通過總結(jié)心得體會，我們能夠更好地反思自己的成長和進步。寫總結(jié)應當客觀真實，實事求是，避免夸大和虛假。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示和幫助。除了從中學習寫作技巧和總結(jié)方法外，也可以參考一些內(nèi)容和思路，豐富自己的心得體會。畢竟，不同人的經(jīng)歷和思考角度各有不同，通過閱讀他人的心得體會，我們可以拓寬自己的視野，并從中獲取積極的能量和靈感。走出自己的舒適區(qū)，去總結(jié)自己的經(jīng)驗和體會，相信一定會有意想不到的收獲和成長。以下是小編為大家精選的心得體會范文，請大家欣賞。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇一
周末，學校開展了以“落實雙減，提升賦能”為主題的培訓。培訓中，張文娟老師的講話內(nèi)容尤為讓人內(nèi)心波動。早就有這樣一個困惑：現(xiàn)在的中小學教師估計沒有誰能躲得過專業(yè)成長的“要求”的，沒有能逃得脫“寫教學反思”、“寫讀后感”任務的。寫文章這件事，對中小學教師來說都知曉其重要性，心知肚明。用最功利的視角看，善寫論文、能出專著的老師，大多成了“名師”或者“教育專家”。然而，為什么語文教師卻不擅長寫作？或者懶于寫作？追根求源，老師們不會寫、寫不好、不想寫的原因有三：第一，從小學起，就開始應試化、格式化作文，缺少正確而持續(xù)的寫作指導，導致作文空洞無物。華麗辭藻、排比句、名人名言、雞湯故事一大堆，唯獨沒有自己的思考和邏輯。對讀書寫作沒興趣，畏懼寫作，討厭寫作，久而久之，寫作就成了難事。第二，走上教師崗位，教學任務重，與教學無關(guān)的事情也特別多，每天少有時間和精力顧及讀書、寫作。第三，學校只檢查教案、教學反思、讀書筆記，卻不指導老師怎么寫，缺少專業(yè)引領(lǐng)。
聽了報告后，讓我對寫作陷入了深深的思考。雖然年少時也擅長寫作文，但忙碌的教學常規(guī)工作，讓我疏于寫作懶于動筆。試想，老師都不愿意寫，怎么能讓學生愛上寫作呢？在教師還不習慣于寫作的狀況下，疏遠研究反思，會進一步增加教育教學的“匠氣”。實際上，高級教師職稱對科研能力、論文仍有非常高的要求，沒有日常寫作的練習與積累，怎么可能獲得科研能力，又如何去提高論文寫作水平呢？為教師減負，把老師從作業(yè)堆里解放出來是對的，但是把寫作當作負擔，這顯然不是明智之舉。
教育教學需要教師一刻也不能停止思考、研究和創(chuàng)新，而教師寫作，特別是圍繞教育教學工作的寫作，實際上就是另一種形式上的思考和研究。有智慧的老師，不會漠視寫作，而是把寫作當成一種生活的樂趣。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！焙尾粡慕處熃虒W時開始反思呢？“己所不欲，勿施于人”，如果語文教師寫作就有障礙，那么何談教授學生去寫作呢？寫作，可以看作教師之“術(shù)”中的一種。教師之“技藝”達到了爐火純青的層次，自已信仰的“師道”自然而然就會迸發(fā)出來。
教師寫作，是讓教育變得更加美好的重要途徑，也是教師通往職業(yè)幸福之路的法寶。當然，這條路并不是坦途大道，并沒有想得那么好走，需要教師付出很多的時間與心血。寫作，是一件費腦力的事，其中自然會有辛苦的，有時也會腦袋空空如也，江郎才盡，從而產(chǎn)生寫不下去的苦惱，但要相信：堅持寫下去，收獲的將是長久的快樂與幸福，是精彩的教育人生。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇二
8月30日上午，我校全體語文教師參加了《遼寧省中小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓會》，受邀的顧之川老師立足《義務教育語文課程標準》的課程理念，為我們從不同的角度進行了專業(yè)的解析。
顧老師說：“語文學習關(guān)系著一個人的終身發(fā)展。語文教育的目的就是學習運用中華通用語言文字。語文教育當然要學習語文知識，培養(yǎng)讀寫能力，發(fā)展思辨能力，培養(yǎng)審美情趣，但最重要的是學習如何運用語言文字?！睂Υ?，他從三個方面進行闡述。
1.上好語文課上好語文課要做到：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，書要仔仔細細地讀，作業(yè)要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成。這些都是學好語文的基本功?；A(chǔ)不牢，地動山搖。
2.多讀課外書在我們的學習過程中，語文知識主要不是從課堂學來的'，而是靠課外閱讀。新的統(tǒng)編語文教材把課外閱讀納入語文課程的有機組成部分，就是為了引導學生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本書，擴大閱讀面，增加閱讀量，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習慣。
3.聽說讀寫并重閱讀和寫作之所以受到重視，因為中考、高考都要考現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用和寫作。尤其是信息時代，隨時都需要聽和說。高校強基計劃招生包括面試，考查的就是口語表達能力。不能只是“茶壺里煮餃子——肚子里有倒不出來”。
4.注重社會實踐青年成長離不開“讀萬卷書、行萬里路、閱人無數(shù)、名師引路、個人領(lǐng)悟”。
假如不讀書，即使行萬里路也不過是個“郵差”。但又不能死讀書、讀死書，要把書讀“活”，就要聯(lián)系生活，參加社會實踐，不僅包括灑掃庭除，參加小制作、小發(fā)明等實踐動手項目，也包括文學社團、編輯報刊、演講辯論比賽、編演課本劇，甚至參觀博物館、紀念館等，其意義當然也就不限于語文了。怎樣教中小學生學語文？首先，要了解學生，要為學生未來著想，因材施教，充滿仁愛之心，研究學生，掌握他們的特點，才能與之同“歡快”共“憂慮”；其次，激發(fā)學生學習興趣。無論學什么，激發(fā)興趣、樹立信心最關(guān)鍵。充分相信學生，他們對世界充滿好奇、求知欲強、富有理想，在他們看來，可上九天攬月，可下五洋捉鱉，沒有想不到，只有做不到。對學生要以鼓勵為主，特別注意保護他們的好奇心，想象力，允許異想天開，鼓勵班門弄斧，敢于質(zhì)疑書本，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威；最后，要養(yǎng)成享受閱讀、善于思考、樂于表達、自主學習的習慣。讓他們愛讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，提供展示的機會，讓他們有成就感，樹立學習語文的信心，充分享受學習的樂趣。
長達3小時的培訓，在顧老師語重心長、慢條斯理的講授中落下帷幕。這次講座，為我們每一位語文教師指明方向，使我們更加明晰育人目標，努力成為有“理想信念，道德情操，扎實學識，仁愛之心”的好教師。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇三
作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)學生的使命，同時也需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。教師的五大專業(yè)素養(yǎng)分別是：學科素養(yǎng)、教育教學素養(yǎng)、教育心理素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)和科研素養(yǎng)。在長期的教學實踐中，我深深體會到這五大素養(yǎng)對于教師的重要性。下面，我將分享一下自己的心得體會。
第一，學科素養(yǎng)。作為教師，我們要有較高的學科素養(yǎng)，只有牢固掌握并深刻理解自己所教授的學科知識，才能夠在課堂上做到信手拈來，更好地引導學生。在我的教學中，我會定期充實自己的學科知識，閱讀相關(guān)的教材和專業(yè)書籍，并參加一些學術(shù)交流活動，不斷提高自己的學科素養(yǎng)。
第二，教育教學素養(yǎng)。擁有優(yōu)秀的教育教學素養(yǎng)是一名教師從業(yè)者的基本要求。在我的教學實踐中，我時刻關(guān)注教育教學的最新研究成果和教育政策，不斷更新和改進自己的教學方法。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習動力和學習效果。
第三，教育心理素養(yǎng)。作為教師，我們需要了解學生的心理特點和需求，以便更好地開展教育工作。在我的教學過程中，我經(jīng)常與學生進行心理交流，及時掌握學生的學習狀況和問題，為他們提供針對性的幫助。同時，我還倡導班級文化，營造良好的教學氛圍和同學間的互助精神，使每個學生都能夠充分展現(xiàn)自己的潛能。
第四，職業(yè)道德素養(yǎng)。作為一名教師，我們不僅需要具備良好的職業(yè)道德，更要將其融入到教育教學活動中。在我的工作中，我嚴格要求自己，做到言行一致，以身作則。我注重培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀，引導他們正確的行為準則。同時，我尊重每一個學生的個性和需求，關(guān)注他們的發(fā)展和成長，為他們提供個性化的教育服務。
第五，科研素養(yǎng)。有一定的科研素養(yǎng)是一名優(yōu)秀的教師必備的能力之一。在我的教學實踐中，我經(jīng)常參與教育研究和教育改革工作，不斷積累教學經(jīng)驗和教育理論知識。我積極參加學術(shù)會議和教學研討活動，與同行們交流經(jīng)驗，提升自己的科研水平。我也鼓勵學生參與科研活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和科學探究能力。
綜上所述，作為一名教師，我們需要具備學科素養(yǎng)、教育教學素養(yǎng)、教育心理素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)和科研素養(yǎng)這五大專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷地提高學科知識水平，優(yōu)化教學方法，關(guān)心學生心理，堅守職業(yè)道德，積極參與科研活動，我們才能夠更好地履行教師的責任和使命，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。作為教師，我們要不斷地反思和提升自己，為學生的成長貢獻自己的力量。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇四
7月17日上午，我有幸參與了楊陵區(qū)省級教學能手專業(yè)成長的報告會。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長故事為我們進行了精彩共享。有思索、有感動、有感悟。沒有人能夠隨任憑便勝利，傾聽這三位優(yōu)秀老師的扎實經(jīng)受，深知自己的不足與差距，還需要努力努力再努力。
