總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，從而更好地應對類似的問題。怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神？希望大家能夠?qū)@些范文進行深入的研究和思考，借鑒其中的優(yōu)點，提升自己的寫作能力。
重點企業(yè)危機應急預案篇一
生活中災難、暴-力、事故、意外等創(chuàng)傷性事件時有發(fā)生，侵害人們的心靈，造成不良后果。在學校，學生面對學習壓力、親子關(guān)系、環(huán)境適應、人際關(guān)系等諸多問題，而青春期的躁動和感性使他們處理問題容易極端化，同時四川汶川大地震對他們的心理傷害，使產(chǎn)生心理危機的可能性大大增加。因此，心理危機干預迫切而重要。針對高危人群的心理社會干預能夠防止或減輕創(chuàng)傷后的不良心理反應，避免心理痛苦的長期化和復雜化乃至極端化，促進創(chuàng)傷性事件的適應和心理康復。這不僅是對每一個學生的人文關(guān)懷，也是構(gòu)建和諧社會，落實科學發(fā)展觀的現(xiàn)實訴求。為此，特制定南軒中學心理危機干預應急方案，以期盡最大努力幫助師生解決面臨的可能心理困境，促進南軒中學心理健康教育的更好發(fā)展。
一、心理危機干預的目標：處理突發(fā)心理危機事件，避免造成的更大的傷害；解決心理危機過程中的具體問題，群體或個體危機消除，恢復常態(tài)。
二、心理危機干預組成人員：主管領(lǐng)導、班主任、心理老師、校醫(yī)、校警、司機、心理社團成員等。
三、心理危機干預工作分工：
1、主管領(lǐng)導全面組織協(xié)調(diào)指揮。
2、班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。
3、心理老師現(xiàn)場疏導、干預，避免極端心理行為。
4、校醫(yī)現(xiàn)場處理可能的軀體病患及傷害。
5、校警維持秩序。
6、司機保證交通。
7、心理社團成員輔助開展工作。
8、干預結(jié)束后觀察和隨訪。
四、心理危機干預的程序：
1、心理危機發(fā)生后，班主任與心理社團成員應在第一時間通知主管領(lǐng)導。
2、主管領(lǐng)導通知心理老師、校醫(yī)、校警、司機等相關(guān)人員到達現(xiàn)場。
3、按照分工迅速展開工作。
五、心理危機干預的注意事項：
1、危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應絕對服從領(lǐng)導安排，避免拖延導致不良后果。
2、危機就意味風險，所有成員不能因干預無效而自責、內(nèi)疚，要意識到干預的有限性。
為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神，進一步加強我校學生心理健康教育工作，增強工作主動性, 有效預防、及時發(fā)現(xiàn)、控制和消除由學生嚴重心理問題及由此可能引發(fā)的自傷或傷害他人等心理危機或潛在危機，及時進行干預,預防校園突發(fā)危機事件的發(fā)生，保障我校學生的心理健康與生命安全，維護正常的校園秩序，根據(jù)我校情況特制定此預案。
一、心理危機干預的對象、原則等
（一）心理危機定義
心理危機指學生運用通常處理方式不能應對目前所遇到的情形，無法控制和調(diào)節(jié)自己的感知與體驗而出現(xiàn)的嚴重心理失衡狀態(tài)。
心理危機干預是指在心理學理論指導下對有心理危機的個體或群體的一種緊急處理，其目的是及時對經(jīng)歷個人危機、處于困境或遭受挫折和將發(fā)生危險的對象提供支持和幫助，使之恢復心理平衡，并使學校迅速恢復正常秩序。
當出現(xiàn)緊急心理危機事件時，由學校領(lǐng)導指揮，政教處統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，級部領(lǐng)導、班主任、學校專兼職心理老師及學校有關(guān)人員共同參與，配合學校指揮，聯(lián)動配合，對學生心理危機情況進行及時干預。
（二）心理危機干預的對象
1．因心理障礙或突發(fā)事件導致產(chǎn)生自傷企圖或行為者；
2．有嚴重抑郁癥、精神分-裂癥等易出現(xiàn)自傷行為的精神障礙者；
3．出現(xiàn)與嚴重自傷或他傷事件（或人）有密切關(guān)聯(lián)者。
（三）心理危機干預的原則
1．生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機情況，立即采取保護措施，最大限度地保護學生的人身安全。
2．親屬參與的原則。實施心理危機干預時，以最快的速度通知學生家長或監(jiān)護人。
3．全程監(jiān)護的原則。實施危機干預過程中，安排專人對干預對象全程監(jiān)護。
4．分工協(xié)作的原則。實施危機干預過程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合，履行職責，積極主動地開展工作。
二、學校成立“日莊鎮(zhèn)中心中學學生心理危機干預工作小組”
在校長、副校長、政教處領(lǐng)導下，級部長、班主任、學校專兼職心理老師及相關(guān)人員共同組成。
逐步建立監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，班主任在班級設(shè)立心理委員，學生會對相關(guān)同學心理狀態(tài)信息的掌握和監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時上報班主任、年級組長、學校心理咨詢室、政教處，學校學生心理危機干預領(lǐng)導小組。如遇到突發(fā)事件，任何人都可直接上報學校學生心理危機干預領(lǐng)導小組，報告給學校領(lǐng)導。
學生心理危機干預工作領(lǐng)導小組全面規(guī)劃和領(lǐng)導我校學生心理危機干預工作，督促各班
認真履行危機干預工作的職責，制定危機事件處理方案，實施危機風險化解，為重大危機事件處理作出決策。
三、心理危機干預分類措施
《中學心理危機干預應急預案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
重點企業(yè)危機應急預案篇二
為吸取重大火災事故的深刻教訓，全面加強全縣冬季防火安全工作，大力整治各類火災隱患，確保全縣火災形勢穩(wěn)定，根據(jù)市冬季防火安全工作方案，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。
一、指導思想。
以黨的__大精神為指針，深入貫徹落實中央、國務(wù)院、公安部及省市關(guān)于消防工作的一系列重要指示，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，進一步加大火災隱患排查整治、消防宣傳教育和滅火救援演練力度，全面加強冬季各項消防安全工作，最大限度地提升全社會防控火災能力,堅決預防和遏制重特大火災尤其是群死群傷惡性火災事故的發(fā)生，為全縣經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和人民群眾安居樂業(yè)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。
二、工作目標。
排查整治一批火災隱患，政府掛牌督辦一批重大火災隱患;“三合一”場所專項整治“回頭看再整治”不斷推進，單位從業(yè)人員“三個能力”(會查改火災隱患、會撲救初起火災、會引導疏散人員)有新的提高;確保不發(fā)生重特大火災，確保全縣火災形勢穩(wěn)定。
三、組織領(lǐng)導。
縣消防工作聯(lián)席會議要加強對冬季防火工作的組織、協(xié)調(diào)和指導，消防工作聯(lián)席會議辦公室要全面掌握冬季防火工作開展情況，做好日常組織協(xié)調(diào)工作。
四、工作步驟。
(一)動員部署階段(年12月10日至12月25日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)單位要認真貫徹省、市、縣政府冬季防火安全工作要求，認真分析當?shù)鼗馂男蝿莺捅締挝幌拦ぷ魍怀鰡栴}，有針對性地制定實施方案，召開專門會議對冬季防火安全工作進行全面部署。
(二)組織實施階段(年12月26日至年2月29日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)單位要按照本方案確定的目標和任務(wù)，進一步細化目標，制定措施，明確責任，全力以赴抓好冬季防火安全各項工作落實。
(三)總結(jié)報告階段(年3月1日至5日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)單位要對冬季防火安全工作進行認真總結(jié)，逐級上報工作情況?？h消防工作聯(lián)席會議將適時對全縣冬季防火安全工作開展情況進行通報。
五、工作任務(wù)。
(一)深入開展冬季火災隱患大排查、大整改活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)單位要按各自職責分工開展冬季火災隱患大排查，集中整治各種消防違法行為和火災隱患，加強節(jié)日期間消防安全保衛(wèi)工作。排查工作可以采取聯(lián)查、專查、互查、抽查、錯時檢查等多種形式進行。各行業(yè)、系統(tǒng)主管部門要組織各單位、各場所按照《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》(公安部61號令)的要求開展自查自改。重點針對冬季易發(fā)生火災事故的單位、場所普遍進行一次消防安全檢查。對人員密集場所必須做到“六查”：一查場所是否經(jīng)過消防驗收和開業(yè)前消防安全檢查;二查疏散通道、安全出口是否暢通;三查自動消防設(shè)施是否正常運行;四查建筑內(nèi)部裝修是否符合消防安全要求;五查單位自查巡查工作是否落實;六查員工是否經(jīng)過消防安全教育和培訓、掌握消防常識和基本技能情況。檢查中發(fā)現(xiàn)的火災隱患，能夠立即整改的，要督促當場整改;不能立即整改的，要督促單位落實整改責任，并于3日內(nèi)報告縣公安消防大隊，由縣公安消防大隊依法下達限期整改通知;對確定為重大火災隱患的，縣公安消防大隊要及時報請當?shù)卣畳炫贫睫k。對檢查中發(fā)現(xiàn)不具備消防安全條件需停產(chǎn)停業(yè)或取締的，工商行政管理部門應依法取締或暫扣、吊銷其執(zhí)照。對決定取締、關(guān)停的單位或場所，有關(guān)部門要采取斷水、停電、查封、暫扣許可證等措施進行綜合整治，確保關(guān)停到位。監(jiān)察部門要對領(lǐng)導干部履行消防工作職責情況進行監(jiān)督檢查，對履行職責不到位的，要加強督辦。
(二)集中開展消防違法違規(guī)行為大掃除、大整治行動。根據(jù)冬季不同時期的火災形勢和特點，縣公安局、消防大隊要結(jié)合實際，持續(xù)開展消防安全集中整治專項行動，嚴懲違法違規(guī)行為。
1.1號行動。年12月17日至19日，對“三合一”場所專項整治工作進行回頭看，認真細致排查遺留火災隱患，落實整改措施，確保徹底整改到位。
2.2號行動。年12月24日至26日，圍繞圣誕節(jié)、元旦消防安全保衛(wèi)工作，對公共娛樂場所進行排查，對大型活動場所進行現(xiàn)場監(jiān)管，重拳整治堵塞疏散通道、鎖閉安全出口、停用消防設(shè)施、超員經(jīng)營等違法行為。
3.3號行動。年2月1日至2月3日，圍繞春節(jié)、元宵節(jié)消防安全保衛(wèi)工作，對賓館、飯店、商場、市場等人員密集場所，煙花爆竹的燃放場所和燈會、廟會、焰火晚會等大型群眾性活動現(xiàn)場逐一進行排查，嚴格審批把關(guān)。
消防設(shè)施損壞、不能正常運行，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)不能立即整改的，一律依法責令停產(chǎn)停業(yè)整改;凡地下營業(yè)性場所安全出口達不到消防安全要求，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)不能立即整改的，一律依法責令停產(chǎn)停業(yè)整改。四是切實加大易燃易爆危險物品監(jiān)管力度。對違反消防法律、法規(guī)規(guī)定，生產(chǎn)、儲存、運輸、銷售或者使用、銷毀易燃易爆危險物品的，或者對在易燃易爆場所違反禁令吸煙、使用明火，以及違反消防安全規(guī)定進入生產(chǎn)、儲存易燃易爆危險物品場所的，責令停止違法行為，并依法予以行政處罰。對不符合城市消防安全布局的易燃易爆危險物品生產(chǎn)、儲存場所等重大火災危險源，建設(shè)部門要及時向政府報告，限期搬遷。對存在重大火災隱患的易燃易爆單位要及時報請政府停產(chǎn)停業(yè)。五是強力整治假冒偽劣消防產(chǎn)品。各有關(guān)部門要按照國務(wù)院確定的職責分工，依法采取有力措施，嚴厲打擊制售假冒偽劣消防產(chǎn)品的違法行為。構(gòu)成危害公共安全罪和制售假冒偽劣消防產(chǎn)品罪的要依法追究刑事責任。
(三)廣泛開展冬季防火安全大宣傳、大培訓活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)單位要廣泛開展以冬季防火安全為主題的消防大宣傳活動，不斷改進宣傳教育形式，全方位、多角度地向人民群眾宣傳防火、滅火和逃生自救常識，提高群眾的消防安全意識和素質(zhì)。教育局要組織各學校將消防知識納入教學內(nèi)容;科技、司法、勞動保障等部門要將消防法律法規(guī)和消防知識列入科普、普法、就業(yè)教育的工作內(nèi)容，嚴格落實消防安全培訓合格上崗制度。公安消防大隊要開展培訓活動，對單位的消防安全責任人、管理人、消防控制室操作人員以及重點工種人員進行一次普遍的消防安全管理教育和技能培訓，提高單位從業(yè)人員“三個能力”(會查改火災隱患、會撲救初起火災、會引導疏散人員);要針對老弱病殘、流動務(wù)工人員等弱勢群體開展消防知識援助服務(wù)活動。要在各村(居)設(shè)立消防宣傳教育專欄和消防安全標識，不斷加強農(nóng)村消防宣傳教育工作，充分利用農(nóng)閑時節(jié)，組織村民學習消防常識。廣播、電視等新聞媒體要積極配合冬季防火工作，定期播放消防常識及公益廣告，報道消防工作動態(tài)，曝光火災隱患和消防違法行為，為冬季防火工作營造良好的輿論氛圍。
(本文素材來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除。)。
重點企業(yè)危機應急預案篇三
防止因停水、停電造成的事故發(fā)生，根據(jù)上級主管部門有關(guān)文件精神，經(jīng)學校研究決定，特制定停水、停電應急預案。
安全領(lǐng)導小組。
組長：徐__。
副組長：肖__。
成員：各班班主任及后勤人員。
一、主要職責：
及時了解有關(guān)停水、停電的信息，掌握學校預防突然停水、停電的設(shè)備配置情況，并根據(jù)學校實際提出預防對策和措施，加強對學校師生安全教育，增強師生防護意識和能力。
二、工作措施：
1、加強學校安全教育宣傳工作，充分利用宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地，通過主題班會、廣播站等形式對全校師生進行停水、停電事故發(fā)生的預防知識宣傳教育和訓練，一旦發(fā)生停水、停電的現(xiàn)象學生不至于慌亂。
2、加強對預防停水、停電的設(shè)施檢修和安裝，學校根據(jù)實際情況投入經(jīng)費，安裝一些相關(guān)的預防突然停水、停電設(shè)備，如：在宿舍樓、教學樓樓梯應有應急燈、安全出口標志，保證樓梯暢通及護欄牢固，停水、停電發(fā)生時班主任、課任老師組織學生安全疏散。
