總結不僅是對自己的要求，也是對他人的回饋和借鑒。完美的總結需要有邏輯性和連貫性，寫作結構要清晰，表達要流暢。以下是一些寫作經(jīng)驗的分享，讓我們一起來學習吧。
說說我的家篇一
單元目標：
1.情感與態(tài)度：熟悉家庭中的主要成員，學會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關愛，體會到家庭生活的幸福。
2.行為與習慣：關心家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。
3.知識與技能：了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認識到自己的責任。學會用自己的方法孝敬長輩，關心家人。
4.過程與方法：能與家長溝通，學會溝通的方法。在活動中初步學會觀察，學會通過多種途徑獲取信息，鍛煉表達能力。
課時安排：
第9個主題：1~2課時。
第10個主題：2~3課時。
第11個主題：2~3課時。
總課時：6~7課時。
主題目標：
1.初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系，能有條理地介紹自己的家庭。
2.了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛關心家人。
教學重點、難點：
引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動關心、體貼家人。
活動時間：1~2課時。
活動準備：
1.教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《好爸爸，壞爸爸》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
2.學生準備一張全家福，以作介紹、交流用。
活動過程：
1.教師導入：我們都有自己的家。你喜歡你的家嗎？今天我們一起來“說說我們的家”吧。
2.了解家庭成員間的關系：教師展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼、怎樣稱呼才是禮貌的。
（1）教師介紹自己的家：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我六歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？（指照片介紹）我們家共有四口人。這是我的爸爸，這是我的媽媽，我的姐姐，這個就是我。
（2）學生介紹自己的家：學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。教師可以從“我叫????????。我家住在???????。我們家有????口人?！钡确矫嬉龑W生進行有條理地介紹。
（3）小組交流：小組同學相互交流各自的全家福，說一說。
（4）擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個家庭成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。
例1：這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。這是我的媽媽，她平時很關心我的學習。
例2：這是我們家第一張全家福。你們看，中間這個就是我。我爸爸很喜歡上網(wǎng)，我媽媽做的飯很好吃。
（5）誦讀兒歌小結：從大家的介紹中可以大家多愛自己的家啊。來，讓我們一起誦讀兒歌。
說說我的家篇二
我的家鄉(xiāng)蕉嶺，沒有引人入勝的名勝古跡，沒有林立的高樓大廈，然而這里山清水秀，環(huán)境怡人，不管你走到哪兒，你都能感受到它的自然美，生態(tài)美。
我的家鄉(xiāng)蕉嶺是一個“樹繞村莊，水滿陂塘”的地方，這里的人和自然和諧共處，街道兩旁綠樹成蔭，蒼翠宜人，整座城市所有空地都被郁郁蔥蔥的草坪覆蓋著。鑲嵌在綠色中的一個個小魚塘清澈見底，點綴著一顆顆小浮萍，魚兒在舒展身子，盡情嬉戲。
我的.家鄉(xiāng)蕉嶺，是一個人與自然和諧共處的地方。樹林里小兔子在跑來跑去，小松鼠們在樹梢比賽跳遠。樹葉的沙沙聲，麥浪的嘩嘩聲，鳥兒的歌唱聲，“稻花香里說豐年”的蛙鳴聲，組成了一支美輪美奐的交響樂。
我的家鄉(xiāng)蕉嶺是一片豐饒的土地。一到秋天，一切都活躍起來了。果實紛紛往樹下跳。柚子，番石榴，桑葚……地上鋪了一層水果，撿都撿不完，水果們化為泥土，使土地更肥沃。田野里，稻子笑彎了腰，農民伯伯伏在菜園子里，采集蔬果糧食。
我的家鄉(xiāng)蕉嶺是一個低碳環(huán)保的地方。人們上學、工作常常步行或騎自行車。隨著新能源汽車的不斷推廣，廢氣排放減少，空氣比原來更加清新，我們城市的空氣良好率幾乎達到了百分之百。
我很慶幸我的家鄉(xiāng)蕉嶺到處是青山綠水！我愛我的家鄉(xiāng)——蕉嶺！
說說我的家篇三
從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。
孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內容及活動產生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節(jié)課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感。教學難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
在突破重難點的過程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養(yǎng)學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。
設計思路。
1.健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設計了“誰最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒迎h(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。
2.學會關心家長，懂得感恩是兒童生活的主調。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關心、體貼家人。
3.口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
教學目標。
情感與態(tài)度：引導學生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關心體貼家人。
行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。
過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
教學重點。
引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感。
教學難點。
通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
教學準備。
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
學生準備：學生準備一張全家福。
課時安排。
1課時。
第一課時完成教材p34-p35頁內容，話題為“說說我的家”。
教學過程。
第一課時。
活動一誰最有禮貌。
1.我們都自己的家，你喜歡你的家嗎？今天一起來說說自己的家吧。
展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的？
小結：學生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關系不熟悉，還要就多多練習。
活動二介紹全家福及家人愛好。
1.學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學生要說清“我叫??????，我家住在??????，我家有???????口人?！?BR> 2.小組交流：小組內相互說說各自的全家福。
3.擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。
4.教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎？他們平時有什么習慣？愛好是什么？喜歡干什么？下面這個環(huán)節(jié)就是要考驗一下同學們對家人知多少。
5.填寫愛心卡（也可畫下來）。
6.上臺介紹（借助多媒體展示）。
7.誦讀兒歌（我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關心我，我愛爸爸和媽媽。）。
小結：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。
活動三家中故事齊分享。
2.?指名講。
小結：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
活動四真情對白。
1.父母的話。（你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎？）。
2.課件播放。
3.孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。
小結：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關心，我們是真正相愛的一家人。
板書設計。
我叫??????，
我家住在??????，
我家有???????口人。
……。
說說我的家篇四
我叫楊，來自山西省晉中市祁縣示范小學二年級三班。在學校，是老師的小助手，在家里，是奶奶的小夢想，媽媽的寶貝。
我有一個愛我如命的父親。父母吵過十次，九次都是因為我。我媽教我數(shù)學題，總是很兇，而我爸每次都很溫柔很溫柔。我最喜歡讓爸爸教我這道題，但是我不想讓媽媽教。因為爸爸溫柔，媽媽總是兇。而且，我媽越生氣，我媽越兇。但是，我讓媽媽開心，媽媽也會像爸爸一樣溫柔體貼。我媽媽很漂亮。我爸爸沒有我媽媽漂亮，但是他很強壯，很魁梧。他是我和媽媽的守護神。
我還有舅舅舅媽！舅舅在廣東工作，舅媽去沈陽讀研。我為他們驕傲！我也是舅舅的.寶貝，還是舅媽的小乖乖！
爸爸媽媽給了我這個名字，它有意義！這意味著他們想讓我們未來的家庭更加溫暖和幸福。我覺得我很幸福，因為我有一個溫暖幸福的家庭！
說說我的家篇五
本課教學內容來自第二單元“我愛我家”中的第一課。本課教材由“說說我的家”“我是怎樣長大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內容都是圍繞“我愛我家”這一主題展開的，其中以“愛”和“家”為載體，讓學生感受、體驗家人的愛與關心，了解家人的辛苦與煩惱。
“說說我的家”這一課旨在讓學生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭成員的組成及其關系，進一步加深對家庭的認識和了解。
實踐用教材而不是教教材的做法，引導學生自主、合作學習，注重過程體驗。
1、關注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
明白家人和親屬的社會關系。
3、學習用調查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。
重點：通過課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
難點：學習用調查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會關系。
奶奶、爺爺、姥姥、姥爺。
爸爸、媽媽。
我
活動一：創(chuàng)設情景，聽歌曲，回想自己家庭。
教師活動：1、播放歌曲《可愛的家》請同學們閉眼聆聽。聽了這首歌，你想到了什么?
