當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結和反思。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
記敘式心得體會篇一
在作文教學中，如何提高學生記敘文的寫作水平。許多語文老師有一個相同的看法：“學生只要多讀作品，達到感悟，就能提高記敘文的寫作水平”。這種看法有其合理之處，但我認為，面對緊張的教學課時，學生寫作基礎較差的實際，在較短時間內提高學生記敘文的寫作水平，我認為教師的教法至關重要。唯有教學得法，才能提高效益，少走彎路。葉圣陶老先生曾講過一句名言：“教學有法，教無定法，貴在得法”。因此教師恰當?shù)慕虒W方法是與學生的記敘文寫作水平的提高緊密相關的。下面就有關記敘文寫作中的教法談幾點體會。
當今的作文命題往往把主動權交給學生，特別是隨著中考改革的步伐越來越大這一趨勢。給材料作文的方式越來越多，因為這種作文形式不限制學生的思維，使學生盡力釋放自己的寫作欲望，還可以把自己最擅長的文體寫出來，針對初一學生的實際，必須寫好記敘文。因為寫好記敘文是寫好其他文體的基礎。這就要求我們教師必須把此基礎打結實，要想打好這一階段的基礎，盡快提高記敘文寫作水平，那么交給學生高效的寫作和思維方法就至關重要了。
給材料作文，雖然給人寫作的空間很大，但是如果學生找不到寫作的切入點，那么也會犯離題萬里的錯誤。為了避免這種錯誤的發(fā)生，讓學生看完材料后，首先讓學生想到記敘文寫作無外乎有兩個表現(xiàn)角度：“一是寫人的記敘文；二是敘事為主的記敘文?！毕茸寣W生在頭腦中選準此次作文的側重點。再明確，寫人為主的記敘文可包含許多個事件，這些事件發(fā)生在同一個人身上，而寫事為主的記敘文則不同，寫事為主的文章則從始至終有一件事，要通過記敘這件事的前因后果和其中不同人物的性格表現(xiàn)帶給讀者相同感受和啟示。只要把握住了和區(qū)別清了這一點，寫人、寫事的記敘文在立題和選材時就不會發(fā)生混淆。
其實，上面所談的也是記敘文分角度擬題和立意的問題。把記敘文的材料分為“人”和“事”兩個角度以后，那么在這個前提下所選取材料也就不同，學生根據(jù)同一材料寫出的作文內容和表現(xiàn)出的中心也就會形形色色，避免立意的千篇1律。例如有這樣一個材料：“校園的車棚里每天都發(fā)生許多不同的故事，以‘車棚記事’為題?；蜃詳M其他題目，寫一篇記敘文。”看著大屏幕上這則作文材料，有些學生臉上略有難色。在此時，我適時地加以引導，讓學生從“寫人”和“敘事”這兩個角度入手去想。又提示：“寫人可以寫學生，也可以想一想是不是非學生的人也可以到車棚給我們幫助呢”。經(jīng)過從不同角度提示，寫人為主的學生想到了班上的一位好學生經(jīng)常幫學生修車，默默做好事。有些同學想到了看門的老大爺經(jīng)常義務打掃車棚，義務為學生修車。這些都是以寫人為主的記敘文的材料。而以敘事為主的記敘文，如何立意和選材呢？其中有一位同學構思這樣的情節(jié)：“放學后，同學們都趕到車棚去取車，可是大家發(fā)現(xiàn)車棚門口倒了幾輛車堵住了去路，大家埋怨著、咒罵著。一個個從倒了的車上面跨過，踩過，軋過。卻沒有人去扶，車棚外排起了取車的長龍。這時，高年級的同學進車棚扶起車，他的舉動感動了他人。經(jīng)過大家的努力，道路通暢了，同學們有說有笑的離開了車棚。
看來，從不同的角度選好記敘文的切入點。對于解決學生的材料和立意問題是有很大幫助的。同時還可以培養(yǎng)學生的作文的創(chuàng)新能力。
記敘文的筆墨當然要用在記敘上，但是對于記敘的筆墨并不是“平分秋色”。這就涉及到一個詳略問題。根據(jù)記敘文的分類“寫人”或“寫事的不同”，要區(qū)別對待。
寫人為主的記敘文所涉及的不止一件事，那么在確立了中心后，只要將表現(xiàn)主題的六要素寫清就可以了，其他次要事件可簡略一些。這里講的六要素的詳略也要處理好，六要素不必要面面俱到，這就需要從語言上下功夫了，例如：我們都學習過魏巍的課文《我的老師》。有一個情節(jié)是這樣的：“當老師的教鞭并剛要落下的時候，我用石板一迎，教鞭敲在石板邊上，老師笑了，我也笑了?！彪m然只幾句話，但是卻交待了地點（教室）；人物（教師和學生）；事件（師打生）。前兩者都是略寫，事件是詳寫。并且地點、人物的交待是隱含的，并沒有直接的描述，是通過情節(jié)推導出來的。這樣的詳略安排才會使內容突出文章的中心。
而以寫事為主的記敘文，就要注意擺正“人”和“事”的位置，通過情節(jié)的.發(fā)展變化來表現(xiàn)人的品質，進而突出文章的中心。而對于人的描寫要讓人融于敘事之中，處理好略寫的內容。這就要避免處理詳略時犯“避重就輕”的毛病，應把這有限的筆墨用在最有力的情節(jié)上。這尺度以表現(xiàn)人物品質，突出人物特征為準則。
任何記敘文中都是有人物的。如何把記敘文中的人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)呢？這就要解決一個方法的問題。我們知道記敘文的人物描寫方法有很多，是不是在一篇文章中都必須涉及到呢？我想這倒不必。我認為選取什么樣的描寫人物的方法，要根據(jù)記敘文的中心來確定。例如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》一文的主要人物是“閏土”，刻畫這個人物，作者最突出的使用了“語言”描寫的方法?！伴c土二十年后與“我”見面時稱“我”為“老爺”，這一語言的描寫，寫出了閏土內心受封建等級觀念影響很深。這也是作品所要表現(xiàn)中心的一個方面。因此，采用什么樣的描寫人物的方法，要根據(jù)記敘文的中心而定。“讓人物說什么話”；“讓人物有什么動作”，什么表情；什么穿戴；什么心理活動，這一切都要歸文章的中心所領導。
此外，通過細節(jié)的描寫塑造人物形象，可以對人物形象起到畫龍點睛的作用。但要注意與人相關的細節(jié)描寫要抓住人物的特征，要根據(jù)情節(jié)和中心的需要。要掌握一個“度”的問題。否則，就會犯言語啰嗦的毛病。還以魯迅的小說《故鄉(xiāng)》為例，對于“楊二嫂”這個尖酸、刻薄小市民的刻畫，就采用了這種細節(jié)描寫方法。當“向我家索要東西不成，出門時，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里逃跑了?！边@個細節(jié)既突出了人物的特征，又寫出了辛亥革命后中國農村經(jīng)濟衰落、破敗的社會現(xiàn)實，突出了文章的中心。
記敘文中采用第幾人稱記敘，要根據(jù)文章的中心和需要而定。每種人稱都有它的優(yōu)勢。例如：第一人稱使文章真實，有利于表現(xiàn)人的內心感受。第三人稱記敘的范圍廣，有利于控制全局，點明事件的中心。
在記敘文中，為了選擇恰當?shù)娜朔Q，可以采取“假設法”進行試一試。在試的過程中進行比較，選擇一種最適合中心的，有利于表現(xiàn)和突出中心的人稱來記敘。因為，中心是記敘文的靈魂，一切與之相關的內容必須都能服務于它。例如：“在寫有關以情感為主要內容的記敘文時，為了便于感情的抒發(fā)，使讀者感到真實，并使人動情，最好選用第一人稱。如記敘文《我的老師》就用了第一人稱，淋漓盡致地表達了魏巍對恩師的敬愛和思念。
總之，在作文課上教給學生作文的方法，要比給學生現(xiàn)成的作品強的多。有這樣一句話：“給學生現(xiàn)成的果子，不如教給他們如何上樹摘果子?！边@句話不正好說明了方法和規(guī)律對于提高學生的作文水平和能力是何等的重要嗎！又如古代有一位名人也曾講過：“教給學生學習要授之以‘漁’，不要授之以‘魚’”。不也強調了方法對于學生作文的提高是有很大作用嗎？我們只要在教學實踐中不斷總結記敘文的寫作方法和規(guī)律，并用它指導我們的作文實踐，引導學生刻苦訓練，作文水平一定會有很大提高。
記敘式心得體會篇二
段落一：引言（150字）
記敘式是一種豐富多彩的敘述方式，它通過講述故事的方式傳遞信息和情感，給人留下深刻的印象。在學習記敘式的過程中，我發(fā)現(xiàn)它不僅能幫助我提高寫作能力，還能讓我更好地了解人性的復雜與多樣。通過自己的實踐和體驗，我深刻地體會到了記敘式的魅力和價值，并且也意識到了自己在這方面的不足之處。
段落二：情感體驗（250字）
記敘式是一種情感的傳遞方式。通過講述人物的故事和經(jīng)歷，記敘式能夠引起讀者共鳴，喚起他們的情感反應。在我自己的寫作實踐中，我發(fā)現(xiàn)選擇一個自己經(jīng)歷過的事件來進行記敘是最能夠引起讀者共鳴的方法。因為這種方式能夠直接傳遞自己的情感，讓讀者深切地感受到我所經(jīng)歷的喜怒哀樂。這樣一來，讀者不僅能夠更好地理解我的內心世界，還能夠找到共鳴，從而增進讀者與我之間的情感溝通。
段落三：信息傳遞（250字）
除了情感傳遞外，記敘式還能夠有效地傳遞信息。通過故事的敘述，我可以向讀者傳達一些特定的信息和觀點。不同于其他飽受信息爆炸的時代，記敘式給了我一個更加溫和和有力的方式來傳遞我的主張。我可以通過故事中的人物和情節(jié)，將我對某個問題的看法和態(tài)度悄悄地傳遞給讀者。這樣，讀者不僅能夠從一個故事中得到娛樂和滿足，還能夠通過故事的角度思考一些更深刻的問題。
段落四：人性的復雜與多樣（250字）
通過學習和實踐記敘式，我深刻地認識到人性的復雜與多樣。每個人都是一個獨特的個體，擁有自己獨特的思維方式和情感表達。在故事中，每個角色都有自己的內心世界，有著不同的動機和目標。通過描寫和展示這些角色的行為和想法，我能夠更好地理解人性的復雜性。這種理解不僅僅幫助我更好地創(chuàng)作故事，還能夠讓我更加包容和理解他人的不同，從而建立更加深厚的人際關系。
段落五：總結與反思（300字）
通過學習記敘式，我獲取了很多寶貴的寫作經(jīng)驗。我學會了如何用簡潔明了的語言敘述故事，如何創(chuàng)造引人入勝的情節(jié)和人物，以及如何通過故事傳遞信息和傳遞情感。除了寫作方面的收獲外，記敘式還讓我對人性和人際關系有了更深刻的理解。我意識到每個人都是一個復雜而獨特的存在，每個人都值得被理解和尊重。通過記敘式的學習，我不僅提升了自己的寫作能力，還拓寬了自己的視野，進一步完善了自己的人格。
總結：通過學習記敘式，我不僅在寫作方面得到了很大的提升，還在人性的理解和人際關系的建立方面有了更深入的思考。記敘式是一種非常有價值的敘述方式，它不僅能夠喚起讀者的情感共鳴，還能夠傳遞信息和傳遞思想。通過記敘式，我不僅提高了自己的寫作能力，還成長為一個更加完善和理解他人的人。我相信，在今后的生活和學習中，我將繼續(xù)努力，不斷探索記敘式的魅力和潛力。
記敘式心得體會篇三
陽灼爍媚，我們初二全體學生在教師的領導下，背著背包向中學生熬煉基地走去。路上，同學們有說有笑，仿佛又回到了童年期間。和風吹過，田里的麥苗此起彼伏，像在為我們祝愿，樹上的鳥兒也像在為我們歌頌。今天，我們的重要使命是實彈射擊。走在路上，同學們心里既害怕又欣喜：怕的是打槍時的聲響，喜的是埋藏了許久的愿望終于完成了。
高中的第一堂課—軍訓，就在今天，圓滿竣事了。追念起這些日子，我感嘆良多?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓的體會。關于軍訓的文章“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓的效果。軍訓的感悟是必要埋頭去體會的，它教會了我們對別人的關愛，它加深了我們理解守衛(wèi)祖國的責任，它報告了我們面對困難應有的態(tài)度。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小密斯，我曉得面對岑嶺，我們須自己去搭造門路;遇到山崖，我們要自己去保持繩索。我們的命運在自己的手中，只是看能否去把握!