張倩妮老師的“逐夢，從心開頭”。從三個主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程，從細心備課鉆研教材，到賽前磨課促進提升，再到示范引領(lǐng)助力成長為在座的全部老師共享了閱歷，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路，對自身專業(yè)成長增加了有效地動力。正如她所說：“上好一堂課是一位老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是老師安家立命的根本”。上好一節(jié)課就是老師要做的事情，做好當下，從常態(tài)課做起，從每一節(jié)課做起，腳步踏實，由于勝利更需要毅力。
這是其次次傾聽陳亞妮老師的精彩共享，陳老師談吐自如，瀟灑干練的人格魅力吸引了我，可能是理科老師的緣由，語言精簡、思路清楚、自信從容的共享透露出她的自身專業(yè)素養(yǎng)。她在預備競賽過程中的說課部分讓我印象頗深，說課也是我自己的弱項，生怕語言不精煉，說的不夠完善。陳老師通過把自己的說課稿錄成音頻，找生活工作中的碎片時間反復傾聽、修改、找問題、找差距。這樣的方法對我來說很值得我學習，也是檢驗自己說課的方式。勝利不是說出來的，是做出來的'，陳老師守著自己的初心，完成自己的幻想，讓我非常鄙視。
陳敏娜校長是我最熟識的老師了，她為我們共享了“我和我的老師”、“我和我的同學”、“我和我的學?！钡淖晕页砷L之路。最讓我感到觸動的是，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點兼顧的非常完善，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余，還特別地喜愛生活，細心預備的精致早餐和賞心悅目的花花草草，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根，都能很好的培育開花。細節(jié)打算成敗，一個把細節(jié)能做到極致的人，很讓我敬重和鄙視，做一個有心人，日日專心才會必有回響。
回到開頭的這句話：沒有人能夠隨任憑便勝利。把握生命中的每一分鐘，從現(xiàn)在做起，從眼前的事做起，付出不肯定有收獲。但是，不付出，是確定沒有收獲。一份耕耘，一份收獲。作為青年老師的我，我要學習的地方還有許多許多，我要向這三位老師學習，腳踏實地的工作，努力提升自身的專業(yè)力量，不斷學習，挑戰(zhàn)自己，熟悉新的自己。勝利的途徑只有一個“王道”，那就是腳踏實地的做好每一件小事。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇五
上周，我有幸參加河東區(qū)教師學科素質(zhì)提升培訓。經(jīng)過一上午的學習，給我最大的感受是充實。我學到了很多讓我受益匪淺的東西。下面分享一下我的收獲。
通過學習對生本課堂有了進一步的認識，升本課堂要實現(xiàn)三大改變：
一是思路的轉(zhuǎn)變。把落實知識點轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)人的是素養(yǎng)和積累。在我們的教育中，每一個學生都是重要的，要創(chuàng)造適合每一個學生的教育。今天的教要立足于學生明天的發(fā)展。學生是天生的學習者，是學習成長的主體。要把為教師的好教而設計的教育，轉(zhuǎn)向為學生的好學而設計的教育，實現(xiàn)由“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變。
二是組織形式的改變，以小組學習為主。小組合作學習是一種內(nèi)涵豐富，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進；可以提高學生的學習效率；培養(yǎng)學生的合作精神；激勵學生的學習興趣；促進學生之間的共同進步。因此，開展小組合作學習是社會發(fā)展的需要、是教育改革的需要、是新課標的需要，更是生本課堂的需要！
三是學習流程的轉(zhuǎn)變，課前小研究。所謂課前小研究，就是引導學生在學習新知識前嘗試自主學習，了解學習內(nèi)容。一般是課前預習或前置性作業(yè)，不固定，比較靈活。通過前置學習，鼓勵學生先學。四是課程的再造。課程再造的路徑：大再造和小再造。小再造：一般解決，深度解決。一般解決：解決字詞，讀懂大意。深度解決：在一般解決的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)“人人有點，點點有思，思思有文，文文有樂?！贝笤僭欤簡卧w教學。
另外對今后的語文教學內(nèi)容也有了更明確的認識。語文素養(yǎng)點的三個主要依據(jù)：
一是語文課程標準，教師教學用書。在語文常規(guī)教學中，課程標準所起的作用遠遠大于它本身的價值。首先，它制定了語文學科的課程目標與內(nèi)容。這就使語文教師在教學的過程中，目的性更明確。在學科教學的過程中有的放矢。在預設教學的過程中，使預設更有方向性，更具可行性。其次，它提出了語文教學的實施建議。而教學用書是一本教參，卻又不僅僅是教參，且絕不是讓人越變越懶還理不出線索的教案書。這本書有提綱挈領(lǐng)的作用，上課前先查閱教師用書，再看教案書，我發(fā)現(xiàn)自己的教學脈絡要清晰了許多，也輕松了一些，這本書歲每一單元的單元分析，對每一單元有了在整體的認知。接著，進入具體的一課的教學，《教師教學用書》給每一篇課文編寫了“教材解讀”、“教學目標”、“教學建議”、“教學案例”、“相關(guān)鏈接”。讓我的教學脈絡很清晰。
二是單元導語和閱讀提示。單元導語的學習是學生的“鋪路石”，單元導語教學是教師的“領(lǐng)航員”。單元導語為教師的備課找準了起點，提供了“教學設計”的依據(jù)，為教師提供學生的閱讀資料做了準備。使用單元導語可以從三個方面著手：研讀導語明確單元學習重點；研讀導語找準“人文”、“工具”的結(jié)合點；研讀導語找準語言訓練點。在教材中有意安排了許多以“學習伙伴”的口吻提示的、黃色“小泡泡”圈起的“閱讀提示語”。這每一個“小泡泡”都傳遞著編者的思想和意圖，都具有教學的導向功能，體現(xiàn)了新課程的理念。合理使用課文中的“閱讀提示語”，讓“小泡泡”充分發(fā)揮作用，進一步提高閱讀教學的有效性。
三是課后思考題交流平臺及語文園地。在教材中，精讀課文后均有思考練習題。這些課后思考練習題是教材編者精心設計的課程資源，體現(xiàn)了《語文課程標準》的精神和要求。它是教材編者針對篇章節(jié)特點設置的知識要點、能力訓練點和教學的重難點，是學生在學習中掌握基礎(chǔ)，提高能力的前沿陣地，也是教師備課時的“指南針”。因此，我們應當高度重視課后思考練習題的教學，利用課后思考練習題，優(yōu)化語文教學，有效提高教學效率，訓練學生多種能力。而交流平臺語文園地也不可忽視起著各自的作用。
對于孩子們學習的內(nèi)容也更加明確包括整本書，經(jīng)典誦讀，主題叢書，語文課本，兒童期刊。今后我將抓住這些要點進行教學。
我認為小學語文教師提高專業(yè)素養(yǎng)首先應重視語文專業(yè)基本功的培養(yǎng)。作為一名語文教師，為了準確、有效地傳授語文知識，教師自身必須具備扎實、良好的基本功，而這些基本功也非片面的，而是要在語文專業(yè)的各個領(lǐng)域和教學板塊都有較好的扎實的功底。二要深入了解學生，因材施教，學生是課堂的主人、學習的主體，也是教師的孩子，了解學生是教師教學任務中的重要組成部分，只有深入了解了學生，教師才能知道如何設計教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等，才能更好地因材施教，發(fā)揮教學的最大成效。三是要提升自身文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語文教師，除了要具備豐富的專業(yè)知識涵養(yǎng)外，還要注重對文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的'提升，爭做一個全面的、有內(nèi)涵的、有價值的教育工作者。四重視和學習現(xiàn)代多媒體教學技術(shù)?，F(xiàn)代多媒體能夠帶給教學的便捷很多，教師要勇于做一個探索者和開拓者，主動去學習和發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，將越來越多豐富的教學內(nèi)容和高效的教學方法帶進課堂，帶到語文的教學中。
總之通過這次學習讓我認識到生搬硬套的教學方法已經(jīng)不再實用，真正的語文教學，教學目標要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，教學實施要關(guān)注每一位學生，促進學生發(fā)展，教師應該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進者。真正實現(xiàn)生本課堂。在今后的教學中，我會認真地實踐“生本教育”，繼續(xù)學習生本教育理念，將生本教育深入開展下去。讓孩子們在簡單、寬裕的課堂環(huán)境中學習，使他們真正的成為學習的主人。努力做到“我的課堂生做主”。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇六
7月18日受公司委派，我參加了昆明興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主講的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的講座。
講座一開始，我們并沒有進入正題，而是一起看了一段名人名言：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無以立也;不知言，無以知人。”“命”在我的理解應該是規(guī)律的意思，而“禮”則是人的職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、素質(zhì)等，“言”就應該是別人的想法和評論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導出我們新員工對待工作的價值觀、對待工作的態(tài)度、對待工作的行為以及對待工作的習慣思考。我們重點了解了態(tài)度這點，高中的時候我們的教導主任就曾告訴我們：態(tài)度決定成敗，細節(jié)決定命運。
每一個角落都離不開這句話的束縛，我們對待生活、對待社會、對待人際關(guān)系、對待感情、對待金錢、對待成長都有個人不同的態(tài)度，每個人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時就會產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體;消極的態(tài)度則是她怎么老是管著我，太煩了!再來看成長的例子，我們新員工剛加入公司的時候，難免有很多情況需要加班，這時也會相應地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長，爭取早日挑起公司的擔子;一者也可以抱怨說我每個月工資就這么點還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價值。