(板書課題)。
學生活動：學生自由表達。
設計意圖：課前預熱，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的活動興趣與表達欲望。
活動二：貼照片，分享幸福時光。
教師活動：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，引發(fā)學生表。
欲望。每個家庭都有自己的風采，就讓我們展示并分享一下吧。
出示要求：
1、把自己帶來的全家?；蛏钫掌N在自己書上的貼照片處。
2、在小組內，每人向組內成員介紹自己照片的來源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時光，并簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。
3、每組選1-2名學生上臺向全班匯報交流。
學生活動：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。
設計意圖：營造快樂情境，把學生帶入其中，讓學生體驗家庭的幸福溫暖，在快樂中學習交流。
活動三：找規(guī)律，了解自己家人。
教師活動：引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成家庭情況調查表。
1、每個小組的同學把自己的書豎著排成一排，然后觀察每。
家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(也可以去別的組參觀)。
是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。
好的同學到前面匯報交流。
學生活動：小組活動，找出規(guī)律，匯報交流。
設計意圖：引導學生用調查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。
活動四：觀察圖，理解家庭成員和親屬關系。
教師活動：指導學生觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，思考并回答以下問題。
1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰的孩子嗎?
3、與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎樣稱呼?
學生活動：觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，啟發(fā)學生用自己的言表達以上的結構圖，回答問題。
設計意圖：通過觀察、思考，結合自己的實際情況，了解家人和親屬的社會關系。
活動五：聽兒歌，做練習，鞏固應用。
教師活動：
1、播放《家族歌》讓學生聽。
2、出示練習:考考你。
爸爸的哥哥稱。
爸爸的弟弟稱。
爸爸的姐妹稱。
媽媽的'兄弟稱。
媽媽的姐妹稱。
我是爺爺奶奶的。
我是姥姥姥爺?shù)摹?BR> 我是大伯的。
我是舅舅的。
學生活動：自由搶答，回答問題。
設計意圖：營造自由開放的課堂氛圍，用練習搶答的形式檢驗所學內容，進一步了解自己的家庭情況及其親屬關系。
在教學中，我注重了《品德與社會》課的教學核心理念，也就是教育要回歸生活，要創(chuàng)造性的使用教材。因此，針對本課的特點，我精心設計了一個創(chuàng)設情景、小組合作、展示交流的活動。用自己的全家?；蚣彝ド钫掌焉钪械臍g樂情景搬到課堂上，喚起學生的生活體驗，調動學生學習興趣，讓全體學生參與其中。在讓學生體驗快樂的同時，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過情境創(chuàng)設、找規(guī)律、觀察家庭成員結構圖，使學生關注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等，明白家人和親屬的社會關系，使每個學生在輕松愉快的活動過程中樹立愛家的意識。這些活動不僅是一種道德生活的體驗，更是一種親情和人格的養(yǎng)成過程。
說說我的家篇六
長春版語文一年級上冊教材第六版塊口語交際《人》。
1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。學會交流，培養(yǎng)表達、應對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調查的信息，在創(chuàng)設的情境中學習口語交際，在情境中發(fā)展口語交際的能力，激發(fā)口語交際的興趣。
3、情感態(tài)度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學生的對家的責任心，對社會的責任感。
教學重點：激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。
教學難點：引導學生有條理的說話表達。
1、看老師寫一個字，板書“家”，小朋友們認識嗎？誰能給它組個詞。
2、再板書“人”，組成“家人”，讀讀這個詞，看到這個詞你想到了誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）。
3、這些都是你最親近的人，都是你的家人。那咱們這節(jié)課就來說說我們的家人。板書：人。
1、誰愿意第一個把你的家人介紹給大家。
2、評價：聽了他的介紹，你都知道了什么？（有誰、姓名、工作等）學生總結，師板書。
3、誰還能介紹得具體，讓大家了解得更多。（從家人的興趣、愛好、與自己的關系等方面介紹）。
4、評價：你覺得他介紹得怎么樣？誰還愿意試試？
5、小結：剛才，幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人，真了不起！
1、說照片上的人。
2、說照片上的事。
師：還記得這張照片是什么時候，在哪兒照的嗎？
生：簡單回憶當天照相時的情景。
師：要是能把時間和地點也加上來說就誰還想說就更好了。
學生表達。
小結：多讓人羨慕啊！真是一個幸福的家庭！
3、小組內交流照片。
1、剛才，在同學們互相介紹的時候我發(fā)現(xiàn)，有許多小朋友的照片具有很特別的意義。
看，這是同學的一張生日照片，你還記得當時是怎么過的生日嗎？
這個生日你一定過的很快樂，很難忘。
孩子們，有沒有聽過這樣一句話：“兒的生日娘的苦日”。因為那一天是你們出生的日子，更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔心、最牽腸掛肚、最激動的日子。所以，以后在我們吃著生日蛋糕，聽著生日的祝賀時，別忘了也送給爸爸、媽媽一個甜蜜的吻或一聲親切地問候?！?BR> 3、孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？
你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。
我們從長輩那里得到了愛，也要學著回報愛。讓我們從今天開始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！
小朋友們，這節(jié)課就要結束了，我想通過這節(jié)課的學習，你一定更愛你的家人了，現(xiàn)在你最想為他們做些什么呢？（說句話、唱只歌、做家務、送小詩等）。
說說我的家篇七
我有一個溫暖的家，我家有四口人，分別是愛足球的爸爸，美麗的媽媽，愛搗蛋的弟弟，還有帥氣的我。
