總結(jié)可為個人和團(tuán)隊制定發(fā)展計劃提供參考依據(jù)。在總結(jié)中要注重一詞一句的精練和修辭，避免冗長和啰嗦的表達(dá)。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更全面地認(rèn)識總結(jié)的重要性和功能，激發(fā)我們寫總結(jié)的動力。
總結(jié)一周的反思篇一
20__年這個“加長版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，我們興業(yè)路小學(xué)師生和家長攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長!
雖然沒有課本和教參，我們六年級語文組在網(wǎng)上找到電子書，通過微信、釘釘?shù)绕脚_，讓學(xué)生第一時間獲得電子教材。六年級語文組教師分工合作，認(rèn)真整理周目標(biāo)、六下語文教學(xué)課件等資料，提前精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。搜集視頻、資源，對比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學(xué)質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級群。給學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)保障。配合家長督促孩子觀看河南電視臺名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實(shí)現(xiàn)了線上授課、線上檢測，真正做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。
無論是線上還是線下會遇到各種各樣的問題，我們六年級組老師利用微信群、釘釘群展開線上教研，積極討論，共同成長!孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個個爭當(dāng)優(yōu)秀!
六年級語文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對當(dāng)天知識的重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)設(shè)計科學(xué)合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時布置，按時批改，批改語也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。個別的問題單獨(dú)給學(xué)生個人指出;共性問題，釘釘直播解答。對于幾個不按時交作業(yè)的學(xué)生，會微信或打電話聯(lián)系，問其原因后有方向指導(dǎo)，同時和家長及時溝通，爭取不讓一個孩子掉隊。
六年級了，畢業(yè)班，這是小學(xué)時代最后一個學(xué)期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，為了學(xué)生順利完成小升初升學(xué)任務(wù)，這段特殊時期主要從以下幾方面督導(dǎo)學(xué)生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣。
二、堅持閱讀，會思考，養(yǎng)成良好的做批注習(xí)慣，并大膽寫出心中所想所感。
三、幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，架構(gòu)知識框架，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備。
從詞語到古詩文，學(xué)會理解、積累，重視運(yùn)用。尤其是強(qiáng)調(diào)語文和生活聯(lián)系，比如語文第一單元人文主題是“民風(fēng)民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國戲劇文化的興趣。停課不停學(xué)，我們一直在行動，也會一直努力，不斷改進(jìn)提高自己的工作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要對得起每一位學(xué)生，每一位家長。只盼疫情快快過去，我們師生早日重逢在美麗的校園!
總結(jié)一周的反思篇二
今天是線上教學(xué)第三天，匯總各個教研組今天的授課情況，也總結(jié)了一下：
取得的成績：
1.經(jīng)過這兩天的摸索，老師們已經(jīng)比較能夠自如的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也基本習(xí)慣了教學(xué)流程。
2.能夠按原定的計劃完成各自的教學(xué)任務(wù)。
3.每位老師也都很努力在適應(yīng)授課過程中不斷出現(xiàn)的新問題。
4.組內(nèi)老師分工合作，授課的時候幾個群在一起同時進(jìn)行，一個老師主講，另外幾個老師進(jìn)行各方面的輔助和配合，這樣能夠很好的解決，在教學(xué)時出現(xiàn)的一些突發(fā)事件。
5.老師們的心態(tài)也較之前兩天好了許多。
6.也都能夠比較認(rèn)真地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行針對性的評語和修改。
存在問題：
1.網(wǎng)絡(luò)不通暢，造成在播視頻的時候和直播的時候出現(xiàn)掉線的現(xiàn)象。
2.還是有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線，跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.有時候沒有能及時的預(yù)測到可能出現(xiàn)的問題，沒有做好預(yù)案，造成現(xiàn)場狀況不斷。
4.線上這種指導(dǎo)不太好能夠掌握孩子們一些真正學(xué)習(xí)的那種狀態(tài)。
5.教師和學(xué)生都在線時間較長。
改進(jìn)措施：
1.教研組內(nèi)一定要加強(qiáng)教研，安排好各自的任務(wù)，做到分工協(xié)作。
2.針對可能出現(xiàn)的問題，要事先制定好預(yù)案，在網(wǎng)絡(luò)卡的情況下如何有應(yīng)對的措施，從而不耽誤時間，使教學(xué)正常的進(jìn)行。
工作著總結(jié)著，我們就會不斷有進(jìn)步。疫情嚴(yán)峻，網(wǎng)上授課對我們大家也是個考驗，身心疲憊是難免的，此次疫情，作為老師，我們雖身居幕后，但我們所做的一切也都是為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓我們克服眼前的困難，一起用智慧和努力做好這次網(wǎng)上授課。為我們自己加油了!
總結(jié)一周的反思篇三
我作為生活老師的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，用言語來對孩子們的深刻教育不如行動來得更有效。如果一個老師的行為不好，那么他所教導(dǎo)的學(xué)生的舉止同樣也會不好的。
因此，針對自身一直在不斷地完善不好的言行和舉止，做到能夠謹(jǐn)言慎行并時刻做學(xué)生的好榜樣，用自己的良好行為為自己的學(xué)生樹立一個模仿的標(biāo)本。
總結(jié)一周的反思篇四
時間飛逝，又一周結(jié)束了，回顧過去的一周，我想對自己進(jìn)行一次深刻的反思。
首先，我在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)欠佳。這一周，我對自己學(xué)習(xí)的要求不夠嚴(yán)格，有時會因為一些瑣事而耽誤了學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。在今后的學(xué)習(xí)中，我需要加強(qiáng)自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，保證在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
其次，我在團(tuán)隊協(xié)作方面也存在一些問題。在團(tuán)隊討論中，我有時會因為自己的意見和他人不同而產(chǎn)生分歧，影響了團(tuán)隊的和諧氛圍。在今后的工作中，我需要更多地傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，以達(dá)成共識，促進(jìn)團(tuán)隊的協(xié)作。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己在溝通技巧上的不足。在與他人的溝通中，我有時會用詞不當(dāng)，表達(dá)不清楚自己的意思，影響了溝通效果。在今后的工作中，我需要更多地提升自己的溝通技巧，用更恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式來傳達(dá)自己的意思。
最后，我在個人成長方面還有待提高。這一周，我發(fā)現(xiàn)自己在面對困難時，有時會過于焦慮，沒有冷靜地分析問題，找到解決辦法。在今后的工作中，我需要更多地鍛煉自己的心態(tài)，保持冷靜，積極面對困難，尋找解決辦法。
總之，我要不斷地反思自己的行為和表現(xiàn)，找出自己的不足，并努力改進(jìn)。我相信，只有不斷地反思和總結(jié)，才能使自己不斷進(jìn)步。
總結(jié)一周的反思篇五
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我省都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。為學(xué)生們制定了專屬線上學(xué)習(xí)的計劃。
直播授課對于我們許多老師來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前備新課時，一般是都是和本級的老師進(jìn)行新課交流。近期，在校安排領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校老師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開闊路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課，但是現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