來到目標地，教官們先給我們作樹模，然后讓女生開始射擊。一班打下來，大家都圍過去問這問那，有的同學說分外風趣，可有的同學都嚇哭了。
記敘式心得體會篇四
記敘式作文是一種以時間順序展示事件發(fā)展和故事情節(jié)的寫作形式。在撰寫記敘式作文時，我既需要注重細節(jié)描寫，以便讀者能夠身臨其境，又需要合理組織結構，以確保故事情節(jié)的連貫性和流暢度。通過這個主題的學習，我對記敘式寫作有了更深入的了解，并且在實踐中獲得了一些體會和啟示。
段二：細節(jié)描寫的重要性
細節(jié)描寫在記敘式作文中扮演著至關重要的角色。它們能夠使讀者對故事情節(jié)有一個鮮明的印象，讓讀者能夠更好地理解故事中的事件和人物。在寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過精細的描寫，才能夠將讀者帶入故事中，讓他們能夠感受到我所要傳達的情感和觀點。因此，我通常會運用五官感覺、情感交流和環(huán)境背景等方面的描寫，使文章更加生動、形象和有趣。
段三：結構的完整性
除了細節(jié)描寫之外，良好的結構也是一篇記敘式作文必不可少的要素。在寫作過程中，我意識到合理安排故事情節(jié)的先后順序，對于讀者的理解和閱讀體驗有著重要的影響。一個好的開始能夠吸引讀者的興趣，而一個合理的過渡可以使整個故事更加流暢。此外，一個令人驚嘆的結尾能夠給讀者留下深刻的印象。通過不斷的實踐和反思，我意識到結構的完整性對于記敘式作文的質量起著決定性的作用。
段四：情感的表達和共鳴
記敘式作文是一個展現(xiàn)情感并引發(fā)共鳴的絕佳方式。通過描寫故事中的人物情感和思想，我能夠與讀者建立更深層次的情感聯(lián)系。在寫作中，我總是努力尋找故事中的情感矛盾和高潮，以激發(fā)讀者的共鳴。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過描寫我自己的感受和思考，可以讓讀者更好地理解故事的內涵和主題。因此，在記敘式作文中，情感的表達和共鳴是十分重要的，它們能夠使文章更加真實、觸動人心。
段五：經(jīng)驗與收獲
通過寫作和學習記敘式作文，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我意識到細節(jié)描寫的重要性和技巧，以及如何構建一個有機而完整的結構。其次，我學會了通過情感表達和共鳴吸引讀者的注意力，并使他們對故事產(chǎn)生共鳴。最后，我明白了寫作需要不斷實踐的道理。只有通過多次的嘗試和反思，才能提升自己的寫作能力。綜上所述，記敘式作文的學習不僅拓展了我的寫作技巧，還讓我更深刻地認識到寫作的魅力和力量。
總結：通過這一學習主題，我深入了解了記敘式作文的要素和創(chuàng)作技巧。我明白了細節(jié)描寫、結構完整性、情感表達和共鳴的重要性，并通過實踐獲得了寶貴的經(jīng)驗和收獲。這一學習給了我更多的啟示，讓我更自信地面對寫作挑戰(zhàn)，并在今后的寫作中不斷提高自己的水平。
記敘式心得體會篇五
近年來，記敘文作為一種形式豐富而廣泛的文學體裁，受到了越來越多讀者的喜愛。讀一篇好的記敘文，不僅可以帶給人們快樂和驚喜，而且還可以引發(fā)讀者對生活的思考和感悟。在閱讀和寫作的過程中，我深刻地體會到了記敘文的魅力和價值。下面我將從如何引起讀者共鳴、如何運用細節(jié)描寫以及如何提升寫作水平這三個方面，來談談我對記敘文的心得體會。
首先，記敘文之所以能夠打動讀者，最重要的一點就是它能夠引起讀者的共鳴。通過講述生活中的真實故事和人物，記敘文能夠喚起讀者的共鳴之情。例如在一篇記敘文中，作者講述了他和父親的一次親子旅行。在文章中，作者生動地描繪了他們的所見所聞，以及旅行過程中的瑣碎和困難。這樣的描寫讓讀者感受到了親子之間深厚的情感和相互的依賴，引發(fā)了讀者對親情的共鳴之情。通過將個人的經(jīng)歷和情感與普遍的人生思考相結合，記敘文使讀者在閱讀的過程中不僅獲得了情感上的滿足，而且引發(fā)了對生活和人生的思考和感悟。
其次，細節(jié)描寫在記敘文中起著至關重要的作用。細節(jié)描寫是讓記敘文生動、立體、富有感染力的重要手法。通過描寫感官細節(jié)，比如視覺、聽覺、嗅覺等，記敘文可以讓讀者身臨其境，感受到故事中的情境和情感。例如，在一篇描寫秋天的記敘文中，作者生動地描繪了樹葉逐漸變黃、飄落的場景，讓讀者仿佛看到了樹葉在秋風中徐徐飄落的景象，感受到了秋天的涼爽和寧靜。通過細膩的描寫，讀者不僅能夠感受到記敘文中的情感，而且也能夠更加深入地理解故事中的人物和情節(jié)。因此，運用細節(jié)描寫是記敘文中必不可少的手段，可以使作品更加引人入勝。
最后，要提升自己的寫作水平，我認為有幾個方面需要注意。首先，要注重觀察和積累。記敘文的素材來自于現(xiàn)實生活，而真實生活中充滿了各種各樣的故事和人物。只有通過細心觀察和積累，我們才能有更多的靈感和素材去寫作。其次，要培養(yǎng)良好的寫作習慣。寫作是需要積累和實踐的過程，只有堅持下來，才能取得進步。可以每天定個時間段，堅持寫作，以養(yǎng)成好的寫作習慣。最后，要多讀多思，學習他人的優(yōu)秀作品。通過閱讀別人的作品，我們可以學習到不同的寫作技巧和表達方式，可以拓寬自己的視野和思維。同時，在閱讀的同時，要多思考，思考作者的寫作意圖、手法以及給讀者的啟示和思考。
總之，記敘文作為一種形式豐富而廣泛的文學體裁，給人們帶來了很多快樂和思考。通過引起讀者共鳴、運用細節(jié)描寫以及提升寫作水平這些方面的探索和實踐，我對記敘文有了更深的理解和體會。我相信，在今后的學習和實踐中，我會不斷提升自己的寫作水平，更好地創(chuàng)作出引人入勝、生動有趣的記敘文。
記敘式心得體會篇六
書城里，我讀完了這本厚厚的高爾基的作品《童年》，心里突然有一種莫名的慚愧與后悔，這來自于自己與書中主人公生活的巨大反差。
4歲喪父，主人公阿廖沙跟隨慈祥的外祖母來到了外祖父的家中生活。在這里，他認識了許多東西，也看清了許多東西：兩位舅舅的粗野、自私自利、貪得無厭;第一印象中樸實的朋友“小茨岡”吝嗇、小氣;因為貪婪、殘忍的外祖父，一家人每一天都生活在殘暴、愚昧之中，親人之間的勾心斗角和爭吵，在善良與邪惡之間，阿廖沙明白了許多道理：看一個人，不能只看表面;殘暴，會使家中所有的人都過得不安寧……這些道理陪伴他度過了痛苦的童年。
與他比起來，我們的童年是燦爛的，幸福的，沒有痛苦和斗爭，無憂無慮地生活著。就從這一點上看來，我們就與阿廖沙有了巨大的差別。
是的，我們飯來張口，衣來伸手，父母為我們遮風擋雨，生活快樂幸福。
讀完高爾基的《童年》，我對曾經(jīng)的奢望深深地懺悔，是的，今后不再浪費任何東西，學會珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
記敘式心得體會篇七
軍訓是大學生涯中非常重要的一件事情。每年的軍訓時間一到，大學校園內就會變得異常熱鬧，因為同學們要依據(jù)軍訓的要求，整齊劃一地穿上軍裝，然后接受一段時間的訓練。經(jīng)過幾周的軍訓，一些大學生會收獲非常多，此文就是關于我在軍訓中的心得體會。
第二段：學習紀律性
軍訓中最重要的是學習紀律性。在裁判員和軍訓教官的帶領下，我們逐漸明白了紀律在集體和生活中的重要性。我們從穿上軍裝一直到卸下軍裝都要遵守嚴格的規(guī)定，而這一切最終都是為了讓我們學會自我管理，養(yǎng)成紀律性。
第三段：團隊合作意識
參加軍訓意味著大家必須一起工作，不論是在站成隊列還是在完成訓練任務時，要緊密合作。在這個過程中，我們意識到只有通過對同學間的協(xié)作和支持，才能完成組織實施的任務目標。因此，建立團隊合作的意識被認為在軍訓中是非常重要的。
第四段：增強體魄
經(jīng)過幾周軍訓，我們不僅學到了一些軍事知識，還增強了體魄，成為了更加強壯的人。軍事訓練對身體會有很大的負擔，但我們的身體卻逐漸適應了它。在軍訓開始之前，我對自己的身體不是很自信，而現(xiàn)在我感覺我已經(jīng)比以前更強壯了。
第五段：總結
總之，在軍訓中我學到了很多。紀律性，團隊合作意識和身體素質的提高是軍訓的主要收獲。除此之外，我還學到了如何沉著冷靜地面對困難和挑戰(zhàn)。不得不說，軍訓是大學生活中非常重要的一部分。它幫助學生們形成良好的生活習慣和學習方法，幫助他們更自信地面對未來。
記敘式心得體會篇八
視幅擴展，故名思義就是擴展視幅廣度。視幅廣度用精英特快速閱讀軟件的術語表達就是：視幅廣度指的并不是一個點或一條線，它指的是一個面。而我的理解則是把視幅理解成一個范圍，而擴展我們的視幅，就等于是把我們眼睛每次看東西的范圍擴大，例如：一目十行，“十行”就是軟件述語中的視幅廣度了。
那為什么說擴展視幅就可以提高閱讀速度呢?道理很簡單，同樣是十行的內容，如果我們能一眼看完，那怎么也比一行一行地看要來得快吧!所以，視幅擴展被精英特快速閱讀軟件安排在第一關卡也是有它的道理。
軟件中的視幅擴展是由6個小部分組成，它們分別是方形擴展、圓形擴展、數(shù)字舒爾特表、文字舒爾特表、字符擴展和文字擴展。它們之間既是獨立存在的，也是相互緊密聯(lián)系的。
其中方形擴展、圓形擴展是為了讓我們的眼球改變讀書時所用的一行行掃視式的閱讀方式，從而轉變?yōu)檎w性的閱讀。我簡單點認為就是看的時候直接以方形和圓形作為一個閱讀范圍，直接讀取信息。這個練習在剛開始的時候，眼睛所看到的點會有一層重影，也并不是每個點都能完全清晰地進入眼睛，但是慢慢堅持下來后，這種重影感會逐漸消失。
第3-4步就是舒爾特表的練習。其實舒爾特表就是一個與你級數(shù)相對應的方格表，如：1-4級：2×2、5-9級：3×3、它會因為級數(shù)遞增而不斷增加方格數(shù)量。當你練習時，最初出現(xiàn)的舒爾特表就是你對應等級，當你通過后，會出現(xiàn)挑戰(zhàn)模式的表格，只要你完成了對應等級的表格，后面的挑戰(zhàn)模式你可以不必過于在意。
而這個舒爾特表里是布滿了打亂順序的數(shù)字和文字，而我們要做的就是在規(guī)定的時間內按正確的順序點擊數(shù)字或文字。這個環(huán)節(jié)是整個視幅擴展中最重要的，它能鍛煉我們視覺神經(jīng)末梢的能力。也可能因為這樣，所以每當我做這步時，我會感覺到眼角肌肉拉伸的輕微酸痛感。
另一方面，它還要求我們必須集中注意力，也必須有一定的搜索能力，否則我們無法通過練習。當然，這兩步是我們想達成一目十行的關鍵，只要學會了這樣一種閱讀模式，一目十行不再是難事。
數(shù)字舒爾特表的練習相對文字舒爾特表要簡單點，只要你眼和手夠快，基本上不成什么問題。但文字舒爾特表就會難度大一點，尤其對于新手而言。因為我們要在規(guī)定時間內找出錯亂順序的文字，還要把它們湊成原文所顯示的話。
那怎樣才能變簡單呢?我目前是這樣做的：先把表下的原文句子背熟，然后用方形擴展的閱讀方式把舒爾特表看幾次，做到大概心里有個底，這樣就不用邊找字又要邊看原文句子了，大大縮短了點擊的時間，也能達到順利通關。
最后的2步就是字符擴展和文字擴展。它們其實就是脫離了舒爾特表的邊框模式，過渡成我們平時閱讀的行式模式。當然這2步比較簡單，因為我們暫時不需要記憶所顯示出來的內容，只需要讓我們的眼睛適應這樣一種顯示方式便可以了。
