師：大家唱得太棒了！金孔雀很喜歡你們，它很想邀請大家一起來跳舞！）。
（1）教師示范孔雀舞動(dòng)作。
（2）學(xué)生學(xué)跳舞蹈動(dòng)作。
（3）師生共同表演。
（師：同學(xué)們的表現(xiàn)這么棒，舞蹈跳得這么美，金孔雀可高興了，她呀，熱情地邀請我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)西雙版納看一看呢！播放樂曲《有一個(gè)美麗的地方》，點(diǎn)擊課件進(jìn)行解說）。
傣族人口主要分布在我國云南省的西雙版納傣族自治州。這里有我國的原始森林，素有“植物王國”和“動(dòng)物王國”的稱號。瞧，野象正在里面悠然漫步，靈巧的小猴子正開心的玩耍呢！
接下來，讓我們再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它稱作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，還可以防止野獸的侵害。
葫蘆絲是傣族特有的樂器，吹奏出來的音樂好聽了！大家現(xiàn)在聽到的優(yōu)美的音樂就是由葫蘆絲吹奏的。
傣族人信奉佛教，所以來到西雙版納，到處可以看見大大小小、氣勢不凡的佛塔。傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀！
看到這，讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)。看，人們正相互潑灑清水，祝福對方在新的一年里平安幸福。
傣族還是一個(gè)能歌善舞的民族，瞧！她們的舞姿多優(yōu)美呀！
1、教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不僅認(rèn)識了美麗吉祥的孔雀，學(xué)唱了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，學(xué)會(huì)了跳美麗的孔雀舞，還了解了傣族這個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情。這些都讓我們認(rèn)識到，只有愛護(hù)身邊的小動(dòng)物，與大自然和諧相處，我們才能有幸福快樂的生活！
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇八
1.能識別陰、晴、雨、雪四種氣象標(biāo)志。
2.激發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣。
1.陰、晴、雨、雪四種天氣的圖片及氣象標(biāo)志。
2.水彩筆、圖畫紙。
3.磁帶。
1.討論：去不去郊游。引起幼兒對天氣的關(guān)心。
（1）明天要休息了，小熊想去郊游，晚上睡覺前，小熊給它的好朋友打電話：“喂，小兔嗎？明天我們?nèi)ソ加魏脝?？”小兔說：“明天下雨，不能去。”小熊想：小兔怎么知道明天下雨呢？小朋友們，你們說說，小兔是怎么知道明天會(huì)下雨呢的。
幼兒集體回答。
（2）“天氣預(yù)報(bào)”有什么用？
2.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)天氣是不斷變化的。
（1）“老師今天給你們帶了幾幅圖片，請你們看看，這幾幅圖片都表示什么天氣？”
出示圖片陰、晴、雨、雪四幅圖。
（2）“今天你來幼兒園的時(shí)候感覺天氣是什么樣的呢？”
3.認(rèn)識氣象標(biāo)志。
“小朋友在看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，并沒有出現(xiàn)象咱們這樣的圖片，天氣預(yù)報(bào)里面出現(xiàn)的都是氣象標(biāo)志，主要是為了方便記錄天氣表化的情況就規(guī)定了許多標(biāo)志來代表天氣，那咱們的這幾幅圖，可以用什么樣的標(biāo)志來表示呢？”
出示天氣氣象標(biāo)志，讓幼兒一一認(rèn)識，并講出它代表什么天氣。
4.討論。
（1）“你喜歡什么天氣呢？”“為什么”
5.游戲。
旅游：坐著火車去旅游。
“小朋友們都畫好了自己的天氣標(biāo)志，那帶著你的標(biāo)志咱們?nèi)ヂ糜伟?。?BR> 我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇九
1.開端相識鞋子的制造歷程。
2.造就幼兒愛故鄉(xiāng)的情緒。
三、客座西席：周忠義（飛鼎鞋廠司理，以下簡稱“周”）。
四、運(yùn)動(dòng)工具：大班。
五、運(yùn)動(dòng)預(yù)備。
1.接洽好鞋廠，商討運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和方法。
2.請幼兒網(wǎng)絡(luò)差別格局的童鞋、成人鞋.部署運(yùn)動(dòng)莓鼉3.幼兒人手一份橡皮泥、泥工板。
六、運(yùn)動(dòng)歷程。
(一)引出主題、引發(fā)愛好。
1.周：小朋友，我是飛鼎鞋廠的'周叔叔。
3.周：小朋友，誰知道皮鞋是怎么做出來的？幼：用皮做出來的；確定是用縫紉機(jī)縫出來的……周：本日就讓周叔叔來報(bào)告你們皮鞋到底是怎么做出來的。
(二）相識皮鞋的制造過。
2相識制造歷程。
(1)先是劃料，用做鞋的樣板在牛皮上劃好，剪成小塊。
(2)把一片一片剪好的皮用縫紉機(jī)縫好，幼兒園教育隨筆拼成一只鞋的幫面。
(3)做包，將包面套在楦頭上，下面釘上釘，定型一段時(shí)。
幼：叔叔真了不趣。周：我們尤里的鞋子有些都銷到外洋呢，盼望小朋友長大后，還可以計(jì)劃出更多更好的溫州皮鞋，為我們故鄉(xiāng)爭光。
(三)延長運(yùn)動(dòng)(園內(nèi)）。
幼兒經(jīng)由過程繪畫、橡皮泥制造等方法來計(jì)劃“將來皮鞋”，并展現(xiàn)作品，互相交換皇七、運(yùn)動(dòng)成效第一次加入如許的運(yùn)動(dòng)，小朋友感受特殊奇怪。是以，在講堂上表示得異?；顫姟Ｌ釂柦舆B不停。有個(gè)體平常不敢舉手提問的幼兒在此運(yùn)動(dòng)中也顯得很努力。在一問一答中，幼兒的好奇心獲得了滿意，也引發(fā)了他們進(jìn)一步摸索、進(jìn)修的愛好。在幼兒施展想象力，著手制造橡皮泥的環(huán)節(jié)中，固然幼兒沒做過立體鞋，做出來的鞋子也不怎么尺度。但小朋友獲得的是一份溫州人的高傲，是一份締造的高興。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十
