總結(jié)還能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法,促使我們不斷改進(jìn)和創(chuàng)新??偨Y(jié)要有重點(diǎn),可以圍繞自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高方向和規(guī)劃等進(jìn)行詳細(xì)展開。希望以下總結(jié)范文能夠啟發(fā)大家思考自己總結(jié)的方式和角度。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇一
經(jīng)過歷時一個月的'網(wǎng)絡(luò)教研,全體語文教師對于“新課改環(huán)境下,如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”有了更為深入的研究,對于創(chuàng)建高效課堂中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行了有效的實(shí)踐。在本次網(wǎng)絡(luò)教研活動中我們收獲良多:
過去的“閉門造車”和“孤軍奮戰(zhàn)”早已跟不上時代的潮流,組成教師團(tuán)隊(duì)集思廣益,博采眾長,充分發(fā)揮了每位教師的能動性,令教師們通過網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺產(chǎn)生思維的碰撞,開拓新思路,創(chuàng)新好方法。
人的精力有限,人的知識有限,人的能力有限,“三人行,必有我?guī)熝伞?。集體網(wǎng)絡(luò)教研讓大家在相互交流中學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,優(yōu)勢互補(bǔ),讓大家都有了收獲,共同成長。對于“小組合作學(xué)習(xí)”我們也在探索實(shí)踐階段,在教學(xué)過程中遇到了不少“疑難雜癥”,以一己之力解決起來很是迷茫??捎辛司W(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì),遇到問題可及時拋出,自然有“高人支招”,或“三個臭皮匠頂個諸葛亮”大家一起研究突破的方案,總讓人得豁然開朗之感。
實(shí)踐“小組合作學(xué)習(xí)”遇到“瓶頸”,若教師獨(dú)立思考,花的時間多,任務(wù)重,壓力大。而使用網(wǎng)絡(luò)教研可以大大縮短時間,減輕教師忙于備課的壓力,使教師有更多的時間和精力來上課,有足夠的時間去反思、去修改。教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。具有不同見解合理進(jìn)行探討,提出改進(jìn)意見,提高了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)活動開展的效率。
每一次探討教研問題,教師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家,自然會翻閱大量的資料,做好充足的準(zhǔn)備,將自己的真知灼見與大家分享。網(wǎng)絡(luò)教研讓教師們都積極地參與,學(xué)習(xí)新課標(biāo),研讀課本,分析學(xué)生,尋求創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)教研期間,**老師等先后就“小組合作學(xué)習(xí)”上了研討課。圍繞幾位教師的課例,大家踴躍發(fā)言,各抒己見,可謂百家爭鳴,百花齊放。這段時間通過理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的探究,網(wǎng)絡(luò)教研每一位教師業(yè)務(wù)水平、工作積極性大大提高。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇二
在以“科研興?!睘檗k學(xué)理念指導(dǎo)下,開創(chuàng)教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)一體化的校本研訓(xùn)機(jī)制,努力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。我校充分發(fā)揮教導(dǎo)主任的職責(zé),在學(xué)校開展各種網(wǎng)絡(luò)教研活動,提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研意識,讓全體教師在互動中得到網(wǎng)絡(luò)資源的共享,從而帶動極大多數(shù)教師的教研水平提高。
自學(xué)校開通博客以后,就以開創(chuàng)富有創(chuàng)意的活動為教研流程,使我校網(wǎng)絡(luò)教研成為我校新的教研模式。教師的創(chuàng)新是教師自身探索、組合、同化、自我建構(gòu)的過程,需要教師持續(xù)發(fā)展和完善自我的能力。遵循學(xué)?!耙越處煘楸?,開發(fā)教師的潛能”的教研理念,在校長支持下,學(xué)校開創(chuàng)了以“校長主任教研組教師”的教研網(wǎng)絡(luò),從而讓學(xué)校教研活動自上而下互動交流,充分調(diào)動全體教師的積極性和主動性。
充分發(fā)揮我校教研組博客、教師個人博客和遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。為倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)做教研,爭做網(wǎng)絡(luò)教研者,開辟了教學(xué)研究的新途徑。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動,為我校教研工作注入活力。利用教師個人博客和學(xué)校教研組博客對各學(xué)科、各年級進(jìn)行教材分析,走進(jìn)名師課堂,讓教師在名師的專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長;學(xué)校組織全體教師就“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性”這一專題,展開博客上的教研討論活動,教師共就九個方面在自己的博客上發(fā)表意見,收到教師評論達(dá)1175條,跟帖800多條,網(wǎng)絡(luò)交流互動性留言96次,針對留言跟帖678次。在開展教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動中,要求老師先把自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)放在博客上,有學(xué)校老師對其教學(xué)設(shè)計(jì)提出意見,然后修改,再進(jìn)行試講,老師在博客上充分進(jìn)行評課、議課,僅此項(xiàng)活動,就本學(xué)期而言,老師發(fā)布講課日志9篇,評論就達(dá)140多條。
開學(xué)初由教研組牽頭,制定本學(xué)期的.教研任務(wù)和研究課題,語數(shù)按學(xué)段分為四個課題組,語文高段的小課題是“如何培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力”和低段是“語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”;數(shù)學(xué)低段的小課題是“如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率”,高段是“設(shè)計(jì)生活化數(shù)學(xué)練習(xí)地有效嘗試”,并以此為平臺,以課堂教學(xué)為陣地,結(jié)合各教研組特色,開展各類研訓(xùn)活動。為了使小課題研究落到實(shí)處,要求教師結(jié)合自己的課題,搜集整理相關(guān)的資料,記錄在課題研究本上,并及時交流,教研組通過隨意性聽課、檢查教師在課堂教學(xué)中是否落實(shí)小課題,并在學(xué)校兩次大規(guī)模的聽、議課活動中把是否落實(shí)小課題作為課堂評價的一個重要依據(jù),同時要求教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)際,及時記錄自己認(rèn)為有價值的案例反思。當(dāng)然,小課題的落實(shí)不能僅僅停留在課堂上,更要融于平時的教學(xué)工作中,為了檢查小課題的落實(shí)情況,教研組結(jié)合《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》、《如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率》進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查評比,由全體教師人人參與評價,計(jì)入當(dāng)月考核。對書寫較差、計(jì)算正確率不高的作業(yè),責(zé)令教師限期改正。通過一系列活動的開展,使教研的實(shí)效性明顯提高,小課題落到了實(shí)處。讓教師的集體智慧與個性特色得以交融;總之,在整個一學(xué)期中,開展各種形式的活動,為教師的發(fā)展提供廣闊的空間和自我實(shí)現(xiàn)的舞臺,重視網(wǎng)絡(luò)教研的建設(shè),加強(qiáng)教師的再學(xué)習(xí)、再教育,推動教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平的提升,讓全校教師能利用各級網(wǎng)絡(luò)資源做到共享。
學(xué)校教研組積極對新課程改革,課程資源的開發(fā)和利用、校本研訓(xùn)、成績與問題及時反思、注重調(diào)控教學(xué)以及設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)模式等進(jìn)行重構(gòu),堅(jiān)持不懈,讓學(xué)校老師切身體驗(yàn)教學(xué)專業(yè)。同時注重同行教師的引導(dǎo)、支持和合作,包括校本培訓(xùn)的擬定方案,學(xué)校開展的教研活動情況,及時上博客上發(fā)表,營造反思氛圍,從而提高老師的教學(xué)效率,總結(jié)教學(xué)質(zhì)量,形成良好的博客職業(yè)品質(zhì)。注重與同伴的互助合作。如我將學(xué)校教研計(jì)劃、教師論壇、命題、復(fù)習(xí)題上博客。
參與、互動、提高、成長。這是我校在網(wǎng)絡(luò)教研上的最深體驗(yàn),也是使我校更加堅(jiān)信網(wǎng)絡(luò)教研這一新的校本研訓(xùn)方式的將會走的更遠(yuǎn)。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇三
隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施,給教師帶來了全新的理念,全新的課堂推陳出新、層出不窮。學(xué)校的教研活動方式也跟隨著發(fā)生了變化。我校在開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動中有一些心得與經(jīng)驗(yàn):
一、加強(qiáng)硬件的建設(shè)與管理。
開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動,首先加強(qiáng)了硬件的管理與建設(shè)。我?,F(xiàn)代化設(shè)備條件具備,教師網(wǎng)絡(luò)教研意識較強(qiáng),因此,我們采取了如下的措施:我校以年輕教師居多,而且相當(dāng)一部分教師具有相當(dāng)扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)。這是我們的長處。為此,在不斷充實(shí)、更新現(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時,我們著力抓計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè),成立了一支骨干教師力量的網(wǎng)絡(luò)教研隊(duì)伍,他們在。
教學(xué)。
上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù),以形象、生動的課堂教學(xué)給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源;下載優(yōu)秀教學(xué)案例,初步具備利用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)課改的能力。
二、建立網(wǎng)上交流,創(chuàng)建有效的互動平臺。
學(xué)實(shí)踐中對教育現(xiàn)象,教育困惑的個人想法,感悟,或是在自已的課堂教學(xué)中富有研討價值的教學(xué)問題和案例等,發(fā)布于網(wǎng)上,一起進(jìn)行交流研討,通過不斷的和其他兄弟學(xué)校教師互相交流與學(xué)習(xí),達(dá)到了共同提高和進(jìn)步的目的。在這種活動中教師更新了理念、不斷充電,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。也為新渠稍小學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師提供了有利的條件。網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的信息載體,給學(xué)校教研搭建了一個良好的平臺,對教師的影響從深度到廣度都在不斷地?cái)U(kuò)展。觸網(wǎng)、上網(wǎng)的教師越來越多,可見,網(wǎng)絡(luò)教研觸及了教育工作者的脈動。
三、
在校長的帶領(lǐng)下加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立教研觀念,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。網(wǎng)絡(luò)教研能促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),極大的增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,通過教研活動的開展,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構(gòu)建和諧地抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律等,在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過程中,促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
