通過總結，我們可以更好地分析和評估工作和學習的成果。注意結合自身實際情況，突出自己的特點和優(yōu)勢?？偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇一
近年來，隨著城市化的快速推進和二、三產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，我區(qū)農(nóng)村勞動力轉移步伐也隨之加快，特別是xx后、xx后人員外出務工或經(jīng)商的達xx%以上，農(nóng)村中留守兒童的數(shù)量逐年上升，現(xiàn)已成為一個特殊的社會群體，其生活狀況問題也成為社會關注的熱點。為進一步了解我區(qū)農(nóng)村留守兒童學習、生活、心理、健康等方面狀況，查找問題，提出建議，指導工作，課題組在全區(qū)范圍內(nèi)開展了農(nóng)村留守兒童生存狀況專題調(diào)研。
我區(qū)農(nóng)村留守兒童絕大多數(shù)分布在xx個鎮(zhèn)，極少數(shù)分布在雙龍湖、雙鳳橋、悅來、回興、兩路、王家x個街道。據(jù)統(tǒng)計，截至今年x月底，全區(qū)共有xx歲以下農(nóng)村留守兒童xxxx人。從年齡上看，x—x歲農(nóng)村留守兒童xxx人，x—x歲農(nóng)村留守兒童xxxx人，x—xx歲農(nóng)村留守兒童xxxx人，xx—xx歲農(nóng)村留守兒童xxxx人；從入學情況看，x—x歲的農(nóng)村留守兒童xxx人已入幼兒園（學前班），x—xx歲的農(nóng)村留守兒童只有x人輟學。
（一）農(nóng)村留守兒童監(jiān)護力度比較薄弱。
從調(diào)查統(tǒng)計情況看，我區(qū)留守兒童的臨時監(jiān)護類型主要是隔代監(jiān)護型和親朋監(jiān)護型兩種。由祖父母、外祖父母監(jiān)護的約占xx%左右，由叔伯姑舅等監(jiān)護的約占xx%左右，由其他親友監(jiān)護的約占x%左右。監(jiān)護人的年齡為xx歲以上的約占xx%，xx—xx歲之間的約占xx%；高中文化程度不到x%。
（二）農(nóng)村留守兒童內(nèi)心世界比較封閉。
調(diào)查反映，留守兒童中性格內(nèi)向的比例要明顯高于非留守兒童，相對于和父母生活在一起的孩子，留守兒童們往往更內(nèi)向、孤僻、憂郁，親情觀念比較淡薄，以自我為中心，難得關心他人、朋友或親戚。多數(shù)農(nóng)村留守兒童不愿意讓他人了解自己的內(nèi)心世界，不愿意將自己的想法告訴他人，害怕遭到別人輕視和歧視。只有十分之一的農(nóng)村留守兒童會把心里話對父母以外的監(jiān)護人說，另外有十分之一的留守兒童會把心事藏在心里，誰也不告訴。師生關系、同學關系好中差比例約各占xx%、xx%、xx%。
（三）農(nóng)村留守兒童情感缺失比較嚴重。
一是父母家庭教育缺失，父母常年外出務工或經(jīng)商，缺乏“父親教育”或“母親教育”。二是親情觀念缺失，留守兒童長期與父母分離，沒有時間感受父母的關愛和與父母進行溝通交流，與父母之間的親情觀念淡漠。調(diào)查顯示，xx%的留守兒童都渴望父母回到自己的身邊，與父母長期生活在一起，使自己像其他同齡人一樣享有父母的關愛。在問到“什么時候最想念父母”時，大都選擇了“生病或過生日的時候”；在問到“最想對父母說的一句話”時，所有的孩子都選擇了“想和你們生活在一起”或“?；丶铱纯础被颉翱禳c回家”。
（四）農(nóng)村留守兒童學習成績普遍不好。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)農(nóng)村留守兒童在校期間學習精力不易集中，學習自覺性不強、行為習慣差，學習成績普遍偏差。學習習慣和成績較好的約占xx%，中、差約各xx%。主要課余生活：多數(shù)為在家看電視和玩耍，甚至有xx%左右的迷上打電子游戲。
（五）農(nóng)村留守兒童行為能力相對較差。
多數(shù)農(nóng)村留守兒童的生活能力及行為能力比較差。據(jù)學校老師反映，留守兒童衛(wèi)生習慣不好，衣服經(jīng)常很臟，不愛洗澡洗頭。只有半數(shù)留守兒童能自己做飯洗衣服，xx%左右只能做簡單家務，xx%左右的不吃早餐，xx%以上能堅持洗臉刷牙，xx%左右能早睡早起。
（六）農(nóng)村留守兒童安全問題尤其堪憂。
留守兒童相比其他兒童，更容易受到同學、鄰居的欺負。xx%以上的留守兒童被同學或兄弟姐妹或鄰居或社會青年欺負過。同時，留守兒童正處于心理發(fā)展和生長發(fā)育階段，人生觀價值觀尚未形成，自我調(diào)節(jié)能力和自控能力比較差，容易沾染社會不良風氣，出現(xiàn)打架、說謊、罵人等不良行為。節(jié)假日更是成為監(jiān)管盲區(qū)，安全存在隱患。
（一）家長多為生活所迫不得已犧牲子女家庭教育。
外出務工或經(jīng)商人員多為生活所迫，絕大多數(shù)的唯一目的依然是謀求經(jīng)濟收入和改變現(xiàn)行生活狀況，從而不得不以犧牲子女家庭教育為代價。絕大多數(shù)外出務工或經(jīng)商人員把子女放在老人身邊，實屬在生活壓力面前不得已而為之。在調(diào)查座談中，很多外出務工或經(jīng)商的家長說，他們也很想將孩子帶在身邊由自己來照顧，但由于自身素質(zhì)不強，經(jīng)濟收入不高（年收入x。x萬元左右的占xx%以上），絕大多數(shù)是租房住，有的甚至是幾家人合租，臨時居住的環(huán)境較差，如果將孩子帶在身邊，由于自己務工或經(jīng)商，也無法照顧孩子，上城鎮(zhèn)的幼兒園或學校，費用相對農(nóng)村也比較高，自己的收入無力承受，因此，無力將子女帶在身邊，只好將孩子長期留在老人身邊，而無暇顧及孩子的生活。這就嚴重地影響了農(nóng)村留守兒童的身心健康和成長。
（二）臨時監(jiān)護人教育管理力度不夠。
作為隔代監(jiān)護的爺爺奶奶、外公外婆都比較溺愛孩子，在監(jiān)護和施教時，通常是但求物質(zhì)、生活上全方位的滿足，而少精神和道德上的管束與引導。另外，祖輩與孫輩年齡相差一般都在xx歲左右，且祖輩大都受教育程度不高，相當部分祖輩在文化知識層次上屬于文盲。因此，無論是從體力還是智力上都勉為其難地承擔起對孫輩的監(jiān)護和養(yǎng)育的重任，特別是當有幾個孫輩一并交由他們監(jiān)護時，就更顯力不從心。另外，作為親朋監(jiān)護型的叔嬸、姑舅或要好的朋友，他們通常是把孩子的安全放在第一位，其次是學業(yè)成績和物質(zhì)上的滿足，以便更好向孩子的父母交待，而對于孩子行為習慣的養(yǎng)成，對于孩子心理和精神上的需要卻很少關注。因為，親戚朋友擔心的是，如果管得多管得嚴，萬一孩子半路跑了或出了什么意外，就不好向家長交待；如果不跑不出事，但孩子在父母回家把自己所受“待遇”告訴父母，也影響親戚朋友之間的良好關系。所以，只要孩子平安無事，在物質(zhì)上不虧待孩子，基本上就行了，如果學業(yè)成績也不差，那更是錦上添花。
（三）缺少父母關愛。
農(nóng)村留守兒童的父母常年在外奔波，從事的多是體力活或小生意，收入微薄，生活艱苦，勞動強度高，空閑時間少，因而回家頻率極低，多數(shù)是半年或一年才回家一次，基本上是一星期或一個月，甚至一個季度才與孩子通過電話聯(lián)系，聯(lián)系的內(nèi)容也僅限于生活方面或囑咐好好學習，很少關心孩子的思想及心理健康。甚至有的父母常年在外不回來，對于孩子的成長缺乏足夠的關注和指導，孩子對父母很陌生，成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”，親情關系出現(xiàn)了障礙。父母無法了解子女的心理變化，對孩子往往精神損失經(jīng)濟補償，子女缺少父母的關心，有的對家長有抱怨情緒。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示的情況來看，在外打工父母與子女的親子關系維系松散，且xx%的孩子與父母的關系不融洽，表現(xiàn)出對父母有感情但很不滿意。而留守兒童大多在x—xx周歲，正處于情感、性格變化的轉折時期，長期與父母分離，極易使他們的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。
（四）城市現(xiàn)行的管理制度和居住條件限制了打工人員將子女帶在身邊。
受我國城市管理、物質(zhì)生活條件等制約，打工人員即便有接子女共同生活的愿望，也無力解決子女所面臨諸多實際問題。一是戶籍制度及相伴而生的小孩入學須在當?shù)兀蝗痪鸵U較高的擇校費。二是社會接納問題。在我們開展的進城務工農(nóng)民工調(diào)研座談會上，社區(qū)代表和家長代表反映：指定農(nóng)民工子女讀書的學校，雖然比農(nóng)村好，但指定學校與生活地點較遠，在城市里算是條件較差的學校。雖然政府出臺了相關政策，農(nóng)民工子女到指定學校讀書辦齊必要的證件后，可以與當?shù)貙W生執(zhí)行同等收費政策，但仍有一些不符合要求（本次調(diào)查對象有的在指定學校就學仍然交了借讀費，因辦齊各種證件太難，或本人嫌麻煩不去辦），特別是家長代表反映：其中的條件之一“簽定勞動合同”他們就無法辦到，因為他們絕大多數(shù)沒有固定的工作單位，所以就只得交借讀費讓孩子就近上學。說明在社會接納上，外來打工人員處于被排斥狀態(tài)。
（五）學校對農(nóng)村留守兒童教育管理機制不健全。
現(xiàn)在有的鎮(zhèn)不是每個村都有小學校，原因是兒童逐年少了，辦不起班，也沒有哪位教師愿意到村校去教學，村上的學校都向鎮(zhèn)中心校和完小集中了，因此造成偏遠村上一部分兒童上學路程較遠，交通不便，并且很多兒童來上學坐的是兩輪、三輪摩托車，安全隱患特別突出。同時，受學校教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學校很少開設專門的兒童心理輔導課程，也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育。并且教師負責的學生多，教學任務重，與家長及監(jiān)護人的溝通不夠，很難為留守兒童提供個性化、針對性的教育，在心理上、學習上、生活上難以給留守兒童更多的關心和愛護。
針對上述分析，農(nóng)村留守兒童最需立即解決的問題是上學出行難、監(jiān)護薄弱、安全無保障、缺少心理疏導等。那么，我們認為：在農(nóng)村建設寄宿制中小學、全托幼兒園和在城市增加農(nóng)民工子女就讀學校，重點解決x—xx歲年齡段的農(nóng)村留守兒童問題，即寄宿制學校讀書和增加農(nóng)民工子女進城入學減少留守兒童，是破解這道難題最重要的兩條途徑（x—x歲農(nóng)村留守兒童的需求主要是吃飽、穿溫、安全問題）。這樣，一是通過把留守兒童集中到寄宿制學校和全托幼兒園中，讓他們共同在集體環(huán)境中學習生活，實行學校統(tǒng)一管理和心理輔導，解決留守兒童家庭監(jiān)護力度比較薄弱、內(nèi)心世界比較封閉、吃住等生活無規(guī)律、課余學習無人輔導、上學放學安全隱患等方面的問題。二是通過增加城市學校容量，使更多的農(nóng)民工子女能夠進城入學，減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。為此，提出以下解決x—xx歲農(nóng)村留守兒童問題的具體建議。
（一）加快城區(qū)農(nóng)民工子女就讀學校建設，盡量減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。
1、加大貫徹落實農(nóng)民工子女到流入地就近入學政策的力度。根據(jù)xxxx年國務院辦公廳轉發(fā)國家教育部《關于進一步做好進城務工就業(yè)農(nóng)民子女義務教育的意見》精神，教育主管部門要認真貫徹落實流入地為主和公辦學校為主解決農(nóng)民工子女上學的“兩為主”方針，學校要盡力就近接收農(nóng)民工子女，并取消一切不合理收費，平等對待每個學生。因此，建議進一步加大城市的農(nóng)民工子女學校建設力度。在目前全區(qū)只有xx所農(nóng)民工子女指定就讀學?；A上，建議再新增x所，逐年增加農(nóng)民工子女就讀學校數(shù)量。今年，可在啟動建設城市標準化學校的龍塔實驗小學（正在建）、空港新城小學（規(guī)劃中）、冉家壩小學（規(guī)劃中）、雙湖小學以及條件較好的漢渝路小學、五星小學納入農(nóng)民工子女就讀學校。到xxxx年，每個街道應通過現(xiàn)有學校擴容等措施，增加x—x所農(nóng)民工子女指定就讀學校，為流動兒童接收教育創(chuàng)造條件。
2、進一步簡化農(nóng)民工子女進城入學的手續(xù)。目前，區(qū)教委對進城務工農(nóng)民工子女入學手續(xù)在原有的基礎上進行了簡化，但任然還需要用工勞動合同、租房合同、流動人口居住證、申請等手續(xù)。為此建議進一步簡化入學手續(xù)，為外出務工的農(nóng)民帶出留守兒童創(chuàng)造入學條件，不斷減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。
3、建立健全城市拓展與學校建設同步推進機制?？山梃b上海等地先進經(jīng)驗，在城市擴展和舊城改造中，規(guī)劃部門要嚴格按照城市居住的人口比例和流動人口數(shù)量規(guī)劃適度規(guī)模的中（?。W校，將學校建設納入xx區(qū)建設和舊城區(qū)改造項目的招投標任務中，由負責投資開發(fā)或改造的開發(fā)商按要求建好中（?。W校，建設和房管部門要督促開發(fā)商嚴格按規(guī)劃建設學校，對未按要求建設學校的不予驗收和辦理商品房銷售許可等手續(xù)，確保城市里有足夠數(shù)量的學校滿足適齡兒童入學需求，逐步全面解決農(nóng)民工子女隨父母入城就學問題。
（二）加快推進農(nóng)村寄宿制中小學校建設，優(yōu)化農(nóng)村留守兒童學習成長環(huán)境。
通過加快建設農(nóng)村寄宿制中小學校，盡快將那些父母雙雙外出務工、家里無人看管、學習和安全等得不到有效保障的農(nóng)村留守兒童優(yōu)先送到寄宿學校讀書，過集體生活，同時給予他們更多的關愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。
當前，我區(qū)有農(nóng)村寄宿制中學xx所，每個鎮(zhèn)已有至少x所寄宿制中學，平均每所中學可容納寄讀學生xxx人左右，但還不能完全滿足初中階段留守兒童的寄宿需求。
我區(qū)已建成農(nóng)村寄宿制學校xx所。
xx市育仁中學校xx區(qū)渝興中學校。
xx區(qū)永慶初級中學校xx區(qū)高嘴初級中學校。
xx區(qū)天堡寨初級中學校xx區(qū)黃印初級中學校。
xx區(qū)麻柳沱初級中學校xx區(qū)沙坪初級中學校。
xx區(qū)石鞋初級中學校xx區(qū)王家初級中學校。
xx區(qū)華鎣山初級中學校xx區(qū)御臨初級中學校。
xx區(qū)龍安初級中學校xx區(qū)明月初級中學校。
xx區(qū)大盛中學（東山點校）xx區(qū)沙地初級中學校。
建議在每個鎮(zhèn)將現(xiàn)有中小學，通過改造完善，提高寄宿容量，至少再增加x所寄宿制中學和x所寄宿制小學，加上目前部分一般初中學校還可容納少量學生寄宿，就基本能夠滿足初中階段和小學階段農(nóng)村留守兒童寄宿需求。要實現(xiàn)這一目標，按平均每所初中xxx—xxx萬元，小學xxx—xxx萬元計算，改造完成xx所寄宿制初中和xx所寄宿制小學共需資金約xxxx—xxxx萬元。（即按每所初中平均容納xxx寄讀學生計算，每所小學平均容納xxx寄讀學生計算，每人住宿按平均x平方米、食堂x平方米計算，按每平方米xxxx元計算，各需建設費用為：xxx人×x平方米×xxxx元=xxx萬元；xxx人×x平方米×xxxx元=xxx萬元。若加上征地、環(huán)境配套、必要設施費用等，每所初中約需xxx—xxx萬元，每所小學約需xxx—xxx萬元。）。
建議新增的農(nóng)村寄宿制學校名單。
新增寄宿制中學xx所新增寄宿制小學xx所。
統(tǒng)景職業(yè)中學華瑩中學張關小學華秦小學。
統(tǒng)景中學石坪中學金安完小白巖小學。
洛磧中學興隆中學龍興中心校洛磧中心校。
渝漢中學大灣中學華瑩山中心校關心中心小學。
渝石中學古路中學木耳中心校石坪中心小學。
悅來中學石鞋小學。
（三）加快建設農(nóng)村全托幼兒園，滿足農(nóng)村學齡前留守兒童入園需求。
建議采取政府投資和社會投資兩種方式建設，力爭明年實現(xiàn)全區(qū)各鎮(zhèn)街有x所以上全托幼兒園目標。目前，在我區(qū)農(nóng)村地區(qū)，尚無全托幼兒園，如在每個鎮(zhèn)新建x所集教學、游玩、吃住為一體的全托幼兒園即可基本解決學齡前兒童入園問題，共需要資金xxxx—xxxx萬元。即在每個鎮(zhèn)（街）建立x所有x個班規(guī)模，容納幼兒xxx人的幼兒園，需用地xxxx平方米，園舍建筑面積xxxx平方米，如按征用土地xx萬元x畝，建筑造價xxxx元∕平方米，加上運動場等設施約需xxx—xxx萬元。xx個幼兒園共需xxxx—xxxx萬元。
1、政府投資修建。將農(nóng)村全托幼兒園建設納入全區(qū)“學校建設年”內(nèi)容，立即實施，政府建x個以上。
2、引導、鼓勵企業(yè)、私人等社會力量投資辦園。由政府出臺優(yōu)惠政策，對投資修建全托幼兒園的社會人士、企業(yè)給予土地、稅收等方面的優(yōu)惠政策（制定詳細的優(yōu)惠政策辦法），動員社會投資建x個以上。
（四）探索建立關愛機制，為留守兒童辦實事辦好事。
1、教育部門要加強寄宿制學校的管理。在寄宿制學校中設立心理咨詢室、親情電話、投訴電話等，促進留守兒童與家長進行溝通交流，維護好留守兒童權益。
2、婦聯(lián)和共青團等群團組織適時招募和培訓志愿者深入農(nóng)村為留守兒童服務。
3、民政部門要對貧困家庭的留守兒童給予社會救助，給予必要的入學（園）補助。
4、農(nóng)業(yè)部門要結合我區(qū)的新農(nóng)村建設和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，創(chuàng)造更多就近就業(yè)崗位，使外出打工的農(nóng)民可以就近打工，減少留守兒童數(shù)量。
5、xx部門要預防和嚴厲打擊侵害農(nóng)村留守兒童合法權益的違法犯罪活動。
6、衛(wèi)生部門要確保農(nóng)村“留守兒童”享有應有的基本醫(yī)療服務。
7、文化部門要加強對校園周邊游戲室、歌舞廳、卡拉ok廳的整治和監(jiān)管，加強網(wǎng)吧管理和建立網(wǎng)吧管理長效機制，規(guī)范校園周邊音像市場經(jīng)營秩序。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇二
五厙學校德育工作領導小組。
為進一步加強學校德育工作，保證各項工作的順利開展，按照集體領導、個人分工的原則，經(jīng)德育工作領導小組會議研究決定，德育領導小組成員分工如下：
組長。
陳偉平：全面負責學校德育工作。
副組長。
沈紅根：主管教職工的政治思想工作，分管關工委、工會等工作，指導五年級工作。
陳余良：主管教師教學工作，落實思品課及學科滲透工作，指導六年級工作。
萬桂生：主持德育領導小組日常工作，指導三、四年級工作。
組員。
吳敏君：負責校園安全工作。
顧永峰：協(xié)助落實思品課、學科滲透工作及社團的組織工作。
項軍：協(xié)助教導處工作，協(xié)助做好教職工的政治思想工作。
陸薛峰：主持少先隊工作，負責校園網(wǎng)絡安全及學生文明上網(wǎng)教育工作。
李小紅：主持團支部工作。
焦玉：負責學生藝術教育工作。
錢惠軍：負責學生兩操、體育工作及學生集會的組織、安全工作。
戚文忠：負責學生科技、勞技、樂農(nóng)教育工作。
孫金紅：負責一、二年級組工作。
周紅炳：負責三、四年級組工作。
李小紅：負責五年級組工作。
莊珍鳳：負責六年級組工作；
許強：負責七年級組工作；
鄭繼紅：負責八年級組工作；
陳占全：負責九年級組工作；
松江區(qū)五厙學校。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇三
為了貫徹執(zhí)行上級安全工作文件精神，認真落實縣教育局、鎮(zhèn)中心學校安全目標管理責任狀，確保校園的長期安全穩(wěn)定。現(xiàn)將4月份工作情況總結如下：
一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩(wěn)步推進。
1、領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。
2、完善安全制度，使安全管理制度更加科學、合理、規(guī)范、易操作。
學校安全工作領導小組和各班班主任簽訂安全工作現(xiàn)任狀；建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度；實行領導安全值日檢查制。值日領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日；針對我校學生比較多，樓道比較窄，安全隱患大的狀況，安排專人進行管理。
3、以校為本，講求實效，制定完善的宣傳教育內(nèi)容。
活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內(nèi)容。
（1）警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規(guī)范》，正面教育師生自覺遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》，同時以外地發(fā)生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。
（2）自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。
（3）食品衛(wèi)生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。
（4）活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。
（5）行路安全：加強送路隊的管理，強化交通法規(guī)教育。
二、開展豐富多彩的活動，安全意識深入人心。
我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。紅領巾廣播站每日都對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、宣傳櫥窗等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。
我們還在全校開展“讓安全進校園，把安全帶回家”的主題班會。為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防雷、防溺水和防火災”演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣。
首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。
其次是加強了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質(zhì)和有無傳染疾病的發(fā)生。
第三、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。
第四、利用學生常規(guī)管理通報這一手段，對學校內(nèi)外出現(xiàn)的各種安全責任事故進行曝光，警示每一個班主任加強安全管理，保證學校的每一個安全指令地落實。
第五、經(jīng)常性地組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。
四、加強校內(nèi)外聯(lián)系，健全管理網(wǎng)絡，學校安全工作社會化。
為了讓每一個孩子能夠安全學習，我校充分利用社會各界力量，加強對安全工作的宣傳與管理。我們還修訂了加強學生乘坐機動車上學的管理制度，杜絕一切社會閑散人員進入校園，以明確責任，確保學生安全。
學生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因為學校能從實際出發(fā)不斷健全和完善學校有關安全工作方面的規(guī)章制度，才形成了學校安全保衛(wèi)工作和學生安全教育工作有章可循，以章辦事，違章必糾的良好局面。使學校安全管理網(wǎng)絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。
當前，學校安全工作的不斷增大，學生中獨生子女越來越多，他們在家庭中受到的保護多，缺乏生活經(jīng)驗，自我保護意識和安全防范能力低。但社會治安問題日益嚴重，這就大大增加了學校安全工作的難度。安全工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、復雜的系統(tǒng)工程。
今后，我們將進一步重視學校安全教育工作，及時解決安全工作中出現(xiàn)的新問題，不斷提高學校安全教育工作水平。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇四