由于我開始練習的時間暫且短淺，因此暫時覺得視幅擴展所帶給我的效果并不明顯，但我并不打算放棄。因為這些基礎必須打穩(wěn)，后面練習進度才會突飛猛進。而且在練習精英特快速閱讀軟件的過程中，即使我們未能一次通關，我們也要時刻保持心平氣和，因為這也是完成練習至關重要的一點。
這就是我所領略到精英特快速閱讀軟件旅途所帶給我的視幅擴展的首站體驗，我將會繼續(xù)前行，為大家展現(xiàn)這一旅途的精彩，直至達到一目十行的峰頂。
記敘式心得體會篇九
人生如煙花，絢麗而短暫。在這一路上，我們經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷與歡樂，也經(jīng)歷了許許多多的心得與體會。有些心得是來自于我們的親身經(jīng)歷，有些則是從他人的成敗中總結出來的。無論是艱辛還是快樂，一次次的經(jīng)歷都讓我不斷成長，也讓我積累了許多寶貴的心得體會。
首先，悔過同時要學會放下。人生總有許多遺憾，而這些遺憾往往成為我們成長最大的催化劑。曾經(jīng)，我曾因為失去了一個重要機會而深感自責。但是，通過反思和總結，我明白了這是一個機會給我上的一課。在以后的人生中，我學會了悔過和反思，同時也變得更加懂得放下。生活中的每一次失敗都是寶貴的經(jīng)驗，我們應該懂得珍惜這些經(jīng)驗，并從中吸取教訓，不再重蹈覆轍。
其次，學會從容應對困境。人生是一場不斷面對挑戰(zhàn)的長途旅行，而在這個過程中，我們會遇到各種各樣的困境和挫折。我從失敗和困境中得到了很多教訓。我明白了，哪怕面對再大的困難，也不應該退縮。相反，我們應該保持冷靜、從容地面對困境，用智慧去解決問題。只有堅定地面對困難，才能真正成長，成為一個更加堅強的人。
第三，樂觀積極態(tài)度。積極的人生態(tài)度是成功者的共同特質之一。我一直堅信，只要心態(tài)積極，一切都可以變得美好。當我遇到挫折時，我總是告訴自己：這只是一時的困境，并不代表我的一生。只要我保持樂觀的態(tài)度，一定會找到解決問題的方法。在實際的生活中，我發(fā)現(xiàn)當我抱著積極的心態(tài)去面對困難時，問題就不再是問題，而是機會。這種積極的心態(tài)讓我從容面對生活中的挑戰(zhàn)，也讓我找到了一個幸福而充實的人生。
第四，鍛煉意志力和毅力。人生的路途上，我們總是不斷地面臨抉擇，需要做出艱難的決定。這時，意志力和毅力就顯得尤為重要。經(jīng)歷了許多艱難的選擇和堅持，我明白了，只有鍛煉意志力和毅力，才能在戰(zhàn)勝困難的道路上更加堅定。事實上，成功并不是偶然發(fā)生的，而是通過堅定的信念和不懈的努力得以實現(xiàn)的。我相信，只要堅持不懈地追求自己的目標，就一定能取得成功。
最后，與人為善。在漫漫人生的旅途中，我們無法獨自前行。與人為善、幫助他人，不僅是一種美德，也是得到更多幸福的途徑之一。通過與他人的交流和幫助，我們可以互相學習、互相成長。每個人都有值得傾聽和分享的故事，在與他人的交流中，我們能夠收獲更多的智慧和體驗。而當我?guī)椭耍屗烁械叫腋５臅r候，我自己也會感到無比的快樂和滿足。
在人生的道路上，我們總會遇到各種各樣的困境和挫折。但是，只要我們用正確的心態(tài)去面對，抱著積極的態(tài)度去追求，鍛煉意志力和毅力，學會從困境中成長，我們就能夠得到更多的成長和成功。記敘心得和體會正是這個過程中積累的重要一部分，它們教會了我如何成為一個更好的人，也讓我的人生更加詳實而有意義。
記敘式心得體會篇十
曾經(jīng)因為誘惑太多，陷入舒適區(qū)，我逃避過精英特速讀學習;也曾堅持了一個多月的速讀練習打卡，但最終因為獨自努力的滋味，總感覺缺乏了激情而中斷;還曾對自己信誓旦旦的說，明天就開始速讀，但總有無數(shù)個明天。于是，精英特速讀軟件的練習變得斷斷續(xù)續(xù)，有些半途而廢了。
在我之前所寫的感受文章中，我說過：“學習，在連續(xù)不間斷的狀態(tài)下進行，所得到的效果才是最明顯的?！边@也是精英特老師一開始就囑咐我的“連續(xù)性的學習效果會更佳”，但事實上，我們總是很難做到堅持，總是容易半途而廢， 然而這樣所帶來的負面影響卻很多。
第一，我們會誤解了精英特軟件的效果，錯以為它并沒有讓我們達到提高閱讀能力的功效;
第二，半途而廢會對我們造成一種潛在的心理陰影：我們遇事后會不自主地覺得自己做不到，自信心挫減。
第三，久而久之的惡性循環(huán)會讓我們在無意中養(yǎng)成了壞習慣。因為習慣都是通過重復進行的行為而逐步形成的。
第四，允許了自己的不優(yōu)秀。因為這種布滿了我們學習時“半途而廢也沒關緊要”的心理，會漫延至我們的工作與生活，接著我們便開始接納了自己的這種不努力與不優(yōu)秀，慢慢我們就會變得允許自己變得平庸。
而這些，都是我這段時間飽受的精神折磨，以為不練習是一種解脫，其實是另一種摧殘。于是，我開始尋找解藥，嘗試不同的激勵方法。最終，在《自控力》一書中找到了可行性較強的靈丹妙藥——3個“如果”。這3個“如果”，其實就是“我想要”的力量。
我們之所以行動力不足，總是被其它的瑣事所吸引，總是明知道不練習是錯的，但我們依然不練習，這種種行為的原因就是因為速讀所帶給我們的“成功利益”效果不明顯，我們想要“速讀”的力量不夠強烈，所以我們的意志力就容易轉移，行為也變得不再堅持。
那我究竟要怎么做才能讓自己堅持練習速讀的動力爆棚呢?下面，我愿將我的轉變過程寫出來和大家分享，好讓學友們也能找到自己“想要的力量”。
一、回顧自己為什么要練習速讀
最初的我之所以選擇練習速讀，那是因為我覺得速讀是自我增值的首要技能，也是其它技能提高的鋪墊石——沒有哪一項技能學習能離開閱讀書籍。所以磨刀不誤砍柴工，我便決定先提高速讀能力。
然后當我再次想選擇不練習的時候，我就把它番出來看看，這樣內心瞬間就充滿了動力，然后就不再逃避了練習了。我想這應該是把成功“展現(xiàn)具體畫面”，我們的大腦總是很直觀的，看到文字比單憑腦海中想象要更有說服力。所以你可以把你練習速讀的目的試著寫下來，所帶來的效果會更好。
二、問問自己面臨拖延挑戰(zhàn)時，哪一種動力最能讓你堅持下去
原以為我是為了讓速讀令自己的技能能進一步提升而更堅持的，但后來我才發(fā)現(xiàn)：其實我真正在意速讀的原因是為了看更多的書，可以看更多的小說，提高自己的寫作水平，那才是我最大的動力。
三、尋找3個如果，找到“我想要”的力量
這3個如果，應該從自身、家人、他人等多個方面思考入手，把“功成利就”擴大化。
我的3個如果分別是：
(1)如果我堅持練習速讀軟件，我就能快速閱讀，那我就可以用最短的時間成本博覽群書，然后就可以寫出許多有用的文字，實現(xiàn)自己的理想。
(3)如果我堅持練習速讀軟件，我的知識量就會有所增加，那么我就在上司和同事間的談話就會變得有力度，那么形象也會有所提高，升職也就更近了。
這3個如果，就好比在自己的腦袋里畫了個清晰圖，這總比只是在腦子里一個勁地想：不能愉懶來得更有效。
記敘式心得體會篇十一
作為一個普通大學生，我在經(jīng)歷了兩周的軍訓后，深刻地認識到了軍訓對于自身的成長和進步意義重大，因此今天想記錄下我在軍訓中的所得和所思。
第二段：身體素質得到提升
通過這次軍訓，我的身體素質得到了大幅提升。盡管在之前的生活中我經(jīng)常進行一些運動，但我并不夠強壯。軍訓中的長跑、俯臥撐、引體向上等嚴格的訓練讓我明白了身體素質的重要性，并且堅定了我繼續(xù)鍛煉身體的決心。
第三段：軍人與群眾對比
有一天晚上，我和幾個同學鉆進學校附近的一家小酒店，發(fā)現(xiàn)里面情景混亂、環(huán)境不衛(wèi)生。一下子，我就想到了身為一名軍人應該有的正義感和紀律意識，想到了軍人與普通群眾的差別。軍訓讓我認識到了軍人與普通百姓的差距，更讓我明白了作為一名大學生的自己面臨著的責任和義務。
第四段：領導力得到加強
在軍訓中，我所參與的軍事訓練、軍規(guī)講解以及各種軍事活動都需要團隊合作才能順利完成。在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在團隊中的不足，例如不善于溝通、不夠合群等問題。然而，通過軍訓中的訓練和自我反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)并加強了自己的領導力，學會了與隊友共進退、互幫互助的必要性和重要性。
第五段：未來展望
通過這次軍訓，不論是身體還是心智上都獲益無窮。我將在以后的學習生活及工作中，時刻想起在軍訓中所學到的感受和領會，嚴格要求自己、冷靜決策、敢于擔當、服從命令，將這些精神融入自己的生活和工作當中，成為一個稱職、有擔當?shù)娜?。哪怕離開學校后，我也希望能夠保持一個軍人的心態(tài)，積極面對未來的挑戰(zhàn)。
記敘式心得體會篇十二
在我學習的道路上，我發(fā)現(xiàn)學習是一種持續(xù)不斷的探索和體驗過程。從小學到現(xiàn)在的大學，學習帶給我無數(shù)的驚喜和啟迪。有一次，我在自習室遇到了一道特別難的數(shù)學題目，我試了很多方法都無法解決。就在我放棄的那一刻，我突然想到一個新的思路，結果居然解出了答案。這次經(jīng)歷讓我明白，學習需要耐心和堅持，它是一種不斷追求的過程。
段二：學習帶來的成長
通過不斷努力去學習，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的進步和成長。記得剛接觸英語時，我連個單詞都讀不準確。但是我沒有放棄，我每天背單詞，閱讀英文文章。漸漸地，我的英語水平提高了，我能夠跟外國人流利地交流了。這次的成長讓我明白，只要多加努力，就一定能夠取得自己想要的結果。
段三：學習中的困難與挑戰(zhàn)
學習過程中，我也遇到了很多的困難和挑戰(zhàn)。有一次，我參加了一場數(shù)學競賽，我努力準備了很久，但是在考試中我卻一直做不出來題目，時間也不斷流逝。我感到焦慮和失望，但是我并沒有放棄，我還是堅持著繼續(xù)做題。最后，我雖然沒有拿到什么好的名次，但是我收獲了勇敢面對困難和不放棄的堅持精神。
段四：學習給我的收獲
學習不僅給了我知識和技能，更重要的是給了我自信和快樂。通過學習，我能夠充實自己的內心，我變得更加自信，活力也變得更加充沛。而且，通過學習我還結交了很多志同道合的朋友，他們與我一起成長，一起探索。學習不僅讓我變得更優(yōu)秀，還讓我變得更加快樂。
段五：未來的學習規(guī)劃
在未來的學習道路上，我將繼續(xù)保持學習的熱情和動力。我會更加努力學習，不斷提高自己的能力。我也希望能夠利用學習的成果，為社會做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠幫助身邊的人，鼓勵他們堅持不懈地學習，追求自己的夢想。
總結：通過學習，我不僅獲得了知識和技能，同時也得到了成長和收獲。學習讓我明白了堅持與耐心的重要性，讓我正視困難和挑戰(zhàn)，從而變得更加自信和勇敢。我相信，在未來的學習中，我會不斷成長，迎接更多的挑戰(zhàn)，并將學到的知識和技能付諸實踐，為自己和社會創(chuàng)造更多的價值。
記敘式心得體會篇十三
每每想到這些，我又迷茫不已，或許是人到三十，家庭、事業(yè)讓人左右為難吧。但可以肯定的是，我必須要改變自己目前這樣“無所事事”的狀態(tài)，找點什么事做?那就學點技術，權當是投資未來吧，可是學什么好啊?想來想去，也不知道要學啥，真是心塞!
