在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀(guān)地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
記敘式心得體會(huì)篇一
記敘是一種講述故事、敘述事件的表達(dá)方式。在我閱讀和寫(xiě)作的過(guò)程中，我深深體會(huì)到記敘式的魅力和特點(diǎn)。通過(guò)記敘，我能夠沉浸在故事情節(jié)中，感受到其中的情感和思考。記敘式寫(xiě)作也讓我更好地理解了時(shí)間、空間和人物的關(guān)系，更加深入地觸碰到人性的真善美惡。因此，我對(duì)記敘式的心得體會(huì)可以總結(jié)為五個(gè)方面。
首先，記敘式的特點(diǎn)是豐富的情感表達(dá)。記敘式適合敘述人物的思想、行為和感受，通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)情感。比如，在我寫(xiě)作的過(guò)程中，我選擇了一件讓我記憶猶新的事情，用細(xì)致的描寫(xiě)和生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)出主角的內(nèi)心世界。這樣的敘述方式讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴，也更加深入地了解主人公的情感變化。因此，記敘式作品往往能夠讓讀者感同身受，拉近了作者與讀者的距離。
其次，記敘式的魅力在于它能夠通過(guò)時(shí)間的流轉(zhuǎn)展現(xiàn)出事件的發(fā)展和人物的變化。在我閱讀記敘式作品的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)人物隨著時(shí)間的推移會(huì)產(chǎn)生種種變化。從一個(gè)動(dòng)人的故事，看似平淡無(wú)奇的生活，也可以通過(guò)展示時(shí)間的流轉(zhuǎn)來(lái)表達(dá)出人物的成長(zhǎng)和變化。我讀過(guò)一篇記敘式的小說(shuō)，講述了一個(gè)人從年輕時(shí)遇到愛(ài)情，到中年時(shí)與妻子熱愛(ài)生活，到老年時(shí)對(duì)生活的寧?kù)o和平和的追求。通過(guò)時(shí)間的流轉(zhuǎn)，讀者能夠更加真實(shí)地感受到人物情感的變化，也能夠更加深刻地理解人生的意義。
第三，記敘式的魅力還在于它能夠通過(guò)空間的切換展現(xiàn)出不同的世界。通過(guò)描述地點(diǎn)的變化，作者可以切換不同的場(chǎng)景，帶領(lǐng)讀者穿越時(shí)空。在我的寫(xiě)作中，我也嘗試著通過(guò)空間的切換來(lái)展示事件的不同階段。我選擇了一個(gè)發(fā)生在不同地方的故事，通過(guò)描述不同的地理環(huán)境，展示了事件的發(fā)展和人物的成長(zhǎng)。這樣的切換讓作品更加有層次感，也讓讀者更容易理解整個(gè)故事的完整性。
再次，記敘式的敘事方式有助于表達(dá)人物性格和行為特點(diǎn)。通過(guò)敘述人物的思想和行動(dòng)，讀者可以更好地了解人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。我讀過(guò)一篇記敘式的文章，講述了一個(gè)人在困境中的選擇和決斷。通過(guò)描寫(xiě)人物的思維過(guò)程和行為方式，讀者可以更加了解到人物的聰明才智、勇敢與堅(jiān)毅等性格特點(diǎn)，也能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到人物的品質(zhì)和價(jià)值。因此，記敘式的敘事方式在展示人物形象和性格特點(diǎn)方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
最后，記敘式的敘述形式適合傳遞寓意和思考。通過(guò)講述故事，作者可以融入自己的思考和觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)人物行為和對(duì)話(huà)來(lái)傳達(dá)一定的寓意。我讀過(guò)一篇記敘式的故事，通過(guò)描寫(xiě)主人公的遭遇和抉擇，展示了作者對(duì)人生價(jià)值的思考和對(duì)善良的贊美。通過(guò)故事的敘述，讀者可以更加深入地理解作者的觀(guān)點(diǎn)和內(nèi)在思考，也能夠擴(kuò)展他們自己的思維和觸發(fā)自己的思考。
總之，記敘式是一種深受讀者喜愛(ài)的表達(dá)方式。它通過(guò)豐富的情感表達(dá)、時(shí)間和空間的流轉(zhuǎn)，展示了人物的變化和世界的多樣性，也能夠表達(dá)人物的性格特點(diǎn)和傳遞寓意和思考。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作記敘式作品，我深深地感受到了這種敘述方式的魅力和獨(dú)特性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)一步探索和嘗試記敘式的表達(dá)方式，為讀者帶來(lái)更多的思考和共鳴。
記敘式心得體會(huì)篇二
在我們的生活中，總會(huì)有一些特殊的經(jīng)歷、感悟和體驗(yàn)。有些或許平凡，但經(jīng)歷后卻給我們帶來(lái)思考和啟示；有些或許痛苦，但卻鍛煉了我們的意志和毅力。這些經(jīng)歷不僅是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，更是我們智慧的積累，每一次經(jīng)歷都成為我們寶貴的財(cái)富。下面我就和大家分享一些我個(gè)人的記敘心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和感悟。
二
人生就像是一座大舞臺(tái)，上演著各種各樣的故事。而我在這大舞臺(tái)上，也經(jīng)歷了許多難忘的事情。其中之一就是我曾在一個(gè)冬天的早晨去領(lǐng)養(yǎng)一只流浪貓。那是一個(gè)寒冷且雪花紛飛的早晨，我看到一只可憐的流浪貓?jiān)诮诸^顫抖著?？粗鼈亩仟N的樣子，我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的同情心。于是我悄悄靠近，用溫暖的手掌輕輕地抱起它。在回家的路上，我沒(méi)有感到一點(diǎn)冷，因?yàn)槲业膬?nèi)心充滿(mǎn)了溫暖和幸福。我為自己帶回的是一只小動(dòng)物，但它帶給我的是一份珍貴的情感和責(zé)任。我學(xué)會(huì)了如何照顧它，如何與它相處，也明白了生命的可貴和愛(ài)的偉大。從那以后，我深深地明白了人與動(dòng)物之間的深情意義，也更加珍惜著我身邊的一切。
三
在我們的成長(zhǎng)路上，有時(shí)會(huì)遇到挫折，這些挫折似乎是生活給我們的考驗(yàn)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最難忘的挫折之一就是我在高中期間的運(yùn)動(dòng)會(huì)上。當(dāng)時(shí)我報(bào)名參加了田徑比賽中的跳遠(yuǎn)項(xiàng)目。由于我從小就比較矮小，所以一直沒(méi)有勇氣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽。但那一年，我下定決心去挑戰(zhàn)自己，證明自己的能力。然而，在比賽開(kāi)始之前，我感到自己的緊張和不安情緒幾乎要壓倒了我。當(dāng)我輪到跳遠(yuǎn)時(shí)，我知道這是我最后一次機(jī)會(huì)了。我為自己鼓勁，試圖調(diào)整好狀態(tài)，但最終還是在跳遠(yuǎn)時(shí)失誤了，并沒(méi)有超出自己的預(yù)期。盡管如此，我并沒(méi)有氣餒，反而更加堅(jiān)定了自己一定要努力超越的決心。這次經(jīng)歷告訴我，挫折并不可怕，它是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和動(dòng)力，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
四
另一次讓我深刻體會(huì)到人生的轉(zhuǎn)折是我在大學(xué)期間的一次志愿者活動(dòng)。那是一個(gè)非常炎熱的夏天，我參加了一次到山區(qū)支教的志愿者活動(dòng)。一路上，我們穿過(guò)了茂密的山林，經(jīng)過(guò)了陡峭的山坡，最終來(lái)到一個(gè)貧困的小村莊。在這里，我見(jiàn)到了那些孩子們的眼神中所蘊(yùn)含的渴望和希望。他們受教育的機(jī)會(huì)很少，生活條件也非常艱苦。于是我和其他志愿者們一起開(kāi)辦了一所臨時(shí)學(xué)校。每天，我們義務(wù)地教授他們知識(shí)、輔導(dǎo)他們功課，還組織了一些文娛活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了那些孩子們眼中的光明和希望，也看到了人性的溫暖和善良。這次經(jīng)歷讓我懂得了奉獻(xiàn)的真正意義，讓我認(rèn)識(shí)到自己的命運(yùn)是可以影響他人的，用自己的力量去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
五