常的教學(xué)與傳統(tǒng)教研結(jié)合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢互補(bǔ)。給教師自我學(xué)習(xí)提供平臺,采取了以下措施:(1)學(xué)校鼓勵教師上網(wǎng)學(xué)習(xí),教研主任主動給教師提供網(wǎng)站,鼓勵教師經(jīng)常瀏覽各類教育網(wǎng)站,廣泛吸收各種信息,認(rèn)真學(xué)習(xí)別人一些好的做法,大膽地把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來,還鼓勵教師登陸各種教育論壇,主動地向各地的同行學(xué)習(xí),大膽地把自己在平時教學(xué)實(shí)踐中的所感、所想與大家進(jìn)行交流。
(2)鼓勵老師(特別是年輕教師)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自訓(xùn)。每位老師的教學(xué)任務(wù)都很重,而我們的老師仍然會利用一定的時間打開不同的網(wǎng)站,與“博客”們分享教育的快樂,共同探討教育熱點(diǎn)話題。
五、加強(qiáng)合作精神,形成自我教研體系。
通過網(wǎng)絡(luò)教研活動,我校的很多教師都在51空間建立了個人主頁,加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校的聯(lián)系,交流經(jīng)驗(yàn),提升了各校之間的團(tuán)結(jié)。更有的老師為了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,利用休息時間在家上網(wǎng),與眾多同行進(jìn)行互動交流學(xué)習(xí),并在課余與同事共同交流網(wǎng)絡(luò)教研心得,把我校的網(wǎng)絡(luò)教研緊緊聯(lián)系在一起,為我校其他教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研提供了一個更有效的展示平臺。形成了良好的研討氛圍,達(dá)到資源共享、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的目的。
六、制定獎勵性評價制度,激發(fā)教師網(wǎng)絡(luò)教研的積極性。
展性評價制度和獎勵性評價制度,對在校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動中,有突出貢獻(xiàn)和業(yè)績的人員給予獎勵。獎勵性評價制度有力地推動了網(wǎng)絡(luò)教研的展開,激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)作熱情,同時教師更加關(guān)注對教學(xué)進(jìn)行及時的反思和總結(jié),提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,真正實(shí)現(xiàn)了以教研促教學(xué),以教研促發(fā)展的良好格局。
學(xué)校校長自己以身作則、滿腔熱誠地投身網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動之中,保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利落實(shí)。加上我校有一支勤奮敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,為學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動提供了永不枯竭的力量源泉。
老師們帶著理想和夢匆匆參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動中來,在活動中,老師們感受到了同行的熱情、激情,感受到了溫馨、關(guān)愛,感受到了快樂、成功。留下了思考、感悟??更重要的是,聽到了同行們尖刻的評論中透露著真誠的關(guān)愛;富有哲理的見解里散發(fā)著智慧的光芒。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段,還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷積累經(jīng)驗(yàn),為教學(xué)發(fā)展做出努力。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇四
很早就接觸了網(wǎng)絡(luò),并喜歡上了它,網(wǎng)絡(luò)具有更新快捷、瀏覽方便、查找信息便捷等等這一系列的好處,深深的吸引了我,同時網(wǎng)絡(luò)也為我們的教學(xué)提供了很大的方便,本人主要是通過建立博客開始,把自己的備課、教學(xué)論文、教學(xué)反思發(fā)到自己的博客上去,并積極參與區(qū)教研室的網(wǎng)絡(luò)教研,通過參與本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研,讓自己在各個方面都得到了很大的提高,網(wǎng)絡(luò)教研交流一年多來,自己也有一些收獲,現(xiàn)做一個簡單的總結(jié):
利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享,把自己建立的個人博客,加入到奎文區(qū)數(shù)學(xué)群組之后通過資源共享互相學(xué)習(xí),共同交流。不僅學(xué)到了新知識,而且交到了許多新朋友。自從有了自己的博客,就把自己的文章儲存,把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片,將自己在平時教育教學(xué)中的反思、心得體會,教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中,與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自己的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中,和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中,一個人備課、上課,總是受到很多方面的制約,通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里,由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,相當(dāng)于過去的集體備課,探討好的教學(xué)方法,從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中,大家集思廣益,通過這么一節(jié)課,提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外,我還將平時教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時發(fā)表在博客里,征求他人的意見,時間越長所積累的資料越多,經(jīng)驗(yàn)也就越多?;仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡,重新認(rèn)識了自己,也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程,我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸,更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育,對于指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸,學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn),必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流,學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時空地與其他學(xué)校的的優(yōu)秀教師、各級骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí),這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們交換一下,一人還是一個蘋果;你有一個思想,我有一個思想,我們交換一下,一人就有兩個思想?!彼晕揖屠米约旱牟┛?,在與本區(qū)同年級組教師網(wǎng)上交流的同時,也關(guān)注更多地區(qū)的本年級段教師的交流,我鏈接了教師博客圈,小學(xué)數(shù)學(xué)教師博客圈,教師之家等等一系列教育教學(xué)的圈子,取其精華,充實(shí)自己。在這個信息化的社會里,盡情享受多姿多彩的教學(xué)樂趣,從中我們的教育教學(xué)水平也得到了逐步提高。
每個周三的下午是我們?nèi)珔^(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動,在這個活動中,有時是我們通過上周三全區(qū)教研時到某一個學(xué)校去的聽課老師的講課,然后在網(wǎng)上進(jìn)行評課,全區(qū)數(shù)學(xué)教師會在這里發(fā)表自己聽課的感受,本人也及時的跟帖闡述自己的觀念,通過這個活動,我們可以從多個方面聆聽到各位老師對本節(jié)課的評價,一些優(yōu)良的做法,如果正遇自己的教學(xué)內(nèi)容,也為自己上本節(jié)課打下了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。有時是數(shù)學(xué)教研員周主任對現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的一些新的教學(xué)理念講解,這更讓我門受益匪淺,比如:理想課堂中的49個問題與對策,自主互助課堂指南等等,通過讀周主任的帖子,為我們在教學(xué)中的出現(xiàn)的一些困惑得到了及時的解答。
在平時教學(xué)中,我們都堅(jiān)持做到了先周備課,提前研究課的一貫做法,于是每次教授一節(jié)新課時,我教研組都要到網(wǎng)上去搜集一些關(guān)于本節(jié)課的課件、資料、以及一些優(yōu)秀的教案等等,通過篩選優(yōu)秀的資源,再去上這節(jié)課,就會讓我們的這節(jié)課達(dá)到事半功倍的效果。記得我們在教學(xué)平行四邊形的面積時,我們教研組就從網(wǎng)上找到了關(guān)于這節(jié)課的課件,通過課件展示給學(xué)生平行四邊形的剪拼過程,直觀的展示給學(xué)生,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生把這個剪拼的過程看的明白透徹。
由于本人在建設(shè)博客上小有一些經(jīng)驗(yàn),所以主動承擔(dān)了學(xué)校的班級博客建設(shè),利用雙休日的時間為全校所有班級在網(wǎng)易上注冊了班級博客,并成立了班級博客圈,讓全校所有的班級在本校的博客圈里發(fā)表自己的想法看法,實(shí)現(xiàn)了班級與班級之間在博客圈中的互動,并把全校所有教師的博客都鏈接到博客圈去,生生互動,師生互動。作為班級博客圈的管理者,能及時的更新班級博客圈的內(nèi)容。
總之,有了網(wǎng)絡(luò),教學(xué)信息豐富了,教學(xué)資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了。教學(xué)方式,教學(xué)模式也在更新?lián)Q代之中。相信每一個深入?yún)⑴c到網(wǎng)絡(luò)教研之中的老師們都會深有感觸。我想,在以后的活動中,合理的利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解最新的教研教改信息,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,吸納新的教學(xué)理念,不斷的充實(shí)自己,提高專業(yè)水平,取得教育教學(xué)工作的更大成績。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇五
第6期網(wǎng)絡(luò)教順利結(jié)束,總體看,活動設(shè)計(jì)合理,方案針對性強(qiáng),老師參與性高,交流充分,總結(jié)到位,效果良好。具體如下:
為促使本期網(wǎng)絡(luò)教研高效,3月份,我就開始籌劃第6期網(wǎng)絡(luò)教研工作,多次溝通、交流,并最終確定《以林黛玉進(jìn)賈府為例探討小說教學(xué)教什么》這個主題。
主題選擇的意義在于,從當(dāng)前小說教學(xué)的實(shí)際來看,普遍存在著這樣一些問題:一是重視設(shè)計(jì)而忽視教學(xué)內(nèi)容的研究,為教學(xué)設(shè)計(jì)的精巧不惜花費(fèi)大量時間,而在內(nèi)容的鉆研上則輕描淡寫;二是先進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)然后再研究教學(xué)內(nèi)容,或者根據(jù)設(shè)計(jì)來尋找教學(xué)內(nèi)容,有些教師“教什么”的問題還沒有解決,卻在反復(fù)思考“怎么教”?,F(xiàn)在很有必要扭轉(zhuǎn)這個局面,加強(qiáng)“教什么”的研究?;诖藛栴},試圖以《林黛玉進(jìn)賈府》為例,具體談?wù)劥_定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)問題。
作為摸著石頭過河的網(wǎng)絡(luò)教研工作,本身就是一種新興事物。在前幾期的基礎(chǔ)上,我總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn),梳理收獲,并結(jié)合主題確定情況,為制定詳細(xì)可行的實(shí)施方案,就主題的背景、活動的意義以及具體實(shí)施步驟進(jìn)行了認(rèn)真的規(guī)劃。
其中,就小說背景闡述方面,主要是:就小說的閱讀教學(xué)的核心而言,主要有兩大要素構(gòu)成。一是“教什么”,即選擇什么教學(xué)內(nèi)容;二是“怎么教”,即選擇什么方法或手段實(shí)施教學(xué)。當(dāng)前采用統(tǒng)一教材,對于“教什么”,有些教師認(rèn)為:這些教材就是我們的教學(xué)內(nèi)容,我們只有老老實(shí)實(shí)教的份,用不著挑挑揀揀。正是存在著這樣的心理,使得眼下的閱讀教學(xué)出現(xiàn)這樣的局面:“怎么教”的研究如火如荼,成為各種教研活動的主角,情景教學(xué)啦、先學(xué)后教啦、先練后問啦、多媒體組合啦等;而“教什么”的研究就顯得冷冷清清,甚至于無人問津。我認(rèn)為這應(yīng)該說是小說教學(xué)研究中的一個極大誤區(qū),亟待厘清。