一番思來想去，我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)也學了好些技能，但都半途而廢，學習意志力不足、自律性太差是到現(xiàn)在一事無成的根本原因，想到這些，我突然覺得我應該先解決自己做事三分鐘熱度的習慣。
于是在眾多方法中，我選擇了精英特速讀記憶訓練，可能大伙看到這里，徹底懵了：速讀記憶和你想要的學習技能、改變三分鐘熱度的習慣有啥關系嗎?其實，我的想法很簡單，精英特速讀記憶，雖說是訓練閱讀速度、提高記憶力的，但它更像是在訓練我們做事的一些能力比如：堅持和自律。
說到堅持和自律，我覺得有必要介紹一下精英特速讀記憶的訓練方法：速讀訓練是按照級別晉升來的，什么意思呢?就像我們打游戲升級一樣，分數(shù)或其他考核要求達到規(guī)定，才能解鎖下一關卡。精英特速讀訓練就是這樣的一種學習模式，速讀最高級別是63級(15萬字/分鐘)，初始級別為4級(400字/分鐘)，每一位新手都要從最初的級別開始速讀學習，想要解鎖下一關卡，就要完成速讀的所有訓練項，以及測試上傳訓練成績，系統(tǒng)專家會根據(jù)你上傳的成績判定是否能進入下一等級的學習。
有過訓練經(jīng)驗的朋友一定清楚，整個速讀訓練總體比較枯燥，而且一次完整的速讀訓練測試時間不短，在這個時間段，更要保持注意力高度集中，并且每天都要進行一次這樣的速讀訓練模式，如果你的速讀目標是達到3000字/分鐘，按照官方的宣傳，每天訓練2小時左右，至少要堅持一個月才能做到，在這一個月的時間內，你怎么讓自己堅持下去呢?這是一個很有意思的問題。
一開始，我覺得不就是一個月，有什么難的，我能保證自己每天抽出2個小時來訓練速讀，就像每一次決定跑步、每一次決定學習一門新技能……，我信心滿滿。但電視劇通?？傄孕嗡频膭∏槌霈F(xiàn)：剛開始的時候，我確實耐心和毅力十足，但沒過兩天，當我一直卡在消除音讀和整體感知的訓練中，無法突破的時候，我開始沮喪，準備打退堂鼓，就像跑步一樣，今天太累了，我還是休息吧，明天再跑!
一遇到困難就想要逃，是我的慣性思維，這次，我選擇精英特速讀的目的就是為了與這種思維徹底說拜拜，因此，我不會逃了，因為在我看來，一個人一生至少要做成功一件事吧，堅持和自律就是成功的前提，我必須培養(yǎng)這些能力。
接下來，我為自己制定了速讀目標：一個月閱讀速度達到3000字/分鐘(一般讀物的閱讀速度);速讀學習計劃：1.嚴格按照要求，每天完成一次速讀訓練并測試上傳成績;2.訓練后分析訓練數(shù)據(jù)，找到問題，解決問題;3.每次訓練完把軟件中所學方法運用在實際閱讀中;4.遇到問題主動思考，帶著問題請教老師和學友們;5.每周總結一次本周速讀學習情況。
在清晰的速讀學習目標下，一般我每天晚上睡覺前2小時，就是速讀訓練時間，訓練前主動排除各種可能的干擾因素，好使自己注意力集中，認真訓練，訓練中遇到問題，我就主動找方法解決;訓練困了、累了，也要堅持下去，看著電腦上貼著的速讀目標，以及倒計時我馬上又打起十二分精神，每天睡覺的時候也不忘回憶，有時候訓練時一直糾結的問題，竟然在回憶中頓悟了，這種感覺讓人欣喜萬分。
有目標、有動力，再加上正確的方法，本來以為漫長的一個月，竟很快就要到了，而我的閱讀速度早已達到了目標，最讓我欣喜的不是提前實現(xiàn)了目標，而是我真正學會如何堅持和自律的做一件事，事實證明，我的選擇沒錯，不僅提高了閱讀速度，還獲得了投資未來的能力，可謂一舉兩得。
記敘式心得體會篇十四
12月4日對我來說是個難忘的日子。今天，全市小學語文骨干教師濟濟一堂，認真學習了市教育學會下發(fā)的相關材料。
現(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課、 展示課、聆聽了專家四場報告。每節(jié)課都異彩紛呈，各具特色。總的印象是閱讀教學實現(xiàn)一個走向，即走向真實的課堂生活，去除浮華，追求生動、真實的課堂回 歸;體現(xiàn)三個關注，關注學習情境的創(chuàng)設，關注字詞教學的落實，關注師生情感的融洽;增強四種意識，增強學段教學意識，增強目標意識，增強學習方法意識，增 強讀寫意識。會議指出全國小學語文教學專業(yè)委員對今后的小學語文課堂的提出新的要求：一個轉向——從學會知識轉向學會學習;一個中心——語言學習為中心; 兩個基本點——語文能力及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在本次活動中，我認真聽課，及時總結，我認為小學語文教師在課堂教學中要注意以下幾個方 面：1、少一些膚淺，多一份深刻;2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思考;3、少一些老師的分析，多一些學生的品評。4、少一些一問一答，多讓學生記筆 記。劉老師還提出了幾點希望：1、多重視學生的基本功訓練，抓好字詞教學，要求學生有一定量的語言積累運用;2、教師要培養(yǎng)學生的良好的習慣，如讀書、寫 字、學習使用工具書、記筆記、觀察生活等習慣。
我堅信在此次研討活動后，各位名師的教學思想猶如一股強勁的春風吹進校園，將給我校教改工作帶來新鮮的氣息，使我校全體語文教師進一步明確全國小學語文教學改革的新動向，增強信心和決心。
作為一個剛上崗的地理老師，能有機會參加學校給我們提供的這次培訓機會，我感到十分的榮幸。這次培訓留給了我滿滿的收獲和深深的思考。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以本身的行為去影響學習，真正成為學生的榜樣使學生從教師身上知道甚么應為之，甚么不可為，所以學習對老師來講很重要。
20__年2月12日，學校組織召開了寒假培訓。
這次培訓非常及時，使我熟悉到了本身的不足。
由于學校在下學期預備全面展開高效課堂教學模式，而我在這方面總是感覺莫衷一是，覺得毫無頭緒，所以我對下學期高效課堂教學感到很茫然。學校組織的這次培訓可以說是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通過凝聽各位老師的發(fā)言，我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。比如，班級學習小組的建設，小組評價方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學的進程中如何有效地評價各小組及每個同學，如何保證課堂教學的高效，小組及個人評價機制如何保證對每位同學都有久長的吸引力、使他們還能時時保持愛好和新聽了各位老師的發(fā)言，我才熟悉到自己需要進步的方面還有很多。本身不足就需要進步，需要學習。
通過這次培訓我熟悉到了學習的重要性。
這次學習培訓我熟悉到了自己各方面的不足，而要想進步，必須要學習。通過不斷地學習，才可以彌補自己各方面的缺陷，培訓是一種學習，但這究竟非常有限;大部份內容的學習還需要自學，需要看書，需要在網(wǎng)上學習，所以，我們需要在思想上進步熟悉，在行動上積極主動地學習。這就需要轉變一些行為習慣，比如，暑假的時間，我之前總是無所事事，白白浪費了大量的時間，沒有用在學習上，使自己延誤了本身的進步，這些損失是沒法計量的，即是說是耽誤了本身的進步。今后我一定抓緊一切時間學習，使自己盡快進步，盡快成長起來。
三、學習的理論知識必須要內化為自己的思想方法，用以指導自己的教學實踐。
每次培訓，我總是感到理論易學，但真正用到實踐中還是存在一定間隔的，這就必須要把所學的理論知識進行消化吸收，從而內化為自己的思想方法，指導自己的教學實踐，這樣才能鞏固所學，強化本身技能，進步應用能力，為實行課堂教學改革服務。
走出大學校門，我榮幸地成為泗水縣教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識，可是缺乏實踐教學經(jīng)驗。泗水縣教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行了崗前培訓，這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調整、班主任的班級管理工作、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。對于每一節(jié)培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶學習過程，感覺收獲頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會：
一，端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)
"崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。"，新世紀為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀，生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，"絞盡腦汁"地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
二，培訓使我對教師這一職業(yè)應該具備的道德有了更加深刻的認識
培訓老師對《中小學教師的職業(yè)道德建設》做了詳細的講解，讓我學到了很多作為教師應該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質的重要組成部分;良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的"真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處"。
教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高，經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點，不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預想的結果。
三，堅持不懈，正確對待教學工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育什么樣的學生是合格的人才教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。應根據(jù)學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質人才。我很贊同書中的觀點:"樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力，挖掘學生內在的能力，在動機，興趣，方法，習慣方面給予重視。"
四，體驗教師的職業(yè)樂趣
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。只有適應教育對象，環(huán)境，我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。。最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿，學習他人經(jīng)驗的基礎上，總結，思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)?？傊?，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有__縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結經(jīng)驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。x校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。