經(jīng)歷了這些事情之后，我更加明白了人生的意義和價(jià)值，也更加堅(jiān)信每一個(gè)人都可以改變自己和改變世界。人生不僅是一段旅程，更是一次啟示。我們要學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難，不畏懼失敗，勇往直前。無(wú)論是對(duì)自我的成長(zhǎng)，還是對(duì)社會(huì)的承擔(dān)，我們都要有積極的心態(tài)和正確的行動(dòng)。只有充實(shí)自己的思想和實(shí)踐，我們才能更好地理解生活的意義，找到屬于自己的真正價(jià)值。讓我們一起努力吧，用自己的力量去書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生！
記敘式心得體會(huì)篇三
這本書(shū)主要寫(xiě)了：四歲就失去父愛(ài)的高爾基隨母親來(lái)到外公家，外公不歡迎他們，外婆卻對(duì)高爾基很好，教他讀書(shū)，讓他學(xué)習(xí)。后來(lái)舅舅們怕他們搶奪財(cái)產(chǎn)，逼走外公。兇狠的外公拿外婆出氣。直到有一天外公身無(wú)分文，直到沿街乞討，高爾基的童年就到此結(jié)束。
看完書(shū)，我想起自己的小時(shí)候，總羨慕人家有父母在身邊陪著，而我從小就像吃百家飯一樣：一會(huì)在姨媽家待一年，一會(huì)在杭州阿婆家待一年，一會(huì)又是外婆帶幾個(gè)月，一會(huì)又是被姑姑帶走兩年?？偸菑囊粋€(gè)陌生中轉(zhuǎn)到另一個(gè)陌生中生活。雖然被親人們寵著，但還是抵不過(guò)人家的小孩，小手牽著父母的大手從身邊走過(guò)的樣子。那時(shí)候我最喜歡唱《世上只有媽媽好》。
8歲時(shí)我為了能留在爸媽身邊，我懇求他們只要爸媽答應(yīng)我留在杭州讀書(shū)，我就可以學(xué)著獨(dú)立，自己一個(gè)人上下學(xué)，不讓他們擔(dān)心，讓他們安心上班，我終于如愿以?xún)?。路上看別人一家三口有說(shuō)有笑是吉祥三寶。而我卻只能脖子上掛著鑰匙一個(gè)人上學(xué)、放學(xué)、開(kāi)門(mén)和回家。有時(shí)還泡著半生不熟方便面，盡管這樣，能在爸媽身邊，能在杭州讀書(shū)，我已經(jīng)比其他孩子更幸福了。
在聯(lián)想起高爾基先生的童年生活，我更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
小時(shí)候的高爾基剛來(lái)到外公家，就被排斥，還要干活，只有外婆寵愛(ài)高爾基。而現(xiàn)在的我們?nèi)ネ馄偶?，她們不都是用燦爛的微笑，粗糙而有著愛(ài)的手，做豐盛的美味佳肴來(lái)招待我們的嗎?她們哪會(huì)讓我們干活，心疼還來(lái)不急呢!我們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們不都是用寬容的心護(hù)著我們的嗎?我們當(dāng)小輩的還有時(shí)指責(zé)她們，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該。
現(xiàn)在我們依偎在父母身邊，受到寵愛(ài)。整天在家里看電視、玩電腦、吹空調(diào)，父母總呵護(hù)著我們的小腳，不讓我們跑，不讓我們動(dòng)。比如爬山，還怕我們受到傷害，扶著，拉著，保護(hù)著從山腳走到山頭。我還看到有些孩子鞋帶松了，還要父母蹲下去系。
有一次，我在老家的池塘邊玩，不小心踩到了青苔，腳扭傷了。我哭哭啼啼跑回家，想從父母那里得到安慰，爸爸一邊給我擦紅花油一邊說(shuō)：“兒子，你是男子漢，這點(diǎn)小傷算什么，還哭鼻子，羞不羞?！?BR> 也許，高爾基在逆境中長(zhǎng)大，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨和摔打才能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，看現(xiàn)在的我們是幸福的吧?!沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在要什么有什么，但不要做溫室里的花朵，要經(jīng)受住風(fēng)吹雨打，嚴(yán)寒酷暑，這樣才能有著頑強(qiáng)的生命力。
記敘式心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)新生都必須經(jīng)歷的過(guò)程，處于這個(gè)年紀(jì)的我們或許還是一副稚嫩的外表，但已經(jīng)具備了成為更好自己的潛力。在軍訓(xùn)的過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何行進(jìn)、如何軍禮，更重要的是，我們深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。今天的我，在這里分享我的軍訓(xùn)心得和體會(huì)。
第二段：磨合出團(tuán)隊(duì)默契（250字）
軍訓(xùn)第一天，我們班的同學(xué)和教官都是生面孔。我們身上背著沉重的軍具，往前的路極其漫長(zhǎng)，但是當(dāng)我快要支撐不住了時(shí)，旁邊的同學(xué)輕聲問(wèn)我：“累嗎？”雖然這只是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，但是讓我倍感溫暖。軍訓(xùn)中，相互攙扶、齊心協(xié)力的場(chǎng)景不斷上演，我們也因此磨合出了團(tuán)隊(duì)默契。一次次的反恐演練，一次次的激情口號(hào)，讓我們感到了前所未有的歸屬感。
第三段：堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)（250字）
軍訓(xùn)期間，我們每天要盡早起床，臨時(shí)加訓(xùn)和遲到被罰做俯臥撐的情況也時(shí)有發(fā)生。但是即便如此，我始終保持著堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)。我知道，早起，加訓(xùn)，做俯臥撐，是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，是我們一步步逐夢(mèng)的代價(jià)。在軍訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了一種堅(jiān)忍不拔的人生態(tài)度，它讓我更強(qiáng)大，也讓我更有信心面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段：對(duì)生活的更多了解（250字）
軍訓(xùn)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是組隊(duì)烤肉，看著一塊又一塊的肉在炭火下變得散發(fā)出誘人的香氣，讓我想起了以前的夏天，和朋友們?nèi)ヒ巴饴稜I(yíng)烤肉的快樂(lè)時(shí)光。同時(shí)，在有限的生活條件下，我們更加珍惜每一餐食物，品嘗到每一道菜肴的美好。軍訓(xùn)讓我們更多地了解了生活，不再把生活看做理所當(dāng)然，而是珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，讓生活變得更加豐富多彩。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
軍訓(xùn)結(jié)束了，我身上的軍裝也要被退役。但是，那個(gè)重要的經(jīng)歷，會(huì)一直留在我的心底。軍訓(xùn)，讓我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的決絕和勇氣，也讓我了解到了團(tuán)隊(duì)合作的珍貴。軍訓(xùn)，讓我懂得了就算再苦再累，也不能放棄，決不能妥協(xié)。上面的述說(shuō)或許有些許的感性，但這就是我這個(gè)城市的孩子，在軍訓(xùn)中所寫(xiě)下來(lái)的真實(shí)感受，我相信也同樣適用與其他進(jìn)行軍訓(xùn)的年輕人。我深信，這份團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)定不移的信念，都將成為我們?cè)谖磥?lái)的路上的助力，使我們能夠更好地掌控自己的人生，并迎來(lái)更加輝煌的明天！
記敘式心得體會(huì)篇五
“一目十行、過(guò)目成誦”是很多人在閱讀中最想達(dá)到的狀態(tài)，但是這種閱讀境界一般人難以做到，真正能做到以上兩點(diǎn)，除了具備一定的天賦外，還要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的速讀記憶訓(xùn)練，同時(shí)付出很大的努力才行。
說(shuō)起“一目十行、過(guò)目成誦”，我想起了歷史上東漢時(shí)期的張衡就可以做到，《后漢書(shū)，張衡傳》中有提到過(guò)他曾經(jīng)講到的一句話(huà)：“吾雖一覽，猶能識(shí)之”，大概的意思就是我只是看了一眼，就能知道里面的具體內(nèi)容了。作為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)老師，我也想讓我的學(xué)生們提高自己的快速閱讀能力，這樣我教授課程的時(shí)候就能快速的讓他們記住來(lái)了。為此，我研究了很多提高閱讀能力的方法，同時(shí)也在課上和課下試過(guò)，但效果沒(méi)有預(yù)想的好，因?yàn)橛械姆椒ㄖ粚?duì)個(gè)別學(xué)生有效果，其余大部分學(xué)生在我的方法上是茫然的。
