總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己，進(jìn)而更好地改善自己和提升自身競爭力?？偨Y(jié)時要注意避免的一些誤區(qū)有哪些？小編為大家整理了一些經(jīng)典總結(jié)的范文，可以在寫作時進(jìn)行參考。
一粒種子的自述篇一
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會課文中10個生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長過程，感受生長的快樂。
3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個句子。
教學(xué)重點：學(xué)會課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。
教學(xué)安排：3課時。
第一課時。
一、看課題提問。
看到這個課題你最想知道什么？（種子是怎樣長大可的？……）。
二、聽配樂朗讀課文。
1、你都聽明白了什么？交流。
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流。
4、填空：課后習(xí)題6。
三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況。
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業(yè)》2。
四、鞏固練習(xí)。
1、記一記自己認(rèn)為難寫的字。
2、寫一寫生字。
3、熟讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、按課文填空（課后6）。
二、研讀課文。
1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？
板書：暖和的天氣。
喝水。
松土（空氣）。
2、你樂意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”
第三部分是重點。
（1）在學(xué)生交流后，請同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。
（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價值的問題。
（3）重點理解種子奇怪的語氣，“招呼”的意思。
三、小結(jié)課文。
1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動作好嗎？
2、老師讀，學(xué)生表演。
3、女生讀，男生表演。
4、男生讀，女生表演。
四、鞏固練習(xí)。
1、齊讀1――7段。
2、完成課堂作業(yè)3。
五、熟讀課文。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、讀課文1――7段。
二、學(xué)習(xí)課文8、9段。
1、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽見了什么？
2、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他們都會怎么唱呢？
4、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
5、練習(xí)朗讀。
6、如果你是那在地底下呆了很久的.種子，當(dāng)聽到外面的歌聲會想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）。
7、指導(dǎo)朗讀種子說的話。
8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齊讀8、9段。
三、.總結(jié)課文。
1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……）。
2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、完成課堂作業(yè)。
五、課外閱讀。
1、《選學(xué)讀本》《對人類有益的動物――蚯蚓》。
2、《新教材》《筍芽兒》。
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一粒種子的自述篇二
我是一粒小小的種子，在一個陽光明媚的春天，一位農(nóng)民老爺爺把我捧在他那溫暖的手心里，滿懷希望的把我播種下土。我從農(nóng)民老爺爺?shù)氖掷镙p輕地滑下來，來到了一片肥沃的土地里，開始了我一生的成長經(jīng)歷。
我看見許多同我一樣的小種子都在努力地吸收營養(yǎng)，以便生根、發(fā)芽，早日破土而出。我也不甘示弱，暗暗下定決心努力奮斗，決不落后。雖然每天的成長過程都非常艱苦，但我相信：堅持就是勝利！經(jīng)過我不懈努力，終于露出了我小小的`頭，我伸了一個懶腰，眼前一亮，??！外面的世界真精彩！天地是那么寬廣。小草是那么翠綠，花兒是那么艷麗，心里感到非常溫暖，因為我有了許多的小伙伴了，我們可以在一起盡情的玩耍。我看見小螞蟻正在尋找食物，小鳥在大樹上歡唱，我旁邊的一粒小種子也在鼓勵我繼續(xù)成長。
可是沒過幾天，我的決心就被惡劣的天氣環(huán)境打倒了。一次暴風(fēng)雨，使我抬不起頭，直不起腰來。天空火辣辣的大太陽，曬得我像泄了氣的皮球。正在我灰心喪氣時，忽然想起了農(nóng)民老爺爺在烈日下給我澆水，對我的一片希望，我身旁的種子對我的鼓勵和支持，我怎能辜負(fù)它們對于我的期望呢？于是，我痛下決心，努力奮斗，過了幾十年，我終于長成了一棵參天大樹。
一粒種子的自述篇三
春天時節(jié)，鄰居王婆婆會帶上一包花籽，到山上一個特別的花園去種花。那園子里有一棵盤根錯節(jié)的櫻花樹，開得肆無忌憚，囂張到讓人看不慣。
那個花園其實是塊墓地。是王婆婆的媽媽的墓地，小時候我特別害怕去那里，反倒是那種荒冢更讓人心安于荒涼。因為墓前的花，盛放得太過詭異，與凄涼格格不入，仿佛生老病死都與它們無關(guān)。可那里明明是塊墓地。
不過現(xiàn)在我常常陪王婆婆一起去種花了。隨著年齡增長，倒也不覺得那么害怕了，小時候的膽顫心驚已經(jīng)煙消云散。習(xí)以為常，只是到那里埋下一些種子，然后種子就長成旺盛的模樣，長得好的益發(fā)茁壯，長得不好的，就被處理掉，于是就有了那滿園詭異的春色，開在墓地里。
沒什么大不了。
很長一段時間，我都是這么想。每件事大概都是這樣，像埋下顆種子，你不去在意，它照樣生長。即使把它鏟除了，以為沒留下痕跡，但不管什么時候，它都會鮮明在你的記憶里。直到有一次王婆婆把為何在墓地種花的故事說與我聽，我才重新對那墓前百花齊放，抱有別樣情感。
那天，我和王婆婆又去種花?？諝饫镉星嗖莸哪嗤翚庀ⅲ屣L(fēng)笑，竟惹寂寥。王婆婆很麻利地彎腰鏟土，我在她旁邊跟著有一下沒一下地鏟。這次她卻不怎么麻利地開口，將往事一一道來。原來，在更早之前，王婆婆有一次上山掃墓，本來是件很平常的事，她卻無意間在墳頭上看到了幾朵野花。這本也是件很平常的事，卻似無意穿堂風(fēng)，引來了淚傾盆。王婆婆那時回家路上思維活絡(luò)，靈光一閃，心心念念地想著那幾株野花，一心認(rèn)定野花是她媽媽的化身，認(rèn)為那是她媽媽換了種方式的存在。于是，王婆婆就開始殷勤在墓前種起了花。
我不禁啞然失笑。我不知道王婆婆現(xiàn)在種花，是否還執(zhí)信著那個有些天真的念頭，還是因為種花早已成為了一種習(xí)慣，但墓前的花開得十分漂亮卻是真的。
一粒種子的自述篇四
在炎熱的沙漠中，一粒種子在一棵楊樹下奮力地生長著，它的名字很好聽，叫依米花。
依米花種子每天都要接受烈日烘烤，大漠的嚴(yán)寒，只能憑借楊樹根下僅有的水分頑強(qiáng)地活著。它的愿望就是能夠開花。
它的媽媽曾經(jīng)對它說過；“孩子，人們都說我們只是一棵草，不會開花，一輩子都不會開花！但是，你要記得，每一株草都會開花，都要開花“。依米花種子堅信：自己能夠開花，因此，它每天接受烈日的烘烤，大漠的嚴(yán)寒也不會放棄。
一天，楊樹根看到它努力掙脫硬殼時，嘲笑地看著它，說：“別妄想了，你只是是一株草，一株永遠(yuǎn)不會開花的草，就算萌芽，也會被動物吃掉?！?BR> 時光流逝，轉(zhuǎn)眼一年過去了，可它勻仍舊沒沖破土層，它有些絕望了，它開始回憶楊樹根對它說過的話：“難道我只是一棵草嗎？”晚上，它做了一個夢，夢見自己在四歲那年終于開花，每片花瓣都擁有著一種與眾不同的顏色，五色花瓣在陽光下閃爍著耀人的光彩。夢醒后，它喃喃有語道：“我要開花，我要開花！”
于是它又踏上了艱辛的旅程。在依米花種子兩歲的一天，它醒來后，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沖破了土層，它興奮極了，迫不及待地觀察這個新奇的世界，一切都是那么美好！可是它依舊沒開花。
依米花堅信自己能夠開花，不管是酷暑的烈日，還是那大漠的凄涼，還是動物們的嘲諷，都不能阻攔它前進(jìn)的步伐。
終于，在它四歲生日那天，它驚呆了，自己開出了夢寐以求的花朵，每片花瓣真的擁有一種顏色，在陽光下閃爍異樣的光芒，這引得動物們的佇足觀看。它沉醉了。
可是依米花知道嗎？四年艱辛只換來兩天花期，自己生命也將走向盡頭。
是的，它知道，它強(qiáng)烈地知道，但它更懂得：每一棵草都會開花，都要開花！即使焦頭爛額，粉身碎骨也要為世界多一筆炫爛。
一粒種子的自述篇五
我們今天學(xué)習(xí)了《一粒種子》，這是一篇童話故事。講的是一粒種子睡在泥土里，他醒了，喝了一口水，覺得很舒服、很暖和，就把身子挺一挺。春風(fēng)輕輕地吹著，他問蚯蚓：“外邊是什么樣？也這么黑嗎？蚯蚓說：“外邊不黑，很亮！”種子又把身子挺一挺。春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，就說：“我要趕快出去！”他又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，他高聲喊道：“啊！好一個光明的世界！”種子終于發(fā)芽了，他很高興。
這篇課文講了種子發(fā)芽的條件和過程，種子發(fā)芽需要合適的溫度，足夠的水分，蚯蚓的幫助，還有種子自己的努力，他才可以發(fā)芽。我覺得種子之所以能發(fā)芽，是因為有合適的條件和他每天都一直努力往上鉆。這跟我們學(xué)習(xí)是一個道理，需要媽媽的關(guān)心、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助，最關(guān)鍵的是你自己一定要努力，這樣你才能學(xué)到很多知識，成績也能提高很多呢！
這篇課文最最重要的是告訴我們要像種子一樣有一顆追求光明的心、一顆努力向上的心，這樣你會變得很快樂呢！
北京海淀二里溝中心小學(xué)一年級：茫茫。
高考作文素材和運用：與一粒稻谷相遇_650字。