總結(jié)一周的反思篇六
過去的一周，我在工作、學(xué)習(xí)和生活等方面都有很多收獲和感悟。在這里，我將對這一周的經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)，以期更好地規(guī)劃未來的行動。
在工作中，我主要完成了項目進(jìn)度，與客戶進(jìn)行了多次溝通，并參與了團(tuán)隊討論。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，以及及時溝通、協(xié)調(diào)對于項目進(jìn)度的推動。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在與客戶溝通時，需要更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通技巧。
在學(xué)習(xí)方面，我參加了一場關(guān)于時間管理的培訓(xùn)，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我發(fā)現(xiàn)，合理規(guī)劃時間，設(shè)置優(yōu)先級，可以讓我更加高效地完成任務(wù)。同時，我也意識到自己需要提高時間管理的能力，避免浪費(fèi)時間。
在生活方面，我保持了健康的生活習(xí)慣，如每天運(yùn)動、均衡飲食等。在這個過程中，我學(xué)會了更好地調(diào)整自己的心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。
在本周的反思中，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在工作方面，我需要提高溝通技巧，更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊工作；在學(xué)習(xí)方面，我需要更加注重時間管理，提高學(xué)習(xí)效率；在生活方面，我需要保持積極樂觀的心態(tài)，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
在未來的規(guī)劃中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的不足之處，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在工作方面，我將加強(qiáng)溝通技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊工作；在學(xué)習(xí)方面，我將注重時間管理，提高學(xué)習(xí)效率；在生活方面，我將保持積極樂觀的心態(tài)，更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。
總之，過去的一周，我在工作、學(xué)習(xí)和生活中都有了很多的收獲和感悟。我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的不足之處，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地規(guī)劃未來的行動。
總結(jié)一周的反思篇七
度過了個快樂的寒假，又到了開學(xué)的時候，我們回到久違的教室里，繼續(xù)我們高中的生活。
這一個星期我們寒假作業(yè)檢測的成績下來了，我考得并不理想，在初中的時候，對假期的作業(yè)檢查并不是很嚴(yán)格，很多學(xué)生都是把答案抄上了事，看來假期作業(yè)也是不能小看的呢，以后要自己認(rèn)真的'做才行。
這一個學(xué)期的時間只有短短的三個月，因為六月會有以高考為首的各類考試需要占用教室，所以教學(xué)的時間被縮短了一個月，這無疑加快了教學(xué)進(jìn)度，在這短短的三個月內(nèi)，要在掌握好新知識的同時復(fù)習(xí)上學(xué)期的課程，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，抓住這個學(xué)期寶貴的時間提高成績才行，到了高二就來不及了。
同樣有趣的還有美術(shù)學(xué)科，上一個學(xué)期我們只是單純的美術(shù)鑒賞課而已，這學(xué)期我們就要自己動手創(chuàng)作啦，第一節(jié)課老師介紹了下中國畫的工具與材料等，讓我們班級自己去購買材料以備下節(jié)課上使用，真是期待呢，可惜要等到第三周才能大展身手，不過第二周的音樂課學(xué)的也是創(chuàng)作，在緊張的學(xué)習(xí)中穿插點(diǎn)藝術(shù)課還真是必要的呢。
這周上了六天課，很累，雖然只是短短的六天，不過這學(xué)期可是已經(jīng)過去十二分之一了呢，真得抓緊時間好好學(xué)習(xí)提高成績了。
總結(jié)一周的反思篇八
這一節(jié)是第九章的很重要的一節(jié)課，第四節(jié)《電磁鐵》、第五節(jié)《電磁繼電器揚(yáng)聲器》都是對這一節(jié)的應(yīng)用；這一節(jié)的重點(diǎn)是安培定則。也就是說通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握兩點(diǎn)：一是已知通電螺線管中電流的方向，用右手定則判斷通電螺線管的極性；二是已知通電螺線管的極性，用右手定則判斷通電螺線管中電流的方向，進(jìn)而會畫出通電導(dǎo)線的繞行方法。要使學(xué)生牢固掌握這些知識，除了作業(yè)的練習(xí)，更重要的是課堂上實(shí)驗的演示。
這節(jié)課我做了兩個演示實(shí)驗，首先演示了通電導(dǎo)線周圍存在磁場，把一小磁針放在通電導(dǎo)線的下方，當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，小磁針在通電導(dǎo)線磁場的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn)，我當(dāng)時用了兩節(jié)干電池，使其形成瞬間短路電流，實(shí)驗現(xiàn)象非常明顯，學(xué)生一下子就記住了通電導(dǎo)線周圍存在著磁場，這一點(diǎn)進(jìn)行的很成功。
然后，我又來演示通電螺線管周圍的磁場，由于螺線管沒有鐵心，所以磁場很弱，所以沒辦法用我做的實(shí)驗來解釋右手定則，只能放視頻，視頻還算清晰，講解的過程，發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)學(xué)生剛接觸，對右手定則的應(yīng)用有一定的難度。課下好好想了想，這一實(shí)驗要是能改進(jìn)一下，比如，在螺線管中放一個鐵心，然后，再通過攝像頭直接把我演示的過程給呈現(xiàn)在屏幕上，可能學(xué)生接受起來就會容易多了。
這節(jié)新課中安培定則本來是重點(diǎn)，但由于實(shí)驗演示的可見性不好，所以學(xué)生們對右手定則的應(yīng)用掌握的不是太好，這節(jié)課我主要就是想通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固一下右手定則的'應(yīng)用，我把練習(xí)中每個題的圖都重現(xiàn)在屏幕上，讓孩子們一個個的判斷，第一節(jié)是在5班上的，我領(lǐng)著他們一個一個的判斷，發(fā)現(xiàn)半節(jié)課下來，孩子們都蔫了下來，于是，我改變了方式，讓他們以組為單位，站起來搶答，發(fā)現(xiàn)課堂氛圍一下子活躍了很多，課堂效果也好了很多，后面幾個班，我干脆不講了，把圖打出來后就讓他們自己說，發(fā)現(xiàn)課堂效果整節(jié)課都不錯。
后來想想，剛開始我覺得東西比較重要，怕他們掌握不好，就領(lǐng)著一個一個的分析，后來發(fā)現(xiàn)，雖然上課剛學(xué)右手定則時，學(xué)生有些模糊，但通過做作業(yè)，他們大部分人都已經(jīng)自己掌握住了，我再領(lǐng)著他們一個一個的分析，他們自然覺得沒意思，但我讓他們搶答時，他們自然都想表現(xiàn)一下，所以一個個的都很積極。
看來真是時時都要記住：相信學(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
這一節(jié)是電磁鐵的應(yīng)用，由于每個電路設(shè)計都很巧妙，所以學(xué)起來很有意思。所以這節(jié)課，我讓學(xué)生盡量的多參與，體驗學(xué)習(xí)中的樂趣。介紹完電磁繼電器的結(jié)構(gòu)后，我就讓學(xué)生自己設(shè)計一個電路：銜鐵被吸下，燈泡亮；銜鐵彈開，燈泡不亮。雖然這個問題有一定的難度，但是程度好的一小部分學(xué)生還是能設(shè)計出來的。找一位設(shè)計比較好的學(xué)生讓他把設(shè)計結(jié)果在黑板畫下來，其他沒設(shè)計出來的同學(xué)來觀察電路，看看是不是符合要求，這樣一看，沒有設(shè)計出來的學(xué)生也一下子茅塞頓開了，然后我乘勝追擊，問：那么大家看，電磁繼電器其實(shí)就相當(dāng)于電路里的哪個元件？基本上大家一下子就回答出來，相當(dāng)于一個開關(guān)。這樣一來，腦子反應(yīng)快的學(xué)生就會問了：“那么麻煩干嘛？在電路里直接接個開關(guān)不就行了？”這個問題在我預(yù)料之中，我正是想叫他們提出這樣的問題。自我感覺這一過程設(shè)計的不錯！我說：“如果電路是一個為燈泡供電的低壓電路當(dāng)然可以，可是······”還沒等我說完，學(xué)生就已經(jīng)明白了。這個問題已解決，其他也就迎刃而解！
這一節(jié)的演示實(shí)驗比較多，可見性也比較強(qiáng)，所以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗中包含的物理規(guī)律是關(guān)鍵。
這節(jié)課的第一個演示實(shí)驗，我覺得龐老師想出的方法棒極了，本來我們沒有現(xiàn)成的演示“磁場對通電直導(dǎo)線的作用”這一套實(shí)驗器材，我們把用完的圓珠筆芯里頭穿一段銅絲，然后兩端都裝上筆頭，用兩個滑動變阻器的金屬桿做導(dǎo)軌，自制了兩套實(shí)驗器材，用四節(jié)干電池演示，現(xiàn)象非常的明顯。因為是廢物改造再利用，孩子們看過之后直叫絕，應(yīng)該影響相當(dāng)?shù)纳羁?。又演示了通電線圈在磁場中的轉(zhuǎn)動，讓孩子們充分認(rèn)識到了磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，而且通過實(shí)驗，他們也很容易總結(jié)出來通電導(dǎo)線受力后運(yùn)動方向與電流方向和磁場方向有關(guān)。