一大早，爸爸就看踢足球的，電視里、手機里播放的都是足球比賽，他還不讓我們換臺，就算是很晚了，爸爸也要看完球再睡，爸爸可真愛足球?。?BR> 每次媽媽只要一休班，都要帶我上街去買衣服。一大早，吃過早飯就去了，中午回來，我和爸爸吃著飯，媽媽還要我們試試衣服有多好看，還會買許多我和弟弟需要的東西。到了晚上，媽媽會試她自己的衣服，還會問我和爸爸她的衣服怎么樣，就算我倆睡覺了也要叫醒我們，我的媽媽可真愛美?。?BR> 我的弟弟是每天起床最早的，不高興了就哇哇大哭，高興了就哈哈大笑。在我看來，他是一個小麻煩，一會兒尿床了，一會兒摔倒了，還總是把我的玩具弄壞。弟弟又搗蛋又可愛，雖然總是惹我生氣，但是我還是很愛他！
我和媽媽一起去逛商店，商店里人山人海，媽媽給我和弟弟買的衣服都是精心挑選的，我穿著媽媽精心為我選的衣服變得帥氣了，我感覺別人都沒有我好看，哈哈！
你看，這就是我的一家，我愛我的家！
說說我的家篇八
每個人都有一個溫暖的家，充滿著愛。我的家也是如此，但我想用一個字總結我的家，那就是神。
廚神老媽。
我的媽媽是一位大廚。調味枓在她的手里一揮，就成了一道美味的家常菜。
有一次家里來了許多的客人，媽媽在廚房里撲江倒海，她像一位指揮家，指揮著所有東西，嘴里還唱著旋轉、跳躍，我最愛炒菜。沒一會一道魚香肉絲就出鍋了。當我把糖醋里脊端出去時，魚香肉絲己經(jīng)被翻了個底朝天了。來的時侯叔叔阿姨們個個彬彬有禮，現(xiàn)在卻像個幾天設吃飯的一樣。來了個光盤行動，酒足飯飽之后，走的時侯也不忘夸媽好幾句，媽媽都有些不好意思了。
字神老爸。
我爸是個打字神。無論多長的文章，他都會一字不差地打完。左鄰右舍的人都請我爸打字。很受大家喜歡。
有一次，我作文有一篇很長的需要打出來，他二話不說就打開電腦打字。我站在一邊，看著他的手在鍵盤上來回的敲打，時不吋的看看書，時不時又看看電腦?？吹奈已刍út亂，讓我驚訝的是他在不到十分鐘的時間，打完了近3000字的文章，呵呵這次也不例外，令我驚訝萬分！
叨神姥姥。
我的姥姥嘴可是獨一無二的。只要別人犯了錯，不管三七二十一就開始叨叨，直到那個人認輸。
上次，我和媽媽、小姨回姥姥家。到了午飯的時間小姨去洗菜，只因為有一點點土沒有洗干凈，姥姥就開啟了叨叨功，用生氣的聲音說我跟你說，這菜呀只要有一點沒洗干凈，就會把有害物吃進身體里說了好長一段時間，說的小姨滿臉通紅，只好端著菜盆，把菜洗的干干凈凈。姥姥才消了氣。
這就是我的家，一個與眾不同的家。
說說我的家篇九
我有一個很幸福的家。
爸爸很喜歡講故事，每當我不開心的時候，他都會給我講笑話，他一講我就會笑得合不攏嘴，所以爸爸被我稱為我的“開心蟲”。
媽媽很愛化妝。我第一次知道我媽媽喜歡化妝時，我還以為是她自己畫的，后來才知道是別人幫她化的`。
我媽我喜歡玩手機，每天都要玩一把《絕地求生》，可每次都吃不到雞，我還喜歡下棋，你看我第一次玩可九把有八把都是我贏。
說說我的家篇十
當夕陽的最后一縷余暉鋪撒在大地上的時候，在一個院子里有一對夫妻正忙碌著干活兒，一對姐妹正在開始她們的作業(yè)旅程！那就是我的一家。
幽默的爸爸。
爸爸是一個非常幽默的人，無論是什么壞事，爸爸都會用他那像小孩子一樣天真的笑，把壞事一一面對，爸爸美好的心態(tài)真是令人贊嘆不已，我一有煩心事，我就會對爸爸講，爸爸告訴我：“無論遇到多大的困難，只要硬著頭皮去做，終會取得成功。”爸爸這句話使我受益匪淺。
勤勞的媽媽。
在我的家中，媽媽要算是最勤勞的了，只要看見屋子里有一點臟，就會趕緊把它收拾干凈，還記得那天，我和我的好朋友出去玩了，等回來一看，媽媽竟然一邊拖地一邊洗衣服。我定眼一看，雖然媽媽“一心二用”效率還挺高的。一會兒的時間地拖凈了，衣服也晾了出去，我真的希望我學習能像媽媽收拾屋子一樣“一心二用”效率還挺高的。
脾氣暴躁的姐姐。
我的姐姐哪都好，就是脾氣不好，只要我做題的時候，一馬虎，我姐姐就會用她的：“獅吼功”把我的魂嚇到九霄云外，但是有的時候，姐姐對我也蠻好的，比如：我想要什么好吃的，姐姐就會給我買，我要什么，大多數(shù)她都會給我買的，不過玩具例外。
小個子的我。
我有一個最大的特點就是個子矮，個子矮使我有時候會感到自卑，因為每次和同桌李慧出去玩的時候，別人一看就像一個大姐姐領個小妹妹似的，因此我每天都很犯愁，因為我實在也太矮了吧！不過還好，個子矮也有好處，比如：座位總是在前面，捉迷藏的時候不易被發(fā)現(xiàn)，這就是一個個子矮的我。
家，是一個可以讓冬天變得溫暖，可以讓孤單的你找一個可以依靠的地方，正是這個家才有了我和我的家人在一起幸福的生活，我愛我的家，我更愛我的家人！
說說我的家篇十一
我生活在一個溫馨又快樂的大家庭，這個大家庭中有我最愛的親人：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、小弟弟和我的姐姐。
在家里我有一間屬于自己的小房間，這里便是我的小天地，粉色的窗簾、粉色的床、淡棕色的衣柜與潔白的床頭柜顯得十分溫馨。我最喜歡在房間里做手工、玩游戲，每次看著完成的手工，我便感到十分開心。我還喜歡在床上與姐姐一起玩布娃娃、說心里話。
我和姐姐也會鬧些小別扭。有一次，我們正在做游戲，因為出了一點差錯，便爭論了起來：“那不是我干的！”“也不是我干的，除了你，沒有別人了！”我們吵了大約兩分鐘，小弟弟突然冒出來，用他那天真可愛的童聲告訴我們：“是我干的.，哈哈，你們吵架真好玩！哈哈。”可是我們還是有點生對方的氣，所以我們就不再玩了。
這就是我的家，雖然有時會鬧點小別扭，但它們總會過去的，我愛我的家。
說說我的家篇十二
我出生在20xx年，正逢祖國成立60周年。因此，爺爺為我取的小名叫“順順”。很高興，今年我10歲了，我的祖國也迎來了70華誕。在我成長的這10年里，我看到了祖國的蓬勃發(fā)展，特別是我的家鄉(xiāng)——南京龍江日新日新月異的變化！
聽爸爸說，以前的南京龍江是一片一片的農田。一下大雨，河水就會泛濫，經(jīng)常造成洪澇災害。在我出生前，盡管建成了一幢一幢的居民住宅，但生活還是很不方便。
現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)交通更方便了。以前龍江這一帶只有公共汽車。在我上幼兒園的時候，幼兒園的門口開始修建地鐵4號線。短短幾年，4號線就開通了，還與其它地鐵線路相連接，四通八達。如今我可以乘地鐵，很快捷地到達市區(qū)的許多地方。
現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)環(huán)境更美麗了。我的家離長江邊不遠，以前江邊雜草叢生，環(huán)境很差。而現(xiàn)在，人們在江邊修建了大壩，并在上面鋪設了綠道，就像一個大公園。爸爸經(jīng)常帶我去江邊騎車、散步，美麗的江景令人心曠神怡。
現(xiàn)在，我家鄉(xiāng)的人們更安居樂業(yè)了。江邊和廣場上，經(jīng)?？梢钥吹嚼先藗兂C健的舞步。在學校里，經(jīng)常可以看到孩子們燦爛的笑臉。周邊的購物中心給人們提供了休閑娛樂的場所，家門口就可以享受到各種便利的生活。
再過10年我就要長大成人，希望那個時候我可以成為一名優(yōu)秀的鋼琴家。為我的家鄉(xiāng)譜寫和演奏出更多美妙的樂曲！讓我們的家鄉(xiāng)，變得越來越美麗富強！讓我們的祖國變得更加繁榮昌盛！
說說我的家篇十三
我叫馮駿，我家住在月牙湖畔美麗的梅花山莊。我家有四口人：外公、爸爸、媽媽和我。
外公是最關心我的人，會做好吃的菜，還什么都懂，我最喜歡問他“為什么”了，他總是會很認真的告訴我答案。外公當然是我家的“慢羊羊”村長啦。爸爸是一名公務員，他是個體育通，會打籃球，會踢足球，會打乒乓球。爸爸比較黑，身體可強壯了。我喊他“沸羊羊”。媽媽是一名大學教師，她讀書很認真，現(xiàn)在在南京大學讀博士，可是她也愛臭美。所以我覺得她像“暖羊羊”也像“美羊羊”，我在中山小學上學，是四年級的學生，我有一個大大的腦袋，有一雙大大的眼睛，還有兩個酒窩。我愛學習，也愛運動，雖然我是男生，踢毽子是我的'“拿手好戲”哦。大家都叫我“喜羊羊”。
我們家總是充滿了快樂，我愛我的家！
說說我的家篇十四
看呀，坐在我床上的是玩具甜甜圈熊。它的手中抱著一個甜甜圈，上面撒著五顏六色的糖霜。甜甜圈是粉紅色的，黑色而炯炯有神的眼眸好似看任何東西都很新奇，它就是我的小床管理員!