做飯。邊淘米邊揀蟲，翻著揀著，忽然發(fā)現(xiàn)一點金黃，迅速逮住，原來是一粒稻谷，兒時喚作稻子，米里竟然有顆稻子！興奮而鄭重地供在桌上，細(xì)細(xì)端詳。燦燦的黃，靜美，眩目，問它來自哪一片稻田、哪一把稻穗。稻谷不答。
總記得和母親去糧站買米，工作人員一拉繩子，米從墻上嘩嘩落進(jìn)方形漏斗，母親撐著口袋在下面接，我也伸出手去，任米在手心流過，涂了一手的米粉粉。而今，那般“古老”的糧站早已不在，市場上各種包裝精美的大米香米絲苗米，比比皆是。米質(zhì)也更為精細(xì)，手抄下去，干干凈凈，一點米粉未也沒有，更別想找一粒稻谷之類的雜質(zhì)。第一遍淘米水清澈見人影，煮出的飯似也少了些兒時米飯的味道。
四季周而復(fù)始，而人只有一季，走過了稻子的季節(jié)，再難回去，在米的世界里偶遇稻谷，如見那一世的光影。稻谷仍是舊模樣，只是少了些棱角，不如記憶中的稻子是粗糙的有個性的擲地有聲的，眼前的`卻是滴溜光圓身輕如燕，電扇轉(zhuǎn)過來，風(fēng)一掃，轉(zhuǎn)眼不知去向，連同剛剛堆到眼前的舊時光也一并消散。
繼續(xù)揀米蟲。做飯。過米的日子。
素材運用】。
從一粒稻子被加工成為精致美白的大米，不難；但從大米再返璞歸真到稻子，那就只有一種可能了：回歸土地，讓生命重來一次。這如同由儉入奢易，由奢入儉難，保持本色才不會隨波逐流，迷失自我。
話題拓展】迷失、蛻變、生命輪回。
路上的一枚硬幣和一粒石子_200字。
一枚硬幣不小心落在了大街上，和一粒石子相依為命。硬幣對石子說：“總有一天，我會被人拾起來的。不像你，臟兮兮的?！笔邮裁匆矝]說。
結(jié)果，它們倆同時被拾起。硬幣被一個有錢的富商拾起，石子被一個石匠拾起。硬幣被富商用來買了一枝香煙，石子被做成了美麗的工藝品。賣香煙的人看見了那顆石頭，想用那一枚硬幣把這個石子買下?？墒钦l知道當(dāng)時比石子還要貴一百倍的它居然要去買以前在路上臟兮兮的石子，實在是不好想。
人也是如此，當(dāng)時的不決定以后的，當(dāng)時你考了一百分，以后還能一樣考一百分么？當(dāng)時你只考十分，以后還一樣考十分么？現(xiàn)在的不決定以后的。就像石子被人好好的利用了起來，身價狂增。
記住，現(xiàn)在的不決定以后的！
湖北恩施宣恩縣民族實驗小學(xué)五年級:王靖雄。
一粒種子的自述篇六
一粒種子我是一粒蒲公英的種子。我已經(jīng)長大了，要離開媽媽的懷抱，去做我的長途旅行。清晨，風(fēng)哥哥吹了一口氣，我的旅行開始了。我隨著風(fēng)哥哥來到森林，一棵棵松樹蔥翠挺拔，像一個個衛(wèi)士在保護(hù)著森林。我隨著風(fēng)哥哥來到大海，一望無邊的大海浪平沙細(xì)，不時掀起滔天巨浪。我隨著風(fēng)哥哥來到城市，城市里的街道上人流如潮，商店里面人頭攢動。最后，我隨著風(fēng)哥哥來到田野，我看了看這漫山肥沃的泥土，高興地說：“太棒了，我要在這里住下了，在這里生根發(fā)芽，開花結(jié)果?！币荒旰?，我在這里養(yǎng)育了許多后代，也會時常想起那段精彩的旅程。
一粒種子的自述篇七
我是一粒葡萄種子，我一直不明白自己存在的意義到底是什么。
我待在這果園中已經(jīng)很多年，算是資質(zhì)最老的一棵樹了。每天都有一個人來為我澆水，那是老主人。直到有一天，一個小男孩邁著稍顯蹣跚的步子來到我面前，他打量著我，突然，指著我的果實向老主人大喊：“外公，我要吃這個?！蔽也唤⑽⒁恍Γ粋€小孩子竟也喜歡吃葡萄。
老主人剪下了一串我的果實，洗好后送到了他的手中，他盯著我，我看著他，然后頑皮的大聲對我喊道：“再看我，再看我，就把你吃掉?！闭f完便埋頭大吃了起來，看著他那心滿意足的樣子，整個果園都笑了起來，一陣風(fēng)吹過，我笑的葉子直顫抖，而男孩依舊沉浸在酸甜的葡萄美味中。
后來，我被制作成了葡萄干，男孩如約而至，看到空空如也的我，他的小臉就像暴風(fēng)雨一樣陰沉了下來，哭著跑向了老主人，老主人似乎更了解他，直接塞給了他一把葡萄干，他頓時喜笑顏開。到底是個孩子，暴風(fēng)雨來得快去得也快。
再后來，我被釀成了葡萄酒，在與諸多調(diào)劑混合，在一段時間后，我煥然一新，多了一些猛烈與多愁善感。好奇的男孩趁老主人不在的時候，猛灌了一大口，然后兩眼瞪的很大，臉色通紅，硬是喝了下去。第二口，男孩謹(jǐn)慎了許多，步伐沉重，臉色通紅，一口一口的喝著，直到你靠著我睡去，我在陪著你。
老主人走后，葡萄樹無人打理，它也走到了生命的盡頭，意識漸漸消散，這時我想到了自己，明白了自己存在的意義。
一粒種子的自述篇八
1、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)“覺、得、和、就、點、喝、輕、舒、服”9個生個字。認(rèn)識“口字旁”，會描寫“和、點、得、喝”4個字。
2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。
3、了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。
4、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。
教學(xué)重難點?1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)識9個生字，
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長句。
3、展開想象，根據(jù)自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說，怎么做。
教學(xué)媒體?生字卡片、多媒體。
課前準(zhǔn)備?熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)流程?一、啟發(fā)談話，揭示課題。
春回大地，萬物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個漫長的冬季后，漸漸地蘇醒過來。今天，我們就一起來認(rèn)識一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會在春天開始的時候在做什么。
學(xué)習(xí)生字：粒。（認(rèn)識部首“米”字旁）。
齊讀課題。
自學(xué)課文。
自由朗讀課文，要求：（1）圈出自己不認(rèn)識的生字。
（2）拼讀生字，記住字形。
（3）朗讀課文，讀通順。
檢查自學(xué)情況。
讀詞語。（生字所組成的詞語）。
介紹自己記字形的好方法。
分節(jié)朗讀全文。
對于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。）。
學(xué)習(xí)課文。
出示：挺一挺。
學(xué)習(xí)生字：挺。
課文中四次提到了“挺一挺”，請大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。
出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點渴了，喝口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。???。
（自由讀句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
讀了四句話后，你有什么疑問嗎？
（學(xué)生質(zhì)疑）。
結(jié)合大家提出的問題，再讀課文，重點思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？
討論后出示：
春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺。
春雨滋潤著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。
種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。
（指名讀句）。
6、從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個條件，那就是適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣?BR> 外面怎樣熱鬧？
1）出示：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
（老師范讀）。
2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。
3）比較一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。）。
四、總結(jié)全文。
朗讀全文。
出示句子：
春風(fēng)送來了溫暖，春雨滋潤了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！
練習(xí)朗讀。
練習(xí)說話：種子鉆出地面以后，會怎么說呢？
五、寫字指導(dǎo)：
1、交流“渴”的書寫筆順。
3、教師范寫，重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。
4、學(xué)生照樣子描寫。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)）。
板書設(shè)計?。
暖和??溫度???。
舒服??水分????????挺一挺。
4、???一粒種子??????高興??空氣。
熱鬧?????????????。
課后反思??本課教學(xué)時我讓學(xué)生找到文中四句描寫“挺一挺”的句子，從中讓學(xué)生初步了解到種子發(fā)芽需要具備三個必不可少的條件：適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說種子鉆出地面后會看見什么，一是讓學(xué)生再一次感受課文內(nèi)容，二是在讀的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象思維不夠活躍，語言單調(diào)，千篇一律。
一粒種子的自述篇九
“啪”地一聲，一粒種子掙脫了母親的懷抱，蹦到了地上，滾落在一個小凹坑里，微風(fēng)吹拂，給它蓋上了棉被；細(xì)雨迷蒙，滋潤了它焦急的心靈。
它一直在等待這一天，。它渴望自己像母親那樣美麗偉大，受人敬仰，受人贊美，它渴望自己一枝獨秀，受萬世敬仰。想到這里，它熱情澎湃，激情飛揚，它卯足了勁，拼盡全力吸取營養(yǎng)，于是它越變越大，卻還是睜不開這一片黑暗，它并沒有這樣放棄，他使出吃奶的力氣，臉憋得通紅，幾乎都要窒息了，經(jīng)過一番拼死掙扎，種皮終于裂開了一個小口子，它憑著最后的一點力氣，鉆出了土壤，盡力地呼吸大自然的氣息，以填補(bǔ)它自己那放空了的身軀。多少年，它一直在渴望擺脫這溫暖的懷抱，尋找自己的新天地，脫離母親的陰影，然而在這時，它卻彷徨猶豫起來，它不知道自己的前景會怎樣，他害怕一嶄露頭角便被扼殺在搖籃里。但它想起母親曾經(jīng)說過：“不前進(jìn)就是放棄，放棄就意味著一聲無所事事。如果你害怕前進(jìn)，那就一生一世蜷縮在你永遠(yuǎn)的都不能掙脫的外皮里，等著在泥土里腐爛消失吧。”它承受了那么大的痛苦，就是為了今天，它想前功盡棄。
