總結是對我們在某個領域內(nèi)的經(jīng)驗、見解和思考進行梳理和總結，以便更好地應對以后的挑戰(zhàn)。4.合理安排總結的結構，清楚地列出重點，避免信息過多或過少。閱讀這些總結范文可以幫助我們拓寬思路，發(fā)現(xiàn)自己總結的不足和盲點。
第一學期科研工作總結篇一
智慧的教育科研應該是什么樣子的？它應該是一種思想，指導我們的教育生活；它應該是一種方式，優(yōu)化我們的辦事效率；它應該是一種組織，健全我們的工作集體。本學期教育科研工作重點走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組，抓實了課題管理工作，改革了管理方式，夯實了學校的文化陣地，現(xiàn)總結如下。
一、課題研究凝思想，理論建設促升華。
學校課題是學校文化的體現(xiàn)，課題研究是教師思想的落實，課題成果是研究理論的總結，學校注重了課題的申報、管理和總結。
1、做好吳江區(qū)課題申報工作。學校在吳江區(qū)年度課題申報中做了前程管理，過程輔導和人人過關三項過程。首先在校級年度課題的基礎上進行選拔，其次邀請吳江區(qū)教科室領導進行課題輔導，最后教科室全體成員采用包干制的形式對每個課題進行修改。過程管理抓得細，申報成果比較明顯，72個課題有53個獲得通過，其中舜湖校區(qū)40個課題通過x個，成功率為x%。吳江區(qū)級課題的申報成功，為一線教師進行課題管理開辟了良好的平臺。
2、國家級課題順利結題。12月129日，薛法根校長主持的國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學一般課題《關聯(lián)理論視域中的小學語文組塊教學研究》結題評審會在盛澤實驗小學舉行。課題以豐碩的實踐成果，嚴謹?shù)睦碚摻?，廣泛的社會影響得到了評審會的高度評價。
3、優(yōu)化學校精品課題建設步伐。根據(jù)省精品課題評比要求，學校確定了“小學伙伴德育研究”作為預備項目，做好省精品課題和教育成果獎的準備工作。
4、抓好課題的管理工作。學校主課題工作有效推進，完成網(wǎng)絡化管理工作。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡化管理月報工作，每月對教師的課題研究情況進行管理。學校組織教師積極申報江蘇省十三五課題，做好課題的輔導和申報工作。
5、指導外來民工子弟學校開展教研活動。多位教師走進“思進小學”，并且全程跟蹤輔導課題活動。該校設計的課題“旨在提升教師導——練能力的行動研究”有序推進。
6、理論成果是課題建設的成果，也是學校智慧教育的辦學成果，建議整理出版智慧教育系列叢書，系統(tǒng)保存學校的研究成果。
二、組建教科協(xié)作組，做好研究的銜接人。
學校科研工作要落地，僅僅依靠教科室的人員是不夠的，需要組建中間者，做好“二傳手”。學校通過協(xié)作組建設，全面推開學校的重點工作。
1、依靠區(qū)教科室和學校管理部門，改革教科組織和管理考核機制，出臺管理方案，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》，并且校園公示。
2、做好前期調(diào)研工作，對教師的教育科研情況進行問卷調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，確立協(xié)作組的工作目標和具體內(nèi)容。
3、開展協(xié)作組動員會議，組建協(xié)作組，完善管理網(wǎng)絡。采用自愿申報和組織推薦的方式，組建了14個協(xié)作組，涵蓋學校教學、德育、體育、科研等方面，并頒發(fā)了聘用證書。
4、采用項目管理的方式開展活動。每個協(xié)作組申報研究規(guī)劃表，制定研究任務，由教科室人員分項目管理，一次考核成員的研究成效。體育、教科項目的研究有序推進。
協(xié)作組如何落實到具體部門，指導具體工作，如何推廣發(fā)布，需要在今后工作中不斷優(yōu)化。
三、改革教科考核方式，讓教師在研究中成長。
教科室改變考核方式，積極發(fā)揮科研指導作用，推出教師“五個一”考核細則，幫助教師獲得切實提高。
1、改革教科考核方式，對教師基本功提出新的要求。學校通過“五個一”考核，改變考評內(nèi)容和標準。以“一項微課題”為總領，要求教師在一學年內(nèi)完成“一堂公開課”、“一次微講座”、“一篇高質(zhì)量論文”、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”，全面考核教師的專業(yè)能力。教科室成員對每個教師的課題采取人人過關的形式進行修改，并全校公示教師課題目錄，讓教師明確了學期工作目標。
2、開展豐富多彩的教科活動。
本學期繼續(xù)通過整體策劃和有效推進的方式，促進教師整體化發(fā)展和個性化成長。組織了精彩的讀書活動，邀請了省基教所等專家來校指導青年教師讀書，提高了教師的思想認識和理論水平。各個校區(qū)組織了形式多樣的教師論壇活動，南校區(qū)的“南風雜談”、舜湖校區(qū)的“杏壇論語”活動點亮了教師的思想火花。整個校區(qū)全面推開“微講座”活動，以教研組為單位，每個教師宣講自己的研究成果，通過“曬一曬”自己的研究活動，形成人人搞研究的良好氛圍。
四、做好學校文化建設，積淀教師教育經(jīng)驗。
學校教科室是教育經(jīng)驗的孵化器，是學校教師教育聲音的傳話器，是上級各項教科活動的組織者。教科室做好學校文化建設活動，推動教師的科研積極性。
1、做好?？蟮木幾ぷ?，本學期編撰校刊3期，期末上送區(qū)教科室。每月末做好教師論文、教育科研信息的整理，推送相關雜志和部門進行發(fā)布。做好《年鑒》的編撰工作，給學校年度工作“歸檔”。
2、本學期教科室組織了多項由江蘇教育報刊社、教育學會、教研部門組織的競賽活動。教師在省級期刊以上發(fā)表論文35篇。3位教師獲教海探航一等獎，學校榮獲優(yōu)秀集體獎。四篇文章分獲省五四杯、管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎。
3、做好教育科研宣傳工作。本學期推出了教師博客信息發(fā)布活動，以此促進教師的日?；ぷ?。做好學校的對外宣傳介紹工作。
五、為教育科研再發(fā)展謀劃。
教育科研下學期重點做好以下三個方面：
重點抓好江蘇省精品課題申報和教育成果獎的設計工作。
繼續(xù)推進教科協(xié)作組建設。
推進教師的“五個一”考核工作。
第一學期科研工作總結篇二
本學期學校教科研工作在學校領導下，結合上級部門的工作安排，堅持立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念、教學方法的更新，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
二、主要工作。
(一)常態(tài)、規(guī)范開展教科研活動。
1.扎實、有序開展三大培養(yǎng)平臺活動，重視教師培養(yǎng)。
為提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，結合我校實際情況，學校一如既往地開展了“名師工作室”、“青藍工程”、“紫薇青年沙龍”活動。本學年，名師工作室圍繞學校龍頭課題，開展了一系列活動，進行了現(xiàn)場結題;“青藍工程”舉行了師徒結對活動，進行了太倉市明德高級中學骨干教師申報活動等等;本學期舉行了三次“紫薇”讀書沙龍活動，每次活動有主題、有主要發(fā)言人、有過程記錄，有研討結論，有新聞。沙龍活動通過“課題活動”“聽課活動”等等引導每位參與的青年教師認真思考教育教學工作，積極交流、互相碰撞，生成了智慧獲得提高。
2.實施聘教師指導活動，加強教學研究。
我校聘請了蘇州中學特級教師黃厚江和王思儉、常熟師專俞青海教授、江蘇省太倉高級中學王永元教授擔任我校特聘教授。語數(shù)外三位特聘教師到學校進行了課堂教學、論文撰寫、課題研究等方面的指導。本學期，幾位教授多次來校指導，使我校教師受益匪淺。
3.開展新教師匯報課活動，激勵青年成長。
新教師認真開展備課、磨課活動，上課前采用抽簽的方式確定上課人員。全體行政、教研組長、相關備課組組長、青年教師參加了本次聽課。會后以備課組為單位，進行研討，激勵青年教師成長。
4.堅持讀書寫作活動，豐富教師開展課堂實踐的理論素養(yǎng)。
學校始終以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以開展形式多樣的讀書活動為載體，營造濃郁的校園文化，激發(fā)教師的讀書熱情，學校沿用了“一組一書”的方式讓教研組長自主選擇本組讀書篇目。要求教師在假期開展閱讀、寫作，并即時將自己的讀書心得發(fā)布供大家學習分享。本學期每位教師均完成了3篇讀書心得。在9月初開展了讀書心得評比活動，共有32篇獲：7名一等獎、10名二等獎、15名三等獎。同時開展了“第五屆紫薇論文評比活動”，活動結果將于1月12日公布，同時計劃于1月20日進行紫薇論文發(fā)布。
(二)開展課題研究，引領專業(yè)發(fā)展。
以我?！啊笔〖壌笳n題為龍頭，開展了扎實有效的課題研究工作。教科室注重課題研究的過程管理：首先，在開學初就告知各課題組長本學期課題研究和網(wǎng)絡管理的要求，同時，在11月份開展了課題組長自查和教科室協(xié)查的網(wǎng)絡管理方法，下發(fā)了自查表，在協(xié)查過程中，對相關情況與相關課題組長進行了交流和反饋，及時了解各課題研究的進度和實施情況，在學期末，又再次提醒了相關要求，進一步強調(diào)課題研究要真實、扎實、有效。
本學期我校配合上級部門開展了省市級課題開題、結題等一系列現(xiàn)場指導和鑒定活動。10月承辦了太倉市高中語文課題協(xié)作研究共同體第一次研討活動;12月我校省級課題《吳健雄精神引領下培養(yǎng)科研型教師成長策略研究》和蘇州市立項課題“高中化學以‘活動單’導學提高自主學習效率的研究”開展了結題活動，蘇州教育學會副會長、我校特聘教授、太倉市教師發(fā)展中心的領導及專家到校進行了指導和評價;我校李靜老師的課題于9月被確立為江蘇省xx20xx年度“青年專項”重點規(guī)劃課題，于12月開展了開題活動;沈磊副校長、許靜老師、施悅老師申報的課題被立項為太倉市教育科學“”規(guī)劃20xx年度微型課題;朱燕老師作為我校代表，參加了蘇州市高中科研協(xié)作會活動，開設了蘇州市級課題公開課。本學期還收到了我校吳海東老師、王守榮老師的蘇州市“”規(guī)劃課題結題證書，李巨老師、石炳其副校長、沈建軍老師、楊建清科長的江蘇省“”規(guī)劃課題結題證書，嚴俊老師的太倉市級結題證書。
(三)加強繼續(xù)教育培訓，促科研型教師成長。
本學期繼續(xù)做好各級各類培訓的通知和組織工作，督促教師完成遠程培訓，被評為20xx年太倉市中小學教師遠程培訓優(yōu)秀組織單位。做好太倉市星級教師的上報工作和太倉市教師發(fā)展中心菜單式培訓講座工作、蘇州新苗推薦工作。根據(jù)年初制定的20xx年校本培訓計劃，協(xié)調(diào)各科室，扎實做好校內(nèi)校本培訓工作。
(四)推廣科研成果。
鼓勵全體教師認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比，教科室及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關、征文結果的反饋等工作。本學期我校組織了第十屆園丁杯、第xx屆五四杯、20xx年蘇州市教育學會優(yōu)秀論文評比、蘇州市陶行知研究會優(yōu)秀陶研論文活動。本學期共有43篇論文發(fā)表，其中國家級論文發(fā)表2篇，省級論文發(fā)表37篇，蘇州市級發(fā)表4篇。本學期共有43篇論文獲獎，其中國家級獲獎1篇;省級一等獎一篇，省級獲獎共11篇;蘇州市級獲獎共24篇。本學期我校組織了第五屆紫薇杯論文比賽，共收到63篇文章，同時本學期有刊印第三期《新明德》。
三、存在問題。
1.需進一步確立教師在科研中的主體地位，激發(fā)教師積極參與教育科研，引導教師對教育科研的正確定位。
2.需要更細致地抓好課題研究過程的管理，加強課題報告撰寫指導。
3.需進一步發(fā)揮名師工作室、市級骨干教師在各學科的領銜、示范、輻射和引領作用，帶領和幫扶校內(nèi)青年教師一起進步，形成濃厚的科研氛圍。
4.創(chuàng)新工作方法，提高效率，更好地做好各級各類教科研信息的收集、整理、組織等工作。
第一學期科研工作總結篇三
本學期，教科室以教育局、教師發(fā)展中心、學區(qū)的工作要點為指導，以中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升行動和校本培訓活動為載體，圍繞提高教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務，做好課題的管理工作、各類論文、課例、教案、反思的結集，推進教研訓一體化；與各教研組攜手，努力做好校本培訓工作，重視現(xiàn)代化技術手段的運用，加大教師的培養(yǎng)力度，不斷提高使用的水平，進一步采取走出去，請進來，個人反思，同伴互助，專家引領，培養(yǎng)拔尖等具體措施，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師?，F(xiàn)總結如下：
第一學期科研工作總結篇四
在本學期中，我們以集中學習和自由學習相結合的形式學習先進的教育理論，每月撰寫一篇讀書筆記，進行相關的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學習，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務促進了老師們自主去學習相關的理論知識來充實自己，無形之中這是一種教育理念的積累，在寫作中會自然流露筆尖。另外多數(shù)老師能認真對待博客寫作，爭取保質(zhì)保量完成博客累積，在積累中收獲、成長。
我們分園老師積極參加總園的各個培訓班，在多層次的培訓班里學習先進的教育理念。在培訓班展示活動，我們分園的老師也越來越活躍和自信了，這就是學習充實后的自然表現(xiàn)。
另外，基于我們分園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀，教科研組長和年級組長在組織業(yè)務學習、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此基礎上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容，從而提高自己的內(nèi)涵，幫助自己成長。
本學期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學，采用多種形式的研討繪本教學的實施策略，業(yè)務學習我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學》進行了智慧碰撞，也多次參加《幸福的種子》的閱讀指導講座來豐富自己對繪本教學的策略積累。
另外，我們在本學期把課題細分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(包括三字經(jīng)、弟子規(guī))和經(jīng)典繪本三個子課題，針對性地有具備相關能力和經(jīng)驗的老師認領這三個子課題，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一個小課題組，由小課題認領者負責，帶領課題成員進行各個年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇、具體實施、收集真實的數(shù)據(jù)和反饋，定期組織課題會議進行研究情況交流，并有相關會議記錄。
從科研組出發(fā)，定期組織課題學習，在學習中大家共同研討課題實施的有效性，并收集課題具體實施中碰到的問題進行討論解決。經(jīng)典誦讀活動以集體、小組等形式相結合，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動，把零碎的時間有效利用起來。
有付出就會有收獲，校園里傳來朗朗的誦讀聲，如大珠小珠落玉盤。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容滲透到了日常工作中，比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動，有古詩教學反饋、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容，讓孩子口頭表現(xiàn)，家長書面記錄的方式既能促進孩子們對經(jīng)典內(nèi)容的鞏固，也能讓家長參與其中。又比如課題“經(jīng)典誦讀，詩書氣華”的實施一直貫穿我們分園的日常教學活動，這學期新增了經(jīng)典繪本教學，再加經(jīng)典古詩教學和經(jīng)典兒歌教學，我們將從三方面共同深入，渲染經(jīng)典課程學習的濃郁氛圍。本學期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇，這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動良機，在開課研討、教學組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花，取長補短，提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。
在實踐中有收獲肯定也有反思，這學期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎上要做得更好。在理論學習方面還可以更深入、更細化，對學習到的東西更要有效應用于實踐中。科研要走可持續(xù)發(fā)展的道路，必須讓每個教師提高主體的科研能力，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說實話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的機會，給予她們更多的幫助?？蒲泄ぷ髟诳偨Y的同時也要展望未來，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索，使我們分園的科研工作更完善、更科學、更有實效、更深入日常工作。
第一學期科研工作總結篇五
隨著全省素質(zhì)教育深入實施，學校教科研工作在推進本校素質(zhì)教育方面起著更為重要的作用。教科研即為學校發(fā)展之生命力，使學?？沙掷m(xù)發(fā)展成為可能。本學期，我們堅持以“科研為基礎，教研上水平，教改求發(fā)展”的基本思路，在“五嚴”背景下，以新課程實驗為核心，加大教育教學科研工作力度，加強校本學習與培訓，加強校本科研，努力探索具有開放性、探索性、多樣性的教學方法和教學模式，積極進行適應新課程要求和我校學生實際的課堂實驗，努力提高課堂教學的實效性，促進學校教學質(zhì)量上新水平。
一、認清形勢，明確教科研在學校發(fā)展中的重要地位。
xx省全面推進素質(zhì)教育，“五嚴”的實施為素質(zhì)教育推進提供了寬闊的條件。可以說中學階段的教育教學競爭正在悄然發(fā)生著變化，越來越趨向于對學校發(fā)展的綜合評價，而不僅僅是分數(shù)覆蓋了一切。所以學校之間的教育發(fā)展與競爭，其核心不再是考分的攀比，說到底是全面育人質(zhì)量的競爭，這一點，隨著教育改革的深入應當會很快得到驗證。綜合教育質(zhì)量的提高歸根結蒂將會取決于學校整體的教科研水平的高低。當然，教育科研不僅僅是指教學科研，也包括管理，德育，后勤等。因此，學校在學期初便明確提出“科研興校，科研促發(fā)展”的思路。從學校領導層，到全體教職員工初步形成共識，為學期初制定的教科研計劃的實施鋪平了道路。
二、理清教科研生力軍的構成，形成有機的教科研統(tǒng)一體。
學校教科研生力軍的構成主體為各學科的任課老師，班主任等。學科教育科研依托備課組、教研組開展;班主任的德育科研依托學校年級組、政教處進行。教科室在學校校長室的領導之下為全校教育科研工作提供引領與服務。
三、完善教科研獎勵機制，調(diào)動全體教職員參與教育科研的積極性。
學校從多方面努力調(diào)動全體教職員工的教科研積極性。第一，為年輕教師提供各種外出學習考察的機會;第二，搭建舞臺，為教師的展示自身的教育教學研究成果提供平臺;第三，運用經(jīng)濟杠桿，對于在教育科研中表現(xiàn)突出的團體和個人，學校在年終績效考核中有明確的規(guī)定。如此，使教科研工作獎勵落到了實處。
四、開展教科研活動，提升教科研成果。
為了使教研工作更好地為課程改革服務，立足實際，致力于教科研的潛心研究，堅持把教學中的實際問題上升為研究的課題，堅持理論與實踐的交融，堅持從經(jīng)驗走向科學。努力做到在教學實踐中驗證教科研理論，在教科研理論的指導下，更有效地進行教學實踐，實現(xiàn)科研與課程改革的雙豐收。
一學期來，重點進行了以下幾個方面的研究：
1、研究課堂教學模式的創(chuàng)新。按照上級及學校的整體部署，結合當前形勢，研究課堂教學模式的創(chuàng)新，初步形成了“學、講、練、探”四環(huán)節(jié)教學模式。通過備課組活動，組內(nèi)及校內(nèi)公開課等活動，使課堂教學模式的創(chuàng)新理念逐漸深入到教師的工作中去。課堂教學是實施新課改的主渠道，是教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校教師努力轉變角色，積極構建民主、平等、和諧的師生關系，真正體現(xiàn)以人為本，學生發(fā)展為本的教育理念。要求每位任課教師每學期都要上一節(jié)研討課，并要求授課教師要運用新理念教，聽課教師要運用新理念評。每次聽課后，每人都要評3一5分鐘的課。優(yōu)點是什么，體現(xiàn)了哪些新理念;不足是什么，沒有體現(xiàn)哪些新理念;建議是什么，怎樣體現(xiàn)新理念等。通過對課堂教學的研究，使教學活動更加開放，師生互動、生生互動己成為課堂的主旋律。學習的內(nèi)容更加開放，更貼近生活，學生的學習更加主動，興趣更加濃郁。學生表現(xiàn)與展示的機會越來越多，課堂氣氛越來越活躍，學生真正成了學習的主體和活動的主人。以人為本和以學生發(fā)展為本的教學理念已成為全體教師的共識。課堂教學中師生對話、生生對話、師生文本對話，以及學生在教師的引導下，自主學習、合作學習、探究學習的氛圍越發(fā)形成，學生的個性得到了充分張揚，課堂煥發(fā)出了新的活力。通過對課堂教學的研究，教師的課堂教學水平得以進一步提高，老師們能講課、會說課、敢評課。