吊在我椅子上的是香蕉猴，它是棕色的，但肚皮和臉蛋雪白的耀眼。為什么叫它香蕉猴呢?因為它的尾巴和香蕉一樣彎彎曲曲，而且嘴里還咬著一根香蕉，它就是我的椅子護衛(wèi)員。
洋娃娃小姐羅麗絲正在和我的娃娃們玩耍呢。羅麗絲身著粉紅紗裙，上面點綴著白色斑點。她的金發(fā)卷卷的，搭在肩頭，兩只藍眼睛如同水晶一般閃亮，櫻桃小嘴紅紅的，正微笑著呢!羅麗絲小姐是泥娃娃的教師，也是我的房間仙子。
挺著大肚皮，做著斗雞眼，張著香腸嘴的是小丑娃娃，他站在皮球上耍雜技，他還有許多小助手：豆丁球、汽車鞋、紅鼻子、泳圈等應有盡有。他就是我的搞笑演員，是在我不高興時逗我開心的“功臣”!
嘿嘿!想知道我“房間王國”的“國王”是誰嗎?那就是我啦!我還有很多“手下”：我的強壯錫兵隊、勇者樂高機器人……他們都盡力地守護著這美麗的“房間王國”，也守護著他們的家人們。
說說我的家篇十五
我有一個快樂的童年和一個和諧幸福的家。
但是，在我七歲的時候，爸爸媽媽因為一些原因鬧了一場。我媽媽非常生氣，她想離開家。我怕我媽走了，熬通宵。我說我用眼淚洗臉，其實我是用眼淚洗澡的。年紀輕輕的我，就好像心臟被嚴重劃傷了一樣，隨著時間的推移，這個傷也漸漸好了。
我不知道。現(xiàn)在老戲重演，越演越烈。
俗話說：“家丑不可外揚?！钡?，我相信老師，所以我想把我的心理話告訴老師。
這一兩年來，爸爸媽媽的關系越來越差。他們會為一點小事吵架，甚至會為別人的事吵架，尤其是這個寒假。今天是初十，他們吵了三次架。第一次是臘月二十六，第二次是臘月二十九，第三次是臘月初九。
第九天，我和爸爸剛從大媽家回來，三姨家的兩個孩子——，我姐和姐姐——來了。我一回到家，就看到媽媽不在家。父親讓我喊。他說：“你媽媽一定在張家打牌?！钡拇_，她是在張家打牌。我去給她回電話。她不但沒回來，還罵我。老師，我給她回電話。我錯了嗎？據(jù)說我媽媽打牌輸了，很生氣。她能拿我出氣嗎？回到家，爸爸問我是不是被罵了。我趕緊說：“不用了，我很快就回來?！卑职趾苌鷼猓麤]有出聲。我和爸爸做了一頓飯。大家都吃完了，他去買肥料。
姐姐和妹妹要走了，但是我不能留下。我問他們怎么回事。為什么這么急著回去？我有點生氣。但他們根本沒有留下來的意思，只是說：“對不起，我真的不想看到阿姨和阿姨吵架?！蓖蝗槐亲铀崴岬?，一句話都沒說。我轉過身，跑進屋，躺在床上，放聲大哭。老師，因為爸爸媽媽喜歡吵架，連姐姐姐姐都不愿意在我家。我出生在這個家里，很自卑。
晚上，我媽媽回來了，她做了很多事情。我父親一回來，她就開始吵架。我媽一開始沒答應他，我爸繼續(xù)吵，于是又開始了激烈的爭論。后來他們要離婚，爸爸寫了離婚協(xié)議書。爸爸剛寫完“離婚協(xié)議”幾個字，鄰居就來了，鄰居不許爸爸寫，兩邊人都勸他，戰(zhàn)爭才慢慢平息。
當他們吵架的時候，我一句話也不敢說，因為我害怕說話會讓他們吵架更激烈。我一直坐在小凳子上。雖然我沒說話，但是沒人理解我有多難受。我坐在那里，不停地對自己說：“別哭，別哭?！钡牵业难蹨I失控了，我太不聽話了，一直往外涌。
也許，我寫這篇作文的時候，根本就是錯的。這篇作文貶低了我的母親，但我的父親說得很認真。爸爸以前喜歡打牌，只是為了家人，而我呢，他天天工作，沒時間打牌。而我媽，在家里完成了工作，坐在牌桌旁。任何一個星期都沒有回家，也沒有去茶館拿鑰匙。
臘月二十九下午，我和父親去祭祖，漂墳，掛紙。掛完紙，父親讓我許個愿，祈禱爺爺奶奶在墳墓里顯靈，讓我的愿望成真。父親讓我許個愿，考上重點高中。但是，我沒有答應這個，而是答應了：“希望他們保佑我們一家人和睦團圓?！?BR> 現(xiàn)在爸爸媽媽說話聲音大了，我怕他們又吵架。我曾經(jīng)以出生在這個家庭為榮，現(xiàn)在因為生活在這個家庭而自卑。為什么命運會捉弄人，讓我幼小的心靈承受這種巨大的痛苦？這一切就像是在我之前愈合的傷口上加了一把刀，撒了一把鹽。
老師，這是我發(fā)自內心的話。也希望老師不要在課堂上透露這篇文章。我認為老師會理解學生的意圖。我希望我的家能回到過去，美麗、寧靜、和諧和團聚的日子。我的家再也經(jīng)不起任何風暴襲擊了。
晚上夢見手里拿著老師發(fā)的“重點高中”錄取通知書。祖父和祖母帶著微笑，帶著彩云回家祝賀。爸爸媽媽牽著手看著我，笑得那么燦爛。我甜甜的笑著讓爸爸媽媽一起笑。
說說我的家篇十六
我是一個活潑，可愛的女孩.好動的我喜歡跳舞，唱歌，逛街，幫芭比娃娃設計衣服.
我有一個幽默的姐姐，有一個強壯的弟弟，有一個嚴格的媽媽，有一個調皮的哥哥，有一個貪玩的爸爸.我有一個幸福的家庭，你有嗎？我在這充滿幸福的家庭里快樂地成長，媽媽讓我知道母愛這樣的偉大，爸爸讓我知道做人的快樂.
我的姐姐讀初1，她為人幽默極了.每次從大中回來的時候總給我講一些在她學校里的趣事，我很喜歡她.
我的弟弟長得很強壯，但我有些討厭他，因為我每次來他家的時候總是做一些讓我不喜歡的事.
我的哥哥他讀初3，長的非常的高大，他經(jīng)常認為自己的輩分比我大，欺負我.但他有時還是會幫我出頭.
我的家庭人員就是這樣了。你呢？
我是一個活潑，可愛的女孩.好動的我喜歡跳舞，唱歌，逛街，幫芭比娃娃設計衣服.
我有一個幽默的姐姐，有一個強壯的弟弟，有一個嚴格的媽媽，有一個調皮的哥哥，有一個貪玩的爸爸.我有一個幸福的家庭，你有嗎？我在這充滿幸福的家庭里快樂地成長，媽媽讓我知道母愛這樣的偉大，爸爸讓我知道做人的快樂.
我的姐姐讀初1，她為人幽默極了.每次從大中回來的時候總給我講一些在她學校里的趣事，我很喜歡她.
我的弟弟長得很強壯，但我有些討厭他，因為我每次來他家的時候總是做一些讓我不喜歡的事.
