教案還應(yīng)包含教學(xué)反思和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的思維活力。深入研究教材，有助于編寫(xiě)出更好的教案。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師：“小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸?！?咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸)-引起參與活動(dòng)的興趣。
師：”是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)。
二、感知橘子的外形特征。
1、師：“你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。”
2、看一看：提問(wèn)：(1)師：“那橘子是什么樣的呀?”幼：“圓圓的、扁扁的。”師：“那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”幼：“好。”師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”;(說(shuō)什么的都有)。
2、師：“那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?”
3、師：“我們先從哪一面開(kāi)始剝呢。
4、師：”那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些。“(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：”花。“師：”花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?“幼：”橘子。“師：”這像什么呀?“幼：”月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開(kāi)來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜。
師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽(tīng)好了。師說(shuō)出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開(kāi)仔細(xì)看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看。
2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的？（橘子長(zhǎng)得圓圓的，黃色的皮）。
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來(lái)看看吧。
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)。
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長(zhǎng)得像什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果，它長(zhǎng)得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙，不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。
師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開(kāi)展了這次小班科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒?dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
小百科：橘子中的維生素a還能夠增強(qiáng)人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過(guò)量，吃太多會(huì)患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，如同黃疸一般。若因吃太多橘子造成手掌變黃，只要停吃一段時(shí)間，就能讓膚色漸漸恢復(fù)正常。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇三
1、運(yùn)用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。
2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、大樹(shù)、水果圖片。
2、橘子若干。
3、魔術(shù)盒一個(gè)。
4、音樂(lè)《水果歌》。
2、幼兒摘水果。
3、剛才你摘到什么水果了?
4、你們喜歡吃什么水果?
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒，盒子里藏著一個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，你們想知道天是誰(shuí)嗎?
2、請(qǐng)幼兒摸水果，說(shuō)出水果名稱與觸感：軟軟的。
3、請(qǐng)出橘子寶寶。橘子寶寶是什么樣子的?它是什么顏色?
4、師聞橘子：“怎樣才能吃到橘子呢?”
5、師剝橘子，剝好的橘子是什么樣子的?
6、香香的橘子真好吃，誰(shuí)想來(lái)嘗一嘗它的味道呀?橘子是什么味道?
7、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)橘子，下面請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，看看誰(shuí)的小手最能干，把橘子剝得又快又好。
帶領(lǐng)幼兒做橘子花。
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來(lái)自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇四
1、運(yùn)用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。
2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。
心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、大樹(shù)、水果圖片。
2、橘子若干。
3、魔術(shù)盒一個(gè)。
4、音樂(lè)《水果歌》。
一、摘水果。
2、幼兒摘水果。
3、剛才你摘到什么水果了？
4、你們喜歡吃什么水果？
二、感知橘子的特征。
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒，盒子里藏著一個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，你們想知道天是誰(shuí)嗎？
2、請(qǐng)幼兒摸水果，說(shuō)出水果名稱與觸感：軟軟的。
3、請(qǐng)出橘子寶寶。橘子寶寶是什么樣子的？它是什么顏色？
4、師聞橘子：“怎樣才能吃到橘子呢？”
5、師剝橘子，剝好的橘子是什么樣子的？
6、香香的橘子真好吃，誰(shuí)想來(lái)嘗一嘗它的味道呀？橘子是什么味道？
7、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)橘子，下面請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，看看誰(shuí)的小手最能干，把橘子剝得又快又好。
三、活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)幼兒做橘子花。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇五
1、運(yùn)用多種感官感知橘子的明顯特征。
2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、魔術(shù)箱3個(gè)，籃子一個(gè)。
2、多于幼兒人數(shù)的橘子；蘋(píng)果2個(gè)、剝好的橘子片2盤(pán)、紙巾。
一、情景引入：
1、介紹米奇魔術(shù)師。
2、魔術(shù)師變出魔術(shù)盒。
二、好玩的橘子。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸，猜猜里面放的是什么？
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺(jué)？
你覺(jué)得它是什么形狀的？
2、拿出橘子驗(yàn)證。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)橘子是什么樣子的?
小結(jié)：橘子寶寶看上去圓圓的、黃黃的，摸上去是軟軟的，聞起來(lái)還有股香香的桔子味道呢。
3、集體摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。
米奇變出大魔術(shù)箱，幼兒在裝有橘子和蘋(píng)果的摸箱內(nèi)摸出橘子。
三、會(huì)滾的橘子。
1、會(huì)滾的橘子。
圓圓的橘子還會(huì)骨碌碌滾呢，我們一起把橘子滾呀滾，骨碌碌滾到老師這里來(lái)。
2、欣賞ppt(橘子滾到哪里去)。
秋天到了，果園里的橘子樹(shù)上結(jié)了一個(gè)個(gè)圓圓的、黃黃的橘子寶寶。成熟的橘子寶寶在樹(shù)上待不住了，它從樹(shù)上掉了下來(lái)。圓圓的橘子滾呀滾，滾到馬路上，變成車輪子。圓圓的橘子滾呀滾，滾到草地上，變成小足球。圓圓的橘子滾呀滾，滾到屋檐下，變成大燈籠。圓圓的橘子滾呀滾，滾到手里面，變成小桔燈。
提問(wèn)：圓圓的橘子都滾到哪里去了呀？
小結(jié)：原來(lái)圓圓的橘子滾到了許多地方變成了很多圓圓的東西。
提問(wèn)：小橘子問(wèn)我們，我還能變成哪些圓圓的東西呢？
小結(jié)：原來(lái)我們身邊有那么多東西都是圓圓的呀，謝謝小朋友。
1、剝桔子。
提問(wèn)：圓圓的橘子我好想吃哦，要怎么吃呢？
怎么剝才能把桔子剝得又快又好？
小結(jié)：原來(lái)在橘子的中間有一個(gè)圓圓的小圓點(diǎn)，找到小圓點(diǎn)，嗯個(gè)小洞洞，再剝開(kāi)橘子皮，這樣就能剝得又快又好啦！
2、橘子一片片。
提問(wèn)：橘子剝開(kāi)來(lái)，里面是什么樣子的呀？
小結(jié)：一個(gè)橘子里面住著許多小橘瓤，他們相親相愛(ài)圍在一起，圍成了一個(gè)圓圈圈。讓們掰開(kāi)來(lái)看看吧。
提問(wèn)：看看一片片小橘瓤像什么?
小結(jié)：小桔瓤像月亮，小月亮，掛天上，搖啊搖，搖啊搖，搖到寶寶嘴里面！
我們一起來(lái)念兒歌讓小桔瓤搖到寶寶嘴巴里。
提問(wèn)：小桔瓤是什么味道?
小結(jié)：酸酸甜甜的橘子真好吃。謝謝米奇今天給我們帶來(lái)的橘子。我們把好玩的橘子去介紹給我們的朋友吧！
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。
2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。“橘子”是秋天的時(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)常可以吃到橘子，是幼兒熟悉和喜愛(ài)的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一只橘子；
2、榨汁機(jī)一臺(tái)；
3、每人一只小水杯；
4、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們看，桌子上有什么啊？（橘子）。
師：請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過(guò)來(lái)咯，接住。
2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。
引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的'形狀、顏色等。
（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺(jué)怎么樣？
（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？
（5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺(jué)怎么樣？
教師小結(jié)：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來(lái)的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。
3．剝橘子：觀察橘子的內(nèi)部特征。
鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤(pán)子里。
引導(dǎo)幼兒大膽講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。
教師小結(jié)：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來(lái)試試看。
師：剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？
師：你有吃過(guò)橘子嗎？你吃過(guò)的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）。
教師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。
4．討論橘子的其他。
師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？
（榨汁吃）橘子有很多的營(yíng)養(yǎng)，還能榨成果汁來(lái)喝。看，這是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。
5。討論橘子皮的作用。
師：那剝下來(lái)的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們的平衡能力比較弱，為了鍛煉幼兒這方面的能力，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在較窄的路上行走，行走時(shí)能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.4個(gè)果籃，橘子若干。
2.人手一根長(zhǎng)約70cm的棒子。
3.輕松歡快的音樂(lè)《小駿馬》、《向前沖》，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
師幼跟隨音樂(lè)《向前沖》做動(dòng)作，活動(dòng)一下肢體。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒手拿棒子，騎竹馬隨音樂(lè)跟教師騎竹馬做運(yùn)動(dòng)。
2、幼兒自由玩棒子，嘗試一物多玩。
棒子可好玩了，除了可以騎竹馬，還能怎么玩呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋區(qū)玩一玩，然后一會(huì)來(lái)告訴老師哦。
3、游戲摘橘子。
教師請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹后，讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排，教師交代玩法。
秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過(guò)一條小路，到了小路那，我們要放下竹馬，走在小路上，千萬(wàn)不能走到小路外面去。(教師邊講解邊示范)。走到果園后，每人摘一個(gè)果子再走回來(lái)。
幼兒玩摘橘子的游戲，教師巡回指導(dǎo)。游戲進(jìn)行2-3遍。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束游戲。
教師游戲。
三、放松活動(dòng)：
師幼隨音樂(lè)《小駿馬》做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節(jié)課，孩子們的平衡能力得到了提高，并且在游戲活動(dòng)中，玩的特別快樂(lè)。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇八
1、嘗試運(yùn)用多種感官感知桔子的特征。
2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流自身的發(fā)現(xiàn)。豐富詞匯：果園、果肉。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1、幼兒有過(guò)剝香蕉皮的經(jīng)驗(yàn)。
2、拍攝錄象并制作課件，已洗干凈的桔子，塑料筐，濕毛巾，盤(pán)子，小推車。
3、活動(dòng)前組織幼兒洗手。【幼兒園ppt課件制作】。
提問(wèn)：老師到了什么地方?果園里種著什么水果?豐富詞匯：果園。
1、教師送出從果園摘來(lái)的桔子，并提出要求：
(1)用不同的方法認(rèn)真觀察，感知桔子的特征。
(2)與同伴交流自身的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒自由探索、感知，教師分小組進(jìn)行指導(dǎo)。
3、集中交流，說(shuō)說(shuō)桔子的特征，豐富詞匯：果肉。
引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、果肉、味道等小結(jié)桔子的特征。
1、結(jié)合課件，協(xié)助幼兒初步了解桔子皮的用途。
桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮還可以制成好吃的陳皮和治病的中藥。
2、手工制作：桔子皮作畫(huà)。
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來(lái)自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的'操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇九
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
活動(dòng)準(zhǔn)備橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜一猜。
1、教師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽(tīng)好了。
2、教師說(shuō)出謎面：外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開(kāi)仔細(xì)看，都是一瓣瓣，猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看。
1、教師事先將蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請(qǐng)每位幼兒上都來(lái)摸一摸，找一找。
并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)摸到了什么?摸上去的感覺(jué)是什么樣的。
教師：盒子里到底是誰(shuí)我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子。
2、教師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?