近年來，我校堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，樹立“以師生發(fā)展為本，為師生成長服務”的辦學宗旨，確立“促進學生素質(zhì)發(fā)展、促進教師專業(yè)發(fā)展、促進學校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學目標。狠抓教學常規(guī)管理，促進教學質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學質(zhì)量多年來被評為xx區(qū)“教育教學質(zhì)量先進單位”。常規(guī)管理貴在堅持，重在落實，我校在教學常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領導匯報如下：
1、靠的是我校長期以來形成的優(yōu)勢——學校文化。學校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風、敬業(yè)的教風、濃厚的學風一直為我們引以自豪，也是學校教學質(zhì)量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。
2、靠的是管理。管理出效益！這是學校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導。為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學習，業(yè)務學習等會議宣傳動員，組織學習《東寶區(qū)中小學教學常規(guī)管理實施細則》，還專門舉行了一次“教學質(zhì)量與教學常規(guī)”的大討論活動。通過這些活動，現(xiàn)在教師危機感有了，責任感強了，使命感濃了，干群關系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學校，促進學生成才的教師自覺行動。
二、民主決策，建章立制，是抓好教學常規(guī)的基礎。
1、建章立制。建立科學的教學管理制度和量化考評細則，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團實驗學校章程》、安團實驗學校教職工月考評方案、安團實驗學校教學管理制度、安團實驗學校教學質(zhì)量獎懲方案、安團實驗學校班級考評辦法、安團實驗學校教學常規(guī)管理實施細則、《安團實驗學校教師年度考評細則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎上，學校領導根據(jù)反饋情況再次進行認真的磋商，反復的修改，然后在教代會上表決通過，最后付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學校的辦學目標更加明確、過程管理更趨細化、領導教師職權更加明晰、管理更加透明，使學校的教學管理工作邁上了科學化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學校教學工作實實在在是“千斤重擔人人挑，個個頭上有量標”。
2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在于服務大多數(shù)人，以有利于維護廣大師生切身利益，促進學校發(fā)展。因此，對于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學校里有強烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動大家共同遵守常規(guī)，民主管理學校的熱情，且注意讓學生參與管理，形成教、學、管的良性運行機制。
三、措施具體，操作規(guī)范，是抓好教學常規(guī)的關鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實中落實。在工作中，我們著重抓好教學常規(guī)的七個環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評、研。
（一）、抓實集體備課。我們一方面采用課時教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內(nèi)容，定對象，定場所，定主持人?；顒舆^程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學、研、寫、說、評”進行。
1、學：要求每位教師參加活動前要先認真鉆研下一周的教學內(nèi)容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認真分析每個章節(jié)知識的的重點、難點，明確課程目標要求，尋求突破知識難點教學的方法或手段。教法的選擇應根據(jù)教材內(nèi)容、教學目的，學生的年齡特征，知識基礎和接受能力，做到因材施教。練習的設計、安排，既要調(diào)動優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的學習動因，做到層次清楚，重點突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學。根據(jù)本班學生的實際擬寫一課時的初步教學預案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題。
2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享。
3、寫：在集體討論的基礎上，老師們重視審視自己的教學設計，再次進行修改。
4、說：重新修定后，一節(jié)教學內(nèi)容指定一位教師說課。
5、評：聽完一節(jié)的說課后，其余老師及時進行評議，并根據(jù)本人的教學經(jīng)驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優(yōu)勢互補的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實際及自身素質(zhì)再進行整合，二度設計，讓教學“個性化”。這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，從而確定既有利于學生接受，又遵循科學規(guī)律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業(yè)務水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學研究，從而真正提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
（二）、實施“培尖補差”戰(zhàn)略。我校學生生源復雜，學生基礎參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導對象、定輔導時間、定輔導措施?！皟山Y合”：實行課內(nèi)和課外相結合、校內(nèi)和校外相結合。輔導措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導這些對象。教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學習氛圍。第三，實施差生過關制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實施“培類”，“補差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學效果，學生學的緊張，學的生動，為全面提高教學質(zhì)量提供了保證。
（三）、扎實開展校本研訓。校本研訓是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我們從三個方面著手。
1、規(guī)范培訓資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓內(nèi)容、材料收集、學分登記上都做到嚴格、規(guī)范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓資料袋”，并具體注明教師個人信息；在培訓內(nèi)容的收集、登記上，我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓內(nèi)容材料逐項加分。
2、精心設計培訓方式。一是接受上級培訓和學習，必須有書面匯報或匯報課。二是學校集體培訓。每周五利用下午放學后例會半小時時間，集中學習業(yè)務內(nèi)容。三是定時間開展以校為本的教研活動。四是教師自學。整體要求每位教師必須訂閱一份教學書刊，平時互相借閱，做好筆記。五是“幫教結對子”。實現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學期評選表彰優(yōu)秀“幫教結對子”。六是每學期組織一次教學水平展示月活動，提高教師教學能力。
3、提高遠教資源運用能力。我們做法是：在時間上，根據(jù)“工作、學習兩不誤”原則，把集中培訓定在晚上；在內(nèi)容上重點培訓“如何利用模式二輔助教學”等；在培訓形式上采取集中與個別輔導相結合。提高培訓我們教師都能利用遠程資源組織教學。
（四）、落實校本課程開發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢，結合學生實際開發(fā)了滿足實際教學需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定教案。同時將綜合實踐活動作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領學生到校外開展綜合實踐活動。
四、率先垂范，身體力行，是抓好教學常規(guī)的前提領導深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，構建施展才華的平臺，營造一個平等團結、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，這樣教師就會心情愉快地為學校工作。近年來，我們學校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規(guī)章制度，凡是要求教師、學生做到的，學校領導必須先做到。例如我校領導在帶課上都主動承擔初三教學；在聽課、參加教研活動方面，學校領導經(jīng)常深入課堂教學隨機聽課，了解實驗教學情況，檢查課改實驗進展狀況，與教師一起在教學實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。
面對課改實驗中出現(xiàn)的問題，與老師們一起認真分析探討，尋求積極的對策。同時領導實行分工明確，責任到人。學校領導除了學校基本分工外，每人蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組。作為年級負責人，分工領導要參與到年級和教研組的具體教學活動中，從教學計劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測、教學質(zhì)量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實行領導干部、黨員包1-2名留守學生和學困生，平時與他們談心，交流學習、思想，關心他們生活，從而使這些學生在學校這個大家庭感受到家的溫暖。領導的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。
五、加強監(jiān)控，督查落實，是抓好教學常規(guī)的保證在教學常規(guī)管理中，建立一整套規(guī)章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)量得到提高，必須加強教學全過程的管理。因此，學校主要實行定期檢查、不定期抽查。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇五
在學習、工作中，匯報的應用范圍越來越廣泛，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，怎樣寫匯報才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的寄宿制學校安全管理匯報材料-匯報材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我校于xx年按照新農(nóng)村建設的總體要求建成九年一貫制寄宿學校。學校于xx年7月開始進行宿舍樓的建設，于xx年9月竣工，共四層，總面積1413m2 ，其中設有學生宿舍20個（內(nèi)部以每室上下鋪計算可容納8人住宿），現(xiàn)有在校學生957人。由于在主體建設完成后，宿舍樓的給水設施沒有完成，加之宿舍學生的住宿設施沒有配備齊，所以宿舍樓一直沒有投入使用。
由于宿舍樓沒有投入使用，所以沒有成立食堂。xx年底區(qū)教育局為我校解決了一些廚房設備，但由于設備陳舊需要資金進行維修，學校無力維修，加之一些碗具設備學校也無力配備，所以種種原因使學校沒有成立食堂。學生的.就餐問題以有70%學生在食雜店就餐，20%學生回家就餐，10%學生家長送餐。
由于就餐問題不能解決，宿舍設施的不完備，所以學校沒有將宿舍投入使用，沒有學生住宿。但為了做好安全工作，學校安排了值班老師，并對校內(nèi)的安全情況進行了記錄。宿舍內(nèi)配備了廁所，室外廁所有2處，一處是原中學老廁所（89年建成，xx年進行維修，需維修，已報請區(qū)教育局進行維修），一處xx年建設的，但二處室外廁所均無夜間照明裝置。
我校嚴格按照上級主管部門的有關文件精神安排作息時間，以每周進行雙休日，在周六、周日進行全校休息，并安排值班人員。雙休日無特殊情況不允許學生到校。學生每天回家有以下方式，有近500人坐學生家長雇的送學生車，有近150人騎自行車（以中學部學生為主），有200余人由學生家長接送（以小學部）為主，有100余人步行回家（以沈家、白堡學生為主）,其中有近100人寄住在親屬家。
學校在門口設有門衛(wèi)室，門衛(wèi)室值班人員對進出校門的人員進行登記，有出入 記錄，詳實記載校門人員出入情況。對于財務室、實驗室、微機室、鍋爐房等重點部位進行重點安排。對于一樓防火通道、疏散示意圖、消防一角、供電設施、飲水設施、校門兩側進行重點布署，按時檢查，及時更新，以確保安全排查到位，技防裝備覆蓋率達100%。嚴格按照區(qū)教育局的要求配置滅火器等消防設施，并及時更新。
學校按照相關文件精神制定了各種安全預案，成立了安全領導小組，完善了安全工作管理機制，每學年度都要與教師簽定安全責任狀，明確安全分工，確保安全工作有人管，有人抓。每月15日開展安全排查，重點排查安全部位，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保師生安全。
學?，F(xiàn)有安全保衛(wèi)兼職人員6人，重點負責學校安全保衛(wèi)工作，此外學校按照總體安全預案的要求，所有教師在突發(fā)事故發(fā)生時，都有明確分工，以確保突發(fā)事件發(fā)生時疏散及時，秩序有序。學校每年在4月、10月舉行二次安全疏散演練，重點培養(yǎng)師生的應急自救能力。
以上是根據(jù)寄宿制學校安全管理的文件要求，按照學校的實際情況進行逐一匯報的。相信在上級主管部門的科學領導下和大力支持下，在全校師生的不懈努力下和一絲不茍的工作下，學校安全工作一定會創(chuàng)下佳績。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇六
我們寨上小學以幽雅的環(huán)境，和諧的校園氛圍，濃厚的校園文化坐落在寨上村的最北端。黌舍共有教師7人。5個傳授班。一年來，我校在各級帶領的關懷和贊成下，以增進每一名門生的周全成長為根本，竭力進步教師教誨傳授程度；以小本特點構筑為沖破，切當打造可連續(xù)成長的黌舍咀嚼；以教誨科研為引領，當真摸索鼓勵性評價系統(tǒng)；以高效、結壯的辦事，辦優(yōu)良如意的教誨為目標，竭力創(chuàng)辦社會如意的黌舍。
1、“以工錢本，以教為先’’的辦理模式。
本學年初，黌舍在細致明白每位教師的專業(yè)水溫和本身特長的環(huán)境下，以成長每位教師的優(yōu)勢為根本，以進步教誨傳授質(zhì)量為主線，訂定了行之有效的傳授籌劃，使每位教師在接納傳授任務時都感觸了黌舍為本身供給了闡揚才華的舞臺，以愉悅的心情走上本身的工作崗亭。同時，各教師又根據(jù)傳授綱領、新課程標準要求訂定了本身的學科傳授籌劃，為傳授工作的展開打下了堅固的根本。
其次，教研工作是進步傳授質(zhì)量的緊張關鍵，兩年來，我校每周四晚的.教研活動堅定不懈。教研會上各教師提題目、解疑問，取長補短，是傳授中一系列堅苦水到渠成。教師專業(yè)本質(zhì)連續(xù)進步，他們的一個個論文證、博客上的漫筆、反思都是見證。
一所可連續(xù)成長的黌舍，門生的周全成長是必須的前提。是以，黌舍要求教師開齊開全課程，在課程配置上，任何教師不得隨便調(diào)換課程。為此，我校的音、體、美、信息技巧等講堂也是繪聲繪色，門生的進修糊口生涯更是充裕多彩。
我校的評價系統(tǒng)更加美滿，黌舍在教師的評價上表現(xiàn)了人文性和周全性，教師的評價系統(tǒng)不但是以傳授成績?yōu)楦鶕?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合本領、行動典范和門生的評價及家長的反響綜合起來評價每位教師。對付門生的評價也是如此，我校堅定禁止了以分數(shù)評價門生的軌制，而是從門生的德、智、體、美、勞方面，從門生、教授、家長三方面的信息綜合評價門生。使每個門生都能在學期末獲得剛正剛正的評價。
2、“勇于立異、穩(wěn)步結壯”的老例辦理。
老例工作是進步傳授質(zhì)量的有力保險，我校的老例工作以“勇于立異、穩(wěn)步結壯”為目標，切當?shù)脑鲞M了教誨傳授工作的展開。
1、備課以“八項”內(nèi)容為特點，以擴大講堂知識、充裕門生文化“為目標，每節(jié)課計劃一到兩分鐘考核題，使講堂傳授當堂驗證。
2、批改沖破過去死板的“甲、乙、丙”的評價式樣，罷了“星級”標記為標準鼓勵門生，進步了門生進修自動性。
3、聽課活動根據(jù)本校特點，采取“結隊子”方法進行，各教師根據(jù)本身所帶學科特點，和別的教師商定聽課時候、學科。而講課教師則必須起碼將一到兩節(jié)多媒體課，如許互聽互講，互評共改的方法，每位教師每學年聽課到達了45節(jié)，到達了互助增進的傳授結果。
4、各教師每晚必須利用半個小不時候進行交易進修大略寫出本身當天的傳授漫筆，必須做到有進修、有記錄、有改革、有落實，黌舍則是每天必查必核實。每學年我們各教師的漫筆到達了30篇。
3、“多彩的手工、五彩的丹青”特點。
我校在搞好各項工作的根本上，展開“手工建造”和繪畫特點，使門生的身心獲得了健康的成長，門生的進修糊口生涯變得充裕多彩，門生的動抄本領和想象力都獲得了響應的熬煉和進步，進一步鞭策了本質(zhì)教誨的成長。
4、“搏斗與光輝同行”
比年來，在全校師生的互助竭力下，我們各項工作獲得了可喜的成績，并獲得了家長和門生的同等好評，我們在感觸欣慰的同時，更要提醒本身“競爭無時不在，中斷便是退步”，新世紀的教誨奇跡還必要我們連續(xù)立異，連續(xù)美滿本身，篡奪在新的學年，各項工作有沖破性進展，連續(xù)摸索屬于我們本身的模式，盡力打造一所優(yōu)良的寨上小學。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇七
2012年12月26日，我作為后備干部代表有幸參加了青白江區(qū)教育局舉辦的校風建設培訓，聽了電子科大附小校長康永幫和東升小學校長唐弘蓉兩人的講座后，“心系健康，贏在習慣”的理念讓我觸動頗深，根據(jù)自己的管理實踐，在此談點在學校德育管理方面的體會。在平日里的日常性工作都有，比如：學生和老師值日檢查工作；學生佩戴紅領巾；各班打掃清潔區(qū)；各班辦黑板報；檢查眼保健操、課間操；學生儀表儀容等等，這些都是屬于學校德育工作。小學德育工作的對象是學生，開展工作的對象是教師，教師是主動者，學生是被動者，要抓好小學德育工作關鍵的一環(huán)是抓好教師的工作，其次再抓好對學生的教育，學校德育工作是從抓教師工作抓起。如何抓好小學德育工作呢？聽了講座后，有以下體會：
一、明確責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。
首先要建立“每位教師人人都是德育工作者”的工作理念，教師是學生的引路人，是學生的管理者，每位教師有責任引導學生向正確的方向發(fā)展，有義務教育學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，教師工作的成敗直接影響到學校德育工作的開展，學校的每一件工作都離不開教師的參與。目前，有的教師思想認識不到位，有的認為德育工作是孤立的工作、是學校領導的工作、是德育處的工作、是思品課的工作，是班主任的工作、與我工作無關，等等，其實，這種認識是錯誤的，學校的每一件工作都與所有教師的工作表現(xiàn)息息相關，每位教師的言、行、舉、止無時無刻在影響著每位學生和成長，因此，抓德育工作首先應從教師抓起，從抓《教師職業(yè)道德規(guī)范》學習入手。
二、不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。
要做好德育工作，必須提高學校干部和教師的素質(zhì)。要重視對教。
師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度高低的一個重要標志。
三、美化校園，提升育人環(huán)境。
校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學校要有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，讓每一處墻壁都說話，向學生進行愛國主義教育和良好行為習慣教育。
四、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調(diào)整體效益。
小學教育是一個有機的整體，德育與其他教育構成全面教育的整體。學生的個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。學校實施德育諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，形成有機的整體。學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學校、家庭、社會“三結合”的一致性。
五、以活動為載體，加強學校德育工作。
獻愛心活動培養(yǎng)小學生寬廣博愛的胸懷；通過閱讀先進事跡、民族英雄故事和高尚品德的小品去熏陶小學生的道德情操；通過參觀紀念館、博物館、革命圣地，激發(fā)小學生愛國激情。通過學生身體力行的勞動，幫父母干家務，參加校園衛(wèi)生清掃，促進小學生對勞動艱辛的理解，并且在勞動中獲得快樂、幸福，從而養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。
六、以德育課為主陣地，培養(yǎng)高尚的道德觀，為小學生的身心健康夯實基礎。
德育課的任務是讓學生學習德育知識，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人應有的美德。那么德育課要使小學生必須明白一些基本的德育知識。首先要對小學生進行中華傳統(tǒng)美德的教育：大禹治水，三過家門而不入，公而忘私；孔子的“三人行必有我?guī)煛备嬖V我們要虛心向他人學習的道理；孔融讓梨的故事教會人們學會忍讓；臥薪嘗膽的故事就是小學生勵志教育最好的范例。其次，對小學生進行必要的歷史教育和國情教育，了解五千年的華夏文明，增強愛國主義的激情；了解近代中國的屈辱史，增強憂患意識；了解中國共產(chǎn)黨帶領全國人民推翻三座大山、抗擊日本帝國主義而進行的艱苦卓絕的斗爭，懂得五星紅旗是用革命先烈的鮮血染紅的；了解祖國的發(fā)展仍然處在社會主義初級階段，在世界范圍還是發(fā)展中國家，仍需要我們青少年一代努力學習，長大后報效祖**親；了解經(jīng)濟建設的快速發(fā)展和資源枯竭的矛盾，告訴小學生必須從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、愛護環(huán)境的作風和習慣。再次，對小學生進行行為習慣、遵紀守法、誠實守信的教育。綜上所述，小學德育工作應當以人為本：以學生的人格完滿為根本，以學生的發(fā)展為根本?？傊?，本次培訓受益匪淺。
2012.12.31。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇八
渦陽縣農(nóng)村寄宿制學校始建于2017年，根據(jù)《安徽省教育廳 安徽省發(fā)展改革委 關于印發(fā)安徽省農(nóng)村初舍改造工程實施意見的通知》（教辦[2017]14號）的文件精神開始實施。自2017年以來，渦陽縣共建設寄宿制學校學生用房89954平方米，基本滿足寄宿學生的寄宿要求。目前，渦陽縣共有寄宿制學校48所，在校寄宿學生12091人。 渦陽縣高度重視寄宿制學校建設，在完成寄宿制學?；A建設的同時，渦陽縣不斷改善寄宿條件，添加寄宿制學校設施、設備，配置桌凳、洗碗機、冰柜、饅頭機等設備基本上能夠滿足寄宿生需求。部分學校宿舍安裝了空調(diào)，極大提高了寄宿生的寄宿條件。
在寄宿制建設及寄宿制學校管理方面主要采取以下措施。
一、寄宿制工程管理措施