在本學年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結：
師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高楊老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。
還經(jīng)常指導楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
5、要求楊老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
記敘式心得體會篇一
在作文教學中，如何提高學生記敘文的寫作水平。許多語文老師有一個相同的看法：“學生只要多讀作品，達到感悟，就能提高記敘文的寫作水平”。這種看法有其合理之處，但我認為，面對緊張的教學課時，學生寫作基礎較差的實際，在較短時間內提高學生記敘文的寫作水平，我認為教師的教法至關重要。唯有教學得法，才能提高效益，少走彎路。葉圣陶老先生曾講過一句名言：“教學有法，教無定法，貴在得法”。因此教師恰當?shù)慕虒W方法是與學生的記敘文寫作水平的提高緊密相關的。下面就有關記敘文寫作中的教法談幾點體會。
當今的作文命題往往把主動權交給學生，特別是隨著中考改革的步伐越來越大這一趨勢。給材料作文的方式越來越多，因為這種作文形式不限制學生的思維，使學生盡力釋放自己的寫作欲望，還可以把自己最擅長的文體寫出來，針對初一學生的實際，必須寫好記敘文。因為寫好記敘文是寫好其他文體的基礎。這就要求我們教師必須把此基礎打結實，要想打好這一階段的基礎，盡快提高記敘文寫作水平，那么交給學生高效的寫作和思維方法就至關重要了。
給材料作文，雖然給人寫作的空間很大，但是如果學生找不到寫作的切入點，那么也會犯離題萬里的錯誤。為了避免這種錯誤的發(fā)生，讓學生看完材料后，首先讓學生想到記敘文寫作無外乎有兩個表現(xiàn)角度：“一是寫人的記敘文；二是敘事為主的記敘文?！毕茸寣W生在頭腦中選準此次作文的側重點。再明確，寫人為主的記敘文可包含許多個事件，這些事件發(fā)生在同一個人身上，而寫事為主的記敘文則不同，寫事為主的文章則從始至終有一件事，要通過記敘這件事的前因后果和其中不同人物的性格表現(xiàn)帶給讀者相同感受和啟示。只要把握住了和區(qū)別清了這一點，寫人、寫事的記敘文在立題和選材時就不會發(fā)生混淆。
其實，上面所談的也是記敘文分角度擬題和立意的問題。把記敘文的材料分為“人”和“事”兩個角度以后，那么在這個前提下所選取材料也就不同，學生根據(jù)同一材料寫出的作文內容和表現(xiàn)出的中心也就會形形色色，避免立意的千篇1律。例如有這樣一個材料：“校園的車棚里每天都發(fā)生許多不同的故事，以‘車棚記事’為題?；蜃詳M其他題目，寫一篇記敘文。”看著大屏幕上這則作文材料，有些學生臉上略有難色。在此時，我適時地加以引導，讓學生從“寫人”和“敘事”這兩個角度入手去想。又提示：“寫人可以寫學生，也可以想一想是不是非學生的人也可以到車棚給我們幫助呢”。經(jīng)過從不同角度提示，寫人為主的學生想到了班上的一位好學生經(jīng)常幫學生修車，默默做好事。有些同學想到了看門的老大爺經(jīng)常義務打掃車棚，義務為學生修車。這些都是以寫人為主的記敘文的材料。而以敘事為主的記敘文，如何立意和選材呢？其中有一位同學構思這樣的情節(jié)：“放學后，同學們都趕到車棚去取車，可是大家發(fā)現(xiàn)車棚門口倒了幾輛車堵住了去路，大家埋怨著、咒罵著。一個個從倒了的車上面跨過，踩過，軋過。卻沒有人去扶，車棚外排起了取車的長龍。這時，高年級的同學進車棚扶起車，他的舉動感動了他人。經(jīng)過大家的努力，道路通暢了，同學們有說有笑的離開了車棚。
看來，從不同的角度選好記敘文的切入點。對于解決學生的材料和立意問題是有很大幫助的。同時還可以培養(yǎng)學生的作文的創(chuàng)新能力。
記敘文的筆墨當然要用在記敘上，但是對于記敘的筆墨并不是“平分秋色”。這就涉及到一個詳略問題。根據(jù)記敘文的分類“寫人”或“寫事的不同”，要區(qū)別對待。
寫人為主的記敘文所涉及的不止一件事，那么在確立了中心后，只要將表現(xiàn)主題的六要素寫清就可以了，其他次要事件可簡略一些。這里講的六要素的詳略也要處理好，六要素不必要面面俱到，這就需要從語言上下功夫了，例如：我們都學習過魏巍的課文《我的老師》。有一個情節(jié)是這樣的：“當老師的教鞭并剛要落下的時候，我用石板一迎，教鞭敲在石板邊上，老師笑了，我也笑了?！彪m然只幾句話，但是卻交待了地點（教室）；人物（教師和學生）；事件（師打生）。前兩者都是略寫，事件是詳寫。并且地點、人物的交待是隱含的，并沒有直接的描述，是通過情節(jié)推導出來的。這樣的詳略安排才會使內容突出文章的中心。
而以寫事為主的記敘文，就要注意擺正“人”和“事”的位置，通過情節(jié)的.發(fā)展變化來表現(xiàn)人的品質，進而突出文章的中心。而對于人的描寫要讓人融于敘事之中，處理好略寫的內容。這就要避免處理詳略時犯“避重就輕”的毛病，應把這有限的筆墨用在最有力的情節(jié)上。這尺度以表現(xiàn)人物品質，突出人物特征為準則。
任何記敘文中都是有人物的。如何把記敘文中的人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)呢？這就要解決一個方法的問題。我們知道記敘文的人物描寫方法有很多，是不是在一篇文章中都必須涉及到呢？我想這倒不必。我認為選取什么樣的描寫人物的方法，要根據(jù)記敘文的中心來確定。例如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》一文的主要人物是“閏土”，刻畫這個人物，作者最突出的使用了“語言”描寫的方法?！伴c土二十年后與“我”見面時稱“我”為“老爺”，這一語言的描寫，寫出了閏土內心受封建等級觀念影響很深。這也是作品所要表現(xiàn)中心的一個方面。因此，采用什么樣的描寫人物的方法，要根據(jù)記敘文的中心而定。“讓人物說什么話”；“讓人物有什么動作”，什么表情；什么穿戴；什么心理活動，這一切都要歸文章的中心所領導。
此外，通過細節(jié)的描寫塑造人物形象，可以對人物形象起到畫龍點睛的作用。但要注意與人相關的細節(jié)描寫要抓住人物的特征，要根據(jù)情節(jié)和中心的需要。要掌握一個“度”的問題。否則，就會犯言語啰嗦的毛病。還以魯迅的小說《故鄉(xiāng)》為例，對于“楊二嫂”這個尖酸、刻薄小市民的刻畫，就采用了這種細節(jié)描寫方法。當“向我家索要東西不成，出門時，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里逃跑了?！边@個細節(jié)既突出了人物的特征，又寫出了辛亥革命后中國農村經(jīng)濟衰落、破敗的社會現(xiàn)實，突出了文章的中心。
記敘文中采用第幾人稱記敘，要根據(jù)文章的中心和需要而定。每種人稱都有它的優(yōu)勢。例如：第一人稱使文章真實，有利于表現(xiàn)人的內心感受。第三人稱記敘的范圍廣，有利于控制全局，點明事件的中心。
在記敘文中，為了選擇恰當?shù)娜朔Q，可以采取“假設法”進行試一試。在試的過程中進行比較，選擇一種最適合中心的，有利于表現(xiàn)和突出中心的人稱來記敘。因為，中心是記敘文的靈魂，一切與之相關的內容必須都能服務于它。例如：“在寫有關以情感為主要內容的記敘文時，為了便于感情的抒發(fā)，使讀者感到真實，并使人動情，最好選用第一人稱。如記敘文《我的老師》就用了第一人稱，淋漓盡致地表達了魏巍對恩師的敬愛和思念。
總之，在作文課上教給學生作文的方法，要比給學生現(xiàn)成的作品強的多。有這樣一句話：“給學生現(xiàn)成的果子，不如教給他們如何上樹摘果子?！边@句話不正好說明了方法和規(guī)律對于提高學生的作文水平和能力是何等的重要嗎！又如古代有一位名人也曾講過：“教給學生學習要授之以‘漁’，不要授之以‘魚’”。不也強調了方法對于學生作文的提高是有很大作用嗎？我們只要在教學實踐中不斷總結記敘文的寫作方法和規(guī)律，并用它指導我們的作文實踐，引導學生刻苦訓練，作文水平一定會有很大提高。
記敘式心得體會篇二
段落一：引言（150字）
記敘式是一種豐富多彩的敘述方式，它通過講述故事的方式傳遞信息和情感，給人留下深刻的印象。在學習記敘式的過程中，我發(fā)現(xiàn)它不僅能幫助我提高寫作能力，還能讓我更好地了解人性的復雜與多樣。通過自己的實踐和體驗，我深刻地體會到了記敘式的魅力和價值，并且也意識到了自己在這方面的不足之處。
段落二：情感體驗（250字）
記敘式是一種情感的傳遞方式。通過講述人物的故事和經(jīng)歷，記敘式能夠引起讀者共鳴，喚起他們的情感反應。在我自己的寫作實踐中，我發(fā)現(xiàn)選擇一個自己經(jīng)歷過的事件來進行記敘是最能夠引起讀者共鳴的方法。因為這種方式能夠直接傳遞自己的情感，讓讀者深切地感受到我所經(jīng)歷的喜怒哀樂。這樣一來，讀者不僅能夠更好地理解我的內心世界，還能夠找到共鳴，從而增進讀者與我之間的情感溝通。
段落三：信息傳遞（250字）
除了情感傳遞外，記敘式還能夠有效地傳遞信息。通過故事的敘述，我可以向讀者傳達一些特定的信息和觀點。不同于其他飽受信息爆炸的時代，記敘式給了我一個更加溫和和有力的方式來傳遞我的主張。我可以通過故事中的人物和情節(jié)，將我對某個問題的看法和態(tài)度悄悄地傳遞給讀者。這樣，讀者不僅能夠從一個故事中得到娛樂和滿足，還能夠通過故事的角度思考一些更深刻的問題。
段落四：人性的復雜與多樣（250字）
通過學習和實踐記敘式，我深刻地認識到人性的復雜與多樣。每個人都是一個獨特的個體，擁有自己獨特的思維方式和情感表達。在故事中，每個角色都有自己的內心世界，有著不同的動機和目標。通過描寫和展示這些角色的行為和想法，我能夠更好地理解人性的復雜性。這種理解不僅僅幫助我更好地創(chuàng)作故事，還能夠讓我更加包容和理解他人的不同，從而建立更加深厚的人際關系。
段落五：總結與反思（300字）
通過學習記敘式，我獲取了很多寶貴的寫作經(jīng)驗。我學會了如何用簡潔明了的語言敘述故事，如何創(chuàng)造引人入勝的情節(jié)和人物，以及如何通過故事傳遞信息和傳遞情感。除了寫作方面的收獲外，記敘式還讓我對人性和人際關系有了更深刻的理解。我意識到每個人都是一個復雜而獨特的存在，每個人都值得被理解和尊重。通過記敘式的學習，我不僅提升了自己的寫作能力，還拓寬了自己的視野，進一步完善了自己的人格。
總結：通過學習記敘式，我不僅在寫作方面得到了很大的提升，還在人性的理解和人際關系的建立方面有了更深入的思考。記敘式是一種非常有價值的敘述方式，它不僅能夠喚起讀者的情感共鳴，還能夠傳遞信息和傳遞思想。通過記敘式，我不僅提高了自己的寫作能力，還成長為一個更加完善和理解他人的人。我相信，在今后的生活和學習中，我將繼續(xù)努力，不斷探索記敘式的魅力和潛力。
記敘式心得體會篇三
陽灼爍媚，我們初二全體學生在教師的領導下，背著背包向中學生熬煉基地走去。路上，同學們有說有笑，仿佛又回到了童年期間。和風吹過，田里的麥苗此起彼伏，像在為我們祝愿，樹上的鳥兒也像在為我們歌頌。今天，我們的重要使命是實彈射擊。走在路上，同學們心里既害怕又欣喜：怕的是打槍時的聲響，喜的是埋藏了許久的愿望終于完成了。
高中的第一堂課—軍訓，就在今天，圓滿竣事了。追念起這些日子，我感嘆良多?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓的體會。關于軍訓的文章“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓的效果。軍訓的感悟是必要埋頭去體會的，它教會了我們對別人的關愛，它加深了我們理解守衛(wèi)祖國的責任，它報告了我們面對困難應有的態(tài)度。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小密斯，我曉得面對岑嶺，我們須自己去搭造門路;遇到山崖，我們要自己去保持繩索。我們的命運在自己的手中，只是看能否去把握!