昔日的渴望與激情在這短短幾分鐘內(nèi)蕩然無存，然而卻留下了一顆平靜的心和永不止步的堅定。
不知過了多久，它長高了，但卻彎曲不直，它的身體變了顏色，但卻灰不溜秋，丑了吧唧。它因此經(jīng)常受欺負(fù)。有一次，烏鴉說它“在美景中出現(xiàn)是玷污美麗”而把它扯成了兩半，它因此承受了前所未有的痛苦，也流出了生平第一次也是最后一次的眼淚。它后悔道：“為什么我要承受那么大的痛苦？我滿可以無憂無慮，像許多兄弟姐妹一樣安安靜靜地休眠致死，最后在土地里一點一點消逝，也不至于落得個這樣的下場。唉，既然已經(jīng)這樣了，再也不能回頭了，忍了這些年，又不差這一會兒?！痹?jīng)自信滿滿的它，也對自己徹底失望了。
在這一刻，它終于明白，母親風(fēng)光背后，頂著的是萬千的痛苦與壓力，這些痛苦與壓力，造就了一個可望而不可即的成功者！
一粒種子的自述篇十
1、學(xué)會課文中10個生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長過程，感受生長的快樂。
3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個句子。
教學(xué)重點：學(xué)會課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點?：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。
教學(xué)安排：3課時。
第一課時。
一、看課題提問。
看到這個課題你最想知道什么？（種子是怎樣長大可的？……）。
二、聽配樂朗讀課文。
1、你都聽明白了什么？交流。
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流。
4、填空：課后習(xí)題6。
三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況。
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業(yè)?》2。
四、鞏固練習(xí)。
1、記一記自己認(rèn)為難寫的字。
2、寫一寫生字。
3、熟讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、按課文填空（課后6）。
二、研讀課文。
1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？
板書：暖和的天氣。
喝水。
松土（空氣）。
2、你樂意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”
第三部分是重點。
（1）在學(xué)生交流后，請同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。
（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價值的問題。
（3）重點理解種子奇怪的語氣，“招呼”的意思。
三、小結(jié)課文。
1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動作好嗎？
2、老師讀，學(xué)生表演。
3、女生讀，男生表演。
4、男生讀，女生表演。
四、鞏固練習(xí)。
1、齊讀1——7段。
2、完成課堂作業(yè)?3。
五、熟讀課文。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、讀課文1——7段。
二、學(xué)習(xí)課文8、9段。
1、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽見了什么？
2、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他們都會怎么唱呢？
4、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
5、練習(xí)朗讀。
6、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當(dāng)聽到外面的歌聲會想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）。
7、指導(dǎo)朗讀種子說的話。
8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齊讀8、9段。
三、總結(jié)課文。
1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……）。
2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、完成課堂作業(yè)?。
五、課外閱讀。
1、《選學(xué)讀本》《對人類有益的動物——蚯蚓》。
2、《新教材》《筍芽兒》。
一粒種子的自述篇十一
1.認(rèn)識3個生字，會寫8個生字。積累詞語，指導(dǎo)學(xué)生用“熱鬧”說話。
2.了解種子發(fā)芽過程需要什么條件。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受種子在成長中的急切、喜悅和激動的心情。
教學(xué)重點。
1.認(rèn)識3個生字，會寫8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點。
感受種子在成長中的急切、喜悅和激動的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡片、投影片。
教學(xué)課時。
2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
2.小朋友們看到的，正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過，今天讓我們一起去看個究竟，一起來體會種子在成長中的感受。
二、初讀課文，隨文識字。
1.學(xué)生初讀課文，用自己喜歡的方式標(biāo)出生字。
2.出示生字卡片，請學(xué)生開火車認(rèn)讀。集體糾音，提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音。
3.齊讀黑板上貼出來的生字，采用多種方式來讀（開火車讀、打亂順序讀等）。
挺蚯蚓暖渴舒亮鉆泉世界。
4.請你給生字找朋友。
5.誰能說說你是怎么記住這些生字的？鼓勵學(xué)生用多種方法識字。
如：挺——提手旁，加個“廷”；頭要抬，胸要挺；邁步走，真精神。
讀一讀。
6.火車讀課文，生生互評。要求：流暢、聲音響亮。
三、再讀課文，初步感悟課文內(nèi)容。
1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字大家都已經(jīng)認(rèn)識了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會讀了嗎？請再讀課文，把課文讀正確，讀流利。
2.引導(dǎo)合作讀書，同桌互相聽一聽，評一評。
3.開火車?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評價，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。
4.說說這篇課文講了什么？
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會寫字。
1.出示8個要求會寫字字卡，讓學(xué)生觀察要求字形，并說說書寫時應(yīng)注意什么。
2.鼓勵學(xué)生找形近字，幫助區(qū)分。
暖——愛渴——喝鉆——站。
3.指導(dǎo)書寫。
老師提醒學(xué)生注意：
“舒”字的右邊不要寫成“矛”（師提示：空間越大才越舒服，多加一筆，地方小了就不舒服了）。
渴：最后一筆寫豎折要把人字包起來。
4.請學(xué)生到黑板上田字格中書寫。
5.評評誰寫得最漂亮。
6.采訪字寫得漂亮的同學(xué)，請他介紹經(jīng)驗。
五、作業(yè)。
1.練習(xí)書寫8個會寫字。
2.把課文讀給爸爸媽媽聽。
第二課時。
一、談話導(dǎo)入。
1.從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子。想象一下，現(xiàn)在咱們還在黑乎乎的地下，我們怎樣才能從黑乎乎的地下鉆出來看看外面的陽光和熱鬧世界呢？（板書：地下種子）讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2.這篇課文一共有多少個自然段？（有9個自然段）。
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1.小種子們快快讀讀課文的1、2自然段，然后說說在黑乎乎的地下你都干了什么？
2.學(xué)生說感受，老師提醒學(xué)生以第一人稱說：“我……”
3.你們能不能用“我先……然后……”的這樣的句式把課文中第1、2自然段內(nèi)容連起來說一說。
4.小種子，能告訴我是誰讓你醒過來的嗎？
（原來是春風(fēng)吹醒了你呀?。?。
5.小種子，你“挺一挺”是在干什么？（原來你是伸懶腰，舒展舒展筋骨呀?。?。
6.指導(dǎo)朗讀課文的第1、2自然段。
讓我們一起邊做動作邊讀課文，把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長大的小種子，讀出自己的感覺來。指名讀，評議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。
三、學(xué)習(xí)第3—6自然段。
1.找出蚯蚓與種子對話的部分，學(xué)生齊讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀蚯蚓與種子的對話。
（1）誰愿意演一演這粒正在一個勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生？
請兩生讀對話，點評是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心。
（2）師扮種子，生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對話。
（3）想象對話。