4月中旬,撰寫《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)方案,5月5日,共收到8名老師提交的方案8份。各位老師根據(jù)實(shí)情,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),初步羅列與語文教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,然后抓住主線,選擇其中一部分作為教學(xué)內(nèi)容,在這一部分中再選擇若干項(xiàng)作為重點(diǎn),一些作為次點(diǎn),并說明教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)。
5月11日下午19點(diǎn)至21點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)教研正式開始。圍繞主題,所有參與老師熱情高漲,結(jié)合主題,深入探討小說教學(xué)的主要內(nèi)容,尤其是對小說教學(xué)教什么這個課題進(jìn)行了深入的討論。xx老師說:在以往的教材中,《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文是出現(xiàn)在高二的教材,現(xiàn)在讓高一的學(xué)生學(xué),會有一些難度。但從教材編寫的角度來看,讓高一學(xué)生學(xué)習(xí)是有好處的,借此機(jī)會接觸《紅樓夢》,以引起學(xué)生閱讀的興趣,能夠讓學(xué)生有充分的時間閱讀這部巨著。**老師說:其實(shí)教學(xué)中要注重學(xué)情,根據(jù)學(xué)生的感受力去確定講課的切入點(diǎn),循序漸進(jìn),水到渠成,讓孩子從讀中悟,不必執(zhí)著于深度,但若能讓孩子們讀出屬于他們自己的理解,老師及時引導(dǎo)即可。在尊重學(xué)情上的升華最好。
兩個小時的網(wǎng)絡(luò)教研共有29名老師發(fā)言,發(fā)言條數(shù)超過20xx條,涉及文字40000字??傊?,活動熱烈,效果良好。
網(wǎng)絡(luò)教研后,我們迅速的把網(wǎng)絡(luò)教研的文字版本整理集結(jié),并在公眾號發(fā)布,當(dāng)前已有閱讀量1000人次。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇六
一、教研概況。
為了促進(jìn)xx區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開展,提高科學(xué)教師的教學(xué)水平,探討3-6年級《紙》、《溶解》、《在陽光下》、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元教學(xué)策略,xx年9月,開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出了很多教學(xué)中遇到的問題,也提出了很多有效的解決辦法。
(一)活動內(nèi)容及反饋。
活動內(nèi)容。
1.根據(jù)給出的.課提出自己教學(xué)存在的疑惑和問題。
2.根據(jù)提供的教學(xué)設(shè)計(jì)和視頻提出自己看法和建議,探討有策略。
3.上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì),供大家研討。
反饋意見:
1、三年級《紙》單元?!都垺穯卧虒W(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系,以此為單元概念來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)。各種紙有什么特點(diǎn),這些特點(diǎn)和紙的結(jié)構(gòu)有沒有關(guān)系,幫助學(xué)生初步建立一種科學(xué)思維的方式?!恫煌猛镜募垺芬徽n所需的紙樣,可以讓學(xué)生提前搜集好,或者老師平時就積累,也可以采用實(shí)驗(yàn)材料包的幾種紙樣提供給學(xué)生觀察。
2、四年級《溶解》單元?!度芙狻穯卧饕歉拍顚W(xué)習(xí)課型,可以采用"問題--猜測--實(shí)驗(yàn)--收集數(shù)據(jù)--分析整理--形成概念(結(jié)論)"的教學(xué)模式,著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察、科學(xué)描述以及歸納概括。為了保證在課堂上能讓每位學(xué)生都能很好地完成任務(wù),老師在實(shí)驗(yàn)前要特別把實(shí)驗(yàn)過程強(qiáng)調(diào)清楚,要讓每位學(xué)生清楚如何實(shí)驗(yàn),這一點(diǎn)非常重要,這樣才不會出現(xiàn)不動手的學(xué)生。
3、五年級《在陽光下》單元。這個單元學(xué)生非常感興趣,其中的實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生多動手做。這個單元基本是一節(jié)課的前段在課室上,后段要帶學(xué)生在操場上,所以一定要在下操場前說清楚上課要求,明確紀(jì)律,讓小組長管理好本小組成員及分工,盡量不要出現(xiàn)有學(xué)生游離在小組外的現(xiàn)象。每一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料一定要準(zhǔn)備充分。
4、六年級《形狀和結(jié)構(gòu)》單元。這個單元的學(xué)習(xí)要注意以下問題:一是材料的選擇;二是實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制的變量。很多實(shí)驗(yàn)都要老師先自己做做,找好材料,這樣才能提高教學(xué)的有效性。也可以對教材進(jìn)行選擇和處理,每節(jié)課由一個挑戰(zhàn)活動組成,然后組織學(xué)生交流、分享、小結(jié)。每節(jié)課都讓學(xué)生有足夠的動手、動腦時間,任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性,學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性很高,各組成員之間的合作程度也很好。
(二)存在的主要問題。
1、這次的網(wǎng)絡(luò)教研涉及四個年級,四個單元,范圍較大。因此老師們交流的不夠具體或者不夠深入。2、仍有部分教師未能按時參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。
(三)可推廣的教研構(gòu)思。
1、繼續(xù)開展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動,針對教學(xué)中遇到的難題進(jìn)行討論,結(jié)合自己的實(shí)際分享策略。
2、但是要把范圍縮小一點(diǎn),最好是分年級進(jìn)行,可以是探討一個單元或者一節(jié)課。
三、對各校存在的問題的一些看法。
學(xué)校應(yīng)該大力支持并且重視科學(xué)教學(xué)工作,安排足夠的課時,配備完整的實(shí)驗(yàn)器材等硬件設(shè)施。
四、附件:
考勤表。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇七
在分局教研室的正確指導(dǎo)下,在分局14所學(xué)校的配合下,在全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的共同努力下,我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作又邁上了一個新的臺階,網(wǎng)研在我局蓬勃的開展起來,越來越多的老師,自覺的加入到網(wǎng)絡(luò)教研活動中來,在網(wǎng)研的路上一起成長著,收獲著,快樂著。現(xiàn)將本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作做簡要總結(jié):
(一)合作體學(xué)校情況。
本學(xué)期省院舉辦了第三屆網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校學(xué)校說課大賽,我局三所合作體學(xué)校分別派出老師參加比賽,經(jīng)過一個多月的網(wǎng)絡(luò)研討,三位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、研課,全局?jǐn)?shù)學(xué)老師積極參與,局小刑睢欣老師的備課帖達(dá)25頁,瀏覽數(shù)2376次,回帖246篇,江濱王虹霞老師的達(dá)23頁,瀏覽數(shù)20xx次,回帖222篇,綏濱劉永芳老師的達(dá)43頁,瀏覽數(shù)2143次,回帖423篇。經(jīng)過現(xiàn)場的說課比賽,刑睢欣和王虹霞老師獲一等獎,劉永芳老師獲二等獎。這一次的說課比賽,不僅是參賽的三位老師一種磨礪成長的過程,也是我們?nèi)忠淮未笮偷木W(wǎng)絡(luò)教研活動,團(tuán)隊(duì)成員自選時間,自選內(nèi)容的與全局,乃至全省的老師進(jìn)行了一次理念的碰撞。
(二)參與省教研活動。
本學(xué)期繼續(xù)以黑龍江小學(xué)教育論壇和uc小學(xué)教研在線房間為依托開展網(wǎng)絡(luò)教研工作本學(xué)期省每周五的活動時間由原來的周五晚七點(diǎn)改為了下午一點(diǎn)半,這個活動時間給參與活動的老師帶來了不便,但是各校的老師都能積極協(xié)調(diào),克服種種困難,盡量參加周五的活動,各位老師的參與熱情高漲,參與公屏交流的人老師越來越多,活動中老師們學(xué)習(xí)著,思考著,活動后又做到了及時把學(xué)習(xí)體會上傳到我們的論壇活動帖中去,本學(xué)期記錄學(xué)習(xí)體會的老師日趨增加,活動帖總帖數(shù)達(dá)115頁,其中本學(xué)期共記錄學(xué)習(xí)體會50頁,達(dá)500多人次。
本學(xué)期6月17日,由我局局直小學(xué)在小學(xué)uc教研在線房間承辦了題為“縱向解讀統(tǒng)計(jì)教研,提高統(tǒng)計(jì)教學(xué)的實(shí)效性”的集體備課活動,局小的老師對八冊教材中統(tǒng)計(jì)的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的整理。經(jīng)過前期縝密的準(zhǔn)備和全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的參與,活動圓滿成功,得到了省院領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
(三)四會四能修煉初見成效。
四會四能修煉是鄧局年初提出的,各學(xué)校按有關(guān)要求選題,開展學(xué)習(xí)研究活動,經(jīng)過一個學(xué)期各個學(xué)校的實(shí)際修煉,取得了一些成績,有的學(xué)??偨Y(jié)一些方法和經(jīng)驗(yàn),有的學(xué)校研究出了一些課型的模式,各學(xué)校都對于一個學(xué)期的修煉情況進(jìn)行了總結(jié),形成了書面材料。
本學(xué)期各個學(xué)校除了按時參與省和分局組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動,各個學(xué)校還根據(jù)各校實(shí)際,開展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動。
綏濱農(nóng)場學(xué)校作為合作體學(xué)校,在論壇合作體專帖中做到每周發(fā)表一篇教育隨筆,每月一次教學(xué)反思,累積人均90多篇。普陽農(nóng)場學(xué)校在教研天地中建立了備課室,帖子達(dá)24篇,關(guān)注人數(shù)達(dá)433人次。新華學(xué)校建立了自己的網(wǎng)校空間,分局的許多老師也紛紛建立了自己的博客。多樣的網(wǎng)絡(luò)教研形式,促進(jìn)了我局?jǐn)?shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的開展,同時對于教師素質(zhì)的提升起到了促進(jìn)作用。
為了把網(wǎng)絡(luò)教研更好得與常規(guī)教研相合,走網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化的道路,本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研是依托著分局鄧局長提出的四會四能修煉展開的。各校根據(jù)本校的.實(shí)際選擇合適的課題開展修煉活動,教師定期進(jìn)行總結(jié)反思。
我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作在各位老師的共同努力下,去年有了長足性的進(jìn)步,5月份借分局小學(xué)語文說講評的冬風(fēng),召開了分局網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)會議,會上王老師對一年來分局的教研情況進(jìn)行了總結(jié),刑睢欣和門蘭燕兩位老師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)交流,宋主任對數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作取得的成績給予了充分的肯定,同時對今后各個學(xué)校和老師參加網(wǎng)絡(luò)教研提出了新的要求。
經(jīng)過此次會議,各學(xué)校既有了前進(jìn)的動力又明確了奮斗的目標(biāo),我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研又呈現(xiàn)出了新一輪的高潮。
一個學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作結(jié)束了,我們在總結(jié)成績的同時,也在反思著存在的問題:
1、網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)有些脫節(jié),致使網(wǎng)絡(luò)教研無法更好的為常規(guī)教研服務(wù)。
2、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于網(wǎng)絡(luò)教研都很重視。但有些領(lǐng)導(dǎo)茫目的要成績,而忽略了網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性,使一些老師應(yīng)付了事,沒有起到網(wǎng)絡(luò)教研的真正作用——促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
3、參與活動的老師越來越多,記錄學(xué)習(xí)體會的人次也在不斷地增加,但是還存在著流于形式,反思沒有實(shí)效的問題。
4,數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是一條新的老師成長之路,我們正在摸索著前行,相信有分局教育局的正確領(lǐng)導(dǎo),有全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的共同努力,我局的數(shù)學(xué)教研會越來越好!