三、報告與響應：
1、事先通知的停水、停電，在與各處室取得聯(lián)系說明情況的前提下，通知全體師生做好停水、停電前的準備。
2、事先未接到通知的臨時停水、停電：
（1）行政值班人員應馬上把情況報告給停水、停電安全領(lǐng)導小組，由領(lǐng)導小組分頭布置有關(guān)工作。
（2）領(lǐng)導小組成員應馬上電話通知各重要職能部門，如：通知食堂安排好膳食和臨時照明用具，通知教育處安排好班主任和任課老師在各樓過道、樓梯維持秩序。
（3）總務(wù)處負責組織水、電維修人員查明停水、停電原因并及時與當?shù)刈詠硭?、電力部門聯(lián)系協(xié)調(diào)，盡快排除故障。
3、晚自習期間停水、停電：
（1）學校值班人員應及時電話通知值班電工和維修人員。
（2）停水、停電發(fā)生后，各值班教師應立即到指定樓層組織學生進教室維持秩序，有組織、有計劃地疏散。
重點企業(yè)危機應急預案篇四
目前，我市已進入冬季施工時期。冬季氣溫低，風、雪天氣增多，是各類施工事故和火災事故的高發(fā)期。為確保冬季施工安全生產(chǎn)，堅決遏制重大事故和群死群傷火災事故的發(fā)生，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、提高認識，加強對冬季安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導。
一是各縣(市、區(qū))住建(建設(shè))局要認真學習和落實黨的精神，切實提高對冬季安全生產(chǎn)工作的重視程度，全面落實各級安全生產(chǎn)責任制。二是要結(jié)合冬季施工特點，認真分析本地區(qū)冬季施工易發(fā)事故類型、原因，辯識查找各類重大事故隱患及安全生產(chǎn)管理中的薄弱環(huán)節(jié)，對本地區(qū)重大事故危險源真正作到心中有數(shù)并進行重點監(jiān)管。三是要強化上級對下級的層級監(jiān)督和工作檢查，加強對安全責任落實情況的監(jiān)督檢查，狠抓各項措施的執(zhí)行和落實。
二、突出重點，強化施工企業(yè)和施工現(xiàn)場的安全管理。
一是各施工企業(yè)要認真制定針對性強的冬季施工安全措施，開展冬季施工安全生產(chǎn)知識的宣傳、教育和培訓，提高作業(yè)人員的自我防范意識和安全操作技能。二是企業(yè)要根據(jù)氣候變化，靈活安排不同工種工作，在遇到大風、雨、雪等惡劣天氣時應立即停止室外作業(yè)，及時清除施工現(xiàn)場的積水、積雪，在采取有效的防凍、防滑措施后方可進行正常施工。監(jiān)理單位應嚴格把關(guān)，及時消除各類事故隱患。三是企業(yè)要加強作業(yè)人員生活區(qū)的管理，嚴禁將未完工工程作為住宿場所，工人宿舍取暖設(shè)施應設(shè)專人管理，嚴禁電爐、電褥、明火取暖和亂拉、亂接電器，嚴防煙氣中毒、火災和觸電事故。
三、重點整治，徹底消除火災隱患死角和盲區(qū)。
按照邢臺市人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)全市深化消防安全“五大”活動開展“清剿火患”戰(zhàn)役工作方案的通知》(邢政辦傳〔20__〕20號)要求，為預防和減少各施工現(xiàn)場火災事故的發(fā)生，確保全年安全形勢穩(wěn)定，各施工單位要立即開展一次建筑工程防火安全大檢查，施工企業(yè)進行自查自檢，企業(yè)主管部門負責抓落實，各縣(市、區(qū))住建(建設(shè))局進行抽查。檢查重點：一是防火安全管理制度和防火安全責任制的健全落實情況;二是各類易燃易爆危險物品的存放場所、竹木堆放場地、辦公室、宿舍、廚房的防火措施落實情況;三是電氣線路、電氣設(shè)備、電箱、電閘、電汽焊的安全使用情況;四是消防器材、設(shè)施的配置保養(yǎng)情況。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要立即落實整改直至問題解決。
各施工企業(yè)要切實加強工地的明火作業(yè)管理，嚴格執(zhí)行防火管理制度;作業(yè)人員必須持證上崗，在明火作業(yè)時，要采取嚴密的防火措施，做好滅火準備，每次工作完成后要仔細檢查作業(yè)場所范圍內(nèi)有無遺留火種隱患，確認無誤后，才準撤離?，F(xiàn)場管理人員要加強對明火作業(yè)的檢查監(jiān)督，在作業(yè)人員離場后要進行一次復檢。
各建設(shè)、施工、監(jiān)理單位要積極完善安全生產(chǎn)事故應急處理預案，加強對安全生產(chǎn)事故應急處理工作的組織領(lǐng)導，配備相應的人員和設(shè)備。一旦發(fā)展火災，應立即啟動應急處理機制，及時通知醫(yī)護、消防、公安、安監(jiān)、建設(shè)等相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動，及時有效妥善處置火災事故，最大限度減少人員傷亡人數(shù)。
三、有關(guān)要求：
2、對不認真自查整改的施工企業(yè)和存在重大問題的施工現(xiàn)場要予以通報批評，網(wǎng)上曝光，同時作為企業(yè)資質(zhì)年檢、升級、安全評估，項目經(jīng)理安全考核證管理和安全生產(chǎn)許可證年度綜合查驗的重要依據(jù)。
重點企業(yè)危機應急預案篇五
一、機制目標： 為學院各部門、老師及學生干部在突發(fā)心理危機事件發(fā)生時，能確保發(fā)現(xiàn)、報告、指揮、處置等環(huán)節(jié)緊密銜接，有序應對，同時能夠及時、高效地應對和處理可能發(fā)生的學生突發(fā)心理危機事件，保證廣大同學的正常生活學習秩序和生命安全，盡最大可能避免和降低心理突發(fā)事件造成的損害，化危機為轉(zhuǎn)機，特制定本應急預案。
二、機構(gòu)設(shè)置及職責：
1、學院突發(fā)心理危機事件應急委員會是全院突發(fā)心理危機事件應急處理工作的組織和領(lǐng)導機構(gòu)。委員會主任由 擔任，副主任由 擔任，委員由學生會正、副主席擔任，委員會下設(shè)危機事件聯(lián)絡(luò)組和危機事件執(zhí)行組和文件管理組三個具體部門。
委員會職責是組織和領(lǐng)導委員會下設(shè)部門，統(tǒng)籌開展全院學生的心理健康工作。
2、危機事件聯(lián)絡(luò)組由學院學生會心理健康部負責，實行部長負責制，組員 由其部門干事?lián)巍?BR> 其職責是全院突發(fā)心理危機事件應急處理工作的聯(lián)絡(luò)工作，負責收集整理院校各相關(guān)部門、班級和學生及其家長的聯(lián)系方式，危機事件發(fā)生時，負責與各個責任方進行聯(lián)系，請求支援等。
3、危機事件執(zhí)行組由學院學生會心理健康部負責，實行部長負責制，組員 由其部門干事和個班級心理委員擔任。
其職責是宣傳和落實院校有關(guān)學生心理健康的文件精神，危機事件發(fā)生時，執(zhí)行學院突發(fā)心理危機事件應急委員會的具體部署，對有特殊心理問題的學生進行適當?shù)谋O(jiān)控和心理疏導。
4、文件管理組由學院學生會心理健康部負責，實行部長負責制，組員由其 部門干事?lián)巍?BR> 其職責是建立和更新全院學生及其相關(guān)責任人和院校相關(guān)部門的聯(lián)系庫，為危機事件聯(lián)絡(luò)組提供依據(jù)資料；建立和更新全院學生心理健康資料庫和特殊心理問題學生資料庫，為危機事件執(zhí)行組提供依據(jù)資料；記錄危機事件處理過程，為心理專家進行更深入的分析指導提供依據(jù)資料等。
5、各班級心理委員。其職責是及時發(fā)現(xiàn)并報告本班級學生的特殊心理問題，協(xié)助學院突發(fā)心理危機事件應急委員會處理已經(jīng)發(fā)生的心理危機事件，并對本班有特殊心理問題的學生進行適當?shù)谋O(jiān)控和心理疏導。
6學院學生會心理健康部和各班級心理委員在學院突發(fā)心理危機事件應急委員會的組織和領(lǐng)導下，組織開展應急處置工作。
三、適用范圍：
1、情緒不穩(wěn)定,易受刺激,易采取過激行為的學生；
2、狂躁不安，行為異常，影響學業(yè)的學生；
3、自我認識失調(diào)，感情適應不良的學生；
4、人際交往嚴重困難, 環(huán)境應激性差，相對自閉孤獨的學生；
5、缺乏愛異性的能力，不能恰當?shù)乇磉_愛，致情結(jié)產(chǎn)生的學生
6、因家庭經(jīng)濟困難等原因，情緒消沉、低糜、抑郁的學生；
7、對現(xiàn)實產(chǎn)生偏見和不滿，喪失生活信心的學生； 8、有其他特殊心理問題的學生。
四、心理危機事件的預防：
1、學院應加大教育宣傳力度，利用黑板報、宣傳窗、團日活動等形式，廣 泛開展心理健康知識宣教教育，及時印發(fā)教育資料，增強同學們的心理健康意識和提高自我保護能力。
2、班級心理委員應當對所在班級的有較嚴重人際交往困難、情緒不穩(wěn)定、思想極端等特殊心理的學生有大致的了解，及時與學院心理健康部溝通情況，以為其建立心理關(guān)注擋案，從而進行定期監(jiān)控，并收集相關(guān)信息，便于應對突發(fā)事件。
3、學院學生會心理健康部應建立突發(fā)事件檔案庫，便于對有特殊心理的學 生情況進行匯總，并聯(lián)系學校心理咨詢室，定期對其做心理疏導。
4、班級心理委員和學生會心理健康部以及任課老師應積極配合心理輔導老 師評估近期內(nèi)易激化學生情緒的不安因素，加強相關(guān)心理健康知識的宣講，把心理健康教育有機地滲透到各門學科的教學中。
5、學院學生會心理健康部對心理事件頻繁發(fā)生的特定學生應及時上報學 校，建立特殊檔案加強關(guān)注并予以至少一年的'心理疏導，且建議其家長及時帶其問醫(yī)就診。
五、對于突發(fā)心理危機事件的處理程序:
2、突發(fā)心理危機事件發(fā)生后，學生干部或?qū)W院輔導員應第一時間向相關(guān)領(lǐng) 導報告，報告的主要內(nèi)容包括：事件發(fā)生的時間、地點、概況以及采取措施情況、進展和下步打算等。
4、突發(fā)心理事件發(fā)生后在場學生或?qū)W生干部在知道事件之后10分鐘內(nèi)通 知老師；
5、心理健康部的部長及干事或者班級心理委員遇到問題學生本人的情況下 要做到：
《心理危機事件應急預案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
重點企業(yè)危機應急預案篇六
在現(xiàn)實的學習、工作、生活中，難免會出現(xiàn)一些事故，為了避免事情愈演愈烈，預先制定應急預案是必不可少的。我們應該怎么編制應急預案呢？以下是小編精心整理的心理危機干預應急預案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為了提高學生的心理素質(zhì)，有效預防、及時控制和消除學生的嚴重心理問題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，并且維護學校的.生活、學習秩序，從而建立和諧校園。現(xiàn)制定我校校園心理危機干預應急預案。
1.通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力，為應對危機做好準備。
2.通過心理咨詢等支持性干預，協(xié)助處于危機中的學生把握現(xiàn)狀，重新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應對策略。
3.通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。
4.通過構(gòu)建心理危機干預體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響。
5.通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。
1.預防為主；
2.及時預警；
3.協(xié)調(diào)有序；
4.反饋追蹤。
心理危機干預的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的學生。具體包括：
1.通過心理健康測評篩查出來的需要關(guān)注的重點學生；
2.遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學生；
3.患有嚴重心理疾病的學生；
4.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生；
5.因嚴重生理疾病而導致心理痛苦的學生；
6.由于身邊的同學出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮不安的學生；
7.其他有情緒困擾、行為異常的學生。
尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學生，其心理危機程度更嚴重，應成為重點干預的對象。
主管領(lǐng)導、班主任、心理輔導老師、校保安人員等。
1．主管領(lǐng)導全面組織協(xié)調(diào)指揮。
2．班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。
3．心理輔導老師現(xiàn)場疏導、干預，避免極端心理行為。
4．校保安人員維持秩序。
5．干預結(jié)束后觀察和隨訪。
1．心理危機發(fā)生后，班主任應在第一時間通知主管領(lǐng)導。
2．主管領(lǐng)導通知心理輔導老師等相關(guān)人員到達現(xiàn)場。
3．按照分工迅速展開工作。
1．危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應絕對服從領(lǐng)導安排，避免拖延導致不良后果。
2．危機就意味風險，所有成員不能因干預無效而自責、內(nèi)疚，要意識到干預的有限性。
重點企業(yè)危機應急預案篇七
大家好!
大學生健康問題是我們大學生目前所關(guān)注的重要話題之一，這學期，我們學習了大學生健康教育這門課程。經(jīng)過了幾個禮拜的學習，我學到了許多有關(guān)于大學生健康方面的知識。這些知識的學習，有助于我們更好的認識當前大學生中存在的健康問題。
大學生是從為數(shù)眾多的中學生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強的優(yōu)越感和自豪感?？墒桥c此同時，大學生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。大學生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問題。相比生理而言，心理健康就尤為重要了，故只談心理方面的問題。
心理健康能夠促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。
心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅僅能取得好的學習效果，并且有益于終身的發(fā)展。僅有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他進取因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內(nèi)在條件。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，所以我學習了這門課程后感覺到受益匪淺，對我以后的生活都起到了積極的作用。
謝謝大家!