來到目標地，教官們先給我們作樹模，然后讓女生開始射擊。一班打下來，大家都圍過去問這問那，有的同學說分外風趣，可有的同學都嚇哭了。
記敘式心得體會篇四
記敘式作文是一種以時間順序展示事件發(fā)展和故事情節(jié)的寫作形式。在撰寫記敘式作文時，我既需要注重細節(jié)描寫，以便讀者能夠身臨其境，又需要合理組織結構，以確保故事情節(jié)的連貫性和流暢度。通過這個主題的學習，我對記敘式寫作有了更深入的了解，并且在實踐中獲得了一些體會和啟示。
段二：細節(jié)描寫的重要性
細節(jié)描寫在記敘式作文中扮演著至關重要的角色。它們能夠使讀者對故事情節(jié)有一個鮮明的印象，讓讀者能夠更好地理解故事中的事件和人物。在寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過精細的描寫，才能夠將讀者帶入故事中，讓他們能夠感受到我所要傳達的情感和觀點。因此，我通常會運用五官感覺、情感交流和環(huán)境背景等方面的描寫，使文章更加生動、形象和有趣。
段三：結構的完整性
除了細節(jié)描寫之外，良好的結構也是一篇記敘式作文必不可少的要素。在寫作過程中，我意識到合理安排故事情節(jié)的先后順序，對于讀者的理解和閱讀體驗有著重要的影響。一個好的開始能夠吸引讀者的興趣，而一個合理的過渡可以使整個故事更加流暢。此外，一個令人驚嘆的結尾能夠給讀者留下深刻的印象。通過不斷的實踐和反思，我意識到結構的完整性對于記敘式作文的質量起著決定性的作用。
段四：情感的表達和共鳴
記敘式作文是一個展現(xiàn)情感并引發(fā)共鳴的絕佳方式。通過描寫故事中的人物情感和思想，我能夠與讀者建立更深層次的情感聯(lián)系。在寫作中，我總是努力尋找故事中的情感矛盾和高潮，以激發(fā)讀者的共鳴。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過描寫我自己的感受和思考，可以讓讀者更好地理解故事的內涵和主題。因此，在記敘式作文中，情感的表達和共鳴是十分重要的，它們能夠使文章更加真實、觸動人心。
段五：經(jīng)驗與收獲
通過寫作和學習記敘式作文，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我意識到細節(jié)描寫的重要性和技巧，以及如何構建一個有機而完整的結構。其次，我學會了通過情感表達和共鳴吸引讀者的注意力，并使他們對故事產(chǎn)生共鳴。最后，我明白了寫作需要不斷實踐的道理。只有通過多次的嘗試和反思，才能提升自己的寫作能力。綜上所述，記敘式作文的學習不僅拓展了我的寫作技巧，還讓我更深刻地認識到寫作的魅力和力量。
總結：通過這一學習主題，我深入了解了記敘式作文的要素和創(chuàng)作技巧。我明白了細節(jié)描寫、結構完整性、情感表達和共鳴的重要性，并通過實踐獲得了寶貴的經(jīng)驗和收獲。這一學習給了我更多的啟示，讓我更自信地面對寫作挑戰(zhàn)，并在今后的寫作中不斷提高自己的水平。
記敘式心得體會篇五
近年來，記敘文作為一種形式豐富而廣泛的文學體裁，受到了越來越多讀者的喜愛。讀一篇好的記敘文，不僅可以帶給人們快樂和驚喜，而且還可以引發(fā)讀者對生活的思考和感悟。在閱讀和寫作的過程中，我深刻地體會到了記敘文的魅力和價值。下面我將從如何引起讀者共鳴、如何運用細節(jié)描寫以及如何提升寫作水平這三個方面，來談談我對記敘文的心得體會。
首先，記敘文之所以能夠打動讀者，最重要的一點就是它能夠引起讀者的共鳴。通過講述生活中的真實故事和人物，記敘文能夠喚起讀者的共鳴之情。例如在一篇記敘文中，作者講述了他和父親的一次親子旅行。在文章中，作者生動地描繪了他們的所見所聞，以及旅行過程中的瑣碎和困難。這樣的描寫讓讀者感受到了親子之間深厚的情感和相互的依賴，引發(fā)了讀者對親情的共鳴之情。通過將個人的經(jīng)歷和情感與普遍的人生思考相結合，記敘文使讀者在閱讀的過程中不僅獲得了情感上的滿足，而且引發(fā)了對生活和人生的思考和感悟。
其次，細節(jié)描寫在記敘文中起著至關重要的作用。細節(jié)描寫是讓記敘文生動、立體、富有感染力的重要手法。通過描寫感官細節(jié)，比如視覺、聽覺、嗅覺等，記敘文可以讓讀者身臨其境，感受到故事中的情境和情感。例如，在一篇描寫秋天的記敘文中，作者生動地描繪了樹葉逐漸變黃、飄落的場景，讓讀者仿佛看到了樹葉在秋風中徐徐飄落的景象，感受到了秋天的涼爽和寧靜。通過細膩的描寫，讀者不僅能夠感受到記敘文中的情感，而且也能夠更加深入地理解故事中的人物和情節(jié)。因此，運用細節(jié)描寫是記敘文中必不可少的手段，可以使作品更加引人入勝。
最后，要提升自己的寫作水平，我認為有幾個方面需要注意。首先，要注重觀察和積累。記敘文的素材來自于現(xiàn)實生活，而真實生活中充滿了各種各樣的故事和人物。只有通過細心觀察和積累，我們才能有更多的靈感和素材去寫作。其次，要培養(yǎng)良好的寫作習慣。寫作是需要積累和實踐的過程，只有堅持下來，才能取得進步。可以每天定個時間段，堅持寫作，以養(yǎng)成好的寫作習慣。最后，要多讀多思，學習他人的優(yōu)秀作品。通過閱讀別人的作品，我們可以學習到不同的寫作技巧和表達方式，可以拓寬自己的視野和思維。同時，在閱讀的同時，要多思考，思考作者的寫作意圖、手法以及給讀者的啟示和思考。
總之，記敘文作為一種形式豐富而廣泛的文學體裁，給人們帶來了很多快樂和思考。通過引起讀者共鳴、運用細節(jié)描寫以及提升寫作水平這些方面的探索和實踐，我對記敘文有了更深的理解和體會。我相信，在今后的學習和實踐中，我會不斷提升自己的寫作水平，更好地創(chuàng)作出引人入勝、生動有趣的記敘文。
記敘式心得體會篇六
書城里，我讀完了這本厚厚的高爾基的作品《童年》，心里突然有一種莫名的慚愧與后悔，這來自于自己與書中主人公生活的巨大反差。
4歲喪父，主人公阿廖沙跟隨慈祥的外祖母來到了外祖父的家中生活。在這里，他認識了許多東西，也看清了許多東西：兩位舅舅的粗野、自私自利、貪得無厭;第一印象中樸實的朋友“小茨岡”吝嗇、小氣;因為貪婪、殘忍的外祖父，一家人每一天都生活在殘暴、愚昧之中，親人之間的勾心斗角和爭吵，在善良與邪惡之間，阿廖沙明白了許多道理：看一個人，不能只看表面;殘暴，會使家中所有的人都過得不安寧……這些道理陪伴他度過了痛苦的童年。
與他比起來，我們的童年是燦爛的，幸福的，沒有痛苦和斗爭，無憂無慮地生活著。就從這一點上看來，我們就與阿廖沙有了巨大的差別。
是的，我們飯來張口，衣來伸手，父母為我們遮風擋雨，生活快樂幸福。
讀完高爾基的《童年》，我對曾經(jīng)的奢望深深地懺悔，是的，今后不再浪費任何東西，學會珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
記敘式心得體會篇七
軍訓是大學生涯中非常重要的一件事情。每年的軍訓時間一到，大學校園內就會變得異常熱鬧，因為同學們要依據(jù)軍訓的要求，整齊劃一地穿上軍裝，然后接受一段時間的訓練。經(jīng)過幾周的軍訓，一些大學生會收獲非常多，此文就是關于我在軍訓中的心得體會。
第二段：學習紀律性
軍訓中最重要的是學習紀律性。在裁判員和軍訓教官的帶領下，我們逐漸明白了紀律在集體和生活中的重要性。我們從穿上軍裝一直到卸下軍裝都要遵守嚴格的規(guī)定，而這一切最終都是為了讓我們學會自我管理，養(yǎng)成紀律性。
第三段：團隊合作意識
參加軍訓意味著大家必須一起工作，不論是在站成隊列還是在完成訓練任務時，要緊密合作。在這個過程中，我們意識到只有通過對同學間的協(xié)作和支持，才能完成組織實施的任務目標。因此，建立團隊合作的意識被認為在軍訓中是非常重要的。
第四段：增強體魄
經(jīng)過幾周軍訓，我們不僅學到了一些軍事知識，還增強了體魄，成為了更加強壯的人。軍事訓練對身體會有很大的負擔，但我們的身體卻逐漸適應了它。在軍訓開始之前，我對自己的身體不是很自信，而現(xiàn)在我感覺我已經(jīng)比以前更強壯了。
第五段：總結
總之，在軍訓中我學到了很多。紀律性，團隊合作意識和身體素質的提高是軍訓的主要收獲。除此之外，我還學到了如何沉著冷靜地面對困難和挑戰(zhàn)。不得不說，軍訓是大學生活中非常重要的一部分。它幫助學生們形成良好的生活習慣和學習方法，幫助他們更自信地面對未來。
記敘式心得體會篇八
視幅擴展，故名思義就是擴展視幅廣度。視幅廣度用精英特快速閱讀軟件的術語表達就是：視幅廣度指的并不是一個點或一條線，它指的是一個面。而我的理解則是把視幅理解成一個范圍，而擴展我們的視幅，就等于是把我們眼睛每次看東西的范圍擴大，例如：一目十行，“十行”就是軟件述語中的視幅廣度了。
那為什么說擴展視幅就可以提高閱讀速度呢?道理很簡單，同樣是十行的內容，如果我們能一眼看完，那怎么也比一行一行地看要來得快吧!所以，視幅擴展被精英特快速閱讀軟件安排在第一關卡也是有它的道理。
軟件中的視幅擴展是由6個小部分組成，它們分別是方形擴展、圓形擴展、數(shù)字舒爾特表、文字舒爾特表、字符擴展和文字擴展。它們之間既是獨立存在的，也是相互緊密聯(lián)系的。
其中方形擴展、圓形擴展是為了讓我們的眼球改變讀書時所用的一行行掃視式的閱讀方式，從而轉變?yōu)檎w性的閱讀。我簡單點認為就是看的時候直接以方形和圓形作為一個閱讀范圍，直接讀取信息。這個練習在剛開始的時候，眼睛所看到的點會有一層重影，也并不是每個點都能完全清晰地進入眼睛，但是慢慢堅持下來后，這種重影感會逐漸消失。
第3-4步就是舒爾特表的練習。其實舒爾特表就是一個與你級數(shù)相對應的方格表，如：1-4級：2×2、5-9級：3×3、它會因為級數(shù)遞增而不斷增加方格數(shù)量。當你練習時，最初出現(xiàn)的舒爾特表就是你對應等級，當你通過后，會出現(xiàn)挑戰(zhàn)模式的表格，只要你完成了對應等級的表格，后面的挑戰(zhàn)模式你可以不必過于在意。
而這個舒爾特表里是布滿了打亂順序的數(shù)字和文字，而我們要做的就是在規(guī)定的時間內按正確的順序點擊數(shù)字或文字。這個環(huán)節(jié)是整個視幅擴展中最重要的，它能鍛煉我們視覺神經(jīng)末梢的能力。也可能因為這樣，所以每當我做這步時，我會感覺到眼角肌肉拉伸的輕微酸痛感。
另一方面，它還要求我們必須集中注意力，也必須有一定的搜索能力，否則我們無法通過練習。當然，這兩步是我們想達成一目十行的關鍵，只要學會了這樣一種閱讀模式，一目十行不再是難事。
數(shù)字舒爾特表的練習相對文字舒爾特表要簡單點，只要你眼和手夠快，基本上不成什么問題。但文字舒爾特表就會難度大一點，尤其對于新手而言。因為我們要在規(guī)定時間內找出錯亂順序的文字，還要把它們湊成原文所顯示的話。
那怎樣才能變簡單呢?我目前是這樣做的：先把表下的原文句子背熟，然后用方形擴展的閱讀方式把舒爾特表看幾次，做到大概心里有個底，這樣就不用邊找字又要邊看原文句子了，大大縮短了點擊的時間，也能達到順利通關。
最后的2步就是字符擴展和文字擴展。它們其實就是脫離了舒爾特表的邊框模式，過渡成我們平時閱讀的行式模式。當然這2步比較簡單，因為我們暫時不需要記憶所顯示出來的內容，只需要讓我們的眼睛適應這樣一種顯示方式便可以了。