我的哥哥他讀初3，長的非常的高大，他經(jīng)常認為自己的輩分比我大，欺負我.但他有時還是會幫我出頭.
我的家庭人員就是這樣了。你呢？
說說我的家篇一
單元目標：
1.情感與態(tài)度：熟悉家庭中的主要成員，學會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關愛，體會到家庭生活的幸福。
2.行為與習慣：關心家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。
3.知識與技能：了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認識到自己的責任。學會用自己的方法孝敬長輩，關心家人。
4.過程與方法：能與家長溝通，學會溝通的方法。在活動中初步學會觀察，學會通過多種途徑獲取信息，鍛煉表達能力。
課時安排：
第9個主題：1~2課時。
第10個主題：2~3課時。
第11個主題：2~3課時。
總課時：6~7課時。
主題目標：
1.初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系，能有條理地介紹自己的家庭。
2.了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛關心家人。
教學重點、難點：
引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動關心、體貼家人。
活動時間：1~2課時。
活動準備：
1.教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《好爸爸，壞爸爸》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
2.學生準備一張全家福，以作介紹、交流用。
活動過程：
1.教師導入：我們都有自己的家。你喜歡你的家嗎？今天我們一起來“說說我們的家”吧。
2.了解家庭成員間的關系：教師展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼、怎樣稱呼才是禮貌的。
（1）教師介紹自己的家：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我六歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？（指照片介紹）我們家共有四口人。這是我的爸爸，這是我的媽媽，我的姐姐，這個就是我。
（2）學生介紹自己的家：學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。教師可以從“我叫????????。我家住在???????。我們家有????口人?！钡确矫嬉龑W生進行有條理地介紹。
（3）小組交流：小組同學相互交流各自的全家福，說一說。
（4）擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個家庭成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。
例1：這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。這是我的媽媽，她平時很關心我的學習。
例2：這是我們家第一張全家福。你們看，中間這個就是我。我爸爸很喜歡上網(wǎng)，我媽媽做的飯很好吃。
（5）誦讀兒歌小結：從大家的介紹中可以大家多愛自己的家啊。來，讓我們一起誦讀兒歌。
說說我的家篇二
我的家鄉(xiāng)蕉嶺，沒有引人入勝的名勝古跡，沒有林立的高樓大廈，然而這里山清水秀，環(huán)境怡人，不管你走到哪兒，你都能感受到它的自然美，生態(tài)美。
我的家鄉(xiāng)蕉嶺是一個“樹繞村莊，水滿陂塘”的地方，這里的人和自然和諧共處，街道兩旁綠樹成蔭，蒼翠宜人，整座城市所有空地都被郁郁蔥蔥的草坪覆蓋著。鑲嵌在綠色中的一個個小魚塘清澈見底，點綴著一顆顆小浮萍，魚兒在舒展身子，盡情嬉戲。
我的.家鄉(xiāng)蕉嶺，是一個人與自然和諧共處的地方。樹林里小兔子在跑來跑去，小松鼠們在樹梢比賽跳遠。樹葉的沙沙聲，麥浪的嘩嘩聲，鳥兒的歌唱聲，“稻花香里說豐年”的蛙鳴聲，組成了一支美輪美奐的交響樂。
我的家鄉(xiāng)蕉嶺是一片豐饒的土地。一到秋天，一切都活躍起來了。果實紛紛往樹下跳。柚子，番石榴，桑葚……地上鋪了一層水果，撿都撿不完，水果們化為泥土，使土地更肥沃。田野里，稻子笑彎了腰，農民伯伯伏在菜園子里，采集蔬果糧食。
我的家鄉(xiāng)蕉嶺是一個低碳環(huán)保的地方。人們上學、工作常常步行或騎自行車。隨著新能源汽車的不斷推廣，廢氣排放減少，空氣比原來更加清新，我們城市的空氣良好率幾乎達到了百分之百。
我很慶幸我的家鄉(xiāng)蕉嶺到處是青山綠水！我愛我的家鄉(xiāng)——蕉嶺！
說說我的家篇三
從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。
孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內容及活動產生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節(jié)課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感。教學難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
在突破重難點的過程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養(yǎng)學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。
設計思路。
1.健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設計了“誰最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒迎h(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。
2.學會關心家長，懂得感恩是兒童生活的主調。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關心、體貼家人。
3.口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
教學目標。
情感與態(tài)度：引導學生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關心體貼家人。
行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。
過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
教學重點。
引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感。
教學難點。
通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
教學準備。
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
學生準備：學生準備一張全家福。
課時安排。
1課時。
第一課時完成教材p34-p35頁內容，話題為“說說我的家”。
教學過程。
第一課時。
活動一誰最有禮貌。
1.我們都自己的家，你喜歡你的家嗎？今天一起來說說自己的家吧。
展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的？
小結：學生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關系不熟悉，還要就多多練習。
活動二介紹全家福及家人愛好。
1.學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學生要說清“我叫??????，我家住在??????，我家有???????口人?！?BR> 2.小組交流：小組內相互說說各自的全家福。
3.擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。
4.教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎？他們平時有什么習慣？愛好是什么？喜歡干什么？下面這個環(huán)節(jié)就是要考驗一下同學們對家人知多少。
5.填寫愛心卡（也可畫下來）。
6.上臺介紹（借助多媒體展示）。
7.誦讀兒歌（我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關心我，我愛爸爸和媽媽。）。
小結：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。
活動三家中故事齊分享。
2.?指名講。
小結：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
活動四真情對白。
1.父母的話。（你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎？）。
2.課件播放。
3.孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。
小結：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關心，我們是真正相愛的一家人。
板書設計。
我叫??????，
我家住在??????，
我家有???????口人。
……。
說說我的家篇四
我叫楊，來自山西省晉中市祁縣示范小學二年級三班。在學校，是老師的小助手，在家里，是奶奶的小夢想，媽媽的寶貝。
我有一個愛我如命的父親。父母吵過十次，九次都是因為我。我媽教我數(shù)學題，總是很兇，而我爸每次都很溫柔很溫柔。我最喜歡讓爸爸教我這道題，但是我不想讓媽媽教。因為爸爸溫柔，媽媽總是兇。而且，我媽越生氣，我媽越兇。但是，我讓媽媽開心，媽媽也會像爸爸一樣溫柔體貼。我媽媽很漂亮。我爸爸沒有我媽媽漂亮，但是他很強壯，很魁梧。他是我和媽媽的守護神。
我還有舅舅舅媽！舅舅在廣東工作，舅媽去沈陽讀研。我為他們驕傲！我也是舅舅的.寶貝，還是舅媽的小乖乖！
爸爸媽媽給了我這個名字，它有意義！這意味著他們想讓我們未來的家庭更加溫暖和幸福。我覺得我很幸福，因為我有一個溫暖幸福的家庭！
說說我的家篇五
本課教學內容來自第二單元“我愛我家”中的第一課。本課教材由“說說我的家”“我是怎樣長大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內容都是圍繞“我愛我家”這一主題展開的，其中以“愛”和“家”為載體，讓學生感受、體驗家人的愛與關心，了解家人的辛苦與煩惱。
“說說我的家”這一課旨在讓學生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭成員的組成及其關系，進一步加深對家庭的認識和了解。
實踐用教材而不是教教材的做法，引導學生自主、合作學習，注重過程體驗。
1、關注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
明白家人和親屬的社會關系。
3、學習用調查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。
重點：通過課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
難點：學習用調查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會關系。
奶奶、爺爺、姥姥、姥爺。
爸爸、媽媽。
我
活動一：創(chuàng)設情景，聽歌曲，回想自己家庭。
教師活動：1、播放歌曲《可愛的家》請同學們閉眼聆聽。聽了這首歌，你想到了什么?