重點企業(yè)危機應急預案篇八
一、指點思維：
應急處理預案是應答突發(fā)事件，掌握事故發(fā)展，下降事故喪失的有效辦法根據(jù)國度、省市對于增強公共保險應急預防工作請求及《安徽省中小學校學生人身平安事故防備與處置措施》的劃定，聯(lián)合我?？赡苡楷F(xiàn)的不定期停電情形，如遇晚自習或宿舍停電，為了全部住宿學生的安全，學校應相應制訂停電應急預案。
二、工作要求：
一旦在晚上有停電突發(fā)事件產(chǎn)生，要立刻啟動應急處理預案，依照同一指揮，分級負責，各司其職的準則，及時控制局勢，盡力將事故迫害降到最低水平。
三、預防及應急前籌備：
1、總務(wù)處按期對學校電器、線路等進行檢討，防止因本校本身因素呈現(xiàn)的意外停電事變。
2、根據(jù)上級文件精力配置應急燈，保障每個寢室以及各疏散通道都有應急燈，嚴禁在寢室應用蠟燭。
3、對生活指導教師、值班行政等裝備好手電筒以備急用。
4、常常應用班會課、校聚會等對學生進行停電應急有關(guān)常識的宣揚教育，并能依據(jù)應急預案進行演練。
四、教養(yǎng)樓晚自習大面積停電的緊急預案：
1．各班輔導老師首先將學生節(jié)制在教室內(nèi)，穩(wěn)固學生情感。
2．值班行政敏捷懂得情況，告訴有關(guān)負責人；如停電不能在短時間內(nèi)恢復須疏散學生，應即時通知各班輔導老師。
3．分散學生時，所有輔導老師分辨把持樓道跟樓梯口，組織學生有序疏散，教導學生下樓梯一律靠右邊行走，制止學生在疏散進程中愣住哈腰去系鞋帶或撿丟下的物品，各樓層疏散必需錯開時光，避免擁擠、蹂躪。
4．疏散時所有輔導老師應隨所在班級同窗一起，負責疏散時的指揮和組織，直到所有學生分開教學樓。
五、宿舍停電的緊迫預案：
1、生涯領(lǐng)導教師在第一時間通知值班領(lǐng)導，并服從值班領(lǐng)導的部署。
2、停電后，各個宿舍學生必須堅持寧靜，嚴禁大聲喧鬧、嬉鬧，不準擅自點蠟燭。
3、宿舍長指揮本宿舍學生迅速就寢，并留神安全；
4、在此期間，住宿學生嚴禁互串宿舍或到樓下來；
6、負責宿舍檢查的老師必定要負起義務(wù)，拿手電到宿舍督促學生就寢并處理當急事件；
7、值班行政引導監(jiān)視并指揮上述過程。
重點企業(yè)危機應急預案篇九
1、當疑有或出現(xiàn)醫(yī)院感染暴發(fā)流行趨勢時，經(jīng)治療醫(yī)師應及時向本科醫(yī)院感染監(jiān)控小組負責人報告，并立即填表報告醫(yī)院感染管理小組。
2、醫(yī)院感染管理小組接到報告后，應立即報告院長并通報相關(guān)部門。
3、經(jīng)調(diào)查證實出現(xiàn)醫(yī)院感染流行時，醫(yī)院應于24小時內(nèi)報告當?shù)匦l(wèi)生行政部門。
4、確診為傳染病的'醫(yī)院感染，按《傳染病防治法》的有關(guān)規(guī)定進行報告。
1、臨床科室醫(yī)院感染監(jiān)控小組必須及時查找原因，協(xié)助調(diào)查和執(zhí)行控制措施。
2、醫(yī)院感染小組必須立即進行流行病學調(diào)查：
（1）證實流行或暴發(fā)。
（2）查找感染源。
（3）查找引起感染的因素。
（4）制定和組織落實有效的控制措施。
（5）分析調(diào)查資料。
（6）寫出調(diào)查報告，總結(jié)經(jīng)驗，制定防范措施。
3、盡快查明感染源，采取相應的治療措施，減少死亡率。
4、加強行政領(lǐng)導，啟動突發(fā)事件應急預案，成立緊急搶救領(lǐng)導小組，組織搶救和上轉(zhuǎn)工作，調(diào)查和善后工作，病情仍未控制時當機立斷，關(guān)閉病房以免暴發(fā)流行進一步擴大。
重點企業(yè)危機應急預案篇十
為及時疏導、有效干預學生心理危機，減少或避免因心理問題而引發(fā)的傷害事件，及時、有效、穩(wěn)妥地處置校內(nèi)可能發(fā)生的各種心理危機事件，促進學生健康成長，特制定本預案。
校園心理危機是指在學校校園生活范圍內(nèi),由于各種突發(fā)的、重大的危機事件所引起的校園成員心理嚴重失衡狀態(tài)。
心理危機預防和干預應遵循以下原則：以人為本，安全第一；組織健全，職責明確；預防為先，教育普及；預警及時，重點突出；干預到位，專業(yè)科學；支持系統(tǒng)，家校結(jié)合。
組長：校長。
副組長:xxxx。
成員：各年級組組長，各班主任。
心理危機預防和干預是一項系統(tǒng)工程，需要在學校統(tǒng)一領(lǐng)導下，各個相關(guān)部門密切協(xié)作，分工負責，才能取得實效。結(jié)合學校實際，建立如下心理危機預防和干預體系：
(一)一級預警和干預。
工作職責：把學生心理危機預防和干預工作融入學校處置突發(fā)性事件工作體系中，全面指導學生心理危機預防和干預工作的實施，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，使之凝成合力，使學生心理危機干預工作得以順利開展；對于突發(fā)心理危機事件進行處理、負責審定心理危機干預預案、定期聽取下級的匯報、決定向有關(guān)醫(yī)療機構(gòu)轉(zhuǎn)介學生。
（二）二級預警和干預。
主要職責：指導與部署學校學生心理危機預防和干預、心理健康教育工作，結(jié)合日常教育管理工作，積極開展學生心理危機救助工作。
排摸和掌握有關(guān)信息，及時向校心理危機干預領(lǐng)導小組報告較嚴重的心理危機事件，并根據(jù)校心理危機預防和干預領(lǐng)導小組的意見，開展心理評估和干預等工作。
二級預警和干預工作小組要建立以班主任為主體的信息網(wǎng)絡(luò)，及時了解學生的學習、生活、思想及心理狀況。在發(fā)現(xiàn)或得知學生有異常心理或行為表現(xiàn)時，要盡快安排專（兼）職心理老師了解相關(guān)情況，采取必要的看護措施和妥善的援助措施，以緩解和消除學生心理問題，防止發(fā)生意外事件。對較嚴重的心理危機事件，要在第一時間報告，以啟動本預案。
（三）三級預警和干預。
心理老師對班主任、任課教師及學生中的心理委員定期進行心理危機干預的常識性培訓。以便在遇到問題的情況下能夠采取正確的方法進行通報、干預、轉(zhuǎn)介。各班級設(shè)心理委員1名，主要職責是在班集體中進行心理健康理念和心理衛(wèi)生知識宣傳，提供心理輔導服務(wù)，及時掌握和報告學生異常心理信息。
根據(jù)心理危機事件可能導致后果的嚴重程度將心理危機事件分為重大事件、較大事件和一般事件三級。
發(fā)生自殺或自殺未遂事件。精神病人處于急性發(fā)作期，自傷或傷人行為正在發(fā)生。
1.生活學習中遭遇突然打擊，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡；父母的離異；家庭暴力等）、遭遇性危機（性傷害；性暴力；性侵犯；意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災害；校園暴力；車禍等其他突發(fā)事件），并伴有強烈的情緒和行為反應。
2.患有嚴重心理疾病，并已經(jīng)專家確診的學生,如患有抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學生。
1.在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙或心理疾病。
2.因情感受挫、人際關(guān)系失調(diào)等導致的心理或行為異常。
3.因?qū)W習困難、經(jīng)濟困難、適應困難、等出現(xiàn)心理或行為異常。
4.由于身邊的同學出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響,產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮、困擾的學生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學生等。
（四）危機報告。
1.發(fā)現(xiàn)有較大或一般心理危機事件，相關(guān)二級預警和干預工作小組及時以電話的形式上報校心理輔導室，并在24小時內(nèi)以書面形式向?qū)W校心理咨詢室報告。
2.當有重大心理危機事件發(fā)生時，各相關(guān)人員應立即向?qū)W校學生心理危機干預領(lǐng)導機構(gòu)報告。
（一）對有嚴重心理障礙學生的干預措施。
1.對出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生，學校須報告心理咨詢室對學生的心理健康狀況進行評估或到專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)會診。
2.經(jīng)評估認為該學生可以在學校邊學習邊治療的，學校須指定專人密切注意該生情況，加強管理，及時提供心理輔導，必要時請精神衛(wèi)生專家會診治療,家長并要簽訂協(xié)議書。
3.經(jīng)評估認為該學生回家休養(yǎng)并配合藥物治療有利于其心理康復的，學校必須派專人監(jiān)護，確保其人身安全后，通知學生家長將其帶回家休養(yǎng)治療。
4.經(jīng)評估認為該學生住院治療有利于其心理康復的，學校必須及時通知該生家長將其送至專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)治療。
（二）對有自殺傾向的學生的干預措施。
一旦發(fā)現(xiàn)或知曉某生有自殺意念，即該生近期有實施自殺的想法和念頭，學校應立即采取以下措施：
1.立即將該生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境，并成立監(jiān)護小組對該生實行24小時全程監(jiān)護，確保該生人身安全，同時通知家長到校。
2.報告心理咨詢室，對該生的心理狀況進行評估或請專家會診，并提供書面意見。
3.經(jīng)評估認為該生住院治療有利于其心理康復的.，學校應立即通知家長將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)治療。
4.經(jīng)評估認為該生回家休養(yǎng)有利于其心理康復的，學校應立即通知家長將該生帶回家休養(yǎng)治療。
（三）對實施自殺行為學生的干預措施。
1.對剛實施自殺行為的學生，要立即送到最近的醫(yī)療機構(gòu)實施緊急救治。
2.及時保護、勘查、處理現(xiàn)場，防止事態(tài)擴散和對其他學生的不良刺激，并配合、協(xié)調(diào)有關(guān)部門對事件調(diào)查取證。
3.對于自殺未遂的學生，經(jīng)相關(guān)部門或?qū)＜以u估，如住院治療有利于其心理康復的，通知其家長將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)治療；如回家休息治療有利于其心理康復的，在其病情穩(wěn)定后由家長將其帶回家休養(yǎng)治療。
4.正確應對新聞媒體，學校應有專門對外發(fā)布信息的人員（一般是辦公室主任），防止不恰當報道引發(fā)負面影響。
5、學校應及時對本校師生通報情況，在同專（兼）職心理老師商討或?qū)＜业闹笇陆M織老師對相關(guān)人員進行及時的心理疏導。
（四）對有傷害他人意念或行為學生的干預措施。
1.對于有傷害他人意念或行為的學生，由相關(guān)部門立即采取相應措施，保護雙方當事人安全。
2.學校須報告心理咨詢室對學生的心理健康狀況進行評估或請專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)會診。學校根據(jù)評估意見進行后續(xù)處理。
1.學生因心理問題住院治療或休學再申請復學時，應向?qū)W校提供相關(guān)治療的病歷證明，經(jīng)心理咨詢室、學生心理危機預防和干預領(lǐng)導小組評估確已康復后，必要的情況下并簽訂協(xié)議后，可辦理復學手續(xù)。
2.學生因心理問題休學后復學時，學校咨詢室和班主任應對其定期進行心理訪談，了解其思想、學習、生活等方面的情況。
3.對于有自殺未遂史的復學學生（有自殺未遂史的人屬于自殺高危人群），心理老師進行定期心理訪談及風險評估，密切監(jiān)護，及時了解其學習、生活和思想狀況，并同家長簽訂協(xié)議，確保該生人身安全。
（一）在開展心理危機干預與自殺預防工作時，應堅持保密原則，不得隨意透露學生的相關(guān)信息，并盡可能在自然的環(huán)境中實施干預。
（二）對社會功能嚴重受損和自制力不完全的學生，不得在學生宿舍里實行監(jiān)護，避免監(jiān)護不當造成危害，以確保該生安全。
（三）在與家長聯(lián)系過程中，應注意方式方法，做好記錄，并妥善保存。
（四）干預措施中涉及到學生需要休學接受治療的，專業(yè)機構(gòu)出示的醫(yī)囑施行。
重點企業(yè)危機應急預案篇十一
為了做好企業(yè)的消防工作，確保所有工作人員的人身生命財產(chǎn)安全，落實消防工作“以防為主，防消結(jié)合”的基本原則，應付突發(fā)的火災事故，特制定本預案：
一、組織機構(gòu)。
以企業(yè)領(lǐng)導為總負責，組建滅火和應急疏散組織機構(gòu)，由滅火行動組、通信聯(lián)絡(luò)組、疏散引導組、安全防護救護組組成，具體分工如下：
1、滅火行動組：由保衛(wèi)科科長任組長，并兼任火場臨時指揮員，滅火行動組主要負責本企業(yè)的一般初級火災的撲救工作。
2、通信聯(lián)絡(luò)組：由辦公室主任任組長，負責通信聯(lián)絡(luò)及各部門的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
3、疏散引導組：由人事科科長擔任組長，負責火災時人員的安全疏散及財產(chǎn)的安全轉(zhuǎn)移。
4、安全防護救護組：由安全科科長擔任組長，負責火災時車輛、醫(yī)療救護等后勤保障工作。
二、報警和接處警程序。
1、報警監(jiān)控中心必須配備火警電話，值班人員要堅守工作崗位，對企業(yè)的重點要害部位進行全方位24小時監(jiān)控。
2、監(jiān)控中心收到監(jiān)控區(qū)的火警信號及火警電話后，應立即用對講機通知值班人員、巡邏員趕赴現(xiàn)場，并電話通知值班領(lǐng)導。
3、值班室必須配備必要的救災設(shè)施。值班人員趕赴現(xiàn)場后，如未發(fā)生火災，應查明警示信號的報警原因，并做詳細記錄。
4、如有火災發(fā)生，應根據(jù)火情，立即撥打“119”報告消防隊，并將信息反饋監(jiān)控報警中心，同時進行滅火及疏散工作。
5、監(jiān)控中心根據(jù)火災情況，調(diào)集有關(guān)人員啟動滅火和應急預案。
三、應急疏散的組織程序與措施。
1、為使滅火和應急疏散預案順利進行，保衛(wèi)科應加強日常性檢查，然后確保消防通道暢通。
2、公共聚集場所（人員相對集中的場所）應保持消防通道暢通，出入口有明顯標志，消防通道及安全門不能鎖閉，疏散路線有明顯的引導圖例。
3、火災發(fā)生時，疏散引導人員應迅速趕赴火場，利用應急廣播指揮人群有組織地疏散。
4、疏散路線盡量簡捷，就近安排，走道內(nèi)應設(shè)疏散指示。
5、疏散引導組工作人員要分工明確，統(tǒng)一指揮。
四、撲救一般初級火災的程序和措施。
1、當火災發(fā)生時要沉著冷靜，然后采用適當?shù)姆椒ńM織滅火、疏散。
2、對于能立即撲滅的火災要抓住戰(zhàn)機，迅速消滅。
3、對于不能立即撲滅的火災，要先控制火勢的蔓延，再開展全面撲救。
4、火災撲救要服從火場臨時指揮員的統(tǒng)一指揮，分工明確，密切配合。
5、當消防人員趕到后，臨時指揮員應將火場現(xiàn)場情況報告消防人員，然后并服從消防人員統(tǒng)一指揮，配合消防隊實施滅火、疏散工作。
6、火災撲救完畢，保衛(wèi)部門要積極協(xié)助公安消防部門調(diào)查火災原因，落實“三不放過”原則，處理火災事故。
五、通信聯(lián)絡(luò)，安全防護救護的程序和措施。
1、所有參加滅火與應急疏散工作的工作人員應打開通信工具，然后確保通訊暢通，服從通信聯(lián)絡(luò)組長的調(diào)遣。
2、救災小組成員應在火場待命。
3、醫(yī)務(wù)室人員在現(xiàn)場及時救治火場受傷人員，然后必要時與地方醫(yī)院聯(lián)系救治工作。
4、應調(diào)集車輛，確保交通暢通。
5、指定專人對被搶救、轉(zhuǎn)移的物資進行登記、保管，然后對火災損失情況協(xié)同有關(guān)部門進行清理登記。
六、日常工作：
1、落實消防責任制，然后宣傳消防知識，提高員工消防意識。
2、每年應保證1—2次消防演習。
3、定期檢查、維護消防設(shè)施。
重點企業(yè)危機應急預案篇十二
單位領(lǐng)導，食品藥品監(jiān)督管理局。
二、報告程序。
1、單位領(lǐng)導。
2、根據(jù)事件需要，經(jīng)領(lǐng)導同意后報告地方和上級衛(wèi)生防疫部門。
三、處置措施。
1、發(fā)現(xiàn)情況后立即向有關(guān)部門和單位主要領(lǐng)導匯報。
2、以最快速度將疑似中毒人員送往就近醫(yī)院，情況緊急時撥打急救中心電話“120”或“110”請求救助。
3、由飲食服務(wù)管理人員封存現(xiàn)有食物，無關(guān)人員不允許到操作間或售飯?zhí)帯?BR> 4、立即組織應急小分隊組成陪護人員隊伍，由領(lǐng)導安排負責陪護，無關(guān)人員未級批準不準到醫(yī)療單位探視，以免影響治療秩序。
5、根據(jù)領(lǐng)導要求，向食品藥品監(jiān)督管理局和報告。
四、注意事項。