1、統(tǒng)籌規(guī)劃，布局科學。渦陽縣教育局嚴格按照教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和城鄉(xiāng)中小學布局調(diào)整規(guī)劃的要求，科學合理布局，統(tǒng)籌制定寄宿制學?？傮w規(guī)劃，按照“安全、舒適、夠用、方便學生的學習和生活”的原則，一次規(guī)劃到位，確保投入一所，建成一所，發(fā)揮效益一所。
2、強化調(diào)度，形成合力。渦陽、縣政府高度重視
寄宿制項目建設，為確保按期保質(zhì)保量完成任務，渦陽縣成立了以縣政府主要負責人為組長，發(fā)改、教育、財政、國土、建委等單位負責人為成員的寄宿制建設領導小組，統(tǒng)一調(diào)度，形成合力，以此推進協(xié)調(diào)寄宿制項目建設。通過召開工程調(diào)度會議，將任務分解到各個部門，各部門各司其職，協(xié)調(diào)配合，確保了寄宿制學校建設工作的順暢實施。
3、強化監(jiān)管，確保質(zhì)量。為實現(xiàn)對寄宿制項目的有效監(jiān)管，我縣在全省校舍建設領域率先實行“統(tǒng)一規(guī)劃、立項，統(tǒng)一勘探、設計，統(tǒng)一招標、監(jiān)理，統(tǒng)一資金管理，統(tǒng)一驗收、決算審計”的“五統(tǒng)一”的管理模式。并落實項目法人制，招標投標制，工程監(jiān)理制，合同管理制等“四制”的管理要求，強化項目質(zhì)量管理。
為提高寄宿制項目管理人員的管理水平，渦陽縣教育局多次開辦教育項目管理人員培訓班，提高項目管理人員的自身業(yè)務素質(zhì)。
寄宿制學校建設期間，縣教育局多次協(xié)同縣紀檢、監(jiān)察、發(fā)改委、財政及建委等單位組成督查組對渦陽縣寄宿制建設項目進行不定期督查，針對抽查出來的問題，及時召開寄宿制建設現(xiàn)場會，通報項目實施過程中存在的工程質(zhì)量及嚴重安全隱患等問題，并責令限期整改，處罰到位。
工程實施進度、施工資料完善情況以及合同的相關約定按時撥付給施工企業(yè)，無截留、滯留、擠占、挪用寄宿制工程資金現(xiàn)象。
二、寄宿制學校日常管理措施
由于寄宿制學生周一到周五時間吃住全部在學校，如何做好寄宿生的管理工作是各級教育主管部門的一項重要的研究課題。渦陽縣各寄宿制學校在寄宿管理上基本上能做到規(guī)范管理，基本上能確保寄宿學生的在校學習、食宿的安全。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，寄宿制學校主要從以下幾個方面加強對寄宿制學校的管理：
1、增加配套設施，完善管理制度
近年來，隨著寄宿制項目逐步實施，寄宿制學生用房基本滿足學生住宿要求，在此基礎上，渦陽縣不斷加大對寄宿制學校設施、設備的配備，各學校配備有保安員、安裝了監(jiān)控系統(tǒng)、消防設施，確保孩子在校的安全。
寄宿制學校寄宿生吃、住、行等相對集中在學校，這對學校的教育管理和服務提出了新的要求。為保障學生學習、生活、安全等各項工作開展好，教育局和各學校針對新情況，加強了對寄宿制學校工作的管理指導，建立了學生學習、生活、安全等方面的管理制度，如《寄宿生生活管理制度》、《寄宿生安全衛(wèi)生管理制度》、《學生食堂管理制度》等。通過建立健全各項規(guī)章制度制度，學校管理責任得到較好落實。
2、提高思想認識，落實監(jiān)管責任
教育局和各寄宿制學校高度重視對學生的安全管理，尤其是晚間管理，大部分寄宿制學校采取校領導班子輪流值班制，學校領導班子成員除白天值班外，還要在校值夜班，確保每天24小時都有人值班在崗。值班人員主要職責加強對學校安全、規(guī)范等管理，重點落實晚上學生睡覺前查鋪，是否有學生發(fā)病現(xiàn)象等情況。
3、嚴格日常監(jiān)管，確保食宿安全
在日常監(jiān)管上，宿舍和食堂是嚴格監(jiān)管的重點和難點。各校采取行之有效的管理措施，確保了學生的食、宿安全。
（1）宿舍管理。首先，許多學校建立了住宿生個人登記表，登記表內(nèi)容包括寄宿生的姓名、班級、年齡、宿舍床位、家庭住址、家長聯(lián)系方式等。有了寄宿生登記表，管理人員很快就能掌握各寄宿生的`基本情況，更便于處理學生在校期間的應急事件。其次，各校注意對寄宿生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。宿舍不僅僅是學生休息的地方，同時還是培養(yǎng)學生良好的日常生活習慣和養(yǎng)成習慣的重要基地。為此，各校均加強了對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。要求學生自己的事情自己做，比如鋪床疊被、日常洗漱等，讓學生主動參與到宿舍日常衛(wèi)生的維護及打掃活動，每天值日生都能定時打掃宿舍衛(wèi)生。另外，大多學校定期開展“文明宿舍”、“文明寄宿生”、流動紅旗的評選工作，以此促進寄宿生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
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寄宿制學校管理工作匯報材料篇九
二、加強校園安全消防工作。
三、認真落實安全宣傳教育。
四、加強師生安全意識教育、提高師生自護自救能力。
1、認真做好安全教育周工作。
2、德育處組織開展豐富多彩的教育活動。
五、制度健全，措施到位。
六、加強檢查，及時整改。
七、存在的問題和今后的打算。
1、社會育人環(huán)境對師生安全存在影響。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇十
明確目標，組建團隊：
2012年10月17日接到湯溝中心校關于乒乓球比賽的通后，在學校領導的部署下，各班班主任，體育教師全力合作，很快達成共識，統(tǒng)一思想，立即行動，組建了以朱維兵為領隊，謝文明為裁判，張立樵為教練，男女運動員各4人的馬渡學校初中部陽光體育乒乓球代表隊，組隊后制定了計劃并按計劃立即展開訓練。
敬業(yè)奉獻，樂在其中：
校師生熱愛體育熱潮，在不影響文化課學習的前提下，犧牲了課余時間，刻苦訓練，迎接比賽。這次對乒乓球隊員們的訓練同時也激發(fā)了其他學生主動參與體育活動的積極性，樹立了學生們的競爭意識，培養(yǎng)了學生們的團隊精神和集體榮譽感；活躍了校園氣氛，提升了校園文化品位；同時還推動了我校乒乓球運動的發(fā)展，促進了我校乒乓球運動技術水平的提高。
文明競技，校榮我榮：
經(jīng)過多日的刻苦努力，我們馬渡學校初中部陽光體育乒乓球代表隊終于迎來了比賽的到來。
在賽場上，我校運動員們發(fā)揚風格，遵守紀律，發(fā)揮水平，在強手面前不退讓，自始至終奮戰(zhàn)在比賽場地，一方面展示自已的乒乓技藝，另一方面虛心學習他人之長，贏得了眾多領導師生們的好評，尤其是運動員汪欣欣在扭傷自已的腳后還堅守陣地，憑自已過硬的技術，堅持到比賽結束。
經(jīng)過運動員們的努力和拼搏，我們馬渡學校初中部陽光體育乒乓球代表隊這次在湯溝中心校組織的陽光體育乒乓球比賽中獲得了馬渡學校男女團體賽第二名；馬渡學校團體總積分第二名；男生隊員中王淼單項第四名；女生隊員中：王萌第二名；吳文莉第三名；汪欣欣第四名。
運動員個個都認識到：校榮我榮，校衰我恥。為自己在這次的運動會上尋找不足，爭取進一步提高自已球技，為學校發(fā)展體育運動爭創(chuàng)先鋒。
總結過去，開拓未來：
我們馬渡學校初中部陽光體育乒乓球代表隊這次在比賽中雖然取得了一些成績，比起強手確實差得很遠，我們將克服一切困難，在今后的學習中不斷總結經(jīng)驗，在掀起熱愛體育運動的同時，敢于發(fā)覺特長生，利用體育運動為同學們的校園生活增添色彩，讓同學們在輕松、愉快、和諧的環(huán)境里健康成長。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇十一
---2013年3月179人。
二、深入學習文件精神。
斷完善各項管理制度。自此項工作開展至今無任何因產(chǎn)品質(zhì)量導致的安全事故發(fā)生，深受廣大師生和家長的好評。
三、加大宣傳力度。
和安全工程。
五、加大投入、保證安全。
1、為了保證食品的新鮮衛(wèi)生，學校做到“當日食品、當日食用”，保障學生的身體健康。
2、做到了教室內(nèi)保持清潔。教室避免陽光直射。防蠅、防塵、防鼠設施到位，做到了室內(nèi)無蠅、無鼠、無有害昆蟲等。
六、建立檔案。
建立檔案，實時監(jiān)測，學校建立“營養(yǎng)改善計劃工程”檔案，將每學期學生人數(shù)分班登記造冊，實行動態(tài)管理，嚴禁虛報、漏報、瞞報。
七、用餐管理細心到位，做到萬無一失---作。確保讓每一位學生吃到放心、舒心的飯。
九、存在的困難。
學生就餐沒有場所，只能在教室就餐，很不衛(wèi)生。
“營養(yǎng)改善計劃工程”是一項利國利民的大事好事，學校將以科學發(fā)展觀為指導，把這項惠民工程作實做好，把黨中央、國務院對貧困地區(qū)孩子的深切關愛，對貧困地區(qū)教育事業(yè)的重視支持和促進教育公平、實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的決心送到廣大家長和學生心中。保證“工程”的營養(yǎng)、安全。以上是我校實施“營養(yǎng)改善計劃”的做法。如有不妥之處請領導提出批評意見，我們誠心接受并努力改進。
小學。
2013年6月。
金寨縣古碑鎮(zhèn)水竹坪中心學校。
二、完善設備，規(guī)范流程。
和使命感，全面提升了學校食堂管理水平。
三、強化過程，嚴格把關。
照。物品出入庫房都要有采購、保管、證明人簽字。同時做周清理、月盤查，杜絕食品腐爛、流失和過期現(xiàn)象發(fā)生。
3、食品質(zhì)量。因為學校食堂服務群體性和重要性，不允許工作中出現(xiàn)任何失誤，所以在衛(wèi)生、安全、操作、服務各方面都要制度明確，科學規(guī)范，做到環(huán)環(huán)相扣、層層把關、流程合理。目前市場上的肉菜安全系數(shù)都不是很好，有人說“吃動物的怕激素，吃植物的怕毒素，喝飲料的怕色素，吃啥心理沒數(shù)”，所以食堂規(guī)定清洗蔬菜必須經(jīng)過一揀二---存，用溫度計監(jiān)測溫度，并記錄，切實保障師生健康安全。
四、監(jiān)督考核，民主管理。
監(jiān)督考核是實施科學管理食堂的有效保障，總務處對食堂食品衛(wèi)生、食品安全、食品質(zhì)量、加工過程全面進行監(jiān)督考核，制定了規(guī)范嚴格的考核制度，定期對食堂進行檢查考核，落實獎懲。發(fā)現(xiàn)問題及時處理。為了增強師生對食堂管理工作的監(jiān)督，成立了膳食管理委員會，實行每月定期對食堂的飯菜質(zhì)量評議及監(jiān)督評價，進行滿意度測評，并將滿意度測評結果進行公示、并且把測評結果作為對食堂工作的獎懲依據(jù)。食堂每周一定期公示下周菜譜，同時公布上周購菜的實際價格。接受師生的監(jiān)督。
萬元，現(xiàn)將其開展情況匯報如下：
一、基本情況。
我校于2015年10月20日開始實施營養(yǎng)餐工程，為做好、做實營養(yǎng)餐工作，學校做了大量細致有效的工作，取得了顯著的成績，得到了社會認可、家長的好評；愛心營養(yǎng)餐工程實施切實保障了學生的健康成長，減輕了貧困學生家長的經(jīng)濟壓力，促進了學生努力學習的氛圍，促進學校良好學風的形成。我校共有學生132名，住宿上灶生98名，根據(jù)縣局文件要求符合條件的98名同學全部享受到營養(yǎng)餐補貼。
二、實施營養(yǎng)餐的主要做法。
1、加強領導，確保責任落實。
在接到縣教育局在農(nóng)村中學實施學生營養(yǎng)餐的通知后，我校立即著手組織---品衛(wèi)生安全，責任到人，提升學校食品安全的管理水平，從而確保營養(yǎng)餐工程的順利實施。
4、強化責任意識，嚴把購貨質(zhì)量關。
在營養(yǎng)餐領導小組的組織領導下，我校認真細致的做好調(diào)查考察工作，精心挑選了有供貨資質(zhì)的供貨商，并安排有經(jīng)驗的教師進行質(zhì)量驗收，驗收合格后庫管員簽字入庫，使用時由灶長和庫管員檢驗合格后出庫加工。在發(fā)放過程中，落實教師配餐制度，由值班教師提前20分鐘進餐后再發(fā)放到學生手中，確保了營養(yǎng)餐的質(zhì)量與安全。
統(tǒng)計，學生用餐情況匯總；做好留樣及登記，確保安全，實行每周統(tǒng)計，---。
2016年6月12日。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇十二
春臺學校始建于1957年,是一所六年制完全小學。學校占地面積約為5661平方米。服務半徑人口為：1549人，女：721人，適齡兒童：170名，女：79名。 學校現(xiàn)有教職工18名，女8名，其中幼兒園教師3名，女2名?，F(xiàn)有班級數(shù)7個（小學6個班、幼兒園1個班），小學生數(shù)為：176人，女：70人，幼兒數(shù)30名，女10名。適齡兒童入學率為：99 .4%，女：98%；幼兒入園率為：38.5%。隨著新課程改革和農(nóng)村家長對孩子接受教育的重視，另外，農(nóng)村青壯年勞動人口大量外出務工，留守兒童日益增多，特別是（和峴村錢家溝社的10名學生，龍鋪村53名學）每天上學要走四至五公里的山路，還有我鄉(xiāng)4所學校設在偏遠的山溝，基礎設施和校園及師資都制約著學校的發(fā)展，教師不安心教學，想辦法調(diào)到條件好點的學校，導致學生流失嚴重，教育教學質(zhì)量始終滯后。為了使偏遠山區(qū)的學生享受好的教育資源，鞏固 偏遠山區(qū)生輟學，計劃下學期把四所教學點（石家溝學校、周家學校、大放學校、李馬家學校）的4—6年級學生（75名）集中到中心小學就讀。為此，教育局、鄉(xiāng)政府、學校多方籌資今年新修寄宿樓一棟，（共18間，能住宿學生144名學生），同時新修廁所、硬化整個校園，大大改善了辦學條件。
然而農(nóng)村寄宿制小學與寄宿制初、高中相比，特別是在管理方面，難度相對較大。在農(nóng)村寄宿制學校如何做好學生鞏固和管理工作，在抓好寄宿制日常管理外，需要做好以下幾個方面的工作：
一、身心并重，開展豐富多彩的校園文化活動
1
關注學生身心健康，是每個學校的首要責任。寄宿制學校從下午五點鐘放學到熄燈睡覺，有將近五個小時的時間，我們必須充分利用學校的各種資源，開展形式多樣的文體活動，豐富學生的課余生活，把學校變成寄宿生的樂園。
1、收看電視節(jié)目。我們利用校園電視設備，以集中組織學生為形式，收看《新聞聯(lián)播》、《科技博覽》等電視節(jié)目，開闊學生的眼界。
2、組建豐富多彩的文體興趣小組。這些興趣小組，一定要采取學生自愿參加的原則，不僅不給學生帶來負擔和壓力，而且要給學生帶來愉快和開心，放松學生學習的緊張心弦，培養(yǎng)一顆活潑、愛動、積極向上的心。
3、課外閱讀與誦讀經(jīng)典書籍。放學后我們給寄宿生安排40分鐘的課外閱讀課，提高學生的閱讀能力和學習興趣。
這些活動不僅能豐富寄宿生的生活，提高他們的實踐能力，擴展他們的知識面，培養(yǎng)他們的興趣和特長，更重要的是能輕松解決學生放學后到睡覺前的近五個小時的空檔，大大減少此階段發(fā)生安全意外的可能。
二、積極搞好學生養(yǎng)成教育
養(yǎng)成教育是寄宿制學校的首要工作。葉圣陶曾說：教育就是養(yǎng)成良好的習慣。寄宿制學校學生在校時間多，學生生活在學校，學習在學校，加之校園面積有限，矛盾就顯得更加突出。所以養(yǎng)成教育才是確保校園長治之安的基石。
三、組織好學生活動，關心學生生活
由于學生年齡偏低，大多數(shù)學生存在生活自理能力差 ，加上大多 2
數(shù)學生在家比較驕慣，以前又沒有住校就讀的經(jīng)驗，學校除寄宿樓管-理-員外，安排所有教師輪流值班，組織放學后寄宿學生的活動，關心學生的生活，所以值班教師照顧好學生的吃、住和安全保障，和學生生活在一起，使學生得到家的溫馨。
四、做好家訪，建立家長聯(lián)系制度
1、教育學生不要輕視差生，建立寄宿生檔案，做好教師與寄宿生家長的聯(lián)系制度。
2、建立貧困生和單親家庭的學生裝檔案，教師經(jīng)常與這些學生交流思想，及時地對他們給予生活與學習上的幫助。建立貧困生和單親家庭的學生裝檔案。
3、建立教師家訪制度，了解學生的家庭情況，及時把學生在校情況通知給家長，形成教育合力，做到事事和家庭溝通。
五、以寄宿制為契機，優(yōu)化辦學條件
以寄宿制為契機，我校積極爭取多方支助，計劃爭取聯(lián)村聯(lián)戶單位（省宗教局）和教育局，下學期安裝六套電子白板，粉刷教學樓，配齊食堂餐桌和課桌凳，改善了寄宿制辦學水平。
寄宿制學校對我校是一個新的課題，寄宿制學生的控輟保學管理工作是一個長期的問題，需要我們不斷地努力，不斷地調(diào)查研究，不斷地學習，探索出適合本校的好方法，既能創(chuàng)建良好學校氛圍，也能提高學校教育教學質(zhì)量。只要每位教育工作者用心、用勁，一定會在不久的將來我學呈現(xiàn)出陽光燦爛、群星璀璨的輝煌局面。
東鄉(xiāng)縣春臺學校?
2017年11月24日 3
一、學校基本概況
姚關鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學位于施甸縣姚關古鎮(zhèn)南四公里處，是一所山區(qū)寄宿制小學，生源來自擺馬、白云、河尾三個行政村，服務半徑12千米，學校現(xiàn)有教學班11個，在校學生353人（2017年寄宿學生237人），教職工21名， 學校占地面積11畝，建筑面積3314.77平方米，綠化面積近2000平方米，綠化面積達28%；建筑物布局合理，錯落有致，校園小巧但環(huán)境整潔優(yōu)美，充滿著生機和活力；近年來，擺馬德鋼希望小學先后獲得云南省甲級綠化校園、保山市文明單位、保山市綠色學校、保山市餐飲服務示范單位、施甸縣平安校園、教育工作先進集體、廉政文化進校園示范單位、毒品教育示范點等諸多榮譽。
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寄宿制學校管理工作匯報材料篇十三
為了進一步落實全縣教育工作會議精神，扎實推進教育業(yè)務重點工作進度，規(guī)范辦學行為，落實常規(guī)管理，現(xiàn)將我校近期各項工作匯報如下。
一、貫徹會議精神，抓好謀篇布局
學比武正在進行；《學生互助合作能力培養(yǎng)研究》課題項目在李佰宏老師的帶領下已有起色；學科競賽培優(yōu)工作責任人加班加點，正在積極備戰(zhàn)；師德師風建設系列活動已全面推開，論壇人員已定，征文活動報名也已結束；讀書活動示范校建設、安全校園建設、大課間活動、少年宮活動扎實推進，做到時間、人員、設施有保障，定責、結果、考核有規(guī)章；中心幼兒園工程主體三層已封頂，工程進度井然；學生餐廳改建工程、教師周轉宿舍工程開工手續(xù)已辦齊全，招標工作已經(jīng)結束，前期準備工作已經(jīng)完成。
二、規(guī)范辦學行為，促進全面發(fā)展
本學期按照課程標準已開足開齊所有課程，學生在校時間符合國家規(guī)定，統(tǒng)一使用人教版免費教材，作業(yè)布置按照學科和學生年齡特點科學合理，小學一至二年級無書面家庭作業(yè)，課堂作業(yè)難中易搭配，作業(yè)量適中，注重學法指導，體現(xiàn)精講精練，嚴禁布置重復機械式及懲罰性家庭作業(yè)。
三、打造三防體系，創(chuàng)建安全校園
做到安全工作預防為主，教育為先，活動引領，人人有責，以實際行動積極創(chuàng)建安全校園，讓學生在安全的環(huán)境中健康、快樂、全面成長。針對開學初四大家分管領導對我校督查時簽發(fā)的整改通知，學校第一時間召開行政會，分解整改任務，明確整改責任，制定整改措施，限定整改期限，及時做到回頭看，確保整改工作收到實效。為做好全市校園安全現(xiàn)場會參觀點準備工作，學校提前介入，精心安排，校長帶隊，班子成員集體對學校安全工作進行檢查，抓細節(jié)，展亮點，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，修定相關制度，完善過程性資料，努力給此次現(xiàn)場會上交一份滿意的答卷。
四、強化收費管理，嚴防搭車收費
我校嚴格執(zhí)行上級規(guī)定，義務教育階段學生免收一切費用，堅決禁止老師與書商串通強迫學生購買指定書籍，加強收費管理，不存在任何亂收費、搭車收費現(xiàn)象。
五、加強人員管理，提升育人水平
教師良好的形象，有效地杜絕了體罰及變相體罰學生現(xiàn)象的發(fā)生。各教學點、幼兒園按照師生年級比例配足配齊教師，確保教學點、幼兒園各項教育教學活動順利有序開展。
《合水二中學校常規(guī)管理工作匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇十四
朔州市平魯區(qū)白堂鄉(xiāng)寄宿制學校，座落于鄉(xiāng)政府所在地安太堡村，東臨中煤平朔安太堡露天煤礦，西接黑駝山脈，距區(qū)政府所在地8公里。2017年由區(qū)政府投資920多萬元，在原安太堡中學的基礎上，新建教學樓、生活區(qū)，現(xiàn)已發(fā)展為一所高標準、現(xiàn)代化農(nóng)村寄宿制小學。
學校占地21.8畝，建筑面積4698平方米，分教學區(qū)和生活區(qū)兩部分。生活區(qū)建筑面積2128平方米，建有學生宿舍、食堂、餐廳、浴室、洗衣室、醫(yī)務室、理發(fā)室等；教學區(qū)建筑面積為2400平方米，配有多媒體教室、語音室、實驗室、音樂室、美術室、電腦室、圖書閱覽室、綜合實踐活動室等，教育教學設施達國家一類標準。整個校園安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)，并正在籌建數(shù)字化校園網(wǎng)絡平臺。
學?，F(xiàn)有在校生289人，全部享受平魯區(qū)“兩免一補”政策，學生家長不用承擔任何學習和生活費用，寄宿學生的飲食起居有生活教師專門料理，每生每天享受區(qū)財政生活補助7元錢，全面落實朔州市寄宿學生營養(yǎng)餐工程計。所有任課教師的專業(yè)合格率和學歷合格率均達98%，近年來在區(qū)鄉(xiāng)兩級黨委政府高度重視下，學校在高起點謀劃、高標準配置、高效益管理的基礎上，辦學條件、師資水平和教育教學質(zhì)量均已達到全區(qū)領先水平。
近幾年來，在平魯區(qū)委區(qū)政府、區(qū)安委會、區(qū)綜治委、區(qū)教育局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領導下，白堂鄉(xiāng)寄宿制學校在全面提升辦學水平和辦學質(zhì)量的同時，高度重視校園安全工作，把安全工作當成壓倒一切的頭等大事來抓，形成“事事講安全、人人抓安全”的工作氛圍，從組織領導、預警防范，到教育管理、排查整治等方面做了大量細致的工作，現(xiàn)將有關安全方面工作匯報如下：
一、 統(tǒng)一思想、提高認識。
抓好學校安全工作，必須讓全校師生樹立一種“隱患險于明火、防范勝于救火、責任重于泰山”的危機意識，必須樹立“安全責任大于天”的責任意識，必須樹立“齊抓共管、群防群治”的集體大局意識。在思想上高度重視安全，把安全當成服務師生、服務教學的一項十分重要的基礎工作牢記在心。
二、構建安全管理責任體系和預警防范的長效機制。
成立以校長為組長的安全工作領導組，下設安全保衛(wèi)小組、教育教學管理安全小組、自然災害等突發(fā)事件安全小組、衛(wèi)生防疫與飲食安全小組、住宿生管理安全小組等五個小組，要求各小組自覺承擔責任使命，嚴格履行教育監(jiān)管職責、加強排查和信息溝通，努力構建長期有效的預警防范機制。
員在其規(guī)定時段內(nèi)相應地段履行相應職責，以上所有人員都有相應的工作記錄，做到信息溝通及時準確。
2、構建預警防范長效機制，做到及時、準確、嚴謹、科學、高效五準則。
針對自然災害、氣候變化、流行病爆發(fā)、停電、失火、交通、購買零食、越墻逃學、體育課、實驗課、室外活動、樓梯追逐、危險動作、打架斗毆等安全隱患，白堂鄉(xiāng)寄宿制學校將及時做出相應準確的預警通報，并做好科學高效的應對演練或提醒。
3、評估驗收責任落實，嚴格兌現(xiàn)追究與獎勵辦法，做到安排部署及時周詳、執(zhí)行指導科學合理、處理措施果斷有效、典型經(jīng)驗及時總結，執(zhí)行不力嚴厲處罰五兌現(xiàn)。
三、堅持每周一次的自查整改，堅持每周一次的安全例會，堅持每周一次的安全教育。將安全自查整改自覺納入常態(tài)化管理。
1、要求安全自查做到“九明確”，即明確檢查時間、檢查負責人和參與人、檢查內(nèi)容和部位、檢查出的隱患和問題、整改意見、整改責任人、整改完成時限、驗收責任人、責任追究與獎勵。
2、每周一次的安全例會做到“六必須”，即必須總結評價上周安全工作、評價值周與巡邏工作、安排部署本周安全工作、強調(diào)重點工作和重點學生、預警通報安全信息、提示安全教育主要內(nèi)容，并對安全自查整改與安全例會的`落實情況，將定期發(fā)布信息，根據(jù)定時落實情況將結果納入整體考核之中。
3、深入細致開展安全教育。每周一次的安全教育由各班班主任
對學生進行全面系統(tǒng)的實施。其中包括防震、防洪、防火、防傳染病、防騙、防拐賣、防綁架、防溺水、防中毒、防燙傷、防電擊、防摔傷、防盜竊和實驗、體育、用電、用水、交通、餐飲、集體活動等安全問題。分別對學生的安全知識、逃生常識、應急演練、警示教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、道德教育、環(huán)境教育等進行適當?shù)慕逃?BR> 四、“三防并舉”， 聯(lián)防聯(lián)控，傾力打造和諧平安校園。