電動機(jī)的原理就是通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用，但是直流電動機(jī)換向器的工作過程理解起來比較的困難，由于課講到最后，時間比較的緊張，這一點(diǎn)沒講清楚，孩子們聽得有些迷糊，這是下一節(jié)重點(diǎn)要解決的問題。
總結(jié)一周的反思篇九
《新聞兩則》是八年級上學(xué)期第一篇課文，作為新學(xué)期的第一課，由于課文背景和文章體裁的限制，加上現(xiàn)代孩子的思想特點(diǎn)，對毛澤東的這篇文章并不是很喜歡。特別是作為新聞的范本，且不談是否便于學(xué)生把握，但畢竟內(nèi)容與現(xiàn)代生活已相距甚遠(yuǎn)。預(yù)計學(xué)生有距離感，不大喜歡這篇課文。如果能讓學(xué)生在實(shí)踐活動中模擬經(jīng)歷，感受體驗，課堂才會別有洞天。
本課教學(xué)的成功之處有：
課前準(zhǔn)備用生動的實(shí)例，深入淺出的完成了對新聞的文體知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生很容易就能明了新聞的結(jié)構(gòu)及要素。小組合作學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都有明確的任務(wù)，既分工，又合作，人人都是學(xué)習(xí)的主角，又是小組學(xué)習(xí)鏈中不可缺少的一環(huán)，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和團(tuán)隊協(xié)作精神。
本課教學(xué)存在的不足之處有：
課文的深度挖掘、細(xì)致品味不夠，由于時代背景及學(xué)生的閱歷所限，對文中的議論理解不是很透徹，老師要做一定的補(bǔ)充與講解。本文教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生了解新聞（消息）的文體特點(diǎn)，實(shí)際上僅憑一堂體驗課是較難把握好重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)的。讓學(xué)生自己找出相應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)果造成拖堂現(xiàn)象。另外，由于學(xué)生對新聞文體不熟，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的展示、點(diǎn)評都不夠活躍，黑板上的板書不夠工整，這些都是后段時間需要改進(jìn)的地方。
總結(jié)一周的反思篇十
3本周完成了九年級下冊unit6topic3的教學(xué)，同時對九年級下冊unit5和unit6的復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)時，采用了領(lǐng)跑上的安排。過教材，過考點(diǎn)，過應(yīng)用，過能力。
在過教材時，我隨機(jī)抽取六班學(xué)生，讓他們把單詞答案寫在黑板上，再讓指定小組的成員上臺逐一到黑板上講解。這樣做的原因是因為學(xué)生的詞匯量比較差，我們需要回顧重點(diǎn)單詞的用法。在同學(xué)上黑板的時候，臺下的同學(xué)和我一起過考點(diǎn)，先通讀，再提問。結(jié)果由于過教材的速度太慢，六班小組內(nèi)部的成員不能完成既定任務(wù)，或者根本不做任何準(zhǔn)備。一節(jié)課根本走不動多少內(nèi)容，很多既定的內(nèi)容沒有完成。課堂節(jié)奏拖沓，學(xué)生講解更是拖沓，很多時間都被這些基礎(chǔ)弱，講解慢的學(xué)生耗掉了。
我原本想給每個孩子展示的舞臺，發(fā)聲的機(jī)會，但是沒想到六班的學(xué)生似乎并不買賬。除了班上的前十名學(xué)生，其他同學(xué)似乎已經(jīng)放棄了努力，甚至連掙扎一下的愿望都沒有。我開始懷疑自己努力的意義。
在五班的教學(xué)我及時調(diào)整了上課的安排，取消了讓學(xué)生去寫的做法，利用希沃手機(jī)助手的優(yōu)勢，拍了多個學(xué)生的答題結(jié)果進(jìn)行上傳。由于五班同學(xué)執(zhí)行力很強(qiáng)，準(zhǔn)備充分，所以即使弱一點(diǎn)的小組成員，也順利完成了講解。在過考點(diǎn)這個環(huán)節(jié)，我也變更了復(fù)習(xí)方式，把齊讀變成了自讀，然后采取抽簽提問的方式檢查他們自主學(xué)習(xí)的效果。過能力時，讓班上的優(yōu)秀學(xué)生講解，既鍛煉了他們的能力，又提高了課堂效率。
反思兩個班的教學(xué)，我覺得自己的復(fù)習(xí)課存在以下問題：
一，沒有做到精講精練。內(nèi)容多而雜，課堂教學(xué)節(jié)奏快。應(yīng)當(dāng)做好素材的選取與增刪，做好課程的建設(shè)者。
二，學(xué)生對話練習(xí)和書面表達(dá)的訓(xùn)練明顯不足，應(yīng)當(dāng)考慮這方面的練習(xí)。
三，有些脫離課本，未能讓學(xué)生對課本原有內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，讀的太少。
四，上課時為了趕時間，經(jīng)常代替學(xué)生回答問題，剝奪學(xué)生思考時間。
下一周這些問題一定要得到及時的改進(jìn)，并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，把控好教學(xué)時間。
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總結(jié)一周的反思篇十一
這學(xué)期，仍舊帶九年級的語文。與去年相比，明顯熟練了許多，但未必是好事。
首先，感覺教學(xué)內(nèi)容的取舍上有所變化，說好聽點(diǎn)是學(xué)會了化繁就減，合理整合，不好聽點(diǎn)是功利性極強(qiáng)，太緊扣考點(diǎn)了。九上第一單元是歌頌大自然的詩歌，本應(yīng)多給學(xué)生誦讀時間，訓(xùn)練一下朗誦能力的，但實(shí)際處理過程中，我大大簡化了現(xiàn)代詩的審美能力的培養(yǎng)。除了第一課按部就班地指導(dǎo)了詩歌的鑒賞方法，訓(xùn)練了獨(dú)誦、小組及全班的合誦外，后面的三課只拎出意象讓大家自讀后揣摩情感，然后默寫生字詞，不到一節(jié)課就結(jié)束了，走馬觀花，學(xué)得很是膚淺。
其次，調(diào)整了課文學(xué)習(xí)順序。因為學(xué)生的資料書還沒買來，手頭沒有習(xí)題，和同組的老師商量，干脆先學(xué)《詞五首》，一是這幾首詞是重要考點(diǎn)，學(xué)了可以讓學(xué)生先背；二來和第一單元的詩歌銜接；三呢詩歌的練習(xí)題相對簡潔明晰，即使暫時沒配套的資料也影響不大。這一課的學(xué)習(xí)常常會把詩歌分成婉約和豪放兩類，今年也不例外，我仍然打算把《望江南》和《武陵春》放在一起對比閱讀，用一個主問題“這兩首詞中的‘愁’有什么不一樣？”來貫穿課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀比較愁的對象、愁的程度、愁的表現(xiàn)方式的不同來深入理解鑒賞，感覺思路還算清晰，還沒上呢，不知道明天實(shí)踐的效果怎么樣。
再者，名著閱讀一開學(xué)就把閱讀任務(wù)布置下去了，但基于學(xué)生的實(shí)際情況，我并不對他們的整本閱讀抱太大希望。于是，我先選了《水滸》中的重要人物及相關(guān)故事讓課代表每天給大家抄一兩個積累，又是典型的急功近利。
九年級，升學(xué)的任務(wù)擺在那里，時間緊迫，我有些不自覺地上課就直奔主題，簡單粗暴，感覺還是該慢的時候得慢下來，細(xì)細(xì)咀嚼、靜靜思考的語文課才會有語文味。所以，還是不要太急了。
總結(jié)一周的反思篇十二
蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的狀態(tài)。而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。”把課堂教學(xué)看作一門藝術(shù)，我追求著一種境界：讓生物課堂像詩一樣激情飛揚(yáng)，像詩一樣蘊(yùn)涵豐富，像詩一樣意境優(yōu)美，像詩一樣充滿想象和創(chuàng)造。
作為教師應(yīng)該做到“有布置有檢查”。所以第一周檢查了同學(xué)們的作業(yè)，使同學(xué)們明白作業(yè)一定要認(rèn)真完成。并及時講解了作業(yè)中的疑難點(diǎn)。
使用多媒體動畫增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂感染力，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)識記課本上的基礎(chǔ)知識。
當(dāng)然也有一些不足，如多媒體使用時造成有些學(xué)生直盯著大屏幕對課本陌生，上第一節(jié)課由于飯后血糖高有時犯困等，這些問題在以后的教學(xué)工作中我會以學(xué)生為主，多以提問的形式讓學(xué)生多活動，其他方面我也會積極改進(jìn)，也歡迎同學(xué)們及時和我溝通，多提寶貴意見，使咱們師生合作愉快！
總結(jié)一周的反思篇十三
近來我公司陸續(xù)加入幾位新的學(xué)科教師，為集大注入了新鮮血液，在他們身上似乎看到了十幾個月前的自己，那份沖勁，那份熱情，也有那么一點(diǎn)點(diǎn)的無助。有幾位老師問過我關(guān)于一對一備課和授課的相關(guān)問題，我個人經(jīng)驗不是很多，簡單說說自己的感受。
既然我們是課外輔導(dǎo)，那我們的目的就很明確，就是提高學(xué)員學(xué)科成績，因此我們的教學(xué)不同于興趣班，我們絕不能脫離課本，但又要區(qū)別于學(xué)校教學(xué)，那就會有人問怎么區(qū)別呢？其實(shí)這個不難，只要掌握每單元的知識點(diǎn)，由這些知識點(diǎn)進(jìn)行外延，然后總結(jié)相應(yīng)答題、寫作方法給學(xué)員，因為學(xué)校小學(xué)老師不同于初高中老師，他們是很少歸類，我們的歸納總結(jié)就是幫助學(xué)員鞏固和應(yīng)用的過程。