積極面對一切我們必須面對的東西，并從中汲取能夠促進我們積極人生態(tài)度的成分。劉老師給我們講了一個她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個上了年紀的老人讓了個座，那個老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長遠，也許我們會很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會發(fā)展得如何。但是我們有一顆永遠追求卓越的心，我們不能預知結(jié)果，那么我們就該好好把握過程?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。
大一的時候，和我一起寫歌的一個同學在他寢室的墻上寫了一句話：不是因為事情難做，我們才失去自信!而是因為我們失去自信，事情才難以做到!這句話對我的影響直至今日，而且我想還會一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發(fā)的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優(yōu)秀。去年我來公司面試的時候，幾乎所有的面試官都認為我性格內(nèi)斂，內(nèi)向而不張揚，低調(diào)含蓄。在當時看來，那對于應聘者來說不是贊譽，是否定。因為在時間那么緊湊的情況下，我的應聘方式極為不合理，我本該抓緊時間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅信他們看到了我內(nèi)心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
當然，在自信的同時我們不能沒有“他信”(我自創(chuàng)的，言簡意賅!)----也就是我們通常所說的信任?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我才必有用，是這樣的，我們每個人都是有相應的能力的，但是每個人的成就就是不一樣，為什么?因為我們每個人本身的素質(zhì)都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個平臺，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負。
態(tài)度之外更重要的一點是找準自己的目標和方向，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標，不能老是停留在迷茫當中。這就好比你去打出租車，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標，你就要學會承擔。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承擔;既選擇，就得承擔;一旦決定，就得承擔。包括學會承擔委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒有人愿意為你的過錯或者非過錯買單，任何時候，學會承受委屈是區(qū)別一個人是否足夠成熟的標志。
懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報。所以，沒有回報，叫正常;得到回報，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無所有，那么后面所得到的一切都是回報，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?就如前面舉的那個戒煙例子，你的妻子并不指望你的回報，她只是盡一個妻子的本分關(guān)心你愛護你而已。所以，我們要懂得真正的付出：力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出。在婚姻角度來講，付出不是交換，是無私，是天長地久。其實放到公司角度，也是這樣的。
如果懂得知福和珍惜，那么相應的，我們絕對不會忘記感恩與回饋。永遠不要把自己當作一名弱者，不能成為別人憐惜的對象。去年的汶川大地震后，全國各地捐款捐物，在這些捐贈的隊伍中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)了一些靠乞討或者拾破爛為生的群體，但是我們對他們肅然起敬，他們讓我們懂得，感恩與回饋是不分群體的。
有這樣一個故事：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會松開他的手。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學的兩難命題問題，而是教育我們要學會掌握自己，活在當下?？梢詴r時提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應的絕望了。
進了社會，我們時時刻刻面臨著很多選擇，與選擇相伴相生的就是責任。無論什么時候，我們都要忠實于自己的選擇，無論它是什么，也無論是選擇拿起還是放下!這，就是責任!一旦決定，你就得義無反顧地擔當!在公司里，我們經(jīng)常要思考這么兩個問題：第一、公司為什么一定要有你?(其實也許你現(xiàn)在的工作換成另外任何一個大學生也能做，甚至可能比你做得更好)二、公司有了你以后，將會有何種變化?你的價值在哪里?如何體現(xiàn)出來?這個目前我還很難回答，但是《職業(yè)素養(yǎng)》里告訴我們這樣一個答案：員工職責是，改變企業(yè)的現(xiàn)狀，讓其沿著發(fā)展的方向發(fā)展!
以前一直聽周圍的人說社會有多復雜，人心有多難測。這就導致一批批大學生懷著惴惴不安的復雜心情踏入這片神秘的區(qū)域。但是，我想說我是(僅代表個人見解)，真正有遠大抱負和宏偉目標的人是不會在這些方面去蠅營狗茍的。我們來看《論語》中的這樣一段對白：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人。”子貢的這個問題夠絕對了吧，要有一條規(guī)則而能一生受用，看起來似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然給出了答案，那就是“恕”。恕，我們可以理解為寬恕、體諒、理解、寬宥、相互尊重。后來上來講課的興雅博的張副總說了這樣一句話：一條狗咬了你一口，你不能蹲下來和它互咬!這其實就是“恕”。
以上就是我的心得體會，也許很多言論不夠成熟，不契合實際，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實于自己的選擇，勇于承擔自己的責任，學會尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇七
在現(xiàn)代的音樂教學中，教師的素養(yǎng)越來越成為學生和家長關(guān)注的焦點。良好的教育素養(yǎng)和實踐能力是音樂教師提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的必備條件。因此，關(guān)注音樂教師素養(yǎng)已經(jīng)成為教育界的共識。在這個背景下，我們也應該思考如何提升音樂教師的素養(yǎng)水平。
第二段：培養(yǎng)音樂教師的教育能力。
一個優(yōu)秀的音樂教師需要有深厚的音樂素養(yǎng)，同時還要掌握有效的教育方法和技巧。只有在這兩個方面都具備的情況下，才能夠更好地幫助學生進行音樂教學。因此，音樂教師需要不斷學習和探索，嘗試新的教學方法，以適應不同的學生和教學環(huán)境。
除了教育能力的培養(yǎng)，音樂教師的自我修養(yǎng)也非常重要。只有充實自己，才能給學生提供更好的指導。對于音樂教師來說，培養(yǎng)音樂修養(yǎng)之余，還需要有寬廣的學識，懂得文藝、教育等多個領(lǐng)域的知識，以更好地促進音樂教學和學生綜合素質(zhì)的提升。
音樂教師的專業(yè)素質(zhì)在成就優(yōu)秀音樂教育中扮演著至關(guān)重要的角色。教師應該了解音樂的基礎(chǔ)理論和演奏技巧，同時保持對各種音樂形式的深入研究，以充分了解其特點和內(nèi)涵，從而更好地將其融入到教學當中。通過嚴謹?shù)膶W習和不斷的實踐，教師可以逐漸提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地指導學生。
關(guān)注音樂教師素養(yǎng)是提高音樂教育質(zhì)量的必要措施。其中，包括培養(yǎng)教育能力、加強自我修養(yǎng)、提高專業(yè)素養(yǎng)等方面。通過不懈努力，我們將推動音樂教育邁上一個更高的臺階，我們的學生成長和未來將會因此得到更全面的發(fā)展。我們應該希望，國內(nèi)的音樂教育能有所提升，使我國的音樂文化更具特色。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇八
教師是肩負著教育培養(yǎng)未來人才的重任的人士，而作為教育的第一線，教師的專業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。而教師課堂專業(yè)素養(yǎng)則是教師專業(yè)素養(yǎng)中的一個重要組成部分。本文基于自身多年的教學經(jīng)驗，對教師課堂專業(yè)素養(yǎng)的心得體會進行探討，以期提升教師的教學質(zhì)量。
二、打造高水平教學團隊。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)在個體教師的課堂教學上，更重要的是強調(diào)團隊合作。在這個信息化時代，與通訊技術(shù)有關(guān)的各種互動平臺，如微信群，QQ群等，提供了與同行及教研人員交流教學經(jīng)驗的平臺，促進了教師間教育資源的共享和社會化聯(lián)課。同時，在這些互動平臺上的信息溝通也成為教師們解決教學中難題、分享經(jīng)驗、提升專業(yè)素養(yǎng)的一個有益平臺。
三、堅持教學常態(tài)化，改善學生學習狀態(tài)。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)包括廣闊的領(lǐng)域，但教學常態(tài)化掌握是比較重要的一部分。建立教育教學計劃，按照教學計劃持久而切實地推進教育教學工作，并鼓勵學生接受新常態(tài)的學習方式，為學生提供平衡的‘五有’條件。即：有愛心、有責任心、有耐心、有探究心和有勇氣，培養(yǎng)具有自主學習、思考、創(chuàng)造和實踐能力的學生，使學生不僅能管中窺豹，更要讓學生親手實踐、真正體會所學知識的重要性。