1、構建“橫到邊縱到底、全方位全時段”拉網(wǎng)式安全管理網(wǎng)絡。 在安全防范方面，空間上做到?jīng)]有盲區(qū)、時間上沒有空擋、人員上沒有缺位，嚴格按照《白堂鄉(xiāng)寄宿制學校一日安全管理辦法》明確分工，不放過一絲安全細節(jié)，不忽視一點安全隱患，讓全方位全時段拉網(wǎng)式安全管理真正落到實處。
2、采取“三防并舉”，即人防、物防、技防，有效提升安全管理質(zhì)量。
學校安全保衛(wèi)有專職保安門衛(wèi)、樓衛(wèi)、巡邏人員、值周人員、科室班主任、生活教師等六條管理線組成了全方位的“人防”體系， 定期購置維修消防器材、消毒器材、安全宣傳教育標識、飲水設備等及時做到了“物防”，校園十六個重點部位均安裝了視頻監(jiān)控探頭，并由我校專人進行跟蹤監(jiān)視，及時做好監(jiān)控記錄，視情節(jié)向有關人員按時報告，基本形成了安全技術防范體系，此為“技防”。
3、構建“警校聯(lián)動、聯(lián)防聯(lián)控”的校園周邊安全管理機制。
行周邊巡邏，本校專職保安組織校園內(nèi)24小時巡邏。學校專門聘請派出所所長劉俊擔任法制副校長，定期對學生進行法制宣傳教育、軍事訓練、防爆應急演練等，另外，學校從文明執(zhí)勤、禮貌待客、應急演練等方面對保安人員進行系統(tǒng)培訓，還給保安人員配備了常用防護工具，提高了保安應急處變能力。
二〇一二年三月二十一日
寄宿制學校管理工作匯報材料篇十五
幾年來,學校全面貫徹黨的教育方針,認真貫徹執(zhí)行《山東省中小學校舍設施維護管理辦法》,建立起一套科學的校舍校園消防維護管理機制,使校舍校園消防設施維護完好,有力地保證了教學工作順利開展,為素質(zhì)教育打下了良好的基礎。具體做法是:
一、加強領導,提高認識
學校對維護校舍校園消防維護管理工作極為重視,當作頭等大事來抓,建立了領導機構,形成了校長為第一責任人的校舍校園消防管理維護網(wǎng)絡體系。實行統(tǒng)一領導，分頭實施，定期研究工作，定期檢查工作，對師生進行愛校護校及消防安全教育，制定了各項規(guī)章制度，使校舍校園消防設施維護管理工作制度化、規(guī)范化運行。
二、健全制度,科學管理
1、校舍維護管理。平常有專人對房屋進行全面檢查，定時維修。因此我校的校舍結構完好牢固，屋面平整，無雜物，地面平整清潔，門窗表面光潔，開關靈活，五金齊全，玻璃完好無損。
2、設備維護管理。我們對全校的教學辦公設施進行統(tǒng)一編號，防護措施完善，并制定了相應的規(guī)章制度。教學儀器及其他器材設備定櫥定位，分類編號、登記。
到了花壇設置合理?；ú輼淠敬钆浜侠恚瑢崿F(xiàn)了三季花草、四季常青。在管理上明確責任，分片到人，規(guī)定每周一大掃,每天都要小掃,教導處、總務處組織專人每天一檢查,并納入對各班級的量化考評中。
4、消防安全管理。加強消防安全工作，做到時時講安全，處處講安全，人人講安全。學校經(jīng)常對全校師生進行校舍使用安全教育及防火、防震、防擁擠踩踏的安全演練，提高學生的安全防范意識，成立校舍安全巡查小組，每天對校園進行全面巡視，發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除。校長與教師，教師與學生，層層簽訂了《安全責任書》，制定了完善的消防安全制度、預案，形成了以教育促防范，以治理保平安的規(guī)范化的運轉體系。
幾年來,通過校舍校園消防設施的維護管理工作，提高了設施的利用率，為學校節(jié)約了資金，為廣大師生創(chuàng)造了一個校容整潔，環(huán)境優(yōu)美，設施安全，并且具有一定思想性、藝術性、知識性的花園式校園。我們時刻不能放松及時維護這根弦,決心在今后的管理工作中加大措施,嚴格執(zhí)行上級有關文件要求,努力把我校辦成一個環(huán)境優(yōu)美、校舍齊全、設備安全、管理科學的育人場所。
谷里中學
2017.10
學校消防安全工作，歷來都是我們高度重視的問題，我校積極貫徹落實《消防法》和《學校消防安全管理規(guī)定》等消防法律法規(guī)，加強領導，加大力度，采取強有力的措施，認真做好我校消防安全工作。幾年來，我校學校沒有發(fā)生一起重大火災事故，有效地保護了廣大師生的生命財產(chǎn)安全，維護了學校的安全穩(wěn)定，促進了我省教育事業(yè)的健康發(fā)展。
一、高度重視，明確責任，加強消防安全工作領導
我校領導能把師生的生命財產(chǎn)安全擺在第一位，牢固樹立“教育為本，安全第一”的思想，切實加強對學校消防安全工作的組織領導，明確學校主要校長是消防安全工作第一責任人，分管副校長為消防安全管理人，由安全辦負責日常管理工作。結合實際，制訂、完善各項消防安全規(guī)章制度、應急預案和操作規(guī)程，把消防安全納入日常管理工作的重要內(nèi)容，擺上議事日程，定期研究，加強管理，加大對消防安全工作的投入。并積極創(chuàng)造條件，在管理機制上下功夫，不斷完善學校消防安全工作責任制，細化、明確有關部門和人員的職責，簽訂消防安全工作責任書。嚴格執(zhí)行消防安全工作責任追究制度，將消防安全工作納入學校評估考核內(nèi)容，對在消防安全工作中成績突出的單位和個人給予表彰獎勵，對未依法履行消防安全職責、違反消防安全管理規(guī)定的單位和人員，依法依規(guī)做出嚴肅處理。
二、廣泛宣傳教育，提高師生消防安全意識
我校能夠普遍性地進行消防安全教育，營造濃厚的消防安全宣傳學習氛圍，逐步普及消防安全知識。學校將消防安全教育作為學生基礎素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，充分利用課堂、課外以及班會、團隊活動等方式開展形式多樣、學練結合的消防安全教育，積極推進消防安全知識進校園、進課堂、進頭腦、進家庭目標的實現(xiàn)，不斷增強學生自防自救能力，全面提高學生消防安全意識，有效預防火災的發(fā)生。
1、保證學校消防教育課時、師資、教材三落實，我校利用校本教材《安全教育》和省編教材《安全在心》開設消防知識教育課程，制訂教學計劃，由班主任和聘請專業(yè)消防人員進行授課；對落實消防教育工作都能嚴格做到有安排、有落實、有檢查、有考核講評，防止掛空擋、走過場等現(xiàn)象的發(fā)生。
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慣，注重宣傳教育形式、教育手段的多樣化，組織富有時代性、創(chuàng)新性、趣味性、生動性、參與性的宣傳活動，增強消防安全宣傳活動的吸引力和效果，不斷提高廣大師生學習消防知識、消防技能等應急逃生技能的自覺性。
3、充分利用校園刊物、各種活動，開辦固定消防宣傳欄目，形成強勢而穩(wěn)固的消防宣傳陣地，學校的圖書館、資料室都配備有消防圖文和音像資料供師生借閱。學校還采用組織校園消防安全圖片巡展、播放火災案例專題片、消防演講比賽、征文比賽、舉辦消防專欄、黑板報等多種形式，開展消防宣傳教育活動，豐富師生消防知識，有效提高消防安全意識。學校張貼《消防安全承諾書》、《消防安全告知書》，開辟宣傳欄《消防安全“四個能力”和“三個提示”》，懸掛宣傳標語“消防情系你我他，預防火災靠大家”和“人人樹立防火觀念，班班消除火災隱患”。
4、積極開展消防安全主題活動，營造良好的學習宣傳氛圍。每年的全國“11.9”消防宣傳月活動期間，我校能夠積極開展形式多樣的消防宣傳活動，進一步推進依法治火、傳授平安文化、營造良好的消防氛圍起到了極大的推動作用。結合實際開設消防安全專欄或消防安全圖片，供學生學習、參觀，大力營造濃厚的消防宣傳氛圍。
5、立足實戰(zhàn)，定期組織消防演練
我校能夠根據(jù)實際，針對師生火災自救自護能力薄弱環(huán)節(jié)，以開展消防應急疏散演練、消防器材使用技能培訓、定期對師生進行必要的消防技能操作和火災逃生訓練，使他們真正掌握防火、滅火、應急疏散等自救逃生常識和技能。
三、加強管理，嚴格落實學校消防安全各項規(guī)章制度
學校的消防安全工作是一項十分復雜的社會工程，涉及面廣、工作艱巨，影響重大。我校堅決貫徹落實“預防為主，防消結合”的工作方針，按照《消防法》等法律法規(guī)要求，下大力氣，花真功夫，進一步加強消防安全管理工作。一方面，不斷完善學校的消防設施，建立健全學校消防安全工作體系和各項消防安全管理制度；另一方面在外部條件一時還不夠完善的條件下，增強學校自身的責任意識，依靠本單位扎實工作，科學管理，彌補外部條件的不足，有效地預防和遏制學校火災的發(fā)生，避免或減少火災造成的損失。
1、強化管理，建立健全各項規(guī)章制度
為深入貫徹公安部《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，
我們制定了《學校消防安全標準化管理工作標準》。為更好地貫徹落實新《消防法》和《中小學消防安全管理規(guī)定》，我校針對自身在消防安全工作上存在的薄弱環(huán)節(jié)，積極按照上級有關要求，建章立制，建立健全各項消防管理規(guī)章制度，完善消防應急預案，健全消防巡查和值班制度，及時彌補消防安全管理工作上存在的漏洞，構筑了堅實的消防安全。
2、開展消防安全大檢查，有效消除火災隱患
學校能堅持定期開展消防安全隱患自查工作，堅持做到消防工作的制度化、常態(tài)化，加強管理，采取有力措施，積極消除火災隱患，使我校的消防安全狀況逐步得到改善，學校多年來沒有發(fā)生重大的火災事故。學校存在對消防安全工作不夠重視，管理不嚴、制度不健全、措施不到位的`現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象和管理上的薄弱環(huán)節(jié)，我們反復督促各地各班要開展經(jīng)常性的消防安全大排查。一是堅持開展經(jīng)常性的巡查和自查。堅持巡查、自查工作的常態(tài)化和制度化，針對本校實際，由領導帶隊，定期組織有關人員對學校消防安全進行檢查，特別是對校園內(nèi)容易發(fā)生火災的場所，如教學樓、宿舍樓、實驗室、圖書館、食堂、會場等進行重點檢查；對疏散通道、應急照明及疏散指示標志等部位進行深入細致的排查。二是堅持學期初與學期末的大排查。我校堅持學期初和學期末的“安全教育周”活動，并在活動中配合開展消防安全大排查，做到人人參與，全面覆蓋，涉及學校安全管理的方方面面，不放過每個消防安全死角。三是對排查出的火災隱患逐一登記造冊，采取切實有效的措施，認真落實整改。我校能夠針對排查出的消防隱患，逐一登記造冊。對檢查中發(fā)現(xiàn)的火災隱患，跟蹤整改，防止死灰復燃，從源頭上防止產(chǎn)生新的火災隱患。
3、建立健全學校消防組織
我校有專門人員負責學校消防安全工作，設有負責日常消防安全工作的機構安全辦，邀請麥地中隊消防干警指導我校消防工作。組成師生的義務消-防-隊，全民動員做好學校的防火工作。我校在加強自身管理的基礎上，能夠與當?shù)叵啦块T積極聯(lián)系，爭取他們對學校消防工作及消防培訓、宣傳教育等工作的指導、監(jiān)督，共同做好學校的消防安全工作。
四、求真務實，建立健全消防管理的長效機制
長效機制。真正做到層層有責任，層層有人負責，有章可循，有法可依，責任到人。
1、建立責任體系和責任追究制度
一是轄區(qū)消防大隊與學校簽訂消防安全責任書，按責任書進行遂級檢查考核，落實消防安全目標責任制；二是學校領導與班級簽訂責任書，并明確各科室、班的消防安全責任人，明確職責，責任到位；三是各學校將消防安全的工作責任分解到班主任、科組長及部門負責人，做到人人有責、嚴格考核、齊抓共管；四是嚴格執(zhí)行“一票否決”制。對消防安全隱患整改不力而造成嚴重后果，對不履行職責、失職、瀆職的依法依紀追究有關領導和管理人員的責任。
2、建立校外消防輔導員和“消防安全實踐周”制度
近年來，我們積極爭取消防部門的大力支持，聯(lián)合消防部門進一步加強學校消防工作。消防部門密切配合我校，派出消防官兵擔任學校校外消防輔導員，指導學校開展消防工作；并在班級中選拔優(yōu)秀學生配合教職工開展消防宣傳教育工作，建立“消防實踐周”制度，在消防部門的指導下，有針對性地開展消防演練、消防知識競賽等活動，不斷提高師生消防安全意識。
3、嚴格貫徹落實新《消防法》等有關規(guī)定
明確學校的責任，進一步建立學校消防安全管理網(wǎng)絡，強化管理責任，完善管理機制。學校和消防部門加強溝通，相互聯(lián)動，密切配合，共同構建有效的協(xié)作和防范機制，形成工作合力。
幾年來，我們在加強學校消防安全管理中做了些工作，遏制了火災的發(fā)生，取得了較好的成效。但離上級的要求還有一定的差距：一是個別班主任對消防隱患的整治還不到位，有走過場的僥幸心理；二是部分師生的消防安全意識有待于進一步提高；三是學校的消防規(guī)章制度及消防應急預案有待于進一步完善。這些問題都不同程度影響了我校消防安全工作的發(fā)展，我們必須要認真總結經(jīng)驗，找出薄弱環(huán)節(jié)，加大工作力度，采取措施，進一步加強學校的消防安全工作，遏制火災發(fā)生，為建設平安、和諧校園做出應有的貢獻。
惠州市惠港中學
2017年4月26日
寄宿制學校管理工作匯報材料篇十六
創(chuàng)建蕪湖市“文明校園”，進一步提高校園文明程度，是我校認真落實社會治安綜合治理各項要求、以實際行動維護社會和諧穩(wěn)定的需要，也是我校精神文明建設的一項重要舉措，更是深化教育體制改革、強化創(chuàng)新意識、加快學校發(fā)展、增強學校競爭力的必然要求。為了切實保證創(chuàng)建工作順利進行，特制定本方案。
一、成立組織機構，有效保證創(chuàng)建工作。
1、成立創(chuàng)建工作領導小組，保證我校創(chuàng)建文明校園工作的順利開展。組。
長：龔光華。
副組長：張家義。
成員：黃。
軍
朱維彬。
芮家余。
王明軍。
陳恩蘇及各班班主任。
2、文明校園創(chuàng)建工作關鍵在領導。校領導要認真學習貫徹黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，努力踐行科學發(fā)展觀，積極開展主題實踐活動，不斷提高思想政治水平和領導管理能力，提高對文明校園建設的認識；認真聽取群眾意見，不斷改進工作作風，努力提高工作效率。
3、要堅持民主集中制，堅持集體領導和個人分工負責相結合的工作制度，堅持并完善領導、群眾“二結合”的民主決策制度。
4、按照黨建工作目標責任制要求，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。積極開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育，扎實有效地開展“三為”主題實踐活動，提高黨員的思想素質(zhì)，并抓好班、團、隊干部隊伍建設。
5、落實黨風廉政建設責任制，領導干部自覺執(zhí)行廉潔自律規(guī)定，規(guī)范收費工作。
二、重視道德教育，營造文明校風。
1、我們要堅持以辦公會、職工大會、教師例會這“三會”學習貫徹有關教育法律法規(guī)，重點學習《公民道德實施綱要》，《中小學教師職業(yè)道德綱要》，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想。確立以“全面打好基礎，發(fā)展個性特長”的辦學理念；“以德治校，質(zhì)量強?！钡霓k學宗旨；同時加強教師的思想素質(zhì)培養(yǎng)，讓“嚴謹務實的工作態(tài)度，嚴格嚴明的組織紀律；雷厲風行的工作作風，自信自豪的人格魅力”成為我校教師的基本品格；讓“吃苦耐勞的精神，團結合作的精神；開拓創(chuàng)新的精神，自覺奉獻的精神”成為我校教師的基本精神；為樹立良好的師德師風打下堅實的基礎。要利用好每周五下午的教師思想政治和業(yè)務學習時間，讓優(yōu)秀教師上臺介紹教育教學的經(jīng)驗，使先進的、典型的案例成為年輕教師實施德育的參照，為教師堅持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎。
2、提高教師素質(zhì)，促進創(chuàng)建工作的開展。
學校是精神文明建設的搖籃，學校在狠抓教師文化素養(yǎng)和教育教學能力提高的同時，要切實加強教師職業(yè)道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規(guī)劃為核心的教育實踐活動。通過召開師生座談會、班主任工作會議，舉辦師德輔導報告會等形式提高教師思想素質(zhì)；尤其要強化對教師的“十要十不要行為規(guī)范”、《中小學教師行為規(guī)范》教育，將“教師忌語”和“教師文明用語”作為我校教師文明禮儀的基本要求。組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德實施綱要》，進一步形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻”的風氣；使《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等成為每一位教師的自覺行為。我們要扎實開展馬渡學校教師師德師風公開承諾活動，以接受學生及家長的監(jiān)督，切實提高了我校教師的師德水準。全體教師要逐步樹立起正確的教育觀、質(zhì)量觀和學生觀，提高教師的整體素質(zhì)，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的馬渡學校教師新形象。
三、加強日常管理，有效推進創(chuàng)建工作。
（1）、堅持每學期開學初，組織學生學習《中、小學生日常行為規(guī)范》、《馬渡學校學生一日常規(guī)》，《馬渡學校學生自律自立要求》等，加強學生的自律意識。
（2）、堅持每周一的升旗儀式、國旗下講話和班會、主題班會等活動，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育。
（3）、充分利用每學期一度的全校師生大會，對學生進行對學生進行勵志教育、良好的行為習慣教育。
（4）、組織召開優(yōu)秀學生經(jīng)驗交流會，為優(yōu)秀學生之間的交流學習提供了良好的平臺，增強尖子生的競爭意識，為以后的學習生活做好。
（5）、組織開展?jié)撃苌剷?，激發(fā)潛能生的學習興趣、樹立潛能生轉化的信心。
2、大力開展主題教育。充分利用各種節(jié)日、紀念日，舉辦學生喜聞樂見的各種活動有效開展學校德育工作。
（2）、開展留守生硬筆書法比賽，激發(fā)學生的寫字興趣，有培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，提高學生的審美意識，營造校園文化建設氛圍。
（3）、進一步推進學校文藝活動發(fā)展，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給新同學們一個展示自我風采和勇氣的舞臺，以激發(fā)同學們的青春活力與勞動熱情。
（6）、開展全校性的“感恩”主題教育，培養(yǎng)學生時刻擁有一顆感恩的心；
（7）、開展“黨是陽光我是苗”書畫大賽，激發(fā)學生愛黨，愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷；
（9）、開展拔河比賽活動，培養(yǎng)學生的集體主義精神，感受團隊合作的快樂；（10）、組織成立留守兒童活動興趣小組，培養(yǎng)留守兒童的藝術特長和興趣愛好大有益處，進一步豐富留守兒童的課余生活。
（11）、開展“擁抱名著，相約好書”讀后感征文活動，提高學生自身文化素養(yǎng)，促成學生養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習慣。
（12）、開展“國學經(jīng)典誦讀”比賽活動，弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，推動“書香校園”建設工作的進程，促進學生可持續(xù)性發(fā)展。
（13）、舉行第二期手抄報及規(guī)范字書寫比賽活動，豐富校園精神文明、繁榮學生文化生活，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、結合實際開展學生思想道德教育活動。為提升學生德育的實效，開展師生互助組活動，促進學生思想品質(zhì)的提升。每位老師確定至少一名互助對象，給學生創(chuàng)設一個與老師交流的舞臺，也對其他同學產(chǎn)生積極的教育影響作用。
4、辦好宣傳櫥窗、黑板報和校園廣播站。黑板報和校園廣播站欄目要豐富精彩，同時也要注意培養(yǎng)小編者、小主持人。組織參加讀書征文比賽和小學生講故事、中學生演講比賽活動，鍛煉和提高學生的綜合素質(zhì)。
四、推進校務公開，健全民主管理。
1、從建設社會主義政治文明的高度大力推進校務公開，完善領導體制和工作機制，對涉及學校改革、發(fā)展，師生員工切身利益及其他重大問題實行校務公開，利用會議、公開欄等提高校務公開的透明度和時效性。
2、教職工參與學校管理要制度化、經(jīng)?；毠ご硪e極參與學校民主管理。
3、要發(fā)揮工會的橋梁和紐帶作用，積極為教師排憂解難，豐富教職工的業(yè)余文化生活。
五、實施課程改革，提升創(chuàng)建工作內(nèi)涵。
立足本校，重視校本培訓。堅持實行教師“坐班制度”，讓教師們更多地在一起探討教學方法、教育方式，交流教學思想、教育心得，共同提高業(yè)務素，力爭有多篇論文獲獎。進一步規(guī)范教研活動，教研組活動要做到“四定”，即定地點、定時間、定中心發(fā)言人、定研討主題。讓每周一次的教研活動成為教師們交流、學習的主平臺、主渠道。積極開展公開課教學活動和組內(nèi)互評課活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用。
六、營造安全、優(yōu)美的校園環(huán)境。
1、學校要把“創(chuàng)建文明班級”和《中小學生日常行為規(guī)范》作為規(guī)范學生行為的重點和標準，做好紀律、衛(wèi)生、出勤、兩操等每天的檢評和每周的公布，認真落實學校衛(wèi)生管理制度，堅持每日三打掃，一周一大掃，確保學校衛(wèi)生無死角。教室環(huán)境布置要多樣化，提高師生文化品味，為全體師生營造一個環(huán)境舒適的工作學習環(huán)境。
2、加強綜合治理,創(chuàng)建“平安校園”。牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、普法、創(chuàng)安等各項工作的落實，為我校創(chuàng)設優(yōu)良的育人環(huán)境。
（1）、完善領導值班制度，每日2名中層以上領導值班，有效提高校園的安全程度；
（7）、邀請交警中隊警員為全校師生進行一次交通知識講座，讓學生普及交通安全知識；
（11）、每班要以主題班會形式，開好預防溺水事故及預防道路交通事故的班會；
（12）、每逢周末、節(jié)假日組織好校園安全保衛(wèi)工作，禁止學生乘坐農(nóng)用車、摩托車等；
（14）、學期末開展假期集中安全教育活動，加強學生假期安全教育。（15）、假期開展萬名教師大家訪活動，進一步加強學校、教師與家長社會的聯(lián)系，共同教育好學生、保護好學生，給學生營造一個安全、和諧的暑假生活。
目前，我校正處于繼往開來的關鍵時刻，我們一定要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，堅持一手抓教育教學，一手抓精神文明建設，為建設質(zhì)量過硬、管理規(guī)范、校風嚴謹、環(huán)境優(yōu)美和諧的市級文明校園而努力奮斗！
蕪湖市馬渡學校。
2017年9月1日。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇十七
作為一名中國共產(chǎn)黨員，認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則、堅持改革開放，始終和黨中央保持高度一致，始終嚴格按照黨員標準要求自己，加強政治意識，樹立大局觀念，增強服務意識，改進工作作風，廉潔自律，遵紀守法，團結同志，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴守職業(yè)道德和學術道德，為人師表，教書育人。
能：認真學習相關業(yè)務知識，加快知識更新，努力提高自己的理論水平和業(yè)務技術水平；結合實際教學和科研情況，積極申報教學科研項目，參與教學研究，努力提高教學科研能力和組織管理能力；在工作中，充分協(xié)調(diào)好各方面關系，與同事們一起共同完成學校交給的各項工作任務。努力掌握現(xiàn)代科研管理知識，上力求創(chuàng)新。
勤：對工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，求真務實、樂觀向上，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神。在教學中，嚴格執(zhí)行教學計劃，認真組織教學，及時輔導答疑。積極參加學校組織的各項學習和活動，自覺遵守學校各項管理規(guī)定，嚴守各項紀律。
績：在教學方面，本年度上半年主要承擔了兩個班的《工程制圖》、兩個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務以及兩個班的機械制圖大作業(yè)，同時指導了十個本科同學的畢業(yè)設計。下半年主要承擔了兩個班的《工程制圖》和一個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務。在科研方面，本年度主持了一項校級和一項院級教學研究項目，發(fā)表了四篇科研論文。本年度繼續(xù)擔任兩個班的班主任工作，在班級管理中積極開展德育建設和學風建設，兩個班級都取得了多項表彰和獎勵。作為工會小組長，本著為人民服務的原則，在做好日常工作的同時，積極組織了多項活動，取得了很好的效果。本年度工作量約630學時。