我打開(kāi)了百度，在搜索欄輸入“精英特快速閱讀”，出來(lái)了一個(gè)網(wǎng)站，我根據(jù)網(wǎng)站提供的信息，下載了這款軟件，精英特軟件的圖標(biāo)是一個(gè)很可愛(ài)的藍(lán)色海豚，打開(kāi)軟件，第一個(gè)就是“靜心調(diào)息”，我坐在電腦旁，聽(tīng)著音樂(lè)、看上面的畫(huà)面，我的心情瞬間完全放松了，就像一個(gè)催眠大師在你旁邊給你催眠了一樣，等差不多了，我整個(gè)人狀態(tài)極佳。
于是我開(kāi)始了“速讀訓(xùn)練”，這一環(huán)節(jié)主要項(xiàng)目有：消除音讀、整體感知、視幅擴(kuò)展、焦點(diǎn)移動(dòng)、速讀實(shí)戰(zhàn)、水平測(cè)試，速讀訓(xùn)練是精英特軟件的核心部分，整個(gè)訓(xùn)練需要按照六大訓(xùn)練欄目逐一開(kāi)始，訓(xùn)練比較枯燥，但只要你持之以恒，閱讀速度一定能有所提升;至于記憶訓(xùn)練部分，軟件宣傳是對(duì)速讀的輔助補(bǔ)充，但我認(rèn)為，記憶訓(xùn)練好了，不僅能提升閱讀質(zhì)量，還能提高記憶力，可謂是一舉兩得。
自從我在精英特速讀記憶中嘗到甜頭后，我毫不猶豫地把這款學(xué)習(xí)軟件推薦給我了我的學(xué)生們，而且每一堂課都會(huì)留點(diǎn)時(shí)間給孩子們學(xué)習(xí)速讀記憶，時(shí)間是一天一天的過(guò)去了，我在教授課程的時(shí)候也明顯感到孩子們閱讀能力的進(jìn)步。
記敘式心得體會(huì)篇六
通過(guò)3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)
在培訓(xùn)期間，zui讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)dou要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師zui重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
我想，作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，入乎其內(nèi)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；愛(ài)要一視同仁，持之以恒；愛(ài)要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
郭建利老師說(shuō)：一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)4個(gè)過(guò)程，1－2年的適應(yīng)期，3－5年的穩(wěn)定期，6－10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期。我將邁上三尺講臺(tái)，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠(chéng)教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛(ài)學(xué)生，為人師表；公正無(wú)私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書(shū)育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，為人類(lèi)社會(huì)的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量！
記敘式心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)，是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路。作為一名大學(xué)生，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我有著許多值得回憶和體會(huì)。不斷地探索和總結(jié)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的是克服困難，保持堅(jiān)持與堅(jiān)強(qiáng)的意志力，以及注重方法和效率的運(yùn)用。
首先，克服困難是學(xué)習(xí)的第一步?；叵肫饋?lái)，我在大學(xué)剛開(kāi)始的時(shí)候，遇到了許多不適應(yīng)和困難。學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重、自由度的增大、學(xué)科的復(fù)雜性等，都對(duì)我提出了更高的要求。我曾陷入迷茫和焦慮，心靈上感到了巨大的壓力。然而，我漸漸明白，任何困難都是有解決方法的。我主動(dòng)找老師請(qǐng)教并加入學(xué)習(xí)小組，通過(guò)分享和討論，我得到了很多幫助和啟發(fā)。通過(guò)克服困難，我逐漸適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，也養(yǎng)成了解決問(wèn)題的能力。
其次，堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)的意志力是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。大學(xué)的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的投入和持續(xù)不斷的努力，這對(duì)一個(gè)人的意志力提出了更高的要求。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了許多挫折和困境。有時(shí)，我會(huì)感到疲倦和無(wú)助，想要放棄。然而，我深知，成功需要不斷地堅(jiān)持和努力。因此，我努力改變自己的思維方式，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)和制定合理的計(jì)劃來(lái)幫助自己堅(jiān)持。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，及時(shí)放松自己，將困難轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，以此來(lái)保持堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
再次，方法和效率的運(yùn)用在學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要。學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)和死記硬背，而是需要提高自己的思維和分析能力。在大學(xué)期間，我通過(guò)不斷探索和實(shí)踐不同的學(xué)習(xí)方法，逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。例如，我在學(xué)習(xí)某一門(mén)課程時(shí)，首先會(huì)預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，然后再聽(tīng)課、做筆記、復(fù)習(xí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我能更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。此外，合理的時(shí)間管理和高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃也對(duì)學(xué)習(xí)效果有著決定性的影響。我盡量避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。
最后，學(xué)會(huì)自我反思和總結(jié)也是學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一環(huán)。我經(jīng)常在學(xué)習(xí)或者考試結(jié)束后，會(huì)仔細(xì)回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，找出不足和差距，進(jìn)一步改進(jìn)和提高。通過(guò)反思和總結(jié)，我學(xué)會(huì)了更好地認(rèn)識(shí)自己，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足，并且不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。同時(shí)，這也幫助我建立起了自信和自尊心，更有動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)，是一個(gè)與時(shí)間和自己搏斗的過(guò)程。通過(guò)不斷地探索和總結(jié)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了成為一個(gè)更好的人。在這個(gè)過(guò)程中，我克服了許多困難，堅(jiān)持了下來(lái)，并且掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。我相信，只有通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持，才能取得更好的學(xué)習(xí)成果，并迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