四、形成積極面對現(xiàn)代教學的態(tài)度。
面對互聯(lián)網(wǎng)的影響和涌現(xiàn)的新技術(shù)，現(xiàn)代教學方式已經(jīng)日新月異。在現(xiàn)代教學中，教師應全面、深入地認識到新教育技術(shù)的重要性，熟悉各種新教學管理和內(nèi)容開發(fā)工具，掌握教育技術(shù)的最新狀況，以積極的態(tài)度和方法，認真地安排課堂內(nèi)容，在教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，科學地開展教育教學工作，提高教育教學的質(zhì)量和效率。
五、堅定信念，堅持不懈地追求專業(yè)卓越。
在扎實的教育教學知識和技能的基礎(chǔ)上，教師雖然已經(jīng)是一名合格的教師了，但作為一名優(yōu)質(zhì)教師，其教育教學工作也應持續(xù)地、處處體現(xiàn)踏實認真、精益求精、正視問題和勇攀高峰的信念和心態(tài)。因此，我們的教育教學工作和專業(yè)素養(yǎng)文化將始終堅守“質(zhì)量、創(chuàng)新、環(huán)境友好、治理”的底線，堅持EDA的教育教學模式，創(chuàng)新教學方式，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，造就無愧于時代的人才。
六、結(jié)語。
從本文的論述可以看出，教師課堂專業(yè)素養(yǎng)的提高是建立在教師個體、教師團隊、學校教育管理的互分互促成的長期過程。教師對課堂專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應堅持以學生為主體，以批判性思維為核心，以形成能力和信息素養(yǎng)為目標，適應新時代教育教學的新要求、新特點與新形勢，不斷提高教育教學水平，更好地適應社會和時代的需要。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇九
今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“河南省濮陽市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個這樣的平臺，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個方面談談自己的體會。
在學習期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因為她標準、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區(qū)外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經(jīng)過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團結(jié)協(xié)作，可以取長補短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十
今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“河南省濮陽市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個這樣的學習平臺，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個方面談談自己的體會。
在學習期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因為她標準、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區(qū)外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經(jīng)過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團結(jié)協(xié)作，可以取長補短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十一
音樂教師不僅要具有豐富的音樂知識和技能，還需要具備高素養(yǎng)的品德和態(tài)度。作為一名音樂教師，我深刻認識到了音樂教師素養(yǎng)對學生學習成效與發(fā)展的重要性。在授課過程中，我不僅注重傳授各類音樂技能，還全程關(guān)注學生學習情況，促進學生生理和心理的健康發(fā)展。下文將結(jié)合個人經(jīng)驗，簡要分享我的心得體會。
第二段：重視對學生的關(guān)懷。
在音樂教學過程中，教師不僅要注重學生的音樂技能培養(yǎng)，更要關(guān)注學生身心健康的發(fā)展。作為音樂教師，我很清楚，我們的學生往往是指望我們來認真教授，給予良好的音樂教育的。為此，我們不能把只重技術(shù)滿足也視為完成任務，而是應注重對學生的全面幫助、關(guān)心與指導。
第三段：了解學生的差異。
學生之間的差異不僅僅是音樂天賦上，還包括學習習慣、個性等方面。這就需要音樂教師掌握多樣化的教育手段，以便能夠有效地授課。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)在了解學生的差異上投入更多精力，找到適合不同學生的教育方式，不僅能讓學生學習的更快，同時也會使學生更加了解自己，親近音樂。
第四段：以榜樣的角色作用激勵學生。
好的音樂教師應該具備榜樣的作用，能夠激發(fā)學生的學習熱情。作為音樂教師，我認為：“以身作則”不僅僅是一個形容詞，而是一種成功的方法。教師要做到誠實、守信、認真負責，以激發(fā)學生的學習熱情。只有教師自己對音樂有著激情與熱愛，才能影響學生，將這種激情與熱愛傳遞給他們。
第五段：結(jié)語。
作為一名充滿熱情的音樂教育工作者，我始終抱有“以人為本”的理念，全心全意地為學生盡最大的努力。作為音樂教師，我們需要從全面地關(guān)注學生、了解他們的差異，以及更好地擔任“榜樣”角色等方面入手，全方位地引導學生。只有這樣，我們才能建立良好的師生信任機制，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的培訓，讓他們在音樂世界里感受愛、享受樂。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十二
第一段：
本人是一名教育工作者，在工作中一直為提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)而努力。因此，最近參加了一場名為“教師專業(yè)素養(yǎng)直播”的在線活動。在此，我將分享我的心得和體會。
第二段：
這場直播主題的關(guān)注點是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，強調(diào)了教育工作者需要不斷提升自己的能力和水平，了解新的教育理念和方法，才能更好地為學生提供高質(zhì)量的教育服務。
第三段：
在直播中，講師提到了科學教育的重要性，強調(diào)了教育過程中語言溝通的重要性，教師應該在引導學生思考和發(fā)展創(chuàng)造性方面發(fā)揮更積極的作用。我認為這對于我們教育工作者來說是非常重要的，我們需要從多方面來考慮教育的本質(zhì)和方法，不斷更新教育理念和教育方法，使我們的課程更具吸引力和創(chuàng)新性。
第四段：
此外，還介紹了專業(yè)素養(yǎng)的多個方面，包括教育法律知識、教育心理學、學科專業(yè)知識等等。這些方面涵蓋了教育工作者所需要掌握的基本知識和能力，而且在現(xiàn)今社會快速發(fā)展的背景下，教育工作者必須時刻保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且不斷地擴大視野和學習經(jīng)驗。
第五段：
最后，我想說的是，參加這場直播讓我更認識到了提升專業(yè)素養(yǎng)的重要性，讓我更加深刻地明白了自己在提高教學質(zhì)量和實現(xiàn)教育愿景上的責任。參加這樣的在線活動不僅可以幫助我們提高自身的教學質(zhì)量，也可以讓我們共同交流并分享教育經(jīng)驗，為提高教育水平貢獻自己的力量。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十三
音樂教育一直被認為是一門藝術(shù)和技能的結(jié)合體，它的教學需要更高的素養(yǎng)，以便為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。而音樂教師的素養(yǎng)，不僅指個人修養(yǎng)，更指音樂教師知識體系、專業(yè)技能、教學經(jīng)驗、教學態(tài)度等方面的水平。本文主要討論“關(guān)注音樂教師素養(yǎng)”，探索音樂教師素養(yǎng)的重要性和如何提升音樂教師的素養(yǎng)。
關(guān)注音樂教師的素養(yǎng)，不僅有利于學生的學習，更有利于音樂教育的發(fā)展。首先，音樂教師需要有扎實的音樂理論和技能，這才能為學生提供更加全面和深入的教學。其次，音樂教師需要有高超的演奏技巧和表達能力，才能將自己的知識傳達給學生。另外，音樂教師還需要有敏銳的觀察力和耐心的教學態(tài)度，才能更好地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和問題，并給予針對性的指導。因此，關(guān)注音樂教師素養(yǎng)的提高，不僅將有助于教學質(zhì)量的提高，更有利于音樂教育事業(yè)的健康發(fā)展。
提升音樂教師素養(yǎng)，不僅是音樂教師自身發(fā)展的需要，也是為了學生和整個音樂教育行業(yè)貢獻更多。那么，如何提升音樂教師的素養(yǎng)呢？首先，他們需要不斷學習和更新音樂知識，關(guān)注國內(nèi)外音樂教育的最新成果和研究成果。其次，音樂教師還可以在日常教學中不斷探索和嘗試，找到適合自己和學生的教學方法和策略。此外，交流和分享也是提升音樂教師素養(yǎng)的重要途徑，他們可以參加一些專業(yè)的講座和研討會，與行業(yè)內(nèi)的專家和同行進行交流和分享。
雖然音樂教師的素養(yǎng)在音樂教育中至關(guān)重要，但是目前還存在一些問題。例如，教育機構(gòu)對音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)的要求不夠高，招聘標準不夠明確。另外，音樂教師個人的專業(yè)素養(yǎng)問題也相當嚴重，需要更多的關(guān)注和幫助。因此，音樂教育領(lǐng)域應該更加重視音樂教師素養(yǎng)問題，完善教育機構(gòu)的招聘標準和提高音樂教師的培訓水平，以更好地滿足學生和社會對音樂教育的需求。
第五段：結(jié)論。