由于我開始練習的時間暫且短淺，因此暫時覺得視幅擴展所帶給我的效果并不明顯，但我并不打算放棄。因為這些基礎必須打穩(wěn)，后面練習進度才會突飛猛進。而且在練習精英特快速閱讀軟件的過程中，即使我們未能一次通關，我們也要時刻保持心平氣和，因為這也是完成練習至關重要的一點。
這就是我所領略到精英特快速閱讀軟件旅途所帶給我的視幅擴展的首站體驗，我將會繼續(xù)前行，為大家展現(xiàn)這一旅途的精彩，直至達到一目十行的峰頂。
記敘式心得體會篇九
人生如煙花，絢麗而短暫。在這一路上，我們經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷與歡樂，也經(jīng)歷了許許多多的心得與體會。有些心得是來自于我們的親身經(jīng)歷，有些則是從他人的成敗中總結出來的。無論是艱辛還是快樂，一次次的經(jīng)歷都讓我不斷成長，也讓我積累了許多寶貴的心得體會。
首先，悔過同時要學會放下。人生總有許多遺憾，而這些遺憾往往成為我們成長最大的催化劑。曾經(jīng)，我曾因為失去了一個重要機會而深感自責。但是，通過反思和總結，我明白了這是一個機會給我上的一課。在以后的人生中，我學會了悔過和反思，同時也變得更加懂得放下。生活中的每一次失敗都是寶貴的經(jīng)驗，我們應該懂得珍惜這些經(jīng)驗，并從中吸取教訓，不再重蹈覆轍。
其次，學會從容應對困境。人生是一場不斷面對挑戰(zhàn)的長途旅行，而在這個過程中，我們會遇到各種各樣的困境和挫折。我從失敗和困境中得到了很多教訓。我明白了，哪怕面對再大的困難，也不應該退縮。相反，我們應該保持冷靜、從容地面對困境，用智慧去解決問題。只有堅定地面對困難，才能真正成長，成為一個更加堅強的人。
第三，樂觀積極態(tài)度。積極的人生態(tài)度是成功者的共同特質之一。我一直堅信，只要心態(tài)積極，一切都可以變得美好。當我遇到挫折時，我總是告訴自己：這只是一時的困境，并不代表我的一生。只要我保持樂觀的態(tài)度，一定會找到解決問題的方法。在實際的生活中，我發(fā)現(xiàn)當我抱著積極的心態(tài)去面對困難時，問題就不再是問題，而是機會。這種積極的心態(tài)讓我從容面對生活中的挑戰(zhàn)，也讓我找到了一個幸福而充實的人生。
第四，鍛煉意志力和毅力。人生的路途上，我們總是不斷地面臨抉擇，需要做出艱難的決定。這時，意志力和毅力就顯得尤為重要。經(jīng)歷了許多艱難的選擇和堅持，我明白了，只有鍛煉意志力和毅力，才能在戰(zhàn)勝困難的道路上更加堅定。事實上，成功并不是偶然發(fā)生的，而是通過堅定的信念和不懈的努力得以實現(xiàn)的。我相信，只要堅持不懈地追求自己的目標，就一定能取得成功。
最后，與人為善。在漫漫人生的旅途中，我們無法獨自前行。與人為善、幫助他人，不僅是一種美德，也是得到更多幸福的途徑之一。通過與他人的交流和幫助，我們可以互相學習、互相成長。每個人都有值得傾聽和分享的故事，在與他人的交流中，我們能夠收獲更多的智慧和體驗。而當我?guī)椭耍屗烁械叫腋５臅r候，我自己也會感到無比的快樂和滿足。
在人生的道路上，我們總會遇到各種各樣的困境和挫折。但是，只要我們用正確的心態(tài)去面對，抱著積極的態(tài)度去追求，鍛煉意志力和毅力，學會從困境中成長，我們就能夠得到更多的成長和成功。記敘心得和體會正是這個過程中積累的重要一部分，它們教會了我如何成為一個更好的人，也讓我的人生更加詳實而有意義。
記敘式心得體會篇十
曾經(jīng)因為誘惑太多，陷入舒適區(qū)，我逃避過精英特速讀學習;也曾堅持了一個多月的速讀練習打卡，但最終因為獨自努力的滋味，總感覺缺乏了激情而中斷;還曾對自己信誓旦旦的說，明天就開始速讀，但總有無數(shù)個明天。于是，精英特速讀軟件的練習變得斷斷續(xù)續(xù)，有些半途而廢了。
在我之前所寫的感受文章中，我說過：“學習，在連續(xù)不間斷的狀態(tài)下進行，所得到的效果才是最明顯的?！边@也是精英特老師一開始就囑咐我的“連續(xù)性的學習效果會更佳”，但事實上，我們總是很難做到堅持，總是容易半途而廢， 然而這樣所帶來的負面影響卻很多。
第一，我們會誤解了精英特軟件的效果，錯以為它并沒有讓我們達到提高閱讀能力的功效;
第二，半途而廢會對我們造成一種潛在的心理陰影：我們遇事后會不自主地覺得自己做不到，自信心挫減。
第三，久而久之的惡性循環(huán)會讓我們在無意中養(yǎng)成了壞習慣。因為習慣都是通過重復進行的行為而逐步形成的。
第四，允許了自己的不優(yōu)秀。因為這種布滿了我們學習時“半途而廢也沒關緊要”的心理，會漫延至我們的工作與生活，接著我們便開始接納了自己的這種不努力與不優(yōu)秀，慢慢我們就會變得允許自己變得平庸。
而這些，都是我這段時間飽受的精神折磨，以為不練習是一種解脫，其實是另一種摧殘。于是，我開始尋找解藥，嘗試不同的激勵方法。最終，在《自控力》一書中找到了可行性較強的靈丹妙藥——3個“如果”。這3個“如果”，其實就是“我想要”的力量。
我們之所以行動力不足，總是被其它的瑣事所吸引，總是明知道不練習是錯的，但我們依然不練習，這種種行為的原因就是因為速讀所帶給我們的“成功利益”效果不明顯，我們想要“速讀”的力量不夠強烈，所以我們的意志力就容易轉移，行為也變得不再堅持。
那我究竟要怎么做才能讓自己堅持練習速讀的動力爆棚呢?下面，我愿將我的轉變過程寫出來和大家分享，好讓學友們也能找到自己“想要的力量”。
一、回顧自己為什么要練習速讀
最初的我之所以選擇練習速讀，那是因為我覺得速讀是自我增值的首要技能，也是其它技能提高的鋪墊石——沒有哪一項技能學習能離開閱讀書籍。所以磨刀不誤砍柴工，我便決定先提高速讀能力。
然后當我再次想選擇不練習的時候，我就把它番出來看看，這樣內心瞬間就充滿了動力，然后就不再逃避了練習了。我想這應該是把成功“展現(xiàn)具體畫面”，我們的大腦總是很直觀的，看到文字比單憑腦海中想象要更有說服力。所以你可以把你練習速讀的目的試著寫下來，所帶來的效果會更好。
二、問問自己面臨拖延挑戰(zhàn)時，哪一種動力最能讓你堅持下去
原以為我是為了讓速讀令自己的技能能進一步提升而更堅持的，但后來我才發(fā)現(xiàn)：其實我真正在意速讀的原因是為了看更多的書，可以看更多的小說，提高自己的寫作水平，那才是我最大的動力。
三、尋找3個如果，找到“我想要”的力量
這3個如果，應該從自身、家人、他人等多個方面思考入手，把“功成利就”擴大化。
我的3個如果分別是：
(1)如果我堅持練習速讀軟件，我就能快速閱讀，那我就可以用最短的時間成本博覽群書，然后就可以寫出許多有用的文字，實現(xiàn)自己的理想。
(3)如果我堅持練習速讀軟件，我的知識量就會有所增加，那么我就在上司和同事間的談話就會變得有力度，那么形象也會有所提高，升職也就更近了。
這3個如果，就好比在自己的腦袋里畫了個清晰圖，這總比只是在腦子里一個勁地想：不能愉懶來得更有效。
記敘式心得體會篇十一
作為一個普通大學生，我在經(jīng)歷了兩周的軍訓后，深刻地認識到了軍訓對于自身的成長和進步意義重大，因此今天想記錄下我在軍訓中的所得和所思。
第二段：身體素質得到提升
通過這次軍訓，我的身體素質得到了大幅提升。盡管在之前的生活中我經(jīng)常進行一些運動，但我并不夠強壯。軍訓中的長跑、俯臥撐、引體向上等嚴格的訓練讓我明白了身體素質的重要性，并且堅定了我繼續(xù)鍛煉身體的決心。
第三段：軍人與群眾對比
有一天晚上，我和幾個同學鉆進學校附近的一家小酒店，發(fā)現(xiàn)里面情景混亂、環(huán)境不衛(wèi)生。一下子，我就想到了身為一名軍人應該有的正義感和紀律意識，想到了軍人與普通群眾的差別。軍訓讓我認識到了軍人與普通百姓的差距，更讓我明白了作為一名大學生的自己面臨著的責任和義務。
第四段：領導力得到加強
在軍訓中，我所參與的軍事訓練、軍規(guī)講解以及各種軍事活動都需要團隊合作才能順利完成。在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在團隊中的不足，例如不善于溝通、不夠合群等問題。然而，通過軍訓中的訓練和自我反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)并加強了自己的領導力，學會了與隊友共進退、互幫互助的必要性和重要性。
第五段：未來展望
通過這次軍訓，不論是身體還是心智上都獲益無窮。我將在以后的學習生活及工作中，時刻想起在軍訓中所學到的感受和領會，嚴格要求自己、冷靜決策、敢于擔當、服從命令，將這些精神融入自己的生活和工作當中，成為一個稱職、有擔當?shù)娜?。哪怕離開學校后，我也希望能夠保持一個軍人的心態(tài)，積極面對未來的挑戰(zhàn)。
記敘式心得體會篇十二
在我學習的道路上，我發(fā)現(xiàn)學習是一種持續(xù)不斷的探索和體驗過程。從小學到現(xiàn)在的大學，學習帶給我無數(shù)的驚喜和啟迪。有一次，我在自習室遇到了一道特別難的數(shù)學題目，我試了很多方法都無法解決。就在我放棄的那一刻，我突然想到一個新的思路，結果居然解出了答案。這次經(jīng)歷讓我明白，學習需要耐心和堅持，它是一種不斷追求的過程。
段二：學習帶來的成長
通過不斷努力去學習，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的進步和成長。記得剛接觸英語時，我連個單詞都讀不準確。但是我沒有放棄，我每天背單詞，閱讀英文文章。漸漸地，我的英語水平提高了，我能夠跟外國人流利地交流了。這次的成長讓我明白，只要多加努力，就一定能夠取得自己想要的結果。
段三：學習中的困難與挑戰(zhàn)
學習過程中，我也遇到了很多的困難和挑戰(zhàn)。有一次，我參加了一場數(shù)學競賽，我努力準備了很久，但是在考試中我卻一直做不出來題目，時間也不斷流逝。我感到焦慮和失望，但是我并沒有放棄，我還是堅持著繼續(xù)做題。最后，我雖然沒有拿到什么好的名次，但是我收獲了勇敢面對困難和不放棄的堅持精神。
段四：學習給我的收獲
學習不僅給了我知識和技能，更重要的是給了我自信和快樂。通過學習，我能夠充實自己的內心，我變得更加自信，活力也變得更加充沛。而且，通過學習我還結交了很多志同道合的朋友，他們與我一起成長，一起探索。學習不僅讓我變得更優(yōu)秀，還讓我變得更加快樂。
段五：未來的學習規(guī)劃
在未來的學習道路上，我將繼續(xù)保持學習的熱情和動力。我會更加努力學習，不斷提高自己的能力。我也希望能夠利用學習的成果，為社會做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠幫助身邊的人，鼓勵他們堅持不懈地學習，追求自己的夢想。
總結：通過學習，我不僅獲得了知識和技能，同時也得到了成長和收獲。學習讓我明白了堅持與耐心的重要性，讓我正視困難和挑戰(zhàn)，從而變得更加自信和勇敢。我相信，在未來的學習中，我會不斷成長，迎接更多的挑戰(zhàn)，并將學到的知識和技能付諸實踐，為自己和社會創(chuàng)造更多的價值。
記敘式心得體會篇十三
每每想到這些，我又迷茫不已，或許是人到三十，家庭、事業(yè)讓人左右為難吧。但可以肯定的是，我必須要改變自己目前這樣“無所事事”的狀態(tài)，找點什么事做?那就學點技術，權當是投資未來吧，可是學什么好啊?想來想去，也不知道要學啥，真是心塞!