(板書課題)。
學生活動：學生自由表達。
設計意圖：課前預熱，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的活動興趣與表達欲望。
活動二：貼照片，分享幸福時光。
教師活動：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，引發(fā)學生表。
欲望。每個家庭都有自己的風采，就讓我們展示并分享一下吧。
出示要求：
1、把自己帶來的全家?；蛏钫掌N在自己書上的貼照片處。
2、在小組內，每人向組內成員介紹自己照片的來源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時光，并簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。
3、每組選1-2名學生上臺向全班匯報交流。
學生活動：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。
設計意圖：營造快樂情境，把學生帶入其中，讓學生體驗家庭的幸福溫暖，在快樂中學習交流。
活動三：找規(guī)律，了解自己家人。
教師活動：引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成家庭情況調查表。
1、每個小組的同學把自己的書豎著排成一排，然后觀察每。
家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(也可以去別的組參觀)。
是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。
好的同學到前面匯報交流。
學生活動：小組活動，找出規(guī)律，匯報交流。
設計意圖：引導學生用調查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。
活動四：觀察圖，理解家庭成員和親屬關系。
教師活動：指導學生觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，思考并回答以下問題。
1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰的孩子嗎?
3、與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎樣稱呼?
學生活動：觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，啟發(fā)學生用自己的言表達以上的結構圖，回答問題。
設計意圖：通過觀察、思考，結合自己的實際情況，了解家人和親屬的社會關系。
活動五：聽兒歌，做練習，鞏固應用。
教師活動：
1、播放《家族歌》讓學生聽。
2、出示練習:考考你。
爸爸的哥哥稱。
爸爸的弟弟稱。
爸爸的姐妹稱。
媽媽的'兄弟稱。
媽媽的姐妹稱。
我是爺爺奶奶的。
我是姥姥姥爺?shù)摹?BR> 我是大伯的。
我是舅舅的。
學生活動：自由搶答，回答問題。
設計意圖：營造自由開放的課堂氛圍，用練習搶答的形式檢驗所學內容，進一步了解自己的家庭情況及其親屬關系。
在教學中，我注重了《品德與社會》課的教學核心理念，也就是教育要回歸生活，要創(chuàng)造性的使用教材。因此，針對本課的特點，我精心設計了一個創(chuàng)設情景、小組合作、展示交流的活動。用自己的全家?；蚣彝ド钫掌焉钪械臍g樂情景搬到課堂上，喚起學生的生活體驗，調動學生學習興趣，讓全體學生參與其中。在讓學生體驗快樂的同時，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過情境創(chuàng)設、找規(guī)律、觀察家庭成員結構圖，使學生關注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等，明白家人和親屬的社會關系，使每個學生在輕松愉快的活動過程中樹立愛家的意識。這些活動不僅是一種道德生活的體驗，更是一種親情和人格的養(yǎng)成過程。
說說我的家篇六
長春版語文一年級上冊教材第六版塊口語交際《人》。
1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。學會交流，培養(yǎng)表達、應對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調查的信息，在創(chuàng)設的情境中學習口語交際，在情境中發(fā)展口語交際的能力，激發(fā)口語交際的興趣。
3、情感態(tài)度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學生的對家的責任心，對社會的責任感。
教學重點：激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。
教學難點：引導學生有條理的說話表達。
1、看老師寫一個字，板書“家”，小朋友們認識嗎？誰能給它組個詞。
2、再板書“人”，組成“家人”，讀讀這個詞，看到這個詞你想到了誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）。
3、這些都是你最親近的人，都是你的家人。那咱們這節(jié)課就來說說我們的家人。板書：人。
1、誰愿意第一個把你的家人介紹給大家。
2、評價：聽了他的介紹，你都知道了什么？（有誰、姓名、工作等）學生總結，師板書。
3、誰還能介紹得具體，讓大家了解得更多。（從家人的興趣、愛好、與自己的關系等方面介紹）。
4、評價：你覺得他介紹得怎么樣？誰還愿意試試？
5、小結：剛才，幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人，真了不起！
1、說照片上的人。
2、說照片上的事。
師：還記得這張照片是什么時候，在哪兒照的嗎？
生：簡單回憶當天照相時的情景。
師：要是能把時間和地點也加上來說就誰還想說就更好了。
學生表達。
小結：多讓人羨慕啊！真是一個幸福的家庭！
3、小組內交流照片。
1、剛才，在同學們互相介紹的時候我發(fā)現(xiàn)，有許多小朋友的照片具有很特別的意義。
看，這是同學的一張生日照片，你還記得當時是怎么過的生日嗎？
這個生日你一定過的很快樂，很難忘。
孩子們，有沒有聽過這樣一句話：“兒的生日娘的苦日”。因為那一天是你們出生的日子，更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔心、最牽腸掛肚、最激動的日子。所以，以后在我們吃著生日蛋糕，聽著生日的祝賀時，別忘了也送給爸爸、媽媽一個甜蜜的吻或一聲親切地問候?！?BR> 3、孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？
你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。
我們從長輩那里得到了愛，也要學著回報愛。讓我們從今天開始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！
小朋友們，這節(jié)課就要結束了，我想通過這節(jié)課的學習，你一定更愛你的家人了，現(xiàn)在你最想為他們做些什么呢？（說句話、唱只歌、做家務、送小詩等）。
說說我的家篇七
我有一個溫暖的家，我家有四口人，分別是愛足球的爸爸，美麗的媽媽，愛搗蛋的弟弟，還有帥氣的我。
