小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃(通用13篇)

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    計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要步驟之一。在制定計(jì)劃時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的方法,供大家參考。首先,可以列一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表,將目標(biāo)、步驟和時(shí)間都寫下來,以便于清晰地了解每一步和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。其次,可以利用手機(jī)或電腦上的日歷或備忘錄功能來提醒自己該做什么事情,以及在什么時(shí)間做。最后,要定期回顧和調(diào)整計(jì)劃,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。
    小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃篇一
    走進(jìn)古詩文(中年級(jí)版)第二十到第四十首。
    一、過古詩文的誦讀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的濃厚興趣。
    二、通過古詩文的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步接觸和了解民族經(jīng)典文化,豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
    三、通過古詩文的學(xué)習(xí),協(xié)助學(xué)生積累一定的古文常識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)古文打下良好的基礎(chǔ)。
    內(nèi)容安排。
    第一周。
    《長歌行》《山居秋暝》。
    第二周。
    《田園樂》《望廬山瀑布》。
    第三周。
    《贈(zèng)花卿》《江南逢李龜年》。
    第四周。
    《別董大》《滁州西澗》。
    第五周。
    《望洞庭》《浪淘沙》。
    第六周。
    《錢塘湖春行》《山行》。
    第七周。
    《江南春》《芙蓉樓送辛漸》。
    第八周。
    《江上》《曉出凈慈寺送林子方》。
    第九周。
    五一放假。
    第十周。
    《竹石》《飲湖上初晴后雨》五一放假。
    第十一周。
    《三衢道中》《江春晚眺》。
    第十二周。
    《村晚》《絕句》。
    第十三周。
    《梅花》《大林寺桃花》。
    第十四周。
    《夜雪》《早梅》。
    第十五周。
    《楓橋夜泊》《題菊花》。
    第十六周。
    《馬詩》《詠柳》。
    第十七周。
    機(jī)動(dòng)。
    第十八周。
    考查。
    一、口頭背誦。
    二、書面檢測(cè)。
    范文教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)校本教材51—101頁古詩。教學(xué)目標(biāo)1、通過看圖和朗讀,使學(xué)生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境,體會(huì)詩人的`感情。2、指導(dǎo)學(xué)生多......
    小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃篇二
    走進(jìn)古詩文(中年級(jí)版)第二十到第四十首。
    教學(xué)目標(biāo)。
    一、過古詩文的誦讀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的濃厚興趣。
    二、通過古詩文的.學(xué)習(xí),使學(xué)生初步接觸和了解民族經(jīng)典文化,豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
    三、通過古詩文的學(xué)習(xí),協(xié)助學(xué)生積累一定的古文常識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)古文打下良好的基礎(chǔ)。
    周次。
    內(nèi)容安排。
    第一周。
    《長歌行》《山居秋暝》。
    第二周。
    《田園樂》《望廬山瀑布》。
    第三周。
    《贈(zèng)花卿》《江南逢李龜年》。
    第四周。
    《別董大》《滁州西澗》。
    第五周。
    《望洞庭》《浪淘沙》。
    第六周。
    《錢塘湖春行》《山行》。
    第七周。
    《江南春》《芙蓉樓送辛漸》。
    第八周。
    《江上》《曉出凈慈寺送林子方》。
    第九周。
    五一放假。
    第十周。
    《竹石》《飲湖上初晴后雨》五一放假。
    第十一周。
    《三衢道中》《江春晚眺》。
    第十二周。
    《村晚》《絕句》。
    第十三周。
    《梅花》《大林寺桃花》。
    第十四周。
    《夜雪》《早梅》。
    第十五周。
    《楓橋夜泊》《題菊花》。
    第十六周。
    《馬詩》《詠柳》。
    第十七周。
    機(jī)動(dòng)。
    第十八周。
    考查。
    教學(xué)評(píng)價(jià)。
    一、口頭背誦。
    二、書面檢測(cè)。
    小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃篇三
    近一、兩百年來,中國遭受極大的**,許多的傳統(tǒng)文化道德都在這個(gè)蕩亂的時(shí)代當(dāng)中,被破壞殆盡。尤其是道德,德教,在今天可以說是已經(jīng)完全失去了。所以,我們選用《弟子規(guī)》為媒介,在向?qū)W生教授美術(shù)知識(shí)的同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行思想的教育。
    一、教學(xué)目標(biāo):
    本學(xué)期美術(shù)課堂主要以弟子規(guī)為媒介,繼續(xù)進(jìn)行漫畫的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓知識(shí)、技能于興趣之中;淡化畫種,以造型要術(shù)為基礎(chǔ),鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用造型要術(shù)及其規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進(jìn)行創(chuàng)造的綜合能力;學(xué)習(xí)運(yùn)用形式美的規(guī)律來欣賞、表現(xiàn)、應(yīng)用為一體,注重美術(shù)學(xué)科與德育的相互滲透。