記敘式心得體會(huì)篇八
一切從零開(kāi)始，不斷積累，不斷清零，在積累中成長(zhǎng)，在清零中蛻變。xx年8月，我有幸來(lái)到黃岡中學(xué)，并在27日參加新教師培訓(xùn)，一天的培訓(xùn)宣告我對(duì)過(guò)去的學(xué)習(xí)、工作的清零，同時(shí)也預(yù)示著新時(shí)期、新機(jī)遇、新平臺(tái)、新的發(fā)展、新蛻變，一天的培訓(xùn)感想頗多。
黃高的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)
80年代的黃高是輝煌的，雖然2000年以后逐漸走下坡路，但是參觀(guān)完校史后才發(fā)現(xiàn)，一所全國(guó)聞名的百年老校，其所擁有的底蘊(yùn)是驚人的。過(guò)去的十五年，黃高飽受外界各種議論沒(méi)有做出任何回應(yīng)，外界紛紛認(rèn)為黃高不行了，不再是以前的黃高了。但是現(xiàn)在的黃高不一樣了，十五年的積累、十五年的奮發(fā)圖強(qiáng)、優(yōu)質(zhì)生源的回歸、清北人數(shù)逐年遞增，今日在何蘭田校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下提出黃高發(fā)展的二次創(chuàng)業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，未來(lái)的黃高必將創(chuàng)造更大的輝煌。恰逢如此大的機(jī)遇，我當(dāng)如何抉擇。
研究課本。搞透課本、吃透課本是一個(gè)教師的必備條件，課本都沒(méi)研究透徹，課本內(nèi)容都不熟悉如何去引導(dǎo)學(xué)生更好、更有效率的學(xué)習(xí)。
認(rèn)真?zhèn)浜谜n。無(wú)論是新授課、復(fù)習(xí)課還是習(xí)題課都要認(rèn)真?zhèn)湔n，備課不認(rèn)真如何有底氣在學(xué)生面前信手拈來(lái)。備課不應(yīng)該固執(zhí)己見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)廣泛分析學(xué)生情況，向優(yōu)秀的前輩同行交流學(xué)習(xí)。
多聽(tīng)課。教師展示自身實(shí)力的方式就是一堂優(yōu)秀的授課，聽(tīng)課的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)的把握、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、重難點(diǎn)的突破更能學(xué)習(xí)到一位教師對(duì)課堂的掌控。
潛心教研、爭(zhēng)當(dāng)名師。依托黃高平臺(tái)，不斷的聽(tīng)課、備課、分析、歸納、總結(jié)、講課，假以時(shí)日必然能成為一名合格的黃高老師。但卻無(wú)法成為一名黃高名師。做老師的不能僅僅定位于教書(shū)匠更應(yīng)該向研究性、專(zhuān)家型的教師靠攏。黃高的發(fā)展不缺老師，缺的是能夠解決實(shí)際問(wèn)題的黃高名師，在解決問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展同時(shí)也能為黃高的二次創(chuàng)業(yè)添磚加瓦。
傳承黃高精神。百年老校的底蘊(yùn)在于其一代一代薪火相傳的黃高精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)的人梯精神、精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神、敢為人先的創(chuàng)新精神是一代代黃高人傳承和發(fā)揚(yáng)的。作為新一代的黃高人，有責(zé)任和義務(wù)以此要求自己在未來(lái)的工作中傳承并發(fā)揚(yáng)黃高精神，引領(lǐng)個(gè)人事業(yè)更好、更快的發(fā)展。
爭(zhēng)當(dāng)班主任。班主任是最小的主任也是最大的官，他管理著未來(lái)的將軍和元帥。不當(dāng)班主任永遠(yuǎn)沒(méi)法成為一名名師，當(dāng)好班主任不僅有助于自身的發(fā)展更能影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。
校領(lǐng)導(dǎo)始終把基層教師放心上
黃高的未來(lái)靠我們所有黃高人，本次培訓(xùn)更加感受到了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層教師的關(guān)心。
培訓(xùn)內(nèi)容很務(wù)實(shí)。本次培訓(xùn)幾乎是從早上八點(diǎn)到晚上八點(diǎn)，一天下來(lái)很累但也充實(shí)，本次培訓(xùn)并非一次會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)輪流發(fā)言提提要求敷衍了事。從校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)到中層干部，每個(gè)人都有明確的主題內(nèi)容，而且每個(gè)來(lái)講話(huà)的領(lǐng)導(dǎo)都有事先備課保證了每一次的講座都能落到實(shí)處而非夸夸其談。何校長(zhǎng)的系統(tǒng)講解、舉例論證，王校長(zhǎng)分析自身成長(zhǎng)引導(dǎo)新教師如何快速成長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)的談笑風(fēng)生引人入勝，無(wú)不體現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于新教師的重視，對(duì)新教師的期待，對(duì)黃高未來(lái)的憧憬。
關(guān)心教師。講座過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻不忘教師子女上學(xué)、教師住宿、待遇等問(wèn)題。引導(dǎo)新教師如何分清正能量和負(fù)面能量，會(huì)前和新教師合影，何校長(zhǎng)更是能夠了解在校的所有教師的優(yōu)缺點(diǎn)、性格等，這無(wú)一不是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)心。
注重人才培養(yǎng)和選拔。講座中了解到，不少校領(lǐng)導(dǎo)都是從基層崗位一步步上來(lái)的，不靠關(guān)系，一切憑實(shí)力和成果說(shuō)話(huà)，給廣大教師一個(gè)更加公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。無(wú)論是誰(shuí)，只要為黃高做出貢獻(xiàn)的，領(lǐng)導(dǎo)都看在眼里記在心里。
教育不僅是教授知識(shí)更是培養(yǎng)人的活動(dòng)。
學(xué)生對(duì)學(xué)校有歸屬感。學(xué)校教育要讓學(xué)生對(duì)于學(xué)校有歸屬感，學(xué)生有歸屬感才會(huì)珍惜學(xué)校的一切，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、好好學(xué)習(xí)。王校長(zhǎng)講座穿的衣服讓我印象深刻，印有母校（華中師范大學(xué)）?；盏漠厴I(yè)三十年的紀(jì)念衫，隨口說(shuō)出當(dāng)初的老師同學(xué)?？赡苁且?yàn)槲覀冞@次新老師幾乎都是華師畢業(yè)的，王校長(zhǎng)有意為之，但是，一位畢業(yè)三十年的前輩、一位桃李滿(mǎn)天下的優(yōu)秀教師、一位受人尊敬的校長(zhǎng)穿著印有母校?；盏囊路阋哉f(shuō)明其對(duì)于母校的歸屬感。說(shuō)明其念念不忘母校的教育，念念不忘師長(zhǎng)的尊尊教誨，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。高中教育何嘗不是如此呢，黃高，百年老校，其深厚的歷史底蘊(yùn)足以影響來(lái)黃高求學(xué)的莘莘學(xué)子，薪火相傳的黃高精神足以影響學(xué)生的一生。
做學(xué)生的引路人。高中生的未來(lái)不可限量，尤其是黃高學(xué)子，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)該做好學(xué)生的引路人，為其指引好前進(jìn)的方向不至于犯下無(wú)可挽回的錯(cuò)誤。
言傳不如身教。教師要嚴(yán)格要求自身行為規(guī)范，以其高尚的人格魅力影響學(xué)生，導(dǎo)之向善。