2、改善學生的評價方式，使之更全面，更科學。經(jīng)過全體教師的潛心研究，初步形成了激勵的評價體系：一是全面發(fā)展的評價目標。二是激勵的評價方式，對學生的評價不僅重結果更重過程。重要的是把握住學生的心理需要，及時準確地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，為他們找到奮斗的航標。三是多元的評價主體，評價的主體有教師、學生、家長，主旨是：“問題讓同學提，分數(shù)讓同學評，總體表現(xiàn)自己說?！彼氖嵌嗑S的評價標準。五是立體的評價空間。對學生的評價除了學習成績外更注重社會公德、集體表學現(xiàn)等方面，為每個學生建立了足跡式發(fā)展檔案。
3、課題研究取得新的進展。
繼續(xù)開展已經(jīng)立項各級的教育科研規(guī)劃課題研究，各項課題實驗都取得了階段性的成果。同時積極組織教師個人申報20__年xx省、南通市教育科學規(guī)劃20__年增補課題申報工作，目前學校集體已經(jīng)申報了“基于人生關照的當代中學生生活素養(yǎng)培養(yǎng)”省級課題，吳煒、徐育老師申報了兩項省級青年專項課題，該三項課題均已經(jīng)被立項。
4、借助教育論壇，努力營造一定的學術研究氛圍。
學校以四星級高中復驗為契機，組辦了首期“亭中教育論壇”活動。雖然是第一次，但調(diào)動了教師參與的積極性，為今后的進一步促進我校學術氛圍的形成奠定了基礎。此外，學校積極倡導所有的教師利用學校有利的信息技術優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡學習、交流，組織參加教育部“謀劃教育事業(yè)科學發(fā)展—我為綱要獻計獻策”主題有獎征文活動，每位教師都能積極撰寫教學反思，把自己在教學中的點滴收獲與不足寫成文章，質(zhì)量有了很大的提高，教師的業(yè)務能力也得到較大的提高。
(二)科研成果顯著。
本學年，教師的專業(yè)素質(zhì)實現(xiàn)了真正意義上的快速提升。先后有朱新星、楊永鋼、徐育3名教師被評為南通市學科帶頭人、骨干教師，多名教師參加市級以上教學比武、優(yōu)課評比獲得可喜成績。認真組織教師參加20__年省“園丁杯”、省“師陶杯”論文評選活動，并且對20__年省“師陶杯”教育科研論文評選網(wǎng)上申報流程輔導，教師積極性踴躍;理化生學科教師參加中學理科實驗教學教科研優(yōu)秀論文評選活動等。經(jīng)教師個人申報、學校統(tǒng)計、審核20__年度教師共發(fā)表、獲獎論文118篇。初步實現(xiàn)了“實驗出名校，教改出名師”的戰(zhàn)略目標。
五、存在問題及下一步的打算。
教育科研是一項長期而艱巨的工作，是學校發(fā)展的不竭動力。本學期，教科室雖做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著一些問題，如：部分教師的教科研意識還不是很強，教科研工作的評價不夠細化，課題實驗開展的還不夠深入等。
今后，教科室力求以人為本，求真務實;以課改指導學校的教科研工作，大力倡導教師在課題研究中領會課改精神，把握課改方向，適應課改要求，不斷提高自身業(yè)務能力和水平，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，繼續(xù)深入地開展各項課題實驗，更好地打造我校教育科研的品牌。
第一學期科研工作總結篇六
一、指導思想。本著“深化教育科研改革，努力提升辦學品位”的宗旨，認真貫徹《基礎教育改革與發(fā)展的決定》，圍繞課程改革進行實驗與探索，精心組織、全面實施教育科研工作，走科研強校之路，優(yōu)化教師隊伍，發(fā)展學生素質(zhì)，使我校的教科研工作再上新臺階。
1．繼續(xù)實施“科研興?！薄ⅰ翱蒲信d教”戰(zhàn)略，不斷調(diào)動廣大教師參與科研的積極性與主動性，不斷提高教師科研意識和水平，促進教師專業(yè)化成長和科學地發(fā)展，提高素質(zhì)教育的實施水平。
2．加強科研課題的管理，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質(zhì)量。
3．豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教學沙龍、觀摩名師錄像課等特色活動。
4．加大對教研組及課題組活動的指導力度，突出重點，打造精品，爭取在童詩引路快樂作文等特色課題方面結出碩果。
5．及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級各發(fā)表3篇以上，充分展示學校的教科研成果。
6、抓好文學社常規(guī)活動，繼續(xù)辦好校報《春蕾》，改版升級《實小科研》。
7、努力搞好各級公開課、參賽課教學活動，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的作用，彰顯我校教育教學特色。
8、著力搞好“童詩引路，快樂作文”課題的中期匯報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。
三、工作措施。
1、組織校本培訓，提高科研能力。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
（1）充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。
本學期，我們將繼續(xù)聘請校內(nèi)骨干教師給老師們做講座，使新教師能盡快勝任目前的教學工作；使青年教師迅速成長起來；使骨干教師的科研意識和教科研能力得到進一步的提升，促進我校教師教育教學水平的整體提高。
（2）扎實開展組內(nèi)教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長認真組織專題研討和學習，教研組的每一次活動要做到目標明確、形式多樣、人人參與、注重實效。為了使教研活動落到實處，教科室將把每次教研活動的主題提前一周發(fā)放至各組，各同志要充分準備，現(xiàn)場發(fā)言；課題組長認真組織，課題研究學習，間周活動一次，定時間、定地點、定主持人，學習要有記錄。
（3）加強教師隊伍的培養(yǎng)。
注重青年教師和名優(yōu)教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的優(yōu)勢，鼓勵校內(nèi)名師上示范課，為青年教師加強理論和實踐指導。組織青年教師撰寫教學反思錄，促其健康成長。建立優(yōu)秀青年教師成長檔案。
2、規(guī)范科研管理，提高研究水平。
本學期，我們繼續(xù)堅持以教育科學知識的創(chuàng)新、傳播、應用為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對教育科研的管理，增強實效。
(1)組織教師認真學習教育教學理論，將邀請資深的教育教學專家來校指導課題研究工作。要求各個課題組在學期初都必須制訂學期研究計劃，在期末撰寫學期研究小結，其間把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，并注意過程性資料的收集與整理。
(2)各個課題組要按計劃開展研究，上好實驗匯報課，搞好研究活動，積極展示研究過程，并完成一篇有質(zhì)量的階段性實驗總結。
(3)教科室將認真做好相關課題的管理工作，扎實推進以品牌課題研究為抓手，著力做好“童詩引路，快樂作文”的中期匯報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。
3、加大改革力度，追求活動實效。
本學期，我們將在學校黨支部和校長室的領導下，會同教務處等部門一起，繼續(xù)加大教科研改革的力度，努力提高教研活動的針對性和實效性，要定期舉辦“教育沙龍”、“送教下鄉(xiāng)”、“專題匯報”等特色活動。繼續(xù)加強結對學校的教育教學交流活動，教學聯(lián)誼活動要確保實效，力爭在貫徹教育方針、科學管理學校、教育教學改革等方面，充分發(fā)揮我校作為省實驗小學的示范輻射作用，挖掘學校發(fā)展的潛力，精心打造實驗小學的品牌。
（1）加大教科研改革力度。圍繞每月一個主題開展教科研沙龍活動，教科室提前定好主題，提前一周發(fā)至各教研組。要求活動時人人參與，校領導全程參與，各同志提前上交書面稿，切不可走過場。
（2）加強校級研討課的指導與管理，保證公開課的質(zhì)量。今后的公開教學，不論是校內(nèi)的還是校外的都將有一定的獎勵，對在縣級以上賽課等重大活動中獲獎的予以重獎，國家級一等獎500元，二等獎300元，三等獎200元；省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎150元，二等獎100元，三等獎30元。
（3）成立公開課指導小組。對每次公開課活動，由校長室一位領導及指導小組組長帶領指導組成員，對公開課進行反復指導，確保取得好成績，學校對公開課指導小組成員予以一定的補助。
（4）開展好網(wǎng)絡讀書活動，組織學生上網(wǎng)閱讀。將繼續(xù)辦好《春蕾》報，改版升級《實小科研》。
（5）為教研組、課題組配備相關理論書籍，以便于學習，提高各組人員的理論水平。
1以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想，減少“深、細、透”的講讀方式，要求學生做到積累為本，讀書為本；數(shù)量在先，讓學生大量讀書識文，達到由量變到質(zhì)變的效果。加強美讀吟誦的指導，讓學生在誦讀中感悟語言美。
2?以“親近母語，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導，學習“親近母語”教材：《小學生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》。
4以魏書生學法指導思想為思想，開設學法指導課，提高學生的學習能力。
教學目標。
1培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣。
2親近母語，親近世界優(yōu)秀文化，豐厚學生底蘊，形成語感。
3提高學生學習古文的能力，熏陶傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。
4提高學生的誦讀能力，想象能力，理解能力。提高學生閱讀能力，學習語文的能力。
教學內(nèi)容。
1新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。
2《小學生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元。
3《日有所誦》六年級上卷。
4鞏固《小學生必背古詩80首》。
教學措施。
1.?深鉆教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局.及時總結實驗的經(jīng)驗教訓。
2.?深鉆教學方法，創(chuàng)新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面.
3.?加大課內(nèi)閱讀量,加強閱讀方法的指導,鼓勵學生課外自主閱讀,積極閱讀,指導學生做好讀書筆記.
4.加大學生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開博客,教室張貼,校報發(fā)表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣.
5.開設名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品.提高學生的朗誦水平,賞析水平,提高學生學語文的興趣.
6.配合學校開展傳統(tǒng)文化教育,重點學好日有所誦中的傳統(tǒng)文化部分，背會其中部分章節(jié).
7.加強檢查力度，要求背誦和默寫的要落實到位，做到人人過關。
8加強差生的指導工作，保持差生學習興趣，指導差生學習方法，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進生，加強作文指導。
9指導優(yōu)生把文章寫精。
8加強自我學習,提高自身語文素養(yǎng).主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡知識水平.
教學時間安排：
9至10月???新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學習《日有所誦》，一節(jié)學習《小學生經(jīng)典閱讀》。
11月???學習《小學生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》。
12月???繼續(xù)學習《小學生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》，期末復習。
元月???復習考試。
第一學期科研工作總結篇七
本學年我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以推進有效課堂教學實踐為核心，以深化校本教研為主線，廣泛開展有效課堂教學實踐研究，切實抓好有效課堂的實施，積極探討有效課堂教學評價方案，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教科研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1.加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課堂教學改革是進一步深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學年學習內(nèi)容分為學校統(tǒng)籌安排和教師自選兩部分。教師要結合學習內(nèi)容和教學實際，撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性。每一個教師在上學年要歸納總結出自己的教學模式，同時制定出評價標準，下學年要不斷實踐，不斷完善自己的教學模式，接受學校檢查。
2.繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
1.教研計劃。
學校以年級為單位設立6個教研組，各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃。教師個人應根據(jù)計劃，結合自身實際，制定教學計劃和教學工作總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2.定期召開教研會議。
(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。
(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點，活動內(nèi)容要詳細記錄并上報教科室。
3.堅持集體教研活動。
教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲?；顒觾?nèi)容記錄及時上報教科室。
4.各級骨干教師管理。
學校要充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或學術報告。縣級以上(含縣級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據(jù)學校要求積極參加教研活動，總結教學經(jīng)驗。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走“教科研”結合的道路，是培養(yǎng)新型教師最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論。學校要求人人有研究課題，周周有研究活動。每學年至少有一個縣級申報課題，凡參加課題研究的教師要認真實踐，廣泛搜集資料，不斷總結，按時完成研究任務。
上學年：
九月份：定出行之有效的學期活動方案和具體內(nèi)容，提出本年度研究課題;。
十月份：完成研究課題申報;確定個人教學模式;。
十一月：根據(jù)教師個人教學模式，制定課堂教學評價標準;。
十二月：交個人教學模式、評價標準、教學論文、教學反思等。
下學年：
三月份：定出行之有效的學期活動方案和具體內(nèi)容;。
四、五月份：全面深入課堂教學實踐調(diào)研，檢查落實模式的有效性;。
六月份：有效課堂教學模式及經(jīng)驗交流;。
七月份：完成課題結題申報工作;上交教研工作總結、個人教學論文、教學反思等。
第一學期科研工作總結篇八
本學期我校的科研工作秉持科研先導原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓為主線，在上級部門的引領下，在校領導的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進步，具體總結如下：
一、十一五課題研究工作。
我校十一五立項課題“教師課堂語言藝術之精彩一問”是全校教師共同參與，以提高教師課堂教育教學水平為宗旨的一項集體性研究項目，因此，具有學校參與面廣，與課堂及教師發(fā)展聯(lián)系緊密的特點，所以，我校的科研及教學、校本培訓等工作都以此為核心開展工作，本學期，科研工作進入了又一個新的階段，我校在總結前兩階段課題研究工作的基礎上，大膽對課題研究內(nèi)容精確化，對研究方法細致化，進行了課題研究變更，使課題研究更具實效性。
在本期乃至未來一段時間的理念培訓上，我們將會把重點放在，科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓，如何在教育教學中捕捉研究點，如何開展研究，如何撰寫材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓過程中，我們以模式化為主，先幫教師們構建研究模式，總結模式等，在未來，我們將會把如何深入研究作為重點。
三、骨干隊伍建設。
教師是學?？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮嵧七M的基礎，而骨干教師則是其中的核心力量，重視骨干教師的成長，自然可以帶動整體教師隊伍的快速進步，這是我校開展科研骨干隊伍建設后最深刻的體會。本學期，我校在區(qū)科研骨干教師潘明華老師的基礎上，先后發(fā)展了三位青年教師為?？蒲泄歉山處煟奈唤處煼謩e承擔了四項子課題的主持工作，有了骨干教師的加盟，使得科研工作開展起來更有力度，更具實效性。
四、持續(xù)完善制度與常規(guī)。
第一學期科研工作總結篇九
在過去的一學期中，我們依據(jù)學期初教科研計劃，依據(jù)學校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開展各項教科研活動，努力使教科研工作服務于學生的發(fā)展，服務于教師專業(yè)成長，服務于學校內(nèi)涵的提升。在此過程中，我們重點做了以下工作：
一、通過多種形式的活動為青年教師提供鍛煉與成長的舞臺。
1.教科室協(xié)助學校教務處開展“亭中之秋”活動，深入推進我校“學講練探”四環(huán)節(jié)教學模式。本次活動得到了南通市教科所的支持之下進行的，在較大范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用，本次教研活動是新課改理念在我校教育教學實踐活動中具體落實的體現(xiàn)，活動促進了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構建打下了良好的基礎。
2.組織教師參加亭中“教學藝術節(jié)”活動。對我校教師進行了現(xiàn)場聽課、評課、課堂診斷活動。對于在課堂診斷中脫穎而出的教師及時給予表彰評價，在一定程度上營造了教科研的氛圍。
3.組織教師外出參加教學交流活動。本學年先后多次組織教師去往南通、宿遷、如皋、如東、常熟等地參加學習，拓寬了教師視野，增強了校際交流。
1.本學年初，教科室編制了專門的“學”的課堂學習材料，教師人手一份，宣傳相關教學理念，引導教師反思自身的課堂教學。
2.借助青年教師成長共同體平臺，鼓勵青年教師參與“教育論壇”活動。本學期，教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動方案：主題：“‘學講練探’課堂教學模式下，教師如何做好‘學’的工作”。收到幾十篇論文，組織有關專業(yè)人員與行政領導進行了優(yōu)秀論文的評選，活動加深了老師對“學”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進行了“學講練探”公開課的開設、點評與總結活動。
3.組織了亭中“學講練探”通州區(qū)教科室、教研室的聯(lián)合論證會議。三名教師上了公開課，取得一致好評。在論證會上教育局領導、區(qū)教科室主任、來自其他學校的各學科專家發(fā)表了自己的觀點。我校上課老師、教研組長、備課組長均參與了本次會義。該論證活動明確了我?！皩W”的模式構建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學的寶貴經(jīng)驗，對我校課堂教學質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進作用。