(橘子長(zhǎng)得圓圓的，黃色的皮)。
3、教師：你們喜歡橘子嗎?請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，聞一聞，(拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸，聞一聞)。
教師：橘子摸上去是什么感覺(jué)的?聞起來(lái)是什么氣味的呢?
4、教師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來(lái)看看吧。
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)。
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、教師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果，它長(zhǎng)得圓圓的，有大的也有小的，
黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙，不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素，大家平常可以多吃點(diǎn)。
教師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，
可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?
教師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解橘子的外形特征，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝剝橘子的方法。
3、體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
3、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師攪動(dòng)感官初步感知口袋里的橘子。
2.師:“我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。請(qǐng)你告訴我，你摸到的東西是什么形狀呀?”幼：“圓圓的。”
師：“還能用什么辦法知道呢?”幼兒：“聞一聞”教師：“我請(qǐng)一個(gè)小朋友聞一聞，請(qǐng)你告訴我你聞到了什么味道？”
教師小結(jié)：小朋友們剛剛摸到了圓圓的，味道橘子味的東西，我們猜猜是什么？（橘子）。
二、通過(guò)看、聞、摸感知橘子的外形特征。
1、教師：剛剛我們說(shuō)橘子什么形狀的呀？（圓形)圓形會(huì)怎么樣（滾動(dòng)）那現(xiàn)在老師沒(méi)人發(fā)一個(gè)，滾到你們面前。
3.教師小結(jié)：原來(lái)橘子是黃色的、圓形的、摸起來(lái)涼涼的、硬硬的，上面有個(gè)硬硬的蒂，下面有個(gè)軟軟的肚臍。
三、通過(guò)感知了解橘子的內(nèi)部特征。
1、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說(shuō)什么的都有)。
2、師：“那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?”
3、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開(kāi)始剝，還是從有按鈕的這邊開(kāi)始剝呢?”
幼：“肚臍眼?！?BR> 幼：“花?！?BR> 師：“花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?”
幼：“橘子?！睅煟骸斑@像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。
5、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開(kāi)開(kāi)，開(kāi)出許多小船(月亮)，小船開(kāi)到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。
6、教師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來(lái)，我們大家都喜歡吃橘子。”
師：“今天我們班來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)比一比看哪組先剝完?！?師：“我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里?！睅煟骸敖裉煳覀儾话阉さ嚼袄铮覀兙桶阉旁诒P(pán)子里，它可是有用的哦!”
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師：“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想?！睅煟骸澳俏覀儊?lái)嘗一嘗?！?BR> 師：“橘子是什么味道的啊?”
幼：“酸酸甜甜的?！?BR> 六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師：“小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。”
師：“小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，今天老師也帶來(lái)了幾張橘子做成的好吃的圖片。教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯。我們把剩下的橘子帶給班級(jí)里的小朋友嘗一嘗吧！
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
橘子吃起來(lái)比較簡(jiǎn)單，是一次讓孩子自己動(dòng)手的好機(jī)會(huì)，并且在活動(dòng)中滲透了很多內(nèi)容，通過(guò)孩子多種感官的運(yùn)用，來(lái)了解橘子。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過(guò)摸一摸、聞一聞、看一看，認(rèn)識(shí)橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個(gè)孩子嘗試自己動(dòng)手剝橘子，并且和同伴一起分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)中，感知橘子的基本特征。
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
橘子若干，盒子一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜橘子——運(yùn)用多種感官，了解橘子的特點(diǎn)。
1.教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。
2.請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺(jué)？
出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橘子長(zhǎng)得什么樣子？（圓圓的）。
3.小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來(lái)酸酸香香的。
二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的特征。
1.橘子應(yīng)該怎么吃呢？
（可以把橘子皮剝下來(lái)吃）。
2.聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？
小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子——嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗。
1.這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？
老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。
2.幼兒品嘗橘子。
教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
課后反思：
橘子是孩子們隨處可見(jiàn)的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對(duì)孩子來(lái)講最平常不過(guò)了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過(guò)，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。
以上的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動(dòng)，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點(diǎn)不會(huì)，當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會(huì)聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開(kāi)來(lái)數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說(shuō)一說(shuō)桔子的味道，是最美的生活。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解橘子的外形特征，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。
3、體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一只魔術(shù)箱并在魔術(shù)箱中放入若干橘子。
2、每組準(zhǔn)備一個(gè)籃筐，按人數(shù)投放橘子用布蓋起來(lái)，餐巾紙。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、出示神秘的魔術(shù)箱，師：瞧，今天老師收到了一份魔術(shù)師的禮物，一起來(lái)看看是什么？
2、師：這個(gè)神秘的魔術(shù)箱里面會(huì)有什么呢？
(注重興趣――調(diào)動(dòng)注意力。興趣是最好的老師，幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，注意力就容易集中，思維也處于活躍狀況。把興趣作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，捕捉孩子的興趣所在，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，采取靈活多樣的教學(xué)方法，在《剝吃桔子》的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，抓住了孩子們對(duì)于神秘的魔術(shù)箱的興趣引入，使得幼兒關(guān)注的點(diǎn)也集中了。)。
二、運(yùn)用多種感官感知橘子。
1、有什么辦法不打開(kāi)魔術(shù)箱就知道里面裝了什么？（引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺(jué)~~~~）。
2、請(qǐng)幼兒上前自己去摸摸、聞聞，猜猜里面到底是什么。
4、揭秘：讓我們拿出來(lái)一起來(lái)看看吧。
三、感知橘子的外形特征。
1、老師也給你們準(zhǔn)備了橘子，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子。要求：
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么形狀的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
（4）比一比，跟你旁邊的好朋友比一比看看有什么不同。
(在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了桔蒂和桔臍，觀察桔蒂與桔臍的樣子，讓幼兒分清了桔臍和桔蒂的區(qū)別。)。
（2）你和你同伴的橘子一樣嗎？哪里不一樣？大小不一樣，顏色不一樣。
3、師小結(jié)：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的，有的大，有的??；橘子摸上去軟軟的，橘子有一股清香的氣味。
(讓幼兒動(dòng)起來(lái)――嘗試自主。參與一次活動(dòng)，如果單純地是教師講述幼兒傾聽(tīng)，那么時(shí)間一長(zhǎng)，孩子必然會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，也必然產(chǎn)生幼兒注意力不集中的現(xiàn)象。所以，在活動(dòng)的過(guò)程中，盡量加入幼兒操作活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒真正地融入活動(dòng)，真正地動(dòng)起手來(lái)是十分必要的。幼兒教育提倡讓幼兒在親身體會(huì)中感知和發(fā)展，那么操作類的、游戲類活動(dòng)的也是必不可少的，說(shuō)教式的教學(xué)可能根本就連幼兒的注意力也無(wú)法吸引，那么又如何去言談教學(xué)的有效性呢？結(jié)合《剝橘子》，分發(fā)給幼兒每人一個(gè)橘子，讓幼兒拿在手里觀察和感受橘子的.特征。
四、探索剝橘子，感知橘子的內(nèi)部特征。
1、幼兒猜測(cè)：你知道橘子的里面是什么樣子的？吃起來(lái)的味道呢？幼兒猜測(cè)。
2、剝開(kāi)橘子看一看里面是什么樣子的吧，那怎樣剝開(kāi)橘子？從哪里打開(kāi)最容易？（軟的一頭）。
3、教師示范，幼兒看。
大拇指在軟的沒(méi)有桔蒂的那一頭挖一個(gè)洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?BR> (剝桔子的環(huán)節(jié)，幼兒經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)知道了剝桔子的時(shí)候應(yīng)該從沒(méi)有桔蒂的那一邊開(kāi)始剝。)。
師：看看像什么？（橘子花）。
4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，感知橘子結(jié)構(gòu)。
（2）橘子核：肉里面還會(huì)有什么呢？（是它的種子，吃的時(shí)候要吐出。）什么顏色的？
5、小結(jié)原來(lái)橘子有橘皮、橘肉、有的橘子還有橘子核，種子像一顆顆白色的珠子，二部分或三部分組成，而且一個(gè)橘子可以分成好幾瓣。
五、分享活動(dòng)：吃橘子。
師：請(qǐng)你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，涼涼的，有汁的）。
（最后一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒嘗一嘗橘子的滋味，寶寶們相互嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會(huì)分享變得大方，增進(jìn)幼兒之間的感情。）。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十三
1.通過(guò)剝橘子，吃橘子，運(yùn)用各種感官感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。
2.愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
了解橘子的特征。
會(huì)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
每人一個(gè)橘子；每組蘋(píng)果兩個(gè)。
1.猜謎引起幼兒的興趣。
2.感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
3.感受橘子的內(nèi)部特征。
（1）請(qǐng)幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
（2）那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢？
（3）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn)：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
5.大家共同分享品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的味道。
6.小結(jié)：
橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)。我們大家都喜歡吃橘子。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn):“請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?”