總結一年來的思想、工作和學習情況，有成績也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大進步。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇一
近年來，隨著城市化的快速推進和二、三產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，我區(qū)農(nóng)村勞動力轉移步伐也隨之加快，特別是xx后、xx后人員外出務工或經(jīng)商的達xx%以上，農(nóng)村中留守兒童的數(shù)量逐年上升，現(xiàn)已成為一個特殊的社會群體，其生活狀況問題也成為社會關注的熱點。為進一步了解我區(qū)農(nóng)村留守兒童學習、生活、心理、健康等方面狀況，查找問題，提出建議，指導工作，課題組在全區(qū)范圍內(nèi)開展了農(nóng)村留守兒童生存狀況專題調(diào)研。
我區(qū)農(nóng)村留守兒童絕大多數(shù)分布在xx個鎮(zhèn)，極少數(shù)分布在雙龍湖、雙鳳橋、悅來、回興、兩路、王家x個街道。據(jù)統(tǒng)計，截至今年x月底，全區(qū)共有xx歲以下農(nóng)村留守兒童xxxx人。從年齡上看，x—x歲農(nóng)村留守兒童xxx人，x—x歲農(nóng)村留守兒童xxxx人，x—xx歲農(nóng)村留守兒童xxxx人，xx—xx歲農(nóng)村留守兒童xxxx人；從入學情況看，x—x歲的農(nóng)村留守兒童xxx人已入幼兒園（學前班），x—xx歲的農(nóng)村留守兒童只有x人輟學。
（一）農(nóng)村留守兒童監(jiān)護力度比較薄弱。
從調(diào)查統(tǒng)計情況看，我區(qū)留守兒童的臨時監(jiān)護類型主要是隔代監(jiān)護型和親朋監(jiān)護型兩種。由祖父母、外祖父母監(jiān)護的約占xx%左右，由叔伯姑舅等監(jiān)護的約占xx%左右，由其他親友監(jiān)護的約占x%左右。監(jiān)護人的年齡為xx歲以上的約占xx%，xx—xx歲之間的約占xx%；高中文化程度不到x%。
（二）農(nóng)村留守兒童內(nèi)心世界比較封閉。
調(diào)查反映，留守兒童中性格內(nèi)向的比例要明顯高于非留守兒童，相對于和父母生活在一起的孩子，留守兒童們往往更內(nèi)向、孤僻、憂郁，親情觀念比較淡薄，以自我為中心，難得關心他人、朋友或親戚。多數(shù)農(nóng)村留守兒童不愿意讓他人了解自己的內(nèi)心世界，不愿意將自己的想法告訴他人，害怕遭到別人輕視和歧視。只有十分之一的農(nóng)村留守兒童會把心里話對父母以外的監(jiān)護人說，另外有十分之一的留守兒童會把心事藏在心里，誰也不告訴。師生關系、同學關系好中差比例約各占xx%、xx%、xx%。
（三）農(nóng)村留守兒童情感缺失比較嚴重。
一是父母家庭教育缺失，父母常年外出務工或經(jīng)商，缺乏“父親教育”或“母親教育”。二是親情觀念缺失，留守兒童長期與父母分離，沒有時間感受父母的關愛和與父母進行溝通交流，與父母之間的親情觀念淡漠。調(diào)查顯示，xx%的留守兒童都渴望父母回到自己的身邊，與父母長期生活在一起，使自己像其他同齡人一樣享有父母的關愛。在問到“什么時候最想念父母”時，大都選擇了“生病或過生日的時候”；在問到“最想對父母說的一句話”時，所有的孩子都選擇了“想和你們生活在一起”或“?；丶铱纯础被颉翱禳c回家”。
（四）農(nóng)村留守兒童學習成績普遍不好。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)農(nóng)村留守兒童在校期間學習精力不易集中，學習自覺性不強、行為習慣差，學習成績普遍偏差。學習習慣和成績較好的約占xx%，中、差約各xx%。主要課余生活：多數(shù)為在家看電視和玩耍，甚至有xx%左右的迷上打電子游戲。
（五）農(nóng)村留守兒童行為能力相對較差。
多數(shù)農(nóng)村留守兒童的生活能力及行為能力比較差。據(jù)學校老師反映，留守兒童衛(wèi)生習慣不好，衣服經(jīng)常很臟，不愛洗澡洗頭。只有半數(shù)留守兒童能自己做飯洗衣服，xx%左右只能做簡單家務，xx%左右的不吃早餐，xx%以上能堅持洗臉刷牙，xx%左右能早睡早起。
（六）農(nóng)村留守兒童安全問題尤其堪憂。
留守兒童相比其他兒童，更容易受到同學、鄰居的欺負。xx%以上的留守兒童被同學或兄弟姐妹或鄰居或社會青年欺負過。同時，留守兒童正處于心理發(fā)展和生長發(fā)育階段，人生觀價值觀尚未形成，自我調(diào)節(jié)能力和自控能力比較差，容易沾染社會不良風氣，出現(xiàn)打架、說謊、罵人等不良行為。節(jié)假日更是成為監(jiān)管盲區(qū)，安全存在隱患。
（一）家長多為生活所迫不得已犧牲子女家庭教育。
外出務工或經(jīng)商人員多為生活所迫，絕大多數(shù)的唯一目的依然是謀求經(jīng)濟收入和改變現(xiàn)行生活狀況，從而不得不以犧牲子女家庭教育為代價。絕大多數(shù)外出務工或經(jīng)商人員把子女放在老人身邊，實屬在生活壓力面前不得已而為之。在調(diào)查座談中，很多外出務工或經(jīng)商的家長說，他們也很想將孩子帶在身邊由自己來照顧，但由于自身素質(zhì)不強，經(jīng)濟收入不高（年收入x。x萬元左右的占xx%以上），絕大多數(shù)是租房住，有的甚至是幾家人合租，臨時居住的環(huán)境較差，如果將孩子帶在身邊，由于自己務工或經(jīng)商，也無法照顧孩子，上城鎮(zhèn)的幼兒園或學校，費用相對農(nóng)村也比較高，自己的收入無力承受，因此，無力將子女帶在身邊，只好將孩子長期留在老人身邊，而無暇顧及孩子的生活。這就嚴重地影響了農(nóng)村留守兒童的身心健康和成長。
（二）臨時監(jiān)護人教育管理力度不夠。
作為隔代監(jiān)護的爺爺奶奶、外公外婆都比較溺愛孩子，在監(jiān)護和施教時，通常是但求物質(zhì)、生活上全方位的滿足，而少精神和道德上的管束與引導。另外，祖輩與孫輩年齡相差一般都在xx歲左右，且祖輩大都受教育程度不高，相當部分祖輩在文化知識層次上屬于文盲。因此，無論是從體力還是智力上都勉為其難地承擔起對孫輩的監(jiān)護和養(yǎng)育的重任，特別是當有幾個孫輩一并交由他們監(jiān)護時，就更顯力不從心。另外，作為親朋監(jiān)護型的叔嬸、姑舅或要好的朋友，他們通常是把孩子的安全放在第一位，其次是學業(yè)成績和物質(zhì)上的滿足，以便更好向孩子的父母交待，而對于孩子行為習慣的養(yǎng)成，對于孩子心理和精神上的需要卻很少關注。因為，親戚朋友擔心的是，如果管得多管得嚴，萬一孩子半路跑了或出了什么意外，就不好向家長交待；如果不跑不出事，但孩子在父母回家把自己所受“待遇”告訴父母，也影響親戚朋友之間的良好關系。所以，只要孩子平安無事，在物質(zhì)上不虧待孩子，基本上就行了，如果學業(yè)成績也不差，那更是錦上添花。
（三）缺少父母關愛。
農(nóng)村留守兒童的父母常年在外奔波，從事的多是體力活或小生意，收入微薄，生活艱苦，勞動強度高，空閑時間少，因而回家頻率極低，多數(shù)是半年或一年才回家一次，基本上是一星期或一個月，甚至一個季度才與孩子通過電話聯(lián)系，聯(lián)系的內(nèi)容也僅限于生活方面或囑咐好好學習，很少關心孩子的思想及心理健康。甚至有的父母常年在外不回來，對于孩子的成長缺乏足夠的關注和指導，孩子對父母很陌生，成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”，親情關系出現(xiàn)了障礙。父母無法了解子女的心理變化，對孩子往往精神損失經(jīng)濟補償，子女缺少父母的關心，有的對家長有抱怨情緒。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示的情況來看，在外打工父母與子女的親子關系維系松散，且xx%的孩子與父母的關系不融洽，表現(xiàn)出對父母有感情但很不滿意。而留守兒童大多在x—xx周歲，正處于情感、性格變化的轉折時期，長期與父母分離，極易使他們的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。
（四）城市現(xiàn)行的管理制度和居住條件限制了打工人員將子女帶在身邊。
受我國城市管理、物質(zhì)生活條件等制約，打工人員即便有接子女共同生活的愿望，也無力解決子女所面臨諸多實際問題。一是戶籍制度及相伴而生的小孩入學須在當?shù)兀蝗痪鸵U較高的擇校費。二是社會接納問題。在我們開展的進城務工農(nóng)民工調(diào)研座談會上，社區(qū)代表和家長代表反映：指定農(nóng)民工子女讀書的學校，雖然比農(nóng)村好，但指定學校與生活地點較遠，在城市里算是條件較差的學校。雖然政府出臺了相關政策，農(nóng)民工子女到指定學校讀書辦齊必要的證件后，可以與當?shù)貙W生執(zhí)行同等收費政策，但仍有一些不符合要求（本次調(diào)查對象有的在指定學校就學仍然交了借讀費，因辦齊各種證件太難，或本人嫌麻煩不去辦），特別是家長代表反映：其中的條件之一“簽定勞動合同”他們就無法辦到，因為他們絕大多數(shù)沒有固定的工作單位，所以就只得交借讀費讓孩子就近上學。說明在社會接納上，外來打工人員處于被排斥狀態(tài)。
（五）學校對農(nóng)村留守兒童教育管理機制不健全。
現(xiàn)在有的鎮(zhèn)不是每個村都有小學校，原因是兒童逐年少了，辦不起班，也沒有哪位教師愿意到村校去教學，村上的學校都向鎮(zhèn)中心校和完小集中了，因此造成偏遠村上一部分兒童上學路程較遠，交通不便，并且很多兒童來上學坐的是兩輪、三輪摩托車，安全隱患特別突出。同時，受學校教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學校很少開設專門的兒童心理輔導課程，也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育。并且教師負責的學生多，教學任務重，與家長及監(jiān)護人的溝通不夠，很難為留守兒童提供個性化、針對性的教育，在心理上、學習上、生活上難以給留守兒童更多的關心和愛護。
針對上述分析，農(nóng)村留守兒童最需立即解決的問題是上學出行難、監(jiān)護薄弱、安全無保障、缺少心理疏導等。那么，我們認為：在農(nóng)村建設寄宿制中小學、全托幼兒園和在城市增加農(nóng)民工子女就讀學校，重點解決x—xx歲年齡段的農(nóng)村留守兒童問題，即寄宿制學校讀書和增加農(nóng)民工子女進城入學減少留守兒童，是破解這道難題最重要的兩條途徑（x—x歲農(nóng)村留守兒童的需求主要是吃飽、穿溫、安全問題）。這樣，一是通過把留守兒童集中到寄宿制學校和全托幼兒園中，讓他們共同在集體環(huán)境中學習生活，實行學校統(tǒng)一管理和心理輔導，解決留守兒童家庭監(jiān)護力度比較薄弱、內(nèi)心世界比較封閉、吃住等生活無規(guī)律、課余學習無人輔導、上學放學安全隱患等方面的問題。二是通過增加城市學校容量，使更多的農(nóng)民工子女能夠進城入學，減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。為此，提出以下解決x—xx歲農(nóng)村留守兒童問題的具體建議。
（一）加快城區(qū)農(nóng)民工子女就讀學校建設，盡量減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。
1、加大貫徹落實農(nóng)民工子女到流入地就近入學政策的力度。根據(jù)xxxx年國務院辦公廳轉發(fā)國家教育部《關于進一步做好進城務工就業(yè)農(nóng)民子女義務教育的意見》精神，教育主管部門要認真貫徹落實流入地為主和公辦學校為主解決農(nóng)民工子女上學的“兩為主”方針，學校要盡力就近接收農(nóng)民工子女，并取消一切不合理收費，平等對待每個學生。因此，建議進一步加大城市的農(nóng)民工子女學校建設力度。在目前全區(qū)只有xx所農(nóng)民工子女指定就讀學?；A上，建議再新增x所，逐年增加農(nóng)民工子女就讀學校數(shù)量。今年，可在啟動建設城市標準化學校的龍塔實驗小學（正在建）、空港新城小學（規(guī)劃中）、冉家壩小學（規(guī)劃中）、雙湖小學以及條件較好的漢渝路小學、五星小學納入農(nóng)民工子女就讀學校。到xxxx年，每個街道應通過現(xiàn)有學校擴容等措施，增加x—x所農(nóng)民工子女指定就讀學校，為流動兒童接收教育創(chuàng)造條件。
2、進一步簡化農(nóng)民工子女進城入學的手續(xù)。目前，區(qū)教委對進城務工農(nóng)民工子女入學手續(xù)在原有的基礎上進行了簡化，但任然還需要用工勞動合同、租房合同、流動人口居住證、申請等手續(xù)。為此建議進一步簡化入學手續(xù)，為外出務工的農(nóng)民帶出留守兒童創(chuàng)造入學條件，不斷減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。
3、建立健全城市拓展與學校建設同步推進機制?？山梃b上海等地先進經(jīng)驗，在城市擴展和舊城改造中，規(guī)劃部門要嚴格按照城市居住的人口比例和流動人口數(shù)量規(guī)劃適度規(guī)模的中（?。W校，將學校建設納入xx區(qū)建設和舊城區(qū)改造項目的招投標任務中，由負責投資開發(fā)或改造的開發(fā)商按要求建好中（?。W校，建設和房管部門要督促開發(fā)商嚴格按規(guī)劃建設學校，對未按要求建設學校的不予驗收和辦理商品房銷售許可等手續(xù)，確保城市里有足夠數(shù)量的學校滿足適齡兒童入學需求，逐步全面解決農(nóng)民工子女隨父母入城就學問題。
（二）加快推進農(nóng)村寄宿制中小學校建設，優(yōu)化農(nóng)村留守兒童學習成長環(huán)境。
通過加快建設農(nóng)村寄宿制中小學校，盡快將那些父母雙雙外出務工、家里無人看管、學習和安全等得不到有效保障的農(nóng)村留守兒童優(yōu)先送到寄宿學校讀書，過集體生活，同時給予他們更多的關愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。
當前，我區(qū)有農(nóng)村寄宿制中學xx所，每個鎮(zhèn)已有至少x所寄宿制中學，平均每所中學可容納寄讀學生xxx人左右，但還不能完全滿足初中階段留守兒童的寄宿需求。
我區(qū)已建成農(nóng)村寄宿制學校xx所。
xx市育仁中學校xx區(qū)渝興中學校。
xx區(qū)永慶初級中學校xx區(qū)高嘴初級中學校。
xx區(qū)天堡寨初級中學校xx區(qū)黃印初級中學校。
xx區(qū)麻柳沱初級中學校xx區(qū)沙坪初級中學校。
xx區(qū)石鞋初級中學校xx區(qū)王家初級中學校。
xx區(qū)華鎣山初級中學校xx區(qū)御臨初級中學校。
xx區(qū)龍安初級中學校xx區(qū)明月初級中學校。
xx區(qū)大盛中學（東山點校）xx區(qū)沙地初級中學校。
建議在每個鎮(zhèn)將現(xiàn)有中小學，通過改造完善，提高寄宿容量，至少再增加x所寄宿制中學和x所寄宿制小學，加上目前部分一般初中學校還可容納少量學生寄宿，就基本能夠滿足初中階段和小學階段農(nóng)村留守兒童寄宿需求。要實現(xiàn)這一目標，按平均每所初中xxx—xxx萬元，小學xxx—xxx萬元計算，改造完成xx所寄宿制初中和xx所寄宿制小學共需資金約xxxx—xxxx萬元。（即按每所初中平均容納xxx寄讀學生計算，每所小學平均容納xxx寄讀學生計算，每人住宿按平均x平方米、食堂x平方米計算，按每平方米xxxx元計算，各需建設費用為：xxx人×x平方米×xxxx元=xxx萬元；xxx人×x平方米×xxxx元=xxx萬元。若加上征地、環(huán)境配套、必要設施費用等，每所初中約需xxx—xxx萬元，每所小學約需xxx—xxx萬元。）。
建議新增的農(nóng)村寄宿制學校名單。
新增寄宿制中學xx所新增寄宿制小學xx所。
統(tǒng)景職業(yè)中學華瑩中學張關小學華秦小學。
統(tǒng)景中學石坪中學金安完小白巖小學。
洛磧中學興隆中學龍興中心校洛磧中心校。
渝漢中學大灣中學華瑩山中心校關心中心小學。
渝石中學古路中學木耳中心校石坪中心小學。
悅來中學石鞋小學。
（三）加快建設農(nóng)村全托幼兒園，滿足農(nóng)村學齡前留守兒童入園需求。
建議采取政府投資和社會投資兩種方式建設，力爭明年實現(xiàn)全區(qū)各鎮(zhèn)街有x所以上全托幼兒園目標。目前，在我區(qū)農(nóng)村地區(qū)，尚無全托幼兒園，如在每個鎮(zhèn)新建x所集教學、游玩、吃住為一體的全托幼兒園即可基本解決學齡前兒童入園問題，共需要資金xxxx—xxxx萬元。即在每個鎮(zhèn)（街）建立x所有x個班規(guī)模，容納幼兒xxx人的幼兒園，需用地xxxx平方米，園舍建筑面積xxxx平方米，如按征用土地xx萬元x畝，建筑造價xxxx元∕平方米，加上運動場等設施約需xxx—xxx萬元。xx個幼兒園共需xxxx—xxxx萬元。
1、政府投資修建。將農(nóng)村全托幼兒園建設納入全區(qū)“學校建設年”內(nèi)容，立即實施，政府建x個以上。
2、引導、鼓勵企業(yè)、私人等社會力量投資辦園。由政府出臺優(yōu)惠政策，對投資修建全托幼兒園的社會人士、企業(yè)給予土地、稅收等方面的優(yōu)惠政策（制定詳細的優(yōu)惠政策辦法），動員社會投資建x個以上。
（四）探索建立關愛機制，為留守兒童辦實事辦好事。
1、教育部門要加強寄宿制學校的管理。在寄宿制學校中設立心理咨詢室、親情電話、投訴電話等，促進留守兒童與家長進行溝通交流，維護好留守兒童權益。
2、婦聯(lián)和共青團等群團組織適時招募和培訓志愿者深入農(nóng)村為留守兒童服務。
3、民政部門要對貧困家庭的留守兒童給予社會救助，給予必要的入學（園）補助。
4、農(nóng)業(yè)部門要結合我區(qū)的新農(nóng)村建設和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，創(chuàng)造更多就近就業(yè)崗位，使外出打工的農(nóng)民可以就近打工，減少留守兒童數(shù)量。
5、xx部門要預防和嚴厲打擊侵害農(nóng)村留守兒童合法權益的違法犯罪活動。
6、衛(wèi)生部門要確保農(nóng)村“留守兒童”享有應有的基本醫(yī)療服務。
7、文化部門要加強對校園周邊游戲室、歌舞廳、卡拉ok廳的整治和監(jiān)管，加強網(wǎng)吧管理和建立網(wǎng)吧管理長效機制，規(guī)范校園周邊音像市場經(jīng)營秩序。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇二
五厙學校德育工作領導小組。
為進一步加強學校德育工作，保證各項工作的順利開展，按照集體領導、個人分工的原則，經(jīng)德育工作領導小組會議研究決定，德育領導小組成員分工如下：
組長。
陳偉平：全面負責學校德育工作。
副組長。
沈紅根：主管教職工的政治思想工作，分管關工委、工會等工作，指導五年級工作。
陳余良：主管教師教學工作，落實思品課及學科滲透工作，指導六年級工作。
萬桂生：主持德育領導小組日常工作，指導三、四年級工作。
組員。
吳敏君：負責校園安全工作。
顧永峰：協(xié)助落實思品課、學科滲透工作及社團的組織工作。
項軍：協(xié)助教導處工作，協(xié)助做好教職工的政治思想工作。
陸薛峰：主持少先隊工作，負責校園網(wǎng)絡安全及學生文明上網(wǎng)教育工作。
李小紅：主持團支部工作。
焦玉：負責學生藝術教育工作。
錢惠軍：負責學生兩操、體育工作及學生集會的組織、安全工作。
戚文忠：負責學生科技、勞技、樂農(nóng)教育工作。
孫金紅：負責一、二年級組工作。
周紅炳：負責三、四年級組工作。
李小紅：負責五年級組工作。
莊珍鳳：負責六年級組工作；
許強：負責七年級組工作；
鄭繼紅：負責八年級組工作；
陳占全：負責九年級組工作；
松江區(qū)五厙學校。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇三
為了貫徹執(zhí)行上級安全工作文件精神，認真落實縣教育局、鎮(zhèn)中心學校安全目標管理責任狀，確保校園的長期安全穩(wěn)定。現(xiàn)將4月份工作情況總結如下：
一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩(wěn)步推進。
1、領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。
2、完善安全制度，使安全管理制度更加科學、合理、規(guī)范、易操作。
學校安全工作領導小組和各班班主任簽訂安全工作現(xiàn)任狀；建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度；實行領導安全值日檢查制。值日領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日；針對我校學生比較多，樓道比較窄，安全隱患大的狀況，安排專人進行管理。
3、以校為本，講求實效，制定完善的宣傳教育內(nèi)容。
活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內(nèi)容。
（1）警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規(guī)范》，正面教育師生自覺遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》，同時以外地發(fā)生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。
（2）自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。
（3）食品衛(wèi)生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。
（4）活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。
（5）行路安全：加強送路隊的管理，強化交通法規(guī)教育。
二、開展豐富多彩的活動，安全意識深入人心。
我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。紅領巾廣播站每日都對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、宣傳櫥窗等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。
我們還在全校開展“讓安全進校園，把安全帶回家”的主題班會。為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防雷、防溺水和防火災”演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣。
首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。
其次是加強了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質(zhì)和有無傳染疾病的發(fā)生。
第三、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。
第四、利用學生常規(guī)管理通報這一手段，對學校內(nèi)外出現(xiàn)的各種安全責任事故進行曝光，警示每一個班主任加強安全管理，保證學校的每一個安全指令地落實。
第五、經(jīng)常性地組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。
四、加強校內(nèi)外聯(lián)系，健全管理網(wǎng)絡，學校安全工作社會化。
為了讓每一個孩子能夠安全學習，我校充分利用社會各界力量，加強對安全工作的宣傳與管理。我們還修訂了加強學生乘坐機動車上學的管理制度，杜絕一切社會閑散人員進入校園，以明確責任，確保學生安全。
學生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因為學校能從實際出發(fā)不斷健全和完善學校有關安全工作方面的規(guī)章制度，才形成了學校安全保衛(wèi)工作和學生安全教育工作有章可循，以章辦事，違章必糾的良好局面。使學校安全管理網(wǎng)絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。
當前，學校安全工作的不斷增大，學生中獨生子女越來越多，他們在家庭中受到的保護多，缺乏生活經(jīng)驗，自我保護意識和安全防范能力低。但社會治安問題日益嚴重，這就大大增加了學校安全工作的難度。安全工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、復雜的系統(tǒng)工程。
今后，我們將進一步重視學校安全教育工作，及時解決安全工作中出現(xiàn)的新問題，不斷提高學校安全教育工作水平。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇四