1、穩(wěn)定職工人員情緒，要求各類人員不以個人名義向外擴散消息，以免引起不必要的混亂。
2、事故發(fā)生后，要注意維護正常的工作秩序，組織人員做好食物中毒人員的思想工作。
3、如有新聞媒體要求采訪，必須經(jīng)過有關(guān)領(lǐng)導同意，未經(jīng)同意，單位和個人一律不得接受采訪，以避免報道失實。
4、發(fā)現(xiàn)職工有類似食物疑似中毒癥狀時，應迅速送醫(yī)院診治。
5、迅速向各級食品藥品監(jiān)督局報告。
7、做好所食用食物取樣工作，以備衛(wèi)生部門檢驗，若是校外食物所致，也積極配合有關(guān)部門取樣。
8、迅速排查食用致毒食物的人員名單，并檢查他們的身體狀況。
9、積極配合上級有關(guān)部門做好診治、調(diào)查、事故處理等工作。
重點企業(yè)危機應急預案篇十三
為了提高學生的心理素質(zhì)，有效預防、及時控制和消除學生的嚴重心理問題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，并且維護學校的生活、學習秩序，從而建立和諧校園?，F(xiàn)制定我校校園心理危機干預應急預案。
一、具體目的：
1.通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力，為應對危機做好準備。
2.通過心理咨詢等支持性干預，協(xié)助處于危機中的學生把握現(xiàn)狀，重新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應對策略。
3.通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。
4.通過構(gòu)建心理危機干預體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響。
5.通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。
二、干預原則。
1.預防為主；
2.及時預警；
3.協(xié)調(diào)有序；
4.反饋追蹤。
三、干預對象。
心理危機干預的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的學生。具體包括：
1.通過心理健康測評篩查出來的需要關(guān)注的重點學生；
2.遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學生；
3.患有嚴重心理疾病的學生；
4.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生；
5.因嚴重生理疾病而導致心理痛苦的學生；
6.由于身邊的同學出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮不安的學生；
7.其他有情緒困擾、行為異常的學生。
尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學生，其心理危機程度更嚴重，應成為重點干預的對象。
主管領(lǐng)導、班主任、心理輔導老師、校保安人員等。
1．主管領(lǐng)導全面組織協(xié)調(diào)指揮。
2．班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。
3．心理輔導老師現(xiàn)場疏導、干預，避免極端心理行為。
4．校保安人員維持秩序。
5．干預結(jié)束后觀察和隨訪。
1．心理危機發(fā)生后，班主任應在第一時間通知主管領(lǐng)導。
2．主管領(lǐng)導通知心理輔導老師等相關(guān)人員到達現(xiàn)常。
3．按照分工迅速展開工作。
1．危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應絕對服從領(lǐng)導安排，避免拖延導致不良后果。
2．危機就意味風險，所有成員不能因干預無效而自責、內(nèi)疚，要意識到干預的有限性。
重點企業(yè)危機應急預案篇十四
生活中災難、暴-力、事故、意外等創(chuàng)傷性事件時有發(fā)生，侵害人們的心靈，造成不良后果。在學校，學生面對學習壓力、親子關(guān)系、環(huán)境適應、人際關(guān)系等諸多問題，而青春期的躁動和感性使他們處理問題容易極端化，同時四川汶川大地震對他們的心理傷害，使產(chǎn)生心理危機的可能性大大增加。因此，心理危機干預迫切而重要。針對高危人群的心理社會干預能夠防止或減輕創(chuàng)傷后的不良心理反應，避免心理痛苦的長期化和復雜化乃至極端化，促進創(chuàng)傷性事件的適應和心理康復。這不僅是對每一個學生的人文關(guān)懷，也是構(gòu)建和諧社會，落實科學發(fā)展觀的現(xiàn)實訴求。為此，特制定南軒中學心理危機干預應急方案，以期盡最大努力幫助師生解決面臨的可能心理困境，促進南軒中學心理健康教育的更好發(fā)展。
一、心理危機干預的目標：處理突發(fā)心理危機事件，避免造成的更大的傷害；解決心理危機過程中的具體問題，群體或個體危機消除，恢復常態(tài)。
二、心理危機干預組成人員：主管領(lǐng)導、班主任、心理老師、校醫(yī)、校警、司機、心理社團成員等。
三、心理危機干預工作分工：
1、主管領(lǐng)導全面組織協(xié)調(diào)指揮。
2、班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。
3、心理老師現(xiàn)場疏導、干預，避免極端心理行為。
4、校醫(yī)現(xiàn)場處理可能的軀體病患及傷害。
5、校警維持秩序。
6、司機保證交通。
7、心理社團成員輔助開展工作。
8、干預結(jié)束后觀察和隨訪。
四、心理危機干預的程序：
1、心理危機發(fā)生后，班主任與心理社團成員應在第一時間通知主管領(lǐng)導。
2、主管領(lǐng)導通知心理老師、校醫(yī)、校警、司機等相關(guān)人員到達現(xiàn)場。
3、按照分工迅速展開工作。
五、心理危機干預的注意事項：
1、危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應絕對服從領(lǐng)導安排，避免拖延導致不良后果。
2、危機就意味風險，所有成員不能因干預無效而自責、內(nèi)疚，要意識到干預的有限性。
為了提高學生的心理素質(zhì)，有效預防、及時控制和消除學生的嚴重心理問 題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，并且維護學校的生活、學習秩序，從 而建立和諧校園?，F(xiàn)制定校園心理危機干預應急預案。
一、具體目的：
1.通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力，為應對危機做好準備。
2.通過心理咨詢等支持性干預，協(xié)助處于危機中的學生把握現(xiàn)狀，重新認識 危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應對策略。
3.通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。
4.通過構(gòu)建心理危機干預體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診 斷、早期應對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響。
5.通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生 的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。
二、干預原則、對象
（一）心理危機是指學生運用通常方式不能應對目前所遇到的情形時，出現(xiàn)的嚴重心理失衡狀態(tài)。
心理危機干預是指采取緊急應對的方法幫助學生盡快恢復心理平衡，安全度過危機。
心理危機干預由分管心理健康工作的學校領(lǐng)導負總責，教導主任負責統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，班主任及學校有關(guān)工作人員參與，學校有關(guān)職能部門分工負責，聯(lián)動配合。
（二）心理危機干預的原則
1．生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機情況，立即采取保護措施，最大限度地保護學生的人身安全。
2．親屬參與的原則。實施心理危機干預時，以最快的速度通知學生家長或親屬。
3．全程監(jiān)護的原則。實施危機干預過程中，安排專人對干預對象全程監(jiān)護。
4．分工協(xié)作的原則。實施危機干預過程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合，履行職責，積極主動地開展工作。
（三）干預對象
心理危機干預的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的學生。具體包括：
1.通過心理健康測評篩查出來的需要關(guān)注的重點學生；
2.遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學生；
3.患有嚴重心理疾病的學生；
4.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生；
5.因嚴重生理疾病而導致心理痛苦的學生；
6.由于身邊的同學出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮不安的學生；
7.其他有情緒困擾、行為異常的學生。尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學生，其心理危機程度更嚴重，應成為重點干預的對象。
三、心理危機干預組成人員：
主管領(lǐng)導、后勤人員、班主任、心理健康教師、校保健室人員、校保安人員等。
《中小學心理危機干預應急預案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
重點企業(yè)危機應急預案篇十五
1、學校成立學生心理危機干預工作領(lǐng)導小組，由校長任組長，成員由德育分管、少先隊、教導處、班主任、心理兼職老師等擔任。全面規(guī)劃和領(lǐng)導我校學生心理危機干預工作，督促有關(guān)部門認真履行危機干預工作的職責，為重大危機事件的處理做出決策。
2、各年級的學生心理危機干預工作由年級組長負責，全體教職員工均有責任和義務(wù)。各班班主任應積極協(xié)助學校負責人抓好學生心理危機干預工作。
3、對近期發(fā)出下列警示訊號的'學生，應作為心理危機的重點干預對象及時進行危機評估與干預。
4、學校在學生中大力普及心理健康知識，引導學生樹立現(xiàn)代健康觀念，針對學生中廣泛存在的環(huán)境適應問題、情緒管理問題、人際交往問題、學習方法問題等開展教育；組織形式多樣的心理健康教育活動，在學校形成良好的心理健康氛圍；通過主辦主題鮮明的特色班會，幫助學生優(yōu)化個性心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。
5、建立學生心理健康普查和排查制度。心理輔導室每年對全校學生進行心理健康測評，根據(jù)測評結(jié)果篩選出心理危機高危個體，與班主任一起對這些學生做好危機的預防與轉(zhuǎn)化工作。
6、建立學生心理健康匯報制度。為掌握全校學生心理健康的動態(tài)發(fā)展，隨時掌握高危個體的心理狀況，學校建立學生心理問題報告制度。
7、學校發(fā)現(xiàn)有學生心理問題迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴重心理問題的學生，應將該生的情況迅速以電話的形式上報，并在24小時內(nèi)以書面形式向心理輔導辦公室報告。
8、對于名單進入《學生心理危機預警對象庫》的學生或突發(fā)心理危機的學生，學校根據(jù)其心理危機程度實施心理危機干預。其危機程度由心理危機評估小組確定。
重點企業(yè)危機應急預案篇十六
為了保護師生員工人身、財產(chǎn)和公共財產(chǎn)安全，提高防火安全的快速反應能力，及時有效的撲滅火災，迅速疏散人員，將危害控制在最小范圍，損失減少到最低限度，特制定本預案。
一、學校防火安全事故的范疇。
學校防火突發(fā)事件是指學校校舍、各教室、教師宿舍或其它學校建筑用房發(fā)生火災或由于用火用電等消防因素引起的師生人員傷亡及學校財產(chǎn)損失。
二、學校防火安全事故的處理原則。
根據(jù)我國的《消防法》和《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等相關(guān)法律、法規(guī)中的明確規(guī)定，我校制定防火安全應急預案，構(gòu)建學校同安全事故作斗爭的第一道防線。堅持“預防為主，救人第一”的原則，定期進行消防演練，提高全體師生的消防素質(zhì)，提升我校的抵御安全事故能力。
三、建立學校突發(fā)火災事件預警系統(tǒng)。
在“學校安全事故應急領(lǐng)導小組”領(lǐng)導下的全員安全預警責任制，所有學校的師生員工都有義務(wù)及時提供突發(fā)火災事件的危險信號，通過學校安全事故應急通報程序，通報險情，采取切實有效措施，竭力避免發(fā)生突發(fā)防火事件。突發(fā)防火事件發(fā)生后，能客觀真實地反映情況。學校突發(fā)防火事件的預防應堅持“教育在先、預防在先、多方配合、共同負責”的原則。
四、建立消防安全保障機構(gòu)主要組織機構(gòu)為：
組長：靳龍（校長）。
副組長：王曉喜（教導主任）。
組員：楊曉梅（一年級班主任）。
楊洋（二年級班主任）。
毛漢斌（三年級班主任）張忠明（六年級班主任）。
（一）學校各教職工應嚴格執(zhí)行防火部位的安全制度和安全操作規(guī)程，懂得正確使用滅火器，經(jīng)常對本單位滅火器材進行檢查、維護、保養(yǎng)，保持其良好狀態(tài)。認真進行防火安全檢查。
（二）圖書閱覽室、計算機室、實驗室等專業(yè)教室的教師在下班前應切斷室內(nèi)電源，關(guān)閉用電設(shè)施，對本部位防火工作經(jīng)常檢查。
（三）定期組織師生聽取防火安全知識講座。
（四）每學年進行一次全校性消防疏散演習。
（五）在學?！胺阑鸢踩鹿蕬鳖I(lǐng)導小組”的直接領(lǐng)導下設(shè)置以下專業(yè)小組：
1.滅火行動組：由學校主任任滅火行動組長、中青年教師組成的學校消防隊擔任滅火業(yè)務(wù)。
2.通訊聯(lián)絡(luò)組：由學校校長擔任組長、學校教導處主任和信息技術(shù)老師任組員。
3.疏散引導組：由各班主任任組員。4.安全防護救護組：由學校校醫(yī)為組長，學校心理教師擔任組員。
5.后勤保障組：由學校總務(wù)主任任組長，學校兼管體育衛(wèi)生的教師為組員。
五、事故通報與現(xiàn)場保護。
（一）按照學校“安全工作應急預案”規(guī)定的通報機制，突發(fā)防火事件發(fā)生后，當事師生應立即報警，將情況發(fā)生地點、時間等基本情況迅速報告學校校長、德育處。
（二）學校安全負責人要盡快核準情況，在規(guī)定時限內(nèi)將突發(fā)防火事件發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過、危害程度、發(fā)展趨勢、所采取的處理措施、需要幫助解決的問題等情況，迅速向?qū)W校匯報。
（三）迅速展開搶救工作，對事故現(xiàn)場要實行嚴格的保護，防止現(xiàn)場痕跡和相關(guān)物品、證據(jù)被破壞和丟失，需要移動現(xiàn)場物件的，應作出標志，繪制現(xiàn)場簡圖并寫出書面記錄，妥善保存現(xiàn)場重要的痕跡和物證。
六、應急疏散的組織程序。
（一）當發(fā)現(xiàn)火情后，應立即采取應急措施，切斷與火災相關(guān)的電源、氣源、火源，搬遷易爆物品等；使用附近滅火器進行滅火。如果火勢無法撲滅，立即撥打“119”火警電話報警；報警時要講明起火地點、起火的部位及火勢大小、被困人員情況等信息。校長根據(jù)實際情況判斷是否立即啟動防火應急預案。
（二）啟動防火緊急預案后，應該做到以下幾點。1.通訊聯(lián)絡(luò)組派人到約定地點指引消防車進入火災現(xiàn)場。利用校園廣播宣布學校進入防火安全緊急狀態(tài)，公布火災發(fā)生地點，需要疏散的范圍。按照預案的指令通知相關(guān)各組，迅速投入滅火戰(zhàn)斗，同時注意保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，及時準確地將各種指令、情況及信息上傳下達。
2.學校安全事故應急領(lǐng)導小組領(lǐng)導立即趕赴現(xiàn)場，預案各組人員按照職責分工迅速到位（接報后5分鐘內(nèi)趕到），組織安全疏散人員、物資和滅火撲救工作。
3.滅火行動組接到報警后，應立即趕赴現(xiàn)場，根據(jù)預案的指令，迅速檢查是否切斷起火現(xiàn)場電源、火源和氣源，檢查是否存放有易燃、易爆物品，啟用攜帶或利用就近配置的滅火器、水源等進行撲救。如火勢較大，暫撲滅不了，應根據(jù)現(xiàn)場情況及時采取冷卻、隔離等措施，防止火勢進一步蔓延，待消防隊趕到，配合完成滅火任務(wù)。如有人員被火圍困，要立即組織力量搶救，應堅持救人第一，救人重于救火的原則，救人是火場上的首要任務(wù)。