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的.味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
延伸:。
活動(dòng)結(jié)束后，教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù)，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫(huà)，將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上，做成一棵橘子樹(shù)。
教學(xué)反思：
秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十五
橘子吃起來(lái)比較簡(jiǎn)單，是一次讓孩子自己動(dòng)手的好機(jī)會(huì)，并且在活動(dòng)中滲透了很多內(nèi)容，通過(guò)孩子多種感官的運(yùn)用，來(lái)了解橘子。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過(guò)摸一摸、聞一聞、看一看，認(rèn)識(shí)橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個(gè)孩子嘗試自己動(dòng)手剝橘子，并且和同伴一起分享。
1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)中，感知橘子的基本特征。
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力。
橘子若干，盒子一個(gè)。
一、猜橘子——運(yùn)用多種感官，了解橘子的特點(diǎn)。
1.教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。
2.請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺(jué)？
出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橘子長(zhǎng)得什么樣子？（圓圓的）。
3.小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來(lái)酸酸香香的。
二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的特征。
1.橘子應(yīng)該怎么吃呢？
（可以把橘子皮剝下來(lái)吃）。
2.聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？
小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子——嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗。
1.這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？
老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。
2.幼兒品嘗橘子。
教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
橘子是孩子們隨處可見(jiàn)的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對(duì)孩子來(lái)講最平常不過(guò)了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過(guò)，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。
以上的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動(dòng)，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點(diǎn)不會(huì)，當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會(huì)聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開(kāi)來(lái)數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說(shuō)一說(shuō)桔子的味道，是最美的生活。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十六
橘子色彩鮮艷、酸甜可口，是秋冬季節(jié)常見(jiàn)的美味佳果。在本主題活動(dòng)中，我以課件及圖片為大背景；在《智慧樹(shù)――去郊游》的動(dòng)感音樂(lè)中，引領(lǐng)孩子們來(lái)到事先設(shè)計(jì)好的橘子園，與孩子們一起采摘橘子，調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)本堂課的興趣，進(jìn)而導(dǎo)出本堂課的主題――酸酸甜甜的橘子。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式來(lái)感知橘子的特征，在看看、聞聞、吃吃、喝喝、動(dòng)手粘貼中認(rèn)識(shí)橘子，積累更多的有關(guān)橘子的經(jīng)驗(yàn)。
2．鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，豐富幼兒的詞匯量：橘子瓤、橘絡(luò)、又酸又甜。
3．積極參與活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：橘樹(shù)2棵、果籃、橘子若干、小筐5個(gè)、蘋(píng)果10只；神秘袋、盤(pán)子25只、小毛巾5條；榨汁機(jī)一臺(tái)、一次性紙杯若干；背景音樂(lè)《智慧樹(shù)――去郊游》《摘果子》；秋天的果園背景圖、介紹橘子的課件；陳皮、橘子罐頭、橘子味的糖果、橘子棒冰、橘子汁。
1、引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，果園里的橘子成熟了，今天老師和大家一起去果園摘橘子吧! (好) 在秋天的果園背景下，用《去郊游》的音樂(lè)組織幼兒入場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)橘子豐收的情境。再切換到《摘果子》的音樂(lè)。組織幼兒動(dòng)手自己摘橘子，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
分析：教師應(yīng)該盡量照顧到所有的幼兒面面俱到，使每一個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)。
2．盛知橘子的外部特征
在與幼兒打招呼的hell0歌之后，教師出示一只神秘袋，略帶神秘地讓一部分幼兒來(lái)自己動(dòng)手摸神秘袋，猜測(cè)里面是什么水果，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道老師今天帶來(lái)的是什么嗎? （神秘袋）
師：神秘袋里，藏著一種神奇的水果寶寶，我想請(qǐng)一些小朋友來(lái)摸一摸，然后請(qǐng)這些小朋友大聲地告訴其他小朋友這種水果寶寶是什么?(橘子) 取出神秘袋里的橘子，再請(qǐng)一部分幼兒用摸的方式來(lái)感知橘子的外部特征。
(事先每張桌子上都放好一只小竹筐，里面放有蘋(píng)果一只，橘子人手一然后請(qǐng)每位幼兒拿起自己的橘子，通過(guò)觀察，說(shuō)出橘子的特征，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。)
師：剛才小朋友都說(shuō)對(duì)了，神秘袋里的是橘子寶寶，那么我請(qǐng)小朋友自己拿起一只橘子來(lái)，看看你們手中的橘子寶寶是什么樣子的。(顏色是橘黃的；樣于是圓圓的)請(qǐng)幼兒拿起竹筐里的蘋(píng)果，與剛才的橘子進(jìn)行比較，感知蘋(píng)果的外部特發(fā)展幼兒的詞匯量。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一看，竹筐里還有什么?(蘋(píng)果)
師；請(qǐng)小朋友自己摸摸蘋(píng)果，然后告訴老師蘋(píng)果與橘子相比是什么樣子的?(橘子是軟軟的，粗糙的；蘋(píng)果是硬硬的，光滑的)
分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手感知，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)橘子的了解，在師生之間一問(wèn)一答的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的詞匯量。帶領(lǐng)幼兒觀看一段橘子的課件，加深幼兒對(duì)橘子的了解。
師：(小結(jié))橘子是有很多秘密的。橘予有大有小，有紅的有綠的，外形是圓圓的扁扁的，表皮還有點(diǎn)粗糙，摸起來(lái)有點(diǎn)軟，聞起來(lái)有點(diǎn)清香。
分析：課件的展示，極大地激起了幼兒對(duì)橘子的好奇心，同時(shí)也鞏固了之前對(duì)橘子外部知識(shí)的了解。在課件的播放過(guò)程中，一定要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)本環(huán)節(jié)需要讓他們自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。
3．動(dòng)手剝橘子并品嘗
(1)剝橘子
師：剛才我們已經(jīng)了解了橘子外部的一些秘密，現(xiàn)在小朋友們想不想看看橘子里面藏著什么樣的秘密呢?(想) 組織幼兒自己動(dòng)手剝開(kāi)橘子。
師：在剝橘子的時(shí)候，老師有幾個(gè)小小的要求：我想看看哪一組的小朋友能更安靜地把橘子剝好。還要記得把剝好的橘子皮放到我們桌上的小筐里，不能亂丟垃圾。
(2)師生一起剝橘子
師：橘子剝好了，誰(shuí)能告訴我橘子里面藏著什么啊?你們都發(fā)現(xiàn)了什么啊? 讓幼兒自己說(shuō)出剝開(kāi)的橘子的樣子。(是一瓣瓣的、抱在一起的)
師：那我們拿起一瓣橘子，說(shuō)說(shuō)一瓣橘子像什么?(像小船，像彎彎的月亮)
4．品嘗橘子
師：每一瓣橘子都像一艘艘小小的'船。要開(kāi)到哪里去啊?要開(kāi)到小朋友的嘴巴里。讓我們張開(kāi)嘴巴，品嘗一下橘子是什么味道的，好不好?(好)
師：橘子好吃嗎?我想請(qǐng)小朋友告訴我，橘于是什么味道的?(酸酸的、甜甜的)
5．品嘗橘子汁
師：今天，老師還想請(qǐng)小朋友品嘗一下橘子汁的味道首先請(qǐng)小朋友一起觀察一下，我是怎樣把橘子瓣變成可9的橘子汁的。
教師取出事先準(zhǔn)備好的榨汁機(jī)和橘子瓣，在所有幼兒的關(guān)注下進(jìn)行榨汁工作。榨好后，分發(fā)給每一位幼兒品嘗。探索橘子汁的變色反應(yīng)。
師：剛才小朋友都品嘗了橘子汁的味道，可是橘子汁還有一個(gè)特別的作用呢，它還會(huì)變色。接下來(lái)我要和小朋友一起做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家可一定要睜大眼睛，觀察橘子汁都能變成什么樣的顏色!
教師親自操作，放慢節(jié)奏，讓幼兒都看到橘子汁遇火烘烤變色的反應(yīng)。
科學(xué)小常識(shí)：橘子汁涂在白紙上，接近于無(wú)色。但是在蠟燭的烘烤下，就會(huì)慢慢變成土黃色。
分析：通過(guò)這個(gè)科學(xué)探索的小實(shí)驗(yàn)，給幼兒增加了一個(gè)常識(shí)。從等待到親眼看見(jiàn)橘子汁變色的過(guò)程中，每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的神奇，激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的好奇心有直接的作用。
6．了解橘子制品
組織幼兒討論后，教師依次展出準(zhǔn)備好的橘子制品。
7．橘子皮的小制作
師：橘子吃完了，我們用剩下的橘子皮做個(gè)橘子貼畫(huà)吧！
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，變廢為寶。
師：請(qǐng)小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫(huà)粘到我們的橘子園里吧。
師：今天我們大家一起發(fā)現(xiàn)了橘子的好多秘密，小朋友們都很能干。今天來(lái)了好多老師和我們一起上課，讓我們把剛才摘下的橘子送給遠(yuǎn)方來(lái)的客人吧!(組織幼兒分發(fā)橘子，學(xué)會(huì)與人分享。
在音樂(lè)《去郊游》中，組織幼兒退場(chǎng)。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn):“請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?”