三、以各級論文評比為助推劑，引導教師在教育教學工作的同時注重反思與總結。
本學年度校教科室先后組織教師參加了“江蘇省第八屆新世紀園丁論文大賽”，共選送6篇論文，有三篇論文獲、區(qū)級獎;組織教師參加20xx年“第五屆教師專業(yè)成長優(yōu)秀論文評比活動”;組織參加藝術類課程教案(征文)比賽與“行知杯”論文比賽。瞿國華老師“做一個‘講道理’的數(shù)學教師”、江國云老師的“有效提問，學生英語思維發(fā)展的助推劑”獲得此次論文評比江蘇省二等獎。
四、以學校課題為抓手，積極動員廣大教師參與課題研究，加強教師的教科研意識。
1.今年學校在確立課題參與成員時采用了由下而上的方式，通過家校通及時公布學校有關課題的申報與研究進展，鼓勵教師積極申報參與學校課題的研究。共有40多位青年教師主動申報參與了學校課題的研究，為后期推進研究工作奠定了基礎。
2.課題順利結題。朱新星、徐訓榮、任洪華、楊永鋼、欒愛春、徐訓康、張志兵等同志向區(qū)教科室提交了結題鑒定并順利通過。學校在三月份召開了課題分工會議，具體落實有關研究任務，明確研究目標與責任，到學期結束之前已經(jīng)收取課題相關論文6篇。利用暑期對“”規(guī)劃課題的申報由教科室對全校教師進行專門培訓。蔣志峰、陸王華、欒愛春老師申報了區(qū)級、省級課題。12月24日獲悉，欒愛春老師申報的“高中英文詩歌賞讀與創(chuàng)作選修課開設的實踐研究”通過了省課題評審委員會的匿名評審，被確定為省立項課題。
3.今年1月份，學校成功申報了教育部“新形勢下生命教育的理論與實踐探索”
課題(09yja880012)子課題“生命教育在學科教學中的整合與滲透研究”。購置相關課程材料(450套);在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會。在9月份追定150套高中生《生命教育》課程材料。鄭州會議之后，學校將錄音mp3及ppt文件拷貝給課題組成員及學校相關領導，供全體課題組成員研究學習使用，有效傳達了會議的精神。
五、發(fā)揮通州區(qū)“名師協(xié)會”中的教師的典范與輻射作用。
我校共有五位教師參與通州區(qū)名師協(xié)會。今年，他們多次參加區(qū)內(nèi)外的教育研討活動。在區(qū)內(nèi)開設公開課合計5節(jié)，去浙江湖州開課2節(jié)，并聽取特級教師的講座。協(xié)會成員在校內(nèi)開設公開課3節(jié)。他們的存在與教科研活動一定對學校教育教學工作有著潛移默化的積極作用。
時光飛逝，轉眼間，一年已過，曾經(jīng)的所有皆已成為過去?？v覽本年度的各項工作，下一年度要著重做好以下事情：
一、在全校范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍。
二、細化“基于人生觀照的當代中學生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”。
圍繞課題，聯(lián)合相關部門開展各項有效的課題研究實踐活動，真正借助課題促進我校學生素養(yǎng)培養(yǎng)方式的完善與提高，借助課題把我校的辦學理念、文化底蘊得以彰顯與滲透。
三、在20xx級高一年級開設“生命教育課題”課程。
把生命教育與高一班主任工作和學科教學工作緊密結合起來，通過課案展示、學生成果展示、活動開設等多種方式真正實現(xiàn)課題對我校素質(zhì)教育實施的促進作用。尋求“基于人生觀照的當代中學生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”與“生命教育在學科教學中的整合與滲透研究”在學校教育、教學工作中的結合點。
四、進一步規(guī)范“青年教師發(fā)展共同體”的運作。
把課題研究與學校課堂特色的研究與共同體活動相結合，初步設想在下一學期把“青年教師發(fā)展共同體”的現(xiàn)場論壇與網(wǎng)上論壇活動相結合，把走出去與請進來相結合。我們的理想是將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂于參與、樂于表達自身教育、教學思想的“精神家園”，一步一步地實現(xiàn)其服務教師、發(fā)展教師的功能。
五、認真了落實好各類論文評比工作。動員全校教師參與各類論文評比，爭取更多論文能獲得省級獎。
六、動員好學校個人課題的研究工作。把學校教科研工作從頭做起，在校長室的領導下，扎實推進各項課題的研究工作。把課題工作的組織、實施作為下學期教科室的首要工作。做到各項課題的研究正?；?、系統(tǒng)化、系列化、科學化。一要有行動;二要有資料;三要有成果;四要有影響。
第一學期科研工作總結篇十
一、管理規(guī)范。
一所學校的教育科研工作開展得如何，關鍵還得看是否有一支務實創(chuàng)新的科研隊伍，而在長江小學，教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學期伊始，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”研究小組會議，以“寧靜致遠，勤學善思厚底蘊；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務實，中流砥柱顯身手；充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學期中，每月配合教務處組織的常規(guī)教學檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。
二、活動有序。
教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學實踐緊密結合的，因此，為了促進教師的專業(yè)成長，使教師們在活動中鍛煉；在活動中交流；在活動中反思；在活動中提高，本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈：
1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進教研與教學的和諧發(fā)展。
9月，全州四年級數(shù)學調(diào)研考試分析會在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學數(shù)學教學問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學教學現(xiàn)狀進行實例分析，在本校數(shù)學組加以說明，使之明白數(shù)學教學改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學生的想“學”。
2、以“課例”研究課堂，促進有效英語課堂的生成。
10月2日，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學校，妥善的安排了本次比賽活動，并按照要求將相關資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。
10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行。顯現(xiàn)了本校各個處室協(xié)同一致的工作作風和精益求精的工作態(tài)度。受到與會老師和各級領導的高度評價。
3、以“主題”突出目標，促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。
月3日，全縣小學數(shù)學主題研究交流會在茶店小學召開，我校數(shù)學組長譚玉波就本組進行的“有效建構空間觀念”的主題進行了交流，效果良好，本次活動中所展示的五節(jié)數(shù)學課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導了我們今后的數(shù)學教學。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改進，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規(guī)”落實，促進教師成長“學研”一體化。
總結。
使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的進步。
三、成果豐實。
1、學校的課題研究碩果累累：
（1）、個人課題有序鋪開，
本學期，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后，各個課題在教師個人的合理安排下，正在按計劃進行研究之中。
（2）、留守課題成果結集。
在全校教師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉差與培優(yōu)”課題得到順利結題，其結題資料匯集了各個研究階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實，已被印刷成冊。
（3）、環(huán)保課題資料完備，等待結題。
自xx年年開題以來，我校環(huán)保課題組從環(huán)?；顒拥拈_展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進行了有效的研究，經(jīng)過多次課題組成員會商定和布置，環(huán)保課題的各項過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領導的審核通過，結題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學期初正式申請結題。
2、成果展示綜合實力增強。
在這一學期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié)；高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎和縣級二等獎；稅典松老師參加州級實驗教學技能大賽，獲得二等獎；由環(huán)保課題組承擔并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎，并送州參評，榮獲州級一等獎；教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進了本校的教育科研良性發(fā)展。
四、亟待解決的問題。
回顧一學期以來的教育科研歷程，盡管其中蘊含許多精彩之處，但問題與遺憾同時并存：
1、本校各項活動組織得多，應付檢查次數(shù)多，在時間上與教研活動的開展有所沖突，造成了一定的影響，教師的壓力較大，從而也使研討過程之中的形式比較單一，質(zhì)量有所下滑。
2、本校現(xiàn)存的研究課題，大部分已經(jīng)結題或面臨結題，盡管教師個人課題的申報立項使得部分教師的后期研究有主題，但是對于大部分教師來說，以后各項教研活動的落實可能進入隨意和無序狀態(tài)，因此，鼓勵以教研組為單位申報課題，應該成為下一步的工作重點。
3、本著“以活動育人”的教師成長理念，我校教研活動的開展，在形式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內(nèi)鍛煉提高的基礎上，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實施。這樣，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天，要善于廣聽群言，交流經(jīng)驗，善納良議，從而達到自我提高的目的。
4、網(wǎng)絡教研名存實亡，令人擔憂。因為研討時間上的沖突，以及研討次數(shù)的減少，本學期的網(wǎng)絡教研幾乎沒有開展，為了促進教師同行之間的交流和資源共享，這條渠道該如何走下去，還是一個值得深思與改進的話題。
5、教研評價機制的繼續(xù)完善，取決于學校在教育科研上的投入量，當然，各項教研制度在落實過程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方，所以，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點。
盡管時光總是匆匆而過，但是我們總不會忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們，是領導的支持使活動圓滿；是組長們的協(xié)助使活動有序；是教師們的配合使活動精彩，因此，我們有理由相信，長江小學來年的工作將更加燦爛。
第一學期科研工作總結篇十一
教科研工作是學校教育質(zhì)量上新臺階、新水平的重要條件，是學校辦出特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎。因此，我校堅持走“科研興校”之路，學校把教科研工作放在重要的發(fā)展地位，一學期來，在市教研室、鎮(zhèn)教管站秦主任、袁校長、周校長的領導下，在學校陸校長的大力支持下，我校教科研工作扎實開展，穩(wěn)步推進，效果明顯。具體總結如下：
一、加強理論培訓，努力提高教師科研能力。
1、加強信息交流，開闊眼界，擴大見識。教研組每次活動穿插理論學習，具體由教研組長組織、安排。形式多樣：看錄像、聽課、評課、說課、小組學習交流等。
2、充分利用好教育資料和雜志，了解掌握教育信息，學習借鑒教改經(jīng)驗。學校拿出部分資金作為教師征訂教育教學雜志費用，鼓勵教師積極了解教育教學動態(tài)、理論信息，并經(jīng)常交流，形成互學共研之風。同時，開放學校圖書館教師閱覽室，為教師辦理借書證，方便教師閱讀。
3、教務處編印科研類信息刊物，引導教師積極參與教學研究。教務處不定期地編印一些教科研學習材料，供教師了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)及教改信息。教務處還通過現(xiàn)代先進科學技術——網(wǎng)絡共享，給教師提供教科研方面的理論指導。此外，學校吳新亮主任創(chuàng)建了惠豐初中教育博客和學校網(wǎng)站的引領作用，鼓勵教師自己開設富有個性創(chuàng)意博客，發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢。校《論文集》、《榮譽集》給教師提供一個教科研方面交流和展示的舞臺，不斷激發(fā)和提高教師的科研水平。
二、整體布局，形成課題研究網(wǎng)絡。
我校的課題《關注學生個性差異，實施有效教學策略》研究工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成六大課題組：語文課題組，數(shù)學課題組，外語課題組、理化課題組，政史課題組、體美課題組幾大組基本上涵蓋了我校教育教學工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調(diào)度相結合的方式組成。本學期我們在總結前階段課題研究成果的基礎上，圍繞下階段的研究重點制定了每個月的研究主題。并采取集中與分散相結合的活動形式，重點在各課題組，后把各課題組的成功經(jīng)驗在學校推廣，使全體教師共同進步，共同發(fā)展。
1、在課堂“六認真”教學過程中，大家認真做好了學生的課前預習工作，做好了預習設計，并及時檢查，把預習作業(yè)落到實處;在課堂講授中，精講精煉，啟發(fā)學生質(zhì)疑;給學生充分的活動時間，讓學生真正動起來;充分發(fā)揮學生的主體作用，在活動中學習。骨干教師先上示范課，帶動全體教師在課堂教學上堅持先預習后點撥再反饋(15/20/10)的教學模式，收到良好的教學效果。教研組全力以赴抓好了課堂教學工作，做到了每周都要進行公開課聽評活動，并把提高課堂效率落到每一節(jié)課中。其中曹建美、張麗花、郭世衛(wèi)教師上了鎮(zhèn)教研課，受到領導和同行的高度好評。
2、本學期的教研活動做到了以校本課題為教研總課題，教研組個人結合自己學科的特點，適當選擇子課題作為自己的研究方向，并盡可能的認真研究了綜合學科課堂教學的方法，努力提高了課堂教學效果。同時在此基礎上，采取個體研究和集體研究相結合的原則，以聽評課為主要手段，在教研活動中積極組織了教師學習新課程理論，通過觀看觀摩課，使每位教師能夠自我感受，自我評價、調(diào)整，圍繞課堂教學效果適時組織分析研討會。
3、在聽、評課活動中，大家立足課堂教學，本著精講精煉的原則，促進了生生互動、師生互動。大家通過虛心學習，評課三分看教師教，七分看學生學，評說授課教師成功的教育教學思路，組織協(xié)調(diào)能力，以及課堂教學效果。授課通過注意提高學生的參與率，貫徹新課程的新理念，在一定程度上實現(xiàn)了向課堂要效率的課堂要求。
4、認真做好課后了反思工作。為了促進每位綜合學科教師在教學過程中的自我發(fā)展，本學期通過促進教師做好教學反思工作，讓大家及時記錄了教學過程中的得失，并通過不斷總結，進而達到了不斷提高。
5、認真完成了業(yè)務自修任務，本學期每位教師至少完成了自學筆記5000字以上，記教育理論講座三次以上，聽課25節(jié)以上，中層干部聽課50節(jié)以上。
在教研活動開展的過程中，教研組長能夠根據(jù)學科的特點，按照學校教研制度的要求，靈活地開展教研活動。在教導處、教研組長的帶動下，各學科的教研活動更加接近師生的實際和學科特點，教研活動也逐步走向深入，更有針對性和實效性，有專題課例研討，教師在思想碰撞中，有利于教育智慧的生成和教師專業(yè)的發(fā)展。
本學期我校教師參加啟東市教育局組織的“十項教學技能”競賽活動中頻頻獲獎，范熊熊副校長、吳新亮主任、陳春花副主任、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培等同志獲獎或獲多項獎。并吳新亮、陳春花、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培申報啟東市百佳獎。
教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學校有課題、人人都參與的局面。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，感謝教體局教科室領導的指導。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的場所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進。
第一學期科研工作總結篇十二
本學期，教科室在校長室的領導下，學期初組織教師開展了為期三天的師德專題培訓，深入貫徹新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚。并在學期當中，邀請了縣關愛講師團“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來校講座。旨在引導廣大教師以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
第一學期科研工作總結篇十三
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期，我們要求教師確立終身學習的思想，一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研干部帶頭學習、超前學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時閱讀相關的教學刊物。通過學習、培訓和實踐，提高了全校教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們注重從教育教學的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學素質(zhì)提高和課堂教學質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。
二、加強課題研究，規(guī)范過程管理制訂計劃，扎實過程研究.
圍繞xx市“xxx”科研規(guī)劃，我校將課題研究的理論成果加以推廣，以學生擂臺賽為抓手，加強學生體驗活動基地的建設，為學生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個學生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的活動，課題組老師構思活動設想，撰寫活動方案，總結活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結合。
本著求真務實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內(nèi)研究日?；?基礎上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。
2、全面總結，做好結題工作。
本學期，我校實驗課題《農(nóng)村學校朝讀課程資源開發(fā)的探究》順利結題，此課題在近兩年的研究過程中，我們按照鄧小平同志“三個面向”的思想，改革基礎教育課程的管理現(xiàn)狀，開發(fā)有利于多元化人才成長和發(fā)展的朝讀課程。不斷提升學生的精神境界、道德意識，使學生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。本課題的研究與實施，給學校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學生個性的發(fā)展，提供了一個嶄新的舞臺。
課題組老師的認真研究得到了專家的肯定，其顯性成果校本教材《小學生必背古詩詞》、《小學生英語詞句積累》和成果集《靜聽花開》獲得市教育局、市教科院領導的高度評價，被評為市級教育科研成果一等獎.