4.疏散引導組應立即趕赴著火現(xiàn)場，根據(jù)預案或指揮員的指令，疏通緊急疏散通道，先疏散現(xiàn)場師生，再疏散危險品及物資。對現(xiàn)場實行警戒，保證消防車暢通無阻，防止無關(guān)人員進入現(xiàn)場。維護好現(xiàn)場秩序，避免人員傷亡。火場疏散物資是減少火災損失，控制火勢，防止蔓延的有效方法。首先要及時疏散受火災威脅的易燃易爆物品，對不能移動的上述物品，要集中一部分水源均勻地冷卻其外壁，降低其溫度；其次要疏散重要文件、資料和貴重設(shè)備及物品等，并把疏散出來的物資集中存放到安全地點，指定專人看管，防止丟失，被竊或壞人乘機破壞。人員、物質(zhì)疏散后應在指定地點集中清點，并查明有關(guān)情況，及時向領(lǐng)導小組報告。
5.安全防護救護組接到報警后，應立即趕赴著火現(xiàn)場，按照預案或現(xiàn)場指揮員的指令，配合專職消防隊員及醫(yī)護人員搶救火場內(nèi)被困傷員及重要物資。如有受傷師生，進行現(xiàn)場處理后，及時協(xié)助送醫(yī)院救治。
6.后勤保障組接到報警后，應按照預案或現(xiàn)場指揮員的指令，迅速調(diào)集準備滅火所需物資、設(shè)備，為完成滅火、疏散、救護任務(wù)提供必要的支持和保障。
七、安全疏散場地和路線。
（一）安全疏散場地：辦公室、教室內(nèi)的所有師生在緊急疏散后到操場集中。
（二）各班按順序及時疏散，避免發(fā)生擁擠。
（三）到達指定集中地點后，由學校安全負責人、學校大隊輔導員和各班主任組成的疏散引導組成員維持秩序，保持安靜，并清點人數(shù)，等待進一步指令。
八、火災之后的善后工作。
（一）經(jīng)過滅火行動組確認明火已經(jīng)撲滅，普查災害造成的損失，報告學校安全工作領(lǐng)導小組。
（二）學校安全工作領(lǐng)導小組根據(jù)火災的危害程度，決定即時復課或休課。
（三）疏散引導組根據(jù)學校安全工作領(lǐng)導小組指示，組織學生復課；需要休課的，組織學生返家。
（四）學校安全負責人事后草擬防火安全事故報告，上報學校安全工作領(lǐng)導小組。
（五）學校安全工作領(lǐng)導小組查明事故原因，追究事故責任。
重點企業(yè)危機應急預案篇十七
為做好停電狀態(tài)下應急處理工作，保證學校教育教學工作正常運行，確保師生員工在校學習、工作和生活有序進行，結(jié)合本校實際，特制定本應急處理預案。
一、供電系統(tǒng)安排停電。
1、學校提前將停電時段通知全校師生。
2、教導處安排停電時段作息信號。
3、總務(wù)處提前安排以下工作：
(1)食堂提前準備好停電時段飯菜，確保在停電狀態(tài)下有飯菜供應給師生；
(2)水電工做好配電房準備工作，待開始供電時及時送電；
4、各位教師調(diào)整教學方式，關(guān)好用電設(shè)備。
5、電工準備好發(fā)電器材，準備臨時發(fā)電。晚間停電時段，領(lǐng)導組成員必須全部在校指揮并巡視校園。
二、供電系統(tǒng)安排之外緊急停電狀態(tài)。
(一)白天停電。
1、教導處安排停電時段作息信號。
2、總務(wù)處關(guān)閉(本文來自)自備水源。
3、教職工關(guān)閉用電設(shè)備。
4、電工檢查停電原因，到崗做好發(fā)電準備。
(1)過道、樓梯口應急燈自動開啟，電工和值班人員開啟學校備用照明用具。
(2)上晚自習學生必須坐在教室原來座位，不得喧嘩、起哄或走動。上課教師負責組織、管理好本班學生。
(3)如正值下課、就寢前，學生在走廊、樓梯、廁所等，則要學生在原地站立，等自己眼睛已適應黑暗時，再慢慢回教室或?qū)嬍?，堅決阻止學生在此時搶跑，追逐，推搡。
(4)組織相關(guān)人員查明停電原因，并采取相應應對措施。電工做好供電設(shè)備檢修，及時發(fā)電。
(5)若停電20分鐘后仍未能恢復正常供電，則晚自習暫停，值周組利用校園臨時廣播系統(tǒng)發(fā)出疏散信號，教職工分別控制樓道、樓梯口、主要通道，組織學生有序疏散。值周老師負責指揮學生按一樓、二樓、三樓、四樓順序進行疏散、離校。值班老師關(guān)好教室電源。
(6)晚自習學生沒有離校之前，學校行政運轉(zhuǎn)照常進行。
重點企業(yè)危機應急預案篇一
生活中災難、暴-力、事故、意外等創(chuàng)傷性事件時有發(fā)生，侵害人們的心靈，造成不良后果。在學校，學生面對學習壓力、親子關(guān)系、環(huán)境適應、人際關(guān)系等諸多問題，而青春期的躁動和感性使他們處理問題容易極端化，同時四川汶川大地震對他們的心理傷害，使產(chǎn)生心理危機的可能性大大增加。因此，心理危機干預迫切而重要。針對高危人群的心理社會干預能夠防止或減輕創(chuàng)傷后的不良心理反應，避免心理痛苦的長期化和復雜化乃至極端化，促進創(chuàng)傷性事件的適應和心理康復。這不僅是對每一個學生的人文關(guān)懷，也是構(gòu)建和諧社會，落實科學發(fā)展觀的現(xiàn)實訴求。為此，特制定南軒中學心理危機干預應急方案，以期盡最大努力幫助師生解決面臨的可能心理困境，促進南軒中學心理健康教育的更好發(fā)展。
一、心理危機干預的目標：處理突發(fā)心理危機事件，避免造成的更大的傷害；解決心理危機過程中的具體問題，群體或個體危機消除，恢復常態(tài)。
二、心理危機干預組成人員：主管領(lǐng)導、班主任、心理老師、校醫(yī)、校警、司機、心理社團成員等。
三、心理危機干預工作分工：
1、主管領(lǐng)導全面組織協(xié)調(diào)指揮。
2、班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。
3、心理老師現(xiàn)場疏導、干預，避免極端心理行為。
4、校醫(yī)現(xiàn)場處理可能的軀體病患及傷害。
5、校警維持秩序。
6、司機保證交通。
7、心理社團成員輔助開展工作。
8、干預結(jié)束后觀察和隨訪。
四、心理危機干預的程序：
1、心理危機發(fā)生后，班主任與心理社團成員應在第一時間通知主管領(lǐng)導。
2、主管領(lǐng)導通知心理老師、校醫(yī)、校警、司機等相關(guān)人員到達現(xiàn)場。
3、按照分工迅速展開工作。
五、心理危機干預的注意事項：
1、危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應絕對服從領(lǐng)導安排，避免拖延導致不良后果。
2、危機就意味風險，所有成員不能因干預無效而自責、內(nèi)疚，要意識到干預的有限性。
為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神，進一步加強我校學生心理健康教育工作，增強工作主動性, 有效預防、及時發(fā)現(xiàn)、控制和消除由學生嚴重心理問題及由此可能引發(fā)的自傷或傷害他人等心理危機或潛在危機，及時進行干預,預防校園突發(fā)危機事件的發(fā)生，保障我校學生的心理健康與生命安全，維護正常的校園秩序，根據(jù)我校情況特制定此預案。
一、心理危機干預的對象、原則等
（一）心理危機定義
心理危機指學生運用通常處理方式不能應對目前所遇到的情形，無法控制和調(diào)節(jié)自己的感知與體驗而出現(xiàn)的嚴重心理失衡狀態(tài)。
心理危機干預是指在心理學理論指導下對有心理危機的個體或群體的一種緊急處理，其目的是及時對經(jīng)歷個人危機、處于困境或遭受挫折和將發(fā)生危險的對象提供支持和幫助，使之恢復心理平衡，并使學校迅速恢復正常秩序。
當出現(xiàn)緊急心理危機事件時，由學校領(lǐng)導指揮，政教處統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，級部領(lǐng)導、班主任、學校專兼職心理老師及學校有關(guān)人員共同參與，配合學校指揮，聯(lián)動配合，對學生心理危機情況進行及時干預。
（二）心理危機干預的對象
1．因心理障礙或突發(fā)事件導致產(chǎn)生自傷企圖或行為者；
2．有嚴重抑郁癥、精神分-裂癥等易出現(xiàn)自傷行為的精神障礙者；
3．出現(xiàn)與嚴重自傷或他傷事件（或人）有密切關(guān)聯(lián)者。
（三）心理危機干預的原則
1．生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機情況，立即采取保護措施，最大限度地保護學生的人身安全。
2．親屬參與的原則。實施心理危機干預時，以最快的速度通知學生家長或監(jiān)護人。
3．全程監(jiān)護的原則。實施危機干預過程中，安排專人對干預對象全程監(jiān)護。
4．分工協(xié)作的原則。實施危機干預過程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合，履行職責，積極主動地開展工作。
二、學校成立“日莊鎮(zhèn)中心中學學生心理危機干預工作小組”
在校長、副校長、政教處領(lǐng)導下，級部長、班主任、學校專兼職心理老師及相關(guān)人員共同組成。
逐步建立監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，班主任在班級設(shè)立心理委員，學生會對相關(guān)同學心理狀態(tài)信息的掌握和監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時上報班主任、年級組長、學校心理咨詢室、政教處，學校學生心理危機干預領(lǐng)導小組。如遇到突發(fā)事件，任何人都可直接上報學校學生心理危機干預領(lǐng)導小組，報告給學校領(lǐng)導。
學生心理危機干預工作領(lǐng)導小組全面規(guī)劃和領(lǐng)導我校學生心理危機干預工作，督促各班
認真履行危機干預工作的職責，制定危機事件處理方案，實施危機風險化解，為重大危機事件處理作出決策。
三、心理危機干預分類措施
《中學心理危機干預應急預案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
重點企業(yè)危機應急預案篇二
為吸取重大火災事故的深刻教訓，全面加強全縣冬季防火安全工作，大力整治各類火災隱患，確保全縣火災形勢穩(wěn)定，根據(jù)市冬季防火安全工作方案，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。
一、指導思想。
以黨的__大精神為指針，深入貫徹落實中央、國務(wù)院、公安部及省市關(guān)于消防工作的一系列重要指示，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，進一步加大火災隱患排查整治、消防宣傳教育和滅火救援演練力度，全面加強冬季各項消防安全工作，最大限度地提升全社會防控火災能力,堅決預防和遏制重特大火災尤其是群死群傷惡性火災事故的發(fā)生，為全縣經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和人民群眾安居樂業(yè)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。
二、工作目標。
排查整治一批火災隱患，政府掛牌督辦一批重大火災隱患;“三合一”場所專項整治“回頭看再整治”不斷推進，單位從業(yè)人員“三個能力”(會查改火災隱患、會撲救初起火災、會引導疏散人員)有新的提高;確保不發(fā)生重特大火災，確保全縣火災形勢穩(wěn)定。
三、組織領(lǐng)導。
縣消防工作聯(lián)席會議要加強對冬季防火工作的組織、協(xié)調(diào)和指導，消防工作聯(lián)席會議辦公室要全面掌握冬季防火工作開展情況，做好日常組織協(xié)調(diào)工作。
四、工作步驟。
(一)動員部署階段(年12月10日至12月25日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)單位要認真貫徹省、市、縣政府冬季防火安全工作要求，認真分析當?shù)鼗馂男蝿莺捅締挝幌拦ぷ魍怀鰡栴}，有針對性地制定實施方案，召開專門會議對冬季防火安全工作進行全面部署。
(二)組織實施階段(年12月26日至年2月29日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)單位要按照本方案確定的目標和任務(wù)，進一步細化目標，制定措施，明確責任，全力以赴抓好冬季防火安全各項工作落實。
(三)總結(jié)報告階段(年3月1日至5日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)單位要對冬季防火安全工作進行認真總結(jié)，逐級上報工作情況?？h消防工作聯(lián)席會議將適時對全縣冬季防火安全工作開展情況進行通報。
五、工作任務(wù)。
(一)深入開展冬季火災隱患大排查、大整改活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)單位要按各自職責分工開展冬季火災隱患大排查，集中整治各種消防違法行為和火災隱患，加強節(jié)日期間消防安全保衛(wèi)工作。排查工作可以采取聯(lián)查、專查、互查、抽查、錯時檢查等多種形式進行。各行業(yè)、系統(tǒng)主管部門要組織各單位、各場所按照《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》(公安部61號令)的要求開展自查自改。重點針對冬季易發(fā)生火災事故的單位、場所普遍進行一次消防安全檢查。對人員密集場所必須做到“六查”：一查場所是否經(jīng)過消防驗收和開業(yè)前消防安全檢查;二查疏散通道、安全出口是否暢通;三查自動消防設(shè)施是否正常運行;四查建筑內(nèi)部裝修是否符合消防安全要求;五查單位自查巡查工作是否落實;六查員工是否經(jīng)過消防安全教育和培訓、掌握消防常識和基本技能情況。檢查中發(fā)現(xiàn)的火災隱患，能夠立即整改的，要督促當場整改;不能立即整改的，要督促單位落實整改責任，并于3日內(nèi)報告縣公安消防大隊，由縣公安消防大隊依法下達限期整改通知;對確定為重大火災隱患的，縣公安消防大隊要及時報請當?shù)卣畳炫贫睫k。對檢查中發(fā)現(xiàn)不具備消防安全條件需停產(chǎn)停業(yè)或取締的，工商行政管理部門應依法取締或暫扣、吊銷其執(zhí)照。對決定取締、關(guān)停的單位或場所，有關(guān)部門要采取斷水、停電、查封、暫扣許可證等措施進行綜合整治，確保關(guān)停到位。監(jiān)察部門要對領(lǐng)導干部履行消防工作職責情況進行監(jiān)督檢查，對履行職責不到位的，要加強督辦。
(二)集中開展消防違法違規(guī)行為大掃除、大整治行動。根據(jù)冬季不同時期的火災形勢和特點，縣公安局、消防大隊要結(jié)合實際，持續(xù)開展消防安全集中整治專項行動，嚴懲違法違規(guī)行為。
1.1號行動。年12月17日至19日，對“三合一”場所專項整治工作進行回頭看，認真細致排查遺留火災隱患，落實整改措施，確保徹底整改到位。
2.2號行動。年12月24日至26日，圍繞圣誕節(jié)、元旦消防安全保衛(wèi)工作，對公共娛樂場所進行排查，對大型活動場所進行現(xiàn)場監(jiān)管，重拳整治堵塞疏散通道、鎖閉安全出口、停用消防設(shè)施、超員經(jīng)營等違法行為。
3.3號行動。年2月1日至2月3日，圍繞春節(jié)、元宵節(jié)消防安全保衛(wèi)工作，對賓館、飯店、商場、市場等人員密集場所，煙花爆竹的燃放場所和燈會、廟會、焰火晚會等大型群眾性活動現(xiàn)場逐一進行排查，嚴格審批把關(guān)。
消防設(shè)施損壞、不能正常運行，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)不能立即整改的，一律依法責令停產(chǎn)停業(yè)整改;凡地下營業(yè)性場所安全出口達不到消防安全要求，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)不能立即整改的，一律依法責令停產(chǎn)停業(yè)整改。四是切實加大易燃易爆危險物品監(jiān)管力度。對違反消防法律、法規(guī)規(guī)定，生產(chǎn)、儲存、運輸、銷售或者使用、銷毀易燃易爆危險物品的，或者對在易燃易爆場所違反禁令吸煙、使用明火，以及違反消防安全規(guī)定進入生產(chǎn)、儲存易燃易爆危險物品場所的，責令停止違法行為，并依法予以行政處罰。對不符合城市消防安全布局的易燃易爆危險物品生產(chǎn)、儲存場所等重大火災危險源，建設(shè)部門要及時向政府報告，限期搬遷。對存在重大火災隱患的易燃易爆單位要及時報請政府停產(chǎn)停業(yè)。五是強力整治假冒偽劣消防產(chǎn)品。各有關(guān)部門要按照國務(wù)院確定的職責分工，依法采取有力措施，嚴厲打擊制售假冒偽劣消防產(chǎn)品的違法行為。構(gòu)成危害公共安全罪和制售假冒偽劣消防產(chǎn)品罪的要依法追究刑事責任。
(三)廣泛開展冬季防火安全大宣傳、大培訓活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)單位要廣泛開展以冬季防火安全為主題的消防大宣傳活動，不斷改進宣傳教育形式，全方位、多角度地向人民群眾宣傳防火、滅火和逃生自救常識，提高群眾的消防安全意識和素質(zhì)。教育局要組織各學校將消防知識納入教學內(nèi)容;科技、司法、勞動保障等部門要將消防法律法規(guī)和消防知識列入科普、普法、就業(yè)教育的工作內(nèi)容，嚴格落實消防安全培訓合格上崗制度。公安消防大隊要開展培訓活動，對單位的消防安全責任人、管理人、消防控制室操作人員以及重點工種人員進行一次普遍的消防安全管理教育和技能培訓，提高單位從業(yè)人員“三個能力”(會查改火災隱患、會撲救初起火災、會引導疏散人員);要針對老弱病殘、流動務(wù)工人員等弱勢群體開展消防知識援助服務(wù)活動。要在各村(居)設(shè)立消防宣傳教育專欄和消防安全標識，不斷加強農(nóng)村消防宣傳教育工作，充分利用農(nóng)閑時節(jié)，組織村民學習消防常識。廣播、電視等新聞媒體要積極配合冬季防火工作，定期播放消防常識及公益廣告，報道消防工作動態(tài)，曝光火災隱患和消防違法行為，為冬季防火工作營造良好的輿論氛圍。