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后，教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù)，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫(huà)，將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上，做成一棵橘子樹(shù)。
活動(dòng)反思：
秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達(dá)自己的看法，有的`說(shuō)“軟軟的我猜是香蕉”有的說(shuō)“香香的可能是金橘”；活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂(lè)，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽(tīng)的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中，然幼兒通過(guò)玩而學(xué)，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
平時(shí)在家吃水果都是由大人包辦分水果的，孩子自己很少動(dòng)手。就算平時(shí)在幼兒園我們也是分好了水果人各一份給孩子吃的，孩子沒(méi)有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。而橘子吃起來(lái)比較簡(jiǎn)單，是一次讓孩子自己動(dòng)手的好機(jī)會(huì)，并且在活動(dòng)中滲透了很多內(nèi)容，通過(guò)孩子多種感官的運(yùn)用，來(lái)了解橘子。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子――孩子通過(guò)摸一摸、聞一聞、看一看，認(rèn)識(shí)橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子――了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第三環(huán)節(jié)嘗橘子――每個(gè)孩子嘗試自己動(dòng)手剝橘子，并且和同伴一起分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)中，感知橘子的基本特征。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子若干，盒子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜橘子――運(yùn)用多種感官，了解橘子的特點(diǎn)。
1、教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。
2、請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺(jué)？
出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橘子長(zhǎng)得什么樣子？（圓圓的）。
3、小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來(lái)酸酸香香的。
二、剝橘子――進(jìn)一步感知橘子的特征。
1、橘子應(yīng)該怎么吃呢？
（可以把橘子皮剝下來(lái)吃）。
2、聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？
小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子――嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗。
1、這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？
老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。
2、幼兒品嘗橘子。
教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
課后反思：
橘子是孩子們隨處可見(jiàn)的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對(duì)孩子來(lái)講最平常不過(guò)了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過(guò)，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。
以上的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動(dòng)，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點(diǎn)不會(huì)，當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會(huì)聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開(kāi)來(lái)數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了――吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說(shuō)一說(shuō)桔子的味道，是最美的生活。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十九
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。
提問(wèn)："請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果？"。
2、感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)（可與蘋(píng)果進(jìn)行比較）？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
（1）請(qǐng)幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
（2）那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢？
（3）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn)：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
活動(dòng)結(jié)束后，教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù)，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫(huà)，將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上，做成一棵橘子樹(shù)。
秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達(dá)自己的看法，有的說(shuō)“軟軟的我猜是香蕉”有的說(shuō)“香香的可能是金橘”；活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂(lè)，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽(tīng)的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中，然幼兒通過(guò)玩而學(xué)，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇二十
平時(shí)在家吃水果都是由大人包辦分水果的，孩子自己很少動(dòng)手。就算平時(shí)在幼兒園我們也是分好了水果人各一份給孩子吃的，孩子沒(méi)有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。而橘子吃起來(lái)比較簡(jiǎn)單，是一次讓孩子自己動(dòng)手的好機(jī)會(huì)，并且在活動(dòng)中滲透了很多內(nèi)容，通過(guò)孩子多種感官的運(yùn)用，來(lái)了解橘子。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過(guò)摸一摸、聞一聞、看一看，認(rèn)識(shí)橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個(gè)孩子嘗試自己動(dòng)手剝橘子，并且和同伴一起分享。
1、在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)中，感知橘子的基本特征。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力。
橘子若干，盒子一個(gè)
一、猜橘子——運(yùn)用多種感官，了解橘子的特點(diǎn)
1、教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。
2、請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺(jué)？
出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橘子長(zhǎng)得什么樣子？（圓圓的）
3、小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來(lái)酸酸香香的。
二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的特征
1、橘子應(yīng)該怎么吃呢？
（可以把橘子皮剝下來(lái)吃）
2、聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？
小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子——嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗
1、這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？
老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。
2、幼兒品嘗橘子
教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
橘子是孩子們隨處可見(jiàn)的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對(duì)孩子來(lái)講最平常不過(guò)了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過(guò)，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。
以上的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動(dòng)，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點(diǎn)不會(huì)，當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會(huì)聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開(kāi)來(lái)數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說(shuō)一說(shuō)桔子的味道，是最美的生活。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
3、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤(pán)。
一、 摸口袋。
1、摸一摸。
師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。”
2、 提問(wèn)：師：“你摸到的東西是什么形狀呀?”
幼：“圓圓的。”
師：“摸上去有什么感覺(jué)呀?”
幼：“軟軟的、不太光滑?！?BR> (橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)代替不太光滑，粗糙的。)
師：“那它究竟是什么呀?”
幼：“橘子?！?BR> 師：“是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō) ，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)
幼：“是的、是的就是橘子?！?BR> 二、 感知橘子的外形特征。
1、師：“你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?”
幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。”
2、看一看：提問(wèn)：(1) 師：“那橘子是什么樣的呀?”
幼：“圓圓的、扁扁的?！?BR> 師：“那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”幼：“好。”
師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、 感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說(shuō)什么的都有)
2、師：“那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?”
3、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開(kāi)始剝，還是從有按鈕的這邊開(kāi)始剝呢?”
幼：“肚臍眼?！?BR> 4、師：“那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些?！?一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)
幼：“花。”
師：“花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?”
幼：“橘子?！睅煟骸斑@像什么呀?”幼：“月亮、小船。
5、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開(kāi)開(kāi)，開(kāi)出許多小船(月亮)，小船開(kāi)到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。
6、教師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來(lái)，我們大家都喜歡吃橘子?！?BR> 四、 游戲剝橘子。
師：“今天我們班來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)比一比看哪組先剝完?！?師：“我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里?！睅煟骸敖裉煳覀儾话阉さ嚼袄铮覀兙桶阉旁诒P(pán)子里，它可是有用的哦!”
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師：“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想?！睅煟骸澳俏覀儊?lái)嘗一嘗?！?BR> 師：“橘子是什么味道的啊?”
幼：“酸酸甜甜的。”
六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師：“小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等?！?BR> 師：“小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，今天老師也帶來(lái)了幾張橘子做成的好吃的圖片?！?ppt)
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的橘子及小方簍。活動(dòng)過(guò)程;1、猜一猜引起幼兒的興趣。我用一個(gè)布袋包著一只橘子讓幼兒來(lái)猜一猜里面是什么？2、感知橘子的外形特征?？匆豢矗洪僮邮鞘裁搭伾渴裁葱螤畹?？（拿大小及顏色有差別的橘子讓幼兒感知橘子的大小、顏色是不一樣的）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)（可與蘋(píng)果進(jìn)行比較，皮是粗糙的）聞一聞：橘子有什么氣味？3、感知橘子的內(nèi)部特征。師：橘子剝開(kāi)后是什么樣子的？是什么顏色的？師：那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢？（找到小肚臍，摳開(kāi)小口子，剝開(kāi)橘子皮）4、分橘子，感知1和許多。師：看，我這有多少橘子？（請(qǐng)每位小朋友上來(lái)拿一個(gè)橘子。）現(xiàn)在你們有幾個(gè)？老師的橘子到哪里去了？5、剝橘子，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。師：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？什么樣子的？一瓣一瓣像什么？（橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像小船、月亮等）6、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。（酸酸的、甜甜的、涼涼的，有很多汁；有的橘子有種子，種子像白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)。）7、討論橘皮的作用。師：你們知道橘子皮還有什么用嗎？（可以貼畫(huà)，或曬干了泡茶和還可以潤(rùn)喉呢。）8撕橘皮。師：我們現(xiàn)在一起把橘子皮撕成小塊，然后放在外面曬一曬。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇二十三
1．運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．體驗(yàn)分享橘子的快樂(lè)。
場(chǎng)景：水果店大盤(pán)子八只，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。ppt課件。
一、開(kāi)火車從水果店回來(lái)：寶寶們，這是哪里啊？水果店里的水果真多啊，這是什么呀（蘋(píng)果），它什么顏色？這又是什么呢（香蕉）是什么顏色的呢？這是什么呀（橘子）？秋天，橘子豐收了，我們買(mǎi)些橘子回去吧。
幼兒人手一個(gè)橘子，開(kāi)火車回到座位上。
二、感知橘子的外形特征。
橘子寶寶提問(wèn)：
1．請(qǐng)小朋友看一看，我是什么顏色的、什么形狀的？（有黃黃的，有青青的，圓圓扁扁的）。
2．請(qǐng)你摸一摸我有什么感覺(jué)？（橘子軟軟的）。
3．再請(qǐng)你用小鼻子聞一聞我有什么氣味？（清香的氣味）。
4．橘子寶寶小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，我長(zhǎng)得有黃黃的，有青青的，我的身體是圓圓扁扁的，摸上去軟軟的，我身上還有一股清香的味道呢！
三、感知橘子的內(nèi)部特征。
橘子寶寶：
2．哎，怎樣打開(kāi)？從哪里打開(kāi)最容易？（軟的一頭）。
3．教師示范，幼兒看。
大拇指在軟的一頭挖一個(gè)洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?BR> 師：看看像什么？（橘子花）。
4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，剝成橘子花，觀察橘子的內(nèi)部特征。
師：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）。
剝開(kāi)皮的橘子是什么樣的.？（一囊一囊的）。
一囊一囊的像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）。
四、幼兒品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
師：想不想來(lái)嘗嘗我是什么味道的呢？那就趕快拿一囊品嘗一下吧（酸酸甜甜的）。
小結(jié)：哦，我是酸酸的，甜甜的，我里面還有一顆顆白色的小珠子，吃的時(shí)候要吐出哦，吐出的小珠子不能亂扔，要放在小盤(pán)子里。小朋友，我是非常有營(yíng)養(yǎng)的水果，大家都要喜歡我哦。
五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶分享品嘗橘子。
今天爸爸媽媽、爺爺奶奶也來(lái)了，小朋友，趕快請(qǐng)他們也來(lái)嘗嘗我吧。
六、猜謎結(jié)束活動(dòng)。
小朋友一邊和爸爸媽媽品嘗我，一邊動(dòng)動(dòng)腦筋猜個(gè)謎語(yǔ)吧。
小小紅壇子，
裝滿紅餃子，
吃了紅餃子，
吐出白珠子。
對(duì)嘍，你們真聰明，那就是我——橘子寶寶。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師：“小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸?！?咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸)-引起參與活動(dòng)的興趣。
師：”是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)。
二、感知橘子的外形特征。
1、師：“你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。”
2、看一看：提問(wèn)：(1)師：“那橘子是什么樣的呀?”幼：“圓圓的、扁扁的。”師：“那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”幼：“好。”師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”;(說(shuō)什么的都有)。
2、師：“那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?”