3、積極投入，協(xié)作xx市省級“xxx”課題研究。
我校作為xx市省級實驗課題《新課程背景下成功課例研究》和《提高課堂教學效益》的協(xié)作體，積極動員教師全員參與，投身教育科研的熱潮，開展課堂教學的探討、研究。我校課題研究在各科課堂教學中實施、展開，教師撰寫的有關課題研究的課例、論文多達四十篇，取得了顯著成效，其中xx老師撰寫的語文課例《自己的花是讓別人看的》；xx老師撰寫的數(shù)學課例《關注學生、演繹精彩》；xx老師撰寫的語文課例《由“干”的兩種教法談有效教學》；xx、xx等老師撰寫的有關古詩文誦讀的論文；xx、xx等老師撰寫的科學課例及論文獲得了市級領導的高度評價，并錄入實驗課題成果集。
三、建立激勵機制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉化。
第一學期科研工作總結篇十四
年關將近，在即將到來的新年里，我們也將結束這一學期的工作，本學期，我們以科研為先導，教師發(fā)展為本，以科研促教學，積極營造良好的教科研氛圍，充分調(diào)動、激發(fā)教師參與科研的積極性，加強科研過程管理，深化課題研究，促進教師業(yè)務素養(yǎng)的提高，解決教育中的實際問題。
與此同時，隨著我園大課題——《特色課程實施過程中突出問題與對策的研究》進一步的實施和研究，我們發(fā)現(xiàn)了更多問題，也進行了相應的調(diào)整和嘗試，取得了初步成果。現(xiàn)將本學期的科研工作總結如下：
從上學期開始，我們逐步分層實施課題研究，扎實開展。上學期，我們把重點放在了語言特色教育中的“四個一”活動的研究中，即“每周一聽”、“每周一看”、“每周一說”和“每周一讀”。課題組成員定期進行討論，包括表格的制定、時間的安排、內(nèi)容的選擇及問題的討論等等，在本學期，我們繼續(xù)對“四個一”活動的資料進行及時的收集與整理。
9月，課題組成員一起討論了有關上學期“四個一”開展的情況，科研組長在整理資料的時候發(fā)現(xiàn)，教師在計劃制定時，忽視了目標的遞進性與循序漸進性，比較盲目和隨意，因此，課題組的老師利用空余時間，根據(jù)本園語言教育發(fā)展目標，逐一細化，制定出小、中、大三個年齡段四個一活動的每月目標，這樣讓老師在操作時也能有據(jù)可循，比較有針對性，也比較好操作。不僅如此，在每月的計劃制定后，組長及時進行整理與篩選，發(fā)現(xiàn)問題也能及時修正。
在“四個一”活動繼續(xù)開展研究的同時，我們本學期的重點放在了混齡與混班活動的研究，收集相關方案和材料?；忑g與混班活動是我園每月一次的常規(guī)特色活動，但是教師對其的理解不夠，往往處于完成任務的狀態(tài)，比較隨意。在學期初，我們就混齡活動“該怎樣開展”這一話題進行了討論，大家各抒己見。金xx老師認為：我們交往的對象比較狹隘，其實可以不一定班級和班級之間，可以擴大到成人、周圍的人等等；陶xx老師覺得可以和家長志愿者相結合起來，形式多樣一些；王xx老師則對什么是混齡活動這一概念進行了提煉……在大家的討論中，我們總結出：對于混齡活動（即小范圍交往活動）這樣一個形式，應該是分散的，一是要根據(jù)主題，二是對象要廣，形式要多，可以走出校門，三是我們要提出相關的要求，創(chuàng)設一定的語言活動環(huán)境。根據(jù)討論結果，教師們的思路開闊了，活動的形式也多了起來，新穎了起來，如：大班孩子利用愛牙日活動，開展了宣傳活動，請幼兒到鄰近小區(qū)中發(fā)傳單，說口號進行宣傳；中班的孩子采訪起了幼兒園中的各類人，老師、阿姨、廚師等，了解他們工作的內(nèi)容，知道他們工作的辛苦；小班的孩子讓哥哥姐姐帶著參觀幼兒園，更快的適應幼兒園……這些形式多樣，且有意義，有挑戰(zhàn)的活動，讓孩子鍛煉了膽量，也鍛煉了交往能力和語言表達能力。
混班活動（即語言大活動）也是體現(xiàn)我園語言教育特色的一個活動，本學期，針對活動形式與活動內(nèi)容的研究，我們確立了兩個小專題，由傅xx老師負責專題《語言大活動中內(nèi)容選擇適應性的研究》和林xx老師負責的專題《語言大活動中組織形式多樣性的研究》，在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)哪些內(nèi)容是適應的，哪些活動形式是好的。傅xx老師通過實踐了解到：語言大活動內(nèi)容來源很廣，一種是傳統(tǒng)的根據(jù)節(jié)日的、主題的、季節(jié)的活動內(nèi)容，還有我們就是有意識的開展一些其他活動，如義賣活動、募捐活動、宣傳活動等等，這樣的內(nèi)容也是比較適宜的。林xx老師也發(fā)現(xiàn)了許多組織的形式，如：有外出到小區(qū)中進行宣傳活動，有進行過到桔子園里摘桔子，有請爸爸媽媽一同參加的，有請保育員一起參加的等等，形式多了許多。10月，我們課題組會議時，請這兩位老師介紹了經(jīng)驗，提出了疑惑，大家一同討論解決，也為他們進一步的研究提供了支持。
對于我園的大課題，主要是進行語言園本化的豐富，因此，資料的及時收集與整理是非常有必要的。在各位老師的努力下，我們總會及時的將各類方案進行歸類，整理，放入資料包中，為教師以后的活動開展提供相應的參考。
20xx年12月27日，xx區(qū)教科院科研中心的徐xx老師應邀來到xx第二幼兒園，對我園的區(qū)級規(guī)劃課題——《特色課程實施過程中突出問題與對策的研究》進行中期指導。與此同時，參加我園兩位青年教師區(qū)級規(guī)劃的開題會，并給予建議與指導。
徐老師早早地來到我們xx第二幼兒園，在聆聽科研組長對近期課題開展情況的介紹，以及傅xx老師的子課題研究情況的介紹后，徐老師指出：“我們的課題主要是要豐富和完善園本化課程的內(nèi)容，所以，我們的落腳點應該放在方案的設計上。如：在語言大活動中，我們都要根據(jù)幼兒的目標來選擇內(nèi)容，除了符合活動的目標，還要考慮幼兒的興趣、年齡特點，立足小班幼兒的經(jīng)驗等。”通過徐老師的指點，讓我們越過了瓶頸，知道了我們還是要以收集各類有效的資料為主，在子課題的研究中，要以不同的年齡段為載體，去研究怎樣設計合適的方案，在組織形式上更豐富一些，而不要去糾結選擇些什么內(nèi)容，應圍繞目標去定內(nèi)容，將方案設計得更合理和可操作，這才是我們研究的重點。
隨后，徐老師參加了我園兩位青年教師的區(qū)級規(guī)劃課題的開題會，一項是陶xx老師負責的課題：《不同文化背景下幼兒園家長工作實踐智慧增長的研究》，一項是周xx老師負責的課題：《幼兒園集體性美術教學活動中教師有效性》，在兩位老師對自己的課題進行介紹后，徐老師分別對課題的可操作性以及研究方向做了指導，讓兩位老師對自己的課題研究方向更為明確，也幫助她們能好地實施自己的個人課題。
教研和科研室密不可分的，科研的最終目的還是服務于教研，提高老師的教育教學水平，所以，我們積極開展園本研修活動，教研與科研相輔相成。
在園本研修中，我們對運動中教師的指導策略進行了研究，通過業(yè)務園長的講座，通過大家積極的討論，通過案例的分享，大家都學習到了很多，如：中班的專題《情景性運動中教師有效指導策略的研究》進行學習和研討，通過網(wǎng)絡的查找，教研組內(nèi)的討論以及自己的實踐經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)在情景性運動中，教師有許多指導策略可以運用，如：情景創(chuàng)設策略、師幼溝通策略、啟發(fā)問答策略、鼓勵分享策略、語言引導策略、同伴互助策略等等，在學習的同時，在運用到實踐中去，提高自己的能力。與此同時，教研組活動也是一個很好的平臺，在各教研組中，分別開展了各種活動，如：一課三研、活動開放、開放游戲活動、案例交流等等，運用各種不同的途徑鼓勵教師專研教材、專研教育行為、更專研自己，用科學研究的方法逐步提高我們的專業(yè)水平，提高能力。
實踐是對學習的驗證，只有在不斷的努力嘗試中，才能將所學的內(nèi)容進行內(nèi)化，真正變成自己的經(jīng)驗。
本學期，我們繼續(xù)參加辦學聯(lián)合體的課題，對新教師的類別進行分類，參與辦學聯(lián)合體的課題開展，對我園也是一個積極促進的作用，不僅促進了參與人員的科研能力，也豐富了幼兒園對新教師培養(yǎng)的形式，繼而提高我園的辦園水平、其次，在黃健初老師發(fā)起的讀書活動中，每位教師都進行了“閱讀一本書”活動，并寫下了自己的讀書心得，在12月，我們推選出兩篇讀書體會參加評選，老師們在讀書的過程中也推動了自己的思考。最后，依托辦學聯(lián)合體這樣一個平臺，有多位老師進行了開放活動，在上課、評課的過程中，促進自己的思考與成長。
本學期，張xx老師的文章《我的成長“史”》獲市級三等獎，陶xxx、周xx老師的兩篇課題立項于xx區(qū)規(guī)劃課題，王xx老師的專題成果《在情景性運動中培養(yǎng)中班幼兒的規(guī)則意識》獲區(qū)級三等獎。我園兩項科研成果申報了xx區(qū)成果獎。
不足：
1、缺乏對優(yōu)秀語言教案的收集與整理。
2、資源庫中只有方案，還沒有配套的材料，如：故事內(nèi)容，操作材料等等。
對策：
1、發(fā)動教師收集優(yōu)秀的語言教案，進行篩選和整理，投放入資料庫中。
2、對已有的材料進行進一步的梳理和歸類，并進行相關材料的配套整理。
第一學期科研工作總結篇十五
本學期我鎮(zhèn)小學的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的.十六大精神、新時期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標，本著我鎮(zhèn)小學教科研工作進展的實際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學改革，充分發(fā)揮教育科研的先導服務功能，以推進課程改革為重點，以學習新課標為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導和服務，促進了教育教學質(zhì)量的不斷提高，扎實有效地開展了本學期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項主要工作作簡要總結。
我鎮(zhèn)小學一直把教科研工作作為首要任務來抓。開學初即成立以校長室為首的教科研領導小組，認真總結了上學期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。各完小相應成立教科研領導小組，指定專人負責，每校成立語、數(shù)、英三個教研組。由責任心強、業(yè)務能力高的教師擔任教研組長，責任到人，從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學教科研工作的網(wǎng)絡體系。
我鎮(zhèn)小學有立項（尚未結題）課題12個：2個市級課題、10個縣級課題。為了更好地使科研服務于教學，避免“三無”課題的出現(xiàn)，學期初，學校對教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結合，理論與實踐相結合，運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題，努力提高科研與教學的互推作用。在日常工作中，學校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導教師研究教材，研究學生，改進教法，使課堂結構更符合學生認知規(guī)律和年齡特征，從教學問題入手，到解決問題的答案結束。各課題組都能圍繞課題研究的目標，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認真地探討和研究活動，有效地促進了課程改革的不斷深入。
學校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務。對已經(jīng)完成研究任務的課題組，督促他們整理相關資料，總結研究成果，指導課題主持人撰寫課題研究報告，認真做好結題工作。
為及時總結交流課題研究經(jīng)驗，11月4日，我校召開了“十五”課題研究匯報總結會。會上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。會上，梁培斌副校長就如何推進課題實驗研究提出了指導性意見。最后，教科室主任對本學期課題研究情況作了總結，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結題工作提出了具體要求。
新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養(yǎng)學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W習，合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導“自主學習，合作探究”的學習方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學還是以傳統(tǒng)式的接受教學為主，靠學生的死記硬背、機械訓練提高成績，至于用新的課改理念指導課堂教學就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學期，我鎮(zhèn)小學以“自主學習，合作探究”為主的教學模式，轉變廣大教師教育觀念和教學方式，確立以人為本，立足每個學生發(fā)展的教育觀，確立學生是學習主人的學生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性的教學觀，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學習論。用新的教學理念指導我們的教與學。
1、活動形式和內(nèi)容：
（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學開課日的示范作用，在學期初安排開設一次課改研討課（語文4節(jié)課，數(shù)學2節(jié)課，分兩天進行）。語文課分第一課時2節(jié)，第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化，在正常課堂上推進“自主學習，合作探究”的教學模式探究與展示，以適應廣大教師學習與模仿，達到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進的目的。數(shù)學同樣如此，分不同課型開設課改研討課。每次活動，都集中進行交流研討。以發(fā)揮既符合當前的課改要求又有實效的作用。
（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學習，合作探究”教學模式的有效性和實用性。
（3）、第三階段（落實推廣階段）：組織教干深入教學第一線進行聽課指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、時間安排：
第一階段：20xx年9月份
第二階段：20xx年10月份
第三階段：20xx年11月——20xx年7月。
于9月30日，在中心小學舉辦第一階段的語文課堂教學示范活動,由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學習，合作探究”為主的教學模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學習、合作探究”的教學模式進行研討。在研討會上，教科室就自主學習、合作學習、探究學習內(nèi)涵作為詳細的闡述，就如何推進“自主學習、合作探究”的教學模式提出了指導性意見。最后，所有教師一致認為：要想在教學中體現(xiàn)“自主學習、合作探究”的教學理念，教師自身必須轉化角色，要想實現(xiàn)角色的轉化，就要認真實施“七不六讓”的教學策略。
即“七不”：
1、學生能看懂的，教師不講；
2、學生能做的，教師不做；
3、學生能說的，教師不說；
4、學生自已能探索的，教師不引導；
5、學生自已能學會的，教師不教；
6、學生在討論中說錯了的，教師不批評；
7、學生爭論的問題，教師不急于下結論。
“六讓”：
1、問題讓學生提出；
2、過程讓學生操作；
3、時間讓學生占用；
4、方法讓學生歸納；
5、知識讓學生獲?。?BR> 6、規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)。
第二階段的研討活動分別深入完小進行，于10月20下午在顧赤澗小學舉行了數(shù)學研討活動。于10月30日下午在河南小學舉行了中高年級語文研討活動。通過第二階段的教學研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對“自主學習、合作探究”教學理念的理解有了很大的提高，已在課堂教學中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果。
本學期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀園丁教育教學論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前，首先進行宣傳發(fā)動，組織廣大教師認真學習縣、市有關論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結合自己研究的課題和教學實際，認真撰寫論文。教科室及時給予指導、修改并組織人力進行評選，力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎（市級2人、縣8人），有10篇論文獲省、縣“新世紀園丁教育教學論文大賽”獎（其中省級2人、縣級8人），有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎（其中1人獲省二等獎）。
縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語、體育等一些學科的教學開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。
第一學期科研工作總結篇十六
以國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神和20xx至20xx學年度第一學期學校工作計劃為指導，深化認識教學質(zhì)量校本內(nèi)涵，制訂試行教學質(zhì)量管理校本規(guī)程，以生態(tài)課堂建設為突破口，全力提高教學質(zhì)量；深度整合科研、教育、教學和管理，充分發(fā)揮名師作用，抓實教科研工作；以此促進學校、教師、學生的發(fā)展。
1、教學質(zhì)量新內(nèi)涵認識的深化。
2、三案規(guī)程的制訂與擴展試行。
3、網(wǎng)備規(guī)程的制訂與深化試行。
4、兩組規(guī)程的制訂與深化試行。
5、質(zhì)量監(jiān)控規(guī)程的制訂與試行。
6、三案模式公開教學活動組織。
7、基礎年級小型競賽深化試行。
工作措施。
一、教學質(zhì)量新內(nèi)涵認識的深化。
對教學質(zhì)量內(nèi)涵的認識是教學及管理的出發(fā)點和歸宿，具有極其重要的導向作用。今年3月，教務處對教學質(zhì)量的校本新內(nèi)涵已作過專門宣講，本學期要做好對新內(nèi)涵認識的深化，以此指導本校的教學和管理。
1、校本新內(nèi)涵的再次明確：過程角度，是讓大部分學生達到課程標準（教學要求）；結果角度，是取得與我校在江陰市地位相匹配的成績。
2、校本新內(nèi)涵的認識深化：知曉只是基礎，對它認識的深化應由日常教學和管理行為和最終結果來體現(xiàn)。因此，要求在今后的教學和管理活動中，首先在活動設計階段就應圍繞課程標準展開，而后在活動實施過程中力求更高效地達到課程標準，這樣才能保證取得與我校地位相匹配的成績，特別是高考中的本一率和本科率。
二、三案規(guī)程的制訂與擴展試行。
“三案導學模式”是與校本新內(nèi)涵相吻合，注重提升教學過程質(zhì)量的一種模式。提出至今，已作過多次宣講。上學期，九科教研組遞交了設計案例，高一政史地生備課組已試行了一個學期，教務處已組織全體教師觀摩了高一地理集體備課和高一陸鳳娟老師試驗課視頻。應該說該模式的試行已經(jīng)跨出了第一步，本學期要做好的是三案規(guī)程的制訂與擴展試行。
1、學校層面三案規(guī)程的制訂：本學期將提煉之前試行的經(jīng)驗，初步形成目標敘寫和三案設計的步驟和要求，著手制訂學校的三案導學規(guī)程草案，為教學和管理指明方向。
2、學科層面三案試行的擴展：本學期九科所有備課組都將納入全程試行范圍，試行針對的課型仍以新授課為主，兼顧復習課和講評課，仍沿用由教研組安排，每月按三類課型依次開一堂研究課。
3、三案模式教學范式的研究：本學期仍要求各組根據(jù)試行情況，推薦教師提供三案導學模式下的生態(tài)課堂示范課，由教務處全程拍攝視頻，用于教師學習和課堂教學范式的提煉。
三、網(wǎng)備規(guī)程的制訂與深化試行。
“網(wǎng)絡電子備課”是與當今教育技術發(fā)展趨勢相吻合的，能促進集體備課，提升備課質(zhì)量，保存優(yōu)質(zhì)資源的良好平臺。推出至今，教務處已有多次試用指導，一線教師大多已有試用，13個備課組已試行了一個學期，還試行了基于網(wǎng)絡的教案檢查。應該說網(wǎng)絡電子備課的試行第一步走得還不錯，今后要做好的是網(wǎng)備規(guī)程的制訂與深化試行。
1、原有的電子備課將廢止：20xx年春學期及之前，教務處批準的，基于教師個人電腦存儲的電子備課，本學期起將廢止。45周歲以上教師不作剛性要求，可沿用以往電子備課或紙質(zhì)備課，也提倡使用網(wǎng)絡電子備課。
2、網(wǎng)絡電子備課規(guī)程制訂：本學期將提煉之前網(wǎng)備經(jīng)驗，初步形成基于三案導學模式，九科所有備課組都開始全程試行的網(wǎng)絡電子備課，在試行過程中逐步制訂網(wǎng)絡電子備課規(guī)程，用于指導網(wǎng)備的深化試行。
3、網(wǎng)絡電子備課深化試行：原則上教齡不足5年的教師不能主備，采用參考集體網(wǎng)備結果，使用紙質(zhì)備課本手寫復備形式；教齡5年以上的教師，由備課組自主安排主備教師，建議符合網(wǎng)備條件的教師輪流主備。針對教案形式問題，要求必須上傳三案形式的教案。ppt課件不能作為新授課教案，可作備課資源自主上傳，講評課和復習課教案形式暫不作剛性要求。針對網(wǎng)備監(jiān)控問題，將增加監(jiān)控頻率，由每學期檢查兩次，變?yōu)槊吭乱淮?，以推動網(wǎng)絡電子備課深化試行。
第一學期科研工作總結篇十七
歲月不居，時光如流，一個學期又過去了，在大家共同努力下這學期的教科研扎實有效地推進著，實效是本人工作的出發(fā)點！
教學常規(guī)工作是教學工作的基礎，只有扎實抓好常規(guī)工作，才能立足精準教學。本學期在教科研方面的做得扎實有效。
1、各教研組制定好本學期教研活動計劃，9月初召開了本學期第一次教研組會議，就本學期的教研安排共同學習縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例，特別強調(diào)幾個工作的時間截點、工作的有效、各方面的工作必須有實際操作方案，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。
2、在9—1月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則，立足本校，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內(nèi)涵，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領，青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課、“三名”教師示范引領課（講座）、分層次開展教學研討，并組織集中評議，同時安排骨干教師去省內(nèi)外參加有質(zhì)量的專題學習和課堂教學觀摩，并且學習回來后認真撰寫學習心得，對學校教師進行二次培訓。每次活動都有專人進行現(xiàn)場拍照，現(xiàn)場考勤，這一學期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實，聽很多老師反映，這個學期的教研活動的風氣大有改進！
3、《校本研修錄》的完成情況做到真實有效，特別是聽課記錄，由于常規(guī)要求，學期末都要檢查，這個學期以抄手冊為完成任務的現(xiàn)象少了很多，從檢查過程來看，質(zhì)量還是相當不錯的，同時也可以很自豪地說，專職老師手冊完成率達到了100%！
二、以培養(yǎng)年輕教師站穩(wěn)講臺為目標，推進青年教師培養(yǎng)工作。
我們學校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作，本學期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的素質(zhì)，為我們的隊伍注入了新的活力。開學第二周，在校長室的布置下，教研室安排了新教師匯報課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課，安排了專職老師進行課后指導，聽這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類的活動。
三、以教師素養(yǎng)業(yè)務評比為手段，推進教師素養(yǎng)提升。
本學期，教科室發(fā)動全體教師積極參與各項的教師素養(yǎng)評比，取得很大成績，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結題，并榮獲證書。
在這次取得成績的背后，有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過程，在這個過程中，提高了自身的素質(zhì)，在此，對他們的付出與取得成績表示祝賀！