師：“蚯蚓大哥，你說我能出去嗎？”
請學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對話。
四、學(xué)習(xí)第8、9自然段。
1.體會外邊的熱鬧。
（1）有了蚯蚓大哥的幫助，小種子離熱鬧的外面世界越來越近了！小朋友們認(rèn)真讀一讀課文的第8自然段，把描寫外面熱鬧的句子找出來！
投影出示第8自然段第一句話：“春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌?！?BR> （2）讓我們聽聽春風(fēng)怎樣在唱歌？（提示學(xué)生模仿春風(fēng)吹來的聲音。）。
（3）我們不僅聽到了呼呼的風(fēng)聲，還聽到了更多美妙的聲音。
出示文字投影，完成填空練習(xí)：
泉水（）地唱 小鳥（）地唱 小孩子（）地唱。
（4）你想給種子唱首什么歌，催它快快出來？鼓勵學(xué)生唱一唱。
（5）指名有感情地朗讀第8自然段第一句。師生集體評議是否讀出了熱鬧的氣氛。
（6）大家剛才讀得多熱鬧呀?。ǔ鍪驹~語卡片“熱鬧”）誰來用“熱鬧”說句話？
2.體會小種子急切的心情。
（1）這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個詞看出小種子很急切？（連忙）。
出示文字投影：種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”
（2）誰來幫小種子說——“啊，我要趕快出去！”
指名讀小種子的話，評價是否讀出了小種子急切、激動的心情。
3.體會小種子的喜悅。
（1）讀讀課文最后一個自然段，說說你體會到了什么？
（體會到小種子第一次看到這個明亮的世界時心中的激動、喜悅和驚訝。）。
（2）你能把你的感受讀出來嗎？（鼓勵學(xué)生讀出自己獨特的感受。）。
五、回顧全文，拓展思維。
1.小種子不是一下子就鉆出了地面，它先是怎樣，再又怎樣，最后才鉆出地面的？請大家快速瀏覽課文，把表示小種子動作的詞語畫下來。
2.師生共同完成種子成長過程的板書：醒過來，挺一挺，喝口水，又挺一挺。
3.現(xiàn)在大家回憶一下，小種子在它成長中都離不開誰的幫助？
出示投影，選擇其中一句說話：
小種子離不開（）。
如果沒有（），小種子（）。
4.你認(rèn)為小種子能鉆出來，是不是全靠別人的幫助？
6.如果你是這粒小種子，當(dāng)你鉆出來以后你想對誰說點什么？
一粒種子的自述篇十二
我是一粒種子，被一名種子商人摘下后運向附近鎮(zhèn)上的一個工廠里，一進(jìn)門，我就看到了一個大標(biāo)牌：“種子加工廠”，看到工人身上“一生平安”字樣時，我便明白了我是一個代表“幸?！钡姆N子。工人給我包裝好后，我就在附近的市場出售了，我被一個人買了下來，我本來想著我就要過上了幸福的生活了，可是回家的路上，主人出車禍了，我被甩飛了出去，掉進(jìn)了石縫里。
我大喊：“救命，救命?！毕胱屄愤^這里的人聽見來救我，可我喊的聲音越大，我就掉的越深，最后我完全掉進(jìn)了石縫地上。一開始，我很害怕，腦子里一片空白，只想著怎么辦啊，突然我看見一個小蟲走過，就對他說：“蟲子大哥，你能救救我么？”蟲子什么也沒說，就把一些土壤蓋在了我的身上，這下我徹底掉進(jìn)了一個伸手不見五指的黑夜里。幾天過去了，我發(fā)現(xiàn)我的身體越來越膨脹了，可我上方的泥土卻越來越堅硬了，這是我越來越抬不起頭來。我想：我一定要出去，我不要永遠(yuǎn)呆在黑夜里，于是我就努力抬起頭，向上生長，可我用盡了全身的力氣也出不來。我累得氣喘吁吁，我想如果我連土都掙脫不出去的話，我真是個不折不扣的失敗者。想到這里，我就全面爆發(fā)了，我用腳一蹬，用頭一頂，就把頭上的小石子弄翻了，這次我徹底看見太陽了，我高興地叫著，我終于又見到了一個多姿多彩的世界了，小鳥在枝頭唱著歌，大雁在頭上飛來飛去，螞蟻在搬運食物，甲蟲在互相嬉鬧，一縷陽光照在我的身上，啊，太溫暖了！幾天后我長大了，能給小蟲擋風(fēng)遮雨了，這是我發(fā)現(xiàn)我的腳下有一個新的生命在顫動，我不停的鼓勵他要茁壯成長。
幾年過去了，我長成了一棵參天大樹并且有了自己的孩子，我給他們講我的成長經(jīng)歷，并鼓勵他們也要向我一樣，不屈向上，茁壯成長。
一粒種子的自述篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
知識目標(biāo):。
認(rèn)識本課十四個生字,用生字組詞、擴(kuò)詞、造句。
能力目標(biāo):。
正確、流利、有感情的朗讀課文,回答課后問題,理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo):。
通過教學(xué)本課,了解一些植物方面的知識,培養(yǎng)學(xué)生對美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點、難點:認(rèn)識本課十四個生字;有感情的朗讀課文。
教學(xué)方法:自主、合作、探究。
教學(xué)措施:。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,掌握正確地寫字和讀書姿勢。
教學(xué)策略:。
學(xué)生可能對種子發(fā)芽的條件掌握不夠,教師進(jìn)行點撥。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、生字卡、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2、板書課題《一粒種子》,齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識的生字,想辦法認(rèn)識。
2、放課文錄音或范讀課文。(請同學(xué)們認(rèn)真聽,邊聽邊在心里跟著讀)。
3、同桌相互讀課文,讀準(zhǔn)每一個字音。(如果你發(fā)現(xiàn)同桌那一個字讀錯了,請你幫助他讀正確。)。
4、小組互讀互評,組長匯報結(jié)果。
5、指名讀課文(集體評議)。
6、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。
(1)讓學(xué)生認(rèn)讀生字。
(2)小組內(nèi)互相認(rèn)讀。
(3)利用多種形式認(rèn)讀生字。
(4)讓學(xué)生用生字組詞或造句。
(5)小游戲:摘蘋果。讓學(xué)生鞏固生字。
三、結(jié)合插圖,讀課文,深入理解課文。
1、結(jié)合插圖,朗讀課文。
2、小組討論:。
(1)種子是怎樣看到外面世界的?
(2)種子發(fā)芽需要那些環(huán)境條件?
3、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果。(大家評議)。
4、指三名學(xué)生分角色朗讀課文。
5、全班學(xué)生齊讀課文。
四、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計:。
醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
教學(xué)反思:。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo):。
知識目標(biāo):。
會讀會寫本課6個生字。能用生字組詞、擴(kuò)詞并用部分詞語造句。
能力目標(biāo):。
正確、流利又有感情的朗讀課文,進(jìn)一步體會課文所表達(dá)的思想感情。
情感目標(biāo):。
通過教學(xué)本課,信仰科學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點、難點:會讀會寫6個字,重點指導(dǎo)“渴”“喝”。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、田字格小黑板。
教學(xué)方法:自主、合作探究。
教學(xué)措施:。
讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,善于傾聽、大膽發(fā)言、敢于請教、樂于幫助,提高學(xué)生的合作意識。
教學(xué)策略:。
通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自主進(jìn)入角色,走進(jìn)文本。
教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示卡片,認(rèn)讀生字。(指名讀,開火車讀)。
2、指名讀課文(中、差生)。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
3、小組合作(互相充當(dāng)角色朗讀課文,并互相評價)。
三、學(xué)寫生字。
1、小黑板出示田字格生字(指名讀、齊讀)。
2、學(xué)生用生字口頭組詞、造句。
3、指導(dǎo)寫字:。
重點指導(dǎo)“渴”“喝”的寫法,滲透偏旁和字義有關(guān)。
4、其余生字分組討論,交流寫法。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字(老師巡視,個別指導(dǎo))。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。
四、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生暢談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
板書設(shè)計:。
一粒種子的自述篇十四
我是，主人總是把我?guī)г谏砩?。有一天，她觀賞鮮花的時候，不小心把我丟了，于是我便躺在百花叢中。
自從我掉落下來，就被百花嘲笑，有一個花骨朵兒喊道：“咦，大家來看，這里有顆種子，它長得好丑啊?？纯茨隳浅髽幼?，再看看我。我纖細(xì)的花枝，飽滿的花朵兒，再看看你，渾身烏黑的，那么大的身子殼，你不丑誰丑?！币晃挥慰妥叩竭@里，不禁感嘆，“這里的花兒長得真美啊，只是這顆大種子卻沒有發(fā)芽，肯定是死胚，沒有用的。”剛才那朵花兒更得意了，“你聽，連人類都覺得你沒用?！?BR> 我生氣了，我決定要努力地生長。借助一陣風(fēng)，我翻落到泥土里。我努力汲取這些大花兒剩下的營養(yǎng)，喝他們剩下的露汁。多少個日日夜夜，他們都睡覺去了，我還是在努力成長。后來，我生根發(fā)芽了，卻依然被他們嘲笑為雜草，因為我的葉子跟他們不一樣，他們又說我是異類。終于有一天，我開出了一個花朵兒，潔白的花瓣，獨特的清香，柔美的葉子更襯托了我的美麗。
“這不是郁金香嗎，這些野花里怎么會有郁金香？”有散步的'人不禁驚嘆道。其它花兒目瞪口呆，這時的我已經(jīng)長得比他們要高出很多、漂亮許多。我終于不再是他們眼中的丑八怪了。
其實，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