音樂教師是音樂教育事業(yè)中不可或缺的一份子，他們的素養(yǎng)不僅關(guān)系到學生的學習效果，也關(guān)系到整個音樂教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們必須重視音樂教師的素養(yǎng)，努力提高他們的專業(yè)水平，讓更多的學生接受到更優(yōu)質(zhì)的音樂教育。我們要重視音樂教育事業(yè)，讓更多的人愛上音樂。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇一
周末，學校開展了以“落實雙減，提升賦能”為主題的培訓。培訓中，張文娟老師的講話內(nèi)容尤為讓人內(nèi)心波動。早就有這樣一個困惑：現(xiàn)在的中小學教師估計沒有誰能躲得過專業(yè)成長的“要求”的，沒有能逃得脫“寫教學反思”、“寫讀后感”任務的。寫文章這件事，對中小學教師來說都知曉其重要性，心知肚明。用最功利的視角看，善寫論文、能出專著的老師，大多成了“名師”或者“教育專家”。然而，為什么語文教師卻不擅長寫作？或者懶于寫作？追根求源，老師們不會寫、寫不好、不想寫的原因有三：第一，從小學起，就開始應試化、格式化作文，缺少正確而持續(xù)的寫作指導，導致作文空洞無物。華麗辭藻、排比句、名人名言、雞湯故事一大堆，唯獨沒有自己的思考和邏輯。對讀書寫作沒興趣，畏懼寫作，討厭寫作，久而久之，寫作就成了難事。第二，走上教師崗位，教學任務重，與教學無關(guān)的事情也特別多，每天少有時間和精力顧及讀書、寫作。第三，學校只檢查教案、教學反思、讀書筆記，卻不指導老師怎么寫，缺少專業(yè)引領(lǐng)。
聽了報告后，讓我對寫作陷入了深深的思考。雖然年少時也擅長寫作文，但忙碌的教學常規(guī)工作，讓我疏于寫作懶于動筆。試想，老師都不愿意寫，怎么能讓學生愛上寫作呢？在教師還不習慣于寫作的狀況下，疏遠研究反思，會進一步增加教育教學的“匠氣”。實際上，高級教師職稱對科研能力、論文仍有非常高的要求，沒有日常寫作的練習與積累，怎么可能獲得科研能力，又如何去提高論文寫作水平呢？為教師減負，把老師從作業(yè)堆里解放出來是對的，但是把寫作當作負擔，這顯然不是明智之舉。
教育教學需要教師一刻也不能停止思考、研究和創(chuàng)新，而教師寫作，特別是圍繞教育教學工作的寫作，實際上就是另一種形式上的思考和研究。有智慧的老師，不會漠視寫作，而是把寫作當成一種生活的樂趣。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！焙尾粡慕處熃虒W時開始反思呢？“己所不欲，勿施于人”，如果語文教師寫作就有障礙，那么何談教授學生去寫作呢？寫作，可以看作教師之“術(shù)”中的一種。教師之“技藝”達到了爐火純青的層次，自已信仰的“師道”自然而然就會迸發(fā)出來。
教師寫作，是讓教育變得更加美好的重要途徑，也是教師通往職業(yè)幸福之路的法寶。當然，這條路并不是坦途大道，并沒有想得那么好走，需要教師付出很多的時間與心血。寫作，是一件費腦力的事，其中自然會有辛苦的，有時也會腦袋空空如也，江郎才盡，從而產(chǎn)生寫不下去的苦惱，但要相信：堅持寫下去，收獲的將是長久的快樂與幸福，是精彩的教育人生。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇二
8月30日上午，我校全體語文教師參加了《遼寧省中小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓會》，受邀的顧之川老師立足《義務教育語文課程標準》的課程理念，為我們從不同的角度進行了專業(yè)的解析。
顧老師說：“語文學習關(guān)系著一個人的終身發(fā)展。語文教育的目的就是學習運用中華通用語言文字。語文教育當然要學習語文知識，培養(yǎng)讀寫能力，發(fā)展思辨能力，培養(yǎng)審美情趣，但最重要的是學習如何運用語言文字?！睂Υ?，他從三個方面進行闡述。
1.上好語文課上好語文課要做到：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，書要仔仔細細地讀，作業(yè)要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成。這些都是學好語文的基本功?；A(chǔ)不牢，地動山搖。
2.多讀課外書在我們的學習過程中，語文知識主要不是從課堂學來的'，而是靠課外閱讀。新的統(tǒng)編語文教材把課外閱讀納入語文課程的有機組成部分，就是為了引導學生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本書，擴大閱讀面，增加閱讀量，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習慣。
3.聽說讀寫并重閱讀和寫作之所以受到重視，因為中考、高考都要考現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用和寫作。尤其是信息時代，隨時都需要聽和說。高校強基計劃招生包括面試，考查的就是口語表達能力。不能只是“茶壺里煮餃子——肚子里有倒不出來”。
4.注重社會實踐青年成長離不開“讀萬卷書、行萬里路、閱人無數(shù)、名師引路、個人領(lǐng)悟”。
假如不讀書，即使行萬里路也不過是個“郵差”。但又不能死讀書、讀死書，要把書讀“活”，就要聯(lián)系生活，參加社會實踐，不僅包括灑掃庭除，參加小制作、小發(fā)明等實踐動手項目，也包括文學社團、編輯報刊、演講辯論比賽、編演課本劇，甚至參觀博物館、紀念館等，其意義當然也就不限于語文了。怎樣教中小學生學語文？首先，要了解學生，要為學生未來著想，因材施教，充滿仁愛之心，研究學生，掌握他們的特點，才能與之同“歡快”共“憂慮”；其次，激發(fā)學生學習興趣。無論學什么，激發(fā)興趣、樹立信心最關(guān)鍵。充分相信學生，他們對世界充滿好奇、求知欲強、富有理想，在他們看來，可上九天攬月，可下五洋捉鱉，沒有想不到，只有做不到。對學生要以鼓勵為主，特別注意保護他們的好奇心，想象力，允許異想天開，鼓勵班門弄斧，敢于質(zhì)疑書本，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威；最后，要養(yǎng)成享受閱讀、善于思考、樂于表達、自主學習的習慣。讓他們愛讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，提供展示的機會，讓他們有成就感，樹立學習語文的信心，充分享受學習的樂趣。
長達3小時的培訓，在顧老師語重心長、慢條斯理的講授中落下帷幕。這次講座，為我們每一位語文教師指明方向，使我們更加明晰育人目標，努力成為有“理想信念，道德情操，扎實學識，仁愛之心”的好教師。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇三
作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)學生的使命，同時也需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。教師的五大專業(yè)素養(yǎng)分別是：學科素養(yǎng)、教育教學素養(yǎng)、教育心理素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)和科研素養(yǎng)。在長期的教學實踐中，我深深體會到這五大素養(yǎng)對于教師的重要性。下面，我將分享一下自己的心得體會。
第一，學科素養(yǎng)。作為教師，我們要有較高的學科素養(yǎng)，只有牢固掌握并深刻理解自己所教授的學科知識，才能夠在課堂上做到信手拈來，更好地引導學生。在我的教學中，我會定期充實自己的學科知識，閱讀相關(guān)的教材和專業(yè)書籍，并參加一些學術(shù)交流活動，不斷提高自己的學科素養(yǎng)。
第二，教育教學素養(yǎng)。擁有優(yōu)秀的教育教學素養(yǎng)是一名教師從業(yè)者的基本要求。在我的教學實踐中，我時刻關(guān)注教育教學的最新研究成果和教育政策，不斷更新和改進自己的教學方法。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習動力和學習效果。
第三，教育心理素養(yǎng)。作為教師，我們需要了解學生的心理特點和需求，以便更好地開展教育工作。在我的教學過程中，我經(jīng)常與學生進行心理交流，及時掌握學生的學習狀況和問題，為他們提供針對性的幫助。同時，我還倡導班級文化，營造良好的教學氛圍和同學間的互助精神，使每個學生都能夠充分展現(xiàn)自己的潛能。
第四，職業(yè)道德素養(yǎng)。作為一名教師，我們不僅需要具備良好的職業(yè)道德，更要將其融入到教育教學活動中。在我的工作中，我嚴格要求自己，做到言行一致，以身作則。我注重培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀，引導他們正確的行為準則。同時，我尊重每一個學生的個性和需求，關(guān)注他們的發(fā)展和成長，為他們提供個性化的教育服務。
第五，科研素養(yǎng)。有一定的科研素養(yǎng)是一名優(yōu)秀的教師必備的能力之一。在我的教學實踐中，我經(jīng)常參與教育研究和教育改革工作，不斷積累教學經(jīng)驗和教育理論知識。我積極參加學術(shù)會議和教學研討活動，與同行們交流經(jīng)驗，提升自己的科研水平。我也鼓勵學生參與科研活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和科學探究能力。
綜上所述，作為一名教師，我們需要具備學科素養(yǎng)、教育教學素養(yǎng)、教育心理素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)和科研素養(yǎng)這五大專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷地提高學科知識水平，優(yōu)化教學方法，關(guān)心學生心理，堅守職業(yè)道德，積極參與科研活動，我們才能夠更好地履行教師的責任和使命，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。作為教師，我們要不斷地反思和提升自己，為學生的成長貢獻自己的力量。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇四
7月17日上午，我有幸參與了楊陵區(qū)省級教學能手專業(yè)成長的報告會。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長故事為我們進行了精彩共享。有思索、有感動、有感悟。沒有人能夠隨任憑便勝利，傾聽這三位優(yōu)秀老師的扎實經(jīng)受，深知自己的不足與差距，還需要努力努力再努力。