活動(dòng)的開展我們也結(jié)合了我教研組的課題“農(nóng)村幼兒園課程生活化”這個(gè)內(nèi)容，我們盡量做到讓活動(dòng)的內(nèi)容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實(shí)際問題。所以，活動(dòng)的準(zhǔn)備與進(jìn)行都與孩子的實(shí)際生活相聯(lián)系，注重了家長資源的開發(fā)和利用。“怎么樣在主題活動(dòng)中充分地開發(fā)利用好家長社區(qū)資源”是我們以后繼續(xù)要深入研究的一個(gè)內(nèi)容。
大班主題：
活動(dòng)名稱：
我的小書包。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把家里已經(jīng)準(zhǔn)備好的書包帶到幼兒園。
2、桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。
3、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、觀察、討論小書包。
2、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）。
3、書包到底有什么用呢？為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）。
4、教師小結(jié)：原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
二、書包里的朋友。
1、請幼兒將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學(xué)時(shí)必須要帶好的；哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，想想為什么不能帶。
2、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）。
3、集中交流：讓孩子用完整話說明理由。
4、教師小結(jié)。
三、整理小書包。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢？
2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看。
3、幼兒各自整理小書包。
4、請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點(diǎn)討論體育用品和書本放一起合適嗎？）。
5、小結(jié)：因?yàn)闀锏呐笥延泻芏?，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護(hù)好書包里的這些東西。
四、表演“快上一年級”
幼兒背上小書包，表演“快上一年級”。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十一
主題目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。
2、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。
3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、體會(huì)我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)過程：
一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受。
出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)？你有幾個(gè)同學(xué)？你最要好的同學(xué)是誰？
小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。
二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識新同學(xué)的愿望。
1、交流已有經(jīng)驗(yàn)。
到了小學(xué)，你會(huì)認(rèn)識許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識新同學(xué)呢？
小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點(diǎn)，然后再主動(dòng)和他交流，這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。
2、游戲：認(rèn)識新同學(xué)。
（1）出示圖片，這里有好多新同學(xué)。
有幾個(gè)新同學(xué)？他們分別叫什么名字？
你有什么好方法能記住他們的名字嗎？
小結(jié)：把新同學(xué)的長相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來，會(huì)記得更牢。
（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置？
3、幼兒操作卡片。
4、驗(yàn)證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？
小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十二
2、認(rèn)識10以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的`樂趣。
1、引題。
教師出示電話撥號，進(jìn)行談話引題。
2．引導(dǎo)幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。
幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。
1）教師組織幼兒自由觀察活動(dòng)室中哪些地方有數(shù)字。
2）請幼兒說說哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。
3、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字，它們分別表示什么意思。
4、引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）。
5、分組討論：如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎么樣？
1．請家長經(jīng)常帶幼兒一起購物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。