上一頁2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
一粒種子的自述篇一
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會課文中10個生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長過程，感受生長的快樂。
3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個句子。
教學(xué)重點：學(xué)會課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。
教學(xué)安排：3課時。
第一課時。
一、看課題提問。
看到這個課題你最想知道什么？（種子是怎樣長大可的？……）。
二、聽配樂朗讀課文。
1、你都聽明白了什么？交流。
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流。
4、填空：課后習(xí)題6。
三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況。
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業(yè)》2。
四、鞏固練習(xí)。
1、記一記自己認(rèn)為難寫的字。
2、寫一寫生字。
3、熟讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、按課文填空（課后6）。
二、研讀課文。
1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？
板書：暖和的天氣。
喝水。
松土（空氣）。
2、你樂意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”
第三部分是重點。
（1）在學(xué)生交流后，請同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。
（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價值的問題。
（3）重點理解種子奇怪的語氣，“招呼”的意思。
三、小結(jié)課文。
1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動作好嗎？
2、老師讀，學(xué)生表演。
3、女生讀，男生表演。
4、男生讀，女生表演。
四、鞏固練習(xí)。
1、齊讀1――7段。
2、完成課堂作業(yè)3。
五、熟讀課文。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、讀課文1――7段。
二、學(xué)習(xí)課文8、9段。
1、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽見了什么？
2、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他們都會怎么唱呢？
4、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
5、練習(xí)朗讀。
6、如果你是那在地底下呆了很久的.種子，當(dāng)聽到外面的歌聲會想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）。
7、指導(dǎo)朗讀種子說的話。
8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齊讀8、9段。
三、.總結(jié)課文。
1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……）。
2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、完成課堂作業(yè)。
五、課外閱讀。
1、《選學(xué)讀本》《對人類有益的動物――蚯蚓》。
2、《新教材》《筍芽兒》。
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一粒種子的自述篇二
我是一粒小小的種子，在一個陽光明媚的春天，一位農(nóng)民老爺爺把我捧在他那溫暖的手心里，滿懷希望的把我播種下土。我從農(nóng)民老爺爺?shù)氖掷镙p輕地滑下來，來到了一片肥沃的土地里，開始了我一生的成長經(jīng)歷。
我看見許多同我一樣的小種子都在努力地吸收營養(yǎng)，以便生根、發(fā)芽，早日破土而出。我也不甘示弱，暗暗下定決心努力奮斗，決不落后。雖然每天的成長過程都非常艱苦，但我相信：堅持就是勝利！經(jīng)過我不懈努力，終于露出了我小小的`頭，我伸了一個懶腰，眼前一亮，??！外面的世界真精彩！天地是那么寬廣。小草是那么翠綠，花兒是那么艷麗，心里感到非常溫暖，因為我有了許多的小伙伴了，我們可以在一起盡情的玩耍。我看見小螞蟻正在尋找食物，小鳥在大樹上歡唱，我旁邊的一粒小種子也在鼓勵我繼續(xù)成長。
可是沒過幾天，我的決心就被惡劣的天氣環(huán)境打倒了。一次暴風(fēng)雨，使我抬不起頭，直不起腰來。天空火辣辣的大太陽，曬得我像泄了氣的皮球。正在我灰心喪氣時，忽然想起了農(nóng)民老爺爺在烈日下給我澆水，對我的一片希望，我身旁的種子對我的鼓勵和支持，我怎能辜負(fù)它們對于我的期望呢？于是，我痛下決心，努力奮斗，過了幾十年，我終于長成了一棵參天大樹。
一粒種子的自述篇三
春天時節(jié)，鄰居王婆婆會帶上一包花籽，到山上一個特別的花園去種花。那園子里有一棵盤根錯節(jié)的櫻花樹，開得肆無忌憚，囂張到讓人看不慣。
那個花園其實是塊墓地。是王婆婆的媽媽的墓地，小時候我特別害怕去那里，反倒是那種荒冢更讓人心安于荒涼。因為墓前的花，盛放得太過詭異，與凄涼格格不入，仿佛生老病死都與它們無關(guān)。可那里明明是塊墓地。
不過現(xiàn)在我常常陪王婆婆一起去種花了。隨著年齡增長，倒也不覺得那么害怕了，小時候的膽顫心驚已經(jīng)煙消云散。習(xí)以為常，只是到那里埋下一些種子，然后種子就長成旺盛的模樣，長得好的益發(fā)茁壯，長得不好的，就被處理掉，于是就有了那滿園詭異的春色，開在墓地里。
沒什么大不了。
很長一段時間，我都是這么想。每件事大概都是這樣，像埋下顆種子，你不去在意，它照樣生長。即使把它鏟除了，以為沒留下痕跡，但不管什么時候，它都會鮮明在你的記憶里。直到有一次王婆婆把為何在墓地種花的故事說與我聽，我才重新對那墓前百花齊放，抱有別樣情感。
那天，我和王婆婆又去種花?？諝饫镉星嗖莸哪嗤翚庀ⅲ屣L(fēng)笑，竟惹寂寥。王婆婆很麻利地彎腰鏟土，我在她旁邊跟著有一下沒一下地鏟。這次她卻不怎么麻利地開口，將往事一一道來。原來，在更早之前，王婆婆有一次上山掃墓，本來是件很平常的事，她卻無意間在墳頭上看到了幾朵野花。這本也是件很平常的事，卻似無意穿堂風(fēng)，引來了淚傾盆。王婆婆那時回家路上思維活絡(luò)，靈光一閃，心心念念地想著那幾株野花，一心認(rèn)定野花是她媽媽的化身，認(rèn)為那是她媽媽換了種方式的存在。于是，王婆婆就開始殷勤在墓前種起了花。
我不禁啞然失笑。我不知道王婆婆現(xiàn)在種花，是否還執(zhí)信著那個有些天真的念頭，還是因為種花早已成為了一種習(xí)慣，但墓前的花開得十分漂亮卻是真的。
一粒種子的自述篇四
在炎熱的沙漠中，一粒種子在一棵楊樹下奮力地生長著，它的名字很好聽，叫依米花。
依米花種子每天都要接受烈日烘烤，大漠的嚴(yán)寒，只能憑借楊樹根下僅有的水分頑強(qiáng)地活著。它的愿望就是能夠開花。
它的媽媽曾經(jīng)對它說過；“孩子，人們都說我們只是一棵草，不會開花，一輩子都不會開花！但是，你要記得，每一株草都會開花，都要開花“。依米花種子堅信：自己能夠開花，因此，它每天接受烈日的烘烤，大漠的嚴(yán)寒也不會放棄。
一天，楊樹根看到它努力掙脫硬殼時，嘲笑地看著它，說：“別妄想了，你只是是一株草，一株永遠(yuǎn)不會開花的草，就算萌芽，也會被動物吃掉?！?BR> 時光流逝，轉(zhuǎn)眼一年過去了，可它勻仍舊沒沖破土層，它有些絕望了，它開始回憶楊樹根對它說過的話：“難道我只是一棵草嗎？”晚上，它做了一個夢，夢見自己在四歲那年終于開花，每片花瓣都擁有著一種與眾不同的顏色，五色花瓣在陽光下閃爍著耀人的光彩。夢醒后，它喃喃有語道：“我要開花，我要開花！”
于是它又踏上了艱辛的旅程。在依米花種子兩歲的一天，它醒來后，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沖破了土層，它興奮極了，迫不及待地觀察這個新奇的世界，一切都是那么美好！可是它依舊沒開花。
依米花堅信自己能夠開花，不管是酷暑的烈日，還是那大漠的凄涼，還是動物們的嘲諷，都不能阻攔它前進(jìn)的步伐。
終于，在它四歲生日那天，它驚呆了，自己開出了夢寐以求的花朵，每片花瓣真的擁有一種顏色，在陽光下閃爍異樣的光芒，這引得動物們的佇足觀看。它沉醉了。
可是依米花知道嗎？四年艱辛只換來兩天花期，自己生命也將走向盡頭。
是的，它知道，它強(qiáng)烈地知道，但它更懂得：每一棵草都會開花，都要開花！即使焦頭爛額，粉身碎骨也要為世界多一筆炫爛。
一粒種子的自述篇五
我們今天學(xué)習(xí)了《一粒種子》，這是一篇童話故事。講的是一粒種子睡在泥土里，他醒了，喝了一口水，覺得很舒服、很暖和，就把身子挺一挺。春風(fēng)輕輕地吹著，他問蚯蚓：“外邊是什么樣？也這么黑嗎？蚯蚓說：“外邊不黑，很亮！”種子又把身子挺一挺。春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，就說：“我要趕快出去！”他又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，他高聲喊道：“啊！好一個光明的世界！”種子終于發(fā)芽了，他很高興。
這篇課文講了種子發(fā)芽的條件和過程，種子發(fā)芽需要合適的溫度，足夠的水分，蚯蚓的幫助，還有種子自己的努力，他才可以發(fā)芽。我覺得種子之所以能發(fā)芽，是因為有合適的條件和他每天都一直努力往上鉆。這跟我們學(xué)習(xí)是一個道理，需要媽媽的關(guān)心、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助，最關(guān)鍵的是你自己一定要努力，這樣你才能學(xué)到很多知識，成績也能提高很多呢！
這篇課文最最重要的是告訴我們要像種子一樣有一顆追求光明的心、一顆努力向上的心，這樣你會變得很快樂呢！
北京海淀二里溝中心小學(xué)一年級：茫茫。
高考作文素材和運用：與一粒稻谷相遇_650字。
做飯。邊淘米邊揀蟲，翻著揀著，忽然發(fā)現(xiàn)一點金黃，迅速逮住，原來是一粒稻谷，兒時喚作稻子，米里竟然有顆稻子！興奮而鄭重地供在桌上，細(xì)細(xì)端詳。燦燦的黃，靜美，眩目，問它來自哪一片稻田、哪一把稻穗。稻谷不答。