當然也存在著一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺，個別老師還是存在抄手冊的現(xiàn)象，有些工作是為了完成任務而完成的，質(zhì)量低下的現(xiàn)象也占一部分。
總之，我們努力了，工作有了一定的實效，但在實效的路上，我們不能有片刻的停留，來年需要改進的方面還很多，但只有在實效的路上一直走著，我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內(nèi)在動作，更有效地促進教學！
第一學期科研工作總結篇十八
科研處在學校的領導下，市教育學院、市教科所的指導下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務：。
2.編輯、印制了第28、29兩期《課改快訊》。
3.黑龍江省教育學會“十五”教育科學研究規(guī)劃項目《教育技術現(xiàn)代化的實驗研究》申請了結題，經(jīng)黑龍江省教育學會學術委員會驗收合格，并頒發(fā)合格證。
4.為姜育孝校長申請了黑龍江省“十五”期間教育科學研究先進個人。
5.向黑龍江教育科學領導規(guī)劃辦公室申報了“十五”科研成果《影響學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的'因素》。
7.向黑龍江教育科學領導規(guī)劃辦公室申請了“十一五”教育科學研究規(guī)劃課題《學校課程資源開發(fā)利用的研究》。
8.向黑龍江省教育學會申請了“十一五”教育科學研究規(guī)劃課題《創(chuàng)新型課堂教學模式的研究》。
9.組織了“赴哈師大附中學習教師匯報會”
10.經(jīng)過對全校教師的宣傳動員和對骨干教師的培訓，向雞西教科所申請了雞西市教育科研“十一五”課題18項。
11.協(xié)同高中教務處圓滿完成了黑龍江省第三批示范性高中復評活動中的我校示范觀摩課準備和實施工作。
12.向全國創(chuàng)新研究會、黑龍江省教育學會推薦了上百論文及科研成果，使百余名教師獲獎。
13.認真完成了省教育學院、市教科所、市教育學院、市教育局師資科下達的各項任務。
14．認真完成了學校安排的各項任務。
第一學期科研工作總結篇十九
隨著新年的.即將到來，本學期的工作也基本結束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務培訓、教學經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從工作思路、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學期的主要工作五個方面總結一下。
1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴大，年輕老師大增，教學經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進老師們的專業(yè)化成長。
2、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面均衡發(fā)展。
3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務于教育教學的工作。
二、課題研究方面：
本年度除了準備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結題工作，我們還將繼續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進行深化研究。當前，課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學習，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。
三、園內(nèi)常規(guī)教研方面：
根據(jù)教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。期間我們進行了大量的教科研工作。
1、開展主題教學活動和區(qū)域活動。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調(diào)整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃，并根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設主題環(huán)境，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。
區(qū)域活動是目前學前教育發(fā)展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學習、取經(jīng)，根據(jù)所學經(jīng)驗在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體教師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開。
2、基本功的訓練：針對現(xiàn)有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓。本年度是繪畫基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業(yè)務能力。我們還對老師的專業(yè)技能方面，特別是說課與講課進行有效的培訓，使年輕教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本能力。
3、加強幼兒的習慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實開展教研工作，促進保教質(zhì)量的提升。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣作為本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。
四、反思：
隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題研究，這對于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學的教科研工作?？傮w來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
第一學期科研工作總結篇一
智慧的教育科研應該是什么樣子的？它應該是一種思想，指導我們的教育生活；它應該是一種方式，優(yōu)化我們的辦事效率；它應該是一種組織，健全我們的工作集體。本學期教育科研工作重點走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組，抓實了課題管理工作，改革了管理方式，夯實了學校的文化陣地，現(xiàn)總結如下。
一、課題研究凝思想，理論建設促升華。
學校課題是學校文化的體現(xiàn)，課題研究是教師思想的落實，課題成果是研究理論的總結，學校注重了課題的申報、管理和總結。
1、做好吳江區(qū)課題申報工作。學校在吳江區(qū)年度課題申報中做了前程管理，過程輔導和人人過關三項過程。首先在校級年度課題的基礎上進行選拔，其次邀請吳江區(qū)教科室領導進行課題輔導，最后教科室全體成員采用包干制的形式對每個課題進行修改。過程管理抓得細，申報成果比較明顯，72個課題有53個獲得通過，其中舜湖校區(qū)40個課題通過x個，成功率為x%。吳江區(qū)級課題的申報成功，為一線教師進行課題管理開辟了良好的平臺。
2、國家級課題順利結題。12月129日，薛法根校長主持的國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學一般課題《關聯(lián)理論視域中的小學語文組塊教學研究》結題評審會在盛澤實驗小學舉行。課題以豐碩的實踐成果，嚴謹?shù)睦碚摻?，廣泛的社會影響得到了評審會的高度評價。
3、優(yōu)化學校精品課題建設步伐。根據(jù)省精品課題評比要求，學校確定了“小學伙伴德育研究”作為預備項目，做好省精品課題和教育成果獎的準備工作。
4、抓好課題的管理工作。學校主課題工作有效推進，完成網(wǎng)絡化管理工作。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡化管理月報工作，每月對教師的課題研究情況進行管理。學校組織教師積極申報江蘇省十三五課題，做好課題的輔導和申報工作。
5、指導外來民工子弟學校開展教研活動。多位教師走進“思進小學”，并且全程跟蹤輔導課題活動。該校設計的課題“旨在提升教師導——練能力的行動研究”有序推進。
6、理論成果是課題建設的成果，也是學校智慧教育的辦學成果，建議整理出版智慧教育系列叢書，系統(tǒng)保存學校的研究成果。
二、組建教科協(xié)作組，做好研究的銜接人。
學校科研工作要落地，僅僅依靠教科室的人員是不夠的，需要組建中間者，做好“二傳手”。學校通過協(xié)作組建設，全面推開學校的重點工作。
1、依靠區(qū)教科室和學校管理部門，改革教科組織和管理考核機制，出臺管理方案，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》，并且校園公示。
2、做好前期調(diào)研工作，對教師的教育科研情況進行問卷調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，確立協(xié)作組的工作目標和具體內(nèi)容。
3、開展協(xié)作組動員會議，組建協(xié)作組，完善管理網(wǎng)絡。采用自愿申報和組織推薦的方式，組建了14個協(xié)作組，涵蓋學校教學、德育、體育、科研等方面，并頒發(fā)了聘用證書。
4、采用項目管理的方式開展活動。每個協(xié)作組申報研究規(guī)劃表，制定研究任務，由教科室人員分項目管理，一次考核成員的研究成效。體育、教科項目的研究有序推進。
協(xié)作組如何落實到具體部門，指導具體工作，如何推廣發(fā)布，需要在今后工作中不斷優(yōu)化。
三、改革教科考核方式，讓教師在研究中成長。
教科室改變考核方式，積極發(fā)揮科研指導作用，推出教師“五個一”考核細則，幫助教師獲得切實提高。
1、改革教科考核方式，對教師基本功提出新的要求。學校通過“五個一”考核，改變考評內(nèi)容和標準。以“一項微課題”為總領，要求教師在一學年內(nèi)完成“一堂公開課”、“一次微講座”、“一篇高質(zhì)量論文”、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”，全面考核教師的專業(yè)能力。教科室成員對每個教師的課題采取人人過關的形式進行修改，并全校公示教師課題目錄，讓教師明確了學期工作目標。
2、開展豐富多彩的教科活動。
本學期繼續(xù)通過整體策劃和有效推進的方式，促進教師整體化發(fā)展和個性化成長。組織了精彩的讀書活動，邀請了省基教所等專家來校指導青年教師讀書，提高了教師的思想認識和理論水平。各個校區(qū)組織了形式多樣的教師論壇活動，南校區(qū)的“南風雜談”、舜湖校區(qū)的“杏壇論語”活動點亮了教師的思想火花。整個校區(qū)全面推開“微講座”活動，以教研組為單位，每個教師宣講自己的研究成果，通過“曬一曬”自己的研究活動，形成人人搞研究的良好氛圍。
四、做好學校文化建設，積淀教師教育經(jīng)驗。
學校教科室是教育經(jīng)驗的孵化器，是學校教師教育聲音的傳話器，是上級各項教科活動的組織者。教科室做好學校文化建設活動，推動教師的科研積極性。
1、做好?？蟮木幾ぷ?，本學期編撰校刊3期，期末上送區(qū)教科室。每月末做好教師論文、教育科研信息的整理，推送相關雜志和部門進行發(fā)布。做好《年鑒》的編撰工作，給學校年度工作“歸檔”。
2、本學期教科室組織了多項由江蘇教育報刊社、教育學會、教研部門組織的競賽活動。教師在省級期刊以上發(fā)表論文35篇。3位教師獲教海探航一等獎，學校榮獲優(yōu)秀集體獎。四篇文章分獲省五四杯、管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎。
3、做好教育科研宣傳工作。本學期推出了教師博客信息發(fā)布活動，以此促進教師的日?；ぷ?。做好學校的對外宣傳介紹工作。
五、為教育科研再發(fā)展謀劃。
教育科研下學期重點做好以下三個方面：
重點抓好江蘇省精品課題申報和教育成果獎的設計工作。
繼續(xù)推進教科協(xié)作組建設。
推進教師的“五個一”考核工作。
第一學期科研工作總結篇二
本學期學校教科研工作在學校領導下，結合上級部門的工作安排，堅持立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念、教學方法的更新，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
二、主要工作。
(一)常態(tài)、規(guī)范開展教科研活動。
1.扎實、有序開展三大培養(yǎng)平臺活動，重視教師培養(yǎng)。
為提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，結合我校實際情況，學校一如既往地開展了“名師工作室”、“青藍工程”、“紫薇青年沙龍”活動。本學年，名師工作室圍繞學校龍頭課題，開展了一系列活動，進行了現(xiàn)場結題;“青藍工程”舉行了師徒結對活動，進行了太倉市明德高級中學骨干教師申報活動等等;本學期舉行了三次“紫薇”讀書沙龍活動，每次活動有主題、有主要發(fā)言人、有過程記錄，有研討結論，有新聞。沙龍活動通過“課題活動”“聽課活動”等等引導每位參與的青年教師認真思考教育教學工作，積極交流、互相碰撞，生成了智慧獲得提高。
2.實施聘教師指導活動，加強教學研究。
我校聘請了蘇州中學特級教師黃厚江和王思儉、常熟師專俞青海教授、江蘇省太倉高級中學王永元教授擔任我校特聘教授。語數(shù)外三位特聘教師到學校進行了課堂教學、論文撰寫、課題研究等方面的指導。本學期，幾位教授多次來校指導，使我校教師受益匪淺。
3.開展新教師匯報課活動，激勵青年成長。
新教師認真開展備課、磨課活動，上課前采用抽簽的方式確定上課人員。全體行政、教研組長、相關備課組組長、青年教師參加了本次聽課。會后以備課組為單位，進行研討，激勵青年教師成長。
4.堅持讀書寫作活動，豐富教師開展課堂實踐的理論素養(yǎng)。
學校始終以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以開展形式多樣的讀書活動為載體，營造濃郁的校園文化，激發(fā)教師的讀書熱情，學校沿用了“一組一書”的方式讓教研組長自主選擇本組讀書篇目。要求教師在假期開展閱讀、寫作，并即時將自己的讀書心得發(fā)布供大家學習分享。本學期每位教師均完成了3篇讀書心得。在9月初開展了讀書心得評比活動，共有32篇獲：7名一等獎、10名二等獎、15名三等獎。同時開展了“第五屆紫薇論文評比活動”，活動結果將于1月12日公布，同時計劃于1月20日進行紫薇論文發(fā)布。
(二)開展課題研究，引領專業(yè)發(fā)展。
以我?！啊笔〖壌笳n題為龍頭，開展了扎實有效的課題研究工作。教科室注重課題研究的過程管理：首先，在開學初就告知各課題組長本學期課題研究和網(wǎng)絡管理的要求，同時，在11月份開展了課題組長自查和教科室協(xié)查的網(wǎng)絡管理方法，下發(fā)了自查表，在協(xié)查過程中，對相關情況與相關課題組長進行了交流和反饋，及時了解各課題研究的進度和實施情況，在學期末，又再次提醒了相關要求，進一步強調(diào)課題研究要真實、扎實、有效。
本學期我校配合上級部門開展了省市級課題開題、結題等一系列現(xiàn)場指導和鑒定活動。10月承辦了太倉市高中語文課題協(xié)作研究共同體第一次研討活動;12月我校省級課題《吳健雄精神引領下培養(yǎng)科研型教師成長策略研究》和蘇州市立項課題“高中化學以‘活動單’導學提高自主學習效率的研究”開展了結題活動，蘇州教育學會副會長、我校特聘教授、太倉市教師發(fā)展中心的領導及專家到校進行了指導和評價;我校李靜老師的課題于9月被確立為江蘇省xx20xx年度“青年專項”重點規(guī)劃課題，于12月開展了開題活動;沈磊副校長、許靜老師、施悅老師申報的課題被立項為太倉市教育科學“”規(guī)劃20xx年度微型課題;朱燕老師作為我校代表，參加了蘇州市高中科研協(xié)作會活動，開設了蘇州市級課題公開課。本學期還收到了我校吳海東老師、王守榮老師的蘇州市“”規(guī)劃課題結題證書，李巨老師、石炳其副校長、沈建軍老師、楊建清科長的江蘇省“”規(guī)劃課題結題證書，嚴俊老師的太倉市級結題證書。
(三)加強繼續(xù)教育培訓，促科研型教師成長。
本學期繼續(xù)做好各級各類培訓的通知和組織工作，督促教師完成遠程培訓，被評為20xx年太倉市中小學教師遠程培訓優(yōu)秀組織單位。做好太倉市星級教師的上報工作和太倉市教師發(fā)展中心菜單式培訓講座工作、蘇州新苗推薦工作。根據(jù)年初制定的20xx年校本培訓計劃，協(xié)調(diào)各科室，扎實做好校內(nèi)校本培訓工作。
(四)推廣科研成果。
鼓勵全體教師認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比，教科室及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關、征文結果的反饋等工作。本學期我校組織了第十屆園丁杯、第xx屆五四杯、20xx年蘇州市教育學會優(yōu)秀論文評比、蘇州市陶行知研究會優(yōu)秀陶研論文活動。本學期共有43篇論文發(fā)表，其中國家級論文發(fā)表2篇，省級論文發(fā)表37篇，蘇州市級發(fā)表4篇。本學期共有43篇論文獲獎，其中國家級獲獎1篇;省級一等獎一篇，省級獲獎共11篇;蘇州市級獲獎共24篇。本學期我校組織了第五屆紫薇杯論文比賽，共收到63篇文章，同時本學期有刊印第三期《新明德》。
三、存在問題。
1.需進一步確立教師在科研中的主體地位，激發(fā)教師積極參與教育科研，引導教師對教育科研的正確定位。
2.需要更細致地抓好課題研究過程的管理，加強課題報告撰寫指導。
3.需進一步發(fā)揮名師工作室、市級骨干教師在各學科的領銜、示范、輻射和引領作用，帶領和幫扶校內(nèi)青年教師一起進步，形成濃厚的科研氛圍。
4.創(chuàng)新工作方法，提高效率，更好地做好各級各類教科研信息的收集、整理、組織等工作。
第一學期科研工作總結篇三
本學期，教科室以教育局、教師發(fā)展中心、學區(qū)的工作要點為指導，以中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升行動和校本培訓活動為載體，圍繞提高教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務，做好課題的管理工作、各類論文、課例、教案、反思的結集，推進教研訓一體化；與各教研組攜手，努力做好校本培訓工作，重視現(xiàn)代化技術手段的運用，加大教師的培養(yǎng)力度，不斷提高使用的水平，進一步采取走出去，請進來，個人反思，同伴互助，專家引領，培養(yǎng)拔尖等具體措施，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師?，F(xiàn)總結如下：
第一學期科研工作總結篇四
在本學期中，我們以集中學習和自由學習相結合的形式學習先進的教育理論，每月撰寫一篇讀書筆記，進行相關的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學習，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務促進了老師們自主去學習相關的理論知識來充實自己，無形之中這是一種教育理念的積累，在寫作中會自然流露筆尖。另外多數(shù)老師能認真對待博客寫作，爭取保質(zhì)保量完成博客累積，在積累中收獲、成長。
我們分園老師積極參加總園的各個培訓班，在多層次的培訓班里學習先進的教育理念。在培訓班展示活動，我們分園的老師也越來越活躍和自信了，這就是學習充實后的自然表現(xiàn)。
另外，基于我們分園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀，教科研組長和年級組長在組織業(yè)務學習、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此基礎上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容，從而提高自己的內(nèi)涵，幫助自己成長。
本學期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學，采用多種形式的研討繪本教學的實施策略，業(yè)務學習我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學》進行了智慧碰撞，也多次參加《幸福的種子》的閱讀指導講座來豐富自己對繪本教學的策略積累。
另外，我們在本學期把課題細分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(包括三字經(jīng)、弟子規(guī))和經(jīng)典繪本三個子課題，針對性地有具備相關能力和經(jīng)驗的老師認領這三個子課題，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一個小課題組，由小課題認領者負責，帶領課題成員進行各個年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇、具體實施、收集真實的數(shù)據(jù)和反饋，定期組織課題會議進行研究情況交流，并有相關會議記錄。
從科研組出發(fā)，定期組織課題學習，在學習中大家共同研討課題實施的有效性，并收集課題具體實施中碰到的問題進行討論解決。經(jīng)典誦讀活動以集體、小組等形式相結合，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動，把零碎的時間有效利用起來。
有付出就會有收獲，校園里傳來朗朗的誦讀聲，如大珠小珠落玉盤。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容滲透到了日常工作中，比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動，有古詩教學反饋、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容，讓孩子口頭表現(xiàn)，家長書面記錄的方式既能促進孩子們對經(jīng)典內(nèi)容的鞏固，也能讓家長參與其中。又比如課題“經(jīng)典誦讀，詩書氣華”的實施一直貫穿我們分園的日常教學活動，這學期新增了經(jīng)典繪本教學，再加經(jīng)典古詩教學和經(jīng)典兒歌教學，我們將從三方面共同深入，渲染經(jīng)典課程學習的濃郁氛圍。本學期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇，這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動良機，在開課研討、教學組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花，取長補短，提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。
在實踐中有收獲肯定也有反思，這學期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎上要做得更好。在理論學習方面還可以更深入、更細化，對學習到的東西更要有效應用于實踐中。科研要走可持續(xù)發(fā)展的道路，必須讓每個教師提高主體的科研能力，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說實話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的機會，給予她們更多的幫助?？蒲泄ぷ髟诳偨Y的同時也要展望未來，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索，使我們分園的科研工作更完善、更科學、更有實效、更深入日常工作。
第一學期科研工作總結篇五
隨著全省素質(zhì)教育深入實施，學校教科研工作在推進本校素質(zhì)教育方面起著更為重要的作用。教科研即為學校發(fā)展之生命力，使學?？沙掷m(xù)發(fā)展成為可能。本學期，我們堅持以“科研為基礎，教研上水平，教改求發(fā)展”的基本思路，在“五嚴”背景下，以新課程實驗為核心，加大教育教學科研工作力度，加強校本學習與培訓，加強校本科研，努力探索具有開放性、探索性、多樣性的教學方法和教學模式，積極進行適應新課程要求和我校學生實際的課堂實驗，努力提高課堂教學的實效性，促進學校教學質(zhì)量上新水平。
一、認清形勢，明確教科研在學校發(fā)展中的重要地位。
xx省全面推進素質(zhì)教育，“五嚴”的實施為素質(zhì)教育推進提供了寬闊的條件。可以說中學階段的教育教學競爭正在悄然發(fā)生著變化，越來越趨向于對學校發(fā)展的綜合評價，而不僅僅是分數(shù)覆蓋了一切。所以學校之間的教育發(fā)展與競爭，其核心不再是考分的攀比，說到底是全面育人質(zhì)量的競爭，這一點，隨著教育改革的深入應當會很快得到驗證。綜合教育質(zhì)量的提高歸根結蒂將會取決于學校整體的教科研水平的高低。當然，教育科研不僅僅是指教學科研，也包括管理，德育，后勤等。因此，學校在學期初便明確提出“科研興校，科研促發(fā)展”的思路。從學校領導層，到全體教職員工初步形成共識，為學期初制定的教科研計劃的實施鋪平了道路。
二、理清教科研生力軍的構成，形成有機的教科研統(tǒng)一體。
學校教科研生力軍的構成主體為各學科的任課老師，班主任等。學科教育科研依托備課組、教研組開展;班主任的德育科研依托學校年級組、政教處進行。教科室在學校校長室的領導之下為全校教育科研工作提供引領與服務。