近年來，我校堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，樹立“以師生發(fā)展為本，為師生成長服務”的辦學宗旨，確立“促進學生素質(zhì)發(fā)展、促進教師專業(yè)發(fā)展、促進學校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學目標。狠抓教學常規(guī)管理，促進教學質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學質(zhì)量多年來被評為xx區(qū)“教育教學質(zhì)量先進單位”。常規(guī)管理貴在堅持，重在落實，我校在教學常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領導匯報如下：
1、靠的是我校長期以來形成的優(yōu)勢——學校文化。學校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風、敬業(yè)的教風、濃厚的學風一直為我們引以自豪，也是學校教學質(zhì)量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。
2、靠的是管理。管理出效益！這是學校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導。為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學習，業(yè)務學習等會議宣傳動員，組織學習《東寶區(qū)中小學教學常規(guī)管理實施細則》，還專門舉行了一次“教學質(zhì)量與教學常規(guī)”的大討論活動。通過這些活動，現(xiàn)在教師危機感有了，責任感強了，使命感濃了，干群關系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學校，促進學生成才的教師自覺行動。
二、民主決策，建章立制，是抓好教學常規(guī)的基礎。
1、建章立制。建立科學的教學管理制度和量化考評細則，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團實驗學校章程》、安團實驗學校教職工月考評方案、安團實驗學校教學管理制度、安團實驗學校教學質(zhì)量獎懲方案、安團實驗學校班級考評辦法、安團實驗學校教學常規(guī)管理實施細則、《安團實驗學校教師年度考評細則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎上，學校領導根據(jù)反饋情況再次進行認真的磋商，反復的修改，然后在教代會上表決通過，最后付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學校的辦學目標更加明確、過程管理更趨細化、領導教師職權更加明晰、管理更加透明，使學校的教學管理工作邁上了科學化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學校教學工作實實在在是“千斤重擔人人挑，個個頭上有量標”。
2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在于服務大多數(shù)人，以有利于維護廣大師生切身利益，促進學校發(fā)展。因此，對于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學校里有強烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動大家共同遵守常規(guī)，民主管理學校的熱情，且注意讓學生參與管理，形成教、學、管的良性運行機制。
三、措施具體，操作規(guī)范，是抓好教學常規(guī)的關鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實中落實。在工作中，我們著重抓好教學常規(guī)的七個環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評、研。
（一）、抓實集體備課。我們一方面采用課時教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內(nèi)容，定對象，定場所，定主持人?；顒舆^程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學、研、寫、說、評”進行。
1、學：要求每位教師參加活動前要先認真鉆研下一周的教學內(nèi)容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認真分析每個章節(jié)知識的的重點、難點，明確課程目標要求，尋求突破知識難點教學的方法或手段。教法的選擇應根據(jù)教材內(nèi)容、教學目的，學生的年齡特征，知識基礎和接受能力，做到因材施教。練習的設計、安排，既要調(diào)動優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的學習動因，做到層次清楚，重點突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學。根據(jù)本班學生的實際擬寫一課時的初步教學預案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題。
2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享。
3、寫：在集體討論的基礎上，老師們重視審視自己的教學設計，再次進行修改。
4、說：重新修定后，一節(jié)教學內(nèi)容指定一位教師說課。
5、評：聽完一節(jié)的說課后，其余老師及時進行評議，并根據(jù)本人的教學經(jīng)驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優(yōu)勢互補的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實際及自身素質(zhì)再進行整合，二度設計，讓教學“個性化”。這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，從而確定既有利于學生接受，又遵循科學規(guī)律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業(yè)務水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學研究，從而真正提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
（二）、實施“培尖補差”戰(zhàn)略。我校學生生源復雜，學生基礎參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導對象、定輔導時間、定輔導措施?！皟山Y合”：實行課內(nèi)和課外相結合、校內(nèi)和校外相結合。輔導措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導這些對象。教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學習氛圍。第三，實施差生過關制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實施“培類”，“補差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學效果，學生學的緊張，學的生動，為全面提高教學質(zhì)量提供了保證。
（三）、扎實開展校本研訓。校本研訓是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我們從三個方面著手。
1、規(guī)范培訓資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓內(nèi)容、材料收集、學分登記上都做到嚴格、規(guī)范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓資料袋”，并具體注明教師個人信息；在培訓內(nèi)容的收集、登記上，我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓內(nèi)容材料逐項加分。
2、精心設計培訓方式。一是接受上級培訓和學習，必須有書面匯報或匯報課。二是學校集體培訓。每周五利用下午放學后例會半小時時間，集中學習業(yè)務內(nèi)容。三是定時間開展以校為本的教研活動。四是教師自學。整體要求每位教師必須訂閱一份教學書刊，平時互相借閱，做好筆記。五是“幫教結對子”。實現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學期評選表彰優(yōu)秀“幫教結對子”。六是每學期組織一次教學水平展示月活動，提高教師教學能力。
3、提高遠教資源運用能力。我們做法是：在時間上，根據(jù)“工作、學習兩不誤”原則，把集中培訓定在晚上；在內(nèi)容上重點培訓“如何利用模式二輔助教學”等；在培訓形式上采取集中與個別輔導相結合。提高培訓我們教師都能利用遠程資源組織教學。
（四）、落實校本課程開發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢，結合學生實際開發(fā)了滿足實際教學需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定教案。同時將綜合實踐活動作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領學生到校外開展綜合實踐活動。
四、率先垂范，身體力行，是抓好教學常規(guī)的前提領導深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，構建施展才華的平臺，營造一個平等團結、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，這樣教師就會心情愉快地為學校工作。近年來，我們學校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規(guī)章制度，凡是要求教師、學生做到的，學校領導必須先做到。例如我校領導在帶課上都主動承擔初三教學；在聽課、參加教研活動方面，學校領導經(jīng)常深入課堂教學隨機聽課，了解實驗教學情況，檢查課改實驗進展狀況，與教師一起在教學實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。
面對課改實驗中出現(xiàn)的問題，與老師們一起認真分析探討，尋求積極的對策。同時領導實行分工明確，責任到人。學校領導除了學校基本分工外，每人蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組。作為年級負責人，分工領導要參與到年級和教研組的具體教學活動中，從教學計劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測、教學質(zhì)量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實行領導干部、黨員包1-2名留守學生和學困生，平時與他們談心，交流學習、思想，關心他們生活，從而使這些學生在學校這個大家庭感受到家的溫暖。領導的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。
五、加強監(jiān)控，督查落實，是抓好教學常規(guī)的保證在教學常規(guī)管理中，建立一整套規(guī)章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)量得到提高，必須加強教學全過程的管理。因此，學校主要實行定期檢查、不定期抽查。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇五
在學習、工作中，匯報的應用范圍越來越廣泛，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，怎樣寫匯報才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的寄宿制學校安全管理匯報材料-匯報材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我校于xx年按照新農(nóng)村建設的總體要求建成九年一貫制寄宿學校。學校于xx年7月開始進行宿舍樓的建設，于xx年9月竣工，共四層，總面積1413m2 ，其中設有學生宿舍20個（內(nèi)部以每室上下鋪計算可容納8人住宿），現(xiàn)有在校學生957人。由于在主體建設完成后，宿舍樓的給水設施沒有完成，加之宿舍學生的住宿設施沒有配備齊，所以宿舍樓一直沒有投入使用。
由于宿舍樓沒有投入使用，所以沒有成立食堂。xx年底區(qū)教育局為我校解決了一些廚房設備，但由于設備陳舊需要資金進行維修，學校無力維修，加之一些碗具設備學校也無力配備，所以種種原因使學校沒有成立食堂。學生的.就餐問題以有70%學生在食雜店就餐，20%學生回家就餐，10%學生家長送餐。
由于就餐問題不能解決，宿舍設施的不完備，所以學校沒有將宿舍投入使用，沒有學生住宿。但為了做好安全工作，學校安排了值班老師，并對校內(nèi)的安全情況進行了記錄。宿舍內(nèi)配備了廁所，室外廁所有2處，一處是原中學老廁所（89年建成，xx年進行維修，需維修，已報請區(qū)教育局進行維修），一處xx年建設的，但二處室外廁所均無夜間照明裝置。
我校嚴格按照上級主管部門的有關文件精神安排作息時間，以每周進行雙休日，在周六、周日進行全校休息，并安排值班人員。雙休日無特殊情況不允許學生到校。學生每天回家有以下方式，有近500人坐學生家長雇的送學生車，有近150人騎自行車（以中學部學生為主），有200余人由學生家長接送（以小學部）為主，有100余人步行回家（以沈家、白堡學生為主）,其中有近100人寄住在親屬家。
學校在門口設有門衛(wèi)室，門衛(wèi)室值班人員對進出校門的人員進行登記，有出入 記錄，詳實記載校門人員出入情況。對于財務室、實驗室、微機室、鍋爐房等重點部位進行重點安排。對于一樓防火通道、疏散示意圖、消防一角、供電設施、飲水設施、校門兩側進行重點布署，按時檢查，及時更新，以確保安全排查到位，技防裝備覆蓋率達100%。嚴格按照區(qū)教育局的要求配置滅火器等消防設施，并及時更新。
學校按照相關文件精神制定了各種安全預案，成立了安全領導小組，完善了安全工作管理機制，每學年度都要與教師簽定安全責任狀，明確安全分工，確保安全工作有人管，有人抓。每月15日開展安全排查，重點排查安全部位，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保師生安全。
學?，F(xiàn)有安全保衛(wèi)兼職人員6人，重點負責學校安全保衛(wèi)工作，此外學校按照總體安全預案的要求，所有教師在突發(fā)事故發(fā)生時，都有明確分工，以確保突發(fā)事件發(fā)生時疏散及時，秩序有序。學校每年在4月、10月舉行二次安全疏散演練，重點培養(yǎng)師生的應急自救能力。
以上是根據(jù)寄宿制學校安全管理的文件要求，按照學校的實際情況進行逐一匯報的。相信在上級主管部門的科學領導下和大力支持下，在全校師生的不懈努力下和一絲不茍的工作下，學校安全工作一定會創(chuàng)下佳績。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇六
我們寨上小學以幽雅的環(huán)境，和諧的校園氛圍，濃厚的校園文化坐落在寨上村的最北端。黌舍共有教師7人。5個傳授班。一年來，我校在各級帶領的關懷和贊成下，以增進每一名門生的周全成長為根本，竭力進步教師教誨傳授程度；以小本特點構筑為沖破，切當打造可連續(xù)成長的黌舍咀嚼；以教誨科研為引領，當真摸索鼓勵性評價系統(tǒng)；以高效、結壯的辦事，辦優(yōu)良如意的教誨為目標，竭力創(chuàng)辦社會如意的黌舍。
1、“以工錢本，以教為先’’的辦理模式。
本學年初，黌舍在細致明白每位教師的專業(yè)水溫和本身特長的環(huán)境下，以成長每位教師的優(yōu)勢為根本，以進步教誨傳授質(zhì)量為主線，訂定了行之有效的傳授籌劃，使每位教師在接納傳授任務時都感觸了黌舍為本身供給了闡揚才華的舞臺，以愉悅的心情走上本身的工作崗亭。同時，各教師又根據(jù)傳授綱領、新課程標準要求訂定了本身的學科傳授籌劃，為傳授工作的展開打下了堅固的根本。
其次，教研工作是進步傳授質(zhì)量的緊張關鍵，兩年來，我校每周四晚的.教研活動堅定不懈。教研會上各教師提題目、解疑問，取長補短，是傳授中一系列堅苦水到渠成。教師專業(yè)本質(zhì)連續(xù)進步，他們的一個個論文證、博客上的漫筆、反思都是見證。
一所可連續(xù)成長的黌舍，門生的周全成長是必須的前提。是以，黌舍要求教師開齊開全課程，在課程配置上，任何教師不得隨便調(diào)換課程。為此，我校的音、體、美、信息技巧等講堂也是繪聲繪色，門生的進修糊口生涯更是充裕多彩。
我校的評價系統(tǒng)更加美滿，黌舍在教師的評價上表現(xiàn)了人文性和周全性，教師的評價系統(tǒng)不但是以傳授成績?yōu)楦鶕?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合本領、行動典范和門生的評價及家長的反響綜合起來評價每位教師。對付門生的評價也是如此，我校堅定禁止了以分數(shù)評價門生的軌制，而是從門生的德、智、體、美、勞方面，從門生、教授、家長三方面的信息綜合評價門生。使每個門生都能在學期末獲得剛正剛正的評價。
2、“勇于立異、穩(wěn)步結壯”的老例辦理。
老例工作是進步傳授質(zhì)量的有力保險，我校的老例工作以“勇于立異、穩(wěn)步結壯”為目標，切當?shù)脑鲞M了教誨傳授工作的展開。
1、備課以“八項”內(nèi)容為特點，以擴大講堂知識、充裕門生文化“為目標，每節(jié)課計劃一到兩分鐘考核題，使講堂傳授當堂驗證。
2、批改沖破過去死板的“甲、乙、丙”的評價式樣，罷了“星級”標記為標準鼓勵門生，進步了門生進修自動性。
3、聽課活動根據(jù)本校特點，采取“結隊子”方法進行，各教師根據(jù)本身所帶學科特點，和別的教師商定聽課時候、學科。而講課教師則必須起碼將一到兩節(jié)多媒體課，如許互聽互講，互評共改的方法，每位教師每學年聽課到達了45節(jié)，到達了互助增進的傳授結果。
4、各教師每晚必須利用半個小不時候進行交易進修大略寫出本身當天的傳授漫筆，必須做到有進修、有記錄、有改革、有落實，黌舍則是每天必查必核實。每學年我們各教師的漫筆到達了30篇。
3、“多彩的手工、五彩的丹青”特點。
我校在搞好各項工作的根本上，展開“手工建造”和繪畫特點，使門生的身心獲得了健康的成長，門生的進修糊口生涯變得充裕多彩，門生的動抄本領和想象力都獲得了響應的熬煉和進步，進一步鞭策了本質(zhì)教誨的成長。
4、“搏斗與光輝同行”
比年來，在全校師生的互助竭力下，我們各項工作獲得了可喜的成績，并獲得了家長和門生的同等好評，我們在感觸欣慰的同時，更要提醒本身“競爭無時不在，中斷便是退步”，新世紀的教誨奇跡還必要我們連續(xù)立異，連續(xù)美滿本身，篡奪在新的學年，各項工作有沖破性進展，連續(xù)摸索屬于我們本身的模式，盡力打造一所優(yōu)良的寨上小學。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇七
2012年12月26日，我作為后備干部代表有幸參加了青白江區(qū)教育局舉辦的校風建設培訓，聽了電子科大附小校長康永幫和東升小學校長唐弘蓉兩人的講座后，“心系健康，贏在習慣”的理念讓我觸動頗深，根據(jù)自己的管理實踐，在此談點在學校德育管理方面的體會。在平日里的日常性工作都有，比如：學生和老師值日檢查工作；學生佩戴紅領巾；各班打掃清潔區(qū)；各班辦黑板報；檢查眼保健操、課間操；學生儀表儀容等等，這些都是屬于學校德育工作。小學德育工作的對象是學生，開展工作的對象是教師，教師是主動者，學生是被動者，要抓好小學德育工作關鍵的一環(huán)是抓好教師的工作，其次再抓好對學生的教育，學校德育工作是從抓教師工作抓起。如何抓好小學德育工作呢？聽了講座后，有以下體會：
一、明確責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。
首先要建立“每位教師人人都是德育工作者”的工作理念，教師是學生的引路人，是學生的管理者，每位教師有責任引導學生向正確的方向發(fā)展，有義務教育學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，教師工作的成敗直接影響到學校德育工作的開展，學校的每一件工作都離不開教師的參與。目前，有的教師思想認識不到位，有的認為德育工作是孤立的工作、是學校領導的工作、是德育處的工作、是思品課的工作，是班主任的工作、與我工作無關，等等，其實，這種認識是錯誤的，學校的每一件工作都與所有教師的工作表現(xiàn)息息相關，每位教師的言、行、舉、止無時無刻在影響著每位學生和成長，因此，抓德育工作首先應從教師抓起，從抓《教師職業(yè)道德規(guī)范》學習入手。
二、不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。
要做好德育工作，必須提高學校干部和教師的素質(zhì)。要重視對教。
師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度高低的一個重要標志。
三、美化校園，提升育人環(huán)境。
校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學校要有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，讓每一處墻壁都說話，向學生進行愛國主義教育和良好行為習慣教育。
四、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調(diào)整體效益。
小學教育是一個有機的整體，德育與其他教育構成全面教育的整體。學生的個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。學校實施德育諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，形成有機的整體。學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學校、家庭、社會“三結合”的一致性。
五、以活動為載體，加強學校德育工作。
獻愛心活動培養(yǎng)小學生寬廣博愛的胸懷；通過閱讀先進事跡、民族英雄故事和高尚品德的小品去熏陶小學生的道德情操；通過參觀紀念館、博物館、革命圣地，激發(fā)小學生愛國激情。通過學生身體力行的勞動，幫父母干家務，參加校園衛(wèi)生清掃，促進小學生對勞動艱辛的理解，并且在勞動中獲得快樂、幸福，從而養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。
六、以德育課為主陣地，培養(yǎng)高尚的道德觀，為小學生的身心健康夯實基礎。
德育課的任務是讓學生學習德育知識，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人應有的美德。那么德育課要使小學生必須明白一些基本的德育知識。首先要對小學生進行中華傳統(tǒng)美德的教育：大禹治水，三過家門而不入，公而忘私；孔子的“三人行必有我?guī)煛备嬖V我們要虛心向他人學習的道理；孔融讓梨的故事教會人們學會忍讓；臥薪嘗膽的故事就是小學生勵志教育最好的范例。其次，對小學生進行必要的歷史教育和國情教育，了解五千年的華夏文明，增強愛國主義的激情；了解近代中國的屈辱史，增強憂患意識；了解中國共產(chǎn)黨帶領全國人民推翻三座大山、抗擊日本帝國主義而進行的艱苦卓絕的斗爭，懂得五星紅旗是用革命先烈的鮮血染紅的；了解祖國的發(fā)展仍然處在社會主義初級階段，在世界范圍還是發(fā)展中國家，仍需要我們青少年一代努力學習，長大后報效祖**親；了解經(jīng)濟建設的快速發(fā)展和資源枯竭的矛盾，告訴小學生必須從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、愛護環(huán)境的作風和習慣。再次，對小學生進行行為習慣、遵紀守法、誠實守信的教育。綜上所述，小學德育工作應當以人為本：以學生的人格完滿為根本，以學生的發(fā)展為根本?？傊?，本次培訓受益匪淺。
2012.12.31。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇八
渦陽縣農(nóng)村寄宿制學校始建于2017年，根據(jù)《安徽省教育廳 安徽省發(fā)展改革委 關于印發(fā)安徽省農(nóng)村初舍改造工程實施意見的通知》（教辦[2017]14號）的文件精神開始實施。自2017年以來，渦陽縣共建設寄宿制學校學生用房89954平方米，基本滿足寄宿學生的寄宿要求。目前，渦陽縣共有寄宿制學校48所，在校寄宿學生12091人。 渦陽縣高度重視寄宿制學校建設，在完成寄宿制學?；A建設的同時，渦陽縣不斷改善寄宿條件，添加寄宿制學校設施、設備，配置桌凳、洗碗機、冰柜、饅頭機等設備基本上能夠滿足寄宿生需求。部分學校宿舍安裝了空調(diào)，極大提高了寄宿生的寄宿條件。
在寄宿制建設及寄宿制學校管理方面主要采取以下措施。
一、寄宿制工程管理措施