(本文素材來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除。)。
重點企業(yè)危機應急預案篇三
防止因停水、停電造成的事故發(fā)生，根據(jù)上級主管部門有關(guān)文件精神，經(jīng)學校研究決定，特制定停水、停電應急預案。
安全領(lǐng)導小組。
組長：徐__。
副組長：肖__。
成員：各班班主任及后勤人員。
一、主要職責：
及時了解有關(guān)停水、停電的信息，掌握學校預防突然停水、停電的設(shè)備配置情況，并根據(jù)學校實際提出預防對策和措施，加強對學校師生安全教育，增強師生防護意識和能力。
二、工作措施：
1、加強學校安全教育宣傳工作，充分利用宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地，通過主題班會、廣播站等形式對全校師生進行停水、停電事故發(fā)生的預防知識宣傳教育和訓練，一旦發(fā)生停水、停電的現(xiàn)象學生不至于慌亂。
2、加強對預防停水、停電的設(shè)施檢修和安裝，學校根據(jù)實際情況投入經(jīng)費，安裝一些相關(guān)的預防突然停水、停電設(shè)備，如：在宿舍樓、教學樓樓梯應有應急燈、安全出口標志，保證樓梯暢通及護欄牢固，停水、停電發(fā)生時班主任、課任老師組織學生安全疏散。
三、報告與響應：
1、事先通知的停水、停電，在與各處室取得聯(lián)系說明情況的前提下，通知全體師生做好停水、停電前的準備。
2、事先未接到通知的臨時停水、停電：
（1）行政值班人員應馬上把情況報告給停水、停電安全領(lǐng)導小組，由領(lǐng)導小組分頭布置有關(guān)工作。
（2）領(lǐng)導小組成員應馬上電話通知各重要職能部門，如：通知食堂安排好膳食和臨時照明用具，通知教育處安排好班主任和任課老師在各樓過道、樓梯維持秩序。
（3）總務(wù)處負責組織水、電維修人員查明停水、停電原因并及時與當?shù)刈詠硭?、電力部門聯(lián)系協(xié)調(diào)，盡快排除故障。
3、晚自習期間停水、停電：
（1）學校值班人員應及時電話通知值班電工和維修人員。
（2）停水、停電發(fā)生后，各值班教師應立即到指定樓層組織學生進教室維持秩序，有組織、有計劃地疏散。
重點企業(yè)危機應急預案篇四
目前，我市已進入冬季施工時期。冬季氣溫低，風、雪天氣增多，是各類施工事故和火災事故的高發(fā)期。為確保冬季施工安全生產(chǎn)，堅決遏制重大事故和群死群傷火災事故的發(fā)生，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、提高認識，加強對冬季安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導。
一是各縣(市、區(qū))住建(建設(shè))局要認真學習和落實黨的精神，切實提高對冬季安全生產(chǎn)工作的重視程度，全面落實各級安全生產(chǎn)責任制。二是要結(jié)合冬季施工特點，認真分析本地區(qū)冬季施工易發(fā)事故類型、原因，辯識查找各類重大事故隱患及安全生產(chǎn)管理中的薄弱環(huán)節(jié)，對本地區(qū)重大事故危險源真正作到心中有數(shù)并進行重點監(jiān)管。三是要強化上級對下級的層級監(jiān)督和工作檢查，加強對安全責任落實情況的監(jiān)督檢查，狠抓各項措施的執(zhí)行和落實。
二、突出重點，強化施工企業(yè)和施工現(xiàn)場的安全管理。
一是各施工企業(yè)要認真制定針對性強的冬季施工安全措施，開展冬季施工安全生產(chǎn)知識的宣傳、教育和培訓，提高作業(yè)人員的自我防范意識和安全操作技能。二是企業(yè)要根據(jù)氣候變化，靈活安排不同工種工作，在遇到大風、雨、雪等惡劣天氣時應立即停止室外作業(yè)，及時清除施工現(xiàn)場的積水、積雪，在采取有效的防凍、防滑措施后方可進行正常施工。監(jiān)理單位應嚴格把關(guān)，及時消除各類事故隱患。三是企業(yè)要加強作業(yè)人員生活區(qū)的管理，嚴禁將未完工工程作為住宿場所，工人宿舍取暖設(shè)施應設(shè)專人管理，嚴禁電爐、電褥、明火取暖和亂拉、亂接電器，嚴防煙氣中毒、火災和觸電事故。
三、重點整治，徹底消除火災隱患死角和盲區(qū)。
按照邢臺市人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)全市深化消防安全“五大”活動開展“清剿火患”戰(zhàn)役工作方案的通知》(邢政辦傳〔20__〕20號)要求，為預防和減少各施工現(xiàn)場火災事故的發(fā)生，確保全年安全形勢穩(wěn)定，各施工單位要立即開展一次建筑工程防火安全大檢查，施工企業(yè)進行自查自檢，企業(yè)主管部門負責抓落實，各縣(市、區(qū))住建(建設(shè))局進行抽查。檢查重點：一是防火安全管理制度和防火安全責任制的健全落實情況;二是各類易燃易爆危險物品的存放場所、竹木堆放場地、辦公室、宿舍、廚房的防火措施落實情況;三是電氣線路、電氣設(shè)備、電箱、電閘、電汽焊的安全使用情況;四是消防器材、設(shè)施的配置保養(yǎng)情況。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要立即落實整改直至問題解決。
各施工企業(yè)要切實加強工地的明火作業(yè)管理，嚴格執(zhí)行防火管理制度;作業(yè)人員必須持證上崗，在明火作業(yè)時，要采取嚴密的防火措施，做好滅火準備，每次工作完成后要仔細檢查作業(yè)場所范圍內(nèi)有無遺留火種隱患，確認無誤后，才準撤離?，F(xiàn)場管理人員要加強對明火作業(yè)的檢查監(jiān)督，在作業(yè)人員離場后要進行一次復檢。
各建設(shè)、施工、監(jiān)理單位要積極完善安全生產(chǎn)事故應急處理預案，加強對安全生產(chǎn)事故應急處理工作的組織領(lǐng)導，配備相應的人員和設(shè)備。一旦發(fā)展火災，應立即啟動應急處理機制，及時通知醫(yī)護、消防、公安、安監(jiān)、建設(shè)等相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動，及時有效妥善處置火災事故，最大限度減少人員傷亡人數(shù)。
三、有關(guān)要求：
2、對不認真自查整改的施工企業(yè)和存在重大問題的施工現(xiàn)場要予以通報批評，網(wǎng)上曝光，同時作為企業(yè)資質(zhì)年檢、升級、安全評估，項目經(jīng)理安全考核證管理和安全生產(chǎn)許可證年度綜合查驗的重要依據(jù)。
重點企業(yè)危機應急預案篇五
一、機制目標： 為學院各部門、老師及學生干部在突發(fā)心理危機事件發(fā)生時，能確保發(fā)現(xiàn)、報告、指揮、處置等環(huán)節(jié)緊密銜接，有序應對，同時能夠及時、高效地應對和處理可能發(fā)生的學生突發(fā)心理危機事件，保證廣大同學的正常生活學習秩序和生命安全，盡最大可能避免和降低心理突發(fā)事件造成的損害，化危機為轉(zhuǎn)機，特制定本應急預案。
二、機構(gòu)設(shè)置及職責：
1、學院突發(fā)心理危機事件應急委員會是全院突發(fā)心理危機事件應急處理工作的組織和領(lǐng)導機構(gòu)。委員會主任由 擔任，副主任由 擔任，委員由學生會正、副主席擔任，委員會下設(shè)危機事件聯(lián)絡(luò)組和危機事件執(zhí)行組和文件管理組三個具體部門。
委員會職責是組織和領(lǐng)導委員會下設(shè)部門，統(tǒng)籌開展全院學生的心理健康工作。
2、危機事件聯(lián)絡(luò)組由學院學生會心理健康部負責，實行部長負責制，組員 由其部門干事?lián)巍?BR> 其職責是全院突發(fā)心理危機事件應急處理工作的聯(lián)絡(luò)工作，負責收集整理院校各相關(guān)部門、班級和學生及其家長的聯(lián)系方式，危機事件發(fā)生時，負責與各個責任方進行聯(lián)系，請求支援等。
3、危機事件執(zhí)行組由學院學生會心理健康部負責，實行部長負責制，組員 由其部門干事和個班級心理委員擔任。
其職責是宣傳和落實院校有關(guān)學生心理健康的文件精神，危機事件發(fā)生時，執(zhí)行學院突發(fā)心理危機事件應急委員會的具體部署，對有特殊心理問題的學生進行適當?shù)谋O(jiān)控和心理疏導。
4、文件管理組由學院學生會心理健康部負責，實行部長負責制，組員由其 部門干事?lián)巍?BR> 其職責是建立和更新全院學生及其相關(guān)責任人和院校相關(guān)部門的聯(lián)系庫，為危機事件聯(lián)絡(luò)組提供依據(jù)資料；建立和更新全院學生心理健康資料庫和特殊心理問題學生資料庫，為危機事件執(zhí)行組提供依據(jù)資料；記錄危機事件處理過程，為心理專家進行更深入的分析指導提供依據(jù)資料等。
5、各班級心理委員。其職責是及時發(fā)現(xiàn)并報告本班級學生的特殊心理問題，協(xié)助學院突發(fā)心理危機事件應急委員會處理已經(jīng)發(fā)生的心理危機事件，并對本班有特殊心理問題的學生進行適當?shù)谋O(jiān)控和心理疏導。
6學院學生會心理健康部和各班級心理委員在學院突發(fā)心理危機事件應急委員會的組織和領(lǐng)導下，組織開展應急處置工作。
三、適用范圍：
1、情緒不穩(wěn)定,易受刺激,易采取過激行為的學生；
2、狂躁不安，行為異常，影響學業(yè)的學生；
3、自我認識失調(diào)，感情適應不良的學生；
4、人際交往嚴重困難, 環(huán)境應激性差，相對自閉孤獨的學生；
5、缺乏愛異性的能力，不能恰當?shù)乇磉_愛，致情結(jié)產(chǎn)生的學生
6、因家庭經(jīng)濟困難等原因，情緒消沉、低糜、抑郁的學生；
7、對現(xiàn)實產(chǎn)生偏見和不滿，喪失生活信心的學生； 8、有其他特殊心理問題的學生。
四、心理危機事件的預防：
1、學院應加大教育宣傳力度，利用黑板報、宣傳窗、團日活動等形式，廣 泛開展心理健康知識宣教教育，及時印發(fā)教育資料，增強同學們的心理健康意識和提高自我保護能力。
2、班級心理委員應當對所在班級的有較嚴重人際交往困難、情緒不穩(wěn)定、思想極端等特殊心理的學生有大致的了解，及時與學院心理健康部溝通情況，以為其建立心理關(guān)注擋案，從而進行定期監(jiān)控，并收集相關(guān)信息，便于應對突發(fā)事件。
3、學院學生會心理健康部應建立突發(fā)事件檔案庫，便于對有特殊心理的學 生情況進行匯總，并聯(lián)系學校心理咨詢室，定期對其做心理疏導。
4、班級心理委員和學生會心理健康部以及任課老師應積極配合心理輔導老 師評估近期內(nèi)易激化學生情緒的不安因素，加強相關(guān)心理健康知識的宣講，把心理健康教育有機地滲透到各門學科的教學中。
5、學院學生會心理健康部對心理事件頻繁發(fā)生的特定學生應及時上報學 校，建立特殊檔案加強關(guān)注并予以至少一年的'心理疏導，且建議其家長及時帶其問醫(yī)就診。
五、對于突發(fā)心理危機事件的處理程序:
2、突發(fā)心理危機事件發(fā)生后，學生干部或?qū)W院輔導員應第一時間向相關(guān)領(lǐng) 導報告，報告的主要內(nèi)容包括：事件發(fā)生的時間、地點、概況以及采取措施情況、進展和下步打算等。
4、突發(fā)心理事件發(fā)生后在場學生或?qū)W生干部在知道事件之后10分鐘內(nèi)通 知老師；
5、心理健康部的部長及干事或者班級心理委員遇到問題學生本人的情況下 要做到：
《心理危機事件應急預案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
重點企業(yè)危機應急預案篇六
在現(xiàn)實的學習、工作、生活中，難免會出現(xiàn)一些事故，為了避免事情愈演愈烈，預先制定應急預案是必不可少的。我們應該怎么編制應急預案呢？以下是小編精心整理的心理危機干預應急預案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為了提高學生的心理素質(zhì)，有效預防、及時控制和消除學生的嚴重心理問題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，并且維護學校的.生活、學習秩序，從而建立和諧校園。現(xiàn)制定我校校園心理危機干預應急預案。
1.通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力，為應對危機做好準備。
2.通過心理咨詢等支持性干預，協(xié)助處于危機中的學生把握現(xiàn)狀，重新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應對策略。
3.通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。
4.通過構(gòu)建心理危機干預體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響。
5.通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。
1.預防為主；
2.及時預警；
3.協(xié)調(diào)有序；
4.反饋追蹤。
心理危機干預的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的學生。具體包括：
1.通過心理健康測評篩查出來的需要關(guān)注的重點學生；
2.遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學生；
3.患有嚴重心理疾病的學生；
4.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生；
5.因嚴重生理疾病而導致心理痛苦的學生；
6.由于身邊的同學出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮不安的學生；
7.其他有情緒困擾、行為異常的學生。
尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學生，其心理危機程度更嚴重，應成為重點干預的對象。
主管領(lǐng)導、班主任、心理輔導老師、校保安人員等。
1．主管領(lǐng)導全面組織協(xié)調(diào)指揮。
2．班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。
3．心理輔導老師現(xiàn)場疏導、干預，避免極端心理行為。
4．校保安人員維持秩序。
5．干預結(jié)束后觀察和隨訪。
1．心理危機發(fā)生后，班主任應在第一時間通知主管領(lǐng)導。
2．主管領(lǐng)導通知心理輔導老師等相關(guān)人員到達現(xiàn)場。
3．按照分工迅速展開工作。
1．危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應絕對服從領(lǐng)導安排，避免拖延導致不良后果。
2．危機就意味風險，所有成員不能因干預無效而自責、內(nèi)疚，要意識到干預的有限性。
重點企業(yè)危機應急預案篇七
大家好!
大學生健康問題是我們大學生目前所關(guān)注的重要話題之一，這學期，我們學習了大學生健康教育這門課程。經(jīng)過了幾個禮拜的學習，我學到了許多有關(guān)于大學生健康方面的知識。這些知識的學習，有助于我們更好的認識當前大學生中存在的健康問題。
大學生是從為數(shù)眾多的中學生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強的優(yōu)越感和自豪感?？墒桥c此同時，大學生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。大學生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問題。相比生理而言，心理健康就尤為重要了，故只談心理方面的問題。
心理健康能夠促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。
心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅僅能取得好的學習效果，并且有益于終身的發(fā)展。僅有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他進取因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內(nèi)在條件。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，所以我學習了這門課程后感覺到受益匪淺，對我以后的生活都起到了積極的作用。
謝謝大家!