總記得和母親去糧站買米，工作人員一拉繩子，米從墻上嘩嘩落進(jìn)方形漏斗，母親撐著口袋在下面接，我也伸出手去，任米在手心流過，涂了一手的米粉粉。而今，那般“古老”的糧站早已不在，市場上各種包裝精美的大米香米絲苗米，比比皆是。米質(zhì)也更為精細(xì)，手抄下去，干干凈凈，一點米粉未也沒有，更別想找一粒稻谷之類的雜質(zhì)。第一遍淘米水清澈見人影，煮出的飯似也少了些兒時米飯的味道。
四季周而復(fù)始，而人只有一季，走過了稻子的季節(jié)，再難回去，在米的世界里偶遇稻谷，如見那一世的光影。稻谷仍是舊模樣，只是少了些棱角，不如記憶中的稻子是粗糙的有個性的擲地有聲的，眼前的`卻是滴溜光圓身輕如燕，電扇轉(zhuǎn)過來，風(fēng)一掃，轉(zhuǎn)眼不知去向，連同剛剛堆到眼前的舊時光也一并消散。
繼續(xù)揀米蟲。做飯。過米的日子。
素材運用】。
從一粒稻子被加工成為精致美白的大米，不難；但從大米再返璞歸真到稻子，那就只有一種可能了：回歸土地，讓生命重來一次。這如同由儉入奢易，由奢入儉難，保持本色才不會隨波逐流，迷失自我。
話題拓展】迷失、蛻變、生命輪回。
路上的一枚硬幣和一粒石子_200字。
一枚硬幣不小心落在了大街上，和一粒石子相依為命。硬幣對石子說：“總有一天，我會被人拾起來的。不像你，臟兮兮的?！笔邮裁匆矝]說。
結(jié)果，它們倆同時被拾起。硬幣被一個有錢的富商拾起，石子被一個石匠拾起。硬幣被富商用來買了一枝香煙，石子被做成了美麗的工藝品。賣香煙的人看見了那顆石頭，想用那一枚硬幣把這個石子買下?？墒钦l知道當(dāng)時比石子還要貴一百倍的它居然要去買以前在路上臟兮兮的石子，實在是不好想。
人也是如此，當(dāng)時的不決定以后的，當(dāng)時你考了一百分，以后還能一樣考一百分么？當(dāng)時你只考十分，以后還一樣考十分么？現(xiàn)在的不決定以后的。就像石子被人好好的利用了起來，身價狂增。
記住，現(xiàn)在的不決定以后的！
湖北恩施宣恩縣民族實驗小學(xué)五年級:王靖雄。
一粒種子的自述篇六
一粒種子我是一粒蒲公英的種子。我已經(jīng)長大了，要離開媽媽的懷抱，去做我的長途旅行。清晨，風(fēng)哥哥吹了一口氣，我的旅行開始了。我隨著風(fēng)哥哥來到森林，一棵棵松樹蔥翠挺拔，像一個個衛(wèi)士在保護(hù)著森林。我隨著風(fēng)哥哥來到大海，一望無邊的大海浪平沙細(xì)，不時掀起滔天巨浪。我隨著風(fēng)哥哥來到城市，城市里的街道上人流如潮，商店里面人頭攢動。最后，我隨著風(fēng)哥哥來到田野，我看了看這漫山肥沃的泥土，高興地說：“太棒了，我要在這里住下了，在這里生根發(fā)芽，開花結(jié)果?！币荒旰?，我在這里養(yǎng)育了許多后代，也會時常想起那段精彩的旅程。
一粒種子的自述篇七
我是一粒葡萄種子，我一直不明白自己存在的意義到底是什么。
我待在這果園中已經(jīng)很多年，算是資質(zhì)最老的一棵樹了。每天都有一個人來為我澆水，那是老主人。直到有一天，一個小男孩邁著稍顯蹣跚的步子來到我面前，他打量著我，突然，指著我的果實向老主人大喊：“外公，我要吃這個?！蔽也唤⑽⒁恍Γ粋€小孩子竟也喜歡吃葡萄。
老主人剪下了一串我的果實，洗好后送到了他的手中，他盯著我，我看著他，然后頑皮的大聲對我喊道：“再看我，再看我，就把你吃掉?！闭f完便埋頭大吃了起來，看著他那心滿意足的樣子，整個果園都笑了起來，一陣風(fēng)吹過，我笑的葉子直顫抖，而男孩依舊沉浸在酸甜的葡萄美味中。
后來，我被制作成了葡萄干，男孩如約而至，看到空空如也的我，他的小臉就像暴風(fēng)雨一樣陰沉了下來，哭著跑向了老主人，老主人似乎更了解他，直接塞給了他一把葡萄干，他頓時喜笑顏開。到底是個孩子，暴風(fēng)雨來得快去得也快。
再后來，我被釀成了葡萄酒，在與諸多調(diào)劑混合，在一段時間后，我煥然一新，多了一些猛烈與多愁善感。好奇的男孩趁老主人不在的時候，猛灌了一大口，然后兩眼瞪的很大，臉色通紅，硬是喝了下去。第二口，男孩謹(jǐn)慎了許多，步伐沉重，臉色通紅，一口一口的喝著，直到你靠著我睡去，我在陪著你。
老主人走后，葡萄樹無人打理，它也走到了生命的盡頭，意識漸漸消散，這時我想到了自己，明白了自己存在的意義。
一粒種子的自述篇八
1、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)“覺、得、和、就、點、喝、輕、舒、服”9個生個字。認(rèn)識“口字旁”，會描寫“和、點、得、喝”4個字。
2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。
3、了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。
4、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。
教學(xué)重難點?1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)識9個生字，
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長句。
3、展開想象，根據(jù)自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說，怎么做。
教學(xué)媒體?生字卡片、多媒體。
課前準(zhǔn)備?熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)流程?一、啟發(fā)談話，揭示課題。
春回大地，萬物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個漫長的冬季后，漸漸地蘇醒過來。今天，我們就一起來認(rèn)識一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會在春天開始的時候在做什么。
學(xué)習(xí)生字：粒。（認(rèn)識部首“米”字旁）。
齊讀課題。
自學(xué)課文。
自由朗讀課文，要求：（1）圈出自己不認(rèn)識的生字。
（2）拼讀生字，記住字形。
（3）朗讀課文，讀通順。
檢查自學(xué)情況。
讀詞語。（生字所組成的詞語）。
介紹自己記字形的好方法。
分節(jié)朗讀全文。
對于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。）。
學(xué)習(xí)課文。
出示：挺一挺。
學(xué)習(xí)生字：挺。
課文中四次提到了“挺一挺”，請大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。
出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點渴了，喝口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。???。
（自由讀句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
讀了四句話后，你有什么疑問嗎？
（學(xué)生質(zhì)疑）。
結(jié)合大家提出的問題，再讀課文，重點思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？
討論后出示：
春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺。
春雨滋潤著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。
種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。
（指名讀句）。
6、從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個條件，那就是適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣?BR> 外面怎樣熱鬧？
1）出示：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
（老師范讀）。
2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。
3）比較一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。）。
四、總結(jié)全文。
朗讀全文。
出示句子：
春風(fēng)送來了溫暖，春雨滋潤了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！
練習(xí)朗讀。
練習(xí)說話：種子鉆出地面以后，會怎么說呢？
五、寫字指導(dǎo)：
1、交流“渴”的書寫筆順。
3、教師范寫，重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。
4、學(xué)生照樣子描寫。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)）。
板書設(shè)計?。
暖和??溫度???。
舒服??水分????????挺一挺。
4、???一粒種子??????高興??空氣。
熱鬧?????????????。
課后反思??本課教學(xué)時我讓學(xué)生找到文中四句描寫“挺一挺”的句子，從中讓學(xué)生初步了解到種子發(fā)芽需要具備三個必不可少的條件：適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說種子鉆出地面后會看見什么，一是讓學(xué)生再一次感受課文內(nèi)容，二是在讀的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象思維不夠活躍，語言單調(diào)，千篇一律。
一粒種子的自述篇九
“啪”地一聲，一粒種子掙脫了母親的懷抱，蹦到了地上，滾落在一個小凹坑里，微風(fēng)吹拂，給它蓋上了棉被；細(xì)雨迷蒙，滋潤了它焦急的心靈。
它一直在等待這一天，。它渴望自己像母親那樣美麗偉大，受人敬仰，受人贊美，它渴望自己一枝獨秀，受萬世敬仰。想到這里，它熱情澎湃，激情飛揚，它卯足了勁，拼盡全力吸取營養(yǎng)，于是它越變越大，卻還是睜不開這一片黑暗，它并沒有這樣放棄，他使出吃奶的力氣，臉憋得通紅，幾乎都要窒息了，經(jīng)過一番拼死掙扎，種皮終于裂開了一個小口子，它憑著最后的一點力氣，鉆出了土壤，盡力地呼吸大自然的氣息，以填補(bǔ)它自己那放空了的身軀。多少年，它一直在渴望擺脫這溫暖的懷抱，尋找自己的新天地，脫離母親的陰影，然而在這時，它卻彷徨猶豫起來，它不知道自己的前景會怎樣，他害怕一嶄露頭角便被扼殺在搖籃里。但它想起母親曾經(jīng)說過：“不前進(jìn)就是放棄，放棄就意味著一聲無所事事。如果你害怕前進(jìn)，那就一生一世蜷縮在你永遠(yuǎn)的都不能掙脫的外皮里，等著在泥土里腐爛消失吧。”它承受了那么大的痛苦，就是為了今天，它想前功盡棄。