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇八
學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程,我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸,更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育,對于指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸,學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn),必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流,學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時空地與其他學(xué)校的的優(yōu)秀教師、各級骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí),這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們交換一下,一人還是一個蘋果;你有一個思想,我有一個思想,我們交換一下,一人就有兩個思想。”所以我就利用自己的博客,在與本區(qū)同年級組教師網(wǎng)上交流的同時,也關(guān)注更多地區(qū)的本年級段教師的交流,我鏈接了教師博客圈,小學(xué)數(shù)學(xué)教師博客圈,教師之家等等一系列教育教學(xué)的圈子,取其精華,充實(shí)自己。在這個信息化的社會里,盡情享受多姿多彩的教學(xué)樂趣,從中我們的教育教學(xué)水平也得到了逐步提高。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇九
20xx年的春季很不平凡,無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命戰(zhàn)斗,作為他們后方之一的教育工作者,我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離,那就是始終與學(xué)生、家長在一起,發(fā)揮教育的力量,給前線人員鼓勁加油,同時充分發(fā)揮主觀能動性,守好教育這塊陣地,為新學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃和指導(dǎo),做到“未雨綢繆”。
在這個非常時期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí),為了最大化減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)而帶來的影響,東光德學(xué)校全體教師在任校長的統(tǒng)籌安排下,積極響應(yīng)上級要求,于 2月10日展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)第二周居家教學(xué)即將結(jié)束。結(jié)合兩周教學(xué)情況,將我校數(shù)學(xué)高段教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、教師每日在釘釘學(xué)校群里7:50之前進(jìn)行簽到。
2、在線教學(xué)備課,教師背好課,抓住教學(xué)重難點(diǎn)。
3、教師要落實(shí)好當(dāng)天新課教學(xué)知識點(diǎn),并提醒學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),每天布置好預(yù)習(xí)任務(wù)。
4、教師充分把握延期開學(xué)教學(xué)組織的特殊性,疫情期間,孩子們雖然在家學(xué)習(xí),我們對孩子的學(xué)習(xí)生活有問候、有規(guī)劃,有督促,把孩子們的身心健康放在第一位。為了避免孩子們因過多接觸手機(jī)、電腦等電子設(shè)備產(chǎn)生的不利影響,減少家長的擔(dān)憂,數(shù)學(xué)組提倡孩子們每天在家練練口算,玩玩五子棋、撲克牌算24點(diǎn)等數(shù)學(xué)游戲,并推薦了數(shù)學(xué)知識閱讀讀本等。
5、孩子們做完題,核對完答案,弄明白后上交作業(yè)。我們每天線上查看點(diǎn)評,剛開始的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不堪入目,于是我們討論好的評價方式,除了給學(xué)生送小紅花,還要逐一進(jìn)行鼓勵性點(diǎn)評,分享優(yōu)秀作業(yè)到班級群中,大張旗鼓的表揚(yáng)他們。結(jié)果效果非常明顯!兩周過去了,線上學(xué)習(xí),作業(yè)問題都基本解決了。關(guān)鍵是孩子們學(xué)的怎么樣?我們并不是很清楚,群里問問題的孩子太少,我們解疑的機(jī)會太少。下一步,我們將主攻這個問題,通過釘釘直播梳理當(dāng)天的重點(diǎn)知識,然后講習(xí)題,并進(jìn)行多次互動,直接線上答疑!
雖然一切都在摸索中,但我們堅(jiān)信通過我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會越來越好!因?yàn)橥Un不停學(xué),我們是認(rèn)真的!
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇十
本學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期本人在完成基本的教育教學(xué)工作之外,按照學(xué)校要求,積極完成網(wǎng)絡(luò)教研工作任務(wù)。下面對這一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作作以總結(jié)。
(一)本人利用網(wǎng)絡(luò)的便利,下載、瀏覽網(wǎng)上豐富的教育教學(xué)資源,配置自己所需的教育教學(xué)資源,這對自己的工作起到了很大的幫助,同時在石嘴山教育博客網(wǎng)上和其他教師積極進(jìn)行交流互動、共同探討,促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
(二)按要求積極完成網(wǎng)絡(luò)教研工作規(guī)定任務(wù)。這一學(xué)期本人在石嘴山教育博客上傳了5篇反思心得體會文章、4篇轉(zhuǎn)載文章和一篇教學(xué)設(shè)計(jì),同時還閱讀他人文章,積極發(fā)表自己看法,和他人探討交流。有比較,才能看到高低。網(wǎng)上閱讀和交流使我受益的同時,也看到了自身的一些不足。石嘴山教育博客上能人不少,佳作不斷,很值得學(xué)習(xí)。
感受:網(wǎng)絡(luò)教研對提高教師素質(zhì)、促進(jìn)工作進(jìn)步很有用,我們要高度重視,但這一工作也給教師增加了很大的負(fù)擔(dān)和壓力。
讓我們在網(wǎng)絡(luò)交流中共同分享,共同進(jìn)步,共同成長。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇十一
今天有幸參加了五年級數(shù)學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研。首先,由**的**主任為我區(qū)數(shù)學(xué)老師進(jìn)步了教學(xué)目標(biāo)和教材培訓(xùn)。王老師的講座條理非常清晰,重點(diǎn)突出。簡單記錄如下:
今天的培訓(xùn)從以下幾方面來進(jìn)行:課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)是什么,如何理解;二、學(xué)段目標(biāo)是什么,如何理解 ;三、五年級數(shù)學(xué)教材整本書的目標(biāo)是什么;四、每一單元目標(biāo);五、每一課目標(biāo)如何設(shè)立。
課標(biāo)中以下內(nèi)容需要銘記:第一、記住兩個核心理念:一是人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育。二是不同人獲得不同的發(fā)展。第二,記住四種能力,四基:基本知識基本技能基本思想基本活動經(jīng)驗(yàn)。第三,四種能力。發(fā)現(xiàn),提出,分析,解決問題。第四,四個關(guān)系。第五、四件大事。最后,記住十大核心概念:數(shù)感,符號意識,數(shù)據(jù)分析,運(yùn)算能力,應(yīng)用意識,創(chuàng)新意識等。
關(guān)于活動經(jīng)驗(yàn),有四方面:一是直接的活動經(jīng)驗(yàn)。二是間接的活動經(jīng)驗(yàn),三是設(shè)計(jì)的活動經(jīng)驗(yàn)。四是思考的活動經(jīng)驗(yàn)。
周老師在教研最后又做了總結(jié),要求老師們在備好課的前題下,引導(dǎo)學(xué)生從自身的知識基礎(chǔ)出發(fā),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,讓每一個學(xué)生都參與到課堂中來。不讓每一個學(xué)生掉隊(duì)。用課標(biāo)指導(dǎo)備課上課。課標(biāo)里涉及的內(nèi)容方方面面都要學(xué)習(xí),都要研究實(shí)踐。
總之,每一次教研,都飽含著講座老師的心血,飽含了教研員的殷切希望。我們一線的老師,只有認(rèn)真學(xué)習(xí),實(shí)踐……。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇十二
20xx年xx月份,xx市教研室組織了全市義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)教研活動。此次活動,各學(xué)科分別圍繞構(gòu)建高效課堂、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、開展課例研究、增強(qiáng)課程開發(fā)和課程評價能力等主題展開研討,探尋解決日常教學(xué)教研難題的策略與辦法,促進(jìn)共同發(fā)展。
根據(jù)市里、區(qū)里網(wǎng)絡(luò)教研活動要求,積極組織本校教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。xx19、20日兩天全體數(shù)學(xué)老師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,xx31日,組織全體語文教師參加網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容為:
一是學(xué)習(xí)博山區(qū)“小學(xué)生實(shí)用書寫教育優(yōu)化策略的實(shí)驗(yàn)研究做法和研究成果”;
二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤”的教學(xué),xx26日,全體語文老師再次參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。xx7日、9日、10日,信息、思品和英語老師們參加了網(wǎng)絡(luò)教研活動,并發(fā)表了評論。xx月11日和18日,綜合學(xué)科以及音樂、美術(shù)教師參加了校本課程網(wǎng)絡(luò)教研活動,通過教研活動,使老師們在研討中互相學(xué)習(xí)、共同提高。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)本站絡(luò)教研活動的內(nèi)容主要通過觀看視頻,通過視頻,了解課程的主要內(nèi)容以及每個信息窗的主要編排,重難點(diǎn)知識怎樣講解,通過從網(wǎng)絡(luò)教研活動的`主題帖、跟帖情況看,我校數(shù)學(xué)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動積極性得到增強(qiáng)。
今后,我校數(shù)學(xué)學(xué)科將加大網(wǎng)絡(luò)教研力度,引領(lǐng)教研方式轉(zhuǎn)變,學(xué)校將采取切實(shí)有效措施,積極組織數(shù)學(xué)教師參與,提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性,進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇十三
在這一年中,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)分局網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神,抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī),積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我們的研究通過以點(diǎn)帶面,將試點(diǎn)擴(kuò)大到全體教師。采用“自學(xué)實(shí)踐反思再實(shí)踐”的教師培訓(xùn)模式,將日常教育教學(xué)與教師研修結(jié)合起來,通過觀課、議課,教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線交流等形式,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。通過積極開展網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐活動,在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上,取得了一定的成績,積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)將開展活動以來的情況總結(jié)如下:
學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道,有計(jì)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作,切實(shí)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理,學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長總領(lǐng)全局,副校長直接分管,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開學(xué)初,學(xué)校先后制訂了本校的網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃、在“四帶四學(xué)”研究課題中確立“一帶一學(xué)”為本校的研究課題。能夠按時參加分局或省里的教研活動并積極發(fā)帖。切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)教研研究工作。
認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前,要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料,做到有的放矢,提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言,在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄,所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐,同時要體現(xiàn)自己的個性。參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師不光是數(shù)學(xué)教師,我校的語文教師也參與進(jìn)來且積極性很高。大家把從網(wǎng)絡(luò)教研中學(xué)習(xí)到的用于自己的教學(xué)中效果甚佳。
1.網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時空距離,使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的`在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究,實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。
2.網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)
有些教師建立了自己的博客,在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。同時記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事,以及班級的管理困惑,讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些,為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ),達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同提高的目的,把自己寶貴的時間獻(xiàn)給教育事業(yè)!