3、師：“我們先從哪一面開(kāi)始剝呢。
4、師：”那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些。“(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：”花。“師：”花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?“幼：”橘子。“師：”這像什么呀?“幼：”月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開(kāi)來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜。
師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽(tīng)好了。師說(shuō)出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開(kāi)仔細(xì)看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看。
2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的？（橘子長(zhǎng)得圓圓的，黃色的皮）。
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來(lái)看看吧。
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)。
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長(zhǎng)得像什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果，它長(zhǎng)得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙，不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。
師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開(kāi)展了這次小班科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒?dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
小百科：橘子中的維生素a還能夠增強(qiáng)人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過(guò)量，吃太多會(huì)患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，如同黃疸一般。若因吃太多橘子造成手掌變黃，只要停吃一段時(shí)間，就能讓膚色漸漸恢復(fù)正常。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇三
1、運(yùn)用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。
2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、大樹(shù)、水果圖片。
2、橘子若干。
3、魔術(shù)盒一個(gè)。
4、音樂(lè)《水果歌》。
2、幼兒摘水果。
3、剛才你摘到什么水果了?
4、你們喜歡吃什么水果?
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒，盒子里藏著一個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，你們想知道天是誰(shuí)嗎?
2、請(qǐng)幼兒摸水果，說(shuō)出水果名稱與觸感：軟軟的。
3、請(qǐng)出橘子寶寶。橘子寶寶是什么樣子的?它是什么顏色?
4、師聞橘子：“怎樣才能吃到橘子呢?”
5、師剝橘子，剝好的橘子是什么樣子的?
6、香香的橘子真好吃，誰(shuí)想來(lái)嘗一嘗它的味道呀?橘子是什么味道?
7、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)橘子，下面請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，看看誰(shuí)的小手最能干，把橘子剝得又快又好。
帶領(lǐng)幼兒做橘子花。
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來(lái)自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇四
1、運(yùn)用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。
2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。
心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、大樹(shù)、水果圖片。
2、橘子若干。
3、魔術(shù)盒一個(gè)。
4、音樂(lè)《水果歌》。
一、摘水果。
2、幼兒摘水果。
3、剛才你摘到什么水果了？
4、你們喜歡吃什么水果？
二、感知橘子的特征。
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒，盒子里藏著一個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，你們想知道天是誰(shuí)嗎？
2、請(qǐng)幼兒摸水果，說(shuō)出水果名稱與觸感：軟軟的。
3、請(qǐng)出橘子寶寶。橘子寶寶是什么樣子的？它是什么顏色？
4、師聞橘子：“怎樣才能吃到橘子呢？”
5、師剝橘子，剝好的橘子是什么樣子的？
6、香香的橘子真好吃，誰(shuí)想來(lái)嘗一嘗它的味道呀？橘子是什么味道？
7、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)橘子，下面請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，看看誰(shuí)的小手最能干，把橘子剝得又快又好。
三、活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)幼兒做橘子花。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇五
1、運(yùn)用多種感官感知橘子的明顯特征。
2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、魔術(shù)箱3個(gè)，籃子一個(gè)。
2、多于幼兒人數(shù)的橘子；蘋(píng)果2個(gè)、剝好的橘子片2盤(pán)、紙巾。
一、情景引入：
1、介紹米奇魔術(shù)師。
2、魔術(shù)師變出魔術(shù)盒。
二、好玩的橘子。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸，猜猜里面放的是什么？
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺(jué)？
你覺(jué)得它是什么形狀的？
2、拿出橘子驗(yàn)證。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)橘子是什么樣子的?
小結(jié)：橘子寶寶看上去圓圓的、黃黃的，摸上去是軟軟的，聞起來(lái)還有股香香的桔子味道呢。
3、集體摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。
米奇變出大魔術(shù)箱，幼兒在裝有橘子和蘋(píng)果的摸箱內(nèi)摸出橘子。
三、會(huì)滾的橘子。
1、會(huì)滾的橘子。
圓圓的橘子還會(huì)骨碌碌滾呢，我們一起把橘子滾呀滾，骨碌碌滾到老師這里來(lái)。
2、欣賞ppt(橘子滾到哪里去)。
秋天到了，果園里的橘子樹(shù)上結(jié)了一個(gè)個(gè)圓圓的、黃黃的橘子寶寶。成熟的橘子寶寶在樹(shù)上待不住了，它從樹(shù)上掉了下來(lái)。圓圓的橘子滾呀滾，滾到馬路上，變成車輪子。圓圓的橘子滾呀滾，滾到草地上，變成小足球。圓圓的橘子滾呀滾，滾到屋檐下，變成大燈籠。圓圓的橘子滾呀滾，滾到手里面，變成小桔燈。
提問(wèn)：圓圓的橘子都滾到哪里去了呀？
小結(jié)：原來(lái)圓圓的橘子滾到了許多地方變成了很多圓圓的東西。
提問(wèn)：小橘子問(wèn)我們，我還能變成哪些圓圓的東西呢？
小結(jié)：原來(lái)我們身邊有那么多東西都是圓圓的呀，謝謝小朋友。
1、剝桔子。
提問(wèn)：圓圓的橘子我好想吃哦，要怎么吃呢？
怎么剝才能把桔子剝得又快又好？
小結(jié)：原來(lái)在橘子的中間有一個(gè)圓圓的小圓點(diǎn)，找到小圓點(diǎn)，嗯個(gè)小洞洞，再剝開(kāi)橘子皮，這樣就能剝得又快又好啦！
2、橘子一片片。
提問(wèn)：橘子剝開(kāi)來(lái)，里面是什么樣子的呀？
小結(jié)：一個(gè)橘子里面住著許多小橘瓤，他們相親相愛(ài)圍在一起，圍成了一個(gè)圓圈圈。讓們掰開(kāi)來(lái)看看吧。
提問(wèn)：看看一片片小橘瓤像什么?
小結(jié)：小桔瓤像月亮，小月亮，掛天上，搖啊搖，搖啊搖，搖到寶寶嘴里面！
我們一起來(lái)念兒歌讓小桔瓤搖到寶寶嘴巴里。
提問(wèn)：小桔瓤是什么味道?
小結(jié)：酸酸甜甜的橘子真好吃。謝謝米奇今天給我們帶來(lái)的橘子。我們把好玩的橘子去介紹給我們的朋友吧！
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。
2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。“橘子”是秋天的時(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)常可以吃到橘子，是幼兒熟悉和喜愛(ài)的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一只橘子；
2、榨汁機(jī)一臺(tái)；
3、每人一只小水杯；
4、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們看，桌子上有什么啊？（橘子）。
師：請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過(guò)來(lái)咯，接住。
2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。
引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的'形狀、顏色等。
（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺(jué)怎么樣？
（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？
（5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺(jué)怎么樣？
教師小結(jié)：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來(lái)的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。
3．剝橘子：觀察橘子的內(nèi)部特征。
鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤(pán)子里。
引導(dǎo)幼兒大膽講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。
教師小結(jié)：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來(lái)試試看。
師：剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？
師：你有吃過(guò)橘子嗎？你吃過(guò)的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）。
教師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。
4．討論橘子的其他。
師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？
（榨汁吃）橘子有很多的營(yíng)養(yǎng)，還能榨成果汁來(lái)喝。看，這是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。
5。討論橘子皮的作用。
師：那剝下來(lái)的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們的平衡能力比較弱，為了鍛煉幼兒這方面的能力，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在較窄的路上行走，行走時(shí)能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.4個(gè)果籃，橘子若干。
2.人手一根長(zhǎng)約70cm的棒子。
3.輕松歡快的音樂(lè)《小駿馬》、《向前沖》，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
師幼跟隨音樂(lè)《向前沖》做動(dòng)作，活動(dòng)一下肢體。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒手拿棒子，騎竹馬隨音樂(lè)跟教師騎竹馬做運(yùn)動(dòng)。
2、幼兒自由玩棒子，嘗試一物多玩。
棒子可好玩了，除了可以騎竹馬，還能怎么玩呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋區(qū)玩一玩，然后一會(huì)來(lái)告訴老師哦。
3、游戲摘橘子。
教師請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹后，讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排，教師交代玩法。
秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過(guò)一條小路，到了小路那，我們要放下竹馬，走在小路上，千萬(wàn)不能走到小路外面去。(教師邊講解邊示范)。走到果園后，每人摘一個(gè)果子再走回來(lái)。
幼兒玩摘橘子的游戲，教師巡回指導(dǎo)。游戲進(jìn)行2-3遍。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束游戲。
教師游戲。
三、放松活動(dòng)：
師幼隨音樂(lè)《小駿馬》做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節(jié)課，孩子們的平衡能力得到了提高，并且在游戲活動(dòng)中，玩的特別快樂(lè)。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇八
1、嘗試運(yùn)用多種感官感知桔子的特征。
2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流自身的發(fā)現(xiàn)。豐富詞匯：果園、果肉。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1、幼兒有過(guò)剝香蕉皮的經(jīng)驗(yàn)。
2、拍攝錄象并制作課件，已洗干凈的桔子，塑料筐，濕毛巾，盤(pán)子，小推車。
3、活動(dòng)前組織幼兒洗手。【幼兒園ppt課件制作】。
提問(wèn)：老師到了什么地方?果園里種著什么水果?豐富詞匯：果園。
1、教師送出從果園摘來(lái)的桔子，并提出要求：
(1)用不同的方法認(rèn)真觀察，感知桔子的特征。
(2)與同伴交流自身的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒自由探索、感知，教師分小組進(jìn)行指導(dǎo)。
3、集中交流，說(shuō)說(shuō)桔子的特征，豐富詞匯：果肉。
引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、果肉、味道等小結(jié)桔子的特征。
1、結(jié)合課件，協(xié)助幼兒初步了解桔子皮的用途。
桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮還可以制成好吃的陳皮和治病的中藥。
2、手工制作：桔子皮作畫(huà)。
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來(lái)自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的'操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇九
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
活動(dòng)準(zhǔn)備橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜一猜。
1、教師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽(tīng)好了。
2、教師說(shuō)出謎面：外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開(kāi)仔細(xì)看，都是一瓣瓣，猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看。
1、教師事先將蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請(qǐng)每位幼兒上都來(lái)摸一摸，找一找。
并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)摸到了什么?摸上去的感覺(jué)是什么樣的。
教師：盒子里到底是誰(shuí)我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子。
2、教師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?