三、完善教科研獎勵機制，調(diào)動全體教職員參與教育科研的積極性。
學校從多方面努力調(diào)動全體教職員工的教科研積極性。第一，為年輕教師提供各種外出學習考察的機會;第二，搭建舞臺，為教師的展示自身的教育教學研究成果提供平臺;第三，運用經(jīng)濟杠桿，對于在教育科研中表現(xiàn)突出的團體和個人，學校在年終績效考核中有明確的規(guī)定。如此，使教科研工作獎勵落到了實處。
四、開展教科研活動，提升教科研成果。
為了使教研工作更好地為課程改革服務，立足實際，致力于教科研的潛心研究，堅持把教學中的實際問題上升為研究的課題，堅持理論與實踐的交融，堅持從經(jīng)驗走向科學。努力做到在教學實踐中驗證教科研理論，在教科研理論的指導下，更有效地進行教學實踐，實現(xiàn)科研與課程改革的雙豐收。
一學期來，重點進行了以下幾個方面的研究：
1、研究課堂教學模式的創(chuàng)新。按照上級及學校的整體部署，結合當前形勢，研究課堂教學模式的創(chuàng)新，初步形成了“學、講、練、探”四環(huán)節(jié)教學模式。通過備課組活動，組內(nèi)及校內(nèi)公開課等活動，使課堂教學模式的創(chuàng)新理念逐漸深入到教師的工作中去。課堂教學是實施新課改的主渠道，是教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校教師努力轉變角色，積極構建民主、平等、和諧的師生關系，真正體現(xiàn)以人為本，學生發(fā)展為本的教育理念。要求每位任課教師每學期都要上一節(jié)研討課，并要求授課教師要運用新理念教，聽課教師要運用新理念評。每次聽課后，每人都要評3一5分鐘的課。優(yōu)點是什么，體現(xiàn)了哪些新理念;不足是什么，沒有體現(xiàn)哪些新理念;建議是什么，怎樣體現(xiàn)新理念等。通過對課堂教學的研究，使教學活動更加開放，師生互動、生生互動己成為課堂的主旋律。學習的內(nèi)容更加開放，更貼近生活，學生的學習更加主動，興趣更加濃郁。學生表現(xiàn)與展示的機會越來越多，課堂氣氛越來越活躍，學生真正成了學習的主體和活動的主人。以人為本和以學生發(fā)展為本的教學理念已成為全體教師的共識。課堂教學中師生對話、生生對話、師生文本對話，以及學生在教師的引導下，自主學習、合作學習、探究學習的氛圍越發(fā)形成，學生的個性得到了充分張揚，課堂煥發(fā)出了新的活力。通過對課堂教學的研究，教師的課堂教學水平得以進一步提高，老師們能講課、會說課、敢評課。
2、改善學生的評價方式，使之更全面，更科學。經(jīng)過全體教師的潛心研究，初步形成了激勵的評價體系：一是全面發(fā)展的評價目標。二是激勵的評價方式，對學生的評價不僅重結果更重過程。重要的是把握住學生的心理需要，及時準確地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，為他們找到奮斗的航標。三是多元的評價主體，評價的主體有教師、學生、家長，主旨是：“問題讓同學提，分數(shù)讓同學評，總體表現(xiàn)自己說?！彼氖嵌嗑S的評價標準。五是立體的評價空間。對學生的評價除了學習成績外更注重社會公德、集體表學現(xiàn)等方面，為每個學生建立了足跡式發(fā)展檔案。
3、課題研究取得新的進展。
繼續(xù)開展已經(jīng)立項各級的教育科研規(guī)劃課題研究，各項課題實驗都取得了階段性的成果。同時積極組織教師個人申報20__年xx省、南通市教育科學規(guī)劃20__年增補課題申報工作，目前學校集體已經(jīng)申報了“基于人生關照的當代中學生生活素養(yǎng)培養(yǎng)”省級課題，吳煒、徐育老師申報了兩項省級青年專項課題，該三項課題均已經(jīng)被立項。
4、借助教育論壇，努力營造一定的學術研究氛圍。
學校以四星級高中復驗為契機，組辦了首期“亭中教育論壇”活動。雖然是第一次，但調(diào)動了教師參與的積極性，為今后的進一步促進我校學術氛圍的形成奠定了基礎。此外，學校積極倡導所有的教師利用學校有利的信息技術優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡學習、交流，組織參加教育部“謀劃教育事業(yè)科學發(fā)展—我為綱要獻計獻策”主題有獎征文活動，每位教師都能積極撰寫教學反思，把自己在教學中的點滴收獲與不足寫成文章，質(zhì)量有了很大的提高，教師的業(yè)務能力也得到較大的提高。
(二)科研成果顯著。
本學年，教師的專業(yè)素質(zhì)實現(xiàn)了真正意義上的快速提升。先后有朱新星、楊永鋼、徐育3名教師被評為南通市學科帶頭人、骨干教師，多名教師參加市級以上教學比武、優(yōu)課評比獲得可喜成績。認真組織教師參加20__年省“園丁杯”、省“師陶杯”論文評選活動，并且對20__年省“師陶杯”教育科研論文評選網(wǎng)上申報流程輔導，教師積極性踴躍;理化生學科教師參加中學理科實驗教學教科研優(yōu)秀論文評選活動等。經(jīng)教師個人申報、學校統(tǒng)計、審核20__年度教師共發(fā)表、獲獎論文118篇。初步實現(xiàn)了“實驗出名校，教改出名師”的戰(zhàn)略目標。
五、存在問題及下一步的打算。
教育科研是一項長期而艱巨的工作，是學校發(fā)展的不竭動力。本學期，教科室雖做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著一些問題，如：部分教師的教科研意識還不是很強，教科研工作的評價不夠細化，課題實驗開展的還不夠深入等。
今后，教科室力求以人為本，求真務實;以課改指導學校的教科研工作，大力倡導教師在課題研究中領會課改精神，把握課改方向，適應課改要求，不斷提高自身業(yè)務能力和水平，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，繼續(xù)深入地開展各項課題實驗，更好地打造我校教育科研的品牌。
第一學期科研工作總結篇六
一、指導思想。本著“深化教育科研改革，努力提升辦學品位”的宗旨，認真貫徹《基礎教育改革與發(fā)展的決定》，圍繞課程改革進行實驗與探索，精心組織、全面實施教育科研工作，走科研強校之路，優(yōu)化教師隊伍，發(fā)展學生素質(zhì)，使我校的教科研工作再上新臺階。
1．繼續(xù)實施“科研興?！薄ⅰ翱蒲信d教”戰(zhàn)略，不斷調(diào)動廣大教師參與科研的積極性與主動性，不斷提高教師科研意識和水平，促進教師專業(yè)化成長和科學地發(fā)展，提高素質(zhì)教育的實施水平。
2．加強科研課題的管理，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質(zhì)量。
3．豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教學沙龍、觀摩名師錄像課等特色活動。
4．加大對教研組及課題組活動的指導力度，突出重點，打造精品，爭取在童詩引路快樂作文等特色課題方面結出碩果。
5．及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級各發(fā)表3篇以上，充分展示學校的教科研成果。
6、抓好文學社常規(guī)活動，繼續(xù)辦好校報《春蕾》，改版升級《實小科研》。
7、努力搞好各級公開課、參賽課教學活動，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的作用，彰顯我校教育教學特色。
8、著力搞好“童詩引路，快樂作文”課題的中期匯報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。
三、工作措施。
1、組織校本培訓，提高科研能力。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
（1）充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。
本學期，我們將繼續(xù)聘請校內(nèi)骨干教師給老師們做講座，使新教師能盡快勝任目前的教學工作；使青年教師迅速成長起來；使骨干教師的科研意識和教科研能力得到進一步的提升，促進我校教師教育教學水平的整體提高。
（2）扎實開展組內(nèi)教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長認真組織專題研討和學習，教研組的每一次活動要做到目標明確、形式多樣、人人參與、注重實效。為了使教研活動落到實處，教科室將把每次教研活動的主題提前一周發(fā)放至各組，各同志要充分準備，現(xiàn)場發(fā)言；課題組長認真組織，課題研究學習，間周活動一次，定時間、定地點、定主持人，學習要有記錄。
（3）加強教師隊伍的培養(yǎng)。
注重青年教師和名優(yōu)教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的優(yōu)勢，鼓勵校內(nèi)名師上示范課，為青年教師加強理論和實踐指導。組織青年教師撰寫教學反思錄，促其健康成長。建立優(yōu)秀青年教師成長檔案。
2、規(guī)范科研管理，提高研究水平。
本學期，我們繼續(xù)堅持以教育科學知識的創(chuàng)新、傳播、應用為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對教育科研的管理，增強實效。
(1)組織教師認真學習教育教學理論，將邀請資深的教育教學專家來校指導課題研究工作。要求各個課題組在學期初都必須制訂學期研究計劃，在期末撰寫學期研究小結，其間把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，并注意過程性資料的收集與整理。
(2)各個課題組要按計劃開展研究，上好實驗匯報課，搞好研究活動，積極展示研究過程，并完成一篇有質(zhì)量的階段性實驗總結。
(3)教科室將認真做好相關課題的管理工作，扎實推進以品牌課題研究為抓手，著力做好“童詩引路，快樂作文”的中期匯報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。
3、加大改革力度，追求活動實效。
本學期，我們將在學校黨支部和校長室的領導下，會同教務處等部門一起，繼續(xù)加大教科研改革的力度，努力提高教研活動的針對性和實效性，要定期舉辦“教育沙龍”、“送教下鄉(xiāng)”、“專題匯報”等特色活動。繼續(xù)加強結對學校的教育教學交流活動，教學聯(lián)誼活動要確保實效，力爭在貫徹教育方針、科學管理學校、教育教學改革等方面，充分發(fā)揮我校作為省實驗小學的示范輻射作用，挖掘學校發(fā)展的潛力，精心打造實驗小學的品牌。
（1）加大教科研改革力度。圍繞每月一個主題開展教科研沙龍活動，教科室提前定好主題，提前一周發(fā)至各教研組。要求活動時人人參與，校領導全程參與，各同志提前上交書面稿，切不可走過場。
（2）加強校級研討課的指導與管理，保證公開課的質(zhì)量。今后的公開教學，不論是校內(nèi)的還是校外的都將有一定的獎勵，對在縣級以上賽課等重大活動中獲獎的予以重獎，國家級一等獎500元，二等獎300元，三等獎200元；省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎150元，二等獎100元，三等獎30元。
（3）成立公開課指導小組。對每次公開課活動，由校長室一位領導及指導小組組長帶領指導組成員，對公開課進行反復指導，確保取得好成績，學校對公開課指導小組成員予以一定的補助。
（4）開展好網(wǎng)絡讀書活動，組織學生上網(wǎng)閱讀。將繼續(xù)辦好《春蕾》報，改版升級《實小科研》。
（5）為教研組、課題組配備相關理論書籍，以便于學習，提高各組人員的理論水平。
1以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想，減少“深、細、透”的講讀方式，要求學生做到積累為本，讀書為本；數(shù)量在先，讓學生大量讀書識文，達到由量變到質(zhì)變的效果。加強美讀吟誦的指導，讓學生在誦讀中感悟語言美。
2?以“親近母語，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導，學習“親近母語”教材：《小學生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》。
4以魏書生學法指導思想為思想，開設學法指導課，提高學生的學習能力。
教學目標。
1培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣。
2親近母語，親近世界優(yōu)秀文化，豐厚學生底蘊，形成語感。
3提高學生學習古文的能力，熏陶傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。
4提高學生的誦讀能力，想象能力，理解能力。提高學生閱讀能力，學習語文的能力。
教學內(nèi)容。
1新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。
2《小學生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元。
3《日有所誦》六年級上卷。
4鞏固《小學生必背古詩80首》。
教學措施。
1.?深鉆教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局.及時總結實驗的經(jīng)驗教訓。
2.?深鉆教學方法，創(chuàng)新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面.
3.?加大課內(nèi)閱讀量,加強閱讀方法的指導,鼓勵學生課外自主閱讀,積極閱讀,指導學生做好讀書筆記.
4.加大學生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開博客,教室張貼,校報發(fā)表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣.
5.開設名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品.提高學生的朗誦水平,賞析水平,提高學生學語文的興趣.
6.配合學校開展傳統(tǒng)文化教育,重點學好日有所誦中的傳統(tǒng)文化部分，背會其中部分章節(jié).
7.加強檢查力度，要求背誦和默寫的要落實到位，做到人人過關。
8加強差生的指導工作，保持差生學習興趣，指導差生學習方法，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進生，加強作文指導。
9指導優(yōu)生把文章寫精。
8加強自我學習,提高自身語文素養(yǎng).主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡知識水平.
教學時間安排：
9至10月???新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學習《日有所誦》，一節(jié)學習《小學生經(jīng)典閱讀》。
11月???學習《小學生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》。
12月???繼續(xù)學習《小學生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》，期末復習。
元月???復習考試。
第一學期科研工作總結篇七
本學年我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以推進有效課堂教學實踐為核心，以深化校本教研為主線，廣泛開展有效課堂教學實踐研究，切實抓好有效課堂的實施，積極探討有效課堂教學評價方案，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教科研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1.加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課堂教學改革是進一步深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學年學習內(nèi)容分為學校統(tǒng)籌安排和教師自選兩部分。教師要結合學習內(nèi)容和教學實際，撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性。每一個教師在上學年要歸納總結出自己的教學模式，同時制定出評價標準，下學年要不斷實踐，不斷完善自己的教學模式，接受學校檢查。
2.繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
1.教研計劃。
學校以年級為單位設立6個教研組，各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃。教師個人應根據(jù)計劃，結合自身實際，制定教學計劃和教學工作總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2.定期召開教研會議。
(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。
(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點，活動內(nèi)容要詳細記錄并上報教科室。
3.堅持集體教研活動。
教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲?；顒觾?nèi)容記錄及時上報教科室。
4.各級骨干教師管理。
學校要充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或學術報告。縣級以上(含縣級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據(jù)學校要求積極參加教研活動，總結教學經(jīng)驗。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走“教科研”結合的道路，是培養(yǎng)新型教師最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論。學校要求人人有研究課題，周周有研究活動。每學年至少有一個縣級申報課題，凡參加課題研究的教師要認真實踐，廣泛搜集資料，不斷總結，按時完成研究任務。
上學年：
九月份：定出行之有效的學期活動方案和具體內(nèi)容，提出本年度研究課題;。
十月份：完成研究課題申報;確定個人教學模式;。
十一月：根據(jù)教師個人教學模式，制定課堂教學評價標準;。
十二月：交個人教學模式、評價標準、教學論文、教學反思等。
下學年：
三月份：定出行之有效的學期活動方案和具體內(nèi)容;。
四、五月份：全面深入課堂教學實踐調(diào)研，檢查落實模式的有效性;。
六月份：有效課堂教學模式及經(jīng)驗交流;。
七月份：完成課題結題申報工作;上交教研工作總結、個人教學論文、教學反思等。
第一學期科研工作總結篇八
本學期我校的科研工作秉持科研先導原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓為主線，在上級部門的引領下，在校領導的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進步，具體總結如下：
一、十一五課題研究工作。
我校十一五立項課題“教師課堂語言藝術之精彩一問”是全校教師共同參與，以提高教師課堂教育教學水平為宗旨的一項集體性研究項目，因此，具有學校參與面廣，與課堂及教師發(fā)展聯(lián)系緊密的特點，所以，我校的科研及教學、校本培訓等工作都以此為核心開展工作，本學期，科研工作進入了又一個新的階段，我校在總結前兩階段課題研究工作的基礎上，大膽對課題研究內(nèi)容精確化，對研究方法細致化，進行了課題研究變更，使課題研究更具實效性。
在本期乃至未來一段時間的理念培訓上，我們將會把重點放在，科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓，如何在教育教學中捕捉研究點，如何開展研究，如何撰寫材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓過程中，我們以模式化為主，先幫教師們構建研究模式，總結模式等，在未來，我們將會把如何深入研究作為重點。
三、骨干隊伍建設。
教師是學?？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮嵧七M的基礎，而骨干教師則是其中的核心力量，重視骨干教師的成長，自然可以帶動整體教師隊伍的快速進步，這是我校開展科研骨干隊伍建設后最深刻的體會。本學期，我校在區(qū)科研骨干教師潘明華老師的基礎上，先后發(fā)展了三位青年教師為?？蒲泄歉山處煟奈唤處煼謩e承擔了四項子課題的主持工作，有了骨干教師的加盟，使得科研工作開展起來更有力度，更具實效性。
四、持續(xù)完善制度與常規(guī)。
第一學期科研工作總結篇九
在過去的一學期中，我們依據(jù)學期初教科研計劃，依據(jù)學校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開展各項教科研活動，努力使教科研工作服務于學生的發(fā)展，服務于教師專業(yè)成長，服務于學校內(nèi)涵的提升。在此過程中，我們重點做了以下工作：
一、通過多種形式的活動為青年教師提供鍛煉與成長的舞臺。
1.教科室協(xié)助學校教務處開展“亭中之秋”活動，深入推進我校“學講練探”四環(huán)節(jié)教學模式。本次活動得到了南通市教科所的支持之下進行的，在較大范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用，本次教研活動是新課改理念在我校教育教學實踐活動中具體落實的體現(xiàn)，活動促進了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構建打下了良好的基礎。
2.組織教師參加亭中“教學藝術節(jié)”活動。對我校教師進行了現(xiàn)場聽課、評課、課堂診斷活動。對于在課堂診斷中脫穎而出的教師及時給予表彰評價，在一定程度上營造了教科研的氛圍。
3.組織教師外出參加教學交流活動。本學年先后多次組織教師去往南通、宿遷、如皋、如東、常熟等地參加學習，拓寬了教師視野，增強了校際交流。
1.本學年初，教科室編制了專門的“學”的課堂學習材料，教師人手一份，宣傳相關教學理念，引導教師反思自身的課堂教學。
2.借助青年教師成長共同體平臺，鼓勵青年教師參與“教育論壇”活動。本學期，教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動方案：主題：“‘學講練探’課堂教學模式下，教師如何做好‘學’的工作”。收到幾十篇論文，組織有關專業(yè)人員與行政領導進行了優(yōu)秀論文的評選，活動加深了老師對“學”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進行了“學講練探”公開課的開設、點評與總結活動。
3.組織了亭中“學講練探”通州區(qū)教科室、教研室的聯(lián)合論證會議。三名教師上了公開課，取得一致好評。在論證會上教育局領導、區(qū)教科室主任、來自其他學校的各學科專家發(fā)表了自己的觀點。我校上課老師、教研組長、備課組長均參與了本次會義。該論證活動明確了我?！皩W”的模式構建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學的寶貴經(jīng)驗，對我校課堂教學質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進作用。
三、以各級論文評比為助推劑，引導教師在教育教學工作的同時注重反思與總結。
本學年度校教科室先后組織教師參加了“江蘇省第八屆新世紀園丁論文大賽”，共選送6篇論文，有三篇論文獲、區(qū)級獎;組織教師參加20xx年“第五屆教師專業(yè)成長優(yōu)秀論文評比活動”;組織參加藝術類課程教案(征文)比賽與“行知杯”論文比賽。瞿國華老師“做一個‘講道理’的數(shù)學教師”、江國云老師的“有效提問，學生英語思維發(fā)展的助推劑”獲得此次論文評比江蘇省二等獎。
四、以學校課題為抓手，積極動員廣大教師參與課題研究，加強教師的教科研意識。
1.今年學校在確立課題參與成員時采用了由下而上的方式，通過家校通及時公布學校有關課題的申報與研究進展，鼓勵教師積極申報參與學校課題的研究。共有40多位青年教師主動申報參與了學校課題的研究，為后期推進研究工作奠定了基礎。
2.課題順利結題。朱新星、徐訓榮、任洪華、楊永鋼、欒愛春、徐訓康、張志兵等同志向區(qū)教科室提交了結題鑒定并順利通過。學校在三月份召開了課題分工會議，具體落實有關研究任務，明確研究目標與責任，到學期結束之前已經(jīng)收取課題相關論文6篇。利用暑期對“”規(guī)劃課題的申報由教科室對全校教師進行專門培訓。蔣志峰、陸王華、欒愛春老師申報了區(qū)級、省級課題。12月24日獲悉，欒愛春老師申報的“高中英文詩歌賞讀與創(chuàng)作選修課開設的實踐研究”通過了省課題評審委員會的匿名評審，被確定為省立項課題。
3.今年1月份，學校成功申報了教育部“新形勢下生命教育的理論與實踐探索”
課題(09yja880012)子課題“生命教育在學科教學中的整合與滲透研究”。購置相關課程材料(450套);在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會。在9月份追定150套高中生《生命教育》課程材料。鄭州會議之后，學校將錄音mp3及ppt文件拷貝給課題組成員及學校相關領導，供全體課題組成員研究學習使用，有效傳達了會議的精神。
五、發(fā)揮通州區(qū)“名師協(xié)會”中的教師的典范與輻射作用。