張倩妮老師的“逐夢，從心開頭”。從三個主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程，從細心備課鉆研教材，到賽前磨課促進提升，再到示范引領(lǐng)助力成長為在座的全部老師共享了閱歷，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路，對自身專業(yè)成長增加了有效地動力。正如她所說：“上好一堂課是一位老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是老師安家立命的根本”。上好一節(jié)課就是老師要做的事情，做好當下，從常態(tài)課做起，從每一節(jié)課做起，腳步踏實，由于勝利更需要毅力。
這是其次次傾聽陳亞妮老師的精彩共享，陳老師談吐自如，瀟灑干練的人格魅力吸引了我，可能是理科老師的緣由，語言精簡、思路清楚、自信從容的共享透露出她的自身專業(yè)素養(yǎng)。她在預備競賽過程中的說課部分讓我印象頗深，說課也是我自己的弱項，生怕語言不精煉，說的不夠完善。陳老師通過把自己的說課稿錄成音頻，找生活工作中的碎片時間反復傾聽、修改、找問題、找差距。這樣的方法對我來說很值得我學習，也是檢驗自己說課的方式。勝利不是說出來的，是做出來的'，陳老師守著自己的初心，完成自己的幻想，讓我非常鄙視。
陳敏娜校長是我最熟識的老師了，她為我們共享了“我和我的老師”、“我和我的同學”、“我和我的學?！钡淖晕页砷L之路。最讓我感到觸動的是，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點兼顧的非常完善，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余，還特別地喜愛生活，細心預備的精致早餐和賞心悅目的花花草草，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根，都能很好的培育開花。細節(jié)打算成敗，一個把細節(jié)能做到極致的人，很讓我敬重和鄙視，做一個有心人，日日專心才會必有回響。
回到開頭的這句話：沒有人能夠隨任憑便勝利。把握生命中的每一分鐘，從現(xiàn)在做起，從眼前的事做起，付出不肯定有收獲。但是，不付出，是確定沒有收獲。一份耕耘，一份收獲。作為青年老師的我，我要學習的地方還有許多許多，我要向這三位老師學習，腳踏實地的工作，努力提升自身的專業(yè)力量，不斷學習，挑戰(zhàn)自己，熟悉新的自己。勝利的途徑只有一個“王道”，那就是腳踏實地的做好每一件小事。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇五
上周，我有幸參加河東區(qū)教師學科素質(zhì)提升培訓。經(jīng)過一上午的學習，給我最大的感受是充實。我學到了很多讓我受益匪淺的東西。下面分享一下我的收獲。
通過學習對生本課堂有了進一步的認識，升本課堂要實現(xiàn)三大改變：
一是思路的轉(zhuǎn)變。把落實知識點轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)人的是素養(yǎng)和積累。在我們的教育中，每一個學生都是重要的，要創(chuàng)造適合每一個學生的教育。今天的教要立足于學生明天的發(fā)展。學生是天生的學習者，是學習成長的主體。要把為教師的好教而設計的教育，轉(zhuǎn)向為學生的好學而設計的教育，實現(xiàn)由“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變。
二是組織形式的改變，以小組學習為主。小組合作學習是一種內(nèi)涵豐富，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進；可以提高學生的學習效率；培養(yǎng)學生的合作精神；激勵學生的學習興趣；促進學生之間的共同進步。因此，開展小組合作學習是社會發(fā)展的需要、是教育改革的需要、是新課標的需要，更是生本課堂的需要！
三是學習流程的轉(zhuǎn)變，課前小研究。所謂課前小研究，就是引導學生在學習新知識前嘗試自主學習，了解學習內(nèi)容。一般是課前預習或前置性作業(yè)，不固定，比較靈活。通過前置學習，鼓勵學生先學。四是課程的再造。課程再造的路徑：大再造和小再造。小再造：一般解決，深度解決。一般解決：解決字詞，讀懂大意。深度解決：在一般解決的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)“人人有點，點點有思，思思有文，文文有樂?！贝笤僭欤簡卧w教學。
另外對今后的語文教學內(nèi)容也有了更明確的認識。語文素養(yǎng)點的三個主要依據(jù)：
一是語文課程標準，教師教學用書。在語文常規(guī)教學中，課程標準所起的作用遠遠大于它本身的價值。首先，它制定了語文學科的課程目標與內(nèi)容。這就使語文教師在教學的過程中，目的性更明確。在學科教學的過程中有的放矢。在預設教學的過程中，使預設更有方向性，更具可行性。其次，它提出了語文教學的實施建議。而教學用書是一本教參，卻又不僅僅是教參，且絕不是讓人越變越懶還理不出線索的教案書。這本書有提綱挈領(lǐng)的作用，上課前先查閱教師用書，再看教案書，我發(fā)現(xiàn)自己的教學脈絡要清晰了許多，也輕松了一些，這本書歲每一單元的單元分析，對每一單元有了在整體的認知。接著，進入具體的一課的教學，《教師教學用書》給每一篇課文編寫了“教材解讀”、“教學目標”、“教學建議”、“教學案例”、“相關(guān)鏈接”。讓我的教學脈絡很清晰。
二是單元導語和閱讀提示。單元導語的學習是學生的“鋪路石”，單元導語教學是教師的“領(lǐng)航員”。單元導語為教師的備課找準了起點，提供了“教學設計”的依據(jù)，為教師提供學生的閱讀資料做了準備。使用單元導語可以從三個方面著手：研讀導語明確單元學習重點；研讀導語找準“人文”、“工具”的結(jié)合點；研讀導語找準語言訓練點。在教材中有意安排了許多以“學習伙伴”的口吻提示的、黃色“小泡泡”圈起的“閱讀提示語”。這每一個“小泡泡”都傳遞著編者的思想和意圖，都具有教學的導向功能，體現(xiàn)了新課程的理念。合理使用課文中的“閱讀提示語”，讓“小泡泡”充分發(fā)揮作用，進一步提高閱讀教學的有效性。
三是課后思考題交流平臺及語文園地。在教材中，精讀課文后均有思考練習題。這些課后思考練習題是教材編者精心設計的課程資源，體現(xiàn)了《語文課程標準》的精神和要求。它是教材編者針對篇章節(jié)特點設置的知識要點、能力訓練點和教學的重難點，是學生在學習中掌握基礎(chǔ)，提高能力的前沿陣地，也是教師備課時的“指南針”。因此，我們應當高度重視課后思考練習題的教學，利用課后思考練習題，優(yōu)化語文教學，有效提高教學效率，訓練學生多種能力。而交流平臺語文園地也不可忽視起著各自的作用。
對于孩子們學習的內(nèi)容也更加明確包括整本書，經(jīng)典誦讀，主題叢書，語文課本，兒童期刊。今后我將抓住這些要點進行教學。
我認為小學語文教師提高專業(yè)素養(yǎng)首先應重視語文專業(yè)基本功的培養(yǎng)。作為一名語文教師，為了準確、有效地傳授語文知識，教師自身必須具備扎實、良好的基本功，而這些基本功也非片面的，而是要在語文專業(yè)的各個領(lǐng)域和教學板塊都有較好的扎實的功底。二要深入了解學生，因材施教，學生是課堂的主人、學習的主體，也是教師的孩子，了解學生是教師教學任務中的重要組成部分，只有深入了解了學生，教師才能知道如何設計教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等，才能更好地因材施教，發(fā)揮教學的最大成效。三是要提升自身文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語文教師，除了要具備豐富的專業(yè)知識涵養(yǎng)外，還要注重對文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的'提升，爭做一個全面的、有內(nèi)涵的、有價值的教育工作者。四重視和學習現(xiàn)代多媒體教學技術(shù)?，F(xiàn)代多媒體能夠帶給教學的便捷很多，教師要勇于做一個探索者和開拓者，主動去學習和發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，將越來越多豐富的教學內(nèi)容和高效的教學方法帶進課堂，帶到語文的教學中。
總之通過這次學習讓我認識到生搬硬套的教學方法已經(jīng)不再實用，真正的語文教學，教學目標要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，教學實施要關(guān)注每一位學生，促進學生發(fā)展，教師應該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進者。真正實現(xiàn)生本課堂。在今后的教學中，我會認真地實踐“生本教育”，繼續(xù)學習生本教育理念，將生本教育深入開展下去。讓孩子們在簡單、寬裕的課堂環(huán)境中學習，使他們真正的成為學習的主人。努力做到“我的課堂生做主”。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇六
7月18日受公司委派，我參加了昆明興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主講的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的講座。
講座一開始，我們并沒有進入正題，而是一起看了一段名人名言：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無以立也;不知言，無以知人。”“命”在我的理解應該是規(guī)律的意思，而“禮”則是人的職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、素質(zhì)等，“言”就應該是別人的想法和評論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導出我們新員工對待工作的價值觀、對待工作的態(tài)度、對待工作的行為以及對待工作的習慣思考。我們重點了解了態(tài)度這點，高中的時候我們的教導主任就曾告訴我們：態(tài)度決定成敗，細節(jié)決定命運。
每一個角落都離不開這句話的束縛，我們對待生活、對待社會、對待人際關(guān)系、對待感情、對待金錢、對待成長都有個人不同的態(tài)度，每個人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時就會產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體;消極的態(tài)度則是她怎么老是管著我，太煩了!再來看成長的例子，我們新員工剛加入公司的時候，難免有很多情況需要加班，這時也會相應地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長，爭取早日挑起公司的擔子;一者也可以抱怨說我每個月工資就這么點還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價值。