1、統(tǒng)籌規(guī)劃，布局科學。渦陽縣教育局嚴格按照教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和城鄉(xiāng)中小學布局調(diào)整規(guī)劃的要求，科學合理布局，統(tǒng)籌制定寄宿制學?？傮w規(guī)劃，按照“安全、舒適、夠用、方便學生的學習和生活”的原則，一次規(guī)劃到位，確保投入一所，建成一所，發(fā)揮效益一所。
2、強化調(diào)度，形成合力。渦陽、縣政府高度重視
寄宿制項目建設，為確保按期保質(zhì)保量完成任務，渦陽縣成立了以縣政府主要負責人為組長，發(fā)改、教育、財政、國土、建委等單位負責人為成員的寄宿制建設領導小組，統(tǒng)一調(diào)度，形成合力，以此推進協(xié)調(diào)寄宿制項目建設。通過召開工程調(diào)度會議，將任務分解到各個部門，各部門各司其職，協(xié)調(diào)配合，確保了寄宿制學校建設工作的順暢實施。
3、強化監(jiān)管，確保質(zhì)量。為實現(xiàn)對寄宿制項目的有效監(jiān)管，我縣在全省校舍建設領域率先實行“統(tǒng)一規(guī)劃、立項，統(tǒng)一勘探、設計，統(tǒng)一招標、監(jiān)理，統(tǒng)一資金管理，統(tǒng)一驗收、決算審計”的“五統(tǒng)一”的管理模式。并落實項目法人制，招標投標制，工程監(jiān)理制，合同管理制等“四制”的管理要求，強化項目質(zhì)量管理。
為提高寄宿制項目管理人員的管理水平，渦陽縣教育局多次開辦教育項目管理人員培訓班，提高項目管理人員的自身業(yè)務素質(zhì)。
寄宿制學校建設期間，縣教育局多次協(xié)同縣紀檢、監(jiān)察、發(fā)改委、財政及建委等單位組成督查組對渦陽縣寄宿制建設項目進行不定期督查，針對抽查出來的問題，及時召開寄宿制建設現(xiàn)場會，通報項目實施過程中存在的工程質(zhì)量及嚴重安全隱患等問題，并責令限期整改，處罰到位。
工程實施進度、施工資料完善情況以及合同的相關約定按時撥付給施工企業(yè)，無截留、滯留、擠占、挪用寄宿制工程資金現(xiàn)象。
二、寄宿制學校日常管理措施
由于寄宿制學生周一到周五時間吃住全部在學校，如何做好寄宿生的管理工作是各級教育主管部門的一項重要的研究課題。渦陽縣各寄宿制學校在寄宿管理上基本上能做到規(guī)范管理，基本上能確保寄宿學生的在校學習、食宿的安全。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，寄宿制學校主要從以下幾個方面加強對寄宿制學校的管理：
1、增加配套設施，完善管理制度
近年來，隨著寄宿制項目逐步實施，寄宿制學生用房基本滿足學生住宿要求，在此基礎上，渦陽縣不斷加大對寄宿制學校設施、設備的配備，各學校配備有保安員、安裝了監(jiān)控系統(tǒng)、消防設施，確保孩子在校的安全。
寄宿制學校寄宿生吃、住、行等相對集中在學校，這對學校的教育管理和服務提出了新的要求。為保障學生學習、生活、安全等各項工作開展好，教育局和各學校針對新情況，加強了對寄宿制學校工作的管理指導，建立了學生學習、生活、安全等方面的管理制度，如《寄宿生生活管理制度》、《寄宿生安全衛(wèi)生管理制度》、《學生食堂管理制度》等。通過建立健全各項規(guī)章制度制度，學校管理責任得到較好落實。
2、提高思想認識，落實監(jiān)管責任
教育局和各寄宿制學校高度重視對學生的安全管理，尤其是晚間管理，大部分寄宿制學校采取校領導班子輪流值班制，學校領導班子成員除白天值班外，還要在校值夜班，確保每天24小時都有人值班在崗。值班人員主要職責加強對學校安全、規(guī)范等管理，重點落實晚上學生睡覺前查鋪，是否有學生發(fā)病現(xiàn)象等情況。
3、嚴格日常監(jiān)管，確保食宿安全
在日常監(jiān)管上，宿舍和食堂是嚴格監(jiān)管的重點和難點。各校采取行之有效的管理措施，確保了學生的食、宿安全。
（1）宿舍管理。首先，許多學校建立了住宿生個人登記表，登記表內(nèi)容包括寄宿生的姓名、班級、年齡、宿舍床位、家庭住址、家長聯(lián)系方式等。有了寄宿生登記表，管理人員很快就能掌握各寄宿生的`基本情況，更便于處理學生在校期間的應急事件。其次，各校注意對寄宿生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。宿舍不僅僅是學生休息的地方，同時還是培養(yǎng)學生良好的日常生活習慣和養(yǎng)成習慣的重要基地。為此，各校均加強了對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。要求學生自己的事情自己做，比如鋪床疊被、日常洗漱等，讓學生主動參與到宿舍日常衛(wèi)生的維護及打掃活動，每天值日生都能定時打掃宿舍衛(wèi)生。另外，大多學校定期開展“文明宿舍”、“文明寄宿生”、流動紅旗的評選工作，以此促進寄宿生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
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寄宿制學校管理工作匯報材料篇九
二、加強校園安全消防工作。
三、認真落實安全宣傳教育。
四、加強師生安全意識教育、提高師生自護自救能力。
1、認真做好安全教育周工作。
2、德育處組織開展豐富多彩的教育活動。
五、制度健全，措施到位。
六、加強檢查，及時整改。
七、存在的問題和今后的打算。
1、社會育人環(huán)境對師生安全存在影響。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇十
明確目標，組建團隊：
2012年10月17日接到湯溝中心校關于乒乓球比賽的通后，在學校領導的部署下，各班班主任，體育教師全力合作，很快達成共識，統(tǒng)一思想，立即行動，組建了以朱維兵為領隊，謝文明為裁判，張立樵為教練，男女運動員各4人的馬渡學校初中部陽光體育乒乓球代表隊，組隊后制定了計劃并按計劃立即展開訓練。
敬業(yè)奉獻，樂在其中：
校師生熱愛體育熱潮，在不影響文化課學習的前提下，犧牲了課余時間，刻苦訓練，迎接比賽。這次對乒乓球隊員們的訓練同時也激發(fā)了其他學生主動參與體育活動的積極性，樹立了學生們的競爭意識，培養(yǎng)了學生們的團隊精神和集體榮譽感；活躍了校園氣氛，提升了校園文化品位；同時還推動了我校乒乓球運動的發(fā)展，促進了我校乒乓球運動技術水平的提高。
文明競技，校榮我榮：
經(jīng)過多日的刻苦努力，我們馬渡學校初中部陽光體育乒乓球代表隊終于迎來了比賽的到來。
在賽場上，我校運動員們發(fā)揚風格，遵守紀律，發(fā)揮水平，在強手面前不退讓，自始至終奮戰(zhàn)在比賽場地，一方面展示自已的乒乓技藝，另一方面虛心學習他人之長，贏得了眾多領導師生們的好評，尤其是運動員汪欣欣在扭傷自已的腳后還堅守陣地，憑自已過硬的技術，堅持到比賽結束。
經(jīng)過運動員們的努力和拼搏，我們馬渡學校初中部陽光體育乒乓球代表隊這次在湯溝中心校組織的陽光體育乒乓球比賽中獲得了馬渡學校男女團體賽第二名；馬渡學校團體總積分第二名；男生隊員中王淼單項第四名；女生隊員中：王萌第二名；吳文莉第三名；汪欣欣第四名。
運動員個個都認識到：校榮我榮，校衰我恥。為自己在這次的運動會上尋找不足，爭取進一步提高自已球技，為學校發(fā)展體育運動爭創(chuàng)先鋒。
總結過去，開拓未來：
我們馬渡學校初中部陽光體育乒乓球代表隊這次在比賽中雖然取得了一些成績，比起強手確實差得很遠，我們將克服一切困難，在今后的學習中不斷總結經(jīng)驗，在掀起熱愛體育運動的同時，敢于發(fā)覺特長生，利用體育運動為同學們的校園生活增添色彩，讓同學們在輕松、愉快、和諧的環(huán)境里健康成長。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇十一
---2013年3月179人。
二、深入學習文件精神。
斷完善各項管理制度。自此項工作開展至今無任何因產(chǎn)品質(zhì)量導致的安全事故發(fā)生，深受廣大師生和家長的好評。
三、加大宣傳力度。
和安全工程。
五、加大投入、保證安全。
1、為了保證食品的新鮮衛(wèi)生，學校做到“當日食品、當日食用”，保障學生的身體健康。
2、做到了教室內(nèi)保持清潔。教室避免陽光直射。防蠅、防塵、防鼠設施到位，做到了室內(nèi)無蠅、無鼠、無有害昆蟲等。
六、建立檔案。
建立檔案，實時監(jiān)測，學校建立“營養(yǎng)改善計劃工程”檔案，將每學期學生人數(shù)分班登記造冊，實行動態(tài)管理，嚴禁虛報、漏報、瞞報。
七、用餐管理細心到位，做到萬無一失---作。確保讓每一位學生吃到放心、舒心的飯。
九、存在的困難。
學生就餐沒有場所，只能在教室就餐，很不衛(wèi)生。
“營養(yǎng)改善計劃工程”是一項利國利民的大事好事，學校將以科學發(fā)展觀為指導，把這項惠民工程作實做好，把黨中央、國務院對貧困地區(qū)孩子的深切關愛，對貧困地區(qū)教育事業(yè)的重視支持和促進教育公平、實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的決心送到廣大家長和學生心中。保證“工程”的營養(yǎng)、安全。以上是我校實施“營養(yǎng)改善計劃”的做法。如有不妥之處請領導提出批評意見，我們誠心接受并努力改進。
小學。
2013年6月。
金寨縣古碑鎮(zhèn)水竹坪中心學校。
二、完善設備，規(guī)范流程。
和使命感，全面提升了學校食堂管理水平。
三、強化過程，嚴格把關。
照。物品出入庫房都要有采購、保管、證明人簽字。同時做周清理、月盤查，杜絕食品腐爛、流失和過期現(xiàn)象發(fā)生。
3、食品質(zhì)量。因為學校食堂服務群體性和重要性，不允許工作中出現(xiàn)任何失誤，所以在衛(wèi)生、安全、操作、服務各方面都要制度明確，科學規(guī)范，做到環(huán)環(huán)相扣、層層把關、流程合理。目前市場上的肉菜安全系數(shù)都不是很好，有人說“吃動物的怕激素，吃植物的怕毒素，喝飲料的怕色素，吃啥心理沒數(shù)”，所以食堂規(guī)定清洗蔬菜必須經(jīng)過一揀二---存，用溫度計監(jiān)測溫度，并記錄，切實保障師生健康安全。
四、監(jiān)督考核，民主管理。
監(jiān)督考核是實施科學管理食堂的有效保障，總務處對食堂食品衛(wèi)生、食品安全、食品質(zhì)量、加工過程全面進行監(jiān)督考核，制定了規(guī)范嚴格的考核制度，定期對食堂進行檢查考核，落實獎懲。發(fā)現(xiàn)問題及時處理。為了增強師生對食堂管理工作的監(jiān)督，成立了膳食管理委員會，實行每月定期對食堂的飯菜質(zhì)量評議及監(jiān)督評價，進行滿意度測評，并將滿意度測評結果進行公示、并且把測評結果作為對食堂工作的獎懲依據(jù)。食堂每周一定期公示下周菜譜，同時公布上周購菜的實際價格。接受師生的監(jiān)督。
萬元，現(xiàn)將其開展情況匯報如下：
一、基本情況。
我校于2015年10月20日開始實施營養(yǎng)餐工程，為做好、做實營養(yǎng)餐工作，學校做了大量細致有效的工作，取得了顯著的成績，得到了社會認可、家長的好評；愛心營養(yǎng)餐工程實施切實保障了學生的健康成長，減輕了貧困學生家長的經(jīng)濟壓力，促進了學生努力學習的氛圍，促進學校良好學風的形成。我校共有學生132名，住宿上灶生98名，根據(jù)縣局文件要求符合條件的98名同學全部享受到營養(yǎng)餐補貼。
二、實施營養(yǎng)餐的主要做法。
1、加強領導，確保責任落實。
在接到縣教育局在農(nóng)村中學實施學生營養(yǎng)餐的通知后，我校立即著手組織---品衛(wèi)生安全，責任到人，提升學校食品安全的管理水平，從而確保營養(yǎng)餐工程的順利實施。
4、強化責任意識，嚴把購貨質(zhì)量關。
在營養(yǎng)餐領導小組的組織領導下，我校認真細致的做好調(diào)查考察工作，精心挑選了有供貨資質(zhì)的供貨商，并安排有經(jīng)驗的教師進行質(zhì)量驗收，驗收合格后庫管員簽字入庫，使用時由灶長和庫管員檢驗合格后出庫加工。在發(fā)放過程中，落實教師配餐制度，由值班教師提前20分鐘進餐后再發(fā)放到學生手中，確保了營養(yǎng)餐的質(zhì)量與安全。
統(tǒng)計，學生用餐情況匯總；做好留樣及登記，確保安全，實行每周統(tǒng)計，---。
2016年6月12日。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇十二
春臺學校始建于1957年,是一所六年制完全小學。學校占地面積約為5661平方米。服務半徑人口為：1549人，女：721人，適齡兒童：170名，女：79名。 學校現(xiàn)有教職工18名，女8名，其中幼兒園教師3名，女2名?，F(xiàn)有班級數(shù)7個（小學6個班、幼兒園1個班），小學生數(shù)為：176人，女：70人，幼兒數(shù)30名，女10名。適齡兒童入學率為：99 .4%，女：98%；幼兒入園率為：38.5%。隨著新課程改革和農(nóng)村家長對孩子接受教育的重視，另外，農(nóng)村青壯年勞動人口大量外出務工，留守兒童日益增多，特別是（和峴村錢家溝社的10名學生，龍鋪村53名學）每天上學要走四至五公里的山路，還有我鄉(xiāng)4所學校設在偏遠的山溝，基礎設施和校園及師資都制約著學校的發(fā)展，教師不安心教學，想辦法調(diào)到條件好點的學校，導致學生流失嚴重，教育教學質(zhì)量始終滯后。為了使偏遠山區(qū)的學生享受好的教育資源，鞏固 偏遠山區(qū)生輟學，計劃下學期把四所教學點（石家溝學校、周家學校、大放學校、李馬家學校）的4—6年級學生（75名）集中到中心小學就讀。為此，教育局、鄉(xiāng)政府、學校多方籌資今年新修寄宿樓一棟，（共18間，能住宿學生144名學生），同時新修廁所、硬化整個校園，大大改善了辦學條件。
然而農(nóng)村寄宿制小學與寄宿制初、高中相比，特別是在管理方面，難度相對較大。在農(nóng)村寄宿制學校如何做好學生鞏固和管理工作，在抓好寄宿制日常管理外，需要做好以下幾個方面的工作：
一、身心并重，開展豐富多彩的校園文化活動
1
關注學生身心健康，是每個學校的首要責任。寄宿制學校從下午五點鐘放學到熄燈睡覺，有將近五個小時的時間，我們必須充分利用學校的各種資源，開展形式多樣的文體活動，豐富學生的課余生活，把學校變成寄宿生的樂園。
1、收看電視節(jié)目。我們利用校園電視設備，以集中組織學生為形式，收看《新聞聯(lián)播》、《科技博覽》等電視節(jié)目，開闊學生的眼界。
2、組建豐富多彩的文體興趣小組。這些興趣小組，一定要采取學生自愿參加的原則，不僅不給學生帶來負擔和壓力，而且要給學生帶來愉快和開心，放松學生學習的緊張心弦，培養(yǎng)一顆活潑、愛動、積極向上的心。
3、課外閱讀與誦讀經(jīng)典書籍。放學后我們給寄宿生安排40分鐘的課外閱讀課，提高學生的閱讀能力和學習興趣。
這些活動不僅能豐富寄宿生的生活，提高他們的實踐能力，擴展他們的知識面，培養(yǎng)他們的興趣和特長，更重要的是能輕松解決學生放學后到睡覺前的近五個小時的空檔，大大減少此階段發(fā)生安全意外的可能。
二、積極搞好學生養(yǎng)成教育
養(yǎng)成教育是寄宿制學校的首要工作。葉圣陶曾說：教育就是養(yǎng)成良好的習慣。寄宿制學校學生在校時間多，學生生活在學校，學習在學校，加之校園面積有限，矛盾就顯得更加突出。所以養(yǎng)成教育才是確保校園長治之安的基石。
三、組織好學生活動，關心學生生活
由于學生年齡偏低，大多數(shù)學生存在生活自理能力差 ，加上大多 2
數(shù)學生在家比較驕慣，以前又沒有住校就讀的經(jīng)驗，學校除寄宿樓管-理-員外，安排所有教師輪流值班，組織放學后寄宿學生的活動，關心學生的生活，所以值班教師照顧好學生的吃、住和安全保障，和學生生活在一起，使學生得到家的溫馨。
四、做好家訪，建立家長聯(lián)系制度
1、教育學生不要輕視差生，建立寄宿生檔案，做好教師與寄宿生家長的聯(lián)系制度。
2、建立貧困生和單親家庭的學生裝檔案，教師經(jīng)常與這些學生交流思想，及時地對他們給予生活與學習上的幫助。建立貧困生和單親家庭的學生裝檔案。
3、建立教師家訪制度，了解學生的家庭情況，及時把學生在校情況通知給家長，形成教育合力，做到事事和家庭溝通。
五、以寄宿制為契機，優(yōu)化辦學條件
以寄宿制為契機，我校積極爭取多方支助，計劃爭取聯(lián)村聯(lián)戶單位（省宗教局）和教育局，下學期安裝六套電子白板，粉刷教學樓，配齊食堂餐桌和課桌凳，改善了寄宿制辦學水平。
寄宿制學校對我校是一個新的課題，寄宿制學生的控輟保學管理工作是一個長期的問題，需要我們不斷地努力，不斷地調(diào)查研究，不斷地學習，探索出適合本校的好方法，既能創(chuàng)建良好學校氛圍，也能提高學校教育教學質(zhì)量。只要每位教育工作者用心、用勁，一定會在不久的將來我學呈現(xiàn)出陽光燦爛、群星璀璨的輝煌局面。
東鄉(xiāng)縣春臺學校?
2017年11月24日 3
一、學校基本概況
姚關鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學位于施甸縣姚關古鎮(zhèn)南四公里處，是一所山區(qū)寄宿制小學，生源來自擺馬、白云、河尾三個行政村，服務半徑12千米，學校現(xiàn)有教學班11個，在校學生353人（2017年寄宿學生237人），教職工21名， 學校占地面積11畝，建筑面積3314.77平方米，綠化面積近2000平方米，綠化面積達28%；建筑物布局合理，錯落有致，校園小巧但環(huán)境整潔優(yōu)美，充滿著生機和活力；近年來，擺馬德鋼希望小學先后獲得云南省甲級綠化校園、保山市文明單位、保山市綠色學校、保山市餐飲服務示范單位、施甸縣平安校園、教育工作先進集體、廉政文化進校園示范單位、毒品教育示范點等諸多榮譽。
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寄宿制學校管理工作匯報材料篇十三
為了進一步落實全縣教育工作會議精神，扎實推進教育業(yè)務重點工作進度，規(guī)范辦學行為，落實常規(guī)管理，現(xiàn)將我校近期各項工作匯報如下。
一、貫徹會議精神，抓好謀篇布局
學比武正在進行；《學生互助合作能力培養(yǎng)研究》課題項目在李佰宏老師的帶領下已有起色；學科競賽培優(yōu)工作責任人加班加點，正在積極備戰(zhàn)；師德師風建設系列活動已全面推開，論壇人員已定，征文活動報名也已結束；讀書活動示范校建設、安全校園建設、大課間活動、少年宮活動扎實推進，做到時間、人員、設施有保障，定責、結果、考核有規(guī)章；中心幼兒園工程主體三層已封頂，工程進度井然；學生餐廳改建工程、教師周轉宿舍工程開工手續(xù)已辦齊全，招標工作已經(jīng)結束，前期準備工作已經(jīng)完成。
二、規(guī)范辦學行為，促進全面發(fā)展
本學期按照課程標準已開足開齊所有課程，學生在校時間符合國家規(guī)定，統(tǒng)一使用人教版免費教材，作業(yè)布置按照學科和學生年齡特點科學合理，小學一至二年級無書面家庭作業(yè)，課堂作業(yè)難中易搭配，作業(yè)量適中，注重學法指導，體現(xiàn)精講精練，嚴禁布置重復機械式及懲罰性家庭作業(yè)。
三、打造三防體系，創(chuàng)建安全校園
做到安全工作預防為主，教育為先，活動引領，人人有責，以實際行動積極創(chuàng)建安全校園，讓學生在安全的環(huán)境中健康、快樂、全面成長。針對開學初四大家分管領導對我校督查時簽發(fā)的整改通知，學校第一時間召開行政會，分解整改任務，明確整改責任，制定整改措施，限定整改期限，及時做到回頭看，確保整改工作收到實效。為做好全市校園安全現(xiàn)場會參觀點準備工作，學校提前介入，精心安排，校長帶隊，班子成員集體對學校安全工作進行檢查，抓細節(jié)，展亮點，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，修定相關制度，完善過程性資料，努力給此次現(xiàn)場會上交一份滿意的答卷。
四、強化收費管理，嚴防搭車收費
我校嚴格執(zhí)行上級規(guī)定，義務教育階段學生免收一切費用，堅決禁止老師與書商串通強迫學生購買指定書籍，加強收費管理，不存在任何亂收費、搭車收費現(xiàn)象。
五、加強人員管理，提升育人水平
教師良好的形象，有效地杜絕了體罰及變相體罰學生現(xiàn)象的發(fā)生。各教學點、幼兒園按照師生年級比例配足配齊教師，確保教學點、幼兒園各項教育教學活動順利有序開展。
《合水二中學校常規(guī)管理工作匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇十四
朔州市平魯區(qū)白堂鄉(xiāng)寄宿制學校，座落于鄉(xiāng)政府所在地安太堡村，東臨中煤平朔安太堡露天煤礦，西接黑駝山脈，距區(qū)政府所在地8公里。2017年由區(qū)政府投資920多萬元，在原安太堡中學的基礎上，新建教學樓、生活區(qū)，現(xiàn)已發(fā)展為一所高標準、現(xiàn)代化農(nóng)村寄宿制小學。
學校占地21.8畝，建筑面積4698平方米，分教學區(qū)和生活區(qū)兩部分。生活區(qū)建筑面積2128平方米，建有學生宿舍、食堂、餐廳、浴室、洗衣室、醫(yī)務室、理發(fā)室等；教學區(qū)建筑面積為2400平方米，配有多媒體教室、語音室、實驗室、音樂室、美術室、電腦室、圖書閱覽室、綜合實踐活動室等，教育教學設施達國家一類標準。整個校園安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)，并正在籌建數(shù)字化校園網(wǎng)絡平臺。
學?，F(xiàn)有在校生289人，全部享受平魯區(qū)“兩免一補”政策，學生家長不用承擔任何學習和生活費用，寄宿學生的飲食起居有生活教師專門料理，每生每天享受區(qū)財政生活補助7元錢，全面落實朔州市寄宿學生營養(yǎng)餐工程計。所有任課教師的專業(yè)合格率和學歷合格率均達98%，近年來在區(qū)鄉(xiāng)兩級黨委政府高度重視下，學校在高起點謀劃、高標準配置、高效益管理的基礎上，辦學條件、師資水平和教育教學質(zhì)量均已達到全區(qū)領先水平。
近幾年來，在平魯區(qū)委區(qū)政府、區(qū)安委會、區(qū)綜治委、區(qū)教育局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領導下，白堂鄉(xiāng)寄宿制學校在全面提升辦學水平和辦學質(zhì)量的同時，高度重視校園安全工作，把安全工作當成壓倒一切的頭等大事來抓，形成“事事講安全、人人抓安全”的工作氛圍，從組織領導、預警防范，到教育管理、排查整治等方面做了大量細致的工作，現(xiàn)將有關安全方面工作匯報如下：
一、 統(tǒng)一思想、提高認識。
抓好學校安全工作，必須讓全校師生樹立一種“隱患險于明火、防范勝于救火、責任重于泰山”的危機意識，必須樹立“安全責任大于天”的責任意識，必須樹立“齊抓共管、群防群治”的集體大局意識。在思想上高度重視安全，把安全當成服務師生、服務教學的一項十分重要的基礎工作牢記在心。
二、構建安全管理責任體系和預警防范的長效機制。
成立以校長為組長的安全工作領導組，下設安全保衛(wèi)小組、教育教學管理安全小組、自然災害等突發(fā)事件安全小組、衛(wèi)生防疫與飲食安全小組、住宿生管理安全小組等五個小組，要求各小組自覺承擔責任使命，嚴格履行教育監(jiān)管職責、加強排查和信息溝通，努力構建長期有效的預警防范機制。
員在其規(guī)定時段內(nèi)相應地段履行相應職責，以上所有人員都有相應的工作記錄，做到信息溝通及時準確。
2、構建預警防范長效機制，做到及時、準確、嚴謹、科學、高效五準則。
針對自然災害、氣候變化、流行病爆發(fā)、停電、失火、交通、購買零食、越墻逃學、體育課、實驗課、室外活動、樓梯追逐、危險動作、打架斗毆等安全隱患，白堂鄉(xiāng)寄宿制學校將及時做出相應準確的預警通報，并做好科學高效的應對演練或提醒。
3、評估驗收責任落實，嚴格兌現(xiàn)追究與獎勵辦法，做到安排部署及時周詳、執(zhí)行指導科學合理、處理措施果斷有效、典型經(jīng)驗及時總結，執(zhí)行不力嚴厲處罰五兌現(xiàn)。
三、堅持每周一次的自查整改，堅持每周一次的安全例會，堅持每周一次的安全教育。將安全自查整改自覺納入常態(tài)化管理。
1、要求安全自查做到“九明確”，即明確檢查時間、檢查負責人和參與人、檢查內(nèi)容和部位、檢查出的隱患和問題、整改意見、整改責任人、整改完成時限、驗收責任人、責任追究與獎勵。
2、每周一次的安全例會做到“六必須”，即必須總結評價上周安全工作、評價值周與巡邏工作、安排部署本周安全工作、強調(diào)重點工作和重點學生、預警通報安全信息、提示安全教育主要內(nèi)容，并對安全自查整改與安全例會的`落實情況，將定期發(fā)布信息，根據(jù)定時落實情況將結果納入整體考核之中。
3、深入細致開展安全教育。每周一次的安全教育由各班班主任
對學生進行全面系統(tǒng)的實施。其中包括防震、防洪、防火、防傳染病、防騙、防拐賣、防綁架、防溺水、防中毒、防燙傷、防電擊、防摔傷、防盜竊和實驗、體育、用電、用水、交通、餐飲、集體活動等安全問題。分別對學生的安全知識、逃生常識、應急演練、警示教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、道德教育、環(huán)境教育等進行適當?shù)慕逃?BR> 四、“三防并舉”， 聯(lián)防聯(lián)控，傾力打造和諧平安校園。
1、構建“橫到邊縱到底、全方位全時段”拉網(wǎng)式安全管理網(wǎng)絡。 在安全防范方面，空間上做到?jīng)]有盲區(qū)、時間上沒有空擋、人員上沒有缺位，嚴格按照《白堂鄉(xiāng)寄宿制學校一日安全管理辦法》明確分工，不放過一絲安全細節(jié)，不忽視一點安全隱患，讓全方位全時段拉網(wǎng)式安全管理真正落到實處。