培訓(xùn)不等于有效果，感想只是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的一次思考和小結(jié)，有沒(méi)有效果還要看以后工作的成果。
記敘式心得體會(huì)篇一
記敘是一種講述故事、敘述事件的表達(dá)方式。在我閱讀和寫(xiě)作的過(guò)程中，我深深體會(huì)到記敘式的魅力和特點(diǎn)。通過(guò)記敘，我能夠沉浸在故事情節(jié)中，感受到其中的情感和思考。記敘式寫(xiě)作也讓我更好地理解了時(shí)間、空間和人物的關(guān)系，更加深入地觸碰到人性的真善美惡。因此，我對(duì)記敘式的心得體會(huì)可以總結(jié)為五個(gè)方面。
首先，記敘式的特點(diǎn)是豐富的情感表達(dá)。記敘式適合敘述人物的思想、行為和感受，通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)情感。比如，在我寫(xiě)作的過(guò)程中，我選擇了一件讓我記憶猶新的事情，用細(xì)致的描寫(xiě)和生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)出主角的內(nèi)心世界。這樣的敘述方式讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴，也更加深入地了解主人公的情感變化。因此，記敘式作品往往能夠讓讀者感同身受，拉近了作者與讀者的距離。
其次，記敘式的魅力在于它能夠通過(guò)時(shí)間的流轉(zhuǎn)展現(xiàn)出事件的發(fā)展和人物的變化。在我閱讀記敘式作品的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)人物隨著時(shí)間的推移會(huì)產(chǎn)生種種變化。從一個(gè)動(dòng)人的故事，看似平淡無(wú)奇的生活，也可以通過(guò)展示時(shí)間的流轉(zhuǎn)來(lái)表達(dá)出人物的成長(zhǎng)和變化。我讀過(guò)一篇記敘式的小說(shuō)，講述了一個(gè)人從年輕時(shí)遇到愛(ài)情，到中年時(shí)與妻子熱愛(ài)生活，到老年時(shí)對(duì)生活的寧?kù)o和平和的追求。通過(guò)時(shí)間的流轉(zhuǎn)，讀者能夠更加真實(shí)地感受到人物情感的變化，也能夠更加深刻地理解人生的意義。
第三，記敘式的魅力還在于它能夠通過(guò)空間的切換展現(xiàn)出不同的世界。通過(guò)描述地點(diǎn)的變化，作者可以切換不同的場(chǎng)景，帶領(lǐng)讀者穿越時(shí)空。在我的寫(xiě)作中，我也嘗試著通過(guò)空間的切換來(lái)展示事件的不同階段。我選擇了一個(gè)發(fā)生在不同地方的故事，通過(guò)描述不同的地理環(huán)境，展示了事件的發(fā)展和人物的成長(zhǎng)。這樣的切換讓作品更加有層次感，也讓讀者更容易理解整個(gè)故事的完整性。
再次，記敘式的敘事方式有助于表達(dá)人物性格和行為特點(diǎn)。通過(guò)敘述人物的思想和行動(dòng)，讀者可以更好地了解人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。我讀過(guò)一篇記敘式的文章，講述了一個(gè)人在困境中的選擇和決斷。通過(guò)描寫(xiě)人物的思維過(guò)程和行為方式，讀者可以更加了解到人物的聰明才智、勇敢與堅(jiān)毅等性格特點(diǎn)，也能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到人物的品質(zhì)和價(jià)值。因此，記敘式的敘事方式在展示人物形象和性格特點(diǎn)方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
最后，記敘式的敘述形式適合傳遞寓意和思考。通過(guò)講述故事，作者可以融入自己的思考和觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)人物行為和對(duì)話(huà)來(lái)傳達(dá)一定的寓意。我讀過(guò)一篇記敘式的故事，通過(guò)描寫(xiě)主人公的遭遇和抉擇，展示了作者對(duì)人生價(jià)值的思考和對(duì)善良的贊美。通過(guò)故事的敘述，讀者可以更加深入地理解作者的觀(guān)點(diǎn)和內(nèi)在思考，也能夠擴(kuò)展他們自己的思維和觸發(fā)自己的思考。
總之，記敘式是一種深受讀者喜愛(ài)的表達(dá)方式。它通過(guò)豐富的情感表達(dá)、時(shí)間和空間的流轉(zhuǎn)，展示了人物的變化和世界的多樣性，也能夠表達(dá)人物的性格特點(diǎn)和傳遞寓意和思考。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作記敘式作品，我深深地感受到了這種敘述方式的魅力和獨(dú)特性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)一步探索和嘗試記敘式的表達(dá)方式，為讀者帶來(lái)更多的思考和共鳴。
記敘式心得體會(huì)篇二
在我們的生活中，總會(huì)有一些特殊的經(jīng)歷、感悟和體驗(yàn)。有些或許平凡，但經(jīng)歷后卻給我們帶來(lái)思考和啟示；有些或許痛苦，但卻鍛煉了我們的意志和毅力。這些經(jīng)歷不僅是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，更是我們智慧的積累，每一次經(jīng)歷都成為我們寶貴的財(cái)富。下面我就和大家分享一些我個(gè)人的記敘心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和感悟。
二
人生就像是一座大舞臺(tái)，上演著各種各樣的故事。而我在這大舞臺(tái)上，也經(jīng)歷了許多難忘的事情。其中之一就是我曾在一個(gè)冬天的早晨去領(lǐng)養(yǎng)一只流浪貓。那是一個(gè)寒冷且雪花紛飛的早晨，我看到一只可憐的流浪貓?jiān)诮诸^顫抖著?？粗鼈亩仟N的樣子，我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的同情心。于是我悄悄靠近，用溫暖的手掌輕輕地抱起它。在回家的路上，我沒(méi)有感到一點(diǎn)冷，因?yàn)槲业膬?nèi)心充滿(mǎn)了溫暖和幸福。我為自己帶回的是一只小動(dòng)物，但它帶給我的是一份珍貴的情感和責(zé)任。我學(xué)會(huì)了如何照顧它，如何與它相處，也明白了生命的可貴和愛(ài)的偉大。從那以后，我深深地明白了人與動(dòng)物之間的深情意義，也更加珍惜著我身邊的一切。
三
在我們的成長(zhǎng)路上，有時(shí)會(huì)遇到挫折，這些挫折似乎是生活給我們的考驗(yàn)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最難忘的挫折之一就是我在高中期間的運(yùn)動(dòng)會(huì)上。當(dāng)時(shí)我報(bào)名參加了田徑比賽中的跳遠(yuǎn)項(xiàng)目。由于我從小就比較矮小，所以一直沒(méi)有勇氣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽。但那一年，我下定決心去挑戰(zhàn)自己，證明自己的能力。然而，在比賽開(kāi)始之前，我感到自己的緊張和不安情緒幾乎要壓倒了我。當(dāng)我輪到跳遠(yuǎn)時(shí)，我知道這是我最后一次機(jī)會(huì)了。我為自己鼓勁，試圖調(diào)整好狀態(tài)，但最終還是在跳遠(yuǎn)時(shí)失誤了，并沒(méi)有超出自己的預(yù)期。盡管如此，我并沒(méi)有氣餒，反而更加堅(jiān)定了自己一定要努力超越的決心。這次經(jīng)歷告訴我，挫折并不可怕，它是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和動(dòng)力，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
四
另一次讓我深刻體會(huì)到人生的轉(zhuǎn)折是我在大學(xué)期間的一次志愿者活動(dòng)。那是一個(gè)非常炎熱的夏天，我參加了一次到山區(qū)支教的志愿者活動(dòng)。一路上，我們穿過(guò)了茂密的山林，經(jīng)過(guò)了陡峭的山坡，最終來(lái)到一個(gè)貧困的小村莊。在這里，我見(jiàn)到了那些孩子們的眼神中所蘊(yùn)含的渴望和希望。他們受教育的機(jī)會(huì)很少，生活條件也非常艱苦。于是我和其他志愿者們一起開(kāi)辦了一所臨時(shí)學(xué)校。每天，我們義務(wù)地教授他們知識(shí)、輔導(dǎo)他們功課，還組織了一些文娛活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了那些孩子們眼中的光明和希望，也看到了人性的溫暖和善良。這次經(jīng)歷讓我懂得了奉獻(xiàn)的真正意義，讓我認(rèn)識(shí)到自己的命運(yùn)是可以影響他人的，用自己的力量去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
五