總之,經(jīng)過長期的實(shí)踐,網(wǎng)絡(luò)教研的意識和氛圍已經(jīng)形成,教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究,已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新,不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日?;难芯可疃群土Χ?。但網(wǎng)絡(luò)教研工作還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷積累經(jīng)驗(yàn),為網(wǎng)絡(luò)教研的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇一
經(jīng)過歷時一個月的'網(wǎng)絡(luò)教研,全體語文教師對于“新課改環(huán)境下,如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”有了更為深入的研究,對于創(chuàng)建高效課堂中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行了有效的實(shí)踐。在本次網(wǎng)絡(luò)教研活動中我們收獲良多:
過去的“閉門造車”和“孤軍奮戰(zhàn)”早已跟不上時代的潮流,組成教師團(tuán)隊(duì)集思廣益,博采眾長,充分發(fā)揮了每位教師的能動性,令教師們通過網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺產(chǎn)生思維的碰撞,開拓新思路,創(chuàng)新好方法。
人的精力有限,人的知識有限,人的能力有限,“三人行,必有我?guī)熝伞?。集體網(wǎng)絡(luò)教研讓大家在相互交流中學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,優(yōu)勢互補(bǔ),讓大家都有了收獲,共同成長。對于“小組合作學(xué)習(xí)”我們也在探索實(shí)踐階段,在教學(xué)過程中遇到了不少“疑難雜癥”,以一己之力解決起來很是迷茫??捎辛司W(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì),遇到問題可及時拋出,自然有“高人支招”,或“三個臭皮匠頂個諸葛亮”大家一起研究突破的方案,總讓人得豁然開朗之感。
實(shí)踐“小組合作學(xué)習(xí)”遇到“瓶頸”,若教師獨(dú)立思考,花的時間多,任務(wù)重,壓力大。而使用網(wǎng)絡(luò)教研可以大大縮短時間,減輕教師忙于備課的壓力,使教師有更多的時間和精力來上課,有足夠的時間去反思、去修改。教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。具有不同見解合理進(jìn)行探討,提出改進(jìn)意見,提高了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)活動開展的效率。
每一次探討教研問題,教師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家,自然會翻閱大量的資料,做好充足的準(zhǔn)備,將自己的真知灼見與大家分享。網(wǎng)絡(luò)教研讓教師們都積極地參與,學(xué)習(xí)新課標(biāo),研讀課本,分析學(xué)生,尋求創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)教研期間,**老師等先后就“小組合作學(xué)習(xí)”上了研討課。圍繞幾位教師的課例,大家踴躍發(fā)言,各抒己見,可謂百家爭鳴,百花齊放。這段時間通過理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的探究,網(wǎng)絡(luò)教研每一位教師業(yè)務(wù)水平、工作積極性大大提高。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇二
在以“科研興?!睘檗k學(xué)理念指導(dǎo)下,開創(chuàng)教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)一體化的校本研訓(xùn)機(jī)制,努力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。我校充分發(fā)揮教導(dǎo)主任的職責(zé),在學(xué)校開展各種網(wǎng)絡(luò)教研活動,提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研意識,讓全體教師在互動中得到網(wǎng)絡(luò)資源的共享,從而帶動極大多數(shù)教師的教研水平提高。
自學(xué)校開通博客以后,就以開創(chuàng)富有創(chuàng)意的活動為教研流程,使我校網(wǎng)絡(luò)教研成為我校新的教研模式。教師的創(chuàng)新是教師自身探索、組合、同化、自我建構(gòu)的過程,需要教師持續(xù)發(fā)展和完善自我的能力。遵循學(xué)?!耙越處煘楸?,開發(fā)教師的潛能”的教研理念,在校長支持下,學(xué)校開創(chuàng)了以“校長主任教研組教師”的教研網(wǎng)絡(luò),從而讓學(xué)校教研活動自上而下互動交流,充分調(diào)動全體教師的積極性和主動性。
充分發(fā)揮我校教研組博客、教師個人博客和遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。為倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)做教研,爭做網(wǎng)絡(luò)教研者,開辟了教學(xué)研究的新途徑。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動,為我校教研工作注入活力。利用教師個人博客和學(xué)校教研組博客對各學(xué)科、各年級進(jìn)行教材分析,走進(jìn)名師課堂,讓教師在名師的專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長;學(xué)校組織全體教師就“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性”這一專題,展開博客上的教研討論活動,教師共就九個方面在自己的博客上發(fā)表意見,收到教師評論達(dá)1175條,跟帖800多條,網(wǎng)絡(luò)交流互動性留言96次,針對留言跟帖678次。在開展教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動中,要求老師先把自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)放在博客上,有學(xué)校老師對其教學(xué)設(shè)計(jì)提出意見,然后修改,再進(jìn)行試講,老師在博客上充分進(jìn)行評課、議課,僅此項(xiàng)活動,就本學(xué)期而言,老師發(fā)布講課日志9篇,評論就達(dá)140多條。
開學(xué)初由教研組牽頭,制定本學(xué)期的.教研任務(wù)和研究課題,語數(shù)按學(xué)段分為四個課題組,語文高段的小課題是“如何培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力”和低段是“語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”;數(shù)學(xué)低段的小課題是“如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率”,高段是“設(shè)計(jì)生活化數(shù)學(xué)練習(xí)地有效嘗試”,并以此為平臺,以課堂教學(xué)為陣地,結(jié)合各教研組特色,開展各類研訓(xùn)活動。為了使小課題研究落到實(shí)處,要求教師結(jié)合自己的課題,搜集整理相關(guān)的資料,記錄在課題研究本上,并及時交流,教研組通過隨意性聽課、檢查教師在課堂教學(xué)中是否落實(shí)小課題,并在學(xué)校兩次大規(guī)模的聽、議課活動中把是否落實(shí)小課題作為課堂評價的一個重要依據(jù),同時要求教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)際,及時記錄自己認(rèn)為有價值的案例反思。當(dāng)然,小課題的落實(shí)不能僅僅停留在課堂上,更要融于平時的教學(xué)工作中,為了檢查小課題的落實(shí)情況,教研組結(jié)合《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》、《如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率》進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查評比,由全體教師人人參與評價,計(jì)入當(dāng)月考核。對書寫較差、計(jì)算正確率不高的作業(yè),責(zé)令教師限期改正。通過一系列活動的開展,使教研的實(shí)效性明顯提高,小課題落到了實(shí)處。讓教師的集體智慧與個性特色得以交融;總之,在整個一學(xué)期中,開展各種形式的活動,為教師的發(fā)展提供廣闊的空間和自我實(shí)現(xiàn)的舞臺,重視網(wǎng)絡(luò)教研的建設(shè),加強(qiáng)教師的再學(xué)習(xí)、再教育,推動教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平的提升,讓全校教師能利用各級網(wǎng)絡(luò)資源做到共享。
學(xué)校教研組積極對新課程改革,課程資源的開發(fā)和利用、校本研訓(xùn)、成績與問題及時反思、注重調(diào)控教學(xué)以及設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)模式等進(jìn)行重構(gòu),堅(jiān)持不懈,讓學(xué)校老師切身體驗(yàn)教學(xué)專業(yè)。同時注重同行教師的引導(dǎo)、支持和合作,包括校本培訓(xùn)的擬定方案,學(xué)校開展的教研活動情況,及時上博客上發(fā)表,營造反思氛圍,從而提高老師的教學(xué)效率,總結(jié)教學(xué)質(zhì)量,形成良好的博客職業(yè)品質(zhì)。注重與同伴的互助合作。如我將學(xué)校教研計(jì)劃、教師論壇、命題、復(fù)習(xí)題上博客。
參與、互動、提高、成長。這是我校在網(wǎng)絡(luò)教研上的最深體驗(yàn),也是使我校更加堅(jiān)信網(wǎng)絡(luò)教研這一新的校本研訓(xùn)方式的將會走的更遠(yuǎn)。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇三
隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施,給教師帶來了全新的理念,全新的課堂推陳出新、層出不窮。學(xué)校的教研活動方式也跟隨著發(fā)生了變化。我校在開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動中有一些心得與經(jīng)驗(yàn):
一、加強(qiáng)硬件的建設(shè)與管理。
開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動,首先加強(qiáng)了硬件的管理與建設(shè)。我?,F(xiàn)代化設(shè)備條件具備,教師網(wǎng)絡(luò)教研意識較強(qiáng),因此,我們采取了如下的措施:我校以年輕教師居多,而且相當(dāng)一部分教師具有相當(dāng)扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)。這是我們的長處。為此,在不斷充實(shí)、更新現(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時,我們著力抓計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè),成立了一支骨干教師力量的網(wǎng)絡(luò)教研隊(duì)伍,他們在。
教學(xué)。
上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù),以形象、生動的課堂教學(xué)給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源;下載優(yōu)秀教學(xué)案例,初步具備利用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)課改的能力。
二、建立網(wǎng)上交流,創(chuàng)建有效的互動平臺。
學(xué)實(shí)踐中對教育現(xiàn)象,教育困惑的個人想法,感悟,或是在自已的課堂教學(xué)中富有研討價值的教學(xué)問題和案例等,發(fā)布于網(wǎng)上,一起進(jìn)行交流研討,通過不斷的和其他兄弟學(xué)校教師互相交流與學(xué)習(xí),達(dá)到了共同提高和進(jìn)步的目的。在這種活動中教師更新了理念、不斷充電,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。也為新渠稍小學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師提供了有利的條件。網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的信息載體,給學(xué)校教研搭建了一個良好的平臺,對教師的影響從深度到廣度都在不斷地?cái)U(kuò)展。觸網(wǎng)、上網(wǎng)的教師越來越多,可見,網(wǎng)絡(luò)教研觸及了教育工作者的脈動。
三、
在校長的帶領(lǐng)下加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立教研觀念,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。網(wǎng)絡(luò)教研能促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),極大的增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,通過教研活動的開展,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構(gòu)建和諧地抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律等,在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過程中,促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