2、采取“三防并舉”，即人防、物防、技防，有效提升安全管理質(zhì)量。
學校安全保衛(wèi)有專職保安門衛(wèi)、樓衛(wèi)、巡邏人員、值周人員、科室班主任、生活教師等六條管理線組成了全方位的“人防”體系， 定期購置維修消防器材、消毒器材、安全宣傳教育標識、飲水設備等及時做到了“物防”，校園十六個重點部位均安裝了視頻監(jiān)控探頭，并由我校專人進行跟蹤監(jiān)視，及時做好監(jiān)控記錄，視情節(jié)向有關人員按時報告，基本形成了安全技術防范體系，此為“技防”。
3、構建“警校聯(lián)動、聯(lián)防聯(lián)控”的校園周邊安全管理機制。
行周邊巡邏，本校專職保安組織校園內(nèi)24小時巡邏。學校專門聘請派出所所長劉俊擔任法制副校長，定期對學生進行法制宣傳教育、軍事訓練、防爆應急演練等，另外，學校從文明執(zhí)勤、禮貌待客、應急演練等方面對保安人員進行系統(tǒng)培訓，還給保安人員配備了常用防護工具，提高了保安應急處變能力。
二〇一二年三月二十一日
寄宿制學校管理工作匯報材料篇十五
幾年來,學校全面貫徹黨的教育方針,認真貫徹執(zhí)行《山東省中小學校舍設施維護管理辦法》,建立起一套科學的校舍校園消防維護管理機制,使校舍校園消防設施維護完好,有力地保證了教學工作順利開展,為素質(zhì)教育打下了良好的基礎。具體做法是:
一、加強領導,提高認識
學校對維護校舍校園消防維護管理工作極為重視,當作頭等大事來抓,建立了領導機構,形成了校長為第一責任人的校舍校園消防管理維護網(wǎng)絡體系。實行統(tǒng)一領導，分頭實施，定期研究工作，定期檢查工作，對師生進行愛校護校及消防安全教育，制定了各項規(guī)章制度，使校舍校園消防設施維護管理工作制度化、規(guī)范化運行。
二、健全制度,科學管理
1、校舍維護管理。平常有專人對房屋進行全面檢查，定時維修。因此我校的校舍結構完好牢固，屋面平整，無雜物，地面平整清潔，門窗表面光潔，開關靈活，五金齊全，玻璃完好無損。
2、設備維護管理。我們對全校的教學辦公設施進行統(tǒng)一編號，防護措施完善，并制定了相應的規(guī)章制度。教學儀器及其他器材設備定櫥定位，分類編號、登記。
到了花壇設置合理?；ú輼淠敬钆浜侠恚瑢崿F(xiàn)了三季花草、四季常青。在管理上明確責任，分片到人，規(guī)定每周一大掃,每天都要小掃,教導處、總務處組織專人每天一檢查,并納入對各班級的量化考評中。
4、消防安全管理。加強消防安全工作，做到時時講安全，處處講安全，人人講安全。學校經(jīng)常對全校師生進行校舍使用安全教育及防火、防震、防擁擠踩踏的安全演練，提高學生的安全防范意識，成立校舍安全巡查小組，每天對校園進行全面巡視，發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除。校長與教師，教師與學生，層層簽訂了《安全責任書》，制定了完善的消防安全制度、預案，形成了以教育促防范，以治理保平安的規(guī)范化的運轉體系。
幾年來,通過校舍校園消防設施的維護管理工作，提高了設施的利用率，為學校節(jié)約了資金，為廣大師生創(chuàng)造了一個校容整潔，環(huán)境優(yōu)美，設施安全，并且具有一定思想性、藝術性、知識性的花園式校園。我們時刻不能放松及時維護這根弦,決心在今后的管理工作中加大措施,嚴格執(zhí)行上級有關文件要求,努力把我校辦成一個環(huán)境優(yōu)美、校舍齊全、設備安全、管理科學的育人場所。
谷里中學
2017.10
學校消防安全工作，歷來都是我們高度重視的問題，我校積極貫徹落實《消防法》和《學校消防安全管理規(guī)定》等消防法律法規(guī)，加強領導，加大力度，采取強有力的措施，認真做好我校消防安全工作。幾年來，我校學校沒有發(fā)生一起重大火災事故，有效地保護了廣大師生的生命財產(chǎn)安全，維護了學校的安全穩(wěn)定，促進了我省教育事業(yè)的健康發(fā)展。
一、高度重視，明確責任，加強消防安全工作領導
我校領導能把師生的生命財產(chǎn)安全擺在第一位，牢固樹立“教育為本，安全第一”的思想，切實加強對學校消防安全工作的組織領導，明確學校主要校長是消防安全工作第一責任人，分管副校長為消防安全管理人，由安全辦負責日常管理工作。結合實際，制訂、完善各項消防安全規(guī)章制度、應急預案和操作規(guī)程，把消防安全納入日常管理工作的重要內(nèi)容，擺上議事日程，定期研究，加強管理，加大對消防安全工作的投入。并積極創(chuàng)造條件，在管理機制上下功夫，不斷完善學校消防安全工作責任制，細化、明確有關部門和人員的職責，簽訂消防安全工作責任書。嚴格執(zhí)行消防安全工作責任追究制度，將消防安全工作納入學校評估考核內(nèi)容，對在消防安全工作中成績突出的單位和個人給予表彰獎勵，對未依法履行消防安全職責、違反消防安全管理規(guī)定的單位和人員，依法依規(guī)做出嚴肅處理。
二、廣泛宣傳教育，提高師生消防安全意識
我校能夠普遍性地進行消防安全教育，營造濃厚的消防安全宣傳學習氛圍，逐步普及消防安全知識。學校將消防安全教育作為學生基礎素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，充分利用課堂、課外以及班會、團隊活動等方式開展形式多樣、學練結合的消防安全教育，積極推進消防安全知識進校園、進課堂、進頭腦、進家庭目標的實現(xiàn)，不斷增強學生自防自救能力，全面提高學生消防安全意識，有效預防火災的發(fā)生。
1、保證學校消防教育課時、師資、教材三落實，我校利用校本教材《安全教育》和省編教材《安全在心》開設消防知識教育課程，制訂教學計劃，由班主任和聘請專業(yè)消防人員進行授課；對落實消防教育工作都能嚴格做到有安排、有落實、有檢查、有考核講評，防止掛空擋、走過場等現(xiàn)象的發(fā)生。
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慣，注重宣傳教育形式、教育手段的多樣化，組織富有時代性、創(chuàng)新性、趣味性、生動性、參與性的宣傳活動，增強消防安全宣傳活動的吸引力和效果，不斷提高廣大師生學習消防知識、消防技能等應急逃生技能的自覺性。
3、充分利用校園刊物、各種活動，開辦固定消防宣傳欄目，形成強勢而穩(wěn)固的消防宣傳陣地，學校的圖書館、資料室都配備有消防圖文和音像資料供師生借閱。學校還采用組織校園消防安全圖片巡展、播放火災案例專題片、消防演講比賽、征文比賽、舉辦消防專欄、黑板報等多種形式，開展消防宣傳教育活動，豐富師生消防知識，有效提高消防安全意識。學校張貼《消防安全承諾書》、《消防安全告知書》，開辟宣傳欄《消防安全“四個能力”和“三個提示”》，懸掛宣傳標語“消防情系你我他，預防火災靠大家”和“人人樹立防火觀念，班班消除火災隱患”。
4、積極開展消防安全主題活動，營造良好的學習宣傳氛圍。每年的全國“11.9”消防宣傳月活動期間，我校能夠積極開展形式多樣的消防宣傳活動，進一步推進依法治火、傳授平安文化、營造良好的消防氛圍起到了極大的推動作用。結合實際開設消防安全專欄或消防安全圖片，供學生學習、參觀，大力營造濃厚的消防宣傳氛圍。
5、立足實戰(zhàn)，定期組織消防演練
我校能夠根據(jù)實際，針對師生火災自救自護能力薄弱環(huán)節(jié)，以開展消防應急疏散演練、消防器材使用技能培訓、定期對師生進行必要的消防技能操作和火災逃生訓練，使他們真正掌握防火、滅火、應急疏散等自救逃生常識和技能。
三、加強管理，嚴格落實學校消防安全各項規(guī)章制度
學校的消防安全工作是一項十分復雜的社會工程，涉及面廣、工作艱巨，影響重大。我校堅決貫徹落實“預防為主，防消結合”的工作方針，按照《消防法》等法律法規(guī)要求，下大力氣，花真功夫，進一步加強消防安全管理工作。一方面，不斷完善學校的消防設施，建立健全學校消防安全工作體系和各項消防安全管理制度；另一方面在外部條件一時還不夠完善的條件下，增強學校自身的責任意識，依靠本單位扎實工作，科學管理，彌補外部條件的不足，有效地預防和遏制學校火災的發(fā)生，避免或減少火災造成的損失。
1、強化管理，建立健全各項規(guī)章制度
為深入貫徹公安部《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，
我們制定了《學校消防安全標準化管理工作標準》。為更好地貫徹落實新《消防法》和《中小學消防安全管理規(guī)定》，我校針對自身在消防安全工作上存在的薄弱環(huán)節(jié)，積極按照上級有關要求，建章立制，建立健全各項消防管理規(guī)章制度，完善消防應急預案，健全消防巡查和值班制度，及時彌補消防安全管理工作上存在的漏洞，構筑了堅實的消防安全。
2、開展消防安全大檢查，有效消除火災隱患
學校能堅持定期開展消防安全隱患自查工作，堅持做到消防工作的制度化、常態(tài)化，加強管理，采取有力措施，積極消除火災隱患，使我校的消防安全狀況逐步得到改善，學校多年來沒有發(fā)生重大的火災事故。學校存在對消防安全工作不夠重視，管理不嚴、制度不健全、措施不到位的`現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象和管理上的薄弱環(huán)節(jié)，我們反復督促各地各班要開展經(jīng)常性的消防安全大排查。一是堅持開展經(jīng)常性的巡查和自查。堅持巡查、自查工作的常態(tài)化和制度化，針對本校實際，由領導帶隊，定期組織有關人員對學校消防安全進行檢查，特別是對校園內(nèi)容易發(fā)生火災的場所，如教學樓、宿舍樓、實驗室、圖書館、食堂、會場等進行重點檢查；對疏散通道、應急照明及疏散指示標志等部位進行深入細致的排查。二是堅持學期初與學期末的大排查。我校堅持學期初和學期末的“安全教育周”活動，并在活動中配合開展消防安全大排查，做到人人參與，全面覆蓋，涉及學校安全管理的方方面面，不放過每個消防安全死角。三是對排查出的火災隱患逐一登記造冊，采取切實有效的措施，認真落實整改。我校能夠針對排查出的消防隱患，逐一登記造冊。對檢查中發(fā)現(xiàn)的火災隱患，跟蹤整改，防止死灰復燃，從源頭上防止產(chǎn)生新的火災隱患。
3、建立健全學校消防組織
我校有專門人員負責學校消防安全工作，設有負責日常消防安全工作的機構安全辦，邀請麥地中隊消防干警指導我校消防工作。組成師生的義務消-防-隊，全民動員做好學校的防火工作。我校在加強自身管理的基礎上，能夠與當?shù)叵啦块T積極聯(lián)系，爭取他們對學校消防工作及消防培訓、宣傳教育等工作的指導、監(jiān)督，共同做好學校的消防安全工作。
四、求真務實，建立健全消防管理的長效機制
長效機制。真正做到層層有責任，層層有人負責，有章可循，有法可依，責任到人。
1、建立責任體系和責任追究制度
一是轄區(qū)消防大隊與學校簽訂消防安全責任書，按責任書進行遂級檢查考核，落實消防安全目標責任制；二是學校領導與班級簽訂責任書，并明確各科室、班的消防安全責任人，明確職責，責任到位；三是各學校將消防安全的工作責任分解到班主任、科組長及部門負責人，做到人人有責、嚴格考核、齊抓共管；四是嚴格執(zhí)行“一票否決”制。對消防安全隱患整改不力而造成嚴重后果，對不履行職責、失職、瀆職的依法依紀追究有關領導和管理人員的責任。
2、建立校外消防輔導員和“消防安全實踐周”制度
近年來，我們積極爭取消防部門的大力支持，聯(lián)合消防部門進一步加強學校消防工作。消防部門密切配合我校，派出消防官兵擔任學校校外消防輔導員，指導學校開展消防工作；并在班級中選拔優(yōu)秀學生配合教職工開展消防宣傳教育工作，建立“消防實踐周”制度，在消防部門的指導下，有針對性地開展消防演練、消防知識競賽等活動，不斷提高師生消防安全意識。
3、嚴格貫徹落實新《消防法》等有關規(guī)定
明確學校的責任，進一步建立學校消防安全管理網(wǎng)絡，強化管理責任，完善管理機制。學校和消防部門加強溝通，相互聯(lián)動，密切配合，共同構建有效的協(xié)作和防范機制，形成工作合力。
幾年來，我們在加強學校消防安全管理中做了些工作，遏制了火災的發(fā)生，取得了較好的成效。但離上級的要求還有一定的差距：一是個別班主任對消防隱患的整治還不到位，有走過場的僥幸心理；二是部分師生的消防安全意識有待于進一步提高；三是學校的消防規(guī)章制度及消防應急預案有待于進一步完善。這些問題都不同程度影響了我校消防安全工作的發(fā)展，我們必須要認真總結經(jīng)驗，找出薄弱環(huán)節(jié)，加大工作力度，采取措施，進一步加強學校的消防安全工作，遏制火災發(fā)生，為建設平安、和諧校園做出應有的貢獻。
惠州市惠港中學
2017年4月26日
寄宿制學校管理工作匯報材料篇十六
創(chuàng)建蕪湖市“文明校園”，進一步提高校園文明程度，是我校認真落實社會治安綜合治理各項要求、以實際行動維護社會和諧穩(wěn)定的需要，也是我校精神文明建設的一項重要舉措，更是深化教育體制改革、強化創(chuàng)新意識、加快學校發(fā)展、增強學校競爭力的必然要求。為了切實保證創(chuàng)建工作順利進行，特制定本方案。
一、成立組織機構，有效保證創(chuàng)建工作。
1、成立創(chuàng)建工作領導小組，保證我校創(chuàng)建文明校園工作的順利開展。組。
長：龔光華。
副組長：張家義。
成員：黃。
軍
朱維彬。
芮家余。
王明軍。
陳恩蘇及各班班主任。
2、文明校園創(chuàng)建工作關鍵在領導。校領導要認真學習貫徹黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，努力踐行科學發(fā)展觀，積極開展主題實踐活動，不斷提高思想政治水平和領導管理能力，提高對文明校園建設的認識；認真聽取群眾意見，不斷改進工作作風，努力提高工作效率。
3、要堅持民主集中制，堅持集體領導和個人分工負責相結合的工作制度，堅持并完善領導、群眾“二結合”的民主決策制度。
4、按照黨建工作目標責任制要求，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。積極開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育，扎實有效地開展“三為”主題實踐活動，提高黨員的思想素質(zhì)，并抓好班、團、隊干部隊伍建設。
5、落實黨風廉政建設責任制，領導干部自覺執(zhí)行廉潔自律規(guī)定，規(guī)范收費工作。
二、重視道德教育，營造文明校風。
1、我們要堅持以辦公會、職工大會、教師例會這“三會”學習貫徹有關教育法律法規(guī)，重點學習《公民道德實施綱要》，《中小學教師職業(yè)道德綱要》，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想。確立以“全面打好基礎，發(fā)展個性特長”的辦學理念；“以德治校，質(zhì)量強?！钡霓k學宗旨；同時加強教師的思想素質(zhì)培養(yǎng)，讓“嚴謹務實的工作態(tài)度，嚴格嚴明的組織紀律；雷厲風行的工作作風，自信自豪的人格魅力”成為我校教師的基本品格；讓“吃苦耐勞的精神，團結合作的精神；開拓創(chuàng)新的精神，自覺奉獻的精神”成為我校教師的基本精神；為樹立良好的師德師風打下堅實的基礎。要利用好每周五下午的教師思想政治和業(yè)務學習時間，讓優(yōu)秀教師上臺介紹教育教學的經(jīng)驗，使先進的、典型的案例成為年輕教師實施德育的參照，為教師堅持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎。
2、提高教師素質(zhì)，促進創(chuàng)建工作的開展。
學校是精神文明建設的搖籃，學校在狠抓教師文化素養(yǎng)和教育教學能力提高的同時，要切實加強教師職業(yè)道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規(guī)劃為核心的教育實踐活動。通過召開師生座談會、班主任工作會議，舉辦師德輔導報告會等形式提高教師思想素質(zhì)；尤其要強化對教師的“十要十不要行為規(guī)范”、《中小學教師行為規(guī)范》教育，將“教師忌語”和“教師文明用語”作為我校教師文明禮儀的基本要求。組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德實施綱要》，進一步形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻”的風氣；使《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等成為每一位教師的自覺行為。我們要扎實開展馬渡學校教師師德師風公開承諾活動，以接受學生及家長的監(jiān)督，切實提高了我校教師的師德水準。全體教師要逐步樹立起正確的教育觀、質(zhì)量觀和學生觀，提高教師的整體素質(zhì)，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的馬渡學校教師新形象。
三、加強日常管理，有效推進創(chuàng)建工作。
（1）、堅持每學期開學初，組織學生學習《中、小學生日常行為規(guī)范》、《馬渡學校學生一日常規(guī)》，《馬渡學校學生自律自立要求》等，加強學生的自律意識。
（2）、堅持每周一的升旗儀式、國旗下講話和班會、主題班會等活動，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育。
（3）、充分利用每學期一度的全校師生大會，對學生進行對學生進行勵志教育、良好的行為習慣教育。
（4）、組織召開優(yōu)秀學生經(jīng)驗交流會，為優(yōu)秀學生之間的交流學習提供了良好的平臺，增強尖子生的競爭意識，為以后的學習生活做好。
（5）、組織開展?jié)撃苌剷?，激發(fā)潛能生的學習興趣、樹立潛能生轉化的信心。
2、大力開展主題教育。充分利用各種節(jié)日、紀念日，舉辦學生喜聞樂見的各種活動有效開展學校德育工作。
（2）、開展留守生硬筆書法比賽，激發(fā)學生的寫字興趣，有培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，提高學生的審美意識，營造校園文化建設氛圍。
（3）、進一步推進學校文藝活動發(fā)展，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給新同學們一個展示自我風采和勇氣的舞臺，以激發(fā)同學們的青春活力與勞動熱情。
（6）、開展全校性的“感恩”主題教育，培養(yǎng)學生時刻擁有一顆感恩的心；
（7）、開展“黨是陽光我是苗”書畫大賽，激發(fā)學生愛黨，愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷；
（9）、開展拔河比賽活動，培養(yǎng)學生的集體主義精神，感受團隊合作的快樂；（10）、組織成立留守兒童活動興趣小組，培養(yǎng)留守兒童的藝術特長和興趣愛好大有益處，進一步豐富留守兒童的課余生活。
（11）、開展“擁抱名著，相約好書”讀后感征文活動，提高學生自身文化素養(yǎng)，促成學生養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習慣。
（12）、開展“國學經(jīng)典誦讀”比賽活動，弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，推動“書香校園”建設工作的進程，促進學生可持續(xù)性發(fā)展。
（13）、舉行第二期手抄報及規(guī)范字書寫比賽活動，豐富校園精神文明、繁榮學生文化生活，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、結合實際開展學生思想道德教育活動。為提升學生德育的實效，開展師生互助組活動，促進學生思想品質(zhì)的提升。每位老師確定至少一名互助對象，給學生創(chuàng)設一個與老師交流的舞臺，也對其他同學產(chǎn)生積極的教育影響作用。
4、辦好宣傳櫥窗、黑板報和校園廣播站。黑板報和校園廣播站欄目要豐富精彩，同時也要注意培養(yǎng)小編者、小主持人。組織參加讀書征文比賽和小學生講故事、中學生演講比賽活動，鍛煉和提高學生的綜合素質(zhì)。
四、推進校務公開，健全民主管理。
1、從建設社會主義政治文明的高度大力推進校務公開，完善領導體制和工作機制，對涉及學校改革、發(fā)展，師生員工切身利益及其他重大問題實行校務公開，利用會議、公開欄等提高校務公開的透明度和時效性。
2、教職工參與學校管理要制度化、經(jīng)?；毠ご硪e極參與學校民主管理。
3、要發(fā)揮工會的橋梁和紐帶作用，積極為教師排憂解難，豐富教職工的業(yè)余文化生活。
五、實施課程改革，提升創(chuàng)建工作內(nèi)涵。
立足本校，重視校本培訓。堅持實行教師“坐班制度”，讓教師們更多地在一起探討教學方法、教育方式，交流教學思想、教育心得，共同提高業(yè)務素，力爭有多篇論文獲獎。進一步規(guī)范教研活動，教研組活動要做到“四定”，即定地點、定時間、定中心發(fā)言人、定研討主題。讓每周一次的教研活動成為教師們交流、學習的主平臺、主渠道。積極開展公開課教學活動和組內(nèi)互評課活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用。
六、營造安全、優(yōu)美的校園環(huán)境。
1、學校要把“創(chuàng)建文明班級”和《中小學生日常行為規(guī)范》作為規(guī)范學生行為的重點和標準，做好紀律、衛(wèi)生、出勤、兩操等每天的檢評和每周的公布，認真落實學校衛(wèi)生管理制度，堅持每日三打掃，一周一大掃，確保學校衛(wèi)生無死角。教室環(huán)境布置要多樣化，提高師生文化品味，為全體師生營造一個環(huán)境舒適的工作學習環(huán)境。
2、加強綜合治理,創(chuàng)建“平安校園”。牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、普法、創(chuàng)安等各項工作的落實，為我校創(chuàng)設優(yōu)良的育人環(huán)境。
（1）、完善領導值班制度，每日2名中層以上領導值班，有效提高校園的安全程度；
（7）、邀請交警中隊警員為全校師生進行一次交通知識講座，讓學生普及交通安全知識；
（11）、每班要以主題班會形式，開好預防溺水事故及預防道路交通事故的班會；
（12）、每逢周末、節(jié)假日組織好校園安全保衛(wèi)工作，禁止學生乘坐農(nóng)用車、摩托車等；
（14）、學期末開展假期集中安全教育活動，加強學生假期安全教育。（15）、假期開展萬名教師大家訪活動，進一步加強學校、教師與家長社會的聯(lián)系，共同教育好學生、保護好學生，給學生營造一個安全、和諧的暑假生活。
目前，我校正處于繼往開來的關鍵時刻，我們一定要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，堅持一手抓教育教學，一手抓精神文明建設，為建設質(zhì)量過硬、管理規(guī)范、校風嚴謹、環(huán)境優(yōu)美和諧的市級文明校園而努力奮斗！
蕪湖市馬渡學校。
2017年9月1日。
寄宿制學校管理工作匯報材料篇十七
作為一名中國共產(chǎn)黨員，認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則、堅持改革開放，始終和黨中央保持高度一致，始終嚴格按照黨員標準要求自己，加強政治意識，樹立大局觀念，增強服務意識，改進工作作風，廉潔自律，遵紀守法，團結同志，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴守職業(yè)道德和學術道德，為人師表，教書育人。
能：認真學習相關業(yè)務知識，加快知識更新，努力提高自己的理論水平和業(yè)務技術水平；結合實際教學和科研情況，積極申報教學科研項目，參與教學研究，努力提高教學科研能力和組織管理能力；在工作中，充分協(xié)調(diào)好各方面關系，與同事們一起共同完成學校交給的各項工作任務。努力掌握現(xiàn)代科研管理知識，上力求創(chuàng)新。
勤：對工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，求真務實、樂觀向上，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神。在教學中，嚴格執(zhí)行教學計劃，認真組織教學，及時輔導答疑。積極參加學校組織的各項學習和活動，自覺遵守學校各項管理規(guī)定，嚴守各項紀律。
績：在教學方面，本年度上半年主要承擔了兩個班的《工程制圖》、兩個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務以及兩個班的機械制圖大作業(yè)，同時指導了十個本科同學的畢業(yè)設計。下半年主要承擔了兩個班的《工程制圖》和一個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務。在科研方面，本年度主持了一項校級和一項院級教學研究項目，發(fā)表了四篇科研論文。本年度繼續(xù)擔任兩個班的班主任工作，在班級管理中積極開展德育建設和學風建設，兩個班級都取得了多項表彰和獎勵。作為工會小組長，本著為人民服務的原則，在做好日常工作的同時，積極組織了多項活動，取得了很好的效果。本年度工作量約630學時。
總結一年來的思想、工作和學習情況，有成績也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大進步。