    二、教學(xué)技法與時(shí)間安排:
    1、2周加強(qiáng)油畫棒的畫法,學(xué)會(huì)漸變色和對(duì)比色的畫法。
    2、4周加強(qiáng)線條的練習(xí)。
    5、6制作簡單的泥工模型。
    7、8掌握水墨畫的基本技法。
    9、10對(duì)四格漫畫進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
    11、12、用生活中的廢舊物品進(jìn)行改造制作。
    13、14用撕或剪等方法制作動(dòng)物、畫框、帽子等。
    15、16撕紙貼畫的學(xué)習(xí)。
    17、18學(xué)習(xí)剪紙。
    19、20水粉畫動(dòng)物。
    三、工具準(zhǔn)備:
    1、油畫棒。
    2、黏土。
    3、中國畫顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、毛氈。
    4、剪刀、彩紙。
    小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃篇四
    數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬花筒,美麗而奇妙。數(shù)學(xué)游戲是一種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動(dòng)活潑”的課外教學(xué)資源。教師把它作為可開發(fā)的校本課程資源,通過介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)智力游戲、數(shù)學(xué)幽默故事、數(shù)學(xué)游戲題等,學(xué)生在了解數(shù)學(xué)歷史、探索解法的過程中,親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力,因此產(chǎn)生了進(jìn)一步對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往,數(shù)學(xué)游戲激發(fā)了小學(xué)生的創(chuàng)造力。
    1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn),建立自信心。
    2、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
    3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
    4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。
    5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    1、以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平為依據(jù),采用豐富多彩的形式(做課件、實(shí)物操作等),讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑,樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象,喜歡和他人合作解決問題。
    2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力,讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣,增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    3、拓展學(xué)生的知識(shí)面。在活動(dòng)中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí),讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中了解數(shù)學(xué)的歷史和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的研究精神,使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
    4、增加實(shí)踐的機(jī)會(huì),校本課程使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在計(jì)算上,而更大的就是“從實(shí)踐中來,服務(wù)于實(shí)踐”,使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
    第三周
    1、華羅庚的數(shù)學(xué)故事
    2、數(shù)學(xué)閱讀:好習(xí)慣,早養(yǎng)成
    3、數(shù)學(xué)游戲:排隊(duì)問題
    第五周
    1、數(shù)學(xué)家陳景潤的故事
    2、趣味數(shù)學(xué):有趣的火柴棒
    3、數(shù)學(xué)游戲:擊鼓傳花
    第七周
    1、數(shù)學(xué)家錢學(xué)森的故事
    2、數(shù)學(xué)與生活:植樹問題
    3、數(shù)學(xué)游戲:過河
    第九周
    1、智慧閱讀:聰明的小男孩
    2、趣味數(shù)學(xué):一筆畫出圖形
    3、數(shù)學(xué)游戲:圖形的拼組
    第十一周
    1、故事閱讀:一枚硬幣
    2、數(shù)學(xué)游戲:模擬跳蚤市場(chǎng)
    第十三周
    1、數(shù)學(xué)家高斯的故事
    2、趣味數(shù)學(xué):奶奶過生日
    3、數(shù)學(xué)游戲:火車鉆山洞
    第十五周
    1、數(shù)學(xué)故事:魯迅珍惜時(shí)間的故事
    2、數(shù)學(xué)游戲:合理的利用時(shí)間
    第十七周
    1、數(shù)學(xué)家的故事:牛頓忘我的工作
    2、智慧閱讀:巧取王冠
    3、數(shù)學(xué)游戲:找規(guī)律
    小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃篇五
    教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。教學(xué)方法包括教師教的方法(教授法)和學(xué)生學(xué)的方法(學(xué)習(xí)方法)兩大方面,是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法,否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位,所以在教法與學(xué)法中,教法處于主導(dǎo)地位。下面是關(guān)于小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)參考!