來我們這種機(jī)構(gòu)的學(xué)員形形色色，有些成績突出，有些一塌糊涂，那么我們在備課過程中就要仔細(xì)思考，是要基礎(chǔ)內(nèi)容多一些還是提高內(nèi)容多一些，尤其是針對學(xué)習(xí)較好的學(xué)員，課程內(nèi)容必須飽滿，寧多不少，以防課講到一半就沒有內(nèi)容了。那針對基礎(chǔ)較差的學(xué)員備課內(nèi)容可稍微簡單些，這些學(xué)員想要提高成績不只是在平時的上課中，前期在陪讀也要付出較大努力。
一對一教學(xué)不同于大班大班教學(xué)，所以課堂的趣味性很重要，因為如果長期都是兩人面對面，你說我聽的狀態(tài)會產(chǎn)生審美疲勞，甚至覺得這兩個小時比較煎熬，但如果加入一些多元素的東西，比如：小游戲，小獎懲，成語故事，積分等等，那么學(xué)員不但參與到課堂中，提高了課堂注意力的集中度，而且老師也不會很疲憊，并且能夠達(dá)到不錯的授課效果。針對不同年級學(xué)員，所采備課方法不同，低年級趣味性強(qiáng)一些，高年級知識總結(jié)系統(tǒng)、授課生動有激情，對學(xué)員的幫助才能夠更大。
很多學(xué)員自信心缺乏，在學(xué)校長期得不到老師的關(guān)注，在家里得不到家人的肯定，所以作為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的我們必須彌補(bǔ)孩子的這一感情缺失，上課過程中多采用引導(dǎo)的方式，培養(yǎng)學(xué)員思考的能力，同時要對學(xué)員的回答給出反饋，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也要給出肯定和鼓勵，這樣我們就會與學(xué)員建立良好的信任關(guān)系，在今后的教學(xué)中也許就會出現(xiàn)意想不到的成績。
以上是我在教學(xué)中的小小經(jīng)驗，希望自己在今后的工作中能夠不斷總結(jié)，爭取得到更大的提升。
總結(jié)一周的反思篇十四
首先、學(xué)習(xí)文言文要激發(fā)學(xué)生興趣。文言文是我國古人留下的寶貴文化遺產(chǎn)，所以在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識，這一點(diǎn)很重要。我在課前營造氛圍，充分利用多媒體手段，播放一些有關(guān)桃花源的圖片，在學(xué)生的腦海里，在觀看圖片的時候同學(xué)們都很入神，效果不錯。
第二、在自學(xué)的環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生查找作者的相關(guān)資料和時代背景，有利于學(xué)生更好地把握文本，自學(xué)環(huán)節(jié)爭取做到靜、專、思。
第三、加強(qiáng)文言文學(xué)習(xí)的語感，是文言文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生自己的大聲朗讀，老師再加以指導(dǎo)，這些環(huán)節(jié)我認(rèn)為還是非常有必要的，但是在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的點(diǎn)評不是很到位。
第四、課堂展示中非常重要的環(huán)節(jié)就是梳理課文大意，文言文教學(xué)學(xué)生最感枯燥的往往是疏通文意環(huán)節(jié)，對于基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生更重要。我校高效課堂充分利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，以小組為單位，結(jié)合課下注釋翻譯第1、2段，然后各小組在質(zhì)疑相關(guān)的字詞句，教師加以點(diǎn)撥，設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的就是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，但效果沒有我想象的那樣好，學(xué)生活動還不夠積極。
第五、本文的重點(diǎn)就是感悟桃花源的環(huán)境美、生活美，體會作者對美好生活的向往之情。我先讓學(xué)生感悟桃林美景，出示了桃林的圖片，學(xué)生們都踴躍發(fā)言，形成了思維碰撞，說出了桃林美景。再次感悟桃源的美及感情時，我認(rèn)為這是較難的。為了進(jìn)一步的啟發(fā)引導(dǎo)，我也出示了相關(guān)的圖片，但這些圖片所起到作用不大。同學(xué)在體會作者的思想感情時，我啟發(fā)引導(dǎo)她們結(jié)合作者的時代背景去分析理解，學(xué)生就很順利的回答出來。
第六、在拓展遷移的環(huán)節(jié)，學(xué)生們暢談現(xiàn)在美好的生活，但由于剩下的時間已經(jīng)很短，最后一個組的展示參與面不是很廣。
第七、由于課堂時間后半節(jié)課比較緊張，學(xué)生配合又不是很好，反饋測評環(huán)節(jié)丟掉了，這也是本節(jié)課最大的失誤！
總之，本節(jié)課突出新課程改革的理念，但由于駕馭課堂的能力還不強(qiáng)，顯得這節(jié)課還有很多不足的地方。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。在以后的教學(xué)中，我一定要把課堂的細(xì)節(jié)做好，在平時的教學(xué)中，調(diào)高自己駕馭高效課堂的能力！
總結(jié)一周的反思篇十五
在開始新的教學(xué)內(nèi)容前，我花了兩節(jié)課進(jìn)行開學(xué)第一課。
我希望可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，從而喜歡上科學(xué)，所以安排了兩個小實(shí)驗，在塑料瓶口吹乒乓球，你能把它吹進(jìn)去嗎？將皮球反向套在，你可以吹大氣球嗎？結(jié)果都與我們認(rèn)為的相反。
科學(xué)小故事分享會。假期做的科學(xué)小實(shí)驗、用科學(xué)知識解決生活實(shí)際問題的、或者看書看電視學(xué)會的新的科學(xué)知識，都可以跟老師同學(xué)分享，在這個活動中，我發(fā)現(xiàn)三年級孩子特別會發(fā)現(xiàn)，而且敢說敢做，對科學(xué)也是抱著極大的熱情。
學(xué)科學(xué)，怎樣學(xué)。請孩子們來梳理，從教學(xué)常規(guī)的課前準(zhǔn)備，課中要求，再到課后拓展積累。從科學(xué)態(tài)度，科學(xué)方法，再到科學(xué)記錄。針對上學(xué)期課堂紀(jì)律不好的班級，我是將學(xué)生梳理的科學(xué)公約，請他們抄寫在科學(xué)活動手冊第一頁，每堂科學(xué)課的課前一分鐘，全班大聲朗讀，幫助學(xué)生更快地進(jìn)去科學(xué)課堂。
學(xué)什么。由于孩子們拿到科學(xué)書都是喜歡先翻看，這也是人之常情，所以我花十分鐘時間讓孩子整體瀏覽本學(xué)期科學(xué)書，你對什么內(nèi)容感興趣聽？或者有什么疑惑？都請學(xué)生來簡單交流下。最后通過學(xué)生講述、課件視頻補(bǔ)充讓學(xué)生了解了科學(xué)書封面蓑羽鶴的故事以及科學(xué)活動手冊封面東方大葦鶯和杜鵑幼鳥的故事。
換科代表，為了體現(xiàn)公平，公正，公開，所以我在班上組織了兩名科代表的選舉，主要由學(xué)生來組織投票、唱票。
總結(jié)一周的反思篇十六
的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名教師，我是一刻也沒有放松過。。隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無從下手。真是書到用時方恨少呀，但疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向我們五年級組的老師虛心求教，學(xué)習(xí)怎樣在網(wǎng)上直播，如何制作微課，和怎樣制作微課。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?優(yōu)教信使學(xué)生作業(yè)如何反饋?這系列問題，我們教育組的老師們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學(xué)工作開展好。但家里的現(xiàn)有條件不能滿足網(wǎng)絡(luò)直播，一開始直播就卡，于是我把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力和制作微課上。但真正開始去做時，困難重重，在手機(jī)上如何去錄制微課，成了我們教研組重新討論的話題，平時的教學(xué)我們很少錄制微課，現(xiàn)在對于我們每個人來說，如何制作微課，是擺在我們面前的一大難題，經(jīng)過我們教研組商量，最終我們找到了適合我們的，簡單好操作的方法，利用手機(jī)，和錄屏功能，這樣就可以制作微課了，方法有了，接下來我們就開始實(shí)踐操作，開始配音是老是出錯，沒有想到短短十幾分鐘的微課我要去錄制幾十次，不是這里讀錯就是哪里出錯，有時剛開始錄制沒有兩分鐘就出錯有時是快錄完時出錯，不過最終我的第一節(jié)微課終于錄好了。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我不僅學(xué)會了錄制微課，還學(xué)會了如何在優(yōu)教信使里，上傳和批改時學(xué)生作業(yè)，我會繼續(xù)努力，做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各項工作。
托疫情的“福”，我在延期開學(xué)這段時間，有機(jī)會可以一睹名師風(fēng)采，因為要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教育局給大家提供了“名師同步課堂”這個教學(xué)資源，身為年輕教師，終于有機(jī)會每天聽名師講課。
總結(jié)一周的反思篇一
20__年這個“加長版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，我們興業(yè)路小學(xué)師生和家長攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長!