昔日的渴望與激情在這短短幾分鐘內(nèi)蕩然無存，然而卻留下了一顆平靜的心和永不止步的堅定。
不知過了多久，它長高了，但卻彎曲不直，它的身體變了顏色，但卻灰不溜秋，丑了吧唧。它因此經(jīng)常受欺負(fù)。有一次，烏鴉說它“在美景中出現(xiàn)是玷污美麗”而把它扯成了兩半，它因此承受了前所未有的痛苦，也流出了生平第一次也是最后一次的眼淚。它后悔道：“為什么我要承受那么大的痛苦？我滿可以無憂無慮，像許多兄弟姐妹一樣安安靜靜地休眠致死，最后在土地里一點一點消逝，也不至于落得個這樣的下場。唉，既然已經(jīng)這樣了，再也不能回頭了，忍了這些年，又不差這一會兒?！痹?jīng)自信滿滿的它，也對自己徹底失望了。
在這一刻，它終于明白，母親風(fēng)光背后，頂著的是萬千的痛苦與壓力，這些痛苦與壓力，造就了一個可望而不可即的成功者！
一粒種子的自述篇十
1、學(xué)會課文中10個生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長過程，感受生長的快樂。
3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個句子。
教學(xué)重點：學(xué)會課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點?：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。
教學(xué)安排：3課時。
第一課時。
一、看課題提問。
看到這個課題你最想知道什么？（種子是怎樣長大可的？……）。
二、聽配樂朗讀課文。
1、你都聽明白了什么？交流。
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流。
4、填空：課后習(xí)題6。
三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況。
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業(yè)?》2。
四、鞏固練習(xí)。
1、記一記自己認(rèn)為難寫的字。
2、寫一寫生字。
3、熟讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、按課文填空（課后6）。
二、研讀課文。
1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？
板書：暖和的天氣。
喝水。
松土（空氣）。
2、你樂意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”
第三部分是重點。
（1）在學(xué)生交流后，請同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。
（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價值的問題。
（3）重點理解種子奇怪的語氣，“招呼”的意思。
三、小結(jié)課文。
1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動作好嗎？
2、老師讀，學(xué)生表演。
3、女生讀，男生表演。
4、男生讀，女生表演。
四、鞏固練習(xí)。
1、齊讀1——7段。
2、完成課堂作業(yè)?3。
五、熟讀課文。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、讀課文1——7段。
二、學(xué)習(xí)課文8、9段。
1、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽見了什么？
2、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他們都會怎么唱呢？
4、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
5、練習(xí)朗讀。
6、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當(dāng)聽到外面的歌聲會想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）。
7、指導(dǎo)朗讀種子說的話。
8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齊讀8、9段。
三、總結(jié)課文。
1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……）。
2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、完成課堂作業(yè)?。
五、課外閱讀。
1、《選學(xué)讀本》《對人類有益的動物——蚯蚓》。
2、《新教材》《筍芽兒》。
一粒種子的自述篇十一
1.認(rèn)識3個生字，會寫8個生字。積累詞語，指導(dǎo)學(xué)生用“熱鬧”說話。
2.了解種子發(fā)芽過程需要什么條件。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受種子在成長中的急切、喜悅和激動的心情。
教學(xué)重點。
1.認(rèn)識3個生字，會寫8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點。
感受種子在成長中的急切、喜悅和激動的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡片、投影片。
教學(xué)課時。
2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
2.小朋友們看到的，正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過，今天讓我們一起去看個究竟，一起來體會種子在成長中的感受。
二、初讀課文，隨文識字。
1.學(xué)生初讀課文，用自己喜歡的方式標(biāo)出生字。
2.出示生字卡片，請學(xué)生開火車認(rèn)讀。集體糾音，提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音。
3.齊讀黑板上貼出來的生字，采用多種方式來讀（開火車讀、打亂順序讀等）。
挺蚯蚓暖渴舒亮鉆泉世界。
4.請你給生字找朋友。
5.誰能說說你是怎么記住這些生字的？鼓勵學(xué)生用多種方法識字。
如：挺——提手旁，加個“廷”；頭要抬，胸要挺；邁步走，真精神。
讀一讀。
6.火車讀課文，生生互評。要求：流暢、聲音響亮。
三、再讀課文，初步感悟課文內(nèi)容。
1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字大家都已經(jīng)認(rèn)識了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會讀了嗎？請再讀課文，把課文讀正確，讀流利。
2.引導(dǎo)合作讀書，同桌互相聽一聽，評一評。
3.開火車?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評價，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。
4.說說這篇課文講了什么？
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會寫字。
1.出示8個要求會寫字字卡，讓學(xué)生觀察要求字形，并說說書寫時應(yīng)注意什么。
2.鼓勵學(xué)生找形近字，幫助區(qū)分。
暖——愛渴——喝鉆——站。
3.指導(dǎo)書寫。
老師提醒學(xué)生注意：
“舒”字的右邊不要寫成“矛”（師提示：空間越大才越舒服，多加一筆，地方小了就不舒服了）。
渴：最后一筆寫豎折要把人字包起來。
4.請學(xué)生到黑板上田字格中書寫。
5.評評誰寫得最漂亮。
6.采訪字寫得漂亮的同學(xué)，請他介紹經(jīng)驗。
五、作業(yè)。
1.練習(xí)書寫8個會寫字。
2.把課文讀給爸爸媽媽聽。
第二課時。
一、談話導(dǎo)入。
1.從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子。想象一下，現(xiàn)在咱們還在黑乎乎的地下，我們怎樣才能從黑乎乎的地下鉆出來看看外面的陽光和熱鬧世界呢？（板書：地下種子）讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2.這篇課文一共有多少個自然段？（有9個自然段）。
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1.小種子們快快讀讀課文的1、2自然段，然后說說在黑乎乎的地下你都干了什么？
2.學(xué)生說感受，老師提醒學(xué)生以第一人稱說：“我……”
3.你們能不能用“我先……然后……”的這樣的句式把課文中第1、2自然段內(nèi)容連起來說一說。
4.小種子，能告訴我是誰讓你醒過來的嗎？
（原來是春風(fēng)吹醒了你呀?。?。
5.小種子，你“挺一挺”是在干什么？（原來你是伸懶腰，舒展舒展筋骨呀?。?。
6.指導(dǎo)朗讀課文的第1、2自然段。
讓我們一起邊做動作邊讀課文，把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長大的小種子，讀出自己的感覺來。指名讀，評議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。
三、學(xué)習(xí)第3—6自然段。
1.找出蚯蚓與種子對話的部分，學(xué)生齊讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀蚯蚓與種子的對話。
（1）誰愿意演一演這粒正在一個勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生？
請兩生讀對話，點評是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心。
（2）師扮種子，生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對話。
（3）想象對話。
師：“蚯蚓大哥，你說我能出去嗎？”
請學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對話。