常的教學(xué)與傳統(tǒng)教研結(jié)合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢互補(bǔ)。給教師自我學(xué)習(xí)提供平臺,采取了以下措施:(1)學(xué)校鼓勵教師上網(wǎng)學(xué)習(xí),教研主任主動給教師提供網(wǎng)站,鼓勵教師經(jīng)常瀏覽各類教育網(wǎng)站,廣泛吸收各種信息,認(rèn)真學(xué)習(xí)別人一些好的做法,大膽地把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來,還鼓勵教師登陸各種教育論壇,主動地向各地的同行學(xué)習(xí),大膽地把自己在平時教學(xué)實(shí)踐中的所感、所想與大家進(jìn)行交流。
(2)鼓勵老師(特別是年輕教師)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自訓(xùn)。每位老師的教學(xué)任務(wù)都很重,而我們的老師仍然會利用一定的時間打開不同的網(wǎng)站,與“博客”們分享教育的快樂,共同探討教育熱點(diǎn)話題。
五、加強(qiáng)合作精神,形成自我教研體系。
通過網(wǎng)絡(luò)教研活動,我校的很多教師都在51空間建立了個人主頁,加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校的聯(lián)系,交流經(jīng)驗(yàn),提升了各校之間的團(tuán)結(jié)。更有的老師為了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,利用休息時間在家上網(wǎng),與眾多同行進(jìn)行互動交流學(xué)習(xí),并在課余與同事共同交流網(wǎng)絡(luò)教研心得,把我校的網(wǎng)絡(luò)教研緊緊聯(lián)系在一起,為我校其他教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研提供了一個更有效的展示平臺。形成了良好的研討氛圍,達(dá)到資源共享、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的目的。
六、制定獎勵性評價制度,激發(fā)教師網(wǎng)絡(luò)教研的積極性。
展性評價制度和獎勵性評價制度,對在校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動中,有突出貢獻(xiàn)和業(yè)績的人員給予獎勵。獎勵性評價制度有力地推動了網(wǎng)絡(luò)教研的展開,激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)作熱情,同時教師更加關(guān)注對教學(xué)進(jìn)行及時的反思和總結(jié),提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,真正實(shí)現(xiàn)了以教研促教學(xué),以教研促發(fā)展的良好格局。
學(xué)校校長自己以身作則、滿腔熱誠地投身網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動之中,保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利落實(shí)。加上我校有一支勤奮敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,為學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動提供了永不枯竭的力量源泉。
老師們帶著理想和夢匆匆參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動中來,在活動中,老師們感受到了同行的熱情、激情,感受到了溫馨、關(guān)愛,感受到了快樂、成功。留下了思考、感悟??更重要的是,聽到了同行們尖刻的評論中透露著真誠的關(guān)愛;富有哲理的見解里散發(fā)著智慧的光芒。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段,還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷積累經(jīng)驗(yàn),為教學(xué)發(fā)展做出努力。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇四
很早就接觸了網(wǎng)絡(luò),并喜歡上了它,網(wǎng)絡(luò)具有更新快捷、瀏覽方便、查找信息便捷等等這一系列的好處,深深的吸引了我,同時網(wǎng)絡(luò)也為我們的教學(xué)提供了很大的方便,本人主要是通過建立博客開始,把自己的備課、教學(xué)論文、教學(xué)反思發(fā)到自己的博客上去,并積極參與區(qū)教研室的網(wǎng)絡(luò)教研,通過參與本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研,讓自己在各個方面都得到了很大的提高,網(wǎng)絡(luò)教研交流一年多來,自己也有一些收獲,現(xiàn)做一個簡單的總結(jié):
利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享,把自己建立的個人博客,加入到奎文區(qū)數(shù)學(xué)群組之后通過資源共享互相學(xué)習(xí),共同交流。不僅學(xué)到了新知識,而且交到了許多新朋友。自從有了自己的博客,就把自己的文章儲存,把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片,將自己在平時教育教學(xué)中的反思、心得體會,教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中,與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自己的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中,和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中,一個人備課、上課,總是受到很多方面的制約,通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里,由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,相當(dāng)于過去的集體備課,探討好的教學(xué)方法,從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中,大家集思廣益,通過這么一節(jié)課,提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外,我還將平時教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時發(fā)表在博客里,征求他人的意見,時間越長所積累的資料越多,經(jīng)驗(yàn)也就越多?;仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡,重新認(rèn)識了自己,也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程,我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸,更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育,對于指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸,學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn),必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流,學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時空地與其他學(xué)校的的優(yōu)秀教師、各級骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí),這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們交換一下,一人還是一個蘋果;你有一個思想,我有一個思想,我們交換一下,一人就有兩個思想?!彼晕揖屠米约旱牟┛?,在與本區(qū)同年級組教師網(wǎng)上交流的同時,也關(guān)注更多地區(qū)的本年級段教師的交流,我鏈接了教師博客圈,小學(xué)數(shù)學(xué)教師博客圈,教師之家等等一系列教育教學(xué)的圈子,取其精華,充實(shí)自己。在這個信息化的社會里,盡情享受多姿多彩的教學(xué)樂趣,從中我們的教育教學(xué)水平也得到了逐步提高。
每個周三的下午是我們?nèi)珔^(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動,在這個活動中,有時是我們通過上周三全區(qū)教研時到某一個學(xué)校去的聽課老師的講課,然后在網(wǎng)上進(jìn)行評課,全區(qū)數(shù)學(xué)教師會在這里發(fā)表自己聽課的感受,本人也及時的跟帖闡述自己的觀念,通過這個活動,我們可以從多個方面聆聽到各位老師對本節(jié)課的評價,一些優(yōu)良的做法,如果正遇自己的教學(xué)內(nèi)容,也為自己上本節(jié)課打下了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。有時是數(shù)學(xué)教研員周主任對現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的一些新的教學(xué)理念講解,這更讓我門受益匪淺,比如:理想課堂中的49個問題與對策,自主互助課堂指南等等,通過讀周主任的帖子,為我們在教學(xué)中的出現(xiàn)的一些困惑得到了及時的解答。
在平時教學(xué)中,我們都堅(jiān)持做到了先周備課,提前研究課的一貫做法,于是每次教授一節(jié)新課時,我教研組都要到網(wǎng)上去搜集一些關(guān)于本節(jié)課的課件、資料、以及一些優(yōu)秀的教案等等,通過篩選優(yōu)秀的資源,再去上這節(jié)課,就會讓我們的這節(jié)課達(dá)到事半功倍的效果。記得我們在教學(xué)平行四邊形的面積時,我們教研組就從網(wǎng)上找到了關(guān)于這節(jié)課的課件,通過課件展示給學(xué)生平行四邊形的剪拼過程,直觀的展示給學(xué)生,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生把這個剪拼的過程看的明白透徹。
由于本人在建設(shè)博客上小有一些經(jīng)驗(yàn),所以主動承擔(dān)了學(xué)校的班級博客建設(shè),利用雙休日的時間為全校所有班級在網(wǎng)易上注冊了班級博客,并成立了班級博客圈,讓全校所有的班級在本校的博客圈里發(fā)表自己的想法看法,實(shí)現(xiàn)了班級與班級之間在博客圈中的互動,并把全校所有教師的博客都鏈接到博客圈去,生生互動,師生互動。作為班級博客圈的管理者,能及時的更新班級博客圈的內(nèi)容。
總之,有了網(wǎng)絡(luò),教學(xué)信息豐富了,教學(xué)資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了。教學(xué)方式,教學(xué)模式也在更新?lián)Q代之中。相信每一個深入?yún)⑴c到網(wǎng)絡(luò)教研之中的老師們都會深有感觸。我想,在以后的活動中,合理的利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解最新的教研教改信息,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,吸納新的教學(xué)理念,不斷的充實(shí)自己,提高專業(yè)水平,取得教育教學(xué)工作的更大成績。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇五
第6期網(wǎng)絡(luò)教順利結(jié)束,總體看,活動設(shè)計(jì)合理,方案針對性強(qiáng),老師參與性高,交流充分,總結(jié)到位,效果良好。具體如下:
為促使本期網(wǎng)絡(luò)教研高效,3月份,我就開始籌劃第6期網(wǎng)絡(luò)教研工作,多次溝通、交流,并最終確定《以林黛玉進(jìn)賈府為例探討小說教學(xué)教什么》這個主題。
主題選擇的意義在于,從當(dāng)前小說教學(xué)的實(shí)際來看,普遍存在著這樣一些問題:一是重視設(shè)計(jì)而忽視教學(xué)內(nèi)容的研究,為教學(xué)設(shè)計(jì)的精巧不惜花費(fèi)大量時間,而在內(nèi)容的鉆研上則輕描淡寫;二是先進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)然后再研究教學(xué)內(nèi)容,或者根據(jù)設(shè)計(jì)來尋找教學(xué)內(nèi)容,有些教師“教什么”的問題還沒有解決,卻在反復(fù)思考“怎么教”?,F(xiàn)在很有必要扭轉(zhuǎn)這個局面,加強(qiáng)“教什么”的研究?;诖藛栴},試圖以《林黛玉進(jìn)賈府》為例,具體談?wù)劥_定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)問題。
作為摸著石頭過河的網(wǎng)絡(luò)教研工作,本身就是一種新興事物。在前幾期的基礎(chǔ)上,我總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn),梳理收獲,并結(jié)合主題確定情況,為制定詳細(xì)可行的實(shí)施方案,就主題的背景、活動的意義以及具體實(shí)施步驟進(jìn)行了認(rèn)真的規(guī)劃。
其中,就小說背景闡述方面,主要是:就小說的閱讀教學(xué)的核心而言,主要有兩大要素構(gòu)成。一是“教什么”,即選擇什么教學(xué)內(nèi)容;二是“怎么教”,即選擇什么方法或手段實(shí)施教學(xué)。當(dāng)前采用統(tǒng)一教材,對于“教什么”,有些教師認(rèn)為:這些教材就是我們的教學(xué)內(nèi)容,我們只有老老實(shí)實(shí)教的份,用不著挑挑揀揀。正是存在著這樣的心理,使得眼下的閱讀教學(xué)出現(xiàn)這樣的局面:“怎么教”的研究如火如荼,成為各種教研活動的主角,情景教學(xué)啦、先學(xué)后教啦、先練后問啦、多媒體組合啦等;而“教什么”的研究就顯得冷冷清清,甚至于無人問津。我認(rèn)為這應(yīng)該說是小說教學(xué)研究中的一個極大誤區(qū),亟待厘清。