    依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》,從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā),本著有效利用現(xiàn)有教育資源,依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則,實(shí)施校本課程教學(xué)。
    一、校本課程開發(fā)的目的意義:
    我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),以及學(xué)生的興趣和需要,自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件,也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)造條件,有利于完善國家課程、地方課程,彌補(bǔ)其局限性。
    學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定、自主。
    開發(fā)的課程,開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則:
    1、合作性:校本課程開發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè),學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作,發(fā)揮群體智慧。
    2、民主性:學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么,喜歡學(xué)什么,“共同體”里教師、家長最清楚。因此,在教學(xué)過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個(gè)民主氛圍。
    3、選擇性:校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個(gè)性得到張揚(yáng)。
    4、開放性:校本課程教學(xué)時(shí),在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長、教師、家長、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。
    5、靈活性:校本課程教學(xué)時(shí),不求全求大求新,立足本校實(shí)際,量力而行,逐步完善。
    校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé),主要負(fù)責(zé)排課、教師上課。
    情況的檢查。
    對(duì)學(xué)生上課的管理,由班主任負(fù)責(zé),由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),工作要細(xì)致入微,確保校本課的正常運(yùn)作。
    校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,在講授方法上不同于國家課程,要注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學(xué)方法要不拘一格。
    小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃篇六
    近一、兩百年來,中國遭受極大的**,許多的傳統(tǒng)文化道德都在這個(gè)蕩亂的時(shí)代當(dāng)中,被破壞殆盡。尤其是道德,德教,在今天可以說是已經(jīng)完全失去了。所以,我們選用《弟子規(guī)》為媒介,在向?qū)W生教授美術(shù)知識(shí)的同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行思想的教育。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    本學(xué)期美術(shù)課堂主要以弟子規(guī)為媒介,繼續(xù)進(jìn)行漫畫的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓知識(shí)、技能于興趣之中;淡化畫種,以造型要術(shù)為基礎(chǔ),鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用造型要術(shù)及其規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進(jìn)行創(chuàng)造的綜合能力;學(xué)習(xí)運(yùn)用形式美的規(guī)律來欣賞、表現(xiàn)、應(yīng)用為一體,注重美術(shù)學(xué)科與德育的相互滲透。
    三、教學(xué)技法與時(shí)間安排:
    1、2周加強(qiáng)油畫棒的畫法,學(xué)會(huì)漸變色和對(duì)比色的畫法。
    2、4周加強(qiáng)線條的練習(xí)。
    5、6制作簡單的泥工模型。
    7、8掌握水墨畫的基本技法。
    9、10對(duì)四格漫畫進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
    11、12、用生活中的廢舊物品進(jìn)行改造制作。
    13、14用撕或剪等方法制作動(dòng)物、畫框、帽子等。
    15、16撕紙貼畫的學(xué)習(xí)。
    17、18學(xué)習(xí)剪紙。
    19、20水粉畫動(dòng)物。
    四、工具準(zhǔn)備:
    1、油畫棒。
    2、黏土。
    3、中國畫顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、毛氈。
    4、剪刀、彩紙。
    小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃篇七
    本班有學(xué)生55人,多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,對(duì)校本課程學(xué)習(xí)感興趣,少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確,在語言表達(dá)能力、寫作能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有待于進(jìn)一步提高。
    二、教材分析。
    我校校本課程《灤州風(fēng)情》是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程,實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑,實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。為落實(shí)素質(zhì)教育精神,順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì),根據(jù)我市課程改革會(huì)議精神,提出我校校本課程教學(xué)計(jì)劃。灤州剪紙是北方剪紙的重要流派之一,在中國剪紙藝術(shù)史上占有一席之地。因?yàn)樗仁嵌嗝褡寮艏埶囆g(shù)交匯融合的結(jié)晶,又是“西紙東漸”的驛站。所以,灤州剪紙逐步形成了自己獨(dú)具魅力的特色和風(fēng)格,從而受到社會(huì)的廣泛重視。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解灤州剪紙的起源。
    2、學(xué)生在校本課程的學(xué)習(xí)中知道灤州剪紙的特點(diǎn)及種類,受到美的熏陶。
    3、了解灤州剪紙的重要人物,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
    四、教學(xué)措施。
    (一)我校校本課程學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大,課程研發(fā)組采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo),不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。
    (二)切實(shí)組織好學(xué)生展示。
    定期組織學(xué)生進(jìn)行剪紙展示評(píng)比活動(dòng),檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃篇八