我校共有五位教師參與通州區(qū)名師協(xié)會。今年，他們多次參加區(qū)內(nèi)外的教育研討活動。在區(qū)內(nèi)開設公開課合計5節(jié)，去浙江湖州開課2節(jié)，并聽取特級教師的講座。協(xié)會成員在校內(nèi)開設公開課3節(jié)。他們的存在與教科研活動一定對學校教育教學工作有著潛移默化的積極作用。
時光飛逝，轉眼間，一年已過，曾經(jīng)的所有皆已成為過去?？v覽本年度的各項工作，下一年度要著重做好以下事情：
一、在全校范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍。
二、細化“基于人生觀照的當代中學生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”。
圍繞課題，聯(lián)合相關部門開展各項有效的課題研究實踐活動，真正借助課題促進我校學生素養(yǎng)培養(yǎng)方式的完善與提高，借助課題把我校的辦學理念、文化底蘊得以彰顯與滲透。
三、在20xx級高一年級開設“生命教育課題”課程。
把生命教育與高一班主任工作和學科教學工作緊密結合起來，通過課案展示、學生成果展示、活動開設等多種方式真正實現(xiàn)課題對我校素質(zhì)教育實施的促進作用。尋求“基于人生觀照的當代中學生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”與“生命教育在學科教學中的整合與滲透研究”在學校教育、教學工作中的結合點。
四、進一步規(guī)范“青年教師發(fā)展共同體”的運作。
把課題研究與學校課堂特色的研究與共同體活動相結合，初步設想在下一學期把“青年教師發(fā)展共同體”的現(xiàn)場論壇與網(wǎng)上論壇活動相結合，把走出去與請進來相結合。我們的理想是將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂于參與、樂于表達自身教育、教學思想的“精神家園”，一步一步地實現(xiàn)其服務教師、發(fā)展教師的功能。
五、認真了落實好各類論文評比工作。動員全校教師參與各類論文評比，爭取更多論文能獲得省級獎。
六、動員好學校個人課題的研究工作。把學校教科研工作從頭做起，在校長室的領導下，扎實推進各項課題的研究工作。把課題工作的組織、實施作為下學期教科室的首要工作。做到各項課題的研究正?；?、系統(tǒng)化、系列化、科學化。一要有行動;二要有資料;三要有成果;四要有影響。
第一學期科研工作總結篇十
一、管理規(guī)范。
一所學校的教育科研工作開展得如何，關鍵還得看是否有一支務實創(chuàng)新的科研隊伍，而在長江小學，教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學期伊始，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”研究小組會議，以“寧靜致遠，勤學善思厚底蘊；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務實，中流砥柱顯身手；充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學期中，每月配合教務處組織的常規(guī)教學檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。
二、活動有序。
教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學實踐緊密結合的，因此，為了促進教師的專業(yè)成長，使教師們在活動中鍛煉；在活動中交流；在活動中反思；在活動中提高，本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈：
1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進教研與教學的和諧發(fā)展。
9月，全州四年級數(shù)學調(diào)研考試分析會在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學數(shù)學教學問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學教學現(xiàn)狀進行實例分析，在本校數(shù)學組加以說明，使之明白數(shù)學教學改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學生的想“學”。
2、以“課例”研究課堂，促進有效英語課堂的生成。
10月2日，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學校，妥善的安排了本次比賽活動，并按照要求將相關資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。
10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行。顯現(xiàn)了本校各個處室協(xié)同一致的工作作風和精益求精的工作態(tài)度。受到與會老師和各級領導的高度評價。
3、以“主題”突出目標，促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。
月3日，全縣小學數(shù)學主題研究交流會在茶店小學召開，我校數(shù)學組長譚玉波就本組進行的“有效建構空間觀念”的主題進行了交流，效果良好，本次活動中所展示的五節(jié)數(shù)學課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導了我們今后的數(shù)學教學。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改進，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規(guī)”落實，促進教師成長“學研”一體化。
總結。
使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的進步。
三、成果豐實。
1、學校的課題研究碩果累累：
（1）、個人課題有序鋪開，
本學期，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后，各個課題在教師個人的合理安排下，正在按計劃進行研究之中。
（2）、留守課題成果結集。
在全校教師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉差與培優(yōu)”課題得到順利結題，其結題資料匯集了各個研究階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實，已被印刷成冊。
（3）、環(huán)保課題資料完備，等待結題。
自xx年年開題以來，我校環(huán)保課題組從環(huán)?；顒拥拈_展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進行了有效的研究，經(jīng)過多次課題組成員會商定和布置，環(huán)保課題的各項過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領導的審核通過，結題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學期初正式申請結題。
2、成果展示綜合實力增強。
在這一學期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié)；高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎和縣級二等獎；稅典松老師參加州級實驗教學技能大賽，獲得二等獎；由環(huán)保課題組承擔并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎，并送州參評，榮獲州級一等獎；教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進了本校的教育科研良性發(fā)展。
四、亟待解決的問題。
回顧一學期以來的教育科研歷程，盡管其中蘊含許多精彩之處，但問題與遺憾同時并存：
1、本校各項活動組織得多，應付檢查次數(shù)多，在時間上與教研活動的開展有所沖突，造成了一定的影響，教師的壓力較大，從而也使研討過程之中的形式比較單一，質(zhì)量有所下滑。
2、本校現(xiàn)存的研究課題，大部分已經(jīng)結題或面臨結題，盡管教師個人課題的申報立項使得部分教師的后期研究有主題，但是對于大部分教師來說，以后各項教研活動的落實可能進入隨意和無序狀態(tài)，因此，鼓勵以教研組為單位申報課題，應該成為下一步的工作重點。
3、本著“以活動育人”的教師成長理念，我校教研活動的開展，在形式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內(nèi)鍛煉提高的基礎上，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實施。這樣，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天，要善于廣聽群言，交流經(jīng)驗，善納良議，從而達到自我提高的目的。
4、網(wǎng)絡教研名存實亡，令人擔憂。因為研討時間上的沖突，以及研討次數(shù)的減少，本學期的網(wǎng)絡教研幾乎沒有開展，為了促進教師同行之間的交流和資源共享，這條渠道該如何走下去，還是一個值得深思與改進的話題。
5、教研評價機制的繼續(xù)完善，取決于學校在教育科研上的投入量，當然，各項教研制度在落實過程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方，所以，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點。
盡管時光總是匆匆而過，但是我們總不會忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們，是領導的支持使活動圓滿；是組長們的協(xié)助使活動有序；是教師們的配合使活動精彩，因此，我們有理由相信，長江小學來年的工作將更加燦爛。
第一學期科研工作總結篇十一
教科研工作是學校教育質(zhì)量上新臺階、新水平的重要條件，是學校辦出特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎。因此，我校堅持走“科研興校”之路，學校把教科研工作放在重要的發(fā)展地位，一學期來，在市教研室、鎮(zhèn)教管站秦主任、袁校長、周校長的領導下，在學校陸校長的大力支持下，我校教科研工作扎實開展，穩(wěn)步推進，效果明顯。具體總結如下：
一、加強理論培訓，努力提高教師科研能力。
1、加強信息交流，開闊眼界，擴大見識。教研組每次活動穿插理論學習，具體由教研組長組織、安排。形式多樣：看錄像、聽課、評課、說課、小組學習交流等。
2、充分利用好教育資料和雜志，了解掌握教育信息，學習借鑒教改經(jīng)驗。學校拿出部分資金作為教師征訂教育教學雜志費用，鼓勵教師積極了解教育教學動態(tài)、理論信息，并經(jīng)常交流，形成互學共研之風。同時，開放學校圖書館教師閱覽室，為教師辦理借書證，方便教師閱讀。
3、教務處編印科研類信息刊物，引導教師積極參與教學研究。教務處不定期地編印一些教科研學習材料，供教師了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)及教改信息。教務處還通過現(xiàn)代先進科學技術——網(wǎng)絡共享，給教師提供教科研方面的理論指導。此外，學校吳新亮主任創(chuàng)建了惠豐初中教育博客和學校網(wǎng)站的引領作用，鼓勵教師自己開設富有個性創(chuàng)意博客，發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢。校《論文集》、《榮譽集》給教師提供一個教科研方面交流和展示的舞臺，不斷激發(fā)和提高教師的科研水平。
二、整體布局，形成課題研究網(wǎng)絡。
我校的課題《關注學生個性差異，實施有效教學策略》研究工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成六大課題組：語文課題組，數(shù)學課題組，外語課題組、理化課題組，政史課題組、體美課題組幾大組基本上涵蓋了我校教育教學工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調(diào)度相結合的方式組成。本學期我們在總結前階段課題研究成果的基礎上，圍繞下階段的研究重點制定了每個月的研究主題。并采取集中與分散相結合的活動形式，重點在各課題組，后把各課題組的成功經(jīng)驗在學校推廣，使全體教師共同進步，共同發(fā)展。
1、在課堂“六認真”教學過程中，大家認真做好了學生的課前預習工作，做好了預習設計，并及時檢查，把預習作業(yè)落到實處;在課堂講授中，精講精煉，啟發(fā)學生質(zhì)疑;給學生充分的活動時間，讓學生真正動起來;充分發(fā)揮學生的主體作用，在活動中學習。骨干教師先上示范課，帶動全體教師在課堂教學上堅持先預習后點撥再反饋(15/20/10)的教學模式，收到良好的教學效果。教研組全力以赴抓好了課堂教學工作，做到了每周都要進行公開課聽評活動，并把提高課堂效率落到每一節(jié)課中。其中曹建美、張麗花、郭世衛(wèi)教師上了鎮(zhèn)教研課，受到領導和同行的高度好評。
2、本學期的教研活動做到了以校本課題為教研總課題，教研組個人結合自己學科的特點，適當選擇子課題作為自己的研究方向，并盡可能的認真研究了綜合學科課堂教學的方法，努力提高了課堂教學效果。同時在此基礎上，采取個體研究和集體研究相結合的原則，以聽評課為主要手段，在教研活動中積極組織了教師學習新課程理論，通過觀看觀摩課，使每位教師能夠自我感受，自我評價、調(diào)整，圍繞課堂教學效果適時組織分析研討會。
3、在聽、評課活動中，大家立足課堂教學，本著精講精煉的原則，促進了生生互動、師生互動。大家通過虛心學習，評課三分看教師教，七分看學生學，評說授課教師成功的教育教學思路，組織協(xié)調(diào)能力，以及課堂教學效果。授課通過注意提高學生的參與率，貫徹新課程的新理念，在一定程度上實現(xiàn)了向課堂要效率的課堂要求。
4、認真做好課后了反思工作。為了促進每位綜合學科教師在教學過程中的自我發(fā)展，本學期通過促進教師做好教學反思工作，讓大家及時記錄了教學過程中的得失，并通過不斷總結，進而達到了不斷提高。
5、認真完成了業(yè)務自修任務，本學期每位教師至少完成了自學筆記5000字以上，記教育理論講座三次以上，聽課25節(jié)以上，中層干部聽課50節(jié)以上。
在教研活動開展的過程中，教研組長能夠根據(jù)學科的特點，按照學校教研制度的要求，靈活地開展教研活動。在教導處、教研組長的帶動下，各學科的教研活動更加接近師生的實際和學科特點，教研活動也逐步走向深入，更有針對性和實效性，有專題課例研討，教師在思想碰撞中，有利于教育智慧的生成和教師專業(yè)的發(fā)展。
本學期我校教師參加啟東市教育局組織的“十項教學技能”競賽活動中頻頻獲獎，范熊熊副校長、吳新亮主任、陳春花副主任、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培等同志獲獎或獲多項獎。并吳新亮、陳春花、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培申報啟東市百佳獎。
教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學校有課題、人人都參與的局面。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，感謝教體局教科室領導的指導。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的場所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進。
第一學期科研工作總結篇十二
本學期，教科室在校長室的領導下，學期初組織教師開展了為期三天的師德專題培訓，深入貫徹新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚。并在學期當中，邀請了縣關愛講師團“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來校講座。旨在引導廣大教師以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
第一學期科研工作總結篇十三
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期，我們要求教師確立終身學習的思想，一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研干部帶頭學習、超前學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時閱讀相關的教學刊物。通過學習、培訓和實踐，提高了全校教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們注重從教育教學的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學素質(zhì)提高和課堂教學質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。
二、加強課題研究，規(guī)范過程管理制訂計劃，扎實過程研究.
圍繞xx市“xxx”科研規(guī)劃，我校將課題研究的理論成果加以推廣，以學生擂臺賽為抓手，加強學生體驗活動基地的建設，為學生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個學生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的活動，課題組老師構思活動設想，撰寫活動方案，總結活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結合。
本著求真務實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內(nèi)研究日?；?基礎上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。
2、全面總結，做好結題工作。
本學期，我校實驗課題《農(nóng)村學校朝讀課程資源開發(fā)的探究》順利結題，此課題在近兩年的研究過程中，我們按照鄧小平同志“三個面向”的思想，改革基礎教育課程的管理現(xiàn)狀，開發(fā)有利于多元化人才成長和發(fā)展的朝讀課程。不斷提升學生的精神境界、道德意識，使學生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。本課題的研究與實施，給學校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學生個性的發(fā)展，提供了一個嶄新的舞臺。
課題組老師的認真研究得到了專家的肯定，其顯性成果校本教材《小學生必背古詩詞》、《小學生英語詞句積累》和成果集《靜聽花開》獲得市教育局、市教科院領導的高度評價，被評為市級教育科研成果一等獎.
3、積極投入，協(xié)作xx市省級“xxx”課題研究。
我校作為xx市省級實驗課題《新課程背景下成功課例研究》和《提高課堂教學效益》的協(xié)作體，積極動員教師全員參與，投身教育科研的熱潮，開展課堂教學的探討、研究。我校課題研究在各科課堂教學中實施、展開，教師撰寫的有關課題研究的課例、論文多達四十篇，取得了顯著成效，其中xx老師撰寫的語文課例《自己的花是讓別人看的》；xx老師撰寫的數(shù)學課例《關注學生、演繹精彩》；xx老師撰寫的語文課例《由“干”的兩種教法談有效教學》；xx、xx等老師撰寫的有關古詩文誦讀的論文；xx、xx等老師撰寫的科學課例及論文獲得了市級領導的高度評價，并錄入實驗課題成果集。
三、建立激勵機制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉化。
第一學期科研工作總結篇十四
年關將近，在即將到來的新年里，我們也將結束這一學期的工作，本學期，我們以科研為先導，教師發(fā)展為本，以科研促教學，積極營造良好的教科研氛圍，充分調(diào)動、激發(fā)教師參與科研的積極性，加強科研過程管理，深化課題研究，促進教師業(yè)務素養(yǎng)的提高，解決教育中的實際問題。
與此同時，隨著我園大課題——《特色課程實施過程中突出問題與對策的研究》進一步的實施和研究，我們發(fā)現(xiàn)了更多問題，也進行了相應的調(diào)整和嘗試，取得了初步成果。現(xiàn)將本學期的科研工作總結如下：
從上學期開始，我們逐步分層實施課題研究，扎實開展。上學期，我們把重點放在了語言特色教育中的“四個一”活動的研究中，即“每周一聽”、“每周一看”、“每周一說”和“每周一讀”。課題組成員定期進行討論，包括表格的制定、時間的安排、內(nèi)容的選擇及問題的討論等等，在本學期，我們繼續(xù)對“四個一”活動的資料進行及時的收集與整理。
9月，課題組成員一起討論了有關上學期“四個一”開展的情況，科研組長在整理資料的時候發(fā)現(xiàn)，教師在計劃制定時，忽視了目標的遞進性與循序漸進性，比較盲目和隨意，因此，課題組的老師利用空余時間，根據(jù)本園語言教育發(fā)展目標，逐一細化，制定出小、中、大三個年齡段四個一活動的每月目標，這樣讓老師在操作時也能有據(jù)可循，比較有針對性，也比較好操作。不僅如此，在每月的計劃制定后，組長及時進行整理與篩選，發(fā)現(xiàn)問題也能及時修正。
在“四個一”活動繼續(xù)開展研究的同時，我們本學期的重點放在了混齡與混班活動的研究，收集相關方案和材料?；忑g與混班活動是我園每月一次的常規(guī)特色活動，但是教師對其的理解不夠，往往處于完成任務的狀態(tài)，比較隨意。在學期初，我們就混齡活動“該怎樣開展”這一話題進行了討論，大家各抒己見。金xx老師認為：我們交往的對象比較狹隘，其實可以不一定班級和班級之間，可以擴大到成人、周圍的人等等；陶xx老師覺得可以和家長志愿者相結合起來，形式多樣一些；王xx老師則對什么是混齡活動這一概念進行了提煉……在大家的討論中，我們總結出：對于混齡活動（即小范圍交往活動）這樣一個形式，應該是分散的，一是要根據(jù)主題，二是對象要廣，形式要多，可以走出校門，三是我們要提出相關的要求，創(chuàng)設一定的語言活動環(huán)境。根據(jù)討論結果，教師們的思路開闊了，活動的形式也多了起來，新穎了起來，如：大班孩子利用愛牙日活動，開展了宣傳活動，請幼兒到鄰近小區(qū)中發(fā)傳單，說口號進行宣傳；中班的孩子采訪起了幼兒園中的各類人，老師、阿姨、廚師等，了解他們工作的內(nèi)容，知道他們工作的辛苦；小班的孩子讓哥哥姐姐帶著參觀幼兒園，更快的適應幼兒園……這些形式多樣，且有意義，有挑戰(zhàn)的活動，讓孩子鍛煉了膽量，也鍛煉了交往能力和語言表達能力。
混班活動（即語言大活動）也是體現(xiàn)我園語言教育特色的一個活動，本學期，針對活動形式與活動內(nèi)容的研究，我們確立了兩個小專題，由傅xx老師負責專題《語言大活動中內(nèi)容選擇適應性的研究》和林xx老師負責的專題《語言大活動中組織形式多樣性的研究》，在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)哪些內(nèi)容是適應的，哪些活動形式是好的。傅xx老師通過實踐了解到：語言大活動內(nèi)容來源很廣，一種是傳統(tǒng)的根據(jù)節(jié)日的、主題的、季節(jié)的活動內(nèi)容，還有我們就是有意識的開展一些其他活動，如義賣活動、募捐活動、宣傳活動等等，這樣的內(nèi)容也是比較適宜的。林xx老師也發(fā)現(xiàn)了許多組織的形式，如：有外出到小區(qū)中進行宣傳活動，有進行過到桔子園里摘桔子，有請爸爸媽媽一同參加的，有請保育員一起參加的等等，形式多了許多。10月，我們課題組會議時，請這兩位老師介紹了經(jīng)驗，提出了疑惑，大家一同討論解決，也為他們進一步的研究提供了支持。
對于我園的大課題，主要是進行語言園本化的豐富，因此，資料的及時收集與整理是非常有必要的。在各位老師的努力下，我們總會及時的將各類方案進行歸類，整理，放入資料包中，為教師以后的活動開展提供相應的參考。
20xx年12月27日，xx區(qū)教科院科研中心的徐xx老師應邀來到xx第二幼兒園，對我園的區(qū)級規(guī)劃課題——《特色課程實施過程中突出問題與對策的研究》進行中期指導。與此同時，參加我園兩位青年教師區(qū)級規(guī)劃的開題會，并給予建議與指導。
徐老師早早地來到我們xx第二幼兒園，在聆聽科研組長對近期課題開展情況的介紹，以及傅xx老師的子課題研究情況的介紹后，徐老師指出：“我們的課題主要是要豐富和完善園本化課程的內(nèi)容，所以，我們的落腳點應該放在方案的設計上。如：在語言大活動中，我們都要根據(jù)幼兒的目標來選擇內(nèi)容，除了符合活動的目標，還要考慮幼兒的興趣、年齡特點，立足小班幼兒的經(jīng)驗等。”通過徐老師的指點，讓我們越過了瓶頸，知道了我們還是要以收集各類有效的資料為主，在子課題的研究中，要以不同的年齡段為載體，去研究怎樣設計合適的方案，在組織形式上更豐富一些，而不要去糾結選擇些什么內(nèi)容，應圍繞目標去定內(nèi)容，將方案設計得更合理和可操作，這才是我們研究的重點。
隨后，徐老師參加了我園兩位青年教師的區(qū)級規(guī)劃課題的開題會，一項是陶xx老師負責的課題：《不同文化背景下幼兒園家長工作實踐智慧增長的研究》，一項是周xx老師負責的課題：《幼兒園集體性美術教學活動中教師有效性》，在兩位老師對自己的課題進行介紹后，徐老師分別對課題的可操作性以及研究方向做了指導，讓兩位老師對自己的課題研究方向更為明確，也幫助她們能好地實施自己的個人課題。