雖然沒有課本和教參，我們六年級語文組在網(wǎng)上找到電子書，通過微信、釘釘?shù)绕脚_，讓學(xué)生第一時間獲得電子教材。六年級語文組教師分工合作，認(rèn)真整理周目標(biāo)、六下語文教學(xué)課件等資料，提前精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。搜集視頻、資源，對比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學(xué)質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級群。給學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)保障。配合家長督促孩子觀看河南電視臺名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實(shí)現(xiàn)了線上授課、線上檢測，真正做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。
無論是線上還是線下會遇到各種各樣的問題，我們六年級組老師利用微信群、釘釘群展開線上教研，積極討論，共同成長!孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個個爭當(dāng)優(yōu)秀!
六年級語文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對當(dāng)天知識的重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)設(shè)計科學(xué)合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時布置，按時批改，批改語也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。個別的問題單獨(dú)給學(xué)生個人指出;共性問題，釘釘直播解答。對于幾個不按時交作業(yè)的學(xué)生，會微信或打電話聯(lián)系，問其原因后有方向指導(dǎo)，同時和家長及時溝通，爭取不讓一個孩子掉隊。
六年級了，畢業(yè)班，這是小學(xué)時代最后一個學(xué)期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，為了學(xué)生順利完成小升初升學(xué)任務(wù)，這段特殊時期主要從以下幾方面督導(dǎo)學(xué)生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣。
二、堅持閱讀，會思考，養(yǎng)成良好的做批注習(xí)慣，并大膽寫出心中所想所感。
三、幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，架構(gòu)知識框架，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備。
從詞語到古詩文，學(xué)會理解、積累，重視運(yùn)用。尤其是強(qiáng)調(diào)語文和生活聯(lián)系，比如語文第一單元人文主題是“民風(fēng)民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國戲劇文化的興趣。停課不停學(xué)，我們一直在行動，也會一直努力，不斷改進(jìn)提高自己的工作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要對得起每一位學(xué)生，每一位家長。只盼疫情快快過去，我們師生早日重逢在美麗的校園!
總結(jié)一周的反思篇二
今天是線上教學(xué)第三天，匯總各個教研組今天的授課情況，也總結(jié)了一下：
取得的成績：
1.經(jīng)過這兩天的摸索，老師們已經(jīng)比較能夠自如的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也基本習(xí)慣了教學(xué)流程。
2.能夠按原定的計劃完成各自的教學(xué)任務(wù)。
3.每位老師也都很努力在適應(yīng)授課過程中不斷出現(xiàn)的新問題。
4.組內(nèi)老師分工合作，授課的時候幾個群在一起同時進(jìn)行，一個老師主講，另外幾個老師進(jìn)行各方面的輔助和配合，這樣能夠很好的解決，在教學(xué)時出現(xiàn)的一些突發(fā)事件。
5.老師們的心態(tài)也較之前兩天好了許多。
6.也都能夠比較認(rèn)真地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行針對性的評語和修改。
存在問題：
1.網(wǎng)絡(luò)不通暢，造成在播視頻的時候和直播的時候出現(xiàn)掉線的現(xiàn)象。
2.還是有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線，跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.有時候沒有能及時的預(yù)測到可能出現(xiàn)的問題，沒有做好預(yù)案，造成現(xiàn)場狀況不斷。
4.線上這種指導(dǎo)不太好能夠掌握孩子們一些真正學(xué)習(xí)的那種狀態(tài)。
5.教師和學(xué)生都在線時間較長。
改進(jìn)措施：
1.教研組內(nèi)一定要加強(qiáng)教研，安排好各自的任務(wù)，做到分工協(xié)作。
2.針對可能出現(xiàn)的問題，要事先制定好預(yù)案，在網(wǎng)絡(luò)卡的情況下如何有應(yīng)對的措施，從而不耽誤時間，使教學(xué)正常的進(jìn)行。
工作著總結(jié)著，我們就會不斷有進(jìn)步。疫情嚴(yán)峻，網(wǎng)上授課對我們大家也是個考驗，身心疲憊是難免的，此次疫情，作為老師，我們雖身居幕后，但我們所做的一切也都是為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓我們克服眼前的困難，一起用智慧和努力做好這次網(wǎng)上授課。為我們自己加油了!
總結(jié)一周的反思篇三
我作為生活老師的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，用言語來對孩子們的深刻教育不如行動來得更有效。如果一個老師的行為不好，那么他所教導(dǎo)的學(xué)生的舉止同樣也會不好的。
因此，針對自身一直在不斷地完善不好的言行和舉止，做到能夠謹(jǐn)言慎行并時刻做學(xué)生的好榜樣，用自己的良好行為為自己的學(xué)生樹立一個模仿的標(biāo)本。
總結(jié)一周的反思篇四
時間飛逝，又一周結(jié)束了，回顧過去的一周，我想對自己進(jìn)行一次深刻的反思。
首先，我在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)欠佳。這一周，我對自己學(xué)習(xí)的要求不夠嚴(yán)格，有時會因為一些瑣事而耽誤了學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。在今后的學(xué)習(xí)中，我需要加強(qiáng)自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，保證在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
其次，我在團(tuán)隊協(xié)作方面也存在一些問題。在團(tuán)隊討論中，我有時會因為自己的意見和他人不同而產(chǎn)生分歧，影響了團(tuán)隊的和諧氛圍。在今后的工作中，我需要更多地傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，以達(dá)成共識，促進(jìn)團(tuán)隊的協(xié)作。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己在溝通技巧上的不足。在與他人的溝通中，我有時會用詞不當(dāng)，表達(dá)不清楚自己的意思，影響了溝通效果。在今后的工作中，我需要更多地提升自己的溝通技巧，用更恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式來傳達(dá)自己的意思。
最后，我在個人成長方面還有待提高。這一周，我發(fā)現(xiàn)自己在面對困難時，有時會過于焦慮，沒有冷靜地分析問題，找到解決辦法。在今后的工作中，我需要更多地鍛煉自己的心態(tài)，保持冷靜，積極面對困難，尋找解決辦法。
總之，我要不斷地反思自己的行為和表現(xiàn)，找出自己的不足，并努力改進(jìn)。我相信，只有不斷地反思和總結(jié)，才能使自己不斷進(jìn)步。
總結(jié)一周的反思篇五
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我省都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。為學(xué)生們制定了專屬線上學(xué)習(xí)的計劃。
直播授課對于我們許多老師來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前備新課時，一般是都是和本級的老師進(jìn)行新課交流。近期，在校安排領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校老師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開闊路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課，但是現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
總結(jié)一周的反思篇六
過去的一周，我在工作、學(xué)習(xí)和生活等方面都有很多收獲和感悟。在這里，我將對這一周的經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)，以期更好地規(guī)劃未來的行動。