(橘子長(zhǎng)得圓圓的，黃色的皮)。
3、教師：你們喜歡橘子嗎?請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，聞一聞，(拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸，聞一聞)。
教師：橘子摸上去是什么感覺(jué)的?聞起來(lái)是什么氣味的呢?
4、教師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來(lái)看看吧。
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)。
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、教師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果，它長(zhǎng)得圓圓的，有大的也有小的，
黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙，不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素，大家平常可以多吃點(diǎn)。
教師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，
可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?
教師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解橘子的外形特征，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝剝橘子的方法。
3、體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
3、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師攪動(dòng)感官初步感知口袋里的橘子。
2.師:“我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。請(qǐng)你告訴我，你摸到的東西是什么形狀呀?”幼：“圓圓的。”
師：“還能用什么辦法知道呢?”幼兒：“聞一聞”教師：“我請(qǐng)一個(gè)小朋友聞一聞，請(qǐng)你告訴我你聞到了什么味道？”
教師小結(jié)：小朋友們剛剛摸到了圓圓的，味道橘子味的東西，我們猜猜是什么？（橘子）。
二、通過(guò)看、聞、摸感知橘子的外形特征。
1、教師：剛剛我們說(shuō)橘子什么形狀的呀？（圓形)圓形會(huì)怎么樣（滾動(dòng)）那現(xiàn)在老師沒(méi)人發(fā)一個(gè)，滾到你們面前。
3.教師小結(jié)：原來(lái)橘子是黃色的、圓形的、摸起來(lái)涼涼的、硬硬的，上面有個(gè)硬硬的蒂，下面有個(gè)軟軟的肚臍。
三、通過(guò)感知了解橘子的內(nèi)部特征。
1、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說(shuō)什么的都有)。
2、師：“那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?”
3、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開(kāi)始剝，還是從有按鈕的這邊開(kāi)始剝呢?”
幼：“肚臍眼?！?BR> 幼：“花?！?BR> 師：“花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?”
幼：“橘子?！睅煟骸斑@像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。
5、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開(kāi)開(kāi)，開(kāi)出許多小船(月亮)，小船開(kāi)到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。
6、教師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來(lái)，我們大家都喜歡吃橘子。”
師：“今天我們班來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)比一比看哪組先剝完?！?師：“我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里?！睅煟骸敖裉煳覀儾话阉さ嚼袄铮覀兙桶阉旁诒P(pán)子里，它可是有用的哦!”
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師：“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想?！睅煟骸澳俏覀儊?lái)嘗一嘗?！?BR> 師：“橘子是什么味道的啊?”
幼：“酸酸甜甜的?！?BR> 六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師：“小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。”
師：“小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，今天老師也帶來(lái)了幾張橘子做成的好吃的圖片。教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯。我們把剩下的橘子帶給班級(jí)里的小朋友嘗一嘗吧！
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
橘子吃起來(lái)比較簡(jiǎn)單，是一次讓孩子自己動(dòng)手的好機(jī)會(huì)，并且在活動(dòng)中滲透了很多內(nèi)容，通過(guò)孩子多種感官的運(yùn)用，來(lái)了解橘子。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過(guò)摸一摸、聞一聞、看一看，認(rèn)識(shí)橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個(gè)孩子嘗試自己動(dòng)手剝橘子，并且和同伴一起分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)中，感知橘子的基本特征。
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
橘子若干，盒子一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜橘子——運(yùn)用多種感官，了解橘子的特點(diǎn)。
1.教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。
2.請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺(jué)？
出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橘子長(zhǎng)得什么樣子？（圓圓的）。
3.小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來(lái)酸酸香香的。
二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的特征。
1.橘子應(yīng)該怎么吃呢？
（可以把橘子皮剝下來(lái)吃）。
2.聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？
小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子——嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗。
1.這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？
老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。
2.幼兒品嘗橘子。
教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
課后反思：
橘子是孩子們隨處可見(jiàn)的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對(duì)孩子來(lái)講最平常不過(guò)了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過(guò)，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。
以上的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動(dòng)，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點(diǎn)不會(huì)，當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會(huì)聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開(kāi)來(lái)數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說(shuō)一說(shuō)桔子的味道，是最美的生活。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解橘子的外形特征，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。
3、體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一只魔術(shù)箱并在魔術(shù)箱中放入若干橘子。
2、每組準(zhǔn)備一個(gè)籃筐，按人數(shù)投放橘子用布蓋起來(lái)，餐巾紙。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、出示神秘的魔術(shù)箱，師：瞧，今天老師收到了一份魔術(shù)師的禮物，一起來(lái)看看是什么？
2、師：這個(gè)神秘的魔術(shù)箱里面會(huì)有什么呢？
(注重興趣――調(diào)動(dòng)注意力。興趣是最好的老師，幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，注意力就容易集中，思維也處于活躍狀況。把興趣作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，捕捉孩子的興趣所在，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，采取靈活多樣的教學(xué)方法，在《剝吃桔子》的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，抓住了孩子們對(duì)于神秘的魔術(shù)箱的興趣引入，使得幼兒關(guān)注的點(diǎn)也集中了。)。
二、運(yùn)用多種感官感知橘子。
1、有什么辦法不打開(kāi)魔術(shù)箱就知道里面裝了什么？（引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺(jué)~~~~）。
2、請(qǐng)幼兒上前自己去摸摸、聞聞，猜猜里面到底是什么。
4、揭秘：讓我們拿出來(lái)一起來(lái)看看吧。
三、感知橘子的外形特征。
1、老師也給你們準(zhǔn)備了橘子，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子。要求：
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么形狀的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
（4）比一比，跟你旁邊的好朋友比一比看看有什么不同。
(在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了桔蒂和桔臍，觀察桔蒂與桔臍的樣子，讓幼兒分清了桔臍和桔蒂的區(qū)別。)。
（2）你和你同伴的橘子一樣嗎？哪里不一樣？大小不一樣，顏色不一樣。
3、師小結(jié)：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的，有的大，有的??；橘子摸上去軟軟的，橘子有一股清香的氣味。
(讓幼兒動(dòng)起來(lái)――嘗試自主。參與一次活動(dòng)，如果單純地是教師講述幼兒傾聽(tīng)，那么時(shí)間一長(zhǎng)，孩子必然會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，也必然產(chǎn)生幼兒注意力不集中的現(xiàn)象。所以，在活動(dòng)的過(guò)程中，盡量加入幼兒操作活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒真正地融入活動(dòng)，真正地動(dòng)起手來(lái)是十分必要的。幼兒教育提倡讓幼兒在親身體會(huì)中感知和發(fā)展，那么操作類的、游戲類活動(dòng)的也是必不可少的，說(shuō)教式的教學(xué)可能根本就連幼兒的注意力也無(wú)法吸引，那么又如何去言談教學(xué)的有效性呢？結(jié)合《剝橘子》，分發(fā)給幼兒每人一個(gè)橘子，讓幼兒拿在手里觀察和感受橘子的.特征。
四、探索剝橘子，感知橘子的內(nèi)部特征。
1、幼兒猜測(cè)：你知道橘子的里面是什么樣子的？吃起來(lái)的味道呢？幼兒猜測(cè)。
2、剝開(kāi)橘子看一看里面是什么樣子的吧，那怎樣剝開(kāi)橘子？從哪里打開(kāi)最容易？（軟的一頭）。
3、教師示范，幼兒看。
大拇指在軟的沒(méi)有桔蒂的那一頭挖一個(gè)洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?BR> (剝桔子的環(huán)節(jié)，幼兒經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)知道了剝桔子的時(shí)候應(yīng)該從沒(méi)有桔蒂的那一邊開(kāi)始剝。)。
師：看看像什么？（橘子花）。
4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，感知橘子結(jié)構(gòu)。
（2）橘子核：肉里面還會(huì)有什么呢？（是它的種子，吃的時(shí)候要吐出。）什么顏色的？
5、小結(jié)原來(lái)橘子有橘皮、橘肉、有的橘子還有橘子核，種子像一顆顆白色的珠子，二部分或三部分組成，而且一個(gè)橘子可以分成好幾瓣。
五、分享活動(dòng)：吃橘子。
師：請(qǐng)你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，涼涼的，有汁的）。
（最后一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒嘗一嘗橘子的滋味，寶寶們相互嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會(huì)分享變得大方，增進(jìn)幼兒之間的感情。）。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十三
1.通過(guò)剝橘子，吃橘子，運(yùn)用各種感官感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。
2.愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
了解橘子的特征。
會(huì)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
每人一個(gè)橘子；每組蘋(píng)果兩個(gè)。
1.猜謎引起幼兒的興趣。
2.感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
3.感受橘子的內(nèi)部特征。
（1）請(qǐng)幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
（2）那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢？
（3）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn)：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
5.大家共同分享品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的味道。
6.小結(jié)：
橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)。我們大家都喜歡吃橘子。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn):“請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?”