    在新的時(shí)代背景下,作為新老師我們需要不斷提高自己,學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。而校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園,融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年,結(jié)合我的自身情況,制定了個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃。
    一、個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo)與要求:
    1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試,努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平,并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。
    2、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中,開闊學(xué)生眼界。
    小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃篇九
    走進(jìn)古詩文(中年級(jí)版)第二十到第四十首。
    一、過古詩文的誦讀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的濃厚興趣。
    二、通過古詩文的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步接觸和了解民族經(jīng)典文化,豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
    三、通過古詩文的學(xué)習(xí),協(xié)助學(xué)生積累一定的古文常識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)古文打下良好的基礎(chǔ)。
    內(nèi)容安排。
    第一周。
    《長歌行》《山居秋暝》。
    第二周。
    《田園樂》《望廬山瀑布》。
    第三周。
    《贈(zèng)花卿》《江南逢李龜年》。
    第四周。
    《別董大》《滁州西澗》。
    第五周。
    《望洞庭》《浪淘沙》。
    第六周。
    《錢塘湖春行》《山行》。
    第七周。
    《江南春》《芙蓉樓送辛漸》。
    第八周。
    《江上》《曉出凈慈寺送林子方》。
    第九周。
    五一放假。
    第十周。
    《竹石》《飲湖上初晴后雨》五一放假。
    第十一周。
    《三衢道中》《江春晚眺》。
    第十二周。
    《村晚》《絕句》。
    第十三周。
    《梅花》《大林寺桃花》。
    第十四周。
    《夜雪》《早梅》。
    第十五周。
    《楓橋夜泊》《題菊花》。
    第十六周。
    《馬詩》《詠柳》。
    第十七周。
    機(jī)動(dòng)。
    第十八周。
    考查。
    小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十
    在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?!?BR>    〈1〉進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,
    〈2〉知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識(shí)和方法。
    〈3〉進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng),
    〈4〉游戲,
    {5〉韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
    〈6〉體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣,
    〈7〉遵守紀(jì)律,
    〈8〉與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
    體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),加強(qiáng)課堂的.“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    一、教師方面:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課無教案不準(zhǔn)上課。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),
    3、掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn),明確本課的教學(xué)任務(wù)、為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。
    3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課,因故不能上課必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。
    4、在教學(xué)中加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”,同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù),掌握教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用。
    5、要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
    6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝,在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。
    7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評(píng)定,重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,使他們真正起到教師助手作用。
    9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
    1、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課,注意聽講。
    2、積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
    3、上體育課,著裝要輕便整齊,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
    4、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
    5、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材,
    教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
    6、要愛護(hù)體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
    小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十一
    三年級(jí)。
    星期五。
    xx、xxx。
    常規(guī)課堂教學(xué)—節(jié)校本課(每周一節(jié))。
    簡筆畫是通過目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng),提取客觀物象最典型、最突出的特點(diǎn),以簡潔的線條進(jìn)行表現(xiàn)的繪畫形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條,塑造簡潔、生動(dòng)、易懂的形象,把它與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,是適應(yīng)兒童的心理特征和審美情趣,倍受兒童歡迎的教學(xué)手段。因此,合理運(yùn)用簡筆畫,在教學(xué)中有不可低估的作用。
    一年級(jí)學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。學(xué)生繪畫水平參差不齊,差距也很大,如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握,去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個(gè)學(xué)生對(duì)簡筆畫課程的興趣。