在工作中，我主要完成了項目進(jìn)度，與客戶進(jìn)行了多次溝通，并參與了團(tuán)隊討論。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，以及及時溝通、協(xié)調(diào)對于項目進(jìn)度的推動。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在與客戶溝通時，需要更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通技巧。
在學(xué)習(xí)方面，我參加了一場關(guān)于時間管理的培訓(xùn)，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我發(fā)現(xiàn)，合理規(guī)劃時間，設(shè)置優(yōu)先級，可以讓我更加高效地完成任務(wù)。同時，我也意識到自己需要提高時間管理的能力，避免浪費(fèi)時間。
在生活方面，我保持了健康的生活習(xí)慣，如每天運(yùn)動、均衡飲食等。在這個過程中，我學(xué)會了更好地調(diào)整自己的心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。
在本周的反思中，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在工作方面，我需要提高溝通技巧，更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊工作；在學(xué)習(xí)方面，我需要更加注重時間管理，提高學(xué)習(xí)效率；在生活方面，我需要保持積極樂觀的心態(tài)，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
在未來的規(guī)劃中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的不足之處，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在工作方面，我將加強(qiáng)溝通技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊工作；在學(xué)習(xí)方面，我將注重時間管理，提高學(xué)習(xí)效率；在生活方面，我將保持積極樂觀的心態(tài)，更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。
總之，過去的一周，我在工作、學(xué)習(xí)和生活中都有了很多的收獲和感悟。我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的不足之處，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地規(guī)劃未來的行動。
總結(jié)一周的反思篇七
度過了個快樂的寒假，又到了開學(xué)的時候，我們回到久違的教室里，繼續(xù)我們高中的生活。
這一個星期我們寒假作業(yè)檢測的成績下來了，我考得并不理想，在初中的時候，對假期的作業(yè)檢查并不是很嚴(yán)格，很多學(xué)生都是把答案抄上了事，看來假期作業(yè)也是不能小看的呢，以后要自己認(rèn)真的'做才行。
這一個學(xué)期的時間只有短短的三個月，因為六月會有以高考為首的各類考試需要占用教室，所以教學(xué)的時間被縮短了一個月，這無疑加快了教學(xué)進(jìn)度，在這短短的三個月內(nèi)，要在掌握好新知識的同時復(fù)習(xí)上學(xué)期的課程，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，抓住這個學(xué)期寶貴的時間提高成績才行，到了高二就來不及了。
同樣有趣的還有美術(shù)學(xué)科，上一個學(xué)期我們只是單純的美術(shù)鑒賞課而已，這學(xué)期我們就要自己動手創(chuàng)作啦，第一節(jié)課老師介紹了下中國畫的工具與材料等，讓我們班級自己去購買材料以備下節(jié)課上使用，真是期待呢，可惜要等到第三周才能大展身手，不過第二周的音樂課學(xué)的也是創(chuàng)作，在緊張的學(xué)習(xí)中穿插點(diǎn)藝術(shù)課還真是必要的呢。
這周上了六天課，很累，雖然只是短短的六天，不過這學(xué)期可是已經(jīng)過去十二分之一了呢，真得抓緊時間好好學(xué)習(xí)提高成績了。
總結(jié)一周的反思篇八
這一節(jié)是第九章的很重要的一節(jié)課，第四節(jié)《電磁鐵》、第五節(jié)《電磁繼電器揚(yáng)聲器》都是對這一節(jié)的應(yīng)用；這一節(jié)的重點(diǎn)是安培定則。也就是說通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握兩點(diǎn)：一是已知通電螺線管中電流的方向，用右手定則判斷通電螺線管的極性；二是已知通電螺線管的極性，用右手定則判斷通電螺線管中電流的方向，進(jìn)而會畫出通電導(dǎo)線的繞行方法。要使學(xué)生牢固掌握這些知識，除了作業(yè)的練習(xí)，更重要的是課堂上實(shí)驗的演示。
這節(jié)課我做了兩個演示實(shí)驗，首先演示了通電導(dǎo)線周圍存在磁場，把一小磁針放在通電導(dǎo)線的下方，當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，小磁針在通電導(dǎo)線磁場的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn)，我當(dāng)時用了兩節(jié)干電池，使其形成瞬間短路電流，實(shí)驗現(xiàn)象非常明顯，學(xué)生一下子就記住了通電導(dǎo)線周圍存在著磁場，這一點(diǎn)進(jìn)行的很成功。
然后，我又來演示通電螺線管周圍的磁場，由于螺線管沒有鐵心，所以磁場很弱，所以沒辦法用我做的實(shí)驗來解釋右手定則，只能放視頻，視頻還算清晰，講解的過程，發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)學(xué)生剛接觸，對右手定則的應(yīng)用有一定的難度。課下好好想了想，這一實(shí)驗要是能改進(jìn)一下，比如，在螺線管中放一個鐵心，然后，再通過攝像頭直接把我演示的過程給呈現(xiàn)在屏幕上，可能學(xué)生接受起來就會容易多了。
這節(jié)新課中安培定則本來是重點(diǎn)，但由于實(shí)驗演示的可見性不好，所以學(xué)生們對右手定則的應(yīng)用掌握的不是太好，這節(jié)課我主要就是想通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固一下右手定則的'應(yīng)用，我把練習(xí)中每個題的圖都重現(xiàn)在屏幕上，讓孩子們一個個的判斷，第一節(jié)是在5班上的，我領(lǐng)著他們一個一個的判斷，發(fā)現(xiàn)半節(jié)課下來，孩子們都蔫了下來，于是，我改變了方式，讓他們以組為單位，站起來搶答，發(fā)現(xiàn)課堂氛圍一下子活躍了很多，課堂效果也好了很多，后面幾個班，我干脆不講了，把圖打出來后就讓他們自己說，發(fā)現(xiàn)課堂效果整節(jié)課都不錯。
后來想想，剛開始我覺得東西比較重要，怕他們掌握不好，就領(lǐng)著一個一個的分析，后來發(fā)現(xiàn)，雖然上課剛學(xué)右手定則時，學(xué)生有些模糊，但通過做作業(yè)，他們大部分人都已經(jīng)自己掌握住了，我再領(lǐng)著他們一個一個的分析，他們自然覺得沒意思，但我讓他們搶答時，他們自然都想表現(xiàn)一下，所以一個個的都很積極。
看來真是時時都要記住：相信學(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
這一節(jié)是電磁鐵的應(yīng)用，由于每個電路設(shè)計都很巧妙，所以學(xué)起來很有意思。所以這節(jié)課，我讓學(xué)生盡量的多參與，體驗學(xué)習(xí)中的樂趣。介紹完電磁繼電器的結(jié)構(gòu)后，我就讓學(xué)生自己設(shè)計一個電路：銜鐵被吸下，燈泡亮；銜鐵彈開，燈泡不亮。雖然這個問題有一定的難度，但是程度好的一小部分學(xué)生還是能設(shè)計出來的。找一位設(shè)計比較好的學(xué)生讓他把設(shè)計結(jié)果在黑板畫下來，其他沒設(shè)計出來的同學(xué)來觀察電路，看看是不是符合要求，這樣一看，沒有設(shè)計出來的學(xué)生也一下子茅塞頓開了，然后我乘勝追擊，問：那么大家看，電磁繼電器其實(shí)就相當(dāng)于電路里的哪個元件？基本上大家一下子就回答出來，相當(dāng)于一個開關(guān)。這樣一來，腦子反應(yīng)快的學(xué)生就會問了：“那么麻煩干嘛？在電路里直接接個開關(guān)不就行了？”這個問題在我預(yù)料之中，我正是想叫他們提出這樣的問題。自我感覺這一過程設(shè)計的不錯！我說：“如果電路是一個為燈泡供電的低壓電路當(dāng)然可以，可是······”還沒等我說完，學(xué)生就已經(jīng)明白了。這個問題已解決，其他也就迎刃而解！
這一節(jié)的演示實(shí)驗比較多，可見性也比較強(qiáng)，所以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗中包含的物理規(guī)律是關(guān)鍵。
這節(jié)課的第一個演示實(shí)驗，我覺得龐老師想出的方法棒極了，本來我們沒有現(xiàn)成的演示“磁場對通電直導(dǎo)線的作用”這一套實(shí)驗器材，我們把用完的圓珠筆芯里頭穿一段銅絲，然后兩端都裝上筆頭，用兩個滑動變阻器的金屬桿做導(dǎo)軌，自制了兩套實(shí)驗器材，用四節(jié)干電池演示，現(xiàn)象非常的明顯。因為是廢物改造再利用，孩子們看過之后直叫絕，應(yīng)該影響相當(dāng)?shù)纳羁?。又演示了通電線圈在磁場中的轉(zhuǎn)動，讓孩子們充分認(rèn)識到了磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，而且通過實(shí)驗，他們也很容易總結(jié)出來通電導(dǎo)線受力后運(yùn)動方向與電流方向和磁場方向有關(guān)。