4月中旬,撰寫《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)方案,5月5日,共收到8名老師提交的方案8份。各位老師根據(jù)實(shí)情,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),初步羅列與語文教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,然后抓住主線,選擇其中一部分作為教學(xué)內(nèi)容,在這一部分中再選擇若干項(xiàng)作為重點(diǎn),一些作為次點(diǎn),并說明教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)。
5月11日下午19點(diǎn)至21點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)教研正式開始。圍繞主題,所有參與老師熱情高漲,結(jié)合主題,深入探討小說教學(xué)的主要內(nèi)容,尤其是對小說教學(xué)教什么這個課題進(jìn)行了深入的討論。xx老師說:在以往的教材中,《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文是出現(xiàn)在高二的教材,現(xiàn)在讓高一的學(xué)生學(xué),會有一些難度。但從教材編寫的角度來看,讓高一學(xué)生學(xué)習(xí)是有好處的,借此機(jī)會接觸《紅樓夢》,以引起學(xué)生閱讀的興趣,能夠讓學(xué)生有充分的時間閱讀這部巨著。**老師說:其實(shí)教學(xué)中要注重學(xué)情,根據(jù)學(xué)生的感受力去確定講課的切入點(diǎn),循序漸進(jìn),水到渠成,讓孩子從讀中悟,不必執(zhí)著于深度,但若能讓孩子們讀出屬于他們自己的理解,老師及時引導(dǎo)即可。在尊重學(xué)情上的升華最好。
兩個小時的網(wǎng)絡(luò)教研共有29名老師發(fā)言,發(fā)言條數(shù)超過20xx條,涉及文字40000字??傊?,活動熱烈,效果良好。
網(wǎng)絡(luò)教研后,我們迅速的把網(wǎng)絡(luò)教研的文字版本整理集結(jié),并在公眾號發(fā)布,當(dāng)前已有閱讀量1000人次。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇六
一、教研概況。
為了促進(jìn)xx區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開展,提高科學(xué)教師的教學(xué)水平,探討3-6年級《紙》、《溶解》、《在陽光下》、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元教學(xué)策略,xx年9月,開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出了很多教學(xué)中遇到的問題,也提出了很多有效的解決辦法。
(一)活動內(nèi)容及反饋。
活動內(nèi)容。
1.根據(jù)給出的.課提出自己教學(xué)存在的疑惑和問題。
2.根據(jù)提供的教學(xué)設(shè)計(jì)和視頻提出自己看法和建議,探討有策略。
3.上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì),供大家研討。
反饋意見:
1、三年級《紙》單元?!都垺穯卧虒W(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系,以此為單元概念來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)。各種紙有什么特點(diǎn),這些特點(diǎn)和紙的結(jié)構(gòu)有沒有關(guān)系,幫助學(xué)生初步建立一種科學(xué)思維的方式?!恫煌猛镜募垺芬徽n所需的紙樣,可以讓學(xué)生提前搜集好,或者老師平時就積累,也可以采用實(shí)驗(yàn)材料包的幾種紙樣提供給學(xué)生觀察。
2、四年級《溶解》單元?!度芙狻穯卧饕歉拍顚W(xué)習(xí)課型,可以采用"問題--猜測--實(shí)驗(yàn)--收集數(shù)據(jù)--分析整理--形成概念(結(jié)論)"的教學(xué)模式,著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察、科學(xué)描述以及歸納概括。為了保證在課堂上能讓每位學(xué)生都能很好地完成任務(wù),老師在實(shí)驗(yàn)前要特別把實(shí)驗(yàn)過程強(qiáng)調(diào)清楚,要讓每位學(xué)生清楚如何實(shí)驗(yàn),這一點(diǎn)非常重要,這樣才不會出現(xiàn)不動手的學(xué)生。
3、五年級《在陽光下》單元。這個單元學(xué)生非常感興趣,其中的實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生多動手做。這個單元基本是一節(jié)課的前段在課室上,后段要帶學(xué)生在操場上,所以一定要在下操場前說清楚上課要求,明確紀(jì)律,讓小組長管理好本小組成員及分工,盡量不要出現(xiàn)有學(xué)生游離在小組外的現(xiàn)象。每一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料一定要準(zhǔn)備充分。
4、六年級《形狀和結(jié)構(gòu)》單元。這個單元的學(xué)習(xí)要注意以下問題:一是材料的選擇;二是實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制的變量。很多實(shí)驗(yàn)都要老師先自己做做,找好材料,這樣才能提高教學(xué)的有效性。也可以對教材進(jìn)行選擇和處理,每節(jié)課由一個挑戰(zhàn)活動組成,然后組織學(xué)生交流、分享、小結(jié)。每節(jié)課都讓學(xué)生有足夠的動手、動腦時間,任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性,學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性很高,各組成員之間的合作程度也很好。
(二)存在的主要問題。
1、這次的網(wǎng)絡(luò)教研涉及四個年級,四個單元,范圍較大。因此老師們交流的不夠具體或者不夠深入。2、仍有部分教師未能按時參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。
(三)可推廣的教研構(gòu)思。
1、繼續(xù)開展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動,針對教學(xué)中遇到的難題進(jìn)行討論,結(jié)合自己的實(shí)際分享策略。
2、但是要把范圍縮小一點(diǎn),最好是分年級進(jìn)行,可以是探討一個單元或者一節(jié)課。
三、對各校存在的問題的一些看法。
學(xué)校應(yīng)該大力支持并且重視科學(xué)教學(xué)工作,安排足夠的課時,配備完整的實(shí)驗(yàn)器材等硬件設(shè)施。
四、附件:
考勤表。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇七
在分局教研室的正確指導(dǎo)下,在分局14所學(xué)校的配合下,在全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的共同努力下,我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作又邁上了一個新的臺階,網(wǎng)研在我局蓬勃的開展起來,越來越多的老師,自覺的加入到網(wǎng)絡(luò)教研活動中來,在網(wǎng)研的路上一起成長著,收獲著,快樂著。現(xiàn)將本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作做簡要總結(jié):
(一)合作體學(xué)校情況。
本學(xué)期省院舉辦了第三屆網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校學(xué)校說課大賽,我局三所合作體學(xué)校分別派出老師參加比賽,經(jīng)過一個多月的網(wǎng)絡(luò)研討,三位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、研課,全局?jǐn)?shù)學(xué)老師積極參與,局小刑睢欣老師的備課帖達(dá)25頁,瀏覽數(shù)2376次,回帖246篇,江濱王虹霞老師的達(dá)23頁,瀏覽數(shù)20xx次,回帖222篇,綏濱劉永芳老師的達(dá)43頁,瀏覽數(shù)2143次,回帖423篇。經(jīng)過現(xiàn)場的說課比賽,刑睢欣和王虹霞老師獲一等獎,劉永芳老師獲二等獎。這一次的說課比賽,不僅是參賽的三位老師一種磨礪成長的過程,也是我們?nèi)忠淮未笮偷木W(wǎng)絡(luò)教研活動,團(tuán)隊(duì)成員自選時間,自選內(nèi)容的與全局,乃至全省的老師進(jìn)行了一次理念的碰撞。
(二)參與省教研活動。
本學(xué)期繼續(xù)以黑龍江小學(xué)教育論壇和uc小學(xué)教研在線房間為依托開展網(wǎng)絡(luò)教研工作本學(xué)期省每周五的活動時間由原來的周五晚七點(diǎn)改為了下午一點(diǎn)半,這個活動時間給參與活動的老師帶來了不便,但是各校的老師都能積極協(xié)調(diào),克服種種困難,盡量參加周五的活動,各位老師的參與熱情高漲,參與公屏交流的人老師越來越多,活動中老師們學(xué)習(xí)著,思考著,活動后又做到了及時把學(xué)習(xí)體會上傳到我們的論壇活動帖中去,本學(xué)期記錄學(xué)習(xí)體會的老師日趨增加,活動帖總帖數(shù)達(dá)115頁,其中本學(xué)期共記錄學(xué)習(xí)體會50頁,達(dá)500多人次。
本學(xué)期6月17日,由我局局直小學(xué)在小學(xué)uc教研在線房間承辦了題為“縱向解讀統(tǒng)計(jì)教研,提高統(tǒng)計(jì)教學(xué)的實(shí)效性”的集體備課活動,局小的老師對八冊教材中統(tǒng)計(jì)的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的整理。經(jīng)過前期縝密的準(zhǔn)備和全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的參與,活動圓滿成功,得到了省院領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
(三)四會四能修煉初見成效。
四會四能修煉是鄧局年初提出的,各學(xué)校按有關(guān)要求選題,開展學(xué)習(xí)研究活動,經(jīng)過一個學(xué)期各個學(xué)校的實(shí)際修煉,取得了一些成績,有的學(xué)??偨Y(jié)一些方法和經(jīng)驗(yàn),有的學(xué)校研究出了一些課型的模式,各學(xué)校都對于一個學(xué)期的修煉情況進(jìn)行了總結(jié),形成了書面材料。
本學(xué)期各個學(xué)校除了按時參與省和分局組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動,各個學(xué)校還根據(jù)各校實(shí)際,開展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動。
綏濱農(nóng)場學(xué)校作為合作體學(xué)校,在論壇合作體專帖中做到每周發(fā)表一篇教育隨筆,每月一次教學(xué)反思,累積人均90多篇。普陽農(nóng)場學(xué)校在教研天地中建立了備課室,帖子達(dá)24篇,關(guān)注人數(shù)達(dá)433人次。新華學(xué)校建立了自己的網(wǎng)校空間,分局的許多老師也紛紛建立了自己的博客。多樣的網(wǎng)絡(luò)教研形式,促進(jìn)了我局?jǐn)?shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的開展,同時對于教師素質(zhì)的提升起到了促進(jìn)作用。
為了把網(wǎng)絡(luò)教研更好得與常規(guī)教研相合,走網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化的道路,本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研是依托著分局鄧局長提出的四會四能修煉展開的。各校根據(jù)本校的.實(shí)際選擇合適的課題開展修煉活動,教師定期進(jìn)行總結(jié)反思。
我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作在各位老師的共同努力下,去年有了長足性的進(jìn)步,5月份借分局小學(xué)語文說講評的冬風(fēng),召開了分局網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)會議,會上王老師對一年來分局的教研情況進(jìn)行了總結(jié),刑睢欣和門蘭燕兩位老師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)交流,宋主任對數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作取得的成績給予了充分的肯定,同時對今后各個學(xué)校和老師參加網(wǎng)絡(luò)教研提出了新的要求。
經(jīng)過此次會議,各學(xué)校既有了前進(jìn)的動力又明確了奮斗的目標(biāo),我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研又呈現(xiàn)出了新一輪的高潮。
一個學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作結(jié)束了,我們在總結(jié)成績的同時,也在反思著存在的問題:
1、網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)有些脫節(jié),致使網(wǎng)絡(luò)教研無法更好的為常規(guī)教研服務(wù)。
2、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于網(wǎng)絡(luò)教研都很重視。但有些領(lǐng)導(dǎo)茫目的要成績,而忽略了網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性,使一些老師應(yīng)付了事,沒有起到網(wǎng)絡(luò)教研的真正作用——促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
3、參與活動的老師越來越多,記錄學(xué)習(xí)體會的人次也在不斷地增加,但是還存在著流于形式,反思沒有實(shí)效的問題。
4,數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是一條新的老師成長之路,我們正在摸索著前行,相信有分局教育局的正確領(lǐng)導(dǎo),有全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的共同努力,我局的數(shù)學(xué)教研會越來越好!