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的.味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
延伸:。
活動(dòng)結(jié)束后，教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù)，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫(huà)，將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上，做成一棵橘子樹(shù)。
教學(xué)反思：
秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十五
橘子吃起來(lái)比較簡(jiǎn)單，是一次讓孩子自己動(dòng)手的好機(jī)會(huì)，并且在活動(dòng)中滲透了很多內(nèi)容，通過(guò)孩子多種感官的運(yùn)用，來(lái)了解橘子。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過(guò)摸一摸、聞一聞、看一看，認(rèn)識(shí)橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個(gè)孩子嘗試自己動(dòng)手剝橘子，并且和同伴一起分享。
1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)中，感知橘子的基本特征。
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力。
橘子若干，盒子一個(gè)。
一、猜橘子——運(yùn)用多種感官，了解橘子的特點(diǎn)。
1.教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。
2.請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺(jué)？
出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橘子長(zhǎng)得什么樣子？（圓圓的）。
3.小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來(lái)酸酸香香的。
二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的特征。
1.橘子應(yīng)該怎么吃呢？
（可以把橘子皮剝下來(lái)吃）。
2.聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？
小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子——嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗。
1.這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？
老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。
2.幼兒品嘗橘子。
教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
橘子是孩子們隨處可見(jiàn)的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對(duì)孩子來(lái)講最平常不過(guò)了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過(guò)，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。
以上的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動(dòng)，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點(diǎn)不會(huì)，當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會(huì)聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開(kāi)來(lái)數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說(shuō)一說(shuō)桔子的味道，是最美的生活。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十六
橘子色彩鮮艷、酸甜可口，是秋冬季節(jié)常見(jiàn)的美味佳果。在本主題活動(dòng)中，我以課件及圖片為大背景；在《智慧樹(shù)――去郊游》的動(dòng)感音樂(lè)中，引領(lǐng)孩子們來(lái)到事先設(shè)計(jì)好的橘子園，與孩子們一起采摘橘子，調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)本堂課的興趣，進(jìn)而導(dǎo)出本堂課的主題――酸酸甜甜的橘子。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式來(lái)感知橘子的特征，在看看、聞聞、吃吃、喝喝、動(dòng)手粘貼中認(rèn)識(shí)橘子，積累更多的有關(guān)橘子的經(jīng)驗(yàn)。
2．鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，豐富幼兒的詞匯量：橘子瓤、橘絡(luò)、又酸又甜。
3．積極參與活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：橘樹(shù)2棵、果籃、橘子若干、小筐5個(gè)、蘋(píng)果10只；神秘袋、盤(pán)子25只、小毛巾5條；榨汁機(jī)一臺(tái)、一次性紙杯若干；背景音樂(lè)《智慧樹(shù)――去郊游》《摘果子》；秋天的果園背景圖、介紹橘子的課件；陳皮、橘子罐頭、橘子味的糖果、橘子棒冰、橘子汁。
1、引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，果園里的橘子成熟了，今天老師和大家一起去果園摘橘子吧! (好) 在秋天的果園背景下，用《去郊游》的音樂(lè)組織幼兒入場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)橘子豐收的情境。再切換到《摘果子》的音樂(lè)。組織幼兒動(dòng)手自己摘橘子，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
分析：教師應(yīng)該盡量照顧到所有的幼兒面面俱到，使每一個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)。
2．盛知橘子的外部特征
在與幼兒打招呼的hell0歌之后，教師出示一只神秘袋，略帶神秘地讓一部分幼兒來(lái)自己動(dòng)手摸神秘袋，猜測(cè)里面是什么水果，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道老師今天帶來(lái)的是什么嗎? （神秘袋）
師：神秘袋里，藏著一種神奇的水果寶寶，我想請(qǐng)一些小朋友來(lái)摸一摸，然后請(qǐng)這些小朋友大聲地告訴其他小朋友這種水果寶寶是什么?(橘子) 取出神秘袋里的橘子，再請(qǐng)一部分幼兒用摸的方式來(lái)感知橘子的外部特征。
(事先每張桌子上都放好一只小竹筐，里面放有蘋(píng)果一只，橘子人手一然后請(qǐng)每位幼兒拿起自己的橘子，通過(guò)觀察，說(shuō)出橘子的特征，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。)
師：剛才小朋友都說(shuō)對(duì)了，神秘袋里的是橘子寶寶，那么我請(qǐng)小朋友自己拿起一只橘子來(lái)，看看你們手中的橘子寶寶是什么樣子的。(顏色是橘黃的；樣于是圓圓的)請(qǐng)幼兒拿起竹筐里的蘋(píng)果，與剛才的橘子進(jìn)行比較，感知蘋(píng)果的外部特發(fā)展幼兒的詞匯量。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一看，竹筐里還有什么?(蘋(píng)果)
師；請(qǐng)小朋友自己摸摸蘋(píng)果，然后告訴老師蘋(píng)果與橘子相比是什么樣子的?(橘子是軟軟的，粗糙的；蘋(píng)果是硬硬的，光滑的)
分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手感知，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)橘子的了解，在師生之間一問(wèn)一答的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的詞匯量。帶領(lǐng)幼兒觀看一段橘子的課件，加深幼兒對(duì)橘子的了解。
師：(小結(jié))橘子是有很多秘密的。橘予有大有小，有紅的有綠的，外形是圓圓的扁扁的，表皮還有點(diǎn)粗糙，摸起來(lái)有點(diǎn)軟，聞起來(lái)有點(diǎn)清香。
分析：課件的展示，極大地激起了幼兒對(duì)橘子的好奇心，同時(shí)也鞏固了之前對(duì)橘子外部知識(shí)的了解。在課件的播放過(guò)程中，一定要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)本環(huán)節(jié)需要讓他們自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。
3．動(dòng)手剝橘子并品嘗
(1)剝橘子
師：剛才我們已經(jīng)了解了橘子外部的一些秘密，現(xiàn)在小朋友們想不想看看橘子里面藏著什么樣的秘密呢?(想) 組織幼兒自己動(dòng)手剝開(kāi)橘子。
師：在剝橘子的時(shí)候，老師有幾個(gè)小小的要求：我想看看哪一組的小朋友能更安靜地把橘子剝好。還要記得把剝好的橘子皮放到我們桌上的小筐里，不能亂丟垃圾。
(2)師生一起剝橘子
師：橘子剝好了，誰(shuí)能告訴我橘子里面藏著什么啊?你們都發(fā)現(xiàn)了什么啊? 讓幼兒自己說(shuō)出剝開(kāi)的橘子的樣子。(是一瓣瓣的、抱在一起的)
師：那我們拿起一瓣橘子，說(shuō)說(shuō)一瓣橘子像什么?(像小船，像彎彎的月亮)
4．品嘗橘子
師：每一瓣橘子都像一艘艘小小的'船。要開(kāi)到哪里去啊?要開(kāi)到小朋友的嘴巴里。讓我們張開(kāi)嘴巴，品嘗一下橘子是什么味道的，好不好?(好)
師：橘子好吃嗎?我想請(qǐng)小朋友告訴我，橘于是什么味道的?(酸酸的、甜甜的)
5．品嘗橘子汁
師：今天，老師還想請(qǐng)小朋友品嘗一下橘子汁的味道首先請(qǐng)小朋友一起觀察一下，我是怎樣把橘子瓣變成可9的橘子汁的。
教師取出事先準(zhǔn)備好的榨汁機(jī)和橘子瓣，在所有幼兒的關(guān)注下進(jìn)行榨汁工作。榨好后，分發(fā)給每一位幼兒品嘗。探索橘子汁的變色反應(yīng)。
師：剛才小朋友都品嘗了橘子汁的味道，可是橘子汁還有一個(gè)特別的作用呢，它還會(huì)變色。接下來(lái)我要和小朋友一起做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家可一定要睜大眼睛，觀察橘子汁都能變成什么樣的顏色!
教師親自操作，放慢節(jié)奏，讓幼兒都看到橘子汁遇火烘烤變色的反應(yīng)。
科學(xué)小常識(shí)：橘子汁涂在白紙上，接近于無(wú)色。但是在蠟燭的烘烤下，就會(huì)慢慢變成土黃色。
分析：通過(guò)這個(gè)科學(xué)探索的小實(shí)驗(yàn)，給幼兒增加了一個(gè)常識(shí)。從等待到親眼看見(jiàn)橘子汁變色的過(guò)程中，每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的神奇，激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的好奇心有直接的作用。
6．了解橘子制品
組織幼兒討論后，教師依次展出準(zhǔn)備好的橘子制品。
7．橘子皮的小制作
師：橘子吃完了，我們用剩下的橘子皮做個(gè)橘子貼畫(huà)吧！
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，變廢為寶。
師：請(qǐng)小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫(huà)粘到我們的橘子園里吧。
師：今天我們大家一起發(fā)現(xiàn)了橘子的好多秘密，小朋友們都很能干。今天來(lái)了好多老師和我們一起上課，讓我們把剛才摘下的橘子送給遠(yuǎn)方來(lái)的客人吧!(組織幼兒分發(fā)橘子，學(xué)會(huì)與人分享。
在音樂(lè)《去郊游》中，組織幼兒退場(chǎng)。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn):“請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?”