經(jīng)歷了這些事情之后，我更加明白了人生的意義和價(jià)值，也更加堅(jiān)信每一個(gè)人都可以改變自己和改變世界。人生不僅是一段旅程，更是一次啟示。我們要學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難，不畏懼失敗，勇往直前。無(wú)論是對(duì)自我的成長(zhǎng)，還是對(duì)社會(huì)的承擔(dān)，我們都要有積極的心態(tài)和正確的行動(dòng)。只有充實(shí)自己的思想和實(shí)踐，我們才能更好地理解生活的意義，找到屬于自己的真正價(jià)值。讓我們一起努力吧，用自己的力量去書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生！
記敘式心得體會(huì)篇三
這本書(shū)主要寫(xiě)了：四歲就失去父愛(ài)的高爾基隨母親來(lái)到外公家，外公不歡迎他們，外婆卻對(duì)高爾基很好，教他讀書(shū)，讓他學(xué)習(xí)。后來(lái)舅舅們怕他們搶奪財(cái)產(chǎn)，逼走外公。兇狠的外公拿外婆出氣。直到有一天外公身無(wú)分文，直到沿街乞討，高爾基的童年就到此結(jié)束。
看完書(shū)，我想起自己的小時(shí)候，總羨慕人家有父母在身邊陪著，而我從小就像吃百家飯一樣：一會(huì)在姨媽家待一年，一會(huì)在杭州阿婆家待一年，一會(huì)又是外婆帶幾個(gè)月，一會(huì)又是被姑姑帶走兩年?？偸菑囊粋€(gè)陌生中轉(zhuǎn)到另一個(gè)陌生中生活。雖然被親人們寵著，但還是抵不過(guò)人家的小孩，小手牽著父母的大手從身邊走過(guò)的樣子。那時(shí)候我最喜歡唱《世上只有媽媽好》。
8歲時(shí)我為了能留在爸媽身邊，我懇求他們只要爸媽答應(yīng)我留在杭州讀書(shū)，我就可以學(xué)著獨(dú)立，自己一個(gè)人上下學(xué)，不讓他們擔(dān)心，讓他們安心上班，我終于如愿以?xún)?。路上看別人一家三口有說(shuō)有笑是吉祥三寶。而我卻只能脖子上掛著鑰匙一個(gè)人上學(xué)、放學(xué)、開(kāi)門(mén)和回家。有時(shí)還泡著半生不熟方便面，盡管這樣，能在爸媽身邊，能在杭州讀書(shū)，我已經(jīng)比其他孩子更幸福了。
在聯(lián)想起高爾基先生的童年生活，我更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
小時(shí)候的高爾基剛來(lái)到外公家，就被排斥，還要干活，只有外婆寵愛(ài)高爾基。而現(xiàn)在的我們?nèi)ネ馄偶?，她們不都是用燦爛的微笑，粗糙而有著愛(ài)的手，做豐盛的美味佳肴來(lái)招待我們的嗎?她們哪會(huì)讓我們干活，心疼還來(lái)不急呢!我們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們不都是用寬容的心護(hù)著我們的嗎?我們當(dāng)小輩的還有時(shí)指責(zé)她們，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該。
現(xiàn)在我們依偎在父母身邊，受到寵愛(ài)。整天在家里看電視、玩電腦、吹空調(diào)，父母總呵護(hù)著我們的小腳，不讓我們跑，不讓我們動(dòng)。比如爬山，還怕我們受到傷害，扶著，拉著，保護(hù)著從山腳走到山頭。我還看到有些孩子鞋帶松了，還要父母蹲下去系。
有一次，我在老家的池塘邊玩，不小心踩到了青苔，腳扭傷了。我哭哭啼啼跑回家，想從父母那里得到安慰，爸爸一邊給我擦紅花油一邊說(shuō)：“兒子，你是男子漢，這點(diǎn)小傷算什么，還哭鼻子，羞不羞?！?BR> 也許，高爾基在逆境中長(zhǎng)大，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨和摔打才能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，看現(xiàn)在的我們是幸福的吧?!沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在要什么有什么，但不要做溫室里的花朵，要經(jīng)受住風(fēng)吹雨打，嚴(yán)寒酷暑，這樣才能有著頑強(qiáng)的生命力。
記敘式心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)新生都必須經(jīng)歷的過(guò)程，處于這個(gè)年紀(jì)的我們或許還是一副稚嫩的外表，但已經(jīng)具備了成為更好自己的潛力。在軍訓(xùn)的過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何行進(jìn)、如何軍禮，更重要的是，我們深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。今天的我，在這里分享我的軍訓(xùn)心得和體會(huì)。
第二段：磨合出團(tuán)隊(duì)默契（250字）
軍訓(xùn)第一天，我們班的同學(xué)和教官都是生面孔。我們身上背著沉重的軍具，往前的路極其漫長(zhǎng)，但是當(dāng)我快要支撐不住了時(shí)，旁邊的同學(xué)輕聲問(wèn)我：“累嗎？”雖然這只是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，但是讓我倍感溫暖。軍訓(xùn)中，相互攙扶、齊心協(xié)力的場(chǎng)景不斷上演，我們也因此磨合出了團(tuán)隊(duì)默契。一次次的反恐演練，一次次的激情口號(hào)，讓我們感到了前所未有的歸屬感。
第三段：堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)（250字）
軍訓(xùn)期間，我們每天要盡早起床，臨時(shí)加訓(xùn)和遲到被罰做俯臥撐的情況也時(shí)有發(fā)生。但是即便如此，我始終保持著堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)。我知道，早起，加訓(xùn)，做俯臥撐，是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，是我們一步步逐夢(mèng)的代價(jià)。在軍訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了一種堅(jiān)忍不拔的人生態(tài)度，它讓我更強(qiáng)大，也讓我更有信心面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段：對(duì)生活的更多了解（250字）
軍訓(xùn)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是組隊(duì)烤肉，看著一塊又一塊的肉在炭火下變得散發(fā)出誘人的香氣，讓我想起了以前的夏天，和朋友們?nèi)ヒ巴饴稜I(yíng)烤肉的快樂(lè)時(shí)光。同時(shí)，在有限的生活條件下，我們更加珍惜每一餐食物，品嘗到每一道菜肴的美好。軍訓(xùn)讓我們更多地了解了生活，不再把生活看做理所當(dāng)然，而是珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，讓生活變得更加豐富多彩。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
軍訓(xùn)結(jié)束了，我身上的軍裝也要被退役。但是，那個(gè)重要的經(jīng)歷，會(huì)一直留在我的心底。軍訓(xùn)，讓我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的決絕和勇氣，也讓我了解到了團(tuán)隊(duì)合作的珍貴。軍訓(xùn)，讓我懂得了就算再苦再累，也不能放棄，決不能妥協(xié)。上面的述說(shuō)或許有些許的感性，但這就是我這個(gè)城市的孩子，在軍訓(xùn)中所寫(xiě)下來(lái)的真實(shí)感受，我相信也同樣適用與其他進(jìn)行軍訓(xùn)的年輕人。我深信，這份團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)定不移的信念，都將成為我們?cè)谖磥?lái)的路上的助力，使我們能夠更好地掌控自己的人生，并迎來(lái)更加輝煌的明天！
記敘式心得體會(huì)篇五
“一目十行、過(guò)目成誦”是很多人在閱讀中最想達(dá)到的狀態(tài)，但是這種閱讀境界一般人難以做到，真正能做到以上兩點(diǎn)，除了具備一定的天賦外，還要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的速讀記憶訓(xùn)練，同時(shí)付出很大的努力才行。
說(shuō)起“一目十行、過(guò)目成誦”，我想起了歷史上東漢時(shí)期的張衡就可以做到，《后漢書(shū)，張衡傳》中有提到過(guò)他曾經(jīng)講到的一句話(huà)：“吾雖一覽，猶能識(shí)之”，大概的意思就是我只是看了一眼，就能知道里面的具體內(nèi)容了。作為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)老師，我也想讓我的學(xué)生們提高自己的快速閱讀能力，這樣我教授課程的時(shí)候就能快速的讓他們記住來(lái)了。為此，我研究了很多提高閱讀能力的方法，同時(shí)也在課上和課下試過(guò)，但效果沒(méi)有預(yù)想的好，因?yàn)橛械姆椒ㄖ粚?duì)個(gè)別學(xué)生有效果，其余大部分學(xué)生在我的方法上是茫然的。