重點企業(yè)危機應急預案篇八
一、指點思維：
應急處理預案是應答突發(fā)事件，掌握事故發(fā)展，下降事故喪失的有效辦法根據(jù)國度、省市對于增強公共保險應急預防工作請求及《安徽省中小學校學生人身平安事故防備與處置措施》的劃定，聯(lián)合我?？赡苡楷F(xiàn)的不定期停電情形，如遇晚自習或宿舍停電，為了全部住宿學生的安全，學校應相應制訂停電應急預案。
二、工作要求：
一旦在晚上有停電突發(fā)事件產(chǎn)生，要立刻啟動應急處理預案，依照同一指揮，分級負責，各司其職的準則，及時控制局勢，盡力將事故迫害降到最低水平。
三、預防及應急前籌備：
1、總務(wù)處按期對學校電器、線路等進行檢討，防止因本校本身因素呈現(xiàn)的意外停電事變。
2、根據(jù)上級文件精力配置應急燈，保障每個寢室以及各疏散通道都有應急燈，嚴禁在寢室應用蠟燭。
3、對生活指導教師、值班行政等裝備好手電筒以備急用。
4、常常應用班會課、校聚會等對學生進行停電應急有關(guān)常識的宣揚教育，并能依據(jù)應急預案進行演練。
四、教養(yǎng)樓晚自習大面積停電的緊急預案：
1．各班輔導老師首先將學生節(jié)制在教室內(nèi)，穩(wěn)固學生情感。
2．值班行政敏捷懂得情況，告訴有關(guān)負責人；如停電不能在短時間內(nèi)恢復須疏散學生，應即時通知各班輔導老師。
3．分散學生時，所有輔導老師分辨把持樓道跟樓梯口，組織學生有序疏散，教導學生下樓梯一律靠右邊行走，制止學生在疏散進程中愣住哈腰去系鞋帶或撿丟下的物品，各樓層疏散必需錯開時光，避免擁擠、蹂躪。
4．疏散時所有輔導老師應隨所在班級同窗一起，負責疏散時的指揮和組織，直到所有學生分開教學樓。
五、宿舍停電的緊迫預案：
1、生涯領(lǐng)導教師在第一時間通知值班領(lǐng)導，并服從值班領(lǐng)導的部署。
2、停電后，各個宿舍學生必須堅持寧靜，嚴禁大聲喧鬧、嬉鬧，不準擅自點蠟燭。
3、宿舍長指揮本宿舍學生迅速就寢，并留神安全；
4、在此期間，住宿學生嚴禁互串宿舍或到樓下來；
6、負責宿舍檢查的老師必定要負起義務(wù)，拿手電到宿舍督促學生就寢并處理當急事件；
7、值班行政引導監(jiān)視并指揮上述過程。
重點企業(yè)危機應急預案篇九
1、當疑有或出現(xiàn)醫(yī)院感染暴發(fā)流行趨勢時，經(jīng)治療醫(yī)師應及時向本科醫(yī)院感染監(jiān)控小組負責人報告，并立即填表報告醫(yī)院感染管理小組。
2、醫(yī)院感染管理小組接到報告后，應立即報告院長并通報相關(guān)部門。
3、經(jīng)調(diào)查證實出現(xiàn)醫(yī)院感染流行時，醫(yī)院應于24小時內(nèi)報告當?shù)匦l(wèi)生行政部門。
4、確診為傳染病的'醫(yī)院感染，按《傳染病防治法》的有關(guān)規(guī)定進行報告。
1、臨床科室醫(yī)院感染監(jiān)控小組必須及時查找原因，協(xié)助調(diào)查和執(zhí)行控制措施。
2、醫(yī)院感染小組必須立即進行流行病學調(diào)查：
（1）證實流行或暴發(fā)。
（2）查找感染源。
（3）查找引起感染的因素。
（4）制定和組織落實有效的控制措施。
（5）分析調(diào)查資料。
（6）寫出調(diào)查報告，總結(jié)經(jīng)驗，制定防范措施。
3、盡快查明感染源，采取相應的治療措施，減少死亡率。
4、加強行政領(lǐng)導，啟動突發(fā)事件應急預案，成立緊急搶救領(lǐng)導小組，組織搶救和上轉(zhuǎn)工作，調(diào)查和善后工作，病情仍未控制時當機立斷，關(guān)閉病房以免暴發(fā)流行進一步擴大。
重點企業(yè)危機應急預案篇十
為及時疏導、有效干預學生心理危機，減少或避免因心理問題而引發(fā)的傷害事件，及時、有效、穩(wěn)妥地處置校內(nèi)可能發(fā)生的各種心理危機事件，促進學生健康成長，特制定本預案。
校園心理危機是指在學校校園生活范圍內(nèi),由于各種突發(fā)的、重大的危機事件所引起的校園成員心理嚴重失衡狀態(tài)。
心理危機預防和干預應遵循以下原則：以人為本，安全第一；組織健全，職責明確；預防為先，教育普及；預警及時，重點突出；干預到位，專業(yè)科學；支持系統(tǒng)，家校結(jié)合。
組長：校長。
副組長:xxxx。
成員：各年級組組長，各班主任。
心理危機預防和干預是一項系統(tǒng)工程，需要在學校統(tǒng)一領(lǐng)導下，各個相關(guān)部門密切協(xié)作，分工負責，才能取得實效。結(jié)合學校實際，建立如下心理危機預防和干預體系：
(一)一級預警和干預。
工作職責：把學生心理危機預防和干預工作融入學校處置突發(fā)性事件工作體系中，全面指導學生心理危機預防和干預工作的實施，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，使之凝成合力，使學生心理危機干預工作得以順利開展；對于突發(fā)心理危機事件進行處理、負責審定心理危機干預預案、定期聽取下級的匯報、決定向有關(guān)醫(yī)療機構(gòu)轉(zhuǎn)介學生。
（二）二級預警和干預。
主要職責：指導與部署學校學生心理危機預防和干預、心理健康教育工作，結(jié)合日常教育管理工作，積極開展學生心理危機救助工作。
排摸和掌握有關(guān)信息，及時向校心理危機干預領(lǐng)導小組報告較嚴重的心理危機事件，并根據(jù)校心理危機預防和干預領(lǐng)導小組的意見，開展心理評估和干預等工作。
二級預警和干預工作小組要建立以班主任為主體的信息網(wǎng)絡(luò)，及時了解學生的學習、生活、思想及心理狀況。在發(fā)現(xiàn)或得知學生有異常心理或行為表現(xiàn)時，要盡快安排專（兼）職心理老師了解相關(guān)情況，采取必要的看護措施和妥善的援助措施，以緩解和消除學生心理問題，防止發(fā)生意外事件。對較嚴重的心理危機事件，要在第一時間報告，以啟動本預案。
（三）三級預警和干預。
心理老師對班主任、任課教師及學生中的心理委員定期進行心理危機干預的常識性培訓。以便在遇到問題的情況下能夠采取正確的方法進行通報、干預、轉(zhuǎn)介。各班級設(shè)心理委員1名，主要職責是在班集體中進行心理健康理念和心理衛(wèi)生知識宣傳，提供心理輔導服務(wù)，及時掌握和報告學生異常心理信息。
根據(jù)心理危機事件可能導致后果的嚴重程度將心理危機事件分為重大事件、較大事件和一般事件三級。
發(fā)生自殺或自殺未遂事件。精神病人處于急性發(fā)作期，自傷或傷人行為正在發(fā)生。
1.生活學習中遭遇突然打擊，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡；父母的離異；家庭暴力等）、遭遇性危機（性傷害；性暴力；性侵犯；意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災害；校園暴力；車禍等其他突發(fā)事件），并伴有強烈的情緒和行為反應。
2.患有嚴重心理疾病，并已經(jīng)專家確診的學生,如患有抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學生。
1.在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙或心理疾病。
2.因情感受挫、人際關(guān)系失調(diào)等導致的心理或行為異常。
3.因?qū)W習困難、經(jīng)濟困難、適應困難、等出現(xiàn)心理或行為異常。
4.由于身邊的同學出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響,產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮、困擾的學生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學生等。
（四）危機報告。
1.發(fā)現(xiàn)有較大或一般心理危機事件，相關(guān)二級預警和干預工作小組及時以電話的形式上報校心理輔導室，并在24小時內(nèi)以書面形式向?qū)W校心理咨詢室報告。
2.當有重大心理危機事件發(fā)生時，各相關(guān)人員應立即向?qū)W校學生心理危機干預領(lǐng)導機構(gòu)報告。
（一）對有嚴重心理障礙學生的干預措施。
1.對出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生，學校須報告心理咨詢室對學生的心理健康狀況進行評估或到專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)會診。
2.經(jīng)評估認為該學生可以在學校邊學習邊治療的，學校須指定專人密切注意該生情況，加強管理，及時提供心理輔導，必要時請精神衛(wèi)生專家會診治療,家長并要簽訂協(xié)議書。
3.經(jīng)評估認為該學生回家休養(yǎng)并配合藥物治療有利于其心理康復的，學校必須派專人監(jiān)護，確保其人身安全后，通知學生家長將其帶回家休養(yǎng)治療。
4.經(jīng)評估認為該學生住院治療有利于其心理康復的，學校必須及時通知該生家長將其送至專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)治療。
（二）對有自殺傾向的學生的干預措施。
一旦發(fā)現(xiàn)或知曉某生有自殺意念，即該生近期有實施自殺的想法和念頭，學校應立即采取以下措施：
1.立即將該生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境，并成立監(jiān)護小組對該生實行24小時全程監(jiān)護，確保該生人身安全，同時通知家長到校。
2.報告心理咨詢室，對該生的心理狀況進行評估或請專家會診，并提供書面意見。
3.經(jīng)評估認為該生住院治療有利于其心理康復的.，學校應立即通知家長將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)治療。
4.經(jīng)評估認為該生回家休養(yǎng)有利于其心理康復的，學校應立即通知家長將該生帶回家休養(yǎng)治療。
（三）對實施自殺行為學生的干預措施。
1.對剛實施自殺行為的學生，要立即送到最近的醫(yī)療機構(gòu)實施緊急救治。
2.及時保護、勘查、處理現(xiàn)場，防止事態(tài)擴散和對其他學生的不良刺激，并配合、協(xié)調(diào)有關(guān)部門對事件調(diào)查取證。
3.對于自殺未遂的學生，經(jīng)相關(guān)部門或?qū)＜以u估，如住院治療有利于其心理康復的，通知其家長將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)治療；如回家休息治療有利于其心理康復的，在其病情穩(wěn)定后由家長將其帶回家休養(yǎng)治療。
4.正確應對新聞媒體，學校應有專門對外發(fā)布信息的人員（一般是辦公室主任），防止不恰當報道引發(fā)負面影響。
5、學校應及時對本校師生通報情況，在同專（兼）職心理老師商討或?qū)＜业闹笇陆M織老師對相關(guān)人員進行及時的心理疏導。
（四）對有傷害他人意念或行為學生的干預措施。
1.對于有傷害他人意念或行為的學生，由相關(guān)部門立即采取相應措施，保護雙方當事人安全。
2.學校須報告心理咨詢室對學生的心理健康狀況進行評估或請專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)會診。學校根據(jù)評估意見進行后續(xù)處理。
1.學生因心理問題住院治療或休學再申請復學時，應向?qū)W校提供相關(guān)治療的病歷證明，經(jīng)心理咨詢室、學生心理危機預防和干預領(lǐng)導小組評估確已康復后，必要的情況下并簽訂協(xié)議后，可辦理復學手續(xù)。
2.學生因心理問題休學后復學時，學校咨詢室和班主任應對其定期進行心理訪談，了解其思想、學習、生活等方面的情況。
3.對于有自殺未遂史的復學學生（有自殺未遂史的人屬于自殺高危人群），心理老師進行定期心理訪談及風險評估，密切監(jiān)護，及時了解其學習、生活和思想狀況，并同家長簽訂協(xié)議，確保該生人身安全。
（一）在開展心理危機干預與自殺預防工作時，應堅持保密原則，不得隨意透露學生的相關(guān)信息，并盡可能在自然的環(huán)境中實施干預。
（二）對社會功能嚴重受損和自制力不完全的學生，不得在學生宿舍里實行監(jiān)護，避免監(jiān)護不當造成危害，以確保該生安全。
（三）在與家長聯(lián)系過程中，應注意方式方法，做好記錄，并妥善保存。
（四）干預措施中涉及到學生需要休學接受治療的，專業(yè)機構(gòu)出示的醫(yī)囑施行。
重點企業(yè)危機應急預案篇十一
為了做好企業(yè)的消防工作，確保所有工作人員的人身生命財產(chǎn)安全，落實消防工作“以防為主，防消結(jié)合”的基本原則，應付突發(fā)的火災事故，特制定本預案：
一、組織機構(gòu)。
以企業(yè)領(lǐng)導為總負責，組建滅火和應急疏散組織機構(gòu)，由滅火行動組、通信聯(lián)絡(luò)組、疏散引導組、安全防護救護組組成，具體分工如下：
1、滅火行動組：由保衛(wèi)科科長任組長，并兼任火場臨時指揮員，滅火行動組主要負責本企業(yè)的一般初級火災的撲救工作。
2、通信聯(lián)絡(luò)組：由辦公室主任任組長，負責通信聯(lián)絡(luò)及各部門的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
3、疏散引導組：由人事科科長擔任組長，負責火災時人員的安全疏散及財產(chǎn)的安全轉(zhuǎn)移。
4、安全防護救護組：由安全科科長擔任組長，負責火災時車輛、醫(yī)療救護等后勤保障工作。
二、報警和接處警程序。
1、報警監(jiān)控中心必須配備火警電話，值班人員要堅守工作崗位，對企業(yè)的重點要害部位進行全方位24小時監(jiān)控。
2、監(jiān)控中心收到監(jiān)控區(qū)的火警信號及火警電話后，應立即用對講機通知值班人員、巡邏員趕赴現(xiàn)場，并電話通知值班領(lǐng)導。
3、值班室必須配備必要的救災設(shè)施。值班人員趕赴現(xiàn)場后，如未發(fā)生火災，應查明警示信號的報警原因，并做詳細記錄。
4、如有火災發(fā)生，應根據(jù)火情，立即撥打“119”報告消防隊，并將信息反饋監(jiān)控報警中心，同時進行滅火及疏散工作。
5、監(jiān)控中心根據(jù)火災情況，調(diào)集有關(guān)人員啟動滅火和應急預案。
三、應急疏散的組織程序與措施。
1、為使滅火和應急疏散預案順利進行，保衛(wèi)科應加強日常性檢查，然后確保消防通道暢通。
2、公共聚集場所（人員相對集中的場所）應保持消防通道暢通，出入口有明顯標志，消防通道及安全門不能鎖閉，疏散路線有明顯的引導圖例。
3、火災發(fā)生時，疏散引導人員應迅速趕赴火場，利用應急廣播指揮人群有組織地疏散。
4、疏散路線盡量簡捷，就近安排，走道內(nèi)應設(shè)疏散指示。
5、疏散引導組工作人員要分工明確，統(tǒng)一指揮。
四、撲救一般初級火災的程序和措施。
1、當火災發(fā)生時要沉著冷靜，然后采用適當?shù)姆椒ńM織滅火、疏散。
2、對于能立即撲滅的火災要抓住戰(zhàn)機，迅速消滅。
3、對于不能立即撲滅的火災，要先控制火勢的蔓延，再開展全面撲救。
4、火災撲救要服從火場臨時指揮員的統(tǒng)一指揮，分工明確，密切配合。
5、當消防人員趕到后，臨時指揮員應將火場現(xiàn)場情況報告消防人員，然后并服從消防人員統(tǒng)一指揮，配合消防隊實施滅火、疏散工作。
6、火災撲救完畢，保衛(wèi)部門要積極協(xié)助公安消防部門調(diào)查火災原因，落實“三不放過”原則，處理火災事故。
五、通信聯(lián)絡(luò)，安全防護救護的程序和措施。
1、所有參加滅火與應急疏散工作的工作人員應打開通信工具，然后確保通訊暢通，服從通信聯(lián)絡(luò)組長的調(diào)遣。
2、救災小組成員應在火場待命。
3、醫(yī)務(wù)室人員在現(xiàn)場及時救治火場受傷人員，然后必要時與地方醫(yī)院聯(lián)系救治工作。
4、應調(diào)集車輛，確保交通暢通。
5、指定專人對被搶救、轉(zhuǎn)移的物資進行登記、保管，然后對火災損失情況協(xié)同有關(guān)部門進行清理登記。
六、日常工作：
1、落實消防責任制，然后宣傳消防知識，提高員工消防意識。
2、每年應保證1—2次消防演習。
3、定期檢查、維護消防設(shè)施。
重點企業(yè)危機應急預案篇十二
單位領(lǐng)導，食品藥品監(jiān)督管理局。
二、報告程序。
1、單位領(lǐng)導。
2、根據(jù)事件需要，經(jīng)領(lǐng)導同意后報告地方和上級衛(wèi)生防疫部門。
三、處置措施。
1、發(fā)現(xiàn)情況后立即向有關(guān)部門和單位主要領(lǐng)導匯報。
2、以最快速度將疑似中毒人員送往就近醫(yī)院，情況緊急時撥打急救中心電話“120”或“110”請求救助。
3、由飲食服務(wù)管理人員封存現(xiàn)有食物，無關(guān)人員不允許到操作間或售飯?zhí)帯?BR> 4、立即組織應急小分隊組成陪護人員隊伍，由領(lǐng)導安排負責陪護，無關(guān)人員未級批準不準到醫(yī)療單位探視，以免影響治療秩序。
5、根據(jù)領(lǐng)導要求，向食品藥品監(jiān)督管理局和報告。
四、注意事項。
1、穩(wěn)定職工人員情緒，要求各類人員不以個人名義向外擴散消息，以免引起不必要的混亂。
2、事故發(fā)生后，要注意維護正常的工作秩序，組織人員做好食物中毒人員的思想工作。
3、如有新聞媒體要求采訪，必須經(jīng)過有關(guān)領(lǐng)導同意，未經(jīng)同意，單位和個人一律不得接受采訪，以避免報道失實。
4、發(fā)現(xiàn)職工有類似食物疑似中毒癥狀時，應迅速送醫(yī)院診治。
5、迅速向各級食品藥品監(jiān)督局報告。
7、做好所食用食物取樣工作，以備衛(wèi)生部門檢驗，若是校外食物所致，也積極配合有關(guān)部門取樣。
8、迅速排查食用致毒食物的人員名單，并檢查他們的身體狀況。
9、積極配合上級有關(guān)部門做好診治、調(diào)查、事故處理等工作。
重點企業(yè)危機應急預案篇十三
為了提高學生的心理素質(zhì)，有效預防、及時控制和消除學生的嚴重心理問題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，并且維護學校的生活、學習秩序，從而建立和諧校園?，F(xiàn)制定我校校園心理危機干預應急預案。
一、具體目的：
1.通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力，為應對危機做好準備。
2.通過心理咨詢等支持性干預，協(xié)助處于危機中的學生把握現(xiàn)狀，重新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應對策略。
3.通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。
4.通過構(gòu)建心理危機干預體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響。
5.通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。
二、干預原則。
1.預防為主；