積極面對一切我們必須面對的東西，并從中汲取能夠促進我們積極人生態(tài)度的成分。劉老師給我們講了一個她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個上了年紀的老人讓了個座，那個老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長遠，也許我們會很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會發(fā)展得如何。但是我們有一顆永遠追求卓越的心，我們不能預知結(jié)果，那么我們就該好好把握過程?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。
大一的時候，和我一起寫歌的一個同學在他寢室的墻上寫了一句話：不是因為事情難做，我們才失去自信!而是因為我們失去自信，事情才難以做到!這句話對我的影響直至今日，而且我想還會一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發(fā)的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優(yōu)秀。去年我來公司面試的時候，幾乎所有的面試官都認為我性格內(nèi)斂，內(nèi)向而不張揚，低調(diào)含蓄。在當時看來，那對于應聘者來說不是贊譽，是否定。因為在時間那么緊湊的情況下，我的應聘方式極為不合理，我本該抓緊時間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅信他們看到了我內(nèi)心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
當然，在自信的同時我們不能沒有“他信”(我自創(chuàng)的，言簡意賅!)----也就是我們通常所說的信任?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我才必有用，是這樣的，我們每個人都是有相應的能力的，但是每個人的成就就是不一樣，為什么?因為我們每個人本身的素質(zhì)都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個平臺，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負。
態(tài)度之外更重要的一點是找準自己的目標和方向，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標，不能老是停留在迷茫當中。這就好比你去打出租車，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標，你就要學會承擔。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承擔;既選擇，就得承擔;一旦決定，就得承擔。包括學會承擔委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒有人愿意為你的過錯或者非過錯買單，任何時候，學會承受委屈是區(qū)別一個人是否足夠成熟的標志。
懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報。所以，沒有回報，叫正常;得到回報，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無所有，那么后面所得到的一切都是回報，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?就如前面舉的那個戒煙例子，你的妻子并不指望你的回報，她只是盡一個妻子的本分關(guān)心你愛護你而已。所以，我們要懂得真正的付出：力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出。在婚姻角度來講，付出不是交換，是無私，是天長地久。其實放到公司角度，也是這樣的。
如果懂得知福和珍惜，那么相應的，我們絕對不會忘記感恩與回饋。永遠不要把自己當作一名弱者，不能成為別人憐惜的對象。去年的汶川大地震后，全國各地捐款捐物，在這些捐贈的隊伍中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)了一些靠乞討或者拾破爛為生的群體，但是我們對他們肅然起敬，他們讓我們懂得，感恩與回饋是不分群體的。
有這樣一個故事：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會松開他的手。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學的兩難命題問題，而是教育我們要學會掌握自己，活在當下?？梢詴r時提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應的絕望了。
進了社會，我們時時刻刻面臨著很多選擇，與選擇相伴相生的就是責任。無論什么時候，我們都要忠實于自己的選擇，無論它是什么，也無論是選擇拿起還是放下!這，就是責任!一旦決定，你就得義無反顧地擔當!在公司里，我們經(jīng)常要思考這么兩個問題：第一、公司為什么一定要有你?(其實也許你現(xiàn)在的工作換成另外任何一個大學生也能做，甚至可能比你做得更好)二、公司有了你以后，將會有何種變化?你的價值在哪里?如何體現(xiàn)出來?這個目前我還很難回答，但是《職業(yè)素養(yǎng)》里告訴我們這樣一個答案：員工職責是，改變企業(yè)的現(xiàn)狀，讓其沿著發(fā)展的方向發(fā)展!
以前一直聽周圍的人說社會有多復雜，人心有多難測。這就導致一批批大學生懷著惴惴不安的復雜心情踏入這片神秘的區(qū)域。但是，我想說我是(僅代表個人見解)，真正有遠大抱負和宏偉目標的人是不會在這些方面去蠅營狗茍的。我們來看《論語》中的這樣一段對白：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人。”子貢的這個問題夠絕對了吧，要有一條規(guī)則而能一生受用，看起來似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然給出了答案，那就是“恕”。恕，我們可以理解為寬恕、體諒、理解、寬宥、相互尊重。后來上來講課的興雅博的張副總說了這樣一句話：一條狗咬了你一口，你不能蹲下來和它互咬!這其實就是“恕”。
以上就是我的心得體會，也許很多言論不夠成熟，不契合實際，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實于自己的選擇，勇于承擔自己的責任，學會尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇七
在現(xiàn)代的音樂教學中，教師的素養(yǎng)越來越成為學生和家長關(guān)注的焦點。良好的教育素養(yǎng)和實踐能力是音樂教師提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的必備條件。因此，關(guān)注音樂教師素養(yǎng)已經(jīng)成為教育界的共識。在這個背景下，我們也應該思考如何提升音樂教師的素養(yǎng)水平。
第二段：培養(yǎng)音樂教師的教育能力。
一個優(yōu)秀的音樂教師需要有深厚的音樂素養(yǎng)，同時還要掌握有效的教育方法和技巧。只有在這兩個方面都具備的情況下，才能夠更好地幫助學生進行音樂教學。因此，音樂教師需要不斷學習和探索，嘗試新的教學方法，以適應不同的學生和教學環(huán)境。
除了教育能力的培養(yǎng)，音樂教師的自我修養(yǎng)也非常重要。只有充實自己，才能給學生提供更好的指導。對于音樂教師來說，培養(yǎng)音樂修養(yǎng)之余，還需要有寬廣的學識，懂得文藝、教育等多個領(lǐng)域的知識，以更好地促進音樂教學和學生綜合素質(zhì)的提升。
音樂教師的專業(yè)素質(zhì)在成就優(yōu)秀音樂教育中扮演著至關(guān)重要的角色。教師應該了解音樂的基礎(chǔ)理論和演奏技巧，同時保持對各種音樂形式的深入研究，以充分了解其特點和內(nèi)涵，從而更好地將其融入到教學當中。通過嚴謹?shù)膶W習和不斷的實踐，教師可以逐漸提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地指導學生。
關(guān)注音樂教師素養(yǎng)是提高音樂教育質(zhì)量的必要措施。其中，包括培養(yǎng)教育能力、加強自我修養(yǎng)、提高專業(yè)素養(yǎng)等方面。通過不懈努力，我們將推動音樂教育邁上一個更高的臺階，我們的學生成長和未來將會因此得到更全面的發(fā)展。我們應該希望，國內(nèi)的音樂教育能有所提升，使我國的音樂文化更具特色。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇八
教師是肩負著教育培養(yǎng)未來人才的重任的人士，而作為教育的第一線，教師的專業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。而教師課堂專業(yè)素養(yǎng)則是教師專業(yè)素養(yǎng)中的一個重要組成部分。本文基于自身多年的教學經(jīng)驗，對教師課堂專業(yè)素養(yǎng)的心得體會進行探討，以期提升教師的教學質(zhì)量。
二、打造高水平教學團隊。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)在個體教師的課堂教學上，更重要的是強調(diào)團隊合作。在這個信息化時代，與通訊技術(shù)有關(guān)的各種互動平臺，如微信群，QQ群等，提供了與同行及教研人員交流教學經(jīng)驗的平臺，促進了教師間教育資源的共享和社會化聯(lián)課。同時，在這些互動平臺上的信息溝通也成為教師們解決教學中難題、分享經(jīng)驗、提升專業(yè)素養(yǎng)的一個有益平臺。
三、堅持教學常態(tài)化，改善學生學習狀態(tài)。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)包括廣闊的領(lǐng)域，但教學常態(tài)化掌握是比較重要的一部分。建立教育教學計劃，按照教學計劃持久而切實地推進教育教學工作，并鼓勵學生接受新常態(tài)的學習方式，為學生提供平衡的‘五有’條件。即：有愛心、有責任心、有耐心、有探究心和有勇氣，培養(yǎng)具有自主學習、思考、創(chuàng)造和實踐能力的學生，使學生不僅能管中窺豹，更要讓學生親手實踐、真正體會所學知識的重要性。
四、形成積極面對現(xiàn)代教學的態(tài)度。