我打開(kāi)了百度，在搜索欄輸入“精英特快速閱讀”，出來(lái)了一個(gè)網(wǎng)站，我根據(jù)網(wǎng)站提供的信息，下載了這款軟件，精英特軟件的圖標(biāo)是一個(gè)很可愛(ài)的藍(lán)色海豚，打開(kāi)軟件，第一個(gè)就是“靜心調(diào)息”，我坐在電腦旁，聽(tīng)著音樂(lè)、看上面的畫(huà)面，我的心情瞬間完全放松了，就像一個(gè)催眠大師在你旁邊給你催眠了一樣，等差不多了，我整個(gè)人狀態(tài)極佳。
于是我開(kāi)始了“速讀訓(xùn)練”，這一環(huán)節(jié)主要項(xiàng)目有：消除音讀、整體感知、視幅擴(kuò)展、焦點(diǎn)移動(dòng)、速讀實(shí)戰(zhàn)、水平測(cè)試，速讀訓(xùn)練是精英特軟件的核心部分，整個(gè)訓(xùn)練需要按照六大訓(xùn)練欄目逐一開(kāi)始，訓(xùn)練比較枯燥，但只要你持之以恒，閱讀速度一定能有所提升;至于記憶訓(xùn)練部分，軟件宣傳是對(duì)速讀的輔助補(bǔ)充，但我認(rèn)為，記憶訓(xùn)練好了，不僅能提升閱讀質(zhì)量，還能提高記憶力，可謂是一舉兩得。
自從我在精英特速讀記憶中嘗到甜頭后，我毫不猶豫地把這款學(xué)習(xí)軟件推薦給我了我的學(xué)生們，而且每一堂課都會(huì)留點(diǎn)時(shí)間給孩子們學(xué)習(xí)速讀記憶，時(shí)間是一天一天的過(guò)去了，我在教授課程的時(shí)候也明顯感到孩子們閱讀能力的進(jìn)步。
記敘式心得體會(huì)篇六
通過(guò)3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)
在培訓(xùn)期間，zui讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)dou要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師zui重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
我想，作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，入乎其內(nèi)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；愛(ài)要一視同仁，持之以恒；愛(ài)要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
郭建利老師說(shuō)：一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)4個(gè)過(guò)程，1－2年的適應(yīng)期，3－5年的穩(wěn)定期，6－10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期。我將邁上三尺講臺(tái)，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠(chéng)教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛(ài)學(xué)生，為人師表；公正無(wú)私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書(shū)育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，為人類(lèi)社會(huì)的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量！
記敘式心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)，是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路。作為一名大學(xué)生，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我有著許多值得回憶和體會(huì)。不斷地探索和總結(jié)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的是克服困難，保持堅(jiān)持與堅(jiān)強(qiáng)的意志力，以及注重方法和效率的運(yùn)用。
首先，克服困難是學(xué)習(xí)的第一步?；叵肫饋?lái)，我在大學(xué)剛開(kāi)始的時(shí)候，遇到了許多不適應(yīng)和困難。學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重、自由度的增大、學(xué)科的復(fù)雜性等，都對(duì)我提出了更高的要求。我曾陷入迷茫和焦慮，心靈上感到了巨大的壓力。然而，我漸漸明白，任何困難都是有解決方法的。我主動(dòng)找老師請(qǐng)教并加入學(xué)習(xí)小組，通過(guò)分享和討論，我得到了很多幫助和啟發(fā)。通過(guò)克服困難，我逐漸適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，也養(yǎng)成了解決問(wèn)題的能力。
其次，堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)的意志力是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。大學(xué)的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的投入和持續(xù)不斷的努力，這對(duì)一個(gè)人的意志力提出了更高的要求。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了許多挫折和困境。有時(shí)，我會(huì)感到疲倦和無(wú)助，想要放棄。然而，我深知，成功需要不斷地堅(jiān)持和努力。因此，我努力改變自己的思維方式，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)和制定合理的計(jì)劃來(lái)幫助自己堅(jiān)持。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，及時(shí)放松自己，將困難轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，以此來(lái)保持堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
再次，方法和效率的運(yùn)用在學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要。學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)和死記硬背，而是需要提高自己的思維和分析能力。在大學(xué)期間，我通過(guò)不斷探索和實(shí)踐不同的學(xué)習(xí)方法，逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。例如，我在學(xué)習(xí)某一門(mén)課程時(shí)，首先會(huì)預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，然后再聽(tīng)課、做筆記、復(fù)習(xí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我能更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。此外，合理的時(shí)間管理和高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃也對(duì)學(xué)習(xí)效果有著決定性的影響。我盡量避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。
最后，學(xué)會(huì)自我反思和總結(jié)也是學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一環(huán)。我經(jīng)常在學(xué)習(xí)或者考試結(jié)束后，會(huì)仔細(xì)回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，找出不足和差距，進(jìn)一步改進(jìn)和提高。通過(guò)反思和總結(jié)，我學(xué)會(huì)了更好地認(rèn)識(shí)自己，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足，并且不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。同時(shí)，這也幫助我建立起了自信和自尊心，更有動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)，是一個(gè)與時(shí)間和自己搏斗的過(guò)程。通過(guò)不斷地探索和總結(jié)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了成為一個(gè)更好的人。在這個(gè)過(guò)程中，我克服了許多困難，堅(jiān)持了下來(lái)，并且掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。我相信，只有通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持，才能取得更好的學(xué)習(xí)成果，并迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