2.及時預警；
3.協(xié)調(diào)有序；
4.反饋追蹤。
三、干預對象。
心理危機干預的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的學生。具體包括：
1.通過心理健康測評篩查出來的需要關(guān)注的重點學生；
2.遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學生；
3.患有嚴重心理疾病的學生；
4.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生；
5.因嚴重生理疾病而導致心理痛苦的學生；
6.由于身邊的同學出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮不安的學生；
7.其他有情緒困擾、行為異常的學生。
尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學生，其心理危機程度更嚴重，應成為重點干預的對象。
主管領(lǐng)導、班主任、心理輔導老師、校保安人員等。
1．主管領(lǐng)導全面組織協(xié)調(diào)指揮。
2．班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。
3．心理輔導老師現(xiàn)場疏導、干預，避免極端心理行為。
4．校保安人員維持秩序。
5．干預結(jié)束后觀察和隨訪。
1．心理危機發(fā)生后，班主任應在第一時間通知主管領(lǐng)導。
2．主管領(lǐng)導通知心理輔導老師等相關(guān)人員到達現(xiàn)常。
3．按照分工迅速展開工作。
1．危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應絕對服從領(lǐng)導安排，避免拖延導致不良后果。
2．危機就意味風險，所有成員不能因干預無效而自責、內(nèi)疚，要意識到干預的有限性。
重點企業(yè)危機應急預案篇十四
生活中災難、暴-力、事故、意外等創(chuàng)傷性事件時有發(fā)生，侵害人們的心靈，造成不良后果。在學校，學生面對學習壓力、親子關(guān)系、環(huán)境適應、人際關(guān)系等諸多問題，而青春期的躁動和感性使他們處理問題容易極端化，同時四川汶川大地震對他們的心理傷害，使產(chǎn)生心理危機的可能性大大增加。因此，心理危機干預迫切而重要。針對高危人群的心理社會干預能夠防止或減輕創(chuàng)傷后的不良心理反應，避免心理痛苦的長期化和復雜化乃至極端化，促進創(chuàng)傷性事件的適應和心理康復。這不僅是對每一個學生的人文關(guān)懷，也是構(gòu)建和諧社會，落實科學發(fā)展觀的現(xiàn)實訴求。為此，特制定南軒中學心理危機干預應急方案，以期盡最大努力幫助師生解決面臨的可能心理困境，促進南軒中學心理健康教育的更好發(fā)展。
一、心理危機干預的目標：處理突發(fā)心理危機事件，避免造成的更大的傷害；解決心理危機過程中的具體問題，群體或個體危機消除，恢復常態(tài)。
二、心理危機干預組成人員：主管領(lǐng)導、班主任、心理老師、校醫(yī)、校警、司機、心理社團成員等。
三、心理危機干預工作分工：
1、主管領(lǐng)導全面組織協(xié)調(diào)指揮。
2、班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。
3、心理老師現(xiàn)場疏導、干預，避免極端心理行為。
4、校醫(yī)現(xiàn)場處理可能的軀體病患及傷害。
5、校警維持秩序。
6、司機保證交通。
7、心理社團成員輔助開展工作。
8、干預結(jié)束后觀察和隨訪。
四、心理危機干預的程序：
1、心理危機發(fā)生后，班主任與心理社團成員應在第一時間通知主管領(lǐng)導。
2、主管領(lǐng)導通知心理老師、校醫(yī)、校警、司機等相關(guān)人員到達現(xiàn)場。
3、按照分工迅速展開工作。
五、心理危機干預的注意事項：
1、危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應絕對服從領(lǐng)導安排，避免拖延導致不良后果。
2、危機就意味風險，所有成員不能因干預無效而自責、內(nèi)疚，要意識到干預的有限性。
為了提高學生的心理素質(zhì)，有效預防、及時控制和消除學生的嚴重心理問 題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，并且維護學校的生活、學習秩序，從 而建立和諧校園?，F(xiàn)制定校園心理危機干預應急預案。
一、具體目的：
1.通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力，為應對危機做好準備。
2.通過心理咨詢等支持性干預，協(xié)助處于危機中的學生把握現(xiàn)狀，重新認識 危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應對策略。
3.通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。
4.通過構(gòu)建心理危機干預體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診 斷、早期應對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響。
5.通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生 的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。
二、干預原則、對象
（一）心理危機是指學生運用通常方式不能應對目前所遇到的情形時，出現(xiàn)的嚴重心理失衡狀態(tài)。
心理危機干預是指采取緊急應對的方法幫助學生盡快恢復心理平衡，安全度過危機。
心理危機干預由分管心理健康工作的學校領(lǐng)導負總責，教導主任負責統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，班主任及學校有關(guān)工作人員參與，學校有關(guān)職能部門分工負責，聯(lián)動配合。
（二）心理危機干預的原則
1．生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機情況，立即采取保護措施，最大限度地保護學生的人身安全。
2．親屬參與的原則。實施心理危機干預時，以最快的速度通知學生家長或親屬。
3．全程監(jiān)護的原則。實施危機干預過程中，安排專人對干預對象全程監(jiān)護。
4．分工協(xié)作的原則。實施危機干預過程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合，履行職責，積極主動地開展工作。
（三）干預對象
心理危機干預的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的學生。具體包括：
1.通過心理健康測評篩查出來的需要關(guān)注的重點學生；
2.遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學生；
3.患有嚴重心理疾病的學生；
4.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生；
5.因嚴重生理疾病而導致心理痛苦的學生；
6.由于身邊的同學出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮不安的學生；
7.其他有情緒困擾、行為異常的學生。尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學生，其心理危機程度更嚴重，應成為重點干預的對象。
三、心理危機干預組成人員：
主管領(lǐng)導、后勤人員、班主任、心理健康教師、校保健室人員、校保安人員等。
《中小學心理危機干預應急預案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
重點企業(yè)危機應急預案篇十五
1、學校成立學生心理危機干預工作領(lǐng)導小組，由校長任組長，成員由德育分管、少先隊、教導處、班主任、心理兼職老師等擔任。全面規(guī)劃和領(lǐng)導我校學生心理危機干預工作，督促有關(guān)部門認真履行危機干預工作的職責，為重大危機事件的處理做出決策。
2、各年級的學生心理危機干預工作由年級組長負責，全體教職員工均有責任和義務(wù)。各班班主任應積極協(xié)助學校負責人抓好學生心理危機干預工作。
3、對近期發(fā)出下列警示訊號的'學生，應作為心理危機的重點干預對象及時進行危機評估與干預。
4、學校在學生中大力普及心理健康知識，引導學生樹立現(xiàn)代健康觀念，針對學生中廣泛存在的環(huán)境適應問題、情緒管理問題、人際交往問題、學習方法問題等開展教育；組織形式多樣的心理健康教育活動，在學校形成良好的心理健康氛圍；通過主辦主題鮮明的特色班會，幫助學生優(yōu)化個性心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。
5、建立學生心理健康普查和排查制度。心理輔導室每年對全校學生進行心理健康測評，根據(jù)測評結(jié)果篩選出心理危機高危個體，與班主任一起對這些學生做好危機的預防與轉(zhuǎn)化工作。
6、建立學生心理健康匯報制度。為掌握全校學生心理健康的動態(tài)發(fā)展，隨時掌握高危個體的心理狀況，學校建立學生心理問題報告制度。
7、學校發(fā)現(xiàn)有學生心理問題迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴重心理問題的學生，應將該生的情況迅速以電話的形式上報，并在24小時內(nèi)以書面形式向心理輔導辦公室報告。
8、對于名單進入《學生心理危機預警對象庫》的學生或突發(fā)心理危機的學生，學校根據(jù)其心理危機程度實施心理危機干預。其危機程度由心理危機評估小組確定。
重點企業(yè)危機應急預案篇十六
為了保護師生員工人身、財產(chǎn)和公共財產(chǎn)安全，提高防火安全的快速反應能力，及時有效的撲滅火災，迅速疏散人員，將危害控制在最小范圍，損失減少到最低限度，特制定本預案。
一、學校防火安全事故的范疇。
學校防火突發(fā)事件是指學校校舍、各教室、教師宿舍或其它學校建筑用房發(fā)生火災或由于用火用電等消防因素引起的師生人員傷亡及學校財產(chǎn)損失。
二、學校防火安全事故的處理原則。
根據(jù)我國的《消防法》和《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等相關(guān)法律、法規(guī)中的明確規(guī)定，我校制定防火安全應急預案，構(gòu)建學校同安全事故作斗爭的第一道防線。堅持“預防為主，救人第一”的原則，定期進行消防演練，提高全體師生的消防素質(zhì)，提升我校的抵御安全事故能力。
三、建立學校突發(fā)火災事件預警系統(tǒng)。
在“學校安全事故應急領(lǐng)導小組”領(lǐng)導下的全員安全預警責任制，所有學校的師生員工都有義務(wù)及時提供突發(fā)火災事件的危險信號，通過學校安全事故應急通報程序，通報險情，采取切實有效措施，竭力避免發(fā)生突發(fā)防火事件。突發(fā)防火事件發(fā)生后，能客觀真實地反映情況。學校突發(fā)防火事件的預防應堅持“教育在先、預防在先、多方配合、共同負責”的原則。
四、建立消防安全保障機構(gòu)主要組織機構(gòu)為：
組長：靳龍（校長）。
副組長：王曉喜（教導主任）。
組員：楊曉梅（一年級班主任）。
楊洋（二年級班主任）。
毛漢斌（三年級班主任）張忠明（六年級班主任）。
（一）學校各教職工應嚴格執(zhí)行防火部位的安全制度和安全操作規(guī)程，懂得正確使用滅火器，經(jīng)常對本單位滅火器材進行檢查、維護、保養(yǎng)，保持其良好狀態(tài)。認真進行防火安全檢查。
（二）圖書閱覽室、計算機室、實驗室等專業(yè)教室的教師在下班前應切斷室內(nèi)電源，關(guān)閉用電設(shè)施，對本部位防火工作經(jīng)常檢查。
（三）定期組織師生聽取防火安全知識講座。
（四）每學年進行一次全校性消防疏散演習。
（五）在學?！胺阑鸢踩鹿蕬鳖I(lǐng)導小組”的直接領(lǐng)導下設(shè)置以下專業(yè)小組：
1.滅火行動組：由學校主任任滅火行動組長、中青年教師組成的學校消防隊擔任滅火業(yè)務(wù)。
2.通訊聯(lián)絡(luò)組：由學校校長擔任組長、學校教導處主任和信息技術(shù)老師任組員。
3.疏散引導組：由各班主任任組員。4.安全防護救護組：由學校校醫(yī)為組長，學校心理教師擔任組員。
5.后勤保障組：由學校總務(wù)主任任組長，學校兼管體育衛(wèi)生的教師為組員。
五、事故通報與現(xiàn)場保護。
（一）按照學校“安全工作應急預案”規(guī)定的通報機制，突發(fā)防火事件發(fā)生后，當事師生應立即報警，將情況發(fā)生地點、時間等基本情況迅速報告學校校長、德育處。
（二）學校安全負責人要盡快核準情況，在規(guī)定時限內(nèi)將突發(fā)防火事件發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過、危害程度、發(fā)展趨勢、所采取的處理措施、需要幫助解決的問題等情況，迅速向?qū)W校匯報。
（三）迅速展開搶救工作，對事故現(xiàn)場要實行嚴格的保護，防止現(xiàn)場痕跡和相關(guān)物品、證據(jù)被破壞和丟失，需要移動現(xiàn)場物件的，應作出標志，繪制現(xiàn)場簡圖并寫出書面記錄，妥善保存現(xiàn)場重要的痕跡和物證。
六、應急疏散的組織程序。
（一）當發(fā)現(xiàn)火情后，應立即采取應急措施，切斷與火災相關(guān)的電源、氣源、火源，搬遷易爆物品等；使用附近滅火器進行滅火。如果火勢無法撲滅，立即撥打“119”火警電話報警；報警時要講明起火地點、起火的部位及火勢大小、被困人員情況等信息。校長根據(jù)實際情況判斷是否立即啟動防火應急預案。
（二）啟動防火緊急預案后，應該做到以下幾點。1.通訊聯(lián)絡(luò)組派人到約定地點指引消防車進入火災現(xiàn)場。利用校園廣播宣布學校進入防火安全緊急狀態(tài)，公布火災發(fā)生地點，需要疏散的范圍。按照預案的指令通知相關(guān)各組，迅速投入滅火戰(zhàn)斗，同時注意保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，及時準確地將各種指令、情況及信息上傳下達。
2.學校安全事故應急領(lǐng)導小組領(lǐng)導立即趕赴現(xiàn)場，預案各組人員按照職責分工迅速到位（接報后5分鐘內(nèi)趕到），組織安全疏散人員、物資和滅火撲救工作。
3.滅火行動組接到報警后，應立即趕赴現(xiàn)場，根據(jù)預案的指令，迅速檢查是否切斷起火現(xiàn)場電源、火源和氣源，檢查是否存放有易燃、易爆物品，啟用攜帶或利用就近配置的滅火器、水源等進行撲救。如火勢較大，暫撲滅不了，應根據(jù)現(xiàn)場情況及時采取冷卻、隔離等措施，防止火勢進一步蔓延，待消防隊趕到，配合完成滅火任務(wù)。如有人員被火圍困，要立即組織力量搶救，應堅持救人第一，救人重于救火的原則，救人是火場上的首要任務(wù)。
4.疏散引導組應立即趕赴著火現(xiàn)場，根據(jù)預案或指揮員的指令，疏通緊急疏散通道，先疏散現(xiàn)場師生，再疏散危險品及物資。對現(xiàn)場實行警戒，保證消防車暢通無阻，防止無關(guān)人員進入現(xiàn)場。維護好現(xiàn)場秩序，避免人員傷亡。火場疏散物資是減少火災損失，控制火勢，防止蔓延的有效方法。首先要及時疏散受火災威脅的易燃易爆物品，對不能移動的上述物品，要集中一部分水源均勻地冷卻其外壁，降低其溫度；其次要疏散重要文件、資料和貴重設(shè)備及物品等，并把疏散出來的物資集中存放到安全地點，指定專人看管，防止丟失，被竊或壞人乘機破壞。人員、物質(zhì)疏散后應在指定地點集中清點，并查明有關(guān)情況，及時向領(lǐng)導小組報告。
5.安全防護救護組接到報警后，應立即趕赴著火現(xiàn)場，按照預案或現(xiàn)場指揮員的指令，配合專職消防隊員及醫(yī)護人員搶救火場內(nèi)被困傷員及重要物資。如有受傷師生，進行現(xiàn)場處理后，及時協(xié)助送醫(yī)院救治。
6.后勤保障組接到報警后，應按照預案或現(xiàn)場指揮員的指令，迅速調(diào)集準備滅火所需物資、設(shè)備，為完成滅火、疏散、救護任務(wù)提供必要的支持和保障。
七、安全疏散場地和路線。
（一）安全疏散場地：辦公室、教室內(nèi)的所有師生在緊急疏散后到操場集中。
（二）各班按順序及時疏散，避免發(fā)生擁擠。
（三）到達指定集中地點后，由學校安全負責人、學校大隊輔導員和各班主任組成的疏散引導組成員維持秩序，保持安靜，并清點人數(shù)，等待進一步指令。
八、火災之后的善后工作。
（一）經(jīng)過滅火行動組確認明火已經(jīng)撲滅，普查災害造成的損失，報告學校安全工作領(lǐng)導小組。
（二）學校安全工作領(lǐng)導小組根據(jù)火災的危害程度，決定即時復課或休課。
（三）疏散引導組根據(jù)學校安全工作領(lǐng)導小組指示，組織學生復課；需要休課的，組織學生返家。
（四）學校安全負責人事后草擬防火安全事故報告，上報學校安全工作領(lǐng)導小組。
（五）學校安全工作領(lǐng)導小組查明事故原因，追究事故責任。
重點企業(yè)危機應急預案篇十七
為做好停電狀態(tài)下應急處理工作，保證學校教育教學工作正常運行，確保師生員工在校學習、工作和生活有序進行，結(jié)合本校實際，特制定本應急處理預案。
一、供電系統(tǒng)安排停電。
1、學校提前將停電時段通知全校師生。
2、教導處安排停電時段作息信號。
3、總務(wù)處提前安排以下工作：
(1)食堂提前準備好停電時段飯菜，確保在停電狀態(tài)下有飯菜供應給師生；
(2)水電工做好配電房準備工作，待開始供電時及時送電；
4、各位教師調(diào)整教學方式，關(guān)好用電設(shè)備。
5、電工準備好發(fā)電器材，準備臨時發(fā)電。晚間停電時段，領(lǐng)導組成員必須全部在校指揮并巡視校園。
二、供電系統(tǒng)安排之外緊急停電狀態(tài)。
(一)白天停電。
1、教導處安排停電時段作息信號。
2、總務(wù)處關(guān)閉(本文來自)自備水源。
3、教職工關(guān)閉用電設(shè)備。
4、電工檢查停電原因，到崗做好發(fā)電準備。
(1)過道、樓梯口應急燈自動開啟，電工和值班人員開啟學校備用照明用具。
(2)上晚自習學生必須坐在教室原來座位，不得喧嘩、起哄或走動。上課教師負責組織、管理好本班學生。
(3)如正值下課、就寢前，學生在走廊、樓梯、廁所等，則要學生在原地站立，等自己眼睛已適應黑暗時，再慢慢回教室或?qū)嬍?，堅決阻止學生在此時搶跑，追逐，推搡。
(4)組織相關(guān)人員查明停電原因，并采取相應應對措施。電工做好供電設(shè)備檢修，及時發(fā)電。
(5)若停電20分鐘后仍未能恢復正常供電，則晚自習暫停，值周組利用校園臨時廣播系統(tǒng)發(fā)出疏散信號，教職工分別控制樓道、樓梯口、主要通道，組織學生有序疏散。值周老師負責指揮學生按一樓、二樓、三樓、四樓順序進行疏散、離校。值班老師關(guān)好教室電源。
(6)晚自習學生沒有離校之前，學校行政運轉(zhuǎn)照常進行。