一番思來想去，我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)也學了好些技能，但都半途而廢，學習意志力不足、自律性太差是到現(xiàn)在一事無成的根本原因，想到這些，我突然覺得我應該先解決自己做事三分鐘熱度的習慣。
于是在眾多方法中，我選擇了精英特速讀記憶訓練，可能大伙看到這里，徹底懵了：速讀記憶和你想要的學習技能、改變三分鐘熱度的習慣有啥關系嗎?其實，我的想法很簡單，精英特速讀記憶，雖說是訓練閱讀速度、提高記憶力的，但它更像是在訓練我們做事的一些能力比如：堅持和自律。
說到堅持和自律，我覺得有必要介紹一下精英特速讀記憶的訓練方法：速讀訓練是按照級別晉升來的，什么意思呢?就像我們打游戲升級一樣，分數(shù)或其他考核要求達到規(guī)定，才能解鎖下一關卡。精英特速讀訓練就是這樣的一種學習模式，速讀最高級別是63級(15萬字/分鐘)，初始級別為4級(400字/分鐘)，每一位新手都要從最初的級別開始速讀學習，想要解鎖下一關卡，就要完成速讀的所有訓練項，以及測試上傳訓練成績，系統(tǒng)專家會根據(jù)你上傳的成績判定是否能進入下一等級的學習。
有過訓練經(jīng)驗的朋友一定清楚，整個速讀訓練總體比較枯燥，而且一次完整的速讀訓練測試時間不短，在這個時間段，更要保持注意力高度集中，并且每天都要進行一次這樣的速讀訓練模式，如果你的速讀目標是達到3000字/分鐘，按照官方的宣傳，每天訓練2小時左右，至少要堅持一個月才能做到，在這一個月的時間內，你怎么讓自己堅持下去呢?這是一個很有意思的問題。
一開始，我覺得不就是一個月，有什么難的，我能保證自己每天抽出2個小時來訓練速讀，就像每一次決定跑步、每一次決定學習一門新技能……，我信心滿滿。但電視劇通?？傄孕嗡频膭∏槌霈F(xiàn)：剛開始的時候，我確實耐心和毅力十足，但沒過兩天，當我一直卡在消除音讀和整體感知的訓練中，無法突破的時候，我開始沮喪，準備打退堂鼓，就像跑步一樣，今天太累了，我還是休息吧，明天再跑!
一遇到困難就想要逃，是我的慣性思維，這次，我選擇精英特速讀的目的就是為了與這種思維徹底說拜拜，因此，我不會逃了，因為在我看來，一個人一生至少要做成功一件事吧，堅持和自律就是成功的前提，我必須培養(yǎng)這些能力。
接下來，我為自己制定了速讀目標：一個月閱讀速度達到3000字/分鐘(一般讀物的閱讀速度);速讀學習計劃：1.嚴格按照要求，每天完成一次速讀訓練并測試上傳成績;2.訓練后分析訓練數(shù)據(jù)，找到問題，解決問題;3.每次訓練完把軟件中所學方法運用在實際閱讀中;4.遇到問題主動思考，帶著問題請教老師和學友們;5.每周總結一次本周速讀學習情況。
在清晰的速讀學習目標下，一般我每天晚上睡覺前2小時，就是速讀訓練時間，訓練前主動排除各種可能的干擾因素，好使自己注意力集中，認真訓練，訓練中遇到問題，我就主動找方法解決;訓練困了、累了，也要堅持下去，看著電腦上貼著的速讀目標，以及倒計時我馬上又打起十二分精神，每天睡覺的時候也不忘回憶，有時候訓練時一直糾結的問題，竟然在回憶中頓悟了，這種感覺讓人欣喜萬分。
有目標、有動力，再加上正確的方法，本來以為漫長的一個月，竟很快就要到了，而我的閱讀速度早已達到了目標，最讓我欣喜的不是提前實現(xiàn)了目標，而是我真正學會如何堅持和自律的做一件事，事實證明，我的選擇沒錯，不僅提高了閱讀速度，還獲得了投資未來的能力，可謂一舉兩得。
記敘式心得體會篇十四
12月4日對我來說是個難忘的日子。今天，全市小學語文骨干教師濟濟一堂，認真學習了市教育學會下發(fā)的相關材料。
現(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課、 展示課、聆聽了專家四場報告。每節(jié)課都異彩紛呈，各具特色。總的印象是閱讀教學實現(xiàn)一個走向，即走向真實的課堂生活，去除浮華，追求生動、真實的課堂回 歸;體現(xiàn)三個關注，關注學習情境的創(chuàng)設，關注字詞教學的落實，關注師生情感的融洽;增強四種意識，增強學段教學意識，增強目標意識，增強學習方法意識，增 強讀寫意識。會議指出全國小學語文教學專業(yè)委員對今后的小學語文課堂的提出新的要求：一個轉向——從學會知識轉向學會學習;一個中心——語言學習為中心; 兩個基本點——語文能力及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在本次活動中，我認真聽課，及時總結，我認為小學語文教師在課堂教學中要注意以下幾個方 面：1、少一些膚淺，多一份深刻;2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思考;3、少一些老師的分析，多一些學生的品評。4、少一些一問一答，多讓學生記筆 記。劉老師還提出了幾點希望：1、多重視學生的基本功訓練，抓好字詞教學，要求學生有一定量的語言積累運用;2、教師要培養(yǎng)學生的良好的習慣，如讀書、寫 字、學習使用工具書、記筆記、觀察生活等習慣。
我堅信在此次研討活動后，各位名師的教學思想猶如一股強勁的春風吹進校園，將給我校教改工作帶來新鮮的氣息，使我校全體語文教師進一步明確全國小學語文教學改革的新動向，增強信心和決心。
作為一個剛上崗的地理老師，能有機會參加學校給我們提供的這次培訓機會，我感到十分的榮幸。這次培訓留給了我滿滿的收獲和深深的思考。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以本身的行為去影響學習，真正成為學生的榜樣使學生從教師身上知道甚么應為之，甚么不可為，所以學習對老師來講很重要。
20__年2月12日，學校組織召開了寒假培訓。
這次培訓非常及時，使我熟悉到了本身的不足。
由于學校在下學期預備全面展開高效課堂教學模式，而我在這方面總是感覺莫衷一是，覺得毫無頭緒，所以我對下學期高效課堂教學感到很茫然。學校組織的這次培訓可以說是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通過凝聽各位老師的發(fā)言，我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。比如，班級學習小組的建設，小組評價方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學的進程中如何有效地評價各小組及每個同學，如何保證課堂教學的高效，小組及個人評價機制如何保證對每位同學都有久長的吸引力、使他們還能時時保持愛好和新聽了各位老師的發(fā)言，我才熟悉到自己需要進步的方面還有很多。本身不足就需要進步，需要學習。
通過這次培訓我熟悉到了學習的重要性。
這次學習培訓我熟悉到了自己各方面的不足，而要想進步，必須要學習。通過不斷地學習，才可以彌補自己各方面的缺陷，培訓是一種學習，但這究竟非常有限;大部份內容的學習還需要自學，需要看書，需要在網(wǎng)上學習，所以，我們需要在思想上進步熟悉，在行動上積極主動地學習。這就需要轉變一些行為習慣，比如，暑假的時間，我之前總是無所事事，白白浪費了大量的時間，沒有用在學習上，使自己延誤了本身的進步，這些損失是沒法計量的，即是說是耽誤了本身的進步。今后我一定抓緊一切時間學習，使自己盡快進步，盡快成長起來。
三、學習的理論知識必須要內化為自己的思想方法，用以指導自己的教學實踐。
每次培訓，我總是感到理論易學，但真正用到實踐中還是存在一定間隔的，這就必須要把所學的理論知識進行消化吸收，從而內化為自己的思想方法，指導自己的教學實踐，這樣才能鞏固所學，強化本身技能，進步應用能力，為實行課堂教學改革服務。
走出大學校門，我榮幸地成為泗水縣教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識，可是缺乏實踐教學經(jīng)驗。泗水縣教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行了崗前培訓，這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調整、班主任的班級管理工作、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。對于每一節(jié)培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶學習過程，感覺收獲頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會：
一，端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)
"崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。"，新世紀為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀，生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，"絞盡腦汁"地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
二，培訓使我對教師這一職業(yè)應該具備的道德有了更加深刻的認識
培訓老師對《中小學教師的職業(yè)道德建設》做了詳細的講解，讓我學到了很多作為教師應該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質的重要組成部分;良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的"真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處"。
教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高，經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點，不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預想的結果。
三，堅持不懈，正確對待教學工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育什么樣的學生是合格的人才教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。應根據(jù)學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質人才。我很贊同書中的觀點:"樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力，挖掘學生內在的能力，在動機，興趣，方法，習慣方面給予重視。"
四，體驗教師的職業(yè)樂趣
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。只有適應教育對象，環(huán)境，我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。。最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿，學習他人經(jīng)驗的基礎上，總結，思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)?？傊?，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有__縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結經(jīng)驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。x校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。
在本學年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結：
師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高楊老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。
還經(jīng)常指導楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
5、要求楊老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。