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇八
學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程,我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸,更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育,對于指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸,學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn),必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流,學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時空地與其他學(xué)校的的優(yōu)秀教師、各級骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí),這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們交換一下,一人還是一個蘋果;你有一個思想,我有一個思想,我們交換一下,一人就有兩個思想。”所以我就利用自己的博客,在與本區(qū)同年級組教師網(wǎng)上交流的同時,也關(guān)注更多地區(qū)的本年級段教師的交流,我鏈接了教師博客圈,小學(xué)數(shù)學(xué)教師博客圈,教師之家等等一系列教育教學(xué)的圈子,取其精華,充實(shí)自己。在這個信息化的社會里,盡情享受多姿多彩的教學(xué)樂趣,從中我們的教育教學(xué)水平也得到了逐步提高。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇九
20xx年的春季很不平凡,無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命戰(zhàn)斗,作為他們后方之一的教育工作者,我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離,那就是始終與學(xué)生、家長在一起,發(fā)揮教育的力量,給前線人員鼓勁加油,同時充分發(fā)揮主觀能動性,守好教育這塊陣地,為新學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃和指導(dǎo),做到“未雨綢繆”。
在這個非常時期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí),為了最大化減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)而帶來的影響,東光德學(xué)校全體教師在任校長的統(tǒng)籌安排下,積極響應(yīng)上級要求,于 2月10日展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)第二周居家教學(xué)即將結(jié)束。結(jié)合兩周教學(xué)情況,將我校數(shù)學(xué)高段教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、教師每日在釘釘學(xué)校群里7:50之前進(jìn)行簽到。
2、在線教學(xué)備課,教師背好課,抓住教學(xué)重難點(diǎn)。
3、教師要落實(shí)好當(dāng)天新課教學(xué)知識點(diǎn),并提醒學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),每天布置好預(yù)習(xí)任務(wù)。
4、教師充分把握延期開學(xué)教學(xué)組織的特殊性,疫情期間,孩子們雖然在家學(xué)習(xí),我們對孩子的學(xué)習(xí)生活有問候、有規(guī)劃,有督促,把孩子們的身心健康放在第一位。為了避免孩子們因過多接觸手機(jī)、電腦等電子設(shè)備產(chǎn)生的不利影響,減少家長的擔(dān)憂,數(shù)學(xué)組提倡孩子們每天在家練練口算,玩玩五子棋、撲克牌算24點(diǎn)等數(shù)學(xué)游戲,并推薦了數(shù)學(xué)知識閱讀讀本等。
5、孩子們做完題,核對完答案,弄明白后上交作業(yè)。我們每天線上查看點(diǎn)評,剛開始的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不堪入目,于是我們討論好的評價方式,除了給學(xué)生送小紅花,還要逐一進(jìn)行鼓勵性點(diǎn)評,分享優(yōu)秀作業(yè)到班級群中,大張旗鼓的表揚(yáng)他們。結(jié)果效果非常明顯!兩周過去了,線上學(xué)習(xí),作業(yè)問題都基本解決了。關(guān)鍵是孩子們學(xué)的怎么樣?我們并不是很清楚,群里問問題的孩子太少,我們解疑的機(jī)會太少。下一步,我們將主攻這個問題,通過釘釘直播梳理當(dāng)天的重點(diǎn)知識,然后講習(xí)題,并進(jìn)行多次互動,直接線上答疑!
雖然一切都在摸索中,但我們堅(jiān)信通過我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會越來越好!因?yàn)橥Un不停學(xué),我們是認(rèn)真的!
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇十
本學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期本人在完成基本的教育教學(xué)工作之外,按照學(xué)校要求,積極完成網(wǎng)絡(luò)教研工作任務(wù)。下面對這一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作作以總結(jié)。
(一)本人利用網(wǎng)絡(luò)的便利,下載、瀏覽網(wǎng)上豐富的教育教學(xué)資源,配置自己所需的教育教學(xué)資源,這對自己的工作起到了很大的幫助,同時在石嘴山教育博客網(wǎng)上和其他教師積極進(jìn)行交流互動、共同探討,促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
(二)按要求積極完成網(wǎng)絡(luò)教研工作規(guī)定任務(wù)。這一學(xué)期本人在石嘴山教育博客上傳了5篇反思心得體會文章、4篇轉(zhuǎn)載文章和一篇教學(xué)設(shè)計(jì),同時還閱讀他人文章,積極發(fā)表自己看法,和他人探討交流。有比較,才能看到高低。網(wǎng)上閱讀和交流使我受益的同時,也看到了自身的一些不足。石嘴山教育博客上能人不少,佳作不斷,很值得學(xué)習(xí)。
感受:網(wǎng)絡(luò)教研對提高教師素質(zhì)、促進(jìn)工作進(jìn)步很有用,我們要高度重視,但這一工作也給教師增加了很大的負(fù)擔(dān)和壓力。
讓我們在網(wǎng)絡(luò)交流中共同分享,共同進(jìn)步,共同成長。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇十一
今天有幸參加了五年級數(shù)學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研。首先,由**的**主任為我區(qū)數(shù)學(xué)老師進(jìn)步了教學(xué)目標(biāo)和教材培訓(xùn)。王老師的講座條理非常清晰,重點(diǎn)突出。簡單記錄如下:
今天的培訓(xùn)從以下幾方面來進(jìn)行:課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)是什么,如何理解;二、學(xué)段目標(biāo)是什么,如何理解 ;三、五年級數(shù)學(xué)教材整本書的目標(biāo)是什么;四、每一單元目標(biāo);五、每一課目標(biāo)如何設(shè)立。
課標(biāo)中以下內(nèi)容需要銘記:第一、記住兩個核心理念:一是人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育。二是不同人獲得不同的發(fā)展。第二,記住四種能力,四基:基本知識基本技能基本思想基本活動經(jīng)驗(yàn)。第三,四種能力。發(fā)現(xiàn),提出,分析,解決問題。第四,四個關(guān)系。第五、四件大事。最后,記住十大核心概念:數(shù)感,符號意識,數(shù)據(jù)分析,運(yùn)算能力,應(yīng)用意識,創(chuàng)新意識等。
關(guān)于活動經(jīng)驗(yàn),有四方面:一是直接的活動經(jīng)驗(yàn)。二是間接的活動經(jīng)驗(yàn),三是設(shè)計(jì)的活動經(jīng)驗(yàn)。四是思考的活動經(jīng)驗(yàn)。
周老師在教研最后又做了總結(jié),要求老師們在備好課的前題下,引導(dǎo)學(xué)生從自身的知識基礎(chǔ)出發(fā),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,讓每一個學(xué)生都參與到課堂中來。不讓每一個學(xué)生掉隊(duì)。用課標(biāo)指導(dǎo)備課上課。課標(biāo)里涉及的內(nèi)容方方面面都要學(xué)習(xí),都要研究實(shí)踐。
總之,每一次教研,都飽含著講座老師的心血,飽含了教研員的殷切希望。我們一線的老師,只有認(rèn)真學(xué)習(xí),實(shí)踐……。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇十二
20xx年xx月份,xx市教研室組織了全市義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)教研活動。此次活動,各學(xué)科分別圍繞構(gòu)建高效課堂、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、開展課例研究、增強(qiáng)課程開發(fā)和課程評價能力等主題展開研討,探尋解決日常教學(xué)教研難題的策略與辦法,促進(jìn)共同發(fā)展。
根據(jù)市里、區(qū)里網(wǎng)絡(luò)教研活動要求,積極組織本校教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。xx19、20日兩天全體數(shù)學(xué)老師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,xx31日,組織全體語文教師參加網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容為:
一是學(xué)習(xí)博山區(qū)“小學(xué)生實(shí)用書寫教育優(yōu)化策略的實(shí)驗(yàn)研究做法和研究成果”;
二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤”的教學(xué),xx26日,全體語文老師再次參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。xx7日、9日、10日,信息、思品和英語老師們參加了網(wǎng)絡(luò)教研活動,并發(fā)表了評論。xx月11日和18日,綜合學(xué)科以及音樂、美術(shù)教師參加了校本課程網(wǎng)絡(luò)教研活動,通過教研活動,使老師們在研討中互相學(xué)習(xí)、共同提高。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)本站絡(luò)教研活動的內(nèi)容主要通過觀看視頻,通過視頻,了解課程的主要內(nèi)容以及每個信息窗的主要編排,重難點(diǎn)知識怎樣講解,通過從網(wǎng)絡(luò)教研活動的`主題帖、跟帖情況看,我校數(shù)學(xué)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動積極性得到增強(qiáng)。
今后,我校數(shù)學(xué)學(xué)科將加大網(wǎng)絡(luò)教研力度,引領(lǐng)教研方式轉(zhuǎn)變,學(xué)校將采取切實(shí)有效措施,積極組織數(shù)學(xué)教師參與,提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性,進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)篇十三
在這一年中,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)分局網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神,抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī),積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我們的研究通過以點(diǎn)帶面,將試點(diǎn)擴(kuò)大到全體教師。采用“自學(xué)實(shí)踐反思再實(shí)踐”的教師培訓(xùn)模式,將日常教育教學(xué)與教師研修結(jié)合起來,通過觀課、議課,教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線交流等形式,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。通過積極開展網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐活動,在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上,取得了一定的成績,積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)將開展活動以來的情況總結(jié)如下:
學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道,有計(jì)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作,切實(shí)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理,學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長總領(lǐng)全局,副校長直接分管,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開學(xué)初,學(xué)校先后制訂了本校的網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃、在“四帶四學(xué)”研究課題中確立“一帶一學(xué)”為本校的研究課題。能夠按時參加分局或省里的教研活動并積極發(fā)帖。切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)教研研究工作。
認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前,要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料,做到有的放矢,提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言,在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄,所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐,同時要體現(xiàn)自己的個性。參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師不光是數(shù)學(xué)教師,我校的語文教師也參與進(jìn)來且積極性很高。大家把從網(wǎng)絡(luò)教研中學(xué)習(xí)到的用于自己的教學(xué)中效果甚佳。
1.網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時空距離,使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的`在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究,實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。
2.網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)
有些教師建立了自己的博客,在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。同時記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事,以及班級的管理困惑,讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些,為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ),達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同提高的目的,把自己寶貴的時間獻(xiàn)給教育事業(yè)!
總之,經(jīng)過長期的實(shí)踐,網(wǎng)絡(luò)教研的意識和氛圍已經(jīng)形成,教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究,已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新,不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日?;难芯可疃群土Χ?。但網(wǎng)絡(luò)教研工作還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷積累經(jīng)驗(yàn),為網(wǎng)絡(luò)教研的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。