記敘式心得體會(huì)篇八
一切從零開(kāi)始，不斷積累，不斷清零，在積累中成長(zhǎng)，在清零中蛻變。xx年8月，我有幸來(lái)到黃岡中學(xué)，并在27日參加新教師培訓(xùn)，一天的培訓(xùn)宣告我對(duì)過(guò)去的學(xué)習(xí)、工作的清零，同時(shí)也預(yù)示著新時(shí)期、新機(jī)遇、新平臺(tái)、新的發(fā)展、新蛻變，一天的培訓(xùn)感想頗多。
黃高的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)
80年代的黃高是輝煌的，雖然2000年以后逐漸走下坡路，但是參觀(guān)完校史后才發(fā)現(xiàn)，一所全國(guó)聞名的百年老校，其所擁有的底蘊(yùn)是驚人的。過(guò)去的十五年，黃高飽受外界各種議論沒(méi)有做出任何回應(yīng)，外界紛紛認(rèn)為黃高不行了，不再是以前的黃高了。但是現(xiàn)在的黃高不一樣了，十五年的積累、十五年的奮發(fā)圖強(qiáng)、優(yōu)質(zhì)生源的回歸、清北人數(shù)逐年遞增，今日在何蘭田校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下提出黃高發(fā)展的二次創(chuàng)業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，未來(lái)的黃高必將創(chuàng)造更大的輝煌。恰逢如此大的機(jī)遇，我當(dāng)如何抉擇。
研究課本。搞透課本、吃透課本是一個(gè)教師的必備條件，課本都沒(méi)研究透徹，課本內(nèi)容都不熟悉如何去引導(dǎo)學(xué)生更好、更有效率的學(xué)習(xí)。
認(rèn)真?zhèn)浜谜n。無(wú)論是新授課、復(fù)習(xí)課還是習(xí)題課都要認(rèn)真?zhèn)湔n，備課不認(rèn)真如何有底氣在學(xué)生面前信手拈來(lái)。備課不應(yīng)該固執(zhí)己見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)廣泛分析學(xué)生情況，向優(yōu)秀的前輩同行交流學(xué)習(xí)。
多聽(tīng)課。教師展示自身實(shí)力的方式就是一堂優(yōu)秀的授課，聽(tīng)課的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)的把握、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、重難點(diǎn)的突破更能學(xué)習(xí)到一位教師對(duì)課堂的掌控。
潛心教研、爭(zhēng)當(dāng)名師。依托黃高平臺(tái)，不斷的聽(tīng)課、備課、分析、歸納、總結(jié)、講課，假以時(shí)日必然能成為一名合格的黃高老師。但卻無(wú)法成為一名黃高名師。做老師的不能僅僅定位于教書(shū)匠更應(yīng)該向研究性、專(zhuān)家型的教師靠攏。黃高的發(fā)展不缺老師，缺的是能夠解決實(shí)際問(wèn)題的黃高名師，在解決問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展同時(shí)也能為黃高的二次創(chuàng)業(yè)添磚加瓦。
傳承黃高精神。百年老校的底蘊(yùn)在于其一代一代薪火相傳的黃高精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)的人梯精神、精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神、敢為人先的創(chuàng)新精神是一代代黃高人傳承和發(fā)揚(yáng)的。作為新一代的黃高人，有責(zé)任和義務(wù)以此要求自己在未來(lái)的工作中傳承并發(fā)揚(yáng)黃高精神，引領(lǐng)個(gè)人事業(yè)更好、更快的發(fā)展。
爭(zhēng)當(dāng)班主任。班主任是最小的主任也是最大的官，他管理著未來(lái)的將軍和元帥。不當(dāng)班主任永遠(yuǎn)沒(méi)法成為一名名師，當(dāng)好班主任不僅有助于自身的發(fā)展更能影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。
校領(lǐng)導(dǎo)始終把基層教師放心上
黃高的未來(lái)靠我們所有黃高人，本次培訓(xùn)更加感受到了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層教師的關(guān)心。
培訓(xùn)內(nèi)容很務(wù)實(shí)。本次培訓(xùn)幾乎是從早上八點(diǎn)到晚上八點(diǎn)，一天下來(lái)很累但也充實(shí)，本次培訓(xùn)并非一次會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)輪流發(fā)言提提要求敷衍了事。從校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)到中層干部，每個(gè)人都有明確的主題內(nèi)容，而且每個(gè)來(lái)講話(huà)的領(lǐng)導(dǎo)都有事先備課保證了每一次的講座都能落到實(shí)處而非夸夸其談。何校長(zhǎng)的系統(tǒng)講解、舉例論證，王校長(zhǎng)分析自身成長(zhǎng)引導(dǎo)新教師如何快速成長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)的談笑風(fēng)生引人入勝，無(wú)不體現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于新教師的重視，對(duì)新教師的期待，對(duì)黃高未來(lái)的憧憬。
關(guān)心教師。講座過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻不忘教師子女上學(xué)、教師住宿、待遇等問(wèn)題。引導(dǎo)新教師如何分清正能量和負(fù)面能量，會(huì)前和新教師合影，何校長(zhǎng)更是能夠了解在校的所有教師的優(yōu)缺點(diǎn)、性格等，這無(wú)一不是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)心。
注重人才培養(yǎng)和選拔。講座中了解到，不少校領(lǐng)導(dǎo)都是從基層崗位一步步上來(lái)的，不靠關(guān)系，一切憑實(shí)力和成果說(shuō)話(huà)，給廣大教師一個(gè)更加公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。無(wú)論是誰(shuí)，只要為黃高做出貢獻(xiàn)的，領(lǐng)導(dǎo)都看在眼里記在心里。
教育不僅是教授知識(shí)更是培養(yǎng)人的活動(dòng)。
學(xué)生對(duì)學(xué)校有歸屬感。學(xué)校教育要讓學(xué)生對(duì)于學(xué)校有歸屬感，學(xué)生有歸屬感才會(huì)珍惜學(xué)校的一切，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、好好學(xué)習(xí)。王校長(zhǎng)講座穿的衣服讓我印象深刻，印有母校（華中師范大學(xué)）?；盏漠厴I(yè)三十年的紀(jì)念衫，隨口說(shuō)出當(dāng)初的老師同學(xué)?？赡苁且?yàn)槲覀冞@次新老師幾乎都是華師畢業(yè)的，王校長(zhǎng)有意為之，但是，一位畢業(yè)三十年的前輩、一位桃李滿(mǎn)天下的優(yōu)秀教師、一位受人尊敬的校長(zhǎng)穿著印有母校?；盏囊路阋哉f(shuō)明其對(duì)于母校的歸屬感。說(shuō)明其念念不忘母校的教育，念念不忘師長(zhǎng)的尊尊教誨，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。高中教育何嘗不是如此呢，黃高，百年老校，其深厚的歷史底蘊(yùn)足以影響來(lái)黃高求學(xué)的莘莘學(xué)子，薪火相傳的黃高精神足以影響學(xué)生的一生。
做學(xué)生的引路人。高中生的未來(lái)不可限量，尤其是黃高學(xué)子，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)該做好學(xué)生的引路人，為其指引好前進(jìn)的方向不至于犯下無(wú)可挽回的錯(cuò)誤。
言傳不如身教。教師要嚴(yán)格要求自身行為規(guī)范，以其高尚的人格魅力影響學(xué)生，導(dǎo)之向善。
培訓(xùn)不等于有效果，感想只是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的一次思考和小結(jié)，有沒(méi)有效果還要看以后工作的成果。