電動機(jī)的原理就是通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用，但是直流電動機(jī)換向器的工作過程理解起來比較的困難，由于課講到最后，時間比較的緊張，這一點(diǎn)沒講清楚，孩子們聽得有些迷糊，這是下一節(jié)重點(diǎn)要解決的問題。
總結(jié)一周的反思篇九
《新聞兩則》是八年級上學(xué)期第一篇課文，作為新學(xué)期的第一課，由于課文背景和文章體裁的限制，加上現(xiàn)代孩子的思想特點(diǎn)，對毛澤東的這篇文章并不是很喜歡。特別是作為新聞的范本，且不談是否便于學(xué)生把握，但畢竟內(nèi)容與現(xiàn)代生活已相距甚遠(yuǎn)。預(yù)計學(xué)生有距離感，不大喜歡這篇課文。如果能讓學(xué)生在實(shí)踐活動中模擬經(jīng)歷，感受體驗，課堂才會別有洞天。
本課教學(xué)的成功之處有：
課前準(zhǔn)備用生動的實(shí)例，深入淺出的完成了對新聞的文體知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生很容易就能明了新聞的結(jié)構(gòu)及要素。小組合作學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都有明確的任務(wù)，既分工，又合作，人人都是學(xué)習(xí)的主角，又是小組學(xué)習(xí)鏈中不可缺少的一環(huán)，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和團(tuán)隊協(xié)作精神。
本課教學(xué)存在的不足之處有：
課文的深度挖掘、細(xì)致品味不夠，由于時代背景及學(xué)生的閱歷所限，對文中的議論理解不是很透徹，老師要做一定的補(bǔ)充與講解。本文教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生了解新聞（消息）的文體特點(diǎn)，實(shí)際上僅憑一堂體驗課是較難把握好重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)的。讓學(xué)生自己找出相應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)果造成拖堂現(xiàn)象。另外，由于學(xué)生對新聞文體不熟，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的展示、點(diǎn)評都不夠活躍，黑板上的板書不夠工整，這些都是后段時間需要改進(jìn)的地方。
總結(jié)一周的反思篇十
3本周完成了九年級下冊unit6topic3的教學(xué)，同時對九年級下冊unit5和unit6的復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)時，采用了領(lǐng)跑上的安排。過教材，過考點(diǎn)，過應(yīng)用，過能力。
在過教材時，我隨機(jī)抽取六班學(xué)生，讓他們把單詞答案寫在黑板上，再讓指定小組的成員上臺逐一到黑板上講解。這樣做的原因是因為學(xué)生的詞匯量比較差，我們需要回顧重點(diǎn)單詞的用法。在同學(xué)上黑板的時候，臺下的同學(xué)和我一起過考點(diǎn)，先通讀，再提問。結(jié)果由于過教材的速度太慢，六班小組內(nèi)部的成員不能完成既定任務(wù)，或者根本不做任何準(zhǔn)備。一節(jié)課根本走不動多少內(nèi)容，很多既定的內(nèi)容沒有完成。課堂節(jié)奏拖沓，學(xué)生講解更是拖沓，很多時間都被這些基礎(chǔ)弱，講解慢的學(xué)生耗掉了。
我原本想給每個孩子展示的舞臺，發(fā)聲的機(jī)會，但是沒想到六班的學(xué)生似乎并不買賬。除了班上的前十名學(xué)生，其他同學(xué)似乎已經(jīng)放棄了努力，甚至連掙扎一下的愿望都沒有。我開始懷疑自己努力的意義。
在五班的教學(xué)我及時調(diào)整了上課的安排，取消了讓學(xué)生去寫的做法，利用希沃手機(jī)助手的優(yōu)勢，拍了多個學(xué)生的答題結(jié)果進(jìn)行上傳。由于五班同學(xué)執(zhí)行力很強(qiáng)，準(zhǔn)備充分，所以即使弱一點(diǎn)的小組成員，也順利完成了講解。在過考點(diǎn)這個環(huán)節(jié)，我也變更了復(fù)習(xí)方式，把齊讀變成了自讀，然后采取抽簽提問的方式檢查他們自主學(xué)習(xí)的效果。過能力時，讓班上的優(yōu)秀學(xué)生講解，既鍛煉了他們的能力，又提高了課堂效率。
反思兩個班的教學(xué)，我覺得自己的復(fù)習(xí)課存在以下問題：
一，沒有做到精講精練。內(nèi)容多而雜，課堂教學(xué)節(jié)奏快。應(yīng)當(dāng)做好素材的選取與增刪，做好課程的建設(shè)者。
二，學(xué)生對話練習(xí)和書面表達(dá)的訓(xùn)練明顯不足，應(yīng)當(dāng)考慮這方面的練習(xí)。
三，有些脫離課本，未能讓學(xué)生對課本原有內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，讀的太少。
四，上課時為了趕時間，經(jīng)常代替學(xué)生回答問題，剝奪學(xué)生思考時間。
下一周這些問題一定要得到及時的改進(jìn)，并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，把控好教學(xué)時間。
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總結(jié)一周的反思篇十一
這學(xué)期，仍舊帶九年級的語文。與去年相比，明顯熟練了許多，但未必是好事。
首先，感覺教學(xué)內(nèi)容的取舍上有所變化，說好聽點(diǎn)是學(xué)會了化繁就減，合理整合，不好聽點(diǎn)是功利性極強(qiáng)，太緊扣考點(diǎn)了。九上第一單元是歌頌大自然的詩歌，本應(yīng)多給學(xué)生誦讀時間，訓(xùn)練一下朗誦能力的，但實(shí)際處理過程中，我大大簡化了現(xiàn)代詩的審美能力的培養(yǎng)。除了第一課按部就班地指導(dǎo)了詩歌的鑒賞方法，訓(xùn)練了獨(dú)誦、小組及全班的合誦外，后面的三課只拎出意象讓大家自讀后揣摩情感，然后默寫生字詞，不到一節(jié)課就結(jié)束了，走馬觀花，學(xué)得很是膚淺。
其次，調(diào)整了課文學(xué)習(xí)順序。因為學(xué)生的資料書還沒買來，手頭沒有習(xí)題，和同組的老師商量，干脆先學(xué)《詞五首》，一是這幾首詞是重要考點(diǎn)，學(xué)了可以讓學(xué)生先背；二來和第一單元的詩歌銜接；三呢詩歌的練習(xí)題相對簡潔明晰，即使暫時沒配套的資料也影響不大。這一課的學(xué)習(xí)常常會把詩歌分成婉約和豪放兩類，今年也不例外，我仍然打算把《望江南》和《武陵春》放在一起對比閱讀，用一個主問題“這兩首詞中的‘愁’有什么不一樣？”來貫穿課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀比較愁的對象、愁的程度、愁的表現(xiàn)方式的不同來深入理解鑒賞，感覺思路還算清晰，還沒上呢，不知道明天實(shí)踐的效果怎么樣。
再者，名著閱讀一開學(xué)就把閱讀任務(wù)布置下去了，但基于學(xué)生的實(shí)際情況，我并不對他們的整本閱讀抱太大希望。于是，我先選了《水滸》中的重要人物及相關(guān)故事讓課代表每天給大家抄一兩個積累，又是典型的急功近利。
九年級，升學(xué)的任務(wù)擺在那里，時間緊迫，我有些不自覺地上課就直奔主題，簡單粗暴，感覺還是該慢的時候得慢下來，細(xì)細(xì)咀嚼、靜靜思考的語文課才會有語文味。所以，還是不要太急了。
總結(jié)一周的反思篇十二
蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的狀態(tài)。而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。”把課堂教學(xué)看作一門藝術(shù)，我追求著一種境界：讓生物課堂像詩一樣激情飛揚(yáng)，像詩一樣蘊(yùn)涵豐富，像詩一樣意境優(yōu)美，像詩一樣充滿想象和創(chuàng)造。
作為教師應(yīng)該做到“有布置有檢查”。所以第一周檢查了同學(xué)們的作業(yè)，使同學(xué)們明白作業(yè)一定要認(rèn)真完成。并及時講解了作業(yè)中的疑難點(diǎn)。
使用多媒體動畫增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂感染力，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)識記課本上的基礎(chǔ)知識。
當(dāng)然也有一些不足，如多媒體使用時造成有些學(xué)生直盯著大屏幕對課本陌生，上第一節(jié)課由于飯后血糖高有時犯困等，這些問題在以后的教學(xué)工作中我會以學(xué)生為主，多以提問的形式讓學(xué)生多活動，其他方面我也會積極改進(jìn)，也歡迎同學(xué)們及時和我溝通，多提寶貴意見，使咱們師生合作愉快！
總結(jié)一周的反思篇十三
近來我公司陸續(xù)加入幾位新的學(xué)科教師，為集大注入了新鮮血液，在他們身上似乎看到了十幾個月前的自己，那份沖勁，那份熱情，也有那么一點(diǎn)點(diǎn)的無助。有幾位老師問過我關(guān)于一對一備課和授課的相關(guān)問題，我個人經(jīng)驗不是很多，簡單說說自己的感受。
既然我們是課外輔導(dǎo)，那我們的目的就很明確，就是提高學(xué)員學(xué)科成績，因此我們的教學(xué)不同于興趣班，我們絕不能脫離課本，但又要區(qū)別于學(xué)校教學(xué)，那就會有人問怎么區(qū)別呢？其實(shí)這個不難，只要掌握每單元的知識點(diǎn)，由這些知識點(diǎn)進(jìn)行外延，然后總結(jié)相應(yīng)答題、寫作方法給學(xué)員，因為學(xué)校小學(xué)老師不同于初高中老師，他們是很少歸類，我們的歸納總結(jié)就是幫助學(xué)員鞏固和應(yīng)用的過程。