四、學(xué)習(xí)第8、9自然段。
1.體會外邊的熱鬧。
（1）有了蚯蚓大哥的幫助，小種子離熱鬧的外面世界越來越近了！小朋友們認(rèn)真讀一讀課文的第8自然段，把描寫外面熱鬧的句子找出來！
投影出示第8自然段第一句話：“春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌?！?BR> （2）讓我們聽聽春風(fēng)怎樣在唱歌？（提示學(xué)生模仿春風(fēng)吹來的聲音。）。
（3）我們不僅聽到了呼呼的風(fēng)聲，還聽到了更多美妙的聲音。
出示文字投影，完成填空練習(xí)：
泉水（）地唱 小鳥（）地唱 小孩子（）地唱。
（4）你想給種子唱首什么歌，催它快快出來？鼓勵學(xué)生唱一唱。
（5）指名有感情地朗讀第8自然段第一句。師生集體評議是否讀出了熱鬧的氣氛。
（6）大家剛才讀得多熱鬧呀?。ǔ鍪驹~語卡片“熱鬧”）誰來用“熱鬧”說句話？
2.體會小種子急切的心情。
（1）這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個詞看出小種子很急切？（連忙）。
出示文字投影：種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”
（2）誰來幫小種子說——“啊，我要趕快出去！”
指名讀小種子的話，評價是否讀出了小種子急切、激動的心情。
3.體會小種子的喜悅。
（1）讀讀課文最后一個自然段，說說你體會到了什么？
（體會到小種子第一次看到這個明亮的世界時心中的激動、喜悅和驚訝。）。
（2）你能把你的感受讀出來嗎？（鼓勵學(xué)生讀出自己獨特的感受。）。
五、回顧全文，拓展思維。
1.小種子不是一下子就鉆出了地面，它先是怎樣，再又怎樣，最后才鉆出地面的？請大家快速瀏覽課文，把表示小種子動作的詞語畫下來。
2.師生共同完成種子成長過程的板書：醒過來，挺一挺，喝口水，又挺一挺。
3.現(xiàn)在大家回憶一下，小種子在它成長中都離不開誰的幫助？
出示投影，選擇其中一句說話：
小種子離不開（）。
如果沒有（），小種子（）。
4.你認(rèn)為小種子能鉆出來，是不是全靠別人的幫助？
6.如果你是這粒小種子，當(dāng)你鉆出來以后你想對誰說點什么？
一粒種子的自述篇十二
我是一粒種子，被一名種子商人摘下后運向附近鎮(zhèn)上的一個工廠里，一進(jìn)門，我就看到了一個大標(biāo)牌：“種子加工廠”，看到工人身上“一生平安”字樣時，我便明白了我是一個代表“幸?！钡姆N子。工人給我包裝好后，我就在附近的市場出售了，我被一個人買了下來，我本來想著我就要過上了幸福的生活了，可是回家的路上，主人出車禍了，我被甩飛了出去，掉進(jìn)了石縫里。
我大喊：“救命，救命?！毕胱屄愤^這里的人聽見來救我，可我喊的聲音越大，我就掉的越深，最后我完全掉進(jìn)了石縫地上。一開始，我很害怕，腦子里一片空白，只想著怎么辦啊，突然我看見一個小蟲走過，就對他說：“蟲子大哥，你能救救我么？”蟲子什么也沒說，就把一些土壤蓋在了我的身上，這下我徹底掉進(jìn)了一個伸手不見五指的黑夜里。幾天過去了，我發(fā)現(xiàn)我的身體越來越膨脹了，可我上方的泥土卻越來越堅硬了，這是我越來越抬不起頭來。我想：我一定要出去，我不要永遠(yuǎn)呆在黑夜里，于是我就努力抬起頭，向上生長，可我用盡了全身的力氣也出不來。我累得氣喘吁吁，我想如果我連土都掙脫不出去的話，我真是個不折不扣的失敗者。想到這里，我就全面爆發(fā)了，我用腳一蹬，用頭一頂，就把頭上的小石子弄翻了，這次我徹底看見太陽了，我高興地叫著，我終于又見到了一個多姿多彩的世界了，小鳥在枝頭唱著歌，大雁在頭上飛來飛去，螞蟻在搬運食物，甲蟲在互相嬉鬧，一縷陽光照在我的身上，啊，太溫暖了！幾天后我長大了，能給小蟲擋風(fēng)遮雨了，這是我發(fā)現(xiàn)我的腳下有一個新的生命在顫動，我不停的鼓勵他要茁壯成長。
幾年過去了，我長成了一棵參天大樹并且有了自己的孩子，我給他們講我的成長經(jīng)歷，并鼓勵他們也要向我一樣，不屈向上，茁壯成長。
一粒種子的自述篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
知識目標(biāo):。
認(rèn)識本課十四個生字,用生字組詞、擴(kuò)詞、造句。
能力目標(biāo):。
正確、流利、有感情的朗讀課文,回答課后問題,理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo):。
通過教學(xué)本課,了解一些植物方面的知識,培養(yǎng)學(xué)生對美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點、難點:認(rèn)識本課十四個生字;有感情的朗讀課文。
教學(xué)方法:自主、合作、探究。
教學(xué)措施:。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,掌握正確地寫字和讀書姿勢。
教學(xué)策略:。
學(xué)生可能對種子發(fā)芽的條件掌握不夠,教師進(jìn)行點撥。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、生字卡、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2、板書課題《一粒種子》,齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識的生字,想辦法認(rèn)識。
2、放課文錄音或范讀課文。(請同學(xué)們認(rèn)真聽,邊聽邊在心里跟著讀)。
3、同桌相互讀課文,讀準(zhǔn)每一個字音。(如果你發(fā)現(xiàn)同桌那一個字讀錯了,請你幫助他讀正確。)。
4、小組互讀互評,組長匯報結(jié)果。
5、指名讀課文(集體評議)。
6、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。
(1)讓學(xué)生認(rèn)讀生字。
(2)小組內(nèi)互相認(rèn)讀。
(3)利用多種形式認(rèn)讀生字。
(4)讓學(xué)生用生字組詞或造句。
(5)小游戲:摘蘋果。讓學(xué)生鞏固生字。
三、結(jié)合插圖,讀課文,深入理解課文。
1、結(jié)合插圖,朗讀課文。
2、小組討論:。
(1)種子是怎樣看到外面世界的?
(2)種子發(fā)芽需要那些環(huán)境條件?
3、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果。(大家評議)。
4、指三名學(xué)生分角色朗讀課文。
5、全班學(xué)生齊讀課文。
四、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計:。
醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
教學(xué)反思:。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo):。
知識目標(biāo):。
會讀會寫本課6個生字。能用生字組詞、擴(kuò)詞并用部分詞語造句。
能力目標(biāo):。
正確、流利又有感情的朗讀課文,進(jìn)一步體會課文所表達(dá)的思想感情。
情感目標(biāo):。
通過教學(xué)本課,信仰科學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點、難點:會讀會寫6個字,重點指導(dǎo)“渴”“喝”。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、田字格小黑板。
教學(xué)方法:自主、合作探究。
教學(xué)措施:。
讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,善于傾聽、大膽發(fā)言、敢于請教、樂于幫助,提高學(xué)生的合作意識。
教學(xué)策略:。
通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自主進(jìn)入角色,走進(jìn)文本。
教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示卡片,認(rèn)讀生字。(指名讀,開火車讀)。
2、指名讀課文(中、差生)。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
3、小組合作(互相充當(dāng)角色朗讀課文,并互相評價)。
三、學(xué)寫生字。
1、小黑板出示田字格生字(指名讀、齊讀)。
2、學(xué)生用生字口頭組詞、造句。
3、指導(dǎo)寫字:。
重點指導(dǎo)“渴”“喝”的寫法,滲透偏旁和字義有關(guān)。
4、其余生字分組討論,交流寫法。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字(老師巡視,個別指導(dǎo))。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。
四、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生暢談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
板書設(shè)計:。
一粒種子的自述篇十四
我是，主人總是把我?guī)г谏砩?。有一天，她觀賞鮮花的時候，不小心把我丟了，于是我便躺在百花叢中。
自從我掉落下來，就被百花嘲笑，有一個花骨朵兒喊道：“咦，大家來看，這里有顆種子，它長得好丑啊?？纯茨隳浅髽幼?，再看看我。我纖細(xì)的花枝，飽滿的花朵兒，再看看你，渾身烏黑的，那么大的身子殼，你不丑誰丑?！币晃挥慰妥叩竭@里，不禁感嘆，“這里的花兒長得真美啊，只是這顆大種子卻沒有發(fā)芽，肯定是死胚，沒有用的。”剛才那朵花兒更得意了，“你聽，連人類都覺得你沒用?！?BR> 我生氣了，我決定要努力地生長。借助一陣風(fēng)，我翻落到泥土里。我努力汲取這些大花兒剩下的營養(yǎng)，喝他們剩下的露汁。多少個日日夜夜，他們都睡覺去了，我還是在努力成長。后來，我生根發(fā)芽了，卻依然被他們嘲笑為雜草，因為我的葉子跟他們不一樣，他們又說我是異類。終于有一天，我開出了一個花朵兒，潔白的花瓣，獨特的清香，柔美的葉子更襯托了我的美麗。
“這不是郁金香嗎，這些野花里怎么會有郁金香？”有散步的'人不禁驚嘆道。其它花兒目瞪口呆，這時的我已經(jīng)長得比他們要高出很多、漂亮許多。我終于不再是他們眼中的丑八怪了。
其實，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
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