    1、讓學(xué)生欣賞老師提供的優(yōu)秀作品,提高學(xué)生的欣賞能力,審美水平,學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
    2、通過各種形式的簡筆畫,鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的簡筆畫技巧。
    1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,提高學(xué)生的審美能力。
    2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。
    3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)簡筆畫與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的.綜合思維和綜合探究的能力。
    4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
    5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣,運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
    6、改革評(píng)價(jià)制度,重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),重視對(duì)學(xué)生繪畫活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià),采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)。
    7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行簡筆畫教學(xué)。
    8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
    9、利用比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    新的學(xué)期又來臨了,為了使學(xué)生感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深,也為了能更好地有序地開展校本課程的教學(xué),特制定校本課程教學(xué)計(jì)劃如下:
    本學(xué)期三年級(jí)的校本教學(xué)將以《三字經(jīng)》為主要內(nèi)容。它涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德,言簡意賅,非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能,《三字經(jīng)》在中國古代蒙學(xué)教材中,是影響最大,最具有代表性的,也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”,全文文筆自然流暢,樸實(shí)無華,深入淺出,字句相對(duì)來說比較簡單,容易理解,若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
    《三字經(jīng)》節(jié)奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識(shí),是訓(xùn)練兒童做詩對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
    1、進(jìn)行愛國主義教育。
    3、養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人,其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對(duì)社會(huì)有用的人。此外,在道德培養(yǎng)方面,中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié),所謂"士可殺不可辱";強(qiáng)調(diào)情操,所謂“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;強(qiáng)調(diào)禮義,一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn);強(qiáng)調(diào)廉恥,要有所為,有所不為;強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),所謂"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂";強(qiáng)調(diào)良心,就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人,不做傷天害理事。所有這些,在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。
    《三字經(jīng)》教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《三字經(jīng)》,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
    教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
    1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
    2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
    3、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。
    4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
    5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識(shí),改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    6、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。
    小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十二
    一、指導(dǎo)思想:
    弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,讓詩詞的魅力深植于學(xué)生的內(nèi)心。讓學(xué)生從小熱愛誦讀詩詞,學(xué)會(huì)賞析詩詞,從而發(fā)自心底的喜歡中國文化,并愿意竭盡全力繼承和發(fā)揚(yáng)中華的傳統(tǒng)文化。
    二、學(xué)情分析:
    一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小,但是好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,擁有活躍的思維并具備一定的語言能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征,此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生語言能力和想象力力為主的詩詞欣賞課。通過捏學(xué)古詩、背古詩、畫古詩情景作等豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力,并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),合作交流和主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。
    1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國文化,多讀多背以加強(qiáng)語感,積累語言,陶冶情操,豐富想象。
    2、通過對(duì)大量經(jīng)典作品、詩詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學(xué)生的記憶力,激活并了展學(xué)生的思維力。
    3、能正確認(rèn)讀詩詞中出現(xiàn)的生字詞。
    4、能正確、流利、有感情地誦讀詩詞,并能夠流利地背誦。
    四、教學(xué)安排:
    1、時(shí)間的安排:
    (1)利用每周校本課的時(shí)間。
    (2)利用每天早讀課的時(shí)間。
    (3)鼓勵(lì)學(xué)生回家誦讀。
    2、教學(xué)內(nèi)容安排:
    第一周:《楓橋夜泊》。
    第二周:《尋隱者不遇》。
    第三周:《詠柳》。
    第四周:《出郊》。
    第五周:《詠華山》。
    第六周:《尋隱者不遇》。
    第七周:《送元二使安西》。
    第八周:《望天門山》。
    第九周:《春夜喜雨》。
    第十周:《古謠》。
    第十一周:《三字經(jīng)》。
    第十二周:《三字經(jīng)》。
    第十三周:《三字經(jīng)》。
    第十四周:《三字經(jīng)》。
    第十五周:《三字經(jīng)》。
    第十六周:《三字經(jīng)》。
    第十七周:總結(jié),評(píng)價(jià)。
    五、教學(xué)評(píng)價(jià)。
    通過組織開展古詩文誦讀競(jìng)賽,寫、畫古詩文等評(píng)價(jià)方式檢查和了解學(xué)生古詩文的掌握情況。
    小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十三
    學(xué)生掌握知識(shí)的過程是一個(gè)能動(dòng)的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)目的,對(duì)學(xué)習(xí)的積極性起著決定作用。在教學(xué)過程中,不斷提高學(xué)生的思想覺悟,引導(dǎo)他們把個(gè)人的學(xué)習(xí)與祖國的前途聯(lián)系起來,培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情,就能給學(xué)生以巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,亦是說學(xué)科知識(shí)是提高學(xué)生思想素質(zhì)的基礎(chǔ),而學(xué)生思想素質(zhì)的提高反過來會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生積極的影響。
    2、注意課堂教學(xué)中的德育指導(dǎo)。
    學(xué)生思想品德的形成是以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)的,是知、情、意行的統(tǒng)一發(fā)展過程。其中“知”是指對(duì)思想、道德的認(rèn)識(shí),是一個(gè)學(xué)習(xí)掌握基本道德概念、原理的認(rèn)識(shí)過程。因?yàn)檎n堂教學(xué)是完成智能的主要途徑,當(dāng)然也是向?qū)W生進(jìn)行德育的主要途徑。因此,學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)德育工作,最主要的還是通過課堂教學(xué)這一環(huán)去完成。學(xué)生的主觀能動(dòng)性,強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)欲望是影響學(xué)習(xí)效果的直接原因。但學(xué)生的主觀能動(dòng)性不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是教師教育的結(jié)果。教學(xué)中思想教育因素的發(fā)掘,學(xué)生正確思想觀點(diǎn)的形成,思想覺悟的提高無一不是教師教育指導(dǎo)的結(jié)果。因此,教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,注意激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)德育指導(dǎo),完成教書育人的任務(wù)。
    3、深入挖掘教材中思想教育因素。
    地方課程教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一。要把德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中,就要根據(jù)學(xué)科實(shí)際,深入挖掘教材中的思想教育因素,把知識(shí)教學(xué)與思想教育有機(jī)地結(jié)合起來??傊?只要教師在教學(xué)中明確了把德育放在首位的主觀愿望,通過鉆研教材,就能挖掘到教材中的思想教育因素,設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,即教書育人。
    二、地方課程教學(xué)滲透德育措施:1、注意因勢(shì)利導(dǎo),淡化德育痕跡有效的教育是在不知不覺中完成的。教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對(duì)應(yīng),注意改善與教育對(duì)象的關(guān)系。古人說,寫文章“理不直指也,故即事以明理;情不可以顯出也,故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理,借物寓情”,用愛心換愛心,以信任換信任,注意因勢(shì)利導(dǎo),淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行,增強(qiáng)德育的滲透性和效果。
    2、不牽強(qiáng)附會(huì),避免生搬硬套地方課程教學(xué)滲透德育,一定要按學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn),結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容,自然地在課堂教學(xué)滲透德育,切不可牽強(qiáng)附會(huì),生搬硬套的硬性滲透,不要因?yàn)閺?qiáng)調(diào)把德育放在首位,就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?,或栽一條德育“尾巴”,殊不知,學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。
    3、客觀、公正、尊重事實(shí)。
    地方課程教學(xué)在滲透德育的同時(shí),還應(yīng)注意客觀公正,尊重事實(shí)。對(duì)學(xué)生、對(duì)事物的分析要一分為二。防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育,對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤就以點(diǎn)帶面,抓其一點(diǎn)不及其余,上綱上線,深挖思想根源,嚴(yán)而無格。這些做法都不是真正的重視德育??陀^公正評(píng)價(jià)學(xué)生,客觀公正評(píng)價(jià)社會(huì),才能增加學(xué)生對(duì)教育的可信性,提高教育效果。因此,我們既要講古代燦爛文明,又要講當(dāng)前建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì);既要宣傳社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就,又要讓學(xué)生看到我國與世界先進(jìn)水平的差距;既要講改革開放的意義,又要強(qiáng)調(diào)抵制資產(chǎn)階級(jí)思想侵蝕的必要性;既要贊美祖國的名山大川,又要指出森林、古跡破壞的嚴(yán)重性等。讓學(xué)生既為之鼓舞,又為之憂心,進(jìn)而為國家、民族的繁榮、富強(qiáng)而奮斗。
    4、注意“四點(diǎn)”,增強(qiáng)效果。
    地方課程教學(xué)滲透德育應(yīng)注意創(chuàng)造良好氣氛,態(tài)度要真誠、熱情、尊重學(xué)生,注意學(xué)生的個(gè)性特征和心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā),充分準(zhǔn)備,尋找彼此溝通的接觸點(diǎn)。切忌主觀武斷,信口開河、海闊天空,缺乏重點(diǎn)和針對(duì)性??傊?,要民主一點(diǎn),幽默一點(diǎn),熱情一點(diǎn),客觀一點(diǎn),才能增強(qiáng)德育效果。
    地方課程德育目標(biāo)是教學(xué)大綱和中小學(xué)德育綱要的綜合要求。學(xué)科教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)風(fēng)及政治思想品德、意志教育,寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,把加強(qiáng)德育具體落實(shí)到教學(xué)工作的實(shí)處。