面對互聯(lián)網(wǎng)的影響和涌現(xiàn)的新技術(shù)，現(xiàn)代教學方式已經(jīng)日新月異。在現(xiàn)代教學中，教師應全面、深入地認識到新教育技術(shù)的重要性，熟悉各種新教學管理和內(nèi)容開發(fā)工具，掌握教育技術(shù)的最新狀況，以積極的態(tài)度和方法，認真地安排課堂內(nèi)容，在教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，科學地開展教育教學工作，提高教育教學的質(zhì)量和效率。
五、堅定信念，堅持不懈地追求專業(yè)卓越。
在扎實的教育教學知識和技能的基礎(chǔ)上，教師雖然已經(jīng)是一名合格的教師了，但作為一名優(yōu)質(zhì)教師，其教育教學工作也應持續(xù)地、處處體現(xiàn)踏實認真、精益求精、正視問題和勇攀高峰的信念和心態(tài)。因此，我們的教育教學工作和專業(yè)素養(yǎng)文化將始終堅守“質(zhì)量、創(chuàng)新、環(huán)境友好、治理”的底線，堅持EDA的教育教學模式，創(chuàng)新教學方式，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，造就無愧于時代的人才。
六、結(jié)語。
從本文的論述可以看出，教師課堂專業(yè)素養(yǎng)的提高是建立在教師個體、教師團隊、學校教育管理的互分互促成的長期過程。教師對課堂專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應堅持以學生為主體，以批判性思維為核心，以形成能力和信息素養(yǎng)為目標，適應新時代教育教學的新要求、新特點與新形勢，不斷提高教育教學水平，更好地適應社會和時代的需要。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇九
今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“河南省濮陽市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個這樣的平臺，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個方面談談自己的體會。
在學習期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因為她標準、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區(qū)外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經(jīng)過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團結(jié)協(xié)作，可以取長補短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十
今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“河南省濮陽市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個這樣的學習平臺，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個方面談談自己的體會。
在學習期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因為她標準、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區(qū)外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經(jīng)過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團結(jié)協(xié)作，可以取長補短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十一
音樂教師不僅要具有豐富的音樂知識和技能，還需要具備高素養(yǎng)的品德和態(tài)度。作為一名音樂教師，我深刻認識到了音樂教師素養(yǎng)對學生學習成效與發(fā)展的重要性。在授課過程中，我不僅注重傳授各類音樂技能，還全程關(guān)注學生學習情況，促進學生生理和心理的健康發(fā)展。下文將結(jié)合個人經(jīng)驗，簡要分享我的心得體會。
第二段：重視對學生的關(guān)懷。
在音樂教學過程中，教師不僅要注重學生的音樂技能培養(yǎng)，更要關(guān)注學生身心健康的發(fā)展。作為音樂教師，我很清楚，我們的學生往往是指望我們來認真教授，給予良好的音樂教育的。為此，我們不能把只重技術(shù)滿足也視為完成任務，而是應注重對學生的全面幫助、關(guān)心與指導。
第三段：了解學生的差異。
學生之間的差異不僅僅是音樂天賦上，還包括學習習慣、個性等方面。這就需要音樂教師掌握多樣化的教育手段，以便能夠有效地授課。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)在了解學生的差異上投入更多精力，找到適合不同學生的教育方式，不僅能讓學生學習的更快，同時也會使學生更加了解自己，親近音樂。
第四段：以榜樣的角色作用激勵學生。
好的音樂教師應該具備榜樣的作用，能夠激發(fā)學生的學習熱情。作為音樂教師，我認為：“以身作則”不僅僅是一個形容詞，而是一種成功的方法。教師要做到誠實、守信、認真負責，以激發(fā)學生的學習熱情。只有教師自己對音樂有著激情與熱愛，才能影響學生，將這種激情與熱愛傳遞給他們。
第五段：結(jié)語。
作為一名充滿熱情的音樂教育工作者，我始終抱有“以人為本”的理念，全心全意地為學生盡最大的努力。作為音樂教師，我們需要從全面地關(guān)注學生、了解他們的差異，以及更好地擔任“榜樣”角色等方面入手，全方位地引導學生。只有這樣，我們才能建立良好的師生信任機制，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的培訓，讓他們在音樂世界里感受愛、享受樂。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十二
第一段：
本人是一名教育工作者，在工作中一直為提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)而努力。因此，最近參加了一場名為“教師專業(yè)素養(yǎng)直播”的在線活動。在此，我將分享我的心得和體會。
第二段：
這場直播主題的關(guān)注點是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，強調(diào)了教育工作者需要不斷提升自己的能力和水平，了解新的教育理念和方法，才能更好地為學生提供高質(zhì)量的教育服務。
第三段：
在直播中，講師提到了科學教育的重要性，強調(diào)了教育過程中語言溝通的重要性，教師應該在引導學生思考和發(fā)展創(chuàng)造性方面發(fā)揮更積極的作用。我認為這對于我們教育工作者來說是非常重要的，我們需要從多方面來考慮教育的本質(zhì)和方法，不斷更新教育理念和教育方法，使我們的課程更具吸引力和創(chuàng)新性。
第四段：
此外，還介紹了專業(yè)素養(yǎng)的多個方面，包括教育法律知識、教育心理學、學科專業(yè)知識等等。這些方面涵蓋了教育工作者所需要掌握的基本知識和能力，而且在現(xiàn)今社會快速發(fā)展的背景下，教育工作者必須時刻保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且不斷地擴大視野和學習經(jīng)驗。
第五段：
最后，我想說的是，參加這場直播讓我更認識到了提升專業(yè)素養(yǎng)的重要性，讓我更加深刻地明白了自己在提高教學質(zhì)量和實現(xiàn)教育愿景上的責任。參加這樣的在線活動不僅可以幫助我們提高自身的教學質(zhì)量，也可以讓我們共同交流并分享教育經(jīng)驗，為提高教育水平貢獻自己的力量。
中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十三
音樂教育一直被認為是一門藝術(shù)和技能的結(jié)合體，它的教學需要更高的素養(yǎng)，以便為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。而音樂教師的素養(yǎng)，不僅指個人修養(yǎng)，更指音樂教師知識體系、專業(yè)技能、教學經(jīng)驗、教學態(tài)度等方面的水平。本文主要討論“關(guān)注音樂教師素養(yǎng)”，探索音樂教師素養(yǎng)的重要性和如何提升音樂教師的素養(yǎng)。
關(guān)注音樂教師的素養(yǎng)，不僅有利于學生的學習，更有利于音樂教育的發(fā)展。首先，音樂教師需要有扎實的音樂理論和技能，這才能為學生提供更加全面和深入的教學。其次，音樂教師需要有高超的演奏技巧和表達能力，才能將自己的知識傳達給學生。另外，音樂教師還需要有敏銳的觀察力和耐心的教學態(tài)度，才能更好地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和問題，并給予針對性的指導。因此，關(guān)注音樂教師素養(yǎng)的提高，不僅將有助于教學質(zhì)量的提高，更有利于音樂教育事業(yè)的健康發(fā)展。
提升音樂教師素養(yǎng)，不僅是音樂教師自身發(fā)展的需要，也是為了學生和整個音樂教育行業(yè)貢獻更多。那么，如何提升音樂教師的素養(yǎng)呢？首先，他們需要不斷學習和更新音樂知識，關(guān)注國內(nèi)外音樂教育的最新成果和研究成果。其次，音樂教師還可以在日常教學中不斷探索和嘗試，找到適合自己和學生的教學方法和策略。此外，交流和分享也是提升音樂教師素養(yǎng)的重要途徑，他們可以參加一些專業(yè)的講座和研討會，與行業(yè)內(nèi)的專家和同行進行交流和分享。
雖然音樂教師的素養(yǎng)在音樂教育中至關(guān)重要，但是目前還存在一些問題。例如，教育機構(gòu)對音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)的要求不夠高，招聘標準不夠明確。另外，音樂教師個人的專業(yè)素養(yǎng)問題也相當嚴重，需要更多的關(guān)注和幫助。因此，音樂教育領(lǐng)域應該更加重視音樂教師素養(yǎng)問題，完善教育機構(gòu)的招聘標準和提高音樂教師的培訓水平，以更好地滿足學生和社會對音樂教育的需求。
第五段：結(jié)論。
音樂教師是音樂教育事業(yè)中不可或缺的一份子，他們的素養(yǎng)不僅關(guān)系到學生的學習效果，也關(guān)系到整個音樂教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們必須重視音樂教師的素養(yǎng)，努力提高他們的專業(yè)水平，讓更多的學生接受到更優(yōu)質(zhì)的音樂教育。我們要重視音樂教育事業(yè)，讓更多的人愛上音樂。