一大早，爸爸就看踢足球的，電視里、手機里播放的都是足球比賽，他還不讓我們換臺，就算是很晚了，爸爸也要看完球再睡，爸爸可真愛足球?。?BR> 每次媽媽只要一休班，都要帶我上街去買衣服。一大早，吃過早飯就去了，中午回來，我和爸爸吃著飯，媽媽還要我們試試衣服有多好看，還會買許多我和弟弟需要的東西。到了晚上，媽媽會試她自己的衣服，還會問我和爸爸她的衣服怎么樣，就算我倆睡覺了也要叫醒我們，我的媽媽可真愛美?。?BR> 我的弟弟是每天起床最早的，不高興了就哇哇大哭，高興了就哈哈大笑。在我看來，他是一個小麻煩，一會兒尿床了，一會兒摔倒了，還總是把我的玩具弄壞。弟弟又搗蛋又可愛，雖然總是惹我生氣，但是我還是很愛他！
我和媽媽一起去逛商店，商店里人山人海，媽媽給我和弟弟買的衣服都是精心挑選的，我穿著媽媽精心為我選的衣服變得帥氣了，我感覺別人都沒有我好看，哈哈！
你看，這就是我的一家，我愛我的家！
說說我的家篇八
每個人都有一個溫暖的家，充滿著愛。我的家也是如此，但我想用一個字總結我的家，那就是神。
廚神老媽。
我的媽媽是一位大廚。調味枓在她的手里一揮，就成了一道美味的家常菜。
有一次家里來了許多的客人，媽媽在廚房里撲江倒海，她像一位指揮家，指揮著所有東西，嘴里還唱著旋轉、跳躍，我最愛炒菜。沒一會一道魚香肉絲就出鍋了。當我把糖醋里脊端出去時，魚香肉絲己經(jīng)被翻了個底朝天了。來的時侯叔叔阿姨們個個彬彬有禮，現(xiàn)在卻像個幾天設吃飯的一樣。來了個光盤行動，酒足飯飽之后，走的時侯也不忘夸媽好幾句，媽媽都有些不好意思了。
字神老爸。
我爸是個打字神。無論多長的文章，他都會一字不差地打完。左鄰右舍的人都請我爸打字。很受大家喜歡。
有一次，我作文有一篇很長的需要打出來，他二話不說就打開電腦打字。我站在一邊，看著他的手在鍵盤上來回的敲打，時不吋的看看書，時不時又看看電腦?？吹奈已刍út亂，讓我驚訝的是他在不到十分鐘的時間，打完了近3000字的文章，呵呵這次也不例外，令我驚訝萬分！
叨神姥姥。
我的姥姥嘴可是獨一無二的。只要別人犯了錯，不管三七二十一就開始叨叨，直到那個人認輸。
上次，我和媽媽、小姨回姥姥家。到了午飯的時間小姨去洗菜，只因為有一點點土沒有洗干凈，姥姥就開啟了叨叨功，用生氣的聲音說我跟你說，這菜呀只要有一點沒洗干凈，就會把有害物吃進身體里說了好長一段時間，說的小姨滿臉通紅，只好端著菜盆，把菜洗的干干凈凈。姥姥才消了氣。
這就是我的家，一個與眾不同的家。
說說我的家篇九
我有一個很幸福的家。
爸爸很喜歡講故事，每當我不開心的時候，他都會給我講笑話，他一講我就會笑得合不攏嘴，所以爸爸被我稱為我的“開心蟲”。
媽媽很愛化妝。我第一次知道我媽媽喜歡化妝時，我還以為是她自己畫的，后來才知道是別人幫她化的`。
我媽我喜歡玩手機，每天都要玩一把《絕地求生》，可每次都吃不到雞，我還喜歡下棋，你看我第一次玩可九把有八把都是我贏。
說說我的家篇十
當夕陽的最后一縷余暉鋪撒在大地上的時候，在一個院子里有一對夫妻正忙碌著干活兒，一對姐妹正在開始她們的作業(yè)旅程！那就是我的一家。
幽默的爸爸。
爸爸是一個非常幽默的人，無論是什么壞事，爸爸都會用他那像小孩子一樣天真的笑，把壞事一一面對，爸爸美好的心態(tài)真是令人贊嘆不已，我一有煩心事，我就會對爸爸講，爸爸告訴我：“無論遇到多大的困難，只要硬著頭皮去做，終會取得成功。”爸爸這句話使我受益匪淺。
勤勞的媽媽。
在我的家中，媽媽要算是最勤勞的了，只要看見屋子里有一點臟，就會趕緊把它收拾干凈，還記得那天，我和我的好朋友出去玩了，等回來一看，媽媽竟然一邊拖地一邊洗衣服。我定眼一看，雖然媽媽“一心二用”效率還挺高的。一會兒的時間地拖凈了，衣服也晾了出去，我真的希望我學習能像媽媽收拾屋子一樣“一心二用”效率還挺高的。
脾氣暴躁的姐姐。
我的姐姐哪都好，就是脾氣不好，只要我做題的時候，一馬虎，我姐姐就會用她的：“獅吼功”把我的魂嚇到九霄云外，但是有的時候，姐姐對我也蠻好的，比如：我想要什么好吃的，姐姐就會給我買，我要什么，大多數(shù)她都會給我買的，不過玩具例外。
小個子的我。
我有一個最大的特點就是個子矮，個子矮使我有時候會感到自卑，因為每次和同桌李慧出去玩的時候，別人一看就像一個大姐姐領個小妹妹似的，因此我每天都很犯愁，因為我實在也太矮了吧！不過還好，個子矮也有好處，比如：座位總是在前面，捉迷藏的時候不易被發(fā)現(xiàn)，這就是一個個子矮的我。
家，是一個可以讓冬天變得溫暖，可以讓孤單的你找一個可以依靠的地方，正是這個家才有了我和我的家人在一起幸福的生活，我愛我的家，我更愛我的家人！
說說我的家篇十一
我生活在一個溫馨又快樂的大家庭，這個大家庭中有我最愛的親人：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、小弟弟和我的姐姐。
在家里我有一間屬于自己的小房間，這里便是我的小天地，粉色的窗簾、粉色的床、淡棕色的衣柜與潔白的床頭柜顯得十分溫馨。我最喜歡在房間里做手工、玩游戲，每次看著完成的手工，我便感到十分開心。我還喜歡在床上與姐姐一起玩布娃娃、說心里話。
我和姐姐也會鬧些小別扭。有一次，我們正在做游戲，因為出了一點差錯，便爭論了起來：“那不是我干的！”“也不是我干的，除了你，沒有別人了！”我們吵了大約兩分鐘，小弟弟突然冒出來，用他那天真可愛的童聲告訴我們：“是我干的.，哈哈，你們吵架真好玩！哈哈。”可是我們還是有點生對方的氣，所以我們就不再玩了。
這就是我的家，雖然有時會鬧點小別扭，但它們總會過去的，我愛我的家。
說說我的家篇十二
我出生在20xx年，正逢祖國成立60周年。因此，爺爺為我取的小名叫“順順”。很高興，今年我10歲了，我的祖國也迎來了70華誕。在我成長的這10年里，我看到了祖國的蓬勃發(fā)展，特別是我的家鄉(xiāng)——南京龍江日新日新月異的變化！
聽爸爸說，以前的南京龍江是一片一片的農田。一下大雨，河水就會泛濫，經(jīng)常造成洪澇災害。在我出生前，盡管建成了一幢一幢的居民住宅，但生活還是很不方便。
現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)交通更方便了。以前龍江這一帶只有公共汽車。在我上幼兒園的時候，幼兒園的門口開始修建地鐵4號線。短短幾年，4號線就開通了，還與其它地鐵線路相連接，四通八達。如今我可以乘地鐵，很快捷地到達市區(qū)的許多地方。
現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)環(huán)境更美麗了。我的家離長江邊不遠，以前江邊雜草叢生，環(huán)境很差。而現(xiàn)在，人們在江邊修建了大壩，并在上面鋪設了綠道，就像一個大公園。爸爸經(jīng)常帶我去江邊騎車、散步，美麗的江景令人心曠神怡。
現(xiàn)在，我家鄉(xiāng)的人們更安居樂業(yè)了。江邊和廣場上，經(jīng)?？梢钥吹嚼先藗兂C健的舞步。在學校里，經(jīng)常可以看到孩子們燦爛的笑臉。周邊的購物中心給人們提供了休閑娛樂的場所，家門口就可以享受到各種便利的生活。
再過10年我就要長大成人，希望那個時候我可以成為一名優(yōu)秀的鋼琴家。為我的家鄉(xiāng)譜寫和演奏出更多美妙的樂曲！讓我們的家鄉(xiāng)，變得越來越美麗富強！讓我們的祖國變得更加繁榮昌盛！
說說我的家篇十三
我叫馮駿，我家住在月牙湖畔美麗的梅花山莊。我家有四口人：外公、爸爸、媽媽和我。
外公是最關心我的人，會做好吃的菜，還什么都懂，我最喜歡問他“為什么”了，他總是會很認真的告訴我答案。外公當然是我家的“慢羊羊”村長啦。爸爸是一名公務員，他是個體育通，會打籃球，會踢足球，會打乒乓球。爸爸比較黑，身體可強壯了。我喊他“沸羊羊”。媽媽是一名大學教師，她讀書很認真，現(xiàn)在在南京大學讀博士，可是她也愛臭美。所以我覺得她像“暖羊羊”也像“美羊羊”，我在中山小學上學，是四年級的學生，我有一個大大的腦袋，有一雙大大的眼睛，還有兩個酒窩。我愛學習，也愛運動，雖然我是男生，踢毽子是我的'“拿手好戲”哦。大家都叫我“喜羊羊”。
我們家總是充滿了快樂，我愛我的家！
說說我的家篇十四
看呀，坐在我床上的是玩具甜甜圈熊。它的手中抱著一個甜甜圈，上面撒著五顏六色的糖霜。甜甜圈是粉紅色的，黑色而炯炯有神的眼眸好似看任何東西都很新奇，它就是我的小床管理員!