教研和科研室密不可分的，科研的最終目的還是服務于教研，提高老師的教育教學水平，所以，我們積極開展園本研修活動，教研與科研相輔相成。
在園本研修中，我們對運動中教師的指導策略進行了研究，通過業(yè)務園長的講座，通過大家積極的討論，通過案例的分享，大家都學習到了很多，如：中班的專題《情景性運動中教師有效指導策略的研究》進行學習和研討，通過網(wǎng)絡的查找，教研組內(nèi)的討論以及自己的實踐經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)在情景性運動中，教師有許多指導策略可以運用，如：情景創(chuàng)設策略、師幼溝通策略、啟發(fā)問答策略、鼓勵分享策略、語言引導策略、同伴互助策略等等，在學習的同時，在運用到實踐中去，提高自己的能力。與此同時，教研組活動也是一個很好的平臺，在各教研組中，分別開展了各種活動，如：一課三研、活動開放、開放游戲活動、案例交流等等，運用各種不同的途徑鼓勵教師專研教材、專研教育行為、更專研自己，用科學研究的方法逐步提高我們的專業(yè)水平，提高能力。
實踐是對學習的驗證，只有在不斷的努力嘗試中，才能將所學的內(nèi)容進行內(nèi)化，真正變成自己的經(jīng)驗。
本學期，我們繼續(xù)參加辦學聯(lián)合體的課題，對新教師的類別進行分類，參與辦學聯(lián)合體的課題開展，對我園也是一個積極促進的作用，不僅促進了參與人員的科研能力，也豐富了幼兒園對新教師培養(yǎng)的形式，繼而提高我園的辦園水平、其次，在黃健初老師發(fā)起的讀書活動中，每位教師都進行了“閱讀一本書”活動，并寫下了自己的讀書心得，在12月，我們推選出兩篇讀書體會參加評選，老師們在讀書的過程中也推動了自己的思考。最后，依托辦學聯(lián)合體這樣一個平臺，有多位老師進行了開放活動，在上課、評課的過程中，促進自己的思考與成長。
本學期，張xx老師的文章《我的成長“史”》獲市級三等獎，陶xxx、周xx老師的兩篇課題立項于xx區(qū)規(guī)劃課題，王xx老師的專題成果《在情景性運動中培養(yǎng)中班幼兒的規(guī)則意識》獲區(qū)級三等獎。我園兩項科研成果申報了xx區(qū)成果獎。
不足：
1、缺乏對優(yōu)秀語言教案的收集與整理。
2、資源庫中只有方案，還沒有配套的材料，如：故事內(nèi)容，操作材料等等。
對策：
1、發(fā)動教師收集優(yōu)秀的語言教案，進行篩選和整理，投放入資料庫中。
2、對已有的材料進行進一步的梳理和歸類，并進行相關材料的配套整理。
第一學期科研工作總結篇十五
本學期我鎮(zhèn)小學的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的.十六大精神、新時期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標，本著我鎮(zhèn)小學教科研工作進展的實際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學改革，充分發(fā)揮教育科研的先導服務功能，以推進課程改革為重點，以學習新課標為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導和服務，促進了教育教學質(zhì)量的不斷提高，扎實有效地開展了本學期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項主要工作作簡要總結。
我鎮(zhèn)小學一直把教科研工作作為首要任務來抓。開學初即成立以校長室為首的教科研領導小組，認真總結了上學期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。各完小相應成立教科研領導小組，指定專人負責，每校成立語、數(shù)、英三個教研組。由責任心強、業(yè)務能力高的教師擔任教研組長，責任到人，從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學教科研工作的網(wǎng)絡體系。
我鎮(zhèn)小學有立項（尚未結題）課題12個：2個市級課題、10個縣級課題。為了更好地使科研服務于教學，避免“三無”課題的出現(xiàn)，學期初，學校對教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結合，理論與實踐相結合，運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題，努力提高科研與教學的互推作用。在日常工作中，學校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導教師研究教材，研究學生，改進教法，使課堂結構更符合學生認知規(guī)律和年齡特征，從教學問題入手，到解決問題的答案結束。各課題組都能圍繞課題研究的目標，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認真地探討和研究活動，有效地促進了課程改革的不斷深入。
學校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務。對已經(jīng)完成研究任務的課題組，督促他們整理相關資料，總結研究成果，指導課題主持人撰寫課題研究報告，認真做好結題工作。
為及時總結交流課題研究經(jīng)驗，11月4日，我校召開了“十五”課題研究匯報總結會。會上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。會上，梁培斌副校長就如何推進課題實驗研究提出了指導性意見。最后，教科室主任對本學期課題研究情況作了總結，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結題工作提出了具體要求。
新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養(yǎng)學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W習，合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導“自主學習，合作探究”的學習方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學還是以傳統(tǒng)式的接受教學為主，靠學生的死記硬背、機械訓練提高成績，至于用新的課改理念指導課堂教學就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學期，我鎮(zhèn)小學以“自主學習，合作探究”為主的教學模式，轉變廣大教師教育觀念和教學方式，確立以人為本，立足每個學生發(fā)展的教育觀，確立學生是學習主人的學生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性的教學觀，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學習論。用新的教學理念指導我們的教與學。
1、活動形式和內(nèi)容：
（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學開課日的示范作用，在學期初安排開設一次課改研討課（語文4節(jié)課，數(shù)學2節(jié)課，分兩天進行）。語文課分第一課時2節(jié)，第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化，在正常課堂上推進“自主學習，合作探究”的教學模式探究與展示，以適應廣大教師學習與模仿，達到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進的目的。數(shù)學同樣如此，分不同課型開設課改研討課。每次活動，都集中進行交流研討。以發(fā)揮既符合當前的課改要求又有實效的作用。
（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學習，合作探究”教學模式的有效性和實用性。
（3）、第三階段（落實推廣階段）：組織教干深入教學第一線進行聽課指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、時間安排：
第一階段：20xx年9月份
第二階段：20xx年10月份
第三階段：20xx年11月——20xx年7月。
于9月30日，在中心小學舉辦第一階段的語文課堂教學示范活動,由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學習，合作探究”為主的教學模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學習、合作探究”的教學模式進行研討。在研討會上，教科室就自主學習、合作學習、探究學習內(nèi)涵作為詳細的闡述，就如何推進“自主學習、合作探究”的教學模式提出了指導性意見。最后，所有教師一致認為：要想在教學中體現(xiàn)“自主學習、合作探究”的教學理念，教師自身必須轉化角色，要想實現(xiàn)角色的轉化，就要認真實施“七不六讓”的教學策略。
即“七不”：
1、學生能看懂的，教師不講；
2、學生能做的，教師不做；
3、學生能說的，教師不說；
4、學生自已能探索的，教師不引導；
5、學生自已能學會的，教師不教；
6、學生在討論中說錯了的，教師不批評；
7、學生爭論的問題，教師不急于下結論。
“六讓”：
1、問題讓學生提出；
2、過程讓學生操作；
3、時間讓學生占用；
4、方法讓學生歸納；
5、知識讓學生獲?。?BR> 6、規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)。
第二階段的研討活動分別深入完小進行，于10月20下午在顧赤澗小學舉行了數(shù)學研討活動。于10月30日下午在河南小學舉行了中高年級語文研討活動。通過第二階段的教學研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對“自主學習、合作探究”教學理念的理解有了很大的提高，已在課堂教學中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果。
本學期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀園丁教育教學論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前，首先進行宣傳發(fā)動，組織廣大教師認真學習縣、市有關論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結合自己研究的課題和教學實際，認真撰寫論文。教科室及時給予指導、修改并組織人力進行評選，力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎（市級2人、縣8人），有10篇論文獲省、縣“新世紀園丁教育教學論文大賽”獎（其中省級2人、縣級8人），有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎（其中1人獲省二等獎）。
縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語、體育等一些學科的教學開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。
第一學期科研工作總結篇十六
以國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神和20xx至20xx學年度第一學期學校工作計劃為指導，深化認識教學質(zhì)量校本內(nèi)涵，制訂試行教學質(zhì)量管理校本規(guī)程，以生態(tài)課堂建設為突破口，全力提高教學質(zhì)量；深度整合科研、教育、教學和管理，充分發(fā)揮名師作用，抓實教科研工作；以此促進學校、教師、學生的發(fā)展。
1、教學質(zhì)量新內(nèi)涵認識的深化。
2、三案規(guī)程的制訂與擴展試行。
3、網(wǎng)備規(guī)程的制訂與深化試行。
4、兩組規(guī)程的制訂與深化試行。
5、質(zhì)量監(jiān)控規(guī)程的制訂與試行。
6、三案模式公開教學活動組織。
7、基礎年級小型競賽深化試行。
工作措施。
一、教學質(zhì)量新內(nèi)涵認識的深化。
對教學質(zhì)量內(nèi)涵的認識是教學及管理的出發(fā)點和歸宿，具有極其重要的導向作用。今年3月，教務處對教學質(zhì)量的校本新內(nèi)涵已作過專門宣講，本學期要做好對新內(nèi)涵認識的深化，以此指導本校的教學和管理。
1、校本新內(nèi)涵的再次明確：過程角度，是讓大部分學生達到課程標準（教學要求）；結果角度，是取得與我校在江陰市地位相匹配的成績。
2、校本新內(nèi)涵的認識深化：知曉只是基礎，對它認識的深化應由日常教學和管理行為和最終結果來體現(xiàn)。因此，要求在今后的教學和管理活動中，首先在活動設計階段就應圍繞課程標準展開，而后在活動實施過程中力求更高效地達到課程標準，這樣才能保證取得與我校地位相匹配的成績，特別是高考中的本一率和本科率。
二、三案規(guī)程的制訂與擴展試行。
“三案導學模式”是與校本新內(nèi)涵相吻合，注重提升教學過程質(zhì)量的一種模式。提出至今，已作過多次宣講。上學期，九科教研組遞交了設計案例，高一政史地生備課組已試行了一個學期，教務處已組織全體教師觀摩了高一地理集體備課和高一陸鳳娟老師試驗課視頻。應該說該模式的試行已經(jīng)跨出了第一步，本學期要做好的是三案規(guī)程的制訂與擴展試行。
1、學校層面三案規(guī)程的制訂：本學期將提煉之前試行的經(jīng)驗，初步形成目標敘寫和三案設計的步驟和要求，著手制訂學校的三案導學規(guī)程草案，為教學和管理指明方向。
2、學科層面三案試行的擴展：本學期九科所有備課組都將納入全程試行范圍，試行針對的課型仍以新授課為主，兼顧復習課和講評課，仍沿用由教研組安排，每月按三類課型依次開一堂研究課。
3、三案模式教學范式的研究：本學期仍要求各組根據(jù)試行情況，推薦教師提供三案導學模式下的生態(tài)課堂示范課，由教務處全程拍攝視頻，用于教師學習和課堂教學范式的提煉。
三、網(wǎng)備規(guī)程的制訂與深化試行。
“網(wǎng)絡電子備課”是與當今教育技術發(fā)展趨勢相吻合的，能促進集體備課，提升備課質(zhì)量，保存優(yōu)質(zhì)資源的良好平臺。推出至今，教務處已有多次試用指導，一線教師大多已有試用，13個備課組已試行了一個學期，還試行了基于網(wǎng)絡的教案檢查。應該說網(wǎng)絡電子備課的試行第一步走得還不錯，今后要做好的是網(wǎng)備規(guī)程的制訂與深化試行。
1、原有的電子備課將廢止：20xx年春學期及之前，教務處批準的，基于教師個人電腦存儲的電子備課，本學期起將廢止。45周歲以上教師不作剛性要求，可沿用以往電子備課或紙質(zhì)備課，也提倡使用網(wǎng)絡電子備課。
2、網(wǎng)絡電子備課規(guī)程制訂：本學期將提煉之前網(wǎng)備經(jīng)驗，初步形成基于三案導學模式，九科所有備課組都開始全程試行的網(wǎng)絡電子備課，在試行過程中逐步制訂網(wǎng)絡電子備課規(guī)程，用于指導網(wǎng)備的深化試行。
3、網(wǎng)絡電子備課深化試行：原則上教齡不足5年的教師不能主備，采用參考集體網(wǎng)備結果，使用紙質(zhì)備課本手寫復備形式；教齡5年以上的教師，由備課組自主安排主備教師，建議符合網(wǎng)備條件的教師輪流主備。針對教案形式問題，要求必須上傳三案形式的教案。ppt課件不能作為新授課教案，可作備課資源自主上傳，講評課和復習課教案形式暫不作剛性要求。針對網(wǎng)備監(jiān)控問題，將增加監(jiān)控頻率，由每學期檢查兩次，變?yōu)槊吭乱淮?，以推動網(wǎng)絡電子備課深化試行。
第一學期科研工作總結篇十七
歲月不居，時光如流，一個學期又過去了，在大家共同努力下這學期的教科研扎實有效地推進著，實效是本人工作的出發(fā)點！
教學常規(guī)工作是教學工作的基礎，只有扎實抓好常規(guī)工作，才能立足精準教學。本學期在教科研方面的做得扎實有效。
1、各教研組制定好本學期教研活動計劃，9月初召開了本學期第一次教研組會議，就本學期的教研安排共同學習縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例，特別強調(diào)幾個工作的時間截點、工作的有效、各方面的工作必須有實際操作方案，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。
2、在9—1月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則，立足本校，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內(nèi)涵，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領，青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課、“三名”教師示范引領課（講座）、分層次開展教學研討，并組織集中評議，同時安排骨干教師去省內(nèi)外參加有質(zhì)量的專題學習和課堂教學觀摩，并且學習回來后認真撰寫學習心得，對學校教師進行二次培訓。每次活動都有專人進行現(xiàn)場拍照，現(xiàn)場考勤，這一學期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實，聽很多老師反映，這個學期的教研活動的風氣大有改進！
3、《校本研修錄》的完成情況做到真實有效，特別是聽課記錄，由于常規(guī)要求，學期末都要檢查，這個學期以抄手冊為完成任務的現(xiàn)象少了很多，從檢查過程來看，質(zhì)量還是相當不錯的，同時也可以很自豪地說，專職老師手冊完成率達到了100%！
二、以培養(yǎng)年輕教師站穩(wěn)講臺為目標，推進青年教師培養(yǎng)工作。
我們學校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作，本學期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的素質(zhì)，為我們的隊伍注入了新的活力。開學第二周，在校長室的布置下，教研室安排了新教師匯報課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課，安排了專職老師進行課后指導，聽這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類的活動。
三、以教師素養(yǎng)業(yè)務評比為手段，推進教師素養(yǎng)提升。
本學期，教科室發(fā)動全體教師積極參與各項的教師素養(yǎng)評比，取得很大成績，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結題，并榮獲證書。
在這次取得成績的背后，有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過程，在這個過程中，提高了自身的素質(zhì)，在此，對他們的付出與取得成績表示祝賀！
當然也存在著一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺，個別老師還是存在抄手冊的現(xiàn)象，有些工作是為了完成任務而完成的，質(zhì)量低下的現(xiàn)象也占一部分。
總之，我們努力了，工作有了一定的實效，但在實效的路上，我們不能有片刻的停留，來年需要改進的方面還很多，但只有在實效的路上一直走著，我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內(nèi)在動作，更有效地促進教學！
第一學期科研工作總結篇十八
科研處在學校的領導下，市教育學院、市教科所的指導下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務：。
2.編輯、印制了第28、29兩期《課改快訊》。
3.黑龍江省教育學會“十五”教育科學研究規(guī)劃項目《教育技術現(xiàn)代化的實驗研究》申請了結題，經(jīng)黑龍江省教育學會學術委員會驗收合格，并頒發(fā)合格證。
4.為姜育孝校長申請了黑龍江省“十五”期間教育科學研究先進個人。
5.向黑龍江教育科學領導規(guī)劃辦公室申報了“十五”科研成果《影響學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的'因素》。
7.向黑龍江教育科學領導規(guī)劃辦公室申請了“十一五”教育科學研究規(guī)劃課題《學校課程資源開發(fā)利用的研究》。
8.向黑龍江省教育學會申請了“十一五”教育科學研究規(guī)劃課題《創(chuàng)新型課堂教學模式的研究》。
9.組織了“赴哈師大附中學習教師匯報會”
10.經(jīng)過對全校教師的宣傳動員和對骨干教師的培訓，向雞西教科所申請了雞西市教育科研“十一五”課題18項。
11.協(xié)同高中教務處圓滿完成了黑龍江省第三批示范性高中復評活動中的我校示范觀摩課準備和實施工作。
12.向全國創(chuàng)新研究會、黑龍江省教育學會推薦了上百論文及科研成果，使百余名教師獲獎。
13.認真完成了省教育學院、市教科所、市教育學院、市教育局師資科下達的各項任務。
14．認真完成了學校安排的各項任務。
第一學期科研工作總結篇十九
隨著新年的.即將到來，本學期的工作也基本結束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務培訓、教學經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從工作思路、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學期的主要工作五個方面總結一下。
1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴大，年輕老師大增，教學經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進老師們的專業(yè)化成長。
2、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面均衡發(fā)展。
3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務于教育教學的工作。
二、課題研究方面：
本年度除了準備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結題工作，我們還將繼續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進行深化研究。當前，課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學習，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。
三、園內(nèi)常規(guī)教研方面：
根據(jù)教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。期間我們進行了大量的教科研工作。
1、開展主題教學活動和區(qū)域活動。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調(diào)整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃，并根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設主題環(huán)境，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。
區(qū)域活動是目前學前教育發(fā)展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學習、取經(jīng)，根據(jù)所學經(jīng)驗在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體教師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開。
2、基本功的訓練：針對現(xiàn)有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓。本年度是繪畫基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業(yè)務能力。我們還對老師的專業(yè)技能方面，特別是說課與講課進行有效的培訓，使年輕教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本能力。
3、加強幼兒的習慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實開展教研工作，促進保教質(zhì)量的提升。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣作為本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。
四、反思：
隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題研究，這對于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學的教科研工作?？傮w來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。