來我們這種機(jī)構(gòu)的學(xué)員形形色色，有些成績突出，有些一塌糊涂，那么我們在備課過程中就要仔細(xì)思考，是要基礎(chǔ)內(nèi)容多一些還是提高內(nèi)容多一些，尤其是針對學(xué)習(xí)較好的學(xué)員，課程內(nèi)容必須飽滿，寧多不少，以防課講到一半就沒有內(nèi)容了。那針對基礎(chǔ)較差的學(xué)員備課內(nèi)容可稍微簡單些，這些學(xué)員想要提高成績不只是在平時的上課中，前期在陪讀也要付出較大努力。
一對一教學(xué)不同于大班大班教學(xué)，所以課堂的趣味性很重要，因為如果長期都是兩人面對面，你說我聽的狀態(tài)會產(chǎn)生審美疲勞，甚至覺得這兩個小時比較煎熬，但如果加入一些多元素的東西，比如：小游戲，小獎懲，成語故事，積分等等，那么學(xué)員不但參與到課堂中，提高了課堂注意力的集中度，而且老師也不會很疲憊，并且能夠達(dá)到不錯的授課效果。針對不同年級學(xué)員，所采備課方法不同，低年級趣味性強(qiáng)一些，高年級知識總結(jié)系統(tǒng)、授課生動有激情，對學(xué)員的幫助才能夠更大。
很多學(xué)員自信心缺乏，在學(xué)校長期得不到老師的關(guān)注，在家里得不到家人的肯定，所以作為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的我們必須彌補(bǔ)孩子的這一感情缺失，上課過程中多采用引導(dǎo)的方式，培養(yǎng)學(xué)員思考的能力，同時要對學(xué)員的回答給出反饋，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也要給出肯定和鼓勵，這樣我們就會與學(xué)員建立良好的信任關(guān)系，在今后的教學(xué)中也許就會出現(xiàn)意想不到的成績。
以上是我在教學(xué)中的小小經(jīng)驗，希望自己在今后的工作中能夠不斷總結(jié)，爭取得到更大的提升。
總結(jié)一周的反思篇十四
首先、學(xué)習(xí)文言文要激發(fā)學(xué)生興趣。文言文是我國古人留下的寶貴文化遺產(chǎn)，所以在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識，這一點(diǎn)很重要。我在課前營造氛圍，充分利用多媒體手段，播放一些有關(guān)桃花源的圖片，在學(xué)生的腦海里，在觀看圖片的時候同學(xué)們都很入神，效果不錯。
第二、在自學(xué)的環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生查找作者的相關(guān)資料和時代背景，有利于學(xué)生更好地把握文本，自學(xué)環(huán)節(jié)爭取做到靜、專、思。
第三、加強(qiáng)文言文學(xué)習(xí)的語感，是文言文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生自己的大聲朗讀，老師再加以指導(dǎo)，這些環(huán)節(jié)我認(rèn)為還是非常有必要的，但是在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的點(diǎn)評不是很到位。
第四、課堂展示中非常重要的環(huán)節(jié)就是梳理課文大意，文言文教學(xué)學(xué)生最感枯燥的往往是疏通文意環(huán)節(jié)，對于基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生更重要。我校高效課堂充分利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，以小組為單位，結(jié)合課下注釋翻譯第1、2段，然后各小組在質(zhì)疑相關(guān)的字詞句，教師加以點(diǎn)撥，設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的就是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，但效果沒有我想象的那樣好，學(xué)生活動還不夠積極。
第五、本文的重點(diǎn)就是感悟桃花源的環(huán)境美、生活美，體會作者對美好生活的向往之情。我先讓學(xué)生感悟桃林美景，出示了桃林的圖片，學(xué)生們都踴躍發(fā)言，形成了思維碰撞，說出了桃林美景。再次感悟桃源的美及感情時，我認(rèn)為這是較難的。為了進(jìn)一步的啟發(fā)引導(dǎo)，我也出示了相關(guān)的圖片，但這些圖片所起到作用不大。同學(xué)在體會作者的思想感情時，我啟發(fā)引導(dǎo)她們結(jié)合作者的時代背景去分析理解，學(xué)生就很順利的回答出來。
第六、在拓展遷移的環(huán)節(jié)，學(xué)生們暢談現(xiàn)在美好的生活，但由于剩下的時間已經(jīng)很短，最后一個組的展示參與面不是很廣。
第七、由于課堂時間后半節(jié)課比較緊張，學(xué)生配合又不是很好，反饋測評環(huán)節(jié)丟掉了，這也是本節(jié)課最大的失誤！
總之，本節(jié)課突出新課程改革的理念，但由于駕馭課堂的能力還不強(qiáng)，顯得這節(jié)課還有很多不足的地方。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。在以后的教學(xué)中，我一定要把課堂的細(xì)節(jié)做好，在平時的教學(xué)中，調(diào)高自己駕馭高效課堂的能力！
總結(jié)一周的反思篇十五
在開始新的教學(xué)內(nèi)容前，我花了兩節(jié)課進(jìn)行開學(xué)第一課。
我希望可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，從而喜歡上科學(xué)，所以安排了兩個小實(shí)驗，在塑料瓶口吹乒乓球，你能把它吹進(jìn)去嗎？將皮球反向套在，你可以吹大氣球嗎？結(jié)果都與我們認(rèn)為的相反。
科學(xué)小故事分享會。假期做的科學(xué)小實(shí)驗、用科學(xué)知識解決生活實(shí)際問題的、或者看書看電視學(xué)會的新的科學(xué)知識，都可以跟老師同學(xué)分享，在這個活動中，我發(fā)現(xiàn)三年級孩子特別會發(fā)現(xiàn)，而且敢說敢做，對科學(xué)也是抱著極大的熱情。
學(xué)科學(xué)，怎樣學(xué)。請孩子們來梳理，從教學(xué)常規(guī)的課前準(zhǔn)備，課中要求，再到課后拓展積累。從科學(xué)態(tài)度，科學(xué)方法，再到科學(xué)記錄。針對上學(xué)期課堂紀(jì)律不好的班級，我是將學(xué)生梳理的科學(xué)公約，請他們抄寫在科學(xué)活動手冊第一頁，每堂科學(xué)課的課前一分鐘，全班大聲朗讀，幫助學(xué)生更快地進(jìn)去科學(xué)課堂。
學(xué)什么。由于孩子們拿到科學(xué)書都是喜歡先翻看，這也是人之常情，所以我花十分鐘時間讓孩子整體瀏覽本學(xué)期科學(xué)書，你對什么內(nèi)容感興趣聽？或者有什么疑惑？都請學(xué)生來簡單交流下。最后通過學(xué)生講述、課件視頻補(bǔ)充讓學(xué)生了解了科學(xué)書封面蓑羽鶴的故事以及科學(xué)活動手冊封面東方大葦鶯和杜鵑幼鳥的故事。
換科代表，為了體現(xiàn)公平，公正，公開，所以我在班上組織了兩名科代表的選舉，主要由學(xué)生來組織投票、唱票。
總結(jié)一周的反思篇十六
的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名教師，我是一刻也沒有放松過。。隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無從下手。真是書到用時方恨少呀，但疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向我們五年級組的老師虛心求教，學(xué)習(xí)怎樣在網(wǎng)上直播，如何制作微課，和怎樣制作微課。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?優(yōu)教信使學(xué)生作業(yè)如何反饋?這系列問題，我們教育組的老師們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學(xué)工作開展好。但家里的現(xiàn)有條件不能滿足網(wǎng)絡(luò)直播，一開始直播就卡，于是我把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力和制作微課上。但真正開始去做時，困難重重，在手機(jī)上如何去錄制微課，成了我們教研組重新討論的話題，平時的教學(xué)我們很少錄制微課，現(xiàn)在對于我們每個人來說，如何制作微課，是擺在我們面前的一大難題，經(jīng)過我們教研組商量，最終我們找到了適合我們的，簡單好操作的方法，利用手機(jī)，和錄屏功能，這樣就可以制作微課了，方法有了，接下來我們就開始實(shí)踐操作，開始配音是老是出錯，沒有想到短短十幾分鐘的微課我要去錄制幾十次，不是這里讀錯就是哪里出錯，有時剛開始錄制沒有兩分鐘就出錯有時是快錄完時出錯，不過最終我的第一節(jié)微課終于錄好了。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我不僅學(xué)會了錄制微課，還學(xué)會了如何在優(yōu)教信使里，上傳和批改時學(xué)生作業(yè)，我會繼續(xù)努力，做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各項工作。
托疫情的“福”，我在延期開學(xué)這段時間，有機(jī)會可以一睹名師風(fēng)采，因為要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教育局給大家提供了“名師同步課堂”這個教學(xué)資源，身為年輕教師，終于有機(jī)會每天聽名師講課。