吊在我椅子上的是香蕉猴，它是棕色的，但肚皮和臉蛋雪白的耀眼。為什么叫它香蕉猴呢?因為它的尾巴和香蕉一樣彎彎曲曲，而且嘴里還咬著一根香蕉，它就是我的椅子護衛(wèi)員。
洋娃娃小姐羅麗絲正在和我的娃娃們玩耍呢。羅麗絲身著粉紅紗裙，上面點綴著白色斑點。她的金發(fā)卷卷的，搭在肩頭，兩只藍眼睛如同水晶一般閃亮，櫻桃小嘴紅紅的，正微笑著呢!羅麗絲小姐是泥娃娃的教師，也是我的房間仙子。
挺著大肚皮，做著斗雞眼，張著香腸嘴的是小丑娃娃，他站在皮球上耍雜技，他還有許多小助手：豆丁球、汽車鞋、紅鼻子、泳圈等應有盡有。他就是我的搞笑演員，是在我不高興時逗我開心的“功臣”!
嘿嘿!想知道我“房間王國”的“國王”是誰嗎?那就是我啦!我還有很多“手下”：我的強壯錫兵隊、勇者樂高機器人……他們都盡力地守護著這美麗的“房間王國”，也守護著他們的家人們。
說說我的家篇十五
我有一個快樂的童年和一個和諧幸福的家。
但是，在我七歲的時候，爸爸媽媽因為一些原因鬧了一場。我媽媽非常生氣，她想離開家。我怕我媽走了，熬通宵。我說我用眼淚洗臉，其實我是用眼淚洗澡的。年紀輕輕的我，就好像心臟被嚴重劃傷了一樣，隨著時間的推移，這個傷也漸漸好了。
我不知道。現(xiàn)在老戲重演，越演越烈。
俗話說：“家丑不可外揚?！钡?，我相信老師，所以我想把我的心理話告訴老師。
這一兩年來，爸爸媽媽的關系越來越差。他們會為一點小事吵架，甚至會為別人的事吵架，尤其是這個寒假。今天是初十，他們吵了三次架。第一次是臘月二十六，第二次是臘月二十九，第三次是臘月初九。
第九天，我和爸爸剛從大媽家回來，三姨家的兩個孩子——，我姐和姐姐——來了。我一回到家，就看到媽媽不在家。父親讓我喊。他說：“你媽媽一定在張家打牌?！钡拇_，她是在張家打牌。我去給她回電話。她不但沒回來，還罵我。老師，我給她回電話。我錯了嗎？據(jù)說我媽媽打牌輸了，很生氣。她能拿我出氣嗎？回到家，爸爸問我是不是被罵了。我趕緊說：“不用了，我很快就回來?！卑职趾苌鷼猓麤]有出聲。我和爸爸做了一頓飯。大家都吃完了，他去買肥料。
姐姐和妹妹要走了，但是我不能留下。我問他們怎么回事。為什么這么急著回去？我有點生氣。但他們根本沒有留下來的意思，只是說：“對不起，我真的不想看到阿姨和阿姨吵架?！蓖蝗槐亲铀崴岬?，一句話都沒說。我轉過身，跑進屋，躺在床上，放聲大哭。老師，因為爸爸媽媽喜歡吵架，連姐姐姐姐都不愿意在我家。我出生在這個家里，很自卑。
晚上，我媽媽回來了，她做了很多事情。我父親一回來，她就開始吵架。我媽一開始沒答應他，我爸繼續(xù)吵，于是又開始了激烈的爭論。后來他們要離婚，爸爸寫了離婚協(xié)議書。爸爸剛寫完“離婚協(xié)議”幾個字，鄰居就來了，鄰居不許爸爸寫，兩邊人都勸他，戰(zhàn)爭才慢慢平息。
當他們吵架的時候，我一句話也不敢說，因為我害怕說話會讓他們吵架更激烈。我一直坐在小凳子上。雖然我沒說話，但是沒人理解我有多難受。我坐在那里，不停地對自己說：“別哭，別哭?！钡牵业难蹨I失控了，我太不聽話了，一直往外涌。
也許，我寫這篇作文的時候，根本就是錯的。這篇作文貶低了我的母親，但我的父親說得很認真。爸爸以前喜歡打牌，只是為了家人，而我呢，他天天工作，沒時間打牌。而我媽，在家里完成了工作，坐在牌桌旁。任何一個星期都沒有回家，也沒有去茶館拿鑰匙。
臘月二十九下午，我和父親去祭祖，漂墳，掛紙。掛完紙，父親讓我許個愿，祈禱爺爺奶奶在墳墓里顯靈，讓我的愿望成真。父親讓我許個愿，考上重點高中。但是，我沒有答應這個，而是答應了：“希望他們保佑我們一家人和睦團圓?！?BR> 現(xiàn)在爸爸媽媽說話聲音大了，我怕他們又吵架。我曾經(jīng)以出生在這個家庭為榮，現(xiàn)在因為生活在這個家庭而自卑。為什么命運會捉弄人，讓我幼小的心靈承受這種巨大的痛苦？這一切就像是在我之前愈合的傷口上加了一把刀，撒了一把鹽。
老師，這是我發(fā)自內心的話。也希望老師不要在課堂上透露這篇文章。我認為老師會理解學生的意圖。我希望我的家能回到過去，美麗、寧靜、和諧和團聚的日子。我的家再也經(jīng)不起任何風暴襲擊了。
晚上夢見手里拿著老師發(fā)的“重點高中”錄取通知書。祖父和祖母帶著微笑，帶著彩云回家祝賀。爸爸媽媽牽著手看著我，笑得那么燦爛。我甜甜的笑著讓爸爸媽媽一起笑。
說說我的家篇十六
我是一個活潑，可愛的女孩.好動的我喜歡跳舞，唱歌，逛街，幫芭比娃娃設計衣服.
我有一個幽默的姐姐，有一個強壯的弟弟，有一個嚴格的媽媽，有一個調皮的哥哥，有一個貪玩的爸爸.我有一個幸福的家庭，你有嗎？我在這充滿幸福的家庭里快樂地成長，媽媽讓我知道母愛這樣的偉大，爸爸讓我知道做人的快樂.
我的姐姐讀初1，她為人幽默極了.每次從大中回來的時候總給我講一些在她學校里的趣事，我很喜歡她.
我的弟弟長得很強壯，但我有些討厭他，因為我每次來他家的時候總是做一些讓我不喜歡的事.
我的哥哥他讀初3，長的非常的高大，他經(jīng)常認為自己的輩分比我大，欺負我.但他有時還是會幫我出頭.
我的家庭人員就是這樣了。你呢？
我是一個活潑，可愛的女孩.好動的我喜歡跳舞，唱歌，逛街，幫芭比娃娃設計衣服.
我有一個幽默的姐姐，有一個強壯的弟弟，有一個嚴格的媽媽，有一個調皮的哥哥，有一個貪玩的爸爸.我有一個幸福的家庭，你有嗎？我在這充滿幸福的家庭里快樂地成長，媽媽讓我知道母愛這樣的偉大，爸爸讓我知道做人的快樂.
我的姐姐讀初1，她為人幽默極了.每次從大中回來的時候總給我講一些在她學校里的趣事，我很喜歡她.
我的弟弟長得很強壯，但我有些討厭他，因為我每次來他家的時候總是做一些讓我不喜歡的事.
我的哥哥他讀初3，長的非常的高大，他經(jīng)常認為自己的輩分比我大，欺負我.但他有時還是會幫我出頭.
我的家庭人員就是這樣了。你呢？