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后，教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù)，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫(huà)，將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上，做成一棵橘子樹(shù)。
活動(dòng)反思：
秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達(dá)自己的看法，有的`說(shuō)“軟軟的我猜是香蕉”有的說(shuō)“香香的可能是金橘”；活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂(lè)，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽(tīng)的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中，然幼兒通過(guò)玩而學(xué)，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
平時(shí)在家吃水果都是由大人包辦分水果的，孩子自己很少動(dòng)手。就算平時(shí)在幼兒園我們也是分好了水果人各一份給孩子吃的，孩子沒(méi)有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。而橘子吃起來(lái)比較簡(jiǎn)單，是一次讓孩子自己動(dòng)手的好機(jī)會(huì)，并且在活動(dòng)中滲透了很多內(nèi)容，通過(guò)孩子多種感官的運(yùn)用，來(lái)了解橘子。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子――孩子通過(guò)摸一摸、聞一聞、看一看，認(rèn)識(shí)橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子――了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第三環(huán)節(jié)嘗橘子――每個(gè)孩子嘗試自己動(dòng)手剝橘子，并且和同伴一起分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)中，感知橘子的基本特征。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子若干，盒子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜橘子――運(yùn)用多種感官，了解橘子的特點(diǎn)。
1、教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。
2、請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺(jué)？
出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橘子長(zhǎng)得什么樣子？（圓圓的）。
3、小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來(lái)酸酸香香的。
二、剝橘子――進(jìn)一步感知橘子的特征。
1、橘子應(yīng)該怎么吃呢？
（可以把橘子皮剝下來(lái)吃）。
2、聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？
小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子――嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗。
1、這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？
老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。
2、幼兒品嘗橘子。
教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
課后反思：
橘子是孩子們隨處可見(jiàn)的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對(duì)孩子來(lái)講最平常不過(guò)了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過(guò)，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。
以上的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動(dòng)，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點(diǎn)不會(huì)，當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會(huì)聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開(kāi)來(lái)數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了――吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說(shuō)一說(shuō)桔子的味道，是最美的生活。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇十九
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。
提問(wèn)："請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果？"。
2、感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)（可與蘋(píng)果進(jìn)行比較）？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
（1）請(qǐng)幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
（2）那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢？
（3）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn)：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
活動(dòng)結(jié)束后，教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù)，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫(huà)，將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上，做成一棵橘子樹(shù)。
秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達(dá)自己的看法，有的說(shuō)“軟軟的我猜是香蕉”有的說(shuō)“香香的可能是金橘”；活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂(lè)，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽(tīng)的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中，然幼兒通過(guò)玩而學(xué)，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇二十
平時(shí)在家吃水果都是由大人包辦分水果的，孩子自己很少動(dòng)手。就算平時(shí)在幼兒園我們也是分好了水果人各一份給孩子吃的，孩子沒(méi)有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。而橘子吃起來(lái)比較簡(jiǎn)單，是一次讓孩子自己動(dòng)手的好機(jī)會(huì)，并且在活動(dòng)中滲透了很多內(nèi)容，通過(guò)孩子多種感官的運(yùn)用，來(lái)了解橘子。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過(guò)摸一摸、聞一聞、看一看，認(rèn)識(shí)橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個(gè)孩子嘗試自己動(dòng)手剝橘子，并且和同伴一起分享。
1、在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)中，感知橘子的基本特征。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力。
橘子若干，盒子一個(gè)
一、猜橘子——運(yùn)用多種感官，了解橘子的特點(diǎn)
1、教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。
2、請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺(jué)？
出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橘子長(zhǎng)得什么樣子？（圓圓的）
3、小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來(lái)酸酸香香的。
二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的特征
1、橘子應(yīng)該怎么吃呢？
（可以把橘子皮剝下來(lái)吃）
2、聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？
小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子——嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗
1、這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？
老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。
2、幼兒品嘗橘子
教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
橘子是孩子們隨處可見(jiàn)的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對(duì)孩子來(lái)講最平常不過(guò)了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過(guò)，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。
以上的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動(dòng)，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點(diǎn)不會(huì)，當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會(huì)聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開(kāi)來(lái)數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說(shuō)一說(shuō)桔子的味道，是最美的生活。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
3、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤(pán)。
一、 摸口袋。
1、摸一摸。
師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。”
2、 提問(wèn)：師：“你摸到的東西是什么形狀呀?”
幼：“圓圓的。”
師：“摸上去有什么感覺(jué)呀?”
幼：“軟軟的、不太光滑?！?BR> (橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)代替不太光滑，粗糙的。)
師：“那它究竟是什么呀?”
幼：“橘子?！?BR> 師：“是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō) ，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)
幼：“是的、是的就是橘子?！?BR> 二、 感知橘子的外形特征。
1、師：“你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?”
幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。”
2、看一看：提問(wèn)：(1) 師：“那橘子是什么樣的呀?”
幼：“圓圓的、扁扁的?！?BR> 師：“那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”幼：“好。”
師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、 感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說(shuō)什么的都有)
2、師：“那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?”
3、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開(kāi)始剝，還是從有按鈕的這邊開(kāi)始剝呢?”
幼：“肚臍眼?！?BR> 4、師：“那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些?！?一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)
幼：“花。”
師：“花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?”
幼：“橘子?！睅煟骸斑@像什么呀?”幼：“月亮、小船。
5、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開(kāi)開(kāi)，開(kāi)出許多小船(月亮)，小船開(kāi)到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。
6、教師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來(lái)，我們大家都喜歡吃橘子?！?BR> 四、 游戲剝橘子。
師：“今天我們班來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)比一比看哪組先剝完?！?師：“我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里?！睅煟骸敖裉煳覀儾话阉さ嚼袄铮覀兙桶阉旁诒P(pán)子里，它可是有用的哦!”
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師：“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想?！睅煟骸澳俏覀儊?lái)嘗一嘗?！?BR> 師：“橘子是什么味道的啊?”
幼：“酸酸甜甜的。”
六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師：“小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等?！?BR> 師：“小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，今天老師也帶來(lái)了幾張橘子做成的好吃的圖片?！?ppt)
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的橘子及小方簍。活動(dòng)過(guò)程;1、猜一猜引起幼兒的興趣。我用一個(gè)布袋包著一只橘子讓幼兒來(lái)猜一猜里面是什么？2、感知橘子的外形特征?？匆豢矗洪僮邮鞘裁搭伾渴裁葱螤畹?？（拿大小及顏色有差別的橘子讓幼兒感知橘子的大小、顏色是不一樣的）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)（可與蘋(píng)果進(jìn)行比較，皮是粗糙的）聞一聞：橘子有什么氣味？3、感知橘子的內(nèi)部特征。師：橘子剝開(kāi)后是什么樣子的？是什么顏色的？師：那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢？（找到小肚臍，摳開(kāi)小口子，剝開(kāi)橘子皮）4、分橘子，感知1和許多。師：看，我這有多少橘子？（請(qǐng)每位小朋友上來(lái)拿一個(gè)橘子。）現(xiàn)在你們有幾個(gè)？老師的橘子到哪里去了？5、剝橘子，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。師：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？什么樣子的？一瓣一瓣像什么？（橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像小船、月亮等）6、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。（酸酸的、甜甜的、涼涼的，有很多汁；有的橘子有種子，種子像白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)。）7、討論橘皮的作用。師：你們知道橘子皮還有什么用嗎？（可以貼畫(huà)，或曬干了泡茶和還可以潤(rùn)喉呢。）8撕橘皮。師：我們現(xiàn)在一起把橘子皮撕成小塊，然后放在外面曬一曬。
小班好吃的橘子科學(xué)教案篇二十三
1．運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．體驗(yàn)分享橘子的快樂(lè)。
場(chǎng)景：水果店大盤(pán)子八只，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。ppt課件。
一、開(kāi)火車從水果店回來(lái)：寶寶們，這是哪里啊？水果店里的水果真多啊，這是什么呀（蘋(píng)果），它什么顏色？這又是什么呢（香蕉）是什么顏色的呢？這是什么呀（橘子）？秋天，橘子豐收了，我們買(mǎi)些橘子回去吧。
幼兒人手一個(gè)橘子，開(kāi)火車回到座位上。
二、感知橘子的外形特征。
橘子寶寶提問(wèn)：
1．請(qǐng)小朋友看一看，我是什么顏色的、什么形狀的？（有黃黃的，有青青的，圓圓扁扁的）。
2．請(qǐng)你摸一摸我有什么感覺(jué)？（橘子軟軟的）。
3．再請(qǐng)你用小鼻子聞一聞我有什么氣味？（清香的氣味）。
4．橘子寶寶小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，我長(zhǎng)得有黃黃的，有青青的，我的身體是圓圓扁扁的，摸上去軟軟的，我身上還有一股清香的味道呢！
三、感知橘子的內(nèi)部特征。
橘子寶寶：
2．哎，怎樣打開(kāi)？從哪里打開(kāi)最容易？（軟的一頭）。
3．教師示范，幼兒看。
大拇指在軟的一頭挖一個(gè)洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?BR> 師：看看像什么？（橘子花）。
4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，剝成橘子花，觀察橘子的內(nèi)部特征。
師：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）。
剝開(kāi)皮的橘子是什么樣的.？（一囊一囊的）。
一囊一囊的像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）。
四、幼兒品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
師：想不想來(lái)嘗嘗我是什么味道的呢？那就趕快拿一囊品嘗一下吧（酸酸甜甜的）。
小結(jié)：哦，我是酸酸的，甜甜的，我里面還有一顆顆白色的小珠子，吃的時(shí)候要吐出哦，吐出的小珠子不能亂扔，要放在小盤(pán)子里。小朋友，我是非常有營(yíng)養(yǎng)的水果，大家都要喜歡我哦。
五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶分享品嘗橘子。
今天爸爸媽媽、爺爺奶奶也來(lái)了，小朋友，趕快請(qǐng)他們也來(lái)嘗嘗我吧。
六、猜謎結(jié)束活動(dòng)。
小朋友一邊和爸爸媽媽品嘗我，一邊動(dòng)動(dòng)腦筋猜個(gè)謎語(yǔ)吧。
小小紅壇子，
裝滿紅餃子，
吃了紅餃子，
吐出白珠子。
對(duì)嘍，你們真聰明，那就是我——橘子寶寶。